Evonir Albrecht

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  • Última atualização do currículo em 18/12/2018


Formado em Magistério, para atuar com os anos iniciais da Educação Básica pelo Colégio Cenecista Marechal Arthur da Costa e Silva de Guarujá do Sul, SC; Atuou nos anos iniciais por quatro anos; Licenciado em Matemática com habilitação em Física pela Universidade do Oeste de Santa Catarina; Especialista em Psicopedagogia e Ensino de Física; Mestre e Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul; Professor das redes públicas municipais e estaduais de Educação Básica nos estados de Santa Catarina e São Paulo; Professor nas Universidades Nove de Julho e Cruzeiro do Sul na cidade de São Paulo; Atualmente é Professor Adjunto na Universidade Federal do ABC na graduação e pós-graduação. Atua junto ao Programa de Pós-Graduação da UFABC, nas linhas de pesquisa: ensino, aprendizagem, currículo, CTS, estágio supervisionado, ensino de astronomia e formação de Professores. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Evonir Albrecht
Nome em citações bibliográficas
ALBRECHT, E.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do ABC, Centro de Matemática, Computação e Cognição.
Avenida dos Estados, 5001, sala 519 torre 2 - bloco A
Santa Teresinha
09210580 - Santo André, SP - Brasil
Telefone: (11) 49968312
URL da Homepage: www.ufabc.edu.br


Formação acadêmica/titulação


2008 - 2012
Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática.
Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.
Título: Astronomia nas Propostas Curriculares dos Estados da Região Sul do Brasil: Uma Análise Comparativa, Ano de obtenção: 2012.
Orientador: Marcos Rincon Voelzke.
Palavras-chave: Ensino de Astronomia; Propostas Curriculares; Método Comparativo.
2006 - 2008
Mestrado em Ensino de Ciências e Matemáticas.
Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.
Título: Diferentes Metodologias Aplicadas ao Ensino de Astronomia no Ensino Médio,Ano de Obtenção: 2008.
Orientador: Marcos Rincon Voelzke.
Bolsista do(a): Fundo de Desenvlvimento da Educação em São Paulo, FUNDESP, Brasil.
Palavras-chave: Aprendizagem Significativa; Astronomia; Ensino.
2017
Especialização em andamento em Gestão da Educação Pública. (Carga Horária: 510h).
Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
2011 - 2013
Especialização em Física para professores do Ensino Médio. (Carga Horária: 360h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: O Uso de Histórias em Quadrinhos como Instrumentos de Avaliação nas Aulas de Física.
Orientador: Mauro Monteiro Garcia de Carvalho.
2005 - 2005
Especialização em Pós Graduação "Lato Sensu" em Psicopedagogia. (Carga Horária: 420h).
Universidade Iguaçu, UNIG, Brasil.
Título: Prostituição Infantil.
Orientador: Liomar Maria de Souza.
1996 - 2000
Graduação em Licenciatura em Matemática e Física.
Universidade do Oeste de Santa Catarina - Campus de São Miguel do Oeste, UNOESC, Brasil.
Bolsista do(a): Governo do Estado de Santa Catarina, SC, Brasil.


Pós-doutorado


2018
Pós-Doutorado.
Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2014 interrompida
Pós-Doutorado.
Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Ano de interrupção: 2014


Formação Complementar


2017 - 2017
Orçamento Público: Conceitos Básicos. (Carga horária: 30h).
Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2017 - 2017
Provas no Processo Administrativo Disciplinar. (Carga horária: 20h).
Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Metodologia para Criação de Videoaulas UFABC - UAB. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Novas Tecnologias e Metodologias para a Educação UFABC-UAB. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.
2016 - 2016
Introdução à Libras. (Carga horária: 60h).
Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2014 - 2014
Extensão universitária em Form. de Tut. para Educação a Distância UFABC -UAB. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.
2009 - 2009
Normalização e Diretrizes para apresentação. (Carga horária: 12h).
Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.
2007 - 2007
Oficina Estatística para todos. (Carga horária: 8h).
Associação Brasileira de Estatística, ABE, Brasil.
2006 - 2006
Ensino Médio em Rede: O Currículo em Áreas. (Carga horária: 60h).
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, CENP, Brasil.
2006 - 2006
Programa de Aperfeiçoamento Profissional Continuad. (Carga horária: 8h).
Secretaria Municipal de Educação de Caraguatatuba, SEDUC, Brasil.
2005 - 2006
Saberes e Prática da Inclusão. (Carga horária: 240h).
Secretaria Municipal de Educação de Caraguatatuba, SEDUC, Brasil.
2005 - 2005
O que é uma Escola resiliente. (Carga horária: 4h).
Secretaria Municipal de Educação de Caraguatatuba, SEDUC, Brasil.
2005 - 2005
Ética, comprometimento e Responsabilidade. (Carga horária: 3h).
Secretaria Municipal de Educação de Caraguatatuba, SEDUC, Brasil.
2005 - 2005
A Psicopedagogia na Escola: criando parcerias. (Carga horária: 3h).
Secretaria Municipal de Educação de Caraguatatuba, SEDUC, Brasil.
2003 - 2003
Curso de Nivelamento. (Carga horária: 150h).
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
2000 - 2001
Cabri Supermática. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.
2000 - 2000
III Seminário sobre Meio Ambiente / Tecnologias. (Carga horária: 40h).
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, INPE, Brasil.
2000 - 2000
Supermáticas- Somando Caminhos e encontrando soluç. (Carga horária: 32h).
Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em IX Semana de Física. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.
1999 - 1999
Pró - Ciências / Para professores de Física. (Carga horária: 160h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
1997 - 1997
Implementação da Proposta Curricular de SC- Matemá. (Carga horária: 60h).
Fundação de Estudos Superiores de Administração e Gerência, ESAG, Brasil.
1996 - 1996
A Matemática Integrada nos Componentes Curriculare. (Carga horária: 40h).
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto de Guarujá do Sul-SC, SMECD, Brasil.
1995 - 1995
Gestão Participativa na Implementação do PPP. (Carga horária: 40h).
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto de Guarujá do Sul-SC, SMECD, Brasil.
1994 - 1994
O Ensino Integrado da Matemática através de Projet. (Carga horária: 40h).
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto de Guarujá do Sul-SC, SMECD, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto - A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor Adjunto lotado junto ao CMCC, na área de Ensino de Matemática, sub área de Ensino de Matemática.

Atividades

02/2018 - Atual
Direção e administração, Pró-Reitoria de Extensão e Cultura, .

Cargo ou função
Pró-Reitor Adjunto de Extensão e Cultura.
10/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Matemática, Computação e Cognição, Licenciatura em Matemática.

Cargo ou função
Presidente do NDE - Núcleo de Desenvolvimento Estruturante da Licenciatura em Matemática -.
08/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Matemática, Computação e Cognição, .

08/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Matemática, Computação e Cognição, .

12/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Matemática, Computação e Cognição, .

02/2018 - 05/2018
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Ensino de Matemática para o Ensino Fundamental - 48 horas; 4 aulas semanais; 4 créditos
02/2018 - 05/2018
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Ensino de Matemática para o Ensino Médio - 36 horas; 3 aulas semanais; 3 créditos
02/2018 - 05/2018
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado para o Ensino Fundamental; 2 horas semanais; 2 créditos
02/2018 - 05/2018
Ensino, Ensino e História das Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática; 1 crédito
05/2017 - 09/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Matemática - 48h - 4 créditos
05/2017 - 09/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado - 2 créditos
02/2017 - 05/2017
Ensino, Ensino e História das Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tendências em Educação Matemática - 48 horas - 4 aulas semanais
02/2017 - 05/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Ensino de Matemática do Ensino Fundamental II - 48 horas - 4 aulas semanais
02/2017 - 05/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado no Ensino Médio - I e II - 24 horas
03/2017 - 04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Matemática, Computação e Cognição, .

Cargo ou função
Comissão interna de avaliação dos Núcleos Estratégicos de Pesquisa.
03/2015 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Matemática, Computação e Cognição, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Universitário - CONSUNI - Representante docente - Titular - CMCC - Biênio 2015/2016.
09/2016 - 12/2016
Ensino, Ciência e Tecnologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Científica, Sociedade e Cultura; 4 horas semanais; Total de 48 horas por quadrimestre.
01/2015 - 12/2016
Extensão universitária , Fundação Universidade Federal do ABC, PROEC - Pró Reitoria de Extensão e Cultura.

Atividade de extensão realizada
Membro do Comitê de Extensão Universitário - CEU - Titular - Biênio 2015/2016.
06/2016 - 09/2016
Ensino, Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tendências em Educação Matemática; 48 horas; 4 aulas por semana por quadrimestre
06/2016 - 09/2016
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Médio I - 48 horas - 4 horas por semana por semestre noturno
06/2016 - 09/2016
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado para o Ensino Médio - 2 aulas por semana, num total de 24 horas
06/2016 - 06/2016
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Ensino de Matemática no Ensino Médio I - 48 horas - 4 horas por semana por semestre diurno
02/2016 - 05/2016
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Matemática para o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental - 4 horas por semana - 48 horas por quadrimestre
09/2015 - 12/2015
Ensino, Ciência e Tecnologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tendências em Educação Matemática - 4 aulas semanais - 48 horas por quadrimestre.
09/2015 - 12/2015
Ensino, Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos em Ensino de Ciências e Matemática, 4 aulas semanais, num total de 48 horas quadrimestrais
09/2015 - 12/2015
Ensino, Ciência e Tecnologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Matemática - 4 aulas semanais - 48 horas por trimestre.
07/2015 - 11/2015
Extensão universitária , Fundação Universidade Federal do ABC, PROEC - Pró Reitoria de Extensão e Cultura.

Atividade de extensão realizada
Programa de Apoio às Ações de Cultura, como parecerista de ações inscritas no Edital 034/205.
06/2015 - 11/2015
Extensão universitária , Fundação Universidade Federal do ABC, PROEC - Pró Reitoria de Extensão e Cultura.

Atividade de extensão realizada
Apoio às Ações de Extensão na condição de parecerista de ações inscritas no Edital 035/2015.
02/2015 - 05/2015
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Ensino de Matemática III, 3 horas semanais, 36 horas
09/2014 - 12/2014
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Matemática, 4 aulas semanais, num total de 48 horas quadrimestrais.
09/2014 - 12/2014
Ensino, Ciência e Tecnologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Ensino de Ciências e Matemática, 4 aulas semanais, num total de 48 horas quadrimestrais.
09/2014 - 12/2014
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tendências em Educação Matemática, 4 aulas semanais, num total de 48 horas quadrimestrais.
09/2014 - 12/2014
Ensino, Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos em Ensino de Ciências e Matemática, 4 aulas semanais, num total de 48 horas quadrimestrais.
06/2014 - 09/2014
Ensino, Ciência e Tecnologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Matemática - 4 horas semanais - 12 semanas (um quadrimestre)
06/2014 - 09/2014
Ensino, Ciência e Tecnologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Bases Epistemológicas da Ciência Moderna - 3 horas semanais - 12 semanas (um quadrimestre)

Instituto Federal de São Paulo, IFSP, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 22

Atividades

01/2014 - 05/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Exponenciais e Logaritmos. 80 horas semestrais.
01/2014 - 05/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Interfaces da Física com a Matemática I e II, ambas de 80 horas semestrais cada.
01/2014 - 05/2014
Ensino, Engenharia de Controle e Automação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral. 120 horas semestrais.
01/2014 - 05/2014
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geometria Analítica e Vetores. 60 horas semestrais.
01/2014 - 05/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Laboratório de Matemática.
08/2013 - 12/2013
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado I, quinto semestre, sendo duas aulas semanais, perfazendo 40 horas por semestre.
08/2013 - 12/2013
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Interfaces da Física e Matemática, quinto semestre, sendo três aulas semanais, perfazendo 60 horas por semestre.
08/2013 - 12/2013
Ensino, Geografia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estatística, sexto semestre, sendo duas aulas semanais, perfazendo 40 horas por semestre.
08/2013 - 12/2013
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado II, sexto semestre, sendo duas aulas semanais, perfazendo 40 horas por semestre.

Fundação de Desenvolvimento da UNICAMP, FUNCAMP/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Orientador Educacional On Line de Matemática, Carga horária: 24

Atividades

09/2010 - 12/2012
Ensino, Especialização em Ensino de Matemática, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Probabilidade e Estatística
Álgebra
Relações e funções
Polinômios

Instituto Fernand Braudel, BRAUDEL, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Contratado, Carga horária: 40
Outras informações
O Trabalho consistiu em prestar assessoria em três escolas públicas da Zona Leste de São Paulo, acompanhando o trabalho dos professores de Matemática, para observar as dificuldades e junto com os professores das classes estruturar atividades para facilitar e motivar o aluno. Implantação da Academia de Matemática no contra turno, para estimular e desenvolver o gosto pela Matemática.

