Verônica Bender Haydu

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  • Última atualização do currículo em 09/11/2018


Graduada em Psicologia pela UEL, Mestre e Doutora pela USP-SP, na área de concentração em Psicologia Experimental. Estágio de pós-doutorado realizado na UFSCar, junto ao programa de Psicologia. Bolsista produtividade em pesquisa da Fundação Araucária de 2009 a 2016. Professora da Universidade Estadual de Londrina desde 1977 e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento desde 2005. Também participou do Programa de Pós-Graduação de Ensino de Ciência e Educação Matemática no período de 2002 a 2016. Atualmente é consultora científica do Instituto Tesla de Ciências e Tecnologia. Nos períodos de 2003 a 2006 e 2013-2016 foi membro do Comitê Assessor da Fundação Araucária para as áreas da Educação e Psicologia. Lidera o Grupo de Pesquisa "Análise do Comportamento: Implicações Clínicas e Educacionais" cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, desenvolvendo pesquisas em cooperação com docentes e discentes da UEL, da UFES e da UFSCar. Coordena desde 2016 o Laboratório de Análises e Tecnologias Comportamentais do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. Membro do Conselho Editorial das Revistas Perspectivas em Análise do Comportamento, Interação em Psicologia, Revista Brasileira de Análise do Comportamento e Learning and Motivation. Desenvolve pesquisas ligadas às seguintes linhas: 1) Análise Experimental do Comportamento e Psicobiologia; 2) Avaliação, desenvolvimento e aplicação de tecnologias comportamentais; 3) Realidade e ambientes virtuais: aplicações clínicas, educacionais e empresariais. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Verônica Bender Haydu
Nome em citações bibliográficas
HAYDU, V. B.;Haydu, Verônica Bender;HAYDU, VERÔNICA B.;Verônica Bender Haydu;Haydu, V. B.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.
Av Celso Garcia Cid, Km 380
Campus Universitário
86051-970 - Londrina, PR - Brasil - Caixa-postal: 6001
Telefone: (43) 33714000
Ramal: 4227
Fax: (43) 33714227
URL da Homepage: http://www.uel.br


Formação acadêmica/titulação


1989 - 1994
Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Indução de Comportamentos por Esquemas: um estudo com seres humanos, Ano de obtenção: 1994.
Orientador: Maria Teresa Araújo Silva.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Comportamento induzido por esquemas; Seres humanos; Comportamento adjunto; Esquema de reforço intermitente.
Grande área: Ciências Humanas
1981 - 1988
Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Limitações na Indução do Comportamento de Roer Madeira em Ratos: um estudo com privação de água,Ano de Obtenção: 1988.
Orientador: Maria Teresa Araújo Silva.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Comportamento adjunto; Comportamento induzido por esquemas; Polidipsia; Modelos experimentais.
Grande área: Ciências Humanas
1978 - 1980
Especialização em Metodologia do Ensino Superior. (Carga Horária: 360h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Título: O efeito dos erros na aprendizagem.
Orientador: Marlene Marrgot Simon.
1972 - 1976
Graduação em Psicologia.
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.


Pós-doutorado


2004 - 2005
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.


Formação Complementar


2018 - 2018
Behavior and Evolution. (Carga horária: 12h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2017 - 2017
The Analysis of behavior in social and cultural contexts. (Carga horária: 20h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2015 - 2015
Testes de permutação. (Carga horária: 4h).
Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.
2014 - 2014
Decompor classes comportamentais como recurso para. (Carga horária: 4h).
Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.
2009 - 2009
Teorias sobre equivalência de estímulos. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2009 - 2009
Avanços no estudo do comportamento verbal. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2008 - 2008
O Terapeuta é um Cientista? Revisitando um Clássic. (Carga horária: 2h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2008 - 2008
Análises de Generalização e Possibilidades de Gera. (Carga horária: 2h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2007 - 2007
Aprender ou entender. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2007 - 2007
Ciúmes e ciúmes: homens e mulheres. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2006 - 2006
Faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço. (Carga horária: 7h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2006 - 2006
Criatividade e análise do comportamento. (Carga horária: 7h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2005 - 2005
Comportamento e Sensibilidade. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2005 - 2005
O Comportamento Novo na Abordagem Skinneriana do C. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2005 - 2005
Estratégias para avaliar e desenvolver habilidades. (Carga horária: 4h).
Associação Psicológica Iberoamericana de Clínica e Saúde, APICSA, Brasil.
2004 - 2004
Everything You Know About Organizational Behavior. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2004 - 2004
Stimulus Equivalence Made Relatively Easy. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2002 - 2002
Stimulus Equivalence From Theory To Practice. (Carga horária: 5h).
Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP**, Brasil.
2002 - 2002
Investigações Filosóficas Sobre o Behaviorismo. (Carga horária: 8h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2000 - 2000
Controle de Estímulo e Conhecimento I. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
2000 - 2000
Controle de Estímulo e Conhecimento II. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
1999 - 1999
Medicina Comportamental e Psicologia da Saúde. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
1999 - 1999
Psicoterapia Analítica Funcional.
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
1997 - 1997
Temas Polêmicos Em Análise do Comportamento. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.
1997 - 1997
Quem Tem Medo do Ambiente. (Carga horária: 3h).
Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1977 - 2007
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Outro (especifique) Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2005 - Atual
Ensino, Análise do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Equivalência de Estímulos e Tecnologia de Ensino
Princípios da Análise do Comportamento
Tópicos Especiais em Análise do Comportamento
11/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Comissão Cooredenadora do Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento.
3/1994 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação Comunicação e Artes, Departamento de Educação.

3/1983 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

4/1977 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atitudes em Pesquisa Biológica
Controle de Estímulos
Introdução à Pesquisa Psicológica
Metodologia e Prática do Ensino
Psicologia Aplicada à Administração
Psicologia Experimental
6/1999 - 09/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Diretoria de Pesquisa.

Cargo ou função
Membro do Comitê Assessor da UEL, na Área de Ciências Humanas para o PIBIC (CNPq/UEL)..
10/2003 - 03/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Membro Titular do Comitê Assessor da Área de Educação e Psicologia - Fundação Araucária.
3/1995 - 12/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem, comportamento verbal e resolução de problemas
Aprendizagem e Resolução de Problemas
Estágio de docência na graduação
Linguagem e Pensamento
Seminários em Pesquisa
02/2006 - 03/2006
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
3/2005 - 7/2005
Ensino, Análise do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Princípios da Análise do Comportamento
1/2005 - 2/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Membro da comissão examinadora de seleção do programa de mestrado em análise do comportamento.
3/2003 - 2/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Representante titular do departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento na Comissão Coordenadora do curso de Mestrado em Educação.
3/1992 - 12/2003
Ensino, Psicoterapia na Análise do Comportamento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Seminário em Análise e Terapia Comportamental
Tópicos Especiais em Análise do Comportamento
12/2002 - 10/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Membro do colegiado curso de Psicologia.
3/2001 - 2/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Representante titular do departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento na Comissão Coordenadora do curso de Mestrado em Educação.
1/1999 - 12/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.
3/1999 - 2/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Representante titular do departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento na Comissão Coordenadora do curso de Mestrado em Educação.
1/1996 - 12/1999
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Coordenadora da Comissão de Pesquisa e Pós-graduação do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.
1998 - 1999
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Vice-coordenadora da Comissão de Pesquisa e Pós-graduação do Centro de Ciências Biológicas.
12/1996 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Comunicação e Artes, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Representante titular do departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento na Comissão Coordenadora do curso de Mestrado em Educação.
1994 - 1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Membro de conselho editorial da revista Torre de Babel.
12/1993 - 12/1995
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
8/1994 - 12/1994
Ensino, Marginalização na Infância e Adolescência, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
A Identidade da Criança e do Adolescente Marginalizados: a Institucionalização e Integração Social

Centro de Estudo Superiores de Londrina, CESULON, Brasil.
Vínculo institucional

1976 - 1977
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Outro (especifique) Professor, Carga horária: 12

Atividades

3/1976 - 12/1977
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do Excepcional
Psicologia Experimental
Psicologia da Percepção
Psicologia Sensorial
Introdução à Pesquisa Psicológica


Linhas de pesquisa


1.
Realidade e ambientes virtuais: aplicações clínicas, educacionais e empresariais.

Objetivo: Desenvolver tecnologias de intervenção em clínica, em ambientes educacionais e empresarias, focalizando o treinamento e a terapia com o uso de simuladores. Além disso, estudar questões relativas ao senso de presença, imersão e desempenhos em ambientes virtuais..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Realidade Virtual; Senso de presença; Simuladores; Ambientes Virtuais.
2.
Análise Experimental do Comportamento e Psicobiologia: modelos experimentais e fundamentação empíricas da investigação do comportamento

Objetivo: Conduzir estudos experimentais ou quase-experimentais fundamentados nos modelos de análise funcional do comportamento e seleção do comportamento pelas consequências. Analisar efeitos dos fatores biológicos e ambientais na gênese e manutenção do comportamento..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Análise do comportamento; Análise funcional; Aprendizagem; Equivalência de estímulos; Modelos experimentais.
3.
Análise do Comportamento: Implicações Clínicas e Educacionais

Objetivo: Estudo e desenvolvimento de métodos e técnicas para intervenção em diferentes contextos de atuação em análise do comportamento..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
Palavras-chave: Alfabetização; Capacitação de professores; Formação de professores; Psicoterapia; Livro didático.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Descarte de lixo sólido em caçambas e alternativas: uma intervenção analítico-comportamental
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Camila Muchon de Melo - Integrante.
2017 - Atual
Efeito de história pré-experimental e de variáveis atuais sobre o responder relacional: estudos analítico-comportamentais sobre comportamentos implícitos e explícitos
Descrição: Um dos métodos recentemente desenvolvidos para a avaliação de comportamentos, mais especificamente de crenças e de atitudes implícitas é o Procedimento de Avaliação do Responder Relacional Implícito (Implicit Relational Assessment Procedure - IRAP). Esse método surgiu como uma alternativa para mensurar comportamentos privados diante das críticas que os testes e instrumentos que se baseiam em autorrelatos receberam. Dentre as diversas propostas de uso do IRAP, uma delas é a mensuração de medos e a avaliação de modificações em atitudes e crenças. O presente projeto de pesquisa inclui quatro estudos que terão como objetivo investigar a prevalência de medos e fobias em estudantes universitários e avaliar o efeito de variáveis pré-experimentais e de variáveis de procedimento (variáveis atuais) que afetam o responder relacional medido pelo IRAP. O Estudo 1 avaliará a prevalência de medos e fobias de estudantes de graduação da Universidade Estadual de Londrina; o Estudo 2 visa estabelecer a correlação dos resultados do IRAP com medidas fisiológicas (respostas reflexas) de medo; o Estudo 3 avaliará o efeito de variáveis de procedimento (tipo de estímulo-alvo) que afetam as medidas geradas pelo IRAP com participantes com medo de falar em público; o Estudo 4 tem com objetivo avaliar atitudes relativas ao comportamento de praticar atividades físicas em academias de ginástica; o Estudo 5 testará a validade do uso do IRAP como pré e pós-teste na avaliação de mudanças de atitude relativas ao preconceito racial. Os resultados desses estudos permitirão estabelecer validade ao IRAP como instrumento de medida de medos e como instrumento de avaliação pré e pós-teste de atitudes implícitas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / João Henrique de Almeida - Integrante / Marcela Roberta Jacyntho Zacarin - Integrante / Julio Camargo - Integrante.
2014 - 2018
Simulador de realidade virtual para tratamento de medo e fobia de direção
Descrição: O problema de pesquisa formulado refere-se à utilidade e eficácia de um simulador de realidade virtual para terapia de exposição de participantes com medo de dirigir. O projeto visa: (a) identificar na bibliografia da área de estudos sobre terapia por meio de realidade virtual (VRET) aspectos relevantes a serem implantados nos cenários de Realidade Virtual (RV) do simulador de veículo automotivo; elaborar a partir dos dados da bibliografia um protocolo de intervenção psicoterápico; avaliar a usabilidade do simulador de RV de veículo automotivo com a participação de psicólogos clínicos; avaliar o efeito terapêutico da VRET em pacientes com medo ou fobia de dirigir..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Nícholas Bender Haydu - Integrante / Andressa Santos - Integrante / Elizeu Borloti - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
2014 - Atual
Simulador de realidade virtual para tratamento de medos e fobias: uma investigação analítico-comportamental
Descrição: Este estudo tem como problema de pesquisa o quão útil e eficaz pode ser um simulador de realidade virtual que possibilita a exposição graduada a cenários relacionados às fobias e medos, para a psicoterapia de participantes com medo e fobias específicas (medo de falar em público, medo de altura, medo de espaços confinados e fobia social). Os objetivos do estudo são: (a) avaliação da capacidade dos ambientes virtuais em gerar ansiedade e medo, (b) avaliação da usabilidade do simulador, (c) avaliação dos efeitos terapêuticos de programas de intervenção (procedimentos terapêuticos) que incluem a exposição graduada a cenários virtuais. Cada um dos diferentes tipos de ambientes virtuais será testado em um subprojeto devido às características peculiares das ações executadas pelos usuários nos ambientes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Nícholas Bender Haydu - Integrante / Elizeu Batista Borloti - Integrante / Marcela Roberta Jacyntho Zacarin - Integrante / Andressa Santos - Integrante / Yhann Hafael Trad Perandré - Integrante / Camila Zedu Alliprandini - Integrante.Financiador(es): SENAI - Departamento Nacional - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 4
2013 - 2016
Behaviorismo radical e cultura: análise epistemológica e proposições empíricas
Descrição: Na perspectiva behaviorista radical a cultura tem sido conceituada como um terceiro nível de variação e seleção, entretanto, essa afirmativa é pouco precisa. Grande parte dos estudos em análise comportamental da cultura apresenta análises consideradas ?moleculares?. Ou seja, o foco da análise e da intervenção em cultura tem sido o comportamento de indivíduos em grupo. Análises e intervenções em contingências ?molares? são raras exceções. Este projeto tem como um de seus objetivos analisar por meio de uma metodologia teórico/conceitual os aspectos da teoria behaviorista radical que permitem delimitar uma teoria da cultura, além de uma teoria do comportamento. A teoria behaviorista radical pressupõe que a cultura é um nível que emerge do nível individual, mas que não é redutível a ele? A cultura poderia ser entendida como uma teia inseparável de relações e não como o conjunto de comportamentos de muitos indivíduos? Ou seja, é algo que emerge das relações entre as práticas, é um todo entrelaçado? As agências de controle, bem como tipos de relações sociais são alguns dos ?sistemas? que devem ser objeto da análise comportamental da cultura? Esses são questionamentos de ordem teórico-conceitual. Outro objetivo deste projeto é a análise de proposições empíricas para a investigação dos fenômenos sociais com o intuito de propor novos modelos empíricos para o estudo da cultura. Assim, o segundo objetivo contempla a formulação de um modelo empírico e/ou análogos de fenômenos sociais, que possibilitem ao analista do comportamento investigar os processos envolvidos em grupos sociais de forma sistemática..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Maura Alves Nunes Gongora - Integrante / Camila Muchon de Melo - Coordenador.
2011 - 2017
Senso de presença e desempenho em ambientes virtuais
Descrição: Uma das medidas de avaliação dos ambientes virtuais é o senso de presença, que está relacionado às respostas subjetivas do usuário, sendo dependente do contexto e relacionado à experiência de cada um. Uma variedade grande de instrumentos e medidas, a maioria escalas subjetivas e medidas fisiológicas, foram usadas em diversos estudos que avaliaram essa tecnologia. Em um menor número de estudos, as medidas de senso de presença são correlacionadas com o desempenho nas tarefas executadas no ambiente virtual e fora dele após a exposição, na avaliação da eficácia de procedimentos de ensino, de entretenimento ou de terapia por meio de RV. O presente estudo visa investigar a eficácia de um ambiente virtual (um jogo de videogame) induzir senso se presença por meio da correlação entre medidas subjetivas e as respostas fisiológicas e o desempenho nas tarefas apresentadas durante a exposição ao ambiente virtual. Participarão do estudo 10 jovens e adultos que tenham jogado previamente como o videogame. O equipamento consistirá de uma TV de 52?, um videogame, um aparelho de biofeedback e uma câmara filmadora. O estudo será desenvolvido no Instituto Tesla de Ciência e Tecnologia, em uma sala com os equipamentos instalados. O procedimento será composto por três fases: 1) levantamento bibliográfico sobre o tema senso de presença em ambientes virtuais para estudo e adaptação de um ou mais instrumentos de medida dessa variável; 2) estudo das formas de feedback e/ou reforços arbitrários que o videogame fornece em cada fase do jogo; 3) em sessões individuais os participantes serão submetidos a uma sessão cada um do jogo, em que deverão completar as sucessivas fases. Espera-se que o grau de eficácia da exposição à RV em promover senso de presença possa ser avaliado e que medidas e/ou instrumento de avaliação dessa variável possam ser estudos e aperfeiçoados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Nícholas Bender Haydu - Integrante / Marcela Roberta Jacyntho Zacarin - Integrante / Allan Patrick de Souza Domingos - Integrante.Financiador(es): Instituto Tesla de Ciência e Tecnologia - Cooperação / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2011 - 2017
Variáveis que afetam comportamentos emergentes
Descrição: Os comportamentos emergentes podem ser afetados por diversas variáveis presentes no ambiente, dentre elas, a história individual. O presente estudo pretende fazer uma replicação sistemática o de foi desenvolvido por Watt et al. (1991), para investigar por meio do modelo de formação de classes de equivalência se a história pré-experimental dos participantes pode afetar a emergência de relações condicionais, mesmo tendo eles passado por uma nova e mais recente história de reforço. Serão selecionados como participantes 30 estudantes universitários torcedores de três times de futebol da primeira divisão do campeonato brasileiro do ano de 2011. Por meio do procedimento de escolha de acordo com modelo, os participantes cumprirão três etapas em que serão usados os seguintes estímulos para cada classe: Classe A - escudos dos times de futebol correspondentes aos torcedores/participantes; Classe B - fotografias de obras de arte abstratas; Classe C - adjetivos positivos, negativos e neutros. As etapas do procedimento serão: (1) Pré-treino; (2) ensino de relações condicionais entre estímulos (AB e BC) com reforço contínuo (100%) e ensino dessas relações condicionais com reforço intermitente (50%); (3) teste de simetria das relações BA e CB, teste de transitividade das relações AC e teste de equivalência das relações CA. Nas etapas de teste de transitividade e equivalência um novo estímulo de comparação substituirá um dos estímulos de comparação. Pretende-se nesse estudo, demonstrar que a história pré-experimental pode interferir com a formação de classes emergentes, conforme foi demonstrado em estudos anteriores da bibliografia, porém por meio do contexto brasileiro condizente e familiar à maioria da população brasileira..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Henrique Bayer Gonçalves - Integrante / Julio Camargo - Integrante.
2010 - 2014
Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes: efeito de características de procedimento
Descrição: Equivalência de estímulos é o comportamento de responder a relações entre estímulos que não foram diretamente ensinadas, depois do treino de pelo menos duas relações condicionais com um estímulo em comum. Algumas variáveis afetam a probabilidade de formação e manutenção de classes equivalentes, entre elas, o número de membros por classe. A compreensão do efeito que o número de membros das classes tem sobre a formação e manutenção de classes equivalentes é relevante para a análise do processo de recordar eventos e para o aprimoramento de estratégias de intervenção, principalmente na área Educacional e na Clínica. Assim, o objetivo do presente estudo será avaliar o efeito do número de membros por classe sobre a formação e a manutenção de classes equivalentes. Participarão estudantes universitários que serão distribuídos em dois grupos, os quais serão submetidos a diferentes sequências do procedimento de treino das relações entre estímulos. Todos os participantes serão ensinados a formar dois conjuntos de três classes com três estímulos e um conjunto de três classes com seis estímulos. Após um intervalo de seis semanas os participantes serão submetidos novamente a testes de relações emergentes, que verificarão em que condição experimental a manutenção é mais provável. Tais resultados apresentarão indicativos da maior eficácia de um maior ou menor número de membros por classe sobre a probabilidade de manutenção dessas classes, o que auxiliará, especialmente, no aprimoramento de estratégias de ensino que, além da aprendizagem, possibilitem a manutenção do conteúdo aprendido..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Carlos Eduardo Costa - Integrante / Juliana Barboza Caetano de Paula - Integrante.Financiador(es): Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa.
2010 - 2013
Produção de sentenças no presente, passado e futuro: contribuições da análise do comportamento
Descrição: As contribuições do modelo da equivalência de estímulos ao ensino de leitura foram amplamente documentadas. Na maioria dos estudos foram demonstradas as variáveis relevantes para o ensino de leitura de palavras. Uma das questões que não foi completamente esclarecida é como ensinar, por meio desse modelo ou de modelos complementares, o ensino de leitura de sentenças. O presente estudo visa responder essa questão propondo uma seqüência de etapas de procedimento com o ensino de relações condicionais entre estímulos que levam à formação de classes de equivalência das palavras faldas, palavras impressas e figuras; o ensino de encadeamento que leva à formação de classes ordinais; o ensino de relações condicionais entre sentenças faladas, sentenças escritas e animações, representando a cena da sentença; e o teste de substituibilidade demonstrando a produção de sentenças. As sentenças e as animações serão apresentadas em três tempos verbais (presente, futuro e passado) e terão simulações de plural e singular, envolvendo cinco palavras. Espera-se que os participantes aprendam a seqüências verbais e que formem classes de equivalência entre as duas formas de apresentação das sentenças (escrita e falada) e a animação, e que isso permita aprender os tempos verbais e os plurais, generalizando de forma a ler com compreensão e fluentemente as sentenças ensinadas e sentenças novas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Olívia Misae Kato - Integrante / Grauben Jose Alves de Assis - Integrante / Ana Carolina Zuanazzi - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa.
2010 - 2012
Produção de sentenças: contribuições da análise do comportamento
Descrição: O projeto é formado por três estudos. No Estudo 1A pretende-se ampliar o número de palavras para avaliar seu efeito na produção de sentenças, a partir do ensino por sobreposição com crianças que não apresentam repertório de leitura fluente de frases; avaliar a inferência transitiva entre estímulos de uma mesma sequência, a compreensão de leitura de sentenças e verificar a manutenção do desempenho dos participantes após um período de tempo sem contato com as contingências de ensino e de testes. O Estudo 1B estará programado para verificar se esses resultados também serão replicados sob controle condicional. O Estudo 2 pretende ensinar a leitura de sentenças modificando a terminação da palavra e visa responder esta questão propondo uma seqüência de etapas de procedimento baseada em Sampaio et al. (2010), envolvendo o treino de relações condicionais entre estímulos que levam à formação de classes de equivalência das palavras faladas, palavras impressas e figuras; o treino de encadeamento que leva á formação de classes ordinais; o treino de relações condicionais entre sentenças faladas, sentenças escritas e animações representando a cena da sentença; e o teste de substituibilidade (produção de sentenças). As sentenças e as animações serão apresentadas em três tempos verbais (presente, futuro e passado) e terão simulações de plural e singular, envolvendo cinco palavras. O Estudo 3 pretende replicar sistematicamente o de Vale e Kato (2010), com procedimento informatizado de ensino mais refinado para produzir poucos ou nenhum erro. Assim, pretende-se: 1) verificar o efeito do ensino das discriminações de sílabas na emergência da leitura dessas sílabas e da leitura textual e com compreensão de palavras e frases de ensino e recombinadas; 2) programar um procedimento de ensino que produza poucos ou nenhum erro, tornando o procedimento mais eficiente e econômico. Processo CNPQ: 400729/2010-5 - Edital MCT/CNPq/MEC/CAPES nº 02/2010 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicada.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Integrante / Olívia Misae Kato - Integrante / Grauben Jose Alves de Assis - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - 2014
Jogos educativos e o modelo da equivalência de estímulos aplicados ao ensino leitura em contexto coletivo
Descrição: Os procedimentos que derivam do modelo da equivalência de estímulos podem ser combinados a diversos outros procedimentos de ensino, incluindo jogos educativos. Objetiva-se avaliar o Programa de Ensino de Leitura descrito do Manual para professores de Haydu (manuscrito não publicado), no qual o modelo da equivalência de estímulos foi combinado a diversas estratégias de ensino, incluindo jogos de mesa. Serão participantes da pesquisa alunos em fase de alfabetização da Educação de Jovens e Adultos. Este estudo será composto por três fases: Na Fase 1, será realizado um pré-teste individual de leitura. A Fase 2 será composta por cinco etapas, nas quais será aplicado o Programa de Ensino de Leitura em que serão ensinadas ou testadas as relações condicionais entre palavra ditada e figura, palavra ditada e palavra impressa, nomeação de figura, nomeação de palavra impressa, figura e palavra impressa, palavra impressa e figura, palavra impressa e montagem de anagrama, figura e montagem de anagrama, palavra ditada e montagem de anagrama. Após cada etapa será aplicado um teste de leitura com compreensão das palavras ensinadas e de palavras de generalização, seguido por jogos de mesa que com o ensino das mesmas relações de cada etapa e por outro teste de leitura com compreensão. Espera-se avaliar o programa de ensino e fornecer dados para adequar esse programa às diversas variáveis que possam surgir no ensino de leitura de jovens e adultos, em contexto coletivo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Olívia Misae Kato - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2008 - 2010
Relações de estímulos equivalentes e afetividade
Descrição: Considerando a importância de se investigar processos que podem modificar, impedir ou desfazer relações entre estímulos equivalentes, questiona-se se relações afetivas pré-experimentais podem interferir com a formação de classes de estímulos equivalentes. Assim, o presente estudo visa investigar o efeito de relações afetivas pré-experimentais, envolvendo nomes de pessoas com as quais se está afetivamente envolvido, na formação de classes de estímulos equivalentes. Dez casais heterossexuais de estudantes de graduação, da universidade estadual de londrina, que estejam namorando por um período mínimo de 6 meses, responderão, inicialmente, a um formulário para no qual fornecerão nomes de amigos e nomes do(a) namorado(a). Em seguida serão submetidos a treino e testes de formação de três classes equivalentes com quatro estímulos em cada classes, sendo estes: "nome do namorado (a)", "nome de amigo (a)" e "nome de pessoa desconhecida" e estímulos gráficos não familiares. Espera-se que os resultados permitam demonstrar que funções estabelecidas pré-experimentalmente podem, por exemplo, bloquear ou interferir com a formação de classes equivalentes. Esses resultados podem contribuir para aperfeiçoar técnicas psicoterápicas e contribuir para melhorar a atuação de terapeutas comportamentais ao se defrontarem com pacientes que apresentam dificuldades em alterar comportamentos que lhes causam sofrimento..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Carlos Eduardo Costa - Integrante / Gerson Yukio Tomanari - Integrante / Eliane Hamasaki - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 6
2005 - 2008
Procedimentos de ensino derivados do paradigma da equivalência de estímulos: o estado da arte no Brasil (1996-2005)
Descrição: Os estudos sobre formação de classes equivalentes dentro da tradição da análise do comportamento tiveram início com pesquisas aplicadas, no ensino de leitura. Uma grande quantidade de pesquisas empíricas foi desenvolvida a partir dos estudos iniciais, entretanto, essas pesquisas não geraram um número tão grande de aplicações que os dois estudos iniciais pareciam inspirar. Analistas do comportamento brasileiros, no entanto, têm se destacado nesse aspecto, sendo provavelmente o Brasil o país com um maior número de pesquisas dessa natureza. Dada a importância dessa pesquisas para o contexto educacional, o presente estudo visa fazer um levantamento bibliográfico de estudos sobre equivalência de estímulos aplicados à educação, desenvolvidos por pesquisadores brasileiros no período de 1996 a 2005 e organizar o estado da arte desses estudos. Espera-se fornecer uma listagem com os procedimentos de ensino que foram testados em estudos experimentais e quase-experimentais e que apresentam características que permitem que estes procedimentos sejam usados para o ensino em diferentes áreas do conhecimento e apresentar um panorama do estado da arte do período especificado..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin - Integrante / Silvia Regina de Souza - Integrante.Financiador(es): Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa.
2005 - 2007
Efeito do tamanho das redes relacionais na aquisição e manutenção de classes de estímulos equivalentes: um estudo analítico comportamental sobre memória
Descrição: Estudos sobre formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes podem contribuir de forma significativa para a compreensão dos processos envolvidos na recordação de eventos. Duas variáveis que afetam a aquisição e manutenção das redes relacionais são o número de repetições das relações condicionais e o tamanho das classes de estímulos. O objetivo do presente estudo consiste em avaliar o efeito do tamanho das classes de estímulos equivalentes sobre a manutenção das mesmas após um intervalo de seis semanas, mantendo-se constante o número de tentativas de discriminação condicional a que os participantes são expostos. Participarão da pesquisa 24 estudantes universitários distribuídos aleatoriamente em quatro grupos, sendo que para cada grupo o número de estímulos por classe será diferente. Os Grupos 1, 2, 3 e 4 serão ensinados a formar três classes com três, quatro, cinco e seis estímulos, respectivamente. Estímulos não-familiares serão relacionados por meio do procedimento de discriminação condicional, seguido por testes das relações emergentes realizados imediatamente após o treino e após um intervalo de seis semanas. Espera-se demonstrar que classes equivalentes com maior número de estímulos tem uma probabilidade maior se manterem ao longo do tempo e discutir as implicações práticas desses resultados para os contextos educacionais e clínicos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Juliana Barboza Caetano de Paula - Integrante.Financiador(es): Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Londrina - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 2
2004 - 2006
Resolução de problemas aritméticos: efeito de classes equivalentes de diferentes formas de apresentação dos problemas
Descrição: O paradigma da equivalência de estímulos tem sido usado para o desenvolvimento de diversos procedimentos aplicáveis ao ensino em diferentes disciplinas, como o da matemática. O presente estudo focaliza-se na proposição de um procedimento que leve à formação de relações de equivalência entre diferentes formas de apresentação de problemas aritméticos, para permitir o desenvolvimento de estratégias mais eficazes de resolução de problemas. Alunos de 1ª série do Ensino Fundamental serão submetidos a um procedimento de ensino de discriminação condicional, envolvendo problemas aritméticos em diferentes formas (sentença verbal escrita, equação e forma gráfica de balança) e a testes de formação de equivalência de estímulos. O estudo contribuirá com a proposição de um procedimento de ensino que poderá reduzir dificuldades de alunos do Ensino Fundamental em resolver problemas aritméticos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin - Integrante / Lucita Portela da Costa - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Remuneração / Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 2
2002 - 2005
Manutenção de Classes de Estímulos Equivalentes: estudos com alunos de Ensino Fundamental e participantes da Universidade Aberta à Terceira Idade
Descrição: O projeto proposto integra dois estudos. O Estudo 1 teve como objetivo avaliar o efeito do tamanho de classes de estímulos equivalentes sobre a manutenção das relações de equivalência com estudantes universitários, utilizando estímulos não-familiares. O Estudo 2 teve como objetivo verificar o efeito do tamanho das classes de estímulos equivalentes sobre a manutenção das mesmas com a participação de adultos da terceira idade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin - Integrante / Margarette Matesco Rocha - Integrante / Ana Priscila Batista - Integrante / Fernanda Serpeloni - Integrante / Lucita Portela da Costa - Integrante / Gisele Fernandez da Silva - Integrante / Juliana Barboza Caetano de Paula - Integrante / Thaís Ferro Nogara - Integrante / Letícia Peixoto Morais - Integrante / Everton Vieira Martins - Integrante / Leila Cristina Ferreira Omote - Integrante / Natalia Maria Ággio - Integrante / Priscila Vicente - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 4
2002 - 2004
Equivalência de estímulos: questões metodológicas e aplicadas
Descrição: Uma parte dos estudos visa avaliar variáveis que afetam a formação de classes de estímulos equivalentes e demonstrar que as variáveis relevantes para a manutenção e a reversão de classes equivalentes podem contribuir significativamente para desenvolvimento de estratégias e tecnologias de ensino e para o desenvolvimento de programas de intervenção em contextos clínicos. Na outra parte são propostos estudos que permitirão o desenvolvimento de estratégias de ensino de resolução de problemas aritméticos e o desenvolvendo um programa computadorizado que permita ensinar a resolução de problemas, usando uma animação em forma de balança. (Projeto integrado CNPq - Processo nº 521.785/95-2 Renovação).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin - Integrante / Margarette Matesco Rocha - Integrante / Ana Priscila Batista - Integrante / Fernanda Serpeloni - Integrante / Priscila Ferreira de Carvalho - Integrante / Vítor Geraldoi Haase - Integrante.Financiador(es): Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 7
2000 - 2002
Variáveis que afetam o desenvolvimento de classes de estímulos equivalentes no formato lápis-papel: a tecnologia da equivalência de estímulos aplicável à sala de aula
Descrição: A importância dos procedimentos de formação de classes de estímulos equivalentes para o desenvolvimento de repertórios acadêmicos básicos, foi demonstrada em diversos estudos, envolvendo o procedimento de discriminação condicional modelado por contingências. Entretanto, as variáveis que afetam a formação de classes equivalentes por meio de discriminação condicional instruída, com o uso de procedimentos que empregam o formato ?lápis-papel?, requerem ser investigadas. No Experimento 1, avaliou-se o efeito do tipo de estímulo, no Experimento 2, o efeito da estrutura de treino e do tamanho das classes de estímulos (Experimento 2) e no Experimento 3, foi feita uma comparação direta do procedimento de ensino modelado por contingências (em microcomputador) versus instruído (com lápis-papel), manipulando a estrutura de treino (Lin X CaN X SaN). (Projeto integrado CNPq - Processo nº 521.785/95-2 Renovação).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Ana Claudia Sella Paranzini - Integrante / Paula Orchiucci Miura - Integrante / Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin - Integrante / Carlos Eduardo Costa - Integrante.Financiador(es): Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Estadual de Londrina - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 7
2000 - 2002
O modelo da balança e a equivalência de estímulos aplicados à análise da resolução de problemas aritméticos
Descrição: Para avaliar se dificuldades de resolução de problemas aritméticos de adição podem ser reduzidas por meio de um procedimento de ensino que permite formar equivalência de estímulos, três formas distintas de apresentação de problemas (equação, sentença escrita e forma gráfica de uma balança) foram relacionadas por meio de treino de discriminação condicional e o desempenho subsequente na resolução de problemas avaliado. (Projeto financiado pela FUNDETEC - Fundação Araucária - Convênio 006/2001- Processo nº 629 - Auxílio financeiro e Bolsa IC)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Ieda Maria Bertola Mazzo - Integrante / Gislene Regina Isquierdo - Integrante / Ana Priscila Batista - Integrante / Isabella Thaís de Mattos Pires - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Londrina - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 3
1997 - 2000
Relação de estímulos equivalentes e a recordação de eventos relevantes para resolução de problemas
Descrição: Os resultados de estudos sobre "lembranças ligadas ao Eu", nos quais foram avaliados se nomes de pessoas conhecidas e nomes de objetos ligados a eles são mais bem lembrados do que nomes de pessoas desconhecidas e nomes de objetos ligados a estes, e se o fornecimento de "dicas" contribui para aumentar a probabilidade dos nomes de objetos serem lembrados, foram analisados. Na primeira etapa foi solicitado aos participantes que formassem frases relacionando nomes de pessoas conhecidas e de pessoas desconhecidas a nomes de objetos que foram a eles fornecidos. Após uma tarefa irrelevante foram realizados testes de evocação livre dos nomes de objetos (Estímulo B), evocação destes em presença de "dicas", evocação dos nomes de pessoas (Estímulo A) e a recordação das frases completas. Na segunda etapa, realizada dois a quatro dias depois com um programa computadorizado, foi feito um treino de discriminação condicional (Treino BC) em que nomes de objetos eram os estímulos modelo e figuras abstratas (Estímulo C) eram os estímulos de escolha. Em seguida foram testadas as relações emergentes. Objetivou-se avaliar se os nomes que participam de classes equivalentes são mais bem lembrados. (Projeto integrado CNPq - Processo nº 521.785/95-2 Renovação).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Ana Claudia Sella Paranzini - Integrante / Paula Orchiucci Miura - Integrante / Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin - Integrante.Financiador(es): Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa / Universidade Estadual de Londrina - Remuneração / Universidade Estadual de Londrina - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 10
1995 - 1997
Resolução de problemas: efeito do grau de dificuldade de edução das regras no período de formação do learning set e de um problema insolúvel
Descrição: O efeito do grau de dificuldade de edução de regras (GDE) durante o período de formação do learning set e de uma regra insolúvel após este período sobre o desempenho edutivo subseqüente. O programa Nomos V32 apresenta 24 ou 25 problemas em que 13 linhas de informação são apresentadas, requerendo a edução da regra subjacente a cada etapa. Três seqüências de 12 regras cada foram planejadas com diferentes graus de dificuldade: difícil, média, fácil. Doze estudantes universitários distribuídos em quatro grupos foram submetidos ao procedimento. Quatro estudantes receberam a seqüência fácil seguida de média; dois receberam seqüência difícil seguida de média. Estes dois grupos tiveram uma regra insolúvel separando a primeira seqüência da segunda. Os dois grupos restantes foram submetidos ao mesmo procedimento, mas sem a regra insolúvel, e com 24 problemas. Outros dois grupos de quatro sujeitos foram submetidos à seqüência de regras de grau de dificuldade média, sendo um grupo com problema insolúvel e outro sem o problema insolúvel. (Cadastro na CPG - Processo nº 322.187/95)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Fernando César Capovilla - Integrante / Rosimary Lima Guilherme - Integrante / Naiene dos Santos Pimentel - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
1994 - 1996
Resolução de problemas: uma análise experimental de comportamentos encobertos
Descrição: Avaliar a participação de processos verbais na resolução de problemas apresentados na forma de testes, o Nomos v.3 e o Raven escala avançada, utilizando a estratégia do cão silencioso proposta por Hayes (1986). O programa Nomos v3 apresenta 48 problemas com uma regra correta em cada. Os sujeitos têm como tarefa descobrir as regras subjacentes a cada problema, a partir da observação de seqüências de 15 linhas de comprimentos variados. Os 72 estudantes foram distribuídos em 18 grupos com quatro sujeitos em cada grupo, sendo a metade submetida primeiramente ao Nomos e subseqüentemente ao teste RAVEN, e a outra metade era submetida ao procedimento em ordem inversa; e a uma de três possíveis condições de teste: verbalizada, com interferência e silenciosa, tanto para Nomos quanto para RAVEN. Na condição verbalizada, os sujeitos deviam verbalizar em voz alta tudo o que estivessem pensando durante a resolução dos problemas. Na condição com interferência, eles deviam resolver os problemas ao mesmo tempo em que se engajavam em uma tarefa de verbalização de material não relacionado à tarefa de edução. (Cadastro na CPG - Processo nº 285.551-93)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Josiane Cecília Luzia - Integrante / Fernando César Capovilla - Integrante / Luciana Siqueira da Silva - Integrante / Márcia Pires Andrade - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 6
1991 - 1993
Variáveis que afetam a indução de comportamentos por esquemas em humanos
Descrição: O estudo teve como objetivo investigar as variáveis que afetam a indução de comportamentos por esquemas em humanos, focalizando a duração dos intervalos entre estímulos e o tipo de estímulo liberado nos intervalos.. (Auxílio financeiro CNPq - Processo nº 404.331/90-4).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Londrina - Remuneração / Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado - Bolsa.Número de orientações: 1
1990 - 1994
Indução de comportamentos por esquemas: um estudo com seres humanos
Descrição: Quatro experimentos foram realizados para avaliar o efeito de indução de comportamentos por esquemas contingente e não-contingente de liberação de estímulos. A situação experimental continha uma mesa sobre a qual eram deixadas duas garrafas d'água com canudinhos. No Experimento 1 três mulheres que se encontravam em um período de jejum foram expostas ao esquema FT 60 com alimento. Nos outros experimentos estudantes universitários foram submetidos a esquemas em que petiscos eram liberados através de uma máquina (Experimento 2 e 3) ou slides eram apresentados como reforço (Experimento 4). (Cadastro na CPG - Processo nº 236.744/91)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador.Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 13
1989 - 1991
Indução de comportamento por esquemas de liberação com água e com alimento: um estudo comparativo
Descrição: Ratos privados de aliento ou privados de água foram submetidos a esquemas de reforço e os comportamentos apresentados nos intervalos entre os estímulos foram registrados. Comparou-se o efeito de indução dos esquemas de reforço quando o estímulo liberado era água e quando o estímulo era alimento, para avaliar se diferentes comportamentos são induzidos em função da diferença no tipo estímulo liberado. (Auxílio financeiro do CNPq - Processo nº 800.117/89); (Cadastro na CPG - Processo nº 201.882/88)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Estadual de Londrina - Remuneração.
1987 - 1989
O efeito do reforçamento intermitente com água sobre o padrão comportamental de ratos: as limitações na indução do roer madeira
Descrição: As variáveis que afetam a indução de comportamentos por esquemas utilizando água como reforço foram investigadas. Ratos mantidos sob esquema intermitente de intervalo fixo tinham blocos de madeira disponíveis e o comportamento de roer madeira foi registrado nos intervalos entre estímulos. (Cadastro na CPG - Processo nº 163.696/86)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador.Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Remuneração.
1984 - 1986
O comportamento de roer madeira induzido por esquemas de reforçamento do comportamento de pressão à barra usando água como reforço
Descrição: Respostas de pressão à barra foram reforçadas sob esquema de reforço intermitente, com o objetivo de induzir comportamentos adjuntos, como, por exemplo, o de roer madeira. As respostas de pressão à barra foram reforças em esquema FI60 e um bloco de madeira foi fixado próximos ao bebedouro para facilitar a indução do comportamento que se esperava induzir. (Auxílio financeiro do CNPq - Processo nº 407020/83-CH); (Cadastro na CPG - Processo nº124.849/84)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Verônica Bender Haydu - Coordenador / Maria Teresa Araujo Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.


