Rodrigo Travitzki Teixeira de Oliveira

Faz doutorado em Educação (USP), é professor do Ensino Médio e criador do portal Rizomas.Net. Graduado em Ciências Biológicas (UNICAMP, 1998), mestre em Filosofia (UFSCar, 2006), tem ampla experiência na organização curricular e produção de material didático de biologia. Pesquisa atualmente os indicadores de qualidade da educação, testes em larga escala, especialmente o ENEM: Exame Nacional do Ensino Médio. Escreve programas nas linguagens PHP/MySQL (internet dinâmica) e R (estatística), além de colaborar em projeto sobre as redes sociais.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 24/01/2012
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Dados pessoais
NomeRodrigo Travitzki Teixeira de Oliveira
Nome em citações bibliográficasTRAVITZKI, Rodrigo
SexoMasculino

Formação acadêmica/Titulação
2009            Doutorado em andamento em Educação .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Objetivos e resultados do ENEM: da proposta inicial ao vestibular nacional, Orientador: Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis Boto.
Palavras-chave: cultura escolar; políticas educacionais; indicadores educacionais; Pedagogia das competências; Teoria da resposta ao item; democracia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
Setores de atividade: Educação.
2004 - 2006Mestrado em Filosofia .
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: A neurodinâmica pode explicar a consciência? Uma análise da proposta de Walter Freeman, Ano de Obtenção: 2006.
Orientador: João Fernandes Teixeira.
Palavras-chave: filosofia da mente; cérebro; sistemas não lineares; complexidade; naturalização da consciência; auto-organização.
1994 - 2003Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1994 - 1998Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Formação complementar
2011 - 2011Tópicos Avançados no Uso da Linguagem R. (Carga horária: 30h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2003 - 2003mente e cérebro: persp. na filosofia e psicologia. (Carga horária: 30h).
Instituto Sedes Sapientiae.
2002 - 2002 Extensão universitária em Educar na Sociedade da Informação. (Carga horária: 40h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1998 - 1998Neurolinguística. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Atuação profissional
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional
2010 - 2015 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador
Atividades
2010 - 2015Atividades de Participação em Projeto, Escola de Comunicações e Artes, .
Projetos de pesquisa
Ecologia das Redes Digitais. Replicação de Hashtags e Emergência de Trending Topics
Editora Moderna, EDMD, Brasil.
Vínculo institucional
2010 - 2010 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador
Outras informações Elaboração de encarte pedagógico e leitura crítica de livros paradidáticos.
Editora Abril, ABRIL, Brasil.
Vínculo institucional
2007 - 2007 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador
Outras informações Elaboração de material didático para professores de biologia da rede pública, para a revista Veja na Sala de Aula.
Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional
2002 - 2002 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor
Outras informações Consultoria na elaboração de atividades científicas para a revista TV Escola, da secretaria de educação à distância.
Colégio Equipe, EQUIPE, Brasil.
Vínculo institucional
1998 - Atual Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 14
Atividades
1/1998 - AtualEnsino, Nível: Ensino Médio.
Disciplinas ministradas
biologia
1/2001 - 12/2002Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
Disciplinas ministradas
ciências

Projetos de Pesquisa
2010 - 2015Ecologia das Redes Digitais. Replicação de Hashtags e Emergência de Trending Topics
Descrição: Descrição: Os objetivo desse projeto é explicar a emergência de hashtags como Trending Topics (TTs) no Twitter. Especificamente, são (i) desenvolvidos modelos de replicação de tweets e hashtags e (ii) investigadas topologias particulares de redes de usuários que aumentam a probabilidade de emergência de TTs. O modelo de Dawkins (1986) é utilizado para definir tweets e hashtags como memes e memóides (entidades replicantes). Hashtags memóides são "vírus mutalistas" de seus memes hospedeiros, os tweets. A replicação dos memeóides aumenta a aptidão de um grupo de memes em oposição aos memes que não portam os hashtags. O mutualismo memes-memóides tem alto grau de intimidade (simbiose). Nesse contexto, busca-se compreender a diversidade de dinâmicas adaptativas determinantes do sucesso ecológico e evolutivo das populações de hashtags que emergem como TTs. Os modelos teóricos são aplicados aos dados fornecidos pela API do Twitter. A partir dos registros de tweets são obtidas estimativas acuradas das taxas de replicação de memes e memeóides. Essas taxas de replicação são usadas para avaliar a influência de diferentes fatores sobre o valor adaptativo dos complexos tweets-hashtags. Trending Topics se relacionam com elementos exógenos à rede, especialmente os meios de comunicação. Contudo, resultados preliminares da pesquisa sugerem cenários alternativos à visão hegemônica de que a emergência de TTs depende da atuação de hubs, descrevendo propriedades de subredes periféricas capazes de gerar TTs...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado ( 2) .
Integrantes: Prof. Dr. Ciro Marcondes Filho - Integrante / Rafael Luís Galdini Raimundo - Integrante / Paulo Roberto Guimarães Junior - Integrante / Marco Toledo de Assis Bastos - Coordenador / Rodrigo Travitzki Teixeira de Oliveira - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa..

