Claudia Coelho Hardagh

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  • Última atualização do currículo em 02/01/2019


Professora e pesquisadora da Universidade Presbiteriana Mackenzie - Programa de Pós-graduação: Educação, Arte e História da Cultura.Historiadora, Socióloga e Pedagoga. Pós-doutora pela Universidade de Coimbra - Centro de Estudos Sociais (CES) supervisão Prof. Dr. Boaventura de Souza Santos. Doutora pela PUC-SP em Formação de professores para Tecnologia Educacional no programa Educação Currículo - Orientadora Prof. Maria Elizabeth Almeida. Atua em temas como: Formação de educadores para a interdisciplinaridade e convergência das mídias. Pesquisa sobre Tecnologias ? sociais e digitais, educação e história da cultura. Coordena o grupo de pesquisa internacional Convergência: Escola expandida, linguagens híbridas e diversidade. Pesquisadora no Observatório da Juventude na Academia Paulista de Direito. Avaliadora do Sistema Basis ? MEC/ Inep. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Claudia Coelho Hardagh
Nome em citações bibliográficas
HARDAGH, C. C.;Claudia Coelho Hardagh;HARDAGH, CL?UDIA COELHO;HARDAGH, CLAUDIA COELHO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Presbiteriana Mackenzie, CEFT.
Instituto Mackenzie
Higienópolis
01302907 - São Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 22108710
URL da Homepage: http://www.sp.senac.com.br


Formação acadêmica/titulação


2004 - 2009
Doutorado em Educação currículo.
Pontificia Universidade Católica de São paulo, PUC, Brasil.
Título: Redes SociaisVirtuais: Uma proposta de escola expandida, Ano de obtenção: 2009.
Orientador: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: EDUCAÇAO TECNOLOGIA; Web 2.0,cognição, linguagem,ética, estética..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
2001 - 2003
Mestrado em Educação (Currículo).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: HIPERTEXTO: Um Novo resignificado da prática Pedagógica,Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: MARIA ELIZABETH BIANCONNI ALMEIDA.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Autonomia, Colaboração, Criatividade,Interação.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1989 - 1991
Especialização em Sociologia.
Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, FESPSP, Brasil.
Título: AS LUTAS OPERÁRIAS NO PORTO DE SANTOS.
Orientador: FRANCISCA SEVERINO.
1993 - 1996
Graduação em Licenciatura em Pedagogia.
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Registro, FFCLR, Brasil.
1981 - 1985
Graduação em História.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Título: A SOCIEDADE ESCRAVISTA NO SUL DO BRASIL.
Orientador: MOACYR FLORES.


Pós-doutorado


2016
Pós-Doutorado.
Universidade de Coimbra, UC, Portugal.
Bolsista do(a): Instituto Presbiteriano Mackenzie -Mackpesquisa, IPM, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2016
A escola nas telas. (Carga horária: 16h).
Fundação Memorial da América Latina, MEMORIAL, Brasil.
2017 - 2017
Centro de estudos sociais.
Universidade de Coimbra, UC, Portugal.
2014 - 2014
Educação 3.0 e os recursos educacionais emergentes. (Carga horária: 4h).
Câmara Brasileira do Livro, CBL, Brasil.
2006 - 2006
Ofician:Construindo Aulas Interativas_Histórtias D. (Carga horária: 4h).
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP, SENAC, Brasil.
2005 - 2005
I Fórum de Educadores-Educador Virtual. (Carga horária: 3h).
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP, SENAC, Brasil.
2005 - 2005
Oficina de tutoria para educação a distância. (Carga horária: 30h).
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP, SENAC, Brasil.
2005 - 2005
Oficina-Context o uso de ambientes virtu aprendiza. (Carga horária: 4h).
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP, SENAC, Brasil.
2004 - 2005
Formação de Gestores Escolares p uso das TIC. (Carga horária: 80h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2004 - 2004
Formação de formadores para o programa Leitura e E. (Carga horária: 30h).
Fundação Carlos Alberto Vanzolini, FCAV, Brasil.
2001 - 2001
II Simpósio Internacional de Interdisciplinaridade. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Integral, Carga horária: 40
Outras informações
Professor pesquisador na linha de pesquisa: Formação de educadores para a interdisciplinaridade

Atividades

09/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Educação, Arte e História da Cultura, .


Centro Universitário Senac, SENAC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2015
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor IV, Carga horária: 30
Outras informações
Coordenadora Pedagógica da EaD Coordenadora dos cursos: Pós-graduação - Docência no Ensino Superior e Gestão Escolar. Coordenadora da Linha de Pesquisa: Tecnologia Aplicada a Educação Professora da Graduação e Pós-graduação


Associação Educacional Santa Cecília, UNISANTA, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1995
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

08/1988 - 03/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
História
08/1988 - 03/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
História
08/1988 - 03/1995
Ensino, Sociologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia

Centro Educacional de Santos, UNIVERSITAS, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

Atividades

02/1997 - 12/2003
Ensino,

Disciplinas ministradas
Multimidia & Pesquisa
História

Universidade Anhanguera de São Paulo, UNIAN/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Outras informações
Professora no curso de especialização de gestão de pessoas, formação de professores para ensino superior


Centro Universitário Lusíada, UNILUS, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1999
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

Atividades

08/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, cogeae, .

Cargo ou função
Coordenação administrativa.
09/1996 - 12/1999
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia
Antropologia

Centro Universitário São Camilo, USC, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 12


Colégio Stella Maris, STELLA MARIS, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

02/1995 - 12/2001
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Consultoria empresarial, Enquadramento Funcional: Coordenadora Administrativa
Outras informações
Coordenação administrativa do Curso de Comércio Exterior- latu Sensu ligado a Universidade da ètrogras

Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora assistente, Carga horária: 12

Atividades

05/2002 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
DIVERSAS ÁREAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Prefeitura Municipal de Santos, PMS, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 2011
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Educacional, Carga horária: 40

Atividades

02/1994 - 12/1994
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Sociedade Civil Colégio Humanitas Limitadas, HUMANITAS, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

02/1995 - 02/2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Universidade Católica de Santos, UNISANTOS, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

03/2003 - 02/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia
Políticas públicas
Educação de Jovens e Adultos
Didática
03/2003 - 02/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia
Políticas públicas
Educação de Jovens e Adultos
Didática

Universidade Cidade de São Paulo, UNICID, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 4
Outras informações
Porofessora do Pós graduação Docencia e Gestao escolar


Universidade de Coimbra, UC, Portugal.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: investigador pós-doutorado, Carga horária: 40
Outras informações
grupo de pesquisa do centro de estudos sociais - Supervisão do Prof. Boaventura de Souza Santos e Marta Araujo.


Editora do Brasil, EBSA, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Presbiteriana Mackenzie, UPM, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:



Linhas de pesquisa


1.
FORMAÇÃO DO EDUCADOR PARA A INTERDISCIPLINARIDADE

Objetivo: Investiga processos de ensino e aprendizagem a partir de dimensões cognitivas, técnicas, políticas, histórico-culturais e artísticas, tendo como eixo questões postas pela tecnologia e contemporaneidade.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Formação de educadores; Interdisciplinaridade; Políticas Públicas.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Escola de desenvolvedores Criativos- Pedagogia Maker
Descrição: O projeto de pesquisa do Grupo Convergencia é uma consequência dos projetos de extensão realizados e m 2017-2019 pelo mesmo grupo. O foco da pesquisa está nos anos finais do ensino fundamental que tem como público adolescentes na faixa etária de 11 a 14 anos. O foco na etapa do 6º ao 9º ano é estratégico na sociedade contemporânea brasileira, pois temos vivenciado nas escolas e as pesquisas mostram as transformações comportamentais, emocionais e cognitivas da geração nascida na cibercultura e a pouca sintonia da escola, currículo, pedagogia com o perfil desses jovens alunos. Os pesquisadores e professores da escola parceira, Deputado Silva Prado em São Paulo, fazem parte desde 2017, dos projetos de extensão da Universidade Presbiteriana Mackenzie, com o objetivo de promover formação para seus professores aplicarem as metodologias ativas em suas aulas. Essa experiência revelou novas necessidades, que vão além da formação dos professores, como o envolvimento dos alunos na transformação estrutural e pedagógica do espaço escolar para que as metodologias adequadas à educação contemporânea possam ser concretizadas. A mudança pedagógica e de estratégias didáticas pelos professores tem o objetivo de melhorar as relações interpessoais entre os alunos, entre alunos e professores, alunos e gestores e tornar o processo de ensinar e aprender mais lúdico e criativo, resgatando a motivação (de professores e alunos), diminuir a evasão, repetência e atitudes de indisciplina. O eixo da pesquisa volta-se para entender o território escolar e emergiu das necessidades levantadas, por professores e pesquisadores, durante o processo de aplicação do projeto de extensão. Dessa forma temos como objetivo geral tornar a escola um Espaço Maker ou de espaços de experimentação para os alunos, fundamentamos nossa proposta no modelo Fab Lab Livre de São Paulo e nas teorias de metodologias inovadoras , escola expandida (Hardagh,2009) e dodiscência.(Freire,1998) , o que se resume freirianamente com o ?aprender fazendo é melhor através da ação? e tirar os alunos da posição (des) confortável de receptores e consumidores de informação e material didático pronto. Por se tratar de pesquisa participante todas as propostas de transformação dos espaços coloca os alunos e professores na ação, com a ?mão na massa?, pedagogia Maker que tem o objetivo de tornar a aprendizagem significativa por meio da marcenaria, horta, radio, laboratório de arte, audiovisual e tecnologia digital com realidade aumentada e inteligência artificial. As ações estarão em sintonia com as propostas pedagógicas alunos e professores que se tornarão os artesãos e arquitetos da escola, com a colaboração do grupo de pesquisa interdisciplinar da Universidade e parceiros. O desenvolvimento de projetos que envolvem criatividade, produção cultural e artística como artes plásticas, marcenaria, tecnologia digital (rádio streaming, audiovisual, jogos, Apps, realidade virtual). As áreas e eixos apontados acima foram elencados a partir de demandas para a introdução e concretização de propostas pedagógicas vinculadas a Pedagogia Maker para a uma nova estética do espaço escolar em sintonia à Cultura Digital..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Simone de Alcantara Freitas - Integrante / Ana Maria dos Santos Rodrigues - Integrante / Ana Lucia de Souza Lopes - Integrante / Nora Michalous - Integrante / Glaucia Eneida Davino - Integrante / Augusto Calefo - Integrante / Ricardo Stefanelli - Integrante / Felipe Ponce - Integrante / Érika Caramello - Integrante / Leticia Rocha Justino Sanches - Integrante / Sara Trindade - Integrante / Cíntia C Moura Bullara - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 4
2016 - Atual
Escola Expandida: Desterritorializada em diálogo com novos contextos sociais e culturais.
Descrição: a Escola Expandida. Atrelado a esta concepção de escola colocamos a necessidade de investigação de novas possibilidades formativas para a docência, considerando as demandas atuais da sociedade marcada pelo multiculturalismo e hibridismo, que suscitam a integração de áreas/conhecimentos, de saberes e de processos de aprendizagem mediadas por uma cultura digital. Para trazer a importância de se pensar na escola a inversão dos saberes e sua ecologização, a pesquisa pretende investigar ações formativas institucionais desenvolvidas nos bairros em São Paulo com concentração de imigrantes do continente africano que se hibridizaram culturalmente, regiões com contexto que pode ser descrito por pobreza, violência e desemprego ou subemprego. As escolas portuguesas que serão investigadas possuem características semelhantes com número elevado de filhos de imigrantes e de etnia cigana. As escolas têm o mesmo quadro social, econômico e cultural, incluindo exclusão, desvalorização e desconsideração da cultura dos grupos de imigrantes da comunidade e vulnerabilidade à violência. A metodologia de Pesquisa Participante tem como objetivo mapear os movimentos sociais, iniciativas culturais da comunidade e, com isso, construir rede digital e tangível, de comunicação e saberes com as escolas envolvidas no projeto e, se possível agregar outras que forem sendo contatadas durante a investigação. O método de investigação está fundamentado na abordagem experiencial, imersão no/com o campo, construção de memorais descritivos e diário etnográfico por parte dos pesquisadores. O pluralismo da epistemologia assegura a mobilidade e flexibilidade necessárias no processo investigativo que traz à tona novas epistemologias, por isso, estima-se que a pesquisa ofereça dados que contribuam com as ações formativas que coletivamente envolva os grupos étnicos africanos e outros, os professores brasileiros e portugueses, e também promova a valorização de outros saberes que serão levados à dialogar com o currículo da escola e promova o fortalecimento de ações acadêmicas, futuras e permanentes, entre professores e pesquisadores estrangeiros..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador.Financiador(es): Instituto Presbiteriano Mackenzie -Mackpesquisa - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2014 - 2015
Escola Expandida: Construção de rede cultural de proteção social
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Marcelo Gomes Justo - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2013 - 2014
Mediação Tecnológica e Aprendizagem: novas propostas
Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe identificar nas práticas escolares mediadas por dispositivos eletroeletrônicos, em especial as de cunho computacional, elementos teóricos que atestem ou refutem a eficiência na aprendizagem e desenvolvimento de competências apregoadas à modalidade de ensino e contribuir para novas ferramentas multimidiáticas e metodologias criativas que propiciem a aprendizagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Anderson Luiz da Silva - Integrante / Simone de Alcantara Freitas - Integrante.Número de orientações: 4
2011 - 2013
Moda, design e redes sociais ? Uma nova proposta de construção do conhecimento
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
"Redes Sociais para aprendizagem aberta e pesquisa?

