Daniel Mazzaro Vilar de Almeida

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  • Última atualização do currículo em 26/07/2018


Doutor em Linguística do Texto e do Discurso na linha de Análise do Discurso pela Universidade Federal de Minas Gerais, mestre em Linguística do Texto e do Discurso na linha de Textualidade e Textualização em Língua Portuguesa pela mesma universidade, onde também se graduou em Letras (Licenciatura em Espanhol e Português e Bacharelado em Português). Atuou como professor de língua espanhola na Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG) de setembro de 2012 a junho de 2018. Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Espanhol, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino/Aprendizagem de Espanhol, Ensino/Aprendizagem de Gramática, Marcadores/Conectores Discursivos, Linguística Aplicada, Análise do Discurso e Estudos Queer. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Daniel Mazzaro Vilar de Almeida
Nome em citações bibliográficas
MAZZARO, Daniel;ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de;MAZZARO, D.;ALMEIDA, D. M. V.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Uberlândia, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Instituto de Letras e Lingüística.
Universidade Federal de Uberlândia
Santa Mônica
38400902 - Uberlândia, MG - Brasil
Telefone: (34) 32394162
URL da Homepage: http://www.ileel.ufu.br/ileel/


Formação acadêmica/titulação


2012 - 2016
Doutorado em Estudos Lingüísticos.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
com período sanduíche em Universidad Nacional de Tucumán (Orientador: Julio César Sal Paz).
Título: Performatividades gays: um estudo na perspectiva brasileira e argentina, Ano de obtenção: 2016.
Orientador: Emilia Mendes Lopes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Análise do Discurso; Perfil de site de relacionamento gay; Relatos de vida; Teoria Semiolinguística; Teoria Queer.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
2009 - 2011
Mestrado em Estudos Lingüísticos.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: 'Seja como for' e 'sea como fuere': conectores? Uma análise do uso dessas expressões em artigos de opinião brasileiros e argentinos,Ano de Obtenção: 2011.
Orientador: Dra. Janice Helena Silva de Resende Chaves Marinho.
Palavras-chave: Seja como for; Sea como fuere; Marcadores discursivos; Artigos de opinião; Reformulação; Pragmática.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
2002 - 2008
Graduação em Letras (Bacharelado-Português).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Gosto se discute?: Análise de perfis de um site de relacionamento gay.
Orientador: Helcira Maria Rodrigues de Lima.
2002 - 2006
Graduação em Letras (Licenciatura-Português).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2002 - 2005
Graduação em Letras (Licenciatura-Espanhol).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.


Pós-doutorado


2017
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Queer.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: Língua Espanhola.


Formação Complementar


2017 - 2017
Práticas Sociais e ADTO: reflexões epistemológicas e metodológicas. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2015 - 2015
Teoria e prática na análise crítica de gêneros dis. (Carga horária: 3h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2015 - 2015
AD: instrumento de investigación transdisciplinar. (Carga horária: 40h).
Universidad Nacional de Tucumán, UNT, Argentina.
2013 - 2013
Marcadores Discursivos. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2013 - 2013
Fonética española para brasileños. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2013 - 2013
Aspectos de la fonética del portugués en E/LE. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2012 - 2012
Linguística Aplicada e transdisciplinaridade. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil.
2011 - 2011
Capacitación de Profesores de Español. (Carga horária: 60h).
ABLE Spanish, Córdoba, Argentina, ABLE SPANISH, Argentina.
2009 - 2009
La interculturalidad através de la lectura. (Carga horária: 5h).
Associação dos Professores de Espanhol da Paraíba, APEEPB, Brasil.
2007 - 2007
Curso de Actual. en Enseñanza de Lengua Española. (Carga horária: 80h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2005 - 2005
Curso de Actual. para Prof. Brasileños de Español. (Carga horária: 80h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2005 - 2005
Curso de Especialización de Profesores de Español. (Carga horária: 24h).
Centro Alpha, Buenos Aires, Argentina, CENTRO ALPHA, Argentina.
2003 - 2003
Síntesis de gramática hist. portuguesa y española. (Carga horária: 8h).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN, Brasil.
2002 - 2002
Curso Intensivo de Espanhol (nível avançado). (Carga horária: 60h).
Don Quijote, Valência, Espanha, DON QUIJOTE, Espanha.
1998 - 2000
Curso de Inglês. (Carga horária: 270h).
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa (MG), CULTURA INGLESA, Brasil.
1999 - 1999
Curso de Teatro. (Carga horária: 64h).
Serviço Social da Indústria (MG), SESI (MG), Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Alfenas, UNIFAL/MG, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - 2018
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2012 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2018 - 06/2018
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Língua Espanhola II
Língua Espanhola V
Língua Espanhola VI
Língua Espanhola VII
Oficina de Prática: Língua Espanhola V
Seminário de Pesquisa I: ensino/aprendizagem de espanhol e estudos em análise do discurso
TCC II
08/2017 - 06/2018
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Humanas e Letras, .

02/2017 - 06/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Letras, .

Cargo ou função
Membro da Comissão do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso de Letras.
03/2013 - 06/2018
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Humanas e Letras, .

11/2012 - 06/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Letras, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Atividades Complementares do curso de Letras.
09/2017 - 02/2018
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola I
Língua Espanhola IV
04/2017 - 08/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola V
Língua Espanhola VII
Tópicos em Análise do Discurso: Introdução à Semiolinguística
07/2016 - 03/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos sobre Gênero, Sexo e Sexualidade: Introdução à Teoria Queer
Língua Espanhola II
Língua Espanhola IV
Tópicos Avançados em Morfologia: Seminários sobre Ensino de Verbos de Língua Espanhola
03/2016 - 12/2016
Extensão universitária , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Curso Preparatório para o ENEM da UNIFAL-MG.
02/2016 - 07/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola III
Língua Espanhola V
Língua Espanhola VII
08/2015 - 12/2015
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola II
Língua Espanhola II (extraturno)
Tópico em Análise do Discurso: Introdução à Teoria Semiolinguística
12/2013 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Letras, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão para Estudo sobre a Criação do Centro de Estudos de Idiomas.
08/2014 - 09/2014
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
A relação língua-gramática-cultura no ensino de E/LE
Estratégias de leitura em Espanhol
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola I
Língua Espanhola V
Língua Espanhola VII
Panorama de teorias sobre gênero, sexo e sexualidade
Tópicos em Análise do Texto: Oficina de texto acadêmico oral e escrito sobre pesquisas em gramática espanhol
01/2014 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Letras, .

Cargo ou função
Elaborador da Prova de Proficiência em Leitura em Língua Espanhola na Seleção para o Curso de Mestrado Profissional em História Ibérica.
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fonética e Fonologia do Espanhol
Língua Espanhola IV
Tópicos em Morfologia: Tempos e Modos Verbais em Espanhol
05/2013 - 09/2013
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola I
Língua Espanhola V
Tópicos em Pragmática: Os conectores na articulação textual
11/2012 - 03/2013
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola II
Língua Espanhola IV
09/2012 - 10/2012
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Gramática Textual

Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Professor Temporário, Enquadramento Funcional: Professor de Espanhol, Carga horária: 40

Atividades

02/2012 - 08/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Língua Espanhola
02/2012 - 08/2012
Ensino, Secretariado Executivo Trilíngue, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Espanhol I
02/2012 - 07/2012
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Letras e Artes, Departamento de Letras e Artes.

Atividade realizada
Orientação didática dos estagiários do Curso de Língua Espanhola (CELES).

Zatti Editora LTDA, ZATTI EDITORA, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Autor
Outras informações
Produção de material didático de Língua Espanhola para os três anos do Ensino Médio e para o 9º ano do Ensino Fundamental. Inclui-se elaboração de questões no estilo ENEM para o Ensino Médio e Avaliação Interdisciplinar para o 9º ano do Ensino Fundamental para as escolas da Rede Zatti.


CGB Artes Gráficas, CGBARTESGRÁFICAS, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Elaborador de atividades
Outras informações
Elaboração de atividades de Língua Espanhola do Ensino Fundamental (2011) e Ensino Médio (2010 e 2011) para constar no web site da Editora CGB Artes Gráficas / Rede Promove. Inclui neste trabalho a produção de dois livros de questões do (e/ou nos moldes do) ENEM. Quando da assinatura do contrato deste material, a editora mudou de nome para Zatti Editora LTDA.


Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 10


Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Orientando, Enquadramento Funcional: Orientando, Carga horária: 15


Colégio Santa Dorotéia-BH, SANTA DOROTÉIA, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Espanhol, Carga horária: 17

Atividades

02/2009 - 11/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola
08/2008 - 11/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola

Zepellin Escola de Idiomas, ZEPELLIN, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Espanhola, Carga horária: 6

Atividades

03/2008 - 09/2008
Ensino, Curso de Espanhol, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola (nível I)
Língua Espanhola (nível II)
Preparatório para o D.E.L.E.

Centro de Extensão da UFMG (CENEX), CENEX-UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Bolsista (Pós-Graduação), Enquadramento Funcional: Professor de Espanhol, Carga horária: 5

Vínculo institucional

2004 - 2008
Vínculo: Bolsista (Graduação), Enquadramento Funcional: Professor de Espanhol, Carga horária: 5
Outras informações
Níveis já ministrados: Básico I, Básico II, Básico III, Básico IV, Básico V, Instrumental / Pesquisa desenvolvida: A dificuldade de leitura de textos em espanhol por falantes do português: uma questão de estratégias ou de língua?

Atividades

03/2010 - 11/2010
Ensino, Espanhol, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Espanhol Instrumental
Espanhol V
03/2004 - 06/2008
Extensão universitária , Fundep, .

Atividade de extensão realizada
Professor de Língua Espanhola.

