Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa

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  • Última atualização do currículo em 10/10/2018


Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2015). Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento) pela Universidade Federal do Pará (2004). Especialização em Docência no Ensino Superior (1993). Graduação em Psicologia (formação e bacharelado) pela Universidade Federal do Pará (1985), graduação em Licenciatura em Psicologia pela Universidade da Amazônia (1996). Atualmente é Professora Adjunto I da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará - UFPA/Campus Universitário de Bragança. Tem experiência na área de EDUCAÇÃO e PSICOLOGIA com ênfase nos seguintes temas: educação, educação especial, educação inclusiva, psicologia da educação, deficiência física, formação de professores, desenvolvimento infantil, ludicidade, desenvolvimento e aprendizagem, organização espacial em ambientes de educação infantil, saúde e trabalho docente (Texto informado pelo autor). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa
Nome em citações bibliográficas
SOUSA, N. M. F. R.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará -Campus de Bragança.
Rua
Aldeia
00000000 - Bragança, PA - Brasil
Telefone: (91) 34251593
URL da Homepage: http://ufpa.br


Formação acadêmica/titulação


2011 - 2015
Doutorado em Educação.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Título: A PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS USUÁRIOS DE CADEIRA DE RODAS SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO E AS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO FORMATIVO, Ano de obtenção: 2015.
Orientador: Ivany Pinto Nascimento.
2002 - 2004
Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento).
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Título: Arranjos espaciais e interações entre crianças em ambiente de creche,Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: Celina Maria Colino Magalhães.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: crianças, arranjos espaciais,interações.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1992 - 1993
Especialização em Docencia no Ensino Superior. (Carga Horária: 420h).
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
1995 - 1996
Graduação em Licenciatura em Psicologia.
Universidade da Amazônia, UNAMA, Brasil.
1982 - 1987
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Título: Relações de Competição e Cooperação num contexto Intra e Inter classes sociais.
Orientador: Hilma Tereza Khoury.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
1982 - 1985
Graduação em Bacharelado em Psicologia.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
progressão funcional por desempenho academico nivel 1 para 2 portaria 1832/2012 ufpa professora nas disciplinas : Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Aprendizagem, educação Inclusiva, Educação Especial, Educação Infantil

Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
professor nas disciplinas Psicologia da Educação , Fundamentos da Educação Especial, psicologia da Aprendizagem

Atividades

04/2010 - Atual
Direção e administração, Universidade Federal do Pará, .

Cargo ou função
Coordenador de polo do Curso de Especialização em Educação Infantil.
03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , UFPA - Campus Universitário de Breves, .

02/2007 - Atual
Extensão universitária , UFPA - Campus Universitário de Breves, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de pesquisa e extensão Ações Psicosociais para a Infância.
01/2007 - Atual
Extensão universitária , UFPA - Campus Universitário de Breves, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Pesquisa e Extensão Ações psicosociais para a a infãncia.
01/2018 - 06/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LABORATORIO DE PESQUISA
PSICOLOGIA DA EDUCACÃO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
07/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Psicologia da Educação
Trabalho de Conclusão de Curso
02/2017 - 12/2017
Extensão universitária , UFPA- Campus Universitário de Bragança, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão Deficiência física, inclusão e acessibilidade no ensino superior.
01/2017 - 12/2017
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal do Pará -Campus de Bragança, .

01/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PSICOGENESE DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
07/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ELABORAÇÃO DE MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO
Laboratório de Pesquisa CH 60h turma pd04039 ped14 (ministrada em jan/17)
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM CH 60h PD04111
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM I CH 45h
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CONCURSO
01/2016 - 06/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
EDUCACAO INCLUSIVA - CH Disciplina: 60 h
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM - CH Disciplina: 60 h
PSICOLOGIA DA EDUCACAO - CH Disciplina: 34 h
07/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Laboratório de pesquisa CH 60
Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita CH 60
Psicologia da Educação ch 60
Metodologia Científica cxh 60
trabalho de Conclusão de curso CH 60
07/2014 - 07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
01/2014 - 02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicogênese da linguagem oral e escrita CH 60hrs
07/2013 - 07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem
PARFOR/ Campus Universitario de Capanema
01/2013 - 01/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal do Pará -Campus de Bragança, .

Cargo ou função
PRESIDENTE DA COMISSÃO EXAMINADORA PARA REALIZAÇÃO DO PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO DA MATÉRIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PORTARIA 0001/2013.
01/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Educacional
Psicologia da Aprendizagem
Psicologia da Educação
Fundamentos teóricos metodológicos da educação especial
Laboratório de pesquisa
Psicogênese da linguagem oral e escrita
11/2012 - 11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal do Pará -Campus de Bragança, .

Cargo ou função
presidente da comissão eleitoral para Diretor e Vice-diretor da faculdade de Educação do Campus de Bragança PORT 055/2012.
11/2012 - 11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal do Pará -Campus de Bragança, .

Cargo ou função
Participante da comissão de Elaboração do projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia (lLic/ PARFOR ) PORTARIA 056/2012.
01/2012 - 06/2012
Ensino, Educação Infantil, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Infância: perspectivas biopsicossociais
2012 - 2012
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará.

Atividade realizada
Avaliador do processo de seleção PIBEX/2012 edital 020/2011.
07/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PSICOGENESE DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
PSICOLOGIA DO ENSINO APRENDIZAGEM
01/2011 - 12/2011
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal do Pará -Campus de Bragança, .

01/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
2) Psicologia da Aprendizagem CH 68
1) Psicogênese da linguagem oral e escrita. CH 60
3) Psicologia da Educação turma. CH 60
01/2011 - 07/2011
Ensino, Saberes Culturais e Educação Amazônica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Escolarização e cultura juvenil como fatores de participação e inclusão social
08/2010 - 01/2011
Direção e administração, Universidade Federal do Pará -Campus de Bragança, .

Cargo ou função
Coordenador do Curso de Especialização em Educação Infantil - Pólo Bragança.
06/2010 - 07/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal do Pará, .

Cargo ou função
Participação em comissão da organização do processo seletivo do curso de Especialização em Educação Infantil.
01/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos T.M da Educação ESpecial
Psicologia da Aprendizagem
Psicologia do Desenvolvimento
01/2010 - 07/2010
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
01/2010 - 06/2010
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
07/2009 - 12/2009
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Aprendizagem
07/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos T.M . da Educação Especial
Psicologia da Aprendizagem
Trabalho de Conlusão de Curso
Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita
Psicologia da Educação
Psicologia do Desenvolvimento
07/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FTM Educação Infantil CH 75hs
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento CH 60hs
Psicologia da Educação - CH 75hs
07/2008 - 08/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFPA - Campus Universitário de Breves, .

Cargo ou função
Membro da comissão eleitoral para a escolha do Coordenador do C. U.Breves- UFPA portaria 001/2008.
01/2008 - 06/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Concepção e Metodologia de Deficiências Múltiplas - CH 45hs
Fundamentos da Educação Especial - CH 60hs
Psicologia da Educação -CH 75hs
04/2007 - 04/2008
Extensão universitária , UFPA- Campus de Breves - Coordenação de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação de Extensão portaria 003/07 Breves/UFPA.
07/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação Especial
Fundamentos Teórico-metodológico da Educação Infantil
Ludicidade e Educação
Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
09/2007 - 10/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFPA - Campus Universitário de Breves, .

Cargo ou função
membro da comissão de avaliação para progressão funcional do servidor Carlos E N Paes.
01/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Concepção e Metodologia da Deficência Múltipla
Fundamentos da Educação Especial
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento
Psicologia da Educação
07/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
Psicologia da Educação
Prática na Educação lnfantil
Fundamentos Teórico ? Metodológicos da Educação Infantil
05/2006 - 10/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFPA - Campus Universitário de Breves, .

Cargo ou função
Membro da Comissão que elaborou o Plano de Desenvolvimento Institucional do Campus Universitário de Breves-UFPA (PDI).
4/2006 - 07/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita
Psicologia da Educação
7/2004 - 3/2006
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação Especial
Psicologia da Educação
5/2004 - 3/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, .

Linhas de pesquisa
Desenvolvimento infantil

Viação Aérea Rio Grandense, VARIG, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Agente de reservas/ Vendas
Outras informações
Agente de reservas/ vendas e Instrutura dos cursos de Agente de Vendas e Agente de reservas. CH 80hrs anos 1998/1999/2000/2001

Vínculo institucional

1984 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Outro (Agente de Vendas e Instrutor), Carga horária: 36
Outras informações
Instrutor dos Cursos Agente de Vendas e Agente de Reservas Cursos CH 80hrs e 96hrs anos 1998/1999/ 2000/2001

Atividades

1998 - 2001
Ensino,

Disciplinas ministradas
Instrutora dos Cursos Agente de Vendas/Reservas
Agente de Vendas/Reservas Carga Horaria 80hs, 96hs - períodos 1998/1999/2000/2001
1990 - 2001
Direção e administração, Viação Aérea Rio Grandense, .

Cargo ou função
Agente lider.
1984 - 2001
Serviços técnicos especializados , Viação Aérea Rio Grandense, .

Serviço realizado
Agente de Vendas /Reservas.

Instituto de Previdência do Município de Belém, IPMB, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Psicólogo

Atividades

1990 - 1991
Serviços técnicos especializados , Instituto de Previdência do Município de Belém, .

Serviço realizado
Psicologia Organizacional e do Trabalho.
1990 - 1991
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Previdência do Município de Belém, .

Cargo ou função
Participação em Comissão da elaboração do Programa de Progressão do Sistema de Classificação de Cargos e Funções do Instituto de Previdência do Município de Belém -PA..

Fundação Papa João XXIII, FUNPAPA, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 20


Clinica de Reabilitação Motora da Amazônia, CREMAM, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1989
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 20

Atividades

1988 - 1989
Serviços técnicos especializados , Clinica de Reabilitação Motora da Amazônia, .

Serviço realizado
Psicologa atuando na área de Educação Especial.

Escola Um bê com arte, EUBA, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1988
Vínculo: funcionário, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 20

Atividades

1988 - 1988
Serviços técnicos especializados , Escola Um bê com arte, .

Serviço realizado
Psicologa escolar atuando em Educação Infantil.

Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA-CE, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Professor autônomo, Enquadramento Funcional: Professor autônomo, Carga horária: 20
Outras informações
Professor docurso de Pedagogia

Atividades

08/2003 - 6/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Infância e Adolescência

Universidade Federal de Brasilia e Confederação Nacional dos Trabalhadores, UNB E CNTE, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Auxiliar de pesquisa, Enquadramento Funcional: contrato de auxiliar de pesquisa, Carga horária: 20



Linhas de pesquisa


1.
Educação especial e inclusão
2.
Processos do Desenvolvimento humano e aprendizagem
3.
Educação Inclusiva e Educação Especial
4.
Desenvolvimento infantil

Objetivo: Investigar e atuar nos contexto de desenvolvimento infantil em pré-escolas , verificando as interações e a ludicidade neste espaço.
Palavras-chave: desenvolvimento infantil, interações , ludicidade.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
O ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO COM DEFICIÊNCIA VISUAL E SEU PROCESSO FORMATIVO
Descrição: AS DISCUSSÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA EVIDENCIAM QUE A EDUCAÇÃO SUPERIOR SOB A ÉGIDE DE UMA POLÍTICA INCLUSIVA SE FUNDAMENTA EM PRINCÍPIOS COMO DIVERSIDADE, HETEROGENEIDADE E DIFERENÇAS. NA ATUALIDADE APESAR DE UM CONJUNTO DE APORTES LEGAIS E POLÍTICOS ASSEGURANDO DIREITOS EDUCACIONAIS, A REALIDADE EDUCACIONAL MOSTRA QUE PRECISAMOS AVANÇAR NAS DISCUSSÕES SOBRE A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA PARA QUE SE GARANTA A PERMANÊNCIA E O SUCESSO NOS PROCESSOS FORMATIVOS DESSES INDIVÍDUOS. ESSE PROJETO TEM O OBJETIVO DE COMPREENDER O PROCESSO FORMATIVO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO, ALÉM DE SUGERIR AÇÕES QUE AUXILIEM A PLENA PARTICIPAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM, FACILITANDO A PERMANÊNCIA E O PROCESSO FORMATIVO DOS ALUNOS UNIVERSITÁRIOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. NO CAMINHO METODOLÓGICO INCIALMENTE SERÁ FEITO LEVANTAMENTO DE DADOS E EM SEGUIDA A INTERVENÇÃO. O LEVANTAMENTO SERÁ REALIZADO POR MEIO DE ENTREVISTA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E PROFESSORES. A INTERVENÇÃO SE DIRECIONARÁ A COMUNIDADE ACADÊMICA COM UM CONJUNTO DE AÇÕES QUE ENVOLVE ENTRE OUTROS A SENSIBILIZAÇÃO A QUESTÃO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, PARCERIA COM SAEST/NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE PARA QUE SE POSSA FAZER ORIENTAÇÕES DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES. AO FINAL FAREMOS AS AVALIAÇÕES E ANÁLISE DOS RESULTADOS. ESPERAMOS QUE ESSE PROJETO SEJA UM INSTRUMENTO A MAIS NO PROCESSO DE INCLUSÃO E FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2017 - 2018
projeto de pesquisa e extensão Deficiência física, inclusão e acessibilidade no ensino superior
Descrição: O projeto tem como objetivo geral possibilitar um espaço de reflexão e discussão sobre educação inclusiva e deficiência física no ensino superior, além de compreender a dinâmica de inclusão dos alunos com deficiência física e propor ações que auxiliem a acessibilidade ao processo formativo dos alunos com deficiência física na Universidade Federal do Pará.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador / Danívea Luize Cardoso de Lima - Integrante / Jeovania Freitas da Rocha - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Pará - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 12
2017 - 2018
projeto de pesquisa A inclusão e o processo formativo de universitários com deficiência
Descrição: este trabalho vem somar as ações que discutem sobre a inclusão no ensino superior e se torna relevante por buscar entender sobre a formação de alunos com deficiência. Tem como objetivo verificar o processo de inclusão de estudantes universitários no seu processo formativoAprovação do projeto portaria n. 077/2017 CBRAG.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador.Número de orientações: 2
2016 - 2018
Deficiência física, representações sociais e o processo formativo
Descrição: A proposta tem como foco de investigação a análise das representações de alunos com deficiência física do ensino superior sobre o processo escolar e formativo . No estudo iremos identificar os processos de objetivações e as ancoragens que consolidam as representações sociais. Os sujeitos serão alunos do ensino superior com deficiência física de uma universidade publica na cidade de Bragança. Partimos da ideia de que no âmbito educativo a pessoa com deficiência física em suas vivências expressam um conjunto de sentidos, imagens, regras e valores sobre as praticas escolares importantes para seu processo de formação. Os dados serão levantados através de entrevistas. Na análise e interpretação dos dados utilizaremos a analise de conteúdo, a teoria das representações sociais e estudos sobre a temática . portaria 031/2016 CBRAG e Portaria 023/2017.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador / Jeovania Freitas da Rocha - Integrante / Antonia Andressa dos Santos Sousa - Integrante.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
2016 - 2017
Projeto de Pesquisa e Extensão Diferenças sociais e Deficiência física: identidades em construção
Descrição: Este projeto articula os três eixos norteadores das ações pedagógicas pesquisa, ensino e extensão tem o objetivo de compreender e possibilitar um espaço de reflexão sobre as diferenças sociais e educação inclusiva e propor ações de formação que subsidie o trabalho pedagógico em turmas regulares inclusivas com alunos com deficiência física. Estudos sobre a inclusão escolar vem indicar que apesar de uma política inclusiva, o cotidiano escolar mostra que a inclusão ainda é um desafio e precisamos avançar nas discussões sobre a escolarização de pessoas com deficiência para que se garanta a aprendizagem, a permanência e o sucesso nos processos escolares e formativos desses indivíduos. O projeto caracteriza-se como uma abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ação. Esta será desenvolvida em uma escola publica com turma regular inclusiva e terá como sujeitos professores e alunos (incluindo aluno com deficiência física). No levantamento utilizaremos as técnicas: questionário, entrevista e observação. Após a análise dos dados iremos efetivar ações para compreender e sensibilizar sobre as diferenças sociais, preconceito, inclusão e a questão da deficiência; assim também propor orientações no plano pedagógico. Ao final faremos as avaliações e análise dos resultados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador / Naély de Aviz Cardoso Corrêa - Integrante / Danívea Luize Cardoso de Lima - Integrante.
2016 - Atual
OS FATORES QUE DETERMINAM A PERMANECIA NA DOCÊNCIA E AS IMPLICAÇÕES NO TRABALHO QUE REALIZAM E NOS DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO SOBRE OS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ivany Pinto Nascimento em 21/05/2017.
Descrição: A presente proposta objetiva investigar e analisar as representações de professores do ensino médio da rede pública sobre os fatores que determinam a permanecia na docência e as suas implicações no trabalho que realizam e nos desafios da contemporaneidade. Referencial Teórico- Metodológico Ao definirmos como problema de estudo ? quais são as representações de professores do ensino médio da rede pública de Belém sobre os fatores que determinam a permanecia na docência, as implicações no seu trabalho e os desafios que contemporaneidade lhe traz? - entendemos que a Teoria das Representações Sociais poderá nos fornecer suporte teórico e metodológico adequados para identificar a orientação que esses professores dão à sua permanência na carreira e a repercussão no seu trabalho e nos desafios que contemporaneidade lhe traz enquanto professor. Objetivos a serem alcançados Os objetivos desta proposta de pesquisa se inscrevem da seguinte forma: Objetivo Geral: analisar as representações sociais de professores do ensino médio sobre os fatores que determinam a permanecia na docência e as suas implicações no seu trabalho e nos desafios da contemporaneidade Objetivos específicos:  Identificar o perfil dos professores do ensino médio de escolas públicas situadas no centro e na periferia da cidade de Belém.  Caracterizar os fatores que determinam a permanecia na docência de professores do ensino médio da rede pública de escolas da cidade de Belém.  Destacar os processos de significados consensuais que constituem as objetivações e as ancoragens que consolidam as representações sociais de professores do ensino médio da rede pública da cidade de Belém, quanto aos fatores que determinam as permanências destes professores na docência.  Relacionar as representações sociais de professores do ensino médio da rede pública de escolas da cidade de Belém sobre os fatores que determinam as suas permanências na docência com as implicações no seu trabalho e os desafios da contemporaneidade. Seleção dos Sujeitos: Critérios de seleção: O Lócus: será composto de escolas públicas do ensino médio onde os professores alvo da pesquisa estão vinculados. A seleção da amostra será feita pelo sorteio aleatório de 18 escolas publicas do ensino médio situadas na cidade de Belém de acordo com a classificação da Secretaria Estadual de Educação do Pará de modo a perfazer um mínimo de vinte por cento do total de oitenta e sete destas escolas publicas do ensino médio. Os sujeitos alvo da pesquisa: representam mínimo vinte por cento de professores do total de escolas sorteadas do ensino médio distribuídos entre o sexo feminino e masculino que exercem seu trabalho no turno matutino ou vespertino. Coleta de informações: Realização de entrevistas com a abordagem nas seguintes temáticas: a) Ser professor neste contexto histórico-social; o seu papel, seus objetivos; b) Os fatores que concorrem para permanecer na docência; e) o trabalho docente; os desafios que o professor possui na contemporaneidade; f) futuro da profissão docente. Análise dos dados: O corpus para análise será composto das entrevistas feita com professores voluntários alvo deste estudo. Para análise das informações coletadas, as temáticas que serviram de roteiro para a entrevista formarão redes temáticas interpretativas que darão base para apreender os referenciais da pesquisa traçados nos objetivos, específicos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador.
2013 - 2015
PERMANECER OU NÃO NA DOCÊNCIA: uma análise psicossocial sobre a permanência na profissão de professores e suas implicações no tipo de suas permanências na perspectiva de seus trabalhos e dos desafios da contemporaneidade
Descrição: o seguinte problema de estudo focaliza o problema de pesquisa: como se dão as representações sociais de docentes de escolas publicas e privadas do ensino fundamental sobre a sua permanência na docência. Os critérios de elegibilidade dos sujeitos foram 25 professores distribuídos entre as escolas públicas e particulares de 6ª a 9ª serie. Estes sujeitos foram tanto do sexo feminino quanto do masculino. A coleta e a organização dos dados tiveram foram referenciadas à Técnica Q (escala de atitudes), seguida de aplicação de um formulário para delinear o perfil destes sujeitos professores. A aplicação dos instrumentos se realizou com o mesmo grupo de pesquisadores e coordenadora, seguida do envio dos dados coletados e registrados em planilhas para tratamento no Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade ? Educação - CIERS / Cátedra UNESCO. Estamos à espera do retorno deste material para análise e elaboração do relatório que se dará por todo o ano de 2013. Vale destacar que as atividades do Centro e da Cátedra são realizadas com a coordenação da Porfª Drª Clariza Prado, juntamente com pesquisadores nacionais e internacionais que se reúnem duas ou mais vezes a cada ano, para discutir sobre a profissão docente. O Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade ? Educação - CIERS e a Cátedra UNESCO sobre a Profissionalização Docente no qual a Coordenadora e os membros do grupo que coordena fazem parte - GEPEJURSE é o colaborador desta investigação feita em rede. AS reuniões técnicas. Seminários, videoconferências de discussões teórico-metodológicas em conjunto com pesquisadores nacionais e internacionais são fontes avanços teóricos e metodológicos sobre o tema em investigação. Cumpre notar que a pesquisa teve início em 2013 e versa sobre sobre os processos psicossociais da formação e do trabalho docente. Esta pesquisa possui vários desdobramentos determinados em reuniões teórico-metodológicas, com os pesquisadores das redes nacional e internacional ocorrida em novembro de 2012, em São Paulo, na Fundação Carlos Chagas. Desse modo, cada pesquisador encaminhou a sua investigação com lócus nas escolas e professores de sua região após eleger o foco da investigação. CNPQ/Bolsa Produtividade.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador.
2013 - Atual
AS representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública e particular sobre os fatores que determinam a motivação para permanecer na docência e suas implicações na perspectiva de seus trabalhos e dos desafios que encontram na cont
Descrição: Descrição: A presente proposta envolve dois grupos de pesquisas e tem como foco de investigação a análise das representações de professores do ensino fundamental da rede publica e privada de ensino sobre os fatores que determinam a motivação para permanecer na docência e as suas implicações na perspectiva de seu trabalho e nos desafios que encontram na contemporaneidade. O total das escolas públicas, conforme o anexo I, constitui-se de 04 (quatro) escolas publicas situadas na região central e 57 (cinqüenta e sete) situadas na região periférica da cidade de Belém, PA. O Lócus será composto de escolas públicas do ensino fundamental localizadas no Centro e escolas situadas na periferia da cidade e igualmente de escolas privadas. A seleção da amostra de escolas será feita pelo sorteio aleatório, para a composição de quatro escolas publicas municipais situadas no centro e onze escolas públicas situadas na periferia da cidade de Belém de acordo com a classificação da Secretaria Municipal de Educação do Pará (anexo I), de modo a perfazer o mínimo de vinte por cento do total destas escolas que representam uma margem de confiança estatística para a investigação. Quanto às escolas privadas, a seleção será feita igualmente para a composição de quatro escolas privadas situadas no centro e onze escolas situadas na periferia da cidade de Belém. Os sujeitos serão professores que trabalham da 6ª (sexta) à 9ª (nona) séries. O número de docentes será de 06 (seis) em cada uma das 30 escolas selecionadas ou 180 professores no total. Este número corresponde a vinte por cento dos docentes do total das escolas selecionadas que lecionam para as séries mencionadas do ensino fundamental. A seleção dos professores para a aplicação do instrumento de pesquisa incidirá sobre os voluntários, distribuídos entre os sexos feminino e masculino que exerçam seus trabalhos nos turnos matutino ou vespertino, nas escolas públicas ou privadas do ensino fundamental da cidade de Belém.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (13) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador / Ivany Pinto Nascimento - Integrante.
2012 - Atual
Representações Sociais sobre a permanência no trabalho docente no ensino fundamental de 6ª a 9ª ´serie
Descrição: com o seguinte problema: como se dão as representações sociais de docentes de escolas publicas e privadas do ensino fundamental sobre a sua permanência na docência. Os critérios de elegibilidade dos sujeitos foram 25 professores distribuídos entre as escolas públicas e particulares de 6ª a 9ª serie. Estes sujeitos foram tanto do sexo feminino quanto do masculino. A coleta e a organização dos dados tiveram foram referenciadas à Técnica Q (escala de atitudes), seguida de aplicação de um formulário para delinear o perfil destes sujeitos professores. A aplicação dos instrumentos se realizou com o mesmo grupo de pesquisadores e coordenadora, seguida do envio dos dados coletados e registrados em planilhas para tratamento no Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade ? Educação - CIERS / Cátedra UNESCO. Estamos à espera do retorno deste material para análise e elaboração do relatório que se dará por todo o ano de 2013. Vale destacar que as atividades do Centro e da Cátedra são realizadas com a coordenação da Porfª Drª Clariza Prado, juntamente com pesquisadores nacionais e internacionais que se reúnem duas ou mais vezes a cada ano, para discutir sobre a profissão docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2014
As Representações Sociais de professores do Ensino Fundamental Entrelaçadas ao que realizam na Escola
Descrição: A proposta deste estudo se organizou em torno do seguinte problema de pesquisa: Como se constituem as representações sociais de docentes do ensino fundamental das primeiras series de escolas municipais de Belém sobre a função e o trabalho do professor na contemporaneidade na perspectiva dos desafios e das superações que ele encontra na execução de seu trabalho.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador / Ivany Pinto Nascimento - Integrante.
2011 - 2012
Relações interpessoais e representações sociais no contexto inclusivo
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador.
2011 - Atual
As Representações Sociais sobre o trabalho docente: um estudo sobre as objetivações e ancoragens psicossociais
Descrição: Este estudo tem o objetivo de analisar as Representações Sociais de docentes do ensino fundamental de escolas municipais de Belém, na perspectiva das objetivações e ancoragens de sobre o trabalho docente. Para isso, este estudo contempla as seguintes dimensões: a) o que é ser professor neste contexto histórico-social; b) a escolha da profissão; c) a formação docente; d) a atuação profissional; d) a motivação; e) os vínculos afetivos; f) a atualização; g) as tecnologias; h) as perspectivas futuras na profissão docente; i) os desafios e superações.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
As Representações Sociais sobre o trabalho docente: um estudo sobre as objetivações e ancoragens psicossociais
Descrição: Este estudo tem o objetivo de analisar as Representações Sociais de docentes do ensino fundamental de escolas municipais de Belém, na perspectiva das objetivações e ancoragens de sobre o trabalho docente. Para isso, este estudo contempla as seguintes dimensões: a) o que é ser professor neste contexto histórico-social; b) a escolha da profissão; c) a formação docente; d) a atuação profissional; d) a motivação; e) os vínculos afetivos; f) a atualização; g) as tecnologias; h) as perspectivas futuras na profissão docente; i) os desafios e superações...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
A PRÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NA AMAZONIA PARAENSE
Descrição: O projeto objetiva verificar e analisar como se desenvolvem as práticas de escolarização inclusiva e o atendimento especializado em escolas das redes de ensino do municípios de Bragança . Faz parte do projeto A PRÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NA AMAZÔNIA PARAENSE coordenado pela profa Dra. Ivanilde Apoluceno . PORTARIA Nº.025/2011.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2010
Fiquei, e agora? Implicações da gravidez precoce no projeto de vida de mães e pais adolescentes
Descrição: : Esta pesquisa objetiva investigar as implicações da gravidez precoce no projeto de vida de mães e pais adolescentes. O estudo será efetivado por meio de pesquisa de campo descritiva e de abordagem quanti-qualitativa. A investigação se orienta pela perspectiva interdisciplinar, contando com a colaboração de professores de cursos de graduação e de programas de pós-graduação, pesquisadores, membros de grupos e núcleo de estudos e pesquisas distribuídos em três Institutos da Universidade Federal do Pará: o de Ciências da Educação, o de Psicologia e o de Ciências Sociais Aplicadas. Os participantes envolvidos neste estudo serão: mães e pais adolescentes entre a faixa etária de 12 a 18 anos; profissionais da unidade de referência materno infantil e adolescente e da Santa Casa de Misericórdia da cidade de Belém e outros sujeitos que forem identificados como informantes oportunos para responder a questão da pesquisa.Utilizaremos como instrumento de coleta de dados entrevistas semi-estruturada. Quanto a analises, os dados serão sistematizados para construção de indicadores, categorias e eixos temáticos. A relevância do estudo se dá pela pouca informação da temática gravidez precoce em Belém-Pará e seus impactos na perspectivas de vida de pais e mães adolescentes. Os resultados ajudarão na reflexão sobre: os atendimentos assistenciais nestas unidades e a construção de políticas públicas para a juventude no Estado do Pará; as práticas sócio-educativas que articulam a juventude, a saúde e a educação; o debate no contexto familiar e na rede escolar pública; as análises deste fenômeno social nos cursos de graduação e programa de pós-graduação afins.. portaria 004/2010 Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Neide Maria Fernandes R. de Sousa - Integrante / Marileia Pereira Trindade - Integrante / Adelma do Socorro Gonçalves Pimentel - Integrante / Carlos Alberto Batista Maciel - Integrante / Ivany Pinto Nasciment.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.Número de orientações: 1
2007 - 2009
Projeto de Pesquisa: OLHAR, ESCUTAR E VIVENCIAR A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MUNICÍPIOS DO PARÁ.
Descrição: Esta pesquisa visa mapear a política de educação inclusiva implantada nas escolas pelas Secretarias Municipais de Educação de Belém, Marabá, Castanhal, Marituba e Santarém, do Estado do Pará, visando identificar as diretrizes de atendimento educacional e de formação de professores. Esta pesquisa de campo e de abordagem qualitativa envolve a Rede de Pesquisa: Política de Educação Inclusiva na Amazônia Paraense, constituída por 6 Grupos de Pesquisa de diferentes campi da Universidade do Estado do Pará e da Universidade Federal do Pará. Além da pesquisa documental, pretende-se realizar entrevistas semi-estruturadas com técnicos e gestores e professores da rede escolar dos municípios pesquisados. Este estudo é significativo face à ausência de informações sobre a política educacional no Estado do Pará, como, também, para atender às diretrizes de inclusão da política nacional de educação especial, cujo objetivo é reverter o quadro de exclusão escolar de pessoas que apresentam necessidades especiais. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Finaciador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio finaceiro. edital 15/2007- processo 475999/2007 Aprovado CH 10hs pelo o Campus Universitário do Marajó- Breves-portaria 002/2008 (Coordenação do C.U.M. -Breves).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Integrante / / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Coordenador. - Coordenador / Ivany Pinto Nascimento - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2004 - 2004
Creche enquanto contexto de desenvolvimento, Celina Maria Colino Magalhaes - coordenador
Descrição: Descrição: No modo vida urbano contemporâneo, as famílias têm optado, cada vez mais, por colocar seus filhos pequenos sob os cuidados de creches ou escolinhas, durante um ou dois períodos diurnos. Em virtude das demonstrações da importância do contexto sócio-afetivo cotidiano da criança para o seu desenvolvimento, tem ficado evidente a relevância dos estudos que visam compreender a dinâmica das relações das crianças nessas situações e que buscam promover condições adequadas para o desenvolvimento infantil nessas instituições. É interessante notar que o desenvolvimento de vínculos afetivos na creche também parece ser um fator fundamental. Alguns estudos sugerem que a criança desenvolve um estilo de relacionamento com o cuidador, que interfere no seu ajustamento à situação. Características do educador, especialmente quanto às necessidades e sentimentos da criança e interesse pelas suas atividades, geram mais envolvimento, propiciam brinacadeiras mais complexas e mais atividades conjuntas entre as crianças. A estabilidade do adulto também é importante: crianças sob alguma tensão tendem a iniciar mais comportamento de apego a pagens estáveis e estas tendem a ser mais competentes para acalmar as crianças. Além disso, características da própria creche também devem ser consideradas, como por exemplo, a proporção de crianças por educador: quanto menor esta proporção, maiores os níveis de conversa, brincadeira, toques e risadas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Coordenador:Celina Maria Colino Magalhães - Finaciador(es): CNPq - Bolsa.Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / ( 2) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Neide Maria Fernandes de Sousa ( Mestrado acadêmico-) Finaciador(es): CNPq - Bolsa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal do Pará - Bolsa.
1996 - 1996
Relações de Trabalho, Organização e Saúde Mental dos Trabalhadores em Educação no Brasil
Descrição: Projeto Relações de Trabalho , Organização e Saude dos Trabalhadores em Educação no Brasil.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Integrante / Hilma Khoury - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Brasilia e Confederação Nacional dos Trabalhadores - Bolsa.


