Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg

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  • Última atualização do currículo em 15/11/2018


Doutor em Educação em Ciências e Saúde pelo NUTES/UFRJ, mestre em Design de Sistemas Educacionais e de Treinamento pela Universidade de Twente, Holanda (2000), Psicólogo pela UFRJ (1997) e Matemático pela UFRJ (1992). É professor da Faculdade de Administração e Finanças (FAF) da UERJ, atuando nas áreas de Gestão de Pessoas, Ensino e Pesquisa da Administração e Contabildade. Coordena o Curso de Especialização em Gestão Estratégica de Pessoas e é professor do Mestrado em Ciências Contábeis da FAF/UERJ. Na área pública, vem atuando, desde 2004, em programas de EAD e de capacitação docente em instituições como: Banco do Brasil, nos MBAs oferecidos em parcerias com o IAG/PUC-RJ e com o FGV Online/FGV; na UFF/UAB, no curso de especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância (PIGEAD); na Escola Nacional de Administração Pública (ENAP), como professor-conteudista do curso Docência Online no Serviço Público; e na SEED/MEC, como professor-formador no Programa e-TEC Brasil - Escola Técnica Aberta do Brasil. Entre 2004 e 2012 foi professor da Graduação em Administração da EBAPE/FGV. Em 2008 foi professor visitante do programa de mestrado Erasmus-Mundus em Psicologia Organizacional e do Trabalho nas universidades de Coimbra e de Barcelona. Entre 2002 e 2005 atuou como Coordenador de Tutoria e como professor-tutor do FGV Online, programa de ensino a distância da FGV. De 1992 a 2000 trabalhou como gerente de e-learning, designer instrucional, analista de bases de dados, instrutor de treinamento e assistente de pesquisas em Gestão e RH. Recebeu o prêmio Mira y Lopez de Psicologia Organizacional, concedido pelo Conselho Federal de Psicologia em 1998. Interesses e temas de pesquisa: novas tecnologias e metodologias no ensino e pesquisa da Administração e Contabilidade, aprendizagem e desenvolvimento organizacional, e desenvolvimento de competências sociais e de carreira. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg
Nome em citações bibliográficas
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Administração e Finanças.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ
Maracanã
20550900 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (021) 23340127


Formação acadêmica/titulação


2007 - 2011
Doutorado em Educação em Ciências e Saúde.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Título: Colaboração docente e ensino colaborativo na educação superior em ciências, matemática e saúde: contexto, fundamentos e revisão sistemática, Ano de obtenção: 2011.
Orientador: Miriam Struchiner.
Palavras-chave: educação a distância (EAD).
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação à Distância.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Ensino de Ciências e Saúde.
Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1999 - 2000
Mestrado em Msc In Education And Training Systems Design.
University Of Twente, UT, Holanda.
Título: A design proposal for a specialisation course in career counselling,Ano de Obtenção: 2000.
Orientador: Dr Jan N. Streumer; Dr. Simone van Zolingen.
Bolsista do(a): Netherlands Organization For International Cooperation In Higher Education, NUFFIC, Holanda.
Palavras-chave: orientação vocacional, profissional e de carreira; design instrucional e planejamento educacional.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Trabalho e Organizacional / Especialidade: Orientação Vocacional e Profissional.
Setores de atividade: Educação Superior; Mercado de Trabalho e Mão-De-Obra.
1993 - 1998
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Título: A importância da visão estratégica e sistêmica nas organizações.
Orientador: Virgínia de Souza Drummond.
1988 - 1992
Graduação em Matemática.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.




Formação Complementar


2016 - 2016
Extensão universitária em Escrita Científica: produção de artigos de alto impacto. (Carga horária: 7h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Imersão em Teatro do Oprimido. (Carga horária: 32h).
Grupo de Especialização em Teatro do Oprimido, GESTO, Brasil.
2005 - 2005
Gerência de Projetos. (Carga horária: 20h).
Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2003 - 2003
Projeto didático para cursos a distância na Web. (Carga horária: 8h).
Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
2002 - 2002
EAD Tutorial - Capacitação de Tutores Online. (Carga horária: 30h).
Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2001 - 2001
International Workshop In Educational Technology. (Carga horária: 20h).
Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2000 - 2000
Organisational On Line Knowledge Communities. (Carga horária: 8h).
University Of Twente, UT, Holanda.
2000 - 2000
Projectgroup In Web Environments. (Carga horária: 8h).
University Of Twente, UT, Holanda.
1998 - 1998
Extensão universitária em Análise Vocacional. (Carga horária: 80h).
Nazareth Ribeiro Crp 05 18558, NR, Brasil.
1998 - 1998
Orientação Vocacional. (Carga horária: 10h).
Centro de Integração Empresa Escola, CIEE, Brasil.
1998 - 1998
Tecnologias da Informação e da Comunicação. (Carga horária: 16h).
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
1996 - 1996
Extensão universitária em Summer Study Program In Parapsychology. (Carga horária: 220h).
Rhine Research Center, RRC, Estados Unidos.
1996 - 1996
Therapeutic Touch: introduction to energy medicine. (Carga horária: 5h).
Rhine Research Center, RRC, Estados Unidos.
1995 - 1995
Pesquisa em Psicologia Organizacional. (Carga horária: 8h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1994 - 1994
Procedimento de Classificações Múltiplas. (Carga horária: 8h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1994 - 1994
O Uso do Computador Em Psicologia. (Carga horária: 8h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1987 - 1989
Curso de inglês - nível avançado. (Carga horária: 260h).
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.
1985 - 1987
Curso de inglês - nível intermediário. (Carga horária: 260h).
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.
1986 - 1986
Curso de teatro. (Carga horária: 80h).
O Tablado, TABLADO, Brasil.
1986 - 1986
Mergulho Teatral (coord. Hamilton Vaz Pereira). (Carga horária: 60h).
Casa das Artes de Laranjeiras, CAL, Brasil.
1983 - 1985
Curso de inglês - nível básico. (Carga horária: 300h).
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.
1984 - 1984
Linguagem Basic. (Carga horária: 24h).
Brasil Trade Center, BTC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40
Outras informações
Professor Adjunto 40h - SEM DEDICAÇÂO EXCLUSIVA

Vínculo institucional

2006 - 2011
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor convidado (externo), Carga horária: 8
Outras informações
Professor do curso de pós-graduação latu-sensu "Especialização em Educação com Aplicação da Informática (EDAI)"

Atividades

08/2017 - Atual
Ensino, Especialização em Gestão Estratégica de Pessoas, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Corporativa
03/2017 - Atual
Ensino, MBA em Gestão Empresarial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Gestão de Pessoas (30h)
04/2016 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Administração e Finanças, .

Cargo ou função
Coordenador do curso de especialização em Gestão Estratégica de Pessoas.
03/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Administração e Finanças, .

03/2014 - Atual
Ensino, Especialização em Educação Corporativa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa
Orientação de monografia
03/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Sociais, Faculdade de Administração e Finanças.

Cargo ou função
Coordenador de Desenvolvimento de TCC de graduação.
03/2013 - Atual
Ensino, MBA em Finanças, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa (30h)
03/2012 - Atual
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Comportamento Humano nas Organizações
Elaboração de Projeto de Monografia
Evolução do Pensamento Administrativo
Funções e Teorias da Administração
Gestão de Recursos Humanos
Gestão Estratégica de Recursos Humanos
06/2018 - 07/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Sociais, Faculdade de Administração e Finanças.

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Sindicância - Portaria da Faculdade de Administração e Finanças, n.01/2018 de 12/06/2018.
08/2017 - 12/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Ciências Contábeis - PPGCC, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
ESTAGIO DOCENTE
METODOLOGIAS INOVADORAS NO ENSINO DA GESTÃO E DA CONTABILIDADE
03/2014 - 03/2016
Direção e administração, Faculdade de Administração e Finanças, .

Cargo ou função
Coordenador do curso de especialização em Educação Corporativa (oferecido pela EDU/UERJ em parceria com a FAF/UERJ).
08/2006 - 12/2012
Ensino, Educação com Aplicação da Informática, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Cartografia Cognitivia (45h)
Informática Prática (45h)
Teorias de Aprendizagem (45h)

Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2012
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 20
Outras informações
Professor da Graduação em Administração da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas (EBAPE/FGV-RJ).

Vínculo institucional

2002 - 2005
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenação Acadêmica, Carga horária: 40
Outras informações
Responsável pela organização da área de Tutoria do FGV Online, programa de educação a distância da Fundação Getulio Vargas (RJ). Atuou na coordenação, seleção, treinamento, acompanhamento e avaliação do corpo docente dos tutores do programa FGV Online.

Atividades

3/2004 - 12/2012
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem e Desenvolvimento Organizacional (60h)
Comportamento Organizacional (60h)
Fundamentos de Psicologia Aplicada à Administração (60h)
Psicologia Aplicada à Administração (60h)
Psicologia da Educação (60h)
7/2002 - 8/2005
Direção e administração, Fgv Management, Fgv Online.

Cargo ou função
Coordenador de Tutoria do FGV Online.
7/2002 - 8/2005
Ensino, MBA Executivo em Administração de Empresas Online, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação Interpessoal (8h) - 2004/2
Comunicação Interpessoal (8h) - 2005/1
Gestão de Pessoas (30h) - 2005/2
Metodologia da Pesquisa (45h) - 2002/2
Metodologia da Pesquisa (45h) - 2003/2
Metodologia do Ensino Superior (45h) - 2003/1
Metodologia do Ensino Superior (45h) - 2003/2
Metodologia do Ensino Superior (45h) - 2004/2
7/2002 - 8/2005
Treinamentos ministrados , Fgv Management, Fgv Online.

Treinamentos ministrados
Capacitação de tutores - BASF (30h) - jan-jun/05
Capacitação de tutores - Tuorial EAD (30h) - jan-fev/03
Capacitação de tutores - Tuorial EAD (30h) - jul-ago/03
Capacitação de tutores - Tuorial EAD (30h) - jul-ago/04

Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade - USP, FEAC/USP, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Professor-tutor (convidado), Carga horária: 5
Outras informações
Professor-tutor convidado para ministrar a disciplina "Desenho Didático" do curso Especialização em Inovação e Gestão da EAD, da USP.


Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor tutor, Carga horária: 16
Outras informações
Professor-tutor do curso online de especialização "MBA Executivo em Negócios Financeiros" do IAG/PUC-RJ

Atividades

11/2009 - 03/2010
Ensino, MBA Executivo em Negócios Financeiros, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Gestão de Pessoas (60h): Turma 2009/2 (Banco do Brasil)

Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2016
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES/UAB, Carga horária: 8
Outras informações
Professor-tutor (bolsa CAPES/UAB) do programa de pós-graduação lato-sensu "Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância" do LANTE/UFF na disciplina de Orientação de Trabalho Final de Curso.

Atividades

02/2012 - Atual
Ensino, Planejamento, Implementação e Gestão da EAD, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Orientação de Trabalho Final de Curso do PIGEAD/LANTE/UFF - Turmas: 2012
Orientação de Trabalho Final de Curso do PIGEAD/LANTE/UFF - Turmas: 2013
Orientação de Trabalho Final de Curso do PIGEAD/LANTE/UFF - Turmas: 2014
Orientação de Trabalho Final de Curso do PIGEAD/LANTE/UFF - Turmas: 2015
Orientação de Trabalho Final de Curso do PIGEAD/LANTE/UFF - Turmas: 2016

Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 12

Atividades

8/1996 - 12/1997
Estágios , Instituto de Psicologia, Divisão de Psicologia Aplicada.

Estágio realizado
Recrutamento e seleção e treinamento. Coordenação de grupos de orientação vocacional/profissional. Coordenação, planejamento e implementação de Semana de Ambientação dos Novos Alunos de Psicologia..