Colégio Cavalieri, COL. CAVALIERI, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de língua espanhola, Carga horária: 6

Atividades

02/2006 - 05/2007
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola

Associação Pré-UFMG, PRÉ-UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2006
Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor de espanhol
Outras informações
Preparatório para provas de vestibular

Atividades

07/2003 - 01/2006
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola

Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Instituto de Letras e Lingüística.

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Graduação em Letras: Espanhol e Literaturas de Língua Espanhola.


Linhas de pesquisa


1.
Ensino de Espanhol, Formação de professores de espanhol e políticas linguísticas.

Objetivo: Esta linha tem como objetivo desenvolver pesquisas na área de ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE), formação de professores desse idioma no contexto brasileiro, além de pesquisar acerca das políticas linguísticas relacionadas ao ensino de espanhol..
2.
As linguagens e os discursos dos gêneros e das sexualidades


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Por uma Análise do Discurso Aplicada: contribuições da Semiolinguística para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras
Descrição: Este projeto tem como objetivo apresentar contribuições da Teoria Semiolinguística, proposta pelo linguista francês Patrick Charaudeau, no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, principalmente a língua espanhola. Dentre os conceitos dessa teoria, destacam-se o de 'ato de linguagem', 'imaginários sociodiscursivos' e o resgate das provas retóricas (ethos, pathos e logos, especialmente os dois primeiros) no contexto da análise da comunicação. Parte-se do pressuposto de que o aprendizado de uma língua deve ocupar-se, além das formas linguísticas e de seus usos, das estratégias de construção de imagens, seja dos sujeitos envolvidos no circuito discursivo, seja dos elementos referidos/construídos nas interações..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2017 - 2018
Performatividades de gêneros e sexualidades do ponto de vista da Análise do Discurso e da Teoria Queer
Descrição: O projeto se propõe a investigar as materializações discursivas das performatividades de gêneros e sexualidades em diferentes corpora, como os textos midiáticos, literários, religiosos, científicos e outros, do ponto de vista da Análise do Discurso ? especialmente a Teoria Semiolinguística e a Análise de Discurso Crítica (ou Análise Crítica do Discurso) ? e da Teoria Queer (ou Linguística Queer, como tem sido desenvolvida na área das Letras)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Coordenador / Jônatas Henrique da Silva - Integrante / Silas Paixão Mendes - Integrante / Maria Luiza Baroni de Sousa - Integrante.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2014 - 2018
As relações entre gramática e texto no PNLD 2015
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como finalidade acolher discentes da UNIFAL-MG com o intuito de desenvolver iniciação científica e/ou trabalho de conclusão de curso (TCC) que queiram analisar os livros didáticos de língua espanhola do Ensino Médio aprovados no edital do PNLD 2015 com o objetivo de averiguar o tratamento que determinado tópico gramatical recebe nas coleções. Os pontos de análise se referem: a) às explicações dadas, b) à seção em que aparece, c) às atividades relacionadas, d) à concepção de língua, gramática e ensino de ambas, e) à relação com a seção de leitura/interpretação de textos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Coordenador / Gracieli Cristina de Oliveira - Integrante / Eller Rafael da Silva - Integrante / Vitória da Silva Borotto - Integrante.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 5
2012 - 2016
Performatividades gays: os imaginários sociodiscursivos sobre a homossexualidade masculina em uma perspectiva brasileira e argentina

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Emília Mendes Lopes em 30/09/2014.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Integrante / Emília Mendes Lopes - Coordenador / Julio César Sal Paz - Integrante.
2010 - 2010
Espanhol Multimídia para Brasileiros: Série Didática Eletrônica
Descrição: Trata-se de uma proposta que visa à elaboração de uma série didática eletrônica, destinada ao ensino de espanhol na 1ª série do Ensino Médio, planejada, entretanto, de modo que possa permitir ao professor tanto sua adaptação para a 2ª ou 3ª séries quanto o uso de unidades/aulas para complementação de outros materiais didáticos. Assim sendo, os docentes de língua espanhola de escolas brasileiras de Ensino Médio terão acesso a um material didático gratuito e consoante às Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Maior relevo assume essa proposta se considerarmos que os livros didáticos de espanhol chegarão a esses estudantes somente em 2012, por intermédio do PNLEM, enquanto que a série estará disponível já no segundo semestre de 2010..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2011
As propriedades sintáticas e semânticas de expressões conectivas do Português escrito
Descrição: A pesquisa propõe um estudo que vise à descrição da atuação em textos do gênero opinião das expressões linguísticas que podem funcionar como conectores, e à exploração de suas propriedades sintáticas e semânticas. No meu caso, o objeto de estudo foi a expressão "seja como for"..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Coordenador.
2008 - 2008
PEG- Programa Especial da graduação Leitura(s) para a formação do professor de Espanhol/Língua Estrangeira
Descrição: Ao enfatizar o papel educativo da LE na escola regular a saber, contribuir para a construção coletiva do conhecimento e para a formação do cidadão (OCEM, p. 131) as Orientações Curriculares chamam a atenção para o fato de que um ensino apenas lingüístico ou instrumental da Língua Estrangeira não cumpre tal papel já que concentra mais esforços na disciplina/conteúdo , ignorando os valores sociais, culturais, políticos e ideológicos do idioma (OCEM, p. 90). Sendo assim, como desenvolver o senso de cidadania, a capacidade reflexiva e a autonomia intelectual de um futuro professor de LE para que ao final da licenciatura ele esteja habilitado para educar outros indivíduos? A indagação anterior deve levar-nos a estabelecer propostas de ação que contribuam para a formação do professor, de acordo com a filosofia que embasa as Orientações Curriculares, ou seja, habilitando-o a usar e ensinar um idioma, mas proporcionando-lhe também condições de vivenciar projetos de letramento, inclusão e interdisciplinaridade, de posicionar-se criticamente frente à sociedade globalizada e aos avanços tecnológicos, de efetivamente construir sentidos com as palavras, enfim, de identificar seu lugar na sociedade, assumindo a continuidade de seu aprendizado, e assim poder contribuir na preparação de outros sujeitos igualmente críticos e responsáveis..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Integrante / Elzimar Goettenauer de Marins Costa - Coordenador.
2007 - 2008
Como formar hoje o professor-leitor-cidadão de amanhã?
Descrição: O documento Orientações Curriculares para o Ensino Médio (Ministério da Educação, 2006), recentemente publicado, destaca o objetivo de preparar o jovem para a sociedade complexa em que vivemos, atendendo ao artigo 35 da LDB/96 que atribui as seguintes finalidades ao ensino médio: o aprimoramento do educando como ser humano, sua formação ética, desenvolvimento de sua autonomia intelectual e de seu pensamento crítico, sua preparação para o mundo do trabalho e o desenvolvimento de competências para continuar seu aprendizado . Em relação às línguas estrangeiras (LE), o documento salienta seu papel educativo, reafirmando a importância de desenvolver o senso de cidadania, e ressalta as teorias de letramento e multiletramento bem como as noções de heterogeneidade da linguagem e da cultura. Pode-se dizer que o documento, em linhas gerais, não apresenta muitas novidades, já que retoma os ideais expostos nos PCNEM, que, por sua vez, recuperaram os princípios de educação libertadora de Paulo Freire. Infelizmente, porém, pesquisas e estudos demonstram que o ensino no Brasil está ainda muito distante de atingir esses ideais. Tendo em vista, por um lado, a distância entre as propostas educacionais formuladas nos documentos oficiais e a realidade e, por outro lado, a responsabilidade que têm os professores na execução dessas propostas, cabe perguntar: ao terminar a licenciatura, os profissionais recém formados estão preparados para enfrentar tal responsabilidade?.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (14) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Integrante / Elzimar Goettenauer de Marins Costa - Coordenador.


