Hugo Norberto Krug

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  • Última atualização do currículo em 27/09/2018


Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (1982), Mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1996), Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria/UNICAMP (2001) e Doutorado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (2004). Atualmente é professor aposentado. Foi professor Associado do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Atuou como professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (Curso de Mestrado) de 2003 a 2014 e também no Programa de Pós-Graduação em Educação Física (Curso de Mestrado) de 2012 a 2015. Foi ou é consultor Ad Hoc de diversos periódicos científicos nacional e estrangeiros. É ex-professor de Educação Física Escolar na rede municipal de ensino de Pelotas-RS (1980/1994) na rede municipal de Rio Grande-RS (1986/1993) e na rede particular de ensino (1986). Tem experiência na área de Educação e Educação Física, com ênfase em Educação Permanente, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física, Educação Física Escolar, Formação de Professores: Formação Inicial e Formação Continuada, Saberes Docentes e Desenvolvimento Profissional Docente. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Hugo Norberto Krug
Nome em citações bibliográficas
KRUG, H. N.;Hugo Norberto Krug;KRUG, HUGO NORBERTO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.
Campus Universitário
Camobi
97105-900 - Santa Maria, RS - Brasil
Telefone: (55) 32208010
Fax: (55) 32208010
URL da Homepage: http://www.ufsm.br


Formação acadêmica/titulação


2001 - 2004
Doutorado em Ciência do Movimento Humano.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Título: Rede de auto-formação participada como forma de desenvolvimento do profissional de Educação Física, Ano de obtenção: 2004.
Orientador: Carmen Maria Andrade.
Palavras-chave: Rede de auto-formação; Desenvolvimento profissional; Educação Física.
Grande área: Ciências da Saúde
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1997 - 2001
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Título: A construção do conhecimento prático do professor de Educação Física: um estudo de caso etnográfico, Ano de obtenção: 2001.
Orientador: Fábio da Purificação de Bastos.
Palavras-chave: Educação Física; Formação profissional; Conhecimento prático.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Superior.
1994 - 1996
Mestrado em Ciência do Movimento Humano.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Título: A reflexão na prática pedagógica do professor de Educação Física,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: Marta de Salles Canfield.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação Física; Prática pedagógica; Reflexão.
Grande área: Ciências da Saúde
Setores de atividade: Educação Superior.
1990 - 1991
Especialização em Ciência do Movimento Humano. (Carga Horária: 435h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Título: Estimativa de fidedignidade da corrida de 12 minutos para espaço reduzido.
Orientador: Volmar Geraldo da Silva Nunes.
1988 - 1989
Especialização em Ginástica Escolar. (Carga Horária: 480h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Título: Estimativa de fidedignidade da corrida de 1000 metros para espaços reduzidos.
Orientador: Volmar Geraldo da Silva Nunes.
1980 - 1982
Graduação em Licenciatura Plena Em Educação Física.
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.




Formação Complementar


2009 - 2009
5ª Edição do EaD/UFSM - Capacitação de Professores. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
1995 - 1995
Aprendizagem Motora. (Carga horária: 20h).
Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Mari, CEFD/UFSM, Brasil.
1994 - 1994
A Formação Profissional e o Cotidiano Escolar. (Carga horária: 40h).
Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas, ESEF/UFPEL, Brasil.
1992 - 1992
Novas Perspectivas Fisiológicas do Treinamento Des. (Carga horária: 20h).
Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Mari, CEFD/UFSM, Brasil.
1982 - 1982
Extensão universitária em Colônia de Férias Serra e Mar Veranópolis Rs. (Carga horária: 180h).
Fundação Projeto Rondon, RONDON, Brasil.
1981 - 1981
Recreação. (Carga horária: 40h).
Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas, ESEF/UFPEL, Brasil.
1980 - 1980
Basquetebol. (Carga horária: 40h).
Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas, ESEF/UFPEL, Brasil.
1980 - 1980
Arbitragem de Atletismo. (Carga horária: 4h).
Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas, ESEF/UFPEL, Brasil.
1972 - 1972
Liderança. (Carga horária: 20h).
Colégio Municipal Pelotense, CMP, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Aberta do Brasil, UAB, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2015
Vínculo: Bolsista FNDE, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador I, Carga horária: 20
Outras informações
Atuação como docente no Curso de Pedagogia EAD (curso 636) do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria ministrando as disciplinas de Educação Física (2º semestre 2009 e 2º semestre 2010) e Educação Física e Movimento Humano (2º semestre 2010).


Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 2016
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Aprovação em Concurso Público para Professor Assistente na área de Didática da Educação Física, do Departamento de Metodologia do Ensino, do Centro de Educação, da Universidade Federal de Santa Maria, em 1º lugar, com média 7,40. Parecer Nº 055/97 de 25 de março de 1997. Nomeação, em caráter efetivo, para o Quadro de Pessoal da Universidade Federal de Santa Maria, para exercer o cargo de Professor do Grupo Magistério Superior, na Classe de Professor Assistente, Nível 1, com mestrado, em regime de trabalho de Dedicação Exclusiva, no Departamento de Metodologia do Ensino, do Centro de Educação. Portaria Nº 35.839 de 15 de abril de 1997. Termo de Posse no cargo de Professor Assistente, Nível 1, em regime de trabalho de Dedicação Exclusiva, do Quadro Único de Pessoal da Universidade Federal de Santa Maria. Termo de Posse Nº 23/97 de 29 de abril de 1997. Portaria N. 57.217 de 30 de março de 2010 de concessão de acesso à classe de professor associado da carreira do magistério superior com vigência a partir de 05/12/2009. Diário Oficial da União - Seção 2 - Dia 18/04/2016 - Nº 79.100 - CONCEDER Aposentadoria Voluntária, com proveitos integrais, a Hugo Norberto Krug, Matrícula SIAPE 6421626, ocupante do cargo de Professor do Magistério Superior, Associado, Classe D, Nível 4, em regime de Dedicação Exclusiva, com Doutorado, lotado no Departamento de Metodologia do Ensino/CE, do Quadro de Pessoal da Universidade Federal de Santa Maria, com fundamento no Artigo 3º, incisos I, II e III, da Emenda Constitucional n.47, de 05.07.2005. (Processo n. 003503/2015-74).

Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor Substituto), Carga horária: 40

Atividades

2/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Especialização Em Educação Física Escolar.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Especialização em Educação Física Escolar.
3/2005 - Atual
Ensino, Especialização Em Educação Física Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação de Monografia
3/2005 - Atual
Ensino, Especialização Em Gestão Educacional, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação de Monografia
3/2005 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, .

Serviço realizado
Credenciamento a orientador de Especialização em Gestão Educacional - Ofício CE/UFSM.
3/2005 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação Física e Desportos, .

Serviço realizado
Credenciamento a orientador de Especialização em Educação Física Escolar a partir de 2005 - Ofício CEFD/UFSM.
9/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, Grupo de Estudos e Pesquisas Em Educação Física Gepef.

7/2003 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.

Serviço realizado
Credenciamento a orientador de Mestrado/PPGE/CE/UFSM a partir de14/05/2003. Ofício PPGE/CE/UFSM.
5/2003 - Atual
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Docência Orientada I e Docência Orientada II
Organização dos Saberes e do Trabalho Escolar
Orientação de Dissertação
Seminário da Linha de Pesquisa 1 - Saberes, formação e desenvolvimento profissional
Leitura Dirigida I e Leitura Dirigida II
O Professor e seu Desenvolvimento Profissional
Prática de Pesquisa A e Prática de Pesquisa B
7/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Membro do Conselho Consultivo da Revista Cadernos de Educação Especial da UFSM, a partir do n.20/2002, Santa Maria - ISSN 0103-0000.
4/1997 - Atual
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática Geral
Prática de Ensino em Educação Física
4/1997 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Membro de Colegiado Departamental (Metodologia do Ensino).
5/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Atividade de extensão realizada
Coordenador do Projeto de Extensão Programa de recreio orientado na Escola Estadual Coronel Pilar de Santa Maria (RS): 2ª edição - GAP N° 017431 - FIEX.
3/1998 - 1/2005
Ensino, Especialização Em Pesquisa e Ensino do Movimento H, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Pedagogia do Movimento Humano
Introdução à Pedagogia do Movimento Humano
Orientação de Monografia
1/1998 - 1/2005
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação Física e Desportos, Laboratório de Pesquisa e Ensino do Movimento Humano.

Serviço realizado
Credenciamento a orientador de Especialização/PPGCMH/CEFD/UFSM a partir de 1998 - Ofício PPGCMH/CEFD/UFSM.
8/2002 - 12/2002
Extensão universitária , Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Atividade de extensão realizada
Coordenador do Projeto de Evento de Extensão Programa de recreio orientado na Escola Coronel Pilar de Santa Maria (RS) - GAP N° 13592.
8/2002 - 11/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociomotricidade II
2/2002 - 2/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Consultoria Ad Hoc para a Revista Cadernos de Educação Especial da UFSM, n° 20/2002, Santa Maria, ISSN 0103-0000.
3/2000 - 3/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Consultoria Ad Hoc para a Revista Educação da UFSM, v.25, n.2, 2000, Santa Maria, ISSN 0101-9031.
1/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Atividade de extensão realizada
Orientador do Projeto de Extensão Criança cidadã/Chácara das Flores/Vila Jardim - GAP Nº 006864.
8/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Atividade de extensão realizada
Participante do Projeto de Extensão Implementação/acompanhamento e aperfeiçoamento do Padrão Referencial de Currículo nas escolas da 8ª DE/SM/RS pela UFSM/SM - GAP Nº 007050.
4/1998 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Pesquisa, Ensino e Extensão do Centro de Educação/UFSM - Portaria N° 041/98.
3/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Atividade de extensão realizada
Coordenador do projeto de extensão Programa de assistência aos professores colaboradores da Prática de Ensino em Educação Física da UFSM (RS) - GAP Nº006416.
3/1998 - 7/1998
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Educação Física no Currículo Por Atividades
8/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Atividade de extensão realizada
Coordenador do Projeto de Extensão Programa de apoio ao professor de Educação Física da rede municipal de ensino de Santa Maria (RS) - GAP Nº 005687.
6/1996 - 1/1997
Ensino, Especialização Em Educação Especial, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Educacional II
6/1996 - 1/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Métodos Quantitativos em Pesquisa Educacional

Universidade de Cruz Alta, UNICRUZ, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2006
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor convidado), Carga horária: 0
Outras informações
Professor convidado para ser membro do Conselho Consultivo da Revista Biomotriz da Faculdade de Educação Física da Universidade de Cruz Alta, a partir do n° 1.

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor convidado), Carga horária: 0
Outras informações
Professor convidado para ministrar 60 horas/aula na disciplina de Gestão e Programação em Recreação e Lazer no Curso de Especialização em Recreação e Lazer

Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor convidado), Carga horária: 0
Outras informações
Professor convidado para ministrar 60 horas/aula na disciplina de Gestão e Programação em Recreação e Lazer do Curso de Especialização em Recreação e Lazer

Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor convidado), Carga horária: 0
Outras informações
Professor convidado para ministrar 15 horas/aula na disciplina de Metodologia da Pesquisa no Curso de Especialização em Ciência do Movimento Humano

Atividades

11/2003 - 2/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação Física, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Consultivo da Revista Biomotriz da Faculdade de Educação Física da UNICRUZ, a partir do n° 1/2003 - ISSN 1679-8074.
9/2001 - 10/2001
Ensino, Especialização Em Recreação e Lazer, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gestão e Programação em Recreação e Lazer
11/2000 - 12/2000
Ensino, Especialização Em Recreação e Lazer, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gestão e Programação em Recreação e Lazer
12/1996 - 12/1996
Ensino, Especialização Em Ciência do Movimento Humano, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa

Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1993
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor Substituto), Carga horária: 40

Atividades

4/1992 - 12/1993
Ensino, Licenciatura Plena Em Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ginástica IV
Atletismo I
Prática Desportiva
Pré-Estágio II
Atletismo II
Pré-Estágio I

Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Rio Grande, SME/PMRG, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1992
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor de Educação Física), Carga horária: 20

Atividades

3/1986 - 4/1992
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, .

Serviço realizado
Aula de Educação Física para o Ensino Fundamental.

Escola de 1° Grau Reverendo Alfredo Simon, RAS, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1987
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (professor de Educação Física contratad, Carga horária: 12
Outras informações
Aulas de Educação Física para o Ensino Fundamental

Atividades

3/1986 - 7/1987
Serviços técnicos especializados , Sociedade Educacional de Pelotas, .

Serviço realizado
Aulas de Educação Física no Ensino Fundamental.

Parque Tênis Clube, PTC, Brasil.
Vínculo institucional

1983 - 1994
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor de Educação Física), Carga horária: 10
Outras informações
Ministrei aulas de Ginástica Masculina, Ginástica Infantil e Natação. Organização, coordenação e arbitragem de competições de Futebol de Sete, Volibol e Natação.

Atividades

3/1983 - 10/1994
Serviços técnicos especializados , Departamento de Esportes, Grupo de Ginástica Masculina.

Serviço realizado
Aulas de Ginástica Masculina, Ginástica Infantil, Volibol e Natação. Organização, coordenação e arbitragem de competições de Futebol de Sete, Volibol e Natação.

Academia Professor Roberto Fehrenbach, APRF, Brasil.
Vínculo institucional

1983 - 1983
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor de Educação Física), Carga horária: 4

Atividades

8/1983 - 12/1983
Serviços técnicos especializados , Academia Professor Roberto Fehrenbach, .

Serviço realizado
Aulas de Ginástica Masculina e Feminina.

Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Pelotas, SME/PMP, Brasil.
Vínculo institucional

1981 - 1994
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor de Educação Física), Carga horária: 40

Atividades

5/1981 - 7/1994
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, .

Serviço realizado
Aula de Educação Física no Ensino Fundamental.


Linhas de pesquisa


1.
Formação de professores

Objetivo: A linha de pesquisa denominada de "Formação de professores" está ligada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) - Curso de Mestrado, mais particularmente à Linha de Pesquisa "Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional" que desenvolve investigações sobre a formação inicial e continuada nos seus diferentes níveis e espaços educativos, tendo como referência as relações sócio-políticas e culturais na constituição da docência. Ao considerar o processo identitário do professor, investiga as trajetórias de formação, a produção dos saberes e a aprendizagem docente, na perspectiva do desenvolvimento profissional. A partir de 2012 esta Linha Pesquisas denominada de "Formação de Professores" está ligada também ao Programa de Pós-Graduação em Educação Física (Curso de Mestrado) do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD), mais especificamente à Linha de Pesquisa "Aspectos Sócio-Culturais e Pedagógicos da Educação Física" que envolve a produção de conhecimento relativo aos fundamentos teórico-metodológicos dos processos sócio-culturais e pedagógicos da Educação Física Escolar e não escolar, orientada pelo âmbito das ciências sociais e humanas. Os processos sócio-culturais tem como foco o estudo dos fundamentos históricos, antropológicos, sociológicos e humanos. Os fundamentos epistemológicos e pedagógicos da Educação Física tem como foco elaborações teórico-metodológicas para o ensino nos âmbitos escolar e não escolar. São temas centrais desta Linha de Pesquisa: a) Formação de Professores de Educação Física; b) Pedagogia e o Ensino dos Esportes; c) Epistemologia e Prática Pedagógica; e, d) Manifestações de Esporte e Lazer..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Formação de professores; Formação continuada; Formação inicial; Desenvolvimento profissional.
2.
Educação Física escolar

Objetivo: A linha de pesquisa denominada " Educação Física Escolar" está ligada ao Curso de Especialização em Educação Física Escolar do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria e tem como objetivo desenvolver investigações sobre: a valorização da Educação Física Escolar; os aspectos ambientais, físicos e materiais da Educação Física Escolar; os aspectos organizacionais da Educação Física Escolar; o perfil do professor de Educação Física Escolar; a prática pedagógica do professor de Educação Física Escolar; e, a opinião do aluno de Educação Física Escolar..
Grande área: Ciências da Saúde
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Prática pedagógica; Valorização; Aspectos ambientais, físicos e materiais; Aspectos organizacionais; Perfil do professor; Opinião do aluno.


