Gilmar de Carvalho Cruz

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2305518769010186
  • Última atualização do currículo em 17/01/2019


Possui graduação em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1986), mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1996), doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2005) e pós-doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2013). Foi professor da Universidade Estadual de Londrina (UEL) de 1996 a 2006. É professor associado da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Foi Diretor do Setor de Ciências da Saúde de 2007 a 2010 e atualmente é Chefe do Departamento de Educação Física do campus da UNICENTRO, em Irati-PR, e Coordenador do Mestrado em Educação da mesma instituição. Membro de corpo editorial dos periódicos Práxis Educativa e Revista da Educação Física / UEM, além de revisor, dentre outros periódicos, da Revista Brasileira de Educação, Revista Brasileira de Educação Especial, Pensar a Prática, Revista Brasileira de Ciências do Esporte e Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Editor convidado do dossiê: Educação física escolar no contexto da inclusão e diferença (Práxis Educativa, 2017). Coordenou, de 2013 a 2017, o GTT Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. É líder do grupo de pesquisa Formação Profissional em Contextos Educacionais Inclusivos - FOCUS. Atua na área de Educação, com ênfase em Educação Física e Educação Especial e foco nos seguintes temas: educação inclusiva, educação física escolar e formação profissional docente. Membro da Academia de Letras, Artes e Ciências do Centro Sul do Paraná. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Gilmar de Carvalho Cruz
Nome em citações bibliográficas
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual do Centro-Oeste, Setor de Ciências da Saúde / Departamento de Educação Física.
PR 153 - Km 07
Riozinho
84500000 - Irati, PR - Brasil - Caixa-postal: 21
Telefone: (42) 34213000
Ramal: 3030
Fax: (42) 34213067
URL da Homepage: http://www.unicentro.br


Formação acadêmica/titulação


2000 - 2005
Doutorado em Educação Física.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Formação Continuada de Professores de Educação Física em Ambiente Escolar Inclusivo, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Júlio Romero Ferreira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação Física; Educação permanente; Inclusão; Ambiente escolar; Professores de Educação Física; Formação profissional.
Grande área: Ciências da Saúde
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1993 - 1996
Mestrado em Educação.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Classe especial e regular no contexto da Educação Física: segregar ou integrar?,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Educação Especial; Educação Física; Classe Especial; Classe regular; Integração; Escola.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1987 - 1988
Especialização em Psicologia Desportiva. (Carga Horária: 360h).
Universidade Gama Filho, UGF, Brasil.
Título: A psicologia desportiva no treinamento de jovens..
Orientador: Olavo Feijó.
1983 - 1986
Graduação em Educação Física.
Universidade Gama Filho, UGF, Brasil.


Pós-doutorado


2012 - 2013
Pós-Doutorado.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Bolsista do(a): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, FAADCT/PR, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.


Formação Complementar


2010 - 2010
Capacitação de Autorização de Curso - B/L. (Carga horária: 10h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2007 - 2007
Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes. (Carga horária: 24h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Membro de Conselho Universitário.
10/2016 - Atual
Direção e administração, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Coordenador do Mestrado em Educação.
09/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê Assessor Local de Iniciação Científica, .

Cargo ou função
Membro de Comitê Assessor de Iniciação Científica.
10/2015 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas educacionais inclusivas e formação docente
02/2015 - Atual
Direção e administração, Departamento de Educação Física, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
05/2014 - Atual
Direção e administração, Curso de Especialização em Educação do Campo, .

Cargo ou função
Coordenador.
2/2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Educação Física.

2/2006 - Atual
Ensino, Licenciatura em Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Física Adaptada
Educação Física, Diversidade e Inclusão Escolar
Estágio Supervisionado IV (Educação Especial)
Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental
Metodologia da Pesquisa em Educação Física
Infância, Adolescência e Educação Física
02/2015 - 02/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .

Cargo ou função
Membro de Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
2/2011 - 2/2015
Direção e administração, Setor de Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Vice-Diretor do Setor de Ciências da Saúde.
05/2014 - 12/2014
Ensino, Educação do Campo, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Disciplina ministrada: Inclusão socioeducacional e desenvolvimento comunitário
08/2011 - 07/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Membro do Conselho.
2/2007 - 2/2011
Direção e administração, Setor de Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Diretor de Unidade.
2/2007 - 2/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Membro de Conselho Universitário.
2/2007 - 2/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .

Cargo ou função
Membro de Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
2/2007 - 2/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Administrativo do Campus de Irati, .

Cargo ou função
Membro do Conselho.
9/2010 - 9/2010
Ensino, Psicologia e Políticas Públicas, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia e Políticas Públicas de Educação Especial
11/2007 - 11/2009
Extensão universitária , Departamento de Educação Física, .

Atividade de extensão realizada
Formação continuada de professoras de hora-atividade inseridas em contextos inclusivos: articulação entre conteúdos referentes ao componente curricular Educação Física e o projeto pedagógico da escola.
2/2006 - 2/2009
Outras atividades técnico-científicas , Comitê Assessor Local de Iniciação Científica, Comitê Assessor Local de Iniciação Científica.

Atividade realizada
Membro de Comitê Assessor Local de Iniciação Científica - COAS.
6/2006 - 6/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Educação Física.

Cargo ou função
Comissão Interna de Ensino, Pesquisa e Extensão.
6/2006 - 05/2008
Outras atividades técnico-científicas , Comitê de Ética em Pesquisa - COMEP, Comitê de Ética em Pesquisa - COMEP.

Atividade realizada
Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.
2/2006 - 2/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editora da UNICENTRO, .

Cargo ou função
Membro de Conselho Editorial.
9/2006 - 2/2007
Direção e administração, Departamento de Educação Física, .

Cargo ou função
Vice-Chefe de Departamento.

Fundação Municipal Lar Escola Francisco de Paula, FUNLAR, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1995
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

7/1992 - 8/1995
Serviços técnicos especializados , Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social.

Serviço realizado
Educação Física para pessoas com necessidades especiais.

Grajaú Tênis Clube, GTC-RJ, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1992
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnico de Voleibol, Carga horária: 40

Atividades

4/1989 - 12/1992
Serviços técnicos especializados , Clube Social, Grajaú Tênis Clube.

Serviço realizado
Técnico de Voleibol.

Grêmio Recreativo Escola de Samba Estação Primeira de Mangueira, GRESEP MANGUEIRA, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1989
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnico de Voleibol, Carga horária: 40

Atividades

3/1988 - 3/1989
Serviços técnicos especializados , Escola de Samba, Mangueira Rio de Janeiro.

Serviço realizado
Técnico de Voleibol.

Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, SME-PMDC, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 1995
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

1/1995 - 12/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
Educação Física

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, SME-RJ, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1995
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

11/1992 - 12/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
Educação Física

Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 2006
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
*Curso de Especialização em Educação Física no Ensino Básico: Educação Física Inclusiva (1999) Seminário de Pesquisa (1999) *Curso de Especialização em Educação Física do Ensino Fundamental e Médio Metodologia da Pesquisa em Educação Física (1997-1998) *Curso de Especialização em Treinamento Desportivo: Pesquisa em Ciência do Movimento (1996)

Atividades

2/1996 - 2/2006
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Física Especial
Introdução à Pesquisa em Educação Física
Corpo individual X corpo social: a deficiência em questão
3/2005 - 11/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.

Cargo ou função
Comissão de Pós-Graduação.
8/2000 - 11/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.

4/2005 - 5/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.

Cargo ou função
Comissão de Estudos - Reformulação do Instrumento de Avaliação para Promoção Interníveis dos Docentes do CEF.
12/1997 - 3/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.

Cargo ou função
Colegiado do Curso de Educação Física.
8/1997 - 2/2001
Direção e administração, Campus Avançado, Campus de Colorado.

Cargo ou função
Diretor de Unidade.
12/1999 - 12/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.

Cargo ou função
Comissão de Reformulação da Licenciatura em Educação Física.
8/2000 - 10/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Avançado, Campus de Colorado.

Cargo ou função
Comissão de Estudos - Campus de Colorado.
3/2000 - 6/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Avançado, Campus de Colorado.

Cargo ou função
Gurpo de Trabalho - Campus de Colorado.
3/1999 - 7/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.

Cargo ou função
Comissão de Reformulação da Licenciatura em Educação Física.
6/1997 - 7/1999
Extensão universitária , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.

Atividade de extensão realizada
Educação Física Orientada para Pessoas Portadoras de Deficiência (Coordenador).
6/1996 - 6/1997
Extensão universitária , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Desportos Individuais e Coletivos.

Atividade de extensão realizada
Nadar: Clube de Natação da Universidade Estadual de Londrina (Supervisor).

Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: Docente permanente, Enquadramento Funcional: Programa de Pós-Graduação em Educação

Atividades

3/2007 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Diversidade, educação e universidade
Políticas inclusivas e formação de professores
Seminário de Dissertação - Ensino e Aprendizagem
Seminário de Tese - Ensino e Aprendizagem
2010 - 2010
Ensino, Educação Física Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Física e Inclusão Escolar


Linhas de pesquisa


1.
Procedimentos teórico-metodológicos da educação física na educação básica

Objetivo: Investigar procedimentos teórico-metodológicos relacionados à educação física na educação básica em uma perspectiva educacional inclusiva..
Grande área: Ciências da Saúde
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Educação Física; Educação Inclusiva; Educação básica.
2.
Organização de ambientes inclusivos de aprendizagem

Objetivo: Investigar procedimentos metodológicos relacionados à organização de ambientes de aprendizagem do qual participem pessoas que apresentam condições peculiares de aprendizagem..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ambientes de Aprendizagem; Educação Física.
3.
Formação profissional em contextos educacionais inclusivos

Objetivo: Investigar processos formativos relacionados à intervenção profissional em contextos educacionais inclusivos..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Formação docente; Educação Inclusiva; Formação profissional.
4.
Procedimentos teórico-metodológicos da educação física na educação básica

Objetivo: Investigar procedimentos teórico-metodológicos relacionados à educação física na educação básica em uma perspectiva educacional inclusivo-desenvolvimental..
Grande área: Ciências da Saúde
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Educação Inclusiva; Educação Física escolar; Educação Física Inclusivo-Desenvolvimental.


