Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa |
Olenir Maria Mendes Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (1990), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (1999) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo - FE/USP em Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares (2006). Atualmente é Professora Doutora da Universidade Federal de Uberlândia, na Faculdade de Educação - Núcleo de Didática. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Didática, Formação de Professores e Avaliação Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores da educação básica e superior, políticas de avaliação e avaliação da aprendizagem e pesquisa educacional. Participa dos Grupos de Pesquisas: Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional - GEPAE do Grupo de Pesquisa em Educação e Culturas Populares. Coordena o subprojeto Pedagogia - Ensino Médio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID/UFU.
Última
atualização do currículo em 06/12/2010
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/6436990911591991 |
Dados pessoais
| Nome | Olenir Maria Mendes |
| Nome em citações bibliográficas | MENDES, Olenir Maria |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal de Uberlândia, Faculdade de Educação. Avenida João Naves de Ávila, 2121 Santa Mônica 38408-100 - Uberlandia, MG - Brasil Telefone: (34) 32394163 Ramal: 4163 Fax: (34) 32394391 URL da Homepage: http://www.faced.ufu.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 1995 - 1999 | Mestrado em Educação
.
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil. Título: Os cursos de Licenciatura e a formação do professor: a contribuição da Universidade Federal de Uberlândia na construção do perfil de profissionais da Educação, Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Prof Dra. Rossana Valéria de Souza e Silva. Palavras-chave: Formação de professores; Licenciatura; Ensino Superior. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Inicial de Professores / Especialidade: Licenciatura. Setores de atividade: Educação Superior. |
| 1992 - 1993 | Especialização em Especialização Em Filosofia
.
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil. |
| 1987 - 1990 | Graduação em Pedagogia
.
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil. |
Atuação profissional
| Centro Municipal de Estudos Projetos Educacionais, CEMEPE, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2007 - 2007 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assessoria Pedagógica, Carga horária: 2 |
| Outras informações | Desempenhou atividades de Acessoria Pedagógica sobre a Avaliação Educacional, junto à Coordenação dos Pedagogos - CEMEPE |
| Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | Professora de Didática e pesquisadora em Didática e Avaliação Educacional |
| Atividades |
| 06/2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa HORIZONTES PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS NA PERSPECTIVA DA AVALIAÇÃO FORMATIVA |
| 06/2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
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Projetos de pesquisa PROJETO: REDE DE EDUCAÇÃO POPULAR |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
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Projetos de pesquisa PROJETO DE PESQUISA E INTERVENÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: REDE DE ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO POPULAR TECENDO REDE DE INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO: FORMAÇÃO DE EDUCADORES(AS) PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA. |
| 03/2007 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NA UFU |
| 08/2000 - Atual | Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, . |
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Atividade realizada Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Avaliação Educacional - GEPAE. |
| 2/1997 - Atual | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática II |
| 02/1997 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, . |
|
Cargo ou função
Membro do Conselho da Faculdade de Educação da UFU. |
| 2010 - 2012 | Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Graduação, . |
|
Projetos de pesquisa PIBID/UFU Universidade e Escola: uma parceria na formação inicial de professores |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação, . |
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Projetos de pesquisa DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO MÉDIO: um diangóstico de obstáculos e de necessidades didáico-pedagógicast |
| 03/2009 - 07/2009 | Ensino, Geografia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Geral |
| 08/2007 - 12/2008 | Ensino, História, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Geral |
| 10/2007 - 12/2007 | Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Avaliação Educacional |
| 08/2007 - 12/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Coordenação do Projeto de Extensão Vivências em formação continuada: encontros e desencontros da avaliação educacional, desenvolvido para professores e educadores em geral da educação básica da rede pública de Uberlândia e para alunos da Pedagogia. |
| 08/2007 - 11/2007 | Ensino, Especialização em Educação Física Escolar, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Fundamentos da Avaliação Educacional |
| 10/2006 - 08/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Coordenação do Projeto de formação de liderança juvenil intitulado. |
| 02/2007 - 07/2007 | Ensino, Geografia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Geral |
| 09/2006 - 02/2007 | Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Geral |
| 08/2006 - 12/2006 | Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Geral |
| 08/2006 - 12/2006 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Geral |
| 08/2006 - 12/2006 | Ensino, Matermática, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Geral |
| Fundação Municipal de Ensino Superior, FUMESU, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1997 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 3/1996 - 1/1997 | Ensino, Pedagogia e Geografia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Estrutura e Funcionamento do Ensino |
| Faculdades Integradas do Triângulo, FIT*, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1996 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 8/1993 - 3/1996 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Currículos e Programas Didática Princípios e Métodos de Suervisão Escolar Prática de Supervisão Escolar |
| Escola Estadual de Uberlândia, EEUBERLÂNDIA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1993 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20 |
| Vínculo institucional |
| 1991 - 1991 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 18 |
| Atividades |
| 2/1993 - 7/1993 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Metodologia do Ensino de Ciências Metodologia da Língua Portuguesa História da Educação |
| 4/1991 - 12/1991 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Sociologia |
| Escola Estadual Messias Pedreiro, EEMP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1992 - 1992 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 18 |
| Atividades |
| 2/1992 - 6/1992 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Filosofia Sociologia |
| Escola Estadual Marechal Castelo Branco, EEMCB, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1994 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Orientadora Educacional, Carga horária: 30 |
| Vínculo institucional |
| 1990 - 1994 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20 |
| Vínculo institucional |
| 1992 - 1993 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Supervisora Pedagógica, Carga horária: 30 |
| Atividades |
| 6/1993 - 3/1994 | Direção e administração, . |
| Cargo ou função Orientadora Educacional. |
| 2/1990 - 1/1994 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Professora Regente Ciclo Básico de Alfabetização |
| 6/1992 - 3/1993 | Direção e administração, . |
| Cargo ou função Supervisora Pedagógica. |
| Escola Estadual Neuza Rezende, EENR, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1989 - 1990 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 2/1989 - 1/1990 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Professora Regente da 3ª série |
| Escola Infantil Ursinho Feliz, EIUF, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1988 - 1988 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 25 |
| Atividades |
| 6/1988 - 12/1988 | Ensino, Nível: Outro. |
| Disciplinas ministradas Professora Regente Jardim II |
| Escola Estadual Dr Duarte Pimentel de Ulhôa, EEDPU, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1987 - 1987 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20 |
| Vínculo institucional |
| 1982 - 1985 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 4/1987 - 12/1987 | Ensino, Nível: Outro. |
| Disciplinas ministradas Professora Regente 2ª série |
| 2/1982 - 12/1985 | Outras atividades técnico-científicas . |
|
Atividade realizada Monitoria. |
Projetos de Pesquisa
| 2010 - 2012 | HORIZONTES PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS NA PERSPECTIVA DA AVALIAÇÃO FORMATIVA |
| Descrição: Temos como objetivo Identificar os limites e possibilidades para a construção de práticas de avaliação formativa em escolas públicas municipais, inseridas em contexto de exclusão social, utilizando a pesquisa-ação como metodologia de pesquisa. O desenvolvimento deste projeto pressupõe a compreensão de objetivos fundamentais que buscam:
a) Analisar as concepções de avaliação presentes na Educação Básica e suas implicações na formação dos estudantes;
b) Analisar as práticas avaliativas vigentes no cotidiano escolar;
c) Contribuir com o processo de formação continuada de professores acerca da avaliação;
d) Acompanhar e compreender a organização das escolas frente à avaliação sistêmica;
e) Intervir na realidade através de construção de práticas de avaliação formativa em escolas públicas municipais.
