Émerson de Pietri

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  • Última atualização do currículo em 02/12/2018


Possui licenciatura em Letras (1995), mestrado (1998) e doutorado (2003) em Lingüística Aplicada ao Ensino/Aprendizagem de Língua Materna, pelo Instituto de Estudos da Linguagem, da Universidade Estadual de Campinas. É professor doutor da Faculdade de Educação da USP/SP, junto ao Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, em que leciona as disciplinas de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, para a licenciatura em Letras, e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: a Alfabetização, para o curso de Pedagogia. No Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da USP, junto à Área Temática "Educação, Linguagem e Psicologia", é responsável pela disciplina "Concepções de Linguagem e Ensino". Coordena o Grupo de Pesquisas em Ensino de Línguas e Formação de Professores. Participou do PIBID USP como Coordenador de Área com o subprojeto em Letras - Língua Portuguesa; como Coordenador de Gestão; e como Coordenador Institucional. Participa como editor da Revista "Educação e Pesquisa" (FEUSP) desde agosto de 2012; como editor-chefe, desde agosto de 2017. Desde junho de 2014, é membro titular da Comissão de Pesquisa da FEUSP. Tem experiência nas áreas de Educação e de Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de língua portuguesa; escrita: ensino e pesquisa; formação de professores; história do ensino de língua portuguesa no Brasil. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Émerson de Pietri
Nome em citações bibliográficas
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação.
Av. das Universidades, 308
Cidade Universitária
05508040 - São Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 30913099
Ramal: 254


Formação acadêmica/titulação


1999 - 2003
Doutorado em Lingüística Aplicada.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: A Constituição do Discurso da Mudança do Ensino de Língua Materna no Brasil., Ano de obtenção: 2003.
Orientador: Raquel Salek Fiad.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: análise do discurso; Língua materna - Estudo e ensino; Lingüística - Brasil - História; Lingüística Aplicada; Ensino de língua portuguesa; Educação continuada de professores.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação; Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1996 - 1998
Mestrado em Lingüística Aplicada.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Análise de um Projeto de Educação Continuada para Professores do Ensino Público do Estado de São Paulo: Sujeitos, Discursos e Instituições.,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Raquel Salek Fiad.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação continuada de professores; Discurso de professores; Ensino de língua portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação; Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1990 - 1995
Graduação em Letras.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.




Formação Complementar


2011 - 2011
Master Class. (Carga horária: 3h).
Orquestra Sinfônica da Universidade de São Paulo, OSUSP, Brasil.
2010 - 2010
Hipertexto e mapas conceituais. (Carga horária: 3h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2007 - 2007
Capacitação do Banco de Avaliadores do SINAES. (Carga horária: 24h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Governo do Estado de São Paulo, GOVERNO/SP, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor da Rede Estadual de Ensino, Carga horária: 0

Vínculo institucional

1995 - 1996
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor da Rede Estadual de Ensino, Carga horária: 0

Vínculo institucional

1994 - 1995
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor da Rede Estadual de Ensino, Carga horária: 0

Atividades

03/1999 - 08/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
língua portuguesa
02/1995 - 01/1996
Ensino,

Disciplinas ministradas
língua portuguesa
03/1994 - 01/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa

Faculdade de Educação da USP/SP, FEUSP, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

06/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Editor Chefe da Revista Educação e Pesquisa da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
12/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Membro titular da Comissão de Curso de Licenciatura em Letras.
06/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Membro titular da Comissão de Pesquisa da Faculdade de Educação da USP.
08/2005 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

02/2017 - 08/2017
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Linguística I
02/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português: Alfabetização e Letramento
09/2016 - 03/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Membro titular do Conselho do Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada (EDM/FEUSP).
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português II
03/2016 - 06/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de linguagem e ensino
02/2016 - 06/2016
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
06/2012 - 05/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Editor Assistente da Revista Educação e Pesquisa da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
08/2015 - 12/2015
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Linguística I e Metodologia do Ensino de Português I
02/2015 - 06/2015
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
03/2013 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Membro suplente do Conselho do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada (EDM-FEUSP).
07/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português: a alfabetização
03/2014 - 06/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de linguagem e ensino
02/2014 - 06/2014
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
08/2013 - 12/2013
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português II
03/2012 - 07/2013
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Grupo de acompanhamento para a elaboração das Provas de Proficiência em Língua Estrangeira do Processo Seletivo de ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP..
08/2011 - 07/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Coordenador da Área Temática "Linguagem e Educação" do Programa de Pós-Graduação da FEUSP.
02/2013 - 06/2013
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
03/2012 - 06/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de linguagem e ensino
02/2012 - 06/2012
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
02/2006 - 02/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Consultor Ad Hoc da Revista Educação e Pesquisa da Faculdade de Educação da USP.
08/2011 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Comissão de seleção Prêmio CAPES de Tese.
07/2011 - 12/2011
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português II
03/2009 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Vice-coordenador da Área Temática "Linguagem e Educação" do Programa de Pós-Graduação da FEUSP.
04/2007 - 02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Cargo ou função
Membro do Conselho do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.
03/2007 - 02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Cargo ou função
Representante do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada junto ao Conselho da Escola de Aplicação da FEUSP.
08/2010 - 12/2010
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português II
02/2010 - 07/2010
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
03/2010 - 06/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de linguagem e ensino
08/2009 - 12/2009
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português II
08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português: a Alfabetização
03/2009 - 06/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de Linguagem e Ensino
02/2009 - 06/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem e Conhecimento
03/2007 - 03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Coordenador da Área de Metodologia do Ensino de Línguas, no Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada - FEUSP.
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português: a alfabetização
08/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português II
08/2006 - 08/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Membro suplente da Comissão de Cultura e Extensão da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
03/2008 - 06/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de Linguagem e Ensino
02/2008 - 06/2008
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
03/2007 - 06/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de Linguagem e Ensino
02/2007 - 06/2007
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
08/2006 - 12/2006
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português II
08/2006 - 08/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Avaliação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica FEUSP/FAFE (vigência 2006/2007).
02/2006 - 06/2006
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
08/2005 - 12/2005
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Português I
Metodologia do Ensino de Português II

Faculdade de Americana, FAM, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Professor / Coordenador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

02/2005 - 06/2005
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Produção de textos em Língua Materna V (36h/a).
Prática de Ensino de Línguas III (36h/a).
Língua Portuguesa VII - Semântica e Leitura e Produção de Textos com ênfase nas possibilidades de trabalho criativo com a linguagem (72h/a).
Produção de textos em Língua Materna III (36h/a).
Língua Portuguesa V - Sintaxe Gerativa (36 h/a)
02/2004 - 06/2005
Direção e administração, Curso de Letras, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
01/2004 - 02/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Americana, .

Cargo ou função
Coordenador da Comissão de Vestibulares da Faculdade de Americana.
09/2004 - 12/2004
Ensino, Projeto Teia do Saber - Met. de Ens. de Ling. Port, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
A seleção do material pedagógico e a produção da escrita (08 h/a).
Aquisição da escrita: o aluno e sua relação com a linguagem (08 h/a).
A produção textual e as atividades de análise lingüística (08 h/a).
A produção de textos escritos em sala de aula: fundamentos teórico-metodológicos (08 h/a).
A produção de textos orais em sala de aula: fundamentos teórico-metodológicos (08 h/a).
O oral e o escrito em gêneros híbridos: valores sociais e avaliação (08 h/a).
Escrita: modos de interação e diversidade textual (08 h/a).
Oralidade: modos de interação e diversidade textual (08 h/a).
09/2004 - 12/2004
Ensino, Projeto Teia do Saber - Met. de Ens. de Ling. Port, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Gramática contextualizada (08 h/a).
09/2004 - 12/2004
Extensão universitária , FAM / Secretaria da Educação do Estado - SP, .

Atividade de extensão realizada
Professor "Metodologias de Ensino da Língua Portuguesa no Ciclo II do Ensino Fundamental II (Curso em Continuidade)".
07/2004 - 12/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa VIII - Concepções teóricas sobre leitura e ensino de leitura (72h/a).
Língua Portuguesa VI - Sintaxe Gerativa e Leitura e Produção de Textos com ênfase nos aspectos cognitivos e interacionais (72 h/a).
Produção de textos em Língua Materna II (36h/a).
07/2004 - 12/2004
Extensão universitária , FAM / Secretaria da Educação do Estado - SP, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador do Curso "Metodologias de Ensino da Língua Portuguesa no Ciclo II do Ensino Fundamental II (Curso em Continuidade)".
01/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Faculdade de Americana - Pós-graduação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador e professor do Curso de Extensão "Leitura e produção de textos técnico-científicos"..
01/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Faculdade de Americana - Pós-graduação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador, em colaboração com a profa. Ms. Maria Victória Guinle Vivacqua, do Curso de Pós-graduação lato-sensu "Lingüística, Saberes Gramaticais e Ensino de Línguas"..
02/2004 - 06/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa V -Leitura e Produção de Textos com ênfase na adequação ao padrão da norma escrita (72h/a).
Língua Portuguesa VII - Semântica e Leitura e Produção de Textos com ênfase nas possibilidades de trabalho criativo com a linguagem (72h/a).
Prática de Ensino de Línguas III (36h/a).
Produção de textos em Língua Materna I (36h/a).
Produção de textos em Língua Materna III (36h/a).
07/2003 - 12/2003
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa VIII - Concepções teóricas sobre leitura e ensino de leitura (72h/a).
Lingüística IV - A lingüística da enunciação, do texto e do discurso (36h/a).
Língua Portuguesa IV - Morfologia Tradicional e Leitura e Produção de Textos com ênfase no trabalho de escolha lexical (72 h/a).
Língua Portuguesa VI - Sintaxe Gerativa e Leitura e Produção de Textos com ênfase nos aspectos cognitivos e interacionais (72 h/a)
Língua Portuguesa II - Lingüística histórica do português (36h/a).
Prática de Ensino de Línguas II (36h/a).

University of Bath, UB, Grã-Bretanha.
Vínculo institucional

2016 - 2016
Vínculo: Missão de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Visitante, Carga horária: 40
Outras informações
Missão de estudo e pesquisa para desenvolvimento de atividades dos projetos: 2014-atual - ?Norma e heterogeneidade linguística: a função da escrita na escolarização pública ?democratizada??. ? Coordenador. Auxílio: CNPq 2015-atual ? ?Concepções de contextos de ensino e a produção de pedagogias situadas: estudo de casos de professores em formação em escolas públicas de periferia em São Paulo.? ? Integrante. Auxílio: University of Bath



Linhas de pesquisa


1.
Linguagem, Educação e Psicologia

Objetivo: Estudar os modos de representação de sujeitos, objetos e práticas, em referenciais teóricos e metodológicos para o ensino e a aprendizagem de línguas. Investigar os processos históricos de constituição das línguas em objetos de ensino e de aprendizagem. Analisar os discursos do campo da educação linguística em seus fundamentos sociais e políticos..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Linguagem e Educação; formação de professores; Ensino de língua portuguesa.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Negociação do sentido dos textos em contexto escolar de vulnerabilidade social: da análise de práticas interacionais ao desenvolvimento de materiais de formação docente.
Descrição: Este projeto, coordenado por Malory Leclère (Universidade Sorbonne Nouvelle) e Sandoval Nonato Gomes Santos (Universidade de São Paulo) insere-se no campo das aprendizagens linguageiras em contexto formal. Interessa-se pelos momentos de negociação de sentido observáveis nas interações didáticas, em contexto escolar. Esses momentos constituem um dos maiores desafios das atividades de ensino-aprendizagem, pois contribuem à construção, pelo aprendiz, do sentido dos discursos e das atividades de aprendizagem propostas em sala. Os aprendizes focalizados pelo projeto são aqueles para os quais a distância entre os percursos sócio-linguageiros e/ou sócio-educativos e as exigências da cultura escolar pode constituir um bloqueio para as aprendizagens fundamentais. Considerando-se suas dificuldades, as intervenções do professor requerem uma atenção particular dada às negociações de sentido, tanto na compreensão dos suportes e atividades pedagógicas, quanto na sua inscrição nos percursos de aprendizagem. Nessa perspectiva, o projeto propõe-se a articular uma abordagem de análise dos gestos profissionais em jogo nas atividades de negociação do sentido, com uma abordagem de pesquisa-ação-formação visando a elaborar ferramentas de formação. Inclui pesquisadores e alunos de pós-graduação de instituições francesas e brasileiras..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) .
Integrantes: Émerson de Pietri - Integrante / Sandoval Nonato GOMES-SANTOS - Coordenador / Cláudia Lemos Vóvio - Integrante / Marcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Violaine Bigot - Integrante / Malory Leclère - Integrante / Laurence Le Ferrec - Integrante.Financiador(es): Universidade Sorbonne Nouvelle - Auxílio financeiro.
2015 - Atual
Conceptualisations of pedagogical contexts and development of appropriate pedagogies: a multiple-case study of pre-service language teachers working in peripheral urban state schools in São Paulo.
Descrição: O projeto é resultante da aproximação entre pesquisadores da Universidade de Bath e da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, em função de convênio estabelecido entre essas casas. O projeto insere-se nas ações do PIBID e propõe investigar as experiências pedagógicas de professores em formação atuantes em escolas públicas da periferia de São Paulo. Especificamente busca examinar os modos como esses professores em formação conceituam o contexto de ensino e como essa conceituação sustenta a produção de pedagogias situadas. O projeto se organiza em torno das seguintes perguntas de pesquisa: Como os professores em formação conceituam o contexto de ensino?; Como essa conceituação impacta o seu processo de tomada de decisões pedagógicas?; Que fatores contextuais e cognitivos facilitam ou dificultam a produção de conhecimento pedagógico situado? A pesquisa tem natureza exploratória e interpretativa, e é organizado em múltiplos estudos de caso. O projeto envolve uma abordagem multimodal para coleta de dados, e o uso de métodos já adotados como parte do PIBID. O trabalho de campo se desenvolve em três linhas distintas distintas, a primeira baseada em relatos autobiográficos; a segunda observação em aula combinada à retomada em entrevistas; a terceira o uso de diários e entrevistas focais. Espera-se assim que o conhecimento produzido com a pesquisa contribua para o avanço das discussões na área de formação de professores..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Émerson de Pietri - Integrante / Lívia de Araújo Doninni Rodrigues - Coordenador / Hugo Santiago Sanchez - Integrante / Harry Kuchah Kuchah - Integrante.Financiador(es): Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.
2014 - 2016
Norma e heterogeneidade linguística: a função da escrita na escolarização pública 'democratizada'.
Descrição: O objetivo da pesquisa proposta é descrever os contextos de uso, categorizar as práticas sociais, e caracterizar as funções desempenhadas pela escrita e pelo ensino de escrita para o tratamento da heterogeneidade linguística, nos anos iniciais da escolarização básica pública, ?democratizada?, constituída no Brasil recente. Concebida a escola como a agência social a que se atribui papel principal para a inserção do sujeito em processos de letramento, e as mudanças projetadas e/ou ocorridas, nas últimas quatro décadas, na constituição da disciplina escolar de língua portuguesa quanto a seus conteúdos e métodos, a pergunta que orienta a investigação se volta para os modos como a escrita se constituiu historicamente em fator de ?produção de diferenças?: como a escrita e o ensino de escrita se relacionam aos projetos de unificação linguística atribuídos como de responsabilidade da agência escolar, e, em contrapartida, aos processos de identificação, caracterização e tratamento do que se apresente enquanto heterogeneidade e diferença, face ao estabelecido como norma para o princípio de homogeneização? Referencia a pesquisa a hipótese de que a escrita passou a ocupar de modo decisivo, nas três décadas finais do século XX, e nos anos iniciais do século XXI, esse lugar aparentemente paradoxal de instrumento de produção da diferença em relação ao outro e de instrumento para superar a própria diferença produzida, lugar antes ocupado pela gramática e pelo dicionário, principais tecnologias de gramatização nos processos de unificação linguística dos Estados-Nação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Émerson de Pietri - Coordenador / Priscila da Silva Santos - Integrante / Cristiane Borges de Oliveira - Integrante / Aline Akemi NAGATA - Integrante / Luciene Santana - Integrante / Luciana Cristina da Costa Audi - Integrante / Luiza Guimarães de Moraes - Integrante / Cecília Brandão Teixeira - Integrante.Financiador(es): Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.
2011 - 2014
A constituição da língua portuguesa em objeto de pesquisa e de ensino no Brasil: a interface entre os estudos linguísticos e as propostas curriculares para o ensino de língua materna.
Descrição: Neste projeto, propõe-se a investigação sobre as relações estabelecidas entre instâncias acadêmicas responsáveis pelo trabalho de produção de conhecimentos sobre linguagem, e aquelas que se responsabilizam pela apropriação e circulação desses conhecimentos com objetivos pedagógicos, como órgãos oficiais responsáveis pelo ensino, instituições responsáveis pela formação de professores, ou autores e editores de material didático. Trabalha-se com a hipótese de que na segunda metade da década de 70 do século XX compõe-se uma nova ordem de relações entre instâncias sociais que tomam sob sua responsabilidade o ensino de língua portuguesa. Pretende-se observar: 1) os modos de constituição dos objetos dos estudos lingüísticos em suas relações com o problema do ensino institucionalizado de língua materna; 2) a constituição dos objetos de ensino em propostas pedagógicas oficiais e sua relação com o desenvolvimento de pesquisas acadêmicas sobre linguagem; 3) a constituição dos objetos de ensino em materiais didáticos de língua portuguesa e as relações entre a produção desses materiais e a constituição dos objetos de pesquisa dos estudos lingüísticos; 4) a organização dos saberes sobre linguagem e sobre ensino de língua materna em currículos de cursos de Licenciatura em Letras e Pedagogia e em programas de disciplinas voltadas para a formação do professor de língua portuguesa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Émerson de Pietri - Coordenador / Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos - Integrante / Lilian Pereira Palácio - Integrante / Mariana Maíra Albuquerque Pesirani - Integrante / Priscila da Silva Santos - Integrante / Jade Cristina Ferraz de Lima - Integrante / Cristiane Borges de Oliveira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2013
Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa (PROCAD/CAPES)
Descrição: Esta pesquisa se constitui um contexto de cooperação entre a Universidade de São Paulo, a Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, UERN, com vistas à consolidação dos Programas de Pós-Graduação destas destas últimas, conforme prevê o Edital Procad-NF N 08/ 2008 da CAPES. Tem como objetivo último compreender algumas das representações sobre o que seja a formação do professor de Língua Portuguesa e seu ensino-aprendizagem hoje. Para tal fim, toma como objeto de investigação a disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (MELP), visando a identificar seus traços definidores. Tem como procedimentos adotados e referências teóricas apoio na Etnografia e Análise do Discurso..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Émerson de Pietri - Coordenador / Sandoval Nonato Gomes - Integrante / Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Cláudia Rosa Riolfi - Integrante / Claudemir Belintane - Integrante / Neide Luzia de Rezende - Integrante / Idméa Semeghini-Siqueira - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 18
2008 - 2010
Escrita escolar: saberes acadêmicos, propostas oficiais de ensino e elaboração de materiais didáticos.
Descrição: Neste projeto, propõe-se investigar as relações entre produção de conhecimento sobre escrita escolar e sua apropriação, com objetivos didáticos, por instâncias que realizam a mediação entre o conhecimento produzido em pesquisas acadêmicas e o trabalho do professor em sala de aula. São consideradas três instâncias envolvidas no trabalho de produção, apropriação e circulação de conhecimentos sobre escrita escolar: a academia; os órgãos oficiais responsáveis pelo ensino; os autores e editores de material didático. Trabalha-se com a hipótese de que, considerada a constituição da escrita escolar em objeto de estudos lingüísticos, compõe-se uma nova ordem de relações entre instâncias sociais que tomam sob sua responsabilidade o ensino de língua portuguesa, e, mais especificamente, o ensino de sua modalidade escrita. Essa ordem possuiria seu período de emergência na segunda metade da década de 70 do século XX, e fundamentaria as relações entre as instâncias que possuem o ensino da escrita como objeto de pesquisa e de ensino nas décadas seguintes, guardadas as especificidades de cada momento histórico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2008
Representações concernentes à formação do professor de língua materna: Estudos sobre a especificidade da disciplina ?metodologia/didática/prática do ensino da Língua Materna?
Descrição: Este projeto integra outro maior, cujo objetivo é investigar as especificidades do campo que recobre a disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa nas várias instituições de ensino superior que formam professores de Língua Portuguesa no Brasil. Levando em consideração que a atuação dos proponentes, em conjunto com outros docentes da disciplina, que têm estado em permanente reflexão sobre os seus fazeres específicos, acumulou algum conhecimento que pode ser divulgado, o presente projeto visa, além de ampliar e aprofundar o alcance desta reflexão, internacionalizar a discussão, tanto buscando a compreensão do campo recoberto pelas disciplinas que se encarregam do ensino de Língua Materna em outros países, como divulgando o conhecimento já produzido no Brasil de modo a oferecer contribuições para os estudos sobre a especificidade das disciplinas encarregadas do ensino da Língua Materna em cursos de formação de professores em outros países. Objetivo Geral: Instaurar um sistema de trocas com outros países sobre o conhecimento acumulado em torno dos saberes e práticas das disciplinas encarregadas do ensino de Língua Materna nos cursos de formação de professores. Específicos: Compreender o papel que desempenham as disciplinas encarregadas do ensino de Língua Materna na formação de professores em diferentes países, bem como divulgar produção brasileira sobre: a) saberes mobilizados na disciplina; b) práticas específicas da disciplina, tais como estágios, relatórios, etc; c) modos de inserção da disciplina na formação de professores; d) produção acadêmica relacionada aos saberes mobilizados na disciplina; e) vínculos estabelecidos entre os fazeres da disciplina e os resultados do ensino de Língua Materna. Procedimento: instaurar a troca com outros países e ao mesmo tempo investigar o papel das disciplinas em questão é a realização de estágios de inserção em cursos de formação de professores de Língua Materna a fim de colher dados para análise..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2007
A Formação (continuada) de professores de língua portuguesa e a circulação de saberes institucionalizados.
Descrição: Este projeto propõe a investigação sobre o modo como os conhecimentos produzidos pela ciência são apropriados, em diferentes condições históricas, na elaboração de documentos sobre ensino de língua portuguesa (não apenas os relacionados à formação inicial do professor, mas também os relacionados à formação continuada), ou em obras de autores que pretendem contribuir com alternativas para mudanças/melhorias no ensino de língua portuguesa. Atribui-se o caráter de institucionalizados não apenas aos saberes que sejam produzidos em instituições específicas, mas também aos saberes que circulam em contextos institucionalizados. Projeto individual de pesquisa desenvolvido junto ao Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada, conforme as exigências da CERT-USP para o RDIDP..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Outros Projetos