Atividades

02/2010 - 04/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
O Trabalho consistiu em prestar assessoria em três escolas públicas da Zona Leste de São Paulo, acompanhando o trabalho dos professores de Matemática, para observar as dificuldades e junto com os professores das classes estruturar atividades para facilita

Prefeitura Municipal de São Paulo, PMSP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Prestador de serviços, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 6
Outras informações
Formação "in loco", o formador vai às escolas de Educação Básica e desenvolve com os professores propostas de atividade a serem desenvolvidas em sala de aula. Inicialmente a proposta abrangia apenas os professores de Ciências e Matemática, sendo expandida para todas as áreas após o primeiro encontro.


Centro Universitário Módulo, MÓDULO, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
Outras informações
Professor

Atividades

05/2009 - 07/2009
Ensino, MBA - Gestão Estratégica de Pessoas, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Métodos Quantitativos Aplicados à Gestão - 40 horas
01/2009 - 06/2009
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra I - 80 horas
Cálculo Diferencial e Integral II - 80 horas
01/2009 - 06/2009
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 80 horas
08/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física geral II - 80 horas
Cálculo Diferencial e Integra I - 80 horas, Via EAD
Cálculo Diferencial e Integral II - 80 horas, via EAD
Cálculo Diferencial e Integral III - 40 horas
Física Geral I - 80 horas, via EAD
Física Geral II - 80 horas, via EAD
8/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas Pedagógicas II - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
07/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e In tegral III - 40 horas
Cálculo Diferencial e Integral I - 80 horas
Física Geral II - 80 horas
07/2008 - 12/2008
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental II - 80 horas
Geometria Analítica - 40 horas
01/2008 - 07/2008
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral II - 80 horas
Física Geral I - 80 horas
01/2008 - 07/2008
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 80 horas
1/2008 - 7/2008
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas Pedagógicas I - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
07/2007 - 12/2007
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral I - 80 horas
Física Geral II - 80 horas
02/2007 - 07/2007
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral I - 80 horas
Nivelamento de Matemática Básica - 40 horas

Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Efetivo do quadro do Magistério, Carga horária: 10

Atividades

01/2011 - 02/2013
Ensino,

Disciplinas ministradas
Afastado a pedido pela Lei número 202, sem vencimento por dois anos, finalizando em fevereiro de 2013.
Exonerado à pedido em fevereiro de 2013.
Física Geral - Ensino Médio - 10 horas semanais
01/2010 - 12/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física Geral - 10 horas semanais
01/2009 - 12/2009
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física - 26 horas semanais
Matemática - 02 horas semanais
01/2008 - 12/2008
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física - 20 horas semanais
01/2007 - 12/2007
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática - 20 horas semanais
Física - 12 horas semanais
01/2006 - 12/2006
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática - 05 horas semanais
Física - 16 horas semanais
01/2005 - 12/2005
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática - 04 horas semanais
Física - 17 horas semanais
01/2004 - 12/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática - 04 horas semanais
Física - 16 horas semanais
01/2003 - 12/2003
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física - 22 horas semanais
01/2002 - 12/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física - 20 horas semanais
Matemática - 12 horas semanais
01/2001 - 12/2001
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física - 20 horas semanais
Matemática - 12 horas semanais
02/2000 - 12/2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
Ciências - 03 horas semanais
Física - 12 horas semanais
Matemática - 18 horas semanais

Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 8

Atividades

01/2013 - 12/2013
Ensino, Licenciatura Plena em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Física - 4 aulas semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
04/2010 - 12/2013
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas, .

8/2012 - 12/2012
Ensino, Licenciatura Plena em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e experimental I- Carga horária de 80 horas - 4 aulas semanais.
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e experimental I- Carga horária de 60 horas - 3 aulas semanais.
01/2012 - 7/2012
Ensino, Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Física - Carga horária de 80 horas - 4 aulas semanais.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Licenciatura Plena em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 4 horas aulas semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Graduação em Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental III - 3 horas aulas semenais, perfazendo um total de 60 horas semestrais.
10/2010 - 11/2010
Ensino, Especilização em Ensino de Astronomia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Tópicos de Astronomia aplicados ao Ensino - Via EAD - Tutor - Carga horária de 60 horas.
08/2010 - 09/2010
Ensino, Especilização em Ensino de Astronomia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
História da Astronomia & Evolução dos Conceitos Astronômicos - Via EAD- 60 horas (Tutor)
03/2010 - 04/2010
Ensino, Especilização em Ensino de Astronomia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
História da Astronomia e Evolução dos Conceitos Astronômicos - EAD - Tutor - Carga horária de 60 horas.

Faculdade de Tecnologia de Mauá, FATEC, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 18

Atividades

07/2013 - 01/2014
Ensino, Tecnologia em Fabricação Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
CÁlculo Diferencial e Integral - 04 aulas semanais, perfazendo 80 horas semestrais.
Fundamentos de Cálculo Numérico - 02 aulas semanais, perfazendo 40 horas semestrais.

Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2013
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações
No período de abril a julho de 2010 com 06 horas semanais. No período de agosto de 2010 a janeiro de 2011 com 20 horas semanais. No período de fevereiro a julho de 2011 com 24 horas semanais. No período de agosto de 2011 a janeiro de 2012 com 24 horas semanais. No período de fevereiro a julho de 2012 com 32 horas semanais. No período de agosto de 2012 a janeiro de 2013 com 32 horas semanais. No período de fevereiro a julho de 2013 com 32 horas semanais.

Atividades

01/2013 - 07/2013
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral II - 4 aulas semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
01/2013 - 07/2013
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral III - 4 aulas semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
01/2013 - 07/2013
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Numérico - 4 aulas semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
01/2013 - 07/2013
Ensino, Engenharia de Produção Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - Laboratório - 4 aulas semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
01/2013 - 07/2013
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental IV - Laboratório - 4 aulas semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
01/2013 - 07/2013
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática Aplicada - 4 aulas semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral I - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I- 4 horas semanais - 80 horas semestrais
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental II- 4 horas semanais - 80 horas semestrais
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental III- 4 horas semanais - 80 horas semestrais
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental IV- 4 horas semanais - 80 horas semestrais
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral II - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral III - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
8/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear, Cálculo Vetorial e Geometria Analítica - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
01/2012 - 7/2012
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
01/2012 - 7/2012
Ensino, Engenharia de Produção Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Probabilidade e Estatística - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
01/2012 - 7/2012
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental II - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
01/2012 - 7/2012
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral II - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
01/2012 - 7/2012
Ensino, Tecnologia em Mecatrônica Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral II - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
01/2012 - 7/2012
Ensino, Tecnologia em Mecatrônica Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral I - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
01/2012 - 7/2012
Ensino, Tecnologia em Mecatrônica Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental - 4 horas semanais - 80 horas semestrais
08/2011 - 12/2011
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 4 horas aula semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 4 horas aula semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 4 horas aula semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 4 horas aula semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear, Cálculo Vetorial e Geometria Analítica - 4 horas aula semanais, perfazendo um total de 80 horas semestrais.
02/2011 - 07/2011
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática Aplicada - 4 aulas semanais - Total de 80 horas semestrais - sendo duas turmas, perfazendo um total de 160 horas.
02/2011 - 07/2011
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral I - 4 aulas semanais - Total de 80 horas semestrais.
02/2011 - 07/2011
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral I - 4 aulas semanais - Total de 80 horas semestrais.
02/2011 - 07/2011
Ensino, Engenharia de Produção Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I - 4 aulas semanais - Total de 80 horas semestrais.
08/2010 - 01/2011
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear, Geometria Analítica e Cálculo Vetorial - 80 horas semestrais - 4 aulas semanais
Sendo duas turmas no semestre, perfazendo um total de 160 horas.
08/2010 - 01/2011
Ensino, Tecnologia em Mecatrônica Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática Aplicada - 80 horas semestrais - 4 horas semanais
08/2010 - 01/2011
Ensino, Engenharia de Produção Mecânica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental II - 80 horas semestrais - 04 horas semanais
04/2010 - 07/2010
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física I - Carga Horária de 80 horas por semestre
04/2010 - 07/2010
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Algorítmos Aplicados a Engenharia I - 40 horas por semestre

Secretaria Municipal de Educação do Município de São Paulo, SEDUC - SP, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 25
Outras informações
Professor efetivo de Ensino Fundamental - 6º ao 9º anos, na disciplina de Matemática.

Atividades

01/2010 - 02/2012
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática nos sextos e nonos anos do Ensino Fundamental, perfazendo um total de 25 horas semanais.
05/2010 - 12/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
Professor em regime de Jornada Básica, atuando como professor substituto com 25 horas semanais de 6º ao 9º anos.

Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas, FMU, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Atividades

02/2010 - 06/2010
Ensino, Tecnologia em jogos digitais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática Aplicada aos Jogos - 80 horas/ 3º Semestre
02/2010 - 06/2010
Ensino, Tecnologia em Sistemas para Internet, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lógica e Métodos Quantitativos
02/2010 - 06/2010
Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Computação Científica - 80 horas

Colégio Tableau, TABLEAU, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2006
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 20
Outras informações
Professor de Matemática e Física no Ensino Fundamental e Médio


Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina, SEED, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1999
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 50
Outras informações
Professor contratado pela Secretaria Estadual de Educação de Santa Catarina, atuando nas disciplinas de Matemática, Física, Artes e Ensino Religioso no Ensino Fundamental e Médio nas cidades de Guarujá do Sul, Palma Sola e Dionísio Cerqueira

Atividades

05/1996 - 12/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Ciências
Matemática
Física

Secretaria Municipal de Educação de Caraguatatuba, SEDUC, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 30

Atividades

01/2009 - 02/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática de 6º a 9º anos - Perfazendo um total de 25 horas semanais.
02/2008 - 12/2008
Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador Pedagógico - 40 horas semanais; Atuando na Secretaria Municipal de Educação e nas cinco escolas de Ensino Fundamental II, organizando reuniões, planejamentos, cursos e visitas com os demais coordenadores e professores..
02/2004 - 01/2008
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática de 6º a 9º anos - Perfazendo um total de 25 horas semanais.

Secretaria Municipal de Educação de Guarujá do Sul/SC, SEDUC, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1996
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações
Professor contratado nas séries iniciais, inclusive alfabetização e de quinta a oitava séries nas disciplinas de Matemática e Ensino Religioso

Atividades

03/1994 - 12/2006
Ensino,

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Ciências
Matemática

Sociedade Educacional CLAMAR, COLÉGIO, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Outras informações
Professor de Ensino Fundamental e Médio nas disciplinas de Ciências e Física



Linhas de pesquisa


1.
Formação de Professores: o professor, a formação e a profissão docente

Objetivo: Objetivo: O proposito da linha é investigar questões relacionadas a Formação e ao exercício da Profissão Docente, especialmente aquelas diretamente ligadas com: Identidade do Professor; Teoria e Prática da Formação Docente; Currículo, Ensino, Cultura, Sociedade e Construção do Conhecimento Científico; Didática e Metodologia de Ensino; Análise e Produção de Recursos Didáticos; relações entre CTS, Currículo, Ensino e Formação de Professores.. Grande área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral / Subárea: ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo Ensino E Formação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação..
Palavras-chave: Curriculo; CTS; Ensino e Formação; Didática de Ciências; Estratégias e recursos didaticos; Cultura, sociedade e construção do conhecimento.
2.
Formação de Professores: o professor, a formação e a profissão docente

Objetivo: Pesquisa-se a identidade pessoal e profissional do professor a partir do professor-pessoa, das teorias e modelos de formação docente inicial e continuada (heteroformação, ecoformação, interformação e autoformação)e das representações sociais do professor acerca da formação e da profissão docente; os fundamentos epistemológicos das práticas de ensino e as relações com o currículo e a formação de professores, além da análise e produção de materiais didáticos...
Palavras-chave: Curriculo; Ensino e Formação Docente; Profissão Professor.
3.
CTS, Currículo, Ensino e Formação de Professores

Objetivo: Investigar o enfoque CTS nas relações com o currículo, o ensino e a formação de professores; os indicadores de alfabetização é letramento científicos presentes nas situações de ensino e as abordagens didáticas com enfoque CTS...
Palavras-chave: CTS; Curriculo; Ensino; Fomação de Professores.
4.
Estudos e Pesquisas em Educação, Ensino de Astronomia.