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
Produção e validação de instrumento indicador de fatores de risco ao desenvolvimento escolar em contextos inclusivos: Brasil e Cabo Verde
Descrição: A identificação e compreensão antecipada, por parte do sistema de ensino, de fatores potencialmente comprometedores do processo de educação escolarizada de alunos que apresentam condições peculiares de aprendizagem é fundamental para a, e na, elaboração, implementação e avaliação de intervenções profissionais docentes comprometidas com efetivos processos de educação escolarizada sob responsabilidade de nossos sistemas de ensino. A confluência de ações e reflexões produzidas em realidades distintas e, consequentemente, com perspectivas e abordagens teórico-metodológicas divergentes permite ampliar, ao mesmo tempo que aprofunda, a compreensão sobre o fenômeno investigado. O exercício de dialogar e produzir síntese de interesse aos sistemas de ensino brasileiro e cabo-verdiano é, deste modo, investimento relevante ao desenvolvimento escolar em contextos educacionais que se pretendem inclusivos. Nesse sentido a presente pesquisa apresenta como objetivos: a) Produzir e validar instrumento com indicadores de alerta precoce de insucesso escolar, e consequentemente de abandono escolar, a partir do levantamento efetuado junto a escolas que possuem alunos que apresentam condições peculiares de aprendizagem em seus processos de educação escolarizada; b) Apoiar as escolas na produção de medidas de intervenção em tempo oportuno por intermédio de ações de formação continuada docente com vistas à efetivação de práticas pedagógicas de sucesso em contextos educacionais inclusivos. Constituir-se-ão grupos focais específicos com docentes da educação básica a partir do trabalho realizado junto a alunos que apresentam condições peculiares de aprendizagem e se encontram inseridos em salas comuns na perspectiva da educação inclusiva. A realização de entrevistas coletivas, filmagens de aulas ministradas pelos próprios docentes e diários de campo com anotações sobre suas aulas, para efeito de análises e discussões coletivas, configuram um conjunto de estratégias para reunião de informações que permitam aprimorar a compreensão e proposição da/na resolução de situações-problema relacionadas à inclusão escolar. Professores e gestores (direção e coordenação pedagógica) da educação básica serão convidadas a participar dos grupos focais que serão realizados em conjunto com equipe executora da pesquisa no Brasil e em Cabo Verde. Deste modo, integrantes dos respectivos sistemas de ensino comporão o recorte que constituirá o campo de investigação por se entretecer. Realizar-se-á levantamento dos fatores de insucesso e abandono escolar e consequente análise para efeito de comparação entre os dois países. Aproveitaremos resultados de estudo exploratório para a adaptação e implementação, do Warnning Sistem Tool (EWS v2.0), como experiência piloto, em duas Escolas Secundarias Técnicas cabo-verdiana, além de assessora-las na sua implementação com vistas à identificação de alunos em risco de insucesso/abandono escolar. A análise coletiva de diferentes realidades escolares possibilita a identificação de suas singularidades por intermédio da explicitação de obstáculos encontrados e estratégias adotadas por ocasião da objetivação de políticas educacionais inclusivas. A partir dos resultados obtidos, novas práticas educacionais podem ser pensadas, visando não apenas a inserção de alunos com necessidades especiais no ensino comum, mas também sua efetiva participação nos processos de ensino e aprendizagem realizados no ambiente escolar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Marisa Schneckenberg - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / José Alexandre de Lucca - Integrante / Khaled Omar Mohamad El Tassa - Integrante / Euclides Manuel Lopes Furtado - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2014 - 2017
Intervenção profissional e docentes em formação em contextos educacionais inclusivos
Descrição: A pesquisa objetiva analisar o atendimento educacional especializado no sistema público de ensino do estado do Paraná e o processo formativo realizado no âmbito do ensino superior no que se refere à preparação profissional para a docência na Educação Básica em contextos inclusivos. Importa compreender as implicações na prática pedagógica docente no âmbito da educação básica da relação que se estabelece entre políticas educacionais inclusivas e processos formativos deflagrados em nível de ensino superior, com vistas ao efetivo processo de escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais. Para levar a termo os objetivos estabelecidos serão efetuados dois estudos articulados. Seus respectivos objetivos são: a) analisar o conceito de escola presente na formação profissional docente oferecida no ensino superior por intermédio de seus cursos de licenciatura e em que medida os mesmos repercutem na produção deste conceito junto aos profissionais da educação básica; b) discutir a concepção de escola e de desenvolvimento humano junto a docentes da educação básica em seus diferentes níveis de atuação; c) compreender como se dá a comunicação entre os membros da equipe que compõe a unidade escolar em decorrência da intervenção pedagógica realizada; d) construir indicadores de desenvolvimento do aluno que apresenta condições peculiares de aprendizagem em seu processo de educação escolarizada, a partir da sala de recursos multifuncionais e alcançando toda a unidade escolar, para efeito de análise de sua evolução discente e da comunicação efetuada pela equipe escolar. Para tanto será realizada análise documental do projeto pedagógico de escolas da educação básica (rede municipal e estadual de ensino) e de cursos de licenciatura de instituição de ensino superior. Na sequencia serão realizados grupos focais com professores de salas de recursos multifuncionais e demais integrantes da equipe administrativo-pedagógica das unidades escolares envolvidas na pesquisa em conjunto com professores formadores da educação superior. Espera-se que a pesquisa tenha impacto técnico-científico e sócio-econômico decorrentes do aprimoramento de práticas pedagógicas sustentadoras de nosso sistema de ensino, com repercussão objetiva na otimização de recursos humanos e financeiros por ocasião dos serviços ofertados por nossas instituições escolares inseridas em contextos educacionais inclusivos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Khaled Omar Mohamad El Tassa - Integrante / Marisa Schneckenberg - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / Elizabeth Regina Streisky Farias - Integrante / Roseneide Maria Batista Cirino - Integrante / José Alexandre de Lucca - Integrante / Guillermo Arias Beatón - Integrante / Laura Marisa Carnielo Calejon - Integrante / Maria Amélia Inglês - Integrante / Paulino Hykavey Júnior - Integrante / Flaviane Pelloso Molina Freitas - Integrante / Alana Boaron - Integrante / Tiago Lyczakouvski - Integrante / Elis Regina Broday - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 5
2013 - 2016
Formação continuada, educação física e inclusão: gestão em foco
Descrição: O estudo tem por objetivo compreender as particularidades e os desafios postos aos gestores da área de Educação Física escolar dos sete municípios da Grande Vitória em relação a implementação das políticas públicas de inclusão, por meio de suas narrativas, em uma ação de formação continuada. Adotamos como caminho metodológico, a pesquisa qualitativa numa perspectiva colaborativa. Os dados serão coletados por meio da narrativa dos professores participantes, do diário de campo e do uso de entrevista narrativa. Os sujeitos do estudo serão constituídos por um número mínimo de seis e até 14 professores gestores da área de Educação Física dos municípios da Grande Vitória, que por adesão voluntária, participarão de encontros semanais de formação, de três horas presenciais e três não presenciais, no LAEFA/CEFD/UFES, via curso de extensão. Com os resultados deste estudo espera-se: 1) produzir informações que subsidiem as secretarias de educação nas políticas de formação continuada de professores e gestores de área na perspectiva da inclusão; 2) Que a partir do processo de reflexão-ação-reflexão nos encontros de formação, os professores gestores colaborativamente e de forma aprendente, possam ressignificar a gestão na perspectiva da inclusão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Integrante / José Francisco Chicon - Coordenador / Maria das Graças Carvalho Silva de Sá - Integrante / Graciele Massoli Rodrigues - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.
2011 - 2014
Formação profissional docente para atuação em contextos inclusivos
Descrição: A formação profissional para a docência ocupa posição de destaque em debates acadêmicos, profissionais e políticos que se referem à inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais. Deste modo, desvelar aspectos comuns às licenciaturas colabora para a efetivação de um diálogo dentro do ambiente universitário, ocupado com a formação profissional de professores para atuação na Educação Básica. É importante que dentro das instituições de ensino superior as licenciaturas dialoguem e elaborem perspectivas coletivas sobre a escola que se pretende construir, principalmente no que diz respeito à provocativa perspectiva educacional inclusiva traduzida em nosso ordenamento legal. Nesse sentido, são objetivos desta pesquisa: a) analisar a formação docente em nível de graduação com vistas à atuação profissional em contextos inclusivos envolvendo análise dos projetos pedagógicos de distintos cursos de licenciatura, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de licenciatura; b) identificar aspectos comuns presentes no processo de formação profissional docente desenvolvido em cursos de licenciatura distintos compreendendo como os licenciandos utilizam saberes docentes adquiridos ao longo de cursos de licenciatura para a resolução de problemas práticos, vivenciados no campo de estágio, que envolvam alunos em situação de inclusão escolar. O método de investigação compreenderá procedimentos de análise documental e do grupo focal junto aos cursos de licenciatura em Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia, ofertados na UNICENTRO / Campus de Irati..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Marisa Schneckenberg - Integrante / Hélio SochodolaK - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Loremi Loregian-Penkal - Integrante / Wanda Terezinha Pacheco dos Santos - Integrante / Cibele Krause-Lemke - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / Leoni Malinoski Fillos - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Marcia Cristina Henares de Melo - Integrante / Janaina Mayra de Oliveira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 6
2010 - 2013
Formação profissional para a docência em contextos inclusivos: cursos de licenciatura à luz das diretrizes curriculares nacionais
Descrição: O projeto propõe investigar a formação de professores dos distintos cursos de licenciatura ? Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia ? da UNICENTRO (Campus Irati) em um cenário de mudanças curriculares nas licenciaturas, tendo como conceito central o letramento. Esse conceito pode contribuir para desvelar mecanismos de interesse à compreensão do processo de formação de professores no âmbito dos cursos de licenciatura com vistas à atuação profissional em contextos educacionais inclusivos. A pesquisa guarda como objetivos: a) produzir diagnósticos sobre a formação de professores com vistas à intervenção profissional em contextos inclusivos envolvendo análise dos currículos ? proposto e praticado ? considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica; b) identificar aspectos comuns presentes no processo de formação profissional docente desenvolvido em cursos de licenciatura distintos; c) compreender os processos de aquisição/aplicação de saberes docentes em cursos de licenciatura; d) contribuir no debate sobre o processo de formação profissional docente no que diz respeito à relação entre conhecimento científico e docência..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Marisa Schneckenberg - Integrante / Hélio SochodolaK - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Loremi Loregian-Penkal - Integrante / Wanda Terezinha Pacheco dos Santos - Integrante / Ilma Célia Ribeiro Honorato - Integrante / Evelayne Solareviski - Integrante / Cibele Krause-Lemke - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / Leoni Malinoski Fillos - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2007 - 2011
O conteúdo da intervenção profissional em educação física segundo o olhar de docentes dos cursos de preparação profissional no Paraná
Descrição: Atualmente, as mudanças na legislação, economia e no mercado de trabalho apontam para uma série de competências que são cada vez mais exigidas dos profissionais. Muitas vezes, no intuito de acompanhar essas mudanças, várias Instituições de Ensino Superior vêm atualizando seus currículos de Educação Física, sempre apontando para o atendimento necessário às novas perspectivas de ampliação mercado de trabalho, anteriormente restrito ao ambiente escolar. Essas transformações têm mudado as concepções do trabalho profissional, e que guardam como conseqüência a premente necessidade de estudar como vêm se organizando a constituição e socialização do conhecimento e do jeito de ser profissional na área. Assim na busca da compreensão sobre a intervenção profissional em Educação Física pretendemos junto aos professores das Instituições de Ensino Superior em Educação Física do Paraná: (a) verificar como caracterizam os conteúdos da intervenção profissional na área; (b) analisar como compreendem a articulação dos conteúdos da intervenção profissional demandadas num processo de tomada de decisão profissional e (c) identificar como reconhecem as possíveis inserções no campo de trabalho na área. Na direção, compreender o que deveria compor/resultar na adequada aquisição de conhecimento, estratégias de ação, valores e crenças (SORIANO, 2003) adotaremos como direcionamento metodológico o método/técnica delphi (WRIGHT e outros, 2005; SOUZA e LAMOUNIER,2006 ). Para tanto, serão realizadas tantas rodadas de questionários que forem necessárias, para se atingir um grau de consenso razoável. (WRIGHT, et al, 2005; TUROFF & LINSTONE, 1975) Convidaremos as Instituições de Ensino Superior (IES) de Educação Física do Paraná e selecionaremos os docentes universitários, por meio de indicações dos chefes de departamentos e/ou coordenadores de graduação. Sendo necessário para a constituição do painel de especialistas (experts) possuir produção de conhecimento acerca de formação profissional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
Formação continuada de professores de educação física na perspectiva da inclusão de alunos com necessidades especiais
Descrição: A necessidade de projetar uma escola capaz de suplantar suas próprias contradições passa pela contribuição específica de cada componente curricular na consecução de seu projeto pedagógico, sem perder de vista o contexto social no qual se encontra inserida. Do ponto de vista das políticas públicas observa-se, por intermédio da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que a questão da escolarização de pessoas com necessidades educacionais especiais em ambientes regulares de ensino faz parte da agenda de debates sobre a educação brasileira. É nesse cenário que o presente estudo, assentado na implementação de um programa de formação continuada destinado a professoras de Educação Física da cidade de Irati ? PR, objetiva: a) analisar como professoras do componente curricular Educação Física lidam em suas aulas com a proposta de inclusão escolar de alunos que apresentam necessidades especiais; b) propor um programa de formação continuada que aprimore o instrumental do professor de Educação Física com vistas à elaboração de respostas às provocações lançadas por uma política educacional que se pretende inclusiva. A pesquisa está apoiada em pressupostos metodológicos do grupo de focalização ? focus group. Dela participam vinte professoras da rede básica pública de ensino de Irati, responsáveis pelo desenvolvimento de conteúdos relacionados ao componente curricular Educação Física. Elas constituem Grupo de Estudo/Trabalho com foco nas questões relativas à intervenção em ambientes escolares inclusivos. A realização de entrevistas coletivas, filmagens de aulas ministradas pelos próprios professores e diários de campo com anotações sobre suas aulas ? para efeito de análises e discussões coletivas ? configuram um conjunto de estratégias para reunião de informações que permitam a devida avaliação do impacto do programa de formação continuada proposto..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Jeane Barcelos Soriano - Integrante / Ianik Lemischka - Integrante / Lucieli Kossemba da Silva - Integrante / Luciana Camargo Schroeder - Integrante / Fernanda Gabrieli Correia dos Santos - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Londrina - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2006 - 2009
A Perspectiva da Inclusão e suas Implicações no Comportamento Motor de Escolares com e sem Necessidades Especiais
Descrição: Estudo quase-experimental de tipo ABAB..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Ianik Lemischka - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2004 - 2007
O profissional de educação física e seu trabalho: o universo da intervenção profissional não escolar
Descrição: Importantes reflexões e ensaios têm sido publicados sobre os pontos críticos da educação profissional e a área de conhecimento que a fomentaria. A despeito dessas questões serem substanciais para a sobrevivência da área, há poucas referências quanto à discussão e estudos sobre a intervenção profissional em Educação Física que contemplem aspectos como, por exemplo, (a) em que se fundamentam os profissionais de Educação Física para dar suporte às suas ações e (b) qual o nível e tipo de conhecimento envolvido na aplicação profissional. Em outras palavras, parece imprescindível para o direcionamento de um curso de educação profissional, bem como para a área que dá sustentação a esta preparação no Ensino Superior, a obtenção de informações sobre os mecanismos que estão por trás da combinação entre vários tipos de conhecimentos, não apenas o de caráter "formalizado"..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2000 - 2005
A perspectiva da inclusão na Educação Física e suas implicações no comportamento motor de escolares portadores e não-portadores de deficiência
Descrição: Estudo experimental-descritivo com o objetivo de analisar as implicações de um programa de Educação Física inclusiva no desenvolvimento motor de alunos que apresentam deficiência mental..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador.
1999 - 2000
Análise de manifestações corporais em escola regular e especial na cidade de Colorado-PR
Descrição: Estudo de campo descritivo com com foco nas manifestações corporais de alunos de classes especiais e regulares em aulas de Educação Física da rede municipal de ensino de Colorado-PR..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Samuel Fabre Sanches - Integrante / Anderson da Silva Honorato - Integrante / Sueli Casteluzzi Vechiatto - Integrante / Adriana da Silva Gomes - Integrante.Financiador(es): Uel - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 4
1997 - 1998
Integração de alunos de classes especiais nas aulas regulares de Educação Física
Descrição: Estudo de campo descritivo com com foco no atendimento simultâneo de alunos de classes especiais e regulares em aulas de Educação Física da rede municipal de ensino de Londrina-PR..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Samuel Fabre Sanches - Integrante / Silvio Cesar Anacleto - Integrante / Sandra Regina Mezzena - Integrante / Emerson Clayton da Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Uel - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3


Projetos de extensão


2015 - Atual
Programa de Aperfeiçoamento profissional em Serviço: Educação Inclusiva - PAPSEI
Descrição: No campo da formação profissional docente acumulam-se discussões acadêmicas, políticas e profissionais sobre a consistência da formação profissional para a docência oferecida em cursos de nível superior. Todavia, essas queixas nem sempre repercutem nos espaços de discussão acadêmica ou nos processos formativos realizados no âmbito do ensino superior, quer para incrementar a preparação profissional inicial/continuada, quer para robustecer a educação escolarizada oferecida em nosso sistema de ensino. No sentido de se avançar no diálogo entre espaços/tempos que configuram esse sistema de ensino, e com a pretensão de adensar o debate em torno da formação continuada docente, a presente proposta se materializará na educação básica do sistema público de ensino do município de Irati, com o intuito de promover o aprimoramento profissional de docentes em serviço..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Khaled Omar Mohamad El Tassa - Integrante / Marisa Schneckenberg - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Evelline Cristhine Fontana - Integrante / Joselaine Aparecida Campos - Integrante / Elizabeth Regina Streisky Farias - Integrante / Maria Amélia Inglês - Integrante / Bruna Gisele Barbosa - Integrante.
2013 - 2015
Jovens de periferia urbana em cena: inclusão social via cinema popular
Descrição: A cultura está intimamente ligada a questão da identidade, e abordá-la junto à população jovem pode gerar impactos positivos na formação pessoal e coletiva, na autoestima e inserção social. O projeto tem como objetivo geral provocar o protagonismo e a participação social de jovens de bairros periféricos por meio de suas expressões e manifestações culturais. Seus objetivos específicos são: a) criar nos bairros um espaço cultural e de lazer por meio das sessões abertas de cinema; b) mobilizar nos bairros a criação de grupos de jovens que passem, gradativamente, a assumir o papel de coordenação das sessões de cinema; c) proporcionar um espaço de formação a esses grupos de jovens, onde eles possam conhecer e/ou desenvolver diferentes modos de manifestação cultural; d) criar um espaço aberto de apresentação das produções culturais dos jovens no município. Para atingí-los serão realizadas: a) sessões abertas de cinema com a provocação de discussão e debate na e com a comunidade em cada uma das sessões; b) oficinas culturais (cinema, teatro, dança, música e formas de comunicação e expressão popular) e eventos municipais de divulgação das produções artísticas e culturais desses jovens por meio de uma mostra de cultura. O projeto intenta contribuir na ampliação dos repertórios culturais dos jovens, capacitando-os para fazerem uso de diferentes formas de expressão e manifestação cultural, com a aprendizagem de técnicas e manuseio de equipamentos específicos. Espera-se ainda desenvolver o capital social das comunidades, a fim de reposicionar o jovem para a condição de ator social de seu bairro/município..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Edson Santos Silva - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1
2011 - 2011
Curso de Aperfeiçoamento Profissional em Serviço - CAPS
Descrição: No processo formativo de quaisquer cursos de formação profissional o Estágio representa momento ímpar de vivência do campo profissional, assim como de articulação de suas dimensões teóricas e práticas. No caso dos cursos de Licenciatura, com vistas à formação docente para atuação na Educação Básica, acumulam-se queixas profissionais sobre a consistência da formação profissional para o magistério oferecida em cursos de nível superior. Todavia, essas queixas nem sempre repercutem nos espaços de discussão acadêmica e mais raramente ainda se transformam em críticas que colaborem no aprimoramento da articulação entre a Educação Básica e o Ensino Superior, quer para incrementar a preparação profissional inicial/continuada, quer para robustecer a educação escolarizada oferecida na Educação Básica. No sentido de se avançar no diálogo entre esses espaços/tempos que configuram o sistema de ensino brasileiro, e com a pretensão de adensar o debate em torno da formação continuada de docentes que atuam na Educação Básica a presente proposta se materializará no Ensino Fundamental (5ª à 8ª série ou 6º ao 9º ano), com o intuito de promover a o aprimoramento profissional de docentes em serviço..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2007 - 2010
Formação continuada de professoras de hora-atividade inseridas em contextos inclusivos: articulação entre conteúdos referentes ao componente curricular educação física e o projeto pedagógico da escola
Descrição: Assentado na implementação de um programa de formação continuada destinado a professoras de hora-atividade (responsáveis por conteúdos relacionados a artes, educação física e ensino religioso) do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Irati-PR, o projeto objetiva: a) analisar a articulação dos conteúdos desenvolvidos por professoras de hora-atividade ? responsáveis pelo conteúdo referente ao componente curricular Educação Física ? com o projeto pedagógico de suas respectivas escolas; b) compreender como professoras de hora-atividade ? responsáveis pelo conteúdo referente ao componente curricular Educação Física ? de uma determinada rede municipal de ensino lidam, em suas aulas, com a proposta de inclusão escolar de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. Os pressupostos metodológicos inspiram-se na pesquisa ação e dizem respeito ao grupo de focalização. Deste modo, professoras de hora-atividade inseridas na rede municipal de ensino de Irati constituem Grupo de Estudo/Trabalho com foco nas questões relativas à intervenção em contextos educacionais inclusivos, com a realização de encontros regulares a partir de 2007. Para efeito de construção de informações adotada-se como dinâmica do Grupo: entrevistas coletivas, observações e análises de aulas registradas por intermédio de filmagem e diários de campo reflexivos. A compreensão dos mecanismos utilizados pelas professoras participantes da pesquisa no enfrentamento de situações relacionadas ao atendimento simultâneo de alunos com e sem necessidades especiais, assim como a análise da articulação dos conteúdos por elas desenvolvidos com o projeto pedagógico de suas escolas, adensa debates acadêmicos em torno da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Khaled Omar Mohamad El Tassa - Integrante / Marisa Schneckenberg - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 6
1997 - 1999
Educação física orientada para pessoas portadoras de deficiência
Descrição: Atendimento de pessoas portadoras de deficiência - física, mental, sensorial - em programa de Educação Física..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Sérgio Alencar Parra - Integrante / Ernani Xavier Filho - Integrante.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 6


Membro de corpo editorial


2009 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa em Educação Física
2006 - Atual
Periódico: Práxis Educativa (Impresso)
2005 - Atual
Periódico: Revista da Educação Física/UEM (Impresso)


Membro de comitê de assessoramento


2016 - Atual
Agência de fomento: Comitê Assessor de Iniciação Científica (UNICENTRO)


Revisor de periódico


2005 - Atual
Periódico: Revista da Educação Física
2006 - Atual
Periódico: Práxis Educativa
2008 - Atual
Periódico: Motriz : Revista de Educação Física (Online)
2010 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Educação Especial
2012 - 2012
Periódico: Pensar a Prática (Online)
2012 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Impresso)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
2.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2012
Patrono, Curso de Licenciatura em Educação Física.
2010
Amigo de Turma, Curso de Licenciatura em Educação Física.
2008
Patrono, Curso de Licenciatura em Educação Física - UNICENTRO.
2007
Destaque Iniciação Científica - Orientador, Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO.
2007
Destaque de Menção Honrosa - Orientador, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq.
2001
Nome de Turma, Curso de Licenciatura em Educação Física.
2000
Placa, Curso de Licenciatura em Educação Física.
1999
Placa, Curso de Licenciatura em Educação Física.
1998
Placa, Curso de Licenciatura em Educação Física.
1997
Voto de Louvor, Conselho de Centro - CEFD/UEL.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SciELO
Total de trabalhos:2
Total de citações:4
CRUZ, G.C.  Data: 31/07/2016

SCOPUS
Total de trabalhos:6
Total de citações:9
CRUZ, G.C.  Data: 31/07/2016

Artigos completos publicados em periódicos

1.
KENDRICK, D.2018KENDRICK, D. ; CRUZ, G. C. . Oficialização da Libras: movimento surdo e política linguística de resistência. REVISTA TRAMA (UNIOESTE. ONLINE), v. 14, p. 4-14, 2018.