2016 - Atual
PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência tem o objetivo de de elaborar novas possibilidades de formação de professores, o que, em seu desenvolvimento na Universidade de São Paulo, se faz associadamente à produção de conhecimentos para o ensino, para a pesquisa e para a extensão. Caracterizado principalmente pela parceria entre seus agentes, o PIBID/USP responde às proposições da Universidade e da Escola para a formação de professores partilhada e apoiada em relações mais horizontais. Trata-se de garantir que o investimento público se realize na escola pública e produza efeitos para a Educação, seja levando à sala de aula professores mais bem preparados; seja oferecendo novos recursos pedagógicos às Instituições de ensino; seja formando sujeitos que, tendo tido contato mais ampliado com a escola básica laica e gratuita, em seus diversos modos de concretização junto às comunidades em que se encontra, sejam sensíveis às diferenças e desigualdades, e trabalhem pela justiça social..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
2014 - 2016
PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência CAPES-USP
Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência tem o objetivo de de elaborar novas possibilidades de formação de professores, o que, em seu desenvolvimento na Universidade de São Paulo, se faz associadamente à produção de conhecimentos para o ensino, para a pesquisa e para a extensão. Caracterizado principalmente pela parceria entre seus agentes, o PIBID/USP responde às proposições da Universidade e da Escola para a formação de professores partilhada e apoiada em relações mais horizontais. Trata-se de garantir que o investimento público se realize na escola pública e produza efeitos para a Educação, seja levando à sala de aula professores mais bem preparados; seja oferecendo novos recursos pedagógicos às Instituições de ensino; seja formando sujeitos que, tendo tido contato mais ampliado com a escola básica laica e gratuita, em seus diversos modos de concretização junto às comunidades em que se encontra, sejam sensíveis às diferenças e desigualdades, e trabalhem pela justiça social..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2011 - 2013
A docência como componente articulador da teoria e prática na formação inicial e continuada
Descrição: Este projeto é um dos 3 subprojetos componentes do Projeto Institucional "A docência como componente articulador da teoria e prática na formação inicial e continuada do professor", coordenado institucionalmente pelo Prof. Dr. Vinicio de Macedo Santos, no âmbito do edital PIBID no. 001/2011/CAPES, com o propósito de propor e desenvolver atividades que ampliem, aprofundem e qualifiquem positivamente a formação inicial de estudantes dos cursos de Licenciatura em Matemática e Letras da Universidade de São Paulo do campus da Capital e Licenciatura em Matemática do campus de São Carlos. O projeto é desenvolvido em nove escolas públicas do Estado de São Paulo e conta com a participação de cinco professores da Universidade, 12 professores-supervisores nas escolas da educação Básica, e 66 alunos de Licenciatura, como bolsistas. O subprojeto de Licenciatura em Letras tem como base a interrelação entre docência e pesquisa, para o estabelecimento de relações, em escolas públicas da cidade de São Paulo, entre professores em formação inicial e professores de Língua Portuguesa; se realiza de modo a possibilitar que ações de formação pedagógica e acadêmica sejam promovidas para ambas as figuras centrais do programa, contribuindo, assim, para o seu desenvolvimento profissional e para a melhoria do ensino de Língua Portuguesa e Literatura. Participam dele 28 alunos de Licenciatura e 5 professoras-supervisoras de escolas públicas estaduais na cidade de São Paulo..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (28) .
Integrantes: Émerson de Pietri - Integrante / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Vinicio de Macedo Santos - Coordenador / Lucia Helena Sasseron - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: EDUCAÇÃO E PESQUISA
2012 - 2017
Periódico: Educação e Pesquisa (USP. Impresso)


Revisor de periódico


2008 - Atual
Periódico: Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978)
2009 - 2009
Periódico: Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP)
2011 - 2011
Periódico: Signum. Estudos de Linguagem
2007 - 2007
Periódico: Revista Entreletras
2006 - Atual
Periódico: Educação e Pesquisa (USP. Impresso)
2009 - 2009
Periódico: MOARA
2012 - 2012
Periódico: Olhares (São Paulo)
2015 - Atual
Periódico: Revista do GEL
2017 - 2017
Periódico: DOMÍNIOS DE LINGU@GEM
2015 - 2015
Periódico: Revista de Cultura e Extensão - USP
2015 - 2015
Periódico: LEITURA: TEORIA E PRÁTICA
2015 - 2015
Periódico: ROTEIRO (UNOESC)
2014 - 2014
Periódico: DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
2014 - 2014
Periódico: RAÍDO (ONLINE)


Revisor de projeto de fomento


2015 - 2015
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2010 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende PoucoLê Bem.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SANCHEZ, HUGO SANTIAGO2018SANCHEZ, HUGO SANTIAGO ; KUCHAH, KUCHAH ; RODRIGUES, LIVIA ; DE PIETRI, EMERSON . Pre-service language teachers' development of appropriate pedagogies: A transition from insightful critiques to educational insights. TEACHING AND TEACHER EDUCATION, v. 70, p. 236-245, 2018.

2.
RODRIGUES, LIVIA DE ARAUJO DONNINI2018RODRIGUES, LIVIA DE ARAUJO DONNINI ; DE PIETRI, EMERSON ; SANCHEZ, HUGO SANTIAGO ; KUCHAH, KUCHAH . The role of experienced teachers in the development of pre-service language teachers? professional identity: Revisiting school memories and constructing future teacher selves. International Journal of Educational Research, v. 88, p. 146-155, 2018.

3.
PIETRI, E.2018PIETRI, E.. A CONSTITUIÇÃO DOS DISCURSOS SOBRE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS DÉCADAS DE 1980 E 1990. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA, v. 57, p. 523-550, 2018.

4.
PIETRI, EMERSON DE2018PIETRI, EMERSON DE. O ENSINO DE PORTUGUÊS NO BRASIL: AS DESIGUALDADES DA DISTRIBUIÇÃO LINGUÍSTICA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE), v. 34, p. 1-30, 2018.

5.
PIETRI, ÉMERSON DE2015PIETRI, ÉMERSON DE. Sobre a constituição do ensino institucionalizado de português no Brasil: o estilo e a produção de uma memória em Infância, de Graciliano Ramos. EDUCAR EM REVISTA, v. s/v, p. 243-258, 2015.

6.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2014PIETRI, E.. OS ESTUDOS LINGUÍSTICOS E A CONSTITUIÇÃO DE OBJETOS DE DISCURSO: OS CONCEITOS DA LINGUÍSTICA TEXTUAL COMO REFERÊNCIA PARA O TRATAMENTO TEÓRICO-ANALÍTICO DA ESCRITA ESCOLAR**. Alfa: Revista de Linguística (UNESP. Online), v. 58, p. 371-400, 2014.

7.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2013PIETRI, E.. O currículo e os discursos sobre o ensino de língua portuguesa: relações entre o acadêmico, o pedagógico e o oficial na década de 1970, no Brasil.. Currículo sem Fronteiras, v. 13, p. 515-537, 2013.

8.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2013PIETRI, E.. Os limites do contexto: a constituição da escrita escolar em objeto dos estudos linguísticos. Linguagem em (Dis)curso (Impresso), v. 13, p. 515-542, 2013.

9.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2012PIETRI, E.. A constituição da escrita escolar em objeto de pesquisas acadêmicas [a década de 70]. Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso), v. 11, p. 107-130, 2012.

10.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2012PIETRI, E.. A oralidade, a escrita e as condições de produção de textos na escola: a constituição da escrita escolar em objeto de investigações acadêmicas. Perspectiva, v. 30, p. 573-602, 2012.

11.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2010PIETRI, E.. Sobre a constituição da disciplina curricular de língua portuguesa. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 15, p. 70-83, 2010.

12.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2010PIETRI, E.. Ensino da escrita na escola: processos e rupturas. Cadernos de Educação (UFPel), v. 37, p. 133-160, 2010.

13.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2008PIETRI, E.. Concepções de linguagem e ensino da escrita em materiais didáticos. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. 37, p. 34-43, 2008.

14.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2008PIETRI, E.. A leitura de textos literários em sala de aula: memórias e rupturas. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), v. 51, p. 32-37, 2008.

15.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2008PIETRI, E.; Riolfi, C. R. ; BARZOTTO, V. H. . Imagens contemporâneas do formador do professor de língua portuguesa. Leitura (UFAL), v. 42, p. 67-85, 2008.

16.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2007PIETRI, E.. Ensino de língua materna e educação bidialetal no Brasil: duas áreas e um mesmo problema?. Pleiade (Uniamérica), v. 1, p. 7-19, 2007.

17.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2007PIETRI, E.. Circulação de saberes e mediação institucional em documento oficiais: análise de uma proposta curricular para o ensino de língua portuguesa.. Currículo sem Fronteiras, v. 7, p. 263-283, 2007.

18.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2007PIETRI, E.. Atuação sobre a materialidade textual: objeto de ensino/aprendizagem de língua materna.. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. 2, p. 93-102, 2007.

19.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2007PIETRI, E.. A constituição da escrita escolar emobjeto de análise dos estudos lingüísticos. Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP), v. 46, p. 283-297, 2007.

20.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2006PIETRI, E.. A constituição das relações entre Lingüística e ensino de língua materna. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), v. 47, p. 41-46, 2006.

21.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2006PIETRI, E.. A Divulgação Científica e o Ensino de Língua Materna: O Discurso e as Especificidades da Materialidade Textual.. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. 1, p. 718-726, 2006.

22.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2005PIETRI, E.. A Lingüística Aplicada e as condições de produção discursiva: problematizando metodologias de pesquisa.. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. 1, p. 217-222, 2005.

23.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2005PIETRI, E.. Concepções de língua e escola e propostas de ensino de língua portuguesa: discussões sobre reprodução/transformação social.. Falla dos Pinhaes, UNIPINHAL/Esp. Santo do Pinhal, v. 2, p. 35-52, 2005.

24.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2004PIETRI, E.. O "eu", o "outro" e o espelho de Lacan. Falla dos Pinhaes, Espírito Santo dos Pinhais, v. 01, 2004.

25.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2004PIETRI, E.. A Constituição do Discurso da Mudança do Ensino de Língua Materna no Brasil.. Sínteses (UNICAMP), IEL/UNICAMP, v. 9, p. 329-341, 2004.

26.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2004PIETRI, E.. Divulgação científica e necessidades argumentativas no discurso pela mudança.. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. 1, p. 625-630, 2004.

27.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2003PIETRI, E.. As relações entre norma lingüística e discurso jurídico: análise de um texto jornalístico.. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. 1, p. 1-6, 2003.

28.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE2001PIETRI, E.. Lingüística, Educação e Política.. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. 1, p. 1-6, 2001.

29.
PIETRI, E.;PIETRI, EMERSON DE;DE PIETRI, EMERSON;PIETRI, ÉMERSON DE1999PIETRI, E.. Análise de um Projeto de Educação Continuada para Professores do Ensino Público do Estado de São Paulo: Sujeitos, Discursos e Instituições.. Sínteses (UNICAMP), IEL/UNICAMP, v. 4, p. 223-234, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
BARZOTTO, Valdir Heitor (Org.) ; PIETRI, E. (Org.) . Estágio: escrita e formação. 1a. ed. Campinas - SP: Mercado de Letras, 2018. v. 1. 216p .

2.
PIETRI, E.; SANTOS, V.M. (Org.) ; Utsumi, M. C. (Org.) ; GALIAN, C. V. A. (Org.) . A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014).. 1a. ed. São Paulo: Editora da Física, 2015. v. 1. 352p .

3.
PIETRI, E.. Práticas de leitura e elementos para a atuação docente. 1. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. v. 1. 96p .

Capítulos de livros publicados
1.
PIETRI, E.. A formação do professor entre a escola e a academia: o estágio supervisionado em ensino de língua portuguesa / língua materna.. In: Valdir Heitor Barzotto e Emerson de Pietri. (Org.). Estágio: escrita e formação. 1aed.Campinas - SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 13-30.

