Aleksandre Saraiva Dantas

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  • Última atualização do currículo em 30/01/2019


Criador e líder do Núcleo de Pesquisas em Educação do Campus de Mossoró do IFRN, instituição onde atua como professor, possui graduação em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1994), Especialização em Educação (linha de pesquisa: formação do professor) (1999) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Mestrado em Engenharia de Produção (linha de pesquisa: Educação a Distância) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT) pela Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA). Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (linha de pesquisa: Educação, linguagem e formação do leitor). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação e profissionalização docente, uso de tecnologias de comunicação e informação na educação, ensino de matemática, filosofia e sociologia da educação. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Aleksandre Saraiva Dantas
Nome em citações bibliográficas
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas

Endereço


Endereço Profissional
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Unidade de Ensino Descentralizada de Mossoró.
Rua: Raimundo Firmino de Oliveira, 400
Ulrich Graff
59628-330 - Mossoro, RN - Brasil
Telefone: (84) 33152756
URL da Homepage: www.cefetrn.br


Formação acadêmica/titulação


2008 - 2011
Doutorado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Título: AS MÚLTIPLAS FACES DA EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO IFRN EM DOIS POLOS DE APOIO PRESENCIAL, Ano de obtenção: 2011.
Orientador: Maria das Graças Pinto Coelho.
Palavras-chave: Expectativas; Percepções; Dificuldades; evasão; educação a distância.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1999 - 2001
Mestrado em Engenharia de Produção.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: A formação inicial do professor para o uso das novas tecnologias de comunicação e informação: a realidade da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Dulce Marcia Cruz.
2011 - 2013
Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Matemática.
Universidade Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA, Brasil.
Título: O uso do GeoGebra no ensino de trigonometria: uma experiência com alunos do ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Ano de Obtenção: 2013.
Orientador: Antônio Ronaldo Gomes Garcia.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Informática; Educação; Geogebra; Ensino; Trigonometria.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Educação.
1998 - 1999
Especialização em Especialização em Educação. (Carga Horária: 450h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Título: As contribuições da formação inicial para a profissionalização dos professores: abordagens teóricas.
Orientador: Maria Antônia Teixeira da Costa.
1997 - 1997
Aperfeiçoamento em PRÓ-CIÊNCIAS/RN.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil. Ano de finalização: 1997.
1991 - 1994
Graduação em Ciências com Habilitação em Matemática.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.




Formação Complementar


2011 - 2011
Curso de Formação em EaD. (Carga horária: 120h).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN, Brasil.
2011 - 2011
Treinamento no Software Maple. (Carga horária: 20h).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN, Brasil.
2010 - 2010
Língua Inglesa V. (Carga horária: 60h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2010 - 2010
Língua Inglesa IV. (Carga horária: 60h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2009 - 2009
Língua Inglesa III. (Carga horária: 60h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2009 - 2009
El uso de los Blogs en Educación. (Carga horária: 30h).
Fundación Telefónica, FT, Argentina.
2009 - 2009
Língua Inglesa II. (Carga horária: 60h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2008 - 2008
Língua Inglesa I. (Carga horária: 60h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2008 - 2008
Língua Inglesa Instrumental. (Carga horária: 60h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2002 - 2003
Extensão universitária em Tv na Escola e os Desafios de Hoje-3a Edição. (Carga horária: 180h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2001 - 2001
Capacitação de professores para atendimento às PNE. (Carga horária: 110h).
Secretaria de Educação Média e Tecnológica, SEMTEC, Brasil.


Atuação Profissional



Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN Campus Mossoró, .

Cargo ou função
Representante do corpo docente (suplente).
08/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN-Campus de Mossoró, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado d Curso de Especialização em Educação e Contemporaneidade do Câmpus de Mossoró do IFRN..
07/2013 - Atual
Ensino, especialização em Educação e Contemporaneidade, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino
Política de Formação e Profissionalização Docente
07/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN-Campus de Mossoró, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado da Diretoria Acadêmica do Câmpus Mossoró do IFRN..
03/2013 - Atual
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Estatística
Geometria Euclidiana e suas aplicações
09/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN-Campus de Mossoró, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso Superior de Licenciatura em Matemática do IFRN/Câmpus Mossoró.
07/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN-Campus de Mossoró, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Licenciatura em Matemática do Câmpus de Mossoró.
03/2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , IFRN-Campus de Mossoró, .

05/2012 - 04/2014
Direção e administração, IFRN-Campus de Mossoró, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Escolar (Suplente) do Câmpus de Mossoró do IFRN.
05/2013 - 12/2013
Outras atividades técnico-científicas , IFRN-Campus de Mossoró, IFRN-Campus de Mossoró.

Atividade realizada
Projeto de Extensão: Não existe idade para aprender: inclusão digital e letramento de jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social.
03/2011 - 03/2013
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Sociopolíticos e Econômicos da Educação
Matemática para a Educação Básica I
Matemática para a Educação Básica II
Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação
Elementos de Matemática
07/2012 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFRN-Campus de Mossoró, .

Cargo ou função
Membro da comissão de elaboração do PPC da Especialização em Educação e Contemporaneidade.

Escola Técnica Aberta do Brasil, E-TEC BRASIL, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20


Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Aluno, Enquadramento Funcional: Nenhum



Linhas de pesquisa


1.
Educação Ambental e Sustentabilidade
2.
Meios de Comunicação e Educação
3.
Formação e Profissionalização Docente
4.
Práticas Pedagógicas e Currículo


