Maria Aparecida Barbosa da Silva

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2705265018504281
  • Última atualização do currículo em 30/06/2016


É especialista em Educação e Linguagem pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); possui uma segunda especialização em Leitura e Produção de Texto pela FAINTVISA e graduação em Letras pela FAINTVISA. É professora da Educação Básica (Rede Municipal de Orobó e SEDUC/PE), tendo experiência no Ensino Fundamental e Médio. É formadora do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC/ MEC/UFPE), coordenado pelo Centro de Estudos em Educação e Linguagem - CEEL/UFPE. Atuou na tutoria da graduação de Letras na UFPE/UAB. Desenvolve atividades de formação de professores do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Orobó, PE. Atuou como formadora de professores e de coordenadores no Programa Paulo Freire (SEDUC/PE). É membro integrante da equipe de pesquisa liderada pela professora Lívia Suassuna (UFPE). Atualmente investiga as concepções e práticas de avaliação e de ensino da compreensão leitora nas séries finais do ensino fundamental. Realiza pesquisas na área de leitura, avaliação, ensino de língua portuguesa e prática docente. Atua na formação continuada de professores nas seguintes temáticas: leitura escolar, concepções de leitura, formação do leitor, ensino-aprendizagem da leitura; avaliação da compreensão leitora; alfabetização e letramento; prática pedagógica; avaliação escolar; avaliação da aprendizagem; avaliação externa e de políticas públicas na educação. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Aparecida Barbosa da Silva
Nome em citações bibliográficas
SILVA, M. A. B.

Endereço


Endereço Profissional
Escola Estadual Professor Antonio Pedro de Aguiar, SEDUC/PE.
Rua Nilo Coelho, s/n
Centro
55745000 - Orobó, PE - Brasil
Telefone: (81) 36072025


Formação acadêmica/titulação


2009 - 2010
Especialização em Educação e Linguagem. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: A compreesão da leitura no ensino médio e a prática docente.
Orientador: SUASSUNA, L..
Bolsista do(a): Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, SEDUC/PE, Brasil.
2007 - 2008
Especialização em Leitura e Produção Textual. (Carga Horária: 390h).
Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão, FAINTVISA, Brasil.
Título: Leitura literária no ensino médio: contribuições para motivação dos alunos.
Orientador: ´BARRETO, J. R. P.
2000 - 2004
Graduação em Letras.
Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão, FAINTVISA, Brasil.




Formação Complementar


2015 - 2015
O ensino e a aprendizagem de línguas (ISD). (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2014 - 2014
Constatar-cortejar-transformar-a teoria na prática. (Carga horária: 4h).
UNICAMP, UNICAMP, Brasil.
2014 - 2014
A mediação dos gêneros textuais no âmbito escolar. (Carga horária: 4h).
UNICAMP, UNICAMP, Brasil.
2013 - 2013
Formação continuada de professores. (Carga horária: 60h).
SEDUC/ OROBÓ, SEDUC/ OROBÓ, Brasil.
2011 - 2011
Espanhol Básico 1 A. (Carga horária: 80h).
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - PE (PE), SENAC, Brasil.
2010 - 2010
Avaliar: respeitar primeiro, educar depois. (Carga horária: 10h).
Assessoria, Seleções e Eventos, CONSULED, Brasil.
2010 - 2010
A Formação do Leitor: processos e estratégias. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2010 - 2010
Planejamento de Ensino. (Carga horária: 60h).
Associaão Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.
2009 - 2009
Gêneros Textuais e Ensino. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal de Campina Grande, UFCG, Brasil.
2009 - 2009
Editando Textos, Formando Autores. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal de Campina Grande, UFCG, Brasil.
2008 - 2008
Linguística Dinâmica: as Forças da Língua. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2003 - 2003
Leitua, compreensão e escrita na sala de aula. (Carga horária: 20h).
Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão, FAINTVISA, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formadora do PNAIC

Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora da graduação de Letras UFPE/UAB

Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 36
Outras informações
Exerceu no XXI EPENN atividades de monitoria, com carga horária de 36 horas

Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: voluntária, Enquadramento Funcional: integrante


Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, SEDUC/PE, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Formador de Professor
Outras informações
Formadora de Professores do Programa Paulo Freire. Palestrante nas Formações Continuadas de Professores do Programa Paulo Freire

Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Médio, Carga horária: 20
Outras informações
Professora da Escola Abílio de Souza Barbosa.(2001 - 2003/ 2006 - 2008). Disciplinas Ministradas Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Arte. Professora da Escola Professora Rita Maria da Conceição.(2004 - 2005) Disciplinas Ministradas Língua Portuguesa, Língua Inglesa ,Arte, História da Educação, Filosofia e Sociologia. Professora da Escola Antonio Pedro de Aguiar.(2008 - 2011) Disciplinas Ministradas Língua Portuguesa.


Prefeitura Municipal de Orobó (PE), PMO, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental II
Outras informações
Professora da Escola Benjamim da Mata Ribeiro (2001 - 2003). Disciplinas Ministradas Língua Portuguesa,Língua Inglesa e Arte. Professora da Escola Leonardo de Araújo Pimentel.(2004 - 2011). Disciplinas Ministradas Língua Portuguesa

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 8
Outras informações
Escola Municipal Leonardo de Araújo Pimentel Capacitação de Professores de 5ª a 8ªsérie.

Vínculo institucional

2005 - 2006
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Gestora Escolar, Carga horária: 25
Outras informações
Gestora da Escola Sebastião Gomes da Silva.


Prefeitura Municipal de Orobó (PE), PMO (PE), Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 2000
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental I, Carga horária: 23
Outras informações
Professora da Escola Chapeuzinho Vermelho.(1989 - 1992) Professora da Educação Infantil. Professora da Escola Municipal de Jundiai.(1993 - 1996) Professora da 4ª série. Professora da Escola Sagrada Família.( 1997 - 1998) Professora da 4ª série Professora da Escola Paulo Freire.(1999 - 2000) Professora da 4ª série.