Objetivo: Pesquisar e compreender o Ensino de Astronomia nos diferentes anos da Educação Básica, suas implicações e possibilidades. Desenvolver estratégias de Ensino de Astronomia para os diferentes anos da Educação Básica em ambientes formais e não-formais de aprendizagem..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Palavras-chave: Astronomia; Curriculo; Conteúdos; Ensino de Astronomia; Educação.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
O ENSINO DE ASTRONOMIA NA FORMAÇAO DE PROFESSORES E NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
Descrição: No Brasil, os documentos que norteiam a Educação Básica são os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+). Nestes documentos, que servem de base para a construção das Propostas Curriculares nos estados brasileiros, é reconhecida a importância do Ensino e Aprendizagem de conteúdos de Astronomia na Educação Básica, bem como na Proposta Curricular do estado de São Paulo. Nesta temática, como explicar que o tema Astronomia ainda não esta presente nas salas de aula de maneira efetiva?. Pesquisas apontam que os cursos de formação de professores não oferecem disciplinas desta temática aos futuros professores, prejudicando sua formação. Propõe-se então, este projeto de pesquisa, para pensar estratégias e metodologias, bem como auxiliar e complementar a formação dos professores da educação Básica do ABCD paulista nas diferentes áreas e níveis, com minicursos para complemento na formação, visto o grande apelo interdisciplinar deste tema. Oportunizar aos professores a construção de materiais didáticos de baixo custo para uso em sala de aula, testar tais materiais, reconhecer e entender o céu para estimular a criatividade dos alunos e sua inserção como futuros pesquisadores, outro aspecto extremamente relevante. Tais questões suscitam a urgência de refletir sobre como inserir conteúdos de Astronomia nos cursos de formação de professores, refletir sobre o como fazer para que estes conhecimentos cheguem as salas de aula, oportunizar aos professores de diferentes níveis formação teórica e metodológica para que possam trabalhar esta temática em sala de aula, refletindo sobre a prática, levantando possibilidades e testando-as em sua prática diária, utilizando a Astronomia para alicerce da Alfabetização Científica para a Educação Básica..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Coordenador / Daniel de Freitas Barros Neto - Integrante / Lilian Santos Leite Menezes - Integrante / Claudinéa Facheti Nunes - Integrante / Marcio Aparecido de Oliveira - Integrante / Natália da Silva Miranda - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do ABC - Outra.Número de orientações: 3
2014 - Atual
O Pibid e a Formação de Professores para a Educação Básica: análise da inserção de questões sociocientíficas no ensino de Ciências e Biologia
Descrição: Este projeto possui como objetivo analisar a inserção de questões sociocientíficas nas atividades de ensino planejadas pelos participantes do PIBID e o modo como os alunos da educação básica interagem com essas questões. Nesta pesquisa qualitativa realizamos análise de planejamentos, observação de aulas e entrevistas com participantes do PIBID. Nossa expectativa é identificarmos elementos que possam subsidiar a elaboração dos planejamentos de ensino e a prática docente. Esperamos contribuir para a identificação de estratégias para a inserção de questões sociocientíficas no ensino de Ciências e Biologia com vistas à formação cidadã..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / Mirian Pacheco Silva - Coordenador / Angélica do Carmo da Silva Chico - Integrante / Maria de Fátima Costa Sbrana - Integrante / Daniel de Freitas Barros Neto - Integrante / Caroline Miranda Pereira Lima - Integrante.
2013 - 2017
Conhecimento Matemático para o Ensino de Álgebra: uma abordagem baseada em perfis conceituais
Descrição: Os resultados de macroavaliações como a Prova Brasil e o Exame Nacional do Ensino Médio apontam melhorias nos indicativos de desempenho dos estudantes em Matemática. Entretanto, ainda que o crescimento no desempenho das notas possa ser considerado um avanço para a Educação Brasileira, muitas competências matemáticas ainda precisam ser desenvolvidas e construídas nos estudantes. A Álgebra foi elencada para assumir um dos papéis principais nesse projeto ao se observar que, apesar da ênfase dada nesta área da Matemática na Educação Básica, os resultados de tais avaliações explicitam as deficiências dos estudantes em seus conhecimentos algébricos. A experiência do pesquisador propositor desse projeto nessa área parece ratificar sua preocupação com os processos de ensino e de aprendizagem de Álgebra na Educação Básica, assim como na Formação do Professor de Matemática. Nesse sentido, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo geral investigar os conhecimentos algébricos desenvolvidos por professores, ao ensinar Álgebra na Educação Básica, utilizando-se de uma abordagem de ensino baseada em perfis conceituais. Trata-se de uma proposta de pesquisa que envolverá professores universitários, professores da Educação Básica, alunos de doutorado e de mestrado, e alunos de graduação, engajados em elaborar, desenvolver e analisar atividades matemáticas que contemplem diferentes significados de conceitos algébricos trabalhados nos ensinos fundamental e médio. Numa outra dimensão complementar a essa primeira será investigado como a abordagem dessas atividades matemáticas que contemplam diferentes perfis conceituais pode contribuir para a constituição e/ou ampliação dos conhecimentos algébricos dos professores e futuros professores envolvidos. Por fim, pretende-se como resultados desse projeto, produzir reflexões e construtos teóricos na direção de se delimitar o que se entende por Conhecimento Matemático para o Ensino de Álgebra na Educação Básica...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / Alessandro Jacques Ribeiro - Coordenador / Etienne Lautenschlanger - Integrante / Evonir Albrecht (Colaborador) - Integrante.
2010 - 2015
Planetário Cruzeiro do Sul

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcos Rincon Voelzke em 14/12/2015.
Descrição: O presente projeto de pesquisa visa fomentar o ensino das disciplinas de Física, de Matemática e de Astronomia nos Ensinos Fundamental (EF) e Médio (EM) das escolas públicas do Estado de São Paulo e na medida do possível para o público em geral. Para cumprir tais objetivos, utilizar-se-a um planetário móvel, o qual possibilitará aos alunos entrarem em contato com diversos tópicos da Astronomia a partir da observação de eventos astronômicos. Esses tópicos alavancarão um leque de possibilidades para o ensino de Ciências, que propiciarão uma visão mais nítida dos conhecimentos astronômicos e uma melhor fundamentação dos respectivos saberes de Física, Matemática e Química. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Médio (Brasil, 1999) e conforme as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, conhecidas como PCN+ (Brasil, 2002), os conhecimentos de Astronomia devem ser ministrados ao longo do EM. É um consenso a necessidade de atuação de profissionais capacitados que consigam compreender e transmitir tais conhecimentos. Nesse sentido, este projeto objetiva difundir a Astronomia no EM e no EF, colaborando no cumprimento das diretrizes curriculares dadas pelo Governo Federal e promovendo - por intermédio de obervações diretas e respectivas interpretações - a construção de conhecimentos físicos, matemáticos e químicos lecionados em sala de aula. Será de fundamental importância a colaboração dos alunos do mestrado stricto sensu em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul, os quais são todos professores efetivos da rede estadual e estão comprometidos com este projeto..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / Marcos Rincon Voelzke - Coordenador / Édson Pereira Gonzaga - Integrante.
2009 - 2015
O Ensino da Astronomia como Agente Modificador nas Aulas de Física e de Matemática dos Ensinos Fundamental e Médio

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcos Rincon Voelzke em 14/12/2015.
Descrição: O presente projeto de pesquisa visa fomentar o ensino das disciplinas de Física, de Matemática e alguns tópicos de Química nos Ensinos Fundamental (EF) e Médio (EM) das escolas públicas do Estado de São Paulo. Para cumprir tais objetivos, dada a boa relação custo/benefício, justifica-se a aquisição de um telescópio MEADE, o qual possibilitará aos alunos entrarem em contato com diversos tópicos da Astronomia a partir da observação de eventos astronômicos. Esses tópicos alavancarão um leque de possibilidades para o ensino de Ciências, que propiciarão uma visão mais nítida dos conhecimentos astronômicos e uma melhor fundamentação dos respectivos saberes de Física, Matemática e Química. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Médio (Brasil, 1999) e conforme as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, conhecidas como PCN+ (Brasil, 2002), os conhecimentos de Astronomia devem ser ministrados ao longo do EM. É um consenso a necessidade de atuação de profissionais capacitados que consigam compreender e transmitir tais conhecimentos. Nesse sentido, este projeto objetiva difundir a Astronomia no EM e no EF, colaborando no cumprimento das diretrizes curriculares dadas pelo Governo Federal e promovendo - por intermédio de obervações diretas e respectivas interpretações - a construção de conhecimentos físicos, matemáticos e químicos lecionados em sala de aula. Será de fundamental importância a colaboração dos alunos do mestrado stricto sensu em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul, os quais são todos professores efetivos da rede estadual e estão comprometidos com este projeto...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2012
O Ensino da Astronomia como Agente Modificador nas Aulas de Física e de Matemática dos Ensinos Fundamental e Médio
Descrição: Descrição: O presente projeto de pesquisa visa fomentar o ensino das disciplinas de Física, de Matemática e alguns tópicos de Química nos Ensinos Fundamental (EF) e Médio (EM) das escolas públicas do Estado de São Paulo. Para cumprir tais objetivos, dada a boa relação custo/benefício, justifica-se a aquisição de um telescópio MEADE, o qual possibilitará aos alunos entrarem em contato com diversos tópicos da Astronomia a partir da observação de eventos astronômicos. Esses tópicos alavancarão um leque de possibilidades para o ensino de Ciências, que propiciarão uma visão mais nítida dos conhecimentos astronômicos e uma melhor fundamentação dos respectivos saberes de Física, Matemática e Química. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Médio (Brasil, 1999) e conforme as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, conhecidas como PCN+ (Brasil, 2002), os conhecimentos de Astronomia devem ser ministrados ao longo do EM. É um consenso a necessidade de atuação de profissionais capacitados que consigam compreender e transmitir tais conhecimentos. Nesse sentido, este projeto objetiva difundir a Astronomia no EM e no EF, colaborando no cumprimento das diretrizes curriculares dadas pelo Governo Federal e promovendo - por intermédio de obervações diretas e respectivas interpretações - a construção de conhecimentos físicos, matemáticos e químicos lecionados em sala de aula. Será de fundamental importância a colaboração dos alunos do mestrado stricto sensu em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul, os quais são todos professores efetivos da rede estadual e estão comprometidos com este projeto...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / VOELZKE. M.R. - Coordenador / Rachel Zuchi Faria - Integrante / Marcia Helena Freitas Rodrigues - Integrante / Jaime Sandro da Veiga - Integrante / Édson Pereira Gonzaga - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2012
Ensino de Astronomia
Descrição: O grupo tem por objetivo o desenvolvimento de investigações acerca de idéias e conceitos do senso comum relacionados aos fenômenos naturais, buscando-se a elaboração de estratégias educacionais que permitam aproximar os estudantes e professores dos conceitos científicos produzidos na área de Física e Astronomia, contemplando nesta aproximação a contextualização do ensino de Ciências..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (6) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / Marcos Rincon Voelzke - Integrante / Gustavo Amaral Lanfranchi - Coordenador.Financiador(es): Universidade Cruzeiro do Sul - Bolsa.
2008 - 2012
Concepções acerca de Astronomia no Ensino de Ciências em Diferentes níveis da Educação Básica
Descrição: A presente pesquisa visa investigar conceitos prévios existentes na estrutura cognitiva dos educandos acerca do tema Astronomia em diferentes níveis da Educação Básica, alunos dos anos finais de cada ciclo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio em quatro diferentes cidades, sendo duas no estado de São Paulo, uma no estado do Paraná e outra no estado de Santa Catarina. Para isso, será escolhido um período, matutino, vespertino ou noturno e serão realizadas entrevistas com os alunos das referidas escolas. A pesquisa também terá caráter investigativo quanto a presença ou não de temas relacionados à Astronomia nos planos de ensino das escolas envolvidas na investigação, conforme orientam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), (BRASIL, 1999), as Orientações Curriculares aos Parâmetros Curriculares (PCN+), (BRASIL, 2002) e as Propostas Curriculares dos Estados envolvidos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / VOELZKE. M.R. - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 4
2007 - 2014
Formação de Professores, Ensino Aprendizagem e Construção do Conhecimento
Descrição: O grupo têm por objeto de estudo e pesquisa as teorias e os modelos de formação docente inicial e continuada e suas relações com os modelos de currículo e ensino; os fundamentos epistemológicos das diferentes práticas pedagógicas; os paradigmas de ensino e aprendizagem a partir das abordagens comportamentalista, cognitivista, sócio-interacionista e humanista, analisando suas relações com a prática pedagógica e os processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano; as questões epistemológicas e culturais relacionadas com os princípios que regem a construção do conhecimento nas áreas de Ciências e Matemática e a aplicabilidade dos resultados desses estudos e pesquisas no Ensino Fundamental, Médio e Superior; as relações entre CTS, currículo, ensino e formação de professores..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2011
Elementos e Metodologia de Ensino de Física e Matemática
Descrição: As atividades visam investigar a utilização de diferentes estratégias e metodologias e suas contribuições para a melhoria da qualidade de ensino de Física e Matemática nos diferentes níveis de ensino, sendo investigados os elementos vivenciais como base da construção de conceitos espontâneos e os processos de mudança conceitual, a necessidade de contextualização e de interdisciplinaridade na abordagem dos conteúdos, bem como a utilização das novas Tecnologias de Informação e Comunicação. No que se refere à formação inicial e continuada de professores de Física e Matemática, o grupo se propõe a investigar as condições em que os professores desenvolvem uma prática crítico-reflexiva em direção à profissionalização do ofício de ensinar e da busca de sua identidade profissional. São desenvolvidas ainda pesquisas relacionadas ao ensino de tópicos de Astronomia, visando a elaboração de estratégias educacionais que permitam aproximar os estudantes e professores dos conceitos científicos produzidos nessa área de conhecimento. Compõe ainda o foco de investigação do grupo a abordagem de temas de Física Moderna e Contemporânea, visando atualizar o currículo de Física. Finalmente, o enfoque de temáticas de natureza CTS também integra as atividades de pesquisa, tendo em vista a necessidade de se desenvolver aspectos da Educação que garantam aos estudantes o desenvolvimento de um senso crítico e de um nível de consciência mais elevado acerca dos impactos gerados pelo conhecimento científico e tecnológico sobre a sociedade, com destaque para a área de educação ambiental, investigando tópicos como fontes de produção de energia atuais ou alternativas e seus impactos ambientais, saneamento básico, além de questões que envolvam a saúde, poluição, entre outros aspectos, visando promover uma abordagem integrada aos currículos, preferencialmente na forma de temas transversais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2017 - 2017
Conceitos de Astronomia para Professores da Educação Básica
Descrição: Formação continuada, sob enfoque conceitual e metodológico para professores da Educação Básica para inserção de conteúdos de Astronomia;.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Coordenador.
2017 - 2017
Produção de materiais didáticos para o Ensino de Ciências e Matemática
Descrição: As oficinas para produção de material didático tem por finalidade proporcionar aos professores participantes a oportunidade de construir materiais adequados que sirvam para auxiliar o seu trabalho em sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / Mirian Pacheco Silva - Coordenador.
2017 - 2017
Vivenciando a Matemática através dos jogos
Descrição: Descrição: O curso visa oferecer suporte aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no tocante aos processos ligados à Alfabetização Matemática, com intuito de inserir a literatura e os jogos para o Ensino de Matemática..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Coordenador / Mirian Pacheco Silva - Integrante / Claudinéa Facheti Nunes - Integrante / Adriane Regina Bravo Mendes - Integrante / Suseli de Paula Vissicaro - Integrante.
2017 - 2017
Abordagens de ensino de Matemática e o ENEM
Descrição: O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi criado em 1998, para atender a LDB no sentido de avaliar o desempenho dos estudantes ao final do ensino médio e verificar o desenvolvimento de competências para o exercício da cidadania. O ENEM foi constituído tendo como referência os documentos oficiais. Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) orientam um ensino contextualizado científico-tecnologicamente, que proporcione ao estudante a compreensão das relações entre ciência, tecnologia e sociedade. Nesta perspectiva, a abordagem CTS e a Educação Matemática Crítica podem contribuir para um ensino contextualizado e interdisciplinar. Este estudo apresenta uma análise das questões de matemática apresentadas no Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM), no período de 2012 a 2016, com o objetivo de investigar se essas questões possuem em seu contexto, questionamentos relacionados à abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), bem como examinar se estão relacionadas com outras áreas de conhecimento, em uma abordagem interdisciplinar..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Coordenador / Maria de Fátima Costa Sbrana - Integrante / Marcia Aguiar - Integrante.
2016 - 2016
Conceitos de Astronomia para Professores da Educação Básica
Descrição: Formação continuada, sob enfoque conceitual e metodológico para professores da educação Básica para inserção de conteúdos de Astronomia; Parceria SabinaXUFABC.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Coordenador / Rachel Zuchi Faria - Integrante / Mirian Pacheco Silva - Integrante.
2016 - 2016
Produção de Materiais Didáticos para o Ensino de Ciências e Matemática
Descrição: As oficinas para produção de material didático tem por finalidade proporcionar aos participantes a oportunidade de construir materiais adequados que sirvam para auxiliar o seu trabalho em sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2015 - 2015
Produção de material didático para o ensino de Ciências e Matemática
Descrição: As oficinas para produção de material didático tem por finalidade proporcionar aos professores participantes a oportunidade de construir materiais adequados que sirvam para auxiliar o seu trabalho em sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Coordenador / Mirian Pacheco Silva - Integrante / Vinicius Da Cunha Alves De Araujo - Integrante / Josilda dos Santos Nascimento Mesquita - Integrante / José Augusto Ribeiro - Integrante.
2014 - 2014
Produção de material didático para o ensino de Ciências e Matemática
Descrição: As oficinas para produção de material didático tem por finalidade proporcionar aos participantes a oportunidade de construir materiais adequados que sirvam para auxiliar o seu trabalho em sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Integrante / Mirian Pacheco Silva - Coordenador / Evonir Albrecht (Colaborador) - Integrante.