2.
STEFENON, D. L.2018STEFENON, D. L. ; CRUZ, G. C. . Representações de estudantes de licenciatura em geografia sobre a inclusão na escola. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE, v. 10, p. 1-21, 2018.

3.
PRINCIVAL JUNIOR, N.2018PRINCIVAL JUNIOR, N. ; Tassa, K.O.M.E. ; LUZ, A. J. C. ; BARBOSA, B. G. ; CRUZ, G. C. . Gênero no contexto da educação física escolar: uma revisão de literatura. ESPACIOS (CARACAS), v. 39, p. 1-12, 2018.

4.
STREIECHEN, E. M.2017STREIECHEN, E. M. ; KRAUSE-LEMKE, C. ; OLIVEIRA, J.P. ; CRUZ, G. C. . Pedagogia surda e bilinguismo: pontos e contrapontos na perspectiva de uma educação inclusiva. Acta Scientiarum. Education (Online), v. 39, p. 91-101, 2017.

5.
TASSA, K. O. M. E.2017 TASSA, K. O. M. E. ; CAMACHO, A. S. ; CRUZ, G. C. . Formação profissional para a docência em contextos educacionais inclusivos: análise de projetos pedagógicos de cursos do Brasil e da Espanha. REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN (ONLINE), v. 74, p. 75-98, 2017.

6.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2016CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E. . Formação docente e inclusão escolar em um curso de Licenciatura em Educação Física. Revista Educação Especial (Online), v. 1, p. 121-132, 2016.

7.
COLESEL, A.2016COLESEL, A. ; BORGO, G. ; ZENE, C. F. ; PEREIRA, M. ; CAMARGO, N. C. ; WASILEWSKI, P. H. ; CHAVES, W. ; SILVA, E. S. ; CRUZ, G. C. . Diálogo entre universidade e jovens de periferia urbana por intermédio da ação extensionista. Revista Conexão UEPG, v. 12, p. 106-117, 2016.

8.
POLAK, R.2016POLAK, R. ; GUIMARÃES, R.S. ; CRUZ, G. C. . Processos de violência vivenciados por pessoas trans* nas instituições de ensino. Revista Hipótese, v. 2, p. 127-158, 2016.

9.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2016CRUZ, G. C.; SCHNECKENBERG, M. ; TASSA, K. O. M. E. ; CAETANO, J. ; STEFENON, D.L. ; CIRINO, R. M. B. ; CAMPOS, J. A. . Formação docente para atuação em contextos inclusivos: licenciaturas em diálogo (?). Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, v. 2, p. 69-82, 2016.

10.
TAVARES, V.2016TAVARES, V. ; CRUZ, G. C. ; TASSA, K. O. M. E. . Adaptação e organização de ambientes de aprendizagem na inclusão de alunos com deficiência física em aulas de Educação Física. Espacios (Caracas), v. 37, p. E-1, 2016.

11.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2015CRUZ, G. C.; CAPARROZ, L.B.S. ; FONTANA, E.C. ; CORREA, R. ; HONORATO, I.C.R. . Associações e dissociações no campo da educação física: para onde vai o trabalho dos grupos de trabalho?. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 37, p. 348-354, 2015.

12.
TASSA, K. O. M. E.2015TASSA, K. O. M. E. ; SCHNECKENBERG, M. ; CRUZ, G. C. . Educação Física e Projetos Sociais: impacto do programa segundo tempo enquanto política pública de inclusão social através do esporte. Espacios (Caracas), v. 36, p. 4, 2015.

13.
SCHASTAI, M. B.2015SCHASTAI, M. B. ; CAMPOS, J. A. ; FARIAS, E. R. S. ; CIRINO, R. M. B. ; CRUZ, G. C. . Visão de licenciandos do curso de pedagogia acerca da inclusão escolar de alunos com deficiência. Espacios (Caracas), v. 36, p. 3, 2015.

14.
FERRONATTO, M. V.2015FERRONATTO, M. V. ; FRANCO, R. P. ; TAVARES, V. ; TASSA, K. O. M. E. ; CRUZ, G. C. . Análise da produção teórica sobre organização de ambientes de aprendizagem em contextos educacionais inclusivos no âmbito da Educação Física. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 19, p. 1, 2015.

15.
FRANCO, R. P.2015FRANCO, R. P. ; FERRONATTO, M. V. ; TASSA, K. O. M. E. ; CRUZ, G. C. . Educação física inclusiva: uma proposta de intervenção. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. n.201, p. 1, 2015.

16.
KEMPINSKI, I. V.2015KEMPINSKI, I. V. ; TASSA, K. O. M. E. ; CRUZ, G. C. . Plano educacional individualizado: uma proposta de intervenção. Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada, v. 16, p. 23-31, 2015.

17.
CAMPOS, J. A.2015CAMPOS, J. A. ; CRUZ, G. C. ; TASSA, K. O. M. E. . Violência escolar: relações entre bullying e a educação física. Espacios (Caracas), v. 36, p. 1-10, 2015.

18.
TASSA, K. O. M. E.2015TASSA, K. O. M. E. ; SCHNECKENBERG, M. ; CRUZ, G. C. . Formação e intervenção do professor de educação física: reflexões pertinentes. Interciencia (Caracas), v. 40, p. 497-502, 2015.

19.
FREITAS, F. P. M.2015FREITAS, F. P. M. ; SCHNECKENBERG, M. ; OLIVEIRA, J.P. ; CRUZ, G. C. ; FREITAS, C. C. G. . A inclusão na percepção dos alunos deficientes visuais: um desafio a toda equipe escolar. Espacios (Caracas), v. 36, p. 1-10, 2015.

20.
FARIAS, E. R. S.2015FARIAS, E. R. S. ; SCHASTAI, M. B. ; CRUZ, G. C. . Inclusão de alunos com deficiência nos anos iniciais do Ensino Fundamental: algumas considerações. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 10, p. 197-214, 2015.

21.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2015CRUZ, G. C.; SCHNECKENBERG, M. ; TASSA, K. O. M. E. ; CAETANO, J.J. ; STEFENON, D.L. ; CIRINO, R. M. B. ; CAMPOS, J. A. . Formação docente para atuação em contextos inclusivos: licenciaturas em diálogo(?). Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, v. 2, p. 69-82, 2015.

22.
CASAGRANDE, R. C.2014CASAGRANDE, R. C. ; CRUZ, G. C. . Análise epistemológica das teses e dissertações sobre atendimento educacional especializado: 2000 a 2009. Revista Educação Especial (UFSM), v. 27, p. 155-170, 2014.

23.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2014CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E. . Inclusão e diferença na escola: o legado da formação de professores de educação física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte (Online), v. 36, p. 5877-5890, 2014.

24.
CHICON, José Francisco2014CHICON, José Francisco ; CRUZ, G. C. . Formação continuada, educação física e inclusão. Revista Brasileira de Ciências do Esporte (Online), v. 36, p. 5815-5829, 2014.

25.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2014 CRUZ, G. C.; GLAT, R. . Educação inclusiva: desafio, descuido e responsabilidade de cursos de licenciatura. Educar em Revista (Impresso), p. 257-273, 2014.

26.
CAMPOS, J. A.2014CAMPOS, J. A. ; CRUZ, G. C. ; SOUZA, A. P. ; SANTOS, S. A. G. . Cultura e lazer como proposta pedagógica articulada à educação integral para alunos matriculados na Escola Reitor Álvaro Augusto Cunha Rocha, do CAIC/UEPG. Revista Conexão UEPG, v. 10, p. 14-27, 2014.

27.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2014CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E. ; SCHNECKENBERG, M. . Inclusão escolar na formação docente em cursos de pedagogia e educação física. Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada, v. 15, p. 35-42, 2014.

28.
TASSA, K. O. M. E.2014TASSA, K. O. M. E. ; CRUZ, G. C. ; SCHNECKENBERG, M. . Formação do profissional da educação: reflexões e constatações. Espacios (Caracas), v. 35, p. 1-10, 2014.

29.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2014CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E. . Inclusão escolar e formação docente no curso de educação física: uma análise de projeto pedagógico e ordenamentos legais. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso), v. 9, p. 43-62, 2014.

30.
ARAUJO, A. S.2014ARAUJO, A. S. ; CRUZ, G. C. . A docência no contexto hospitalar: uma prática possível e necessária. Revista de Educação Popular, v. 13, p. 25-35, 2014.

31.
HENARES DE MELO, MARCIA CRISTINA2014HENARES DE MELO, MARCIA CRISTINA ; CRUZ, GILMAR DE CARVALHO . Roda de Conversa: uma proposta metodológica para a construção de um espaço de diálogo no Ensino Médio. IMAGENS DA EDUCAÇÃO, v. 4, p. 31-39, 2014.

32.
ASPILICUETA, Patricia2013ASPILICUETA, Patricia ; LEITE, C.D. ; ROSA, E. C. M. ; CRUZ, G. C. . A questão linguística na inclusão escolar de alunos surdos: ambiente regular inclusivo x ambiente exclusivamente ouvinte. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 19, p. 395-410, 2013.

33.
CIRINO, R. M. B.2013CIRINO, R. M. B. ; CRUZ, G. C. ; HARACEMIV, S. M. . Inclusão e identidade: concepções de alunos cegos sobre os contextos de aprendizagem escolar. Imagens da Educação, v. 3, p. 45-53, 2013.

34.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2013CRUZ, G. C.. Angústias educacionais (compartilhadas com o professor Vitor Marinho de Oliveira). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 18, p. 5p, 2013.

35.
OLIVEIRA, J.P.2012OLIVEIRA, J.P. ; SANTOS, S.A. ; ASPILICUETA, Patricia ; CRUZ, G. C. . Concepções de professores sobre a temática das chamadas dificuldades de aprendizagem. Revista Brasileira de Educação Especial, v. v.18, p. 93-112, 2012.

36.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2011 CRUZ, G. C.; SCHNECKENBERG, M. ; TASSA, K. O. M. E. ; CHAVES, L. . Formação continuada de professores inseridos em contextos educacionais inclusivos. Educar em Revista (Impresso), v. 42, p. 229-243, 2011.

37.
CRISTO, L.S.2011CRISTO, L.S. ; CRUZ, G. C. . Futebol 5 adaptado para portadores de síndrome de Down. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. Ano 15, p. 1-10, 2011.

38.
SANTOS, P.M.2011SANTOS, P.M. ; CRUZ, G. C. . Motivos para a prática do handebol no município de Rebouças-PR. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. Ano 16, p. 1-10, 2011.

39.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2010CRUZ, G. C.; LEMISCHKA, Ianik . Ambientes inclusivo e exclusivo no processo ensino-aprendizagem de pessoas com deficiência mental em aulas de educação física. Revista Educação Especial (UFSM), v. 23, p. 315-326, 2010.

40.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2010CRUZ, G. C.; SORIANO, Jeane Barcelos . Perspectivas docentes sobre formação profissional em educação física para atuação em contextos inclusivos. Pensar a Prática (Online), v. 13, p. 1-16, 2010.

41.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2009CRUZ, G. C.; ASPILICUETA, Patricia ; LEITE, C.D. . Escolarização de pessoas surdas na escola regular: explorando aspectos da comunicação na inclusão escolar. Práxis Educativa (Impresso), v. 4, p. 169-176, 2009.

42.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2007CRUZ, G. C.. Saúde, esporte, lazer e... deficiência (?): entre políticas públicas e barreiras arquitetônicas / atitudinais. Lecturas Educación Física y Deportes, v. Ano 12, p. N.114, 2007.

43.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2006CRUZ, G. C.. Impact of a continuing education program on the expressions manifested by physical education teachers on inclusion. The FIEP Bulletin, Foz do Iguaçu - PR, v. 76, n.Special Ed, p. 74-77, 2006.

44.
FEIJÓ, Gabriel de Oliveira2006FEIJÓ, Gabriel de Oliveira ; SILVA, Marcio Rafael da ; SORIANO, Jeane Barcelos ; CRUZ, G. C. . Equipe multiprofissional na escola especial: a Educação Física em questão. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), Argentina, v. Ano 11, p. N.103, 2006.

45.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2005 CRUZ, G. C.; FERREIRA, Júlio Romero . Processo de formação continuada de professores de Educação Física em contexto educacional inclusivo. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE, São Paulo, v. 19, n.2, p. 163-180, 2005.

46.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2004CRUZ, G. C.. Formação continuada de professores de Educação Física no atendimento de alunos com necessidades especiais.. RECE. Revista Eletrônica de Ciências da Educação, Campo Largo - PR, v. 1, n.4, 2004.

47.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2004CRUZ, G. C.; VECHIATTO, Sueli Casteluzzi ; ASPILICUETA, Patricia . Educação Física e pessoas com paralisia cerebral: proposta de intervenção.. Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada, Rio Claro - SP, v. 9, n.1, p. 7-14, 2004.

48.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2003CRUZ, G. C.; RAZENTE, Dilza Maria Radigonda ; MANGABEIRA, Eleni Maria Carneiro . Considerações de professores de Educação Física sobre o atendimento de alunos de classes especiais inseridos em ambientes educacionais sob a perspectiva da inclusão.. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 9, n.2, p. 211-226, 2003.

49.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2002CRUZ, G. C.; RODRIGUES, Juliana Aparecida . Impacto da organização do ambiente de aulas de Educação Física no desempenho motor de uma pessoa portadora de paralisia cerebral.. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas:SP, v. 23, n.3, p. 121-131, 2002.

50.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2002CRUZ, G. C.; PIMENTEL, Écliton dos Santos ; BASSO, Luciano . A formação profissional do professor de Educação Física diante das necessidades educativas especiais de pessoas portadoras de paralisia cerebral. Integração (Fátima do Sul), Brasília, v. Ano 14, n.EdEspecial, p. 39-41, 2002.

51.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO1998CRUZ, G. C.. Segregação/integração do deficiente em aulas de Educação Física. Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada, v. 3, n.3, p. 5-9, 1998.

52.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO1997CRUZ, G. C.. Análise do desempenho motor de alunos de classes especiais em ambientes segregado e integrado. Revista de Educação Física - Associação dos Professores de Educação Física de Londrina, Londrina, v. 12, n.1, p. 43-52, 1997.

53.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO1996CRUZ, G. C.. Educação Física na escola: formando, conformando, transformando. Semina (Londrina), Londrina, v. 17, n.3, p. 338-344, 1996.

54.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO1995CRUZ, G. C.. Educação Física e a construção da cidadania. Sprint Magazine, Rio de Janeiro, v. AnoXVI, n.n.79, p. 15-18, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
OLIVEIRA, J.P. (Org.) ; CRUZ, G. C. (Org.) . Perspectivas e contribuições da Educação Especial para a inclusão escolar. 1. ed. Curitiba: CRV, 2014. v. 1. 160p .

2.
CRUZ, G. C.. Formação continuada de professores de Educação Física em ambiente escolar inclusivo. Londrina: EDUEL, 2008. 214p .

3.
CRUZ, G. C.. Classe especial e regular no contexto da Educação Física: segregar ou integrar?. 1. ed. Londrina: Editora UEL, 1997. v. 1. 85p .

Capítulos de livros publicados
1.
PACHECO, P. ; CRUZ, G. C. . Políticas educacionais de avaliação do público alvo da educação especial: aproximação da abordagem do ciclo de políticas. In: Aliandra Crisitna Mesomo Lira; Débora Ribeiro; Eliane Dominico. (Org.). Pesquisas em educação: entre caminhos e possibilidades. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. , p. 51-64.

2.
STREIECHEN, E. M. ; KRAUSE-LEMKE, C. ; CRUZ, G. C. . Políticas públicas de inclusão educacional e os desafios frente à formação docente. In: Antonio Carlos Frasson; Antonella Carvalho de Oliveira; Lucimara Glap. (Org.). Formação docente: princípios e fundamentos. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2018, v. 1, p. 222-239.