Projetos de pesquisa


2012 - 2013
Coordenador do Projeto de Pesquisa A formação inicial de professores de Educação Física: um estudo de caso na Licenciatura do CEFD/UFSM (GAP Nº 032967)
Descrição: Esta investigação objetivou analisar a formação inicial em Educação Física na percepção dos acadêmicos da Licenciatura do CEFD/UFSM. A investigação justifica-se porque a partir da Resolução CNE/CP Nº 01/2002, muitas mudanças curriculares ocorreram nos cursos de Licenciatura, principalmente no que diz respeito a sua carga horária e em relação aos seus componentes curriculares e por isso torna-se necessário estudos que englobem esta nova Licenciatura. Neste sentido, algumas questões são emergentes na área da Licenciatura em Educação Física, e, assim, cabe a este etudo tentar abordar alguns pontos, para que, desta forma, se consiga mais subsídios para uma discussão sobre estas temáticas e um maior conhecimento sobre o que está ocorrendo no curso de Licenciatura em Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria. A metoodologia caracteriza-se-á peloenfoque fenomenológico sob a forma de estudo de caso com abordagem qualitativa. O instrumento utilizado para a coleta de informações será através de questionário com perguntas abertas. A interpretação das informações será a análise de conteúdo. Os participantes serão acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Patric Paludett Flores - Integrante / Clairton Balbueno Contreira - Integrante / Ana Paula Facco Mazzocato - Integrante / Haury Temp - Integrante / Fabiana Ritter Antunes - Integrante / Carla Prado Kronbauer - Integrante / Vinicius Casarotto Mattner - Integrante / Cassiano Telles - Integrante.
2011 - 2013
Coordenador do Projeto de Pesquisa O Estágio Curricular Supervisionado na formação inicial de professores de Educação Física: um estudo de caso na Licenciatura do CEFD/UFSM
Descrição: Esta investigação objetivou analisar o Estágio Curricular Supervisionado na percepção dos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM. Justifica-se a realização deste estudo porque a partir da Resolução CNE/CP Nº 01/2002, muitas mudanças curriculares ocorreram nos cursos de Licenciatura, principalmente no que diz respeito a sua carga horária e em relação aos seus componentes curriculares, em particular o Estágio Curricular Supervisionado e por isso torna-se necessários estudos que englobem a Licenciatura, dando maioe ênfase ao Estágio Curricular Supervisionado. Neste sentido, algumas questões são emergentes na área da Licenciatura em Educação Física, e, assim, cabe a este estudo tentar abordar alguns pontos, para que, desta forma, se consiga mais subsídios para uma discussão sobre estas temáticas e um maior conhecimento sobre o que está ocorrendo no curso de Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM, mais particularmente no Estágio Curricular Supervisionado, assim como conhecer o que está acontecendo em relação às alterações das diretrizes curriculares. A metoodologia caracterizar-se-á pelo enfoque fenomenológico sob a forma de estudo de caso com abordagem qualitativa. O instrumento utilizado para a coleta de informações será um questionário com perguntas abertas. A interpretação das informações será a análise de conteúdo. Os partiicipantes serão acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM em situação de estágio..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Patric Paludett Flores - Integrante / Clairton Balbueno Contreira - Integrante / Ana Paula Facco Mazzocato - Integrante / Haury Temp - Integrante / Fabiana Ritter Antunes - Integrante / Carla Prado Kronbauer - Integrante / Vinicius Casarotto Mattner - Integrante / Cassiano Telles - Integrante.
2010 - 2011
Orientador do Projeto de Pesquisa A formação de professores de Educação Física e as relações entre caminhos e descaminhos da prática docente (GAP Nº027236) (CAAE:0232.0.243.000-10)
Descrição: Os estudos sobre formação de professores vêm adquirindo uma forte notoriedade no campo educacional nos últimos tempos. Isso se deve a grande tentativa em responder aos diversos desafios encontrados nesse meio e da busca de novas perspectivas para o enfrentamento da realidade em que se encontra a educação brasileira. Sabe-se que para que qualquer mudança aconteça nesse sentido, é fundamental que haja uma reforma do professorado, pois, certamente, aquilo que os professores são, é muito mais do que aquilo que fazem. Dessa forma, o objetivo desta investigação é compreender a formação de professores de Educação Física Escolar, tendo como preocupação as possibilidades (caminhos) e limitações (descaminhos) da sua prática pedagógica, visando uma (re)significação do trabalho docente. Assim, este estudo está inserido na Linha de Pesquisa LP1, Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional (PPGE/CE/UFSM) e se justiifica pela importância de haver mais estudos nessa área, para que ocorram possíveis mudanças no contexto educacional, pois não haverá um ensino de qualidade, queacompanhe as transformações da sociedade, sem que haja uma transformação social das ações dos professores, mudanças essas que devem vir acompanhada pela formação continuada, reflexiva e crítica, permitindo assim, uma constante reflexão sobre suas ações e proporcionando uma auto-avaliação de sua prática educativa. Os caminhos metodológicos a serem adotados seguem os pressupostos da abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. O campo de estudo da pesquisa será uma escola pública de Santa Maria, RS, tendo as informações coletadas através da entrevista semi-estruturada a ser realizada com três professores de Educação Física em efetivo exercício de sua atividade docente e que tenham no mínimo cinco anos de carreira em efetivo trabalho com a disciplina de Educação Física. Para analisar as informações coletadas será utilizada à análise de conteúdo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Marta Nascimento Marques - Integrante.
2009 - 2010
Orientador do Projeto de Dissertação A articulação do curso de Licenciatura em Educação Física (Currículo 2005) do CEFD/UFSM com os novos desafios atribuídos à formação profissional imersa no contexto escolar (GAP Nº024837) (CAAE:0137.0.243.000-09)
Descrição: Este estudo está inserido na Linha de Pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional (PPGE/CE/UFSM) e teve como objetivo compreender a articulação das ações formativas do curso de Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM com a docência na escola. Justifica-se pela importância de se compreender como às recentes transformações realizadas nas estruturas curriculares a partir da promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Educação Física estão sendo alvo de discussão, reflexão e transformação no contexto da UFSM. Os caminhos metodológicos adotados seguem os pressupostos da abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. O campo de estudo foi o Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria, com as informações coletadas através da análise de documentos e de entrevistas semi-estruturadas com professores e acadêmicos desse curso, sendo esses os participantes da pesquisa. Para interpretar as informações coletadas utilizou-se à análise de conteúdo, as quais evidenciaram os seguintes aspectos: a) o PPP mostra-se fundamentar os processos de formação desenvolvidos no curso na medida em que mantêm relação estreita com a docência na escola; b) os espaços ligados ao curso de Licenciatura são minoria em relação aos espaços destinados ao Bacharelado, mesmo assim, conforme notou-se nos três espaços estudados, eles se mostram preocupados com a formação dos futuros professores de Educação Física, pois tratam de aspectos relativos a docência na educação básica e/ou Educação Física Escolar. Esta constatação reafirmou-se ao concluir que esses espaços constituem-se em lugares de formação, já que os seus participantes atribuíram significado aos mesmos; e, c) os processos de ensinar e aprender a ser professor representam ainda um desafio a conquistar na Licenciatura do CEFD, pois de acordo com as acadêmicas participantes desse.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Franciele Roos da Silva Ilha - Integrante.
2009 - 2009
Orientador do Projeto de Dissertação O desenvolvimento profissional e a construção da identidade do professor de Educação Física no ensino superior (GAP Nº022387) (CAAE:0215.0.243.000/08)
Descrição: Este trabalho se insere na linha de pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria e tem como objetivo compreender como ocorre a construção da identidade do professor do ensino superior durante a sua trajetória e desenvolvimento profissional tendo como referência os docentes do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Campus de São Miguel do Oeste, e como isso pode influenciar nas ações pedagógicas desenvolvidas para a formação de futuros professores de Educação Física. As opções metodológicas pela abordagem qualitativa e pelo estudo de caso do tipo etnográfico estão vinculadas ao interesse de desvendar o percurso formativo dos docentes, as concepções e as teorizações implícitas nas suas ações pedagógicas. Para tanto, foram utilizados como instrumentos de coleta de informações: questionários, entrevista semi-estruturada, observação participante e análise documental. A pesquisa empírica foi realizada na Universidade do Oeste de Santa Catarina, Campus de São Miguel do Oeste com três docentes do curso de Licenciatura em Educação Física. Como forma de análise utilizamos a técnica da triangulação das informações obtidas com os diferentes instrumentos utilizados, da qual emergiram categorias de análise de acordo com a produção de significados dos professores. Através das análises desenvolvidas sob a ótica do referencial teórico construído para esta investigação constatamos que na trajetória formativa dos professores a formação inicial é que apresenta maior importância quando eles refletem sobre a sua constituição como docentes, destacando-se representações negativas e que desejam superar. O percurso formativo pode influenciar de distintas maneiras as ações pedagógicas desenvolvidas pelos professores, dependendo da perspectiva que cada um deles constrói com relação a sua atuação e ao seu desenvolvimento profissional, o que nos possibilita c.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Andreia Paula Basei - Integrante.
2009 - 2009
Orientador do Projeto de Dissertação As trajetórias formativas de acadêmicos de Educação Física do curso de Licenciatura da UFSM: contribuições na constituição do ser professor (GAP Nº:024907) (CAAE:0138.0.243.000-09)
Descrição: Este estudo insere-se na linha de pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação, Curso de Mestrado, da Universidade Federal de Santa Maria. O objetivo foi analisar a percepção que os acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física da UFSM têm de sua trajetória formativa e como eles significam tais experiências, bem como, suas contribuições na construção da sua identidade como futuros professores da educação básica. A metodologia caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa na forma de estudo de caso. Para tanto, utilizamos uma entrevista elaborada em forma de narrativas de duas acadêmicas que estavam matriculadas na disciplina de ?Seminário em Estágio Curricular Supervisionado? do 8º semestre do curso. Foram tomadas como foco de análise as experiências como aluna, o processo de escolha profissional e as experiências de formação vividas no curso de Licenciatura em Educação Física.Ao narrarem sua trajetória formativa no CEFD, as acadêmicas deixaram transparecer algumas marcas desse percurso formativo, que produziram muitos significados e contribuíram na busca pela identificação com a Educação Física e o ser professor. Percebemos que se destacaram nas suas narrativas como marcas desse processo formativo a participação em grupos de estudos, no qual as acadêmicas puderam vivenciar a pesquisa, o ensino e a extensão; os estágios curriculares supervisionados e a criticidade motivada por alguns professores em suas disciplinas. Nesse sentido, compreendemos que a aprendizagem docente caracteriza-se como uma aprendizagem plural, formada por saberes oriundos de vários contextos, circunstâncias e instituições, assim como da experiência pessoal e profissional, dos saberes das disciplinas e atividades práticas proporcionadas pelo curso de formação. Assim, os cursos de formação representam uma etapa, um ponto de partida que convive com outras possibilidades de formação, pois a formação há de ser entendida como algo que tra.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Alexandra Rosa Silva - Integrante.
2008 - 2010
Coordenador do Projeto de Pesquisa O percurso profissional de professores de Educação Física Escolar de Santa Maria (RS) GAP N°022378
Descrição: Este estudo objetivou analisar o percurso profissional de professores de Educação Física Escolar da cidade de Santa Maria (RS). Do objetivo geral decorreram os seguintes objetivos específicos: a) analisar a fase de entrada na carreira; b) analisar a fase de estabilização na carreira; c) analisar a fase de diversificação na carreira; d) analisar a fase de serenidade e/ou conservantismo na carreira; e, e) analisar a fase de desenvestimento na carreira. Esta investigação justificou-se pela importância de estudar o percurso profissional de professores de Educação Física que é repleto de complexidades, onde as diferentes fases da vida e da profissão vão impulsionando diversos momentos de "ser" e "estar" na profissão que, sem dúvida nenhuma, interferem na prática pedagógica em aula. A investigação caracterizou-se pelo enfoque fenomenológico sob a forma de estudo de caso. Participam cinqüenta professores de Educação Física Escolar da cidade de Santa Maria, sendo dez de cada fase da carreira. O instrumento utilizado para a coleta de informações foi uma entrevista semi-estruturada. A interpretação das informações foi a análise de conteúdo. Concluiu-se que: a) A fase de entrada na carreira oscila entre uma luta pela sobrevivência, determinada pelo choque com o real e o entusiasmo da descoberta de um mundo novo, que se abre ao professor; b) A fase de estabilização foi quando os professores passaram a ter um domínio maior da situação pedagógica, surgindo uma sensação de libertação que trouxe consigo um sentimento geral de segurança e de descontração e a autoridade tornou-se mais natural, pois situaram melhor os limites da tolerância e fizeram respeitar melhor esses limites com mais segurança e espontaneidade; c) A fase de diversificação foi quando alguns professores apresentaram-se motivados e dinâmicos, bem como muitos apresentaram-se desencantados com a profissão; d) A fase de serenidade e/ou conservantismo confirmaram-se como similares, pois o questionamento as integra, mas.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Leonardo Germano Krüger - Integrante / Franciele Roos da Silva Ilha - Integrante / Ana Paula Cristino - Integrante / Patric Paludett Flores - Integrante / Clairton Balbueno Contreira - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2008 - 2008
Coordenador do Projeto de Pesquisa Licenciatura e Bacharelado: as duas facetas da atuação do professor do Ensino Superior no curso de Educação Física do CEFD/UFSM (GAP N°022565)
Descrição: Esta pesquisa objetivou compreender como os professores do CEFD/UFSM percebem a sua atuação nos cursos de Licenciatura e Bacharelado nos seguintes aspectos: concepção de formação e docência, dilemas e perspectivas da própria atuação nos dois cursos. A metodologia caracterizou-se pela abordagem qualitativa, tipo estudo de caso fenomenológico. Cinco professores de três Departamentos (2 DEI, 1 DEC, 2 DMTD) que atuaram simultaneamente nos dois cursos durante o 1° semestre letivo de 2008 com as mesmas disciplinas teórico-práticas participaram da entrevista semi-estruturada, a qual foi gravada, transcrita e aprovada pelos mesmos. As informações foram interpretadas conforme as etapas da análise de conteúdo: pré-anaálise, exploração do material e tratamento dos resultados. As interpretações indicam que as concepções de formação e docência estão entrelaçadas e vêm se constituindo ao longo da trajetória e do fazer docente, ou seja, é um processo desafiador e contínuo, individual e coletivo, experenciado nos espaços de prática social, seja de ensino, pesquisa e extensão, de acordo com a especificidade pedagógica formativa a partir da reflexão da própria intervenção educacional transformadora traduzidas em ações do desenvolvimento humano e do movimentar-se emancipatório. Da mesma forma, os dilemas e perspectivas são o reflexo de um contexto em crise, marcado pela necessidade de mudança na postura e atuação docente comprometida com o trabalho coletivo colaborativo, superando os interesses individuais e descontextualizados, principalmente com a educação escolar. A partir das inter-relações humanas e do trabalho pedagógico, é preciso ampliar as formas de entender e fazer a Educação Física, à identidade profissional pautada pela ética, responsabilidade e coerência com o Projeto Pedagógico de Curso. Portanto, consideramos que na atuação dos professores está sendo desenvolvida, mesmo que em áreas e clientela diferenciada, competências profissionais semelhantes nos acadêmicos, preocup.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Leonardo Germano Krüger - Integrante.
2006 - 2007
Coordenador do Projeto de Pesquisa A entrada na carreira de professores de Educação Física: um estudo fenomenológico - GAP Nº 019703 - BIC/FAPERGS
Descrição: Este estudo objetiva analisar a entrada na carreira de professores de Educação Física da rede pública de ensino da cidade de Santa Maria (RS)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Juliana da Silva Silveira - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.Número de orientações: 1
2006 - 2007
Coordenador do Projeto de Pesquisa Os professores de Educação Física e sua formação: trajetória docente e formação continuada - GAP Nº 019702
Descrição: O objetivo é analisar a formação profissional em Educação Física sob dois aspectos: as trajetórias docentes e suas contribuições para a formação inicial; e as concepções e estratégias de formação continuada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Leonardo Germano Krüger - Integrante / Ana Paula da Rosa Cristino - Integrante.
2005 - 2005
Coordenador do Projeto de Pesquisa O Estágio Curricular Supervisionado na formação do licenciado em Educação Física: um estudo de caso - GAP N° 017158 - PROLICEN
Descrição: Este estudo teve como objetivo analisar a opinião dos acadêmicos de Educação Física da UFSM em situação de Estágio Curricular Supervisionado sobre o desenvolvimento do mesmo. Foi uma pesquisa descritiva de opinião e estudo de caso. A população foi 100 acadêmicos, matriculados em 2005 (1° e 2° semestres letivos), na disciplina MEN-433, do Centro de Educação Física e Desportos. A amostra constituiu-se, de forma não probabilística, por 57 acadêmicos (25 do 1° e 32 do 2° semestre letivo), perfazendo um total de 57,0% da população. O instrumento de pesquisa foi um questionário e o tratamento estatístico a porcentagem. Concluiu-se que as informações obtidas por este estudo precisam ser discutidas na instituição, sendo isto, indiscutivelmente, um elemento vital para o redimensionamento curricular..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Chaiane Facco Piccin - Integrante.Financiador(es): Programa de Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.Número de orientações: 1
2005 - 2005
Coordenador do Projeto de Pesquisa A (des)integração do Estágio Curricular com as demais disciplinas do currículo da licenciatura em Educação Física da UFSM: realidade ou utopia - GAP N° 017159 - PROLICEN
Descrição: Considerando que o Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é um momento delicado da formação de professores em geral, destacamos a importância de estudar as facilidades e as dificuldades de seu desenvolvimento. Assim, este estudo objetivou analisar o significado ou o valor do ECS na percepção dos professores do curso de licenciatura em Educação Física da UFSM e a conseqüente integração de suas disciplinas com o mesmo. Justificou-se o estudo pela necessidade de constante avaliação e aperfeiçoamento das atividades de formação inicial, na busca de uma melhor qualificação profissional. O estudo fundamentou-se na fenomenologia como corrente de pensamento, tendo a pesquisa qualitativa como abordagem e o estudo de caso como tipo de pesquisa. Usou-se uma entrevista para a coleta de informações, as quais foram interpretadas através da análise de conteúdo. Participaram doze professores. Concluímos que o ECS é parte integrante e essencial na formação do educador. Entretanto, existem alguns descompassos entre os docentes, principalmente o distanciamento e a falta de diálogo profissional entre os mesmos, originando a desintegração entre o ECS e as demais disciplinas, o que afeta a qualidade da formação dos acadêmicos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Andressa Aita Ivo - Integrante.Financiador(es): Programa de Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.Número de orientações: 1
2005 - 2005
Coordenador do Projeto de Pesquisa A entrada na carreira: o processo de ambientação do professor de Educação Física na rede de ensino municipal e estadual da cidade de Santa Maria (RS) - GAP N° 017285 - FIPE
Descrição: O estudo objetivou analisar o processo de ambientação, na fase de entrada na carreira dos professores de Educação Física das escolas municipais e estaduais da cidade de Santa Maria (RS), egressos do último concurso público destas redes de ensino. Esta pesquisa constituiu-se de um estudo fenomenológico, no qual se realizou um estudo de caso com abordagem qualitativa, com as informações coletadas na bibliografia existente e com entrevistas semi-estruturadas, gravadas e transcritas pelo próprio autor, tendo sua interpretação seguida pela análise de conteúdo. Pela análise das informações obtidas nas entrevistas dos professores em iniício de carreira confirmou-se o que destaca Gonçalves (1992) de que a entrada na carreira oscila entre uma luta pela sobrevivência, determinada pelo choque com o real, e o entusiasmo da descoberta de um mundo novo, que se abre ao professor..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Luciane Sarturi Cavichioli - Integrante.Financiador(es): Fundação de Incentivo à Pesquisa da Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.Número de orientações: 1
2004 - 2005
Coordenador do Projeto de Pesquisa O stress docente na educação básica em seis cidades do Rio Grande do Sul - GAP N° 015886 - CNPq
Descrição: Atualmente, o professor cada vez mais tem evidenciado, em seu cotidiano profissional, sentimentos de desilusão, de desencantamento com a profissão demonstrando o quanto esta profissão está vulnerável ao stress. Assim, o objetivo deste estudo foi detectar os níveis e os principais fatores desencadeadores do stress nos professores de educação básica das cidades de Tupanciretã, Cruz Alta, Palmeira das Missões, Santa Rosa, Santa Maria e São Luiz Gonzaga no Estado do Rio Grande do Sul, no ano de 2004/2005. Justificou-se este estudo, acreditando-se que o mesmo possa servir de embasamento para oferecer subsídios na reciclagem de determinadas condutas pessoais e profissionais, auxiliando na melhoria da qualidade de vida dos professores envolvidos, procurando desenvolver um ambiente de trabalho muito mais agradável e prazeroso. O estudo caracterizou-se por ser uma pesquisa descritiva exploratória e estudo de caso. A amostra constituiu-se, de forma ?não probabilística? e ?julgamento especializado? por 300 professores de educação básica, sendo 50 de cada cidade. O instrumento de pesquisa foi uma adaptação do Inventário Faculty Stress Index de Gmelch e colaboradores (1984) que foi utilizado por Schmidt (1990). O tratamento estatístico dos dados foi a freqüência percentual. Concluiu-se que: (a) 49,6% dos professores estão num nível ?mais ou menos estressados?, 44,6% estão num nível ?pouco estressados?, 5,6% estão num nível ?bastante estressados? e somente 0,3% estão num nível ?muitíssimo estressados?; (b) dez são os principais fatores desencadeadores do stress docente, são eles em ordem decrescente: ?salário inadequado? (37,0%), ?falta de ética dos colegas? (35,3%), ?falta de projetos de lazer devido ao baixo salário? (33,3%), ?existência de panelas no trabalho? (30,3%), ?desgaste provocado pelas tarefas docentes em casa? (29,0%), ?falta lealdade e cooperação? (28,0%), ?conflito entre colegas? (27,7%), ?desempenho profissional dos colegas insatisfatório? (27,3%), ?decepção com.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Ecléa Vanessa Canei Baccin - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1
2004 - 2004
Coordenador do Projeto de Pesquisa Diagnóstico da Educação Física escolar na região central do RS: relação com a formação inicial - GAP N° 015923
Descrição: Neste estudo, objetivou-se analisar a realidade da Educação Física no ensino fundamental das redes municipal, estadual e particular, da região central do Rio Grande do Sul, composta pelas cidades de Caçapava do Sul, Júlio de Castilhos, Santa Maria, São Sepé e Tupanciretã (RS) e relacioná-la com a formação inicial dos professores. Teve os seguintes objetivos específicos; identificar os fatores relacionados à valorização da Educação Física; verificar o perfil ambiental, físico e material destinado as aulas desta disciplina; conhecer a estrutura da Educação Física em relação ao tipo organizacional, horários, turmas, número e duração das aulas; conhecer o perfil do professor em relação a sua identificação, vocação, sentimento de mal ou bem-estar docente, formação continuada e política; verificar a opinião dos alunos em relação à importância, obrigatoriedade, gosto, motivação, gênero e qualidade das aulas de Educação Física; e relacionar a realidade da Educação Física com a formação inicial dos professores de Educação Física. Foi uma pesquisa do tipo descritiva. A população e a amostra variaram conforme cada objetivo específico. Os instrumentos de pesquisa foram seis questionários, um para cada objetivo específico. O tratamento estatístico foi a freqüência percentual. Conclui-se que a Educação Física no ensino fundamental é considerada importante no currículo escolar, apresenta-se condicionada a fatores que vão desde a disponibilidade de espaço físico e materiais, bem como às condições climáticas. Está estruturada organizacionalmente de diferentes maneiras o que acarreta diversos tipos de problemas que prejudicam o seu papel na escola; apresenta-se imensamente influenciada pelo perfil do professor; e precisa melhorar a partir dos seus pontos negativos pelos alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Márcio Salles da Silva - Integrante.