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2017 - Atual
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Periódico: Psicologia Escolar e Educacional (Impresso)
2014 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Natal)
2018 - Atual
Periódico: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
2017 - Atual
Periódico: Revista Psicologia CES
2015 - Atual
Periódico: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE)
2016 - Atual
Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
2016 - Atual
Periódico: PSYCHOLOGY & NEUROSCIENCE (ONLINE)
2016 - Atual
Periódico: CONTEXTOS CLÍNICOS
2017 - 2017
Periódico: EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA)


Revisor de projeto de fomento


2010 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
2010 - Atual
Agência de fomento: Fundação Araucária


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Intervenção Terapêutica.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: História, Teorias e Sistemas em Psicologia.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


1994
Menção Louvor na Defesa da Tese de Doutorado, USP - Universidade de São Paulo.
1988
Menção Louvor na Defesa da Dissertação de Mestrado, USP - Universidade de São Paulo.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SciELO
Total de trabalhos:6
Total de citações:6
Haydu, Verônica Bender  Data: 19/11/2012

Outras
Total de trabalhos:49
Total de citações:104
Haydu V. B.  Data: 18/07/2013

Artigos completos publicados em periódicos

1.
Perandré, Y. H. T.2018 Perandré, Y. H. T. ; HAYDU, V. B. . A Treatment program for social anxiety disorder by using virtual reality. Temas em Psicologia, v. 26, p. 867-882, 2018.

2.
dos Santos, A.2018dos Santos, A. ; Borloti, E. ; HAYDU, V. B. . Terapia com exposição à realidade virtual e avaliação funcional para fobia de dirigir: um programa de intervenção. AVANCES EN PSICOLOGIA LATINOAMERICANA, v. 36, p. 235-251, 2018.

3.
Medeiros, D. M. S.2018Medeiros, D. M. S. ; Haydu, V. B. . Interpretação Ambiental à luz dos princípios da Análise do Comportamento: contribuições para Educação Ambiental. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 9, p. 43-59, 2018.

4.
HENKLAIN, MARCELO H. O.2018HENKLAIN, MARCELO H. O. ; CARMO, JOÃO S. ; Haydu, Verônica Bender ; MUNIZ, MONALISA . Brazilian Faculty and Student Perspectives on Excellent Teaching. New Directions for Teaching and Learning, v. 2018, p. 31-39, 2018.

5.
ZACARIN, M. R. J.2017ZACARIN, M. R. J. ; Borloti, E. ; dos Santos, A. ; Perandré, Y. H. T. ; Melo, C. M. ; HAYDU, V. B. . Senso de presença-uma proposta de definição sob uma perspectiva analítico-comportamental. ACTA COMPORTAMENTALIA, v. 25, p. 249-262, 2017.

6.
Madeira, I.2017Madeira, I. ; Borloti, E. ; HAYDU, V. B. . Teaching Conditional Relations Between Musical Stimuli by means of a Computer Program. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE), p. 25-36, 2017.

7.
HENKLAIN,, MARCELO HENRIQUE O.2017HENKLAIN,, MARCELO HENRIQUE O. ; CARMO, JOÃO S. ; HAYDU, VERÔNICA B. . Produção analítico-comportamental brasileira sobre comportamento matemático e de ensinar matemática: dados de 1970 a 2015. Temas em Psicologia, v. 25, p. 1453-1466, 2017.

8.
GONCALVES, V. M.2016GONCALVES, V. M. ; Kienen, N. ; HAYDU, V. B. . Formação científica e sua relação com a capacitação profissional do psicólogo. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 24, p. 451-465, 2016.

9.
HAYDU, V. B.2016 HAYDU, V. B.; de Paula, M. B. ; ZACARIN, M. R. J. ; Santos, A. ; Borloti, E. ; FORNAZARI, S. A. . Terapia por meio de exposição à realidade virtual para medo e fobia de dirigir: uma revisão da literatura. AVANCES EN PSICOLOGIA LATINOAMERICANA, v. 34, p. 67-81, 2016.

10.
KAISER, F. A.2016KAISER, F. A. ; HAYDU, V. B. ; GALLO, A. E. . Uma interpretação analítico-comportamental de contingências estabelecidas pelo Programa Bolsa Família.. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE), v. 17, p. 70-83, 2016.

11.
de Araújo, A. H.2016de Araújo, A. H. ; Borloti, E. ; HAYDU, V. B. . Ansiedade em Provas: um Estudo na Obtenção da Licença para Dirigir. Psicologia: Ciência e Profissão (Online), v. 36, p. 34-47, 2016.

12.
LEÃO, MONALISA DE FÁTIMA FREITAS CARNEIRO2016LEÃO, MONALISA DE FÁTIMA FREITAS CARNEIRO ; LAURENTI, CAROLINA ; Haydu, Verônica Bender . Darwinism, Radical Behaviorism, and the Role of Variation in Skinnerian Explaining Behavior.. Behavior Analysis: Research and Practice, v. 16, p. 1-11, 2016.

13.
HAYDU, V. B.2016HAYDU, V. B.; ZACARIN, M. R. J. ; DOMINGOS, A. P. S. ; Borloti, E. . Medidas comportamentais de presença em ambientes virtuais. CES Revista Psicologia, v. 9, p. 47-64, 2016.

14.
XANDER, P.2016XANDER, P. ; HAYDU, V. B. ; SOUZA, S. R. . -Dimdim: Negociando & Brincando- no ensino de habilidades monetárias a pré-escolares. CES Revista Psicologia, v. 9, p. 89-109, 2016.

15.
Araújo, V. M.2016Araújo, V. M. ; Melo, C. M. ; HAYDU, V. B. . CÓDIGO PENAL BRASILEIRO COMO DESCRIÇÃO DE PRÁTICA CULTURAL: UMA ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE CONTINGÊNCIAS E METACONTINGÊNCIAS. REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 11, p. 147-156, 2016.

16.
Camargo, J.2016 Camargo, J. ; HAYDU, V. B. . Fostering the sustainable use of common-pool resources through behavioral interventions: an experimental approach. Behavior and Social Issues, v. 25, p. 61-76, 2016.

17.
HAYDU, V. B.2016HAYDU, V. B.; KOCHHANN, J. ; Borloti, E. . Estratégias de terapias de exposição à realidade virtual: uma revisão discutida sob a ótica analítico-comportamental. Psicologia Clinica (PUCRJ I mpresso), v. 28, p. 15-34, 2016.

18.
HAYDU, V. B.2015HAYDU, V. B.; Zuanazzi, A. C. ; ASSIS, G. J. A. ; KATO, O. M. . Ensino de Leitura de Sentenças: Contribuições da Análise do Comportamento. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE), v. 31, p. 145-154, 2015.

19.
HAYDU, V. B.2015HAYDU, V. B.; GAÇA, L. B. ; COGNETTI, N. P. ; COSTA, C. E. ; TOMANARI, G. Y. . Equivalência de estímulos e ciúme: efeito de história pré-experimental. Psicologia-Reflexao e Critica, v. 28, p. 499-499, 2015.

20.
PANOSSO, M. G.2015PANOSSO, M. G. ; SOUZA, S. R. ; HAYDU, V. B. . Características atribuídas a jogos educativos: uma interpretação Analítico-Comportamental. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO), v. 19, p. 233-241, 2015.

21.
IÉGAS, A. L. de F.2015IÉGAS, A. L. de F. ; HAYDU, V. B. . Resolução de problemas aritméticos: efeitos de ensino com uma balança virtual. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 23, p. 83-96, 2015.

22.
HAYDU, V. B.2015HAYDU, V. B.; Lorencete, C. M. ; ECCHELI, S. D. . Equivalência de estímulos entre três formas de apresentação de problemas aritméticos: um estudo com adultos e idosos. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 23, p. 49-67, 2015.

23.
Borloti, E.2015Borloti, E. ; HAYDU, V. B. ; Machado, A. R. . Crack: análise comportamental e exemplos das funções da dependência. Acta Comportamentalia, v. 23, p. 323-338, 2015.

24.
CAMARGO, JULIO2015 CAMARGO, JULIO ; Haydu, Verônica Bender . Class size effects on the establishing, maintenance, and recovery of equivalence relations.. Behavior Analysis: Research and Practice, v. 15, p. 36-49, 2015.

25.
Haydu, Verônica Bender2015 Haydu, Verônica Bender; CAMARGO, JULIO ; BAYER, HENRIQUE . Effects of preexperimental history on the formation of stimulus equivalence classes: A study with supporters of Brazilian soccer clubs.. Psychology & Neuroscience (Online), v. 8, p. 385-396, 2015.

26.
DALTO, J. O.2015DALTO, J. O. ; HAYDU, V. B. . Equivalência de estímulos no ensino de funções matemáticas de primeiro grau no Ensino Fundamental. Perspectivas em Análise do Comportamento, v. 6, p. 132-146, 2015.

27.
HAYDU, V. B.2014HAYDU, V. B.; FORNAZARI, S. A. ; BORLOTI, E. B. ; HAYDU, N. B. . Facetas da Exposição In Vivo e por Realidade Virtual na Intervenção Psicológica no Medo de Dirigir. Psico (PUCRS. Online), v. 45, p. 136, 2014.

28.
Bayer, H.2014Bayer, H. ; HAYDU, V. B. ; SANTANA, W. C. ; SOUZA, S. R. . O uso de tabuleiro no ensino de jogadas ensaiadas a praticantes de futsal. ACTA COMPORTAMENTALIA, v. 22, p. 453-468, 2014.

29.
Aloi, P. E. P.2014Aloi, P. E. P. ; HAYDU, V. B. ; CARMO DO, J. . Motivação no ensino e aprendizagem: algumas contribuições da Análise do Comportamento. CES Revista Psicologia, v. 7, p. 138-152, 2014.

30.
CABRAL, R. P.2013CABRAL, R. P. ; ASSIS, G. J. A. ; HAYDU, V. B. . Emergência de leitura em crianças com fracasso escolar: efeitos do controle por exclusão. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE), v. 14, p. 88-101, 2013.

31.
HAYDU, VERÔNICA B.2013HAYDU, VERÔNICA B.; CASTRO, TATIANE C. . Efeito de escolha da opção 'nenhuma das alternativas' sobre a ressurgência de classes de equivalência. Temas em Psicologia, v. 21, p. 451-467, 2013.

32.
Paixão, G. M.2013Paixão, G. M. ; SOUZA, G. F. ; KATO, O. M. ; HAYDU, V. B. . Análise dos procedimentos de ensino e a emergência da leitura recombinativa. Psicologia da Educação (Impresso), v. 36, p. 5-18, 2013.

33.
Haydu, V. B.2013Haydu, V. B.; Zanluqui, L. V. . Jogo de tabuleiro para ensino de habilidades monetárias: grau de aprendizagem de diferentes faixas etárias. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 4, p. 70-85, 2013.

34.
Calixto, F. C.2013Calixto, F. C. ; Borloti, E. ; Haydu, V. B. . Análise comportamental de um discurso de autoajuda.. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 4, p. 92-105, 2013.

35.
ZAZULA, R.2012ZAZULA, R. ; HAYDU, V. B. . Análise aplicada do comportamento e capacitação de pais: revisão dos de artigos publicados pelo Journal of Applied Behavior Analysis. Acta Comportamentalia, v. 20, p. 87-107, 2012.

36.
OLIVEIRA, J. B. C.2012OLIVEIRA, J. B. C. ; HAYDU, V. B. . Teses e dissertações brasileiras sobre relações de equivalência: uma análise da produção de 1998 a 2007. Estudos de Psicologia (UFRN), v. 17, p. 91-98, 2012.

37.
MACHADO, L. M.2012MACHADO, L. M. ; HAYDU, V. B. . Escolha de acordo com modelo e equivalência de estímulos: ensino de leitura de palavras em situação coletiva. Psicologia da Educação (Online), v. s/v, p. 72, 2012.

38.
Borloti, E.2012Borloti, E. ; Haydu, V. B. ; FERREIRA, R. El R. ; FORNAZARI, S. A. . Análise comportamental do discurso: uma entrevista com uma paciente oncológica. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 4, p. 102-116, 2012.

39.
ALMEIDA, J. H. de2012ALMEIDA, J. H. de ; HAYDU, V. B. . REORGANIZAÇÃO DE CLASSES DE ESTÍMULOS EQUIVALENTES: ANÁLISE DO NÚMERO DE ESTÍMULOS DE COMPARAÇÃO. REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 5, p. 37-50, 2012.

40.
ALMEIDA, J. H. de2011ALMEIDA, J. H. de ; HAYDU, V. B. . Reorganization of equivalence classes: analysis of reversed baseline relations. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 24, p. 609-620, 2011.

41.
HAYDU, V. B.2011HAYDU, V. B.; MACIEL, S. V. ; LUZIA, J. C. ; SILVA, M. T. A. . OBSERVACION CONDUCTUAL DE HUMANOS PRIVADOS DE COMIDA BAJO UN PROGRAMA DE ENTREGA DE COMIDA. REVISTA MEXICANA DE ANÁLISIS DE LA CONDUCTA, v. 1, p. 43-54, 2011.

42.
OMOTE, L. C. F.2010OMOTE, L. C. F. ; VICENTE, P. ; ÁGGIO, N. M. ; HAYDU, V. B. . Manutenção de classes de estímulos equivalentes: um estudo com alunos do ensino fundamental. Psicologia: Teoria e Prática (Impresso), v. 12, p. 18-34, 2010.

43.
DE PAULA, J. B. C.2010DE PAULA, J. B. C. ; HAYDU, V. B. . Revisão bibliográfica de pesquisas brasileiras sobre equivalência de estímulos. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 26, p. 281-294, 2010.

44.
AMORESE, J. S.2010AMORESE, J. S. ; HAYDU, V. B. . Ensino e aprendizagem de leitura de palavras: contribuições da análise do comportamento.. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE), v. 12, p. 197-223, 2010.

45.
VILLAS BOAS, A. A.2010VILLAS BOAS, A. A. ; HAYDU, V. B. ; TOMANARI, G. Y. . Ressurgência comportamental: construção conceitual sobre bases experimentais. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 1, p. 5-14, 2010.

46.
CASTRO, T. C.2009CASTRO, T. C. ; HAYDU, V. B. . Efeitos da punição e da extinção na ressurgência de relações equivalentes. Acta Comportamentalia, v. 17, p. 211-234, 2009.

47.
BRANDENBURG, O. J.2009BRANDENBURG, O. J. ; HAYDU, V. B. . Contribuições da análise do comportamento em odontopediatria. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso), v. 29, p. 462-475, 2009.

48.
HAYDU, V. B.2009HAYDU, V. B.; MORAIS, L. P. . Formação, manutenção e recuperação de relações equivalentes em adultos da terceira idade. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso), v. 27, p. 323-336, 2009.

49.
HAYDU, V. B.2009HAYDU, V. B.; OMOTE, L. C. F. ; VICENTE, P. ; ÁGGIO, N. M. ; DE PAULA, J. B. C. . Efeitos do tamanho da classe na manutenção de relações de equivalência em um delineamento intra-grupo. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE), v. 13, p. 179-193, 2009.

50.
ALMEIDA, J. H. de2009ALMEIDA, J. H. de ; HAYDU, V. B. . Reorganização de classes de estímulos equivalentes: uma revisão crítica de estudos experimentais. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 17, p. 449-462, 2009.

51.
HAYDU, V. B.2009HAYDU, V. B.; MIURA, P. O. . Manutenção de relações de equivalência e a recordação de nomes. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online), v. 12, p. 16-31, 2009.

52.
HAYDU, V. B.2008HAYDU, V. B.; DE PAULA, J. B. C. . Efeitos do tamanho da classe na manutenção de relações equivalentes. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 21, p. 233-251, 2008.

53.
HAYDU, V. B.2007HAYDU, V. B.; BATISTA, A. P. ; SERPELONI, F. . Reorganização e ressurgência de relações equivalentes instruídas e modeladas por contingências: efeito da extinção. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 15, p. 181-206, 2007.

54.
HAYDU, V. B.2006HAYDU, V. B.; COSTA, L. P. da ; PULLIN, E. M. M. P. . Resolução de problemas aritméticos: efeito de relações de equivalência entre três diferentes formas de apresentação dos problemas. Psicologia-Reflexao e Critica, Porto Alegre, v. 19, n.3, p. 44-52, 2006.

55.
BATISTA, A. P.2004BATISTA, A. P. ; FUKAHORI, L. ; HAYDU, V. B. . Filme com cenas de violência: efeito sobre o comportamento agressivo de crianças expresso no enredo de uma redação. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE), Curitiba, v. 8, n.1, p. 89-102, 2004.

56.
HAYDU, V. B.2002HAYDU, V. B.; PARANZINI, A. C. S. ; TINI, J. R. ; MIURA, P. O. . Relações de estímulos equivalentes e a recordação de eventos: redes relacionais envolvendo nomes de pessoas conhecidas e desconhecidas. Torre de Babel (UEL), Londrina - Pr., v. 5, n.1-2, p. 111-138, 2002.

57.
HAYDU, V. B.1997HAYDU, V. B.; SILVA, M. T. A. . Indução de comportamento por esquema: análise metodológica e conceitual. Acta Comportamentalia, México, v. 5, n.1, p. 31-57, 1997.

58.
HAYDU, V. B.1997HAYDU, V. B.; CESAR, O. P. ; PIMENTEL, N. S. ; GUILHERME, R. L. ; CAPOVILLA, F. C. ; SILVA, L. S. . Resolução de Problemas Aritméticos: Analisando a participação de processos verbais e da posição da incógnita.. Torre de Babel (UEL), Londrina, v. 4, n.2, p. 217-232, 1997.

59.
HAYDU, V. B.1997HAYDU, V. B.; CAPOVILLA, F. C. ; CESAR, O. P. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Equação-Equilíbrio: O modelo da balança e a análise da resolução de problemas aritméticos em escolares do ensino fundamental.. Torre de Babel (UEL), Londrina, v. 4, n.2, p. 189-215, 1997.

60.
HAYDU, V. B.1997HAYDU, V. B.. A análise de contingências e a reformulação de regras no processo terapêutico. Torre de Babel (UEL), v. 4, n.1, p. 145-160, 1997.

61.
HAYDU, V. B.1995HAYDU, V. B.; CAPOVILLA, F. C. ; JACOB, A. M. ; PIMENTEL, N. S. ; GUILHERME, R. L. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Resolução de problemas em Nomos v31: efeito do grau de dificuldade de edução de regras durante o learning set sobre o desempenho subsequente.. Torre de Babel (UEL), Londrina, PR, v. 2, p. 47-68, 1995.

62.
CAPOVILLA, F. C.1995CAPOVILLA, F. C. ; HAYDU, V. B. ; COSTA, C. E. ; LUZIA, J. C. ; ANDRADE, M. P. ; SILVA, L. S. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Edução de regras em Nomos v3: efeito de condições de resolução silenciosa, verbalizada e sob interferência, sob diferentes graus de dificuldade de edução.. Torre de Babel (UEL), Londrina, v. 2, p. 69-89, 1995.

63.
HAYDU, V. B.1995HAYDU, V. B.; REZENDE, D. . Uma Ciência do Comportamento: Psicologia.. Torre de Babel (UEL), Londrina, PR, v. 2, p. 91-108, 1995.

64.
HAYDU, V. B.1994HAYDU, V. B.; REZENDE, D. ; FALASCHI, M. E. ; BOLDO, M. A. . Efeitos da punição sobre a resposta de alternação em esquema concorrente de reforçamento simétrico em universitários. Torre de Babel (UEL), Londrina, v. 1, p. 30-41, 1994.

65.
SUDO, C. H.1969SUDO, C. H. ; SOARES, P. G. ; SOUZA, S. R. ; HAYDU, V. B. . Equivalência de estímulos e uso de jogos para ensinar leitura e escrita. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE), v. 10, p. 223-238, 1969.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SOUZA, S. R. (Org.) ; HAYDU, V. B. (Org.) ; COSTA, C. E. (Org.) . Análise do comportamento aplicada ao contexto educacional. 1. ed. Londrina: EDUEL, 2016. 348p .

2.
OLIVEIRA, J. B. C. ; HAYDU, VERÔNICA B. . Pesquisas empíricas com humanos sobre relações de equivalência: análise de dissertações e teses defendidas no Brasil entre 1998 e 2007. 1. ed. Düsseldorf: Novas Edições Acadêmicas, 2016. v. 1. 116p .

3.
HAYDU, V. B.; SOUZA, S. R. (Org.) . Análise do comportamento aplicada a diferentes contextos. 1. ed. Londrina: EDUEL, 2015. 378p .

4.
GALLO, A. E. (Org.) ; Camargo, J. (Org.) ; HAYDU, V. B. (Org.) ; GONCALVES, V. M. (Org.) . Anais do III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (III CPAC) - Ensino, Pesquisa e Intervenção: um desafio pela variabilidade. 1. ed. Londrina: UEL, 2015. v. 1. 281p .

5.
HAYDU, V. B.; FORNAZARI, S. A. (Org.) ; ESTANISLAU, C. R. (Org.) . Psicologia e Análise do Comportamento: Conceituações e Aplicações à Educação, Organizações, Saúde e Clínica. 1. ed. Londrina: UEL, 2014. v. 1. 559p .

6.
HAYDU, V. B.; SOUZA, S. R. . Diogo não quer comer. 1. ed. Londrina: EDUEL, 2013. 26p .

7.
HAYDU, V. B.; SOUZA, S. R. (Org.) . Psicologia comportamental aplicada: avaliação e intervenção nas áreas da saúde, da clínica, da educação e do esporte. 1. ed. Londrina: EDUEL, 2012. v. 2. 356p .

8.
HAYDU, V. B.; FORNAZARI, S. A. (Org.) ; MARINHO-CASANOVA, M. L. (Org.) ; Bassetto, V. H. (Org.) . Anais do II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento; VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento; II Encontro Brasileiro de Estudos Sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda. 1. ed. Londrina: Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento, 2012. v. 1. 218p .

9.
SOUZA, S. R. ; HAYDU, V. B. . Brincar e estudar é só começar. 1. ed. Londrina: EDUEL, 2011. v. 1. 20p .

10.
ESTANISLAU, C. R. (Org.) ; HAYDU, V. B. (Org.) ; FORNAZARI, S. A. (Org.) . Anais - I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento: diversidade, Integração e sustentabilidade, IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento, I Encontro Brasileiro de Estudos Sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda. 1. ed. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2010. v. 1. 284p .