Projeto certificado pela empresa Centro Universitário Senac em 22/10/2012.
Descrição: A análise é realizada por docentes do Centro Universitário Senac -SP que em sua prática docente utilizam ferramentas web como espaços de expansão da escola, ou seja, de aprendizagem e pesquisa acadêmica. Os objetivos para os leitores são: refletir sobre as redes sociais como espaço de pesquisa e aprendizagem cooperativa, discutir sobre ensino tradicional e novas possibilidades com redes sociais e REA. Análise tem como objetivo entender e avaliar as redes sociais como recursos educacionais abertos (REA) e espaços para aprendizagem cooperativa e pesquisa, entender como a Cibercultura pode possibilitar a discussão sobre modelo de ensino tradicional e novas metodologias e modalidades de aprendizagem que são analisadas tendo como referência as características cognitivas da geração ?Y? e ?Z?, cognição expandida. As possibilidades de reutilização deste texto são introduzir o assunto em cursos de Ensino Superior, discutir o tema com interessados em aplicar redes sociais para pesquisa e espaço de aprendizagem digital aberto, aqui intitulado como ?Escola Expandida?. Não pretendemos construir novos modelos de ensino, mas trazer novas possibilidades para uma educação não linear, em oposição e/ou complementação as ações pré-concebida decorrentes de currículos fechados e da disponibilidade de tempo e de espaços determinado ao estudo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Andrea Canton - Integrante / Jung Eun Ro - Integrante / Pericles Eugenio Martins Ramos - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2


Projetos de extensão


2018 - Atual
Oficinas Gamificação
Descrição: Formação de professores do colégio estadual Silva Prado para o uso da metodologia Gamificação como estratégia pedagógica para as diversas áreas do currículo..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Augusto Calefo - Integrante.
2018 - Atual
Fake News , Inteligencia Artifical - Formação de professores
Descrição: O projeto iniciou em 2018-2 na escola estadual deputado Silva Prado.Terá continuidade em 2019 e tem o objetivo de desenvolver projeto sobre Fake news e IC com os alunos do Ensino Médio..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Augusto Calefo - Integrante.Número de orientações: 1
2017 - Atual
Oficina de Gamificação
Descrição: A oficina tem como proposta demonstrar, a todos os seus participantes, o universo da gamificação para a criação de dinâmicas mais interativas, engajadoras e imersivas, apresentando uma experiência positiva em relação ao seu conteúdo. A própria oficina define o puro conceito da gamificação ? ao analisar pontos específicos ? para gerar uma maior imersão do indivíduo em uma determinada proposta..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Ana Maria dos Santos Rodrigues - Integrante / Augusto Calefo - Integrante / Claudio Imamura - Integrante / Ricardo Stefanelli - Integrante / Silvia Cristina Gomes Nogueira - Integrante.
2017 - Atual
Oficina Realidade Virtual
Descrição: Estudo e análise do papel desempenhado pelas ferramentas tecnológicas como impulsionadora em questões de ensino-aprendizagem. Estudo da construção de pesquisa cientifica, abordando a problemática da formação docente presente na sociedade contemporânea..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Ana Maria dos Santos Rodrigues - Integrante / Augusto Calefo - Integrante / Claudio Imamura - Integrante / Ricardo Stefanelli - Integrante.Número de orientações: 1
2017 - Atual
Professor e aluno como criadores de Animação
Descrição: Ensinar o conhecimento de animação digital utilizado em trabalhos de desenho animado e web. Usando software e gerando animação multimidia com imagens e áudio para letramento digital e da linguagem áudio e visual..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Ana Maria dos Santos Rodrigues - Integrante / Augusto Calefo - Integrante / Claudio Imamura - Integrante / Ricardo Stefanelli - Integrante / Silvia Cristina Gomes Nogueira - Integrante.


Outros Projetos


2015 - 2015
Educa Brasil - Editora do Brasil
Descrição: Formação de professores de escolas municipais de 13 estados brasileiros..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2012 - 2013
Inova cidades-Memória na Cidade
Descrição: O projeto em parceria IBM e Senac tem o objetivo de incentivar pesquisas que envolvem tecnologia e economia criativa para serem desenvolvidos e aplicados. Uma das ramificações é o desenvolvimento de aplicativo para mapeamento(GPS_Cultural_ de Centros Culturais, Museus e Casas de Cultura de São Paulo..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Claudia Coelho Hardagh - Coordenador / Simone de Alcantara Freitas - Integrante / Polise Moreira de Marchi - Integrante.


Membro de corpo editorial


2018 - Atual
Periódico: Metodologias Pedagógicas Inovadoras: contextos da Educação Básica e da Educ


Revisor de periódico


2014 - 2014
Periódico: iniciação revista de iniciação científica tecnológica e artística
2016 - Atual
Periódico: Revista EmRede
2016 - Atual
Periódico: Educação em Foco (Juiz de Fora)
2017 - 2017
Periódico: educação em foco
2018 - 2018
Periódico: EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA)
2018 - 2018
Periódico: EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA)
2018 - Atual
Periódico: EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO)


Revisor de projeto de fomento


2016 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Moda.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Planejamento Educacional.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Sociologia da Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
HARDAGH, CLAUDIA COELHO2018HARDAGH, CLAUDIA COELHO. ESCOLA EXPANDIDA: POR UMA JUSTIÇA COGNITIVA DIGITAL E PERSPECTIVAS PARA -OUTROS SUJEITOS-. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA), v. 13, p. 1-11, 2018.

2.
COSTA, M. M. A. F. F.2018COSTA, M. M. A. F. F. ; HARDAGH, C. C. . Cidades Inteligentes são Cidades Saudáveis?. LABOR & ENGENHO, v. 12, p. 525-532, 2018.

3.
HARDAGH, C. C.2017HARDAGH, C. C.; Eloisa Camargo Penna . Processos pedagógicos manuais ou tecnológicos: desenvolvimento de habilidades fundamentais na formação inicial do Designer. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), v. 18, p. 285-304-304, 2017.

4.
HARDAGH, CL?UDIA COELHO2017HARDAGH, CL?UDIA COELHO; CAMAS, NURIA PONS VILARDELL . (DE) FORMANDO O EDUCADOR: UMA DISCUSS?O TE?RICA ACERCA DO PROFESSOR E TUTOR NA EAD. LAPLAGE EM REVISTA, v. 3, p. 94, 2017.

5.
HARDAGH, C. C.2017HARDAGH, C. C.; CARAMELLO, E. . Identidade cultural e Indústria cultural no desenvolvimento de Games. TECCOGS: REVISTA DIGITAL DE TECNOLOGIAS COGNITIVAS, v. X, p. 119-137, 2017.

6.
HARDAGH, C. C.2016HARDAGH, C. C.; LOPES, A. L. S. . Expanded School: Cultural Convergence and Teacher?s Online Education. SOCIAL SCIENCES, v. 5, p. 35, 2016.

7.
ALEGRETTI, S. M. M.2012ALEGRETTI, S. M. M. ; HESSEL, A. M. G. ; HARDAGH, C. C. ; Jose Erigleidson da Silva . Aprendizagem nas redes sociais virtuais: o potencial da conectividade em dois cenários. Revista Contemporaneidade, Educação e Tecnologia, v. 1, p. 54-60, 2012.

8.
HARDAGH, C. C.2006HARDAGH, C. C.. Hipertexto: um novo ressignificado na prática escolar. EPROINFO, 2006.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
HARDAGH, C. C.; GIORA, R. C. F. A. . diversidade cultural e criatividade. 1. ed. Taubaté: EDITORA E LIVRARIA CABRAL UNIVERSITÁRIA, 2015. v. 1. 356p .

2.
HARDAGH, C. C.. Recursos Educacionais Abertos & Redes Sociais. 1. ed. Maranhão: EdUEMA, 2013. v. 01. 368p .

3.
HARDAGH, C. C.; GAMEZ, L. ; Paulo Jorge de Oliveira carvalho ; RABADAN, R. G. ; VIEIRA, V. C. S. ; CAMURI, W. C. . Tecnologia em Gestão Hospitalar. 1. ed. Valinhos: Anhanguera Publicações, 2011. 200p .

