Eduardo Adolfo Terrazzan

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  • Última atualização do currículo em 13/10/2018


Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade de São Paulo (1976), graduação em Bacharelado em Física pela Universidade de São Paulo (1978), mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Ensino de Física) pela Universidade de São Paulo (1985), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e estudos de Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001-2002). Atualmente, é Professor Titular da Universidade Federal de Santa Maria, em Santa Maria/RS, instituição na qual atua como: (1) Responsável pelo Núcleo de Estudos em Educação, Ciência e Cultura; (2) docente nos Cursos de Licenciatura em Física e de Licenciatura em Pedagogia; (3) docente e orientador no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional; (4) docente e orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação. Atua também como: (1) docente e orientador credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP, Câmpus Bauru/SP; (2) como docente e orientador credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC. É membro do Conselho Científico/Editorial dos periódicos: (1) Revista de Enseñanza de la Física da APFA - Asociación de Profesores de Física de Argentina; (2) Revista Tópicos Educacionais do Centro de Educação da UFPE; (3) Ciência e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP/Bauru; (4) Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia da UTFPR/Ponta Grossa. Foi membro do conselho editorial/científico do periódico Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências do CECIMIG - Centro de Ensino de Ciências e Matemática da FAE/UFMG; Participou como: (1) Membro do Comitê Assessor de Educação e Psicologia da FAPERGS - Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul; (2) Coordenador do GT08 - Formação de Professores e Membro do Conselho Fiscal da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação; (3) Secretário para Assuntos de Ensino da Diretoria da SBF - Sociedade Brasileira de Física; (4) Representante da Região Sul na Diretoria da ABRAPEC - Associação brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Atua ou atuou como Membro de omissões em diversas instâncias do Ministério da Educação: (1) SESu/MEC- Comissão de Especialistas em Pedagogia; (2) SEB/MEC - Comissão Técnica/Componente Curricular "Física" do PNLD/Ensino Médio, nas edições de 2012, 2015 e 2018;(3) INEP - Comissão Assessora de Área/Física do ENADE, nas edições de 2005, 2008, 2011 e 2014; (4) CAPES - Prodocência 2007 e Prêmio CAPES de Tese da Área de Educação, nas edições de 2015 e 2016 Atua ou atuou como consultor "ad hoc" ou externo em: (1) Agências de Fomento à Pesquisa (CNPq e Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa - FAPERGS, FAPG); (2) IES (UEL, UERJ/Prociência, UFRN); (3) Programa PIBIC/CNPq nas Áreas de Humanidades, Educação, Artes, Letras e Ciências Sociais Aplicadas (UFRGS, UNIJUÍ, URI/RS). Tem experiência como pesquisador em Educação, com ênfase em Formação de Professores e em Educação em Ciências/Física, atuando principalmente nas seguintes temáticas: (1) Inovações Educacionais e Práticas Escolares; (2) Trabalho Docente, Aprendizagem da Docência e Desenvolvimento Profissional de Professores; (3) Organização Curricular, Conteúdos de Ensino e Resolução de Problemas; (4) Gestão e Desenvolvimento Institucional de Unidades Escolares; (5) Incidência de Políticas Educacionais nas Redes Públicas Escolares. Desenvolveu e desenvolve projetos de Pesquisa e de Extensão apoiados com financiamento de Agências de Fomento (CNPq, CAPES, FAPERGS) desde 1995 Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq no período de 1995 a 2018. Atua como coordenador-líder do Grupo de Estudos, Pesquisas e Intervenções INOVAEDUC - Inovação Educacional, Práticas Educativas e Formação de Professores, registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Eduardo Adolfo Terrazzan
Nome em citações bibliográficas
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.
Av. Roraima, 1000, Prédio 16, Sala 3365 - Núcleo de Estudos em Educação, Ciência e Cultura - NEC/CE/UFSM - Cidade Universitária
Camobi
97105900 - Santa Maria, RS - Brasil
Telefone: (55) 32208434
URL da Homepage: http://www.ufsm.br/nec


Formação acadêmica/titulação


1987 - 1994
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: PERSPECTIVAS PARA A INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA NA ESCOLA MÉDIA, Ano de obtenção: 1994.
Orientador: LUIS CARLOS DE MENEZES.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: ENSINO DE FÍSICA MODERNA; Temáticas Atuais no Ensino; Currículo para Ensino Médio.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente.
Setores de atividade: Educação.
1978 - 1985
Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: A CONCEITUAÇÃO NÃO-CONVENCIONAL DE ENERGIA NO PENSAMENTO DOS ESTUDANTES,Ano de Obtenção: 1985.
Orientador: JESUINA LOPES DE ALMEIDA PACCA.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS; Ensino de Física; ENERGIA.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1973 - 1978
Graduação em Bacharelado em Física.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1973 - 1976
Graduação em Licenciatura em Física.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.


Pós-doutorado


2001 - 2002
Pós-Doutorado.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Em Ciências / Especialidade: Formação de Professores Para o Ensino de Ciências.


Formação Complementar


2005 - 2007
Curso de Língua e Cultura Italiana. (Carga horária: 192h).
Associazione Culturale Italiana del Rio Grande do Sul, ACIRS, Brasil.


Atuação Profissional



Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, ABRAPEC, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da Diretoria da ABRAPEC
Outras informações
Representante da Região Sul

Atividades

01/2012 - Atual
Direção e administração, Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, .

Cargo ou função
Representante da Região Sul.

Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Docente Credenciado, Enquadramento Funcional: Docente e Orientador do Corpo Colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica


Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Docente Credenciado, Enquadramento Funcional: Docente e Orientador do Corpo Permanente, Carga horária: 4
Outras informações
Professor do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da UNESP - Campus Bauru


Teoria e Prática da Educação, TPE, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Consultores Externos Nacionais

Atividades

01/2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Teoria e Prática da Educação, .

Cargo ou função
Membro de Consultores Externos Nacionais.

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão Assessora da Área ENADE, Carga horária: 4
Outras informações
Membro da Comissão Assessora da Área de Física ENADE 2014 - DAES/INEP

Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão Assessora da Área ENADE, Carga horária: 4
Outras informações
Membro da Comissão Assessora da Área de Física ENADE 2008 - DAES/INEP

Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: Colaboradror, Enquadramento Funcional: Membro de Comissão Assessora de Área ENADE, Carga horária: 4
Outras informações
Membro da Comissão Assessora da Área de Física ENADE 2005 - DAES/INEP


Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ratificação de Portaria N. 73.534, de 10 de novembro de 2014, com relação a progressão docente Eduardo Adolfo Terrazzan, onde se lê: "Vigência: 01/05/2014"; leia-se: 01/05/2008". 16 set. 2015.

Atividades

08/2009 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Publicação Científica I
08/2009 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado II: Cultura, Organização e Desenvolvimento Escolar
08/2008 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas Públicas, Saberes e Formação Docente
Prática de Pesquisa I
Prática de Pesquisa II
03/2008 - Atual
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de Ciências para Crianças
Trabalho de Conclusão de Curso I
Trabalho de Conclusão de Curso II
2008 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão Ações de Difusão e Popularização de Conhecimentos em Ciência, Tecnologia e Saúde (ADIPOPC-CITES).
08/2007 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Bases Epistemológicas em Educação
08/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Representante do NIEPE no Conselho do Centro de Educação.
03/2006 - Atual
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Ensino de Física I
Estágio Supervisionado em Ensino de Física II
Estágio Supervisionado em Ensino de Física III
Estágio Supervisionado em Ensino de Física IV
01/2006 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Líder do Grupo de Estudos, Pesquisas e Intervenções "Inovação Educacional, Práticas Educativas e Formação de Professores" - Gepi INOVAEDUC (Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq).
2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, .

6/2005 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação, Núcleo de Educação Em Ciências.

Cargo ou função
Coordenador do Núcleo de Educação em Ciências.
07/2002 - Atual
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador do Núcleo de Estudos em Educação, Ciência e Cultura.
03/1999 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado I
3/1999 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação, Núcleo de Educação Em Ciências.

Atividade de extensão realizada
Coordenador do Grupo de Trabalho de Professores de Física - GTPF.
03/1996 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura Dirigida I
Leitura Dirigida II
Leitura Dirigida III
Leitura Dirigida IV
Docência Orientada I
Docência Orientada II
03/1995 - Atual
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática I da Física
Didática II da Física
08/1994 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Projeto de Dissertação de Mestrado I
Projeto de Dissertação de Mestrado II
Dissertação de Mestrado I
Dissertação de Mestrado II
1/1992 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Membro do colegiado do MEN - Departamento de Metodologia do Ensino.
03/2011 - 07/2011
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado II LP1: Processos de Mudança no Contexto Educativo
Pesquisa em Educação
08/2002 - 07/2008
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Temático LP1 - A
Seminário Temático LP3
Seminário Temático LP3: Metodologia de Pesquisa em Educação
Seminário Temático LP1 - Formação de professores: aprendizagem da docência, formação continuada e desenvolvimento profissional
Seminário Temático LP3 - Escola, conhecimento e prática docente
Seminário Temático - Inovação Educacional: possibilidades no espaço escolar
2005 - 2008
Extensão universitária , Centro de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Acões Pedagógicas Inovadoras e Espaços de Formação em Educação Científica, Tecnológica, Matemática e Ambiental (APIEF).
03/2006 - 08/2007
Ensino, Licenciatura em Biologia e Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Ensino de Ciências e Matemática
08/2006 - 12/2006
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aspectos Teóricos e Metodológicos na Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática
03/2004 - 12/2006
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Organização dos saberes e do trabalho escolar
Profissão, saberes e modelos de formação docente
03/2006 - 08/2006
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Ensino de Ciências II
08/1997 - 08/2006
Ensino, Licenciatura em Biologia, Física e Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Ensino de Ciências
03/2005 - 07/2006
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo: Teoria e História
08/1995 - 07/2006
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia e Educação
Fundamentos para o Ensino de Ciências Naturais
6/2005 - 5/2006
Serviços técnicos especializados , Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.

Serviço realizado
Membro do Comitê Institucional do PIBIC/CNPq/UFSM 2005.
8/2002 - 1/2006
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Vice-Líder do GEPFOP - Grupos de Estudos e Pesquisas em Formação e Profissionalização de Professores (Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq).
8/1993 - 1/2006
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Líder do GEPECIM - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Científica e Matemática (Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq).
03/2005 - 07/2005
Ensino, PPG Engenharia de Produção, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Docência Orientada I
08/2004 - 12/2004
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Programas
3/2004 - 12/2004
Direção e administração, Centro de Educação, Núcleo de Assessoria e Apoio à Formação Inicial e Continuada de Professores.

Cargo ou função
Coordenador do NAFOP - Núcleo de Assessoria e Apoio à Formação Inicial e Continuada de Professores.
08/1994 - 12/2004
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Física
03/2004 - 08/2004
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Met. Ens. Cienc. Fis. Biol. Curric. Ativ. I
03/2003 - 07/2003
Ensino, PPG Qualidade e Produtividade, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Docência Orientada I
Docência Orientada II
10/1995 - 7/2002
Direção e administração, Centro de Educação, Núcleo de Educação Em Ciências.

Cargo ou função
Coordenador do NEC - Núcleo de Educação em Ciências.
08/2000 - 12/2001
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa I
03/2001 - 08/2001
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino 1º Grau: Ciências
3/1994 - 2/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Membro do colegiado do PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação.
9/1999 - 12/2000
Direção e administração, Centro de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador do Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências Naturais.
01/1997 - 12/2000
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais em Educação I
Tópicos Especiais em Educação II
03/2000 - 07/2000
Ensino, PPg Fonoaudiologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino
03/2000 - 07/2000
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Participação em Pesquisa I
Processos Investigativos em Educação
08/1999 - 12/1999
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pedagogia e Didática
7/1995 - 12/1999
Extensão universitária , Centro de Educação, Núcleo de Educação Em Ciências.

Atividade de extensão realizada
Coordenação dos Cursos de Atualização e Aperfeiçoamento de Professores na Área de Ensino de Física - Programa Pró-Ciências FAPERGS/CAPES - UFSM.
03/1999 - 08/1999
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Met. Ens. Cienc. Fis. Biol. Curric. Ativ. A
5/1998 - 8/1999
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Diretor do Laboratório de Ensino e Informática do Centro de Educação.
03/1997 - 07/1999
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ciência, Cultura e Educação
08/1998 - 12/1998
Ensino, PPG em Distúrbios da Comunicação Humana, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino
3/1997 - 12/1998
Serviços técnicos especializados , Reitoria, Pró-Reitoria de Graduação.

Serviço realizado
Membro da Comissão Coordenadora do PROLICEN - Programa Especial das Licenciaturas.
3/1993 - 12/1998
Extensão universitária , Centro de Educação, Núcleo de Educação Em Ciências.

Atividade de extensão realizada
Coordenador do Programa APAP - Atualização e Aperfeiçoamento de Professores para Ação Pedagógica.
3/1998 - 10/1998
Serviços técnicos especializados , Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.

Serviço realizado
Consultor interno para a área de Ciências Humanas/Educação - Programa Institucional PIBIC/CNPq/UFSM.
08/1996 - 12/1997
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado I: Educação em Ciências Naturais
6/1995 - 5/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Física.
08/1996 - 12/1996
Ensino, Licenciatura em Ciências de 1º Grau, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Ciências
1/1995 - 12/1995
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Educação.
03/1995 - 07/1995
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Ciência
Seminário de Pesquisa
08/1994 - 12/1994
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia da Educação
Seminário sobre o processo histórico da Ciência e seu ensino

Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comissão Técnica PNLD 2015, Carga horária: 4
Outras informações
Representante da Área de "Ensino de Física" na Comissão Técnica do PNLD 2015 (Programa Nacional do Livor Didático) - COGEAM/SEB/MEC

Vínculo institucional

2002 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comitê Assessor
Outras informações
Membro de Comitê Assessor

Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comissão Técnica PNLD 2012, Carga horária: 4
Outras informações
Representante da Área de "Ensino de Física" na Comissão Técnica do PNLD 2012 (Programa Nacional do Livor Didático) - COGEAM/SEB/MEC

Atividades

8/2001 - 7/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação Superior, Departamento de Política do Ensino Superior.

Cargo ou função
Membro de Comitê Assessor para Área de Educação, Cursos de Graduação, Licenciaturas.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico, CNPQ, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor "ad hoc", Carga horária: 0

Atividades

8/1995 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnologico, .

Cargo ou função
Parecerista ad hoc para projetos e solicitações de auxílio submetidos ao CA de Educação do CNPq.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comitê Assessor

Atividades

3/2000 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria Executiva de Atividades Colegiadas e de Consultorias, Coordenadoria de Acompanhamento e Avaliação.

Cargo ou função
Membro da comissão de avaliação de PPG em Educação.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, FAPERGS, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comissão de Assessores, Carga horária: 0

Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comissão de Assesssores

Atividades

8/2003 - 7/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê Científico, Comitê de Educação e Psicologia.

Cargo ou função
Membro de Comitê Assessor.
12/1996 - 5/1997
Serviços técnicos especializados , Comitê Científico, Comitê de Educação e Psicologia.

Serviço realizado
Parecerista para projetos de solicitações de bolsas BIC e BAP.

Associação Nacional de Põs Graduação e Pesquisa Em Educação, ANPED, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Inexistente
Outras informações
Membro de Colegiado de Grupo de Trabalho

Atividades

9/1998 - Atual
Serviços técnicos especializados , Colegiado dos Coordenadores de Grupos de Trabalho, Grupo de Trabalho 08 Formação de Professores.

Serviço realizado
Membro do Colegiado do GT08 e Parecerista ad hoc para trabalhos submetidos ao GT08.
11/2003 - 10/2005
Direção e administração, Conselho Fiscal, .

Cargo ou função
Membro da Diretoria - Conselho Fiscal Suplente.
9/1999 - 10/2003
Direção e administração, Colegiado dos Coordenadores de Grupos de Trabalho, Grupo de Trabalho 08 Formação de Professores.

Cargo ou função
Coordenador do Grupo de Trabalho GT08 - Formação de Professores.
9/1998 - 9/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê Científico, .

Cargo ou função
Parecerista como Membro do Comitê Científico.

Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, SBPC, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Diretoria Regional

Atividades

07/2000 - 06/2003
Direção e administração, Secretaria Regional do Rio Grande do Sul, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Consultivo da Secretaria Regional da SBPC/RS.
07/1998 - 06/2000
Direção e administração, Secretaria Regional do Rio Grande do Sul, .

Cargo ou função
Secretário Seccional da SBPC/RS em Santa Maria.

Sociedade Brasileira de Física, SBF, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da Diretoria
Outras informações
Membro da Comissão de Ensino da SBF

Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Diretoria
Outras informações
Secretário de Assuntos de Ensino

Atividades

7/2001 - 4/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Sociedade Brasileira de Física, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Ensino.
7/1997 - 6/1999
Direção e administração, Diretoria, .

Cargo ou função
Secretário de Assuntos de Ensino.

Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor "ad hoc"

Atividades

12/1995 - Atual
Serviços técnicos especializados , Diretoria de Apoio à Açâo Pedagógica, Diretoria de Apoio à Açâo Pedagógica.

Serviço realizado
ASSESSOR DA COORDENADORIA DE ASSUNTOS DE ENSINO DE GRADUACAO -; DIRETORIA DA APOIO A ACAO PEDAGOGICA - DIVISAO DE ESTAGIOS, PROJETOS E MONITORIA.

Revista Brasileira de Ensino de Física, RBEF, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Comissão de Pareceristas, Carga horária: 0

Atividades

01/1995 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Revista Brasileira de Ensino de Física, .

Cargo ou função
Parecerista.

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, RBPEC, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Comissão de Pareceristas

Atividades

01/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Pareceristas, .

Cargo ou função
Parecerista "ad hoc".

Revista Caderno Brasileiro de Ensino de Física, CBEF, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Comissão de Pareceristas, Carga horária: 0

Atividades

01/1997 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Pareceristas, .

Cargo ou função
Parecerista "ad hoc".

Revista de Enseñanza de la Física, REF, Argentina.
Vínculo institucional

2005 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Comissão de Pareceristas

Atividades

01/2005 - Atual
Direção e administração, Revista de Enseñanza de la Fisica, .

Cargo ou função
Membro da Comissión Asesora.
01/2005 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Revista de Enseñanza de la Fisica, .

Cargo ou função
Parecerista.

Revista Investigações Em Ensino de Ciências, IEC*, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão de Parecerista

Atividades

01/1999 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Revista Investigações em Ensino de Ciências, .

Cargo ou função
Parecerista.

Revista Ciência e Educação, CE, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Consultivo Nacional, Carga horária: 0

Atividades

01/2006 - Atual
Direção e administração, Comitê Científico, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico.
01/2000 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Pareceristas, .

Cargo ou função
Parecerista "ad hoc".

Revista Ensaio Pesquisa Em Educação Em Ciências, ENSAIO, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 2013
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do corpo editorial do periódico, Carga horária: 0

Atividades

12/1997 - Atual
Direção e administração, Conselho Editorial, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Editorial.
12/1997 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissâo de Pareceristas, .

Cargo ou função
Parecerista "ad hoc".

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, RBECT, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comissão de Pareceristas

Atividades

10/2007 - Atual
Direção e administração, Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Científico.
01/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Pareceristas, .

Cargo ou função
Parecerista "ad hoc".