Universidade de Coimbra, UC, Portugal.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 8
Outras informações
Professor visitante da Faculdade de Psicologia da Universidade de Coimbra (Portugal), com bolsa outorgada pelo programa Erasmus Mundus da União Européia, para ministrar aulas no Master Programme in Work, Organization and Personnel Psychology.

Atividades

03/2008 - 04/2008
Ensino, Work, Organizations and Personnel Psychology, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Work, Organizational and Personnel Psychology in Cyberculture (45h): Turma 2008/1

Universidade de Barcelona, UB, Espanha.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 8
Outras informações
Professor visitante da Faculdade de Psicologia da Universidade de Barcelona (Espanha), com bolsa outorgada pelo programa Erasmus Mundus da União Européia, para ministrar aulas no Master Programme in Work, Organization and Personnel Psychology.

Atividades

02/2008 - 03/2008
Ensino, Work, Organizations and Personnel Psychology, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Work, Organizational and Personnel Psychology in Cyberculture (45h): Turma 2008/1

Universidade Candido Mendes, UCAM, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 8
Outras informações
Professor do curso de pós-graduação latu sensu "Especialização em Tecnologia Educacional".

Atividades

02/2007 - 07/2007
Ensino, Especialização em Tecnologia Educacional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Projetos Tecnológicos em Educação (30h): Turma 2007/1

Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Formador, Carga horária: 8
Outras informações
Professor-formador dos tutores do Programa e-TEC Brasil - Escola Técnica Aberta do Brasil, do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância (SEED/MEC).

Atividades

08/2009 - 08/2010
Ensino, Formação de Professores para a Docência Online, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Formação de Professores para a Docência Online (60h): Turmas 2009/2, 2010/1

Senac Departamento Nacional, SENAC/DN, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Prestador de Serviços, Enquadramento Funcional: Coordenador de Produção de Cursos Online, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

7/2001 - 3/2002
Serviços técnicos especializados , Diretoria de Multimeios, Centro de Informática Educativa.

Serviço realizado
Planejamento e acompanhamento de processos de produção de cursos online do Senac Nacional..

Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, IBICT, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Bolsista de Apoio Técnico do CNPq, Carga horária: 20

Atividades

1/1999 - 6/1999
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, .

1/1999 - 6/1999
Outras atividades técnico-científicas , Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia.

Atividade realizada
Análise e desenvolvimento de metodologia de avaliação de qualidade em bases de dados. Organização do seminário "Estudos Sociais em C&T e a Teoria Ator-Rede", com apoio do IBICT, UFRJ e UFF..

Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro, IUPERJ, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1996
Vínculo: Bolsista de Apoio Técnico, Enquadramento Funcional: Analista de Bases de Dados, Carga horária: 20
Outras informações
O URBANDATA - BRASIL é um banco de dados que reúne informações sobre a pesquisa urbana no Brasil. Atende ao público desde 1991. Utiliza o sistema CDS/ISIS for Windows, desenvolvido pela UNESCO e distribuído no Brasil pelo IBICT. O URBANDATA possui 3 bases de dados: Base URB: recupera, armazena, sistematiza e divulga dados bibliográficos referentes à produção científica sobre o Brasil urbano. Base URBI: levanta dados de instituições nacionais de ensino, pesquisa e planejamento urbano. Base PESQ: cadastra pesquisadores, especialistas e estudiosos do Brasil urbano residentes no país. Inclui informações sobre sua formação acadêmica, suas áreas de interesse e instituição a qual estão vinculados.

Vínculo institucional

1992 - 1994
Vínculo: Bolsista de Aperfeiçoamento, Enquadramento Funcional: Analista de Bases de Dados, Carga horária: 20
Outras informações
O URBANDATA - BRASIL é um banco de dados que reúne informações sobre a pesquisa urbana no Brasil. Atende ao público desde 1991. Utiliza o sistema CDS/ISIS for Windows, desenvolvido pela UNESCO e distribuído no Brasil pelo IBICT. O URBANDATA possui 3 bases de dados: Base URB: recupera, armazena, sistematiza e divulga dados bibliográficos referentes à produção científica sobre o Brasil urbano. Base URBI: levanta dados de instituições nacionais de ensino, pesquisa e planejamento urbano. Base PESQ: cadastra pesquisadores, especialistas e estudiosos do Brasil urbano residentes no país. Inclui informações sobre sua formação acadêmica, suas áreas de interesse e instituição a qual estão vinculados.

Atividades

3/1992 - 3/1996
Serviços técnicos especializados , Projeto Urbandata, .

Serviço realizado
Desenvolvimento e gerenciamento das bases de dados..
03/1992 - 03/1996
Treinamentos ministrados , Projeto Urbandata, .

Treinamentos ministrados
Treinamento de equipe no uso das bases URBANDATA
3/1992 - 3/1996
Outras atividades técnico-científicas , Projeto Urbandata, Projeto Urbandata.

Atividade realizada
Elaboração de relatórios estatísticos e manuais técnicos, apresentações multimídia e materiais promocionais. Organização do seminário.

Centro de Integração Empresa Escola, CIEE, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (instrutor de treinamento), Carga horária: 40

Atividades

8/1998 - 3/1999
Treinamentos ministrados , Centro Cultural, .

Treinamentos ministrados
Atuei mais de 400 horas como instrutor de programa de treinamento para desenvolvimento de empregabilidade, envolvendo mais de 1000 trabalhadores. O programa abordou entre outros tópicos: desenvolvimento de liderança, relacionamento interpessoal, qualidade

Instituto M Vianna Costacurta Consultores, IMVC, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 1996
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20

Atividades

3/1995 - 5/1996
Estágios , Setor de Pesquisas, .

Estágio realizado
Planejamento, implementação e avaliação de pesquisas de clima e cultura organizacional, liderança e trabalho em equipe. Elaboração de apresentações multimídia e outros materiais instrucionais para uso dos consultores em suas atividades de treinamento..

Instructional Design, ID, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Profissional Autônomo, Enquadramento Funcional: Designer instrucional, Carga horária: 20

Atividades

3/2002 - 6/2002
Serviços técnicos especializados , Instructional Design, .

Serviço realizado
Consultoria e design instrucional de treinamentos corporativos (e-learning).

Academos, ACADEMOS, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Profissional Autônomo, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 20

Atividades

1/2002 - 3/2002
Serviços técnicos especializados , Academos, .

Serviço realizado
Consultoria e design instrucional de treinamentos corporativos (e-learning).

The Geo Network Geo Slb, TGN, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2001
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: outro (empregado), Carga horária: 40

Atividades

11/2000 - 7/2001
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Gerente de E-learning.


Linhas de pesquisa


1.
Bases de dados na economia do conhecimento: a questão da qualidade

Objetivo: Análise e desenvolvimento de metodologia de avaliação de qualidade em bases de dados. Organização do seminário "Estudos Sociais em C&T e a Teoria Ator-Rede", com apoio do IBICT, UFRJ e UFF. Publicação do estudo ?Bases de dados na economia do conhecimento: a questão da qualidade?..
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas
Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Biblioteconomia.
Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Biblioteconomia / Especialidade: Bases de Dados Bibliográficas.
Setores de atividade: Informação e comunicação.
Palavras-chave: sistemas de informação; economia do conhecimento; ciencia da informação.
2.
METODOS INOVADORES DE ENSINO DA ADMINISTRAÇÃO E DA CONTABILIDADE

Objetivo: Investigar as contribuições e desafios da aplicação de novas metodologias e tecnologias aos ambientes e processos de ensino-aprendizagem da Administração e da Contabilidade, e de formação e prática docentes nessas áreas. Realizar pesquisas em educação corporativa, priorizando temas relacionados à educação a distância (EAD), a formação docente para a EAD e o design de sistemas educacionais e de treinamento. A linha abordará também a pesquisa e desenvolvimento de metodologias colaborativas no ensino apoiadas pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC).
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas
Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Educação à Distância.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: ensino da administração; ensino da contabilidade; educação corporativa; formação de professores; educação a distância (EAD); tecnologia educacional.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Desenvolvimento de competências socioemocionais na formação gerencial de pós-graduandos de Administração Pública e Contabilidade
Descrição: Fundamentação. Aquilo que se conhece como competências socioemocionais constitui um espectro amplo de habilidades interpessoais: de comunicação, trabalho em equipe, liderança, resolução de conflitos, bem como habilidades intrapessoais e inteligência emocional. A preocupação com o desenvolvimento de habilidades sociais do administrador não é recente. Ela remete aos estudos sobre os papéis e as competências gerenciais. Chester Barnard foi um dos pioneiros da Administração moderna a destacar o papel do gestor na promoção da cooperação, por meio da comunicação, reconhecendo os aspectos irracionais e emocionais das relações humanas e as diferentes motivações dos subordinados (ESCRIVÃO FILHO e PERUSSI FILHO, 2010). Na década de 60, Henry Mintzberg analisando as atividades exercidas por gestores, identificou um conjunto de dez papéis agrupados em três categorias: interpessoal, informacional e decisional. As habilidades sociais estão presentes distribuídas entre as três categorias, sendo elas: trabalhar em equipe, motivar as pessoas, liderar, manter rede de contatos, comunicar e compartilhar informações, solucionar conflitos e negociar (SOBRAL e PECI, 2008). As capacidades intrapessoais e a inteligência emocional são consideradas cada vez mais relevantes para o bom desempenho dos profissionais dentro das organizações sejam elas públicas ou privadas, sobretudo para a eficácia das lideranças na atualidade (ROBBINS et al., 2010). Segundo Lacombe (2005), as organizações atuais exigem profissionais tecnicamente qualificados, mas, sobretudo, preparados emocionalmente e que possuam flexibilidade para se adaptar às mudanças. Os profissionais da atualidade que assumem cargos de gestão e liderança as organizações públicas também são cada vez mais demandados a desenvolver competências socioemocionais. Entre outras atividades, esses profissionais devem estar aptos a coordenar equipes, conduzir reuniões, orientar e dar feedback sobre o desempenho dos colaboradores, lidar com conflitos e tomar decisões coletivamente. Tais habilidades não costumam ser devidamente trabalhadas pelos cursos de graduação, nem de pós-graduação que geralmente possuem um enfoque prioritariamente teórico e baseado sobretudo em métodos expositivos de ensino (MARION, 2007). Para suprir a deficiência no desenvolvimento de competências socioemocionais dos futuros administradores, diversos autores têm sugerido a utilização de técnicas como o role-play, dinâmica de grupo, psicodrama, grupos de sensitividade, teatro de improviso e outras técnicas e exercícios vivenciais (MARTINS et al., 1997; RUAS, 2005; CHASSERIO e GOSSE, 2007; MARION, 2007; LEAL e NOVA, 2007; SOUZA e SOUZA, 2012; CARVALHO e FARIA, 2014). Objetivo. Desenvolver e investigar a potencialidade e efetividade de técnicas vivenciais, teatrais e de dinâmica de grupo para desenvolvimento de competências socioemocionais de pós-graduandos de Administração Pública e Contabilidade. Metodologia. A metodologia desta pesquisa será desenvolvida a partir dos referenciais da pesquisa-baseada em design (design-based research, DBR) (COLLINS et al, 2004; VAN DEN AKKER et al., 2006). A DBR é um tipo de pesquisa-ação que tem como objetivo aprimorar as práticas educacionais e os princípios teóricos que as embasam por meio de um processo sistemático, porém iterativo, flexível e colaborativo, que contempla as etapas de análise, design, desenvolvimento, implementação de soluções educacionais em contextos reais de aprendizagem (WANG e HANNAFIN, 2004; VAN DEN AKKER et al., 2006)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2017 - Atual
Competências docentes para metodologias ativas no ensino da Administração Pública e da Contabilidade

