Elaine Conte

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  • Última atualização do currículo em 22/12/2018


Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2012). Professora da Universidade La Salle - UNILASALLE, Canoas, atua no Curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação, Linha de Pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação. Líder do Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação - NETE/CNPq, com financiamento do CNPq e do Programa Primeiros Projetos da FAPERGS. Possui graduação em Pedagogia com habilitação em séries iniciais e matérias pedagógicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2003) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2005). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, teoria crítica, filosofia da educação, tecnologias digitais e educação, estética e performance, educação a distância. É membro do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade La Salle e do Grupo de Estudos sobre Filosofia da Educação e Formação de Professores - GEFFOP/CNPq coordenado pelas professoras doutoras Catia Piccolo Viero Devechi (UnB) e Gionara Tauchen (FURG). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Elaine Conte
Nome em citações bibliográficas
CONTE, E.;CONTE, Elaine;Elaine Conte;Conte, Elaine;Conte

Endereço


Endereço Profissional
Universidade La Salle, Universidade La Salle.
Avenida Victor Barreto
Centro
92010000 - Canoas, RS - Brasil
Telefone: (51) 34768708


Formação acadêmica/titulação


2008 - 2012
Doutorado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Aporias da Performance na Educação, Ano de obtenção: 2012.
Orientador: Rosa Maria Filippozzi Martini.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2003 - 2005
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Título: O compromisso pedagógico com a formação da opinião pública crítica,Ano de Obtenção: 2005.
Orientador: Amarildo Luiz Trevisan.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação; Filosofia; Formação de professores; Pesquisa em educação.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Superior.
1997 - 2003
Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Título: Filosofia com Crianças na Escola.
Orientador: Dóris Pires Vargas Bolzan.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, FAPERGS, Brasil.




Formação Complementar


2017 - 2017
Treinamento para os Comitês de Ética em Pesquisa dos Estados do Rio Grande. (Carga horária: 16h).
Comissão Nacional de Ética em Pesquisa, CEP/CONEP, Brasil.
2017 - 2017
Província La Salle Brasil-Chile. (Carga horária: 12h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2015 - 2015
Província La Salle Brasil-Chile. (Carga horária: 20h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em Oficina Canta, divertiti e impara. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2008 - 2009
Curso de Italiano. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2002 - 2003
Extensão universitária em Imagens da Formação Cultural Uma Hermenêutica do S. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Liberdade de Expressão Revista de Discurso e Contr.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
2000 - 2001
Extensão universitária em Formação de Professores Para o Programa de Filosof. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
1998 - 2001
Espanhol. (Carga horária: 45h).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
2000 - 2000
Extensão universitária em Pedagogia. (Carga horária: 16h).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
1999 - 1999
Formação Política I. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
1998 - 1998
Basic Reading. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
1996 - 1997
Formação para catequese - Professora. (Carga horária: 20h).
Santuário Nossa Senhora de Caravaggio | Paim filho ? RS, SNSC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora permanente do mestrado e doutorado em educação. Disciplinas na Graduação: Estágios Supervisionados I, II e III (2017/1) Seminário Temático (PPGEDU): Teoria Crítica e cultura digital (2017/1). Leitura dirigida: Culturas, convergências e críticas das tecnologias na educação (2017/1).

Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplinas na Graduação: Didática (2016/1) Currículos e Programas (2016/1) Estágios Supervisionados I, II e III (20016/2) Seminário Temático no PPGEDU: Laboratório de pesquisa em rede de formação digital e educação tecnológica (2016/1). Hermenêutica e Educação (2016/2). Leitura dirigida: Culturas, convergências e críticas das tecnologias na educação.

Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Permanente do Mestrado em Educação, Carga horária: 32, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Seminário Temático I: Experiência, linguagens e formação Seminário Temático I: Teoria Crítica - redes e linguagens Leitura Dirigida: Impulsos investigativos sobre educação, tecnologias e comunicação Disciplina na graduação: Pesquisa e Ação Docente Disciplina na Graduação: Ação Educativa em Instituição Não Escolar

Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor do Programa de Mestrado em Educação, Carga horária: 32
Outras informações
Disciplina: Pesquisas sobre culturas, linguagens e tecnologias na educação. Também atua na Graduação em Pedagogia, na disciplina de Pesquisa e Ação Docente.

Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora na disciplina de Pesquisa e Ação D, Carga horária: 4
Outras informações
Professora na disciplina de Pesquisa e Ação Docente

Atividades

02/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .

02/2014 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisas sobre culturas, linguagens e tecnologias na educação

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: UFRGS, Enquadramento Funcional: Professor tutor de Curso de Sociologia, Carga horária: 20
Outras informações
Tutoria no Curso de Formação de Professores de Sociologia - SEAD / Laboratório Virtual e Interativo de Ciências Sociais (Laviecs). Site: https://moodleinstitucional.ufrgs.br/course/view.php?id=17730

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: UFRGS, Enquadramento Funcional: Professor Tutor de Curso de Aperfeiçoamento, Carga horária: 20
Outras informações
Integrou a equipe de tutores a distância e apoio tecnológico do Curso de Aperfeiçoamento - Produção de Material Didático para a Diversidade. Totalizando 700h. Site: https://moodleinstitucional.ufrgs.br/course/view.php?id=13509

Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Professor Tutor EAD, Enquadramento Funcional: Professor Tutor EAD. Curso de Artes Visuais, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplina de Teoria do Conhecimento e Epistemologia. Curso de Licenciatura em Artes Visuais, da Rede Gaúcha de Ensino Superior à distância ? REGESD, UFRGS. Carga horária: 20. Endereço eletrônico: http://moodle.regesd.tche.br/course/view.php?id=135

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Professor Pesquisador, Enquadramento Funcional: Professor de Filosofia da Educação EAD, Carga horária: 90
Outras informações
Professor Pesquisador EAD na disciplina de Filosofia da Educação. Curso de Graduação em Pedagogia, da UFRGS. Carga horária: 90. Endereço eletrônico: https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Professor Cursista EAD, Enquadramento Funcional: Professor Tutor EAD. Curso de Letras - Inglês, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplina de Teoria do Conhecimento e Epistemologia. Curso de Licenciatura em Letras ? Inglês, da Rede Gaúcha de Ensino Superior à distância ? REGESD. Carga horária: 20. Endereço eletrônico: http://moodle.regesd.tche.br/course/view.php?id=97


Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Docência Orientada, Enquadramento Funcional: Estrututura e Funcionamento do Ensino, Carga horária: 15


Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac, IEEOB, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor de Filosofia da Educação, Carga horária: 4


Escola Municipal de Ensino Fundamental Vicente Farencena, EMEFVF, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professora de 3ª série, Carga horária: 4


Universidade La Salle, UNILASALLE, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora permanente do mestrado e doutorado em educação. Disciplinas na Graduação: Estágios Supervisionados I, II e III (2017/2). Seminário Temático (PPGEDU): Formação, internet e tempo: desafios para a educação (2017/2). Leitura Dirigida: Enfoques sobre a filosofia da tecnologia e a formação de professores (2018/1). Seminário Temático (PPGEDU): Hermenêutica e Educação (2018/2). Leitura Dirigida: Laboratório de Pesquisa sobre Tecnologias, Educação a Distância e Educação Online (2018/2). Disciplinas na Graduação: Estágios Supervisionados I, II e III (2018/1 e 2018/2).



Linhas de pesquisa


1.
Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação

Objetivo: Investiga as tecnologias digitais e virtuais, suas linguagens e seus impactos na educação. Analisa as implicações dessas mudanças sobre as práticas educativas, as novas formas de sociabilidade, mediadas por tais tecnologias e linguagens, além de suas implicações didático-pedagógicas. Estuda a cibercultura no contexto educacional. Pesquisa sob o ponto de vista educacional, variáveis psicológicas, filosóficas, tecnológicas, antropológicas e sociológicas da cultura contemporânea. Professores: Cleber Gibbon Ratto, Elaine Conte, Luciana Backes e Rosa Maria Filippozzi Martini..


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes
Descrição: Projeto contemplado no Edital Universal MCTI/CNPq Nº 01/2016. Desde 2014 por meio do projeto Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?, temos realizado pesquisas hermenêuticas analisando as teses de doutorado produzidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação do país sobre o tema das tecnologias educacionais, para identificar os impactos e efeitos dessas pesquisas à inclusão tecnológica e ao diálogo com os diferentes contextos educativos. Os resultados, entre outros pontos, vêm evidenciando as contradições e dificuldades entre as políticas de ensino instituídas e muito bem elaboradas e a implementação na prática, que apresenta deficiências em termos de formação humana, recursos tecnológicos à escolarização, deficiência no acesso à internet nas escolas (banda larga) e no atendimento social, demandando novos investimentos. Tudo indica que o direito ao conhecimento tecnológico é substituído pelas aprendizagens mínimas, que inviabilizam o pesquisar, o pensar e o aprender com o outro através das tecnologias digitais virtuais. Para ampliar os conhecimentos dessa investigação, agora propomos um estudo sob a forma de pesquisa-ação envolvendo a comunidade de Canoas/RS, visando uma educação permanente e a inclusão tecnológica dos participantes. O objetivo é contribuir para o processo de inclusão tecnológica e formação humana através de oficinas que serão desenvolvidas na Universidade La Salle (UNILASALLE/Canoas) e oferecidas em uma sala de informática pelo grupo NETE (Núcleo de Estudos em Tecnologias na Educação), do PPGEDU/UNILASALLE. De forma colaborativa com esses sujeitos da pesquisa e os profissionais da educação propomos construir estratégias pedagógicas que favoreçam o processo de inclusão tecnológica, de ensino e aprendizagem, para que todos aprendam a usar e a pensar com as tecnologias de forma permanente. Ressaltamos que pesquisas envolvendo a educação permanente e a inclusão tecnológica são escassas em nosso país. Nessa direção, esse projeto além de contribuir com a formação recíproca de professores e cidadãos de Canoas, poderá contribuir com a produção de conhecimento na área de inclusão tecnológica e educação permanente, especialmente no processo de democratização e ampliação de acesso à internet de pessoas com seus próprios estilos de aprendizagem. O projeto de pesquisa Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes propõe repensar as tecnologias na educação a partir dos seus próprios limites, alcances e impactos na produção discursiva contemporânea, tendo em vista a necessidade de propor um modelo de formação sensível à prevenção da exclusão tecnológica ou inclusão ingênua das tecnologias na vida em sociedade..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / Maiane Liana Hatschbach Ourique - Integrante / Rosa Maria Filippozzi Martini - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Integrante / ANTÔNIO CARLOS BASEGIO - Integrante / BRUNO PASSOS FIALHO - Integrante / Maristela Vigolo Fontana - Integrante / Adilson Cristiano Habowski - Integrante / Daniel Felipe Jacobi - Integrante / Silvana Ferreira Pereira - Integrante / Márcia Guterres Dias - Integrante / Pilar de Mores Sidi - Integrante / Patrícia Prochnow - Integrante / Lilian Soares Alves Branco - Integrante / Miriam Benites Rios - Integrante / Helen Rose Flores de Flores - Integrante / Ana Paula da Rosa Ferreira - Integrante / Sabrini Hoffmann Francisco - Integrante / Tassia Roberta da Rosa Reinhardt - Integrante / Rafael Kunst - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 51 / Número de orientações: 15
2016 - Atual
Educação a distância, interação e democratização dos saberes
Descrição: Projeto aprovado no Edital PROGRAMA PRIMEIROS PROJETOS - ARD/PPP 2014. A perspectiva de universalização das tecnologias e a própria gestão compartilhada de conhecimentos no cenário brasileiro oferece rica matéria-prima para que se produzam deslocamentos nas verdades pedagógicas naturalizadas em relação à educação mediada pelos computadores, projetores multimídia, internet, lousa digital interativa e redes de celulares móveis. As redes de computador podem oferecer suporte propício para que a organização horizontal em redes de aprendizagem funcione de forma mais ampla envolvendo criações coletivas, participativas, a partir de recursos midiáticos que colaboram com as práticas educativas na totalidade do mundo em transformação. Daí que uma capacidade continuamente melhorada de aprender e inovar com o ensino a distância requer metodologias interativas, engajadas em contextos variáveis e imprevisíveis, próprios da criação e expressão do ser humano no mundo (em termos de linguagens virtuais compartilhadas), onde reside o nosso esforço de pesquisa. O projeto de pesquisa ?Educação a distância, interação e democratização dos saberes? propõe repensar as tecnologias na educação a partir de suas problemáticas, limites, descontinuidades e possibilidades na formação contemporânea, tendo em vista a necessidade de propor uma formação pedagógica sensível às novas tecnologias, prevenindo a tecnificação, abstração, pedagogização, desconhecimento e o desuso dos artefatos tecnológicos nas escolas. O presente projeto centra o foco sobre as produções discursivas nas teses de doutorado desenvolvidas em universidades públicas brasileiras no triênio CAPES (2013, 2014, 2015), revendo as possibilidades de diálogo no equacionamento dos problemas levantados e procurando acompanhar as mudanças e efeitos dessas pesquisas sobre as práticas educativas na compreensão moderna do conhecimento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) .
Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / Marcelo de Andrade Pereira - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Integrante / ANTÔNIO CARLOS BASEGIO - Integrante / BRUNO PASSOS FIALHO - Integrante / Maristela Vigolo Fontana - Integrante / Adilson Cristiano Habowski - Integrante / Bruna Willers Calvett - Integrante / Daniel Felipe Jacobi - Integrante / Silvana Ferreira Pereira - Integrante / Márcia Guterres Dias - Integrante / Natália de Borba Pugens - Integrante / Sabrini Hoffmann Francisco - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 30 / Número de orientações: 13
2014 - 2016
Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?
Descrição: Proposta não Contratada mas Aprovada no Mérito do Edital 02/2014 - PqG. O projeto de pesquisa ?Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?? propõe repensar as tecnologias na educação a partir dos seus próprios limites, alcances e impactos na produção discursiva contemporânea, tendo em vista a necessidade de propor um modelo de formação sensível à prevenção da mera tecnificação na educação. A proposta é investigar as possibilidades de uma aprendizagem de sentido comunicativo no tratamento dado às questões problemáticas da área de tecnologias na educação. Trata-se, fundamentalmente, de mapear as abordagens paradigmático-epistemológicas utilizadas para analisar as tecnologias empregadas na educação nas teses de doutorado defendidas em universidades federais brasileiras no último triênio de avaliação CAPES (2012, 2013, 2014), disponibilizadas no portal Domínio Público. Buscamos, nas investigações que tratam sobre o assunto, apontar elementos e cruzamentos entre as noções que possam permitir uma interação comunicativa no equacionamento dos problemas levantados, para compreender os efeitos dessas pesquisas sobre as concepções e práticas educativas na contemporaneidade. É um esforço para reconhecer a pluralidade e a objetividade que têm alicerçado as produções educacionais sobre o assunto, buscando elencar elementos para encontrar horizontes de compreensão que auxiliem nos usos do saber tecnológico, inteiramente contingente e transitório, revelado na atitude humana de narrar e atribuir sentido ao mundo. Ao reconhecer que a produção do conhecimento não se faz isoladamente, nem fora do mundo, mas se constitui na linguagem e mundanidade do sujeito, a pesquisa pretende elucidar como os elementos tecnológicos interferem diretamente na formação, linguagem e em todas as dimensões da atividade humana. Trata-se de ir além das atribuições meramente auxiliares de objetividade e eficiência da tecnologia educacional, procurando mostrar que o movimento constitutivo da humanidade é inseparável dos gestos técnicos e expressivos, do relacionamento intersubjetivo e da necessidade de dialogar. Por tudo isso, é preciso experimentar e analisar a ambivalência das tecnologias, instaurando novas competências críticas e expressivas de abertura linguística ao mundo, como forma de evitar o obscurecimento tecnológico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / ANTÔNIO CARLOS BASEGIO - Integrante / BRUNO PASSOS FIALHO - Integrante / Tatiana Araujo de Lima - Integrante / Deise do Amaral Tyska - Integrante / Maristela Vigolo Fontana - Integrante / Adilson Cristiano Habowski - Integrante / Bruna Willers Calvett - Integrante / Daniel Felipe Jacobi - Integrante / Clarissa Helena Martins Schorr - Integrante / Silvana Ferreira Pereira - Integrante / Márcia Guterres Dias - Integrante.
2008 - 2012
A Performance do Professor em Questão ? contribuições de Paulo Freire e Jürgen Habermas
Descrição: Projeto de Doutorado - O trabalho discute o conceito de performance na esfera pedagógica, que ficou submetido a uma racionalidade instrumental e objetivista, incidindo na pedagogização dos processos formativos e na orientação para uma educação técnica. Investigar a performance docente, problema pouco estudado sob o ponto de vista teórico e prático, é, portanto, possibilitar a superação da apática limitação do próprio conceito, proveniente da sua redução ao princípio da identidade cientificista e da autoridade didática. Em vista dessa exigência, pretendemos lançar um olhar hermenêutico-reconstrutivo com o intuito de repensar os equívocos nos rumos do debate para sugerir sua compreensão como forma de fazer com que a multiplicidade interpretativa possa interagir de modo comunicativo entre formadores, formandos e interlocutores pedagógicos, aperfeiçoando a competência comunicativa na formação de professores. A tese analisa a dimensão performativa reconstruída pela via da racionalidade comunicativa de Jürgen Habermas e Paulo Freire, em diálogo com outros pensadores, reconhecendo a interdependência das várias formas de argumentação e de inter-relações formativas para justificar a singularidade do trabalho pedagógico, tendo em vista a possibilidade realizadora da fala na educação, que integra e inclui a verdade do mundo objetivo, o moralmente prático e o esteticamente expressivo. Ensinar não consiste apenas num dizer, mas num fazer, num agir, no sentido ético, estético e técnico, isto é, produtivo, formativo e expressivo da comunicação humana. Tal racionalidade poderia satisfazer as demandas estéticas e sociais frente aos reducionismos intelectuais, abrindo espaço à pluralidade e à contingência da prática cotidiana, admitindo justificações argumentadas pelo enfoque performativo que assegura validades em favor de um mundo da ação intersubjetiva, dialógica e humana, que é sempre suscetível de refutação. Tal proposta exigiria entre outras modificações, desenvolver o saber linguístico-expressivo dos professores, a ser construído durante o processo formativo, relativizando as concepções positivistas de competência em benefício de uma racionalidade aprendente, performativa e mais alargada de compreensão do mundo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2008
A Pedagogia e as Novas Perspectivas Culturais: Imagem e Opinião Pública
Descrição: Projeto de Pesquisa pretende recuperar, na educação, a expectativa crítica depositada por Theodor W. Adorno no poder formativo da racionalidade estética. A discussão é estabelecida com base no referencial de abordagem da hermenêutica, por intermédio de uma busca da confluência dos pontos de vista do pós-modernismo de Frederic Jameson, por um lado, e a pragmática do saber de Jürgen Habermas, por outro. O objetivo é repensar as concepções pedagógicas a partir das transformações ocorridas na cultura contemporânea, com vistas a dar conta analiticamente da complexidade dos novos fenômenos culturais. Com base na disputa pelo legado da estética de Adorno, o projeto reflete sobre o hiato existente na discussão da esfera estética da cultura, dividida entre a perspectiva de análise da dimensão imagética, das celebridades instantâneas e do culto da bela aparência, que atua com símbolos e ícones da sociedade de consumo, e o ponto de vista que procura chamar a atenção para aspectos éticos e políticos do uso da imagem, enquanto formadora de opiniões e vontades no âmbito da esfera pública. Desse modo, o projeto visa o esclarecimento do uso de alguns conceitos importantes para compreender as concepções pedagógicas sobre a formação de professores, como: formação, imagem, alteridade, paradigma, processos de aprendizagem, indústria cultural e opinião pública. Com isso, acredito ser possível auxiliar a renovação de métodos e processos de ensinar e aprender no interior de instituições educativas, objetivando a formação da opinião pública crítica e colaborando, assim, na produção de um saber mais comprometido com a reflexão sobre os novos paradigmas culturais que orientam a formação do professor. A pesquisa conta com o apoio de Bolsa de Produtividade em Pesquisa (PQ), para o coordenador do projeto, pelo período de 01/03/2005 a 28/02/2008, 02 bolsas de IC e 01 bolsa de AT, pelo CNPq, e 01 bolsa de IC pela FAPERGS... Integrantes: Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Elaine Conte - Integ.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2005
O Professor Pesquisador: um formador de opinião pública crítica
Descrição: Projeto de Mestrado Integrantes: Elaine Conte - Coordenador..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2005
Pedagogia das Imagens Culturais e a Formação da Opinião Pública
Descrição: O projeto de pesquisa consiste em buscar orientações no campo da formação cultural (Bildung), a fim de repensar as relações entre a crise das noções ligadas à formação e os problemas concretos da situação do ensino, nas escolas e universidades. A referência da pesquisa é alicerçada na proposta da teoria estética da Escola de Frankfurt, especialmente a versão de Theodor W. Adorno. O intuito é repensar a estratégia teórica adotada por Adorno - de operar com a idéia da contra-imagem utópica da formação cultural - para diluir as resistências oferecidas pelo império do conceito. Essa proposta porém é discutida e reformulada, segundo algumas aproximações com a hermenêutica filosófica de Hans-Georg Gadamer e a pragmática do saber de Jürgen Habermas. A questão norteadora pretende discutir em que medida é possível auxiliar o esclarecimento da opinião pública, redirecionando a pedagogia moderna, sem recair, justamente, no encantamento do conceito reificado...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2002 - 2003
Liberdade de Expressão - Revista de Discurso e Contra-Discurso
Descrição: Projeto de pesquisa Integrantes: Paulo Aukar - Coordenador / Marcia Bianchi da Silva - Integrante / Elaine Conte - Integrante / Catia Piccolo Viero Devechi - Integrante..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2003
Imagens da Formação Cultural: uma Hermenêutica do Sentido Expressivo
Descrição: O projeto visa recuperar na educação alguns potenciais semânticos depositados no discurso da formação cultural (Bildung), revelados nas mediações metafóricas, metonímicas e alegóricas da linguagem. A finalidade é erigir novos critérios de avaliação da prática pedagógica, fazendo com que o âmbito estético da racionalidade - aprisionado atualmente na cultura dos especialistas - não permaneça apenas uma negação emudecieda do instituído, como constata Adorno, mas sim que possa comunicar os potenciais escondidos na arte e na estética para o mundo da vida. A pergunta que norteia a investigação do projeto se expressa do seguinte modo: como é possível explorar melhor a retirada do conceito de formação cultural do aprisionamento teórico-prático a que ficou submetido, principalmente na perspectiva adorniana da contra-imagem utópica da formação cultural, gestando algumas produções teóricas imbuídas do espírito que busca inspiração nas contribuições da arte e da estética para quebrar as resistências da dominação do conceito? . . Integrantes: Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Elaine Conte - Integrante / Luiz Claudio Borin - Integrante / Noeli Dutra Rossato - Integrante / Catia Piccolo Viero Devechi - Integrante..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Adalberto Dutra Rossatto - Integrante / Catia Piccolo Viero - Integrante / Luis Cláudio Borin - Integrante / Anderson Ramos - Integrante / Rosiclér de Fátima Pinheiro - Integrante / Cristiane Ludwig - Integrante / Bibiana Silveira Nunes - Integrante.
2000 - 2001
Formação de Professores para o Programa de Filosofia com Crianças e Jovens na Escola
Descrição: O projeto pretende colaborar para a reconstrução da proposta de Filosofia para Crianças em novas bases teóricas, utilizando os referenciais de Lipman, Habermas e Paulo Freire, a partir da experiência junto a quatro escolas municipais de Santa Maria/RS/Brasil e uma escola particular. Os resultados foram muito promissores, emergindo da experiência uma produção textual diversificada, que tem contribuído para a formação continuada de professores e para enriquer o seu universo cultural, bem como das crianças envolvidas no projeto. O projeto foi aprovado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - FAPERGS, de acordo com as normas do Edital 01/2000. Processo Nº: 00/0348.0...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Adalberto Dutra Rossatto - Integrante / Juliana Carvalho Pereira - Integrante / Gisele Aparecida Gonçalves Silveira - Integrante / Majana Andres - Integrante / Catia Piccolo Viero - Integrante / Rosiclér Fátima Pinheiro - Integrante / Luís Cláudio Borin - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Bibiana Silveira Nunes - Integrante.


