Priscila Benitez

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  • Última atualização do currículo em 30/09/2018


Professora Adjunta A - Nível 1 na Universidade Federal do ABC (UFABC). Doutora em Psicologia (UFSCar, bolsista FAPESP e CAPES-PSDE), Mestre em Psicologia (UFSCar, bolsista CAPES-Reuni), Especialista em Intervenção familiar: psicoterapia e orientação sistêmica (FAMERP-SJRP/SP) e Graduada em Psicologia e Pedagogia. Realizou estágio de Doutorado Sanduíche no exterior (com bolsa CAPES-PSDE) na Universitat de Barcelona (Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educación) e no Centro de Investigación y Enseñanza del Lenguaje. Realizou visita técnica (com bolsa FAPESP) no Autism Support Services: Education, Research and Training (ASSERT), na Universidade Estadual de Utah (EUA). Líder do GPEEI - Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva da UFABC. Atua nas seguintes áreas de pesquisa: Análise do Comportamento Aplicada (ABA), autismo, deficiência intelectual, educação especial e inclusiva e família. Mãe da Cecília, esteve em licença maternidade em 2017. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Priscila Benitez
Nome em citações bibliográficas
Benitez, Priscila;BENITEZ, PRISCILA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do ABC, Centro de Matemática, Computação e Cognição.
Avenida dos Estados, 5001
Santa Terezinha
09210580 - Santo André, SP - Brasil
Telefone: (11) 49968332
Ramal: 8332
URL da Homepage: http://www.ufabc.edu.br/


Formação acadêmica/titulação


2011 - 2015
Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
com período sanduíche em Universitat de Barcelona (Orientador: Marta Gràcia).
Título: Capacitação de pais e professores para ações integradas de ensino de leitura e escrita para aprendizes com autismo e deficiência intelectual, Ano de obtenção: 2015.
Orientador: Profa. Dra. Camila Domeniconi.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
2009 - 2011
Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Aplicação de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual.,Ano de Obtenção: 2011.
Orientador: Profa. Dra. Camila Domeniconi.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2007 - 2010
Especialização em Intervenção familiar: psicoterapia sistêmica. (Carga Horária: 516h).
Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto, FAMERP, Brasil.
Título: Repetição de padrões intergeracionais advindos da família de origem de casais..
Orientador: Profa. Dra. Ceneide Cerveny.
2005 - 2007
Graduação em Pedagogia (Licenciatura Plena).
União das Escolas do Grupo Ceres de Educação, UNICERES, Brasil.
Título: Escola para pais: repaginando a relação família-escola.
Orientador: Profa. Dra. Ana Carla Furlan Scarin.
2003 - 2007
Graduação em Psicologia (Licenciatura Plena e Bacharelado).
Centro Universitário do Norte Paulista, UNORP, Brasil.
Título: Escola para pais: estratégias para o desenvolvimento psicológico dos filhos.
Orientador: Profa. Esp. Patricia Mello.




Formação Complementar


2018 - 2018
ABA e o ensino de habilidades básicas para pessoas com autismo. (Carga horária: 16h).
CEI - Desenvolvimento Humano, CEI, Brasil.
2018 - 2018
Researcher Connect Course: foundation module, abstracts, presuasive proposa. (Carga horária: 24h).
British Council - Researcher Connect, BRITISH COUNCIL, Inglaterra.
2018 - 2018
Capacitação para Consultores Ad hoc de Extensão do IFSP. (Carga horária: 25h).
Instituto Federal de São Paulo, IFSP, Brasil.
2014 - 2014
Ensino de leitura para pessoas com autismo. (Carga horária: 4h).
Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.
2013 - 2014
Extensão universitária em Doutorado Sanduíche no Exterior.
Universitat de Barcelona, UB, Espanha.
2013 - 2013
Extensão universitária em Análise do Comportamento Aplicada ao autismo. (Carga horária: 12h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2013 - 2013
Oficina sobre o Transtorno do Espectro Autista. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2013 - 2013
Análise comportamental aplicada ao autismo. (Carga horária: 4h).
ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2013 - 2013
Análise de cargo, recrutamento, seleção e líderes. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2013 - 2013
O psicólogo escolar e sua atuação no AEE. (Carga horária: 4h).
XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, XI CONPE, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Ensino colaborativo para apoio à inclusão escolar. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Análise Comportamental Aplic para criança autista. (Carga horária: 30h).
Secretaria Municipal de Educação - São Carlos/SP, SME/SÃO CARLOS, Brasil.
2012 - 2012
Comportamen. simbólico e clínica analítico-comport. (Carga horária: 3h).
V Jornada de Análise do Comportamento de Jundiaí, V JAC-JUNDIAÍ, Brasil.
2012 - 2012
Avaliação e intervenção em habilidades sociais. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2012 - 2012
Autismo e contribuições da Análise do Comportament. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2010 - 2010
Programas de interv. precoce centrados na família. (Carga horária: 6h).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, CBEE, Brasil.
2010 - 2010
Formação em tutoria virtual - UAB/SEaD/UFSCar. (Carga horária: 50h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em Capacitação Regional de Pólos - EAD. (Carga horária: 8h).
Centro Universitário Estácio Ribeirão Preto, Estácio RibPreto, Brasil.
2009 - 2009
Using CyberRat and train-to-code effectively.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Cognição animal e humana nos domínios do tempo.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Desenvolvimento infantil Psicolog Histórico-Cultur. (Carga horária: 4h).
Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, CONPE, Brasil.
2009 - 2009
Habilidades Sociais e Transtornos Psicológicos.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
A relação mãe e filho de uma perspectiva comportam.
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2009 - 2009
Análise do Comportamento aplicada a família.
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2008 - 2008
Tópicos especiais em processos de ensino e aprendi. (Carga horária: 90h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em Monitoria Supervisão Estág. Psicolog. da Educação. (Carga horária: 50h).
Centro Universitário do Norte Paulista, UNORP, Brasil.
2007 - 2007
Orientação Vocacional.
Centro Universitário do Norte Paulista, UNORP, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em Recontando histórias. (Carga horária: 25h).
Instituto Superior de Educação Ceres, UNICERES, Brasil.
2004 - 2004
Comunicação de pessoas com austismo.
Centro Universitário do Norte Paulista, UNORP, Brasil.
2003 - 2003
Resgate da importância da literatura.
Universidade Católica de Santos, UNISANTOS, Brasil.
2003 - 2003
Dinâmica de Grupo.
Universidade Católica de Santos, UNISANTOS, Brasil.
1992 - 2002
HABILITAÇÃO DE PIANISTA.
ESCOLA DE MÚSICA BELAS ARTES, BELAS ARTES, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Adjunto A - Nível 1, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Área: Educação Especial e Inclusiva


Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento, CAD, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2017
Vínculo: Prestador de serviços, Enquadramento Funcional: Presidente, Carga horária: 10
Outras informações
Diretora do Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento - CAD - As principais atividades realizadas são: 1. Avaliação inicial, intermediária e final de desempenho cognitivo, comportamental e social de cada estudante; 2. Elaboração de programas de ensino individualizados e personalizados pautados nos princípios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA); 3. Aplicação dos programas de ensino; 4. Análise de dados; 5. Supervisão dos demais terapeutas envolvidos; 6. Treinamento de pais; 7. Treinamento de professores; 8. Inclusão escolar


Secretaria Geral de Educação a Distância / UAB-UFSCar, SEAD/UAB-UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2017
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora virtual do curso EaD de Pedagogia, Carga horária: 30
Outras informações
Disciplina do curso de Pedagogia (a) Ciências Humanas I

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutora virtual, Carga horária: 20
Outras informações
Tutora a Distância do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UAB/UFSCar, na disciplina Linguagens Corporais I.


Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - 2017
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40
Outras informações
Docente responsável pelas disciplinas no 1º semestre de 2016: 1) Psicologia da Educação - Desenvolvimento Humano para as Licenciaturas em Matemática e Química, 2) Políticas educacionais para a Licenciatura em Educação Especial, 3) Ensino da Matemática e Educação Especial para a Licenciatura em Educação Especial, 4) Supervisão de Estágio em Atuação Profissional 1 e 2 para o curso de Psicologia. Docente responsável pelas disciplinas no 2º semestre de 2016: 1) Supervisão de estágio - Licenciatura em Educação Especial, 2) Psicologia da Educação - Aprendizagem para os cursos de Licenciatura e Bacharelado, 3) Psicologia da Educação 1 para o curso de Pedagogia EaD da UFSCar, 4) Psicologia da Educação II para o curso de Pedagogia EaD da UFSCar, 5) Supervisão de Estágio em Atuação Profissional 3 e 4 para o curso de Psicologia, 6) Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem para pessoas com necessidades educacionais especiais para o curso de Licenciatura em Educação Especial

Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Supervisora de estágio, Carga horária: 6
Outras informações
Supervisora de Estágio em Atuação Profissional do curso de Psicologia da UFSCar no Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento - CAD.

Vínculo institucional

2011 - 2015
Vínculo: Aluna de Doutorado, Enquadramento Funcional: Aluna de Doutorado - Bolsista FAPESP, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia, bolsista FAPESP. Monitoria no ensino de Psicologia, no curso de graduação em Psicologia, ao longo do primeiro semestre de 2012 - Disciplina 1: Prática de Atuação Prossional I em Psicologia Escolar; Disciplina 2: Práticas em Pesquisa Psicológica 3. Professor responsável: Dra. Camila Domeniconi. Ministrou uma aula na disciplina Psicologia da Educação 1 - Aprendizagem para os cursos de Licenciaturas no dia 07 de dezembro de 2012 na UFSCar. Professora responsável: Dra Rosimeire Zeppone

Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 3
Outras informações
Atuou no Projeto de Extensão Universitária Programa de Apoio à Inclusão Escolar - PAIEs (O PAIES é uma ramificação do Projeto de Extensão Programa de atendimento indireto a crianças, a partir da orientação aos pais e professores, baseado nos princípios da Análise do Comportamento Aplicada (Número do processo aprovado na Pró-Reitoria de Extensão da UFSCar 23112.003502/2012-72) , no atendimento a crianças com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista ? TEA. As principais atividades realizadas foram: 1. Avaliação inicial, intermediária e final de desempenho cognitivo, comportamental e social de cada criança; 2. Elaboração de programas de ensino individualizados e personalizados; 3. Aplicação dos programas de ensino; 4. Análise de dados; 5. Supervisão dos demais terapeutas envolvidos.

Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Bolsista Capes, Enquadramento Funcional: Aluna Mestrado PPGPsi - Bolsista Capes, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia, bolsista CAPES (no processo seletivo para distribuição de bolsas, considerando publicação científica e qualidade do projeto de pesquisa, concorrendo com os outros ingressantes no nível de Mestrado, a aluna obteve primeiro lugar), sob orientação da Profa. Dra. Camila Domeniconi. Estágio de Docência no Ensino Superior no curso de Licenciatura em Educação Especial. - 1º semestre/2009 ? Disciplina: Educação e Educação Especial: contextos históricos. Professor responsável: Dra. Cristina Lacerda. - 2º semestre/2009 ? Disciplina: Processos Investigativos em Educação Especial II: Observação de situações planejadas. Professor responsável: Dra. Cristina Lacerda. - 1º semestre/2010 ? Disciplina: Políticas Educacionais e Funcionamento da Educação Especial. Professor responsável: Dra. Katia Regina Moreno Caiado. - 2º semestre/2010 ? Disciplina: Teorias pedagógicas aplicadas a educação especial. Professor responsável: Dra. Katia Regina Moreno Caiado. Estágio de Docência no Ensino Superior no curso de Psicologia. - 1º semestre/2010 ? Disciplina: Análise comportamental dos relacionamentos sociais: relações familiares. Professor responsável: Dra. Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams. Supervisor de Estágio: Dra. Patricia W. Schelini.

Atividades

04/2012 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.

Atividade realizada
Membro da Diretoria da APG-UFSCar.
04/2011 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.

Atividade realizada
Representante Discente do Doutorado.
08/2009 - 02/2011
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.

Atividade realizada
Representante Discente do Mestrado.

Faculdades Logatti, LOGATTI, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de curso superior, Carga horária: 2
Outras informações
Professora da Disciplina Cultura Organizacional no curso superior de Administração.


Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação, FATECE, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Prestador de Serviços, Enquadramento Funcional: Docente da Pós-Graduação Lato Sensu
Outras informações
Docente do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual Módulos ministrados no curso de Especialização (a) Educação Especial e Inclusiva no Brasil - 16 horas - Turma 04. (b) Deficiência Intelectual: implicações na prática de educação inclusiva - 48 horas - Turma 03. (b) Deficiência Intelectual: implicações na prática de educação inclusiva - 48 horas - Turma 02. (c) Deficiência Intelectual: implicações na prática de educação inclusiva - 48 horas - Turma 01.


Universidade de Araraquara, UNIARA, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Prestador de Serviços, Enquadramento Funcional: Professora conteudista EaD
Outras informações
Cargo: Professora conteudista EaD. Tema: A criança com deficiência no contexto escolar.


APAE de Porto Ferreira, APAE, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: Prestador de Serviços, Enquadramento Funcional: Assessoria - Setor: Autismo, Carga horária: 1
Outras informações
Assessoria no setor de Autismo, realizada em três sessões: a) uma no mês de novembro de 2014, com o objetivo de apresentar a intervenção ABA (Análise do Comportamento Aplicada), b) outra no mês de dezembro de 2014 visando à aplicação de uma avaliação (VB-MAPP) com três alunos, c) outra no mês de março de 2015 para apresentar os resultados da avaliação e orientar quanto à intervenção de ensino dos três aprendizes com TEA, edificada nos princípios da Análise do Comportamento Aplicada ? ABA.


Autism Support Services: Education, Research, and Training, ASSERT, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante bolsista de Doutorado em Psicologia, Carga horária: 8
Outras informações
Atividades desenvolvidas: Observação de intervenções com crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista no Autism Support Services: Education, Research, and Training (ASSERT), vinculado a Utah State University, na cidade de Logan, UT, USA. Durante o período, a bolsista foi capacitada pela equipe do ASSERT para trabalhar com estratégias educativas e de tratamento eficazes com crianças com autismo, para intervenção precoce, baseada nos princípios da ABA. Ademais, a bolsista teve a oportunidade de observa a implementação dessas estratégias pela equipe do ASSERT.


Universitat de Barcelona, UB, Espanha.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante bolsista de Doutorado em Psicologia, Carga horária: 20
Outras informações
Atividades desenvolvidas: Reuniões e troca de conhecimentos, com a apresentação da tese de doutorado no grupo de investigação CLOD (Comunicación, Lenguaje Oral y Diversidad), coordenado pela Prof. Dr. Marta Gràcia, participação como ouvinte na disciplina do curso de graduação em Psicologia - "Desarrollo de la comunicación y el lenguaje", participação como ouvinte da disciplina do curso de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde - "Atención Temprana".


Centro de Investigación y Enseñanza del Lenguaje, CIEL, Espanha.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante bolsista de Doutorado em Psicologia, Carga horária: 20
Outras informações
Atividades desenvolvidas: Observação de intervenções com crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista, elaboração de diferentes intervenções, elaboração de estratégias para treinamento dos pais de crianças com TEA, desenvolvimento da pesquisa sobre ensino de leitura e escrita com crianças com TEA e treinamento de seus pais para aplicação das sessões de ensino.


Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Visita Técnica - Doutorado, Enquadramento Funcional: Visita Técnica - Doutorado, Carga horária: 1
Outras informações
A aluna de Doutorado realizou Visita Técnica na UFPA, com financiamento da Bolsa FAPESP, sob orientação da Profa. Dra. Olivia Misae Kato e do Prof. Dr. Romariz Barro, o que resultou na produção do manuscrito submetido para publicação em março de 2012.: de Freitas, M. C., Benitez, P., Domeniconi, C., Barros, R. (submetido). Discriminação de quantidades por macacos-prego: o papel da área ocupada pelo alimento e da distância numérica. Temas em Psicologia.


Escola Superior de Tecnologia e Educação de Porto Ferreira, ASSER P.F., Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente de curso superior, Carga horária: 15
Outras informações
Docente do curso de Pedagogia, Sistemas de Informação e Administração. Disciplinas ministradas no curso de Pedagogia (b) Conteúdo e Metodologia de História e Geografia. Carga horária: 80 horas. (c) Brincadeiras e Jogos em Educação. Carga horária: 40 horas. Disciplina ministrada no curso de Sistemas de Informação (a) Sociologia geral. Carga horária: 40 horas. Disciplina ministrada no curso de Administração (a) Recrutamento e Seleção. Carga horária: 80 horas.


Centro Universitário Adventista de São Paulo, UNASP, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Prestador de Serviços, Enquadramento Funcional: Docente do curso de Pós-Graduação Lato Sensu, Carga horária: 4
Outras informações
Módulos ministrados no curso de Especialização em Aconselhamento Educacional e Familiar (a) Técnicas em Aconselhamento Familiar (b) Supervisão de Estágio em Aconselhamento Familiar


Associação Horizontes, AH, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de curso profissionalizante (ADM), Carga horária: 30
Outras informações
Instrutor de curso profissionalizante (Auxiliar administrativo).


Faculdade Interativa COC, COC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Tutor Pedagógico Especialista, Carga horária: 36
Outras informações
Tutora do curso EAD (Ensino a Distância) de Pedagogia da Unicoc. Atuou como orientadora de iniciação científica na pesquisa ?Escola para pais: perspectiva de prevenção ao fenômeno da indisciplina no ensino fundamental?.


Instituto da Vida, INSTITUDODAVIDA, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Autonomo, Enquadramento Funcional: Psicóloga clínica e Professora, Carga horária: 4
Outras informações
Facilitadora de grupos de estudos para Psicologia aplicada em Concurso.


Associação Assitencial Stella Magalhães Vendramini, AASMV, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Estagiária de Pedagogia, Enquadramento Funcional: Estagiária de Pedagogia, Carga horária: 4


E. M. E. S. Professor Ademir Dib, E.M.E.S., Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Pedagogia, Carga horária: 4
Outras informações
A estagiária desenvolveu o Projeto "Recontando a história de São José do Rio Preto" na Educação de Jovens e Edultos (EJA).


Escola Estadual Professor José Felício Miziara, MIZIARA, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia, Carga horária: 4
Outras informações
A estagiária desenvolveu o Projeto Escola para pais.


E. M. PROFESSORA ELIANA BERTAZONI DOS REIS, E.M.P.E.B. REIS, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Estagiária de Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental, Carga horária: 2
Outras informações
A estagiária desenvolveu um projeto (proposta) de atualização do Projeto Político Pedagógico da escola, concomitante ao Projeto Despertando as emoções.


Centro Universitário do Norte Paulista, UNORP, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Monitora de Psicologia, Enquadramento Funcional: Monitora do curso de Psicologia, Carga horária: 4
Outras informações
Atuação na monitoria da disciplnia de Psicologia da Educação II, referente ao curso de Graduação em Psicologia no Centro Universitário do Norte Paulista, no ano de 2007


ASSOCIAÇÃO LAR DE MENORES, ALARME, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia, Carga horária: 6
Outras informações
A estagiária desenvolveu o projeto "Brincando de fazer o bem: a música no universo infantil".

Atividades

03/2004 - 06/2004
Estágios , ALARME, .

Estágio realizado
MONITORA DAS OFICINAS REALIZADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL.


Projetos de pesquisa


2015 - Atual
Avaliação de um programa para ampliação das interações comunicativas com pais e professores de pré-escolares

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Camila Domeniconi em 18/10/2017.
Descrição: Estudos fundamentados em diferentes orientações teóricas convergem sobre a importância da interação entre adultos e crianças para o incremento das interações comunicativas. O presente projeto tem como objetivo avaliar o efeito de um programa baseado em leitura compartilhada para o aumento do vocabulário expressivo e receptivo e também para o aumento no número e duração de conversações iniciadas pela criança pré-escolar inserida em regiões com baixo nível sócio econômico. O projeto é composto por três estudos. O Estudo 1 prevê a aplicação do programa pelos professores nas escolas, o segundo estudo prevê a adaptação de um instrumento observacional utilizado em sala de aula para avaliação das interações comunicativas em casa e o terceiro prevê a aplicação do programa pelos pais em suas casas. O programa proposto nos estudos 1 e 3 está baseado na leitura compartilhada de 18 livros. Participarão do projeto 20 professores de pré-escola no primeiro estudo, 20 famílias no terceiro estudo e as respectivas crianças (alunos ou filhos). Para avaliação do programa estão previstas as seguintes etapas: 1) pré-testes e observações para avaliar o repertório expressivo, receptivo, a quantidade e duração das interações comunicativas iniciadas pelas crianças; 2) programa aplicado pelos familiares ou professores; 3) repetição dos testes e observações sistemáticas após o programa. A efetividade do programa de leitura compartilhada será avaliada pela análise das diferenças nos repertórios de pré e pós teste e nas diferenças entre os grupos experimental e controle nos estudos 1 e 3. Será realizado um follow-up após 45 dias para verificar a manutenção dos repertórios ensinados. A estrutura do programa proposto pode providenciar estimulação complementar para o aprimoramento da linguagem oral e fornecer elementos importantes para comparação da efetividade do método em diferentes contextos de aplicação. A adaptação do instrumento observacional, proposta para o estudo 2, pode ser útil para intervenções futuras que visem avaliar e assessorar diferentes agentes educacionais, como pais e professores, com vistas a ampliar as interações comunicativas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
Los Sistemas de Soporte a la toma de Decisiones (SSD) docentes y el desarrollo de la competencia lingüística (hablar y escuchar)
Descrição: En base a trabajos anteriores realizados por el equipo sobre la enseñanza de la lengua oral en contexto escolar y las dificultades que entraña contribuir al desarrollo de la competencia lingüística (hablar y escuchar) de los alumnos, este proyecto se diseña como una prueba de concepto y se centra en la implementación de sistemas de soporte a la toma de decisiones (SSD) con el fin de empoderar a los maestros respecto a la autoregulación de su eficacia docente en la enseñanza de la lengua oral. En primer lugar, profundizamos sobre las estrategias que utilizan los docentes para contribuir al desarrollo de la competencia lingüística (hablar y escuchar) de sus alumnos. En segundo lugar, investigamos los efectos que el uso de sistemas de soporte a la toma de decisiones tienen en el empoderamiento y la capacidad de autoregulación de los maestros respecto a las estrategias y habilidades de enseñanza de la lengua oral, y su repercusión en el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. Finalmente, nos proponemos revisar los sistemas de apoyo a la toma de decisiones diseñados, desarrollados y implementados con el fin de mejorarlos. Los objetivos generales del proyecto son los siguientes: 1.Diseñar, desarrollar e implementar un sistema de soporte a la toma de decisiones (SSD) que permita mejorar el análisis, identificar los puntos débiles y proporcionar sugerencias de mejora en relación con la competencia lingüística de los alumnos. 2. Analizar las estrategias del docente vinculadas a la enseñanza de la lengua oral respecto a la gestión de la conversación, la explicitación de los objetivos lingüísticos y las funciones y las estrategias educativas. 3. Evaluar la competencia lingüística (hablar y escuchar) de los alumnos. 4. Implementar estrategias dirigidas a promover prácticas docentes eficaces que contribuyan al desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. 5. Verificar la incorporación de las actuaciones docentes encaminadas a favorecer el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. 6. Validar la utilización de los SSD dentro del ámbito docente y analizar los resultados obtenidos para realizar las mejoras y adecuaciones necesarias. Los resultados esperables concuerdan con las dos finalidades del proyecto. Por un lado, el proyecto de investigación se dirige hacia objetivos propios de la ciencia básica, y más concretamente a preguntas sobre el desarrollo de la competencia lingüística y su relación e interdependencia con la cultura y con las características del input. En este sentido, un primer grupo de resultados se refiere al conocimiento y la relación entre las estrategias docentes y el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. Por otro lado, el proyecto de investigación pretende poner de manifiesto la utilidad de los SSD en el ámbito educativo y, concretamente, en aras de empoderar a los maestros y ayudarles a tomar decisiones sobre su práctica docente, sus estrategias discursivas y de gestión de la comunicación y adecuación del entorno, con el fin de contribuir al desarrollo de la competencia lingüística de alumnos escolarizados en centros social, geográfica y lingüísticamente diversos PALABRAS CLAVE: competencia lingüística, análisis de la práctica docente, Sistemas de Soporte a Decisiones (SSD), empoderamiento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2016
Observatório em Educação - Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2015
Ensino da Compreensão Textual para Crianças com Desenvolvimento Típico com uso Sistemático de Reforçamento Arbitrário
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2014
Ensino de leitura de palavras a crianças autistas incluídas no ensino regular: uma proposta metodológica
Descrição: Leitura e escrita são consideradas habilidades básicas para o desenvolvimento do repertório acadêmico. A despeito da importância desses repertórios, a aquisição deles não vem sendo garantida a todos os aprendizes, ao contrário, dificuldades na alfabetização podem ser observadas, especialmente em alunos com diagnóstico de autismo, incluídos na rede regular de ensino. O presente projeto tem como objetivo implementar e avaliar um programa de ensino de leitura direcionado a crianças autistas inseridas na rede regular de ensino. O programa terá como base o ensino alternado entre palavras isoladas, apresentadas por meio do computador e palavras contextualizadas em livros de histórias e será aplicado pelos professores responsáveis pelo atendimento educacional especializado (AEE) e pelos pais das crianças participantes. O procedimento será baseado em um esquema de delineamento com tratamentos alternados, a partir do qual serão avaliadas as intervenções: 1) a ser aplicada pelo professor do AEE, baseada no uso de um programa informatizado para ensinar palavras isoladas (condição A); 2) a intervenção a ser conduzida pelo pai, composta pela aplicação de um livro com histórias, em que será contextualizada a palavra de ensino (condição B); ou 3) a aplicação simultânea do programa informatizado pelo professor do AEE e a utilização dos livros de leitura pelos pais (condição AB). Serão recrutados seis aprendizes com diagnóstico de autismo, os seis professores de AEE e seis pais. Os seis aprendizes serão expostos a três condições alternadas, ao longo de quatro unidades de ensino. Serão aplicados instrumentos de pré-teste, ao longo de cada unidade de ensino, pós-teste e no follow-up. Para análise de dados, será comparado o desempenho do aprendiz em cada momento de avaliação, o número de sessões necessárias por passo de ensino e também será realizada uma análise qualitativa baseada no comportamento dos professores de AEE e dos pais enquanto monitores. Espera-se que os resultados produz.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2014
Ampliação das atividades de um programa informatizado de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual: inserção de pais e professores.
Descrição: Leitura e escrita são consideradas habilidades relevantes para o repertório acadêmico de qualquer indivíduo. Entretanto, o baixo desempenho nestes repertórios tem sido observado em alunos com deficiência intelectual incluídos na rede regular de ensino. O presente projeto tem como objetivo planejar, implementar e avaliar um conjunto de atividades a ser aplicado por professores (da sala de aula e do reforço escolar) e pais para ensino de leitura e escrita em aprendizes com deficiência intelectual incluídos na escola regular. Esse conjunto de atividades será utilizado de forma a complementar o uso de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita, denominado ProgLeit. O procedimento será baseado em um esquema de delineamento com tratamentos alternados, em que serão planejadas, implementadas e avaliadas as atividades a serem aplicadas apenas pelo professor da sala do reforço (condição experimental A), pelo professor do reforço e da sala de aula (condição AB), pelo professor do reforço e pais (condição AC) e pelo professor do reforço, da sala de aula e pais (condição ABC), com base na estrutura do ProgLeit. Serão recrutados seis aprendizes com deficiência intelectual incluídos no ensino regular. Cada um deles será exposto às quatro condições alternadas, ao longo de quatro unidades de ensino. Serão aplicados instrumentos no pré-teste, ao longo de cada passo de ensino e unidade, pós-teste e no follow-up. Para análise de dados será comparado o desempenho do aprendiz nas tarefas de leitura e escrita em cada avaliação e o número de sessões realizadas para atingir os critérios de aprendizagem e será investigado o comportamento do monitor em cada condição. Espera-se que os resultados produzidos possam auxiliar na elaboração de estratégias de ensino eficazes de leitura e escrita para esses aprendizes, envolvendo agentes educacionais formais e informais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Priscila Benitez - Integrante / Camila Domeniconi - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2009 - 2011
Implementando estratégias para o uso de um software de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual.
Descrição: Pesquisadores têm empreendido esforços para construção de metodologias diferenciadas de ensino que atendam às necessidades de aprendizes com repertórios e histórias de vida diferenciados. Nessa direção, um grupo de analistas do comportamento desenvolveu um software que vem sendo largamente utilizado, em ambiente controlado de laboratório, com resultados comprovadamente positivos na perspectiva de ensinar habilidades básicas de leitura e escrita. O software possui algumas das características consagradas como favoráveis para aprendizagem de quaisquer conteúdos por qualquer pessoa, a saber, velocidade e grau de dificuldade programadas de forma gradual, individualizada e fornecimento de feedback constante para o desempenho do aprendiz. Devido aos resultados positivos em ambientes controlados, algumas tentativas de ampliar o acesso de diferentes populações a este software de ensino vêm sendo implementadas e bem-vindas também pela comunidade científica. Sendo assim, essa pesquisa acredita na possibilidade de ampliação do acesso do programa de leitura para pessoas com deficiência intelectual. O projeto propõe que seus familiares sejam treinados para atuarem como monitores do programa de leitura, aplicando as sessões em suas residências, junto aos seus filhos e atuando como fonte extra de motivação e reforço social para estes.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Priscila Benitez - Integrante / Camila Domeniconi - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.