2.
PIETRI, EMERSON DE. A formação do professor entre a academia e a escola: o estágio supervisionado e o ensino de língua portuguesa.. In: Elaine Mateus; Juliana Reichert Assunção Tonelli. (Org.). DIÁLOGOS (IM)PERTINENTES ENTRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS.. 1ed.São Paulo: Blucher, 2017, v. 1, p. 99-116.

3.
PIETRI, EMERSON DE. A função da escrita e do ensino de escrita: a formação inicial de professores de língua portuguesa. In: Adair Vieira Gonçalves; Edilaine Buin Barbosa; Rute Izabel S. Conceição. (Org.). Ensino de língua portuguesa para a contemporaneidade: escrita, leitura e formação docente. 1aed.Campinas-SP: Pontes Editores, 2016, v. , p. 19-58.

4.
PIETRI, E.; SILVA, E. M. . Um espaço inter-extra-institucional de formação docente.. A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014).. 1aed.São Paulo: Editora da Física, 2015, v. 1, p. 77-88.

5.
PIETRI, E.. Hipertexto, metáfora e metonímia: o sujeito e a produção do texto em meio digital.. In: Letícia Marcondes Rezende; Odair Luiz Nadin; Marina Célia Mendonça; Claudia Zavaglia; Anna Flora Brunelli. (Org.). Trilhas Linguísticas - A interdisciplinaridade e a especificidade linguística: teorias e práticas. 1ed.Araraquara: Cultura Acadêmica, 2014, v. 26, p. 183-197.

6.
PIETRI, E.. A noção de autoria e o ensino da leitura na escola.. In: Lucinea Aparecida de Rezende. (Org.). Leitura: Mover de peças no velho quebra-cabeça. Londrina: Editora Mecenas, 2012, v. , p. -.

7.
PIETRI, E.. Os estudos da linguagem e o ensino de língua portuguesa no Brasil. In: SIGNORINI, I.; FIAD, R.S.. (Org.). Ensino de Língua - Das Reformas, Das Inquietações e Dos Desafios. 1aed.Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012, v. 01, p. 70-80.

8.
PIETRI, E.; Champoudry, A.C. . As disciplinas de formação de professores de língua portuguesa e a flexibilização curricular.. In: Maria L. P. Sampaio; Neide L. De Rezende; Maria N. B. Bonfim. (Org.). ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENTRE DOCUMENTOS, DISCURSOS E PRÁTICAS.. 1aed.São Paulo: Editora Humanitas, 2012, v. 1, p. 213-235.

9.
PIETRI, E.. Lições do tótem: a relação com o legado cultural. In: Cláudia Rosa Riolfi; Valdir Heitor Barzotto. (Org.). O inferno da escrita. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. -.

10.
PIETRI, E.; Champoudry, A.C. . Pesquisa, formação inicial e ensino: metodologia do ensino de língua portuguesa. In: Sousa, A. P.; Barzotto, V.H.; Sampaio, M.L.P.. (Org.). Formação de professores de língua portuguesa: quando o ensino e a linguagem se encontram. 1ed.São Paulo: Editora Paulistana, 2010, v. 1, p. 59-73.

11.
PIETRI, E.. A constituição do discurso da mudança do ensino de língua materna no Brasil.. In: CAVALCANTE, M. M. (Org.) ; LEURQUIN, Eulália (Org.) ; BRITO, M. A. (Org.) .. (Org.). Teses e Dissertações - Grupo PROTEXTO. 1ed.Fortaleza - CE: Edições UFC, 2007, v. III, p. -.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
PIETRI, E.. Formação para a docência e a pesquisa em contextos de heterogeneidade e prescrição. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte (MG). Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. p. 30-40.

2.
PIETRI, E.; Champoudry, A.C. . Pesquisa, Formação Inicial e Ensino: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.. In: VI Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2009, São Luís - MA. Anais do VI Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2009.

3.
PIETRI, E.. Concepções de escrita e de ensino de escrita: modos de apropriação.. In: I Simpósio Internacional sobre Práticas Escritas na Escola: letramento e representação, 2006, São Paulo., 2007, São Paulo. Práticas escritas na escola [recurso eletrônico] : letramento e representação Manoel Luiz Gonçalves Corrêa (Org.), 2007., 2007. p. 301-319.

4.
PIETRI, E.. A formação do professor de língua portuguesa e as propostas de mudança em concepções de linguagem e de ensino.. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis - SC. Anais do I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006.

5.
PIETRI, E.. O ensino tradicional de língua portuguesa e as propostas de mudança: relações interdiscursivas.. In: Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos, 2004, João Pessoa - PB. Anais do Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos, 2004.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PIETRI, E.. A construção do espaço escolar em Infância, de Graciliano Ramos.. In: ESPAÇOS NARRADOS a construção dos múltiplos territórios da língua portuguesa, 2012, Sã Paulo. ESPAÇOS NARRADOS a construção dos múltiplos territórios da língua portuguesa, 2012.

2.
PIETRI, E.. A constituição do ensino de escrita em objeto de discurso: as relações entre o discurso pedagógico, o acadêmico e o oficial.. In: Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2012, São Paulo. 60o Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2012.

3.
PIETRI, E.. A atividade linguística e as condições de produção escrita em contexto de ensino.. In: I Seminário Escrita Docente e Discente, 2012, Rio de Janeiro. I Seminário Escrita Docente e Discente, 2012.

4.
PIETRI, E.. A responsabilidade da Universidade na formação do sujeito crítico: a construção do ?humano? no discurso acadêmico.. In: VII Seminário sobre Leitura e Produção no Ensino Superior, 2010, Alfenas - MG. VII Seminário sobre Leitura e Produção no Ensino Superior, 2010.

5.
PIETRI, E.. Formação para a docência e a pesquisa em contextos de heterogeneidade e prescrição.. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte - MG. XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010.

6.
PIETRI, E.. Linguagem em atividade no ensino de língua materna. In: 58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2010, São Carlos - SP. 58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2010.

7.
PIETRI, E.. Os estudos acadêmicos sobre as condições escolares de produção escrita. In: 58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2010, São Carlos - SP. 58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2010.

8.
PIETRI, E.. Texto, hipertexto e o processo de didatização no ensino de língua. In: Texto, hipertexto e o processo de didatização no ensino de língua, 2010, Recife - PE. 3o Simpósio Hipertertexto e Tecnologia na Educação, 2010.

9.
PIETRI, E.. Os estudos acadêmicos sobre ensino de língua portuguesa: a década de 80. In: IX Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2010, São Paulo - SP. IX Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2010.

10.
PIETRI, E.. A formação de professores em dois movimentos. In: II FIPED - Fórum Internacional de Pedagogia, 2009, Açores - PT. II FIPED - Fórum Internacional de Pedagogia, 2009.

11.
PIETRI, E.. A formação do professor-pesquisador em contexto de pesquisa-ação. In: VIII Encontro de Inovação Educacional, 2009, Açores - PT. VIII Encontro de Inovação Educacional, 2009.

12.
PIETRI, E.. A formação do professor(pesquisador): representações sobre teoria e prática. In: 17º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2009, São Paulo - SP. 17º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2009.

13.
PIETRI, E.. A noção de autoria e o ensino da leitura na escola.. In: XXI Semana de Letras da UNESP de São José do Rio Preto, 2009, São José do Rio Preto. XXI Semana de Letras da UNESP de São José do Rio Preto, 2009.

14.
PIETRI, E.. A (re)produção do texto escrito na escola: processos e rupturas. In: 17º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2009, São Paulo - SP. 17º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2009.

15.
PIETRI, E.. II Simpósio de Letras: Discurso e Textualidades. In: II Simpósio de Letras: Discurso e Textualidades, 2009, Jundiaí - SP. II Simpósio de Letras: Discurso e Textualidades, 2009.

16.
PIETRI, E.. Em busca de um corpus: análises de escrita escolar.. In: V Workshop Produção Escrita e Psicanálise, 2009, São Paulo - SP. V Workshop Produção Escrita e Psicanálise, 2009.

17.
PIETRI, E.. Literatura e Educação. In: II Jornada Literatura e Outros Saberes do Programa de Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária da PUC-SP, 2009, São Paulo. II Jornada Literatura e Outros Saberes do Programa de Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária da PUC-SP, 2009.

18.
PIETRI, E.. Os questionamentos sobre ensino de língua portuguesa e as propostas para a criação da disciplina de metodologia do ensino de português nas graduações em Letras. In: VIII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2009, São Paulo - SP. VIII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2009.

19.
PIETRI, E.. Pesquisa, Formação Inicial e Ensino: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. In: VI Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2009, São Luís - MA. VI Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2009.

20.
PIETRI, E.. A apropriação de conhecimentos sobre linguagem em propostas oficiais para o ensino da escrita. In: Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL, 2008, São José do Rio Preto. Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL, 2008.

21.
PIETRI, E.. Ensino de língua portuguesa em contextos lingüísticos complexos. In: VII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2008, São Paulo - SP. VII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2008.

22.
PIETRI, E.. Material didático, autoria e o agir do professor. In: I FLAEL - I Fórum de Lingüística Aplicada e Ensino de Línguas e o V Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura, 2008, Fortaleza - CE. I FLAEL - I Fórum de Lingüística Aplicada e Ensino de Línguas e o V Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura, 2008.

23.
PIETRI, E.. O singular, o universal e o plural. In: IV Workshop do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise, 2008. IV Workshop do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise, 2008.

24.
PIETRI, E.. Lingüística e Ensino. In: ENAPOL - Encontro dos Alunos de Pós-Graduação em Lingüística da USP, 2008, São Paulo - SP. ENAPOL - Encontro dos Alunos de Pós-Graduação em Lingüística da USP, 2008.

25.
PIETRI, E.. A divulgação de conhecimentos lingüísticos e o ensino da escrita na escola. In: Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estados de São Paulo, 2007, Franca - SP. Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estados de São Paulo, 2007.

26.
PIETRI, E.. Concepções de linguagem e ensino de escrita: a formação do professor. In: V SELIMEL / IV Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2007, Campina Grande - PB. V SELIMEL / IV Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2007.

27.
PIETRI, E.. Lingüística e ensino de língua materna. In: 16º INPLA ? Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2007, São Paulo - SP. 16º INPLA ? Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2007.

28.
PIETRI, E.. Mobilização de saberes para a produção no ensino superior. In: COLE - Congresso de Leitura, 2007, Campinas - SP. COLE - Congresso de Leitura, 2007.

29.
PIETRI, E.. O irresistível olhar da Medusa: o poder de sedução do que o outro já sabe. In: III Workshop Produção Escrita e Psicanálise, 2007, São Paulo - SP. III Workshop Produção Escrita e Psicanálise, 2007.

30.
PIETRI, E.. Os saberes sobre linguagem e a formação do professor de português. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. Anais do I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006.

31.
PIETRI, E.. A divulgação cientítica e o ensino de língua materna: o discurso e as especificidades da materialidade textual.. In: 53º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo., 2005, São Carlos. Caderno de Resumos do 53º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2005.

32.
PIETRI, E.. A divulgação científica e o ensino de língua materna: o discurso e as especificidades da materialidade textual. In: Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2005, São Carlos - SP. Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2005.

33.
PIETRI, E.. A Lingüística Aplicada e as condições de produção discursiva: problematizando metodologias de pesquisa.. In: 52º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do 52º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2004.

34.
PIETRI, E.. Dialogia e gêneros do discurso no discurso pela mudança de base sociointeracionista.. In: 51º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2003, Taubaté. Caderno de Resumos do 52º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2003.

35.
PIETRI, E.. Dialogia e gêneros do discurso no discurso pela mudança de base sociointeracionista.. In: Seminário do Grupo de Estudoa Lingüísticos do Estado de Sâo Paulo, 2003, Taubaté - SP. Dialogia e gêneros do discurso no discurso pela mudança de base sociointeracionista., 2003.

36.
PIETRI, E.. As relações entre norma lingüística e discurso jurídico: análise de um texto jornalístico. In: Seminário do GEL, 2002, São Paulo. Seminário do GEL, 2002.

37.
PIETRI, E.. As propostas de mudança no ensino de língua portuguesa e as forças de unificação e diversificação lingüística. In: VIII Seminário de Teses em Andamento, 2002. Seminário de Teses em Andamento, 2002.

38.
PIETRI, E.. Língua Oficial, Língua Materna e Língua Nacional.. In: VII Seminário de Teses em Andamento, 2001, Campinas. Seminário de Teses em Andamento, 2001.

39.
PIETRI, E.. Lingüistica, Educação e Política. In: XLVIII Seminário do GEL (Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo), 2000, 2000.

40.
PIETRI, E.. O professor de língua portuguesa de 1º grau do estado de São Paulo e os cursos de educação contínua.. In: XLVI Seminário do GEL (Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo), 1998, São José do Rio Preto, 1998.

41.
PIETRI, E.. Discurso e Criatividade. In: XLV Seminário do GEL (Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo), 1997, Campinas, 1997.

Artigos aceitos para publicação
1.
PIETRI, E.. A FUNÇÃO DA ESCRITA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A TRADIÇÃO E A INOVAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
RODRIGUES, L.A.D. ; SANCHEZ, H. S. ; PIETRI, EMERSON DE . The relationships among experience, cognition, context and practice in preservice language teachers? professional development.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
PIETRI, E.. A constituição de objetos discursivos nos estudos linguísticos em contexto de heterogeneidade social, diversidade cultural e desigualdade econômica.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
PIETRI, E.; CALIL, E. . A escrita na sala de aula: aprender a ler, aprender a escrever. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
PIETRI, E.. O PIBID como instância de produção e circulação de conhecimentos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
ROMERO, M. ; PIETRI, E. . Negociação de sentidos em processos de interação em sala de leitura: a construção de objetos de discurso em torno da negociação de sentidos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
REICHMANN, C. ; ABRAHAMS, M. J. ; PIETRI, EMERSON DE . Práticas de estágio e aprendizagem de línguas.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
PIETRI, E.. A produção de conhecimentos sobre leitura e escrita no ensino superior e o ensino de língua portuguesa na escola básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
PIETRI, E.. Ensino de leitura: a apropriação didática de textos em contexto escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
PIETRI, E.. Efeitos do científico, do pedagógico e do oficial para o ensino de língua portuguesa - língua materna.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
PIETRI, E.. Como se produz uma língua a ser ensinada.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
PIETRI, E.; SCHUNNEMANN, H. E. ; ABDALLA, M. F. . Desafios da Formação Docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
PIETRI, E.. Os estudos linguísticos e a constituição da escrita em objeto de pesquisa e de ensino.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
RODRIGUES, L.A.D. ; SANCHEZ, H. S. ; PIETRI, E. . O que pensam professores em formação inicial sobre o trabalho docente?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
SALES, N. L. L. ; ESPASIANI, J. ; MACHADO, N.J. ; PIETRI, E. . A leitura e a escrita na formação de professores.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
PIETRI, E.; Vóvio, C. L. . O trabalho de ensino de língua portuguesa: entre a formação e a atuação profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

16.
PIETRI, E.. A formação do professor-pesquisador desde o lugar em que se pode brincar 'livremente': um percurso histórico-musical. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
PIETRI, E.. A função da escrita e do ensino de escrita: a formação inicial de professores de língua portuguesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
PIETRI, E.. Alfabetização e currículo: Língua, Escola e Sociedade.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
PIETRI, E.. Algunas reflexiones sobre el estado actual de la investigación en Educación en el Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
PIETRI, E.. Circulación de saberes sobre enseñanza en propuestas curriculares: las relaciones entre el discurso académico, el discurso pedagógico y el discurso oficial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

21.
PIETRI, E.. Discutindo o currículo na escola.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
PIETRI, E.. La enseñanza de la lengua portuguesa en el Brasil: la construcción histórica de la asignatura en el currículo escolar.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
PIETRI, E.. Las relaciones entre los estudios lingüísticos e la enseñanza de lengua materna en el Brasil desde uno perspectiva histórica.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
PIETRI, E.. Políticas públicas para o ensino de português: a voz de quem pesquisa. (mesa-redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
PIETRI, E.. O conceito de letramento em documentos de referência curricular.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
PIETRI, E.. O lugar dos saberes linguísticos em propostas curriculares para o ensino de Língua Portuguesa No Brasil.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.
PIETRI, E.. O papel do estágio na formação inicial docente: outras experiências. (mesa-redona). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
PIETRI, E.. Pensando (historicamente) o currículo nas séries iniciais.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
PIETRI, E.. A atividade linguística e as condições de produção escrita em contexto de ensino.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
PIETRI, E.. A constituição do ensino de escrita em objeto de discurso: as relações entre o discurso pedagógico, o acadêmico e o oficial.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
PIETRI, E.. A inserção curricular das disciplinas de formação docente.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
PIETRI, E.. O interesse da linguística pela escola - a língua da linguística, a língua da escola e a língua do Estado. (mesa-redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

33.
PIETRI, E.. As relações existentes entre a formação teórica e a prática docente.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
PIETRI, E.. O hipercórtex, as tribos digitais e os analfabites: as metáforas, as metonímias e o ensino de língua portuguesa.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