Projetos de pesquisa


2011 - 2012
Ensino de literatura: representações e práticas
Descrição: Este projeto se situa num contexto de mudança paradigmática do ensino de língua e literatura. Se antes tínhamos um ensino baseado numa concepção de língua como código/estrutura, hoje vivemos o desafio de tomar como objeto de trabalho as práticas de linguagem em seu sentido mais amplo. O mesmo se dá com a literatura: tradicionalmente, esse componente curricular era ensinado com base numa perspectiva historicista, valorizando-se apenas as obras ditas clássicas, que eram apresentadas em sala de aula através de fragmentos, nos quais se deveria reconhecer a presença de características de determinada escola literária. Na atualidade, o debate sobre o ensino de literatura tem apontado para a importância da formação do leitor do texto literário, entendido como elemento da prática cultural. Por outro lado, o estado de Pernambuco vive atualmente uma fase de reconfiguração econômica, que vem exigindo mudanças nas políticas educacionais. Isso levou à formulação de novas propostas curriculares que merecem ser apreciadas. Por último, no campo da Educação, têm-se discutido muito as formas como os professores se apropriam das novas orientações metodológicas e curriculares, mesclando-as no movimento de sua prática pedagógica e desenvolvendo o seu saber-fazer. Daí a existência de três subprojetos dentro do nosso projeto geral de pesquisa: investigaremos o conteúdo da proposta curricular do estado de Pernambuco para a área de língua e literatura, as crenças e concepções dos professores sobre essa proposta, e os modos de praticá-la em sala de aula. Objetivos Geral Investigar representações e práticas de ensino de literatura brasileira nos níveis fundamental e médio. Específicos 1. Analisar a Base Curricular Comum para as Redes Públicas de Ensino de Pernambuco (BCC) Língua Portuguesa , bem como as Orientações Teórico-Metodológicas que a complementam, no que tange às propostas para o ensino de literatura brasileira. 2. Analisar o discurso de professores ..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
Currículo de língua portuguesa - como os professores definem o que ensinar?
Descrição: Levando em conta o contexto atual de transição paradigmática decorrente, a partir da chamada virada pragmática , da ampliação da concepção teórica de linguagem, pretende-se, com este projeto de pesquisa, fazer uma investigação sobre como professores de língua portuguesa da educação básica definem conteúdos a serem ensinados em suas turmas. Dentro do quadro teórico da enunciação, do sociointeracionismo e das teorias críticas do currículo, tentaremos verificar se os conteúdos selecionados são compatíveis com as mais recentes propostas metodológicas para o ensino de português, que visam ao letramento (entendido como a inserção dos sujeitos aprendizes nas práticas sociais de leitura e escrita), ou se constituem como conteúdos tipicamente escolares , na esteira da tradição do ensino baseado na gramática normativa da variedade padrão da língua. Será utilizado um referencial teórico que contempla desde questões conceituais mais amplas sobre a linguagem e seu uso e ensino, até aspectos mais específicos, tais como currículo, gestão educacional e escolar, autonomia e formação docente. Entre outros, lançaremos mão dos trabalhos de Geraldi (1995, 1996, 1997), Citelli (1991), Forquin (1993), Santos e Moreira (1998), Possenti e Ilari (1987), Marcuschi e Soares (1997), Barretto (1998). Com relação à metodologia, pretendemos realizar uma pesquisa qualitativo-etnográfica, utilizando as técnicas de entrevista e análise documental. As escolas investigadas serão seis, cada uma com um perfil diferente: (1) o Colégio de Aplicação da UFPE (tomado como campo de inovação e experimentação pedagógica); (2) uma escola da rede estadual de PE (que recentemente lançou uma base curricular comum para o estado); (3) uma escola da rede municipal do Recife (tomada como modelo de formação continuada); (4) uma escola particular tradicional; (5) uma escola particular alternativa; (6) uma escola de assentamento rural do MST (Movimento dos Sem-terra)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2009
Aprovação na Seleção Pública Simplificada para Coordenadora de Unidade Escolar do Programa Aprender Mais - 1º lugar na cidade de Orobó, PE., Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco. Gerência Regional de Educação do Vale do Capibaribe..
2007
Aprovação em concurso público para o cargo de professor de 5ª a 8ª série - 6º lugar na cidade de Orobó, PE., Secretaria de Educação, Cultura e Desportos da Pefeitura Municipal de Orobó..
2006
Aprovação em concurso público para o cargo de professor de Português - 8º lugar na cidade de Orobó, PE., Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco. Gerência Regional de Educação Vale do Capibaribe.
1989
Aprovação em concurso público para o cargo de professor de 1ª a 4ª série - 10º lugar., Secretaria de Educação, cultura e Desportos da Prefeitura Municipal de Orobó.


Produções



Produção bibliográfica
Capítulos de livros publicados
1.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . A avaliação da compreensão leitora no ensino médio e a prática docente. In: Beth Marcuschi; Telma Ferraz Leal. (Org.). Estudos sobre Educação e Linguagem: da educação infantil ao ensino médio. Recife, PE: Universitária da UFPE, 2011, v. 1, p. 01-333.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, M. A. B.; SILVA, E. J. . Sequência Didática por Gêneros Textuais: Uma Proposta para o Letrameto. In: ENILLI: III Encontro Nacional e II Internacional de Literatura e Lingüística, 2015, Garanhuns, PE.. REVISTA DIÁLOGOS, n.° Especial 17 - III Encontro Nacional e II Encontro Internacional de Literatura e Lingüística da Universidade de Pernambuco (UPE), 3 vols, campus Garanhuns. (2015, Garanhuns, PE). Vol. III. Garanhuns, PE: Disponível em: www.revistadialogos.com.br/anais, 2015. v. III. p. 1707-1681.

