Diretório de grupos de pesquisa|
Carmen Regina Gonçalves Ferreira Possui licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Literatura pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande (2000), com experiência no ensino da Língua Portuguesa e especialização em Ciências Sociais na Educação pela Universidade da Região da Campanha (2003). Mestre em Educação pela UFPel (2011) e atua como colaboradora no projeto de pesquisa intitulado Aquisição da escrita; ortografia e acentuação, coordenado pela professora Drª Ana Ruth Miranda da Universidade Federal de Pelotas. Possui experiência nas áreas de Línguística, atuando principalmente na área de Fonologia com ênfase nos processos fonológicos e na aquisição da língua escrita, especificamente no que se refere, à segmentação não-convencional das palavras no texto de alunos de EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Última
atualização do currículo em 21/10/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/6807265265650477 |
Dados pessoais
| Nome | Carmen Regina Gonçalves Ferreira |
| Nome em citações bibliográficas | FERREIRA, C. R. G. |
| Sexo | Feminino |
Formação acadêmica/Titulação
| 2009 - 2011 | Mestrado em Educação
.
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. Título: Um estudo sobre a segmentação não-convencional na aquisição da escrita de alunos de EJA, Ano de Obtenção: 2011. Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda e Co-orientadora Ana Paula N. Cunha. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior . Palavras-chave: segmentação não-convencional; escrita de EJA; hipossegmentação; hipersegmentação; híbridos. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos. Setores de atividade: Educação. |
| 2003 - 2003 | Especialização em Ciências Sociais da Educação
.
(Carga Horária: 360h). Universidade da Região da Campanha, URCAMP, Brasil. Título: Os ditados populares como expressão de sabedoria: uma contribuição do ensino por metáforas. Orientador: Ana Maria Vieira dos Santos. |
| 1994 - 1999 | Graduação em Licenciatura em Língua Portuguesa e Literatura
.
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil. |
Formação complementar
| 2010 - 2010 | A relação Trabalho e Educação a partir da reforma.
(Carga horária: 4h). Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| 2010 - 2010 | Diálogos Portugal-Brasil: Discutindo a relação ent.
(Carga horária: 8h). Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| 2010 - 2010 | Estagio docente no curso de Pedagogia.
(Carga horária: 80h). Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| 2009 - 2009 | Entre o desempenho fonológico,a memória de trabalh.
(Carga horária: 8h). Universidade Federal de Santa Maria. |
| 2009 - 2009 | Contrastes encobertos na aquisição da fonologia.
(Carga horária: 8h). Universidade Federal de Santa Maria. |
| 2008 - 2008 | Extensão universitária em Despertamento de Ensino e Educação. (Carga
horária: 40h). Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| 2008 - 2008 | Filosofia e infância. Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| 2008 - 2008 | A importância do ensino de filosofia na escola. Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| 2008 - 2008 | A importância do ensino de Filosofia na Escola. Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| 2002 - 2002 | Formação de comissões Centrais para Escolas.
(Carga horária: 60h). Fundação Universidade do Rio Grande. |
| 2001 - 2001 | Projeto político Pedagógico.
(Carga horária: 40h). Fundação Universidade do Rio Grande. |
| 1998 - 1998 | Monitoria no Departamento de Letras e Artes.
(Carga horária: 336h). Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil. |
| 1997 - 1997 | IV ENAL.
(Carga horária: 5h). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. |
| 1997 - 1997 | Contribuições de paradigmas conexionistas.
(Carga horária: 5h). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. |
| 1997 - 1997 | A fala da criança e seus defeitos. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. |
| 1997 - 1997 | A relação criança-texto na Aquisição da Linguagem.
(Carga horária: 5h). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. |
| 1997 - 1997 | Bolsista de Fonologia.
(Carga horária: 192h). Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil. |
| 1997 - 1997 | Os mecanismos de produção de sentido no texto. Universidade Católica de Pelotas. |
| 1996 - 1996 | Lingüística Aplicada ao Ensino do Português.
(Carga horária: 20h). Fundação Universidade do Rio Grande. |
| 1994 - 1994 | Semiolingüística Textual e Discursiva.
(Carga horária: 40h). Fundação Universidade do Rio Grande. |
| 1994 - 1994 | La especificidad de la cultura Latinoamericana.