2004 - 2004
Coordenador do Projeto de Pesquisa Os sentimentos de bem ou mal-estar docente dos professores de Educação Física escolar no ensino fundamental de Santa Maria (RS): um estudo fenomenológico - GAP N° 015931 - FIPE
Descrição: O objetivo desta investigação foi resgatar os motivos dos sentimentos satisfação (bem-estar) e insatisfação (mal-estar) dos professores de Educação Física da cidade de Santa Maria-RS, emergidos de sua prática profissional na escola. A metodologia utilizada fundamentou-se na fenomenologia e caracterizou-se como um estudo de caso. Participaram da investigação 48 professores de Educação Física do ensino fundamental das redes municipal, estadual e particular, da cidade de Santa Maria-RS. O instrumento de coleta de informações foi uma entrevista semi-estruturada gravada e transcrita. Para análise das informações usou-se a técnica da análise fenomenológica. Através das respostas dos professores chegou-se à conclusão de que tanto as essências dos sentimentos de satisfação (bem-estar) como de insatisfação (mal-estar) dos professores com a docência na escola são, em sua maioria, ligadas as relações interpessoais com as pessoas da instituição escolar, predominantemente com os alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Márcio Salles da Silva - Integrante.Financiador(es): Fundação de Incentivo à Pesquisa da Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.Número de orientações: 1
2004 - 2004
Coordenador do Projeto de Pesquisa Rede de auto-formação participada como forma de desenvolvimento do profissional de Educação Física - GAP N° 015884
Descrição: Este estudo objetivou construir uma rede de auto-formação participada entre professores de Educação Física, promovendo a interlocução de saberes docentes e dinamizando o desenvolvimento profissional no âmbito da formação continuada, da produção e divulgação de novos saberes. A opção metodológica foi à investigação-ação e seguiu um esquema de ciclos espiralados. Os participantes foram, inicialmente, vinte e quatro professores de Educação Física das redes de ensino municipal, estadual e particular de Santa Maria (RS). Diversos instrumentos foram utilizados, mas os encontros reflexivos destacaram-se como o principal. Todas as informações foram registradas em um diário de campo. A dinâmica para apresentar o processo de investigação-ação foi descrever os ciclos da espiral reflexiva. Foram desenvolvidos doze ciclos. Para concluir, destacamos que não a supomos terminada, e sim, vemos como sendo um momento de ser posta ou exposta, considerando que ela pode dar-se momentaneamente como encerrada. Entretanto, aqui de fato, estamos considerando que este término, já apresenta condições de que seja continuada. É o décimo terceiro ciclo da espiral reflexiva que se projeta como uma seqüência. É à busca da construção de uma escola reflexiva como palco do desenvolvimento profissional dos professores. Mas, a trajetória de aproximadamente dois anos de realização desta investigação-ação possibilitou-nos aprender as seguintes lições: 1) O desenvolvimento profissional do professor se efetiva na prática docente; 2) O desenvolvimento profissional do professor ocorre mediante a reflexão sobre a prática; 3) O desenvolvimento profissional do professor ocorre juntamente com o desenvolvimento de sua capacidade crítica; 4) Inovar e aceitar desafios são características do desenvolvimento profissional do professor; 5) A profissionalização do professor preocupado com o desenvolvimento profissional está associada a aquisição de fundamentos teóricos cada vez mais sólidos; 6) Os grupos constituem imp.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador.
2003 - 2004
Orientador do Projeto de Pesquisa Educação Física escolar em Santa Maria-RS: em busca de um diagnóstico - GAP Nº 014877
Descrição: Neste estudo, objetivou-se analisar a realidade da Educação Física no ensino fundamental das redes municipal, estadual e particular da cidade de Santa Maria (RS) e relacioná-la com a formação inicial dos professores. Teve os seguintes objetivos específicos; identificar os fatores relacionados à valorização da Educação Física; verificar o perfil ambiental, físico e material destinado as aulas desta disciplina; conhecer a estrutura da Educação Física em relação ao tipo organizacional, horários, turmas, número e duração das aulas; conhecer o perfil do professor em relação a sua identificação, vocação, sentimento de mal ou bem-estar docente, formação continuada e política; verificar a opinião dos alunos em relação à importância, obrigatoriedade, gosto, motivação, gênero e qualidade das aulas de Educação Física; e relacionar a realidade da Educação Física com a formação inicial dos professores de Educação Física. Foi uma pesquisa do tipo descritiva. A população e a amostra variaram conforme cada objetivo específico. Os instrumentos de pesquisa foram seis questionários, um para cada objetivo específico. O tratamento estatístico foi a freqüência percentual. Conclui-se que a Educação Física no ensino fundamental é considerada importante no currículo escolar, apresenta-se condicionada a fatores que vão desde a disponibilidade de espaço físico e materiais, bem como às condições climáticas. Está estruturada organizacionalmente de diferentes maneiras o que acarreta diversos tipos de problemas que prejudicam o seu papel na escola; apresenta-se imensamente influenciada pelo perfil do professor; e precisa melhorar a partir dos seus pontos negativos pelos alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Márcio Salles da Silva - Integrante / Leonardo Germano Krüger - Integrante / Maria Cristina Zanini - Integrante / Victor Julierme Santos da Conceição - Integrante / Sidnei Lopes dos Santos Júnior - Integrante.
2002 - 2002
Coordenador do Projeto de Pesquisa Expectativas de mercado de trabalho dos futuros professores de Educação Física da UFSM e a formação profissional: adequação ou não da formação oferecida - GAP Nº 012161 - PROLICEN
Descrição: Objetivou-se verificar as expectativas de mercado de trabalho dos acadêmicos de Educação Física da UFSM e a adequação ou não da sua formação profissional. O estudo caracterizou-se por ser uma pesquisa descritiva de opinião. A população foi composta por 49 acadêmicos formandos, do 1° semestre letivo de 2002, da Licenciatura em Educação Física da UFSM. Optou-se pelos acadêmicos formandos em virtude dos mesmos estarem prestes a ingressar no mercado de trabalho. A amostra constituiu-se por 38 acadêmicos (77,5% da população) que responderam o instrumento de pesquisa, portanto, o método utilizado para a seleção da amostra foi o método não aleatório. O instrumento de pesquisa foi um questionárioo. Os dados coletados foram tabelados conforme a incidência percentual das respostas. Concluímos que: (a) 74,6% dos acadêmicos pretendem atuar "fora da escola" e 25,4% na "escola"; (b) a "afinidade pessoal com a atividade escolhida" (45,8%) foi o principal motivo para a definição pelo mercado de trabalho; (c) 13,2% dos acadêmicos "não se sentem preparados" pelo curso para exercer a atividade escolhida, 52,6% se dizem "preparados" e 34,2% "parcialmente preparados"; (d) "Didática" (12,7%), "Cinesiologia" (9,0%) e "Esportes Coletivos" (8,1%) foram as disciplinas que mais contribuíram para a adequada preparação profissional dos acadêmicos; e (e) "Treinamento Desportivo" (21,2%) e "Nutrição" (21,2%) foram as disciplinas que faltaram ser oferecidas pelo curso para uma adequada preparação profissional dos acadêmicos. A partir destes dados podemos considerar que os acadêmicos formandos do CEFD/UFSM, em sua maioria, preferem profissionalmente exercer atividades não formais e que se sentem totalmente e/ou parcialmente preparados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Cláudio Augusto Dotto - Integrante.Financiador(es): Programa de Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.Número de orientações: 1
2002 - 2002
Coordenador do Projeto de Pesquisa Educação Física escolar: o jogo como processo educativo - GAP Nº 012547 - FIPE
Descrição: Este estudo objetivou uma análise do jogo e o processo educativo nas aulas de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria-RS. O referencial teórico abordou a temática dos objetivos dos jogos, tipos de jogos, metodologia utilizada pelos professores, aprendizagem, avaliação e valores evidenciados durante a realização de jogos nas aulas de Educação Física e sua relação com a sociedade.Caracterizou-se por ser uma pesquisa descritiva tendo como instrumento um questionário contendo questões abertas. A pesquisa foi realizada com 21 professores de Educação Física que estão atuando de 5ª à 8ª série do ensino fundamental das escolas da zona urbana da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria-RS. Através da análise das respostas obtidas, constatamos que o jogo assume sua condição de educativo no processo ensino-aprendizagem com visões, intenções e tendências que se misturam entre si. O jogo é valorizado ao ser utilizado como um meio, como um recurso pedagógico para aprimorar habilidades, reforçar os fundamentos técnicos e o desenvolvimento físico, objetivando a reprodução e repetição de movimentos. Por outro lado, nota-se a preocupação e intenção por parte dos professores em transformar sua prática pedagógica com o objetivo de transmitir e resgatar valores que permitam ao educando desenvolver-se nas suas várias dimensões..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Márcio Salles da Silva - Integrante.Financiador(es): Fundação de Incentivo à Pesquisa da Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.Número de orientações: 1
2000 - 2001
Orientador do Projeto de Pesquisa Os conceitos e representações dos professores de Educação Física a respeito da cidadania - GAP Nº 010377
Descrição: Começando o terceiro milênio, com uma revolução nos meios de produção, a escola é obrigada a ampliar suas perspectivas. Uma nova organização social coloca a necessidade de desenvolvermos novas competências necessárias ao sistema, as mesmas que desejávamos e buscávamos para o pleno desenvolvimento humano. Esta "correspondência entre as competências exigidas para o exercício da cidadania e para as atiuidades produtivas, recoloca o papel da educação como elemento de desenvolvimento social" (BRASIL, 1999). Mas de que competências falamos? Segundo os PCNs (BRASIL, 1999:p.24):"...capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico, ao contrário da compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos, da criatividade, da curiosidade, da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema, ou seja, do desenvolvimento do pensamento divergente, da capacidade de trabalhar em equipe, da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco, do desenvolvimento do pensamento crítico, do saber comunicar-se, da capacidade de buscar conhecimento". Considerando esta nova perspectiva, e entendendo a Educação Física participante deste processo, construímos uma matriz teórica para investigarmos as relações desta com a construção da cidadania. Reunimos três categorias relacionadas com a educação e Educação Física: cidadania como instrumento de inserção ou exclusão; cidadania como construção histórica e meio para adesão ou mudança; e cidadania e cultura corporal. É importante salientar que cultura corporal é um fenômeno histórico-social, conseqüentemente a Educação Física é um espaço privilegiado para o exercício da cidadania. Determinadas estas categorias, as relacionamos com a Educação Física, relações estas possíveis, porque educação é prática social. No confronto entre as tendências interessadas nela nascem as políticas que vão determinar os seus paradigmas, inclusive a cidadania, que pode ser a desejada pelos poderosos que mantêm u.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Marcelo Fagundes Perim - Integrante.
2000 - 2001
Orientador do Projeto de Pesquisa Educação Física e gênero: as relações de poder - GAP Nº 010365
Descrição: Este trabalho propôs-se a levantar as bases teóricas necessárias para entendermos as relações entre Educação Física escolar, gênero e a reprodução dos esteriótipos construídos historicamente. Levantamos quatro questões relevantes ao tema, começando com a necessária diferenciação entre gênero e sexo para uma melhor compreensão do fenômeno. Mead (apud GROSSI, 1992) pontua que não existem "atribuições naturais" ligadas ao sexo, mas atribuições sociais (papéis sexuais). Segundo Ann Oakley (apud FARIA JÚNIOR, 1995) sexo é condição biológica e gênero são processos sociais, culturais e psicológicos. Isso nos leva à outra questão, a produção histórica e social dos gêneros, que para LOURO (1995) também acontece na escola, que sempre atuou produzindo sujeitos femininos e masculinos. Na Educação Física percebemos, principalment nos conteúdos do jogo de meninos e meninas, a reprodução desses esteriótipos de gênero. Isto nos leva a como? a Educação Física colabora, de forma concreta, para a manutenção desse status quo; a partir de dois aspectos, o belo e o biológico, que influem nos currículos dos cursos de graduação. Estes estão ligados a uma visão fragmentada de corpo e são discriminatórios em relação aos papéis sociais. CHAGAS e RIGO (1990) colocam que os modelos de corpo não são estáticos nem universais, e a Educação Física, atenta a isso determina os seus cnteúdos a partir das necessidades, determinadas histórica e socialmente, do consumo e dos meios de produção. O corpo, trabalhado nas aulas de Educação Física, é preparado para exercer as atividades culturalmente determinadas para os sexos. Disto então, podemos partir para o papel da Educação Física escolar que reproduz a desigualdade entre os sexos, porque, segundo RAMOS (1996), parte de pressupostos que integram objetivos para a formação de cidadãos adequados a propósitos socialmente aceitos, isto é, encaixamos nossos ensinamentos nas normas reguladoras do estado, reproduzindo as normas culturais de nossa sociedade e t.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Marcelo Fagundes Perim - Integrante.
2000 - 2000
Orientador do Projeto de Monografia A influência da cultura corporal sobre o conteúdo e o espaço físico para a Educação Física escolar - GAP Nº 010404
Descrição: Neste estudo nos propomos a analisar a cultura corporal dos alunos e o esporte na escola, e sua influência na constituição e modos de ocupação do espaço físico da Educação Física escolar. A pesquisa caracteriza-se por ser qualitativa, do tipo etnográfico adaptado à educação e a forma de investigação foi o estudo de caso. Foram entrevistados e acompanhados quatro professores, entre os cinco que trabalham na escola, do 2o ao 4o bimestre de 2000, e entrevistados quatro alunos, que foram escolhidos aleatoriamente. Embora, não possamos fazer generalizações, por tratar-se de um estudo de caso, situações idênticas as encontradas neste trabalho, são facilmente verificadas na Educação Física escolar no Brasil. Através das entrevistas de alunos e professores, e análise das aulas observadas, constatamos que a cultura corporal dos alunos não influencia o conteúdo escolar e, consequentemente, o espaço físico. Por outro lado, o esporte "instituição", além de estar na escola, determina o modo de ser e agir dos atores..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Marcelo Fagundes Perim - Integrante.
1999 - 2001
Orientador do Projeto de Pesquisa A questão do gênero na Educação Física escolar: a opinião dos envolvidos - GAP Nº 010377
Descrição: Analisando a questão do gênero na Educação Física Escolar, observa-se que muitos professores trabalham com turmas separadas por sexos. Acredita-se que esta divisào se apóia nos princípios do esporte institucionalizado, incorporado à prática da Educação Física Escolar e reproduzido sem reflexão por parte dos profissionais da área. O presente estudo de caráter descritivo teve como objetivo verificar as preferências e as respectivas justificativas dos professores de Educação Física e seus alunos, bem como dos acadêmicos da UFSM, a respeito da ocorrência de aulas mistas ou separadas por sexos. Na primeira fase, verificou-se a visão dos professores e seus alunos de Educação Física, nas escolas com ensino fundamental e médio da rede de ensino público do município de Santa Maria-RS. Posteriormente, verificou-se a visão dos acadêmicos do curso de Educação Física da UFSM matriculados nas disciplinas de Prática de Ensino e Estágio Profissional. Para os professores e acadêmicos usamos um questionário com questões abertas, abordando suas preferências, justificativas e experiências. Com os alunos utilizou-se uma entrevista coletiva (enquete), abordando os mesmos aspectos. Concluiu-se que os professores, alunos e acadêmicos preferem aulas de Educação Física separadas por sexos. Os professores acreditam que conseguem melhores resultados com turmas separadas por sexos, alegando que os objetivos são diferentes em função das diferenças biológicas, evidenciando que há diferenças significativas de interesses. Os alunos justificam sua preferência baseados na experiência, pois as aulas quase sempre são separadas, e as diferenças biológicas reforçam este posicionamento, pois não estão habituados a trabalhar estas diferenças. Em nosso entendimento apoiando-se nas diferenças biológicas, a separação das turmas por sexos nas aulas de Educação Física, fere o princípio da não-exclusão, onde todos devem ter as mesmas oportunidades sem levar em conta suas diferenças, pois somos iguais em nossas.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Marcelo Fagundes Perim - Integrante / Adriana de Matos Gaier - Integrante / Alessandro Dias Barbosa - Integrante / Izolina Freitas Silva - Integrante / Lilli Marlene Schneider - Integrante.
1999 - 1999
Coordenador do Projeto de Pesquisa Os problemas da prática pedagógica dos acadêmicos da Prática de Ensino em Educação Física da UFSM: 3ª versão - GAP Nº 008858
Descrição: Este estudo teve como objetivo verificar quais são os problemas (dificuldades) da prática pedagógica dos professores/estagiários da disciplina de Prática de Ensino em Educação Física da UFSM-RS, seus causadores e possíveis soluções. Acreditamos que diagnosticar os problemas da prática pedagógica dos professores/estagiários é uma das funções que todas as instituições responsáveis pela formação inicial de professores devem desenvolver para assegurar uma formação ampla, flexível e planejada, que venham a reduzir o denominado "choque de realidade", e ser, também, o primeiro passo do processo de avaliação dos seus programas de formação. A amostra deste estudo constituiu-se de 17 professores/estagiários da disciplina de Prática de Ensino em Educação Física da UFSM, matriculados no segundo semestre letivo de 1998. O instrumento de pesquisa foi um questionário contendo perguntas abertas. Os dados coletados foram tabelados conforme a incidência das respostas, pois foram retirados indicadores qualitativos das questões. Concluiu-se que: (a) a falta de conhecimentos pedagógicos do próprio professor/estagiário (34,9%), a falta de domínio de classe (11,7%) e o comportamento agressivo do aluno (11,7%), são as dificuldades mais citadas, enfrentadas pelos professores/estagiários; (b) o próprio professor-estagiário (31,1%), a universidade (28,9%) e os alunos (11,1%), são os causadores mais citados, das dificuldades enfrentadas pelos professores/estagiários; (c) o acadêmico possuir mais conhecimentos pedagógicos (31,1%), o curso de Educação Física oferecer mais vivências em escolas (20,4%) e reformular o currículo da graduação em Educação Física (11,1%), são as soluções mais citadas para resolverem as dificuldades enfrentadas pelos professores-estagiários; e (d) 41,9% das dificuldades enfrentadas, 97,8% dos causadores das dificuldades enfrentadas e 53,5% das possíveis soluções das dificuldades enfrentadas pelos professores/estagiários da disciplina de Prática de Ensino em Educação.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador.
1999 - 1999
Coordenador do Projeto de Pesquisa O seminário reflexivo na formação em serviço de professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Santa Maria - GAP Nº 008859
Descrição: Este estudo objetivou oportunizar ao professor de Educação Física da rede municipal de ensino de Santa Maria, através de seminários reflexivos, a possibilidade de vir a refletir sobre a sua prática pedagógica. Buscou-se o diálogo reflexivo na expectativa de que este pudesse ser um instrumento de desenvolvimento do pensamento e da ação do professor. Neste sentido, utilizou-se uma metodologia de seminários reflexivos para ajudar os professores a refletirem sobre suas ações. A população deste estudo foi composta por 78 professores, sendo que a quantidade de professores nas atividades programadas foi estabelecida pelo comparecimento voluntário destes. Foram realizados três seminários que versaram sobre estrutura escolar, currículo e relação professor-aluno. As ocorrências de interação entre os partífices do estudo foram registradas num diário de campo. Concluímos que os seminários reflexivos permitiram a investigação da realidade da atuação dos professores de Educação Física nas escolas, pois os encontros propiciaram momentos de diálogo, em que aconteceram reflexões sobre as práticas pedagógicas e os problemas que as envolvem. Conforme as falas dos professores envolvidos acredita-se que este tipo de ação é muito importante, já que, segundo NÓVOA (1992), a formação do professor não se constrói pela acumulação de cursos de treinamento ou de conhecimentos, mas sim, através de uma postura crítico-reflexiva sobre as práticas exercidas, possibilitando a (re)construção sistemática da sua identidade profissional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Feliciano dos Santos Menezes Filho - Integrante / Valmir Beltrame - Integrante.
1999 - 1999
Orientador do Projeto de Monografia O professor formador como profissional reflexivo: possibilidades de ocorrência junto a licenciatura plena em Educação Física da UFSM - GAP Nº 008243
Descrição: Este estudo objetivou verificar as possibilidades de ocorrência das atitudes e destrezas reflexivas nos professores formadores pertencentes ao Curso de Licenciatura Plena em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria. O estudo caracterizou-se como do tipo descritivo e foi desenvolvido em duas fases: na primeira, buscou-se verificar a opinião dos professores formadores através de um questionário junto à dezessete professores formadores do CEFD/UFSM que exerceram docência durante o primeiro semestre letivo de 1999; na segunda fase, buscou-se verificar a opinião dos acadêmicos de Educação Física. A amostra foi composta por 443 acadêmicos. O instrumento de pesquisa foi o mesmo questionário aplicado aos professores formadores. Após a análise dos dados, os resultados apontaram que, na visão dos próprios professores, os mesmos apresentaram um perfil de atitudes e destrezas reflexivas necessárias ao desenvolvimento do modelo de formação de professores reflexivos. Na visão dos acadêmicos, somente um professor não apresenta um perfil de atitudes e destrezas necessárias ao ensino reflexivo. Na confrontação da opinião dos professores formadores e dos seus alunos verificamos que, dos dezessete profissionais que fizeram parte da amostra, três apresentaram todas as atitudes e destrezas necessárias ao ensino reflexivo. Outros treze professores apresentaram dificuldades referentes a prática de algumas atitudes e/ou destrezas reflexivas, porém, existe a possibilidade de superação destas dificuldades cabendo aos mesmos uma reflexão sobre as suas práticas pedagógicas para que as mesmas sejam superadas. De um modo geral, podemos concluir que existe possibilidades de ocorrência de professores formadores como profissionais reflexivos junto à Licenciatura Plena em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Ana Lúcia Kusler Becker - Integrante.
1999 - 1999
Orientador do Projeto de Monografia Os bons professores formadores de profissionais de Educação Física: características pessoais, histórias de vida e práticas pedagógicas - GAP Nº 008244
Descrição: Este estudo objetivou conhecer quem são os bons professores formadores, suas características pessoais e contribuições na formação profissional dos acadêmicos de Educação Física da UFSM, bem como suas histórias de vida e práticas pedagógicas. Para se conhecer os bons professores, suas características pessoais e contribuições, dados referentes à primeira fase da pesquisa, fez-se necessário a aplicação de um questionário aos acadêmicos do sétimo, oitavo e nono semestres. Os resultados apontaram como sendo "Os Bons Professores Formadores de Profissionais de Educação Física (BPFPEF)" os docentes que têm relação com as disciplinas práticas do curso. A "dedicação", a " boa didática", o "domínio do conteúdo" e a "amizade" foram as características pessoais, traçadas pelos acadêmicos, do perfil dos professores considerados "bons". Os acadêmicos consideraram que estes professores contribuíram significativamente à sua formação profissional no momento em que "acessaram conhecimentos sobre a disciplina", "mostraram uma boa metodologia de ensino", "como ser um profissional competente" e "despertaram a busca constante pelo aperfeiçoamento profissional". Na segunda fase, onde a amostra constituiu-se pelos professores considerados "bons" pelos acadêmicos, utilizou-se uma entrevista na qual os docentes relataram suas histórias de vida e práticas pedagógicas. Percebeu-se que a forma como cada professor é, o modo como ele age como pessoa e como profissional, suas características e os acontecimentos de sua história de vida, foram considerados, pelos acadêmicos, fatores que influenciaram suas percepções sobre quem seriam os "BPFPEF". Constatou-se que o professor é uma pessoa que está inserida num contexto repleto de contradições e valores. Muitos são os elementos que o envolvem. Em sua ação pedagógica ele deixa explícito sua forma de ser e de agir. Sua prática pedagógica diária é o reflexo de sua pessoa. Acredita-se que o conceito de "bom professor" seja algo valorativo, pois dependerá.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Hugo Norberto Krug - Coordenador / Lucimar Martins Ferreira - Integrante.


