Eileen Pfeiffer Flores

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4007163045058892
  • Última atualização do currículo em 27/12/2018


Dr. Eileen Pfeiffer Flores is Adjunct Professor III at the Department of Basic Psychological Processes at the University of Brasília. She holds a degree in Psychology from the University of Brasília (1995), a Masters in Psychology from the University of Brasília (1997) and a PhD in Psychology from the University of Brasília (2003). She has experience in the area of ​​Psychology, with emphasis on Learning, Memory and Motivation Processes, working mainly on the following topics: applied behavior analysis, especially to the educational context; verbal behavior, shared reading and reading comprehension; conceptual and epistemological issues in Psychology. She is the founder and coordinator of the University Extension Project "Livros Abertos: Aqui Todos Contam!". and currently Head of University Extension Projects at the Institute of Psychology, University of Brasilia. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Eileen Pfeiffer Flores
Nome em citações bibliográficas
FLORES, E. P.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de Brasília, Departamento de Processos Psicológicos Básicos- PPB.
Insituto de Psicologia - ICC SUL - Campus Darcy Ribeiro
Asa Norte
70910900 - Brasilia, DF - Brasil
Telefone: (61) 31076962
Fax: (61) 31076962
URL da Homepage: http://www.ip.unb.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=145&Itemid=6


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2003
Doutorado em Psicologia.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Título: Saber Como e Saber Sobre em uma tarefa de pares associados: Efeitos da complexidade da tarefa e das instruções., Ano de obtenção: 2003.
Orientador: Jorge Mendes de Oliveira-Castro Neto.
Palavras-chave: linguagem; pensamento; abstração; generalização; complexidade da tarefa; comportamento governado por regras.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
Setores de atividade: Educação.
1995 - 1997
Mestrado em Psicologia.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Título: Comportamento Auxiliar Em Tarefas Sucessivas: Efeitos de Mudanças No Estímulo E/Ou Na Resposta Exigida.,Ano de Obtenção: 1997.
Orientador: Jorge Mendes de Oliveira-Castro Neto.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: aqusição de conceitos; comportamento precorrente; generalização; pares associados; transferência de aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
1990 - 1995
Graduação em Psicologia.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.




Formação Complementar


2017 - 2017
La Literatura Me Mata: Existe La Literatura Juvenil?. (Carga horária: 120h).
Instituto Emília, INSTITUTO EMÍLIA, Brasil.
2013 - 2013
A leitura como vínculo afetivo e construção de mem. (Carga horária: 3h).
Biblioteca Nacional de Brasília, BNB, Brasil.
1997 - 1997
Diploma Básico de Español.
Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.
1995 - 1995
Zentrale Oberstufenprufung.
Goethe-Institut Berlin, GIB, Alemanha.
1993 - 1993
Certificat d´Études Françaises-Perfeccionement I.
Alliance Française Brasilia, AFB, Brasil.
1991 - 1991
Certificate of Proficiency in English.
University of Cambridge, CAM, Inglaterra.


Atuação Profissional



Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 04, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2015 - 2017
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 03, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2012 - 2015
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 02, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 01, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ESTÁGIO SUPERVISIONADO BACHAREL - ÁREA CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO
PESQUISA EM ANÁLISE COMPORTAMENTAL
TÓPICOS EM ANÁLISE CONCEITUAL EM PSICOLOGIA
APRENDIZAGEM NO ENSINO
08/2018 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportam, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO
ESTUDO DIRIGIDO INDIVIDUAL EM CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO
PESQUISA EM CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO
11/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmara de Extensão da Universidade de Brasília, .

Cargo ou função
Membro da Câmara de Extensão da Universidade de Brasília.
10/2015 - Atual
Direção e administração, Instituto de Psicologia/ IPD, .

Cargo ou função
Coordenadora de Extensão.
10/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado de Graduação e Extensão do Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro (na qualidade de Coordenadora de Extensão)..
03/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, .

Cargo ou função
Membro.
04/2011 - Atual
Extensão universitária , Departamento de Processos Psicológicos Básicos- PPB, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão de Ação Continuada Livros Abertos: Aqui Todos Contam.
03/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Processos Psicológicos Básicos- PPB, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Departamento de Processos Psicológicos Básicos (membro nato na qualidade de docente do Departamento)..
03/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Processos Psicológicos Básicos- PPB, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Departamento de Processos Psicológicos Básicos (membro nato na qualidade de docente do Departamento)..
08/2017 - 11/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Conselheria.
03/2018 - 07/2018
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Conceitual em Psicologia
Estágio Bacharel em Psicologia
Pesquisa em Análise do Comportamento
03/2018 - 07/2018
Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudo Dirigido em Análise do Comportamento
Pesquisa em Análise do Comportamento
Tópicos Avançados em Análise do Comportamento Aplicada
03/2017 - 07/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem no Ensino
Introdução à Psicologia
Pesquisa em Análise Comportamental
Psicologia da Aprendizagm 1
03/2017 - 07/2017
Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Elaboração de Manuscrito
Estágio Supervisionado de Docência em Ciências do Comportamento
Estudo Dirigido Individual em Ciências do Comportamento
Pesquisa em Ciências do Comportamento
04/2017 - 04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão para avaliar pedido de progressão funcional da Professora Isabela Machado da Silva..
09/2016 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Seleção do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento.
08/2016 - 12/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Conceitual em Psicologia
Pesquisa em Análise Comportamental
08/2016 - 12/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportam, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudo Dirigido Individual em Ciências do Comportamento
Pesquisa em Ciências do Comportamento
03/2016 - 07/2016
Ensino, Abi - Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Bacharel - Área Ciências do Comportamento
Estágio Supervisionado Licenciatura - Área Ciências do Comportamento
Estágio Supervisionado Psicólogo - Área Análise do Comportamento
Introdução à Psicologia
Pesquisa em Análise Comportamental
03/2016 - 07/2016
Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado de Docência em Ciências do Comportamento
Estudo Dirigido Individual em Análise do Comportamento
Estudo Dirigido Individual em Ciências do Comportamento
Pesquisa em Análise do Comportamento
Pesquisa em Ciências do Comportamento
Questões Conceituais em Ciências do Comportamento
12/2015 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro de comissão de avaliação de pedido de Progressão Funcional da Professora Goiara Mendonça de Castilho..
12/2015 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro de comissão de avaliação de pedido de Progressão Funcional da Professora Goiara Mendonça de Castilho..
08/2015 - 12/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem no Ensino
01/2015 - 10/2015
Direção e administração, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Processos Psicológicos Básicos - PPB - Instituto de Psicologia.
11/2010 - 10/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado de Graduação e Extensão do Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Representante do Departamento de Processos Psicológicos Básicos (PPB).
03/2015 - 07/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Conceitual em Psicologia
Estágio Supervisionado Bacharel - Área Ciências do Comportamento
Pesquisa em Análise Comportamental
PESQUISA EM PROCESSOS COGNITIVOS
03/2015 - 03/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Processos Psicológicos Básicos- PPB, .

Cargo ou função
Membro da Comissão para Avaliação do Relatório Final de Estágio Probatório da Profa. Gabriela Mieto.
08/2014 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Seleçã do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento para os cursos de Mestrado Acadêmico e Doutorado, ingresso 1/2015.
01/2013 - 01/2015
Direção e administração, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Subchefe do Departamento de Processos Psicológicos Básicos.
08/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise conceitual em Psicologia
Introdução à Psicologia
08/2014 - 12/2014
Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado de Docência em Ciências do Comportamento
Estudo Dirigido Individual em Análise do Comportamento
Pesquisa em Análise do Comportamento
03/2014 - 07/2014
Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Comportamento, Cognição e Neurociências
Estágio Supervisionado de Docência em Ciências do Comportamento
Estudo Dirigido Individual em Análise do Comportamento
Pesquisa em Análise do Comportamento
Planejamento Experimental em Psicologia
03/2014 - 07/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Psicologia
Pesquisa em Análise do Comportamento
ESTAGIO SUPERVISIONADO PSICOLOGO 2
TOPICOS EM APRENDIZAGEM (Comportamento Verbal)
PESQUISA EM PROCESSOS COGNITIVOS
08/2013 - 12/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Conceitual em Psicologia
Introdução à Psicologia
Pesquisa em Análise do Comportamento
Pesquisa em Psicologia Escolar
08/2013 - 12/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportam, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado de Docência em Ciências do Comportamento
Estudo Dirigido Individual em Ciências do Comportamento
Pesquisa em Análise do Comportamento
11/2013 - 11/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Seleção de Bolsa do Programa Nacional de Pós-doutorado PNPD/CAPES.
09/2013 - 10/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Presidente.
02/2010 - 08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Organizadora do CIP (Congresso Interamericano de Psicologia) 2013, .

Cargo ou função
Coordenadora da Sub-comissão de Eventos Pré-Congresso.
04/2013 - 07/2013
Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Comportamento, Cognição e Neurociências
Estágio Supervisionado de Docência em Ciências do Comportamento
Estudo Dirigido Individual em Análise do Comportamento
Planejamento Experimental em Psicologia
Pesquisa em Análise do Comportamento
04/2013 - 07/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Conceitual em Psicologia
Pesquisa em Psicologia 1
Pesquisa em Psicologia 2
10/2012 - 03/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Conceitual em Psicologia
Pesquisa em Análise Comportamental I
Pesquisa em Análise Comportamental II
Pesquisa em Psicologia
Psicologia Experimental
10/2012 - 03/2013
Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Ensino
08/2010 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, SECOM - Secretaria de Comunicação da Universidade de Brasília, .

Cargo ou função
Representante do Departamento de Processos Psicológicos Básicos (PPB).
11/2012 - 11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Presidente de Comissão para avaliação de Transferência Obrigatória ATO IPD 45/2012.
03/2012 - 10/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Psicologia
Análise Conceitual em Psicologia
Pesquisa em Análise Comportamental i
08/2011 - 12/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Análise do Comportamento I
Introdução à Psicologia
Tópicos Especiais em Aprendizagem - Infância, Literatura e Aprendizagem
08/2011 - 12/2011
Ensino, Mestrado em Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Prática de Ensino em Psicologia
03/2011 - 09/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Conceitual em Psicologia
Introdução à Psicologia
Pesquisa em Análise do Comportamento I
03/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Conceitual em Psicologia
Aprendizagem no Ensino
Introdução à Psicologia
Pesquisa em Psicologia I
01/2011 - 02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Processos Psicológicos Básicos- PPB, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Avaliação do pedido de Revalidação de Diploma de Doutorado de Raquel Moreira Aló..
09/2010 - 02/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Análise Comportamental I
Aprendizagem no Ensino
Introdução à Psicologia
05/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Departamento de Processos Psicológicos Básicos- PPB, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão de Ação Continuada: Ouvir e Contar Histórias: Um Projeto de Letramento..
05/2010 - 09/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem no Ensino
Introdução à Psicologia

Centro Universitário de Brasília, UniCEUB, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2010
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor A2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/2003 - 02/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Bases Epistemológicas da Ciência Psicológica: Pesquisa Qualitativa
Estágio Profissional A e B em Psicologia Escolar
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso - Área: Psicologia Escolar
Psicologia da Aprendizagem
Psicologia do Desenvolvimento
Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem I
Psicologia Geral e Experimental I
Psicologia Geral e Experimental 2
04/2007 - 02/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê Interno de Avaliação do Programa de Iniciação Científica - PIC, .

Cargo ou função
Avaliadora.
07/2006 - 07/2007
Direção e administração, Faculdade de Saúde - FACS, .

Cargo ou função
Assistente de disciplina.

Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Especial. Polít. Públicas e Gestão Governam., Carga horária: 40


Grupo de Pesquisa e Consultoria Escolar, GRUPESCOLAR, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 1998
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 10


Faculdades Michelangelo, FAC MICH, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: contrato serviço temporário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16

Atividades

02/2002 - Atual
Ensino, pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
Introdução à Psicologia

faculdade unicerto, UNICERTO, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16

Atividades

02/2002 - 07/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação

Instituto Brasiliense de Análise do Comportamento, IBAC, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2010
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: colaboradora eventual


Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Avaliador ad-hoc, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão Avaliadora, Carga horária: 2
Outras informações
Participação, como avaliadora, do XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, III Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento e IV Encontro Cultural de Estudantes de Análise do Comportamento.



Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Leitura Dialógica de contos para idosos da Educação de Jovens e Adultos
Descrição: O presente trabalho visa, em contexto aplicado, verificar os efeitos da leitura dialógica de contos sobre a compreensão de narrativas em idosos matriculados na EJA. Comparando estratégias típicas da leitura dialógica de narrativas textuais (prompts ? dicas, por meio de perguntas abertas sobre as funções da narrativa; reforço diferencial; feedback; ajuda crescente e modelação) com a leitura compartilhada simples, sem a intervenção com perguntas. O estudo será realizado em duas partes, na primeira os participantes serão três alunos da EJA de um Centro de Ensino Supletivo público do Distrito Federal, com idades iguais ou acima de 60 anos. Será realizado um procedimento com delineamento de linha de base múltipla por sujeito único, em que cada participante passará pelas condições de linha de base e experimentais e será comparado com ele mesmo ao longo das condições. Na segunda parte, os participantes serão três a cinco alunos reunidos em grupo, com idades iguais ou acima de 60 anos, do mesmo centro de ensino público. Serão realizadas condições de linha de base e experimentais, fazendo uso da lógica do delineamento de linha de base múltipla por sujeito único, aplicada ao grupo. A análise e compreensão do grupo na interação com o texto será como se esse representasse um indivíduo. Para isso, um padrão de rodízio de falas será desenvolvido de modo a dirigir perguntas sequenciais aos participantes, para que haja interação de todos, buscando favorecer a troca entre eles..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro / Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Bolsa.
2016 - Atual
Leitura Dialógica como meio de promover a participação social de crianças em tratamento em Unidade de Terapia Endovenosa
Descrição: A hospitalização de crianças tem como características a exclusão temporária do contexto escolar e familiar e o papel mais passivo delegado a elas durante o tratamento. No entanto, aponta-se que, para um atendimento em saúde com olhar integral, é necessário que o paciente pediátrico participe ativamente de seu tratamento. Assim, propõe-se uma intervenção com o uso da Leitura Dialógica com objetivo de promover a participação social das crianças e facilitar processos de aprendizagem e retorno aos contextos familiar e escolar. Objetivo Primário: Analisar os efeitos da leitura dialógica sobre o repertório de participação social e verbal das crianças em tratamento na UTE (colaboração comportamental, interações a respeito do processo de saúde-doença e tratamento). Objetivo Secundário: Aumentar o interesse e engajamento das crianças para a leitura, servindo de facilitador do retorno ao contexto escolar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador / Silvia Maria Gonçalves Coutinho - Integrante / Aderson Luiz Costa Junior - Integrante.Número de orientações: 2
2015 - Atual
Leitura dialógica: efeitos no desenvolvimento de comportamento verbal em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Descrição: Este é um sub-projeto do Projeto Variáveis Relevantes na Aquisição de Repertórios Sociais e Verbais Propõe-se a investigar o efeito de componentes da assim chamada leitura dialógica sobre o comportamento verbal de crianças com transtorno do espectro autista..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2013 - Atual
Variáveis Relevantes na Aquisição de Repertórios Sociais e Verbais
Descrição: O projeto visa investigar o papel de diferentes variáveis no processo de aquisição e desenvolvimento de repertórios sociais, pré-lnguísticos e lnguísticos e inclui investigações experimentais básicas e estudos aplicados. Alguns dos temas investigados são leitura compartilhada e a aquisição de repertórios verbai e pré-verbaiss, classes de respostas envolvidas na leitura dialógica, compreensão leitora, inferências na leitura, comportamento de narrar, dentre outro. Os participantes incluem crianças em idade escolar e pré-escolar, com desenvolvimento típico ou atípico e seus pais e cuidadores. Sub-Projetos: Leitura dialógica: efeitos no desenvolvimento de comportamento verbal em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.
2013 - Atual
INTERVENÇÕES DIALÓGICAS NA LEITURA COMPARTILHADA: EFEITOS SOBRE O COMPORTAMENTO VERBAL DE CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR E ESCOLAR.
Descrição: Este é um sub-projeto do Projeto: Variáveis Relevantes na Aquisição de Repertórios Sociais e Verbais. OBJETIVO: verificar os efeitos de variações nos diferentes componentes da leitura dialógicA sobre a compreensão textual de crianças em idade pré- escolar e escolar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador.Número de orientações: 10
2011 - 2015
LEITURA DIALÓGICA DE HISTÓRIAS INFANTIS: EFEITOS SOBRE O VOCABULÁRIO E A COMPREENSÃO TEXTUAL
Descrição: A narrativa é parte integrante de nossas vidas e a contar histórias é a forma mais antiga de educação. Vários estudos recentes trazem evidências experimentais de que ouvir histórias na idade pré-escolar parece ser uma das condições mais importantes para a aquisição de habilidades de leitura que têm repercussões sobre o desempenho acadêmico a curto e a longo prazo. A leitura dialógica é uma forma de leitura compartilhada em que a criança é encorajada a participar ativamente do processo de contação e em que o contador ajusta seu nível de exigência de forma a buscar formas cada vez mais complexas de verbalização por parte da criança.Estudos experimentais feitos em outros países têm evidenciado a superioridade da leitura dialógica, em comparação com a leitura compartilhada tradicional, sobre medidas padronizadas de vocabulário e de compreensão textual. Todos os estudos utilizam delineamento de grupo e avaliam a significância estatística da diferença entre escores de grupos experimentais e grupos controle em medias de pós-teste. Este estudo tem por objetivo investigar, com crianças brasileiras, os efeitos da leitura dialógica, em comparação com a leitura compartilhada simples, sobre a variabilidade verbal, a compreensão de vocabulário, o estabelecimento de relações entre eventos da narrativa e a atribuição de intenções e sentimentos não explícitos no texto aos personagens..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9
2010 - 2017
Desenvolvimento e Aprendizagem no processo de Contar e Ouvir Histórias: uma experiência no contexto hospitalar
Descrição: A pesquisa objetiva investigar a prática e as concepções de mediadores de leitura que atuam no ambiente hospitalar. A investigação da prática busca analisar as interações durante a leitura de acordo com seus potenciais efeitos sobre o desenvolvimentod e habilidades de compreensão e vocabulário. A análise das concepções dos contadores objetiva analisar os desafios mais frequentes para a mediação no contexto hospitalar,, as dimensões da escolha dos livros e as concepções acerca de sua prática..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador / Adriana Rezende Dias - Integrante.
Número de produções C, T & A: 8
2010 - 2012
Skinner e Foucault: convergências e divergências epistemológicas.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 2
2008 - 2010
A Escolha Vocacional da Psicologia: Motivação e Expectativa Profissional
Descrição: A escolha vocacional é tema de interesse tanto para subsidiar trabalhos de orientação psicopedagógica quanto para conhecer perfis associados às diferentes profissões possíveis no mundo moderno. A escolha vocacional da Psicologia como profissão instiga ainda mais o interesse de estudiosos dos motivos que determinam as preferências profissionais. Alunos do 2º semestre do Curso de Psicologia do UniCEUB ? Turno Vespertino elaboraram projeto com o objetivo de desenvolver competências em pesquisas quantitativas e qualitativas, com ênfase no trabalho desenvolvido em equipe, para explorar o tema Escolha Vocacional da Psicologia e Expectativa Profissional, por um período de cinco anos. O projeto de pesquisa propõe investigar de forma sistemática e contínua a motivação dos alunos dos dois semestres iniciais do curso de Psicologia, e, também, acompanhar uma turma de forma continuada, a té o final do curso. Em agosto de 2008, sessenta alunos dos 1º e 2º semestres do curso de Psicologia no UniCEUB responderam questionário com cinco perguntas. A partir dos resultados, surgiram as hipóteses a serem verificadas: ? O ingresso de mulheres no curso de Psicologia é no mínimo quatro vezes superior ao de homens; ? Ao contrário de várias outras profissões, os alunos de Psicologia não buscam a profissão visando ganhos financeiros; ? A escolha da Psicologia enquanto profissão se dá por motivos mais voltados para o outro do que motivos voltados para si ou para a profissão; ? As mulheres tendem a alegar mais motivos voltados para o outro enquanto os homens tendem aos motivos voltados para si; ? As áreas de interesse para a atuação profissional ao ingressar no curso de Psicologia tendem a ser mais diversificadas entre os alunos das f aixas etárias mais altas; ? A maioria dos alunos ingressa na faculdade com interesse pela Psicologia Clínica - centrada no indivíduo - mas a maioria muda de opção preferencial já no 2º semestre do curso. Chamou atenção a elevada preferência pela área clí.
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador.
2008 - 2008
As concepções e práticas de professores do Ensino Fundamental referentes às relações entre saber declarativo e saber procedural
Descrição: As concepções e práticas de professores do Ensino Fundamental referentes às relações entre dizer e fazer. As concepções e as práticas educativas têm forte influência de concepções filosóficas acerca do ser humano. Uma das noções que mais influenciou a educação foi a de Sujeito Cartesiano. Uma das premissas moderna, herdeira de Descartes, pode ser denominada de Doutrina Intelectualista (Oliveira e Oliveira-Castro, 2003) e consiste na crença de que, sempre que alguém executa adequadamente uma tarefa, existe por trás uma consciência de suas regras de execução. Tal identificação, no entanto, tem se mostrado filosoficamente inconsistente (e.g. Wittgenstein, ) e empiricamente insustentável (para uma revisão, ver Flores, 2003). Na educação, a adoção, explícita ou não, de tais premissas pode levar a práticas tais como a realização de projetos pedagógicos com a crença de que estes serão automaticamente traduzidos em práticas correspondentes; a relação com pais e comunidades sobretudo por meio de palestras e "reuniões" sem diálogo; a formação teórica de professores dissociada da prática; a ênfase excessiva sobre o verbalismo e inúmeros outros exemplos que sugerem haver pouca reflexão, no contexto escolar, acerca da complexidade das influências recíprocas entre o dizer e fazer. Frente ao exposto, este projeto tem por objetivo realizar um estudo exploratório acerca de como os professores concebem as interrelações entre o dizer e o fazer no processo de ensino-aprendizagem e como isso se reflete em sua prática cotidiana. Participantes: dois professores de primeira a quarta série de uma escola pública do DF. Metodologia: Serão realizadas entrevistas e observações em sala de aula. Para a exploração das concepçes acerca das relações entre dizer e fazer será utilizado o método de Entrevista Semi-Padronizada (Flick, 2002), complementada pela técnica de ?mapa conceitual?,.
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
Inclusão no contexto educaional: Desafios e Alternativas.
Descrição: O objetivo do Projeto foi investigar os processos de diagnóstico e exclusão na escola e traçar alternativas para superar os desafios da inclusão em um contexto de medicalização das questões educacionais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador.Número de orientações: 14


Projetos de extensão


2011 - Atual
Livros Abertos: Aqui Todos Contam!
Descrição: projeto 'Livros Abertos: Aqui Todos Contam' expressa em seu nome a essência da leitura dialógica, forma modificada de leitura compartilhada de histórias infantis em que o contador encoraja constantemente e de forma lúdica a discussão ativa de todos durante a leitura compartilhada (ou seja, o livro é aberto a múltiplos olhares e 'todos contam', nos dois sentidos da expressão). Numerosos estudos experimentais têm demonstrado que a leitura dalógica produz efeitos significativos e superiores aos de outras formas de leitura conjunta sobre o vocabulário receptivo e expressivo, conhecimento das convenções da escrita, compreensão textual, dentre outras habilidades relacionadas à formação de leitores hábeis e motivados. O projeto visa socializar o conhecimento produzido acerca da contação dialógica de hístórias infantis por meio de quatro formas de atuação; (1) Implementação de um projeto-piloto de contação dialógica em uma Instituição da Rede Publica do DF; (2) capacitação dos educadores, troca de experiências e acompanhamento da implementação visando aprimoramento e multiplicação dos conhecimentos gerados; (3) Realização de palestras e oficinas visando a extensão da prática de leitura dialógica aos lares das crianças (4) Produção de um video de capacitação em leitura dialógica de histórias infantis, dirigido a pais, educadores e interessados. Palavras-Chave: Leiura compartilhada, Leitura dialógica, Formação de leitores, Crianças.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador / Gabriela Mieto - Integrante.
Número de produções C, T & A: 53 / Número de orientações: 6
2010 - 2010
Ouvir e Contar Histórias: um Projeto de Letramento
Descrição: No contexto contemporâneo, é preciso ser capaz de se engajar em diversas práticas sociais letradas e ampliar as habilidades de leitor para além do alfabetismo rudimentar. Diversos estudos estabelecem relações entre a contação de historia e o processo de aprendizagem de leitura , especialmente as chamadas habilidades 'de fora para dentro', como vocabulário, atenção voluntária, abstração, expressão oral, noções das convenções impressas. OBJETIVO: Promover o desenvolvimento de processos psicológicos fundamentais para o letramento, no contexto lúdico de contação de histórias. PÚBLICO ALVO:crianças matriculadas e frequentando a Creche Comunitária do Varjão do Torto, DF (usuários diretos). equipe da creche e familiares. METODOLOGIA: 24 encontros semanais de 4 horas cada em pequenos grupos em 3 etapas: (1) Rodas de histórias (2) Atividades preparatóias para contar histórias e (3) Preparação para o evento final, que consistirá em um festival de histórias contadas pelas crianças. AVALIAÇÃO: haverá avaliação contínua pelas crianças, seus familiares, equipe da creche e pela equipe que coordena o projeto. RESULTADOS ESPERADOS: Promover o gosto pela leitura, desenvolvimento da expressão verbal, do vocabulário, da atenção voluntária e de habilidades presentes no leitor fluente, tais como a interpretação, a antecipação e a coordenação de idéias. Palavras-Chave: Letramento, Contação de Histórias, Crianças.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Eileen Pfeiffer Flores - Coordenador / Domingos Savio Coelho - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Acta Comportamentalia
2010 - 2012
Periódico: Acta Comportamentalia


Revisor de periódico


2006 - 2006
Periódico: Revista Psicologia: Organizações e Trabalho (RPOT)
2012 - 2012
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2012 - 2012
Periódico: Interação em Psicologia (Impresso)
2013 - 2013
Periódico: Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online)
2014 - 2014
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2014 - 2014
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2015 - 2015
Periódico: Acta Colombiana de Psicologia
2015 - 2015
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2015 - 2015
Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (Impresso)
2015 - 2015
Periódico: Acta Colombiana de Psicologia
2015 - 2015
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2015 - 2015
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2015 - 2015
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2015 - 2015
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2016 - 2016
Periódico: Psicologia: Teoria e Prática (Impresso)
2016 - 2016
Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (Impresso)
2016 - 2016
Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (Impresso)
2016 - 2016
Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (Impresso)
2018 - 2018
Periódico: PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE)
2018 - 2018
Periódico: PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Análise Conceitual em Psicologia.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Prêmio Destaque de Iniciação Científica - 2017 - Menção Honrosa (Orientação de Anny Nolasco), UnB - Decanato de Pesquisa e Inovação e CNPq.
2017
Prêmio ao Melhor Projeto do Curso "La Literatura Me Mata - Existe LIteratura Juvenil?", Instituto Emíia - Laboratório Emília de Formação.
2016
Prêmio UnB de dissertação e Tese de 2015 (Orientação do trabalho de Fabio Hernandez de Medeiros), Universidade de Brasília.
2016
Prêmio Destaque de Iniciação Científica - trabalhos de 2015 - Menção Honrosa (Orientação do trabalho de Gilberto Gauche), Universidade de BraDecanato de Pesquisa e Pós-Gradação - Diretoria de Fomento à Iniciação Científica.
2012
Prêmio Pesquisador Parceiro da Imprensa, Universidade de Brasília.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BRASILIENSE, I. C. S.2018BRASILIENSE, I. C. S. ; FLORES, E. P. ; Barros, R.S. ; Souza, C.B.A> . Aprendizagem Observacional em Crianças com Autismo: Efeitos do Ensino de Respostas de Monitoramento via Videomodelação. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE), v. 34, p. e34 * E-mail:, 2018.