Linhas de pesquisa


1.
Cultura, organização e desenvolvimento escolar

Objetivo: Desenvolver investigações sobre as relações entre cultura escolar, formas de organização dos tempos e espaços escolares e realização do trabalho docente em unidades escolares típicas. Desenvolver investigações sobre as formas de organização e de desenvolvimento de planejamentos didático-pedagógicos por professores, considerando a realização do trabalho docente voltado à formação humana para a cidadania, com foco especial nas ações relativas à Educação em Ciências Naturais.
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Conteúdos de Ensino; Cultura Escolar; Planejamentos Didático-Pedagógicos; Resolução de Problemas; Trabalho docente; Trabalho escolar.
2.
Políticas educacionais e suas incidências em Escolas Públicas de Educação Básica

Objetivo: Desenvolver investigações sobre a incidência de Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação em Unidades Escolares, tendo como foco as seguintes Políticas Educacionais: Sistemas Oficiais de Avaliação de Redes Escolares (SAEB e SAERS), Exames Nacionais de Certificação de Competência (ENEM), Programas Nacionais de Material Didático (PNLD e PNBE) e Programas Nacionais para Melhoria de Formação de Professores (PIBID).
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Exames Nacionais de Certificação por Competências; Políticas educacionais; Programas Nacionais de Material Didático; Programas para Melhoria de Formação de Professores; Sistemas Oficiais de Avaliação de Redes Escolares.
3.
Processos formativos de professores

Objetivo: Desenvolver investigações sobre formação inicial e continuada de professores para as diferentes etapas de escolaridade e para diferentes espaços educativos, tendo como referência as relações sócio-políticas e culturais na constituição da docência. Desenvolver investigações sobre as trajetórias de formação, sobre os processos de construção e de mobilização dos saberes docentes, e sobre o processo de formação identitária do professor.
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Aprendizagem da docência; Desenvolvimento Profissional; Formação Continuada em Serviço; Formação Inicial; Identidade Profissional Docente; Saberes Docentes.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Necessidades para o Trabalho Docente em Escolas Públicas para a Permanência Efetiva e a Aprendizagem Qualificada dos Alunos de Ensino Médio no Brasil
Descrição: Buscamos, com este projeto, compreender as possibilidades e os limites da articulação do desenvolvimento do Trabalho Docente com a permanência efetiva e a aprendizagem qualificada de alunos, nas atuais condições de trabalho em Escolas Públicas de Ensino Médio.Para alcançarmos este objetivo focamos nossas ações investigativas na busca de resposta para o seguinte problema central: Como as ações organizadas e desenvolvidas no âmbito do trabalho docente em Escolas Públicas de Ensino Médio condiciona.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - Atual
Desafios para a Consolidação de Melhorias decorrentes de Incidências de Políticas Educacionais em Práticas Escolares e em Práticas e em Processos Formativos de Professores
Descrição: Buscamos, com este projeto, a consolidação de conhecimentos amplos já construídos por nossa equipe sobre as incidências de algumas políticas educacionais dirigidas para Educação Básica em práticas escolares desenvolvidas em escolas da região de Santa Maria/RS e, em particular, buscamos a compreensão das relações que se estabelecem entre as mudanças decorrentes da implementação dessas políticas nas escolas e a noção de Inovação Educacional. Para tanto, estabelecemos como nosso objetivo principal de pesquisa o estudo da incidência de Políticas Educacionais voltadas à melhoria dos Processos Formativos de Professores e à melhoria da Organização e do Desenvolvimento das Escolas Públicas de Educação Básica, no sentido de identificar e caracterizar os elementos estruturantes e os fatores condicionantes envolvidos nos processos de implantação e implementação dessas políticas em Instituições de Ensino Superior e em Redes Escolares Públicas. Pretendemos desenvolver uma investigação de caráter qualitativo, com o uso de quantificações que possibilitem dimensionar e aprofundar os resultados apurados. O universo potencial no qual iremos desenvolver nossas ações de pesquisa abarca a Rede Escolar Pública Municipal de Santa Maria/RS e as Escolas Públicas de Educação Básica da Rede Escolar Estadual do RS, abrangida pela 8ªCRE/SEDUC/RS. Temos a previsão de utilizar como fontes de informação diversos tipos de sujeitos, espaços e documentos. Para a coleta de informações nessas fontes, definimos, inicialmente, como instrumentos de pesquisa adequados e previstos: questionários e entrevistas de vários tipos, grupos focais, observações acompanhadas de gravações e/ou filmagens, e roteiros para análise textual/documental..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Sônia Suzana Farias Weber - Integrante / Luciana Bagolin Zambon - Integrante / Maria Eliza Rosa Gama - Integrante / Liane Nair Much - Integrante / ADRIANA FLAVIA NEU - Integrante / ANDRE SILVA DA SILVA - Integrante / Andrielli Rodrigues Baldoni - Integrante / Bruno Montezzano Ramos - Integrante / Carmem Janaína Dutra Ferreira Rodrigues - Integrante / ELBA LIXINSKI GUTTERRES - Integrante / GISELE PRADO DA ROSA - Integrante / GUILHERME BAUMANN ACHTERBERG - Integrante / KAUANA MARTINS BONFADA - Integrante / LEONARDO AVELHANEDA HENDGES - Integrante / LETICIA RITTER DE ABREU VALENCA - Integrante / MARCELO PIOVESAN MORO - Integrante / SABRINA REGINA FIORELLI - Integrante.
2010 - 2014
Desafios para Promoção e Consolidação de Melhorias na Organização e no Desenvolvimento de Práticas Educativas e de Processos Formativos de Professores (DEPROCOM)
Descrição: O projeto DEPROCOM tem como objetivo estudar as possibilidades e os limites para a consolidação de melhorias nas formas de organização e desenvolvimento de Práticas Educativas e de Processos Formativos de Professores no âmbito das Unidades Escolares da região de Santa Maria/RS, em especial atenção para as relações de interação entre essas Unidades Escolares e as Instituições de Ensino Superior, formadoras de professores para a Educação Básica, e para as demandas formativas cujas inclusões se fazem necessárias nos Cursos de Licenciatura dessas Instituições de Ensino Superior. Toda a análise realizada deve tomar por base as mudanças e inovações percebidas e evidenciadas nessas instituições..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Taniamara Vizzotto Chaves - Integrante / Maria Eliza Gama - Integrante / Luciana Bagolin Zambon - Integrante / Larissa Zancan Rodrigues - Integrante / Luize Silva de Mello - Integrante / Tabata Valesca Corrêa - Integrante / William Nunes - Integrante / Carla Juny Soares Azevedo - Integrante / Vânessa Soares Leal - Integrante.
2009 - 2015
CONSOLIDAÇÃO DA ESTRUTURA MULTI-USUÁRIA DA PESQUISA NA UFSM
Descrição: O objetivo desta proposta é pleitear o financiamento de subprojetos que contemplam ações de infra-estrutura (obras e equipamentos de grande porte) para promover o crescimento continuado e a consolidação dos programas de pós-graduação (e dos grupos de pesquisa a eles vinculados) nas áreas de conhecimento, nas quais a UFSM apresenta competência reconhecida. As ações de infra-estrutura solicitadas são de natureza multi-usuária e estão direcionadas a formação de recursos humanos qualificados para pesquisa e geração de C&T, visando o desenvolvimento local, regional e nacional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (11) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Carlos Fernando de Mello - Integrante / João Batista Teixeira da Rocha - Integrante / João Radunz Neto - Integrante / Jose Fernando Schlosser - Integrante / José Miguel Reichert - Integrante / Liamara Fatima Veber - Integrante / Mandredo Horner - Integrante.
2009 - 2009
Formação da Identidade Profissional de Professores Orientadores de Estágio Curricular Pré-Profissional: marcas de um coletivo
Descrição: Este projeto tem como objetivo caracterizar o trabalho desenvolvido pelos professores orientadores de Estágio Curricular Pré-Profissional (ECPP), procurando identificar elementos constituintes de sua identidade profissional, bem como do seu processo de contrução. Como consequência, espera-se estabelecer necessidades formativas desses profissionais e seus parâmetros que sirvam como base para a elaboração de processos formativos em serviço..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - Atual
Inovações Educacionais e as Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil (IEPAM)
Descrição: O Projeto IEPAM busca compreender a incidência das Políticas Educacionais em processo de implementação pelo MEC, representadas pelo SAEB/INEP, pelo PNLD/SEB, pelo PIBID/DEBP/CAPES e pelo ENEM/INEP, em Escolas Públicas de Educação Básica da região de Santa Maria/RS..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2011
Dilemas e Perspectiva para a Inovação Educacional na Educação Básica e na Formação de Professores (DIPIED)
Descrição: Neste projeto, pretendemos compreender como as mudanças se efetivam nos espaços educativos e em que medida essas podem ser caracterizadas como inovações educacionais. A partir da literatura da área, consensuamos no grupo alguns pressupostos teóricos. Assim, adotamos, provisoriamente, uma definição operacional de Inovação Educacional como um processo planejado, passível de acompanhamento e avaliação, durável por um período relativamente longo, com poucas possibilidades de ocorrer com freqüência e que, necessariamente, introduz melhorias num determinado sistema, unidade ou espaço educativo. Esse processo tenciona alterar idéias, concepções e metas, conteúdos e práticas escolares, visando a introduzir e promover certas mudanças nas práticas educativas vigentes em alguma direção renovadora em relação à existente. Percebemos certo hiato na produção científica recente sobre Inovação Educacional no país. Nesse sentido, consideramos importante compreender o desenvolvimento das diversas práticas escolares no contexto de Escolas de Educação Básica dos Sistemas Público de Ensino, bem como suas relações com a organização e o desenvolvimento dos processos de formação de professores e estudá-los a partir de seu potencial inovador. Esses serão os nossos focos de estudo. Inicialmente, estaremos voltados para analisar tais práticas escolares referentes a 03 (três) eixos: organização dos tempos e dos espaços escolares; planejamento e desenvolvimento de práticas didático-pedagógicas; organização e desenvolvimento de processos formativos de professores. Também pretendemos analisar as estruturações curriculares de Cursos de Licenciatura segundo 04 (quatro) eixos: processo de construção de novas configurações curriculares; relação entre formação teórico-metodológica num campo disciplinar específico e formação teórico-metodológica no campo pedagógico; organização e desenvolvimento de práticas como componente curricular e organização e desenvolvimento de estágios curriculares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Taniamara Vizzotto Chaves - Integrante / Vanessa Sandri - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 15
2005 - 2008
Ações Pedagógicas Inovadoras e Espaços de Formação em Educação Científica, Tecnológica, Matemática e Ambiental
Descrição: Este projeto tem como objetivo promover o desenvolvimento profissional de professores que atuam no Ensino Médio e profissionalizante, mediante parcerias de produção e de avaliação em ação de materiais didático-pedagógicos e de tecnologia educativas inovadoras, nas áreas de educação científica tecnológica, matemática e ambiental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2005
Produção de Material Didático para o curso de graduação à distância de Educação Especial
Descrição: Este projeto tem como objetivo desenvolver pesquisas e produzir materiais didático, na área de Educação Especial, para o curso de graduação à distância em Educação Especial, que envolve tanto o planejamento, a pesquisa e produção do conteúdo, como a produção e editoração do material..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - Atual
Ampliando a Concepção de Conteúdo de Ensino mediante a (através da) Resolução de Problemas (ACOCERP)
Descrição: O Projeto ACOCERP tem como objetivo estabelecer um conjunto de orientações para a estruturação e o desenvolvimento de Propostas Curriculares e de Práticas Didático-Pedagógicas para a Educação em Ciências em Escolas Públicas de Educação Básica, caracterizadas pela utilização de Atividades Didáticas baseadas em recursos diversos, organizadas na perspectiva de Resolução de Problemas como Estratégia Didática. E, além disso, o projeto busca compreender as ações desenvolvidas por professores no âmbito escolar, em especial aquelas relativas às formas de utilização de Materiais Didáticos na elaboração e desenvolvimento de Planejamentos Didático-Pedagógicos, por professores de Ciências do Ensino Fundamental e de Biologia, de Física e de Química do Ensino Médio de Escolas Públicas de Educação Básica da região de Santa Maria/RS..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Luciana Bagolin Zambon - Integrante / Fernanda Sauzem Wesendonk - Integrante / Larissa Zancan Rodrigues - Integrante / André Luiz Rosa de Freitas - Integrante / Emanoela Decian - Integrante / Franciele Motta Campos - Integrante / Lucimara Del Pozzo Basso - Integrante / Simone Matiuzzi Rodrigues - Integrante / Francielle Fener da Silva - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 53
2003 - 2008
Estudo sobre Atividades Didáticas de Resolução de Problemas no Ensino de Física
Descrição: Este projeto tem como objetivo: (1) avaliar a utilização de exercícios/problemas/questões em Livros Didáticos de Física para o Ensino Médio; (2) analisar as formas de utilização de exercícios/problemas/questões em aulas de Física do Ensino Médio; (3) estabelecer parâmetros para utilização efetiva de atividades de resolução dos problemas para o Ensino de Física..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2008
Estudo sobre Atividades Didáticas com o Uso de Analogias no Ensino da Física
Descrição: Este projeto tem como objetivo a elaboração e a implementação, em sala de aula, de Atividades Didáticas baseadas em Analogias e a análise dessa implementação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2006
Condicionantes para Tutoria Escolar no Estágio Curricular Supervisionado: Articulando Formação Inicial e Formação Continuada de Professores (COTESC)
Descrição: As atuais normativas legais sobre Formação de Professores preconizam em seus vários documentos diversos aspectos que precisam ser observados pelas instituições que se propõem a atuar nesse campo. Dentre tais aspectos há a antecipação do contato dos futuros professores com os seus possíveis ambientes de trabalho, em particular, com ambientes escolares. Há também uma clara sinalização da necessária articulação do estudo de conceitos e modelos, suas fundamentações históricas, sociológicas e filosóficas, com a análise de situações reais vivenciadas ou situações-problema propostas. Em outros termos, reafirma-se a propalada articulação entre as dimensões teóricas e práticas de uma formação profissional. Por fim, uma nova compreensão do Estágio Curricular Supervisionado também permeia as normativas legais sobre Formação Inicial de Professores. Nesse sentido, as Escolas de Educação Básica (EEB) são chamadas a colaborar com as Agências Formadoras, ou seja, as Instituições de Ensino Superior (IES). Na verdade, a Resolução CNE/CP n 01, de 18.02.2002, indica mesmo a co-responsabilidade das EEBs na formação inicial dos profissionais que nela trabalharão. Por outro lado, existem tradições no campo da Formação de Professores, campo que se constituiu, no âmbito da Educação, sobre uma contradição básica: a exaltação desta "profissão" tanto nos discursos cotidianos, como nos políticos e nos especializados, e a sua extremada desvalorização em termos sociais concretos (baixos salários). Também não temos forte tradição de ações conjuntas Universidade-Escola na Formação de Professores. É neste cenário que atuaremos. De modo geral, queremos compreender os condicionantes para uma forte interação entre Universidade e Escola, a partir do estudo das práticas concretas existentes nas EEBs, bem como dos discursos dos dos diversos atores nela envolvidos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Naida Lena Pimentel - Integrante / Elisete Medianeira Tomazetti - Integrante / Mary Ângela Leivas Amorim - Integrante / Norberto Mazai - Integrante / Saulo Felin - Integrante / Liane Batistela Kist - Integrante / SÔNIA REGINA BRUM PINHEIRO - Integrante / LEILA CRISTIANE PINTO FINOQUETO - Integrante / PAULA GAIDA WINCH - Integrante / EDNA FALCÃO DUTRA - Integrante / Margarete Schmoel Lichtenecker - Integrante / Maria Salete G Pereira - Integrante / Leila Roatti Soares Marshall - Integrante / Lisandra Ameida Lisovski - Integrante / Fabiana Fernandes - Integrante / Maria Eliza Gama - Integrante / Viviane Machado Maurente - Integrante / Patrícia Mallmann Schneiders - Integrante / Marta Roseli de Azeredo Barichelo - Integrante / Arthur Breno Stürmer - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 41 / Número de orientações: 1
2001 - 2003
Licenciatura da UFSM: História e Perspectivas

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elisete Medianeira Tomazetti em 15/01/2015.
Descrição: Este projeto de pesquisa iniciou no segundo semestre de 2000, tendo como objetivo conhecer a estrutura dos cursos de licenciatura da UFSM, bem como alguns dados significativos de sua história. Procura-se descrever o número de cursos de licenciatura da instituição, número de habilitações, número de alunos ingressos e egressos, perfil deste aluno, o que pensam sobre o ser professor como uma profissão e a nível de satisfação com seus cursos. Ao mesmo tempo, procura identificar a compreensão dos professores sobre a profissão professor, a preocupação com a formação pedagógica e relação estabelecida com as escolas da cidade. Destaca-se a preocupação com o estudo de gênero, uma vez que a grande maioria dos estudantes destes cursos são mulheres. Ao mesmo tempo, procura identificar a política da instituição para a formação de professores, bem como as ações realizadas para fomentar mudanças e reflexões no interior dos cursos, a partir das novas políticas públicas de formação de professores. Constitui-se portanto como uma pesquisa descritiva da situação da formação de professores da UFSM, tomando como base estudos sobre a história desta formação e literatura mais recente sobre o tema..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2000 - 2002
O uso de Analogias como recurso didático por professores de Biologia no Ensino Médio
Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar as formas de utilização de analogias e/ou metáforas por professores do Ensino Médio, na disciplina de Biologia, como recursos didáticos em sua prática pedagógica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1999 - 2004
Atualização Curricular no Ensino de Física e a Formação Continuada de Professores
Descrição: Este projeto tem como objetivo a elaboração de estratégias de atualização e aperfeiçoamento de professores em serviço, a partir do acompanhamento crítico e reflexivo da sua prática pedagógica na implementação de planejamentos didático-pedagógicos estruturados cooperativamente em grupo de trabalho. Além disso, o projeto visa a avaliação de práticas cooperativas e reflexivas em equipe integradas Escola-Universidade, que visem contribuir para a autonomia profissonal de professores em serviço, quanto a implementação de inovações didática-pedagógicas e a atualização curricular permanente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1998 - 2009
Linguagem e Formação de Conceitos: Implicações para o Ensino de Ciências Naturais
Descrição: Este projeto tem como objetivo estabelecer parâmetros para utilização efetiva de analogias e metáforas como recurso didático para a sala de aula, no Ensino de Ciências. Além disso, evidenciar o seu potencial didático no âmbito da prática pedagógica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1998 - 2000
O Ensino de Ciências no âmbito da Formação Continuada dos Professores de Séries Iniciais
Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar os limites e as possibilidades de uma proposta em formação continuada para a reorganização de uma prática pedagógica no âmbito do Ensino de Ciências..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1998 - 2000
Formação Continuada dos Professores de Matemática: Algumas contribuições para o Ensino da Geometria
Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar o quanto uma proposta de formação continuada de professores de matemática no âmbito do Ensino da Geometria pode contribuir para uma inovação na política pedagógica dos professores envolvidos nessa formação continuada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1998 - 1998
Formação Inicial de Professores e Pesquisa em Ensino: Vivenciando um exemplo em Física
Descrição: Este projeto tem como objetivo propiciar a vivência de pesquisa em Ensino de Física aos licenciandos e colaboradores para a avaliação permanente do curso de Licenciatura em Física..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1997 - 1999
A inserção da Física Moderna no Ensino Médio
Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar as possibilidades e os limites reais para a inserção de conteúdos de Física Moderna no Ensino Médio. Além disso, tem como pretensão o acompanhamento orientado e análise crítica da prática pedagógica de um grupo de professores de Física deste nível de ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1996 - 1997
As Licenciaturas da UFSM e a Formação de Competências Cognitivas em direção a um professor/profissional
Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar as licenciaturas em Física, História, Educação Física e Letras da UFSM, buscando Identificar competências cognitivas e atitudes reflexivas, através da identificação e análise das imagens e representações do que seja uma formação adequada, tanto do ponto de vista dos docentes, como discentes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1996 - 1997
A Articulação entre a Natureza dos Conhecimentos Científicos e a Constituição do Conhecimento dos Alunos nas REPRESE
Descrição: Este projeto pretende identificar as representações dos professores de Ciências e de Física envolvidos, acerca da natureza e da evolução dos conhecimentos científicos e do processo de reconstrução desses conhecimentos pelos seus alunos. Além disso, tem como pretensão analisar criticamente a articulação entre essas concepções..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1996 - 1997
Concepções Prévias, Linguagem e Livros Didáticos: Implicações para o Ensino de Ciências Naturais
Descrição: Este projeto tem como objetivo contribuir para uma análise crítica dos Livros Didáticos mais utilizados no Ensino de Ciências Naturais, quanto a apresentação de conceitos científicos a luz das pesquisas em concepções prévias e linguagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Lucillana de Moraes Silveira - Integrante / Márcia Borin Da Cunha - Integrante / Mary Ângela Leivas Amorim - Integrante / Inés Prieto Schmidt Sauerwein - Integrante.