Projetos de extensão


2018 - Atual
Capacitação de pais e professores para implementação das estratégias da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) com estudantes com TEA
Descrição: Considerando os principais desafios da inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na rede regular de ensino, a presente proposta de curso de extensão tem como objetivo instrumentalizar os professores de educação especial, da sala de aula comum, pais, universitários e comunidade, em termos teóricos sobre um panorama geral da Educação Especial brasileira na perspectiva da educação inclusiva, assim como criar condições para a formação em ABA no trabalho com estudantes com TEA, a partir da elaboração de um currículo personalizado e individualizado de ensino, para estudantes com TEA. De maneira geral, espera-se que a partir desse curso, professores de educação especial, da sala de aula comum, pais, universitários e comunidade sejam capazes de refletir sobre o panorama geral da Educação Especial brasileira na perspectiva da educação inclusiva, assim como sejam capazes de elaborarem, aplicarem e analisarem programas de ensino para estudantes com TEA, na perspectiva da ABA..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2018 - Atual
Proposta de um serviço interdisciplinar em ABA para estudantes com autismo: estratégias para o envolvimento dos pais
Descrição: A intervenção oriunda dos princípios da Análise Aplicada do Comportamento (ABA), aplicada por diferentes profissionais, tem se mostrado eficaz na ampliação das possibilidades de adaptação e desenvolvimento com estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). O projeto visa elaborar, implementar e avaliar um serviço de atendimento educacional complementar para estudantes com TEA, a partir da aplicação dos procedimentos de ensino delineados com os princípios da ABA, por uma equipe interdisciplinar, em conjunto com os pais. Participarão seis estudantes com TEA, pais ou responsáveis e uma equipe interdisciplinar. O estudo utilizará um esquema de linha de base múltiplas entre áreas do desenvolvimento para aplicação dos programas de ensino, conforme cada área do desenvolvimento (linguagem, cognição, habilidades sociais, motor e autocuidados) em duas situações (universidade e residência). O procedimento envolverá a seleção dos participantes, elaboração dos currículos, aplicação da linha de base de cada programa, elaboração e aplicação da capacitação e supervisão das aplicações a serem realizadas pelos pais, avaliações finais e de follow-up. Espera-se que os resultados possam auxiliar na construção de uma proposta destinada a uma parte da população brasileira que não teria acesso à intervenção sistemática e intensiva, se dependesse unicamente de profissionais financiados com verba privada..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Priscila Benitez - Coordenador.
2009 - 2015
Programa de atendimento indireto a crianças autistas, através de orientação aos pais ou professores, baseado nos princípios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
Descrição: Tivemos como objetivo conduzir assessoria especializada para pais de crianças autistas ou professores de educação especial a fim de que eles trabalhassem junto a seus filhos ou alunos na direção de aumentar o repertório dessas crianças e minimizar ou prevenir os problemas de comportamento tipicamente apresentados por crianças autistas, como alterações de linguagem, alterações nos vínculos sociais, dificuldade de fixação do olhar e comportamentos pouco adaptativos. A assessoria foi baseada nos princípios gerais descritos pela Análise do Comportamento Aplicada...
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Membro de corpo editorial


2018 - 2018
Periódico: Revista Compartilhar


Membro de comitê de assessoramento


2018 - 2018
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Revisor de periódico


2016 - Atual
Periódico: Revista Pedagogia em Foco


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Relação família-escola.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Programação de Condições de Ensino.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2016
Tese de doutorado indicada por unanimidade pela Comissão de Seleção das Tese defendidas no ano de 2015 no PPGPsi-UFSCar para participar do Prêmio CAPES de Teses 2016, Universidade Federal de São Carlos.
2016
Menção Honrosa do Prêmio Capes de Tese de Doutorado 2016 da área de PSICOLOGIA, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
2011
Prêmio Luiz Marcellino de Oliveira (Categoria: Dissertação de Mestrado), Sociedade Brasileira de Psicologia.
2011
Prêmio José Carlos Simões Fontes (Melhor painel científico), Universidade Federal do Pará.
2009
Primeiro lugar na seleção de bolsas de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFSCar, Universidade Federal de São Carlos.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
Benitez, Priscila2018Benitez, Priscila; DOMENICONI, CAMILA . Atuação do psicólogo na inclusão escolar de estudantes com autismo e deficiência intelectual. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO), v. 22, p. 163-172, 2018.

2.
BENITEZ, PRISCILA2018BENITEZ, PRISCILA; MELLO, E. M. ; SANTOS, H. R. ; TINE, R. T. . Proposta extensionista sobre inclusão escolar: da educação básica ao superior. Expressa Extensão (UFPel), v. 23, p. 17-27, 2018.

3.
Gomes, M. L. C.2017Gomes, M. L. C. ; BENITEZ, PRISCILA ; DOMENICONI, CAMILA ; VERDU, A. C. M. A. . Efeitos do Ensino do Ecoico Aliado a Repertórios Básicos de Leitura sobre a Nomeação de Palavras em Crianças com Deficiência Intelectual. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO), v. 25, p. 319-334, 2017.

4.
COELHO, G.2017COELHO, G. ; Campos, J. A. P. P. ; Benitez, Priscila . Relatos de pais sobre a inclusão e a trajetória escolar de filhos com deficiência intelectual. Psicologia em Revista, v. 23, p. 22-41, 2017.

5.
Gomes, M. L. C.2017Gomes, M. L. C. ; BENITEZ, PRISCILA ; Zaine, I. ; DOMENICONI, CAMILA . Ensino de leitura por diferentes treinos discriminativos para alunos com e sem deficiência intelectual. ACTA COMPORTAMENTALIA, v. 25, p. 157-177, 2017.

6.
Benitez, Priscila2017Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Mapeamento das estratégias inclusivas para estudantes com deficiência intelectual e autismo. Psicologia em Estudo (Impresso), v. 22, p. 81-93, 2017.

7.
VEGA, F.2017VEGA, F. ; GRACIA, M. ; DOMENICONI, C. ; Benitez, Priscila . Valoración de la enseñanza de la lengua oral en el aula: uso de la herramienta EVALOE en Brasil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 12, p. 1085-1103, 2017.

8.
KIRCHNER, L. F.2017KIRCHNER, L. F. ; Benitez, Priscila ; TATMATSU, D. I. B. ; RIBEIRO, G. W. ; VARGAS, V. M. ; Del Prette, Z. . Habilidades Sociais Educativas em mães de crianças/adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1. Revista de Psicologia da UFC, v. 8, p. 155-164, 2017.

9.
DOMENICONI, CAMILA2017DOMENICONI, CAMILA ; GRACIA, M. ; Benitez, Priscila ; VESSONI, J. . Adaptação da Escala de Avaliação do Ensino de Linguagem Oral em Contexto Escolar (EVALOE), para seu uso em contexto familiar. REVISTA DE PSICOLOGIA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, v. 8, p. 65-80, 2017.

10.
Benitez, Priscila2016Benitez, Priscila; DOMENICONI, CAMILA . Consultoria colaborativa: estratégias para o ensino de leitura e escrita com estudantes com autismo. Psicologia. Teoria e Prática, v. 18, p. 141-155, 2016.

11.
Benitez, Priscila;BENITEZ, PRISCILA2016Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Use of a Computerized Reading and Writing Teaching Program for Families of Students with Intellectual Disabilities. The Psychological Record, v. 1, p. 1-12, 2016.

12.
Benitez, Priscila2016Benitez, Priscila; KIRCHNER, L. F. . Resenha do livro: 'Psicologia e Análise do Comportamento: Saúde e Processos Educativos'. Revista Psicologia e Saúde, v. 8, p. 129-134, 2016.

13.
Benitez, Priscila2016Benitez, Priscila; PIQUE, M. C. ; DOMENICONI, CAMILA . Menores con autismo y discapacidad intelectual que aprenden a leer y escribir. APUNTES DE PSICOLOGÍA, v. 34, p. 37-46, 2016.

14.
de Freitas, M. C.2015de Freitas, M. C. ; BENITEZ, PRISCILA ; DOMENICONI, C. ; Barros, R. . Discriminação de quantidades por macacos-prego: o papel da área ocupada pelo alimento e da distância numérica. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 23, p. 111-121, 2015.

15.
GRACIA, M.2015GRACIA, M. ; Benitez, Priscila ; VEGA, F. ; DOMENICONI, CAMILA . Escala de VAloración de la enseñanza del Lenguaje Oral en contexto Escolar (EVALOE): adaptación para su uso en educación especial. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología (Ed. Impresa), v. 35, p. 84-94, 2015.

16.
BENITEZ, PRISCILA2015BENITEZ, PRISCILA; Gomes, M. L. C. ; DOMENICONI, CAMILA ; SCHELINI, P. W. . Leitura, escrita e capacidades avaliadas pelo WISC-III: estudo correlacional envolvendo deficientes intelectuais. Boletim de Psicologia, v. LLXV, p. 83-96, 2015.

17.
BENITEZ, PRISCILA2015BENITEZ, PRISCILA; DOMENICONI, CAMILA . Inclusão Escolar: o Papel dos Agentes Educacionais Brasileiros. Psicologia: Ciência e Profissão (Online), v. 35, p. 1007-1023, 2015.

18.
BENITEZ, PRISCILA2014BENITEZ, PRISCILA; DOMENICONI, CAMILA . Capacitação de agentes educacionais: proposta de desenvolvimento de estratégias inclusivas. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 20, p. 371-386, 2014.

19.
HERADITA, E.2014HERADITA, E. ; Benitez, Priscila ; PAROSCHI, E. E. S. . Estratégias de trabalho com adolescentes no âmbito escolar. Acta Científica, v. 23, p. 41-65, 2014.

20.
PRETTE, Z. A. P.2013PRETTE, Z. A. P. ; DOMENICONI, C. ; Amaro, L. C. P. ; Benitez, Priscila ; Laurenti, A. ; Del Prette, A. . La tolerancia y el respeto a las diferencias: efectos de una actividad educativa en la escuela. Apuntes de Psicología, v. 31, p. 59-66, 2013.

21.
Del Prette, Z.2012Del Prette, Z. ; DOMENICONI, C. ; Amaro, L. C. P. ; Benitez, Priscila ; Laurenti, A. ; Del Prette, A. . Tolerância e respeito às diferenças: efeitos de uma atividade educativa na escola. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online), v. 14, p. 168-182, 2012.

22.
Benitez, Priscila;BENITEZ, PRISCILA2012Benitez, Priscila; DOMENICONI, CAMILA . Verbalizações de familiares durante aprendizagem de leitura e escrita por deficientes intelectuais¹. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso), v. 29, p. 553-562, 2012.

23.
DOMENICONI, C.2012DOMENICONI, C. ; Zaine, I. ; Benitez, Priscila . Princípios e métodos para o ensino de comportamentos novos a pessoas com deficiência intelectual. DI - Revista de Deficiência Intelectual, v. 3, p. 32-35, 2012.

24.
Nunes, D. A.2012Nunes, D. A. ; Takahaji, M. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, CAMILA ; Ferreira, P. . Ensino informatizado de leitura em contexto de educação informal. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 8, p. 47-58, 2012.

25.
Benitez, Priscila;BENITEZ, PRISCILA2008Benitez, Priscila. Escola para pais: repaginando a relação família-escola. Psicopedagogia On Line, v. ---, p. ---, 2008.

26.
Benitez, Priscila;BENITEZ, PRISCILA2008Benitez, Priscila. As segundas intenções do brincar. Psicopedagogia On Line, v. s/p, p. s/p, 2008.

27.
Benitez, Priscila;BENITEZ, PRISCILA2008Benitez, Priscila. Desenvolvendo o hábito da leitura nos anos iniciais da educação formal. Revista do SELL, v. 1, p. 1-12, 2008.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
BENITEZ, PRISCILA. Psicologia e necessidades especiais. 1. ed. , 2017.

Capítulos de livros publicados
1.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; Gomes, M. L. C. ; Santos, R. S. ; DOMENICONI, C. . COMPREENSÃO DO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DOS PAIS E DAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS APRENDIZES INCLUÍDOS. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Glória Georges Feres (orgs).. (Org.). Ensino e aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. 1ed.Bauru: FC/UNESP, 2015, v. 2, p. 1726-1735.

2.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, C. . MAPEAMENTO DO DESEMPENHO EM LEITURA E ESCRITA DE APRENDIZES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL INCLUÍDOS E NÃO INCLUÍDOS NA ESCOLA REGULAR. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Glória Georges Feres (orgs).. (Org.). Ensino e aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. 1ed.Bauru: FC/UNESP, 2015, v. 2, p. 1717-1725.

3.
BENITEZ, PRISCILA; SILVEIRA, C. ; HACKBARTH, C. ; KIRCHNER, L. F. ; PRADO, P. S. T. . Procedimentos de observação e registro: da clínica à pesquisa aplicada. In: Nicodemos Batista Borges; Lívia Ferreira Godinho Aureliano; Jan Luiz Leonardi. (Org.). Comportamento em Foco 4. 1ed.: , 2014, v. 4, p. 7-18.

4.
NEVES, A. J. ; Souza, L. M. R. ; Gomes, M. L. C. ; BENITEZ, PRISCILA ; Bondioli, R. M. ; VERDU, A. C. M. A. ; DOMENICONI, C. ; GIL, M. S. C. A. . Comportamento verbal: diferentes perspectivas de ensino individualizado com variadas populações. In: Nicodemos Batista Borges; Lívia Ferreira Godinho Aureliano; Jan Luiz Leonardi. (Org.). Comportamento em Foco 4. 1ed.: , 2014, v. 4, p. 125-142.

5.
DOMENICONI, C. ; Zaine, I. ; Aggio, N. M. ; Benitez, Priscila . Populações da terceira idade e equivalência de estímulos: uma revisão bibliográfica. In: Hübner, M. M. C., Garcia, M. R., Abreu, P. R., de Cillo, E. N. P., Faleiros, P. B.. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ed.Santo André: ESETec - Editores Associados, 2010, v. 26, p. 299-308.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
DOMENICONI, CAMILA ; Benitez, Priscila ; GRACIA, M. . Leitura compartilhada entre pais e filhos: análise de estratégias. In: II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares em Educação, 2017, Natal. Anais da II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares em Educação, 2017.

2.
SILVA, M. D. ; SOARES, A. ; Benitez, Priscila . Ambiente Digital para Ensino e Acompanhamento Personalizado de Estudantes com Autismo: proposta com Uso de Dispositivos Móveis. In: VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2017. Anais do XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2017.

3.
Benitez, Priscila; ALBUQUERQUE, I. ; Bondioli, R. M. ; MANONI, N. V. ; Resende, A. A. C. de ; MELGER, B. . Intervenção ABA com estudantes com autismo: envolvimento de pais e professores. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2016, Marília. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marília: Unesp, 2016. v. 1. p. s/p-s/p.

4.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, CAMILA . Ensino de leitura para estudantes com deficiência intelectual e autismo: envolvimento dos agentes educacionais. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2016, Marília. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Unesp: Unesp, 2016. v. 1. p. s/p-s/p.

5.
BENITEZ, PRISCILA; MANONI, N. V. ; Bondioli, R. M. ; ALBUQUERQUE, I. ; CASTRO, M. S. L. B. . Capacitação de uma equipe profissional para atuação interdisciplinar em ABA com estudante com autismo. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. v. 1. p. 1-12.

6.
BERTAO, T. S. P. ; CARVALHO, R. N. ; FREITAS, P. G. ; BENITEZ, PRISCILA . AVALIAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. v. 1. p. 1-10.

7.
SILVA, M. D. ; SOARES, A. ; BENITEZ, PRISCILA ; DOMONTE, B. M. . Ambiente digital para ensino de atividades (pré)acadêmicas para estudantes com autismo. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. v. 1. p. 1-13.

8.
ALBARELLA, G. ; Santos, R. S. ; Benitez, Priscila . Avaliação sistemática de habilidades de leitura com compreensão: estudo de caso. In: VIII Semana de Formação em Educação Inclusiva: direito a diversidade, 2015, são carlos. VIII Semana de Formação em Educação Inclusiva: direito a diversidade, 2015. v. 1. p. 1-4.