Projetos de extensão


2018 - Atual
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: redes de interação, debates e mobilização de linguagens
Descrição: O curso surgiu por uma demanda espontânea dos próprios estudantes de mestrado e doutorado em educação, dos professores e das escolas engajadas nessa proposta, e tem por base ações e oficinas experimentais vinculadas ao projeto ?Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes?, aprovado na chamada Universal 2016, número do processo: 402138/2016-3. Esse projeto busca desenvolver uma perspectiva integradora das tecnologias na educação, tendo em vista favorecer as comunicações descentralizadas, a participação ativa dos sujeitos, o surgimento de novos ambientes socioculturais de educação permanente (com espírito colaborativo). Isso porque, diante da velocidade com que as mudanças técnicas se multiplicam na vida em sociedade não há, especialmente nas práticas cotidianas escolares, um constante exame, (re) criação dos propósitos e usos desses meios tecnológicos submetidos em pacotes de governo, especialmente no campo da educação. O simples acesso aos instrumentos culturais na prática pedagógica ou à rede de internet surge como uma espécie de socialização espontânea, naturalizando lógicas de conformidade com o mercado e com uma razão instrumental do progresso como fim em si. Mas, como fazer avançar na cultura escolar as formas de uso das tecnologias e seus diferentes sentidos nas práticas pedagógicas sem o diálogo vivo entre os sujeitos da educação? De que forma superar a mera rejeição ou a inserção automática das tecnologias, para abrir novas possibilidades para o trabalho pedagógico, sem pensar junto com os professores e discutir os processos de formação e educação tecnológica? Estas questões exprimem, de certa forma, a intenção de desenvolver essa iniciativa conjunta de extensão e apoiar os professores em suas atuações e análises críticas sobre os usos das tecnologias na escola. Trata-se de aproximar a sociedade dos recursos digitais, fornecendo a inclusão e o acesso à tecnologia, através de oficinas gratuitas disponibilizadas pela Universidade La Salle ? UNILASALLE, Canoas e fornecidas pelo grupo de pesquisa NETE/CNPq. Pensar a educação tecnológica, permanente e inclusiva de longo prazo exige oferecer à comunidade uma educação que dê acesso à internet e ao uso da tecnologia como linguagem, de modo cooperativo, em um horizonte de cultura democrática. Oferecer esse curso em um laboratório da instituição, disponibilizado aos sábados (no turno da manhã), tem em vista capacitar os professores participantes que trabalham nas escolas. Tal educação permanente compreendida no contexto histórico, econômico e social também visa auxiliar a integração social e a formação técnico-profissional no mundo do trabalho, por meio de diálogos com as pesquisas de mestrado e doutorado, seguindo os princípios de uma educação como prática de liberdade (FERNANDES, 2009; FREIRE, 1989). Daí que uma educação permanente para o aprender e o inovar com a tecnologia requer metodologias interativas, engajadas em contextos variáveis, próprios da criação e expressão humana no mundo, com vistas a encaminhar relações e linguagens virtuais para o desenvolvimento da autonomia, da capacidade de educabilidade por meio de ferramentas práticas no mundo, da cooperação e da criticidade fundamentais à inclusão tecnológica em permanente transformação, onde reside o nosso esforço de pesquisa. Nesse contexto, a pesquisa estimula ações mediadoras de leitura das tecnologias e a promoção da cultura e da cidadania, em oficinas promovidas pelo Grupo de pesquisa NETE/CNPq e ministradas e apoiadas por seus integrantes, bem como por profissionais que desenvolvem experiências na área. Trata-se do estímulo à alfabetização e à inclusão tecnológica, como forma de desenvolver aspectos de inserção social e intelectual dos sujeitos, contribuindo para o aperfeiçoamento de ações de criticidade, criatividade, humanização e revisão sobre as tecnologias na escola..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (7) .
Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / BRUNO PASSOS FIALHO - Integrante / Cledes Casagrande - Integrante / Cristiele Borges dos Santos - Integrante / Silvana Ferreira Pereira - Integrante / Lilian Soares Alves Branco - Integrante / Miriam Benites Rios - Integrante / Helen Rose Flores de Flores - Integrante / Natália de Borba Pugens - Integrante / Ane Patrícia Viana José de Mira - Integrante / Sabrini Hoffmann Francisco - Integrante / Rafael Kunst - Integrante / Janine Abreu de Oliveira - Integrante / Elisa Ávila - Integrante / Eduardo Isaia Filho - Integrante / Lucimara Ribeiro Duarte - Integrante / Fabiane Franciscone - Integrante / Maria Edilene de Paula Kobolt - Integrante / Lisiane Teresinha Dias Olsen - Integrante / Juliane de Almeida Piedade - Integrante / Carolina Pulgatti da Silva - Integrante / Leandro da Costa Leal - Integrante / Camila Junges Massairo - Integrante / Luana Barth Gomes - Integrante / Amanda Kayser Costa - Integrante / Márcia Regina Nunes de Oliveira - Integrante.
2005 - 2005
Alternativas Didático-Pedagógicas para a Formação da Opinião Pública na Escola - Financiado pelo FIPE e PROLICEN.

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 24/07/2013.
Descrição: O projeto de pesquisa pretendeu dar prosseguimento às investigações do Grupo de Pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação (www.ufsm.br/gpforma), no sentido de auxiliar os educadores a interpretar o sistema de linguagem (visual) da sociedade contemporânea. Partindo das referências de Adorno, Gadamer e Habermas, a pesquisa ensejou aguçar o sentido estético da vida, refletindo sobre o uso intencional e funcional das imagens, tendo como referencial de análise a hermenêutica filosófica (reconstrutiva e crítica). A partir dessa proposição o projeto de pesquisa visou refletir sobre alguns tópicos do âmbito de interesse da educação, tendo em vista a necessidade de atender as exigências e as mudanças ocorridas no campo cultural nos últimos tempos, uma vez que se vive, conforme salienta Jameson (2001), na chamada sociedade dos espetáculos e das imagens. Nessa perspectiva, buscou-se averiguar o papel que os professores atribuem às imagens no seu fazer pedagógico. Como resultados apresentados constatou-se que os docentes sentem um certo despreparo profissional para trabalhar nessa perspectiva, apesar de reconhecerem a relevância da proposta. A questão é explicitada através da carência de referenciais de análise para algumas atividades com imagens que os entrevistados desenvolvem em sua ação pedagógica, na veiculação de filmes, reportagens de revistas e imagens contidas nos livros didáticos, ressaltando as possíveis contribuições no processo de ensinar e aprender. O projeto contou com o apoio de uma bolsa de IC do PROLICEN e outra do FIPE da UFSM. A pesquisa contou ainda com o apoio do CNPq por intermédio de (renovação) de Bolsa de Produtividade em Pesquisa (PQ), para o coordenador, pelo período de 01/03/2005 a 28/02/2008..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Catia Piccolo Viero - Integrante / Criastiane Ludwig - Integrante.
2003 - 2004
Ensino de Filosofia por Imagens, financiado pelo, PROLICEN e FIPE

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 24/07/2013.
Descrição: O Projeto de Pesquisa e Extensão está interessado em investigar o ensino de Filosofia a partir das imagens da formação cultural utilizadas nos discursos filosóficos e pedagógicos. A partir de referenciais teóricos extraídos das obras de Adorno, Gadamer e Habermas, busca forjar estratégias teóricas para desconstruir os didatismos rígidos e a inflexibilidade conceitual, os quais difultam o acesso aos conteúdos filosóficos para estudantes de Filosofia. O Projeto é financiado pelo FIPE/UFSM e PROLICEN/UFSM...
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Catia Piccolo Viero - Integrante / Cristiane Ludwig - Integrante.
2001 - 2002
A Construção do Livro Didático de Filosofia: Análise de Proposta, financiado pela FAPERGS

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 24/07/2013.
Descrição: Esse projeto de pesquisa e extensão é um subprojeto e, ao mesmo tempo, uma continuação do projeto original intitulado "Formação de Professores para o Programa de Filosofia com Crianças e Jovens na Escola" teve a intenção de aprofundar reflexivamente a inserção da Filosofia nos ciclos básicos de ensino, de acordo com algusn supostos do Programa de Filosofia para Crianças, de Matthew Lipman, procedendo a uma avaliação crítica dos textos didáticos, também conhecidos como novelas filosóficas, utilizados no programa de Lipman. O projeto foi aprovado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - FAPERGS, em forma de Auxílio Recém-Doutor (ARD). Processo Nº 01/0064.0..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2000 - 2001
Formação de Professores para o Programa de Filosofia com Crianças e Jovens na Escola
Descrição: Projeto de Pesquisa e Extensão Integrantes: Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Rosecler de Fátima Cantarelli - Integrante / Elaine Conte - Integrante / Juliana Pereira - Integrante / Noeli Dutra Rossato - Integrante / Catia Piccolo Viero Devechi - Integrante..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2016 - Atual
O uso de videoconferências como estratégia didática para a formação inicial e permanente de professores
Descrição: O presente projeto tem por objetivo potencializar a discussão no âmbito da formação de professores por meio de temáticas atinentes ao campo educacional, visando aperfeiçoar a prática didático-pedagógica dos estudantes dos cursos de licenciatura da Universidade La Salle Canoas (UNILASALLE/Canoas) e formar professores mais reflexivos e críticos acerca do seu fazer docente em nossa realidade plural e em diálogo com outros contextos e diferentes compreensões de mundo, por meio das tecnologias. Os sujeitos participantes da pesquisa são os(as) acadêmicos dos seguintes cursos de licenciatura: Ciências Biológicas, Educação Física, História, Letras ? Espanhol/Inglês/Português, Matemática, Pedagogia e Química. As disciplinas envolvidas são: Didática e Planejamento da Ação Pedagógica e Estágios Supervisionados. Destaca-se, também, que o projeto vincula-se à internacionalização, pois tem parceria com professores e alunos do Programa de Pós-Graduação e Educação da Universidad La Salle México (ULSA). As problemáticas abordadas versam sobre: práticas pedagógicas para as diferentes licenciaturas; planejamento escolar e metodologias de aula; constituição e identidade docente; processos educativos do professor pesquisador e reflexivo; inclusão no ambiente escolar; interdisciplinaridade; entre outras. Para as videoconferências, os ministrantes são pesquisadores e/ou profissionais da área da educação brasileiros e mexicanos, pois objetiva-se trazer o olhar da pesquisa e da práxis pedagógica para os(as) licenciandos(as) em contexto local e internacional. Em cada atividade há uma intermediação comumente realizada pelo professor das disciplinas em tela e coordenador desse projeto, assim como professores parceiros, do Brasil e do México. Para a realização das videoconferências, conta-se com o suporte do Setor de Educação a Distância da instituição e com um espaço próprio onde são realizadas as gravações que, após edições pelo setor, são disponibilizadas aos(as) acadêmicos(as) via Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle). Para as gravações dos programas de comunicação são utilizados o Adobe Connect e o Skype. Com este projeto de videoconferências almejamos: a) potencializar o reconhecimento mútuo entre os pares e um sentimento de pertencimento à profissão docente dos(as) acadêmicos(as) dos cursos de licenciatura; b) formarem-se professores responsabilizados com o processo de ensino e aprendizagem; c) a percepção das diferentes realidades da profissão em contexto local, nacional e internacional; d) aprimorar os planejamentos de ensino num viés mais crítico-reflexivo e investigador da própria ação pedagógica. Por fim, espera-se que este projeto seja um propulsor de práticas educativas inovadoras e transformadoras, buscando novos olhares, distintos campos de atuação nas variadas formas e necessidades da globalidade e ações diversas dos futuros professores..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (41) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Guilherme Mendes Tomaz dos Santos - Coordenador / Esther Caldiño Mérida - Integrante / Ane Patrícia Viana José de Mira - Integrante / Mariana Moya González - Integrante / Josiane Bitelo Kerbes - Integrante.
2004 - 2004
I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências
Descrição: O Seminário visa discutir algumas pesquisas realizadas nos últimos anos sobre a relação entre a Hermenêutica e o Pragmatismo com a Educação, a partir do diálogo entre autores contemporâneos como Jürgen Habermas e Richard Rorty. O objetivo é refletir sobre os novos instrumentais teóricos e metodológicos utilizados nessas discussões, analisando as suas contribuições para a formação de professores, principalmente no viés do debate crítico entre Filosofia Analítica e Pragmatismo, de um lado, e Filosofia Continental e Escola de Frankfurt, de outro. O Seminário procura relacionar Educação e Filosofia, na tentativa de elucidar, com mais clareza, problemas comuns que se observa no processo de formação educativa e cultural, como a busca de alternativas para a crise dos fundamentos da educação, de novos sentidos para a prática pedagógica e a superação dos problemas enfrentados pelo ensino de Filosofia nas escolas e universidades. Ao se voltar para algumas discussões atuais do contexto filosófico ocidental, o Grupo de Pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação (www.ufsm.br/filosofiaform) - certificado pelo CNPq, pretende, através do evento, proporcionar a reflexão sobre propostas emergentes dos grandes aportes teóricos do pensamento contemporâneo. Além disso, buscar uma atualização e ressignificação das linguagens utilizadas no campo da Educação e da Filosofia, de acordo com o desenvolvimento das novas formas de pensar o conhecimento numa época marcada pelo pluralismo de imagens, signos, símbolos e ícones da cultura do espetáculo. Assim, o Seminário visa incentivar o entendimento crítico e a apropriação do impacto de algumas propostas filosóficas recentes no saber educacional, operacionalizando novas competências que colaboram para a formação de uma cultura da sensibilidade, da cientificidade e da solidariedade, e que possam repercutir favoravelmente na produção intersubjetiva de novas vias de esclarecimento da prática educativa...
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
1998 - 2000
Serviço Administrativo do Pronto Atendimento do Hospital Universitário de Santa Maria
Descrição: Bolsista da Coordenação de Recursos Humanos do Hospital Universitário de Santa Maria, trabalhando na Secretaria Administrativa do Pronto Atendimento e do Bloco Cirúrgico com cadastro de pacientes no SUS..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: Revista de Educação AEC (Cessou em 2007. Cont. ISSN 1983-5280 Revista de Ed


Membro de comitê de assessoramento


2016 - Atual
Agência de fomento: Sistema CEP/CONEP


Revisor de periódico


2017 - Atual
Periódico: Revista de Educação ANEC
2018 - Atual
Periódico: BAKHTINIANA - REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO
2015 - Atual
Periódico: Revista de Educação, Ciência e Cultura
2017 - Atual
Periódico: Diálogo (UNILASALLE)
2018 - Atual
Periódico: Revista Periferia - Educação, Cultura & Comunicação
2018 - Atual
Periódico: REVISTA FAMÍLIA, CICLOS DE VIDA E SAÚDE NO CONTEXTO SOCIAL
2018 - Atual
Periódico: REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE)
2018 - Atual
Periódico: REVISTA COCAR (ONLINE)


Revisor de projeto de fomento


2018 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Performance.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2018
Professora Paraninfa da turma de formandas do Curso de Pedagogia - 2018/1, Universidade La Salle.
2018
Professora Homenageada da turma de formandos(as) em Pedagogia - 2018/2, Universidade La Salle.
2017
Professora Homenageada da turma de formandos(as) em Pedagogia - 2017/1, UNILASALLE, Canoas.
2017
Professora Paraninfa da turma de formandos(as) em Pedagogia - 2017/2, Universidade La Salle - UNILASALLE, Canoas.
2016
Professora Homenageada da turma de formandos(as) em Pedagogia - 2016/2, Unilasalle/Canoas.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
CONTE, E.2018CONTE, E.; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach . Interlocuções das pesquisas em tecnologias na educação. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 44, p. 1-15, 2018.