Outros Projetos


2018 - Atual
PIBID - Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Descrição: A Universidade Federal do ABC é uma jovem universidade que oferece formação em nível de graduação, tanto nos bacharelados quanto nas licenciaturas com foco na interdisciplinaridade, isso se dá de maneira efetiva e não apenas nos documentos pedagógicos. Os/as estudantes e professores/as conduzem todas as suas atividades no diálogo entre as mais diversas áreas do conhecimento e com flexibilidade curricular. Ao priorizar em seu currículo arranjos interdisciplinares que consideram as correlações entre a realidade sociocultural e ambiental em que se insere, o projeto pedagógico ressalta, por sua vez, a importância de uma formação integral na filosofia e nas ciências, incluindo a visão histórica da nossa civilização e privilegiando a capacidade de inserção social de todos os membros da comunidade acadêmica. Condizente com esse contexto educacional, o projeto 'Cartografia de saberes: por uma educação intercultural e transdisciplinar' tem como objetivos gerais: 1) contribuir para um aperfeiçoamento da formação docente, formando professores que vivenciem o cotidiano escolar desde o início de sua prática educadora e tomem conhecimento, por meio da vivência, do estatuto da educação pública na região do ABCDM; 2) proporcionar uma formação docente transdisciplinar e intercultural por meio da relação prática e teórica que ultrapasse os referenciais teóricos comumente usados na formação docente no país, possibilitando uma visão ampliada do mundo, 3) fomentar a parceria entre a UFABC e Escolas públicas da região a fim de que os envolvidos com o projeto compreendam a importância da Universidade pública na região, tanto para a melhoria da formação de professores quanto a na melhoria da estrutura de ensino e desenvolvimento de novas metodologias educacionais com ênfase na pesquisa qualificada sobre educação; 4) propor a reflexão e produção do conhecimento sobre a formação inicial e formação continuada de professores/as com ênfase na transdisciplinaridade e interculturalidade, possibilitando aos envolvidos perceber a pluralidade e a diversidade como recursos epistemológicos fundamentais para enfrentar os desafios da educação no Brasil e 5) contribuir para a valorização do magistério e a excelência da formação docente, dentro e fora da Universidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (23) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Coordenador / ilvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2018 - Atual
Feira de Ciências e Cultura daUFABC: Povos Indígenas e suas diferentes linguagens científicas
Descrição: A Feira de Ciências e Cultura da UFABC: Povos Indígenas e suas diferentes linguagens científicas, cujo tema baseia-se no direcionamento daOrganização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) para 2019, é uma ação de popularização da ciência realizada pela Universidade Federal do ABC tendo como protagonistas alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a 1a série do Ensino Médio de escolas públicas e privadas da cidade de Santo André. A FCC tem como objetivo estimular o aspecto criativo, investigativo e reflexivo de estudantes da região de SantoAndré, por meio de desenvolvimento de projetos científicos interdisciplinares com orientação dos professores. Poderão participar da Feira as 174 escolas do município de SantoAndré que ofertam o Ensino Fundamental (6o ao 9o anos) e/ou Médio. Após a publicação do Edital de chamamento das escolas, a Seção de Divulgação Científica da Pró-Reitoria de Extensão (ProEC) da FundaçãoUniversidade Federal do ABC (UFABC) realizará a divulgação do projeto em diversas mídias, bem como entrará em contato com Direções e Coordenações de escolas para apresentá-lo. O calendário comas etapas da proposta será divulgado e conterá os seguintes itens: Período de inscrição dos participantes e submissão do pré-projeto no sistema da UFABC; período para desenvolvimento do projeto e coleta de dados, momento em que haverá grande interação entre alunos participantes, seus professores orientadores e os professores pesquisadores daUFABC; envio do material para impressão de banners que serão utilizados para a apresentação na feira; impressão dos banners; realização da feira; escolha dos melhores trabalhos de cada série e cerimônia de entrega de premiação. Utilizando-se os critérios de desenvolvimento do pré-projeto, aderência ao tema e localização geográfica, serão selecionados 100 trabalhos para participação na Feira. Durante o desenvolvimento dos projetos será estimulada a interação entre professores e pesquisadores daUFABC, professores e alunos da Educação Básica por meio do ambiente virtual disponibilizado no site da FCC e também do diário de bordo. Todos os participantes receberão certificados e medalhas. Os cinco trabalhos melhor avaliados receberão troféus, Bolsas de Iniciação FCC e também do diário de bordo. Todos os participantes receberão certificados e medalhas. Os cinco trabalhos melhor avaliados receberão troféus, Bolsas de Iniciação Científica Júnior e visita a espaços de ciência e tribos indígenas. Todos os trabalhos produzidos, bem como seus respectivos diários de bordos serão compilados em um E-book desenvolvido pela Editora daUniversidade Federal doABCe disponibilizado para todas as escolas da região doGrandeABC. Como resultados esperados da realização da FCC pretende-se, além de atingir os objetivos propostos, fortalecer a cultura da popularização da ciência na própriaUniversidade e na cidade de Santo André e assim para os anos seguintes, dar continuidade na ação da realização da feira com temas inclusivos, reflexivos e atuais. A realização da FCC na UFABC mostra-se extremamente importante para o estreitamento de sua atuação em sua cidade sede. Em seus 12 anos de existência, a UFABC tem buscado atuar no fortalecimento do conhecimento científico do município por meio de diversas parcerias e cursos, projetos e ações de Extensão e da Divulgação Científica. A apresentação, por parte de alunos do Ensino Básico, de trabalhos dentro de uma universidade, pretende despertar nos jovens estudantes o entusiasmo pela ciência e pelo ambiente acadêmico.Ademais, esse estreitamento trará os professores do Ensino Básico de volta à Universidade, o que possui grande potencial de aprimoramento do Ensino Básico da região. Por fim, a realização dos projetos aproximará os estudantes da ciência e da cultura dos povos indígenas, propiciando-lhes o pensamento crítico sobre a realidade desses povos..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Evonir Albrecht - Coordenador / Mirian Pacheco Silva Albrecht - Integrante / Lilian Santos Leite Menezes - Integrante / Leonardo José Steil - Integrante / Adriana Pugliese Netto Lamas - Integrante / Maria Isabel Mesquita Vendramini Delcolli - Integrante / SandraCristina Trevisan - Integrante / Thiene Pelosi Cassiavillani - Integrante / Vanessa Aparecida do Carmo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2014 - 2015
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
Descrição: Formação continuada em serviço de Professores do Ensino Médio do estado de São Paulo, nos municípios do ABC..
Situação: Desativado; Natureza: Outra.


Revisor de periódico


2015 - Atual
Periódico: Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa)
2015 - Atual
Periódico: Ciência e Educação (UNESP. Impresso)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Astronomia / Subárea: Ensino de Astronomia.
2.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Ensino de Matemática.
3.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática.
4.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Física Geral.


Prêmios e títulos


2007
TOP VIP 2007, VIP TRIP - SBT.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
ALMEIDA, M. V. R.2018ALMEIDA, M. V. R. ; RIBEIRO, A. J. ; ALBRECHT, E. . Perfil Conceitual de Equação e o Conhecimento Matemático para o Ensino: estabelecendo relações num estudo com professores em formação inicial. QUADRANTE (LISBOA), v. XXVII,, p. 47-67, 2018.

2.
RIBEIRO, J. A.2018RIBEIRO, J. A. ; ALBRECHT, E. . Análise do curso de Pedagogia: Formação Docente para o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental. Research, Society and Development, v. 7, p. 1-16, 2018.

3.
BARROS NETO, D. F.2018 BARROS NETO, D. F. ; ALBRECHT, E. . Teaching of Astronomy and Teacher Training: disciplinary knowledges. REVISTA DE EDUCACION DE LAS CIENCIAS, v. 19, p. 90-98, 2018.

4.
PAZUCH, V.2018PAZUCH, V. ; LIMA, C. M. P. ; ALBRECHT, E. . 'CONHECIMENTOS MOBILIZADOS POR PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O CONCEITO DE FUNÇÃO. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 12, p. 361-379, 2018.

5.
ALBRECHT, E.2016ALBRECHT, E.. Uma Proposta de Inserção de Conteúdos de Astronomia nas disciplinas de Ciências e Geografia para a Educação Básica. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 9, p. 3037-3049, 2016.

6.
ALBRECHT, E.2014ALBRECHT, E.. O enfoque CTS na licenciatura em Matemática. UNI-PLURI (MEDELLIN), v. 14, p. 552-558, 2014.

7.
ALBRECHT, E.2012ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Creating comics in physics lessons: an educational practice Construcción de cómics en las clases de física: una práctica docente. REVISTA DE EDUCACION DE LAS CIENCIAS, v. 13, p. 76-80, 2012.

8.
ALBRECHT, E.2012ALBRECHT, E.; Marcos Rincon Voelzke . Anais do II Seminário Hispano Brasileiro - CTS, p. 191-204, 2012 191 ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS CONTEÚDOS DE ASTRONOMIA PRESENTES NOS PCN E NAS PROPOSTAS CURRICULARES DA REGIÃO SUL. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 3, p. 191-204, 2012.

