Tania Mara Sperb

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1B

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  • Última atualização do currículo em 21/06/2014


Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1967), mestrado em Psicologia do Desenvolvimento - University of London (1984) e doutorado em Psicologia do Desenvolvimento - University Of London (1989). Atualmente é professor colaborador da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: narrativa, desenvolvimento cognitivo e sociocognitivo, e interação social. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Tania Mara Sperb
Nome em citações bibliográficas
Sperb, Tania M.;Sperb, Tania Mara;SPERB, TÂNIA MARA;SPERB, T. M.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade.
Rua Ramiro Barcelos 2600
Santana
90035-003 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33085246
Fax: (51) 33085473
URL da Homepage: www.psicologia.ufrgs.br/celis


Formação acadêmica/titulação


1985 - 1989
Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento.
University Of London.
Título: On the relationship between exploratory behaviour and metacognition, Ano de obtenção: 1989.
Orientador: Dr John Versey, PH.D.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: exploratory behaviour; metacognition; Longitudinal.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Metacognição.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
Setores de atividade: Educação.
1982 - 1984
Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento.
University of London, UL, Inglaterra.
Título: Reflectivity-impulsivity revisited: Further consideration of concomitant variables,Ano de Obtenção: 1984.
Orientador: Dr John Versey, Ph.D.
Palavras-chave: Instructions; Cognitive Style; impulsivity-reflectivity.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Setores de atividade: Educação; Cuidado À Saúde das Pessoas.
1974 - 1978
Especialização em Psicologia da Educação. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1962 - 1967
Graduação em Psicologia.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor colaborador, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1989 - 2003
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1989 - 1989
Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Bolsa recém-doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/2006 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções Teóricas em Psicologia
6/2002 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
estudo da narrativa
3/2002 - Atual
Ensino, Psicologia Clínica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
psicologia do desenvolvimento cognitivo
8/1999 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade.

8/1991 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

12/1989 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

3/2002 - 3/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
cognição e cultura
3/1995 - 12/2005
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias em Desenvolvimento I
3/1999 - 8/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento II
5/1997 - 12/2001
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários Avançados de Estudos Interdisciplinares
8/1997 - 12/1999
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias em Desenvolvimento II
12/1989 - 12/1996
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Experimental II
Psicologia Experimental III
12/1989 - 12/1995
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários Avançados de Estudos Interdisciplinares
8/1990 - 12/1993
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de Pesquisa Psicológica I
3/1993 - 8/1993
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Sociocognição
3/1991 - 7/1991
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de análise da interação social
12/1989 - 7/1990
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia escolar III
8/1989 - 12/1989
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia experimental I
Psicologia experimental II
Psicologia escolar III
8/1989 - 11/1989
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
seminários avançados de estudos interdisciplinares

Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1989
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 60

Vínculo institucional

1971 - 1982
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 16

Atividades

3/1989 - 8/1989
Pesquisa e desenvolvimento Departamento de Matemática Estatística E Computação de Dados.

Linhas de pesquisa
Processos Cognitivos
8/1980 - 07/1982
Direção e administração, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Chefia de departamento.
08/1977 - 07/1982
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
supervisão de estágio em psicologia escolar
03/1972 - 07/1982
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias e Sistemas psicológicos
Patologias da Aprendizagem
8/1981 - 12/1981
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias e Técnicas Psicoterápicas
3/1972 - 7/1974
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Psicologia
3/1971 - 12/1972
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação


Linhas de pesquisa


1.
Processos Cognitivos

Objetivo: Investigou-se os efeitos da utilização do Ambiente Logo na aprendizagem de adolescentes e adultos, adultos deficientes auditivos (leitura) e de crianças (matemática)..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: processos cognitivos.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: ambiente LOGO; Aprendizagem; deficientes auditivos.
2.
Processos cognitivos e linguagem

Objetivo: Estuda-se processos de solução de problemas de crianças pré-escolares e escolares; o desenvolvimento neuropsicológico e de estratégias cognitivas e metacognitivas utilizadas nas atividades de solução de problemas, na leitura e escrita e na regulação de emoçoes; o desenvolvimento da Teoria da Mente em diferentes contextos, experimentais e na brincadeira de faz-de-conta, com crianças com desenvolvimento normal e autistas, e o desenvolvimento das habilidades de aquisição, nomeação e reformulação da linguagem no desenvolvimento típico..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: processos cognitivos.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação; Atividades de atenção à saúde humana.
Palavras-chave: desenvolvimento; linguagem; teoria da mente; metacognição; neuropsicologia; regulação de emoções.
3.
Interação Social e Desenvolvimento

Objetivo: Investiga-se a interação pais-criança, criança-criança e professor-criança. Os temas de pesquisa incluem o desenvolvimento da autorregulação e autonomia na relação com os pais e com pares e educadora; o efeito da interação de pares e das relações de amizade nas atividades de solução de problemas e na brincadeira de faz-de-conta; o papel da cultura na interação de crianças pré-escolares e escolares nas atividades cotidianas e na representação da escola de educação infantil. Os procedimentos metodológicos de observação, microanálise e de análise microgenética são empregados na análise dos dados..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Sociocognitivo.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Socioemocional.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Cuidado À Saúde das Pessoas.
Palavras-chave: Cultura; amizade; autonomia; atividades cotidianas; brinquedo; educação infantil.
4.
Narrativa, Desenvolvimento e Psicopatologia

Objetivo: Estuda-se o desenvolvimento da habilidade narrativa em crianças e adolescentes, nos contextos familiar, educacional, hospitalar e virtual: comparações entre os estilos narrativos da mãe e da criança; as possibilidades do desenvolvimento narrativo de crianças e adolescentes em diversos contextos interacionais e de diversos gêneros narrativos, como narrativas pessoais, autobiografias e interacionais. Investiga-se também as narrativas desenvolvidas com crianças e adolescentes que apresentam problemas psicopedagógicos, socioemocionais e de deficiências específicas. A narrativa é analisada em relação a sua estrutura, tema, função e interlocução..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Sociocognitivo.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica / Especialidade: Intervenção Terapêutica.
Setores de atividade: Cuidado À Saúde das Pessoas; Educação.
Palavras-chave: narrativa; desenvolvimento; intervenção terapêutica; interação; Contexto; Metodologia.
5.
Representações Sociais e Educação

Objetivo: Investiga-se as representações sociais de jovens, professores, arquitetos, crianças e pais sobre aspectos ligados à educação: alfabetização de adultos, escolas de educação infantil e fundamental no que concerne à representação da educação infantil e ao espaço físico, educação para a paz..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Relações Interpessoais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Sociocognitivo.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: representação social; alfabetização de adultos; espaço físico; psicologia para a paz; educação infantil.


Projetos de pesquisa


2004 - Atual
Narrativas pessoais e construção de significado

Descrição: As narrativas de experiência pessoal, entre elas as entrevistas de pesquisa, as quais envolvem temas particulares em que houve uma ruptura entre o real e o ideal, entre o self e a sociedade, se apresentam como explicações dadas pelos respondentes a suas experiências.O projeto compõe-se de cinco subprojetos que têm como objetivo comum examinar, no contexto de histórias pessoais, ou autobiografias, como pré-adolescentes, jovens adultos e adultos significam experiências de vida e constroem e mantêm suas identidades, do ponto de vista individual, familiar e coletivo. O primeiro subprojeto estuda o conhecimento e o comportamento sexual dos jovens surdos e procura compreender como eles organizam e produzem significados para as vivências de sexualidade no contexto de suas histórias de vida, incluindo entre as vivências como experienciam o HIV/AIDS. O segundo subprojeto investiga as narrativas de professores sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), solicitando a eles que narrem uma história ou histórias sobre uma experiência pessoal que tiveram com um aluno, ou alunos, assim diagnosticados.O terceiro subprojeto solicita aos pais (mães e pais) e professores que narrem histórias sobre suas experiências com seus filhos e alunos envolvendo várias situações coimo, por exemplo, em que tiveram que exercer a função de dar limites. O objetivo do trabalho é investigar as representações que pais e professores têm sobre a educação de crianças pequenas, em especial sobre a questão dos limites, na forma de narrativas e suas representações como clínicos. No quarto subprojeto, examinam-se as narrativas produzidas pelos pais de crianças com ADS, concernentes as suas experiências pessoais e hospitalares. O quinto subprojeto estuda o efeito das conversações familiares na capacidade de regulação das emoções de pré-adolescentes evidenciada em suas autobiografias, tanto filhos biológicos como adotados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Gláucia H Motta Grohs - Integrante / Paulo Padilha Petry - Integrante / Claudia Bisol - Integrante / Gabriela Sagebin Bordini - Integrante / Etiene Silveira Ortmann - Integrante / Lídia Suzana Rocha de Macedo - Integrante / Cechin, Ricardo - Integrante / Júlia Pinto Soares - Integrante / Hemesath, Tatiana Prade - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 19 / Número de orientações: 11
2001 - 2003
A Ecologia cultural de Crianças Pequenas

Descrição: As teorias de Vygotsky e Bronfenbrenner enfatizam a importância de se levar em consideração, no estudo dos vários processos que fazem parte do desenvolvimento da criança, tanto a pessoa como contexto. Isto porque as ambas as teorias entendem que os processos psicológicos não podem nunca ser considerados como uma característica da pessoa separada do contexto onde ela está. O projeto é constituído por três subprojetos: nos dois primeiros, "A interação de crianças de 2 anos com o pai e a mãe numa situação de brinquedo" e "A interação nas famílias adotivas: um estudo comparativo" são desenvolvidos no laboratório e envolvem cada 10 famílias, observadas por 10 minutos. O objetivo do primeiro é comparar a interação das crianças com a mãe e o pai e do segundo a interação de crianças com mães biológicas e adotivas. A análise dos dados é feita através da codificação de categorias previamente estabelecidas. O terceiro subprojeto "As crianças pequenas e seus parceiros típicos em ambiente natural" é desenvolvido em campo e compara as interações das crianças com seus parceiros, em suas atividades cotidianas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Patrícia Ruschel Daudt - Integrante / Patrícia Ligocki Silva - Integrante / Verônica Petersen Chaves - Integrante / Jonathan Tudge - Integrante / César Piccinini - Integrante / Tatiana Paula Medeiros Schmidt - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 3
2001 - Atual
Desenvolvimento cognitivo: compreensão leitora, linguagem e regulação de emoções

Descrição: O projeto envolve estudos tanto de intervenção como experimentais simples: utilizam delineamento experimental para 1) desenvolver a habilidade de leitura de crianças de 5ª série, através do desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas por um período de 3 meses; e (2) propõe-se a desenvolver a habilidade de regular emoções (raiva) de crianças de 7-8 anos , desenvolvido num período de 4 meses. O terceiro estudo investiga a compreensão leitora, funções neuropsicológicas e aprendizagem de alunos entre 9 e 12 anos de idade. O quarto tem o objetivo geral de analisar a função das habilidades de nomeação e reformulação na aquisição da linguagem de crianças com desenvolvimento típico. A habilidade de reformulação parece ser um princípio universal da aquisição, mostrando-se presente no desenvolvimento linguístico mesmo em idiomas bastante distintos. O estudo divide-se em dois subprojetos: 1) habilidades de nomeação e reformulação no desenvolvimento típico de crianças de 2-4 anos e 6 anos. O estudo desenvolve-se com 160 crianças, 80 entre 2-4 anos e 80 de 6 anos a quem são apresentados 17 pequenos filmes de ações. As crianças que apresentam resultados acima de 3 na categorização proposta por Tonietto (2005) fazem parte do segundo subprojeto 2) habilidades de reformulação de crianças com desenvolvimento típico. O instrumento usado é uma história a ser recontada..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (4) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Integrante / Graciela Inchausti de Jou - Integrante / Lauren Tonietto - Integrante / Maria Alice Pimenta Parente - Integrante / Salles, Jerusa Fumagalli de - Coordenador / Helena Vellinho Corso - Integrante / Aline Henrique Reis - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 3
1999 - 2004
As representações sociais de crianças, jovens e adultos sobre educação

Descrição: Entender as representações sociais que as pessoas têm sobre aspectos que fazem parte de suas vidas têm importância para a promoção de mudanças. O projeto examina as representações sociais de jovens sobre alfabetização dentro do programa EJA. Utiliza-se entrevistas individuais e grupos focais como instrumentos de coleta de dados. Já no contexto da Educação Infantil, são entrevistadas crianças, professores e arquitetos que fizeram parte do projeto de construção e utilização das escolas infantis ligadas à Prefeitura de Porto Alegre no início dos anos 90 acerca de suas representações sobre o ambiente físico da escola infantil e de como o espaço pode contribuir para o desenvolvimento das crianças. Com crianças e jovens universitários investiga-se as representações sociais sobre paz, guerra e violência. Entrevistas semi-estruturadas se constituem como o instrumento de coleta de dados e os resultados são comparados àqueles encontrados em outras sociedades, tanto americanas como européias..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Fernanda Martins Marques - Integrante / Luciana Karine de Souza - Integrante / Lucas Mocelim - Integrante / Francisco Trindade - Integrante / Tatiana Paula de Medeiros - Integrante / Fábio Sager - Integrante / Rafael Corsetti - Integrante / Margarete Simionatto - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 6
1999 - 2001
Narrativas, imaginação e cultura

Descrição: A cultura molda a vida e a mente, dá significação à ação, situando os seus estados intencionais subjacenrtes em um sistema interpretativo. Isto acontece porque a cultura impõe seus sistemas simbólicos e sua linguagem e modos de discurso, as formas de explicação tanto lógica como narrativa e os padrões de dependência mútua da vida comum. A narrativa lida, desde quase a partir da primeira fala da criança, com o material da ação e da intencionalidade humanas, intermediando entre o mundo canônico da cultura e o mundo mais idiossincrático dos desejos, crenças e esperanças. O projeto compõe-se de três subprojetos: 1) o primeiro analisa as narrativas produzidas por uma criança no processo terapêutico levado a efeito na rede pública de saúde, durante um ano, analisando-as em relação ao seu aspecto estrutural e, dentro de uma orientação junguiana, buscando o seu sentido junto ao contexto familiar e cultural no qual a criança está inserida; 2) o segundo estuda as narrativas produzidas por crianças que procuram o posto de saúde municipal com manisfestações somáticas, sem base orgânica. As narrativas pessoais dessas crianças são observadas durante o exame efetuado no contexto do Jogo do Rabisco de Winnicott e; 3) o terceiro subprojeto descreve as circunstâncias em que autistas de alta habilidade empregam termos mentais, isto é, as circunstâncias da comunicação dos autistas no que se refere aos aspectos pragmáticos da linguagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / André Guirland Vieira - Integrante / Carla Tarasconi - Integrante / Rafael Corsetti - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
1998 - 2014
Narrativas interacionais e desenvolvimento