Projetos de pesquisa


2017 - 2018
Evasão na formação inicial de professores através da educação a distância: uma análise da realidade da licenciatura em Matemática da Universidade federal Rural do Semiárido (UFERSA)
Descrição: Esta pesquisa objetiva realizar uma reflexão sobre a evasão nos cursos de formação de professores oferecidos através da educação a distância (EAD) em um contexto marcado por profundas mudanças nas mais diversas esferas da sociedade e pelo crescimento desordenado dessa modalidade educativa. Para isso, toma como objeto de análise a realidade da licenciatura em Matemática ofertada pela Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA) através da educação a distância no polo de apoio presencial localizado na cidade de Grossos-RN. No desenvolvimento desta pesquisa de campo, faremos uso de estratégias de coleta de dados variadas, como: a observação participante da realidade; a análise dos documentos referentes à educação a distância e à licenciatura em Matemática; e a aplicação de entrevistas semiestruturadas com os alunos evadidos. Os resultados dessa pesquisa nos permitirão conhecer as causas da evasão na formação de professores de Matemática através da EAD na UFERSA, bem como desenvolver estratégias voltadas para a melhoria da formação docente através da EAD e, consequentemente, para a minimização dessa evasão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Walter Martins Rodrigues - Integrante.
2015 - 2016
As relações de gênero no cotidiano escolar: o que pensam os professores do IFRN acerca dessa questão?
Descrição: A construção social dos gêneros realiza-se nas mais diversas instituições e práticas sociais. Dentre as diversas instituições, a escola tem contribuído para a formação de sujeitos desiguais. Contudo, o papel da escola pode ser diferente. Para isso, torna-se necessário que se busque problematizar as práticas docentes, que muitas vezes colaboram para o estabelecimento da desigualdade entre os sexos. Através de uma pesquisa qualitativa, este trabalho objetiva evidenciar a importância da discussão sobre relações de gênero no âmbito escolar e revelar as percepções dos docentes do Campus de Mossoró do IFRN sobre essa questão. Para tal, realizaremos uma revisão de literatura acerca dos saberes docentes e da temática de gênero e suas relações com a educação. Além disso, serão aplicadas entrevistas semiestruturadas junto aos professores do referido campus e a análise do Projeto Político Pedagógico do IFRN. Desse modo, ao conhecer as percepções dos professores acerca das relações de gênero no cotidiano escolar e compreender de que maneira esses professores abordam essa temática nas suas atividades com os alunos, teremos condições de avaliar se os professores possuem saberes consistentes sobre a questão de gênero, se desejam realizar essa discussão, se estão preparados para realizar esta discussão ou se precisam de uma formação específica para o trabalho com essa temática..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador.
2012 - 2014
A CIÊNCIA DA SUSTENTABILIDADE: FORMAÇÃO CIENTIFICA E CAPACITAÇÃO PARA UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS NO ÂMBITO DAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PETROBRAS NO RN.
Descrição: Nossa pesquisa sobre a sustentabilidade procurará discutir o contexto histórico em que este paradigma surge, realizando uma retrospectiva das mudanças de comportamento do homem frente à natureza e ao seu semelhante, mudanças estas desencadeadas pela dinâmica dos parâmetros econômicos e sociais ao longo do tempo, mais notadamente quanto aos aspectos das formas de produção dos bens de consumo, da exploração das energias não-renováveis, das relações capital/trabalho e do progressivo aumento de consciência do grau de degradação ambiental ao qual chegamos. A ideia é construir um arcabouço teórico, a partir dessas discussões, que instrumentalizem os alunos para a possibilidade de uma analise crítica e fundamentada das politicas e práticas socioambientais em geral, e no contexto dos locais de atuação da PETROBRAS em nosso Estado. Além disso, nosso trabalho objetiva realizar uma análise das ações desenvolvidas pela PETROBRAS no RN com foco no desenvolvimento social sustentável, na educação e na cultura, buscando conhecer a efetividade dessas ações e as percepções dos sujeitos envolvidos, procurando identificar suas potencialidades e limites..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / José Araújo Amaral - Integrante.
Financiador(es): Petróleo Brasileiro S.A. - Auxílio financeiro.
2011 - 2012
EVASÃO E PERMANÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA REALIDADE DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE/CAMPUS DE MOSSORÓ
Descrição: Está pesquisa qualitativa procura identificar os fatores que influenciam na evasão e na permanência dos alunos da licenciatura em Matemática no Campus de Mossoró pelo IFRN, procurando conhecer como esses fatores foram desenvolvidos dentro do curso e porque se tornaram motivadores de evasão ou da permanência dos alunos no referido curso. Além disso, procura conhecer o aluno da licenciatura em Matemática, suas expectativas ao optar por um curso voltado para a formação docente, suas percepções acerca do curso que escolheu e do próprio IFRN e as dificuldades enfrentadas durante o tempo em que frequenta/frequentou o curso. Para isso faz uso de estratégias variadas de coleta de dados, tais como: análise documental, observação participante, aplicação de questionários e entrevistas com os alunos evadidos do curso analisado. Dessa maneira, esperamos não apenas conhecer as causas da evasão discente na licenciatura em Matemática do Campus de Mossoró do IFRN ou os fatores que motivam alguns alunos a permanecer no curso, como também, entender de que modo cada aspecto identificado como motivador da evasão se desenvolveu para que possamos entender porque ele motivou a evasão e, principalmente, como ele poderia se desenvolver adequadamente para que a evasão possa ser evitada. Assim, através desta pesquisa esperamos estar contribuindo para uma melhor compreensão dos fatores que influenciam na evasão discente na licenciatura em Matemática no Campus de Mossoró do IFRN, bem como para a ampliação do debate sobre a evasão nas licenciaturas. Além disso, esperamos poder apontar ações que possam contribuir para diminuir os índices de evasão discente, favorecendo o fortalecimento e a ampliação dos cursos de licenciatura oferecidos no IFRN..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Nayanne Lopes Silva - Integrante / Laise Carla de Medeiros - Integrante.
Número de orientações: 1
2010 - 2010
O TRABALHO DOCENTE NA EAD: UMA ANÁLISE DO TRABALHO DOS PROFESSORES FORMADORES E TUTORES NO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
Descrição: Esta pesquisa busca analisar o trabalho desenvolvido pelos professores formadores e tutores a distância do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e conhecer a importância do trabalho desenvolvido por esses profissionais para a aprendizagem discente, abordando elementos como: resposta aos questionamentos dos alunos; uso das tecnologias disponibilizadas pelo curso; conhecimento dos conteúdos discutidos nas disciplinas; capacidade para trabalhar na EaD; interação com os alunos e utilização de estratégias para motivar e desenvolver a autonomia dos alunos. Além disso, esse trabalho busca identificar os aspectos positivos e negativos do trabalho desenvolvido pelos professores e tutores a distância, o que precisa ser feito para melhorar a qualidade desse trabalho, bem como conhecer as percepções dos professores formadores e tutores a distância acerca do seu trabalho na EaD e das opiniões dos alunos acerca desse trabalho. Para isso, faz uso de técnicas de coleta de dados variadas, como: a revisão de literatura acerca do trabalho dos professores formadores e tutores na EaD; a observação participante da realidade; a análise documental, a aplicação de questionários abertos com os alunos, professores formadores e tutores a distância do curso. A partir das percepções dos alunos, professores formadores e tutores a distância do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental, espera-se conhecer melhor o trabalho desses profissionais no curso de Tecnologia em Gestão Ambiental através da EaD, analisar a importância do trabalho desses profissionais para a aprendizagem dos alunos e identificar se existem problemas como: dificuldades na interação entre tutores e alunos, ausência ou o atraso nas respostas aos questionamentos, falta de acompanhamento e de diálogo entre alunos e tutores, existência de respostas desconexas, falta de correções das atividades, existência de tutores sem o hábito de ensinar através.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Jéssika Maria Holanda Guimarães - Integrante.
2009 - 2009
Fatores que facilitam ou dificultam a aprendizagem na Educação a Distância: uma análise da realidade do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
Descrição: Esta é uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório que objetiva conhecer e analisar os aspectos que facilitam ou dificultam a aprendizagem através da EAD no curso de Tecnologia em Gestão Ambiental oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IF-RN), enfatizando aspectos como: o perfil do aluno, suas expectativas com relação ao curso e a EAD, fatores de ordem pessoal (cansaço, desinteresse etc.), o trabalho dos docentes, o trabalho dos tutores, os processos de interação entre professores, tutores e alunos, o desenvolvimento da autonomia dos alunos, a qualidade das tecnologias de comunicação e informação utilizadas no curso e o nível de dificuldade das tarefas desenvolvidas ao longo do curso. Para isso, faz uso de recursos metodológicos variados, que são: revisão de literatura acerca da relação entre tecnologia, sociedade e educação, da utilização da informática na educação, da formação profissional, da EAD no Brasil, da formação profissional através da EAD no IF-RN e dos fatores que podem influenciar na aprendizagem em cursos oferecidos através da EAD; análise dos documentos referentes à EAD no IF-RN e ao curso de Tecnologia em Gestão Ambiental oferecido pelo IF-RN através da EAD; observação participante das atividades desenvolvidas através da EAD no curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IF-RN; aplicação de questionários abertos e entrevistas semi-estruturadas individuais e grupais com os alunos, os professores, os tutores e os coordenadores do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IF-RN. Com esse trabalho esperamos contribuir para uma melhor compreensão dos fatores que afetam a aprendizagem dos alunos e indicar ações que podem ser úteis para melhorar a qualidade dessa aprendizagem, favorecendo o fortalecimento e a ampliação de cursos através da EAD no IF-RN..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Jéssika Maria Holanda Guimarães - Integrante / Fernanda Patrícia Santos de Menezes - Integrante.
2008 - 2011
AS MÚLTIPLAS FACES DA EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO IFRN EM DOIS POLOS DE APOIO PRESENCIAL
Descrição: Analisa quais os fatores que influenciam os alunos na decisão de evadir de um curso a distância procurando entender como se desenvolveram os fatores apontados como motivadores da evasão e porque eles se tornaram motivadores dessa evasão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Maria das Graças Pinto Coelho - Integrante.
2006 - 2006
A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA REALIDADE DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MOSSORÓ.
Descrição: Introdução ? Essa pesquisa analisa como vem ocorrendo a utilização dos computadores nas escolas públicas de Mossoró, verificando se essa utilização favorece a inclusão digital dos alunos e se promove mudanças nas atividades das escolas, dos professores e dos alunos. Procura ainda, conhecer a situação em que os computadores se encontram (conservação, manutenção, acesso à Internet, etc.). Metodologia ? Toma como objeto de análise 10 escolas públicas, utilizando recursos metodológicos como: revisão de literatura, aplicação de questionário com o Diretor, visita aos laboratórios e aplicação de questionário com o responsável pelo laboratório de informática. Resultados ? Os computadores têm sido usados em atividades extracurriculares, para pesquisas e para digitação de atividades. O uso do computador é dificultado por problemas como: quantidade e qualidade dos computadores, manutenção, precária formação docente, inexistência de softwares educacionais, Internet lenta, pouco interesse dos professores e falta de um responsável pelo laboratório de informática. Poucos entrevistados consideram que os computadores estão possibilitando a alfabetização tecnológica dos alunos, afirmando que não ocorreram mudanças nas atividades dos alunos ou dos professores. Conclusão ? A utilização dos computadores não favorece a inclusão digital da maioria dos alunos. Mesmo as escolas que aproximam alguns alunos do computador através de atividades extracurriculares, não estão se apropriando do imenso potencial pedagógico do computador. Não ocorreram mudanças significativas nas práticas dos professores ou dos alunos. São necessárias ações como: manutenção dos computadores, aumento no numero de computadores, formação dos professores, oferta de softwares educacionais e de responsáveis pelos laboratórios, para que se promova, de fato, a inclusão digital dos alunos e a melhoria da qualidade da educação pública..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Caionara Angélica da Silva - Integrante / Antônio Robson Nogueira da Silva - Integrante.
Financiador(es): Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte - Bolsa.Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2015 - 2015
Inclusão digital de mulheres em situação de vulnerabilidade social
Descrição: Por entender que o domínio das novas tecnologias da comunicação e da informação, a capacidade de ler e interpretar textos e dominar os conhecimentos matemáticos mais utilizados no dia a dia são de fundamental importância para a inserção das mulheres nas mais variadas dimensões da vida em sociedade e para a consequente consolidação da cidadania em uma sociedade marcada pela acelerada renovação dos saberes, chegando a ser denominada como a ?sociedade do conhecimento?, esse projeto busca promover a inclusão digital e o letramento em Matemática e em leitura de mulheres em situação de vulnerabilidade social. Nesse sentido, procura desenvolver ações voltadas para a formação das mulheres para a utilização da informática em atividades do cotidiano, aliadas ao uso de sites, softwares e jogos educativos que contribuam para a elevação dos níveis de letramento em Matemática e leitura. Com duração prevista de 07 meses, este projeto apresenta uma excelente relação custo-benefício, já que não necessita de muitos recursos, além do laboratório de informática disponibilizado pela instituição, o trabalho dos alunos e profissionais envolvidos e o uso de softwares livres. A escolha por um público formado por mulheres analfabetas/semialfabetizadas se deve à percepção das diversas formas de exclusão de que essas pessoas são vítimas, pois, além das dificuldades naturais de inserção em um mercado de trabalho extremamente competitivo devido à baixa qualificação, das limitações no desenvolvimento de atividades cotidianas (como escolher a melhor forma de adquirir um produto ou serviço sem saber calcular porcentagens ou juros?), algumas dessas mulheres ainda sofrem as nefastas consequências da discriminação por conta das relações de gênero que ainda são marcadas por uma acentuada desigualdade, apesar dos avanços ocorridos ao longo das últimas décadas. Desse modo, através do uso da informática como estratégia para o ensino de Matemática e leitura, esperamos estar contribuindo para a inclusão digital das mulheres selecionadas, para a consolidação de saberes mínimos necessários a uma participação crítica e ativa nas diversas atividades em que essas mulheres estão inseridas e, consequentemente, para a consolidação da sua cidadania..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Gislady de Freitas Nobre Ramos - Integrante.
2014 - 2014
NÃO EXISTE IDADE PARA APRENDER: INCLUSÃO DIGITAL E LETRAMENTO DE IDOSOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.
Descrição: Por entender que o domínio das novas tecnologias da comunicação e da informação, a capacidade de ler e interpretar textos e dominar os conhecimentos matemáticos mais utilizados no dia a dia são de fundaO interesse em promover a formação em Matemática e leitura, articulada com a inclusão digital de idosos em situação de vulnerabilidade social, deve-se ao fato de que o município de Mossoró apresenta um alto índice de analfabetismo na sua população adulta (a taxa de analfabetismo é de 13,8% da população acima de 15 anos de idade). Esse número evidencia que uma parcela significativa da população de Mossoró está à margem da cidadania plena, bem como a fragilidade das políticas públicas voltadas para a erradicação do analfabetismo e a necessidade de implementação de novas ações de combate a essa realidade vergonhosa. Analisando especificamente a situação do idoso, constata-se que, apesar do aumento desta parcela da população no Brasil (Em 2009, o IBGE estimava que o Brasil possuísse cerca de 20 milhões de idosos), esta população ainda é vítima de preconceitos, seja no ambiente familiar ou até no mundo do trabalho, especialmente para aqueles que possuem baixos níveis de formação e estão excluídos do acesso a tecnologias como o computador. Em uma sociedade profundamente influenciada pelas tecnologias da comunicação e da informação e pela rápida produção de conhecimento, a dificuldade/incapacidade para ler, para utilizar conhecimentos matemáticos em situações cotidianas e a exclusão digital, são fatores que podem contribuir significativamente para a exclusão social dos idosos, devido às limitações no acesso ao conhecimento e às dificuldades para se manter empregado. Nesse sentido, ao desenvolver a capacidade de ler, escrever, lidar com problemas matemáticos relacionados com situações do cotidiano ao mesmo tempo em que favorece os usos mais variados do computador, a implantação desse projeto oferece uma valiosa contribuição para que essa parcela da população possa se inserir nas mais variadas dimensões da vida em sociedade e para a consequente consolidação da sua cidadania. A experiência desenvolvida em 2013 evidenciou a importância de iniciativas voltadas para a inclusão digital e a formação dos idosos, em aspectos como leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos relacionados a situações do cotidiano (adição, subtração, multiplicação, divisão, cálculo de juros etc.), consolidando a certeza da importância de darmos continuidade a esse projeto, haja vista que, se por um lado a evolução de alguns idosos no manuseio do computador e na própria formação são evidentes, por outro lado, ficou evidente que alguns idosos que participaram do projeto ainda apresentam dificuldades no manuseio do computador, bem como limitações na leitura, na escrita e no trabalho com problemas relacionados à Matemática. Nesse sentido, o projeto pretende atender a 40 alunos distribuídos em duas turmas de 20 alunos. Uma turma será formada pelos alunos que já participaram do projeto em 2013, para que as dificuldades evidenciadas nas avaliações realizadas ao longo do desenvolvimento do projeto sejam minimizadas e a aprendizagem seja consolidada. Além disso, teremos uma segunda turma formada por idosos oriundos do programa "MOVA Brasil" e do programa "Mulheres Mil". Cada turma participará de um encontro presencial semanal com duração de três horas. É importante ressaltar que, além do impacto direto na educação dos 40 alunos atendidos pelo projeto, a divulgação da experiência em eventos voltados para a educação de adultos, eventos voltados para a inclusão digital e para o uso da informática na educação, proporcionará a outras instituições interessadas nessa problemática a possibilidade de ter essa experiência como referência para a implantação de outros projetos voltados para a inclusão digital e para a educação de idosos através do uso de recursos computacionais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Renata Freire Costa - Integrante.
2013 - 2013
NÃO EXISTE IDADE PARA APRENDER: INCLUSÃO DIGITAL E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.
Descrição: Por entender que o domínio das novas tecnologias da comunicação e da informação, a capacidade de ler e interpretar textos e dominar os conhecimentos matemáticos mais utilizados no dia a dia são de fundamental importância para a inserção de jovens e adultos nas mais variadas dimensões da vida em sociedade e para a consequente consolidação da cidadania em uma sociedade marcada pela acelerada renovação dos saberes, chegando a ser denominada como a ?sociedade do conhecimento?, esse projeto busca promover a inclusão digital e o letramento em Matemática e em leitura de jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social. Nesse sentido, procura desenvolver ações voltadas para a formação de jovens e adultos para a utilização da informática em atividades do cotidiano, aliadas ao uso de sites, softwares e jogos educativos que contribuam para a elevação dos níveis de letramento em Matemática e leitura. Com duração prevista de 07 meses, este projeto apresenta uma excelente relação custo-benefício, já que não necessita de muitos recursos, além do laboratório de informática disponibilizado pela instituição, o trabalho dos alunos e profissionais envolvidos e o uso de softwares livres. A escolha por um público formado por jovens e adultos analfabetos/semialfabetizados se deve a percepção das diversas formas de exclusão de que essas pessoas são vítimas, pois, além das dificuldades naturais de inserção em um mercado de trabalho extremamente competitivo devido à baixa qualificação, das limitações no desenvolvimento de atividades cotidianas (como escolher a melhor forma de adquirir um produto ou serviço sem saber calcular porcentagens ou juros?), algumas dessas pessoas ainda sofrem as nefastas consequências da discriminação por conta da idade avançada. Desse modo, através do uso da informática como estratégia para o ensino de Matemática e leitura, esperamos estar contribuindo para a inclusão digital dos jovens e adultos selecionados, para a consolidação de saberes mínimos necessário.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador.
2008 - 2008
Jogos Eletrônicos Educativos: Instrumento de ação pedagógica em escolas públicas de Mossoró-RN
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Integrante / Maria do Socorro Moura Paulino - Coordenador / Artur Pierre Honfi - Integrante.
Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Bolsa.
2007 - 2007
A ESCOLA PÚBLICA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DIGITAL ATRAVÉS DA OTIMIZAÇÃO DO TRABALHO DOS MONITORES DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA.
Descrição: Esse projeto busca efetivar a utilização dos laboratórios de informática das escolas públicas municipais através da orientação do trabalho dos bolsistas responsáveis por esses laboratórios, estimulando o uso desses laboratórios em atividades pedagógicas e promovendo a inclusão digital de alunos, professores, servidores administrativos e da comunidade externa à escola. Para isso pretende realizar uma análise da situação dos laboratórios de informática, pesquisar softwares educacionais livres e sites com conteúdo educativo para apresentação aos professores, promover um levantamento de informações acerca do interesse dos professores, alunos, servidores administrativos e comunidade externa em participar de cursos de informática, elaborar um cronograma de cursos, em consonância com as necessidades e interesses de cada público, desenvolver cursos, acompanhar as atividades desenvolvidas através da aplicação de instrumentos de coleta de dados, elaborar relatórios das atividades desenvolvidas e orientar os bolsistas ao longo de todas as etapas do projeto. Assim, espera-se preparar e estimular os professores a utilizar o laboratório de informática em suas atividades de ensino, promover a inclusão digital dos alunos, desenvolver cursos de informática voltados para os servidores administrativos e para a comunidade externa e manter os responsáveis pela manutenção dos laboratórios de informática informados acerca das necessidades de funcionamento dos laboratórios..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Aleksandre Saraiva Dantas - Coordenador / Marcella Juliane Vieira Holanda - Integrante.
Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Bolsa.Número de orientações: 1