Membro de corpo editorial


2010 - 2015
Periódico: Iniciação Científica - CESUMAR
2008 - Atual
Periódico: Lecturas Educación Física y Deportes


Revisor de periódico


2002 - 2008
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2007 - 2007
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2007 - 2015
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2006 - 2006
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2000 - 2000
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2011 - 2014
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Periódico: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
2017 - Atual
Periódico: REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Permanente.
2.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Ciência do Movimento Humano/Especialidade: Pedagogia do Movimento Humano.


Idiomas


Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Certificado de Agradecimento pelos anos de trabalho dedicados à UFSM e reconhecimento pela trajetória profissional, contribuindo para o crescimento e o desenvolvimento institucional, Universidade Federal de Santa Maria.
2004
Professor Homenageado como Paraninfo na Colação de Grau do Curso de Licenciatura Plena em Educação Física - 62ª Turma, 2º semestre de 2003, CEFD/UFSM.
2003
Professor Homenageado como Patrono na Colação de Grau do Curso de Licenciatura Plena em Educação Física - 61ª Turma, 1º semestre de 2003, CEFD/UFSM.
1999
Professor Homenageado na Colação de Grau do Curso de Licenciatura Plena em Educação Física - Turma 2º semestre de 1998, CEFD/UFSM.
1996
Professor Homenageado na Colação de grau do Curso de Licenciatura Plena em Educação Física - Turma 1995, ESEF/UFPEL.
1990
Professor Homenageado com o título de Mérito Social pelo trabalho docente realizado, Prefeitura Municipal do Rio Grande.
1982
Diploma de Mérito Regional pelos serviços prestados ao Movimento Escoteiro, União dos Escoteiros do Brasil.
1975
Diploma de Mérito, 9° Batalhão de Infantaria Motorizado - 8ª Brigada de Infantaria Motorizada - III Exército.
1967
Diploma de Melhor Companheiro Estudantil, Rotary-Club de Pelotas.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MAZZOCATO, A.P.F.2018MAZZOCATO, A.P.F. ; KRUG, H. N. ; KRUG, R.R. ; TELLES, C. . Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física: as relações de ensino e aprendizagem na visão do professor-colaborador da educação básica (ISSN:2317-3467). REVISTA BIOMOTRIZ, v. 12, p. 45-71, 2018.

2.
KRUG, HUGO NORBERTO2018KRUG, HUGO NORBERTO; KRUG, Marilia de Rosso ; KRUG, Rodrigo de Rosso ; TELLES, C. . A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física: vantagens e desvantagens (ISSN:2237-0587). REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE, v. 10, p. 58-69, 2018.

3.
KRUG, HUGO NORBERTO2018KRUG, HUGO NORBERTO; KRUG, Marilia de Rosso ; KRUG, Rodrigo de Rosso ; TELLES, C. . AS DIFICULDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA PERCEPÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR. e-Mosaicos, v. 7, p. 121-136, 2018.

4.
KRUG, HUGO NORBERTO2018KRUG, HUGO NORBERTO. A cultura das aulas de Educação Física ministradas por professores unidocentes (ISSN:1984-3097). GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. set, p. 1-10, 2018.

5.
KRUG, HUGO NORBERTO2018KRUG, HUGO NORBERTO; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; KRUG, Marilia de Rosso ; KRUG, Rodrigo de Rosso ; TELLES, CASSIANO ; FLORES, Patric Paludett . SER FUTURO PROFESSOR SURDO-MUDO DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ESCOLHA COMPRENSÕES E PERSPECTIVAS. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE), v. 14, p. 01, 2018.

6.
MAZZOCATO, A.P.F.2018MAZZOCATO, A.P.F. ; KRUG, H. N. ; KRUG, Rodrigo de Rosso ; TELLES, C. . A visão dos professores-colaboradores da educação básica sobre o Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física (ISSN:2359-6631). ALMANAQUE MULTIDISCIPLINAR DE PESQUISA, v. 1, p. 37-63, 2018.

7.
GONCALVES, G. L.2018GONCALVES, G. L. ; KRUG, H. N. ; HARTMANN, M. L. B. ; KRUG, Rodrigo de Rosso . Desafios enfrentados pelo professor de Educação Física em sua prática pedagógica no ensino médio (ISSN:1809-3264). Revista Querubim (Online), v. 2, p. 35-41, 2018.

8.
KRUG, H. N.2018KRUG, H. N.; KRUG, Rodrigo de Rosso ; TELLES, C. ; FLORES, P. P. . O esporte amador: o futebol de campo de veteranos de Santa Maria (RS) representado pela 28ª Copa Amizade (ISSN:1809-3264). Revista Querubim (Online), v. 2, p. 73-81, 2018.

9.
KRUG, H. N.2018KRUG, H. N.; KRUG, Rodrigo de Rosso ; TELLES, C. . Encantos e desencantos na profissão de professores de Educação Física na educação básica (ISSN:2358-0801). TEXTURA - ULBRA, v. 20, p. 289-306, 2018.

10.
KRUG, HUGO NORBERTO2018KRUG, HUGO NORBERTO. Os significados de ser professor de Educação Física no Ensino Superior. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. jul., p. 1-10, 2018.

11.
KRUG, HUGO NORBERTO2018KRUG, HUGO NORBERTO. O bom professor universitário na percepção de acadêmicos concluintes da Licenciatura em Educação Física (ISSN:1984-3467). GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 1, p. 1-14, 2018.

12.
KRUG, H. N.2018KRUG, H. N.; KRUG, Rodrigo de Rosso ; KRUG, M.M. ; MARQUESAN JÚNIOR, Moacir . A importância da Educação Física Escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental nas percepções dos professores unidocentes (ISSN:1984-3097). GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 1, p. 1-10, 2018.

13.
KRUG, HUGO NORBERTO2018KRUG, HUGO NORBERTO; KRUG, Rodrigo de Rosso . Problemas/dificuldades/dilemas/desafios da formação profissional e da prática pedagógica de professores de Educação Física (ISSN:2317-3467 Impresso; ISSN:1679-8074). Biomotriz, v. 12, p. 1-25, 2018.

14.
KRUG, HUGO NORBERTO2018KRUG, HUGO NORBERTO; KRUG, Marilia de Rosso ; KRUG, Rodrigo de Rosso ; TELLES, C. . Planejamento de carreira docente: um estudo com formandos de Educação Física (ISSN:2317-3467 Impresso; ISSN:1679-8074 online). BIOMOTRIZ (UNICRUZ), v. 12, p. 140-159, 2018.