35.
PIETRI, E.. O ensino de língua portuguesa, o texto e o gênero de discurso: quais os limites da unidade? qual a dimensão do objeto?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
PIETRI, E.. Alfabetização e linguagem: a gramática, a psicologia e a linguística. (mesa-redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
PIETRI, E.. Produção, apropriação e circulação de conhecimentos sobre escrita escolar.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
PIETRI, E.. Desafios na formação do professor em Letras (mesa-redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

39.
PIETRI, E.. Avanços, impasses e desafios na formação de professores de Letras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
PIETRI, E.. Formaçãopara a docência e a pesquisa em contextos de heterogeneidade e prescrição. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
PIETRI, E.. A constituição da escrita em objeto de pesquisa e de ensino.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
PIETRI, E.. A responsabilidade da Universidade na formação do sujeito crítico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

43.
PIETRI, E.; Fiad, R. S. ; CORREA, M. L. G. ; REZENDE, L.M. . Os estudos acadêmicos sobre a (produção da) escrita escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

44.
PIETRI, E.. 58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
PIETRI, E.; Angelo, G. L. ; DANIEL, M. E. B. . Os estudos acadêmicos sobre ensino de língua portuguesa: a década de 80. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

46.
PIETRI, E.. Texto, hipertexto e o processo de didatização no ensino de língua. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
PIETRI, E.. A formação do professor(pesquisador): representações sobre teoria e prática.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
PIETRI, E.. A (re)produção do texto escrito na escola: processos e rupturas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
PIETRI, E.. A formação de professores em dois movimentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

50.
PIETRI, E.. A formação do professor-pesquisador em contexto de pesquisa-ação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
PIETRI, E.. A noção de autoria e o ensino da leitura na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
PIETRI, E.. Autoria, leitura e escrita na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
PIETRI, E.. Em busca de um corpus: análises de escrita escolar.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

54.
PIETRI, E.. Os questionamentos sobre ensino de língua portuguesa e as propostas para a criação da disciplina de metodologia do ensino de português nas graduações em Letras.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
PIETRI, E.. Pesquisa, Formação Inicial e Ensino: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

56.
PIETRI, E.. Literatura e Educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
PIETRI, E.. Ensino de leitura: processos e rupturas.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
PIETRI, E.. A apropriação de conhecimentos sobre linguagem em propostas oficiais para o ensino da escrita. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
PIETRI, E.. Material didático, autoria e o agir do professor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

60.
PIETRI, E.. O singular, o universal e o plural. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
PIETRI, E.. Sou lingüista! E agora?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

62.
PIETRI, E.. Concepções de linguagem e ensino de escrita: a formação do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
PIETRI, E.. A apropriação didática do texto impresso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
PIETRI, E.. A divulgação de conhecimentos lingüísticos e o ensino da escrita na escola.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
PIETRI, E.. Avaliação escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

66.
PIETRI, E.. Estágio/Pesquisa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

67.
PIETRI, E.. Lingüística e ensino de língua materna. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
PIETRI, E.. Mobilização de saberes para a produção no ensino superior. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

69.
PIETRI, E.. O ensino da leitura e as rupturas na ordem do impresso.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
PIETRI, E.. O irresistível olhar da Medusa: o poder de sedução do que o outro já sabe. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
PIETRI, E.; FERNANDES, A. G. . Literatura e ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

72.
PIETRI, E.. Sobre as ?Representação da escrita e sua relação com práticas de leitura e produção de texto?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

73.
PIETRI, E.. Leitura, escrita e subjetividade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
PIETRI, E.. Modos de atuação sobre a materialidade textual: objeto de ensino/aprendizagem de língua materna. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
PIETRI, E.. Os saberes sobre linguagem e a formação do professor de português. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
PIETRI, E.. Relações entre texto e suporte no processo de didatização da leitura.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
PIETRI, E.. A divulgação científica e o ensino de língua materna: o discurso e as especificidades da materialidade textual. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
PIETRI, E.. Algumas considerações a respeito de parâmetros/propostas de ensino de língua portuguesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

79.
PIETRI, E.. A Lingüística Aplicada e as condições de produção discursiva: problematizando metodologias de investigação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
PIETRI, E.. O ensino tradicional de língua portuguesa e as propostas de mudança: relações interdiscursivas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
PIETRI, E.. Dialogia e gêneros do discurso no discurso pela mudança de base sociointeracionista.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
PIETRI, E.. As propostas de mudança no ensino de língua portuguesa e as forças de unificação e diversificação lingüística.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
PIETRI, E.. As relações entre norma lingüística e discurso jurídico: análise de um texto jornalístico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
PIETRI, E.. Língua Oficial, Língua Materna e Língua Nacional. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
PIETRI, E.. Lingüistica, Educação e Política. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
PIETRI, E.. Por um professor/pesquisador no ensino/aprendizagem de língua materna. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
PIETRI, E.. O professor de língua portuguesa de 1º grau do estado de São Paulo e os cursos de educação contínua.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
PIETRI, E.. Discurso e Criatividade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
PIETRI, E.. O professor de Língua Portuguesa de 1º grau e as concepções de língua e ensino subjacentes à sua prática pedagógica. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
BONTEMPI JR, B. ; PIETRI, E. . Processos educativos e formação dos indivíduos na contemporaneidade. 2017 (Editorial).

2.
PIETRI, E.. Direitos de aprendizagem dos ciclos interdisciplinar e autoral: Língua Portuguesa.. São Paulo - SP: Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Divisão de Ensino Fundamental e Médio., 2016 (Documento de referência Curricular).

3.
PIETRI, E.; NAGATA, A. A. . Processos migratórios e letramento na era digital globalizada: entrevista com Catherine Vieira. 2015 (Entrevista realizada).

4.
PIETRI, E.. Moldar os espíritos, reformar os corpos, contabilizar os saberes. 2015 (Editorial).

5.
PIETRI, E.. Revista Educação e Pesquisa da Faculdade de Educação da USP, vol.40, no.3. São Paulo: FEUSP. 2014 (Editorial).

6.
PIETRI, E.. A função da escrita na formação inicial de professores: a sociolinguística e os discursos sobre ensino de língua portuguesa. 2013 (Texto enviado para publicação em livro).

7.
PIETRI, E.. Hipertexto, metáfora e metonímia: o sujeito e a produção do texto em meio digital. 2013 (Texto enviado para publicação em livro).

8.
PIETRI, E.. Revista Educação e Pesquisa da Faculdade de Educação da USP, vol.39, no.3. São Paulo: FEUSP. 2013 (Editorial).

9.
PIETRI, E.. A função da escrita e do ensino de escrita: a formação inicial de professores de língua portuguesa 2013 (Texto enviado para publicação em livro).

10.
PIETRI, E.. As atividades (epi)linguísticas e as condições de produção de textos em contexto escolar: a redefinição das funções da escrita em propostas de ensino língua portuguesa. 2012 (Texto enviado para publicação nos anais do I Seminário Escrita Docente e Discente).

11.
PIETRI, E.. Produção de material didático destinado aos encontros do Projeto Teia do Saber 2004 (Produção de material didático).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2013.

2.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2013.

3.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2013.

4.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2012.

5.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2012.

6.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2012.

7.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2012.

8.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2011.

9.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2011.

10.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2011.

11.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2011.

12.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo. 2011.

13.
PIETRI, E.. Consultor ad hoc - FAPEMA - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Maranhão. 2011.

14.
PIETRI, E.. Consultoria ad hoc - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA. 2010.

15.
PIETRI, E.. Consultoria ad hoc - Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA. 2010.

16.
PIETRI, E.. Consultor Ad Hoc na avaliação dos Projetos do Programa FUNGRAD. 2000.

Trabalhos técnicos
1.
PIETRI, E.. Parecerista - avaliador externo ad hoc projetos de iniciação científica dos programa PIBIC, PIBIC-EM e PIBITI (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação (PROPEG) - UERN. 2017.

2.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Estudos Linguísticos. 2017.

3.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Domínios de Lingu@gem. 2017.

4.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Scripta - PUC Minas. 2017.

5.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Linha D'Água. 2017.

6.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - INEP. 2017.

7.
PIETRI, E.. Elaboração de parecer de artigo submetido à Revista Cultura e Extensão USP. 2016.

8.
PIETRI, E.. Avaliação do relatório final de iniciação científica - FEUSP. 2016.

9.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Estudos Linguísticos. 2016.

10.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Estudos Linguísticos. 2016.

11.
PIETRI, E.. Parecerista a projeto Doutorado Pleno no Exterior submetido à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.

12.
PIETRI, E.. Parecer emitido para a Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP - Processo de seleção de bolsistas CAPES/CNPq.. 2015.

13.
PIETRI, E.. Parecerista - Livro do VI EPEP - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP (FFLCH - Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa). 2015.

14.
PIETRI, E.. Parecerista - Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais, da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP).. 2015.

15.
PIETRI, E.. Parecerista - avaliador externo ad hoc projetos de iniciação científica dos programa PIBIC, PIBIC-EM e PIBITI (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação (PROPEG) - UERN. 2015.

16.
PIETRI, E.. Parecerista - Avaliação de trabalhos submetidos ao V Seminário de Formação de Professores da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.. 2015.

17.
PIETRI, E.. Avaliador na 1a etapa do 23º Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP. 2015.

18.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à revista Domínios de Lingu@gem. 2015.

19.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista do GEL. 2015.

20.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Roteiro - UNOESC. 2015.

21.
PIETRI, E.. Avaliação de artigo submetido à Revista Leitura: Teoria e Prática. 2015.

22.
PIETRI, E.. Parecer de relatório de atividades de intercâmbio acadêmico - CCInt-FEUSP. 2015.

23.
PIETRI, E.. Avaliação e seleção das obras que compõem o Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE Indígena. 2015.

24.
PIETRI, E.. Avaliação de trabalhos apresentados no VIII EPED ? Encontro de Pós-graduandos em Estudos Discursivos da USP, constituindo a Comissão Científica do livro Texto, discurso multimodalidade: perspectivas atuais. 2015.

25.
PIETRI, E.. Parecerista - Elaboração de parecer científico para a Revista Filologia e Linguística Portuguesa. 2014.

26.
PIETRI, E.. Parecerista - elaboração de parecer para artigo submetido à Revista Olhares (UNIFESP). 2014.

27.
PIETRI, E.. Parecerista - Avaliação de solicitação de bolsa de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais, da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP). 2014.

28.
PIETRI, E.. Parecerista - emissão de parecer a trabalho submetido à Revista RAÍDO (UFGD). 2014.

29.
PIETRI, E.. Parecerista - elaboração de parecer para artigo submetido ao Periódico Educar em Revista (UFPR). 2014.

30.
PIETRI, E.. Parecerista para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da FEUSP. 2014.

31.
PIETRI, E.. Parecerista para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da FEUSP. 2014.

32.
PIETRI, E.. Parecerista - Parecer sobre proposta de publicação de livro à Editora da UNESP. 2014.

33.
PIETRI, E.. Parecerista - 62º Seminário do GEL - avaliação de 8 trabalhos submetidos para apresentação no Seminário. 2014.

34.
PIETRI, E.. Parecerista - elaboração de pareceres a 4 artigos submetidos à Revista Estudos Linguísticos (GEL). 2014.

35.
PIETRI, E.. Parecerista de Projeto submetido ao Programa Aprender com Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo. 2014.

36.
PIETRI, E.. Parecerista - elaboração de parecer para artigo submetido à Revista Olhares (UNIFESP). 2013.

37.
PIETRI, E.. Parecerista - Elaboração de paracer a solicitação submetida ao Programa AEX - CAPES. 2013.

38.
PIETRI, E.. Parecerista - Avaliação de Solicitação de Revovação de Bolsa de Doutorado submetida à Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação da FE-USP. 2013.

39.
PIETRI, E.. Avaliação e seleção das obras que compõem o Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE do Professor 2013. 2013.

40.
PIETRI, E.. Parecer circunstanciado de Projeto de Pesquisa apresentado para ingresso em regime de RDIDP no Departamento de Filosofia e Ciências (EDF) da Educação da FEUSP. 2013.

41.
PIETRI, E.. Parecerista - Avaliação de Trabalhos submetidos para apresentação no III SISEL ? Seminário: Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas (UFPA). 2013.

42.
PIETRI, E.. Parecerista - Solicitação de Auxílio à Pró-Reitora de Cultura e Extensão Universitária da USP. 2013.

43.
PIETRI, E.. Parecerista - 61º Seminário do GEL - avaliação de 16 trabalhos submetidos para apresentação no Seminário. 2013.

44.
PIETRI, E.. Parecerista - elaboração de pareceres a 4 artigos submetidos à Revista Estudos Linguísticos (GEL). 2013.

45.
PIETRI, E.. Parecerista - 60º Seminário do GEL - avaliação de 15 trabalhos submetidos para apresentação no Seminário. 2012.

46.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista MOARA. 2012.

47.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista MOARA. 2012.

48.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista EntreLetras. 2012.

49.
PIETRI, E.. Parecerista ad hoc 18o Congresso de Leitura do Brasil - COLE. 2012.

50.
PIETRI, E.. Parecerista - XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. 2012.

51.
PIETRI, E.. Parecerista para a Revista Estudos Lingüísticos - GEL. 2012.

52.
PIETRI, E.. Parecerista para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da FEUSP. 2012.

53.
PIETRI, E.. Parecerista - Avaliação dos resumos recebidos na área de Humanas e Humanidades o 20º SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP. 2012.

54.
PIETRI, E.. Parecerista - Avaliação de trabalhos submetidos para apresentação no I Seminário Linguagens, Aprendizagens e Interações - UNIFESP. 2012.

55.
PIETRI, E.. Pareceristas - Avaliação de trabalhos submetidos para apresentação no 1º Seminário de Pesquisa sobre Livros Didáticos de Língua Portuguesa - FFLCH/USP. 2012.

56.
PIETRI, E.. Parecerista Revista OLHARES - UNIFESP. 2012.

57.
PIETRI, E.. Parecerista - Solicitação de Auxílio à Pró-Reitora de Cultura e Extensão Universitária da USP. 2012.

58.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2011.

59.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2011.

60.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2011.

61.
PIETRI, E.. Parecerista - 59º Seminário do GEL - seleção dos trabalhos submetidos para apresentação. 2011.

62.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2011.

63.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2011.

64.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Educação e Pesquisa. 2011.

65.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Educação e Pesquisa. 2011.

66.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista EntreLetras. 2011.

67.
PIETRI, E.. Parecerista - II SISEL - Seminário Interação e Subjetividade no Ensino de Língua. 2011.

68.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Signum: Estudos da Linguagem. 2011.

69.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Trabalhos em Linguística Aplicada. 2011.

70.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Estudos Linguísticos. 2011.

71.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Estudos Linguísticos. 2011.

72.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista MOARA. 2011.

73.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista MOARA. 2011.

74.
PIETRI, E.. Parecerista - III EPED: Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP. 2011.

75.
PIETRI, E.. Membro do Conselho Editorial da Revista EntreLetras da UFT. 2010.

76.
PIETRI, E.. Parecerista - 58º Seminário do GEL - seleção dos trabalhos submetidos para apresentação. 2010.

77.
PIETRI, E.. Parecerista para a Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2010.

78.
PIETRI, E.. Parecerista para a Revista Estudos Lingüísticos - GEL. 2010.

79.
PIETRI, E.. Parecer circunstanciado de produção docente para fins de recredenciamento institucional. 2010.

80.
PIETRI, E.; SAMPAIO, M.L.P. . Membro da Comissão Científica do VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura. 2010.

81.
PIETRI, E.. Parecerista da Revista Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP. 2009.

82.
PIETRI, E.. Parecerista da Revista Estudos Lingüísticos (GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo). 2009.

83.
PIETRI, E.. Parecerista na seleção dos trabalhos submetidos à apresentação no 57º Seminário do GEL. 2009.

84.
PIETRI, E.. Parecerista da Comissão de Avaliação do 17o COLE. 2009.

85.
AVELAR, A. C. ; BARZOTTO, V. H. ; LEMKE, C. K. ; PIETRI, E. . Especialización para la formación de docentes en enseñanza en lenguas. 2009.

86.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Moara. 2009.

87.
PIETRI, E.. Parecerista - Revista Moara. 2009.

88.
PIETRI, E.. Parecer de mérito a projeto de pesquisa. 2008.

89.
PIETRI, E.. Parecerista da Revista Estudos Lingüísticos (GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo). 2008.

90.
PIETRI, E.. Parecerista na seleção dos trabalhos submetidos à apresentação no 56º Seminário do GEL. 2008.

91.
PIETRI, E.. Parecerista ad hoc do VIII ENIL (Encontro Nacional de Interação em Linguagem verbal e não-verbal) e II SIACD (Simpósio Internacional de Análise Crítica do Discurso).. 2008.

92.
PIETRI, E.. Parecerista da Revista Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP. 2008.

93.
PIETRI, E.. Parecerista da Revista Educação e Pesquisa (Revista da Faculdade de Educação da USP). 2007.

94.
PIETRI, E.. Parecerista da Revista do GEL (Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo). 2007.

95.
PIETRI, E.. Revista Estudos Lingüísticos (GEL-Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo). 2007.

96.
PIETRI, E.. Parecerista da Revista Estudos Lingüísticos (GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo). 2006.