11.
SOUZA, S. R. (Org.) ; HAYDU, V. B. (Org.) . Psicologia comportamental aplicada: avaliação e intervenção nas áreas do esporte, clínica, saúde e educação. 1. ed. Londrina: EDUEL, 2009. 268p .

12.
MURARI, S. C. (Org.) ; HAYDU, V. B. (Org.) . Programa e Resumos do V Simpósio Interno de Psicologia Geral e Análise do Comportamento e II Simpósio de Psicologia da UEL. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 1999. v. 1. 103p .

13.
HAYDU, V. B.; REZENDE, D. (Org.) . Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 1998. v. 1 e 2.

14.
HAYDU, V. B.; REZENDE, D. (Org.) . Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 1997. v. 4, n.2. 200p .

15.
HAYDU, V. B.; REZENDE, D. (Org.) . Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia. Londrina: Universidade Estadual de londrina, 1997. v. 4, n.1. 187p .

16.
HAYDU, V. B.; REZENDE, D. (Org.) . Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 1996. v. 3. 103p .

17.
HAYDU, V. B.; REZENDE, D. (Org.) . Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 1995. v. 2. 113p .

18.
HAYDU, V. B.; REZENDE, D. (Org.) . Torre de Babel. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 1994. v. 1. 58p .

Capítulos de livros publicados
1.
da Silva, K. P. ; Dantas, L. Z. ; do Nascimento, A. R ; Melo, C. M. ; Haydu, Verônica Bender ; PIMENTEL, N. S. . Repertório comportamental: Uma reflexão sobre o conceito. In: Denise L. Oliveira Vilas Boas; Fernando Cassas; Hélder Lima Gusso; Paulo César Morales Mayer. (Org.). Comportamento em foco. 1ed.Sâo Paulo: ABPMC, 2018, v. 7, p. 155-164.

2.
PESSOA, C. V. B. B. ; Haydu, V. B. . Relação entre os trabalhos apresentados no XXV Encontro da ABPMC e os objetivos da ONU para o desenvolvimento sustentável. In: Diego Zilio. (Org.). Comportamento em foco 8: Práticas culturais, sociedade e políticas públicas. 1ed.São Paulo: Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental ? ABPMC, 2018, v. 8, p. 147-157.

3.
XANDER, P. ; Sdoukos, S. S. ; PELLIZZETTI, G. B. F. R. ; RUAS, T. V. ; HAYDU, V. B. ; SOUZA, S. R. . Dimdim: Negociando & Brincando!: Jogo de tabuleiro para o ensino de manuseio de dinheiro. In: Silvia Regina de Souza, Verônica Bender Haydu, Carlos Eduardo Costa. (Org.). Análise do Comportamento aplicada ao contexto educacional. 1ed.Londrina: EDUEL, 2016, v. , p. 243-274.

4.
HAYDU, V. B.; DE SOUZA, F. S. ; MOROZ, M. ; Camargo, J. . Tecnologia comportamental para reduzir o esquecimento e auxiliar pessoas com doença de Alzheimer: estudos baseados no modelo da equivalência de estímulos. In: Camila Muchon de Melo, Josiane Cecília Luzia, Nádia Kienen, Silvia Aparecida Fornazari. (Org.). Psicologia e análise do comportamento: saúde e processos educativos. 1ed.Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2015, v. 1, p. 21-29.

5.
HAYDU, V. B.. O modelo da equivalência de estímulos na forma de jogos educativos para o ensino leitura e escrita em contexto coletivo. In: Verônica Bender Haydu; Silvia Aparecida Fornazari; Célio Roberto Estanislau. (Org.). Psicologia e Análise do Comportamento: Conceituações e Aplicações à Educação, Organizações, Saúde e Clínica. 1ed.Londrina: UEL, 2014, v. 1, p. 177-197.

6.
HESSEL, A. ; BORLOTI, E. B. ; HAYDU, V. B. . O pensar e o sentir numa análise comportamental da ansiedade. In: Candido V. B. B. Pessôa; Carlos Eduardo Costa; Marcelo Frota Benvenuti. (Org.). Comportamento em foco. 1ed.São Paulo: ABPMC, 2012, v. 1, p. 283-3292.

7.
HAYDU, V. B.; KANAMOTA, P. F. C. ; COSTA, L. P. da . A contagem e a formação de classes de equivalência no desenvolvimento do comportamento conceitual numérico. In: João dos Santos Carmo; Maria Júlia Ferreira Xavier Ribeiro. (Org.). Contribuições da análise do comportamento à prática educacional. 1ed.Santo André: ESETec, 2012, v. 1, p. 207-235.

8.
HAYDU, V. B.. Analise aplicada do comportamento: o que e, como fazer e o que tem sido pesquisado. In: Verônica Bender Haydu, Silvia Regina de Souza. (Org.). Psicologia comportamental aplicada: avaliação e intervenção nas áreas da saúde, da clínica, da educação e do esporte. 1ed.Londrina: EDUEL, 2012, v. 2, p. 13-51.

9.
Ferreira, A. C. M. ; Gris, G. ; de Oliveira, G. T. ; Alves, H. W. ; HAYDU, V. B. ; COSTA, C. E. ; SOUZA, S. R. . O uso de jogos como instrumentos para o ensino de princípios/conceitos de analise experimental do comportamento. In: Verônica Bender Haydu, Silvia Regina de Souza. (Org.). Psicologia comportamental aplicada: avaliação e intervenção nas áreas da saúde, da clínica, da educação e do esporte. 1ed.Londrina: EDUEL, 2012, v. 2, p. 271-295.

10.
CUNHA, A. M. de S. M. ; CUNHA, L. de S. ; BORLOTI, E. B. ; HAYDU, V. B. . Arranjando contingências de reforço para o intraverbal no ensino programado da Análise do Comportamento: um estudo a partir do Software Belief 3.0. In: r Candido V. B. B. Pessôa; Carlos Eduardo Costa; e Marcelo Frota Benvenuti. (Org.). Comportamento em foco. 1ed.São Paulo: ABPMC, 2012, v. 1, p. 143-1156.

11.
HAYDU, V. B.; SOUZA, S. R. . Contribuições da análise do comportamento para o desenvolvimento de tecnologias de ensino. In: F. N. Oliveira, P. M. Z. Alliprandini, & S. M. F. Meletti. (Org.). Educação em reflexão: contribuições teóricas, atuação docente e pesquisa. Londrina: EDUEL, 2010, v. 1, p. 183-199.

12.
HAYDU, V. B.; PULLIN, E. M. M. P. ; IÉGAS, A. L. de F. ; COSTA, L. P. da . Solucionar problemas aritméticos: contribuições da análise do comportamento. In: Prado, P. S. T.; Carmo, J. S. (Orgs.). (Org.). Relações simbólicas e aprendizagem da Matemática. 1ed.Campinas: ESETec, 2010, v. 1, p. 197-220.

13.
HAYDU, V. B.; GOMIDE, P. I. C. ; SEEGMUELLER, V. . Obediência. In: Paula Inês Cunha Gomide. (Org.). Comportamento Moral: uma proposta para o desenvolvimento das virtudes. 1ed.Curitiba: Juruá, 2010, v. , p. 45-67.

14.
HAYDU, V. B.. Compreendendo os processos de interação do homem com seu meio ambiente. In: S. R. Souza; V. B. Haydu. (Org.). Psicologia comportamental aplicada: avaliação e intervenção nas áreas do esporte, clínica, saúde e educação. 1ed.Londrina: EDUEL, 2009, v. , p. 9-35.

15.
RIBEIRO, M. J. L. ; HAYDU, V. B. . Dificuldades de Leitura: capacitação de professores para a utilização de uma metodologia de ensino informatizada. In: S. R. Souza; V. B. Haydu. (Org.). Psicologia comportamental aplicada: avaliação e intervenção nas áreas do esporte, clínica, saúde e educação. 1ed.Londrina: EDUEL, 2009, v. , p. 113-135.

16.
HAYDU, V. B.. Contribuições da análise experimental do comportamento ao ensino de resolução de problemas aritméticos. In: Irinéia de Lourdes Batista; Rosana Figueiredo Salvi. (Org.). Pós-graduação em ensino de ciências e educação matemática: um perfil de pesquisas. 1ed.Londrina: EDUEL, 2009, v. , p. 199-216.

17.
HAYDU, V. B.; DE PAULA, J. B. C. . Análise do comportamento aplicada e a produção de tecnologia: implicações educacionais do paradigma da equivalência de estímulos. In: W. C. M. P. da Silva. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: análise comportamental aplicada. 1ed.Santo André: ESETec, 2008, v. 21, p. 243-257.

18.
HAYDU, V. B.. O que é operação estabelecedora?. In: Carlos Eduardo Costa; Josiane Cecília Luzia; Heloísa Helena Nunes Sant' Anna. (Org.). Primeiros Passos em Análise do Comportamento e Cognição. 1ed.Santo André: ESETec, 2004, v. 2, p. 59-66.

19.
HAYDU, V. B.. Aprendizagem, desenvolvimento e adaptação. In: Maria Aparecida Trevisan Zamberlan. (Org.). Psicologia e Prevenção: Modelos de Intervenção na Infância e na Adolescência. 1ed.Londrina: EDUEL, 2003, v. , p. 103-139.

20.
HAYDU, V. B.. O que é equivalência de estímulos?. In: Carlos Eduardo Costa; Josiane Cecília Luzia; Heloísa Helena Nunes Sant'Anna. (Org.). Primeiros Passos em Análise do Comportamento e Cognição. 1ed.Santo André: ESETec, 2003, v. 1, p. 55-64.

21.
HAYDU, V. B.; TINI, J. R. . Ensino de leitura e informática na educação especial: um programa de capacitação de professores.. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka. (Org.). Capacitação de professores e profissionais para a educação profissional e suas concepções sobre inclusão.. 1ed.Londrina: EDUEL, 2003, v. 8, p. 47-59.

22.
HAYDU, V. B.; AUSEC, H. O. ; MAZZO, I. M. B. ; SOUZA, J. ; TINI, J. R. ; PIMENTEL, N. S. ; MIURA, P. O. ; GUILHERME, R. L. . Avaliação da discriminação contextual de significados das palavras-número: um estudo com alunos de 5ª e 6ª séries. In: Georfravia M. Alvarenga. (Org.). Avaliação: o saber na transformação do fazer. 1ed.Londrina: Núcleo de Estudos e Pesquisa em Avaliação Educacional, 2002, v. , p. 81-98.

23.
HAYDU, V. B.; PARANZINI, A. C. S. ; ISQUIERDO, G. R. ; AUSEC, H. O. ; MAZZO, I. M. B. ; PIRES, I. T. de M. ; SOUZA, J. ; TINI, J. R. ; MIURA, P. O. ; PIMENTEL, N. S. . Dificuldades e facilidades produzidas pela forma de apresentação de problemas aritméticos com a incógnita em diferentes posições. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial II. 1ed.Londrina: UEL, 2001, v. , p. 593-601.

24.
HAYDU, V. B.. Comportamento verbal como construção social: implicações para terapia comportamental. In: Maria Luiza Marinho; Vicente Enrique Caballo. (Org.). Psicologia Clínica e da Saúde. 1ed.Londrina e Granada: UEL e APICSA, 2001, v. , p. 225-243.

25.
HAYDU, V. B.. Uma proposta de ensino de análise experimental do comportamento. In: Rachel R. Kerbauy; Regina C. Wielenska. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: Psicologia comportamental e cognitiva - da reflexão teórica à diversidade na aplicação. Santo André, SP: ARBytes, 1999, v. 4, p. 235-239.

26.
ADAMUZ, R. C. ; HAYDU, V. B. . Aplicação de princípios na análise do comportamento: dissertações do curso de pós-graduação stricto sensu da Universidade Federal de São Carlos. In: MARQUEZINE, Maria C.; ALMEIDA, Maria A.; TANAKA, Eliza D. O.; MORI, Nerli N. R.; SHIMAZAKI, Elsa, M.. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial. 1ªed.Londrina, PR: UEL, 1998, v. , p. 211-217.

27.
HAYDU, V. B.. Comportamento Adjuntivo em Humanos: Uma análise crítica dos estudos de laboratório. In: BANACO, Roberto Alves. (Org.). Sobre comportamento e cognição: aspectos teóricos, metodológicos e de formação em Análise do Comportamento. 1ed.São Paulo: ARBytes, 1997, v. 1, p. 414-422.

28.
BARCELLOS, A. C. B. ; HAYDU, V. B. . História da psicoterapia comportamental. In: Bernard RANGÉ. (Org.). Psicoterapia comportamental e cognitiva: pesquisa, prática, aplicações e problemas. Campinas: Editorial Psy, 1995, v. , p. 43-53.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HAYDU, V. B.; MURARI, S. C. ; Henklain, M. . O Comportamento Criativo. Grandes Temas do Conhecimento: Psicologia, São Paulo, , v. 31, p. 49 - 55, 01 out. 2016.

2.
HAYDU, V. B.. Projeto avalia simulador de realidade virtual para tratar fobias.. Jornal Notícia, Londrina, p. 8 - 8, 01 jul. 2015.

3.
HAYDU, V. B.. Violência na TV e no cinema e nosso filhos. Grandes temas do conhecimento: Psicologia, São Paulo, p. 34 - 35, 03 abr. 2014.

4.
HAYDU, V. B.. A obediência e a desobediência no convívio social. Jornal PsicC, Londrina, p. 1 - 2, 29 jul. 2010.

5.
HAYDU, V. B.. A felicidade pode ser contagiosa?. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1332, p. 3 - 3, 12 dez. 2008.

6.
HAYDU, V. B.. Ser feliz. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1330, p. 7 - 7, 28 nov. 2008.

7.
HAYDU, V. B.. Felizes para sempre. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1328, p. 3 - 3, 14 nov. 2008.

8.
HAYDU, V. B.. Finalmente, o reencontro. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1326, p. 7 - 7, 31 out. 2008.

9.
HAYDU, V. B.. Desamparo aprendido. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1324, p. 3 - 3, 17 out. 2008.

10.
HAYDU, V. B.. Assertividade para promover um reencontro. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1322, p. 3 - 3, 03 out. 2008.

11.
HAYDU, V. B.. Falta de assertividade em um reencontro. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1319, p. 3 - 3, 12 set. 2008.

12.
HAYDU, V. B.. Um reencontro frustrado. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1315, p. 7 - 7, 15 ago. 2008.

13.
HAYDU, V. B.. Reencontro. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1313, p. 3 - 3, 30 jul. 2008.

14.
HAYDU, V. B.. Solidão - Parte 2. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1311, p. 7 - 7, 18 jul. 2008.

15.
HAYDU, V. B.. Solidão. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1309, p. 7 - 7, 04 jul. 2008.

16.
HAYDU, V. B.. Conciliar para não ter que reconciliar. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1307, p. 7 - 7, 20 jun. 2008.

17.
HAYDU, V. B.. Reconciliação - Parte 3. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1304, p. 7 - 7, 30 maio 2008.

18.
HAYDU, V. B.. Reconciliação - Parte 2. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1302, p. 7 - 7, 16 maio 2008.

19.
HAYDU, V. B.. Reconciliação. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1300, p. 7 - 7, 02 maio 2008.

20.
HAYDU, V. B.. Insistindo ou desistindo - Parte 2. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1298, p. 7 - 7, 18 abr. 2008.

21.
HAYDU, V. B.. Insistindo ou desistindo. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1297, p. 3 - 3, 04 abr. 2008.

22.
HAYDU, V. B.. Recomquistando um grande amor. Tribuna do Vale do Paranapaiba, Rolândia, p. 7 - 7, 07 mar. 2008.

23.
HAYDU, V. B.. Reconquistando alguém. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1291, p. 7 - 7, 20 fev. 2008.

24.
HAYDU, V. B.. Momento para reflexão. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1288, p. 7 - 7, 30 jan. 2008.

25.
HAYDU, V. B.. Perdoar. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1284, p. 2 - 2, 21 dez. 2007.

26.
HAYDU, V. B.. Assédio moral no trabalho. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1282, p. 7 - 7, 07 dez. 2007.

27.
HAYDU, V. B.. Assédio Moral. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1280, p. 7 - 7, 23 nov. 2007.

28.
HAYDU, V. B.. Assertividade nas relações de amor. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1278, p. 7 - 7, 08 nov. 2007.

29.
HAYDU, V. B.. Assertividade - Devo dizer. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1276, p. 7 - 7, 26 out. 2007.

30.
HAYDU, V. B.. Assertividade. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1274, p. 6 - 6, 12 out. 2007.

31.
HAYDU, V. B.. Enfrentando situações difíceis e embaraçosas. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1272, p. 7 - 7, 28 set. 2007.

32.
HAYDU, V. B.. Amor materno e amor paterno. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1270, p. 7 - 7, 14 set. 2007.

33.
HAYDU, V. B.. Amor materno. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1269, p. 7 - 7, 31 ago. 2007.

34.
HAYDU, V. B.. 'A grandeza de ser e verdadeiramente amar'. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1266, p. 7 - 7, 07 ago. 2007.

35.
HAYDU, V. B.. Individualidade. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1263, p. 3 - 3, 20 jul. 2007.

36.
HAYDU, V. B.. Maria tem culpa?. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1260, p. 7 - 7, 29 jun. 2007.

37.
HAYDU, V. B.. Culpa e vergonha. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1258, p. 3 - 3, 15 jun. 2007.

38.
HAYDU, V. B.. Vergonha. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1256, p. 7 - 7, 25 maio 2007.

39.
HAYDU, V. B.. Constrangimento. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1254, p. 7 - 7, 11 maio 2007.

40.
HAYDU, V. B.. Prevenção e Superação de Abuso Sexual. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1252, p. 3 - 3, 27 abr. 2007.

41.
HAYDU, V. B.. Abuso sexual infantil - Aconteceu com a amiga de Maria. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1251, p. 2 - 2, 05 abr. 2007.

42.
HAYDU, V. B.. Por quê? - Abuso sexual infantil. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1249, p. 7 - 7, 30 mar. 2007.

43.
HAYDU, V. B.. Exploração e Abuso Sexual de Crianças e de Adolescentes. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1244, p. 3 - 3, 17 fev. 2007.

44.
HAYDU, V. B.. A decepção de Maria. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1242, p. 3 - 3, 30 jan. 2007.

45.
HAYDU, V. B.. Solidariedade. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1241, p. 6 - 6, 25 jan. 2007.

46.
HAYDU, V. B.. Violência contra a mulher. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1238, p. 7 - 7, 08 dez. 2006.

47.
HAYDU, V. B.. Tristeza. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1237, p. 7 - 7, 01 dez. 2006.

48.
HAYDU, V. B.. Como controlar a ansiedade. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1202, p. 7 - 7, 24 nov. 2006.

49.
HAYDU, V. B.. A ansiedade exagerada de Maria. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1234, p. 7 - 7, 10 nov. 2006.

50.
HAYDU, V. B.. Medo e ansiedade: alguns aspectos neuroquímicos. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1233, p. 7 - 7, 27 out. 2006.

51.
HAYDU, V. B.. Medo demais. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1232, p. 7 - 7, 20 out. 2006.

52.
HAYDU, V. B.. Medo. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1231, p. 7 - 7, 06 out. 2006.

53.
HAYDU, V. B.. O sentimento de culpa. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1229, p. 7 - 7, 22 set. 2006.

54.
HAYDU, V. B.. O sentimento de pena. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1227, p. 7 - 7, 01 set. 2006.

55.
HAYDU, V. B.. Tenho pena demais! O que fazer?. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1226, p. 3 - 3, 25 ago. 2006.

56.
HAYDU, V. B.. Comportamento: Mesmo condenada, a mentira faz parte do dia-a-dia (ENTREVISTA). Folha de Londrina, Londrina, p. 3 - 3, 03 ago. 2006.

57.
HAYDU, V. B.. Regras e autoregras. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1222, p. 3 - 3, 30 jul. 2006.

58.
HAYDU, V. B.. Maria conta a verdade. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1221, p. 3 - 3, 21 jul. 2006.

59.
HAYDU, V. B.. Um pouco mais sobre autocontrole. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1220, p. 7 - 7, 14 jul. 2006.

60.
HAYDU, V. B.. Mauro toma uma decisão. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1218, p. 7 - 7, 25 jun. 2006.

61.
HAYDU, V. B.. O beijo. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1217, p. 3 - 3, 07 jun. 2006.

62.
HAYDU, V. B.. Tomar decisões. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1216, p. 7 - 7, 31 maio 2006.

63.
HAYDU, V. B.. Autocontrole. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1214, p. 7 - 7, 19 maio 2006.

64.
HAYDU, V. B.. Amizade. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1212, p. 7 - 7, 05 maio 2006.

65.
HAYDU, V. B.. Ciúme. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1223, p. 3 - 3, 04 maio 2006.

66.
HAYDU, V. B.. O conflito de Mauro. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1211, p. 7 - 7, 28 abr. 2006.

67.
HAYDU, V. B.. Altruísmo. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1210, p. 7 - 7, 21 abr. 2006.

68.
HAYDU, V. B.. Egoísmo. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1209, p. 7 - 7, 07 abr. 2006.

69.
HAYDU, V. B.. Esse dinheiro não é meu. Aliás, eu não tô nem aqui (ENTREVISTA). Metrópole, São Vicente, , v. 53, p. 16 - 16, 01 abr. 2006.

70.
HAYDU, V. B.. Mauro, egoísta?. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1208, p. 3 - 3, 31 mar. 2006.

71.
HAYDU, V. B.. Autoconsciência. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1207, p. 7 - 7, 24 mar. 2006.

72.
HAYDU, V. B.. Conhecendo nossos sentimentos. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1206, p. 7 - 7, 17 mar. 2006.

73.
HAYDU, V. B.. Como aprendemos a nos autoconhecer?. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1205, p. 7 - 7, 10 mar. 2006.

74.
HAYDU, V. B.. Quero saber a verdade?. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1204, p. 7 - 7, 24 fev. 2006.

75.
HAYDU, V. B.. É possível esquecer um grande amor?. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1203, p. 7 - 7, 18 fev. 2006.

76.
HAYDU, V. B.. Como melhorar a nossa auto-estima. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1202, p. 7 - 7, 10 fev. 2006.

77.
HAYDU, V. B.. Auto-estima, algumas questões comuns. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1198, p. 7 - 7, 22 dez. 2005.

78.
HAYDU, V. B.. Auto-estima. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1196, p. 7 - 7, 30 nov. 2005.

79.
HAYDU, V. B.. Por que as pessoas mentem?. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1195, p. 7 - 7, 25 nov. 2005.

80.
HAYDU, V. B.. Por que Maria enganou Mauro?. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1194, p. 7 - 7, 18 nov. 2005.

81.
HAYDU, V. B.. Como se aprende a mentir?. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1193, p. 3 - 3, 11 nov. 2005.

82.
HAYDU, V. B.. Sedução. Tribuna Vale do Paranapanema, WEB, 28 out. 2005.

83.
HAYDU, V. B.. E, quando a paixão não dá certo?. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1191, p. 3 - 3, 21 out. 2005.

84.
HAYDU, V. B.. Paixão e amor no casamento?. Tribuna Vale do Paranapanema, , v. 1190, p. 7 - 7, 07 out. 2005.

85.
HAYDU, V. B.. Paixão. Tribuna Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1189, p. 7 - 7, 30 set. 2005.

86.
HAYDU, V. B.. É possível ser feliz a dois?. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1188, p. 7 - 7, 23 set. 2005.

87.
HAYDU, V. B.. Você é tudo pra mim. www.uel.br/pessoal/haydu, WEB, 16 set. 2005.

88.
HAYDU, V. B.. Casamento. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1186, p. 7 - 7, 09 set. 2005.

89.
HAYDU, V. B.. Cuidar, cativar, ser responsável. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1185, p. 7 - 7, 02 set. 2005.

90.
HAYDU, V. B.. Amor romântico correspondido. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1184, p. 7 - 7, 26 ago. 2005.

91.
HAYDU, V. B.. Verdade, confiança, intimidade. www.uel.br/pessoal/haydu, WEB, 19 ago. 2005.

92.
HAYDU, V. B.. Intimidade. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1182, p. 7 - 7, 12 ago. 2005.

93.
HAYDU, V. B.. Faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1181, p. 7 - 7, 05 ago. 2005.

94.
HAYDU, V. B.. Viver é aprender. www.uel.br/pessoal/haydu, WEB, 30 jul. 2005.

95.
HAYDU, V. B.. Cuidar, respeitar, amar. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1179, p. 7 - 7, 22 jul. 2005.

96.
HAYDU, V. B.. Cuidar e fazer-se cuidar. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1178, p. 7 - 7, 15 jul. 2005.

97.
HAYDU, V. B.. Tocar, sentir, amar. www.uel.br/pessoal/haydu, WEB, 30 jun. 2005.

98.
HAYDU, V. B.. Eu sei, eu vi, é comigo. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1176, p. 3 - 3, 24 jun. 2005.

99.
HAYDU, V. B.. Não sei, não vi não é comigo. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1175, p. 3 - 3, 17 jun. 2005.

100.
HAYDU, V. B.. As consequências de nossas ações. Tribuna do Vale do Paranapanema, Rolândia, , v. 1213, p. 3 - 3, 12 maio 2005.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
DA SILVA, D. M. ; HAYDU, V. B. . TICs e a função da gamificação na Educação em Ciências a partir de uma visão analítico-comportamental. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? X ENPEC, 2015, Águas de Lindóia. Trabalhos do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015. v. 10. p. 1-8.

2.
HAYDU, V. B.; ZACARIN, M. R. J. ; BORLOTI, E. B. ; HAYDU, N. B. . Aplicações educacionais e psicoterapêuticas da realidade virtual e da realidade aumentada. In: V Congresso de Psicologia da UEL e da II Oficina do Pró-Saúde III: temas emergentes na psicologia, diferentes perspectivas, 2014, Londrina. Anais do V Congresso de Psicologia da UEL e da II Oficina do Pró-Saúde III: temas emergentes na psicologia, diferentes perspectivas. Londrina: UEL, 2014. p. 11-26.

3.
DALTO, J. O. ; HAYDU, V. B. . A Produção de Significados para Expressões Matemáticas: um paralelo entre três diferentes visões.. In: XIV EBRAPEM, 2010, Campo Grande. Anais XIV EBRAPEM - Educação matemática: diversidades e particularidades no cenário nacional. Campo Grande: Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, 2010. v. 14. p. 1-15.

4.
DALTO, J. O. ; HAYDU, V. B. . Linguagem e pensamento algébricos: um estudo analítico-comportamental. In: XIII EBRAPEM - XIII Encontro de Estudantes de Pós-graduação em Ensino de Educação Matemática: possibilidades de interlocuções, 2009, Goiânia. Anais do XIII EBRAPEM. Goiânia: EBRAPEM, 2009. p. 1-8.

5.
DE PAULA, J. B. C. ; HAYDU, V. B. . Publicações brasileiras sobre estratégias de ensino. In: II Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE, 2008, Londrina. Anais. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2008. p. 1-4.

6.
DE PAULA, J. B. C. ; HAYDU, V. B. . Publicações brasileiras sobre estratégias de ensino a pessoas com síndrome de Down. In: V Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down, 2008, Londrina. Anais. Londrina: Associação Down, 2008. p. 1-5.

7.
DALTO, J. O. ; HAYDU, V. B. . O Conhecimento Simbólico e a Álgebra Escolar: um estudo sob a ótica da Análise do Comportamento. In: XII Encontro Brasileiro dos Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2008, Rio Claro. Anais do XII EBRAPEM. Rio Claro: EBRAPEM, 2008. p. 1-8.

8.
HAYDU, V. B.; DE PAULA, J. B. C. ; OMOTE, L. C. F. ; VICENTE, P. ; ÁGGIO, N. M. . Uma proposta de modelo experimental para estudo do comportamento de recordar eventos. In: I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento, 2007, Curitiba. Anais Eletrônicos. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2007. p. 1-5.

9.
OMOTE, L. C. F. ; HAYDU, V. B. ; ÁGGIO, N. M. ; VICENTE, P. . Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes de diferentes tamanhos: um estudo intragrupo. In: I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento, 2007, Curitiba. Anais Eletrônicos. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2007. p. 1-4.

10.
ECCHELI, S. D. ; HAYDU, V. B. . O supertreino restringe a aprendizagem de comportamentos novos?. In: III Congresso Internacional de Psicologia e IX Semana de Psicologia, 2007, Maringá. Anais do III Congresso Internacional de Psicologia e IX Semana de Psicologia. Maringá: Universidade Estadual de M, 2007. p. 1-8.

11.
HAYDU, V. B.; ROCHA, M. M. ; MACHADO, L. M. ; DE PAULA, J. B. C. . Ensino de redes relacionais: comportamentos emergentes e a manutenção da aprendizagem. In: VI EDUCERE - Congresso Nacional de Educação da PUCPR - PRAXIS, 2006, Curitiba. Anais do VI EDUCERE - Congresso Nacional de Educação da PUCPR - PRAXIS. Curitiba: EDUCERE, 2006. v. 6. p. 2227-2246.

12.
HAYDU, V. B.; DE PAULA, J. B. C. . Estabilidade de equivalencia de estímulos: efeito do número de tentativas de treino e do tamanho das classes. In: II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia, 2005, Maringá. Anais II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia. Maringá: CD-ROM, 2005. v. 2. p. 1-16.

13.
HAYDU, V. B.; ROCHA, M. M. ; OMOTE, L. C. F. ; ÁGGIO, N. M. ; VICENTE, P. . Efeito do tamanho das redes relacionais na manutenção da aprendizagem: implicações educacionais. In: II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia, 2005, Maringá. Anais II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia. Maringá: CD-ROM, 2005. v. 2. p. 1-14.

14.
HAYDU, V. B.; MORAIS, L. P. . Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes de diferentes tamanhos: um estudo com adultos da terceira idade. In: II Congresso internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia, 2005, Maringá. Anais II Congresso internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia. Maringá, 2005. v. CR-ROM. p. 1-15.

15.
MASCHIO, M. T. F. ; HAYDU, V. B. . Avaliação das condições de ensino e da formação do professor de Educação Física das séries inciais do ensino fundamental. In: V ANPED SUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. V ANPED SUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: CD-ROM, 2004. v. 5. p. 1-14.

16.
MASCHIO, J. ; HAYDU, V. B. . Uma experiência de ensino: noções de amostra representativa e probabilidade durante um curso de estatística. In: World Congress on Engineering and Technology Education, 2004, São Paulo. World Congress on Engineering and Technology Education. São Paulo: CD-ROM, 2004. p. 1386-1390.

17.
HAYDU, V. B.. O que é operação estabelecedora. In: XII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2003, Londrina, 2003. p. 1.

18.
TINI, J. R. ; HAYDU, V. B. . Um programa de capacitação para professores de Educação Especial: informática e equivalência de estímulos no ensino de leitura. In: III Congresso Brasileiro Multidiciplinar de Educação Especial, 2002, Londrina. Novos Rumos da Educação Infantil. Londrina: UEL, 2002. v. 3. p. 535-539.

19.
ROCHA, M. M. ; HAYDU, V. B. . Procedimentos de ensino e manutenção do aprendizado: estratégias derivadas das pesquisas sobre formação de classes de estímulos equivalentes. In: IV ANPED SUL - Na Contracorrente da Universidade Operacional, 2002, Florianópolis. IV ANPEd Sul - Na Contracorrente da Universidade Operacional, 2002. v. 4. p. 1-15.

20.
IÉGAS, A. L. de F. ; HAYDU, V. B. . Arti-Fácil: software de resolução de problemas aritméticos de adição e subtração. In: IV ANPED SUL - Na Contracorrente da Universidade Operacional, 2002, Florianópolis. IV ANPED SUL - Na Contracorrente da Universidade Operacional, 2002. v. 4. p. 1-16.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Accorsi, L. ; HAYDU, V. B. . Terapia analítico-comportamental integrada à exposição à realidade virtual para medo de falar em público. In: 26º ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL, 2017, Londrina. ANAIS DO ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL. Londrina: UEL, 2017. p. 1-4.

2.
Rafael, Y. L. ; HAYDU, V. B. . O uso do implicit relational assessment procedure (irap) e a resposta galvânica da pele na avaliação do medo de aranha e do medo de falar em público. In: 26º ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL, 2017, Londrina. ANAIS DO ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL. Londrina: UEL, 2017. p. 1-4.

