Maria Antonieta Alba Celani

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível SR

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  • Última atualização do currículo em 28/11/2016


possui Licenciatura em Letras Anglo Germânicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1946), doutorado em Letras Anglo Germânicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1960) e Especialização na Universidade de Londres e na Universidade de Michigan. Atualmente é Professora Titular Emérita da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faz parte do corpo editorial dos periódicos the ESPecialist, DELTA, Trabalhos em Lingüística Aplicada e Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, com ênfase em formação de docentes, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de inglês, escola publica, desenvolvimento de professores e formação reflexiva, relação teoria e prática. Foi fundadora do primeiro Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada do país, em 1970. Coordenou o Projeto Nacional Ensino de Inglês Instrumental em Universidades Brasileiras (1980-1989) e atualmente coordena o Programa Formação Contínua do Professor de Inglês, uma parceria entre a Associação Cultura Inglesa São Paulo, a PUC-SP e a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e a Secretara de Educação do Município de São Paulo. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Antonieta Alba Celani
Nome em citações bibliográficas
CELANI, M. A. A.

Endereço


Endereço Profissional
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Pós-Graduação em Lingüística aplicada e Estudos da Linguagem.
R. Monte Alegre, 984
Perdizes
05014-001 - Sao Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 36708501
Fax: (11) 36708503


Formação acadêmica/titulação


1957 - 1960
Doutorado em Letras Anglo Germânicas.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: A Obra Poética de W.H.Davies, Ano de obtenção: 1960.
Orientador: Winifred Kera Stevens.
Palavras-chave: literatura georgiana.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação.
1963 - 1964
Especialização em Teaching English As a Foreign Language. (Carga Horária: 480h).
University of Michigan, UMICH, Estados Unidos.
Título: An appraisal of a teacher development program.
Orientador: R. Weir.
Bolsista do(a): Comissão Fulbright, CF, Estados Unidos.
1955 - 1956
Especialização em Diploma In The Teaching Of English As a Foreign La.
University of London, UL, Inglaterra.
Bolsista do(a): Conselho Britanico, BC, Inglaterra.
1943 - 1946
Graduação em Letras Anglo Germânicas.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.


Pós-doutorado


1997 - 1997
Pós-Doutorado.
University of Liverpool, LIVERPOOL, Inglaterra.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1995 - 1995
Pós-Doutorado.
University of Liverpool, LIVERPOOL, Inglaterra.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Línguas Para Fins Específicos.


Atuação Profissional



Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

1954 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2008 - Atual
Direção e administração, Comissão Institucional do Pibic, .

Cargo ou função
Coordenador de comissão.
3/1997 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.

Linhas de pesquisa
Linguagem e educação
2/1997 - Atual
Extensão universitária , Cogeae, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do curso Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinandCo.
6/1995 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Institucional do Pibic, .

Cargo ou função
Representante da área de comunicação, lingüística e letras na comisão institucional do PIBIC.
2/1969 - Atual
Ensino, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
a construção do saber local em sala de aula
A constituição da identidade de professor de língua estrangeira
Aprendizagem de Língua Estrangeira
Avaliação na aprendizagem de língua estrangeira
Lingüística aplicada: questões teóricas e metodológicas
O conceito de método
Seminário de pesquisa
08/1989 - 07/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Representante dos docentes da Pós-Graduação.
5/1990 - 3/1997
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.
1/1981 - 12/1989
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.

Linhas de pesquisa
Linguagem e educação
12/1985 - 07/1988
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.

Linhas de pesquisa
Linguagem e educação
08/1969 - 05/1982
Direção e administração, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, .

Cargo ou função
COORDEANDORA DO PROGR. POS-GR. LING. APLIC. ENS. LINGUAS.
03/1974 - 04/1982
Direção e administração, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, .

Cargo ou função
CHEFE DO DEPARTAMENTO DE INGLES.


Linhas de pesquisa


1.
Linguagem e educação

Objetivo: Manter atualizado um mapeamento do projeto hoje transformado em programa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Abordagem e Metodo.
2.
Linguagem e educação

Objetivo: Discutir a relação teoria e prática e as implicações daí decorrentes para a constituição de saberes locais ligados a e decorrentes de contextos sociais específicos.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: saber local; saber global; teoria e prática; saber glocal.
3.
Linguagem e educação

Objetivo: Educação em serviço do professor de inglês da rede pública por meio da reflexão sobre a ação pedagógica.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de Docentes.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Ensino de Ingles; Ensino de Primeiro e Segundo Graus; Ingles; Lingua Estrangeira No Ensino Medio; Linguistica Aplicada; Preparacao de Professores.


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
Tensões na área de um curso de especialização - Pesquisador Sênior
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2015
Tensões na tarefa do formador em um contexto de educação contínua para o professor de Inglês da escola publica
Descrição: Investigar que tensões (Berry, 2007. 32-33) são geradas em um curso de especialização em um programa de educação contínua de professores de Inglês na escola pública, tanto no que diz respeito aos professores-alunos quanto à equipe de formadores. Verificar como a realidade vivenciada no curso gera tensões e qual é a natureza dessas tensões. Qual é a origem das tensões possivelmente geradas e qual sua relação com possíveis representações dos professores-alunos a respeito de um curso de especialização como parte de um programa de formação contínua..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Associação Cultura Inglesa São Paulo - Outra.
Número de produções C, T & A: 21 / Número de orientações: 24
2006 - 2010
A construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública: de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local
Descrição: A construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública: de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local O projeto tem por objetivo desenvolver no professor de inglês a reflexão sobre o papel da experiência e do conhecimento do contexto de aprendizagem específico no ensino-aprendizagem de inglês, sem desprezar os saberes provenientes de contextos globais. Como chegar ao desenvolvimento de um saber ?glocal?..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Maria Cristina C.C. Lima Damianovic - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Maria Aparecida Gazotti Vallim - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Fábio Luiz Villani - Integrante / Sueli Fidalgo - Integrante / Ana Barbara dos Santos - Integrante / Angela rodrigues de Sousa - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Felipe dos Santos - Integrante / Maria Rejane Araujo Tito - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 28 / Número de orientações: 9


Projetos de desenvolvimento


1997 - Atual
Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática
Descrição: O programa, que não é um projeto, e, portanto, não tem previsão de término, pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) .
Integrantes: Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA - Integrante / Rosinda C G Ramos - Integrante / Heloisa Martins e Ortiz - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Maximina Maria Freire - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Adelaide Ferreira Margato - Integrante / Alzira da Silva Shimoura - Integrante / Maria Fachin soares - Integrante / Elisabeth Pow - Integrante / Ana Maria Affonso Cunha - Integrante / andrea Patricia Nogueira - Integrante.Financiador(es): Associação Cultura Inglesa São Paulo - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10


Membro de corpo editorial


2008 - Atual
Periódico: Colombian Applied Linguistics
2001 - Atual
Periódico: Revista brasileira de lingüística aplicada
1995 - Atual
Periódico: Trabalhos em Lingüística Aplicada (0103-1813)
1995 - Atual
Periódico: Claritas (PUCSP)
1986 - Atual
Periódico: DELTA
1981 - Atual
Periódico: The Especialist


Revisor de periódico


1981 - Atual
Periódico: The Especialist


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de Professores.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: ensino-aprendizagem de inglês e inclusão social.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Línguas Para Fins Específicos.


Idiomas


Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2013
Menção honrosa pela orientação da Iniciação Científica de Giovanna Roggi., PUC-SP.
2012
Trustee Emerita, The International Research Foundation for English Language Education - TIRF.
2009
Melhor Trabalho de Iniciação Científica do aluno Felipe Alexandre dos Santos na área de Linguística aplicada, PUC-SP.
2003
Professora Emérita, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
1978
OFFICER OF THE BRITISH EMPIRE (OBE), SUA MAJESTADE A RAINHA ELISABETH II.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
COLLINS, H.2010COLLINS, H. ; CELANI, M. A. A. . Addressing Issues in Online Continuing Education. CALICO Monograph Series, v. 9, p. 145-156, 2010.

2.
CELANI, M. A. A.2008CELANI, M. A. A.. When myth and reality meet: Reflections on ESP in Brazil. English for Specific Purposes (New York), v. 27, p. 412-423, 2008.

3.
CELANI, M. A. A.2006CELANI, M. A. A.; HOLMES, J. L. . Sustainability and local knowledge: the case of the Brazilian ESP Project 1980-2005. English for Specific Purposes (New York), Oxford, UK, v. 25, n.1, p. 109-122, 2006.

4.
CELANI, M. A. A.2005CELANI, M. A. A.; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo . Reflective sessions: a tool for teacher development. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, Belo Horizonte, v. 5, n.1, p. 135-160, 2005.

5.
CELANI, M. A. A.2004CELANI, M. A. A.. Lingüística aplicada, contemporaneidade e formação de professores.. Investigações (Recife), Recife, Pe, v. 17, n.2, p. 79-96, 2004.

6.
CELANI, M. A. A.2004CELANI, M. A. A.. Questões de ética na pesquisa em Lingüística Aplicada. Linguagem & Ensino (UCPel), Pelotas/RS, v. 8, n.1, p. 101-122, 2004.

7.
CELANI, M. A. A.1998CELANI, M. A. A.. A retrospective view of an ESP teacher education programme. The Especialist, São Paulo, v. 19, n.2, p. 233-244, 1998.

8.
CELANI, M. A. A.1996CELANI, M. A. A.. A Survey Of Communication Patterns In The Brazilian Business Context.. English for Specific Purposes, v. 15, n.1, p. 57-71, 1996.

9.
CELANI, M. A. A.1994CELANI, M. A. A.. Assessing The Value Of English For Special Purpose Programmes In National Development.. In: A. Waters and R. Allwright (eds). Language in Aid projects: Towards the year 2000, p. 36-49, 1994.

10.
HOLMES, John Leslie1994HOLMES, John Leslie ; CELANI, M. A. A. ; SCOTT, Michael Rowland . The use of English in Brazilian Academic Life. The main Parameters.. Les Cahiers de l?APLIUT, Paris., v. XIII, n.nº51, p. 28-42, 1994.

11.
CELANI, M. A. A.1989CELANI, M. A. A.. Research Needs In L2 Learning/Teaching. TRABALHOS EM LINGUISTICA APLICADA, v. 13, p. 0-0, 1989.

12.
CELANI, M. A. A.1988CELANI, M. A. A.. A Participatory Evaluation. THE ESPECIALIST, v. 9, n.1/2, p. 9-26, 1988.

13.
CELANI, M. A. A.1988CELANI, M. A. A.. A Educacao Continuada do Professor. CIENCIA E CULTURA, v. 40, n.2, p. 143-163, 1988.

14.
CELANI, M. A. A.1983CELANI, M. A. A.. Consideracoes Sobre A Pesquisa " A Necessidade e Eficiencia do Ensino de Ingles Instrumental Em Universidades Brasileiras". THE ESPECIALIST, v. 02, n.03, p. 2-9, 1983.

15.
CELANI, M. A. A.1981CELANI, M. A. A.. O Ensino de Ingles Instrumental Em Universidades Brasileiras.. THE ESPECIALIST, p. 0-0, 1981.

16.
CELANI, M. A. A.1979CELANI, M. A. A.. Projeto Nacional de Ensino de Ingles Instrumental Em Universidades Brasileiras. REVISTA DA PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE SAO PAULO, v. XLIX, n.97, p. 67-76, 1979.

17.
CELANI, M. A. A.1979CELANI, M. A. A.. Peer Teaching As A Motivating Factor In Developing Communicative Skills. ENGLISH LANGUAGE TEACHING JOURNAL, v. XXXIII, n.03, p. 197-199, 1979.

18.
CELANI, M. A. A.1976CELANI, M. A. A.. Descricao Linguistica No Curriculo de Graduacao Em Lingua Estrangeira.. CADERNOS DA PUC-RJ. I ENCONTRO NACIONAL DE LINGUISTICS, p. 0-0, 1976.

19.
CELANI, M. A. A.1971CELANI, M. A. A.. Sources Of Non-Anaphoric "It". English: Pedagogical Implications In The Teaching Of English To Speakers Of Portuguese.. REVISTA DA UNIVERSIDADE CATOLICA DE SAO PAULO, v. XLI, n.79-80, p. 296-339, 1971.

20.
CELANI, M. A. A.1963CELANI, M. A. A.. Tipos do "underworld" da sociedade eduardiana na poesia de W.H.Davies. REVISTA DA UNIVERSIDADE CATOLICA DE SAO PAULO, v. XV, n.45, p. 67-68, 1963.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CELANI, M. A. A.. Reflexões e ações (trans)formadoras no ensino-aprendizagem de inglês. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2010. v. 1. 175p .

2.
CELANI, M. A. A.; Freire, M.M. ; RAMOS, R. C. G. . A abordagem instrumental no Brasil. Um projeto, seus percursos e seus desdobramentos. 1. ed. Campinas/São Paulo: Mercado de Letras/EDUC, 2009. v. 1. 184p .

3.
CELANI, M. A. A.; DEYES, Anthony Francis ; HOLMES, John Leslie ; SCOTT, Michael Rowland . ESP in Brazil: 25 years of reflection and evolution. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2005. v. 1. 444p .

4.
CELANI, M. A. A.. Professores e Formadores em Mudança. Relato de um Processo de Reflexão e Transformação da Prática Docente. 1ª. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2003. v. 01. 223p .

5.
CELANI, M. A. A.; LOPES, L. P. M. . Parâmetros Curriculares Nacionais - Língua Estrangeira. Brasilia: MEC, 1998. 100p .

6.
CELANI, M. A. A.. Redescobrindo As Origens: Ensino de Língua Estrangeira. São Paulo: EDUC, 1997. 205p .

7.
CELANI, M. A. A.; PASCHOAL, M. S. Z. . Linguistica Aplicada: da Aplicação da Linguistica À Linguistica Transdisciplinar. SAO PAULO: EDUC, 1992. 324p .

