Janine Bochi do Amaral

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  • Última atualização do currículo em 14/02/2019


Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Santiago (2002). Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2006). Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Memória- GEPEM, no Instituto Federal Farroupilha. Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social -GEPEIS, na UFSM. Professora do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul atuando nos cursos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Ciências Biológicas. Pesquisas na linha de Formação de Professores, nas temáticas: Memória, História de Vida, Narrativas auto/biográficas, Literatura, Cinema e Formação docente. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Janine Bochi do Amaral
Nome em citações bibliográficas
AMARAL, J. B.

Endereço


Endereço Profissional
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha, Campus São Vicente do Sul.
Rua 20 de setembro, S/N
Centro
97420000 - São Vicente do Sul, RS - Brasil
Telefone: (055) 32571114
Fax: (055) 32571263
URL da Homepage: http://www.svs.iffarroupilha.edu.br/


Formação acadêmica/titulação


2009 - 2012
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Título: Minhas histórias lidas, vividas e inventadas com a professora-poeta Therezinha Lucas Tusi, Ano de obtenção: 2012.
Orientador: Valeska Fortes de Oliveira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: História de vida, imaginário, paradigma indiciário.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
2004 - 2006
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Título: O imaginário e os saberes de pedagogas professoras universitárias: (re)contando histórias de vida,Ano de Obtenção: 2006.
Orientador: Valeska Fortes de Oliveira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Formação de professores universitários; Saberes docentes; Imaginários.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Superior; Educação.
2017
Especialização em andamento em Educação Especial e Inclusiva. (Carga Horária: 957h).
Faculdade São Luís, ANEAS, Brasil.
1998 - 2002
Graduação em Pedagogia.
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Santiago, URI- SANTIAGO, Brasil.




Formação Complementar


2018 - 2018
Extensão universitária em CURSO DE EXTENSÃO E CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL Pedagogia de Projetos como Me. (Carga horária: 20h).
Universidade Franciscana, UFN, Brasil.
2009 - 2009
Curso de formação de professores e tutores-EAD. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em X Seminário Nacional Universitas. (Carga horária: 237h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.


Atuação Profissional



Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha, IFF, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.


Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul, IFFARROUPILHA, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

05/2017 - Atual
Extensão universitária , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Atividade de extensão realizada
Construindo e avaliando jogos pedagógicos.
02/2017 - Atual
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
02/2017 - Atual
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Pedagógica
02/2017 - Atual
Extensão universitária , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Atividade de extensão realizada
Brilhantes: o Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul como espaço de pensar e fazer inclusão.
07/2013 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul.

Atividade realizada
Núcleo Docente Estruturante do curso de Licenciatura em Química.
08/2010 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Linhas de pesquisa
Formação de professores
08/2016 - 12/2016
Extensão universitária , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Atividade de extensão realizada
A construção de conhecimento pela via das ciências da natureza: o Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul como espaço de pensar e fazer inclusão.
07/2016 - 12/2016
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da educação
07/2016 - 12/2016
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas de gestão e organização da educação nacional
07/2016 - 12/2016
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas, gestão e organização da educação
02/2016 - 07/2016
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas, gestão e organização da educação
08/2015 - 12/2015
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da educação
08/2015 - 12/2015
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas de gestão e organização da educação nacional
08/2015 - 12/2015
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas, Gestão e Organização da Educação
02/2015 - 07/2015
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
02/2015 - 07/2015
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação Brasileira
02/2015 - 07/2015
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização do Trabalho Educativo
02/2015 - 07/2015
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação Brasileira
02/2015 - 07/2015
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
08/2014 - 01/2015
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia para a educação
08/2014 - 01/2015
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas de gestão e organização da educação nacional
08/2014 - 01/2015
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia da educação
09/2014 - 10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Presidente comissão encarregada de elaborar a Proposta de criação de Curso - Curso Supeior de Pedagogia/Licenciatura.
06/2014 - 09/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Membro da equipe responsável pela elaboração do Projeto Pedagógico do Curso Superior em Adminstração/Bacharelado.
06/2014 - 09/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Membro da equipe responsável pela elaboração do Projeto Pedagógico do Curso Superior em Agronomia/Bacharelado.
03/2014 - 09/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Comissão criação Curso superior em Agronomia bacharelado.
03/2014 - 09/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Comissão de Criação Curso Superior em Administração/Bacharelado.
03/2013 - 09/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Comissão interna Reorganização Cursos do Eixo Tecnológico Recursos Naturais.
04/2014 - 08/2014
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento educacional e currículo
04/2014 - 08/2014
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento educacional e currículo
04/2014 - 08/2014
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da educação brasileira
04/2014 - 08/2014
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas de gestão e organização da educação nacional
03/2013 - 07/2013
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática e organização do trabalho educativo
03/2013 - 07/2013
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática e organização do trabalho educativo
03/2013 - 07/2013
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento educacional e currículo
05/2013 - 05/2013
Outras atividades técnico-científicas , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul.

Atividade realizada
Parecer técnico científico na análise do projeto de pesquisa: As dimensões da prática docente nas licenciaturas: constituição identitária e as leituras de Paulo Freire.
08/2012 - 01/2013
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
08/2012 - 01/2013
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação para diversidade e inclusão
08/2012 - 01/2013
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da educação
08/2012 - 01/2013
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
08/2012 - 01/2013
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação para diversidade e inclusão
12/2012 - 12/2012
Extensão universitária , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Atividade de extensão realizada
A educação inclusiva e diversidade sob a ótica do cinema e literatura.
08/2012 - 12/2012
Extensão universitária , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Atividade de extensão realizada
Relacionamento Interpessoal e Superação de Conflitos.
07/2012 - 07/2012
Outras atividades técnico-científicas , IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul.

Atividade realizada
Parecer técnico científico no projeto de pesquisa: Ensinar e aprender com a diversidade: estratégias de ação em prol da educação inclusiva.
02/2012 - 07/2012
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodolgia da Pesquisa em Educação
02/2012 - 07/2012
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática e organização do trabalho educativo
02/2012 - 07/2012
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização do trabalho educativo
03/2012 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Comissão de entrevista projeto de extensão PRODECE: destino certo do lixo.
11/2011 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Comissão encaregada da ornamentação do Câmpus.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da educação
08/2011 - 12/2011
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas de gestão da educação escolar
Psicologia da educação
08/2011 - 12/2011
Ensino,

Disciplinas ministradas
Ética e relações humanas no trabalho
11/2011 - 11/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul, .

Cargo ou função
Comissão encarregada de julgamento das propostas para publicação de livros.

Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrete, IFF, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2011 - 08/2011
Extensão universitária , Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrte, .

Atividade de extensão realizada
Oficina de criação de materiais pedagógicos para oa acadêmicos dos cursos de Licenciatura do IFFarroupilha- Campus Alegrete.
02/2011 - 08/2011
Ensino, Licenciatura em Biologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Filosóficos e Sociais da Educação
07/2011 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrte, .

Cargo ou função
Comissão encarregada de elaborar e executar V Semana da Ciência e Tecnologia do IFFarroupilha- Campus Alegrete.
07/2011 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrte, .

Cargo ou função
Comissão V Semana da Ciência e Tecnologia do IFFarroupilha- Campus Alegrete.
03/2011 - 07/2011
Ensino, Docência em Educação Técnica e Tencológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento humano e aprendizagem
02/2011 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Filosóficos e Sociais da Educação
02/2011 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa em Educação
02/2011 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Filosóficos e Sociais da Educação
08/2010 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Filosóficos Sociais da Educação
06/2011 - 06/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrte, .