15.
KRUG, H. N.2017KRUG, H. N.; TELLES, C. ; KRUG . As percepções de futuros professores sobre a Educação Física Escolar que temos e queremos (ISSN:2238-8524). REVISTA FACISA ON-LINE, v. 6, p. 92-108, 2017.

16.
KRUG, H. N.2017KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; TELLES, C. ; KRUG, R.R. ; FLORES, P. P. ; KRUG, Marilia de Rosso . AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM SITUAÇÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO FRENTE AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE), v. 13, p. 1-13, 2017.

17.
KRUG, H. N.2017KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; TELLES, C. ; KRUG, R.R. ; FLORES, P. P. ; KRUG, Marilia de Rosso . O curso de licenciatura em Educação Física nas representações sociais de estudantes em formação (ISSN:2175-6600). DEBATES EM EDUCAÇÃO, v. 9, p. 129-153, 2017.

18.
KRUG, H. N.2017KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; TELLES, C. ; KRUG, R.R. . Diversidade humana e a inclusão social na escola na percepção de acadêmicos de Educação Física em situação de Estágio Curricular Supervisionado (ISSN:2316-9907). Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade, v. 10, p. 366-375, 2017.

19.
KRUG, H. N.2017KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; TELLES, C. ; KRUG, Rodrigo de Rosso ; FLORES, P. P. ; KRUG, Marilia de Rosso . A representação social do ser professor de acadêmicos da Licenciatura em Educação Física antes e depois da formação inicial. Revista de Educação, Ciência e Cultura, v. 22, p. 81-95, 2017.

20.
KRUG, H. N.2017KRUG, H. N.; KRUG, Marilia de Rosso ; TELLES, C. ; KRUG, Rodrigo de Rosso . As percepções de acadêmicos ingressantes na licenciatura em Educação Física sobre si mesmos e a profissão docente. Diálogo (UNILASALLE), p. 95-106, 2017.

21.
KRUG, H. N.2017KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; TELLES, C. ; KRUG, Rodrigo de Rosso ; FLORES, P. P. ; KRUG, Marilia de Rosso . A (in)satisfação com a escolha profissional de acadêmicos de licenciatura em Educação Física em diversos momentos da formação inicial (ISSN:1984-3097). Gestão Universitária, v. 1, p. 1-20, 2017.

22.
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SILVA, Márcio Salles da2008SILVA, Márcio Salles da ; KRUG, H. N. . O projeto político-pedagógico da escola e a abordagem cognitivista do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 122, p. 1-10, 2008.

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CRISTINO, Ana Paula da Rosa2008CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; IVO, Andressa Aita ; ILHA, Franciele Roos da Silva ; MARQUES, Marta Nascimento ; KRUG, H. N. . Metodologia científica: apontando caminhos a serem percorridos na construção da pesquisa em Educação Física (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 123, p. 1-6, 2008.

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KRUG, Rodrigo de Rosso2008KRUG, Rodrigo de Rosso ; KRUG, H. N. . Os diferentes motivos da escolha da Licenciatura em Educação Física pelos acadêmicos do CEFD/UFSM (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 123, p. 1-9, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . O desafio de ser professor no Estágio Curricular Supervisionado durante a formação inicial em Educação Física (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 123, p. 1-6, 2008.

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MARQUES, Marta Nascimento2008MARQUES, Marta Nascimento ; KRUG, H. N. . As contribuições do Programa Segundo Tempo para os discentes de uma escola estadual de Santa Maria (RS): um estudo de caso fenomenológico (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 124, p. 1-11, 2008.

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KRÜGER, Leonardo Germano2008KRÜGER, Leonardo Germano ; BRUSQUE, G.S. ; CAVALHEIRO, L. ; Flores, P.P. ; KRUG, H. N. . Formação de professores em Educação Física: um estudo de caso sobre o conceito e prática pedagógica do planejamento das aulas no Estágio Curricular Supervisionado (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 124, p. 1-15, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . A gestão escolar e suas representações: a visão de professores de Educação Física (ISSN:1678-8419). P@rtes (São Paulo), v. Set., p. 1-5, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . O ensino crítico-reflexivo como proposta educativa na Educação Física Escolar (ISSN:1678-8419). P@rtes (São Paulo), v. 1, p. 1-5, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . O professor de Educação Física Escolar e sua atuação como gestor (ISSN:1514:3465)ualis Educação: B4. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 125, p. 1-10, 2008.

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SILVA, Márcio Salles da2008SILVA, Márcio Salles da ; KRUG, H. N. . A formação inicial de professores de Educação Física e de Pedagogia: um olhar sobre a preparação para a atuação nos anos iniciais do ensino fundamental (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 123, p. 1-14, 2008.

266.
KRUG, Rodrigo de Rosso2008KRUG, Rodrigo de Rosso ; KRUG, H. N. . As gratificações e frustrações da docência em Educação Física Escolar para os acadêmicos do CEFD/UFSM em situação de estágio (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 125, p. 1-10, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . Aprendendo a ser professor na disciplina de Docência Orientada no Curso de Mestrado em Educação: o ensino reflexivo como fundamentação teórico-metodológica (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 125, p. 1-9, 2008.

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KRÜGER, Leonardo Germano2008KRÜGER, Leonardo Germano ; CONTREIRA, C.B. ; CAVALHEIRO, L. ; Flores, P.P. ; KRUG, H. N. . Aprendendo a ser professor de Educação Física na percepção do planejamento das aulas no Estágio Curricular Supervisionado (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 125, p. 1-11, 2008.

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CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da2008CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; KRUG, H. N. . Influência das atividades acadêmicas na escolha pela área de atuação profissional em Educação Física: um estudo de caso sobre o currículo generalista dos Cursos de Licenciatura (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 125, p. 1-6, 2008.

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KRUG, Rodrigo de Rosso2008KRUG, Rodrigo de Rosso ; KRUG, H. N. . As características pessoais do bom professor na opinião dos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 126, p. 1-15, 2008.

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KRÜGER, Leonardo Germano2008KRÜGER, Leonardo Germano ; CONTREIRA, C.B. ; CAVALHEIRO, L. ; Flores, P.P. ; KRUG, H. N. . Nos caminhos do Estágio Curricular Supervisionado na formação de professores em Educação Física: contribuições, condições e sugestões ao planejamento das aulas (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 127, p. 1-13, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008 ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . O professor de Educação Física e sua participação na gestão escolar: contribuições para a formação profissional (ISSN:1809-3876). Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 4, p. 1-15, 2008.

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CRISTINO, Ana Paula da Rosa2008CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; IVO, Andressa Aita ; ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . As concepções de gestão escolar de professores de Educação Física (ISSN:1809-3108). Revista Didática Sistêmica, v. 8, p. 129-140, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . As contribuições da gestão escolar para o desenvolvimento profissional dos professores de Educação Física (ISSN:1676-2355 Impressa e ISSN:1983-8883 Online). Caderno de Educação Física: Estudos e Reflexões, v. 7, p. 9-17, 2008.

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SILVA, Márcio Salles da2008SILVA, Márcio Salles da ; KRUG, H. N. . A formação inicial em Educação Física e Pedagogia: preparação para atuação nos anos iniciais (ISSN:1415-837X). Teoria e Prática da Educação, v. 11, p. 23-32, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . A função dos conselhos de classe e das reuniões pedagógicas para os professores de educação física. REI. Revista de Educação do IDEAU, v. 4, p. 1-12, 2008.

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ILHA, Franciele Roos da Silva2008ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . O professor de Educação de Educação Física Escolar e sua atuação como gestor. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 125, p. 1-10, 2008.

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SILVA, Márcio Salles da2007SILVA, Márcio Salles da ; KRUG, H. N. . Os sentimentos satisfação e insatisfação dos professores de Educação Física (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 115, p. 1-8, 2007.

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KRÜGER, Leonardo Germano2007KRÜGER, Leonardo Germano ; KRUG, H. N. . Formação de professores e trajetória formativa em um contexto da Licenciatura em Educação Física: uma tentativa de aproximação (ISSN:1809-5208). Educere et Educare (Impresso), v. 2, p. 141-158, 2007.

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KRÜGER, Leonardo Germano2006KRÜGER, Leonardo Germano ; KRUG, H. N. . Desvelando a atuação profissional em Educação Física através da percepção da trajetória acadêmica (ISSN:1678-2577). Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. ano 5, n.1, p. 77-91, 2006.

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CRISTINO, Ana Paula da Rosa2006CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; KRÜGER, Leonardo Germano ; KRUG, H. N. . A construcão de saberes reflexivos sobre corpo, gênero e sexualidade nas aulas de Educacão Física (ISSN:1809-4651). UNIrevista (UNISINOS), São Leopoldo, v. 1, n.2, p. 1-10, 2006.

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KRUG, H. N.2006KRUG, H. N.. Os primeiros anos da profissão professor de Educação Física Escolar: a insegurança, a sobrevivência e o entusiasmo profissional (ISSN:1679-8074). Biomotriz (Cruz Alta), v. 4, p. 70-79, 2006.

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KRUG, H. N.2005KRUG, H. N.. Os significados da aposentadoria para profissionais de Educação Física (ISSN:1679-8074). Biomotriz (Cruz Alta), Cruz Alta, v. 1, n.3, p. 15-23, 2005.

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KRUG, H. N.2005KRUG, H. N.. Compartilhando o desenvolvimento profissional entre professores de Educação Física através de uma rede de auto-formação participada (ISSN:1679-8074). Biomotriz (Cruz Alta), Cruz Alta, v. 1, n.3, p. 51-61, 2005.

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KRUG, H. N.2004KRUG, H. N.; TOMAZZETTI, Cleonice Maria ; BASTOS, Fábio da Purificação de . Investigação-ação e formação de professores: estratégias articuladoras da prática formativa (ISSN:0101-9031). Educação (UFSM), Santa Maria, v. 29, n.02, p. 109-120, 2004.

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KRUG, H. N.2004KRUG, H. N.. A identidade profissional do professor de Educação Física (ISSN:1679-8074). Biomotriz (Cruz Alta), Cruz Alta, v. 1, n.2, p. 4-14, 2004.

293.
SILVA, Márcio de Salles da2004SILVA, Márcio de Salles da ; KRUG, H. N. . Os sentimentos de bem ou mal-estar docente dos professores de Educação Física escolar no ensino fundamental de Santa Maria (RS): um estudo fenomenológico (ISSN:1679-8074). Biomotriz (UNICRUZ), Cruz Alta, v. 1, n.2, p. 26-34, 2004.

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GAIER, Adriana de Matos2004GAIER, Adriana de Matos ; KRUG, H. N. . Educação Física escolar: buscando alunos reflexivos (ISSN:0102-8308). Kinesis (Santa Maria), Santa Maria, v. 29, n.1, p. 18-29, 2004.

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TAVARES, Júlio Emerson Baumart2003TAVARES, Júlio Emerson Baumart ; KRUG, H. N. . Formação do profissional em Educação Física: um olhar para o processo de inclusão e inserção social (ISSN:0103-0000). Cadernos de Educacao Especial, Santa Maria, v. 21, n.1, p. 39-51, 2003.

296.
PERIM, Marcelo Fagundes2003PERIM, Marcelo Fagundes ; KRUG, H. N. . A influência da cultura corporal sobre a Educação Física Escolar (ISSN:0101-9031). Educação (UFSM), Santa Maria, v. 28, n.1, p. 61-74, 2003.

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KRUG, H. N.2002KRUG, H. N.. A inclusão de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais na Educação Física Escolar (ISSN:0103-0000). Cadernos de Educacao Especial, Santa Maria, v. 1, n.19, p. 15-23, 2002.

298.
KRUG, H. N.2002KRUG, H. N.; BASTOS, F. P. . A construção do conhecimento prático do professor de Educação Física: um estudo de caso etnográfico (ISSN:0101-9031). Educação (UFSM), Universidade Federal de Santa, v. 27, n.2, p. 127-146, 2002.

299.
MENDONÇA, Roseane Sangoi2002MENDONÇA, Roseane Sangoi ; BAGGIO, Isabel Cristina ; BELTRAME, Valmir ; KRUG, H. N. . O jogo e o processo educativo nas aulas de Educação Física. Uma análise da rede municipal de ensino de Santa Maria (ISSN:0102-8308). Kinesis (Santa Maria), Santa Maria, v. 27, n.1, p. 65-77, 2002.

300.
KRUG, H. N.2002KRUG, H. N.. Educação Física escolar: temas polêmicos (ISSN:1517-1353). Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM), v. 53, p. 1-49, 2002.

301.
FERREIRA, Lucimar Martins2001FERREIRA, Lucimar Martins ; KRUG, H. N. . Os bons professores formadores de profissionais de Educação Física: características pessoais, histórias de vida e práticas pedagógicas (ISSN:0102-8308). Kinesis (Santa Maria), Santa Maria, v. 24, p. 73-96, 2001.

302.
FERREIRA, Fabiane Fialho1999FERREIRA, Fabiane Fialho ; KRUG, H. N. . A reflexão na Prática de Ensino em Educação Física (ISSN:0102-8308). Kinesis (Santa Maria), Santa Maria, v. 21, p. 11-30, 1999.

303.
KRUG, H. N.1999KRUG, H. N.. A aposentadoria e suas implicações na vida do adulto e do idoso (ISSN:1516-6449). Caderno Adulto (UFSM), Santa Maria, v. 3, p. 146-150, 1999.

304.
KRUG, H. N.1998KRUG, H. N.; CANFIELD, Marta de Salles . A reflexão na prática pedagógica do professor de Educação Física (ISSN:0102-8308). Kinesis (Santa Maria), Santa Maria, v. 20, p. 19-32, 1998.

305.
KRUG, H. N.1997KRUG, H. N.. Formação de professores: modelo técnico versus modelo reflexivo (INSS:0102-8308). Kinesis (Santa Maria), Santa Maria, v. 18, p. 117-129, 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
KRUG, H. N.; PEREIRA, F. M. ; AFONSO, Mariângela da Rosa . Educação Física: formação e prática pedagógica (ISBN:978-85-7192-468-0) Editora e Gráfica Universitária da UFPel. 1. ed. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária UFPEl, 2009. v. 3000. 200p .

2.
KRUG, H. N.. Os Professores de Educação Física E Sua Formação (ISBN:978-85-61128-03-6). 1. ed. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2008. v. 300. 86p .

3.
KRUG, H. N.. Os Professores De Educação Física Em Formação (ISBN:978-85-61128-04-3). 1. ed. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2008. v. 300. 91p .

4.
KRUG, H. N.. Saberes e Fazeres Na Educação Física. 1. ed. Santa Maria: Imprensa Universitária, 2007. v. 100. 78p .

5.
KRUG, H. N.. Dizeres E Fazeres Sobre Formação De Professores De Educação Física. 1. ed. Santa Maria: Imprensa Universitária, 2007. v. 100. 87p .

6.
KRUG, H. N.. Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1. ed. Santa Maria: O Autor, 2001. v. 1. 144p .

Capítulos de livros publicados
1.
ILHA, F. R. da S. ; KRUG, H. N. . O professor iniciante e a Educação Física Escolar: desafios que se somam. In: Victor Julierme Santos da Conceição; Jéssica Serafim Frasson. (Org.). Textos e contextos sobre o trabalho do professor de Educação Física no início da docência. 1ed.Porto Alegre: Meridional Ltda, 2016, v. 1, p. 181-204.

2.
SILVA, D. O. ; CARAMÊS, A. de S. ; TELLES, C. ; KRUG, H. N. ; KUNZ, E. . Atividades circenses na escola: caminhos à organização didática a partir da concepção crítico-emancipatória. In: Cassiano Telles; Aline de Souza Caramês; Daiane Oliveira da Silva. (Org.). Atividades circenses na escola: possibilidades pedagógicas. 1ed.Deustschand/Niemcy: Saarbrücken, 2015, v. 1, p. 4-26.

3.
SILVA, D. O. ; CARAMÊS, A. de S. ; TELLES, C. ; KRUG, H. N. . Circo na escola: um relato de experiência dos professores. In: Cassiano Telles; Aline de Souza Caramês; Daiane Oliveira da Silva. (Org.). Atividades circenses na escola: possibilidades pedagógicas. 1ed.Deutschand/Niemcy: Saarbrücken, 2015, v. 1, p. 27-40.

4.
CARAMÊS, A. de S. ; KRUG, H. N. ; TELLES, C. ; SILVA, D. O. . Atividades circenses no âmbito escolar enquanto manifestação de ludicidade. In: Cassiano Telles; Aline de Souza Caramês; Daiane Oliveira da Silva. (Org.). Atividades circenses na escola: possibilidades pedagógicas. 1ed.Deutschand/Niemcy: Saarbrücken, 2015, v. 1, p. 67-87.

5.
TELLES, C. ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; KRUG, H. N. . A perspectiva crítico-reflexiva na formação de professores de Educação Física: um olhar sobre a prática educativa na educação inclusiva (ISBN:978-85-7822-361-8). In: Rita de Cácia Santos de Souza; Fabio Zoboli; Renato Izidoro da Silva; Marcelo Haiachi. (Org.). Educação Física inclusiva: perspectivas para além da deficiência. 1ed.São Cristóvão: Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2013, v. 1, p. 77-97.

6.
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KRUG, H. N.; BERNARDI, Ana Paula ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; IVO, Andressa Aita ; ILHA, Franciele Roos da Silva . A Prática de Ensino no processo de formação inicial (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Rïpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Meada; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação Humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 147-153.

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KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano . Aprendizagem e autoformação: algumas percepções do desenvolvimento profissional docente (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 192-204.

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KRUG, H. N.; BERNARDI, Ana Paula ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; IVO, Andressa Aita ; ILHA, Franciele Roos da Silva . Formação inicial: a disciplina de Prática de Ensino como meio de experimentar a Educação Física escolar (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 467-478.