97.
PIETRI, E.. Parecerista da Revista Educação e Pesquisa (Revista da Faculdade de Educação da USP). 2006.


Demais tipos de produção técnica
1.
PIETRI, E.. Norma e heterogeneidade linguística: a função da escrita na escolarização pública 'democratizada'.. 2017. (Relatório de pesquisa).

2.
PIETRI, E.. A escrita como processo autoral. Oficina ministrada na XII Semana de Educação da SME de Ubatuba. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
PIETRI, E.. A constituição da língua portuguesa em objeto de pesquisa e de ensino no Brasil: a interface entre os estudos linguísticos e as propostas curriculares para o ensino de língua materna.. 2014. (Relatório de pesquisa).

4.
PIETRI, E.; BARBOSA, M. V. ; PUH, M. ; MAGALHÃES, M. . Reuniões na Faculdade Juraj Dobrila, na Universidade de Pula, Croácia. 2014. (Missão de pesquisa).

5.
BERENBLUM, A. ; NASCIMENTO, C. ; BEZERRA, G. G. ; PIETRI, E. . Formação dos educadores responsáveis pelas Bibliotecas Escolares e Salas de Leitura: questões de aprendizagem, mediação e organização do acervo. 2014. (Coordenação de Palestra).

6.
SIGNORINI, I. ; REZENDE, L.M. ; BENTES, A. C. ; PIETRI, E. . Provocações do ensino para os estudos do texto, do discurso e dos letramentos. 2014. (Coordenação de Palestra).

7.
PIETRI, E.. Relatório acadêmico dos trabalhos da equipe de análise de programas de curso e de disciplinas. 2011. (Relatório de pesquisa).

8.
PIETRI, E.; BARZOTTO, V. H. ; BONFIM, M.N.B. . Coordenação de reunião científica para realização de trabalho do projeto. 2011. (Coordenação de reunião científica).

9.
PIETRI, E.; BARZOTTO, V. H. . Missão de pesquisa à CAPES, INEP e SESU/MEC para coleta de dados para o projeto "Disciplinas da licenciatura voltadas para o ensino de língua portuguesa". 2011. (Missão de pesquisa).

10.
PIETRI, E.. Debatedor de trabalho de pesquisa em nível de mestrado. 2011. (Debatedor).

11.
PIETRI, E.. Debatedor de trabalho de pesquisa em nível de mestrado. 2011. (Debatedor).

12.
PIETRI, E.. Debatedor trabalho de pesquisa em nível de mestrado. 2011. (Debatedor).

13.
PIETRI, E.. Escrita escolar: saberes acadêmicos, propostas oficiais de ensino e elaboração de materiais didáticos.. 2010. (Relatório de pesquisa).

14.
Angelo, G. L. ; DANIEL, M. E. B. ; PIETRI, E. . A formação do professor de língua portuguesa: entre a tradição e a modernidade. 2010. (Debatedor).

15.
PIETRI, E.. Princípios de metodologia de pesquisa em contexto de ensino. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
PIETRI, E.. Produção e divulgação de conhecimentos sobre escrita e modos de apropriação didática.. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
PIETRI, E.. Pesquisa em Ensino de Língua Portuguesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
PIETRI, E.. Pesquisa em Ensino de Língua Portuguesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
ANDRADE, L. T. ; PIETRI, E. . Coordenação da palestra Práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários, apresentada por Ludmila Thomé de Andrade (UFRJ). 2006. (Coordenação de Palestra).

20.
FERNANDES, A. G. ; PIETRI, E. . Coordenação da palestra Literatura e ensino e ensino de literatura, apresentada por Annie Gisele Fernandes (FFLCH-USP). 2006. (Coordenação de Palestra).

21.
CURUCHI, A. R. ; PIETRI, E. . Debatedor do trabalho Representação da escrita e sua relação com práticas de leitura e produção de texto, apresentado por Ana Regina Curuchi Corrêa. 2006. (Debatedor).

22.
DOLABELLA, A. R. V. ; PIETRI, E. . Debatedor do trabalho Referenciação e letramento midiático, apresentado por Ana Rosa Vidigal Dolabella. 2006. (Debatedor).

23.
PIETRI, E.. Algumas considerações sobre divulgação científica em documentos que propõem mudanças no ensino de Língua Portuguesa. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
PIETRI, E.. Algumas observações a respeito de propostas/parâmetros oficiais para o ensino de Língua Portuguesa.. 2005. (Palestra).

25.
CORREA, M. L. G. ; PIETRI, E. . Coordenação da palestra Oralidade e escrita, aproximações entre metodologia de pesquisa e metodologia de ensino, apresentada por Manoel L. G. Correa (FFLCH-USP). 2005. (Coordenação de Palestra).


Produção artística/cultural
Música
1.
PIETRI, E.; BARBOSA, A. . Apresentação musical no X Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação - ELPLE. 2014. Interpretação.

2.
PIETRI, E.; BARBOSA, A. . Apresentação musical no Centro de Formação Cultural Cidade Tiradentes. 2014. Interpretação.

3.
PIETRI, E.; BARBOSA, A. . Apresentação em Audição do Conservatório Musical do Butantã. 2011. Interpretação.

4.
PIETRI, E.; BARBOSA, A. . Apresentação em Audição Conservatório Musical Butantã. 2011. Interpretação.

5.
PIETRI, E.. Apresentação em Audição do Conservatório Musical Butantã. 2010. Interpretação.

6.
PIETRI, E.. Apresentação em Audição do Conservatório Musical Butantã. 2010. Interpretação.

Demais trabalhos
1.
PIETRI, E.. Coordenação de Vestibular da Faculdade de Americana. 2005 (Coordenação de Vestibular) .

2.
PIETRI, E.. Elaboração e correção de vestibulares de ingresso ao nível superior. 2005 (Elaboração e Correção de vestibulares) .

3.
PIETRI, E.. Coordenação de Vestibular da Faculdade de Americana. 2004 (Coordenação de Vestibular) .

4.
PIETRI, E.. Elaboração e correção de vestibulares de ingresso ao nível superior. 2004 (Elaboração e Correção de vestibulares) .

5.
PIETRI, E.. Correção de vestibulares de ingresso ao nível superior. 1998 (Correção de vestibulares) .

6.
PIETRI, E.. Correção de vestibulares de ingresso ao nível superior. 1996 (Correção de vestibulares) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Vóvio, C. L.; DE GRANDE, P. B.; PIETRI, E.. Participação em banca de Evanise Cavalcante de Barros Rampazo. O letramento literário: as percepções dos adolescentes de uma escola pública da cidade de São Paulo.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

2.
Vóvio, C. L.; SILVA, L. L. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Luciene de Cássia de Santana. As salas de leitura em territórios vulneráveis: das diretrizes oficiais aos projetos de ensino.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

3.
GOMES-SANTOS, S. N.; LOUSADA, E. G.; PIETRI, E.. Participação em banca de Caroline Seixas. Onde toca a formação docente: imagens do futuro professor na experiência do estágio supervisionado.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

4.
BUENO, B. A. B. O.; BOCCHETTI, A.; PIETRI, E.. Participação em banca de Guilherme Marin Pereira. Tecnologia em contexto: o uso das TIC e as relações de poder na escola.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

5.
GOMES-SANTOS, S. N.; Fiad, R. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Deise Nancy Urias de Morais. Como e por que revisar textos no Ensino Fundamental I? Ou: ensinando a ler criticamente, ensina-se a tomar as rédeas da escrita.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; ANDRADE, M. L. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Katia Gisele Turollo. Conhecimentos prévios e contexto escolar subjacentes à tranposição da teoria à prática: ensino e aprendizagem del´língua materna envolvendo atividades linguísticas e epilinguísticas.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

7.
PIETRI, E.; COLELLO, S. M. G.; ROMERO, M.. Participação em banca de Dayse Cristina Araújo da Cruz. Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

8.
BELINTANE, C.; MARTIN, V. L. R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Isadora Rebello Joaquim. A criança entre a voz do verso e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

9.
BRAGA, E. S.; FERREIRA, N. S. A.; PIETRI, EMERSON DE. Participação em banca de Ramirys Barbosa Ferreira de Andrade. Parceiros de escrita: um estudo sobre experiências com a palavra ou escritas poéticas de um professor e seus estudantes.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

10.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; ZAPPAROLLI, Z. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Aline Fernanda Camargo Sampaio. O uso da pontuação em atividades linguísticas e epilinguísticas: o gênero fábula e foco.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

11.
BELINTANE, C.; Vóvio, C. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Natalia Bortolaci. Alfabetização no Ensino Fundamental novas bases curriculares. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

12.
Vóvio, C. L.; FREITAS, M. C.; RIBEIRO, V. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Fernanda Marcucci. A educação nas grandes metrópoles: ensino de Língua Portuguesa em São Miguel Paulista. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

13.
AQUINO, J. R. G.; BAPTISTA, L. A. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Silas Sampaio Garcia. Voz e silêncio da escrita: cem anos de depoimentos de literatos brasileiros.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

14.
PIETRI, E.; BARBOSA, M. V.; BARZOTTO, V. H.. Participação em banca de Priscila da Silva Santos. Língua Materna: aliança e confronto aberto no campo metodológico.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

15.
FAIRCHILD, T. M.; CUNHA, J. C. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de LAURA VIVIANI DOS SANTOS BORMANN. A constituição das disciplinas de metodologia do ensino de LP-MELP em dois cursos de Licenciatura em Letras da Região Metropolitana de Belém. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

16.
FAIRCHILD, T. M.; CUNHA, M. C. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Fabiana Almeida dos Santos. Formação de professores no contexto da (re)introdução da Língua Portuguesa em Timor-Leste: da polêmica às ações táticas. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

17.
BORTOLOTTO, N.; FURLANETTO, M. M.; SCHEIBE, L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Etelvino Manuel Raul Guila. A docência de língua portuguesa ? domínios da atividade profissional no movimento dialógico entre a linguagem e o trabalho.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

18.
ROMERO, M.; FLORES, V. N.; FARIAS, I. R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Soraia Assis Garcia. Questões de sintaxe sob a ótica enunciativa: contribuições para um ensino reflexivo da categoria verbal.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

19.
PIETRI, E.; Vóvio, C. L.; Gomes, S. N.. Participação em banca de Mariana Maíra Albuquerque Pesirani. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

20.
Angelo, G. L.; SCHERER, A.E.; PIETRI, E.. Participação em banca de Gabriela Persio Herrmann. Os saberes da Linguística e o ensino de língua portuguesa, a relação oficial.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

21.
ANTUNES, A. M. B. R.; VARES, S. F.; PIETRI, E.. Participação em banca de Daniel Rodrigues Hernandez. Cultura, Educação Social e Educomunicação no Projeto JovemPaz: Memória e Ecopedagogia. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

22.
GOMES-SANTOS, S. N.; ELIAS, V. M. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Rogério Martins Muraro. Vozes e encenação de vozes: a produção da narrativa escrita por adolescentes em processo de alfabetização.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

23.
ROMERO, M.; Vóvio, C. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Bruno de Moraes Oliveira. Polissemia, identidade semântica e sentido figurado em unidades verbais em português brasileiro: reflexões sobre o ensino do léxico.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

24.
PIETRI, E.; SCHAPOCHNIK, N.; ALMEIDA, S.. Participação em banca de Ana Cristina Champoudry Nascimento da Silva. Entre a crise e a mudança: a constituição do ensino de leitura como objeto de pesquisa em investigações acadêmicas. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

25.
PIETRI, E.; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; GRILLO, S. V. C.. Participação em banca de Diogo Basei Garcia. Por uma pedagogia da autonomia: Bakhtin, Paulo Freire e a formação de leitores autorais.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

26.
Riolfi, C. R.; TAVARES, C. N. V.; PIETRI, E.. Participação em banca de Claudia Maria Barbosa de Alencar. Da imagem ao símbolo: a escrita do nome próprio por crianças de três anos.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

27.
TENANI, L. E.; JURADO FILHO, L. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ana Carolina Araujo Chiuchi. Os usos não convencionais da vírgula em textos de quinta série/sexto ano do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

28.
Riolfi, C. R.; Neves, M. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Suelen Gregatti da Igreja. O mestrando e sua relação com o conhecimento: efeitos da transferência de trabalho em versões de texto. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

29.
PIETRI, E.; REZENDE, N. L.; GATTI JR, D.. Participação em banca de Marilene Alves de Santana. Os modos de didatização de textos literários em manuais de língua portuguesa para o ensino fundamental no período de 1976 a 1996. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

30.
FAIRCHILD, T. M.; CUNHA, M. C. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Nora Monteiro Pinto de Almeida. A incorporação do conceito de gênero no discurso de estudantes de Letras sobre ensino-aprendizagem de língua portuguesa.. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

31.
FAIRCHILD, T. M.; CUNHA, J. C. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Rosinélio Rodrigues da Trindade. Representações de leitura no livro didático de português do ensino fundamental maior. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

32.
REZENDE, N. L.; JOVER-FALEIROS, R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Vanessa Cristina da Cunha Caires. Práticas de leitura literária em turmas de 5ª série/6º ano do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

33.
PIETRI, E.; BARZOTTO, V. H.; BOTTEGA, R.M.D.. Participação em banca de Francisca Maria Soares dos Reis. A co-oficialidade da Língua Tétum e da Língua Portuguesa: um desafio para a formação de Professores no Timor-Leste. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

34.
PIETRI, E.; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; DISCINI, N.. Participação em banca de Diogo Basei Garcia. Leitores autorais, sujeitos polifônicos: o trabalho docente numa perspectiva bakhtiniana (EXAME DE QUALIFICAÇÂO). 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

35.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; GREGORIN FILHO, J.N.; PIETRI, E.. Participação em banca de Fabiana Andréa Dias Jacobik. Rodas de leitura na escola: construindo leitores críticos.. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

36.
ZANETIC, J.; PESSOA Jr., O.; PIETRI, E.. Participação em banca de Leandro Daros Gama. Autoridade da ciência e educação: abrindo caixas pretas com a problematização de discursos de mídia e temas de física.. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

37.
Fiad, R. S.; ROJO, R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Aline Akemi Nagata. Ensino de literatura: formação, reflexão e prática.. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

38.
Riolfi, C. R.; BERTOLDO, E.S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro. O discurso universitário materializado: aprendendo a escrever o texto acadêmico.. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

39.
Riolfi, C. R.; REVAH, D.; PIETRI, E.. Participação em banca de Edilene Santos Souza. Escrita e sucesso escolar: um diálogo entre psicanálise e educação. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

40.
PIETRI, E.; Fiad, R. S.; BARZOTTO, V. H.. Participação em banca de Márcia Silva Custódio. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

41.
PIETRI, E.; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; GREGORIN FILHO, J.N.. Participação em banca de Fabiana Andréa Dias Jacobik. A formação do leitor eficiente: um estudo do percurso de construção da competência leitora de um grupo de alunos em fase de alfabetização (EXAME DE QUALIFICAÇÃO). 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

42.
PIETRI, E.; HANSEN, J.A.; REZENDE, N. L.. Participação em banca de Francisco Goncalves Lima Junior. "A história literária no livro didático: um estudo epistemológico por meio da crítica literária, dos documentos oficiais e dos exames vestibulares". 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

43.
Riolfi, C. R.; Neves, M. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Carlos Gomes de Oliveira. "Do rascunho ao texto final: o que motiva as transformações em textos de alunos da escola básica?". 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

44.
PIETRI, E.; Riolfi, C. R.; Souza-Pinheiro-Passos, D. M.. Participação em banca de Cleriston Izidro dos Santos. A educação infantil representada: uma análise da Revista Nova Escola.. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

45.
PIETRI, E.; RAFAEL, E. L.; ARAUJO, D. L.. Participação em banca de Rosa Maria da Silva Medeiros. O ensino de gramática e a formação docente: a inov/conserv ação influenciando a prática pedagógica.. 2008. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.

46.
PIETRI, E.; REZENDE, L. A.; VASCONCELOS, M. M. M.. Participação em banca de Melina Tatiana dos Santos. As fontes de leitura utilizadas na escola e suas implicações na formação de leitores: um olhar voltado para o 3º ano do Ensino Médio.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

47.
PIETRI, E.; Riolfi, C. R.; NEDER, M. A. V.. Participação em banca de Emari Andrade. Tessitura da escrita acadêmica: aprender a e ao escrever.. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

48.
SILVA, L. A.; AQUINO, Z. G. O.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ana Paula Dias. A relação professor-aluno(s) em sala de aula: estudo sobre alguns aspectos que promovem a interação.. 2008 - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

49.
BARZOTTO, V. H.; GRIGOLETTO, M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Jacqueline Britto Sant anna. O discurso como prática social: representações e identidades na formação de professores de literatura.. 2007 - Faculdade de Educação da USP.

50.
CORREA, M. L. G.; JURADO FILHO, L. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Lázaro Donizete Carlsson. Um mergulho não-linear nas águas do ensino superior em Letras.. 2007 - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

51.
Riolfi, C. R.; Souza-Pinheiro-Passos, D. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Andreza Roberta Rocha. Relatos de experiência publicados na revista Nova Escola (2001-2004): modelo de professora ideal.. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

52.
Fraga Leurquin, E. V. L.; Cavalcante, M. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Camila Maria Marques Peixoto. Análise da proposta de planejamento de aulas de leitura do material didático do Projovem.. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

53.
Baptista, L. M. T. R.; Fraga Leurquin, E. V. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Maria Valdênia Falcão do Nascimento. Autoria e posicionamento na produção textual escrita de futuros professores de espanhol como língua estrangeira.. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

54.
PIETRI, E.; BARZOTTO, V. H.; GRIGOLETTO, M.. Participação em banca de Jacqueline Britto Sant?anna. O discurso como prática social: representações e identidades na formação de professores de literatura.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da USP/SP.