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
DANTAS, A. S.2018DANTAS, A. S.. O Uso do GeoGebra no Ensino de Trigonometria: possibilidades, percepções e dificuldades apresentadas em uma atividade com alunos do Ensino Médio. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 25, p. 1-12, 2018.

2.
REGES, A. M. M.2017REGES, A. M. M. ; DANTAS, A. S. ; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes ; RODRIGUES, Walter Martins . O ENSINO DA GEOMETRIA COM ENFOQUE NA ETNOMODELAGEM. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, v. 3, p. 94-102, 2017.

3.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2015DANTAS, A. S.. O uso do GeoGebra no ensino de trigonometria: uma experiência com alunos do Ensino Médio. Ciência e Natura, v. 37, p. 123-142, 2015.

4.
DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA2015DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA. NÃO EXISTE IDADE PARA APRENDER: INCLUSÃO DIGITAL E LETRAMENTO DE IDOSOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL. Revista Diálogos da Extensão, v. 1, p. 42-44, 2015.

5.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2010DANTAS, A. S.; MORAIS, M. S. F. de ; COELHO, M. G. P. . AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO COTIDIANO DA ESCOLA: O PONTO DE VISTA DOS DISCENTES DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE. Temas em Educacao (UFPB), v. 18/19, p. 151-163, 2010.

6.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2009DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . A importância do profissional responsável pelo laboratório de informática para a inclusão digital da comunidade escolar: a experiência da escola municipal Senador Duarte Filho. Revista Tecnologias na Educação, v. 1, p. 1-9, 2009.

7.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2008 DANTAS, A. S.; SILVA, A. R. N. ; SILVA, C. A. . A escola pública como instrumento de inclusão digital. Cadernos Temáticos, v. 20, p. 65-71, 2008.

8.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2006 DANTAS, A. S.. O curso de Pedagogia e a formação inicial do professor para o trabalho com os saberes disciplinares de Matemática. Educação em Revista (UFMG), v. 43, p. 153-171, 2006.

9.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2005 DANTAS, A. S.. A formação docente para o uso das tecnologias de comunicação e informação na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Educativa (UCG), Goiânia, v. 8, p. 57-75, 2005.

10.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2005DANTAS, A. S.. A formação inicial do professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação. Holos (Natal. Online), Natal, v. 1, p. 13-26, 2005.

Capítulos de livros publicados
1.
VIEIRA, M. R. A. ; DANTAS, A. S. ; SILVA, A. C. ; MALAFAIA, M. B. S. ; ROCHA, M. G. F. . Gold da paz - grupo de oportunidades locais e desenvolvimento do assentamento mulunguzinho em Mossoró/RN: a experiência de finanças solidária. In: Diogo Ferreira de Almeida Rêgo. (Org.). Geração solidária: mulheres e jovens tecendo sonhos para a construção de uma economia solidária e feminista. 1ed.Natal: Offset Editora, 2018, v. 1, p. 291-313.

2.
DANTAS, A. S.; MARTINS, C. A. . AS IMPLICAÇÕES PROVOCADAS PELO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) À FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE/CAMPUS ASSÚ. In: Albino Oliveira Nunes; Francisco das Chagas Silva Souza; Verônica Maria de Araújo Pontes. (Org.). Ensino na educação básica. 1ed.Natal: Editora IFRN, 2017, v. 1, p. 10-15.

3.
DANTAS, A. S.; SILVEIRA, Ana Gabrielle Freitas da ; ALMEIDA, Luiz Junio de Santiago ; SOUSA, Lurya Valéria de Oliveira . Educação a Distância e Serviço Social: uma breve análise dessa relação. In: Aione Maria da Costa Sousa; Telma Gurgel da Silva; Gláucia Helena Araújo Russo. (Org.). Políticas públicas, direitos e Serviço Social: debates e desafios contemporâneos. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2015, v. , p. 129-129.

4.
DANTAS, A. S.. Percepções dos docentes acerca do uso da informática nas escolas públicas de Mossoró. In: Maria das Graças Pinto Coelho. (Org.). Pedagogia crítica da mídia: a teia da midiaeducação nas redes sociais contemporâneas. 1ed.Natal: Editora da UFRN, 2009, v. , p. 37-51.

5.
DANTAS, A. S.; PEREIRA, F. A. S. ; CUNHA JUNIOR, M. D. ; SILVA, S. L. P. ; SILVA, W. G. . O Movimento de Educação de Base no Rio Grande do Norte. In: Patrícia Lupion Torres. (Org.). Pioneirismo em Educação a Distância. 01ed.Natal: CEFET-RN, 2003, v. 01, p. 51-81.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
DANTAS, A. S.. A qualidade da educação em mossoró.. Gazeta do Oeste/Escola, Mossoró, p. 11 - 11, 22 ago. 2007.

2.
DANTAS, A. S.. O uso da informática nas escolas. Gazeta do Oeste/Escola, Mossoró, p. 11 - 11, 25 jul. 2007.

3.
DANTAS, A. S.. Docente: uma atividade desvalorizada. Gazeta do Oeste, Mossoró-RN, 11 jul. 2007.

4.
DANTAS, A. S.; SILVA, C. A. . Internet e educação. Jornal Gazeta do Oeste, Mossoró-RN, p. 3 - 3, 23 ago. 2006.

5.
DANTAS, A. S.; SILVA, C. A. . Entre o idealismo e o fatalismo. Correio da tarde, Mossoró-RN, 06 jun. 2006.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SOUZA, A. C. ; DANTAS, A. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO CURSO DE MATEMÁTICA DO IFRN CAMPUS MOSSORÓ. In: IV Colóuqio Nacional de Linguagem e Discurso (IV CONLID), 2018, Mossoró. Anais do IV Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso - CONLID. Mossoró: Edições UERN, 2018. p. 532-542.

2.
DANTAS, I. G. ; DANTAS, A. S. . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MOSSORÓ. In: IV Colóuqio Nacional de Linguagem e Discurso (IV CONLID), 2018, Mossoró. Anais do IV Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso - CONLID. Mossoró: Edições UERN, 2018. p. 543-554.

3.
DANTAS, V. M. ; DANTAS, A. S. . A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: A POSSIBILIDADE DE SUPERAÇÃO DA ORDEM CAPITALISTA E OS CAMINHOS PERCORRIDOS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INTEGRAL. In: I Colóquio Nacional de Êxito Escolar, Empoderamento e Ascensão Social, 2018, Mossoró. Anais do I Colóquio Nacional de Êxito Escolar, Empoderamento e Ascensão Social. Mossoró: EDUERN, 2018. p. 01-12.

4.
LIMA, S. M. C. ; DANTAS, A. S. ; SILVEIRA, M. M. D. . O CURRÍCULO DO PROEJA E OS DESAFIOS NA INCLUSÃO DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES. In: VII SITRE ? Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade, 2018, Belo Horizonte. ANAIS VII SITRE 2018, 2018. p. 182-192.

5.
BARROSO, M. R. ; DANTAS, A. S. . USO DA METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA COMO ALTERNATIVA PEDAGÓGICA NO ENSINO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO. In: V CONEDU, 2018, Recife. Anais V CONEDU. Campina Grande: Realize Eventos e Editora, 2018. v. 1. p. 1-11.

6.
DANTAS, A. S.; BESSA, J. T. S. ; RODRIGUES, Walter Martins . A IMPORTÂNCIA DO RANKING DO ENEM PARA A SOCIEDADE E AS DIFERENÇAS ENTRE AS REDES DE ENSINO. In: IV Congresso Naconal de Educação (CONEDU), 2017, João Pessoa. Anais IV CONEDU. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2017. v. 01. p. 01-11.

7.
DANTAS, A. S.; ARAUJO, M. F. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) PARA A PRÁTICA DOCENTE SOB A ÓTICA DO PROFESSORADO DA ESCOLA MUNICIPAL RAIMUNDO FERNANDES/MOSSORÓ-RN. In: IV Congresso Naconal de Educação (CONEDU), 2017, João Pessoa. Anais IV CONEDU. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora, 2017. v. 1. p. 01-11.

8.
DANTAS, A. S.. EVASÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA REALIDADE DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE/CAMPUS MOSSORÓ. In: IV Congresso Internacional das Licenciaturas (IV COINTER), 2017, Natal. Anais 2017, 2017. p. 01-12.

