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Thomas Massao Fairchild

possui Bacharelado (2002) e Licenciatura (2003) em Letras-Português pela Universidade de São Paulo, mestrado em Educação (2004) e doutorado em Educação (2007) pela Universidade de São Paulo. Atualmente é diretor da Faculdade de Letras do Instituto de Letras e Comunicação da UFPA. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, Língua Portuguesa, leitura, escrita, análise do discurso.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 12/01/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/1771292039081039
Dados pessoais
NomeThomas Massao Fairchild
Nome em citações bibliográficasFAIRCHILD, T. M.
SexoMasculino
Endereço profissionalUniversidade Federal do Pará, Instituto de Letras e Comunicação.
Rua Augusto Corrêa, n 1
Guamá
66075-110 - Belem, PA - Brasil
Telefone: (091) 32017108
URL da Homepage: www.ufpa.br

Formação acadêmica/Titulação
2005 - 2007Doutorado em Educação .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Leitura de impressos de RPG no Brasil: o satânico e o secular, Ano de Obtenção: 2007.
Orientador: Valdir Heitor Barzotto.
Palavras-chave: Escrita; Sujeito; Texto e suporte; História da Leitura; Análise do Discurso; RPG.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Superior.
2003 - 2004Mestrado em Educação .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: O discurso de escolarização do RPG, Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: Valdir Heitor Barzotto.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: Análise do Discurso; Formações discursivas; Cultura escolar; Escolarização; Materiais e métodos de ensino; RPG.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Superior.
2000 - 2003Graduação em Licenciatura Letras Português .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1998 - 2002Graduação em Bacharelado Letras Português .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Formação complementar
2001 - 2001Traduzindo para dublagem e para legendagem. (Carga horária: 21h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1999 - 1999O italiano no contexto românico. (Carga horária: 11h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1999 - 1999Língua romena I. (Carga horária: 17h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1999 - 1999Língua romena II. (Carga horária: 14h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Atuação profissional
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Vínculo institucional
2011 - 2011 Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 15
Outras informações Disciplina "Pesquisa em ensino de leitura/escrita: de práticas a políticas", carga horária 15h, no Programa de Pós-Graduação em Letras da UERN - Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM).
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Vínculo institucional
2009 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
11/2010 - AtualConselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Comunicação, .
Cargo ou função
Membro da comissão responsável pelas alterações no Regimento do Instituto de Letras e Comunicação.
11/2010 - AtualConselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Comunicação, .
Cargo ou função
Membro da comissão responsável pela elaboração da Resolução do ILC que disciplinará a matéria liberação de carga horária para projetos de pesquisa e de extensão do Instituto.
08/2010 - AtualConselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Comunicação, Faculade de Letras.
Cargo ou função
Membro da Câmara Acadêmica da Faculdade de Letras.
07/2010 - AtualDireção e administração, Instituto de Letras e Comunicação, Faculade de Letras.
Cargo ou função
Diretor de faculdade.
05/2010 - AtualConselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Comunicação, Faculade de Letras.
Cargo ou função
Membro da Comissão Editorial da Revista do Curso de Graduação em Letras.
2011 - 2014Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Letras e Comunicação, .
Projetos de pesquisa
O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do Ensino Fundamental de nove anos e da inserção do laptop na escola pública brasileira
08/2010 - 12/2010Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa (EaD)
Estágio no Ensino Fundamental
03/2010 - 12/2010Extensão universitária , Instituto de Letras e Comunicação, .
Atividade de extensão realizada
Coordenador do projeto de extensão "Com a mão na massa: ensino de língua e formação de professores".
03/2009 - 12/2010Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Letras e Comunicação, .
Projetos de pesquisa
O sujeito na escrita universitária: indícios de subjetivação e construção de um discurso profissional docente
03/2010 - 07/2010Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa II
Estágio no Ensino Médio
03/2010 - 06/2010Ensino, Letras: Lingüística e Teoria Literária, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Ensino-Aprendizagem da Leitura e da Escrita
07/2009 - 12/2009Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Estágio no Ensino Fundamental
Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa I
03/2009 - 07/2009Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa I
Oficina de Avaliação em Língua Portuguesa
03/2009 - 07/2009Ensino, Letras: Lingüística e Teoria Literária, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Ensino-Aprendizagem da Leitura e da Escrita
Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
Vínculo institucional
2008 - 2009 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
08/2008 - 01/2009Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Alfabetização e Letramento
Fundamentos teórico-práticos do ensino de Língua Portuguesa
Práticas pedagógicas programadas
2008 - 2009Atividades de Participação em Projeto, Curso de Pedagogia - Campus Guarulhos, .
Projetos de pesquisa
O sujeito na escrita universitária: indícios de subjetivação e construção de um discurso profissional docente
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional
2008 - Atual Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Integrante, Carga horária: 4
Atividades
2008 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, .
Projetos de pesquisa
Movimentos do escrito
Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, Brasil.