8.
CELANI, M. A. A.; HOLMES, J. L. ; RAMOS, R. C. G. ; SCOTT, M. R. . The Brazilian Esp Project: An Evaluation. SOA PAULO: EDUC, 1988.

9.
CELANI, M. A. A.. Ensino de Linguas. SAO PAULO: EDUC, 1984. 179p .

10.
CELANI, M. A. A.. Ensino de Linguas - Cadernos Puc 17. SAO PAULO: EDUC, 1984.

11.
CELANI, M. A. A.. Get Ahead I. LONDRES: LONGMAN, 1980. 93p .

12.
CELANI, M. A. A.. Get Ahead Ii. LONDRES: LONGMAN, 1980. 93p .

Capítulos de livros publicados
1.
CELANI, M. A. A.. Perguntas ainda sem resposta na formação de professores de línuas. In: Telma Gimenez; Maria Cristina de Góes Monteiro. (Org.). Formação de professores de línguas na américa Latina e transformação social. 1ed.Campinas: Pontes, 2010, v. 4, p. 57-67.

2.
CELANI, M. A. A.. Concepções de linguagem de professores de inglês e suas práticas em sala de aula. Reflexões e ações (trans)formadoras no ensino-aprendizagem de inglês. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2010, v. 1, p. 129-140.

3.
Freire, M.M. ; CELANI, M. A. A. ; RAMOS, R. C. G. ; CINTRA, A. M. M. ; AVOLIO, J. C. ; PINTO, A. P. P. ; FIGUEIREDO, Celia Assuncao ; NUNES, M. B. C. ; HOLMES, J. L. ; DEYES, Anthony Francis . Revivendo a aventura: desafios,encontros e desencontros. In: M.A.A.;Celani; M.M.Freire; R.C.G.Ramos. (Org.). A abordagem instrumental no Brasil. Um projeto, seus percursos e seus desdobramentos. 1ªed.Campinas; São Paulo: Mercado de Letras; EDUC, 2009, v. , p. 09-184.

4.
CELANI, M. A. A.. Language teacher educators in search of. In: Gieve, S; Miller, I.K.. (Org.). Understanding the language classroom. Basingstoke: Palgrave macmillanm, 2006, v. , p. 226-238.

5.
CELANI, M. A. A.. "ENglish for All" ... preservando o forró. In: Figueiredo, C. A. ; Jesus, O. F.. (Org.). Lingüística aplicada. Aspectos da leitura e do ensino de línguas. Uberlândia: EDUFU, 2005, v. , p. 02-09.

6.
CELANI, M. A. A.; COLLINS, H. . Critical thinking in reflective sessions and in online interactions. In: Kanavillil Rajagopalan. (Org.). AILA Review. Applied Linguistics in Latin America. Amsterdam: John Benjamins Publishing company, 2005, v. 18, p. 41-57.

7.
CELANI, M. A. A.. Chauvinismo lingüístico: uma nova melodia para um velho tema?. In: Fábio Lopes; Kanavillil Rajagopalan. (Org.). a lingüística que nos faz falhar: investigação crítica. 1ªed.São Paulo: Parábola Editorial, 2004, v. , p. 119-124.

8.
CELANI, M. A. A.. Apresentação. In: Francisco C. Gomes de Matos. (Org.). Criatividade no ensino do inglês.A resource book. 1ªed.São Paulo: DISAL Editora, 2004, v. , p. 15-17.

9.
CELANI, M. A. A.. Culturas de educação, risco e incerteza. In: Maria Cecília Camargo Magalhães. (Org.). A formação do professor como um profissional crítico. Linguagem e reflexão. 1ªed.Campinas: Mercado de Letras, 2004, v. , p. 135-160.

10.
CELANI, M. A. A.. Um Programa de Formação contínua. In: M.A.A.Celani. (Org.). Professores e Formadores em Mudança. Relato de um Processo de Reflexão e Transformação da Prática Docente. 1ªed.Campinas: Mercado de Letras, 2003, v. 01, p. 19-36.

11.
CELANI, M. A. A.; COLLINS, H. . Formação contínua de professores em contexto presencial e a distância: respondendo aos desafios. In: Leila Barbara; Rosinda de Castro Guerra Ramos. (Org.). Reflexão e Ações no Ensino-aprendizagem de Línguas. 1ªed.Campinas: Mercado de Letras, 2003, v. , p. 69-105.

12.
CELANI, M. A. A.; MAGALHÃES, M. C. C. . Representações de Professores de Inglês como Língua Estrangeira sobre suas Identidades Profissionais: uma Proposta de Reconstrução. In: Moita Lopes, L.P.; L.C. Bastos. (Org.). Identidades. Recortes Multi e Interdisciplinares. 1ªed.Campinas: Mercado de Letras, 2002, v. , p. 319-338.

13.
CELANI, M. A. A.. Transdisciplinarity in the teaching of English as a foreign language. In: Grigoletto, M. e A.M.G. Carmagnani. (Org.). Inglês como Língua Estrangeira: Identidade, Práticas e Textualidade - English as a Foreign Language: Identity, Practices and Textuality. São Paulo: Humanitas-FFLCH/USP, 2001, v. , p. 29-36.

14.
CELANI, M. A. A.. Ensino de línguas estrangeiras: ocupação ou profissão?. In: Vilson V. Leffa. (Org.). O professor de línguas: construindo a profissão. Pelotas: EDUCAT, 2001, v. , p. 21-40.

15.
CELANI, M. A. A.. A relevância da Lingüística Aplicada na formulação de uma política educacional brasileira. In: M.B.M.Fortkamp e L.M.B.Tomitch. (Org.). Aspectos da Lingüística Aplicada. Florianópolis: Insular, 2000, v. , p. 17-32.

16.
CELANI, M. A. A.. O ensino de língua estrangeira no Império: o que mudou?. In: Beth Brait e Neusa Bastos. (Org.). Imagens do Brasil: 500 anos. São Paulo: EDUC, 2000, v. , p. 223-252.

17.
CELANI, M. A. A.. You've snatched the carpet from under my feet: courses as contexts for change in in-service language teacher development. In: Koike, L. et al.. (Org.). Selected Papers from AILA'99 Tokyo. Toquio: Waseda University Press, 2000, v. , p. 242-257.

18.
CELANI, M. A. A.. Applied Linguistics in 21st centurt language issues: roles, relevance and redirections. In: Koike, L. et al.. (Org.). Selected Papers from AILA'99 Tokyo. Tóquio: Waseda University Press, 2000, v. , p. 39-43.

19.
CELANI, M. A. A.. A Transdisciplinaridade Na Linguistica Aplicada No Brasil. In: Ines signorini e Marilda C. Cavalcanti. (Org.). Linguistica Aplicada e Transdisciplinaridade: questoes e perspectivas. Campinas: Mercado de Letras, 1998, v. , p. 98-107.

20.
CELANI, M. A. A.. Ensino de Lingua Estrangeira: Olhando Para O Futuro. In: M.A.A.Celani. (Org.). Redescobrindo as origens: ensino de língua estrangeira. São Paulo: EDUC, 1997, v. , p. -.

21.
CELANI, M. A. A.. Afinal, O Que e Linguistica Aplicada?. In: Mara S Z. De Paschoal e M.A.A.Celani. (Org.). LINGUISTICA APLICADA: DA APLICACAO DA LINGUISTICA À LINGUISTICA TRANSDISCIPLINAR. SAO PAULO: EDUC, 1992, v. , p. 17-23.

22.
CELANI, M. A. A.. Providing Opportunities For Learning: A Teacher Training Experience. In: Arthur van Essen & Edward I. Burkart. (Org.). Homage to W.R.Lee - Essays in English ads a Foreign or Second Language. BERLIN: FORIS PUBLICATIONS, 1992, v. , p. 29-37.

23.
CELANI, M. A. A.. Uma Abordagem Centrada No Aluno Para Os Cursos de Letras. In: M.A.A.Celani. (Org.). ENSINO DE LINGUAS. SAO PAULO: EDUC, 1984, v. , p. 32-39.

24.
CELANI, M. A. A.. Uma Abordagem Centrada No Aluno. In: M.A.A.Celani. (Org.). ENSINO DE LINGUAS - CADERNOS PUC 17. SAO PAULO: EDUC, 1984, v. , p. 32-39.

25.
CELANI, M. A. A.. Consideracoes Sobre A Disciplina ''Pratica de Ensino de Ingles'' Nos Cursos de Licenciatura. In: M.A.A.Celani. (Org.). ENSINO DE LINGUAS - CADERNOS PUC 17. SAO PAULO: EDUC, 1984, v. , p. 70-78.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
Almeida, D. ; CELANI, M. A. A. . Fala Mestre! Não há uma receita no ensino de Língua Estrangeira. Nova Escola. a revista de quem educa, São Paulo, p. 40 - 44, 01 maio 2009.

2.
Norte, D.B. ; CELANI, M. A. A. . Da sala de aula para o mundo. Educação, São Paulo, p. 58 - 62, 01 out. 2007.

3.
Ruwer, M. ; CELANI, M. A. A. . Encontro na UCS amplia formação de professores. Presença, Caxias do Sul, p. 04 - 05, 01 ago. 2007.

4.
CELANI, M. A. A.. Inglês democratizado. Gazeta Mercantil, São Paulo, p. 03 - 03, 12 abr. 2005.

5.
CELANI, M. A. A.. Escola. Escola, São Paulo.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CELANI, M. A. A.. Ética e pesquisa em Lingüística Aplicada. In: Congresso nacional do ENPULI, 2003, Florianópolis. Caderno de resumos. São José do Rio Preto: ABRAPUI, 2003.

2.
CELANI, M. A. A.; COLLINS, H. . Formação contínua de professores em contexto presencial e a distância: resondendo aos desafios. In: Congresso sobre ensino de inglês como segunda língua, 2002, Salt Lake City. Reflexão e Ações no Ensino-Aprendizagem de Línguas. Campinas: Mercado de Letras, 2002. p. 69-105.

3.
MAGALHÃES, M. C. C. ; CELANI, M. A. A. . Reflective sessions: a tool for teacher empowerment?. In: Congresso sobre gênero, 2001, Oslo. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. Belo Horizonte: FALE, 2001. v. 5. p. 135-160.

4.
CELANI, M. A. A.. Culturas de educação, isco e incerteza. In: Estudo do risco e incerteza na educação, 2001, Bristol. A formação do proessor como um profissional crítico. Linguagem e reflexão. Campinas: Mercado de Letras, 2001. p. 135-160.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
CELANI, M. A. A.. Uma pedagogia pós-método e o ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos.. In: Seminário Nacional de Ensino de Línguas Instrumentais, 2006, Belo Horizonte. Livro de Resunos. Belo Horizonte.

2.
CELANI, M. A. A.. Transformação ou resistência informada? A educação de professores em tempos conturbados. In: I congresso Latino-americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. Livro de Resumos, 2006.

3.
CELANI, M. A. A.. Revivendo a aventura: desafios, encontros e desencontros. In: 19º Seminário Nacional de Ensino de Inglês Instrumental, 2005, São Paulo. Livro de Resumos do 19º Seminário Nacional de Ensino de Inglês Instrumental, 2005. v. 1. p. 4-4.

4.
CELANI, M. A. A.. A abordagem instrumental de ensino de línguas e a nova ordem mundial: um caminho para a inclusão social?. In: XWIII Seminário Nacional de Inglês Instrumental, 2004, Salvador. Caderno de resumos. Salvador: Universidade Católica de Salvador, 2004.

5.
CELANI, M. A. A.. Ethics in the English language classroom. In: Congresso da APLIESP, 2004, Mogi das Cruzes. Caderno de resumos. São Paulo: APLIESP, 2004.

6.
CELANI, M. A. A.. Lingüística aplicada, contemporaneidade e formação de professores. In: Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de resumos. São Paulo: ALAB, 2004.

7.
CELANI, M. A. A.. Ética e pesquisa em Lingüística Aplicada. In: XIII INPLA, 2003, São Paulo. Caderno de resumo. São Paulo: LAEL, 2003.

8.
CELANI, M. A. A.. Línguas para fins específicos: das origens ao século XXI. In: Seminário Nacional de Inglês Instrumental, 2003, Uberlândia. Cadenro de resumos. Uberlândia: UFU, 2003.

9.
CELANI, M. A. A.. English for all . preserving forró. In: Jornada Longman-Pearson de Educação, 2003, São Paulo. Caderno de resumos. São Paulo: Longman-Pearson, 2003.

10.
CELANI, M. A. A.; COLLINS, H. . Responding to challenges in a distance and face-to-face teacher education program. In: TESOL2002 Convention, 2002, Salt Lake City. TESOL2002 Convention, 2002.

11.
CELANI, M. A. A.; LESSA, A. C. ; RAMOS, R. C. G. ; CASTRO, S. R. ; GOLDCHLEGER, L. ; ROMERO, T. ; LIBERALI, F. . The Ups and Downs of Educating Teachers To Become Multipliers. In: Cultures of Learning. Risk, Uncertainty and Education, 2001, Bristol, 2001.

12.
CELANI, M. A. A.; MAGALHÃES, M. C. C. . Reflective sessions: a tool for teacher empowerment. In: Genres and discourses in education, work and cultural life: encounters of academic disciplines on theories and practices, 2001, Oslo, 2001.

13.
CELANI, M. A. A.. Risco e incerteza na educação: culturas de aprendizagem. In: VI congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2001, Belo Horizonte. VI congresso nacional da ALAB. Belo Horizonte: UFMG, 2001.

14.
CELANI, M. A. A.; MAGALHÃES, M. C. C. . Representações de professores de inglês como língua estrangeira sobre suas identidades profissionais: uma proposta de reconstrução. In: simpósio Nacional: discurso, identidade e sociedade, 2001, Rio de Janeiro, 2001.

15.
CELANI, M. A. A.. Reculturing and restructuring in foreign language teacher education. In: TESOL 2000, 2000, Nova York, 2000.

16.
CELANI, M. A. A.. Os PCN-LE: base teórica e implementação. In: Seminário para professores de inglês, 2000, Uberlândia, 2000.