9.
COELHO, G. ; Campos, J. A. P. P. ; Benitez, Priscila . Inclusão escolar de crianças com deficiência intelectual: a partir da percepção dos pais. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014. v. 1.

10.
GRACIA, M. ; Benitez, Priscila ; VEGA, F. ; DOMENICONI, CAMILA . Avaliação do ensino e aprendizagem da língua oral em contexto de educação especial. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014. v. 1.

11.
Benitez, Priscila; Santos, R. S. ; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Interação entre o professor da sala de aula regular e o professor da educação especial: possibilidades e desafios. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. Anais do V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012. v. 1. p. 1282-1298.

12.
Tenorio, J. P. ; Benitez, Priscila ; de Souza, D. G. ; DOMENICONI, C. . Análise de procedimentos de ensino de leitura para aprendizes com e sem deficiência intelectual. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. Anais do V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012. v. 1. p. 4329-4344.

13.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Mapeamento histórico e normativo da educação especial no Brasil: um espaço para discussão sobre a formação de professores. In: I Congresso Nacional de formação de professores, 2011, Aguas de Lindoia. I Congresso Nacional de formação de professores. Águas de Lindoia: UNESP, 2011. v. 1. p. 5068-5078.

14.
Benitez, Priscila; CALOCCI, Patricia M. . Leitura, equivalência de estímulos e deficiência: proposta de revisão bibliográfica. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010. v. 1. p. 6766-6780.

15.
Benitez, Priscila; Lagoeiro, A. ; Caiado, K. R. M. . Acessibilidade e educação: uma amostra da produção científica brasileira. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010. v. 1. p. 5150-5165.

16.
Benitez, Priscila; CALOCCI, Patricia M. ; CARVALHO, Fernanda C. ; PERAL, Tania . HABILIDADES SOCIAIS PARA PAIS E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL PARA FILHOS: ESSE INTERCÂMBIO É POSSÍVEL?. In: II Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2009, Rio de Janeiro. ANAIS DO II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HABILIDADES SOCIAIS. Rio de Janeiro: UERJ, 2009. v. 1. p. 197-204.

17.
MELLO, M. A. ; GONZÁLEZ, A. G. G. ; Caram, A. M. ; SIMONE, A. C. M. ; METZNER, A. C. ; MARTINS, M. ; Barreiros, D. K. ; Iza, D. F. V. ; CAMPOS, D. A. ; Inêz, E. B. ; Souza, E. L. ; RITTMEISTER, E. M. ; Moraes, F. A. ; Leite, F. D. S ; VICENTINI, L. C. A. ; Briganti, L. ; Lazaretti, L. M. ; Camacho, M. A. R. ; Silva, M. A. Q. ; Benitez, Priscila ; BARRETO, S. M. G. . Comunidade On-Line de educação infantil: Os desafios e conquistas da leitura em ambiente virtual. In: Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2009, Campinas. Caderno de Resumos do 17º COLE. Campinas: Unicamp, 2009. p. 1-14.

18.
Benitez, Priscila. Vencendo as armadilhas da educação matemática por meio da abordagem etnomatemática.. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Caderno de Resumos do 16º COLE. Campinas: Unicamp, 2007. v. 1. p. 453-453.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Benitez, Priscila; MANONI, N. V. ; Bondioli, R. M. ; Resende, A. A. C. de ; MELGER, B. ; MICCELI, M. C. ; ASSIS, M. ; LOPEZ, A. ; ALBARELLA, G. ; DOMENICONI, C. . EVALUATION OF THE PERFORMANCE OF A STUDENT WITH AUTISM DURING ABA INTERVENTION. In: IV Brasilian Meeting on Brain and Cognition - BMBC, 2017. Abstract Book IV BMBC.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BENITEZ, PRISCILA; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Atuação do psicólogo escolar no processo de inclusão escolar na perspectiva de pais e professores. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2014, Uberlandia. Anais do XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013. v. 1. p. 1-1.

2.
BENITEZ, PRISCILA; Bondioli, R. M. ; Santos, R. S. ; DOMENICONI, CAMILA . Inclusão escolar: envolvimento de pais e professores em atividades de leitura. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2014, Uberlandia. Anais do XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013. v. 1. p. 1-1.

3.
BENITEZ, PRISCILA; Bondioli, R. M. ; Gomes, M. L. C. ; DOMENICONI, CAMILA . Ensino de leitura para crianças com deficiência intelectual: envolvimento dos professores de sala de aula. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Anais da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.

4.
BENITEZ, PRISCILA; de Freitas, M. C. ; Gomes, M. L. C. ; DONADELI, J. M. ; Saes, A. R. . Aplicação de currículos de ensino por cuidadores de crianças com autismo: estratégias da Análise Aplicada do Comportamento. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Anais da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.

5.
BENITEZ, PRISCILA; KIRCHNER, L. F. ; TATMATSU, D. I. B. ; RIBEIRO, G. W. ; PRETTE, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Mapeamento das habilidades sociais educativas de pais com filhos com deficiência intelectual. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Anais da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.

6.
KIRCHNER, L. F. ; Benitez, Priscila ; TATMATSU, D. I. B. ; RIBEIRO, G. W. ; PRETTE, Z. A. P. . Habilidades sociais educativas em mães de crianças com diabetes de mellitus do tipo 1. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Anais da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014. v. 1.

7.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Avaliação de atividades em sala de aula regular em conjunto com a aplicação de um software de leitura e escrita para alunos autistas e deficientes intelectuais. In: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos: EDUFSCar, 2013. v. 1. p. 1046-1046.

8.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Mapeamento do desempenho em leitura e escrita de aprendizes com deficiência intelectual incluídos e não incluídos na escola regular. In: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013. v. 1. p. 1131-1133.

9.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; Santos, R. S. ; Gomes, M. L. C. ; DOMENICONI, CAMILA . Compreensão do processo de inclusão escolar na perspectiva dos pais e das atividades realizadas pelos aprendizes incluídos. In: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013. v. 1. p. 1134-1136.

10.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Programa de intervenções de ensino de leitura para alunos incluídos na escola regular. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. v. 1. p. 190-190.

11.
Gomes, M. L. C. ; Souza, L. M. R. ; Benitez, Priscila . Função simbólica: uma breve revisão sobre a maneira de se relacionar com o mundo. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. v. 1. p. 243-243.

12.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Souza, L. M. R. ; DOMENICONI, C. . Aplicação do delineamento experimental com tratamentos alternados em intervenções com professores em sala. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. v. 1. p. 442-442.

13.
Barbieri, L. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. . Avaliação de um conjunto de atividades em sala de aula regular em conjunto com a aplicação de um software de leitura e escrita para alunos autistas e com deficiência intelectual. In: XI Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar, 2012, São Carlos. Anais da XI Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar, 2012. v. 1. p. 9-9.

14.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Condições necessárias e suficientes para aprendizagem de leitura e escrita por alunos especiais incluídos na escola regular. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2012, São Paulo. Cd de Resumos de Comunicação Científica da 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2012. v. 1. p. 860-861.

15.
Benitez, Priscila; de Freitas, M. C. ; de Rose, J. C. C. . Programa de ensino individualizado de leitura e escrita para crianças com deficiência intelectual. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2012, São Paulo. Cd de Resumos de Comunicação Científica da 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. v. 1. p. 862-863.

16.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Avaliação do comportamento do familiar enquanto monitor de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita. In: X Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar, 2011, São Carlos. X Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar, 2011. v. 1.

17.
Benitez, Priscila; de Freitas, M. C. ; DOMENICONI, C. . Envolvimento dos pais na educação de filhos com deficiência intelectual: proposta de revisão de treinos. In: 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011, Belém. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011. v. 1. p. 1-1.

18.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Aplicação de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual. In: 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011, Belém. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011. v. 1. p. 2-2.

19.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Avaliação do repertório de leitura com compreensão em indivíduos com deficiência intelectual. In: 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011, Belém. Resumos de Comunicação Científica - 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011. v. 1. p. 1-1.

20.
Benitez, Priscila; Zeppone, R. M. O. ; Lagoeiro, A. . O papel da família no processo de inclusão escolar: proposta de revisão bibliográfica. In: VI Encontro Iberoamericano de Educação (VI EIDE), 2011, Araraquara. VI Encontro Iberoamericano de Educação (VI EIDE), 2011. v. 1. p. 1-14.

21.
Zeppone, R. M. O. ; Benitez, Priscila ; Lagoeiro, A. . Atendimento Educacional Especializado e Ensino Colaborativo: proposta de aproximação. In: VI Encontro Iberoamericano de Educação (VI EIDE), 2011, Araraquara. VI Encontro Iberoamericano de Educação (VI EIDE), 2011.

22.
Benitez, Priscila; Ricardo, H. N. ; Pedroso, J. M. G. ; Marcuci, S. B. ; MARTINS, M. R. ; Santis, C. G. ; Rocha, C. N. ; MEIDIC, A. D. ; Benedito, C. M. . Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar: revisão histórica e disseminação de conhecimento. In: XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2011.

23.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Treino para capacitação de mães como agentes favorecedoras do desenvolvimento de leitura em seus filhos. In: XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2011.

24.
de Freitas, M. C. ; Benitez, Priscila . Compreensão de leitura e Análise do Comportamento. In: XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2011.

25.
Golfeto, R. M. ; Veiga, D. I. ; Marques, L. B. ; Benitez, Priscila ; de Souza, D. G. . Análise do desempenho em um programa informatizado de ensino individualizado de leitura e escrita. In: XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2011.

26.
DOMENICONI, C. ; Zaine, I. ; Benitez, Priscila . Utilização de programas informatizados de ensino de leitura a indivíduos com atraso no desenvolvimento. In: 9ª Jornada de Análise do Comportamento - UFSCar, 2010, São Carlos. 9ªJAC/UFSCar, 2010. v. 1. p. 1.

27.
Takahaji, M. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. . Capacitação de educadores para o uso de um programa informatizado de leitura e escrita. In: XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2010, São Carlos. XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2010. v. 1.

28.
Nunes, D. A. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C. C. . Intervenção com familiares para incremento na correspondência entre comportamento verbal e não-verbal. In: XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2010, São Carlos. XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2010. v. 6. p. ---.

29.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Avaliação de variáveis motivacionais e ambientais para o ensino informatizado de leitura e escrita em indivíduos com deficiência intelectual. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: SBP, 2010. v. 1. p. ---.

30.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Categorização de relatos verbais emitidos por familiares durante aplicação de um progrmaa informatizado de ensino de leitura e escrita. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. v. 1. p. ---.

31.
Benitez, Priscila; CALOCCI, Patricia M. . Leitura e equivalência de estímulos: uma revisão bibliográfica. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. v. 1. p. ---.

32.
Amaro, L. C. P. ; Benitez, Priscila ; Del Prette, Z. ; DOMENICONI, C. . Avaliação de uma intervenção educativa com alunos do Ensino fundamental referente aos adversários de seus times. In: XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão. Anais do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010. v. 1. p. 242-242.

33.
Nunes, D. A. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C. C. . Comportamento de mentir no contexto familiar: uma proposta de análise e intervenção. In: 9ª Jornada de Análise do Comportamento - UFSCar, 2010, São Carlos. 9ªJAC/UFSCar, 2010. v. 1.

34.
Benitez, Priscila; STELKO-PEREIRA, A. C. . Contribuições da Análise do Comportamento ao estudo da violência: publicações no JABA e JEAB. In: Jornada de Análise do Comportamento - JAC/UFSCar, 2009, São Carlos. 8ª Jornada de Análise do Comportamento - JAC8UFSCar, 2009. p. 37-37.

35.
Resende, A. A. C. de ; Benitez, Priscila ; Marcicano, Daniel C. ; FERREIRA, B. C. . Atendimentos escolares às pessoas com necessidades educacionais especiais: desafios e possibilidades. In: IX Congresso Nacional de Psicologia, 2009, São Paulo. IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - Caderno de Resumos. São Paulo: Edições Loyola, 2009. v. 1. p. 103-103.

36.
Benitez, Priscila; Marcicano, Daniel C. ; CALOCCI, Patricia M. . Atuação do psicólogo escolar frente às expressões de preconceito na educação formal. In: IX Congresso Nacional de Psicologia, 2009, São Paulo. IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - Caderno de Resumos. São Paulo: Edições Loyola, 2009. v. 1. p. 53-53.

37.
Benitez, Priscila; Marcicano, Daniel C. ; CALOCCI, Patricia M. . Mapeando a trajetória da criança ocidental: um espaço de discussão para o psicólogo educacional. In: IX Congresso Nacional de Psicologia, 2009, São Paulo. IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - Caderno de Resumos. São Paulo: Edições Loyola, 2009. v. 1. p. 95-95.

38.
MELLO, M. A. ; GONZÁLEZ, A. G. G. ; Caram, A. M. ; SIMONE, A. C. M. ; METZNER, A. C. ; Martins, A. F. ; Barreiros, D. K. ; Iza, D. F. V. ; CAMPOS, D. A. ; Inêz, E. B. ; Souza, E. L. ; RITTMEISTER, E. M. ; Moraes, F. A. ; Leite, F. D. S ; VICENTINI, L. C. A. ; Briganti, L. ; Lazaretti, L. M. ; Camacho, M. A. R. ; Silva, M. A. Q. ; Benitez, Priscila ; BARRETO, S. M. G. . Comunidade On-Line de Educação Infantil: os desafios e conquistas da leitura em ambiente virtual. In: XVII Congresso de Leitura do Brasil (COLE), 2009, Campinas. Caderno de Resumos do XVII COLE. Campinas: Unicamp, 2009. v. 1. p. 470-470.

39.
Benitez, Priscila; CALOCCI, Patricia M. ; CARVALHO, Fernanda C. ; PERAL, Tania . HABILIDADES SOCIAIS PARA PAIS E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL PARA FILHOS: ESSE INTERCÂMBIO É POSSÍVEL?. In: II Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2009, Rio de Janeiro. ANAIS DO II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HABILIDADES SOCIAIS. Rio de Janeiro: UERJ, 2009. v. 1. p. 17-17.

40.
Benitez, Priscila; Lhör, T. ; Resende, A. A. C. de . Uma discussão sobre procedimentos de atenção na perspectiva da análise do comportamento. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (ABPMC), 2009, Campinas. XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (ABPMC), 2009. v. 18. p. 51-51.

41.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. ; Zaine, I. . Análise do Comportamento em estudos envolvendo idosos cmo ou sem Alzheimer: revisão e novas propostas. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (ABPMC), 2009, Campinas. XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (ABPMC), 2009.

42.
Benitez, Priscila; MELLO, M. A. . Percepção e atuação do professor de educação infantil frente às crises do desenvolvimento na perspectiva histórico-cultural. In: 8ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2009, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: EDUFSCar, 2009. v. 5. p. 1311-1311.

43.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. ; Shibata, M. Y. . Avaliação do repertório verbal de crianças com dificuldades de leitura. In: XVII Jornadas de Jovenes Investigadores, 2009, Concordia, Argentina. XVII Jornadas de Jovenes Investigadores, 2009. p. 93-93.

44.
Benitez, Priscila; PERAL, Tania ; SCARIN, Ana Carla Furlan . Escola para pais: repaginando a relação família-escola. In: VI Encontro de Psicólogos da Área da Educação, 2008, São Paulo. VI Encontro de Psicólogos da Área da Educação - CRP/SP, 2008. p. 26-26.