9.
REGES, A. M. M. ; DANTAS, A. S. ; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes ; RODRIGUES, Walter Martins . O ENSINO DA GEOMETRIA COM ENFOQUE NA ETNOMODELAGEM. In: IV SENACEM / IENACEI - ENSINO, JUVENTUDE E DIVERSIDADE NA ESCOLA PÚBLICA, 2016, Mossoró. ANAIS IV SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO, 2016. p. 2149-2160.

10.
DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins . ESTUDOS ACERCA DAS CORRELAÇÕES ENTRE VARIÁVEIS ASSOCIADAS AO ENEM EM ESCOLAS DO RIO GRANDE DO NORTE. In: IV SENACEM / I ENACEI -, 2016, Mossoró. ANAIS IV SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO, 2016. p. 1753-1762.

11.
ANDRADE, F. P. ; DANTAS, A. S. ; RODRIGUES, Walter Martins . AS OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA AMPLIANDO E FORTALECENDO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Anais III CONEDU, 2016. v. 01. p. 01-12.

12.
MARTINS, C. A. ; DANTAS, A. S. . O PIBID COMO POLÍTICA EDUCACIONAL DE APROXIMAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA: UMA PESQUISA INICIAL SOBRE AS RELAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN/ASSÚ.. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Anais III CONEDU, 2016. v. 01. p. 01-11.

13.
SOUSA, Dayse Medeiros de ; DANTAS, A. S. . AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO E PARA A ATIVIDADE DOCENTE. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO IFRN - CONGIC, 2014, Pau dos Ferros. Anais do X Congresso de Iniciação Científica do IFRN - CONGIC. Natal: editora do IFRN, 2014. p. 1479-1487.

14.
MEDEIROS, Izilmara Cristina Lopes de ; DANTAS, A. S. . DIFICULDADES APRESENTADAS POR PROFESSORES NO USO DAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MOSSORÓ/RN. In: X CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO IFRN - CONGIC, 2014, Pau dos Ferros. Anais do X Congresso de Iniciação Científica do IFRN - CONGIC. Natal: editora do IFRN, 2014. p. 1531-1541.

15.
SILVEIRA, Ana Gabrielle Freitas da ; ALMEIDA, Luiz Junio de Santiago ; SOUSA, Lurya Valéria de Oliveira ; DANTAS, A. S. . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E SERVIÇO SOCIAL: UMA BREVE ANÁLISE DESSA RELAÇÃO. In: X CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO IFRN - CONGIC, 2014, Pau dos Ferros. Anais do X Congresso de Iniciação Científica do IFRN - CONGIC. Natal: editora do IFRN, 2014. p. 1551-1559.

16.
COSTA, R. F. ; DANTAS, A. S. . O USO DE BLOGS NA EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: X CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO IFRN - CONGIC, 2014, Pau dos Ferros. Anais do X Congresso de Iniciação Científica do IFRN - CONGIC. Natal: editora do IFRN, 2014. p. 1668-1675.

17.
DANTAS, A. S.. Evasão na educação superior a distância: uma análise da experiência do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFRN em um polo de apoio presencial. In: II Seminário Internacional de Educação a Distância: perspectivas teóricas e experiências práticas em EaD, 2014, Natal. Anais do II Seminário Internacional de Educação a Distância: perspectivas teóricas e experiências práticas em EaD. Natal: Editora do IFRN, 2014. p. 01-15.

18.
DANTAS, A. S.. O PERFIL DO ALUNO DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CAMPUS DE MOSSORÓ DO IFRN E  SUAS MOTIVAÇÕES PARA CURSAR UMA LICENCIATURA . In: IX CONNEPI, 2014, São Luís. Anais do IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação. São Luís, 2014. p. 369-378.

19.
DANTAS, A. S.; COSTA, R. F. . O USO DE BLOGS NA EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM O ENSINO DOS FUNDAMENTOS  SOCIOPOLÍTICOS E ECONÔMICOS DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE  MATEMÁTICA . In: IX CONNEPI, 2014, São Luís. Anais do IX Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste de Educação Tecnológica. São Luís, 2014. p. 810-819.

20.
DANTAS, A. S.; SANTOS, K. R. N. ; MELO, T. T. . A utilização do Geogebra na formação inicial de professores de Matemática: uma experiência no ensino de trigonometria. In: VIII CONNEPI, 2013, Salvador. Anais do VIII CONNEPI, 2013. p. 1-10.

21.
DANTAS, A. S.. A tutoria na EaD: uma análise das percepções dos alunos acerca do trabalho dos tutores a distância no IFRN. In: VIII CONNEPI, 2013, Salvador. Anais do VIII CONNEPI, 2013. p. 1-10.

22.
DANTAS, A. S.. Estudar Através da Educação a Distância: Expectativas, Percepções e Dificuldades Apresentadas por Alunos de um Polo de Apoio Presencial. In: I Seminário Internacional de EaD: os desafios da institucionalização, 2012, Natal. Os desafios da institucionalização - Anais. Natal: Editora do IFRN, 2012. p. 1-15.

23.
DANTAS, A. S.; MELO, T. T. ; SANTOS, K. R. N. . Uso do Geogebra no ensino da trigonometria: as percepções dos alunos da licenciatura em Matemática do campus de Mossoró do IFRN. In: I Seminário do Instituto Geogebra - RN: visualização e manipulação de fundamentos da matemática, 2012, Mossoró. Anais do I Seminário do Instituto Geogebra - RN: visualização e manipulação de fundamentos da matemática, 2012. p. 63-69.

24.
DANTAS, A. S.; MORAIS, M. S. F. de ; SILVA, Nayanne Lopes . A utilização dos momentos presenciais na EaD: uma análise das percepções dos alunos do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFRN no polo de Mossoró-RN. In: VI CONNEPI, 2011, Natal. Anais do VI CONNEPI. Natal: Editora do IFRN, 2011. p. 284-293.

25.
DANTAS, A. S.; SILVA, Nayanne Lopes . QUEM QUER SER PROFESSOR? O PERFIL DO ALUNO DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CAMPUS DE MOSSORÓ DO IFRN E SUAS MOTIVAÇÕES PARA CURSAR UMA LICENCIATURA. In: VIII Congresso de Iniciação Científica do IFRN - VIII CONGIC, 2011, Natal. ANAIS DO VIII CONGIC - Congresso de Iniciação Científica. Natal: Editora do IFRN, 2011. p. 1772-1780.

26.
DANTAS, A. S.; GUIMARAES, J. M. H. . O trabalho docente na EaD: uma análise das percepções dos alunos do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN-pólo de Mossoró. In: V Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação-V CONNEPI, 2010, Maceió. Anais do V Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2010. p. 01-10.

27.
DANTAS, A. S.; GUIMARAES, J. M. H. . O TRABALHO DOS TUTORES A DISTÂNCIA NO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO IFRN: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO PÓLO DE MOSSORÓ. In: VII congresso de Iniciação Científica do IFRN, 2010, Mossoró. Anais do VII congresso de iniciação científica do IFRN. Natal: Editora do IFRN, 2010. p. 01-10.

28.
DANTAS, A. S.; COELHO, M. G. P. . Reformas do Estado e da educação no Brasil impõem novos marcos à formação docente. In: X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais, 2009, Braga. X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais-Sociedades desiguais e paradigmas em confronto, 2009. v. III. p. 581-588.

29.
DANTAS, A. S.. A aprendizagem na EaD: uma análise da realidade dos alunos do pólo de Mossoró do IFRN. In: Congresso Internacional da AFIRSE, 2009, João Pessoa. Congresso Internacional da AFIRSE-Políticas Educacionais e Práticas Educativas, 2009.

30.
DANTAS, A. S.. A formação inicial de professores para o uso da informática na educação: a realidade do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. In: Congresso Internacional da AFIRSE, 2009, João Pessoa. Congresso Internacional da AFIRSE-Políticas Educacionais e Práticas Educativas, 2009.

31.
DANTAS, A. S.. Reformas do Estado e da educação e suas implicações para a formação docente. In: IV Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica-CONNEPI, 2009, Belém. Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica-CONNEPI, 2009.

32.
XAVIER NETO, L. P. ; COSTA, E. L. ; DANTAS, A. S. ; MONTEIRO, S. V. . Jogos eletrônicos educativos: instrumentos de açãopedagógica em escolas públicas. In: IV Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de educação Tecnológica-CONNEPI, 2009, Belém. Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de educação Tecnológica-CONNEPI, 2009.

33.
DANTAS, A. S.. O aluno da EaD no IFRN: perfil, expectativas, percepções e dificuldades dos alunos do pólo de Mossoró. In: IV Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica-CONNEPI, 2009, Belém. Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica-CONNEPI, 2009.

34.
PAULINO, M. S. M. ; DANTAS, A. S. ; HONFI, A. P. . Jogos educativos: um caminho para a inclusão digital de mulheres que trabalham na coleta seletiva. In: IV Congresso de pesquis e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica, 2009, Belém. Congresso de pesquis e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica, 2009.

35.
DANTAS, A. S.; PAULINO, M. S. M. ; HONFI, A. P. . A inclusão digital de mulheres que trabalham na coleta seletiva através da utilização de jogos educativos. In: VI CONGIC, 2009, Natal. Anais do VI congresso de iniciação científica do IFRN. Natal: Editora do IFRN, 2009. p. 913-922.

36.
DANTAS, A. S.; GUIMARAES, J. M. H. ; MENEZES, F. P. S. . O TRABALHO DOCENTE NO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO IFRN NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. In: VI Congresso de Iniciação Científica do IFRN, 2009, Natal. Anais do VI congresso de iniciação científica do IFRN. Natal: Editora do IFRN, 2009. p. 1250-1258.

37.
DANTAS, A. S.. A aprendizagem na EaD: uma análise da realidade dos alunos do polo de Mossoró do IFRN. In: Congresso Internacional da Afirse - V Colóquio Nacional, 2009, João Pessoa. Congresso Internacional da AFIRSE-V Colóquio Nacional: Políticas educacionais e práticas educativas:. João Pessoa, 2009.

38.
DANTAS, A. S.. A formação inicial de professores para o uso da informática na educação: a realidade do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. In: Congresso Internacional da Afirse - V Colóquio Nacional, 2009, João Pessoa. Congresso Internacional da AFIRSE-V Colóquio Nacional: Políticas educacionais e práticas educativas:. João Pessoa, 2009.

39.
DANTAS, A. S.. REFORMAS DO ESTADO E DA EDUCAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. In: IV Congresso Norte e Nordeste de Pesquisa e Inovação da rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica, 2009, Belém. ANAIS DO IV CONNEPI, 2009.

40.
DANTAS, A. S.. O ALUNO DA EAD NO IFRN: PERFIL, EXPECTTIVAS, PERCEPÇÕES E DIFICULDADES DOS ALUNOS DO PÓLO DE MOSSORÓ.. In: IV Congresso Norte e Nordeste de Pesquisa e Inovação da rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica, 2009, Belém. ANAIS DO IV CONNEPI, 2009.

41.
MORAIS, M. S. F. de ; DANTAS, A. S. . As relações de gênero no cotidiano da escola: o ponto de vista dos discentes da licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). In: III Congresso de Pesquisa e Inovação Tecnológica da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica-CONNEPI, 2008, Fortaleza. Anais do III CONNEPI, 2008.

42.
DANTAS, A. S.; SILVA, A. R. N. ; SILVA, C. A. . A escola pública como instrumento de inclusão digital: a realidade das escolas públicas de Mossoró.. In: V CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO CEFET-RN, 2008, Natal. V CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2008. p. 382-387.