3.
CRUZ, G. C.; Tassa, K.O.M.E. . Ação profissional docente no ensino superior: implicações da inclusão escolar no campo da educação física.. In: José Francisco Chicon; Graciele Massoli Rodrigues. (Org.). Ação profissional e inclusão : implicações nas práticas pedagógicas em educação física.. 1ed.Vitória - ES: EDUFES, 2017, v. 1, p. 23-48.

4.
CRUZ, G. C.; CHICON, José Francisco . Formação continuada e educação física: analisando a inclusão na escola.. In: José Francisco Chicon; Graciele Massoli Rodrigues. (Org.). Ação profissional e inclusão : implicações nas práticas pedagógicas em educação física.. 1ed.Vitória - ES: EDUFES, 2017, v. 1, p. 135-156.

5.
CRUZ, G. C.; TASSA, K.O.M.E. ; CAETANO, J.J. ; STEFENON, D.L. ; SCHNECKENBERG, M. . Olhares de cursos de licenciatura sobre a formação docente em contextos inclusivos: desafio ou desleixo?. In: SAPELLI, M.L.S.; SILVA, J.O.. (Org.). Uma face da hidra capitalista: crítica às políticas educacionais para a classe trabalhadora. 1ed.Curitiba: Prismas, 2017, v. 1, p. 41-66.

6.
CAMPOS, J. A. ; CRUZ, G. C. ; BRANDT, C.F. ; PEREIRA, A. L. . Educação em tempo integral: interfaces com a inclusão educacional - congruências com Gaston Bachelard. In: Ana Lúcia Pereira; Celia Finck Brandt; Fábio Antonio Gabriel. (Org.). Fundamentos epistemológicos da educação. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2017, v. , p. 149-172.

7.
ASPILICUETA, P. ; CRUZ, G. C. . Educação de surdos: a inclusão escolar do ponto de vista linguístico. In: BAGAROLLO, M.F.; FRANÇA, D.M.V.R.. (Org.). Surdez, escola e sociedade: reflexões sobre fonoaudiologia e educação. 1ed.Rio de Janeiro: Wak, 2015, v. , p. 47-63.

8.
CRUZ, G. C.. Entre trabalho e ciência, inclusão e diferença: é a arte do todo parte?. In: RECHIA, S.; SILVA, P.C.C.; ALMEIDA, F.Q.; CHAVES-GAMBOA, M.F.; GOIS JÚNIOR, E.; ORTIGARA, V.; TARTARUGA, M.P.; PACHECO NETO, M.. (Org.). Dilemas e desafios da pós-graduação em educação física. 1ed.Ijuí: Editora Unijuí, 2015, v. , p. 471-489.

9.
STREIECHEN, E. M. ; KRAUSE-LEMKE, C. ; CRUZ, G. C. . Ouvintes e surdos em casa e na escola: algumas intersecções (possíveis)?. In: Jáima Pinheiro de Oliveira; Samuel Antoszczyszen; Simara Pereira da Mata; Karen Regiane Soriano. (Org.). Educação Especial: desenvolvimento infantil e processos educativos. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. , p. 89-112.

10.
CRUZ, G. C.; CIRINO, R. M. B. ; HARACEMIV, S. M. . Práticas avaliativas na educação integrada em tempo integral: por uma avaliação emancipadora. In: PINHEIRO, Marta; LIBLIK, A.M.P.. (Org.). Educação integral e integrada: subsídios para a formação de professores. 1ed.Curitiba: UFPR: Setor de Educação, 2015, v. , p. 119-157.

11.
CRUZ, G. C.; OLIVEIRA, J.M. . Educação física, escola e inclusão: como avaliar essa relação?. In: Silvia Christina Madrid Finck. (Org.). Educação física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. 1ed.Curitiba: InterSaberes, 2014, v. , p. 208-228.

12.
CRUZ, G. C.; GLAT, R. . Formação de professores para a Educação Inclusiva: avanços, recessos e retrocessos de cursos de Licenciatura. In: OLIVEIRA, J.P.; CRUZ, G.C.; MIURA, R.K.K.; MELLO, P.M.; OLIVEIRA, R.T.O.. (Org.). Perspectivas e contribuições da Educação Especial para a inclusão escolar. 1ed.Curitiba: CRV, 2014, v. 1, p. 13-36.

13.
CHICON, José Francisco ; CRUZ, G. C. . Educação física inclusiva: formação e prática pedagógica. In: VICTOR, S.L.; DRAGO, R.; PANTALEÃO, E.. (Org.). Educação especial: indícios, registros e práticas de inclusão. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2013, v. , p. 125-138.

14.
MENEZES, A. ; CRUZ, G. C. . Estratégias de formação de professores para inclusão escolar de alunos com autismo. In: Rosana Glat; Márcia Denise Pletsch. (Org.). Estratégias educacionais diferenciadas para alunos com necessidades especiais. 1ed.Rio de Janeiro: EdUERJ, 2013, v. , p. 1-14.

15.
CRUZ, G. C.. Práticas e reflexões pedagógicas no contexto da inclusão escolar: contribuições da educação física. In: José Francisco Chicon; Graciele Massoli Rodrigues. (Org.). Práticas pedagógicas e pesquisa em educação física escolar inclusiva. 1ed.Vitória - ES: EDUFES, 2012, v. , p. 39-60.

16.
CRUZ, G. C.; SCHNECKENBERG, M. ; TASSA, K.O.M.E. ; CHAVES, L. . A formação continuada de professores das séries iniciais e o contexto da diversidade no programa Universidade sem Fronteiras: a especificidade do trabalho junto ao componente curricular da educação física. In: Anizia Costa Zych; Loremi Loregian-Penkal; Marisa Schneckenberg; Oseias de Oliveira. (Org.). Diversidade no ensino. Guarapuava: UNICENTRO, 2011, v. , p. 169-190.

17.
CRUZ, G. C.; LECHIW, T.F. ; RODACHINSKI, R. ; WOLSKI, N.R. ; TELEGINSKI, S.T.R ; MARQUES, Inara ; LIMA, D.A. ; BORDINI, F.L. . Ambientes inclusivos em aulas de Educação Física: um diálogo entre escolas especial e regular. In: BUSTO, R.M.; FUJISAWA, D.S.; MARQUEZINE, M.C.; TANAKA, E.D.O.; MANZINI, E.J.. (Org.). Esporte, reabilitação e educação física Inclusiva na qualidade de vida de pessoas com deficiência. 1ed.Londrina: EDUEL, 2009, v. , p. 161-173.

18.
SILVA, Lucieli Kossemba da ; CRUZ, G. C. . Aulas de educação física sem professores de educação física: atuação e qualificação profissional em um cenário educacional inclusivo. In: BUSTO, R.M.; FUJISAWA, D.S.; MARQUEZINE, M.C.; TANAKA, E.D.O.; MANZINI, E.J.. (Org.). Esporte, reabilitação e educação física inclusiva na qualidade de vida de pessoas com deficiência. 1ed.Londrina: EDUEL, 2009, v. , p. 127-135.

19.
OLIVEIRA, J.P. ; ANDRADE, M.S. ; GAI, E. ; CRUZ, G. C. . Agentes comunitários de saúde (acs) e educadores em saúde: uma parceria para a promoção do desenvolvimento infantil em ambiente domiciliar. In: OLIVEIRA, J. P.; BRAGA, T. M. S.. (Org.). Desenvolvimento Infantil: perspectivas de atuação em educação e saúde. Marília, SP: Fundepe Editora, 2009, v. , p. 142-150.

20.
CRUZ, G. C.. Formação continuada de professores de Educação Física ante a provocação da inclusão escolar. In: Eduardo Jose Manzini. (Org.). Inclusão do aluno com deficiência na escola: os desafios continuam. Marília: ABPEE/FAPESP, 2007, v. , p. 127-137.

21.
CRUZ, G. C.. Inclusão escolar: entre quixotismos e modismos, a necessária reunião de competências.. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka. (Org.). Inclusão. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2003, v. , p. 53-63.

22.
CRUZ, G. C.; MENEZES, Arlete Antônia Schmidt . Administração de um campus periférico em uma estrutura de campus único.. In: Marcio Almeida.. (Org.). A universidade possível. 1eded.São Paulo: Cultura Editores Associados, 2001, v. , p. 190-204.

23.
CRUZ, G. C.; SANCHES, Samuel Fabre ; HONORATO, Anderson da Silva ; GOMES, Adriana da Silva ; VECHIATTO, Sueli Casteluzzi . Estudo do comportamento motor de escolares portadores e não-portadores de necessidades educativas especiais.. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka.. (Org.). Perspectivas multidisciplinaes em educação especial II. Londrina: Ed. UEL, 2001, v. , p. 495-501.

24.
SOUTO, Elaine Capelassi ; CRUZ, G. C. . Natação e a integração de pessoas portadoras de deficiência: possibilidades e limitações. In: Nerli Nonato Ribeiro Mori; Maria Cristina Marquezine; Elsa Midori Shimazaki.. (Org.). Educação especial: olhares e práticas. Londrina: Ed. UEL, 2000, v. , p. 261-273.

25.
CRUZ, G. C.. Teoria e prática na Educação Física Orientada para Pessoas Portadoras de Deficiência. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Nerli Nonato Ribeiro Mori; Elsa Midori Shimazaki.. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial. 1ed.Londrina: Ed. UEL, 1998, v. 1, p. 301-304.

26.
CRUZ, G. C.; SANCHES, Samuel Fabre ; ANACLETO, S. C. ; MEZZENA, S. R. ; SILVA, E. C. . Integração de alunos de classes especiais nas aulas regulares de Educação Física: do político ao pedagógico uma relação paradoxal. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Nerli Nonato Ribeiro Mori; Elsa Midori Shimazaki.. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial. 1ed.Londrina: Ed. UEL, 1998, v. 1, p. 305-308.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
CRUZ, G. C.. A universidade brasileira: entre mestres e mesquinhos. Folha de Irati, Irati-PR, , v. n.1645, p. 2 - 2, 20 mar. 2008.

2.
CRUZ, G. C.. Da Declaração de Salamanca à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: o que há de novo no rugir das tempestades?. Folha de Irati, Irati-PR, , v. n.1639, p. 2 - 2, 08 fev. 2008.

3.
CRUZ, G. C.. Pessoas com necessidades especiais em busca de saúde, esporte e lazer: para além das diferenças. Visual, Irati-PR, p. 20 - 20, 01 maio 2007.

4.
CRUZ, G. C.. O foco da inclusão escolar. Folha de Irati, Irati, PR, , v. n.1473, p. 2 - 2, 17 set. 2004.

5.
CRUZ, G. C.. Universidade e Desenvolvimento Regional. Folha de Irati, Irati, PR, , v. n.1468, p. 2 - 2, 13 ago. 2004.

6.
CRUZ, G. C.. Angústias Educacionais. Folha de Irati, Irati, PR, , v. n.1459, p. 02 - 02, 04 jun. 2004.

7.
CRUZ, G. C.. Integrar sem Desintegrar.. Jornal Nós da Escola, Rio de Janeiro, , v. IV,n20, p. 2 - 2, 08 ago. 1996.

8.
CRUZ, G. C.. Da Abordagem Clínica à Educacional: formar, reformar ou transformar?. Pista Livre, Feira de Santana-BA, , v. I, nº3, p. 4 - 4, 09 set. 1994.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
STREIECHEN, E. M. ; CRUZ, G. C. ; KRAUSE-LEMKE, C. . A interferência da língua de sinais na aquisição da escrita de filhos ouvintes de pais surdos. In: XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. Anais do XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: PUC PR, 2017. p. 5465-5478.

2.
CAMPOS, J. A. ; CRUZ, G. C. . Educação integral em tempo integral: interfaces com os princípios da inclusão educacional. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva / 13a Jornada de Educação Especial, 2016, Marília, SP. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13a Jornada de Educação Especial. Marília, SP: Fundepe Editora, 2016. p. 1-5.

3.
KENDRICK, D. ; CRUZ, G. C. . A disciplina de libras na formação do professor. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva / 13a Jornada de Educação Especial, 2016, Marília, SP. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13a Jornada de Educação Especial. Marília, SP: Fundepe Editora, 2016. p. 1-5.

4.
STREIECHEN, E. M. ; CRUZ, G. C. . Visão mecanicista ou sistêmica: que concepções embasam ações de professoras na inclusão escolar de um filho ouvinte de mãe surda?. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva / 13a Jornada de Educação Especial, 2016, Marília, SP. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13a Jornada de Educação Especial. Marília, SP: Fundepe Editora, 2016. p. 1-5.

5.
FARIAS, E. R. S. ; CRUZ, G. C. ; SCHASTAI, M. B. ; RODRIGUES, S. A. M. . Formação de professores e inclusão escolar de alunos com deficiência: algumas considerações. In: XII Congresso Nacional de Educação e V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2015, Curitiba-PR. Anais do XII Congresso Nacional de Educação e V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2015. p. 27846-27857.

6.
CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E. . Formação docente e inclusão escolar em um curso de licenciatura em educação física. In: XII Congresso Nacional de Educação e V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2015, Curitiba-PR. Anais do XII Congresso Nacional de Educação e V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente, 2015. p. 18271-18283.

7.
CRUZ, G. C.; GLAT, R. . Universidades brasileiras diante do desafio da formação para a docência em contextos educacionais inclusivos. In: Universidad 2014: 9o Congreso Internacional de Educación Superior, 2014, Havana - Cuba. Memorias Universidad 2014: 9o Congreso Internacional de Educación Superior. Havana - Cuba, 2014. p. 1-10.

8.
CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E. ; SCHNECKENBERG, M. ; GODOY, M. A. B. . Inclusão escolar na formação docente em cursos de Pedagogia e Educação Física. In: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Lisboa - Portugal. Atas do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. Lisboa, 2013. p. 2324-2339.

9.
CRUZ, G. C.; SCHASTAI, M. B. ; FARIAS, E. R. S. . Inclusão: uma possibilidade de romper com o raciocínio técnico no ensino da matemática. In: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Lisboa - Portugal. Atas do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. Lisboa, 2013. p. 2824-2843.

10.
CIRINO, R. M. B. ; FARIAS, E. R. S. ; KAILER, P. ; CRUZ, G. C. . Formação profissional para a docência em contextos educacionais inclusivos. In: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Lisboa - Portugal. Atas do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. Lisboa, 2013. p. 3162-3185.

11.
CHICON, José Francisco ; CRUZ, G. C. . Formação continuada, educação física e inclusão. In: XIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2013, Brasília-DF. Anais do XIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2013. p. 1-14.

12.
CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E. . Inclusão e diferença na escola: o legado da formação de professores de educação física. In: XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2013, Brasília-DF. Anais do XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2013. p. 1-14.

13.
MELO, M.C.H. ; CRUZ, G. C. . Adolescência e estigma no cotidiano escolar: reflexões à luz de Goffman e Bourdieu. In: IX ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do Sul - RS. Anais da IX ANPED Sul. Caxias do Sul, 2012. p. 1-16.

14.
CHICON, José Francisco ; CRUZ, G. C. . Educação física inclusiva: formação e prática pedagógica. In: II Seminário Nacional de Educação Inclusiva, 2012, Vitória - ES. Anais do II Seminário Nacional de Educação Inclusiva. Vitória - ES: EDUFES, 2012. p. 1-12.

15.
CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E. . A inclusão escolar na formação de professores: perspectivas da educação física. In: III Congresso Ibero Americano de Política e Administração da Educação, 2012, Zaragoza - Espanha. Anais do III Congresso Ibero Americano de Política e Administração da Educação, 2012. p. 1-14.

16.
CRUZ, G. C.; TASSA, K.O.M.E. ; SCHNECKENBERG, M. ; GODOY, M. A. B. ; CAETANO, J.J. ; FILLOS, L.M. . Licenciaturas em diálogo sobre a formação docente para atuação em contextos inclusivos. In: 35a Reunião Anual da ANPEd, 2012, Porto de Galinhas - PE. Anais da 35a Reunião Anual da ANPEd. Rio de Janeiro: ANPEd, 2012. v. 1 CD. p. 1-6.

17.
CRUZ, G. C.. Formação profissional para a docência em contextos inclusivos: cursos de licenciatura à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais. In: V Simpósio de Educação da FAFI, 2011, União da Vitória - PR. Anais do V Simpósio de Educação da FAFI, 2011.

18.
CORREA, R. G. ; CRUZ, G. C. . Análise de recurso didático-pedagógico para a autonomização de alunos cegos em aulas de educação física. In: 5º Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar, 2011, Londrina-PR. Anais do 5º Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar. Londrina-PR, 2011. v. 1 CD. p. 1-11.