Capítulos de livros publicados
1.
HARDAGH, C. C.; RODRIGUES, A. M. S. . A CULTURA DIGITAL ESTÁ INSERIDA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES?. In: Eduardo Fofonca (Coord.); Glaucia da Silva Brito, Marcelo Estevam, Nuria Pons Villardel Camas (Orgs.). (Org.). Metodologias pedagógicas inovadoras: contextos da educação básica e da educação superior. 1ed.CURITIBA: IFPR, 2018, v. 1, p. 123-135.

2.
LOPES, A. L. S. ; HARDAGH, C. C. ; SANTOS, R. M. . Formação de Professores: o Design Thinking como estratégia colaborativa de imersão. In: Ronaldo Nunes Linhares, Valéria Pinto Freire, Éverton Gonçalves Ávila.. (Org.). Educação, Criatividade, inovação e as tecnologias da informação e comunicação. 1ed.Aracaju: EDUNIT, 2017, v. 1, p. 117-140.

3.
HARDAGH, C. C.. Geração off line e o start para geração on-line. In: Regina Celia Faria Amaro Giora. (Org.). Criatividade e Longevidade: Um olhar da educação arte e cultura. 1ed.Sao Paulo: Genio Criador Editora, 2017, v. 1, p. 103-117.

4.
JUSTO, M. G. ; HARDAGH, C. C. . Direito à dignidade e ao desenvolvimento solidário na zona sul de São Paulo-Brasil. In: SulBoaventura de Sousa Santos e Teresa Cunha. (Org.). olume 1Democratizing democracyJunho - June 2015ProceedingssJunho 2015Volume 4Direitos Humanos e outras gramáticas da dignidade humana Human rights and other grammars of human dignity. 1ªed.Coimbra: PROPERTY AND EDITION, 2015, v. 4, p. 32-45.

5.
HARDAGH, C. C.. O Hipertexto se Desvenda como Espaço de Aprendizagem. In: José Armando Valente; Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. (Org.). Formação de Educadores a Distância e Integração de Mídias. Campinas: AVERCAMP, 2007, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HARDAGH, C. C.. Como divulgar as contas e os gastos da escola pública à comunidade??. Nova Escola Gestão Escolar, Nova Escola Gestão Escolar, 01 jun. 2013.

2.
HARDAGH, C. C.. Revista sou+eu editora Abril. Sou +EU, Revista sou +EU, 03 maio 2009.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
HARDAGH, C. C.; COSTA, M. M. A. F. F. ; SILVEIRA, G. C. . APRENDER CONECTIVAMENTE: TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO NO ENSINO DE INGLÊS. In: Sinpro-O tempo dos professores, 2018, São Paulo. APRENDER CONECTIVAMENTE: TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO NO ENSINO DE INGLÊS, 2018. v. 1. p. 1-15.

2.
LOPES, A. L. S. ; HARDAGH, C. C. . Formação de professores: espaços colaborativos para experiências de imersão. In: SIMEDUC - 8º, 2017, Aracaju. Formação de professores: espaços colaborativos para experiências de imersão. Aracaju: EDUNIT, 2017. v. 1. p. 1.

3.
HARDAGH, C. C.; CAMAS, Nuria Pons . Educação e Integração de tecnologias Digitais. In: Challenges 2017 - Aprender na nuvens. Universidade do Minho, 2017, Braga. Aprender nas Nuves, 2017. v. 1. p. 1129-1145.

4.
STEFANELLI, R. ; HARDAGH, C. C. . Educação Streaming: conhecimentos da prática para ambientes virtuais de aprendizagem colaborativa.. In: V Seminário Web Currículo:educação e cultura digital, 2017, São Paulo. V Seminário Web Currículo:. São Paulo: PUC-SP _ E-book, 2017. p. 730-736.

5.
HARDAGH, C. C.; REIS, G. M. . SABERES COMPARTILHADOS: UMA PROPOSTA DE ESCOLA EXPANDIDA E HIBRIDIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores, 2016, Aguas de Lindoia. Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas, 2016. v. Vol. 3.

6.
HARDAGH, C. C.; HESSEL, A. M. G. ; Jose Erigleidson da Silva ; ALEGRETTI, S. M. M. . A WEB 2.0 ESPAÇO DE APRENDIZAGEM POTENCIALIZADOR DA INTELIGÊNCIA COLETIVA. In: Rede Internacional de Grupo Investigação: Educação e Tecnologia, 2010, São paulo. WEB, 2010.

7.
HARDAGH, C. C.. Hipertexto: Um novo ressignificado na prática pedagógica no curso de Design de Moda. In: Universidad 2006-, 2006, Havana. Universidad 2006 - memorias, 2006.

8.
HARDAGH, C. C.. HIPERTEXTO: Um Novo Ressiginificado da Prática Pedagógica. In: III ENCONTRO DE PESQUISADORES, 2004, São paulo. HIPERTEXTO: Um Novo Ressiginificado da Prática Pedagógica, 2004.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SANCHES, L. R. J. ; HARDAGH, C. C. . Design instrucional do curso virtual ?Formação de professores conteudistas para EaD?. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. São Carlos: Anais do Ciet: Enped, 2018. v. 1.

2.
SANCHES, L. R. J. ; HARDAGH, C. C. ; CALEFO, A. . A gamificação como ferramenta na criação de objetos de aprendizagem EaD.. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. São Carlos: Anais do Ciet: Enped, 2018. v. q.

3.
HARDAGH, C. C.. Desterritorialização e convergência dos saberes: proposta de Escola Expandida. In: Challenges 2017 -Universidade do Minho, 2017, Braga. Desterritorialização e convergência dos saberes: proposta de Escola Expandid, 2017. v. 1. p. 1231-1246.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
HARDAGH, C. C.; RODRIGUES, A. M. S. . Cultura digital na formação inicial: Práticas pedagógicas transversais para o uso de tecnologias digitais.. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre, 2018, Aguas e Lindoia. Inovações metodológicas e o uso de tecnologias na formação inicial e continuada de professores, 2018.

2.
HARDAGH, C. C.. Tecnologias na educação:Mitos, Realidade e Perspectivas. In: XII Semana Fafiana, 2005, santos. As mídias emergentes como espaço de aprendizagem. santos: Fafis, 2005.

Artigos aceitos para publicação
1.
FLEXA, M. M. A. E. ; HARDAGH, C. C. . Cidades inteligentes são cidades saudaveis. LABOR & ENGENHO, 2018.

2.
HARDAGH, C. C.; Eloisa Camargo Penna . Processos pedagógicos manuais ou tecnológicos: desenvolvimento de habilidades fundamentais na formação inicial do Designer. Linhas (UDESC) (Cessou em 2005. Cont. ISSN 1984-7238 Linhas (Florianópolis. Online)), 2017.

3.
HESSEL, A. M. G. ; HARDAGH, C. C. ; ALEGRETTI, S. M. M. ; Jose Erigleidson da Silva . Inteligência coletiva em ambientes virtuais de aprendizagem. revista contemporaneidade, educação e tecnologia, 2012.

Apresentações de Trabalho
1.
COSTA, R. M. M. A. E. F. F. ; HARDAGH, C. C. ; SILVEIRA, G. C. . APRENDER CONECTIVAMENTE: TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO NO ENSINO DE INGLÊS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
HARDAGH, C. C.; STEFANELLI, R. . Dodiscência Conectiva: Uma experiência de saberes educativos com professores e alunos no ensino com audiovisual da educação básica.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
HARDAGH, C. C.. Pedagogia Maker e o Processo construtivo de roteiro audiovisual.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
HARDAGH, C. C.; RODRIGUES, A. M. S. . Utilização da realiadade Aumentada e Realidade Virtual na Perspectiva da Pedagogia Maker. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
HARDAGH, C. C.. ?Pedagoria Maker e a Cultura Digital'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
HARDAGH, C. C.; CAROLEI, P. ; CRUZ, D. . Educação Lúdica, games e gamificação na formação de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
HARDAGH, C. C.; ALMEIDA, D. H. . Diálogos entre professores. Compartilhando experiências de aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
COSTA, R. M. M. A. E. F. F. ; HARDAGH, C. C. . Autopercepção, usos e convivência com a tecnologia: perfil de moradores de São Paulo que usam a internet hoje. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
STEFANELLI, R. ; HARDAGH, C. C. . Educação Streaming: conhecimentos da prática para ambientes virtuais de aprendizagem colaborativa.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
PESCE, L. ; HARDAGH, C. C. . Dialogia Digital: Condições Sobre Mediação em Cursos a Distância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
TSUKOMO, F. ; HARDAGH, C. C. . Jogos de Tabuleiro Moderno. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
HARDAGH, C. C.. Design Thinking: o tema é você! O que podemos fazer juntos?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
BRUNO, A. R. ; HARDAGH, C. C. . Linguagem Emocional: Interfaces com as Docências Online. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
HARDAGH, C. C.; SILVA, E. C. . Práticas Pedagógicas na Perspectiva do Hibridismo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
REIS, G. M. ; HARDAGH, C. C. . RELATO DE EXPERIÊNCIA SABERES COMPARTILHADOS: UMA PROPOSTA DE ESCOLA EXPANDIDA E HIBRIDIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
LOPES, A. L. S. ; SANTOS, R. M. ; HARDAGH, C. C. . ?DESIGN THINKING NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE IMERSÃO?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
HARDAGH, C. C.; BIFFI, P. C. . A EDUCAÇÃO SOCIAL E AS PROPOSTAS PARA O EJA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
JUSTO, M. G. ; HARDAGH, C. C. . JUSTO, Marcelo Gomes ; Hardagh, Claudia . Direito à dignidade e ao desenvolvimento solidário na zona sul de São Paulo - Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

19.
HARDAGH, C. C.. As Tendências das Redes Sociais e a Área de RH. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
HARDAGH, C. C.. 13º Congresso Internacional de Educação a Distância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
HARDAGH, C. C.. A Metamída e seu potencial como recurso para a aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
HARDAGH, C. C.. Hipertexto: Um novo ressignificado na prática pedagógica no curso de Design de Moda. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
HARDAGH, C. C.. A Metamída e seu potencial como ferramenta de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
HARDAGH, C. C.. A educação e a Informática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
HARDAGH, C. C.. V semana Cultural. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
COSTA, R. M. M. A. E. F. F. ; HARDAGH, C. C. . O Lado Desanimado do Desenho Animado: O Olhar do Espetáculo Para a Sociedade .. Jundiai, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
HARDAGH, C. C.. SELEÇÃO PÚBLICA DE PROPOSTAS DE PESQUISA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA E INOVAÇÃO DEMANDA ESPONTÂNEA. 2018.

2.
HARDAGH, C. C.; SANTAROSA, B. . CEE- SP_ Processo de autorização de EJA-EaD. 2018.

3.
HARDAGH, C. C.. Processo CEE Nº 347/2017, sobre o pedido de Credenciamento do Colégio Esquema Universitário e Autorização de Funcionamento do Curso de Educação de Jovens e Adultos - EJA, nos termos da Deliberação CEE Nº 97/2010.. 2018.

4.
HARDAGH, C. C.. INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA A PREVENÇÃO DA ZIKA E DOENÇAS CORRELATAS NOS TERRITÓRIOS. 2017.