17.
CELANI, M. A. A.. A situação do ensino de línguas estrangeiras no Brasil: perspectivas e necessidades na formação de professores. In: Seminário sobre o ensino de LE face aos PCN-LE, 2000, São Paulo, 2000.

18.
CELANI, M. A. A.. Continuing education: teachers'collaboration to the construction of meaning in their classrooms. In: Brasil-2000, 2000, Campinas, 2000.

19.
CELANI, M. A. A.. An arena of struggle and contradiction - where is the driving force in ELT?. In: VII BRAZ-TESOL National conference, 2000, São Paulo, 2000.

20.
CELANI, M. A. A.. Da desconstrução para a reestruturação no processo de transformação do profissional de ensino de língua estrangeira. In: SALINGUAS, 2000, Rio de Janeiro, 2000.

21.
CELANI, M. A. A.. Ensino de língua estrangeira: ocupação ou profissão?. In: Encontro Nacional de Política de Línguas Estrangeiras, 2000, Pelotas, 2000.

22.
CELANI, M. A. A.. Applied Linguistics in 21st Ccentury Language Issues: Roles, Relevance and Redirection: Regional Issues (South America). In: 12nd AILA World Congress, 1999, Tóquio, 1999.

23.
CELANI, M. A. A.. You`ve snatched the carpet from under my feet: courses as contexts for change in in-service teacher education. In: 12th AILA World Congress, 1999, Tóquio. Toquio: Universidade Waseda, 1999.

24.
CELANI, M. A. A.. Transdisciplinarity in the teaching of English as a foreign language. In: 15o. ENPULI, 1999, Sao Paulo. Sao Paulo: Universidade de Sao Paulo, 1999.

25.
CELANI, M. A. A.. A transdisciplinaridade e os Parametros Curriculares Nacionais - Lingua Estrangeira. In: 13o. Seminário Nacional Ensino de Ingles Instrumental, 1999, Rio de Janeiro, 1999.

26.
CELANI, M. A. A.. Os Parametros Curriculares Nacionais: objetivos e organizacao. In: 2o. Encontro Regional de Campo Mourao, 1999, Campo Mourao, 1999.

27.
CELANI, M. A. A.. A formacao do professor reflexivo. In: Encontro Regional de Campo Mourao, 1999, Campo Mourao, 1999.

28.
CELANI, M. A. A.. Cultural diversity and methodology in English as a Foreign Language teaching. In: TESOL'99, 1999, Nova York, 1999.

29.
CELANI, M. A. A.. Applied Linguistics in 21st Ccentury Language Issues: Roles, Relevance and Redirection: Regional Issues (South America). In: 12nd AILA World Congress, 1999, Tóquio, 1999.

30.
CELANI, M. A. A.. You`ve snatched the carpet from under my feet: courses as contexts for change in in-service teacher education. In: 12th AILA World Congress, 1999, Tóquio, 1999.

31.
CELANI, M. A. A.. Transdisciplinarity in the teaching of English as a foreign language. In: 15o. ENPULI, 1999, Sao Paulo, 1999.

32.
CELANI, M. A. A.. A transdisciplinaridade e os Parametros Curriculares Nacionais - Lingua Estrangeira. In: 13o. Seminário Nacional Ensino de Ingles Instrumental, 1999, Rio de Janeiro, 1999.

33.
CELANI, M. A. A.. Os Parametros Curriculares Nacionais: objetivos e organizacao. In: 2o. Encontro Regional de Campo Mourao, 1999, Campo Mourao, 1999.

34.
CELANI, M. A. A.. A formacao do professor reflexivo. In: Encontro Regional de Campo Mourao, 1999, Campo Mourao, 1999.

35.
CELANI, M. A. A.. Cultural diversity and methodology in English as a Foreign Language teaching. In: TESOL'99, 1999, Nova York, 1999.

36.
CELANI, M. A. A.. A Integracao Politico-Economica do Final do Milenio e O Ensino de Linguas Estrangeiras No 1o. e 2o. Graus. In: Reuniao anual da sociedade Brasileira para o Desenvolvimento da Ciencia, 1998. ABRALIN. Boletim da Associacao Brasileira de Linguistica. v. 18. p. 21-36.

37.
CELANI, M. A. A.. Flow Of Communication In The Business Context.. In: Reunião Anual da American Association for Applied Linguistics, 1996.

38.
CELANI, M. A. A.. Problemas e Possibilidades da Interação Pesquisador-Profissional: Uma Questão Cultural?. In: XI Encontro Nacional da ANPOLL, 1996.

39.
CELANI, M. A. A.. A Transdisciplinaridade Em Linguística Aplicada. In: XI Encontro Nacional da ANPOLL (mesa-redonda), 1996.

40.
CELANI, M. A. A.. A Relevância da Linguística Aplicada Na Formulação de Uma Política Educacional Brasileira. In: 48a. Reunião Anual da SBPC, 1996.

41.
CELANI, M. A. A.. Teacher Training For Esp In Brazil: A Developmental Approach. In: Conveção Anual da TESOL, 1995.

42.
CELANI, M. A. A.. A Integração Político-Econômica do Final do Milênio e O Ensino de Línguas Estrangeiras Na Escola de 1o. e 2o. Graus. In: Reunião Anual da SBPC, 1995.

43.
CELANI, M. A. A.. Teaching And Learning English: The Question Of Method. In: Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa - Coordenação, 1995.

44.
CELANI, M. A. A.. Direct - Um Projeto de Pesquisa Inter-Institucional. In: Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa, 1995.

45.
CELANI, M. A. A.. English Around The World: English For Specific Purposes In Brazil. In: Convenção Anual da TESOL, 1994.

46.
CELANI, M. A. A.. Quality In Efl Education. In: Reunião Anual da ABCI, 1994.

47.
CELANI, M. A. A.. A Survey Of Communication Needs In The Brazilian Business Context. In: IV Colóquio Latinoamericano de Inglês para Fins Específicos IV Colóquio Latinoamericano de Inglês para fins específicos, 1994.

48.
CELANI, M. A. A.. Problemas de Comunicação Em Um Contexto Empresarial. In: V Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 1994.

49.
CELANI, M. A. A.. Recent developments in the teaching of English in Latin American Universities: the Brazilian experience. In: International Congress of University Professors of English, 1992, Peterborough. Proceedings of the Pewterborough Congress, 1992.

50.
CELANI, M. A. A.. A Integracao Entre A Pos-Graduacao e A Graduacao Nos Departamentos de Ingles. In: IX ENCONTRO DE PROFESSORES UNIVERSITARIOS DE LINGUA INGLESA, 1989. p. 0-0.

51.
CELANI, M. A. A.. Languages And Work: Rights And Responsibilities. In: INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON LANGUAGE LEARNING AND TEACHING, 1989. p. 0-0.

52.
CELANI, M. A. A.. O Uso de Diarios Como Elemento Revelador de Mudancas de Atitudes Em Alunos de Pr. de Ensino. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUISTICA APLICADA, 1989. p. 0-0.

53.
CELANI, M. A. A.. Ingles Como Lingua Estrangeira No Brasil Interralacoes Entre Ensino e Pesquisa: Realidade Ou Ficcao.. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUISTICA APLICADA, 1989. p. 0-0.

54.
CELANI, M. A. A.. Ensino e Pesquisa Em Leitura Para Fins Especificos: Ingles. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUISTICA APLICADA, 1989. p. 0-0.

55.
CELANI, M. A. A.. A Participatory Evaluation. In: LATIN AMERICAN ESP COLLOQUIUM, 1988. p. 0-0.

56.
CELANI, M. A. A.. Providing Opportunities For Learning. In: VIII ENCONTRO DE PROFESSORES UNIVERSITARIOS DE L.INGLESA, 1988. p. 0-0.

57.
CELANI, M. A. A.. A Formacao Continuada do Professor. In: XXXIX REUNIAO ANUAL DA SBPC, 1987. p. 0-0.

58.
CELANI, M. A. A.. O Projeto Nacional Ensino de Ingles Intrumental Em Universidades Brasileiras. In: XXXIX REUNIAO ANUAL DA SBPC, 1987. p. 0-0.

59.
CELANI, M. A. A.. A Ideologia Subjacente Aos Curriculos de Lingua Estrangeira Na Escola Publica Brasileira. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DA FAC. DE LETRAS: DISCURSO E IDEOLOGIA, 1987. p. 0-0.

60.
CELANI, M. A. A.. Research In L2 Learning And Teaching In Brazil. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUISTICA APLICADA, 1986. p. 0-0.

61.
CELANI, M. A. A.. Taxing Sutudents' Inferencing Capacity In Learning A Foreign Language. In: VII ENCONTRO DE PROFESSORES UNIVERSITARIOS DE LINGUA INGLESA, 1985. p. 0-0.

62.
CELANI, M. A. A.. Learner'S Terminal Behaviour In Letras Courses. In: VI ENCONTRO DE PROFESSORES UNIVERSITARIOS DE L. INGLESA, 1984. p. 0-0.

63.
CELANI, M. A. A.. Is There Too Much Concern For The Cognitive In Our Teacher Training Programes?. In: V ENCONTRO DE PROFESSORES UNIVERSITARIOS DE LINGUA INGLESA, 1983. p. 0-0.

64.
CELANI, M. A. A.. The teaching of English and ESP at secondary school level: English for specific purposes - an international seminar. In: Second International ESP Seminar, 1977, Paipa. Second Latin American Seminar, 1977.

Artigos aceitos para publicação
1.
CELANI, M. A. A.. Um desafio na Linguística Aplicada:. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso), 2016.

Apresentações de Trabalho
1.
CELANI, M. A. A.. Linguística Aplicada e Transdisciplinaridade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
CELANI, M. A. A.; CELANI, M. A. A. . O texto empalhado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
CELANI, M. A. A.; CELANI, M. A. A. . A post-method pedagogy and teaching English for specific Purposes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
CELANI, M. A. A.. Um desafiop na Linguística aplicada contemporânea: a construção de saberes locais com independência informada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
CELANI, M. A. A.. Os desafios da política linguística no Brasil. Uma política para ensino de língua estrangeira : isso existe?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
CELANI, M. A. A.. Trends, schools ans (in)dependence in the discourse of language teacher education in Latinamerica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
CELANI, M. A. A.. The English teacher for the 21st century: Superman? Superwoman? Superhuman?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
CELANI, M. A. A.. A construção de saberes locais no ensino de línguas com abordagem instrumental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
CELANI, M. A. A.. Por uma formação contínua e reflexiva de professores de língua estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
CELANI, M. A. A.. A especificidade de língua estrangeira na escola de tempo integral. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
CELANI, M. A. A.. Uma pedagogia pós-método e o ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
CELANI, M. A. A.. Transformação ou resistência informada? A educação de professores em tempos conturbados. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
CELANI, M. A. A.. Revivendo a aventura: desafios, encontros e desencontros. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
CELANI, M. A. A.. A abordagem instrumental de ensino de línguas e a nova ordem mundial: um caminho para a inclusão social?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
CELANI, M. A. A.. Ethical Issues in the Brazilian English Classroom. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
CELANI, M. A. A.. Lingüística aplicada, contemporaniedade e formação de professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
CELANI, M. A. A.. Línguas para fins específicos: das origens ao século XXI. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
CELANI, M. A. A.. Ética e pesquisa em Lingüística aplicada. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
CELANI, M. A. A.. English for all . preserving forró. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
CELANI, M. A. A.. Um desafio na Linguística Aplicada. são Paulo: PUCSP, 2016 (artigo aceito para publicação).

2.
MAGALHÃES, M. C. C. ; FIDALGO, S. ; CELANI, M. A. A. . Prefácio. Campinas, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
CELANI, M. A. A.. Apresentação. Campinas, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
CELANI, M. A. A.. Apresentação. São Paulo, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
TELLES, J. A. ; CELANI, M. A. A. . Prefácio. Campinas, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

6.
TELLES, J. A. ; CELANI, M. A. A. . Telet@ndem. Campinas, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

7.
GIL, G. ; Vieira-Abrahão, M.H. ; CELANI, M. A. A. . Prefácio. Campinas, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

8.
FIDALGO, S. ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; CELANI, M. A. A. . Pesquisa Crítica de Colaboração: um Percurso na Formação Docente. São Paulo: Ductor, 2007 (Apresentação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CELANI, M. A. A.. ESL students´perceptions of nonnative teachers in the US. 2014.

2.
CELANI, M. A. A.. 01 parecer para a REVISTA BRASILEIRA DE LINGUÍSTICA APLICADA. 2013.

3.
CELANI, M. A. A.. Assessoria ad hoc para CNPq. 2012.

4.
CELANI, M. A. A.. Assessoria ad hoc para FAPESP, e CNPq. 2011.

5.
CELANI, M. A. A.. 02 pareceres para a REVISTA BRASILEIRA DE LINGUÍSTICA APLICADA. 2011.

6.
CELANI, M. A. A.. Reorientação Curricular da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de Osasco:. 2010.

7.
CELANI, M. A. A.. Encontro com especialistas das diversas áreas do conhecimento. 2010.

8.
CELANI, M. A. A.. A reflexão como estratégia de aprendizagem de língua inglesa: uma experiência no ensino da leitura. 2010.

9.
CELANI, M. A. A.. Seleção Brasil 2009. 2009.

10.
CELANI, M. A. A.. Assessoria ad hoc para o CNPq e para a FAPESP. 2008.

11.
CLANDININ, D. J. ; AL., M. A. A. C. E. ; CELANI, M. A. A. . Handbook of Narrative Inquiry. Mapping a methodology. 2007.