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Geórgia Motta Kurtz em 25/10/2017.
Descrição: Fundamentação Com a ampla difusão e utilização das novas tecnologias de informação e comunicação, os métodos tradicionais de ensino da Administração Pública e da Contabilidade, baseados na exposição do professor e na sua transmissão de conteúdo aos alunos podem ser aprimorados e complementados com estratégias inovadoras e mais interativas (MORAN et al., 2000; MORAN, 2015). Para isso é preciso superar as resistências à mudança de alguns professores, bem como desenvolver suas competências para o uso dessas novas tecnologias e metodologias (OLIVEIRA e CRUZ, 2007).As tecnologias utilizadas na educação online podem ser muito úteis no suporte e mediação de atividades de ensino presencial e semipresencial (SIVLA, 2000; 2012; SANTOS, 2014). Interfaces como chat, fórum, blog, website e AVA, amplamente disponíveis, podem potencializar o caráter interativo, participativo, colaborativo dos processos de ensino-aprendizagem (Silva, 2005). Como proposta de inovação no ensino da Administração Pública e da Contabilidade, estão os métodos ativos de aprendizagem. Tais métodos são estratégias e técnicas pedagógicas que concebem os estudantes como agentes principais responsáveis pela sua aprendizagem. Fundamentam-se em princípios socio-construtivistas (Vygotysky) e socio-interacionistas (Piaget) e nos princípios da aprendizagem significativa (Ausubel e Novak). Dentre os inúmeros métodos ativos, pode-se citar: o Ensino Baseado em Problemas (EBP), conhecido como PBL (Problem Based Learning); a Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE), ou TBL (Team Based Learning), ou ainda a aprendizagem colaborativa; a Problematização; a Aprendizagem Baseada em Projetos; o método do caso (ou Case Based Learning); a sala de aula invertida; o Design Thinking; e a aprendizagem baseada em jogos (Game Based Learning), como os jogos de negócio (IZUKA, 2008; FARIAS et al., 2015; BERGMANN e SAMS, 2016; BROWN e WYATT, 2010; GONSALES, 2014; MATTAR, 2010). Além de contribuir para o desenvolvimento de uma postura autônoma dos estudantes, os métodos ativos promovem o desenvolvimento meta-cognitivo (aprender a aprender), a articulação entre teoria e prática, a atitude reflexiva, crítica e investigativa frente ao conhecimento, e as habilidades socioemocionais, sobretudo de comunicação e colaboração. Vários métodos ativos vêm sendo utilizados com sucesso no ensino da Administração Pública e da Contabilidade, sendo a mais frequentemente empregados: aprendizagem baseada em casos, PBL, TBL e jogos de empresa. Contudo diversos estudos têm mostrado que eles ainda não são largamente utilizados (MARION, 2007; IZUKA, 2008; MADUREIRA et al., 2011; MAZZIONI, 2013), o que ressalta a necessidade de prosseguir com o desenvolvimento e pesquisa desses métodos e com a formação de professores para o seu uso. Objetivos Os objetivos da nossa pesquisa serão: Revisar os fundamentos e práticas sobre o uso das tecnologias interativas e on-line na educação presencial, híbrida e online, e as potencialidades educacionais das redes sociais e tecnologias móveis na educação em Administração Pública e Contabilidade. Investigar a efetividade e potencialidades das metodologias ativas de ensino-aprendizagem (PBL, Método do caso, TBL, Design Thinking, Sala de aula invertida, Jogos de Negócio, entre outras) no ensino da Administração Pública e Contabilidade. Desenvolver competências docentes para metodologias ativas no ensino da Administração Pública e Contabilidade. Método A metodologia adotada terá um duplo objetivo: a geração de conhecimentos científicos e o desenvolvimento de competências discentes e docentes. Para tanto, serão aplicadas metodologias de pesquisa participativas e qualitativas baseadas em projetos e intervenções educacionais situadas, como o DBR (design-based research) (COLLINS et al, 2004; VAN DEN AKKER et al., 2006), a pesquisa-ação (BARBIER, 1998) e a pesquisa-formação (SANTOS, 2014)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) .
Integrantes: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg - Integrante / Renata Kurtz - Coordenador / Tânia Maria de Oliveira Almeida Gouveia - Integrante.
2017 - Atual
Gestão social e controle da administração pública
Descrição: O estudo propõe desenvolver atividades de pesquisa, ensino e extensão com as seguintes finalidades: promover a participação cidadã na gestão de políticas públicas por meio dos conselhos gestores municipais; aumentar o capital social dos conselhos de políticas públicas por meio da capacitação dos conselheiros; fortalecer os conselhos de gestão de políticas públicas e o controle social sobre a Administração Pública.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2011
Apreciação Analítica de Ambientes Construtivistas de Aprendizagem baseados nas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação na Área das Ciências da Saúde
Descrição: Objetiva aprofundar o conhecimento sobre a aplicação e o uso de programas baseados em hiperdocumentos e em modelos de educação a distância mediados pelo uso da Internet, para construir um corpo teórico que permita uma compreensão mais sólida sobre os processos envolvidos, tanto na construção (concepção) como na aprendizagem, a partir destes sistemas. Inclui, em linhas gerais, dois tipos de estudo: a análise qualitativa destes sistemas a partir da avaliação por alunos, especialistas de conteúdo e em tecnologia educacional e a investigação sobre formas de utilização, influência das estruturas dos diferentes conteúdos e as formas de busca, consulta e troca de informações no processo de construção do conhecimento. A finalidade destes estudos é compreender como os alunos de graduação (formação profissional) e profissionais em serviço (educação continuada) interagem e associam conceitos ao aprenderem com sistemas onde as informações são estruturadas de forma não linear e os ambientes de aprendizagem são diversificados, múltiplos e integrados (presenciais e a distância; integrando teoria e prática; levando em conta as necessidades individuais dos alunos e a natureza cooperativa da apredizagem e da construção do conhecimento). Inclui vários subprojetos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1992 - 1996
Projeto Urbandata
Descrição: O que é o URBANDATA - BRASIL? Em 1996 foi criado o URBANDATA-RIO, em cooperação com a FAPERJ, para divulgar o conhecimento específico sobre o Rio de Janeiro e subsidiar o processo de avaliação de projetos. O URBANDATA - BRASIL é um banco de dados que reúne informações sobre a pesquisa urbana no Brasil. Atende ao público desde 1991. Utiliza o sistema CDS/ISIS for Windows, desenvolvido pela UNESCO e distribuído no Brasil pelo IBICT. O URBANDATA possui 3 bases de dados: Base URB: recupera, armazena, sistematiza e divulga dados bibliográficos referentes à produção científica sobre o Brasil urbano. Conta atualmente com cerca de 10.000 referências bibliográficas extraídas de livros, artigos de periódicos, teses, anais de congressos e relatórios de pesquisa, publicados em português, inglês, francês e espanhol. Base URBI: levanta dados de instituições nacionais de ensino, pesquisa e planejamento urbano. Reúne mais de 150 instituições em todo Brasil, com informações, entre outras, sobre o ano de fundação, corpo de pesquisadores, principais fontes de financiamento, publicações regulares e principais temas de pesquisa nas últimas três décadas. Base PESQ: cadastra pesquisadores, especialistas e estudiosos do Brasil urbano residentes no país. Inclui informações sobre sua formação acadêmica, suas áreas de interesse e instituição a qual estão vinculados. Esta base tem 686 pesquisadores registrados. O URBANDATA centraliza e oferece rápido acesso a esse extenso conjunto de informações sempre atualizadas, dado que o caracteriza como recurso indispensável à comunidade científica. A quem se destina? Estudantes de pós-graduação, cientistas sociais, historiadores, jornalistas, planejadores e arquitetos, geógrafos, administradores e demais pesquisadores ligados à temática urbana, órgãos públicos e instituições de pesquisa e planejamento e ONGs..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg - Integrante / Licia do Prado Valladares - Coordenador.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2


Projetos de extensão


2016 - Atual
Desenvolvimento de Competências Acadêmicas e de Autogestão de Carreira
Descrição: Objetivo: Promover o desenvolvimento de competências acadêmicas e de autogestão de carreira de estudantes dos cursos de graduação da UERJ e do ensino médio. Método: Realização de oficinas (workshops) presenciais semestrais e criação/reuso/combinação e compartilhamento online de recursos educacionais abertos sobre temas relacionados..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg - Coordenador / WALERIA SILVA DE MEDEIROS - Integrante.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: EAD em Foco - Revista de Educação a Distância


Revisor de periódico


2006 - 2006
Periódico: Estudos e Pesquisas em Psicologia (UERJ. Impresso)
2013 - Atual
Periódico: Revista Psicologia: Organizações e Trabalho
2014 - Atual
Periódico: Revista da FAEEBA
2015 - Atual
Periódico: Revista ADM.MADE
2015 - Atual
Periódico: EAD em Foco - Revista de Educação a Distância
2016 - Atual
Periódico: Educacao, Formacao & Tecnologias
2017 - Atual
Periódico: Revista INNOVAR
2018 - Atual
Periódico: REVISTA GESTO


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação à Distância.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Trabalho e Organizacional.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Sistemas Educacionais.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2016
Professor homenageado, Formandos de Graduação em Administração - 2015.2 - FAF/UERJ.
2015
Professor homenageado, Formandos de Graduação em Administração - 2015.1 - FAF/UERJ.
2012
Concurso público para Professor Adjunto (40h) da Faculdade de Administração e Finanças (FAF/UERJ) - Aprovado em primeiro lugar, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
2010
Certificado de Reconhecimento da Qualidade do Curso "Teoria e Prática da Docência Online", ABT - Associação Brasileira de Tecnologia Educacional.
2007
Bolsa de professor visitante - Programa Erasmus Mundus - Master em Psicologia do Trabalho e das Organizações, União Européia.
2005
Concurso Público para Professor Assistente em Psicologia da Educação - aprovado em 5o. lugar, Universidade Federal de Goiás.
2005
Concurso Público para Professor Substituto da UFG Virtual - Aprovado em 1o. lugar, Universidade Federal de Goiás.
1999
Menção Honrosa - Concurso PC Master - Multimedia Fusion, Revista PC Master.
1999
Bolsa da University Fellowships Programme (UFP), Netherlands Organisation for International Cooperation in Higher Education.
1998
Prêmio Monográfico Mira y Lopes de Psicologia Organizacional, Conselho Federal de Psicologia.
1994
Menção Honrosa na XVI Jornada de Iniciação Científica e Cultural, UFRJ.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SciELO
Total de trabalhos:1
Total de citações:1
TRACTENBERG, L.  Data: 19/02/2011

Artigos completos publicados em periódicos

1.
BARBOSA, Vanessa Cintra Alves2017BARBOSA, Vanessa Cintra Alves ; TRACTENBERG, L. . ATUAÇÃO DO TUTOR NA EAD: COMPETÊNCIAS AUTOAVALIATIVAS PARA ATENDER AOS DESAFIOS DE UMA EDUCAÇÃO COM QUALIDADE. PAIDÉI@ (SANTOS), v. 9, p. 1-36, 2017.

2.
BEZERRA, F. L.2017BEZERRA, F. L. ; BRAUER, M. ; PINHEIRO JUNIOR, L. P. ; TRACTENBERG, L. . Avaliação e Gestão de Desempenho no Setor Público: Uma Análise do Manual de Orientação. REVISTA BRASILEIRA DE ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA, v. 8, p. 2, 2017.