45.
Benitez, Priscila; ARAÚJO, Cristiane ; MOREIRA, Rachel ; OLIVEIRA, Aline ; RAMOS, Katy . Escola para pais: perspectiva de prevenção ao fenômeno da indisciplina no ensino fundamental. In: 1º Simpósio de Iniciação Científica - SICCOC, 2008, Ribeirão Preto. Caderno de Resumos 1º SICCOC. Ribeirão Preto: Faculdades COC, 2008. v. 1. p. 82-82.

46.
Benitez, Priscila. Desenvolvendo o hábito da leitura nos anos iniciais da educação formal. In: I Simpósio de Estudos Linguísticos e Literários, 2007, Uberaba. Anais Simpósio de estudos linguisticos e literarios. Uberbada: Curso de letras da UFTM, 2007. v. 1. p. 119-120.

47.
Benitez, Priscila; DIAS, G. ; RODRIGUES, J. ; MARTINS, M. ; CALOCCI, Patricia M. ; SANTOS, T. ; ZANUSSO, R. . Caracterizando o perfil do psicólogo institucional no município de São José do Rio Preto. In: Congresso de Iniciação Científica, 2007, São Carlos. Congresso de Iniciação Científica. São Carlos: UFSCar, 2007. v. 3. p. 824-824.

48.
Benitez, Priscila; SCARIN, Ana Carla Furlan . Escola para pais: repaginando a relação família-escola. In: Anais de Pesquisa, 2007, São José do Rio Preto. Anais dos Trabalhos de Conclusão de Curso. São José do Rio Preto: Uniceres, 2007. v. 1. p. 59-59.

49.
Benitez, Priscila. Vencendo as armadilhas da educação matemática por meio da abordagem etnomatemática. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Caderno de Resumos do 16º COLE, 2007. v. 1. p. 453-453.

Artigos aceitos para publicação
1.
LEVY, E. T. S. ; ELIAS, N. C. ; Benitez, Priscila . Comunicação por Troca de Figuras e Relações Condicionais com Estudantes com Autismo. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE), 2019.

2.
Saes, A. R. ; DOMENICONI, CAMILA ; BENITEZ, PRISCILA . Atividades aplicadas pelos pais para ensinar leitura para filhos com autismo. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
SANTOS, S. F. ; BENITEZ, PRISCILA ; DIETRICH, A. M. . Práticas pedagógicas: utilizando a linguagem visual como ferramenta de ensino inclusivo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
Benitez, Priscila. Transtornos globais do desenvolvimento: discussão acerca das normativas educacionais e dos manuais de saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
Benitez, Priscila. Orientações para os Estudos no Programa de Ensino e Aprendizagem Tutorial (PEAT). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
Benitez, Priscila. Mini-curso: Práticas educacionais tecnológicas e inclusivas: produções do Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
SANTOS, S. F. ; DIETRICH, A. M. ; BENITEZ, PRISCILA . A linguagem visual como ferramenta de ensino inclusivo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
BENITEZ, PRISCILA; MELLO, E. M. ; GOMES, V. ; ANJOS, G. ; SANTOS, H. R. ; SUZUKI, E. ; ARIANE, P. ; OLIVEIRA, P. ; PRIOLI, K. ; ZANINI, T. ; LIRA, L. ; LERIA, L. ; SANDOVAL, P. . Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva da UFABC: caracterização e práticas extensionistas foi apresentado no IV Congresso de Extensão Universitária da UFABC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
Benitez, Priscila. Inclusão na UFABC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
Benitez, Priscila. Desafios da educação inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
Benitez, Priscila. Inclusão escolar de estudantes com autismo e deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
DOMENICONI, CAMILA ; Benitez, Priscila ; GRACIA, M. . Leitura compartilhada enter pais e filhos: análise de estratégias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
Benitez, Priscila. Autismo: aspectos comportamentais e procedimentos de ensino na perspectiva da ABA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
Benitez, Priscila. Inclusão escolar de estudantes com autismo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
Benitez, Priscila. EVALUATION OF THE PERFORMANCE OF A STUDENT WITH AUTISM DURING ABA INTERVENTION. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
Resende, A. A. C. de ; Benitez, Priscila ; PAULINO, V. ; Bondioli, R. M. ; ALBUQUERQUE, I. ; MANONI, N. V. . Intervenção ABA interdisciplinar com crianças com autismo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, CAMILA . Ensino de leitura para estudantes com deficiencia intelectual e autismo: envolvimento dos agentes educacionais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
Benitez, Priscila; ALBUQUERQUE, I. ; Bondioli, R. M. ; MANONI, N. V. ; Resende, A. A. C. de ; MELGER, B. . Intervenção ABA com estudantes com autismo: envolvimento de pais e professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
PICHARILLO, A. D. M. ; COSTA, S. C. F. ; MUNIZ, J. D. ; Benitez, Priscila . Ensino de conteúdos pré-matemáticos: envolvimento do estudante com autismo em sala de aula regular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
BENITEZ, PRISCILA. Inclusão escolar e estudantes com autismo: práticas pautadas no ensino estruturado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
Benitez, Priscila. Psicologia Escolar e TDAH. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
Benitez, Priscila. Mesa redonda: Instituições especializadas e o atendimento ao público alvo da educação especial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
Benitez, Priscila. Autismo: possibilidades de atuação da Pedagogia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
SILVA, M. D. ; SOARES, A. ; Benitez, Priscila ; DOMONTE, B. M. . Ambiente digital para ensino de atividades (pré)acadêmicas para estudantes com autismo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
Benitez, Priscila; MANONI, N. V. ; Bondioli, R. M. ; ALBUQUERQUE, I. ; CASTRO, M. S. L. B. . Capacitação de uma equipe profissional para atuação interdisciplinar em ABA com estudantes com autismo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
BERTAO, T. S. P. ; CARVALHO, R. N. ; FREITAS, P. G. ; Benitez, Priscila . Avaliação de um procedimento de ensino individualizado de matemática: contribuições para a Educação Especial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
Benitez, Priscila. Autismo e Inclusão Escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
CONTRERAS, P. S. ; PAVAO, M. R. ; Benitez, Priscila . Ensino de conceitos matemáticos a um aluno com autismo a partir de um programa de ensino. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
Benitez, Priscila. Práticas inclusivas de crianças com deficiência intelectual: contribuições da análise do comportamento aplicada (ABA). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
Benitez, Priscila. Curso: Inclusão escolar de crianças com deficiência intelectual e autismo: estratégias da ABA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
Benitez, Priscila. O papel das consequências reforçadoras nos jogos cooperativos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
Benitez, Priscila; ALBUQUERQUE, I. ; MANONI, N. V. ; RIBEIRO, A. F. ; Bondioli, R. M. . Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento: Serviço multidisciplinar em Análise do Comportamento Aplicada (ABA). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
Saes, A. R. ; DONADELI, J. M. ; ARAN, M. A. S. ; Gomes, M. L. C. ; Benitez, Priscila ; Zaine, I. ; COELHO, G. ; de Freitas, M. C. ; DOMENICONI, CAMILA . NSINO DE HABILIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAGEM PARA CRIANÇAS COM TEA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
BENITEZ, PRISCILA. Comportamento organizacional: princípio da análise do comportamento aplicada. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
BENITEZ, PRISCILA. Transtornos do neurodesenvolvimento e o papel da educação inclusiva na perspectiva da ABA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
Santos, R. S. ; ALBARELLA, G. ; Benitez, Priscila . Mapeamento de habilidades com crianças com suspeita de deficiência intelectual por meio de jogos estratégicos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
ALBARELLA, G. ; Santos, R. S. ; Benitez, Priscila . Avaliação sistemática de habilidades de leitura com compreensão: estudo de caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
HERADITA, E. ; BARROS, C. ; Benitez, Priscila . Estratégias de trabalho com adolescentes no âmbito escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
Benitez, Priscila. Estratégias de manejo comportamental nas relações interpessoais e intrapessoais nas organizações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
Benitez, Priscila. Proposta de estratégias inclusivas com crianças com Transtorno Global do Desenvolvimento na escola regular. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
BENITEZ, PRISCILA. Procedure of reading teaching for students with intellectual disabilities involving teachers and parents. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
BENITEZ, PRISCILA. Inclusão escolar de crianças com deficiência intelectual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
Benitez, Priscila. Ensino de leitura e escrita: estratégias inclusivas na perspectiva da Análise do Comportamento Aplicada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
Gomes, M. L. C. ; BENITEZ, PRISCILA ; DONADELI, J. M. ; Saes, A. R. ; de Freitas, M. C. ; DOMENICONI, CAMILA . A avaliação de crianças com autismo a partir do CARS e da observação in loco. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
Gomes, M. L. C. ; BENITEZ, PRISCILA ; DOMENICONI, CAMILA . Bebês e deficientes intelectuais: aquisição de linguagem baseada no modelo de rede de relações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

44.
BENITEZ, PRISCILA; KIRCHNER, L. F. ; TATMATSU, D. I. B. ; RIBEIRO, G. W. ; PRETTE, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Mapeamento das habilidades sociais educativas de pais com filhos com deficiência intelectual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
BENITEZ, PRISCILA; Bondioli, R. M. ; Gomes, M. L. C. ; DOMENICONI, CAMILA . Ensino de leitura para crianças com deficiência intelectual: envolvimento dos professores de sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
BENITEZ, PRISCILA; de Freitas, M. C. ; Gomes, M. L. C. ; DONADELI, J. M. ; Saes, A. R. . Aplicação de currículos de ensino por cuidadores de crianças com autismo: estratégias da Análise Aplicada do Comportamento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

47.
BENITEZ, PRISCILA. Mini curso: Reflexões e Orientações para agentes educacionais sobre políticas e práticas inclusivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
BENITEZ, PRISCILA; GRACIA, M. ; VEGA, F. ; DOMENICONI, CAMILA . Avaliação do ensino e aprendizagem da língua oral em contexto de educação especial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
KIRCHNER, L. F. ; Benitez, Priscila ; TATMATSU, D. I. B. ; RIBEIRO, G. W. ; PRETTE, Z. A. P. . Habilidades sociais educativas em mães de crianças com diabetes de mellitus do tipo 1. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

50.
Benitez, Priscila. Inclusão escolar: envolvimento dos diferentes agentes educacionais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
COELHO, G. ; Campos, J. A. P. P. ; BENITEZ, PRISCILA . Inclusão escolar de crianças com deficiência intelectual: a partir da percepção dos pais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
Benitez, Priscila. Inclusão escolar de crianças com transtorno global do desenvolvimento: contribuições da Análise do Comportamento Aplicada (ABA). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
Benitez, Priscila. Práticas inclusivas entre a escola comum e especial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Avaliação de atividades em sala de aula regular em conjunto com a aplicação de um software de leitura e escrita para alunos autistas e deficientes intelectuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
Carmo, J. S. ; Bechaga, D. ; Faccioli, J. ; Benitez, Priscila ; Ribeiro, T. ; Pompermaier, H. . Frente De Ações Em Análise Do Comportamento E Educação: Evidências Preliminares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

56.
BENITEZ, PRISCILA; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Análise De Dicas Fornecidas Pelos Pais Na Interação Com Filhos Com Deficiência Intelectual Durante Atividades De Leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Mapeamento do desempenho em leitura e escrita de aprendizes com deficiência intelectual incluídos e não incluídos na escola regular. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; Santos, R. S. ; Gomes, M. L. C. ; DOMENICONI, CAMILA . Compreensão do processo de inclusão escolar na perspectiva dos pais e das atividades realizadas pelos aprendizes incluídos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Atuação do psicólogo escolar no processo de inclusão escolar na perspectiva de pais e professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; Santos, R. S. ; DOMENICONI, C. . Inclusão escolar: envolvimento de pais e professores em atividades de leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Envolvimento de pais no ensino de leitura e escrita para crianças com deficiência intelectual por meio da contação de histórias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

62.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Avaliação do desempenho de leitura de palavras com sílabas complexas com aprendizes incluídos na escola regular. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

63.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . O efeito de sequência em um esquema de tratamentos alternados no ensino de leitura para crianças com deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

64.
Benitez, Priscila; KIRCHNER, L. F. ; SILVEIRA, C. ; HACKBARTH, C. ; PRADO, P. S. T. . Observação do comportamento na pesquisa aplicada: proposta de registro sistemático em uma tarefa de ensino. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

65.
Gomes, M. L. C. ; BENITEZ, PRISCILA ; DOMENICONI, CAMILA . Avaliação do desempenho de nomeação de aprendizes com deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

66.
BENITEZ, PRISCILA. Transtorno Global do Desenvolvimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Condições necessárias e suficientes para aprendizagem de leitura e escrita por alunos especiais incluídos na escola regular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

68.
Gomes, M. L. C. ; Souza, L. M. R. ; Benitez, Priscila . Função simbólica: uma breve revisão sobre a maneira de se relacionar com o mundo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

69.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Souza, L. M. R. ; DOMENICONI, C. . Aplicação do delineamento experimental com tratamentos alternados em intervenções com professores em sala. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

70.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Programa de intervenções de ensino de leitura para alunos incluídos na escola regular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

71.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Barbieri, L. ; Zaine, I. ; Saes, A. R. ; DOMENICONI, C. . Shared reading between pairs as a procedure to improve the comprehension reading. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

72.
Barbieri, L. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. . Avaliação de um conjunto de atividades em sala de aula regular em conjunto com a aplicação de um software de leitura e escrita para alunos autistas e com deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Condições necessárias e suficientes para aprendizagem de leitura e escrita por alunos especiais incluídos na escola regular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

74.
Benitez, Priscila; de Freitas, M. C. ; de Rose, J. C. C. . Programa de ensino individualizado de leitura e escrita para crianças com deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
Benitez, Priscila; Santos, R. S. ; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Interação entre o professor da sala de aula regular e o professor da educação especial: possibilidades e desafios. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
Tenorio, J. P. ; Benitez, Priscila ; de Souza, D. G. ; DOMENICONI, C. . Análise de procedimentos de ensino de leitura para aprendizes com e sem deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
Benitez, Priscila. Aplicações de tecnologias instrucionais ao ensino de habilidades básicas de leitura e matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
Benitez, Priscila. Como se comportar em dinâmicas de grupo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

79.
Benitez, Priscila. Mapeamento das atividades da psicologia organizacional no contexto atual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Aplicação de um programa informatizado de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

81.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Avaliação do comportamento do familiar enquanto monitor de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Mapeamento histórico e normativo da educação especial no Brasil: um espaço para discussão sobre a formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Treino de capacitação de mães como agentes favorecedoras do desenvolvimento de leitura em seus filhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

84.
de Freitas, M. C. ; Benitez, Priscila . Compreensão de leitura e Análise do Comportamento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
Golfeto, R. M. ; Veiga, D. I. ; Benitez, Priscila ; de Souza, D. G. ; Marques, L. B. . Análise do desempenho em um programa informatizado de ensino individualizado de leitura e escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

86.
Benitez, Priscila; Ricardo, H. N. ; RABELO, L. Z. ; MARTINS, M. R. ; Rocha, C. N. ; Benedito, C. M. ; MEIDIC, A. D. ; Marcuci, S. B. ; Santis, C. G. ; Pedroso, J. M. G. . Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar: Revisão histórica e disseminação de conhecimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