2.
FARIAS, V. A. L.2018FARIAS, V. A. L. ; FLORES, E. P. . Conversas ao redor do livro: Treino parental para a leitura dialógica. ACTA COMPORTAMENTALIA, v. 26, p. 467-486, 2018.

3.
FLORES, E. P.2017FLORES, E. P.. Análise do Comportamento: Contribuições para a Psicologia Escolar. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO), v. 19, p. 115-127, 2017.

4.
FLORES, E. P.2017FLORES, E. P.. Book Review: The Life Space of the Urban Child: Perspectives on Martha Muchow's Classic Study. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), v. 33, p. 1-4, 2017.

5.
FLORES, E. P.2017 FLORES, E. P.; MEDEIROS, F. H. ; Souza, C.B.A> . Emoções: fundamentos conceituais dos fenômenos psicológicos.. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO), v. 19, p. 49-60, 2017.

6.
de Souza, V.G.L.2017de Souza, V.G.L. ; QUEIROZ, L. R. ; FLORES, E. P. . Leitura Dialógica Adaptada Para Uma Criança Com Transtorno Do Espectro Autista: Um Estudo Preliminar. CADERNOS DE PÓS GRADUAÇÃO EM DISTÚRBIOS DO DESENVOLVIMENTO (ONLINE), v. 17, p. 87-99, 2017.

7.
FLORES, E. P.2017FLORES, E. P.; Yamada, B.L. ; de Souza, V.G.L. ; Dias, A.R. . MEDIADORES DE LEITURA NO HOSPITAL PEDIÁTRICO: RELATOS DE SUA PRÁTICA. REVISTA PRODUÇÃO E DESENVOLVIMENTO, v. 3, p. 21-37, 2017.

8.
MEDEIROS, F. H.2016 MEDEIROS, F. H. ; FLORES, E. P. . Comprehension of stories after dialogic reading with questions based on narrative thematic dimensions. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE), v. 32, p. e32ne26, 2016.

9.
ROGOSKI, B. N.2015 ROGOSKI, B. N. ; FLORES, E. P. ; GAUCHE, G. ; Coelho, R.F. ; Souza, C.B.A> . Comprehension after dialogic reading: effects of prompts, probes and differential reinforcement based on narrative functions. Perspectivas em Análise do Comportamento, v. 06, p. 48-59, 2015.

10.
SOUZA, C. B. A.2015SOUZA, C. B. A. ; FLORES, E. P. ; CASTRO NETO, J. M. O. . Transferencia y complejidad de tareas: ?La carreta delante de los bueyes?.. INTERAMERICAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, v. 49, p. 294-301, 2015.

11.
FLORES, E. P.2014 FLORES, E. P.; PIRES, LAÍS FERNANDES ; SOUZA, C. B. A. . Dialogic reading of a novel for children: effects on text comprehension. Paidéia (USP. Ribeirao Preto. Impresso), v. 24, p. 243-252, 2014.

12.
FLORES, E. P.2013FLORES, E. P.; SANTOS, G. F. A. ; Amadeu, L.F.M. ; Dias, A.R. . Leitura Compartilhada em um Hospital Pediátrico: Análise do Comportamento Verbal dos Contadores. Psicologia-Reflexao e Critica, v. 26, p. 711-720, 2013.

13.
FLORES, E. P.2012FLORES, E. P.; BATISTA, M. V. ; FAGG, J. ; Cavalcanti, H.O.F. . B.F. Skinner e a modernidade: notas a partir de uma comparação com M. Foucault. Acta Comportamentalia, v. 20, p. 185-199, 2012.

14.
TUNES, E.2007TUNES, E. ; FLORES, E. P. ; Silva, Elzamir Gonzaga ; SOUZA, C. B. A. . Aspectos biológicos y sociales en el funcionamiento intelectual de personas con síndrome de Down. Ciências & Cognição (UFRJ), v. 10, p. 156-163, 2007.

15.
TUNES, E.2007TUNES, E. ; SOUZA, C. B. A. ; FLORES, E. P. ; Silva, Elzamir Gonzaga . Generalización y abstracción en la adquisición de conceptos cotidianos y científicos en personas con síndrome de Down. Arquivos Brasileiros de Psicologia (UFRJ. 2003), v. 59, p. 40-50, 2007.

16.
FLORES, E. P.2004FLORES, E. P.. O conceito de regra na linguagem cotidiana e na Análise Experimental do Comportamento.. Estudos de Psicologia (UFRN), v. 09, p. 279-283, 2004.

17.
SOUZA, C. B. A.2003SOUZA, C. B. A. ; FLORES, E. P. ; TUNES, E. . La investigación, evaluación e intervención dirigidas a personas con síndrome de Down: una propuesta.. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, v. 11, p. 225-236, 2003.

18.
GUNTHER, H.1995GUNTHER, H. ; FLORES, E. P. . Sense Of Neighborhood And Model Quadras. Trialog, v. 46, p. 40-45, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
FREITAS, J. L. (Org.) ; FLORES, E. P. (Org.) . Arte e Psicologia: Fundamentos e Práticas.. 1. ed. Curitiba: Juruá, 2016. v. 1. 122p .

Capítulos de livros publicados
1.
HOLANDA, A. O. ; FLORES, E. P. ; CASTRO, J. M. O. . Responsabilidade e Imputabilidade: Uma análise conceitual à luz das lições de G. Ryle. In: Lauro Eugênio Guimarães Nalini; Cristiano Coelho. (Org.). Teoria, pesquisa e aplicação em Psicologia: processos comportamentais. 1ed.Curitiba: Appris, 2017, v. 1, p. 4-20.

2.
BAERE, F. ; FLORES, E. P. ; VIEIRA, C. O. ; ARAUJO, I. C. D. . Sensação e percepção: Fundamentos históricos e conceituais.. In: Joanneliese de Lucas Freitas; Eileen Pfeiffer Flores. (Org.). Arte e Psicologia: Fundamentos e Práticas. 1ed.Curitiba: Juruá, 2016, v. 1, p. 11-28.

3.
Borges. M.B.O. ; de Farias, A.K.C.R. ; FLORES, E. P. . A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE O ENVELHECIMENTO NA PSICOLOGIA: UMA ANÁLISE À LUZ DAS METACONTINGÊNCIAS. In: Regina Christina Wielenska.. (Org.). Coleção Sobre Comportamento e Cognição.. Santo André: ESETec, 2009, v. 22, p. -.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
GAUCHE, G. ; FLORES, E. P. . O papel das inferências na compreensão leitora: revisão crítica da literatura. In: Congreso Interamericano de Psicología, 2017, Mérida, Yucatán. Memorias del XXXVI Congreso Interamericano de Psicología - Línea I - Del pasado de la disciplina hacia nuevos horizontes en la búsqueda de sociedades más justas, 2017. v. I. p. 202-205.

2.
NOLASCO, A. C. G. ; ROGOSKI, B. N. ; FLORES, E. P. . Narrativa oral ficcional infantil: como têm sido avaliadas?. In: XXXVI Congreso Interamericano de Psicología Inclusión y equidad para el bienestar en las Américas, 2017, Márida, Yucatán. Memorias del XXXVI Congreso Interamericano de Psicología Linea Temática I: DEL PASADO DE LA DISCIPLINA HACIA NUEVOS HORIZONTES EN LA BÚSQUEDA DE SOCIEDADES MÁS JUSTAS, 2017. v. I. p. 206-208.

3.
ROGOSKI, B. N. ; NOLASCO, A. C. G. ; FLORES, E. P. . Compreensão leitora: análise conceitual e uma proposta teórico-metodológica. In: XXXVI Congreso Interamericano de Psicología Inclusión y equidad para el bienestar en las Américas, 2017, Mérida, Yucatán. Memorias del XXXVI Congreso Interamericano de Psicología. Linea Temática I: DEL PASADO DE LA DISCIPLINA HACIA NUEVOS HORIZONTES EN LA BÚSQUEDA DE SOCIEDADES MÁS JUSTAS, 2017. v. I. p. 470-475.

4.
QUEIROZ, L. R. ; SOUZA, V. G. L. ; FLORES, E. P. . LEITURA DIALÓGICA: EFEITOS SOBRE ENGAJAMENTO VERBAL E COMPREENSÃO NARRATIVA DE CRIANÇAS COM TEA.. In: Memorias del XXXVI Congreso Interamericano de Psicología Linea Temática II: SUJETOS Y PROCESOS PSICOLÓGICOS: ABATIR LAS BRECHAS DE LA DESIGUALDAD, 2017, Márida, Yucatán. Memorias del XXXVI Congreso Interamericano de Psicología. Linea Temática II: SUJETOS Y PROCESOS PSICOLÓGICOS: ABATIR LAS BRECHAS DE LA DESIGUALDAD, 2017. v. II. p. 626-631.

5.
FARIA, V. A. L. ; FLORES, E. P. . CONVERSAS AO REDOR DO LIVRO: INSTRUINDO MÃES E PAIS A LEREM DIALOGICAMENTE COM OS FILHOS .. In: XXXVI Congreso Interamericano de Psicología, 2017, Mérida, Yucatán. Memorias del XXXVI Congreso Interamericano de Psicología. Linea Temática II: SUJETOS Y PROCESOS PSICOLÓGICOS: ABATIR LAS BRECHAS DE LA DESIGUALDAD, 2017. v. II. p. 430-434.

6.
BAUCHSPIESS, C. ; COSTA JUNIOR, A. L. ; FLORES, E. P. . LEITURA DIALÓGICA COMO PROMOÇÃO DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL DE CRIANÇAS EM CONTEXTO HOSPITALAR TERCIÁRIO. In: XXXVI Congreso Interamericano de Psicología Inclusión y equidad para el bienestar en las Américas, 2017, Mérida, Yucatán. Memorias del XXXVI Congreso Interamericano de Psicología. Linea Temática II: SUJETOS Y PROCESOS PSICOLÓGICOS: ABATIR LAS BRECHAS DE LA DESIGUALDAD. v. II. p. 120-122.

7.
TUNES, E. ; ARAÚJO, F.O.S. ; CORES, C. ; FLORES, E. P. ; MELO, W.A.A. ; QUINTEIRO, R.S. ; RABELO, G.M. ; RIBEIRO, T.M. ; ROSSI, T.M.F. ; SALLORENZO, L.H. ; Silva, Elzamir Gonzaga ; SOUZA, C. B. A. ; TACCA, M.C. ; TAVARES, C.M.S. . A síndrome de Down e o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático... In: I Encontro Latino-americano e II Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down, 1997, Brasília. Anais do II Congresso Brasileiro e I Encontro Latino-americano sobre Síndrome de Down. Brasília, 1997. v. I. p. 149-150.

8.
FLORES, E. P.; RIBEIRO, T.M. ; SALLORENZO, L.H. ; TAVARES, C.M.S. ; ARAÚJO, F.O.S. ; Silva, Elzamir Gonzaga ; YAMANE, A.M. ; TUNES, E. . Contextualizando a estimulação da fala: uma proposta de atividade... In: I Encontro Latino-americano e II Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down, 1997, Brasília. Anais do II Congresso Brasileiro e I Encontro Latino-americano sobre Síndrome de Down. Brasília, DF, 1997. p. 12-13.

9.
FLORES, E. P.; SOUZA, C. B. A. ; TUNES, E. . Aquisição de noções matemáticas básicas por uma jovem com síndrome de Down. In: I Encontro Latino-americano e II Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down, 1997, Brasília. Anais do II Congresso Brasileiro e I encontro Latino-americano sobre Síndrome de Down. Brasília, DF, 1997. v. 2. p. 35-38.

10.
TACCA, M.C. ; SOUZA, C. B. A. ; TUNES, E. ; Silva, Elzamir Gonzaga ; SALLORENZO, L.H. ; RIBEIRO, T.M. ; ROSSI, T.M.F. ; FLORES, E. P. ; RABELO, G.M. ; CORES, C. ; TAVARES, C.M.S. . Consciência fonológica e alfabetização de adolescente com síndrome de Down.. In: I EncontroLatino-americano e II Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down, 1997, Brasília, DF. Anais do II Congresso Brasileiro e I Encontro Latino-americano sobre Síndrome de Down. Brasília, DF, 1997. v. 2. p. 33-35.

11.
ROSSI, T. ; FLORES, E. P. ; SOUZA, C. B. A. ; TUNES, E. . Explorando novos caminhos para a investigação, avaliação e intervenção dirigidas a sujeitos com síndrome de Down. In: I encontro Latino-americano e II Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down, 1997, Brasília. Anais do II Congresso Brasileiro e do I Encontro Latino-americano sobre Síndrome de Down. Brasília, DF, 1997. v. 2. p. 38-40.

12.
TUNES, E. ; ROSSI, T. ; CORES, C. ; RABELO, G.M. ; FLORES, E. P. ; SOUZA, C. B. A. ; TACCA, M.C. ; Silva, Elzamir Gonzaga ; SALLORENZO, L.H. ; TAVARES, C.M.S. . Uso de marcadores temporais em narrativas produzidas por jovem com síndrome de Down.. In: II Congresso Brasileiro e I Encontro Latino- Americano sobre Síndrome de Down, 1997, Brasília. Resumos do II Congresso Brasileiro e I Encontro Latino- Americano sobre Síndrome de Down, 1997. v. 2. p. 38-39.

13.
GUNTHER, H. ; FLORES, E. P. . Sense of neighborhood and model quadras: an evaluation of a neighborhood development program.. In: Humanization of Stony Cities, 1994, Talinn, Estônia. Humanization of Stony Cities. Tallinn, Estônia. Talinn, Estônia: Talinn Pedagogical Institute, 1994.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MENESES, S. S. ; FLORES, E. P. . Primavera Estudantil: A Psicologia e as Ocupações na Universidade de Brasília. In: I Simpósio Nacional Psicologia e Compromisso Social, 2017, São Paulo. Anais do I Simpósio Nacional Psicologia e Compromisso Social: Da Crítica à Psicologia à Psicologia Crítica: embaraços no percurso., 2017.