Projetos de extensão


2017 - 2018
Ciclo de Debates sobre Gêneros e Sexualidades
Descrição: Este evento tem como finalidade proporcionar debates sobre gênero e sexualidade a partir de textos teóricos e filmes mediados por alunos da graduação e/ou pós-graduação da UNIFAL-MG e sob supervisão dos professores pesquisadores do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Gênero e Sexualidade (NIEPGES)..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Coordenador / André Luiz Sena Mariano - Integrante / Jônatas Henrique da Silva - Integrante.
2016 - 2016
Ciclo de Debates: As relações entre gramática e textos nos livros didáticos de língua espanhola
Descrição: Este Ciclo de Debates se propõe a instrumentalizar alunos de graduação em Letras (habilitação Espanhol ou Português-Espanhol) e professores de espanhol em exercícios em Alfenas e região no que diz respeito ao tratamento do livro didático, especificamente na relação gramática-texto. Por meio de leituras críticas de textos que tratam desses temas, esperamos contribuir para uma reflexão não apenas da escolha do livro didático a ser usado em sala de aula, mas também das metodologias abordadas em sala de aula e das complementações que podem (e devem) ser realizadas pelos (futuros) professores em seu trabalho como docente. OBJETIVO GERAL: Debater as teorias a respeito de ensino/aprendizagem de gramática de língua estrangeira. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (1) Analisar os livros didáticos no que diz respeito à relação gramática-texto. (2) Propor pesquisas a esse respeito. JUSTIFICATIVA: Desde quando as línguas inglesa e espanhola passaram a fazer parte do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), as pesquisas que tratam da análise dos livros didáticos direcionados ao ensino regular brasileiro aumentou consideravelmente. Entretanto, as discussões frequentemente se restringem aos conteúdos temáticos, aos textos e ao tratamento didático que esses (os textos) recebem nas coleções. Nossa proposta é partir do tratamento da gramática e as possíveis relações que estabelecem as coleções aprovadas no PNLD 2015 (Ensino Médio) entre a gramática e os textos. BENEFICIÁRIOS: Alunos de graduação em Letras (habilitação Espanhol ou Português-Espanhol) e professores de espanhol em exercício nas escolas de Alfenas e região..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Coordenador / Eller Rafael da Silva - Integrante.
2016 - 2016
Grupo de Estudos de Alfenas sobre Gênero e Sexualidade na Ótica da Teoria Queer
Descrição: O presente projeto nasceu da percepção sobre a necessidade de espaços que busquem investigações e discussões em torno das temáticas de gênero e sexualidade no ambiente acadêmico da Unifal-MG. Tomando como referencial de investigação a Teoria Queer, originária dos Estudos Culturais, lançam-se novos olhares e outras formas de enfrentamento dos temas de gênero e sexualidade, especialmente na pós modernidade que reinventa e desconstrói os papeis sociais. Em consequência, exigem-se novos olhares sob a realidade social o qual os temas de gênero e sexualidade pertencem e se apresentam como temas fundamentais para compreender a dinâmica social no pós-moderno. OBJETIVO GERAL: O grupo de estudos tem como propósito fomentar investigações no âmbito de gênero e sexualidade, na perspectiva de discutir as questões que permeiam a temática a partir da Teoria Queer, os feminismos pós estruturalista e os movimentos sociais contemporâneos, nos quais as questões de gênero e sexualidade são temáticas centrais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (A) Contribuir para a formação de estudantes de graduação e pós graduação da Unifal-MG, no sentido de promover o conhecimento e reflexão sobre gênero e sexualidade sob uma nova ótica através da Teoria Queer gerando impacto como, a reflexão da própria visão de mundo dos sujeitos participantes, pois as questões que permeiam o gênero e a sexualidade estão presentes no cotidiano de todos os sujeitos; (B) Promover o trabalho coletivo entre os estudantes visando o desenvolvimento da autonomia e a capacidade de organização coletiva; (C) Através dos estudos e das reflexões coletivas realizar debates sobre a crescente presença das pautas relacionadas ao gênero e à sexualidade nos movimentos sociais contemporâneos, especialmente ao que se refere as mulheres e tendo como o foco os movimentos sociais que vêm se desenvolvendo em Alfenas ? MG; (D) Buscar a participação de sujeitos e organizações da sociedade civil, como o MGA ? Movimento Gay de Alfenas ? que em Alfenas ? MG e municípios próximos lidam com os dilemas dos sujeitos que se identificam com gêneros e sexualidades diversas, além de procurar a participação dos sujeitos que integram os movimentos sociais que em suas demandas apresentam as temáticas de gênero e sexualidade como o Juntos, o Emancipa, entre outros. BENEFICIÁRIOS: O projeto irá convidar a todas e todos estudantes de graduação, pós graduação, servidores e professoras e professores da Unifal- MG, assim como a comunidade externa e quaisquer sujeitos que tenham interesse de integrar o grupo de estudos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Coordenador.
2016 - 2016
Curso Preparatório para o ENEM da UNIFAL-MG (Área de Linguagens)
Descrição: O Cursinho Preparatório para o Enem da Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL - MG tem como objetivo preparar alunos e egressos do Ensino Médio para a realização do Exame Nacional de Ensino Médio. Pretende, ainda, preparar jovens e adultos, com idade igual ou superior a 18 anos, para a realização desse exame com vistas à Certificação de Conclusão do Ensino Médio conforme legislação vigente. O meu trabalho neste projeto é coordenar os professores-bolsistas da área de Linguagens..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: TREM DE LETRAS


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Espanhola.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Estudos Queer.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Lê Pouco.


Prêmios e títulos


2012
Aprovado em 1º lugar no Concurso Público para Professor Assistente de Língua Espanhola com nota 33,27 (em 40), Universidade Federal de Alfenas, UNIFAL.
2012
Aprovado em 1º lugar no Concurso Público para Professor Temporário de Língua Espanhola com nota 9,5 (em 10), Universidade Federal de Viçosa, UFV.
2012
Classificado em 1º lugar na Seleção de Bolsas 2012-Doutorado, contemplado com bolsa da FAPEMIG, Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PosLin) da UFMG.
2012
Aprovado em 1º lugar no Processo Seletivo de Doutorado no PosLin com nota 100 (em 100), Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PosLin) da UFMG.
2009
Aprovado em 1º lugar no Processo Seletivo de Mestrado na Linha A - Linguística dos Gêneros e Tipos Textuais, e 3º geral no PosLin, com nota 97 (em 100), Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PosLin) da UFMG.
2007
Diploma Superior de Espanhol como Língua Estrangeira, Instituto Cervantes / Universidad de Salamanca.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MAZZARO, Daniel2017 MAZZARO, Daniel. A tríade sexo-gênero-sexualidade no discurso elocutivo e performativo. TRAVESSIAS, v. 11, p. 173-186, 2017.

2.
MAZZARO, Daniel2017MAZZARO, Daniel. A epiderme do gênero e suas transgressões no filme 'A Pele que Habito', de Pedro Almodóvar. LINGUAGEM EM FOCO, v. 9, p. 31-40, 2017.

3.
ALMEIDA, D. M. V.2015ALMEIDA, D. M. V.. O poder da palavra e o insulto de gênero. EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, v. 8, p. 80-97, 2015.

4.
ALMEIDA, D. M. V.2015ALMEIDA, D. M. V.. Religiosamente (ex)gay: imaginarios de la (homo)sexualidad en comentarios de un artículo sobre la 'cura gay'. Revista del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericana (RILL), v. 20, p. 149-169, 2015.

5.
ALMEIDA, D. M. V.2014ALMEIDA, D. M. V.; MENDES, E. . Retórica das imagens na construção do discurso anti-homofóbico. Glauks (UFV), v. 14, p. 1-20, 2014.

6.
ALMEIDA, D. M. V.2013ALMEIDA, D. M. V.. Gênero, sexo e sexualidade enquanto clichês: relendo citações de 'A face e o verso', de Jurandir Costa. Revista Litteris, v. 2, p. 461-478, 2013.

7.
ALMEIDA, D. M. V.2013ALMEIDA, D. M. V.. O marcador do discurso 'aliás' e suas possibilidades para a língua espanhola. Entretextos (UEL), v. 13, p. 1-18, 2013.

8.
ALMEIDA, D. M. V.2013ALMEIDA, D. M. V.. Por que estudar o discurso homossexual e o homossexual no discurso?. Cadernos de Pós Graduação em Letras (Online), v. 13, p. 1-16, 2013.

9.
MAZZARO, Daniel2012 MAZZARO, Daniel; MARINHO, J. H. S. R. C. . Dos marcadores discursivos e conectores: conceituação e teorias subjacentes. Glauks (UFV), v. 12, p. 169-203, 2012.

10.
MAZZARO, Daniel2012MAZZARO, Daniel. A reformulação e os conectores reformulativos: uma revisão teórica. Revista e-scrita: revista do curso de etras da UNIABEU, v. 3, p. 26-41, 2012.

11.
MAZZARO, Daniel2012MAZZARO, Daniel. Por uma didática do ensino dos conectores em espanhol. Revista Práticas de Linguagem, v. 2, p. 37-47, 2012.

12.
ALMEIDA, D. M. V.2011ALMEIDA, D. M. V.. -Sou gay, porém totalmente discreto-: os estereótipos e a criação do ethos em um site de relacionamento gay. ReVeLe - Revista Virtual dos Estudantes de Letras, v. 3, p. 39, 2011.

13.
AMARAL, E. T. R.2007AMARAL, E. T. R. ; MAZZARO, Daniel . Repercussões da Lei nº 11.161/2005: reflexões sobre o ensino de espanhol no Brasil. LL Journal, v. 02, p. 01, 2007.

14.
MAZZARO, Daniel;ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de;MAZZARO, D.;ALMEIDA, D. M. V.2006MAZZARO, Daniel; COSTA, E. G. M. . La complejidad de la opción en español: una perspectiva semántica-pragmática. Caligrama: Revista de Estudos Românicos, v. 11, p. 27-45, 2006.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
FERRY, A. S. ; SILVA, C. E. M. ; MARTINS, C. A. ; MAZZARO, Daniel ; RUELLA, E. S. ; MENDES, F. G. R. ; MELO, H. H. ; PINHO, L. C. A. ; SANTI, M. L. D. ; FARIAS, S. C. ; PEREIRA, T. ; LIMA, T. S. . Livro do ENEM - volume I. 1. ed. Belo Horizonte: Zatti Editora, 2011. 192p .

2.
FERRY, A. S. ; SILVA, C. E. M. ; MARTINS, C. A. ; MAZZARO, Daniel ; RUELLA, E. S. ; MENDES, F. G. R. ; MELO, H. H. ; PINHO, L. C. A. ; SANTI, M. L. D. ; FARIAS, S. C. ; PEREIRA, T. ; LIMA, T. S. . Livro do ENEM - volume II. 1. ed. Belo Horizonte: Zatti Editora, 2011. 208p .

Capítulos de livros publicados
1.
MAZZARO, Daniel. A gramática nos livros didáticos de Espanhol: breves reflexões a partir das obras aprovadas no PNLD 2015. In: BARROS, Cristiano Silva de; MARINS-COSTA, Elzimar Goettenauer de; FREITAS, Luciana Maria Almeida de. (Org.). O livro didático de espanhol na escola brasileira. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2018, v. , p. 227-240.

2.
MAZZARO, Daniel. Letramento 'queer' e ensino de línguas: reflexões sobre as sexualidades. In: MATOS, D.; PARAQUETT, M.. (Org.). Interculturalidade e identidades: formação de professores de espanhol. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2018, v. , p. 60-79.

3.
MAZZARO, Daniel; SOUZA, P. C. . Marcadores digressivos do espanhol e a preservação da face na interação oral. In: CUNHA, G. X.; OLIVEIRA, A. L. A. M.. (Org.). Múltiplas perspectivas do trabalho de face nos estudos da linguagem. 1ed.Belo Horizonte: Núcleo de Análise do Discurso, PosLin, Faculdade de Letras da UFMG, 2018, v. , p. 185-206.