Pretendemos consolidar a avaliação formativa na prática pedagógica realizada no interior da sala de aula. Para isto, percebemos a importância de acentuar as perspectivas críticas de análise e compreensão da realidade de forma ampla. Nesse sentido, a busca pela compreensão crítica e explicitação das lógicas que permeiam os espaços da sala de aula em interface com a escola e a sociedade, centralmente a prática avaliativa, são motivações importantes para a equipe de pesquisadores.
Desse modo, este projeto contribui com um dos principais objetivos do Grupo, qual seja, desenvolver estudos e pesquisas sobre os fundamentos, políticas e práticas da avaliação da aprendizagem em seus diferentes espaços, contextos e modalidades.
Esse projeto conta com a uma equipe de pesquisadores da Universidade Federal de Uberlândia, das Unidades: Faculdade de Educação FACED; Faculdades de Ciências Integradas do Pontal FACIP e Escola de Educação Básica ESEBA e profissionais da Rede Pública e Privada das cidades de Uberlândia e Ituiutaba em Minas Gerais.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Leonice Matilde Richter - Integrante / Maria Simone Ferraz Pereira - Integrante / Luciana Guimaraes - Integrante / Sangelita Miranda Franco Mariano - Integrante / Silvia Ferreira de Macedo - Integrante / Roberto Valdés Puentes - Integrante / Vanessa Cristina Sousa Prado - Integrante / Clarice Carolina Ortiz de Camargo - Integrante / Cláudia Rodrigues de Camargos Martins - Integrante / Maví Consuelo Silva - Integrante / Tatine Cristini da Silva - Integrante / Alesandra Ferreira Bento Souza - Integrante / Patrícia Aparecida da Silva - Integrante / Olenir Maria Mendes - Coordenador. Número de orientações: 3. |
| 2010 - 2012 | PIBID/UFU Universidade e Escola: uma parceria na formação inicial de professores |
| Descrição: A proposta aqui apresentada encontra-se na mesma perspectiva da primeira versão do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID, já em andamento na Universidade Federal de Uberlândia. O êxito alcançado nessa primeira versão faz-nos reconhecer que as ações formativas da profissionalização docente em estreita relação com a escola básica devem ser incentivadas e potencializadas em diferentes áreas do conhecimento. Num primeiro momento, atendemos as demandas da formação inicial de licenciandos nas áreas de física, química, biologia e matemática, nos campi de Uberlândia. Nesta segunda versão, outras licenciaturas de igual importância, voltadas para o ensino médio, como a filosofia, a sociologia, a língua portuguesa, a geografia, as línguas estrangeiras, a pedagogia - também em Uberlândia -, e, no campus de Ituiutaba, a física, a química e a matemática serão contempladas. Também, entendemos a necessidade de esse projeto voltar-se para o ensino fundamental, abarcando os licenciandos em pedagogia (com destaque para prática em classes de alfabetização) e os projetos de valorização e resgate da história e cultura africana e afro-brasileira na educação básica. Desse modo, na perspectiva do PIBID/UFU, as atividades a serem realizadas visam a interação profícua dos licenciandos com os professores supervisores e os coordenadores do projeto. Para tanto, priorizamos a inserção desses licenciandos ora denominados bolsistas - na escola em que irão atuar, de maneira a desenvolverem uma racionalidade que se paute na prática e no cotidiano da escola, identificando lacunas, possibilidades metodológicas, estruturais e humanas para o desenvolvimento da ação docente. Norteados por essa racionalidade prática, buscaremos superar ações que entendam a escola apenas como um lugar em que técnicas e métodos possam ser aplicados e que, supostamente, possam garantir o sucesso escolar.