5.
HARDAGH, C. C.. Estação Redei: Cultura Digital: Formação de educadores. 2015.

6.
HARDAGH, C. C.. EDUCA BRASIL. 2015.

7.
HARDAGH, C. C.; CARVALHO, P. J. O. . Projeto de Desenvolvimento Profissional. 2014.

8.
HARDAGH, C. C.. Prêmio Instituto Claro - Novas Formas de Aprender e Empreender ? 3ª edição,. 2011.

Produtos tecnológicos
1.
HARDAGH, C. C.. Gestão escolar e tecnologias. 2005.

Trabalhos técnicos
1.
HARDAGH, C. C.. artigo sob número 18905.. 2018.

2.
HARDAGH, C. C.. NOVA ESCOLA CONTRA AS FAKE NEWS: A CHECAGEM DE FATOS ESPECIALIZADA EM EDUCAÇÃO. 2018.

3.
HARDAGH, C. C.. UGREEN ? LET'S SAVE THE WORLD. 2018.

4.
HARDAGH, C. C.. O CURRÍCULO COMO LISTA DE CONTEÚDOS: A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES. 2018.

5.
HARDAGH, C. C.. Qual a validade teoria sociológica de Durkheim em tempos pós-modernos? Moralidade, socialização e centralidade da profissão docente.. 2018.

6.
HARDAGH, C. C.. A AUTONOMIA DE APRENDIZAGEM EM EAD A FAVOR DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL. 2018.

7.
HARDAGH, C. C.. O CURRÍCULO NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS DAS CIÊNCIAS CONTÁBEIS. 2018.

8.
HARDAGH, C. C.. Tecnologias no Ensino da Arte e os Sujeitos da Educação: Nativos Digitais. 2018.

9.
HARDAGH, C. C.. Rede de discursos: Construindo outra 33​​a​​ Bienal de São Paulo a partir de seus rastros digitais no Twitter e Facebook. 2018.

10.
HARDAGH, C. C.. A IMPORTÂNCIA DA INTERPROFISSIONALIDADE NA FORMAÇÃO E NO EXERCÍCIO PROFISSIONAL ATUALMENTE. 2018.

11.
HARDAGH, C. C.. CULTURA COMO ?NECESSIDADE FORMATIVA DOCENTE. 2018.

12.
HARDAGH, C. C.. ENTRE ATIVISTA E PESQUISADORA: TENSIONAMENTOS METODOLÓGICOS SOBRE A PESQUISA EM CIBERFEMINISMO. 2018.

13.
HARDAGH, C. C.. AS STORIES E SUAS FERRAMENTAS DE VIGILÂNCIA COMO MODO DE SUBJETIVIDADE NA MÍDIA. 2018.

14.
HARDAGH, C. C.. A METÁFORA DA CAIXA PRETA (EM FLUSSER E LATOUR) E A ABERTURA DA CAIXA NOS HACKERSPACES. 2018.

15.
HARDAGH, C. C.. UMA CÂMERA NA MÃO E MIL IDEIAS NA WEB: DISPOSITIVOS PARA PENSAR E FAZER CINEMA NA DOCÊNCIA ONLINE. 2018.

16.
HARDAGH, C. C.. A MAÇÃ E SEUS CONSUMIDORES: A PERCEPÇÃO DA IDENTIDADE DA MARCA APPLE ENTRE JOVENS DA GERAÇÃO Z, EM GUAPORÉ/RS. 2018.

17.
HARDAGH, C. C.. NOS RISCOS DA CANETA: UM ESTUDO SOBRE A PÁGINA CANETA DESMANIPULADORA À LUZ DA LITERACIA MIDIÁTICA. 2018.

18.
HARDAGH, C. C.. NOVA ESCOLA CONTRA AS FAKE NEWS: A CHECAGEM DE FATOS ESPECIALIZADA EM EDUCAÇÃO. 2018.

19.
HARDAGH, C. C.. e-VASÃO DA e-PRIVACIDADE. 2018.

20.
HARDAGH, C. C.; APRILI, Maria Rita . Conselho Estadual de educação. 2008.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
HARDAGH, C. C.; CAMAS, Nuria Pons ; MICHALOUS, N. ; RODRIGUES, A. M. S. . Senso e Contrasenso. 2018.

2.
HARDAGH, C. C.. Mulheres que viajam. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
HARDAGH, C. C.; PONCE, F. . Senso e Contra SEnso. 2018.

4.
HARDAGH, C. C.; ATTIE JUNIOR, A. . Senso e Contra Senso. 2018.

5.
HARDAGH, C. C.; TRINDADE, S. ; DIAS, A. ; SANTO, E. E. . Tecnologias e educação - Seminário Luso_brasileiro 'Pedagogia, Aprendizagem online e tecnologias digitais no ensino superior'. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

6.
HARDAGH, C. C.. Incêndio Museu Nacional. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
HARDAGH, C. C.. Sonho realizado. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.
HARDAGH, C. C.. Sustentabilidade - Conhecimento compartilhado. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

9.
HARDAGH, C. C.. A influencia da baxa qualidade da educação básica no ensino superior. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

10.
HARDAGH, C. C.. Reforma do Ensino Médio. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

11.
HARDAGH, C. C.. Reforma no Ensino Médio. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

12.
HARDAGH, C. C.. Reforma do ensino Médio. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

13.
HARDAGH, C. C.; ROSA, E. S. ; Haydu, M ; Chiaretti, D . Como acolher os refugiados em São Paulo. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

14.
HARDAGH, C. C.. Palavra de especialista. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

15.
HARDAGH, C. C.. Séries finais de SP são ?reprovadas? em teste, segundo o resultado do Ideb. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

16.
HARDAGH, C. C.. No ensino médio, alunos de São Paulo são ?reprovados? em teste. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

17.
HARDAGH, C. C.. Reforma do currículo básico. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

18.
HARDAGH, C. C.. MEC programa seminários para debater mudanças na Educação. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

19.
HARDAGH, C. C.. MP do Ensino Médio gera polêmica. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

20.
HARDAGH, C. C.. Ensino Médio em pauta. Um eterno equívoco na educação brasileira. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

21.
HARDAGH, C. C.. V Seminário Olhares e Perspectivas: Espaços de Emancipação. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

22.
HARDAGH, C. C.. Para além da educação básica. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

23.
HARDAGH, C. C.. Para além da educação básica. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

24.
HARDAGH, C. C.. Dia Nacional da Alfabetização:. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

25.
HARDAGH, C. C.; CAMAS, Nuria Pons ; BRUNO, A. R. . 1º Colóquios Formação do Educador para Interdisicplinaridade. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

26.
HARDAGH, C. C.. Profissão professor: como é trabalhar nessa importante área para a sociedade. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

27.
HARDAGH, C. C.; TUPY, F. ; TOLA, F. ; VADER, V. ; TSUKOMO, F. . Games na educação. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

28.
HARDAGH, C. C.; TORI, R. . Mesa-redonda: Tendências em Educação e Tecnologias - Portugal e Brasil. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

29.
HARDAGH, C. C.. Gestão escolar. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

30.
HARDAGH, C. C.. Revista Ensino Superior. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

31.
HARDAGH, C. C.. Jeans ? Nostalgia que não sai de moda. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

32.
HARDAGH, C. C.. Sem espaço ´para acomodação. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

33.
HARDAGH, C. C.; Mendes, Flavio ; D'Ávila, Luiz Felipe . Economia Criativa. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Redes sociais, websites e blogs
1.
HARDAGH, C. C.. Pós-doutorado Universidade de Coimbra - Centro de Estudos Sociais. 2016; Tema: Diário etnográfico - Pesquisa Participante. (Blog).

2.
HARDAGH, C. C.. Formação do Educador: Processos e Tecnologias. 2015; Tema: Formação do Educador: Processos e Tecnologias. (Blog).

3.
HARDAGH, C. C.; SILVA, A. L. ; Jose Erigleidson da Silva ; JUSTO, M. G. ; FREITAS, S. A. . Formação do Educador: Processos e Tecnologias. 2015; Tema: Formação do Educador: Processos e Tecnologias. (Rede social).

4.
HARDAGH, C. C.; SILVA, A. L. ; FREITAS, S. A. . Escola no Ar. 2015; Tema: Educação informal. (Site).

5.
HESSEL, A. M. G. ; SILVA, A. L. ; Ambrogi, Ingrid Hotte ; Jose Erigleison da Silva ; Pena, Maria Del Dolores ; ALEGRETTI, S. M. M. ; PINA, A. B. ; PESCE, L. ; BRUNO, A. R. ; SANCHEZ, A. ; MONGE, I. F. ; HARDAGH, C. C. . REGIET. 2014; Tema: Rede Internacional de Grupos de Investigação: Educação Tecnologia. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
HARDAGH, C. C.. Pedagogia Maker: novos espaços educacionais. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
HARDAGH, C. C.. A Escola Expandida uma proposta de Pedagogia artesanal. 2017. (Relatório de pesquisa).

3.
HARDAGH, C. C.. Formação de Professores para Convergência das Mídias e linguagens. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - VideoAula).

4.
HARDAGH, C. C.; CARVALHO, P. J. O. . Programa de Formação de profissional no Ensino Superior - UNIFEOB. 2014. .

5.
HARDAGH, C. C.; CARVALHO, P. J. O. . Programa de formação de professores - Ensin Superior. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Videoaula).

6.
HARDAGH, C. C.. Didática - Presencial e Virtual. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdigital).

7.
HARDAGH, C. C.. Didática- Presencial e virtual. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - VideoAula).

8.
JUSTO, M. G. ; HARDAGH, C. C. . Desenvolvimento Solidário com Pesquisa Participante na Zona Sul de São Paulo. 2014. (Relatório de pesquisa).

9.
HARDAGH, C. C.; Marcelo Gomes Justo ; SILVA, A. L. ; FREITAS, S. A. . Mediação Tecnológica e Aprendizagem: Novas Propostas.. 2014. (Relatório de pesquisa).

10.
HARDAGH, C. C.; CARVALHO, P. J. O. . Sociologia da Saúde. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdigital).

11.
HARDAGH, C. C.; CARVALHO, P. J. O. . Sociologia da Saúde. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - VideoAula).

12.
HARDAGH, C. C.. Africanidade e Cultura indígena. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdigital).

13.
HARDAGH, C. C.. Africanidade e Cultura Indígena. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - VideoAula).

14.
HARDAGH, C. C.. Fundamentos para o Ensino Superior. 2013. (Material digital).

15.
HARDAGH, C. C.; Paulo Jorge de Oliveira carvalho . PLANEJAMENTO ESCOLAR E PPP: COMO TRABALHAR COM PROJETOS?. 2013. (Material digital).

16.
HARDAGH, C. C.. Sociedade e Cultura- Economia Criativa. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material digital).

17.
HARDAGH, C. C.. Sociedade e Cultura - Gestão de cidades. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - video educacional).

18.
HARDAGH, C. C.; MATTA, L. F. R. . Pesquisa, Sociedade e Tecnologia. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material digital).