4.
MAZZARO, Daniel; AMARAL, E. T. R. ; ALMEIDA, E. G. ; GALVÃO, J. A. M. ; ASSIS, J. F. . Entre o horizonte e os obstáculos: 10 anos em Minas após a lei do espanhol. In: COSTA, Elzimar; BARROS, Cristiano; GALVÃO, Janaina. (Org.). Dez Anos da 'Lei do Espanhol' (2005-2015). 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2016, v. , p. 381-399.

5.
MAZZARO, Daniel. Teoria das identidades performativas e mise-en-scène semiolinguística: relações e reflexões teóricas. In: MACHADO, I. L.; SANTOS, J. B. C.; JESUS, S. N.. (Org.). Análise do discurso: afinidades epistêmicas franco-brasileiras. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2016, v. 1, p. 211-236.

6.
MAZZARO, Daniel. Peceber-se gay: análise de performatividades de (homo)sexualidades em relatos de vida. In: MACHADO, I. L.; MELO, M. S. S. (Orgs.). (Org.). Estudos sobre narrativas em diferentes materialidades discursivas na visão da Análise do Discurso. 1ed.Belo Horizonte: Núcleo de Análise do Discurso, FALE/UFMG, 2016, v. , p. 43-70.

7.
MAZZARO, Daniel. Identidade, multiculturalismo e as aulas de espanhol: uma reflexão sobre as identidades de gênero e sexualidade. In: ERES FERNÁNDEZ, G.; BAPTISTA, L. M. T. R.; NOGUEIRA DA SILVA, A. M.. (Org.). Enseñanza y aprendizaje del español en Brasil: aspectos lingüísticos, discursivos e interculturales. 1ed.Brasília, DF: Consejería de Educación de la Embajada de España / Secretaría General Técnica, 2016, v. 1, p. 57-71.

8.
ALMEIDA, D. M. V.; SILVA, E. R. ; SOUZA, P. C. . Enfoques y metodologías de enseñanza. In: KANASHIRO, D. S. K.; SANTOS, J. J.. (Org.). Prática de Ensino de Língua Espanhola. 1ed.Campo Grande: Editora UFMS, 2015, v. 2, p. 35-54.

9.
SOUZA, P. C. ; MAZZARO, Daniel . Os conectores para além do texto: propostas de atividades para o ensino médio. In: Flávia Farias de Oliveira; Juan Pablo Martín. (Org.). Formación de profesores de lengua española: una reflexión sobre las prácticas docentes. 1ed.Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2013, v. 1, p. 71-82.

10.
MAZZARO, Daniel. O funcionamento de conectores em artigos de opinião. In: DELL'ISOLA, Regina Lúcia Péret. (Org.). Gêneros textuais: o que há por trás do espelho?. 1ed.Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2012, v. , p. 111-123.

11.
MAZZARO, Daniel. Dificultades de lectura en español por brasileños. In: COSTA, E. G. M.; BARROS, C. S.. (Org.). Formação de Professores de Espanhol: os (des)caminhos entre a teoria, a reflexão e a prática. 1ed.Belo Horizonte: PRPq/UFMG, 2008, v. , p. 76-84.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MAZZARO, Daniel. Gosto se discute?. Aimé, p. 78 - 81, 01 maio 2010.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
MAZZARO, Daniel. Orientação e revolução sexual nos livros didáticos? Políticas por trás da obra e da crítica. In: VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2016, Rio de Janeiro. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas. Ensino de línguas e Estudos de linguagem. Rio de Janeiro: ABH, 2014. v. 1. p. 246-258.

2.
ALMEIDA, D. M. V.; SOUZA, P. C. . Os conectores para além do texto: propostas de atividades para o ensino médio. In: XV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2014, Recife. Anais do XV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol - Ensino de Espanhol no Brasil: novos horizontes. Recife: Editora UFPE, 2013. v. 1. p. 869-882.

3.
MAZZARO, Daniel. O tratamento dos conectores nas coleções de língua espanhola aprovadas no PNLD-2012: uma questão textual ou discursiva?. In: VII Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2013, Salvador. Atas do VII Congresso Brasileiro de Hispanistas. São Paulo: ABH, 2013. v. 1. p. 300-306.

4.
MAZZARO, Daniel. ¡No a la homofobia!: contribuciones del profesor de español a la enseñanza sin homofobia. In: XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2013, Niterói. Anais XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Rio de Janeiro: APEERJ, 2013. v. 1. p. 381-394.

5.
MAZZARO, Daniel. La evaluación de la lectura a través de descriptores de cuestiones de respuesta múltiple. In: XIX Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes: La evaluación en la enseñanza del español, 2012, São Paulo. Actas del XIX Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes: La evaluación en la enseñanza del español. Brasília: Embajada de España en Brasil ? Consejería de Educación, Ministerio de Educación de España, 2012. v. 1. p. 74-85.

6.
MAZZARO, Daniel. Pathos e caça: a emoção em perfis de um site de relacionamento gay e o corpo. In: IX Congresso Latino-americano de Estudos do Discurso, 2011, Belo Horizonte. Anais do IX Congresso Latino-americano de Estudos do Discurso: Discursos da América Latina: Vozes, Sentidos e Identidades. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG, 2011. v. 1.

7.
MAZZARO, Daniel; CHAVES, L. S. . Hablando del respeto a las diferencias y de la sexualidad en las clases de español de la secundaria. In: XVIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes, 2011, São Paulo. Anuario Brasileno de Estudios Hispanicos. Brasília: Embajada de España en Brasil - Consejería de Educación, Ministerio de Educación de España, 2011. p. 119-134.

8.
MAZZARO, Daniel. La reformulación en español y la expresión ?sea como fuere?. In: VI Congresso Brasileiro de Hispanistas / II Congresso Internacional da Associação Brasileira de Hispanistas, 2011, Campo Grande. Hispanismo & fronteira. VI Congresso Brasileiro de Hispanistas. II Congresso Internacional da Associação Brasileira de Hispanistas. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2011. v. 1. p. 1-17.

9.
MAZZARO, Daniel. La enseñanza del español en la Enseñanza Media, en un pré-vestibular y en un curso instrumental: es lo mismo?. In: Eventos da APEMG, 2010, Belo Horizonte. Estudos Hispânicos: Língua, Ensino e Literatura, 2010. v. 1. p. 1-10.

10.
MAZZARO, Daniel. "Sea como fuere": un posible conector. In: XIII Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2009, João Pessoa. Anais do XIII Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2009. p. 1-11.

11.
AMARAL, E. T. R. ; MAZZARO, Daniel . Repercussões da Lei nº 11.161/2005: reflexões sobre o ensino de espanhol no Brasil. In: IX Semana de Letras - As Letras e seu ensino, 2008, Mariana. As letras e o seu ensino: anais da IX Semana de Letras. Mariana: Aldrava Letras e Artes, 2006. v. 1. p. 225-228.

12.
MAZZARO, Daniel; COSTA, E. G. M. . Los conectores en el aula de E/LE: propuestas de actividades. In: V Simposio Internacional de Didáctica de Español para Extranjeros, 2008, Rio de Janeiro. Actas del V Simposio Internacional de Didáctica de Español para Extranjeros, 2008. v. 1. p. 651-665.

13.
MAZZARO, Daniel. La enseñanza de los conectores en contextos de clase de español como lengua extranjera (E/LE): cómo hacerlo?. In: IV Simposio Internacional de Didáctica del Español como Lengua Extranjera, 2007, Rio de Janeiro. Actas del IV Simposio Internacional de Didáctica José Carlos Lisboa Instituto Cervantes. Rio de Janeiro: Instituto Cervantes, 2007. v. 4. p. 121-133.

14.
MAZZARO, Daniel; AMARAL, E. T. R. . Los marcadores del discurso en la enseñanza de E/LE: propuestas y análisis de actividades. In: XIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes, 2005, São Paulo. Actas del XIII Seminario de Dificultades de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. São Paulo: Embajada de España en Brasil - Consejería de Educación, 2005. v. 13. p. 175-187.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MAZZARO, Daniel. Por uma análise do discurso aplicada ao ensino de línguas: ethos e pathos na leitura e na escrita de comentários de notícias digitais em espanhol. In: 66º Seminário do GEL, 2018, São José do Rio Preto. Caderno de Resumos do 66º Seminário do GEL. Araraquara: Editora Letraria, 2018. p. 297-298.

2.
SILVA, J. H. ; MAZZARO, Daniel . Moldando o corpo e o gênero: a construção da transexualidade em 'A pele que habito' e 'Tarântula'. In: IV CID ? IV Colóquio do Grupo de Pesquisa o Corpo e a Imagem no Discurso: Como somos/fazemos corpo na contemporaneidade?, 2017, Uberlândia. IV Colóquio do Grupo de Pesquisa o Corpo e a Imagem no Discurso : Como somos/fazemos corpo na contemporaneidade?: programação e resumos. Uberlândia: UFU, ILEEL, 2017. p. 77-78.

3.
SOUSA, M. L. B. ; MAZZARO, Daniel . A mulher por trás do gato e o gato por trás da mulher: performatividades da Mulher-Gato. In: IV CID ? IV Colóquio do Grupo de Pesquisa o Corpo e a Imagem no Discurso: Como somos/fazemos corpo na contemporaneidade?, 2017, Uberlândia. IV Colóquio do Grupo de Pesquisa o Corpo e a Imagem no Discurso : Como somos/fazemos corpo na contemporaneidade?: programação e resumos. Uberlândia: UFU, ILEEL, 2017. p. 73-74.

4.
MAZZARO, Daniel. Propostas de ensino de gramática na perspectiva do letramento. In: XVI Congresso Brasileiros de Professores de Espanhol, 2015, São Carlos. Caderno de Resumos do XVI Congresso de Professores de Espanhol. São Carlos: UFSCAR - Pró-reitoria de Extensão, 2015. v. 1. p. 58-58.