Projetos de extensão


2011 - Atual
Ações Extensionistas de Assessoramento aos Sistemas de Ensino na Organização do Trabalho Escolar (AEA) - Parte II
Descrição: As Escolas de Educação Básica (EEB) têm investido em ações, na maioria das vezes, orientadas pelas instâncias superiores de ensino, que visam inovar suas formas de gestão escolar e de organização das práticas docentes, o que envolve um repensar de diversas ações, tais como elaboração de planejamentos de ensino, de projetos interdisciplinares, de modelos de avaliação, aplicação de planos de obtenção de recursos financeiros, bem como a realização de Processos de Formação Continuada de Professores em Serviço. Contudo, nem sempre estas ações atendem às demandas que emergem das realidades escolares, pois vêm sendo planejadas a partir de conhecimentos que se aproximam de um senso comum e refletem uma tradição pedagógica, poucas vezes embasadas nos resultados, nas conclusões e nas recomendações das produções acadêmico-científicas da área de Educação, o que poderia, em princípio, levar tais ações a explorar melhor as potencialidades, profissionais e técnicas das unidades escolares de uma maneira geral, possibilitando a superação das limitações que costumam impedir avanços nas práticas escolares. Desta forma, fica explícita uma realidade que necessita superar os modelos vigentes e inovar em suas propostas para que elas possam representar mecanismos de mudanças e qualificação da educação básica. Desta forma, durante o ano de 2011 buscamos contribuir com as Redes Públicas e com as EEB com a divulgação de produções acadêmico-científicas importantes e reconhecidas junto à comunidade científica e assessorar, com base e reconhecimentos técnico-científicos, na elaboração de propostas inovadoras para a organização do trabalho escolar, em especial sobre o Livro Didático (LD) e as Práticas Pedagógicas..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2010 - 2011
Ações Extensionistas de Assessoramento às Escolas de Educação Básica para articulação entre Desenvolvimento Institucional Escolar e Desenvolvimento Profissional de Professores (PROEXT)
Descrição: Este é um programa de extensão financiado pelo PROEXT - Programa de Extensão Universitária e tem como objetivo assessorar as Secretarias de Educação e as Escolas de Educação Básica na elaboração e desenvolvimento de propostas inovadoras sobre a organização do trabalho escolar, em especial as Práticas Pedagógicas, os Processos de Formação Continuada de Professores em Serviço. Suas ações serão realizadas, tanto nas Redes de Ensino de Santa Maria e Região com assessoramento às Secretárias de Educação como diretamente às Escolas de Educação Básicas. Para isso será realizado um conjunto de ações, entre elas: (1) divulgação nas Secretarias de Educação e as Escolas de Educação Básica de Santa Maria e Região, da proposta, (2) encontros regulares nas escolas para organização do trabalho escolar, (3) realização de cursos de formação continuada para professores em serviço para as áreas de artes visuais, ciências, educação física, matemática, filosofia e ensino de ciências. Esses encontros acontecerão nas próprias escolas, durante os tempos e espaços, já previstos nos calendários escolares para reuniões pedagógicas e destinados a outros fins e os cursos de formação continuada serão promovidos em espaços diversos de acordo com as possibilidades dos professores e formadores.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Luciana Bagolin Zambon - Integrante / Elciana Buffon - Integrante / Gilliane Hoehr Clavé - Integrante / Larissa Zancan Rodrigues - Integrante / Carmem Janaína Rodrigues - Integrante / Roseane Martins Coelho - Integrante / Liane Teresinha Wendling Roos - Integrante / Nadege Moreira Pereira - Integrante / Ana de Souza Lima - Integrante / Daniela Stefanello Barbieri - Integrante / Eliciane Brüning de Salles - Integrante / Suyan Souto Neves - Integrante / Rafael Oliveira Jované - Integrante / Taís Sarturi Stefano - Integrante / Amália Patrícia Welter Caetano Algarve - Integrante / Gabriela Bernardes Fagundes - Integrante / Guilherme Minussi Selli - Integrante / Bruno Reis San Martin - Integrante / Silvia Barcelos Machado - Integrante / Marcelo Brenner - Integrante.Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
2010 - Atual
Projeto Institucional de Formação Continuada para Professores da Educação Básica
Descrição: Este projeto é financiado pelo MEC no âmbito da Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais da Educação Básica tem por objetivo ofertar cursos de formação continuada para professor da Educação Básica nas seguintes áreas: Ensino Médio: ciência, cultura e trabalho; Avaliação Institucional da Escola; Educação de crianças de zero a cinco anos em estabelecimentos educacionais, Educação e Direitos Humanos; Educação Ambiental; Mediadores de Leitura; Relações étnico-raciais e diversidade no ambiente escolar.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2009 - 2011
Grupo de Trabalho em Educação em Ciências (GTEC)
Descrição: O Projeto GTEC surgiu com a finalidade básica de trabalhar para a busca, o aperfeiçoamento e a atualização da prática pedagógica de professores da área de Educação em Ciências. Assim, o Núcleo de Estudos em Educação, Ciência e Cultura, mediante o projeto GTEC, teve por objetivo proporcionar um espaço institucional para a troca de idéias e experiências entre professores em situação de formação inicial (pré-serviço) e professores em situação de formação continuada (preferencialmente em serviço), contribuindo com os processos de colaboração/parceria entre universidade e escola básica. A idéia básica do presente projeto de extensão é desenvolver a elaboração, implementação em sala de aula e avaliação de Planejamentos Didáticos, os quais são chamados de Módulos Didáticos, voltados para o Ensino de Ciências da Educação Básica..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2008 - 2009
Ações de Difusão e Popularização de Práticas e Conhecimentos em Ciência, Tecnologia e Saúde (ADIPOC - CITES)
Descrição: Este projeto objetiva familiarizar as pessoas de diferentes faixas etárias, econômicas e sociais com práticas de conhecimentos científico-tecnológicos associados à sua vivência cotidiana, bem como promover eventos e atividades visando aproximar a população em geral a essas práticas. Além disso, visa capacitar pessoal para a produção de materiais textuais, audiovisuais experimentais e multimídia que sirvam de suporte para atividades de popularização da ciência, tecnologia e saúde..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2006 - 2007
Curso de Formação dos Membros do Magistério Público Estadual da 32ª Coordenadoria Regional de Educação
Descrição: Este projeto tem como objetivo oferecer aos participantes uma dinâmica em que as perspectivas teoria e prática se interrelacionem desde o início da formação continuada. Isso poderá ser demonstrado, mediante a sua participação na Atividade Complementar, momento em que produzirá conhecimentos, a partir da reflexão de sua própria prática pedagógica, estabelecendo, dessa maneira, um diálogo profícuo entre o "seu fazer profissional" e os conhecimentos adquiridos durante o processo de formação. A dinâmica utilizada no curso também oportuniza aos seus participantes a elaboração de atividades em equipe, o que olhe oportunizará o desenvolvimento de suas dimensões pessoal e interpessoal ao relacionar-se com o outro na perspectiva de cooperação, compreensão, tolerância e solidariedade..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2006 - 2006
Curso de Formação Continuada no CAIC Luizinho de Grandi para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico
Descrição: Este projeto tem como objetivo a elaboração do projeto político-pedagógico da referida escola. O projeto atenderá as demandas do CAIC proporcionando aos participantes o necessário para essa elaboração, tanto em relação à fundamentação teórica, quanto o acompanhamento das fases de planejamento e elaboração do projeto..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2005 - 2008
Ações Pedagógicas Inovadoras e Espaços de Formação em Educação Científica, Tecnológica, Matemática e Ambienta (APIEF)l
Descrição: Os avanços conseguidos ao longo dos últimos 10 anos em nossas atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da Educação Científica, Tecnológica, Matemática e Ambiental, através de várias equipes de docentes, estabeleceram relações de parceria efetiva com vários professores dessas áreas curriculares e de várias Escolas de Educação Básica da região de Santa Maria. Como objetivos gerais temos: 1. Promover o desenvolvimento profissional de professores que atuam na Educação Básica, através de parcerias de produção, e de avaliação em ação, de materiais didático-pedagógicos e de tecnologias educativas inovadoras, nas áreas de Educação Científica, Tecnológica. Matemática e Ambiental. 2. Fortalecer, no âmbito da UFSM o serviço de apoio permanente a professores da Educação Básica, envolvendo acadêmicos dos Cursos de Licenciatura em ações enriquecedoras de sua formação inicial e contribuindo para disseminar uma cultura de colaboração entre a UFSM e os Sistemas de Ensino da Região de Santa Maria. Desse modo, através deste projeto pretendemos consolidar e ampliar estas relações, de modo que as ações pedagógicas inovadoras, praticadas através dos materiais didáticos elaborados e implementados em sala de aula, resultem na institucionalização de espaços de formação continuada para professores e de divulgação do conhecimento para estudantes do Ensino Médio. Este projeto está registrado no GAP/CE/UFSM sob n 017125...
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2003 - 2003
Repensando a Escola Pública
Descrição: Este projeto tem como objetivo estabelecer parceria entre o Ensino Superior e a Escola Básica, com o objetivo da universidade avaliar e propor mudanças curriculares nas licenciaturas e as escolas se fundamentarem para reavaliar o projeto político-pedagógico, além de aperfeiçoar a profissão docente..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2002 - 2012
Grupo de Trabalho de Professores de Física: Uma Proposta de Articulação entre Formação Inicial e Formação Continuada (GTPF)
Descrição: O Projeto GTPF tem como objetivo proporcionar um espaço institucional para troca de idéias e experiências entre professores em formação inicial (pré-serviço) e em formação continuada (em serviço), para estudos de aprofundamento teórico-metodológico, para a elaboração coletiva de Planejamentos Didático-Pedagógicos, os quais são chamados de módulos didáticos, adequados à implementação em aulas de Física e para reflexão crítica sobre as práticas docentes desenvolvidas em aulas para o Ensino Médio. Entre as atividades previstas para serem realizadas estão a: elaboração de Módulos Didáticos, entendidos como uma sequência de atividades didáticas baseadas em diferentes recursos, tais como: experimentos, textos de divulgação científica, analogias, problemas de lápis e papel, vídeos, softwares; implementação desses módulos em aulas de Física de Escolas Públicas de Educação Básica da região de Santa Maria/RS; avaliação do trabalho realizado, mediante as práticas crítico-reflexivas individuais e coletivas; reformulação dos Módulos Didáticos produzidos a partir da avaliação de todo o trabalho realizado..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Andréia Aurélio da Silva - Integrante / Luciana Bagolin Zambon - Integrante / Tatiele Lamarque - Integrante / Gilliane Hoehr Clavé - Integrante / Fernanda Sauzem Wesendonk - Integrante / André Luiz Rosa de Freitas - Integrante / Emanoela Decian - Integrante.
1997 - 1998
Oficinas de Ciências
Descrição: Este projeto tem como objetivo a elaboração de material didático-pedagógico para o Ensino de Ciências Naturais e disponibilização desse material para os professores da Rede Pública e Particular, mediante oficinas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
1997 - 1998
Livros Didáticos e Formação de Professores: Contribuições para a Área de Ciências
Descrição: Este projeto tem como objetivo contribuir para a adoção crítica de Livros Didáticos por parte dos professores de Ciências..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
1997 - 1997
Acompanhamento da Prática Pedagógica de Professores de Física
Descrição: Este projeto tem como objetivo capacitar professores de Física, em exercício, buscando implementar aspectos relativos a mudança conceitual sobre sua própria prática pedagógica..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
1997 - 1997
Proposta Curricular para o Ensino de Ciências na Escola Fundamental

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Mary Angela Leivas Amorim em 27/12/2012.
Descrição: Este projeto tem como objetivo contribuir para a elaboração de um currículo para o Nível Fundamental de ensino, estabelecendo parâmetros de seleção de conteúdo e apontando uma proposta preliminar..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
1995 - 1996
Critérios de Análise e Uso de Livros Didáticos para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Descrição: Este projeto tem como objetivo ofertar cursos de extensão que, por meios desses, sejam discutidos critérios para seleção e utilização de Livros Didáticos para as Séries Iniciais. Simultaneamente a isso, visa-se buscar formas de integração entre a UFSM e a rede pública escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
1994 - 1999
Atendimento orientado a professores de Ciências
Descrição: Este projeto tem como objetivo atender professores de Ciências naturais, em exercício, com vistas a orientá-los no enfrentamento dos problemas vivenciados em suas práticas cotidianas. Além disso, visa propor a esses professores um espaço de reflexão orientada sobre suas dificuldades em sala de aula e, também, estudar, analisar e divulgar abordagens alternativas para o Ensino de Ciências Naturais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2014 - Atual
Subgrupo Interdisciplinar Integrando Ciências Naturais na Educação Básica
Descrição: O subgrupo pretende promover o tratamento didático, de forma integrada e articulada com o cotidiano dos alunos, dos elementos dos campos conceituais da grande área do conhecimento denominada Ciências Naturais, no Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) e Ensino Médio..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (22) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Integrante / Eduardo A. Terrazzan - Coordenador / Rodrigo Oliveira Lopes - Integrante / Carmem Janaína Dutra Ferreira Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Furlan - Integrante / Angelica Acosta Belmonte - Integrante / Douglas da Silva de Avila - Integrante / Eder Diogo Zervieski - Integrante / Eduarda Bassan Trindade - Integrante.
2011 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/CAPES - UFSM - Subgrupo de Ciências Naturais (PIBID - AECN)
Descrição: O Subprojeto denominado ?Área de Ensino de Ciências Naturais? faz parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) e está ligado ao Projeto Institucional da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), aprovado no Edital 001/2011. O referido subprojeto reúne alunos de Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Física, Geografia e Química, atuando como Bolsistas de Iniciação à Docência, e professores de Educação Básica em serviço que estão ministrando a disciplina de Ciências Naturais, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, atuando com Bolsista Supervisor. Como principais ações do subprojeto, citamos: realização de diagnóstico para caracterizar os processos de ensino/aprendizagem/avaliação na escola, concernente à área disciplinar de referência para a matéria de ensino (Ciências Naturais, envolvendo conhecimentos relativos à Biologia, à Física, à Geografia e à Química); elaboração conjunta, com a equipe do subprojeto, de materiais e atividades didáticas para o Ensino de Ciências Naturais, que sirvam de base para o desenvolvimento das atividades de Iniciação à Docência dos licenciandos bolsistas, nas Escolas participantes do subprojeto; implementação de materiais e atividades didáticas elaboradas coletivamente, em aulas de Ciências, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, nas Escolas participantes do subprojeto; realização de encontros periódicos com os participantes do subprojeto, para acompanhamento e avaliação das atividades realizadas; promoção de Seminários Internos com toda a equipe do subprojeto; participação em Eventos Acadêmico-Científicos para apresentação dos resultados alcançados com o desenvolvimento do subprojeto; participação em Encontros entre subprojetos do Programa Institucional PIBID/CAPES/UFSM 2011..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) .
Integrantes: Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Carmem Janaína Rodrigues - Integrante / mayara Oliveira Machado - Integrante / Sabrina Canha Santos - Integrante / Gilvana Fillipin dos Santos - Integrante / Débora Maria Ferreira Braga - Integrante / Rodrigo Oliveira Lopes - Integrante / Fernanda Kerber - Integrante / Fernanda Gall Centa - Integrante / Marisa Ana Klüsener - Integrante / Lilian Castilho dos Santos - Integrante / Bruna Possebon Bolzan - Integrante.Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/CAPES - Bolsa.
2005 - 2005
Produção e Material Didático para o Curso de Graduação a Distância em Educação Especial
Descrição: Atuação como professor pesquisador desempenhando a atividade de produção de material didático para o Curso de Graduação à Distância em Educação Especial.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
3.
Grande área: Outros / Área: Defesa / Subárea: Educação em Ciências/Física.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


1999
DIPLOMA DE RECONHECIMENTO EDUCACIONAL, Secretária de Município da Educação de Santa Maria.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BONFADA, K. M.2018BONFADA, K. M. ; MUCH, L.N ; TERRAZZAN, E. A. . Mudança na Prática Docente: incentivando o protagonismo discente. Revista Latinoamericana de Estudios en Cultura y Sociedad, v. 04, p. 805, 2018.

2.
BONFADA, K. M.2018BONFADA, K. M. ; MUCH, L.N ; TERRAZZAN, E. A. . Caracterização da Formação Inicial e da Atuação Profissional de Professores em Escolas Públicas de Ensino Médio. Revista Latinoamericana de Estudios en Cultura y Sociedad, v. 04, p. 797, 2018.

3.
ZAMBON, L. B.2017ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA E SUA (SUB)UTILIZAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências, v. 19, p. 1-22, 2017.

4.
MUCH, L.N2017MUCH, L.N ; BONFADA, K. M. ; PELIZZARO, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Reflexões Sobre Prática Docente. Revista Querubim (Online), v. 03, p. 64-70, 2017.

5.
ZAMBON, L. B.2017ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DE IMPLEMENTAÇÃO DA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DA SEDUC/RS: MUDANÇA OU CONTINUIDADE?. HOLOS (NATAL. ONLINE), v. 3, p. 132-140, 2017.

6.
WESENDONK, Fernanda Sauzem2016WESENDONK, Fernanda Sauzem ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . Caracterização dos focos de estudo da produção acadêmico-científica brasileira sobre experimentação no Ensino de Física. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA, v. 33, p. 779, 2016.

7.
BASSO, L. D. P.2015BASSO, L. D. P. ; TERRAZZAN, E. A. . ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS RECOMENDADOS PELO PNLD 2013 EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPel (ONLINE), v. 50, p. 1-11, 2015.

8.
BASSO, LUCIMARA DEL POZZO2015BASSO, LUCIMARA DEL POZZO ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . Organização e realização do processo de escolha de livros didáticos em escolas de educação básica. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos), v. 9, p. 256-272, 2015.

9.
BEGO, A.M2015BEGO, A.M ; TERRAZZAN, E. A. . Características das Apostilas de Ciências da Natureza Produzidas por um sistema Apostilado de Ensino e Utilizadas em uma Rede Escolar Pública Municipal. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online), v. 17, p. 59-83, 2015.

10.
BEGO, A.M2015BEGO, A.M ; TERRAZZAN, E. A. . Trabalho Docente e Sistemas Apostilados de Ensino: Crítica à Luz da Teoria Habermasiana. revista Comunicações, v. 22, p. 101-110, 2015.

11.
VIZCAINO, Diego2015VIZCAINO, Diego ; TERRAZZAN, E. A. . Diferencias trascendentales entre matematización de la física y matematización para la enseñanza de la física.. TED: Tecné, Episteme y Didaxis, v. 2, p. 95-2013, 2015.

12.
PUIATI, L. L.2015PUIATI, L. L. ; TERRAZZAN, E. A. . Ações desenvolvidas em escolas por licenciandos no âmbito de subprojetos PIBID e de cursos de licenciatura. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, v. 09, p. 185-196, 2015.

13.
CHAVES, T. V.2014CHAVES, T. V. ; TERRAZZAN, E. A. ; MORSCHBACHER, Márcia . FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CURSOS DE LICENCIATURA: UM LEVANTAMENTO SOBRE AS PRODUÇÕES ACADÊMICO-CIENTÍFICAS DO BRASI. Temas em Educacao (UFPB), v. 23, p. 117-128, 2014.

14.
ZAMBON, L. B.2013ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Analogias produzidas por alunos do ensino médio em aulas de física. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online), v. 35, p. 1505, 2013.

15.
ZAMBON, LUCIANA BAGOLIN2013ZAMBON, LUCIANA BAGOLIN ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . Políticas de material didático no Brasil: organização dos processos de escolha de livros didáticos em escolas públicas de educação básica. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP, v. 94, p. 585-602, 2013.

16.
GAMA, M. E.2013GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . Formação pedagógica: desafios da organização curricular em curso de licenciatura. Educação & Linguagem (Online), v. 16, p. 221-247, 2013.

17.
VIZCAINO, Diego2013VIZCAINO, Diego ; TERRAZZAN, E. A. . Significados de 'Matematização' de professores e estudantes de um curso de licenciatura em física: um estudo de caso. Gondola: ensenanza y aprendizaje de las ciencias, v. 8, p. 54-65, 2013.

18.
DUTRA, Edna Falcão2012DUTRA, Edna Falcão ; TERRAZZAN, E. A. . Reflexos das Normativas Legais sobre Formação de Professores da Educação Básica em Configurações Curriculares de Cursos de Licenciatura em Química e Formação da Identidade Profissional Docente. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso), v. 14, p. 169-180, 2012.

19.
AGOSTINI, Sandra2012AGOSTINI, Sandra ; TERRAZZAN, E. A. . O estágio curricular supervisionado na UFSM: o trabalho docente no ensino superior. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 12, p. 977-995, 2012.

20.
CLEMENT, L.2012CLEMENT, L. ; TERRAZZAN, E. A. . Resolução de Problemas de Lápis e Papel numa Abordagem Investigativa. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 7, p. 98-116, 2012.

21.
GAMA, M. E. R.2012GAMA, M. E. R. ; TERRAZZAN, E. A. . Encontros e desencontros nos processos de formação continuada de professores em escolas públicas de educação básica. Formação Docente, v. v.4, p. 126-140, 2012.

22.
SILVA, Lendro Londero da2011SILVA, Lendro Londero da ; PIMENTEL, N. L. ; TERRAZZAN, E. A. . As analogias na Revista de Divulgação Científica Ciência Hoje das Crianças. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 17, p. 163-181, 2011.

23.
PEREIRA, A. G.2011PEREIRA, A. G. ; TERRAZZAN, E. A. . A Multimodalidade em Textos de Popularização Científica: Contribuições para o Ensino de Ciências pra Crianças. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 17, p. 489-503, 2011.

24.
SILVA, Lendro Londero da2011SILVA, Lendro Londero da ; TERRAZZAN, E. A. . As analogias no ensino de conteúfos conceituais, procedimentais e aitudinais em aulas de Física do Ensino Médio. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 6, p. 133-154, 2011.

25.
WINCH, Paula Gaida2011WINCH, Paula Gaida ; TERRAZZAN, E. A. . Professores orientadores de Estágio Curricular: aspectos relativos à aprendizagem e à identificação com a atividade de orientação. Educação Unisinos, v. 15, p. 51-60, 2011.

26.
CLEMENT, L.2011CLEMENT, L. ; TERRAZZAN, E. A. . Atividades Didáticas de Resolução de Problemas e o Ensino de Conteúdos Procedimentais. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (En línea), v. 6, p. 87-101, 2011.

27.
GAMA, M. E.2011GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . A formação continuada dos professores em escolas públicas: aspectos característicos de sua organização. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 159, p. 1-12, 2011.

28.
GAMA, M. E.2011GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . Os processos de formação continuada de professores em serviço: repensando as práticas escolares e as práticas docentes. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 158, p. 1-12, 2011.

29.
CLEMENT, L.2011CLEMENT, L. ; TERRAZZAN, E. A. . Resolução de Problemas e o Ensino de Conteúdos Procedimentais. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (En línea), v. 6, p. 87-101, 2011.

30.
TERRAZZAN, E. A.2011TERRAZZAN, E. A.; ZAMBON, L. B. . Relações entre Trabalho Escolar e as Políticas Públicas em Educação. Cadernos ANPAE, v. 11, p. 01, 2011.

31.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO2011TERRAZZAN, E. A.; ZAMBON, L. B. . Relações entre Trabalho Escolar e as Políticas Públicas em Educação. Cadernos ANPAE, v. 11, p. 01, 2011.

32.
BOTON, J. M.2010BOTON, J. M. ; COSTA, R. G. A. ; KURZMANN, S. M. ; TERRAZZAN, E. A. . O meio ambiente como conformação curricular na formação docente. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso), v. 12, p. 41-50, 2010.

33.
AGOSTINI, Sandra2010AGOSTINI, Sandra ; TERRAZZAN, E. A. . A Configuração do Estágio Curricular em Cursos de Licenciatura e as Atuais Normativas Legais. Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 11, p. 185-198, 2010.

34.
LICHTENECKER, M. S.2010LICHTENECKER, M. S. ; TERRAZZAN, E. A. . Desafios do estágio curricular pré-profissional e algumas inovações presentes nas práticas dos estagiários, referidas pelos professores da Educação Básica. Polyphonia: Revista de Educação Básica do Cepae (UFG), v. 21, p. 39-56, 2010.

35.
AGOSTINI, Sandra2010AGOSTINI, Sandra ; TERRAZZAN, E. A. . A formação inicial em cursos de licenciatura: o caso dos alunos estagiários da UFSM. Polyphonia: Revista de Educação Básica do Cepae (UFG), v. 21, p. 85-99, 2010.

36.
ROSA, R. T. N.2010ROSA, R. T. N. ; TERRAZZAN, E. A. . Utilizando GenBank como integrador dos conceitos de biologia molecular. Genética na Escola, v. 5, p. 17-19, 2010.

37.
SILVA, L. L.2009SILVA, L. L. ; TERRAZZAN, E. A. . Familiaridade de alunos de ensino médio com situações análogas. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 26, p. 01, 2009.

38.
GAMA, M. E.2009GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . Ações exensionistas deformação continuada de professores em serivço. Vivências (URI), v. 7, p. 1-8, 2009.

39.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO2008TERRAZZAN, E. A.; DUTRA, Edna Falcão ; WINCH, Paula Gaida ; SILVA, A. A. . Configurações curriculares de cursos de licenciatura e formação identitária de professores.. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 8, p. 71-90, 2008.