(Carga horária: 40h). Fundação Universidade do Rio Grande. |
| 1992 - 1993 | Extensão universitária em Língua Francesa. (Carga
horária: 160h). Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
Atuação profissional
| CENTRO SUL - BRASILEIRO DE PESQUISA, EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO, CENSUPEG, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2011 - Atual | Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10 |
| Outras informações | PÓS-GRADUAÇÃO LÍNGUAS MODERNAS E INTERDISCIPLINARIDADE - PORTUGUÊS/INGLÊS Professora responsável pela disciplina: Fundamentos e Metodologias do Ensino da Língua Inglesa Totalizando 30h (término: 25/11/2011) |
| Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2011 - Atual | Vínculo: CEAD - EJA/UFPEL/UAB, Enquadramento Funcional: Tutoria, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Curso de Aperfeiçoamento em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade (EJA/UFPEL/UAB) O Curso de Educação de Jovens e Adultos na Diversidade, promovido pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), junto com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD), objetiva, junto aos professores e gestores da rede pública de ensino básico, a formação de pessoal para trabalhar com Educação de Jovens e Adultos na diversidade, capacitando-os com embasamento teórico e orientação prática. Organizado em seis módulos, trabalhados na modalidade a distância, buscando estudar, discutir e analisar os conhecimentos teórico-práticos que envolvem o ensino da área de Educação de Jovens e Adultos. A carga horária total é de 180h/a, distribuídas nos módulos das disciplinas:Ferramenta Moodle e Portais do Curso Educação de Jovens e Adultos na Diversidade Histórico, Legislação e Políticas Públicas em EJA / Instrumentos de Avaliação das políticas públicas de EJA Aspectos pedagógicos da EJA EJA e o mundo do trabalho Transformando a realidade: Projeto Integrado e Participativo em Educação na Diversidade.. Os polos de apoio presencial foram escolhidos com base nos dados coletados junto ao Ministério Público Estadual - através do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira INEP, no que se refere ao índice de analfabetismo das regiões do Rio Grande do Sul. Sou resposável pelo Pólo do município de São Francisco de Paula. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - 2011 | Vínculo: Bolsista da CAPES, Enquadramento Funcional: Bolsista em nível de Mestrado (UFPel), Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | Término da bolsa de Tutoria em novembro de 2011 |
| Atividades |
| 2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da Extensão, . |
|
Projetos de pesquisa Relações entre o conhecimento fonológico infantil e a escrita inicial |
| Escola Municipal Antônio Carlos Lopes, E.M.A.C.L., Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - 2010 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20 |
| Escola Municipal Francisco Caruccio, EMFC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 20 |
| Escola Municipal Maria Angelica V. N. Campelo, E. M. MªA.V.N.C., Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20 |
| E. M. Dom Frederico Didonet, E. M. D.F. D., Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2003 | Vínculo: Organizadora do Projeto, Enquadramento Funcional: professora e organizadora, Carga horária: 160 |
| Atividades |
| 2003 - 2003 | Atividades de Participação em Projeto, Prefeitura Municipal de São José do Norte, . |
|
Projetos de pesquisa Projeto Girassol |
| 2002 - 2002 | Atividades de Participação em Projeto, Prefeitura Municipal de São José do Norte, . |
|
Projetos de pesquisa Descobrindo o valor da leitura |
| Escola Municipal Dom Frederico Didonet, E. M. D. FRED. D, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2004 | Vínculo: professora concursada, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva. |
Projetos de Pesquisa
| 2007 - Atual | Relações entre o conhecimento fonológico infantil e a escrita inicial |
| Descrição: Descrição: Este projeto está associado a um projeto maior intitulado Aquisição e desenvolvimento da escrita: ortografia e acentuação o qual vem sendo desenvolvido na Universidade Federal de Pelotas. Os estudos sobre os erros ortográficos que temos produzido têm favorecido o desenvolvimento de pelo menos três linhas de investigação: uma que analisa os erros relacionados às dificuldades advindas da organização do próprio sistema ortográfico e procura observar os processos e as estratégias utilizadas pelos aprendizes durante o período em que estão adquirindo a escrita, os chamados erros contextuais e arbitrários; outra que interpreta os erros com base na relação existente entre a fala e a escrita inicial, os erros motivados foneticamente; e, por fim, a que pretende, através de análises qualitativas e da exploração de dados singulares, captar