Cargo ou função
Comissão de Seleção para professor Substituto.
10/2010 - 06/2011
Direção e administração, Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrte, .

Cargo ou função
Coordenadora Substituta dos Curso de Licenciatura.
04/2011 - 04/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrte, .

Cargo ou função
Comissão encarregada de executar atividades pertinentes ao resgate da História do Campus Alegrete.
03/2011 - 03/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrte, .

Cargo ou função
Comissão de seleção dos candidatos ao Curso de Especialização em Docência na Educação Técnica e Tecnológica.
08/2010 - 12/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa
08/2010 - 12/2010
Ensino, Zootecnia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia Científica
08/2010 - 12/2010
Ensino, Tecnólogo em Agroindústria, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ética e relações interpessoais
08/2010 - 12/2010
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da Química
09/2010 - 09/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrte, .

Cargo ou função
Comissão Processo Seletivo Simplificado para contratação de professor substituto.

Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora
Outras informações
Pesquisadora GEPEIS- Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Imaginário Social

Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Doutoranda, Enquadramento Funcional: Doutoranda

Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Professora EAD., Enquadramento Funcional: Professora EAD, Carga horária: 20
Outras informações
Professora EaD- Educação Especial. Curso de aperfeiçoamento em Atendimento Educacional Especializado (AEE)

Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Bolsista Demanda Social -CAPES, Enquadramento Funcional: Bolsista Demanda Social -Doutorado- CAPES, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Mestranda, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Pesquisa. Dissertação de Mestrado: O imaginário e os saberes de pedagogas professoras universitárias: (re)contando histórias de vida

Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: Bolsista Demanda Social -CAPES, Enquadramento Funcional: Bolsista Demanda Social -Mestrado- CAPES, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2003 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 20
Outras informações
Participante da pesquisa: Laboratório de Imagens: significações da docência na formação de professores


Faculdade de Itaituba, FAI/CESUPI, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Outras informações
Professora de Fundamentos Filosóficos da Educação II. Disciplina ministrada para a turma de Pedagogia II. 72h

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Outras informações
Professora de Metodologia da Pesquisa. Disciplina ministrada na turma de Pedagogia I. Carga horária 72h

Atividades

2/2008 - 7/2008
Ensino, Pedagogia I, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa
2/2008 - 7/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Filosóficos da educação II

Faculdade do Tapajós, FAT, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Outras informações
Professora de Psicologia. CH 72h. Curso de Administração III.

Atividades

02/2008 - 07/2008
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia

Universidade Franciscana, UFN, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2006
Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 10
Outras informações
Partcipei do GEPEP: Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Epistemologia da Prática


Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Santiago, URI- SANTIAGO, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária CIEE/RS, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Estagiária do CIEE. Desenvolvi atividades no Programa de Alfabetização Solidária.

Vínculo institucional

1999 - 2001
Vínculo: Bolsista Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Participei de Pesquisa Interinstitucional sobre Formação de Professores.

Atividades

08/2001 - 02/2002
Estágios , CIEE/RS, .

Estágio realizado
Atividades no Programa Alfabetização Solidária.


Linhas de pesquisa


1.
Formação de professores

Objetivo: Desenvolver, através de estudos coletivos, pesquisar envolvendo memória e educação com a finalidade de conhecer a história local e memória coletiva, e assim, desenvolver temas relacionados a educação contemporânea..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Educação; história; memória.