40.
SILVA, L. L.2008SILVA, L. L. ; TERRAZZAN, E. A. . Correspondências estabelecidas e diferenças identificadas em atividades didáticas baseadas em analogias para o ensino de modelos atômicos. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 3, p. 21-37, 2008.

41.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO2007TERRAZZAN, E. A.; GAMA, M. E. . Condicionantes para a Formação Continuada de Professores em Escolas de Educação Básica.. Educação & Linguagem, v. 15, p. 112-122, 2007.

42.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO2007TERRAZZAN, E. A.; DUTRA, E. F. ; WINCH, Paula Gaida ; SILVA, A. A. . Configurações Curriculares em Cursos de Licenciatura e formação identitária de professores. ISSN 1518-3483. Qualis B1. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 8, p. 71-90, 2007.

43.
WINCH, Paula Gaida2007WINCH, Paula Gaida ; DUTRA, E. F. ; SANTOS, M. E. G. ; TERRAZZAN, E. A. . Interação Universidade-Escola de Educação Básica no desenvolvimento de Estágios Curriculares Pré-Profissionais. ISSN 1518-5370. Qualis B2. Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 7, p. 1-13, 2007.

44.
WINCH, Paula Gaida2006WINCH, Paula Gaida ; DUTRA, Edna Falcão ; GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . Interação Universidade-Escolas de Educação Básica no Desenvolvimento de estágios Curriculares Pré-Profissionais. Revista Teias (UERJ. Online), v. 7, p. 1-13, 2006.

45.
SANTINI, N. D.2006SANTINI, N. D. ; TERRAZZAN, E. A. . Ensino de Física com equipamentos agrícolas numa escola. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 1, p. 50-61, 2006.

46.
GROTTO, E. M. B.2006GROTTO, E. M. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Do ensino presencial ao virtual: a configuração de um novo profissional da educação. Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen), v. 7, p. 1-15, 2006.

47.
LISOVSKI, L. A.2006LISOVSKI, L. A. ; TERRAZZAN, E. A. . RESPONSABILIDADES ATRIBUÍDAS AS UNIVERSIDADES E AS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO FUTURO PROFESSOR. Saber Acadêmico, v. 1, p. 1-5, 2006.

48.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO2005TERRAZZAN, E. A.; PIMENTEL, N. L. ; SILVA, L. L. ; AMORIM, M. A. L. . Estudo das analogias utilizadas em Coleções Didáticas de Biologia, Física e Química.. Enseñanza de las Ciencias, v. Extra, p. 1-12, 2005.

49.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO2005TERRAZZAN, E. A.; PIMENTEL, Naida Lena ; SILVA, Leandro L da ; BUSKE, Rodrigo ; AMORIM, Mary Angela Leivas . ESTUDO DAS ANALOGIAS UTILIZADAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA. Enseñanza de las Ciencias, v. Extra, p. 1-6, 2005.

50.
LIMA, Maria Conceição Barbosa2004LIMA, Maria Conceição Barbosa ; BARROS, H. L. ; TERRAZZAN, E. A. . Quando o sujeito se torna pessoa: Uma articulação possível entre poesia e ensino de física. Ciência e Educação (UNESP), Bauru, v. 10, n.2, p. 291-305, 2004.

51.
BELLOCHIO, Claudia Ribeiro2004BELLOCHIO, Claudia Ribeiro ; TERRAZZAN, E. A. ; TOMAZETTI, E. . Profissão Docente: algumas dimensões e tendências.. Educação (UFSM), Santa Maria/RS/Brasil, v. 29, p. 17-32, 2004.

52.
GROTTO, E. M. B.2004GROTTO, E. M. B. ; TERRAZZAN, E. A. ; FRANCO, S. R. K. . Interação em ambientes baseados na web: uma reflexão necessária.. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 2, p. 1-11, 2004.

53.
GROTTO, E. M. B.2004GROTTO, E. M. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Formação Inicial: competências e metodologias para utilização da NTICs no ensino. Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen), URI - Campus de F.W., v. 4, p. 249-261, 2004.

54.
BELLOCHIO, Claúdia Ribeiro2004BELLOCHIO, Claúdia Ribeiro ; TOMAZETTI, E. M. ; TERRAZZAN, E. A. . Formação e profissionalização docente. Educação (UFSM), UFSM - Santa Maria, v. 29, n.02, p. 17-32, 2004.

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FERRAZ, D. F.2003FERRAZ, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Uso espontâneo de analogias por professores de Biologia e uso sistematizado de analogias: que relação?. Ciência e Educação (UNESP), Bauru-SP, v. 9, n.2, p. 213-227, 2003.

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TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO2003TERRAZZAN, E. A.; ROSA, D. C. ; ROSSETTO, G. A. R. S. . Ciências na Pré-escola: Implicações para a formação de professores. Qualis Nacional C. ISSN 0101-9031. Educação (UFSM), UFSM - Santa Maria/RS, v. 28, n.01, p. 85-91, 2003.

57.
GROTTO, E. M. B.2003GROTTO, E. M. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Formação Inicial: competências e metodologias para utilizaçãoe integração das NTICs no ensino. Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen. Impresso), v. 4, p. 1-15, 2003.

58.
GROTTO, E. M. B.2003GROTTO, E. M. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Prática docente: Concepções sobre o uso de ambientes educacionais baseados na Web. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 1, p. 1, 2003.

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ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva2003ROSSETTO, Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva ; ROSA, Daniela Corrêa da ; TERRAZZAN, E. A. . Educação em Ciências na Pré-Escola: implicações para a formação de professores. Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM), Santa Maria, v. 28, n.1, p. 85-92, 2003.

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FERRAZ, D. F.2002FERRAZ, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Construção do Conhecimento e Ensino de Ciências: Papel do Raciocínio Analógico. Educação (UFSM), v. -, p. -, 2002.

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FERRAZ, D. F.2002FERRAZ, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. . O uso espontâneo de analogias por profesores de biologia: Observações da prática pedagógica. Qualis Nacional C. ISSN 1415-2150. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 4, n.1 e 2, p. 107-118, 2002.

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FERRAZ, D. F.2001FERRAZ, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. . O Uso de Analogias como Recurso Didático por Professores de Biologia no Ensino Médio. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, n.3, p. 124-135, 2001.

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TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1999TERRAZZAN, E. A.. A Formação do Professor Centrada na Aula. Revista Eletrônica Forum Ade, 1999.

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TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1999TERRAZZAN, E. A.; AZEVEDO, M. A. R. . Formação de Professores nas Licenciaturas: Quadro Geral e Perspectivas. Reflexão e Ação, Santa Cruz, RS, v. 7, n.1, 1999.

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STRIEDER, D. M.1999STRIEDER, D. M. ; TERRAZZAN, E. A. . Atualização curricular e ensino de física na escola média. Educação (Santa Maria. Online), v. 24, p. 59-70, 1999.

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FERREIRA, M. A.1998FERREIRA, M. A. ; TERRAZZAN, E. A. . O valor educativo do jogo no ensino de ciências biológicas. Espaços da Escola, v. 04, n.27, p. 53-59, 1998.

67.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1998TERRAZZAN, E. A.; AMORIM, M. A. L. ; TERRAZZA, E. A. . A relação Homem-Mundo natural nos livros didáticos de ciências. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil, v. 23, n.1, p. 45-49, 1998.

68.
DALLASTA, M. N.1998DALLASTA, M. N. ; TERRAZZAN, E. A. . Repetência e evasão em matemática no ensino supletivo e a formação de professores. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil, v. 23, n.01, p. 95-117, 1998.

69.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1998TERRAZZAN, E. A.; FERREIRA, M. A. ; AMORIM, M. A. L. ; TERRAZZA, E. A. . O jogo no ensino de ciências: limites e possibilidades. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil, v. 23, n.2, p. 70-78, 1998.

70.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1998TERRAZZAN, E. A.; USTRA, S. R. V. ; STRIEDER, D. M. . Condicionantes estruturais para o ensino de física moderna. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências, v. 01, n.01, 1998.

71.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1997TERRAZZAN, E. A.; ZAKRZEVZKI, S. B. B. . A didática das ciências: alguns aspectos sobre a trajetória para a consolidação de uma área com corpo próprio de conhecimentos. Perspectiva (Erexim), Erechim, RS, Brasil, v. 21, n.73, p. 19-34, 1997.

72.
MARIN, E. B.1997MARIN, E. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Linguagem cotidiana e linguagem científica no ensino de ciências nas séries iniciais. Cadernos do CEDES (UNICAMP), v. 41, n.UNICO, p. 79-86, 1997.

73.
ZAKRZEVSKI, S. B. B.1997ZAKRZEVSKI, S. B. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Didática das Ciências: alguns aspectos sobre a trajetória para a consolidação de uma área com um corpo próprio de conhecimento. Perspectiva (Erexim), Erechim, v. 20, n.72, p. 08-22, 1997.

74.
ZAKRZEVSKI, S. B. B.1996ZAKRZEVSKI, S. B. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Por que Ensinar Ciências Natuirais as Crianças?. Perspectiva (Erexim), Erechim, v. 20, n.72, p. 51-56, 1996.

75.
ZAKRZEVSKI, S. B. B.1995ZAKRZEVSKI, S. B. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Livros didáticos: um recurso para investigar o ensino de ciências nas séries iniciais. Perspectiva (Erexim), v. 19, n.68, p. 49-55, 1995.

76.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1992TERRAZZAN, E. A.. A inserção da física moderna e contemporânea no ensino de física na escola de segundo grau. Caderno Catarinense de Ensino de Física, Florianópolis, SC, Brasil, v. 9, n.3, p. 209-214, 1992.

77.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1992TERRAZZAN, E. A.; HAMBURGER, E. W. . Oficinas de física: relato de uma experiência em atividades de extensão. Cadernos do CEDES (UNICAMP), v. 18, n.UNICO, p. 127-135, 1992.

78.
TERRAZZAN, E. A.;TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO1992TERRAZZAN, E. A.; HAMBURGER, E. W. . Oficinas de física: uma experiência em educação continuada. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo), São Paulo, SP, Brasil, v. 14, n.4, p. 234-238, 1992.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . O TRABALHO DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: entre a complexidade e a simplificação.. 1. ed. Curitiba: CVR, 2015. v. 1. 188p .

2.
TERRAZZAN, E. A.; FERNANDES, F. (Org.) ; KIST, Liane Batistela (Org.) ; LICHTENECKER, M. S. (Org.) ; AGOSTINI, Sandra (Org.) ; PINHEIRO, D. (Org.) . Caderno de Resumos do Seminário Regional "Estágio Curricular na Formação Inicial de Professores". 1. ed. Santa Maria, RS: Editora da UFSM, 2006. v. 500. 73p .

Capítulos de livros publicados
1.
GULLICH, R. I. C. ; HERMEL, E. E. S. ; USTRA, S. R. V. ; PACCA, J. L. A. ; TERRAZZAN, E. A. . Diários da Prática Pedagógica: Pressupostos e Contribuições para uma Formação Contnuada Emancipatória. In: Roque Ismael da Costa Gullich e Erica do Espirito Santo Hermel. (Org.). Educação em Ciências e Matemática: Pesquisa e Formação de Professores. 1ed.Chapecó: Editora da UFFS, 2016, v. , p. 35-57.

2.
GULLICH, R. I. C. ; HERMEL, E. E. S. ; CHAVES, T. V. ; TERRAZZAN, E. A. . Articulação entre a Formação Disciplinar e a Formação Pedagógica em Cursos de Licenciatura das Ciências Naturais e Exatas na UFSM. In: Roque Ismael da Costa Gullich e Erica do Espirito Santo Hermel. (Org.). Educação em Ciências e Matemática: Pesquisa e Formação de Professores. 1ed.Chapecó: Editora UFFS, 2016, v. , p. 07-22.

3.
TERRAZZAN, E. A.; ZAMBON, L. B. ; SILVA, A. A. ; RODRIGUES, L. Z. ; WESENDONK, F. S. . ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PLANEJAMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: NADIA APARECIDA DE SOUZA. (Org.). ENSINO E APRENDIZAGEM: FACES E INTERFACES. 1ed.LONDRINA: EDUEL, 2016, v. , p. 123-150.

4.
GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. ; BAPTAGLIN, L. A. ; DUARTE, A. B. . Simplificação das práticas educativas: contradições e desencontros na organização dos tempos e dos espaços escolares. In: Elisete Meidaneira Tomazetti e Valéria Silva Ferreira. (Org.).. (Org.). Práticas Educativas em Questão.. 1ed.Maringá: UEM, 2015, v. 1, p. 1-216.

5.
TERRAZZAN, E. A.; GAMA, M. E. ; PUIATI, L. L. ; ZAMBON, L. B. ; BASSO, L. D. P. . Grupo de Estudos, Pesquisas e Intervenções 'Inovação Educacional, Práticas Educativas e Formação de Professores'. In: Alicia Rivera Morales; Caetano Castro Roso; Valeska Fortes de Oliveira. (Org.). Redes de Formação em Educação: experiências com pesquisas entre Brasil e México. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. único, p. 183-197.

6.
TERRAZZAN, E. A.; PUIATI, L. L. ; SILVA, A. A. ; ZAMBON, L. B. ; ALMEIDA, J. X. . Incidência de Políticas Educacionais em Escolas de Educação Básica. In: Ângela Mara de Barros Lara; Roberto Antonio Deitos. (Org.). Políticas Educacionais: um exame de proposições e reformas educacionais. 1ed.Cascavel/PR: EDUNIOESTE, 2012, v. único, p. 291-317.

7.
GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . As ações constitutivas do Trabalho Docente em uma Escola Pública de Educação Básica: Reducionismo e aligeiramento como resultados das formas de organização do Trabalho Escolar. In: Flavinês Rebolo; Leny Rodrigues Martins Teixeira; Maria Aparecida de Souza Perelli. (Org.). Docência em Questão: discutindo trabalho e formação. 1ed.Campinas/SP: Mercado das Letras Edições e Livraria LTDA, 2012, v. único, p. 61-90.

8.
TERRAZZAN, E. A.. Necessidade e viabilidade de práticas escolares interdisciplinares no ensino médio. In: Maria Isabel de Almeida. (Org.). Políticas educacionais e impactos na escola e na sala de aula. 01ed.Araraquara/SP: Junqueira&Marin, 2012, v. 01, p. 406-422.

9.
SANDRIN, M. F. N. ; TERRAZZAN, E. A. . Ensino de Biologia no Ensino Médio: Os ritmos biológicos e o 'sono' das plantas. In: Ana Maria de Andrade Caldeira. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática V: história e filosofia da ciência. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. 1, p. 111-127.

10.
GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . A formação continuada de professores como um processo de desenvolvimento profissional e institucional. In: Elizara Carolina Marin; Maria Eliza Gama. (Org.). Aportes teórico-metodológicos: contribuições para a prática da educação física escolar. 1ed.Santa Maria: Programa de Consolidação das Licenciaturas (PRODOCÊNCIA 2006 - MEC/SESu/DEPEM) UFSM, 2008, v. único, p. 17-30.

11.
TERRAZZAN, E. A.. Inovação escolar e a pesquisa sobre formação de professores. In: Roberto Nardi. (Org.). A pesquisa em ensino de ciências no brasil: alguns recortes. 1ed.São Paulo: Escrituras Editora, 2007, v. , p. 148-194.

12.
TERRAZZAN, E. A.. Necessidades e Perspectivas para os Novos Estágios Curriculares na Formação de Professores: Primeiras Aproximações. In: Sandra Escovedo Selles; Marcia Serra Ferreira. (Org.). Formação docente em Ciências: Memórias e Práticas. 1ªed.Niterói/RJ: EdUFF- Editora da Universidade Federal Fluminense, 2003, v. Único, p. 77-91.

13.
TERRAZZAN, E. A.. As Diretrizes Curriculares para a Formação na Educação Básica e os Impactos nos Atuais Cursos de Licenciatura. In: Eliandra F. Arantes Tiballia; Sandramara Matias Chaves. (Org.). Concepções e Práticas em Formações de Professores - Diferentes Olhares. Rio de Janeiro: , 2002, v. único, p. 30-43.

14.
BRZEZINSKI, I. ; RAMALHO, B. L. ; FREITAS, Helena Costa Lopes de ; PEREIRA, Marcos Villela ; TERRAZZAN, E. A. . Trabalhos Apresentados no GT Formação de Professores, na ANPEd, no Período 1992-1998. In: Marli Eliza Dalmazo Afonso de André. (Org.). Formação de Professores no Brasil (1990-1998). Brasília/DF: , 2002, v. , p. 329-364.

15.
TERRAZZAN, E. A.. Física moderna e contemporânea no 2º grau. In: SANTOS, M.S.; ALMEIDA, L.C.; COSTA, I. (ORGS.). (Org.). Abordagens de física moderna e contemporânea no 2º grau: Por quê? Como?. Niterói: Instituto de Física da Universidade Federal Fluminense, 1996, v. , p. 02-11.

16.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . Repensando a física no ensino médio. In: BRZEZINSKI, I. (ORG.). (Org.). Formação de professores: um desafio. Goiânia: Editora UCG - Universidade Católica de Goiás, 1996, v. , p. 213-229.

17.
TERRAZZAN, E. A.. Epistemologia e ensino. In: ELTZ, F.L.F.; DALMOLIN, R.S.D. (EDS.). (Org.). A construção do conhecimento. Santa Maria: Soc. Bras. de Ciências de Solos, CCR/UFSM, 1995, v. , p. 27-43.

18.
TERRAZZAN, E. A.; PIMENTEL, N. L. . A ciência e o ensino de ciências. In: RAMOS, M.G. E OUTROS (COORD.). (Org.). Caderno de ciências - 1º grau Projeto Melhoria da Qualidade de Ensino da Secretária de Educação do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Secretária de Educação - RS, 1992, v. , p. 17-22.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
NEU, A. F. ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . AS PRODUÇÕES ACADÊMICO-CIENTÍFICAS SOBRE ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA VEICULADAS EM PERIÓDICOS NACIONAIS. In: XIII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, 2017, Paraná. Anais do XIII EDUCERE. Curitiba: Editora Champagnat, 2017. v. 1. p. 16459-16472.

2.
BONFADA, K. M. ; WEBER, Sônia Suzana Farias ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . CARACTERIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA CIDADE DE SANTA MARIA/RS. In: XIII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, 2017, Paraná. Formação de Professores. Curitiba: Editora Champagnat, 2017. v. 1. p. 4928-4940.

3.
WEBER, Sônia Suzana Farias ; BONFADA, K. M. ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA E SEUS IMPACTOS NA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO NO RS. In: XIII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, 2017, Paraná. Anais do XIII EDUCERE. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2017. v. 1. p. 11116-11134.

4.
NEU, A. F. ; TERRAZZAN, E. A. . A ATUAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM OLHAR A PARTIR DAS INTENÇÕES DE PESQUISAS DE PUBLICAÇÕES ACADÊMICO-CIENTÍFICAS. In: IV CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017, João Pessoa, PB. IV CONEDU - Congresso Nacional de Educação. João Pessoa, PB, 2017. v. único. p. 1.

5.
NEU, A. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Práticas dos Professores de Educação Física de Escolas Públicas de Ensino Médio de Santa Maria/RS. In: XIV Seminário de Educação Física Escolar, 2017, São Paulo, SP. XIV Seminário de Educação Física Escolar. São Paulo, SP, 2017. v. único. p. 1.

6.
MUCH, L.N ; BONFADA, K. M. ; TERRAZZAN, E. A. . Mudança na prática docente: incentivando o protagonismo discente. In: III Encontro Humanístico Multidisciplinar e II Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares, 2017, Jaguarão, RS. III Encontro Humanístico Multidisciplinar e II Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares, 2017. v. único. p. 1.

7.
BONFADA, K. M. ; MUCH, L.N ; TERRAZZAN, E. A. . Caracterização da Formação Inicial e da Atuação Profissional de Professores em Escolas Públicas de Ensino Médio. In: III Encontro Humanístico Multidisciplinar e II Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares, 2017, Jaguarão, RS. III Encontro Humanístico Multidisciplinar e II Congresso Latino-Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares, 2017. v. único. p. 1.

8.
TERRAZZAN, E. A.; SCHAURICH, LETÍCIA . Perspectivas de Aprendizagem de professores de Escolas de Ensino Médio de Santa Maria para Alunos do Componente Curricular 'Sociologia'. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria, RS. 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017. v. único.

9.
NUNES, F. C. ; TERRAZZAN, E. A. . Caracterização da Formação Acadêmica e da Atuação Profissional de Professores em Serviço em Escolas Públicas de Ensino Médio. In: 32ª Jornada Académica Integrada, 2017, Santa Maria, RS. 32ª Jornada Académica Integrada, 2017. v. único. p. 1.

10.
SOUZA, L. V. ; TERRAZZAN, E. A. . Formação Acadêmico - Profissional dos Professores da Área Curricular de Ciências Naturais de Escolas Públicas de Ensino Médio. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria, RS. 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017. v. único. p. 1.

11.
HENDGES, L. A. ; TAVARES, A. A. ; BALDONI, A. R. ; TRINDADE, E.B ; ACHTERBERG, G. B. ; TERRAZZAN, E. A. ; ZAMBON, L. B. . Resolução de Problemas como Estratégia Didática para o Ensino de Ciências da Natureza. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria, RS. 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017. v. único. p. 1.

12.
BONFADA, K. M. ; WEBER, S. S. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Caracterização da Prática Docente de Professora de Língua Portuguesa em Escolas Públicas de Educação Básica da Cidade de Santa Maria/RS. In: III Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Curitiba. ANAIS DO CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017. v. 13. p. 4928-4940.

13.
BONFADA, K. M. ; PELIZZARO, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Caracterização da Produção Acadêmica Acadêmico-Cientifica Brasileira sobre Trabalho Docente. In: XIII Encontro Brasileiro da Red Estrado, 2016, Santa Maria. Anais, 2016.

14.
MUCH, L.N ; TERRAZZAN, E. A. . Possibilidades de Mudanças no Trabalho Docente em sala de aula. In: XIII Encontro Brasileiro da Red Estrado, 2016, Santa Maria. Anais, 2016.