2.
QUEIROZ, L. R. ; de Souza, V.G.L. ; FLORES, E. P. . IMPLICAÇÕES DA LEITURA DIALÓGICA EM CRIANÇAS COM AUTISMO: UM ESTUDO PRELIMINAR NO CONTEXTO ESCOLAR. In: II Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento e XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental: Ciência, Comportamento e Cultura para o Desenvolvimento Sustentável, 2016, Foz de Iguaçu. Anais do XV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamenta, 2016.

3.
ROGOSKI, B. N. ; NOLASCO, A. ; FLORES, E. P. . Proposta Metodológica para Análise de Narrativas Orais de Crianças. In: II Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento e XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental: Ciência, Comportamento e Cultura para o Desenvolvimento Sustentável:, 2016, Foz de Iguaçu. Anais do XXV XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2016.

4.
MEDEIROS, F. H. ; FLORES, E. P. . LEITURA COMPARTILHADA COM PROMPTS BASEADOS NAS FUNÇÕES DA NARRATIVA: EFEITOS NA COMPREENSÃO TEXTUAL. In: XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2015, São Paulo. Anais do XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2015. v. 24. p. 19-19.

5.
Yamada, B.L. ; FLORES, E. P. ; de Souza, V.G.L. . Leitura distrai e o que mais? O papel do mediador de leitura no hospital.. In: 44a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Anais da 44a Reunião Anual da Sociedade brasileira de Psicologia: onde a diversidade se encontra., 2014.

6.
FLORES, E. P.; Pires, L. ; Freire, R. . Análise das funções da narrativa: uma proposta para a avaliação funcional da compreensão textual. In: 42o encontro da Sociedade Brasileira de Psicologia/VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2012.

7.
FLORES, E. P.; Dias, A.R. . Sessão Coordenada: Leitura compartilhada no hospital e na escola: perspectivas para a descrição das intervenções dos mediadores de leitura e de seus efeitos sobre a aprendizagem de habilidades de leitor.. In: 42ª Reunião Anal da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2012.

8.
Pires, L. ; FLORES, E. P. ; Freire, R. . LEITURA DIALÓGICA DE HISTÓRIAS INFANTIS: EFEITOS SOBRE A COMPREENSÃO TEXTUAL. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.

9.
SANTOS, G. F. A. ; FLORES, E. P. ; Amadeu, L.F.M. . LEITURA COMPARTILHADA EM UM HOSPITAL PEDIÁTRICO: INTERVENÇÕES DOS CONTADORES SEGUNDO A IDADE E O REPERTÓRIO VOCAL DAS CRIANÇAS. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2012.

10.
de Souza, V.G.L. ; FLORES, E. P. ; Yamada, B.L. . ANÁLISE DE ENTREVISTAS COM CONTADORES DE HISTÓRIAS: O MAPA CONCEITUAL COMO FERRAMENTA PARA A REPRESENTAÇÃO E ANÁLISE DE CONTEÚDO VERBAL. In: Resumos de comunicações científicas apresentadas na 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, São Paulo, outubro 2012. 3, 2012, São Paulo, SP. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2012.

11.
Yamada, B.L. ; FLORES, E. P. ; de Souza, V.G.L. . OUVIR E CONTAR HISTÓRIAS NO CONTEXTO HOSPITALAR: UMA PERSPECTIVA DOS CONTADORES. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo, SP. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.

12.
FLORES, E. P.. Emoções: Aspectos Conceituais - Palestra ministrada na Mesa Redonda Emoções: aspectos conceituais e seu papel nas Terapias Cognitiva e Comportamental. In: I Encontro de Ciências do Comportamento de Brasília, 2012, Brasília, DF. Anais do I Encontro de Ciências do Comportamento de Brasília., 2012. p. 21-21.

13.
FLORES, E. P.. SKINNER E O PENSAMENTO MODERNO: APROXIMAÇÕES E CONTRASTES COM O PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT. In: XXXIII Congreso Interamericano de Psicología, 2011, Medellín. Memórias del XXXIII Congreso interamericano de Psicología, 2011. p. 1263-1263.

14.
FLORES, E. P.; SANTOS, G. F. A. ; Amadeu, L.F.M. ; Dias, A.R. . Análise funcional das ações verbais de contadores de histórias no contexto hospitalar. In: XX Encontro ABPMC, 2011, Salvador. XX Encontro ABPMC - Comportamento humano para o desenvolvimento sustentável, 2011.

15.
FLORES, E. P.; TAKAKI, K. T. ; FEITOSA, D. D. L. ; GOMES, M. M. S. ; GOMES, T. C. . LIVROS ABERTOS: AQUI TODOS CONTAM! - UM PROJETO DE EXTENSÃO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES ATIVOS. In: XX Encontro ABPMC, 2011, Salvador. Anais do XX Encontro ABPMC - Comportamento humano para o desenvolvimento sustentável, 2011.

16.
Moura, C.H. ; Silva, T.C. ; FLORES, E. P. ; TUNES, E. . A CONTAÇAO DE HISTÓRIAS NO AMBIENTE HOSPITALAR: UMA FORMA DE APRENDIZAGEM FORA DOS MUROS DA ESCOLA. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. ANAIS DO III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA & PROFISSÃO. São Paulo, 2010.

17.
Silva, G.N.P. ; Fernandes, C.M. ; FLORES, E. P. ; TUNES, E. . CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: COLABORANDO COM A ASSISTÊNCIA HOSPITALAR. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. ANAIS DO III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA & PROFISSÃO. São Paulo, 2010.

18.
FLORES, E. P.; Dias, A.R. . Contadores de história em contexto hospitalar: uma proposta de analise das ações do contador. In: XXXIX Reunião Anual da Soiedade Brasileira de Psicologia, 2009, Goiânia, GO. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009.

19.
FLORES, E. P.; DAMASCENO, A.F. ; LEÃO, P.S. ; AZEVEDO, M.F.B. ; SOARES, D.F. . Comparação da aprendizagem das posições direita e esquerda com e sem a técnica de esvanecimento. In: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília. Resumos dos Painéis do XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e medicina Comportamental, 2006. p. 19.

20.
FLORES, E. P.; SANTOS, A.O.S. ; GOMES, A.E.F. ; AZEVEDO, C.L. ; TEIXEIRA, G.L. ; CARVALHO, M.R. . Efeitos de contingências punitivas sobre o conteúdo e a latênicia de respostas verbais em crianças.. In: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília. Resumos de Painéis - XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006. p. 29.

21.
FLORES, E. P.; MARTINS, S.A. ; COUTINHO, MARCELO DE OLIVEIRA ; MOREIRA, A.L.A. ; SCAFUTO, M.M. ; DAMASCENO, M.S. . O efeito da história de reforço por seguir regras sobre a sensibilidade à mudança nas contingências.. In: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília. Resumos de Painéis: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Brasília, DF, 2006. p. 56.

22.
ROVARIS, A. R. ; BECKMANN, J. C. ; LIMA, L. L. ; SOUZA, M. C. ; FLORES, E. P. . Efeito de estímulos no comportamento dos motoristas na faixa de pedestre. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba, PR. XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005.

23.
FLORES, E. P.; CASTRO, J. M. O. . ?Saber como? e ?saber sobre? em uma tarefa de pares associados: efeitos da complexidade da tarefa e das instruções.. In: XXXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2003, Belo Horizonte, MG. Resumos da XXXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2003.

24.
FLORES, E. P.. ?Comportamento governado por regras?: uma análise conceitual.. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia: A construção da psicologia brasileira na pesquisa e no ensino., 2001, Rio de Janeiro. XXXI Reunião Anual de Psicologia - Resumos. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001. p. 121-122.

25.
COELHO, D. S. ; CASTRO, J. M. O. ; FLORES, E. P. . Efeitos de variação de posição e adjacência sobre a aprendizagem inicial e aprendizagem recombinativa de caracteres arbitrários.. In: XXX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia., 2000, Brasília. XXX Reunião Anual de Psicologia: Psicologia no Brasil: Diversidade e Desafios. Resumos.. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000. p. 86-86.

26.
FLORES, E. P.; CASTRO, J. M. O. ; SOUZA, C. B. A. . Auxiliary behavior across tasks: Effects of changing the stimulus, the response or the stimulus-response combination.. In: 23 rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1997, Chicago. Proceedings of the 23 rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Kalamazoo: Association for Behavior Analysis, 1997.

27.
COELHO, D. S. ; CASTRO, J. M. O. ; SOUZA, C. B. A. ; FLORES, E. P. . Discriminative Complexity: Theoretical proposal, preliminary data, and some possible applications.. In: 23 rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1997, Chicago. 23rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Chicago, 1997.

28.
TUNES, E. ; ROSSI, T. ; FLORES, E. P. ; SOUZA, C. B. A. . La investigación, evaluación y intervención dirigidas a sujetos con trisomia del par 21: el revés del revés.. In: 6th World Congreess on Down's syndrom, 1997, Madri. Livro de Resumos do 6th World Congress on Down's syndrom. Madri, 1997. v. Único. p. 289.

29.
TUNES, E. ; FLORES, E. P. ; ARAÚJO, F.O.S. ; YAMANE, A.M. . Uso de teatro de fantoches para estimulación del habla en niños con sindrome de Down. In: 6th World Congress on Down's syndrome, 1997, Madri. Livro de Resumos do 6th World Congress on Down's Syndrome. Madri, 1997. v. Únivo. p. 290.

30.
SOUZA, C. B. A. ; CASTRO, J. M. O. ; FLORES, E. P. . Auxiliary behavior: effects of parcelling a task with different levels of discriminative complexity.. In: 23rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1997, Chicago. Proceedings of the 23rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Chicago, 1997.

31.
CASTRO, J. M. O. ; FLORES, E. P. ; SOUZA, C. B. A. ; COELHO, D. S. ; OLIVEIRA, G. ; SCHWARTZ, E. . Efeitos de mudança no estímulo, na resposta exigida, ou na combinação de estímulos-respostas sobre a diminuição da resposta auxiliar.. In: XXVI REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 1996, Ribeirão Preto. XXVI REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA: RESUMOS DE COMUNICACOES CIENTIFICAS... Ribeirão Preto, SP, 1996. p. 34.

32.
CASTRO, J. M. O. ; SOUZA, C. B. A. ; FLORES, E. P. ; COELHO, D. S. ; OLIVEIRA, G. ; SCHWARTZ, E. . Parcelamento de uma tarefa com diferentes complexidades discriminativas: efeitos sobre a diminuição da resposta auxiliar... In: XXVI REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADEA BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 1996, Ribeirão Preto, SP. RESUMOS DE COMUNICACOES CIENTIFICAS: XXVI REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADEA BRASILEIRA DE PSICOLOGIA., 1996. v. 1995. p. 35.

33.
TUNES, E. ; FLORES, E. P. ; SOUZA, C. B. A. ; BLOCH, S.B. . Elaborando Um Método Para Investigação e Promoção do Desenvolvimento Intelectual: Uma Ilustração.. In: I CONGRESSO DE CIÊNCIA E CULTURA DA UNIVERSIDADE DE BRASILIA, 1995, Brasília. Livro de Resumos do I Congresso de Ciência e Cultura da UnB.. Brasília, DF, 1995. v. Únivo. p. 181.

34.
CASTRO, J. M. O. ; COELHO, D. S. ; SOUZA, C. B. A. ; FLORES, E. P. ; OLIVEIRA, G. ; SCHWARTZ, E. ; COELHO, E. ; ABBAD-OC, G. . Memorização de caracteres arbitrários: efeitos da complexidade sobre o desaparecimento da resposta intermediária.. In: XXV REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 1995, Ribeirão Preto. XXXV REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA: RESUMOS DE COMUNICACOES CIENTIFICAS.. Ribeirão Preto, 1995. p. 24.

35.
CASTRO, J. M. O. ; ABBAD-OC, G. ; COELHO, D. S. ; SOUZA, C. B. A. ; FLORES, E. P. ; PACHECO, P. ; CAPONE, V. . Memorização de códigos arbitrários: efeitos do número de elementos diferentes sobre o desaparecimento da resposta intermediária.. In: XXIV REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 1994, Ribeirão Preto. XXIV REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA: RESUMOS DE COMUNICACOES CIENTIFICAS.. Ribeirão Preto, 1994. p. 379.

36.
CASTRO, J. M. O. ; FLORES, E. P. ; ABBAD-OC, G. ; COELHO, D. S. ; LEME, W.R. . Memorização de números: efeito do atraso de volta da tela de auxílio sobre o desaparecimento da resposta intermediária.. In: XXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1994, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas: XXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, SP, 1994.

37.
FLORES, E. P.; GUNTHER, H. . Motivação para estudar psicologia: um estudo comparativo de calouros no Brasil e nos Estados Unidos.. In: XXII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1992, Ribeirão Preto, SP. Resumos da XXII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, 1992.

38.
GUNTHER, H. ; FLORES, E. P. ; SILVA, A.V. . Senso de comunidade entre moradores das Superquadras do Plano Piloto de Brasília.. In: XXII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1992, Ribeirão Preto, SP. Resumos de Comunicações Científicas da XXII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, 1992.

39.
Ribeiro, A.F. ; FLORES, E. P. ; MOLINA, J. . Equivalência entre estímulos tácteis.. In: 2o Seminário de Pesquisa da UnB: Você Pesquisa? Então, Mostre!, 1992, Brasília. Você Pesquisa? Então, Mostre! - Anais do Segundo Seminário de pesquisa da UnB, graduação e pós-graduação.. Brasília, DF: UnB, 1992. v. ùnico. p. 195.

