Eduardo Lopes Piris

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  • Última atualização do currículo em 30/09/2018


Possui graduação em Letras com habilitação em Português pela Universidade de São Paulo (2001), mestrado em Semiótica e Linguística Geral (2006) e doutorado em Letras pela mesma Instituição de Ensino (2012), tendo realizado estágio pós-doutoral no Departamento de Linguística da Universidade Federal de São Carlos, no período de 2013-2014. Atualmente, realiza estágio pós-doutoral no Instituto de Linguística da Universidade de Buenos Aires. Lecionou Língua Portuguesa na rede oficial de Ensino Básico em São Paulo (2000-2008) e também nos cursos de Letras e de Pedagogia da antiga Faculdade Montessori de Ibiúna (2007-2009). Desde 2010, é docente do Departamento de Letras e Artes da Universidade Estadual de Santa Cruz, onde coordena o Programa de Divulgação de Estudos sobre Discurso e Argumentação (ProEDA) e o Grupo de Pesquisa "Estudos de Linguagem, Argumentação e Discurso" (ELAD). É coeditor da Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (EID&A). É membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras "Linguagens e Representações" e do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), do qual é coordenador. É coordenador do GT Argumentação, criado em 2017 na ANPOLL. Desenvolve pesquisa sobre discurso, argumentação e interculturalidade no ensino de línguas, coordenando o projeto de pesquisa "Construção de saberes relativos ao ensino de português como língua materna e como língua estrangeira". (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Eduardo Lopes Piris
Nome em citações bibliográficas
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Santa Cruz, DLA - Departamento de Letras e Artes.
Rodovia Jorge Amado, km.16, DLA
Salobrinho
45662900 - Ilhéus, BA - Brasil
Telefone: (73) 36805088
URL da Homepage: http://www.uesc.br/programas/proeda/


Formação acadêmica/titulação


2007 - 2012
Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa (Conceito CAPES 5).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: O ethos e o pathos no hipergênero ?primeira página?: análise discursiva das edições de abril de 1964 dos diários Correio da Manhã e O Globo, Ano de obtenção: 2012.
Orientador: Lineide do Lago Salvador Mosca.
Palavras-chave: Língua Portuguesa; Análise do Discurso; Argumentação; Discurso jornalístico; Ethos; Pathos.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
2003 - 2006
Mestrado em Semiótica e Linguística Geral (Conceito CAPES 7).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Elementos para um estudo do ethos numa polêmica parlamentar: análise dos pronunciamentos dos parlamentares que protagonizaram a sessão deliberativa de 12 de dezembro de 1968,Ano de Obtenção: 2006.
Orientador: Maria Adélia Ferreira Mauro.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Análise do Discurso; Discurso Político; Pronunciamento Parlamentar; Enunciação; Ethos.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
Setores de atividade: Educação Superior.
1998 - 2001
Graduação em Letras com habilitação em Português.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: não há essa exigência.


Pós-doutorado


2018
Pós-Doutorado.
Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Retórica.
2013 - 2014
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Argumentação.


Atuação Profissional



Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Estágio Pós-doutoral, Enquadramento Funcional: Pós-doutorando, Carga horária: 1

Atividades

03/2018 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Facultad de Filosofía y Letras, .

Linhas de pesquisa
Análise do Discurso

Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto nível B, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Assessoria de Relações Internacionais - ARINT, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Políticas Linguísticas para Internacionalização - COPLI.
06/2017 - Atual
Direção e administração, Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS, .

Cargo ou função
Coordenador.
06/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editus - Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Editorial.
03/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS, .

02/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, DLA - Departamento de Letras e Artes, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Exame de Proficiência em Línguas Estrangeiras.
02/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagens e Representações, .

07/2011 - Atual
Extensão universitária , DLA - Departamento de Letras e Artes, .

Atividade de extensão realizada
ProEDA - Programa de Divulgação dos Estudos sobre Discurso e Argumentação: http://www.uesc.br/cursos/graduacao/licenciatura/letras/proeda/.
03/2018 - 07/2018
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística I
03/2018 - 07/2018
Ensino, Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fonologia, Variação e Ensino
Gêneros Textuais/Discursivos e Práticas Sociais
09/2017 - 02/2018
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira I
08/2017 - 01/2018
Ensino, Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fonologia, Variação e Ensino
Texto e Ensino
03/2017 - 08/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira II
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa II
03/2017 - 08/2017
Ensino, Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem e Discurso
03/2017 - 08/2017
Ensino, Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros discursivos/textuais e práticas sociais
09/2016 - 06/2017
Direção e administração, Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS, .

Cargo ou função
Vice-coordenador.
09/2016 - 03/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa I
09/2016 - 03/2017
Ensino, Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio de Docência
09/2016 - 12/2016
Ensino, Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fonologia, Variação e Ensino
09/2016 - 12/2016
Ensino, Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gramáticas e Ensino
09/2016 - 09/2016
Extensão universitária , DLA - Departamento de Letras e Artes, .

Atividade de extensão realizada
Ensino de argumentação na escola.
08/2015 - 10/2015
Ensino, Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias do Discurso Aplicadas ao Ensino-Aprendizagem de Línguas
08/2015 - 09/2015
Ensino, Mestrado Profissionalizante em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fonologia, Variação e Ensino
02/2015 - 09/2015
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa
Linguagem e Educação: Seminário Interdisciplinar I
Linguística I: Teorias Linguísticas - Introdução (EaD)
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa II
08/2014 - 11/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino/Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira I
08/2014 - 11/2014
Extensão universitária , DLA - Departamento de Letras e Artes, .

Atividade de extensão realizada
Curso: Português para Estrangeiros.
08/2013 - 07/2014
Estágios , Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, .

Estágio realizado
Afastamento para realização de estágio pós-doutoral na UFSCar..
03/2013 - 06/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística Geral I
Prática de Pesquisa (TCC)
03/2013 - 05/2013
Extensão universitária , DLA - Departamento de Letras e Artes, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão: Introdução à Análise do Discurso.
07/2010 - 04/2013
Direção e administração, Colegiado do Curso de Letras, .

Cargo ou função
Vice-coordenador.
08/2012 - 12/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa X (Oralidade)
Linguística IV (Análise do Discurso)
08/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística
08/2012 - 12/2012
Ensino, Leitura e Produção Textual na Escola, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa orientada: Teórica
03/2012 - 07/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa VI (Morfologia)
Linguística I
06/2011 - 04/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Letras, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Renovação do Reconhecimento do Curso de Letras.
02/2012 - 03/2012
Ensino, Leitura e Produção Textual na Escola, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Análise do Discurso e Ensino de Português
09/2011 - 02/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística IV - Análise do Discurso
05/2011 - 02/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Local de Iniciação Científica (CLIC).
02/2011 - 08/2011
Ensino, LEA-Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Português Instrumental I
08/2010 - 12/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística IV (Análise do Discurso)
08/2010 - 12/2010
Ensino, LEA-Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação e Expressão Oral
Português Instrumental II
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa
08/2010 - 12/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fonética e Fonologia (modalidade à distância do curso de Letras)
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística (PARFOR - Plataforma Paulo Freire)
09/2010 - 11/2010
Extensão universitária , DLA - Departamento de Letras e Artes, .

Atividade de extensão realizada
Introdução aos estudos de Análise do Discurso e Argumentação.
05/2010 - 07/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I (Leitura e Produção de Textos)
Língua Portuguesa XI (Metodologia do Trabalho Científico)

Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística, ANPOLL, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Coordenador de GT, Enquadramento Funcional: Coordenador do GT "Argumentação"


Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Estágio pós-doutoral, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2013 - 07/2014
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.

Atividade realizada
LEEDIM - Laboratório de Estudos Epistemológicos e Discursividades Multimodais.

Estácio UniRadial - Campus Ibiúna, EUR, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 11

Atividades

02/2009 - 07/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa III - Sintaxe
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa I
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa III
02/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos

Faculdade Montessori de Ibiúna, FMI, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15

Atividades

03/2008 - 12/2008
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade Montessori de Ibiúna, Faculdade Montessori de Ibiúna.

Atividade realizada
Coordenador do Programa de Iniciação Científica.
03/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade Montessori de Ibiúna, .

Cargo ou função
Conselheiro da Comissão de Ensino e Extensão (CEE).
10/2007 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia, Avaliação e Prática de Ensino de Língua Portuguesa
Metodologia do Trabalho Científico
07/2007 - 12/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa IV - Morfossintaxe
Lingüística I e II
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa I, II, III e IV

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, FFLCH, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6
Outras informações
Exerci monitoria na disciplina "Teoria do Texto I", supervisionada e ministrada pela Profª Drª Lineide do Lago Salvador Mosca.


Faculdade Associada de Cotia, FAAC, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Outras informações
Teia do Saber

Atividades

10/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade Associada de Cotia, .

Atividade de extensão realizada
Teia do Saber. Curso: Linguagens e códigos e suas tecnologias (eixo 1).

EMEF Antonio Fenólio, EMEFAF, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Estatutário, Carga horária: 20
Outras informações
Professor de Língua Portuguesa

Atividades

02/2007 - 05/2008
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciênias Humanas, FFLCH, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6
Outras informações
Estágio pedagógico na disciplina "Elementos de Lingüística II" na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6
Outras informações
Estágio pedagógico na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, exercendo monitoria na disciplina "Elementos de Lingüística I".

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6
Outras informações
Estágio pedagógico na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, exercendo monitoria na disciplina "Elementos de Lingüística I".

Atividades

08/2005 - 12/2005
Estágios , usp, Departamento de Lingüística.

Estágio realizado
Acompanhamento da elaboração do planejamento do curso; participação na elaboração da prova; envolvimento nas discussões dos conteúdos tratados em aula; oferecimento de plantões de dúvidas..
03/2005 - 07/2005
Estágios , usp, Departamento de Lingüística.

Estágio realizado
Acompanhamento da elaboração do planejamento do curso; participação na elaboração da prova; envolvimento nas discussões dos conteúdos tratados em aula; oferecimento de plantões de dúvidas..
03/2004 - 07/2004
Estágios , usp, Departamento de Lingüística.

Estágio realizado
Acompanhamento da elaboração do planejamento do curso; participação na elaboração da prova; envolvimento nas discussões dos conteúdos tratados em aula; oferecimento de plantões de dúvidas..

Cooperativa Educacional de São Roque, CESR, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio - Português, Carga horária: 16

Atividades

02/2002 - 12/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa (redação e gramática)

Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Bernardino de Campos, EMEFDBC, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental II- Português, Carga horária: 24

Atividades

01/2003 - 04/2005
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa

Escola de Ensino Fundamental Professora Maria Aparecida de Oliveira Ribeiro, EMEFPMAOR, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: contratado, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental II- Português, Carga horária: 32

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: contratado, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental II- Português, Carga horária: 32

Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental II- Português, Carga horária: 32

Atividades

06/2000 - 12/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa


Linhas de pesquisa


1.
Teorias da Linguagem e Ensino
2.
Leitura e Produção Textual: diversidade social e práticas docentes
3.
Língua/Linguagem em perspectiva interdisciplinar
4.
Análise do Discurso


