Abdeljalil Akkari

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  • Última atualização do currículo em 08/04/2010


Abdeljalil Akkari é atualmente professor na Universidade de Genebra e dirige a linha de pesquisa Dimensões Internacionais da Educação . Já atuou nas universidades de Freiburg (Suíça) e em Maryland (E.U.A.). Foi Pró-Reitor de Pesquisa da Haute Ecole Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel (Suíça). Publicou recentemente um artigo sobre "Les impasses de l école multiculturelle et de l école républicaine dans une perspective comparative" na Revista Suíça de Ciências da Educação. Publicou em 2008 a obra "Educational ideas from the majority world" pela editora Sage. Seus principais trabalhos de pesquisas são relativos à educação intercultural, a análise das desigualdades educativas e a internacionalização da política educacional. Atualmente trabalha em uma pesquisa comparativa e internacional sobre o tema "Educação, ecolarização e identidades nos contextos multiculturais". (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Abdeljalil Akkari
Nome em citações bibliográficas
AKKARI, Abdeljalil

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de Genebra.
42 Boulvard du Pont d'Arve
1211 - Genève 4, - Suiça


Formação acadêmica/titulação


1989 - 1992
Doutorado em Sciences de l'éducation.
Universidade de Genebra, UG, Suiça.
Título: nada consta, Ano de obtenção: 1992.
Orientador: nada consta.
1985 - 1987
Mestrado em Sciences de L'éducation.
Université de Lyon II.
Título: nada consta,Ano de Obtenção: 1988.
Orientador: nada consta.
1979 - 1983
Graduação em Sciences Sociales Appliquées.
Université Catholique de Lyon.




Atuação Profissional



Universidade de Genebra, UG, Suiça.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.


Haute Ecole Pédagogique Berne Jura Neuchâtel, HEP-BEJUNE, Suiça.
Vínculo institucional

2001 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

2004 - Atual
Direção e administração, Coordinateur de La Recherche Pédagogique, La Plate Forme Recherche.

Cargo ou função
Diretor de Unidade.
2002 - Atual
Direção e administração, Coordinateur de La Recherche Pédagogique, La Plate Forme Recherche.

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
2001 - 2004
Ensino, Sciences de L'éducation, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
sciences de l'éducation

Université Du Marylande Estats Unis, U.MARYLAND, Suiça.
Vínculo institucional

1996 - 1998
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 0

Atividades

1996 - 1998
Ensino, Sciences de L'éducation, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
science de l'éducation

Université de Fribourg, U.FRIBURGO, Suiça.
Vínculo institucional

1992 - 2001
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

1992 - 2002
Ensino, Maître En Sciences de L'éducation, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Maître en sciences de l'éducation

University of Génève, UNIGE, Suiça.
Vínculo institucional

1990 - 1992
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: pesquisador assistente, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

1990 - 1992
Ensino, Science de L'éducation, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
science de l'éducation


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.


Idiomas


Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Árabe
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
AKKARI, Abdeljalil2009AKKARI, Abdeljalil; Changkakoti. N. . Les relations entre parents et enseignants: bilan des recherches récentes. Revue Internationale d éducation familiale, v. 25, p. 103-133, 2009.

2.
AKKARI, Abdeljalil2009AKKARI, Abdeljalil; Bourque, J. ; BOECHAT-HEER ; Gremion, F. ; Gremaud, J. . L insertion professionnelle en enseignement : Validation d un modèle inspiré de Bronfenbrenner. Revue suisse des sciences de l'éducation, v. 31, p. 1, 2009.

3.
AKKARI, Abdeljalil2009AKKARI, Abdeljalil. De la construction à la consolidation des systèmes éducatifs au Maghreb. Carrefour de l Education, v. 27, p. 227-244, 2009.

4.
AKKARI, Abdeljalil2009AKKARI, Abdeljalil; Pompeu da Silva, C. . Educacao basica no Brasil: vozes de professores da rede pública e privada. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 9, p. 379-392, 2009.

5.
AKKARI, Abdeljalil2009AKKARI, Abdeljalil; Pompeu da Silva, C. . Educacao basica no Brasil: vozes de professores da rede pública e privada. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 9, p. 379-392, 2009.

6.
AKKARI, Abdeljalil2009AKKARI, Abdeljalil; MELLOUKI, M. ; TARDIF, M . Professional Identity and Induction Profiles of Novice Secondary Teachers: Initial Results of a Qualitative Study. International Journal of Teacher Leadership, v. 2, p. 1-23, 2009.