As ações pensadas para este projeto visam alcançar os alunos de nível médio e fundamental, in. Situação: Em andamento; Natureza: Outra. Integrantes: Hélder Eterno da Silveira - Coordenador / Olenir Maria Mendes - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - 2011 | PROJETO: REDE DE EDUCAÇÃO POPULAR |
| Descrição: O Projeto Rede de Educação Popular, orientado pelos princípios da pesquisa-ação (Brandão, 1999), é constituído de subprojetos articulados acerca de aspectos que se entrecruzam na produção e compreensão da educação e das culturas populares. São objetivos do Projeto: identificar e analisar em diferentes contextos educativos dos Bairros do município de Uberlândia-MG, especialmente, Morumbi, Joana D`Arc, Zaire Resende e Celebridade, os saberes e as manifestações culturais; identificar práticas de educação e culturas populares e seus significados para a inclusão social e ou escolar das classes populares e/ou saberes criados por tais segmentos; investigar processos de escolarização das classes populares; refletir sobre relações de gênero, de raça/etnia, de classes sociais, educação e culturas populares; refletir sobre diferentes dimensões que se entrecruzam na produção de sentidos e na constituição da teia da educação e culturas populares e suas relações com a inclusão social e escolar das classes populares. Para alcançar tais propósitos, o grupo de pesquisadores(as) que compõem a equipe do projeto, adotou a ideia de teia como inspiradora do modo de produzir conhecimentos. Disso decorre, uma dinâmica de trabalho sustentada na construção de relações de cooperação entre os(as) pesquisadores(as), com vistas a favorecer a criação de um ambiente de construção coletiva de conhecimento acerca da educação e culturas populares e dos(as) envolvidos(as) nos projetos, a saber: pesquisadores(as) e outras comunidades. O Projeto pressupõe, no período de 2009 a 2010, as seguintes etapas: 1ª etapa: diagnóstico (escuta e análise das demandas e delimitação dos problemas da pesquisa; definição dos possíveis locais para a realização da pesquisa; desenho da teia, colorindo os fios, evidenciando entrelaçamentos e vínculos e elaboração e desenvolvimento do projeto, contemplando vários itinerários e portas de entrada. 2ª etapa: criação de comunidades de discussão e de intervenção; elaboração de. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Gabriel Humberto Muñoz Palafox - Integrante / Myrtes Dias da Cunha - Integrante / Gercina Santana NOVAIS - Coordenador / Graça Aparecida Cicillini - Integrante / Alessandro Medeiros - Integrante / Arlindo José de Souza Júnior - Integrante / Benerval Pinheiro Santos - Integrante / Sonia Maria Santos - Integrante / Lázara Cristina da Silva - Integrante / Sandra Cristina Fagundes de Lima - Integrante / Olenir Maria Mendes - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Emenda Parlamentar D000600000990 - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - 2011 | DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO MÉDIO: um diangóstico de obstáculos e de necessidades didáico-pedagógicast |
| Descrição: O estudo constitui a fase inicial do projeto de pesquisa intitulado: Desenvolvimento profissional dos professores que atuam no ensino médio da Rede Pública Estadual da cidade de Uberlândia: uma estratégia de formação centrada na reflexão, o apoio mútuo e a supervisão clínica (2009-2014) alocado no Núcleo de Didática e Ensino-Aprendizagem da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia FACED/UFU. Procura-se, como objetivo geral desta fase, realizar um diagnóstico de obstáculos e necessidades didático-pedagógicas dos professores em exercício da rede estadual, como condição básica para o desenvolvimento das fases posteriores do projeto, quais sejam: concepção, implementação e avaliação de uma estratégia de desenvolvimento profissional pautada num modelo de formação centrada na reflexiva, no apoio mútuo e na supervisão clínica. Durante a pesquisa, acionar-se-a sobre os docentes de 10 (dez) escolas, de um universo de 28 (viente e oito), sendo 5 (cinco) delas que obtiveram resultados mais altos nas provas aplicadas no PROEB (Plano de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica) e no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) entre 2000 e 2008, e outras 5 (cinco) que demonstraram resultados mais baixos nos mesmos exames. O diagnóstico prevê traçar o perfil de necessidades didático-pedagógicas dos professores através da avaliação dos principais indicadores de desempenho de suas funções docentes, especialmente a docência naquilo que lhe diz respeito: a organização (o planejamento), a execução (a gestão do processo em interação com os alunos) e a avaliação do processo de ensino-aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Aldeci Calixto - Integrante / Roberto Valdés Puentes - Coordenador / Benerval Pinheiro Santos - Integrante / Geovana Ferreira Melo Teixeira - Integrante / Orlando Fernández Aquino - Integrante / Iara Maria Mora - Integrante / Andréa Maturano Longarezi - Integrante / Eduardo Kojy Takahashi - Integrante / Olenir Maria Mendes - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - Atual | PROJETO DE PESQUISA E INTERVENÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: REDE DE ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO POPULAR |
| Descrição: O Projeto de Pesquisa e Intervenção na Escola Pública: Rede de Escola Pública de Educação Popular, contemplando duas dimensões da pesquisa em educação, a produção de saberes e a formação contínua de professores(as), elege como questão central: quais são as práticas escolares dos professores(as), as necessidades formativas e seus significados na/para a inclusão escolar de todos(as) os(as) alunos(as), buscando constituir comunidades de investigação e formação na escola. Essa comunidade será composta por professores(as), que ali atuam, pessoas que moram ao redor, que têm vínculos com a escola, e professores-pesquisadores e alunos(as) da UFU. A referida pesquisa será desenvolvida escolas públicas do município de Uberlândia, que atendem alunos(as), majoritariamente, das classes populares, com alto índice de evasão e resultados considerados insatisfatórios pelo IDEB de 2007. Para cumprir os propósitos do projeto, uma pesquisa-ação colaborativa, serão desenvolvidas, no período de 2009 a 2010, as seguintes etapas: 1ª etapa: diagnóstico (diagnosticar as práticas docentes e suas necessidades formativas; diagnosticar os motivos pedagógicos e sociais que corroboram os altos índices de evasão e baixo aproveitamento escolar dos(as) alunos(as); diagnosticar as expectativas da comunidade em relação à educação escolar dos(as) alunos(as). 2ª etapa: criar comunidades de discussão e intervenção com foco nos problemas detectados; 3ª etapa: implementar sessões reflexivas com a finalidade de reconstruir conceitos e práticas a partir das elaborações já existentes e pela identificação dos componentes básicos dos eixos teóricos da ação, permitindo que o(a) professores(a) possa compreender o que, como e o porquê de suas ações e seus significados para inclusão escolar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Myrtes Dias da Cunha - Integrante / Gercina Santana NOVAIS - Integrante / Graça Aparecida Cicillini - Integrante / Alessandro Medeiros - Integrante / Arlindo José de Souza Júnior - Integrante / Benerval Pinheiro Santos - Coordenador / Sonia Maria Santos - Integrante / Lázara Cristina da Silva - Integrante / Olenir Maria Mendes - Integrante. Financiador(es): UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - PROPP - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - Atual | TECENDO REDE DE INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO: FORMAÇÃO DE EDUCADORES(AS) PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA. |