Projetos de extensão


2018 - Atual
O estudante universitário com deficiência visual e seu processo formativo
Descrição: Portaria 021/2018 CBRAG.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador / Ivany Pinto Nascimento - Integrante / Carlos Joaquim Barbosa da Rocha - Integrante.
2017 - 2018
Deficiência física, inclusão e acessibilidade no ensino superior
Descrição: A deficiência física é uma categoria cultural significativa que tem como características uma perda motora e práticas culturais que discriminam o indivíduo em função dessa diferença física. Na atualidade apesar de um conjunto de aportes legais e políticos assegurando direitos educacionais, a realidade educacional mostra que precisamos avançar nas discussões sobre a inclusão e acessibilidade de pessoas com deficiência para que se garanta a permanência e o sucesso nos processos formativos desses indivíduos. O projeto tem como objetivo geral possibilitar um espaço de reflexão e discussão sobre educação inclusiva e deficiência física no ensino superior, além de compreender a dinâmica de inclusão dos alunos com deficiência física e propor ações que auxiliem a acessibilidade ao processo formativo dos alunos com deficiência física na Universidade Federal do Pará. O procedimento metodológico está organizado em duas fases: levantamento de dados e intervenção; no levantamento utilizaremos como técnica a entrevista e observação. A intervenção se direcionará para alunos com e sem deficiência física, e professores e direção da unidade, envolvendo um conjunto de ações que envolve entre outros a sensibilização a questão da inclusão de pessoas com deficiência e orientações de adaptação curricular..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador.
2017 - Atual
A inclusão e o processo formativo de universitários com deficiência
Descrição: Portaria n.036/2018 CBRAG.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador.
2016 - 2017
Diferenças sociais e Deficiência física: identidades em construção
Descrição: Esse projeto articula os três eixos norteadores das ações pedagógicas pesquisa, ensino e extensão tem o objetivo de compreender e possibilitar um espaço de discussão e reflexão sobre as diferenças sociais e educação inclusiva e propor ações de formação que subsidie o trabalho pedagógico em turmas regulares inclusivas com alunos com deficiência física.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador.Número de orientações: 3
2007 - 2009
Projeto de Pesquisa e Extensão Ações Psicosociais para a Infância
Descrição: O projeto visa investigar as interações afetivas e lúdicas existentes entre adultos e crianças, levantar junto a instituições que atendem a educação infantil o tempo e espaço disponível para a ludicidade. Aprovado pelo Campus U. de Breves - portaria - 04/2007 e portaria 001/2008 Aprovado pelo C. U. Marajo - CH 10hrs portaria 001/2008. Projeto parcialmente financiado através da bolsa UFPA / PROEX / PIBEX.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa - Coordenador / Aldeane Silv - Integrante / R. Trindade e S. BArata - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Pará - Bolsa.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: EDITORA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA


Revisor de periódico


2018 - Atual
Periódico: REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2016
3º Prêmio Jovem Cientista 2016 -Jeovania F. da Rocha (orientadora Neide M.F. R.de Sousa), Ufpa/Campus Bragança ( IV seminário de Iniciação Científica ).