3.
GOMES, MARCUS BRAUER2017GOMES, MARCUS BRAUER ; PAZETO, AMANDA BORGES DE OLIVEIRA ; TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS ; PINHEIRO JUNIOR, LUIZ PEREIRA . GESTÃO DE STAKEHOLDERS (GS) NO GERENCIAMENTO DE PROJETOS (GP): CASOS MÚLTIPLOS SOB A LUZ DO PMBOK. SOUTH AMERICAN DEVELOPMENT SOCIETY JOURNAL, v. 3, p. 158-173, 2017.

4.
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS2013 TRACTENBERG, L.. Applying Knowledge Cartography Techniques and Tools to Facilitate the Process of Realist Synthesis. The Electronic Journal of Business Research Methods, v. 11, p. 106-116, 2013.

5.
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS2011TRACTENBERG, L.; STRUCHINER, M. . Revisão realista: uma abordagem de síntese de pesquisas para fundamentar a teorização e a prática baseada em evidências. CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (ONLINE), v. 40, p. 425-438-438, 2011.

6.
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS2010 TRACTENBERG, L.; BARBASTEFANO, Rafael ; STRUCHINER, M. . Ensino Colaborativo Online (ECO): uma experiência aplicada ao ensino da Matemática. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 23, p. 1037-1061, 2010.

7.
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS2010TRACTENBERG, L.; STRUCHINER, M. . A emergência da colaboração na educação e as transformações na sociedade pós-industrial: em busca de uma compreensão problematizadora. Boletim Técnico do SENAC, v. 36, p. 5, 2010.

8.
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS2002TRACTENBERG, L.. Contribuições para inserção da orientação professional e educacional nos currículos escolares. Boletim Técnico do SENAC, Rio de Janeiro, v. 28, n.3, p. 5, 2002.

9.
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS2002 TRACTENBERG, L.; STREUMER, J. ; ZOLINGEN, S. V. . Career counselling in the emerging post-industrial society. Bulletin - AIOSP (Cessou em 1983. Cont. ISSN 1023-8921 Educational and Vocational Guidance), Holanda, v. 2, n.2, p. 85-99, 2002.

10.
FREITAS, Maria de Nazaré1999TRACTENBERG, L.; FREITAS, Maria de Nazaré ; RIBEIRO, Cláudio José S. ; MEDEIROS, Priscilla Loureiro . Bases de dados na economia do conhecimento: a questão da qualidade. Ciência da Informação (Impresso), Rio de Janeiro, v. 28, n.2, p. 215-223, 1999.

11.
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS1999 TRACTENBERG, L.. A complexidade nas organizações: futuros desafios para o psicólogo frente à reestruturação competitiva. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso), v. 19, n.1, p. 14-29, 1999.

12.
TRACTENBERG, L.;TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS1995TRACTENBERG, L.. Estado alfa e memória: efeitos da atividade alfa induzida na retenção de sílabas sem sentido.. Cadernos de Iniciação Científica do Cfch Ufrj, Rio de Janeiro, v. 1, p. 83-86, 1995.

Capítulos de livros publicados
1.
PAZETO, A. B. O. ; BRAUER, M. ; TRACTENBERG, L. ; PINHEIRO JUNIOR, L. ; BEZERRA, F. L. . Gerenciamento de stakeholders no gerenciamento de projetos: a percepção de 7 experientes gestores. Gestão da Produção em Foco. 1ed.Belo Horizonte: Poisson, 2018, v. 16, p. 180-188.

2.
TRACTENBERG, Régis ; TRACTENBERG, L. . Independent online teaching: new professional horizons in education. In: Regis Tractenberg. (Org.). Independent online teaching: new professional horizons in education. 1ed.Rio de Janeiro: Livre Docência Tecnologia Educacional, 2016, v. 1, p. 1-22.

3.
TRACTENBERG, L.; KURTZ, R. . Pedagogical mediation in independent online teaching. Independent online teaching: new professional horizons in education. 1ed.Rio de Janeiro: Livre Docência Tecnologia Educacional, 2016, v. 1, p. 101-116.

4.
TRACTENBERG, L.; KURTZ, R. . A mediação pedagógica na docência online independente. In: Régis Tractenberg. (Org.). Docência on-line independente: novos horizontes profissionais na educação. 1ed.Rio de Janeiro: LivreDocência, 2014, v. , p. 101-116.

5.
TRACTENBERG, L.; TRACTENBERG, Régis . A docência on-line independente: novos horizontes profissionais na Educação. In: Régis Tractenberg. (Org.). Docência on-line independente: novos horizontes profissionais na Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Livre Docência, 2014, v. 1, p. 1-22.

6.
TRACTENBERG, L.; TRACTENBERG, Régis . Design Instrucional na Educação Corporativa. In: RAMAL, Andrea. (Org.). Educação Corporativa: como implementar projetos de aprendizagem nas organizações. 1ed.Rio de Janeiro: LTC, 2012, v. , p. 3-43.

7.
TRACTENBERG, L.. Ensino colaborativo e ensino colaborativo online na educação superior: uma revisão sistemática de artigos internacionais publicados - 1988 a 2010. In: LEITE, Carlinda; ZABALZA, Miguel. (Org.). Ensino superior: inovação e qualidade na docência. 1ed.Porto: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012, v. 1, p. 8625-8643.

8.
TRACTENBERG, L.. O ensino colaborativo online (ECO): promovendo inovações no trabalho pedagógico no Ensino Superior. In: LEITE, Carlinda; ZABALZA, Miguel. (Org.). Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência. 1ed.Porto: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012, v. 1, p. 8643-8658.

9.
TRACTENBERG, L.; STRUCHINER, M. . Aprendizagem colaborativa baseada em pesquisa na web e na construção de mapas hipermídia. In: BARROS; D.M.V.; NEVES, C.; SEABRA, B.F.; MOREIRA, J.A.M.; HENRIQUES, S.. (Org.). Educação e tecnologías: reflexão, inovação e práticas. 1ed.Lisboa: s.n., 2011, v. 1, p. 1-29.

10.
TRACTENBERG, Régis ; TRACTENBERG, L. ; AZEVEDO, Wilson . A Docência Online Independente. In: Fredric M. Litto; Marcos M. Formiga. (Org.). EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ? O ESTADO DA ARTE. 2ed.São Paulo: Pearson Education, 2011, v. 2, p. 258-264.

11.
TRACTENBERG, L.; TRACTENBERG, Régis . A docência online independente: do conceito à prática com o Moodle. In: Alves, L.; Barros, D.. (Org.). MOODLE: estratégias pedagógicas e estudos de caso. Salvador: EDUNEB, 2009, v. , p. 293-314.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
TRACTENBERG, L.. A importância da orientação vocacional para o jovem e para a sociedade. Jornal do Conselho Regional de Psicologia do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 01 jan. 1998.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
PAES, A. L. S. ; CORREA, T. D. ; KURTZ, R. G. M. ; TRACTENBERG, L. . Até que ponto vale a pena tentar salvar o próprio negócio? O dilema ético de um contador. In: XLII Encontro da ANPAD - EnANPAD 2018, 2018, Curitiba. Anais do XLII Encontro da ANPAD - EnANPAD 2018, 2018.

2.
OLIVEIRA, V. M. ; VEIGA, C. F. ; KURTZ, R. G. M. ; TRACTENBERG, L. ; GOUVEIA, T. M. O. A. . Terceirizar ou primarizar? Caso de ensino sobre a operacionalização de serviços de departamento de pessoal numa empresa do setor de petróleo e gás. In: VI Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade - EnEPQ, 2018, Porto Alegre. Anais do VI Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade - EnEPQ, 2018.

3.
VIEGAS, R. L. O. ; PAES, A. L. S. ; GOUVEIA, T. M. O. A. ; TRACTENBERG, L. ; KURTZ, R. . A Disciplina Contabilidade Gerencial sob a Perspectiva dos Egressos do Curso de Ciências Contábeis: Importância Atribuída e Conexão com a Prática Contábil. In: IX Congresso Nacional de Administração e Contabilidade - AdCont 2018, 2018, Rio de Janeiro. Anais do IX Congresso Nacional de Administração e Contabilidade - AdCont 2018. Rio de Janeiro: UFRJ, 2018.

4.
FARIAS, G. C. ; CUNHA, A. ; LYRIO, E. F. ; TRACTENBERG, L. . Desafios e Barreiras Enfrentadas por Mulheres no Mercado Financeiro: Um Estudo Exploratório em Corretoras de Valores na Cidade do Rio de Janeiro. In: X CASI - X Congresso de Administração, Sociedade e Inovação, 2017, Petrópolis. nais do Congresso de Administração, Sociedade e Inovação - CASI 2017. Niterói: UFF, 2017.

5.
PAZETO, A. B. O. ; BRAUER, M. ; TRACTENBERG, L. . GERENCIAMENTO DE STAKEHOLDERS NO GERENCIAMENTO DE PROJETOS: A PERCEPÇÃO DE 7 EXPERIENTES GESTORES. In: XIII Congresso Nacional de Excelência em Gestão & IV INOVARSE - Inovação & Responsabilidade Social, 2017, Rio de Janeiro. Anais do XIII Congresso Nacional de Excelência em Gestão & IV INOVARSE 2017. Niterói: UFF, 2017.

6.
SILVA, M. R. C. ; BRAUER, M. ; TRACTENBERG, L. . ENSINO DA GESTÃO NO BRASIL: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO QUADRIÊNIO 2013-2016. In: XIII Congresso Nacional de Excelência em Gestão & IV INOVARSE 2017, 2017, Rio de Janeiro. Anais do XIII Congresso Nacional de Excelência em Gestão & IV INOVARSE 2017. Niterói: UFF, 2017.

7.
TRACTENBERG, L.; ANDRADE, C.S.L. . Desenvolvendo habilidades sociais do futuro administrador por meio de oficinas teatrais. In: Encontro Bienal de Alunos de Pós-Graduação em Administração (EBAA), 2016, Rio de Janeiro. Anais do I EBAA - Encontro Bianual de Alunos de Pós-graduação em Administração. Rio de Janeiro: FGV, 2016.

8.
BEZERRA, F. L. ; BRAUER, M. ; PAZETO, A. ; TRACTENBERG, L. . AVALIAÇÃO E GESTÃO DE DESEMPENHO INDIVIDUAL: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DO MANUAL DE ORIENTAÇÃO DA SECRETARIA DE GESTÃO PÚBLICA. In: XII Congresso Nacional de Excelência em Gestão (ISSN 1984-9354) & III INOVARSE - Inovação & Responsabilidade Social, 2016, Rio de Janeiro. ANAIS DO CONGRESSO NACIONAL DE EXCELÊNCIA EM GESTÃO & III INOVARSE, 2016.

9.
BRAUER, M. ; MIRANDA, L. F. ; SILVA, D. S. ; TRACTENBERG, L. . Inovação no Ensino de Administração: análise bibliométrica das publicações científicas sobre e-learning nas bases de dados ANPAD e SPELL no período de 2005 a 2014. In: Seminário de Estratégias de Aprendizagem em Administração (SEA2), 2016, Volta Redonda. Anais do Seminário de Estratégias de Aprendizagem em Administração (SEA2), 2016.

10.
TRACTENBERG, L.. Using Knowledge Cartography Techniques for Conducting a Realist Synthesis on Collaborative Teaching. In: 12th European Conference on Research Methodology for Business and Management Studies ECRM-2013, 2013, Guimaraes, Portugal. Proceedings of the 12th European Conference on Research Methodology for Business and Management Studies ECRM-2013. Reading, England: ACPI - Academic Conferences and Publishing International Limited, 2013. v. 1. p. 347-353.

11.
TRACTENBERG, L.; STRUCHINER, M. . A EMERGÊNCIA DA COLABORAÇÃO COMO FENÔMENO DA CIBERCULTURA. In: As Redes Educativas e as Tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. VI Seminário Internacional - As Redes Educativas e as Tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. Rio de Janeiro: UERJ, 2011.