9.
ALBRECHT, E.2010ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Teaching of astronomy and scientific literacy/ Enseñanza de la astronomía y la alfabetización. REVISTA DE EDUCACION DE LAS CIENCIAS, v. 11, p. 36-38, 2010.

10.
SILVA, M. P.2010SILVA, M. P. ; ALBRECHT, E. . A sexualidade e o ensino de ciências: relato de experiência sobre uma possibilidade de trabalho. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 3, p. 2133-2140, 2010.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MARUNO, G. R. (Org.) ; KAMENSKY, A. P. S. (Org.) ; ALBRECHT, E. (Org.) ; MARINHO, M. G. S. M. C. (Org.) ; BARRETO, M. M. (Org.) . Formação de Gestores Públicos para o SNC: material de apoio ao curso de extensão. 1. ed. Santo André: UFABC, 2017. v. 1. 330p .

2.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Ensino de Astronomia: Uma Proposta para a Educação Básica. 1. ed. Saarbruecken - Alemanha: Novas Edições Acadêmicas, 2015. v. 1. 96p .

Capítulos de livros publicados
1.
NUNES, C. F. ; ALBRECHT, E. . DESCOBRINDO O UNIVERSO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS. In: Ana Peixoto; Joana Oliveira; Joana Gonçalves; Luísa Neves; Rita Cruz. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EM MÚLTIPLOS CONTEXTOS. 1ed.Viana do Castelo: Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Escola Superior de Educação, 2018, v. 1, p. 43-48.

2.
DA SILVA, R. L. ; BEZERRA, F. J. B. ; GOMES, V. M. S. ; ALBRECHT, E. . Conhecimentos algébricos manifestados a partir das macroavaliações e das compreensões conceituais de professores e de estudantes. In: Alessandro Jacques Ribeiro, Francisco José Brabo Bezerra, Vivilí Maria Silva Gomes. (Org.). Formação de Professores quer ensinam Matemática e a Álgebra da Educação Básica. 1ed.Campinas: Edições Leitura Crítica, 2017, v. 1, p. 41-84.

3.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . O Ensino de Astronomia no Ensino Médio sob diferentes enfoques metodológicos. In: Carmem Lúcia Amaral; Maria Delourdes Maciel. (Org.). Ciências e tecnologias. 1ed.São Paulo: Terracota, 2011, v. 1, p. 63-80.

4.
SILVA, M. P. ; ALBRECHT, E. . A formação de professores sob o enfoque da Ciência, Tecnologia e Sociedade. In: Maria Delourdes Maciel; Carmem Lúcia Costa Amaral; Iara Regina Bocchese Guazzelli. (Org.). Ciência Tecnologia & Sociedade - Pesquisa e Ensino. 1ed.São Paulo: Terracota, 2010, v. 1, p. 157-164.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
ALBRECHT, E.; Marcos Rincon Voelzke . Diferentes Metodologias Aplicadas ao Ensino de Astronomia no Ensino Médio. Boletim da Sociedade Astronômica Brasileira.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CHICO, A. C. S. ; ALBRECHT, E. . O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES POR MEIO DE JOGOS E MEDIAÇÃO. In: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2017, São Paulo. Conexões entre a prática docente e a Pesquisa em Educação Matemática, 2017. p. 1-8.

2.
SBRANA, M. F. C. ; ALBRECHT, E. ; AGUIAR, M. . As questões do ENEM (2012-2016) na perspectiva da Abordagem CTS. In: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2017, São Paulo. Conexões entre a prática docente e a Pesquisa em Educação Matemática. São Paulo: Universidade Cidade de São Paulo, 2017. p. 1-14.

3.
MENDES, A. R. B. ; ALBRECHT, E. . A Geometria nos anos iniciais: uma proposta do PNAIC por meio da Literatura Infantil. In: XIII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2017, São Paulo. Conexões entre a prática docente e a Pesquisa em Educação Matemática. São Paulo: Universidade Cidade de São Paulo, 2017. p. 1-7.

4.
MENDES, A. R. B. ; ALBRECHT, E. ; VISSICARO, S. P. . A Geometria através dos livros de Literatura Infantil: Uma perspectiva do PNAIC para os anos iniciais. In: VI Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto; VII Encontro de Pesquisa em Educação Matemática, 2017, Ouro Preto. 6 º Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto - Promovendo a Educação Matemática para todos. Ouro Preto: UFOP, 2017. p. 1021-1028.

5.
MENDES, A. R. B. ; ALBRECHT, E. ; KOGA, T. L. . Geometria e Literatura Infantil: Uma Proposta Diferenciada para os anos iniciais. In: VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2017, Canoas. VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017. Canoas: ULBRA, 2017. p. 1-7.

6.
MENDES, A. R. B. ; ALBRECHT, E. . A GEOMETRIA NOS LIVROS DE LITERATURA INFANTIL: A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA. In: VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2017, Canoas. VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017. Canoas: ULBRA, 2017. p. 1-10.

7.
OLIVEIRA, M. A. ; ALBRECHT, E. . Ensino de Astronomia e Formação em Astronomia, um recorte dos últimos três anos.. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017, Florianópolis. XI ENPEC - Florianópolis. Florianópolis: UFSC, 2017. p. 1-9.

8.
SBRANA, M. F. C. ; ALBRECHT, E. ; AGUIAR, M. . Contextualização CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) no ENEM (2012-2016). In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017, Florianópolis. XI ENPEC - Florianópolis -SC. Florianópolis: UFSC, 2017. p. 1-8.

9.
LIMA, C. M. P. ; ALBRECHT, E. . ESTUDO DA INTERDISCIPLINARIDADE NA PERSPECTIVA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NAS AULAS SOBRE FUNÇÃO NO ENSINO MÉDIO. In: VI Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2017, Campinas. Anais do VI SHIAM. Campinas: UNICAMP, 2017. p. 1-14.

10.
RIBEIRO, J. A. ; ALBRECHT, E. . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO DO PROFESSOR. In: XII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades, 2016. v. 1. p. 1-12.

11.
ALBRECHT, E.; CHICO, A. C. S. ; SBRANA, M. F. C. . O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS E SOCIOEMOCIONAIS POR MEIO DO JOGO E DA MEDIAÇÃO. In: XII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades, 2016. v. 1. p. 1-8.

12.
SILVA, E. A. ; SOUZA, D. S ; ALBRECHT, E. ; FERREIRA, M. C. N. . ANALISANDO COMO ALUNOS DO 9º ANO DA REDE PÚBLICA RESPONDEM E INTERPRETAM QUESTÕES DE ÁLGEBRA. In: XII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades, 2016. v. 1. p. 1-12.

13.
SILVA, M. P. ; ALBRECHT, E. . A INSERÇÃO DE QUESTOES SOCIOCIENTÍFICAS NO PLANEJAMENTO DOS BOLSISTAS DO PIBID.. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (VI ENALIC), 2016, Curitiba - PR. VI Encontro nacional das Licenciaturas. Curitiba - PR: Unioeste - Univrsidade do Oeste do Paraná, 2016. v. 1. p. 1-3.

14.
RIBEIRO, J. A. ; ALBRECHT, E. . CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA: UMA REFLEXÃO SOBRE O PROFESSOR E O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (VI ENALIC), 2016, Curitiba - PR. VI Encontro Nacional das Licenciaturas. Curitiba - PR: Unioeste - Universidade do oeste do Paraná, 2016. p. 1-3.

15.
BARROS NETO, D. F. ; ALBRECHT, E. . DIVERGÊNCIAS E CONVERGÊNCIAS DO TEMA ASTRONOMIA NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E NA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO. In: VI Encontro nacional das Licenciaturas, 2016, Curitiba - PR. VI Encontro Nacional das Licenciaturas. Curitiba - PR: Unioeste - Universidade do Oeste do Paraná, 2016. v. 1. p. 1-3.

16.
ALVES, K. A. ; ALMEIDA, M. V. R. ; SILVA, T. H. I. ; ALBRECHT, E. . Contribuições de Professores Formadores sobre o Conhecimento Profissional Docente em Álgebra. In: 4o Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais do Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Ilhéus, 2015. p. 2657-2668.

17.
ALBRECHT, E.. A Licenciatura em Matemática e o Enfoque CTS.. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID e XI Seminário de Iniciação à Docência, 2014, Natal - RN. Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes.. Natal -RN: EDUFRN, 2014. p. 1-8.

18.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Propostas Curriculares e a Especificidade de Conteúdos de Astronomia na Região Sul do Brasil. In: IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Atas do IX ENPEC, 2013. p. 1-13.

19.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Conteúdos de Astronomia na Educação Básica, um retrato da região sul do Brasil. In: IV Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Ensino de Ciências Actas del IV Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2012, Porto Alegre. Anais do IV Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Ensino de Ciências Actas del IV Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2012. v. 1. p. 179-190.

20.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . O conhecimento de alunos do ensino fundamental e médio sobre Astronomia. In: VIII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC - Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2011, Campinas. VIII ENPEC, 2011.

21.
ALBRECHT, E.. Uma possibilidade no Ensino das Leis de Newton nos cursos de Engenharia: construção do Carrinho de Bexiga.. In: VII Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares., 2010, São Paulo. VII Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares - Universidade - História, Formação Compromissso Social.. São Paulo: UNINOVE, 2010. v. 1.

22.
RODRIGUES, M. H. F. ; FARIA, R. Z. ; ALBRECHT, E. ; OLIVEIRA, S. C. D. ; VEIGA, J. S. ; VOELZKE, M.R. ; MACIEL, M. D. . Mapas Conceituais e Objetos de Aprendizagem na Formação de Professores. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória - Espírito Santo. Formação Continuada de Professores em Serviço: Educação de Qualidade para uma Sociedade da Aprendizagem. Vitória: UFES, 2009. p. 1-8.

23.
ALBRECHT, E.; SANTIAGO, R., A., . CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) no PDE (Plano de Desenvolvimento da Eucação). In: I Seminário Internacional de Ciência, Tecnologia e Ambiente - UNIOESTE, 2009, Cascavel. Seminário Internacional de Ciência, Tecnologia e Ambiente - UNIOESTE. Cascável: UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2009.

24.
BISPO, D. O. ; MACIEL, M. D. ; COLUSSI, F. E. L. ; NASCIMENTO, D. S. ; FARINHA, R. P. ; MATHIAS, G. N. ; VIAN, M. J. J. ; SEPINI, R. P. ; FARIA, R. Z. ; SANTOS, S. ; ROBERTO, M. S. ; SILVA, M. P. ; ALBRECHT, E. . STS Brazilian attitudes of secondary education: a proposal for the curriculum of sciences / CTS Brasil actitudes de profesores de educación secundaria: una propuesta para el plan de estudios de ciencias. In: International Congress of Science Education, 10 years of the Journal of Science Education / Congreso Internacional de Educación en Ciencias Naturales 10 años de la Journal of Science Education, 2009, Cartagena. Journal of Science Education / Revista de Educación en Ciencias. Bogotá: UAN, 2009. v. 10. p. 224-225.

25.
ALBRECHT, E.; Marcos Rincon Voelzke . Construção de histórias em quadrinho nas aulas de Física: uma prática didática. In: VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências. Belo Horizonte: ABRAPEC, 2009. p. 1-8.

26.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Ensino de Astronomia, uma prática didática. In: 12º ENAST - Encontro Nacional de Astronomia, 2009, Londrina. 12 º ENAST - Encontro Nacional de Astronomia, 2009.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Ensino de Astronomia no Ensino Médio, uma proposta. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016. p. 1-1.

2.
FARIA, R. Z. ; SOLER, D. R. ; ALBRECHT, E. ; CALIL, M. R. ; PEDROSO, M. ; RIOS, M. . A Contextualização da Construção de um curso de Extensão Universitária voltado patra o Ensino de Astronomia na Educação Básica. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016. p. 1-1.

3.
ALBRECHT, E.; SILVA, M. P. ; ARAUJO, V. C. A. . Construção de Modelo do Sistema Solar. In: III Congresso Paulista de Extensão Universitária - COPEX e I Congresso de Extensão Universitária da UFABC - Conexão, 2015, Santo André - SP. Anais do III COPEX - Congresso Paulista de Extensão Universitária e I Conexão - Congresso de Extensão Universitária da UFABC. Santo André - SP: UFABC, 2015. p. 67-68.

4.
SILVA, M. P. ; ALBRECHT, E. . Produção de Materiais Didáticos para o Ensino de Ciências e Matemática. In: III Congresso Paulista de Extensão Universitária - COPEX e I Congresso de Extensão Universitária da UFABC - Conexão, 2015, Santo André - SP. Anais do III Congresso Paulista de Extensão Universitária : COPEX ; I Congresso de Extensão Universitária da UFABC : Conexão, 2015. p. 90-91.

5.
ALBRECHT, E.; Marcos Rincon Voelzke . Uma proposta de Conteúdos de Astronomia para a Educação Básica. In: 2º Congresso Internacional de Educação em Ciências, 15 anos de Journal of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Journal of Science Education: Anais do 2º Congresso Internacional de Educação em Ciências. Foz do Iguaçu: UNILA, 2014. v. 15. p. 68-68.