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
Silva , Adriana P2017Silva , Adriana P ; SOUSA, N. M. F. R. . A inclusão escolar e o aluno com deficiência múltipla no ensino fundamental. Revista A Palavrada, v. 02, p. 223-235, 2017.

2.
SOUSA, N. M. F. R.2004SOUSA, N. M. F. R.. A Educação Especial :Reflexões sobre sua trajetória. Ver a Educação (UFPA), 2004.

Capítulos de livros publicados
1.
SOUSA, N. M. F. R.; FEITOSA, M. . Vínculos afetivos, emoções e saúde/doença na trajetória profissional. In: Ivany Pinto Nascimento; Sônia eli rodrigues ; Franciscoc V. Santos Anjos. (Org.). As representações sociais de professores do ensino fundamental enlaçadas ao que realizam na escola. 11ed.: Appris, 2017, v. 1, p. 1-221.

2.
SOUSA, N. M. F. R.. OS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E MÚLTIPLA E AS AÇÕES DE INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR. In: Arlete Marinho Goncalves. (Org.). Núcleo de Acessibilidade no ensino superior: praticas inclusivas com alunos com deficiência e transtornos funcionais específicos. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 5-20.

3.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . Política de Educação Inclusiva no município de Breves- Pará. In: Ivanilde Apoluceno de Oliveira. (Org.). Políticas de Educação Inclusiva em municípios da Amazônia paraense. 1ed.Belem: EDUEPA, 2011, v. 1, p. 45-57.

4.
SOUSA, N. M. F. R.. A delimitação de um objeto de pesquisa sobre as relações sociais docentes e suas representações no contexto escolar. In: Ivany Pinto Nascimento. (Org.). Escrituras imagens e sentidos saberes sobre o objetos de pesquisa na educação. 1ed.Belém: Cromos, 2011, v. 1, p. 275-292.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
LIMA, D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. . INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÃO DE ALUNOS SOBRE ACESSIBILIDADE. In: Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo (13. : 2017 : Belém, PA). Anais [recurso eletrônico] : internacionalização e políticas de avaliação da pósgraduação em educação / XIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, II Se, 2017, Belem. Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo (13. : 2017 : Belém, PA). Anais [recurso eletrônico] : internacionalização e políticas de avaliação da pósgraduação em educação / XIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, II Se, 2017. p. 1-1493.

2.
SOUSA, N. M. F. R.; ROCHA, J. F. . INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL SOBRE SEU PROCESSO FORMATIVO. In: XIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e o II Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores, 2017, Belem. Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo (13. : 2017 : Belém, PA). Anais [recurso eletrônico] : internacionalização e políticas de avaliação da pósgraduação em educação / XIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, II Se, 2017. p. 1-1434.

3.
SOUSA, N. M. F. R.. O DESENHO INFANTIL E O PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO. In: IX Fórum Internacional de Pedagogia III Seminário Nacional de Educação Básica Educação, 2017, ABAETETUBA. Anais do IX Fórum Internacional de Pedagogia III Seminário Nacional de Educação Básica Educação, Resistência e Liberdade: desafios pedagógicos de uma sociedade em transe, 2017. p. 522.

4.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . O ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E SUAS REPRESENTAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO. In: ANPED NORTE-1ª Reunião Cientifica Regional Norte da ANPED, 2016, Belém. 1ª ANPEd Norte : Políticas públicas e formação humana: desafios para a educação na Panamazônia, 2016. v. 1. p. 2265-2278.

5.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE INFLUÊNCIA NA ESCOLHA PROFISSIONAL DOCENTE. In: Reunião Científica ANPEd Norte, 2016, Belém. 1ª ANPEd Norte : Políticas públicas e formação humana : desafios para a educação na Panamazônia, 2016. v. 1. p. 128-139.

6.
SOUSA, N. M. F. R.. O aluno com deficiência física e possibilidades de práticas pedagógicas inclusivas: percepção de professores. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. Anais O VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE). São Carlos: Ufscar, 2016. v. 1. p. 1-5004.

7.
SOUSA, N. M. F. R.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE CONTEXTO PSICOSSOCIAL ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE). São Carlos: UFSCAR/Galoa, 2016. v. 1. p. 1-12.

8.
SOUSA, N. M. F. R.. O aluno com deficiência física e possibilidades de práticas pedagógicas inclusivas: percepção de professores. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE). São Carlos: UFSCAR/Galoa, 2016. v. 1. p. 1-12.

9.
SOUSA, N. M. F. R.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE CONTEXTO PSICOSSOCIAL ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016.

10.
SOUSA, N. M. F. R.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE CONTEXTO PSICOSSOCIAL ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016.

11.
SOUSA, N. M. F. R.. O ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E SUAS REPRESENTAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO. In: 1ª ANPEd Norte : Políticas públicas e formação humana: desafios para a educação na Panamazônia, 2016, Belém. Anais 1ª ANPEd Norte : Políticas públicas e formação humana: desafios para a educação na Panamazônia, 2016.

12.
SOUSA, N. M. F. R.. REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. In: Jornada Internacional sobre Representações Sociais/ JIRS e VIII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais/CBRS, 2015, Teresina. Anais da IX Jornada Internacional sobre Representações Sociais JIRS e VII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais CBRS. Teresina: Uni, 2015. v. 1. p. 1-414.

13.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A DEFICIÊNCIA FÍSICA: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS - PROFESSORES NO COTIDIANO ESCOLAR. In: 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais, 2014. Anais 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais, 2014. v. 1. p. 1574-1579.

14.
SOUSA, N. M. F. R.. A DIFERENÇA SOCIAL: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS- PROFESSORES. In: 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais, 2014, São Paulo. Anais 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais, 2014. v. 1. p. 1580-1586.

15.
SOUSA, N. M. F. R.. REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS- PROFESSORES SOBRE AS DIFERENÇAS NA ESCOLA. In: XXII EPENN -Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2014, Natal. ? Pós-graduação em educação do Norte e Nordeste: produção de conhecimento, assimetrias e desafios regionais?,, 2014. v. 1.

16.
SOUSA, N. M. F. R.. Representações sociais de alunos sobre as diferenças sociais. In: XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo/I Semináriop Internacional de Políticas Públicas Educacionais , cultura e Formnação de professores, 2014, Belém. XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo/I Semináriop Internacional de Políticas Públicas Educacionais , cultura e Formnação de professores. Belem, 2014. v. 1.

17.
SOUSA, N. M. F. R.. Representações sociais de alunos sobre as diferenças sociais. In: XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo/I Semináriop Internacional de Políticas Públicas Educacionais , cultura e Formnação de professores, 2014, Belém. XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo/I Semináriop Internacional de Políticas Públicas Educacionais , cultura e Formnação de professores. Belem, 2014. v. 1.

18.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . Saúde e Trabalho docente: representações de professores no cotidiano profissional. In: XI Cong. Nac. de Educ.-EDUCERE, II Semin. Internac. de represent. sociais, subjetividade e educ-SIRSSE e IV Sem. Int sobre profision docent .- SIPD, 2013, Curitiba. Congresso Nacional de Educação (23 ; 2013 set. 23-26: Curitiba,PR) Anais do XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE ( recurso eletrônico) II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE / IV Seminário Internacio, 2013.

19.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A DEFICIÊNCIA FÍSICA: IMAGENS DE SI. In: Congresso Nacional de Educação (23 ; 2013 set. 23-26: Curitiba,PR) Anais do XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE ( recurso eletrônico) II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE / IV Seminário Internacio, 2013, Curitiba. Anais do II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE / IV Seminário Internacional e XI Congresso Nacional de Educação/ EDUCERE ( recurso eletrônico), 2013.

20.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . Estado de arte sobre a temática juventude e sexualidade em programas de pós- graduação: novos desafios. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste (XX EPENN), 2011, Manaus. Anais XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste (XX EPENN), 2011. v. 1.

21.
SOUSA, N. M. F. R.. Adolescência e sexualidade: a escola como cenário de manifestação sexual. In: X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo: tensões da Educação na Contemporaneidade e seus reflexos, 2011, Belém. Anais X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo: tensões da Educação na Contemporaneidade e seus reflexos, 2011.

22.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . Política de Educação Inclusiva e a Formação de professores. In: 6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SOUSA, N. M. F. R.. Representações de alunos com deficiência física sobre aspectos da escolarização no ensino fundamental. In: X JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS VIII CONFERÊNCIA BRASILEIRA SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, 2017, Belo Horizonte. ANAIS DA X JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS VIII CONFERÊNCIA BRASILEIRA SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS campos vertentes e fronteiras. Belo Horizonte, 2017. v. 1. p. 155-15.

2.
SOUSA, N. M. F. R.. Os estudantes universitários com deficiência física e suas representações sobre o preconceito nas relações escolares. In: ANAIS DA X JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS VIII CONFERÊNCIA BRASILEIRA SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ? campos vertentes e fronteiras, 2017, Belo Horizonte. ANAIS DA X JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS VIII CONFERÊNCIA BRASILEIRA SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ? campos vertentes e fronteiras. Belo Horizonte, 2017. v. 1. p. 155-1.

3.
SOUSA, N. M. F. R.. Representações Sociais e Diferenças Humanas: investigações sobre preconceito, violência, deficiência e inclusão.. In: X JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS VIII CONFERÊNCIA BRASILEIRA SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, 2017, Belo Horizonte. ANAIS DA X JORNADA INTERNACIONAL SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS VIII CONFERÊNCIA BRASILEIRA SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ? campos vertentes e fronteiras. Belo Horizonte, 2017. p. 156-156.

4.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A QUESTÃO DAS DIFERENÇAS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. In: Jornada Internacional sobre Representações Sociais/ JIRS e VIII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais/CBRS, 2015, Teresina. Anais da IX Jornada Internacional sobre Representações Sociais JIRS e VII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais CBRS, 2015. v. 1. p. 1-414.

5.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A Pessoa com deficiência física: representações de si. In: II Colóquio de Pesquisa em Educação , cultura e sociedade Educação e História das diferenças socioculturais no Brasil, 2013, Belem. Anais doII Colóquio de Pesquisa em Educação , cultura e sociedade Educação e História das diferenças socioculturais no Brasil - Eduacaça~oe historia das diferenças socioculturais no Brasil, 2013. v. 1.

6.
SOUSA, N. M. F. R.. Relações interpessoais e representações sociais no contexto inclusivo. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste- (xx epenn), 2011, Manaus. XX EPENN Educação, cultura e diversidade, 2011. v. 2.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ROCHA, J. F. ; SOUSA, N. M. F. R. . Deficiência física e inclusão escolar: representações sobre o ensino-aprendizagem. In: XXIV Seminário de Iniciação Científica da UFPA, 2017, Bragança. Resumos do Seminário de Iniciação Científica da UFPA. Belém: UFPA, 2017. v. 1. p. 00-0.

2.
SOUSA, N. M. F. R.. Escolha profissional e representações sociais. In: III Colóquio de Pesquisa da linha de Educação, Cultura e Sociedade, 2015, BELÉM. III Colóquio de Pesquisa da linha de Educação, Cultura e Sociedade, 2015. v. 1.

3.
SOUSA, N. M. F. R.; LOBATO, A. C. . Um olhar sobre a ludicidade na educação infantil. In: 6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009.

4.
SOUSA, N. M. F. R.; LOBATO, A. C. . Brincar na educação Infantil. In: 11ª Jornada de Extensão da UFPA- Tecnologias Sociais e Inclusão: Caminhos para a extensão universitária, 2008, Belém. Tecnologias Sociais e Inclusão: caminhos para a extensão universitária, 2008.