Descrição: O projeto investiga os aspectos da comunicação verbal em geral presentes na interação das crianças e adolescentes em contextos distintos: no hospital, no psicodiagnóstico, na escola e no ambiente virtual. Assim, no contexto escolar, investiga-se como um grupo de crianças de 2ª série do ensino fundamental desenvolve as suas habilidades de leitura de texto, ao auxiliarem-se mutuamente através de trocas verbais, e como estas habilidades progridem durante um semestre de reuniões semanais. As trocas verbais são analisadas, utilizando-se as teorias de Piaget e Ferreiro para explicar os aspectos do desenvolvimento sociocognitvo da leitura e da escrita de textos. São examninadas, também no contexto interativo escolar, as habilidades de teoria da mente de crianças pré-escolares e autistas, no que concerne a sua aquisição e falhas. A habilidade de teoria da mente é examinada através de vários tipos de tarefas de crença falsa na interação com o examinador. O desenvolvimento narrativo e da teoria da mente e a relação entre ambos são estudados no contexto de contação de históiras a partir de livros sem texto utilizados pela mãe. Nos contextos do psicodiagnóstico e no hospital, as narrativas produzidas durante o brincar com o pesquisador são analisadas, tanto no que concerne ao aspecto estrutural da narrativa como com relação aos aspectos emocionais presentes. Para a primeira análise uitliza-se Todorov, enquanto que para analisar os aspectos socioafetivos e culturais são usadas as teorias de Jung e Lacan. As narrativas produzidas no ambiente virtual, através do uso da ferramenta MSN, em grupos focais online são examinadas com relação ao desenvolvimento da identidade de gênero e influência do gênero na sexualidade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Graciela Inchausti de Jou - Integrante / Claudia Teixeira Goulart - Integrante / André Guirland Vieira - Integrante / Raquel Ew - Integrante / Rafael Pauletti Corsetti - Integrante / Greicy Boness - Integrante / Gabriela Sagebin Bordini - Integrante / Luciana Raupp - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 4
1998 - Atual
Estudo longitudinal de Porto Alegre: Da gestação à escola

Descrição: Raros são os estudos brasileiros em psicologia com um delineamento longitudinal, em função da alta demanda de recursos financeiros e humanos para acompamhar, ao longo de vários anos, um grande número de participantes. Apesar desta dificuldade, os professores César Piccinini, Jonathan Tudge, Rita Sobreira lopes e Tania Mara Sperb decidiram realizar um projeto longitudinal que examinasse diversos fatores associados ao desenvolvimento infantil, da gestação aos anos escolares. O projeto iniciado em 1998, está em andamento, com as crianças iniciando a 1ª série. Iniciou com aproximadamente 100 famílias, cujas mulheres estavam grávidas do 1 filho. As famílias eram de diferentes configurações familiares (i.e. casadas, solteiras, recasadas), de diferentes idades (jovens e adultas) e NSE. O objetivo a longo prazo é o de examinar diversos fatores associados aos pais (expectativas, valores parentais e NSE), bem como as diferenças individuais infantis (temperamento e apego) e sua relação com as atividades cotidianas de crianças pré-escolares. Além disso, a participação do Prof. Tudge permitirá comparações dos nossos dados entre diversas culturas, seguindo o estudo do referido professor em outros países (EUA, Coréia, Rússia, Estônia, Finlândia). Contudo, diferentemente dos estudos nesses países, os dados brasileiros foram coletados desde a gestação o que permitirá comparações longitudinais mais extensas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Jonathan Tudge - Integrante / Rita Sobreira Lopes - Integrante / César Augusto Piccinini - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 4
1994 - 2013
Interação social, brinquedo e desenvolvimento

Descrição: A atividade típica da criança pre-escolar é o brinquedo. É através dele que ela se desenvolve cognitiva, social e emocionalmente. Além dos mecanismos psicológicos, ou seja representacionais, também têm interessado aos pesquisadores os aspectos sociointeracionais, como comunicação, metacomunicação, jogo de papéis, scripts, além das implicações do contexto em seus vários níveis. Este projeto compõe-se de quatro subprojetos, todos lidando com a atividade de brincar, espcificamente, com o desenvolvimento sociointerativo e afetivo da criança. 1) O primeiro subprojeto examina o efeito do tipo de brinquedo, mais e menos estruturado, e o gênero na metacomunicação e organização social de tríades de crianças durante a brincadeira de faz-de-conta; 2) o segundo subprojeto examina a relação cultura e brinquedo na escola e em casa. Crianças-foco são filmadas em casa e na escola, enquanto seus pais e professores são entrevistados; 3) o terceiro examina as implicações do ambiente e dos objetos na incidência de conflitos entre as crianças, enquanto brincam; 4) o quarto projeto é um "survey" realizado em sete hospitais de internação infantil de Porto Alegre, para conhecer como os profissionais da saúde consideram o brinquedo para o desenvolvimento infantil e como recurso terapêutico. O quinto projeto examina as concepções das crianças sobre a escola de educação infantil em cenários de brinquedo de díades..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Claudia Teixeira Goulart - Integrante / Ana Maria Moreira - Integrante / Raquel Ew - Integrante / Luciane de Conti - Integrante / Terezinha Vianna - Integrante / Fernanda Marques Martins - Integrante / Fabio Sager - Integrante / Cátia Olivier Mello - Integrante / Naira nawroski - Integrante / Júlia Pinto Soares - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 18 / Número de orientações: 14
1994 - Atual
Narrativa e o desenvolvimento sociocognitivo da criança

Descrição: Este projeto faz parte da linha de pesquisa iniciada em 1999. Neste projeto, a narrativa é entendida como instrumento cognitivo de internalização da cultura e é analisada considerando-a como texto interpretativo. Fazem parte do projeto, quatro subprojetos que procuram investigar o papel das narrativas no desenvolvimento sociocognitivo de crianças pré-escolares e do ensino fundamental, e de estudantes estagiários de psicologia clínica que escolheram o tratamento psicoterápico psicanalítico como linha de formação. O primeiro subprojeto investiga as narrativas produzidas por esses alunos e suas entrevistas foram analisadas quanto à estrutura, utilizando-se o referencial de Todorov e quanto ao seu conteúdo, utilizando o referencial de Paul Ricoeur; o segundo subprojeto investiga o efeito da utilização da escrita de narrativas em crianças que apresentam sintomas na aprendizagem da leitura e escrita e que por este motivo são levadas a tratamentos psicológicos e; o terceiro subprojeto investiga as possibilidades que a escola infantil dá às crianças para que narrativas aconteçam, quer espontaneamente ou eliciadas, e o papel da interlocução no desenvolvimento destas. O quarto subprojeto investiga o papel da mãe no desenvolvimento narrativo de crianças pré-escolares. Os três primeiros estudos se constituem como estudos de intervenção. O quarto subprojeto analisa as estratégias que as mães empregam para desenvolver a atividade de narrar de seus filhos e a habilidade narrativa destes. Um quinto subproduto investiga o desenvolvimento do pensamento interpretativo em adolescentes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Graciela Inchausti de Jou - Integrante / Alessandra Mainieri - Integrante / Margarete Axt - Integrante / Luciane de Conti - Integrante / Rafael Pauletti Corsetti - Integrante / Ana Herzog Ramos - Integrante / Gabriela Sagebin Bordini - Integrante / Aline Van Goltz Vianna - Integrante / Vivian Hamann Smith - Integrante / Glaucia Helena Motta Grohs - Integrante / Lídia Suzana Rocha de Macedo - Integrante / Gisele Pereira dos Santos - Integrante / Lia B L Freitas - Integrante / Greicy Boness de Araujo - Integrante / Leticia Lovato Dellazana-Zanon - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 16
1991 - 1993
interação social e resolução de problemas

Descrição: O projeto é uma continuação do projeto desenvolvido na UNISINOS. Envolveu o desenvolvimento de três subprojetos que lidaram com a análise da interação de crianças enquanto resolviam diferentes tarefas: 1) Análise da interação de parceiros enquanto construíam regras de trabalho e desenvolviam métodos para resolução de tarefas no contexto da linguagem LOGO; 2) análise do efeito da colaboração entre pares de crianças, classificadas a priori como impulsivas ou reflexivas, na solução de um quebra-cabeça no que se refere a estratégias cognitivas e metacognitivas; 3) análise dos padrões de interação e conflito entre crianças amigas e não/amigas enquanto resolviam uma tarefa de construção conjunta de um modelo com as peças Lego. Investigou-se se o vínculo de amizade influenciava os padrões interativos, tanto verbais como não-verbais, bem como as estratégias de resolução do conflitos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Patrícia Ruschel Daudt - Integrante / Cristiane Pedruzzi - Integrante / Marjorie Loh - Integrante / Glaucia Helena Motta Grohs - Integrante / Claudia Dornelles - Integrante / Terezinha Viana - Integrante / Simonde Van der Halen - Integrante / Lia B L Freitas - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 7
1989 - 1989
Metodologia LOGO: investigação dos resultados e sua aplicação em deficientes auditivos

Descrição: O projeto estudou a interação de deficientes auditivos com o ambiente LOGO. Participantes eram 9 estudantes do 4 ano de uma escola especializada no atendimento a deficientes auditivos, cujas idades variavam entre 13 e 20 anos. Cinco desses constituíram o gruo experimental e quatro o grupo controle. No início e no final da pesquisa, foram aplicados os testes de reflexão-impulsividade e metacompreensão, bem como as provas piagetianas de representação dos deslocamentos e medida espontânea. O grupo experimental interagiu em média durante 29 sessões com a metodologia LOGO. Buscou-se estabelecer relações entre a interação com este ambiente e mudanças no desenvolvimento cognitivo e afetivo dos participantres. O projeto estendeu-se até dezembro de 1991, quando a pesquisadora já estava na UFRGS. A data do final do projeto que consta nos dados gerais refere-se à data de saída oficial da pesquisadora da UNISINOS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Tania Mara Sperb - Coordenador / Lia Beatriz de Lucca Freitas - Integrante / Viviane Feldmann - Integrante.
Financiador(es): Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1


Membro de corpo editorial


1998 - 2003
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2005
Destaque XVII Salão de IC da Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2005, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2003
Pesquisador 1B, CNPq.
2002
Destaque no XIV Salão de Iniciação Científica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2000
Destaque no XII Salão de IC da UFRGS., Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
1997
Destaque IX Salão de Iniciação Científica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
1993
Destaque no V Salão de Iniciação Científica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
1992
Pesquisador 2A, CNPq.
1991
Destaque no III Salão de Iniciação Científica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
1989
1 lugar no concurso público para professor de 3 grau, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS

Artigos completos publicados em periódicos

1.
Corso, Helena V.2013Corso, Helena V. ; Sperb, Tania Mara ; Salles, Jerusa F. . Leitura de palavras e de texto em crianças: efeitos de série e tipo de escola, e dissociações de desempenhos. Letras de Hoje (Impresso), v. 48, p. 81-90, 2013.

2.
CORSO, HELENA VELLINHO2013CORSO, HELENA VELLINHO ; SPERB, TÂNIA MARA ; Jou, Graciela Inchausti de ; SALLES, JERUSA FUMAGALLI . Metacognição e funções executivas: relações entre os conceitos e implicações para a aprendizagem. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 29, p. 21-29, 2013.

3.
Macedo, L. S. R. de2013Macedo, L. S. R. de ; Sperb, Tania M. . Regulação de emoções na pré-adolescência e a influência da conversação familiar. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 29, p. 133-140, 2013.

4.
Marques, Fernanda. M.2013Marques, Fernanda. M. ; Sperb, Tania M. . A escola de educação infantil na perspectiva das crianças. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 26, p. 414-421, 2013.

5.
Corso, Helena V.2013Corso, Helena V. ; Sperb, Tania M. ; Salles, Jerusa F. . Comparação entre maus compreendedores e bons leitores em tarefas neuropsicológicas. Psicologia em Pesquisa (UFJF), v. 7, p. 37-49, 2013.

6.
TUDGE, J. R. H.2013TUDGE, J. R. H. ; LOPES, R. S. C. ; PICCININI, C. A. ; SPERB, T. M. ; Chipenda-Dansokho, S. ; MARIN, A. H. ; Vivian, A. G. ; DE OLIVEIRA, D. S. ; FRIZZO, G. B. ; FREITAS, L. B. L. . Child-Rearing Values in Southern Brazil: Mutual Influences of Social Class and Parents' Perceptions of Their Children's Development. Journal of Family Issues, v. 34, p. 1379-1400, 2013.

7.
DELLAZANA-ZANON, L. L.2013DELLAZANA-ZANON, L. L. ; BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. ; Freitas, L. B. de L. . Pesquisas sobre desenvolvimento moral: contribuições da psicologia brasileira. Psico (PUCRS. Impresso), v. 44, p. 342-351, 2013.

8.
Busnello, Fernanda B.2012Busnello, Fernanda B. ; Jou, Graciela Inchausti de ; Sperb, Tania M. . Desenvolvimento de habilidades metacognitivas: capacitação de professores de ensino fundamental. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 25, p. 311-319, 2012.

9.
Rodrigues, J. C.2012Rodrigues, J. C. ; Toniello, Lauren ; Sperb, Tania M. ; Parente, Maria Alice Pimenta . Convencionlidade na aquisição lexical de verbos: estudo comparativo das análiseds dicotômicas e contínuas. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 28, p. 77-85, 2012.

10.
Corso, Helena V.2012Corso, Helena V. ; Sperb, Tania M. ; Salles, Jerusa F. . Desenvolvimento de instrumento de compreensão leitora a partir de reconto e questionario. Revista Neuropsicologia Latinoamericana, v. 4, p. 22-32, 2012.

11.
BORDINI, Gabriela Sagebin2012BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Concepções de Gênero nas narrativas de adolescentes. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 25, p. 738-746, 2012.