12.
CELANI, M. A. A.. Banco de assessoria ad-hoc. 2007.

13.
CELANI, M. A. A.. Avaliação de projeto de mestrado. 2007.

14.
CELANI, M. A. A.. Projeto de mestrado. 2007.

15.
CELANI, M. A. A.. Solicitação projeto de mestrado. 2007.

16.
CELANI, M. A. A.. solicitação de bolsa produtividade CNPq. 2007.

17.
CELANI, M. A. A.. Assessoria ad hoc. 2007.

18.
CELANI, M. A. A.. A especificidade de língua estrangeira na escola de tempo integral, Ciclo I. 2006.

19.
CELANI, M. A. A.. Assessoria para a fundação Carlos Chagas na seleção de candidatos da Seleção Brasil 2006 do Programa Internacional de Bolsas de Pós-Graduação da Fundação Ford. 2006.

20.
CELANI, M. A. A.. Publicação de livro pela Editora UNESP. 2004.

21.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para FAPESP, CNPq e Fundação Ford. 2003.

22.
CELANI, M. A. A.. Consultoria para elaboração de projeto de ensino de inglês em escolas técnicas. 2003.

23.
CELANI, M. A. A.. Seleção Brasil 2003 do Programa Internacional de bolsas de Pós-Graduação da fundação Ford. 2003.

24.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para FAPESP, CNPq e Fundação Araucária. 2002.

Processos ou técnicas
1.
CELANI, M. A. A.. Parecer sobre o documento final da reorientação da educação infantil e do ensino fundamental de osasco. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
CELANI, M. A. A.. Membro da comissão editorial do livro Linguística Aplicada e Ensino: Língua e Literatura. 2013.

2.
CELANI, M. A. A.. Parecer para a Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2013.

3.
CELANI, M. A. A.. 5 pareceres para o CNPq. 2012.

4.
CELANI, M. A. A.. 10 pareceres para o CNPq. 2011.

5.
CELANI, M. A. A.. o1 parecer para a FAPESP. 2011.

6.
CELANI, M. A. A.. 06 pareceres para a Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2011.

7.
CELANI, M. A. A.. 30 pareceres para selecionar apresentações no IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2011.

8.
CELANI, M. A. A.. 01 parecer para o periódico Trabalhos em Linguística Aplicada. 2011.

9.
CELANI, M. A. A.. Três pareceres para os periódicos Trabalhos em Linguística aplicada e Revista Brasileira de Linguística aplicada. 2010.

10.
CELANI, M. A. A.. Parecer para artigo de área complementar do Programa de Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas/PUCSP. 2010.

11.
CELANI, M. A. A.. 40 pareceres para selecionar apresentações no evento 17º InPLA. 2009.

12.
CELANI, M. A. A.. Pareceres vários sobre artigos para área complementar de qualificação para doutorado. 2008.

13.
CELANI, M. A. A.. O discurso de um raizeiro em São Paulo: identidade construida numa relação de oposição ao vendedor de ervas. 2008.

14.
CELANI, M. A. A.. Dividindo para multiplicar. 2007.

15.
CELANI, M. A. A.. Parecer sobre revista solicitando entrada na Sciello. 2007.

16.
CELANI, M. A. A.. Pareceres sobre 38 propostas de comunicações para o InPLA. 2007.

17.
CELANI, M. A. A.. Cerca de 28 pareceres para selecionar comunicações para o congresso sobre Identidade. 2007.

18.
CELANI, M. A. A.. Parecer para o CNPq. 2006.

19.
CELANI, M. A. A.. Pareceres sobre 27 propostas de comunicações para o II Simpósio Discurso e Identidade. 2006.

20.
CELANI, M. A. A.. Artigo da área complementar "O estágio na disciplina prática de ensino de espanhol: inserção em campos de prática ou comunidade de prática?". 2006.

21.
CELANI, M. A. A.. Pareceres vários para o CNPq. 2005.

22.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para FAPESP. 2005.

23.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para a Revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2005.

24.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para o CNPq. 2004.

25.
CELANI, M. A. A.. pareceres sobre artigos para publicação. 2004.

26.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para a revista Trabalhs em LA. 2004.

27.
CELANI, M. A. A.. Parecer para a fundação araucária. 2004.

28.
CELANI, M. A. A.. Parecer para a Revista Intercâmbio. 2004.

29.
CELANI, M. A. A.. Parecer de artigo de área complementar. 2004.

30.
CELANI, M. A. A.. Parecrista ad hoc da Revista da ANPOLL. 2003.

31.
CELANI, M. A. A.. Parecer adhoc da Revista Intercâmbio. 2003.

32.
CELANI, M. A. A.. Editoração. 2002.

33.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para FAPESP, CNPq, FAPERJ. 2001.

34.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para FAPESP, CNPq, FAPERJ. 2000.

35.
CELANI, M. A. A.. Periodicos ESPecialist, Intercambio, Delta, Estudos Anglo-Americanos. 2000.

36.
CELANI, M. A. A.. Editoração. 2000.

37.
CELANI, M. A. A.. Pareceres para FAPESP, CNPq, FAPERJ. 1999.

38.
CELANI, M. A. A.. Periodicos ESPecialist, Intercambio, Delta, Estudos Anglo-Americanos. 1999.

39.
CELANI, M. A. A.. Editoração. 1999.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
CELANI, M. A. A.. O projeto nacional ensino de Inglês Instrumental em Universidades Brasileiras. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
CELANI, M. A. A.. English reflective teachers: where can they get the information?. 2007. (Programa de rádio ou TV/Outra).

3.
CELANI, M. A. A.; COLLINS, H. . Informed practice: possible sources of information for English teachers. 2007. (Programa de rádio ou TV/Outra).

4.
CELANI, M. A. A.; POW, E. . Paulo Freire's view of reading. 2006. (Programa de rádio ou TV/Outra).


Demais tipos de produção técnica
1.
CELANI, M. A. A.. A construção do conhecimento local: a relevância na formação contínua do professor. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
CELANI, M. A. A.. Um desafio na Linguística Aplicada contemporânea. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Romantismos/romanticisms. 2010. (Sarau de poesias em inglês).

4.
MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears: the sea. 2010. (Sarau de poesias em inglês).

5.
MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . REading with the Ears. 2009. (Sarau de poesias em inglês).

6.
CELANI, M. A. A.; MUTRAN, Munira . Going round the world with English poetry. 2008. (Sarau de poesias em inglês).

7.
MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . FErnando Pessoa in English and in Portuguese. 2008. (Sarau de poesias em inglês).

8.
MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears. 2007. (Sarau de poesias em inglês e em português).

9.
MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears. 2007. (Sarau de poesias em português e em inglês).

10.
CELANI, M. A. A.; MUTRAN, Munira . Reading with the Ears. 2006. (Sarau de poesias em português e em inglês).

11.
CELANI, M. A. A.; MUTRAN, Munira . REading with the ears. 2006. (Sarau de poesias em inglês e em português).

12.
CELANI, M. A. A.; MUTRAN, Munira . Reading with the Ears. 2005. (Sarau de poesias em inglês e em português).

13.
CELANI, M. A. A.; MUTRAN, Munira . Reading with the ears. 2005. (Sarau de poesias em português e em inglês).

14.
CELANI, M. A. A.. Os fundamentos da abordagem instrumental. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears - An evening of Dickens. 2012 (Organização de evento).

2.
CELANI, M. A. A.; MUTRAN, Munira . Reading with the Ears - Wales. 2011 (Organização de evento).

3.
MUTRAN, Munira ; CELANI, M. A. A. . Reading with the Ears. 2011 (Organização de evento).

Demais trabalhos
1.
CELANI, M. A. A.. A construção do conhecimento crítico-pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública: de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local. 2008 (Coordenação de grupo de pesquisa) .

2.
CELANI, M. A. A.. A formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática. 2005 (coordenacao de pesquisa) .

3.
CELANI, M. A. A.; BELLUCCI, Beatriz Cocchiali . Representações de professores de inglês sobre as teorias que informaram sua formação inicial. 2005 (Pesquisa de Iniciação científica) .

4.
CELANI, M. A. A.; DIAS, Bruna Takunaga ; FONSECA, Betina . O papel do saber local na constituição da identidade do professor de inglês da rede pública. 2004 (Orientação de iniciação científica) .

5.
CELANI, M. A. A.; ROBERTSON, S. ; MIRAKAWA, J. . Aconstrução da identidade do professor e do aluno de inglês. 2001 (Orientação de iniciação científica) .

6.
CELANI, M. A. A.. the ESPecialist. 2001 (Periódico) .

7.
CELANI, M. A. A.. Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando. 2001 (coordenacao de pesquisa) .

8.
CELANI, M. A. A.. Reflexao sobre a acao: o professor de ingles aprendendo e ensinando. 2000 (coordenacao de pesquisa) .

9.
CELANI, M. A. A.. A formação do multiplicador. 2000 (Orientação de iniciação científica) .

10.
CELANI, M. A. A.. Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando. 2000 (coordenação de curso) .

11.
CELANI, M. A. A.. Reflexão Sobre A Ação: O Professor de Inglês Aprendendo e Ensinando. 1998 (coordenação de curso) .

12.
CELANI, M. A. A.. Co-Editora do Periódico The Especialist. 1997 (Periódico) .

13.
CELANI, M. A. A.. Orientacao de Iniciacao Cientifica. 1997 (Desenvolvimento de Pesquisa) .

14.
CELANI, M. A. A.. Coordenadora Nacional do Projeto Ensino de Ingles Instrumental. 1978 (formacao de docentes) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ZANOTTO, M. S.; CELANI, M. A. A.; /SCHETTINI, R. H.. Participação em banca de Vivian Maria Marcondes. Um texto e muitas vozes: as crianças o Pensar Alto em Grupo e a construção de sentidos de poemas por jovens leitores na escola. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
Zanotto, M.S.; SCHETTIINI, R. H.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Vivian Maria Marcondes. Um texto e muitas vozes: as crianças, pensar alto em grupo e a construção de sentidos de poemas. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

3.
LIBERALI, F.; CELANI, M. A. A.; NEVES, R. C.. Participação em banca de Sílvia Maria Beraldo dos Santos. O currículo e o desenvolvimento de propostas didáticas baseadas na ecologia de saberes: a formação de alunos crítico-reflexivos. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

4.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Participação em banca de Laís Alves Costa Monteiro. Análise de necessidades para bombeiros da aeronáutica. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

5.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; CLEMENTINO, A.. Participação em banca de Cristiane Freire de Sá. A ação de tutoria am ambientes virtuais de aprendizagem na educação profissional técnica a distância. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

6.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Participação em banca de Giovanna Roggi. Tensões no processode elaboração da monografia em um curso de formação contínua para professores de inglês da escola pública. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

7.
LESSA, A. B. C. T.; AARÃO, S. A.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Isabel Souto Ottoni de Andrade. As necessidades percebidas pelos alunos de inglês como língua estrangeira no contexto do inglês global. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

8.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; FURLIN, M.. Participação em banca de Daniela Santos Aires. Em busca da essência do self: um espetáculo da vivência de estudos de professores no exterior sob a perspectiva da complexidade. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

9.
CELANI, M. A. A.; SILVA JUNIOR, A. F.; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Adriana Pavão Wada. Representações acerca de comportamentos (in)adequados: reflexões em um contexto de ensino de inglês na escola pública. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

10.
RAMOS, Rosinda de Castro Guerra; Nogueira, A.P.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Gabriela Dias Yamazaki. Avaliação de uma unidade didática para ensino-aprendizagem de inglês para crianças. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

11.
MADUREIRA, Sandra; CELANI, M. A. A.; ROSA, M. M.. Participação em banca de Marcelo Henrique Barbosa. Questões de pronúncia e inteligibilidade em contexto de inglês como língua estrangeira. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

12.
RAMOS, R. C. G.; CELANI, M. A. A.; FISCHER, C.. Participação em banca de Ligia Enomoto Araki. A disciplina Inglês Instrumental no ensino superior e as representações de seus professores. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

13.
CELANI, M. A. A.; DESPOSITO, M. E. W.; FREIRE, Maximina Maria. Participação em banca de Mara Cristina Ferreira Cunha. Ressignificaçãoda atividade de leitura em língua inglesa: experiência em uma escola pública. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

14.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.; RAJAGOPALAN, K.. Participação em banca de Neiva Cristina da Silva Rego Ravagnoli. A manifestação da anomia nas representações de professores e alunos de inglês na escola pública. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

15.
CELANI, M. A. A.; Zanotto, M.S.; VIAN JUNIOR, O.. Participação em banca de Antonieta Heyden Megale. Eu sou, eu era, não sou mais: relatos de sujeitos fal(t)antes em suas vidas entre línguas. 2012.