Vínculo institucional
2005 - 2007 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 40
Atividades
6/2005 - 6/2007Ensino, Letras Português, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Análise do Discurso
Estágio supervisionado em língua portuguesa I
Estágio supervisionado em língua portuguesa II
Estudos Lingüísticos Aplicados (Fonoaudiologia)
História da Língua Portuguesa
Leitura e Produção de Textos (Pedagogia)
Leitura e Produção Escrita
Língua Portuguesa I - Fonética e Fonologia
Redação técnica e interpretação de textos administrativos (Administração)

Projetos de Pesquisa
2011 - 2014O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do Ensino Fundamental de nove anos e da inserção do laptop na escola pública brasileira
Descrição: Este projeto é desenvolvido por um núcleo em rede composto por equipes da USP, UFPA e UERN. A proposta articula-se em torno da alfabetização e do ensino da leitura em uma perspectiva interdisciplinar, incluindo a oralidade, a escrita e as linguagens dos suportes eletrônicos e dos meios contemporâneos (internet, cinema, televisão etc.). O projeto tem como focos, por um lado, as dificuldades de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental I (séries iniciais), considerando-se a heterogeneidade que é característica das salas de aula brasileiras, e, por outro lado, a formação linguístico-pedagógica dos profissionais que atuam nesses contextos. Na primeira frente de trabalho, as equipes do núcleo em rede trabalham junto com escolas parceiras, acompanhando turmas do ano inicial, documentanto práticas de ensino, elaborando e aplicando instrumentos de diagnóstico e propondo materiais didáticos que levem em conta questões como a relação entre os gêneros tradicionais da oralidade e a escrita, as potencialidades das tecnologias da informação que articulam texto, som e imagem e as posições subjetivas sustentadas pelos alunos no processo de escolarização. Na segunda frente de trabalho, as equipes analisam documentos referentes à organização de cursos de Pedagogia e Letras (projetos pedagógicos, planos de ensino, ementas etc.) e registram práticas de ensino em disciplinas pedagógicas desses cursos. O projeto procura dialogar com as políticas públicas para a Educação cotejando as dificuldades e os desafios constatados nas práticas de ensino de escrita e alfabetização com as representações e procedimentos concretos que orientam a formação de professores de língua na atualidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 7) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Emerson de Pietri - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / Marília de Nazaré de Oliveira Ferreira - Integrante / Débora David das Neves - Integrante / Claudemir Belintane - Coordenador / Idméa Semeghini-Siqueira - Integrante / Rosângela Maria Bessa Vidal - Integrante / Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa - Integrante / Claudia Rosa Riolfi - Integrante / Thomas Massao Fairchild - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.Número de orientações: 7.
2009 - AtualO sujeito na escrita universitária: indícios de subjetivação e construção de um discurso profissional docente
Descrição: Este trabalho busca responder a duas perguntas: 1) de que forma a escrita do estudante se modifica ao longo de um curso de Licenciatura?; e 2) de que maneiras essas modificações na sua escrita podem ser entendidas como efeitos de uma formação profissional docente? O objetivo é investigar os processos envolvidos na produção de textos acadêmicos através da análise de rascunhos, versões intermediárias, revisões e versões finais de textos produzidos no âmbito de trajetórias universitárias em nível de graduação. Através destes dados investigo como a escrita revela a construção de um modo de dizer específico da profissão docente em uma determinada área, isto é, da subjetivação de um discurso profissional docente, ou em outro caso, de que forma a escrita mostra formas de evitar esta subjetivação ou deslocá-la para outros laços. O estudo desses processos de escrita visa colocar em discussão as condições de produção da escrita na universidade, especialmente no que diz respeito à relação entre o escrevente e aquele que se lhe apresenta como seu leitor, e as possibilidades de uma formação pela subjetivação no jogo entre os diversos movimentos ensejados pela escrita..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 6) .
Integrantes: Thomas Massao Fairchild - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 24 / Número de orientações: 8.
2008 - 2008O sujeito na escrita universitária: indícios de subjetivação e construção de um discurso profissional docente
Descrição: Este trabalho busca responder a duas perguntas: 1) de que forma a escrita do estudante se modifica ao longo de um curso de Licenciatura?; e 2) de que maneiras essas modificações na sua escrita podem ser entendidas como efeitos de uma formação profissional docente? O objetivo é investigar os processos envolvidos na produção de textos acadêmicos através da análise de rascunhos, versões intermediárias, revisões e versões finais de textos produzidos no âmbito de trajetórias universitárias em nível de graduação. Através destes dados investigo como a escrita revela a construção de um modo de dizer específico da profissão docente em uma determinada área, isto é, da subjetivação de um discurso profissional docente, ou em outro caso, de que forma a escrita mostra formas de evitar esta subjetivação ou deslocá-la para outros laços. O estudo desses processos de escrita visa colocar em discussão as condições de produção da escrita na universidade, especialmente no que diz respeito à relação entre o escrevente e aquele que se lhe apresenta como seu leitor, e as possibilidades de uma formação pela subjetivação no jogo entre os diversos movimentos ensejados pela escrita..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Integrantes: Thomas Massao Fairchild - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2.
2008 - AtualMovimentos do escrito
Descrição: Por meio da análise de versões de textos escolares e científicos, visamos a mostrar que a imobilidade da escrita consiste em uma falácia, já que: a) do ponto de vista de quem escreve, a realização de vários movimentos com relação a sua própria palavra são necessários para poder produzir um texto passível de interpretação pelo leitor; b) do ponto de vista de quem lê, um texto pode gerar movimentos, alterações, transmudações; c) do ponto de vista do processo por meio do qual se escreve, a análise das diversas versões de um texto mostra que as palavras movimentam-se com maior ou menor propriedade até que venham a se depositar na fixidez de uma versão considerada final. O trabalho investigativo está organizado em cinco eixos temáticos: 1) O que foi lido no texto escrito; 2) A influência da escrita na posição subjetiva; 3) A alfabetização; 4) O percurso de quem escreve; e 5) As parcerias para a escrita: investigações a respeito das influências exercidas pelo parceiro (professor, orientador, amigo etc.) no percurso de quem se propõe a escrever. Em 2008, o banco de dados, composto de versões de textos escritos por um mesmo informante ao longo de diversos momentos de sua formação, encontra-se em construção..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) .
Integrantes: Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Emerson de Pietri - Integrante / Claudia Rosa Riolfi - Coordenador / Emari Andrade - Integrante / Suelen Gregatti da Igreja - Integrante / Andreza Roberta Rocha - Integrante / Thomas Massao Fairchild - Integrante.
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Membro de corpo editorial
2009 - Atual Periódico: MOARA
2010 - Atual Periódico: LAEL em (dis-)curso

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
2. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Idiomas
Português Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol Lê Bem.
Francês Lê Bem.

Prêmios e títulos
2008Aprovado em concurso público para a Universidade do Estado do Amazonas, Universidade do Estado do Amazonas (UEA).