Apresentações de Trabalho
1.
FLORES, E. P.; Dias, A.R. . Nossa casa de palavras: literatura em tempos de adversidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
FLORES, E. P.. Conversando sobre Crianças e Leitura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
FLORES, E. P.. CONVERSANDO SOBRE HISTÓRIAS: TRÊS ESTUDOS EMPÍRICOS SOBRE LEITURA DIALÓGICA E ENGAJAMENTO VERBAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
FLORES, E. P.. COMPREENSÃO LEITORA, INFERÊNCIAS E NARRATIVAS ORAIS DE CRIANÇAS: DESAFIOS TEORICO-CONCEITUAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
GAUCHE, G. ; FLORES, E. P. . O papel das inferências na compreensão leitora: revisão crítica da literatura.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
FARIAS, V. A. L. ; FLORES, E. P. . Conversas ao redor do livro: Instruindo mães e pais a lerem dialogicamente com os filhos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
BAUCHSPIESS, C. ; COSTA JUNIOR, A. L. ; FLORES, E. P. . Leitura dialógica como promoção de participação social de crianças em contexto hospitalar terciário.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
FLORES, E. P.; GISLER, J. ; BARBATO, M. ; Ana Carolina Campetti ; LOPES, A. P. ; MORAES, A. P. . Temas difíceis para conversar com crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
FLORES, E. P.. 'Eu não sabia que era possível ler assim: o lugar da imagem na formação de mediadores de leitura.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
FLORES, E. P.; VELLOSO, A. D. . A Extensão no Instituto de Psicologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
MIETO, G. ; BORGES, F. T. ; FLORES, E. P. ; CAIXETA, J. ; POPPE, F. . Contribuições Profissionais para a Experiência do Trabalho Inclusivo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
FLORES, E. P.. Comportamento Verbal na Leitura Comaprtilhada. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
FLORES, E. P.; GISLER, J. ; FARIAS, V. A. L. ; SANTOS, G. E. G. . O Projeto Livros Abertos: experiência em extensão universitária. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
FLORES, E. P.. Análise do Comportamento e Psicologia Escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
FLORES, E. P.; Freire, R. ; Araújo, B.S. ; MENESES, S. S. ; FARIA, A. P. C. ; MELO, E. G. A. ; MOTA, A. C. R. ; AGUIAR, R. M. C. . Livros Abertos:Prática Dialógica de Leitura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
FLORES, E. P.; MENESES, S. ; FARIAS, V. A. L. . O Projeto Livros Abertos: uma experiência de extensão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
FLORES, E. P.; FREITAS, J. L. ; CASTILHO, G. M. . Mesa-Redonda: Contemplar uma obra de arte: perspectivas cognitivas, comportamentais e fenomenológicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
FLORES, E. P.. Receber ou Perceber: o ato de ver na teoria de B.F. Skinner e suas implicações para a interpretação da apreciação artística.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
ROGOSKI, B. ; FLORES, E. P. ; Araújo, B.S. ; da Conceição, J. A. ; Barros, L.M. ; Coelho, R.F. ; Souza, C.B.A> . LEITURA DIALÓGICA COM CRIANÇAS ALFABETIZADAS: EFEITOS SOBRE A NOMEAÇÃO, A CARACTERIZAÇÃO E A IDENTIFICAÇÃO DE SENTIMENTOS DOS PERSONAGENS DURANTE A RECONTAÇÃO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
de Souza, V.G.L. ; Yamada, B.L. ; FLORES, E. P. ; Dias, A.R. . Mediação de leitura no contexto hospitalar: concepções dos mediadores acerca de seu trabalho.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
FLORES, E. P.; MAIA, A. C. ; MARE, G. J. ; BRANDAO, I. S. ; SALVIANO, I. C. M. ; FEITOSA, J. B. P. ; DOURADO, R. J. ; Coelho, R.F. ; JOBIM, S. S. . LEITURA DIALÓGICA: a experiência do Projeto Livros Abertos na formação de leitores ativos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
SOUSA S, F. L. E. ; DAZA, D. P. C. ; BRANDAO, M. N. P. ; FLORES, E. P. ; COELHO, C. M. M. ; ROSSATO, M. . Mesa Redonda: PROCESSOS DE LETRAMENTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
FLORES, E. P.. O Melhor Presente: Leitura compartilhada de histórias infantis em casa, na escola e na clínica.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
FLORES, E. P.. O Projeto Livros Abertos: Extensão e Pesquisa para a Formação de Leitores Ativos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
FLORES, E. P.; Dourado, R. ; JOBIM, S. ; Melo, L.A. ; Barros, L.M. ; Freire, R. ; Alves, M. ; Freire, M. . Projeto Livros Abertos: Aqui Todos contam!. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
FLORES, E. P.. Homenagem aos Pesquisadores Pioneiros em Ciências do Comportamento de Brasília: Homenagem ao Professor Antonio de Freitas Ribeiro ('Antonio de Freitas Ribeiro: Harmonia entre Dizer e Fazer'). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
FLORES, E. P.; Pires, L. ; Coelho, R.F. . Análise das funções da narrativa: uma proposta para a avaliação funcional da compreensão textual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
FLORES, E. P.; Dias, A.R. . Sessão Coordenada: Leitura compartilhada no hospital e na escola: perspectivas para a descrição das intervenções dos mediadores de leitura e de seus efeitos sobre a aprendizagem de habilidades de leitor.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
FLORES, E. P.. Emoções: Aspectos Conceituais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
FLORES, E. P.; TAKAKI, K. T. ; FEITOSA, D. D. L. ; GOMES, M. M. S. ; GOMES, T. C. . LIVROS ABERTOS: AQUI TODOS CONTAM! - UM PROJETO DE EXTENSÃO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES ATIVOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
FLORES, E. P.. Contação Dialógica de Histórias Infantis: sugestões paa a formação de elitores ativos.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
FLORES, E. P.; Feitosa, D.D. ; D´Archanchy, A. . Ouvir e Contar Histórias: um Projeto de Letramento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
FLORES, E. P.. SKINNER E O PENSAMENTO MODERNO: APROXIMAÇÕES E CONTRASTES COM O PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
Borges. M.B.O. ; DE-FARIAS, A.K.C.R. ; FLORES, E. P. . A produção de conhecimento sobre o envelhecimento na Psicologia: Uma análise à luz das metacontingências. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
FLORES, E. P.. Resenha de A Invenção do psicológico, de Luís Cláudio Figueiredo. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
FLORES, E. P.. Consultora ad-hoc avaliadora do processo de seleção em fluxo contínuo (2015) para o Doutorado do PPGTPC da Universidade Federal do Pará. 2015.

2.
FLORES, E. P.. Avaliação Externa de Solicitação de Doutorado no Exterior (Doutorado Sanduiche) para o Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, Universidade Federal do Pará.. 2014.

3.
FLORES, E. P.. Consultoria ad-hoc no processo de avaliação de RELATÓRIO FINAL IC-VOLUNTÁRIA do Edital de Iniciação Científica da UFPR. 2013.

4.
FLORES, E. P.. Avaliação de pôsters no XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia (15 a 19 de julho de 2013) - Sessão: Psicologia Organizacional e do Trabalho. 2013.

5.
FLORES, E. P.. Avaliação de pôsters no XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia (15 a 19 de julho de 2013) - Sessão: Psicologia Educacional. 2013.

6.
FLORES, E. P.. Membro da Comissão Científica do XXXIV CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA, 2013.. 2013.

7.
FLORES, E. P.. consultora ad hoc no Processo de Avaliação de Projetos de Pesquisa do Edital 2012 do Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal do Paraná. 2012.

8.
FLORES, E. P.. Consultora ad hoc no Processo de Avaliação de Projetos de Pesquisa do Edital 2011 do Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal do Paraná. 2011.

9.
FLORES, E. P.. Membro consultora ad hoc junto ao Programa de Pós-Grauação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, no processo seletivo ao Doutorado ? 2011 - UFPA. 2011.

10.
FLORES, E. P.. Consultoria ad-hoc jnto ao Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2009.

Trabalhos técnicos
1.
FLORES, E. P.. Relatório Final (biênio 2012-2013) do Projeto de Extensão Continuada Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2014.

2.
FLORES, E. P.. Submissão de renovação bianual do Projeto de Extensão Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2014.

3.
FLORES, E. P.. Parecer referente à licença capacitação da professora Josele Regina de Oliveira Abreu Rodrigues. 2013.

4.
FLORES, E. P.. PROJETO DE PESQUISA: INTERVENÇÕES DIALÓGICAS NA LEITURA COMPARTILHADA: EFEITOS SOBRE O COMPORTAMENTO VERBAL DE CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR E ESCOLAR. 2013.

5.
FLORES, E. P.. LEITURA DIALÓGICA DE HISTÓRIAS INFANTIS: EFEITOS SOBRE O VOCABULÁRIO E A COMPREENSÃO TEXTUAL. 2011.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
FLORES, E. P.. Especialistas falam como tratar temas delicados com adolescentes na TV. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
FLORES, E. P.; Dourado, R. . Projeto Instiga Criatividade em Crianças. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
FLORES, E. P.; JOBIM, S. ; Pires, L. ; Melo, L.A. . UnB-TV - Projeto LIvros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Redes sociais, websites e blogs
1.
FLORES, E. P.; Dourado, R. ; JOBIM, S. . Perfil do Projeto Livros Abertos no Facebook (desde 2012). 2017; Tema: Perfil destinado à divulgação do Projeto Livros Abertos e à troca de informações sobre bibliotecas, cursos de mediação de leitura e lançamento de livros infantis e infanto-juvenis.. (Rede social).

2.
FLORES, E. P.. Blog do Livros Abertos: Aqui Todos Contam! (desde 2012) (Coordenação). 2017; Tema: Blog produzido pelos estudantes do Projeto de Extensão Continuada Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. (Blog).

3.
FLORES, E. P.; Dourado, R. . Página do Livros Abertos: Aqui Todos Contam (desde 2012). 2017; Tema: Página dedicado a divulgar as atividades do Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam e a fomentar a leitura compartilhada na escola e na família.. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
FLORES, E. P.; Dias, A.R. ; Coelho, R.F. . Leitura Dialógica e Mediação de Leitura. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
FLORES, E. P.; GISLER, J. ; Coelho, R.F. ; Araújo, B.S. ; Barros, L.M. . Revista Livros Abertos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revista Digital (Ativa desde 2015)).

3.
FLORES, E. P.. Primeira Socialização Livros Abertos - 2016. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
FLORES, E. P.. Conta Comigo - %a Edição - Oficinas de Mediação de Leitura (Semana Universitária 2016). 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
FLORES, E. P.; MOTA, A. C. R. ; FEITOSA, J. B. P. ; FARIA, A. P. C. ; FARIAS, V. A. L. ; MELO, E. G. A. ; AGUIAR, R. M. C. ; DUBOIS, A. L. ; RAMALHO, I. S. ; SANTOS, R. S. ; ZANELA, M. E. P. . Oficina de Leitura Dialógica para Coordenadores dos Anos Iniciais da Coordenação Regional de Ensino de São Sebastião. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
FLORES, E. P.. Conte Comigo: Introdução à Leitura Dialógica- Quarta Edição. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
FLORES, E. P.; Coelho, R.F. ; Araújo, B.S. ; FARIA, A. P. C. ; MELO, E. G. A. ; CALAZAES, P. . Mostra sobre leitura dialógica: experiências no projeto Livros Abertos.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
de Souza, V.G.L. ; MEDEIROS, F. H. ; Barros, L.M. ; Freire, R. ; Mamede, J. ; FARIAS, V. A. L. ; FLORES, E. P. . Conte Comigo: Oficina do Livros Abertos na 1ª Mostra de Práticas em Psicologia. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
FLORES, E. P.; FLORES, E. P. Araújo, B.S. SANTANA, S. O. MENESES, S. S. MELO, E. G. A. MOTA, A. C. R. SILVA, K. M. L. Barros, L.M. AGUIAR, R. M. C. FARIA, V. A. L. SARAIVA, T. S. Coelho, R.F. RAMIRO NICOLODI GOMES NATHALIA MOREIRA BARBOSA CAMPOS DIAS, P. N. FARIA, A. P. C. DEBORAH CRISTINA RODRIGUES RIBEIRO CAMPOS, J. M. C. FEITOSA, J. B. GISLER, J. SANTOS JUNIOR, L. C. FREIRE, M. D. MACIEL, S. GOMES, T. C. SOUZA, V. G. L. , et al.OLIVEIRA, Y. SILVA, W. S. MACHADO, D. CORREA, S. B. ESTELA, F. M. S. ; Conte Comigo! - Oficina de Mediação de Leitura com Crianças e Adolescentes - Terceira Edição. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
FLORES, E. P.; FARIA, A. P. C. ; FEITOSA, J. B. P. ; MOTA, A. C. R. ; SILVA, K. M. L. ; MACIEL, S. ; MEDEIROS, F. H. ; FARIAS, V. A. L. . Oficina de Introdução à Leitura Dialógica para professores da Rede Pública de Ensino do DF. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
FLORES, E. P.. 'Conte Comigo - Segunda Edição' - Oficinas de mediação de leitura com crianças e adolescentes.. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
JOBIM, S. S. ; FLORES, E. P. ; VENCIGUERRA, M. R. ; ENGEL, M. L. ; SILVA, M. K. ; MATTOS, D. ; FLORES, E. L. P. . Vídeo Institucional do Projeto 'Livros Abertos: Aqui Todos Contam!!'. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).

13.
FLORES, E. P.; Dias, A.R. ; Dourado, R. ; JOBIM, S. ; Melo, L.A. ; Alves, M. ; Barros, L.M. ; Torres, Y. ; Freire, R. ; SOUZA, B. . Conte Comigo: Uma Introdução à Leitura Dialógica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
FLORES, E. P.. Oficina de Leitura Dialógica: Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
FLORES, E. P.; Dias, A.R. . Oficina: Contação dialógica de histórias infantis: sugestões para a formação de leitores ativos.. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
FLORES, E. P.; SOUZA, C. B. A.; OLIVEIRA-CASTRO NETO, J. M.; BORGES, F. T.. Participação em banca de Bianca da Nóbrega Rogoski. Leitura Dialógica: efeitos sobre o reconto oral de crianças. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

2.
FLORES, E. P.; BOSA, C. A.; ARTECHE, A. X.. Participação em banca de Chrystian da Rosa Kroeff,. ?O ESTILO INTERATIVO MATERNO NA LEITURA COMPARTILHADA: NARRATIVIDADE, PRÁTICAS PARENTAIS E DESENVOLVIMENTO INFANTIL?,. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
FLORES, E. P.; MIETO, G. S. M.; CASTRO NETO, J. M. O.; SILVA JUNIOR, M. D.. Participação em banca de Saimon Luiz Bisello. ​Leitura dialógica na escola: efeitos de uma intervenção com ênfase na responsividade e expansão.. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

4.
CASTRO, J. M. O.; BORGES, C. P.; Nalini, L.E.G.; FLORES, E. P.. Participação em banca de ANDREA DROGUETT JAMETT. Efeitos de automonitoramento do comportamento sobre a adesão a tarefas comerciais executadas por microempreendedores. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportam) - Universidade de Brasília.