2.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . Práticas docentes de leitura no ensino médio refletidas em avaliação de larga escala. In: V ECLAE Encontro das ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal RN. Anais do V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino: ECLAE. Natal, RN, 2011.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, M. A. B.; SILVA, E. J. . Sequência Didática por Gêneros Textuais: Uma Proposta para o Letrameto. In: ENILLI: III Encontro Nacional e II Internacional de Linguística e Literatura, 2015, Garanhuns,PE. Caderno de Resumos do Encontro Nacional e Internacional de Linguística e Literatura da Universidade de Pernambuco. Garanhuns, PE.: Jairo Nogueira Luna, 2015. v. I.

2.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . Anúncio Publicitário no Livro Didático de Língua Portuguesa - Uma Análise Discursiva. In: 19° COLE, 2014, Campinas, SP. Caderno de Atividades e Resumos - 19° COLE leituras sem margens. Campinas, SP: UNICAMP, 2014. p. 03-544.

3.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . PRÁTICAS DOCENTES DE LEITURA NO ENSINO MÉDIO REFLETIDAS EM AVALIAÇÕES DE LARGA ESCALA. In: V ECLAE - Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino., 2011, Natal RN. Caderno de Resumos do V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino - V ECLAE. Natal - RN: EDUFRN - Editora da UFRN, 2011. v. U. p. 276.

4.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . A compreensão da leitura no ensino médio e a prática docente. In: 6º SEL - 6º Seminário Educação e Leitura - novas linguagens, novos leitores., 2010, Natal, RN. 6º Seminário Educação e Leitura Brasil - Novas Linguagens,novos leitores UFRN - Programa e Resumos. Natal, RN: UFRN, 2010. v. Único. p. 99.

5.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . A prática pedagógica e a leitura literária em sala de aula. In: II FLAEL Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, 2010, Fortaleza, CE. II FLAEL 2010 - Caderno de Programação e Resumos do Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas. Fortaleza, CE: UFC, 2010. v. Único. p. 70-71.

6.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . Práticas de leitura através de sequência didática: ativando estratégias e desenvolvendo a compreensão leitora. In: I FELP - 1º Fórum sobre o Ensino de Língua Portuguesa., 2010, Recife,PE. I FELP - 1º Fórum sobre o Ensino de Língua Portuguesa - Caderno de Resumos. Recife, PE.: Recretaria de Educação de PE - Gerência Regional de Educação Metropolitana Norte, 2010. v. Único. p. 08-09.

7.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . A compreensão da leitura no ensino médio e a prática docente. In: I Seminário de Pesquisa em Educação e Linguagem, 2010, Recife. Seminário de Pesquisa 2010. Recife: UFPE, 2010. p. 2.

Apresentações de Trabalho
1.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . Anúncio publicitário no livro didático de língua portuguesa - uma análise discursiva.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SILVA, M. A. B.. Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação e aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . A compreensão da leitura no Ensino Médio e a prática docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . Práticas de leitura através de sequência didática: ativando estratégias e desenvolvendo a compreensão leitora. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . A prática pedagógica e a leitura literária em sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
SILVA, M. A. B.; SUASSUNA, Lívia . A compreensão da leitura no ensino médio e a prática docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Demais tipos de produção técnica
1.
SILVA, M. A. B.. Seminário Pacto Nacional pela Alfabetização: pesquisa e prática docente em discussão. 2015. (Coordenador de sessão de relatos de experiência).



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
III ENILLI. Sequência didática por gêneros textuais: uma proposta para o letramento.. 2015. (Congresso).

2.
III ENILLI. 2015. (Congresso).

3.
Palestra "Textualidade, Texto e Gêneros Textuais". 2015. (Encontro).

4.
Seminário Pacto Nacional pela Alfabetização: pesquisa e prática docente são. 2015. (Seminário).

5.
Vídeo Conferências Gramática e Texto. 2015. (Encontro).

6.
19 COLE. Anúncio publicitário no livro didático de língua portuguesa - uma análise discursiva.. 2014. (Congresso).

7.
IV Conferência Municipal de Educação de Orobó..Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação e aprendizagem. 2013. (Outra).