2008Aprovado em concurso público para a Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará (UFPA).
2007Aprovado em teste seletivo para Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa., Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO).
2006Aprovado em concurso público para Língua Portuguesa., Universidade Estadual do Mato Grosso (UNEMAT).


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. FERREIRA, M. N. O. ; FAIRCHILD, T. M. ; BELINTANE, C. . Desafios para o ensino de leitura e escrita no Brasil: heterogeneidade e contato linguístico. Signum. Estudos de Linguagem, v. 14/1, p. 195-226, 2011.
2.   FAIRCHILD, T. M. . O professor no espelho: refletindo sobre a leitura de um relatório de estágio na graduação em Letras. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 10, p. 271-288, 2010.
3.   FAIRCHILD, T. M. . Conhecimento técnico e atitude no ensino de língua portuguesa. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 35, p. 495-507, 2009.
4. FAIRCHILD, T. M. . Avaliação em dois tempos no trabalho com o texto. Olhar de Professor (UEPG), v. 10, p. 231-251, 2007.
Capítulos de livros publicados
1.   FAIRCHILD, T. M. ; MARCELINO, M. M. . Produção de dados em sala de aula: documentação, simulação e escrita. In: Pedro Fernandes de Oliveira Neto; Maria Lúcia Pessoa Sampaio; José Cezinaldo Rocha Bessa. (Org.). Ensino, pesquisa e formação de professores de Língua Portuguesa. Mossoró: UERN, 2011, v. , p. 119-138.
2.   FAIRCHILD, T. M. . Identidades em movimento na leitura de role-playing games. In: Terezinha Tagé. (Org.). Sensibilidades configuradas: estudos sobre comunicação, mídia e produção de sentido. São Paulo: Miró, 2009, v. , p. 134-152.
3.   FAIRCHILD, T. M. . Quatro considerações sobre a leitura de relatórios de estágio em Língua Portuguesa. In: Krause-Lemke, C.; Sochodolak, H.; Corso, J. C.; Schneckenberg, M.;Simionato, M.; Chicoski, R.. (Org.). Cultura, linguagem e educação: relações de poder. 1ª ed. Guarapuava: UNICENTRO, 2008, v. , p. 227-249.
Textos em jornais de notícias/revistas
1. FAIRCHILD, T. M. . Ensinar o que não se sabe. Psicanálise&Linguagem (Revista Língua Portuguesa), p. 30 - 37, 01 dez. 2009.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. FAIRCHILD, T. M. . Passar pelo escrito: a formação de professores para um novo século. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte : UFMG, 2010.
2. FAIRCHILD, T. M. . Subjetividade e escrita na formação de professores. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte : UFMG, 2010.
3. FAIRCHILD, T. M. ; ALMEIDA, N. M. P. . A incorporação do conceito de gênero no discurso de estudantes da graduação em Letras sobre o ensino-aprendizagem de língua portuguesa. In: VII Seminário de Pesquisas em Andamento (SEPA), 2010, Belém. Anais do VI SEPA268. Belém : UFPA, 2010. p. 268-277.
4. FAIRCHILD, T. M. . A forma e o papel das revistas na produção de sentidos da escolarização dos Role-Playing Games (RPGs). In: II Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia (CIELLA), 2010, Belém. Anais do II CIELLA. Belém : UFPA, 2009. v. 3. p. 1205-1217.
5. FAIRCHILD, T. M. . Os desafios da escolarização: leituras de um impresso de RPG. In: VI Congresso Internacional da ABRALIN, 2009, João Pessoa - PB. Anais - VI Congresso Internacional da ABRALIN. João Pessoa : Idéia, 2009. p. 1428-1436.
6. FAIRCHILD, T. M. ; FERREIRA, L. C. ; CORDEIRO, J. F. P. . Escolhas do sujeito frente à mídia e à escola: leituras.. In: XVI Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Anais do XVI COLE. Campinas : UNICAMP, 2007.
7. FAIRCHILD, T. M. . A norma na escrita do oral: um exercício de língua a partir de histórias em quadrinhos. In: IV Semana do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes do Campus de Irati, 2007, Irati/PR. Anais da IV Semana do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes do Campus de Irati. Irati/Guarapuava : UNICENTRO, 2007. v. 3.
8. FAIRCHILD, T. M. . A letra desmobilizada: reflexões sobre a perseguição de uma miragem na escrita de jogadores de role-playing game (RPG). In: I Simpósio Internacional do Adolescente - Adolescência hoje: desafios, práticas e políticas, 2005, São Paulo. Anais do I Simpósio Internacional do Adolescente, 2005.
9. FAIRCHILD, T. M. . Escrita, reescrita e enunciação: notas sobre a produção de textos em sala de aula. In: XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Científica e II Jornada Regional Sul de Grupos PET, 2005, Guarapuava. Universidade: pesquisa, sociedade e tecnologia. Guarapuava : UNICENTRO, 2005. v. 2. p. 633-638.
10. FAIRCHILD, T. M. . O discurso de escolarização do RPG. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. XII ENDIPE - Conhecimento local e conhecimento universal, 2004. p. 1952-1964.
Resumos publicados em anais de congressos
1. FAIRCHILD, T. M. . Subjetividade e escrita na formação de professores de língua materna. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte : UFMG, 2010.
2. FAIRCHILD, T. M. . Passar pelo escrito: a formação de professores para um novo século. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte : UFMG, 2010.
3. FAIRCHILD, T. M. . A norma na escrita do oral: um exercício de língua a partir de histórias em quadrinhos. In: IV Semana do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes do Campus de Irati, 2007, Irati/PR. Anais da IV Semana do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes do Campus de Irati. Guarapuava/PR : UNICENTRO, 2007. v. 3. p. 139.