43.
DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . O profissional responsável pelo laboratório de informática e a inclusão digital da comunidade escolar: a experiência da escola Municipal Senador Duarte Filho. In: V Congresso de Iniciação Científica do Centro Federal de Educação Profissional e Tecnológica do Rio Grande do Norte, 2008, Natal. V Congresso de Iniciação Científica do Centro Federal de Educação Profissional e Tecnológica do Rio Grande do Norte. Natal: CEFET-RN, 2008. p. 899-907.

44.
DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . A importância do profissional responsável pelo laboratório de informática para a utilização da informática na educação e para a inclusão digital da comunidade escolar. In: II Jornada Nacional da produção Científica em Educação Profissional e tecnológica, 2007, São Luiz. II Jornada Nacional da produção Científica em Educação Profissional e tecnológica, 2007.

45.
DANTAS, A. S.; SILVA, A. R. N. ; SILVA, C. A. . A utilização da informática na educação: a realidade das escolas públicas de Mossoró. In: I Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica, 2006, Natal. I Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica. Natal: editora do CEFET-RN, 2006.

46.
DANTAS, A. S.. A formação inicial do professor para o trabalho com os saberes disciplinares de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. In: I Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica, 2006, Natal. I Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica. Natal: editora do CEFET-RN, 2006.

47.
DANTAS, A. S.; MORAIS, V. M. ; OLIVEIRA, F. R. S. ; SOUSA, P. R. F. . A utilização da informática na educação: uma análise da realidade das escolas públicas de Mossoró-RN. In: III Congresso de Inciação Científica do Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte, 2005, Natal. Anais do III Congresso de Iniciação Científica do Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte, 2005.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
VIEIRA, Valdileno Souza ; DANTAS, A. S. . Avaliação da qualidade dos serviços prestados por um núcleo de incubação tecnológica e o fortalecimento das características empreendedoras nos gestores das empresas incubadas. In: II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica, 2012, Florianópolis. Anais do II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica. Florianópolis, 2012. p. 132-133.

2.
DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . A escola pública como instrumento de inclusão digital através da lotimização do trabalho dos monitores dos laboratórios de informática: a experiência da Escola Municipal senador Duarte Filho. In: Encontro de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - ENCOPE, 2007, Mossoró. Encontro de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - ENCOPE, 2007.

3.
DANTAS, A. S.. O curso de Pedagogia e a formação inicial do professor para o trabalho com os saberes disciplinares de matemática. In: VII Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão, 2005, Mossoró. Anais do XII Encope, 2005.

4.
DANTAS, A. S.. A formação inicial de professores para o uso das tecnologias de comunicação e informação: a realidade da UERN.. In: IV Jornada de Iniciação Científica., 2001, Mossoró. Anais do VIII Encope, 2001.

Apresentações de Trabalho
1.
DANTAS, V. M. ; DANTAS, A. S. . A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: A POSSIBILIDADE DE SUPERAÇÃO DA ORDEM CAPITALISTA E OS CAMINHOS PERCORRIDOS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INTEGRAL no GT: TRABALHO, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO SOCIAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
SILVEIRA, M. M. D. ; LIMA, S. M. C. ; DANTAS, A. S. . O CURRÍCULO DO PROEJA E OS DESAFIOS NA INCLUSÃO DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

3.
DANTAS, A. S.; DANTAS, I. G. . Reflexões sobre o ensino de Matemática Financeira nas escolas públicas de Mossoró. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
SOUZA, A. C. ; DANTAS, A. S. . Formação de Professores: um estudo sobre a contribuição do PIBID na articulação entre teoria e prática no curso de Matemática do IFRN/Campus Mossoró. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
DANTAS, A. S.. Evasão na formação inicial de professores: uma análise da realidade da licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Rio Grande do Norte/Campus Mossoró. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins . A importância do Ranking do ENEM para a sociedade e as diferenças entre as redes de ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
ARAUJO, M. F. ; DANTAS, A. S. . Formação continuada de professores: uma análise das contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) para a prática docente sob a ótica do professorado da Escola Municipal Raimundo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins . Estudos acerca das correlações entre variáveis associadas ao ENEM em escolas do Rio Grande do Norte. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
REGES, A. M. M. ; DANTAS, A. S. ; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes ; RODRIGUES, Walter Martins . O ensino da Geometria com enfoque na etnomodelagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
MARTINS, C. A. ; DANTAS, A. S. . O PIBID COMO POLÍTICA EDUCACIONAL DE APROXIMAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA: UMA PESQUISA INICIAL SOBRE AS RELAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN/ASSÚ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
ANDRADE, F. P. ; DANTAS, A. S. ; RODRIGUES, Walter Martins . AS OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA AMPLIANDO E FORTALECENDO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
DANTAS, A. S.; MOURA, A. R. F. ; ALMEIDA, M. C. B. . Inclusão digital de mulheres em situação de vulnerabilidade social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
DANTAS, A. S.. Evasão e permanência na educação superior a distância: perfil, expectativas, percepções e dificuldades apresentadas por alunos evadidos e alunos que concluíram o curso de tecnologia em Gestão Ambiental do IFRN em um polo de apoio presencial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
DANTAS, A. S.. EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO IFRN EM UM POLO DE APOIO PRESENCIAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
DANTAS, A. S.. O PERFIL DO ALUNO DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CAMPUS DE MOSSORÓ DO IFRN E SUAS MOTIVAÇÕES PARA CURSAR UMA LICENCIATURA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
DANTAS, A. S.; COSTA, R. F. . O USO DE BLOGS NA EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM O ENSINO DOS FUNDAMENTOS SOCIOPOLÍTICOS E ECONÔMICOS DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
MEDEIROS, Izilmara Cristina Lopes de ; DANTAS, A. S. ; PEREIRA, Ana Kalini da Costa . O olhar dos professores da rede pública sobre as dificuldades e a relação no uso das Tecnologicas da Comunicação e Informação (TIC?s), Mossoró-RN. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
DANTAS, A. S.. A tutoria na EaD: uma análise das percepções dos alunos acerca do trabalho dos tutores a distância no IFRN. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
DANTAS, A. S.; SANTOS, K. R. N. ; MELO, T. T. . A utilização do Geogebra na formação inicial de professores de Matemática: uma experiência no ensino de Trigonometria. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
DANTAS, A. S.. Estudar Através da Educação a Distância: Expectativas, Percepções e Dificuldades Apresentadas por Alunos de um Polo de Apoio Presencial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

21.
DANTAS, A. S.; MORAIS, M. S. F. de ; SILVA, Nayanne Lopes . A utilização dos momentos presenciais na EaD: uma análise das percepções dos alunos do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFRN no polo de Mossoró-RN. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
DANTAS, A. S.; GUIMARAES, J. M. H. . O trabalho docente na EaD: uma análise das percepções dos alunos do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFRN-pólo de Mossoró. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
DANTAS, A. S.. A aprendizagem na EaD: uma análise da realidade dos alunos do pólo de Mossoró do IFRN. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
DANTAS, A. S.. A formação inicial de professores para o uso da informática na educação: a realidade do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
DANTAS, A. S.; PAULINO, M. S. M. ; HONFI, A. P. . A inclusão digital de mulheres que trabalham na coleta seletiva através da utilização de jogos educativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
DANTAS, A. S.; GUIMARAES, J. M. H. ; MENEZES, F. P. S. . O trabalho docente no curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFRN na modalidade a distância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
DANTAS, A. S.; MORAIS, M. S. F. de . As relações de gênero no cotidiano da escola: o ponto de vista dos discentes da licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . A importância do profissional responsável pelo laboratório de informática para a inclusão digital da comunidade escolar: a experiência da escola Municipal Senador Duarte Filho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . Oprofissional responsável pelo laboratóriode informática e a inclusãodigital dacomunidade escolar: a experiência da Escola Municipal Senador Duarte Filho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
DANTAS, A. S.; SILVA, C. A. ; SILVA, A. R. N. . A escola pública como instrumento de inclusão digital: a realidade das escolas públicas de Mossoró.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . A escola pública como instrumento de inclusão digital através da otimização do trabalho dos monitores dos laboratórios de informática: a experiência da Escola Municipal Senador Duarte Filho. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

32.
DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . A importância do profissional responsável pelo laboratório de informática para a utilização da informática na educação e para a inclusão digital da comunidade escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

33.
DANTAS, A. S.; HOLANDA, M. J. V. . A escola pública como instrumento de inclusão digital: a experiência da Escola Municipal Senador Duarte Filho. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

34.
DANTAS, A. S.. A escola pública como instrumento de inclusão digital: a realidade das escolas públicas de Mossoró.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

35.
DANTAS, A. S.. A utilização da informática na educação: a realidade das escolas públicas de Mossoró.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
DANTAS, A. S.. A formação inicial do professor para o trabalho com os saberes disciplinares de Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
DANTAS, A. S.. O curso de Pedagogia e a formação inicial do professor para o trabalho com os saberes disciplinares de Matemática.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

38.
DANTAS, A. S.. A utilização da informática na educaçãò: uma análise da realidade das escolas públicas de Mossoró.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
DANTAS, A. S.. A formação inicial de professores para o uso das tecnologias de comunicação e informação: a realidade de UERN.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
HOLANDA, A. K. V. ; DANTAS, A. S. . Igualdade de gênero no Brasil: apesar das conquistas, ainda há uma longa estrada a ser trilhada 2013 (Redação).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ALVES, L. A.; BERTINI, L. M.; NUNES, A. O.; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Maria Alcilene Gomes de Menezes. Mapas conceituais como metodologia alternativa para uma aprendizagem significativa no olhar docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino (POSENSINO)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

2.
NEVES, Odacir Almeida; RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Joelmir Estácio de Freitas. Ensino de funções de 1o e 2o grau: uma proposta de atividades com o uso do Geogebra. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

3.
NEVES, Odacir Almeida; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Paulo Estéfano Araujo da Silva. A sequência de Fibonacci e o Ensino Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

4.
RODRIGUES, Walter Martins; MOURA, A. M. F.; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Jonyson Tobias de Sousa Bessa. A importância do ranking do ENEM para a sociedade e as diferenças entre redes de ensino. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

5.
GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; MARTINEZ, Maurício Zuluaga; BRAZ, R. A. F. S.; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Denylson da Silva Prado Ribeiro. Cálculo diferencial de funções polinomiais no Ensino Médio com uso do GeoGebra: fundamentação teórica e suas aplicações. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

6.
VILLARREAL, E. R. L.; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Hugo Arnaud Mendes. A interdisciplinaridade no auxílio do conhecimento dos termos matemáticos no sexto ano do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

7.
NEVES, Odacir Almeida; MOURA, A. M. F.; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Raildo Souza de Góis. A Matemática de forma descontraída: o lúdico e as operações com números racionais. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

8.
RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes. Participação em banca de José Gilson Sombra Saraiva. Trigonometria aplicada à Física do Ensino Médio: compilação e organização sistemática do vínculo apistemológico entre a trigonometria e a Física do Ensino Médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

9.
MARTINEZ, Maurício Zuluaga; VILLARREAL, E. R. L.; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Rafael do Nascimento Tomé Ribeiro. Probabilidade e Estatística aplicadas ao esporte. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

10.
MOURA, A. M. F.; DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins. Participação em banca de JERÔNCIO FERNANDES DE OLIVEIRA LIMA. A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO ALTERNATIVA DIDÁTICA: UMA COLETÂNEA DE ATIVIDADES.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

11.
RODRIGUES, Walter Martins; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Francisco Edmilson Fernandes da Silva. Teoria da Resposta ao Item (TRI) em avaliações de Matemática na EEM Professor Gabriel Epifânio dos Reis. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

12.
NEVES, Odacir Almeida; RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Claudenor Ancelmo da Silva. A Torre de Hanói como ferramenta facilitadora do processo de ensino-aprendizagem de função exponencial e resolução de problemas. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