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
La retórica crítica de Michael Calvin McGee y James Arnt Aune. El encuentro de la retórica con el materialismo
Descrição: El presente proyecto de investigación posdoctoral se trata de un estudio bibliográfico y tiene como objetivo exponer los fundamentos epistemológicos y la metodología de análisis de la corriente del análisis retórico conocida como retórica crítica, tal como fue formulada por los teóricos estadounidenses Michael Calvin McGee (1975, 1979, 1980a, 1980b, 1982, 1985, 1990, 1997) y James Arnt Aune (1983, 1990a, 1990b, 1994, 2001, 2003). Planteamos hacer una recopilación adecuada de bibliografía de esos dos teóricos para orientar hacia un marco teórico que considera la relación entre la dimensión retórica del discurso y su dimensión materialista. El área de interés de esto proyecto se encuentra en el análisis del discurso y la retórica, específicamente sobre las dimensiones ideológica y argumentativa del discurso. En esto área son bastante conocidos los postulados del teórico francés Michel Pêcheux a respecto del análisis del discurso y del filósofo belga Chaïm Perelman en el ámbito de la teoría de la argumentación. El encuentro entre estos dos marcos teóricos ha sido explotado por autores brasileños como Osakabe (1979), Orlandi (1998) y Piris (2016), así como también en Argentina por Vitale (2006, 2009, 2016). Mientras no son tan conocidos en Argentina y en Brasil las conceptualizaciones ofrecidas por McGee y Aune en el marco teórico de la retórica crítica, quienes se propongan a reflexionar acerca de la relación entre retórica y materialismo. Así, creemos que esta investigación va a contribuir con el área de interés. El programa de nuestro posdoctorado se insertará en el proyecto de investigación dirigido por la Dra. María Alejandra Vitale: ?Los Archivos de la Dirección General de Informaciones (DGI) de la Provincia de Santa Fe y de la Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (DIPBA). Un estudio comparativo de dos comunidades discursivas?, UBACyT Nº 20020150100238BA..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2017 - Atual
O discurso do livro didático de português como língua estrangeira (PLE)
Descrição: Este projeto de INICIAÇÃO CIENTÍFICA situa-se no campo das ciências da linguagem aplicadas ao ensino de línguas e visa fortalecer a formação reflexiva do pesquisador e do professor de PLE (cf. Azevedo & Piris, 2015), por meio da análise dos discursos sobre ensino de PLE e da elaboração de propostas pedagógicas. Nossas reflexões apoiam-se na perspectiva de Linguística Aplicada defendida por Pennycook (1998; 2003) e Moita Lopes (2006, 2009), nas teorias discursivas preconizadas por Foucault (2003 [1971]), Pêcheux (1990 [1983]; 1997 [1975]) e Orlandi (1996, 1999, 2005), nas discussões de Serrani (2005) sobre discurso e cultura na aula de língua estrangeira e de Coracini (2007a, 2007b, 2011 [1999]) sobre a constituição do sujeito no espaço entre línguas e sobre o discurso do livro didático (LD). As análises voltam-se para a construção dos discursos do LD de PLE em suas relações interdiscursivas com os discursos das abordagens e métodos de ensino de línguas estrangeiras, do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR) e do exame de certificação de proficiência em língua portuguesa para estrangeiros (CELPE-Bras), focalizando a construção dos saberes sobre o ensino da gramática e das habilidades comunicativas. Por fim, a elaboração das propostas de ensino apoia-se nos resultados das análises, na bibliografia suscitada pelos resultados, nas concepções não idealista e não subjetivista da linguagem, distintamente formuladas por autores como Bakhtin, Foucault e Pêcheux..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Rebeca Santos Rangel - Integrante.
2017 - Atual
A argumentação no ensino do componente curricular Língua Portuguesa
Descrição: Este projeto de INICIAÇÃO CIENTÍFICA situa-se no campo das ciências da linguagem aplicadas ao ensino de línguas, filiando-se à perspectiva da Pedagogia Crítica, tal como apresentada por Freire (2005 [1968]) e Giroux (1997). O objetivo geral é fortalecer a formação das professoras de português, por meio da reflexão acerca das práticas de ensino reproduzidas nas escolas brasileiras. Especificamente, o projeto pretende construir saberes sobre o ensino de argumentação, a fim de extrapolar as práticas de ensino mecanicistas voltadas para a redação do ENEM. Ao conceber a argumentação numa perspectiva sócio-histórica do discurso, os fundamentos teóricos deste projeto apoiam-se em Osakabe (1999 [1979]), Orlandi (1983, 1988), Vitale (2009), Piris (2015, 2016), os quais promovem a interface entre a teoria da argumentação de Perelman (2006 [1958], 1992 [1977]) e a teoria do discurso de Pêcheux (1997 [1975]). Para reflexão acerca do ensino de argumentação na escola, recorre aos trabalhos de Azevedo (2016a, 2016b) sobre competência e capacidades argumentativas em perspectiva discursiva, bem como às propostas de Rosenblat (2000), Dolz & Schneuwly (2004) e Ribeiro (2009) para o ensino de sequências didáticas com gêneros argumentativos. Trata-se de uma pesquisa teórico-bibliográfica e documental de cariz interpretativista, na qual o tratamento dos dados consiste em análises que focalizam a construção discursiva dos saberes que sustentam e legitimam as propostas de ensino de argumentação que circulam nos discursos de documentos oficiais e materiais didáticos de língua portuguesa. Por fim, espera-se que os resultados das análises apresentem subsídios concretos para a elaboração de propostas de ensino de argumentação em língua portuguesa que favoreçam a formação de sujeitos críticos e o empoderamento de estudantes e professoras..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Joelene Tavares Correa - Integrante / Letícia Helena Alves da Silva - Integrante.
2016 - 2017
O discurso do livro didático de português como língua estrangeira (PLE): abordagens de ensino, exame de proficiência e material didático
Descrição: Este projeto de iniciação científica situa-se no campo das ciências da linguagem aplicadas ao ensino de línguas e visa fortalecer a formação reflexiva do pesquisador e do professor de PLE (cf. Azevedo & Piris, 2015), por meio da análise dos discursos sobre ensino de PLE e da elaboração de propostas pedagógicas. Nossas reflexões apoiam-se na perspectiva de Linguística Aplicada defendida por Pennycook (1998; 2003) e Moita Lopes (2006, 2009), nas teorias discursivas preconizadas por Foucault (2003 [1971]), Pêcheux (1990 [1983]; 1997 [1975]) e Orlandi (1996, 1999, 2005), nas discussões de Serrani (2005) sobre discurso e cultura na aula de língua estrangeira e de Coracini (2007a, 2007b, 2011 [1999]) sobre a constituição do sujeito no espaço entre línguas e sobre o discurso do livro didático (LD). As análises voltam-se para a construção dos discursos do LD de PLE em suas relações interdiscursivas com os discursos das abordagens e métodos de ensino de línguas estrangeiras, do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR) e do exame de certificação de proficiência em língua portuguesa para estrangeiros (CELPE-Bras), focalizando a construção dos saberes sobre o ensino de gramática, fala, escuta, leitura, escrita. Por fim, a elaboração das propostas de ensino apoia-se nos resultados das análises, na bibliografia suscitada pelos resultados, nas concepções não idealista e não subjetivista da linguagem, distintamente formuladas por autores como Bakhtin, Foucault, Pêcheux e Derrida..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Elane Nascimento da Silva - Integrante.Número de orientações: 1
2016 - Atual
Construção de saberes relativos ao ensino de português como língua materna e como língua estrangeira
Descrição: Este projeto de pesquisa situa-se no campo das ciências da linguagem aplicadas ao ensino de línguas e objetiva contribuir para a construção de conhecimento crítico-reflexivo sobre o ensino de português como língua materna (PLM) e como língua estrangeira (PLE), identificando fatores que dificultam o desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas à emancipação e ao empoderamento dos sujeitos intervenientes na relação pedagógica. Especificamente, a investigação recai sobre os saberes que constituem a disciplina de língua portuguesa (PLM e PLE): as concepções de gramática, análise linguística, leitura, produção textual, oralidade, literatura, argumentação etc. Esta é uma pesquisa teórico-bibliográfica e documental de cariz interpretativista, alinhada à Linguística Aplicada tal como orientada por Moita Lopes, Rajagopalan e Pennycook. Assim, o tratamento dos dados consiste em análises que focalizam a construção sócio-histórica e discursiva dos saberes que sustentam e legitimam as propostas de ensino de língua que circulam nos discursos de documentos oficiais e materiais didáticos e bibliográficos, fundamentando-se nas teorias distintamente concebidas por Bakhtin, Pêcheux e Foucault. Para isso, as análises da pesquisa dedicam-se a corpora constituídos a partir de documentos oficiais, materiais didáticos e bibliográficos referentes ao ensino de PLM e de PLE. Espera-se que o estudo teórico e as análises de corpora forneçam subsídios para elaboração de propostas críticas de ensino de PLM e PLE direcionadas a diferentes públicos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (4) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Isabel Cristina Michelan de Azevedo - Integrante / Cecília Souza Santos Sobrinha - Integrante / Elane Nascimento da Silva - Integrante / Valdinah Silva dos Santos - Integrante / Natasha Susmaga Vargas - Integrante / Jaqueline Silva Moreto Cabral - Integrante / Raimário Bomfim Panta - Integrante / Mayana Matildes da Silva Souza - Integrante / Emilly Silva dos Santos - Integrante / Isaac Fernandes dos Santos - Integrante / Patrícia Alejandra Faúndez Ríos - Integrante / Sheyla Fabrícia Alves Lima - Integrante / Joelene Tavares Correa - Integrante / Letícia Helena Alves da Silva - Integrante / Rebeca Santos Rangel - Integrante / Agnevan do Nascimento Santos - Integrante / Renata da Silva Posso - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Universidade Estadual de Santa Cruz - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 12
2015 - 2016
Estudos discursivos aplicados ao ensino-aprendizagem de Português como Segunda Língua (PSL)
Descrição: Projeto de Iniciação Científica com objetivo de fortalecer a formação do pesquisador e do professor de português, por meio da análise da dimensão discursiva das práticas sociais de ensino-aprendizagem do Português como Segunda Língua (PSL). Conduziremos nossas reflexões com base nas formulações teóricas desenvolvidas por Foucault (1972 [1969]; 2003 [1971]), Pêcheux (1993 [1969]; 1997 [1975]) e Orlandi (1996, 1999, 2005), aderindo aos posicionamentos de Pennycook (1998; 2003), Coracini (2003; 2007) e Moita Lopes (2009; 2013) sobre o objeto e os objetivos da Linguística Aplicada. A pesquisa aplicada volta-se para a descrição e compreensão do funcionamento discursivo de planejamentos de cursos, planos de aulas, materiais didáticos, instrumentos de avaliação, visando à elaboração, ao desenvolvimento e à avaliação de materiais e cursos de Português como Segunda Língua (PSL). Este projeto vincula-se ao Programa de Divulgação dos Estudos Integrados de Análise do Discurso e Argumentação (ProEDA) e ao curso de extensão ?Português para Estrangeiros na UESC"..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Elane Nascimento da Silva - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Bolsa.Número de orientações: 1
2014 - 2015
Estudos discursivos aplicados ao ensino-aprendizagem de português como L1 e L2
Descrição: Projeto de Iniciação Científica com objetivo de fortalecer a formação do pesquisador e do professor de português, por meio da análise da dimensão discursiva das práticas sociais de ensino-aprendizagem do Português como primeira e como segunda língua. A fundamentação teórico-metodológica da pesquisa apoia-se na Análise do Discurso, tal como desenvolvida por Pêcheux (1997 [1975]), Orlandi (1996, 1999, 2005), dentre outros, recorrendo às reflexões apresentadas por Moita Lopes (2006, 2009) e Coracini (2007, 2011), no âmbito da Linguística Aplicada, para discussão do processo de ensino-aprendizagem de línguas. A pesquisa aplicada volta-se para a descrição e compreensão do funcionamento discursivo de planejamentos de cursos, planos de aulas, materiais didáticos, instrumentos de avaliação, tendo em vista a elaboração, o desenvolvimento e a avaliação de materiais e cursos inovadores de português como primeira e como segunda língua..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Elane Nascimento da Silva - Integrante / Élisson Victor dos Santos Ribeiro - Integrante.Número de orientações: 2
2013 - 2014
O discurso de Jorge Amado sobre a sociedade do cacau: questões de argumentação no discurso literário
Descrição: Projeto de pós-doutorado (UFSCar) com objetivo de propor um estudo sobre a argumentação no discurso literário de Jorge Amado a respeito da sociedade que se construiu em torno da economia do cacau desenvolvida na região sul da Bahia entre os séculos XIX e XX. O corpus constitui-se com base em quatro romances que apresentam como referencial espacial a cidade de Ilhéus: Cacau (1933), Terras do Sem Fim (1942), São Jorge dos Ilhéus (1944) e Gabriela, cravo e canela (1958). Parte da hipótese de que os fatores de argumentação envolvidos no funcionamento do discurso literário participam de um processo de adesão muito distinto daqueles de outras práticas discursivas. Essa problemática convoca categorias de análise capazes de articular argumentação e discurso: as cenas de enunciação e o ethos discursivo. A análise volta-se para (i) a construção da cenografia e das cenas validadas ? derivadas da relação entre os efeitos de real e de ficção, e da interdiscursividade, (ii) a projeção da cena de enunciação argumentativa ? um simulacro de argumentação construído por meio das formas do discurso relatado ?, (iii) a construção do ethos do romancista ? depreendido a partir dos processos de identificação e de contra-identificação entre as instâncias subjetivas que constituem o discurso de Jorge Amado. A fundamentação teórico-metodológica articula-se entre a Teoria do Discurso inaugurada por Michel Pêcheux e a Teoria da Argumentação no Discurso proposta por Ruth Amossy. Espera-se deslindar os espaços discursivos que emergem dos romances amadianos, além daqueles constituídos pelas formações discursivas ?burguesa? e ?comunista?, compreendendo a relação de existência do discurso de Jorge Amado nos modos de produção da sociedade cacaueira..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2013
Análise do Discurso: princípios teóricos e categorias de análise
Descrição: Projeto de Iniciação Científica que visa a formar recursos humanos capazes de trabalhar com os objetos teóricos e analíticos dessa disciplina, por meio de uma pesquisa bibliográfica, voltada à revisão da literatura dos principais conceitos da Análise do Discurso, e de uma pesquisa aplicada, que incide sobre a compreensão de práticas discursivas de diversos campos de atividade humana, como o ensino oficial, a mídia, a literatura, a política, a ciência, a religião etc. A pesquisa assume os fundamentos teórico-metodológicos da Análise do Discurso, na vertente fundada por Michel Pêcheux, que encontra seus desdobramentos nos trabalhos de Eni Orlandi, Dominique Maingueneau, entre outros, bem como recorre às teorizações advindas do Círculo de Bakhtin. Com base nessa perspectiva teórica, a pesquisa aplicada volta-se para a descrição e compreensão dos fatores linguísticos e ideológicos que estão presentes na materialidade discursiva. Este projeto de Iniciação Científica vincula-se ao ProEDA - Programa de Divulgação Científica ?Estudos Integrados de Análise do Discurso e Argumentação?..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Darling Moreira do Nascimento - Integrante / Elionai Mendes da Silva - Integrante / Gabriella Lima Góes - Integrante / Deise Ferreira Souza - Integrante / Ingrid Bomfim Cerqueira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Universidade Estadual de Santa Cruz - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 5
2011 - 2012
Análise do Discurso e Argumentação: exame dos mecanismos de construção do ethos discursivo
Descrição: Projeto de Iniciação Científica que visa a investigar os procedimentos de construção do ethos em discursos enunciados a partir de dois campos de atividade institucionalizados, diametralmente opostos no que diz respeito à sua orientação argumentativa, a saber: o campo político e o campo literário. O corpus da pesquisa constitui-se com base nos pronunciamentos realizados por Dilma Rousseff durante a campanha presidencial brasileira de 2010 e os romances O país do carnaval (1930) e Gabriela, cravo e canela (1958), de Jorge Amado. A pesquisa assume os pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso (cf. Maingueneau, 1997), e da Teoria da Argumentação (cf. Amossy, 2007). Nessa perspectiva, aborda a noção de ethos, recorrendo especificamente aos trabalhos de Maingueneau (2005; 2006). A análise do ethos desses discursos volta-se para a descrição das formas da heterogeneidade enunciativa, das cenas de enunciação, da modalização, da dêixis linguística, dos usos, tipos e hierarquização dos argumentos etc. Por fim, a pesquisa pretende mostrar de que maneira procedimentos discursivos e mecanismos linguísticos da língua portuguesa são mobilizados para a construção do ethos no discurso político e no discurso literário, assim como apurar a qualidade de ethos que emerge dos discursos de Dilma Rousseff e de Jorge Amado, compreendendo aí os sentidos construídos por meio da linguagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Laurenci Barros Esteves - Integrante / Darling Moreira do Nascimento - Integrante / Cecília Souza Santos Sobrinha - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Santa Cruz - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 3
2010 - 2012
Análise discursivo-argumentativo do jornal impresso: ethos e pathos na construção da identificação com o leitor na primeira página do jornal
Descrição: Este projeto de pesquisa visa à análise discursivo-argumentativa das primeiras páginas das edições de abril de 1964 dos jornais "Correio da Manhã" e "O Globo", focalizando a construção da identidade discursiva desses jornais na polêmica instaurada em torno da deposição do presidente João Goulart e da instalação do regime militar no Brasil a partir de abril de 1964. As análises voltam-se para a descrição do ethos e do pathos discursivos construídos nas primeiras páginas das edições de abril de 1964 do "Correio da Manhã" e d?"O Globo". Os procedimentos teórico-metodológicos desta pesquisa definem-se pela compreensão do interdiscurso como objeto de estudo; pela análise da inter-relação dos gêneros jornalísticos no hipergênero primeira página jornalística; pela consideração da relação ethos/pathos; pelo estudo das marcas enunciativas e da cenografia para análise do ethos; pelo cenário passional como noção de descrição do pathos. Espera-se, ao final, apresentar formulações teóricas sobre categorias de análise para apuração do ethos e do pathos, bem como mostrar seus resultados por meio de análise de corpus constituído a partir de arquivo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2008
Alfabetização e letramento no contexto escolar: estudos de seus múltiplos aspectos na cidade de Ibiúna e região
Descrição: O resultado das avaliações institucionais revela que o egresso do Ensino Fundamental apresenta condições deficitárias no que tange ao desenvolvimento de suas habilidades lingüísticas e discursivas. Pesquisadoras da linha de Emilia Ferreiro e Magda Soares mostram como as questões em torno da alfabetização e do letramento estão estreitamente relacionadas ao fracasso escolar, pois, se até meados dos anos 1990, a retenção e a evasão escolar se constituíam como os principais sintomas desse fracasso, foi a partir de 1998, com a implantação da chamada ?progressão continuada? que tal problema começou a se apresentar de outra maneira: evidenciado por avaliações tais como a Prova Brasil, SARESP etc. Os trabalhos publicados nessa área indicam que o problema passa pela metodologia de ensino adotada pelo sistema educacional e por inconsistentes e desarticuladas práticas pedagógicas. Os alunos estudam um ano com um professor tradicionalista, outro ano com professor construtivista e outro ano com professor que tenta aliar os dois métodos. Vê-se aí que o problema acerca da alfabetização e do letramento passa por essa confusão que é fruto de equívocos atribuídos de forma indevida somente aos professores. Por essa razão se faz necessário um estudo abrangente sobre os diversos aspectos que estão na base de tais equívocos: a concepção de língua e linguagem, de alfabetização e letramento, de leitura e literatura, de metodologias de ensino etc. O intuito da pesquisa é o de localizar problemas e sugerir possíveis soluções, tudo isso no âmbito das escolas públicas e particulares da cidade de Ibiúna e região. O projeto pretende que a pesquisa alcance não apenas o ensino de língua materna (português), mas também o ensino de línguas estrangeiras e o da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), bem como pretende trabalhar com a alfabetização e letramento de alunos com deficiência visual..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador.Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2016 - 2016
Português para Estrangeiros na UESC 2016
Descrição: O projeto "Português para Estrangeiros na UESC" é o curso de Língua Portuguesa para estrangeiros vinculados ou não à UESC. Visa a oferecer à comunidade interna e externa um curso de língua voltado às suas necessidades comunicativas em situações cotidianas e acadêmicas. Igualmente, objetiva a formação do professor de Português como Língua Estrangeira, propiciando ao acadêmico a experiência de participar ativamente das etapas de elaboração, execução e avaliação desse curso. Tais etapas constituem objetos de estudo e de reflexão de pesquisa-ação desenvolvida pelos professores e pesquisadores em formação e pelos professores orientadores. Trata-se de uma ação extensionista do PROEDA - Programa de Divulgação dos Estudos sobre Discurso e Argumentação - associada ao projeto de Iniciação Cientifica "Estudos discursivos aplicados ao ensino-aprendizagem de português como Língua Estrangeira", ao projeto de ensino do PAEG "Português como Segunda Língua: práticas docentes e materiais didáticos" e à disciplina do Programa de Pós-Graduação em Letras/UESC "Teorias do discurso aplicadas ao ensino-aprendizagem de línguas"..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Isabel Cristina Michelan de Azevedo - Integrante / Cecília Souza Santos Sobrinha - Integrante / Elane Nascimento da Silva - Integrante / Natasha Susmaga Vargas - Integrante / Lucas Correia Ferreira - Integrante / Gilka Sayuri Magami - Integrante.
2015 - 2015
Português para Estrangeiros na UESC 2015
Descrição: O projeto "Português para Estrangeiros na UESC" é o curso de Língua Portuguesa para falantes de outras línguas vinculados ou não à UESC. Visa a oferecer à comunidade interna e externa um curso de língua voltado às suas necessidades comunicativas em situações cotidianas e acadêmicas. Igualmente, objetiva a formação do professor de Português como Língua Estrangeira, propiciando ao acadêmico a experiência de participar ativamente das etapas de elaboração, execução e avaliação desse curso. Tais etapas constituem objetos de estudo e de reflexão de pesquisa-ação desenvolvida pelos professores e pesquisadores em formação e pelos professores orientadores. Trata-se de uma ação extensionista do PROEDA - Programa de Divulgação dos Estudos sobre Discurso e Argumentação - associada ao projeto de Iniciação Cientifica "Estudos discursivos aplicados ao ensino-aprendizagem de português como L1 e L2 ", ao projeto de ensino do PAEG "Português como Segunda Língua: práticas docentes e materiais didáticos" e à disciplina do Programa de Pós-Graduação em Letras/UESC "Teorias do discurso aplicadas ao ensino-aprendizagem de línguas"..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Isabel Cristina Michelan de Azevedo - Integrante / Cecília Souza Santos Sobrinha - Integrante / Élisson Victor dos Santos Ribeiro - Integrante / Luciléia dos Santos Couto - Integrante / Acácia Barbosa Mota - Integrante / Juan Facundo Sarmiento - Integrante / Gisele Assis de Oliveira - Integrante / Elizabeth Silva Pinto - Integrante.Número de orientações: 1
2014 - 2014
Português para Estrangeiros 2014
Descrição: O projeto "Português para Estrangeiros" é o curso de Língua Portuguesa para falantes de outras línguas vinculados ou não à UESC. Visa a oferecer à comunidade interna e externa um curso de língua voltado às suas necessidades comunicativas em situações cotidianas e acadêmicas. Igualmente, objetiva a formação do professor de Português como Língua Estrangeira, propiciando ao acadêmico a experiência de participar ativamente das etapas de elaboração, execução e avaliação desse curso. Tais etapas constituem objetos de estudo e de reflexão de pesquisa-ação desenvolvida pelos professores e pesquisadores em formação e pelo professor orientador. Trata-se de uma ação extensionista do PROEDA - Programa de Divulgação dos Estudos sobre Discurso e Argumentação - associada ao Projeto de Iniciação Cientifica "Estudos discursivos aplicados ao ensino-aprendizagem de português como L1 e L2 " e à temática de pesquisa e à disciplina do Programa de Pós-Graduação em Letras/UESC "Teorias do discurso aplicadas ao ensino-aprendizagem de línguas"..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Isabel Cristina Michelan de Azevedo - Integrante / Elane Nascimento da Silva - Integrante / Élisson Victor dos Santos Ribeiro - Integrante / Luciléia dos Santos Couto - Integrante / Acácia Barbosa Mota - Integrante / Daniela Lima de Santana - Integrante.
2011 - Atual
ProEDA - Programa de Divulgação dos Estudos sobre Discurso e Argumentação
Descrição: Este Programa de Extensão é responsável por um conjunto articulado de ações de extensão continuadas e temporárias, tais como cursos de extensão, seminários de pesquisa, ciclo de palestras e pela publicação da EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. A preocupação dos pesquisadores envolvidos com o ProEDA volta-se para a análise das práticas discursivas presentes, de forma concreta, na sociedade, em que são examinados os procedimentos de construção do discurso, considerando seu contexto sócio-histórico de produção..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Moisés Olímpio Ferreira - Integrante / Isabel Cristina Michelan de Azevedo - Integrante / Cecília Souza Santos Sobrinha - Integrante / Ingrid Bomfim Cerqueira - Integrante / Elane Nascimento da Silva - Integrante / Maurício Beck - Integrante / Paulo Roberto Gonçalves Segundo - Integrante / Valdinah Silva dos Santos - Integrante / Natasha Susmaga Vargas - Integrante / Gilka Sayuri Magami - Integrante / Jaqueline Silva Moreto Cabral - Integrante / Raimário Bomfim Panta - Integrante / Mayana Matildes da Silva Souza - Integrante / Patrícia Alejandra Faúndez Ríos - Integrante.