8.
Seminário "Escola: Espaço de Inovação e Construção para uma Educação com Cidadania ativa. 2012. (Seminário).

9.
Formação para Formadores do Programa Paulo Freire. 2011. (Encontro).

10.
V Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2011. (Seminário).

11.
1º Seminário Internacional de Argumentação na Escola. 2010. (Seminário).

12.
6º SEL.A compreensão da leitura no ensino médio e a prática docente. 2010. (Seminário).

13.
I FELP.Prática de leitura através de sequência didática: ativando estratégias e desenvolvendo a compreensão leitora. 2010. (Outra).

14.
I FELP. 2010. (Outra).

15.
II FLAEL.A prática Pedagógica e a leitura literária em sala de aula. 2010. (Outra).

16.
II FLAEL. 2010. (Outra).

17.
I Seminário Novos Paradigmas do Ensino de Literatura no Ensino Médio. 2010. (Seminário).

18.
Seminário "Educação e Linguagem: pesquisa em debate"..A compreensão da leitura no Ensino Médio e a prática docente.. 2010. (Seminário).

19.
XVI Ciência Jovem.Avaliadora de Trabalho de Estudantes do Ensino Médio.. 2010. (Outra).

20.
Capacitação do Programa Gestão Nota Dez. 2009. (Outra).

21.
Foco Instituto Ayrton Senna - Diretores de Escola Programa Gestão nota Dez. 2009. (Encontro).

22.
II Formação Continuada sobre Legislação Escolar. 2009. (Encontro).

23.
III Conferência Municipal de Educação de Orobó - Construção do Sistema Nacional de Educação. 2009. (Encontro).

24.
II Simpósio Nacional Linguagens e Gêneros Textuais. 2009. (Simpósio).

25.
VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2009. (Congresso).

26.
VI SELIMEL. 2009. (Seminário).

27.
I Encontro de Gestores e Secretários de Escolas da Rede Estadual. 2008. (Encontro).

28.
Oficina: variedade linguística e preconceito linguístico. 2008. (Oficina).

29.
Políticas de Ensino em Movimento por uma Educação de Qualidade. 2008. (Seminário).

30.
VI Congresso Internacional de Educação. 2008. (Congresso).

31.
II Seminário de Educação de Orobó - Novas Tecnologias na Educação: entraves e desafios do livro didático na Educação Básica. 2007. (Seminário).

32.
II Colóquio Educacional de Orobó - Projeto Inovações Educacionais/Projeto Aprender a Ler. 2006. (Outra).

33.
I Colóquio Educacional de Orobó - Base Curricular Comum para as Redes Públicas do Estado de Pernambuco. 2005. (Outra).

34.
II Encontro Pedagógico de Língua Portuguesa: conhecimento didático - pedagógico - Referencial Curricular para o Ensino Fundamental II. 2005. (Encontro).

35.
III Encontro Pedagógico de Poruguês: conhecimento didático - pedagógico - Diferentes Perspectivas Pedagógicas na Escola Municipal. 2005. (Encontro).

36.
Capacitação - Avaliação Escolar. 2004. (Outra).

37.
Capacitãção - Diretrizes do Ensino Fundamental. 2004. (Outra).

38.
Capacitação - Gestão Escolar. 2004. (Outra).

39.
I Encontro de Linguística da Universidade de Pernambuco. 2004. (Encontro).

40.
VI CONAPE. 2004. (Congresso).

41.
55ª Reunião Anual da SBPC. 2003. (Encontro).

42.
I Encontro de Estudos Integrados da FAINTVISA. 2003. (Encontro).

43.
II Seminário de Educação. 2003. (Seminário).

44.
I Encontro das Letras e das Artes. 2001. (Encontro).



Outras informações relevantes


Participou, na qualidade de coordenadora de sessão de relatos de experiência, do "Seminário Pacto Nacional pela Alfabetização: pesquisa e prática docente em discussão", promovido pelo Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE) e pelo Núcleo de Educação Matemática (NEMAT/UFPE), por meio de convênio celebrado entre o Ministério da Educação e a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 23/01/2019 às 10:21:34