15.
ZANZINI, M. G. ; TERRAZZAN, E. A. . UMA CARACTERIZAÇÃO INICIAL DA PRODUÇÃO ACADÊMICOCIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE. In: EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação, 2016, Curitiba/PR. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas, 2015.

16.
LEAL, V. S. ; GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . FORMAÇÃO CONTINUADA E A IDENTIDADE DOCENTE: UM OLHAR SOBRE AS PESQUISAS ACADÊMICAS NO BRASIL. In: XVIII ENDIPE, 2016, Cuiabá - MT. DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NO CONTEXTO POLÍTICO CONTEMPORÂNEO: CENAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Curitiba - PR: CRV, 2016. v. 01. p. 09-471.

17.
ZAMBOM, Luciana ; TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO . IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO NA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DA SEDUC/RS: MUDANÇA OU CONTINUIDADE?. In: IV SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - Ensino, Juventude e Diversidade na Escola Pública, 2016, IV SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSIN. IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO NA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DA SEDUC/RS: MUDANÇA OU CONTINUIDADE?, 2016. v. 01. p. 01-10.

18.
PELIZZARO, D. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Caracterização da Produção Acadêmico-Científica Brasileira sobre Ensino de Espanhol. In: 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2016, Santa Maria, RS. 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2016. v. único. p. 1.

19.
LEAL, V. S. ; GAMA, M. E. R. ; TERRAZZAN, E. A. . Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira. In: XVIII ENDIPE | ENDIPE 2016 - UFMT, 2016. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E IDENTIDADE PROFISSIONAL, 2016. v. 13. p. 5532-5565.

20.
TERRAZZAN, E. A.; ZAMBOM, Luciana ; KERBER, F. ; COSTA, Thais Machado . ESTUDOS SOBRE INCIDÊNCIAS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA.. In: I Encuentro LAtinoamericano de Profesores de Política Educativa,, 2015, Guarulhos, SP. Anais do I Encuentro Latinoamericano de Profesores de Política Educativa,. Guarulhos, SP, 2015. v. 1. p. 1-25.

21.
TERRAZZAN, E. A.; BONFADA, K. M. ; PELIZZARO, D. F. . Caracterização da Produção Acadêmico-Cientifica Brasileira sobre Ensino Médio. In: Educere - XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Banco de Trabalhos, 2015.

22.
KERBER, F. ; TERRAZZAN, E. A. . A Produção Acadêmico-Cientifica sobre Trabalho Docente Coletivo. In: Educere - XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Banco de Trabalhos, 2015.

23.
DEMOS, T. V. ; TERRAZZAN, E. A. . A Valorização Profissional do Bolsista Supervisor nas Normativas Legais do PIBID/CAPES. In: Educere - XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Banco de Trabalhos, 2015.

24.
COSTA, Thais Machado ; TERRAZZAN, E. A. . Produção Acadêmica sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES): um panorama preliminar. In: Educere - XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Banco de Trabalhos, 2015.

25.
ZANZINI, M. G. ; TERRAZZAN, E. A. . Uma Caracterização Inicial da Produção Acadêmico-Cientifica Brasileira sobre Socialização Profissional Docente. In: Educere - XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Banco de Trabalhos, 2015.

26.
USTRA, S. R. V. ; PACCA, J. L. A. ; TERRAZZAN, E. A. . Contribuições dos Diários da Prática Pedagógica para a compreensão das condições coletivas de formação inicial e continuada de professores.. In: III Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015, Santo Angelo. Anais do CIECITEC, 2015.

27.
WESENDONK, F. S. ; TERRAZZAN, E. A. . Experimento com aparato físico em investigação da área de Ensino de Física: uma revisão de literatura em periódicos acadêmicos-científicos do Brasil. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Anais, 2015.

28.
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TERRAZZAN, E. A.; BORGES, O. N ; BORGES, A. T. ; GOMES, A. E. Q. . Uma proposta de reformulação do currículo de física para o ensino médio em Minas Gerais. In: XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Anais, 1997.

258.
TERRAZZAN, E. A.; GUERINI, S. C. . A evolução das idéias sobre a estrutura da matéria: uma contribuição para o ensino da física. In: XII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Anais, 1997.

259.
TERRAZZAN, E. A.; AUTH, M. A. . Unidades didáticas de física para trabalho em formação permanente de professores. In: XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Anais, 1997.

260.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias e metáforas: o estado da arte no ensino de ciências. In: ENCONTRO SOBRE TEORIA E PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: LINGUAGEM, CULTURA E COGNIÇÃO, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil, 1997.

261.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . Aproximando conteúdo escolar e contexto vivencial do estudante no ensino de física. In: XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Anais, 1997.

262.
TERRAZZAN, E. A.; STRIEDER, D. M. . Planejamentos didáticos para o ensino de física moderna na escola média. In: XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Anais, 1997.

263.
TERRAZZAN, E. A.; SILVEIRA, L. M. . Concepções prévias, linguagem e livros didáticos: implicações para o ensino de física. In: XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil, 1997.

264.
TERRAZZAN, E. A.; USTRA, S. R. V. . Diários de bordo no âmbito de um curso de formação permanente de professores de física. In: XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Anais, 1997.

265.
TERRAZZAN, E. A.. A (in)eficiência do ensino de ciências. In: III Fórum Estadual de Debates sobre CLUBES DE CIENCIAS, 1996, SANTA MARIA, RS, 1996.

266.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias e metáforas no ensino de ciências naturais. In: V EPEF - ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 1996, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Atas, 1996.

267.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias y metaforas en la ensenanza de las ciencias naturales. In: PRIMER CONGRESO INTERNACIONAL DE FORMACION DE PROFESORES, 1996, Santa Fé, ARGENTINA, 1996.

268.
TERRAZZAN, E. A.; SILVEIRA, L. M. . Concepções alternativas e livros didáticos. In: V EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA, 1996, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Atas, 1996.

269.
TERRAZZAN, E. A.; AUTH, M. A. . Buscando a superação da fragmentação no ensino de física. In: V EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA, 1996, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Atas, 1996.

270.
TERRAZZAN, E. A.. Física moderna e contempôranea no 2º grau. In: I WORKSHOP DO GPEF/IF-UFF- ABORDAGENS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO 2º GRAU: POR QUÊ? COMO?, 1996, Niterói, RJ, Brasil, 1996. p. 02-11.

271.
TERRAZZAN, E. A.; USTRA, S. R. V. ; STRIEDER, D. M. . Condicionantes estruturais para o ensino da física moderna. In: V EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA, 1996, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Atas, 1996.

272.
TERRAZZAN, E. A.. Metáforas e analogias como recursos didáticos. In: III ELAIEF - ESCUELA LATINO AMERICANA SOBRE INVESTIGACION EN ENSENANZA DA LA FISICA, 1996, Porto Alegre (Canela), RS,BRA, 1996.

273.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . A interdependência conteúdo-contexto-método no ensino de física: um exemplo em física térmica. In: XI SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1995, Niterói, RJ, Brasil. Anais, 1995.

274.
TERRAZZAN, E. A.. Epistemologia e ensino - concepções de conhecimento. In: II SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE O ENSINO DE SOLOS, 1995, Santa Maria, RS, Brasil, 1995. p. 26-43.

275.
TERRAZZAN, E. A.; AUTH, M. A. . A temática energia e o ensino de física na escola média. In: XI SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1995, Niterói, RJ, Brasil. Anais, 1995.

276.
TERRAZZAN, E. A.. Temáticas atuais no ensino de física. In: 3ª ESCOLA DE VERÃO DE PROFESSORES DE PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA, 1994, Serra Negra, SP, Brasil, 1994. v. 1. p. 119-128.

277.
TERRAZZAN, E. A.. Tematicas actuales, concepciones de conocimento y la ensenanza dela fisica. In: INTERNATIONAL CONFERENCE SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION FOR THE 21ST. CENTURY:TOWARDS INNOVATORY APPROACHES`, 1994, Concepcion, CHILE, 1994. v. 1. p. 458-468.

278.
TERRAZZAN, E. A.. Perspectivas para a física moderna e contemporânea na escola de segundo grau. In: IV EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA, 1994, Florianópolis, SC, Brasil. Atas, 1994. p. 38-45.

279.
TERRAZZAN, E. A.; LANDERDAHL, M. L. . Proposta de utilização de notícia científica no ensino de física do segundo grau como recurso didático. In: X SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1993, Londrina, PR, Brasil. Anais, 1993. p. 406-411.

280.
TERRAZZAN, E. A.; ALVES, V. C. . Ainda força e movimento. In: X SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1993, Londrina, PR, Brasil. Anais, 1993. p. 627-638.

281.
TERRAZZAN, E. A.; RODRIGUES, I. G. ; HAMBURGER, E. W. ; AURANI, K. M. . Funcionamento de uma exposição de divulgação científica. In: X SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1993, Londrina, PR, Brasil. Anais, 1993. p. 550.

282.
TERRAZZAN, E. A.. Fundamentos epistomológicos da didática. In: III SEMINÁRIO REGIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 1992, Santa Maria, RS, Brasil. Ata, 1992. p. 23-47.

283.
TERRAZZAN, E. A.; HAMBURGER, E. W. ; DIAS, P. M. C. . Exposição comemorativa do cinquentenário da descoberta dos chuveiros penetrantes nos raios cósmicos. In: IX SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1991, São Carlos, SP, Brasil. Anais, 1991. p. 479-483.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
BRITTES, B. L. ; COSTA, Thais Machado ; SANDRI, V. ; TERRAZZAN, E. A. . Caracterização do Desenvolvimento de Projetos Institucionais PIBID/CAPES de Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Sul.. In: 29 JAI, 2014, Santa Maria. 29 Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria.. Santa Maria: UFSM, 2014. v. 1. p. 1-5.

2.
SILVA, F. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Estudo do Cotidiano nos livros didáticos de Física do PNLD 2012. In: 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013, Santa Maria, RS. Anais da 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013. p. 1-5.

3.
LOPES, R. O. ; TERRAZZAN, E. A. ; CENTA, F. G. ; SANDRI, V. . Alimentação e Saúde: uma Proposta para o Ensino de Ciências Naturais por meio de Módulo Didático no Ensino Fundamenrtal. In: 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013, Santa Maria, RS. Anais da 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013. p. 1-5.

4.
CENTA, F. G. ; TERRAZZAN, E. A. ; LOPES, R. O. ; SANTOS, L. C. . 'Viajando com segurança: Implementação de um módulo didático no ensino de Ciências Naturais. In: 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013, Santa Maria, RS. Anais da 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013. p. 1-5.

5.
OLIVEIRA, D. H. ; TERRAZZAN, E. A. ; PUIATI, L. L. . Revisão de literatura de trabalhos apresentados em evento sobre o PIBID. In: 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013, Santa Maria, RS. Anais da 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013. p. 1-5.

6.
DECIAN, E. ; TERRAZZAN, E. A. . A utilização de textos adicionais na estruturação de livros didáticos de Física para o Ensino Médio. In: 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013, Santa Maria, RS. Anais da 28ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2013. p. 1-5.

7.
RODRIGUES, C. J. ; TERRAZZAN, E. A. . Utilização de Textos Científicos como Estratégia para o Ensino de Ciências Naturais. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria/RS. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. p. 01-05.

8.
MELLO, L. S. ; TERRAZZAN, E. A. ; GAMA, M. E. R. ; ZAMBON, L. B. ; GRAMS, D. A. . Pesquisa Acadêmico-Científica sobre Ensino Médio: Um panorama dos estudos recentes publicados em revistas da área da Educação. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria/RS. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. p. 01-05.

9.
DECIAN, E. ; TERRAZZAN, E. A. . O Livro Didático na Organização de Textos Adicionais para o Ensino de Física. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria/RS. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. p. 01-05.

10.
WESENDONK, Fernanda Sauzem ; TERRAZZAN, E. A. . O Livro Didático na Organização de Experimentos Didático-Científicos para o Ensino de Física. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria/RS. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. p. 01-05.

11.
LOPES, R. O. ; TERRAZZAN, E. A. ; NUNES, K. O. ; SANTOS, L. C. ; SANDRI, V. ; PUIATI, L. L. . O Ensino de Ciências por meio de Analogias: Uma estratégia para o estudo da Tabela Periódica no Ensino Fundamental. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria/RS. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. p. 01-05.

12.
CHAGAS, M. H. ; WESENDONK, Fernanda Sauzem ; TERRAZZAN, E. A. . Experimentos Didático-Científicos na estruturação de Livros Didáticos de Química para o Ensino Médio. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. p. 01-05.

13.
RODRIGUES, L. Z. ; TERRAZZAN, E. A. . Experimentos Didático-Científicos em Trabalhos Acadêmico-Científicos da área de Ensino de Ciências. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria/RS. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. p. 01-05.

14.
KERBER, F. ; TERRAZZAN, E. A. ; CENTA, F. G. ; SILVEIRA, D. F. ; PUIATI, L. L. ; IMMICH, Vanessa . A utilização de Mapas Conceituais como instrumento de avaliação do aprendizado no Ensino de Ciências Naturais. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria/RS. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012. p. 01-05.

15.
RODRIGUES, L. Z. ; WESENDONK, Fernanda Sauzem ; TERRAZZAN, E. A. . Seleção e Utilização de Atividades Experimentais em Aulas de Biologia e Física do Ensino Médio. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do Sul/RS. IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012. p. 01-07.

16.
LAMARQUE, T. ; FREITAS, A. L. R. ; TERRAZZAN, E. A. . Aprendizagens Esperadas para os Alunos em Obras Didáticas de Física. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria/RS. 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011. p. 1-5.

17.
DUARTE, A. B. ; TERRAZZAN, E. A. ; BAPTAGLIN, Leila Adriana . Organização do Trabalho Escolar seus Tempos e Espaços. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria/RS. 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011. p. 1-5.

18.
WESENDONK, Fernanda Sauzem ; DECIAN, E. ; TERRAZZAN, E. A. . Atividades Didáticas Experimentais em Livros Didáticos de Física do PNLD. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria/RS. 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011. p. 1-5.

19.
RODRIGUES, L. Z. ; TERRAZZAN, E. A. . Atividades Didáticas Experimentais em Livros Didáticos de Biologia do PNLD. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria/RS. 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011. p. 1-5.

20.
CLAVÉ, Gilliane H. ; TERRAZZAN, E. A. . O Papel das "Questões" presentes em Obras Didáticas de Física. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa maria/RS. 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011. p. 1-5.

21.
MARCZALEK, E. M. ; GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . O Trabalho Docente e as Pesquisas. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria/RS. 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011. p. 1-5.

22.
BAPTAGLIN, Leila Adriana ; SANTOS, M. E. G. ; TERRAZZAN, E. A. . Possibilidades de Elaboração de Propostas de Formação Continuada de Professores em Serviço Vinculadas ao Desenvolvimento Institucional de Escolas de Educação Básica. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

23.
BEVILAQUA, Tadiana ; ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Analogias em Obras Didáticas de Biologia para o Ensino Médio. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

24.
BENINI, Ana Lia ; CHAVES, T. V. ; TERRAZZAN, E. A. . Uma Análise sobre a Formação dos Professores de Cursos de Licenciatura da UFSM. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

25.
WESENDONK, Fernanda Sauzem ; TERRAZZAN, E. A. . Utilização de Recursos Didáticos Diversos no Ensino de Física. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

26.
DUARTE, A. B. ; SANTOS, M. E. G. ; BAPTAGLIN, Leila Adriana ; TERRAZZAN, E. A. . Organização do Tempo Escolar: Ações de Rotina e sua Periodicidade. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

27.
CLAVÉ, Gilliane H. ; ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Aprendizagens desenvolvidas no Ensino Médio versus desempenho de alunos no ENEM. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

28.
LAMARQUE, T. ; TERRAZZAN, E. A. . Estudo da Termodinâmica mediante o Tema Aquecimento Global. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

29.
BOTON, J. M. ; ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Escolha do Livro Didático no Âmbito do PNLD. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

30.
CHAVES, T. V. ; BENINI, Ana Lia ; TERRAZZAN, E. A. . Uma análise sobre o PPC do Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional da UFSM. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

31.
HENNIG, Neusa E. C. ; ALMEIDA, J. X. ; SILVA, A. A. ; TERRAZZAN, E. A. . Concepções sobre Processo de Ensino Aprendizagem. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria/RS. 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010. p. 1-1.

32.
LAMARQUE, T. ; KURZMANN, S. M. ; TERRAZZAN, E. A. . A perspectiva CTS em livros didáticos de ciências: algumas possibilidades. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2009, Santa Maria. Anais da 24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2009.

33.
WINCH, Paula Gaida ; TERRAZZAN, E. A. . Construção da identidade profissional docente em cursos de licenciatura da área de letras a partir da formação inicial. In: XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008, Santa Maria. Anais da XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008.

34.
ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Implementação de atividade didática baseada em analogias como resolução de problemas. In: XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008, Santa Maria. Anais da XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008.

35.
DUTRA, Edna Falcão ; TERRAZZAN, E. A. . A relação teoria-prática nas Configurações Curriculares do Curso de Licenciatura em Química da UFSM. In: XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008, Santa Maria. Anais da XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008.

36.
PAVAN, F. ; TERRAZZAN, E. A. . A articulação das diferentes áreas disciplinares nos anos iniciais do ensino fundamental: avanços e desafios durante o estágio. In: XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008, Santa Maria. Anais da XVII Semana Acadêmica do Centro de Educação e I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas, 2008.

37.
BOTON, J. M. ; DUTRA, Edna Falcão ; TERRAZZAN, E. A. . Formação continuada de professores: grupo focal como técnica para diagnosticar anseios e necessidades formativas. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-4.

38.
LICHTENECKER, M. S. ; CARVALHO, A. P. ; TERRAZZAN, E. A. . Na fala de professores, inovações apresentadas por estagiários no contexto escolar. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-7.

39.
GAMA, M. E. ; TERRAZZAN, E. A. . A formação continuada de professores em serviço e a inserção de inovações educacionais nos espaços escolares. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-7.

40.
WINCH, Paula Gaida ; TERRAZZAN, E. A. . Necessidade formativas de um professor mediante o olhar de seus alunos. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-4.

41.
PAVAN, F. ; TERRAZZAN, E. A. . A articulação das diferentes áreas disciplinares em um contexto de estágio: avanços e desafios. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-4.

42.
DUTRA, Edna Falcão ; TERRAZZAN, E. A. . Concepções sobre o ?Bom professor de Química? a partir da visão de licenciandos do Curso de Química - Licenciatura Plena da UFSM. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-4.

43.
ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Uso de analogias como atividades de resolução de problemas. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-4.

44.
LAMARQUE, T. ; TERRAZZAN, E. A. . Atividades didáticas de problemas de lápis e papel. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-5.

45.
SILVA, G. M. ; WINCH, Paula Gaida ; TERRAZZAN, E. A. . Atividades para o ensino de ciências: análise e reflexão. In: VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008, Ijuí, RS. Anais do VIII Encontro sobre investigação na escola, 2008. p. 1-4.

46.
SANTOS, M. E. G. ; TERRAZZAN, E. A. . Características da organização dos processos formativos da escolas públicas de Santa Maria. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007.

47.
SILVA, A. A. ; TERRAZZAN, E. A. . Desenvolvimento de Estágios Curriculares em regime de tutoria: reflexões sobre uma experiência. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007.

48.
FERNANDES, F. ; TERRAZZAN, E. A. ; BOROWSKI, H. G. . Concepções sobre estágio curricular em curso de licenciatura.. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007. p. 1-3.

49.
DUTRA, Edna Falcão ; TERRAZZAN, E. A. . Uma vivência de estágio curricular no ensino de química.. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007. p. 1-4.

50.
AGOSTINI, Sandra ; TERRAZZAN, E. A. . O estágio curricular no curso de história da UFSM: organização e desenvolvimento. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007.

51.
LICHTENECKER, M. S. ; TERRAZZAN, E. A. . Professores regentes de classe que recebem estagiários nas escolas: um perfil a discutir. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007. p. 1-4.

52.
WINCH, Paula Gaida ; TERRAZZAN, E. A. . A utilização de gêneros textuais na busca de um ensino de língua portuguesa contextualizado e inovador. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007. p. 1-3.

53.
RODRIGUES, Paulo Roberto ; TERRAZZAN, E. A. . Educação matemática no contexto da EJA. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007. p. 1-3.

54.
ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Uso de analogias na aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes.. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007. p. 1-3.

55.
FINOQUETO, Leila Cristiane Pinto ; TERRAZZAN, E. A. . Saberes/conhecimentos de docentes atuantes em entidades de atendimento a adolescentes privados de liberdade: a situação do CASE-SM/RS. Não qualificado. ISBN 978-85-7430-672-8. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre/RS. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007. p. 1-3.

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ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Recursos didáticos no Ensino de Física: utilização em Livros Didáticos e na elaboração de Atividades Didáticas. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2009, Santa Maria. Anais da 24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2009.

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DUARTE, A. B. ; PEREIRA, A. G. ; TERRAZZAN, E. A. . Atividades Didáticas Baseadas em Jogos Didáticos no Ensino de Ciências. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2009, Santa Maria. Anais da 24ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2009.

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271.
TERRAZZAN, E. A.; SANTINI, E. L. ; GUAZINA, E. C. . Uma análise dos artigos sobre conteúdos de física moderna e contemporânea em periódicos de educação científica e de divulgação científica. In: XIII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 1998, Santa Maria, RS, Brasil. Resumos, 1998.

272.
TERRAZZAN, E. A.; SILVEIRA, L. M. ; FELTRIN, C. C. ; FOLGEARINI, S. F. G. . Física moderna: analogias e metáforas. In: IV EIEF - ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION EN FISICA, 1998, Colonia de Sacramento, Uruguay. Resumos, 1998.

273.
TERRAZZAN, E. A.; SCHMIDT, I. P. ; KAWAMURA, M. R. . Las actividades experimentales en la formacion continuada de profesores. In: IV EIEF - ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION EN FISICA, 1998, Colonia de Sacramento, Uruguay. Resumos, 1998.