12.
SAGEBIN BORDINI, GABRIELA2012SAGEBIN BORDINI, GABRIELA ; Sperb, Tania Mara . Sexual Double Standard: A Review of the Literature Between 2001 and 2010. Sexuality & Culture, v. 17, p. 686-704, 2012.

13.
Toniello, Lauren2011Toniello, Lauren ; Gabriela Peretti Wagner ; Trentini, Clarissa M. ; Sperb, Tania M. ; Parente, Maria Alice de Mattos Pimenta . Interfaces entre funções executivas, linguagem e intencionalidade. Paidéia (USP. Ribeirao Preto. Impresso), v. 21, p. 247-255, 2011.

14.
BORDINI, Gabriela Sagebin2011BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . O uso dos grupos focais on-line síncronos em pesquisa qualitativa. Psicologia em Estudo (Impresso), v. 16, p. 437-445, 2011.

15.
Grohs, Gláucia H.2011Grohs, Gláucia H. ; Sperb, Tania M. . El texto narrativo en la clínica psicoanalítica del síntoma de aprendizage del lenguaje: un análisis estructural. Diversitas (Bogotá), v. 7, p. 335-349, 2011.

16.
Bisol, Cláudia A.2010Bisol, Cláudia A. ; Sperb, Tania M. . Discursos sobre a surdez: deficiência, diferença, singularidade e construção de sentido. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 26, p. 07-13, 2010.

17.
De Conti, Luciane2010De Conti, Luciane ; Sperb, Tania Mara . Praxis psicoterapêutica de estagiários de psicologia: Análise do relato e da trama narrativa. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 26, p. 305-314, 2010.

18.
De Conti, Luciane2009De Conti, Luciane ; Sperb, Tania M. . A composição de narrativas pela dupla terapeuta-paciente: uma análise da sua organização e da sua seqüência de ações. Psicologia. Reflexão e Crítica, UFRGS- POA, v. 22, n.1, p. 128-135, 2009.

19.
Jou, Graciela I.2009Jou, Graciela I. ; Sperb, Tania M. . Lectura Comprensiva: Un Estudio de Intervención. Interamerican Journal of Psychology, v. 43, p. 12-21, 2009.

20.
Araujo, Greicy Boness de2009Araujo, Greicy Boness de ; Sperb, Tania Mara . Crianças e a construção de limites: narrativas de mães e professoras. Psicologia em Estudo, v. 14, p. 185-194, 2009.

21.
Smith, Vivian2009Smith, Vivian ; BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania Mara . Contextos e parceiros do narrar de crianças na escola infantil. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 22, p. 181-190, 2009.

22.
Alquati Bisol, C.2008Alquati Bisol, C. ; Sperb, T. M. ; MORENO-BLACK, G. ; Sperb, Tania M. . Focus Groups With Deaf and Hearing Youths in Brazil: Improving a Questionnaire on Sexual Behavior and HIV/AIDS. Qualitative Health Research, v. 18, p. 565-578, 2008.

23.
Jou, Graciela I.2008Jou, Graciela I. ; Sperb, Tania M. . Leitura compreensiva: O processo instrucional. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 11, p. 145-177, 2008.

24.
LANDSKROM, Lilian2008LANDSKROM, Lilian ; Sperb, Tania M. . Narrativas de professores sobre o TDAH: um estudo de caso coletivo. Psicologia Escolar e Educacional, v. 12, p. 153-167, 2008.

25.
Toniello, Lauren2008Toniello, Lauren ; Villavicencio, Aline ; Siqueira, Maity ; Parente, Maria Alice P ; Sperb, Tania M. . A especificidade semântica como fator determinante na aquisição de verbos. Psico (PUCRS), v. 39, p. 343-351, 2008.

26.
BISOL, Claudia2008BISOL, Claudia ; Sperb, Tania M. ; Brewer, T ; Kato, S. K. ; Shor-Posner, G. . HIV knowledge and health-related attitudes and behaviors among deaf and hearing adolescents in the south of Brazil. American Annals of the Deaf, v. 153, p. 349-356, 2008.

27.
Bisol, Cláudia A.2008Bisol, Cláudia A. ; Simioni, Janaína ; Sperb, Tânia ; Sperb, Tania M. . Contribuições da psicologia Brasileira para o estudo da surdez. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 21, p. 392-400, 2008.

28.
Daudt, Patrícia R.2007Daudt, Patrícia R. ; Souza, Luciana Karine de ; Sperb, Tania M. . Amizade e gênero nos conflitos de pré-escolares. Interpersona : an International Journal on Personal Relationships, v. 1, p. 77-95, 2007.

29.
Vieira, André Guirland2007Vieira, André Guirland ; Sperb, Tania Mara . O brincar simbólico e a organização narrativa da experiência de vida na criança. Psicologia. Reflexão e Crítica, v. 20, p. 9-19, 2007.

30.
Smith, Vivian Hamann2007Smith, Vivian Hamann ; Sperb, Tania Mara . A construção do sujeito narrador: pensamento discursivo na etapa personalista. Psicologia em Estudo, v. 12, p. 553-562, 2007.

31.
MACEDO, Lídia2007 MACEDO, Lídia ; Sperb, Tania Mara . O desenvolvimento da habilidade da criança para narrar experiências pessoais: uma revisão da literatura. Estudos de Psicologia (UFRN), v. 12, p. 233-241, 2007.

32.
Tudge, Jonathan R. H.2006 Tudge, Jonathan R. H. ; Doucet, Fabienne ; Odero, Dolphine ; Sperb, Tania M. ; Piccinini, Cesar A. ; Lopes, Rita S. . A Window Into Different Cultural Worlds: Young Children's Everyday Activities in the United States, Brazil, and Kenya. Child Development, USA, v. 77, n.sept/octob, p. 1446-1469, 2006.

33.
Brandão, Lenisa2006Brandão, Lenisa ; Smith, Vivian ; Sperb, Tania Mara ; Parente, Maria Alice de Mattos Pimenta . Narrativas intergeracionais. Psicologia. Reflexão e Crítica, POA, v. 19, n.1, p. 98-105, 2006.

34.
Jou, Graciela Inchausti de2006Jou, Graciela Inchausti de ; Sperb, Tania Mara . A metacognição como estratégia reguladora da aprendizagem. Psicologia. Reflexão e Crítica, POA, v. 19, p. 177-185, 2006.

35.
de Souza, Luciana Karine2006de Souza, Luciana Karine ; Sperb, Tania ; McCarthy, Sherri ; Biaggio, Angela ; Sperb, Tania M. . Research Reports: Brazilian Children's Conceptions of Peace, War, and Violence. Peace and Conflict, USA, v. 12, n.1, p. 49-63, 2006.

36.
Souza, Luciana Karine de2006Souza, Luciana Karine de ; Mocelim, Lucas ; Trindade, Francisco B. ; Sperb, Tania M. . Psicologia para a Paz: uma Investigação com Estudantes de Psicologia. Arquivos Brasileiros de Psicologia (UFRJ. 2003), v. 58, p. 13-24, 2006.

37.
Souza, Luciana Karine de2006Souza, Luciana Karine de ; Sperb, Tania M. . Assimetria entre paz, guerra e violência nas concepções de crianças e adolescentes. Psico-USF, v. 11, p. 219-228, 2006.

38.
Jou, Graciela Inchausti de2004 Jou, Graciela Inchausti de ; Sperb, Tania Mara . O contexto experimental e a teoria da mente. Psicologia. Reflexão e Crítica, UFRGS - Porto Alegre, v. 17, n.2, p. 167-176, 2004.

39.
Conti, L. de2004Conti, L. de ; Sperb, Tania M. . Analyse Microgénétique et Étude du Genre.Contribution de l'analyse microgénétique à l'étude du genre en Psychologie du Développement. Traverse (Nantes), U niversité du Nantes, v. 4, p. 23-36, 2004.

40.
Goulart, Cláudia Maria Teixeira2003Goulart, Cláudia Maria Teixeira ; Sperb, Tania Mara . Histórias de criança: as narrativas de crianças asmáticas no brincar. Psicologia. Reflexão e Crítica, UFRGS/POA, v. 16, n.2, p. 355-365, 2003.

41.
Jou, Graciela I.2003Jou, Graciela I. ; Sperb, Tania M. . Leitura compreensiva: um estudo de caso. Linguagem & Ensino (UCPel), Universidade Cat. de Pelotas, v. 6, n.2, p. 13-53, 2003.

42.
Jou, Graciela I.2003Jou, Graciela I. ; Sperb, Tania M. . Abordagem do Processamento da Informação dentro da Psicologia Cognitiva. Psico (PUCRS), PUCRS/POA, v. 34, n.1, p. 159-180, 2003.

43.
Sager, Fabio2003Sager, Fabio ; Sperb, Tania Mara ; Roazzi, Antonio ; Martins, Fernanda Marques . Avaliação da interação de crianças em pátios de escolas infantis: uma abordagem da psicologia ambiental. Psicologia. Reflexão e Crítica, v. 16, p. 203-215, 2003.

44.
Conti, Luciane de2001 Conti, Luciane de ; Sperb, Tania Mara . O brinquedo de pré-escolares: um espaço de ressignificação cultural. Psicologia. Teoria e Pesquisa, UNB- Brasília, v. 17, n.1, p. 59-67, 2001.

45.
Silveira, Alice D.2000Silveira, Alice D. ; Loguércio, Luciano C. ; Sperb, Tania M. . A brincadeira simbólica de crianças deficientes visuais pré-escolares. Revista Brasileira de Educação Especial, UNESP-Marilia, v. 6, n.1, p. 133-145, 2000.

46.
Jou, Graciela Inchausti de1999Jou, Graciela Inchausti de ; Sperb, Tania Mara . Teoria da Mente: diferentes abordagens. Psicologia. Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 12, n.2, p. 287-306, 1999.

47.
Mello, Cátia O.1999Mello, Cátia O. ; Goulart, Claudia T. ; Ew, R. ; Moreira, Ana M. ; Sperb, Tania M. . Brincar No Hospital: Assunto Para Discutir e Praticar. Psicologia. Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 15, n.1, p. 65-74, 1999.

48.
Silva, Patrícia L.1999Silva, Patrícia L. ; Sperb, Tania M. . Autonomia na pré-escola. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 7, n.1, p. 65-77, 1999.

49.
Vieira, André Guirland1998Vieira, André Guirland ; Sperb, Tânia Mara ; Sperb, Tania Mara . O brinquedo simbólico como uma narrativa. Psicologia. Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 11, n.2, p. 309-326, 1998.

50.
Grohs, Gláucia. H. M.1998Grohs, Gláucia. H. M. ; Axt, Margarete ; Sperb, Tania M. . A Construção Sociocognitiva da Leitura de Textos. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 33, n.2, p. 255-263, 1998.

51.
Nunes, Deise Cardoso1998Nunes, Deise Cardoso ; Carraro, Luciane ; Jou, Graciela Inchausti de ; Sperb, Tânia Mara ; Sperb, Tania Mara . As crianças e o conceito de morte. Psicologia. Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 11, n.3, p. 579-590, 1998.

52.
Sperb, Tania Mara1998Sperb, Tania Mara ; Conti, Luciane de . A dimensão metarepresentativa da brincadeira de faz-de-conta. Paideia (Ribeirao Preto), FFCLRP-USP Ribeirão Preto, v. 8, n.14/15, p. 75-89, 1998.

53.
Sager, Fabio1998Sager, Fabio ; Sperb, Tania M. . O brincar e os brinquedos nos conflitos entre crianças. Psicologia. Reflexão e Crítica, v. 11, p. 309-326, 1998.

54.
Mello, Cátia O.1997Mello, Cátia O. ; Sperb, Tania M. . Para Além dos Objetos, Sem Perdê-Los de Vista. Psicologia. Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 13, n.1, p. 153-160, 1997.

55.
Mello, Cátia O.1997Mello, Cátia O. ; Fachel, Jandyra ; Sperb, Tania M. . A Interação Social Na Brincadeira de Faz-De-Conta: Uma Análise da Dimensão Metacomunicativa. Psicologia. Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 13, n.1, p. 119-130, 1997.

56.
Sperb, Tania M.;Sperb, Tania Mara;SPERB, TÂNIA MARA;SPERB, T. M.1996Sperb, Tania M. ; Conti, L. de . A Construção dos Papéis Sexuais Na Atividade de Brincar. Coletâneas do PPGEDU, Recife, v. 1, n.4, p. 83-94, 1996.

57.
Sperb, Tania M.;Sperb, Tania Mara;SPERB, TÂNIA MARA;SPERB, T. M.1995Sperb, Tania M. ; Freitas, Lia B. L. ; Grohs, Gláucia. H. M. . A Microgênese do Desenvolvimento Sociocognitivo No Ambiente Logo. Estudos de Psicologia (Campinas), PUC Campinas, v. 12, n.2, p. 61-76, 1995.

58.
Daudt, Patrícia R.1992Daudt, Patrícia R. ; Sperb, Tania M. ; Gomes, William B. . As Concepções das Crianças Sobre o Brincar. Psicologia. Reflexão e Crítica, Porto Alegre- Ufrgs, v. 5, n.2, p. 91-98, 1992.

59.
Freitas, Lia B. L.1992Freitas, Lia B. L. ; Sperb, Tania M. ; Grohs, Gláucia. H. M. . Da Competição à Cooperação: Uma Microanálise da Constituicao de Regras de Trabalho Entre Parceiros. Scientia (Unisinos), Unisinos- São Leopoldo RS, v. 3, n.2, p. 93-98, 1992.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Roazzi, Antonio (Org.) ; Sperb, Tania M. (Org.) . O Desenvolvimento das competências sociocognitivas: Novas perspectivas. 1. ed. São Paulo: Vetor Editora, 2013. v. 1. 255p .

2.
Marisa Cosenza Rodrigues (Org.) ; Sperb, Tania Mara (Org.) . Contextos de desenvolvimento da linguagem. 1ª. ed. São Paulo: VETOR Editora, 2010. v. 1. 184p .

3.
Sperb, Tania M. (Org.) ; Maluf, Maria Regina (Org.) . Desenvolvimento sociocognitivo. 1ª. ed. São Paulo: Vetor, 2008. v. 1. 251p .