as manifestações do conhecimento fonológico infantil, evidenciando aspectos de sua construção. A pesquisa que ora propomos se insere nesta última linha de investigação, pois, ao considerarmos a existência de relações entre a escrita espontânea e as representações subjacentes, pretendemos aproximar os dados da produção escrita inicial da criança com os trabalhos de aquisição da fonologia. O estudo das relações entre o conhecimento fonológico da criança e a forma como ela lança mão do sistema de escrita que está adquirindo podem oferecer evidências tanto para a consolidação de propostas teóricas acerca de fenômenos fonológicos, como para uma melhor compreensão do processo de aquisição do sistema de escrita da língua. Seguindo essa idéia, propomos uma investigação que, a partir da comparação entre dados de aquisição fonológica, relativamente à aquisição dos segmentos e das estruturas silábicas complexas (estruturas com onset e/ou rima ramificada) com os dados de escrita, pretende verificar a relação existente entre a aquisição da fonologia e da ortografia bem como se os indícios apresentados pelos dados da escrita podem contribuir par. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Ruth Moresco miranda - Coordenador / Claudia Minossi Rombaldi - Integrante / Shimene de Moraes Teixeira - Integrante / Marco Antônio Adamoli - Integrante / Naália Devantier de Oliveira - Integrante / Ana Paula Nobre da Cunha - Integrante / Carolina Reis Monteiro - Integrante / Pâmela Renata Machado Araújo - Integrante / Luísa Hernandes Grassi - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante. . |
| 2003 - 2003 | Projeto Girassol |
| Descrição: - Desenvolvimento e coodenação de um projeto interdisciplinar de 440h, intitulado "Projeto Girassol" no ano de 2003 na referida escola. O trabalho foi baseado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), tendo como foco os temas: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo.
. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Integrantes: Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Coordenador. . |
| 2002 - 2002 | Descobrindo o valor da leitura |
| Descrição: Coordenação e desenvolvimento de um projeto de 160h no ano de 2002, intitulado "Descobrindo o valor da leitura", na escola Municipal de Ensino Fundamental Dom Frederico Didonet, no município de São José do Norte / RS.
O projeto consistiu na leitura e análise de inúmeros clássicos infantis e infanto-juvenis, pelos alunos da 6ª série na disciplina de Língua Portuguesa. A partir das leituras, os alunos desenvolveram produções próprias, individuais e coletivas que resultaram num produto final que foi um livro de histórias infantis editado e organizado pela professora Carmen R. G. Ferreira.
-. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Integrantes: Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Coordenador. Financiador(es): Superintendência do Porto de Rio Grande - Auxílio financeiro.. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. |
| 3. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. |
| 4. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística. |
Idiomas
| Espanhol | Compreende Bem Lê Bem. |
| Francês | Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente. |
| Inglês | Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  LHA, Susie Enke ; FERREIRA, C. R. G. . Os Processos Fonológicos na Aquisição da Escrita. Artexto (FURG) , v. 9, p. 61-69, 1998. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | FERREIRA, C. R. G. . As hipersegmentações como marcas de um sistema em construção na escrita inicial de crianças e alunos de EJA.
In:
Maria João Merçalo & Maria Célia Lima Hernandes e et ali..
(Org.). Língua Portuguesa: ultrapassar fronteiras, juntar culturas. :
,
2010, v. , p. 01-14. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | FERREIRA, C. R. G. . O processo de hipossegmentação na escrita inicial de alunos de EJA. In: IX Seminário de Pesquisa Qualitativa, 2010, Rio Grande (RS). X Seminário de Pesquisa Qualitativa, 2010. p. 01-07. |
| 2. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco . A relevância de dados sobre a aquisição da escrita de alunos de EJA para as reflexões e práticas pedagógicas. In: IV Simpósio Internacional - VII Fórum Nacional de Educação, 2010, Torres (RS). IV Simpósio Internacional - VII Fórum Nacional de Educação, 2010. p. 01-09. |
| 3. | FERREIRA, C. R. G. . Um estudo sobre a segmentação na aquisição da escrita de alunos de EJA. In: XIII Encontro Nacional de educação ENACED e Ciclo de Estudos da Pedagogia, 2010, Santa Rosa (RS). XIII Encontro Nacional de educação ENACED e Ciclo de Estudos da Pedagogia, 2010. p. 01-10. |
| 4. | FERREIRA, C. R. G. . A escrita segmentada de alunos de EJA: marcas de um sistema em construção. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010, Londrina (PR).