Projetos de pesquisa


2015 - 2017
(Auto)imagens docente frente a contemporaneidade na Educação Básica Técnica e Tecnológica
Descrição: A investigação ora apresentada é um recorte, que contempla questões específicas, a partir de um projeto de pesquisa guarda-chuva do Instituto Federal Farroupilha intitulado: Imagens da Docência na Educação Básica e Profissional. Inserida no propósito do programa de formar profissionais qualificados, críticos e reflexivos para o exercício de práticas inovadoras nos variados contextos educativos, bem como pensar uma pesquisa-formação para/com os docentes que atuam na educação profissional, delimitamos como problema de pesquisa a seguinte questão: De que maneira os reflexos da contemporaneidade repercutem na (auto)imagem docente? Como objetivo geral: Identificar as repercussões da contemporaneidade na (auto)imagem docente. São objetivos específicos: Conhecer os reflexos da contemporaneidade na (auto)imagem dos docentes do Instituto Federal Farroupilha; Analisar as repercussões da contemporaneidade na (auto)imagem dos docentes; Refletir as implicações da contemporaneidade na prática do profissional docente; Fomentar espaços de discussão sobre a profissão docente e a educação na contemporaneidade. Tendo em vista o caráter longitudinal e histórico da investigação, serão realizadas entrevistas orais semiestruturadas, escrita da história de vida, diário de campo e grupo focal. Os benefícios à sociedade centrar-se-ão ao nível das contribuições científicas que serão produzidas com a investigação/formação, uma vez que propomos divulgar os resultados da investigação através da publicação de um livro, apresentação em eventos científicos da área e organização de um evento sobre a temática da pesquisa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Coordenador / Cristina Bandeira Townsend - Integrante / Brenda Oliveira da silva - Integrante / Jairo Conceição da Silveira dos Santos - Integrante / Graciele de Melo Porto - Integrante.
Financiador(es): CNPQ - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul - Bolsa.
2015 - 2016
História(s), saberes e memórias: o Instituto Federal Farroupilha a partir das narrativas de seus estudantes
Descrição: Este projeto de pesquisa justifica-se pela importância de conhecer, através da história, as memórias e saberes construídos no Instituto Federal Farroupilha - São Vicente do Sul-RS (1954-2014) a partir das narrativas de estudantes. O problema que mobiliza a investigação é o seguinte: De que maneira o Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul contribuiu para a construção de saberes e influenciou a vida dos seus estudantes? Tem como objetivo geral: Pesquisar quais as memórias e os saberes construídos e de que maneira o IFFarroupilha - Campus São Vicente do Sul influenciou a vida dos seus estudantes. Objetivos específicos: 1. (Re)contar a história do IFFarroupilha - Campus São Vicente do Sul a partir de seus protagonistas estudantes; 2. Conhecer a história da educação no município de São Vicente do Sul através da história do IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul; 3. Construir, através do uso da história oral, um banco de narrativas, de fotografias e outras fontes, a história do IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul. Será elaborado um roteiro de entrevista semi-estruturado, para conhecer as memórias e os saberes dos estudantes que fizeram a história do IFFarroupilha-Campus São Vicente do Sul no período de 1954-2014. Além das entrevistas orais, serão analisados objetos visuais, como fotografias, diários de aula, documentos outros como jornais de época e acervos que relatem a história do IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul. As narrativas orais serão transcritas para a forma escrita, de modo a constituir não somente material empírico para a pesquisa, mas também uma fonte de material que constituirá, junto com outros materiais pesquisados, um banco de memórias do IFFarroupilha- Campus São Vicente do Sul. A divulgação e publicação dos resultados contemplarão a comunidade escolar na atualidade, uma vez que a produção de saberes e conhecimentos podem gerar transformações na comunidade escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Coordenador / Monique da Silva - Integrante / Cristina Dias Costa - Integrante / Rosimeire Simões de Lima - Integrante / Dirlei de Azambuja Pereira - Integrante / Mara Terezinha Bitencourt Fernandes - Integrante.
Financiador(es): Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2009 - 2012
Historia e historias: a leitura literaria como dispositivo de formaçao cultural na historia de vida de professores atuantes em Santiago-RS entre 1960-2000
Descrição: Este projeto de tese de doutoramento, por ora intitulado: História e histórias: a leitura literária como dispositivo de formação cultural na história de vida de professores atuantes em Santiago-RS entre 1960-2000, insere-se no Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Justifica-se entre outros aspectos relevantes, pela necessidade de aprofundar os estudos referentes à literatura e a educação, relacionados com a formação de professores. Acredito que esta pesquisa é de interesse coletivo, uma vez que há poucas pesquisas na área da educação que relacione a temática da literatura na história de vida de professores e sua formação. Assim, apresento o seguinte problema de pesquisa: De que maneira as influências da experiência da leitura literária, que atravessam a formação do indivíduo, pode contribuir para a sua formação cultural enquanto professor? Os objetivos da pesquisa são: Investigar, através da História Oral de Vida, a influência da leitura de obras literárias como um dispositivo para a formação cultural do professor; pesquisar, através da História de Vida de dois professores aposentados, como o professor que aprecia literatura se constitui professor; fazer uma aproximação do Imaginário Instituído e Instituinte dos professores sobre o que é ser professor e sobre a relevância da literatura na formação; verificar como a literatura pode ser estar presente em sala de aula, não como disciplina, mas incorporada ao fazer docente através dos seus saberes literários. A partir de referenciais teóricos sobre Literatura, Imaginário Social, História de Vida, Memória, Formação de Professores, será elaborado um roteiro de entrevista semi-estruturado, para obter as histórias de vida oral dos professores. Além das entrevistas serão analisados objetos visuais dos sujeitos, como fotografias, diários de aula, documentos outros, jornais, livros, biblioteca, objetos pessoais. A análise hermenêutica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6
2004 - 2006
O imaginário e os saberes de pedagogas professoras universitárias: (re)contando histórias de vida
Descrição: O projeto de pesquisa está inserido na Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Para a sua realização escolhi como sujeitos colaboradores e entrevistei quatro pedagogas, professoras universitárias, dos cursos do Centro de Educação da UFSM. Utilizei um roteiro de entrevista semi-estrturado para obter as suas histórias de vida. Ouvir as professoras pedagogas justificou-se, também, por entender a importância dessas profissionais na conjuntura em que se encontra a educação superior em nosso país. As questões que mais me desassossegam e que utilizei na pesquisa foram as seguintes: Como acontece a formação das professoras pedagogas que atuam nos cursos do Centro de Educação da UFSM?Como é o Imaginário instituído e instituinte dessas professoras sobre o ser professora na educação superior? Na concepção dessas professoras, quais são os saberes constitutivos da sua profissão?Como os saberes pessoais contribuem para que os professores se tornem o profissional que é/deseja ser? Tentei verificar o imaginário instituído e instituinte das professoras sobre o ser professora na educação superior e os saberes constitutivos da profissão docente; além de conhecer, através da história de vida oral e das escritas autobiográficas, a trajetória percorrida pelas professoras em seu processo formativo; investigar a formação das professoras pedagogas que atuam nos cursos do CE da UFSM, buscando compreender como esse processo repercute na prática e no espaço onde estas profissionais estão inseridas; contribuir com material para o banco de dados da pesquisa ?Laboratório de Imagens: significações da docência na formação de professores?. A pesquisa pretendeu, principalmente, fazer uma aproximação com a realidade existente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 7
2004 - 2005
Professores e alunos: entre representações e saberes
Descrição: Este prjeto tem por objetivo conhecer os espaços de construção do s saberes e das representações sobre um cotidiano escolar de professores. Adotamos a metodologia da história de vida, através da narrativa oral e escrita, nos aproximando das represetntações que os professores construíram sobre a escola, sobre os alunos, sobre o seu papel e lugar social, sobre a profissão e a docência. Os alunos são também colaboradores desta investigação que intenciona conhecer o espaço escolar na sua complexidade e potencial formativo. Utilizamos o método autobiográfico com os professores acionando um processo de formação/investigação e, a entrevista estruturada com os alunos com objetivo de conhecer tembém suas respresentações.Esta pesquisa se inscreve no campo da epistemologia da prática e realiza-se numa escola municipal da cidade de Santa Maria-RS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Integrante / Valeska Fortes de Oliveira - Coordenador.
Financiador(es): CNPQ - Auxílio financeiro.
2003 - 2003
Cenas do Cotidiano Escolar: os Saberes dos Professores
Descrição: Este projeto de extensão buscou a paritcipação dos professores das redes de ensino de Santa Maria, visando a apresentação dos saberes produzidos nas escolas e nas salas de aula. A pesquisa buscou conhecer os saberes dos professores de uma escola municipal que tem sido acompanhada através da parceria escola-universidade na perspectiva da construção do seu projeto político-pedagógico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Integrante / Vantoir Roberto Bracher - Integrante / Neoclésia Chenet - Integrante / Ana Paula Barrozo Stefano - Integrante / Valeska Fortes de Oliveira - Coordenador / Valdo Barcelos - Integrante / Helenise Sangoi Antunes - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro.
2001 - 2005
Laboratório de imagens: significações da docência na formação de professores
Descrição: Os objetivos da pesquisa, além de consolidar a experiência de investigação em rede, foram conhecer/sistematizar as representaçoes de professores atuantes em níveis, espaços e tempos diferenciados da docência sobre a escolha do magistério e seus processos de formação. Eram ainda objetivos, conhecer os saberes construídos nas trajetórias de vida pessoal e profissinal dos docentes.A pesquisa foi contemplada com recursos orçamentários e bolsas de diferentes modalidades pelo Programa Sul de Pesquisa do CNPq e foi desenvolvido através de uma rede de pesquisadores de IES do Rio Grande do Sul..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (7) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Integrante / Valeska Fortes de Oliveira - Coordenador.
Financiador(es): CAPES - Bolsa / CNPQ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6