13.
NEVES, Odacir Almeida; DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins. Participação em banca de Francisco Pereira de Andrade. As Olimpíadas de Matemática ampliando e fortalecendo o processo de ensino-aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

14.
RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes. Participação em banca de Cristina Régia Barreto Moreira. A Teoria da Resposta ao Item: um estudo sobre o exame de Matemática de acesso aos Cursos Técnicos de Níveo Médio na forma subsequente do IFRN 2014. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

15.
GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Acácio Lima de Freitas. Laboratório de ensino de Matemática: uma proposta para a licenciatura em Matemática e a utilização de jogos de recorrência. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

16.
GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; MARTINEZ, Maurício Zuluaga; DANTAS, A. S.. Participação em banca de ANDERSON CAVALCANTE SANTOS. O ENSINO DOS TRIÂNGULOS COM O RECURSO GEOGEBRA. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

17.
GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; MARTINEZ, Maurício Zuluaga; DANTAS, A. S.. Participação em banca de MAIARA CHAVES MOURA. A PARTICIPAÇÃO DA MULHER NA CONSTRUÇÃO DA MATEMÁTICA. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

18.
GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; MELO, S. B.; DANTAS, A. S.; BRANDAO, M. C. M.. Participação em banca de PAULO JAKSON DIAS CRUZ. INTERDISCIPLINARIDADE COMO PRÁTICA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

19.
GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; BRAZ, R. A. F. S.; MARTINEZ, Maurício Zuluaga; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Gilberto de Souza Damião. O ensino dos quadriláteros notáveis com o software educativo e didático GeoGebra. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

20.
MARTINEZ, Maurício Zuluaga; BRAZ, R. A. F. S.; RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Tiago Leão Silva. O ensino de funções polinomiais do 2º grau: Uma aplicacao com o software GeoGebra. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

21.
GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Nilo Pinheiro Landim. Razão áurea: expressando a beleza desse número para o ensino médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

22.
NEVES, Odacir Almeida; RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Osiel Gomes da Silva. Desenho geométrico: um recurso para o ensino das cônicas. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

23.
NEVES, Odacir Almeida; RODRIGUES, Walter Martins; DANTAS, A. S.. Participação em banca de César Ferreira de Macêdo. Matemática significativa transformando o aluno expectador em aluno multiplicador de conhecimento. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

24.
NEVES, Odacir Almeida; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Francisco Diego Moreira Oliveira. O software GeoGebra como ferramenta para o ensino da Geometria Analítica. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

25.
DANTAS, A. S.; NEVES, Odacir Almeida; RODRIGUES, Walter Martins. Participação em banca de Joziel Lima Oliveira. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE OTIMIZAÇÃO SEM O USO DO CÁLCULO DIFERENCIAL: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

26.
DANTAS, A. S.; NEVES, Odacir Almeida; RODRIGUES, Walter Martins. Participação em banca de Francisco Reginaldo Roberto Amorim. A utilização do recurso da História da Matemática para facilitar a assimilação de alguns ?conteúdos?. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

27.
NEVES, Odacir Almeida; DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins. Participação em banca de Carlos César de Oliveira. Geometria Sona, como proposta pedagógica para o ensino de Matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

28.
MARTINEZ, Maurício Zuluaga; SILVA, Josíldo José Barbosa da; DANTAS, A. S.; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes. Participação em banca de Otoniel Soares de Maria. Cálculo diferencial no ensino médio: noções de limites, derivadas e aplicações. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

29.
MARTINEZ, Maurício Zuluaga; DANTAS, A. S.; DANTAS, Django Jesus. Participação em banca de José Rildo de Oliveira Dantas. O uso do GeoGebra, uma prática interdisciplinar no estudo de sinais senoidais e na montagem de um fasor de circuitos elétricos de corrente alternada. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

30.
RODRIGUES, Walter Martins; NEVES, Odacir Almeida; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Valderi Dantas. As aplicações das funções de primeiro e segundo grau na cinemática. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

31.
VENEGAS, P. A. G.; VERA, P. A. H.; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Sandro Antônio Godeiro de Andrade. A pirâmide e seu volume. 2013. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal da Paraíba.

32.
DANTAS, A. S.; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes; RODRIGUES, Walter Martins. Participação em banca de Ênio Virgílio de Oliveira Matias. Futuro da escrita matemática: materiais e formas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Qualificações de Mestrado
1.
DANTAS, A. S.; GOIS, G. B.; AMARAL, J. A.. Participação em banca de Venaide Maia Dantas. A cultura do consumo no século XXI: uma proposta de intervenção pedagógica para o ensino de Matemática Financeira no PROEJA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

2.
DANTAS, A. S.; AMARAL, J. A.; COELHO, M. N.. Participação em banca de Mikaelle Raulino Barroso. Sala de aula invertida na educação profissional e tecnológica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
NUNES, A. O.; DANTAS, A. S.; RIBEIRO, G. M.. Participação em banca de Edjane Mikaely silva de Azevêdo. O avanço das publicações sobre robótica educacional como possível potencializadora do processo de ensino aprendizagem: uma revisão sistemática da literatura. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

2.
MELO, M. M. R.; DANTAS, A. S.; NUNES, A. O.. Participação em banca de Lucélia Torquato Alexandre da Silva Costa. A evasão no ensino superior: um olhar sobre a licenciatura em Matemática do IFRN Campus Mossoró. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

3.
VIEIRA, M. R. A.; DANTAS, A. S.; LIRA, D. A. N.. Participação em banca de Vanessa Lins Barreto. Reforma do Ensino Médio: limitações e desafios para a Educação Básica. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

4.
DANTAS, A. S.; VIEIRA, M. R. A.; MELO, M. M. R.. Participação em banca de Ridiane lima Meneses. ?A NOSSA LUTA É TODO DIA, EDUCAÇÃO NÃO É MERCADORIA?: Um estudo sobre o Ensino a Distância e suas implicações para a formação profissional em serviço social. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

5.
DANTAS, A. S.; FRANCA, J. P.; COELHO, M. N.. Participação em banca de Kalline Cristina Costa Carvalho. A evasão no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA): uma análise da realidade do curso de Edificações do IFRN/Campus Mossoró. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

6.
FERNANDES, A. N. O.; DANTAS, A. S.; SOARES, M. C.. Participação em banca de Maria Rosaline Fernandes de Oliveira. AS CONTRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NA FORMAÇÃO INICIAL: O QUE DIZEM OS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

7.
FERNANDES, A. N. O.; DANTAS, A. S.; SOARES, M. C.. Participação em banca de Marcos Vieira da Silva. O processo de avaliação da aprendizagem dos alunos do 5o ano do Ensino Fundamental: o olhar de uma professora de Itajá/RN. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

8.
DANTAS, A. S.; VIEIRA, M. R. A.; FRANCA, J. P.. Participação em banca de Diana Carla Davd. O retorno do cálice: as percepções dos professores das escolas públicas de Mossoró acerca do Escola sem Partido. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

9.
DANTAS, A. S.; GOIS, G. B.; MELO, M. M. R.. Participação em banca de Hemylia Johelen Souza Medeiros. A percepção dos alunos cotistas sobre a atuação do serviço social no IFRN campus Mossoró/RN. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

10.
DANTAS, A. S.; FREIRE, E. N.; MELO, M. M. R.. Participação em banca de Crisnária Avelino Martins. As implicações provocadas pelo Programa Institucinal de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) à formação inicial docente no curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/campus Assú. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

11.
DANTAS, A. S.; VIEIRA, M. R. A.; MELO, M. M. R.. Participação em banca de Milena Fernandes de Araújo. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC):contribuições para o ensino e a aprendizagem sob a ótica do professorado na Escola Municipal Raimundo Fernandes/Mossoró-RN. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

12.
MELO, M. M. R.; DANTAS, A. S.; GOIS, G. B.. Participação em banca de Ana Paula de Lima Fernandes. A inclusão de pessoas com altas habillidades na educação brasleira: uma análise a partir da literatura disponibilizada na biblioteca eletrônica Scielo. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

13.
MELO, M. M. R.; DANTAS, A. S.; GOIS, G. B.. Participação em banca de Monique de Lima Martins. Voz estudatil: uma avaliação do Programa de Alimentação da Assistência Estudantil do IFRN-Mossoró. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

14.
DANTAS, A. S.; MELO, F. D.; SOARES, J. H. S.. Participação em banca de Thiago Campelo de Oliveira. A Estatística no Ensino Médio: aplicação dos métodos estatísticos na incidência de ingestão de bebida alcoólica em Patu/RN. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

15.
DANTAS, A. S.; SOUZA, A. T. C.; SOARES, J. H. S.. Participação em banca de João Victor Alves Feitosa. A Matemática Finaceira da energia solar desenvolvida a partir da resolução de problemas. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

16.
DANTAS, A. S.; MELO, F. D.; SOARES, J. H. S.. Participação em banca de Marcelo Henrique da Silva Morais. Cubo mágico: um instrumento de apoio no desenvolvimento da lógica Matemática em sala de aula. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

17.
DANTAS, A. S.; VALE, A. F. A.. Participação em banca de Mônica Tatiana Evangelista da Rocha. O ensino de sólidos geométricos por meio da modelagem matemática. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

18.
DANTAS, A. S.. Participação em banca de José Maria de Queiroz Aires. Desvendando a Trigonometria através do jogo trigonometrilha. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

19.
DANTAS, A. S.; VALE, A. F. A.. Participação em banca de Francisco Maciel dos Santos Silva. O uso da modelagem matemática como estratégia para o ensino de funções exponenciais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

20.
VIEIRA, M. R. A.; DANTAS, A. S.; COSTA, P. E.. Participação em banca de Dayanne da Silva Galdino. A função ontológica do educador: uma análise a partir do documentário "Pro dia nascer feliz". 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

21.
DANTAS, A. S.; LIMA, H. D.; LIMA, A. A.. Participação em banca de Elder Vale de Medeiros. Método de exploração geométrica e suas propriedades conceituais: confecção de um Tangram a partir de uma medida do lado de um quadrado. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

22.
DANTAS, A. S.; ALBINO JUNIOR, A.; LIMA, H. D.. Participação em banca de Anna Celestina Fonseca de medeiros. O uso do jogo torre de Hanói no ensino de matemática: uma estratégia lúdica de aprendizagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

23.
NUNES, A. O.; DANTAS, A. S.; REBOUCAS, A. C. R. N.. Participação em banca de Layanne Nayaa de Menezes Souza Nascimento. Investigação sobre interação CTS nos livros didáticos de Matemática. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

24.
VIEIRA, M. R. A.; DANTAS, A. S.; COSTA, P. E.. Participação em banca de Wênia Fernanda Cavalcante Ferreira. A precarização e desprofissionalização docente: uma análise a partir de relatos de professores da rede pública de ensino de Mossoró/RN. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

25.
DANTAS, A. S.; AMARAL, J. A.; VIEIRA, M. R. A.. Participação em banca de Aline Magnane Pereira de Moura. Evasão no curso de licenciatura em Matemática IFRN-Campus Mossoró. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

26.
AMARAL, J. A.; DANTAS, A. S.; FRANCA, J. P.. Participação em banca de Ediana Teixeira Dantas Mendes. Caminhos de aprendizado: considerações sobre o uso de trilhas ecológicas em trabalhos de educação ambiental. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

27.
DANTAS, A. S.; GOIS, G. B.; MELO, M. M. R.. Participação em banca de Maria Suzana Souza Leite. O Serviço Social na Educação: uma inserção necessária?. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

28.
SILVA, J. C. C.; LIMA, A. A.; DANTAS, A. S.. Participação em banca de Stênio Lúcio da Rocha. Uma experiência didática aos moldes da engenharia didática no 1o ano do Ensino Médio sobre função modular utilizando o Software Geogebra como ferramenta de ensino. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