4. FAIRCHILD, T. M. . Ensino de língua e tradição sob a pragmática do olhar. In: XVIII Seminário de Pesquisa, XIII Semana de Iniciação Científica e I Jornada Paranaense de Grupos PET, 2006, Guarapuava/Irati. Anais do XVIII Seminário de Pesquisa, XIII Semana de Iniciação Científica e I Jornada Paranaense de Grupos PET. Guarapuava : UNICENTRO, 2006. p. 1203-1203.
5. FAIRCHILD, T. M. . Escrita, reescrita e enunciação: notas sobre a produção de textos em sala de aula. In: XVII Seminário de Pesquisa da UNICENTRO - Universidade: pesquisa, sociedade e tecnologia, 2005, Guarapuava, Irati/PR. Anais do XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Científica e I Jornada Regional Sul de Grupos PET. Guarapuava : UNICENTRO, 2005.
Apresentações de Trabalho
1. FAIRCHILD, T. M. . Ensino de escrita para professores de língua: sobre a função do outro na apropriação de modelos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
2. FAIRCHILD, T. M. ; PEREIRA, D. C. ; FARIA, V. . Experiências docentes de pesquisa na graduação (mesa-redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
3. FAIRCHILD, T. M. . Do ensino de gêneros à formação do professor genérico: problemas sobre a desprofissionalização docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
4. FAIRCHILD, T. M. ; BARZOTTO, Valdir Heitor ; RIOLFI, C. R. ; CAMPOS, S. F. . Ensino da leitura na contemporaneidade (mesa-redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
5. FAIRCHILD, T. M. ; BELINTANE, C. ; BARBOSA, M. S. M. F. . Relato de Pesquisa: resultados parciais de uma pesquisa em rede (FEUSP, UFPA-Belém, UERN-Pau dos Ferros)? em busca de uma perspectiva de alfabetização e leitura, levando em conta a heterogeneidade e a transição do Ensino Infantil para o Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
6. FAIRCHILD, T. M. ; CUNHA, J. C. C. ; SILVA, W. A. G. M. E. ; ALVES, L. M. A. . O ensino-aprendizagem de línguas-culturas materna e estrangeira: Dimensões disciplinares e perspectivas interdisciplinares (mesa-redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
7. FAIRCHILD, T. M. . Passar pelo escrito: a formação de professores para um novo século. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
8. FAIRCHILD, T. M. . Subjetividade e escrita na formação de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
9. FAIRCHILD, T. M. . O sujeito na escrita universitária: indícios de subjetivação e construção de um discurso profissional docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
10. FAIRCHILD, T. M. . Os desafios da escolarização: leituras de um impresso de RPG. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
11. FAIRCHILD, T. M. . Escrita e interação (mesa-redonda). 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
12. FAIRCHILD, T. M. . Leitura, escrita e subjetividade na formação de professores de língua portuguesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
13. FAIRCHILD, T. M. ; DUARTE, R. D. . A variação linguística como problema de ensino: ontem e hoje (Mesa-redonda). 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
14. FAIRCHILD, T. M. . Escrevendo, Letras: sobre a formação como processo discursivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
15. FAIRCHILD, T. M. ; JULIAO, M. R. S. . O estágio supervisionado em Língua Portuguesa na FALE: desafios e perspectivas (relato oral). 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
16. FAIRCHILD, T. M. . Ensino de língua e discurso: leitura de um relatório de estágio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
17. FAIRCHILD, T. M. . Entre a técnica e o improviso: o lugar da atitude na metodologia do ensino de língua. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
18. FAIRCHILD, T. M. ; LUCENA, M. I. G. ; FERREIRA, L. C. ; CORDEIRO, J. F. P. . O sujeito e suas escolhas frente à mídia e à escola (mesa-redonda). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
19. FAIRCHILD, T. M. . A norma na escrita do oral: um exercício de língua a partir de histórias em quadrinhos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
20. FAIRCHILD, T. M. . Por uma didática da/na linguagem: o método e o outro no ensino da Língua Portuguesa (mesa-redonda). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
21. FAIRCHILD, T. M. . Ensino de língua e tradição sob a pragmática do olhar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
22. FAIRCHILD, T. M. . A prática de ensino de Língua Portuguesa e Literatura em perspectiva: Pequeno inventário de problemas e soluções para uma prática de estágio pautada na pesquisa (Mesa-redonda). 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
23. FAIRCHILD, T. M. . Quatro considerações sobre a leitura de relatórios de estágio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
24. FAIRCHILD, T. M. . A escola em jogo: história da leitura de impressos de RPG. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
25. FAIRCHILD, T. M. . Estágio e formação de professores (Mesa-redonda). 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
26. FAIRCHILD, T. M. . A escrita e a escola básica (Mesa-redonda). 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
27. FAIRCHILD, T. M. . Escrita, reescrita e enunciação: notas sobre a produção de textos em sala de aula. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
28. FAIRCHILD, T. M. . A letra desmobilizada: reflexões sobre a perseguição de uma miragem na escrita de jogadores de roleplaying game (RPG). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
29. FAIRCHILD, T. M. . A leitura de textos acadêmicos como dados de análise: o caso da produção científica sobre RPG. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
30. FAIRCHILD, T. M. . Imagens do professor e da escola no discurso sobre a escolarização do RPG. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
31. FAIRCHILD, T. M. . O discurso de escolarização do RPG. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
32. FAIRCHILD, T. M. . Imagens da escola e do professor no discurso de escolarização do RPG. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
33. FAIRCHILD, T. M. . O discurso de escolarização do RPG. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
34. FAIRCHILD, T. M. . A relação entre as Universidades e as Redes Públicas (Mesa-redonda). 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
35. FAIRCHILD, T. M. . RPG na sala de aula: uma ponte entre os jogos e a literatura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
36. FAIRCHILD, T. M. . RPG na sala de aula: uma ponte entre os jogos e a literatura. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Demais tipos de produção bibliográfica
1. FAIRCHILD, T. M. ; REVAH, D. . Primeiro segmento do Ensino Fundamental. Cadernos de Residência Pedagógica.. São Paulo: UNIFESP, 2009 (Material didático).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1. FAIRCHILD, T. M. . Comitê Científico do III CIELLA. 2011.