5.
SCHMIDT, A.; FLORES, E. P.; FUKUDA, M. T. H.; COSTA, A. R. A.. Participação em banca de Ana Carolina Arruda Miranda. Estratégias de Ampliação de Repertório Verbal em Crianças Pré-Escolares por meio de leitura comparilhada de histórias. 2018 - Universidade de São Paulo.

6.
BORGES, F. T.; MAZZER, G. N. S.; PULINO, L. H. C. Z.; FLORES, E. P.. Participação em banca de SILVANA GOULART PERES. O PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO DA PROFESSORA CONTADORA DE HISTÕRIAS E A INTERAÇÃO COM CRINAÇAS NO CONTEXTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

7.
FLORES, E. P.; Souza, C.B.A>; FORMIGA, L. V.. Participação em banca de Lara Rodrigues Queiroz. Leitura dialógica: efeitos no desenvolvimento de comportamento verbal em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

8.
Souza, C.B.A>; FLORES, E. P.; Barros, R.S.. Participação em banca de Oriana Comesanha e Silva. Avaliando procedimentos de treino de profissionais na aplicação do aBLA-R (Assessment of basic learning abilities revised). 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

9.
SOUZA, W. C.; FERREIRA, G. F. S.; CASTILHO, G. M.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Danielle Silveira da Cunha. Relação entre rotina de interação social com crianças e a atenção visual a faces de bebês: estudo com o procedimento go-no go entre participantes em filhos.. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

10.
SCHMIDT, A.; AIELLO, A. L. R.; ELIAS, L. C. S.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Camila Bonagamba. Aprendizagem de substantivos e adjetivos por meio de leitura compartilhada para crianças com desenvolvimento típico e com Síndrome de Down. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.

11.
FLORES, E. P.; SOUZA, C. B. A.; RIBEIRO, M. R.. Participação em banca de Vanessa Leal Faria. Leitura Compartilhada entre pais e filhos: efeitos de um treinamento em leitura dialógica com video-modelação sobre o comportamento dos pais. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

12.
Souza, C.B.A>; FLORES, E. P.; Barros, R.S.. Participação em banca de Ana Carolina Cabral Carneiro. Avaliando o uso de reforçamento em um procedimento de correção no ensino de tato para crianças com autismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

13.
TODOROV, J. C.; CANCADO, C. R. X.; FORMIGA, L. P. V.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Rodrigo Marquez Martins de Oliveira. Metacontingência: um experimento com variabiidade operante do produto agregado. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

14.
Souza, C.B.A>; FLORES, E. P.; Barros, R.S.. Participação em banca de Izabel Cristina da Silva Braziliense. Aprendizagem Observacional em Crianças com Autismo: efeitos do ensino de respostas de monitoramento via videomodelação. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

15.
FLORES, E. P.; SOUZA, C. B. A.; CUNHA, R.N.. Participação em banca de Fabio Hernandes de Medeiros. Prompts e reforçamento diferencial durante a leiitura compartilhada de contos: efeitos sobre a compreensão do texto.. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

16.
CASTRO, J. M. O.; COELHO, C.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Ligia Bou Karim Fonseca. Análise do Comportamento Pró-Ambiental: Efeitos de Variáveis de Cenário Sobre o Uso de Sacolas Plásticas. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

17.
CASTRO, J. M. O.; PORTO, R. B.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Thiago Cavalcante Lima. a Influência do fluxo de pessoas sobre o padrão de consumo na praça de alimentação de um shopping. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

18.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; Nalini, L.E.G.. Participação em banca de Carla Fernanda Neves de Sá. Dinâmica de Repetição de Compra de Mrcas Subsitutas e de Marcas Individuais de Produtos de Supermercado. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

19.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; PORTO, R. B.. Participação em banca de Júlia Marina Leite Carneiro. Influência do Valor Informativo na Escolha de Marcas EM Condições de Variações Generalizadas de Preço.. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

20.
VASCONCELOS, L. A.; Lopes Jr., J.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Dafne Rosane Oliveira. Treinamento e Prevenção de Abuso Sexual em Abrigos de Emergência. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

21.
Abreu-Rodrigues, J.R.O.; Aló, R.M.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Murilo de Assis Alfaix Melo. O efeito do controle social sobre o seguimento de instruções. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

22.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; PORTO, R. B.. Participação em banca de Paulo Roberto da Cunha Cavalcanti de Almeida. Diferenças Individuais em Padrões de Compra de Produtos rotineiros: Uma análise econômico-comportamental.. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

23.
VASCONCELOS, L. A.; TODOROV, J. C.; Martone, R.C.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Flávia Nunes Fonseca. Contingências e Metacontingências no Twitter: uma análise da campanha presidencial brasileira de 2010. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportam) - Universidade de Brasília.

24.
Melo, R.M.; ALBUQUERQUE, A. R.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Gleiton Nunes de Azevedo. Formação e expansão de classes de equivalência: efeito do reforço específico em treinos de pareamento arbitrário e de identidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

25.
VASCONCELOS, L. A.; Diniz, G.R.S.; BANACO, R. A.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Lorena Bezerra Nery. Estereótipos de gênero: o efeito da expolição à mídia filme sobre brincadeiras de crianças. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

26.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; PORTO, R. B.. Participação em banca de Júlia Marina Leite Carneiro. Influência do valor informativo na escolha de marcas em condições de variações generalizadas de preço. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportam) - Universidade de Brasília.

27.
TACCA, M.C.; FLORES, E. P.; COELHO, C. M. M.; GONZÁLEZ- REY, F. L.. Participação em banca de Anelice da Silva Batista. Cada ser, em si, carrega o dom de ser capaz, de ser feliz - um estudo de caso baseado em Alfred Adler, Lev Vigotski e Gonzáliz Rey. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

28.
CASTRO, J. M. O.; Nalini, L.E.G.; Gunther, I.A.; IGLESIAS, F.; PORTO, R. B.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Moema Brasil Dias. Comportamento de usuários de call center: uma análise funcional. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

29.
Ribeiro, A.F.; CUNHA, R.N.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Cristiane Alves. Relações entre tatos e mandos durante a aquisição. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

30.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; COELHO, C.; Ribeiro, A.F.. Participação em banca de Roberta Horta Barbosa Filgueira Pohl. Efeitos do nivel de reforço informativo das marcas sobre a duração do comportamento de procura.. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Teses de doutorado
1.
TODOROV, J. C.; MOREIRA, M. B.; Aló, R.M.; LEITE, F. L.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Jonathan Melo de Oliveira. O ESTABELECIMENTO DE PRÁTICAS CULTURAIS ATRAVÉS DE POLÍTICAS PÚBLICAS - ANÁLISE E PROGRAMAS DE PAGAMENTO POR SERVIÇOS AMBIENTAIS E SUAS REGULAMENTAÇÕES. 2018. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

2.
OLIVEIRA-CASTRO NETO, J. M.; FLORES, E. P.; Nalini, L.E.G.; MOREIRA, M. B.; PORTO, R. B.. Participação em banca de PAULO ROBERTO CUNHA CAVALCANTI DE ALMEIDA. ANÁLISE ECONÔMICO-COMPORTAMENTAL OPERANTE DE DECISÕES EM COLEGIADO DE UMA CORTE DE CONTAS. 2017. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

3.
BARBATO, S. B.; GONZALEZ, M. F.; SANTOS, S. L.; FLORES, E. P.; MACIEL, D. A.; BORGES, F. T.. Participação em banca de Diana Patr~icia de Castro Daza. LOS PROCESOS RECURSIVOS EN LA ESCRITURA COLABORATIVA EN EL COMPUTADOR. 2017. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

4.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; PORTO, R. B.; ABRAO, M.; ALFINITO, S.. Participação em banca de Carla Peixoto Borges. Escolha de curso superior à luz do Behavioral Perspective Model (BPM). 2017. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

5.
CASTRO, J. M. O.; SOUZA, D. G.; FLORES, E. P.; Nalini, L.E.G.; COELHO, D. S.. Participação em banca de CARLA FERNANDA NEVES DE SÁ. Comportamento precorrente auxiliar na resolução de problemas de aritmética no contexto de sala de aula e de ensino personalizado. 2017. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

6.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; AGUIAR, J. C.; MOREIRA, M. B.. Participação em banca de Adriana de Oliveira. Comportamento de gestores de recursos públicos: identificação de contingências previstas e vigentes relativas à prestação de contas. 2016. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

7.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; MOREIRA, M. B.; COELHO, C.; MULHOLLAND, T. M.. Participação em banca de Ariela Oliveira Holanda. Responsabilidade pessoal e delinquência juvenil: análise de preditores e consequentes do comportamento infrator. 2016. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

8.
SOUZA, C. B. A.; FLORES, E. P.; DARWICH, R. A.; ASSIS, G. J. A.; KATO, O. M.. Participação em banca de Flávia Teresa Neves Silva. Atenção verbal e atenção conjunta em crianças com autismo. 2015. Tese (Doutorado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará.

9.
RODRIGUES, J. R. O. A.; CANCADO, C. R. X.; FLORES, E. P.; TOMANARI, G. Y.. Participação em banca de Thaissa Neves Rezende Pontes. Ressurgência de Comportamentos com Diferentes Níveis de Dificuldade Em Contextos de Extinção e Variação. 2014. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

10.
OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; FERREIRA, D. C. S.; PORTO, R. B.; IGLESIAS, F.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Raquel Ramos Ávila. Consciência de Marcas Em Crianças e Adultos: Questões Conceituais e Empíricas Sobre O Comportamento do Consumido. 2013. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

11.
Souza, C.B.A>; FLORES, E. P.; Rico, V.V.; Goulart, P.R.K.; Barros, R.S.. Participação em banca de Liane Dahás Jorge de Souza. INVESTIGAÇÕES SOBRE FORMAÇÃO DE CLASSES FUNCIONAIS COM ESTÍMULOS OLFATIVOS EM CÃES E RATOS. 2013. Tese (Doutorado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará.

12.
VASCONCELOS, L. A.; TODOROV, J. C.; Martone, R.C.; MULHOLLAND, T. M.; MELO, C. M.; FLORES, E. P.. Participação em banca de ANA RITA COUTINHO XAVIER NAVES. RELAÇÕES ENTRE A MÍDIA E LEIS NAS MUDANÇAS DA FAMÍLIA BRASILEIRA: UMA ANÁLISE COMPORTAMENTAL DA EVOLUÇÃO DE PRÁTICAS CULTURAIS. 2013. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

13.
SOUZA, C. B. A.; Silva, J.B.P.S.; FLORES, E. P.; Ramos, L.E.; Machado, J.C.M.; Goulart, P.R.K.. Participação em banca de Sylvio Állan.. Uma interpretação intencionalista da imagem: Percepção e comunicação visuais humanas. 2012. Tese (Doutorado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará.

14.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; TORRES, C. V.. Participação em banca de Hugo Leonardo Povon Sandall. Comportamentos Precorrentes de Proximação de Lojas: Efeitos do nível de diferenciação de marca e localização sobre taxas de conversão em um shopping center. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

15.
Ribeiro, A.F.; CAMESCHI, C.E.; CUNHA, R.N.; FLORES, E. P.; MEDEIROS, C.A.; COELHO, D. S.. Participação em banca de João Vicente de Sousa Marçal. Introdução gradativa versus introdução completa de uma contingência de variação operante em crianças. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

16.
CASTRO, J. M. O.; CUNHA, R.N.; Nalini, L.E.G.; FLORES, E. P.; Coelho, I.M.; COELHO, D. S.. Participação em banca de Cláudio Ivan de Oliveira. ANÁLISE HISTÓRICA DO INTELECTUALISMO E DE SUA INFLUÊNCIA SOBRE TEORIAS BEHAVIORISTAS, COGNITIVISTAS E SÓCIO-HISTÓRICA ACERCA DO PENSAMENTO. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

17.
CASTRO, J. M. O.; ANDERY, M. A. P. A.; COELHO, D. S.; ALBUQUERQUE, A. R.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Cristiane Scolari Gosch. Efeitos da complexidade topográfica de uma tarefa sobre a diminuição do comportamento precorrente. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Qualificações de Doutorado
1.
OLIVEIRA-CASTRO NETO, J. M.; SOUZA, D. G.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Carla Fernanda Neves de Sá. Comportamento Precorrente Auxiliar na Resolução de Problemas de Aritmética: Efeitos de Variáveis Situacionais.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

2.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; MOREIRA, M. B.; ALMEIDA, P. R. C. C.. Participação em banca de Nilo de Andrade do Amaral. Reforços informativos programados por selos de certificação e efeitos sobre o comportamento de procura por produtos verdes. 2017.

3.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; MOREIRA, M. B.; ALMEIDA, P. R. C. C.. Participação em banca de Nilo de Andrade do Amaral. Contingências sociais relacionadas a selos de certificação de produtos verdes e efeitos sobre suas taxas de desconto subjetivo. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

4.
CASTRO NETO, J. M. O.; FLORES, E. P.; AGUIAR, J. C.; MOREIRA, M. B.. Participação em banca de Paulo Roberto Cavalcanti. ANÁLISE ECONÔMICO-COMPORTAMENTAL OPERANTE DE DECISÕES EM COLEGIADO DE UMA CORTE DE CONTAS. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

5.
Barbato, S.B.; FLORES, E. P.; GONZALEZ, M. F.; GIL, I. L. C.. Participação em banca de Diana Patrícia de Castro Daza. Os funcionamentos recursivos e os processos cognitivos de revisão na composição de narrações escritas por duplas de crianças no computador. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília.