55.
ALMEIDA, P. R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Glásia Freire Correa Souto. O uso de conectores argumentativos em produções de alunos universitários. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras - Linguagem, Cultura e Discurso) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.

56.
PIETRI, E.; VIDON, L. N.; LIMA, M. L. G. A. C.. Participação em banca de Alessandra Faleiro de Rezende Uba. Gêneros: dos PCN´s à Sala de Aula - Uma Utopia ou uma Realidade. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.

57.
PIETRI, E.. Participação em banca de José Rubens do Amaral Lincoln. Paulo Setúbal: um ficcionista que ensinava história. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Associação de Ensino de Itapetininga.

Teses de doutorado
1.
DUBOC, A. P.; FINCO, D.; FERNANDEZ, C. C. G.; OLIVEIRA, F.; PIETRI, E.. Participação em banca de Priscila da Silva Santos. Narrativas silenciosas: identidade e imigração na Educação Infantil. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

2.
Fiad, R. S.; MENDONCA, M. R. S. S.; FISCHER, A.; NEVES, C. A. B.; PIETRI, E.. Participação em banca de Giovana Siqueira Príncipe. A escrita de monografia no ensino técnico integrado ao Médio: uma prática dialógica de letramento acadêmico.. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
BARZOTTO, V. H.; SANTOS, V.M.; ALMEIDA, S.; MORAES, J. V.; PIETRI, E.. Participação em banca de Nereida Viana Dourado. À procura das miçangas para o fio do colar: uma metáfora para o ensino.. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

4.
Riolfi, Claudia R.; CORACINI, M. J. R. F.; HARKOT-DE-LA-TAILLE, E.; REZENDE, N. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Suelen Gregatti da Igreja. A escrita na formação do pesquisador: marcas de reformulação textual em versões de texto.. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

5.
BELINTANE, C.; RODRIGUES, L.A.D.; PEREIRA, A. C.; PRIOSTE, C. D.; PIETRI, E.. Participação em banca de Katia Arilha Fiorentino Nanci. O letramento na contemporaneidade: o papel das narrativas na aprendizagem da leitura e da escrita e sua relação com as mídias contemporâneas.. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
GOMES-SANTOS, S. N.; MENDONCA, M. R. S. S.; SILVEIRA, P. H. F.; MOURA, R. A.; PIETRI, E.. Participação em banca de Elderson Melo de Melo. O riso invade a educação: uma (des)proposta para a pedagogia do cômico.. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

7.
PIETRI, E.; MACHADO, N.J.; MATTAR NETO, J. A.; ALVES, L. R. G.; DUBOC, A. P.. Participação em banca de Aline Akemi Nagata. Esse jogo daria um ótimo livro: uma análise da literatura gamer e da constituição de práticas de leitura em narrativas transmidiáticas.. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

8.
RIOLFI, C. R.; SEVERINO, A.J.; CORREA, M. L. G.; SANTOS, T. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro. A formação do pesquisa-dor: do enigma ao sinthoma.. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

9.
Fiad, R. S.; SARTORI, A. T.; BRITO, L. A. N.; MENEGASSI, R. J.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ângela Francine Fuza. A constituição dos discursos escritos em práticas de letramento acadêmico-científicas.. 2015. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

10.
PIETRI, E.; REZENDE, N. L.; BARZOTTO, V. H.; RIBEIRO, N.B.; SILVA, E. B.. Participação em banca de Lílian Pereira Palácio. O discurso da reforma e seus efeitos no Ensino Superior: a estruturação curricular em cursos de Letras.. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

11.
RIOLFI, C. R.; REZENDE, N. L.; BERTOLDO, E.S.; FAIRCHILD, T. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Emari Andrade. Intervenções do orientador na escrita: efeitos na formação do futuro pesquisador.. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

12.
Angelo, G. L.; Fiad, R. S.; STURZA, E. R.; CABRAL, S. R. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Silvana Schwab do Nascimento. Documentos oficiais para o ensino de Língua Portuguesa na voz de professores elaboradores e receptores.. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

13.
PIETRI, E.; GOTTSCHALK, C. M. C.; BUIN, E.; CORREA, M. L. G.; BARZOTTO, V. H.. Participação em banca de Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos. Processos institucionais de avaliação: efeito de coerência e concepções de linguagem.. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

14.
DOMITE, M. C. S.; MACHADO, N.J.; D'AMBROSIO, U.; SILVEIRA, M. R. A.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ronaldo Barros Ripardo. Escrever bem aprendendo matemática: tecendo fios para uma aprendizagem matemática escolar.. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

15.
BARZOTTO, V. H.; SEVERINO, A.J.; SILVA, L. A.; PIETRI, EMERSON DE. Participação em banca de Daniela Aparecida Eufrásio. O ensino da língua portuguesa e sua configuração disciplinar em dissertações de mestrado.. 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

16.
Riolfi, Claudia R.; VOLTOLINI, R.; BERTOLDO, E.S.; BARBOZA, A. C. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Marisa Assunção Teixeira. Aquisição da escrita: desejo que faz fronteira ao gozo. Um estudo a parir da perspectiva da psicanálise.. 2013. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

17.
OLIVEIRA, M. H. P.; DOMITE, M. C. S.; PIETROPAOLO, R. C.; DIAS, M. A.; PIETRI, E.. Participação em banca de Walter Aparecido Borges. Processos de linguagem na aprendizagem matemática de um grupo de alunos do 1o ano do Ensino Médio.. 2013. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

18.
CORREA, M. L. G.; KOMESU, F. C.; GOLDSTEIN, N.S.; BRANDÃO, H.H.N.; PIETRI, E.. Participação em banca de Eliana Vasconcelos da Silva Esvael. A construção do ponto de vista dominante na escrita de pré-universitários.. 2012. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

19.
Riolfi, C. R.; SEVERINO, A.J.; FAIRCHILD, T. M.; Uyeno, E.Y.; PIETRI, E.. Participação em banca de Lisiane Fachinetto. Transferência em orientação: efeitos de intervenções em textos acadêmicos. 2012. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

20.
BARZOTTO, V. H.; REZENDE, L. A.; GRIGOLETTO, M.; BARBOSA, M. V.; PIETRI, E.. Participação em banca de Margarete Fátima Pauletto Sales e Silva. Mobilização da escrita no mestrado: imagens e constituição de sentidos sobre letramento no discurso de pesquisadores em formação.. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

21.
AQUINO, J. R. G.; FAVARETTO, C.F.; BATISTA, L. A. S.; FRANCA, S. A. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Adélia Mara Pasta da Silva. A constituição do sujeito escrevente no dispositivo de ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar.. 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

22.
BARZOTTO, V. H.; SOUZA, D. T. R.; SOUZA, G.S.; FAIRCHILD, T. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Rita Maria Decarli Bottega. Poderes, dizeres e instituições nas respostas de professores de língua portuguesa em situação de formação.. 2010 - Faculdade de Educação da USP.

23.
BARZOTTO, V. H.; JUNG, N. M.; LOREGIAN-PENKAL, L.; ERES FERNÁNDEZ, G.; PIETRI, E.. Participação em banca de Cibele Krause Lemke. Políticas e práticas lingüísticas: um estudo sobre o ensino de língua espanhola em contexto multilíngue no Paraná - Brasil. 2010. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

24.
DIAS, M.C.M.; MACHADO, N.J.; PERROTTI, E.; PARMIGIANI, T.R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Stela Maris Fazio Battaglia. Questões de linguagem na obra de Robinson Crusoé: a dialogia da palavra na vida solitária. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

25.
SIGNORINI, I.; OLIVEIRA, G. M.; BAGNO, M.; CAVALCANTI, M. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Clara Zeni Camargo Dornelles. "A gente não que ser tradicional, mas ... como é que faz, daí?". 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

26.
BELINTANE, C.; PIETRI, E.; POSSENTI, S.; GREGOLIN, M. R. F. V.; CALIL, E.. Participação em banca de Marcia Celestini Vaz. Modos de ler e dizer do sujeito: paráfrase, gestos de interpretação e autoria nas licenciaturas em letras e pedagogia.. 2008. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

27.
SIGNORINI, I.; KLEIMAN, A. B.; TERZI, S. B.; ILARI, R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ana Silvia Moço Aparício. A produção da inovação em aulas de gramática do ensino fundamental II de escola pública estadual paulista. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

28.
PIETRI, E.; NOGUEIRA, A. L. H.; SILVA, L. L. M.; ANDRADE, L. T.; SOARES, M. B.; MAYRINK-SABINSON, M. L. T.; Fiad, R. S.; ILARI, R.. Participação em banca de Graziela Lucci de Angelo. Revisitando o ensino tradicional de língua portuguesa.. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
Riolfi, Claudia R.; ROSA, M. D.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ana Silvia de Morais Nascimento. Escrever (-se) em outra língua: quebras de escrita na construção de histórias de vida por imigrantes.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

2.
CORREA, M. L. G.; GOLDSTEIN, N.S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Michele Siqueira. O endereçamento em textos escolares.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

3.
CORREA, M. C.; PINTON, F. M.; BORIN, M. A.; BUNZEN, C.; PIETRI, E.. Participação em banca de FABIANA VELOSO DE MELO DAMETTO. O processo de disciplinarização da redação na educação básica brasileira: implicações didático-pedagógicas, políticas e sociais.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

4.
PIETRI, E.; MACHADO, N.J.; MATTAR NETO, J. A.. Participação em banca de Aline Akemi Nagata. Esse jogo daria um ótimo livro: uma análise da literatura gamer e da constituição de práticas de leitura em narrativas transmidiáticas.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

5.
RODRIGUES, L.A.D.; EL KADRI, M. S.; PIETRI, EMERSON DE. Participação em banca de Luciana Cristina da Costa Audi. A influência da abordagem Metodológica do Co-ensino e do Diálogo Co-gerativo na Formação de Professores de Línguas: um estudo de caso.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
FABIANO, S.; FAIRCHILD, T. M.; RODRIGUES, M. G. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Janima Bernades. Negociação de vozes no (des)envolvimento da escrita em dissertação de mestrado.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

7.
BARZOTTO, V. H.; SANTOS, V.M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Nereida Viana Dourado. À procura das missangas para o fio do colar: uma metáfora para o ensino.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

8.
PICONEZ, S. C. B.; DOTTA, S. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Cláudia Bergamini. A epistemologia dos conceitos de Letramento, Multiletramento e Letramentos Múltilplos.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

9.
Riolfi, Claudia R.; CORREA, M. L. G.; PIETRI, E.. Participação em banca de Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro. A formação do pesquisa-dor: do enigma ao sinthoma.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

10.
BARZOTTO, V. H.; ANDRADE, M. L. C. V. O.; PIETRI, E.. Participação em banca de Lucas do Nascimento. Análise do discurso e ensino: produção escrita, mídia e saberes do professor de português em formação.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

11.
Angelo, G. L.; Fiad, R. S.; STURZA, E. R.; CABRAL, S. R. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Silvana Schab. Documentos oficiais para o ensino de língua portuguesa do RS: análise do processo de elaboração e recepção.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

12.
Riolfi, Claudia R.; PINEDA, I. P.; PIETRI, E.. Participação em banca de Emari Andrade. Efeitos das práticas de orientação nos textos de pós-graduandos: o orientador e suas intervenções.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

13.
PIETRI, E.; Riolfi, C. R.; BERTOLDO, E.S.. Participação em banca de Marisa Assunção Teixeira. Fronteiras entre gozo e desejo na aquisição da escrita. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

14.
BELINTANE, C.; KOLTAI, C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Laura Battaglia. Memória e alfabetização: a arte de traduzir-se ao outro.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

15.
DOMITE, M. C. S.; MACHADO, N.J.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ronaldo Barros Ripardo. Gêneros de texto e discurso matemático: duas searas, um denominador comum.... 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

16.
OLIVEIRA, M. H. P.; MONTEIRO, A.; DIAS, M. A.; PIETROPAOLO, R. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Walter Aparecido Borges. Processos de linguagem na aprendizagem de funções exponenciais e logarítmicas: um estudo com estudantes do Ensino Médio. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

17.
KOMESU, F. C.; TENANI, L. E.; PIETRI, E.. Participação em banca de Lívia Maria Turra Basseto. Processo dialógico no emprego de nomes próprios de políticos brasileiros (Qualificação Especial). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

18.
CORREA, M. L. G.; BRANDÃO, H.H.N.; PIETRI, E.. Participação em banca de Eliana Vasconcelos da Silva Esvael. A construção do ponto de vista dominante na escrita de pré-universitários. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

19.
PIETRI, E.; Riolfi, C. R.; Uyeno, E.Y.. Participação em banca de Lisiane Fachinetto. Efeitos das intervenções do orientador no percurso de uma escrita acadêmica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

20.
BARZOTTO, V. H.; SOUZA, G.S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Rita Maria Decarli Bottega. Poderes, dizeres e instituições: respostas de professores em situação de formação em serviço e sua utilização. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

21.
BARZOTTO, V. H.; CASCHAPAVA, V.U.; PIETRI, E.. Participação em banca de Cibele Krause Lemke. O Espanhol como terceira língua (L3): um estudo sobre os processos políticos e culturais de seu ensino.. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

22.
ILARI, R.; KOCH, I. G. V.; PIETRI, E.. Participação em banca de Edilaine Buin Barbosa. A construção da coerência textual em situações de ensino. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

23.
BELINTANE, C.; GRILLO, S. V. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Márcia Celestini Vaz. A constituição da autoria em processos de leitura e de escrita no ensino superior. 2006 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
PAGOTTO, E. G.; BARZOTTO, Valdir Heitor; PIETRI, E.. Participação em banca de Lucas Lutero Lopes Marques. Norma, variação e ensino: projetos políticos e militância.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

2.
REZENDE, N. L.; NASCIMENTO, I. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Alex Fabiano Nogueira. Da licenciatura à sala de aula: a relação dos novos docentes com o ensino da gramática.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

3.
REZENDE, N. L.; SARTESCHI, R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Filipe Rodrigues dos Santos. Leitura literária e formação: entre críticas e práticas.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

4.
GOMES-SANTOS, S. N.; Vóvio, C. L.; PIETRI, EMERSON DE. Participação em banca de Susanne Elfriede Memmel. A roda de conversa e a narrativa oral na educação infantil.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

5.
PAGNEZ, K. S. M. M.; OLIVEIRA, T. C. B. C.; PIETRI, EMERSON DE. Participação em banca de Eliane Marques Mendonça. Estado da Arte sobre a formação de leitores surdos no Brasil e no Chile, de 2005 a 2015.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
MORAES, T. C. R. R.; MACHADO, A. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Silvia Galesso Cardoso. A interação do professor no processo de desenvolvimento da escrita argumentativa de alunos.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

7.
GURIDI, V. M.; VIVIANI, L. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Daniela Gualtiere Rodrigues. Discursos sobre literatura em documentos curriculares nacionais.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Culturais) - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP.