274.
TERRAZZAN, E. A.; SILVEIRA, L. M. ; FELTRIN, C. C. ; FOLGEARINI, S. F. G. . Um texto didático para o ensino de estrutura atômica da matéria. In: 50ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 1998, Natal, RN, Brasil. Resumos, 1998.

275.
TERRAZZAN, E. A.; CHAVES, T. V. ; POZZEBON, L. C. . A estrutura da matéria na concepção dos estudantes. In: 50ª Reunião Anual da SBPC, 1998, Natal, RN, Brasil. Resumos, 1998.

276.
TERRAZZAN, E. A.; ANDRADE, B. L. ; FREITAS, D. S. . Analogias em livros didáticos de biologia. In: IX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Anais, 1998.

277.
TERRAZZAN, E. A.; FERREIRA, M. A. . O jogo no ensino de ciências: limites e possibilidades. In: IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1997, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1997. p. 1086.

278.
TERRAZZAN, E. A.; SILVEIRA, L. M. ; FELTRIN, C. C. ; FOLGEARINI, S. F. G. . Analogias no ensino de física: uma análise de sua utilização em livros didáticos de nível médio. In: IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1997, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1997. p. 1146.

279.
TERRAZZAN, E. A.; STRIEDER, D. M. . A questão curricular no ensino de física: uma proposta de atualização da escola média. In: IV JIPEE - Jornada Integrada de Pesquisa, Extensão e Ensino da UFSM, 1997, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1997. p. 1154.

280.
TERRAZZAN, E. A.; SCHMIDT, I. P. ; KAWAMURA, M. R. . Actitudes Experimentales y sus dicotomias en las practicas pedagogicas de los profesores. In: V CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS, 1997, Murcia, Espanha, 1997.

281.
TERRAZZAN, E. A.; AMORIM, M. A. L. . Livros didáticos de ciências e a relação homem-mundo natural. In: 20ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 1997, Caxambú, MG, Brasil. Anais, 1997.

282.
TERRAZZAN, E. A.; PIMENTEL, N. L. ; AMORIM, M. A. L. ; AULER, D. ; SCHMIDT, I. P. ; FREITAS, D. . Atualização e aperfeiçoamento de professores para a ação pedagógica - APAP/CIÊNCIAS. In: XV SEURS - SEMINÁRIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA REGIÃO SUL, 1997, Floranópolis, SC, Brasil, 1997.

283.
TERRAZZAN, E. A.; AUTH, M. A. . Desenvolvimento de unidades procedimentais como forma de enfrentar a excessiva fragmentação no ensino de física. In: I ENPEC - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS, 1997, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Atas, 1997. p. 638.

284.
TERRAZZAN, E. A.; STRIEDER, D. M. . Proposta de inovação curricular para o ensino de física de nível médio. In: I ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS - ENPEC, 1997, Águas de Lindóia, SP, Brasil. Atas, 1997. p. 596.

285.
TERRAZZAN, E. A.; ANDRADE, B. L. ; OLEQUES, L. C. ; FREITAS, D. S. . Analogias e metáforas em livros didáticos de biologia. In: IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1997, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1997. p. 1046.

286.
TERRAZZAN, E. A.; CUNHA, M. B. . A utlização do jornal como recurso didático para desenvolver temas numa abordagem cts. In: IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1997, Santa Maria, RS, Brasil. Anais/CE, 1997. p. 1071.

287.
TERRAZZAN, E. A.; DIEKOW, I. R. ; AZEVEDO, M. A. R. . As licenciaturas da UFSM e a formação de competências cognitivas em direção a um professor/profissional reflexivo. In: IV JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1997, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1997. p. 1079.

288.
TERRAZZAN, E. A.; FERREIRA, M. A. ; AMORIM, M. A. L. . O jogo didático como potencializador da prática pedagógica do professor de ciências biológicas. In: 49ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Resumos, 1997.

289.
TERRAZZAN, E. A.; STRIEDER, D. M. ; SCHMIDT, I. P. ; AULER, D. . Atualização de conteúdo programático da disciplina de física: uma proposta para o ensino médio. In: 49ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Resumos, 1997. p. 688.

290.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. ; SCHMIDT, I. P. ; USTRA, S. R. V. ; STRIEDER, D. M. ; SILVEIRA, L. M. ; POZZEBON, L. C. . Uso de textos de divulgação científica em aulas de física. In: 11º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL - II ENCONTRO DE ENSINO DE CIÊNCIA LEITURA E LITERATURA, 1997, Campinas, SP, Brasil, 1997.

291.
TERRAZZAN, E. A.; SCHMIDT, I. P. . Estudo da eletricidade através da aplicação de analogias. In: XII SNEF - SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1997, Belo Horizonte, MG, Brasil. Anais, 1997.

292.
TERRAZZAN, E. A.. As licenciaturas da UFSM e a formação de competências cognitivas em direção a um professor/profissional reflexivo. In: 19ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 1996, Caxambú, MG, Brasil. Anais, 1996.

293.
TERRAZZAN, E. A.. Conhecimento, pré-requisito e avaliação no ensino de física na escola média. In: VIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 1996, Florianópolis, SC, Brasil. Anais, 1996. p. 39.

294.
TERRAZZAN, E. A.. Perspectivas na formação de professores para o ensino de ciências naturais. In: VIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 1996, Florianópolis, SC, Brasil. Anais, 1996. v. 04.

295.
TERRAZZAN, E. A.; KESSLER, M. . Oficinas de física na formação permanente de professores em Santa Maria. In: III JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1996, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1996.

296.
TERRAZZAN, E. A.; TONETTO, M. A. . Visualizações gráficas acerca da radiação de corpo negro utilizando planilha eletrônica. In: III JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1996, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1996.

297.
TERRAZZAN, E. A.; OST, M. M. ; CUNHA, M. B. . Uma contribuição para o ensino de quimíca: indicadores ácido-base alternativos. In: III JIPEE- JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO, 1996, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1996.

298.
TERRAZZAN, E. A.. A articulação entre a natureza dos conhecimentos científicos e a constituição do conhecimento dos alunos nas representações dos professores de ciências naturais. In: 19ª Reunião Anual da ANPED - Associação Naccional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 1996, Caxambu, MG. Anais, 1996.

299.
TERRAZZAN, E. A.. O papel do laboratório de matemática na escola como contribuição para a melhoria da educação básica. In: 19ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 1996, Caxambú, MG, Brasil. Anais, 1996.

300.
TERRAZZAN, E. A.. Sala de aula, que lugar é este?. In: 19ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 1996, Caxambú, MG, Brasil. Anais, 1996.

301.
TERRAZZAN, E. A.; USTRA, S. R. V. ; STRIEDER, D. M. . Uma contribuição para a educação continuada em física. In: 48ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 1996, São Paulo, SP, Brasil. Resumos, 1996.

302.
TERRAZZAN, E. A.. Repensando a física no ensino médio. In: VIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 1996, Florianópolis, SC, Brasil. Anais, 1996. p. 166.

303.
TERRAZZAN, E. A.; GUERINI, S. C. ; FOINA, L. M. G. . A formação do professor e o recurso das metáforas no ensino: do senso comum a busca de sistematicidade. In: IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 1996, Águas de São Pedro, SP, Brasil, 1996.

304.
TERRAZZAN, E. A.; USTRA, S. R. V. ; STRIEDER, D. M. . Perfil profissional dos professores de física de Santa Maria. In: II JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1995, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1995.

305.
TERRAZZAN, E. A.; PIMENTEL, N. L. ; AMORIM, M. A. L. ; USTRA, S. R. V. ; FIGUEIREDO, D. B. ; LIMBERGER, C. F. . Sala de ciências: assessoria permanente a professores. In: II JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1995, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1995.

306.
TERRAZZAN, E. A.; AMORIM, M. A. L. ; LIMBERGER, C. F. . Oficinas pedagógicas de ciências. In: II JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1995, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1995.

307.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . O diálogo entre a cultura primeira e a cultura elaborada na sala de aula. In: 18ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED, 1995, Caxambú, MG, Brasil. Anais, 1995. p. 190.

308.
TERRAZZAN, E. A.; ZAKRZEVSKI, S. B. B. . A história do ensino de ciências nas séries iniciais no Rio Grande do Sul. In: 1º Encontro Internacional de Estudos do Desenvolvimento da Criança, 1995, Santa Maria, RS, Brasil, 1995.

309.
TERRAZZAN, E. A.; MARIN. B. E. . Linguagem cotidiana/linguagem científica no ensino de ciências nas séries iniciais. In: 10º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 1995, Santa Maria, RS, Brasil, 1995. p. 52.

310.
TERRAZZAN, E. A.. Interdisciplinariedade: o pensado e o vivido. In: IV ENCONTRO REGIONAL DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 1995, Cuiabá, MT, Brasil, 1995.

311.
TERRAZZAN, E. A.; AMORIM, M. A. L. ; PIMENTEL, N. L. ; FENNER, H. ; CUNHA, M. B. ; ROSA, R. T. N. ; USTRA, S. R. V. . Acompanhamento da prática pedagógica de professores de ciências em exercício. In: II JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1995, Santa Maria, RS, Brasil. Anais/CE, 1995.

312.
TERRAZZAN, E. A.; ROSA, R. T. N. . O planejamento escolar e a formação continuada de professores: um exemplo no estudo de ecossistemas. In: 18ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED, 1995, Caxambú, MG, Brasil. Resumos, 1995. p. 179.

313.
TERRAZZAN, E. A.; ZAKRZEVSKI, S. B. B . O livro didático e as atividades de ciências para crianças. In: 1º ENCONTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, 1995, Santa Maria, RS, Brasil, 1995.

314.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . Construindo uma cultura de participação na escola. In: I JIPEE - JORNADA INTEGRADA DE PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO DA UFSM, 1994, Santa Maria, RS, Brasil. Anais, 1994. p. 615.

315.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . Repensando a física térmica no segundo grau. In: 17ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED, 1994, Caxambú, MG, Brasil. Resumos, 1994. p. 192.

316.
TERRAZZAN, E. A.. Modern and contemporary physics in brazilian high school. In: V INTER-AMERICAN CONFERENCE ON PHYSICS EDUCATION - BUILDING BRIDGES FOR COOPERATION IN PHYS. EDUC., 1994, College Station, Texas, USA, 1994.

317.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . Repensando o ensino da física térmica. In: IV EPEF - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM ENSINO DE FÍSICA, 1994, Florianópolis, SC, Brasil. Atas, 1994. p. 66.

318.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . O cotidiano e o ensino de física. In: III JORNADA DE PESQUISA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 1993, Santa Maria, RS, Brasil. Resumos, 1993.

319.
TERRAZZAN, E. A.; ROSA, R. T. N. . Currículo de ciências e a prática pedagógica dos professores. In: III JORNADA DE PESQUISA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 1993, Santa Maria, RS, Brasil. Resumos, 1993. p. 497.

320.
TERRAZZAN, E. A.; BAROLLI, E. ; MATTASOGLIO NETO, O. . Utilização de panilha eletrônica para estudo de um tema de física. In: 45ª REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 1993, Recife, PE, Brasil. Resumos, 1993.

321.
TERRAZZAN, E. A.. Optics teaching: some presuppositions. In: INTERNATIONAL CONFERENCE ON PHYSICS EDUCATION - LIGHT AND INFORMATION, 1993, Braga, PORTUGAL. Resumos, 1993. p. 02-05.

322.
TERRAZZAN, E. A.; BERNHARD, T. . Formação didático-científica no curso de magistério segundo grau e seu reflexo na atuação de egresso nas séries iniciais do primeiro grau. In: III JORNADA DE PESQUISA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, 1993, Santa Maria, RS, Brasil, 1993.

323.
TERRAZZAN, E. A.; MATTASOGLIO NETO, O. ; BAROLLI, E. . Movimento em meio viscoso no laboratório de física I: uma proposta utilizando o microcomputador. In: 45ª REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 1993, Recife, PE, Brasil. Resumos, 1993.

324.
TERRAZZAN, E. A.. Física moderna e contemporânea no 2º grau. In: III JORNADA DE EXTENSÃO DA UFSM, 1992, Santa Maria, RS, Brasil. Resumos, 1992. p. 110.

Artigos aceitos para publicação
1.
PUIATI, L. L. ; TERRAZZAN, E. A. . Os saberes por licenciados no âmbito de Subprojetos PIBID e de Cursos de Licenciatura. Jornal de Políticas Educacionais, 2016.

Apresentações de Trabalho
1.
TERRAZZAN, E. A.. O papel do Ensino de Física na Educação Básica.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
TERRAZZAN, E. A.. PNLD, Formação de Professores e Base Nacional Comum: Tensões e Perspectivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
TERRAZZAN, E. A.. Inovações Curriculares e Desafios para a Formação de Professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
TERRAZZAN, E. A.. BNCC e Educação Matemática: limites e possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
TERRAZZAN, EDUARDO ADOLFO. Docência em Física: Profissão, Função Social e Formação Profissional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
TERRAZZAN, E. A.. BNCC: Contextualização e comentários. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
TERRAZZAN, E. A.. O Ensino Médio em Debate. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
TERRAZZAN, E. A.. Currículo Nacional e Trabalho Docente (Conferencista/Mesa redonda). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
TERRAZZAN, E. A.. Cultura Científica e cultura didática: os desafios do ensino de física na sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

10.
TERRAZZAN, E. A.. O Livro didático de Física na Era Digital. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
PUIATI, L. L. ; TERRAZZAN, E. A. . A iniciação à docência em subprojetos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
GAMA, M. E. R. ; TERRAZZAN, E. A. . Ações características do trabalho escolar: condicionantes para a organização e desenvolvimento do trabalho docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
TERRAZZAN, E. A.. Saberes docentes e identidade profissional de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
DEMOS, T. V. ; TERRAZZAN, E. A. . Caracterização de trabalhos acadêmicos relacionados ao ?Ensino de Química?, no âmbito da produção acadêmica sobre a temática ?Formação de Professores?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
TERRAZZAN, E. A.. Desafios para a Formação de Professores no atual contexto educacional brasileiro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
TERRAZZAN, E. A.. Inovação Curricular e Desafios para a formação de Professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
TERRAZZAN, E. A.. Educação em Ciências: Ciência, Sociedade e Cidadania no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
TERRAZZAN, E. A.. Textos de divulgação cientifica na sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
TERRAZZAN, E. A.. Valorização da prática docente e extensão do ensino superior. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
NUNES, W. ; SANTOS, M. E. G. ; TERRAZZAN, E. A. . Entre o presente e o futuro: as relações que fundamentam as representações de jovens estudantes sobre Escola e Ensino Médio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
TERRAZZAN, E. A.. Políticas educacionais e desafios atuais para a formação de professores no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
BASSO, L. D. P. ; CAMPOS, F. M. ; TERRAZZAN, E. A. . Processo de escolha de Livros Didáticos de Ciências do PNLD 2013 nas Escolas de Educação Básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
TERRAZZAN, E. A.. A formação inicial de professores e o PIBID: relações possíveis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
BASSO, L. D. P. ; SILVA, F. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Perfil acadêmico e profissional de autores e avaliadores de Livro Didático de Ciências do PNLD. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
RODRIGUES, L. Z. ; RODRIGUES, S. M. ; TERRAZZAN, E. A. . Reflexões sobre a utilização de Experimentação em aulas de Biologia do Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
ZAMBON, L. B. ; WESENDONK, F. S. ; RODRIGUES, L. Z. ; TERRAZZAN, E. A. . Formação de Professores na produção em Educação em Ciências: estudo dos anais do ENPEC. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
RODRIGUES, L. Z. ; WESENDONK, F. S. ; TERRAZZAN, E. A. . A Experimentação em Investigações da Área de Educação em Ciências Naturais no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
SANDRI, V. ; PUIATI, L. L. ; OLIVEIRA, D. H. ; TERRAZZAN, E. A. . Ensaios sobre políticas de Formação de Professores em Periódicos Acadêmico-Científicos da área da educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
TERRAZZAN, E. A.. Subprojetos PIBID no âmbito de interação Universidade-Escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
TERRAZZAN, E. A.. Cotidiano escolar e iniciação a docencia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
RODRIGUES, L. Z. ; TERRAZZAN, E. A. . A experimentação em investigações da área de Educação em Ciências no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
VIANNA, D. M. ; TERRAZZAN, E. A. ; CECCIM, R. B. . A formação em Educação em Ciências e Saúde: características, expectativas e atuação dos pós-graduandos em atividades de pesquisa ensino-extensão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
ZAMBON, L. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Estudo sobre a Seleção e a Utilização de Livros Didáticos em Escolas de Educação Básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
RODRIGUES, L. Z. ; WESENDONK, Fernanda Sauzem ; TERRAZZAN, E. A. . Experimentos Didático-Científicos na Estruturação de Livros Didáticos para o Ensino de Biologia e Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
DECIAN, E. ; TERRAZZAN, E. A. . O Livro Didático na Organização de Textos Adicionais para o Ensino de Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
TERRAZZAN, E. A.. Inovações educacionais e as políticas públicas de avaliação e melhoria da educação básica no Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
TERRAZZAN, E. A.. Didática e práticas curriculares interdisciplinares no ensino médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

38.
TERRAZZAN, E. A.. Necessidades Curriculares para a Formação de Professores de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
TERRAZZAN, E. A.. As Reestruturações do Ensino Médio e a Física Escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
TERRAZZAN, E. A.. Utilização de textos científicos como estratégia para o Ensino de Ciências Naturais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
DUARTE, A. B. ; TERRAZZAN, E. A. . Políticas Educacionais de avaliação: produções acadêmico-cientificas sobre a avaliação em larga escala em âmbito nacional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

42.
CABRERA, R. C. ; TERRAZZAN, E. A. . Experimentos didáticos-científico para o Ensino de Biologia nos periódicos acadêmicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

43.
TERRAZZAN, E. A.. Mesa 9 - Reflexões sobre as Políticas Educacionais Docentes no Brasil: avaliação e perspectivas (Mesa Redonda). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
TERRAZZAN, E. A.. Reestruturação do Ensino Médio no RS: percepções sobre sua implementação (Palestrante/Mesa redonda). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
TERRAZZAN, E. A.. Perspectivas Metodológicas para a Aprendizagem dos Conceitos Científicos no Ensino de Ciências (Mesa Redonda). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
TERRAZZAN, E. A.. Políticas Educacionais e Impactos na Escola e na Sala de aula (Mesa Redonda). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
TERRAZZAN, E. A.. Configurações curriculares de cursos de licenciatura: particularidades para o ensino de Ciências Naturais e Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
TERRAZZAN, E. A.. Apresentação sobre o Grupo de Estudos, Pesquisas e Intervenções "Inovação Educacional, Práticas Educativas e Formação de Professores". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
TERRAZZAN, E. A.. Processos Formativos de Professores e a Interação Universidade/Escola (Mesa Redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
TERRAZZAN, E. A.. Interação Universidade-Escola: Uma possibilidade para promoção de desenvolvimento profissional e institucional (Mesa Redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
TERRAZZAN, E. A.. MR05 - Formação de professores na Licenciatura em Física (Mesa Redonda). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
TERRAZZAN, E. A.. Ser Professor: do discurso à prática docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
TERRAZZAN, E. A.. Configurações curriculares de \Cursos de Licenciatura: particularidades para o ensino de Ciências Naturais e Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
TERRAZZAN, E. A.. Panorama dos projetos pedagógicos dos cursos de LCN no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
TERRAZZAN, E. A.. Conhecimentos Profissionais Docentes para a atuação na Educação Básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
TERRAZZAN, E. A.. Ciência e Multidisciplinaridade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
TERRAZZAN, E. A.. Características e concepções oriundas do sistema de avaliação do rendimento escolar do Rio Grande do Sul (SAERS). 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

58.
TERRAZZAN, E. A.. A pós-graduação em educação, o ensino de ciências e as licenciaturas na área:Encontros e desencontros. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

59.
BEGO, A.M ; TERRAZZAN, E. A. . Ensino de Química através dos sistemas apostilados de ensino: uma análise de suas possibilidades e imitações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
TERRAZZAN, E. A.. Parâmetros para a Elaboração de Atividades Didáticas para o Ensino de Ciências (Curso de curta duração ministrado/Outra). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

61.
TERRAZZAN, E. A.. Mesa 3 - As Políticas Públicas para Formação de Professores e Implicações nas Licenciaturas (Mesa Redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
TERRAZZAN, E. A.. A Política Nacional de Formação de Professores: Limites e Avanços (Mesa Redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
TERRAZZAN, E. A.. O Estágio Supervisionado e a Formação Inicial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
TERRAZZAN, E. A.. A formação de professores de Ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
TERRAZZAN, E. A.. El libro de texto: criterios de evaluación como recurso didáctico desde la investigación educativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
TERRAZZAN, E. A.. Formação de professores: prática social e temática de pesquisa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
TERRAZZAN, E. A.. Políticas Públicas para Melhoria da Educação no Brasil: Alguns Impactos nas Escolas de educação Básica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
TERRAZZAN, E. A.. A formação dos professores de química e a avaliação das situações de aprendizagem (Mesa Redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
TERRAZZAN, E. A.. Demandas e Perspectivas atuais para a Formação Inicial e Continuada de Professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
TERRAZZAN, E. A.. Formação de professores: política, diretrizes curriculares e impasses (Mesa Redonda). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
TERRAZZAN, E. A.. Formação Continuada de Professores em Serviço (Mesa Redonda/Ministrador). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
TERRAZZAN, E. A.. As Licenciaturas no Atual Contexto Educacional Brasileiro: Demandas e Perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

73.
TERRAZZAN, E. A.. As Licenciaturas no Atual Contexto Educacional Brasileiro: Demandas e Perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

74.
TERRAZZAN, E. A.. Configurações Curriculares de Cursos de Formação de Professores para a Área de Ciências Naturais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

75.
TERRAZZAN, E. A.. Tendências e Possibilidades da Pesquisa em Ensino de Física no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