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KRUG, H. N.; SILVEIRA, Juliana da Silva ; MASCHIO, Vanderléia ; BASEI, A. P. ; SILVA, Márcio Salles da . O desenvolvimento profissional dos professores de Educação Física: a formação inicial e continuada (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 650-658.

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KRUG, H. N.; SILVEIRA, Juliana da Silva ; MASCHIO, Vanderléia ; BASEI, A. P. ; SILVA, Márcio Salles da . O desenvolvimento profissional dos professores de Educação Física: o início da docência (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 659-666.

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KRUG, H. N.; SILVEIRA, Juliana da Silva ; MASCHIO, Vanderléia ; BASEI, A. P. ; SILVA, Márcio Salles da . O desenvolvimento profissional dos professores de Educação Física: trajetória profissional e as perspectivas futuras (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 677-684.

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KRUG, H. N.; SILVEIRA, Juliana da Silva ; MASCHIO, Vanderléia ; BASEI, A. P. ; SILVA, Márcio Salles da . O desenvolvimento profissional dos professores de Educação Física: a vivência familiar e na educação básica (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 685-694.

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KRUG, H. N.; BERNARDI, Ana Paula ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; IVO, Andressa Aita ; ILHA, Franciele Roos da Silva . Os professores e os dilemas da docência (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 743-750.

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KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano . Trajetória formativa: a dinâmica do processo identitário que tece as concepções do desenvolvimento profissional (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 905-912.

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KRUG, H. N.. Vale a pena ser professor... de Educação Física escolar? (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 970-978.

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KRUG, H. N.; SILVEIRA, Juliana da Silva ; MASCHIO, Vanderléia ; BASEI, A. P. ; SILVA, Márcio Salles da . O desenvolvimento profissional dos professores de Educação Física: o período entre o início da docência e a docência atual (ISBN:978-85-87661-25-8). In: Ana Paula Röpke dos Reis; Berenice Geschwind Basso; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Thiego Yukin Maeda; Vaneza Cauduro Peranzoni. (Org.). Educação humana na contemporaneidade: desafios sociais, políticos e pedagógicos. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2007, v. 1, p. 667-676.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: a valorização da comunidade. In: Angelita Hentges; Berenice G. Basso; Cláudio B. Carle; Fatima T. L. da Costa; Odir Berlatto; Rosane R. Félix; Sirlei de L. Lauxen; Solange B. B. Garces; Viviane S. de Bem; Alana M. Fell; Fabiana Binsfeld; Márcia C. G. Rodrigues. (Org.). Construindo práticas educativas interdisciplinares. 1ed.Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005, v. 1, p. 91-99.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio de Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: aspectos ambientais, físicos e materiais. In: Angelita Hentges; Berenice G. Basso; Cláudio B. Carle; Fátima T. L. da Costa; Odir Berlatto; Rosane R. Félix; Sirlei de L. Lauxen; Solange B. B. Garces; Viviane S. de Bem; Alana M. Fell; Fabiana Binsfeld; Márcia C. G. Rodrigues. (Org.). Construindo práticas educativas interdisciplinares. 1ed.Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005, v. 1, p. 61-70.

21.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio de Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: aspectos organizacionais. In: Angelita Hentges; Berenice G. Basso; Cláudio B. Carle; Fátima T. Lopes da Costa; Odir Berlatto; Rosane R. Félix; Sirlei de L. Lauxen; Solange B. B. Garces; Viviane S. de Bem; Fabiana Binsfeld; Márcia C. G. Rodrigues. (Org.). Construindo práticas educativas interdisciplinares. 1ed.Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005, v. 1, p. 71-77.

22.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio de Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: o perfil do professor. In: Angelita Hentges; Berenice G. Basso; Cláudio B. Carle; Fátima T. L. da Costa; Odir Berlatto; Rosane R. Félix; Sirlei de L. Lauxen; Solange B. B. Garces; Viviane S. de Bem; Alana M. Fell; Fabiana Binsfeld; Márcia C. G. Rodrigues. (Org.). Construindo práticas educativas interdisciplinares. 1ed.Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005, v. 1, p. 101-111.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio de Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: a opinião do aluno. In: Angelita Hentges, Berenice G. Basso; Cláudio B. Carle; Fátima T. L. da Costa; Odir Berlatto; Rosane R. Félix; Sirlei de L. Lauxen; Solange B. B. Garces; Viviane S. de Bem; Alana M. Fell; Fabiana Binsfeld; Márcia C. G. Rodrigues. (Org.). Construindo práticas educativas interdisciplinares. 1ed.Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005, v. ', p. 79-89.

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KRUG, H. N.. O encontro reflexivo como fórum de discussão sobre os problemas da prática pedagógica de professores de Educação Física em situação de serviço. In: Angelita Hentges; Berenice G. Basso; Cláudio B. Carle; Fátima T. L. da Costa; Odir Berlatto; Rosane R. Félix; Sirlei de L. Lauxen; Solange B. B. Garces; Viviane S. de Bem; Alana M. Fell; Fabiana Binsfeld; Márcia C. G. Rodrigues. (Org.). Construindo práticas educativas interdisciplinares. 1ed.Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005, v. 1, p. 207-217.

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KRUG, H. N.. O encontro reflexivo como fórum de discussão sobre as necessidades formativas de professores de Educação Física em situação de serviço. In: Angelita Hentges; Berenice G. Basso; Cláudio B. Carle; Fátima T. L. da Costa; Odir Berlatto; Rosane R. Félix; Sirlei de L. Lauxen; Solange B. B. Garces; Viviane S. de Bem; Alana M. Fell; Fabiana Binsfeld; Márcia C. G. Rodrigues. (Org.). Construindo práticas educativas interdisciplinares. 1ed.Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005, v. 1, p. 113-124.

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KRUG, H. N.. Os significados de "ser professor" de Educação Física em situação de serviço. In: Angelita Hentges; Berenice G. Basso; Cláudio B. Carle; Fátima T. L. da Costa; Odir Berlatto; Rosane R. Félix; Sirlei de L. Lauxen; Solange B. B. Garces; Viviane S. de Bem; Alana M. Fell; Fabiana Binsfeld; Márcia C. G. Rodrigues. (Org.). Construindo práticas educativas interdisciplinares. 1ed.Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005, v. 1, p. 55-60.

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . Os sentimentos de bem ou mal-estar docente em Educação Física escolar: um estudo de caso. In: Berenice Geschwind Basso; Fátima Terezinha lopes da Costa; Heleuza Carrilho Tuka de Almeida; Odir Berlatto; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Mariana Lese Hoffmann; Rosana Rodrigues Félix. (Org.). Desafios e possibilidades do saber emancipatório na sociedade latino americana. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2004, v. 1, p. 383-391.

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KRUG, H. N.; BACCIN, Ecléa Vanessa Canei . O stress docente na educação básica na região central do RS: dados preliminares. In: Berenice Geschwind Basso; Fátima Terezinha Lopes da Costa; Heleuza Carrilho Tuka de Almeida; Odir Berlatto; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Mariana Lese Hoffmann; Rosane Rodrigues Félix. (Org.). Desafios e possibilidades do saber emancipatório na sociedade latino americana. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2004, v. 1, p. 392-397.

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A formação inicial e continuada dos professores de Educação Física escolar: um estudo de caso. In: Berenice Geschwind Basso; Fátima Terezinha Lopes da Costa; Heleuza Carrillo Tuka de Almeida; Odir Berlatto; Márcia Cristina Gomes Rodrigues; Mariana Lese Hoffmann; Rosane Rodrigues Félix. (Org.). Desafios e possibilidades do saber emancipatório na sociedade latino americana. 1ed.Cruz Alta: UNICRUZ, 2004, v. 1, p. 251-259.

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KRUG, H. N.. Formação de professores: modelo técnico versus modelo reflexivo. In: Hugo Norberto Krug. (Org.). Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1ed.Santa Maria: O Autor, 2001, v. 1, p. 19-32.

31.
KRUG, H. N.. Ensino reflexivo: uma alternativa para a Prática de Ensino e para a formação profissional em Educação Física. In: Hugo Norberto Krug. (Org.). Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1ed.Santa Maria: O Autor, 2001, v. 1, p. 33-42.

32.
KRUG, H. N.. O papel do supervisor de estágio e as estratégias de supervisão na formação de um professor reflexivo. In: Hugo Norberto Krug. (Org.). Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1ed.Santa Maria: O Autor, 2001, v. 1, p. 43-50.

33.
KRUG, H. N.. A promoção da autonomia do aluno: repercussões a nível da supervisão reflexiva. In: Hugo Norberto Krug. (Org.). Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1ed.Santa Maria: O Autor, 2001, v. 1, p. 51-58.

34.
KRUG, H. N.; CANFIELD, Marta de Salles . A reflexão na prática pedagógica do professor de Educação Física. In: Hugo Norberto Krug. (Org.). Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1ed.Santa Maria: O Autor, 2001, v. 1, p. 61-82.

35.
KRUG, H. N.; FERREIRA, Fabiane Fialho . A reflexão na Prática de Ensino em Educação Física. In: Hugo Norberto Krug. (Org.). Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1ed.Santa Maria: O Autor, 2001, v. 1, p. 83-102.

36.
KRUG, H. N.; MENEZES FILHO, Feliciano dos Santos ; BELTRAME, Valmir . O seminário reflexivo na formação em serviço de professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Santa Maria. In: Hugo Norberto Krug. (Org.). Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1ed.Santa Maria: O Autor, 2001, v. 1, p. 103-114.

37.
KRUG, H. N.; GAIER, Adriana de Matos . Educação Física escolar: buscando alunos reflexivos. In: Hugo Norberto Krug. (Org.). Formação de professores reflexivos: ensaios e experiências. 1ed.Santa Maria: O Autor, 2001, v. 1, p. 115-136.

38.
KRUG, H. N.. A competência pedagógica do professor de Educação Física. In: Marta de Salles Canfield. (Org.). Isto é Educação Física!. 1ed.Santa Maria: JtC Editor, 1996, v. 1, p. 81-94.

39.
KRUG, H. N.; SCHILD, J. F. G. . Efeitos de um programa de Educação Psicomotora na aprendizagem escolar em crianças repetentes na 1ª série do 1º grau. In: Flávio Medeiros Pereira. (Org.). Educação Física: textos do XV Simpósio Nacional de Ginástica. 1ed.Pelotas: Universitária/UFPEL, 1995, v. 1, p. 15-32.

40.
KRUG, H. N.; CANFIELD, Marta de Salles ; ROMBALDI, R. M. ; XAVIER, B. M. ; JAEGER, Angelita Alice ; DAMBROS, A. ; ZANUZO, M. B. ; MACHADO, A. S. . Os alunos gostam das aulas de Educação Física?. In: Flávio Medeiros Pereira. (Org.). Educação Física: textos do XV Simpósio Nacional de Ginástica. 1ed.Pelotas: Universitária/UFPEL, 1995, v. 1, p. 75-86.

41.
KRUG, H. N.; ROMBALDI, R. M. ; XAVIER, T. P. ; CANFIELD, J. T. . Transferência no desempenho de uma tarefa de arremessar do membro superior dominante para o não-dominante. In: Flávio Medeiros Pereira. (Org.). Educação Física: textos do XV Simpósio Nacional de Ginástica. 1ed.Pelotas: Universitário/UFPEL, 1995, v. 1, p. 105-114.

42.
KRUG, H. N.; ROMBALDI, R. M. ; XAVIER, T. P. ; CANFIELD, J. T. . Desempenho na tarefa de arremessar através da prática maciça e distribuída. In: Flávio Medeiros Pereira. (Org.). Educação Física: textos do XV Simpósio Nacional de Ginástica. 1ed.Pelotas: Universitária/UFPEL, 1995, v. 1, p. 115-122.

43.
KRUG, H. N.; ROMBALDI, R. M. ; XAVIER, T. P. ; CANFIELD, J. T. . Quantidade de informações retida, de uma série d movimentos estruturados, na memória de curta duração. In: Flávio Medeiros Pereira. (Org.). Educação Física: textos do XX Simpósio Nacional de Ginástica. 1ed.Pelotas: Universitária/UFPEL, 1995, v. 1, p. 123-130.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CARAMÊS, A. de S. ; KRUG, H. N. . Professores na corda bamba: um equilíbrio entre as atividades circenses e a ampliação da Educação Física. In: VII Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, 2014, Matinhos. Anais do VII Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte. Matinhos: CBCE, 2014. v. 1. p. 1-8.

2.
SILVA, D. O. ; CARAMÊS, A. de S. ; TELLES, C. ; KRUG, H. N. . Contexto circense na escola: impressões dos professores. In: VI FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2014, Santa Maria. Anais do VI FIPED. Santa Maria: UFSM, 2014. v. 1. p. 1-8.

3.
SILVA, D. O. ; CARAMÊS, A. de S. ; RIBEIRO, C. S. ; KRUG, H. N. . O universo do circo: contribuições à Educação Física Escolar. In: 10º CongressoArgentino y 5º Latinoamericano de Educación Fisica y Ciencias, 2013, La PLata. Anais. La Plata: unlp, 2013. v. 1. p. 1-8.

4.
KRUG, H. N.; ILHA, Franciele Roos da Silva . Os professores iniciantes e a gestão dos dilemas na Educação Física Escolar. In: III Congresso Internacional Sobre Professores Principiantes e Inserción Profesional e la Docencia, 2012, Santiago do Chile. Anais em CD. Santiago do Chile, 2012. v. 1. p. 1-8.

5.
KRUG, H. N.; ILHA, Franciele Roos da Silva . Os dilemas da docência de professores iniciantes de educação Física Escolar. In: III Congresso Internacional Sobre Professores Principiantes e Inserción Profesional a la Docencia, 2012, Santiago do Chile. Anais em CD. Santiago do Chile, 2012. v. 1. p. 1-7.

6.
MAZZOCATO, A.P.F. ; TELLES, C. ; KRUG, H. N. . A formação continuada de professores de Educação Física conectados com o blog/GEPEF/UFSM. In: XIV Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2012, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2012. v. 1. p. 1-10.

7.
TELLES, C. ; MAZZOCATO, A.P.F. ; CASAROTTO, V.J. ; KRUG, H. N. . Formação inicial de professores: refletindo sobre a aplicabilidade da avaliação na Educação Física Escolar. In: XIV Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2012, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2012. v. 1. p. 1-10.

8.
KRONBAUER, C.P. ; CONTREIRA, C.B. ; KRUG, H. N. . Refletindo sobre o ensino superior: a proposta de docência orientada na percepção dos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física. In: II Congresso Internacional de Formação Profissional em educação Física, 2012, Florianópolis. Anais em CD. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 1-16.

9.
MAZZOCATO, A.P.F. ; KRUG, H. N. . A reflexão da prática pedagógica da Educação Física Escolar através do yoga nos anos iniciais do ensino fundamental. In: II congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física, 2012, Florianópolis. Anais em CD. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 1-15.

10.
ANTUNES, F.R. ; KRONBAUER, C.P. ; KRUG, H. N. . A valorização da participação dos(das) professores(as) de Educação Física nas reuniões pedagógicas escolares. In: II Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física, 2012, Florianópolis. Anais em CD. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 1-11.

11.
KRUG, H. N.; ANTUNES, F.R. . A valorização dos problemas/dificuldades da prática pedagógica nos Estágios Curriculares I-II-III na percepção dos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM (ISSN:2177-9058). In: XVII Seminário Internacional de Educação (SIEDUCA), 2012, Cachoeira do Sul. Anais SIEDUCA 2012. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2012. v. 1. p. 1-10.

12.
KRUG, H. N.; ANTUNES, F.R. . Diário de aula: um recurso para a formação docente... em Educação Física (ISSN:2177-9058). In: XVII Seminário Internacional de Educação (SIEDUCA), 2012, Cachoeira do Sul. Anais do SIEDUCA 2012. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2012. v. 1. p. 1-9.

13.
KRONBAUER, C.P. ; ANTUNES, F.R. ; KRUG, H. N. . A importância atribuída à reflexividade da prática pedagógica de professores de Educação Física. In: XIV Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2012, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: Unicruz, 2012. v. 1. p. 1-10.

14.
CARAMÊS, A. de S. ; SILVA, D. O. ; KRUG, H. N. . Relações sociais no âmbito circense com vista a uma perspectiva educacional. In: VI Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, 2012, Rio Grande. Anais do VI CSBCE. Florianópolis: CBCE, 2012. v. 1. p. 1-10.

15.
ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. . A Licenciatura em Educação Física e a sua articulação com a Educação Física Escolar e sua docência. In: VI Congresso SulBrasileiro de Ciências do Esporte, 2012, Rio Grande. Anais do VI CSBCE. Florianópolis: CBCE, 2012. v. 1. p. 1-10.

16.
MAZZOCATO, A.P.F. ; KRUG, H. N. . Algumas discussões postadas no blog/GEPEF/UFSM relacionadas à formação continuada de professores de Educação Física. In: Simpósio Internacional À Distância, 2012, São Carlos. Anais do SIAD 2012. São Carlos: UFSCar, 2012. v. 1. p. 1-10.

17.
ANTUNES, F.R. ; BELSSONI, J. ; KRUG, H. N. . Histórias de vida de professores de educação Física: reflexões sobre trajetórias formativas. In: V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2012, Porto Alegre. Anais em CD. Porto Alegre: PUCRS, 2012. v. 1. p. 1-10.

18.
KRUG, H. N.; Flores, P.P. ; CONTREIRA, C.B. ; TEMP, Haury . Os melhores e os piores momentos na experiência docente nos Estágios Curriculares Supervisionados I-II-III pelos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM e a relação com a confirmação ou não do ser professor (ISSN:2236-0220). In: IV Congresso Internacional de Educação, 2011, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: FAPAS, 2011. v. 1. p. 1-15.