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010. p. 01-14. |
| 5. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, A. R. M. . As segmentações não-convencionais na escrita inicial de adultos e crianças. In: III Simpósio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação, 2009, Torres. III Simpósio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação, 2009. p. 1-8. |
| 6. | FERREIRA, C. R. G. . A relevância de dados sobre as segmentações não-convencionais na escrita inicial de alunos de EJA para as reflexões e práticas pedagógicas. In: VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia, 2009, Pelotas. VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia, 2009. |
| 7. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, A. R. M. . A relevância de dados sobre a aquisição da escrita para as reflexões e práticas pedagógicas. In: XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. XIX Seminário do CELLIP, 2009. p. 1-9. |
| 8. | FERREIRA, C. R. G. . A relevância de dados sobre a aquisição da escrita para as reflexões e práticas pedagógicas. In: 17º Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do 17º COLE, 2009. p. 1-8. |
| 9. | FERREIRA, C. R. G. ; DEVANTIER, Natália de Oliveira ; MIRANDA, A. R. M. . As hipersegmentações na escrita inicial de adultos e crianças. In: VIII Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2008. Anais do 8º Encontro do CELSUL. Pelotas : EDUCAT, 2008. p. 1-8. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | FERREIRA, C. R. G. . A influência dos constituintes prosódicos na escrita inicial de adultos: um estudo sobre as segmentações não-convencionais. In: 58º Seminário do GEL, 2010, São Carlos (SP). 58º Seminário do GEL (Grupo de Estudos Linguísticos), 2010. p. 01-02. |
| 2. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco . As hipossegmentações na escrita inicial de adultos. In: XI Encontro de Pós - Graduação, 2009, Pelotas. XVIII CIC - XI ENPOS - I Mostra Científica. Pelotas, 2009. p. 01-05. |
| 3. | FERREIRA, C. R. G. . Influência dos critérios prosódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. In: 57º GEL, 2009, Ribeirão Preto. Anais do 57º GEL, 2009. |
| 4. | FERREIRA, C. R. G. . Sujeito Autônomo e autor: a leitura e a produção textual além do princípio de aprender. In: Filosofia e Ensino, 2008, Pelotas. Anais do Filosofia e Ensino, 2008. p. 1-5. |
| 5. | FERREIRA, C. R. G. . A Autonomia no ato de escrever: um olhar Freuriano nas aulas de leitura e produção textual. In: II Seminário Diálogos com Paulo Freire: Educação Popular, Formação Profissional e Movimentos Sociais, 2008, Pelotas. Anais do II Seminário Diálogos com Paulo Freire: Educação Popular, Formação Profissional e Movimentos Sociais, 2008. p. 1-5. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | FERREIRA, C. R. G. . As implicações pedagógicas do estudo sobre a segmentação não-convencional no processo de alfabetização de alunos de EJA. In: Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnologicas para la integración en el Conosur Internacional del Conocimiento: Diálogos en nuestra América., 2011, Pelotas. Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnologicas para la integración en el Conosur Internacional del Conocimiento: Diálogos en nuestra América., 2011. |
| 2. | FERREIRA, C. R. G. . Um estudo sobre a segmentação não-convencional na aquisição da escrita de alunos de EJA. In: Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL), 2011, Alcalá de Henares (Espanha). XVI Congresso Internacional da Associação de Linguística e Filologia da América Latina( ALFAL). Alcalá de Henares (Espanha) : Universidade de Alcalá, 2011. p. 276-277. |
| 3. | FERREIRA, C. R. G. . As hipersegmentações na aquisição da escrita de alunos de EJA.. In: VI SENALE Seminário nacional sobre linguagem e ensino, 2010, Pelotas. VI SENALE. Seminário nacional sobre linguagem e ensino, 2010. p. 91-92. |
| 4. | FERREIRA, C. R. G. . A escrita hipossegmentada de alunos de EJA. In: Círculo de Estudos Linguísticos do Sul (IX CELSUL), 2010, Palhoça. Círculo de Estudos Linguísticos do Sul (IX CELSUL). Palhoça : UNISUL, 2010. p. 84-84. |
| 5. | FERREIRA, C. R. G. . A instabilidade do conceito de palavra na escrita segmentada de alunos de EJA. In: VI Jornada de estudos da Linguagem, 2010, io de Janeiro. VI Jornada de estudos da Linguagem, 2010. p. 46-47. |
| 6. | FERREIRA, C. R. G. . Ensino de Língua Materna: relevância das pesquisas sobre aquisição da escrita para o trabalho docente. In: II Congresso de ciências, tecnologias e culturas do conhecimento. Mirando o futuro da América Latina e do Caribe., 2010, Santiago - Chile. culturas do conhecimento. Mirando o futuro da América Latina e do Caribe., 2010. p. 01-01. |