16.
LIBERALI, Fernanda Coelho; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Airton Pretini Junior. Enunciados narrativos e performativos no ensino-aprendizagem com base em atividades sociais e relação teoria-prática na formação de professores. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

17.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; Polifemi, M. C.. Participação em banca de Carla Cristina Gonçalves Gallego Lima. a experiência de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes digitais e presenciais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

18.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; Polifemi, M. C.. Participação em banca de Carla Cristina Gonçalves Gallego Lima. A experiência de participar de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

19.
Freire, M.M.; CELANI, M. A. A.; MAYRINK, M. F.. Participação em banca de Erika Teixeira Bregeiro. Aprender inglês sob a perspectiva de alunos da EJA: neessidades, expectativas e preferências do primeiro termo médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.
LESSA, A. B. C. T.; CELANI, M. A. A.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Participação em banca de Juliana Pontes Viana. As concepções de ensino-aprendizagem de uma professora de Inglês: uma relação entre prescrição e ação. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

21.
Zanotto, M.S.; CELANI, M. A. A.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Participação em banca de Vagner Quartezan. Leitura de textos em língua inglesa: construindo uma prática dialógica de leitura. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

22.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; CASTRO, S. R.. Participação em banca de Juliana Godinho Ragusa Marcicano. A reflexão de professores de Inglês via e-mail. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

23.
RAMOS, R. C. G.; CELANI, M. A. A.; SCHMITZ, J. R.. Participação em banca de Zico Ferreira de souza. Representações de alunos sobre ensinar-aprender inglês e seu (des)interesse em estudar essa língua. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

24.
RAMOS, R. C. G.; FISCHER, C.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Marta de Faria e Cunha Monteiro. Representações de professores sobre a abordagem instrumental: um estudo de caso. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

25.
LESSA, A. B. C. T.; FIDALGO, S.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Patrícia Urvinis. Reflexões sobre os saberes locis-globais de professores de Inglês da rede pública. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.
CELANI, M. A. A.; SPRENGER, T. M.; Freire, M.M.. Participação em banca de Renata Almeida Martins. A participação de professores de inglês da rede pública de ensino em um curso de formação contínua. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.
Santiago, C.A.B.; RAMOS, R. C. G.; Santos, V.B.M.P.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Célia Aparecida Barros Santiago. Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
FAZIO, B. S. R.; FREIRE, Maximina Maria; MAYRINK, M. F.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Bernardete Spessoto Rodrigues Fazio. Aluno letrado, professor iletrado digitalmente? Reflexões sobre a docência de inglês em cursos superiores de informática. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

29.
BAROSA, S. P.; Ikeda. S.N.; VIAN JUNIOR, O.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Silmara Parise Barosa. As escolhas léxico-gramaticia das crianças de 5 a 6 anos: interface entre a realidade e o jogo de faz-de-conta sob a perspectiva da linguística sistêmico-funcional. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

30.
COLLINS, H.; Ninin, M.O.G.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Tatiana Higa Pasini. Linguagem e mediação no design de um curso on line. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

31.
RAMOS, R. C. G.; MELLO, D. M.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Ana Maria souza Linguevis. Educação infantil: a porta de entrada para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

32.
CELANI, M. A. A.; LESSA, A. B. C. T.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Participação em banca de Silvia Regiane de Oliveira Oliveira. Engajamento discursivo: uma proposta de trabalho colaborativo. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

33.
CELANI, M. A. A.; LIBERALI, F.; Mateus, E.F.. Participação em banca de Ana Paula Barbosa Riserio Cortez. A língua inglesa como objeto e instrumento mediador de ensino-aprendizagem em educação bilíngue. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

34.
Benedetti, A.M.; CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Elizandra Seulli. Apresentação oral nas aulas de língua espanhola: desempenho linguístico, fatores afetivos e avaliação da atividade. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

35.
SILVA, Irene Izilda da; CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; ROMERO, T.. Participação em banca de Irene Izilda da Silva. Ressignificando as identidades no ensino-aprendizagem de língua inglesa em uma escola da rede estadual. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

36.
SILVA, Neide Batista da; CELANI, M. A. A.; PASCHOAL, M. S. Z.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Participação em banca de Neide Batista da Silva. Os alunos da rede pública não têm interesse em aprender a língua inglesa: vamos refletir ou simplesmente lamentar?. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

37.
MARTIN, Tatiana Gomez; CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; CASTRO, S. R.. Participação em banca de Tatiana Gomez Martin. Histórias contadas e recontadas: o portfolio na reflexão dos professores de inglês de cursos de idiomas. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

38.
SOUSA, Maria Bernadette Nogueira de; CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; SHIMOURA, Alzira da Silva. Participação em banca de Maria Bernadette Nogueira de Sousa. Na caravela da reflexão: medos, incertezas, descobertas de uma professora de inglês. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

39.
SANTANA, M. L.; CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; HAWI, M. M.. Participação em banca de Mara Lúcia Santana. O pensamento reflexivo e a formação identitária do aluno de inglês no Ensino Médio. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

40.
MACAU, L. M. R.; FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; CASTRO, Solange Therezinha Ricardo de. Participação em banca de Liliane Mariano Ramos Macau. As representações que professores têm sobr os PCN e sua aplicabilidade. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

41.
Campos, D.P.A; SARDINHA, A. P. B.; CELANI, M. A. A.; VIAN JUNIOR, O.. Participação em banca de Daniela Penharvel de alvarenga Campos. Confrontando o livro didático de inglês: os verbos TRY e LIKE numa perspectiva da lingüística de corpus. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

42.
FERNANDES, C. S.; LESSA, A. B. C. T.; CELANI, M. A. A.; HAWI, M. M.. Participação em banca de Cláudia Sousa Fernandes. Representações e construção da identidade do professor de inglês. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

43.
GOMES, Gysele da Silva Colombo; CELANI, M. A. A.; VIAN JUNIOR, O.; DUARTE, Vera Lúcia Cabrera. Participação em banca de Gysele da Silva Colombo-gomes. A promoção do êxodo da zona de conforto em uma sala de aula de língua inglesa: a importância do papel da reflexão e da interação. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

44.
CELANI, M. A. A.; CORTE, Angela Cristina de; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Participação em banca de Adriana quaresma Pradillas. Análise de necessidades na área de publicidade e propaganda para a adequação de um curso de inglês. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

45.
CELANI, M. A. A.; CASTRO, Solange Therezinha Ricardo de; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Participação em banca de andrea Patricia Nogueira. Uma unidade didática para o ensino de inglês: percepções de alunos e professora. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

46.
CELANI, M. A. A.; CASTRO, Solange Therezinha Ricardo de; FREIRE, Maximina Maria. Participação em banca de Maria Fernanda Mendes Pereira. Entre o querer fazer e o saber fazer: uma ponte em contínua construção pelo professor e alunos na aula de inglês. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

47.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Solange Pereira diniz faraco. Diálogo entre fatores sócio-históicos e a participação de leitores em um curso de ESP. 2004. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

48.
CELANI, M. A. A.; PIMENTA, Sonia Maria de Oliveira; MICOLI, Laura Stella. Participação em banca de Lívia fortes silva. A formação de professores de inglês em cursos livres: como um falante se torna professor. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

49.
CELANI, M. A. A.; MADUREIRA, Sandra; FERNANDES, Gretel Maria Eres. Participação em banca de Lúcia rodriges alves. compreensão oral - a habilidade cinderela. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

50.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra; ABRAHÃO, Maria Helena Vieira. Participação em banca de Ana Maria Affonso Cunha. A prática reflexiva do professor de inglês: mudanças de representações e construção de identidades. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

51.
CELANI, M. A. A.; GRIGOLETTO, Marisa; FREIRE, Maximina Maria. Participação em banca de Elizabeth Mara Pow. De jazidas, garimpos e artífices: a formação fonológica do professor e sua identidade profissional. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

52.
CELANI, M. A. A.; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo; CASTRO, Solange Therezinha Ricardo de. Participação em banca de rosemeire Muraro Pepe. O papel do formador em sessões reflexivas. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

53.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de elianaKeiko Hirano. Dificuldade de aprendizagem? a reconstrução da identidade de um aprendiz de língua estrangeira na relação com o outro. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

54.
GONÇALVES, D. D.; CELANI, M. A. A.; MAGALHÃES, M. C. C.; CARMAGNANI, A. M. G.. Participação em banca de Danuza dias gonçalves. As práticas discursivas de uma professora de inglês após um curso de formação contínua. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

55.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Márcia Mathias Pinto. O inglês no mercado de trabalho do secretário executivo bilingüe: uma análise de necessidades. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

56.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Patrícia Bertoli dutra. Explorando a lingüística de corpus e letras de música na produção de atividades pedagógicas. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

57.
SZUNDY, P. T. C.; CELANI, M. A. A.; ROJO, R. R.. Participação em banca de Paula Tatianne Carrera Szundy. Os jogos de linguagem no ensino de língua estrangeira. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

58.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Luciana Penna. O speech nas aulas de inglês: reflexões do aluno e contribuições para o seu desempenho. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

59.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Mônica Derito Ramos. A menina cega que enxergou os altos e baixos do mundo nas aulas de inglês: um estudo de caso. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

60.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Magda Maria Carita de O. e costa Schliemann. Inglês Instrumental no ensino médio: a interação segundo as percepções dos alunos. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

61.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Fernanda thomas Maza. Pesquisa em formação de educadores: o professor de inglês e o ensino superior. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

62.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de dilma Maria de Mello. viajando pelo interior de um ser chando professor. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

63.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Edvalda ambiel Pires. De mapas e posturas críticas: histórias das reflexões entre uma professora e sua coordenadora. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

64.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Robert David wyatt. The complete count dancing together .: interaction in e-mail. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

65.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Sandra Regina turtelli. Uma análise da compreensão, especificamente de elementos conjuntivos, na leitua em língua inglesa. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

66.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Amália Maria Vera Cruz de Melo Lopes. Aprendendo a escrever em português língua segunda. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

67.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Alzira shimoura da Silva. Era uma vez o conto de fadas no ensino/aprendizagem de língua estrangeira: o gênero como instrumento. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

68.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Solange Aranha. A argumentação nas introduções de trabalhos científicos da área de química. 1996. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Teses de doutorado
1.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; GERALDINI, A. F. S.; DESPOSITO, M. E. W.; PARREIRAS, V. A.. Participação em banca de Sérgio Miguel Gartner Pais de Oliveira. AHF 2.0: um voo pelo ciberespaço da escrita colaborativa na aula de inglêss. 2015. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; FURLIN, M.; CAMPOS, K. S. R.; AGUSTINI, C. L. H.. Participação em banca de Maurício Viana de Arujo. O ensino-aprendizagem de produção textual no ensino a distância em uma perspectiva complexa e transdisciplinar. 2015. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

3.
CELANI, M. A. A.; Fazenda, I.; FREIRE, Maximina Maria; NEVES, R. C.; DESPOSITO, M. E. W.. Participação em banca de eliana Márcia dos Santos Carvalho. Interdisciplinaridade ou puzzle disciplinar? Uma investigsç~so em um curso de Letras/Inglês. 2014. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

4.
LESSA, A. C.; RAMOS, R. C. G.; BARCELOS, A. M. F.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Christine Sant'ana de Almeida. Proposta de um plano de formação contínua para professores de língua inglesa a partir da análise de suas necessidades. 2014. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

5.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; FACHIN, M.; DESPOSITO, M. E. W.; NEVES, R. C.. Participação em banca de Cynthia Fernanda Ferreira Cesar. A Vivência de Professores de Língua Inglesa em Contexto Inclusivo. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

6.
RAMOS, R. C. G.; CELANI, M. A. A.; Gonçalves, E.; Ninin, M.O.G.; SZUNDY, P. T. C.. Participação em banca de Glória Cortes Abdalla. Percepções dos alunos sobre uma proposta de curso de espanhol como LE: o cinema e a cultura em foco. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

7.
Freire, M.M.; Polifemi, M. C.; MAYRINK, M. F.; CELANI, M. A. A.; AVOLIO, J. C.. Participação em banca de Maria eugenia Witzler D'Esposito. Prática escrita em língua inglesa para a rede estadual sob a perspectiva de complexidade: um curso online de formação de professores. 2012. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

8.
FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra; Polifemi, M. C.; OLIVEIRA, W.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Gisele de Oliveira. Uma caminhada pela vivência de graduandos em educação física na disciplina produção textual. 2012. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

9.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; LESSA, A. B. C. T.; Polifemi, M. C.; REZENDE, P. S.. Participação em banca de Taciana Oliveira Carvalho Coelho. Formação crítico-reflexiva de professoras alfabetizadoras mediada pela leitura da obra "A Fada que tinha Ideias". 2011. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

10.
Freire, M.M.; Heloisa Szymanski Ribeiro Gomes; MAYRINK, M. F.; Ifa, S.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Paulo Sérgio Rezende. A constituição identitária de refugiados em São Paulo: moradias na complexidade do ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira. 2010. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

11.
D'Olim Marote; JOVANOVIC, V. A.; CELANI, M. A. A.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.; Leffa, V.J.. Participação em banca de Elaine Ferreira do Vale Borges. Uma reflexão filosófica sobre abordagens e paradigmas na constituição da subárea ensino-aprendizagem de LE/L2 na linguística aplicada. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

12.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; Medeiros, S.S.R.; MAYRINK, M. F.; Santos, M.A.A.. Participação em banca de Elizabeth thomaz Pereira. A terceira idade na Universidade Aberta: navegando, buscando, aprendendo em um mar sem fim. 2009. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

13.
Cunha, A.M.A.; GAMOS, Rosinda de Castro Guerra; LESSA, A. B. C. T.; ABRAHÃO, Maria Helena Vieira; CELANI, M. A. A.; SHIMOURA, Alzira da Silva. Participação em banca de Ana Maria Affonso Cunha. Representações de uma comunidade escolar sobre o trabalho do professor de inglês: prescrição e reflexão. 2008. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

14.
ABRAHÃO, Maria Helena Vieira; Paula, S.R.B.G.; FREIRE, Maximina Maria; LESSA, A. B. C. T.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Beatriz Gama Rodrigues. Formação de professores de língua inglesa em um curso de Letras com habilitação única em inglês. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

15.
Medeiros, S.S.R.; BARBARA, L.; MELLO, D. M.; Santos, S.S.B.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Fábio Luiz Villani. A longevidade no aprendizado de línguas: acrescentando vida aos anos e não anos à vida. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, R. C. G.; Lopes, M.C.L.P.; KUlikowski. M.Z.M.. Participação em banca de Mônica Ferreira Mayrink. Luzes, Câmera, Reflexão: formação Inicial de Professores Mediada por Filmes. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

17.
CELANI, M. A. A.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; CASTRO, S. R.; FREIRE, Maximina Maria; MOTTA, L. M. V. M.. Participação em banca de Marcos Cesar Polifemi. Uma jornada pelas trilhas de um processo reflexivo online de coordenadores. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

18.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Andréa Patrícia Nogueira. A reconstrução de uma unidade didática para o ensino de inglês. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

19.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; Fazenda, I.. Participação em banca de Rosangela almeida Valério. Leitura: uma maneira interdisciplinar de empreender o contexto. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.
SOARES, M. F.; CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; LIBERALI, F.; MELLO, D. M.; RAJAGOPALAN, K.. Participação em banca de Maria Fachin Soares. Compondo identidades: construindo diários na aula de língua inglesa. 2006. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

21.
OLIVEIRA, A. L. A. M.; DUTRA, D. P.; CELANI, M. A. A.; ASSIS-PETERSON, A. A.; Jorge, M.L.dos Santos; MELLO, H. R.. Participação em banca de Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira. Hermes e bonecas russas: um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente. 2006. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

