Cleide Diniz Coelho Cortez

Cleide Diniz Coelho Cortez é mestre em lingüística aplicada e estudos da linguagem pela PUC-SP. Concluiu o mestrado com o trabalho Atividades de Inglês Mediadas pelo Computador: Um Caminho para o Letramento Digital, cuja linha de pesquisa é lingüística, educação e tecnologia. É graduada em Letras com habilitação para tradutor e intérprete pela Faculdade Ibero Americana. Atua como Orientador de Informática Educativa e com a formação de professores para o uso de tecnologia, na Rede Pública.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 19/11/2007
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/7881241543216640
Dados pessoais
NomeCleide Diniz Coelho Cortez
Nome em citações bibliográficasCORTEZ, C. D. C.
SexoFeminino
Endereço profissionalEscola Municipal de Ensino Fundamental General Álvaro Silva Braga.
Rua Padre Paulo Canelles, 611
Vila Dalva
05386-070 - Sao Paulo, SP - Brasil
Telefone: (022) 37120676 Fax: (022) 37615812

Formação acadêmica/Titulação
2005 - 2007Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Atividades de Inglês Mediadas pelo Computador: Um Caminho para o Letramento Digital, Ano de Obtenção: 2007.
Orientador: Rosinda Castro Guerra Ramos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: Inglês no ensino fundamental,; Uso do computador em sala de aula,; Letramento digital.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: LÍNGUA INGLESA.
Setores de atividade: Educação média de formação técnica ou profissional; Educação pré-escolar e fundamental; Educação superior.
1986 - 1989Graduação em Letras .
Faculdade Ibero Americana de Letras e Ciências Humanas, IBERO AMERICANA, Brasil.
1978 - 1981Ensino Médio (2º grau) .
Escola Estadual de 1º e 2º graus Antonio Raposo Tavares, EEPSGPART, Brasil.
1970 - 1977Ensino Fundamental (1º grau) .
Escola Estadual de 1º grau Professor João Larizzatti, EEPGPJL, Brasil.

Formação complementar
2001 - 2003Extenção Universitária em Reflexão sobre a Ação. (Carga horária: 378h).
COGEAE PUCSP, COGEAE PUCSP, Brasil.
1999 - 2000Língua Inglesa - Modulos IV, V, VI. (Carga horária: 198h).
Cultura Inglesa - SP, CULTURA INGLESA, Brasil.

Atuação profissional
Escola Municipal de Ensino Fudamental Gal. Álvaro Silva Braga, EMEFGASB, Brasil.
Vínculo institucional
1992 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof. Titular de Ensino Fundamental II, Carga horária: 40
Outras informações Desde 09.04.1997 atuo na função de Professor Orientador de Informática Educativa

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: LÍNGUA INGLESA.
2. Grande área: Outros / Área: Robótica, Mecatrônica e Automação / Subárea: Informática Educativa.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol Compreende Razoavelmente Lê Razoavelmente.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1.   CORTEZ, C. D. C. . De lagarta a borboleta: reflexão crítica como fortalecedor de um processo de mudança.. Contexturas, São Paulo, v. 8, p. 157-169, 2005.
Capítulos de livros publicados
1.   CORTEZ, C. D. C. . Estudar... Aprender... Ensinar... Mudar... Transformar-se: Um processo Contínuo. In: BARBARA, L ; RAMOS, R.C.G.. (Org.). Reflexão e Ações no Ensino-Aprendizagem de Línguas. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras., 2003, v. 1, p. 221-234.
Resumos publicados em anais de congressos
1.   CORTEZ, C. D. C. . Atividades de Inglês Mediadas pelo Computador: Um Caminho para o Letramento Digital. In: XXI Spring Conference, 2007, São Paulo. XXI Spring Conference - Ensino de Línguas: Novos Paradigmas e Tecnologias - Caderno de Resumos, 2007.
2. CORTEZ, C. D. C. . De lagarta a borboleta: a reflexão crítica como fortalecedor de um processo de mudança. In: 14º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada PUC-SP, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do 14º InPLA, 2004.
3. CORTEZ, C. D. C. . "Estudar... Aprender... Ensinar... Multiplicar: Um processo Avaliativo e contínuo". In: XVII Spring Conference, 2003, São Paulo. Caderno de Resumos - XVII Spring Conference, 2003.
4. CORTEZ, C. D. C. . A Visão de linguagem permeando a escolha de atividades para uma unidade de ensino. In: 12º Inpla - As interlocuções na lingüística aplicada PUC-SP, 2002, São Paulo. caderno de resumos, 2002. p. 250-250.
Demais tipos de produção bibliográfica
1.   CORTEZ, C. D. C. . The wind of change. campinas: Mercado de letras, 2003 (Poesia).
Produção técnica
Demais tipos de produção técnica
1. LANZA, Heloisa Helena ; CORTEZ, C. D. C. ; A. C. . Hipertexto. 2005. (Elaboração de site).

Eventos
Participação em eventos
1. XXI Spring Conference.Atividades de Inglês Mediadas pelo Computador: Um caminho para o Letramento Digital. 2007. (Seminário).
2. Reflexão sobre a ação: O Professor de inglês aprendendo e ensinando.O multiplicador: reflexões sobre sua formação e ação. 2005. (Oficina).
3. Reflexão sobre a ação: O Professor de inglês aprendendo e ensinando.O professor de inglês como agente político: reflexões sobre experiências em sala de aula. 2004. (Oficina).
4. Semana das licenciaturas.A poesia na sala de aula de inglês. 2004. (Oficina).
5. Reflexão sobre a ação: O Professor de inglês aprendendo e ensinando.Avaliação em língua inglesa: Relatos de experiências de professores em formação contínua. 2003. (Oficina).
6. Reflexão sobre a ação: O Professor de inglês aprendendo e ensinando.50 workshop: e a história continua.... 2003. (Oficina).
7. XVII Spring Conference.Estudar...Aprender...Ensinar...Multiplicar: Um Processo Avaliativo e Contínuo. 2003. (Outra).
8. Reflexão sobre a ação: O Professor de inglês aprendendo e ensinando.Os bastidores da elaboração de uma unidade de ensino. 2002. (Oficina).
9. Reflexão sobre a ação: O Professor de inglês aprendendo e ensinando.O livro didático: critérios para sua escolha. 2002. (Oficina).
10. 12º Inpla - As interlocuções na língüística aplicada.A visão de linguagem permeando a escolha de atividades para uma unidade de ensino. 2002. (Outra).
11. Reflexão sobre a ação: O Professor de inglês aprendendo e ensinando.Trabalhando a língua inglesa através de histórias em quadrinhos. 2001. (Oficina).
12. Reflexão sobre a ação: O Professor de inglês aprendendo e ensinando.Refletindo e vivenciando a poesia. 2001. (Oficina).
Organização de eventos
1. CELANI, M. A. A. ; CORTEZ, C. D. C. . XIX Seminario Nacional de Inglês Instrumental/VII Seminário Nacional de Línguas Instrumentais. 2005. (Outro).
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