5.
SOUSA, N. M. F. R.; LOBATO, A. C. . Ações Psicossociais para a Infância. In: 10ª Jornada de Extensão na UFPA. Extensão Universitária e Políticas Públicas, 2007, Belém. 10ª Jornada de Extensão na UFPA. Extensão Universitária e Políticas Públicas. Belém, 2007. v. 1. p. 37-37.

6.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . A interface entre comportamentos sociais e estruturação de espaços em creches publicas. In: IX Semana Científica do Laboratório de Psicologia. Diferentes olhares sobre o comportamento, 2006, Belém. IX Semana Científica do Laboratório de Psicologia. Diferentes olhares sobre o comportamento. Belém, 2006. v. 1.

7.
SOUSA, N. M. F. R.. Padrões comportamentais de crianças e adultos em creche e condições ambientais. In: XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2005, Belém. Resumo dos Anais do XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Belém, 2005. v. 2a. p. 125-125.

8.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . Arranjos Espaciais e Interações entre Crianças em Ambiente de Creche.. In: VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará., 2004, Belém. Caderno de Resumo da VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2004. v. 1. p. 19-19.

9.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. ; LOPES, L. W. . Arranjos Espaciais e Interações entre crianças de creche: um estudo preliminar. In: VI Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2003, Belém. Anais VI Semana Científica do Laboratório de Psicologia, 2003. v. 1. p. 26-26.

10.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . Estruturação de Espaços e Interações entre Crianças de Creche. In: VIII Encontro Internacional para os Estudos da criança, 2003, Belém. Anais do VIII Encontro Internacional para os Estudos da Criança, 2003. v. 1.

11.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . Arranjos Espaciais e Interações entre crianças de creche: um estudo preliminar. In: VI Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA, 2003, Belém. VI Semana Científica do Laboratório de Psicologia.Ciências do comportamento novos tempos, novas práticas. Belém, 2003. v. 1. p. 26-26.

12.
SOUSA, N. M. F. R.. Influência dos Arranjos Espaciais na Formação de Interações Infantis. In: V Semana Científica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2002, Belém. Integração de Modelos Explicativos do Comportamento: em busca de possibilidades, 2002.

Artigos aceitos para publicação
1.
NASCIMENTO, D. A. ; SOUSA, N. M. F. R. . A INCLUSÃO ESCOLAR E O ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN: AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. Educação & Formação, 2018.

2.
CORREA, M. R. ; CONDE, L. F. A. ; GONCALVES, M. C. N. R. ; SOUSA, N. M. F. R. . MOTIVAÇÃO E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM : PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE SIGNIFICADO , ESTRATÉGIAS E METAS MOTIVIACIONAIS. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
SOUSA, N. M. F. R.. O aluno com deficiência: ações de inclusão no ensino superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
SOUSA, N. M. F. R.; ROCHA, C. J. B. . INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÃO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA SOBRE ACESSIBILIDADE FÍSICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
SOUSA, N. M. F. R.; ROCHA, C. J. B. ; VILELA, T. S. B. . PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SEM DEFICIÊNCIA SOBRE A INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR de. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
SOUSA, N. M. F. R.. Mesa Redonda expositora Representações de alunos com deficiência física sobre aspectos da escolarização no ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
SOUSA, N. M. F. R.. Mesa Redonda Expositora Os estudantes universitários com deficiência física e suas representações sobre o preconceito nas relações escolares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
SOUSA, N. M. F. R.. coordenadora da mesa redonda REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DIFERENÇAS HUMANAS: investigações sobre preconceito, violência, deficiência e inclusão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
SOUSA, N. M. F. R.. debatedora na mesa redonda REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DIFERENÇAS HUMANAS: investigações sobre preconceito, violência, deficiência e inclusão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
LIMA., D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. . Estratégias Metodológicas para trabalhar com alunos deficiência física e deficiência múltipla. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
LIMA, D. L. C. ; ROCHA, J. F. ; SOUSA, N. M. F. R. . Recursos didáticos adaptados para alunos com deficiência física ? oficina de produção de material pedagógico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
LIMA, D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. ; ROCHA, J. F. . INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÃO DE ALUNOS SOBRE ACESSIBILIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
ROCHA, J. F. ; LIMA, D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. . INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL SOBRE SEU PROCESSO FORMATIVO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
Deidiane C. Guimarães ; OLIVEIRA, M. V. S. ; SOUSA, N. M. F. R. . DO DESENHO A ESCRITA: UM ESTUDO SOBRE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS EM BRAGANÇA-PA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
Dhessica da S. Lima ; Debora B. Lima ; SOUSA, N. M. F. R. . O DESENHO INFANTIL E O PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
Jennifer D. B. Vila ; SOUSA, N. M. F. R. . O DESENHO INFANTIL E A RELAÇÃO COM A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
LIMA, D. L. C. ; ROCHA, J. F. ; SOUSA, N. M. F. R. . A PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
ROCHA, J. F. ; LIMA, D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. . ?O ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E O ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
CONDE L F A ; CORRÊA A M R ; SOUSA, N. M. F. R. . Estrategias motivacionais e metas de aprendizagem: um estudo a partir das experiencias de professores de Bragança/PA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . O ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E SUAS REPRESENTAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE INFLUÊNCIA NA ESCOLHA PROFISSIONAL DOCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
SOUSA, N. M. F. R.. Deficiência física e processo formativo (mesa redonda). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
ROCHA, J. F. ; SOUSA, N. M. F. R. . O aluno com deficiência física e o ensino-aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
LIMA., D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. . DEFICIÊNCIA FÍSICA, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E AÇÕES PEDAGÓGICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
SOUSA, N. M. F. R.. Relação professor-aluno na Educação Básica (mesa redonda). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
SOUSA, N. M. F. R.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE CONTEXTO PSICOSSOCIAL ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
SOUSA, N. M. F. R.. O aluno com deficiência física e possibilidades de práticas pedagógicas inclusivas: percepção de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
ROCHA, J. F. ; SOUSA, N. M. F. R. . Deficiência física e o ensino-aprendizagem: levantamento em artigos acadêmicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
SILVA, E. N. B. ; LIMA, D. L. C. ; ANJOS, D. S. ; SOUSA, N. M. F. R. . O desenho livre e o desenvolvimento infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A QUESTÃO DAS DIFERENÇAS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
SOUSA, N. M. F. R.. Mesa Redonda a teoria das Representações sociais e os processos educativos evidenciados em pesquisas sobre pessoas surdas e com deficiência fisica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
SOUSA, N. M. F. R.. A DIFERENÇA SOCIAL: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS- PROFESSORES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A DEFICIÊNCIA FÍSICA: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS - PROFESSORES NO COTIDIANO ESCOLAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
SOUSA, N. M. F. R.. Representações sociais de alunos sobre as diferenças sociais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A Pessoa com deficiência física: representações de si. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A DEFICIÊNCIA FÍSICA: IMAGENS DE SI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . SAÚDE NA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL: REPRESENTAÇÕES SOBRE A SAÚDE DOCENTE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . SAÚDE E TRABALHO DOCENTE: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES NO COTIDIANO PROFISSIONAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
SOUSA, N. M. F. R.; MARTINS, L. R. ; LINHARES, M. C. S. ; ARAUJO JUNIOR, D. . Inclusão Escolar e as condições de acessibilidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
SOUSA, N. M. F. R.; SILVA, A. L. M. . A escola inclusiva e a formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . ESTADO DE ARTE SOBRE A TEMÁTICA JUVENTUDE E SEXUALIDADE EM PROGRAMAS DE PÓS- GRADUAÇÃO: NOVOS DESAFIOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . Relações interpessoais e representações sociais no contexto inclusivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

41.
SOUSA, N. M. F. R.. Adolescência e sexualidade: a escola como cenário de manifestação sexual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
SOUSA, N. M. F. R.; LOBATO, A. C. . Um olhar sobre a ludicidade na Educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . Política de Educação Inclusiva e a Formação de Professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
SOUSA, N. M. F. R.; LOBATO, A. C. . Ludicidade e interações sociais na infância.II Jornada de Estudos interdisciplinares do Campus Universitário de Breves- UFPA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . A interface entre comportamentos sociais e estruturação de espaços em uma creche pública.(IX Semana Científica do Laboratório de Psicologia).Universidade Federal do Pará, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento , Departamento de Psicologia Experimental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
SOUSA, N. M. F. R.. Padrões comportamentais de crianças e adultos em creche e condições ambientais. (apresentação no XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste). 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

47.
SOUSA, N. M. F. R.. Qualidade de Interações Infantis e a Estruturação de Ambiente de Creche. (Apresentação de trabalho no V Encontro Estadual de Educação Infantil. Movimento Interfórum de Educação Infantil do Brasil / Fórum de Educação Infantil do Pará). 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . Arranjos Espaciais e Interações entre Crianças em Ambiente de Creche. Sessão de comunicação oral. VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará. (UFPA).. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

49.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . Estruturação de Espaços e Interações entre Crianças de Creche: Um Estudo Preliminar. Sessão de Pôster - VIII Encontro Internacional para os Estudos da Criança. SIEC (Sociedade Internacional para Estudos da Criança. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

50.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . Arranjos Espaciais e Interações entre crianças de creche: Um estudo preliminar. Sessão de Comunicação Oral - VI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia da UFPA.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
SOUSA, N. M. F. R.; MAGALHAES, C. M. C. . Influência dos Arranjos Espaciais na Formação de Interações Infantis. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
SOUSA, N. M. F. R.. Projeto Pedagógico do curso de pedagogia (lic. /PARFOR) .. 2012.

2.
SOUSA, N. M. F. R.. Avaliação de Progressão Funcional do prof. Carlos Elvio Neves Paes. 2007.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SOUSA, N. M. F. R.. Relação professor-aluno na educação básica. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
LIMA, D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. . CARTILHA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA- ORIENTAÇÕES SOBRE RECURSOS ADAPTADOS. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Educação- material didatico).

2.
SOUSA, N. M. F. R.. relatorio do projeto de pesquisa e extensão Diferenças sociais e Deficiência física: identidades em construção. 2016. (Relatório de pesquisa).

3.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE BREVES-PARÁ - p 255 a 269. 2009. (Relatório de pesquisa).

4.
SOUSA, N. M. F. R.. Um olhar sobre a Infancia : Ações Psicosociais sobre a Infancia. 2008. (Relatório de pesquisa).

5.
SOUSA, N. M. F. R.. Oficina de Brinquedos Pedagógicos. 2008. (Oficina).

6.
SOUSA, N. M. F. R.. O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA: UMA VISÃO PSICOLÓGICA. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ.CAMPUS DE BRAGANÇA. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
SOUSA, N. M. F. R.; DAMASCENO,A . CICLO DE PALESTRAS SAÚDE E EDUCAÇÃO (organizador ). UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. Campus de Breves/Centro de Educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
SOUSA, N. M. F. R.. Curso Básico Formação Agente de Vendas - Estagiário. Viação Aérea Rio Grandense (VARIG). 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
SOUSA, N. M. F. R.. Curso Básico Formação Agente de Vendas - Estagiário. Viação Aérea Rio Grandense (VARIG). 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
SOUSA, N. M. F. R.. Curso Básico Formação Agente de Vendas - Estagiário. Viação Aérea Rio Grandense (VARIG). 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
SOUSA, N. M. F. R.. Curso Motivação na Equipe.Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
SOUSA, N. M. F. R.. Curso Básico Formação Agente de Reservas . Viação Aérea Rio Grandense (VARIG. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
SOUSA, N. M. F. R.. Curso Básico Sistema Amadeus - Agente de Loja. Viação Aérea Rio Grandense (VARIG). 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
SOUSA, N. M. F. R.. Minicurso: Relações Humanas na Escola. Universidade da Amazônia (UNAMA). 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
SOUSA, N. M. F. R.. Curso Relações Humanas. Empresa de Segurança Norsegel. 1990. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
SOUSA, N. M. F. R.. Relações Humanas no Trabalho. Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC). 1990. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
SOUSA, N. M. F. R.. SOUSA,N.M.F.R. Participação na Operação Semana do Folclore. Fundação Projeto Rondon.. 1983 (Produção cultural).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de MAX FERNANDES DA SILVA MIRANDA.MINHAS IMAGENS NO ESPELHO: Masculinidade e Docência no Processo de me Constituir Professor de Crianças. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

2.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de ANA CELIA CHAVES DA SILVA.O PAPEL A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO NA ESCOLA MUNICIPAL CASULO NILMA ASSAD EM BONITO-PA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

3.
SOUSA, N. M. F. R.; RODRIGUES, S. E. C.. Participação em banca de Jaqueline Batista da Silva.Docência na Educação Infantil: estado do conhecimento de teses e dissertações sobre representações sociais de professores (2010-2014).. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UFPA.