19.
SILVA, A. L. ; Andrea Canton ; FREITAS, S. A. ; HARDAGH, C. C. . ?Moda, design e redes sociais um nova proposta de construção do conhecimento?. 2012. (Relatório de pesquisa).

20.
HARDAGH, C. C.; RAMOS, Luiz Felippe da Matta . PESQUISA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE. 2012. (Material digital).

21.
HARDAGH, C. C.. Fundamentos da Moda. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

22.
HARDAGH, C. C.. Metodologia e Didática para professores do Ensino Superior Jurídico. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

23.
HARDAGH, C. C.. NOvas Tecnologias Palicadas a educaçao Superior. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

24.
HARDAGH, C. C.. Práticas educacionais para EaD. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

25.
HARDAGH, C. C.. Projetos Educacionais para gestao escolar. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

26.
HARDAGH, C. C.. Práticas de Ensino para o Curso de Direito. 2011. (Material digital).

27.
HARDAGH, C. C.. Economia Criativa: sociedade, cultura na Gestão de Cidades.. 2011. (Material digital).

28.
HARDAGH, C. C.. Direitos Humanos -Tema para ensino Médio. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Video aula).

29.
HARDAGH, C. C.. Uso das tecnologias digitais nas aulas de História. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Video Aula).

30.
HARDAGH, C. C.. Gestão Escolar. 2010. (Material para curso EaD).

31.
HARDAGH, C. C.. MBE em Comércio Exterior. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

32.
HARDAGH, C. C.. História da Moda. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

33.
HARDAGH, C. C.. Gestão escolar e Tecnologia. 2009. .

34.
HARDAGH, C. C.. EaD em Projetos Socioculturais. 2008. .

35.
HARDAGH, C. C.. EaD em projetos Socioculturais. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

36.
HARDAGH, C. C.. Formação profissional de docentes para uso de Novas Tecnologias para Edcuação. 2008. (Material digital).

37.
HARDAGH, C. C.; Mário Augusto Almeida . 2. Aspectos da Cultura Brasileira. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

38.
HARDAGH, C. C.. Metodologia e Prática de Sociologia II. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

39.
HARDAGH, C. C.. Informática Educativa para POIEs da Prefeitura Municipal de Santos. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

40.
HARDAGH, C. C.. Sociologia. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

41.
HARDAGH, C. C.. Metodologia e Prática de Sociologia I. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

42.
HARDAGH, C. C.. Comunicação, Educação e tecnologia. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto digital para curso a distancia).

43.
HARDAGH, C. C.. Revista E-curriculum. 2006. (Editoração/Periódico).

44.
HARDAGH, C. C.. Formação de Gestores Escolares para o uso das Tecnologia de Informação e Comunicação. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

45.
HARDAGH, C. C.. Gestão Escolar e Tecnologia. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Produção artística/cultural
Artes Cênicas
1.
HARDAGH, C. C.. Novas Diretrizes para tempo de paz. 2015. Teatral.

2.
HARDAGH, C. C.; Roberto Lage . A Dama de Negro. 2014. Teatral.

Outras produções artísticas/culturais
1.
HARDAGH, C. C.. O uso das novas tecnologias em sala de aula-Uma experiencia com Hipertexto. 2003.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
HARDAGH, C. C.; CAMAS, Nuria Pons; GOES, A.. Participação em banca de ERICA YOSHIZAWA. SALA DE AULA INVERTIDA: UM ESTUDO SOBRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS.. 2018.

2.
STORI, N.; HARDAGH, C. C.; DEMARCHI, R. C.. Participação em banca de Cesar Fuentes Molina dos Reis. Guerra do Spray:politica, poesia, transgressão, arte e establishment. A relação entre o grafite e São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

3.
VIEIRA, M. M. S.; HARDAGH, C. C.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de Cleide Oliveira Silva Melo. O Professor Empreendedor: Formação, constituição dos saberes e a nova cultura da aprendizagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

4.
HARDAGH, C. C.; MATTAR NETO, J. A.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de Marcelo de Castro. Metodologia colaborativa com suporte da tecnologia: uma aplicação docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligencia e Design Digital) - Pontificia Universidade Católica de São paulo.

5.
HARDAGH, C. C.; VIEIRA, M. M. S.; HESSEL, A. M. G.; MASCULO, J. C.; ALEGRETTI, S. M. M.. Participação em banca de NORA MACHALOUS. A Convergência das Mídias:. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

6.
HARDAGH, C. C.; VIEIRA, M. M. S.; MENEZES, M. A.; MASCULO, J. C.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de LEANDRO WENDEL MARTINS. Coordenação Pedagógica e Trabalho Coletivo: Perspectivas de Construções, Desconstruções e Significados. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

7.
ANDRADE, M. F. R.; HARDAGH, C. C.; Garcia, P S; Ambrogi, Ingrid Hotte; Aparicio, A S. Participação em banca de SANDRA APARECIDA DE OLIVEIRA E SOUZA. Atividades Práticas nas Aulas de Ciências: Um Estudo Sobre a Ação Docente nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

8.
ANDRADE, M. F. R.; HARDAGH, C. C.; Aparicio, A S; SOUZA NETO, J. C.; AZEVEDO, M. A. R.. Participação em banca de GABRIEL BEZERRA ZECCHIN. Educação para o Consumo: A Ação Docente em Destaque. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

9.
STORI, N.; HARDAGH, C. C.; RAMPAZZO, L. G.. Participação em banca de ELOISA CAMARGO PENNA. Expressiva Modelagem Manual de Wilson Iguti. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

10.
VIEIRA, M. M. S.; HARDAGH, C. C.; Meister, I P. Participação em banca de PRISCILA LENCI BOCCIA. Ensino Hibrido na Educação Ambiental: A Experiencia de Professores Com Um Recurso Educacional Aberto Sobre Sustentabilidade. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

11.
HARDAGH, C. C.; RAMPAZZO, L. G.. Participação em banca de Joana Elisabeth Lopes Fraga. Melhor fora do que dentro: A Residencia artisitica proposta pelo grafiteiro brintanico Banksy. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

12.
GODINHO, Eliane Bettocchio; HARDAGH, C. C.. Participação em banca de ANTONIO TOMÉ DA SILVA SOUZA. O PROFESSOR PRESENCIAL NO PROJETO ENSINO MÉDIO PRESENCIAL COM MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NO AMAZONAS: REPENSANDO A ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO MUNICÍPIO DE BERURI. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

13.
HARDAGH, C. C.; DEANDRADE, M. F. R.; Garcia, P S. Participação em banca de Sandra Aparecida de Oliveira e Souza. Atividades Práticas no Ensino de Ciências: um aminho para a construção do conhecimento científico. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

14.
HARDAGH, C. C.; DEANDRADE, M. F. R.; Aparicio, A S. Participação em banca de Gabriel Bezerra Zecchin. Educação para o consumo: A Ação Docente em destaque. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

15.
HARDAGH, C. C.; Meister, I P; Rizolli, M. Participação em banca de Adriano Aguina. Espiando a Caixa Preta: Os fatores intra e extra-editorais na produção de conteudos de imagens para livros didáticos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

16.
Ambrogi, Ingrid Hotte; Pena, Maria Del Dolores; HARDAGH, C. C.. Participação em banca de Paulo Rodrigo Ranieri Dias Martino Pinto. O uso limitado de dispositivos móveis em sala de aula por uma geração sem limites.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

17.
HARDAGH, C. C.; RAMPAZZO, L. G.. Participação em banca de Jona Elisabeth Lopes Fraga. Melhor fora do que dentro:A residencia artisitica proposta pelo grafiteiro Banksy. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

18.
HARDAGH, C. C.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de Mateus Filipe Domingos. Business Game uma contribuição para a aprendizagem no mundo corporativo. 2015. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligencia e Design Digital) - Pontificia Universidade Católica de São paulo.

19.
BRUNO, A. R.; HARDAGH, C. C.; BORGES, E. M.. Participação em banca de Joel Rodrigues Arcanjo. A Interatividade no Programa ensino médio presencial com mediação tecnologica. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

20.
BORGES, E. M.; HARDAGH, C. C.; BRUNO, A. R.. Participação em banca de Celso Godinho da Costa. Análise do projeto sala de informática móvel nas escolas da rede municipal de educação de Belo Horizonte. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

21.
HARDAGH, C. C.. Participação em banca de SANDRA PEREIRA DE GODOI. Adolescente em conflito com a lei e inserção no mercado de trabalho: construindo parcerias entre empresas do segmento da moda e instituições do sistema socioeducativo. 2014 - Universidade Anhanguera de São Paulo.

22.
HARDAGH, C. C.; ALEGRETTI, S. M. M.. Participação em banca de José Rosa da Fonseca. TECNOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO: APLICABILIDADE NA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL ?RUBENS DE FARIA E SOUZA? EM SOROCABA-SP. 2014. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligencia e Design Digital) - Pontificia Universidade Católica de São paulo.

23.
HARDAGH, C. C.; BERTOLUCCI, E. A.. Participação em banca de Mariana Peramezza del Fiolesta Data. Aprendizagem docente de professores em cursos técnicos de fotografia. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

24.
HARDAGH, C. C.; ALEGRETTI, S. M. M.. Participação em banca de Jose Roda da Fonseca. Tecnologia Educacional Aplicada na escola tecnica de ensino médio Rubens Faria e Souza. 2014. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligencia e Design Digital) - Pontificia Universidade Católica de São paulo.

25.
HARDAGH, C. C.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de Fernando José Lopes. Teorias da aprendizagem construtivistas:uma proposta de ensino utilizando ambientes virtuais de ensino aprendizagem para propor uma abordagem construtivista no ensino presencial. 2013. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.
HARDAGH, C. C.; ALMEIDA, Julio Gomes. Participação em banca de Bruno Magalhães Ferreira. Coordenação pedagógica de curso de Direito: Relato de experiência. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.

27.
HARDAGH, C. C.; ROSITO, Margaréte May Berkenbrock. Participação em banca de Marcos Adilson Correia de Souza. A Necessidade de formação continuada para os docentes que atuam na área de Direito no Centro Universitário CESMAC. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.

28.
ALEGRETTI, S. M. M.; HARDAGH, C. C.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de Carlos Olavo de Azevedo Camacho Junior. "A formação de profissionais em tecnologia da informação na área de desenvolvimento de software". 2011 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

29.
HARDAGH, C. C.; CARLINI, A. L.. Participação em banca de Otacília da Paz pereira. O designer educacional e as competencias profissionais. 2011. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligencia e Design Digital) - Pontificia Universidade Católica de São paulo.

30.
HESSEL, A. M. G.; HARDAGH, C. C.. Participação em banca de Erigleison da Silva. Tecnologias da Inteligencia e Design Digital. 2011. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligencia e Design Digital) - Pontificia Universidade Católica de São paulo.

31.
Alexandre Campos Silva; HARDAGH, C. C.. Participação em banca de Fernando de cravalho Cardoso. Resultados em E-Learning Corporativo. 2011. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligencia e Design Digital) - Pontificia Universidade Católica de São paulo.