2.
JACOBI, D. F.2018JACOBI, D. F. ; CONTE, Elaine ; HABOWSKI, A. C. . Indústria cultural e cinema: projeções da comunicabilidade de gênero na educação. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA, v. 28, p. 374-390, 2018.

3.
JACOBI, D. F.2018JACOBI, D. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . Do Caos ao Cosmos: a metamorfose do aprender. REVISTA DIÁLOGOS (REVDIA), v. 6, p. 7-23, 2018.

4.
BASEGIO, A. C.2018BASEGIO, A. C. ; CONTE, Elaine ; BERSCH, A. A. S. ; YUNES, M. A. M. . Educação Ambiental e construção de aprendizagens: um olhar bioecológico. TEXTURA - ULBRA, v. 20, p. 177-198, 2018.

5.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; PUGENS, N. B. . A PERSPECTIVA DA ALTERIDADE NA EDUCAÇÃO. CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS), v. 23, p. 179-197, 2018.

6.
JACOBI, D. F.2018JACOBI, D. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . 'Cisne Negro': metamorfoses constituidoras do aprender. CONHECIMENTO & DIVERSIDADE, v. 9, p. 82-94, 2018.

7.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . Cultura digital versus autoridade pedagógica: tendências e desafios. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE), v. 24, p. 278-301, 2018.

8.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; BRANCO, L. S. A. . A violência institucionalizada pela indústria cultural: debates educativos. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, v. 4, p. 481-498, 2018.

9.
CONTE, Elaine2018CONTE, Elaine; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach . Percursos das sociedades que levaram à indiferença humana. REVISTA COMUNICAÇÕES, v. 25, p. 83-96, 2018.

10.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . O ÓCIO CRIATIVO E A EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI. ARTEFACTUM (RIO DE JANEIRO), v. 16, p. 1-12, 2018.

11.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; JACOBI, D. F. ; CONTE, E. . GARIMPANDO IDEIAS PARA A RECONSTRUÇÃO DO CÍRCULO HERMENÊUTICO E DO CÍRCULO DE CULTURA. Teias (Rio de Janeiro), v. 19, p. 1-17, 2018.

12.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; JACOBI, D. F. . Alteridade e educação: um diálogo intersubjetivo pelo viés da diversidade. DOXA: REVISTA BRASILEIRA DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO, v. 20, p. 65-79, 2018.

13.
SANCHES, R. C.2018SANCHES, R. C. ; CONTE, Elaine . Tragédia e reconhecimento na trajetória formativa. Temas em Educacao (UFPB), v. 27, p. 92-107, 2018.

14.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; FLORES, H. R. F. . EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA NA TEORIA CRÍTICA DE ADORNO. FRAGMENTOS DE CULTURA, v. 28, p. 231-245, 2018.

15.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; JUNG, H. S. . Reflexões acerca do uso das tecnologias digitais e as juventudes do campo / Reflections on the use of digital technologies.... CADERNOS CIMEAC, v. 8, p. 156-183, 2018.

16.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . O poder das imagens e símbolos - repercussões sócio-históricas. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO), v. 19, p. 701-718, 2018.

17.
NOGARO, A.2018NOGARO, A. ; JUNG, H. S. ; CONTE, Elaine . Infância: desaparecimento ou metamorfose?. Revista HISTEDBR On-line, v. 18, p. 745-765, 2018.

18.
SANTOS, C. B.2018SANTOS, C. B. ; CONTE, Elaine . Mini-Histórias: uma possibilidade de comunicação e aprendizagens sociais na Educação Infantil. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 10, p. 1-23, 2018.

19.
Conte, Elaine2018Conte, Elaine; HABOWSKI, ADILSON CRISTIANO . A autoridade do educador no cenário tecnológico: interlocuções freireanas. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR, v. 4, p. 406-425, 2018.

20.
PUGENS, N. B.2018PUGENS, N. B. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . Os processos de ensino atravessados pelas tecnologias digitais. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, v. 5, p. 496-509, 2018.

21.
DUARTE, L. R.2018DUARTE, L. R. ; CONTE, Elaine ; RIOS, M. B. . AS RELAÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Teoria e Prática da Educação, v. 21, p. 113-127, 2018.

22.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . SOCIEDADE DO CANSAÇO. CRÍTICA CULTURAL, v. 13, p. 315-321, 2018.

23.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . Os desafios da evangelização com as novas tecnologias digitais. REVISTA PISTIS & PRÁXIS: TEOLOGIA E PASTORAL, v. 10, p. 703-721, 2018.

24.
HABOWSKI, A. C.2018HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . A questão do exílio em Theodor Adorno e Paulo Freire. LINHAS CRÍTICAS (UNB), v. 24, p. 278-301, 2018.

25.
MARTINI, R. M. F.2017MARTINI, R. M. F. ; CONTE, Elaine ; PROCHNOW, P. . TRABALHANDO COM O HIPERTEXTO - Caminhos de leitura da obra de Ricoeur. Revista entreideias: educação, cultura e sociedade, v. 6, p. 151-165, 2017.

26.
MELLO, C. E.2017MELLO, C. E. ; SIDI, P. M. ; CONTE, E. . As implicações da afetividade na aprendizagem escolar. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 7, p. 1-14, 2017.

27.
NIETO, J. R.2017NIETO, J. R. ; PEREIRA, S. F. ; CONTE, E. . A hora do conto e suas repercussões no processo formativo e histórico-cultural. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 7, p. 1-14, 2017.

28.
CASTRO, R. B.2017CASTRO, R. B. ; CONTE, Elaine . As inter-relações de aprendizagem no ambiente hospitalar. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 7, p. 1-14, 2017.

29.
SIDI, P. M.2017SIDI, P. M. ; CONTE, Elaine . A hermenêutica como possibilidade metodológica à pesquisa em educação. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, v. 12, p. 1942-1954, 2017.

30.
CONTE, Elaine2017CONTE, Elaine; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach ; BASEGIO, A. C. . TECNOLOGIA ASSISTIVA, DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA NOVA SENSIBILIDADE. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO), v. 33, p. 16-24, 2017.

31.
HABOWSKI, A. C.2017HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . Homofobia no ambiente escolar: uma revisão de paradigmas. CAMINHANDO, v. 22, p. 97-117, 2017.

32.
SANCHES, R. C.2017SANCHES, R. C. ; CONTE, Elaine . A hermenêutica de Ricoeur no contexto das histórias de vida. Reflexão e Ação (versão eletrônica), v. 25, p. 188-203, 2017.

33.
AZAMBUJA, P. L.2017AZAMBUJA, P. L. ; CONTE, Elaine ; HABOWSKI, A. C. . O PLANEJAMENTO DOCENTE NA EDUCA--O INFANTIL: METAMORFOSES E SENTIDOS AO APRENDER. PESQUISA EM FOCO (UEMA), v. 22, p. 157-178, 2017.

34.
TARRAGO, L. S.2017TARRAGO, L. S. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . A inclusão social por meio das artes: possibilidades e limites na educação. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 1, p. 1-15, 2017.

35.
SANTOS, C. B.2017SANTOS, C. B. ; SILVA, S. B. H. ; CONTE, Elaine ; HABOWSKI, A. C. . Brincar, divertir-se e aprender na brinquedoteca escolar. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 1, p. 1-15, 2017.

36.
PUGENS, N. B.2017PUGENS, N. B. ; HABOWSKI, A. C. ; SILVA, R. S. ; CONTE, Elaine . A educação formativa para a convivência entre os estudantes: alicerce dos processos de ensino e de aprendizagem. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 1, p. 1-15, 2017.

37.
PEREIRA, S. F.2017PEREIRA, S. F. ; CONTE, Elaine ; DIAS, M. G. . Competência humana e digital - fronteiras ao aprender cooperativo. EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO (UFMA), v. 10, p. 122-146, 2017.

38.
CONTE, Elaine2016CONTE, Elaine; FIALHO, B. P. . A amizade nas relações de ensino e aprendizagem. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE), v. 34, p. 205, 2016.

39.
CONTE, Elaine2016CONTE, Elaine. Tempo e performance. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE), v. 39, p. 146-156, 2016.

40.
CONTE, Elaine2016CONTE, Elaine. Notas sobre teoria e práxis. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO), v. 30, p. 883-903, 2016.

41.
BASEGIO, A. C.2016BASEGIO, A. C. ; CONTE, Elaine ; Rosa Maria Filippozzi Martini . Repensando as tecnologias na era da interconexão e das aprendizagens sociais. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 5 e 6, p. 1-15, 2016.

42.
FIALHO, B. P.2016FIALHO, B. P. ; LAUTERT, K. C. ; CONTE, E. . Um olhar sobre as transformações das tecnologias na educação. Gestão Universitária, v. 1 e 2, p. 1-15, 2016.

43.
ROSA, J. H. S.2016ROSA, J. H. S. ; CONTE, E. ; FONTANA, M. V. ; Rosa Maria Filippozzi Martini . Reflexões sobre o processo de alfabetização através da mediação lúdica: expressividade, criação, liberdade e aprendizagem social. GESTÃO UNIVERSITÁRIA, v. 5, p. 1-10, 2016.

44.
CONTE, E.2016CONTE, E.; DEVECHI, C. P. V. . A experiência estética em tempos de virtualização tecnológica. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO), v. 46, p. 1216-1233, 2016.

45.
CONTE, Elaine2016CONTE, Elaine. A FORMAÇÃO NO DEBATE COMUNICATIVO DE JÜRGEN HABERMAS. CADERNOS DE PESQUISA, v. 23, p. 134, 2016.

46.
CONTE, Elaine2016CONTE, Elaine; BASEGIO, A. C. . Metáforas à Construção do Hipertexto no Cenário Educacional. REVISTA COMUNICAÇÕES, v. 23, p. 127-144, 2016.

47.
CONTE, Elaine2015 CONTE, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini . As Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?. Educacao e Realidade, v. 40, p. 1191-1207, 2015.

48.
CONTE, Elaine2015CONTE, Elaine; BASEGIO, A. C. . Tecnologia Assistiva: recursos pedagógicos à inclusão humana. Temas em Educacao (UFPB), v. 24, p. 28-44, 2015.

49.
Elaine Conte2014Elaine Conte. Tempo e performance no trabalho docente. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 39, p. 541-552, 2014.

50.
Elaine Conte2013Elaine Conte. Repensado a performance na educação - intuições e problemas na recepção. EDUCAÇÃO (UFSM), v. 38, p. 403-416, 2013.

51.
CONTE, Elaine2013CONTE, Elaine; SANTOS, Vanice dos . A Filosofia da Educação na virtualidade da ação e expressão humana. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 11, p. 1-11, 2013.

52.
CONTE, Elaine2013CONTE, Elaine. Aporias da performance na educação. Revista Brasileira de Educação, v. 18, p. 81-99, 2013.

53.
CONTE, E.2006CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . Comunicação, Opinião Pública e Formação de Professores. UNIrevista (UNISINOS), v. 1, p. 1-12, 2006.

54.
VIERO, Catia Piccolo2004VIERO, Catia Piccolo ; CONTE, E. ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Filosofia da Educação a partir do Diálogo Contemporâneo entre Analíticos e Continentais. Abstracta (Niterói), v. 1, p. 92-107, 2004.

55.
CONTE, E.2003CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; LUDWIG, Cristiane ; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Formação do Professor na Perspectiva da Razão Comunicativa. Educação Unisinos, Revista Educação UNISINOS, v. 7, n.13, p. 1-14, 2003.

56.
CONTE, E.2003CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Reconstruindo a Formação Cultural à Luz da Teoria da Ação Comunicativa. Educação Unisinos, Revista Educação UNISINOS, v. 7, n.13, p. 1-14, 2003.

57.
CONTE, E.2002CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo . Filosofia com Crianças na Escola Pública. Web Revista Paidéias Idéias, on-line, v. 1, p. 1-6, 2002.

58.
TREVISAN, Amarildo Luiz2002TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; CONTE, E. . Formação de professores para o programa de Filosofia com crianças na escola. Educação (UFSM), Centro de Educação - UFSM, v. 27, n.2, p. 1-16, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CONTE, Elaine. Aporias da performance do professor: metáforas e desterritorialização. Prefácio da Profª Drª Rosa Maria F. Martini.. 1. ed. Saarbrücken: Deutsche Nationalbibliotethek, 2014. 244p .

2.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz (Org.) ; BORIN, Luis Claudio (Org.) ; VIERO, Catia Piccolo (Org.) ; LUDWIG, Criastiane (Org.) ; PEREIRA, J. C. (Org.) ; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach (Org.) ; MERLADETE, Daiana Estela (Org.) ; MOUSQUER, Elenir de Fátima Cazzarotto (Org.) . "(Re)orientando a formaçao de educadores: perspectivas para o ensino". Santa Maria: Gráfica da UFSM, 2003. 130p .

Capítulos de livros publicados
1.
CONTE, Elaine; HABOWSKI, A. C. . Educação em Direitos Humanos e a democratização do acesso às tecnologias digitais na Educação Básica. In: Dirléia Fanfa Sarmento; Jardelino Menegat; Antonio Carlos Wolkmer. (Org.). Educação em Direitos Humanos: dos dispositivos legais às práticas educativas. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2018, v. 1, p. 207-220.

2.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; BRANCO, L. S. A. . A AUTORIDADE PEDAGÓGICA NA CULTURA DIGITAL: DESAFIOS DO MUNDO HIPERCONECTADO E DESORIENTADO. In: Bettina Steren dos Santos; Carla Spagnolo; Camila de Barros Rodenbusch. (Org.). Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2018, v. 1, p. 1-10.

3.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; MARCHESE, E. . O MÉTODO MONTESSORI NA EDUCAÇÃO E AS NOVAS FORMAS DE SOCIABILIDADE. In: Bettina Steren dos Santos; Carla Spagnolo; Camila de Barros Rodenbusch. (Org.). Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2018, v. 1, p. 1-10.

4.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . UMA ANÁLISE HERMENÊUTICA SOBRE A HOMOSSEXUALIDADE NOS DISCURSOS BÍBLICOS DO NOVO TESTAMENTO. In: Renata Luciane Polsaque Young Blood. (Org.). Fenômenos sociais e direito 3. 3ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2018, v. 3, p. 100-111.

5.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . Tecnologias digitais e autoridade pedagógica: reconstruindo a tradição pelo viés libertador. In: Éderson Luiz da Silveira. (Org.). Os efeitos do autoritarismo: práticas, silenciamentos e resistência (im)possíveis. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2018, v. 1, p. 119-143.

6.
HABOWSKI, A. C. ; BRANCO, L. S. A. ; CONTE, Elaine ; PUGENS, N. B. . A violência institucional na série Game of Thrones: debates educativos. In: Ricardo Timm de Souza; Fábio Caires; Marcos Messerschmidt; Renata Guadagnin; Pedro Savi Neto; Marcelo Leandro dos Santos; Oneide Perius. (Org.). Theodor W. Adorno: a atualidade da crítica. 576ed.Porto Alegre: Fi, 2017, v. 2, p. 549-565.

7.
CONTE, Elaine; SANTOS, Vanice dos . A Filosofia da Educação na virtualidade da ação e expressão humana. In: Silvestre Novak; Rosane Aragón; Mariângela Lenz Ziede; Crediné Silva de Menezes. (Org.). Aprendizagem em Rede na Educação a Distância: Práticas e Reflexões. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2014, v. 1, p. 132-143.

8.
CONTE, E.; PEREIRA, M. A. . Pedagogia da performance: da arte da linguagem à linguagem da arte. In: Marcelo de Andrade Pereira. (Org.). Performance e educação: (des)territorializações pedagógicas. 1ed.Santa Maria/RS: editoraufsm, 2013, v. 1, p. 95-113.

9.
CONTE, Elaine; MARTINI, R. M. F. . HABERMAS E A EDUCAÇÃO: APORIAS SOBRE A PERFORMANCE. In: Clóvis Ricardo Montenegro de Lima e Maria Nélida Gonzalez de Gómez. (Org.). Discursos habermasianos.. 1ed.Brasília: Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict), 2012, v. 1, p. 267-290.

10.
CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Do Agir Comunicativo à Práxis Pedagógica. In: Heleuza Carrilho Tuka de Almeida; Maria Catharina Lima Pozzebon; Reynaldo Irapuã Camargo Mello. (Org.). Desafios da educação neste século: pesquisa e formação de professores. 1ed.Universidade de Cruz Alta-RS: UNICRUZ, 2003, v. 1, p. 304-312.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
PUGENS, N. B. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . O ENSINO E A APRENDIZAGEM PERMEADOS PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4. p. 1-11.

2.
PUGENS, N. B. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . REFLEXÕES SOBRE O DESIGN THINKING NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: produção de novos sentidos. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4. p. 1-10.