19.
CAPARROZ, L.B.S. ; FONTANA, E.C. ; CORREA, R. ; HONORATO, I.C.R. ; CRUZ, G. C. . Inclusão e diferença na Revista Brasileira de Ciências do Esporte: associações e dissociações no campo da educação física. In: XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2011, Porto Alegre - RGS. Anais do XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Porto Alegre-RGS, 2011.

20.
CASAGRANDE, R. C. ; CRUZ, G. C. . Aspectos histórico-políticos nas teses e dissertações sobre atendimento educacional especializado - 2000 a 2009. In: VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2011, Londrina-PR. Anais do VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2011. p. 3506-3519.

21.
CAETANO, J.J. ; FILLOS, L.M. ; BONETE, I.P. ; CRUZ, G. C. . Formação de professores de matemática e inclusão: um estudo das diretrizes curriculares. In: XI Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM, 2011, Umuarama - PR. Anais XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011. p. 1-14.

22.
HONORATO, I.C.R. ; CRUZ, G. C. . Formação profissional em educação física: tensões e distensões na relação estabelecida entre ciência e docência. In: ANPEd Sul, 2010, Londrina-PR. Anais do VIII - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul, 2010. p. 1-14.

23.
CRUZ, G. C.; SORIANO, Jeane Barcelos . Formação profissional em contextos educacionais inclusivos: o grupo focal na formação continuada de professores. In: Congresso Iberoamericano de Educación, 2010, Buenos Aires. Anais do Congresso Iberoamericano de Educación, 2010. p. 1-15.

24.
CRUZ, G. C.; RODRIGUES, R.T.F.R. . Da sala à cela: rotas marginais de adolescentes em situação de conflito com a lei. In: 33a Reunião Anual da ANPEd, 2010, Caxambu-MG. Anais da 33a Reunião Anual da ANPEd, 2010. v. 1 CD. p. 1-16.

25.
CRUZ, G. C.; SORIANO, Jeane Barcelos . A formação profissional em educação física diante de políticas educacionais inclusivas: perspectivas docentes. In: XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009, Salvador-BA. Anais do XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009. p. 1-13.

26.
CRUZ, G. C.; TASSA, K.O.M.E. ; SCHNECKENBERG, M. ; CHAVES, L. ; SOETHE, P.R. ; ANDRADE, T.L.L. ; ARAÚJO, A.C. ; LUKASIEVICZ, M. ; RODACHINSKI, E. . Formação continuada de professoras responsáveis pelo componente curricular educação física inseridas em contextos educacionais inclusivos. In: XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009, Salvador-BA. Anais do XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009. p. 1-12.

27.
CRUZ, G. C.; SILVA, Lucieli Kossemba da . Formação continuada de professoras de hora-atividade inseridas em contextos educacionais inclusivos. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: ENDIPUCRS, 2008. p. 14p..

28.
CRUZ, G. C.. Formação continuada em ambientes escolares inclusivos: foco nos professores de educação física. In: 30ª Reunião Anual da ANPEd, 2007, Caxambu-MG. Anais da 30ª Reunião Anual da ANPEd, 2007. p. 1-17.

29.
CRUZ, G. C.. Organização de ambientes inclusivos em aulas de Educação Física. In: IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007, Londrina-PR. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007.

30.
SILVA, Lucieli Kossemba da ; SCHROEDER, Luciana Camargo ; LEMISCHKA, Ianik ; CRUZ, G. C. . Qualificação e intervenção profissional em contextos educacionais inclusivos: percepção de professores. In: IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007, Londrina-PR. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007.

31.
LEMISCHKA, Ianik ; SCHROEDER, Luciana Camargo ; SILVA, Lucieli Kossemba da ; CRUZ, G. C. . Ambientes inclusivo e exclusivo no ensino do tae-kwon-do orientado a alunos com deficiência mental. In: IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007, Londrina-PR. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007.

32.
CRUZ, G. C.. Professores de Educação Física em Contextos Educacionais Inclusivos: a Formação Continuada em Questão. In: 8ª Jornada de Educação Especial, 2006, Marília - SP. Anais da VIII Jornada de Educação Especial, 2006. p. 107-112.

33.
CRUZ, G. C.. Educação Física numa perspectiva inclusiva: questões do cotidiano escolar. In: IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2005, Vitória - ES. Anais do IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. Vitória - ES: Editora R & L, 2005. p. 165-174.

34.
CRUZ, G. C.. Inclusão escolar: delírio, desafio ou responsabilidade profissional?. In: IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2005, Vitória - ES. Anais do IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. Vitória - ES: Editora R & L. p. 259-275.

35.
CRUZ, G. C.. Educação Física e o processo de inclusão escolar: dez anos depois de Salamanca. In: CONGRESSO NORTE PARANAENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 2004, Londrina. Anais do CONGRESSO NORTE PARANAENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 2004.

36.
CRUZ, G. C.. Prática reflexiva de professores de Educação Física ante o desafio da inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais. In: XIII CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 2003, Caxambú - MG. Anais do XIII CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 2003.

37.
CRUZ, G. C.. Educação escolarizada de pessoas que apresentam necessidades educativas especiais em nossa paisagem político-social.. In: III CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2002, Londrina. Anais do III CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2002.

38.
CRUZ, G. C.. Formação profissional em Educação Física à luz da inclusão.. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA, 2001, Curitiba. Anais do IV CONGRESSO BRASILEIRO DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA, 2001. p. 108-110.

39.
CRUZ, G. C.. Inclusão X escolarização: uma reflexão a partir da LDB.. In: I CICLO DE PALESTRAS: UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO, 2001, Colorado-PR. Anais do I CICLO DE PALESTRAS: UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO. Londrina: EDUEL, 2001. p. 37-46.

40.
CRUZ, G. C.. Educação Física e deficiência: integrar é preciso?. In: III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1998, Foz do Iguaçu. Anais do III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1998. p. 102-105.

41.
CRUZ, G. C.. Leitura estético-corporal das relações sociais no âmbito da Educação Física.. In: I CONGRESSO LATINO AMERICANO DE EDUCAÇÃO MOTORA, 1998, Foz do Iguaçu. Anais do I CONGRESSO LATINO AMERICANO DE EDUCAÇÃO MOTORA, 1998.

42.
SILVA, Débora ; CRUZ, G. C. . Proposta psicomotora na Educação Física dirigida a indivíduos portadores de deficiência mental: análise descritiva.. In: III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1998, Foz do Iguaçu. Anais do III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1998. p. 133-137.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CRUZ, G. C.; VELOZO, E.L. ; CAETANO, J.J. ; FILLOS, L.M. ; STEFENON, D.L. . Políticas Educacionais Inclusivas e Formação de Professores na perspectiva de Cursos de Licenciatura. In: 2o Congresso Internacional da Pró-Inclusão: derrubar barreiras, facilitar percursos, 2011, Porto - PT. Anais do 2o Congresso Internacional da Pró-Inclusão: derrubar barreiras, facilitar percursos, 2011.

2.
TASSA, K.O.M.E. ; SCHNECKENBERG, M. ; CRUZ, G. C. ; CHAVES, L. . Formação continuada de professoras de hora-atividade inseridas em contextos inclusivos: articulação entre conteúdos referentes ao componente curricular Educação Física e o projeto pedagógico da escola. In: VII Simpósio do Laboratório de gestão educacional, 2009, Campinas. Cadernos da Pedagogia (Ufscar. Online). Campinas, 2009. p. 218-222.

3.
CRUZ, G. C.; SORIANO, Jeane Barcelos . Formação continuada de professores de Educação Física na perspectiva da inclusão de alunos com necessidades especiais. In: 60ª Reunião Anual da SBPC, 2008, Campinas-SP. Anais da 60ª Reunião Anual da SBPC. Campinas-SP: SBPC/UNICAMP, 2008. p. 2p..

Resumos publicados em anais de congressos
1.
CIRINO, R. M. B. ; CRUZ, G. C. . Inclusão e identidades nos contextos escolares. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012, Águas de Lindóia - SP. Anais do XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. Campinas - SP: FE/UNICAMP, 2012. p. 129-130.

2.
LIMA, D.A. ; BORDINI, F.L. ; MARQUES, I. ; CRUZ, G. C. ; LECHIW, T.F. ; SANTOS, W.F. . O desempenho do arremessar de crianças com deficiência mental: a educação física inclusiva em foco.. In: IV Congresso Brasileiro de Comportamento Motor, 2008, São Paulo. Brazilian Journal of Motor Behavior. São Paulo: Sociedade Brasileira de Comportamento Motor, 2008. v. 3. p. 1-1.

3.
CRUZ, G. C.. Continuing education for Physical Education Teachers in inclusive school environment. In: 16th International Symposium of Adapted Physical Activity (ISAPA), 2007, Rio Claro-SP. Proceedings 16th International Symposium of Adapted Physical Activity (ISAPA). Rio Claro-SP: SOBAMA, 2007. v. 12. p. 351-351.

4.
CRUZ, G. C.. Educação física escolar à luz da inclusão de alunos com necessidades especiais: professores em foco. In: XI Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Língua Portuguesa, 2006, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Impresso). São Paulo: EDUSP, 2006. v. 20. p. 361-361.

5.
VERGÍLIO, Juliana Vicenzi de ; SORIANO, Jeane Barcelos ; CRUZ, G. C. . A classe social do usuário como variável interveniente na atuação do profissional de Educação Física. In: XI Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Língua Portuguesa, 2006, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Impresso). São Paulo: EDUSP, 2006. v. 20. p. 339-339.

6.
MINELLI, Daniela Schwabe ; SORIANO, Jeane Barcelos ; CRUZ, G. C. . O profissional de Educação Física e a intervenção em equipes multidisciplinares. In: XI Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Língua Portuguesa, 2006, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (Impresso). São Paulo: EDUSP, 2006. v. 20. p. 342-342.

7.
SCHROEDER, Luciana Camargo ; SILVA, Lucieli Kossemba da ; LEMISCHKA, Ianik ; CRUZ, G. C. . Análise do processo ensino-aprendizagem da dança, orientada para pessoas que apresentam deficiência mental, em ambiente incluído e segregado. In: XVIII Seminário de Pesquisa / XIII Semana de Iniciação Científica, 2006, Irati. Anais do XVIII Seminário de Pesquisa / XIII Semana de Iniciação Científica. Guarapuava: UNICENTRO, 2006.

8.
LEMISCHKA, Ianik ; SCHROEDER, Luciana Camargo ; SILVA, Lucieli Kossemba da ; CRUZ, G. C. . Análise do processo ensino-aprendizagem do tae-kwon-do orientado a pessoas que apresentam deficiência mental em ambientes inclusivo e exclusivo. In: XVIII Seminário de Pesquisa / XIII Semana de Iniciação Científica, 2006, Irati. Anais do XVIII Seminário de Pesquisa / XIII Semana de Iniciação Científica. Guarapuava: UNICENTRO, 2006.

9.
CRUZ, G. C.; FERREIRA, Júlio Romero . Atendimento educacional de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais: implicações para a formação continuada de professores de Educação Física.. In: I CONGRESSO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2003, Campo Largo. Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2003. p. 115-115.

10.
CRUZ, G. C.; HONORATO, Anderson da Silva ; GOMES, Adriana da Silva ; VECHIATTO, Sueli Casteluzzi ; SANCHES, Samuel Fabre . Análise de manifestações corporais em escola regular e especial na cidade de Colorado-PR. In: IX Encontro Anual de Iniciação Científica, 2000, Londrina. Anais do IX Encontro Anual de Iniciação Científica. Londrina: Ed. UEL, 2000. p. 461-461.

11.
CRUZ, G. C.; VÁGULA, Silvana . Atividade física na melhoria do desempenho do idoso em relação à atividade de vida diária. In: XII SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DO SUL DO BRASIL, 2000, Ponta Grossa. Anais do XII SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DO SUL DO BRASIL, 2000. p. 129-129.

12.
CRUZ, G. C.. Comportamento motor de pessoas portadoras e não-portadoras de deficiência em aulas de Educação Física na perspectiva da inclusão. In: SEMINÁRIO DE COMPORTAMENTO MOTOR, 2000, São Paulo. Anais do II SEMINÁRIO DE COMPORTAMENTO MOTOR, 2000. p. 120-120.

13.
CRUZ, G. C.; VECHIATTO, Sueli Casteluzzi . Estudo do impacto de uma proposta da Educação Física baseada no acionamento do prazer sensório-motor junto a pessoas portadoras de paralisia cerebral. In: XII SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DO SUL DO BRASIL, 2000, Ponta Grossa. Anais do XII SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DO SUL DO BRASIL, 2000. p. 138-138.

14.
CRUZ, G. C.; GOMES, Adriana da Silva . Organização do ambiente de aprendizagem em aulas de Educação Física para alunos portadores de necessidades educativas especiais. In: XII SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DO SUL DO BRASIL, 2000, Ponta Grossa. Anais do XII SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DO SUL DO BRASIL, 2000. p. 152-152.

15.
MOREIRA, Rosana Sohaila Teixeira ; CRUZ, G. C. ; MARQUES, Inara ; BASSO, Luciano ; SANCHES, Samuel Fabre . Análise comparativa entre padrões fundamentais chutar e correr em crianças de 8 anos de idade.. In: XXII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999, São Paulo. Anais do XXII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999. p. 109-109.

16.
CRUZ, G. C.; FREITAS, Cristiane de ; ALMEIDA, Maria Cristina Jacob de ; HORNUNG, Andréia M ; JESUS, Íris M de ; SEVERGNIN, Rosely . Análise da motivação e do tempo de reação de pessoas portadoras de necessidades especiais participantes de um programa de basquetebol.. In: XI CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999, Santa Catarina. Anais do XI CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999. p. 1600-1600.

17.
RODRIGUES, Juliana Aparecida ; CRUZ, G. C. . Análise do andar de um sujeito portador de paralisia cerebral e deficiência mental.. In: II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1999, Londrina. Anais do II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1999. p. 145-145.

18.
BECKER, Lenice Kapes ; CRUZ, G. C. . Análise dos estágios de desenvolvimento motor no padrão fundamental de movimento arremessar por componentes em portadores de deficiência mental leve e moderada.. In: II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1999, Londrina. Anais do II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1999. p. 145-145.

19.
BECKER, Lenice Kapes ; CRUZ, G. C. ; BASSO, Luciano ; MARQUES, Inara ; MOREIRA, Rosana Sohaila Teixeira ; FREITAS, Cristiane de ; SANCHES, Samuel Fabre . Desenvolvimento motor e força de membros superiores em portadores de deficiência mental: um estudo preliminar.. In: XXII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999, São Paulo. Anais do XXII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999. p. 106-106.

20.
CRUZ, G. C.; FREITAS, Cristiane de ; SANTOS, Claudio R ; CHRISTOFOLI, Fernanda ; FORIN, Keila R ; NASCIMENTO, Michele Do . Diretividade e não-diretividade na educação física orientada para pessoas portadoras de necessidades especiais.. In: XI CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999, Santa Catarina. Anais do XI CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 1999. p. 1601-1601.

21.
CRUZ, G. C.; HONORATO, Anderson da Silva ; VECHIATTO, Sueli Casteluzzi ; GOMES, Adriana da Silva . Estudo do comportamento motor de escolares portadores e não-portadores de necessidades educativas especiais.. In: II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1999, Londrina. Anais do II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1999. p. 204-204.

22.
CRUZ, G. C.; FREITAS, Cristiane de ; MIZON, Ana Paula ; PAES, Edson C ; SALES, Odair R . Futsal orientado para pessoas portadoras de necessidades especiais: meio ou fim.. In: II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1999, Londrina. Anais do II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1999. p. 372-372.

23.
CRUZ, G. C.; PIMENTEL, Écliton dos Santos ; BASSO, Luciano . Intervenção da Educação Física junto a escolares portadores de necessidades educativas especiais: uma reflexão sobre competência profissional.. In: V SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 1999, São Paulo. Anais d V SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 1999. p. 82-82.

24.
CRUZ, G. C.; HONORATO, Anderson da Silva ; COSTA, Waldeciria Souza . Portadores de necessidades especiais: uma proposta de intervenção psicossocial.. In: I ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA SOCIAL, 1999, Londrina. Anais do I ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA SOCIAL, 1999. p. 92-92.

25.
CRUZ, G. C.. Alunos de classes especiais em aulas de Educação Física:alternativa à integração.. In: ENCUENTRO MUNDIAL DE EDUCACION ESPECIAL E PREESCOLAR, 1998, Havana. Anais do II ENCUENTRO MUNDIAL DE EDUCACION ESPECIAL E PREESCOLAR, 1998. p. 84-84.

26.
SILVA, Margarete de Souza ; CRUZ, G. C. . Estudo das possibilidades de atividades físicas aquáticas junto à pessoa portadora da síndrome do autismo.. In: SIMPÓSIO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, 1998, São Paulo. Anais do VII SIMPÓSIO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, 1998. p. 78-78.