3.
Silva, N. C. ; HAYDU, V. B. . Avaliação da eficácia terapêutica do simulador de realidade virtual para claustrofobia. In: XXV EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2016, Londrina. ANAIS DO ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL. Londrina: UEL, 2016. p. 1-4.

4.
Rafael, Y. L. ; HAYDU, V. B. . Simulador de realidade virtual para medo de falar em público: efeitos de reações de uma audiência virtual. In: XXV EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2016, Londrina. ANAIS DO ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL. Londrina: UEL, 2016. p. 1-4.

5.
Alliprandini, C. A. ; HAYDU, V. B. . Avaliação da eficácia terapêutica do simulador de realidade virtual para claustrofobia. In: XXIV Encontro Anual de Iniciação Científica, 2015, Londrina. Anais do XXIV EAIC. Londrina: UEL, 2015. p. 1-4.

6.
Zanluqui, L. V. ; HAYDU, V. B. . O ?Dim-Dim: Negociando & Brincando!? no ensino de manejo de dinheiro... In: XXIV Encontro Anual de Iniciação Científica, 2015, Londrina. Anais do XXIV EAIC. Londrina: UEL, 2015. p. 1-4.

7.
ZACARIN, M. R. J. ; HAYDU, V. B. . Avaliação e eficácia de um simulador de realidade virtual para medo de altura. In: XXIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2014, Londrina. Anais do XXIII Encontro Anual de Iniciação Científica. Londrina: UEL, 2014. p. 1-4.

8.
Zanluqui, L. V. ; HAYDU, V. B. . Avaliação de um jogo de tabuleiro ?Dim-Dim: Negociando & Brincando? no ensino de habilidades monetárias. In: XXIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2014, Londrina. Anais do XXIII EAIC. Londrina: UEL, 2014. p. 1-4.

9.
ZACARIN, M. R. J. ; HAYDU, V. B. . Senso de presença: respostas verbais na imersão em ambientes virtuais. In: XXII Encontro Anual de Iniciação Científica e II Encontro Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação, 2013, Foz do Iguaçu. Anais do 22º EAIC / 3º EAITI. Foz do Iguaçu: UNIOEST, 2013. v. 1. p. 1-4.

10.
Zuanazzi, A. C. ; HAYDU, V. B. . Efeito do tamanho das classes de equivalência sobre a formação, manutenção e recuperação de relações condicionais: um estudo com idosos. In: XXII Encontro Anual de Iniciação Científica e II Encontro Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação, 2013, Foz do Iguaçu. Anais do 22º EAIC / 3º EAITI. Foz do Iguaçu: UNIOESTE, 2013. v. 1. p. 1-4.

11.
Zuanazzi, A. C. ; HAYDU, V. B. . Produção de sentenças no presente, passado e futuro: efeito do ensino de relações condicionais entre animações e as sentenças correspondentes em um teste de conectividade. In: 21º Encontro Anual de Iniciação Científica e 2º Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação, 2012, Maringá. Anais do 21º Encontro Anual de Iniciação Científica e 2º Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação. Maringá: UEM, 2012. p. 1-4.

12.
ZACARIN, M. R. J. ; HAYDU, V. B. . Senso de presença: comportamentos verbais na imersão em ambientes virtuais. In: 21º Encontro Anual de Iniciação Científica e 2º Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação, 2012, Maringá. Anais do 21º Encontro Anual de Iniciação Científica e 2º Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação. Maringá: UEM, 2012. p. 1-4.

13.
BENEVIDES, R. R. ; HAYDU, V. B. . Efeito de um estímulo inédito e de relações condicionais conflituosas sobre comportamentos emergentes. In: 21º Encontro Anual de Iniciação Científica e 2º Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação, 2012, Maringá. Anais do 21º Encontro Anual de Iniciação Científica e 2º Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação. Maringá: UEM, 2012. p. 1-4.

14.
CAMARGO, J. C. de ; DE PAULA, J. B. C. ; HAYDU, V. B. . Manutenção de classes de equivalência: o efeito do tamanho das classes em participantes submetidos a uma história experimental de equivalência de estímulos. In: XX Encontro de Iniciação Científica, X Encontro de Pesquisa da UEPG e I Encontro Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2011, Ponta Grossa. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Ponta Grossa: UEPG, 2011. p. 1-4.

15.
FLORINDO, Y. ; HAYDU, V. B. . Formação e manutenção de classes de equivalência envolvendo faces com expressões emocionais. In: XX Encontro de Iniciação Científica, X Encontro de Pesquisa da UEPG e I Encontro Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2011, Ponta Grossa. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Ponta Grossa: UEPG, 2011. p. 1-5.

16.
SELES, R. ; HAYDU, V. B. . Efeito de relações condicionais conflituosas na formação de classes de equivalência. In: VI Encontro de Bolsistas do Programa de Apoio a Ações Afirmativas para Inclusão Social, 2011, Londrina. Anais do VI Encontro de Bolsistas do Programa de Apoio a Ações Afirmativas para Inclusão Social. Londrina: UEL, 2011. p. 1-4.

17.
HAYDU, V. B.; DIAS, A. L. F. ; PARACAMPO, C. C. P. ; OLIVEIRA, C. S. ; BORLOTI, E. B. ; PULLIN, E. M. M. P. ; ASSIS, G. J. A. ; CARMO DO, J. ; MEDEIROS, J. G. ; PRADO, P. ; FORNAZARI, S. A. ; ARRABAL GIL, S. R. S. ; KATO, O. M. ; LOPES, C. E. ; RODRIGUES, J. R. de O. A. ; NALINI, L. E. G. ; MOROZ, M. ; ROSSIT, R. S. ; DE FIGUEIREDO, R. M. E. . Comportamento verbal e produção de tecnologias de intervenção e de prevenção em Psicologia e Educação. In: XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia, 2010, Fortaleza. Anais do XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia - Pesquisa em Psicologia: formação, produção e intervenção. Fortaleza: ANPEPP, 2010. v. 1. p. 31-32.

18.
CAMARGO, J. C. de ; DE PAULA, J. B. C. ; HAYDU, V. B. . Manutenção de classes de equivalência de diferentes tamanhos: um estudo com participantes submetidos a uma história experimental de equivalência de estímulos. In: XIV Encontro Anual de Iniciação Científica, 2010, Guarapuava. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Guarapuava: Universidade Estadual do Centro-Oeste, 2010. p. 1-4.

19.
GAÇA, L. B. ; TOMANARI, G. Y. ; HAYDU, V. B. . Classes de equivalência com estímulos familiares e não-familiares: efeito de relações pré-experimentais. In: XIX Encontro Anual de Iniciação Científica, 2010, Guarapuava. Anais do XIX EAIC. Guarapuava: UNICENTRO, 2010. p. 1-4.

20.
COGNETTI, N. P. ; HAYDU, V. B. . O efeito de relações pré-experimentais com alto grau e nenhum grau de afetividade na formação de classes de estímulos equivalentes: um estudo com imagens de pessoas. In: XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica Universidade Estadual de Londrina, 2009, Londrina. ANAIS DO XVIII EAIC Encontro Anual de Iniciação Científica Universidade Estadual de Londrina. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2009. p. 1-4.

21.
GAÇA, L. B. ; TOMANARI, G. Y. ; HAYDU, V. B. . O efeito de relações pré-experimentais com alto grau e nenhum grau de afetividade na formação de classes de estímulos equivalentes: um estudo com nomes de pessoas. In: XVII Encontro Anual de Iniciação Científica Universidade Estadual de Londrina, 2009, Londrina. ANAIS DO XVIII EAIC Encontro Anual de Iniciação Científica Universidade Estadual de Londrina. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2009. p. 1-4.

22.
PAULINO, L. R. P. ; CASTRO, TATIANE C. ; HAYDU, V. B. . Relação entre as descrições de contingência e de desempenho na formação e ressurgência de classes de estímulos equivalentes e as contingências estabelecidas para esses comportamentos. In: II Encontro Paranaense de análise do Comportamento, 2009, curitiba. Anais.... Curitiba: UFPR, 2008. v. 2. p. 13-15.

23.
COGNETTI, N. P. ; DE PAULA, J. B. C. ; GAÇA, L. B. ; HAYDU, V. B. . O efeito do tamanho da classe sobre a manutenção de relações equivalentes. In: XVII Encontro Anual de Iniciação Científica PIBIC/CNPq, 2008, Foz do Iguaçu. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Foz do Iguaçú: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2008. p. 1-5.

24.
PAULINO, L. R. P. ; HAYDU, V. B. ; CASTRO, T. C. . Descrição de contingência e de desempenho na formação e ressurgência de classes de estímulos equivalentes. In: XVII Encontro Anual de Iniciação Científica PIBIC/CNQq, 2008, Foz do Iguaçu. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Foz do Iguaçu: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2008. p. 1-4.

25.
GAÇA, L. B. ; COGNETTI, N. P. ; DE PAULA, J. B. C. ; HAYDU, V. B. . O efeito do tamanho da classe sobre a formação de relações equivalentes. In: XVII Encontro Anual de Iniciação Científica PIBIC/CNQq, 2008, Foz do Iguaçu. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Foz do Iguaçu: Universidade do Oeste do Paraná, 2008. p. 1-5.

26.
ÁGGIO, N. M. ; OMOTE, L. C. F. ; VICENTE, P. ; HAYDU, V. B. . Classes equivalentes, relações equivalentes, equivalência de estímulos, discriminação condicional, responder relacional e quadros relacionais aplicados à educação: um levantamento da produção indexada no PsycINFO. In: XVI Encontro Anual de Iniciação Científica, 2007, Maringá. Anais do XVI EAIC. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2007. p. 1-3.

27.
OMOTE, L. C. F. ; ÁGGIO, N. M. ; VICENTE, P. ; HAYDU, V. B. . Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes de diferentes tamanhos: um estudo intragrupo. In: XVI Encontro Anual de Iniciação Científica, 2007, Maringá. Anais do XVI EAIC. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2007. p. 1-3.

28.
VICENTE, P. ; OMOTE, L. C. F. ; ÁGGIO, N. M. ; HAYDU, V. B. . Efeitos da ordem de ensino de classes com diferentes tamanhos. In: XVI Encontro anual de Iniciação científica PIBIC/CNPq, 2007, Maringá. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2007. p. 1-3.

29.
ECCHELI, S. D. ; LORENCETE, C. M. ; HAYDU, V. B. ; SOUZA, S. R. . Resolução de Problemas Aritméticos: um procedimento de equivalência de estímulos com adultos em alfabetização. In: II Encontro de Análise do Comportamento de Curitiba, 2006, Curitiba. II Encontro de Análise do Comportamento de Curitiba. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2006. p. 1-2.

30.
HAYDU, V. B.; OMOTE, L. C. F. ; ÁGGIO, N. M. ; VICENTE, P. . Manutenção de classes de estímulos equivalentes por alunos do ensino fundamental. In: II Encontro de Análise do Comportamento de Curitiba, 2006, Curitiba. II Encontro de Análise do Comportamento de Curitiba. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2006. v. 2. p. 1-2.

31.
ÁGGIO, N. M. ; OMOTE, L. C. F. ; VICENTE, P. ; HAYDU, V. B. . O Paradigma da Equivalência de Estímulos em Pesquisas Aplicadas ao Ensino: um Levantamento da Produção Indexada no PsycINFO. In: XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG, 2006, Ponta Grossa. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Ponta Grossa: Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2006. p. 1-3.

32.
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Resumos publicados em anais de congressos
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5.
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10.
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11.
Canali, B. Z. ; HAYDU, V. B. . Avaliação de um programa comportamental com exposição à realidade virtual para intervenção em ansiedade social.. In: 1º Grupo de Estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas, 2016, Londrina. Anais do 1º Grupo de Estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. Londrina: UEL, 2016. p. 11-11.

12.
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13.
Rafael, Y. L. ; HAYDU, V. B. . O IRAP e o biofeedback como medidas de avaliação do medo de aranhas e do medo de falar em público.. In: 4º Seminário em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas, 2016, Londrina. Anais 4º Seminário em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. Londrina: UEL, 2016. p. 11-11.

14.
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HAYDU, V. B.. Realidade virtual: aplicações à Psicologia Clínica com ênfase nos transtornos de ansiedade. In: 45ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte. CD de Resumos de comunicação Científica. Ribeirão Preto: SBP, 2015. p. 1-1.

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HAYDU, V. B.; SOUZA, S. R. ; SDOUKOS, S. S. ; XANDER, P. . Ensinando manejo de dinheiro por meio do jogo de tabuleiro DIMDIM: Negociando & Brincando. In: 43ª Reunião Anula da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracajú. Anais e Resumos da 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: SBP, 2013. v. 1. p. 2-2.

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41.
HAYDU, V. B.; KATO, O. M. ; MOROZ, M. . Tecnologias de ensino de leitura derivadas dos estudos experimentais de análise do comportamento: avanços e limitações. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericanada Federação Iberoamericana de Associações de Psicologia, 2012, São Paulo. Caderno de resumos. p. 1-1.

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PANOSSO, M. G. ; HAYDU, V. B. ; SOUZA, S. R. . Uma leitura analítico comportamental sobre as funções dos jogos educacionais. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais encontro ABPMC. Curitiba: ABPMC, 2012. p. 265-265.

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190.
SOUZA, J. ; HAYDU, V. B. ; TINI, J. R. ; PERERA, M. C. J. ; MIURA, P. O. . Relações de estímulos equivalentes e a recordação de eventos: redes relacionais envolvendo nomes de pessoas conhecidas e desconhecidas. In: IX Encontro Anual de Iniciação Científica - CNPq/UEM/UEL/UEPG/UNIOESTE, 2000, Londrina. Resumos. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2000. v. 4. p. 349-350.

191.
PARANZINI, A. C. S. ; HAYDU, V. B. ; AUSEC, H. O. ; MAZZO, I. M. B. ; SOUZA, J. ; TINI, J. R. ; MIURA, P. O. . Efeito da ampliação da rede relacional na recordação de eventos. In: IX Encontro Anual de Iniciação Científica - CNPq/UEM/UEL/UEPG/UNIOESTE, 2000, Londrina. Resumos. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2000. v. 4. p. 389-390.

192.
AUSEC, H. O. ; HAYDU, V. B. ; GUILHERME, R. L. ; HACHIMINE, P. ; MAZZO, I. M. B. ; MIURA, P. O. ; PIMENTEL, N. S. ; SOUZA, J. ; TINI, J. R. . Nomeação de figuras abstratas por estudantes universitários. In: IX Encontro Anual de Iniciação Científica - CNPq/UEM/UEL/UEPG/UNIOESTE, 2000, Londrina. Resumos. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2000. v. 4. p. 365-366.

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KIIHL, A. M. M. ; ROMAGNOLLII, A. D. ; DIAS, A. S. ; MAMPRIM, L. C. ; HAYDU, V. B. . Recombinação de Sílabas e Discriminação Condicional na Superação de Dificuldades de Leitura.. In: I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1997, Londrina, PR. Resumos. Londrina: UEL, 1997. p. 95-95.

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HAYDU, V. B.; TINI, J. R. ; PIMENTEL, N. S. ; GUILHERME, R. L. ; ANDRADE, M. P. ; SILVA, L. S. . Recordações de Nomes de Objetos: estabelecimento de relações de pessoas conhecidas e desconhecidas.. In: XXVII Reunião Anual de Psicologia, 1997, Ribeirão Preto, SP. Resumos. Ribeirão Preto: SBP, 1997. p. 58-59.

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HAYDU, V. B.; GUILHERME, R. L. ; PIMENTEL, N. S. . Resolução de Problemas: efeito de três diferentes graus de dificuldades de edução de regras no período de formação de Learning Set e de um problema insolúvel.. In: VI Encontro Anual de Iniciação Científica - CNPq/UEL/UEM/UEPG/UNIOESTE, 1997, Ponta Grossa, PR. Resumos. Ponta Grossa: UEPG. p. 664.

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HAYDU, V. B.; PIMENTEL, N. S. ; CAPOVILLA, F. C. ; DUDUCHI, M. ; MACEDO, E. C. . Resolução de Problemas: efeito do grau de dificuldade de edução das regras no período de formação do Learning Set e de um problema insolúvel. In: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo, SP. Resumos. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica, 1997. p. 401-401.

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HAYDU, V. B.; LUZIA, J. C. ; ANDRADE, M. P. ; SILVA, L. S. ; CAPOVILLA, F. C. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Resolução de Problemas: uma análise experimental de comportamentos encobertos.. In: XXVI Reunião Anual de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto, SP. Resumos. Ribeirão Preto: SBP, 1996. p. 106.

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HAYDU, V. B.; SILVA, L. ; PAGNOSSIM, C. M. C. ; COSTA, C. E. ; ANDRADE, M. P. ; LUZIA, J. C. ; CAPOVILLA, F. C. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Efeito do Grau de Dificuldade Edutiva Durante a Formação do Learning Set em Nomos sobre o Desempenho em Nomos e Raven.. In: IV Encontro Anual de Iniciação Científica - CNPq/UEM/UEL/UEPG, 1995, Maringá, PR. Resumos. Maringá: UEM. p. 668.

212.
HAYDU, V. B.; BENTO, M. C. ; MATHIAZZI, R. C. ; OLIVEIRA, R. B. ; STOUT, K. ; CAPOVILLA, F. C. . Resolução de Problemas Aritméticos Apresentados Visual e Auditivamente.. In: XXV Reunião Anual de Psicologia, 1995, Ribeirão Preto, SP. Resumos. Ribeirão Preto: SBP, 1995. p. 189.

213.
HAYDU, V. B.; LANDULFO, A. M. L. ; AMARAL, L. V. ; BUCHALLA, E. ; NÉSPOLE, K. V. ; PRESTES, C. R. S. ; SARMENTO, Y. G. ; SONADA, A K ; CAPOVILLA, F. C. . Ensino da Linguagem de Sinais a Pessoas Ouvintes: efeito do tipo de estímulo pareado no treino e teste.. In: XXV Reunião Anual de Psicologia, 1995, Ribeirão Preto, SP. Resumos. Ribeirão Preto: SBP, 1995. p. 459.

214.
HAYDU, V. B.; ANDRADE, M. P. ; LUZIA, J. C. ; SILVA, L. ; PAGNOSSIM, C. M. C. ; CAPOVILLA, F. C. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Evidências Adicionais da Formação de Learning Set na Resolução de Problemas em Nomos V.3.. In: XXV Reunião Anual de Psicologia, 1995, Ribeirão Preto, SP. Resumos. Ribeirão Preto: SBP, 1995. p. 460.

215.
HAYDU, V. B.; JACOB, A. M. ; PIMENTEL, N. S. ; GUILHERME, R. L. ; CAPOVILLA, F. C. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Resolução de Problemas em Nomos V.31: efeito do grau de dificuldade de edução de regras durante o Learning Set sobre o desempenho subsequente.. In: XXV Reunião Anual de Psicologia, 1995, Ribeirão Preto, SP. Resumos. Ribeirão Preto: SBP, 1995. p. 496.

216.
HAYDU, V. B.; CAPOVILLA, F. C. ; COSTA, C. E. ; ANDRADE, M. P. ; LUZIA, J. C. ; PAGNOSSIM, C. M. C. ; SILVA, K. G. da ; GAVA, L. F. ; BUENO, M. M. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; SEABRA, A. G. . Efeito do Grau de Dificuldade Lógica de Regras a Serem Eduzidas Antes da Formação do Learning Set em Nomos sobre o Desempenho Subsequente de Edução de Regras em Nomos e Raven.. In: VII Encontro Paranaense de Psicologia, 1994, Foz do Iguaçu, PR. Resumos. Foz do Iguaçu: CRP, 1994. p. 1-1.

217.
HAYDU, V. B.; BUENO, A M ; COSTA, C. E. ; FERREIRA, E. F. ; ANDRADE, M. P. ; LUZIA, J. C. ; MAYCHAKI, S. G. ; MARTINEZ, J. M. ; MARTINS, P. D. . Indução de Comportamento por Esquema: um estudo com seres humanos.. In: II Encontro Anual de Iniciação Científica - CNPq/UEPG/UEL/UEM, 1994, Ponta Grossa, PR. Resumos. Ponta Grossa, PR, 1994. p. 167.

218.
HAYDU, V. B.; CAPOVILLA, F. C. ; COSTA, C. E. ; ANDRADE, M. P. ; SILVA, K. G. da ; SILVA, L. ; GAVA, L. F. ; BUENO, M. M. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; SEABRA, A. G. . Correlações em Padrões de Resposta Durante Resolução de Problemas em Nomos v.3 em Presença e Ausência de Nota Diferencial para Formulação de Regras. In: XXIV Reunião Anual de Psicologia, 1994, Ribeirão Preto, SP. Resumos. Ribeirão Preto: SBP, 1994. p. 381.

219.
HAYDU, V. B.; CAPOVILLA, F. C. ; COSTA, C. E. ; ANDRADE, M. P. ; LUZIA, J. C. ; MAYCHAKI, S. G. ; PAGNOSSIM, C. M. C. ; SILVA, K. G. da ; SILVA, L. ; GAVA, L. F. ; BUENO, M. M. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; SEABRA, A. G. . Resolução de Problemas em Nomos: efeito do grau de dificuldade lógica do princípio, e da nota diferencial para precisão de edução.. In: IV Congresso Interno do Núcleo de Pesquisa em Neurociências e Comportamento, 1994, Ribeirão Preto, SP. Ribeirão Preto: USP, 1994. p. 80.

220.
HAYDU, V. B.; CAPOVILLA, F. C. ; COSTA, C. E. ; ANDRADE, M. P. ; LUZIA, J. C. ; MAYCHAKI, S. G. ; PAGNOSSIM, C. M. C. ; SILVA, K. G. da ; SILVA, L. ; GAVA, L. F. ; BUENO, M. M. ; MACEDO, E. C. ; DUDUCHI, M. ; SEABRA, A. G. . Processos Verbais e Não-Verbais de Problemas com Diferentes Graus de Complexidade Lógica Via Nomos V.3.. In: IV Congresso Interno do Núcleo de Pesquisa em Neurociências e Comportamento, 1994, Ribeirão Preto, SP. Resumos. Ribeirão Preto: USP, 1994. p. 94-94.

Artigos aceitos para publicação
1.
ZACARIN, M. R. J. ; Borloti, E. ; Haydu, V. B. . Behavioural therapy and virtual reality exposure for public speaking anxiety. Temas em Psicologia, 2019.

2.
HAYDU, V. B.; AQUINO, C. T. ; GAÇA, L. B. ; TOMANARI, G. Y. . Funções de estímulos pré-experimentais na formação de classes de equivalência. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE), 2018.

3.
do Nascimento, A. R ; Borloti, E. ; Haydu, V. B. . Prevenção à dengue na infância: efeitos da participação em um campeonato com um jogo educativo. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
Haydu, V. B.. Tecnologia de realidade virtual como recurso terapêutico para intervenções em casos de medos e fobias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
Melo, C. M. ; Haydu, V. B. . Intervention proposal for the development of a cultural practice for construction and demolition recycling. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
Haydu, V. B.; GARCIA, M. R. ; ZACARIN, M. R. J. ; Canali, B. Z. . Terapia de exposição e prevenção de repostas: caracterização e aplicações usando a realidade virtual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
Gurgel, P. R. H. ; Haydu, V. B. . Contribuições da análise do comportamento para desenvolver comportamento de estudar na educação superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
SOUZA, S. R. ; Haydu, V. B. . Divulgação do livro no CPAC comunidade: livro Diogo não quer Comer. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
Henklain, M. H. O. ; CARMO DO, J. ; HAYDU, V. B. . Contribuições conceituais da análise do comportamento para refletir sobre as funções do professor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
Henklain, M. H. O. ; Santos, J. V. ; CARMO DO, J. ; HAYDU, V. B. ; Muniz, M. ; del Prette, A. ; del Prette, Z. A. P. . Avaliação formativa de professores universitários: reflexões e ferramentas para colocá-la em prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
Henklain, M. H. O. ; CARMO DO, J. ; HAYDU, V. B. ; Muniz, M. . Estudos com o Teacher Behavior Checklist (tbc) no brasil: evidências preliminares de validade e precisão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
Haydu, V. B.. Realidade virtual aplicada à psicoterapia de transtornos de ansiedade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
Pessôa, C. ; Haydu, V. B. . Relação entre os trabalhos apresentados no XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e os objetivos para o desenvolvimento sustentável estabelecidos pela ONU. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
RUAS, T. V. ; Haydu, V. B. . Efeito do número de membros das classes na manutenção e reemergência de relações de equivalência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
Haydu, V. B.. A incorporação de tecnologias computacionais na atuação do psicólogo: história e desenvolvimentos atuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
Haydu, V. B.. Análise funcional do comportamento e Realidade Virtual no tratamento de transtornos de ansiedade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
Haydu, V. B.; dos Santos, A. ; Canali, B. Z. ; Alliprandini, C. A. ; Accorsi, L. ; ZACARIN, M. R. J. ; de Oliveira, M. C. ; FORNAZARI, S. A. ; Perandré, Y. H. T. ; Rafael, Y. L. ; Borloti, E. . Desenvolvimento e avaliação de tecnologia de Realidade Virtual como recurso terapêutico no tratamento de fobias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
HAYDU, V. B.. Terapia analítico-comportamental com o uso de realidade virtual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
HAYDU, V. B.. A aplicação do modelo da equivalência de estímulos ao desenvolvimento de tecnologias educacionais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
HAYDU, V. B.. Aplicações da realidade virtual ao tratamento de fobias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
HAYDU, V. B.. Realidade Virtual aplicada ao tratamento de fobias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
HAYDU, V. B.. Terapia analítico-comportamental com o uso de Realidade Virtual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
HAYDU, V. B.; do Nascimento, A. R . Educação para o controle da dengue: avaliação de uma proposta de intervenção por meio de um jogo educativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
HAYDU, V. B.. Turismo pedagógico e desenvolvimento sustentável. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
HAYDU, V. B.; Santos, A. ; Alliprandini, C. A. ; ZACARIN, M. R. J. ; Perandré, Y. H. T. . Avaliação de um simulador de realidade virtual como recurso para intervenção terapêutica para medo de falar em público, medo de dirigir, medo de altura, claustrofobia e fobia social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
ZACARIN, M. R. J. ; HAYDU, V. B. . Efeito terapêutico de um simulador de realidade virtual para tratamento de medo de altura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
da Silva, K. P. ; Dantas, L. Z. ; do Nascimento, A. R ; Melo, C. M. ; HAYDU, V. B. . Repertório comportamental: um problema de definição. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
ZACARIN, M. R. J. ; Santos, A. ; Perandré, Y. H. T. ; Melo, C. M. ; HAYDU, V. B. . Senso de presença: uma proposta de definição analítico-comportamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
Zanluqui, L. V. ; HAYDU, V. B. . Ensino e aprendizagem de manejo de dinheiro por meio de um jogo educativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
HAYDU, V. B.. Avaliação e desenvolvimento de jogos educativos com base em princípios da Análise do Comportamento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
DA SILVA, D. M. ; HAYDU, V. B. . TICs e a função da gamificação na Educação em Ciências a partir de uma visão analítico-comportamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
HAYDU, V. B.; Borloti, E. ; KOCHHANN, J. . Estratégias de terapia de exposição à realidade virtual: uma revisão discutida sob a ótica analítico-comportamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
HAYDU, V. B.. Realidade e ambientes virtuais: aplicações e implicações clínicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
HAYDU, V. B.; CAMARGO, J. C. de . Práticas diárias para o desenvolvimento sustentável: o uso de estratégias comportamentais na construção de um futuro melhor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
Zanluqui, L. V. ; HAYDU, V. B. . Ensino de habilidades monetárias a uma criança com dificuldade de aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
ZACARIN, M. R. J. ; HAYDU, V. B. . Avaliação e eficácia de um simulador para medo de altura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
Santos, A. ; HAYDU, V. B. . Terapia de Exposição à Realidade Virtual para fobia de dirigir: avaliação de um protocolo de intervenção analítico comportamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
HAYDU, V. B.; CAMARGO, J. C. de ; GONÇALVES, H. B. . Efeitos da história pré-experimental sobre a formação de classes de equivalência - um estudo com torcidas organizadas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
Nunes, M. C. P. ; Dibo, M. ; Rafael, Y. L. ; HAYDU, V. B. . Efeito de uma história de estimulação sonora sobre a resolução de anagramas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
HAYDU, V. B.; Borloti, E. ; HESSEL, A. . Ansiedade em provas: um estudo na obtenção da licença para dirigir. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
ZACARIN, M. R. J. ; HAYDU, V. B. ; DOMINGOS, A. P. S. . Respostas verbais e não verbais na imersão em contextos virtualmente simulados: uma proposta de estudo do senso de presença. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
KAISER, F. A. ; HAYDU, V. B. ; GALLO, A. E. . Uma interpretação analítico-comportamental de contingências estabelecidas pelo Programa Bolsa Família. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
ZACARIN, M. R. J. ; HAYDU, V. B. . A realidade virtual como ferramenta para a terapia de exposição no medo de falar em público. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
Alliprandini, C. A. ; HAYDU, V. B. . Avaliação da eficácia de um simulador de realidade virtual para claustrofobia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
HAYDU, V. B.. Facetas da exposição in vivo e por realidade virtual na intervenção psicológica no medo de dirigir. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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HAYDU, V. B.; GAÇA, L. B. ; COGNETTI, N. P. ; COSTA, C. E. ; TOMANARI, G. Y. . Equivalência de estímulos e ciúme: efeito de história pré-experimental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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HAYDU, V. B.; CAMARGO, J. C. de . Prática sociais sustentáveis: Psicologia, Educação e Saúde. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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HAYDU, V. B.; ARRABAL GIL, S. R. S. . Redes de relações e formação de classes de estímulos equivalentes: Jogos para o ensino de habilidades academicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
HAYDU, V. B.. O modelo da equivalência de estímulos na explicação do preconceito e do ciúme. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
HAYDU, V. B.; SOUZA, S. R. ; SDOUKOS, S. S. ; XANDER, P. . Ensino de manejo de dinheiro por meio do jogo de tabuleiro Dim Dim: Negociando & Brincando!. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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Zuanazzi, A. C. ; HAYDU, V. B. ; ASSIS, G. J. A. ; KATO, O. M. . Ensino de leitura de sentenças por meio de encadeamento e de formação de classes de equivalência com animações das sentenças. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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HAYDU, V. B.; DALTO, J. O. . Ensino e aprendizagem de função do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

51.
HAYDU, V. B.. Ensino de contagem e aquisição de comportamento conceitual numérico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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BORLOTI, E. B. ; HAYDU, V. B. ; Siqueira, M. M. de . Análise comportamental da dependência de substâncias psicoativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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HAYDU, V. B.; DALTO, J. O. . Ensino de função do primeiro grau por meio de equivalência de estímulos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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HAYDU, V. B.; MORAIS, L. P. ; CAMARGO, J. C. de . Estratégias analíticas comportamentais que favorecem a manutenção e o restabelecimento de relações condicionais entre nomes e figuras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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57.
HAYDU, V. B.; Costa Junior, A. L. ; Tourinhio, E. Z. . Pesquisas Aplicadas em Análise do Comportamento: Realizações e Perspectivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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Outras produções bibliográficas
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Ramos, G. A. ; HAYDU, V. B. . Autocontrole: a decisão entre um carro popular usado e uma BMW 0 Km. Londrina: UEL, 2017 (Publicação no ambiente WEB).

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Carneiro, L. ; HAYDU, V. B. . O que mais podemos fazer para prevenir e evitar a dengue?. Londrina: UEL, 2013 (Publicação no ambiente WEB).

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HAYDU, V. B.; Santos, A. ; ZACARIN, M. R. J. ; Perandré, Y. H. T. . Medos e fobias: como podemos superá-los quando nos causam problemas. Londrina: UEL, 2013 (Publicação no ambiente WEB).

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HAYDU, V. B.. Sedução 2011 (Publicação no ambiente WEB).