19.
KRUG, H. N.; CONTREIRA, C.B. ; Flores, P.P. ; TEMP, Haury . A relação entre os problemas e os momentos de ruptura profissional na experiência docente nos Estágios Curriculares Supervisionados I-II-III pelos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM (ISSN:2236-0220). In: IV Congresso Internacional de Educação, 2011, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: FAPAS, 2011. v. 1. p. 1-15.

20.
KRUG, H. N.; CONTREIRA, C.B. ; Flores, P.P. ; TEMP, Haury . As lembranças significativas do aprendizado docente do tempo dos Estágios Curriculares Supervisionados I-II-III pelos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM: colaborando com a construção da identidade docente (ISSN:2236-0220). In: IV Congresso Internacional de Educação, 2011, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: FAPAS, 2011. v. 1. p. 1-15.

21.
KRUG, H. N.; KRONBAUER, C.P. ; ANTUNES, F.R. . A construção da identidade profissional docente durante a formação inicial em Educação Física. In: XIII Seminário Internacional de Educação do Mercosul, X Seminário Interinstitucional e I Curso de Práticas Socioculturais e Interdisciplinares, 2011, Cruz alta. Anais em CD. Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2011. v. 1. p. 1-10.

22.
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KRUG, H. N.; CRISTINO, Ana Paula da Rosa . A tendência reflexiva na formação continuada de professores. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul, 2006. Anais em CD. Santa Maria: Fato Eventos. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos . A extensão universitária e formação inicial de professores de Educação Física: uma análise crítica. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Fato Eventos, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . Formação de professores: apontamentos sobre a abordagem cognitivista utilizada pelo Estágio Curricular Supervisionado do curso de licenciatura em Educação Física da UFSM e o Projeto Político-Pedagógico da EEEFPCM. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Fato Eventos, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano . A emoção-percepção na prática pedagógica da formação profissional em Educação Física. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul, 2006, São Paulo. Anais em CD. Santa Maria: Fato Eventos, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . Formação permanente: a visão dos professores de Educação Física sobre a interação com os estagiários da Prática de Ensino. In: XI Seminário Internacional de Educação, 2006, Cachoeira do Sul. Anais em CD. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; BERNARDI, Ana Paula ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da . Concepções docentes sobre a Educação Física nas séries iniciais. In: XI Seminário Internacional de Educação, 2006, Cachoeira do Sul. Anais em CD. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; BERNARDI, Ana Paula ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da . A formação crítico-reflexiva e emancipação profissional, uma discussão sobre a Prática de Ensino na Educação Física. In: XI Seminário Internacional de Educação, 2006, Cachoeira do Sul. Anais em CD. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; BERNARDI, Ana Paula . Prática pedagógica da Educação Física escolar: espaço de confluência dos saberes docentes. In: XI Seminário Internacional de Educação, 2006, Cachoeira do Sul. Anais em CD. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . Formação de professores: apontamentos sobre a utilização da concepção crítico-emancipatória no Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física da UFSM e o projeto político-pedagógico da Escola EEFPCM. In: III Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; BERNARDI, Ana Paula ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SILVA, Márcio Salles da . A interdisciplinaridade e a formação continuada na Educação Física escolar. In: III Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; ILHA, Franciele Roos da Silva ; IVO, Andressa Aita ; SANTOS, Carolina Canha ; CAVICHIOLI, Luciane Sarturi ; SILVA, Márcio Salles da ; BERNARDI, Ana Paula ; KRÜGER, Leonardo Germano ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da . O recreio em três escolas públicas de Santa Maria (RS): um estudo descritivo. In: III Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos . Concepções de ensino da Educação Física presentes na extensão universitária e suas implicações na formação inicial de professores de Educação Física. In: III Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CAVICHIOLI, Luciane Sarturi ; ILHA, Franciele Roos da Silva ; IVO, Andressa Aita ; SANTOS, Carolina Canha ; SILVA, Márcio Salles da ; BERNARDI, Ana Paula ; KRÜGER, Leonardo Germano ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da . Uma análise do espaço físico e do material disponível para o recreio em três escolas públicas de Santa Maria (RS). In: III Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; BERNARDI, Ana Paula . Discutindo a construção da profissionalização do professor de Educação Física. In: III Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos . Política de extensão universitária e a formação inicial de professores de Educação Física: entre a autonomia docente e o descaso institucional. In: II Seminário Nacional de Filosofia e Educação, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . O Estágio Curricular Supervisionado e a formação inicial do licenciando em Educação Física: a compreensão da ação pedagógica em Educação Física escolar. In: II Seminário Nacional de Filosofia e Educação, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . Formação constante: a interação com professores de Educação Física na visão dos acadêmicos da Prática de Ensino. In: II Seminário Nacional de Filosofia e Educação, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; BERNARDI, Ana Paula ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da . Formação profissional: refletindo a constituição do campo educacional da Educação Física. In: 12ª Jornada Nacional de Educação e 2º Congresso Internacional de Educação, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UNIFRA, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CRISTINO, Ana Paula da Rosa . Ensinar é o mesmo que ser professor? Reflexões sobre a formação de professores e as mudanças educativas. In: 12ª Jornada Nacional de Educação e 2º Congresso Internacional de Educação, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UNIFRA, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da ; BERNARDI, Ana Paula . A formação permanente no cotidiano da Educação Física escolar: trabalhando pelo Projeto Político-Pedagógico da escola. In: 12ª Jornada Nacional de Educação e 2º Congresso Internacional de Educação, 2006, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UNIFRA, 2006. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.. Os significados de ser professor de professores de Educação Física em situação de serviço. In: IX Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2005, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: Editora da Unicruz, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: a valorização da comunidade. In: IX Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2005, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: aspectos ambientais, físicos e materiais. In: IX Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2005, Cruz Alta. Anais em CD. UNICRUZ: Editora da UNICRUZ, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física no ensino fundamental na região central do RS: aspectos organizacionais. In: IX Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2005, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: o perfil do professor. In: IX Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2005, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental na região central do RS: a opinião do aluno. In: IX Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2005, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; KRÜGER, Leonardo Germano . A construção de saberes reflexivos sobre corpo, gênero e sexualidade nas aulas de Educação Física. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005, São Leopoldo. Anais em CD. São Leopoldo: Editora da UNISINOS, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da . Aprendendo a ser professor na prática pedagógica educativa no Estágio Curricular Supervisionado: reflexões na Educação Física escolar. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005, São Leopoldo. Anais em CD. São Leopoldo: Editora da UNISINOS, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; BERNARDI, Ana Paula ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa . A formação de professores e o tempo: uma discussão sobre a reflexão crítica na construção da identidade docente. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005, São Leopoldo. Anais em CD. São Leopoldo: Editora da UNISINOS, 2005. v. 1. p. 1-10.

148.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . Os sentimentos de bem ou mal-estar docente dos professores de Educação Física escolar no ensino fundamental de Santa Maria (RS): um estudo fenomenológico. In: XIV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2005, Porto Alegre. Anais em CD. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A hermenêutica do professor de Educação Física esclarecido e emação pedagógica constante na formação continuada. In: I Seminário em Epistemologia e Educação Física Escolar, 2005, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Editora da UFSM. v. 1. p. 1-10.

150.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . Os sentimentos de bem ou mal-estar docente em Educação Física do ensino fundamental da região central do Rio grande do Sul: um estudo qualitativo. In: I Seminário em Epistemologia e Educação Física Escolar, 2005, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Editora da UFSM, 2005. v. 1. p. 1-10.

151.
KRUG, H. N.; BACCIN, Ecléa Vanessa Canei ; SILVA, Márcio Salles da ; BOTH, Vilmar José ; MASCHIO, Vanderléia . O entendimento de futuros professores, de Educação Física e Pedagogia, sobre as aulas de Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental. In: I Seminário em Epistemologia e Educação Física Escolar, 2005, Santa Maria. Anais em CD. Santa maria: Editora da UFSM, 2005. v. 1. p. 1-10.

152.
KRUG, H. N.; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; KRÜGER, Leonardo Germano . O dinamismo da trajetória de formação de professores de Educação Física na modernidade. In: I Seminário em Epistemologia e Educação Física Escolar, 2005, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Editora da UFSM, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; CRISTINO, Ana Paula da Rosa . A dança trabalhando linguagens e saberes na escola. In: I Seminário em Epistemologia e Educação Física Escolar, 2005, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Editora da UFSM, 2005. v. 1. p. 1-10.

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KRUG, H. N.; BERNARDI, Ana Paula ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da . A formação inicial em Educação Física no contexto da inclusão escolar. In: I Seminário em Epistemologia e Educação Física Escolar, 2005, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Editora da UFSM, 2005. v. 1. p. 1-10.

155.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; BERNARDI, Ana Paula . As necessidades formativas de futuros professores de Educação Física frente à um contexto educacional includente. In: I Seminário em Epistemologia e Educação Física Escolar, 2005, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Editora da UFSM, 2005. v. 1. p. 1-10.

156.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da ; BACCIN, Ecléa Vanessa Canei ; BOTH, Vilmar José ; MASCHIO, Vanderléia . O entendimento de futuros professores de Educação Física sobre as aulas de Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental. In: 24° Simpósio Nacional de Educação Física, 2005, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2005. v. 1. p. 1-10.

157.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da ; BACCIN, Ecléa Vanessa Canei ; BOTH, Vilmar José ; MASCHIO, Vanderléia . O entendimento de futuros de Pedagogia sobre as aulas de Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental. In: 24° Simpósio Nacional de Educação Física, 2005, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2005. v. 1. p. 1-10.

158.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A opinião discente sobre o Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física escolar. In: 24° Simpósio Nacional de Educação Física, 2005, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2005. v. 1. p. 1-10.

159.
KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física no ensino fundamental em Santa Maria (RS): a opinião do aluno. In: I Seminário Nacional de Filosofia e Educação, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

160.
KRUG, H. N.; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A qualidade das aulas de Educação Física escolar na opinião dos alunos do ensino fundamental de Santa Maria (RS). In: III Seminário de Formação de Professores: Vivências Lúdicas e Práticas Educativas, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

161.
KRUG, H. N.; ZANINI, Maria Cristina ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SILVA, Márcio Salles da . As causas da (des)motivação pela Educação Física escolar: a opinião dos alunos do ensino fundamental de Santa Maria (RS). In: III Seminário de Formação de Professores: Vivências Lúdicas e Práticas Educativas, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

162.
KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . O gosto dos alunos do ensino fundamental de Santa Maria (RS) pelas aulas de Educação Física escolar. In: III Seminário de Formação de Professores: Vivências Lúdicas e Práticas Educativas, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

163.
KRUG, H. N.; BACCIN, Ecléa Vanessa Canei . O stress docente na educação básica na região central do RS: dados preliminares. In: VIIII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2004, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: Universidade de Cruz Alta, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

164.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina . A formação inicial e continuada dos professores de Educação Física escolar: um estudo de caso. In: VIIII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2004, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: Universidade de Cruz Alta, 2004. v. 1. p. 1-10.

165.
KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . Os sentimentos de bem ou mal-estar docente em Educação Física escolar: um estudo de caso. In: VIIII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2004, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: Universidade de Cruz Alta, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

166.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio de Salles da . A valorização da Educação Física no ensino fundamental em Santa Maria (RS). In: XXIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2004, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

167.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da ; KRÜGER, Leonardo Germano . Os aspectos ambientais, físicos e materiais da Educação Física no ensino fundamental em Santa Maria (RS). In: XXIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2004, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

168.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A estrutura organizacional da Educação Física no ensino fundamental em Santa Maria (RS). In: XXIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2004, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

169.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . O perfil do professor de Educação Física no ensino fundamental em Santa Maria (RS). In: XXIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2004, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

170.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A prática pedagógica do professor de Educação Física no ensino fundamental em Santa Maria (RS). In: XXIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2004, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

171.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A opinião discente sobre a Educação Física no ensino fundamental em Santa Maria (RS). In: XXIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2004, Pelotas. Anais em CD. Pelotas: Universidade Federal de Santa maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

172.
KRUG, H. N.; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; SILVA, Márcio Salles da ; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; ZANINI, Maria Cristina . A Educação Física escolar em Santa Maria-RS: a opinião do aluno da rede pública de ensino. In: 9ª Jornada Nacional de Educação, 2003, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UNIFRA, 2003. v. 1. p. s.n.-s.n..

173.
KRUG, H. N.. A importância do planejamento de ensino na Educação Física escolar. In: II Seminário Municipal de Lazer, Esporte e Educação Física escolar, 2002, Santa Maria. Anais. Santa Maria: Secretaria de Educação da Prefeitura de Santa Maria. v. 1. p. 13-15.

174.
KRUG, H. N.; PERIM, Marcelo Fagundes ; BACCIN, Adriana Nolibos . Educação Física e gênero: as relações de poder reproduzidas na escola. In: 16º Congresso Internacional de Educação Física, Desporto e Recreação - FIEP/2001, 2001, Foz do Iguaçu. Artigos. Foz do Iguaçu: FIEP, 2001. v. 1. p. 91-94.

175.
KRUG, H. N.; CONSTÂNCIO, Ana Aparecida Espiridião ; PERIM, Marcelo Fagundes ; FERREIRA, Lucimar Martins ; TAVARES, Júlio Émerson Baumart ; MENDONÇA, Roseane Sangoi . História da experiência docente dos acadêmicos da Prática de Ensino reflexiva em Educação Física na UFSM. In: 16º Congresso Internacional de Educação Física, Desporto e Recreação - FIEP/2001, 2001, Foz do Iguaçu. Artigos. Foz do Iguaçu: FIEP, 2001. v. 1. p. 75-80.

176.
KRUG, H. N.; FERREIRA, Lucimar Martins . Os bons professores formadores na opinião dos acadêmicos de Educação Física da UFSM. In: XX Simpósio Nacional de Educação Física, 2001, Pelotas. Coletânea de Textos e Resumos. Pelotas: UFPEL, 2001. v. 1. p. 219-229.

177.
KRUG, H. N.. Os caminhos trilhados por Joãozinho e Mariazinha e a prática pedagógica em Educação Física: uma história real. E aí professor, qual destes caminhos será o seu?. In: XX Simpósio Nacional de Educação Física, 2001, Pelotas. Coletânea de Textos e Resumos. Pelotas: UFPEL, 2001. v. 1. p. 291-302.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
TELLES, C. ; KRUG, H. N. ; CALHEIROS, V.C. ; NAGEL, J. . Crenças saberes na aprendizagem da docência. In: XXXI Jornada Acadêmica Integrada, 2016, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UFSM, 2016. v. 1. p. 1-4.

2.
KRUG, H. N.; ANTUNES, F.R. ; KRONBAUER, C.P. ; MAZZOCATO, A.P.F. ; CASAROTTO, V.J. . O comportamento motivacional dos alunos nas aulas de Educação Física Escolar. In: XII Congresso Internacional de Educação Popular, 2012, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: MOBREC, 2012. v. 1. p. 1-4.

3.
KRUG, H. N.; MAZZOCATO, A.P.F. ; KRONBAUER, C.P. ; ANTUNES, F.R. ; CASAROTTO, V.J. . A Educação Física na sociedade da informação e comunicação através do blog/GEPEF/UFSM. In: XII Congresso Internacional de Educação Popular, 2012, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: MOBREC, 2012. v. 1. p. 1-4.

4.
KRUG, H. N.; ANTUNES, F.R. ; CONTREIRA, C.B. ; MAZZOCATO, A.P.F. ; MATTNER, V.C. ; TEMP, Haury ; TELLES, C. . Os saberes experenciais construídos durante o Estágio Curricular Supervisionado na percepção dos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM. In: XI Congresso Internacional de Educação Popular e XX Seminário Internacional de Educação Popular, 2011, Santa Maria. Anais em CD Room. Santa Maria: MOBREC, 2011. v. 1. p. 1-5.

5.
KRUG, H. N.; KRONBAUER, C.P. ; ANTUNES, F.R. . A formação inicial de professores de Educação Física: a relevância da reflexão sobre a prática pedagógica. In: XI Congresso Internacional de Educação Popular e XX Seminário Internacional de Educação Popular, 2011, Santa Maria. Anais em CE Room. Santa Maria: MOBREC, 2011. v. 1. p. 1-5.

6.
KRUG, H. N.; KRONBAUER, C.P. ; ANTUNES, F.R. . A disciplina de Didática na formação em Educação Física em Educação Física e a dimensão conceitual de seu conteúdo: um estudo de caso na Licenciatura do CEFD (ISSN:21765065). In: XVI Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão, XIV Mostra de Iniciação Cientíifica e IX Mostra de Extensão da UNICRUZ, 2011, Cruz Alta. Anais em CD-Room. Cruz Alta: Butteprint, 2011. v. 1. p. 1-4.

7.
KRUG, H. N.; ANTUNES, F.R. ; KRONBAUER, C.P. . A relevância das experiências no processo reflexivo de professores... de Educação Física (ISSN:21765065). In: XVI Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão, XIV Mostra de Iniciação Científica e IX Mostra de Extensão da UNICRUZ, 2011, Cruz Alta. Anais em CD-Room. Cruz Alta: Butteprint, 2011. v. 1. p. 1-4.

8.
KRUG, H. N.; ILHA, Franciele Roos da Silva ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; MARQUES, Marta Nascimento . A auto-estima, auto-imagem e/ou auto-conceito e a prática pedagógica: algumas reflexões na formação inicial em Educação Física e durante o Estágio Curricular Supervisionado (Sem ISBN) - Evento Qualis Educação: B4. In: IX Congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de Educação Popular, 2009, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: MOBREC-SM, 2009. p. 1-4.