27.
TAFARELO, Luzia Celia ; CRUZ, G. C. . Análise da percepção de graduandos de Educação Física no que tange à atuação junto a pessoas portadoras de deficiência.. In: SIMPÓSIO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, 1998, São Paulo. Anais do VII SIMPÓSIO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, 1998. p. 70-70.

28.
CRUZ, G. C.; MAZZIO, Elci Bitencourt ; PARRA, Sergio Alencar ; XAVIER FILHO, Ernani . Educação Física orientada para pessoas portadoras de deficiência.. In: CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO MOTORA, 1998, Foz do Iguaçu. Anais do II CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO MOTORA, 1998. p. 627-627.

29.
CRUZ, G. C.. Perspectiva estético-corporal da deficiência.. In: ENCUENTRO MUNDIAL DE EDUCACION ESPECIAL E PREESCOLAR, 1998, Havana. Anais do II ENCUENTRO MUNDIAL DE EDUCACION ESPECIAL E PREESCOLAR, 1998. p. 84-84.

30.
FREITAS, Cristiane de ; CRUZ, G. C. . El movimiento espontáneo y el niño portador de deficiencia mental en ambiente familiar.. In: ENCUENTRO MUNDIAL DE EDUCACION ESPECIAL E PREESCOLAR, 1998, Havana. Anaios do II ENCUENTRO MUNDIAL DE EDUCACION ESPECIAL E PREESCOLAR, 1998. p. 129-129.

31.
ANACLETO, S. C. ; SILVA, E. C. ; CRUZ, G. C. ; SANCHES, Samuel Fabre . Integração de alunos de classes especiais nas aulas regulares de Educação Física.. In: ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 1998, Maringá. Anais do VII ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 1998. p. 891-891.

32.
CRUZ, G. C.. Teoria e prática na Educação Física orientada para o portador de deficiência.. In: ENCONTRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1998, Maringá. Anais do 2º ENCONTRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1998. p. 15-15.

33.
CRUZ, G. C.; ALMEIDA, Maria Cristina Jacob de ; BIANCHINI, Leise Cristina . Natação e deficiência mental: corpos à deriva?. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DESPORTO E RECREAÇÃO - FIEP/98, 1998, Foz do Iguaçu. Anais do 13º CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DESPORTO E RECREAÇÃO - FIEP/98, 1998. p. 47-47.

34.
FERREIRA, Marcia A ; CRUZ, G. C. . Análise da participação de um sujeito desprovido da visão nas aulas de atletismo e voleibol de um Curso de Licenciatura em Educação Física.. In: SIMPÓSIO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, 1998, São paulo. Anais do VII SIMPÓSIO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, 1998. p. 77-77.

35.
GOLLNER, Lúcia ; CRUZ, G. C. . Síndrome de Down: da segregação à integração um estudo da postura familiar.. In: CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1997, Londrina. Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1997. p. 97-97.

36.
FREITAS, Cristiane de ; NOVI, Rosa Maria ; CRUZ, G. C. . A Educação Física numa proposta de atendimento ao deficiente visual.. In: CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1997. Anais do I CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. p. 164-164.

37.
CRUZ, G. C.; PARRA, Sergio Alencar ; XAVIER FILHO, Ernani . Deficiência e natação: uma proposta de inserção social.. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA, 1997, Uberlândia. Anais do II CONGRESSO BRASILEIRO DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA, 1997. p. 90-90.

38.
SANCHES, Samuel Fabre ; CRUZ, G. C. ; MEZZENA, S. R. ; ANACLETO, S. C. ; SILVA, E. C. . Integração de alunos de classes especiais nas aulas regulares de Educação Física.. In: 20ª REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 1997, Caxambú. Anais da 20ª REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 1997. p. 62-62.

39.
CRUZ, G. C.. The psychology of sports in the training of the youth.. In: REGIONAL CONGRESS OF PSYCHOLOGY FOR PROFESSIONALS IN THE AMERICAS., 1997, Mexico City. Abstracts of the REGIONAL CONGRESS OF PSYCHOLOGY FOR PROFESSIONALS IN THE AMERICAS., 1997. p. 226-226.

40.
MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; CRUZ, G. C. ; CARVALHO, Patricia Simões de . Analysis of the family dynamics and structure versus its influence on the teaching-learning process: an interdisciplinary view.. In: REGIONAL CONGRESS OF PSYCHOLOGY FOR PROFESSIONALS IN THE AMERICAS., 1997, Mexico City. Abstracts of the REGIONAL CONGRESS OF PSYCHOLOGY FOR PROFESSIONALS IN THE AMERICAS., 1997. p. 90-90.

41.
CRUZ, G. C.; PARRA, Sergio Alencar ; XAVIER FILHO, Ernani ; BIANCHINI, Leise Cristina ; ALMEIDA, Maria Cristina Jacob de . A natação na promoção da qualidade de vida de pessoas portadoras de deficiência mental: para além de efeitos fisiológico-funcionais.. In: CONGRESSO DA AIESEPE, 1997, Rio de Janeiro. Arthus - Revista de Educação Física e Desportos, 1997. p. 132-132.

42.
CRUZ, G. C.. A Educação Física Escolar no Processo de Integração de Pessoas Portadoras de Deficiência Mental.. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DESPORTO E RECREAÇÃO - FIEP/97, 1997, Foz do Iguaçu. Anais do 12º CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DESPORTO E RECREAÇÃO - FIEP/97, 1997. p. 60-60.

43.
CRUZ, G. C.. Análise do Desempenho Motor de Alunos de Classes Especiais em Ambientes Segregado e Integrado.. In: VI SIMPÓSIO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA., 1996, São Paulo. Anais do VI SIMPÓSIO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA., 1996. p. 43-43.

44.
CRUZ, G. C.. Análise do Desempenho de Alunos Portadores de Deficiência Mental na Atividade Correr em Situação Segregada e Integrada.. In: III CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E I SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA USP., 1996, São Paulo. Anais do III CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E I SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA USP., 1996. p. 37-37.

45.
CRUZ, G. C.. Atividade Motora de Deficientes na Educação Física Escolar. In: I CONGRESSO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA - SOBAMA., 1995, Campinas. Anais do I CONGRESSO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA - SOBAMA., 1995. p. 77-77.

46.
CRUZ, G. C.. Educação Física Escolar Especial.. In: I CONGRESSO NACIONAL DE ENSINO FUNDAMENTAL., 1995, Rio de Janeiro. Anais do I CONGRESSO NACIONAL DE ENSINO FUNDAMENTAL., 1995. p. 47-48.

47.
GLAT, Rosana ; CRUZ, G. C. ; SILVA, Maria Cristina Lacerda ; SÁ, Nídia Regina Limeira de ; MARQUES, Valéria . Pós-Graduação em Educação Especial no Brasil; perfil e perspectivas.. In: 17ª REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 1994, Caxambú. Anais da 17ª REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 1994. p. 228-228.

Artigos aceitos para publicação
1.
FARIAS, E. R. S. ; CRUZ, G. C. . A inclusão de pessoas com deficiência e necessidades educativas especiais no ensino regular: vozes e significados. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019.

2.
TASSA, K. O. M. E. ; CAMACHO, A. S. ; CRUZ, G. C. . Grupos de investigação vinculados a universidades públicas do Brasil e da Espanha: uma análise da compreensão da temática formação profissional em contextos educacionais inclusivos. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. IMPRESSO), 2019.

3.
PACHECO, P. ; CZEKALSKI, E. ; TASSA, K. O. M. E. ; CRUZ, G. C. . Educação inclusiva: um diálogo com a educação básica a partir do ciclo de políticas. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
CRUZ, G. C.. Contextos educacionais inclusivos e indicadores de insucesso escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
DUARTE, E. ; CRUZ, G. C. . Mesa redonda - O esporte no contexto da inclusão e diferença: de conteúdo caracterizador do campo a fenômeno sócio-econômico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
CRUZ, G. C.. Pessoa com deficiência ou, simplesmente pessoa(s): entre desafios, radicalidades e política(s). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
BARBOSA, B. G. ; FONTANA, E.C. ; PRINCIVAL JUNIOR, N. ; TREVIZA, M. ; Tassa, K.O.M.E. ; CRUZ, G. C. . Aspectos teóricos da avaliação em educação física nas escolas comum e especial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
CRUZ, G. C.. Educação inclusiva e a formação de professores no ensino superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
CRUZ, G. C.. Construindo sistemas educacionais inclusivos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
CRUZ, G. C.; FERREIRA, M. . Mesa Redonda - Educação Física, Movimentos Sociais, Formação e Inclusão: desafios e perspectivas para a próxima década. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
OLIVEIRA, J.P. ; FUJINAGA, C.I. ; CRUZ, G. C. ; GUIMARÃES, R.S. . Mesa Redonda: A pesquisa na formação nas ciências da saúde. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
CRUZ, G. C.; TASSA, K.O.M.E. . Mesa Redonda: A formação de professores em Educação Física. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
CRUZ, G. C.; GUIMARÃES, R.S. ; FUJINAGA, C.I. . Mesa redonda: I Fórum dos Grupos de Pesquisa do Setor de Ciências de Saúde da UNICENTRO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
CRUZ, G. C.. Educação Física Escolar: Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
CRUZ, G. C.. Oficina: Educação Física Adaptada. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
CRUZ, G. C.. Inclusão de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais na Educação Física. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
CRUZ, G. C.. Universidade: formação profissional continuada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
CRUZ, G. C.. A Educação Física e o processo de inclusão escolar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
CRUZ, G. C.. Intervenção profissional em contexto educacional inclusivo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
CRUZ, G. C.. Educação Física Adaptada: a Inclusão e a Formação do Profissional em Educação Física. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
CRUZ, G. C.. Inclusão x escolarização: uma reflexão a partir da LDB. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
CRUZ, G. C.. O campus da UEL em Colorado: entre compromissos, promessas e dívidas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
CRUZ, G. C.; GOMES, Adriana da Silva ; HONORATO, Anderson da Silva ; VECHIATTO, Sueli Casteluzzi . Aulas de Educação Física em escola regular e especial na cidade de Colorado-PR. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
CRUZ, G. C.. A Educação Física escolar e os megaeventos esportivos: estudos, proposições e debates. Curitiba, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
CRUZ, G. C.. Perspectivas atuais em fonoaudiologia: refletindo sobre ações na comunidade. São José dos Campos, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
CRUZ, G. C.. Apresentação dos Anais do I CICLO DE PALESTRAS: UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO. Londrina, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CRUZ, G. C.. Consultor ad hoc - Relatório Técnico Final. 2013.

2.
CRUZ, G. C.. Consultor ad hoc da Fundação Araucária - Chamada 13/2009. 2010.

3.
CRUZ, G. C.. Consultor ad hoc da Fundação Araucária - Chamada 14/2009. 2010.

4.
CRUZ, G. C.. Membro de Comissão Assessora Especial da Fundação Araucária - Chamada 16/2008. 2009.

5.
CRUZ, G. C.. Consultor ad hoc do XVI Encontro Anual de Iniciação Científica. 2007.

6.
CRUZ, G. C.. Reunião Técnica Científica - PIBIC/CNPq 2006/2007. 2006.

7.
CRUZ, G. C.. Consultor ad hoc do XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG. 2006.

8.
CRUZ, G. C.. Consultor ad hoc do XVIII Seminário de Pesquisa da UNICENTRO. 2006.

Trabalhos técnicos
1.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Práxis Educativa. 2018.

2.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Brasileira de Educação. 2018.

3.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Práxis Educativa. 2017.

4.
BAPTISTA, T. J. R. ; RECHIA, S. ; CRUZ, G. C. . Comissão Organizadora do XX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VII Congresso Internacional de Ciências do Esporte. 2017.

5.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Education Research Journal. 2017.

6.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2016.

7.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Cadernos de Pesquisa. 2016.

8.
CRUZ, G. C.. Coordenador do Grupo de Trabalho Temático Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE. 2016.

9.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Pensar a Prática. 2015.

10.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Práxis Educativa. 2015.

11.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2015.

12.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Pesquisa Pós-doutoral 2016 - Chamada I. 2015.

13.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Pensar a Prática. 2014.

14.
CRUZ, G. C.. Coordenador do Grupo de Trabalho Temático Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE. 2014.

15.
OLIVEIRA, J.P. ; OLIVEIRA, A. A. S. ; CRUZ, G. C. . Coordenador do GT Desafios e Perspectivas da(na) Formação Profissional para atuar em Contextos Inclusivos e Multiculturais. 2014.

16.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista da Educação Física. 2013.

17.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2013.

18.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Brasileira de Educação Especial. 2013.

19.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Relatório técnico, chamada 14/2009 - Programa de apoio a pesquisa básica e aplicada, modalidade A. 2013.

20.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Brasileira de Educação Especial. 2012.

21.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista da Educação Física. 2012.

22.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Práxis Educativa. 2012.

23.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2012.

24.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Cientifica da 11a Jornada de Educação Especial. 2012.

25.
MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2011.

26.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Científica do 3o Congresso Intenacional de Educação. 2011.

27.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista Brasileira de Educação Especial. 2011.

28.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Motriz. 2011.

29.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Práxis Educativa. 2011.

30.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista da Educação Física. 2011.

31.
CRUZ, G. C.. Coordenador Adjunto do Comitê Científico do GTT Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE. 2011.

32.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista da Educação Física. 2010.

33.
CRUZ, G. C.. Parecerista ad hoc - Revista Brasileira de Educação Especial. 2010.

34.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Científica do 2o Congresso Internacional de Educação. 2010.

35.
CRUZ, G. C.. Membro do Comitê Científico do GTT Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE. 2010.

36.
CRUZ, G. C.. Parecerista ad hoc - VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul 2010. 2010.

37.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista da Educação Física. 2009.

38.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Práxis Educativa. 2009.

39.
CRUZ, G. C.. Parecerista ad hoc - Motriz. 2009.

40.
CRUZ, G. C.. Parecerista ad hoc do VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2008.

41.
CHIÉS, P. ; CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do III Simpósio de Educação Física da UNICENTRO. 2008.

42.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Revista da Educação Física. 2008.

43.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Práxis Educativa. 2008.

44.
CRUZ, G. C.. Parecerista ad hoc - Motriz. 2008.

45.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Científica do I Encontro de Iniciação Científica do PROIC/UNICENTRO. 2007.

46.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Científica do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2007.

47.
CRUZ, G. C.. Parecer sobre livro - UNOPAR Editora. 2007.

48.
CRUZ, G. C.. Parecerista - Práxis Educativa. 2007.

49.
CRUZ, G. C.; Tassa, K.O.M.E. . Membro da Comissão Científica do I Simpósio de Educação Física da UNICENTRO. 2006.

50.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Científica do II Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar - CONPEF. 2005.

51.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Científica do III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2002.

52.
CRUZ, G. C.. Paracer sobre artigo enviado para publicação no livro Educação Especial: olhares e práticas. 2000.

53.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Científica do II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1999.

54.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Científica do I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1997.


Demais tipos de produção técnica
1.
CRUZ, G. C.. Educação física inclusivo-desenvolvimental: noções de atividade e participação no processo de escolarização de pessoas que apresentam condições peculiares de aprendizagem. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
CRUZ, G. C.; FINCK, S.C.M. ; RODRIGUES, D. A. . Dossiê: Educação física escolar no contexto da inclusão e diferença. 2017. (Editoração/Periódico).

3.
CRUZ, G. C.; SCHNECKENBERG, M. ; Tassa, K.O.M.E. ; CAETANO, J.J. ; STEFENON, D.L. . Intervenção profissional e docentes em formação em contextos educacionais inclusivos. Auxílio a pesquisa (471953/2014-8). 2017. (Relatório de pesquisa).

4.
CRUZ, G. C.; SCHNECKENBERG, M. ; Tassa, K.O.M.E. ; CAETANO, J.J. ; STEFENON, D.L. . Formação profissional docente para atuação em contextos inclusivos. Auxílio a pesquisa (processo n. 401596/2011-7). 2014. (Relatório de pesquisa).

5.
CHICON, José Francisco ; CRUZ, G. C. . Educação Física Inclusiva: formação e prática pedagógica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
CRUZ, G. C.. Transtornos invasivos do desenvolvimento: conceito, aspectos orgânicos, comportamentais, cognitivos e psicossociais do transtorno desintegrativo da infância: habilidades motoras. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
CRUZ, G. C.. A hora e a vez de uma sociedade inclusiva. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
CRUZ, G. C.. Organização de ambientes inclusivos em aulas de educação física. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
CRUZ, G. C.. I Simpósio de Educação Física: Cenários e Cursos da Educação Física. 2006. (Editoração/Anais).