48.
FORNAZARI, S. A. ; HAYDU, V. B. ; ESTANISLAU, C. R. . PROGRAMAÇÃO - I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento: diversidade, Integração e sustentabilidade, IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento, I Encontro Brasileiro de Estudos Sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2010 (Publicação no ambiente WEB).

49.
HAYDU, V. B.. Paixão e amor no casamento?. Londrina: Universidade de Londrina, 2010 (Publicação no ambiente WEB).

50.
HAYDU, V. B.. É possíve ser feliz a dois?. Londrina: Universidade de Londrina, 2010 (Publicação no ambiente WEB).

51.
HAYDU, V. B.. Cuidar, cativar, ser responsável. Londrina 2009 (Publicação no ambiente WEB).

52.
HAYDU, V. B.. Você é tudo para mim. Londrina 2009 (Publicação no ambiente WEB).

53.
HAYDU, V. B.. Paixão. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2009 (Publicação no ambiente WEB).

54.
HAYDU, V. B.. Intimidade. Londrina 2008 (Publicação no ambiente WEB).

55.
HAYDU, V. B.. Amor romântico correspondido. Londrina 2008 (Publicação no ambiente WEB).

56.
HAYDU, V. B.. Cuidar e fazer-se cuidar. Londrina 2008 (Publicação no ambiente WEB).

57.
HAYDU, V. B.. Prevenção e Superação de Abuso Sexual. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2007 (Publicação no ambiente WEB).

58.
HAYDU, V. B.. Culpa e Vergonha. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2007 (Publicação no ambiente WEB).

59.
HAYDU, V. B.. Por Quê - Abuso sexual infantil.. Londrina: Universidade Estadula de Londrina, 2007 (Publicação no ambiente WEB).

60.
HAYDU, V. B.. Violência na Tv e no Cinema e os Nossos Filhos?. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2006 (Publicação no ambiente WEB).

61.
HAYDU, V. B.. Autoconsciência. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2006 (Publicação no ambiente WEB).

62.
HAYDU, V. B.. Autocontrole. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2006 (Publicação no ambiente WEB).

63.
RIBEIRO, M. J. L. ; HAYDU, V. B. . Dificuldade de leitura: capacitação de professores para utilização de uma metodologia de ensino informatizada. Organizado por: Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin e Marília Faria de Miranda. Catálogo das dissertações defendidas - 1995 a 2004 - Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina. p. 82-83. Sertanópolis: Grafcel, 2004 (resumo).

64.
FUJII, M. T. ; HAYDU, V. B. . A Educação Física nas Séries Iiniciais do Ensino Fundamental: condições de ensino e de formação do professorIn: Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin e Marília Faria de Miranda. Catálogo das dissertações defendidas - 1995 a 2004 - mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina. p. 103. Sertanópolis: Grafcel, 2004 (resumo).

65.
MASCHIO, J. ; HAYDU, V. B. . Uma Experiência de Ensino: noções de amostra representativa e probabilidade durante um curso de Estatítica. Organizado por: Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin e Marília Faria de Miranda. Catálogo das dissertações defendidas - 1995 a 2004 - Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina. p.156. Sertanópolis: Grafcel, 2004 (resumo).

66.
ROCHA, M. M. ; HAYDU, V. B. . O efeito do tamanho das classes de estímulos na formação e manutenção da equivalência de estímulos: contribuições para o desenvolvimento de estratégias de ensino. Organizado por: Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin e Marília Faria de Miranda. Catálogo das dissertações defendidas - 1995 a 2004 - mestrado em educação da Universidade Estadual de Londrina. p. 162. Sertanópolis: Grafcel, 2004 (resumo).

67.
HAYDU, V. B.; IÉGAS, A. L. de F. . Software para a resolução de problemas aritméticos: o modelo da balança Organizado por: Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin e Marília Faria de Miranda. Catálogo das dissertações defendidas - 1995 a 2004 - Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina. p.171-172. Sertanópolis: Grafcel, 2004 (resumo).

68.
SERPELONI, A. ; FIORAVANTE, D. P. ; BARRETO, D. de C. ; LOPES, T. S. ; HAYDU, V. B. . Uma explicação analítico comportamental da depressão e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitação. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. São Paulo: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, p.167-184, 2003. (Tradução/Artigo).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Haydu, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos à 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2018.

2.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc avaliação do Programa Nacional de Apoio à Atenção da Saúde da Pessoa com Deficiência. 2017.

3.
Haydu, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos à 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2017.

4.
HAYDU, V. B.. Comissão científica da III Jornada de Análise do Comportamento da UEL. 2015.

5.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos à 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2015.

6.
HAYDU, V. B.. Comissão Científica do II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. 2014.

7.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos à Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina. 2013.

8.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2013.

9.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de capítulos submetidos ao livro Pós-Congresso do II CPAC. 2013.

10.
HAYDU, V. B.. Assessoria na avaliação de projeto de pesquisa de candidato PPGTPC/NTPC/UFPA - Nível de doutorado. 2013.

11.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos à 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia. 2012.

12.
HAYDU, V. B.. Consultoria Científica ao Instituto Tesla de Ciência e Tecnologia. 2012.

13.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos ao II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). 2012.

14.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2012.

15.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo ? FAPESP. 2012.

16.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo ? FAPESP. 2012.

17.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2012.

18.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2012.

19.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2012.

20.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Acta Comportamentalia. 2012.

21.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Acta Comportamentalia. 2012.

22.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à Revista Interação em Psicologia (Curitiba). 2012.

23.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2012.

24.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2012.

25.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2012.

26.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc de capítulo do livro Comportamento em Foco. 2012.

27.
HAYDU, V. B.. Consultoria Científica ao Instituto Tesla de Ciência e Tecnologia. 2011.

28.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos à 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2011.

29.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc na análise de Relatório Técnico apresentado á Fundação Araucária. 2011.

30.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos ao VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2011.

31.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2011.

32.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2011.

33.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Acta Comportamentalia. 2011.

34.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Acta Comportamentalia. 2011.

35.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Estudos de Psicologia (UFRN). 2011.

36.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2011.

37.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2011.

38.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Temas em Psicologia. 2011.

39.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à Revista Psicologia Escolar Educacional - ABRAPEE. 2011.

40.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos à XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2010.

41.
HAYDU, V. B.. Consultoria ao IPUSP - Bolsa de Iniciação Científica ? PIBIC 2010/2011. 2010.

42.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2010.

43.
HAYDU, V. B.. Consultoria Científica ao Instituto Tesla de Ciência e Tecnologia. 2010.

44.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2010.

45.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2010.

46.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos ao I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). 2010.

47.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos ao I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). 2010.

48.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc junto ao Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2009.

49.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc de trabalhos submetidos à XXXVIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2009.

50.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc de trabalhos submetidos ao 6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia. 2009.

51.
HAYDU, V. B.. Consultoria junto à Comisão Científica do V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e V Encontro da Associação Brasileira de Educação Especial. 2009.

52.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Acta Comportamentalia. 2009.

53.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à revista Estudos de Psicologia (Campinas). 2009.

54.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2009.

55.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à Revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2009.

56.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc de trabalhos XXXVIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2008.

57.
HAYDU, V. B.. Assessoria à Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambu - FACEPE. 2008.

58.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc ao periódico Acta Comportamentalia. 2008.

59.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2008.

60.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à Revista Estudos de Psicologia. 2008.

61.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc à Revista Interação em Psicologia. 2008.

62.
HAYDU, V. B.. Consultaria ad hoc de trabalhos do I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento. 2007.

63.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc do XV Encontro de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG. 2006.

64.
HAYDU, V. B.. Membro da Comissão Científica do I Congresso Brasileiro de Psicologia Clínica e da Saúde. 2005.

65.
HAYDU, V. B.. Participação da reunião técnica do programa Institucional de Iniciação Científica PIBIC/CNPq. 2005.

66.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc 1º Congresso Brasileiro de Psicologia Clínica e da Saúde. 2005.

67.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc do XIV Encontro Anual de Iniciação Científica. 2005.

68.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc para os projetos de pesquisa e solicitações de auxílio do CNPq, desde 1998. 2004.

69.
HAYDU, V. B.. Membro da Comissão Ciientífica da V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul da ANPED-Sul, Curitiba. 2004.

70.
HAYDU, V. B.. Membro do Conselho Consultivo do livro Colóquios sobre Pesquisa em Educação Especial, Londrina. 2003.

71.
HAYDU, V. B.. Secretária Regional da Sociedade Brasileira de Psicologia, desde 1999. 2002.

72.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc do IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul da ANPED-Sul, Florianópolis. 2002.

73.
HAYDU, V. B.. Assessora Científica de projetos de pesquisa do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento, desde 1985. 2001.

74.
HAYDU, V. B.. Membro da Comissão para análise de pedidos de inscrição ao Concurso Público da Universidade Estadual de Londrina. 2001.

75.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc do livro Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial, volumes 1 e 2, Londrina. 2001.

76.
HAYDU, V. B.. Membro do Comitê Assessor do X Encontro de Iniciação Científica - CNPQ/UEL/UEM/UEPG/UNIOESTE, Ponta Grossa. 2001.

77.
HAYDU, V. B.. Membro do Comitê Assessor do IX Encontro de Iniciação Científica - CNPQ/UEL/UEM/UEPG/UNIOESTE, Londrina. 2000.

78.
HAYDU, V. B.. Consultoria ad hoc do IX Encontro de Iniciação Científica. 2000.

79.
HAYDU, V. B.. Organizadora do caderno de resumos do V Simpósio Interno de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1999.

80.
HAYDU, V. B.. Consultora ad hoc do caderno de resumos do V Simpósio de Psicologia Geral e Análise do Comportamento e II Simpósio de Psicologia da UEL. 1999.

81.
HAYDU, V. B.. Membro do Conselho Consultivo do livro Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial. Organizado por Marquezini, Maria C., Almeida, Maria A., Tanaka, Eliza D., Mori, Nerli N. R., Shimazaki, Elsa, M. v.1. 1998.

82.
HAYDU, V. B.. Organizadora do Caderno de Resumos do IV Simpósio Interno de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1998.

83.
HAYDU, V. B.. Membro da Comissão Editorial dos Anais do I Congresso Multidisciplinar de Educação Especial. 1997.

Programas de computador sem registro
1.
HAYDU, N. B. ; HAYDU, V. B. . Virtua.Therapy. 2014.

2.
IÉGAS, A. L. de F. ; HAYDU, V. B. . AritFácil - Software de resolução de problemas aritiméticos. 2003.

3.
HAYDU, V. B.. Classe - software de pesquisa. 1999.

Trabalhos técnicos
1.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à revista Psychological Record - Janeiro 2018. 2018.

2.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Brasileira de Análise do Comportamento - Fevereiro 2018. 2018.

3.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista CES Psicologia - Fevereiro 2018. 2018.

4.
Haydu, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto para bolsa de mestrado - Julho 2018. 2018.

5.
Haydu, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto para bolsa de mestrado - Março de 2018. 2018.

6.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à revista Avaliação Psicológica - Setembro 2018. 2018.

7.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à revista Psicologia da Educação - Setembro 2018. 2018.

8.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Interação em Psicologia - maio 2018. 2018.

9.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à revista Learning & Motivation (setembro 2018). 2018.

10.
Haydu, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto para bolsa de doutorado - Fevereiro de 2018. 2018.

11.
Haydu, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - Maio de 2018. 2018.

12.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de capítulo submetido ao livro Comportamento em Foco. 2018.

13.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de capítulo submetido ao Livro pós-congresso do V CPAC. 2018.

14.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de livro submetido à EDUEL - maio 2018. 2018.

15.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de livro submetido à EDUEL - novembro 2017. 2017.

16.
Haydu, V. B.. Parecer ad-hoc de projeto de pesquisa para a Secretaria de Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos, Ministério da Saúde ? abril 2017. 2017.

17.
Haydu, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - julho de 2017. 2017.

18.
Haydu, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - março de 2017. 2017.

19.
Haydu, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - agosto de 2017. 2017.

20.
Haydu, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de mestrado - fevereiro de 2017. 2017.

21.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Paideia - agosto 2017. 2017.

22.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Educere et Educare - abril 2017. 2017.

23.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista CES Psicologia - março 2107. 2017.

24.
Haydu, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2017.

25.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Psychology and Neuroscience - setembro de 2016. 2016.

26.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Brasileira de Análise do Comportamento - março 2016. 2016.

27.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Temas em Psicologia - março 2016. 2016.

28.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - fevereiro de 2016. 2016.

29.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto para bolsa de doutorado - junho de 2016. 2016.

30.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - março de 2016. 2016.

31.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de iniciação científica- março de 2016. 2016.

32.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - março de 2015. 2015.

33.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Acta Comportamentalia - março de 2015. 2015.

34.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva - março 2015. 2015.

35.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Acta Comportamentalia - abril de 2015. 2015.

36.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Acta Comportamentalia - setembro de 2015. 2015.

37.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Psychology and Neuroscience - agosto de 2015. 2015.

38.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva - agosto 2015. 2015.

39.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - julho de 2015. 2015.

40.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de mestrado - julho de 2015. 2015.

41.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - novembro de 2015. 2015.

42.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Brasileira de Análise do Comportamento - setembro 2015. 2015.

43.
Haydu, Verônica Bender. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de mestrado-março 2014. 2014.

44.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de mestrado-maio 2014. 2014.

45.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - agosto 2014. 2014.

46.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de bolsa de doutorado - outubro 2014. 2014.

47.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto de iniciação científica - outubro 2014. 2014.

48.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto de iniciação científica - novembro 2014. 2014.

49.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Acta Comportamentalia - de março 2014. 2014.

50.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Estudos de Psicologia - Natal. 2014.

51.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Interação em Psicologia. 2014.

52.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Psychology & Neuroscience. 2014.

53.
HAYDU, V. B.. Avaliação das propostas submetidas no âmbito da Chamada Pública (CP) nº 24/2012 'Pesquisa básica aplicada' - Fundação Araucária. 2013.

54.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc de artigo submetido à Revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2013.

55.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de iniciação científica - janeiro 2013. 2013.

56.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto de mestrado - feveriro 2013. 2013.

57.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de relatório de mestrado - abril 2013. 2013.

58.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto de doutorado - junho 2013. 2013.

59.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto de doutorado - julho 2013. 2013.

60.
HAYDU, V. B.. Parecer para FAPESP de projeto de doutorado - dezembro 2013. 2013.

61.
HAYDU, V. B.. Parecer ad hoc para o Livro Pós-Congresso do III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento - junho 2013. 2013.

62.
HAYDU, V. B.. Coordenadora do GT13 ANPEPP - Comportamento verbal e produção de tecnologias de intervenção e de prevenção em Psicologia e Educação. 2012.

63.
HAYDU, V. B.. Coordenadora do GT13 ANPEPP - Comportamento verbal e produção de tecnologias de intervenção e de prevenção em Psicologia e Educação. 2011.

64.
HAYDU, V. B.. Coordenadora do GT13 ANPEPP - Comportamento verbal e produção de tecnologias de intervenção e de prevenção em Psicologia e Educação - XIII Simpósio da ANPEPP. 2010.

65.
ASSIS, G. J. A. ; HAYDU, V. B. . Membro Externo da Comissão de Seleção junto ao Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2009.

66.
HAYDU, V. B.. Comissão de Pesquisa do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 2008.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
HAYDU, V. B.; Canali, B. Z. ; de Oliveira, M. C. ; Silva, N. C. . De frente para o medo. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
da Rocha, C. A. A. ; Epaminondas, F. ; Barbosa, J. I. C. ; Ocalxuk, L. ; Ortolan, M. ; HAYDU, V. B. . Psicoterapia e realidade virtual. 2015.

3.
HAYDU, V. B.. Desenvolvimento sustentável e turismo pedagógico. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
HAYDU, V. B.. COMTUR teve reunião movimentada. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

5.
HAYDU, V. B.. UEL desenvolve simulador para pessoas com medo de dirigir. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

6.
HAYDU, V. B.; ZACARIN, M. R. J. ; Santos, A. ; Perandré, Y. H. T. . Simulador de realidade virtual é usado no tratamento de fobias. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
HAYDU, V. B.. COMTUR terá palestra sobre Desenvolvimento sustentável e turismo pedagógico. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.
HAYDU, N. B. ; HAYDU, V. B. . Candidatos a motoristas usam simulador para enfrentar medo de dirigir. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

9.
HAYDU, V. B.. Clínica Psicológica da UEL oferece tratamento para fobia social. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

10.
HAYDU, V. B.. XV Encontro Paranaense de Psicologia reúne profissionais e estudantes em Londrina. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

11.
HAYDU, V. B.; Perandré, Y. H. T. . UEL pesquisa simulador contra fobia social. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

12.
HAYDU, V. B.. Por que as pessoas mentem?. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

13.
HAYDU, V. B.. Como os erros podem interferir no aprendizado. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

14.
HAYDU, V. B.; SOUZA, S. R. . UNIT promove tarde de autógrafos. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

15.
HAYDU, V. B.. Óculos de realidade virtual para testar emoções. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

16.
HAYDU, V. B.. Conhecimento sem Fronteiras. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

17.
HAYDU, V. B.. Casamento é tendência que persiste. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

18.
HAYDU, V. B.. Apaixonados pelo que fazem, inventores criam cada vez mais. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Redes sociais, websites e blogs
1.
HAYDU, VERÔNICA B.. Redalyc. 2016. (Rede social).

2.
HAYDU, V. B.. Academia.edu. 2013; Tema: Rede social para acadêmicos e pesquisadores. (Rede social).

3.
HAYDU, V. B.. Google Acadêmico. 2013; Tema: Publicações on line. (Rede social).

4.
HAYDU, V. B.. ReseachGate. 2013; Tema: Rede social voltada a profissionais da área de ciência e pesquisadores. (Rede social).

5.
HAYDU, V. B.. LinkedIn. 2012. (Rede social).

6.
HAYDU, V. B.. FACEBOOK. 2011. (Rede social).

7.
HAYDU, V. B.. Verônica Bender Haydu. 2006; Tema: Análise do Comportamento. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
Haydu, V. B.. Tecnologias educacionais para intervenção e prevenção: contribuições da Análise do Comportamento. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
HAYDU, V. B.. Terapia por meio de realidade virtual: como estruturar um procedimento de intervenção. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
HAYDU, V. B.. Materiais educativos para intervenção e prevenção: contribuições da Análise do Comportamento. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
Haydu, V. B.. Relatório de Pesquisa para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2017. (Relatório de pesquisa).

5.
HAYDU, VERÔNICA B.; ZACARIN, M. R. J. ; HAYDU, N. B. . Manual de utilização - Simulador Virtua.Therapy. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual Técnico).

6.
Haydu, V. B.. Relatório final: Programa de Bolsa de Produtividade em Pesquisa. 2016. (Relatório de pesquisa).

7.
Pessôa, C. ; Careli, G. ; HAYDU, V. B. ; Camargo, J. . Projeto ABPMC Sustentabilidade 2016. 2016. (Coordenação de projeto).

8.
Careli, G. ; Pessôa, C. ; HAYDU, V. B. . Projeto ABPMC sustentabilidade 2015. 2015. (Coordenação de projeto).

9.
Haydu, V. B.. Relatório de Pesquisa para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2014. (Relatório de pesquisa).

10.
Haydu, V. B.. Relatório de Pesquisa para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2014. (Relatório de pesquisa).

11.
Barbosa, J. I. C. ; HAYDU, V. B. . Projeto ABPMC Sustentabilidade 2014. 2014. (Coordenação de projeto).

12.
HAYDU, V. B.. Análise do comportamento e tecnologias comportamentais: Psicologia, educação e saúde. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
HAYDU, V. B.. Análise do comportamento e tecnologias comportamentais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
HAYDU, V. B.. Relatório de pesquisa para Fundação Araucária- Apoio à pesquisa básica. 2013. (Relatório de pesquisa).

15.
Haydu, V. B.. Relatório de Pesquisa para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2013. (Relatório de pesquisa).

16.
Haydu, V. B.. Relatório final: Programa de Bolsa de Produtividade em Pesquisa. 2013. (Relatório de pesquisa).

17.
HAYDU, V. B.. Análise de contingências que mantêm o comportamento de seguir regras. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
HAYDU, V. B.. Tecnologias comportamentais e análise do comportamento. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
HAYDU, V. B.; Melo, C. M. . Princípios de análise do comportamento: aplicações e o desenvolvimento de tecnologias comportamentais. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
SDOUKOS, S. S. ; PELLIZZETTI, G. B. F. R. ; RUAS, T. V. ; XANDER, P. ; SOUZA, S. R. ; HAYDU, V. B. . Dim-Dim: Negociando & Brincando. 2012. (Jogo Educativo).

21.
DE OLIVEIRA, J. B. C. ; HAYDU, V. B. . ECES: relacionando estímulos e aprendendo conceitos. 2012. (Jogo Educativo).

22.
HAYDU, V. B.. Realidade virtual aplicada à Educação Especial. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

23.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento: questões empíricas e aplicadas à Educação, à Clínica às Organizações e ao Desporto.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento em Contexto de Realidade Virtual e de Comportamentos Emergentes. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
HAYDU, V. B.. Realidade virtual aplicada à psicoterapia. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

26.
HAYDU, V. B.. Relatório de pesquisa para Fundação Araucária - Apoio à pesquisa básica. 2011. (Relatório de pesquisa).

27.
HAYDU, V. B.; DA COSTA, E. N. F. ; SIGNORINI, V. P. . Relatório de Pesquisa para Instituição Receptora - Investigando a eficácia de tecnologias de ensino e de jogos educativos baseados no modelo da equivalência de estímulos. 2011. (Relatório de pesquisa).

28.
BORLOTI, E. B. ; HAYDU, V. B. ; FERREIRA, R. El R. . Análise do comportamento do discurso: o que é e como fazer. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento: o modelo da equivalência de estímulos e o comportamento governado por regras, implicações teóricas e práticas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

30.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento: Pesquisas Experimentais, Pesquisas Aplicadas e o Desenvolvimento de Tecnologias para a Psicologia e para a Educação. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

31.
HAYDU, V. B.. Um aspecto do viver em sociedade: seguir regras e obedecer. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

32.
HAYDU, V. B.. Relatório técnico-científico à Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Apoio à pesquisa básica. 2010. (Relatório de pesquisa).

33.
Haydu, V. B.. Relatório de Pesquisa para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2010. (Relatório de pesquisa).

34.
HAYDU, V. B.; DE PAULA, J. B. C. . Grupo de Estudos em Análise do Comportamento. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

35.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, pesquisas aplicadas e a prestação de serviços. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

36.
GAÇA, L. B. ; Haydu, V. B. . Relatório de Pesquisa para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2009. (Relatório de pesquisa).

37.
HAYDU, V. B.. O Comportamento verbal na Compreensão do Lembrar. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

38.
HAYDU, V. B.; DE PAULA, J. B. C. . Análise Experimental do Comportamento: questões teóricas e experimentais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

39.
HAYDU, V. B.; DE PAULA, J. B. C. . Análise do Comportamento e o Paradigma da Equivalência de Estímulos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

40.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2008. (Relatório de pesquisa).

41.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento Complexo. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

42.
HAYDU, V. B.. O que é conhecimento para o behaviorista radical?. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

43.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico à Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007. (Relatório de pesquisa).

44.
VILLAS BOAS, A. A. ; HAYDU, V. B. ; TOMANARI, G. Y. . O que é Ressurgência?. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

45.
HAYDU, V. B.; COSTA, C. E. ; SOUZA, S. R. ; SANTOS, L. E. . Psicologia Experimental: manual de laboratório. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual de Laboratório).

46.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2006. (Relatório de pesquisa).

47.
HAYDU, V. B.. Por que Estudar Análise do Comportamento?. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

48.
HAYDU, V. B.. Formação e manutenção de relações equivalentes: questões teóricas e experimentais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

49.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento Aplicada e o Desenvolvimento de Tecnologias Comportamentais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

50.
HAYDU, V. B.. Formação e manutenção de relações equivalentes: questões teóricas e experimentais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

51.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 2005. (Relatório de pesquisa).

52.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2004. (Relatório de pesquisa).

53.
HAYDU, V. B.. O que é operação estabelecedora?. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

54.
HAYDU, V. B.. Equivalência: possiblidades de aplicação em clínica.. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

55.
HAYDU, V. B.. Contingências de reforço e relações de equivalência: implicações educacionais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

56.
HAYDU, V. B.. Análise experimental do comportamento aplicado ao contexto clínico. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

57.
HAYDU, V. B.. Análise experimental da formação de classes de estímulos equivalentes. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

58.
HAYDU, V. B.. Análise Experimental da Formação de Clases de Estímulos Equivalentes II. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

59.
HAYDU, V. B.. Teorias, pesquisas aplicadas e experimentais sobre a formação de classes de estímulos equivalentes.. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

60.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico à Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2002. (Relatório de pesquisa).

61.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2002. (Relatório de pesquisa).

62.
HAYDU, V. B.. Equivalência de estímulos aplicada ao ensino de leitura e resolução de problemas aritméticos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

63.
HAYDU, V. B.. Equivalência de Estímulos: Análise teórica e experimental 1. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

64.
HAYDU, V. B.. Equivalência de estímulos: análise teórica e experimental 2. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

65.
HAYDU, V. B.. Relatório técnico-científico ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2000. (Relatório de pesquisa).

66.
HAYDU, V. B.. Responder Relacional e Equivalência de Estímulos.. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

67.
HAYDU, V. B.. Pesquisa em Psicologia Clínica: análise dos efeitos alteradores de função da linguagem em síndrome de pânico. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

68.
HAYDU, V. B.. Análise Funcional de Distúrbios de Ansiedade. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

69.
HAYDU, V. B.. Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia, v. 5, n. 1/2. 1998. (Editoração/Periódico).

70.
HAYDU, V. B.; SILVA, L. S. ; ANDRADE, M. P. ; PIMENTEL, N. S. ; CAPOVILLA, F. C. . Relatório de pesquisa: Resolução de Problemas: análise de estratégias utilizadas em tarefas verbais e não-verbais. 1998. (Relatório de pesquisa).

71.
HAYDU, V. B.. Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia, v. 4, n. 2. 1997. (Editoração/Periódico).

72.
HAYDU, V. B.. Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia, v. 4, n. 1. 1997. (Editoração/Periódico).

73.
HAYDU, V. B.. Análise de processos mentais superiores: equivalência de estímulos e comportamento governado por regras. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

74.
HAYDU, V. B.. Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia, v.3. 1996. (Editoração/Periódico).

75.
HAYDU, V. B.; LUZIA, J. C. ; CAPOVILLA, F. C. . Relatório técnico-científico para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 1996. (Relatório de pesquisa).

76.
HAYDU, V. B.. Torre de Babel: Reflexões e Pesquisa em Psicologia, v.2. 1995. (Editoração/Periódico).

77.
HAYDU, V. B.. Torre de Babel, v.1. 1994. (Editoração/Periódico).

78.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 1994. (Relatório de pesquisa).

79.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1993. (Relatório de pesquisa).

80.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1991. (Relatório de pesquisa).

81.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico para Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. 1989. (Relatório de pesquisa).

82.
Haydu, V. B.. Relatório técnico-científico ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1986. (Relatório de pesquisa).

Demais trabalhos
1.
MATEUS, E. ; HAYDU, V. B. . Estratégia Generativas e o Ensino para Generalização. 2000 (Tradução experimental) .

2.
PARANZINI, A. C. S. ; HAYDU, V. B. . Efeitos Evocativos versus Efeitos Alteradores de Função dos Eventos Ambientais. 2000 (Tradução experimental) .

3.
HAYDU, V. B.. Comportamento Governado por Regras e as Origens da Linguagem. 1999 (Tradução Experimental) .

4.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento: uma base empírica e conceitual para terapia comportamental. 1998 (Tradução experimental) .

5.
GUILHERME, R. L. ; HAYDU, V. B. . Uma Abordagem Tradicional da Equivalência de Estímulos. 1997 (Tradução Experimental) .

6.
BENTO, M. C. ; HAYDU, V. B. . Propriedades do Comportamento Governado por Regras e suas Implicações. 1997 (Tradução experimental) .

7.
COSTA, C. E. ; HAYDU, V. B. . O Papel das Regras na Aprendizagem de Conceito. 1996 (Tradução Experimental) .

8.
LUZIA, J. C. ; NEVES, E. C. ; SOUZA, J. ; HAYDU, V. B. . Algumas Implicações Práticas da Abordagem Analítico Comportamental Contemporânea dos Eventos Verbais. 1995 (Tradução Experimental) .

9.
HAYDU, V. B.. Uma Abordagem Contextual para Abordagem Terapêutica. 1994 (Tradução Experimental) .

10.
HAYDU, V. B.. A Ação Verbal do Ouvinte como Base para o Governo por Regras. 1994 (Tradução Experimental) .

11.
HAYDU, V. B.. Análise Funcional de Classes Verbais Emergentes. 1994 (Tradução experimental) .

12.
MOURA, C. B. ; CARVALHO, D. Z. ; HAYDU, V. B. . Teoria da Discriminação do Comportamento Governado por Regras. 1993 (Tradução Experimental) .