Outros Projetos


2015 - 2016
Projeto de Ensino: Português como segunda língua - práticas docentes e materiais didáticos
Descrição: A proposta deste projeto é formar o professor que repense seu papel na sociedade e seu potencial de intervenção social, porque o professor de línguas é interpelado a produzir discursos sobre as variedades linguísticas do idioma ensinado, a diversidade cultural construída por esse idioma, as relações interculturais suscitadas pela interação entre professor e estudantes falantes de outra língua (estrangeiros ou não), as políticas linguísticas, os acontecimentos cotidianos, enfim a construir valores éticos com seus alunos, bem como a produzir discursos sobre o conceito de língua/linguagem e modos de ensinar e de aprender língua e cultura. Assim, para tratar do ensino-aprendizagem de PSL, este projeto filia-se à Linguística Aplicada proposta por Pennycook (1998; 2003), Coracini (2003; 2007) e Moita Lopes (2009; 2013), concebendo a linguagem com base em Bakhtin (2002 [1929]; 2009 [1945]) e as práticas discursivas a partir de Foucault (1979; 1995). Esperamos fortalecer a formação do pesquisador e do professor de português, por meio da análise da dimensão discursiva das práticas sociais de ensino-aprendizagem do PSL, considerando, além dos estudantes estrangeiros, os brasileiros filhos de imigrantes, indígenas e surdos que não tiveram o português como língua materna..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Eduardo Lopes Piris - Coordenador / Natasha Susmaga Vargas - Integrante / Lucas Correia Ferreira - Integrante / Amara Sampaio de Oliveira - Integrante.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso
2016 - Atual
Periódico: LINHA D´AGUA
2011 - Atual
Periódico: EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Argumentação.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada.
6.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino e Aprendizagem de Línguas.


Idiomas


Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
AZEVEDO, I.C.M.2018 AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, EDUARDO LOPES . Tradition of foreign language teaching and learning: focusing on the Brazilian Portuguese as a Foreign Language textbook. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 18, p. 417-443, 2018.

2.
SOUZA, M. M. S.2018SOUZA, M. M. S. ; PIRIS, E. L. . Reflexões acerca da proposta de ensino de argumentação de um livro didático de português aprovado pelo PNLD/2017. EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, v. 1, p. 175-195, 2018.

3.
LIMA, S. F. A.2017LIMA, S. F. A. ; PIRIS, E. L. . A argumentação no ENEM: Análise de uma redação nota mil. Revista Mediação, v. 12, p. 217-231, 2017.

4.
PIRIS, EDUARDO LOPES2016PIRIS, EDUARDO LOPES. A argumentação numa perspectiva materialista do discurso. Linha d'Agua, v. 29, p. 97-121, 2016.

5.
AZEVEDO, I.C.M.2015AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, E. L. . Formação reflexiva do professor de português como língua estrangeira: requisitos para elaboração de cursos e materiais didáticos. Revista Intercâmbio, v. 30, p. 01-28, 2015.

6.
PIRIS, EDUARDO LOPES2013PIRIS, EDUARDO LOPES; NASCIMENTO, DARLING MOREIRA DO . O discurso citado na construção do ethos: análise discursivo-argumentativa de O país do carnaval, de Jorge Amado. BAKHTINIANA - REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO, v. 8, p. 220-232, 2013.

7.
PIRIS, E. L.2013PIRIS, E. L.; CERQUEIRA, I. B. . Cenas enunciativas, interdiscursividade e argumentação: análise de uma sentença judicial. ContraPonto, v. 3, p. 57-69, 2013.

8.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2012PIRIS, E. L.. A dimensão subjetiva da argumentação e do discurso: focalizando as noções de ethos e de pathos. EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, v. 2, p. 52-62, 2012.

9.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2011PIRIS, E. L.. Ethos e pathos na primeira página do jornal. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), v. 3, p. 1292-1302, 2011.

10.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2009PIRIS, E. L.. Paixões no discurso jornalístico: da confiança à decepção numa crônica política. Estudos Semióticos (USP), v. 5, p. 1-7, 2009.

11.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2009PIRIS, E. L.. Hipergênero e identidade discursiva: a primeira página do jornal. Revista do GELNE, v. 11, p. 69-83, 2009.

12.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2008PIRIS, E. L.. Propondo caminhos para o letramento visual: uma leitura semiótica do livro de imagens Cena de rua. A COR DAS LETRAS (UEFS), v. 9, p. 17-32, 2008.

13.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2008PIRIS, E. L.. Implicações do ethos para a leitura do discurso literário: análise de um poema de Gregório de Matos. Revista Científica da FAMEC, v. 7, p. 139-142, 2008.

14.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2007PIRIS, E. L.. O papel da cenografia na construção do ethos discursivo: estudo de três pronunciamentos parlamentares que antecederam o AI-5. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), v. 3, p. 182-190, 2007.

15.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2006PIRIS, E. L.. Considerações sobre o ethos discursivo em três discursos parlamentares que antecederam o AI-5. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. XXXV, p. 637-646, 2006.

16.
PIRIS, E. L.;PIRIS, EDUARDO LOPES2005PIRIS, E. L.. Ethos e gênero do discurso. Estudos Lingüísticos (São Paulo), Campinas-SP, v. XXXIV, p. 726-731, 2005.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PIRIS, EDUARDO LOPES; AZEVEDO, I.C.M. (Org.) . Discurso e Argumentação: fotografias interdisciplinares, vol.1. 1. ed. Coimbra: Grácio Editor, 2018. v. 1. 214p .

2.
PIRIS, EDUARDO LOPES; VITALE, MARÍA ALEJANDRA (Org.) ; AZEVEDO, I.C.M. (Org.) ; CARRIZO, A. E. (Org.) . Anais do IV Seminário Internacional de Estudos Sobre Discurso e Argumentação (IV SEDiAr). 1. ed. Ilhéus: Editus, 2018. v. 1. 1181p .

3.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. (Org.) . Discurso e Argumentação em múltiplos enfoques. 1. ed. Coimbra: Grácio Editor, 2016. 284p .

4.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. (Org.) ; LIMA, G. S. O. (Org.) . Anais do III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr). 1. ed. Ilhéus: Editus - Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2016. v. 1. 4862p .

5.
PIRIS, E. L.; Silva, C. L. C. R. (Org.) ; CARLOS, J.T. (Org.) . Abordagens metodológicas em estudos discursivos. São Paulo: Paulistana, 2010.

6.
GARCIA, B. R. V. (Org.) ; Silva, C. L. C. R. (Org.) ; PIRIS, E. L. (Org.) ; FERRAZ, F. S. M. (Org.) ; SEGUNDO, P. R. G. (Org.) . Análises do Discurso: o diálogo entre as várias tendências na USP. São Paulo: Paulistana Editora, 2009.

7.
PIRIS, E. L.. O papel do lingüista na sociedade: Seleção de textos proferidos durante o VII Encontro dos Alunos de Pós-Graduação em Lingüística da Universidade de São Paulo. São Paulo: Paulistana Editora, 2006.

Capítulos de livros publicados
1.
PIRIS, E. L.. Reflexões acerca do ensino de língua portuguesa: dimensão argumentativa do discurso citado. In: Isabel Cristina Michelan de Azevedo. (Org.). Práticas dialógicas de linguagem: possibilidades para o ensino de língua portuguesa. 1ed.Ilhéus: Editus, 2018, v. , p. 61-82.

2.
PIRIS, EDUARDO LOPES; AZEVEDO, I.C.M. . Subjetivação, saberes e poderes: o autor do livro didático como um interveniente na relação pedagógica. In: AQUINO, Zilda Gaspar Oliveira de; GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto; PINTO, Maria Alexandra Guedes. (Org.). O poder do discurso e o discurso do poder. 1ed.São Paulo: Paulistana, 2018, v. 1, p. 122-143.

3.
PIRIS, E. L.. Análise dialógica de um discurso que antecedeu o AI-5: o Pronunciamento Parlamentar de Márcio Moreira Alves. In: Isabel Cristina Michelan de Azevedo. (Org.). Linguagens em diálogos: reflexões bakhtinianas em diferentes perspectivas. 1ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2017, v. , p. 61-83.

4.
AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, E. L. . Tradição e dispositivo de ensino de língua estrangeira: uma discussão em torno do livro didático de PLE. In: Rubens Lacerda de Sá; Sônia Margarida Ribeiro Guedes. (Org.). Português para falantes de outras línguas: Materiais Didáticos, Formação de Professores e Ensino de Gramática. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. , p. 45-69.

5.
PIRIS, E. L.. Paixões e posições ideológicas nos discursos jornalísticos sobre o golpe de Estado brasileiro de 1964. In: Eduardo Lopes Piris; Moisés Olímpio-Ferreira. (Org.). Discurso e Argumentação em múltiplos enfoques. 1ed.Coimbra: Grácio Editor, 2016, v. , p. 261-284.

6.
PIRIS, E. L.. O éthos institucional no discurso jornalístico. In: Lineide do Lago Salvador Mosca. (Org.). Retórica e Argumentação em Práticas Sociais Discursivas. 1ed.Coimbra: Grácio Editor, 2016, v. 1, p. 225-243.

7.
PIRIS, E. L.. A argumentação no discurso ficcional literário. In: Ana Maria Leal Cardoso; Geralda de Oliveira Santos Lima; WiltonJames Bernardo-Santos. (Org.). Discurso, literatura e ensino: análise e reflexão. 1ed.Aracaju: Criação, 2015, v. , p. 29-44.

8.
PIRIS, E. L.. Análise do Discurso e Argumentação: procedimentos teórico-metodológicos para exame do jornal impresso. In: CUNHA, Cleide Lúcia; PIRIS, Eduardo Lopes; CARLOS, Josely Teixeira. (Org.). Abordagens metodológicas em estudos discursivos. 1ed.São Paulo: Paulistana, 2010, v. , p. 1-1.