5.
ALMEIDA, D. M. V.. Orientação e revolução sexual nos livros didáticos? Políticas por trás da obra e da crítica. In: VII Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2014, Rio de Janeiro. Livro de resumos do VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas. Rio de Janeiro: ABH, 2014. v. 1. p. 45-46.

6.
ALMEIDA, D. M. V.. Pathos e caça: a emoção em perfis de um site de relacionamento gay e o corpo. In: IX Congresso Latino-americano de Estudos do Discurso, 2011, Belo Horizonte. Resumos e programação do IX Congresso internacional da associaçãolatino-amaericana de estudos do discurso. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2011. v. 1. p. 90-90.

Apresentações de Trabalho
1.
MAZZARO, Daniel. Seminários e oficinas de elaboração de atividades sobre verbos na formação de professores de espanhol. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MAZZARO, Daniel. La injuria y la identidad performativa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
MAZZARO, Daniel. Performatividades sedutoras no Manhunt: a relação entre os nicknames e o texto do perfil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
MAZZARO, Daniel. A ilha da gramática: uma análise comparativa das atividades de discurso indireto nos livros didáticos de Espanhol e de Inglês aprovados no PNLD 2015. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
SOUSA, M. L. B. ; MAZZARO, Daniel . A mulher por trás do gato e o gato por trás da mulher: performatividades da Mulher-Gato. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
SILVA, J. H. ; MAZZARO, Daniel . Moldando o corpo e o gênero: a construção da transexualidade em 'A pele que habito' e 'Tarântula'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
MAZZARO, Daniel. Performatividades gays: un estudio desde la perspectiva brasilera y argentina. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
MAZZARO, Daniel. Análise do discurso e performatividades gays: um estudo de relatos de vida de homossexuais de San Miguel de Tucumán (Argentina) e Belo Horizonte (Brasil). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
MAZZARO, Daniel; GROPPO, L. A. ; ROSA, D. R. A. ; TOBIAS, A. . Mesa redonda: 'Gênero, sexualidade e juventudes'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
SILVA, E. R. ; MAZZARO, Daniel . Um estudo da abordagem do discurso indireto nos livros didáticos de Língua Espanhola aprovados no PNDL 2015. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
ALMEIDA, D. M. V.. Entenderse homosexual: un análisis de relatos de vida de gays de Belo Horizonte (Brasil). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
ALMEIDA, D. M. V.. Estereótipos do brasileiro para o brasileiro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
MAZZARO, Daniel; ÁVILA DE JALIL, A. M. . La gramática del español/castellano como lengua extranjera en Brasil: un relato de dos casos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
MAZZARO, Daniel; SAL PAZ, J. C. ; MALDONADO, S. D. . Investigaciones en Análisis del Discurso en Brasil: mi relato académico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
MAZZARO, Daniel. O ensino dos conectores escritos de língua espanhola como língua estrangeira através dos gêneros textuais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
MAZZARO, Daniel. Propostas de ensino de gramática na perspectiva do letramento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
MAZZARO, Daniel. Performatividades gays: os imaginários sociodiscursivos sobre a homossexualidade masculina em uma perspectiva brasileira e argentina. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
FERREIRA, E. A. ; MAZZARO, Daniel . Língua Espanhola no ENEM: Análise dos elementos linguísticos no exame. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
OLIVEIRA, G. C. ; MAZZARO, Daniel . Um estudo da abordagem dos conectores nos livros didáticos aprovados no PNLD 2015. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
MAZZARO, Daniel; RUAS, M. F. . Os conectores e suas dificuldades do ensino-aprendizagem: o exemplo do ?desde luego?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
SANTOS, K. A. F. ; FALCIROLI, T. L. ; MAZZARO, Daniel . Os Conectores Discursivos e seu papel no ensino de línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
MAZZARO, Daniel. Orientação e revolução sexual nos livros didáticos? Políticas por trás da obra e da crítica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
MAZZARO, Daniel. Discurso sobre las identidades de género a través de publicidades en las clases de ELE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
MAZZARO, Daniel. A epiderme do gênero e suas transgressões no filme ?A pele que habito?, de Pedro Almodóvar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
OLIVEIRA, G. C. ; MAZZARO, Daniel . O lugar dos conectores nos livros didáticos de espanhol. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
FERREIRA, E. A. ; MAZZARO, Daniel . Língua espanhola no ENEM: Análise dos elementos da língua no exame. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
FALCIROLI, T. L. ; MAZZARO, Daniel . Os conectores discursivos e o seu papel no ensino de Língua Espanhola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
MAZZARO, Daniel. Retórica das imagens na construção do discurso anti-homofóbico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
MAZZARO, Daniel. 'Aliás' e suas possibilidades para a língua espanhola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
MAZZARO, Daniel; SOUZA, P. C. . Os conectores para além do texto: propostas de atividades para o ensino médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
SANTOS, K. A. F. ; FALCIROLI, T. L. ; MAZZARO, Daniel . Os conectores e seu alcance extralinguístico: por uma abordagem discursiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
MAZZARO, Daniel. O estudo da expressão 'aliás' e de seu uso em contextos argumentativos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
MAZZARO, Daniel. El Análisis del Discurso y la enseñanza de lectura: posibles intersecciones. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
MAZZARO, Daniel. O tratamento dos conectores nas coleções de língua espanhola aprovadas no PNLD: uma questão textual ou discursiva?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
MAZZARO, Daniel. Comprender los conectores: una lectura tras las líneas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
MAZZARO, Daniel. Análise do discurso e imaginário sobre a homossexualidade masculina. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
MAZZARO, Daniel. Corpo Clássico e Corpo Homoerótico: uma construção intericônica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
MAZZARO, Daniel; CHAVES, L. S. ; GALVÃO, J. A. M. . Producción de unidades didácticas: más allá de la instrumentalización. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

39.
MAZZARO, Daniel. O Ethos na Perspectiva da Análise do Discurso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
MAZZARO, Daniel. A caça ao homem: o ethos gay na procura de relacionamentos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
MAZZARO, Daniel. ¡No a la homofobia!: contribuciones del profesor de español a la enseñanza sin homofobia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
MAZZARO, Daniel; GALVÃO, J. A. M. . Literacidad en E/LE: unidades didácticas y el desarrollo del sentido crítico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
MAZZARO, Daniel. Por una didáctica de la enseñanza de los conectores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

44.
MAZZARO, Daniel. La evaluación de lectura a través de descriptores de cuestiones de respuesta múltiple. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
MAZZARO, Daniel. O colégio particular: melhor ou dá na mesma? Entre a educação e a empresa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
ALMEIDA, D. M. V.. Pathos e caça: a emoção em perfis de um site de relacionamento gay e o corpo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de. "Seja como for" X "No entanto": reformulação = contra-argumentação?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
MAZZARO, Daniel. Hacia un curso de lectura en español para brasileños. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
MAZZARO, Daniel. La reformulación en español y la expresión 'sea como fuere'. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
MAZZARO, Daniel; CHAVES, L. S. . Hablando del respeto a las diferencias y de la sexualidad en las clases de español de la secundaria. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
MAZZARO, Daniel. 'El español en la Enseñanza Media: de lo ideal a lo real. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
MAZZARO, Daniel. La ley 11.161 y el contexto de enseñanza de español en Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
MAZZARO, Daniel. Uma trajetória do professor de espanhol em Belo Horizonte: de aluno universitário a professor de colégio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
MAZZARO, Daniel; CHAVES, L. S. . Propuestas didácticas: temas transversales. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
MAZZARO, Daniel. Trabajar la Gramática desde el texto? Una mirada hacia los Conectores Pragmáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

56.
MAZZARO, Daniel. La enseñanza del español en la Enseñanza Media, en un Pré-Vestibular y en un Curso Instrumental: es lo mismo?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
MAZZARO, Daniel. Gosto se discute? Análise de perfis de um site de relacionamento gay. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
MAZZARO, Daniel. "Sea como fuere": un posible conector. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
MAZZARO, Daniel. El español en la secundaria: una propuesta de lectura interdisciplinaria para el desarrollo del sentido crítico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
MAZZARO, Daniel; COSTA, E. G. M. . Escribir es comunicarse: una mirada desde los géneros textuales en la enseñanza de la expresión escrita en E/LE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
MAZZARO, Daniel. Una mirada desde los géneros textuales en la enseñanza comunicativa de la expresión escrita en E/LE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

62.
MAZZARO, Daniel; COSTA, E. G. M. . Los conectores en el aula de E/LE: propuestas de actividades.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

63.
MAZZARO, Daniel. Leitura(s) para a formação do professor de Espanhol como língua estrangeira (ELE). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

64.
MAZZARO, Daniel. Dificultades de lectura en español por brasileños. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
MAZZARO, Daniel. La enseñanza de los conectores en contextos de clase de español como lengua extranjera (E/LE): cómo hacerlo?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
MAZZARO, Daniel. Dificuldades da leitura em espanhol por brasileiros. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
AMARAL, E. T. R. ; MAZZARO, Daniel . Repercussões da Lei n 11.161/2005: reflexões sobre o futuro do ensino de espanhol. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
MAZZARO, Daniel; DORÁSIO, Andreza . A perspectiva sócio-comunicativa na questão da (in)formalidade através dos gêneros textuais: uma análise da língua espanhola. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
MAZZARO, Daniel; AMARAL, E. T. R. . Los marcadores del discurso en la enseñanza de E/LE: propuestas y análisis de actividades.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
MAZZARO, Daniel. Estudo quase-experimental sobre argumentação em situações de dilema em diferentes condições de interação. Ilhéus: Revista EID&A (UESC), 2018. (Tradução/Artigo).

2.
MAZZARO, Daniel; CERQUEIRA, I. B. . A interação argumentativa no discurso literário: da literatura das ideias ao relato de ficção. São Paulo: Linha D'Água, 2016. (Tradução/Artigo).