3.
BRANCO, L. S. A. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . O CINEMA E A REPRODUTIBILIDADE TÉCNICA EM WALTER BENJAMIN: MOVIMENTOS NA EDUCAÇÃO. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4. p. 1-9.

4.
BRANCO, L. S. A. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . EVASÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: PERSPECTIVAS SOBRE A QUESTÃO. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4. p. 1-10.

5.
CONTE, Elaine; HABOWSKI, A. C. ; BRANCO, L. S. A. . AS INTERAÇÕES DIALÉTICAS COM OS MEIOS TECNOLÓGICOS. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4. p. 1-12.

6.
HABOWSKI, A. C. ; CELI, R. C. ; CONTE, Elaine . O AGIR COMUNICATIVO DIRIGIDO POR INTERESSES: INTER-RELAÇÕES COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4. p. 1-11.

7.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . A TEORIA CRÍTICA DA TECNOLOGIA EM ANDREW FEENBERG. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4. p. 1-11.

8.
CONTE, E.; HABOWSKI, A. C. ; RIOS, M. B. . AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS FREIREANAS. In: CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4. p. 1-11.

9.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; MARCHESE, E. . O USO DA RITALINA PARA O TRATAMENTO DA HIPERATIVIDADE NA INFÂNCIA: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NESTE CENÁRIO. In: IV SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação, 2018, Porto Alegre. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico]: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2018. v. 4. p. 1-10.

10.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; PUGENS, N. B. . TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: TENDÊNCIAS E DESAFIOS. In: IV SIPASE: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação, 2018, Porto Alegre. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico]: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação. Porto Alegre: PUCRS, 2018. v. 4. p. 1-10.

11.
PUGENS, N. B. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM. In: IV SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação, 2018, Porto Alegre. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico]: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação. Porto Alegre: PUCRS, 2018. v. 4. p. 1-10.

12.
PUGENS, N. B. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . PARADOXOS DA DOCÊNCIA EM TEMPOS DE CULTURA DIGITAL. In: IV SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação, 2018, Porto Alegre. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico]: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação. Porto Alegre: PUCRS, 2018. v. 4. p. 1-10.

13.
BRANCO, L. S. A. ; CONTE, Elaine ; HABOWSKI, A. C. . A OBSERVAÇÃO DA CULTURA ESCOLAR PARA A REVISÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: IV SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação, 2018, Porto Alegre. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico]: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação. Porto Alegre: PUCRS, 2018. v. 4. p. 1-10.

14.
CELI, R. C. ; CONTE, Elaine ; HABOWSKI, A. C. . O PAPEL DO CONFLITO NA FORMAÇÃO INDIVIDUAL E COLETIVA NUMA EQUIPE DE TRABALHO. In: IV SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação, 2018, Porto Alegre. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico]: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: a construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação. Porto Alegre: PUCRS, 2018. v. 4. p. 1-10.

15.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. ; RIOS, M. B. . Paulo Freire e a questão do exílio. In: XX Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire: legado e presença de Freire, 2018, São Leopoldo. Anais do XX Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire: legado e presença de Freire no Rio Grande do Sul. São Leopoldo: Casa Leiria, 2018. v. 1. p. 207-220.

16.
HABOWSKI, A. C. ; PUGENS, N. B. ; CONTE, E. . A Dialogicidade em Paulo Freire: desafios à era digital. In: XX Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire, 2018, São Leopoldo. Anais do XX Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire: legado e presença de Freire no Rio Grande do Sul. São Leopoldo: Casa Leiria, 2018. p. 1931-1944.

17.
RAMOS, R. C. ; CONTE, Elaine ; MENEGAT, J. . EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS: UMA CRÍTICA NO TOCANTE À NORMALIZAÇÃO PEDAGÓGICA. In: VI Congresso Ibero-americano de Investigação em Governança Universitária e I Encontro Regional de Gestão em Diferentes Contextos, 2018, Canoas. Investigação em Governança Universitária: memórias. Canoas: Unilasalle, 2018. v. 1. p. 440-454.

18.
RIOS, M. B. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . PROGRAMAS DE IMPLANTAÇÃO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: HISTÓRICO E DESAFIOS PERANTE A FORMAÇÃO DOCENTE. In: XIV Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2018, Canoas. Anais... XIV Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: Editora Unilasalle, 2018. v. 1. p. 1-10.

19.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . As tecnologias na educação - enfrentamentos e desafios à instrumentalização pedagógica. In: XI Congresso Internacional de Teoria Crítica: ?Estado de Exceção e Racionalidade na Idade Mídia?, 2018, Araraquara. ANAIS DO XI CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA. Araraquara: UNESP, 2018. v. 1. p. 648-655.

20.
CONTE, Elaine; HABOWSKI, A. C. ; MENEGAT, J. . JUVENTUDES, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: Uma perspectiva democrática dos saberes. In: IX Seminário internacional. As redes educativas e as tecnologias: democracia e educação ? aprender ensinar para um mundo plural e igualitário, 2017, Rio de Janeiro. Anais IX Seminário internacional. As redes educativas e as tecnologias. Rio de Janeiro: ProPEd - UERJ, 2017. p. 1-14.

21.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; FRANCISCO, S. H. . HOMOFOBIA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE REVISÃO DO PARADIGMA RELIGIOSO CRISTÃO NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES. In: III Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: diferenças e desigualdades no cotidiano escolar, 2017, Salvador/BA. Anais do III Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: diferenças e desigualdades no cotidiano escolar. Salvador: PPGEduC/UNEB; DEDC ? I/UNEB/DIVERSO, 2017. v. 3. p. 13-25.

22.
FRANCISCO, S. H. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . PERSPECTIVAS DO FILME ORAÇÕES PARA BOBBY: DESMISTIFICANDO A HOMOFOBIA NA ESCOLA. In: III Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: diferenças e desigualdades no cotidiano escolar, 2017, Salvador. Anais do III Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: diferenças e desigualdades no cotidiano escolar. Salvador: PPGEduC/UNEB; DEDC ? I/UNEB/DIVERSO, 2017. v. 3. p. 475-486.

23.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; FRANCISCO, S. H. . OBRAS FÍLMICAS COMO RECURSO CRÍTICO À DESMISTIFICAÇÃO DE TABUS. In: III Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: diferenças e desigualdades no cotidiano escolar, 2017, Salvador/BA. Anais do III Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: diferenças e desigualdades no cotidiano escolar. Salvador/BA: PPGEduC/UNEB, 2017. v. 3. p. 1937-1950.

24.
CONTE, Elaine. Mapeamento Das Tecnologias Na Educação: interfaces metodológicas. In: 38ª Reunião Nacional da ANPED, 2017, São Luís/MA. 38ª Reunião Nacional da ANPED. São Luís/MA: ANPED. Universidade Federal do Maranhão (UFMA)., 2017. p. 1-17.

25.
HABOWSKI, A. C. ; MACHADO, D. F. ; CONTE, E. . A DIVERSIDADE SEXUAL SOB A PERSPECTIVA DA ALTERIDADE: DESAFIOS ÉTICOS NA EDUCAÇÃO. In: V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião, 2017, São Leopoldo. Anais do V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Faculdades EST, 2017. v. 5. p. 654-668.

26.
HABOWSKI, A. C. ; MACHADO, D. F. ; CONTE, E. . UM DIÁLOGO HERMENÊUTICO SOBRE A HOMOSSEXUALIDADE: PENSANDO UMA EDUCAÇÃO SEM PRECONCEITOS. In: V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião, 2017, São Leopoldo. Anais do V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Faculdades EST, 2017. v. 5. p. 669-684.

27.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. ; MACHADO, D. F. . PERSPECTIVAS ENTRE EDUCAÇÃO, SOCIABILIDADES E REDES. In: V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião, 2017, São Leopoldo. Anais do V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Faculdades EST, 2017. v. 5. p. 685-700.

28.
MACHADO, D. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . A CINEMATOGRAFIA E AS (RE)PRODUÇÕES DE GÊNERO. In: V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião, 2017, São Leopoldo. Anais do V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Faculdades EST, 2017. v. 5. p. 701-716.

29.
BRANCO, L. S. A. ; CONTE, E. . EVASÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: PRINCÍPIOS E PERSPECTIVAS SOBRE A QUESTÃO. In: XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2017, Canoas. Anais XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: UNILASALLE, 2017. p. 1-7.

30.
CONTE, Elaine; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach ; MARTINI, R. M. F. . Convergências das pesquisas em tecnologias na educação. In: XI Reunião Científica Regional da Anped Sul - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2016, UFPR / Curitiba / PR. Anais XI Anped Sul. Reunião Científica Regional da ANPED ?Educação, movimentos sociais e políticas governamentais. De 24 a 27 de julho ? UFPR / Curitiba / PR. Curitiba/Paraná: UFPR, 2016. v. 1. p. 1-17.

31.
CONTE, Elaine; SIDI, P. M. . O aprender socioeducacional atravessado pelas tecnologias. In: XI Reunião Científica da Região Sul ? ANPED Sul, 2016, Curitiba. Anais XI Anped Sul. Reunião Científica Regional da ANPED ?Educação, movimentos sociais e políticas governamentais. De 24 a 27 de julho ? UFPR / Curitiba / PR. Curitiba/Paraná: UFPR, 2016. v. 1. p. 1-16.

32.
DIAS, M. G. ; PEREIRA, S. F. ; CONTE, E. . A estratégia de marketing na educação do ponto de vista da aplicação do composto de marketing dos 4p?s. In: XII SEMANA CIENTÍFICA UNILASALLE - SEFIC, 2016, Canoas. XII SEMANA CIENTÍFICA UNILASALLE - EQUIDADE SOCIAL E ENTENDIMENTO GLOBAL. Canoas: Unilasalle, 2016. p. 1-10.

33.
HABOWSKI, A. C. ; JACOBI, D. F. ; CONTE, Elaine . NOTAS SOBRE O AGIR COMUNICATIVO DE HABERMAS E FREIRE. In: X SEMINÁRIO NACIONAL DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE: Democracia, sujeitos coletivos e a Pedagogia da Esperança, 2016, Porto Alegre. X SEMINÁRIO NACIONAL DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE. Porto Alegre: UFRGS, 2016. p. 1-8.

34.
JACOBI, D. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . A Supressão do Posicionamento Crítico - Exílios de Theodor Adorno e de Paulo Freire. In: X SEMINÁRIO NACIONAL DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE: Democracia, sujeitos coletivos e a Pedagogia da Esperança, 2016, Porto Alegre. X SEMINÁRIO NACIONAL DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE. Porto Alegre: UFRGS, 2016. p. 1-8.

35.
CONTE, Elaine; OURIQUES, Maiane Liana Hatschbach . O QUE NOS TORNA INDIFERENTES AO OUTRO?. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015, Florianópolis. 37ª Reunião Nacional da ANPEd - PNE: Tensões e perspectivas para a educação pública brasileira. Santa Catarina: UFSC, 2015. v. 1. p. 1-16.

36.
LAUTERT, K. C. ; FIALHO, B. P. ; CONTE, E. . Um olhar sobre as transformações das tecnologias no horizonte da educação. In: V Seminário Nacional de Filosofia e Educação: confluências; I Seminário Internacional de Filosofia e Educação: confluências: Tema: biopolítica, barbárie e educação, 2015, Santa Maria/RS. Anais do V SENAFE - I SEINFE. Santa Maria: UFSM, 2015. p. 21-32.

37.
FONTANA, M. V. ; TYSKA, D. A. ; CONTE, Elaine . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM QUESTÃO: DESAFIOS, CONTRADIÇÕES E INTERFACES METODOLÓGICAS. In: XI Semana Científica do Unilasalle - SEFIC. De 20 a 22 de outubro., 2015, Canoas. Anais XI SEFIC. Canoas/RS: Unilasalle, 2015. p. 1-10.

38.
CONTE, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini . Repensando as tecnologias na educação e na formação humana. In: X ANPED Sul ? Reunião Científica da ANPED, 2014, Florianópolis. Anais... X ANPED Sul ? Reunião Científica da ANPED. UDESC, Florianópolis, SC: UDESC, Florianópolis, Santa Catarina, 2014. p. 1-18.

39.
CONTE, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini . A amizade em tempos de interconexão virtual. In: V Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação e o I Congresso da Sociedade Brasileira da Filosofia da Educação: Racionalidade, amizade e experiência formativa, 2014, Passo Fundo - RS. Anais... V Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação e o I Congresso da Sociedade Brasileira da Filosofia da Educação: Racionalidade, amizade e experiência formativa. Passo Fundo: UPF, 2014. p. 2-13.

40.
CONTE, Elaine; BASEGIO, A. C. ; FIALHO, B. P. . TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO: um campo de estudos em construção. In: Semana Científica do Unilasalle (SEFIC) - Pesquisa hoje: do local ao global, 2014. Anais X SEFIC. Canoas / RS: Unilasalle Canoas / RS, 2014. p. 1-10.

41.
CONTE, E.; Rosa Maria Filippozzi Martini . Da Performance à Formação Pedagógica. In: XV ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ? Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ? Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente, 2010. p. 22-34.

42.
CONTE, E.. Da Transmissão Linguística à Ação Performativa. In: ANPED SUL 2010 - Formação, Ética e Políticas: Qual Pesquisa? Qual Educação?, 2010, Londrina - PR. Anais do VIII - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010. p. 1-16.

43.
CONTE, E.; Rosa Maria Filippozzi Martini . Habermas e a Educação: aporias sobre a performance. In: VI Colóquio Habermas, 2010, Rio de Janeiro - RJ. Discursos habermasianos. Rio de Janeiro: IBICT, 2010. p. 267-290.

44.
CONTE, E.; Rosa Maria Filippozzi Martini . Performance e Racionalização Pedagógica - paradoxos contemporâneos. In: VI Congresso Internacional de Educação, 2009, São Leopoldo. VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologias: Sujeitos (des) conectados?. São Leopoldo/RS: Casa Leiria, 2009. p. 1-12.

45.
CONTE, E.; Rosa Maria Filippozzi Martini . O Discurso Curricular na Perspectiva Contemporânea. In: III Simpósio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação, 2009, Torres/RS. III Simpósio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação - Políticas Públicas, Gestão da Educação, Formação e Atuação do Educador. Torres: ULBRA, 2009. p. 1-15.

46.
CONTE, E.; Rosa Maria Filippozzi Martini . Técnica, Tecnologia e Performance. In: III Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências, 2009, Santa Maria - RS. Anais/Artigos Completos do III Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências. Santa Maria, 2009. v. 3. p. 1-13.

47.
CONTE, E.. Os Discursos Oficiais sobre a Formação de Professores. In: 7º Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2005, São Leopoldo - RS. Revista Eletrônica "Paulo Freire", 2005. v. 1. p. 1-11.

48.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . Um olhar filosófico no ato educativo. In: Oficinas Pedagógicas de Imagens, 2004, Santa Maria - RS. Oficinas Pedag[ógicas de Imagens. Santa Maria: UFSM, 2004. v. 1.

49.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . Opinião pública, ação comunicativa e educação. In: I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências, 2004, Santa Maria. I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências. Santa Maria: UFSM, 2004. v. 1. p. 1-9.

50.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane . O discurso da modernidade e a formação de professores. In: III Seminário de Formação de Professores: vivências lúdicas e práticas educativas, 2004, Santa Maria. III Seminário de Formação de Professores: vivências lúdicas e práticas educativas. Santa Maria: UFSM, 2004. v. 1. p. 1-10.

51.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane . A reconstrução da formação cultural a partir da virada linguística. In: III Seminário de Formação de Professores: vivências lúdicas e práticas educativas, 2004, Santa Maria. III Seminário de Formação de Professores: vivências lúdicas e práticas educativas. Santa Maria: UFSM, 2004. v. 1. p. 1-10.

52.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane . O horizonte hermenêutico na formação docente. In: Seminário Internacional de Educação - Teorias e Políticas, 2003, São Paulo - SP. Seminário Internacional de Educação - Teorias e Políticas. São Paulo: UNINOVE, 2003. p. 1-9.

53.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; VIERO, Catia Piccolo . O compromisso pedagógico com a formação da opinião pública crítica. In: Seminário Internacional de Educação - Teorias e Políticas, 2003, São Paulo - SP. Seminário Internacional de Educação - Teorias e Políticas. São Paulo: UNINOVE, 2003. p. 1-10.

54.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . Filosofia Contemporânea: uma nova abordagem para a filosofia da educação. In: Seminário Internacional de Educação - Teorias e Políticas, 2003, São Paulo - SP. Seminário Internacional de Educação - Teorias e Políticas. São Paulo: UNINOVE, 2003. p. 1-9.

55.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Educação para o Pensar Crítico na Formação de Educadores. In: IV FÓRUM DE LEITURAS 'PAULO FREIRE': Construção de conhecimento e práticas educativas em bases freireanas, 2002, Pelotas - RS. IV FÓRUM DE LEITURAS 'PAULO FREIRE': Construção de conhecimento e práticas educativas em bases freireanas. Pelotas - RS: UFPEL/UNILASALLE/FURG, 2002. v. 1. p. 38-39.

56.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A Formação Cultural na Escola Rememorada no Saber Filosófico. In: IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2002, Florianópolis - SC. Anexo do Livro do programa e resumos (do) Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2002. p. 1-2.

57.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Construção de Roteiros Didáticos para Filosofar na Escola.. In: I JORNADA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E II JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA, 2001, São Sepé - RS. Desenvolvimento Humano com Ênfase em Educação Infantil.. Santa Maria: Pró-Reitoria de Extensão - UFSM, 2001. v. 1. p. 79-79.

58.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATO, A. D. ; PEREIRA, J. C. . A Inserção do Livro Didático de Filosofia na Escola.. In: I JORNADA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E II JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA, 2001, São Sepé. Desenvolvimento Humano com Ênfase em Educação Básica.. Santa Maria - RS: Pró-Reitoria de Extensão - UFSM, 2001. v. 1. p. 62-63.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A ideologia no contexto geral da sociedade. In: Oficinas Pedagógicas de Imagens, 2004, Santa Maria. Oficinas Pedagógicas de Imagens. Santa Maria: UFSM, 2004. p. 1-4.

2.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . Reproduzir faz pensar?. In: Oficinas Pedagógicas de Imagens, 2004, Santa Maria. Oficinas Pedagógicas de Imagens. Santa Maria: UFSM, 2004. v. 1. p. 1-4.

3.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; MOUSQUER, Elenir de Fátima Cazzarotto . A crise instaurada nas narrativas musicais. In: Oficinas Pedagógicas de Imagens, 2004, Santa Maria. Oficinas Pedagógicas de Imagens. Santa Maria: UFSM, 2004. v. 1. p. 1-6.