9.
PIRIS, E. L.. A dimensão subjetiva do discurso jornalístico: o ethos e o pathos nos editoriais do Correio da Manhã e d?O Globo sobre a deposição de João Goulart. In: GARCIA, B.R.V.; CUNHA, C.L.; PIRIS, E.L.; FERRAZ, F.S.M.; GONÇALVES SEGUNDO, P.R.. (Org.). Análises do Discurso: o diálogo entre as várias tendências na USP. São Paulo: Paulistana Editora, 2009, v. , p. -.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
PIRIS, E. L.. A argumentação numa perspectiva discursiva. In: III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação - SEDiAr, 2016, São Cristóvão. Anais do III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr). Ilhéus: Editus, 2016. v. 1. p. 1279-1289.

2.
PIRIS, E. L.. Formação do professor de Português como Segunda Língua: atividades para reflexão acerca da concepção de língua. In: IV Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2014, Uberlândia. Anais do IV Sielp. Uberlândia: EDUFU, 2014. v. 3.

3.
SOUZA, D. F. ; PIRIS, E. L. . As formações imaginárias no discurso da campanha publicitária 'Coca-cola 125 anos'. In: V SEPEXLE 2013 - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2013, Ilhéus. Anais do V SEPEXLE 2013 - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2013.

4.
CERQUEIRA, I. B. ; PIRIS, E. L. . As cenas enunciativas na construção de sentidos em uma sentença judicial: um caso exemplar. In: V SEPEXLE 2013 - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2013, Ilhéus. Anais do V SEPEXLE 2013 - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2013.

5.
PIRIS, E. L.. A primeira página do jornal como hipergênero de discurso: o caso das edições de abril de 1964 dos diários "Correio da Manhã" e "O Globo". In: XXIII Jornada de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2010, Teresina. Anais do XXIII Jornada Nacional de Estudos Linguísticos. Teresina: EDUFPI, 2010.

6.
PIRIS, E. L.. Discurso, Argumentação e Jornal Impresso: Ethos e pathos nas primeiras páginas do Correio da Manhã e d'O Globo. In: III Colóquio ALED Brasil: Discurso e práticas sociais, 2010, Recife. Anais do III Colóquio da Associação Latinoamericana de Estudos do Discurso: ALED. Recife: UFPE, 2010. p. 1-14.

7.
PIRIS, E. L.. Análise do Discurso e leitura de gêneros do jornal: uma experiência com o Programa "Teia do Saber". In: 4º Seminário Nacional "O Professor e a Leitura do Jornal", 2008, Campinas. Anais do 4º Seminário Nacional "O Professor e a Leitura do Jornal", 2008. p. 1-16.

8.
PIRIS, E. L.. O ensino do discurso citado como recurso argumentativo. In: V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2007, Pelotas, RS. Seminário Nacional sobre Ensino de Línguas: Teorias Lingüísticas e ensino: Possibilidades e Limites. Pelotas: Educat, 2007.

9.
PIRIS, E. L.. O ethos e a imagem prévia do enunciador: o exemplo de Márcio Moreira Alves. In: II Seminário Internacional de Lingüística da UNICSUL, 2007, São Paulo. Anais II Seminário Internacional de Lingüística da UNICSUL. São Paulo: UNICSUL, 2007.

10.
PIRIS, E. L.. Cena enunciativa, ethos e discurso político. In: 10º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa, 2006, São Paulo. Anais 10º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa. São Paulo: IP-PUC/SP, 2006.

11.
PIRIS, E. L.. Ethos, modalização e discurso político. In: VII Enapol ? Encontro dos Alunos da Pós-Graduação em Lingüística da USP, 2004, São Paulo. O papel do lingüista na sociedade. São Paulo: Paulistana Editora, 2004.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
PIRIS, E. L.; MENDES, E. . A argumentação no discurso ficcional. In: gt I SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2012, Ilhéus. Caderno de Resumos e Programação do I SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação. Ilhéus: Universidade Estadual de Santa Cruz, 2012. p. 17-17.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PIRIS, E. L.. Discurso e Argumentação: ainda sobre o ethos e o pathos.... In: X EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP, 2018, São Paulo. Caderno de Resumos e Programação. São Paulo: FFLCH/USP, 2018. p. 9-9.

2.
PIRIS, E. L.. A argumentação na perspectiva materialista do discurso: o exemplo do texto literário. In: VI ENPOLE - Encontro de Pós-Graduação em Letras da UFS, 2015, São Cristovão. Programação. Caderno de Resumos. São Cristovão: Universidade Federal de Sergipe, 2015. p. 38-38.

3.
PIRIS, E. L.. Regularidades e rupturas na construção do discurso do livro didático de português para estrangeiros. In: VI ENPOLE - Encontro de Pós-Graduação em Letras da UFS, 2015, São Cristovão. Programação. Caderno de Resumos.. São Cristovão: Universidade Federal de Sergipe, 2015. p. 47-47.

4.
PIRIS, E. L.. A argumentação no ensino de português como língua materna (PLM): reflexões em perspectiva discursiva. In: III Jornada de Análise do Discurso da UESC, 2015, Ilhéus. Programação e Caderno de Resumos da III Jornada de Análise do Discurso da UESC, 2015. p. 12-12.

5.
AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, E. L. . Tradição e dispositivo de ensino de língua estrangeira: uma discussão em torno do livro didático de PLE. In: ICCAL International Congress of Critical Applied Linguistics, 2015, Brasília. Caderno de Resumos [do] International Congress of Critical Applied Linguistics. Brasília; Londrina: UnB;UEL, 2015. p. 79-80.

6.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . A construção da imagem do professor e do estudante no livro didático de português para estrangeiros. In: ICCAL International Congress of Critical Applied Linguistics, 2015, Brasília. Caderno de Resumos [do] International Congress of Critical Applied Linguistics. Brasília; Londrina: UnB;UEL, 2015. p. 80-81.

7.
PIRIS, E. L.. Pasiones y posiciones ideológicas: análisis de los discursos periodísticos sobre el Golpe de Estado brasileño de 1964. In: XI Congresso da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso (ALED), 2015, Buenos Aires. Resúmenes - Mesas temáticas. Buenos Aires: UBA, 2015. p. 157-157.

8.
PIRIS, E. L.. De como não saímos do lugar nos últimos 30 anos: uma reflexão acerca do dispositivo de ensino escolar de Português. In: VI SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2014, Ilhéus. Programação e Caderno de Resumos do VI SEPEXLE, 2014. p. 17-17.

9.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . Introdução ao Ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE). In: VI SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2014, Ilhéus. Programação e Caderno de Resumos do VI SEPEXLE, 2014. p. 19-19.

10.
CERQUEIRA, I. B. ; PIRIS, E. L. . Relação polêmica e autoria: análise discursiva de Capitães da Areia. In: VI SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2014, Ilhéus. Programação e Caderno de Resumos do VI SEPEXLE, 2014. p. 48-48.

11.
SILVA, Elionai Mendes da ; PIRIS, E. L. . Hegemonia e resistência no discurso sobre o papel da mulher no sertão nordestino: análise do curta-metragem Vida Maria. In: VI SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2014, Ilhéus. Programação e Caderno de Resumos do VI SEPEXLE, 2014. p. 37-37.

12.
PIRIS, E. L.. Formação do professor de Português como Segunda Língua: atividades para reflexão acerca da concepção de língua. In: IV Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2014, Uberlândia. Caderno de Resumos. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2014. p. 130-130.

13.
PIRIS, E. L.. Da Linguística à Análise do Discurso: o deslocamento da oposição língua/fala para a oposição língua/discurso. In: V SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2013, Ilhéus. Caderno de Resumos, 2013. p. 18-19.

14.
PIRIS, E. L.. A cena argumentativa no discurso literário: estudo de uma novela amadiana. In: 61º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2013, São Paulo. Caderno de Resumos, 2013.

15.
PIRIS, E. L.. Considerações sobre a abordagem da argumentação na perspectiva materialista do discurso. In: Jornada, 2013, São Paulo. Caderno de resumos, 2013.

16.
PIRIS, E. L.. Análise do Discurso e Argumentação: princípios teóricos e categorias de análise. In: IV EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP, 2012, São Paulo. Livro de resumo e Programação. São Paulo, 2012. p. 29-29.

17.
PIRIS, E. L.. Minicurso "Conteúdos para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Básico". In: IV SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2012, Ilhéus. Programação Geral. Sessões de comunicação. Caderno de Resumos., 2012. p. 24-24.

18.
PIRIS, E. L.. O discurso citado na construção do ethos: um recurso discursivo-argumentativo de identificação entre o jornal e seu leitor. In: 60º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2012. Programação do 60º seminário do GEL.

19.
PIRIS, E. L.. A heterogeneidade enunciativa na construção do ethos discursivo de Jorge Amado no romance ?São Jorge dos Ilhéus?. In: Colóquio Internacional 100 anos de Jorge Amado, 2012, Ilhéus. Anais. Ilhéus: Editus, 2012.

20.
PIRIS, E. L.. A argumentatividade no discurso literário: a cena enunciativa em dois romances de Jorge Amado. In: I SEDIAR - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2012, Ilhéus. Caderno de Resumos e Programação do I SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação. Ilhéus, 2012. p. 32-32.

21.
PIRIS, E. L.. Os gêneros verbo-visuais na produção do ethos jornalístico: análise do discurso d?o globo sobre a ?revolução de 64?. In: II SEDis - Seminário de Estudos sobre Discurso, 2012, Salvador. Caderno de Resumos e Programação. Salvador, 2012.

22.
PIRIS, E. L.. O hipergênero ?primeira página do jornal? sob a perspectiva da análise discursivo-argumentativa. In: III EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP, 2011, São Paulo. Livro de resumos e programação, 2011. p. 73-73.

23.
PIRIS, E. L.. Discurso e Argumentação: As cenas enunciativas na construção do ethos e do pathos no discurso jornalístico. In: I Colóquio Internacional de Texto e Discurso, 2011, Assis, SP. Programa e Caderno de Resumos, 2011.

24.
PIRIS, E. L.. Elementos para a abordagem argumentativo-discursiva do jornal impresso. In: II EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP, 2010, São Paulo. Caderno de Programação e Resumos. São Paulo: FFLCH-USP, 2010. p. 60-61.

25.
PIRIS, E. L.. Discurso, Retórica e Argumentação II. In: 58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2010, São Carlos. Programação do 58º Seminário do GEL, 2010.

26.
PIRIS, E. L.. Um enfoque argumentativo-discursivo dos gêneros do jornal impresso: ethos e pathos na primeira página de dois jornais brasileiros em 1964. In: 58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2010, São Carlos. Programação do 58º Seminário do GEL, 2010.

27.
PIRIS, E. L.. Ethos e hipergênero de discurso: Análise discursivo-argumentativa da primeira página de dois jornais. In: III Colóquio Regional ALED Brasil, 2010, Recife. Resumos, 2010.

28.
PIRIS, E. L.. A primeira página do jornal como hipergênero de discurso: o caso das edições de abril de 1964 dos diários Correio da Manhã e O Globo. In: XXIII Jornada Nacional de Estudos Linguísticos do GELNE (Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste), 2010, Teresina. Livro de resumos e programação. Teresina, 2010. p. 89-90.

29.
PIRIS, E. L.. A dimensão subjetiva do discurso jornalístico: análise do ethos e do pathos nos editoriais do Correio da Manhã e d?O Globo sobre a deposição do presidente João Goulart. In: I EPED ? Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP, 2009, São Paulo. Programação geral. Sessões de comunicação. Caderno de resumos. São Paulo, 2009. p. 42.

30.
PIRIS, E. L.. O pathos discursivo e a noção de cenário passional: as paixões nos discursos do Correio da Manhã e d?O Globo sobre a deposição de João Goulart. In: 17º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2009, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo: PUC/SP, 2009. p. 293-293.

31.
PIRIS, E. L.. Considerações sobre o ethos institucional: o exemplo dos diários O Globo e Correio da Manhã. In: SELL - Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2009, Uberaba. Programação e resumos. Uberaba: UFTM, 2009. p. 59-60.

32.
PIRIS, E. L.. O pathos discursivo na construção do sentido do discurso: análise de dois editoriais jornalísticos sobre o golpe de 1964. In: 57º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL), 2009, Ribeirão Preto. Programação, 2009.

33.
PIRIS, E. L.. Describiendo el pathos discursivo: el caso de dos editoriales periodísticos sobre el golpe de estado brasileño de 1964. In: VIII Congreso de la ALED, 2009, Monterrey. VIII Congreso de la ALED, Programa y resúmenes. Monterrey: Facultad de Filosofia y Letras, Universidad Autónoma de Nuevo León, 2009. p. 273-274.

34.
PIRIS, E. L.. A relação ethos e pathos na construção de discursos manifestados em gêneros jornalísticos. In: III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: emoções, ethos e argumentação, 2008, Belo Horizonte. Resumos. Belo Horizonte, 2008. p. 142-142.

35.
PIRIS, E. L.. Análise do Discurso e leitura de gêneros do jornal: uma experiência com o programa. In: 4º Seminário Nacional, 2008, Campinas. 4º Seminário Nacional, 2008. p. 24-24.

36.
PIRIS, E. L.. O ethos e a imagem prévia do enunciador: o exemplo de Márcio Moreira Alves. In: II Seminário Internacional de Lingüística da UNICSUL, 2007, São Paulo. Caderno de resumos do II Seminário Internacional de Lingüística da UNICSUL. São Paulo: Unicsul, 2007. p. 49-50.

37.
PIRIS, E. L.. Uma discussão sobre o papel da cenografia na construção do ethos discursivo. In: 54º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL), 2006, Araraquara, SP. Caderno de Resumos. Araraquara, SP: Ferrari. v. XXXV. p. 262-263.

38.
PIRIS, E. L.. Apontamentos sobre alguns problemas do ethos. In: XXI Encontro Nacional da ANPOLL ? Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística, 2006, São Paulo. Caderno de Resumos, 2006.

39.
PIRIS, E. L.. Ethos e discurso citado numa polêmica parlamentar. In: 15º InPLA ? Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Caderno de resumos (CD-ROM), 2005.

40.
PIRIS, E. L.. Considerações sobre o ethos discursivo em três pronunciamentos parlamentares que antecederam o AI-5. In: 53º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL), 2005, São Carlos. Resumos do 53º Seminário do GEL. Campinas: Mercado de Letras, 2005. p. 450-451.

41.
PIRIS, E. L.. A construção do ethos em três discursos parlamentares que antecederam o AI-5 no Brasil. In: VI Congreso Latinoamericano de Semiotica, 2005, Maracaibo. Cuadernos de Resúmenes del VI Congreso Latinoamericano y del IV Congreso Venezoelano Simulacros, Imaginarios y Representaciones. Maracaibo: Ediciones Astro Data, 2005. p. 140-140.

42.
PIRIS, E. L.. Uma discussão sobre os problemas do ethos. In: VIII Enapol ? Encontro dos Alunos da Pós-Graduação em Lingüística, 2005, São Paulo. VIII Enapol ? Programação e caderno de resumos. São Paulo: SDI - Serviço de Divulgação e Imprensa da FFLCH-USP, 2005. p. 57-57.

43.
PIRIS, E. L.. Elementos para um estudo do ethos. In: IV Mini-ENAPOL de Semiótica, 2005, São Paulo. IV Mini-ENAPOL de Semiótica - Programação (http://www.fflch.usp.br/dl/semiotica/frames.html), 2005.

44.
PIRIS, E. L.. Cena enunciativa, ethos e discurso político. In: 10º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa, 2004, São Paulo. Caderno de resumos. São Paulo: IP-PUC/SP, 2004. p. 51-51.

45.
PIRIS, E. L.. Ethos e gênero do discurso. In: 52º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL), 2004, Campinas. Caderno de resumos do 52º Seminário do GEL. Campinas: Mercado de Letras, 2004. p. 162-163.