13.
HAYDU, V. B.. Relações Motivacionais na Teoria do Comportamento: proposição de uma terminologia. 1993 (Tradução experimental) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ARRABAL GIL, S. R. S.; Hanna, H. S.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Maria Clara Jaeger Godoy. Uso de um jogo de dominó digital adaptado para o ensino de subtração. 2018. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
Haydu, V. B.; Leonardi, J. L.; GARCIA, M. R.. Participação em banca de Bruna Zolim Canali. Avaliação de um procedimento analítico-comportamental com exposição à realidade virtual para intervenção em ansiedade social. 2018. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
Malerbi, F. E. K.; Haydu, V. B.; Wielenska, R. C.. Participação em banca de Carolina Machado Ortega. Exposição à realidade virtual como forma de diminuir a ansiedade de falar em público. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

4.
Haydu, V. B.; Holanda, A. O.; COSTA, C. E.. Participação em banca de Guilherme Alcantara Ramos. Verificação da correspondência entre escolhas reais e hipotéticas: avaliação da precisão e confiabilidade de um procedimento de escolhas hipotéticas. 2018. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

5.
Haydu, V. B.; ALMEIDA, J. H. de; SOUZA, S. R.. Participação em banca de Luciana Parisi Yamaura. Ensino de leitura a crianças com dislexia: proposição e avaliação de uma rede relacional. 2018. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

6.
HAYDU, V. B.; JULIANI, J.; ARRABAL GIL, S. R. S.. Participação em banca de Aline Rosa do Nascimento. Efeitos da participação em um campeonato com um jogo educativo sobre comportamentos de prevenção à dengue em crianças. 2017. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
COSTA, C. E.; CANCADO, C. R. X.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Ludmila Zatorre Dantas. Efeitos de instruções na resistência do comportamento à mudança. 2017. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

8.
HAYDU, V. B.; BANACO, R. A.; COSTA, C. E.. Participação em banca de Marcos Cavalheiro de Oliveira. A realidade virtual como recurso para terapia comportamental do medo de altura. 2017. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
HAYDU, V. B.; GARCIA, M. R.; FORNAZARI, S. A.. Participação em banca de Andressa dos Santos. Terapia de exposição à realidade virtual para fobia de dirgir: um programa de intervenção. 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
HAYDU, V. B.; FORNAZARI, S. A.; Barbosa, J. I. C.. Participação em banca de Yhann Hafael Trad Perandré. Avaliação dos efeitos de um programa de intervenção com o uso de um sistema de realidade virtual para o tratamento da fobia social. 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
HAYDU, V. B.; BORLOTI, E. B.; GONGORA, M. A. N.. Participação em banca de Marcela Roberta Jacyntho Zacarin. A realidade virtual no medo de falar em público em estudantes universitários. 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

12.
ARRABAL GIL, S. R. S.; PRADO, P.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Gabriele Gris. Desenvolvimento e avaliação de um jogo de dominó digital adaptado para ensino de relações matemáticas. 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
HAYDU, V. B.; GARCIA, M. R.; Melo, C. M.. Participação em banca de Luciano Carneiro. Comportamento de prevenção da dengue: efeitos de propaganda e de um jogo de tabuleiro. 2015. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

14.
SOUZA, S. R.; GARCIA, M. R.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Marcela de C. Gonçalves Brandina. Efeito do uso de um jogo de tabuleiro educativo sobre a seleção restritiva alimentar. 2015. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

15.
Gianfaldoni, M. H. T. A.; HAYDU, V. B.; Pereira, M. E. M.. Participação em banca de Renan Nobre Floriano. O estudo do ouvinte e da audiência em pesquisas sobre o comportamento verbal: uma análise de publicações a partir da perspectiva skinneriana. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
HAYDU, V. B.; Melo, C. M.; Martone, R. C.. Participação em banca de Julio Cesar de Camargo. Desenvolvimento Sustentável: Uma Análise Experimental do Comportamento de Extração de Recursos em Microssociedades de Laboratório. 2014. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

17.
HAYDU, V. B.; BORLOTI, E. B.; SOUZA, S. R.. Participação em banca de Marina Beatriz de Paula. Análise dos procedimentos de avaliação da eficácia da terapia de exposição por realidade virtual aplicada ao medo e à fobia de dirigir. 2013. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

18.
ARRABAL GIL, S. R. S.; BORLOTI, E. B.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Mariana Gomide Panosso. Análise do comportamento alimentar: investigações com um jogo educativo. 2013. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

19.
ESTANISLAU, C. R.; Juruena, M. F. P.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Vinícius Ferreira Borges. Expressão facial de ansiedade: análise do consenso no julgamento de observadores. 2013. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

20.
HAYDU, V. B.; COSTA, C. E.; BORLOTI, E. B.. Participação em banca de Joseani Kochhann. Métodos empregados em estudos de terapia com exposição à realidade virtual. 2013. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

21.
SIMONASSI, L. E.; HAYDU, V. B.; COELHO, C.. Participação em banca de Dalva de Jesus Cutrim Machado. Comportamento verbal: análise das interações falantes e ouvintes e contextos verbais e não verbais.. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

22.
LORENCINI JR, A.; TOZONI-REIS, M. F. de C.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Diego Marques da Silva. Caracterização da interpretação ambiental pelo conteúdo das mensagens: análise da atividade de um guia do Parque Estadual Mata dos Godoys (Londrina/Pr). 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

23.
HAYDU, V. B.; ROSSIT, R. S.; FORNAZARI, S. A.. Participação em banca de Stelios Santanna Sdoukos. Avaliação da eficácia de um jogo educativo para o ensino de habilidades monetárias. 2012. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

24.
BORLOTI, E. B.; PAULA, K. M. P.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Aline Hessel de Araújo. Qualidade de vida, saúde mental e medo de dirigir sob o enfoque analítico-comportamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

25.
BORLOTI, E. B.; TOKUMARU, R. S.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Igor Coutinho Madeira. Aprendizagem musical e manutenção de classes de estímulos equivalentes. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

26.
GOMIDE, P. I. C.; Toni, C. G. de S.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Rosecler Netto. Programa de comportamento moral na Pré-escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

27.
CARMO DO, J.; HAYDU, V. B.; TANCREDI, R. M. S. P.; ROSE, J. C. C. de. Participação em banca de Marcelo Henrique Oliveira Henhlain. Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

28.
ARRABAL GIL, S. R. S.; HALLAGE, S. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Ticiana Siqueira Ferreira. Análise da capacitação de um treinador para o ensino de habilidades em basquete com cadeira de rodas. 2011. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

29.
MOROZ, M.; DE ASSIS, F. R. P.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Fabiana Satiro de Souza. O ensino de discriminações condicionais para idosos com comprometimento cognitivo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

30.
ASSIS, G. J. A.; HAYDU, V. B.; DE OlLIVEIRA, A. I.; BRINO, A. L. de F.. Participação em banca de Rebeca Pereira Cabral. Emergência de leitura em crianças com fracasso escolar: efeitos do controle por exclusão. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

31.
COSTA, C. E.; ALÓ, R. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Talita Regina de Lima Cunha. Efeito da extensão da história em FR sobre o comportamento em FI-custo com humanos. 2011. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

32.
ARRABAL GIL, S. R. S.; HÜBNER, M. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Graziele Bueno de Farias Ribeiro Pellizzetti. O ensino de leitura e escrita e o controle por unidades menores que a palavra por meio de um jogo de tabuleiro aplicado por mães.. 2011. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

33.
HAYDU, V. B.; DE SOUZA, D. G.; ARRABAL GIL, S. R. S.. Participação em banca de Thiago Valério Ruas. Efeito do número de membros das classes na manutenção e reemergência de relações de equivalência. 2011. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

34.
ESTANISLAU, C. R.; CARVALHO, S. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Guilherme Bracarense Filgueiras. Distinção entre os papéis exercidos pela visão e pelo tato na aversão aos braços abertos do labirinto em cruz elevado. 2011. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

35.
DOMENICONI, C.; HAYDU, V. B.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Natalia Maria Aggio. Formação e manutenção de classes de equivalência: um estudo com participantes da terceira idade. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

36.
KATO, O. M.; HAYDU, V. B.; ASSIS, G. J. A.. Participação em banca de Juliana Baia do Vale. Emergência da leitura recombinativa de frases em crianças de escolas públicas. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

37.
MARINHO, M. L.; LOHR, S.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Ana Cristina Polycarpo Gameiro. Análise do comportamento de fumar cigarros. 2010. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

38.
GONGORA, M. A. N.; ABIB, J. A. D.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Anthônia de Campos. Análise dos efeitos indesejáveis do reforço positivo. 2010. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

39.
HAYDU, V. B.; HUNZIKER, M. H. L.; COSTA, C. E.. Participação em banca de Aline Santti Valentim. Formação, reorganização e ressurgência de classes de equivalência: efeitos de histórias experimentais de reforço dos comportamentos de variar e repetir. 2010. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

40.
HAYDU, V. B.; ROSE, J. C. C. de; GONGORA, M. A. N.. Participação em banca de João Henrique de Almeida. Reorganização de classes de estímulos equivalentes: análise do efeito do número de estímulos de comparação e do número de relações revertidas. 2009. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

41.
COSTA, C. E.; HAYDU, V. B.; CARVALHO, M. B. de. Participação em banca de Luiz Alexandre Barbosa de Freitas. O efeito da consequência programada sobre a estabilidade da taxa de respostas em FI. 2009. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

42.
SÉRIO, T. M. A. P.; HAYDU, V. B.; GUEDES, M. C. Participação em banca de Daniel del Rey. Análise do comportamento no Brasil: o que foi pesquisado até 2005 em relação a comportamentos matemáticos. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

43.
HAYDU, V. B.; GONGORA, M. A. N.; MICHELETTO, N.. Participação em banca de Juliana Barboza Caetano de Paula. Pesquisas empíricas com humanos sobre relações de equivalência: análise de dissertações e teses defendidas no Brasil entre 1998 e 2007. 2009. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

44.
COSTA, C. E.; HAYDU, V. B.; HUNZIKER, M. H. L.. Participação em banca de Tatiany Honório Porto. A história de aquisição do responder em um programa múltiplo FR-DRL: os efeitos sobre a diferenciação e a estabilidade das taxas de respostas. 2009. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

45.
HAYDU, V. B.; MICHELETTO, N.; ARRABAL GIL, S. R. S.. Participação em banca de Ligia Viana Andrade. Ensino de leitura via equivalência de estímulos: jogos de mesa como recursos de avaliação. 2008. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

46.
ARRABAL GIL, S. R. S.; GOYOS, A. C. de N.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Camila Harumi Sudo. Avaliação de um programa de capacitação de treinadores para a utilização de estabelecimento de metas no esporte. 2008. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

47.
MARINHO, M. L.; MORAES, A. B. A. de; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Olivia Justen Brandenburg. Análise da interação entre mãe e criança durante atendimento odontológico. 2008. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

48.
BANACO, R. A.; HAYDU, V. B.; ANDERY, M. A. P. A.. Participação em banca de Camila de Lima. Indução de comportamentos em humanos: um estudo dos efeitos de esquemas de intervalo com diferentes requisitos para liberação de reforços. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

49.
HAYDU, V. B.; PULLIN, E. M. M. P.; HÜBNER, M. M.. Participação em banca de Joelma Saquetti Amorese. Contribuições do paradigma da equivalência de estímulos para o ensino de leitura em sala de aula: mediação com professor para o uso de um programa de ensino. 2007. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

50.
COSTA, C. E.; BANACO, R. A.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Bruna de Amorim Sanches Aldinucci. Efeitos de diferentes extensões de uma história de FR sobre o responder subseqüente em FI com humanos. 2007. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

51.
HAYDU, V. B.; TOMANARI, G. Y.; COSTA, C. E.. Participação em banca de Simone Deperon Eccheli. Recombinação de relações em classes de estímulos equivalentes: efeitos do supertreino. 2007. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

52.
HAYDU, V. B.; TOMANARI, G. Y.; ARRABAL GIL, S. R. S.. Participação em banca de Tatiane Carvalho Castro. Os efeitos da opção de respostas default e o ressurgimento de classes de equivalência. 2007. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

53.
KATO, O. M.; HAYDU, V. B.; BAPTISTA, M. Q. G.. Participação em banca de Alfredo de Souza Maués. A recombinação de letras no ensino e emergência da leitura recombinativa em crianças de pré-escola. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

54.
GONGORA, M. A. N.; LUNA, S. V. de; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Ieda Maria Bertola Mazzo. Análise de possíveis efeitos desejáveis do controle aversivo na aprendizagem de comportamento eficaz. 2007. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

55.
TOMANARI, G. Y.; HAYDU, V. B.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Alessandra Antonio Villas Boas. Efeitos do Procedimento de Extinção Sobre o Responder em Ratos: seqüências de respostas como operante. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

56.
HAYDU, V. B.; GOMIDE, P. I. C.; PULLIN, E. M. M. P.. Participação em banca de Mirtes Viviane Menezes. Contingências presentes nas práticas educativas de educadores sociais na interação com adolescentes internos em um centro de sócio-educação. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

57.
BURIASCO, R. L. C. de; SOARES, M. T. C.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Raquel de Oliveira Segura. Estudo da produção escrita de professores em questões discursivas de matemática. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

58.
HAYDU, V. B.; MEDEIROS, J. G.; PULLIN, E. M. M. P.. Participação em banca de Lilian Margarette Machado. Tecnologia de equivalência de estímulos aplicada ao ensino em sala de aula. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

59.
GOYOS, A. C. de N.; ROSSIT, R. S.; HAYDU, V. B.; PICCOLLO, A. T.. Participação em banca de Juliana Rodrigues Tini. Efeitos da estrutura de treino na aprendizagem de discriminações condicionais por observação e formação de classes equivalentes. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

60.
BURIASCO, R. L. C. de; VIANNA, C. R.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Raquel de Olíveira Segura. Estudo da produção escrita de professores em questões discursivas de matemática. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

61.
HAYDU, V. B.; MEDEIROS, J. G.; PULLIN, E. M. M. P.. Participação em banca de Ana Luísa de Freitas Iégas. Software para a resolução de problemas aritméticos: o modelo da balança. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

62.
GOYOS, A. C. de N.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Giovana Zuliani. Treinamento de mães para aplicação do procedimento de escolha de acordo com o modelo com resposta construída no ensino de cópia e ditado a crianças com deficiência mental.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

63.
HAYDU, V. B.; GOYOS, A. C. de N.; PULLIN, E. M. M. P.. Participação em banca de Margarette Matesco Rocha. O efeito do tamanho das classes de estímulos na manutenção da equivalencia de estímulos: contribuições para o desenvolvimento de estratégias de ensino. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina.

64.
GOMIDE, P. I. C.; WEBER, L. N. D.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Zânia Maria Diório. O efeito do programa bom aluno sobre a escolarização e a profissionalização de alunos. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

65.
PULLIN, E. M. M. P.; HAYDU, V. B.; PAVANELLO, R. M.. Participação em banca de Cristina de Jesus Carvalho Almeida. Dizeres de professores sobre o CBA e a alfabetização: um estudo em escolas municipais com maiores e menores índices de retenção. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

66.
HAYDU, V. B.; SOARES, M. T. C.; BURIASCO, R. L. C. de. Participação em banca de Joelson Maschio. Uma experiência de ensino: noções de amostra representativa e probabilidade durante um curso de estatística. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

67.
HAYDU, V. B.; INGBERGMAN, Y. K.; JULIANI, J.. Participação em banca de Luciana Aparecida Zanella Gusmão. A eqüivalência de estímulos aplicada ao ensino de leitura: um programa de capacitação de professores do ensino fundamental.. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

68.
GOMIDE, P. I. C.; HAYDU, V. B.; WEBER, L. N. D.. Participação em banca de Caio da Fonseca Feijó. Efeitos do treinamento de professores no comportamento antisocial de alunos.. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

69.
PULLIN, E. M. M. P.; HAYDU, V. B.; DIETZSCH, M. J. M.. Participação em banca de Gilcinéia Rosa da Silva Santos. Convergências e divergências entre as atividades e a proposta teórico-metodológica no livro didático: o caso do ALP1.. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

70.
HAYDU, V. B.. Participação em banca de Josiane Cecília Luzia. Os efeitos da fluoxetina e do alojamento individual sobre o comportamento exploratório de ratos testados no Labirinto em Cruz Elevado. 1999. Dissertação (Mestrado em Neurociências e Comportamento) - Universidade de São Paulo.

71.
HAYDU, V. B.; MOREIRA, H.; MARTINS JUNIOR, J.. Participação em banca de Marcelina Teruko Fujii. A Educação Física nas séries iniciais do Ensino Fundamental: condições de ensino e de formação do professor polivalente.. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

72.
KERBAUY, R. R.; HAYDU, V. B.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Jocelaine Martins da Silveira. A queixa como condição para análise da interação terapeuta-cliente. 1997. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

73.
CAPOVILLA, F. C.; HAYDU, V. B.; VASCONCELLOS, E. G.. Participação em banca de Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla. Edução de regras em resolução de problemas numa abordagem comportamental-cognitiva: efeito de complexidade lógica das regras, de nota diferencial e oportunidades para edução, e participação de processos imagéticos e motivacionais relativos a atribuição de causalidade. 1997. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

74.
CAPOVILLA, F. C.; HAYDU, V. B.; SATO, T.. Participação em banca de Carlos Eduardo Costa. Resolução de problemas em nomos v3.1: desempenho edutivo como função do grau de dificuldade das regras, de seu número de referentes, de sua posição na seqüência e do número de oportunidades de edução. 1997. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

75.
HAYDU, V. B.; GOYOS, A. C. de N.; PULLIN, E. M. M. P.. Participação em banca de Maria Júlia Lemes Ribeiro. Dificuldades de leitura: capacitação de professores para a utilização de uma metodologia de ensino informatizada. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

76.
GOYOS, A. C. de N.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Nelly Patrícia Arcos de León. Aquisição de habilidades básicas de matemática e formação de eqüivalência de estímulos em crianças pré-escolares. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

77.
BZUNECK, J. A.; HAYDU, V. B.; PONTES NETO, J. A. S.. Participação em banca de Maria Bernadete Barison. Percepção do feedback por alunos universitários em uma prova de cálculo, em função das orientações motivacionais. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

78.
HAYDU, V. B.. Participação em banca de Nelly Patrícia Arcos de Léon. Aquisição de habilidades básicas de matemática e formação de equivalência de estímulos em crianças pré-escolares. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

79.
HAYDU, V. B.. Participação em banca de Maria Bernadete Barison. Percepção do feedback por alunos universitários em uma prova de Cálculo, em função das Orientações Motivacionais. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

80.
BZUNECK, J. A.; HAYDU, V. B.; BORUCHOVITCH, E.. Participação em banca de Sueli Edi Rufini Guimarães. Estudo sobre as orientações motivacionais e envolvimento com a disciplina psicologia educacional de alunos do curso de licenciatura. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

81.
CAPOVILLA, F. C.; HAYDU, V. B.; SILVA, A. A.. Participação em banca de Valéria de Oliveira Thiers. Comunicação alternativa em paralisia cerebral: avaliação de iconicidade de símbolos picto-ideográficos e de variáveis de controle de busca a símbolos bliss em tabuleiros de comunicação.. 1995. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Teses de doutorado
1.
ROSE, J. C. C. de; HAYDU, V. B.; Borloti, R.; Elias, N. C.; ALMEIDA, J. H. de. Participação em banca de Silvana Lopes dos Santos. Investigando a influência de personagens nas escolhas e preferências alimentares de crianças por meio do paradigma da equivalência de estímulos. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
HAYDU, V. B.; Pergher, N. K.; BORLOTI, E. B.; JULIANI, J.; Salvi, R. F.. Participação em banca de Diego Marques da Silva Medeiros. Gamificação e interpretação ambiental: uma experiência em trilha ecológica. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
BORLOTI, E. B.; de Souza, M. L.; RIBEIRO, M. J. F. X.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Rafael Rubens de Queiroz Balbi Neto. Comunicação e linguagem nas relações interpessoais: conceitos e métodos comportamentais no estudo do autoclítico lexiacal. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

4.
BORLOTI, E. B.; MENANDRO, M. C. S.; HAYDU, V. B.; Zílio, D.; Machado, A. R.. Participação em banca de Luciana Chequer Saraiva Messa. Produção e compreensão da ironia: aproximações conceituais e empíricas entre a linguística e a análise do comportamento. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

5.
MOROZ, M.; Elias, N. C.; GONCALVES, E.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Rosana Valinas Llausas. Avaliando uma proposta de ensino de espanhol por meio de discriminações condicionais. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

6.
BORLOTI, E. B.; Menandro, P. R. M.; ROSA, E. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Luciano de Souza Cunha. Análise do comportamento e exclusão social: um estudo experimental a partir de situações programadas em um software. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

7.
BORLOTI, E. B.; TOKUMARU, R. S.; QUEIROZ, s. s.; Hartmann Sobrinho, F. E.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Alex Roberto Machado. O comportamento verbal musical: conceitos e dados experimentais. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

8.
HAYDU, V. B.; LOPES Jr, J.; CARMO DO, J.; BURIASCO, R. L. C. de; CYRINO, M. C. de C. T.. Participação em banca de Jader Otávio Dalto. Ensino e aprendizagem de funções do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos. 2012. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
MEDEIROS, J. G.; KUBO, O. M.; GOYOS, A. C. de N.; MICHELETTO, N.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Lilian Margarete Machado. Características de comportamentos de interação entre participantes em um programa de ensino de ler em situação de grupo. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
GOYOS, A. C. de N.; LUNA, S. V. de; HAYDU, V. B.; ROSE, J. C. C. de; TANCREDI, R. M. S. P.. Participação em banca de Rosana Aparecida Salvador Rossit. Matemática para deficientes mentais: contribuições no paradigma de equivalência de estímulos para o desenvolvimento e avaliação de um currículo.. 2003. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
GOYOS, A. C. de N.; DIAS, T. R. S.; ARAÚJO, R. B.; HAYDU, V. B.; HÜBNER, M. M.. Participação em banca de Celso Socorro Oliveira. Estudos sobre a formação de equivalência de estímulos em portadores de deficiência auditiva e mental. 2002. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
BUENO, J. L. O.; FERRARI, E. A. M.; ALMEIDA, S. S.; MOREIRA, R. C. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Márcia Cristina Caserta Gon. Processos de aprendizagem envolvidos na discriminação condicional positiva com o emprego da resposta operante.. 1999. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
de Rose, J. C.; HAYDU, V. B.; Elias, N. C.. Participação em banca de Táhcita Medrado Mizael. Estabelecimento e manutenção de classes de estímulos equivalentes com procedimento de emparelhamento de acordo com modelo: investigando a atitude racial preconceituosa. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
HAYDU, V. B.; LORENCINI JR, A.; MARINHO-CASANOVA, M. L.. Participação em banca de Diego Marques da Silva Medeiros. Efeito da gamificação e da utilização de mobiles na interpretação ambiental. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
MOROZ, M.; LUNA, S. V. de; GONCALVES, E.; Elias, N. C.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Rosana Valinas Llausas. Ensino de espanhol: uma proposta utilizando software educativo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Social) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

4.
HAYDU, V. B.; CARMO DO, J.; LOPES Jr, J.; BURIASCO, R. L. C. de. Participação em banca de Jader Otavio Dalto. Ensino de álgebra por meio do modelo da equivalência de estímulos: um estudo com funções do 1o grau. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

5.
MEDEIROS, J. G.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Lilian Margarete Machado. Interferência da quantidade de crianças em situação de ensino sobre o tipo de interação estabelecido entre elas e as decorrências dessas relações na aprendizagem dos comportamentos de ler e escrever. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
CAPOVILLA, F. C.; ADES, C.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Otávio Pimentel Cesar. Análise experimental computadorizada de variáveis sintáticas e semânticas e de processos cognitivos envolvidos na resolução de problemas aritméticos. 1995. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
HAYDU, V. B.; Holanda, A. O.; COSTA, C. E.. Participação em banca de Guilherme Alcântara Ramos. Verificação da correspondência entre escolhas reais e hipotéticas: avaliação da precisão e confiabilidade de um procedimento de escolhas hipotéticas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
Haydu, V. B.; ALMEIDA, J. H. de; ARRABAL GIL, S. R. S.. Participação em banca de Márcio Luiz de Araújo Ruiz. O procedimento de avaliação relacional implícita (IRAP) como medida de autoestima implícita em participantes com e sem depressão. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
Gagliotto G. M.; Jacondino, E. N.; Haydu, V. B.. Participação em banca de Graciane Barboza da Silva. Equivalência de estímulos e ensino de leitura: uma revisão sistemática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

4.
HAYDU, V. B.; Simões, l. M. M. C.; MARINHO-CASANOVA, M. L.. Participação em banca de Bruna Zolim Canali. Avaliação de um programa analítico-comportamental com exposição à realidade virtual para intervenção em ansiedade social. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

5.
HAYDU, V. B.; COSTA, C. E.; GROSSI, R.. Participação em banca de Marcos Cavalheiro de Oliveira. A realidade virtual como recurso para a terapia analítico-comportamental do medo de altura. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

6.
COSTA, C. E.; BANACO, R. A.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de André Marques Choinski. Efeitos da taxa de reforços sobre a resistência à mudança do comportamento de resolver operações ariméticas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
ARRABAL GIL, S. R. S.; Hanna, H. S.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Maria Clara Jaeger Godoy. Uso de um jogo de dominó adaptado para o ensino de subtração. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

8.
HAYDU, V. B.; Moryama, J. S.; da Silva, W. R.. Participação em banca de Marcela Roberta Jacyntho Zacarin. O uso da realidade virtual no medo de falar em público em estudantes universitários. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
HAYDU, V. B.; GARCIA, M. R.; FORNAZARI, S. A.. Participação em banca de Andressa dos Santos. Terapia de Exposição à Realidade Virtual para fobia de dirigir: avaliação de um programa de intervenção. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
HAYDU, V. B.; MARINHO-CASANOVA, M. L.; SOARES, M. R. Z.. Participação em banca de Yhann Hafael Trad Perandré. Avaliação dos efeitos de um programa de intervenção com o uso de um sistema de realidade virtual para o tratamento da fobia social. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
HAYDU, V. B.; Melo, C. M.; ARRABAL GIL, S. R. S.. Participação em banca de Aline Rosa do Nascimento. Efeitos da participação em um campeonato com um jogo educativo sobre comportamentos de prevenção à dengue. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

12.
COSTA, C. E.; Xavier C. R.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Ludmila Zatorre Dantas. Efeitos de instruções na resistência do comportamento à mudança. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
ARRABAL GIL, S. R. S.; PRADO, P.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Gabriele Gris. Desenvolvimento e avaliação de um jogo de dominó adaptado para ensino de relações matemáticas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

14.
SOUZA, S. R.; GARCIA, M. R.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Marcela de Carvalho Gonçalves Brandina. O efeito do uso de um jogo de tabuleiro educativo sobre a seleção restritiva alimentar: papel do auticlítico. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

15.
Gianfaldoni, M. H. T. A.; Pereira, M. E. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Renan Nobre Floriano. O esquecimento do ouvinte no comportamento verbal? Uma revisão conceitual do comportamento verbal com ênfase no ouvinte.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
COSTA, C. E.; ARRABAL GIL, S. R. S.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Guilherme Dutra Ponce. Efeito do custo da resposta sobre a diferenciação da taxa de respostas e a proporção de mudança. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

17.
HAYDU, V. B.; Borloti, E.; SOUZA, S. R.. Participação em banca de Luciano Carneiro. Efeitos de regras presentes em diferentes estratégias de ensino sobre comportamentos de prevenção da dengue: um estudo experimental. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

18.
HAYDU, V. B.; Borloti, E.; COSTA, C. E.. Participação em banca de Joseani Kochhann. Métodos empregados em estudos de terapia com exposição à realidade virtual: uma revisão bibliográfica. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

19.
HAYDU, V. B.; Melo, C. M.; COSTA, C. E.. Participação em banca de Julio César de Camargo. Desenvolvimento sustentável: o efeito de variáveis sobre o comportamento de extração de recursos em microssociedades de laboratório. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

20.
CARMO DO, J.; HAYDU, V. B.; TANCREDI, R. M. S. P.; ROSE, J. C. C. de. Participação em banca de Marcelo Henrique Oliveira Henklain. Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação de estruturas semânticas e posições da incógnita. 2012.

21.
GOMIDE, P. I. C.; de SALVO, C. G.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Rosecler Neto. Programa de comportamento moral na Pré-escola. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

22.
ARRABAL GIL, S. R. S.; HAYDU, V. B.; BORLOTI, E. B.. Participação em banca de Mariana Gomide Panosso. Os efeitos do uso de um jogo de tabuleiro, baseado no modelo de equivalência de estímulos, sobre as escolhas alimentares em crianças. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

23.
ESTANISLAU, C. R.; HAYDU, V. B.; Miguel, F. K.. Participação em banca de Vinícius Ferreira Borges. Expressão facial de ansiedade: análise do consenso no julgamento de observadores. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

24.
COSTA, C. E.; SOUZA, S. R.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Mayara Camargo Cavalheiro. O efeito da manipulação das instruções e do programa de reforço em vigor sobre a mudança comportamental. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

25.
CARMO DO, J.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Marcelo Henrique Oliveira Henhlain. Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
HAYDU, V. B.; SILVEIRA, J. M. da; GONGORA, M. A. N.. Participação em banca de Márcio Alessandro Neman do Nascimento. Análise comportamental das variáveis que contribuem para o estabelecimento e a manutenção de comportamentos depressivos. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
HAYDU, V. B.; TANAKA, E. D. O.; SOUZA, S. R.. Participação em banca de Juliana Rodrigues Tini. Um programa de capacitação para professores de Educação Especial: aplicação dos princípios da análise do comportamento e da informática ao ensino de leitura. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Aplicada a Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
HAYDU, V. B.. Participação em banca de Ednéia Aparecida Peres. Problemas de interação social e dificuldades de leitura: o paradigma da eqüivalência aplicado a um caso clínico.. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

4.
HAYDU, V. B.; SILVEIRA, J. M. da; AZEVEDO, M. R. Z.. Participação em banca de Rosimary Lima Guilherme. Psicoterapia comportamental com pais: orientação para análise funcional.. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

5.
BZUNECK, J. A.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Agenor Osório. Percepções de Aspectos do ensino e sua relação com satisfação e grau de segurança quanto formação profissional. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Superior) - Universidade Estadual de Londrina.

6.
HAYDU, V. B.. Participação em banca de Waldirene Venancio de Oliveira Ferreira. Perfis Motivacionais de professores do ensino especial: um estudo exploratório. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Aplicada a Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
HAYDU, V. B.; BRANDÃO, M. Z. S.; SANT'ANA, R. C.. Participação em banca de João Garcia Campos. Análise funcional do comportamento como estratégia terapêutica para desenvolver comportamentos alternativos para fuga e esquiva. 1996. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

8.
HAYDU, V. B.; LUZIA, J. C.; ONESTI, L. A.. Participação em banca de Josiane Cecília Luzia. Intervenção terapêutica: aplicação dos princípios do comportamento verbal e do comportamento governado por regras.. 1996. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina.

Outros tipos
1.
HAYDU, V. B.; MEDEIROS, J. G.; GOYOS, A. C. de N.. Participação em banca de Lilian Margarete Machado. Ensino de Leitura: equivalência de estímulos utilizando material manipulável em situação coletiva. 2004. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

2.
PULLIN, E. M. M. P.; PAVANELLO, R. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Cristina de Jesus Carvalho Almeida. Condução do processo de alfabetização: problemas e razões apresentadas por professores alfabetizadores da Rede Municipal de Ensino de Londrina - PR. 2002. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

3.
HAYDU, V. B.; MEDEIROS, J. G.; PULLIN, E. M. M. P.. Participação em banca de Ana Luisa de Freitas Légas. Software para a resolução de problemas aritméticos: o modelo da balança. 2002. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

4.
HAYDU, V. B.; BURIASCO, R. L. C. de; SOARES, M. T. C.. Participação em banca de Joelson Maschio. Uma experiência de ensino: noções de amostra e probabilidade em um curso de estatítica. 2002. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

5.
PULLIN, E. M. M. P.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Gilcinéia Rose da Silva Santos. Análise do grau de convergência entre as atividades propostas em um livro didático de língua portuguesa e a proposição teórico-metodológica apontada por seus autores: o caso do ALP1. 2000. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

6.
SILVA, M. T. A.; CARVALHO, S. M.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Josiane Cecília Luzia. Os efeitos da fluoxetina e do alojamento individual sobre o comportamento exploratório de ratos testados no labirinto em cruz elevado. 1998. Outra participação, Universidade de São Paulo.

7.
HAYDU, V. B.; JULIANI, J.; KOSSOBUDZKI, L. A.. Participação em banca de Luciana Aparecida Zanella Gusmão. Equivalência de estímulos e o ensino de leitura e escrita: um programa para aulas de contraturno. 1998. Outra participação, Universidade Federal do Paraná.

8.
CAPOVILLA, F. C.; HAYDU, V. B.; SATO, T.. Participação em banca de Carlos Eduardo Costa. Resolução de problemas em nomos v3.1: desempenho edutivo como função do grau de dificuldade das regras, de seu número de referentes, de sua posição na seqüência e do número de oportunidades de edução.. 1997. Outra participação, Universidade de São Paulo.

9.
HAYDU, V. B.; GOYOS, A. C. de N.; PULLIN, E. M. M. P.. Participação em banca de Maria Júlia Lemes Ribeiro. Dificuldades de leitura: capacitação de professores para a utilização de uma metodologia de ensino informatizada. 1997. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

10.
HAYDU, V. B.; MOREIRA, H.; MARTINS JUNIOR, J.. Participação em banca de Marcelina Teruko Fujii. Ensino da educação física nas séries iniciais do Ensino Fundamental: condições de ensino e de formação do professor. 1997. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

11.
KERBAUY, R. R.; HAYDU, V. B.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Jocelaine Martins da Silveira. Estudo das verbalizações de um terapeuta em relação às queixas apresentadas pelo cliente.. 1997. Outra participação, Universidade de São Paulo.

12.
HAYDU, V. B.. Participação em banca de Maria Bernadete Barison. Percepçãp do feedback por alunos universitários em uma prova de Cálculo, em função das Orientações Motivacionais. 1997. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

13.
CAPOVILLA, F. C.; HAYDU, V. B.; SILVA, A. A.. Participação em banca de Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla. Análise experimental computadorizada da edução de regras em resolução de problemas numa abordagem comportamental-cognitiva: efeito de complexidade lógica das regras, de feedback e oportunidades para edução e a participação de processos imagéticos e de processos motivacionais relativos à atribuição de causalidade do desempenho. 1996. Outra participação, Universidade de São Paulo.

14.
BZUNECK, J. A.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Sueli Edi Rufini Guimarães. Estudo sobre as orientações motivacionais e envovlvimento com a disciplina Psicologia Educacional de alunos dos cursos de Licenciatura. 1996. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
HAYDU, V. B.; Melo, C. M.; RIBEIRO, M. J. F. X.. Concurso Público de provas e Títulos para Provimento de Vaga para o Cargo de Professor de 3º Grau do Quadro Docente Permanente da Universidade Federal do Espírito Santo. 2015. Universidade Federal do Espírito Santo.