4.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane . Auschwitz e sua imagem na educação. In: Oficinas Pedagógicas de Imagens, 2004, Santa Maria. Oficinas Pedagógicas de Imagens. Santa Maria: UFSM, 2004. v. 1. p. 1-4.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
HABOWSKI, A. C. ; MARCHESE, E. ; MACHADO, D. ; CONTE, Elaine . A igualdade de gênero sob a perspectiva da ética da alteridade para um diálogo ecumênico. In: V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião, 2017, São Leopoldo. Caderno de Resumos do V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Faculdades EST, 2017. v. 2. p. 107-107.

2.
HABOWSKI, A. C. ; MACHADO, D. ; CONTE, Elaine . Um diálogo hermenêutico sobre a homossexualidade. In: V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião, 2017, São Leopoldo. Caderno de Resumos do V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Faculdades EST, 2017. v. 2. p. 127-127.

3.
HABOWSKI, A. C. ; MACHADO, D. ; CONTE, Elaine . O papel das tecnologias digitais em consonância com as questões de gênero. In: V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião, 2017, São Leopoldo. Caderno de Resumos do V Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Faculdades EST, 2017. v. 2. p. 57-57.

4.
HABOWSKI, A. C. ; MACHADO, D. F. ; CONTE, E. . A cinematografia e as (re)produções de gênero. In: V CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE GÊNERO E RELIGIÃO, 2017, São Leopoldo. Caderno de Resumo do V CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE GÊNERO E RELIGIÃO. São Leopoldo: Sinodal, 2017. v. 2. p. 56-56.

5.
CARVALHO, . E. O. ; CONTE, Elaine . O MUNDO ENCANTADO DA LITERATURA INFANTIL. In: XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2017, Canoas. Anais XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: UNILASALLE, 2017. p. 1-1.

6.
LIMA, D. T. N. ; FONTOURA, L. M. ; SILVA, M. G. ; CONTE, E. . Motivando ações cognitivas através de oficinas Interdisciplinares. In: XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2017, Canoas. Anais XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: Unilasalle, 2017. p. 1-1.

7.
SOUZA, G. F. ; CASTRO, F. Z. ; CONTE, E. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - O PODER DA LUDICIDADE. In: XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2017, Canoas. Anais XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: UNILASALLE, 2017. p. 1-1.

8.
OLIVEIRA, J. A. ; CONTE, E. . Musicalização na Educação Infantil - Vem catar e dançar, no berçário cantarolar.... In: XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2017, Canoas. Anais XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: UNILASALLE, 2017. p. 1-1.

9.
REINHARDT, T. R. R. ; SOARES, R. B. ; CONTE, E. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ? REFLEXÕES ACERCA DE PAULO FREIRE E A PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA. In: XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2017, Canoas. Anais XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: Unilasalle, 2017. p. 1-1.

10.
HABOWSKI, A. C. ; PUGENS, N. B. ; FRANCISCO, S. H. ; CONTE, E. . QUESTÕES SOBRE AS TECNOLOGIAS E A EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE: ATRAVESSAMENTOS E PERSPECTIVAS. In: XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2017, Canoas. Anais XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: UNILASALLE, 2017. p. 1-1.

11.
PUGENS, N. B. ; HABOWSKI, A. C. ; FRANCISCO, S. H. ; CONTE, E. . PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM E AS TECNOLOGIAS NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR. In: XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC), 2017, Canoas. Anais XIII Semana Científica da Unilasalle (SEFIC). Canoas: UNILASALLE, 2017. p. 1-1.

12.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . PERSPECTIVAS SOBRE AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. In: 18º Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2017, Porto Alegre. Anais [recurso eletrônico] 18º Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: PUCRS, 2017. v. 1. p. 1-2.

13.
PUGENS, N. B. ; CONTE, Elaine . A PEDAGOGIA FREIREANA E OS DESAFIOS DA ERA DIGITAL. In: XXIX Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2017, UFRGS, Porto Alegre. Salão UFRGS 2017: SIC - XXIX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2017. v. 29. p. 1-2.

14.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . OUTROS OLHARES SOBRE AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. In: XXIX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS, 2017, UFRGS, Porto Alegre. Salão UFRGS 2017: SIC - XXIX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2017. v. 29. p. 1-2.

15.
CASTRO, R. B. ; CONTE, E. . As inter-relações de aprendizagem no ambiente hospitalar. In: XII SEMANA CIENTÍFICA UNILASALLE, 2016, Canoas. XII SEMANA CIENTÍFICA UNILASALLE - EQUIDADE SOCIAL E ENTENDIMENTO GLOBAL. Canoas: Unilasalle, 2016. p. 1-1.

16.
JACOBI, D. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . O artefato dos filmes em questão: repercussões e questionamentos. In: XII SEMANA CIENTÍFICA UNILASALLE ? SEFIC, 2016, Canoas. XII SEMANA CIENTÍFICA UNILASALLE ? EQUIDADE SOCIAL E ENTENDIMENTO GLOBAL. Canoas: UNILASALLE, 2016. p. 1-1.

17.
HABOWSKI, A. C. ; JACOBI, D. F. ; CONTE, E. . Indústria cultural e banalização da barbárie na série Game of Thrones: rumo à reeducação educacional. In: XII SEMANA CIENTÍFICA UNILASALLE - SEFIC, 2016, Canoas. XII SEFIC: EQUIDADE SOCIAL E ENTENDIMENTO GLOBAL. Canoas: Unilasalle, 2016. p. 1-1.

18.
CONTE, Elaine; OURIQUES, Maiane Liana Hatschbach . O que nos torna indiferentes ao outro?. In: 37ª Reunião Nacional da Anped - Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira, 2015, Florianópolis/Santa Catarina. Resumos da 37ª Reunião Nacional da Anped - Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira. Florianópolis: UFSC/ANPED, 2015. p. 250-251.

19.
BASEGIO, A. C. ; CONTE, E. . TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: RECURSOS PEDAGÓGICOS À INCLUSÃO?. In: X SEFIC: Semana Científica Unilasalle, 2014, Canoas/RS. X SEFIC: Semana Científica Unilasalle. Canoas: Unilasalle, 2014. p. 1.

20.
SOUZA, G. F. ; CONTE, E. . O BRINCAR COMO BASE PARA APREENDER NA ESCOLA. In: X SEFIC - Semana Científica do Unilasalle, 2014, Canoas. X SEFIC - Semana Científica do Unilasalle. Canoas: UNILASALLE, 2014. p. 1.

21.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; SILVA, Elen Maisa Alves da ; MOUSQUER, Elenir de Fátima Cazzarotto ; KNAPP, Mônica . Pedagogia de imagens e as novas perspectivas culturais. In: V Congresso Internacional de Educação Popular e XIV Seminário Internacional de Educação Popular, 2004, Santa Maria. Educar e Cuidar: Desafios e Práticas. Santa Maria: MOBREC, 2004. v. 1. p. 42-42.

22.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, L. C. . A Formação Cultural no Agir Comunicativo: Um Desafio à Construção da Opinião pública. In: Jornada Pedagógica (Re) Orientado a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino, 2003, Santa Maria - RS. Anais da Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino, 2003.

23.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, L. C. ; PEREIRA, J. C. . Repensando a Filosofia da Educação a partir da Multiplicidade de Vozes Envolvidas na Discussão entre Analíticos e Continentais. In: Jornada Pedagógica (Re) Orientado a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino, 2003, Santa Maria - RS. Anais da Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino, 2003.

24.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; LUDWIG, Cristiane ; MERLADETE, Daiana Estela . Educar pela Investigação: o Uso do Filosofar na Educação Básica. In: Jornada Pedagógica (Re) Orientado a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino, 2003, Santa Maria - RS. Anais da Jornada pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino, 2003.

25.
CONTE, E.. Racionalidade Comunicativa e Educação. In: Krisis - I Fórum de Filosofia Contemporânea, 2003, Rio de Janeiro. KRISIS - I Fórum de Filosofia Contemporânea. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2003. v. 1. p. 37.

26.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; VIERO, Catia Piccolo . A Formação do Professor na Atualidade. In: IV Encontro de Iniciação Científica e VII Mostra de Pós-Graduação, 2003, São Paulo. Anais do IV Encontro de Iniciação Científica e VII Mostra de Pós-Graduação. São Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2003. v. 496p.. p. 359-360.

27.
CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane . Reestruturando a Formação Educativa e Cultural: uma leitura crítica das imagens. In: IV Encontro de Iniciação Científica e VII Mostra de Pós-Graduação, 2003, São Paulo. Anais do IV Encontro de Iniciação Científica e VII Mostra de Pós-Graduação. São Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2003. v. 496p.. p. 238-239.

28.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo . Repensando o Sentido da Filosofia da Educação com Habermas e Rorty. In: I Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: Subjetividade-Intersubjetividade na Fundamentação da Práxis Pedagógica, 2003, Passo Fundo - RS. I Seminário Internacional: Sobre Filosofia e Educação:Subjetividade-intersubjetividade na fundamentação da práxis pedagógica: livro de resumos. Passo Fundo: Méritos Editora, 2003. v. 1. p. 101-109.

29.
CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane . Ressignificando a Hermenêutica no Campo do Saber Educacional. In: I Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: Subjetividade-Intersubjetividade na Fundamentação da Práxis Pedagógica, 2003, Passo Fundo - RS. I Seminário Internacional: Sobre Filosofia e Educação: Subjetividade-intersubjetividade na fundamentação da práxis pedagógica: livro de resumos. Passo Fundo: Méritos Editora, 2003. v. 1. p. 195-204.

30.
CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane ; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Perspectiva do Agir Comunicativo nos Horizontes Educacionais. In: XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação, 2003, Santa Maria. XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação: Práticas Educativas: Saberes, Contextos e Diversidades. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, 2003. p. 1-1.

31.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; VIERO, Catia Piccolo . A Leitura de Imagens no Cotidiano Escolar. In: Fórum de Educação - Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores, 2003, Santa Maria. Anais do Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores. Santa Maria: Gepeis SMEd UFSM, 2003.

32.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; VIERO, Catia Piccolo . Educação e Modernidade em Reconstrução. In: Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores, 2003, Santa Maria. Anais Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores. Santa Maria: Gepeis SMEd UFSM, 2003.

33.
CONTE, E.. O Pós-Moderno e a Educação. In: VIII Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2003, Toledo - PR. Anais do VIII Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Toledo: Gráfica Imagem, 2003. p. 58-59.

34.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; LUDWIG, Cristiane ; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Formação do Professor na Perspectiva da Razão Comunicativa. In: III Congresso Internacional de Educação - Educação na América Latina, nestes tempos de império, 2003, São Leopoldo. Educação Unisinos. São Leopoldo: Unisinos, 2003. v. 7. p. 76-77.

35.
CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Reconstruindo a Formação Cultural à Luz da Teoria da Ação Comunicativa. In: III Congresso Internacional de Educação - Educação na América Latina, nestes tempos de império, 2003, São Leopoldo. Educação Unisinos. São Leopoldo: Unisinos, 2003. v. 7. p. 129-130.

36.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane . Do potencial linguístico à leitura de imagens. In: XV Salão de Iniciação Científica, XII Feira de Iniciação Científica, 2003, Porto Alegre - RS. XV Salão de Iniciação Científica, XII Feira de Iniciação Científica. Porto Alegre: UFRGS, 2003. p. 960-960.

37.
CONTE, E.. Opinião pública, racionalidade comunicativa e educação. In: Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2003, Toledo. Anais Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2003. v. 8. p. 107-108.

38.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Filosofia da Educação na Formação do Professor. In: II SIMPÓSIO SUL-BRASILEIRO SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA E IV ENCONTRO DE CURSOS DE FILOSOFIA DO SUL DO BRASIL: filosofia e ensino em debate, 2002, IJUÍ - Rio Grande do Sul. ANAIS DO II SIMPÓSIO SUL-BRASILEIRO SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA: filosofia e ensino em debate. IJUÍ - RS: UNIJUÍ, 2002. v. 2. p. 1-144.

39.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Construção de Materiais Didáticos para Inserção Crítica da Filosofia na Escola. In: II SIMPÓSIO SUL-BRASILEIRO SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA E IV ENCONTRO DE CURSOS DE FILOSOFIA DO SUL DO BRASIL: filosofia e ensino em debate, 2002, Ijuí - Rio Grande do Sul.. ANAIS DO II SIMPÓSIO SUL-BRASILEIRO SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA. Ijuí - RS.: UNIJUÍ, 2002. v. 2. p. 1-144.

40.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A Construção de Roteiros Didáticos para Implementação da Filosofia na Escola. In: II ENCONTRO LATINO-AMERICANO PARA ESTUDOS DA CRIANÇA: Desenvolvimento Infantil, 2002, Florianópolis - Santa Catarina. II Encontro Latino-Americano para Estudos da Criança: Desenvolvimento Infantil. Florianópolis.: Universidade do Estado de Santa Catarina, 2002. v. 1. p. 1-244.

41.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz ; CANTARELLI, R. . Filosofia e a Formação Cultural de Crianças. In: II ENCONTRO LATINO-AMERICANO PARA ESTUDOS DA CRIANÇA: Desenvolvimento Infantil, 2002, Florianópolis - Santa Catarina. II Encontro Latino-Americano para Estudos da Criança: Desenvolvimento Infantil. Florianópolis - Santa Catarina: Universidade do Estado de Santa Catarina, 2002. v. 1. p. 223.

42.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Experiência da Construção do Livro Didático de Filosofia com Crianças. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR E O XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR - III MILÊNIO - Educar para quê?, 2002, Santa Maria - Rio Grande do Su. Anais do III Congresso Internacional de Educação Popular: III Milênio: Educar para quê?. Santa Maria - RS: Gráfica Universitária, 2002. v. 1. p. 100-100.

43.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Construção do Livro Didático de Filosofia: Análise Crítica de uma Proposta. In: SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE LICENCIATURAS - PROLICEN / 2001, 2002, Santa Maria - RS. PROLICEN 2001- Anais. Santa Maria - RS: PROGRAD - Pró-Reitoria de Graduação, 2002. v. 1. p. 39.

44.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Filosofia na Educação Básica e a Reconstrução de Materiais Didáticos. In: II FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO E PESQUISA EM FILOSOFIA, 2002, Goiânia - GO. II FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO E PESQUISA EM FILOSOFIA: A Situação do Ensino e da Pesquisa em Filosofia no Centro-Oeste. Goiânia - GO: Universidade Católica de Goiás - UCG, 2002. v. 1. p. 26-27.

45.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Filosofia da Educação na Formação do Pedagogo. In: II FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO E PESQUISA EM FILOSOFIA, 2002, Goiânia - GO. II FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO E PESQUISA EM FILOSOFIA: A Situação do Ensino e da Pesquisa em Filosofia no Centro-Oeste. Goiânia - GO: Universidade Católica de Goiás - UCG, 2002. v. 1. p. 12-13.

46.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A Construção de Roteiros Didáticos de Filosofia e a Formação Autocrítica do Educador. In: 54ª Reunião Anual da SBPC, 2002, Goiás - GO. Anais/Resumos da 54ª Reunião Anual da SBPC. Goiás - GO: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2002. v. 1.

47.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . Filosofia da Educação e a Formação Cultural do Professor. In: 54ª Reunião Anual da SBPC, 2002, Goiás - GO. Anais/Resumos da 54ª Reunião Anual da SBPC. Goiás - GO: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2002. v. 1.

48.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. . Uma Reflexão sobre o Livro Didático de Filosofia na Prática Pedagógica. In: XVI JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2002, Santa Maria - RS. Anais da XVI JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA - 2001. Santa Maria - RS: Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, 2002. v. 1.

49.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz ; BORIN, L. C. . Filosofia com Crianças na Escola. In: XVII Jornada Acadêmica Integrada, 2002, Santa Maria. Anais XVII Jornada Acadêmica Integrada, 2002.

50.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, L. C. . Filosofia com Crianças na Escola e a Construção de Roteiros Didáticos. In: XVII Jornada Acadêmica Integrada, 2002, Santa Maria. Anais XVII Jornada Acadêmica Integrada, 2002.

51.
CONTE, E.. A Construção de Atividades Didáticas para Filosofar na Escola. In: 21ª Semana de Letras , 7º Seminário Internacional de Língua e Literatura, 2002, Santa Maria. Caderno de resumos / 21ª Semana de Letras, 7º Seminário Internacional de Língua e Literatura, 2002. p. 1-130.

52.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, L. C. . Para a Filosofia da Educação do Futuro: Contribuições a partir das controvérsias entre Analíticos e Continentais. In: I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional, 2002, Santa Maria. I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional, 2002.

53.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; LUDWIG, Cristiane ; MERLADETE, Daiana Estela . Filosofar com Crianças: Um Estudo Crítico sobre as Novelas Filosóficas. In: I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional, 2002, Santa Maria. I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional, 2002.

54.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; MERLADETE, Daiana Estela . Resgatando a Formação Cultural: Um Caminho para a Construção da Opinião Pública Crítica. In: I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional, 2002, Santa Maria. I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional, 2002.

55.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; MERLADETE, Daiana Estela ; LUDWIG, Cristiane . Formação Cultural: Possibilidades para Desenvolver a Opinião Pública Crítica. In: II Seminário Estadual de Política e Administração da Educação, 2002, Santa Maria. Anais II Seminário Estadual de Política e Administração da Educação, 2002.

56.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; LUDWIG, Cristiane ; MERLADETE, Daiana Estela . Filosofia com Crianças na Escola: Uma Proposta Interdisciplinar. In: II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando Saberes, I Seminário Regional de Formação de Professores, 2002, Santa Maria. II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando Saberes, I Seminário Regional de Formação de Professores, 2002.

57.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; VIERO, Catia Piccolo ; MERLADETE, Daiana Estela . Perspectivas do Agir Comunicativo na Formação Cultural e suas Implicações na Esfera Pública. In: II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando Saberes, I Seminário Regional de Formação de Professores, 2002, Santa Maria. II Seminário de Formação de Professores: Ressignificando Saberes, I Seminário Regional de Formação de Professores, 2002.

58.
CONTE, E.; BORIN, L. C. ; MOUSQUER, Elenir de Fátima Cazzarotto ; LUDWIG, Cristiane . Filosofia com Crianças. In: Jornada Pedagógica (Re) Orientado a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino, 2002, Santa Maria - RS. Anais da Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino, 2002.

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CONTE, Elaine; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A formação cultural na escola rememorada no saber filosófico. In: IV ANPEd - Sul, 2002, Florianópolis / SC. Programa e resumos [do] Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Florianópolis/SC: UFSC/NUP/CED, 2002. v. 1. p. 1-2.

60.
Elaine Conte; VIERO, Catia Piccolo ; Amarildo L. Trevisan . Educação para o pensar crítico na formação de educadores. In: IV FORUM DE ESTUDOS 'LEITURAS DE PAULO FREIRE', 2002, Pelotas/RS. IV FORUM DE ESTUDOS "LEITURAS DE PAULO FREIRE" - Construção de conhecimento e práticas educativas em bases freireanas - Resumos e Textos. Pelotas/RS: UFPEL/FaE/GAPE, 2002. v. 1. p. 13-13.