| 7. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco . A relevância de dados sobre a aquisição da escrita de alunos de EJA para as reflexões e práticas pedagógicas. In: IV Simpósio Internacional - VII Fórum Nacional de Educação, 2010, Torres (RS). IV Simpósio Internacional - VII Fórum Nacional de Educação, 2010. p. 01-01. |
| 8. | FERREIRA, C. R. G. . Um estudo sobre a segmentação na aquisição da escrita de alunos de EJA. In: XIII Encontro Nacional de educação ENACED e Ciclo de Estudos da Pedagogia, 2010, Santa Rosa (RS). XIII Encontro Nacional de educação ENACED e Ciclo de Estudos da Pedagogia, 2010. p. 13-13. |
| 9. | FERREIRA, C. R. G. . Aluno repórter: a autonomia através do ato de escrever. In: 10º Encontro sobre o Poder Escolar, 2010, Pelotas (RS). 10º Encontro sobre o Poder Escolar, 2010. p. 120-121. |
| 10. | FERREIRA, C. R. G. . A escrita segmentada de alunos de EJA: marcas de um sistema em construção. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010, Londrina (PR). VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010. p. 01-01. |
| 11. | FERREIRA, C. R. G. . As hipersegentações como marcas de um sistema em construção na escrita inicial de crianças e alunos de EJA. In: II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2009, Évora.
Panorâmica de Linguística, Literatura e Cultura do II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2009. v. 1. p. 92-93. |
| 12. | FERREIRA, C. R. G. . Gramática: Pura poesia!. In: 9º Encontro sobre o Poder Escolar, 2009, Pelotas. 9º Encontro sobre o Poder Escolar. Pelotas : Editora e Gráfica Universitária, 2009. p. 124-125. |
| 13. | FERREIRA, C. R. G. . A RELEVÂNCIA DE DADOS SOBRE A AQUISIÇÃO DA ESCRITA PARA AS REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: 17º Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Caderno de Atividades e Resumos, 2009. |
| 14. | FERREIRA, C. R. G. . Influência dos critérios prosódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. In: 57º Seminário do GEL, 2009, Ribeirão Preto. GEL 40 Anos de história na linguística brasileira. São Paulo : Paulistana, 2009. |
| 15. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, A. R. M. . As hipossegmentações na escrita inicial de adultos. In: II Seminário de Aquisição Fonológica, 2009, Santa Maria. Livro de Resumos, 2009. |
| 16. | FERREIRA, C. R. G. . A influência dos critérios semânticos e prossódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. In: VI Congresso Internacional de Educação e Tecnologias: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leoplodo (RS). Educação e Tecnologias: sujeitos (des)conectados?. São Leopoldo : Casa Leiria, 2009. p. 1442-1444. |
| 17. | FERREIRA, C. R. G. ; DEVANTIER, Natália de Oliveira ; MIRANDA, A. R. M. . Influência dos critérios prosódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. In: Semana Acadêmica da Faculdade de Letras de Pelotas, 2008, Pelotas. Semana Acadêmica da Faculdade de Letras de Pelotas. Pelotas : Editora e Gráfica Universitária, 2008. v. 1. p. 1-1. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | FERREIRA, C. R. G. . Um estudo sobre a segmentação não-convencional na aquisição da escrita de alunos de EJA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | FERREIRA, C. R. G. . As implicações pedagógicas do estudo sobre a segmentação não-convencional no processo de alfabetização de alunos de EJA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | FERREIRA, C. R. G. . Um estudo sobre a segmentação não-convencional na aquisição da escrita de alunos de EJA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | FERREIRA, C. R. G. . A instabilidade do conceito de palavra na escrita segmentada de alunos de EJA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | FERREIRA, C. R. G. . Ensino sobre de Língua Materna: relevância das pesquisas sobre aquisição da escrita para o trabalho docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | FERREIRA, C. R. G. . A relevância de dados sobre a aquisição da escrita de alunos de EJA para as reflexões e práticas pedagógicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 7. | FERREIRA, C. R. G. . A escrita segmentada de alunos de EJA: marcas de um sistema em construção.