3.
ALMEIDA, D. M. V.. Literalidade: Uma Aproximação à Questão do ?Poder da Palavra?. Ilhéus: EID&A: Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, 2014. (Tradução/Artigo).

4.
MAZZARO, Daniel; COSTA, E. G. M. ; BARROS, C. S. . El español en la secundaria: una propuesta de lectura interdisciplinaria para el desarrollo del sentido crítico. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2009 (Cadernos Viva Voz: O espanhol no ensino básico).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MAZZARO, Daniel. Coleção 'Cercanía - língua estrangeira moderna'. 2011.

2.
MAZZARO, Daniel. Novas tecnologias aplicadas ao ensino de língua estrangeira. 2008.

Trabalhos técnicos
1.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica 'As relações de poder em 'Mar Paraguayo', de Wilson Bueno'. 2017.

2.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? da Revista Abehache - Número 11. 2017.

3.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica ' Dos armários nossos de cada dia: uma (ainda) presença formadora do(s) armário(s) no espaço contemporâneo do ser lésbica'. 2017.

4.
MAZZARO, Daniel. Parecer de projeto de doutorado 'Imaginários e corpos em aplicativos de encontros gays ? um estudo Brasileiro-Canadense', de Venan Lucas de Oliveira Alencar. 2017.

5.
MAZZARO, Daniel. Avaliador 'ad hoc' da revista Acta Scientiarum - Language and Culture. 2017.

6.
MAZZARO, Daniel. Avaliador 'ad hoc' do projeto de Iniciação Científica 'Gênero e a duplicidade do trabalho feminino: um estudo bibliográfico sobre a dominação-exploração da mulher na sociedade capitalista'. 2017.

7.
MAZZARO, Daniel. Avaliador 'ad hoc' da revista Trem de Letras. 2017.

8.
MAZZARO, Daniel. Consultor ad hoc de projetos da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação da Universidade Federal do Oeste da Bahia. 2016.

9.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica 'Sobre a composição poética na antiguidade tardia: De Reditu Suo, de Rutílio Namaciano ? estudo de caso'. 2016.

10.
MAZZARO, Daniel. Avaliador de trabalhos submetidos ao 'Seminário: Gênero, Sexualidade e Feminismos'. 2016.

11.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica 'Literatura e Jornalismo no Oitocentos: o Discurso da Poetisa Narcisa Amália em Favor da Instrução Intelectual da Mulher, no Semanário O Sexo Feminino'. 2016.

12.
ALMEIDA, D. M. V.. Revisão da tradução de: SANTIBANEZ, Cristián. A teoria da argumentação como epistemologia aplicada. Trad. Alexandre Marques Silva - Revista EID&A n. 8. 2015.

13.
MAZZARO, Daniel. Parecerista ad hoc da Revista Interagir: Pensando a Extensão - n. 20. 2015.

14.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ad hoc de projetos de Iniciação Científica do edital unificado (021/2015 PRPPG) ? PIVIC II. 2015.

15.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica 'A problemática das personagens de Dostoiévski: uma análise em Noites Brancas. 2015.

16.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica 'Os artigos feministas de Virgínia Woolf'. 2015.

17.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica 'O fantástico no conto Teleco, o coelhinho, de Murilo Rubião'. 2015.

18.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica 'Clarice Lispector no Jornal do Brasil: as crônicas sobre a infância'. 2015.

19.
MAZZARO, Daniel. Avaliador ?ad hoc? do projeto de Iniciação Científica 'A relação das epígrafes bíblicas com o fantástico de Murilo Rubião'. 2015.

20.
ALMEIDA, D. M. V.. Parecerista ad hoc da Revista ReVeLe - Edição 8. 2014.

21.
ALMEIDA, D. M. V.. Revisão da tradução de: NACUCCHIO, Ailin. O discurso político revolucionário da FRIP ao PRT: transformações em torno do ethos revolucionário. Trad. Alexandre Marques Silva - Revista EID&A n. 6. 2014.

22.
ALMEIDA, D. M. V.. 4ª Oficina Descentralizada de Produção de Itens para o BNI-Enem. 2013.

23.
ALMEIDA, D. M. V.. 5ª Oficina Descentralizada de Produção de Itens para o BNI-Enem. 2013.

24.
ALMEIDA, D. M. V.. 6ª Oficina Descentralizada de Produção de Itens para o BNI-Enem. 2013.

25.
ALMEIDA, D. M. V.. 7ª Oficina Descentralizada de Produção de Itens para o BNI-Enem. 2013.

26.
ALMEIDA, D. M. V.. 8ª Oficina Descentralizada de Produção de Itens para o BNI-Enem. 2013.

27.
ALMEIDA, D. M. V.. Parecerista ad hoc da Revista ReVeLe - Edição 4. 2012.

28.
ALMEIDA, D. M. V.. 3ª Oficina Descentralizada de Produção de Itens para o BNI-Enem. 2012.

29.
ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de. Desenvolvimento de unidade didática para o projeto Espanhol Multimídia para Brasileiros - Série Didática Eletrônica. 2010.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
MAZZARO, Daniel; LEON, I. O. R. ; SOUZA, P. C. . Estudos Hispânicos: Ensino e Pesquisa. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
MAZZARO, Daniel. Gênero e Teoria Queer. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
MAZZARO, Daniel. Breves Debates sobre a Teoria Queer. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
MAZZARO, Daniel. Introducción a la lectura instrumental de géneros académicos en lengua portuguesa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de. Sequência Didática. 2012. .

4.
ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de. Avaliação nas Línguas Estrangeiras: do conceito à prática. 2011. .

5.
ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de. Avaliação nas Línguas Estrangeiras: do conceito à prática. 2011. .

6.
MAZZARO, Daniel. Oficina de elaboração de itens de Línguas Estrangeiras - Espanhol. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
MAZZARO, Daniel. La lectura en E/LE: teoría, actividades y evaluaciones. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MARINS-COSTA, E. G.; MAZZARO, Daniel; BARROS, C. S.. Participação em banca de Patrícia Silva de Moura. Afinal, o que dizem professores de língua espanhola sobre o livro didático que utilizam?. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
AMARAL, E. T. R.; MAZZARO, Daniel; SEABRA, M. C. T. C.. Participação em banca de Luciana Massai do Carmo. A presença de nomes de animais nos fraseologismos: interface português-espanhol-italiano. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
MENDES, E.; MAZZARO, Daniel; PROCOPIO, M. R.. Participação em banca de Venan Lucas de Oliveira Alencar. Aplicativos de encontros gays: traços identitários de seus usuários em Belo Horizonte. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
MARINHO, J. H. S. R. C.; MAZZARO, Daniel; CUNHA, G. X.. Participação em banca de Lucas Eugênio de Oliveira. Análise contrastiva de marcadores discursivos em uma abordagem modular: o MD 'por isso que'. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Teses de doutorado
1.
FREITAS, L. M. A.; MAZZARO, Daniel; VARGENS, D. P. M.; RODRIGUES, B. R. D.; CRISTÓVÃO, L. S. G.. Participação em banca de Simone Toschi Valério. Deus não fez só macho e fêmea: o poder do dispositivo de linguagem na constituição de saberes e de verdades sobre as sexualidades. 2018. Tese (Doutorado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

2.
MACHADO, I. L.; MAZZARO, Daniel; BORGES, T. M.; MELO, M. S. S.; SILVA, G. D.; FERNANDES, A. B.. Participação em banca de Leonardo Coelho Corrêa Rosado. Telenovelas brasileiras: um estudo histórico-discursivo. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Doutorado
1.
MENDES, E.; MAZZARO, Daniel; LIMA, H. M. R.. Participação em banca de Maira Guimarães. Entre elas: tipologias de feminismos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
FREITAS, L. M. A.; MAZZARO, Daniel; CRISTÓVÃO, L. S. G.. Participação em banca de Larissa Zanetti Antas. A construção da identidade feminina na dança do ventre: uma análise discursiva. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
RIBEIRO DA SILVA, E.; MAZZARO, Daniel; SANTOS, L. A.. Participação em banca de Caroline Ellen Vespa.A abordagem da variação linguística no livro didático de português: Linguagens em Conexão - Volume I. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas.

2.
CARVALHO, R. S.; MAZZARO, Daniel; FERRAREZI JUNIOR, C.. Participação em banca de Lara Eliani Marques Bifaroni.O papel da prática de leitura na formação acadêmica de docentes de línguas: um importante recurso para a aprendizagem e ensino. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas.

3.
RIBEIRO DA SILVA, E.; MAZZARO, Daniel; GIROTTO, V. C.. Participação em banca de Estela Borges Rodrigues."Linguagem, escrita e poder": um estudo da obra de Maurizio Gnerre. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas.

4.
RIBEIRO DA SILVA, E.; MAZZARO, Daniel; SOUZA, P. C.. Participação em banca de Fernanda Alvim de Oliveira.Variação linguística e ensino de Língua Portuguesa: Um estudo do livro didático 'Português - Linguagens em Conexão'. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas.

5.
GIGANTE, L. C.; MAZZARO, Daniel; CERVEIRA, S. A.. Participação em banca de Guilherme Oliveira de Paula.A página 'Cenas Lamentáveis': representações e identidades para além da modernidade no futebol. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Alfenas.

6.
MAZZARO, Daniel; ROVAI, M. G. O.; SOUZA, P. C.. Participação em banca de Maria Luiza Baroni de Souza.A mulher por trás do gato, o gato por trás da mulher: performatividades da Mulher-Gato. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas.

7.
RIBEIRO DA SILVA, E.; MAZZARO, Daniel; SANTOS, L. A.. Participação em banca de Natália Calori Silva.Representação da variedade linguística da personagem Baby no filme "É proibido fumar". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas.

8.
RIBEIRO, F. A.; ALMEIDA, D. M. V.; OLIVEIRA, K. A. S.. Participação em banca de Fabiane Cristiane Carlos Freitas.Laura Esquivel e Marcela del Río: a representação feminina do mito Malinche na Literatura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas.