Capítulos de livros publicados
1.
Tudge, Jonathan R. H. ; Piccinini, Cesar A. ; Sperb, Tania M. ; Odero-Wanga, Dolphine ; Lopes, Rita S. ; Freitas, Lia B. L. . Vulnerable Children? The Heterogeneity of Young Children s Experiences in Kenya and Brazil. In: D. Johnson; D. Agbenyiga; & R. Hitchkock. (Org.). Vulnerable Children. 1ed.New York: Springer New York, 2013, v. 1, p. 121-137.

2.
Chaves, Verônica Petersen ; Sperb, Tania M. . A interação mãe-criança em famílias adotivas. In: Claudio Simon Hutz; Luciana Karine de Souza. (Org.). Estudos e Pesquisas em Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade: Uma Homenagem a Angela Biaggio.. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2013, v. 1, p. 189-211.

3.
Araujo, Greicy Boness de ; Sperb, Tania M. . Coerência e Teoria da Mente no Discurso Narrativo infantil. In: Antonio Roazzi; Tania Mara Sperb. (Org.). O desenvolvimento de competência sociocognitivas: Novas perspectivas. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2013, v. 1, p. 95-120.

4.
CORSO, HELENA VELLINHO ; Sperb, Tania M. ; Salles, Jerusa F. . Compreensão leitora: modelos de processamento e relações com outras habilidades cognitivas. In: Antonio Roazzi; Francis Ricardo Justi; Jerusa Fumagalli dr Salles. (Org.). A Aprendizagem da leitura e da escrita: contribuições de pesquisas. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2013, v. 1, p. 83-108.

5.
Daudt, Patrícia R. ; Souza, Luciana Karine de ; Sperb, Tania M. . Amizade na criança pequena: padrões de interação e diferenças de gênero. In: Luciana Karine de Souza; Claudio Simon Hutz. (Org.). Amizade em Contexto: Desenvolvimento e Cultura. 1a.ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012, v. 1, p. 45-79.

6.
Tudge, Jonathan R. H. ; Piccinini, Cesar A. ; Lopes, Rita S. ; Sperb, Tania M. ; Chipenda-Dansokho, S. ; Freitas, Lia B. L. . Cultural ecology of human values. In: Angela Branco; Jan Valsiner. (Org.). Cultural Psychology of Human Values. 1ed.Charlotte (NC): Information Age Publishers, 2012, v. 1, p. 63-83.

7.
Smith, Vivian H ; Sperb, Tania Mara . A criação de um contexto para a produção e escuta de narrativas na escola infantil. In: Marisa Cosenza Rodrigues, Tania Mara Sperb. (Org.). Contextos de Desenvolvimento da Linguagem. 1ed.São Paulo: VETOR Editora, 2010, v. 1, p. 79-102.

8.
Sperb, Tania Mara . Gêneros Narrativos e Desenvolvimento. In: Zena Eisenberg, Maria Alice de Mattos Pimenta Parente. (Org.). Psicologia da Linguagem: da construção da fala às primeiras narrativas. 1ed.São Paulo: VETOR Editora, 2010, v. 2, p. 155-184.

9.
Freitas, L. B. de L. ; Shelton, T. L. ; Sperb, Tania M. . Conceptions of early childhood care and education in Brazil. In: Marilyn Fleer; Mariane Hedegaard; Jonathan Tudge. (Org.). 2009 World Yearbook of Education - Childhood studies and the impact of globalization: polices and practices at global and local levels. 1ed.New York: Routledge, 2009, v. 1, p. 279-291.

10.
Sperb, Tania Mara . Diálogo Interdisciplinar: tensões e convergências. In: Fernanda Müller; Ana Maria Almeida Carvalho. (Org.). Teoria e Prática na Pesquisa com Crianças: Diálogos com William Corsaro. 1ªed.São Paulo: Cortez Editora, 2009, v. 1, p. 71-79.

11.
Sperb, Tania M. ; Carraro, Luciane . A relação entre o faz-de-conta e a teoria da mente. In: Tania Mara Sperb; Maria Regina Maluf. (Org.). Desenvolvimento sociocognitivo: Estudos brasileiros sobre Teoria da Mente. 1ed.São Paulo: Vetor, 2008, v. 1, p. 163-190.

12.
Mainiere, A. ; Sperb, Tania M. . A teoria da mente na vida diária de indivíduos autistas. In: Tania Mara Sperb; Maria Regina Maluf. (Org.). Desenvolvimento sociocognitivo. 1ed.São Paulo: Vetor, 2008, v. 1, p. 213-247.

13.
Macedo, L. S. R. de ; Sperb, Tania M. . O desenvolvimento da habilidade da criança para narrar a própria experiência. In: Maria regina Maluf; Sandra Regina Kirchner Guimarães. (Org.). desenvolvimento da Linguagem Oral e Escrita. 1a.ed.Curitiba: Editora UFPR, 2008, v. 1, p. 45-68.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Sperb, Tania M. ; Freitas, Lia B. L. ; Grohs, Gláucia. H. M. . Interação entre parceiros ou interação tripolar?. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1992, São Paulo. Anais da 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. São Paulo: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1992. v. 1. p. 450-450.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Corso, Helena V. ; Sperb, Tania M. ; Salles, Jerusa F. . Reading Comprehension difficulties: Comparison of poor and good comprehenders using neuropsychological tasks. In: Inpact - International psychological applications conference and trends, 2013, Madrid. Inpact - International psychological applications conference and trends. Lisboa: WIARS - Word Institute for Advanced Research and Science, 2013. v. 1. p. 367-369.

2.
Marques, Fernanda. M. ; Sperb, Tania M. . A escola de educação infantil na perspectiva das crianças: uma análise de episódios ocorridos no contexto do brincar. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do desenvolvimento. Brasíília: Maria Claudia S. L. de Oliveira, 2011. v. 1. p. 540-542.

3.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . A socialização de gênero nas famílias de adolescentes homens alunos de uma escola particular de Porto Alegre. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvovlimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Brasília: M Claudia S. L. de Oliveira, 2011. v. 1. p. 650-652.

4.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Grupos focais online síncronos em pesquisa qualitativa: aspectos comunicacionais. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Brasília: Naria Claudia S. L. de Oliveira, 2011. v. 1. p. 48-50.

5.
Dellazana, Letícia ; BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. ; Freitas, L. B. de L. . Desenvolvimento moral: revisão dos artigos brasileiros publicados no campo da psicologia. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de psicologia do Desenvolvimento. Brasília: Maria Claudia S. L. de Oliveira, 2011. v. 1. p. 1189-1190.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Teenagers conceptions about romantic relationships: The power of heteronormativies. In: IX IASSCS Conference: Sex and the Marketplace: What's love got to do with it, 2013, Buenos Aires. IX IASSCS Conference: International Association for the study of sexuality, culture and society.. Buenos Aires: Mario Pecheny, 2013. v. 1. p. 1-1.

2.
Reis, Aline H. ; Habigzang, L. F. ; Sperb, Tania M. . Atualidades em terapia cognitivo-comportamental: Intervenção cognitivo-comportamental em grupo para manejo da raiva em crianças. In: 43 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju. Anais da Sociedade Brasileira de psicologia. Ribeirão Preto: SBP, 2013. v. 1. p. 1-2.

3.
Reis, Aline H. ; Oliveira, S. E. ; Bandeira, D. R. ; Sperb, Tania M. . Adaptação e validação do Emotion Regulation Checklist (ERC) para a cultura brasileira. In: 43 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju. Anais da Sociedade Brasileira de psicologia. Ribeirão Preto: SBP, 2013. v. 1. p. 1-2.

4.
Reis, Aline H. ; Sperb, Tania M. ; Habigzang, L. F. . Intervenções cognitivo-comportamentais na infância: terapia cognitivo-comportamerntl para manejo da raiva em um grupo infantil, um estudo piloto.. In: IX congresso brasileiro de terapias cognitivas, 2013, Ribeirão Preto. Anais do IX CBTC. Ribeirão Preto: CBTC, 2013. v. 1. p. 1-1.

5.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . The influence of gender in the adolescents' conceptions about sexuality. In: 7th International Gender and Language Association Conference - IGALA, 2012, São Leopoldo (RS) Brazil. Proceedings of the Seventh International Gender and Language Association Conference. São Leopoldo (RS) Brazil: Casa Leiria, 2012. v. 1. p. 292-293.

6.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Adjetivos que jovens universitários associam a homens e a mulheres que tiveram um relacionamento sexual a três. In: 7th International Gender and Language Association Conference, 2012, São Leopoldo (RS) Brazil. Proceedings of the seventh international gender and language association. São Leopoldo RS Brazil: Casa Leiria, 2012. v. 1. p. 502-503.

7.
Corso, Helena V. ; Sperb, Tania Mara ; Salles, Jerusa F. . Neuropsychological predictors of retelling of coherent narratives. In: Narration, Interventions et litteratie: Development de la narration orale, procédure d'intervention et comprehension de la lecture, 2012, Paris. Colloque International - NIL 2012. Paris: Edy Veneziano, 2012. v. 1. p. 31-31.

8.
Sperb, Tania M. ; Marques, Fernanda. M. ; Soares, J. P. . The preschool from the perpspective of children. In: 41st Meeting of the Jean Piaget Society, 2011, Berkeley (CA). Cultural Support for mathematical and scientific reasoning. Vanderbilt University: Rich Leher & Leoa Schauble, 2011. v. 1. p. 102-103.

9.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania Mara . Heteronormatividade e homofobia nas narrativas de adolescentes. In: Seminário corpo, gênero e sexualidade: Instâncias e práticas de produção nas políticas da própria vida, 2011, Rio Grande (RS). Seminário corpo, gênero e sexualidade: Instâncias e práticas de produção nas políticas da própria vida. Rio Grande (RS): Paula Regina Costa Ribeiro e Luis Hentrique Sachi do Santos, 2011. v. 1. p. 1744-1747.

10.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . O duplo padrão sexual na atualidade e suas influências na saúde das mulheres e homens. In: V Seminário corpo, gênero e sexualidade: Instâncias e práticas de produção nas políticas da própria vida, 2011, Rio Grande (RS). V Seminário corpo, gênero e sexualidade: Instâncias e práticas de produção nas políticas da própria vida. Rio Grande (RS): Paula Regina Costa Ribeiro e Luís Henrique Sacchi dos Santos, 2011. v. 1. p. 1020-1022.

11.
De Conti, Luciane ; Sperb, Tania M. . Análise estrutural e conversacional das narrativas pessoais de crianças institucionalizadas. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicação Científica - XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Riberirão Preto: Sociedade de Psicologia, 2010. v. 1. p. 2-2.

12.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Adolescência e identidade de gênero: microanalises de narrativas interacionais. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. resumos de comunicação Científica - XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Riberirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. v. 1. p. 1-1.

13.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . As concepções de gênero nas narrativas de dois grupos de adolescentes homens. In: XL reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicação Científica - Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. v. 1. p. 1-1.

14.
Macedo, L. S. R. de ; Sperb, Tania M. . Las cuestiones de género en las interacciones narrativas de la madre e del niño preescolar. In: XXXII Congreso Interamericano de Psicología, 2009, Guatemala. XXXII CIP Guatemala. Guatemala: Claudia Garcia de la Cadena, 2009. v. 1. p. 125-125.

15.
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16.
ARAUJO, G. B. ; Sperb, Tania M. . Narrativas Maternas e Discurso Narrativo da Criança. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos. Rio de Janeiro: Rosângela Francischini, 2009. v. 1. p. 52-54.

17.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . As narrativas interacionais sobre gênero produzidas por adolescentes em um ambiente virtual. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos. Rio de Janeiro: Rosângela Francischini, 2009. v. 1. p. 51-52.

18.
BISOL, Claudia ; Sperb, Tania M. ; T. H. Brewer ; S. K. Kato ; G. Shor-Posner . HIV/AIDS knowledge and health-related behaviors: a hearing vs deaf or a boy vs girl issue?. In: XVII International AIDS Conference, 2008, Mexico City. Annals of the XVII International AIDS Conference. Mexico City, 2008. v. 1. p. 204-204.

19.
BISOL, Claudia ; Sperb, Tania M. ; Brewer, T ; Kato, S. K. ; Shor-Posner, G. . Deaf and hearing adolescents in the south of Brazil: HIV/AIDS knowledge and heatlh-related attitudes and behaviors. In: 20th Biennial of the International Society for the study of behavioural development meeting, 2008, Würzburg - Germany. Annals da 20th ISSBD Meeting. Würzburg, 2008. v. 1. p. 156-156.

20.
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22.
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ARAUJO, G. B. ; Sperb, Tania M. . Limites no desenvolvimento infantil: as representações sociais de mães e professoras. In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2007, Brasília. Anais da V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. Brasília: Anais Online, 2007. v. 1. p. 1-1.

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Tudge, Jonathan ; Piccinini, César Augusto ; Lopes, Rita S. ; Sperb, Tania M. ; Marin, Ângela Helena ; SONEGO, J. ; Freitas, A. P ; SALING, C. ; Santos. M. dos ; Frizzo, G. . Mudanças nos valores parentais sobre educação decorrentes do desenvolvimento da criança: dados do estudo longitudinal de Porto Alegre. In: Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2007, Maceió AL. Anais do Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Maceió: online, 2007. v. 1. p. 1-1.

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30.
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31.
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32.
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33.
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35.
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36.
Sager, Fábio ; Sperb, Tania M. . Representações do lugar escola de crianças de escola infantil. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2003, João Pessoa. IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento: Contextos de Desenvolvimento, Educação e Cultura. João Pessoa: Adelaide Alves Dias e Antônio Roazzi, 2003. v. 1. p. 96-97.

37.
Tudge, Jonathan ; Piccinini, César ; Sperb, Tania M. ; Lopes, Rita S. ; Frizzo, G. ; Marques, Fernanda. M. ; Spinelli, R. . Studying young children´s everyday activities in southern Brazil: the application of an ecological contextualist theory. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2003, João Pessoa. IV Congresso Brasileiro de Psicologia do desenvolvimento: contextos de desenvolvimento, educação e cultura. João Pessoa: Adelaide Dias e Antônio Roazzi, 2003. v. 1. p. 130-131.

38.
Carraro, Luciane ; Sperb, Tania M. . Brincadeira de faz-de-conta metarrepresentativa e sua relação com as tarefas de crença falsa e o emprego de termos mentais. In: III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003, João Pessoa. Construindo a Psicologia Brasileira: Desafios da Ciência e Prática Psicológica. João Pessoa: II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003. v. 2. p. 185-185.