8.
ROMERO, M.; CORREA, M. L. G.; PIETRI, E.. Participação em banca de Luiza Guimarães de Moraes. Portfólios de produção textual na escola: a constituição de um sujeito escritor.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

9.
Vóvio, C. L.; CAMPOS, M. I. B.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ana Maria Urquiza de Oliveira. A oralidade no ensino de português na EJA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

10.
Vóvio, C. L.; CAMPOS, M. I. B.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ana Maria Urquiza de Oliveira. A multiplicidade de usos da língua e o lugar da oralidade no ensino de português na EJA.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

11.
Vóvio, C. L.; PELANDRE, N. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Gleice Lima da Fonseca. Produção textual: o que se ensina em turmas de 3o ano em escolas localizadas em territórios com alta vulnerabilidade.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

12.
GOMES-SANTOS, S. N.; LOUSADA, E. G.; PIETRI, E.. Participação em banca de Caroline Seixas. A apropriação do projeto de ensino - letramento e formação docente.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

13.
OTA, J.; KIKUCHI, W.; PIETRI, E.. Participação em banca de Rodrigo Moura Lima de Aragão. O texto acadêmico japonês: tipos capitais.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

14.
BRAGA, E. S.; FERREIRA, N. S. A.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ramirys Barbosa Ferreira de Andrade. Experiências com a palavra: escritas poéticas de um professor do Ensino Fundamental I.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

15.
BUENO, B. A. B. O.; DURAN, M. R. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Guilherme Marin Pereira. Novos Letramentos: observação de utilização das TIC no projeto pedagógico.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

16.
SOUZA, A. R. M.; SALVADORI, M. A. B.; PIETRI, E.. Participação em banca de Cristiane Borges de Oliveira. formação docente em jogo: confronto e concorrência entre discursos para professores de Língua Portuguesa no Ensino Médio.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

17.
PIETRI, E.; COLELLO, S. M. G.; ROMERO, M.. Participação em banca de Dayse Cristina Araújo da Cruz. Os modos de apropriação daperspectiva construtivista de Emilia Ferreiro sobre o Sistema de Representação Escrita em pesquisas acadêmicas sobre alfabetização.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

18.
RIOLFI, C. R.; MACHADO, N.J.; PIETRI, E.. Participação em banca de Carla Samile Machado Trucolo Trindade. Dezescrevendo Imaginários: Ensino de Português para Surdos.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

19.
BARZOTTO, V. H.; CARVALHO, L. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Marcelo Roberto Dias. Pesquisa na Graduação.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

20.
BELINTANE, C.; LIMA, S. O.; PIETRI, E.. Participação em banca de Paulo Chagas Dalcheco. Alfabetização e os primeiros traçoes de autoria.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

21.
AQUINO, J. R. G.; BATISTA, L. A. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Silas Sampaio Garcia. O governo da escrita: uma análise de depoimentos de escritores nacionais.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

22.
SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; MAURO, M.A.F.; PIETRI, E.. Participação em banca de Aline Fernanda Camargo Sampaio. O trabalho epilinguístico como proposta de atividade gramatical para os 5os anos do Ensino Fundamental I.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

23.
BELINTANE, C.; Vóvio, C. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Natália Bortolaci. A alfabetização de crianças de 6 anos no Ensino Fundamental: oralidade, subjetividade e realidade brasileira.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

24.
Gomes, S. N.; Fiad, R. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Deise Nancy Urias de Morais. O ensino da escrita nas séries iniciais: revisão de textos em foco.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

25.
ROMERO, M.; FLORES, V. N.; PIETRI, E.. Participação em banca de Soraia Assis Garcia. Questões de sintaxe sob a ótica enunciativa: contribuições para um ensino reflexivo da categoria verbal.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

26.
ROMERO, M.; Vóvio, C. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Bruno de Moraes Oliveira. Polissemia, identidade semântica e sentido figurado em unidades verbais em Português Brasileiro.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

27.
PIETRI, E.; RODRIGUES, L.A.D.; GOMES-SANTOS, S. N.. Participação em banca de Sérgio José Custódio. Ecos do discurso do privilégio racial da educação brasileira.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

28.
PIETRI, E.; Vóvio, C. L.; GOMES-SANTOS, S. N.. Participação em banca de Mariana Maíra Albuquerque Pesirani. A constituição da perspectiva construtivista da aquisição da escrita em documentos de referência curricular produzidos nas décadas de 1980 e 1990.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

29.
PIETRI, E.; BARBOSA, M. V.; BARZOTTO, V. H.. Participação em banca de Priscila da Silva Santos. Língua Materna: aliança e confronto aberto no campo metodológico.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

30.
GOMES-SANTOS, S. N.; SILVA, V. M.; PIETRI, E.. Participação em banca de Rogério Martins Muraro. A escrita adolescente na escola pública: entre a aquisição do código e a apropriação da língua.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

31.
TENANI, L. E.; JURADO FILHO, L. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Ana Carolina Araujo Chiuchi. Os usos não convencionais da vírgula em textos de quinta série do Ensino Fundamental. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

32.
REZENDE, N. L.; BARRETO, E. S. S.; PIETRI, E.. Participação em banca de Renata da Silva Ferreira Asbhar. Leitura e produção de texto: da constituição da disciplina às práticas de ensino.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

33.
CORREA, M. L. G.; KOMESU, F. C.; PIETRI, E.. Participação em banca de Caroline Theml Pinto. Regularidades do sentido: análise do texto considerado não-padrão.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Filologia e Língua Portuguesa) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

34.
PIETRI, E.; SCHAPOCHNIK, N.; ALMEIDA, S.. Participação em banca de Ana Cristina Champoudry Nascimento da Silva. A constituição do ensino de leitura como objeto de pesquisas acadêmicas.. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

35.
REZENDE, N. L.; JOVER-FALEIROS, R.; PIETRI, E.. Participação em banca de Vanessa Cristina da Cunha. Práticas de leitura literária em turmas de 5ª série/6º ano do Ensino Fundamental. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

36.
HANSEN, J.A.; REZENDE, N. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Francisco Gonçalves Lima Júnior. A (des)construção dos estudos literários no Ensino Médio - relações entre a crítica literária, o livro didático e algumas proposições de Foucault. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
ROMERO, M.; Vóvio, C. L.; PIETRI, E.. Participação em banca de Fabiana de Lourdes Scarpim.Semântica em sala de aula: considerações sobre a metodologia de ensino/aprendizagem referente ao processo de significação do léxico. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
PIETRI, E.; EUFRÁSIO, D.A.; ALONSO, M. C. G. P.. Banca examinadora de processo seletivo para contratação de professor temporário (Metodologia do Ensino de Espanhol). 2015. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

2.
MOURA, M. I.; Fiad, R. S.; PIETRI, E.. Comissão Julgadora de Concurso Público para Contratação de Docente. 2012. Universidade Federal de São Carlos.

3.
PIETRI, E.; Souza, A.C.G.A.; EUFRÁSIO, D.A.; BAZON, F.V.M.; FARIA, D.F.. Banca Examinadora de Concurso Público para o Cargo de Professor de 3o Grau, Classe Assistente. 2009. Universidade Federal de Alfenas.

4.
Fiad, R. S.; BUNZEN, C.; PIETRI, E.. Concurso Público para provimento de cargo de Professor do Magistério Superior, classe Adjunto I. 2009. Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
PIETRI, E.; CALIL, E.; SILVA, L. A.; LAJONQUIERE, L.; RODRIGUES, M. G. S.. Concurso Público de Títulos e Provas para provimento efetivo de cargo de Professor Doutor. 2008. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
PIETRI, E.; CALIL, E.; LIMA, M. H. A.; MACEDO, M. S. A. N.; LUGLI, R. S. G.; GEOCZE, S.. Banca Examinadora do Concurso de Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal de São Paulo.

7.
GALVAO, V. C. C.; SOUZA, A. P.; PIETRI, E.. Concurso para Professor da Disciplina Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal da Grande Dourados.

Outras participações
1.
PIETRI, E.; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; BARZOTTO, Valdir Heitor. Comissão de Seleção para Ingresso no Programa de Pós-Graduação da FEUSP - Área Temática "Linguagem e Educação". 2015. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

2.
PIETRI, E.; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I.; BARZOTTO, Valdir Heitor. Comissão de Seleção à Pós-Graduação - Linha de Pesquisa Linguagem e Educação - nível de Doutorado. 2014. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

3.
PIETRI, E.; Riolfi, C. R.; GOMES-SANTOS, S. N.. Comissão de Seleção à Pós-Graduação - Linha de Pesquisa Linguagem e Educação - nível de mestrado. 2010. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

4.
PIETRI, E.; Riolfi, C. R.; REZENDE, N. L.. Comissão de Seleção à Pós-Graduação - Linha de Pesquisa Linguagem e Educação - nível de mestrado. 2008. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

5.
Riolfi, C. R.; REZENDE, N. L.; PIETRI, E.. Comissão de Seleção à Pós-Graduação - Linha de Pesquisa Linguagem e Educação - nível de mestrado. 2007. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
ERES FERNÁNDEZ, G.; Riolfi, C. R.; PIETRI, E.. Comissão de Seleção à Pós-Graduação - Linha de Pesquisa Linguagem e Educação - nível de mestrado. 2006. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Aula Inaugural do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa.Ensino de português na escola: entre o acadêmico, o pedagógico e o oficial.. 2018. (Outra).

2.
Diálogos sobre a BNCC - ECCo - Escola, currículo e conhecimento..O ensino de língua portuguesa da emancipação à tradição: algumas questões à BNCC.. 2018. (Encontro).

3.
Encontro do PIBID USP - 2018.Os impactos do Programa de Iniciação à Docência para a formação de professores.. 2018. (Encontro).

4.
I Encontro do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP.Revistas em Educação: desafios e perspectivas.. 2018. (Encontro).

5.
Indagações sobre Currículo.Indagações sobre Currículo. 2018. (Encontro).

6.
#Leitura Viva na Escola.Leitura e interação em uma escola paulistana. 2017. (Outra).

7.
18º CONGRESSO MUNDIAL DE LINGUÍSTICA APLICADA. The relationships among experience, cognition, context and practice in preservice language teachers? professional development.. 2017. (Congresso).

8.
Colóquio Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica.Mesa Redonda Universidade, Escola Básica e Pesquisa: aproximações. 2017. (Outra).

9.
II SEPE ? SEMINÁRIO DE PESQUISAS DO PROFLETRAS: Língua e Literatura ? pesquisa e intervenção em sala de aula.Mesa Redonda "A disciplina de Língua Portuguesa ? ensino da escrita". 2017. (Seminário).

10.
IV SEMANA PAN-AMAZÔNICA DIÁLOGO INTERCULTURAL E RESISTÊNCIA EPISTÊMICA NAS AMAZÔNIAS. A constituição de objetos discursivos nos estudos linguísticos em contexto de heterogeneidade social, diversidade cultural e desigualdade econômica. 2017. (Congresso).

11.
XIII Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação e I EIAELPSI - Encontro Internacional da Área de Educação, Linguagem e Psicologia.Coordenador dos Fóruns de discussão de pesquisas em andamento e de trajetórias de pesquisa. 2017. (Encontro).

12.
De que bases precisamos? Reflexões sobre currículo, formação de professores e qualidade da Educação..A língua portuguesa na BNCC. 2016. (Encontro).

13.
VI Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Práticas de Estágios e Aprendizado de Línguas. 2016. (Congresso).

14.
XII Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação.Perspectivas para a Linha de Pesquisa Linguagem e Educação. 2016. (Encontro).

15.
10º Seminário de Leitura e Produção no Ensino Superior - Slepes.A produção de conhecimentos sobre leitura e escrita no ensino superior e o ensino de língua portuguesa na escola básica. 2015. (Seminário).

16.
I Coloquio Internacional Modelos y experiencias en la formación de professores de Español y Portugués: Lengua Materna, Segunda Lengua, Lengua Extranjera.Como se produz uma língua a ser ensinada.. 2015. (Outra).

17.
I Coloquio Internacional Modelos y experiencias en la formación de professores de Español y Portugués: Lengua Materna, Segunda Lengua, Lengua Extranjera.Efeitos do científico, do pedagógico e do oficial para o ensino de língua portuguesa - língua materna.. 2015. (Outra).

18.
III Colóquio Vivência de Docência na Educação Básica: o ensino da Língua Portuguesa".Ensino de leitura: a apropriação didática de textos em contexto escolar.. 2015. (Outra).

19.
I Seminário do Grupo de Pesquisa em Estudos do Texto e do Discurso - SGETED.Os estudos linguísticos e a constituição da escrita em objeto de pesquisa e de ensino.. 2015. (Seminário).

20.
I Seminário Linguagens, interações e aprendizagens: gestos didáticos em contexto.Problematização e co-construção do sentido em sala de aula.. 2015. (Seminário).

21.
XIV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Desafios da Formação Docente: o PIBID e os cursos de Licenciatura.. 2015. (Seminário).

22.
Ciclo de Palestras do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Pará.A função da escrita e do ensino de escrita: a formação inicial de professores de língua portuguesa.. 2014. (Outra).

23.
Cultura e diversidade linguística no Brasil.A formação do professor pesquisador desde o lugar em que se pode brincar livremente.. 2014. (Encontro).

24.
II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções.?O trabalho de ensino de língua portuguesa: entre a formação e a atuação profissional?. 2014. (Simpósio).

25.
V Encontro Nacional das Licenciaturas e XI Seminário de Iniciação à Docência.A função da escrita na formação inicial de professores de língua portuguesa.. 2014. (Seminário).

26.
VIII Seminário PIBID/UNASP e I Simpósio Políticas e Práticas de Formação de Professores - Contribuições do PARFOR e do PIBID.Desafios da Formação Docente. 2014. (Seminário).

27.
19o Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (InPla) e 5o Seminário Internacional de Linguística (5o SIL) - Simpósio sobre práticas escritas na escola: reunião intergrupos sobre ensino da escrita..O conceito de letramento em documentos de referência curricular.. 2013. (Seminário).

28.
Encontro de Formação do PNAIC/UFSCAR.ALFABETIZAÇÃO E CURRÍCULO: Língua, Escola e Sociedade. 2013. (Encontro).

29.
Encontro de Formação do PNAIC/UFSCAR.PENSANDO (HISTORICAMENTE) O CURRÍCULO NAS SÉRIES INICIAIS. 2013. (Encontro).

30.
II Encontro PIBID USP - o PIBID no SIICUSP.Efeitos da formação docente para a constituição de práticas de ensino de leitura e de escrita na escola básica: uma experiência do PIBID Letras (USP). 2013. (Encontro).

31.
I SEMNÁRIO PNAIC/UFESCAR e 1o ENCONTRO COLÓQUIO DE PRÁTICAS LETRADAS NAS SÉRIES INICIAIS.DISCUTINDO O CURRÍCULO NA ESCOLA.. 2013. (Seminário).

32.
IV ENCONTRO DE ESTÁGIO DE LICENCIATURA: ESCOLA E UNIVERSIDADE.O papel do estágio na formação inicial docente: outras experiências.. 2013. (Encontro).

33.
IV SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.O lugar dos saberes linguísticos em propostas curriculares para o ensino de Língua Portuguesa No Brasil. 2013. (Simpósio).

34.
IV SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Poster resultante de atividade desenvolvida no PIBID-Letras/USP em co-autoria com Lia Ceron. 2013. (Simpósio).

35.
IV SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Mesa-Redonda: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS: A VOZ DE QUEM PESQUISA. 2013. (Simpósio).

36.
IX Encontro da Linha de Pesquisa "Linguagem e Educação" - PG-FEUSP.A função da linguagem para aprodução de conhecimento e a formação de pesquisadores.. 2013. (Encontro).

37.
Seminario-Taller sobre Enfoques de la Investigación en Educación.Algunas reflexiones sobre el estado actual de la investigación en Educación en el Brasil.. 2013. (Seminário).

38.
Seminario-Taller sobre Enfoques de la Investigación en Educación.Circulación de saberes sobre enseñanza en propuestas curriculares: las relaciones entre el discurso académico, el discurso pedagógico y el discurso oficial.. 2013. (Oficina).

39.
Seminario-Taller sobre Enfoques de la Investigación en Educación.Las relaciones entre los estudios lingüísticos e la enseñanza de lengua materna en el Brasil desde uno perspectiva histórica.. 2013. (Oficina).

40.
Seminario-Taller sobre Enfoques de la Investigación en Educación.La enseñanza de la lengua portuguesa en el Brasil: la construcción histórica de la asignatura en el currículo escolar.. 2013. (Oficina).

41.
XII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Coordenação da mesa-redonda 'Formação inicial de professores de língua portuguesa: estágio supervisionado em Biblioteca Escolar e Sala de Leitura.. 2013. (Seminário).

42.
60º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.A CONSTITUIçãO DO ENSINO DE ESCRITA EM OBJETO DE DISCURSO: AS RELAçõES ENTRE O DISCURSO PEDAGóGICO, O ACADêMICO E O OFICIAL.. 2012. (Seminário).

43.
I Seminário Escrita Docente e Discente.A atividade (epi)linguística e as condições de produção escrita em contexto de ensino.. 2012. (Seminário).

44.
VIII COLÓQUIO NACIONAL DE PROFESSORES DE METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA.Coordenador da mesa-redonda "Textos, autores e demais materiais incluídos nas disciplinas MELP". 2012. (Outra).

45.
VIII ENCONTRO DA LINHA DE PESQUISA "LINGUAGEM E EDUCAÇÃO".Coordenação de Mesa-Redonda "Os efeitos das políticas em pós-graduação nas metodologias de pesquisa". 2012. (Encontro).

46.
VIII WORKSHOP Produção Escrita e Psicanálise.Do colonialismo pasteurizador ao delírio da palavra. 2012. (Outra).

47.
X SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.Debatedor de trabalhos de pesquisa (6) em. 2012. (Seminário).

48.
1a Semana de Educação - Educação, Escola e Formação: a Pedagogia em Questão.Alfabetização e Linguagem. 2011. (Outra).

49.
II Encontro Nacional das Licenciaturas e I Seminário Nacional do PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência.Avanços, impasses e desafios na formação de professores de Letras. 2011. (Seminário).

50.
III Seminário de Estudos Lingüísticos da UNESP.Letramentos e Tecnologias. 2011. (Seminário).

51.
II SEPD - Seminário de Estágio e Prática Docente do Curso de Letras da UNEMAT.As relações existentes entre a formação teórica e a prática docente.. 2011. (Seminário).

52.
II SISEL - Seminário: Interação e Subjetividade no Ensino de Línguas.O ensino de língua portuguesa, o texto e o gênero de discurso: quais os limites da unidade? qual a dimensão do objeto?. 2011. (Seminário).

53.
Seminário "Constituição da disciplina e da imagem do professor em curso de licenciatura..A inserção curricular das disciplinas de formação docente.. 2011. (Seminário).

54.
SEPED - Seminários de Pesquisa sobre o Discurso.Produção, apropriação e circulação de conhecimentos sobre escrita escolar. 2011. (Seminário).

55.
XIV ENAPOL - Encontro dos Alunos de Pós-Graduação em Lingüística da USP.O interesse da linguística pela escola.. 2011. (Encontro).

56.
X Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP.Coordenador da mesa-redonda "Um Computador por Aluno: que perspectivas apontam para o ensino de Língua e Linguagem no ensino básico ". 2011. (Seminário).