6.
ALBRECHT, E.; RIBEIRO, A. J. . Interfaces da Física com a Matemática: Uma necessidade real.. In: 2º Congresso Internacional de Educação em Ciências, 15 anos de Journal of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Journal of Science Education: Anais do 2º Congresso Internacional de Educação em Ciências. Foz do Iguaçu: UNILA, 2014. v. 15. p. 177-177.

7.
ALBRECHT, E.. A visão dos licenciandos de Matemática sobre o estágio supervisionado. In: IV Encontro Nacional das licenciaturas/ III Seminário Nacional do PIBID, 2013, Uberaba. IV Encontro Nacional das licenciaturas/ III Seminário Nacional do PIBID, 2013. p. 127-127.

8.
ALBRECHT, E.; Marcos Rincon Voelzke . Astronomia nas Propostas Curriculares da Região Sul do Brasil. In: II Simpósio de Educação em Astronomia, 2012, São Paulo. II Simpósio Nacional de Educação em Astronomia - SNEA 2012. São Paulo: USP, 2012. v. 1. p. 34-34.

9.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Ensino de Astronomia na Educação Básica, algumas constatações. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Astronômica Brasileira, 2011, Águas de Lindóia. XXXVI SAB, 2011.

10.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Construção de materiais de apoio nas aulas de Física, uma prática possível.. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Astronomia, 2010, Passa Quatro. XXXV Reunião Anual da Sociedade Astronômica Brasileira. São Paulo: SAB, 2010. v. 1. p. 58-59.

11.
VOELZKE, M.R. ; ALBRECHT, E. . The teaching of Astronomy in brazilian high school under different methodological approaches.. In: 38th Scientific Assembly of the Committee on Space Research - COSPAR 2010, 2010, Bremen. Abstracts Book of the 38th Scientific Assembly of the Committee on Space Research - COSPAR 2010, 2010. v. 38. p. 97-97.

12.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Teaching of astronomy and scientific literacy / Ensañanza de la astronomía y la ciencia de alfabetizacíon. In: International Congress of Science Education 10 years of the Journal of Science Education/ Congreso Internacional de Educación en Ciencias Naturales 10 años de la Journal of Science Education, 2009, Cartagena. Journal of Science Education / Revista de Educación en Ciencias. Bogotá: UAN, 2009. v. 10. p. 52-52.

13.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Ensino de Astronomia no Ensino Médio. In: XXXIV Reunião Anual da SAB, 2008, Passa Quatro. Boletim da Sociedade Astronômica Brasileira. São Paulo: Sociedade Astronômica Brasileira, 2008. v. 28. p. 98-99.

14.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Tornando a Aprendizagem de Astronomia mais Significativa. In: I Seminário Hispano-Brasileiro de Avaliação das Atividades Relacionadas com Ciência, Tecnologia e Sociedade, 2008, São Paulo. Caderno de Resumos do I Seminário Hispano-Brasileiro de Avaliação das Atividades Relacionadas com Ciência, Tecnologia e Sociedade (PIEARCTS) & II Jornada Internacional de Ensino de Ciências e Matemática. São Paulo: UNICSUL, 2008. v. 1. p. 56-57.

15.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Diferentes Metodologias Aplicadas ao Ensino de Astronomia. In: XXXIII Reunião Anual da SAB (Sociedade Astronômica Brasileira), 2007, Passa Quatro. Boletim da Sociedade Astronômica Brasileira. São Paulo: Sociedade Astronômica Brasileira, 2007. v. 27. p. 106-106.

Artigos aceitos para publicação
1.
SBRANA, M. F. C. ; ALBRECHT, E. ; AGUIAR, M. . A abordagem CTS e a educação matemática crítica como estratégia de ensino-aprendizagem na formação de professores de matemática. ALEXANDRIA (UFSC), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
ALBRECHT, E.. Interfaces da Física com a Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
ALBRECHT, E.. Alfabetização Científica: discutindo conceitos de Ciências para Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . ENSINO DE ASTRONOMIA NO ENSINO MÉDIO, UMA PROPOSTA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
FARIA, R. Z. ; SOLER, D. R. ; ALBRECHT, E. ; CALIL, M. R. ; PEDROSO, M. ; RIOS, M. . A Contextualização da Construção de um curso de Extensão Universitária voltado para o Ensino de Astronomia na Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
SOUZA, D. S ; SILVA, E. A. ; ALBRECHT, E. ; FERREIRA, M. C. N. . Analisando como alunos do 9º ano da rede pública respondem e interpretam questões de Álgebra. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
RIBEIRO, J. A. ; ALBRECHT, E. . Reflexões sobre o Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Formação do Professor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
ALBRECHT, E.. Uma Proposta de Inserção de Conteúdos de Astronomia nas disciplinas de Ciências e Geografia para a Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
BARROS NETO, D. F. ; ALBRECHT, E. . Divergências e Convergências do tema Astronomia nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Proposta Curricular do Estado de São Paulo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
RIBEIRO, J. A. ; ALBRECHT, E. . Currículo do Curso de Pedagogia: Uma reflexão sobre o Professor e o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
SILVA, M. P. ; ALBRECHT, E. . A INSERÇÃO DE QUESTOES SOCIOCIENTÍFICAS NO PLANEJAMENTO DOS BOLSISTAS DO PIBID. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
ALBRECHT, E.. Conceitos Básicos de Astronomia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
ALVES, K. A. ; ALBRECHT, E. ; ALMEIDA, M. V. R. ; SILVA, T. H. I. . Contribuições de Professores Formadores sobre o Conhecimento Profissional Docente em Álgebra. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
ALBRECHT, E.; Marcos Rincon Voelzke . Uma proposta de Conteúdos de Astronomia para a Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
ALBRECHT, E.; RIBEIRO, A. J. . Interfaces da Física com a Matemática: Uma necessidade real. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Astronomia nas propostas curriculares da Região Sul do Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

16.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Análise Comparativa entre os Conteúdos de Astronomia Presentes nos PCN e nas Propostas Curriculares da Região Sul. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Conteúdos de Astronomia na Educação Básica, um retrato da região Sul do Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Análise dos conteúdos de Astronomia presentes nas propostas curriculares da Região Sul. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Ensino de Astronomia na Educação Básica: algumas constatações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . O conhecimento de alunos do ensino fundamental e mádio sobre Astronomia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Construção de materiais de apoio nas aulas de física, uma prática possível. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
ALBRECHT, E.; SILVA, M. P. . A sexualidade e o Ensino de Ciências: Relato de Experiência sobre uma possibilidade de trabalho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
ALBRECHT, E.. Uma possibilidade do ensino das Leis de Newton nos cursos de engenharia: construção do carrinho de bexiga. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
ALBRECHT, E.; SANTIAGO, R., A., . CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) no PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação). 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Construção de Histórias em Quadrinhos nas aulas de Física: uma prática possível. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Teaching astronomy and scientific literacy ensenaza de la Astronomía e la ciência de la alfabetización. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
ALBRECHT, E.; RODRIGUES, M. H. F. ; FARIA, R. Z. ; OLIVEIRA, S. C. D. ; VEIGA, J. S. ; VOELZKE, M.R. ; MACIEL, M. D. . Mapas conceituais e objetos de aprendizagem na formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Ensino de Astronomia no Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
ALBRECHT, E.. Aprendizagem significativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Tornando a aprendizagem de Astronomia mais significativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

31.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Diferentes Metodologias Aplicadas ao Ensino de Astronomia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
ALBRECHT, E.. Astronomia no Ensino Médio. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

33.
ALBRECHT, E.; Luísa Manoela Marian . Investigando Calor. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
ALBRECHT, E.. PNLD 2019 - Projetos Integradores. 2018.

2.
ALBRECHT, E.. XII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2016.

3.
ALBRECHT, E.. Programa de Apoio às Ações de Cultura na condição de parecerista de ações inscritas o Edital 034/2015. 2015.

4.
ALBRECHT, E.. Programa de Apoio às Ações de Extensão na condição de parecerista de ações inscritas o Edital 035/2015. 2015.

5.
MACIEL, M. D. ; ALBRECHT, E. . CTSA/ PIEARCTS - Proyecto Iberoamericano de Evaluación de Actitudes Relacionadas com La Ciencia, La Tecnología y La Sociedad (PIEARCTS) Universitat de Les Illes Balears - Palma de Mallorca/ Espanha. 2009.

6.
SANTIAGO, R., A., ; ALBRECHT, E. ; FARIA, R. Z. ; NASCIMENTO, D. S. ; RODRIGUES, M. H. F. ; OLIVEIRA, S. C. D. . Políticas Públicas, Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2008.


Demais tipos de produção técnica
1.
CHICO, A. C. S. ; ALBRECHT, E. ; SBRANA, M. F. C. . O desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais por meio do jogo e da mediação. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
ALBRECHT, E.. Alfabetização Científica e sua implicação no desenvolvimento sustentável. 2014. (Palestra).

3.
ALBRECHT, E.. Tendências Atuais da Pesquisa no Ensino de Ciências e Matemática.. 2014. (Palestra).

4.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Apresentações dos Planetários - Oficina. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
ALBRECHT, E.. Energia e suas diferentes faces, Tecnociência e impacto social - oficina. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
ALBRECHT, E.. Enfoque CTS no ensino de Ciências Naturais - minicurso. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
NEVES, A. A. ; ALBRECHT, E. . Vetores e Forças. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Adaptação de material).

8.
ALBRECHT, E.. A Interdisciplinaridade em atividades práticas para o Ensino de Física, Química e Biologia. 2009. .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BEZERRA, F. J. B.; ALBRECHT, E.; PASSOS, C. L. B.. Participação em banca de Jaqueline Nascimento dos Santos Cuel. Saberes e Concepções de Professores que Ensinam Matemática nos anos iniciais acerca do conceito de Número Racional na representação Fracionária. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

2.
ALBRECHT, E.; LANGHI, R.; CAPECCHI, M. C. V. M.. Participação em banca de Marcio Aparecido de Oliveira. O Ensino de Astronomia na Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental: uma análise de conteúdo das teses e dissertações do Banco de Teses e Dissertações da CAPES. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

3.
VOELZKE, M.R.; ARAÚJO JUNIOR, C. F.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Maria Luiza dos Santos Neta. Tópicos de Astronomia no Ensino de Física com potencialidades na aprendizagem significativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.

4.
ALBRECHT, E.; MACIEL, M. D.; RODRIGUES, M. I. R.. Participação em banca de Maria de Fátima Costa Sbrana. A Contextualização da Matemática a partir da Abordagem CTS na perspectiva da Educação Matemática Crítica. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

5.
ALBRECHT, E.; AGUIAR, M.; SOUZA, A. C.. Participação em banca de Angélica do Carmo da Silva Chico. Ó desenvolvimento de habilidades por meio de jogos e mediação. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

6.
RIBEIRO, A. J.; ALBRECHT, E.; ELIAS, H. R.. Participação em banca de Karina Aguiar Alves. Perfil Conceitual de equação e a sala de aula da Educação Básica: Uma análise do conhecimento profissional docente. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

7.
FAGUNDES, M. B.; CANATO JUNIOR, O.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Davilson Limberg. Tópicos de Física Moderna e Tecnologias Educacionais. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

8.
SOARES, V. E.; BERTIPAGLIA, L. M. A.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Daniel de Godoi Franco. Construção de Rodovia em Caraguatatuba - SP e suas Alterações Socioambientais na percepção dos Moradores. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências Ambientais) - Universidade Brasil.

9.
ALBRECHT, E.; MACIEL, M. D.; BEZERRA, F. J. B.. Participação em banca de José Augusto Ribeiro. Análise do curso de Pedagogia: Formação Docente para o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

10.
ARAÚJO, M. S. T.; MACIEL, M. D.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Kelly Cristina Baruti. Mostra de Produção Discente no contexto da Educação de Jovens e Adultos - um caminho para o desenvolvimento de valores e construção de conhecimentos em Física sob o enfoque CTS.. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemáticas) - Universidade Cruzeiro do Sul.

11.
CARDOSO, V. C.; MANRIQUE, A. L.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Ricardo Benedito de Oliveira. Conhecimento geométrico de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Um estudo a partir do Observatório da Educação. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

12.
RIBEIRO, A. J.; ALBRECHT, E.; TRALDI JUNIOR, A.. Participação em banca de Bárbara Passadore de Oliveira. O Conceito de Simetria na Álgebra Escolar: Um estudo baseado na Análise de Documentos Oficiais e de manuais de Professores.. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

13.
MACIEL, M. D.; ALBRECHT, E.; VASCONCELOS, T. N. H.. Participação em banca de Regina Celia Avilha Mendonça. A construção de saberes e valores em aulas inclusivas de Matemática: estratégias e práticas educativas. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemáticas) - Universidade Cruzeiro do Sul.

14.
MACIEL, M. D.; VASCONCELOS, T. N. H.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Mario Sergio de Almeida Miniz. Alfabetização e Letramento Científico no Ensino e Aprendizagem de Matemática com enfoque na Natureza da Ciência e Tecnologia. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemáticas) - Universidade Cruzeiro do Sul.