22.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de solange Maria de Barros Ibarra Papa. O professor reflexivo em processo de mudança na sala de aula de língua estrangeira: caminhos para a auto-emancipação e transformação social. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

23.
PASCHOAL, M. S. Z.; CELANI, M. A. A.; LESSA, A. B. C. T.; LOPES, L. P. M.; CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de rogeria Katia Arruda Mattos. Entre a tradição e a re-significação de práticas de ensino de português como língua materna. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

24.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Terezinha Maria Sprenger. Conscientização e autonomia em formação on-line de professores. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

25.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Alexandra Geraldini. docência no ambiente digital: ações e reflexões. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.
CRISTOVÃO, V. L. L.; CELANI, M. A. A.; SCHNEUWLY, B.; CARMAGNANI, A. M. G.; MACHADO, A. R.; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Vera Lúcia Lopes Cristovão. Gêneros e ensino de leitura em LE: os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Orlando Vian Junior. O planejamento de cursos instrumentais de produção oral com base em gêneros do discurso: mapeamento de experiências vividas e interpretações sobre um percurso. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Fernanda coelho Liberali. O diário como ferramenta para a reflexão crítica. 1999. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

29.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Tânia regina de souza romero. A interação coordenador e professor: um processo colaborativo. 1998. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

30.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Eliana viana Brito. A interação face a face na TV: a entrevista em revista. 1997. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

31.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Lúcia Pacheco de Oliveira. Variação intercultural na escrita: contrastes multidinebsionais em inglês e português. 1997. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

32.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Hrloisa C,collins. compreensão oral: um estudo em língua estrangeira. 1990. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

33.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Maria José rodrigies F. C,coracini. A subjetividade do discurso científico. análise do discurso científico primário em português e em francês. 1988. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
RAMOS, R. C. G.; CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria. Participação em banca de Neiva Romagnoli. Estado de anomia. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra; MARINELLI, V. L.. Participação em banca de Maria Stela Marques Occhiucci. A formação do professor de língua francesa frente aos diferentes contextos de ensino-aprendizagem: novos desafios do ensino para fins específicos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

3.
CELANI, M. A. A.; LESSA, A. B. C. T.; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Christine Sant'Anna de Almeida. Proposta de um plano de educação continua para professores de línua inglesa a partir da análise de suas necessidade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

4.
FREIRE, Maximina Maria; DESPOSITO, M. E. W.; RAMOS, R. C. G.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Sérgio Miguel Gartner Pais de Oliveira. AHF 2.0: um voo pelo ciberespaço da escrita colaborativa na aula de inglêss. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

5.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; FURLIN, M.. Participação em banca de Maurício Viana de Arujo. A produção textual em um curso a distância com baseem uma visão complexo-transdisciplinar. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

6.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; DESPOSITO, M. E. W.. Participação em banca de Cynthia Fernanda Ferreira Cesar. A vivência de professores de língua inglesa em contexto inclusivo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

7.
FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; VARELLA, A. M. S.. Participação em banca de Eliana Márcia dos Santos Carvalho. A formação de professores de línguas sob a ótica da interdisciplinaridade. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

8.
LESSA, A. C.; CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Christine Sant'Anna de Almeida. Proposta de um plano de educação continuada para os professores de língua inglesa da rede municipal de Vitória, ES. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

9.
LESSA, A. B. C. T.; SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; FIDALGO, S.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Fábio Wolf. A língua inglesa na mídia publicitária: discurso, identidade e ideologia. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

10.
GAMOS, Rosinda de Castro Guerra; CELANI, M. A. A.; Gonçalves, E.; GUTIERREZ, S. E.. Participação em banca de Gloria Cortes Abdalla. Avaliação de um curso de espanhol: suas tarefas, atividades e percepções dos alunos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

11.
CELANI, M. A. A.; Castro, M.F.F.G.. Participação em banca de Paula Telles da Costa Fernandes. Identidades e aprendizagem de inglês de adolescentes em projetos sociais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

12.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria. Participação em banca de Marilisa Shimazumi. Implementando um programa de mentoria assistida como parte de um curso de capacitação e formação de professores. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

13.
CELANI, M. A. A.; SILVA JUNIOR, A. F.. Participação em banca de Maria Angela Pedrina Crespo Grigoleto Masin. Inglês para fins específicos em um curso superior de tecnologia em automação industrial:uma proposta de unidade didática baseado em gênero e tarefa. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

14.
LESSA, A. C.; CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Paulo Roberto Boa Sorte Silva. Aspectos da relação teoria e prática na formação do professor de inglês. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

15.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria. Participação em banca de Maurício Viana de Araújo. A produção textual em um curso a distância com base na complexidade. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
Freire, M.M.; Mayrink, M.F.O.M.; AVOLIO, J. C.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Maria Eugenia Witzler D'Esposito. Prática escrita em língua inglesa para a rede estadual sob a perspectiva da complexidade: um curso online de formação de professores. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

17.
NEVES, R. C.; FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; Heloisa Szymanski Ribeiro Gomes. Participação em banca de Rpgério da Costa Neves. A discussão de tópicos naturalizados em aulas de inglês no ensino médio. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

18.
REZENDE, P. S.; FREIRE, Maximina Maria; Ifa, S.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Paulo Sérgio Rezende. Oficinas Presenciasi Temáticas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

19.
PEREIRA, E. T.; FREIRE, Maximina Maria; Medeiros, S.S.R.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Elizabeth Thomaz Pereira. O aprender na terceira idade na Universidade Aberta. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.
Castro, M.F.F.G.; Brait, E.; Santos, J.B.C.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Maria de Fátima F. Guilherme de Castro. Sincronias da competência oral-enunciativa em língua estrangeira (Inglês): a fronteira da formação pré-serviço e o limite da prática em-serviço. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

21.
Nogueira, A.P.; RAMOS, R. C. G.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Andrea Patrícia Nogueira. a reconstrução de uma unidade didática para o ensino de inglês. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

22.
CELANI, M. A. A.; COLLINS, H.; Barbosa, J.. Participação em banca de Sueli da Costa. Livros didáticos para ensino de português: o uso da publicidade e da propaganda. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

23.
CELANI, M. A. A.; Fazenda, I.; FREIRE, Maximina Maria. Participação em banca de Rosangela Almeida Valerio. Leitura: uma maneira interdisciplinar de conhecer o contexto. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

24.
ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria. Participação em banca de Marcos Cesar Polifemi. Uma jornada pelas trilhas de um processo reflexivo online para coordenadores. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

25.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; LESSA, A. B. C. T.. Participação em banca de Beatriz Gama Rodrigues. Formação de professores de língua inglesa em um curso de Letras de habilitação única. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.
CELANI, M. A. A.; SARDINHA, A. P. B.. Participação em banca de Cristiane Magalhães Bissaco. Elaboração e aplicação de material de ensino de língua espanhola unindo a Linguística de Corpus e o socio-Interacionismo: uma professora e suas reflexões. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.
REZENDE, P. S.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Paulo Sérgio Rezende. Oficinas presenciais temáticas: navegando na complexidade do ensino-aprendizagem de língua portuguesa para refugiados. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
RODRIGUES, Beatriz Gama; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Beatriz Gama Rodrigues. Formação de professores de língua inglesa em um curso de Letras com habilitação única. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

29.
CASTRO, Maria de Fatima F G; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Maria de Fátima F. Guilherme de Castro. Um estudo diacrônico da atuação de professores de inglês. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

30.
VILLANI, F. L.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Fábio Luiz Villani. A longevidade no aprendizado de língua inglesa: acrescentando vida aos anos e não anos à vida. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

31.
COSTA, Sueli; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Sueli da Costa. Um estudo de livros didáticos para ensino de português (provisório). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

32.
Cunha, A.M.A.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Ana Maria Affonso Cunha. Um estudo do trabalho prescrito e do realizado no ensino de inglês em escola pública (provisório). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

33.
MAYRINK, M. F.; FREIRE, Maximina Maria; CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Mônica Ferreira Mayrink. Luzes, Câmera, Reflexão: formação inicial de professores mediada por filmes. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G.; CASAGRANDE, N. S.. Participação em banca de Harrison Parizotto da Paixão. A análise de necessidades nas aulas de português: uma possibilidade?. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Participação em banca de Giovanna Roggi. Tensões no processo de elaboração da monografia em um curso de de especialização para professores de inglês da rede pública do estado de São Paulo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

3.
LESSA, A. B. C. T.; FIDALGO, S.; CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Isabel Souto Ottoni de Andrade. As necessidades percebidas pelos alunos de inglês como língua estrangeira no contexto do inglês global. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

4.
CELANI, M. A. A.; VILLANI, Fábio Luiz; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra. Participação em banca de Cleusa Leite Lopes. As representações de alunos de um Curso Superior de Turismo e hotelaria acerca da disciplinaInglês Instrumental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

5.
LIBERALI, F.; CELANI, M. A. A.; NEVES, R. C.. Participação em banca de Silvia Maria Beraldo dos Santos. O currículo e o desenvolvimentode sequências didáticas baseadas na ecologia de saberes e a formação de alunos crítico-reflexivos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

6.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; AGUILAR, G. J.. Participação em banca de Cristiane Freire de Sá. A ação de tutoria am ambientes virtuais de aprendizagem na educação profissional técnica a distância. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

7.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria; DESPOSITO, M. E. W.. Participação em banca de Mara Cristina Ferreira Cunha. A ressignificação da atividade de leitura em língua inglesa: experiência em uma escola pública. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

8.
MADUREIRA, Sandra; CELANI, M. A. A.; ROSA, M. M.. Participação em banca de Marcelo Henrique Barbosa. Questões de pronúncia e inteligibilidade em contexto de inglês como língua estrangeira. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
CELANI, M. A. A.. Participação em banca de Aparecida de Fátima Costa. As representações de alunos de EJA sobre atividades no ensino de inglês. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas Reflexivas e ensino de Inglês na Escola P) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
Signorini, I.; CELANI, M. A. A.; CAVALCANTI, M. C.; RAJAGOPALAN, K.; LOPES, L. P. M.; ZANOTTO, M. S.. Área de Língua Materna, Disciplina LA-101 A/B. 2008. Universidade Estadual de Campinas.

2.
CELANI, M. A. A.. Concurso para professor titular. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
CELANI, M. A. A.. concurso para promoção na carreira de Elisabeth Brait, Anna Rachel Machado, A,ana Luiza Brito, Antonio Paulo Berber Sardinha, Maria Cecília Camargo Magalhães. 2003. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

4.
CELANI, M. A. A.; RAJAGOPALAN, K.; MAIA, S.; GUEDES, M. C.; KOCH, I. V.. Concurso de promoção na carreira do departamento de Linguística de Anna Rachel Machado, Ana Luiza Garcia e Maria Cecília c. Magalhães. 2002. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

5.
CELANI, M. A. A.; DAGHLIAN, C.; GUIMARÃES, E.; ILLARI, R.. Concurso de Kanavilil Rajagopalan do Departamento de Linguística da UNICAMP. 2001. Universidade Estadual de Campinas.

6.
CELANI, M. A. A.; GUEDES, M. C.; SCHMITZ, J. R.; DARIN, L.; AUBERT, F.. Concurso para profesor associado do departamento de Inglês. 2001. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Outras participações
1.
CELANI, M. A. A.; COLLINS, H.; AUBERT, F.; MAGALHÃES, M. C. C.; ROJO, R. R.. Concurso para promoção na carreira - Professor Associado, departamento de Linguística. 2003. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VI encontro de pesquisadores da abordagem hermenêutico-fenomenógica e complexidade.Linguística Aplicada e Transdisciplinaridade. 2014. (Encontro).

2.
10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Integrante da Comissão Acadêmico-Científica. 2013. (Congresso).

3.
II Colóquio de Língua e Literatura: Estratégias e Objetos de Ensino.O texto empalhado. 2013. (Outra).

4.
TESOL Academy on English for specific Purposes.Postmethod Pedagogy for Teaching ESP. 2013. (Outra).

5.
TESOL Academy on English for Specific Purposes.What's ESP?. 2013. (Outra).

6.
Congresso nacional de línguas para fins específicos. A formação do professor de línguas para fins específicos. 2012. (Congresso).

7.
IV Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica.Debate de painéis. 2012. (Encontro).

8.
III Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica.Sessão interativa de posteres. 2011. (Encontro).

9.
III Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.Percursos Interpretativos. 2011. (Encontro).

10.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Mesa Temática: O linguista aplicado e a definição de políticas linguísticas. 2011. (Congresso).

11.
III CLAFPL. Contributions from esperiences in EFL teaching nd learning to language teacher education: harmony in diversity. 2010. (Congresso).

12.
III CLAFPL. As diretrizes curriculares nacionais para os cursos de Letras e suas implicações na formação de professores de lingua portuguesa e inglesa. 2010. (Congresso).

13.
III CLAFPL. Enfoques teóricos distintos na interação com autobiografias de professores de língua. 2010. (Congresso).

14.
17º InPLA.Os desafios da política linguística no Brasil. 2009. (Simpósio).

15.
17º InPLA.Um desafio na Linguística aplicada contemporânea: a construção de saberes locais com independência informada. 2009. (Encontro).

16.
1º Forum de Ideias. Educação, o caminho para a cidadania. 2009. (Outra).

17.
I encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica.Discussão, em mesa redonda, das pesquisas apresentadas. 2009. (Encontro).

18.
II Congresso latinoamericano de professores de línguas. Trends, schools and (in)dependence in the discourse of language teacher education in Latinamerica. 2008. (Congresso).

19.
16º InPLA.Quem tem medo de dar voz aos participantes da pesquisa?. 2007. (Outra).

20.
16º InPLA.Mares nunca d'antes navegados ...: relato de experiência sobre elaboração de atividades para curso on line. 2007. (Outra).

21.
XXI Seminário Nacional de Inglês Instrumental.A construção de saberes locais no ensino de línguas com abordagem instrumental. 2007. (Seminário).