76.
TERRAZZAN, E. A.. Palestra no evento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
TERRAZZAN, E. A.. As Licenciaturas no Atual Contexto Educacional Brasileiro: Demandas e Perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
TERRAZZAN, E. A.. Práticas Educativas Inovadoras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

79.
CARVALHO, A. P. ; MALDANER, O. A. ; SELES, S. E. ; TERRAZZAN, E. A. . Processos de ensinar e aprender: lugares e culturas no campo das Ciências. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

80.
TERRAZZAN, E. A.; ANDRADE, T. L. K. . Caminhos do Aprender. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

81.
TERRAZZAN, E. A.. Mesa 1: Formação de Professores de física: rumos e desafios (Mesa Redonda). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
TERRAZZAN, E. A.. Formação Continuada em Serviço: Um mecanismo de Desenvolvimento Profissional e de Qualificação do Ensino. (Mesa Redonda/Palestrante). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
TERRAZZAN, E. A.. O Papel da Prática de ensino e do Estágio Supervisionado na Formação Docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

84.
TERRAZZAN, E. A.. Palestra no evento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

85.
TERRAZZAN, E. A.. As licenciaturas no cenário universitário brasileiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
TERRAZZAN, E. A.. Palestra no evento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

87.
TERRAZZAN, E. A.. Palestra no evento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

88.
TERRAZZAN, E. A.. Integração Universidade/Escola e a Necessária Institucionalização desse Processo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

89.
TERRAZZAN, E. A.. Questões Sobre a Formação Docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

90.
TERRAZZAN, E. A.. Ampliando a Concepção de Conteúdo de Ensino Para as Ciências Naturais na Educação Básica e novos Conteúdos de ensino para as Ciências nas Séries Iniciais (Curso de curta duração ministrado/Outra). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

91.
TERRAZZAN, E. A.. Palestra no evento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

92.
TERRAZZAN, E. A.. Ensino de Física e Currículo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

93.
TERRAZZAN, E. A.. Palestra no evento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

94.
TERRAZZAN, E. A.. O professor e sua prática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

95.
TERRAZZAN, E. A.. Integração Universidade-Escola, Educação Científica e Inovação Educacional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

96.
TERRAZZAN, E. A.. Inovações Educacionais e Formação de Professores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

97.
TERRAZZAN, E. A.. Resolução de Problemas de lápis e papel sob uma perspectiva investigativa no Ensino de Física. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

98.
TERRAZZAN, E. A.. Laboratório de Física. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

99.
FELDEN, D. S. ; TERRAZZAN, E. A. ; SCHMIDT, A. ; PEREIRA, Daiana Braga ; MARQUES, G. M. ; LIMA, P. . Progressão continuada: Conhecendo as. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
WEBER, S. S. F. ; TERRAZZAN, E. A. . Experiências de inovação e formação continuada de professores em atuação no Ensino da Física. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

101.
PAGLIARINI, Thaís Ribeiro ; TERRAZZAN, E. A. . A resolução de problemas em matemática e a concepção de alguns professores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

102.
ROCHA, Sandra Maria de Castro ; TERRAZZAN, E. A. . Mediação tecnológica: Uma ação planejada. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

103.
TERRAZZAN, E. A.. A Formação teórico-prática do professor de Física (Mesa Redonda). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
TERRAZZAN, E. A.. O Ensino de Física e seu papel na sociedade brasileira (Mesa Redonda). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

105.
TERRAZZAN, E. A.. Palestra no evento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

106.
TERRAZZAN, E. A.. A relação Escola-Universidade e o Estágio Supervisionado. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

107.
TERRAZZAN, E. A.. Avaliação e Competências na educação Básica: possibilidades de articulação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

108.
TERRAZZAN, E. A.. Ampliando a Concepção de Conteúdos de Ensino das Ciências Naturais no Ensino Fundamental (Ministrador de oficina). 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

109.
TERRAZZAN, E. A.. Módulos Didáticos para o Ensino de Física Térmica, Ondulatória e Eletromagnetismo (Curso de curta duração Ministrado). 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

110.
TERRAZZAN, E. A.. Inovação Escolar e a Pesquisa sobre Formação Professores (Mesa Redonda). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

111.
TERRAZZAN, E. A.. Experiências de Estágios Curriculares Supervisionados em Cursos de Licenciatura (Mesa Redonda). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

112.
TERRAZZAN, E. A.. O Sentido político e Pedagógicoda Pesquisa na Formação de Professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

113.
TERRAZZAN, E. A.. Os Usos Sociais da Ciência e a Noção de Progresso. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

114.
TERRAZZAN, E. A.. Formação de Professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

115.
TERRAZZAN, E. A.. O papel da educação científica na formação da cidadania. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

116.
TERRAZZAN, E. A.. Novos (?) Conteúdos de Ensino para as Ciências da Natureza na Educação Básica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

117.
TERRAZZAN, E. A.. Os Usos Sociais da Ciência e a Noção de Progresso. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

118.
TERRAZZAN, E. A.. Ensino e Pesquisa em Ciências. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

119.
TERRAZZAN, E. A.. A Pós-Graduação na Formação Inicial e Continuada de Professores: Analisando Paradigmas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

120.
TERRAZZAN, E. A.. Situação Atual e Problemática da Pesquisa na Área de Formação de Professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

121.
TERRAZZAN, E. A.. Articulação entre a Pesquisa e o Ensino na Educação em Ciências. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

122.
BUSKE, R. ; TERRAZZAN, E. A. ; FREITAS, D. S. ; AMORIM, M. A. L. . Mesmo análogos e diferentes alvos: analogias em Livros Didáticos de Biologia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

123.
ROSA, Simone da ; PIMENTEL, Naida L ; TERRAZZAN, E. A. . Classificando analogias: uma contribuição ao Ensino de Química. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

124.
TERRAZZAN, E. A.. Ensino e Pesquisa em Ciências (Mesa Redonda/Ministrante). 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

125.
TERRAZZAN, E. A.. Grupos Cooperativos Universidade Escola: Articulando Ensino e Formação de Professores (Mesa Redonda). 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

126.
TERRAZZAN, E. A.. Avaliação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

127.
TERRAZZAN, E. A.. Habilidades e Competências. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

128.
TERRAZZAN, E. A.. A humanização da ciência e da tecnologia na formação escolar para a cidadania. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

129.
TERRAZZAN, E. A.. Organização Curricular. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

130.
TERRAZZAN, E. A.. Textos e Analogias na Educação Científica Escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

131.
TERRAZZAN, E. A.. Ensino de Ciências e Formação de Professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

132.
TERRAZZAN, E. A.; TOMAZZETTI, Elisete . Desafios e Perspectivas dos Cursos de Licenciatura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

133.
TERRAZZAN, E. A.. As diretrizes curriculares para a formação de professores para a educação básica e os impactos nas atuais licenciaturas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

134.
TERRAZZAN, E. A.. Diretrizes curriculares para formação de professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

135.
TERRAZZAN, E. A.. Alfabetização científico-tecnológica: uma perspectiva para o ensino de ciências nas séries iniciais. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

136.
TERRAZZAN, E. A.. As perspectivas para Educação em Ciências nos Dias de Hoje. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

137.
TERRAZZAN, E. A.; NUNES, A. L. R. ; BELOCHIO, C. R. ; MACHADO, R. L. ; MELO, R. M. . Rupturas, Provocações, Perspectivas para a Formação de Professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

138.
TERRAZZAN, E. A.. O aprender fazer na prática profissional do pedagogo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

139.
TERRAZZAN, E. A.. A Pesquisa na Formação do Professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

140.
TERRAZZAN, E. A.. A questão Curricular no Ensino de Física na Escola Média. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

141.
TERRAZZAN, E. A.; FREIRE JÚNIOR, O. ; OSTERMANN, F. . O Ensino de Física Moderna no Nível Médio. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

142.
TERRAZZAN, E. A.. Tendências sobre a Pesquisa Relativa à Formação de Professores no Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

143.
TERRAZZAN, E. A.; ZYLBERSTADJN, A. . Física Moderna no Ensino Médio. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

144.
TERRAZZAN, E. A.; CURADO, M. C. C. ; ARRUDA, P. . A Ciência no Século XX no Ensino da Ciência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

145.
TERRAZZAN, E. A.. Articulação entre Formação Inicial e Continuada de Professores de Física: o Caso do GTPF - Grupo de trabalho de Professores de Física do NEC/UFSM. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

146.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias no Ensino de Ciências: Apresentação dos Resultados de Pesquisa do GEPECIM-Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências e Matemática do NEC/UFSM. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

147.
TERRAZZAN, E. A.. Avaliação e Financiamento da Pós-Graduação no Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

148.
TERRAZZAN, E. A.. Ciência no Século XX no Ensino da Ciência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

149.
TERRAZZAN, E. A.. A Pesquisa na Formação Docente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

150.
TERRAZZAN, E. A.. Perspectivas e Tendências na Pesquisa em Ensino de Ciências. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

151.
TERRAZZAN, E. A.. Pesquisa em Formação de Professores: Tendências, Resultados e Perspectivas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

152.
TERRAZZAN, E. A.. Atualização Curricular no Ensino de Ciências: O Exemplo da Física Moderna no Ensino Médio. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

153.
TERRAZZAN, E. A.. Pesquisa em Educação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

154.
TERRAZZAN, E. A.; AMORIM, M. A. L. ; POZZER, L. L. . Analogias no ensino de biologia: analisando livros didáticos e praticando em sala de aula. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

155.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias como recurso didático no ensino de ciências: experiências em aulas de física e biologia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

156.
TERRAZZAN, E. A.. Ensinando através de analogias. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

157.
TERRAZZAN, E. A.. A importância da educação em ciências no âmbito da pré-escola e das séries iniciais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

158.
TERRAZZAN, E. A.. Formação de professores e licenciaturas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

159.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias no ensino de biologia: analisando livros didáticos e praticando em sala de aula. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

160.
TERRAZZAN, E. A.. Pesquisa em ensino de Física: revendo trajetórias: cosntatando demandas e projetando caminhos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

161.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias em aulas: exemplos em eletricidade e óptica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

162.
TERRAZZAN, E. A.. Currículo e mudança didática em sala de aula: acompanhando a prática pedagógica de professores em serviço. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

163.
TERRAZZAN, E. A.; CHAVES, T. V. ; HERNANDES, C. L. . Participando em grupos de trabalho, atualizando currículos e transformando a prática pedagógica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

164.
TERRAZZAN, E. A.. O professor de Matemática: Uma investigação sobre sua formação continuada. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

165.
TERRAZZAN, E. A.. Práticas pedagógicas de educação em ciência em nível de pré-escola e das séries iniciais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

166.
TERRAZZAN, E. A.. O uso de analogias como estratégia didática em aulas de Biologia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

167.
TERRAZZAN, E. A.. Atividades didático-pedagógicas para desenvolver conteúdos de ciências naturais na pré-escola e séries iniciais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

168.
TERRAZZAN, E. A.. O pensar sobre a docência de ciências naturais na pré-escola. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

169.
TERRAZZAN, E. A.. Uma atividade prática para desenvolver a temática peixes na pré-escola. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

170.
TERRAZZAN, E. A.; ROSA, D. C. ; BAGESTON, J. V. . Atividade didatico-pedagógica para desenvolvero tema sistema solar nas séries iniciais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

171.
TERRAZZAN, E. A.; ROSA, P. F. B. ; ROSA, D. C. . Analogias como estrategia didática em aulas de ensino de Santa Maria - RS. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

172.
TERRAZZAN, E. A.; FERRAZ, D. F. ; GIRALDI, P. M. . Uma atividade prática para desenvolver a temática peixes nas séries inicais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

173.
TERRAZZAN, E. A.; FELTRIN, C. C. . Ensinando Física com analogias: exemplos em eletricidade e óptica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

174.
TERRAZZAN, E. A.. Educação continuada de professores de ciências do ensino fundamental: relato de uma experiência. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

175.
TERRAZZAN, E. A.. Trabalhando com planejamentos didáticos e diários da prática pedagógica na formação continuada de professores de ciências e de Física. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

176.
TERRAZZAN, E. A.. Formação continuada de professores: reflexões sobre a prática pedagógica e a superação de obstáculos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

177.
TERRAZZAN, E. A.. Diários da prática pedagógica na educação continuada de professores de ciências: resultados e perspectivas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

178.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias no ensino de ciências: resultados e perspectivas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

179.
TERRAZZAN, E. A.. Formação de professores e a educação em ciências no ensino fundamental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

180.
TERRAZZAN, E. A.. Possibilidades para a formação inicial de professores de Física: estágios e tutorias. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

181.
TERRAZZAN, E. A.. Educação em ciências naturais e formação de professores de pré -escola. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

182.
TERRAZZAN, E. A.; MEZZOMO, J. ; CHAVES, T. V. . Atualização curricular no ensino de física e a formação continuada de professores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

183.
TERRAZZAN, E. A.; DORNELLES, M. ; LIEDKE, É. . Educação e os novos paradigmas da Ciência e Cultura. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

184.
TERRAZZAN, E. A.. A construção Social do Conhecimento. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

185.
TERRAZZAN, E. A.. Políticas Públicas na Educação Superior. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

186.
TERRAZZAN, E. A.. Políticas públicas de Pós-Graduação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

187.
TERRAZZAN, E. A.. História da Ciência: seu papel no ensino e a na formaçãos de professores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

188.
TERRAZZAN, E. A.; CHAVES, T. V. ; HERNANDES, C. L. . Participando em grupos de trabalho, atualizando currículos e transformando a prática pedagógica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

189.
TERRAZZAN, E. A.; ABIB ; ANGOTTI ; AULER ; BORGES ; BORGES ; PIERSON ; VAZ . Pesquisa em ensino de física: revendo trajetórias, constatando demandas e projetando caminhos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

190.
TERRAZZAN, E. A.; SCHMIDT, I. P. ; CHAVES, T. V. . Atualização curricular e formação continuada de professores: uma experiência no ensino da física. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

191.
TERRAZZAN, E. A.; AMORIM, M. A. L. ; POZZER, L. L. ; FELTRIN, C. C. . Analogias na sala de aula: experiências no ensino de ciências. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

192.
TERRAZZAN, E. A.. Panorama histórico do laboratório didático. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

193.
TERRAZZAN, E. A.. Ambiente, educação ambiental e transversalidade no currículo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

194.
TERRAZZAN, E. A.. O potencial didático dos artigos de divulgação científica: um exemplo da Física. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

195.
TERRAZZAN, E. A.. O ensino de ciências nas séries iniciais: um desafio a enfrentar. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

196.
TERRAZZAN, E. A.. Formação continuada dos professores de séries iniciais: acompanhando a prática pedagógica em aulas de ciências. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

197.
TERRAZZAN, E. A.. O ensino da geometria no âmbito da formação continuada de professores de matemática. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

198.
TERRAZZAN, E. A.; HERNANDES, C. L. ; CHAVES, T. V. . Tópicos de Física Moderna numa perspectiva de atualização curricular permanente do ensino médio. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

199.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias na sala de aula: experiências no ensino de ciências. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

200.
TERRAZZAN, E. A.. Formação continuada do professor para implementação do ensino de ciências nas séries iniciais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

201.
TERRAZZAN, E. A.. Física moderna e contemporânea: desafios para o ensino médio. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

202.
TERRAZZAN, E. A.. Ensino de física: pressupostos teóricos II. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

203.
TERRAZZAN, E. A.; BATHELT, R. E. . Errando e Construindo: as concepções dos alunos sobre aidéia de número. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

204.
TERRAZZAN, E. A.. Contextualização e interdisciplinariedade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

205.
TERRAZZAN, E. A.. Publicação: necessidade e processo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

206.
TERRAZZAN, E. A.; CAVALCANTE, M. ; OSTERMANN, F. ; ARRUDA, S. M. . Física moderna e contempôranea: um desafio para o ensino médio. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

207.
TERRAZZAN, E. A.. Educação nas ciências. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

208.
TERRAZZAN, E. A.; ALVARES, B. A. ; VALADARES, E. C. . O ensino de física na graduação - diretrizes curriculares nacionais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

209.
TERRAZZAN, E. A.. A fomação do professor no contexto atual. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

210.
TERRAZZAN, E. A.. Formação de professores. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

211.
TERRAZZAN, E. A.. Currículo e a organização escolar. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

212.
TERRAZZAN, E. A.; SANTOS, C. A. ; ALVARES, B. A. . Física moderna no ensino médio - alternativas para a inserção da física moderna no ensino médio. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

213.
TERRAZZAN, E. A.; STRIEDER, D. M. . Atualização curricular e ensino de física na escola média. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

214.
TERRAZZAN, E. A.; ALVARES, B. A. ; PASSOS, E. F. . Física no ensino médio: situação atual e perspectivas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

215.
TERRAZZAN, E. A.; AMARAL, I. A. . A transversalidade no currículo e os parâmetros curriculares nacionais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

216.
TERRAZZAN, E. A.. A construção do conhecimento. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

217.
TERRAZZAN, E. A.; MAIA, M. R. M. ; BORBA ; G. L. . O vestibular pode mudar o ensino de 2º grau? - As implicações do vestibular no ensino de 2º grau. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

218.
TERRAZZAN, E. A.; CAPUANO, V. ; HAMITY, H. ; DE LA TORRE, A. . Ensenanza de la fisica moderna. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

219.
TERRAZZAN, E. A.. Epistemologia da ciência. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

220.
TERRAZZAN, E. A.. Temáticas atuais nos currículos de ciências: o papel da física moderna e contemporânea no ensino médio. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

221.
TERRAZZAN, E. A.. Perspectivas para a inserção da física moderna na escola média. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

222.
TERRAZZAN, E. A.; GARCIA, R. L. . Currículos mínimos/paramêtros curriculares. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

223.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias y metaforas en la ensenanza de la fisica: algunos aportes y resultados. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

224.
TERRAZZAN, E. A.; PEREIRA, J. E. D. . Representações e subjetividade na formção de professores - representações sobre ensino na universidade e suas implicações para as licenciaturas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

225.
TERRAZZAN, E. A.. O ensino da ciência no primeiro grau. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

226.
TERRAZZAN, E. A.. Papel do educador frente as novas exigências da sociedade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

227.
TERRAZZAN, E. A.. La ensenanza y el conocimento para el nuevo siglo. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

228.
TERRAZZAN, E. A.; MARIN, E. B. . Um estudo sobre a linguagem científica no ensino de ciências. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

229.
TERRAZZAN, E. A.. Licenciaturas: projetos de ações e pesquisa - a situação na UFSM. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

230.
TERRAZZAN, E. A.. Reflexão sobre novas visões conceituais, orientadoras de novas práticas pedagógicas. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

231.
TERRAZZAN, E. A.; OREY, D.(USA) . Uma educação para o futuro. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

232.
TERRAZZAN, E. A.. Reflexões e debates sobre aspectos significaticos no ensino - aprendizagem em matemática. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

233.
TERRAZZAN, E. A.. Do conhecimento em física ao aprendizado de física. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

234.
TERRAZZAN, E. A.. O ensino de ciências frente ao debate tecnologia e meio ambiente. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

235.
TERRAZZAN, E. A.. O ensino de ciências e a formação do cidadão. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

236.
TERRAZZAN, E. A.. Concepções de conhecimento e ensino de física. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

237.
TERRAZZAN, E. A.. Perspectivas do curso de licenciatura em física. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

238.
TERRAZZAN, E. A.. Física no ensino técnico: instrumento ou ciência?. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

239.
TERRAZZAN, E. A.. Atualidades e concepções de conhecimento no ensino de física. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

240.
TERRAZZAN, E. A.. O ensino de física moderna no segundo grau. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

241.
TERRAZZAN, E. A.. Concepções alternativas no ensino de física. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

242.
TERRAZZAN, E. A.; OLIVEIRA, V. M. F. . Formação de professores no ensino superior: discurso e prática. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

243.
TERRAZZAN, E. A.. Perspectivas para a mudança conceitual no ensino de ciências. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

244.
TERRAZZAN, E. A.; CASTRO, E. ; ERICKSON, G. W. . Ciência: racionalidade e magia/racionalidade e formas de conhecimento. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

245.
TERRAZZAN, E. A.. Ciências na escola: imposição ou necessidade?. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

246.
TERRAZZAN, E. A.. O ensino de ciências no curriculo por atividades. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

247.
TERRAZZAN, E. A.; MION, R. A. . Análise do desenvolvimento de uma proposta pedagogica dialogica em aulas de fisica. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

248.
TERRAZZAN, E. A.; AULER, D. . Repensando o ensino da fisica termica no segundo grau: uma proposta emandamento. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

249.
TERRAZZAN, E. A.. Alternativas metodologicas para la ensenanza de la fisica moderna en la escuela secundaria. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

250.
TERRAZZAN, E. A.; MION, R. A. . Vivendo uma proposta dialógica cotidianamente nas aulas de física. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

251.
TERRAZZAN, E. A.; ROSA, R. T. N. ; AMORIM, M. A. L. ; PIMENTEL, N. L. ; FIGUEIREDO, D. B. ; FENNER, H. . Avaliação inicial do projeto APAP/CIÊNCIAS 94 - atualização e aperfeiçonamento de professores para a ação pedagógica. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

252.
TERRAZZAN, E. A.. Construção e comunicação do conhecimento. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

253.
TERRAZZAN, E. A.. Temáticas atuais, concepções de conhecimento e o ensino de física. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

254.
TERRAZZAN, E. A.. Utilização do microcomputador no ensino de física. 1993. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

255.
TERRAZZAN, E. A.; SILVA, A. M. M. . Óptica técnica para cursos de tecnologia. 1991. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
TERRAZZAN, E. A.. MEMBRO DE COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 2º VERSÃO. 2016.

2.
TERRAZZAN, E. A.. Consultor Externo no processo de seleção de bolsas de iniciação científica dos programas PIBIC/CNPq-UFRGS e PROBIC/FAPERGS-UFRGS. 2014.