32.
HARDAGH, C. C.; ALEGRETTI, S. M. M.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de José Erigleidson da Silva. "Operadores da Inteligência Coletiva em Ambientes Virtuais de Aprendizagem". 2010 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

33.
HARDAGH, C. C.; ALEGRETTI, S. M. M.; CARLINI, A. L.. Participação em banca de Otacília da Paz Pereira. O Designer Educacional e as Competências Profissionais: Influências na seleção de Recursos Midiáticos". 2010 - Pontificia Universidade Católica de São paulo.

34.
HARDAGH, C. C.; BONADIO, M. C.; GUIMARAES, M. E. A.. Participação em banca de Kassia Simões Garcia. "O Discurso da Sustentabilidade na Moda". 2010. Dissertação (Mestrado em Moda, Cultura e Arte) - Centro Universitário Senac.

35.
HARDAGH, C. C.; BONADIO, M. C.. Participação em banca de Kassia Simôes Garcia. O discurso da Sustentabilidade na Moda. 2010. Dissertação (Mestrado em Design de Moda) - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP.

36.
HARDAGH, C. C.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de Josê Erigleison da Silva. Operadores da Inteligência Coletiva em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Teses de doutorado
1.
ALMEIDA, J. M. P.; MARTINS, M. C. F. D.; QUARANTA, D. E.; HARDAGH, C. C.; SUPPIA, A. L. P. O.. Participação em banca de LEANDRO VASCONCELLOS DE OLIVEIRA. A Montagem audiovisual para transmissão ao vivo de concertos sinfonicos. 2017.

2.
Hopper, S S; GIORA, R. C. F. A.; HARDAGH, C. C.; Groppa, L A; Feijó, M C. Participação em banca de Tiago Xavier dos Santos. A Representação do Usupario de Maconha no Cinema Contracultural das décadas de 1960/1970. 2016. Tese (Doutorado em Educação, arte e história da cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

3.
MARTINS, M. C. F. D.; HARDAGH, C. C.; CAMAS, Nuria Pons. Participação em banca de Jose Ergleison da Silva. Blended Learning Baseado na Inteligencia Coletiva. 2015. Tese (Doutorado em Educação, arte e história da cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Qualificações de Doutorado
1.
HARDAGH, C. C.; NOTARGIACOMO, P.; YANAZE, L.. Participação em banca de Guaracy Carlos da Silveira. Formação Docente para Concepção e Aplicação de Jogos Digitais em Contextos Educacionais e de Mediação Cultural. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, arte e história da cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
MARTINS, M. C. F. D.; GUTIERREZ, J. L. R.; LORIERI, M. A.; HARDAGH, C. C.; RIOS, T. A.. Participação em banca de RODRIGO BARBOZA DOS SANTOS. Formação Estética dos Professores de Filosofia: A "Arte Instrumentalizada" como Obstaculo ao Estético como Experiencia do Sentir no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

3.
HARDAGH, C. C.; DAVINO, G. E.; STATERI, J.. Participação em banca de ERIKA FERNANDA CARAMELLO. Game Brasilis: Uma Proposta Para a Formação de Criadores de Vídeo Games. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Qualificações de Mestrado
1.
PESCE, L.; HARDAGH, C. C.; HESSEL, A. M. G.. Participação em banca de Maria Jose da Silva Dias. TDIC e formação continuada de professores de ciências humanas: Estudo dos programas de formação continuada para professores de Hist, Geo e Sociologia de uma diretoria de estadual de ensino da região metropolitana de SP. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

2.
HARDAGH, C. C.; AMORIM, S. S.. Participação em banca de ELIANE NATALINE DOS SANTOS. A VISIBILIDADE DOS PROFESSORES ATRAVÉS DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO: JORNAL (XIX) E FACEBOOK (XXI). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MARTINS, M. C. F. D.; BONCI, S.; HARDAGH, C. C.. Participação em banca de CAMILA BIASOTO DE ARAUJO SCHWARZINGER.Avaliações Em Um Clique: Emoções no Instagram Durante as Provas Trimestrais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
HARDAGH, C. C.; FREITAS, J. C.; LEME, M. B.. Participação em banca de Fernanda Lima Hermanson Carvalho.Hospitalidade: Uma Nova Abordagem: Aplicação da teoria das microtendências na hotelaria em oposição a um modelo de gestão convencional. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Hotelaria) - Centro Universitário Senac.

3.
HARDAGH, C. C.; MAEHANA, M. S.; LEME, M. B.. Participação em banca de Daniella Mayumi Imai Sakuma e Thaís Goldbard Yoshiura."Gastronomia Japonesa: Original do Japão x Tradicional Brasileira". 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Hotelaria) - Centro Universitário Senac.

4.
HARDAGH, C. C.; BRAGA, E. C.. Participação em banca de Anderson Alves de Araujo.Bicuda. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Design-Hab. Comunicação Visual) - Centro Universitário Senac.

5.
HARDAGH, C. C.; Paulo Jorge de Oliveira carvalho. Participação em banca de bruna bonfim de lima.Bairro do Bras: estudo sobre as transformações na identidade e no turismo da regiao. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Centro Universitário Senac.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
HARDAGH, C. C.; FREITAS, S. A.; LICCO, E. A.. Professor titular "E". 2018. Instituto Federal de São Paulo.

2.
HARDAGH, C. C.. Professor Titular de Carreira ITF. 2018. Instituto Federal de São Paulo.

3.
HARDAGH, C. C.. Metodologia para o Ensino Superior. 2011. Centro Universitário Senac.

4.
HARDAGH, C. C.. Processos Interdisciplinares. 2011. Centro Universitário Senac.

5.
HARDAGH, C. C.. Fundamentos da Educação Superior. 2011. Centro Universitário Senac.

Concurso público
1.
HARDAGH, C. C.. Processo seletivo para professor. 2011. Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP.

2.
HARDAGH, C. C.; Marcelo Gomes Justo. Processo seletivo para professor de Pós graduação - Curso Docência no Ensino Superior. 2011.

3.
HARDAGH, C. C.; Marcelo Gomes Justo. Processo seletivo para professor de Pós graduação - Curso Docência no Ensino Superior. 2011. Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP.

4.
HARDAGH, C. C.. PRÊMIO INSTITUTO UNIBANCO 2007 - MELHORIA DO ENSINO MÉDIO. 2007. Instituto Unibanco.

Avaliação de cursos
1.
HARDAGH, C. C.. Avaliação do curso de Design De jóias. 2011. Universidade Veiga de Almeida.

2.
HARDAGH, C. C.. Design de Moda. 2011. Universidade Católica de Pelotas.

3.
HARDAGH, C. C.. Design de Moda. 2011. Centro Universitário Jorge Amado.

Outras participações
1.
HARDAGH, C. C.. Prêmio Instituto Claro. 2011. Instituto Claro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
5º Simpósio Fusões do cinema portugues.Pedagogia Maker e o Processo construtivo de roteiro audiovisual.. 2018. (Simpósio).

2.
8ª Conferência Latino-Americana e Caribenha de Ciências Sociais, as lutas pela igualdade, a justiça social e a democracia num mundo conturbado e o Primeiro Fórum Mundial do Pensamento Crítico. Redes colaborativas na Escola: Desterritorialização do espaço escolar. 2018. (Congresso).

3.
Celebrando Paulo Freire - 50 anos depois da Pedagogia do Oprimido. Dodiscência e Conectivismo: Uma experiência na produção de audiovisual com alunos da educação básica. 2018. (Congresso).

4.
CIET Enped. DESIGN INSTRUCIONAL DO CURSO VIRTUAL ?FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONTEUDISTAS PARA EAD?. 2018. (Congresso).

5.
CIET Enped. A GAMIFICAÇÃO COMO FERRAMENTA NA CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM EAD. 2018. (Congresso).

6.
Encontro Temático sobre Longevidade.Seculo XXI, conflito de gerações e a ressignificação das relações interpessoais. 2018. (Encontro).

7.
I Ciclo de Palestras da Editora IFPR:Metodologias Inovadoras e Educação.Pedagogia Maker: Alunos e professores em co+labor+ação. 2018. (Encontro).

8.
IV Coloquio luso-brasileiro de educação a distancia e e-learning.Uitlização da Realidade Virtual na perspectiva da Pedagogia Maker. 2018. (Outra).

9.
SIMEDUC- Simposio Internacional de Educ. e Comunicação.REDES DE COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM CONTEXTOS VIRTUAIS. 2018. (Simpósio).

10.
XIX Encontro Nacional De Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE. 2018..Pedagogia Maker e Gamificação. 2018. (Encontro).

11.
8º Simpósio Internacional de Educação e Comunicação e do VI Seminário Hispano-Brasileiro em Informação, Documentação e Sociedade.A Escola Expandida, Proposta de Ecologia dos Saberes para Outras Pedagogias e Currículo. 2017. (Simpósio).

12.
Challenges 2017. Educação e integração de tecnologias digitais. 2017. (Congresso).

13.
Diálogo entre profesores: Compartilhando experiências deAprednizagem.Imagens dos livros didáticos : A visão eurocêntrica. 2017. (Encontro).

14.
III Colóquio Caboverdiano de Educação.A Escola Expandida: Uma proposta de Ecologia dos saberes para novas pedagogias e currículo. 2017. (Outra).

15.
Migrações, Narrativas, Espaços e ....Escola Expandida, Desterritorio, Ecologia dos Saberes, Formação de Professores. 2017. (Encontro).

16.
V Seminário Web Currículo: educação e cultura digital.Comunicação Oral:Formação de educadores e tecnologias. 2017. (Seminário).

17.
WEBCurriculo. EDUCAÇÃO STREAMING: CONHECIMENTOS DA PRÁTICA PARA AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA. 2017. (Congresso).

18.
XXV Mostra de Pós-Graduação Universidade Presbiteriana Mackenzie e Diversitas.Autopercepção, usos e convivência com a tecnologia: perfil de moradores de São Paulo que usam a internet hoje. 2017. (Outra).

19.
7º Simpósio Internacional Educação e Comunicação: Criatividade, Inovação e TIC na Educação.DESIGN THINKING NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE IMERSÃO. 2016. (Simpósio).

20.
III Congresso Nacional de Formação de Professores. A ESCOLA EXPANDIDA, PROPOSTA DE ECOLOGIA DOS SABERES PARA OUTRAS PEDAGOGIAS E CURRÍCULO.. 2016. (Congresso).

21.
III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. RELATO DE EXPERIÊNCIA: SABERES COMPARTILHADOS: UMA PROPOSTA DE ESCOLA EXPANDIDA E HIBRIDIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS?,. 2016. (Congresso).

22.
IX Semana de preparação pedagógica - Mackenzie.Práticas Pedagógicas na Perspectivas do Hibridismo. 2016. (Outra).

23.
IX Semana de Preparação pedagógica - mackenzie.Jogos de Tabuleiro Modernos. 2016. (Outra).

24.
IX Semana de Preparação pedagógica - Mackenzie.Linguagem Emocional: Interfaces com as Docências online. 2016. (Outra).