22.
Discutindo a questão do saber local.Encontro Nacional da ANPOLL. 2006. (Encontro).

23.
English teachers? views of language and their classroom practices. FSIConference. 2006. (Congresso).

24.
I congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. ransformação ou resistência informada? a educação de professores em tempos conturbados. 2006. (Congresso).

25.
I Congresso Latino-americano sobre Formação de Professores de Línguas. A formação de professores e coordenadores mediada por recursos tecnológicos: um enfoque hermenêutico-fenomenológico. 2006. (Congresso).

26.
I Congresso Lzatino-americano sobre formação de Professores de Línguas. Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e (auto-)formação docente em contextos universitários. 2006. (Congresso).

27.
Membro da comissão científica.II Simpósio Discurso e Identidade. 2006. (Simpósio).

28.
A formação reflexiva de professores de línguas.Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística aplicada. 2005. (Seminário).

29.
Revivendo a aventura.19 º Seminário Nacional Ensino de Inglês Instrumental. 2005. (Seminário).

30.
Simpósio O inglês no munso contemporâneo.Simpósio O inglês no mundo contemporâneo. 2005. (Simpósio).

31.
A formação do professor de línguas instrumentais: onde está a diferença?.Seminário Nacional de Inglês Instrumental. 2004. (Seminário).

32.
a questão do saber local.Encontro Nacional da ANPOLL. 2004. (Outra).

33.
Lingüística aplicada, contemporaneidade e formação de professores. Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2004. (Congresso).

34.
Reflexão n formação de professores.Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada. 2004. (Seminário).

35.
TEacher education. Convenção anual da TESOL. 2004. (Congresso).

36.
Avaliação de trabalhos de simpósio. Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada. 2003. (Congresso).

37.
Convenção anual da TESOL. Convenção anual da TESOL. 2003. (Congresso).

38.
Ensino de línguas instrumentais: o que mudou?.Seminário Nacional de Inglês Instrumental. 2003. (Seminário).

39.
A formação reflexiva do professor de línguas. 9º congresso Brasileiro de Língua Portuguesa. 2002. (Congresso).

40.
Avaliação de trabalhos de simpósio. Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada. 2002. (Congresso).

41.
Language teachers continuing education in online and face-to-face contexts. Congresso sobre ensino de inglês como segunda língua. 2002. (Congresso).

42.
Caracterizando o ensino de línguas paa fins insrumentais.Desenvolvimento de pesquisa em línguas instrumentais. 2001. (Seminário).

43.
Culturas de educação. Risco e incerteza. Estudos de Linguística aplicada. 2001. (Congresso).

44.
Cultures of learning: risk and uncertainty in education. Estudo do risco e incerteza na educação. 2001. (Congresso).

45.
Reflective sessions: a tool for teacher empowerment?. Congresso sobre gênero. 2001. (Congresso).

46.
Tertiary ELT: the challenge of choice. Teacher training for ESP - a developmental approach. 1993. (Congresso).

47.
A colloquium on language in aid projects - toward the year 2000.Assessing the value of English for Specific Purpose programmes in national development. 1992. (Simpósio).

48.
International symposium on language learning and teaching - Les États Generaux des Langues.Languages and work: rights and responsibilities. 1989. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CELANI, M. A. A.. Linguagem e interdisciplinaridade:encontros e confrontos. 2014. (Outro).

2.
CELANI, M. A. A.; FREIRE, Maximina Maria . VI encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica e Complexidade - Vias para Pesquisa: Reflexões e mediações. 2014. (Outro).

3.
CELANI, M. A. A.. XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2013. (Congresso).

4.
FREIRE, Maximina Maria ; CELANI, M. A. A. ; Dourado, W. . V Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica e Complexidade. 2013. (Outro).

5.
FREIRE, Maximina Maria ; CELANI, M. A. A. ; CELANI, M. A. A. . IV Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermeneutico-Fenomenológica. 2012. (Outro).

6.
CELANI, M. A. A.. 21º Encontro de Iniciação científica. 2012. (Outro).

7.
FREIRE, M.M. ; CELANI, M. A. A. . IIIEncontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica. 2011. (Outro).

8.
CASTRO, S. R. ; CELANI, M. A. A. . III congresso Latino-americano de professores de línguas. 2010. (Congresso).

9.
Freire, M.M. ; CELANI, M. A. A. . I Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica. 2009. (Outro).

10.
CELANI, M. A. A.; LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, A. B. C. T. ; MAGALHÃES, M. C. C. . Linguagem em atividades. 2007. (Outro).

11.
HOLMES, J. L. ; CELANI, M. A. A. ; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra ; LESSA, A. C. ; DUARTE, Vera Lúcia Cabrera ; FIDALGO, S. ; FREIRE, Maximina Maria ; MARGATO, A. F. ; ORTIZ, H. M. E. ; PENNA, Luciana ; POW, E. ; SHIMOURA, Alzira da Silva ; SOARES, Maria Fachin . Colóquio para discussão de questões relacionadas ao projeto. 2007. (Outro).

12.
CELANI, M. A. A.. Inglês no mundo contemporâneo: ampliando oportunidades socias por meio da educação. 2005. (Outro).

13.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra ; FREIRE, Maximina Maria . Seminário Nacional Ensino de Línguas Instrumentais. 2005. (Congresso).

14.
CELANI, M. A. A.; MUTRAN, Munira . Reading with the Ears. 2004. (Outro).

15.
CELANI, M. A. A.; HOLMES, John Leslie . O papel das teorias de linguagem na metodologia de ensino de línguas. 2004. (Outro).

16.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra ; BRITO, Maria Telma de Queiroz . XVIII seminário Nacional de Inglês Instrumental. 2004. (Congresso).

17.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, R. C. G. ; FIGUEIREDO, Celia Assuncao . Seminário Nacional de Ensino de Línguas Instrumentais. 2003. (Outro).

18.
CELANI, M. A. A.; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra . Seminário Nacional de Ensino de Línguas Instrumentais. 2002. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Mirtes Abe. O desenvolvimento da oralidade por meio da argumentação. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Mara Cristina Ferreira Cunha. A ambiência em sala de aula. Início: 2014. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. (Orientador).

2.
Maria Stela Marques Occhiucci. O ensino de francês para fins específicos. Início: 2013. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. (Orientador).

3.
Neiva Cristina da Silva Rego Ravagnoli. Tensões em situação de formação contínua. Início: 2013. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Marilisa Shimazumi. O papel do mentor na formação docente em serviço. Início: 2012. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Melânia Passos Medrado. Início: 2016. Universidade Federal da Paraíba.

2.
Maria Eugenia Wintzler D'Esposito. Início: 2014. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Giovanna Roggi. Tensões no processo de elaboração da monografia em um curso de de especialização para professores de inglês da rede pública do estado de São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

2.
Diego Moreno Redondo. O conceito de método nas escolas de inglês em uma região do interior paulista. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

3.
Lais Alves Costa Monteiro. Inglês para fins Específicos. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

4.
Cleusa Leite Lopes. Representações sobre a relevância de inglês para fins específicos em cursos técnicos. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

5.
Adriana Pavão Wada. Representações acerca de comportamentos (in)adequados: reflexões em um contexto de ensino de inglês na escola pública. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

6.
Antonieta Heyden Megale. Eu sou, eu era, não sou mais. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

7.
Priscilla Junqueira. Percepções de alunos de ensino Médio sobre os exercícios de gramática no Caderno da Secretaria de Educação do Estado de São paulo. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

8.
Francisco Fernando Almeida. Aprendizagem de inglês em contexto escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

9.
Luciana Garcia Perillat. A formação inicial do professor de inglês: o olhar do aluno. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

10.
Paula Telles da Costa Fernandes. Ideologia e ensino de inglês na escola pública. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

11.
Luzia Colferai. Gêneros e os Cadernos de Língua Inglesa da Secretaria de Educação de São Paulo. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

12.
Mara Cristina Ferreira Cunha. A construção da identidade de alunos de inglês em instituição de ensino complementar. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

13.
Eliana Márcia dos Santos Carvalho. Reflexões sobre a resistência à pr[ática docente da língua inglesa no interior da Bahia. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Fundação Ford. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

14.
Fernanda Meirelles Fávaro. A educação infantil bilingue (Português/Inglês) na cidade de São Paulo e a formação dos profissionais da área. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

15.
Fátima Cezarim dos Santos. Falação em sala de aula. A ponta do iceberg?. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

16.
Francisco Fernando Almeida. Ensino de Inglês e ensino de cultura. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

17.
Eduardo de Carvalho Cassimiro. Possíveis causas de agramaticalidades em produção escrita de adultos. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

18.
Leysiane Cristina Pavani. O conto de fadas no ensino de inglês para crianças. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

19.
Cristiana Santos Lima. O letramento na aplicação de uma unidade de ensino de inglês em uma escola pública. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

20.
Valéria Lopes. Vale a pena elaborar uma unidade didática? Prcepções de alunos e de uma professora. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

21.
Priscilla Junqueira. As concepções de linguagem e ensino no caderno do aluno da secretaria da educação do estado de São Paulo. 2009. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Secretaria de Estado da Educação, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

22.
Luana de França Perondi. Vivenciar expectativas, construir outros olhares: re-significando o processo de ensin o-aprendizagem de língua inglesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

23.
Lidia Bravo de Souza. Heterogeneidade de conhecimento de língua inglesa no ensino médio em uma escola pública federal. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

24.
Camila Matos Vespasiano Nunes. Representações sobre ensino-aprendizagem de língua inglesa de alunos de uma 5ª série do ensino fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

25.
Gemima Perez. Professor de Inglês ou professor de Inglês educador na escola pública?. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

26.
Cynthia Fernanda Ferreira César. A vivência do aluno com distúrbio do processamento auditivo no contexto de ensino-aprendizagem: uma experiência em aulas de língua inglesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

27.
Ana maria Souza Linguevis. Educação infantil: a porta de entrada para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

28.
Tatiana Gomez Martin. Histórias contadas e Recontadas: o Portfolio na Reflexão dos Professores de Inglês de Cursos de Idiomas. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

29.
Neide Batista da Silva. "Os alunos da escola pública não têm interesse em aprender a língua inglesa": vamos refletir ou simplesmente lamentar?. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

30.
Irene Izilda da Silva. Ressignificando as idntidades no ensino-aprendizagem de língua inglesa em uma escola da rede estadual. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

31.
Maria Bernadette Nogueira de Sousa. Na caravela da reflexão. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

32.
Gysele da Silva Colombo Gomes. A promoção do êxodo da zona de conforto em uma sala de aula de língua inglesa: a importância do papel da reflexão e da interação. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Instituto Superior Anisio Teixeira. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

33.
Patrícia Thomasio Quinelato. a interação propiciada pelos jogos na sala de aula de língua inglesa: modos de participação de professor e alunos. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

34.
Janete Zygmantas. O ensino-aprendizagem de leitura em língua estrangeira: foco na (e)construção de significados. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

35.
simone Camacho Gonzalez. fotografias de uma situação de ensino-aprendizagem: representações de uma professora e seus alunos. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

36.
Luciani Vieira gomes Alvareli. a reflexão conjunta de professora e alunos: conscientização sobre o processo de desenvolvimento da produção oral. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

37.
Sirlene Aarão. O trabalho interdisciplinar com textos em sala de aula de língua estrangeira: uma pesquisa colaborativa. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

38.
Marília Briza Negrini. O papel da abordagem transdisciplinar na criação de contextos significativos nas aulas de inglês do ensino médio. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

39.
Fábio Luiz Villani. O processo de transformação na elaboração e aplicação de um material didático. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

40.
Heloisa Martins e Ortiz. Educadores em formação: uma experiência colaborativa de professores em (trans)formação. 2002. 170 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

41.
Neumar de Lima. DEsconstruindo e reconstruindo conhecimentos pedagógicos: uma experiência de formação/transformação em serviço. 2002. 153 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

42.
Adelaide Ferreira Margato. Identidades em construção: um processo sem fim. Uma investigação 'com' e 'por' professores.. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

43.
Monica Ferreira Mayrink. Refletindo, interagindo, praticando. . . nas trilhas da construcao do conhecimento sobre o ser professor. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

44.
Maria Aparecida Gazotti Vallim-Acosta. Reflexoes sobre o processo de ensino-aprendizagem de ingles em um ambiente de trabalho. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

45.
Evaldino Canuto de Souza. O ensino da lingua inglesa& ensino de leitura: concepcoes e acoes/ um estudo com professores do Piaui. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

46.
Taciana Oliveira Carvalho Coelho. A reflexão como estratégia de aprendizagem de língua inglesa: uma experiência no ensino da leitura. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

47.
Maria das Gracas de Araujo. Analise de necessidades para um curso superior como subsidio para a posterior elaboracao de um programa de curso. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

48.
Tamaki Nakamura. Filmes como instrumento de aprendizagem de ingles: relato de alunos. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

49.
Adriana Grade Fiori Souza. Uma investigacao sobre a relacao entre os modelos mentais e as estategias de leitura de alunas-professoras do curso de Letras. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

50.
Luiz Fernando Gomes. Ingles Instrumental Para Comercio Exterior: Proposta Para Um Curso Universitario. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

51.
Patricia Januaria Silva Cunha. Crencas de Alunos Sobre Ensino/Aprendizagem de Ingles: Um Estudo Na Escola Tecnica Estadual. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

52.
Maria Cristina C.C. Lima Damianovic. Caminhando, Buscando e Tecendo Significados de Vida e Educacao. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

53.
Cynthia C. Pichini. Leitura de Paradidaticos: Uma Proposta de Mudanca. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

54.
Terezinha Maria Sprenger. Inglês Para Viagens e Turismo: Repensando Um Plano de Curso e Materiais Didáticos. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

55.
Livia Maria Villela de Mello Motta. Reflexão e Conscientização Para O Uso de Estratégias de Aprendizagem - Dois Momentos No Desenvolvimento do Professor. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