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | FERREIRA, C. R. G. . A escrita hipossegmentada de alunos de EJA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | FERREIRA, C. R. G. . Um estudo sobre a segmentação na aquisição da escrita de alunos de EJA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | FERREIRA, C. R. G. . As hipersegmentações na aquisição da escrita de alunos de EJA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | FERREIRA, Carmen Regina Gonçalves ; FERREIRA, C. R. G. . s implicações pedagógicas do estudo sobre a segmentação não-convencional no processo de alfabetização de alunos de EJA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | FERREIRA, C. R. G. . Gramática:pura poesia!. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 13. | FERREIRA, C. R. G. . A relevância de dados sobre a aquisição da escrita para as reflexões e práticas pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | FERREIRA, C. R. G. . Influência dos critérios prosódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | FERREIRA, C. R. G. . Gramática: Pura poesia!. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, A. R. M. . As segmentações não-convencionais na escrita inicial de adultos e crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 17. | FERREIRA, C. R. G. . As hipossegmentações na escrita inicial de adultos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 18. | FERREIRA, C. R. G. . As hipersegentações como marcas de um sistema em construção na escrita inicial de crianças e alunos de EJA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | FERREIRA, C. R. G. . A relevância de dados sobre as segmentações não-convencionais na escrita inicial de alunos de EJA para as reflexões e práticas pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 20. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, A. R. M. . A relevância de dados sobre a aquisição da escrita para as reflexões e práticas pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco . As segmentações não-convencionais na escrita inicial de adultos e crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 22. | FERREIRA, C. R. G. . Gramática: Pura Poesia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 23. | FERREIRA, C. R. G. . As hipossegmentações na escrita inicial de adultos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 24. | FERREIRA, C. R. G. . A influência dos critérios semânticos e prosódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 25. | FERREIRA, C. R. G. . Sujeito autônomo e autor: A leitura e a produção textual além do princípio de aprender. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 26. | FERREIRA, C. R. G. . Sujeito autônomo e autor: A leitura e a produção textual além do princípio de aprender. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 27. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, A. R. M. ; DEVANTIER, Natália de Oliveira . As hipersegmentações na escrita inicial de adultos e crianças. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 28. | FERREIRA, C. R. G. . Autonomia no ato de escrever: um olhar freuriano nas aulas de leitura e produção textual. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 29. | FERREIRA, C. R. G. . Autonomia no ato de escrever: um olhar freireano nas aulas de leitura e produção textual. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 30. | FERREIRA, C. R. G. . Os Ditados Populares como expressão de sabedoria: uma contribuição sócio-cultural do ensino por metáforas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | FERREIRA, C. R. G. . As implicações pedagógicas do estudo sobre a segmentação não-convencional no processo de alfabetização de alunos de EJA 2011 (Aguardando validação pela comissão editorial). |
| 2. | FERREIRA, C. R. G. . Um estudo sobre a segmentação não-convencional na aquisição da escrita de alunos de EJA 2011 (Aguardando validação pela comissão editorial). |
| 3. | FERREIRA, C. R. G. ; MIRANDA, A. R. M. . Influência dos critérios prosódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. São Paulo 2009 (Aguardando validação pela comissão editorial). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | CANTARELLI, Graciele Bandeira ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco ; MONTEIRO, Carolina Reis ; FERREIRA, C. R. G. . Episódios de refacções na grafia das consoantes nasais: pistas sobre a atualização do conhecimento fonológico infantil. 2011. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | FERREIRA, C. R. G. . Os PCNs de Língua Portuguesa - Os processos de Leitura e Escrita. 2011. (Palestra). |
| 2. | SOUZA, Charlene santos de ; GARCIA, Eder Jofre Anchieta ; SILVA, Elaine Figueiró da ; CASTRO, Felipe da Silva ; GAUTÈRIO, Mariane Duarte ; SILVA, Rudiglei Abreu da ; SOUZA, Sandro Gautério de ; FERREIRA, C. R. G. . Historinhas de Cristal. 2002.