7.
AKKARI, Abdeljalil2008AKKARI, Abdeljalil; Changkakoti. N. ; MELLOUKI, M. ; TARDIF, M ; Gremion, F. . Trajectoires scolaires des jeunes étrangers en Profils d'insertion et identité professionnelle des enseignants débutants au secondaire: premiers résultats d'une recherche qualitative. Formation et pratiques d'enseignement en questions, v. 1, p. 45-75, 2008.

8.
AKKARI, Abdeljalil2008AKKARI, Abdeljalil; Broyon, M.-A . L'adéquation entre demande et offre d'enseignants en Suisse. Formation et pratiques d'enseignement en questions, v. 1, p. 13-27, 2008.

9.
AKKARI, Abdeljalil2005AKKARI, Abdeljalil. The Tunisian educational reform: from quantity to quality and teh need for monitoring and assessment. Prospects, 2005.

10.
AKKARI, Abdeljalil2005AKKARI, Abdeljalil. Quand le rapport au savoir fait la différence chez les élèves. Résonances, v. 5, p. 37-39, 2005.

11.
AKKARI, Abdeljalil2005AKKARI, Abdeljalil; HEER, S . L arroseur arrosé: les bénéfices insoupçonnés de la direction des mémoires professionnels. Formation et pratiques d enseignement en questions, v. 2, p. 109-123, 2005.

12.
AKKARI, Abdeljalil2005AKKARI, Abdeljalil; Rudaz, S . Le mémoire: un moyen pour penser sa pratique. Formation et pratiques d enseignement en questions, v. 2, p. 5-8, 2005.

13.
AKKARI, Abdeljalil2005AKKARI, Abdeljalil. Socialization, learning and basic education in Koranic schools. Mediterranean Journal of Educational Studies, v. 9, p. 1-22, 2005.

14.
AKKARI, Abdeljalil2005AKKARI, Abdeljalil. La place de l éducation multiculturelle dans la formation des enseignants : une analyse comparative entre le Canada et la Suisse. DiversCité Langues, v. 10, p. 1, 2005.

15.
AKKARI, Abdeljalil2004AKKARI, Abdeljalil. Education in the Middle East and North Africa: current situation and future challenges. International Education Journal, v. 2, p. 60-62, 2004.

16.
AKKARI, Abdeljalil2004AKKARI, Abdeljalil. Paulo Freire: De l'oppression de la pédagogie à lapédagogia des opprimés. Education Permanete, v. 2, p. 60-62, 2004.

17.
AKKARI, Abdeljalil2004AKKARI, Abdeljalil. Les réformes de la formation initiale des enseignants en Suisse: entre contrintes institutionnelles et préparation pour un métier nouveau. Bullerin Du Crifpe, v. 10, n.1, p. 32-36, 2004.

18.
AKKARI, Abdeljalil2004AKKARI, Abdeljalil; HEER, S . Quels modèles d'enseignement bilingue pour l'école du 21ème siècle?. Actes de La Recherche de La Hep Bejune, Suisse, v. 1, p. 71-80, 2004.

19.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil. The Euro-Arab dialogue: an educational Bridge. What is a education's role.. Prospects, v. XXXIII, n.4, p. 397'-403, 2003.

20.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil. Identités, citoyenneté et éducation. Inter Diálogos, 2003.

21.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil; MESQUIDA, Peri ; VALENÇA, R Berbetz . Prolegômenos para uma prática educativa existencialista. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiba, v. 4, n.9, 2003.

22.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil. Corps enseignant mono-ethnique dans des classes pluriculturelles: un débat est-il possible?. Cahiers Pédagogiques, 2003.

23.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil. Familles et enseignants: a la recherche d'horizons communs. Cahiers de Psychopédagogie Curative Et Interculturelle, 2003.

24.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil. Education à la citoyenneté et éducation multiculturelle: Principales tendances et débats anglophones.. "Revista Thule, ""Dinámica de la Religiosidad en América Latina""", 2003.

25.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil; PETIGNAT, P . La supervision des mémoires professionnels et des etages: un expertise nécessaire pour les Hautes Ecoles Pédagogiques.. Education Permanente, 2003.

26.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil. Classes hétérogènes: vestiges du passé ou pratique pour le futur?. Actes de La Recherche de La Hep Bejune, Suisse, v. 2, p. 49-58, 2003.

27.
AKKARI, Abdeljalil2003AKKARI, Abdeljalil. La qualité dans la formation des enseignants: enjeux et controverses. Actes de La Recherche de La Hep Bejune, Suisse, v. 1, p. 71-80, 2003.

28.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil. La gestion de la diversité culturelle dans le système éducatif fribourgeois.. Cahiers de La Recherche En Education, 2002.

29.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil. Le rôle de la famille dans le développement de l'éducatif de base au Brésil.. Revue Internationale D'éducation, 2002.