| Descrição: O Projeto Tecendo Rede de Investigação e Intervenção: Formação de Educadores(as) para a Educação de Jovens e Adultos - EJA -, que será desenvolvido em 2010 e 2011, tem como propósito identificar e analisar em diferentes contextos educativos saberes e culturas populares e as possibilidades de intervenção com vistas a conhecer e desvelar os significados e os sentidos que compõem essas práticas para a inclusão social e ou escolar de grupos historicamente excluídos, potencializando redes de investigação e intervenção sobre educação, culturas populares e formação docente. Para tanto, assume o formato de pesquisa-ação, contemplando duas dimensões da pesquisa em educação, a produção de saberes e a formação contínua de professores(as). Tem como questão central: Quais são as práticas escolares dos(as) educadores(as) da EJA, as necessidades formativas e seus significados na/para a inclusão escolar de jovens e adultos das classes populares, buscando constituir comunidades de investigação e formação em diferentes contextos educativos. Essa comunidade será composta por educadores(as) que atuam na EJA, pessoas que moram ao redor, que têm vínculos com aqueles(as) que freqüentam a EJA, e professores-pesquisadores e alunos(as) da UFU, criando rodas de conversa sobre educação de jovens e adultos na perspectiva da educação popular. O projeto visa produzir e socializar saberes, a partir da interlocução com os(as) educadores(as), especialmente, os(as) professores(as), os(as) orientadores(as), os(as) supervisores(as), os(as) diretores(as), envolvidos com a educação de jovens e adultos EJA, contemplando e articulando três linhas de ação: 1º) formação de educadores(as) que atuam na educação de jovens e adultos; 2º) criação de materiais de apoio ao processo formativo; 3º) criação de comunidades de investigação e discussão. Por conseguinte, contribuirá para criar espaços de formação continuada de educadores(as) e de produção de conhecimento sobre os diferentes problemas envolvidos na disc. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Myrtes Dias da Cunha - Integrante / Gercina Santana NOVAIS - Integrante / Graça Aparecida Cicillini - Integrante / Alessandro Medeiros - Integrante / Arlindo José de Souza Júnior - Integrante / Benerval Pinheiro Santos - Coordenador / Sonia Maria Santos - Integrante / Lázara Cristina da Silva - Integrante / Olenir Maria Mendes - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Ministério da Educação - Emenda Parlamentar D000600000990 - Auxílio financeiro.. |
| 2008 - 2009 | A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NA UFU |
| Descrição: O referido Projeto está ligado ao Grupo de Pesquisa da Formação de Professores (GPFP) da UnB, que congrega também pesquisadores da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e do Centro Universitário de Brasília (UniCEUB) com o objetivo de configurar a educação superior como importante campo de produção de conhecimento sobre formação docente.
Será objetivo dessa pesquisa, compreender o papel da Didática na formação de professores para a educação básica e superior como instrumento de inovação técnica ou, ao contrário, como veículo de inovação edificante. A tentativa de analisar o significado de inovação nos levou a propor dois enfoques primordiais, baseados em Santos (1989). A inovação técnica tem suas bases epistemológicas assentadas no caráter regulador e normativo da ciência conservadora caracterizada pela observação descomprometida, a certeza ordenada e a quantificação dos fenômenos está atrelada a um processo de mudança fragmentado, limitado e autoritário. Já as bases epistemológicas da inovação edificante estão assentadas no caráter emancipador e argumentativo da ciência emergente. Ela procura maior comunicação e diálogo com os saberes locais e com os diferentes atores e se realiza em um contexto que é histórico e social, porque humano. A Didática como inovação edificante procura re-configurar o conhecimento a partir da prática e permite a discussão crítica de conhecimentos teóricos assimilados. Para compreender mais profundamente os processos por meio dos quais as inovações didáticas são construídas na formação de professores, acreditamos que a pesquisa qualitativa seja a mais adequada para os propósitos dessa investigação. Privilegiando, essencialmente, a compreensão dos comportamentos a partir da perspectiva dos interlocutores, a pesquisa qualitativa recolhe as informações de modo a inseri-las em um contexto amplo em que os entornos ecológicos naturais dos indivíduos se situam. Conseqüentemente, se as propostas de formação de professores transcenderem o senti. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Maria Simone Ferraz Pereira - Integrante / Olga Teixeira Damis - Integrante / Elsa Guimarães Oliveira - Integrante / Lucia de Fatima Valente - Integrante / Aldeci Calixto - Integrante / Dayane Garcia Oliveira - Integrante / Mônica Luiz de Lima Ribeiro - Integrante / Olenir Maria Mendes - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1. |
Membro de corpo editorial
| 2004 - Atual | Periódico: Revista de Educação Popular |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Inicial de Professores /
Especialidade: Didática. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Inicial de Professores /
Especialidade: Avaliação Educacional. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Inicial de Professores /
Especialidade: Licenciatura. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Inicial de Professores. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Inicial de Professores /
Especialidade: Ensino Superior. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  MENDES, Olenir Maria ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz . Avaliação nos espaços de formação de professores: um olhar ampliado. Educação em Ação (Patrocínio) , Patrocínio - MG, v. 02, n. 02, p. 31-44, 2005. |
| 2. | MENDES, Olenir Maria ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz . Os fundamentos da escola do trabalho de Pistrak: algumas contribuições de uma pedagogia socialista para a formação de professores. Educação em Ação (Patrocínio), Patrocínio - MG, v. 01, n. 01, p. 71-82, 2004. |
| 3. | MENDES, Olenir Maria ; RICHTER, Leonice Matilde . Avaliação da aprendizagem no sistema de ciclos de formação, Presença Pedagógica, Belo Horizonte-MG, v. 9 n. 54 nov/dez., p. 23-29, 2003.. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 9, n. 54, p. 23-29, 2003. |
| 4. | MENDES, Olenir Maria . A formação de professores no contexto educacional brasileiro. Educação e Filosofia, Uberlândia - MG, v. 16, n. 31, p. 75-91, 2002. |
| 5. | MENDES, Olenir Maria . Um desafio metodológico para os cursos populares de preparação para o vestibular. Revista de Educação Popular, Uberlândia - MG, v. 01, n. 01, p. 78-81, 2002. |
| 6. | MENDES, Olenir Maria ; GOMES, Marineide Oliveira . Lembranças do bom professor. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 05, n. 26, p. 57-62, 1999. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | MENDES, Olenir Maria . Reflexões sobre concepções e práticas avaliativas na educação escolar: certezas em tempos de incertezas.