29.
DANTAS, A. S.; NUNES, A. O.; VIEIRA, M. R. A.. Participação em banca de Jackelinne Nathya de Sousa Nogueira. As percepções dos professores acerca da aprendizagem dos alunos do Pronatec. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

30.
NUNES, A. O.; DANTAS, A. S.; TORQUATO, W. L.. Participação em banca de Maria Fabíola Layz Alves Cunha. Concepções de ciências no IFRN/Mossoró: diagnóstico do Ensino Médio Integrado (2014). 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

31.
AMARAL, J. A.; DANTAS, A. S.; LIMA, D. M. O.. Participação em banca de Ana Gabrielle Freitas da Silveira. Educação em saúde: análises sobre as ações educativas dos profissionais do Núcleo de Apoio à Saúde da Família de Jaguaruana-CE. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

32.
RIBEIRO, G. M.; DANTAS, A. S.; NADER, A. M.. Participação em banca de Bruno Caminha Farias. Características e concepções da aprendizagem de instrumentos musicais no Conservatório de Música D"alva Stella Nogueira Freire. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

33.
DANTAS, A. S.; VIEIRA, M. R. A.; AMARAL, J. A.. Participação em banca de Camila de Araújo Carrilho. A produção de vídeo-documentários em sala de aula: grupo de discussão para uma nova estratégia pedagógica. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

34.
DANTAS, A. S.; VIEIRA, M. R. A.; RIBEIRO, G. M.. Participação em banca de Luiz Júnio de Santiago Almeida. Educação a Distância e Serviço Social: limites e potencialidades dessa modalidade educativa na UNOPAR-Polo Limoeiro do Norte-CE. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

35.
DANTAS, A. S.; VIEIRA, M. R. A.; DANTAS, J. R. O.. Participação em banca de Cláudia Andréa Lopes da Silva Oliveira. Políticas educacionais de correção da distorção idade/série: as percepções dos professores da cidade de Mossoró acerca da aprendizagem de Matemática no Programa Correção de Fluxo da defasagem idade/ano escolar. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

36.
RIBEIRO, G. M.; DANTAS, A. S.; YOUNG, R. S.. Participação em banca de Sara Cristina dos Santos Freires. O curso de Letras Libras a distância: um estudo sobre as Tecnologias de Comunicação e Informação. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

37.
LIMA, S. C.; DANTAS, A. S.; TORRES FILHA, F. G.. Participação em banca de Tatyanna Sonnally Oliveira de Brito. Letramento digital e Proeja no IFRN/campus Mossoró. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins; SIQUEIRA FILHO, V.. Participação em banca de Guilherme Quaresma Medina.Estudos sobre a permanência, evasão e retenção no curso de ciência e tecnologia da UFERSA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

2.
VIEIRA, M. R. A.; DANTAS, A. S.; FRANCA, J. P.; DANTAS, J. R. O.. Participação em banca de Smith de Oliveira Torres.Os fundamentos ontológicos do trabalho docente: a compreensão do ser professor para os licenciandos em Matemática do IFRN/Mossoró. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

3.
DANTAS, A. S.; FREIRE, E. N.; DANTAS, J. R. O.. Participação em banca de Aila Cristina de Souza.Formação de professores: um estudo sobre a contribuição do PIBID na articulação entre teoria e prática no curso de Matemática do IFRN campus Mossoró. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

4.
SANTOS, J. B.; DANTAS, A. S.; ROCHA, M. M.. Participação em banca de Antônia Fagna Lopes Francelino.Educação especial: a realidade da Escola Municipal Professora Maria Gorete de Carvalho Macêdo - Upanema/RN. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

5.
DANTAS, A. S.; FREIRE, E. N.; DANTAS, J. R. O.. Participação em banca de Lucas Gonzaga da Silva Sobrinho.O uso da História da Matemática como estratégia pedagógica: as percepções dos professores das escolas públicas de Areia Branca/RN. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

6.
FREIRE, E. N.; DANTAS, A. S.; BEZERRA, A. M. C. O.. Participação em banca de Francisca Jéssica Naiara Gomes.O uso do jogo memória equacional: uma experiência no nono anodo Ensino Fundamental básico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

7.
DANTAS, J. R. O.; DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA; FREIRE, E. N.. Participação em banca de Arilene Karen de Freitas Garcia.A Matemática Financeira aplicada no curso auxiliar administrativo do programa Mulheres Mil no âmbito do PRONATEC no IFRN - Campus Mossoró. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

8.
NUNES, A. O.; DANTAS, A. S.; MOURA, A. M. N.. Participação em banca de Maria Alcione do Nascimento de Oliveira.Enfoque CTS na Educação Matemática: propostas e materiais didáticos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

9.
DANTAS, A. S.; DANTAS, J. R. O.; TEIXEIRA, S. F.. Participação em banca de Idalécio Gomes Dantas.O ensino de Matemática Financeira nas escolas públicas de Mossoró. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

10.
DANTAS, A. S.; DANTAS, J. R. O.; MELO, F. D.. Participação em banca de Pablo Wagner Barros Vale.O ensino de Trigonometria nas escolas públicas de Mossoró. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
DANTAS, A. S.; MEDEIROS, F. B.. Processo seletivo para professor vistante da disciplina de Matemática. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

2.
DANTAS, A. S.; RIBEIRO, G. M.; ALVES, L. A.. Processo seletivo simplificado para contratação de professor visitante. 2017. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

3.
DANTAS, A. S.. Processo seletivo para professor substituto. 2008. Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte.

Outras participações
1.
DANTAS, A. S.; RAMOS, G. F. N.; TINTINO FILHO, D.. I MOSCI - Mostra Científica do IFRN Campus Mossoró. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I COLÓQUIO NACIONAL EM ÊXITO ESCOLAR, EMPODERAMENTO E ASCENSÃO SOCIAL.A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: A POSSIBILIDADE DE SUPERAÇÃO DA ORDEM CAPITALISTA E OS CAMINHOS PERCORRIDOS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INTEGRAL. 2018. (Outra).

2.
IV INTERCRÍTICA - Intercâmbio Nacional dos Núcleos de Pesquisa em Trabalho e Educaçãoo: As categorias fundantes do materialismo histórico-dialético no século XXI. 2018. (Outra).

3.
VII SITRE ? Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade.O currículo do PROEJA e os desafios na inclusão de jovens e adultos trabalhadores. 2018. (Simpósio).

4.
IV Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso.Formação de professores: um estudo sobre a contribuição do PIBID na articulação entre teoria e prática no curso de Matemática do IFRN/Campus Mossoró. 2017. (Outra).

5.
IV Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso.Reflexões sobre o ensino de matemática financeira nas escolas públicas de Mossoró. 2017. (Outra).

6.
IV Congresso Internacional das Licenciaturas (COINTER PDVL). Evasão na formação inicial de professores: uma análise da realidade da licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/Campus Mossoró. 2017. (Congresso).

7.
IV Congresso Nacional de Educação (CONEDU). Formação continuada de Professores: uma análise das contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) para a prática docente sob a ótica do professorado da Escola Municipal Raimundo. 2017. (Congresso).

8.
IV Congresso Nacional de Educação (CONEDU). A importância do ranking do ENEM para a sociedade e as diferenças entre as redes de ensino. 2017. (Congresso).

9.
III Congresso Nacional de Educação (III CONEDU). AS OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA AMPLIANDO E FORTALECENDO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2016. (Congresso).

10.
IV Seminário nacional do Ensino Médio.O ensino da Geometria com enfoque na etnomodelagem. 2016. (Seminário).

11.
II Fórum de Extensão do Oeste Potiguar.Inclusão digital de mulheres em situação de vulnerabilidade social. 2015. (Outra).

12.
I Semana de Ciência, Tecnologia e Extensão do IFRN.Inclusão digital de mulheres em situação de vulnerabilidade social. 2015. (Outra).

13.
I Encontro de Educação a Distância e Aberta do Ceará.Evasão e permanência na educação superior a distância: perfil, expectativas, percepções e dificuldades apresentadas por alunos evadidos e alunos que concluíram o curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFRN em um polo de apoio presencial. 2014. (Encontro).

14.
II Seminário Internacional de EaD: perspectivas teóricas e experiências práticas em EaD.EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO IFRN EM UM POLO DE APOIO PRESENCIAL. 2014. (Seminário).

15.
II Simpósio de Extensão do IFRN.Não existe idade para aprender: inclusão digital e letramento de idosos em situação de vulnerabilidade social. 2014. (Simpósio).

16.
IX Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste de Educação Tecnológica (IX CONNEPI). O PERFIL DO ALUNO DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CAMPUS DE MOSSORÓ DO IFRN E SUAS MOTIVAÇÕES PARA CURSAR UMA LICENCIATURA. 2014. (Congresso).

17.
Oitavo Seminário Nacional de Educação do Sinasefe. 2013. (Seminário).

18.
VIII Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (VIII CONNEPI). A tutoria na EaD: uma análise das percepções dos alunos acerca do trabalho dos tutores a distância no IFRN. 2013. (Congresso).

19.
I Seminário Internacional de EaD: os desafios da institucionalização.Estudar Através da Educação a Distância: Expectativas, Percepções e Dificuldades Apresentadas por Alunos de um Polo de Apoio Presencial. 2012. (Seminário).

20.
VI Congresso Norte e Nordeste de Pesquisa e Inovação da rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica. A UTILIZAÇÃO DOS MOMENTOS PRESENCIAIS NA EAD: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO IFRN NO POLO DE MOSSORÓ-RN. 2011. (Congresso).

21.
V Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste de Educação Tecnológica - CONNEPI. O trabalho docente na EaD: uma análise das percepções dos alunos do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFRN-pólo de Mossoró. 2010. (Congresso).

22.
Congresso Internacional da Afirse - V Colóquio Nacional. A formação incial de professores para o uso da informática na educação: a realidade do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. 2009. (Congresso).

23.
IV Congresso Norte e Nordeste de Pesquisa e Inovação da rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica. REFORMAS DO ESTADO E DA EDUCAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2009. (Congresso).

24.
I Congresso de Tecnologias na Educação. Importência do profissional de informática na inclusão digital. 2008. (Congresso).

25.
III Congresso de Pesquisa e Inovação Tecnológica da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica. As relações de gênero no cotidiano da escola: o ponto de vista dos discentes da licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. 2008. (Congresso).

26.
II Jornada Nacional da Produção Científica em Educação Profissional e Tecnológica. A importância do profissional responsável pelo laboratório de informática para a utilização da informática na educação e para a inclusão digital da comunidade escolar. 2007. (Congresso).

27.
II Seminário de Inclusão Digital em Mossoró.A escola pública como instrumento de inclusão digital: a experiência da Escola Municipal Senador Duarte Filho. 2007. (Seminário).

28.
IX Simpósio de Pesquisa e Extensão.A escola pública como instrumento de inclusão digital através da otimização do trabalho dos monitores dos laboratórios de informática: a experiência da Escola Municipal Senador Duarte Filho. 2007. (Simpósio).

29.
IX Simpósio de Pesquisa e Extensão.A escola pública como instrumento de inclusão digital através da otimização do trabalho dos monitores dos laboratórios de informática: a experiência da Escola Municipal Senador Duarte Filho. 2007. (Simpósio).

30.
I Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica. A formação inicial do professor para o trabalho com os saberes disciplinares de Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. 2006. (Congresso).

31.
I seminário de Inclusão Digital dem Mossoró.A escola pública como instrumento de inclusão digital: a realidade das escolas públicas de Mossoró. 2006. (Seminário).

32.
VII Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão.O curso de Pedagogia e a formação inicial do professor para o trbalho com os saberes disciplinares de Matemática. 2005. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
DANTAS, A. S.. IV Seminário Nacional do Ensino Médio - SENACEM. 2016. (Outro).