Projetos de extensão


2017 - 2018
Brilhantes: o Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul como espaço de pensar e fazer inclusão
Descrição: Justificativa: O desenvolvimento das ações previstas por tal projeto se apresenta como um importante espaço de vivências, estudos e práticas para os acadêmicos dos cursos de licenciatura plena, especialmente no que se refere ao processo de inclusão e aprendizagem na perspectiva das diferenças. Assim, além de colaborar para algumas ações do município, estabelecendo parcerias e aproximações, também se configura como um espaço de práticas que permite aos alunos em formação inicial ressignificar os estudos realizados em sala de aula. Resumo: Este projeto tem por objetivo possibilitar um espaço de construção de conhecimentos que potencializem a autonomia, independência e inclusão dos alunos nos diferentes espaços, sejam eles escolares ou não. Assim, tem como público alvo externo alunos com necessidades educacionais especiais da educação básica no município de São Vicente do Sul e público alvo interno alunos dos cursos de licenciatura do Instituto, de modo a se constituir como um espaço de estudos e práticas em uma perspectiva inclusiva. Organiza-se por meio de encontros semanais, com duração de duas horas cada e a partir da proposição de atividades e momentos lúdicos que se utilizam de materiais concretos diversos e que têm significado aos alunos, potencializando a construção de suas aprendizagens. Percebe-se, então, que o que se propõe corrobora e fortalece as práticas escolares estudadas e vivenciadas atualmente, possibilitando aos alunos com necessidades educacionais especiais um outro espaço para construção de suas aprendizagens e, aos alunos dos cursos de licenciatura, um espaço de repensar e ressignificar os estudos da sala de aula. Metodologia: Os encontros serão planejados a partir de um projeto maior, o qual busca uma relação/aproximação entre os diferentes momentos e atividades propostas, como uma continuidade capaz de estabelecer o desenvolvimento e estudo das diferentes áreas do conhecimento, mas, de forma especial, aquelas relacionadas às ciências da natureza. Serão propostos de forma dinâmica, interativa, com a participação e envolvimento dos alunos e por meio do uso de diferentes recursos, sejam eles tecnológicos, acervos literários, jogos pedagógicos e outros materiais disponíveis no Instituto ou criados para algum fim específico. Os encontros serão semanais com duração de duas horas cada. Referências: BRASIL. Lei n° 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em 05/maio/2016. BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. MEC/SECADI, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192. Acesso em 05/maio/2016. Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Currículo na perspectiva da inclusão e da diversidade: as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e o ciclo de alfabetização. Caderno 01 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. ? Brasília: MEC, SEB, 2015. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Referencial sobre Avaliação da Aprendizagem na área da Deficiência Intelectual / Secretaria Municipal de Educação ? São Paulo: SME / DOT,.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Coordenador / Ezequiel Hans Hoppe - Integrante / Gláucia Brisotto - Integrante / MAIANDRA PAVANELLO DA ROSA - Integrante / MARCIELE VIEIRA DORNELES - Integrante / DAIANE MARTINS RODRIGUES - Integrante / THIANE CAROLINE DE LIMA FERREIRA - Integrante / ELISANDRA PINTO MOSSI - Integrante / SUELEN DA SILSA ZUQUETTO - Integrante.
2017 - 2017
PROJETO RONDON - OPERAÇÃO RONDÔNIA CINQUENTENÁRIO - MUNICÍPIO DE ITAPUÃ DO OESTE-RO
Descrição: Justificativa: Levar alunos dos cursos de Graduação para atividades de extensão em comunidades menos favorecidas, constitui um aprendizado, não só para a comunidade, mas também para os acadêmicos na troca de experiência entre as realidades. Resumo: O Projeto Rondon, no formato que é executado atualmente, foi criado em 2005, através de Decreto Presidencial e recriou as estratégias de interiorização de ações universitárias que faziam parte do projeto original executado nas décadas de 70 e 80 do século XX. O projeto é coordenado pelo Ministério da Defesa, em parceria com diversos ministérios, em especial Ministério do Desenvolvimento Agrário, Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Educação, Esporte, Integração Nacional, Meio Ambiente, Saúde e da SecretariaGeral da Presidênciada República. Somam-se como parceiros asuniversidades, institutos tecnológicos, estados, municípios e sociedade civil,através de Organizações não Governamentais(ONGs).Segundo dados constantes na página virtual do projeto, o Rondon já levou mais de 19.000 rondonistas em mais de 840 municípios. Através das ações desenvolvidas e a diversidade das mesmas o Rondon caracteriza-se como uma importante ferramenta de transformação social, pois através do intercambio de jovens em regiões diferentes possibilita o compartilhamento de conhecimento, aprendizagem coletiva e cooperação, que servirão para a construção de um país mais justo e solidário. O ato de aprender se realiza de maneira dual, pois ao mesmo tempo em que se difundem experiências e saberes que são levados pelos rondonistas, também possibilita o aprendizado de novas experiências e culturas locais, que são a base para o desenvolvimento. Dentro deste contexto, insere-se a proposta "Desenvolvimento Local, Políticas Públicas e Sustentabilidade", que tem como objetivo principal a capacitação de agentes municipais e produtores nas práticas de gestão pública e geração de renda através da diversificação das propriedades rurais e irrigação. Também, busca-se a interação com as comunidades locais na difusão de práticas de transparência pública e sustentabilidade. Depreende-se pelo conjunto de oficinas e ações apresentadas adiante, a interação entre as áreas do conhecimento e a possibilidade de mobilizar, capacitar e difundir técnicas nas seguintes perspectivas: Ambiental; Econômica; Social e; Qualidade na Gestão municipal. Metodologia: Oficinas Mini Cursos Palestras Referências: Buarque, Sergio C. Construindo o desenvolvimento local Sustentável: metodologia de planejamento. Rio de Janeiro: Garamond, 2008. DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. 3ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Atlas do Desenvolvimento Humano, 2013. Disponível em http://www.atlasbrasil.org.br/2013/ Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Censo demográfico 2010. Disponível em http://ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2010/default.shtm. Ministério da Defesa. Livro Branco de Defesa Nacional. 2012 ? Acessado em 01/08/2016 em http://www.defesa.gov.br/arquivos/2012/mes07/lbdn.pdf Ministério da Defesa. Projeto Rondon. Disponível em www.projetorondon.defesa.gov.br/ SOUZA, JacimarLuis de e RESENDE, Patrícia.Manual de horticultura orgânica. 2ª edição. Viçosa, MG: Aprenda Fácil, 2006..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Integrante / André Luiz Turchiello de Oliveira - Integrante / Simone Bochi Dorneles - Integrante / Jéssica de Góes Bilar - Integrante / ROGERIO LUIS REOLON ANESE - Coordenador / MICHELE GONCALVES DO NASCIMENTO - Integrante / HENRIQUE TAMIOSSO MACHADO - Integrante / FERNANDA TAMIOSSO WESZ - Integrante / EZEQUIEL HENRIQUE HEDLUND - Integrante / DÉBORA MORO - Integrante / DIULIANA NADALON PEREIRA - Integrante / CARINE BROLLO PES - Integrante / ANTONY PEREIRA DE CAMARGO - Integrante / THAMARA ELESBÃO PINTO - Integrante.
2017 - 2017
Construindo e avaliando jogos pedagógicos
Descrição: Resumo: Enquanto professoras muito temos pensado e discutido a educação na esfera pública e na questão de o que significa qualidade. Como professoras, que trabalham com a formação de professores, acreditamos que podemos contribuir para que a meta 1 do Plano Nacional de Educação, a saber: ?universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE?, venha acompanhada de qualidade. Ainda, em concordância ao Art. 42, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 9394/96, em que reza: ?As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade? e ainda ao Art. 44, inciso IV, da mesma lei, em que traz como um de seus cursos: ?de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino?, propormos o curso Construindo e avaliando jogos pedagógicos. A extensão é uma ação junto à comunidade que busca compartilhar com ao grupo o conhecimento adquirido através do ensino e da pesquisa desenvolvidos no Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul (IFFar-SVS). Esse curso insere-se na comunidade onde o IFFar- SVS está inserido, na busca da interação e transformação da realidade educacional. Tem como objetivos: 1) Problematizar, discutindo conceitos e avaliação da utilização de jogos pedagógicos na educação infantil; 2) Confeccionar jogos pedagógicos; 3) Publicar um livro com o resultado das discussões do curso. Destina-se a professores da rede municipal de educação que desejam atualiza-se na temática de jogos pedagógicos. É direcionado, inicialmente, aqueles que atuam na educação infantil. Durante o curso discutiremos sobre a importância da utilização de jogos no processo de ensino/aprendizagem, bem como a prática da construção de jogos. Cada encontro acontecerá em um dia da semana e terá a duração de 04 horas, totalizando 10 encontros e 40h. O curso está organizado da seguinte forma: primeiramente através de um processo dialógico, as professoras participantes do curso escolherão quais os jogos que serão confeccionados, conforme a turma em que estão atuando. Posteriormente a confecção dos jogos, os mesmos serão utilizados em sala de aula e na semana seguinte discutiremos no grupo a sua utilização e avaliação. Através das fases: criação de jogos, utilização em sala e discussão/avaliação, construiremos material para a publicação de um livro sobre os jogos confeccionados e sua utilização na educação infantil. Esperamos que o curso seja um dispositivo capaz de, além de produzir material significativo para o aprendizado dos educandos da educação infantil, proporcionado um ensino lúdico e qualificado, incentivar os professores que atuam nessa etapa de ensino continuar produzindo outros materiais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Coordenador / MARCIELE VIEIRA DORNELES - Integrante.
2016 - 2016
A construção dos conhecimentos pela via das ciências da natureza: o Instituto Federal Farroupilha (campus São Vicente do Sul) como espaço de pensar e fazer inclusão
Descrição: Este projeto tem por objetivo maior possibilitar um espaço de construção de conhecimentos que potencializem a autonomia, independência e inclusão dos alunos nos diferentes espaços, sejam eles escolares ou não. Assim, tem como público alvo externo alunos com necessidades educacionais especiais da educação básica no município de São Vicente do Sul e público alvo interno alunos dos cursos de licenciatura do Instituto, de modo a se constituir como um espaço de estudos e práticas em uma perspectiva inclusiva. Organiza-se por meio de encontros semanais, com duração de duas horas cada e a partir da proposição de atividades e momentos lúdicos que se utilizam de materiais concretos diversos e que têm significado aos alunos, potencializando a construção de suas aprendizagens. Percebe-se, então, que o que se propõe corrobora e fortalece as práticas escolares estudadas e vivenciadas atualmente, possibilitando aos alunos com necessidades educacionais especiais um outro espaço para construção de suas aprendizagens e, aos alunos dos cursos de licenciatura, um espaço de repensar e ressignificar os estudos da sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Coordenador / Mara Terezinha Bitencourt Fernandes - Integrante / Daniela Medeiros - Integrante / Jéssica de Góes Bilar - Integrante / Ezequiel Hans Hoppe - Integrante / Letícia Cezar Kraetzig - Integrante / Gláucia Brisotto - Integrante / Simone Tauchen Bianchin - Integrante.
2015 - 2015
Língua portuguesa em uso: práticas escolares de ensino e de aprendizagem
Descrição: A partir de observações realizadas em turmas de alunos do Instituto Federal Farroupilha/SVS, o presente projeto justifica-se pela verificação de que muitos deles apresentam dificuldades de leitura, de expressão escrita e de uso adequado da língua portuguesa na variante culta, o que inclusive afeta a aprendizagem deles em outras áreas do conhecimento. Como a formação dos alunos no nível de Ensino Fundamental interfere diretamente no desempenho deles em cursos técnicos e subsequentes, acredita-se na importância de dialogar com docentes de escolas de origem dos educandos de nossa Instituição, buscando intervir em suas práticas escolares de ensino-aprendizagem, sobretudo em se tratando de leitura, de produção textual e de gramática de uso. Rojo (2000), ao analisar os PCN do Ensino Fundamental, no que se refere à transposição de conteúdos de língua portuguesa às práticas de sala de aula, considera que se torna necessário um processo acurado de descrição dos gêneros discursivos, no que diz respeito à sua situação de produção, temas, forma composicional e marcas linguísticas. Além disso, a pesquisadora argumenta que a disponibilização dessas descrições em textos de divulgação teórica (subsídios) e em materiais didáticos implica na formação contínua de professores. Consequentemente, esse processo contribui para o melhor aproveitamento escolar, inclusive em outras áreas do conhecimento, bem como possibilita o desenvolvimento discente no exercício da cidadania. Importa destacar ainda, com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal, que este projeto vai ao encontro das finalidades e dos objetivos do PDI 2014-2018, sobretudo no sentido de ?promover a integração institucional com a(s) comunidade(s) na(s) qual(is) [a Instituição] está inserida e divulgar as experiências e ações desenvolvidas? (p. 53), bem como ?orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais? (p. 23). O interesse por parte do público-alvo pode ser verificada em documentos anexos, enviados pelas Secretarias de Educação de municípios de origem dos alunos do campus de São Vicente do Sul. Objetivo Geral: - Possibilitar encontros de formação docente a professores do Ensino Fundamental ? Séries Finais, que atuam nas redes públicas e privadas das cidades de São Vicente do Sul, Cacequi, Jaguari, Nova Esperança do Sul, São Francisco de Assis, Mata e São Pedro do Sul, a fim de oportunizar a qualificação das práticas escolares de leitura, de produção textual e de uso da língua portuguesa. Objetivos específicos: - Discutir e propor práticas escolares de leitura, de produção textual e da gramática em uso, considerando tendências da Linguística Textual. - Oportunizar um diálogo entre profissionais do Instituto Federal Farroupilha e professores que atuam no Ensino Fundamental ? Séries Finais, de modo a qualificar as práticas escolares, sobretudo o desempenho dos alunos no uso da língua portuguesa em diferentes gêneros textuais. - Refletir sobre processos de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental, observando variantes linguísticas, teorias de aprendizagem, dificuldades/distúrbios de aprendizagem e diferenças dos alunos, ampliando possibilidades de uso adequado da língua portuguesa em práticas sociais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Integrante / Rosangela Segala de Souza - Coordenador / Rosimeire Simões de Lima - Integrante / Janete Inês Muller - Integrante.
2012 - 2012
A educação inclusiva e diversidade sob a ótica do cinema e literatura
Descrição: Objetivos -Discutir a educação inclusiva e diversidade através do cinema e literatura a partir das perspectivas histórico-culturais e psicossociais da diversidade e das diferenças do ser humano; -Proporcionar situações de conhecimento teórico-prático, a fim de que os professores da rede municipal de educação de São Vicente do Sul possam planejar atividades e produzir materiais para o ensino e aprendizagem de pessoas com necessidades educacionais específicas e -Conhecer e debater os conceitos dos processos de inclusão e exclusão na rede regular de ensino, bem como a legislação e políticas públicas em educação inclusiva no Brasil..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Janine Bochi do Amaral - Coordenador / Adriana Bedinoto Guerra - Integrante / Alessandro Severo Turchetti - Integrante / Danielli da Silva Fontoura - Integrante / Juliane Bolzan Veiga Faccin Consi - Integrante / Zélio Rumpel Brum - Integrante.