9.
PACHECO, L. T.; ALMEIDA, D. M. V.; MARIANO, A. L. S.. Participação em banca de Tamires Piedade Posteraro.Mulheres e voleibol: construção da feminilidade de atletas pelos meios de comunicação. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Alfenas.

10.
LIMA, Helcira Maria Rodrigues de; CORNELSEN, Élcio Loureiro; ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de. Participação em banca de Marcos Daniel do Amor Divino.TEM CARRO. E TEM CARRO MESMO: Análise de uma campanha institucional da Volkswagen. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
RIBEIRO DA SILVA, E.; MAZZARO, Daniel; FARIA, D. F.; REIS, F.; GARCEZ, R. L. O.. Linguística e Português para Surdos (Edital nº 126/2017). 2017. Universidade Federal de Alfenas.

2.
NEDER, M. A. V.; ASSIS, R. G. F. F.; CANO, M. R. O.; AQUATI, C.; MAZZARO, Daniel. Língua Latina, Filologia Românica e Leitura e Produção de Textos (Edital nº 47/2016). 2016. Universidade Federal de Lavras.

3.
CARVALHO, G. C.; BENTO, C. H.; OLIVEIRA, A. R.; ALMEIDA, D. M. V.; PIRES, R. G.. Concurso para Professor de Língua Portuguesa e Língua Espanhola (Edital nº 181/2013). 2014. Instituto Federal Minas Gerais.

Outras participações
1.
MAZZARO, Daniel; LEON, I. O. R.; SOUZA, P. C.; RIBEIRO, F. A.. Elaboração, aplicação e correção da Avaliação do Conhecimento em Língua Espanhola (ACLE) para o processo de seleção de candidatos do Edital Conjunto Simplificado ARINTER/PROGRAD - BRAMEX. 2017. Universidade Federal de Alfenas.

2.
MAZZARO, Daniel; RIBEIRO DA SILVA, E.. Banca de Processo Seletivo de Bolsista para o Projeto "Curso Preparatório ENEM 2016" - Literatura e Artes, Redação, e Espanhol. 2016. Universidade Federal de Alfenas.

3.
MAZZARO, Daniel; RIBEIRO DA SILVA, E.. Banca de Processo Seletivo de Bolsista para o Projeto "Curso Preparatório ENEM 2016" - Espanhol. 2016. Universidade Federal de Alfenas.

4.
MAZZARO, Daniel; LEON, I. O. R.. Elaboração, aplicação e correção da Avaliação do Conhecimento em Língua Espanhola (ACLE) para o processo de seleção de candidatos do Edital ARINTER/PROGRAD - BRACOL e BRAMEX. 2016. Universidade Federal de Alfenas.

5.
FERREIRA LIMA, W.; ALMEIDA, D. M. V.; SOUZA, P. C.. Banca de Processo Seletivo para Remanejamento Interno entre Cursos. 2013. Universidade Federal de Alfenas.

6.
OLIVEIRA, K. A. S.; ALMEIDA, D. M. V.; RIBEIRO, F. A.. Banca de Processo Seletivo para Aluno Bolsista PIBID-Espanhol. 2013. Universidade Federal de Alfenas.

7.
PRADO, S. C. S.; MARIANO, A. L. S.; ALMEIDA, D. M. V.. Banca de Processo Seletivo para Transferência Externa. 2013. Universidade Federal de Alfenas.

8.
FERREIRA LIMA, W.; ALMEIDA, D. M. V.; SOUZA, P. C.. Banca de Processo Seletivo de Obtenção de Novo Título. 2013. Universidade Federal de Alfenas.

9.
ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de; CHIAPPARA, J. P.; ASSIS, J. F.. Banca Examinadora dos Exames de Suficiência em Língua Espanhola. 2012. Universidade Federal de Viçosa.

10.
ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de; CHIAPPARA, J. P.; ASSIS, J. F.. Banca de Seleção de Monitor I de Língua Espanhola. 2012. Universidade Federal de Viçosa.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
66º Seminário do GEL.Por uma análise do discurso aplicada ao ensino de línguas: ethos e pathos na leitura e na escrita de comentários de notícias digitais em espanhol. 2018. (Seminário).

2.
I Colóquio de Análise do Discurso.Performatividades sedutoras no Manhunt: a relação entre os nicknames e o texto do perfil. 2017. (Outra).

3.
III Congreso Internacional de Retórica e Interdisciplina. La injuria y la identidad performativa. 2017. (Congresso).

4.
IV Colóquio do Grupo de Pesquisa "O Corpo e a Imagem no Discurso": como somos/fazemos corpo na contemporaneidade?.A mulher por trás do gato e o gato por trás da mulher: performatividades da Mulher-Gato; Moldando o corpo e o gênero: a construção da transexualidade em 'A pele que habito' e 'Tarântula'. 2017. (Outra).

5.
X Congresso Internacional da Abralin. A ilha da gramática: uma análise comparativa das atividades de discurso indireto nos livros didáticos de Espanhol e de Inglês aprovados no PNLD 2015. 2017. (Congresso).

6.
XVII Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Seminários e oficinas de elaboração de atividades sobre verbos na formação de professores de espanhol. 2017. (Congresso).

7.
II Simpósio Integrado UNIFAL-MG.Um estudo da abordagem do discurso indireto nos livros didáticos de Língua Espanhola aprovados no PNDL 2015. 2016. (Simpósio).

8.
IX Congresso Brasileiro de Hispanistas. Análise do discurso e performatividades gays: um estudo de relatos de vida de homossexuais de San Miguel de Tucumán (Argentina) e Belo Horizonte (Brasil). 2016. (Congresso).

9.
Seminario: Gênero, Sexualidade e Feminismos.Simpósio Temático (ST) - Gênero e Teoria Queer. 2016. (Seminário).

10.
Seminário: Gênero, Sexualidade e Feminismos.Performatividades e identidades discursivas. 2016. (Seminário).

11.
VII Seminário de Teses e Dissertações - SETED (UFMG).Mesa 15. 2016. (Seminário).

12.
Conferencia: Nuevas formas de parentalidad y matrimonio igualitario. 2015. (Outra).

13.
I Foro de Investigadores de Humanidades en Red (FIHER). 2015. (Encontro).

14.
II Encuentro Nacional de Poética, Poesía y Escrituras del Yo.Entenderse homosexual: un análisis de relatos de vida de gays de Belo Horizonte (Brasil). 2015. (Encontro).

15.
IV Seminários de Teses e Dissertações (SETED).Performatividades gays: os imaginários sociodiscursivos sobre a homossexualidade masculina em uma perspectiva brasileira e argentina. 2015. (Seminário).

16.
VIII Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET).O ensino dos conectores escritos de língua espanhola como língua estrangeira através dos gêneros textuais. 2015. (Simpósio).

17.
XVI Congresso Brasileiros de Professores de Espanhol. Propostas de ensino de gramática na perspectiva do letramento. 2015. (Congresso).

18.
Ciclo de Atividades FOCOELE 2014.Discurso sobre las identidades de género a través de publicidades en las clases de ELE. 2014. (Outra).

19.
II Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr).A epiderme do gênero e suas transgressões no filme ?A pele que habito?, de Pedro Almodóvar. 2014. (Seminário).

20.
Seminário de Iniciação Científica - SIC/2014.Língua espanhola no ENEM: Análise dos elementos da língua no exame; O lugar dos conectores nos livros didáticos de espanhol; Os conectores discursivos e o seu papel no ensino de Língua Espanhola. 2014. (Seminário).

21.
VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas. Orientação e revolução sexual nos livros didáticos? Políticas por trás da obra e da crítica. 2014. (Congresso).

22.
XI Encuentro de Profesionales del Español de Minas Gerais / VI Seminario APEMG / I Seminario del Grupo de Investigación en Estudios Hispánicos de la UNIFAL-MG.Os Conectores Discursivos e seu papel no ensino de línguas. 2014. (Encontro).

23.
II Coloquio Nacional de Retórica / I Congreso Internacional de Retórica e Interdisciplina. Retórica das imagens na construção do discurso anti-homofóbico. 2013. (Congresso).

24.
III Colóquio Internacional Marcadores Discursivos nas Línguas Românicas: um enfoque contrastivo / II Jornada Internacional Semântica Enunciação. ?Aliás? e suas possibilidades para a língua espanhola. 2013. (Congresso).

25.
I Jornada de Estudos (Auto)Biográficos e de Narrativas de Vida: a Escrita de Si e do Outro. 2013. (Outra).

26.
Análise do Discurso e processamento cognitivo - por uma interface teórica. 2012. (Outra).

27.
IX Encuentro de Profesionales del Español / IV Seminario APEMG.El Análisis del Discurso y la enseñanza de lectura: posibles intersecciones. 2012. (Encontro).

28.
VII Congresso Brasileiro de Hispanistas. O tratamento dos conectores nas coleções de língua espanhola aprovadas no PNLD: uma questão textual ou discursiva?. 2012. (Congresso).

29.
II Coloquio Internacional. "Seja como for" X "No entanto": reformulação = contra-argumentação?. 2011. (Congresso).

30.
II SELE - Simpósio de Espanhol como Língua Estrangeira no Sul de Minas.Por una didáctica de la enseñanza de los conectores. 2011. (Simpósio).

31.
IX Congresso Latino-americano de Estudos do Discurso. Pathos e caça: a emoção em perfis de um site de relacionamento gay e o corpo. 2011. (Congresso).

32.
VIII Encuentro de Profesionales del Español / III Seminario APEMG.Producción de unidades didácticas: más allá de la instrumentalización. 2011. (Encontro).

33.
XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. ¡No a la homofobia!: contribuciones del profesor de español a la enseñanza sin homofobia. 2011. (Congresso).