46.
PIRIS, E. L.. Ethos, modalização e discurso político. In: VII Enapol ? Encontro dos Alunos da Pós-Graduação em Lingüística, 2004, São Paulo. VII Enapol - Programação e caderno de resumos. São Paulo: SDI - Serviço de Divulgação e Imprensa da FFLCH-USP, 2004. p. 51-52.

Apresentações de Trabalho
1.
PIRIS, E. L.. (Im)posibilidades de enseñanza de la argumentación en la institución escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
PIRIS, E. L.. La construcción del discurso de la prensa brasileña sobre el Golpe de Estado de 1964. Las pasiones y las posiciones ideológicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
PIRIS, E. L.. Pensar la argumentación con Pêcheux. El sujeto, el orador y el ethos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
PIRIS, E. L.. Discurso e Argumentação: ainda sobre o ethos e o pathos.... 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
PIRIS, EDUARDO LOPES; BECK, M. . A argumentação no discurso: apontamentos sobre o sujeito em práticas acadêmico-científicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
PIRIS, EDUARDO LOPES. Conceitos fundamentais para o Ensino de Português como Língua Adicional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
PIRIS, E. L.. Efeitos de 'transgressão' em A morte e a morte de Quincas Berro D'Água. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
PIRIS, E. L.. Problemas em torno do ensino escolar de argumentação nas aulas de língua materna. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
PIRIS, E. L.. Por que a escola não ensina a argumentar?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
PIRIS, E. L.. A argumentação numa perspectiva materialista do discurso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . Conceitos fundamentais para o ensino de Português como Língua Estrangeira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
PIRIS, E. L.. Ensino de argumentação na escola: professores e estudantes entre a repressão e a resistência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
PIRIS, E. L.. Le discours politique dans la dictature brésilienne (1964-1985) : la dimension idéologique de l?argumentation par l?exemple. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
PIRIS, E. L.. Os sentidos de transgressão na novela amadiana ?A morte e a morte de Quincas Berro D´Água?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
PIRIS, E. L.. A argumentação numa perspectiva discursiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
PIRIS, E. L.. Subjetivação, saberes e poderes: o autor do livro didático como um interveniente na relação pedagógica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
PIRIS, E. L.. Língua e cultura no ensino de PLE: uma perspectiva discursiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
PIRIS, E. L.. Sujeitos escolares entre os saberes e os poderes do discurso do livro didático. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
PIRIS, E. L.. A argumentação na perspectiva materialista do discurso: o exemplo do texto literário. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
PIRIS, E. L.. Regularidades e rupturas na construção do discurso do livro didático de português para estrangeiros. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
PIRIS, E. L.. A argumentação no ensino de português como língua materna (PLM): reflexões em perspectiva discursiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . A construção da imagem do professor e do estudante no livro didático de português para estrangeiros. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, E. L. . Tradição e dispositivo de ensino de língua estrangeira: uma discussão em torno do livro didático de PLE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
PIRIS, E. L.. De como não saímos do lugar nos últimos 30 anos: uma reflexão acerca do dispositivo de ensino escolar de Português. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
CERQUEIRA, I. B. ; PIRIS, E. L. . Relação polêmica e autoria: análise discursiva de Capitães da Areia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
SILVA, Elionai Mendes da ; PIRIS, E. L. . Hegemonia e resistência no discurso sobre o papel da mulher no sertão nordestino: análise do curta-metragem Vida Maria. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
PIRIS, E. L.. Algumas categorias de análise para o estudo da argumentação no discurso literário. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
PIRIS, E. L.. O papel da transgressão no funcionamento do discurso ficcional de Jorge Amado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, E. L. . Perspectivas críticas acerca do uso de sequências didáticas como estratégia de aprendizagem de línguas estrangeiras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . Formação do professor de português como segunda língua: atividades para reflexão acerca da concepção de língua. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
PIRIS, E. L.. O conceito de heterogeneidade enunciativa: ou de como Authier-Revuz levou Bakhtin para a Análise do Discurso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
PIRIS, E. L.. O papel do discurso relatado na construção da cena argumentativa no romance amadiano São Jorge dos Ilhéus. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, E. L. . O livro didático de PLE na composição do dispositivo (de poder) do ensino de línguas estrangeiras no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
PIRIS, E. L.. A traição como paixão discursiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
PIRIS, E. L.. Paixões e posicionamentos ideológicos no discurso jornalístico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
PIRIS, E. L.. O cenário passional da traição: análise do pathos discursivo no romance amadiano ?São Jorge dos Ilhéus?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
PIRIS, E. L.. A cena argumentativa no discurso literário: estudo de uma novela amadiana. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

38.
PIRIS, E. L.. A argumentação na teoria/análise do discurso: princípios teóricos e categorias de análise. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
PIRIS, E. L.. Considerações sobre a abordagem da argumentação na perspectiva materialista do discurso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
PIRIS, E. L.. Análise do Discurso e Argumentação: princípios teóricos e categorias de análise. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
PIRIS, E. L.. Minicurso "Conteúdos para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Básico". 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
PIRIS, E. L.. O discurso citado na construção do ethos: um recurso discursivo-argumentativo de identificação entre o jornal e seu leitor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
PIRIS, E. L.. A heterogeneidade enunciativa na construção do ethos discursivo de Jorge Amado no romance ?São Jorge dos Ilhéus?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
PIRIS, E. L.. A argumentatividade no discurso literário: a cena enunciativa em dois romances de Jorge Amado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

45.
PIRIS, E. L.. Os gêneros verbo-visuais na produção do ethos jornalístico: análise do discurso d?o globo sobre a ?revolução de 64?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

46.
PIRIS, E. L.. O hipergênero ?primeira página do jornal? sob a perspectiva da análise discursivo-argumentativa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
PIRIS, E. L.. Discurso e Argumentação: As cenas enunciativas na construção do ethos e do pathos no discurso jornalístico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
PIRIS, E. L.. Elementos para a abordagem argumentativo-discursiva do jornal impresso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
PIRIS, E. L.. Um enfoque argumentativo-discursivo dos gêneros do jornal impresso: ethos e pathos na primeira página de dois jornais brasileiros em 1964. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
PIRIS, E. L.. Ethos e hipergênero de discurso: Análise discursivo-argumentativa da primeira página de dois jornais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
PIRIS, E. L.. A primeira página do jornal como hipergênero de discurso: o caso das edições de abril de 1964 dos diários "Correio da Manhã" e "O Globo". 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
PIRIS, E. L.. O pathos discursivo na construção do sentido do discurso: análise de dois editoriais jornalísticos sobre o golpe de 1964. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
PIRIS, E. L.. O jornalismo político sob um enfoque discursivo e argumentativo: estudo de dois editoriais sobre a deposição de João Goulart. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
PIRIS, E. L.. Considerações sobre o ethos institucional: o exemplo dos diários O Globo e Correio da Manhã. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
PIRIS, E. L.. O pathos discursivo e a noção de cenário passional: as paixões nos discursos do Correio da Manhã e d?O Globo sobre a deposição de João Goulart. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
PIRIS, E. L.. A dimensão subjetiva do discurso jornalístico: análise do ethos e do pathos nos editoriais do Correio da Manhã e d?O Globo sobre a deposição do presidente João Goulart. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
PIRIS, E. L.. Análise do Discurso e leitura de gêneros do jornal: uma experiência com o programa ?Teia do Saber?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
PIRIS, E. L.. A relação ethos e pathos na construção de discursos manifestados em gêneros jornalísticos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
PIRIS, E. L.. O ensino do discurso citado como recurso argumentativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
PIRIS, E. L.. O ethos e a imagem prévia do enunciador: o exemplo de Márcio Moreira Alves. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
PIRIS, E. L.. Uma discussão sobre o papel da cenografia na construção do ethos discursivo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
PIRIS, E. L.. Considerações sobre o ethos discursivo em três pronunciamentos parlamentares que antecederam o AI-5. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
PIRIS, E. L.. Elementos para um estudo do ethos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
PIRIS, E. L.. Ethos e discurso citado numa polêmica parlamentar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
PIRIS, E. L.. Uma discussão sobre os problemas do ethos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
PIRIS, E. L.. Cena enunciativa, ethos e discurso político. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
PIRIS, E. L.. Ethos e gênero do discurso. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
PIRIS, E. L.. Ethos, modalização e discurso político. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
PIRIS, EDUARDO LOPES; AZEVEDO, I.C.M. . Discurso e Argumentação: fotografias interdisciplinares. Coimbra: Grácio Editor, 2018 (Apresentação de obra publicada).

2.
PIRIS, EDUARDO LOPES; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. ; FERREIRA, M. O. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.15, jun.2018). Ilhéus: DLA/UESC, 2018 (Organização Revista EID&A).

3.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. ; CORREA, A. M. S. ; MENDES, E. ; LIMA, H. M. R. ; PISTORI, M.H.C. ; GALINARI, M. M. . A argumentação no discurso. São Paulo: Editora Contexto, 2018. (Tradução/Livro).

4.
PLANTIN, C. ; PIRIS, EDUARDO LOPES ; CASTRO, W. J. S. . 'Não se trata de convencer, mas de conviver': a era pós-persuasão. Ilhéus: UESC, 2018. (Tradução/Artigo).

5.
PIRIS, EDUARDO LOPES; FERREIRA, M. O. ; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.13, jun.2017). Ilhéus: DLA/UESC, 2017 (Organização Revista EID&A).

6.
PIRIS, EDUARDO LOPES; FERREIRA, M. O. ; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.14, dez.2017). Ilhéus: DLA/UESC, 2017 (Organização Revista EID&A).

7.
CASTRO, W. J. S. ; PIRIS, E. L. . A definição nas disputas argumentativas: o exemplo dos debates sobre a abertura do casamento aos casais do mesmo sexo. Ilhéus: DLA/UESC, 2017. (Tradução/Artigo).

8.
PIRIS, E. L.; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. ; CAMPOS, M. I. B. . A argumentação nos estudos do texto e do discurso 2016 (Organização do n. 27, v. 2 da Revista Linha D'Água).

9.
PIRIS, EDUARDO LOPES; FERREIRA, M. O. ; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.12, jun.2016). Ilhéus: DLA/UESC, 2016 (Organização Revista EID&A).

10.
PIRIS, E. L.; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. ; CAMPOS, M. I. B. . A argumentação nos estudos do texto e do discurso, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

11.
PRADO, J. S. ; PIRIS, E. L. . A fórmula ?deslegitimação de Israel? entre polêmica intrínseca e argumentação polêmica. Ilhéus: Universidade Estadual de Santa Cruz, 2016. (Tradução/Artigo).

12.
SARMIENTO, J. F. ; PIRIS, E. L. . Memória retórico-argumentativa: encontro entre Perelman e Pêcheux, 2016. (Tradução/Artigo).

13.
NICOLAS, L. ; PISTORI, M.H.C. ; PIRIS, E. L. . As teorias da conspiração como espelho do século: entre a retórica, a sociologia e a história das ideias. Ilhéus: Departamento de Letras e Artes, 2016. (Tradução/Artigo).

14.
PIRIS, E. L.; MITIDIERI, A. L. ; RODRIGUES, I. O. . Dossiê: Literatura e Identidades Culturais. Ilhéus: Editus - Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2015 (Organização do volume 15, número 27, da Revista Especiaria ? Cadernos de Ciências Humanas).

15.
FREITAS, C. S. C. ; PRADO, J. S. ; PIRIS, E. L. . Pêcheux é reconciliável com a Análise do Discurso? Uma abordagem interdisciplinar. Ilhéus, BA: Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC, 2013. (Tradução/Artigo).

16.
PRADO, J. S. ; PIRIS, E. L. . Memória, des-memória, a-memória: quando o discurso se volta sobre o passado. Ilhéus: EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, 2013. (Tradução/Artigo).

17.
AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, E. L. . Retórica da imagem e temática da união no discurso icônico em torno da tomada de posse de Alassane Ouattara. Ilhéus: EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, 2013. (Tradução/Artigo).

18.
CERQUEIRA, I. B. ; ORTEGA, R. S. ; PIRIS, E. L. . Racionalidade jurídica, Argumentação e Retórica. Ilhéus: EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, 2013. (Tradução/Artigo).

19.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. . Argumentação e Análise do Discurso: reflexões a partir da segunda Provincial. São Carlos, SP: Pedro e João Editores, 2011. (Tradução/Artigo).

20.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. . Argumentação e Análise do Discurso: perspectivas teóricas e recortes disciplinares. Ilhéus: Universidade Estadual de Santa Cruz, 2011. (Tradução/Artigo).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
PIRIS, E. L.. Discurso e identidade: múltiplos enfoques. 2018.

2.
PIRIS, E. L.. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2018.

3.
PIRIS, E. L.. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2017.

4.
PIRIS, E. L.. Revista Linha D?Água. 2017.

5.
PIRIS, E. L.. Estudios del Discurso. 2016.

6.
PIRIS, E. L.. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2016.

7.
GRACIO, R. A. ; PIRIS, E. L. . Discursos, Análises e Contradiscursos: Poderes da argumentação. 2016.

8.
PIRIS, E. L.. VI ENPOLE - Encontro de Pós-Graduação em Letras da UFS. 2015.

9.
PIRIS, E. L.. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2015.

10.
PIRIS, E. L.. Anais do I Congresso Internacional de Estudos do Discurso (I CIED). 2015.

11.
PIRIS, E. L.. Linguagem, Estratégia e (Re)Construção. 2014.

12.
PIRIS, E. L.. Revista Perspectiva. 2014.

13.
PIRIS, E. L.. A multidisciplinaridade nos estudos discursivos. 2014.

14.
PIRIS, E. L.. 20º Seminário de Iniciação Científica. 2014.

15.
PIRIS, E. L.. Revista Electrónica Rétor. 2013.

16.
PIRIS, E. L.. Revel - Revista Virtual de Estudos da Linguagem. 2013.

17.
PIRIS, E. L.. Revista Diálogo das Letras. 2013.

18.
PIRIS, E. L.. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2013.

19.
PIRIS, E. L.. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. 2012.

20.
PIRIS, E. L.. 18º Seminário de Iniciação Científica e 12ª Semana de Pesquisa e Pós-Graduação. 2012.

21.
PIRIS, E. L.. CALEA - Cadernos de Aula do LEA. 2012.

22.
PIRIS, E. L.. EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2011.

23.
PIRIS, E. L.. 17º Seminário de Iniciação Científica e 11ª Semana de Pesquisa e Pós-Graduação. 2011.

24.
PIRIS, E. L.. Programa de Iniciação Científica da Faculdade Montessori de Ibiúna. 2008.


Demais tipos de produção técnica
1.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . Formação docente: Enseñanza de Portugués en la Educación Secundaria de Córdoba: centrándose en las situaciones comunicativas e interculturales. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
PACIFICO, S. M. R. ; PIRIS, E. L. ; AZEVEDO, I.C.M. . Formação de Professores para o Ensino da Argumentação na Escola. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; MARIANO, M.R.C.P. . Introdução aos estudos da retórica e da argumentação. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
PIRIS, E. L.; DINIZ, L. R. A. ; AZEVEDO, I.C.M. . Formação de Professores de Português como Língua Estrangeira (PLE) / 2017. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . Curso de Formação para Professores de Português como Língua Estrangeira. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; PACIFICO, S. M. R. . Formação docente: Ensinar Argumentação na Escola. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. ; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. ; FERRAZ, F. S. M. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.13). 2017. (Editoração/Periódico).

8.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. ; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.14). 2017. (Editoração/Periódico).