61.
CONTE, E.; PEREIRA, J. C. ; SILVEIRA, G. A. G. ; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATO, A. D. . A Filosofia com Crianças: um Desafio Constante para a Formação do Educador.. In: I SIMPÓSIO SUL-BRASILEIRO SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA., 2001, Passo Fundo - RS. Um Olhar sobre o Ensino da Filosofia.. Passo Fundo - RS: UPF Editora Universitária, 2001. v. 1. p. 43-44.

62.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ANDRES, M. . Educação para o Pensar no Ensino Fundamental.. In: 53ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 2001, Salvador - BA. Nação e Diversidade: Patrimônio do Futuro.. Salvador - BA: Biblioteca Central da UFBA e Secretaria da SBPC, 2001. v. 1. p. 118-118.

63.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. ; ANDRES, M. . Filosofia na Educação Fundamental: Desafios dos Educadores. In: 53ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 2001, Salvador - BA. Nação e Diversidade: Patrimônio do Futuro.. Salvador - BA: Biblioteca Central da UFBA e Secretaria da SBPC,, 2001. v. 1. p. 118-118.

64.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. . Educação para o Pensar no Ensino Fundamental.. In: I JORNADA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E II JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA, 2001, São Sepé - RS. Desenvolvimento Humano com Ênfase na Educação Infantil.. Santa Maria - RS: Pró-Reitoria de Extensão - UFSM, 2001. v. 1. p. 147-149.

65.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, Luis Claudio . Formação dos Professores para o Filosofar.. In: ENCONTRO INTERNACIONAL FILOSOFIA E EDUCAÇÃO E FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA, 2001, Brasília - DF.. Filosofia na Educação: Por quê? Para quê? Como?. Brasília - DF.: UNB e EDUCATIO, 2001. p. 39-39.

66.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; PEREIRA, J. C. ; ROSSATTO, A. D. . O Livro Didático: uma Proposta para a Filosofia com Crianças.. In: ENCONTRO INTERNACIONAL FILOSOFIA E EDUCAÇÃO E FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA, 2001, Brasília - DF.. Filosofia na Educação: Por quê? Para quê? Como?. Brasília - DF.: UNB e EDUCATIO, 2001. p. 43-43.

67.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATO, A. D. . Educação para o Pensar na Escola.. In: JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA, 2000, São Sepé - RS. Desenvolvimento Humano com Ênfase em Educação Infantil. Santa Maria - RS: Pallotti,, 2000. v. 1. p. 83-84.

68.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATO, A. D. . Pós-Modernidade e a Educação para o Pensar.. In: JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA, 2000, São Sepé - RS. Desenvolvimento Humano com Ênfase em Educação Infantil.. Santa Maria - RS: Pallotti,, 2000. v. 1. p. 85-86.

69.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATTO, A. D. ; VIERO, Catia Piccolo ; SILVEIRA, G. A. G. ; PINHEIRO, R. F. ; PEREIRA, J. C. ; RAMOS, A. . Oficina de Máscaras: a Reconstrução do Lúdico na Filosofia com Crianças.. In: JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA, 2000, São Sepé - RS. Desenvolvimento Humano com Ênfase em Educação Infantil.. Santa Maria - RS: Pallotti,, 2000. v. 1. p. 125-125.

70.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . Formação de Professores para o Programa de Educação para o Pensar na Escola.. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA, 2000, Piracicaba - SP. Filosofia: da Legislação à Sala de Aula.. Piracicaba - SP: Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP, 2000. v. 1. p. 25-25.

71.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . Uma Visão Pós-Moderna da Filosofia Educacional com Crianças.. In: XVª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2000, Santa Maria - RS. XVª JORNDA ACADÊMICA INTEGRADA - UFSM. Santa Maria - RS: Editora da UFSM, 2000. v. 1. p. 1-819.

Artigos aceitos para publicação
1.
CARVALHO, . E. O. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . A INCLUSÃO DIGITAL DE CRIANÇAS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS NA ESCOLA. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), 2019.

2.
CONTE, Elaine; HABOWSKI, A. C. ; RIOS, M. B. . Ressonâncias das Tecnologias Digitais na Educação. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, 2019.

3.
FONTANA, M. V. ; CONTE, Elaine ; HABOWSKI, A. C. . PERSPECTIVAS SOBRE OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE AUTORIA COLETIVA NOS CURSOS DE EAD. InterSaberes Revista Científica, 2019.

4.
PUGENS, N. B. ; CONTE, Elaine ; HABOWSKI, A. C. . PEDAGOGIA CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRESSUPOSTOS MONTESSORIANOS. InterSaberes Revista Científica, 2019.

5.
INACIO, C. O. ; CONTE, E. ; HABOWSKI, A. C. ; RIOS, M. B. . Infância e tecnologias: desafios e relações aprendentes. TEXTURA - ULBRA, 2019.

6.
CONTE, Elaine; HABOWSKI, A. C. . Os filmes como pretextos sensíveis às problematizações didáticas. IMAGENS DA EDUCAÇÃO, 2019.

7.
SOARES, D. S. ; BRANCO, L. S. A. ; CONTE, Elaine . Educação e Emancipação. CRÍTICA CULTURAL, 2019.

8.
CONTE, Elaine; HABOWSKI, A. C. . O AGIR COMUNICATIVO NA EDUCAÇÃO COMO DISPOSITIVO E AUTORIDADE EPISTÊMICA À PRÁXIS TECNOLÓGICA. Educação & Sociedade (Impresso), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . A TEORIA CRÍTICA DA TECNOLOGIA EM ANDREW FEENBERG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
CONTE, E.; HABOWSKI, A. C. ; RIOS, M. B. . AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
HABOWSKI, A. C. ; CELI, R. C. ; CONTE, Elaine . O AGIR COMUNICATIVO DIRIGIDO POR INTERESSES? INTER-RELAÇÕES COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
BRANCO, L. S. A. ; CONTE, Elaine ; HABOWSKI, A. C. . EVASÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: PERSPECTIVAS SOBRE A QUESTÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
BRANCO, L. S. A. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . O CINEMA E A REPRODUTIBILIDADE TÉCNICA EM WALTER BENJAMIN: MOVIMENTOS NA EDUCAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
RAMOS, R. C. ; CONTE, Elaine ; MENEGAT, J. . Educação de qualidade e as tecnologias digitais: uma crítica no tocante à normalização pedagógica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
CONTE, E.; HABOWSKI, A. C. ; BRANCO, L. S. A. . AS INTERAÇÕES DIALÉTICAS COM OS MEIOS TECNOLÓGICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; PUGENS, N. B. ; RIOS, M. B. . As Tecnologias na Educação: perspectivas freireanas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
PUGENS, N. B. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; FLORES, H. R. F. . A Pedagogia do Diálogo em Paulo Freire: dispersões na era digital. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; FRANCISCO, S. H. . Obras fílmicas como recurso crítico à desmistificação de tabus. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; FRANCISCO, S. H. . Homofobia na escola: uma proposta de revisão do paradigma religioso cristão na formação de educadores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
FRANCISCO, S. H. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . Perspectivas do filme orações para bobby: desmistificando a homofobia na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
CONTE, E.; HABOWSKI, A. C. ; PUGENS, N. B. . DO CÍRCULO HERMENÊUTICO AO CÍRCULO DE CULTURA: PERSPECTIVAS DIALÓGICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
RIOS, M. B. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . O DESAFIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA POR MEIO DE JOGOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; SANTOS, G. M. T. ; RAMIREZ, V. L. . El uso de las tecnologías en la educación: Perspectivas basadas en los discursos de Paulo Freire. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . As inter-relações do tédio com a indústria cultural em Theodor Adorno. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
BRANCO, L. S. A. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . A observação da cultura escolar para a revisão de práticas pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
CELI, R. C. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . O papel do conflito na formação individual e coletiva numa equipe de trabalho a partir da teoria crítica de Axel Honneth. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
PEREIRA, S. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . O desafio do agir comunicativo em meio aos conflitos e atravessamentos tecnológicos - um retrato do conhecimento dirigido por interesses. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

20.
CONTE, Elaine. Potencializando a leitura e a aprendizagem através das contribuições hipermidiáticas das HQs digitais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
CONTE, Elaine. Os caminhos da cinematografia na educação e a reprodutibilidade técnica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
CONTE, Elaine. As histórias em quadrinhos e a indústria cultural: desafios contemporâneos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
CONTE, Elaine. As histórias em quadrinhos digitais: novas possibilidades ao aprender?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
CONTE, Elaine. MAPEAMENTO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: INTERFACES METODOLÓGICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . Perspectivas sobre as tecnologias na educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . OUTROS OLHARES SOBRE AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
PUGENS, N. B. ; CONTE, Elaine . A PEDAGOGIA FREIREANA E OS DESAFIOS DA ERA DIGITAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
PUGENS, N. B. ; FRANCISCO, S. H. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . Processos de ensino e de aprendizagem e as tecnologias na perspectiva interdisciplinar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
CONTE, Elaine. UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE OS DISCURSOS DE LEGITIMAÇÃO DA EAD NO BRASIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
CONTE, Elaine. A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM: INTERLOCUÇÕES À INCLUSÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
CONTE, Elaine. A MÚSICA COMO DIMENSÃO SENSÍVEL E EXPRESSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
CONTE, Elaine. AS CRIANÇAS COM HIPERATIVIDADE E O USO DA RITALINA: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NESSE PROCESSO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
CONTE, Elaine. AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E O MÉTODO MONTESSORIANO: PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
CONTE, Elaine. CONHECIMENTO VERSUS INTERESSE - O AGIR COMUNICATIVO E SEUS ATRAVESSAMENTOS COM AS TECNOLOGIAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
CONTE, Elaine. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - REFLEXÕES ACERCA DE PAULO FREIRE E A PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
CONTE, Elaine. ENSAIOS PEDAGÓGICOS POR MEIO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DIGITAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
CONTE, Elaine. JOVENS E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
CONTE, Elaine. IDEOLOGIAS EXCLUDENTES NAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: INTERLOCUÇÕES COM A EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
CONTE, Elaine. PROJETO BRINCAR, DIVERTIR-SE E APRENDER NA BRINQUEDOTECA ESCOLAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
CONTE, Elaine. OS DESAFIOS DA AUTORIDADE PEDAGÓGICA NA CULTURA DIGITAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
CONTE, Elaine. OLHARES E CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO MUSICAL: DESAFIOS À EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
HABOWSKI, A. C. ; PUGENS, N. B. ; CONTE, E. . Questões sobre as tecnologias e a educação: atravessamentos e perspectivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
HABOWSKI, A. C. ; JACOBI, D. F. ; CONTE, Elaine . O ARTEFATO DOS FILMES EM QUESTÃO: REPERCURSSÕES E QUESTIONAMENTOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
JACOBI, D. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . INDÚSTRIA CULTURAL E BANALIZAÇÃO DA BARBÁRIE NA SÉRIE GAME OF THRONES: RUMO À REEDUCAÇÃO EDUCACIONAL.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
HABOWSKI, A. C. ; JACOBI, D. F. ; CONTE, Elaine . Indústria Cultural e Cinema: o Papel da Educação na Comunicabilidade de Gênero. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
HABOWSKI, A. C. ; JACOBI, D. F. ; CONTE, Elaine . Alteridade na Educação: um Diálogo Intersubjetivo pelo Viés da Diversidade Sexual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
HABOWSKI, A. C. ; JACOBI, D. F. ; CONTE, Elaine . NOTAS SOBRE O AGIR COMUNICATIVO DE HABERMAS E FREIRE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
JACOBI, D. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . A Supressão do Posicionamento Crítico - Exílios de Theodor Adorno e de Paulo Freire. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
CONTE, Elaine. O outro da formação: por uma disposição ética com o humano frente a processos de indiferença, intolerância e barbárie. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

50.
CONTE, Elaine; FONTANA, M. V. ; TYSKA, D. A. . Educação a Distância em Questão: desafios, contradições e interfaces metodológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
CONTE, Elaine; SANTOS, C. B. ; SILVA, S. B. H. . Literatura infantil em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
CONTE, Elaine. O que nos torna indiferentes ao outro?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
CONTE, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini . A Amizade em Tempos de Interconexão Virtual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
Elaine Conte; BASEGIO, A. C. ; FIALHO, B. P. . Tecnologias e Educação: um campo de estudos em construção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
CONTE, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini . Repensando as tecnologias na educação e na formação humana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

56.
CONTE, E.. Rompendo com a verticalidade da performance na educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
CONTE, E.. Da Transmissão Linguística à Ação Performativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
CONTE, E.. Aporias da Performance na Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
CONTE, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini ; PEREIRA, M. A. . Performance e Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
CONTE, E.; Rosa Maria Filippozzi Martini . O Discurso Curricular na Perspectiva Contemporânea. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
Rosa Maria Filippozzi Martini ; CONTE, E. . Performance e Racionalização Pedagógica - paradoxos contemporâneos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
CONTE, E.; Rosa Maria Filippozzi Martini . Técnica, Tecnologia e Performance. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
CONTE, E.. Os Discursos Oficiais sobre a Formação de Professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
CONTE, E.. Comunicação, opinião pública e formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
CONTE, E.. O discurso da modernidade e a formação de professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
CONTE, E.. Opinião pública, ação comunicativa e educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

67.
CONTE, E.. Novas Perspectivas Educacionais a partir de Elementos Imagétiicos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

68.
CONTE, E.. A Pedagogia na Perspectiva das Mudanças Culturais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

69.
CONTE, E.. Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
CONTE, E.. Educação Superior. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
CONTE, E.. Educação e Comunicação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, L. C. . A Formação Cultural no Agir Comunicativo: Um Desafio à Construção da Opinião Pública. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; LUDWIG, Cristiane ; MERLADETE, Daiana Estela . Educar pela Investigação: O Uso do Filosofar na Educação Básica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, L. C. ; PEREIRA, J. C. . Repensando a Filosofia da Educação a partir da Multiplicidade de Vozes Envolvidas na Discussão entre Analíticos e Continentais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
CONTE, E.. Racionalidade Comunicativa e Educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
CONTE, E.. A Formação do Professor na Perspectiva da Razão Comunicativa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
CONTE, E.. Reconstruindo a Formação Cultural à Luz da Teoria da Ação Comunicativa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane . Ressignificando a Hermenêutica no Campo do Saber Educacional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo . Repensando o Sentido da Filosofia da Educação com Habermas e Rorty. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
CONTE, E.. A Leitura de Imagens no Cotidiano Escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
CONTE, E.. Educação e Modernidade em Reconstrução. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
CONTE, E.. O Pós-Moderno e a Educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
CONTE, E.. Um Olhar Filosófico no Ato Educativo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; LUDWIG, Cristiane . Do potencial linguístico à leitura de imagens. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
CONTE, E.. Filosofia com Crianças. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

86.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Educação para o pensar Crítico na Formação de Educadores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. . Uma Reflexão sobre o Livro Didático de Filosofia na Prática Pedagógica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Filosofia da Educação na Formação do Professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A Construção de Materiais Didáticos para Inserção Crítica da Filosofia na Escola. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A Construção de Roteiros Didáticos para Implementação da Filosofia na Escola. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Experiência da Construção do Livro Didático de Filosofia com Crianças. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

92.
CONTE, E.; VIERO, Catia Piccolo ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Filosofia da Educação na Formação do Pedagogo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

93.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . Filosofia na Educação Básica e a Reconstrução de Materiais Didáticos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

94.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A Construção de Roteiros Didáticos de Filosofia e a Formação Autocrítica do Educador. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . Filosofia da Educação e a Formação Cultural do Professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

96.
CONTE, E.. XVII Jornada Acadêmica Integrada. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

97.
CONTE, E.. A Construção de Atividades Didáticas para Filosofar na Escola. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

98.
CONTE, E.. A Formação Cultural na Escola Rememorada no Saber Filosófico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

99.
CONTE, E.. Para a Filosofia da Educação do Futuro: Contribuições a partir das Controvérsias entre Analíticos e Continentais. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
CONTE, E.. Filosofar com Crianças: Um Estudo Crítico sobre as Novelas Filosóficas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
CONTE, E.. Resgatando a Formação Cultural: Um Caminho para a Construção da Opinião Pública Crítica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

102.
CONTE, E.. Formação Cultural: possibilidades para desenvolver a opinião pública crítica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

103.
CONTE, E.. Filosofia com Crianças na Escola: Uma Proposta Interdisciplinar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo . A construção de roteiros didáticos de filosofia e a formação autocrítica do educador. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

105.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. . Educação para o Pensar no Ensino Fundamental. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

106.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. ; VIERO, Catia Piccolo ; ROSSATTO, A. D. . O Livro Didático: uma Proposta para a Filosofia com Crianças. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

107.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, Luis Claudio . Formação dos Professores para o Filosofar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

108.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATTO, A. D. ; PEREIRA, J. C. . A Inserção do Livro Didático de Filosofia na Escola. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

109.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. . Educação para o Pensar no Ensino Fundamental. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

110.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. ; ANDRES, M. . Filosofia na Educação Fundamental: Desafios dos Educadores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

111.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, Luis Claudio . Filosofia desde os Anos Iniciais até o Ensino Médio: um Caminho da Investigação Hermenêutica à Educação do Futuro. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

112.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, L. C. . Filosofia com Crianças e Formação de Educadores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

113.
CONTE, E.. Oficina Pedagógica de Filosofia com Crianças e Adolescentes. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

114.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . Uma Visão Pós-Moderna da Filosofia Educacional com Crianças. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

115.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATTO, A. D. . Educação para o Pensar na Escola. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

116.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATTO, A. D. . Pós-Modernidade e a Educação para o Pensar. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

117.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; VIERO, Catia Piccolo ; ROSSATTO, A. D. ; PINHEIRO, R. F. ; PEREIRA, J. C. ; RAMOS, A. . Oficina de Máscaras: a Reconstrução do Lúdico na Filosofia com Crianças. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
SOUZA, G. F. ; CASTRO, F. Z. ; CONTE, Elaine . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO- O PODER DA LUDICIDADE. Canoas: Unilasalle, 2017 (Pôster).

2.
SILVA, M. G. ; LIMA, D. T. N. ; FONTOURA, L. M. ; CONTE, Elaine . Oficinas Interdisciplinares. Canoas: Unilasalle, 2017 (Pôster).

3.
REINHARDT, T. R. R. ; CONTE, Elaine . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ? REFLEXÕES ACERCA DE PAULO FREIRE E A PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA. Canoas: Unilasalle, 2017 (Pôster).

4.
CARVALHO, . E. O. ; CONTE, Elaine . O mundo encantado da literatura infantil. Canoas: Unilasalle, 2017 (Pôster).

5.
SANTOS, C. B. ; SILVA, S. B. H. ; CONTE, Elaine . LITERATURA INFANTIL EM SALA DE AULA. Canoas: Unilasalle, 2017 (Pôster).

6.
HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . OUTROS OLHARES SOBRE AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. Porto Alegre: UFRGS, 2017 (Pôster).