87.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Aplicação de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

88.
Benitez, Priscila; de Freitas, M. C. ; DOMENICONI, C. . Envolvimento dos pais na educação de filhos com deficiência intelectual: proposta de revisão de treinos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

89.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Avaliação do repertório de leitura com compreensão em indivíduos com deficiência intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
Zeppone, R. M. O. ; Benitez, Priscila ; Lagoeiro, A. . Atendimento Educacional Especializado e Ensino Colaborativo: proposta de aproximação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
Benitez, Priscila; Zeppone, R. M. O. ; Lagoeiro, A. . O papel da família no processo de inclusão escolar: proposta de revisão bibliográfica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

92.
de Freitas, M. C. ; Benitez, Priscila ; de Rose, J. C. C. . Ensino de leitura e escrita para um aluno com deficiência mental por meio de um programa computadorizado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

93.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Implementando estratégias para o uso de um software de leitura por familiares de indivíduos com atraso no desenvolvimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

94.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. ; Shibata, M. Y. ; BandiniI, H. H. M. ; Costa, A. R. A. . Avaliação do repertório verbal de crianças com histórico de fracasso escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

95.
Nunes, D. A. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C. C. . Comportamento de mentir no contexto familiar: uma proposta de análise e intervenção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

96.
DOMENICONI, C. ; Zaine, I. ; Benitez, Priscila . Utilização de programas informatizados de ensino de leitura a indivíduos com atraso no desenvolvimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

97.
Benitez, Priscila. Compreendendo a família enquanto sujeito de intervenção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

98.
Takahaji, M. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. . Capacitação de professores para atuarem como monitores no Gerenciador de Ensino Individualizado por Computador (GEIC).. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

99.
Benitez, Priscila; CALOCCI, Patricia M. . Leitura e equivalência de estímulos: uma revisão bibliográfica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

100.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Categorização de relatos verbais emitidos por familiares durante aplicação de um progrmaa informatizado de ensino de leitura e escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

101.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. . Avaliação de variáveis motivacionais e ambientais para o ensino informatizado de leitura e escrita em indivíduos com deficiência intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

102.
Nunes, D. A. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C. C. . Intervenção com familiares para incremento na correspondência entre comportamento verbal e não-verbal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

103.
Benitez, Priscila; CALOCCI, Patricia M. . Leitura, equivalência de estímulos e deficiência: proposta de revisão bibliográfica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
Amaro, L. C. P. ; Benitez, Priscila ; Del Prette, Z. ; DOMENICONI, C. . Avaliação de uma intervenção educativa com alunos do ensino fundamental referente aos adversários dos seus times.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

105.
Benitez, Priscila. Implementando estratégias para o uso de um software de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

106.
Benitez, Priscila; Lagoeiro, A. ; Caiado, K. R. M. . Acessibilidade e educação: uma amostra da produção científica brasileira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

107.
Benitez, Priscila. Orientação Profissional: como orientar alunos do ensino fundamental?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

108.
Benitez, Priscila; CALOCCI, Patricia M. ; CARVALHO, Fernanda C. ; PERAL, Tania . Habilidades sociais para pais e Inteligência emocional para filhos: esse intercâmbio é possível?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

109.
Benitez, Priscila; STELKO-PEREIRA, A. C. . Contribuições da Análise do Comportamento ao estudo da violência: publicações no JABA e JEAB. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

110.
Benitez, Priscila; MARCICANO, D. C. ; CALOCCI, Patricia M. . Mapeando a trajetória da criança ocidental: um espaço de discussão para o psicólogo educacional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

111.
Benitez, Priscila; Marcicano, Daniel C. ; CALOCCI, Patricia M. . Atuação do psicólogo escolar frente às expressões de preconceito na educação formal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

112.
Resende, A. A. C. de ; Benitez, Priscila ; MARCICANO, D. C. ; FERREIRA, B. C. . Atendimentos escolares às pessoas com necessidades educacionais especiais: desafios e possibilidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

113.
MELLO, M. A. ; CAMPOS, D. A. ; Benitez, Priscila ; Lazaretti, L. M. ; RITTMEISTER, E. M. ; BARRETO, S. M. G. ; Leite, F. D. S ; METZNER, A. C. ; Martins, A. F. ; Moraes, F. A. ; GONZÁLEZ, A. G. G. ; Caram, A. M. ; Silva, M. A. Q. ; Briganti, L. ; Camacho, M. A. R. ; Barreiros, D. K. ; VICENTINI, L. C. A. ; SIMONE, A. C. M. ; Souza, E. L. ; Iza, D. F. V. . Comunidade On-Line de Educação Infantil: os desafios e conquistas da leitura em ambiente virtual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

114.
Benitez, Priscila. Intervenções clínicas em terapia de família e casal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

115.
Benitez, Priscila; Lhör, T. ; Resende, A. A. C. de . Uma discussão sobre procedimentos de atenção na perspectiva da análise do comportamento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

116.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. ; Zaine, I. . Análise do Comportamento em estudos envolvendo idosos cmo ou sem Alzheimer: revisão e novas propostas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

117.
Benitez, Priscila; MELLO, M. A. . Percepção e atuação do professor de educação infantil frente às crises do desenvolvimento na perspectiva histórico-cultural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

118.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. ; Shibata, M. Y. . Avaliação do repertório verbal de crianças com dificuldades de leitura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

119.
Benitez, Priscila. Implementando estratégias para o uso de um software de leitura por familiares de indivíduos com atraso no desenvolvimento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

120.
Benitez, Priscila. Sobre a morte e o morrer: uma análise psicológica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

121.
Benitez, Priscila; PERAL, Tania ; SCARIN, Ana Carla Furlan . Escola para pais: repaginando a relação família-escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

122.
Benitez, Priscila; OLIVEIRA, Aline ; ARAÚJO, Cristiane ; RAMOS, Katy ; MOREIRA, Rachel . Escola para pais: perspectiva de prevenção ao fenômeno da indisciplina no ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

123.
Benitez, Priscila. Vencendo as armadilhas da educação matemática por meio da abordagem etnomatemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

124.
Benitez, Priscila. Desenvolvendo o hábito da leitura nos anos iniciais da educação formal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

125.
Benitez, Priscila. Como trabalhar com crianças desinteressadas em sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
BENITEZ, PRISCILA. Consultora Ad hoc de Ações de Extensão no âmbito do Edital nº 901/2017 da Pró-Reitoria de Extensão do IFSP. 2018.

Trabalhos técnicos
1.
BENITEZ, PRISCILA. Parecerista AD DOC na Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (RBTCC).. 2018.

2.
Benitez, Priscila. Parecerista ad-hoc de projetos submetidos à Coordenadoria dos Programas de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar no Edital ProPq 001/2018 PIBIC, PIBIC-Af, PIBITI e ICT sem remuneração, seleção 2018 ? 2019, entre os meses de maio e junho de 2018.. 2018.

3.
Benitez, Priscila. Parecerista dos trabalhos enviados ao II Encontro sobre Educação Especial e Inclusiva da UFABC. 2018.

4.
Benitez, Priscila. Parecerista ad-hoc para REBAC (Revista Brasileira de Análise do Comportamento) referente a um artigo submetido a apreciação para eventual publicação. 2017.

5.
Benitez, Priscila. Debatora de paineis da I Mostra de Trabalhos dos Estudantes de Pós-Graduação em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo. 2016.

6.
Benitez, Priscila. Avaliadora de trabalhos científicos submetidos para apresentação no Simpósio Internacional de Educação a Distância. 2016.

7.
Benitez, Priscila. Avaliadora de Sessão de Pôsteres no dia 02 de novembro de 2016, durante o VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2016.

8.
BENITEZ, PRISCILA. Parecerista Consultor ad Hoc na Revista Avaliação Psicológica. 2016.

9.
Benitez, Priscila. Parecerista ad Hoc na Educational Research and Reviews. 2016.

10.
BENITEZ, PRISCILA. Participação no Grupo de Trabalho Análise Comportamental de Processos Simbólicos no XV Simpósio da ANPEPP. 2014.

11.
BENITEZ, PRISCILA. Participação no Fórum de Discussão de Política Científicas realizado no XV Simpósio da ANPEPP. 2014.

12.
Benitez, Priscila. Co-orientação do Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia da UFSCar - O pedagogo nas organizações: possibilidades de atuação e superação de práticas. 2014.

13.
Benitez, Priscila. Parecerista de Resumo de Trabalhos submetidos para apresentação na XIII Jornada de Análise do Comportamneto da UFSCar. 2014.

14.
Benitez, Priscila. Debatedora de trabalhos apresentados na XIII Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar. 2014.

15.
BENITEZ, PRISCILA. Parecerista de trabalhos científicos submetidos para possível apresentação no SIED:EnPED:2014 (Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância). 2014.

16.
BENITEZ, PRISCILA. Coordenadora na Sessão Coordenada 'Procedimentos de Ensino de Leitura: Estratégias Aplicadas com distintas populações' na 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2014.

17.
BENITEZ, PRISCILA. Coordenadora da Sessão de Comunicação Oral sobre Deficiência Intelectual no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2014.

18.
BENITEZ, PRISCILA. Co-orientação do Trabalho de Conclusão de Curso de Psicologia da Unicep - Desafios da inclusão escolar de crianças com TEA em estudos brasileiros. 2014.

19.
Benitez, Priscila. Debatedor de painéis apresentados no 22º Congresso de Iniciação Científica e no 7º Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. 2014.

20.
Benitez, Priscila. Debatedora de Paineis de Trabalhos aprovados para apresentação no XX Congresso de Iniciação Científica e no V Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. 2013.

21.
Benitez, Priscila. Parecerista de Resumo de Trabalhos submetidos para apresentação no XX Congresso de Iniciação Científica e no V Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. 2013.

22.
Benitez, Priscila. Delegada no VIII Congresso Regional de Psicologia - VIII COREP-SP. 2013.

23.
Benitez, Priscila. Parecerista de Resumo de Trabalhos submetidos para apresentação na XII Jornada de Análise do Comportamneto da UFSCar. 2013.

24.
Benitez, Priscila. Debatedora de trabalhos apresentados na XII Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar. 2013.

25.
Benitez, Priscila. Parecerista de Resumo de Trabalhos submetidos para apresentação no XXI Congresso de Iniciação Científica e no VI Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. 2013.

26.
Benitez, Priscila. Parecerista de Resumo de Trabalhos submetidos para apresentação na VI Mostra do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar. 2013.

27.
Benitez, Priscila. Parecerista de Resumos de trabalhos submetidos para apresentação no XXI Congresso de Iniciação Científica e no VI Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. 2013.

28.
Benitez, Priscila. Co-orientação do Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Educação Especial da UFSCar - Relatos de pais sobre a inclusão escolar de filhos com deficiência intelectual. 2013.

29.
Benitez, Priscila. Coordenadora de Sessão Oral de Trabalhos aprovados para apresentação no V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012.

30.
Benitez, Priscila. Parecerista de Monografia na III Mostra de Monografias do Curso de Graduação em Psicologia da UFSCar. 2012.

31.
Benitez, Priscila. Coordenadora de sessão de apresentação de Monografia na III Mostra de Monografias do Curso de Graduação em Psicologia da UFSCar. 2012.

32.
Benitez, Priscila. Participação no Grupo de Trabalho Análise Comportamental de Processo Simbólico no XIV Simpósio da ANPEPP. 2012.

33.
Benitez, Priscila. Parecerista de Resumo de Trabalhos submetidos para apresentação no XIX Congresso de Iniciação Científica e no IV Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. 2011.

34.
Benitez, Priscila. Debatedora de Paineis de Trabalhos aprovados para apresentação no XIX Congresso de Iniciação Científica e no IV Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. 2011.

35.
Benitez, Priscila. Coordenadora de Sessão Oral de Trabalhos aprovados para apresentação no XIX Congresso de Iniciação Científica e no IV Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. 2011.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Benitez, Priscila. Gestão da comunidade: formação para a família. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
Benitez, Priscila. Transtorno do Espectro do Autismo (TEA): ensino e aprendizagem de comportamentos acadêmicos básicos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
Benitez, Priscila. A Terapia Analítico Comportamental Infantil aplicada ao transtorno do espectro austista. 2016. .

3.
Benitez, Priscila. A Terapia Analítico Comportamental Infantil aplicada a crianças com dificuldades escolares. 2016. .

4.
Benitez, Priscila. Min-curso: Serviço interdisciplinar na perspectiva da Análise do Comportamento Aplicada ao autismo. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
BENITEZ, PRISCILA. Avaliações comportamentais: identificação e análise de comportamentos do TEA. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
BENITEZ, PRISCILA. Procedimentos de ensino na Análise do Comportamento Aplicada (ABA). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
Zeppone, R. M. O. ; DOMENICONI, CAMILA ; Benitez, Priscila ; Bondioli, R. M. . Mini-curso: Programa de estratégias inclusivas no processo de alfabetização - parceria colaborativa entre os agentes educacionais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
Benitez, Priscila; Zeppone, R. M. O. . Mini-curso: Programas de intervenção na educação especial: propostas de estratégias inclusivas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
Benitez, Priscila. Mini-curso: Programa de estratégias inclusivas para o ensino de leitura e escrita: parceria colaborativa entre pais e professores. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
Benitez, Priscila; Golfeto, R. M. ; Marques, L. B. . Capacitação de profissionais do NEAC de Ribeirão Preto para atuarem como monitores no Gerenciador de Ensino Individualizado por Computador (GEIC).. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
Benitez, Priscila; CAMPANINI, A. . Oficina sobre Educação matemática no ensino fundamental: propostas de atividades. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
Benitez, Priscila; Veiga, D. I. ; Marques, L. B. ; Costa, L. . Mini-curso sobre Leitura e escrita: procedimentos elementares de ensino para aprendizes com e sem autismo inseridos no ensino regular. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
Benitez, Priscila; Lagoeiro, A. ; Zeppone, R. M. O. ; Campos, J. A. P. P. . Mini-curso sobre Processo de inclusão escolar: proposta de aproximação entre políticas vigentes e a prática docente. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
Benitez, Priscila. Oficina sobre Proposta alternativa de alfabetização: atividades de leitura e escrita para aprendizes com repertórios variados. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
Benitez, Priscila. Palestra sobre Panorama geral das políticas e práticas de Recursos Humanos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
Benitez, Priscila. Mini-curso sobre Psicologia Organizacional na IX Semana de Psicologia da UFSCar. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
Benitez, Priscila. Palestra sobre Política de cargos e salários, retenção de talentos e plano de carreira: conceitos básicos em RH. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
Benitez, Priscila. Oficina na I Semana de Licenciatura em Educação Especial da UFSCar - Ensino de leitura e escrita para deficientes intelectuais: inserção de pais e professores. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
Benitez, Priscila; Zaine, I. . Capacitação de professores do município de Ibaté para atuarem como monitores no Gerenciador de Ensino Individualizado por Computador (GEIC).. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
Benitez, Priscila; Reis, T. ; de Freitas, M. C. ; Zaine, I. . Métodos não convencionais no ensino de leitura e escrita. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

21.
Benitez, Priscila; Zaine, I. . Capacitação de profissionais do Lar Rosa de Sarom para atuarem como monitores no Gerenciador de Ensino Individualizado por Computador (GEIC).. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
Benitez, Priscila. Introdução ao comportamento organizacional. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