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Norte Científico do Instituto Federal de Roraima (IFRR).


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Sociologia da Educação.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2017
Professora Paraninfa da Turma de Formandos da Licenciatura em Ciências Biológicas- Bio 08, Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.
2014
Professora Homenageada na I Turma de Licenciatura em Química do IFFArroupilha- Câmpus Alegrete-RS, Formandos do IFFarroupilha.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SILVA, M.2012SILVA, M. ; OLIVEIRA, V. F. ; AMARAL, J. B. . Entre Narrativas e Significações: A Educação de Jovens e Adultos sob o Olhar do Imaginário Social. Contexto & Educação, v. 1, p. 128-147, 2012.

2.
AMARAL, J. B.2006 AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, V. F. . A construção do ser professor na educação superior. Educação Unisinos, v. 1 n.2, p. 1-8, 2006.

3.
AMARAL, J. B.2002 AMARAL, J. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G. . O sentido da docência: ressignificando histórias. Educação Unisinos, Unisinos/RS, v. 6, n.10, p. 97-115, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
AMARAL, J. B.. Te Ensino a Aprender: Experiência de 180 dias com Jogos Pedagógicos. 1. ed. Curitiba: Appris, 2017. v. 1. 119p .

2.
AMARAL, J. B.. Fernando: do virtual ao real. 1. ed. São Vicente do Sul-RS: Instituto Federal Farroupilha Campus São Vicente do Sul, 2016. 204p .

Capítulos de livros publicados
1.
AMARAL, J. B.; MEDEIROS, D. . Instituto Federal Farroupilha como espaço de pensar e fazer inclusão. In: Fernanda de Camargo Machado; Bruna de Assunção Medeiros; Vantoir Roberto Brancher.. (Org.). Caminhos Possíveis à Inclusão I: Educação, Gênero e Ações Afirmativas: Dilemas do Nosso Tempo. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 101-121.