39.
Sager, Fábio ; Sperb, Tania M. . Representações sociais do lugar escola de crianças de escolas infantis: um estudo da Psicologia Ambiental. In: III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003, João Pessoa. Construindo a Psicologia Brasileira: desafios da Ciência e Prática Pisicológicca. João Pessoa: II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003. v. 2. p. 175-176.

40.
Souza, Luciana Karine de ; Sperb, Tania M. . Conceptions of peace, war, and violence in Brazilian children and adolescentes. In: International Society for the Study of Behavioural Development, 2002, Otawa CA. Annals of the 17th Biennial Meeting of the ISSBD, 2002. v. 1. p. 3.

41.
Jou, Graciela I. ; Sperb, Tania M. . A Program for Teaching Comprehensive Reading. In: International Society for the Study of Behavioural Development, 2002, Ottawa CA. Annals of the 17th Biennial Meeting of the IISSBD, 2002. v. 1. p. 9-9.

42.
Sperb, Tania M. . Metodologias para Análise da Interação. In: IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP, 2002, Águas de Lindóia - SP. Anais da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP. Rio de Janeiro - RJ: Maria Lúcia Seidl de Moura e Paulo Rogério Meira Menandro, 2002. v. 1. p. 287-287.

43.
Mainiere, A. ; Sperb, Tania M. . Theory of mind in autistic adults in their daily life. In: 17th Biennial meeting of the international society for the study of behavioral development, 2002, Ottawa CA. Annals of The 17th biennial meeting of the ISSBD, 2002. v. 1. p. 4-4.

44.
Sperb, Tania M. ; Sager, Fábio ; Martins, Fernanda M. . Estudo Exploratório das crenças de professores e arquitetos a respeito da importância do espaço físico da pré-escola no desenvolvimento infantil. In: II Jornada internacional sobre representações sociais: Questões metodolõgicas, 2001, Florianópolis (SC). Caderno de Resumos JIRS 2001. Florianópolis (SC): Clélia Maria Nascimento-Schulze e Brígido Vizeu Camargo, 2001. v. 1. p. 222-222.

45.
Corsetti, R. P. ; Ramos, R. S. ; Vieira, André G. ; Sperb, Tania M. . O desenvolvimento do discurso narrativo no brincar e na linguagem. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia/UERJ, 2001, Rio de Janeiro. Resumos das comunicações da da XXXI Reunião Anual de Psicologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira da Psicologia, 2001. v. 1. p. 179-180.

46.
Mainiere, A. ; Sperb, Tania M. . A Teoria da Mente na Vida Diária dos Autistas. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia/ UERJ, 2001, Rio de Janeiro. Resumos das comunicações da XXXI Reunião Anual de Psicologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001. v. 1. p. 179-179.

47.
Lorenzatto, L. ; Schmidt, T. M. ; Costa, A. O. ; Sperb, Tania M. . Atividade exploratória de meninos e meninas de 2 anos. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia/UERJ, 2001, Rio de Janeiro. Rersumos de Comunicaçõ Científica da XXXI Reunião Anual de Psicologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasilira de Psicologia, 2001. v. 1. p. 179-179.

48.
Souza, Luciana Karine de ; Sperb, Tania M. . Paz, Guerra e Violência: o que pensam crianças e adolescentes de Porto Alegre. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia/UERJ, 2001, Rio de Janeiro. Resumos das Comunicações da XXXI Reunião Anual de Psicologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001. v. 1. p. 179-179.

49.
Sperb, Tania M. . As relações adulto-criança e criança-criança na pré-escola. In: VII Simpósio Brasileiro de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 2000, Serra Negra - S.P.. Associação Nac ional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPPEP. Campinas - S.P.: Editora Átomo & Alínea, 2000. v. 1. p. 82-82.

50.
Sperb, Tania M. ; Sager, Fábio ; Marques, Fernanda. M. . Avaliação da interação de crianças pré-escolares em pátios de escola: uma abordagem da psicologia ambiental. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2000, Niterói - R.J.. Anais: Desenvolvimento Humano e Práticas Sociais. Niterói/R.J.: Universidade Federal Fluminense - Marcos A. de Jesus, 2000. v. 1. p. 93-93.

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Sperb, Tania M. . Preschool and the development of autonomy: Thinking, researching and writing about autonomy in Brazil. In: 30th Annual Meeting of the Jean Piaget Society, 2000, Montreal. The jean Piaget 30th Annual Meeting Annals. Montreal (CA), 2000. v. 1. p. 83-83.

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Goulart, C. M. T. ; Sperb, Tania M. . Asma e significação: as narrativas das crianças asmáticas na cultura hospitalar. In: XXIX Reunião anual de psicologia, 1999, Campinas. XXIX Anual de psicologia. Campinas SP: XXIX reunião anual de psicologia, 1999. v. 1. p. 246-246.

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Sager, Fábio ; Sperb, Tania M. . Os Brinquedos e Os Conflitos Entre Crianças. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, 2, 1998, Gramado. Resumos do Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2. GRAMADO: Claudio Hutz, 1998. p. 95-95.

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Vieira, André G. ; Sperb, Tania M. . O Brinquedo Simbólico Como Narrativa. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, 2, 1998, Gramado. Resumos do Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2. GRAMADO: Claudio Hutz, 1998. p. 9-9.

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Grohs, Gláucia. H. M. ; Axt, Margarete ; Sperb, Tania M. . Sociocognitive Construction of Textual Reading. In: ADVANCED COURSE OF THE JEAN PIAGET ARCHIVES, 15TH, 1998, Genebra. Resumos do Advanced Course of the Jean Piaget Archives, 15th. GENEBRA: Archives Jean Piaget, 1998. p. 14-14.

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Sperb, Tania M. . A cultura e a atividade de brincar. In: Anais do VII Simpósio de Pesquisa e intercâmbio Científico, 1998, Gramado. Anais do VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. Porto Alegre: Cláudio Hutz, 1998. v. 1. p. 162-162.

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Moreira, Ana M. ; Raupp, Luciane ; Sager, Fábio ; Sperb, Tania M. . Disputa de Objetos: Como As Crianças Pré-Escolares Resolvem Este Conflito. In: REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA, 27, 1997, Ribeirão Preto. Resumos da Reunião Anual de Psicologia, 27. RIBEIRÃO PRETO: USP/Ribeirão Preto, 1997. p. 91-91.

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Sperb, Tania M. ; Conti, L. de . As Implicações Culturais do Brinquedo da Criança. In: SIMPÓSIO DE PESQUISAS BRASILEIRAS EM DESENVOLVIMENTO SÓCIO-COGNITIVO, 1, 1996, Rio de Janeiro. RESUMOS. RIO DE JANEIRO: UERJ, 1996. v. 1. p. 28-28.

64.
Conti, L. de ; Sperb, Tania M. . Children's Play In School And At Home: The Bi-Directionality of Cultural Transmission. In: THE GROWING MIND, 1996, Genebra. ABSTRACTS. GENEBRA: Arcihves Jean Piaget, 1996. v. 1. p. 60-60.

65.
Daudt, Patrícia R. ; Sperb, Tania M. . The Influence of Friendship on Children's Conflicts. In: BIENNIAL MEETINGS OF ISSBD, 16TH, 1996, Quebec. Abstracts. Quebec: International Society for the Study of Behavioural Development, 1996. p. 639-639.

66.
Jou, Graciela I. ; Sperb, Tania M. . O contexto experimental e o desenvolvimento da teoria da mente. In: XXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Anais da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996. p. anexo-anexo.

67.
Sperb, Tania M. ; Sirgado, Angel P. ; Rosseti-Ferreira, M. C. R. ; Dias, Maria G. B. P. B. ; Gil, Maria S. ; Vasconcelos, Vera M. ; Civiletti, Maria V. ; Oliveira, Zilma ; Pedrosa, Maria I. . Investigação da Criança em interação social. In: VI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio de Científico, 1996, Teresópolis (RJ). Anais do Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. Teresópolis (RJ): Terezinha Féres Carneiro, 1996. v. 1. p. 91-97.

68.
Sperb, Tania M. . O Uso de Verbos Mentais Por Crianças Pré-Escolares No Contexto da Brincadeira de Faz-De-Conta. In: REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA, 25, 1995, Ribeirão Preto. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO: USP/RibeirãoPreto. v. 1. p. 48-48.

69.
Sperb, Tania M. ; Mello, Cátia O. ; DAUDT, P. R. ; GOULART, C. T. ; Pedruzzi, Cristiane . As Concepções das Crianças sobre o Brincar e o Aprender. In: Sociedad Interamericana de Psicologia, 1995, Santiago. Abtsracts Sociedad Interamericana de Psicologia. Santiago: Sociedad Interamericana de Psicologia, 1995. p. 45-45.

70.
Sperb, Tania M. ; VIANNA, T. . Children's strategies for solving a puzzle: a functional analysis. In: XIIIth Biennial Meetings of ISSBD, 1994, Amsterdam. Abstract XIIIth Biennial Meetings of ISSBD. Amsterdam: W. Koops, B. Hopkins e P. Engelen, 1994. p. 351-351.

71.
Sperb, Tania M. ; OLIVEIRA, Z. M. R. ; FERREIRA, C. R. ; Vasconcelos, Vera M. ; Sirgado, Angel P. ; Gil, Maria S. ; Pedrosa, Maria I. ; LIRA, M. C. . Interação criança-criança e construção do conhecimento. In: V Simpósio de Pesquisa e Intercâmbi Científico, 1994, Caxambú MG. Anais do V Simpósio de Pesquisa e intercâmbio Científico. Caxambú MG: Rosa Macedo, 1994. v. 1. p. 64-64.

72.
Sperb, Tania M. ; Freitas, Lia ; Grohs, Gláucia H. . Sociocognitive Development in the Logo Environment. In: Twelfth Biennial Meetings of ISSBD, 1993, Recife. Abstract Twelfth Biennial Meetings of ISSBD. Recife: The International Society for the Study of behavioural Development, 1993. p. 193-193.

73.
Sperb, Tania M. ; Mello, C. ; Daudt, Patrícia R. . Play and Learning: the influence of educational environment. In: Vth European Conference on Developmental Psychology, 1992, Sevilha. Abtsracts Vth European Conferernce on Developmental Psychology. Sevilha: Society for the study of behavioural development, 1992. p. 650-650.

74.
Sperb, Tania M. ; Freitas, Lia ; Grohs, Gláucia H. . Children interacting at the keyboard: a microanalysis. In: Vth European conference on Developmental Psychology, 1992, Sevilha. Abstract Vth European conference on Developmental Psychology. Sevilha: International Society for the Study of behavioural Development, 1992. p. 469-469.

75.
Sperb, Tania M. ; Drnelles, Cláudia. . Perguntar: uma maneira de expressar curiosidade. In: XXI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia de Ribeirão Preto, 1991, Ribeirão Preto. Anais da XXI Reunião Anual de Sociedade Brasileira de Psicologia de Ribeirão Preto, 1991. v. 1. p. 79-79.

76.
Sperb, Tania M. ; Vianna, Terezinha ; Pedruzzi, Cristiane ; Kroeff, Lucimara . Resolvendo um quebra-cabeça: efeitos da interação entre estilo cognitivo e trabalho independente ou em colaboração. In: XXI Reunião Anual da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1991, Ribeirão Preto. Anais da XXI Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira der Psicologia de Ribeirão Preto, 1991. v. 1. p. 78-78.

77.
Sperb, Tania M. . Tomando consciência de que a mensagem pode ser ambígua. In: 42a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1990, Porto Alegre. Anais da 42a. reunião Anual da Sociedade Brasileira para o porgresso da Ciência. Porto Alegre: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1990. v. 1. p. 479-479.

78.
Sperb, Tania M. ; Loh, Marjorie ; Van Der Halen, Simone . O desenvolvimento cognitivo e metacognitivo a partir da atividade independente. In: Anais da XX reunião anual da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1990, Ribeirão Preto. Anais da XX Reunião de psicologia de ribeirão Preto. Ribeirão preto: Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1990. v. 1. p. 30-30.

79.
Sperb, Tania M. ; Freitas, Lia B. L. ; Grohs, Gláucia. H. M. . Metodologia Logo: os resultados de sua aplicação com deficientes auditivos. In: XX Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1989, Ribeirão Preto. Anais da XX Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. Ribeirão Preto: Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1990. v. 1. p. 118-118.

Artigos aceitos para publicação
1.
Macedo, L. S. R. de ; Sperb, Tania Mara . Experiências de vida na conversação entre pais e filhos pré-adolescentes. Interação (Curitiba) (Cessou em 2001. Cont. ISSN 1981-8068 Interação em Psicologia (Impresso)), 2014.

2.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania Mara . Grupos focais online e pesquisa em psicologia: revisão de estudos empíricos entre 2001 e 2011.. Interação em Psicologia (Impresso), 2014.