12.
ANDRADE, A. ; TRACTENBERG, L. . ASSÉDIO MORAL ? UMA DISCUSSÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE GRADUANDOS EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS. In: XXII ENANGRAD - Encontro Nacional dos Cursos de Graduação em Administração, 2011, São Paulo. Anais XXII ENANGRAD. Rio de Janeiro: ANGRAD, 2011.

13.
TRACTENBERG, Régis ; TRACTENBERG, L. ; KURTZ, R. . Perfis da docência online independente: um levantamento inicial. In: XVI Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Foz do Iguaçu. Anais do XVI Congresso Internacional de Educação a Distância. São Paulo: ABED, 2010. v. 1.

14.
TRACTENBERG, L.; STRUCHINER, M. . APRENDIZAGEM COLABORATIVA BASEADA EM PESQUISA NA WEB E EM MAPAS HIPERMÍDIA. In: VIII ETIC - Encontro de Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação, 2010, Rio de Janeiro. Anais do VIII ETIC - Encontro de Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação. Rio de Janeiro: UNESA, 2010.

15.
TRACTENBERG, L.; STRUCHINER, M. ; OKADA, A. . A case of web-based collaborative inquiry-learning using OpenLearn technologies. In: m-ICTE2009 - Research, Reflections and Innovations in Integrating ICT in Education, 2009, Lisboa. Research, Reflections and Innovations in Integrating ICT in Education. Badajoz, Espanha: Formatex Research Center, 2009. v. 2. p. 891-896.

16.
TRACTENBERG, L.; STRUCHINER, M. . REVISÃO DA LITERATURA SOBRE COLABORAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR DE CIÊNCIAS (1988-2008). In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências. Belo Horizonte: ABRAPEC, 2009. v. 1.

17.
TRACTENBERG, L.; STRUCHINER, M. . Adentrando o terreno do ensino colaborativo online: notas sobre o planejamento da revisão sistemática da literatura. In: VI ETIC - Encontro de Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação, 2008, Rio de Janeiro. Artigos do V e VI ETIC. Rio de Janeiro: UNESA, 2008. v. 1.

18.
TRACTENBERG, L.. Motivação para o estudo da docência colaborativa online: um novo território a explorar. In: XIII Congresso Internacional de Educação a Distância, 2007, Curitiba. Anais do XIII Congresso Internacional de Educação a Distância. São Paulo: www.abed.org.br, 2007.

19.
TRACTENBERG, L.; TRACTENBERG, Régis . Seis competências para a docência online independente. In: XIII Congresso Internacional de Educação a Distância, 2007, Curitiba. Anais do XIII Congresso Internacional de Educação a Distância. São Paulo: www.abed.org.br, 2007.

20.
TRACTENBERG, L.; BARBASTEFANO, Rafael ; STRUCHINER, M. . As vantagens do ensino colaborativo online: uma experiência aplicada ao ensino da matemática. In: VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI ENPEC. Florianópolis: ABRAPEC, 2007.

21.
TRACTENBERG, L.; TRACTENBERG, Régis . The advantages of independent online teaching: an experience report. In: 22a Conferência Mundial do ICDE, 2006, Rio de Janeiro. 22a Conferência Mundial do ICDE. Rio de Janeiro: http://www.icde22.org.br/portugues/, 2006.

22.
PEREIRA, Máira ; SANTOS, Edméa Oliveira dos ; TRACTENBERG, L. . Mentoria: a formação inicial e continuada dos professores-tutores no programa FGV Online. In: XII Congresso Internacional de Educação a Distância, 2005, Florianópolis, 2005.

23.
PEREIRA, Máira ; SANTOS, Edméa Oliveira dos ; TRACTENBERG, L. . Competências para a docência online: implicações para formação inicial e continuada de professores-tutores do FGV Online. In: XII Congresso Internacional de Educação a Distância, 2005, Florianópolis, 2005.

24.
TRACTENBERG, L.; BARBASTEFANO, Rafael ; KUBOTA, Luis Cláudio . Avaliação da qualidade percebida em cursos a distância: o caso do FGV Online. In: XI Congresso Internacional de Educação a Distância, 2004, Salvador, 2004.

25.
TRACTENBERG, L.; MURASHIMA, M. . FGV Online: um programa de ensino para romper distâncias.. In: X Congresso Internacional de Educação a Distância, 2003, Porto Alegre. Trabalhos Científicos disponíveis em versão full-text no site: www.abed.org.br. São Paulo: ABED, 2003.

26.
WRIGHT, A. ; TRACTENBERG, L. ; BRUCE, A. ; METHORST, I. . Closing panel - evaluations and conclusions.. In: International Conference - Emerging Democracies, Citizenship and Human Rights Education, 2000, Enschede. International Conference - Emerging Democracies, Citizenship and Human Rights Education. Enschede: Dutch National Institute for Curriculum Development (SLO), 2000.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
OKADA, A. ; HESSEL, A. ; FARIAS, G. ; TRACTENBERG, L. . Using OpenLearn Tools for Collaborative Learning. In: 29th Computers and Learning Research Group (CALRG) Annual Conference, 2008, Milton Keynes. Computers and Learning Research Group 29th Annual Conference. Milton Keynes: The Open University, 2008. v. 1. p. 16-17.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
TRACTENBERG, L.; KURTZ, R. G. M. ; GOUVEIA, T. M. O. A. . PESQUISA DE EGRESSOS E CONCLUINTES DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO. In: XI Congresso de Administração, Sociedade e Inovação, 2018, Rio de Janeiro. Anais do XI CASI. Rio de Janeiro: CASI, 2018. v. 11. p. 11-22.

2.
NASCIMENTO, C. C. A. ; SILVA, P. C. S. ; TRACTENBERG, L. ; KURTZ, R. G. M. ; BRAUER, M. . CRIAÇÃO E GESTÃO DO CONHECIMENTO: MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA NOS ENCONTROS DA ANPAD - 2012 A 2017. In: XI CASI - Congresso de Administração, Sociedade e Inovação, 2018, Rio de Janeiro. Anais do XI CASI. Rio de Janeiro: CASI, 2018. v. 111. p. 1111-2222.

3.
ANDRADE, C.S.L. ; TRACTENBERG, L. ; KURTZ, R. . Desenvolvendo Soft Skills de Estudantes de Administração: um relato de experiência. In: XLI Encontro da ANPAD - EnANPAD 2017, 2017, São Paulo. Anais do XLI Encontro da ANPAD - EnANPAD 2017. São Paulo: ANPAD, 2017. v. 1. p. 1-1.

4.
TRACTENBERG, L.. Elaborando questões de pesquisa com auxílio de técnicas de questorming e de cartografia cognitiva. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2014, São Paulo. Anais do IV CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO. Brasília, DF: CBP, 2014.

5.
BEZERRA, F. L. ; BRAUER, M. ; TRACTENBERG, L. . CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E TECNOLOGIAS DE GESTÃO NA ÁREA PÚBLICA: uma análise do Manual de Orientação do SEGEP à luz de autores da área. In: 1º Seminário de Ciência e Tecnologia SENAI CETIQT, 2014, Rio de Janeiro. 1º Seminário de Ciência e Tecnologia SENAI CETIQT. Rio de Janeiro: SENAI CETIQT, 2014. v. 1. p. 1-2.

6.
TRACTENBERG, L.. ENSINO COLABORATIVO E ENSINO COLABORATIVO ONLINE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE ARTIGOS INTERNACIONAIS PUBLICADOS - 1988 A 2010. In: VII Congresso IberoAmericano de Docência Universitária, 2012, Porto. VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior ? Inovação e Qualidade na Docência (livro de resumos). Porto: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012. v. 1. p. 1279-1069.

7.
TRACTENBERG, L.. O ensino colaborativo online (ECO): promovendo inovações no trabalho pedagógico no Ensino Superior. In: VII Congresso IberoAmericano de Docência Universitária, 2012, Porto. VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior ? Inovação e Qualidade na Docência (livro de resumos). Porto: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012. v. 1. p. 1279-1280.

8.
TRACTENBERG, L.. Design instrucional aplicado a programas de treinamento e desenvolvimento. In: III Semana de Psicologia, 2005, Foz do Iguaçu. III Semana de Psicologia. Foz do Iguaçu, 2005.

9.
TRACTENBERG, L.; STREUMER, J. ; ZOLINGEN, S. V. . The role of vocational guidance and life/career planning in the emerging post-industrial society. In: Berlim 2000 International Conference for Vocational Guidance, 2000, Berlim. Programme Abstracts - Berlim 2000 International Conference for Vocational Guidance. Berlim: International Association for Educational and Vocational Guidance, 2000. p. 27.

10.
TRACTENBERG, L.; TRACTENBERG, Régis ; PEREIRA, Carlos Américo A . Tradução da escala de EQM. In: XVII Jornada de Iniciação Científica da UFRJ, 1995, Rio de Janeiro. Anais da XVII Jornada de Iniciação Científica. Rio de Janeiro: UFRJ, 1995. v. 17. p. 267-267.

11.
TRACTENBERG, L.; TRACTENBERG, Régis ; PEREIRA, Carlos Américo A . Um convite ao estudo quantitativo das EFCs. In: XVII Jornada de Iniciação Científica da UFRJ, 1995, Rio de Janeiro. Anais da XVII Jornada de Iniciação Científica da UFRJ. Rio de Janeiro: UFRJ, 1995. v. 17. p. 266-266.

12.
TRACTENBERG, L.. Estado alfa e memória: efeitos da atividade alfa induzida na retenção de sílabas sem sentido. In: XVI Jornada de Iniciação Científica e Cultural da UFRJ, 1994, Rio de Janeiro. Anais da XVI Jornada de Iniciação Científica e Cultural. Rio de Janeiro: UFRJ, 1994. v. 16. p. 242.

Artigos aceitos para publicação
1.
VEIGA, C. F. ; GOUVEIA, T. M. O. A. ; KURTZ, R. G. M. ; TRACTENBERG, L. . Terceirizar ou primarizar? Caso de Ensino sobre a Operacionalização de Serviços de Departamento de Pessoal numa Empresa do Setor de Petróleo e Gás. GVcasos - Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração, 2018.

2.
PAES, A. ; VIEGAS, R. L. O. ; KURTZ, R. G. M. ; TRACTENBERG, L. ; GOUVEIA, T. M. O. A. . A Disciplina Contabilidade Gerencial sob a Perspectiva dos Egressos do Curso de Ciências Contábeis: Importância Atribuída e Conexão com a Prática Contábil. SOCIEDADE, CONTABILIDADE E GESTÃO (UFRJ), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
TRACTENBERG, L.. Ensino colaborativo e formação docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
TRACTENBERG, L.; MEDEIROS, W. S. . Desenvolvimento de Competências Acadêmicas e de Carreira (pôster). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
TRACTENBERG, L.. Docência colaborativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
TRACTENBERG, L.. Revisão da literatura: modelos, métodos e contribuições para a pesquisa em ensino de ciências e saúde. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
TRACTENBERG, L.. Ensino Colaborativo Online. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
TRACTENBERG, L.. Docência colaborativa online. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
TRACTENBERG, L.. Formação do Psicólogo do Trabalho e Organizacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
TRACTENBERG, L.. Docência colaborativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
TRACTENBERG, L.. Educação a Distância e Educação Online. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
TRACTENBERG, L.. Educação Corporativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS; Bartunek, Jean ; Silva, Anielson Barbosa . Mesa Redonda 'Organizational Change and Collective Learning'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
TRACTENBERG, L.. Ensino colaborativo com apoio das TICs. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
TRACTENBERG, L.. Workshop: Estratégias em Reuniões Online - IBMEC Online. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
TRACTENBERG, L.; PEREIRA, Máira . O campo de atuação do psicólogo nas organizações. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
TRACTENBERG, L.. A complexidade nas organizações: desafios para o psicólogo frente à reestruturação competitiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
TRACTENBERG, L.. Contexto, competências e desafios da docência online. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de Professores na Educação Online. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
TRACTENBERG, L.. Ensino colaborativo online: uma troca de experiências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
TRACTENBERG, L.. Teorias e métodos de aprendizagem para suporte ao desenvolvimento de habilidades de informação (DHI). 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
TRACTENBERG, L.. Ciberpsicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
TRACTENBERG, L.. Tecnologia, trabalho e cibercultura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
TRACTENBERG, L.. Internet, Educação e Juventude. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
TRACTENBERG, L.. Trajetória Profissional, Contribuições a Psicologia Organizacional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
TRACTENBERG, L.. Design instrucional aplicado a programas de treinamento e desenvolvimento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
TRACTENBERG, L.. Profissão: uma escolha difícil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
TRACTENBERG, L.. COLABORAÇÃO DOCENTE E ENSINO COLABORATIVO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E SAÚDE - CONTEXTO, FUNDAMENTOS E REVISÃO SISTEMÁTICA. Rio de Janeiro: UFRJ, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES), 2011 (Tese de doutorado).