2.
SILVA, G. C. ; AMARAL, J. B. . Ver ou enxergar: como viver com uma situação invisível?. In: Cristina Bandeira Townsend; Fernanda Rigue. (Org.). Caminhos de formação: investigações e reflexões de licenciandos em Química do Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul. 1ed.: Polimpressos Serviços Gráficos Ltda ME, 2016, v. 1, p. 97-114.

3.
AMARAL, J. B.. Minhas história lidas, vividas e inventadas com a professora-poeta Therezinha Lucas Tusi. In: Valeska Fortes de Oliveira. (Org.). Redes imaginárias e processos formativos: olhares ressignifcados. 1ed.São Paulo: LCV, 2014, v. , p. 95-110.

4.
SANTIAGO, E. C. L. ; AMARAL, J. B. ; SANTOS, D. C. G. . Escola: práticas e possibilidades para uma educação inclusiva. In: Ana Cláudia Pavão Siluk. (Org.). Atendimento educacional especializado: processos de aprendizagem na universidade. 1ed.Santa Maria-RS: UFSM, 2013, v. , p. 86-89.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
AMARAL, J. B.. Livros para ouvir? Vale quase tudo. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 4 - 4, 22 out. 2010.

2.
AMARAL, J. B.. Livros para ouvir? Vale quase tudo. Diário de Santa Maria, Santa Maria-RS, p. 4 - 4, 22 out. 2010.

3.
AMARAL, J. B.. Álcool e direção: combinação fatal. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria-RS, p. 4 - 4, 26 jun. 2010.

4.
AMARAL, J. B.. Álcool e direção: combinação fatal. Diário da Fronteira Oeste, Alegrete, p. 2 - 2, 23 jun. 2010.

5.
AMARAL, J. B.. Álcool e direção: combinação fatal. Gazrta do Sul, Santa Cruz do Su-RS, p. 8 - 8, 18 jun. 2010.

6.
AMARAL, J. B.. Férias em um país tropical. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria-RS, p. 4 - 4, 05 fev. 2010.

7.
AMARAL, J. B.. A visita. Gazeta do Sul, Santa Cruz do Sul, p. 12 - 12, 30 nov. 2009.

8.
AMARAL, J. B.. Os contos infantis e o desenvolvimento psíquico. A Razão, Santa Maria-RS, p. 2 - 2, 14 out. 2009.

9.
AMARAL, J. B.. Escutar e aprender com as crianças. Gazeta do Sul, Santa Cruz do Sul, p. 6 - 6, 12 out. 2009.

10.
AMARAL, J. B.. Escutar e aprender com as crianças. Diário de Santa Maria, Santa Maria - RS, p. 2 - 2, 12 out. 2009.

11.
AMARAL, J. B.. Limites: carinho e cuidado. Jornal A Razão, Santa Maria-RS, p. 4 - 4, 24 set. 2009.

12.
AMARAL, J. B.. Vacinação contra a raiva. Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 4 - 4, 09 set. 2009.

13.
AMARAL, J. B.. A guardiã das escolhas. Gazeta do Sul, Santa Cruz do Sul, p. 10 - 10, 03 set. 2009.

14.
AMARAL, J. B.. Amar, brincar, conversar. Jornal A Razão, Santa Maria, p. 4 - 4, 01 ago. 2009.

15.
AMARAL, J. B.. As minhas avó. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 4 - 4, 25 jul. 2009.

16.
AMARAL, J. B.. As minhas avós. Jornal Gazeta do Sul, Santa Cruz do Sul, p. 33 - 33, 25 jul. 2009.

17.
AMARAL, J. B.. A feira do livro e as crianças. Diário de Santa Maria, Santa Maria-RS, p. 4 - 4, 15 maio 2009.

18.
AMARAL, J. B.. Aprender com as crianças. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria, 24 out. 2008.

19.
AMARAL, J. B.. Aprender com as crianças. Gazeta do Sul, Santa Cruz do Sul, 06 out. 2008.

20.
AMARAL, J. B.. Valores. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 16 - 26, 16 nov. 2006.

21.
AMARAL, J. B.. (D)a arte à guerra. Gazeta do Sul, 06 nov. 2006.

22.
AMARAL, J. B.. Reinventar a vida adulta. Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 04 - 04, 12 ago. 2006.

23.
AMARAL, J. B.. A medida do amor. Jornal Diário de Santa Maria, p. 04 - 04, 12 maio 2005.

24.
AMARAL, J. B.. Cores e (pre)conceitos. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 04 - 04, 05 fev. 2005.

25.
AMARAL, J. B.. Mais uma bela lição. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 04 - 04, 13 jan. 2005.

26.
AMARAL, J. B.. O bom velhinho Natal. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 04 - 04, 26 dez. 2004.

27.
AMARAL, J. B.. Infância. Jornal Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 04 - 04, 04 dez. 2004.

28.
AMARAL, J. B.. Rotina: violência de cada dia. Jornal Gazeta do Sul, 09 ago. 2004.

29.
AMARAL, J. B.. Rotina: violência de cada dia. Jornal Diário de Santa Maria, 07 ago. 2004.

30.
AMARAL, J. B.. Fazer escolhas. Jornal Gazeta do Sul, 15 jul. 2004.

31.
AMARAL, J. B.. Quanto vale uma amizade?. Jornal Gazeta do Sul, 22 jun. 2004.

32.
AMARAL, J. B.. Mudança interior. Jornal A razão, 19 jun. 2004.

33.
AMARAL, J. B.. Quem nunca teve uma paixão. Jornal Diário de Santa Maria, Santa maria/RS, 12 jun. 2004.

34.
AMARAL, J. B.. Quem nunca teve uma grande paixão!. Jornal A Razão, 12 jun. 2004.

35.
AMARAL, J. B.. Quem nunca teve uma grande paixão que atire a primeira pedra!. Jorna Gazeta do sul, Santa maria/RS, 11 jun. 2004.

36.
AMARAL, J. B.. Quanto vale uma amizade. Jornal A Razão, Santa maria/RS, 05 jun. 2004.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
AMARAL, J. B.. Alguns indícios na formação da professora-poeta Therezinha Lucas Tusi. In: IX ANPED Sul, 2012, Caxias do Sul-RS. IX ANPED Sul, 2012.

2.
AMARAL, J. B.. A formação da professora-poeta Therezinha Lucas Tusi areavés da sua história de vida. In: V CIPA, 2012, Porto Alegre-RS. V CIPA, 2012.

3.
AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, V. F. . Histórias vividas e inventadas: a literatura e a formação na vida da professora Therezinha Lucas Tusi. In: 17 Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2011, Santa Maria -RS. 17 Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2011.

4.
AMARAL, J. B.. Formação de professores e literatura: entrelaçando conceitos de Michel Foucault. In: II Ouvindo Coisas: experimentações sob a ótica do imaginário, 2011, Santa Maria. II Ouvindo Coisas: experimentações sob a ótica do imaginário, 2011.

5.
AMARAL, J. B.. Literatura e formação docente: é possível despertar o gosto pela leitura?. In: 15 Jornada de Educação: educação, autonomia, cidadania, 2010, Santa Maria. 15 Jornada de Educação: educação, autonomia, cidadania. UNIFRA: UNIFRA, 2010.

6.
AMARAL, J. B.. Literatura e formação: um encontro que pode produzir outras experimentação. In: Anped Sul: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2010, Londrina. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul. Londrina: ANPED SUL, 2010.

7.
AMARAL, J. B.. O texto literário como um entre-lugar na formação docente. In: IX Congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de educação Popular: A vida dos educadores e a (re)invenção do sentido da escola, 2009, Santa Maria. Anais do Congresso Internacional de Educação Popular e Seminário Internacional de Educação Popular, 2009.