2. FAIRCHILD, T. M. . Parecer sobre artigo a ser publicado no livro resultante do I Encontro sobre a Linguagem da Criança: Sentido, Corpo e Discurso. 2011.
3. FAIRCHILD, T. M. . Parecer sobre artigo a ser publicado no livro resultante do I Encontro sobre a Linguagem da Criança: Sentido, Corpo e Discurso. 2011.
4. FAIRCHILD, T. M. . Análise de artigo científico submetido à revista LAEL em (Dis-)curso (PUC-SP). 2010.
5. FAIRCHILD, T. M. . Análise de artigo submetido ao n. 34 da Revista Moara. 2010.
6. FAIRCHILD, T. M. . Análise de artigo científico submetido à Revista Educação e Pesquisa, da Faculdade de Educação da USP. 2009.
7. FAIRCHILD, T. M. . Análise de artigo científico submetido à Revista Educação e Pesquisa, da Faculdade de Educação da USP. 2008.
Demais tipos de produção técnica
1.
FAIRCHILD, T. M. . Oficina de Pesquisa em Ensino de Língua Materna. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
2. FAIRCHILD, T. M. ; PICANCO, G. F. L. . MOARA. 2011. (Editoração/Periódico).
3.
FAIRCHILD, T. M. ; EUFRÁSIO, Daniela Aparecida ; BOTTEGA, R. M. D. . Pesquisa em leitura e produção de textos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
4.
FAIRCHILD, T. M. ; MATTOS, A. Z. ; REZENDE, Neide Luzia de . Introdução aos jogos de representação (RPG) para uma aplicação pedagógica. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
5.
BARZOTTO, Valdir Heitor ; PANIAGO, Maria de Lourdes Faria dos Santos ; FAIRCHILD, T. M. . Pesquisa em Leitura e Produção de Textos (oficina). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
1. BARZOTTO, Valdir Heitor; FAIRCHILD, T. M.; OLIVEIRA, M. S. D.. Participação em banca de Eugénia de Jesus das Neves. Instâncias de porder e mudança linguística: um estudo a partir de análise de empréstimos em jornais timorenses. 2011. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.
2. TOSCANO, M. E. C.; FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.. Participação em banca de Érika Suellem Castro da Silva. A (im)polidez na interação dos fóruns da comunidade orkuteana "Belém" (Qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
3. CUNHA, Myriam C. C. da; FAIRCHILD, T. M.; CUNHA, J. C. C.. Participação em banca de Denise Prado Silva. A avaliação somativa nas sequências didáticas para o oral e a escrita em português (Qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
4. PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; FANTI, M. G. C.. Participação em banca de Patrícia de Castro Joubert. Comunicação e relação de trabalho no contexto empresarial: a prática discursiva de um informativo empresarial. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
5. SOUZA, G. S.; FAIRCHILD, T. M.; RIOLFI, C. R.. Participação em banca de Maria Leidiana Alves. O ethos de estudantes de Letras em relatórios de estágio de diferentes IES brasileiras. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
6. FAIRCHILD, T. M.; CUNHA, Myriam C. C. da; SILVA, W. A. G. M. E.. Participação em banca de Kelly Cristina Marques Monteiro. Pesquisa em ensino de língua: a entrevista como dado (Qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
7. CUNHA, J. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; MACEDO, T. C. L.. Participação em banca de Nelma do Socorro Santana Queiroz. As práticas de ensino-aprendizagem de leitura no ensino fundamental: do texto ao hipertexto. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
8. SILVA, W. A. G. M. E.; FAIRCHILD, T. M.; CUNHA, Myriam C. C. da. Participação em banca de Mariza Andrade Guedes. Autonomia na aula de português da 3ª etapa do EJA (qualificação de Mestrado). 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
9. CUNHA, J. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; MACEDO, T. C. L.. Participação em banca de Marly Magno da Rocha Hayashi. A produção escrita: o computador como ferramenta pedagógica no ensino/aprendizagem da língua materna. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
10. CUNHA, Myriam C. C. da; FAIRCHILD, T. M.; SILVA, W. A. G. M. E.. Participação em banca de Rita de Cássia Macedo Leal. Sequência didática e avaliação formativa no ensino-aprendizagem da LM: contribuições para a didatização. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
11. PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; CAMPOS, S. F.. Participação em banca de Benedito José Brabo Pantoja. A polêmica como interincompreensão no discurso da política acadêmica da Universidade Federal do Pará. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
12. CUNHA, J. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; FERNANDES, J. G. S.. Participação em banca de Marcos Reis Batista. O (inter)cultural em livros didáticos de português para estrangeiros (Qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
13. GOMES SANTOS, S. N.; FAIRCHILD, T. M.; CARDOSO, M. P. S.. Participação em banca de Kelly Cristina dos Santos Marques. Os usos do livro didático de português e sua influência no trabalho do professor e na formação do aluno leitor-escritor: um estudo com os alunos de 2ª etapa da EJA (Qualificação de Mestrado). 2009. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
14. Cunha, José Carlos C. da; FAIRCHILD, T. M.; GOMES SANTOS, S. N.. Participação em banca de Maria da Conceição Azevedo. Os gêneros argumentativos como instrumentos didáticos nas práticas de leitura e escrita no Curso de Letras da UFPA - Campus de Bragança. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
15. CUNHA, J. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.. Participação em banca de Marly Magno da Rocha Hayashi. A produção escrita: o computador como ferramenta pedagógica no ensino/aprendizagem da língua materna (qualificação de Mestrado). 2009. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
16. CUNHA, J. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.. Participação em banca de Nelma do Socorro Santana Queiroz. A leitura em língua materna no Ensino Fundamental II: o computador como ferramenta pedagógica (Qualificação de mestrado). 2009. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
Teses de doutorado
1. BARZOTTO, Valdir Heitor; FAIRCHILD, T. M.; PIETRI, E.; SOUZA, G. S.; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Rita Maria Decarli Bottega. Poderes, dizeres e instituições nas respostas de professores de língua portuguesa em situação de formação. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1. BRASIL, R. M. S.; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Wlademir Ferreira dos Santos. Do (con)texto ao texto: uma proposta de ensino. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Pará.