In:
Sérgio Pereira da Silva.
(Org.). Teoria e prática na educação. 1
ed. Catalão - Go:
Editora da UFG,
2008, v. 1, p. 85-104. |
| 2. | PEREIRA, Maria Simone Ferraz ; MENDES, Olenir Maria . A Lei nº 9.394/96 e a avaliação educacional: regulação e flexibilidade.
In:
Maria Vieira Silva; Mara Rúbia Alves Marques.
(Org.). LDB Balanços e perspectivas para a educação brasileira. 1
ed. Campinas-SP:
Alínea Editora,
2008, v. 01, p. 159-171. |
| 3. | MENDES, Olenir Maria . Avaliação formativa no ensino superior: reflexões e alternativas possíveis. In: VEIGA, I. P. A e NAVES, M. L. P. (orgs). Currículo e avaliação na educação superior. Araraquara - SP: Junqueira & Marin, 2005, p. 175-197..
In:
Ilma Passos Alencastro Veiga; Marisa Lomônaco de Paula Naves.
(Org.). Currículo e avaliação na educação superior. 1ª
ed. Araraquara - SP:
Junqueira & Marin,
2005, v. 01, p. 175-197. |
| 4. | MENDES, Olenir Maria ; RICHTER, Leonice Matilde . Avaliação da aprendizagem: propósitos e práticas do sistema de ciclos de formação. In: Maria Vieira Silva; Myrtes Dias da Cunha. (Org.). Políticas e práticas docentes: alternativas em construção. 1 ed. Uberlândia-MG: EDUFU, 2004, v. 1, p. 105-121. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | MENDES, Olenir Maria . Avaliação de desempenho docente: uma das hastes de sustentação de um ensino de qualidade. Jornal Clarins da ADUFU, Uberlândia-MG, p. 06 - 07, 18 dez. 2009. |
| 2. | MENDES, Olenir Maria . Dia das crianças. Jornal Correio, Uberlândia-MG, p. A2 - A2, 06 out. 2003. |
| 3. | MENDES, Olenir Maria ; VIEIRA, Maria . Memorando do retrocesso. Informativo ADUFU, Uberlândia - MG, p. 08 - 08, 11 nov. 1997. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | MENDES, Olenir Maria ; OLIVEIRA, D. G. ; VALENTE, L. F. . O ENSINO DE DIDÁTICA NA VOZ DOS(AS) ESTUDANTES: ELEMENTOS QUE COMPÕEM A ARQUITETURA DA AULA. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte : UFMG, 2010. |
| 2. | MENDES, Olenir Maria ; MARTINS, Cláudia Rodrigues de Camargos ; DUARTE, F. ; PRADO, V. C. S. . VIVÊNCIAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA II: CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. In: III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa e I Seminário Regional de Avaliação, 2010, Uberlândia. Fundamentos, políticas e práticas de avaliação educacional: contextos e modalidades, 2010. |
| 3. | FERREIRA, Jorgetânia da Silva ; MENDES, Olenir Maria ; JESUS, Wilma Ferreira de ; CASTILHO, Andressa Garcia ; SANTANA, Ana Carolina Azevedo . Mulheres, Trabalho e Movimentos Sociais. In: III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa e I Seminário Regional de Avaliação, 2010, Uberlândia. Fundamentos, políticas e práticas de avaliação educacional: contextos e modalidades, 2010. |
| 4. | CALIXTO, A. ; OLIVEIRA, D. G. ; OLIVEIRA, E. G. ; VALENTE, L. F. ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz ; RIBEIRO, M. L. L. ; MENDES, Olenir Maria ; DAMIS, O. T. . Os contrastes da docência no contexto da Didática. In: X SEMINÁRIO NACIONAL O UNO E O DIVERSO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR e IV SEMINÁRIO DE DIDÁTICA: DOCÊNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2009, Uberlândia. X SEMINÁRIO NACIONAL O UNO E O DIVERSO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR, 2009. |
| 5. | MENDES, Olenir Maria . Avaliação da aprendizagem nos cursos de formação de professores: uma prática centrada nos instrumentos avaliativos. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre - RS. XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008. |
| 6. | MENDES, Olenir Maria . A Avaliação educacional: o cotidiano dos cursos de formação de professores. In: IX Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XIV Seminário Regional sobre Formação do Educador, 2008, Uberlândia - MG. IX Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar e XIV Seminário Regional sobre Formação do Educador, 2008. |
| 7. | MENDES, Olenir Maria . As políticas de formação de professores e de avaliação: caminhos que se cruzam. In: IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2008, Uberlândia-MG. O estado e as políticas educacionais no tempo presente. Uberlândia-MG, 2008. |
| 8. | MENDES, Olenir Maria ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz . As políticas de avaliação na LEI Nº 9.394/96: impactos na educação básica. In: VI Encontro Regional da ANPAE Sudeste e Reunião da ANPAE - MG:Pesquisas e Práticas em Gestão da Educação, 2007, Uberlândia - MG. VI Encontro Regional da ANPAE Sudeste e Reunião da ANPAE - MG:Pesquisas e Práticas em Gestão da Educação, 2007. |
| 9. | MENDES, Olenir Maria . " As práticas avaliativas nos cursos de formação de professores". In: VIII Seminário: " A produção acadêmica sobre professores: um estudo Interinstitucional da região Centro - Oeste, 2007, Uberlândia - MG. O Professor nas pesquisas educacionais e os desafios do trabalho docente no Brasil, 2007. |
| 10. | MENDES, Olenir Maria ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz ; SILVA, F. D. A. ; PACHECO, D. G. G. . Avaliação diagnóstica na formação continuada de profissionais da educação da rede municipal de ensino de Uberlândia. In: V Congresso de Alfabetização e III Congresso de Educação Infantil: Alfabetização e letramento no ensino fundamental de nove anos, 2007, Uberlândia - MG. V Congresso de Alfabetização e III Congresso de Educação Infantil: Alfabetização e letramento no ensino fundamental de nove anos, 2007. |
| 11. | MENDES, Olenir Maria ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz . Formação de professores e os fundamentos da escola do trabalho de Pistrak: Um olhar a partir da realidade social". In: XII ENDIPE: Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004, Curitiba - PR. XII ENDIPE: Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004. |
| 12. | MENDES, Olenir Maria . "A formação de professores no contexto das políticas atuais para a educação". In: 3 Congresso de Alfabetização, 2003, Uberlândia. 3 Congresso de Alfabetização, 2003. |