8.
AMARAL, J. B.; Barcelos, Valdo . A literatura como etnografia- o texto literário como um entre-lugar na formação docente. In: II Congresso de Educação, Artes e Cultura, 2009, Santa Maria. II Congresso de Educação, Artes e Cultura. Santa Maria: UFSM, 2009.

9.
AMARAL, J. B.; Barcelos, Valdo ; Ivete Souza da Silva . A literatura como território de formação docente- um entre lugar a ser visitado. In: 17o. Congresso de Leitur do Brasil, 2009, Campinas-SP. 17o. Congresso de Leitura do Brasil. Campinas- SP: Associação Brasilera de Leitura, 2009.

10.
AMARAL, J. B.; Barcelos, Valdo . Literatura e formação de professores: um entre-lugar a ser pesquisado. In: III Seminário Nacional de Filosofia e Educação: confluências, 2009, Santa Maria. III SENAFE. Santa Maria: UFSM, 2009. v. 1.

11.
AMARAL, J. B.. Formação pela literatura através da leitura de crônicas. In: III Seminário Nacional de Formação de Professores: possibilidades frente a História da Alfabetização, 2009, Santa Maria-RS. III Seminário Nacional de Formação de Professores: possibilidades frente a História da Alfabetização, 2009.

12.
AMARAL, J. B.. Professoras Universitárias da UFSM: seus imaginários e saberes. In: 14ª Jornada nacional de Educação, 2008, Santa Maria. 14ª Jornada Nacional de Educação. Santa Maria: UNIFRA, 2008.

13.
AMARAL, J. B.. A construção do ser professor na educação superior. In: IV Congresso Internacional de Educação: A educação nas fronteiras do humano, 2005, São Leopoldo. IV Internacional de Educação: A educação nas fronteiras do humano. São Leopoldo: UNISINOS, 2005.

14.
AMARAL, J. B.. Docência Superior: processo formativo pela história de vida. In: XII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. XII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Curitiba, 2004.

15.
AMARAL, J. B.. O imaginário e os saberes do professor da educação superior. In: III Seminário de Formação de Professores: vivências lúdicas e práticas educativas, 2004, Santa Maria/RS. III Seminário de Formação de Professores: vivências lúdicas e práticas educativas. Santa Maria/RS, 2004.

16.
AMARAL, J. B.. O processo de construção identitário de professoras pedagogas: imaginários e saberes. In: III Seminário Internacional de Educação Superior: Educação superior & inovações- tecendo redes entre a teoria e a prática, 2004, Caxias do Sul/RS. III Seminário Internacional de Educação Superior: Educação superior & inovações- tecendo redes entre a teoria e a prática. Caxias do Sul/RS: Faculdade da Serra Gaúcha, 2004.

17.
AMARAL, J. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G. ; OLIVEIRA, A. F. ; COLUSSO, F. S. ; OLIVEIRA, M. F. . A formação de professores pr meio de um grupo: contando uma experiência. In: III Congresso Internacional de Educação: educação na América Latina, 2003, São Leopoldo- RS. III Congresso Internacional de Educação: educação na América Latina. São Leopoldo- RS: UNISINOS, 2003.

18.
AMARAL, J. B.; BRACHER, V. R. ; CHENET, N. . Algumas reflexões sobre saberes e imagens docentes. In: 9ª Jornada Nacional de Educação, 2003, Santa Maria RS. 9ª Jornada Nacional de Educação. Santa Maria: UNIFRA, 2003.

19.
AMARAL, J. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Formação de professores: contando uma experiência do GEPEP. In: 9ª Jornada Nacional de Educação, 2003, Santa Maria- RS. 9ª Jornada Nacional de Educação. Santa Maria- RS: UNIFRA, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
AMARAL, J. B.; SILVA, Monique da. . Educação superior: todo cuidado é pouco. In: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior- Inovação e Qualidade na Docência, 2012, Porto- Portugal. VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior- Inovação e Qualidade na Docência, 2012.

2.
AMARAL, J. B.. Imaginário e literatura: histórias vivdas e inventadas. In: I Encontro Ouvindo Coisas: Instituindo outras formas de estar juntos, 2010, Santa Maria. I Encontro ouvindo coisas: instituindo outras formas de estar juntos. Santa Maria: UFSM, 2010. p. 29-30.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, V. F. . Os segredos da leitura literária: conduzindo meu olhar sobre a história de vida de uma professora. In: Congresso Internacional XVI Ciclos de Estudos sobre o Imaginário: Imaginário e Dinâmicas do Segredo, 2011, Recife-PE. Congresso Internacional XVI Ciclos de Estudos sobre o Imaginário: Imaginário e Dinâmicas do Segredo, 2011. p. 44-44.

2.
AMARAL, J. B.; Ivete Souza da Silva ; Barcelos, Valdo . A literatura como território de formação docente- um entre lugar a ser visitado. In: Congresso de Leitura do Brasi- 17 COLE, 2009, Campinas-SP. 17o COLE, 2009.

3.
AMARAL, J. B.. A formação do professor para a docência superior. In: X Seminário de Iniciação Científica e IX Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC, 2004, Santa Cruz do Sul/RS. X Seminário de Iniciação Científica e IX Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC. Santa Cruz do sul/RS: UNISC, 2004.

4.
AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, V. F. . A formação do professor universitário: espaços e tempos na construção de identidades. In: XIX Jornada Acadêmica Integrada, 2004, Santa Maria. XIX Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria/RS: UFSM, 2004.

5.
AMARAL, J. B.. Memória educativa: ressignificações dos tempos de escola. In: III Seminário de Formação de Professores: vivências lúdicas e práticas educativas, 2004, Santa Maria-RS. III Seminário de Formação de Professores: vivências lúdicas e práticas educativas, 2004.

6.
AMARAL, J. B.; STEFANO, A. P. B. . O corpo na escola. In: Fórum de Educação, 2003, Santa Maria. Fórum de Educação. Santa Maria- RS: UFSM, 2003.

7.
AMARAL, J. B.; BRACHER, V. R. ; CHENET, N. . Laboratório de imagens; ressignificando os saberes das/nas vivências escolares. In: Fórum de Educação, 2003, Santa Maria. Fórum de Educação. Santa Maria: UFSM, 2003.

8.
AMARAL, J. B.; ALBERTI, D. L. . Significações sobre a profissão professor. In: VIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, VIII Mostra de Iniciação Científica, VI Seminário de Integração de Pesquisa e Pós- Graduação II Seminário da Rede e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável, 2002, Santiago /RS. VIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, VIII Mostra de Iniciação Científica, VI Seminário de Integração de Pesquisa e Pós- Graduação II Seminário da Rede e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável. Santiago/RS: URI- Santiago, 2002. p. 474-474.

9.
AMARAL, J. B.; MARIANI, R. C. P. . O programa de alfabetização solidária e a formação de professores. In: III Encontro sobre investigação na escola, 2002, UNIVATES. III Encontro sobre investigação na escola. Lageado- RS: UNIVATES, 2002. p. 88-89.

10.
AMARAL, J. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G. . A formação da docência. In: 7ª Jornada nacional de educação, 2001, Santa Maria- RS. 7ª Jornada nacional de educação- Educação e Multiculturalçismo: um desafio emergente. Santa Maria-RS: UNIFRA, 2001.

11.
AMARAL, J. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Histórias de professor(a). In: VI Encontro de Iniciação Científica, II Mostra de Pós-graduação, 2001, Taubaté, SP. VI Encontro de Iniciação Científica, II Mostra de Pós-graduação. Taubaté/ SP: UNITAU, 2001. v. 1. p. 235-235.

12.
AMARAL, J. B.; MARIANI, R. C. P. . A prática extensionista do Programa de Alfabetização Solidária na URI- Campus Santiago. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul/RS. VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz/RS: UNISC, 2001. v. 1.