(Livro Infantil).
|
| 3. | AMORIM, Tais ; FERREIRA, C. R. G. . Perfume das Letras. 2002. (Livro de poesias). |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | XVI Congresso Internacional da Associação de Linguística e Filologia da América Latina( ALFAL).Um estudo sobre a segmentação não-convencional na aquisição da escrita de alunos de EJA. 2011. (Congresso). |
| 2. | Seminário de Comemoração aos 10 anos do Grupo de Pesquisa GEALE.Um estudo sobre a segmentação não-convencional na aquisição da escrita de alunos de EJA. 2011. (Seminário). |
| 3. | Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnologicas para la integración en el Conosur Internacional del Conocimiento: Diálogos en nuestra América..As implicações pedagógicas do estudo sobre a segmentação não-convencional no processo de alfabetização de alunos de EJA. 2011. (Encontro). |
| 4. | ANPED SUL - Formação, ética e política: Qual pesquisa? Qual Educação?.A escrita segmentada de alunos de EJA: marcas de um sistema em construção. 2010. (Congresso). |
| 5. | II Congresso de ciências, tecnologias e culturas do conhecimento. Mirando o futuro da América Latina e do Caribe.Ensino de Língua Materna: relevância das pesquisas sobre aquisição da escrita para o trabalho docente. 2010. (Congresso). |
| 6. | VI SENALE. Seminário nacional sobre linguagem e ensino.As hipersegmentações na aquisição da escrita de alunos de EJA.. 2010. (Seminário). |
| 7. | I Seminário sobre Emergência da Linguagem Oral (SELO). 2010. (Seminário). |
| 8. | IX CELSUL.A escrita hipossegmentada de alunos de EJA.. 2010. (Simpósio). |
| 9. | IV Simpósio Internacional - VII Fórum Nacional de Educação.A relevância de dados sobre a aquisição da escrita de alunos de EJA para as reflexões e práticas pedagógicas. 2010. (Simpósio). |
| 10. | ENACED e Ciclo de Estudos da Pedagogia.Um estudo sobre a segmentação na aquisição da escrita de alunos de EJA. 2010. (Encontro). |
| 11. | II Ciclo de Palestras sobre a Linguagem oral e escrita - GEALE. 2010. (Outra). |
| 12. | VI Jornada de estudos da Linguagem.A instabilidade do conceito de palavra na escrita segmentada de alunos de EJA. 2010. (Outra). |
| 13. | 17º Congresso de Leitura do Brasil.A RELEVÂNCIA DE DADOS SOBRE A AQUISIÇÃO DA ESCRITA PARA AS REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2009. (Congresso). |
| 14. | VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?.A influência dos critérios semânticos e prosódicos na segmentação da escrita de alnos de EJA. 2009. (Congresso). |
| 15. | II Seminário de Aquisição Fonológica. 2009. (Seminário). |
| 16. | II Seminário de Aquisição Fonológica.As hipossegmentações na escrita inicial de adultos. 2009. (Seminário). |
| 17. | 57º Seminário do GEL.Influência dos critérios prosódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. 2009. (Seminário). |
| 18. | VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia.A relevância de dados sobre as segmentações não-convencionais na escrita inicial de alunos de EJA para as reflexões e práticas pedagógicas. 2009. (Seminário). |
| 19. | XIX Seminário do CELLIP.A relevância de dados sobre a aquisição da escrita para as reflexões e práticas pedagógicas. 2009. (Seminário). |
| 20. | III Simpósio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação- Políticas Públicas,Gestão da Educação,Formação e Atuação do Educador.As segmentações não-convencionais na escrita de adultos e crianças. 2009. (Simpósio). |
| 21. | II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.As hipersegmentações como marcas de um sistema em construção na escrita inicial de crianças e alunos de EJA. 2009. (Simpósio). |
| 22. | III Simpósio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação.Gramática: pura poesia!. 2009. (Simpósio). |
| 23. | 9º Encontro sobre o Poder Escolar.Gramática: Pura poesia!. 2009. (Encontro). |
| 24. | XI Encontro de Pós-Graduação.As hipossegmentações na escrita inicial de adultos. 2009. (Encontro). |