30.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil. Globalização e educação: tendências, paradoxos e perspectivas.. Comunicações Universidade Metodista de Piracicaba, 2002.

31.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil; GOHARD-RADENKOVIC, A . Vers une nouvelle cuture pédagogique dans les classes multirulturelles: les préalables nécessaires.. Revue Des Sciences de L'éducation, 2002.

32.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil. Towards a critical perspective in citizenship education.. World Studies In Education, 2002.

33.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil. Review of Non-Western educational traditions: alternative approaches to educational thought and pratice.. Contemporary Psychology, 2002.

34.
FERRER, F2002FERRER, F ; AKKARI, Abdeljalil . L'éducation interculturelle en Espagne et en Suisse: une analyse comparative.. Migrations Themes, 2002.

35.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil. Langues, pouvoir et éducation au Maghreb.. Diverscité Langues, Quebec, 2002.

36.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil. Développement de la culture de la médiation à l'école.. Institut de Recherche Et de Documentation Pédagogique, Neuchâtel, 2002.

37.
AKKARI, Abdeljalil2002AKKARI, Abdeljalil. La recherche dans les hautes écoles pádagogiques. L'educateur, Juillet, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
AKKARI, Abdeljalil. Introduction aux approches interculturelles en éducation. Genebra: Univ. de Genève Fac. de psychologie et des sciences de l'éducation, 2009. 122p .

2.
AKKARI, Abdeljalil; GOHARD-RADENKOVIC, A (Org.) . Coopération internationale : entre accommodements interculturels et utopies du changement. Paris: L'Harmattan, 2008. v. 1. 178p .

3.
AKKARI, Abdeljalil; DASEN, P (Org.) . Educational ideas from the majority world. Delhi: Sage India, 2008. v. 1.

4.
AKKARI, Abdeljalil; Solar Pelletier, L. (Org.) ; Heer, S. (Org.) . L insertion professionnelle des enseignants. 6. ed. Berne: Editions de la HEP-BEJUNE, 2007. 108p .

5.
AKKARI, Abdeljalil; DASEN, P . Pédagogues et pádagogies du Sud. Paris: L'Harmattan, 2004.

6.
AKKARI, Abdeljalil. L'évolution de la conception de l'interculturel en Suisse. Ameins: La Licorne, 2003.

7.
AKKARI, Abdeljalil; SULTANA, R ; GURTNER, J L . Politiques et stratégies éducatives. Termes de l'échange et enjeux Nord-Surd.. Berne: Peter Lang, 2001.

Capítulos de livros publicados
1.
AKKARI, Abdeljalil. Privatizing education in the Maghreb: a path for a two-tiered education system.. In: R. G. Sultana, A. Mazawi. (Org.). Education and the Arab 'World': Political Projects, Struggles, and Geometries of Power. Nova Iorque: Routledge, 2009, v. , p. -.

2.
AKKARI, Abdeljalil; TARDIF, M . Alternância, formação prática e organização curricular: por uma visão coletiva da formação de professores. In: C. M. Guimarães, A. I. Miranda Ribeiro. (Org.). Gestão Educacional: questões contemporâneas. Araraquara: Junqueira&Marin, 2008, v. , p. 3-37.

3.
AKKARI, Abdeljalil; GREMION, L. ; Ermatinger, M.-C. . La gestion de la différence au secondaire: impact du point de vue et des stratégies d'adaptation des enseignants des classes spéciales sur l'intégration scolaire.. In: A. Akkari, M. Mellouki. (Org.). La recherche au service de la formation des enseignants. Bienne: HEP-BEJUNE, 2008, v. , p. 65-89.

4.
AKKARI, Abdeljalil; MESQUIDA, Peri ; De Vargas, S. . Education populaire en Amérique latine : Pratiques, concepts et perspectives. In: Hanhart, S Gorga, A. Broyon, M. A, Ogay, T.. (Org.). De la comparaison en éducation. Hommage à Soledad Perez. Paris: L Harmattan, 2008, v. , p. 315-328.

5.
AKKARI, Abdeljalil. Représentations, pratiques pédagogiques et traitement de la différence socioculturelle dans le système scolaire. In: C. Perregaux. (Org.). Les approches interculturelles et interlangagières entre savoirs issus de la recherche et savoirs d'expérience : une interculturalité nécessaire ?. Paris: L Harmattan, 2008, v. , p. 51-68.

6.
AKKARI, Abdeljalil. Le plurilinguisme liée aux migrations en Suisse: entre contraintes instittutionnelles et résistence des acteurs de terrain. In: C. Hélot, B. Benert, S. Ehrhart, A. Young. (Org.). Penser le bilinguisme autrement. Berne: Peter Lang, 2008, v. , p. 127-139.