56.
Ana Beatriz Pelogia. O Papel de Um Tutor No Ensino da Leitura Via Computador. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

57.
Marcia Maria de Almeida. O Inglês Na Escola de 1o. Grau da Rede Pública Um Passo Em Direção A Um Ensino Igualitário. 1996. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

58.
Marta Cristina Viola Romani. O Ensino da Lingua Inglesa No Contexto de Zona Rural: Uma Perspectiva Social Entre Linguagem e Escola. 1996. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

59.
ELADYR MARIA NORBERTO SALINA. O Feedback do Professor e A Atitude do Aluno de Um Curso de Escrita Em Lingua Inglesa. 1993. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

60.
ROSE MARIE CARREIRA QUEIJA. Ser Observado Ou Observar? Eis A Questao. 1992. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

61.
ANDREA LARA DE MOURA FERNANDES. Estudos Sobre A Interacao Professor e Alun O Em Sala de Aula: As Perguntas do Professor. 1992. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

62.
JOAO ANTONIO TELLES. Teatro Improvisacional e Desempenho Estrategico Em Lingua Estrangeira. 1991. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

63.
ANTONIO PAULO BERBER SARDINHA. Conhecimento Previo e Proficiencia Na Compreensao de Telenoticias] Em Ingles Como Lingua Estrangeira. 1991. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

64.
MARIA REGINA FILGUEIRAS REIS. Uma Analise da Disciplina Pratica de Ensino de Ingles Nas Instituicoes de Ensino Superior do Norte do Parana. 1991. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

65.
ELIANE PEREIRA NUNES TADDEI. A Razao de Ser da Lingua Inglesa Na Escola Publica de 1 Grau: Teoria,Metas, Objetivos e Avaliacao de Uma Experiencia. 1990. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

66.
MARIA APARECIDA C. MAGALHAES. Estudo Diacronico de Livros Brasileiros Para O Ensino de Ingles de Atualizacao Frente As Correntes Metodologicas. 1988. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

67.
R. C. G. RAMOS. Estrategias Usadas Por Falsos Principiantes Na Leitura de Textos Academicos. 1988. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

68.
ANGELITA GOUVEIA QUEVEDO. Estrategias de Conscientizacao No Ensino de Compreensao de Textos Orais: Um Estudo Longitudinal. 1987. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

69.
LYNN MARIO TRINDADE MENEZES DE SOUZA. O Movimento Comunicativo No Ensino de Lingua Estrangeira: Abordagem e Abordagens. 1986. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

70.
DINAH BERTO LODI. Erros Em Redacoes Em Ingles: Em Busca de Um Criterio de Avaliacao Mais Realista. 1986. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

71.
ANGELA BRAMBILLA CAVENAGHI THEMUDO LESSA. A Ortografia Como Um Fator de Interferencia da Pronuncia do Ingles Como Lingua Estrangeira. 1985. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

72.
CELIA ASSUNCAO FIGUEIREDO. O Ensino da Leitura Em Ingles - Uma Proposta A Partir do Desenvolvimento de Estrategias de Leitura e da Percepcao da Organizacao Textual. 1984. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

73.
MARIA FACHIN. O Ensino da Leitura Em Ingles Como Lingua Estrangeira. Uma Experienciaem Ingles Para Fins Academicos. 1982. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

74.
ARLETE BONATO AZEVEDO FIGUEIREDO. Analise de Erros: Perspectivas Para O Ensino e A Aprendizagem do Ingles Como Lingua Estrangeira. 1982. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

75.
CLAUDIO PICOLLO. Algumas Tecnicas Para O Ensino da Pronuncia do Ingles A Alunos Universitarios Relato e Avaliacao de Uma Experiencia. 1981. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

76.
CECILIA DE ALMEIDA SALLES RAMOS DE ABREU. A Exploracao Na Leitura de Textos No Ensino de Redacao Em Ingles Como Lingua Estrangeira: Comparacao de Duas Modalidades. 1981. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

77.
LINDA GAY SENN SILVA. Consideracoes Sobre O Ensino de Pronuncia do Ingles Em Escola de 1 Grau. 1980. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

78.
HELENA MASCARENHAS FALLUH. O Fator Idade e O Inicio do Aprendizado de Uma Lingua Estrangeira: Estado Atual das Pesquisas. 1978. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

79.
HELOISA RODRIGUES RAPOSO DE MEDEIROS. Consideracoes Didaticas Sobre Alguns Contrastes Entoacionais do Ingles com Funcao Gramatical. 1978. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

80.
MARITA PORTO CAVALCANTI. Um Estudo Sohbre A Formacao de Tags No Portugues. 1972. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

81.
MARILENE TORNATORE NOGUEIRA. O Principio Linguistico da Funcao Comunicativa da Linguagem e Sua Influencia Em Livros Didaticos Para Principiantes do Ingles Como Lingua Estrangeira. 1972. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

Tese de doutorado
1.
Christine Sant'Anna de Almeida. Conhecendo o perfil dos professores de língua inglesa sa rede municipal de ensino de Vitória, ES: um proposta de educação continuada. 2014. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

2.
Paulo Roberto Boa Sorte Silva. A Graduação em Letras como formação contínua. 2014. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

3.
Paula Telles. Ideologia e a afirmação: Não se ensina-aprende inglês na escola pública. 2012. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

4.
Rogério da Costa Neves. A discussão de assuntos complexos na perspectiva de professores e alunos: the road (not) taken. 2011. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

5.
Eliana Márcia dos Santos Carvalho. Um currículo interdisciplinar para um curso de Letras-Inglês em uma Universidade estadual baiana. 2010. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Universidade Estadual da Bahia. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

6.
Sueli da Costa. A presença de gêneros da esfera da propaganda no livro didático de língua portuguesa. 2009. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

7.
Rosangela Almeida Valerio. O que é leitura? Uma investigação interdisciplinar. 2009. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

8.
Cynthia Fernanda Ferreira César. a formação do professor de Inglês com vistas ao atendimento de necessidades especiais. 2009. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

9.
Maria de Fátima Fonseca Guilherme de Castro. Sincronias da competência oral-ennciativa em língua estrangeira (inglês): a fronteira da formação pré-serviço e o limite da prática em-serviço. 2008. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

10.
Fábio Luiz Villani. A longevidade no aprendizado de línguas: acrescentando vida aos anos e não anos à vida. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

11.
Beatriz Gama rodrigues. Formação de professores de língua inglesa em um curso de Letras com habilitação única em inglês. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

12.
Maria Fachin Soares. Uma experiência de escritura de diários em inglês. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

13.
Maria Inês Vasconcelos Felice. a identidade de ingressantes no ensino superior por duas modalidades diferentes de processo seletivo: as perspectivas de professores e alunos. 2005. 0 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

14.
Dilma Maria de Mello. Histórias de subversão do currículo, conflitos e resistências: buscando espaço para a formação do professor da aula de língua inglesa do curso de Letras. 2005. 0 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

15.
Paula Tatianne Carrera Szundy. a construção do conhecimento no jogo e sobe o jogo. ensino-aprendizagem de LE e formação reflexiva. 2005. 0 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

16.
Maria Cristina Camargo Lima Damianovic. a colaboração entre multiplicadores na sessão reflexiva. 2004. 0 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

17.
Suely Mesquita Cossenza. Construção conjunta da metacognição à distância: influência no processo de aprendizagem de línguas. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

18.
Maria Fachin soares. Uma experiência de escritura de diários em inglês. 2002. 0 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

19.
Myriam Brito Correa Nunes. Desafios, opcoes, encontros e desencontros. 2000. 0 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

20.
Sonia Maria de Oliveira Pimenta. Uma Analise Socio-Construcionista da Interacao. 1998. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

21.
R. C. G. RAMOS. Projeção de Imagem Através de Escolhas Linguísticas: Um Estudo No Contexto Empresarial. 1997. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

22.
Marcia de Castro Fantini. O Impacto dos Modelos Interiorizados do Processo de Leitura Na Compreensão de Textos Em Inglês Como Língua Estrangeira. 1997. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

23.
Abuêndia Padillha Peixoto Pinto. Processos Cognitivos e Estilos Individuais: Uma Proposta Para O Desenvolvimento da Autonomia do Leitor. 1996. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

24.
RUI MANOEL CRUSE. Estrategias Comunicativas Usadas Na Producao Oral Em Lingua Estrangeira. 1989. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

25.
LEONOR LOPES FAVERO. Complementacao de Predicado Em Portugues. 1974. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

26.
FRANCISCO CARDOSO GOMES DE MATOS. A Influencia de Principios Linguisticos Em Manuais Para O Ensino de Ingles Como Lingua Estrangeira. 1973. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

27.
MARY AIZAWA KATO. A Representacao Semantica do Artigo Definido. 1972. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

28.
LEILA BARBARA. Um Estudo da Manifestacao Sintatica da Asseveracao e da Nao Asseveracao Em Portugues e Em Ingles.. 1971. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Maria de Fátima Fonseca Guilherme. 2013. Universidade Federal de Uberlândia, . Maria Antonieta Alba Celani.

2.
Antonio Ferreira da Silva Junior. 2013. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Maria Antonieta Alba Celani.

3.
Orlando Vian Junior. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Maria Antonieta Alba Celani.

4.
Fábio Luiz Villani. 2009. Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, . Maria Antonieta Alba Celani.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Giovanna Roggi. Um estudo das tensões em um curso de especialização. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

2.
Angela Rodrigies de Souza. Representações sobre material didático de professoras iniciantes, concluintes e multiplicadoras em um programa de educação contínua. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

Iniciação científica
1.
Giovanna Roggi. "A construção do conhecimento crítico e pedagógico na formação contínua de professores de inglês da escola pública:de teorias globais para o desenvolvimento do conhecimento local". 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

2.
Giovanna Roggi. "A Teoria é Linda, mas na Prática a Coisa é Outra". 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

3.
Jeferson Cipriano de Araujo. Representações sobre ensino-aprendizagem de língua inglesa na escola pública. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

4.
Felipe alexandre dos Santos. A mediação em aulas de Inglês em uma escola pública. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUCSP. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

5.
Ana Barbara dos Santos. A contextualização do ensino de inglês na escola pública: como pensam os professores?. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

6.
Angela Rodrigues de Souza. Percepções sobre critérios para escolha de livro didático. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

7.
Beatriz Cocchiaralli Bellucci. O professor de inglês da escola pública e seus alunos. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

8.
Ligia Maria da Silva. Representações de alunos e professora de escola pública a respeito de aprender inglês. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Estado dos Negócios da Educação. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

9.
Claudia Otsuka. Representações de professoras da rede pública sobre a pronúncia em língua inglesa. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

10.
Bruna Takunaga Dias. Representações a respeito de "método" de ensino de inglês. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

11.
Beatriz Cccchiaralli Bellucci. Representações sobre método de ensino de inglês e formação inicial. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

12.
Bruna Takunaga Dias. O papel do saber local na constituição da identidade do professor de inglês da rede pública. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

13.
Betina Fonseca. O papel do saber local na constituição da identidade do professor da escola pública. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

14.
Sabrina Robertson Paiva. As diferentes faces da exclusão: um estudo realizado com estudantes de inglês preparatório para p trabalho. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

15.
Carine Soares Bento. a construção da identidade de professores de inglês da rede pública na condição de alunas. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

16.
Priscilla Andrea Glaser. Você, professor de inglês, e o seu aluno: como se dá essa relação?. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

17.
Bruna Takunaga Dias. O saber local e o saber global na prática do professor de inglês. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

18.
Sabrina Robertson Paiva. A constituição da identidade de um grupo de alunos estudantes de uma língua estrangeira. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

19.
Janaina shirazawa de Freitas. A constituição da identidade de uma professora de inglês. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

20.
Sabrina Robertson de Paiva. A construção da identidade do professor e do aluno de inglês. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

21.
Janaina Shirazawa de Freitas. O professor e o aluno de inglês e a construção de suas identidades. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

22.
Juliana Pinto Minatti. A formação contínua e a implicação para o professor multiplicador. 2000. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

23.
Luiz Felipe Camargo Pinheiro. O) processo reflexivo e a tomada de consciência do professor multiplicador. 2000. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.

24.
Rita de Cássia Pereira Guedes. Comunicação para fins profissionais: para um desempenho mais eficiente nas relações de trabalho: descobrindo o papel de simetria e assimetria. 1999. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.



Inovação



Projeto de desenvolvimento tecnológico


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos aceitos para publicação
1.
CELANI, M. A. A.. Um desafio na Linguística Aplicada:. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso), 2016.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
CELANI, M. A. A.. Escola. Escola, São Paulo.


Apresentações de Trabalho
1.
CELANI, M. A. A.; CELANI, M. A. A. . O texto empalhado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
CELANI, M. A. A.. A construção do conhecimento local: a relevância na formação contínua do professor. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CELANI, M. A. A.. Linguagem e interdisciplinaridade:encontros e confrontos. 2014. (Outro).



Outras informações relevantes


Comecei minha carreira como professora de inglês na escola de primeiro e segundo graus. Com o passar do tempo passei a trabalhar na formação inicial de professores de inglês e envolvi-me na criação do Programa de pós-graduação em Lingüística Aplicada,na PUC-SP. Estou agora totalmente absorvida pelo trabalho de formação continua do professor de inglês da escola pública. Minhas publicações refletem esse particular interesse.
Estou também envolvida no desenvolvimento de minha área de pesquisa, como membro dos conselhos de associações e fundações relevantes em Lingüística Aplicada, tais como a Associação de Lingüística Aplicada do Brasil (ALAB), a Association Internationale de Linguistique Appliquée (AILA)e a International Research Foundation for English Language Education (TIRF).
Recentemente venho me dedicando ao estudo de questões ligadas aos conceitos de "saber local" e "saber glocal", também objeto de minha atual pesquisa de produtividade para o CNPq (A1).Este estudo tem se mostrado particularmente útil para meu trabalho na formação de professores de inglês, pelas implicações que tem com o papel do contexto e com questões que envolvem o conceito de cultura e sua importância na constituição da identidade.



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