7.
PUGENS, N. B. ; CONTE, Elaine . A PEDAGOGIA FREIREANA E OS DESAFIOS DA ERA DIGITAL. Porto Alegre: UFRGS, 2017 (Pôster).

8.
OLIVEIRA, J. A. ; CONTE, Elaine . Musicalização na Educação Infantil - Vem catar e dançar, no berçário cantarolar.... Canoas: Unilasalle, 2017 (Pôster).

9.
CASTRO, R. B. ; CONTE, Elaine . AS INTER-RELAÇÕES DE APRENDIZAGEM NO AMBIENTE HOSPITALAR. Canoas: Unilasalle, 2016 (Pôster).

10.
HABOWSKI, A. C. ; JACOBI, D. F. ; CONTE, Elaine . O ARTEFATO CULTURAL DOS FILMES EM QUESTÃO: REPERCUSSÕES E QUESTIONAMENTOS. Canoas: Unilasalle, 2016 (Pôster).

11.
JACOBI, D. F. ; HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . INDÚSTRIA CULTURAL E BANALIZAÇÃO DA BARBÁRIE NA SÉRIE GAME OF THRONES: RUMO À REEDUCAÇÃO EDUCACIONAL. Canoas: Unilasalle, 2016 (Pôster).

12.
SILVA, M. V. P. E. ; SOARES, C. G. ; CONTE, Elaine . EDUCAÇÃO INFANTIL E AS FORMAS DE RELAÇÃO COM A LINGUAGEM ALFABETIZADORA DE APREENDER O MUNDO. Canoas: Unilasalle, 2015 (Pôster).

13.
CASTRO, R. B. ; CONTE, Elaine . BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: DISPOSIÇÃO HUMANIZADORA PELO BRINCAR. Canoas: Unilasalle, 2015 (Pôster).

14.
BASEGIO, A. C. ; CONTE, E. . TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: RECURSOS PEDAGÓGICOS À INCLUSÃO?. Canoas: Unilasalle, 2014 (Pôster).

15.
CONTE, Elaine; SOUZA, G. F. . O BRINCAR COMO BASE PARA APREENDER NA ESCOLA. Canoas: Unilasalle, 2014 (Pôster).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane ; BORIN, L. C. ; TREVISAN, Amarildo Luiz ; PEREIRA, J. C. ; VIERO, Catia Piccolo ; OURIQUES, Maiane Liana Hatschbach . Imagens da Formação Cultural: uma Hermenêutica do Sentido Expressivo do Conceito. 2002.

2.
CONTE, E.; AUKAR, Paulo de Tarso Andrade ; DUTRA, Claudio Emelson Guimarães ; HENRIQUES, Marilia Oliveira ; DIETTRICH, Denise ; BORGES, Ana Paula Silva ; BRUSIUS, Anna Paula ; VIERO, Catia Piccolo ; SILVA, Marcia Bianchi da ; TREVISAN, Amarildo Luiz ; SANTOS, Luis Roberto de Avila ; MARTINS, Jason Alves ; SILVA, Lucy Ane Medeiros da ; SERAFINI, Haral Jonas ; CRONST, Rodrigo ; ENGELM, Jeferson Bernardo Sauer ; WOLPATO, Ricardo Lemos . Revista Eletrônica Liberdade de Expressão - Revista de Discurso e Contra-Discurso. 2002.

3.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . Filosofia com Crianças na Escola: a discussão dos roteiros de atividades didáticas. 2002.

4.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Construção do Livro Didático da Filosofia: Análise Crítica de uma Proposta. 2001.

5.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATTO, A. D. ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, Luiz Cláudio ; TOMAZETTI, E. M. ; ROSSATTO, N. D. ; PINHEIRO, R. F. ; SILVEIRA, G. A. G. ; PEREIRA, J. C. ; RAMOS, A. ; ANTUNES, Jose Adilson Santos . Formação de Professores para o Programa de Filosofia com Crianças e Jovens na Escola.. 2000.

Trabalhos técnicos
1.
CONTE, E.. Parecer Revista de Educação da ANEC - Associação Nacional de Educação Católica. 2018.

2.
CONTE, E.. Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2018.

3.
CONTE, Elaine. Parecer Revista de Educação da ANEC - Associação Nacional de Educação Católica. 2018.

4.
CONTE, E.. PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA - CEP/UNILASALLE/Canoas. 2018.

5.
CONTE, Elaine. Coordenação do GT Educação, Comunicação e Tecnologia da ANPED SUL - 'Educação, Democracia e justiça social: pesquisar para quê?'. 2018.

6.
CONTE, Elaine. Parecer de artigo à Revista Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. 2018.

7.
CONTE, Elaine. Membro da Comissão Científica do X CIDU ? Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?. 2018.

8.
CONTE, Elaine. Parecer para Revista Periferia - Educação, Cultura & Comunicação. 2018.

9.
CONTE, Elaine. Parecer para Revista Periferia - Educação, Cultura & Comunicação. 2018.

10.
CONTE, Elaine. Parecer Revista de Educação da ANEC - Associação Nacional de Educação Católica. 2018.

11.
CONTE, Elaine. PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA - CEP/UNILASALLE/Canoas. 2018.

12.
CONTE, Elaine. Avaliação de trabalhos/pôsteres da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018.

13.
CONTE, Elaine. Consultor Ad Hoc do CNPq - Chamada 28/2018 - Universal. 2018.

14.
CONTE, E.. Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2018.

15.
CONTE, Elaine. Parecer para a Revista Tempos e Espaços em Educação da UFS. 2018.

16.
CONTE, Elaine. 2 pareceres - Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social. 2018.

17.
CONTE, E.. Parecer de artigo científico para a Revista Cocar. 2018.

18.
CONTE, Elaine. Avaliação de 15 trabalhos para o evento X CIDU - Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. 2018.

19.
CONTE, Elaine. Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2017.

20.
CONTE, E.. Parecer para a Revista Diálogo - Unilasalle. 2017.

21.
CONTE, Elaine. Parecer Revista de Educação da ANEC - Associação Nacional de Educação Católica. 2017.

22.
CONTE, Elaine. PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2017.

23.
CONTE, Elaine. PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2017.

24.
CONTE, Elaine. PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2017.

25.
CONTE, Elaine. PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2017.

26.
CONTE, Elaine. Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura (UNILASALLE). 2017.

27.
CONTE, Elaine. Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2016.

28.
CONTE, Elaine. ELABORAÇÃO DE 3 PARECERES PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2016.

29.
Conte, Elaine. Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2015.

30.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . O Professor Pesquisador: um formador de opinião pública crítica. 2003.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SANTOS, G. M. T. ; MERIDA, E. C. ; MIRA, A. P. V. J. ; GONZALEZ, M. M. ; CONTE, E. . Entre Momentos Didáticos: La Planeación como Base para el Éxito de la Acción Docente. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
CONTE, Elaine. Band aborda precariedade da estrutura física em escolas públicas. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
CONTE, Elaine; CARVALHO, . E. O. ; FERREIRA, I. . O uso de tecnologias digitais por crianças com necessidades especiais. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Redes sociais, websites e blogs
1.
CONTE, E.; HABOWSKI, A. C. ; RIOS, M. B. ; BRANCO, L. S. A. . Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação. 2018; Tema: Tecnologias na Educação. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
CONTE, E.. Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação - NETE. 2014. (Programa de Pós-Graduação em Educação).

2.
Elaine Conte. Representante discente (Doutorado) do Conselho de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu/UFRGS. 2010. (Representante discente (Doutorado) do Conselho de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu/UFRGS).

3.
TREVISAN, Amarildo Luiz ; MACIEL, A. M. R. ; DAMILANO, J. L. P. ; MACHADO, R. L. ; CONTE, E. . Programa de Formação Continuada de Professores: uma experiência do CE/UFSM. 2005. (Editoração/Livro).

4.
CONTE, E.; LUDWIG, Cristiane . Jornada Pedagógia (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino. 2003. (Editoração/Anais).

5.
CONTE, E.; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Construção do Livro Didático de Filosofia: Análise Crítica de uma Proposta. 2002. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.; LACERDA, M. P. C.. Participação em banca de Silvana Ferreira Pereira. Educação profissional de jovens adultos e a apropriação das tecnologias em escolas técnicas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

2.
CONTE, Elaine; GONCALVES, J. C.; NICOLODI, S. C. F.. Participação em banca de José Luiz de Souza Santos. Performance e violência na escola: reflexões bakhtinianas. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

3.
PAULY, E. L.; CONTE, Elaine; SANTOS, S. V.; TASCHETTO, L. R.. Participação em banca de Andréa Ribeiro Gonçalves Leal. Os Cursos Superiores de Tecnologia no IFRS - análises sobre as políticas de expansão da educação profissional e tecnológica. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade La Salle.

4.
CASAGRANDE, C.; SARMENTO, D. F.; CONTE, Elaine; CARBONARA, V.; BORDIGNON, N. A.. Participação em banca de Ana Paula Oliveira da Silva. A Formação Ética e Estética na Educação Infantil e nos Anos Iniciais da Educação Básica: olhares docentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade La Salle.

5.
TREVISAN, Amarildo Luiz; RATTO, C. G.; Rosa Maria Filippozzi Martini; CONTE, Elaine. Participação em banca de Bruno Passos Fialho. Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola: contradições e elementos de aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

6.
CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; SILVA, G. F.; PLETSCH, M. D.. Participação em banca de Antonio Carlos Basegio. Percursos da Tecnologia Assistiva no contexto de educação inclusiva e a luta por reconhecimento. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

7.
RATTO, C. G.; CONTE, Elaine; LACERDA, M. P. C.; BARROS, J. F.. Participação em banca de Keli Cristina da Silva Lautert. Relações entre professores e estudantes na Educação Superior: juventudes e luta por reconhecimento na atualidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

8.
SARMENTO, D. F.; CONTE, E.; SCHLEMMER, E.. Participação em banca de Glaucia Silva da Rosa. A reconstrução de sentidos sobre as tecnologias digitais na formação docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

9.
MARTINI, R. M. F.; CONTE, Elaine; TIJIBOY, A. V.. Participação em banca de Luciane de Melo Gonçalves Trojahn. Laboratório de informática como espaço de acessibilidade e mediação na aprendizagem dos alunos de inclusão. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

10.
RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.; Conte, Elaine; OURIQUES, Maiane Liana Hatschbach. Participação em banca de Maristela Vigolo Fontana. Objetos de Aprendizagem de Autoria Coletiva em Cursos de EaD: uma oportunidade para a formação da inteligência coletiva?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

11.
BACKES, L.; BASSANI, P. S.; LEDUR, R. R.; CONTE, Elaine. Participação em banca de Adriana Beatriz Pacher Raach. A construção do conhecimento na disciplina de arte: práticas pedagógicas por meio das tecnologias móveis sem fio. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

12.
CASAGRANDE, C.; TASCHETTO, L. R.; RAIZER, L.; CONTE, Elaine. Participação em banca de Patrícia Prochnow. Ações de ensino, pesquisa e extensão em EaD: uma experiência realizada no IFRS - Câmpus Osório. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

13.
CASAGRANDE, C.; RATTO, C. G.; CONTE, Elaine; HERMANN, N.. Participação em banca de Jorge Alexandre Bieluczyk. Experiência e formação na teoria de Dewey. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

14.
RATTO, C. G.; CONTE, Elaine; LACERDA, M. P. C.; MANGAN, P. K. V.. Participação em banca de Helen Rose Flores de Flores. A Pesquisa e as Redes de Colaboração sobre Juventudes nos Programas de Pós-Graduação em Educação na Região Sul do Brasil. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

15.
Rosa Maria Filippozzi Martini; Conte, Elaine; TASCHETTO, L. R.; BONA, A. S.. Participação em banca de Eduardo Rangel Ingrassia. Redes e Narrativas: uma análise das interações em espaços digitais virtuais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

16.
RATTO, C. G.; BARROS, J. F.; BACKES, L.; CONTE, Elaine. Participação em banca de Elmer Erico Link. Espelhos da Contemporaneidade e Valor do Corpo na Construção da Subjetividade Juvenil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

17.
PAULY, E. L.; FONSECA, L. S.; SILVA, G. F.; CONTE, Elaine. Participação em banca de Cristiano de Oliveira Dias. Análise do Projeto Político-Pedagógico de uma Escola que Realiza a EJA na Cidade de Canoas: contradições entre teoria e prática. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

18.
RATTO, C. G.; Rosa Maria Filippozzi Martini; HENNING, P. C.; CONTE, Elaine. Participação em banca de Marilane Silva Lopes. Juventudes e Escola na Cultura Contemporânea - análise do discurso de professores em Weblogs. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

19.
PAULY, E. L.; ANDREOLA, B. A.; FERNANDES, R. M. C.; CONTE, Elaine. Participação em banca de Eliete Ribeiro Falcão. A Gestão da FICAI e a Contribuição do Serviço Social para a Garantia do Direito à Educação. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Teses de doutorado
1.
SARMENTO, D. F.; RAMIREZ, V. L.; CONTE, Elaine; MENEGAT, J.; RANGEL, M.; MERIDA, E. C.. Participação em banca de Guilherme Mendes Tomaz dos Santos. Pedagogia Universitária: tessituras conceituais e discussões teóricas no campo educacional. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

2.
RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.; CONTE, Elaine; LACERDA, M. P. C.; AZEVEDO, J. C.. Participação em banca de Fabiane Franciscone. O que "faz diferença" no ensino médio: diálogo, experiência e cuidado na educação das juventudes. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

3.
PAULY, E. L.; CONTE, Elaine; MACHADO, R. F.; REBLIN, I. A.; SILVA, R. M. B.. Participação em banca de Roberto Cordeiro Sanches. Retratos de artistas quando jovens: das caminhadas pelas margens aos projetos de vida centrados na música. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Qualificações de Doutorado
1.
GUSTSACK, F.; OLIVEIRA, L. R.; PELLANDA, N. M. C.; CONTE, Elaine; CAROLEI, P.; CARDOSO, T. M. L.. Participação em banca de Maria Cristina Rigão Iop. Escrita na Wikipédia e o aprender na complexidade. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

2.
CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach. Participação em banca de Pilar de Moraes Sidi. A autoridade pedagógica em questão: gênese, desdobramentos e perspectivas na cultura digital. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

3.
ANDREOLA, B. A.; CONTE, Elaine; PAULY, E. L.; ZITKOSKI, J. J.. Participação em banca de José Fabiano de Paula. O global e o local na vida do jovem rural no extremo oeste catarinense: perspectivas da educação do campo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Qualificações de Mestrado
1.
RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.; CONTE, E.. Participação em banca de Silvana Ferreira Pereira. Educação Profissional de Jovens e Adultos e a Inclusão Digital. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

2.
RATTO, C. G.; LACERDA, M. P. C.; EBERT, S. L. F.; CONTE, E.. Participação em banca de Deivid de Souza Soares. Os Jovens e o Funk na Educação de Jovens e Adultos: (im)possibilidades de diálogo intercultural. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

3.
CONTE, Elaine; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach; SARMENTO, D. F.; VIEGAS, L. T.. Participação em banca de Míriam Benites Rios. Diretrizes à (re)organização curricular de cursos de Pedagogia: exigências para formação docente em contexto digital. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

4.
CONTE, Elaine; MERIDA, E. C.; MANTOVANI, A. M.; MATTAR NETO, J. A.. Participação em banca de Lílian Soares Alves Branco. Evasão na Educação a Distância: princípios e perspectivas sobre o problema. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

5.
CONTE, Elaine; TREVISAN, A. L.; RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.. Participação em banca de Adilson Cristiano Habowski. As Tecnologias na Educação: desafios e enfrentamentos à tradição instrumental. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

6.
CASAGRANDE, C.; CONTE, Elaine; SARMENTO, D. F.; BORDIGNON, N. A.. Participação em banca de Ana Paula Oliveira da Silva. A Formação Ética e Estética na Educação Infantil e nos Anos Iniciais da Educação Básica: um estudo de caso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

7.
CONTE, Elaine; TASCHETTO, L. R.; Rosa Maria Filippozzi Martini. Participação em banca de Patrícia Prochnow. Ensino, pesquisa e extensão em EaD: um estudo de caso sobre as experiências no IFRS - Câmpus Osório. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

8.
RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.; CONTE, Elaine. Participação em banca de Maristela Vigolo Fontana. A visão dos professores quanto à construção de objetos de aprendizagem de autoria coletiva. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

9.
Conte, Elaine; GONCALVES, J. C.; NICOLODI, S. C. F.; FERREIRA, J.. Participação em banca de José Luiz de Souza Santos. PERFORMANCE E VIOLÊNCIA NA ESCOLA: REFLEXÕES BAKHTINIANAS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

10.
PAULY, E. L.; CONTE, E.; TASCHETTO, L. R.. Participação em banca de Andréa Ribeiro Gonçalves Leal. Os cursos superiores de tecnologia do IFRGS - câmpus Porto Alegre: implicações sociais em âmbito local de uma política de expansão do ensino superior. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

11.
TREVISAN, Amarildo Luiz; RATTO, C. G.; Conte, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini. Participação em banca de Bruno Passos Fialho. As Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola: contradições e elementos de aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

12.
Conte, Elaine; RATTO, C. G.; SILVA, G. F.; PLETSCH, M. D.. Participação em banca de Antonio Carlos Basegio. Percursos da Tecnologia Assistiva a partir do Reconhecimento da Educação Inclusiva. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

13.
RATTO, C. G.; Conte, Elaine; BARROS, J. F.; LACERDA, M. P. C.. Participação em banca de Keli Cristina da Sila Lautert. Relação professor/aluno na educação superior: juventudes, sociabilidade e reconhecimento na atualidade. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

14.
Conte, Elaine; BACKES, L.; SCHLEMMER, E.. Participação em banca de Glaucia Silva da Rosa. A construção de sentidos sobre as tecnologias digitais na formação docente. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

15.
CONTE, E.; BACKES, L.; TIJIBOY, V.. Participação em banca de Luciane de Melo Gonçalves Trojahn. Laboratório de informática como espaço de acessibilidade e mediação na aprendizagem dos alunos de inclusão. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

16.
CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; LACERDA, M. P. C.. Participação em banca de Helen Rose Flores de Flores. A Pesquisa e as Redes de Colaboração sobre Juventudes nos Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul do Brasil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

17.
BACKES, L.; Conte, Elaine; BASSANI, P. S.. Participação em banca de Adriana Beatriz Pacher Raach. A construção do conhecimento na disciplina de Arte por meio de práticas pedagógicas que utilizam as tecnologias móveis sem fio. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

18.
CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; BARROS, J. F.. Participação em banca de Elmer Erico Link. Espelhos da contemporaneidade e valor do corpo na construção da subjetividade juvenil. 2014.