4.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P.. Participação em banca de Carla Suely Santos Cordeiro.Bullying: a produção acadêmica do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará. 2014.

5.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Paula Regina P Guimarães.Práticas Pedagogicas Inclusivas: os desafios dos professores na rede regular de ensino. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

6.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Djanne fernandes Melo.O ensino da língua estrangeira para alunos com deficiência visual em cursos livres. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

7.
SOUSA, N. M. F. R.; SOUSA, N.M.F.R.. Participação em banca de Antonia M. F. dos S. Oliveira.Trabalho e Adoecimento. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UFPA.

8.
SOUSA, N. M. F. R.; Ana Tancredi. Participação em banca de Jaqueline do S. C Ribeiro e Rozeni Gomes.A influencia da organização do espaço na interação criança criança e criança adulto numa turma de crianças de uma a dois anos de idade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

9.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de REGIN CLAUDIA ALVES OLIVEIRA.O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DAS PESSSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA PUBLICA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

10.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Ester Sousa Costa.Metodologias lúdicas como mediação na aprendizagem: uma proposts formativa com professors de educação de jovens e adultos na escola municipal de ensino fundamental raimundo martins em Bacuriteia. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

11.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Nadiane Nely Cunha Brito.Programa Estadual Escola de Portas Abertas: caminho para inserção da comunidade da Escola Estadual de Ensino Medio Pof. Galvao e comunid local. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

12.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Carmem Luciana Bailosa da Costa.As perspectivas do lúdico na formação - construção teóriuco metodológico. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

13.
SOUSA, N.M.F.R.; SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Tatiana do S. C. Reis.Práticas Educativas sobre suxualidade: um diálogo entre conhecimentos populares e científicos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Pará.

14.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Tatiana do s. C. Reis.Práticas Educativas sobre sexualidade: um diálogo entre conhecimento popular e cientifico. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Pará.

15.
SOUSA, N. M. F. R.; Sousa, N. M. F. R. - participante banca. Participação em banca de Maria F. S. Sousa e Maria S. Arruda.Dificuldades de aprendizagem no contexto escolar e as possibilidades de intervenção psicopedagógica. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

16.
SOUSA, N. M. F. R.; Sousa, N. M. F. R. - participante banca. Participação em banca de Francinete R Machado e Rosenane P Machado.Ambiente escolar -um campo de vivência e exploração propício ao desenvolvimento infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

17.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Bezaleel de S. Prata e Carlos R. da Silva Junior.Breves em Breves passos : uma trajetória poética. 2008 - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

18.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Lucicleia F. Andrade e Maria da L R. Martins.Estudo Comparativo entre a obra literaria morte e vida severina de J. Cabral de Melo Neto. 2008 - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

19.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Max C. da C. Santos e Raimundi O. Matos.Madame Bovary, inversões Intersemiotica: da narrativa literaria a marrativa filmica. 2008 - UIVERSIDADE FEDERAL DO PARA- CAMPUS DE BREVES.

20.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Paulo E. L. Benjamim e Paulo H. A. dos Santos.Dois enfoques para a obra o cortiço de Aluizio de Azevedo. 2008 - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

21.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Jose G Pereira Junior w Ney C. Rocha.Felicidade Clandestina e Clandestina Felicidade: estudo comparativo entre a linguagem literária e a linguagem cinematografica. 2008 - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

22.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Max A. da C. Ferreira.Paulo Leminski: movimentos que influenciaram nas suas obras. 2008 - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

23.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Rita de T.de Farias e Sueli do S. Barata.A afetividade no desenvolvimento da criança: um estudo de caso na escola de educação infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

24.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Josinaldo da S. Brito e Marcio das N. Paz.A organização de espaços em uma escola de educação infantil- um estudo de caso. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

25.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Aldenira Sarges e Eliana Souza.O perfil da escola Inclusiva. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

26.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Kleber de S. Leão e Wandson P. Farias.Universalizaçao do acesso a graduação: um estudo de caso do projeto Traca de saber. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

27.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Flavio S. Pinheiro e Manoel C. Rodrigues.Gestão democrática na escola pública: um estudo a partir da Escola Municipal de Ensino Fundamental Miguel Bitar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

28.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Celi D. de Oliveira.A educação familiar de alunos e alunas adolescentes do ensino médio de escolas públicas de Belém e suas inter-realçoes com suas vidas presente e futura: um estudo psicosocial. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

29.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Ceandra N L Sales e Marilene TavRES.Orientação sexual na escola. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

30.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Leonice M Nogueira e Lilian M N Fernandes.o OLHAR DOCENTES SOBRE A INFLUENCIA DOS MEISO DE COMUN DE MASSA NO DESEN E CONSTRU DA SEXUALIDA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

31.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Telma P. de Melo.A importância da afetividade segundo Wallon, piaget e Vygotsky para o ensino-aprendizagem. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciaturas) - Universidade Federal do Pará.

32.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Luciana R. Ferreira.A criança hiperativa e os desafios da aprendizagem. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciaturas) - Universidade Federal do Pará.

33.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Marcela A. A. de Lima e Ocirlene França dos Anjos.Adolescência x Drogas: um estudo sobre as açõeseducativas no Centro Nova Vida. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.. 2005 - Universidade Federal do Pará.

34.
SOUSA, N. M. F. R.; Pinto,I; C., A.. Participação em banca de Eusilene Lsboa Azevedo e Raquel Reis Oliveira.Instituto Felipe Smaldone: Uma experiência de inclusão. 2005 - Universidade Federal do Pará.

35.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Alexandre A. Moraes e Rosivaldo P. Vale.A concepção construtivista- interacionistas no processo de alfabetização. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.. 2005 - Universidade Federal do Pará.

36.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Debora P. Correia e Maricelia L. Borges.Deficiência Mental : um olhar sobre o processo de alfabelização. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciaturas) - Universidade Federal do Pará.

37.
SOUSA, N. M. F. R.. Participação em banca de Denise Alves e Karoline Araujo.A deficiencia Mental frente a inclusão. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciaturas) - Universidade Federal do Pará.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
SOUSA, N. M. F. R.. Concurso Público - Professor Substituto na disciplina Psicologia da Educação. 2017. Universidade Federal do Pará.

2.
SOUSA, N. M. F. R.. Concurso Publico - Professor Substituto na disciplina Psicologia da Educação. 2013. Universidade Federal do Pará.

3.
SOUSA, N. M. F. R.. Concurso Publico - Professor Substituto na disciplina Psicologia da Educação. 2010. Universidade Federal do Pará.

4.
SOUSA, N. M. F.; SOUSA, N. M. F. R.. Concurso público professor da carreira do magistério superior-disciplina prática pedagogica. 2009. Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

5.
SOUSA, N. M. F. R.. Concurso público professor da carreira do magistério superior-disciplina Didática. 2009. Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

6.
SOUSA, N. M. F. R.. Concurso público professor da carreira do magistério superior-disciplina Pesquisa Educacional. 2009. Universidade Federal do Pará.

7.
C.Renilton Cruz; SOUSA, N. M. F. R.; C.E.N. Paes. Concurso Público de Docente. Professor Substituto na disciplina Política Educacional. 2008. Universidade Federal do Pará- Campus de Breves.

Outras participações
1.
SOUSA, N. M. F. R.. AVALIADORA AD HOC DE PROJETO EDITAL PIBEX2017/PROEX. 2017. Universidade Federal do Pará.

2.
SOUSA, N. M. F. R.. AVALIADORA AD HOC DE PROJETO EDITAL PIBEX2016/PROEX. 2016. Universidade Federal do Pará.

3.
SOUSA, N. M. F. R.. Avaliador do processo de seleção de projetos do PROGRAMA PIBEX/2012 edital 020/2011. 2012. Universidade Federal do Pará.

4.
SOUSA, N. M. F. R.; INTEGRANTE, Neide M F R de Sousa integrante. Processo seletivo do curso de Especialização em Educação infantil. 2010. Universidade Federal do Pará.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Diálogos sobre a Inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior.O aluno com deficiência: ações de inclusão no ensino superior. 2018. (Outra).

2.
I Diálogos sobre Inclusão da pessoa com deficiencia no ensino superior. 2017. (Outra).

3.
IX FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA 2017 e III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Outra).

4.
IX FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA 2017 e III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA.O ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E O ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO. 2017. (Outra).

5.
IX FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA 2017 e III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA.A PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR. 2017. (Outra).

6.
IX FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA 2017 e III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA.O DESENHO INFANTIL E A RELAÇÃO COM A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. (Outra).

7.
IX FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA 2017 e III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA.DO DESENHO A ESCRITA: UM ESTUDO SOBRE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS EM BRAGANÇA-PA. 2017. (Outra).

8.
IX FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA 2017 e III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA.O DESENHO INFANTIL E O PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO. 2017. (Outra).

9.
VI Jornada de Estudos em Psicologia da UFPA.Acessibilidade na perspectiva de universitários com deficiências física e visual. 2017. (Outra).

10.
VI Jornada de Estudos em Psicologia da UFPA,.O desenvolvimento da escrita e leitura pela criança: reflexões a partir da psicogênese. 2017. (Outra).

11.
XIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e II Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores - Internacionalização e Políticas de Avaliação da Pós-Graduação em Educação.INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRALSOBRE SEU PROCESSO FORMATIVO. 2017. (Seminário).

12.
XIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e II Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores - Internacionalização e Políticas de Avaliação da Pós-Graduação em Educação.INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: ERCE ÇÃODE AL NOSSOBRE ACESSIBILIDADE. 2017. (Seminário).

13.
XIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, CULTURA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES.INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL SOBRE SEU PROCESSO FORMATIVO. 2017. (Seminário).

14.
XIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, CULTURA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES.INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÃO DE ALUNOS SOBRE ACESSIBILIDADE. 2017. (Seminário).

15.
X JIRS Jornada Internacional de Representações Sociais e a VIII Conferência Brasileira de Representações Sociais. mesa redonda expositora Os estudantes universitários com deficiência física e suas representações sobre o preconceito nas relações escolares. 2017. (Congresso).

16.
X JIRS Jornada Internacional de Representações Sociais e a VIII Conferência Brasileira de Representações Sociais. Mesa Redonda expositora Representações de alunos com deficiência física sobre aspectos da escolarização no ensino fundamental. 2017. (Congresso).

17.
X JIRS Jornada Internacional de Representações Sociais e a VIII Conferência Brasileira de Representações Sociais.debatedor(a) na mesa redonda REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DIFERENÇAS HUMANAS: investigações sobre preconceito, violência, deficiência e inclusão.. 2017. (Outra).

18.
X Jornada Internacional sobre Representações Sociais e a VIII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais17. coordenador(a) na mesa redonda REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DIFERENÇAS HUMANAS: investigações sobre preconceito, violência, deficiência e inclusão. 2017. (Congresso).

19.
XXI Encontro Paraense dos Estudantes de Pedagogia ? Pedagogos para além da docência.Recursos didáticos adaptados para alunos com deficiência física ? oficina de produção de material pedagógico. 2017. (Oficina).