| 13. | RICHTER, Leonice Matilde ; MENDES, Olenir Maria . " A prática pedagógica das instituições de educação infantil: em foco o andamento da avaliação". In: V Encontro de Pesquisa em Educação Do Centro- Oeste, 2002, Uberlândia. V Encontro de Pesquisa em Educação Do Centro- Oeste, 2002. |
| 14. | MENDES, Olenir Maria ; OLIVEIRA, E. G. ; CARVALHO, V. A. ; CARMO, S. P. . "As práticas avaliativas dos professores do curso de pedagogia: um estudo a partir do mapeamento dos planos de avaliação". In: XI ENDIPE: Igualdade e diversidade na educação, 2002, Goiânia. XI ENDIPE: Igualdade e diversidade na educação, 2002. |
| 15. | MENDES, Olenir Maria . " A formação de professores no contexto educacional brasileiro. In: X ENDIPE: Ensinar e Aprender sujeitos, saberes,tempos e espaços, 2000, Rio de Janeiro. X ENDIPE: Ensinar e Aprender sujeitos, saberes,tempos e espaços, 2000. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | MACEDO, S. F. ; MENDES, Olenir Maria . O QUE DIZEM OS ESTUDOS ACERCA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ÚLTIMOS ANOS: caminhos trilhados e perspectivas que se apontam. In: III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa e I Seminário Regional de Avaliação, 2010, Uberlândia. Fundamentos, políticas e práticas de avaliação educacional: contextos e modalidades, 2010. |
| 2. | MENDES, Olenir Maria ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz . Os fundamentos da escola do trabalho de Pistrak: algumas contribuições de uma Pedagogia Socialista. In: II Congresso Nacional de Educação: práticas docentes, história e política educacional, 2004, Uberlândia - MG. II Congresso Nacional de Educação: práticas docentes, história e política educacional, 2004. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | MENDES, Olenir Maria ; MARTINS, Cláudia Rodrigues de Camargos ; DUARTE, F. ; PRADO, V. C. S. . VIVÊNCIAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA II: CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | MACEDO, S. F. ; MENDES, Olenir Maria . O QUE DIZEM OS ESTUDOS ACERCA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ÚLTIMOS ANOS: caminhos trilhados e perspectivas que se apontam. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | FERREIRA, Jorgetânia da Silva ; MENDES, Olenir Maria ; JESUS, Wilma Ferreira de ; CASTILHO, Andressa Garcia ; SANTANA, Ana Carolina Azevedo . Mulheres, Trabalho e Movimentos Sociais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | CALIXTO, A. ; OLIVEIRA, D. G. ; OLIVEIRA, E. G. ; VALENTE, L. F. ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz ; RIBEIRO, M. L. L. ; MENDES, Olenir Maria ; DAMIS, O. T. . Os contrastes da docência no contexto da Didática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | MENDES, Olenir Maria . Avaliação da aprendizagem nos cursos de formação de professores: uma prática centrada nos instrumentos avaliativos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | MENDES, Olenir Maria . As políticas de formação de professores e de avaliação: caminhos que se cruzam. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 7. | MENDES, Olenir Maria . A avaliação educacional: o cotidiano dos cursos de formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | MENDES, Olenir Maria . "Organização Escolar: Avaliação, (In) disciplina e Violência Escolar". 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 9. | MENDES, Olenir Maria . "As Práticas Avaliativas nos Cursos de Formação de Professores". 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | MENDES, Olenir Maria . "Lei n. 9394/96: Possibilidades de reorganização escolar em meio ao fortalecimento do Estado Avaliador". 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | PACHECO, D. G. G. ; MENDES, Olenir Maria ; SILVA, F. D. A. ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz . "Avaliação diagnóstica na formação continuada de profissionais da educação da rede municipal de ensino de Uberlândia". 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | MENDES, Olenir Maria . "Organização escolar: avaliação, in (disciplina) e violência escolar". 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 13. | MENDES, Olenir Maria . " Avaliação Diagnóstica e formativa e sua relação com o processo ensino-aprendizagem". 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 14. | MENDES, Olenir Maria . " Relação escola / família e avaliação". 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 15. | MENDES, Olenir Maria . "A cultura da avaliação: nota, reprovação e classificação". 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 16. | MENDES, Olenir Maria . Avaliação Formativa e Somativa: um compromisso com o trabalho pedagógico". 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 17. | MENDES, Olenir Maria ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz . "Os Fundamentos da Escola do Trabalho de Pistrak: algumas contribuições de uma Pedagogia Socialista para a Formação de Professores". 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 18. | MENDES, Olenir Maria . "A autoformação no curso de Pedagogia da UFU: impasses, dilemas e perspectivas". 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | MENDES, Olenir Maria . " Formação dos alunos no Curso de Pedagogia: em busca de uma indentidade". 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 20. | MENDES, Olenir Maria . "A formação de professores no contexto das políticas atuais para a Educação". 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | MENDES, Olenir Maria . "Avaliação da Aprendizagem: Para Além da Técnica". 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 22. | MENDES, Olenir Maria . "As Propostas Curriculares dos Cursos de Licenciatura da UFU". 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 23. | MENDES, Olenir Maria . "Conhecendo o GEA ( Grupo de Estudos em Avaliação). 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 24. | MENDES, Olenir Maria . " Os Objetivos dos Cursos de Licenciatura da UFU para Formar Professores". 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 25. | MENDES, Olenir Maria ; SILVA, R. V. S. E. . Formação de Professores na Universidade Federal de Uberlândia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 26. | MENDES, Olenir Maria . "Espelhos das Memórias: Identidade de alunos e Professores". 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 27. | MENDES, Olenir Maria . "A Universidade Federal de Uberlândia e sua proposta para formar o professor". 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 28. | MENDES, Olenir Maria . "Formação e Profissionalização do Educador". 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 29. | MENDES, Olenir Maria . "Os Cursos de Licenciatura e a Formação do Professor: A Contribuição da Universidade Federal de Uberlândia na Construção do Perfil dos Profissionais da Educação". 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Produção técnica |