2.
TRACTENBERG, L.; FERRARO, Ricardo ; OLIVEIRA, Tânia Maria de . Manual de Normas e Procedimentos do Centro de Informação e Documentação. Rio de Janeiro: IIPC, 1995 (Manual técnico).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
TRACTENBERG, L.. Parecerista 'ad hoc' dos trabalhos submetidos ao XIX Encontro Nacional de Didática e Práticas Pedagógicas - ENDIPE. 2018.

2.
SOUZA FILHO, Maria das Graças Freitas ; OLIVEIRA, Hortencia Rocha Cunha de ; MACEDO, Maria da Graça Castro ; TRACTENBERG, L. . Consultoria em bases de dados bibliográficos ? CDS/Micro ISIS © Unesco para a Revista Brasileira de Administração da Educação. 1997.

3.
TRACTENBERG, L.. Consultoria em bases de dados bibliográficos ? CDS/Micro ISIS © Unesco para a Biblioteca da FBCN. 1995.

4.
TRACTENBERG, L.. Consultoria em bases de dados bibliográficos ? CDS/Micro ISIS © Unesco para o arquivo da ELETROS. 1994.

5.
TRACTENBERG, L.. Consultoria em bases de dados bibliográficos ? CDS/Micro ISIS © Unesco para a Biblioteca do IPHAN/MEC. 1994.

6.
TRACTENBERG, L.. Consultoria em bases de dados bibliográficos ? CDS/Micro ISIS © Unesco para o DataÍndice/IUPERJ. 1994.

7.
TRACTENBERG, L.. Consultoria em bases de dados bibliográficos ? CDS/Micro ISIS © Unesco para a Biblioteca do CFCH/UFRJ. 1993.

Programas de computador sem registro
1.
TRACTENBERG, L.; LIMA, Frederico . Módulo de Aprendizagem: Introdução aos Estilos Gerenciais. 2001.

Processos ou técnicas
1.
TRACTENBERG, L.. Criação do ambiente virtual de suporte à aprendizagem da Faculdade de Administração e Finanças da UERJ (plataforma Moodle). 2014.

Trabalhos técnicos
1.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de artigo da Revista EAD em FOCO. 2017.

2.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de artigos do VII Simpósio Internacional de Educação e Comunicação.. 2016.

3.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de artigo da Revista EAD em FOCO. 2016.

4.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de artigo da Revista ADM.MADE. 2015.

5.
TRACTENBERG, L.. Revisão do material didático da disciplina de Psicologia Aplicada à Administração do Programa Certificação de Qualidade FGV. 2015.

6.
TRACTENBERG, L.. Elaboração de questões de prova de concurso público para o cargo psicólogo (psicólogo do trabalho - nível técnico superior) - 2015 - SRH/UERJ. 2015.

7.
TRACTENBERG, L.. Elaboração do PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS - FAF/UERJ. 2015.

8.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de artigos do E-BOOK EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: PARCERIAS vol. 4. 2015.

9.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de artigo da Revista da FAEEBA. 2014.

10.
TRACTENBERG, L.. Revisão do material didático da disciplina de Psicologia Aplicada à Administração do Programa Certificação de Qualidade FGV. 2014.

11.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de artigo da Revista rPOT - Psicologia: Organizações e Trabalho. 2013.

12.
TRACTENBERG, L.. Revisão do material didático da disciplina de Psicologia Aplicada à Administração do Programa Certificação de Qualidade FGV. 2013.

13.
TRACTENBERG, L.. Revisão do material didático da disciplina de Psicologia Aplicada à Administração do Programa Certificação de Qualidade FGV. 2012.

14.
TRACTENBERG, L.. Avaliação de artigo da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia (UERJ. Impresso). 2006.


Demais tipos de produção técnica
1.
TRACTENBERG, L.. Provas da Disciplina Psicologia Aplicada à Administração - Certificação de Qualidade FGV. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração e seleção de questões das provas nacionais das instituições certificadas).

2.
TRACTENBERG, L.. Elaboração de Projeto de Monografia (carga horária 45h) - disciplina da Graduação em Administração - FAF/UERJ. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático e planejamento instrucional).

3.
TRACTENBERG, L.. Provas da Disciplina Psicologia Aplicada à Administração - Certificação de Qualidade FGV. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração e seleção de questões das provas nacionais das instituições certificadas).

4.
TRACTENBERG, L.. Provas da Disciplina Psicologia Aplicada à Administração - Certificação de Qualidade FGV. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração e seleção de questões das provas nacionais das instituições certificadas).

5.
TRACTENBERG, L.. Provas da Disciplina Psicologia Aplicada à Administração - Certificação de Qualidade FGV. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração e seleção de questões das provas nacionais das instituições certificadas).

6.
TRACTENBERG, L.. Funções e Teorias da Administração (carga horária 90h) - Graduação em Administração - FAF/UERJ. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático e planejamento instrucional).

7.
TRACTENBERG, L.. Gestão de Recursos Humanos (carga horária 90h) - disciplina da Graduação em Administração - FAF/UERJ. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático e planejamento instrucional).

8.
TRACTENBERG, L.. Gestão Estratégica de Recursos Humanos (carga horária 45h) - disciplina de graduação em Administração - FAF/UERJ. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático e planejamento instrucional).

9.
ESPER, A. K. ; FILATRO, A. ; TRACTENBERG, L. . Docência Online no Serviço Público (carga horária 60h) - curso online do ENAP. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Conteúdo para curso online).

10.
TRACTENBERG, L.. Tutoria online (Módulo 2 do curso de Especialização em Gestão da EAD do SENAC-Rio). 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Conteúdo para curso online).

11.
KURTZ, R. ; TRACTENBERG, L. . Teoria e Prática da Docência Online (curso livre da Livre Docência Tecnologia Educacional). 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Conteúdo para curso online).

12.
TRACTENBERG, L.. Comportamento Organizacional (carga horária 72h) - disciplina do Projeto Certificação de Qualidade FGV. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático e planejamento instrucional).

13.
TRACTENBERG, L.. Psicologia Aplicada à Administração (carga horária 72h) - disciplina do Projeto Certificação de Qualidade FGV. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático e planejamento instrucional).

14.
REIS, V. ; TRACTENBERG, L. . Metodologia da Pesquisa Científica (carga horária 30h) - curso de graduação das Faculdades NDA - Brasília. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático e planejamento instrucional).

15.
MURASHIMA, M. ; TRACTENBERG, L. ; SILVEIRA, E. . Tutorial de Professores do FGV Online (carga horária 30h) - curso de formação de tutores do FGV Online. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático e planejamento instrucional).

16.
VALLADARES, L. P. ; MEDEIROS, L. ; TRACTENBERG, L. . Pensando as Favelas do Rio de Janeiro. 2003. (Editoração/Livro).

17.
TRACTENBERG, L.; SANT'ANNA, M. J. G. ; LIMA JÚNIOR, C. A. F. . Quem faz pesquisa urbana no Brasil. 2001. (Editoração/Livro).

18.
TRACTENBERG, L.. Website da International Conference "Emerging Democracies, Citizenship and Human Rights Education". 2000. (Website).

19.
SOUZA FILHO, Maria das Graças Freitas ; OLIVEIRA, Hortencia Rocha Cunha de ; MACEDO, Maria da Graça Castro ; TRACTENBERG, L. . Revista Brasileira de Administração da Educação: Índice Cumulativo de Autor e Assunto - 1983 a 1996. 1997. (Editoração/Periódico).

20.
TRACTENBERG, L.. Introdução ao Micro-ISIS. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

21.
TRACTENBERG, L.; VALLADARES, L. P. ; SANT'ANNA, M. J. G. . O Rio de Janeiro em Teses: catálogo bibliográfico 1960-1990. 1992. (Editoração/Catálogo).


Produção artística/cultural
Artes Visuais
1.
TRACTENBERG, L.. Exposição de fotografia 'Sonhos em Güell' (Noite Espanhola). 2015. Fotografia.

2.
TRACTENBERG, L.. Exposição fotográfica digital 'Uma tarde em Veneza' (Noite Italiana). 2015. Fotografia.

3.
TRACTENBERG, LEONEL ESTEVAO FINKELSTEINAS. Exposição fotográfica digital 'Uma Noite Alemã'. 2015. Fotografia.

4.
TRACTENBERG, L.. Exposição fotográfica digital 'Imagens de Portugal' (Noite Portuguesa). 2015. Fotografia.



Patentes e registros



Programa de computador
1.
TRACTENBERG, L.. MicroEasy v.2.0. 1996.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: 9000125, data de registro: 22/01/1996, título: "MicroEasy v.2.0" .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
TRACTENBERG, L.; KURTZ, R. G. M.; SANTANNA, P. R.. Participação em banca de Tancredo Lasagno Júnior. Ameaças e oportunidades para a profissão contábil frente às novas tecnologias da infocomunicação e suas implicações para a formação do contador: a visão de coordenadores de curso de graduação. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências Contábeis - PPGCC) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
SANTIAGO, D.; DUQUE, A.; TRACTENBERG, L.; SOARES, J. A.; RODRIGUES, E. F.. Participação em banca de Júlio Cesar Mendes. Práticas de Gestão do Conhecimento aplicadas na Secretaria de Saúde do Município de Juiz de Fora ? MG. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências Contábeis - PPGCC) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
OLIVEIRA, F. B.; ZANINI, M. T. F.; TRACTENBERG, L.; KURTZ, R.. Participação em banca de Clarisse Soares Leite de Andrade. A influência das soft skills na atuação do gestor: a percepção dos profissionais de gestão de pessoas. 2016. Dissertação (Mestrado em Gestão Empresarial) - Fundação Getúlio Vargas.

4.
OLIVEIRA, L. B.; MEDEIROS, P. Y.; TRACTENBERG, L.. Participação em banca de Jorge Melo Souza. Explorando o fenômeno da juniorização da liderança em empresas no setor de energia. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Administração) - Faculdades IBMEC.

5.
VALTER DE ASSIS MORENO JUNIOR; OLIVEIRA, L. B.; BRAUER, M.; TRACTENBERG, L.. Participação em banca de RODRIIGO GARCIIA ZARONII. ANTECEDENTES E RESULTADOS DO USO EFETIVO DA PLATAFORMA TECNOLÓGICA LMS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA EXTENSÃO AO MODELO TAM. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Administração e Econo) - Grupo IBMEC.