2. BRASIL, R. M. S.; FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.. Participação em banca de Ana Lídia C. R. Maracahipe e Chimênia Corrêa Pinheiro. Expressões nominais definidas: uma questão de língua, discurso e cultura. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Pará.
Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação
1. PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Francineide Paiva Moraes. O interdiscurso em foco nas charges políticas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
2. FAIRCHILD, T. M.; JULIAO, M. R. S.; FERRAZ, A. M. V. S. G.. Participação em banca de Altamira Souza Teles. O uso de questionários como instrumento de pesquisa: uma abordagem à luz da linguagem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
3. FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.; BENTES, J. A. O.. Participação em banca de Micheline Siqueira Miranda. Eu-para-mim, eu-para-o-outro e o outro-para-mim: o autista, como interage?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
4. FAIRCHILD, T. M.; CARDOSO, M. L. M.. Participação em banca de Hilda Cristina Queiroz de Freitas. A leitura e suas representações na sala de aula de língua portuguesa no ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
5. BENTES, J. A. O.; FAIRCHILD, T. M.; JULIAO, M. R. S.. Participação em banca de Giselle Correa Alves. A avaliação do português por alunos surdos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
6. MACEDO, C. M. M.; FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.. Participação em banca de Rejane Santos Nonato. Gêneros textuais e ensino: um estudo das propostas de produção de texto dos livros didáticos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
7. FERREIRA, M. N. O.; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Elma Alves de Lima. Reflexões sobre a educação escolar de jovens e adultos indígenas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
8. FERREIRA, M. N. O.; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Maria Elivane Moreira Barreto. Contribuições da Linguística ao processo de alfabetização de jovens e adultos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
9. FAIRCHILD, T. M.; PEREIRA, E. B.. Participação em banca de Rita de Cássia Bezerra de Moraes. Lugar comum e subjetividade na argumentação dos vestibulandos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
10. FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Kelly Cristina de Paula Sobrinho Serra. O gênero como pretexto no ensino-aprendizagem de língua materna. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
11. PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; TOSCANO, M. E. C.. Participação em banca de Fabiana dos Santos Coelho. O ethos feminino na "Revista Mulher" de "O Liberal". 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
12. PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Glaciane Felipe Serrão. O ethos e o discurso ambiental nos anúncios publicitários da revista Atitude da Vale. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
13. FAIRCHILD, T. M.; LIMA, J. M. de; SOUZA BENTES, R. N.. Participação em banca de Patrícia Fernandes Mattos. A avaliação formativa e o ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
14. LIMA, J. M. de; FAIRCHILD, T. M.; OLIVEIRA, M. B.. Participação em banca de Weliton Nazareno dos Santos Mesquita. Análise de anúncios publicitários de automóveis. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
15. PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; LIMA, J. M. de. Participação em banca de Joel Silva dos Santos. Propagandas da revista Men's Health: a construção de um ethos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará.
16. FAIRCHILD, T. M.; QUADROS, Sheila Fabiana de; VINK, Regina Maria. Participação em banca de Viviani Conte. A influência da oralidade na escrita em crianças no início da alfabetização. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
17. FAIRCHILD, T. M.; LOPES, Marcela de Freitas Ribeiro; SANTOS, Kátia Alexsandra dos. Participação em banca de Silvana Aparecida Santos de Lima. A representação da mulher em textos publicitários. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1. PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; OLIVEIRA, M. B.. Concurso Público de Títulos e Provas para Provimento de Cargo de Docente da Carreira de Magistério Superior para o Instituto de Letras e Comunicação - tema Língua Portuguesa. 2011. Universidade Federal do Pará.
2. FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.; CUNHA, Myriam C. C. da. Concurso Público de Títulos e Provas para Provimento de Cargo de Docente da Carreira de Magistério Superior para o Instituto de Letras e Comunicação - tema Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa. 2011. Universidade Federal do Pará.
3. FAIRCHILD, T. M.; PENA, S. C.; SILVA, W. A. G. M. E.. Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargo de Docente da Carreira do Magistério Superior - Tema: Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa. 2011. Universidade Federal do Pará.
4. FAIRCHILD, T. M.; ABDON, I. N. S.; OLIVEIRA, M. B.. Concurso Público de Provas e Títulos para o provimento de cargo de Professor da Carreira de Magistério Superior (Língua Portuguesa). 2010. Universidade Federal do Pará.
5. FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.; ABDON, I. N. S.; TOSCANO, M. E. C.; SANTOS, E. F.; SOARES, I. C. R.. Concurso Público para Docente da Carreira de Magistério Superior (Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa - Campus Abaetetuba). 2010. Universidade Federal do Pará.
6. FAIRCHILD, T. M.; EUFRÁSIO, Daniela Aparecida; LOPES, Márcia Cristina Romero; MAFRA, Nubio Delanne Ferraz; REIS, Eloésio Paulo dos. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento de cargo de Professor de 3 Grau, para as disciplinas de Língua Portuguesa e Lingüística (UNIFAL). 2008. Universidade Federal de Alfenas.
Outras participações
1. PICANCO, G. F. L.; FAIRCHILD, T. M.; OLIVEIRA, M. B.; SILVA, W. A. G. M. E.. Processo seletivo do Curso de Mestrado em Letras. 2010. Universidade Federal do Pará.
2. PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; LIMA, J. M. de. Seleção de tutores para o curso de graduação em Letras a distância (UAB - UFPA) - polo Dom Eliseu. 2009. Universidade Federal do Pará.