| Produtos tecnológicos |
| 1. | MENDES, Olenir Maria ; DAMIS, O. T. ; OLIVEIRA, E. G. ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz ; VALENTE, L. F. ; CALIXTO, A. ; RIBEIRO, M. L. L. ; OLIVEIRA, D. G. . A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNIDA UFU. 2010. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | MENDES, Olenir Maria ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz ; MARTINS, Cláudia Rodrigues de Camargos . Formação de professores e avaliação: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação. 2010. (Palestra). |
| 2. | MENDES, Olenir Maria ; DAMIS, O. T. ; OLIVEIRA, E. G. ; CALIXTO, A. ; VALENTE, L. F. ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz ; RIBEIRO, M. L. L. ; OLIVEIRA, D. G. . A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNIDA UFU. 2010. (Relatório de pesquisa). |
| 3. | MENDES, Olenir Maria . O curso de pedagogia e a escola: espaços de intervenção político pedagógica. 2009. (Palestra). |
| 4. | MENDES, Olenir Maria . Ética na pesquisa. 2009. (Palestra). |
| 5. |
|
| 6. | MENDES, Olenir Maria . "Avaliação de Aprendizagem na FAMED". 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | SILVA, M. S. P.; VIEIRA, Maria; MENDES, Olenir Maria; SILVA, S. M.. Participação em banca de Ana Sheila Fernandes Costa. O Professor, seu trabalho, sua formação: dimensões políticas do trabalho docente. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | MENDES, Olenir Maria; DAMIS, O. T.; OLIVEIRA, G. S.. Concurso para professor substituto na área de Didática Geral. 2002. Universidade Federal de Uberlândia. |
| 2. | CUNHA, M. D.; COSTA, L. M. B.; MENDES, Olenir Maria. Concurso para professor substituto na área de Psicologia da Educação. 2000. Universidade Federal de Uberlândia. |
| Outras participações |
| 1. | CICILLINI, Graça Aparecida; CUNHA, M. D.; MENDES, Olenir Maria; MIRANDA, A. A. B.; MIRANDA, M. I.; PUENTES, R. V.. Comissão Científica X Seminário Nacional o uno e o diverso e IV Seminário de Didática. 2009. Universidade Federal de Uberlândia. |
| 2. | MENDES, Olenir Maria. Comissão científica do IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. 2008. Universidade Federal de Uberlândia. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa e I Seminário Regional de Avaliação.Vivências em formação continuada II: concepções de avaliação da aprendizagem. 2010. (Seminário). |
| 2. | X Seminário Nacional: O Uno e o Diverso na Educação Escolar e IV Seminário de Didática: Docência e Formação de Professores.Os contrastes da docência no contexto da Didática. 2009. (Seminário). |
| 3. | IX Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar e XIV Seminário Regional sobre Formação do Educador.A avaliação educacional: o cotidiano dos cursos de formação de professores. 2008. (Seminário). |
| 4. | IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. 2008. (Simpósio). |
| 5. | IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente.As políticas de formação de professores e de avaliação: caminhos que se cruzam. 2008. (Simpósio). |
| 6. | XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro). |
| 7. | XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Avaliação da aprendizagem nos cursos de formação de professores: uma prática centrada nos instrumentos avaliativos. 2008. (Encontro). |
| 8. | 9 Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - Centro Oeste.Os Planos de Ensino de Didática nos Cursos de Licenciatura e Pós - Graduação em Educação da UFU. 2008. (Encontro). |
| 9. | V Congresso de Alafabetização e II Congresso de educação Infantil: alfabetização e letramento no ensino fundamental de nove anos. 2007. (Congresso). |
| 10. | VIII Seminário " A Produção Acadêmica sobre Professores: um estudo interistitucional da região Centro-Oeste". 2007. (Seminário). |
| 11. | Seminário do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação. 2007. (Seminário). |
| 12. | VI Encontro Regional da ANPAE Sudeste e Reunião da ANPAE - MG. 2007. (Encontro). |
| 13. | Encontros de Formação Continuada de Pedagogos ( as) do CEMEPE."Alternativas para a construção de uma proposta de avaliação diagnóstica. 2007. (Encontro). |
| 14. | VII Seminário Nacional: O Uno e o Diverso na Educação Escolar. 2006. (Seminário). |
| 15. | I Seminário de políticas de Avaliação Institucional: conhecendo o SINAES.Avaliação no ensino superior. 2005. (Simpósio). |
| 16. | II Congresso Nacional de Educação: Práticas Docentes, História e Política Educacional. 2004. (Congresso). |
| 17. | I Encontro Nacional de Educação, Saúde e Cultura Populares."Avaliação na Perspectiva da Educação Popular". 2004. (Encontro). |
| 18. | XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro). |
| 19. | 3 Congresso de Alfabetização. 2003. (Congresso). |
| 20. | III Seminário de Avaliação. 2003. (Seminário). |
| 21. | 3º Seminário Internacional de Educação. 2003. (Seminário). |
| 22. | 26º Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2003. (Outra). |
| 23. | Jornada pela Alfabetização: Analfabetismo Zero. 2003. (Outra). |
| 24. | I Congresso Nacional de Educação Formação de Professores:história, política e desafios.A avaliação da aprendizagem: um estudo sobre as concepções dos professores da Educação Infantil e séries iniciais do ensino fundamental. 2002. (Congresso). |