6.
OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; FLORES, E. P.; MOREIRA, M. B.. Participação em banca de Adrana de Oliveira. Comportamento de gestores de recursos públicos: identificação de contingências previstas e vigentes relativas à prestação de contas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

7.
CASTRO NETO, J. M. O.; FLORES, E. P.; PORTO, R. B.. Participação em banca de Carla Peixoto Borges. Análise Econômica Comportamental Aplicada à Escolha de Curso Superior. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

8.
CASTRO NETO, J. M. O.; FLORES, E. P.; AGUIAR, J. C.. Participação em banca de Ariela Oliveira Holanda. Delinquencia juvenil e maioridade penal: uma análise de preditores da prática de atos infracionais por adolescentes brasileiros e do modelo de responsabilização criminal de jovens no Brasil. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

9.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; IGLESIAS, F.. Participação em banca de Ana Karina Curado Rangel de Farias. Determinação Experimental do Valor de marca: efeitos do nível de reforço informativo. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade de Brasília.

10.
CASTRO, J. M. O.; FLORES, E. P.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Cristiane Scolari Gosch. Diminuição do comportamento precorrente auxiliar na aprendizagem de uma tarefa "motora": efeitos de complexidade topográfica. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Qualificações de Mestrado
1.
SOUZA, C. B. A.; FLORES, E. P.; CARVALHO, M. P.. Participação em banca de Juliana Lima Lobato. Comparando o procedimento de observação de pareamento de estímulos e instrução com múltiplos exemplares no desenvolvimento de nomeação bidirecional em crianças com autismo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

2.
BANDEIRA, D. R.; FLORES, E. P.; ARTECHE, A. X.; BOSA, C. A.. Participação em banca de Chrystian da Rosa Kroeff. A Leitura Compartilhada como Preditora do Desenvolvimento Cognitivo e Socioemocional e o papel mediador das práticas parentais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
FLORES, E. P.; COELHO, C. M. M.; ROSSATO, M.. Participação em banca de Marina de Noronha P. Brandão. O brincar na escola: experiências de construção de si em situações de exclusão. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília.

4.
FLORES, E. P.; COELHO, C. M. M.; ROSSATO, M.. Participação em banca de Francisca Leandra Egito Sousa. Superação das dificuldades em leitura e escrita: um estudo de caso. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BAPTISTA, D. M.; FLORES, E. P.; CARIBE, R. C. V.. Participação em banca de Rosileide Silva Santos.Leitura Dialógica e o bibliotecário como mediador de leitura. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade de Brasília.

2.
HONORATO, C.; FLORES, E. P.; MENDEZ, T. F.. Participação em banca de Bárbara de Souza Araújo.Imagens e Visualiddes na Medição de Leitura. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Artes Plásticas) - Universidade de Brasília.

3.
MUNHOZ, S. C. D.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Priscilla Nascimento Dias.A gente pensa na história como a gente quiser: A prática da leitura dialógica no processo ensino aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

4.
FLORES, E. P.; HARTMANN, L.; LIGNELLI, C.. Participação em banca de Suelem Soares Jobim.PARÂMETROS DO SOM E LEITURA DIALÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA COM O PEAC LIVROS ABERTOS: AQUI TODOS CONTAM!. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Artes Cênicas) - Universidade de Brasília.

5.
FLORES, E. P.; Schneider, C.; Jácome, M.Q.D.. Participação em banca de Alexandra Girão Fernandes.A importância do brincar para o desenvolvimento infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

6.
FLORES, E. P.; Schneider, C.; Jácome, M.Q.D.. Participação em banca de Vanessa Nunes de Aguiar.A atuação do psicólogo no processo de educação inclusiva na rede regular de ensino. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

7.
FLORES, E. P.; Schneider, C.; Meira, Maria do Carmo. Participação em banca de Eloíza itsue dias Sassaki.Inclusão Escolar - uma análise sobr os contadores de histórias. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

8.
FLORES, E. P.; Meira, Maria do Carmo; Schneider, C.. Participação em banca de Ethel Zuboski Bastos.Análise das relações parentais identificadas no desenho Caillou baseada na psicanálise infantil. 2009.

9.
FLORES, E. P.; Schneider, C.; Meira, Maria do Carmo. Participação em banca de Gercelia Santos Macedo Muller.A importância do brincar na psicanálise infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

10.
Schneider, C.; Jácome, M.Q.D.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Sueli Francisca Vieira.O brincar como instrumento para expressão afetiva da criança. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

11.
Schneider, C.; Jácome, M.Q.D.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Francisco Dantas Rego.O papel do psicólogo em relação ao aluno com necessidade educacional especial numa escola pública do DF.. 2008.

12.
Schneider, C.; Jácome, M.Q.D.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Veronica Schielke Lemos.O brincar e suas mudanças na atualidade.. 2008.

13.
MARINHO, G. I.; Medeiros, C.A.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Adelson Henrique de Holanda Filho.Implicações Clínicas do Conceito de Regra. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

14.
MARINHO, G. I.; Medeiros, C.A.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Kamila Jardim.PSICOTERAPIA ANALITICO-COMPORTAMENTAL DO TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO: UMA PROPOSTA DE VARIACAO DA TECNICA DE EXPOSICAO E PREVENCAO DE RESPOSTA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

15.
MARINHO, G. I.; Medeiros, C.A.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Eudardo Rodrigues Lima.O PAPEL DA RELACAO TERAPEUTICA PARA O SUCESSO DA TERAPIA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

16.
MARINHO, G. I.; FLORES, E. P.; Medeiros, C.A.. Participação em banca de Adelson Henrique de Holanda filho.Intervenções analítico-comportamentais considerando o conceito de regras. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

17.
MARINHO, G. I.; FLORES, E. P.; Medeiros, C.A.. Participação em banca de Ana Paula Baldi.Tratamento analítico-comportamental do TOC - Implicações da EPR e do Auto-Controle. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

18.
MARINHO, G. I.; Medeiros, C.A.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Daliane Muniz Pinto.Obesidade e Depressão: uma perspectiva analítico-comportamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

19.
MARINHO, G. I.; FLORES, E. P.; Medeiros, C.A.. Participação em banca de Jaquiline Santos da Silva.Autoconhecimento como técnica psicoterápica paa a mundança comportamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

20.
MARINHO, G. I.; Medeiros, C.A.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Giselly de Lira Pereira.Psicoterapia analitico-comportamental da anorexia nervosa: o autocontrole como proposta. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

21.
MARINHO, G. I.; FLORES, E. P.; Medeiros, C.A.. Participação em banca de Luciana das neves Gama.Depressão: aspectos do tratamento analitico-comportamental a partir do treinamento de habilidades sociais.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

22.
MARINHO, G. I.; Medeiros, C.A.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Maria Sanches Borges.Transtorno obsessivo-compulsivo: um estudo de caso a partir da análise comportamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

23.
MARINHO, G. I.; Medeiros, C.A.; FLORES, E. P.. Participação em banca de Nayara Varela Santana.Exposição ao vivo: uma alternativa de tratamento de fobia social. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

24.
MARINHO, G. I.; FLORES, E. P.; Medeiros, C.A.. Participação em banca de Priscila Borges Lopes.Anorexia nervosa e Treinamento de habilidades sociais: uma proposta de intervenção analitico-comportamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

25.
MARINHO, G. I.; FLORES, E. P.; Medeiros, C.A.. Participação em banca de Keila Barbosa de Brito.Psicoterapia analitico-comportamental de bulimia nervosa: treino de habilidades social como forma de tratamento. 2007 - Centro Universitário de Brasília.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
FLORES, E. P.. Membro das bancas de seleção do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento da Universidade de Brasília. 2018. Universidade de Brasília.

2.
MENDES, F. D. C.; FLORES, E. P.; HANNA, E. S.. Membro das bancas de seleção do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento da Universidade de Brasília. 2013.

3.
FLORES, E. P.. Membro das bancas de seleção do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento da Universidade de Brasília. 2012.

4.
FLORES, E. P.. Membro das bancas de seleção do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento da Universidade de Brasília. 2011.

Outras participações
1.
FLORES, E. P.. Membro do Comitê de Avaliação Interna do PIC (Projeto de Iniciação Científica) do UniCeub. 2007. Centro Universitário de Brasília.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
6. Congresso de Humanização da Saúde em Ação. O contador de histórias: para além da humanização. 2009. (Congresso).

2.
XXXII Congreso Interamericano de Psicologia. A Escolha Vocaconal da Psicologia: Motivação Expectativa Profissional. 2009. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FLORES, E. P.. XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia - Coordenação das atividades pré-congresso. 2013. (Congresso).

2.
FLORES, E. P.; RIBEIRO, M. R. ; FREITAS, J. L. ; JESUS, J. G. ; VILELA, A. M. J. ; GUZZO, R. S. L. ; GUNTHER, H. . ATIVIDADES PRÉ-CONGRESSO -XXXIV CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. 2013. (Congresso).

3.
FLORES, E. P.. CURSOS PRÉ-CONGRESSO -XXXIV CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. 2013. (Congresso).

4.
FLORES, E. P.. Oficina de Contação Dialógica - Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2011. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Victor Guevara Loyola de Souza. Treino de comunicação assertiva mediada por pares: efeitos sobre o estilo comunicativo de adolescentes com Transtorno do Espectro Autista.. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

2.
Liriah Rodrigues Burmann Alves. Leitura Dialógica: Capacitação de Profissionais de Enfermagem e Acompanhantes no Contexto Hospitalar Pediátrico. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

3.
Ana Paula Moraes. (Título provisório) Leitura Dialógica com estudantes da EJA: efeitos sobre a compreensão leitora e o engajamento.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

4.
Raphaella Christine Souza Caldas. (Título Provisório) Leitura dialógica com crianças com TEA: fatores que favorecem a generalização dos resultados a novos contextos.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Bianca da Nóbrega Rogoski. Aprendizagem infantil de línguas estrangeiras: efeito de intervenções com a leitura dialógica. Início: 2018. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

2.
Lara Rodriguez Queiroz. (Título Provisório) Inclusão na escola: um estudo das contingências políticas e culturais. Início: 2017. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Isabela Antunes Pucci. Leitura dialógica: atenção conjunta e iniciação verbal em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Início: 2018 - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Samuel Ted Almeida de Pereira. Álbuns ilustrados na leitura dialógica em EJA: avaliação das percepções dos professores medida pelo Teste de Associações Implícitas. Início: 2018 - Universidade de Brasília, Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Raquel Freire Coelho. Bolsa de AT - Mediação dialógica de leitura com jovens e adultos, com base em funções.. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade de Brasília. Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Mariana Barbato. INTERPRETAÇÃO DE EXPRESSÕES FACIAIS DE EMOÇÃO: UM ESTUDO COM CRIANÇAS EM INSTITUIÇÕES DE ACOLHIMENTO DO DISTRITO FEDERAL.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportam) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Eileen Pfeiffer Flores.

2.
Lara Rodriguez Queiroz. Leitura dialógica: efeitos no desenvolvimento de comportamento verbal em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

3.
Saimon Bisello. ​Leitura dialógica na escola: efeitos de uma intervenção com ênfase na responsividade e expansão.. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportam) - Universidade de Brasília, . Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

4.
Vanessa Aparecida Leal Faria. Efeitos de instrução, videomodelação e feedback sobre a aquisição de classes de respostas que comoõem a leitura dialógica. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

5.
Bianca Rogoski. (Título Provisório) Leitura compartilhada: Efeitos de estímulos verbais suplementares durante e após a leitura sobre aspectos temáticos e formais do reconto e de nova narrativa.. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

6.
Fábio Medeiros. Prompts e reforçamento diferencial durante a leiitura compartilhada de contos: efeitos sobre a compreensão do texto.. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Victor Guevara Loyola. Efeito de leitura dialógica adaptada (RECALL) sobre o engajamento verbal de uma criança com Transtorno de Espectro Autista durante a leitura compartilhada. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

2.
Latife Nemetala gomes. Nos bastidores do diagnóstico do TDAH: re(des)construção a partir de dois estudos de caso. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

3.
Sara Alves Martins. Análise Funcional: uma alternativa aodiagnóstico tradicional no contexto escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

4.
Ana Carolina de Castro Carneiro Monteiro. . A incusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

5.
Jaqueline Lopes barreiros. Fatores que influenciam na motivação de professores.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

6.
Mariana Vicência Fernandes de Siqueira. Inclusão escolar: uma análise da realidade atual nas escolas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

7.
Lucianne Barradas dos Santos. O psicodiagnóstico no processo de inclusão: visão do psicólogo e do professor. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

8.
Raquel Lima Tezelli. INCLUSAO ESCOLAR - A NECESSIDADE DO ACOMPANHANTE TERAPEUTICO NO CONTEXTO ESCOLAR EM CASOS ESPECIFICOS. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

9.
Cecilia Alexandre. Inclusão escolar: relações entre o discurso e a prática. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

10.
Priscila Souza Leão. Percepção de professores do ensino fundamental acerca do processo de inclusão: um projeto de pesquisa-ação.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

11.
Ana Kely Silva Correia. A inclusão social e escolar do deficiente visual no ensino superior. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

12.
Fernando Negreiros Janot. Formulações do Behaviorismo Radical de B.F. Skinner acerca do autoconhecimento.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

13.
Mariana dos Santos C. Teles Chaves. A influência da música instrumental no comportamento de crianças em sala de aula. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

14.
Cleide Cortez Cirilo. A indisciplina escolar: Percepções de causas e efeitos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

15.
Marianna Braga de Oliveira Borges. A produção do conhecimento sobre o envelhecimento humano: aspectos históricos e sociais.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

16.
Eva Maria Lopes Yuste. Adaptação de crianças à creche. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

17.
Antônia de Fátima Alves Vieira. A formação de conceito na perspectiva de Vygotsky. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

18.
Verônica Silva de Souza. CONCEPCOES DOS PROFESSORES ACERCA DA MOTIVACAO NO AMBIENTE ESCOLAR. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

19.
Keilla Andres Reis. FRACASSO ESCOLAR: DIFERENTES PERSPECTIVAS E ATUACAO DO PSICOLOGO ESCOLAR DIANTE DO PROBLEMA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