2.
DANTAS, A. S.. II Encontro de Matemática. 2013. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Mikaelle Raulino Barroso. Sala de aula invertida na educação profissional e tecnológica. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. (Orientador).

2.
Venaide Maia Dantas. A cultura do consumo no século XXI: Uma oficina pedagógica para o ensino da Matemática no PROEJA. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Ridiane lima Meneses. ?A NOSSA LUTA É TODO DIA, EDUCAÇÃO NÃO É MERCADORIA?: Um estudo sobre o Ensino a Distância e suas implicações para a formação profissional em serviço social. 2018. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

2.
Diana Carla Davd. O retorno do cálice: as percepções dos professores das escolas públicas de Mossoró acerca do Escola sem Partido. 2018. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

3.
Kalline Cristina Costa Carvalho. A evasão no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA): uma análise da realidade do curso de Edificações do IFRN/Campus Mossoró. 2018. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

4.
Crisnária Avelino Martins. AS IMPLICAÇÕES PROVOCADAS PELO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) À FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE/CAMPUS ASSÚ. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

5.
Milena Fernandes de Araújo. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): contribuições para o ensino e a aprendizagem sob a ótica do professorado na Escola Municipal Raimundo Fernandes/Mossoró-RN. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

6.
Aline Magnane Pereira de Moura. Evasão no curso de licenciatura em Matemática IFRN-Campus Mossoró. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

7.
Jackelinne Nathya de Sousa Nogueira. AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES ACERCA DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO PRONATEC. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

8.
Cláudia Andréa Lopes da Silva. Políticas educacionais de correção da distorção idade/série: as percepções dos professores da cidade de Mossoró acerca da aprendizagem de Matemática no programa Correção de Fluxo da defasagem idade/ano escolar. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

9.
Luiz Júnio de Santiago Almeida. Educação a Distância e Serviço Social: limites e potencialidades dessa modalidade educativa na UNOPAR-Polo Limoeiro do Norte-CE. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

10.
Camila de Araújo Carrilho. A produção de vídeos-documentários em sala de aula:grupo de discussão para uma nova estratégia pedagógica. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em especialização em Educação e Contemporaneidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Aila Cristina de Souza. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO CURSO DE MATEMÁTICA DO IFRN CAMPUS MOSSORÓ. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

2.
Lucas Gonzaga da Silva Sobrinho. O uso da História da Matemática como estratégia pedagógica: as percepções dos professores das escolas públicas de Areia Branca/RN. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

3.
Idalecio Gomes Dantas. O ensino de Matemática Financeira nas escolas públicas de Mossoró. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

4.
Pablo Wagner Barros Vale. O ensino de trigonometria nas escolas públicas de Mossoró. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

Iniciação científica
1.
Gilnara Ferreira da Silva. As relações de gênero no cotidiano escolar: o que pensam os professores do IFRN acerca dessa questão?. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Edificações) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Instituto federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

2.
Renata Freire Costa. NÃO EXISTE IDADE PARA APRENDER: INCLUSÃO DIGITAL E LETRAMENTO DE IDOSOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

3.
Emanuelly Kelly Gomes de Oliveira. NÃO EXISTE IDADE PARA APRENDER: INCLUSÃO DIGITAL E LETRAMENTO DE IDOSOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

4.
Yasmin Emily de Souza Oliveira. NÃO EXISTE IDADE PARA APRENDER: INCLUSÃO DIGITAL E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.. 2013. Iniciação Científica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

5.
Vitória Saionara Costa Marinho. NÃO EXISTE IDADE PARA APRENDER: INCLUSÃO DIGITAL E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Eletrotécnica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

6.
Maria Isadora Messias Bezerra Gonçalves. A CIÊNCIA DA SUSTENTABILIDADE: FORMAÇÃO CIENTIFICA E CAPACITAÇÃO PARA UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS NO ÂMBITO DAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PETROBRAS NO RN.. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Eletrotécnica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

7.
Ana Karolina Vieira Holanda. A CIÊNCIA DA SUSTENTABILIDADE: FORMAÇÃO CIENTIFICA E CAPACITAÇÃO PARA UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS NO ÂMBITO DAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PETROBRAS NO RN.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Eletrotécnica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

8.
Iatamara Cabral Chavante. A CIÊNCIA DA SUSTENTABILIDADE: FORMAÇÃO CIENTIFICA E CAPACITAÇÃO PARA UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS NO ÂMBITO DAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PETROBRAS NO RN.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Eletrotécnica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

9.
Marcos Vinícius Dantas de Aquino. A CIÊNCIA DA SUSTENTABILIDADE: FORMAÇÃO CIENTIFICA E CAPACITAÇÃO PARA UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS NO ÂMBITO DAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PETROBRAS NO RN.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Eletrotécnica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

10.
Bruno Oliveira Dantas de Lira. A CIÊNCIA DA SUSTENTABILIDADE: FORMAÇÃO CIENTIFICA E CAPACITAÇÃO PARA UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS NO ÂMBITO DAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PETROBRAS NO RN.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Eletrotécnica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

11.
Charles Krist Costa Linhares. A CIÊNCIA DA SUSTENTABILIDADE: FORMAÇÃO CIENTIFICA E CAPACITAÇÃO PARA UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS NO ÂMBITO DAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PETROBRAS NO RN.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Eletrotécnica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

12.
Laise Carla de Medeiros. A CONSTRUÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR: AS MÚLTIPLAS FACES DA EVASÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO CAMPUS DE MOSSORÓ DO IFRN. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

13.
Nayanne Lopes Silva. EVASÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA REALIDADE DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE/CAMPUS DE MOSSORÓ. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Desenvolvimento de Software) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

14.
Jéssika Maria Holanda Guimarães. O TRABALHO DOCENTE NA EAD: UMA ANÁLISE DO TRABALHO DOS PROFESSORES FORMADORES E TUTORES NO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Edificações) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

15.
Jéssika Maria Holanda Guimarães. A aprendizagem na EaD: uma análise da realidade do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental no IFRN. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Edificações) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

16.
Marcela Juliane Vieira Holanda. A escola pública como instrumento de inclusão digital através da otimização do trabalho dos profissionais responsáveis pelo laboratériode informática: a realidade da Escola Municipal Professor Duarte Filho. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Desenvolvimento de Software) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

17.
Caionara Angélica da Silva. A utilização da informática na educação: a realidade das escolas públicas de Mossoró. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte, Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

Orientações de outra natureza
1.
Amanda Raquel Freire de Moura. Inclusão digital de mulheres em situação de vulnerabilidade social. 2015. Orientação de outra natureza. (Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Instituto federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.

2.
Maria Clara Braz de Almeida. Inclusão digital de mulheres em situação de vulnerabilidade social. 2015. Orientação de outra natureza. (Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Instituto federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Orientador: Aleksandre Saraiva Dantas.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2010DANTAS, A. S.; MORAIS, M. S. F. de ; COELHO, M. G. P. . AS RELAÇÕES DE GÊNERO NO COTIDIANO DA ESCOLA: O PONTO DE VISTA DOS DISCENTES DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE. Temas em Educacao (UFPB), v. 18/19, p. 151-163, 2010.

2.
DANTAS, A. S.;DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA;Aleksandre Saraiva Dantas2015DANTAS, A. S.. O uso do GeoGebra no ensino de trigonometria: uma experiência com alunos do Ensino Médio. Ciência e Natura, v. 37, p. 123-142, 2015.

3.
DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA2015DANTAS, ALEKSANDRE SARAIVA. NÃO EXISTE IDADE PARA APRENDER: INCLUSÃO DIGITAL E LETRAMENTO DE IDOSOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL. Revista Diálogos da Extensão, v. 1, p. 42-44, 2015.

4.
DANTAS, A. S.2018DANTAS, A. S.. O Uso do GeoGebra no Ensino de Trigonometria: possibilidades, percepções e dificuldades apresentadas em uma atividade com alunos do Ensino Médio. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 25, p. 1-12, 2018.


Livros e capítulos
1.
DANTAS, A. S.; MARTINS, C. A. . AS IMPLICAÇÕES PROVOCADAS PELO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) À FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE/CAMPUS ASSÚ. In: Albino Oliveira Nunes; Francisco das Chagas Silva Souza; Verônica Maria de Araújo Pontes. (Org.). Ensino na educação básica. 1ed.Natal: Editora IFRN, 2017, v. 1, p. 10-15.


Apresentações de Trabalho
1.
DANTAS, A. S.. A tutoria na EaD: uma análise das percepções dos alunos acerca do trabalho dos tutores a distância no IFRN. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
DANTAS, A. S.; SANTOS, K. R. N. ; MELO, T. T. . A utilização do Geogebra na formação inicial de professores de Matemática: uma experiência no ensino de Trigonometria. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
DANTAS, A. S.. EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL DO IFRN EM UM POLO DE APOIO PRESENCIAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
DANTAS, A. S.. O PERFIL DO ALUNO DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CAMPUS DE MOSSORÓ DO IFRN E SUAS MOTIVAÇÕES PARA CURSAR UMA LICENCIATURA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
DANTAS, A. S.; COSTA, R. F. . O USO DE BLOGS NA EDUCAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM O ENSINO DOS FUNDAMENTOS SOCIOPOLÍTICOS E ECONÔMICOS DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
MEDEIROS, Izilmara Cristina Lopes de ; DANTAS, A. S. ; PEREIRA, Ana Kalini da Costa . O olhar dos professores da rede pública sobre as dificuldades e a relação no uso das Tecnologicas da Comunicação e Informação (TIC?s), Mossoró-RN. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
DANTAS, A. S.; MOURA, A. R. F. ; ALMEIDA, M. C. B. . Inclusão digital de mulheres em situação de vulnerabilidade social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins . Estudos acerca das correlações entre variáveis associadas ao ENEM em escolas do Rio Grande do Norte. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
REGES, A. M. M. ; DANTAS, A. S. ; GARCIA, Antônio Ronaldo Gomes ; RODRIGUES, Walter Martins . O ensino da Geometria com enfoque na etnomodelagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
MARTINS, C. A. ; DANTAS, A. S. . O PIBID COMO POLÍTICA EDUCACIONAL DE APROXIMAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA: UMA PESQUISA INICIAL SOBRE AS RELAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN/ASSÚ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
ANDRADE, F. P. ; DANTAS, A. S. ; RODRIGUES, Walter Martins . AS OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA AMPLIANDO E FORTALECENDO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
DANTAS, A. S.; DANTAS, I. G. . Reflexões sobre o ensino de Matemática Financeira nas escolas públicas de Mossoró. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
SOUZA, A. C. ; DANTAS, A. S. . Formação de Professores: um estudo sobre a contribuição do PIBID na articulação entre teoria e prática no curso de Matemática do IFRN/Campus Mossoró. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
DANTAS, A. S.. Evasão na formação inicial de professores: uma análise da realidade da licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Rio Grande do Norte/Campus Mossoró. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
DANTAS, A. S.; RODRIGUES, Walter Martins . A importância do Ranking do ENEM para a sociedade e as diferenças entre as redes de ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
ARAUJO, M. F. ; DANTAS, A. S. . Formação continuada de professores: uma análise das contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) para a prática docente sob a ótica do professorado da Escola Municipal Raimundo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
DANTAS, V. M. ; DANTAS, A. S. . A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: A POSSIBILIDADE DE SUPERAÇÃO DA ORDEM CAPITALISTA E OS CAMINHOS PERCORRIDOS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INTEGRAL no GT: TRABALHO, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO SOCIAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
SILVEIRA, M. M. D. ; LIMA, S. M. C. ; DANTAS, A. S. . O CURRÍCULO DO PROEJA E OS DESAFIOS NA INCLUSÃO DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
DANTAS, A. S.. IV Seminário Nacional do Ensino Médio - SENACEM. 2016. (Outro).




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