Apresentações de Trabalho
1.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Significados associados às sexualidades em uma interação virtual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SEIMETZ, G. D. ; BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Aspectos da sexualidade influenciados pelo gênero: narrativas de jovens universitários. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
Reis, Aline H. ; Sperb, Tania M. . Intervenção cognitivo-comportamental em grupo para manejo da raiva em crianças. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
Sperb, Tania M. ; Araujo, Greicy Boness de . Teoria da mente e coerência narrativa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
TONIETTO, Lauren ; Parente, Maria Alice Pimenta ; Sperb, Tania M. . Avaliação das diferenças de idade e gênero na linguagem infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
Sperb, Tania Mara . O Desenvolvimento da Teoria da Mente e suas Interfaces. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
Corso, Helena V. ; Sperb, Tania Mara ; Salles, Jerusa F. . Perfil neuropsicológico de crianças com dificuldade na compreensão leitora comparado aos controles. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
Macedo, L. S. R. de ; Sperb, Tania M. . Do people talk about emotions at home? A study on family communication. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
Sperb, Tania M. ; BONESS, Greicy ; De Conti, Luciane ; MACEDO, Lídia ; BORDINI, Gabriela Sagebin . Narrativa, desenvolvimento e intervenção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

10.
Sperb, Tania Mara . Proposta de sessão coordenada: Diferentes enfoques no estudo da narrativa e suas implicações metodológicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania Mara . As narrativas interaccionales sobre genero producidas por adolescenjtes en un ambiente virtual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
Sperb, Tania M. . Narrativa: Desafios e Controvérsias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
Macedo, L. S. R. de ; Sperb, Tania Mara . As questões de gênero nas interações narrativas da mãe e da ctriança. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
Sperb, Tania Mara . Proposta de sessão coordenada: Narrativa, desenvolvimento e aplicações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
Sager, Fábio ; Sperb, Tania Mara . Constructivist developmental perspective in architectural preschool design: development or support. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
Sperb, Tania M. . Ensino e Pesquisa na pós-graduação em psicologia - Seminários Avançados em Estudos Interdisciplinares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
Sperb, Tania M. . A função do brinquedo no desenvolvimento e no tratamento psicoterápico da criança. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
Tudge, Jonathan ; Doucet, Fabienne ; Sperb, Tania M. ; Odero, Dolphine ; Piccinini, César ; Lopes, Rita S. . Preparation for school? Young children´s everyday activities at home and in childcare in the United States, Brazil, and Kenya. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
De Conti, Luciane ; Sperb, Tania M. . The narrative sequence in the therapeutic encounter: an analysis of the action sequences in different narrative cycles. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
De Conti, Luciane ; Sperb, Tania M. ; Vianna, A. G. ; Corsetti, Rafael P. . The narrative structure in the therapist-patient encounter: a Todorovian analysis. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
Souza, Luciana Karine de ; Sperb, Tania M. ; Trindade, Francisco B. ; Mocelim, Lucas . 8th Symposium on the Contributions of Psychology to Peace. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

22.
Souza, Luciana Karine de ; Sperb, Tania M. . Da violência à paz: causas e estratégias segundo adolescentes portoalegrenses. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
Sperb, Tania M. ; Sager, F. ; Marques, Fernanda. M. ; Fedrizzi, B. ; Schwertner, Suzana F. . The evaluation of preschoolers interaction in the playground: an environmental psychology approach. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
Sperb, Tania M. . Interação adulto-criança e desenvolvimento infantil em diversos contextos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

25.
Sperb, Tania M. ; Mello, C. O. ; Vasconcelos, Vera M. R. ; Pedrosa, Maria I. . Interação Criança-Criança e O Papel do Brincar No Desenvolvimento Psicológico. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
Sperb, Tania M. . Narrativas e Culturas Vistas Interdisciplinariamente. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.
Sperb, Tania M. . A Perspectiva Cocontrutivista Na Psicologia e Na Educação: Origens e Horizontes. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

28.
Sperb, Tania M. ; Jou, Graciela I. ; Mainiere, A. . Children's Answers To The False Belief Task: The Role of Social Interaction. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
Sperb, Tania M. . Psicologia Unisinos - 25 anos de trajetória, retrospectiva e atualidade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
Mello, C. O. ; Sperb, Tania M. ; Goulart, Cláudia M. T. . Preschoolers' Social Pretend Play: A Metacommunicative Analysis. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
Sperb, Tania M. . Tendências atuais no estudo do desenvolvimento cognitivo com base na escola de Genebra. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
Sperb, Tania M. . A Psicologia do Cotidiano. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
Sperb, Tania M. . Aspectos psicopatológicos da aprendizagem. 1979. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
Sperb, Tania M. . Avaliação Psicológica dos Transtornos de déficit de atenção/ hiperatividade: distúrbios da inteligência; distúrbios do comportamento; orientação psicológica. 1979. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
Sperb, Tania M. . Perfil diagnóstico psicológico dos distúrbios da aprendizagem. 1979. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
Roazzi, Antonio ; Sperb, Tania M. . O desenvolvimento das competências sociocognitivas: Novas perspectivas. São Paulo, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
Marisa Cosenza Rodrigues ; Sperb, Tania Mara . Contextos de Desenvolvimento da Linguagem. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
Sperb, Tania M. ; Maluf, Maria Regina . Desenvolvimento sociocogntivo: Estudos brasileiros sobre teoria da mente. São Paulo, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Sperb, Tania M. . Psicologia: Teoria e Pesquisa desde 1995. 2013.

2.
Sperb, Tania M. . Psicologia: Reflexão e Crítica - Corpo Editorial 1998 - 2013. 2013.

3.
Sperb, Tania M. . Psicologia: Reflexão e Crítica desde 1995. 2013.

4.
Sperb, Tania M. . Consultor Ad Hoc CAPES desde 1998. 2013.

5.
Sperb, Tania M. . Consultor Ad Hoc CNPq desde 1994. 2013.

6.
Sperb, Tania M. . Avaliação de trabalhos. 2013.

7.
Sperb, Tania M. . Psicologia em Revista. 2013.

8.
Sperb, Tania M. . Revista Estudos em Psicologia. 2012.

9.
Sperb, Tania M. . Temas em Psicologia. 2012.

10.
Sperb, Tania M. . Psicologia em Pesquisa. 2012.

11.
Sperb, Tania M. . Psicologia em Estudo desde 2003. 2011.

12.
Sperb, Tania M. . Revista Paidéia desde 2006. 2011.

13.
Sperb, Tania M. . PSICO desde 2001. 2010.

14.
Sperb, Tania M. . Comissão Assessora de Elaboração de Matriz de Referência do Exame nacional de Ingresso na Carreira Docente. 2010.

15.
Guareschi, N. M. F. ; Sperb, Tania M. ; Ferraro, A. R. ; Andreola, Balduino A. ; Kreutz, Lúcio ; Bernardes, Nara M. G. ; Longhi, S. M. . Comitê Assessor de Educação e Psicologia da FAPERGS 2006-2009. 2009.

16.
Sperb, Tania M. . Revista de Psicoterapia da Infância e da Adolescência. 2008.

17.
Sperb, Tania M. . Revista Interamericana de Psicologia 2006. 2008.

18.
Sperb, Tania M. . Consultor Ad Hoc FAPERGS 1994-2005. 2006.

19.
Sperb, Tania M. . Educação e Realidade 2006. 2006.

20.
C ntia Paiva do Nascimento ; Sperb, Tania M. . Ciclo Temático: Educação Infantil: falas, ações e concepções de professoras. 2005.

21.
DIAS, A. A. ; Sperb, Tania M. . Ciclo Temático: Educação Infantil: falas, acões e concepções de professoras. 2005.

22.
ZivianiI, Cílio Rosa ; Souza, Deisy das Graças de ; Falcão, Jorge Tarcísio da Rocha ; Feitosa, Maria Ângela Guimarães ; Menandro, Paulo Rogério ; Amorim, Sandra Maria Francisco de ; Sperb, Tania M. . Comissão de Avaliação do Curso de Psicologia. 2002.

Trabalhos técnicos
1.
Sperb, Tania M. . Seminário de qualificação. 2011.

2.
Sperb, Tania M. . Comissão científica do VIII congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento. 2011.

3.
Kátia Simnone Vasconcelos ; Giselda Magalhães Moreno ; Ana Maria de Aquino Silva ; Ana Cleide Barros Jucá ; Cristiane Klöpsch ; Ludmilla Lima Vilas Boas ; Sperb, Tania M. . Rodada de exames de qualificação de mestrado. 2009.

4.
Sperb, Tania M. . Parenting Science nad Practice. 2009.

5.
Sperb, Tania M. . Consultor Ad Hoc Interpersona. 2008.

6.
Bastos, Virgílio ; Mattos, Maria Amélia ; Sperb, Tania M. . Avaliação de Curso de Psicologia - Cesumar- Centro Universitário de Maringá. 1998.

7.
Bastos, Virgílio ; Sperb, Tania M. ; Mattos, Maria Amélia . Avaliação de Curso de Psicologia - Centro Universitário Positivo. 1998.


Demais tipos de produção técnica
1.
Roazzi, Antonio ; Sperb, Tania M. . O desenvolvimento das competências sociocognitivas: Novas perspectivas. 2013. (Editoração/Livro).

2.
Sperb, Tania M. . Desenvolvimento Sociocognitivo e da Linguagem. 2011. (Coordenação do Grupo de Trabalho (GT) 18).

3.
Marisa Cosenza Rodrigues ; Sperb, Tania Mara . Contetxos de Desenvolvimento da Linguagem. 2010. (Editoração/Livro).

4.
Sperb, Tania M. ; Maluf, Maria Regina . Desenvolvimento sociocognitivo. 2008. (Editoração/Livro).

5.
Sperb, Tania M. . Relatório Técnico-científico PQ. 2007. (Relatório de pesquisa).

6.
Sperb, Tania M. ; Smith, Vivian H . Relatório Técnico-científico APQ. 2005. (Relatório de pesquisa).

7.
Sperb, Tania M. . Relatório Técnico-científico PQ. 2003. (Relatório de pesquisa).

8.
Sperb, Tania M. . Relatório Técnico-Científico PQ. 2001. (Relatório de pesquisa).

9.
Sperb, Tania M. ; Sager, Fábio . Relatório Técnico -Científico DCT/ Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2001. (Relatório de pesquisa).

10.
Sperb, Tania M. . Relatório Técnico-Científico PQ. 1999. (Relatório de pesquisa).

11.
Sperb, Tania M. . Relatório Técnico-Científico PQ. 1995. (Relatório de pesquisa).

12.
Sperb, Tania M. . Relatório Técnico-científico PQ. 1993. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Carlo Schmidt; Brandão, Lenisa; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Maíra Anhoren Meimes. Interação mãe-criança e autismo: a contribuição dos fatores psicossociais. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
Moraes, Márcia A. C.; Becker, Maria Luiza; Barbosa, Maria Carmem; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Diana Leonhard dos Santos. Desenvolvimento moral na educação infantil: O que pensam as educadoras. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
Levandowski, Daniela; Ramires, Vera R. R.; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Fernanda Borges de Medeiros. Paternidade no contexto da prematuridade: Da interação do bebê ao 3o. mês após a alta hospitalar. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
KORTMAN, G. L.; Becker, Maria Luiza; Sperb, Tania Mara. Participação em banca de Ferraz da Silva. Metacompreensão da leitura: um estudo da competência e compreensão da leitura em alunos do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
Mônica Macedo; Sordi, Regina Ogler; Sperb, Tania Mara. Participação em banca de Denise Steibel. As vivências primitivas de um bebê nascido extremamente prematuro no ambiente da UTI neonatal: uma aplicação do método Bick de observação. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
Mariane Lima de Souza; Sávio Silveira de Queiroz; Sperb, Tania Mara. Participação em banca de Glenda Almeida Pratti. Como construímos teorias sobre pessoas, comportamentos e situações sociais? Análise dinâmica dos componentes socioperceptivo e sociocognitivo da teoria da mente. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Espirito Santo.

7.
Santos, Betina Steren dos; Becker, Fernando; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Aline Oliveira Zimermann Mileski. A ingratidão: o juizo moral de crianças de 5 a 12 anos. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
Luciene Juliano; Ana Maria de Mattos Guimarães; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Hires Héglan. A co-construção de narrativas na interação entre mães e filhos de 3 e 5 anos em uma comunidade teuto-brasileira. 2009. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
Maycoln Teodoro; Becker, Fernando; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Letícia Lovatto Dellazzana. Irmãos que cuidam de irmãos:concepções de justiça retributiva. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
Maycoln Teodoro; Oliveira, Viviane Ziebell de; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Maickel Andrade do Santos. Movimentos dialógicos do self e psicoterapia. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
Barbosa, Maria Carmem; Sperb, Tania M.; Yunes, Maria Ângela. Participação em banca de Sìglia Pimentel Hüher Camargo. Competência Social, Inclusão Escolar e Autismo: Um Estudo de Caso Comparativo. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
XAVIER, F.; Siqueira, Maity; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Juciclara Rinaldi. Influência do hipertexto na compreensão textual de pacientes com demência de Alzheimer leve e moderada. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
NABINGER, S.; Furtado, Maria Luiza; Piccinini, César Augusto; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Joice Cadore Sonego. A experiência da maternidade em mães adotivas. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
Nunes, Maria Lúcia Tiellet; Sperb, Tania M.; Shermann, Lígia. Participação em banca de Maria Cristina Lemes Bressani. A comunicação na interação bebê-educadora nos primeiros dois anos de vida. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
Sperb, Tania M.; Becker, Fernando; Martini, Rosa Maria F. Participação em banca de Andréa Bonetti Gallego. Adolescência e moralidade: o professor que faz a diferença. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
Sperb, Tania M.; Argimon, Irani; Oliveira, Viviane Ziebell de. Participação em banca de Leda Pibernat Silva. O Percurso Histórico do Serviço de Psicologia do Hospital de Clínicas de Porto Alegre. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
Sperb, Tania M.; Benetti, Sílvia; Nunes, Maria Lúcia Tiellet; Oliveira, Ebenezer Aguiar de. Participação em banca de Ângela Helena Marin. Práticas Educativas Maternas em Famílias de Mães Solteiras e Famílias Nucleares. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
Sperb, Tania M.; Quiarotino, Zélia Ramozzi; Sordi, Regina Ogler. Participação em banca de Miriam Baumgarten Rauber. O papel do aspecto cognitivo no comportamento borderline. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e Institucional) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
Leffa, Vilson; Jou, Graciela I.; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Lauren Tonietto. Metáfora e Analogia no Processo de Formação de Conceitos: Um Estudo sobre Aproximações Semânticas Verbais em Crianças Pré-escolares. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
Sperb, Tania M.; Benetti, Sílvia; Bichara, Ilka Dias; Freitas, Lia. Participação em banca de Elder Cerqueira Santos. Um estudo sobre a brincadeira entre crianças em situação de rua. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
Sperb, Tania M.; D'Agord, Marta; Agrifolio, Rose Marie Reis. Participação em banca de Afonso Mário Piliackas Jr.. A trova e suas relações como chiste. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
Sperb, Tania M.; D'Agord, M.; Maciel, S. M. O.. Participação em banca de Luís Fernando Barnetche Barth. As relaçoes entre o estádio do espelho e o transtorno específico do desenvolvimento da função motora em crianças: uma construção metapsicológica de caso. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
Sperb, Tania M.; Sordi, R.; Torossian, S.. Participação em banca de Marjorie Loh Aguiar. O papel da mãe na construção do fenômeno transicional na criança: primórdios eda constituição do sujeioto. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
Sperb, Tania M.; Gomes, W. B.; Sarriera, J. C.. Participação em banca de Marúcia Patta Bardagi. Os estilos parentais e sua relação com a indecisão profissional, ansiedade e depressão dos filhos adolescentes. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
Mendonça, I. R. M. M.; Sperb, Tania M.; Soares, M. T. C.. Participação em banca de Ida Regina Moro Milléo de Mendonça. Crianças pré-escolares e suas produções gráficas de desenho. O que elas pensam a respeito?. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