6.
SANTOS, Edméa Oliveira dos; TRACTENBERG, L.; Ferreira, S.L.. Participação em banca de Cristiane Marcelino Sant?Anna. Informática na educação: do currículo EaD para o currículo online na educação superior. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
CAMPOS, G. H. B.; BANNELL, R. I.; TRACTENBERG, L.; SIQUEIRA, S. W. M.; NUNES, B. P.. Participação em banca de Luis Felipe Carvalho. Qualidade na comunicação em cursos online abertos e massivos (MOOC). 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Qualificações de Doutorado
1.
CAMPOS, G. H. B.; BANNELL, R. I.; TRACTENBERG, L.; NUNES, B. P.. Participação em banca de Luis Felipe São Thiago de Carvalho. Qualidade na comunicação em cursos online abertos da modalidade conectivista. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

2.
CAMPOS, G. H. B.; BANNELL, R. I.; TRACTENBERG, L.. Participação em banca de Luis Felipe Carvalho. Qualidade na comunicação em cursos online abertos da modalidade Conectivista (cMOOC). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Qualificações de Mestrado
1.
SANTIAGO, D.; DUQUE, A.; TRACTENBERG, L.. Participação em banca de Julio Cesar Mendes. Práticas de Gestão do Conhecimento aplicadas na Secretaria de Saúde do Município de Juiz de Fora ? MG. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Contábeis) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
KURTZ, R. G. M.; GOUVEIA, T. M. O. A.; TRACTENBERG, L.; SANTANNA, P. R.. Participação em banca de Roberta Lilian Steinbach Orru Viegas. O ensino contábil no estado do Rio de Janeiro: Em relação a prática contábil, como as Instituições de Ensino Superior estão preparando os estudantes para o mercado de trabalho?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ciências Contábeis - PPGCC) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
CABRAL, A. V.; Luciene Burlandy Campos de Alcântara; TRACTENBERG, L.. Participação em banca de Márcio Matarolli Quida. A política social da educação técnica a distância na rede e-Tec Brasil. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-graduados em Política Social) - Universidade Federal Fluminense.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Cintia Faleiros Silva. Objetos de aprendizagem e material didático impresso: coexistência necessária. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

2.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Daniele Cristina De Faria. O curso de pedagogia da UNIVESP: ensino e aprendizagem na modalidade EAD. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

3.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Gismar Monteiro Castro Rodrigues. O uso de mídias e o material didático do curso de pedagogia, da univesp: estudo de caso. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

4.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Homero Mendes De Carvalho Neto. Competências e habilidades necessárias para uma gestão de qualidade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

5.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Ilana Peliciari Rocha. Análise do material didático impresso do curso de pedagogia da UNIVESP. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

6.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Marciana Roberta De Oliveira. As mídias de comunicação utilizadas no curso de pedagogia da UNIVESP. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

7.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Maria Imaculada Dos Santos. O perfil dos professores que atuam na EaD e sua aproximação com ambiente AVA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

8.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Paulo Fernandes Marcusso. Avaliação institucional: potencialidades para o processo de ensino e aprendizagem. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

9.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Priscila Alvarenga Cardoso Gimenes. Práticas educativas na educação a distância: a educação do adulto. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

10.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues. Ambientes virtuais e mídias de comunicação. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

11.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Soraia Ribeiro Cassimiro Rosa. Novas relações de ensino ? aprendizagem e análise das interfaces de mídia em EAD. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

12.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Tânia Maria De Oliveira Pereira. Concepções de aprendizagem na prática avaliativa docente. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

13.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Tasmânia De Andrade Rodrigues. Práticas educativas com foco no aluno: o uso dos recursos tecnológicos como facilitador do processo de ensino e aprendizagem na educação à distância. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

14.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Wancarlo Lima Gimenes. Práticas educativas com foco no aluno: enfoque no design Instrucional. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

15.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Flavia Malta Fernandes Pereira. Ambientes virtuais e mídias de comunicação: o papel das Mídias de comunicação na educação e seu impacto no processo de ensino e aprendizagem. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

16.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Ivonete De Oliveira Rodrigues. A aprendizagem colaborativa no ensino à distância para surdos. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

17.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Leandro Luiz De Araujo. Recurso de rede social como ferramenta para a educomunicação. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

18.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Luciano Corrêa Pugas Domiciano. Construindo redes de aprendizagem: interatividade, comunicação e técnica. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

19.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Márcia Prudêncio De Souza. O uso de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) na educação básica: contribuições e desafios à implementação da sala de aula Invertida. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

20.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Marcos Cardoso Martins. Utilização de jogos digitais na educação a distância. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

21.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Marcos Roberto De Paula. A competência socioafetiva da tutoria online e seus impactos sobre a educação a distância. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

22.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Olivia Correa. Principais ambientes virtuais utilizados atualmente na educação a distância. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

23.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Rosana De Oliveira Ferreira Souza. As mídias de comunicação como meio de acesso à informação. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

24.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Suyane De Souza Lemos. Funções dos tutores presenciais na educação a distância. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

25.
TRACTENBERG, L.; BRIEGER, A.. Participação em banca de Veronica Dos Santos Luna Freitas. Competências gerenciais do tutor: contribuições para a aprendizagem à distância. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
TRACTENBERG, L.; BRAUER, M.. Participação em banca de LUCIANO GONÇALVES DOS SANTOS.PESQUISA SOBRE O CLIMA ORGANIZACIONAL: ESTUDO DE CASO DE UMA AGÊNCIA BANCÁRIA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
KURTZ, R.; TRACTENBERG, L.. Participação em banca de Lidiane Ferreira de Almeida.Mulher, Mãe e sua Relação Profissional com Mercado de Trabalho. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
BRAUER, M.; TRACTENBERG, L.. Participação em banca de NATHALIA CRISTINA FERNANDES VIEIRA.Levantamento bibliométrico dos trabalhos apresentados no evento semead na área de ensino (e pesquisa) de administração de 1998-2015. 2016. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
TRACTENBERG, L.. Participação em banca de concurso público para o cargo de psicólogo do trabalho (nível técnico superior). 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
TRACTENBERG, L.. Participação na banca de concurso para professor adjunto da Faculdade de Administração e Finanças - FAF/UERJ. 2013. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
43o. Congresso de Gestão de Pessoas - RH RIO 2017. 2017. (Congresso).

2.
Festival Universitário de Improviso - UNIRIO / UFRJ. 2017. (Outra).

3.
II e-DOC - Encontro Internacional Docência e Cibercultura.Multiletramentos, autoria e formação de professores na cibercultura. 2017. (Encontro).

4.
I Seminário de Educação Profissional.Docência colaborativa. 2016. (Outra).

5.
I e-DOC - Encontro Internacional Docência e Cibercultura.Docência colaborativa. 2015. (Encontro).

6.
IX Seminário de Psicologia do Trabalho e Organizacional.Formação do psicólogo do trabalho e organizacional. 2015. (Seminário).

7.
Jornada Mira y López - 50 anos depois. 2014. (Encontro).

8.
12th European Conference on Research Methodology for Business and Management Studies ECRM-2013. Using Knowledge Cartography Techniques for Conducting a Realist Synthesis on Collaborative Teaching. 2013. (Congresso).

9.
Organizational Change and Collective Learning (FGV). 2013. (Encontro).

10.
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. O ensino colaborativo online (ECO): promovendo inovações no trabalho pedagógico no Ensino Superior. 2012. (Congresso).

11.
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. O ensino colaborativo e ensino colaborativo online na educação superior ? uma revisão sistemática de artigos internacionais publicados entre 1988 e 2010. 2012. (Congresso).

12.
VI Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.A EMERGÊNCIA DA COLABORAÇÃO COMO FENÔMENO DA CIBERCULTURA ? ALGUMAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO. 2011. (Seminário).

13.
Direito Autoral em Debate - CTS / Escola de Direito / FGV-RJ. 2010. (Seminário).

14.
II Jornada da Pós-graduação NUTES/UFRJ. 2010. (Seminário).

15.
VIII ETIC - Encontro de Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação.Aprendizagem colaborativa baseada em pesquisa na web e na construção de mapas hipermídia. 2010. (Encontro).

16.
XVI Congresso Internacional de Educação a Distância. Perfis da docência online independente: um levantamento inicial. 2010. (Congresso).

17.
III Ciclo de Seminários de Integração Acadêmica do NUTES. 2009. (Seminário).

18.
m-ICTE2009 - Research, Reflections and Innovations in Integrating ICT in Education. A case of web-based collaborative inquiry-learning using OpenLearn technologies. 2009. (Congresso).

19.
VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Mapeamento incial da literatura sobre colaboração docente no ensino superior de ciências exatas, biológicas e da saúde (1988-2008). 2009. (Congresso).

20.
VII Fórum Universitário Pearson ? Inovação no Ensino Superior. 2009. (Seminário).

21.
40º. Seminário Brasileiro de Tecnologia Educacional da ABT. 2008. (Seminário).

22.
VI ETIC - Encontro de Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação.Adentrando o terreno do ensino colaborativo online: notas sobre o planejamento da revisão sistemática da literatura. 2008. (Encontro).

23.
VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. As vantagens do ensino colaborativo online: uma experiência aplicada ao ensino da matemática. 2007. (Congresso).

24.
XIII Congresso Internacional de Educação a Distância. Seis competências para a docência online independente. 2007. (Congresso).

25.
22a Conferência Mundial do ICDE. The advantages of independent online teaching: an experience report. 2006. (Congresso).

26.
Seminário Nacional de Educação Superior, EAD e Educação Corporativa - EBAPE / FGV. 2006. (Seminário).

27.
III E-TIC ? Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. 2005. (Encontro).

28.
III SEMANA DE PSICOLOGIA - UNIAMÉRICA.Design instrucional aplicado a programas de treinamento e desenvolvimento. 2005. (Encontro).

29.
II JORNADA DE PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL IP ? UFRJ. 2005. (Encontro).

30.
XII Congresso Internacional de Educação a Distância. XII Congresso Internacional de Educação a Distância. 2005. (Congresso).

31.
XI Congresso Internacional de Educação a Distância. XI Congresso Internacional de Educação a Distância. 2004. (Congresso).

32.
Seminário: Educação a Distância: há limites. 2003. (Seminário).

33.
X Congresso Internacional de Educação a Distância. X Congresso Internacional de Educação a Distância. 2003. (Congresso).

34.
IX Congresso Internacional de Educação à Distância. 2002. (Congresso).

35.
I Encontro Nacional de Educação à Distância - SENAC-DN. 2001. (Seminário).

36.
II Seminário de Educação a DIstância. 2001. (Seminário).

37.
Berlim 2000 International Conference for Vocational Guidance. International Conference in Vocational Guidance - Guidance for Education, Career and Employment - New Challenges. 2000. (Congresso).

38.
E-learning - a solução da educação?. 2000. (Seminário).

39.
International Conference - Emerging Democracies, Citizenship and Human Rights Education. International Conference - Emerging Democracies, Citizenship and Human Rights Education. 2000. (Congresso).

40.
Estudos Sociais em C&T e a Teoria Ator-Rede. 1999. (Simpósio).

41.
I Encontro Mineiro de Orientadores Profissionais - PUC-MG. 1999. (Encontro).

42.
25 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1995. (Congresso).

43.
XVII Jornada de Iniciação Científica da UFRJ.XVII Jornada de Iniciação Científica da UFRJ. 1995. (Simpósio).

44.
24 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1994. (Congresso).

45.
XVI Jornada de Iniciação Científica e Cultural da UFRJ.XVI Jornada de Iniciação Científica da UFRJ. 1994. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
TRACTENBERG, L.. Organização do Painel de Encerramento da International Conference "Emerging Democracies, Citizenship and Human Rights Education". 2000. (Congresso).