34.
XIX Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes: La evaluación en la enseñanza del español.La evaluación de la lectura a través de descriptores de cuestiones de respuesta múltiple. 2011. (Seminário).

35.
VI Congresso Brasileiro de Hispanistas / II Congresso Internacional da Associação Brasileira de Hispanistas. La reformulación en español y la expresión 'sea como fuere'. 2010. (Congresso).

36.
VII Encuentro de Profesionales de Español de Minas Gerais / II Encuentro APEMG.Propuestas didácticas: temas transversales. 2010. (Seminário).

37.
XVIII Seminario de Dificultades de Enseñanza de Español a Lusohablantes: ELE y temas transversales.Hablando del respeto a las diferencias y de la sexualidad en las clases de español de la secundaria. 2010. (Seminário).

38.
7º Encontro Nacional Universitário de Diversidade Sexual.Gosto se discute? Análise de perfis de um site de relacionamento gay. 2009. (Encontro).

39.
I Seminario APEMG / VI Encuentro de Profesionales del Español de Minas Gerais.La enseñanza del español en la Enseñanza Media, en un Pré-Vestibular y en un Curso Instrumental: es lo mismo?. 2009. (Seminário).

40.
IX Semana de Eventos da Faculdade de Letras (SEVFALE).El español en la secundaria: una propuesta de lectura interdisciplinaria para el desarrollo del sentido crítico. 2009. (Outra).

41.
XIII Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. "Sea como fuere": un posible conector. 2009. (Congresso).

42.
I Jornada Didática APEMG. 2008. (Outra).

43.
I Simposio Internacional de Lengua Española.Escribir es comunicarse: una mirada desde los géneros textuales en la enseñanza de la expresión escrita en E/LE. 2008. (Simpósio).

44.
V Encuentro de Profesionales del Español.Una mirada desde los géneros textuales en la enseñanza comunicativa de la expresión escrita en E/LE. 2008. (Encontro).

45.
V Simposio Internacional de Didáctica de Español para Extranjeros "José Carlos Lisboa".Los conectores en el aula de E/LE: propuestas de actividades. 2008. (Simpósio).

46.
I Simpósio de Estudos Lingüísticos e Literários (SELL).Dificultades de lectura en español por brasileños. 2007. (Simpósio).

47.
IV Simposio Internacional de Didáctica del Español como Lengua Extranjera.La enseñanza de los conectores en contextos de clase de español como lengua extranjera (E/LE): Cómo hacerlo?. 2007. (Simpósio).

48.
II Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras (EDUCONLE). 2006. (Encontro).

49.
IV Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2006. (Congresso).

50.
IX Semana de Letras - As Letras e seu ensino. Repercussões da Lei n 11.161/2005: reflexões sobre o futuro do ensino de espanhol. 2006. (Congresso).

51.
VI Semana de Eventos da Faculdade de Letras (SEVFALE).Dificuldades da leitura em espanhol por brasileiros. 2006. (Encontro).

52.
I Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras (EDUCONLE). 2005. (Encontro).

53.
I Encontro Mineiro de Análise do Discurso.A perspectiva socio-comunicativa na questão da (in)formalidade através dos gêneros textuais: uma análise da língua espanhola. 2005. (Encontro).

54.
I Seminário de Pesquisa do Centro de Estudos de Lingüística Aplicada (CELIA). 2005. (Seminário).

55.
XIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes.Los marcadores del discurso en la enseñanza de E/LE: propuestas y análisis de actividades. 2005. (Seminário).

56.
III Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2004. (Congresso).

57.
Seminario Librería de Didáctica. 2004. (Seminário).

58.
V Semana de Eventos da Faculdade de Letras (SEVFALE). 2004. (Encontro).

59.
XII Seminario de Dificultades de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. 2004. (Seminário).

60.
I Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções. 2003. (Simpósio).

61.
X Congreso Brasileño de Profesores de Español. 2003. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MAZZARO, Daniel. XVII Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol (Comitê Científico). 2017. (Congresso).

2.
MAZZARO, Daniel. Mesa redonda: Elaboración de material didáctico de Español para la Educación Básica. 2017. (Outro).

3.
ALMEIDA, D. M. V.; RIBEIRO, F. A. ; GALVÃO, J. A. M. ; ASSIS, J. F. ; FERREIRA, R. P. F. ; RUAS, M. F. ; SILVA, E. R. ; SOUZA, P. C. ; OLIVEIRA, K. A. S. . XI Encuentro de Profesionales del Español / VI Seminario APEMG / I Seminario del Grupo de Investigación en Estudios Hispánicos de la UNIFAL-MG. 2014. (Outro).

4.
MENDES, E. ; PIRIS, E. L. ; MAZZARO, Daniel . SEDiAr ? Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação. 2014. (Outro).

5.
ASSIS, J. F. ; ALMEIDA, D. M. V. ; GALVÃO, J. A. M. ; FERREIRA, R. P. F. . X Encuentro de Profesionales del Español / V Seminario APEMG. 2013. (Outro).

6.
CUNHA, G. X. ; MAZZARO, Daniel . O Modelo de Análise Modular e os conectores: o caso de 'quando'. 2013. (Outro).

7.
ALMEIDA, Daniel Mazzaro Vilar de; ASSIS, J. F. ; CARDOSO, José Pires ; CHAVES, L. S. . IX Encuentro de Profesionales del Español / IV Seminario APEMG. 2012. (Outro).

8.
ASSIS, J. F. ; MAZZARO, Daniel ; CHIAPPARA, J. P. . Rumbo al español - La enseñanza regular de la lengua española: por la implantación en la Effie Rolfs. 2012. (Outro).

9.
MAZZARO, Daniel. I Jornada Científica de Letras. 2012. (Outro).

10.
ALMEIDA, D. M. V.; MAIA, Thaís de Almeida ; ASSIS, J. F. ; CARDOSO, José Pires ; CHAVES, L. S. ; MESQUITA, Raquel Viviane ; GALVÃO, J. A. M. . VIII Encuentro de Profesionales del Español / III Seminario APEMG. 2011. (Outro).

11.
GONZÁLEZ, Neide ; COSTA, E. G. M. ; ALMEIDA, E. G. ; CARDOSO, José Pires ; MAZZARO, Daniel ; MAIA, Thaís de Almeida ; CHAVES, L. S. . Palestra: O lugar da língua estrangeira na educação básica: reflexões em torno ao que está ocorrendo com o espanhol. 2011. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Alessandra Aparecida Reis. Gêneros travestis: um breve ensaio. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Vitória da Silva Borotto. A abordagem do modo subjuntivo nos livros didáticos de Língua Espanhola aprovados no PNDL 2015: proposta de exercícios. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

2.
Gracieli Cristina de Oliveira. A relação entre o modo imperativo e os gêneros textuais/discursivos: uma análise das coleções de língua espanhola aprovadas pelo PNDL 2015. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

3.
Maria Luiza Baroni de Souza. A mulher por trás do gato, o gato por trás da mulher: performatividades da Mulher-Gato. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

Iniciação científica
1.
Jônatas Henrique da Silva. Moldando o corpo e o gênero: a construção da transexualidade em A Pele que Habito e Tarântula. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

2.
Silas Paixão Mendes. Os imaginários sociodiscursivos sobre a prostituta no texto bíblico. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

3.
Vitória da Silva Borotto. Um estudo da abordagem do modo subjuntivo nos livros didáticos de Língua Espanhola aprovados no PNDL 2015. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

4.
Eller Rafael da Silva. Um estudo da abordagem do discurso indireto nos livros didáticos de Língua Espanhola aprovados no PNDL 2015. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

5.
Edvan Aparecido Ferreira. Língua Espanhola no ENEM: análise dos elementos da língua no exame. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

6.
Gracieli Cristina de Oliveira. Um estudo da abordagem dos conectores nos livros didáticos aprovados no PNDL 2015. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

7.
Katia Aparecida Franco Santos e Tariana Leal Falciroli. O estudo dos conectores de língua espanhola escrita e seu impacto no ensino de leitura crítica. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

Orientações de outra natureza
1.
Vitória da Silva Borotto. Monitoria de Língua Espanhola V. 2017. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

2.
Maria Luiza Baroni de Souza. Monitoria de Tópicos em Análise do Discurso: Introdução à Semiolinguística. 2017. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

3.
Regina Oliveira da Silva. Monitoria de Língua Espanhola I. 2017. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

4.
Eller Rafael da Silva. Monitoria de Língua Espanhola III. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

5.
Lara Eliani Marques Bifaroni. Monitoria de Língua Espanhola II. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

6.
Franco Angelo da Silva Cardenasso. Monitoria de Língua Espanhola II. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

7.
Gracieli Cristina de Oliveira. Monitoria de Língua Espanhola I. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Alfenas. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

8.
Eulálio Marques Borges. Curso de Extensão de Língua Espanhola (CELES). 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Viçosa. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

9.
Daniela Souza. Curso de Extensão de Língua Espanhola (CELES). 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Viçosa. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

10.
Luiz Felipe Luz. Curso de Extensão de Língua Espanhola (CELES). 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Viçosa. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

11.
Sara Lovatti Mancini. Curso de Extensão de Língua Espanhola (CELES). 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Viçosa. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.

12.
Viviane de Oliveira Souza. Curso de Extensão de Língua Espanhola (CELES). 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Viçosa. Orientador: Daniel Mazzaro Vilar de Almeida.



Outras informações relevantes


Integrante do "Grupo de Estudos sobre a Articulação do Discurso" (GEArtD) como estudante de 2008 a 2011 sob orientação da Prof. Dra. Janice Helena Silva de Resende Chaves Marinho (UFMG), e desde 2012 como pesquisador.

Diretor de Formação e Eventos da Associação de Professores de Espanhol de Minas Gerais (APEMG) de novembro de 2010 a dezembro de 2013. Diretor Financeiro de janeiro de 2014 a dezembro de 2016. Diretor de Formação e Eventos desde janeiro de 2017.



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