9.
PIRIS, E. L.. Teorias da argumentação e do discurso aplicadas ao ensino. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; COIMBRA, L. S. B. . Formação de Professores de Português como Segunda Língua (PSL) 2016. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
FERREIRA, M. O. ; AMOSSY, R. ; PIRIS, E. L. ; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.10 - esp. ADARR). 2016. (Editoração/Periódico).

12.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. ; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.11). 2016. (Editoração/Periódico).

13.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. ; FERREIRA, M. O. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n.12). 2016. (Editoração/Periódico).

14.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; SARMIENTO, J. F. . Formação de Professores de Português como Segunda Língua. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; FERREIRA, M. O. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 8). 2015. (Editoração/Periódico).

16.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; FERREIRA, M. O. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 9). 2015. (Editoração/Periódico).

17.
PIRIS, E. L.. Aula sobre ethos e pathos na disciplina: Linguística do Texto e do Discurso: a Retórica - de suas origens aos dias atuais. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . Introdução ao Ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE). 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; CORACINI, M. J. . Formação de Professores de Português como Língua Estrangeira (PLE). 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
PIRIS, E. L.. Aula 'A argumentação na perspectiva da AD'. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. ; AZEVEDO, I.C.M. ; SEGUNDO, P. R. G. ; MENDES, E. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 6). 2014. (Editoração/Periódico).

22.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. ; AZEVEDO, I.C.M. ; MENDES, E. ; GONCALVES-SEGUNDO, P. R. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 7). 2014. (Editoração/Periódico).

23.
PIRIS, E. L.. Relatório de Estágio Pós-Doutoral. 2014. (Relatório de pesquisa).

24.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 4). 2013. (Editoração/Periódico).

25.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 5). 2013. (Editoração/Periódico).

26.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 2). 2012. (Editoração/Periódico).

27.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 3). 2012. (Editoração/Periódico).

28.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. . EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (n. 1). 2011. (Editoração/Periódico).

29.
PIRIS, E. L.. A dimensão subjetiva do discurso jornalístico: Análise discursivo-argumentativa das primeiras páginas das edições de abril de 1964 dos diários Correio da Manhã e O Globo. 2011. (Relatório de pesquisa).

30.
PIRIS, E. L.. Oficina de redação argumentativa. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

31.
PIRIS, E. L.. Introdução aos estudos de Análise do Discurso e Argumentação. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

32.
Silva, C. L. C. R. ; PIRIS, E. L. ; CARLOS, J.T. . Abordagens metodológicas em estudos discursivos. 2010. (Editoração/Livro).

33.
GARCIA, B. R. V. ; Silva, C. L. C. R. ; PIRIS, E. L. ; FERRAZ, F. S. M. ; SEGUNDO, P. R. G. . Análises do Discurso: o diálogo entre as várias tendências na USP. 2009. (Editoração/Livro).

34.
PIRIS, E. L.. MANUAL DE REDAÇÃO PARA TRABALHOS ACADÊMICOS. FACULDADE MONTESSORI DE IBIÚNA. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual de Redação).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
PIRIS, E. L.; MOREIRA, M.A. ; PALMERO, S. . Pulsar. 2003.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
PIRIS, E. L.; BARROS, L. F. P.; LUNKES, F. L.. Participação em banca de Raimário Bomfim Panta. A leitura de textos intersemióticos: das coerções das políticas de ensino às possibilidades de ensino na escola. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

2.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M.; RIBEIRO, M. D. A.. Participação em banca de Mayana Matildes da Silva Souza. A argumentação no ensino de português: entre o material didático e a sala de aula. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

3.
PIRIS, E. L.; VIANA, N.; AZEVEDO, I.C.M.. Participação em banca de Cecília Souza Santos Sobrinha. Ensino de Português como Língua Estrangeira: o discurso de interculturalidade na proposta de ensino de produção escrita do livro didático Brasil Intercultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

4.
PIRIS, E. L.; SANTOS, Z. B.; CAVALCANTE FILHO, U.. Participação em banca de Jaqueline Silva Moreto Cabral. A canção no livro didático de língua portuguesa: uma questão de letramento literomusical. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

5.
AZEVEDO, I.C.M.; PIRIS, E. L.; ANDRADE, A. M.. Participação em banca de Fabiana Santos de Sousa Matos. Narrativas de vida em Stop Motion - uma experiência de ensino de língua portuguesa em práticas de multiletramento no ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal de Sergipe.

6.
AZEVEDO, I.C.M.; VIANA, V.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Rafaele Almeida Soares. Gênero discursivo ou textual: as propostas de produção textual em três livros didáticos do 6o ano do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

7.
PACIFICO, S. M. R.; PIRIS, E. L.; PIOTTO, D. C.. Participação em banca de Aparecida Pin Ribeiro. Argumentação e(m) Discurso Pedagógico: espaço de confronto, silêncio e autoria. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - FFCLRP/USP) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP/RP.

8.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M.; RAMOS, R. P. R.. Participação em banca de Valdinah Silva dos Santos. O debate no ensino de argumentação: reflexões e propostas para o componente curricular Língua Portuguesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

9.
PACIFICO, S. M. R.; PIRIS, E. L.; SOUSA, L. M. A.. Participação em banca de Juliana Aparecida Possidônio. O discurso de professores sobre a "grande divisa" entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: o funcionamento de estratégias argumentativas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - FFCLRP/USP) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP/RP.

10.
BARROS, L. F. P.; FERREIRA, A. T. B.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Marineide Ribeiro da Silva. Alfabetização e letramento: o que fazer para melhorar os níveis de escrita de alunos do 6º ano?. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

11.
MARIANO, M.R.C.P.; PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M.. Participação em banca de Josefa Almeida da Silveira. Argumentação e discurso político: uma proposta para o ensino de língua portuguesa nas séries finais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal de Sergipe.

12.
MARIANO, M.R.C.P.; PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M.. Participação em banca de Kelly Cristina Oliveira da Silva. Gêneros acadêmicos no ensino fundamental II: o pôster científico como instrumento de ensino da leitura e da escrita. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal de Sergipe.

13.
PIRIS, E. L.; LUNKES, F. L.; CARVALHO, I.F.. Participação em banca de Nadja Benfica da Silva. Prática de produção textual na escola: do livro didático à sala de aula. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

14.
KANTHACK, G. S.; VIANA, V.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Paulo Henrique Soares Souza. Objeto direto anafórico em produçoes textuais do Ensino Fundamental II: Uso variável e ensino. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

15.
AZEVEDO, I.C.M.; PIRIS, E. L.; BRUNO, A. R.. Participação em banca de Maria Acácia de Lima Bonifácio. Narrativas de memória no ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal de Sergipe.

16.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M.; BARROS, L. F. P.. Participação em banca de Débora da Silva Santana Moreira. Formação docente e sensibilização do professor para a variação linguística: o caso da presença/ausência do artigo definido diante de antropônimo no falar de estudantes da cidade baiana de Tucano. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Qualificações de Doutorado
1.
BARONAS, R. L.; FERREIRA, L. C.; MUSSALIM, F.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Sidnay Fernandes dos Santos. Uma história do rosto de Dilma Rousseff na mídia. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Mestrado
1.
AZEVEDO, I.C.M.; PIRIS, E. L.; ALMEIDA, L. C. B.. Participação em banca de Jussara dos Santos Matos. A construção interacional de pontos de vista por estudantes do 9o ano do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal de Sergipe.

2.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M.; OLIVEIRA, R. S.. Participação em banca de Mayana Matildes da Silva Souza. A argumentação no ensino de português: entre o livro didático e a sala de aula. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

3.
PIRIS, E. L.; LUNKES, F. L.; ANDRADE NETA, N. F.. Participação em banca de Raimário Bomfim Panta. A leitura de textos intersemióticos: das coerções das políticas de ensino às possibilidades de ensino na escola. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

4.
AZEVEDO, I.C.M.; PIRIS, E. L.; ALMEIDA, L. C. B.. Participação em banca de Fabiana Santos de Sousa Matos. Narrativas de vida em stop motion: uma experiência de ensino de língua portuguesa em práticas de multiletramentos no ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal de Sergipe.

5.
PIRIS, E. L.; CAVALCANTE FILHO, U.; ARAGAO, R. C.. Participação em banca de Jaqueline Silva Moreto Cabral. A canção no livro didático de língua portuguesa: uma questão de letramento literomusical. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

6.
SACRAMENTO, S. M. P.; PIRIS, E. L.; MITIDIERI, A. L.. Participação em banca de Manuella Moura Miranda. A literatura de Ana Maria Machado em meio à subversão da ordem naturalizada de gênero. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

7.
PIRIS, E. L.; NARDI, F. S.; AZEVEDO, I.C.M.. Participação em banca de Cecília Souza Santos Sobrinha. O ensino de Português como Língua Estrangeira na Argentina: focalizando a interculturalidade nas atividades de escrita do livro didático 'Brasil Intercultural'. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

8.
PIRIS, E. L.; MORALES, L. M.; DINIZ, L. R. A.; AZEVEDO, I.C.M.. Participação em banca de Gilka Sayuri Magami. Tradição de ensinar português brasileiro no Japão: análise do livro didático de PLE produzido e utilizado nas universidades japonesas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

9.
BECK, M.; SCHERER, A. E.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Ingrid Bomfim Cerqueira. A (re)significação dos sentidos de cidade na publicidade digital dos condomínios de Ilhéus. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

10.
RODRIGUES, I. O.; SANTOS, P. R. A.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Maricelma Peixoto das Virgens. Contribuições da obra Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato, para a formação leitora no ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

11.
CARVALHO, I.F.; RODRIGUES, I. O.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Luana Brasil Bruno Ramos. Didatização dos gêneros textuais orais nas aulas de Língua Portuguesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

12.
CARVALHO, I.F.; RODRIGUES, I. O.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Rosilma Silva Rodrigues. Em busca de novos caminhos para o letramento literário no Ensino Fundamental II. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

13.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M.; BARROS, L. F. P.. Participação em banca de Valdinah Silva dos Santos. A argumentação no ensino de língua portuguesa: proposta de sequência didática para gêneros orais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

14.
BARROS, L. F. P.; FERREIRA, A. T. B.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Marineide Ribeiro da Silva. Alfabetização e letramento: o que fazer para melhorar os níveis de escrita de alunos do 6º ano?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores da Educação Básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

15.
PACIFICO, S. M. R.; SOUSA, L. M. A.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Juliana Aparecida Possidônio. A argumentação no discurso de professores sobre a "grande divisa" entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - FFCLRP/USP) - Universidade de São Paulo.

16.
PACIFICO, S. M. R.; PIRIS, E. L.; PIOTTO, D. C.. Participação em banca de Aparecida Pin Ribeiro. Argumentação e(m) Discurso Pedagógico: espaço de confronto, silêncio e autoria. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - FFCLRP/USP) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP/RP.

17.
KANTHACK, G. S.; OLIVEIRA, R. S.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Paulo Henrique Soares Souza. Objeto direto anafórico em produções textuais do ensino fundamental II. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissionalizante em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
PIRIS, E. L.; COIMBRA, L. S. B.; NETTO, L. R.. Participação em banca de Élisson Victor dos Santos Ribeiro.O ensino-aprendizagem de português como segunda língua (PSL): por uma abordagem comunicativa intercultural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

2.
PIRIS, E. L.; TEIXEIRA, S. M. C.; PEREIRA FILHO, C.A.. Participação em banca de Elias Carvalho de Sales Júnior.A linguagem como instrumento de poder e hierarquizadora das sociedades. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LEA-Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

3.
PIRIS, E. L.; NASCIMENTO, S. A. A.; ROSA, B. E.. Participação em banca de GIANCOLI, Adriana Ribeiro Martins & SANTOS, Lírian Deleffe.Orientação sexual na adolescência: a importância dos pais e da escola na educação sexual dos adolescentes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna.

4.
PIRIS, E. L.; SENA, C. C. B.; OLIVIERI, S. A.. Participação em banca de BARROS, Maria Perpétua Conceição Santos.Educação de Jovens e Adultos (EJA): problemas de ensino em Língua Portuguesa no 1º segmento. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna.

5.
PIRIS, E. L.; SILVA, M. B. M.; SANTOS, V. R.. Participação em banca de ARAÚJO, Maria Sueli & MARGARETH, Sebastiana.A arte de contar histórias: uma proposta de ensino e aplicação metodológica em Ibiúna. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna.

6.
PIRIS, E. L.; OLIVEIRA, P. H. A.; MATOS, E. V.. Participação em banca de ARANHA, Fabiana Mari.A importância da música na Educação Infantil. Estudo de caso: Escola Cooperativa de Ibiúna. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna.

7.
PIRIS, E. L.; MATOS, E. V.; OLIVEIRA, P. H. A.. Participação em banca de PEIXOTO, Guiomar Jacob Rosa Vieira.A música no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil: estudo de caso em uma EMEI na cidade de São Roque. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna.

8.
PIRIS, E. L.; GALDINO, M. D. O.; SILVA, M. B. M.. Participação em banca de Euclides C. Arruda; Salete T.P. Frioli; Telma A.D.Oliveira.A propaganda da cerveja Kaiser: Análise do discurso do comercial de TV "Garotas da Kaiser no balé". 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

9.
PIRIS, E. L.; SANTOS, V. R.; SILVA, M. B. M.. Participação em banca de Maria Alvina Queiroz Lima; Maria Luiza Faustino dos Santos.A intertextualidade no cordel: análise de dois contos do livro 1001 Histórias do Ceará. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

10.
PIRIS, E. L.; BATISTA, R. A. P. A.; MARIA, E. B.. Participação em banca de Fabiano Rodrigues da Silva.A argumentação e a produção de textos dissertativos no Ensino Médio: Metodologia de ensino para o Apoio Curricular. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

11.
PIRIS, E. L.; SANTOS, V. R.; SILVA, M. B. M.. Participação em banca de Daiane Antonia Machado de Oliveira.O discurso do funk carioca: Análise do funk "Agora eu sou solteira". 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

12.
PIRIS, E. L.; ROSSINI, C. J.; GALDINO, M. D. O.. Participação em banca de Francini da Silva Lima; Jaqueline Raquel de Oliveira.A persuasão no discurso publicitário: a imagem da mulher em um anúncio de O Boticário. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

13.
SILVA, M. B. M.; MARIA, E. B.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Adriana S.S. Oliveira; Joelma M.P. Teixeira; Neide F. Pinto.O primo Basílio de Eça de Queirós: uma análise da personagem Luísa sob o viés da semiótica das paixões. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

14.
PIRIS, E. L.; ROSA, B. E.; ARAUJO, R.. Participação em banca de Camila Maria Godinho.O brinquedo, a brincadeira e o jogo como fonte de desenvolvimento da criança no contexto escolar: O cotidiano de uma turma pré-escolar da rede municipal de Ibiúna e proposta de atividade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

15.
PIRIS, E. L.; MOREIRA, R.L.; NASCIMENTO, S. A. A.. Participação em banca de Tacila Oliveira Marques.Alfabetização e letramento em Libras por meio de gêneros textuais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

16.
PIRIS, E. L.; BATISTA, R. A. P. A.; GALDINO, M. D. O.. Participação em banca de Paloma Silva Azevedo.O discurso da Revista Veja sobre a educação: O exemplo da edição n.2074 de 20 de agosto de 2008. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna.

17.
SOUZA, V.; Almeida, G.B.; PIRIS, E. L.. Participação em banca de Fernanda Brasil e Maria Rosely.A poesia no texto lírico Cântico dos Cânticos. O poema bíblico como proposta de atividade para as aulas de literatura. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade Associada de Cotia.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
PIRIS, E. L.; ALKMIM, T. M.; SANTOS, F. M. A.. Professor Adjunto de Língua Portuguesa. 2015. Universidade Estadual de Santa Cruz.