20.
Márcia Alves dos Santos Trindade. A CONTRIBUICAO DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANCA NA FASE PRE-ESCOLAR. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

21.
Sara Vieira Elnour. INDISCIPLINA: UM CONCEITO EM DEBATE. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

22.
Thiago Lima Guedes. Representações dos professores acerca do fracasso escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

23.
Fernanda Miúra de Oliveira. Os portadores da Síndrome de Down e a sexualidade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

24.
Jouse Gloria de Almeida. Aprendizagem significativa: umaproposta psicopedagógica em construção.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

25.
Línive Esteves Santos Borges. A Síndrome de Burnout nos professores de uma escola pública do Distrito Federal.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

26.
Caroline Pereira Yonaha. Voilência na escola: o encarcerar do gesto e da palavra.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

27.
Isabel Lopes Santos. O desenvolvimneto sócio-linguístico de crianças que frequentam creches ou pré-escolas.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

28.
Marcelo de Oliveira Coutinho. Coerção e sua relação com a "indisciplina" escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

29.
Thalita Teixeira Farias Cordeiro. A evolução da escrita: um relato de experiência. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

30.
Adriana Aparecida do Amaral. Vygotsky e a importância do brincar sobre o desenvolvimento infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

31.
Ana Carolina Siqueira Martins. A inclusão dos portadores de necessidades especiais no ensino regular.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

32.
Ana Paula F. Rocha. A contrução da idéia de gênero. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

33.
Ana Paula M. Chianca. O papel do psicólogo escolar no processo de Orientação Vocacional. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

34.
Bruno Coutinho Tartalho. O papel do psicólogo escolar e a mercantilização da educação. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

35.
Danúbia Alves Teixeira. Desenvolvimento e Qualidade de Vida da Criança Autista. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

36.
Luíza Batista Vieira. A importância da relação professor-aluno nos processos de aprendizagem. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

37.
Mariana Lopes Pinto. A socialização do educando deficiente visual no ensino superior.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

38.
Priscila Carvalho Boselli. O desenho animado e o comportamento infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

39.
Raquel Almeida Costa. Indisciplina e a relação professor-aluno. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

40.
Séphora Nejaim Freitas. Silêncio e sinais: o início do possível. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

41.
Simone Aparecida dos Santos. TDAH: As diferentes concepções e seus desdobramentos no diagnóstico e nas intervenções. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

42.
Sofia Scarut Noblat. O desenvolvimento do juízo moral segundo Piaget e suas implicações para a educação.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

43.
Sonia bárbara de Azevedo S. Neto. Os efeitos do diagnóstico de TDAH no ambiente escolar.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

44.
Camila E. Silvia Santos. O papel do psicólogo escolar: uma perspectiva crítica. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

45.
Fabíola Alves da Silva. Autismo e fantasia: uma proposta de intervenção. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

46.
Rejania Merces de Araújo. Concepções de professores acerca do uso de brincadeiras na educação: um estudo de caso.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

47.
Helke Cunha de Carvalho. Comportamento anti-social infantil e baixo desempenho escolar: um estudo crítico. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

Iniciação científica
1.
Victor Guevara. Efeito de leitura dialógica adaptada (RECALL) sobre o engajamento verbal de uma criança com Transtorno de Espectro Autista durante a leitura compartilhada. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

2.
Gilberto Gauche. Investigação do tema da inferência na compreensão leitora. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

3.
Anny Caroline Gomes Nolasco. Elaboração de medidas de qualidade da narrativa oral infantil após leitura compartilhada. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

4.
Gilberto Gauche. Efeito de intervenções dialógicas na leitura compartilhada: efeitos sobre a habilidade de fazer inferências.. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

5.
Victor Guevara Loyola de Souza. ANÁLISE DE ENTREVISTAS COM CONTADORES DE HISTÓRIAS: O MAPA CONCEITUAL COMO FERRAMENTA PARA A REPRESENTAÇÃO E ANÁLISE DE CONTEÚDO VERBA. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

6.
Bianca da Nóbrega Rogoski. Leitura Dialógica com crianças: sistematização das interações durante a contação*. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

7.
Laís Fernandes Pires. Leitura dialógica: efeitos sobre o comportamento verbal de crianças em processo de alfabetização. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

8.
Bianca da Nóbrega Rogoski. LEITURA DIALÓGICA COM CRIANÇAS ALFABETIZADAS: EFEITOS SOBRE A NOMEAÇÃO, A CARACTERIZAÇÃO E A IDENTIFICAÇÃO DE SENTIMENTOS DOS PERSONAGENS DURANTE A RECONTAÇÃO. 2012. Iniciação Científica - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

Orientações de outra natureza
1.
Samuel Ted Pereira. BOLSA PIBEX - Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Universidade de Brasília - Decanato de Extensão. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

2.
Rafaella Sabino. Bolsa PIBEX - Projeto de Extensão Continuada Livros Abertos: Aqui Todos Contam. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Católica de Brasília, Universidade de Brasília - Decanato de Extensão. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

3.
Juliana Rodrigues Duarte. Estágio Supervisionado Psicólogo - Área Análise do Comportamento Aplicada. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

4.
Thaís Nunes Gazinelio Rodrigues da Silva. Estágio Supervisionado Psicólogo - Área Análise do Comportamento Aplicada. 2016. Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

5.
Thaís Virgínia Alves Ferreira. Estágio Supervisionado Psicólogo - Área Análise do Comportamento Aplicada. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

6.
Lucas de Melo Tonha. Estágio Supervisionado Bacharel - nterações sociais online e multitasking: efeitos sobre o desempenho acadêmico.. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

7.
Raquel Freire Coelho. Estágio Supervisionado Bacharel - Leitura Dialógica como meio de promover a participação social de crianças em tratamento em Unidade de Terapia Endovenosa. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

8.
Carolina Bauchspiess. Co-Orientação: Leitura Dialógica como meio de promover a participação social de crianças em tratamento em Unidade de Terapia Endovenosa. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

9.
Bárbara de Souza Araújo. (BOLSA PIBEX) Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2015. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Universidade de Brasília - Decanato de Extensão. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

10.
Raquel Freire Coêlho. (BOLSA PIBEX) Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2015. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Universidade de Brasília - Decanato de Extensão. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

11.
Gilberto Gauche. Leitura dialógica com crianças alfabetizadas: efeitos de intervenções planejadas sobre a recordação de funções da narrativa na recontação.. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

12.
Raquel Freire Coêlho. (BOLSA PIBEX) Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Universidade de Brasília - Decanato de Extensão. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

13.
Lucas Moura Barros. (BOLSA PIBEX) Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Universidade de Brasília - Decanato de Extensão. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

14.
Andressa Priscilla Correia de Faria. Projeto de Extensão Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Universidade de Brasília - Decanato de Extensão. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

15.
João Bosco Pereira Feitosa. Livros Abertos: Aqui Todos Contam! - Projeto de Extensão. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Universidade de Brasília - Decanato de Extensão. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

16.
Márcio da Silva Alves. Leitura Dialógica em sala de aula: diretrizes de implementação para os professores.. 2013. Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

17.
Paulo Roberto Cavalcanti. Estágio Supervisionado de Docência na disciplina de graduação Análise Conceitual em Psicologia. 2013. Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

18.
Gilberto Gauche. LEITURA DIALÓGICA DE HISTÓRIAS INFANTIS: EFEITOS SOBRE O VOCABULÁRIO E A COMPREENSÃO TEXTUAL. 2013. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

19.
Rafaela Fontes. Estágio Supervisionado de Docência na disciplina Introdução à Psicologia. 2013. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

20.
Mariza Cabral. Estágio Supervisionado de Docência na disciplina Introdução à Psicologia. 2013. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

21.
Raquel Freire Coelho. LEITURA DIALÓGICA DE HISTÓRIAS INFANTIS: Análise das funções da narrativa na recontação. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

22.
Beatriz Leão Yamada. OUVIR E CONTAR HISTÓRIAS NO CONTEXTO HOSPITALAR: UMA PERSPECTIVA DOS CONTADORES.. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

23.
Gabriela Fiúza de Almeida Santos. LEITURA COMPATILHADA NO CONTEXTO HOSPITALAR: A IMPORTÂNCIA DE EXPERIÊNCIAS LÚDICAS PARA A APRENDIZAGEM. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

24.
Larissa Araújo de Melo. Avaliação de projeto de leitura dialógica: construção de um instrumento sobre hábitos de leitura. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

25.
Lucas Moura Barros. Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, PIBEX/UnB. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

26.
Bárbara de Souza Araújo. Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2012. Orientação de outra natureza - Universidade de Brasília, PIBEX/UnB. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

27.
Larissa Araújo de Melo. Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, PIBEX/UnB. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

28.
Yohana Torres. Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, PIBEX/UnB. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

29.
André Lepesqueur Cardoso. Aulas Dialógicas: uma proposta para a melhoria do ensino na disciplina de Aprendizagem no Ensino. 2011. Orientação de outra natureza. (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

30.
Luiza Ferreira da Motta Amadeu. Relatos de contadores de histórias no contexto hospitalar: análise de suas concepções acerca do desenvolvimento e da aprendizagem.. 2011. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

31.
Dapheny Day Leandro Feitosa. LEITURA DIALÓGICA DE HISTÓRIAS INFANTIS: EFEITOS SOBRE O VOCABULÁRIO E A COMPREENSÃO TEXTUAL. 2011. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

32.
Katsumi Taís Takaki. Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2011. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, PIBEX/UnB. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

33.
Maria Luiza Ramos Engel. Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2011. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília, PIBEX/UnB. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.

34.
Gabriela Fiúza de Almeida Santos. Análise funcional das ações verbais de contadores de histórias no contexto hospitalar. 2011. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Eileen Pfeiffer Flores.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
FLORES, E. P.2017FLORES, E. P.. Análise do Comportamento: Contribuições para a Psicologia Escolar. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO), v. 19, p. 115-127, 2017.


Apresentações de Trabalho
1.
FLORES, E. P.. O Melhor Presente: Leitura compartilhada de histórias infantis em casa, na escola e na clínica.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
FLORES, E. P.. Comportamento Verbal na Leitura Comaprtilhada. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
FLORES, E. P.. Conversando sobre Crianças e Leitura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
FLORES, E. P.. 'Eu não sabia que era possível ler assim: o lugar da imagem na formação de mediadores de leitura.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
FLORES, E. P.; Dias, A.R. ; Dourado, R. ; JOBIM, S. ; Melo, L.A. ; Alves, M. ; Barros, L.M. ; Torres, Y. ; Freire, R. ; SOUZA, B. . Conte Comigo: Uma Introdução à Leitura Dialógica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
FLORES, E. P.; FLORES, E. P. Araújo, B.S. SANTANA, S. O. MENESES, S. S. MELO, E. G. A. MOTA, A. C. R. SILVA, K. M. L. Barros, L.M. AGUIAR, R. M. C. FARIA, V. A. L. SARAIVA, T. S. Coelho, R.F. RAMIRO NICOLODI GOMES NATHALIA MOREIRA BARBOSA CAMPOS DIAS, P. N. FARIA, A. P. C. DEBORAH CRISTINA RODRIGUES RIBEIRO CAMPOS, J. M. C. FEITOSA, J. B. GISLER, J. SANTOS JUNIOR, L. C. FREIRE, M. D. MACIEL, S. GOMES, T. C. SOUZA, V. G. L. , et al.OLIVEIRA, Y. SILVA, W. S. MACHADO, D. CORREA, S. B. ESTELA, F. M. S. ; Conte Comigo! - Oficina de Mediação de Leitura com Crianças e Adolescentes - Terceira Edição. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
FLORES, E. P.; MOTA, A. C. R. ; FEITOSA, J. B. P. ; FARIA, A. P. C. ; FARIAS, V. A. L. ; MELO, E. G. A. ; AGUIAR, R. M. C. ; DUBOIS, A. L. ; RAMALHO, I. S. ; SANTOS, R. S. ; ZANELA, M. E. P. . Oficina de Leitura Dialógica para Coordenadores dos Anos Iniciais da Coordenação Regional de Ensino de São Sebastião. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
FLORES, E. P.. Conte Comigo: Introdução à Leitura Dialógica- Quarta Edição. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
FLORES, E. P.; Coelho, R.F. ; Araújo, B.S. ; FARIA, A. P. C. ; MELO, E. G. A. ; CALAZAES, P. . Mostra sobre leitura dialógica: experiências no projeto Livros Abertos.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
FLORES, E. P.; GISLER, J. ; Coelho, R.F. ; Araújo, B.S. ; Barros, L.M. . Revista Livros Abertos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revista Digital (Ativa desde 2015)).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
FLORES, E. P.; Dourado, R. . Projeto Instiga Criatividade em Crianças. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
FLORES, E. P.; JOBIM, S. ; Pires, L. ; Melo, L.A. . UnB-TV - Projeto LIvros Abertos: Aqui Todos Contam!. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FLORES, E. P.; RIBEIRO, M. R. ; FREITAS, J. L. ; JESUS, J. G. ; VILELA, A. M. J. ; GUZZO, R. S. L. ; GUNTHER, H. . ATIVIDADES PRÉ-CONGRESSO -XXXIV CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. 2013. (Congresso).


Redes sociais, websites e blogs
1.
FLORES, E. P.; Dourado, R. ; JOBIM, S. . Perfil do Projeto Livros Abertos no Facebook (desde 2012). 2017; Tema: Perfil destinado à divulgação do Projeto Livros Abertos e à troca de informações sobre bibliotecas, cursos de mediação de leitura e lançamento de livros infantis e infanto-juvenis.. (Rede social).

2.
FLORES, E. P.. Blog do Livros Abertos: Aqui Todos Contam! (desde 2012) (Coordenação). 2017; Tema: Blog produzido pelos estudantes do Projeto de Extensão Continuada Livros Abertos: Aqui Todos Contam!. (Blog).

3.
FLORES, E. P.; Dourado, R. . Página do Livros Abertos: Aqui Todos Contam (desde 2012). 2017; Tema: Página dedicado a divulgar as atividades do Projeto Livros Abertos: Aqui Todos Contam e a fomentar a leitura compartilhada na escola e na família.. (Site).




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 21/01/2019 às 7:28:04