3.
TERRAZZAN, E. A.. ENADE 2014 - Comissão de Assessoria da àrea de Física. 2014.

4.
TERRAZZAN, E. A.. MEMBRO DE COMISSÃO TÉCNICA DO GUIA DE DE LIVROS DIDÁTICOS NA ÁREA DE FÍSICA NO ÂMBITO DO PNLD 2015 ENSINO MÉDIO. 2014.

5.
TERRAZZAN, E. A.. Reunião de Comissão Mista das Áreas de Ensino e de Educação. 2013.

6.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão Avaliadora de Livros Didáticos da área de Ensino de Física no âmbito do PNLD 2015 Ensino Médio. 2013.

7.
TERRAZZAN, E. A.. Reunião de Diretoria da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação. 2012.

8.
TERRAZZAN, E. A.. Consultor Externo no Processo de Seleção de Bolsas e Iniciação Científica dos Programas PIBIC/CNPq/UFRGS e PROBIC/FAPERGS/UFRGS. 2011.

9.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão Assessora da Área de Física do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE 2011. 2011.

10.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão Assessora da Área de Física do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE 2011. 2011.

11.
TERRAZZAN, E. A.. Consultor Ad Hoc da análise de trabalhos, pôsteres e minicursos da 34a Reunião Anual da Anped - 2011. 2011.

12.
TERRAZZAN, E. A.. Consultor Externo dos Programas PIBIC/CNPq-UFRGS, PIBIC-AF/CNPq-UFRGS e PROBIC/FAPERGS-UFRGS no XXIII Salão de Iniciação Científica. 2011.

13.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão Assessora da Área de Física do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE 2011. 2011.

14.
TERRAZZAN, E. A.. Consultor - processo de Seleção de Bolsas de Iniciação Científica Programas PIBIC/CNPq-UFRGS e PROBIC/FAPERGS-UFRGS 2010-2011. 2010.

15.
TERRAZZAN, E. A.. Avaliação de Obras do Programa Nacional Biblioteca na Escola - PNBE do Professor 2010. 2010.

16.
TERRAZZAN, E. A.. Avaliação de Livros Didáticos da área de Ensino de Física no âmbito do PNLD 2012 Ensino Médio. 2010.

17.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão de Especialistas do Curso de Pedagogia e Normal Superior. 2009.

18.
TERRAZZAN, E. A.. Membro do Comitê Externo de Avaliação do Programa PIBIC/CNPq/UNIJUI - Área de Humanidades. 2009.

19.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão Assessora de Avaliação da Área de Física do ENADE. 2008.

20.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão para análise e julgamento das propostas do Programa de Consolidação das Licenciaturas - Prodocência 2008. 2008.

21.
TERRAZZAN, E. A.. Membro do Comitê Avaliador no Processo Seletivo do Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística - Prociência 2008. 2008.

22.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão Avaliadora do Programa do Livro didático 2008 - Área de Ciências. 2008.

23.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Comissão de Especialistas do Curso de Pedagogia e Normal Superior. 2008.

24.
TERRAZZAN, E. A.. Ad Hoc da análise detrabalhos e pôsteres e minicursos da 31a. Reunião Anual ANPED. 2008.

25.
TERRAZZAN, E. A.. Consultor Ad Hoc análise de artigos científicos da Revista Perspectiva. 2008.

26.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad Hoc da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos da 30a. Reunião Anual da ANPED. 2007.

27.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico - Projeto de Ensino submetido à Câmara de Graduação da Univeridade Estadual de Londrina. 2006.

28.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad Hoc da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos da 28a. Reunião Anual da ANPED. 2006.

29.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad Hoc da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos da 28a. Reunião Anual da ANPED. 2006.

30.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Editorial da Revista Ciência & Educação. 2006.

31.
TERRAZZAN, E. A.. Membro do Corpo de Árbitros do Volume 5 ao 8 da Revista Ensaio-Pesquisa em Educação em Ciências. 2006.

32.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad Hoc da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos da 28a. Reunião Anual da ANPED. 2005.

33.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria da Análise de Trabalhos e Pôsteres e Minicursos do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2005.

34.
TERRAZZAN, E. A.. Comisión Editorial Asesora de la Revista de Enseñanza de la Física. 2004.

35.
TERRAZZAN, E. A.. Comitê Assessor de Educação e Psicologia da FAPERGS. 2004.

36.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad hoc - Revista de Teoria e Prática da Educação. 2004.

37.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer - Textos e Imagens no ensino de Ciências Naturais. 2003.

38.
TERRAZZAN, E. A.. Assessoria - Participação na Reunião do Comitê de Educação e Psicologia da FAPERGS. 2003.

39.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad hoc - Participação na Comissão de Avaliação da Área de Educação da CAPES. 2001.

40.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad hoc - Participação na Reunião para a Avaliação de Programas de Pós-Graduação. 2001.

41.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad hoc - Participação na Reunião para a Avaliação de Programas de Pós-Graduação, Área de Educação. 2001.

42.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad hoc - Participação da Reunião para Finalização dos Trabalhos da Avaliação dos Programas de Pós-Graduação, Área de Educação. 2001.

43.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria Ad hoc - Participação na Reunião de Avaliação de Cursos Novos dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu, Área de Educação. 2001.

44.
TERRAZZAN, E. A.. Consultoria - Comitê Externo de Avaliação dos projetos candidatos ao PIBIC/CNPq da URI/RS. 2000.

45.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico - Solicitação de Auxílio para participação do Prof. Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira no Evento 'Science As Culture: 5th Internationalhistory, Philosophy and Science Teaching Conference'. 1999.

Trabalhos técnicos
1.
TERRAZZAN, E. A.. Enade. 2014.

2.
TERRAZZAN, E. A.. Membro do Comitê Científico do evento 3° Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares. 2012.

3.
TERRAZZAN, E. A.. Debatedor em conferência de abertura do III Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares. 2012.

4.
TERRAZZAN, E. A.. Capacitação para os elaboradores e revisores de itens do Banco Nacional de Itens (BNI) do Exame Nacional de Desempenho - ENADE. 2011.

5.
GIOPPO, C. ; TERRAZZAN, E. A. ; AIRES, Joanez A. ; TEIXEIRA, Leny R. M. ; SOARES, M. T. C. ; PERRELLI, Maria Aparecida de Souza ; GUIMARÃES, Orliney M. ; PAVAN, F. . Membro da Comissão Científica do 2º Seminário sobre Interação Universidade/Escola e 2º Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares. 2011.

6.
TERRAZZAN, E. A.; SOARES, M. T. C. ; TEIXEIRA, Leny R. M. . Debatedor na palestra de abertura do I Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares. 2011.

7.
TERRAZZAN, E. A.; GAMA, M. E. R. . Debatedor em palestra do II Seminário sobre Interação Universidade/Escola e II Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares. 2011.

8.
TERRAZZAN, E. A.. Fórum Brasileiro de Coordenadores e Professores de Cursos de Licenciatura em Ciências Naturais. 2011.

9.
TERRAZZAN, E. A.. Parecerista - avaliação de cursos de Pedagogia do Guia do Estudante. 2010.

10.
TERRAZZAN, E. A.. Parecerista - Avaliação do curso de Pedagogia realizada pelo Guia do Estudante. 2010.

11.
TERRAZZAN, E. A.. Representante da UFSM junto ao Conselho Municipal de Educação. 2009.

12.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da comissão científica do II Congresso de Educação, Arte e Cultura. 2009.

13.
TERRAZZAN, E. A.. Parecerista na área de Física da avaliação de cursos superiores realizada pelo Guia de Estudante. 2009.

14.
TERRAZZAN, E. A.. Consultor ad hoc par análise do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Física. 2009.

15.
TERRAZZAN, E. A.. Debatedor na Conferencia Internacional de Especialistas em Educação. 2009.

16.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para professor Assistente da matéria Metodologia e Prática de Ensino de Física. 2009.

17.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da comissão de avaliação dos trabalhos submetidos ao VII Enpec. 2009.

18.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer dos trabalhos da VII ANPEDSUL. 2008.

19.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da comissão de especialistas designada para análise e parecer do funcionamento de cursos de Pedagogia e Normal Superior. 2008.

20.
TERRAZZAN, E. A.. Presidente da banca examinadora do concurso público de provas de títulos para professor da carreira do magistério público superior da Universidade Estadual do Amazonas. 2008.

21.
BOLZAN, Dóris Vargas Pires ; DANI, L. S. C. ; NAUJORKS, M. I. ; FREITAS, S. N. ; TOMAZETTI, E. M. ; PEREIRA, S. M. ; OLIVEIRA, V. M. F. ; TERRAZZAN, E. A. ; BARCELOS, Valdo Hermes de Lima . Membro da comissão de seleção dos candidatos incritos no Programa de Pós-Graduação em Educação/CE/UFSM. 2008.

22.
TERRAZZAN, E. A.. Parecerista no XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2008.

23.
TERRAZZAN, E. A.. Coordenação de sessão de comunicação oral no XI Encontro de Pesquisa en Ensino de Física. 2008.

24.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer dos trabalhos do II Seminário Nacional V Seminário Regional de Formação de Professores: alfabetização e letramento: possibilidades de inclusão social. 2007.

25.
TERRAZZAN, E. A.. Coordenação do Núcleo de Educação em Ciências - NEC/UFSM. 2007.

26.
TERRAZZAN, E. A.. Membro da comissão externa de avaliação do XIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, V Seminário de Extensão e XI Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação da URI. 2007.

27.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer - XIII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006.

28.
TERRAZZAN, E. A.. Comissão Externa de Avaliação do XXI Seminário de Extensão Institucional de Iniciação Científica, IV Seminário de Extensão e X Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação da URI. 2006.

29.
TERRAZZAN, E. A.. Avaliação do Programa Nacional do Livro Didático 2008 - Área de Ciências. 2006.

30.
TERRAZZAN, E. A.. Elaboração de textos didáticos sobre Física Geral Básica para o ensino médio do Estado do Paraná. 2005.

31.
TERRAZZAN, E. A.. Por dentro de uma sala de aula de Física. 2005.

32.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico -Solicitação de Auxílio para participação da Profa. Dra. Alice Ribeiro Casimiro Lopes no The Second World Curriculum Studies Conference. 2005.

33.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Ad Hoc ou Consultoria externa - Revista Linhas. 2005.

34.
TERRAZZAN, E. A.. Integrante da Diretoria da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquiosa em Educação (ANPEd). 2005.

35.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer - Revista Teoria e Prática da Educação. 2004.

36.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer - V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004.

37.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico -Solicitação de Auxílio para participação da Profa. Dra. Inês Barbosa de Oliveira do Séminaire de Recherche du Labo CIVIIC. 2004.

38.
TERRAZZAN, E. A.. Parecerista dos Trabalhos do XVI SNEF. 2004.

39.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer - O pensar científico no laboratório escolar. 2003.

40.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer - Alfabetização científica e tecnológica de professores. 2003.

41.
TERRAZZAN, E. A.; COSTA, C. J. ; MENIN, A. M. C. S. ; NEDER, M. L. C. . Parecer Técnico - Verificação das condições de implementação do Projeto Veredas, no âmbito da Secretaria de Estado de Educação de MInas Gerais. 2002.

42.
TERRAZZAN, E. A.; HELENA, R. . Parecer Técnico - Avaliação das condições de funcionamento do Programa de Pós Graduação em Educação, nível Mestrado, da UNIVALI. 2002.

43.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer - X IOSTE Symposium - Rethinking Science and Technology Education to Meet the Demands for Future Generations in a Changing World. 2002.

44.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico - Analogias em livros didáticos de Química brasileiros destinados ao Ensino Médio. 2000.

45.
TERRAZZAN, E. A.. ParecerTécnico - O Ensino de Física numa abordagem contextualizada. 2000.

46.
TERRAZZAN, E. A.. ParecerTécnico - Repouso e Movimento: que tipo de atrito? O que relatam os livros da 8ª série do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 2000.

47.
TERRAZZAN, E. A.. Participação em Colegiado - Programa de Pós-Graduação em PPGE/Educação/CE/UFSM. 2000.

48.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico - Cognição, Escolaridade e Apreensão de Conceitos da Física. 2000.

49.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico - Atrito Sólido Seco e Senso Comum: Áreas de Contato, Características, Modelos e Aplicações no Ensino de Física. 2000.

50.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico - Atitude dos estudantes de 2º Grau com relaçãoà Física: construção e aplicação de uma escal e discussão de resultados. 1999.

51.
TERRAZZAN, E. A.. ParecerTécnico - As ilhas de racionidade e o saber significativo: o ensino de ciências através de projetos. 1999.

52.
TERRAZZAN, E. A.. ParecerTécnico - Novas tecnologias e Educação: Repensando a aprendizagem, os materiais didáticos e a prática pedagógica na perspectiva construtiva. 1999.

53.
TERRAZZAN, E. A.. Participação em Diretoria - Laboratório de Ensino e Informática do Centro de Educação - LEICE. 1999.

54.
TERRAZZAN, E. A.. Coordenação - Curso de Pós-Graduação Latu Sensu - Especialização em Ensino de Ciências Naturais. 1999.

55.
TERRAZZAN, E. A.. Coordenação - Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGE. 1999.

56.
TERRAZZAN, E. A.. Parecer Técnico - Solicitação de Auxílio para participação do Prof. Arden Zylbersztajn no Evento 'Science As Culture: 5th Internationalhistory, Philosophy and Science Teaching Conference'. 1999.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
TERRAZZAN, E. A.; GONCALVES, T. V. O. ; KALHIL, J. B. . Perspectiva Metodológicas para a Aprendizagem dos Conceitos Científicos no Ensino de Ciências. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
TERRAZZAN, E. A.. Situação Curricular dos Cursos de Ciências Naturais. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
TERRAZZAN, E. A.. P07, XXI Simpósio Nacional de Ensino de física. 2015. (Coordenação de Palestra em evento).

2.
TERRAZZAN, E. A.. Políticas Educacionais e Desafios para a Formação de Professores no Brasil. 2014. (Palestra).

3.
TERRAZZAN, E. A.; GAMA, M. E. . Limites e Possibilidades para Implementação de Propostas de Reestruturação Curricular do Ensino Médio em Escolas Públicas de Educação Básica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
TERRAZZAN, E. A.. Subprojetos PIBID no âmbito da interação Universidade-Escola. 2013. (Conferência).

5.
TERRAZZAN, E. A.. Cotidiano escolar e iniciação à docência. 2013. (Mesa Redonda).

6.
TERRAZZAN, E. A.. Parâmetros e critérios para a elaboração de material didático para o Ensino de Física. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
TERRAZZAN, E. A.. Perspectivas Metodológicas para a Aprendizagem dos Conceitos Científicos no Ensino de Ciências. 2012. (Mesa Redonda).

8.
TERRAZZAN, E. A.. Avaliação em Larga Escala No Brasil e Inovação Educacional. 2012. (Debatedor).

9.
TERRAZZAN, E. A.. Elementos de Análise e Avaliação dos Livros didáticos. 2012. (Coodernador).

10.
TERRAZZAN, E. A.. Os Reformadores Empresariais e a Educação Brasileira. 2011. (Debatedor).

11.
TERRAZZAN, E. A.. Política Educacional e gestão escolar VII. 2011. (Coordenação de Mesa Redonda).

12.
TERRAZZAN, E. A.. Recursos didáticos no ensino de física: resolução de problemas e formação de competências para cidadania. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
TERRAZZAN, E. A.. Aportes metodológicos para a pesquisa em ensino de física. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
TERRAZZAN, E. A.. Dilemas e perspectivas para a Inovasção Educaional na Educação Básica e na Formação de Professores. 2009. (Relatório de pesquisa).

15.
TERRAZZAN, E. A.. Práticas Educativas Inovadoras. 2009. (Palestra).

16.
TERRAZZAN, E. A.; CRAVEIRO, C. B. A. . Diretrizes Curriculares e formação de professores. 2009. (Mesa Redonda).

17.
TERRAZZAN, E. A.. Formação de professores: política, diretrizes curriculares e impasses. 2009. (Mesa Redonda).

18.
TERRAZZAN, E. A.. O estágio na formação de professores. 2009. (Palestra).

19.
TERRAZZAN, E. A.. Currículo de formação de professores de ciências naturais. 2009. (Palestra).

20.
TERRAZZAN, E. A.. Configurações Curriculares de cursos de Formação de Professores para a área de Ciências Naturais. 2009. (Palestra).

21.
TERRAZZAN, E. A.. As licenciaturas no atual conceito educacional brasileiro: demandas e perspectivas. 2009. (Palestra).

22.
TERRAZZAN, E. A.. Configurações Curriculares para Cursos de Licenciatura: Demandas e Cuidados. 2009. (Palestra).

23.
TERRAZZAN, E. A.. Grupo de trabalho de educação em ciêncIas. 2009. (Debatedor).

24.
TERRAZZAN, E. A.. Tópicos Especiais: Profissão, saberes e modelos de formação docente. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

25.
TERRAZZAN, E. A.. Pesquisa no contexto da universidade: aspectos metodológicos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

26.
TERRAZZAN, E. A.. Questões sobre a formação docente. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

27.
TERRAZZAN, E. A.. O papel da prática de ensino e do estágio supervisionado na formação docente. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

28.
TERRAZZAN, E. A.. Disciplina de Políticas Educacionais e a Gestão da Escola no Curso de Especialização em Educação Profisional integrada à EducaçãoBásica, na modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA). 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

29.
TERRAZZAN, E. A.; PIMENTA, S. G. ; GHEDIN, E. . As licenciaturas no cenário universitário brasileiro. 2008. (Mesa Redonda).

30.
TERRAZZAN, E. A.. Integração universidade/escola e a necessária institucionalização desse processo. 2008. (Palestra).

31.
TERRAZZAN, E. A.. Ensino-Aprendizagem de Física. 2008. (Coordenação de Sessão de Comunicação Oral).

32.
TERRAZZAN, E. A.. Formação de Professores de física: rumos e desafios. 2008. (Mesa Redonda).

33.
TERRAZZAN, E. A.. Pesquisa no contexto da universidade: aspectos metodológicos. 2008. (Palestra).

34.
TERRAZZAN, E. A.. Questões sobre a formação docente. 2008. (Palestra).

35.
TERRAZZAN, E. A.. Relação universidade-escola e estágio curricular nas licenciaturas. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

36.
TERRAZZAN, E. A.. A importância da pesquisa em educação para a área de educação em ciências e matemática. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

37.
TERRAZZAN, E. A.. O professor e sua prática. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

38.
TERRAZZAN, E. A.. Pesquisa na Formação de Professores: um olhar reflexivo. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

39.
TERRAZZAN, E. A.. Tópicos Especiais: Profissão, saberes e modelos de formação docente. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

40.
TERRAZZAN, E. A.. Cultura, Formação e Prática docente. 2007. (Debatedor de Mesa Redonda).

41.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias no Ensino de Física. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

42.
TERRAZZAN, E. A.. Textos de divulgação científica e o ensino de física moderna. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

43.
TERRAZZAN, E. A.. Conteúdos, competências e habilidades: resolução de problemas no ensino de física. 2006. .

44.
TERRAZZAN, E. A.. Resolução de Problemas de lápis e papel sob uma perspectiva investigativa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

45.
TERRAZZAN, E. A.. Curso de Formação Continuada. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

46.
TERRAZZAN, E. A.. Curso de Formação Continuada. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

47.
TERRAZZAN, E. A.. Curso de Formação Continuada dos Membros do Magistério Público Municipal de Salto do Jacuí. 2006. .

48.
TERRAZZAN, E. A.. Curso de Formação dos Membros do Magistério Público Estadual da 32ª CRE. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

49.
TERRAZZAN, E. A.. Analogias no Ensino de Física. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

50.
TERRAZZAN, E. A.. Curso de Formação Continuada. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

51.
TERRAZZAN, E. A.. Formação Continuada dos Membro do Magistério Público Municipal de Salto do Jacuí. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

52.
TERRAZZAN, E. A.. Conteúdos, Competências e Habilidades: Resolução de Problemas no Ensino de Física.. 2006. .

53.
TERRAZZAN, E. A.. Conteúdos, Competências e Habilidades: Resolução de Problemas no Ensino de Física.. 2006. .

54.
TERRAZZAN, E. A.; KIST, Liane Batistela ; PAGLIARINI, Thaís Ribeiro ; FINOQUETO, Leila Cristiane Pinto . Didática. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

55.
TERRAZZAN, E. A.; GAMA, M. E. ; KIST, Liane Batistela ; PINHEIRO, Sônia Regina Brum ; DUTRA, Edna Falcão ; WINCH, Paula Gaida ; PIMENTEL, N. L. ; LICHTENECKER, M. S. ; FERNANDES, F. . Condicionantes para a Tutoria Escolar no Estágio Curricular Supervisionado: Articulando Formação Inicial e Formação Continuada de Professores. 2006. (Relatório de pesquisa).

56.
TERRAZZAN, E. A.; SILVA, A. A. ; ZAMBON, L. B. ; RICORDI, Rodrigo Gularte ; LAMARQUE, T. ; PARIZ, Elisângela ; DUTRA, Edna Falcão ; ROSA, Simone da ; PAVAN, F. ; PUIATI, L. L. ; BRASIL, J. N. ; BOROWSKI, H. G. . Ampliando a concepção de conteúdo de ensino através da resolução de problemas. 2006. (Relatório de pesquisa).

57.
TERRAZZAN, E. A.; SILVA, A. A. ; AMORIM, M. A. L. ; PEDROSO, C. V. ; PIMENTEL, N. L. ; PARIZ, Elisângela ; FOLETTO, Taline . Ações pedagógicas inovadoras e espaços de formação em educação científica, tecnológica, matemática e ambiental. 2006. (Relatório de pesquisa).

58.
TERRAZZAN, E. A.; FREITAS, E. ; PLACCO, V. M. N. S. P. . A Formação Docente sob diversos Olhares e o Compromisso com a Inclusão Social. 2006. (Mesa Redonda).

59.