2.
SANTOS, G.; PAES, N. M. M.; PIRIS, E. L.. Professor Auxiliar de Linguística. 2013. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.

Outras participações
1.
PIRIS, E. L.; KANTHACK, G. S.; BEATO, Z.; PAULINO, E. F.; BECK, M.. Processo seletivo do Mestrado em Letras/UESC. 2014. Universidade Estadual de Santa Cruz.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
III Seminário de Pesquisa do Grupo de Estudos de Linguagem, Argumentação e Discurso - ELAD.(Im)possibilidades de ensino de argumentação na escola. 2018. (Seminário).

2.
IV Jornadas da Associação Latino-americana de Retórica & V Congresso Brasileiro de Retórica. O discurso parlamentar à luz da Nova Retórica. 2018. (Congresso).

3.
IV SEDiAr - Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação. A argumentação numa perspectiva materialista do discurso. 2018. (Congresso).

4.
Language Week 2018.Português como língua estrangeira e internacionalização universitária. 2018. (Seminário).

5.
X EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.Discurso e Argumentação: ainda sobre o ethos e o pathos.... 2018. (Encontro).

6.
XXXIII ENANPOLL - Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística.A argumentação no discurso: apontamentos sobre o sujeito em práticas acadêmico-científicas. 2018. (Encontro).

7.
7º SIL - Seminário Internacional de Linguística.Por que a escola não ensina a argumentar?. 2017. (Seminário).

8.
8º Colóquio Internacional Filosofia e Ficção. Os sentidos de transgressão na novela amadiana ?A morte e a morte de Quincas Berro D´Água?. 2017. (Congresso).

9.
Colloque international « Argumentation : enseignement et politique.Le discours politique dans la dictature brésilienne (1964-1985) : la dimension idéologique de l?argumentation par l?exemple. 2017. (Seminário).

10.
I Colloque International sur l?Enseignement du Portugais Langue Étrangère.Conceitos fundamentais para o ensino de Português como Língua Estrangeira. 2017. (Seminário).

11.
II Seminário do Grupo de Pesquisa em Argumentação e Retórica Aplicadas (GPARA/UFS/CNPNPq).A argumentação na perspectiva discursiva da Análise Materialista do Discurso. 2017. (Seminário).

12.
IV Fórum Nacional de Coordenadores do PROFLETRAS. 2017. (Outra).

13.
Jornada Itinerante do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. Problemas em torno do ensino escolar de argumentação nas aulas de língua materna. 2017. (Congresso).

14.
Language Week 2017.O lugar da língua portuguesa no processo de internacionalização das universidades brasileiras. 2017. (Seminário).

15.
VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa - VI SIMELP. Ensino de argumentação na escola: professores e estudantes entre a repressão e a resistência. 2017. (Congresso).

16.
II CIED - Congresso Internacional de Estudos do Discurso. Subjetivação, saberes e poderes: o autor do livro didático como um interveniente na relação pedagógica. 2016. (Congresso).

17.
III SEDiAr - Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentaçãooão.A argumentação numa perspectiva discursiva. 2016. (Seminário).

18.
III Seminário de Pesquisa do Mestrado Profissional em Letras.A pesquisa no Profletras/UESC. 2016. (Seminário).

19.
I Jornada de Ensino de Português como Língua Estrangeira da UESC (JEPLE).Língua e cultura no ensino de PLE: uma perspectiva discursiva. 2016. (Encontro).

20.
IV ENILL - Encontro Interdisciplinar de Língua e Literatura.Paixões e posições ideológicas no discurso do jornal ?O Globo? sobre o Golpe de 1964. 2016. (Encontro).

21.
IV Jornada de Análise do Discurso da UESC.Sujeitos escolares entre os saberes e os poderes do discurso do livro didático. 2016. (Encontro).

22.
ICCAL International Congress of Critical Applied Linguistics. A construção da imagem do professor e do estudante no livro didático de português para estrangeiros. 2015. (Congresso).

23.
ICCAL International Congress of Critical Applied Linguistics. Tradição e dispositivo de ensino de língua estrangeira: uma discussão em torno do livro didático de PLE. 2015. (Congresso).

24.
III Jornada de Análise do Discurso da UESC.A argumentação no ensino de português como língua materna (PLM): reflexões em perspectiva discursiva. 2015. (Seminário).

25.
VI ENPOLE - Encontro de Pós-Graduação em Letras da UFS.A argumentação na perspectiva materialista do discurso: o exemplo do texto literário. 2015. (Encontro).

26.
XI Congresso da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso (ALED). Pasiones y posiciones ideológicas: análisis de los discursos periodísticos sobre el Golpe de Estado brasileño de 1964. 2015. (Congresso).

27.
Colóquio Especial de Verão em Linguística Aplicada.Perspectivas críticas acerca do uso de sequências didáticas como estratégia de aprendizagem de línguas estrangeiras. 2014. (Encontro).

28.
II SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação.A traição como paixão discursiva. 2014. (Seminário).

29.
II SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação.Argumentação e discurso: definindo objetos de estudos. 2014. (Seminário).

30.
IV EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.Coordenador de Sessão de Comunicação. 2014. (Encontro).

31.
IV Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa.Formação do professor de português como segunda língua: atividades para reflexão acerca da concepção de língua. 2014. (Simpósio).

32.
Reunião do Núcleo de Estudos da Transgressão, Imagens e Imaginário - NETII/FALE/UFMG.O papel da transgressão no funcionamento do discurso ficcional de Jorge Amado. 2014. (Outra).

33.
SEDIS 2014 - Seminário de Estudos do Discurso.O cenário passional da traição: análise do pathos discursivo no romance amadiano ?São Jorge dos Ilhéus?. 2014. (Seminário).

34.
V Ciclo de Palestras em Análise de Discurso do LEEDiM-UFSCar/CNPq. Algumas categorias de análise para o estudo da argumentação no discurso literário. 2014. (Exposição).

35.
VI SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.De como não saímos do lugar nos últimos 30 anos: uma reflexão acerca do dispositivo de ensino escolar de Português. 2014. (Seminário).

36.
VI SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Hegemonia e resistência no discurso sobre o papel da mulher no sertão nordestino: análise do curta-metragem Vida Maria. 2014. (Seminário).

37.
VI SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Relação polêmica e autoria: análise discursiva de Capitães da Areia. 2014. (Seminário).

38.
VI SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Sessão de comunicação: Análise do Discurso e Interfaces. 2014. (Seminário).

39.
XII Seminário de Linguística Aplicada e VIII Seminário de Tradução.O livro didático de PLE na composição do dispositivo (de poder) do ensino de línguas estrangeiras no Brasil. 2014. (Seminário).

40.
XXV Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. Simpósio Temático Retórica, Argumentação e Análise do Discurso. 2014. (Congresso).

41.
19º Intercâmbio de Pesquisa e Linguística Aplicada (19º InPLA) e 5º Seminário Internacional de Linguística (5º SIL)..O verbal e o visual na construção do sujeito-autor: o exemplo das gravuras de Floriano Teixeira na novela amadiana ?A morte e a morte de Quincas Berro D?Água?. 2013. (Seminário).

42.
19º Intercâmbio de Pesquisa e Linguística Aplicada (19º InPLA) e 5º Seminário Internacional de Linguística (5º SIL)..Questões de argumentação no discurso literário de Jorge Amado: análise do romance "São Jorge dos Ilhéus". 2013. (Seminário).

43.
61º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.A cena argumentativa no discurso literário: estudo de uma novela amadiana. 2013. (Seminário).

44.
II Jornada de Análise do Discurso da UESC.Espaços discursivos e formações discursivas no romance São Jorge dos Ilhéus, de Jorge Amado: apontamentos sobre a delimitação do corpus na análise do discurso literário. 2013. (Seminário).

45.
Jornada "Retórica e Argumentação: uma abordagem multidisciplinar".Considerações sobre a abordagem da argumentação na perspectiva materialista do discurso. 2013. (Encontro).

46.
V SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Sessão de comunicação "Discurso, Argumentação e Enunciação". 2013. (Seminário).

47.
V SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Da Linguística à Análise do Discurso: o deslocamento da oposição língua/fala para a oposição língua/discurso. 2013. (Seminário).

48.
X Congresso Internacional da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso. O pathos no discurso do jornal O Globo sobre a dita ?Revolução? de 1964. 2013. (Congresso).

49.
XVII EBEL ? Encontro Baiano dos Estudantes de Letras.Para identificar, aceitar ou rechaçar ideologias nos textos: exemplos do alcance da Análise do Discurso e sua importância no currículo da Licenciatura em Letras (Mesa-redonda: Análise do Discurso e questões de ensino). 2013. (Encontro).

50.
18º Seminário de Iniciação Científica e 12ª Semana de Pesquisa e Pós-Graduação.Avaliação de comunicação de dois trabalhos.. 2012. (Seminário).

51.
60º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL).O discurso citado na construção do ethos: um recurso discursivo-argumentativo de identificação entre o jornal e seu leitor. 2012. (Seminário).

52.
Colóquio Internacional 100 anos de Jorge Amado.A heterogeneidade enunciativa na construção do ethos discursivo de Jorge Amado no romance ?São Jorge dos Ilhéus?. 2012. (Seminário).

53.
II SEDis - Seminário de Estudos sobre Discurso.Os gêneros verbo-visuais na produção do ethos jornalístico: análise do discurso d?o globo sobre a ?revolução de 64?. 2012. (Seminário).

54.
I SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação.A argumentatividade no discurso literário: a cena enunciativa em dois romances de Jorge Amado. 2012. (Seminário).

55.
I SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação.Mesa: Pontos de contato e de afastamento entre as teorias da argumentação e do discurso. Trabalho:. 2012. (Seminário).

56.
I SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação - GT.GT: A argumentação no discurso ficcional. 2012. (Seminário).

57.
IV EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.Análise do Discurso e Argumentação: princípios teóricos e categorias de análise. 2012. (Encontro).

58.
IV SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Minicurso "Conteúdos para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Básico". 2012. (Seminário).

59.
Seminário de Pesquisa do GERAR ?Discurso Político e Argumentação?.Exposição: Análise do Discurso e Argumentação: o papel do ethos na legitimação do discurso do jornal O Globo sobre a ?Revolução de 64?. 2012. (Encontro).

60.
17º Seminário de Iniciação Científica e 11ª Semana de Pesquisa e Pós-Graduação.Avaliação de uma comunicação de trabalho. 2011. (Seminário).

61.
I Colóquio Internacional de Texto e Discurso.Discurso e Argumentação: As cenas enunciativas na construção do ethos e do pathos no discurso jornalístico. 2011. (Outra).

62.
III EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.O hipergênero "primeira página do jornal" sob a perspectiva da análise discursivo-argumentativa. 2011. (Encontro).

63.
Seminários do ProEDA - Programa de Divulgação dos Estudos sobre Discurso e Argumentação.Análise do Discurso e Argumentação. 2011. (Seminário).

64.
58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.Um enfoque argumentativo-discursivo dos gêneros do jornal impresso: ethos e pathos na primeira página de dois jornais brasileiros em 1964. 2010. (Seminário).

65.
II EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.Elementos para a abordagem argumentativo-discursiva do jornal impresso. 2010. (Encontro).

66.
III Colóquio Regional ALED Brasil.Ethos e hipergênero de discurso: Análise discursivo-argumentativa da primeira página de dois jornais. 2010. (Outra).

67.
III SEPEXLE ? Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Texto e discurso em práticas de ensino. 2010. (Seminário).

68.
XXIII Jornada de Estudos Linguísticos do Nordeste.A primeira página do jornal como hipergênero de discurso: o caso das edições de abril de 1964 dos diários "Correio da Manhã" e "O Globo". 2010. (Outra).

69.
17º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. O pathos discursivo e a noção de cenário passional: as paixões nos discursos do Correio da Manhã e d?O Globo sobre a deposição de João Goulart. 2009. (Congresso).

70.
57º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL).O pathos discursivo na construção do sentido do discurso: análise de dois editoriais jornalísticos sobre o golpe de 1964. 2009. (Seminário).

71.
I EPED ? Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.A dimensão subjetiva do discurso jornalístico: análise do ethos e do pathos nos editoriais do Correio da Manhã e d?O Globo sobre a deposição do presidente João Goulart. 2009. (Encontro).

72.
SELL - Seminário Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.Considerações sobre o ethos institucional: o exemplo dos diários O Globo e Correio da Manhã. 2009. (Seminário).

73.
Seminário de Pesquisa do Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação (GERAR): ?Contribuição dos estudos do discurso para as Ciências da Educação: Argumentação e Ensino?. 2009. (Seminário).

74.
Seminário de Pesquisa do Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação (GERAR): ?Discurso e Ciências da Informação: um enfoque discursivo-Argumentativo?. 2009. (Seminário).

75.
Seminário de Pesquisa do Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação (GERAR): ?Retórica, Argumentação e Mídia?.O jornalismo político sob um enfoque discursivo e argumentativo: estudo de dois editoriais sobre a deposição de João Goulart. 2009. (Seminário).

76.
4º Seminário Nacional "O professor e a leitura do jornal".Análise do Discurso e leitura de gêneros do jornal: uma experiência com o programa "Teia do Saber". 2008. (Seminário).

77.
III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: emoções, ethos e argumentação.A relação ethos e pathos na construção de discursos manifestados em gêneros jornalísticos. 2008. (Simpósio).

78.
I SALe FMI - I Semana Acadêmica de Letras da Faculdade Montessori de Ibiúna.A importância da pesquisa na formação inicial e continuada do professor. 2008. (Encontro).

79.
Seminário de Pesquisa do Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação (GERAR): "Contribuição dos Estudos do Discurso para as Ciências Jurídicas". 2008. (Seminário).

80.
Seminário de Pesquisa do Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação (GERAR): Contribuição dos Estudos do Discurso para as Ciências da Religião. 2008. (Seminário).

81.
XIX FALE - Fórum Acadêmico de Letras.Pesquisa em Análise do Discurso e Pragmática. 2008. (Outra).

82.
II Seminário Internacional de Lingüística da UNICSUL.O ethos e a imagem prévia do enunciador: o exemplo de Márcio Moreira Alves. 2007. (Seminário).

83.
V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.O ensino do discurso citado como recurso argumentativo. 2007. (Seminário).

84.
54º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL).Uma discussão sobre o papel da cenografia na construção do ethos discursivo. 2006. (Seminário).

85.
II Semana de Letras do Instituto Superior de Educação Alvorada Plus.O discurso citado como recurso argumentativo. 2006. (Encontro).

86.
15º InPLA ? Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Ethos e discurso citado numa polêmica parlamentar. 2005. (Outra).

87.
53º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL).Considerações sobre o ethos discursivo em três pronunciamentos parlamentares que antecederam o AI-5. 2005. (Seminário).

88.
IV Mini-ENAPOL de Semiótica.Elementos para um estudo do ethos. 2005. (Encontro).

89.
VIII Enapol ? Encontro dos Alunos da Pós-Graduação em Lingüística da USP.Uma discussão sobre os problemas do ethos. 2005. (Encontro).

90.
10º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa. Cena enunciativa, ethos e discurso político. 2004. (Congresso).

91.
52º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL).Ethos e gênero do discurso. 2004. (Seminário).

92.
VII Enapol ? Encontro dos Alunos da Pós-Graduação em Lingüística da USP.Ethos, modalização e discurso político. 2004. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; VITALE, MARÍA ALEJANDRA ; CARRIZO, A. E. . IV SEDiAr - Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação. 2018. (Congresso).

2.
AZEVEDO, I.C.M. ; PIRIS, E. L. ; LIMA, G. S. O. . III SEDiAr - Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação. 2016. (Congresso).