Teses de doutorado
1.
MACIEL, M. D.; AMARAL, C. L. C.; FERNANDES, M. M.; ALBRECHT, E.; SEPINI, R. P.. Participação em banca de Francisca de Assis Carvalho. Representações de licenciandos em Química acerca da influência recíproca entre Ciência Escolar e Sociedade. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.

2.
Marcos Rincon Voelzke; HETEM JUNIOR, A.; ALBRECHT, E.; AMARAL, L. H.; ARAÚJO, M. S. T.. Participação em banca de Édson Pereira Gonzaga. Categorização das concepções astronômicas alternativas e científicas de professores do litoral norte paulista. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
VOELZKE, M.R.; SILVEIRA, I. F.; ARAÚJO JUNIOR, C. F.; BOCZKO, R.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de José Isnaldo de Lima Barbosa. Astronomia: Representações Sociais de Estudantes do Ensino Médio Integrado e Licenciatura em Física. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.

2.
MACIEL, M. D.; AMARAL, C. L. C.; DIAS, S. F. A.; SEPINI, R. P.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Francisca de Assiz Carvalho. Representações de estudantes e professores de química acerca da influência recíproca entre Ciência Escolar e Sociedade. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.

3.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R.; ARAÚJO, M. S. T.; AMARAL, L. H.; HETEM JUNIOR, A.. Participação em banca de Edson Pereira Gonzaga. Planetário Digital Móvel: do levantamento das concepções astronômicas à formação continuada em espaço não formal. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
ALBRECHT, E.; LANGHI, R.; ZANOTELLO, M.. Participação em banca de Lilian Santos Leite Menezes. A Olimpíada Brasileira de Astronomia e seu impacto nas escolas da rede pública de São Bernardo do Campo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

2.
ALBRECHT, E.; PAZUCH, V.; COSTA, L. P.. Participação em banca de Adriane Regina Bravo Mendes. A Geometria nos anos iniciais: uma Proposta de reflexão e formação continuada para Professores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

3.
CARDOSO, V. C.; ALBRECHT, E.; GAMA, R. P.. Participação em banca de Tatiana Lima Koga. Formação continuada de professores: o PNAIC como proposta formativa na perspectiva da alfabetização matemática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

4.
ALBRECHT, E.; VASCONCELOS, T. N. H.; RODRIGUES, M. I. R.. Participação em banca de Maria de Fátima Costa Sbrana. A Contextualização da Matemática a partir da Abordagem CTS na Perspectiva da Matemática Crítica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

5.
ALBRECHT, E.; AGUIAR, M.; SOUZA, A. C.. Participação em banca de Angélica do Carmo da Silva Chico. O desenvolvimento de habilidades por meio de jogos e mediação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

6.
ALBRECHT, E.; LANGHI, R.; CAPECCHI, M. C. V. M.. Participação em banca de Marcio Aparecido de Oliveira. O Ensino de Astronomia na Formação inicial de Professores dos anos iniciais: uma análise das teses e dissertações de 1986 a 2016. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

7.
RODRIGUES, M. I. R.; ALBRECHT, E.; FIGUEIREDO, A. C.. Participação em banca de Stela Marys ramos Garcia. Formando Professores Reflexivos: um trabalho colaborativo utilizando a Modelagem Crítica para superar as dificuldades dos alunos do segundo ano do Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

8.
ARAÚJO, M. S. T.; ALBRECHT, E.; MACIEL, M. D.. Participação em banca de Kelly Cristina Baruti. A Mostra de Produção Discente elaborada sob o enfoque CTS no contexto da Educação de Jovens e Adultos - um caminho para o desenvolvimento de valores e construção de conhecimentos em Física. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemáticas) - Universidade Cruzeiro do Sul.

9.
VOELZKE, M.R.; ARAÚJO JUNIOR, C. F.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Maria Luiza dos Santos Neta. Tópicos de Astronomia no Ensino de Física com potencialidades na aprendizagem significativa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.

10.
BEZERRA, F. J. B.; ALBRECHT, E.; MOURA, M. O.. Participação em banca de Liliana Quintero Lopez. A medida como Instrumento Mediador para o Ensino da Multiplicação no Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

11.
FAGUNDES, M. B.; ALBRECHT, E.; CANATO JUNIOR, O.. Participação em banca de Davilson Limberg. Tópicos de Física Moderna e Tecnologias Educacionais: uma abordagem cultural do conceito de tempo no Ensino Médio. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

12.
CARDOSO, V. C.; ALBRECHT, E.; MANRIQUE, A. L.. Participação em banca de Ricardo Benedito de Oliveira. Os Conhecimentos dos Professores que Ensinam Geometria nos anos iniciais: um Estudo a partir do Observatório da educação. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

13.
ALBRECHT, E.; MACIEL, M. D.; BEZERRA, F. J. B.. Participação em banca de José Augusto Ribeiro. Formação de Professores, no curso de Pedagogia, para o Ensino de Matemática nos anos iniciais da Educação Básica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

14.
MACIEL, M. D.; VASCONCELOS, T. N. H.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Mario Sergio de Almeida Muniz. Alfabetização e Letramento Científico no Ensino e Aprendizagem de Matemática com Enfoque na Natureza da Ciência e Tecnologia. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissionalizante em Ens. de Ciên. e Mat) - Universidade Cruzeiro do Sul.

15.
ALBRECHT, E.; MACIEL, M. D.; VASCONCELOS, T. N. H.. Participação em banca de Regina Celia Avilha Mendonça. Ensino de Matemática para alunos com Deficiência Intelectual (DI). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissionalizante em Ens. de Ciên. e Mat) - Universidade Cruzeiro do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
ALBRECHT, E.; MEROLA, G. M.. Participação em banca de Marcia Aparecida Costa. Contribuições da extensão Universitária à formação acadêmico-profissional dos alunos da UFABC. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Pública) - Universidade Federal do ABC.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CARVALHO, H. M.; ALBRECHT, E.. Participação em banca de Ana Olívia Ramos Pires Justo.O uso de HQs no ensino de Matemática. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

2.
ALBRECHT, E.. Participação em banca de Simone dos Santos Lima.Proposta de um "kit" para experimentoteca de Ciências: materiais alternativos.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul.

3.
ALBRECHT, E.. Participação em banca de Bruno Vinicius da Silva Alves.A importância do ensino de Astronomia no cursos de Licenciatura de Ciências Biológicas.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
MALDONADO, K. S.; SILVA, S; MIURA, R. K. K.; ALBRECHT, E.. Edital número 210/UFABC/2016. 2017. Universidade Federal do ABC.

2.
GOMES, V. M. S.; BEZERRA, F. J. B.; ALBRECHT, E.. Edital número 267/UFABC/2014. 2015. Universidade Federal do ABC.

Outras participações
1.
ALBRECHT, E.. Avaliação de projetos de Pré-Iniciação Científica na 5ª Feira de Ciências das Escolas estaduais de São Paulo. 2018.

2.
ALBRECHT, E.. Avaliação de Projetos de Pré-iniciação Científica na 5 Feira de Ciência das Escolas Estaduais de São Paulo - FeCEESP. 2018. Secretaria de Educação do Estado de Educação.

3.
ALBRECHT, E.. VII Congresso de Iniciação Científica do Ensino Médio do Colégio Metodista. 2015. Colégio Metodista.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
10ª Cátedra de Integração Latino-. 2018. (Outra).

2.
Evento Comemorativo de Dez anos de Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática.Astronomia nas Propostas Curriculares dos estados da Região Sul do Brasil: uma Análise Comparativa. 2018. (Outra).

3.
II Encontro Nacional para Educação STEM.Desenvolvimentos da Educação STEM no Brasil. 2018. (Encontro).

4.
Jornadas Nacionales de Extensión.PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2018. (Outra).

5.
VII Entre Professores.O Ensino de Ciências e os desafios da Educação Básica. 2018. (Outra).

6.
V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia.O Ensino de Astronomia sob a perspectiva de uma turma de alunos do Ensino Médio de uma Escola Pública. 2018. (Simpósio).

7.
VII Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto e VII Encontro de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática.A Geometria através dos livros de Literatura Infantil: Uma perspectiva do PNAIC para os anos iniciais. 2017. (Encontro).

8.
XIII Encontro Paulista de Educação Matemática.O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES POR MEIO DE JOGOS E MEDIAÇÃO. 2017. (Encontro).

9.
IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia.ENSINO DE ASTRONOMIA NO ENSINO MÉDIO, UMA PROPOSTA. 2016. (Simpósio).

10.
VI Encontro Nacional das Licenciaturas (VI ENALIC).A INSERÇÃO DE QUESTOES SOCIOCIENTÍFICAS NO PLANEJAMENTO DOS BOLSISTAS DO PIBID.. 2016. (Encontro).

11.
XII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2016. (Encontro).

12.
4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Contribuições de Professores Formadores sobre o Conhecimento Profissional Docente em Álgebra. 2015. (Simpósio).

13.
III Congresso paulista de Extensão Universitária - COPEX e do I Congresso de Extensão Universitária da UFABC. Construção de Modelo do Sistema Solar. 2015. (Congresso).

14.
Seminário de Acompanhamento dos programas de Pós-graduação da área de Ensino. 2015. (Seminário).

15.
Seminário nacional de Avaliação do pacto nacional pelo Fortalecimento do Ensio Médio. 2015. (Seminário).

16.
UFABC para todos.II Mostra de Produção de Materiais Didáticos para o Ensino de Ciências e Matemática. 2015. (Outra).

17.
VII Congresso de (Iniciação Científica do Ensino Médio do Colégio Metodista. Banca Avaliadora. 2015. (Congresso).

18.
11ª Semana Nacional da Ciência e Tecnologia.Alfabetização Científica e sua Implicação no Desenvolvimento Sustentável. 2014. (Outra).

19.
2ºCongresso Internacional de Educação em Ciências, 15 anos de Journal Of Science Educattion. Uma proposta de Conteúdos de Astronomia para a Educação Básica. 2014. (Congresso).

20.
2ºCongresso Internacional de Educação em Ciências, 15 anos de Journal Of Science Educattion. Interfaces da Física com a Matemática: Uma necessidade real.. 2014. (Congresso).

21.
Dez anos do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática: Contribuições da Pesquisa para o Ensino.. O Ensino de Astronomia no Ensino Médio. 2014. (Congresso).

22.
II Reunião Técnica com os Coordenadores-Gerais das IES participantes do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. 2014. (Outra).

23.
II Seminário Nacional sobre Formação Continuada de Professores do Ensino Médio. 2014. (Seminário).

24.
II Simpósio da Pós-graduação da UFABC.Tendências Atuais da Pesquisa no Ensino de Ciências e Matemática. 2014. (Simpósio).

25.
I Seminário Nacional de Articulação entre Formação Inicial e Continuada das Licenciaturas. 2014. (Seminário).

26.
Palestra - Prof. Dr. Arthur B. Powell - Aprendendo e Ensinando com Tecnologias Digitais: A Teoria do Conhecimento Tecnológico. 2014. (Outra).

27.
V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID e XI Seminário de Iniciação à Docência..A Licenciatura em Matemática e o Enfoque CTS.. 2014. (Encontro).

28.
IV ENALIC - Encontro Nacional das Licenciaturas.A visão de licenciandos de Matemática sobre o Estágio Supervisionado. 2013. (Encontro).

29.
IV ENALIC - Encontro Nacional das Licenciaturas.A visão de licenciandos de Matemática sobre o Estágio Supervisionado. 2013. (Encontro).

30.
IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Propostas Curriculares e a Especificidade de Conteúdos de Astronomia na Região Sul do Brasil. 2013. (Encontro).

31.
II Seminário Hispano-Brasileiro de Avaliação das Atividades Relacionadas com Ciência, Tecnologia e Sociedade e III Jornada Internacional de Ensino de Ciências e Matemática.Análise Comparativa entre os Conteúdos de Astronomia e os PCN e as Propostas Curriculares da região Sul. 2012. (Seminário).

32.
II Simpósio de Educação em Astronomia.Astronomia nas Propostas Curriculares da Região Sul do Brasil. 2012. (Simpósio).

33.
IV Encontro Ibero-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências.Conteúdos de Astronomia na Educação Básica, um retrato da região Sul do Brasil. 2012. (Encontro).

34.
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Astronômica Brasileira.Análise dos conteúdos de Astronomia presentes nas propostas curriculares região sul do Brasil. 2012. (Outra).

35.
XIII EREA ? Encontro Regional de Ensino de Astronomia.Apresentações dos Planetários. 2011. (Encontro).

36.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Astronômica Brasileira.Ensino de Astronomia na Educação Básica, algumas constatações. 2011. (Outra).

37.
1º Seminário Ciência, Tecnologia e Sociedade.Abordagens Didáticas CTS. 2010. (Seminário).

38.
1º Seminário Ciência, Tecnologia e Sociedade.Energia e suas diferentes faces, Tecnociência e Impacto Ambiental. 2010. (Seminário).

39.
38th Scientific Assembly of the Committee on Space Research - COSPAR 2010.The teaching of Astronomy in brazilian high school under different methodological approaches.. 2010. (Outra).

40.
III ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA, V CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS EXPERIMENTALES.A sexualidade e o Ensino de Ciências: Relato de Experiência sobre uma possibilidade de trabalho.. 2010. (Encontro).