3. FACUNDES, S. S.; FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C. C.. Processo seletivo do Curso de Mestrado em Letras (ILC-UFPA). 2009. Universidade Federal do Pará.
4. FAIRCHILD, T. M.; BRASIL, R. M. S.; PESSOA, F. C. C.. Processo seletivo simplificado para professor colaborador (FALE-UFPA). 2009. Universidade Federal do Pará.
5. FAIRCHILD, T. M.. 7ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE). 2009. Universidade de São Paulo.

Eventos
Participação em eventos
1. III CIELLA - Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia.Ensino de escrita para professores de língua: sobre a função do outro na apropriação de modelos. 2011. (Congresso).
2. 22º FALE - Fórum Acadêmico de Letras.Experiências docentes de pesquisa na graduação (mesa-redonda). 2011. (Congresso).
3. X SMELP - Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Relato de pesquisa: resultados parciais de uma pesquisa em rede (FEUSP, UFPA-Belém, UERN-Pau dos Ferros): em busca de uma perspectiva de alfabetização e leitura, levando em conta a heterogeneidade e a transição do Ensino Infantil para o Ensino Fundamental. 2011. (Seminário).
4. II Colóquio de Ensino, Pesquisa e Exensão em Língua e Literatura do DLLT.Dos objetos de ensino aos sujeitos de ensino: questões sobre gênero e texto. 2011. (Encontro).
5. V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE).Ensino da leitura na contemporaneidade (mesa-redonda). 2011. (Encontro).
6. VII Workshop Produção Escrita e Psicanálise.Do ensino de gêneros à formação do professor genérico: problemas sobre a desprofissionalização docente. 2011. (Outra).
7. VIII SEPA - Seminário de Pesquisas em Andamento.Debatedor de trabalhos. 2011. (Outra).
8. Seminário Ensino-Aprendizagem de Línguas-Culturas na Amazônia: diálogos interdisciplinares e perspectiva acional.Singularidade e subjetividade nas relações de ensino. 2010. (Seminário).
9. I Seminário: Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas.Aparições e desaparecimentos do sujeito na contemporaneidade. 2010. (Seminário).
10. VI Workshop-Movimentos pelo Escrito: Do medo ao Entusiasmo.Há beleza na burocracia? (mesa-redonda). 2010. (Seminário).
11. I Seminário de Línguas e Literaturas: Tessituras, Interações e Convergências.Diálogos com Bakhtin (mesa-redonda). 2010. (Seminário).
12. XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Subjetividade e escrita na formação de professores de língua materna. 2010. (Encontro).
13. XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Passar pelo escrito: a formação de professores para um novo século. 2010. (Encontro).
14. VI Congresso Internacional da ABRALIN.Os desafios da escolarização: leituras de um impresso de RPG. 2009. (Congresso).
15. II Congresso Internacional de Estudos Lingüísticos e Literários da Amazônia (CIELLA).Escrita e interação (mesa-redonda). 2009. (Congresso).
16. 17 Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada (InPLA).Ensino de língua e discurso: leitura de um relatório de estágio. 2009. (Seminário).
17. VI Seminário de Pesquisas em Andamento (SEPA).Leitura, escrita e subjetividade na formação de professores de língua portuguesa. 2009. (Seminário).
18. VI Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras (SICEA). 2009. (Seminário).
19. III Encontro Nacional sobre Políticas de Língua(s) e Ensino.Escrevendo, Letras: sobre a formação como processo discursivo. 2009. (Encontro).
20. I Fórum de Estudos da Linguagem do Curso de Especialização em Língua Portuguesa: uma Abordagem Textual. 2009. (Outra).
21. III Jornada Acadêmica de Letras.A variação linguística como problema de ensino: ontem e hoje (Mesa-redonda). 2009. (Outra).
22. VII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Entre a técnica e o improviso: o lugar da atitude na metodologia do ensino de língua. 2008. (Seminário).
23. VI Workshop Produção Escrita e Psicanálise. 2008. (Outra).
24. XVI Congresso de Leitura do Brasil (COLE). VII Seminário Mídia, Educação e Leitura..O sujeito e suas escolhas frente à mídia e à escola (mesa-redonda). 2007. (Congresso).
25. II Congresso de Estudos Lingüísticos e Literários do Mato Grosso do Sul e I Encontro de Pesquisa na Graduação em Letras.II Congresso de Estudos Lingüísticos e Literários do Mato Grosso do Sul e I Encontro de Pesquisa na Graduação em Letras. 2006. (Congresso).
26. XVIII Seminário de Pesquisa, XIII Semana de Iniciação Científica e I Jornada Paranaense de Grupos PET.XVIII Seminário de Pesquisa, XIII Semana de Iniciação Científica e I Jornada Paranaense de Grupos PET. 2006. (Seminário).
27. I Encontro de Pesquisa.A escola em jogo: história da leitura de impressos de RPG. 2006. (Encontro).
28. III Semana de Estudos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes de Irati e Prudentópolis.Quatro considerações sobre a leitura de relatórios de estágio. 2006. (Outra).
29. 15º Congresso de Leitura do Brasil.15º Congresso de leitura do Brasil. 2005. (Congresso).
30. XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Científica e I Jornada Regional Sul de Grupos PET.XVII Seminário de Pesquisa, XII Semana de Iniciação Científica e I Jornada Regional Sul de Grupos PET. 2005. (Seminário).
31. XVII Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. 2005. (Seminário).
32. IV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2005. (Seminário).
33. I Simpósio Internacional do Adolescente - Adolescência hoje: desafios, práticas e políticas.A letra desmobilizada: reflexões sobre a perseguição de uma miragem na escrita de jogadores de roleplaying game (RPG). 2005. (Simpósio).
34. I Workshop Produção Escrita e Psicanálise: A singularidade na produção de conhecimento sobre o ensino de Língua Portuguesa.A escrita e a escola básica (Mesa-redonda). 2005. (Outra).