2.
GALLO, A. E.; HAYDU, V. B.; LOPES, C. E.. Concurso Público para Provimento no Cargo de Professor de Ensino Superior da Universidade. 2015. Universidade Estadual de Londrina.

3.
HAYDU, V. B.; CARRARA, K.; COSTA, C. E.. Membro da banca examinadora do concurso público para provimento do cargo de professor. 2010. Universidade Estadual de Londrina.

4.
GON, M. C. C.; HAYDU, V. B.; OLIVEIRA, L. M.. Membro da banca examinadora do concurso público para provimento do cargo de professor. 2006. Universidade Estadual de Londrina.

5.
NASCIMENTO, A. B.; HAYDU, V. B.; CARVALHO, S. M.. Membro da banca examinadora do concurso público para admissão de docentes, para área de Psicologia Geral e Processos Básicos/ Psicologia Experimental e Psicobiologia, do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 2000. Universidade Estadual de Londrina.

6.
HAYDU, V. B.; NASCIMENTO, A. B.; CARVALHO, S. M.. Membro da banca de concurso público para admissão de docentes, para a área de Psicologia Geral e Processos Básicos/ Psicologia Experimental e Psicobiologia, do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1998. Universidade Estadual de Londrina.

7.
HAYDU, V. B.; GON, M. C. C.; BRANDÃO, M. L.. Membro da banca de concurso público para admissão de docentes, para a área de Psicologia Geral e Processos Básicos/ Psicologia Experimental e Psicobiologia, do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1997. Universidade Estadual de Londrina.

8.
HAYDU, V. B.; GON, M. C. C.; MACHADO, L. M. C. M.. Presidente da banca de concurso público para admissão de docentes, para a área de Psicologia Geral e Experimental, do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1995. Universidade Estadual de Londrina.

9.
GON, M. C. C.; HAYDU, V. B.; LUZIA, J. C.. Banca encarregada pela elaboração da lista de pontos para as provas escritas, didáticas e argüição do concurso público para admissão de docentes para a área Psicologia/Psicobiologia, do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1995. Universidade Estadual de Londrina.

10.
SANT'ANNA, H. H N.; HAYDU, V. B.; GROSSI, R.. Banca encarregada pela elaboração da lista de pontos para as provas escritas, didáticas e argüição do concurso público para admissão de docentes para a área Psicologia Geral e Experimental (subárea Psicologia Geral), do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1995. Universidade Estadual de Londrina.

11.
MARINHO, M. L.; HAYDU, V. B.; GROSSI, R.. Banca encarregada pela elaboração da lista de pontos para as provas escritas e didáticas e argüição do concurso público para admissão de docentes para a área Psicologia Geral e Experimental/Psicologia Experimental, do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1995. Universidade Estadual de Londrina.

12.
HAYDU, V. B.; GON, M. C. C.; BUENO, J. L. O.. Presidente da banca de concurso público para admissão de docentes, para a área de Psicologia Geral e Experimental/Psicologia Experimental, do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1995. Universidade Estadual de Londrina.

13.
ALMEIDA, C. G.; HAYDU, V. B.; GOMIDE, P. I. C.. Membro da banca de concurso público para admissão de docentes, para a área de Psicologia Geral e Experimental/Psicologia Geral, do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1995. Universidade Estadual de Londrina.

Avaliação de cursos
1.
WITTER, G. P.; HAYDU, V. B.. Membro da Comissão de Avaliação das condições de oferta do curso de Psicologia da FUNREI para o SESU/MEC. 2000. Universidade Federal de São João Del-Rei.

2.
MICHELETTO, N.; HAYDU, V. B.. Membro da Comissão de Avaliação das condições de oferta do curso de Psicologia da UNIJUÍ para o SESU/ MEC. 2000. Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Outras participações
1.
MARINHO, M. L.; COSTA, C. E.; ESTANISLAU, C. R.; GON, M. C. C.; SOARES, M. R. Z.; FREITAS, M. g. de; SOUZA, S. R.; HAYDU, V. B.. Comissão Examinadora de Seleção do programa de Mestrado em Análise do Comportamento. 2009. Universidade Estadual de Londrina.

2.
MARINHO, M. L.; SOUZA, S. R.; HAYDU, V. B.; COSTA, C. E.; ESTANISLAU, C. R.; MOURA, C. B.; GON, M. C. C.; SOARES, M. R. Z.; GONGORA, M. A. N.; FREITAS, M. g. de; ZAKIR, M. S.. Comissão Examinadora de Seleção do programa de Mestrado em Análise do Comportamento. 2008. Universidade Estadual de Londrina.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Congresso Médico de Maringá. Tratamento de fobias com o uso de realidade virtual. 2018. (Congresso).

2.
V Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (V CPAC) E VI Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (JAC-UEL). Terapia de exposição por meio de realidade virtual para intervenção em ansiedade social. 2018. (Congresso).

3.
V Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (V CPAC) E VI Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (JAC-UEL). Terapia de exposição por realidade virtual em casos de medo de falar em público. 2018. (Congresso).

4.
V Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (V CPAC) E VI Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (JAC-UEL). Terapia de exposição e prevenção de repostas: caracterização e aplicações usando a realidade virtual. 2018. (Congresso).

5.
VII Jornada Acadêmica de Psicologia: Cenário científico e tecnológico da Psicologia e I mostra de produção e inovação científica em Psicologia da PUCPR. Psicologia e Realidade Virtual. 2018. (Congresso).

6.
XXI Encontro Cearense de Análise do Comportamento.Tecnologia de realidade virtual como recurso terapêutico para intervenções em casos de medos e fobias. 2018. (Encontro).

7.
XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, III Encontro Sul-americano de Análise do Comportamento e IV Encontro Cultural de Estudantes de Análise do Comportamento. Simpósio Formação do Analista do Comportamento: Programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamento (Mestrado) Universidade Estadual de Londrina. 2018. (Congresso).

8.
XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, III Encontro Sul-americano de Análise do Comportamento e IV Encontro Cultural de Estudantes de Análise do Comportamento. check. 2018. (Congresso).

9.
XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, III Encontro Sul-americano de Análise do Comportamento e IV Encontro Cultural de Estudantes de Análise do Comportamento. Reversão de relações de equivalência preconceituosas e o IRAP como medida em delineamentos intrassujeitos. 2018. (Congresso).

10.
XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, III Encontro Sul-americano de Análise do Comportamento e IV Encontro Cultural de Estudantes de Análise do Comportamento. Medos e fobias: programas de intervenção com o uso de realidade virtual. 2018. (Congresso).

11.
2º Grupo de Estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas.Terapia analítico-comportamental integrada à exposição à realidade virtual para medo de falar em público. 2017. (Outra).

12.
3º Grupo de Estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas.Discutindo o projeto de pesquisa: verificação da correspondência entre escolhas reais e hipotéticas: avaliação da precisão e confiabilidade de um procedimento de escolhas hipotéticas.. 2017. (Outra).

13.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliação de um procedimento analítico-comportamental com exposição à realidade virtual para intervenção em ansiedade social. 2017. (Congresso).

14.
47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Realidade virtual aplicada à psicoterapia de transtornos de ansiedade. 2017. (Congresso).

15.
Congresso do Núcleo SINAPSI. 2017. (Congresso).

16.
I Simpósio de Análise Experimental do Comportamento.0 Comportamento Simbólico. 2017. (Simpósio).

17.
VI Jornada Acadêmica de Psicologia.A incorporação de tecnologias computacionais na atuação do psicólogo: história e desenvolvimentos atuais. 2017. (Outra).

18.
V Jornada de Análise do Comportamento da UEL - V JAC. Desenvolvimento e avaliação de tecnologia de realidade virtual como recurso terapêutico no tratamento de fobias. 2017. (Congresso).

19.
XIII Jornada de Análise do comportamento - Salvador. Análise funcional do comportamento e realidade virtual no tratamento de transtornos de ansiedade. 2017. (Congresso).

20.
XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Relação entre os trabalhos apresentados no XXV Encontro da ABPMC e os objetivos para o desenvolvimento sustentável estabelecidos pela ONU. 2017. (Encontro).

21.
1º Grupo de Estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas.Relações entre atitudes preconceituosas e formação de classes de estímulos. 2016. (Outra).

22.
IV Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Aplicações da tecnologia de realidade virtual ao transtorno do espectro autista: uma revisão da literatura. 2016. (Congresso).

23.
IV Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Terapia por meio de exposição à realidade virtual para medo e fobia de dirigir: uma revisão da literatura. 2016. (Congresso).

24.
IV Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Equivalência de estímulos e tecnologia computacional no ensino de música. 2016. (Congresso).

25.
IV Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Autismo: inovações tecnológicas e comportamentais. 2016. (Congresso).

26.
IV Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Medo de dirigir: programas de intervenção com o uso de realidade virtual. 2016. (Congresso).

27.
IV Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Tecnologia comportamentais no ensino: leitura e escrita, matemática e música. 2016. (Congresso).

28.
45ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Desenvolvimento de um simulador de realidade virtual para tratamento de medo de altura. 2015. (Congresso).

29.
45ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Medidas comportamentais de senso de presença em ambientes virtuais. 2015. (Congresso).

30.
45ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Realidade virtual: aplicações à Psicologia Clínica com ênfase nos transtornos de ansiedade. 2015. (Congresso).

31.
45ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. As contribuições da Análise do Comportamento para a formação de pedagogos: uma revisão da literatura. 2015. (Congresso).

32.
III Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (JAC-UEL).Avaliação de um simulador de realidade virtual como recurso para intervenção terapêutica para medo de falar em público, medo de dirigir, medo de altura, claustrofobia e fobia social. 2015. (Outra).

33.
III Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (JAC-UEL).A realidade virtual como recurso para a terapia de exposição no medo de falar em público. 2015. (Outra).

34.
XV Encontro Paranaense de Psicologia.Direitos Humanos, Ética e as inovações tecnológicas na prática da Psicologia. 2015. (Encontro).

35.
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Repertório Comportamental: Um Problema de Definição. 2015. (Congresso).

36.
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Terapia de exposição por meio de Realidade Virtual. 2015. (Congresso).

37.
1º Seminário em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas.Terapia de exposição à realidade virtual para fobia de dirigir: avaliação de um protocolo de intervenção analítico-comportamental. 2014. (Seminário).

38.
1º Seminário em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas.Desenvolvimento sustentável: o efeito de variáveis sobre o comportamento de extração de recursos em microssociedades de laboratório. 2014. (Seminário).

39.
2º Seminário em Análise Do Comportamento: Pesquisas Experimentais, Translacionais e Aplicadas.Facetas da exposição in vivo e por realidade virtual na intervenção psicológica no medo de dirigir. 2014. (Seminário).

40.
2º Seminário em Análise Do Comportamento: Pesquisas Experimentais, Translacionais e Aplicadas.Equivalência de estímulos e ciúme: efeito de história pré-experimental. 2014. (Seminário).

41.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Desenvolvimento sustentável: uma análise experimental do comportamento de extração de recursos em microssociedades de laboratório. 2014. (Congresso).

42.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeito de relações verbais pré-experimentais na formação de classes de equivalência. 2014. (Congresso).

43.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Coordenação de sessão: Tecnologias de ensino e o modelo da equivalência de estímulos. 2014. (Congresso).

44.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliação de um jogo de tabuleiro ?Dim-Dim: Negociando & Brincando? no ensino de habilidades monetárias. 2014. (Congresso).

45.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Pescaria virtual: um sistema informatizado para o estudo de variáveis comportamentais no jogo ?Dilema dos Comuns?. 2014. (Congresso).

46.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Equivalência de estímulos e comportamento verbal: experimentação e operacionalização da emergência comportamental. 2014. (Congresso).

47.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Respostas verbais e não verbais na imersão em contextos virtualmente simulados: uma proposta de estudo do senso de presença. 2014. (Congresso).

48.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Práticas diárias para o desenvolvimento sustentável: o uso de estratégias comportamentais na construção de um futuro melhor. 2014. (Congresso).

49.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Avaliação de um jogo de tabuleiro "Dim-Dim: Negociando & Brincando" no ensino de habilidades monetárias. 2014. (Congresso).

50.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Variáveis que afetam comportamentos emergentes: o efeito de história de participação em torcidas organizadas. 2014. (Congresso).

51.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Uma análise comportamental do código penal brasileiro como prática cultural.. 2014. (Congresso).

52.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Análise comportamental da dependência de substâncias psicoativas: fundamentos para o desenvolvimento de programas de intervenção. 2014. (Congresso).

53.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Contribuições da Análise do Comportamento e da programação de ensino para a formação de professores. 2014. (Congresso).

54.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Pescaria virtual: um sistema informatizado para o estudo de variáveis comportamentais no jogo "Dilema dos Comuns".. 2014. (Congresso).

55.
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Formação científica e sua relação com a capacitação científica profissional do psicólogo. 2014. (Congresso).

56.
V Congresso de Psicologia da UEL & II Oficina do Pró-Saúde III: Temas emergentes na Psicologia, diferentes perspectivas. Aplicações educacionais e psicoterapêuticas da realidade virtual e da realidade aumentada. 2014. (Congresso).

57.
XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Avaliação e eficácia de um simulador de realidade virtual para medo de altura. 2014. (Encontro).

58.
XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Desenvolvimento Sustentável: Sustentabilidade, Análise do Comportamento e Meio Ambiente. 2014. (Encontro).

59.
XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Sustentabilidade: uma questão de comportamentos individuais e de práticas sociais. 2014. (Encontro).

60.
43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Materiais educativos para intervenção e prevenção: contribuições da análise do comportamento. 2013. (Congresso).

61.
Análise do Comportamento e a produção de tecnologia comportamentais: Psicologia, Saúde e meio ambiente.Variáveis que afetam comportamentos emergentes: o efeito de história de participação em torcidas organizadas. 2013. (Outra).

62.
IV Congresso de Psicologia da UEL e I Oficina do Pró-Saúde III: A Psicologia e suas interfaces. Análise funcional de respostas verbais em ambiente virtual com ênfase no senso de presença: um estudo exploratório. 2013. (Congresso).

63.
Jornada de Análise de Comportamento da Universidade Estadual de Londrina. Redes de relações e formação de classes de estímulos equivalentes: jogos para o ensino de habilidades acadêmicas. 2013. (Congresso).

64.
Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina. Jogos educativos: uma leitura analítico-comportamental. 2013. (Congresso).

65.
Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina. A função do conteúdo das mensagens na interpretação ambiental. 2013. (Congresso).

66.
Jornada de Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina.Técnicas psicológicas para revelação de abuso infantil: impasses e perspectivas envolvendo o paradigma da equivalência de estímulos. 2013. (Encontro).

67.
Práticas sociais sustentáveis: Psicologia, Educação e Saúde.O desenvolvimento sustentável: desafios para a Educação, a Saúde e a Psicologia. 2013. (Simpósio).

68.
VI Encontro Maringaense de Análise do Comportamento.O modelo da equivalência de estímulos na explicação do preconceito e do ciúme.. 2013. (Encontro).

69.
XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Tecnologia educacionais derivadas de princípios de análise do comportamento equivalência de estímulos, discriminação condicional, ensino e aprendizagem. 2013. (Congresso).

70.
XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Ensino de leitura de sentenças por meio de encadeamento e de formação de classes de equivalência com animações das sentenças. 2013. (Congresso).

71.
XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Tecnologias educacionais derivadas de princípios de análise do comportamento. 2013. (Congresso).

72.
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericanada Federação Iberoamericana de Associações de Psicologia. Tecnologias de ensino de leitura derivadas dos estudos experimentais de análise do comportamento: avanços e limitações. 2012. (Congresso).

73.
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericanada Federação Iberoamericana de Associações de Psicologia. Sessão de Painéis. 2012. (Congresso).

74.
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericana da Federação Iberoamericana de Associações de Psicologia. Elementos de análise na programação de intervenção cultural. 2012. (Congresso).

75.
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericana da Federação Iberoamericana de Associações de Psicologia. O procedimento de CRMTS e o modelo da equivalência de estímulos aplicados ao ensino de leitura a alunos da escola de jovens e adultos. 2012. (Congresso).

76.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Efeito do encadeamento de palavras em um teste de conectividade e do ensino de relações condicionais envolvendo animações sobre a leitura de sentenças. 2012. (Congresso).

77.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Investigando tecnologias para auxiliar pessoas com perda de memória: pesquisas experimentais e aplicadas. 2012. (Congresso).

78.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Produção de sentenças no passado, presente e futuro: contribuições da análise do comportamento. 2012. (Congresso).

79.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). História pré-experimental e formação de classes de estímulos equivalentes. 2012. (Congresso).

80.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Revisão bibliográfica das principais características e procedimentos terapêuticos dos estudos de terapia com exposição à realidade virtual. 2012. (Congresso).

81.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Jogos educativos e o modelo da equivalência de estímulos aplicados ao ensino da leitura para jovens e adultos paraenses em contexto coletivo. 2012. (Congresso).

82.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Reforçamento arbitrário e drogadicção: revisão dos trabalhos publicados no Journal of Applied Behavior Analysis. 2012. (Congresso).

83.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Estratégias analíticas comportamentais que favorecem a manutenção e o restabelecimento de relações condicionais entre nomes e figuras. 2012. (Congresso).

84.
II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (EPAC) e o II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). Uma análise da relação entre os processos de variação e de seleção no darwinismo. 2012. (Congresso).

85.
IX Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática.Ensino de contagem e aquisição de comportamento conceitual numérico. 2012. (Simpósio).

86.
XIV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Universitário em Psicologia.Coordenação do GT 44. 2012. (Simpósio).

87.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Uma leitura analítico comportamental sobre as funções dos jogos educacionais. 2012. (Encontro).

88.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Breve revisão de pesquisas sobre formação de professores publicadas no JABA entre 2000 e 2011. 2012. (Encontro).

89.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Análise da relação entre variação e seleção no modelo explicativo skinneriano à luz do darwinismo. 2012. (Encontro).

90.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Uma leitura analítico comportamental sobre as funções dos jogos educacionais. 2012. (Encontro).

91.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Uma interpretação analítico comportamental do programa bolsa família. 2012. (Encontro).

92.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Produção de sentenças no passado, presente e futuro: contribuições da análise do comportamento. 2012. (Encontro).

93.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Ensino e aprendizagem de função do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos. 2012. (Encontro).

94.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Formação e manutenção de classes de equivalência: delineando um caminho para a intervenção. 2012. (Encontro).

95.
41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Modelo da equivalência de estímulos e jogos educativos aplicados ao ensino de leitura. 2011. (Congresso).

96.
41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Análise Aplicada do Comportamento: o que tem sido estudado e o que falta ser investigado ou apropriadamente divulgado. 2011. (Congresso).

97.
41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ensino e aprendizagem de funções do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos. 2011. (Congresso).

98.
41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Sessão de Painéis sobre Análise do Comportamento. 2011. (Congresso).

99.
41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Pesquisas aplicadas em Análise do Comportamento: realizações e perspectivas. 2011. (Congresso).

100.
41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ensino de leitura por meio do modelo da equivalência de estímulos: caracterização dos métodos das dissertações e teses brasileiras publicadas de 1998 a 2007. 2011. (Congresso).

101.
41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Jogos educativos e o modelo da equivalência de estímulos aplicados ao ensino. 2011. (Congresso).

102.
5th Annual International Conference on Psychology. Equivalence relations and romantic jealously. 2011. (Congresso).

103.
I Congresso de Psicologia da UEL "A Psicologia em Foco: diversidade e desafios". 2011. (Congresso).

104.
II Seminário Novos Horizontes da Psicologia.Grupos de trabalho: Produção em Psicologia; Solidariedade; Formação na Pós-Graduação em Psicologia. 2011. (Seminário).

105.
IV Encontro Maringaense de Análise do Comportamento e V Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Variáveis que afetam comportamentos emergentes. 2011. (Encontro).

106.
IV Encontro Maringaense de Análise do Comportamento e V Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Contribuições da análise experimental do comportamento para o desenvolvimento de tecnologias em casos de perda de memória. 2011. (Encontro).

107.
Seminário em Análise do Comportamento em Contextos de Realidade Virtual e de Comportamentos Emergentes.Análise do comportamento em contextos de realidade virtual e de comportamentos emergentes. 2011. (Seminário).

108.
Seminários em Análise do Comportamento: Questões Empíricas e Aplicadas à Educação, à Clínica, às Organizações e ao desporto.Análise do Comportamento: questões empíricas e aplicadas à educação, à clínica, às organizações e ao desporto. 2011. (Seminário).

109.
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial eVII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Realidade virtual aplicada à Educação Especial. 2011. (Congresso).

110.
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul Americano de Análise do Comportamento. Formação, reorganização e ressurgência de classes de equivalência: efitos de histórias de variar e repetir.. 2011. (Congresso).

111.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Relações de equivalência entre nomes de pessoas estabelecidas por instruções e a correlação com o ciúme romântico. 2010. (Congresso).

112.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Manutenção de classes de equivalência de diferentes tamanhos: um estudo com participantes submetidos a uma história experimental de equivalência de estímulos.. 2010. (Congresso).

113.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Reorganização de classes de estímulos equivalentes: uma revisão crítica de estudos experimentais. 2010. (Congresso).

114.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Equivalência de estímulos e aquisição do comportamento de leitura: revisão crítica de teses e dissertações realizadas no brasil no período de 2003 a 2007. 2010. (Congresso).

115.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Teoria do momentum comportamental e a resistência à mudança de classes de estímulos equivalentes. 2010. (Congresso).

116.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Recurso de informática para pesquisa em análise experimental do comportamento. 2010. (Congresso).

117.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Características metodológicas de pesquisas de revisão bibliográfica. 2010. (Congresso).

118.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Resistência à formação de relações equivalêntes entre fotografias de pessoas desconhecidas e o nome de parceiros românticos. 2010. (Congresso).

119.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). O paradigma da equivalência de estímulos e a identificação do abuso sexual infantil. 2010. (Congresso).

120.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Ensino de leitura na educação de jovens e adultos com o modelo da equivalência de estímulos: análise do tipo de erro como função das dificuldades da língua. 2010. (Congresso).

121.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Ensino de Leitura: avanços recentes na análise do comportamento. 2010. (Congresso).

122.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Ensino de leitura pelo modelo da equivalência de estímulos: caracterização do método usado em dissertações publicadas no brasil no período de 2003 a 2007. 2010. (Congresso).

123.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Análise comportamental do discurso: câncer e fé. 2010. (Congresso).

124.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Levantamento e revisão de artigos sobre treinamento de pais publicados pelo journal of applied behavior analysis. 2010. (Congresso).

125.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Formação de classes de equivalência: efeito de estímulos familiares e de estímulos conflituosos. 2010. (Congresso).

126.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). A dinâmica da produção de significados para expressões matemáticas: um paralelo entre três diferentes visões. 2010. (Congresso).

127.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Efeito de relações pré-experimentais com alto grau e nenhum grau de afetividade na formação de classes de estímulos equivalentes: um estudo com nomes de pessoas. 2010. (Congresso).

128.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). Aquisição e manutenção de classes de estímulos equivalentes: um estudo analítico comportamental sobre memória. 2010. (Congresso).

129.
Tecnologias educacionais e computacionais na EJA.Tecnologias de ensino e de jogos educativos baseados no modelo da equivalência de estímulos. 2010. (Oficina).

130.
VI Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem de Matemática.Aprendizagem Matemática: Resolução de Problemas e Fracasso Escolar. 2010. (Outra).

131.
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.Coordenação do GT 13. 2010. (Simpósio).

132.
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.Comportamento verbal e produção de tecnologias de intervenção e de prevenção em Psicologia e Educação. 2010. (Simpósio).

133.
XI Jornada Moneira de Ciência do Comportamento.O comportamento de lembrar: investigações sobre manutenção de clsses de estímulos equivalentes. 2010. (Outra).

134.
XIV EBRAPEM.A Produção de Significados para Expressões Matemáticas: um paralelo entre três diferentes visões.. 2010. (Encontro).

135.
XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Mediciana Comportamental. Estou ficando esquecido: a ciência analítico comportamental pode ajudar?. 2010. (Congresso).

136.
XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.O discurso verbal: pesquisas sobre fé, religião e ironia.. 2010. (Encontro).

137.
XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Manutenção de classes de equivalência de diferentes tamanhos: um estudo com participantes submetidos a uma história experimental de equivalência de estímulos. 2010. (Encontro).

138.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Análise das instruções odontopediátricas relativas à saúde bucal da criança e sua compreensão pelas mães. 2010. (Congresso).

139.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ensino de Leitura com Compreensão: equivalência de estímulos e CRMTS. 2010. (Congresso).

140.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Debatedora de Sessão de painéis. 2010. (Congresso).

141.
XL Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Manutenção de classes de equivalência de diferentes tamanhos: um estudo com participantes submetidos a uma história experimental de equivalência de estímulos. 2010. (Congresso).

142.
XL Reunuão Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Desenvolvimento de um jogo de tabuleiro para o ensino de manejo de dinheiro com base em relações de estímulos equivalentes. 2010. (Congresso).

143.
35th Annual ABAI Convention. Effects of punishment and extinction on the resurgence equivalence. 2009. (Congresso).

144.
V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e V Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. As contribuições do paradigma de equivalência de estímulos ao ensino de leitura e de aritmética a crianças com necossidades especiais. 2009. (Congresso).

145.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Termos e definições de equivalência de estímulos em dissertações e teses brasileiras de 1998-2007. 2009. (Encontro).

146.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.O efeito de relações pré-experimentais com alto grau e nenhum grau de afetividade na formação de classes de estímulos equivalentes: um estudo com imagens de pessoas. 2009. (Encontro).

147.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.? O efeito de relações pré-experimentais com alto grau e nenhum grau de afetividade na formação de classes de estímulos equivalentes: um estudo com imagens de pessoas. 2009. (Encontro).

148.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Relatos de pesquisa: discrepâncias na forma de apresentação de dissertações e teses brasileiras sobre equivalência de estímulos. 2009. (Encontro).

149.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Polidez, obediência e perdão no contexto de análise do comportamento. 2009. (Encontro).

150.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Os efeitos da opção de resposta default e a ressurgência de classes de estímulos equivalentes. 2009. (Encontro).

151.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Recombinação de unidades e equivalência de estímulos no esino de leitura e escrita. 2009. (Encontro).

152.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Reorganização de classes de estímulos equivalentes: efeito do número de relações de linha de base revertidas. 2009. (Encontro).

153.
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Revisão Bibliográfica de Teses e Dissertações Brasileiras sobre Relações de Equivalência: dados gerais de identificação. 2009. (Congresso).

154.
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Revisões Bibliográficas de dissertações e Teses Brasileiras sobre Relações de Equivalência: referências apresentadas pelos autores. 2009. (Congresso).

155.
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2009. (Congresso).

156.
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Estudos de revisão da bibliografia: organização da produção cintífica de temas de pesquisa. 2009. (Congresso).

157.
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Reorganização de classes de estímulos equivalentes: efeito do número de estímulos de comparação nas tentativas de escolha de acordo com modelo. 2009. (Congresso).

158.
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Revisões Bibliográficas de Estudos sobre Relações de Equivalência no Brasil: Análise de Resumos e de Dissertações/Teses na Íntegra como Fontes de Pesquisa. 2009. (Simpósio).

159.
Colóquio sobre Metodologias de Pesquisa.Contribuições da Análise Experimental do Comportamento ao Ensino de Resolução de Problemas Aritméticos. 2008. (Outra).

160.
Fórum 2008 de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Estadual de Londrina. 2008. (Outra).

161.
I Encontro Maringaense de Análise do Comportamento. 2008. (Encontro).

162.
I Encontro Maringaense de Análise do Comportamento.Uma tecnologia de ensino de leitura derivada de pesquisas de laboratório sobre formação de classes de estímulos equivalentes. 2008. (Encontro).

163.
I Encontro Maringaense de Análise do Comportamento.A compreensão do processo de desenvolvimento humano segundo o behaviorismo radical. 2008. (Encontro).

164.
II Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Análise da Relação entre a repetição do treino das relações condicionais e o desempenho em testes de reorganização de classes equivalentes. 2008. (Encontro).

165.
III Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE.Publicações brasileiras sobre estratégias de ensino. 2008. (Encontro).

166.
Seminários Horizontes da Pós-Graduação. 2008. (Seminário).

167.
V Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down. Publicações brasileiras sobre estratégias de ensino a pessoas com síndrome de Down. 2008. (Congresso).

168.
X Semana da Educação.Contribuições da Análise Experimental do Comportamento para a Educação. 2008. (Outra).

169.
XVII Encontro Anual de Iniciação Científica PIBIC/CNPq.O Efeito do Tamanho da Classe sobre a Manutenção e Relações Equivalentes. 2008. (Encontro).

170.
XVII Encontro Anual de Iniciação Científica PIBIC/CNQq.O efeito do tamanho da classe sobre a formação de relações equivalentes. 2008. (Encontro).

171.
XVII Encontro Anual de Iniciação Científica PIBIC/CNQq.Descrição de contingência e de desempenho na formação e ressurgência de classes de estímulos equivalentes. 2008. (Encontro).

172.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.As pesquisas desenvolvidas na área da Análise do Comportamento podem contribuir para o desenvolvimento de softwares educativos de aritmética?. 2008. (Encontro).

173.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.O Modelo da Equivalência de Estímulos Combinado a Jogos e Brincadeiras no Ensino de Leitura e Escrita. 2008. (Encontro).

174.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Intersecção entre Prestação de Serviço e Pesquisa na Análise do Comportamento. 2008. (Encontro).

175.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Reorganização de classes de estímulos equivalentes a partir da recombinação de uma das relações condicionais. 2008. (Encontro).

176.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Aplicações do Paradigma de Equivalência de Estímulos no Ensino de Operantes Verbais. 2008. (Encontro).

177.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Comportamento Infantil não-colaborador em Odontopediatria: um estudo por meio de operações estabelecedoras e autocontrole. 2008. (Encontro).

178.
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Uma proposta de modelo experimental para estudo do comportamento de recordar eventos. 2008. (Congresso).

179.
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Sessão de painéis de análise do comportamento. 2008. (Congresso).

180.
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2008. (Congresso).

181.
Ensino de Neurociências: uma Questão de Ordem. 2007. (Outra).

182.
I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.O Comportamento Verbal na Compreensão do Lembrar. 2007. (Encontro).

183.
I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Uma proposta de modelo experimental para estudo do comportamento de recordar eventos. 2007. (Encontro).

184.
I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes de diferentes tamanhos: um estudo intragrupo. 2007. (Encontro).

185.
I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Contribuições recentes da Análise Experimental do Comportamento. 2007. (Encontro).

186.
III Congresso Internacional de Psicologia. O supertreino restringe a aprendizagem de comportamentos novos?. 2007. (Congresso).

187.
V Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Ensino de leitura de palavras e de frases com compreensão baseados na análise do comportamento: avanços metodológicos e implicações educacioiias. 2007. (Congresso).

188.
XVI Encontro anual de Iniciação científica PIBIC/CNPq.Efeitos da ordem de ensino de classes com diferentes tamanhos. 2007. (Encontro).

189.
XVI Encontro anual de Iniciação Científica PIBIC/CNPq.Formação e Manutenção de Classes de Estímulos Equivalentes de Diferentes Tamanhos: um estudo intragrupo. 2007. (Encontro).

190.
XVI Encontro Anual de Iniciação Científica PIBIC/CNPq.Equivalence Classes, Equivalence Relations, Stimulus Equivalence, Conditional Discrimination, Relational Responding e Relational frame aplicados ao ensino: um levantamento da produção indexada no PsycINFO. 2007. (Encontro).

191.
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Uma tecnologia de ensino de leitura de palavras derivada de pesquisas de laboratório. 2007. (Encontro).

192.
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Ressurgência de Classes de Estímulos Equivalentes. 2007. (Encontro).

193.
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Contribuições do paradigma da equivalência de estímulos para o ensino de leitura em sala de aula: mediação com professoras para o uso de um programa de ensino. 2007. (Encontro).

194.
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.O que é conhecimento para o behaviorista radical?. 2007. (Encontro).

195.
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Sessão de painéis. 2007. (Outra).

196.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Parâmetros Metodológicos e Conceituais da Formação e Reorganização de Classes de Estímulos Equivalentes. 2007. (Congresso).

197.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Leitura recombinativa em crianças com dificuldades de aprendizagem: o efeito do tamanho das unidades mínimas. 2007. (Congresso).