| 25. | I Congresso Nacional de Educação - Formação de Professores: história, política e desafios. 2002. (Congresso). |
| 26. | VIII Seminário Regional Sobre a Formação do Educador e I Encontro Estadual da ANFOPE." As Práticas Avaliativas dos Professores do Curso de Pedagogia: Um estudo a partir do mapeamento dos planos de avaliação". 2002. (Seminário). |
| 27. | XI ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Concepções e práticas Avaliativas no processo de ensino-aprendizagem. 2002. (Encontro). |
| 28. | V Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste."A Prática Pedagógica das Instituições de Educação Infantil: Em Foco o Movimento da Avaliação". 2002. (Encontro). |
| 29. | XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2002. (Encontro). |
| 30. | IX Simpósio de Letras e Linguística,. 2001. (Simpósio). |
| 31. | Fórum Mundial de Educação. 2001. (Outra). |
| 32. | Políticas Públicas de Educação para o Munícipio. 2001. (Outra). |
| 33. | Avaliação da aprendizagem: Prática de Mudança pôr uma Práxis Transformadora. 2001. (Outra). |
| 34. | Debate sobre o Plano Nacional de Educação. 2001. (Outra). |
| 35. | II Seminário de Saberes e Práticas Escolares. 2000. (Seminário). |
| 36. | 10 Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino."Contribuições da Teoria Piagetiana para a Formação do Professor: Implicações no Processo de Ensinar e Aprender". 2000. (Encontro). |
| 37. | VII Seminário Regional Sobre a Formação do educador e II Encontro Estadual Da ANPED-MG. 2000. (Encontro). |
| 38. | 10º Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2000. (Encontro). |
| 39. | VI Seminário Regional Sobre a Formação do Educador: Elementos para Repensar a Prática Pedagógica."Formação de Professores na Universidade Federal de Uberlândia. 1999. (Seminário). |
| 40. | VI Seminário Regional Sobre a Formação do Educador: Elementos para Repensar a Prática Pedagógica. 1999. (Seminário). |
| 41. | Encuentro Por La Unidad de Los Educadores Latinoamericanos." O perfil do professor segundo as propostas curriculares dos cursos de licenciatura da UFU". 1999. (Encontro). |
| 42. | Encuentro Por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos. 1999. (Encontro). |
| 43. | 51º Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 1999. (Outra). |
| 44. | II Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. 1998. (Congresso). |
| 45. | IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino."O trabalho do 'Bom Professor' os desafios na tarefa docente". 1998. (Encontro). |
| 46. | IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 1998. (Encontro). |
| 47. | A Educação Brasileira e a nova LDB: perspectivas, desafios e lacunas. 1997. (Seminário). |
| 48. | 1º Semana de Pós - Graduação da UFU. 1997. (Outra). |
| 49. | Funções Sociais da Escola de Massas: uma Perspectica Atual. 1997. (Outra). |
| 50. | A Filosofia da Educação: Buscando o Sentido Histórico e Social da Educação. 1997. (Outra). |
| 51. | História das Instituições educacionais: Renovação no Campo da pesquisa Histórico - Educacional. 1997. (Outra). |
| 52. | III Seminário Regional sobre Formação do Educador: Elementos para Repensar a Prática Pedagógica. 1996. (Seminário). |
| 53. | VIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 1996. (Encontro). |
| 54. | I Seminário regional sobre Formação de Educadores - Elementos para Repensar a Prática Pedagógica. 1994. (Seminário). |
| 55. | 2º Encontro de Recursos Humanos - Educação, Trabalho e Cidadania. 1994. (Encontro). |
| 56. | IV Jornada de Educação Sexual e V Curso de Extensão para Educadores em Sexualidade Humana. 1993. (Outra). |
| 57. | I Congresso Científico da Universidade Federal de Uberlândia. 1992. (Congresso). |
| 58. | Seminário Sobre Educação e Direitos Humanos. 1992. (Seminário). |
| 59. | I Congresso Regional de Alafabetização. 1990. (Congresso). |
| 60. | Congresso de Unificação das Entidades dos Trabalhadores do Ensino de MInas Gerais. 1990. (Congresso). |
| 61. | 11º Congresso Estadual dos Trabalhadores do Ensino de Minas Gerais. 1989. (Congresso). |
| Organização de eventos |
| 1. | MARTINS, André Luis Batista ; MENDES, Olenir Maria ; BERTOLDO, Sérgio Ernesto ; PEREIRA, Maria Simone Ferraz ; RICHTER, Leonice Matilde ; SANTOS, Sonia Maria . III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa e I Seminário Regional de Avaliação. 2010. (Congresso). |
| 2. | MIRANDA, A. A. B. ; MIRANDA, M. I. ; MENDES, Olenir Maria . IX Seminário Nacional: Uno e o Diverso na Educação Escolar e XIV Seminário Regional sobre a Formação do Educador. 2008. (Outro). |
| 3. | SILVA, M. V. ; MENDES, Olenir Maria . IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. 2008. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Cláudia Rodrigues de Camargo Martins. Práticas Avaliativas Formativas no contexto da periferia: limites e possibilidades. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia. (Orientador). |
| 2. | Maví Consuelo Silva. O processo de Avaliação de Jovens de Adultos de Classes Populares tendo como parâmetro os princípios da Educação Popular. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Silvia Ferreira de Macedo. O QUE DIZEM OS ESTUDOS ACERCA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS ÚLTIMOS ANOS: caminhos trilhados e perspectivas que se apontam. Início: 2010. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Luciana Guimarães. O que os estudos dizem sobre avaliação formativa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Olenir Maria Mendes. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Dayane Garcia Oliveira. A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Uberlândia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Olenir Maria Mendes. |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Antônio Alberto de Souza Dias. A avaliação da aprendizagem na ótica dos professores no ensino médio do Colégio Marista Diocesano. 2002. Orientação de outra natureza. (Curso de Especialização em Avaliação Educacional) - Universidade Federal de Uberlândia. Orientador: Olenir Maria Mendes. |
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