26.
Sperb, Tania M.; Andrade, A. S.; Medeiros, M. H. R.. Participação em banca de Carla Cilene Baptista da Silva. Analisando habilidades em brincadeiras grupais com crianças em idade escolar. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Teses de doutorado
1.
Mauro Lu7ís Vieira; Maria Lúcia Seidl-de-Moura; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Gabriela Dal Forno Martins. Metas de socialização maternas e estilos de interação mãe-bebê no primeiro e segundo ano de vida da criança. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
Carlo Schmidt; Maria Angela Mattar Yunes; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Márcia Rejane semensato. Elaboração do Diagnóstico do Filho: indicativos de resiliência parental. 2013. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
Dalla Zen, Maria Isabel H.; Spinillo, Alina Galvão; Axt, Margarete; Sperb, Tania Mara. Participação em banca de Flávia Isaia Pinheiro. Epistemologia Genética e produção de textos na escola: estudo da construção da coerência em narrativas escritas. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
Mauro Lu7ís Vieira; Rosana Suemi Tokumaro; Fernando Luis Cardoso; Ariane Kuhnen; Brigido Vizeu Camargo; Sperb, Tania Mara. Participação em banca de Ana Puala Ribeiro Kobarg. Crenças e práticas maternas sobre o desenvolvimento do autorreconhecimento e autorregulação infantil. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
Lampreia, C.; Barbosa, Maria Carmem; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Claudia Sanini. Autismo e inclusão na educação infantil: um estudo de caso longitudinal sobre a competência social da criança e o papel da educadora. 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
Falceto, Olga Garcia; LORDELO, E. R.; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Ângela Helena Marin. Estabilidade e mudança nas práticas educativas maternas e paternas ao longo dos anos pré-escolares da criança e sua relação com a competência social infantil. 2009. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
Moro, Maria Lúcia Faria; Soares, M. T. C.; MARANHAO, M. C. S. A.; Denise Grein Santos; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Ida regina Moro Milleo de Mendonça. Tomada de consciência e formação do educador infantil na inciação matemática da criança pequena. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

8.
Jou, Graciela I.; Halpern, Ricardo; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Viviane de Leon. A compreensão e a produção de enunciados metafóricos em crianças com transtornos globais do desenvolvimento. 2008. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
Nunes, Maria Lúcia Tiellet; Sordi, Regina Ogler; Elizabeth P. Wiese; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Aline Grill Gomes. Malformação do bebê e maternidade: impacto de uma psicoterapia breve pais-bebê para as representações da mãe. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
Maluf, Maria Regina; Sperb, Tania M.; Coutinho, Elizeu; Moroz, Melania; Maria da Graça B. B. Dias. Participação em banca de Simone Ferreira da Silva Domingues. Teoria da Mente: um procedimento de intervenção aplicado em crianças de 3 a 4 anos. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

11.
Sperb, Tania M.; Seminotti, Nédio; Braga, Lúcia Santaella; Regner, Anna Carolina. Participação em banca de Mariela Suzana Michel Garra. Self semiótico: o desenvolvimento da identidade como processo dramático. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
Sperb, Tania M.; Ramos, Ana Paula; Pinheiro, Ângela Maria; Rotta, Newra Tellechea. Participação em banca de Jerusa Fumagalli Salles. Habilidades e Dificuldades de Leitura e Escrita em Crianças de 2ª. série: Abordagem Neuropsicológica. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
Sperb, Tania M.; Axt, Margarete; Maraschin, Clecy; Menezes, Crediné Silva de. Participação em banca de Mônica Baptista Pereira Eztrázulas. Rede Jovempaz: solidariedade a partir da complexidade. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
Sperb, Tania M.; Pino, José Del; Maraschin, Cleci; Moro, Maria Lúcia Faria. Participação em banca de Marcelo Leandro Eichler. Modelos causais de Adolescentes e de adultos para as mudanças de estado físico e transformação química da matéria. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
Falcke, D.; Wagner, A.; Sperb, Tania M.; Tornaria, M. D. L. G.; Sarriera, J. C.; Lopes, R. C. S.. Participação em banca de Denise Falcke. Águas Passadas não movem Moinhos? as expectativas na família de origem como preditoras da qualidade do relacionamento conjugal. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
Sperb, Tania M.; Berlink, M.; Souza, M.; D'Agord, M.. Participação em banca de Ana Cristina Moura. A operação de inscrição psíquica: um ensaio sobre o conceito psicanalítico de ação específica. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
Sperb, Tania M.; Bento, V.; Kahl, M. L.; Nunes, Maria Lúcia Tiellet. Participação em banca de Andrea Gabriela Ferrari Gianlupi. Tornar-se mãe: constituindo a maternidade da gestação ao primeiro ano de vida do bebê. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
Sperb, Tania M.; Skliar, Carlos; Pereira, M. C. C.; Karnopp, L.. Participação em banca de Tatiana Bolivar Lebedeff. Análise do reconto de histórias escritas e em língua de sinais por pessoas surdas. 2002. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
Sperb, Tania M.; Taille, Y. L.; Bannell, R. I.; Assis, R. A.; Fontoura, H. A.. Participação em banca de Adelaide Alves Dias. A autonomia enquanto fundamento da educação moral na educação infantil. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

20.
Antoniazzi, A. S.; Sperb, Tania M.; Pasquali, L.; Oliveira, E.; Piccinini, Cesar. Participação em banca de Adriane Scomazzon Antoniazzi. Desenvolvimento de instrumentos para a avaliação de coping em adolescentes brasileiros. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
Sperb, Tania M.; Cestari M. L.; Maraschin, Cleci; Becker, Maria Luiza. Participação em banca de Regina Orgler Sordi. A comunicação professor-aluno: uma contribuição ao estudo sobre a construção do conhecimento. 1999. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
Sperb, Tania M.; Schmidt, M. I.; Lippi, M.; Nunes, M. L. T.. Participação em banca de Tania Maria Cemin Wagner. Obesidade na adolescência: imagem corporal, alexitimia e ansiedade. 1999. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
Mauro Lu7ís Vieira; Maria Lúcia Seidl-de-Moura; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Gabriela Dal Forno Martins. Trajetórias de independência e interdependência e sua relação com o self autônomo-relacional infantil: estudo longitudinal nos dois primeiros anos de vida do bebê. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
Carlo Schmidt; Maria Angela Mattar Yunes; Sperb, Tania Mara. Participação em banca de Márcia Rejane Semensato. Narrativas dos familiares no processo de comunicação do diagnóstico de autismo do filho: indicativos de resiliência. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
Moro, Maria Lúcia Faria; Denise Grein Santos; Soares, M. T. C.; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Ida Regina Moro Milléo de Mendonça. O professor e suas reflexões sobre o pensar das crianças em tarefas de notações na inciação matemática. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

4.
Axt, Margarete; Dalla Zen, Maria Isabel H.; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Flavia Isaía Pinheiro. Epistemologia genética e produção de textos na escola: estudo da construção da coerência em narrativas escritas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
Lampreia, C.; Barbosa, Maria Carmem; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Claudia Sanini. Autismo e inclusão ma educação infantil: um estudo de caso longitudinal sobre competência social da criança e o papel da educadora neste processo. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
Guareschi, N. M. F.; Ana Carolina Damboriarema Escosteguy; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Michel Euclides Bruschi. Entre o particular e o universal: os mundos possíveis de Carrie na narrativa de Sex and the City. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
Falceto, Olga Garcia; LORDELO, E. R.; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Ângela Helema Marin. Estabilidade e mudança nas práticas educativas paternas e maternas ao longo da infância e sua relação com a competência social da criança aos seis anos de idade. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
Maluf, Maria Regina; Sperb, Tania M.; Aguiar, Vanda Maria Junqueira; Dias, Maria da Graça Bonpastor; Santos, Acácia A Angeli dos. Participação em banca de Anegreice Valério. Primeiras manifestações de compreensão de estados mentais e atribuição de falsa-crença: um estudo longitudinal. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

9.
Sperb, Tania M.; Maria da Graça B. B. Dias; Maluf, Maria Regina. Participação em banca de Sara Del Prete Panciera. Linguagem e desenvolvimento da Teoria da Mente: um estudo com crianças de 3 a 4 anos. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

10.
Sperb, Tania M.; Nunes, Maria Lúcia Tiellet; Furtado, Maria Luiza; Sordi, Regina Orgler. Participação em banca de Aline Grill Gomes. O impacto da psicoterapia pais-bebê no contexto de malformação do bebê. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
Sperb, Tania M.; Halpern, Ricardo; Sheuer, Claudia Ines; Jou, Graciela I.. Participação em banca de Viviane de Leon. Relações entre aproximações semânticas, teoria da mente e processos metafóricos. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
Beyer, Hugo Otto; Sperb, Tania M.; Skliar, Carlos; Redin, Euclides. Participação em banca de Dirléia Fanfa Sarmento. A difusão da teoria histórico-cultural de L.S. Vygotsky no Brasil: uma análise da produção acadêmica e científica no período de 1986 a 2001. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
Braga, Lúcia Santaella; Regner, Anna Carolina; Seminotti, Nédio; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Mariela Suzana Michel Garra. O self semiótico: o desenvolvimento da ientidade como processo dramático. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
Pinheiro, Ângela Maria; Ramos, Ana Paula; Rotta, Newra Tellechea; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Jerusa Fumagalli de Salles. Habilidades e dificuldades de leitura e escrita em crianças de 2ª série: abordagem neuropsicológica. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
Maraschin, Clecy; Moro, Maria Lúcia Faria; Pino, José Del; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Marcelo leandro Eichler. Modelos causais de adolescentes e adultos para as mudanças de estado físico e transformação química da matéria. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
Lopes, R. C. S.; Sarriera, J. C.; Sperb, Tania M.; Tornaria, M. D. L. G.. Participação em banca de Denise Falcke. Águas passadas não movem moinhos? As expectativas na família de origem como preditoras da qualidade do relacionamento conjugal. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Clínica) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul.

17.
Berlink, M.; D'Agord, M.; Sperb, Tania M.; Souza, M.. Participação em banca de Ana Cristina Moura. A operação de inscrição psíquica: um ensaio sobre o conceito psicanalítico de ação específica. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
Karnopp, L.; Pereira, M. C. C.; Skliar, Carlos; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Tatiana Bolivar Lebedeff. Análise do reconto de histórias escritas e em língua de sinais por pessoas surdas. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
Axt, Margarete; Maraschin, Clecy; Menezes, Crediné Silva de; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Mônica Estrázulas. Rede Jovempaz: A solidariedade a partir da complexidade. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
Oliveira, Ebenezer Aguiar de; Pasquali, L.; Piccinini, César Augusto; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Adriane Scomazzon Antoniazzi. Desenvolvimento de instrumentos para a avaliação de coping em adolescentes brasileiros. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
Becker, Maria Luiza; Cestari M. L.; Maraschin, Clecy; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Regina Orgler Sordi. A comunicação professor-aluno: uma contribuição ao estudo sobre a construção do conhecimento. 1997. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
Lippi, M.; Nunes, M. L. T.; Schmidt, M. I.; Sperb, Tania M.. Participação em banca de Tania Maria Cemin Wagner. Obesidade na adolescência: imagem corporal, alexitimia e ansiedade. 1997. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
HAASE, V.; PEREIRA, A. P.; HAZIN, I.; JUSTI, F. R. R.; Sperb, Tania M.. Concurso público para professor adjunto A, nível 01. 2013. Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Lyra, Maria da Conceição Diniz Pereira de; Sperb, Tania M.; Spinillo, Alina Galvão. concurso público para professor adjunto. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

3.
Sperb, Tania M.; Taille, Yves Joel Jeanmarie Rodolphe de La; Roazzi, Antonio. Concurso público para professor adjunto. 2004. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
Castro, E. G.; Sperb, Tania M.; Quintana, A. M.. Concurso público para professor assistente. 2002. Universidade Federal de Santa Maria.

5.
Quintana, Alberto; Sperb, Tania M.; Castro, E. G.. Concurso público para professor adjunto. 2000. Universidade Federal de Santa Maria.

6.
Basso, Rita; Sperb, Tania M.; Santos, Betina Steren dos. Concurso público para professor assistente. 1999. Universidade de Santa Cruz do Sul.

7.
Sperb, Tania M.; Bueno, J. L.; Gimenes L.. Concurso público para professor adjunto. 1998. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Outras participações
1.
Sperb, Tania M.; Nardi, Henrique; Backes, Carmen. Comissão Julgadora do XVII Salão de IC . 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
Sperb, Tania M.. Comissão julgadora do XVI Salão de IC. 2004. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
Sperb, Tania M.. Julgamento de projetos de pesquisa: Programa Institucional de Bolsas de IC. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.
Sperb, Tania M.. Comissão julgadora do XV Salão de IC. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
Sperb, Tania M.. Comissão julgadora do XIV Salão de IC. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
Sperb, Tania M.. Comissão Julgadora do XIII Salão de IC . 2001. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
Sperb, Tania M.. Comissão julgadora do XII Salão de IC. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEP P.A teoria da mente em adultos. 2014. (Simpósio).

2.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Teoria da Mente e Linguagem. 2013. (Congresso).

3.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Práticas para o Desenvolvimento Narrativo. 2013. (Congresso).

4.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Pesquisas sobre o desenvolvimento moral na psicologia brasileira. 2013. (Congresso).

5.
43rd Meeting of the Jean Piaget Society. 2011. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Maluf, Maria Regina ; Placco, Vera Maria Nigro de Souza ; Davis, Claudia ; Sperb, Tania M. . Seminário Internacional de Alfabetização na perspectiva da psicologia cognitiva da leitura. 2011. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Supervisão de pós-doutorado
1.
Lidia Suzana Rocha de Macedo. Início: 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Fernanda Martins Marques. Concepções de crianças sobre a escola de educação infantil. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

2.
Gabriela Sagebin Bordini. Narrativas Interacionais de adolescentes num ambiente virtual. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tania Mara Sperb.