41.
Semana de Capacitação Discente.Enfoque CTS no Ensino de Ciências Naturais. 2010. (Oficina).

42.
VII Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares..Uma possibilidade no Ensino das Leis de Newton nos cursos de Engenharia: construção do Carrinho de Bexiga.. 2010. (Outra).

43.
XI EREA - Encontro Regional de Ensino de Astronomia.Construção de materiais de apoio nas aulas de física, uma prática possível. 2010. (Encontro).

44.
XXXV Reunião Anual da Sociedade Astronômica Brasileira.Construção de materiais de apoio nas aulas de Física, uma prática possível.. 2010. (Outra).

45.
12º ENAST - Encontro Nacional de Astronomia.Ensino de Astronomia, uma prática didática. 2009. (Encontro).

46.
International Congress of Science Education 10 years of the Journal of Science Education/ Congreso Internacional de Educación en Ciencias Naturales 10 años de la Journal of Science Education. Teaching of astronomy and Scientific literacy / Enseñanza de la astronomía y la ciencia de alfabetizacíon. 2009. (Congresso).

47.
I Seminário Internacioanal de Ciência, Tecnologia e Ambiente.CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) no PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação). 2009. (Seminário).

48.
VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Construção de histórias em quadrinho nas aulas de Física: uma prática didática. 2009. (Encontro).

49.
XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Mapas Conceituais e Objetos de Aprendizagem na Formação de Professores. 2009. (Simpósio).

50.
1ª Semana de Astronomia e Astrofísica.A Via Láctea e o Sistema Solar. 2008. (Encontro).

51.
III Congresso de Educação de Caraguatatuba. 2008. (Congresso).

52.
I Seminário Hispano-Brasileiro de Avaliação das Atividades Relacionadas com Ciência, Tecnologia e Sociedade.Tornando a Aprendizagem de Astronomia mais Significativa. 2008. (Seminário).

53.
Semana Institucional do Centro Universitário Módulo.Palestra: Aprendizagem Significativa. 2008. (Outra).

54.
XXXIV Reunião Anual da SAB (Sociedade Astronômica Brasileira). Ensino de Astronomia no Ensino Médio. 2008. (Congresso).

55.
A Psicopedagogia na Escola: criando parcerias. 2007. (Encontro).

56.
II Congresso de Educação de Caraguatatuba. 2007. (Congresso).

57.
Palestra Ética, Comprometimento e Responsabilidade. 2007. (Encontro).

58.
Palestra Motivação como fator essencial nas relações humanas. 2007. (Congresso).

59.
Palestra Vamos construir uma casa? Doze lições para a educação dos sentidos. 2007. (Encontro).

60.
Semana do Desenvolvimento Regional do UNIMÓDULO.Astronomia no Ensino Médio. 2007. (Outra).

61.
XXXIII Reunião Anual da SAB (Sociedade Astronômica Brasileira). Diferentes Metodologias Aplicadas ao Ensino de Astronomia. 2007. (Congresso).

62.
I Congresso de Educação de Caraguatatuba. 2006. (Congresso).

63.
Palestra Magna Investigação sobre a prática. 2006. (Encontro).

64.
VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul. 2006. (Congresso).

65.
III Seminário sobre meio ambiente e uso de tecnologias Espaciais para professores do Ensino Fundamental e Mádio. 2000. (Seminário).

66.
Curso de Aperfeiçoamento em Ensino de Física.Investigando o Calor. 1999. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ALBRECHT, E.. XII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2016. (Outro).

2.
ALBRECHT, E.. I Seminário Hispano-Brasileiro de Avaliação de Atividades Relacionadas com Ciência, Tecnologia e Sociedade (PIEARCTS) - II Jornada Internacional de Ensino de Ciências e Matemática. 2008. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Roy Rimberti Rodriguez Trujillo. Análise Comparativa das Competências e Habilidades Educativas na área de Educação Matemática do Currículo do Ensino Fundamental -Anos Finais do Peru e Brasil. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Organização dos Estados Americanos. (Orientador).

2.
Érika de Sousa Azevedo. Astronomia na Educação Infantil. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. (Orientador).

3.
Claudinéa Falcheti Nunes. O Ensino de Astronomia e Alfabetização Científica nos anos iniciais. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Adriane Regina Bravo Mendes. GEOMETRIA NOS ANOS INICIAS: REFLEXÃO SOBRE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Orientador: Evonir Albrecht.

2.
Lilian Santos Leite Menezes. A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica e sua contribuição para o ensino de Astronomia em escolas da rede pública de São Bernardo do Campo. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Orientador: Evonir Albrecht.

3.
Marcio Aparecido de Oliveira. O Ensino de Astronomia na Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental: uma análise de conteúdo das Teses e Dissertações do Banco de Teses e Dissertações da CAPES. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Orientador: Evonir Albrecht.

4.
Maria de Fátima Costa Sbrana. A Contextualização da Matemática a partir da Abordagem CTS na perspectiva da Educação Matemática Crítica.. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Fundação Universidade Federal do ABC. Orientador: Evonir Albrecht.

5.
Angélica do Carmo da Silva Chico. O desenvolvimento de habilidades por meio de jogos e mediação.. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Orientador: Evonir Albrecht.

6.
Marieli Vanessa Rediske de Almeida. Perfil Conceitual de Equação: investigações acerca das concepções de alunos de Licenciaturas em Matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Evonir Albrecht.

7.
José Augusto Ribeiro. Análise do curso de Pedagogia: Formação Docente para o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Orientador: Evonir Albrecht.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Bruno Vinicius da Silva Alves. A Importância do Ensino de Astronomia no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Cruzeiro do Sul. Orientador: Evonir Albrecht.

Iniciação científica
1.
Daniel de Freitas Barro Neto. O Ensino de Astronomia na Formação de Professores e na Educação Básica. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC. Orientador: Evonir Albrecht.

2.
Natália da Silva Miranda. A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ASTRONOMIA NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - EE Amaral Wagner, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Evonir Albrecht.

3.
Caroline Miranda Pereira Lima. Ensino de Matemática: Estudo da interdisciplinaridade e suas implicações nas aulas de funções no Ensino Médio. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC. Orientador: Evonir Albrecht.

Orientações de outra natureza
1.
Vinícius da Cunha Alves de Araújo. Projeto de Extensão - Produção de Materiais Didáticos para o Ensino de Ciências e Matemática.. 2015. Orientação de outra natureza. (Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Universidade Federal do ABC. Orientador: Evonir Albrecht.

2.
Bárbara Fernanda Epiphânio. Projeto de Ensino-Aprendizagem Tutorial PEAT. 2014. Orientação de outra natureza. (Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC. Orientador: Evonir Albrecht.

3.
Erik Soares da Silva. Projeto de Ensino-Aprendizagem Tutorial PEAT. 2014. Orientação de outra natureza. (Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC. Orientador: Evonir Albrecht.

4.
José Victor da Costa Neto. Projeto de Ensino-Aprendizagem Tutorial PEAT. 2014. Orientação de outra natureza. (Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC. Orientador: Evonir Albrecht.

5.
Alex Vidal. Projeto de Ensino-Aprendizagem Tutorial PEAT. 2014. Orientação de outra natureza. (Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC. Orientador: Evonir Albrecht.

6.
Vários (21 orientados). Vários - Sob Economia Doméstica. 2012. Orientação de outra natureza. (Matemática) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Evonir Albrecht.

7.
Vários orientandos. 20 Trabalhos de Conclusão de TCC. 2011. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação Lato Sensu do Projeto Redefor/ Unica) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Evonir Albrecht.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
ALBRECHT, E.2010ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Teaching of astronomy and scientific literacy/ Enseñanza de la astronomía y la alfabetización. REVISTA DE EDUCACION DE LAS CIENCIAS, v. 11, p. 36-38, 2010.

2.
SILVA, M. P.2010SILVA, M. P. ; ALBRECHT, E. . A sexualidade e o ensino de ciências: relato de experiência sobre uma possibilidade de trabalho. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 3, p. 2133-2140, 2010.

3.
ALBRECHT, E.2012ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Creating comics in physics lessons: an educational practice Construcción de cómics en las clases de física: una práctica docente. REVISTA DE EDUCACION DE LAS CIENCIAS, v. 13, p. 76-80, 2012.

4.
ALBRECHT, E.2012ALBRECHT, E.; Marcos Rincon Voelzke . Anais do II Seminário Hispano Brasileiro - CTS, p. 191-204, 2012 191 ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS CONTEÚDOS DE ASTRONOMIA PRESENTES NOS PCN E NAS PROPOSTAS CURRICULARES DA REGIÃO SUL. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 3, p. 191-204, 2012.

5.
ALBRECHT, E.2014ALBRECHT, E.. O enfoque CTS na licenciatura em Matemática. UNI-PLURI (MEDELLIN), v. 14, p. 552-558, 2014.

6.
ALMEIDA, M. V. R.2018ALMEIDA, M. V. R. ; RIBEIRO, A. J. ; ALBRECHT, E. . Perfil Conceitual de Equação e o Conhecimento Matemático para o Ensino: estabelecendo relações num estudo com professores em formação inicial. QUADRANTE (LISBOA), v. XXVII,, p. 47-67, 2018.

7.
RIBEIRO, J. A.2018RIBEIRO, J. A. ; ALBRECHT, E. . Análise do curso de Pedagogia: Formação Docente para o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental. Research, Society and Development, v. 7, p. 1-16, 2018.

8.
BARROS NETO, D. F.2018 BARROS NETO, D. F. ; ALBRECHT, E. . Teaching of Astronomy and Teacher Training: disciplinary knowledges. REVISTA DE EDUCACION DE LAS CIENCIAS, v. 19, p. 90-98, 2018.

9.
PAZUCH, V.2018PAZUCH, V. ; LIMA, C. M. P. ; ALBRECHT, E. . 'CONHECIMENTOS MOBILIZADOS POR PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O CONCEITO DE FUNÇÃO. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 12, p. 361-379, 2018.

Artigos aceitos para publicação
1.
SBRANA, M. F. C. ; ALBRECHT, E. ; AGUIAR, M. . A abordagem CTS e a educação matemática crítica como estratégia de ensino-aprendizagem na formação de professores de matemática. ALEXANDRIA (UFSC), 2019.


Livros e capítulos
1.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . Ensino de Astronomia: Uma Proposta para a Educação Básica. 1. ed. Saarbruecken - Alemanha: Novas Edições Acadêmicas, 2015. v. 1. 96p .

1.
NUNES, C. F. ; ALBRECHT, E. . DESCOBRINDO O UNIVERSO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS. In: Ana Peixoto; Joana Oliveira; Joana Gonçalves; Luísa Neves; Rita Cruz. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EM MÚLTIPLOS CONTEXTOS. 1ed.Viana do Castelo: Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Escola Superior de Educação, 2018, v. 1, p. 43-48.


Apresentações de Trabalho
1.
ALBRECHT, E.; Marcos Rincon Voelzke . Uma proposta de Conteúdos de Astronomia para a Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
ALBRECHT, E.; VOELZKE, M.R. . ENSINO DE ASTRONOMIA NO ENSINO MÉDIO, UMA PROPOSTA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

3.
FARIA, R. Z. ; SOLER, D. R. ; ALBRECHT, E. ; CALIL, M. R. ; PEDROSO, M. ; RIOS, M. . A Contextualização da Construção de um curso de Extensão Universitária voltado para o Ensino de Astronomia na Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
SOUZA, D. S ; SILVA, E. A. ; ALBRECHT, E. ; FERREIRA, M. C. N. . Analisando como alunos do 9º ano da rede pública respondem e interpretam questões de Álgebra. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
RIBEIRO, J. A. ; ALBRECHT, E. . Reflexões sobre o Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Formação do Professor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
ALBRECHT, E.. Uma Proposta de Inserção de Conteúdos de Astronomia nas disciplinas de Ciências e Geografia para a Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
BARROS NETO, D. F. ; ALBRECHT, E. . Divergências e Convergências do tema Astronomia nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Proposta Curricular do Estado de São Paulo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
RIBEIRO, J. A. ; ALBRECHT, E. . Currículo do Curso de Pedagogia: Uma reflexão sobre o Professor e o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
SILVA, M. P. ; ALBRECHT, E. . A INSERÇÃO DE QUESTOES SOCIOCIENTÍFICAS NO PLANEJAMENTO DOS BOLSISTAS DO PIBID. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
ALBRECHT, E.. Conceitos Básicos de Astronomia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
ALBRECHT, E.. Alfabetização Científica: discutindo conceitos de Ciências para Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
ALBRECHT, E.. Energia e suas diferentes faces, Tecnociência e impacto social - oficina. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
ALBRECHT, E.. Enfoque CTS no ensino de Ciências Naturais - minicurso. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Outras informações relevantes


Aprovação em Concurso Público de Provas e Títulos da Universidade Federal de Goiás para professor Assistente do Instituto de Ciências Biológicas - ICB, área de Estágio supervisionado e ensino de ciências e biologia - EAD que trata o Edital nº 002/2009, realizado pela banca examinadora designada, por portaria 1283, pela Reitoria da Universidade Federal de Goiás.



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