3.
PIRIS, EDUARDO LOPES; BECK, M. ; SANTOS SOBRINHA, C.S. ; MAGAMI, G. S. ; CERQUEIRA, I. B. ; CRUZ, H. W. L. . IV Jornada de Análise do Discurso da UESC (JAD). 2016. (Congresso).

4.
PIRIS, E. L.; BECK, M. ; SANTOS SOBRINHA, C.S. ; MAGAMI, G. S. ; CERQUEIRA, I. B. ; CRUZ, H. W. L. . I Jornada de Ensino de Português como Língua Estrangeira da UESC (JEPLE). 2016. (Congresso).

5.
PIRIS, E. L.; BECK, M. ; MENEZES E SILVA, C. M. ; SANTOS SOBRINHA, C.S. ; CERQUEIRA, I. B. ; BARBOSA, Y. E. S. . III Jornada de Análise do Discurso da UESC (JAD). 2015. (Congresso).

6.
PIRIS, E. L.; SARMIENTO, J. F. ; ORTEGA, R. S. ; ALMEIDA, W. G. ; PERUZZO, R. G. ; CERQUEIRA, G. B. . VII SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2015. (Congresso).

7.
MENDES, E. ; PIRIS, E. L. ; FERREIRA, M. O. ; GUIMARAES, M. ; BRAIGHI, A. ; COURA-SOBRINHO, J. . II SEDiAr - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação. 2014. (Congresso).

8.
PIRIS, E. L.; LANIS, C. P. ; ONODERA, J. ; FREITAS, B. S. ; SOUZA, D. F. ; CERQUEIRA, G. B. ; CERQUEIRA, I. B. ; RODRIGUES, L. D. ; BISPO, M. V. V. . V SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2013. (Congresso).

9.
PIRIS, E. L.; CERQUEIRA, I. B. ; SILVA, Elionai Mendes da ; OLIVEIRA, T. C. S. . II Jornada de Análise do Discurso da UESC. 2013. (Congresso).

10.
PIRIS, E. L.; CARVALHO, I.F. . IV SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2012. (Congresso).

11.
PIRIS, E. L.; FERREIRA, M. O. ; TORGA, V.L.M. ; MELO, J. O. ; SILVA, N. F. ; SANTOS, T. S. . I SEDIAR - Seminário de Estudos sobre Discurso e Argumentação. 2012. (Congresso).

12.
MATARAZZO, S.V. ; GROSS, E. ; PIRIS, E. L. . 17º Seminário de Iniciação Científica e 11ª Semana de Pesquisa e Pós-Graduação. 2011. (Congresso).

13.
PIRIS, E. L.; TORGA, V.L.M. ; SANTOS SOBRINHA, C.S. ; NASCIMENTO, D.M. ; OLIVEIRA, A.S.S. . Seminários do ProEDA - Programa de Divulgação dos Estudos sobre Discurso e Argumentação. 2011. (Congresso).

14.
PIRIS, E. L.; SEGUNDO, P. R. G. ; Silva, C. L. C. R. ; GARCIA, B. R. V. ; CARLOS, J.T. ; MIRANDA, D.S. ; BRITO, L.A.N. ; VELOSO, S.R.A. . II EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP. 2010. (Congresso).

15.
PIRIS, E. L.. III SEPEXLE ? Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2010. (Congresso).

16.
PIRIS, E. L.; TEIXEIRA, S. M. C. . I Jornada de Análise do Discurso da UESC. 2010. (Congresso).

17.
PIRIS, E. L.; GARCIA, B. R. V. ; FERRAZ, F. S. M. ; SEGUNDO, P. R. G. ; Silva, C. L. C. R. . I EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP. 2009. (Congresso).

18.
PIRIS, E. L.; KARWOSKI, A. M. . GT Ethos em múltiplos olhares - I Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (SELL). 2009. (Congresso).

19.
SILVA, M. B. M. ; PIRIS, E. L. ; PERROTTI-GARCIA, A. J. . I SALe FMI - I Semana Acadêmica de Letras da Faculdade Montessori de Ibiúna. 2008. (Congresso).

20.
PIRIS, E. L.. VII Enapol ? Encontro dos Alunos da Pós-Graduação em Lingüística da USP. 2004. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Soade Pereira Jorge Calhau. A argumentação no ensino de português por meio de projetos de letramento: uma pesquisa-ação na cidade baiana de Itajuípe. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Sheyla Fabrícia Alves Lima. A argumentação nas redações nota mil do Enem. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz. (Orientador).

3.
Agnevan do Nascimento Santos. Leitura e produção de memes como proposta de multiletramentos na Educação de Jovens e Adultos: uma pesquisa-ação no município de Camacã/BA. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz. (Orientador).

4.
Patrícia Alejandra Faúndez Ríos. Português para falantes de espanhol nas relações comerciais entre Chile e Brasil. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Bruno Bomfim Vieira. A produção escrita no discurso do livro didático de português para falantes de outras línguas. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. (Orientador).

2.
Sara Bispo Menezes. Práticas de escuta e fala no ensino de português para falantes de outras línguas: revisão da literatura e reflexões críticas. Início: 2018 - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Cecília Souza Santos Sobrinha. Ensino de Português como Língua Estrangeira: o discurso de interculturalidade na proposta de ensino de produção escrita do livro didático Brasil Intercultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

2.
Mayana Matildes da Silva Souza. A argumentação no ensino de português: entre o livro didático e a sala de aula. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

3.
Raimário Bomfim Panta. A leitura de textos intersemióticos: das coerções das políticas de ensino às possibilidades de ensino na escola. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

4.
Jaqueline Silva Moreto Cabral. A canção no livro didático de língua portuguesa: uma questão de letramento literomusical. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Eduardo Lopes Piris.

5.
Valdinah Silva dos Santos. O debate no ensino de argumentação: reflexões e propostas para o componente curricular Língua Portuguesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

6.
Nadja Benfica da Silva. Prática de produção textual na escola: do livro didático à sala de aula. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profisisonal em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

7.
Débora da Silva Santana Moreira. Formação docente e sensibilização do professor para a variação linguística: o caso da presença/ausência do artigo definido diante de antropônimo no falar de estudantes da cidade baiana de Tucano. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Joelene Tavares Correia. Concepções de argumentação na redação do ENEM 2016 - cartilha do participante: análise da matriz de competências e redações nota 1000. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

2.
Letícia Helena Alves da Silva. Ensino de argumentação por meio do gênero artigo de opinião: análise da Coleção Didática ?Universos?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

3.
Elane Nascimento da Silva. O funcionamento do discurso do CELPE-Bras: Lugares (im)possíveis para o sujeito examinando. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

4.
Natasha Susmaga Vargas. Leitura e interculturalidade no ensino de Português como Língua Estrangeira: análise do livro didático Brasil Intercultural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

5.
Amara Sampaio de Oliveira. Critérios para seleção de textos literários no ensino de português para estrangeiros. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

6.
Élisson Victor dos Santos Ribeiro. O ensino-aprendizagem de português como segunda língua (PSL): por uma abordagem comunicativa intercultural. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em LEA-Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

7.
Ingrid Bomfim Cerqueira. Relação polêmica e autoria: Análise discursiva de Capitães da Areia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

8.
Claudiane Cardoso da Silva. Análise discursiva do anúncio publicitário: ?Um bom começo, um bom professor". 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

9.
Allana Costa Silva. A presença da ideologia racista no conto ?negrinha? de Monteiro Lobato sob a perspectiva da Análise do Discurso. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

10.
Josenilda José da Costa. A paródia na construção do discurso literário: análise dialógica do romance "As naus", de Lobo Antunes. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

11.
Ana Luiza Silva de Oliveira. A interdiscursividade no romance. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

12.
Cristiano Santos de Barros. Futebol e ufanismo: negócios, negócios, ideologias à parte. Análise discursiva do pronunciamento parlamentar proferido pelo deputado federal Romário Faria contra a CBF no caso. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

13.
Islânia Carla Silva Borges. Os efeitos de sentido da cenografia no romance ?A vida na porta da geladeira?: questões sobre discurso e leitura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

14.
Mayara Lais Silva Leão. O discurso lítero-musical de Caetano Veloso: análise da canção. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

15.
Jaciara Caldas dos Santos. A polêmica sobre o lugar do homossexual na sociedade: análise discursiva de entrevistas concedidas à TV por Silas Malafaia e por Jean Wyllys. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

16.
Claudemara Soares Dalto. A relação amorosa presente na canção ?Sem açúcar? de Chico Buarque de Holanda: uma análise do discurso lítero-musical. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

17.
Wilken Figueredo Matos. Análise discursiva do romance 'A casa dos budas ditosos' de João Ubaldo Ribeiro. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

18.
Maria Sueli Araújo; Sebastiana Margareth. A arte de contar histórias: uma proposta de ensino e aplicação metodológica em Ibiúna. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

19.
Maria Alvina Queiroz Lima; Maria Luiza Faustino dos Santos. A intertextualidade no cordel: análise de dois contos do livro 1001 Histórias do Ceará. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

20.
Fabiano Rodrigues da Silva. A argumentação e a produção de textos dissertativos no Ensino Médio: Metodologia de Ensino para o Apoio Curricular. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

21.
Euclides C. Arruda; Salete T.P.Frioli; Telma Ap.de Oliveira. A propaganda da cerveja Kaiser: Análise do discurso do comercial de TV "Garotas da Kaiser no balé". 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

22.
Daiane Aparecida M. Oliveira. O discurso do funk carioca: análise do funk "Agora eu sou solteira". 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

23.
Jaqueline Raquel de Oliveira; Francini da Silva Lima. A persuasão no discurso publicitário: A imagem da mulher em um anúncio de O Boticário. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

24.
Paloma Silva Azevedo. O discurso da Revista Veja sobre a educação: o exemplo da edição n.2074 de 20 de agosto de 2008. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

25.
Adriana Ribeiro Martins Giancoli; Lírian Deleffe dos Santos. Orientação sexual na adolescência: a importância dos pais e da escola na educação sexual do adolescente. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

26.
Camila Maria Godinho. O brinquedo, a brincadeira e o jogo como fonte de desenvolvimento da criança no contexto escolar: o cotidiano de uma turma pré-escolar da rede municipal de Ibiúna e proposta de atividade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

27.
Fabiana Mari Aranha. A importância da música na Educação Infantil. Estudo de caso: Escola Cooperativa de Ibiúna. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

28.
Guiomar Jacob Rosa Vieira Peixoto. A música no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil: estudo de caso em uma EMEI na cidade de São Roque. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

29.
Maria Perpétua Santos Barros Conceição. Educação de Jovens e Adultos (EJA): problemas de ensino em Língua Portuguesa no 1º segmento. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Montessori de Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

30.
Tacila Oliveira Marques. Alfabetização e letramento em Libras por meio de gêneros textuais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

Iniciação científica
1.
Joelene Tavares Correia. Análise dos sentidos de ?argumentação? na Matriz de Competências da Redação do ENEM/2016 e das estratégias argumentativas das redações modelo. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

2.
Letícia Helena Alves da Silva. Ensino de argumentação por meio de gêneros escritos do ?argumentar?: análise da Coleção Didática ?Universos? e apresentação de propostas didáticas. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

3.
Rebeca Santos Rangel. A produção escrita no discurso do livro didático de Português como Língua Estrangeira. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, uesc. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

4.
Elane Nascimento da Silva. O componente intercultural no ensino de Português como Língua Estrangeira: bases teóricas, natureza do ensino intercultural e definição dos conteúdos de ensino. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

5.
Elane Nascimento da Silva. O lugar do gênero discursivo no ensino/aprendizagem de português como segunda língua. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, uesc. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

6.
Elane Nascimento da Silva. O que devo ensinar em língua portuguesa? Uma pesquisa-ação sobre o ensino-aprendizagem de português (L1) numa escola pública de Ilhéus. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

7.
Élisson Victor dos Santos Ribeiro. Que língua-cultura brasileira ensinar? Uma pesquisa-ação sobre PLE para intercambistas universitários na UESC. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em LEA-Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

8.
Darling Moreira do Nascimento. A construção do sujeito no discurso literário: identidade e alteridade em ?O País do Carnaval?, de Jorge Amado. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

9.
Elionai Mendes da Silva. Hegemonia e ruptura no discurso sobre o papel da mulher na sociedade: analisando a interdiscursividade no curta-metragem ?Vida Maria?, de Márcio Ramos. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

10.
Deise Ferreira Souza. O papel das formações imaginárias na construção da imagem da marca e do consumidor no discurso publicitário: análise discursiva da campanha ?Coca-Cola 125 anos?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

11.
Gabriella Lima Góes. Relações interdiscursivas entre o discurso politico e o discurso jornalistico: a politica segundo os jornais das cidades baianas de Ilhéus e de Itabuna. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

12.
Ingrid Bomfim Cerqueira. As cenas enunciativas na construção do discurso jurídico: análise da sentença judicial ?A crônica de um crime anunciado?, proferida pelo Dr. Gerivaldo Alves Neiva. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

13.
Laurenci Barros Esteves. Análise do Discurso e Argumentação: a construção do ethos no discurso político de Dilma Rousseff. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

14.
Darling Moreira do Nascimento. Análise do Discurso e Argumentação: a construção do ethos autoral de Jorge Amado, em ?O país do carnaval?. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

15.
Cecília Souza Santos Sobrinha. : Como trabalhar a gramática normativa na sala de aula a partir da análise linguística?. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Eduardo Lopes Piris.

16.
Tacila Oliveira Marques. Alfabetização e letramento em Libras por meio de gêneros textuais. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Estácio UniRadial - Campus Ibiúna. Orientador: Eduardo Lopes Piris.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
PIRIS, E. L.. O conceito de heterogeneidade enunciativa: ou de como Authier-Revuz levou Bakhtin para a Análise do Discurso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
PIRIS, E. L.. (Im)posibilidades de enseñanza de la argumentación en la institución escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
PIRIS, EDUARDO LOPES. Conceitos fundamentais para o Ensino de Português como Língua Adicional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
PACIFICO, S. M. R. ; PIRIS, E. L. ; AZEVEDO, I.C.M. . Formação de Professores para o Ensino da Argumentação na Escola. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
PIRIS, E. L.; DINIZ, L. R. A. ; AZEVEDO, I.C.M. . Formação de Professores de Português como Língua Estrangeira (PLE) / 2017. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . Curso de Formação para Professores de Português como Língua Estrangeira. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. ; PACIFICO, S. M. R. . Formação docente: Ensinar Argumentação na Escola. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I.C.M. . Formação docente: Enseñanza de Portugués en la Educación Secundaria de Córdoba: centrándose en las situaciones comunicativas e interculturales. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Outras informações relevantes


Desde agosto de 2014, coordena o Grupo de Pesquisa Estudos de Linguagem, Argumentação e Discurso (ELAD-CNPq/DLA/UESC).

Desde maio de 2015, é integrante do Grupo de Pesquisa em Argumentação e Retórica Aplicadas (GPARA-CNPq/CECH/UFS), coordenado pela Profa. Dra. Isabel Cristina Michelan de Azevedo.

De 2007 a 2015, foi integrante do Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação (GERAR/FFLCH/USP), coordenado pela Profa. Dra. Lineide Salvador Mosca. 

De 2013 a 2014, foi integrante do Laboratório de Estudos Epistemológicos e de Discursividades Multimodais (LEEDIM-CNPq/DL/UFSCar), coordenado pelo Prof. Dr. Roberto Leiser Baronas e pela Profa. Dra. Luciana Salazar Salgado.

É associado ao Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL), ao Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste (GELNE) e à Associação Latino-americana de Estudos Discursivos (ALED).



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