20.
XXII Encontro Paraense dos Estudantes de Pedagogia.Estratégia motivacionais e metas de aprendizagem: um estudo a partir de experiencias de professores em Bragança/PA. 2017. (Encontro).

21.
XXII Encontro Paraense dos Estudantes de Pedagogia.Estrategias Metodológicas para trabalhar com alunos deficiência física e deficiência múltipla na educação básica. 2017. (Encontro).

22.
XXVIII Seminario de Iniciação Cientifica UFPA.Práticas pedagógicas e adaptações curriculares em turmas regulares inclusivas com o aluno com deficiência física. 2017. (Seminário).

23.
ANPED1ª Reunião Científica da Região Norte, da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd).REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE INFLUÊNCIA NA ESCOLHA PROFISSIONAL DOCENTE. 2016. (Outra).

24.
ANPED NORTE-1ª Reunião Cientifica Regional Norte da ANPED.O ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E SUAS REPRESENTAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO. 2016. (Outra).

25.
I Fórum Ensino, Pesquisa e Extensão-CAMPUBRA/VI Seminário dos Docentes, Técnicos do IECOS.Diferenças, Deficiência, processo formativo e escolarização. 2016. (Outra).

26.
III Mostra de Estágio/Campus de Bragança /UFPA (mesa redonda ).Mesa Redonda. 2016. (Outra).

27.
III Mostra de estágio ( mesa redonda)/FACED.Relação professor-aluno na educação básica ( mesa redonda ). 2016. (Outra).

28.
I Seminário Alunos Graduação Campubra/I Fórum Ensino, Pesquisa e Extensão-CAMPUBRA/VI Seminário dos Docentes, Técnicos do IECOS.O aluno com deficiência física e o ensino-aprendizagem. 2016. (Seminário).

29.
I Seminário Alunos Graduação Campubra/I Fórum Ensino, Pesquisa e Extensão-CAMPUBRA/VI Seminário dos Docentes, Técnicos do IECOS.DEFICIÊNCIA FÍSICA, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E AÇÕES PEDAGÓGICAS. 2016. (Seminário).

30.
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE). O aluno com deficiência física e possibilidades de práticas pedagógicas inclusivas. 2016. (Congresso).

31.
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE). REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE CONTEXTO PSICOSSOCIAL ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA. 2016. (Congresso).

32.
XXI Encontro Paraense dos Estudantes de Pedagogia.O desenho livre e o desenvolvimento infantil. 2016. (Encontro).

33.
XXI Encontro Paraense dos Estudantes de Pedagogia ? Pedagogos para além da docência.O desenho livre e o desenvolvimento infantil. 2016. (Encontro).

34.
XXVII Seminário de Iniciação Científica da UFPA.Deficiência física e o ensino-aprendizagem: levantamento em artigos acadêmicos. 2016. (Seminário).

35.
III Colóquio de Pesquisa da linha de Educação, Cultura e Sociedade.Escolha profissional e representações sociais. 2015. (Outra).

36.
I Simpósio sobre Educação Inclusiva no ensino superior. 2015. (Simpósio).

37.
IX Jornada Internacional sobre Representações Sociais/ JIRS e VIII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais/CBRS. 2015. (Outra).

38.
IX Jornada Internacional sobre Representações Sociais/ JIRS e VIII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais/CBRS mesa redonda Re.Mesa Redonda A teoria das representações sociais e os processos educativos evidenciados em pesquisas sobre pessoas surdas e com deficiência física. 2015. (Outra).

39.
IXJornada Internacional sobre Representações Sociais/ JIRS e VIII Conferência Brasileira sobre Representações Sociais/CBRS Re.A QUESTÃO DAS DIFERENÇAS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2015. (Outra).

40.
12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais (CIRS) e do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais (CLBSERS.A DEFICIÊNCIA FÍSICA: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS - PROFESSORES NO COTIDIANO ESCOLAR. 2014. (Outra).

41.
12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais (CIRS) e do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais (CLBSERS.A DIFERENÇA SOCIAL: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS- PROFESSORES. 2014. (Outra).

42.
XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo//Seminario Internacional de Políticas Publicas Educacionais, Cultura e Formamaçao de Professores De.Representações Sociais de alunos sobre as diferenças sociais. 2014. (Seminário).

43.
XXII EPENN.REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS- PROFESSORES SOBRE AS DIFERENÇAS NA ESCOLA. 2014. (Encontro).

44.
11º Seminario Nacional de Políticas Educacionais e Currículo.Saúde na Trajetória profissional : representações sobre a saude e o trabalho docente. 2013. (Seminário).

45.
Cong. Nac. Educação EDUCERE/II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação?SIRSSE/IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente?SIPD UNESCO: form. Doc. e sustentab.: um olhar transdisciplinar.A DEFICIÊNCIA FÍSICA: IMAGENS DE SI. 2013. (Outra).

46.
Congresso Nacional de Educação (23 ; 2013 set. 23-26: Curitiba,PR) EDUCERE // II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE / IV Seminário Internacional sobre profissionalização docente. 2013. (Congresso).

47.
II Colóquio de Pesquisa em Educação, Cultura e Sociedade.A pessoa com deficiencia física: representação de si. 2013. (Outra).

48.
II Colóquio de Pesquisa em Educação, Cultura e Sociedade.A Pessoa com deficiência física: representações de si. 2013. (Outra).

49.
Palestra Cartografia de Memórias: patrimônio, culturas e poderes na Amazônia. 2013. (Outra).

50.
Palestra Cartografia de Memórias : patrimônio, culturas e poderes na Amazônia. 2013. (Outra).

51.
XI Cong. Nac. de Educ.-EDUCERE, II Semin. Internac. de represent. 2013. (Seminário).

52.
XI Cong. Nac. de Educ.-EDUCERE, II Semin. Internac. de Represent. Sociais, Subjetividade e Educ-SIRSSE e IV Sem. Int sobre profision docent .- SIPDc. E.Saude e Trabalho docente: representações de professores no cotidiano profissional. 2013. (Seminário).

53.
XI Congres Nac. de Educ.-EDUCERE, II Semin. Internac. de Represent.Sociais, Subjetividade e Educ-SIRSSE e IV Sem. Int sobre profision doc..- SIPDc. E.A deficiencia fisica : imagens de si. 2013. (Seminário).

54.
Ciclo de Palestras: formação de professores e Representações Sociais. 2012. (Outra).

55.
I Colóquio de Pesquisa em Educação , cultura e Sociedade. 2012. (Outra).

56.
III Colóquio constituição do sujeito cultura e Educação. 2012. (Outra).

57.
I Seminário de história da Infância na Amazônia. 2012. (Seminário).

58.
Seminário Educação do Educador na UFPA - o PARFOR pedagogia: perspectivas e desafios.A escola inclusiva e a formação de professores. 2012. (Seminário).

59.
Seminário Educação do Educador na UFPA - o PARFOR pedagogia: perspectivias e desafios.Inclusão Escolar e as condições de acessibilidade. 2012. (Seminário).

60.
Seminario Educação do Educador na UFPA - o PARFOR pedagogia: perspectivias e desafios.Inclusão Escolar e as condições de acessibilidade. 2011. (Seminário).

61.
X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo : tensões da Educação na Contemporaneidade e seus reflexos. 2011. (Seminário).

62.
X Seminário Nacional de Políticcas Educacionais e Currículo : tensões da Educação na Contemporaneidade e seus reflexos.Adolescência e sexualidade: a escola como cenário de manifestação sexual. 2011. (Seminário).

63.
XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e nordeste. 2011. (Encontro).

64.
XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Estado de arte sobre a temática juventude e sexualidade em programas de pós- graduação: novos desafios. 2011. (Encontro).

65.
XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Relações interpessoais e representações sociais no contexto inclusivo. 2011. (Encontro).

66.
II Seminário Acadêmico de Pedagogia - Educação multiplos olhares no cenario do seculo XXI.Adolescência e Gravidez Precoce. 2010. (Seminário).

67.
Seminário Internacional dos lugares e contextos das políticas e pr´ticas curriculares na escola: a escola como espaço de construção coletiva. 2010. (Seminário).

68.
6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Política de Educação Inclusiva e a Formação de Professores. 2009. (Congresso).

69.
6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Um olhar sobre a ludicidade na educação infantil. 2009. (Congresso).

70.
11ª Jornada de Extensão da UFPA- Tecnologias Sociais e Inclusão: Caminhos para a extensão universitária.Brincar na Educação Infantil. 2008. (Outra).

71.
II Seminário de Avaliação -PROEG /UFPA. 2008. (Seminário).

72.
II Jornada de Estudos Interdisciplinares do Campus U de Breves. UFPA.Ludicidade e Interações Sociais na Infância. 2007. (Encontro).

73.
I Jornada de Estudos Interdisciplinares do Campus U.de Breves. UFPA.Desenvolvimento Infantil, Ludicidade e Organização de Espaços. 2007. (Encontro).

74.
I jornada de Estudos Interdisciplinares do Campus Universitário de Breves. 2007. (Outra).

75.
Fórum A Universidade no Marajó e os desafios de sua função pública. 2006. (Encontro).

76.
Fórum A Universidade no Marajó e os desafios de sua função pública .Campus de Breves. UFPA- Palestrante.Palestra A Extensão Universitária: os desafios na meso-região do Marajó. 2006. (Encontro).

77.
XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste..Padrões comportamentais de crianças e adultos em creche e condições ambientais.XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.. 2005. (Encontro).

78.
V Encontro Estadual de Educação Infantil. Movimento Interfórum de Educação Infantil do Brasil / Fórum de Educação Infantil do Pará.Qualidade de Interações Infantis e a Estruturação de Ambiente de Creche. V Encontro Estadual de Educação Infantil. 2004. (Encontro).

79.
VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará..Arranjos Espaciais e Interações entre Crianças em Ambiente de Creche. Sessão de comunicação oral. VII Semana Científica do Laboratório de Psicologia da Universidade Federal do Pará.. 2004. (Encontro).

80.
VI Seminário de Pesquisa e Iniciação Científica do Centro de Educação.Comportamento social de crianças e adultos em creches e a organização de espaços: uma alternativa metodológica. VI Seminário de Pesquisa e Iniciação Científica do Centro de Educação. 2004. (Seminário).

81.
VIII Encontro Internacional para os Estudos da criança. Estruturação de Espaços e Interações entre Crianças de creche: Um estudo preliminar.VIII Encontro Internacional para os Estudos da criança. 2003. (Congresso).

82.
VI Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA.Arranjos Espaciais e Interações entre crianças: Um estudo preliminar.VI Semana Científica do Laboratório de Psicologia da UFPA. 2003. (Encontro).

83.
V Semana Científica do Laboratório de Psicologia. Integração de modelos explicativos do comportamento: embusca de possibilidades.Influência dos Arranjos Espaciais na formação de interações infantis.V Semana Científica do Laboratório de Psicologia. 2002. (Encontro).

84.
IV Semana Científica do Laboratório de Psicologia. Universidade Federal do Pará. Belém. 2001. (Encontro).

85.
Encontro de Psicologia da Amazônia. 1987. (Encontro).

86.
I Encontro de Profissionais de Educação Especial e Comunicação Humana.I Encontro de Profissionais de Educação Especial e Comunicação Humana. 1986. (Encontro).

87.
I Reunião Anual de Psicologia. 1986. (Encontro).

88.
XVI Reunião Anual de Psicologia. 1986. (Congresso).

89.
35º Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC. 1983. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SOUSA, N. M. F. R.. INCLUSÃO E DIVERSIDADE: RECURSOS E ESTRATEGIAS DIDÁTICAS. 2017. (Exposição).