25.
IX Semana de Preparação Pedagógica - Mackenzie.Design Thinking: o tema é você! O que podemos fazer juntos?. 2016. (Oficina).

26.
V Seminário Olhares e Perspectivas: Espaços de Emancipação.?Escola expandida: Desterritório e conexões solidárias?. 2016. (Seminário).

27.
Estação REDEi ? Atitude transformadora.Formação de professores para a cultura digital. 2015. (Encontro).

28.
II Encontro de Criatividade e Inovação na Arte, na Ciência e no Cotidiano Diversidade Cultural e Criatividade.Escola expandida: Aprendendo fora da caixa. 2015. (Encontro).

29.
III Congresso Brasileiro de Recursos Digitais na Educação. Games, Gamification - Recursos educacionais. 2015. (Congresso).

30.
III CONGRESSO BRASILEIRO DE RECURSOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO. Games na Educação. 2015. (Congresso).

31.
Sem,ana de Pedagogia Mackenzie.Inovação e Criatividade na Academia. 2015. (Encontro).

32.
VIII Semana de Preparação pedagógica - Mackenzie.Criatividade e Inovação no espaço Acadêmico. 2015. (Outra).

33.
Endipe-2014. ESCOLA EXPANDIDA: A CONSTRUÇÃO DE REDE SOCIAL SOLIDÁRIA. 2014. (Congresso).

34.
I Workshop MindBody de Design de Interação.Tecnologia e Educação - Panorama brasileiro. 2014. (Encontro).

35.
V Seminário Internacional EHPS. 2014. (Seminário).

36.
XICCI Imagens da cultura.Escola Expandida: Construção de rede cultural de proteção social. 2014. (Seminário).

37.
XVII Endipe.ESCOLA EXPANDIDA: A CONSTRUÇÃO DE REDE SOCIAL SOLIDÁRIA. 2014. (Encontro).

38.
10th Internacional Conference on Innovation and Management. Evasão Escolar: O sistema fraudulento de EaD. 2013. (Congresso).

39.
II Congresso Brasileiro de Informática. 2013. (Congresso).

40.
II Congresso Brasileiro de Informática. Grupo de Pesquisa Tecnologia Aplicada à Educação. 2013. (Congresso).

41.
Confrenecia Internacional Investigação e varianets curriculares no ensino on line.A pesquisa sobre Moda do oriente Médio e as redes sociais. 2012. (Outra).

42.
II Encontro Internacional da Rede de Grupos de Investigação: Educação e Tecnologia.Aprendizagem nas redes sociais virtuais: relato da prática em dois cenários. 2012. (Encontro).

43.
III Web Currículo.WEB Curriíulo - experiêmcias prática na educação. 2012. (Seminário).

44.
XVIIe Congrès de l?AMSE-AMSE-AMCE-WEAR. Redes sociais -espaço de aprendizagem-escola expandida. 2012. (Congresso).

45.
Bb Forum 2011. 2011. (Seminário).

46.
Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância - ESUD - 2011. REDES SOCIAIS ? PROPOSTA DE ESCOLA EXPANDIDA. 2011. (Congresso).

47.
Congresso Estadual de Educação Católica. Tecnologias Aplicadas a Educação. 2011. (Congresso).

48.
Palestra "História da Moda" Colégio Vértice.História da Moda. 2011. (Outra).

49.
"Planejamento" em Gestão Educacional.Aula TeleVirtual em MBA em Gestão Educacional - 13/11/2010. 2010. (Outra).

50.
"Planejamento" em Gestão Educacional.Aula TeleVirtual em MBA em Gestão Educacional - 20/11/2010. 2010. (Outra).

51.
"Planejamento" em Gestão Educacional.Aula TeleVirtual em MBA em Gestão Educacional - 06/11/2010. 2010. (Outra).

52.
1º Congresso Internacional do Livro Digital. 2010. (Congresso).

53.
As Tendências da Redes Sociais e a Área de RH.As Tendências da Redes Sociais e a Área de RH. 2010. (Outra).

54.
Capacitação de Professores Tutores. 2010. (Oficina).

55.
Capacitação dos Avaliadores do Basis nos Instrumentos de Avaliação de Curso para os atos de Autorização, Reconhecimento e EaD. 2010. (Outra).

56.
Grupo GRETHES.As Tendências das Redes Sociais e a Área de RH. 2010. (Encontro).

57.
I EIRET - I Encontro Internacional de Rede de Grupos de Pesquisa EDUTECHI (Educação, Tecnologia e Hipermídia).Inteligência Coletiva em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2010. (Encontro).

58.
I Simpósio de Inclusão Digital.Redes Sociais como Instrumento Didático. 2010. (Simpósio).

59.
Matemática e Sociologia: Desafios para o Ensino Médio - Fundação Getulio Vargas.Matemática e Sociologia: Desafios para o Ensino Médio. 2010. (Simpósio).

60.
Programa de Pós-Graduação Lato Sunsu - Instituto Paranaense de Ensino - Faculdade Maringá.Disciplina História da Moda. 2010. (Outra).

61.
Programa de Pós Graduação Latu Sensu - Instituto Paranaense de Ensino - Faculdade Maringá.Disciplina Sistema de Moda. 2010. (Outra).

62.
Revista Científica IARA.Parecerista da Revista Científica IARA. 2010. (Outra).

63.
XVI Mostra de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura."Relato de Experiência de Aprendizagem nos Ambientes Virtuais". 2010. (Seminário).

64.
Jornada de Profissões 2009 - Colégio Rio Branco.Palestra sobre Ciências Sociais. 2009. (Outra).

65.
I Semionário WEB Curriculo_PUC-SP. 2008. (Seminário).

66.
P&DDesign Oitavo Congresso Brasileiro de Pesquisa &Desenvolvimento. Problematizando o Design de Moda0 O Papel da Disciplina Metodologia de Projeto. 2008. (Congresso).

67.
13º Congresso Internacional de Educação a Distância. 2007. (Congresso).

68.
Arautos do Evangelho.Planejamento escolar. 2007. (Encontro).

69.
Oficina Mackenzie.Como trabalhar com imagens em História e Geografia. 2007. (Oficina).

70.
Oficinas para professores de Geografia e História.Trabalhando com a Habilidade leitora. 2007. (Oficina).

71.
Projeto Pitanguá.Análise de Generos no projeto Pitanguá. 2007. (Oficina).

72.
Construindo aulas interativas - Histórias digitais em movie.Construindo aulas interativas - Histórias digitais em movie. 2006. (Oficina).

73.
Docència Universitària i innovació. O uso das tecnologias de informação e comunicação no cotidiano escolar.. 2006. (Congresso).

74.
Docència Universitària i Innovació. 2006. (Congresso).

75.
Docència Universitària i Innovació. A Metamídia e seu potencial como artefato de aprendizagem. 2006. (Congresso).

76.
IV Mostra de Pesquisa em Educação.A metamídia e seu potencial como ferramenta de aprendizagem. 2006. (Outra).

77.
Oficina de temas diversos para PNLD em Santos e Ribeirão Preto - Análise de Gêneros.Oficina de temas diversos para PNLD em Santos e Ribeirão Preto - Análise de Gêneros. 2006. (Oficina).

78.
Oficina na Escola Arautos do Evangelho - Planejamento.Oficina na Escola Arautos do Evangelho - Planejamento. 2006. (Oficina).

79.
Oficina na Estação Ciência - Projeto Pitanguá - Análise de Gêneros.Projeto Pitanguá - Análise de Gêneros. 2006. (Oficina).

80.
Oficina no Mackenzie - Fundamental I - Como Trabalhar com Imagens em História e Geografia.Fundamental I - Como Trabalhar com Imagens em História e Geografia. 2006. (Oficina).

81.
Oficina para a rede particular - História e Geografia - Habilidade Leitora.Oficina para a rede particular - História e Geografia - Habilidade Leitora. 2006. (Oficina).

82.
Oficinas de temas diversos para PNLD.Análise de generos literarios nos livros de História para PNLD. 2006. (Oficina).

83.
Oficinas de temas diversos para PNLD -.PNLD - Análise de Gêneros literários nos livros didáticos de História. 2006. (Oficina).

84.
TecEduc@ation. 2006. (Congresso).

85.
Universidad 2006-. Universidad 2006 - " La Universalización de la Universidad por um mundo mejor". 2006. (Congresso).

86.
Contextualizando o uso de ambientes virtuais de aprendizagem.Contextualizando o uso de ambientes virtuais de aprendizagem. 2005. (Oficina).

87.
Nomadismo Cíbrido-Cibercultura.Novos Nômades. 2005. (Simpósio).

88.
Oficina de Tutoria para educação a distância.Oficina de Tutoria para educação a distância. 2005. (Oficina).

89.
Simpósio Cibercultura 2005:nomadismo cíbridos.Simpósio Cibercultura 2005:nomadismo cíbridos. 2005. (Simpósio).

90.
I Fórum de Educadores - Educador Virtual.I Fórum de Educadores - Educador Virtual. 2004. (Outra).

91.
V Congresso de Educação - SABER 2001. V Congresso de Educação - SABER 2001. 2001. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
DAVINO, G. E. ; HARDAGH, C. C. . IX Seminário História de Roteiristas. 2018. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Ingrid Baquit. Mulheres, blog e home office: a nova domesticidade. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação, arte e história da cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. (Coorientador).

2.
ÉRIKA FERNANDA CARAMELLO. 1 UP - VIDA EXTRA: vivendo e aprendendo a jogar na indústria criativa brasileira de games. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação, arte e história da cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Marcia Maria Arco e Flexa Ferreira da Costa. conceito e estratégias de tecnologia social educacional: preparando pessoas hoje para a obsolecência de amanhã. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação, arte e história da cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Guaracy Carlos Silveira. Games educacionais. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação, arte e história da cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Ricardo Stefanelli. Início: 2018. Universidade Presbiteriana Mackenzie.