| 25. | Diálogos em educação,encontros na alteridade:Vigotski,Bakhtin,Bateson e Walter Benjamin. 2009. (Outra). |
| 26. | II Seminário Diálogos com Paulo Freire:Educação Popular, Formação Profissioal e Movimentos Sociais.Autonomia no ato de escrever: um olhar freireano nas aulas de leitura e produção textual. 2008. (Seminário). |
| 27. | II Seminário Diálogos com Paulo Freire: Educação Popular, Formação Profissional e Movimentos Sociais.Autonomia no ato de escrever: um olhar freuriano nas aulas de leitura e produção textual. 2008. (Seminário). |
| 28. | II Encontro de Filosofia e Ensino.Sujeito autônomo e autor: a leitura e a produção textual além do princípio de aprender. 2008. (Encontro). |
| 29. | 8 Poder Escolar. 2008. (Encontro). |
| 30. | XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro). |
| 31. | II Encontro de Filosofia e Ensino.sujeito autônomo e autor: A leitura e a produção textual além do princípio de aprender. 2008. (Encontro). |
| 32. | VIII Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.As hipersegmentações na escrita inicial de adultos e crianças. 2008. (Encontro). |
| 33. | Semana acadêmica da faculdade de Letras da UFPEL. 2008. (Outra). |
| 34. | Falando em educação:A dor da docência sob o olhar do imaginário. 2008. (Outra). |
| 35. | Falando em educação: Estado e políticas públicas de educação. 2008. (Outra). |
| 36. | Falando em Educação: Classe multisseriada - uma experiência em escola rural. 2008. (Outra). |
| 37. | Falando em Educação: História da alfabetização, leitura, escrita e dos livros escolares. 2008. (Outra). |
| 38. | X Fórum de Estudos: Leituras Paulo Freire. 2008. (Outra). |
| 39. | Semana Acadêmica da Faculdade de Letras de Pelotas.Influência dos critérios prosódicos na segmentação da escrita de alunos de EJA. 2008. (Outra). |
| 40. | Congresso OF ISAPL. 2007. (Congresso). |
| 41. | Semana Acadêmica da Faculdade de Letras da UFPel. 2007. (Outra). |
| 42. | I Encontro Estadual de Ciências Sociais na Educação.Os ditados populares como expressão de sabedoria: uma contribuição sócio-econômica do ensino por metáforas. 2003. (Encontro). |
| 43. | Projeto político Pedagógico: a importância do trabalho coletivo. 2002. (Outra). |
| 44. | Formação de comissões centrais para escolas. 2002. (Outra). |
| 45. | II Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 1999. (Seminário). |
| 46. | Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 1997. (Seminário). |
| 47. | I Seminário Internacional da Região Sul: Desafios da Educação da América Latina para o Novo Milênio. 1997. (Seminário). |
| 48. | Seminário Internacional "Ética Ambiental e Educação". 1997. (Seminário). |
| 49. | IV Encontro Nacional sobre Aquiisção da Linguagem. 1997. (Encontro). |
| 50. | Lingüística aplicada ao ensino do protuguês como segunda língua: análise contrativa da variante européia, americana e africana.. 1997. (Outra). |
| 51. | La Universalidad y la especificidadd de la cultura latinoamaricana e la sexualidad humana y su proceso educativo. 1994. (Outra). |
| 52. | Semiolingüística textual e discursiva. 1994. (Outra). |
| Organização de eventos |
| 1. | FERREIRA, C. R. G. ; CANTARELLI, Graciele Bandeira ; MIRANDA, Ana Ruth Moresco ; TEIXEIRA, Shimene de Moraes . Seminário Comemorativo aos 10 anos do grupo de pesquisa GEALE. 2011. (Outro). |
| 2. | FERREIRA, C. R. G. ; MONTEIRO, Carolina Reis ; GRASSI, Luísa Hernandes ; TEIXEIRA, Shimene de Moraes . II Ciclo de Palestras do GEALE (Grupo de Estudoss de Aquisição da Língua Escrita). 2010. (Outro). |
| 3. | FERREIRA, C. R. G. ; ZANELLA, Andrisa Kemel ; DUTRA, Jorge da Cunha . Semana de Conversação do PPGE. 2010. (Outro). |
Outras informações relevantes
Estagio docente:
Ministrei juntamente com a colega doutoranda Carolina Monteiro, no segundo semestre de 2010, uma disciplina para o curso de pedagogia intitulada: Ortografia nas séries iniciais: aquisição e ensino
Proficiência em Espanhol nota 9,0..
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