9.
KRUG, H. N.; ILHA, Franciele Roos da Silva ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; MARQUES, Marta Nascimento . Os desafios da prática pedagógica na Educação Física escolar para a construção da cidadania (Sem ISBN) - Evento Qualis Educação: B4. In: IX Congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de Educação Popular, 2009, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: MOBREC-SM, 2009. p. 1-4.

10.
KRUG, H. N.; ILHA, Franciele Roos da Silva ; CRISTINO, Ana Paula da Rosa ; MARQUES, Marta Nascimento . Relações entre os modelos de formação continuada e os desafios do cotidiano educacional de professores de Educação Física (Sem ISBN) - Evento Qualis Educação: B4. In: IX congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de Educação Popular, 2009, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: MOBREC-SM, 2009. p. 1-4.

11.
KRUG, H. N.; CONTREIRA, C.B. ; Flores, P.P. ; KRÜGER, Leonardo Germano . O clima organizacional de trabalho na escola: uma breve contribuição teórica à formação de professores... em Educação Física (Sem ISBN) - Evento Qualis Educação: B4. In: IX Congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de Educação Popular, 2009, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: MOBREC-SM, 2009. p. 1-4.

12.
RUBIM, Roberta Rossato ; KRUG, H. N. ; GARCES, Solange Beatriz Billig ; KRUG, Marilia de Rosso . A importância dos estágios para a entrada na carreira do professor de Educação Física da rede de ensino municipal e estadual da cidade de Cruz Alta-RS (ISBN:978-85-87661-24-1). In: XII Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNICRUZ, 2007, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2007. v. 1. p. 37-39.

13.
KRUG, H. N.; ILHA, Franciele Roos da Silva ; IVO, Andressa Aita . A prática pedagógica do professor de Educação Física e suas concepções de ensino (ISBN:9785899971093). In: Semana Acadêmica doCentro de Educação da UFSM, 2007, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2007. v. 1. p. 1-2.

14.
KRUG, H. N.; ILHA, Franciele Roos da Silva ; IVO, Andressa Aita . As fases da carreira de professores de Educação Física: a formação profissional em foco (ISBN:9785899971093). In: Semana Acadêmica do Centro de Educação da UFSM, 2007, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: UFSM, 2007. v. 1. p. 1-2.

15.
KRUG, H. N.. Os significados da aposentadoria para os profissionais de Educação Física. In: VI Seminário Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão e IV Mostra de Iniciação Cientíifica da UNICRUZ, 2001, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: UNICRUZ, 2001. v. CD. p. s.n.-s.n..

16.
KRUG, H. N.; LIMA, E. C. . A importância dos grupos de terceira idade e as mudanças ocorridas pela prática de atividades recreativas: a opinião dos idosos. In: VI Seminário Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão e IV Mostra de Iniciação Científica da UNICRUZ, 2001, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: UNICRUZ, 2001. v. CD. p. s.n.-s.n..

17.
KRUG, H. N.; LIMA, A. S. C. . Influência da capacitação dos professores das séries iniciais das escolas estaduais do município de Erval Seco (RS) na qualidade da recreação nas aulas de Educação Física. In: VI Seminário Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão e IV Mostra de Iniciação Científica da UNICRUZ, 2001, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: UNICRUZ, 2001. v. CD. p. s.n.-s.n..

18.
KRUG, H. N.; ODORCICK, E. ; SILVA, F. C. S. ; CUTI, A. C. . Expectativas de mercado de trabalho dos futuros professores de educação física da UFSM e a formação profissional: adequação ou não da formação oferecida. In: VI Seminário Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão e IV Mostra de Iniciação Científica da UNICRUZ, 2001, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: UNICRUZ, 2001. v. CD. p. s.n.-s.n..

19.
KRUG, H. N.; ODORCICK, E. ; SILVA, F. C. ; CUTI, A. C. . Os bons e os maus professores formadores na opinião dos acadêmicos de Educação física da UFSM. In: VI Seminário Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão e IV Mostra de Iniciação Científica da UNICRUZ, 2001, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: UNICRUZ, 2001. v. CD. p. s.n.-s.n..

20.
KRUG, H. N.; FLÔRES, G. ; JAEGER, Angelita Alice ; ZENI, Lara Karina ; PERIM, Marcelo Fagundes . Capoeira: um jogo educativo. In: IV Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão e II Mostra de Iniciação Científica da UNICRUZ, 1999, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: UNICRUZ, 1999. v. CD. p. s.n.-s.n..

21.
KRUG, H. N.; LIBERALESSO, Rita de Cacia Borges ; ZENI, Lara Karina ; PERIM, Marcelo Fagundes ; JAEGER, Angelita Alice . Dança e expressão corporal: buscando construir a cidadania. In: IV Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão e II Mostra de Iniciação Científica da UNICRUZ, 1999, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: UNICRUZ, 1999. v. CD. p. s.n.-s.n..

Resumos publicados em anais de congressos
1.
FLORES, P. P. ; MARTINS, R. G. L. ; BOTH, J. ; OLIVEIRA, A. A. B. ; KRUG, H. N. . O processo de identização docente na formação inicial em Educação Física: a percepção discente. In: VI Congresso Internacional de Pedagogia do Esporte (VI CIPE), 2015, Maringá. Anais do VI CIPE - Revoluções Epistemológicas e Fronteiras do Conhecimento em Educação Física. Maringá: UEM, 2015. v. 1. p. s.n.-s.n..

2.
FLORES, P. P. ; ANVERSA, A. L. B. ; BISCONSINI, C. R. ; OLIVEIRA, A. A. B. ; KRUG, H. N. . Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física: aprendizagens e dificuldades da prática em contexto inclusivo. In: X SIEFLAS, 2014, Florianópolis. X SIEFLAS. FLorianópolis: UDESC, 2014. v. 1. p. 1-1.

3.
KRONBAUER, C.P. ; ANTUNES, F.R. ; MAZZOCATO, A.P.F. ; CARAMÊS, A. de S. ; TELLES, C. ; KRUG, H. N. . O diário de campo como instrumento de reflexão no Estágio Curricular Supervisionado na percepção dos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM. In: XIV Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2012, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2012. v. 1. p. 1-1.

4.
CONTREIRA, C.B. ; KRUG, H. N. . Formação da identidade profissional de acadêmicos do CEFD/UFSM. In: II Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física, 2012, Florianópolis. Anais em CD. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 1-2.

5.
Flores, P.P. ; KRONBAUER, C.P. ; CONTREIRA, C.B. ; TEMP, Haury ; KRUG, H. N. . Docência Orientada compartilhada: as contribuições dessa atuação na percepção dos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física. In: II Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física, 2012, Florianópolis. Anais em CD. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 1-2.

6.
KRONBAUER, C.P. ; ANTUNES, F.R. ; KRUG, H. N. . A relevância da pesquisa para a eficácia do trabalho docente. In: II Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física, 2012, Florianópolis. Anais em CD. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 1-2.

7.
KRUG, Rodrigo de Rosso ; KRUG, M.M. ; KRUG, Marilia de Rosso ; KRUG, H. N. . A importância da Educação Física para seus alunos. In: II Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física, 2012, Florianópolis. Anais em CD. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 1-2.

8.
CARAMÊS, A. de S. ; SILVA, D. O. ; KRUG, H. N. . Práticas circenses: possibilidades pedagógicas no trato com a Educação Física. In: II Salão de Pós-Graduandos da Associação de Pós-Graduandos da UFRGS e I Encontro Gaúcho de Pós-Graduandos, 2012, Porto Alegre. Anais. Porto Alegre: UFRGS, 2012. v. 1. p. 1-1.

9.
MAZZOCATO, A.P.F. ; KRUG, H. N. . Oficina de yoga clássico: uma contribuição à formação continuada de professores. In: II Salão de Pós-Graduandos da Associação de Pós-Graduandos da UFRGS e I Encontro Gaúcho de Pós-Graduandos, 2012, Porto Alegre. Anais. Porto Alegre: UFRGS, 2012. v. 1. p. 1-1.

10.
MAZZOCATO, A.P.F. ; KRUG, H. N. . O blog/GEPEF/UFSM contribuindo na formação continuada de professores de Educação Física. In: II Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação da UNISINOS, 2012, Porto Alegre. Anais do II CICPG. Porto Alegre: UNISINOS, 2012. v. 1. p. 1-1.

11.
CASAROTTO, V.J. ; CARAMÊS, A. de S. ; KRUG, H. N. . A Educação Física Adaptada e sua importância na formação docente. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria. Anais da 27ª JAI. Santa Maria: UFSM, 2012. v. 1. p. 1-1.

12.
CASAROTTO, V. J. ; CARAMES, A. S. ; ROSA, C. L. L. ; KRUG, H. N. . Surdolimpíada: possibilidade estratégica para a Educação Física. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2012, Santa Maria. Anais da 27ª JAI. Santa Maria: UFSM, 2012. v. 1. p. 1-1.

13.
MAZZOCATO, A.P.F. ; TELLES, C. ; CASAROTTO, V.J. ; KRUG, H. N. ; ROSA, C.L.L. da . O blog como uma ferramenta na formação continuada de professores de Educação Física. In: II Congresso Internacional de Formação Profissional em Educação Física, 2012, Florianópolis. Anais em CD. Florianópolis: UFSC, 2012. v. 1. p. 1-2.

14.
KRUG, H. N.; TELLES, C. . A avaliação na Educação Física Escolar: reflexões sobre sua aplicabilidade. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2011, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UFSM, 2011. v. 1. p. 1-1.

15.
KRUG, H. N.; TELLES, C. ; FREITAS, A. T. de . Formação de professores e as tendências pedagógicas na prática escolar (ISSN:1982-3770). In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIFEBE, 2011, Brusque. Anais. Brusque: UNIFEBE, 2011. v. 1. p. 1-1.

16.
KRUG, H. N.; TELLES, C. ; FREITAS, A. T. de . Formação de professores e a avaliação na Educação Física Escolar (ISSN:1982-3770). In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIFEBE, 2011, Brusque. Anais. Brusque: UNIFEBE, 2011. v. 1. p. 1-1.

17.
KRUG, H. N.; Flores, P.P. ; LEHNHARD, G.R. ; CONTREIRA, C.B. . Alunos com deficiência nas aulas de Educação Física: um olhar para a formação inicial de professores (ISSN:2237-3485). In: 4ª Jornada Acadêmica do Curso de Educação Física da FAMES, 2011, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: FAMES, 2011. v. 1. p. 1-1.

18.
KRUG, H. N.; LEHNHARD, G.R. ; Flores, P.P. ; CONTREIRA, C.B. . A inclusão escolar de alunos com deficiência em aulas de Educação Física: a percepção dos futuros professores (ISSN:2237-3485). In: 4ª Jornada Acadêmica do Curso de Educação Física da FAMES, 2011, Santa Maria. Anis em CD. Santa Maria: FAMES, 2011. v. 1. p. 1-1.

19.
KRUG, H. N.; CONTREIRA, C.B. ; Flores, P.P. ; LEHNHARD, G.R. . Educação Física e unidocência: um estudo de caso em uma escola estadual de Santa Maria (RS) (ISSN:2237-3485). In: 4ª Jornada Acadêmica do Curso de Educação Física da FAMES, 2011, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: FAMES, 2011. v. 1. p. 1-1.

20.
KRUG, H. N.; TEMP, Haury . Investigando os ciclos de vida profissional entre docentes de uma IES de Santa Maria, RS (ISSN:2237-3485). In: 4ª Jornada Acadêmica do Curso de Educação Física da FAMES, 2011, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: FAMES, 2011. v. 1. p. 1-1.

21.
KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano ; Flores, P.P. ; CONTREIRA, C.B. . As perspectivas de atuação dos professores de Educação Física na Licenciatura e no Bacharelado (Sem ISBN). In: XIV Seminário Internacional de Educação: o mundo que passa por dentro da escola, 2009, Cachoeira do Sul. Anais em CD. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2009. v. 1. p. 1-2.

22.
KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano ; Flores, P.P. ; CONTREIRA, C.B. . A importância do Estágio Curricular Supervisionado para a formação profissional em Educação Física: uma visão discente (Sem ISBN). In: XIV Seminário Internacional de Educação: o mundo que passa por dentro da escola, 2009, Cachoeira do Sul. Anais em CD. CAchoeira do Sul: ULBRA, 2009. v. 1. p. 1-2.

23.
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KRUG, H. N.. As expectativas de exercício profissional dos acadêmicos de Educação Física da UFSM - um curso que habilita para a docência: a licenciatura (não) passa por aqui?. In: IX Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2005, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005. v. 1.

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KRUG, H. N.. Os percursos e/ou ciclos de desenvolvimento profissional do docente: uma revisão de cinco classificações diferentes. In: IX Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2005, Cruz Alta. Anais. Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 2005. v. 1.

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . O perfil da prática pedagógica dos professores de Educação Física no ensino fundamental de Santa Maria (RS) em relação ao planejamento de ensino. In: XIX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física e as outras disciplinas do currículo escolar: importância e gosto na opinião dos alunos do ensino fundamental em Santa Maria (RS). In: XIX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . O perfil do espaço físico da Educação Física escolar no ensino fundamental das redes de ensino municipal, estadual e particular de Santa Maria (RS). In: XIX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A obrigatoriedade ou não da Educação Física escolar: a opinião dos alunos do ensino fundamental de Santa Maria (RS). In: XIX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . O que mudar ou não nas aulas de Educação Física escolar: a opinião dos alunos do ensino fundamental de Santa Maria (RS). In: XIX Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental em Santa Maria (RS): a valorização da comunidade escolar. In: IX Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNICRUZ, 2004, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental em Santa Maria (RS): aspectos ambientais, físicos e materiais. In: IX Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNICRUZ, 2004, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental em Santa Maria (RS): aspectos organizacionais. In: IX Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNICRUZ, 2004, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

148.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental em Santa Maria (RS): o perfil do professor. In: IX Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNICRUZ, 2004, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental em Santa Maria (RS): a prática pedagógica do professor. In: IX Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNICRUZ, 2004, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental em Santa Maria (RS): a opinião do aluno. In: IX Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNICRUZ, 2004, Cruz Alta. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A caraterização da abordagem pedagógica da Educação Física escolar a partir da prática pedagógica do professor. In: Semana Acadêmica do Centro de Educação da UFSM, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

152.
KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . O perfil das condições materiais da Educação Física escolar no ensino fundamental das redes municipal, estadual e particular em Santa Maria (RS). In: Semana Acadêmica do Centro de Educação da UFSM, 2004, Santa Maria. Anais em CD. Cruz Alta: UNICRUZ, 2004. v. 1. p. s.n.-s.n..

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . Aspectos organizacionais da Educação Física escolar em Santa Maria (RS). In: V Mercomovimento, 2004, Santa Maria. Anais. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. 131-131.

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental em Santa Maria (RS): a prática pedagógica do professor. In: V Mercomovimento, 2004, Santa Maria. Anais. Santa Maria: Universidade Federal de Santa maria, 2004. v. 1. p. 108-108.

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da . A formação do professor reflexivo e a Educação Física inclusiva: um elo necessário. In: V Mercomovimento, 2004, Santa Maria. Anais. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2004. v. 1. p. 42-42.

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KRUG, H. N.; CONCEIÇÃO, Victor Julierme Santos da ; SANTOS JÚNIOR, Sidnei Lopes dos ; KRÜGER, Leonardo Germano ; ZANINI, Maria Cristina ; SILVA, Márcio Salles da . A Educação Física escolar no ensino fundamental em Santa Maria (RS): em busca de um diagnóstico. In: 10ª Jornada Nacional de Educação, 2004, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UNIFRA, 2004. v. 1. p. 42-42.

157.
KRUG, H. N.; BACCIN, Ecléa Vanessa Canei ; MASCHIO, Vanderléia ; BOTH, Wilmar José ; SILVA, Márcio Salles da . Aulas de Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental ministradas por um profissional de Pedagogia e/ou Educação Física, na opinião de futuros professores de Pedagogia: um estudo de caso. In: 10ª Jornada Nacional de Educação, 2004, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UNIFRA, 2004. v. 1. p. 50-50.

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KRUG, H. N.; SILVA, Márcio Salles da . A opinião dos educandos sobre a contribuição da Educação Física para uma vida mais saudável. In: 13º Congresso Latino-Americano de Educação Física, 29º Encontro Nacional de Profissionais de Educação Física e 5º Encontro Nacional de Pedagogia, 2003, Capão da Canoa. Anais. Capão da Canoa: CREF2/RS, 2003. v. 1. p. 65-65.

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KRUG, H. N.; KRÜGER, Leonardo Germano . Contribuições da Prática de Ensino em Educação Física à formação profissional. In: IV Congresso Internacional de Educação Popular, XIII Seminário Internacional de Educação Popular, 2003, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UNIFRA, 2003. v. 1. p. 102-102.

161.
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KRUG, H. N.. A representação de uma boa aula de Educação Física pelos futuros professores em situação de estágio curricular. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 1999, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UFSM, 1999. v. 1. p. 1122-1122.

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KRUG, H. N.. O papel do supervisor de estágio e as estratégias de supervisão na formação de um professor reflexivo. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 1999, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UFSM, 1999. v. 1. p. 1125-1125.

219.
KRUG, H. N.. Os caminhos trilhados por Joãozinho e Mariazinha e a prática pedagógica em Educação Física: uma história real. E aí professor, qual destes caminhos será o seu?. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 1999, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UFSM, 1999. v. 1. p. 1124-1124.

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KRUG, H. N.; MULAZZANI, Marta Bianco . Programa de assistência pedagógica aos professores colaboradores da Prática de Ensino em Educação Física da UFSM. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 1999, Santa Maria. Anais. Santa Maria: UFSM, 1999. v. 1. p. 1144-1144.

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