10.
CRUZ, G. C.. Inclusão de pessoas com necessidades especiais em aulas de Educação Física no contexto da Educação de Jovens e Adultos. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
CRUZ, G. C.; CHICON, José Francisco . Educação Física Inclusiva. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
CRUZ, G. C.; MOLARI, Mário . Educação Física e o movimento da escola inclusiva. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
CRUZ, G. C.. Avaliação no ensino superior: entre examinadores, exterminadores e profetas, a presença de alguns professores. 1999. (Capítulo em Caderno Técnico do LaPEF).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ROSSETTO, E.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Rodrigo Zini. Formação inicial do professor de educação física para o trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

2.
SCHENECKENBERG, M.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Ilson José Pereira da Luz. Implantação e gestão da escola de educação básica na modalidade de educação especial no estado do Paraná. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
TASSA, K. O. M. E.; CIRINO, R. M. B.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Janaina Isis Rodaski. A inclusão de alunos com deficiência nas escolas municipais de ensino regular em tempo integral de Paranaguá. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

4.
MADRID, S.C.O.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Giovana Soares da Cunha da Silva. A educação física na rede municipal de ensino de Ponta Grossa-PR: a prática pedagógica e a aprendizagem nas aulas dos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

5.
MADRID, S. C.; Tassa, K.O.M.E.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Evenilson Silvestre da Luz. Atividade física e saúde no contexto escolar: as aulas de educação física do ensino médio nas escolas públicas estaduais da cidade de Ponta Grossa-PR. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

6.
CRUZ, G. C.; GUIMARÃES, R.S.; SCHIMANSKI, E.. Participação em banca de Roberta Polak. Notas de uma vida: vivências trans em instituições de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

7.
MADRID, S.C.O.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Fabiana Leifeld. O esporte na escola: os saberes e conhecimentos docentes nas aulas de educação física dos anos finais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

8.
GUIMARÃES, R.S.; FASSHEBER, J. R. M.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Rafael Bozzo Ferrareze. Bonecas na noite: histórias cotidianas de travestis e transexuais em Ponta Grossa. 2015. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

9.
RIBEIRO, S. M.; CRUZ, G. C.; CAMPOS, R.. Participação em banca de André Luis da Cunha. Formação inicial do professores de educação física e a inclusão de alunos com deficiências no ensino regular. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

10.
FINCK, S.C.M.; OLIVEIRA, A.A.B.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Daiane Grando. Programas "Segundo Tempo" e "Mais Educação" e seus desdobramentos: o esporte no contexto escolar na perspectiva dos professores de Educação Física. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

11.
FINCK, S.C.M.; VELOZO, E.L.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Luciano de Lacerda Gurski. Licenciatura em educação física e documentos oficiais da educação básica do Paraná: aproximações e distanciamento para o ensino de lutas nas escolas. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

12.
SCHNECKENBERG, M.; ENS, R. T.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Maria Amélia Ingles. As políticas educacionais inclusivas e a formação de professores para a inclusão no curso de Licenciatura em Letras/Português da UNICENTRO/Irati. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

13.
FREITAS, S. N.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Sofia Wolker Manta. A inclusão no ensino médio: uma análise da prática pedagógica na educação física. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

14.
VELOZO, E.L.; SILVA, C. L.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Katiane dos Santos. Os saberes da educação física em pauta: conteúdos de ensino da educação básica e conhecimentos constituintes dos processos de seleção para ingresso no ensino superior. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

15.
MARTINS, M. F. A.; CRUZ, G. C.; SUTTANA, R. N.; SANTOS, R.. Participação em banca de Calixto Júnior de Souza. Currículo e professores de educação física e pedagogia em formação: um vir a ser inclusivo. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.

16.
FINCK, S.M.; OLIVEIRA, A. A. B.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Clóvis Marcelo Sedorko. O esporte no contexto escolar: sentidos e significados nas aulas de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

17.
FINCK, S.C.M.; OLIVEIRA, A.A.B.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Luiz Gonzaga de Melo. Formação docente e prática pedagógica dos professores de Educação Física: uma análise das relações no contexto escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

18.
CHICON, José Francisco; CRUZ, G. C.; SA, M. G. C. S.; FIGUEIREDO, Z. C. C.. Participação em banca de Sylvia Fernanda Nascimento. Formação continuada de professores de educação física na perspectiva da inclusão. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.

19.
FINCK, S.C.M.; CRUZ, G. C.; OLIVEIRA, A. A. B.. Participação em banca de Marcelo José Taques. A (des)caracterização do esporte na escola: análise do contexto pedagógico e possibilidades de intervenção. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

20.
PAULA, E.M.A.T.; BARROS, A.S.S.; CRUZ, G. C.; FINCK, S.M.. Participação em banca de Elismara Zaias. O currículo da escola no hospital: uma análise do Serviço de Atendimento à Rede de Escolarização Hospitalar - SAREH-PR. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

21.
MARQUEZINE, Maria Cristina; CRUZ, G. C.; VITALIANO, C. R.. Participação em banca de Guilherme Sanches Valverde. A docência em educação física: atuação no meio inclusivo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

22.
FINCK, S.C.M.; PRADO, E.M.; BRANDT, C.F.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Fabíola Schiebelbein Capri. As representações sociais da dança no contexto da Educação Física escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

23.
NASCIMENTO, M.I.M.; SCHELBAUER, A.R.; OLIVEIRA, R.C.S.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Lucia Mara de Lima Padilha. Ideário Republicano nos Campos Gerais: a criação do Grupo Escolar Conselheiro Jesuíno Marcondes (1907). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

24.
SORIANO, Jeane Barcelos; CRUZ, G. C.; LARA, L.M.. Participação em banca de Priscila Maia da Silva. A avaliação da grande área das ciências da saúde e as implicações para a formação de recursos humanos na pós-graduação em Educação Física. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

25.
PAULA, E.M.A.T.; Muller, V.R.; SUBTIL, M.J.D.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Paula Marçal Natali. O lúdico em instituições de educação não-formal: cenários de múltiplos desafios, impasses e contradições. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

26.
PAULA, E.M.A.T.; STRECK, D.R.; SANTOS NETO, E.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Franciele Clara Peloso. Paulo Freire e a Educação da Infância das classes populares em reflexões, imagens e memórias reveladas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

27.
MORETTI, Lúcia Helena Tiosso; SCHMIDT, Ivone Tambelli; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Marcelo Crepaldi Leitão. Jogos e atividades lúdicas nas aulas de Educação Física: contribuições para o desenvolvimento cognitivo da criança. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

28.
MACHINSKI JR., M.; UCHIMURA, T.T.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Anderson da Silva Honorato. Perfil antropométrico, lipídico e glicêmico em adolescentes de nível sócio-econômico baixo de uma instituição filantrópica no noroeste do Paraná. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Universidade Estadual de Maringá.

Teses de doutorado
1.
MAINARDES, J.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Marilza Pavezi. Políticas de Educação Especial no Estado de Alagoas. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
MADRID, S. C.; OLIVEIRA, A.A.B.; OLIVEIRA, V.; CRUZ, G. C.; ANTUNES, A. C.. Participação em banca de Marcelo José Taques. O fenômeno esporte na formação profissional no curso de licenciatura em educação física: saberes e dilemas para a prática pedagógica. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

3.
CRUZ, G. C.; SHIMAZAKI, E. M.; SCHNECKENBERG, M.; MADRID, S. C.; MARTINIAK, V. L.. Participação em banca de Elizabeth Regina Streisky de Farias. A inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

4.
ROSSO, A. J.; CRUZ, G. C.; CAMPOS, N.. Participação em banca de Viviane Terezinha Koga. Representações sociais e práticas de educação moral presentes em escolas estaduais. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

5.
MADRID, S.C.O.; OLIVEIRA, A. A. B.; Tassa, K.O.M.E.; CRUZ, G. C.; BRANDT, C.F.. Participação em banca de Ilma Célia Ribeiro Honorato. As representações sociais dos acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física sobre o que é ser professor. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

6.
MADRID, S.C.O.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Marcelo José Taques. O fenômeno esporte na formação profissional no curso de Licenciatura em educação Física: saberes e dilemas para a prática pedagógica. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

7.
ROSSO, A. J.; CRUZ, G. C.; CAMPOS, N.. Participação em banca de Viviane Terezinha Koga. Representações sociais dos alunos sobre as práticas de educação moral presentes em escolas estaduais. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

8.
ROSSO, A. J.; MENIN, M. S. S.; LUZ, A. A.; SCHIMANSKI, E.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Bernadete Machado Serpe. Educação, escola e instituição de contra turno social na cidade de Ponta Grossa: entrecruzamentos de valores e representações por diferentes vozes. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

9.
GLAT, Rosana; OLIVEIRA, A. A. S.; CRUZ, G. C.; PLETSCH, M. D.; NUNES, L. R. D. P.. Participação em banca de Katiuscia Cristina Vargas Antunes. História de vida de alunos com deficiência intelectual de uma escola do campo: percurso escolar e a constituição do sujeito. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

10.
GLAT, Rosana; FERNANDES, M.; CRUZ, G. C.; PLETSCH, M. D.; NUNES, L. R. D. P.. Participação em banca de Magno Alexon Bezerra Seabra. Alunos com transtornos de déficit de atenção e hiperatividade: concepções e práticas de professoras de escolas públicas. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Qualificações de Doutorado
1.
CRUZ, G. C.; BOTH, I. J.; TASSA, K. O. M. E.; MARTINIAK, V. L.; MADRID, S. C. O.. Participação em banca de Joselaine Aparecida Campos. Educação integral em tempo integral: concepções de docentes no contexto da prática em uma escola municipal de ensino fundamental. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
CRUZ, G. C.; LACERDA, C. B. F.; KRAUSE-LEMKE, C.; PEREIRA, A. L.; MADRID, S.C.O.; BRANDT, C.F.. Participação em banca de Eliziane Manosso Streiechen. Um estudante bilíngue, uma mãe surda e a escola: percurso, encontros, desencontros e contradições. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Qualificações de Mestrado
1.
Tassa, K.O.M.E.; CIRINO, R. M. B.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Janaína Isis Rodaski. A inclusão de alunos com deficiência nas escolas municipais de ensino regular em tempo integral de Paranaguá. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

2.
Tassa, K.O.M.E.; MACHADO, E. R.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Perla Cristiane Enviy. Reflexões no processo ensino-aprendizagem e suas implicações na formação inicial docente: contextos inclusivos na educação de jovens e adultos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
CARDOZO, P. F.; CRUZ, G. C.; PUH, M.. Participação em banca de Vinícius Alves da Silva. Imigração e refugiados: um olhar para a educação inclusiva no século xxi. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

4.
CRUZ, G. C.; SCHENECKENBERG, M.; NADAL, B. G.. Participação em banca de Luana Aparecida Moraes. Autogestão: o projeto socioeducacional obliterado pelos organismos internacionais como heterogestores - uma perspectiva anarquista. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
CRUZ, G. C.; MAINARDES, J.; SCHNECKENBERG, M.. Participação em banca de Priscila Pacheco. Políticas educacionais e as práticas avaliativas com o público-alvo da Educação Especial de Irati-PR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
HEROLD JUNIOR, C.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Bruna Solera. Deficiência, corpo e inclusão: um estudo a partir de praticantes de esportes paralímpicos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
SCHNECKENBERG, M.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Ilson José Pereira da Luz. A escola de educação básica na modalidade de educação especial nos municípios de União da Vitória-PR e General Carneiro-PR e a sua gestão após a Resolução n. 3600/2011 - GS/SEED. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

8.
GUIMARÃES, R.S.; OLIVEIRA, S. N.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Luana Tayná Mesquita Costa. Novos caminhos para a adoção: parentalidade transgênero no discurso de operadores de direito. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
MOREIRA, S. S.; DREMISKI, J. L.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Maria Izabel Carneiro. Educação do campo: uma revisão sistematizada da literatura entre os anos 2006 a 2016. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

2.
CRUZ, G. C.. Participação em banca de Neiva Regina Solda Ivancheski. A memória social na formação da cultura popular: vivências religiosas de camponeses da região Centro-Sul do Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
STRUWKA, S.; MOREIRA, S. S.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Jussara Ferreira Portela Tumasz. A memória social na formação da cultura popular: vivências religiosas de camponeses da região Centro-Sul do Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

4.
GAPINSKI, I.; STRUWKA, S.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Marcia Maria Kussi de Oliveira. Resgate das cantigas de roda, jogos e brincadeiras camponesas na comunidade de Marumbi dos Elias ? Rio Azul ? Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
GAPINSKI, I.; DREMISKI, J. L.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Elizete de Oliveira Strona. Conhecendo as principais bacias hidrográficas do município de Rio Azul Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
GAPINSKI, I.; STRUWKA, S.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Stella Maris Pissaia de Souza. Educação do campo: uma revisão sistematizada da literatura entre os anos de 2006 a 2016. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

7.
GAPINSKI, I.; STRUWKA, S.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Juliana Marqevix. Resgate das cantigas de roda, jogos e brincadeiras camponesas na comunidade de Marumbi dos Elias ? Rio Azul ? Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

8.
GAPINSKI, I.; STRUWKA, S.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Evelayne Solareviski. Resgate das cantigas de roda, jogos e brincadeiras camponesas na comunidade de Marumbi dos Elias ? Rio Azul ? Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

9.
ZYCH, A.C.; CRUZ, G. C.; SCHNECKENBERG, M.. Participação em banca de Carlos Alberto Quintin Teixeira. A educação inclusiva dos deficientes físicos e o esporte como meio socializador. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e formação de rh para a educação básica) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

10.
SORIANO, Jeane Barcelos; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Keila Renata Forin Alvarenga. Saberes docentes e formação profissional do professor de Educação Física. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física na Educação Básica) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
SORIANO, Jeane Barcelos; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Antonio Bezerra de Lima Filho. A satisfação no trabalho do professor de Educação Física em escolas públicas de Londrina. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física na Educação Básica) - Universidade Estadual de Londrina.

12.
SORIANO, Jeane Barcelos; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Washington Luiz da Costa. Educação Física: um breve histórico na formação de professores. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física na Educação Básica) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
BUSTO, Rosangela; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Jamille Pires Garcia. Qualificação profissional do professor de Educação Física inserido no processo de inclusão educacional. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física na Educação Básica) - Universidade Estadual de Londrina.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
FONTANA, E.C.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Matheus Skavink.A educação física na educação especial: possibilidades e desafios. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

2.
CRUZ, G. C.; Tassa, K.O.M.E.. Participação em banca de Nelson Princival Junior.Meninos e meninas nas aulas de educação física: percepções dos alunos de uma escola de Irati-PR. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
CARNEVALE, L.B.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Paola Dias de Moraes.O conhecimento de professores da APAE de Irati sobre a comunicação alternativa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

4.
CRUZ, G. C.; DEMCZUK, P.G.. Participação em banca de Isadora Bocheniki Mayer.Mundo excludente, sociedade deficiente. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
TASSA, K.O.M.E.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Thyago Vinícius de Almeida.Importância atribuída pelos atores sociais da escola à Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental no município de Irati-PR. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

6.
TASSA, K.O.M.E.; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Thomas Henrique de Souza de oliveira.A importância da educação física escolar no desenvolvimento de habilidades motoras de equilíbrio e coordenação nas séries iniciais do ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

7.
ASPILICUETA, Patricia; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Carla Delani Leite.A inclusão de surdos na escola regular: um enfoque na comunicação e na interação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

8.
SORIANO, Jeane Barcelos; CRUZ, G. C.; SANTO, Dalberto Luiz de. Participação em banca de Juliana Vincenzi Vergílio.A classe social dos usuários como variável interveniente na atuação do profissional de Educação Física. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
SORIANO, Jeane Barcelos; CRUZ, G. C.; PIRES, Antônio Geraldo Gomes. Participação em banca de Walter Michel Carreri.Representações sobre profissão de professores de um curso de formação profissional. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
SORIANO, Jeane Barcelos; CRUZ, G. C.; NAKAMURA, Fabio Yuzo. Participação em banca de Daniela Schwabe Minelli.Profissional de Educação Física e a intervenção em equipes multiprofissionais. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
BUSTO, Rosângela; CRUZ, G. C.; STANGANELLI, Luiz Cláudio. Participação em banca de Edmilson Balduino Marinho Júnior.Análise descritiva das ações motoras e quantitativas das ações de jogo do voleibol adaptado sentado. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

12.
BUSTO, Rosângela; CRUZ, G. C.; VILAUTA, Cleide Marlene. Participação em banca de Thomas David Puzzi Moser.Diagnóstico dos portadores de deficiência física da ADEFIR (Associação dos Portadores de Deficiência Física de Rolândia). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
ROSA, Marcelo Victor da; CRUZ, G. C.. Participação em banca de Alex Sandro da Silva.Perfil motor de crianças com síndrome de Down com idade de 7 a 11 anos atendidas pela APS Down de Londrina - PR. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

14.
BUSTO, Rosângela; CRUZ, G. C.; VILAUTA, Cleide Marlene. Participação em banca de Andri Calixto Martins.Esporte paraolímpico: interesse manifestado por pessoas portadoras de deficiência física da Associação da Deficientes Físicos de Londrina (ADEFIL). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
LIMA, Sônia Maria Toyoshima; Muller, V.R.; CRUZ, G. C.. Concurso público para a área de conhecimento Educação Física Adaptada. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

2.
CRUZ, G. C.; GUEDES, Joana Elizabeth Pinto; DIB, Márcia Marques. Educação Física Orientada ao Portador de Deficiência / Estágio Supervisionado. 1998. Universidade Estadual de Londrina.