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Augusto Calefo dos Santos. GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA LÚDICO-EDUCACIONAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

2.
LETICIA ROCHA JUSTINO SANCHES. Pedagogo na cultura digital:contribuição do design educacional para a polidocência no contexto hibirido. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

3.
ADRIANO AGUINA. DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS POR DOCENTES:. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

4.
Leandro Wendel Martins. Recursos Didáticos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

5.
Patrícia Cecy Biffi. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA RETOMADA À CIDADANIA. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

6.
Mariana Peramezza Del Fiol. Professores do curso de fotografia, a formação pedagógica na perspectiva do olhar do fotógrafo.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

7.
Ricardo Selas Vieira de Andrade. Como os docentes de cursos técnicos em administração, utilizam a tecnologia digital em sala de aula. Como ferramenta ou artefato didático pedagógico?. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

8.
Fernando Luis Cazarotto Berlezzi. O professor como produtor audiovisual: uma proposta de formação audiovisual para professores de ensino fundamental e médio.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

9.
Nora Machalous. Uso e análise de diferentes mídias em sala de aula trabalhando a obra ?O Leitor? de Bernhard Schlink em aulas de alemão como língua estrangeira. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

10.
Nathalia Pinheiro Leite. O ensino da arte como possibilidade de integração dos estudantes com dificuldades de aprendizagem em seu grupo de construção de conhecimento: um estudo com crianças de 5 a 7 anos de idade.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

Tese de doutorado
1.
Ana Lucia de Souza Lopes. Como a gestão e concepção de cursos na sociedade contemporânea deve romper com o paradigma real e o virtual. 2015. Tese (Doutorado em Educação, arte e história da cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Instituto Presbiteriano Mackenzie -Mackpesquisa. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

2.
José Erigleidson da Silva. Blended Learning uma proposta para o Ensino Superior no Brasil. 2015. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Elina Taiko Yamamoto. Desenho de Moda - Aprendizado e tecnologia. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

2.
Jorge Luis Da Hora. A Influência Africana na Formação da Gastronomia Brasileira. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SP. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

3.
Caterine Paula G Valverde. Gisele Nasser e Ruy Otake. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
GIOVANNA NOBRE GUEDES. VIDEOGAMES NA EDUCAÇÃO: MUITO ALÉM DO ENTRETENIMENTO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

2.
MARIANA VALERIO MORENO ROCHA. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ENSINO HÍBRIDO NO ENSINO FUNDAMENTAL: MACK MOBILE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

3.
MEIRE MONTE VILANOVA. O IMPACTO DA QUARTA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL NA EDUCAÇÃO O papel da escola na formação dos profissionais do futuro. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

4.
THAMIRES SIMÃO ALVES. Empreendedorismo Social na Educação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

5.
Daniela Emiko Sales Morikawa. Noivas - Sexy an the City. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

6.
Laura Treuk Mederiso Araujo. Juliana Jabour. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

7.
Dalila Zangrandi Martins Costa. Graça Otoni. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

8.
Célia Miho Kawakami. Jeans. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

9.
Gabriela Agreste de Cravalho. Como agarrar um milionário. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

10.
Nicole Oliveira de Caíres. Alice no país das maravilhas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

11.
Rodrigo Simoes. Trajes de equitação do século XIX: Uma reflexão sobre moda e genero. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

12.
Patrícia Akemi Yuassa. A moda arte de Hussein Chalayan sob o olhar de Patrícia Yuassa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

Iniciação científica
1.
Ana Rodrigues. PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM A UTILIZAÇÃO DA REALIDADE AUMENTADA E REALIDADE VIRTUAL. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Tecnológica.. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

2.
Beatriz Barbosa de Figueiredo. Multimídia e Educação: Ferramentas para aprendizagem. 2014. Iniciação Científica - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

3.
André Noriyuki Tokunaga. Semântica de redes para um mundo complexo. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Design) - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

4.
Caroline Lopes Binhardi. A arte e a tecnologia no aprendizado. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Produção Multimídia) - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

5.
João Luís Veronezzi Pacheco. A tecnologia da informação como contribuição para a construção da tecnologia social. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC Minas, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

6.
Anderson Medeiros Leal. Mediação tecnológica e aprendizagem: novas propostas metodológicas. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Técnico em Produção Multimidia) - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

7.
Silvia regina Russo. Câmera Artesanal Pinhole e Artesanato. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Fotografia) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

8.
André Noriyuki Tokunaga. Realidade Aumentada e Gamification como tecnologias e estratégias para ampliar a vivência de Interdisciplinaridade. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Design) - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

9.
Beatriz Barboza de Figueiredo. Multimídia e educação: Ferramentas para aprendizagem. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Produção Multimídia) - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

10.
Caroline Lopez Binhardi. A Tecnologia Nômade e a Multimida pensada para a educação. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Produção Multimídia) - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

11.
Clineu Ferreira Neto. Adaptação de gêneros literários ficcionais para games investigando novos modelos de narrativas e de jogabilidade contextualizadas e imersivas. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Jogos Digitais) - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

12.
Fernanda Melo Terra. O leitor imersivo e a inteligência coletiva no ciberespaço. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Design de Moda - Estilismo) - Centro Universitário Senac, Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

13.
Brenda Natalia Colautti. Mídia, Moda e Religião ? A Influência do Islamismo na Vestimenta da Mulher Muçulmana. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Design de Moda) - Centro Universitário Senac, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Tecnológica.. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

14.
Caroline Brunca Spagnol. DESIGN,METRÓPOLE E CULTURAS JUVENIS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em BACHARELADO EM DESIGN COM HAB. EM ARTES VISUAIS) - Centro Universitário Senac, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

15.
Ana Paula Soares de Souza. Estudo da identidade do jovem do século XXI retrada na mídia alternativa. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

16.
Ana Paula Soares de Souza. O Estudo da obra Lost Girls do escritor britânico Allan Moore e sua influência na Juventude, Moda e Comunicação.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.

17.
Ana Paula Soares de Souza. Estudo da Identidade do jovem do século XXI retratada através da mídia alternativa.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Design de Moda) - Centro Universitário Senac. Orientador: Claudia Coelho Hardagh.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
HARDAGH, C. C.2017HARDAGH, C. C.; Eloisa Camargo Penna . Processos pedagógicos manuais ou tecnológicos: desenvolvimento de habilidades fundamentais na formação inicial do Designer. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), v. 18, p. 285-304-304, 2017.

2.
HARDAGH, CL?UDIA COELHO2017HARDAGH, CL?UDIA COELHO; CAMAS, NURIA PONS VILARDELL . (DE) FORMANDO O EDUCADOR: UMA DISCUSS?O TE?RICA ACERCA DO PROFESSOR E TUTOR NA EAD. LAPLAGE EM REVISTA, v. 3, p. 94, 2017.

3.
HARDAGH, C. C.2017HARDAGH, C. C.; CARAMELLO, E. . Identidade cultural e Indústria cultural no desenvolvimento de Games. TECCOGS: REVISTA DIGITAL DE TECNOLOGIAS COGNITIVAS, v. X, p. 119-137, 2017.

Artigos aceitos para publicação
1.
HARDAGH, C. C.; Eloisa Camargo Penna . Processos pedagógicos manuais ou tecnológicos: desenvolvimento de habilidades fundamentais na formação inicial do Designer. Linhas (UDESC) (Cessou em 2005. Cont. ISSN 1984-7238 Linhas (Florianópolis. Online)), 2017.


Livros e capítulos
1.
HARDAGH, C. C.; GIORA, R. C. F. A. . diversidade cultural e criatividade. 1. ed. Taubaté: EDITORA E LIVRARIA CABRAL UNIVERSITÁRIA, 2015. v. 1. 356p .

2.
HARDAGH, C. C.. Recursos Educacionais Abertos & Redes Sociais. 1. ed. Maranhão: EdUEMA, 2013. v. 01. 368p .


Apresentações de Trabalho
1.
HARDAGH, C. C.. Design Thinking: o tema é você! O que podemos fazer juntos?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
REIS, G. M. ; HARDAGH, C. C. . RELATO DE EXPERIÊNCIA SABERES COMPARTILHADOS: UMA PROPOSTA DE ESCOLA EXPANDIDA E HIBRIDIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
LOPES, A. L. S. ; SANTOS, R. M. ; HARDAGH, C. C. . ?DESIGN THINKING NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE IMERSÃO?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
HARDAGH, C. C.; ALMEIDA, D. H. . Diálogos entre professores. Compartilhando experiências de aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Cursos de curta duração ministrados
1.
HARDAGH, C. C.; CARVALHO, P. J. O. . Programa de Formação de profissional no Ensino Superior - UNIFEOB. 2014. .


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
HARDAGH, C. C.. Sociedade e Cultura - Gestão de cidades. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - video educacional).

2.
HARDAGH, C. C.; MATTA, L. F. R. . Pesquisa, Sociedade e Tecnologia. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material digital).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
HARDAGH, C. C.; TORI, R. . Mesa-redonda: Tendências em Educação e Tecnologias - Portugal e Brasil. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

2.
HARDAGH, C. C.. Jeans ? Nostalgia que não sai de moda. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
HARDAGH, C. C.. Sem espaço ´para acomodação. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
HARDAGH, C. C.; CAMAS, Nuria Pons ; BRUNO, A. R. . 1º Colóquios Formação do Educador para Interdisicplinaridade. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
HARDAGH, C. C.. A influencia da baxa qualidade da educação básica no ensino superior. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

6.
HARDAGH, C. C.. Reforma do Ensino Médio. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
HARDAGH, C. C.. Reforma no Ensino Médio. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.
HARDAGH, C. C.. Reforma do ensino Médio. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

9.
HARDAGH, C. C.; ROSA, E. S. ; Haydu, M ; Chiaretti, D . Como acolher os refugiados em São Paulo. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

10.
HARDAGH, C. C.. Palavra de especialista. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

11.
HARDAGH, C. C.. Séries finais de SP são ?reprovadas? em teste, segundo o resultado do Ideb. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

12.
HARDAGH, C. C.. No ensino médio, alunos de São Paulo são ?reprovados? em teste. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

13.
HARDAGH, C. C.. Reforma do currículo básico. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

14.
HARDAGH, C. C.. MEC programa seminários para debater mudanças na Educação. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

15.
HARDAGH, C. C.. MP do Ensino Médio gera polêmica. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

16.
HARDAGH, C. C.. Ensino Médio em pauta. Um eterno equívoco na educação brasileira. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

17.
HARDAGH, C. C.. Sonho realizado. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Redes sociais, websites e blogs
1.
HARDAGH, C. C.. Formação do Educador: Processos e Tecnologias. 2015; Tema: Formação do Educador: Processos e Tecnologias. (Blog).

2.
HARDAGH, C. C.; SILVA, A. L. ; Jose Erigleidson da Silva ; JUSTO, M. G. ; FREITAS, S. A. . Formação do Educador: Processos e Tecnologias. 2015; Tema: Formação do Educador: Processos e Tecnologias. (Rede social).

3.
HARDAGH, C. C.; SILVA, A. L. ; FREITAS, S. A. . Escola no Ar. 2015; Tema: Educação informal. (Site).

4.
HARDAGH, C. C.. Pós-doutorado Universidade de Coimbra - Centro de Estudos Sociais. 2016; Tema: Diário etnográfico - Pesquisa Participante. (Blog).

5.
HESSEL, A. M. G. ; SILVA, A. L. ; Ambrogi, Ingrid Hotte ; Jose Erigleison da Silva ; Pena, Maria Del Dolores ; ALEGRETTI, S. M. M. ; PINA, A. B. ; PESCE, L. ; BRUNO, A. R. ; SANCHEZ, A. ; MONGE, I. F. ; HARDAGH, C. C. . REGIET. 2014; Tema: Rede Internacional de Grupos de Investigação: Educação Tecnologia. (Site).


Artes Cênicas
1.
HARDAGH, C. C.. Novas Diretrizes para tempo de paz. 2015. Teatral.




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