2.
SOUSA, N. M. F. R.. Questões da contemporaneidade : diferenças, inclusão , juventude e violência. 2017. (Exposição).

3.
SOUSA, N. M. F. R.. Oficina Pedagógica de Recursos Adaptados para a Educação Especial. 2017. (Outro).

4.
SOUSA, N. M. F. R.. X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo : Tensões da Educação na Contemporaneidade e seus reflexos nas políticas Educacionais e no Curríuculo. 2011. (Outro).

5.
SOUSA, N. M. F. R.. Diversidade e Educação Inclusiva. 2011. (Exposição).

6.
SOUSA, N. M. F. R.; DAMASCENO,A . CICLO DE PALESTRAS SAÚDE E EDUCAÇÃO. 2007. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
MARINALVA ALVES GONCALVES. A relação família-escola e o aluno com deficiência. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

Iniciação científica
1.
CARLA THALIA BASTOS DE JESUS. O aluno com deficiência auditiva e o ensino-aprendizagem. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Thatiana do Socorro Borges Vilela. O aluno com deficiência visual e a formação universitária. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Pará. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
NAILENE CORRÊA DA SILVA. A EDUCAÇÃO INFANTIL E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil: Docências e Práticas Pedagógi) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

2.
OLIVIA HELLENE AMORIM DOS SANTOS. ESPAÇO FÍSICO E ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil: Docências e Práticas Pedagógi) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
MARIA ROSILENE CARDOSO PEREIRA. A INCLUSÃO EDUCACIONAL DO ESTUDANTE COM BAIXA VISÃO NUMA ESCOLA DO CAMPO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

2.
RAFAELA FABIOLA FREITAS DA SILVA. PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

3.
Danívea Luize Cardoso de Lima. A inclusão do estudante universitário com deficência fisica no ensino superior. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

4.
Jeovania Freitas da Rocha. DEFICIÊNCIA FÍSICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE A INCLUSÃO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS NA UFPA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

5.
Mayara de Oliveira Vieira. A formação continuada dos professores das salas de recursos multifuncionais do Município de Augusto Corrêa/Pará para o uso da Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

6.
FERNANDA MAIARA MOTA SILVA. AUTISMO E AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS DA APAE-BRAGANÇA/PA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em ciências naturais) - UFPA. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

7.
DEISIANE AVIZ DO NASCIMENTO. O ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN E A INCLUSÃO ESCOLAR: AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES E O PROCESSO AVALIATIVO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

8.
ANDRESA DA LUZ RAMOS. A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENITAL SOBRE A INCLUSÃO DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

9.
Adriana Pereira da Silva. Educação Inclusiva e o aluno com deficiência múltipla no ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

10.
Naély de Aviz Cardoso Corrêa. INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

11.
Debora R. Souza da Costa. O adolescente com deficiência visual: a sexualidade e os desafios da educação sexual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

12.
Luzia Raquel Silva de Souza. O bullying entre os adolescentes no contexto escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

13.
Almiza Pinto Aguiar. Abuso sexual Infantil: o olhar dos docentes e do Conselho Tutelar de Bragança. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UFPA. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

14.
Amanda Conceição de Gois. A dislexia no contexto escolar e social. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

15.
Valeria Cristina Osorio da Paixao. Um olhar sobre a educação inclusiva em uma escola regular. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

16.
Rosiane Andreia Silva dos Santos. Um olhar sobre o papel do pedagogo no projeto guarda jovem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

17.
Luciana Monteiro Amorin. A disfemia e o ensino - aprendizagem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

18.
Paula Oliveira Gomes. Gravidez na adolescência: um olhar reflexivo para a paternidade precoce. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

19.
Deyse Renara de Oliveira Lima. Sexualidade, Adolescência e orientação sexual: a escola contribuindo para a formação cidadã. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

20.
Fernanda Oliveira Cruz. O adolescente em conflito com a lei e a educação não formal. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

21.
Maria Francinete S. e Sousa e Maria S. Arruda. Dificuldades de Aprendizagem no contexto escolar e as possibilidades de intervenção psicopedagógica. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

22.
Francinete R. machado e Rosenane P. Machado. Ambiente Escolar um campo de vivencia e exploração propícia ao desenvolvimento infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

23.
Aldenira S. e Souza e Eliana de S. Cardoso. O perfil da escola inclusiva. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

24.
Rita de Trindade Farias e Sueli do S. Barata. A afetividade no desenvolvimento da criança: um estudo de caso na escola de educação infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

25.
Anderson da S. Farias e Edelson G da Silva. A influência da separação dos pais na educação e desenvolvimento de crianças de 6 aos 12 anos de idade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

26.
Josinaldo da S. Brito e Marcio das Neves Paz. A organização de espaços em uma escola de educação infantil- um estudo de caso. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará- Campus de Breves. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

27.
Ceandra N. L Sales e Marilene T. Santos. Orientação sexual na escola: um desafio para os professores de 1ª a 4ª série. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

28.
Leonice M. N Fernandes e Lílian M. N Fernandes. O olhar docente sobre a influência dos meios de comunicação de massa no desenvolvimento e construção da sexualidade dos adolescentes: um estudo psicosocial. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

29.
Sergio Obalski Filho. A Educação inclusiva e os alunos com paralisia cerebral. 2005. 59 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciaturas) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

Iniciação científica
1.
Antonia Andresa dos Santos Sousa. Inclusão Educacional e praticas pedagogicas. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

2.
ALANA BEATRIZ MAGALHAES DE OLIVEIRA. O estudante universitário e o processo de inclusão. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

3.
ALANA BEATRIZ MAGALHÃES DE OLIVEIRA. O estudante universitário e o processo de inclusão. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

4.
Jeovania Freitas da Rocha. Práticas pedagógicas e adaptações curriculares em turmas regulares inclusivas com o aluno com deficiência física. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

5.
JEOVANIA FREITAS DA ROCHA. O aluno com deficiência física e o ensino-aprendizagem. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

6.
Jeovania Freitas da Rocha. O aluno com deficiência física e o ensino-aprendizagem. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

Orientações de outra natureza
1.
Danívea Luize Cardoso de Lima - bolsista pibex. A inclusão do estudante universitário. 2017. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.

2.
Danívea Luize Cardoso de Lima - bolsista pibex. Deficiência física, representações sociais e ações pedagógicas. 2016. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
Silva , Adriana P2017Silva , Adriana P ; SOUSA, N. M. F. R. . A inclusão escolar e o aluno com deficiência múltipla no ensino fundamental. Revista A Palavrada, v. 02, p. 223-235, 2017.

Artigos aceitos para publicação
1.
NASCIMENTO, D. A. ; SOUSA, N. M. F. R. . A INCLUSÃO ESCOLAR E O ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN: AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. Educação & Formação, 2018.

2.
CORREA, M. R. ; CONDE, L. F. A. ; GONCALVES, M. C. N. R. ; SOUSA, N. M. F. R. . MOTIVAÇÃO E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM : PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE SIGNIFICADO , ESTRATÉGIAS E METAS MOTIVIACIONAIS. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA, 2018.


Livros e capítulos
1.
SOUSA, N. M. F. R.; FEITOSA, M. . Vínculos afetivos, emoções e saúde/doença na trajetória profissional. In: Ivany Pinto Nascimento; Sônia eli rodrigues ; Franciscoc V. Santos Anjos. (Org.). As representações sociais de professores do ensino fundamental enlaçadas ao que realizam na escola. 11ed.: Appris, 2017, v. 1, p. 1-221.

2.
SOUSA, N. M. F. R.. OS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E MÚLTIPLA E AS AÇÕES DE INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR. In: Arlete Marinho Goncalves. (Org.). Núcleo de Acessibilidade no ensino superior: praticas inclusivas com alunos com deficiência e transtornos funcionais específicos. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 5-20.


Apresentações de Trabalho
1.
SOUSA, N. M. F. R.; NASCIMENTO, I. P. . A QUESTÃO DAS DIFERENÇAS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
ROCHA, J. F. ; SOUSA, N. M. F. R. . Deficiência física e o ensino-aprendizagem: levantamento em artigos acadêmicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
SOUSA, N. M. F. R.. Mesa Redonda expositora Representações de alunos com deficiência física sobre aspectos da escolarização no ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
SOUSA, N. M. F. R.. Mesa Redonda Expositora Os estudantes universitários com deficiência física e suas representações sobre o preconceito nas relações escolares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
SOUSA, N. M. F. R.. coordenadora da mesa redonda REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DIFERENÇAS HUMANAS: investigações sobre preconceito, violência, deficiência e inclusão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
SOUSA, N. M. F. R.. debatedora na mesa redonda REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DIFERENÇAS HUMANAS: investigações sobre preconceito, violência, deficiência e inclusão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
LIMA, D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. ; ROCHA, J. F. . INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÃO DE ALUNOS SOBRE ACESSIBILIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
Deidiane C. Guimarães ; OLIVEIRA, M. V. S. ; SOUSA, N. M. F. R. . DO DESENHO A ESCRITA: UM ESTUDO SOBRE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS EM BRAGANÇA-PA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
Dhessica da S. Lima ; Debora B. Lima ; SOUSA, N. M. F. R. . O DESENHO INFANTIL E O PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
Jennifer D. B. Vila ; SOUSA, N. M. F. R. . O DESENHO INFANTIL E A RELAÇÃO COM A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
LIMA, D. L. C. ; ROCHA, J. F. ; SOUSA, N. M. F. R. . A PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
ROCHA, J. F. ; LIMA, D. L. C. ; SOUSA, N. M. F. R. . ?O ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E O ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
SOUSA, N. M. F. R.. O aluno com deficiência: ações de inclusão no ensino superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
SOUSA, N. M. F. R.; ROCHA, C. J. B. . INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÃO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA SOBRE ACESSIBILIDADE FÍSICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SOUSA, N. M. F. R.. Relação professor-aluno na educação básica. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SOUSA, N. M. F. R.. Oficina Pedagógica de Recursos Adaptados para a Educação Especial. 2017. (Outro).



Outras informações relevantes


Aprovação em concursos públicos: 
0.Concurso Público para o cargo de professor da carreira de Magistério Superiorda Ufpa - Campus de Bragança. materia Psicologia da Educação e Fundamentos da Educação Especial 1º lugar-Professor assistente . edital 136.- DOU 4 de março de 2009 seção 3 nº42
* * *1. Concurso Público para Carreira de Magistério para professor de Ensino Superior da UFPA Cargo efetivo de Professor Auxiliar I- Matéria Psicologia da Educação -Campus Universitario de Breves-edital n° 39 de 12 de abril de 2006-UFPA. Diário Oficial da União - Seção 3 13de abril de 2006  * * * * ** * 2. Concurso Público para Carreira de Magistério para professor de Ensino Superior da UFPA Cargo efetivo de Professor Assistente- Matéria Psicologia da Educação -Campus de Marabá edital n° 38 de 13 de outubro de 2005-UFPA. Diario Oficial da União - Seção 3 17 de outubro de 2005  * * * * * * 3. Concurso Público para Carreira de Magistério para professor de Ensino Superior da UFPA Cargo efetivo de Professor Assistente- Matéria Fundamentos da Educação Especial -Centro de Educação/ Departamento de fundamentos da Educação -campus Belem UFPA edital n° 107 de 07 de novembro de 2005 -UFPA. Diario Oficial da União - Seção 3 - 08 de novembro de 2005  * * * * * * 4. Concurso público da UFPA para professor substituto da disciplina Psicologia da Educação - ano 2004 - Centro de Educação  * * * * * * 5. Concurso público da UFPA para professor substituto da matéria Psicologia Social - ano 2004 - Centro de Filosofia e Ciências Humanas - Departamento de Psicologia Social e Escolar  * * * * * * 6. Concurso Público edital n° 001/2004 - para o Ministério Público do Estado do Pará - ano 2004  * * * * * * 7. Concurso Publico para Escola Técnica Federal - Cargo Psicologo .ano 1994. Portari n 46 de 17 de março de 1994  * * * * * * 8. Concurso Publico para Funpapa -cargo Psicologo . Diario Oficial de 17 de novembro de 
1991/////////////////////////////////////////////////////



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