Áreas de atuação
1. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Prêmios e títulos
1998Prêmio Banco Real, Programa Universidade Solidária.
1998V Concurso Nacional de poesia Menotti del Picchia, Prefeitura do Municipio de São Paulo/ Departamento de bibliotecas infanto-juvenis.
1997Concurso Poesia Falada, Prefeitura Municipal de São Paulo/ Departamento de Bibliotecas Públicas.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1.   TRAVITZKI, Rodrigo . Divergências e convergências entre Espinosa e Bergson. Revista Conatus (UECE. Impresso), v. 3, p. 59-71, 2009.
2.   TRAVITZKI, Rodrigo . Educação pode ser mais complexa do que estatística. Observatório da Imprensa (São Paulo), v. 15, p. 436FDS005, 2007.
3. TRAVITZKI, Rodrigo . Carta intergaláctica sobre a vida. Ciência & Ensino (UNICAMP. Impresso), Unicamp, Campinas, v. 4, n. 1, p. 11, 1999.
Textos em jornais de notícias/revistas
1.   TRAVITZKI, Rodrigo . Enem: rumo certo?. Revista Educação, São Paulo, 10 fev. 2009.
2. TRAVITZKI, Rodrigo . O preço da adolescência. Veja na Sala de Aula, São Paulo, v. 11(15), 14 maio 2008.
3. TRAVITZKI, Rodrigo . Haja coração!. Veja Sala de Aula, São Paulo, v. 10(22), 04 jul. 2007.
4. TRAVITZKI, Rodrigo . Gosto se discute, sim. Veja na Sala de Aula, São Paulo, v. 10(20), 20 jun. 2007.
5. TRAVITZKI, Rodrigo . Ciência brasileira. Veja na Sala de Aula, São Paulo, v. 10(8), 28 mar. 2007.
6. TRAVITZKI, Rodrigo . Nem tudo que late é cão. Veja na Sala de Aula, São Paulo, v. 10(5), 07 mar. 2007.
7. TRAVITZKI, Rodrigo . De onde vem?. TV Escola, Brasília, v. 28, 01 ago. 2002.
8. TRAVITZKI, Rodrigo . As investigações de Clorofil. TV Escola, Brasília, v. 27, 01 maio 2002.
9. TRAVITZKI, Rodrigo . O sistema nervoso, uma lição para chamar o Super-Homem. Veja na sala de aula, São Paulo, v. 4(33), 10 out. 2001.
Resumos publicados em anais de congressos
1. TRAVITZKI, Rodrigo . Limites e possibilidades nas relações entre escola e comunidade. In: Seminário Educação e Movimentos Sociais, 2010. Anais Seminário Educação e Movimentos Sociais. Recife, 2010.
2. TRAVITZKI, Rodrigo . Incentivando o debate sobre o bem comum. In: XVIII Colóquio Afirse Secção Portuguesa, 2010, Lisboa. XVIII Colóquio Afirse Secção Portuguesa - Anais, 2010.
Artigos aceitos para publicação
1.   TRAVITZKI, Rodrigo ; RAIMUNDO, R. L. G. . Alunos cotistas realizam mais atividades extracurriculares de ensino, pesquisa e extensão nas IES brasileiras: análise do Censo da Educação Superior 2009. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2012.
Apresentações de Trabalho
1. TRAVITZKI, Rodrigo . Quantas competências o ENEM realmente avalia?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
2. TRAVITZKI, Rodrigo . Incentivando o debate sobre o bem comum. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
3. TRAVITZKI, Rodrigo . Sobre a liberdade de escolha: contribuições e limites da neurociência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Demais tipos de produção bibliográfica
1. TRAVITZKI, Rodrigo . Erro 404 (plugin para software Joomla), 2010. (Tradução/Outra).
Produção técnica
Softwares sem registro de patente
1. TRAVITZKI, Rodrigo . Plataforma T: scripts para análise do Twitter. 2011.
Trabalhos técnicos
1. TRAVITZKI, Rodrigo . Manual para programa de análise de dados neurohistológicos. 1997.
Demais tipos de produção técnica
1.   TRAVITZKI, Rodrigo . Rizomas. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Portal com textos e materiais didáticos para professores e alunos).
2. TRAVITZKI, Rodrigo . Encarte pedagógico para o livro "Bullying e Cyberbullying - O que fazemos com o que fazem conosco?". 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sugestões de aulas e projetos pedagógicos).
3. TRAVITZKI, Rodrigo . Aulas práticas de ciências: mecanismo de busca. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apoio ao ensino de ciências).
4. TRAVITZKI, Rodrigo . Leitura crítica referente às obras "Engenharia genética", "Bioética" e "Ecologia e cidadania". 2010. (Editoração/Livro).
5. TRAVITZKI, Rodrigo . Atividades práticas usando os livros da Coleção Polêmica, Editora Moderna. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sugestões de aulas e projetos pedagógicos a partir de uma coleção de paradidáticos).
6. TRAVITZKI, Rodrigo . Impacto Ambiental - EIA/RIMA. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Slideshow).
Produção artística/cultural
1. TRAVITZKI, Rodrigo . À Clarice Lispector. 1997. (Apresentação de obra artística/Literária).

Eventos
Participação em eventos
1. 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Quantas competências o ENEM realmente avalia?. 2011. (Encontro).
2. XVIII Colóquio da Afirse.Incentivando o debate sobre o bem comum. 2010. (Congresso).
3. Seminário Educação e Movimentos Sociais.Limites e possibilidades nas relações entre escola e comunidade. 2010. (Seminário).
4. III Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco. 2010. (Encontro).
5. 13a Feira de Monografias da Escola Brasileira Chaim Nachman Bialik.Ensino de ciências. 2008. (Outra).
6. I seminário de Pós-graduação em Filosofia da UFSCar.Sobre a liberdade de escolha: contribuições e limites da neurociência. 2004. (Seminário).
7. VIII EPEB - Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. 2002. (Encontro).
8. Encontro Internacional de Cultura Libertária. 2000. (Encontro).
9. III Congresso de Ecologia do Brasil. 1996. (Congresso).
Organização de eventos
1. TRAVITZKI, Rodrigo . XX ENEB - Encontro Nacional dos Estudantes de Biologia. 1999. (Outro).
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