3.
MASSUCATO, José Geraldo; CRUZ, G. C.; GOMES, Cleomar Ferreira. Teoria e Prática da Educação Física Escolar. 1997. Universidade Estadual de Londrina.

Avaliação de cursos
1.
CRUZ, G. C.; MACHADO, C.C.. Avaliação de regulação: autorização de curso de graduação. 2010. Instituto Palmas de Ensino Superior.

2.
CRUZ, G. C.; MOTTA, C.B.S.. Avaliação de regulação: autorização de curso de graduação. 2010. Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação (Sorocaba).

3.
PIETA, S.; CRUZ, G. C.. Reconhecimento de Curso. 2007. Centro Universitário de Votuporanga.

Outras participações
1.
BRANDT, C.F.; CRUZ, G. C.. Banca para ascensão a professora associada de Silvia Christina Madrid Fink. 2015. Universidade Estadual de Ponta Grossa.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Formação de recursos humanos para atendimento a pessoas com deficiência. 2011. (Congresso).

2.
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Educação Física, Esporte e Inclusão. 2011. (Congresso).

3.
XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Mesa-Temática - Educação Física, Movimentos Sociais, Formação e Inclusão: desafios e perspectivas para a próxima década. 2011. (Congresso).

4.
V Congresso Brasileiro de Comportamento Motor. Avanços e perspectivas nos estudos em comportamento motor de populações com desordem motora. 2010. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Cientifica da XIII Jornada de Educação Especial e I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. 2016. (Congresso).

2.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Cientifica do VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2014. (Congresso).

3.
CRUZ, G. C.. Membro da Comissão Cientifica da 12a Jornada de Educação Especial. 2014. (Congresso).

4.
MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Organizadora do VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2013. (Congresso).

5.
MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2013. (Congresso).

6.
MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2011. (Congresso).

7.
CHIÉS, P. ; CRUZ, G. C. . II Simpósio de Educação Física da UNICENTRO. 2008. (Outro).

8.
MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; ALMEIDA, Maria Amélia ; CRUZ, G. C. . IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2007. (Congresso).

9.
CRUZ, G. C.; Tassa, K.O.M.E. ; MAIA, E.M.C. . I Simpósio de Educação Física: Cenários e Cursos da Educação Física. 2006. (Outro).

10.
MARQUEZINE, Maria Cristina ; ALMEIDA, Maria Amélia ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2002. (Congresso).

11.
CRUZ, G. C.. Workshop: Atividades físicas e desportivas para a pessoa portadora de deficiência visual. 2000. (Outro).

12.
CRUZ, G. C.; SANTO, Dalberto Luiz de ; SORIANO, Jeane Barcelos . 2º fórum de discussões do LaPEF. 2000. (Outro).

13.
SOUZA, Ruth Eugênia Cidade e ; LIMA, Sônia Maria Toyoshima ; CRUZ, G. C. . Encontro da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada - SOBAMA. 2000. (Outro).

14.
MARQUEZINE, Maria Cristina ; ALMEIDA, Maria Amélia ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1999. (Congresso).

15.
MARQUEZINE, Maria Cristina ; ALMEIDA, Maria Amélia ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1997. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Paloma Domingues Ferreira. Estudo comparado das políticas de formação continuada no contexto inclusivo para professores no Brasil e na Argentina. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

2.
Priscila Pacheco. Políticas educacionais e as práticas avaliativas do público alvo da educação especial em colégios estaduais do núcleo regional de educação de Irati - Pr. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

3.
Luana Aparecida de Moraes. O projeto social e educacional na sociedade heterogerida: uma perspectiva anarquista. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Maria Amelia Ingles. Interfaces da gestão democrática no processo ensino aprendizagem de alunos com necessidades especiais. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).

2.
Marineiva Moro Campos de Oliveira. Formação docente para intervenção profissional em contextos educacionais inclusivos. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).

3.
Paulino Hykavei Junior. Educação Física na Educação Especial: uma análise das práticas pedagógicas após resolução 3600/2011 ? SEED/PR. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).

4.
Evelline Cristhine Fontana. Plano educacional individualizado no ensino da educação física na escola comum e especial: uma estratégia de inclusão e aprendizagem. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).

5.
Joselaine Aparecida Campos. Educação integral em tempo integral: interfaces com os princípios da educação inclusiva. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Letícia Jovelina Storto. Início: 2018. Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Iniciação científica
1.
Maria Mônica Costa. Atenção à diversidade nas aulas de educação física escolar: uma forma de inclusão. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).

2.
Enaisile Marcely Rutcoski. A dança e as práticas corporais como um recurso complementar e indissociável da prática pedagógica. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Denielli Kendrick. A disciplina de Libras na formação do pedagogo da Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO: constituição, lócus e contribuição. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

2.
Roberta Polak. "Notas" de uma vida: vivências trans em instituições de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

3.
Paulino Hykavei Júnior. O cotidiano da escola de educação especial na visão de professores após a Resolução SEED?PR 3600 de 2011. 2016. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

4.
Alessandra Colesel. Extensão, pesquisa, universidade e comunidade: um diálogo (im)possível. 2016. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

5.
Veridiana Lúcia Stachowski. Pessoas com deficiência e o mundo do trabalho no município de Dois Vizinhos-PR. 2015. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

6.
Fabiane Distefano. Educação física escolar e inclusão: um olhar sobre as escolas públicas de Ponta Grossa. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

7.
Andreia Straube Araujo. Da segregação à inclusão: uma análise do Serviço de Atendimento à Rede de Escolarização Hospitalar (SAREH) em clínica psiquiátrica no estado do Paraná. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

8.
Marcia Cristina Henares de Melo. Construção social do conceito de adolescência e suas implicações no contexto escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

9.
Janaína Mayra de Oliveira Weber. Avaliação em Educação Física escolar no contexto da educação inclusiva. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

10.
Ilma Célia Ribeiro Honorato. Formação profissional em Educação Física: aproximações e distanciamentos na relação teoria e prática no campo do Estágio Supervisionado. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

11.
Rosana de Castro Casagrande. Produção de conhecimento sobre atendimento educacional especializado. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

12.
Rosemeri Terezinha Ferreira da Rocha Rodrigues. A sala de aula e a ?cela? como espaços representativos das políticas públicas de educação e de socioeducação: uma abordagem a partir dos espaços vividos. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

Tese de doutorado
1.
Eliziane Manosso Streiechen. Um estudante bilíngue, uma mãe surda e a escola: percurso de encontros, desencontros e contradições. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

2.
Elizabeth Regina Streisky de Farias. Inclusão de pessoas com deficiência e necessidades especiais no ensino regular: vozes e significados. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

3.
Roseneide Maria Batista Cirino. A atividade docente no processo formativo de acadêmicos para atuar com a diversidade humana em contextos inclusivos. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

Supervisão de pós-doutorado
1.
José Francisco Chicon. 2013. Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Gilmar de Carvalho Cruz.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Gabriel de oliveira Feijó. Equipe multidisciplinar na escola especial: a Educação Física em questão.. 2005. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Norte do Paraná. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

2.
Marcio Rafael da Silva. Equipe multidisciplinar na escola especial: a Educação Física em questão. 2005. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Norte do Paraná. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

3.
Rosangela Almeida Lopes Angelo. A dança como atividade expressiva de pessoas com deficiência mental: possibilidades de intervenção. 2005. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

4.
Rosana Sohaila Teixeira moreira. A combinação dos padrões fundamentais de movimento correr e chutar em crianças de 3, 5 e 8 anos de idade. 2000. 149 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física no Ensino Básico) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

5.
Márcio Seugling. Benefícios da atividade física para portadores de necessidades educativas especiais. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física no Ensino Básico) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

6.
Débora regina Ferreira Silva. Proposta psicomotora na Educação Física dirigida a indivíduos portadores de deficiência mental: análise descritiva.. 1998. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

7.
Vera Modkowski. Análise dos níveis de aceitação de uma proposta de Educação Física escolar direcionada à promoção da saúde, por alunos e professores de Ed. Física do Município de Rolândia - PR. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física do Ensino Fundamental e Médio) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

8.
Cristiane de Freitas. O movimento espontâneo e a criança portadora de deficiência mental em ambiente familiar.. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

9.
André Nogaroto. Estudo comparativo de aspectos antropométricos e motores relacionados à saúde, em escolares de 11 a 14 anos do Município de Rolândia - Paraná.. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Treinamento Desportivo) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

10.
Fernando Fernandes da Silva. Análise da aptidão física relacionada à saúde em escolares do período noturno na faixa etária dos 15 aos 17 anos do Município de Rolândia - Paraná. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Treinamento Desportivo) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

11.
Eliete dos Santos. Sala especial: que espaço é este? Uma análise do discurso dos alunos.. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Centro de Estudos Superiores de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

12.
Rosilene Rodrigues Carvalho. Interação de uma criança com Síndrome de Down e crianças do ensino regular - um estudo de caso.. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Centro de Estudos Superiores de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

13.
Lúcia Gollner. Síndrome de Down: da segregação à integração, um estudo da postura familiar.. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Centro de Estudos Superiores de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

14.
Rinaldo Pirolo Dezotti. Análise da avaliação dos fundamentos técnicos do futebol através de testes específicos.. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Treinamento Desportivo) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

15.
Meire Regiane Nunes. Dificuldades na aprendizagem: a deficiência visual e a deficiência mental em questão.. 1996. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Deficiência Mental) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Laryssa Rayane Pacheco dos Santos. Meios avaliativos nas aulas de educação física utilizados na educação especial. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

2.
Isabela Benvenutti. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e educação física: o que tem sido feito a respeito?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

3.
Jaqueline Andressa Marochi. Participação nas aulas de educação física do ensino médio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

4.
Bruna Gisele Barbosa. A avaliação na educação especial. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

5.
Vinícius Rodrigues Tavares. Inclusão de pessoas com deficiência física em aulas de educação física. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

6.
Bruno Rigoni. Educação física e inclusão escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

7.
Luis Felipe Requião. Visão de professores de um curso de licenciatura em educação física sobre a inclusão escolar de alunos surdos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

8.
Cassio Henrique da Rosa. Análise das oficinas do jogo no contexto da educação física escolar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

9.
Tiago Chamlet. As possibilidadesde entendimento do esporte e suas implicações para pessoas com deficiência. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

10.
Débora Cristina Debas. Percepção escolar frente a inclusão de alunos com necessidades especiais. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

11.
Silvana Vágula. Atividade física na melhoria do desempenho do idoso com relação à atividade de vida diária.. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

12.
Sueli Casteluzzi Vechiatto. Estudo do impacto de uma proposta de intervenção da Educação Física baseada no acionamento do prazer sensóri-motor junto a pessoas portadoras de paralisia cerebral.. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

13.
Adriana da Silva Gomes. Organização do ambiente de aprendizagem em aulas de Educação Física para alunos portadores de necessidades educativas especiais.. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

14.
Marcia Lopes. A iniciação científica na formação profissional do professor de Educação Física. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

15.
Juliana Aparecida Rodrigues. Análise do andar de um portador de necessidades educativas especiais. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

16.
Carlito Unbehaun. Educação Física como meio para integrar/incluir pessoas portadoras de necessidades especiais. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

17.
Katia Sita. Estudo da natação como alternativa na atuação da Educação Física junto a portadores de deficiência mental. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

18.
Keller Ferraro. A influência de fatores sociais na percepção corporal de crianças portadoras de deficiência mental.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

19.
Luzia Celia Tafarelo. Análise da percepção de graduandos de Educação Física no que tange à atuação profissional junto a pessoas portadoras de deficiência.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

20.
José Carlos Beraldo. Educação Física e corpo: concepção de corpo predominante entre os alunos do primeiro ano do curso de graduação em Educação Física da UEL no ano de 1998.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

21.
Margarete de Souza Silva. Estudo das possibilidade de utilização de atividades aquáticas junto a pessoas portadoras da síndrome do autismo.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

22.
Silvio Cesar Anacleto. Implicações da disparidade na faixa etária de alunos portadores e não-portadores de necessidades especiais em situação de aula de Educação Física integrada.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

23.
Ivaneide Martins de Morais. Implicações da motivação no desempenho motor de alunos portadores de deficiência mental.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

24.
Joseane Alves dos Reis. Implicações da participação familiar na atuação da Educação Física junto à escola especial.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

25.
Maria Alberta Nogueira. Perfil do profissional de natação para deficientes mentais do município de Londrina.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

26.
Marcia Aparecida Ferreira. Uma pessoa desprovida da visão num curso de Educação Física: possível ou impossível.. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

Iniciação científica
1.
Daiane Aparecida de Mattos. O desenvolvimento motor de alunos que apresentam condições peculiares de aprendizagem na escola regular. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

2.
Caroline Munhoz Machado. Análise teórica sobre educação física e inclusão/exclusão na perspectiva dos alunos regulares. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

3.
Camila Lemes dos Santos. A inclusão nas aulas de educação física na educação especial. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

4.
Paloma Iracema Banak Zilch. Jogos e brincadeiras como conteúdo inclusivo nas aulas de Educação Física no ensino regular. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

5.
Bruna Gisele Barbosa. Aspectos teóricos da avaliação em educação física nas escolas comum e especial. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

6.
Alana Boaron. A noção de ética e moral na política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

7.
Rafaela Portela Franco. Análise da produção teórica sobre grupos cooperativos em contextos educacionais inclusivos no âmbito da Educação Física. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

8.
Evelayne Soraleviski. O Estágio Supervisionado na preparação de professores de Educação Física para a docência em contexto inclusivo. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

9.
Letícia Beatriz Santana Caparroz. Psicomotricidade e portadores de necessidades especiais. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

10.
Rogério Guimarães Correa. Inclusão de alunos que apresentam deficiência visual em aulas de Educação Física. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

11.
Evelline Cristhine Fontana. Inclusão de alunos com necessidades especiais nas aulas de Educação Física. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

12.
Tatiane Boruch. A dança no contexto da escola especial. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

13.
Évelyn Rodachinski. O conteúdo ginástica ritmica nas aulas de Educação Física dentro de uma perspectiva inclusiva. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

14.
Tallita Larrea Lopez de Andrade. Inclusão e exclusão de uma aluna com deficiência auditiva no ensino fundamental do município de Irati. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

15.
Grazieli Kalinoski. Percepção de professoras em relação à mudança da prática pedagógica no contexto escolar inclusivo. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

16.
Mariely Lukasievicz. Interações sociais em ambientes escolares inclusivos. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

17.
Ianik Lemischka. Análise do processo ensino-aprendizagem do tae-kwon-do orientado a pessoas com necessidades especiais em ambiente inclusivo e exclusivo. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

18.
Luciana Camargo Schroeder. Escola especial e regular no contexto da educação física, um olhar sobre a percepção de alunos: segregar ou integrar?. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

19.
Lucieli Kossemba da Silva. A percepção de professoras responsáveis pela disciplina educação física sobre a sua qualificação profissional para atuação em contexto educacional inclusivo. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

20.
Fernanda Gabrieli Correia dos Santos. Percepção de professores e alunos sobre a inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual Trajano Grácia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

21.
Anderson da Silva Honorato. Análise das manifestações corporais em escola especial e regular na cidade de Colorado-PR. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

22.
Adriana da Silva Gomes. Análise das manifestações corporais em escola especial e regular na cidade de Colorado-PR. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Uel. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

23.
Silvio Cesar Anacleto. Integração de alunos de classes especiais em aulas de Educação Física. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

24.
Emerson Clayton da Silva. Integração de alunos de classes especiais em aulas de Educação Física. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Uel. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

Orientações de outra natureza
1.
Alessandra Colesel. Jovens de periferia urbana em cena: inclusão social via cinema popular. 2015. Orientação de outra natureza. (Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.

2.
Crolina Fornazari Zene. Jovens de periferia urbana em cena: inclusão social via cinema popular. 2015. Orientação de outra natureza. (Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
CRUZ, G. C.;CRUZ, GILMAR DE CARVALHO2013CRUZ, G. C.. Angústias educacionais (compartilhadas com o professor Vitor Marinho de Oliveira). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 18, p. 5p, 2013.


Apresentações de Trabalho
1.
CRUZ, G. C.. Construindo sistemas educacionais inclusivos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
CRUZ, G. C.. Pessoa com deficiência ou, simplesmente pessoa(s): entre desafios, radicalidades e política(s). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
CRUZ, G. C.. Contextos educacionais inclusivos e indicadores de insucesso escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 20/01/2019 às 13:55:33