198.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeito da ordem de ensino de classes equivalentes com diferentes tamanhos. 2007. (Congresso).

199.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Desenvolvimento de Estratégias de Ensino para a Leitura e Escrita com Compreensão. 2007. (Congresso).

200.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Equivalência de estímulos e o ensino de leitura e escrita por meio de atividades lúdicas. 2007. (Congresso).

201.
XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG. 2006. (Encontro).

202.
XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG.O paradigma da equivalência de estímulos em pesquisas aplicadas ao ensino: um levantamento da produção indexada no PsycINFO. 2006. (Encontro).

203.
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Estudos teóricos e pesquisas com animais sobre equivalência de estímulos publicadas no Brasil no período de 1997 a 2005. 2006. (Congresso).

204.
XXV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encoontro de Pesquisa da UEPG.Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes de diferentes tamanhos: um estudo intragrupos. 2006. (Encontro).

205.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Sessão de painéis. 2006. (Congresso).

206.
XXXVI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. O que a análise experimental do comportamento tem a oferecer para a compreenção dos processos de aprendizagem da matemática. 2006. (Congresso).

207.
XXXVI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Contribuições de estudos sobre equivalência de estímulos ao desenvolvimento de estratégias de ensino. 2006. (Congresso).

208.
XXXVI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. O estado da arte das pesquisas sobre equivalência de estímulos publicadas no Brasil. 2006. (Congresso).

209.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Clínica e da Saúde. Contribuição de estudos sobre equivalência de estímulos para a compreensão de processos de recordação de eventos. 2005. (Congresso).

210.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Clínica e da Saúde. Como iniciar seu aluno a ler com compreensão: tecnologia de ensino derivada das pesquisas sobre equivalência de estímulos. 2005. (Congresso).

211.
II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia. Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes de diferentes tamanhos: um estudo com adultos da terceira idade. 2005. (Congresso).

212.
II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia. Estabilidade de equivalencia de estímulos: efeito do número de tentativas de treino e do tamanho das classes. 2005. (Congresso).

213.
II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia. Efeito do tamanho das redes relacionais na manutenção da aprendizagem: implicações educacionais. 2005. (Congresso).

214.
XIV Encontro Anual de Iniciação Científica. 2005. (Encontro).

215.
XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Formação e manutenção de relações de equivalência: o efeito do tamanho das classes. 2005. (Congresso).

216.
XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Efeito do tamanho da classe de estímulos na manutenção das relações de equivalência: um estudo com estudantes do Ensino Fundamental. 2005. (Congresso).

217.
XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Equivalência de estímulos: do laboratório à sala de aula. 2005. (Encontro).

218.
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e medicina comportamental.Equivalência de estímulos e a composição com letras: um procedimento para o ensino de leitura em sala de aula. 2005. (Encontro).

219.
XXXV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeito do tamanho das classes e do número de repetições de tentativas de teste em dois estudos sobre formação e manutenção de relações de equivalência. 2005. (Congresso).

220.
XXXV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Software para o ensino de resolução de problemas aritméticos: do laboratório a produção de tecnologia de ensino. 2005. (Congresso).

221.
XXXV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeito do tamanho das classes e do número de repetições de tentativas de teste em dois estudos sobre formação e manutenção de relações de equivalência. 2005. (Congresso).

222.
XIII Encontro Anual de Iniciação Científica. 2004. (Congresso).

223.
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e II Congress of the Association for Behavior Analysis. Tecnologia de Equivalência de Estímulo para Ensinar Leitura em Sala de Aula. 2004. (Congresso).

224.
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e II Congress of the Association for Behavior Analysis. Efeito de Relações de equivalência sobre a Resolução de Problemas Aritméticos. 2004. (Congresso).

225.
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e II Congress of the Association for Behavior Analysis. Estabilidade de Equivalência de Estímulos: Efeito do Número de Tentativas de Treino e do Tamanho das Classes. 2004. (Congresso).

226.
XII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Mediciana Comportamental.Análise do Comportamento aplicada e a produçao de tecnologia: Implicações clínicas e educacionais do paradigma de equivalência de estímulos. 2003. (Encontro).

227.
XII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Dificuldades de resolução de problemas aritméticos: princípios de análise do comportamento aplicados ao desenvolvimento de um software. 2003. (Encontro).

228.
XII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Análise do comportamento aplicada e a produção de tecnologia: implicações clínicas e educacionais do paradigma da equivalência de estímulos. 2003. (Encontro).

229.
XII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Resistência a extinção e ressurgimento de classes de estímulos equivalentes: Resultados de Pesquisas e implicações clínicas. 2003. (Encontro).

230.
XII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Relações de estímulos emergentes: efeito do tamanho das classes e da idade dos participantes. 2003. (Encontro).

231.
XII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Relações equivalentes instruídas e modeladas por contingências: efeito da extinção de classes reorganizadas em testes de ressurgimento e de manutenção. 2003. (Encontro).

232.
XXXIII Reunião Anual de Psicologia da sociedade Brasileira de Psicologia. Relações equivalentes instruídas e modeladas por contingências: efeito da extinção de classes reorganizadas em testes de ressurgimento e de manutenção. 2003. (Congresso).

233.
XXXIII Reunião Anual de Psicologia da sociedade Brasileira de Psicologia. Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes: relação com faixa etária e nível de escolaridade. 2003. (Congresso).

234.
XXXIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Relações entre estímulos estabelecidas por associação de pares e por treino de discriminação condicional: efeito em um teste de recordação e em testes das relações emergentes. 2003. (Congresso).

235.
XXXIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Aulas sobre equivalência de estímulos afetam o desempenho de participantes na formação de relações de estímulos equivalentes instruídas?. 2003. (Congresso).

236.
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão. O modelo da balança e a equivalência de estímulos aplicados à resolução de problemas aritméticos de adição e subtração. 2002. (Congresso).

237.
XI Encontro Anual de Iniciação Científica. 2002. (Encontro).

238.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Reorganização de classes de estímulos equivalentes insruídas e o efeito da extinção. 2002. (Congresso).

239.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.O efeito do número de membros das classes na formação e manutenção da equivalência de estímulos. 2002. (Oficina).

240.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Formação de classes de estímulos equivalentes: discriminação condicional instruída versus modelada por contingências. 2002. (Encontro).

241.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.A contagem como elemento da rede relacional na aquisição do conceito de número. 2002. (Encontro).

242.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Formação e manutenção de classes de estímulos equivalentes. 2002. (Encontro).

243.
XXXII Reunião Anual de Psicologia da sociedade Brasileira de Psicologia. O efeito do número de membros das classes na formação e manutenção da equivalência de estímulos: implicações para o desenvolvimento de estratégias de ensino. 2002. (Congresso).

244.
XXXII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Formação de classes de estímulos equivalentes: discriminação condicional instruída versus modelada por contingências. 2002. (Congresso).

245.
II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. 2001. (Congresso).

246.
II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. Avaliação da discriminação contextual de significados das palavras-números: um estudo com alunos de 5ª e 6ª séries. 2001. (Congresso).

247.
II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. O modelo da balança e a equivalência de estímulos aplicados à análise de problemas aritméticos. 2001. (Congresso).

248.
II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. Formação de classes de estímulos equivalentes por meio de discriminação condicional instruída: o efeito de diferentes tipos de estímulos. 2001. (Congresso).

249.
II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. Formação de classes de estímulos equivalentes por meio de discriminações condicionais instruídas II: efeito do tamanho das classes e da estrutura de treino. 2001. (Congresso).

250.
I Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação dos Programas das IES Públicas do Paraná.Avaliação da discriminação contextual de significados das palavras-número: um estudo com alunos de 5º E 6º séries. 2001. (Simpósio).

251.
I Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em Educação dos Programas das IES Públicas do Paraná.Formação de classes de estímulos equivalentes por meio de discriminações condicionais instruídas II: efeito do tamanho das classes e da estrutura de treino. 2001. (Simpósio).

252.
I Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em Educação dos Programas das IES Públicas do Paraná.Formação de classes de estímulos equivalentes por meio de discriminação condicional instruída I: o efeito de diferentes tipos de estímulos. 2001. (Simpósio).

253.
I Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em Educação dos Programas das IES Públicas do Paraná.O modelo da balança e a equivalência de estímulos aplicados à analise de problemas aritméticos. 2001. (Simpósio).

254.
I Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em Educação dos Programas das IES Públicas do Paraná.I Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em Educação dos Programas das IES Públicas do Paraná. 2001. (Simpósio).

255.
VIII Encontro de Editores Científicos. 2001. (Encontro).

256.
X Encontro Anual de Iniciação Científica.Influência de filmes com cenas de vilência no comportamento agressivo de crianças em idade escolar. 2001. (Encontro).

257.
X Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Discriminações condicionais instruídas no formato lápis-papel: o efeito do tamanho das classes e da estrutura de treino na formação de classes de estímulos equivalentes. 2001. (Encontro).

258.
XXXI Reunião Anual de Psicologia da sociedade Brasileira de Psicologia. Discriminações condicionais instruídas no formato lápis-papel: o efeito do tamanho das classes e da estrutura de treino na formação de classes de estímulos equivalentes. 2001. (Congresso).

259.
IV Semana de Educação.As funções da leitura para graduados de ciências da informação. 2000. (Outra).

260.
IX Encontro Anual de Iniciação Científica.Efeito da ampliação da rede relacional na recordação de eventos. 2000. (Encontro).

261.
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamenta.Relações de estímulos equivalentes e a recordação de eventos: redes relacionais envolvendo nomes de pessoas conhecidas e desconhecidas. 2000. (Encontro).

262.
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Problemas de interação social e dificuldades de leitura: os procedimentos de equivalência de estímulos e exclusão em um estudo de caso. 2000. (Encontro).

263.
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Problemas aritméticos em forma gráfica de uma balança: uma solução para dificuldades geradas pela posição da incógnita. 1999. (Congresso).

264.
III Jornada de Psicologia Internacional. A posição da incógnita em problemas aritméticos: dificuldades e facilidades produzidas pela forma de apresentação dos problemas. 1999. (Congresso).

265.
III Jornada de Psicologia Internacional. Efeito da ampliação da rede relacional na recordação de eventos. 1999. (Congresso).

266.
III Jornada de Psicologia Internacional. Discriminação contextual de diferentes usos das palavras-número: estratégias de discriminação em um teste de correlação. 1999. (Congresso).

267.
III Jornada de Psicologia Internacional. Formação de classes de estímulos equivalentes no formato lápis-papel: análise do efeito de diferentes tipos de estímulos. 1999. (Congresso).

268.
VIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Formação de classes de estímulos equivalemntes no formato lápis-papel: análise do efeito de diferentes tipos de estímulos. 1999. (Encontro).

269.
VIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Efeito da ampliação da rede relacional na recordação de eventos. 1999. (Encontro).

270.
XXIX Reunião Anual de Psicologia. Nomeação de figuras abstratas por estudantes universitários. 1999. (Congresso).

271.
XXIX Reunião Anual de Psicologia. Problemas Aritméticos em Forma Gráfica de uma Balança: Uma solução para as dificuldades geradas pela posição da incógnita. 1999. (Congresso).

272.
XXIX Reunião Anual de Psicologia.Discriminação contextual dos significados das palavras-número: implicações para o ensino da matemática. 1999. (Encontro).

273.
24th. Annual Convention - Association for Behavior Analysis. Aritmetic problems and the effects of the position of the unknown set: a contribuition to the teaching of mathematics. 1998. (Congresso).

274.
24th. Annual Convention - Association for Behavior Analysis. Behavioral observations of food-deprived humans under food-delivery schedule. 1998. (Congresso).

275.
24th. Annual Convention - Association for Behavior Analysis. Reading difficulties: training teachers to use a software teaching program. 1998. (Congresso).

276.
IV Simpósio Interno de Psicologia Geral e Análise do Comportamento e I Simpósio de Psicologia da UEL.Recordação de eventos e a formação de classes de estímulos equivalentes. 1998. (Simpósio).

277.
VII Encontro Anual de Iniciação Científica. 1998. (Encontro).

278.
I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Cificuldades de leitura: capacitação de professores para utilização de uma metodologia de ensino informatizada. 1997. (Congresso).

279.
VI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Repensando o Ensino da Análise Experimental do Comportamento. 1997. (Congresso).

280.
V Latini Dies e 3º Congresso Ibérico de Terapia Comportamental e Cognitiva. Álcool e outras dependências químicas. 1997. (Congresso).

281.
V Latini Dies e 3º Congresso Ibérico de Terapia Comportamental e Cognitiva. Reformulação de regras em situação terapêtica: uma análise funcional de comportamento verbal. 1997. (Congresso).

282.
V Latini Dies e 3º Congresso Ibérico de Terapia Comportamental e Cognitiva. Análise funcional do comportamento como estratégia terapêutica para desenvolver comportamentos alternativos para fuga e esquiva. 1997. (Congresso).

283.
V Latini Dies e 3º Congresso Ibérico de Terapia Comportamental e Cognitiva. Behaviorismo radical: reflexões e decorrências para a prática clínica. 1997. (Congresso).

284.
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. Participação de processos verbais na resolução de problemas aritméticos e o efeito da posição da incógnita: uma contribuição ao ensino da matemática. 1997. (Congresso).

285.
XXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Dificuldades de leitura: aplicação de recursos multimídia e de formação de classes de estímulos equivalentes. 1997. (Congresso).

286.
XXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Participação de processos verbais na resolução de problemas aritméticos e o efeito da posição da incógnita: uma contribuição ao ensino da matemática. 1997. (Congresso).

287.
V Encontro Anual de Iniciação Científica CNPq/UEL/UEM/UEPG/UNIOESTE.Resolução de problemas: uma análise experimetal de comportamentos encobertos. 1996. (Encontro).

288.
V Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Comportamento Adjunto: contribuições da AEC para a compreensão dos transtornos psiquiátricos. 1996. (Encontro).

289.
XXVI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasilera de Psicologia. Resolução de Problemas: uma análise experimental de comportamentos encoberto. 1996. (Congresso).

290.
I Simpósio Interno de Psicologia Geral e Análise do Comportamento.ensino da linguagem de sinais a pessoas ouvintes: efeito do tipo de estímulo pareado no treino e teste. 1995. (Simpósio).

291.
IV Encontro Anual de Iniciação Científica.$Efeito do grau de dificuldade edutuva durante a formação do lerning set em NOMOS sobre o desempenho em RAVEN. 1995. (Encontro).

292.
X Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental. 1995. (Congresso).

293.
XXV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Evidências adicionais da formação de lerning set na resolução de problemas em NOMOS v3. 1995. (Congresso).

294.
IV Congresso Interno do Núcleo de Pesquisa em Neurociências e Comportamento. Provessos verbais e não-verbais na resolução de problemas com diferentes graus de de complexidade lógica via NOMOS v3. 1994. (Congresso).

295.
VII Encontro Paranaense de Psicologia.Comportamento de formular regras: efeito de nota diferencial sobre estratégia de resolução de problemas. 1994. (Encontro).

296.
XXIV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Correlações em Padrões de Resposta Durante Resolução de Problemas em Nomos v.3 em Presença e Ausência de Nota Diferencial para Formulação de Regras. 1994. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Haydu, V. B.. 4º Grupo de estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2018. (Outro).

2.
Haydu, V. B.. V Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC) e VI Jornada de Análise do Comportamento. 2018. (Congresso).

3.
HAYDU, V. B.. 2º Grupo de estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2017. (Outro).

4.
HAYDU, V. B.. 3º Grupo de estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2017. (Outro).

5.
HAYDU, V. B.. 1º Ciclo de palestras sobre a ciência do comportamento humano aplicada no cotidiano: um projeto do mestrado de análise do comportamento. 2017. (Congresso).

6.
HAYDU, V. B.. 4º Seminário em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2016. (Congresso).

7.
HAYDU, V. B.. 1º Grupo de estudos em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2016. (Congresso).

8.
Carelli, G. ; PESSOA, C. V. B. B. ; Haydu, V. B. . I Simpósio de Sustentabiliade e Inovação. 2016. (Outro).

9.
HAYDU, V. B.. 3º Seminário em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2015. (Congresso).

10.
HAYDU, V. B.. 1º Seminário em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2014. (Congresso).

11.
HAYDU, V. B.. 2º Seminário em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, translacionais e aplicadas. 2014. (Congresso).

12.
GALLO, A. E. ; Aguiar, B. de M. ; HAYDU, V. B. . III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), o II Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento (ESBAC) e o III Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (EBEPAC-3ª O). 2014. (Congresso).

13.
HAYDU, V. B.; CAMARGO, J. C. de ; DA SILVA, D. M. ; Carneiro, L. ; Santos, A. . Práticas sociais sustentáveis: Psicologia, Educação e Saúde. 2013. (Congresso).

14.
FORNAZARI, S. A. ; HAYDU, V. B. . II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (II CPAC) Novos rumos para pesquisa e intervenção, VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (VI EPAC), II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (II EBEPAC ? 3ª. O). 2012. (Congresso).

15.
HAYDU, V. B.. Ciclo de Estudos em Análise do Comportamento I: Conceituações, Aplicações e o Desenvolvimento de Tecnologias de Ensino e de Realidade Virtual. 2012. (Congresso).

16.
HAYDU, V. B.. Coordenação da sessão - Testing issues. 2011. (Outro).

17.
HAYDU, V. B.. Coordenação da sessão - Aquisição de repertório e variabilidade. 2011. (Outro).

18.
HAYDU, V. B.. Seminários em Análise do Comportamento: Questões Empíricas e Aplicadas à Educação, à Clínica, às Organizações e ao Desporto. 2011. (Congresso).

19.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento em Contexto de Realidade Virtual e de Comportamentos Emergentes. 2011. (Congresso).

20.
FORNAZARI, S. A. ; HAYDU, V. B. ; ESTANISLAU, C. R. ; GALLO, A. E. ; DE MENEZES, C. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; HAYASHI, E. A. P. ; CONTE, F. C. de S. ; LUZIA, J. C. ; SOUZA, J. ; MARINHO-CASANOVA, M. L. ; BRANDÃO, M. Z. S. ; RAMOS, M. N. ; ARRABAL GIL, S. R. S. ; OLIANI, S. S. . I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (I CPAC), IV Encontro Paranaense de Análise do Comportamento (IV EPAC) e I Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda (I EBEPAC 3ª onda). 2010. (Congresso).

21.
HAYDU, V. B.. Seminários em Análise do Comportamento: o modelo da equivalência de estímulos e o comportamento governado por regras, implicações teóricas e práticas. 2010. (Congresso).

22.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento: Pesquisas Experimentais, Pesquisas Aplicadas e o Desenvolvimento de Tecnologias para a Psicologia e para a Educação. 2010. (Outro).

23.
HAYDU, V. B.. Coordenação de Mesa Redonda: Polidez, obedência e perdão no contexto da análise do comportamento. 2009. (Outro).

24.
HAYDU, V. B.. V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e V Encontro da Associação Brasileira de Educação Especial. 2009. (Congresso).

25.
HAYDU, V. B.. Sessão de Comunicação Oral do XVII Encontro Anual de Iniciação Científica. 2009. (Congresso).

26.
HAYDU, V. B.. Seminários em Análise do Comportamento: pesquisas experimentais, pesquisas aplicadas e a prestação de serviços. 2009. (Congresso).

27.
HAYDU, V. B.. Grupo de Estudos em Análise do Comportamento. 2009. (Outro).

28.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento e o Paradigma da Equivalência de Estímulos. 2008. (Outro).

29.
HAYDU, V. B.. Análise Experimental do Comportamento: questões teóricas e experimentais. 2008. (Outro).

30.
HAYDU, V. B.. IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2007. (Congresso).

31.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento Complexo. 2007. (Outro).

32.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento Aplicada: equivalência de estímulos e comportamento governado por regras I. 2006. (Outro).

33.
HAYDU, V. B.. Capacitação de professores para o uso de um programa de ensino de leitura em sala de aula: as constribuições do paradigma da equivalência de estímulos. 2006. (Outro).

34.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento Aplicada: equivalência de estímulos e comportamento governado por regras II. 2006. (Outro).

35.
HAYDU, V. B.. Formação e Manutenção de Relações Equivalentes: Questões Teóricas e Experientais. 2005. (Outro).

36.
HAYDU, V. B.. Software para o ensino de resolução de problemas aritméticos: do laboratório a produção de tecnologia de ensino. 2005. (Outro).

37.
HAYDU, V. B.. Análise do Comportamento Aplicada e o Desenvolvimento de Tecnologias Comportamentais. 2005. (Outro).

38.
HAYDU, V. B.. Ciclo de palestras em Análise do Comportamento. O compromisso da Análise do Comportamento com quesões socialmente relevantes.. 2003. (Outro).

39.
HAYDU, V. B.. Análise experimental do comportamento aplicado ao contexto clínico. 2003. (Outro).

40.
HAYDU, V. B.. Contingências de reforço e relações de equivalência: implicações educacionais. 2003. (Outro).

41.
HAYDU, V. B.. Análise experimental da formação de classes de estímulos equivalentes II. 2002. (Outro).

42.
HAYDU, V. B.. Seminário sobre pesquisa experimentais e aplicadas em equivalência de estímulos. 2002. (Outro).

43.
HAYDU, V. B.. Análise experimental da formação de classes de estímulos equivalentes. 2001. (Outro).

44.
HAYDU, V. B.. Viver em sociedade: uma visão behaviorista. 2001. (Outro).

45.
SOUZA, S. R. ; HAYDU, V. B. . Seminário sobre pesquisas experimentais e aplicadas em equivalência de estímulos. 2001. (Outro).

46.
PULLIN, E. M. M. P. ; MONTOSA, G. ; HAYDU, V. B. . 1º Seminário sobre Avaliação e Atuação Docente - Aprendizagem e Práticas Educativas Escolares do Mestrado em Educação. 2000. (Congresso).

47.
HAYDU, V. B.. Equivalência de estímulo: análise teórica e experimental. 2000. (Outro).

48.
HAYDU, V. B.. Equivalência de estímulo: análise teórica e experimental II. 2000. (Outro).

49.
HAYDU, V. B.. V Simpósio de Psicologia Geral e Análise do Comportamento e II Simpósio de Psicologia da UEL. 1999. (Outro).

50.
HAYDU, V. B.. IV Simpósio de Psicologia Geral e Análise do Comportamento e I Simpósio de Psicologia da UEL. 1998. (Outro).

51.
HAYDU, V. B.. Pesquisa em Psicologia Clínica: análise dos efeitos alteradores de função da linguagem em síndrome do pânico. 1998. (Outro).

52.
HAYDU, V. B.. Análise Funcional de Distúrbios de Ansiedade. 1998. (Outro).

53.
HAYDU, V. B.. Psicologia da aprendizagem: pesquisas e aplicações. 1998. (Outro).

54.
HAYDU, V. B.. Análise de processos mentais superiores: equivalência de estímulos e comportamento governado por regras. 1996. (Outro).

55.
HAYDU, V. B.; DE SOUZA, M. I. ; MOURA, C. B. . I Simpósio de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. 1995. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Thaís Sousa Silva. O Resgarte: jogo educativo sobre criatividade:. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

2.
Natalia Ramos Bim. Ensino de leitura por meio do modelo da equivalência de estímulos. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Isabela Zanini Santos. Terapia por meio de realidade virtual para claustrofobia. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

4.
Luciana Parisi Martins Yamaura. Equivalência de estímulos no ensino de leitura. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

5.
Márcio Luiz de Araujo Ruiz. O Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) na investigação de transtornos de ansiedade. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Raquel Neves Balan. Correlação entre diferentes medidas de avaliação do medo de falar em público: o Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) e o biofeedback. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Bruna Zolim Canali. Avaliação dos efeitos da terapia de exposição à realidade virtual para tratamento de fobia social. 2018. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

2.
Aline Rosa do Nascimento. Efeitos da participação em um campeonato com um jogo educativo sobre comportamentos de prevenção à dengue em crianças. 2017. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

3.
Marcos Cavalheiro de Oliveira. A realidade virtual como recurso para terapia comportamental do medo de altura. 2017. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

4.
Andressa dos Santos. Terapia de exposição à realidade virtual para fobia de dirigir: um programa de intervenção. 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

5.
Yhann Hafael Trad Perandré. Avaliação dos efeitos de um programa de intervenção com o uso de um sistema de realidade virtual para o tratamento da fobia social. 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

6.
Marcela Roberta Jacyntho Zacarin. A realidade virtual no medo de falar em público em estudantes universitários. 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

7.
Guilherme Alcântara Ramos. Verificação do grau de correspondência entre escolhas reais e hipotéticas para avaliação da precisão e confiabilidade de um procedimento de escolhas hipotéticas. 2016. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

8.
Luciano Carneiro. Comportamento de prevenção da dengue: efeitos de propaganda e de um jogo de tabuleiro. 2015. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

9.
Julio Cesar de Camargo. Desenvolvimento Sustentável: Uma Análise Experimental do Comportamento de Extração de Recursos em Microssociedades de Laboratório. 2014. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

10.
Noel Rodriguez de Almeida. Análise comparativa dos conceitos de avaliação de risco e de controle concorrente de estímulos. 2014. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Coorientador: Verônica Bender Haydu.

11.
Marina Beatriz de Paula. Análise de procedimentos de avaliação da fobia de dirigir em estudos que utilizam terapia de exposição por realidade virtual. 2013. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

12.
Priscila Xander. O efeito do uso do jogo de tabuleiro ?DimDim: Negociando & Brincando? para o ensino de relações monetárias a pré-escolares. 2013. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Coorientador: Verônica Bender Haydu.

13.
Henrique Bayer Gonçalves. O efeito do uso de um jogo de mesa sobre o desempenho de atletas amadores na realização de dois novos comportamentos táticos. 2013. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Coorientador: Verônica Bender Haydu.

14.
Joseani Kochhann. Métodos empregados em estudos de terapia com exposição à realidade virtual. 2013. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

15.
Stelios Santanna Sdoukos. Avaliação do desempenho de escolares em um jogo educativo de habilidades monetárias. 2012. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

16.
Monalisa de Fátima Freitas Carneiro Leão. Análise da relação entre variação e seleção no modelo de seleção pelas consequências à luz do darwinismo. 2012. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

17.
Thiago Valério Ruas. Efeito do número de membros das classes na manutenção e reemergência de relações de equivalência. 2011. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

18.
Rebeca Pereira Cabral. Emergência de leitura em crianças com fracasso escolar: efeitos do controle por exclusão. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, . Coorientador: Verônica Bender Haydu.

19.
Aline Santti Valentim. Formação, reorganização e ressurgência de classes de equivalência: efeitos de histórias experimentais de reforço dos comportamentos de variar e repetir. 2010. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

20.
João Henrique de Almeida. Reorganização e classes de estímulos equivalentes: análise do efeito do número de estímulos de comparação e do número de relações organizadas. 2009. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

21.
Juliana Barboza Caetano de Paula. Pesquisas empíricas com humanos sobre relações de equivalência: análise de dissertações e teses defendidas no brasil entre 1998 e 2007. 2009. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

22.
Lígia Viana Andrade. Ensino de Leitura via Equivalencia de Estímulos: avaliação com jogos de mesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

23.
Simone Deperon Eccheri. Recombinação de Relações em Classes de Estímulos Equivalentes: efeito do supertreino. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

24.
Tatiane Carvalho Castro. O ressurgimento de Classes de Equivalência e os Efeitos da Opção de Resposta Default. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

25.
Mirtes Viviane de Menezes. O efeito do rearranjo de contingências antes e após a estabilização das discriminações condicionais na formação de classes equivalentes novas. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

26.
Joelma Saquetti Amorese. Tecnologia da equivalência de estímulos para o ensino de leitura: um programa de capacitação de professores. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

27.
Lilian Margarete Machado. Ensino de Leitura: equivalência de estímulos utilizando material manipulável em situação coletiva. 2005. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

28.
Ana Luisa de Freitas Iégas. Software para a resolução de problemas aritméticos: o modelo da balança. 2003. 128 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

29.
Joelson Maschio. Uma Experiência de Ensino: Noções de Amostra Representativa e Probabilidade Durante um Curso de Estatística. 2002. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

30.
Margarette Matesco Rocha. Efeito do tamanho das classes de estímulos na formação e manutenção da equivalência de estímulos: contribuições para o desenvolvimento de estratégias de ensino.. 2002. 93 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

31.
Luciana Aparecida Zanella Gusmão. A equivalência de estímulos aplicada ao ensino de leitura: um programa de capacitação de professores do Ensino Fundamental. 2001. 118 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

32.
Marcelina Teruko Fujii. A Educação Física nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: condições de ensino e de formação do professor polivalente. 1998. 183 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

33.
Maria Júlia Lemes Ribeiro. Dificuldades de Leitura: Aplicação de um Procedimento Informatizado de Formação de Classes de Estímulos Equivalentes com a Mediação do Professor. 1997. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Verônica Bender Haydu.

Tese de doutorado
1.
Marcelo Henrique Oliveira Henklain. Estudos para adaptação do teacher behavior checklist no Brasil: contribuições a formação e avaliação de professores de nível superior. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Coorientador: Verônica Bender Haydu.

2.
Diego Marques da Silva Medeiros. Gamificação e interpretação ambiental: uma experiência em trilha ecológica. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

3.
Jader Otávio Dalto. Ensino e aprendizagem de funções do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos. 2012. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Verônica Bender Haydu.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Marcio Alessandro Neman do Nascimento. Um modelo analítico comportamental aplicado à análise de comportamento da depressão. 2004. 47 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Verônica Bender Haydu.

2.
Juliana Rodrigues Tini. Um programa de capacitação para professores de Educação Especial: aplicação dos princípios de Análise do Comportamento e da informática ao ensino de leitura. 2001. 42 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Aplicada a Educação) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Verônica Bender Haydu.

3.
Rosimary Lima Guilherme. Psicoterapia Comportamental com Pais: orientação para análise funcional. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Verônica Bender Haydu.

4.
Ednéia Aparecida Peres. Problemas de interação social e dificuldades de leitura: o paradigma da equivalência aplicado a um caso clínico. 2000. 24 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Verônica Bender Haydu.

5.
Josiane Cecília Luzia. Intervenção Terapêutica: aplicação dos princípios do comportamento verbal e do comportamento governado por regras. 1996. 41 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Verônica Bender Haydu.

6.
João Garcia Campos. Análise funcional do comportamento como estratégia terapêutica para desenvolver comportamentos alternativos para fuga e esquiva. 1996. 67 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Verônica Bender Haydu.

7.
Adriana Célia Balladares Barcellos. Terapia Comportamental e o Behaviorismo Radical: uma retrospectiva histórica. 1992. 186 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicoterapia na Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Verônica Bender Haydu.

Iniciação científica
1.
Kauana Carneiro Lopes. Operacionalização analítico-comportamental da terminologia utilizada na terapia de exposição por realidade virtual. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Verônica Bender Haydu.

2.
Yuri Lelis Rafael. O Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) e o biofeedback como medidas de avaliação do medo de aranha e do medo de falar em público. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado. Orientador: Verônica Bender Haydu.

3.
Letícia Accorsi. Simulador de realidade virtual para tratamento de medos e fobias: uma investigação analítico-comportamental. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Verônica Bender Haydu.

4.
Heloisa da Silva Carmo. Variáveis que afetam as medidas geradas pelo Procedimento Relacional de Avaliação Implícita com participantes com medo de falar em público. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Verônica Bender Haydu.

5.
Yuri Lelis Rafael. Simulador de realidade virtual para medo de falar em público: efeitos de reações de uma audiência virtual. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Verônica Bender Haydu.

6.
Natalia Corrêa Silva. Avaliação da eficácia terapêutica do simulador de realidade virtual para medo e fobia de espaços confinados. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Verônica Bender Haydu.

7.
Luzia Venâncio Zanluqui. Avaliação de um jogo de tabuleiro ?Dim-Dim: Negociando & Brincando? no ensino de habilidades monetárias. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Bolsa Cnpq Pibic Projeto Integrado. Orientador: Verônica Bender Haydu.

8.
Camila Zedu Alliprandini. Avaliação da eficácia de um simulador de realidade virtual para claustrofobia em geral na dessensibilização da ansiedade e do medo. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Verônica Bender Haydu.