19.
CONTE, Elaine; ANDREOLA, B. A.; PAULY, E. L.. Participação em banca de Eliete Ribeiro Falcão. A gestão da FICAI e a contribuição do serviço social para a garantia do direito à educação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
CONTE, Elaine. Avaliadora de Comunicações Orais da XI Semana Científica - SEFIC/UNILASALLE. 2015. Universidade La Salle - Canoas.

2.
Conte, Elaine. Avaliadora das Comunicações Orais da X Semana Científica - SEFIC/Unilasalle. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

Concurso público
1.
Elaine Conte; RATTO, C. G.; ANDREOLA, B. A.. Seleção de candidatos ao Curso de Doutorado em Educação. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

2.
Conte; Rosa Maria Filippozzi Martini; RATTO, C. G.; BACKES, L.; CASAGRANDE, C.. Seleção de mestrandos e doutorandos no processo 2015/1, aos candidatos inscritos para a linha de pesquisa 3. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

Outras participações
1.
CONTE, Elaine. XI Semana Científica - SEFIC - Avaliadora da Exposição de Pôsteres. 2015. Universidade La Salle - Canoas.

2.
Conte, Elaine. Avaliadora da Exposição de Pôsteres da X Semana Científica - SEFIC/Unilasalle. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

3.
Conte, Elaine. Comissão Científica, na qualidade de avaliadora dos Resumos de Pôsteres e das Comunicações Orais da X Semana Científica Unilasalle - SEFIC. 2014. Universidade La Salle - Canoas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. AS INTERAÇÕES DIALÉTICAS COM OS MEIOS TECNOLÓGICOS. 2018. (Congresso).

2.
CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. O CINEMA E A REPRODUTIBILIDADE TÉCNICA EM WALTER BENJAMIN: MOVIMENTOS NA EDUCAÇÃO. 2018. (Congresso).

3.
I Fórum EaD de 2018 - Cursos Online, Abertos e Massivos: MOOCs na UFRGS.Webconferência - Cursos Online, Abertos e Massivos. 2018. (Outra).

4.
Primer Foro Mundial del Pensamiento Crítico / 8º Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales. Pensamento Crítico. 2018. (Congresso).

5.
Semana Paulo Freire.Paulo Freire e seus impactos na escola. 2018. (Encontro).

6.
VI Congresso Ibero-Americano de Investigação em Governança Universitária e I Encontro Regional de Gestão Educacional nos Diferentes Contextos. Convidada da Comissão Científica. 2018. (Congresso).

7.
VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Da Epistemologia Genética à Ação Comunicativa: contribuições de Piaget e Habermas à pesquisa autobiográfica. 2018. (Congresso).

8.
X CIDU - Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?. MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA na atividade de Extensão X CIDU - Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária. 2018. (Congresso).

9.
X CIDU - Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?. 2018. (Congresso).

10.
X CIDU - Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?. A autoridade pedagógica em tempos de cultura digital. 2018. (Congresso).

11.
XII Reunião Científica da Regional Sul da Anped (Anped - Sul). Participação e avaliação dos trabalhos da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018. (Congresso).

12.
XIV Semana Científica (SEFIC 2018).Membro da Comissão Científica da UNILASALLE - SEFIC 2018. 2018. (Encontro).

13.
38ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. MAPEAMENTO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: INTERFACES METODOLÓGICAS. 2017. (Congresso).

14.
38ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. 2017. (Outra).

15.
I Encontro Regional Educação de Qualidade: um direito de todos!.Grupo de trabalho: Educação e Práticas educativas. 2017. (Encontro).

16.
Treinamento para os Comitês de Ética em Pesquisa dos Estados do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina.Treinamento para os Comitês de Ética em Pesquisa dos Estados do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina. 2017. (Encontro).

17.
Videoconferência Marcos Regulatórios e Dispositivos Legais da Educação Brasileira.Marcos Regulatórios e Dispositivos Legais da Educação Brasileira. 2017. (Encontro).

18.
Videoconferência Práticas Pedagógicas para o Ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental.Práticas Pedagógicas para o Ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2017. (Encontro).

19.
VI SIMPOSIUM INTERNACIONAL DE DOCENCIA UNIVERSITARIA. EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN: PERSPECTIVAS BASADAS EN LOS DISCURSOS DE PAULO FREIRE. 2017. (Congresso).

20.
XIII Semana Científica da Unilasalle - SEFIC 2017.Avaliadora de Trabalhos de Consórcio Doutoral. 2017. (Outra).

21.
XIII Semana Científica da Unilasalle - SEFIC 2017.Avaliadora de Trabalhos de Comunicação Oral do Mestrado. 2017. (Outra).

22.
XIII Semana Científica da Unilasalle - SEFIC 2017.Avaliadora de Trabalhos de Comunicação Oral da Graduação. 2017. (Outra).

23.
3er Congresso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. O outro da formação: por uma disposição ética com o humano frente a processos de indiferença, intolerância e barbárie. 2015. (Congresso).

24.
V Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação e I Congresso da Sociedade Brasileira da Filosofia da Educação: Racionalidade, Amizade e Experiência Formativa. A amizade em tempos de interconexão virtual. 2014. (Congresso).

25.
X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED.Repensando as tecnologias na educação e na formação humana. 2014. (Seminário).

26.
7º Salão de Ensino.Coordenador de Sessão de Relatos. 2011. (Seminário).

27.
Seminário sobre Tutorias na UFRGS.Educação a distância. 2011. (Seminário).

28.
VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?. Rompendo com a verticalidade da performance na educação. 2011. (Congresso).

29.
6º Salão de Ensino.Coordenadora de Sessão dos Relatos de Experiência da Graduação. 2010. (Simpósio).

30.
I Salão de Pesquisa em Pós-Graduação da UFRGS. Aporias da Performance na Educação. 2010. (Congresso).

31.
Simpósio Internacional Filosofia e Educação - Novas Visões de homem e de mundo.Filosofia e Educação. 2010. (Simpósio).

32.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul.Da transmissão linguística à ação performativa. 2010. (Encontro).

33.
III Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências.Técnica, Tecnologia e Performance. 2009. (Seminário).

34.
VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des) conectados?. Performance e Racionalização Pedagógica - paradoxos contemporâneos. 2009. (Congresso).

35.
Projetos de Filosofia 2008/ I - Pensadores.Projetos de Filosofia 2008/ I - Pensadores. 2008. (Seminário).

36.
IV Congresso Internacional de Educação. A educação nas fronteiras do humano. Performance e racionalização pedagógica - paradoxos contemporâneos. 2005. (Congresso).

37.
Fórum Mundial de Educação. III Edição do Fórum Mundial de Educação - A Educação para um outro mundo possível. 2004. (Congresso).

38.
III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas. 2004. (Encontro).

39.
I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências.I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências. 2004. (Seminário).

40.
1° Seminário Interinstitucional de AIDS: preconceito e educação.1° Seminário Interinstitucional de AIDS: preconceito e educação. 2003. (Seminário).

41.
9ª Jornada Nacional de Educação. 9ª Jornada Nacional de Educação. 2003. (Congresso).

42.
Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores. Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores. 2003. (Congresso).

43.
Fórum Mundial de Educação - Educação e Transformação. Fórum Mundial de Educação - Educação e Transformação: a educação pública na construção de um outro mundo possível. 2003. (Congresso).

44.
III Congresso Internacional de Educação. III Congresso Internacional de Educação. Tema: Educação na América Latina, nestes tempos de império. 2003. (Congresso).

45.
I Seminário Estadual da FAPAS - Filosofia e Ensino.I Seminário Estadual da FAPAS - Filosofia e Ensino. 2003. (Seminário).

46.
I Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: subjetividade-intersubjetividade no âmbito da fundamentação da práxis pedagógica.I Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: subjetividade-intersubjetividade no âmbito da fundamentação da práxis pedagógica. 2003. (Seminário).

47.
Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino.Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino. 2003. (Simpósio).

48.
KRISIS - I Fórum de Filosofia Contemporânea. KRISIS - I Fórum de Filosofia Contemporânea. 2003. (Congresso).

49.
21ª Semana de Letras, 7º Seminário Internacional de Língua e Literatura.21ª Semana de Letras, 7º Seminário Internacional de Língua e Literatura. 2002. (Seminário).

50.
54 ª Reunião Anual da SBPC. 54ª Reunião Anual da SBPC. 2002. (Congresso).

51.
Colóquio Nacional: A Questão do Gosto (III) Obra em Crise, Indústria Cultural e o Fim do Gosto.COLÓQUIO NACIONAL: A QUESTÃO DO GOSTO (III) OBRA EM CRISE, INDÚSTRIA CULTURAL E O FIM DO GOSTO. 2002. (Seminário).

52.
Feira das Profissões - IV Edição.Aluno-Guia do Tour pelo Campus na Feira das Profissões - IV Edição. 2002. (Outra).

53.
II Encontro Latino-Americano para Estudos da Criança: Desenvolvimento Infantil.II Encontro Latino-Americano para Estudos da Criança: Desenvolvimento Infantil. 2002. (Encontro).

54.
II FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO E PESQUISA EM FILOSOFIA. II Fórum do Centro-Oeste de Ensino e Pesquisa em Filosofia. 2002. (Congresso).

55.
III Congresso Internacional de Educação Popular e XII Seminário Internacional de Educação Popular: III Milênio - Educar para quê?. III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR E XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR: III Milênio - Educar para quê?. 2002. (Congresso).

56.
II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes, I Seminário Regional de Formação de Professores.II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes, I Seminário Regional de Formação de Professores. 2002. (Seminário).

57.
II Simpósio Sul-Brasileiro sobre Ensino de Filosofia e IV Encontro de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil: Filosofia e Ensino em Debate.II Simpósio Sul-Brasileiro sobre Ensino de Filosofia e IV Encontro de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil: Filosofia e Ensino em Debate. 2002. (Simpósio).

58.
I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional.I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional. 2002. (Simpósio).

59.
IV Fórum de Estudos 'Leituras de Paulo Freire' - Construção de conhecimento e práticas educativas em bases freireanas. IV Fórum de Estudos 'Leituras de Paulo Freire'- Construção de conhecimento e práticas educativas em bases freireanas. 2002. (Congresso).

60.
IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, Na Contracorrente da Universidade Operacional. 2002. (Seminário).

61.
Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN/2001.Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN. 2002. (Seminário).

62.
Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN / 2002.Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN / 2002. 2002. (Seminário).

63.
XVII Jornada Acadêmica Integrada.XVII Jornada Acadêmica Integrada. 2002. (Simpósio).

64.
ENCONTRO INTERNACIONAL FILOSOFIA E EDUCAÇÃO E FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO DE FILOSOFIA.ENCONTRO INTERNACIONAL FILOSOFIA E EDUCAÇÃO E FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO DE FILOSOFIA. 2001. (Encontro).

65.
I JORNADA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E II JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA.I JORNADA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E II JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA. 2001. (Seminário).

66.
I Seminário de Formação de Professores: Ressignificando Saberes.I Seminário de Formação de Professores: Ressignificando Saberes. 2001. (Seminário).

67.
I Seminário para a Construção da Educação Cidadã: Educação, Ética e Cidadania - Viabilizando a Construção do Sujeito CidadãO.I Seminário Regional para a Construção da Educação Cidadã: Educação, Ética e Cidadania - Viabilizando a Contrução do Sujeito Cidadão. 2001. (Seminário).

68.
UM ELO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA.Semana Acadêmica: UM ELO ENTRE A TEORIA E A PÁTICA. 2001. (Seminário).

69.
I ENCONTRO ARTE-INFÂNCIA-EDUCAÇÃO.I ENCONTRO ARTE-INFÂNCIA-EDUCAÇÃO. 1999. (Encontro).

70.
X SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO.X SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO. 1999. (Seminário).

71.
II SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO, IX SEMANA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, III SEMANA DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E IX SEMANA DA EDUCAÇÃO.II SEMANA ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO, IX SEMANA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, III SEMANA DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E IX SEMANA DA EDUCAÇÃO. 1997. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CONTE, Elaine. Coordenador do Eixo Temático 11 - Educação, Comunicação e Tecnologia , da avaliação dos trabalhos da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018. (Congresso).

2.
CONTE, E.. I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências. 2004. (Congresso).

3.
CONTE, E.. Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino. 2003. (Congresso).

4.
CONTE, E.. Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN. 2002. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Adilson Cristiano Habowski. A teoria crítica da tecnologia em Andrew Feenberg. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - Universidade La Salle. (Orientador).

2.
Lilian Soares Alves Branco. Tecnologia, cultura digital e evasão na EaD. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade La Salle - Canoas. (Orientador).

3.
Miriam Benites Rios. Desafios e possibilidades educativas na cultura digital. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade La Salle - Canoas. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
RAUL MAIA DE ANDRADE NEVES NETO. PSICOGÊNESE DA EMPATIA: EDUCAÇÃO, AUTOCONHECIMENTO E RECONHECIMENTO DO OUTRO. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Pilar de Moraes Sidi. A autoridade em questão: gênese, desdobramentos, apropriações e perspectivas na era digital. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Helen Rose Flores de Flores. Tecnologias e educação: análises a partir de repositórios nacionais e internacionais. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Luciele Nascimento do Amaral. Educação a distância, interação e democratização dos saberes. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).

2.
Leandro da Costa Leal. Educação a distância, interação e democratização dos saberes. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Silvana Ferreira Pereira. Educação profissional de jovens adultos e a apropriação das tecnologias em escolas técnicas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, . Orientador: Elaine Conte.

2.
Bruno Passos Fialho. Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola: contradições e elementos de aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, . Orientador: Elaine Conte.

3.
Antonio Carlos Basegio. Percursos da Tecnologia Assistiva no Contexto de Educação Inclusiva e a Luta por Reconhecimento das Diferenças. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Convênio com a Prefeitura Municipal de Canoas/RS. Orientador: Elaine Conte.

4.
Maristela Vigolo Fontana. Objetos de Aprendizagem de Autoria Coletiva em Cursos de EaD: uma oportunidade para a formação da inteligência coletiva?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, . Orientador: Elaine Conte.

5.
Patrícia Prochnow. ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM EAD: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE GUIA DE TURISMO NO IFRS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, . Orientador: Elaine Conte.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Cláudia de Oliveira Inácio. A criança e as tecnologias. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle. Orientador: Elaine Conte.

2.
Juliane de Almeida Piedade. ARTE-EDUCAÇÃO E SEUS DESDOBRAMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

3.
Simone Borges Hochnadel da Silva. Docência Compartilhada: possibilidade de inovação e ressignificação da atuação profissional?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

4.
Cristiele Borges dos Santos. MINI-HISTÓRIAS: uma possibilidade de comunicação e aprendizagens sociais na Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

5.
Yasmin Martins. As cantigas de roda como dispositivos às aprendizagens socioculturais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

6.
Elyse Cardozo Nunes. AS BARREIRAS À LUDICIDADE NO ENSINO: perspectivas docentes. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

7.
Gianne Souza. Desafios da Relação Família e Escola na Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

8.
Andiara Bonato Veronez. Adaptação de crianças pequenas ao ambiente escolar: a importância da afetividade. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

9.
Juliana Martins Rodrigues. Os benefícios da creche para o desenvolvimento da primeira infância. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

10.
Fernanda Ziegler de Castro. BENEFÍCIOS DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

11.
Bárbara de Brito Barbosa. Educação financeira na educação básica: limites e possibilidades. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

12.
Lenon da Silva Tarragô. A inclusão social através de experiências no campo das artes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

13.
Tassia Roberta da Rosa Reinhardt. Educação de Jovens e Adultos - reflexões acerca de Paulo Freire e a perspectiva sociointeracionista. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

14.
Priscila Borges. Concepções e princípios da educação musical: desafios à escolarização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

15.
Bruna Machado de Souza. A Música como Dimensão Sensível e Expressiva na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

16.
Morgana Dotta dos Santos. Educação Infantil: em busca de ambientes alfabetizadores. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

17.
Marielle Veridiana Passos Silva. Educação Infantil: em busca de ambientes alfabetizadores. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

18.
Janine Abreu de Oliveira. Alfabetização e Letramento na Educação Infantil - quais caminhos percorrer?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

19.
Lucimara Ribeiro Duarte. Experiências de letramento e alfabetização na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

20.
Natália de Borba Pugens. Pedagogia Científica na Educação Infantil: pressupostos montessorianos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

21.
Sonia Maria de Almeida. Terceira idade e práticas de socialização viabilizadas por meio das tecnologias digitais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle. Orientador: Elaine Conte.

22.
Raquel Silva da Silva. O teatro na educação ao longo dos tempos - um patrimônio cultural. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle. Orientador: Elaine Conte.

23.
Carolina Pulgatti da Silva. O processo de transição da Educação Infantil para o 1º ano do Ensino Fundamental: concepções docentes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle. Orientador: Elaine Conte.

24.
Maria José Pereira Silva Vargas. O brincar na Educação Infantil e o seu potencial ao desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

25.
Catarina Eloa de Mello. As implicações da afetividade na aprendizagem escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

26.
Rúbia Borges de Castro. As inter-relações de aprendizagem no ambiente hospitalar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

27.
Carla Elisandra de Oliveira Carvalho. O uso de tecnologia digital por crianças com múltiplas deficiências. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

28.
Paula Lima Azambuja. A importância do planejamento docente na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

29.
Roselaine Luz de Araujo. A inclusão de crianças portadoras de Síndrome de Down na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

30.
Josiani Ristof Nieto. A hora do conto e suas repercussões no processo formativo e histórico-cultural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

31.
Jaqueline Heloisa Silva da Rosa. O lúdico enquanto expressão artística no processo de alfabetização. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.

Iniciação científica
1.
Fabiana Nascimento Martins. Aproximações sobre as tecnologias na educação. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Elaine Conte.

2.
Natália de Borba Pugens. Pedagogia Científica na Educação Infantil: pressupostos montessorianos. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Elaine Conte.

3.
Ana Paula da Rosa Ferreira. Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade La Salle - Canoas, Programa de Iniciação Científica - Acadêmicos Bolsistas Internos/UNILASALLE. Orientador: Elaine Conte.

4.
Sabrini Hoffmann Francisco. Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Programa de Iniciação Científica - Acadêmicos Bolsistas Internos/UNILASALLE. Orientador: Elaine Conte.

5.
Adilson Cristiano Habowski. Repercussões das Tecnologias na Educação. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Teologia) - Universidade La Salle, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Elaine Conte.

6.
Daniel Felipe Jacobi. Repercussões das Tecnologias na Educação. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Teologia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Elaine Conte.

7.
Clarissa Helena Martins Schorr. Repercussões sobre as Tecnologias na Educação. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Elaine Conte.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
CONTE, Elaine2015 CONTE, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini . As Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?. Educacao e Realidade, v. 40, p. 1191-1207, 2015.

2.
CONTE, E.2016CONTE, E.; DEVECHI, C. P. V. . A experiência estética em tempos de virtualização tecnológica. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO), v. 46, p. 1216-1233, 2016.


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CONTE, Elaine. Coordenador do Eixo Temático 11 - Educação, Comunicação e Tecnologia , da avaliação dos trabalhos da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018. (Congresso).




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