2.
TRACTENBERG, L.; FREITAS, Maria de Nazaré ; Seminário: Estudos sociais de C&T e a Teoria Ator-Rede. 1999. (Outro).

3.
DRUMMOND, Virginia Souza ; TRACTENBERG, L. . V Semana de Ambientação dos Novos Alunos de Psicologia da UFRJ. 1997. (Outro).

4.
TRACTENBERG, L.; VALLADARES, L. P. ; Seminário: Governabilidade e Pobreza. 1994. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Leandro De Oliveira Tancredo. O ensino da contabilidade - visão dos docentes e discentes de um curso de graduação em Ciências Contábeis. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ciências Contábeis) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Tancredo Lasagno Júnior. Ameaças e oportunidades para a profissão contábil frente às novas tecnologias da infocomunicação e suas implicações para a formação do contador: a visão de coordenadores de curso de graduação. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências Contábeis - PPGCC) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Maria Angelica Sodré Magalhães Novaes. OBJETOS DE APRENDIZANGEM (OAs) NA FORMAÇÃO CONTINUADA: uma questão de Sociologia. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

2.
Márcia Cristina Verinaud Soares. OBJETOS DE APRENDIZAGEM (OAs) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: um estudo de caso junto a professores de ciências do 5º ano do Ensino Fundamental (anos iniciais). 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

3.
THIAGO RODRIGUES DE SÁ ALVES. OBJETOS DE APRENDIZAGEM (OAs) NO ENSINO DE QUÍMICA: um levantamento exploratório junto a professores do ensino médio. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

4.
VIVIANE JUSTINO DA SILVA FIDALGO. OBJETOS DE APRENDIZAGEM (OAs) E SUAS CONTRIBUIÇÕES AO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM: um estudo de caso junto a estudantes de ensino superior em química. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

5.
AINARA REGINA PINHEIRO COSTA. MUDANÇAS NO PAPEL DO PROFESSOR, DO ALUNO E DA METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA MODALIDADE EAD: A VISÃO DE AUTORES SOBRE AS COMPETÊNCIAS DISCENTES NA EAD. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

6.
ANDREA MARA DA CRUZ ROCHA CONFINS, MG 2016. MUDANÇAS NO PAPEL DO PROFESSOR, DO ALUNO E DA METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA MODALIDADE EAD: UMA DISCUSSÃO ACERCA DOS DESAFIOS PARA A EXPANSÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NA MODALIDADE EAD. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

7.
CATARINO DE OLIVEIRA. MUDANÇAS NO PAPEL DO PROFESSOR, DO ALUNO E DA METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA MODALIDADE EAD: uma discussão acerca da contribuição das teorias de aprendizagem para a educação a distância. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

8.
Alessandra Moraes Padilha Soares. CONTRIBUIÇÕES DA WEBCONFERÊNCIA NO ENSINO DE LICENCIA-TURA EM ARTES VISUAIS: FOCALIZANDO A QUESTÃO DA MEDIAÇÃO. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

9.
Mônica Pinto Gama Dos Santos. EAD COMO ALAVANCADOR DE QUALIDADE NA GESTÃO PÚBLICA. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

10.
CAROLINA LOURENÇO DEHAYE. ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO E-LEARNING: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ENTRE 2004 ? 2014. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Corporativa: humanização do trabalho) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

11.
CLARISSE MARIA GUIMARÃES BASTOS. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO E-LEARNING: UMA ANÁLISE DAS PUBLICAÇÕES NACIONAIS ENTRE 2004 e 2014. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Corporativa: humanização do trabalho) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

12.
Daniel da Silva Ferreira Albino. QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: AVALIAÇÃO DO BEMESTAR PROFISSIONAL DE SERVIDORES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Corporativa: humanização do trabalho) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

13.
LISSA ELISABETH DE LIMA VENTURINI. GESTÃO DO CONHECIMENTO NO SETOR PÚBLICO: LEVANTAMENTO BIBLIOMÉTRICO DE 2005 A 2015. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Corporativa: humanização do trabalho) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

14.
PRISCILA PINHEIRO MONZATO. ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE COACHING EM TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA NO BRASIL NO PERÍODO DE 1990 A 2015. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Corporativa: humanização do trabalho) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

15.
Dione Aparecida Campos Gomes Rocha. Competências de tutoria na educação a distância: como formar tutores em relação à competência tecnológica. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

16.
Ana Paula Romanelli Guimarães. Competências de tutoria na educação a distância: barreiras e dificuldades relativas às competências pedagógicas. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

17.
Alexandre Fernando Coutinho Da Silva. Competências de tutoria na educação a distância - a importância das competências avaliativas para a tutoria de qualidade. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

18.
Eliana Jancke. Competências de tutoria na educação a distância: barreiras e dificuldades relativas às competências sócio-afetivas. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

19.
Rosa Maria Da Silva. Atuação do tutor na EAD: competências pedagógicas para atender aos desafios de uma educação com qualidade. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

20.
Taciana Da Silva Santos. Atuação do tutor na EAD: competências proativas para atender aos desafios de uma educação com qualidade. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

21.
Joice De Andrade Rodrigues. Atuação do tutor na EAD: competências sócio afetivas para atender aos desafios de uma educação com qualidade. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

22.
Francisco Antonio De Almeida. Atuação do tutor na EAD: competências tecnológicas para atender aos desafios de uma educação de qualidade. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

23.
Vanessa Cintra Alves Barbosa. Atuação do tutor na EAD: competências autoavaliativas para atender aos desafios de uma educação com qualidade. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

24.
Viviane Ribeiro Santos. Entraves e obstáculos para uma mediação pedagógica efetiva em cursos na modalidade à distância uma reflexão sobre as estratégias motivacionais para a participação dos estudantes. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

25.
Rosângela Maria Mesquita Lasmar. Entraves e obstáculos para uma mediação pedagógica efetiva em cursos na modalidade a distância: uma reflexão sobre as estratégias de integração social. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

26.
Valéria Torres De Oliveira. Barreiras e dificuldades para a mediação pedagógica de qualidade em educação à distância: uma reflexão sobre as estratégias que promovam a colaboração e interatividade. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

27.
Sueli Severino Coelho. Barreiras e dificuldades para a mediação pedagógica de qualidade em educação a distância: um olhar sobre as estratégias de motivação da aprendizagem autonôma. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

28.
Simone Alvarenga Palmeira. Barreiras e dificuldades para a mediação pedagógica de qualidade em educação a distância: um olhar sobre as estratégias de ferramentas de comunicação. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

29.
LÉA MARIA ALVARENGA DE OLIVEIRA PINTO. SISTEMAS DE TUTORIA E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: estratégias pedagógicas da tutoria que ajudam a promover a interatividade na EAD. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

30.
JOSIANE APARECIDA GONÇALVES TAMEIRÃO. SISTEMAS DE TUTORIA E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: Discussão entre a prescrição teórica e a prática construída. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

31.
WELINGTON MRAD JOAQUIM. RECURSOS E TECNOLOGIAS DA WEB 2.0 E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM CURSOS ONLINE: UMA DISCUSSÃO SOBRE O USO DE BLOGS. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

32.
NILDA CLEMENTE DE LIMA. RECURSOS E TECNOLOGIAS DA WEB 2.0 E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM CURSOS ONLINE: UMA DISCUSSÃO SOBRE O USO DE FÓRUNS. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

33.
LICIANE MATEUS DA SILVA. RECURSOS E TECNOLOGIAS DA WEB 2.0 E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM CURSOS ONLINE: UMA DISCUSSÃO SOBRE O USO DE WIKIS. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

34.
FERNANDA CRISTINA BICHOF GOMES. O USO DAS FERRAMENTAS DA WEB 2.0 E O PAPEL DA MEDIAÇÃO DOCENTE: UMA DISCUSSÃO SOBRE O USO DO CHAT. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Camila Carvalho Araujo do Nascimento. Criação e Gestão do conhecimento: Mapeamento da Produção Acadêmica Brasileira de 2012 a 2017 nos encontros da ANPAD. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

2.
ALDILANE GOMES RIBEIRO DE CARVALHO. OS DESAFIOS NA ESCRITA E ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ACADÊMICO NA GRADUAÇÃO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

3.
Tayná Thomé Pinto de Souza. Um breve estudo sobre conflitos na gestão de equipes de Recursos Humanos do Comitê Rio 2016. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

4.
LUCIANO GONÇALVES DOS SANTOS. PESQUISA SOBRE O CLIMA ORGANIZACIONAL: ESTUDO DE CASO DE UMA AGÊNCIA BANCÁRIA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

5.
Daniela Francelino Mourão. Empreendedorismo: Perfil de ex-alunos empreendedores do curso de Administração de Empresas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

6.
LUCIANO GONÇALVES DOS SANTOS. PESQUISA SOBRE O CLIMA ORGANIZACIONAL: ESTUDO DE CASO DE UMA AGÊNCIA BANCÁRIA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

7.
NATHALIA CRISTINA FERNANDES VIEIRA. LEVANTAMENTO BIBLIOMÉTRICO DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO EVENTO SEMEAD NA ÁREA DE ENSINO (E PESQUISA) DE ADMINISTRAÇÃO DE 1998-2015. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

8.
Suellen de Oliveira Rubim. Os desafios da avaliação de desempenho: Impressões a partir de um relato de experiência. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

9.
Isabella Brajowitch de Oliveira. Recrutamento online: Práticas e percepções de recrutadores em relação ao uso de informações das redes sociais dos candidatos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

10.
JESSICA PEREIRA DA SILVA. PESQUISA DE CLIMA ORGANIZACIONAL NA FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO RIO DE JANEIRO ? A VISÃO DE DOCENTES E FUNCIONÁRIOS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

11.
Bruna Goulart Amorim Ferreira. UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DO PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA FAF-UERJ. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

12.
Letícia Pereira da Silva. ANÁLISE DO PERFIL PROFISSIONAL DOS ESTAGIÁRIOS DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

13.
Karyna Caiado de Oliveira Freitas. A percepção dos alunos de graduação em Administração e Ciências Contábeis da UERJ sobre o Programa Social de Transferência de Renda ? Bolsa Família. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

14.
Luma Morena de Souza Nunes. Os desafios do processo de inclusão de pessoas com deficiência no ambiente corporativo: estudo de caso de uma multinacional francesa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

15.
Vanessa Oliveira de Carvalho. Os desafios encontrados nos processos e dimensões de avaliação de treinamento: estudo de caso de uma empresa de grande porte no Brasil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

16.
Priscila Andrade Mesquita. UMA ANÁLISE DAS CRENÇAS SOBRE A GERAÇÃO Y E SUA APLICAÇÃO NA ADMINISTRAÇÃO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

17.
VIVIAN CRISTINA LIBORIO. CLIMA ORGANIZACIONAL: PESQUISA DE CLIMA COM OS ALUNOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

18.
ALINE ANDRADE DA SILVA. ASSÉDIO MORAL ? UMA DISCUSSÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE GRADUANDOS EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS ACERCA DO TEMA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Fundação Getúlio Vargas. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

19.
Diego Barreiros Dutra Sampaio. Comunidades de prática na vale: potencialidades, desafios e expectativas segundo as visões de diferentes stakeholders. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Fundação Getúlio Vargas. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.

20.
Patrícia Vilhena Duarte. Equipes virtuais: seus benefícios, limitações e desafios nas organizações contemporâneas ? o caso da IBM. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Administração) - Fundação Getúlio Vargas. Orientador: Leonel Estevao Finkelsteinas Tractenberg.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
TRACTENBERG, L.. Formação do Psicólogo do Trabalho e Organizacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
TRACTENBERG, L.. Docência colaborativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
TRACTENBERG, L.. Docência colaborativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
TRACTENBERG, L.. Revisão da literatura: modelos, métodos e contribuições para a pesquisa em ensino de ciências e saúde. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).




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