3.
Tatiana Prade Hemesath. Anomalias da Diferenciação Sexual: As Narrativas dos Pais sobre a Constituição da Identidade de Gênero. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

4.
Lilian Marx Flor Landskron. As narrativas de professores sobre a experiência com TDAH. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

5.
Greicy Boness de Araújo. Limites na educação infantil: as representações sociais de mães e professoras. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

6.
Lídia Macedo. Conversar sobre o passado na interação mãe-criança. 2006. 154 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

7.
Luciane Carraro. A metarrepresentação na brincadeira de faz-de-conta: uma investigação da teoria da mente. 2003. 35 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tania Mara Sperb.

8.
Luciano Lorenzatto. O desenvolvimento da auto-regulação em crianças de 2 anos de idade em ambiente estruturado. 2002. 126 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

9.
Verônica Petersen Chaves. A interação mãe-criança em famílias adotivas: um estudo comparativo. 2002. 112 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

10.
Luciana Karine de Souza. Paz, Guerra e Violência: as Concepções de Crianças e Adolescentes de Porto Alegre. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tania Mara Sperb.

11.
Carla Tarasconi. As narrativas das crianças com manifestações somáticas no contexto do Jogo do Rabisco de Winnicott. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

12.
Alessandra Mainieri. A Teoria da Mente na vida diária de indivíduos autistas. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

13.
Margarete Fadanelli simionato. Representações Sociais acerca da alfabetização de adultos. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

14.
Patrícia Ligocki Silva. A autonomia e a pré-escola. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

15.
Claudia Teixeira Goulart. Asma e Significação: as narrativas das crianças asmáticas na cultura hospitalar. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tania Mara Sperb.

16.
Gláucia helena Motta Grohs. A Construção sociocognitiva da Leitura de Textos. 1997. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

17.
André Vieira. O Brinquedo Simbólico Como Narrativa. 1997. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

18.
Graciela Inchausti de Jou. O Contexto Experimental e o Desenvolvimento da Teoria da Mente. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

19.
Luciane de Conti. O Brinquedo da Criança Na Escola e Em Casa: A Bi-Direcionalidade da Transmissão Cultural. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

20.
Fabio Sager. O Brincar e Os Conflitos Entre Crianças. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

21.
Maria Izabel Mattos. O Autismo Sob A Perspectiva da Teoria da Mente. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

22.
Patrícia Ruschel Daudt. As Implicações do Tipo de Relação Na Interação e Nos Conflitos Entre Crianças. 1995. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tania Mara Sperb.

23.
Cátia de Oliveira Mello. A Interação Social Na Brincadeira de Faz-De-Conta: Uma Análise da Dimensão Metacomunicativa. 1994. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

Tese de doutorado
1.
Gabriela Sagebin Bordini. As negociações da articulação entre gênero e sexualidade na interação de jovens universitários. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tania Mara Sperb.

2.
Aline Henrique Reis. Avaliação de uma intervenção cognitivo-comportamental para o manejou da raiva em crianças. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

3.
Greicy Boness de Araujo. A importância da interação mãe-criança no desenvolvimento do discurso narrativo e da teoria da mente. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

4.
Helena Vellinho Corso. Compreensão leitora - Fatores neuropsicológicos e ambientais no desenvolvimento da habilidade e nas dificuldades específicas em compreensão. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Co-Orientador: Tania Mara Sperb.

5.
Lídia Suzana Rocha de Macedo. Conversar em família sobre experiências envolvendo emoções e o desenvolvimento do pré-adolescente. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

6.
Lauren Tonietto. Desenvolvimento da convencionalidade e especificidade na aquisição de verbos: relações com complexidade sintática e categorização. 2009. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tania Mara Sperb.

7.
Gláucia Helena Motta Grohs. A escrita de narrativas como intervenção terapêutica em adolescentes com problemas na linguagem escrita. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

8.
Claudia Alquati Bisol. O adolescer no contexto da surdez: questões sobre a sexualidade. 2008. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

9.
Vivian Haman Smith. A construção do sujeito narrador: linguagem, organização do pensamento discursivo e imaginação. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

10.
Luciane de Conti. O processo de composição narrativa no encontro terapêutico: (des) construindo autorias. 2004. 148 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

11.
Paulo Padilha Petry. Teoria, Prática e Inconsciente no Discurso de Psicólogos Clínicos que Trabalham com a Psicanálise. 2004. 280 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

12.
André Guirland Vieira. Imagem, Símbolo e Narrativa na Psicologia Analítica de C.G.Jung. 2003. 203 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

13.
Fábio Sager. O significado do espaço físico da escola: uma abordagem das representações sociais do lugar. 2002. 154 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Tania Mara Sperb.

14.
Graciela Inchausti de Jou. As habilidades cognitivas na compreensão da leitura: um processo de intervenção no contexto escolar. 2001. 0 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tania Mara Sperb.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Graciela Inchausti de Jou. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Tania Mara Sperb.

Iniciação científica
1.
Júlia Pinto Soares. Narrativas de experiências vividas: análise de conteúdo de uma amostra de pré-adolescentes. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

2.
Júlia Soares. Regulação de emoções em situação de luto. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

3.
Etiene Silveira Ortmann. Narrativas de mães sobre limites em famílias de baixa renda. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

4.
Gabriela Sagebin Bordini. Mães ouvintes, filhos surdos: idéias acerca da adolescência de jovens surdos. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

5.
Ricardo André Cecchin. As representações sociais de professores de uma escola pública de periferia sobre limites na educação. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

6.
Ana Hertzog Ramos. Narrar brincando: a construção coletiva de situações narrativas na educação infantil. 2005. 2 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

7.
Aline G Vianna. A Escrita Narrativa como Intervenção Terapêutica: um Estudo Piloto. 2005. 1 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

8.
Ana Herzog Ramos. A produção de narrativas no contexto da rodinha. 2004. 40 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

9.
Aline G. Vianna. Interação de pares e conflitos entre crianças. 2004. 65 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

10.
Gisele Pinheiro dos Santos. O espaço para construção de narrativas no contexto da educação infantil. 2003. 55 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

11.
Gabriela Sagebin Bordini. O espaço para construção de narrativas no contexto da educação infantil. 2003. 55 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

12.
Aline G. Vianna. A estrutura narrativa no encontro terapeuta-paciente: um estudo piloto. 2003. 42 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

13.
Lucas Mocelim. Psicologia para a paz: uma investigação com estudantes de psicologia. 2003. 53 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

14.
Francisco Trindade. Psicologia para a paz. 2003. 53 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

15.
Rafael Pauletti Corsetti. A estrutura narrativa no encontro terapeuta-paciente: um estudo piloto. 2003. 42 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

16.
Rodrigo da Rosa Collin. Categorização da Brincadeira de faz-de-conta: um estudo da teoria da mente. 2002. 48 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

17.
Tatiana M. Schmidt. A categorização da Brincadeira de faz-de-conta. 2002. 48 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

18.
Vitor Hugo Couto Triska. Categorização da brincadeira de faz-de-conta. 2002. 48 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

19.
André Oliveira Costa. O desenvolvimento da auto-regulação em crianças de 2 anos. 2002. 49 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

20.
Fernanda Marques Martins. Estudo exploratório da crença de professores e arquitetos a respeito da importância do espaço físico da pré-escola no desenvolvimento infantil. 2002. 42 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

21.
Tatiana M Schmidt. Diferenças de gênero no comportamento exploratório de crianças de 2 anos. 2001. 47 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

22.
André Oliveira Costa. Diferenças de gênero no comportamento exploratório de crianças de 2 anos. 2001. 47 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

23.
Fernanda Martins Marques. Concepções de crianças de 4 a 6 anos a respeito do ambiente físico da pré-escola. 2001. 38 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

24.
Rafael Pauletti Corsetti. Concepções de crianças de 4 a 6 anos a respeito do ambiente físico da pré-escola. 2001. 38 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

25.
Rafael Pauletti Corsetti. O desenvolvimento do discurso narrativo no brincar e na linguagem. 2000. 35 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

26.
Rodrigo Silva Ramos. O desenvolvimento do discurso narrativo no brincar e na linguagem. 2000. 35 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

27.
Fernanda Marques Martins. Avaliação da interação de crianças pré-escolares em pátios de escola: uma abordagem da psicologia ambiental. 1999. 47 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

28.
Suzana Feldens Schwertner. Avaliação da interação de crianças pré-escolares em pátios de escola: uma abordagem da psicologia ambiental. 1999. 47 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

29.
Viviane Simon. Avaliação da interação de crianças pré-escolares em pátios de escola: uma abordagem da psicologia ambiental. 1999. 47 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

30.
Nicolau K Pergher. Ensino recíproco. 1998. 43 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

31.
Helen V Laitano. Ensino recíproco. 1998. 40 f. Iniciação Científica. (Graduando em Formação de Psicólogo) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

32.
Luciane Carraro. Ensino recíproco. 1998. 40 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

33.
Helen V Laitano. Ouso do conhecimento metacognitivo em sala de aula. 1998. 38 f. Iniciação Científica. (Graduando em Formação de Psicólogo) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

34.
Luciane Carraro. O uso do conhecimento metacognitivo em sala de aula. 1998. 38 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

35.
Nicolau K Pergher. O uso do conhecimento metacognitivo em sala de aula. 1998. 38 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

36.
Luciane Raupp. O uso de regras sociais por pré-escolares. 1998. 28 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

37.
Alice A Silveira. O jogo simbólico de crianças dificientes visuais pré-escolares. 1997. 37 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

38.
Luciano Canto Loguércio. O jogo simbólico de crianças deficientes visuais pré-escolares. 1997. 37 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

39.
Deise Cardodo Nunes. O conceito de morte nas crianças. 1997. 35 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

40.
Luciane Carraro. Conceito de morte nas crianças. 1997. 37 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

41.
Luciane Raupp. Estratégias de resolução de conflito em situação de disputa de objetos. 1997. 40 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

42.
Ana Maria Moreira. Estratégias de resolução de conflito em situação de disputa de objetos. 1997. 40 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

43.
Ana Maria Moreira. O que pensa o profissional que trabalha com crianças hospitalizadas sobre a atividade de brincar dentro e fora do hospital. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

44.
Raquel Ew. O que significa brincar na vida de uma criança? e Para que serve brincar num hospital?. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

45.
Cláudia Maria Teixeira Goulart. O que pensa o profissional que trabalha com crianças hospitalizadas sobrfe a atividade de brincar dentro e fora do hospital. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

46.
Ana Maria Moreira. O fluxo conversacional na interação de companheiros. 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

47.
Raquel Ew. O que pensa e como age a equipe de profissionais de unidades de internação infantil de Porto Alegre. 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

48.
Cláudia Maria Teixeira Goulart. Brincar no hospital: o que pensam e como agem os profissionais que trabalham com crianças internadas em unidades de internação infantil de Porto Alegre. 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

49.
Alessandra Mainieri. Os verbos mentais de crianças pré-escolares no contexto da brincadeira de faz-de-conta. 1994. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

50.
Ana Maria Moreira. As brincadeiras de crianças com Síndrome de Down. 1994. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

51.
Cláudia Maria Teixeira Goulart. A comunicação de meninos e meninas na brincadeira de faz-de-conta. Há diferenças?. 1994. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

52.
Teresinha Vianna. Trabalhando com o Lego: efeito dos aspectos afetivos no trabalho conjunto da díade. 1993. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

53.
Marjorie Loh. As concepções de crianças sobre o brincar e o aprender: a influência do contexto social. 1993. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

54.
Gláucia H Motta Grohs. Desenvolvimento sociocognitivo no ambiente LOGO. 1993. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

55.
Teresinha Vianna. Estratégias para resolver um quebra-cabeça: uma análise piagetiana. 1992. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

56.
Cristiane Pedruzzi. O papel da metacomunicação na interação entre crianças. 1992. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

57.
Cláudia Maria Teixeira Goulart. A conceituação de crianças sobre o brincar e o aprender e a sua relação com os contextos educacionais. 1992. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tania Mara Sperb.

58.
Simone Van Der Halen. Explorando novos objetos: uma análise de sequência. 1992. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

59.
Cláudia Dornelles. Perguntar: uma maneira de expressar curiosidade. 1991. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

60.
Simone Van Der Halen. Estratégias para resolver um quebra-cabeça: uma análise de sequência. 1991. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Tania Mara Sperb.

61.
Viviane Feldmann. Metodologia LOGO: resultados de sua aplicação em deficientes auditivos. 1989. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Tania Mara Sperb.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
BORDINI, Gabriela Sagebin2012BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Concepções de Gênero nas narrativas de adolescentes. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 25, p. 738-746, 2012.

2.
Corso, Helena V.2013Corso, Helena V. ; Sperb, Tania Mara ; Salles, Jerusa F. . Leitura de palavras e de texto em crianças: efeitos de série e tipo de escola, e dissociações de desempenhos. Letras de Hoje (Impresso), v. 48, p. 81-90, 2013.

3.
CORSO, HELENA VELLINHO2013CORSO, HELENA VELLINHO ; SPERB, TÂNIA MARA ; Jou, Graciela Inchausti de ; SALLES, JERUSA FUMAGALLI . Metacognição e funções executivas: relações entre os conceitos e implicações para a aprendizagem. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 29, p. 21-29, 2013.

Artigos aceitos para publicação
1.
Macedo, L. S. R. de ; Sperb, Tania Mara . Experiências de vida na conversação entre pais e filhos pré-adolescentes. Interação (Curitiba) (Cessou em 2001. Cont. ISSN 1981-8068 Interação em Psicologia (Impresso)), 2014.

2.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania Mara . Grupos focais online e pesquisa em psicologia: revisão de estudos empíricos entre 2001 e 2011.. Interação em Psicologia (Impresso), 2014.


Livros e capítulos
1.
Roazzi, Antonio (Org.) ; Sperb, Tania M. (Org.) . O Desenvolvimento das competências sociocognitivas: Novas perspectivas. 1. ed. São Paulo: Vetor Editora, 2013. v. 1. 255p .

1.
Araujo, Greicy Boness de ; Sperb, Tania M. . Coerência e Teoria da Mente no Discurso Narrativo infantil. In: Antonio Roazzi; Tania Mara Sperb. (Org.). O desenvolvimento de competência sociocognitivas: Novas perspectivas. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2013, v. 1, p. 95-120.


Apresentações de Trabalho
1.
Sperb, Tania Mara . O Desenvolvimento da Teoria da Mente e suas Interfaces. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
BORDINI, Gabriela Sagebin ; Sperb, Tania M. . Significados associados às sexualidades em uma interação virtual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).




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