7.
AKKARI, Abdeljalil. Formation initiale des enseignants dans le contexte suisse : Entre harmonisation nationale et modèles de formation divergents. In: T. Karsenti, R.-P. Garry, J. Bechoux & S. Tchameni Ngamo. (Org.). La formation des enseignants dans les pays francophones.Diversités, défis, stratégies d action. Montréal: Agence Universitaire de la Francophonie, 2007, v. , p. 321-339.

8.
AKKARI, Abdeljalil; De souza e Silva, R. V. . Internacionalizacao das politicas educativas: o caso da formacao de professores e da pedagogia universitaria. In: M. E. Amaral Engers & M. C. Morosini. (Org.). Pedagogia universitaria e aprendizagem. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007, v. , p. 197-212.

9.
AKKARI, Abdeljalil; HEER, S . Usage des TICE par les enseignants dans un système scolaire en mouvement : le cas du canton du Jura.. In: L-O. Pochon, E. Bruillard, A. Maréchal. (Org.). Apprendre (avec) les progiciels. Entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles. Neuchâtel-Lyon: IRDP-INRP, 2006, v. , p. 75-80.

10.
AKKARI, Abdeljalil; DASEN, P . Vers une anthropologie de l'école coranique.. In: Akkari, A.; Dasen, P.. (Org.). Pédagogues et pédagogie du Sud.. Paris: L'Harmattan, 2004, v. , p. -.

11.
AKKARI, Abdeljalil; SAMPAIO, S . Ethnicité et éducation interculturelle au Brésil. In: Gohard-Radenkovic, A.; Mujuwamariya, D; Perez, S.. (Org.). Integration des minorités et nouveaux espaces interculturels.. Paris: L'Harmattan, 2003, v. , p. -.

12.
AKKARI, Abdeljalil. Synthèse. In: Gohard-Radenkovic, A.; Mujuwamariya, D.; Perez, S.. (Org.). Intégration des minorités et nouveaux espaces interculturels. Berne: Peter Lang, 2003, v. , p. -.

13.
AKKARI, Abdeljalil. Les résistances au multiculturalisme critique. In: Groux, D.; Perez, S.; Porcher, L.; Rust, V.; Tasaki, N.. (Org.). Dictionnaire d'éducation comparée. Paris: L'Harmattan, 2003, v. , p. -.

14.
AKKARI, Abdeljalil. Construction solidaire et citoyenneté: le cas des jeunes minoritaires das divers contextes. In: Lahlou, M.. (Org.). Histoires familiales, identité et citoyenneté. Lyon: L'Interdisciplinaire, 2002, v. , p. -.

15.
AKKARI, Abdeljalil. Le multiculturalisme critique. In: Giordano, C.; Patry, J-L.. (Org.). Multiculturalisme. Multiculturalitat. Fribourg: Presses Universitaire de Fribourg, 2002, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
AKKARI, Abdeljalil. Les élèves, l'historie et la citoyenneté. La Revue canadienne de sociologie et d'anthropologie.

2.
AKKARI, Abdeljalil. Notes de lecture: Communiquer en langue étrangère. De compétences culturelles vers des compétences linguistiques.. Cahiers de la recherche en éducation.

3.
AKKARI, Abdeljalil. Notes de lecture de La société et l'école face au multilinguisme. L'intégration du trilinguisme estensif dans les programmes scolaires du Cameroun.. Arob@se, Cameroun.

4.
AKKARI, Abdeljalil. Review of Deconstructing Early Childhood Education: Social Justice & Revolution.. Education Review.

5.
AKKARI, Abdeljalil. Who is responsible for failure? Social representations, attributions and role of teacher.. European Journal os psychology os education, Europa, , v. 8(4), p. 502 - 503.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
AKKARI, Abdeljalil; HUTMACHER, W ; BENAVANTE, A . Une éducation de qualité pour tours les jeunes: défis, tendences et priorities. In: 47ème conférence internationale de l'éducation, 2004. 47ème conférence internationale de l'éducation, 2004.

2.
AKKARI, Abdeljalil. L'articulation théorie-pratique comme facteur de qualité dans les nouvelles structures de formation des enseignanants en Suisse. In: Actes du congrès ADMEE-SSRE, 2003, Suisse. Actes du congrès ADMEE-SSRE. Suisse: ADMEE-SSRE, 2003.

Artigos aceitos para publicação
1.
AKKARI, Abdeljalil; De souza e Silva, R. V. ; COSTA, A. S. F. . QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS ÀS EXPECTATIVAS DOS PROFESSORES. Inter-ação (UFG. Impresso), 2009.




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