23.
Benitez, Priscila. Palestras sobre Breve levantamento histórico da Psicologia Organizacional. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
Golfeto, R. M. ; Marques, L. B. ; Reis, T. ; Benitez, Priscila . Capacitação de docentes e técnicos da Prefeitura de Formiga-MG para atuarem como monitores no Gerenciador de Ensino Individualizado por Computador (GEIC). 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

25.
Benitez, Priscila. Contribuições da Psicologia a Educação Infantil: desenvolvendo professores fascinantes. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Produção artística/cultural
Artes Cênicas
1.
Benitez, Priscila; CARVALHO, Fernanda C. ; VERRONI, Maria Lúcia ; VALENTE, Cláudia ; BORGES, Dayse ; SILVA, Maria do Carmo . O Pequeno Fantasminha. 2005. Teatral.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Benitez, Priscila; POSTALLI, L. M. M.; BANDINI, C. S. M.. Participação em banca de Érika Rímoli Mota da Silva. Ensino informatizado de leitura e escrita a adultos com deficiência intelectual da educação de jovens e adultos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Teses de doutorado
1.
BENITEZ, PRISCILA; ARANTES, A. K. L.; Golfeto, R. M.; SHIMIDT, A.; de Souza, D. G.. Participação em banca de Jacqueline Pimentel Tenório. Ensino de leitura e escrita para crianças surdas. 2018. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
BENITEZ, PRISCILA; ELIAS, N. C.; ARANTES, A. K. L.; ALMEIDA, M. A.; LOURO, V. S.; JOLY, I.. Participação em banca de Valeria Peres Asnis. Ensino de habilidades ritmicas para crianças com autismo com procedimentos da Análise do Comportamento. 2018. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
BENITEZ, PRISCILA; Carmo, J. S.; Barros, R.; VARELLA, A. A.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Luiza de Moura Guimarães. ABAcadabra: um aplicativo para ipad no ensino de discriminações condicionais auditivo-visuais a indivíduos com autismo. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
BENITEZ, PRISCILA; DOMENICONI, CAMILA; HIGBEE, T. S.; ELIAS, N. C.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Máyra Laís Gomes. Ensino de mando a crianças com autismo. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Doutorado
1.
Benitez, Priscila; GIOIA, P. S.; ALMEIDA, P. E. M.; SILVA, C. M. S.; COIMBRA, C.. Participação em banca de Aline Santti Valentim. Ensino Informatizado para execução de tentativas discretas: efeitos sobre o desempenho de professores de crianças com diagnóstico do Transtorno de Espectro Autista (TEA). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
GIL, M. S. C. A.; HIGBEE, T. S.; Benitez, Priscila; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Máyra Laís de Carvalho Gomes. Ensino de comportamento verbal vocal a crianças com autismo por atraso de dicas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Mestrado
1.
Benitez, Priscila; POSTALLI, L. M. M.; Aggio, N. M.. Participação em banca de Isabela de Oliveira Teixeira. Efeitos do atraso em tarefas de discriminação condicional em participantes com deficiência intelectual e desenvolvimento típico. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
Benitez, Priscila; PEREIRA, L.; KRUS, A. P.. Participação em banca de Ligia Pamela Godoy Cortés. A design model canvas for a multisensory experience. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Engenheria e Gestão da Inovação) - Universidade Federal do ABC.

3.
POSTALLI, L. M. M.; BENITEZ, PRISCILA; BANDINI, C. S. M.. Participação em banca de Érika Rimoli Mota da Silva. Ensino informatizado de leitura e escrita a jovens e adultos com deficiência intelectual. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
BENITEZ, PRISCILA; BOTTON, F. V.; GOUVEIA, M.; SANTOS, V. C.. Participação em banca de Sonilda Tomaz dos Santos. Respeitar é preciso: convivendo e respeitando as diferenças na escola. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal do ABC.

2.
BENITEZ, PRISCILA; BOTTON, F. V.; GOUVEIA, M.; SANTOS, V. C.. Participação em banca de Elaine dos Santos Carvalho Lins. Projeto Educação para todos: a inclusão de alunos com deficiência no primeiro ano do ensino fundamental. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal do ABC.

3.
BENITEZ, PRISCILA; BOTTON, F. V.; GOUVEIA, M.; SANTOS, V. C.. Participação em banca de Sandra Regina Petrone Molla. Direitos Humanos e o Atendimento Educacional Especializado. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal do ABC.

4.
BENITEZ, PRISCILA; BOTTON, F. V.; GOUVEIA, M.; SANTOS, V. C.. Participação em banca de Nair Martins Pereira. Projeto Diversidade na escola: trabalhando a diversidade cultural no ambiente escolar. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal do ABC.

5.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Teresinha de Jesus Ferreira Luz Sales. A reelaboração do projeto político pedagógico e a gestão democrática no âmbito escolar. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Juliana Ventura de Novais. Gestão democrática: a prática para ensino do ser cidadão. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Maria do Carmo Vidal de Oliveira. Gestão democrática e participativa: um novo olhar sobre o projeto político pedagógico. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Nilza Cardoso da Costa. Reelaboração do projeto político pedagógico na busca de uma gestão democrática. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Neide Regina Annuto Bortoletto. A reelaboração do projeto político pedagógico. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Maria Fátima dos Santos Prudente Cruz. Proposta político pedagógica: uma construção necessária. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Adriana Regina Barossi Trevisan. As implicações do projeto político pedagógico na efetivação da gestão democrática. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Vania Ferreira de Oliveira. Reelaboração do projeto político pedagógico: implementação da avaliação institucional com ênfase na gestão democrática. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
BENITEZ, PRISCILA; PAULINO, V.. Participação em banca de Ilaíde Aparecida Mantovani Alves. Os desafios da gestão democrática: a construção coletiva do projeto político pedagógico na Creche Municipal "Maria Rosária da Rocha". 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
Benitez, Priscila; PAULINO, V.. Participação em banca de Maria Angélica Braga. Reelaboração do Projeto Político Pedagógico na busca de uma gestão democrática e participativa. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
Benitez, Priscila; PAULINO, V.. Participação em banca de Josmari Aparecida Passos de Lima. Elaboração do Projeto Político Pedagógico: buscando uma gestão democrática e participativa. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
Benitez, Priscila; PAULINO, V.. Participação em banca de Elaine Cristina da Silva Reis. A reelaboração do Projeto Político Pedagógico visando uma gestão democrática e participativa. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
Benitez, Priscila; PAULINO, V.. Participação em banca de Monica Pagliusi Lopes Justo. Gestão democrática como eixo norteador da gestão escolar: a participação da família na escola. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
Benitez, Priscila; PAULINO, V.. Participação em banca de Maria Lucia Manfrim. Reelaboração do Projeto Político Pedagógico da EMEIF Mariana Madia Poleto. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de São Carlos.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Benitez, Priscila; POSTALLI, L. M. M.; CONTI, L. M. C.. Participação em banca de Jaqueline Semensato da Silva.Avaliação do controle restrito de estímulos em crianças com desenvolvimento típico na educação infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
Benitez, Priscila; de Freitas, M. C.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Talita Silva Perussi Bertão.Jogos de tabuleiro: contribuições na leitura de crianças com dificuldades de aprendizagem e com síndrome de Down. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
Benitez, Priscila; FERRARI, I. P.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Giulia Gomes da Silva.As abrangências da equoterapia no desenvolvimento escolar do aluno com transtorno do espectro do autismo: levantamento bibliográfico. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
Benitez, Priscila; ELIAS, N. C.; GARCIA, R. V. B.. Participação em banca de Evelyn Talita Silveira Levy.Ensino de comunicação por troca de figuras e relações de equivalência para crianças com autismo não vocais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
Benitez, Priscila. Participação em banca de Erica Cristina A. G. da Silva.Ensino de compreensão de leitura de textos com uso de um programa informatizado para alunos de uma escola pública. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
Benitez, Priscila; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Michele Assis.Habilidades sociais acadêmicas de crianças com autismo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
Benitez, Priscila; DAFFONSECA, S. M.. Participação em banca de Jessica Matias de Macena.Mãe como agente educativo em contexto de atividades informatizadas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
BENITEZ, PRISCILA; SILVEIRA, C.. Participação em banca de Larissa Pernacova.Avaliação dos efeitos de um programa de ensino de leitura e escrita informatizado para alunos com dificuldade de aprendizagem. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
Benitez, Priscila; Onofre, M. R.; Carmo, J. S.. Participação em banca de Gabriela Celestine.O pedagogo nas organizações: possibilidades de atuação e superação de práticas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
Benitez, Priscila. Participação em banca de Tamires Fernanda Casagrande.Interação entre animal e criança com necessidades educacionais especiais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário Central Paulista.

11.
Benitez, Priscila; Zeppone, R. M. O.; CAMPOS, J. A. P. P.. Participação em banca de Andreza Gonçalez.A relevância do letramento para trabalhar com deficiência intelectual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
Benitez, Priscila. Participação em banca de Gisele Roberta Coelho.Relatos de pais sobre a inclusão escolar de filhos com deficiência intelectual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
Benitez, Priscila; Marconi, J. G. S.. Participação em banca de Ariane Carmerino dos Santos.O processo histórico da escrita: a evolução da sua aquisição no contexto educacional. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Porto Ferreira.




Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Workshop Researcher Connect Confap/FAPESP. 2018. (Outra).

2.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ensino de leitura para crianças com deficiência intelectual: envolvimento dos professores de sala de aula. 2014. (Congresso).

3.
III Encontro Nacional de Processos Psicológicos Básicos. 2014. (Encontro).

4.
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Avaliação do ensino e aprendizagem da língua oral em contexto de educação especial. 2014. (Congresso).

5.
XV Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP. 2014. (Simpósio).

6.
12ª Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar.Análise de dicas fornecidas pelos pais na interação com filhos com deficiência intelectual durante atividades de leitura. 2013. (Outra).

7.
IV Congresso Brasileiro de Educação. Mapeamento do desempenho em leitura e escrita de aprendizes com deficiência intelectual incluídos e não incluídos na escola regular. 2013. (Congresso).

8.
VII Seminário Internacional do LAHMIEI - Applied Behavior Analysis (ABA) & Autism Spectrum Disorders: Research and Treatment. 2013. (Seminário).

9.
XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Inclusão escolar: envolvimento de pais e professores em atividades de leitura. 2013. (Congresso).

10.
XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.A aquisição do comportamento de contar histórias e seu uso no ensino de habilidades sociais e de leitura. 2013. (Encontro).

11.
1ª Conferência Municipal da Pessoa com Deficiência: um olhar através da Convenção da ONU sobre os direitos da pessoa com deficiência". 2012. (Encontro).

12.
23º Congresso Nacional de Pós-Graduandos. 2012. (Congresso).

13.
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Condições necessárias e suficientes para aprendizagem de leitura e escrita por alunos especiais incluídos na escola regular. 2012. (Congresso).

14.
Conference European Association for Behaviour Analysis. Shared reading between pairs as a procedure to improve the comprehension reading. 2012. (Congresso).

15.
I Simpósio Internacional de Desenvolvimento Infantil da UFSCar. 2012. (Simpósio).

16.
São Paulo School for Advanced Science (ESPCA): Advances in Research and Treatmet of Autistic Behavior. 2012. (Congresso).

17.
V Congresso Brasileiro de Educação Especial. Análise de procedimentos de ensino de leitura para aprendizes com e sem deficiência intelectual. 2012. (Congresso).

18.
VI Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI - Prof. Dr. Erik Arntzen. 2012. (Seminário).

19.
V Jornada de Análise do Comportamento de Jundiaí. 2012. (Outra).

20.
V Seminário Internacional LAHMIEI - Prof. Dr. Joseph Pear. 2012. (Seminário).

21.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Programa de intervenções de ensino de leitura para alunos incluídos na escola regular. 2012. (Encontro).

22.
41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Aplicação de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual. 2011. (Congresso).

23.
I Congresso Nacional de Formação de Professores / XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Mapeamento histórico e normativo da educação especial no Brasil: um espaço para discussão sobre a formação de professores. 2011. (Congresso).

24.
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamento / I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento. Compreensão de leitura e Análise do Comportamento. 2011. (Congresso).

25.
II Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI. 2010. (Seminário).

26.
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. Acessibilidade e educação: uma amostra da produção científica brasileira. 2010. (Congresso).

27.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliação de variáveis motivacionais e ambientais para o ensino informatizado de leitura e escrita em indivíduos com deficiência intelectual. 2010. (Congresso).

28.
Capacitação Regional de Pólos - EaD. 2009. (Encontro).

29.
III Congresso de Psicologia da Unesp - Bauru. Orientação Profissional: como orientar alunos do ensino fundamental?. 2009. (Congresso).

30.
II Seminário Internacional de Habilidades Sociais.Habilidades sociais para pais e Inteligência emocional para filhos: esse intercâmbio é possível?. 2009. (Seminário).

31.
IX Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. Mapeando a trajetória da criança ocidental: um espaço de discussão para o psicólogo educacional. 2009. (Congresso).

32.
Seminários de Pesquisa do LAHMIEI / UFSCar. 2009. (Seminário).

33.
XVII Congresso de Leitura do Brasil (COLE). Comunidade On-Line de Educação Infantil: os desafios e conquistas da leitura em ambiente virtual. 2009. (Congresso).

34.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (ABPMC). Análise do Comportamento em estudos envolvendo idosos cmo ou sem Alzheimer: revisão e novas propostas. 2009. (Congresso).

35.
XVII Jornadas de Jovenes Investigadores. Avaliação do repertório verbal de crianças com dificuldades de leitura. 2009. (Congresso).

36.
Aula inaugural do Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade - UFSCAR. 2008. (Outra).

37.
Evento Preparatório para o Ano da Educação. 2008. (Encontro).

38.
Evento preparatório para o Seminário da Educação no Sistema Conselhos de Psicologia. 2008. (Outra).

39.
III Mostra Estadual de Práticas de Psicologia em Educação.Escola para pais: repaginando a relação família-escola. 2008. (Outra).

40.
Preconceito e Sofrimento mental: saúde mental para todos. 2008. (Encontro).

41.
Seminário de Tanatologia.Sobre a morte e o morrer: uma análise psicológica. 2008. (Seminário).

42.
Terapia comunitária. 2008. (Encontro).

43.
VI Encontro de Psicólogos da área da Educação.Escola para pais: repaginando a relação família-escola. 2008. (Encontro).

44.
Evento Preparatório ao VI COREP - CNP - A psicologia no sistema prisional. 2007. (Encontro).

45.
I Simpósio de Estudos Linguísticos e Literários.Desenvolvendo o hábito da leitura nos anos iniciais da educação formal. 2007. (Simpósio).

46.
IV Semana de letras - Identidade, estranhamento, desterritorialização, convergências. 2007. (Outra).

47.
V Congresso Internacional de Educação - Uma escola para cidadãos. 2007. (Congresso).

48.
I Jornada de Estudos sobre Gestão Escolar. 2006. (Outra).

49.
I Simpósio Internacional de Letras e Linguistica - "Linguagem e Cultura: Intersecções".Como trabalhar com crianças desinteressadas em sala de aula. 2006. (Simpósio).