35. Seminários de Preparação Pedagógica. 2004. (Seminário).
36. II Simpósio Histórias Abertas.II Simpósio Histórias Abertas. 2004. (Simpósio).
37. III Simpósio RPG & Educação: a revolução da palavra.III Simpósio RPG & Educação: a revolução da palavra. 2004. (Simpósio).
38. XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).
39. XV FALE - Fórum Acadêmico de Letras.XV FALE. 2004. (Outra).
40. A leitura em voz alta, uma prática escolar arcaica ou ainda atual?: uma aproximação histórica. 2004. (Outra).
41. II Simpósio EPG & Educação: o lúdico e a construção do conhecimento. 2003. (Simpósio).
42. XIV FALE (Fórum Acadêmico de Letras).RPG na sala de aula: uma ponte entre os jogos e a literatura. 2003. (Outra).
43. Semana de Educação 2003. 2003. (Outra).
44. I Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP.RPG na sala de aula: uma ponte entre os jogos e a literatura. 2002. (Seminário).
45. I Simpósio RPG & Educação - Palavra: Transformação e Conhecimento. 2002. (Simpósio).
Organização de eventos
1. FAIRCHILD, T. M. ; PESSOA, F. C. C. ; FERREIRA, M. N. O. ; CUNHA, J. C. C. ; CUNHA, Myriam C. C. da ; SILVA, W. A. G. M. E. . II SISEL - Seminário: Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas. 2011. (Congresso).
2. FAIRCHILD, T. M. ; ALMEIDA, N. M. P. ; SODRE, L. T. L. ; TRINDADE, R. R. ; RODRIGUES, A. B. ; LOPES, M. S. M. ; COSTA, L. B. . I Seminário: Interação de Subjetividade no Ensino de Línguas. 2010. (Outro).
3. FAIRCHILD, T. M. ; RODRIGUES, A. B. ; LOPES, M. S. M. . Possibilidades da auto-formação cooperada dos professores em contextos de mudança (palestra proferida por Pedro Francisco González). 2010. (Outro).
4. FAIRCHILD, T. M. . XVIII Seminário de Pesquisa, XIII Semana de Iniciação Científica e I Jornada Paranaense de grupos PET. 2006. (Outro).
5. FAIRCHILD, T. M. . II Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2003. (Outro).

Orientações
Orientações em andamento
Dissertação de mestrado
1. Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva. Formação do professor e subjetividade: uma análise discursiva das produções escritas em fórum oline dos graduandos do curso de Letras da UFPA. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
2. Nora Monteiro Pinto de Almeida. A incorporação do conceito de gênero no discurso de estudantes da graduação em Letras sobre Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
3. Aline Batista Rodrigues. O ensino de leitura e escrita. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
4. Rosinélio Rodrigues da Trindade. O espaço e o papel da leitura na escola: uma abordagem interdisciplinar nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
5. Maria do Socorro Morato Lopes. Formação de professores e metodologia de ensino de língua portuguesa no interior do Estado do Pará. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
6. Leila Telma Lopes Sodré. Efeitos de subjetividade em textos escritos escolares. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
7. Kelly Cristina Marques Monteiro. Uma leitura discursiva dos instrumentos didático-pedagógicos: o livro didático de Português como gênero discursivo. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
Orientações de outra natureza
1. Evileny Gonçalves Magalhães. Formação em Letras na modalidade a distância: estudo das práticas e currículos de IES com polo em Belem. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Pará. Ministério da Educação. (Orientador).
Supervisões e orientações concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1. Luciana de Nazaré Bandeira Guedes. Processos de metáfora e de metonímia na reconstrução oral de textos narrativos por crianças. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
2. Hilda Cristina Queiroz de Freitas. A leitura e suas representações na sala de aula de língua portuguesa no Ensino Médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
3. Micheline Siqueira de Miranda. Eu-para-mim, eu-para-o-outro e outro-para-mim: o autista, para quem fala?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
4. Altamira Souza Teles. O uso de questionários como instrumento de pesquisa: uma abordagem à luz da linguagem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
5. Kelly Cristina de Paula Sobrinho Serra. O gênero como pretexto no ensino-aprendizagem de língua materna. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
6. Rita de Cássia Bezerra de Moraes. Lugar comum e subjetividade na argumentação dos vestibulandos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
7. Thayse Monteiro Modesto. O ato avaliativo nas questões de Língua Portuguesa dos processos seletivos de IES de Belém/PA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
8. Patrícia Fernandes Mattos. A avaliação no ensino de Língua Portuguesa em turmas do Ensino Médio de Belém/PA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
9. Eliezer de Souza Martins. O conceito de. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
10. Carla Lidiane Rodrigues Silva. Apropriações do conceito de. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
11. Josiane Margarete Chopek. Desvios ortográficos na escrita de alunos da quinta série do Ensino Fundamental. 2006. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
12. Sirinéia Roman da Silva. Análise de problemas ortográficos em textos de alunos de 2ª série do Ensino Fundamental. 2006. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
Iniciação Científica
1. Lana Carolina de Ariano Nascimento Silva. O estatuto do rascunho no trabalho de escrita em textos universitários de disciplinas de Literatura: a propósito das implicações do sujeito na formação profissional do professor de Português. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
Orientações de outra natureza
1. Thatiane Sulemara Ipiranga de Sousa. A importância da contação de história na sala de aula para estimular a oralidade e a memorização dos alunos nas séries iniciais da educação básica. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
2. Lilian Costa do Santos. Diagnóstico e intervenção para alfabetização em turmas do 2º ano do Ensino Fundamental. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
3. Maísa Catarina Ramos de Mescouto. Resistências na alfabetização: o papel da relação pedagógica na aquisição de aspectos cognitivos da leitura. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
4. Francilene Salvino Costa de Miranda. Reconto histórias lidas pelos alunos: livros da literatura infantil selecionados na biblioteca da escola. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
5. Ana Glauce do Nacimento Favacho. Por um lugar de escuta: imagem e estereótipo nas relações pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Thomas Massao Fairchild.
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