57.
18o SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.Coordenação da sessão de comunicações de trabalhos de iniciação científica. 2010. (Simpósio).

58.
3o Simpósio Hipertertexto e Tecnologia na Educação.Texto, hipertexto e o processo de didatização no ensino de língua. 2010. (Simpósio).

59.
58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo..Os estudos acadêmicos sobre as condições escolares de produção escrita. 2010. (Seminário).

60.
58º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo..Linguagem em atividade no ensino de língua materna. 2010. (Seminário).

61.
IX Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Os estudos acadêmicos sobre ensino de língua portuguesa: a década de 80. 2010. (Seminário).

62.
VII Seminário sobre Leitura e Produção no Ensino Superior.A responsabilidade da Universidade na formação do sujeito crítico.. 2010. (Seminário).

63.
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Formação para a docência e a pesquisa em contextos de heterogeneidade e prescrição. 2010. (Encontro).

64.
17o SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.Coordenador de sessão de comunicações de trabalhos de iniciação científica. 2009. (Simpósio).

65.
17º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.A formação do professor(pesquisador): representações sobre teoria e prática.. 2009. (Outra).

66.
17º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.A (re)produção do texto escrito na escola: processos e rupturas. 2009. (Outra).

67.
II FIPED - Fórum Internacional de Pedagogia.A formação de professores em dois movimentos. 2009. (Outra).

68.
II Jornada Literatura e Outros Saberes do Programa de Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária da PUC-SP.Literatura e Educação. 2009. (Outra).

69.
II Simpósio de Letras: Discurso e Textualidades.Autoria, leitura e escrita na escola. 2009. (Simpósio).

70.
VI Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura.Pesquisa, Formação Inicial e Ensino: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2009. (Outra).

71.
VIII Encontro de Inovação Educacional.A formação do professor-pesquisador em contexto de pesquisa-ação. 2009. (Encontro).

72.
VIII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Os questionamentos sobre ensino de língua portuguesa e as propostas para a criação da disciplina de metodologia do ensino de português nas graduações em Letras. 2009. (Seminário).

73.
V Workshop Produção Escrita e Psicanálise.Em busca de um corpus: análises de escrita escolar. 2009. (Outra).

74.
XXI Semana de Letras da UNESP de São José do Rio Preto.A noção de autoria e o ensino da leitura na escola. 2009. (Outra).

75.
Ciclo de Palestars do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino.Ensino de leitura: processos e rupturas. 2008. (Outra).

76.
ENAPOL - Encontro dos Alunos de Pós-Graduação em Lingüística da USP.Sou lingüista! E agora?. 2008. (Encontro).

77.
I FLAEL - I Fórum de Lingüística Aplicada e Ensino de Línguas e o V Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura.Material didático, autoria e o agir do professor. 2008. (Outra).

78.
IV Workshop do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise.O singular, o universal e o plural.. 2008. (Outra).

79.
Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL.A apropriação de conhecimentos sobre linguagem em propostas oficiais para o ensino da escrita.. 2008. (Seminário).

80.
VII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Coordenação da mesa-redonda de tema. 2008. (Seminário).

81.
16º INPLA ? Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Lingüística e ensino de língua materna. 2007. (Congresso).

82.
5ª Semana de Educação - A Universidade de São Paulo e a Formação Docente.Estágios / Pesquisa. 2007. (Outra).

83.
Círculo de Palestras em Lingüística - Programa de Pós-Graduação em Lingüística da Universidade Federal do Ceará.O ensino da leitura e as rupturas na ordem do impresso.. 2007. (Outra).

84.
COLE - Congresso de Leitura. Mobilização de saberes para a produção no ensino superior. 2007. (Congresso).

85.
III Simpósio Internacional sobre Práticas Escritas na Escola: Letramento e Representação. 2007. (Simpósio).

86.
III Workshop Produção Escrita e Psicanálise.O irresistível olhar da Medusa: o poder de sedução do que o outro já sabe.. 2007. (Outra).

87.
Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estados de São Paulo.A divulgação de conhecimentos lingüísticos e o ensino da escrita na escola.. 2007. (Seminário).

88.
VI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Coordenador da mesa redonda "Avaliação Escolar". 2007. (Seminário).

89.
V SELIMEL / IV Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura.Concepções de linguagem e ensino de escrita: a formação do professor.. 2007. (Seminário).

90.
I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Os saberes sobre linguagem e a formação do professor de português. 2006. (Congresso).

91.
II Simpósio Internacional sobre Práticas Escritas na Escola: Letramento e Representação.Debate sobre o texto ?Representação da escrita e sua relação com práticas de leitura e produção de texto?, de Ana Regina Curuchi Corrêa. 2006. (Simpósio).

92.
II Workshop Produção Escrita e Psicanálise.Leitura, escrita e engajamento subjetivo. 2006. (Outra).

93.
IV Colóquio do Mestrado em Letras (Linguagem, Cultura e Discurso).Relações entre texto e suporte no processo de didatização da leitura. 2006. (Outra).

94.
Seminário do Grupo de estudos Lingüísticos do Estados de São Paulo.Modos de atuação sobre a materialidade textual: objeto de ensino/aprendizagem de língua materna.. 2006. (Seminário).

95.
V Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Coordenador de palestra. 2006. (Seminário).

96.
53º Seminário do GEL (Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo).A divulgação científica e o ensino de língua materna: as especificidades da materialidade textual.. 2005. (Seminário).

97.
IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.Algumas considerações sobre divulgação científica em documentos que propõem mudanças no ensino de Língua Portuguesa. 2005. (Seminário).

98.
IV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Coordenador de palestra. 2005. (Seminário).

99.
VI SELFAM - Semana de Letras da Faculdade de Americana.Algumas considerações a respeito de parâmetros/propostas de ensino de língua portuguesa. 2005. (Outra).

100.
52º Seminário do GEL (Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo).A Lingüística Aplicada e as condições de produção discursiva: problematizando metodologias de investigação.. 2004. (Seminário).

101.
XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos - GELNE (Grupo de Estudos Lingüísticos do Nordeste). O ensino tradicional de língua portuguesa e as propostas de mudança: relações interdiscursivas.. 2004. (Congresso).

102.
51º Seminário do GEL (Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo).Dialogia e gêneros do discurso no discurso pela mudança de base sociointeracionista.. 2003. (Seminário).

103.
Seminário do GEL.As relações entre norma lingüística e discurso jurídico: análise de um texto jornalístico. 2002. (Seminário).

104.
VIII Seminário de Teses em Andamento.As propostas de mudança no ensino de língua portuguesa e as forças de unificação e diversificação lingüística. 2002. (Seminário).

105.
VII Seminário de Teses em Andamento.Língua Oficial, Língua Materna e Língua Nacional. 2001. (Seminário).

106.
XLVIII Seminário do GEL.Lingüistica, Educação e Política. 2000. (Seminário).

107.
Encontro de Pesquisadores (IC. Mestrado e Doutorado): Estudo sobre Produção Escrita.Por um professor/pesquisador no ensino/aprendizagem de língua materna. 1999. (Encontro).

108.
XLVI Seminário do GEL.O professor de língua portuguesa de 1º grau do estado de São Paulo e os cursos de educação contínua. 1998. (Seminário).

109.
III Seminário de Teses em Andamento.O professor de Língua Portuguesa de 1º grau e as concepções de língua e ensino subjacentes à sua prática pedagógica. 1997. (Seminário).

110.
XLV Seminário do GEL.Discurso e Criatividade. 1997. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Vóvio, C. L. ; PIETRI, E. . Simpósio Interação Professor-Aluno e Coconstrução de sentido em Aula, no 7o Seminário Internacional de Linguística. III Congresso Interdisciplinar de Cortesia. II Simpósio de Linguística Textual. 2017. (Outro).

2.
PIETRI, E.; GALIAN, C. V. A. ; ZUFFI, E. M. ; BELINTANE, C. ; RODRIGUES, L.A.D. ; FLAUSINO, D. A. ; RODRIGUES, E. A. P. ; STOQUE, F. M. V. ; DIAS, V. S. . V Encontro do PIBID USP. 2017. (Outro).

3.
GALIAN, C. V. A. ; Utsumi, M. C. ; MENDONCA, S. G. L. ; PIETRI, E. . IV Encontro do PIBID USP e II Encontro do PIBID São Paulo. 2016. (Congresso).

4.
SANTOS, V.M. ; RODRIGUES, L.A.D. ; FLAUSINO, D. A. ; PIETRI, E. . III Encontro do PIBID/USP.. 2015. (Outro).

5.
PIETRI, E.; REZENDE, N. L. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. ; Riolfi, Claudia R. ; GOMES-SANTOS, S. N. ; BARZOTTO, Valdir Heitor . XIII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2014. (Outro).

6.
PIETRI, E.; RIBEIRO, N.B. ; FONSECA, C.L.A. . Simpósio - O professor de língua portuguesa e literatura: políticas de formação (IV SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa). 2013. (Outro).

7.
PIETRI, E.; ERES FERNÁNDEZ, G. . VIII Encontro da Linha de Pesquisa. 2012. (Outro).

8.
PIETRI, E.; ERES FERNÁNDEZ, G. . Ciclo de Palestras ?Diálogos entre linguagens, educação e formação de professores?. 2012. (Outro).

9.
PIETRI, E.; RODRIGUES, L.A.D. . Formação profissional de professores de línguas: articulações entre estágio e pesquisa no âmbito da disciplina Metodologia do Ensino (mesa-redonda). 2011. (Outro).

10.
PIETRI, E.. VI Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação. 2010. (Outro).

11.
GOMES-SANTOS, S. N. ; PIETRI, E. ; REZENDE, N. L. ; Riolfi, C. R. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. ; BARZOTTO, V. H. ; BELINTANE, C. . IX Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2010. (Outro).

12.
BARZOTTO, V. H. ; BELINTANE, C. ; Gomes, S. N. ; PIETRI, E. ; REZENDE, N. L. ; Riolfi, C. R. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. . VIII eminário de Metodoloia do Ensino de Língua Portuguesa. 2009. (Outro).

13.
PIETRI, E.; BARZOTTO, V. H. ; BELINTANE, C. ; REZENDE, N. L. ; Riolfi, C. R. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. ; GOMES-SANTOS, S. N. . VII Seminário de metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2008. (Outro).

14.
REZENDE, N. L. ; Riolfi, C. R. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. ; BARZOTTO, V. H. ; BELINTANE, C. ; PIETRI, E. . VI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2007. (Outro).

15.
BELINTANE, C. ; REZENDE, N. L. ; PIETRI, E. ; BEZERRA, M. A. ; RAFAEL, E. L. . IV Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura.. 2007. (Outro).

16.
PIETRI, E.; Riolfi, C. R. ; BARZOTTO, V. H. ; BELINTANE, C. ; REZENDE, N. L. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. . V Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa. 2006. (Outro).

17.
BARZOTTO, V. H. ; BELINTANE, C. ; PIETRI, E. ; REZENDE, N. L. ; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. ; Riolfi, C. R. . IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa. 2005. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Ana Maria Urquiza de Oliveira. O lugar da linguagem oral na Educação de Jovens e Adultos.. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. (Orientador).

2.
LUCAS LUTERO LOPES MARQUES. A cultura da militância e a cultura escolar: contradições sobre o ensino da variação linguística.. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. (Orientador).

3.
Luiza Guimarães de Moraes. O trabalho de reescrita: escolarização e subjetividade. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Cristiane Borges de Oliveira. O papel das Universidades Federais na relação com as literaturas de fronteira: novas perspectivas de ensino ou a manutenção de um cânone?. Início: 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. (Orientador).

2.
Luciana Cristina da Costa Audi. A influência do co-ensino e do dialógo Co-gerativo na Formação de Professores de Línguas: um estudo de caso no Campus X da UNEB.. Início: 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. (Orientador).

3.
Priscila da Silva Santos. Aspectos da variação linguística em narrativas orais.. Início: 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Luciene de Cássia de Santana. As salas de leitura em territórios vulneráveis: das diretrizes oficiais aos projetos de ensino.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Émerson de Pietri.

2.
Dayse Cristina Araújo da Cruz. Os modos de apropriação da perspectiva psicogenética sobre aquisição do sistema de representação escrita em pesquisas acadêmicas.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Émerson de Pietri.

3.
Cristiane Borges de Oliveira. O dito, o não-dito e o (re)dito: confrontos e disputas na produção de discursos oficiais sobre a formação do professor de língua portuguesa para o ensino médio.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Émerson de Pietri.

4.
Priscila da Silva Santos. Língua Materna: aliança e confronto aberto no campo metodológico.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Émerson de Pietri.

5.
Sérgio José Custódio. A emergência do discurso dos Sem Universidade no Brasil. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Émerson de Pietri.

6.
Mariana Maíra Albuquerque Pesirani. A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Émerson de Pietri.

7.
Marilene Alves de Santana. Os modos de didatização de textos literários em manuais de língua portuguesa para o ensino fundamental no período de 1976 a 1996.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Émerson de Pietri.

8.
Ana Cristina Champoudry Nascimento da Silva. A leitura no Ensino Médio: representações e práticas no Liceu Maranhense.. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Émerson de Pietri.

9.
Márcia Silva Custódio. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Émerson de Pietri.

10.
Diogo Basei Garcia. Ensino de leitura e os novos letramentos. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Émerson de Pietri.

11.
Francisco Gonçalves Lima Jr.. A história literária no livro didático: um estudo epistemológico por meio da crítica literária, dos documentos oficiais e dos exames vestibulares. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Émerson de Pietri.

Tese de doutorado
1.
Aline Akemi Nagata. Esse jogo daria um ótimo livro: uma análise da literatura gamer e da constituição de práticas de leitura em narrativas transmidiáticas.. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Émerson de Pietri.

2.
Lilian Pereira Palácio. O discurso da reforma e seus efeitos no ensino superior: a estruturação curricular em cursos de Letras.. 2015. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Émerson de Pietri.

3.
Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos. Processos institucionais de avaliação: efeito de coerência e concepções de linguagem.. 2014. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Émerson de Pietri.

Iniciação científica
1.
Cecília Brandão Teixeira. A escrita na escola: o sujeito, entre a singularidade e a normatização linguística. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Letras) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Émerson de Pietri.

2.
Jade Ferraz. Os modos de inserção curricular das disciplinas da licenciatura voltadas para a formação do professor de língua portuguesa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Letras) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo - Pró-Reitoria de Graduação. Orientador: Émerson de Pietri.

3.
Ellen Flor Bezerra. MULTIMODALIDADE E TEXTUALIZAÇÃO NA FASE INICIAL DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Émerson de Pietri.

4.
Mariana Pesirani. A formação inicial em cursos de Licenciatura: análise de programas de disciplinas de formação do professor de língua portuguesa. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Letras) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo. Orientador: Émerson de Pietri.

5.
Cristiane Borges de Oliveira. Formação inicial do professor de língua portuguesa: estágio supervisionado, ensino e pesquisa. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Letras) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo. Orientador: Émerson de Pietri.

6.
Marilda Pio da Silva. O processo de apropriação de concepções construtivistas em materiais didáticos para alfabetização.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Santander. Orientador: Émerson de Pietri.

Orientações de outra natureza
1.
Priscila da Silva Santos. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento do Ensino - PAE. 2017. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Orientador: Émerson de Pietri.

2.
Cristiane Borges de Oliveira. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento do Ensino - PAE. 2016. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Orientador: Émerson de Pietri.

3.
Dayse Cristina Araújo da Cruz. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento do Ensino - PAE. 2014. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP - Comissão de Pós-Graduação. Orientador: Émerson de Pietri.

4.
Aline Akemi Nagata. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento do Ensino - PAE. 2014. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP - Comissão de Pós-Graduação. Orientador: Émerson de Pietri.

5.
Mariana Pesirani. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento do Ensino - PAE. 2013. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP - Comissão de Pós-Graduação. Orientador: Émerson de Pietri.

6.
Priscila da Silva Santos. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento do Ensino - PAE. 2012. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP - Comissão de Pós-Graduação. Orientador: Émerson de Pietri.

7.
Sérgio José Custódio. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento do Ensino - PAE. 2012. Orientação de outra natureza. (Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP - Comissão de Pós-Graduação. Orientador: Émerson de Pietri.

8.
Marilene Alves de Santana. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - PAE. 2010. Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Orientador: Émerson de Pietri.

9.
Cristiane Maia. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - PAE. 2009. Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Orientador: Émerson de Pietri.

10.
Daniel Santos Silva. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - PAE. 2009. Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Orientador: Émerson de Pietri.

11.
Márcia Silva Custódio. Supervisão junto ao Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - PAE. 2008. Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Orientador: Émerson de Pietri.



Educação e Popularização de C & T



Cursos de curta duração ministrados
1.
PIETRI, E.. A escrita como processo autoral. Oficina ministrada na XII Semana de Educação da SME de Ubatuba. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Outras informações relevantes


- Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em ?Ensino de Línguas e Formação de Professores ?.

- 2003: Aprovado no concurso para Professor Assistente junto ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas ? Área de Filologia e Língua Portuguesa (Morfologia) ? da Universidade de São Paulo.

- 2002: Aprovado no concurso para Professor Assistente na Universidade Federal de Uberlândia.

- 1999: Aprovado no concurso para Professor de Língua Portuguesa (PEB II) da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.



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