50.
IV Congresso Internacional de Educação - "Tempos, leitores e leituras". 2006. (Congresso).

51.
IV Semana de educação - O espaço da pesquisa na formação docente. 2006. (Outra).

52.
O amor e a transformação do mundo. 2006. (Oficina).

53.
V Seminário "Abordagens Terapêuticas Humanistas e Fenomenológicas". 2006. (Seminário).

54.
XXV Semana Científica de Psicologia. 2006. (Outra).

55.
III Semana da Educação - "Educação e sua trajetória: reflexões e perspectivas".. 2005. (Outra).

56.
II Semana de Letras. 2005. (Outra).

57.
I Mostra Teatral dos cursos de Normal Superior e Pedagogia.Peça teatral: "O pequeno fantasminha". 2005. (Outra).

58.
Jogo Patológico e Outros Transtornos de Controle. 2005. (Seminário).

59.
Museus: espaços de educação, cultura e memória. 2005. (Oficina).

60.
XXIV Semana Científica de Psicologia. 2005. (Outra).

61.
Alcool e Drogas - Cocaína. 2004. (Simpósio).

62.
A tristeza em suas diversas manifestações. 2004. (Simpósio).

63.
XXIII Semana Científica de Psicologia. 2004. (Outra).

64.
XXX Semana da Psicologia "O século XXI buscando a totalidade humana através da qualidade de vida".. 2003. (Outra).

65.
II Concurso da Escola de Música Belas Artes.Apresentação da música Le Lac de Come - Galos ao piano.. 1999. (Outra).

66.
CONCURSO DE REDAÇÃO ESCOLAR - NOSSA CIDADE.CONCURSO DE REDAÇÃO. 1998. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Benitez, Priscila. II Encontro sobre Educação Especial e Inclusiva e V Ciclo de Palestras UFABC Debate Surdos e Libras. 2018. (Outro).

2.
Benitez, Priscila. III Encontro sobre Educação Especial e Inclusiva e VI Ciclo de Palestras UFABC Debate Surdos e Libras. 2018. (Outro).

3.
Benitez, Priscila. I Roda de Conversas sobre Inclusão na UFABC. 2018. (Outro).

4.
Benitez, Priscila. I Encontro sobre Educação Especial e Inclusiva. 2017. (Outro).

5.
Benitez, Priscila; MAGANHA, B. N. ; Bechaga, D. ; Rocha, C. N. ; SILVA, G. J. T. ; Carmo, J. S. ; Faccioli, J. ; MARCELINO, M. R. ; Gomes, M. L. C. ; Miccione, M. M. ; GALEANO, N. S. A. ; FREITAS, M. F. R. L. ; Bondioli, R. M. . Integrante da Comissão Organizadora do II Conversas sobre Psicologia e Educação: Políticas Públicas em Educação e Relações com a Psicologia. 2013. (Congresso).

6.
Benitez, Priscila; MAGANHA, B. N. ; Bechaga, D. ; Rocha, C. N. ; SILVA, G. J. T. ; Carmo, J. S. ; Faccioli, J. ; MARCELINO, M. R. ; Miccione, M. M. ; Gomes, M. L. C. ; GALEANO, N. S. A. ; Bondioli, R. M. ; Marcuci, S. B. . Integrante da Comissão Organizadora do I Conversas sobre Psicologia e Educação: Interações Possíveis, desenvolvida pelo Grupo Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação (FAACE). 2013. (Congresso).

7.
Benitez, Priscila; Bechaga, D. ; SILVA, G. J. T. ; Carmo, J. S. ; Faccioli, J. ; Souza, L. M. R. ; MARCELINO, M. R. ; Miccione, M. M. ; FREITAS, M. F. R. L. ; Gomes, M. L. C. ; GALEANO, N. S. A. ; Bondioli, R. M. ; Marcuci, S. B. . Integrante da Comissão Organizadora do III Conversas sobre Psicologia e Educação: Educação Especial e políticas de inclusão. 2013. (Congresso).

8.
Benitez, Priscila; MAGANHA, B. N. ; Bechaga, D. ; Rocha, C. N. ; SILVA, G. J. T. ; Carmo, J. S. ; Faccioli, J. ; Souza, L. M. R. ; MARCELINO, M. R. ; Miccione, M. M. ; FREITAS, M. F. R. L. ; Gomes, M. L. C. ; GALEANO, N. S. A. ; Bondioli, R. M. . Integrante da Comissão Organizadora do IV Conversas sobre Psicologia e Educação: Análise e programação de condições de ensino: contribuições à prática pedagógica. 2013. (Congresso).

9.
Benitez, Priscila. Integrante da Comissão Organizadora da VI Mostra do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar. 2013. (Congresso).

10.
BENITEZ, PRISCILA; Bechaga, D. ; SILVA, G. J. T. ; Carmo, J. S. ; Faccioli, J. ; Miccione, M. M. ; Bondioli, R. M. ; Marcuci, S. B. . Integrante da Comissão Organizadora da ACIEPE Psicologia e Educação: a escola como espaço de interação e transformação social. 2013. (Outro).

11.
Benitez, Priscila. XI Jornada de Análise do Comportamento. 2012. (Congresso).

12.
Benitez, Priscila. V Mostra de Psicologia do PPGPsi-UFSCar. 2012. (Congresso).

13.
Benitez, Priscila; MEIDIC, A. D. ; Rocha, C. N. ; Benedito, C. M. ; Santis, C. G. ; Ricardo, H. N. ; Pedroso, J. M. G. ; RABELO, L. Z. ; MARTINS, M. R. ; Marcuci, S. B. . X Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar. 2011. (Congresso).

14.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. ; PATRIAN, A. C. A. ; MEIDIC, A. D. ; PREZENSZKY, B. C. ; LEUGI, G. B. ; Ricardo, H. N. ; Pedroso, J. M. G. ; RABELO, L. Z. ; Martins, A. F. ; Cunha, R. S. M. T. ; Picoli, R. M. M. . IX Jornada de Análise do Comportamento - UFSCar. 2010. (Congresso).

15.
Benitez, Priscila; DOMENICONI, C. ; PATRIAN, A. C. A. ; MEIDIC, A. D. ; PREZENSZKY, B. C. ; GONZAGA, D. S. K. ; LEUGI, G. B. ; FERREIRA, H. G. ; RABELO, L. Z. ; CASTRO, M. S. L. B. ; MARTINS, M. R. ; LOPES, R. ; PRIOLO FILHO, S. R. ; MONTAGNOLI, T. A. S. . VIII Jornada de Análise do Comportamento - JAC/UFSCar. 2009. (Congresso).

16.
Benitez, Priscila; Marcicano, Daniel C. ; CALOCCI, Patricia M. ; Marcicano, Camila Calocci . I Encontro de Psicólogos de Barretos. 2009. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Sandra Felix. A utilização da linguagem visual como ferramenta de inclusão no ensino.. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC. (Coorientador).

2.
Martony Demes da Silva. Ambiente Digital Integrado para Ensino e Acompanhamento Personalizado de Estudantes com Autismo - Uso com Dispositivos Móveis. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Piauí. (Coorientador).

Tese de doutorado
1.
Diogo Fernando Trevisan. Proposta de design e desenvolvimento de softwares educacionais para intervenções ABA com estudantes com autismo. Início: 2018. Tese (Doutorado em Ciência da Computação) - Universidade Federal do ABC. (Coorientador).

Iniciação científica
1.
Lincoln Satoru Sossida Sassaki. AVALIAÇÃO DE UM JOGO DIGITAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS COM ESTUDANTES COM AUTISMO. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal do ABC. (Orientador).

2.
Elenir Lindaura. MAPEAMENTO DAS CONDIÇÕES DE PERMANÊNCIA PARA A INCLUSÃO E CONCLUSÃO DA MÃE UNIVERSITÁRIA NA UFABC. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC. (Orientador).

3.
Allan Augusto Dias Afonso. Allan Augusto Dias Afonso. Início: 2018 - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

4.
Pamella Araújo Oliveira. ELABORAÇÃO DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO DE ESTUDANTES COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: A PARTIR DO ENVOLVIMENTO DE PAIS E PROFESSORES. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC. (Orientador).

5.
Renata A. Oliveira Santos Mendes. Influência dos pais na escolaridade de filhos adolescentes.. Início: 2018 - Universidade Federal do ABC. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Pamella Oliveira. Inclusão escolar de estudantes com autismo: estratégias da Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do ABC. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Maiara Marcela dos Santos. Transtorno do Espectro Autista. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação especial com ênfase em deficienc intelect) - Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação. Orientador: Priscila Benitez.

2.
Maria Luiza de Lima da Silva. O comportamento do aluno no amiente escolar como favorece3dor de sua aprendizagem. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação especial com ênfase em deficienc intelect) - Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação. Orientador: Priscila Benitez.

3.
Nivea Maria da Silva Santos. O processo de alfabetização e letramento em Libras. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação especial com ênfase em deficienc intelect) - Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação. Orientador: Priscila Benitez.

4.
Solange Cleonice Marino. Relação entre pfoessor e aluno com deficiência intelectual. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação especial com ênfase em deficienc intelect) - Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação. Orientador: Priscila Benitez.

5.
Taisa Cestenario. A inclusão do aluno com deficiência intelectual na rede regular de ensino. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação especial com ênfase em deficienc intelect) - Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação. Orientador: Priscila Benitez.

6.
Daniela. O direito à educação inclusiva da criança com deficiência intelectual sob a ótica do direito da antidiscriminação. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação especial com ênfase em deficienc intelect) - Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação. Orientador: Priscila Benitez.

7.
Elaine Cristina Santana de Melo. A deficiência intelectual e os comportamentos adaptativos: proposta de um trabalho diferenciado. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação especial com ênfase em deficienc intelect) - Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação. Orientador: Priscila Benitez.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Giovana Puppo. As principais contribuições de Piaget e Vygotsky para a educação infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Porto Ferreira. Orientador: Priscila Benitez.

2.
Nadia Pereira. Bullying: perspectivas da literatura nacional. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Porto Ferreira. Orientador: Priscila Benitez.

3.
Rubiane Baladore. A importância da afetividade na educação infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Porto Ferreira. Orientador: Priscila Benitez.

4.
Taisa Cestenario. Organização escolar e gestão democrática. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Porto Ferreira. Orientador: Priscila Benitez.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
DOMENICONI, C.2012DOMENICONI, C. ; Zaine, I. ; Benitez, Priscila . Princípios e métodos para o ensino de comportamentos novos a pessoas com deficiência intelectual. DI - Revista de Deficiência Intelectual, v. 3, p. 32-35, 2012.

2.
Nunes, D. A.2012Nunes, D. A. ; Takahaji, M. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, CAMILA ; Ferreira, P. . Ensino informatizado de leitura em contexto de educação informal. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 8, p. 47-58, 2012.

3.
BENITEZ, PRISCILA2015BENITEZ, PRISCILA; Gomes, M. L. C. ; DOMENICONI, CAMILA ; SCHELINI, P. W. . Leitura, escrita e capacidades avaliadas pelo WISC-III: estudo correlacional envolvendo deficientes intelectuais. Boletim de Psicologia, v. LLXV, p. 83-96, 2015.

4.
Benitez, Priscila2016Benitez, Priscila; DOMENICONI, CAMILA . Consultoria colaborativa: estratégias para o ensino de leitura e escrita com estudantes com autismo. Psicologia. Teoria e Prática, v. 18, p. 141-155, 2016.

5.
Benitez, Priscila2016Benitez, Priscila; PIQUE, M. C. ; DOMENICONI, CAMILA . Menores con autismo y discapacidad intelectual que aprenden a leer y escribir. APUNTES DE PSICOLOGÍA, v. 34, p. 37-46, 2016.


Livros e capítulos
1.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, C. . MAPEAMENTO DO DESEMPENHO EM LEITURA E ESCRITA DE APRENDIZES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL INCLUÍDOS E NÃO INCLUÍDOS NA ESCOLA REGULAR. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Glória Georges Feres (orgs).. (Org.). Ensino e aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. 1ed.Bauru: FC/UNESP, 2015, v. 2, p. 1717-1725.


Apresentações de Trabalho
1.
Benitez, Priscila. Implementando estratégias para o uso de um software de leitura por familiares de indivíduos com atraso no desenvolvimento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
Benitez, Priscila. Implementando estratégias para o uso de um software de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Programa de intervenções de ensino de leitura para alunos incluídos na escola regular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Barbieri, L. ; Zaine, I. ; Saes, A. R. ; DOMENICONI, C. . Shared reading between pairs as a procedure to improve the comprehension reading. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
Barbieri, L. ; Benitez, Priscila ; DOMENICONI, C. . Avaliação de um conjunto de atividades em sala de aula regular em conjunto com a aplicação de um software de leitura e escrita para alunos autistas e com deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Condições necessárias e suficientes para aprendizagem de leitura e escrita por alunos especiais incluídos na escola regular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
Benitez, Priscila; de Freitas, M. C. ; de Rose, J. C. C. . Programa de ensino individualizado de leitura e escrita para crianças com deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
Tenorio, J. P. ; Benitez, Priscila ; de Souza, D. G. ; DOMENICONI, C. . Análise de procedimentos de ensino de leitura para aprendizes com e sem deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
Benitez, Priscila. Aplicações de tecnologias instrucionais ao ensino de habilidades básicas de leitura e matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
Benitez, Priscila; Barbieri, L. ; DOMENICONI, C. . Avaliação de atividades em sala de aula regular em conjunto com a aplicação de um software de leitura e escrita para alunos autistas e deficientes intelectuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
Benitez, Priscila; Gomes, M. L. C. ; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Mapeamento do desempenho em leitura e escrita de aprendizes com deficiência intelectual incluídos e não incluídos na escola regular. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; Santos, R. S. ; DOMENICONI, C. . Inclusão escolar: envolvimento de pais e professores em atividades de leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . Envolvimento de pais no ensino de leitura e escrita para crianças com deficiência intelectual por meio da contação de histórias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
Benitez, Priscila; Bondioli, R. M. ; DOMENICONI, CAMILA . O efeito de sequência em um esquema de tratamentos alternados no ensino de leitura para crianças com deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
Benitez, Priscila; KIRCHNER, L. F. ; SILVEIRA, C. ; HACKBARTH, C. ; PRADO, P. S. T. . Observação do comportamento na pesquisa aplicada: proposta de registro sistemático em uma tarefa de ensino. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

16.
Gomes, M. L. C. ; BENITEZ, PRISCILA ; DOMENICONI, CAMILA . Avaliação do desempenho de nomeação de aprendizes com deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).


Cursos de curta duração ministrados
1.
Benitez, Priscila; Zeppone, R. M. O. . Mini-curso: Programas de intervenção na educação especial: propostas de estratégias inclusivas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
Zeppone, R. M. O. ; DOMENICONI, CAMILA ; Benitez, Priscila ; Bondioli, R. M. . Mini-curso: Programa de estratégias inclusivas no processo de alfabetização - parceria colaborativa entre os agentes educacionais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
Benitez, Priscila. Mini-curso: Programa de estratégias inclusivas para o ensino de leitura e escrita: parceria colaborativa entre pais e professores. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Benitez, Priscila. V Mostra de Psicologia do PPGPsi-UFSCar. 2012. (Congresso).



Outras informações relevantes


Integrante do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE) - www.ufscar.br/ecce/

Integrante do Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação (FAACE) - www.faace.ufscar.br

Líder do GPEEI - Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva da UFABC - http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7709946727241025



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