13.
AMARAL, J. B.; AZEVEDO, A. T. ; BIANCHINI, D. R. . A sociologia da educação no ensino fundamental através de oficinas pedagógicas. In: IV Salão e Feira de Iniciação Científica, 2001, Canoas. IV Salão e Feira de Iniciação Científica. Canoas- RS: LASALLE, 2001. p. 36-36.

14.
AMARAL, J. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Imagens de professor(a). In: VII Seminário Institucional de Inicição Científica, VII Mostra de Iniciação Científica, V Seminário de Integração de pesquisa e Pós-Graduação, 2001, Erechim. VII Seminário Institucional de Inicição Científica, VII Mostra de Iniciação Científica, V Seminário de Integração de pesquisa e Pós-Graduação. Erechim: URI- Erechim, 2001. p. 320-320.

15.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor(a): falas e sentidos. In: I Congresso ibero-americano de formação de professores, 2000, Santa Maria- RS. I Congresso ibero-americano de formação de professores, 2000.

16.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor: falas e sentidos. In: XI Jornada acadêmica integrada, 2000, Santa Maria- RS. XI Jornada acadêmica integrada. Santa Maria: UFSM, 2000.

17.
AMARAL, J. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G. . O sentido da docência: ressignificando histórias. In: II Congresso Internacional de Educação, 2000, São Leopoldo/RS. II Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS: UNISINOS, 2000.

18.
AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, A. S. ; VAZ, M. O. B. . ABC: uma proposta de intervenção. In: VIII Jornadas Transandinas de aprendizagem, 2000, Frederico Westphalen/RS. VIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem. Frederico Westphalen / RS, 2000.

19.
AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, A. S. ; OLIVEIRA, G. T. ; OLIVEIRA, E. M. D. . Programa de alfabetização solidária: um relato de experiência. In: VIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem, 2000, Frederico Westphalen/RS. VIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem. Frederico Westphalen/RS: URI- Frederico Westphalen/RS, 2000.

20.
AMARAL, J. B.; BRITTES, C. B. ; RAMOS, T. M. ; FLORA, J. D. . O lúdico no hospital. In: V Seminário Institucional de Iniciação Científica, 1999, Santo Ângelo/RS. Anais Santo Ângelo 1999. Santo Ângelo/RS: URI- Santo Ângelo, 1999.

21.
AMARAL, J. B.. Significando a docência. In: V Seminário Institucional de Iniciação Científica, 1999, Santo Ângelo/RS. Anais Santo Ângelo. Santo Ângelo/RS: URI, 1999.

22.
AMARAL, J. B.; BRITTES, C. B. ; FLORA, J. D. ; RAMOS, T. M. . O lúdico no hospital: um espaço pedagógico. In: V Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Ensino, pesquisa e Extensão da UNISC, 1999, Santa Cruz do Sul/RS. V Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Ensino, pesquisa e Extensão da UNISC. Santa Cruz do Sul/ RS: UNISC, 1999.

23.
AMARAL, J. B.; BRITTES, C. B. ; FLORA, J. D. ; RAMOS, T. M. . Ludicidade no hospital: um olhar pedagógico. In: VII seminário de Iniciação Científica, 1999, Ijuí/RS. VII seminário de Iniciação Científica- Livro de resumos. Ijuí- RS: UNIJUÍ, 1999.

24.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor: ressignificando a profissão docente. In: IV Encontro de Iniciação Científica, 1999, Taubaté- SP. IV Encontro de Iniciação Científica- Programas e resumos. Taubaté/SP: UNITAU, 1999.

25.
AMARAL, J. B.. A docência em questão: imagens de professor(a). In: XIV Jornada Acadêmica Integrada, 1999, Santa Maria- RS. XIV Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria/RS: UFSM, 1999.

26.
AMARAL, J. B.; BRITTES, C. B. ; FLORA, J. D. ; RAMOS, T. M. . A Pedagogia e o lúdicono espaço hospitalar. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada, 1999, Santa Maria- RS. XIV Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria/RS: UFSM, 1999.

27.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor: falas e sentidos. In: I SELAC, 1999, Ijuí - RS. I SELAC- A linguagem em diferentes leituras- Caderno de resumos. Ijuí/RS: UNIJUÍ, 1999.

28.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor: a representação docente. In: II Salão e feira de iniciação científica, 1999, Canoas- RS. II Salão e feira de iniciação científica. Canoas/RS: La Salle, 1999.

29.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor:o sentido da docência. In: V Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Ensino, pesquisa e Extensão da UNISC, 1999, Santa Cruz do Sul/RS. V Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Ensino, pesquisa e Extensão da UNISC. Santa Cruz do Sul/RS: UNISC, 1999.

Apresentações de Trabalho
1.
AMARAL, J. B.. Formação de professores a partir do trabalho sobre si mesmo: cinema, literatura e escrita. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
AMARAL, J. B.. A formação da professora-poeta Therezinha Lucas Tusi através da sua história de vida. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
AMARAL, J. B.. Alguns indícios na formação da professora-poeta Therezinha Lucas Tusi. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
AMARAL, J. B.. 1º Encontro de Egressos da URI- Campus de Santiago. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
AMARAL, J. B.. Formação de professores e literatura: entrelaçando conceitos de Michel Foucault. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, V. F. . Os segredos da leitura literária: conduzindo meu olhar sobre a história de vida de uma professora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
AMARAL, J. B.. Histórias vividas e inventadas: a literatura e a formação na vida da professora Therezinha Lucas Tusi. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
AMARAL, J. B.. Dispositivos de formação docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
AMARAL, J. B.. Como me tornei o professor de hoje. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
AMARAL, J. B.. Análise conceitual de livros didáticos e matemática e sua eficácia no processo ensino-aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
AMARAL, J. B.. Análise comparativa dos livros didáticos de matemática da 5 ª série e/oi 6º ano do ensinjo fundamental - o ontem e o hoje do ensino de geometria. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
AMARAL, J. B.. Análise dos conteúdos de geometria abordados nos livros didáticos de matemática do 9º ano do ensino fundamental - o ontem e o hoje do ensino de geometria. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
AMARAL, J. B.. Análise do conteúdo de geometria entre os livros do 8º ano ou 7º série. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
AMARAL, J. B.. Inserindo a química no dia-a-dia do aluno do ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
AMARAL, J. B.. Novas tecnologias no ensino da química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
AMARAL, J. B.. Literatura e formação docente: é possível despertar o gosto pela leitura?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
AMARAL, J. B.. O texto literário como um entre-lugar na formação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
AMARAL, J. B.; Barcelos, Valdo . A literatura como etnografia- o texto literário como um entre-lugar na formação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
AMARAL, J. B.; Barcelos, Valdo . Litertura e formação de professores: em entre-lugar a ser pesquisado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
AMARAL, J. B.. Formação pela literatura através da leitura e crônicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
AMARAL, J. B.. A construção do ser docente na educação superior. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
AMARAL, J. B.. O imaginário e os saberes da educação superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
AMARAL, J. B.. Docência superior: processo formativo pela história de vida. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
AMARAL, J. B.. A formação do professor para a docência superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
AMARAL, J. B.. Universidade e formação de seus professores: uma relação em construção. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
AMARAL, J. B.. A formação do professor universitário: espaços e tempos na construção de identidades. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
AMARAL, J. B.. Ser professora na educação superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

28.
AMARAL, J. B.. O processo de construção identitário de professoras pedagogas: imaginários e saberes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

29.
AMARAL, J. B.. Imagens docentes: procesos ressignificativos através da memória de professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
AMARAL, J. B.. Histórias da docência: um estudo de caso. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
AMARAL, J. B.. História da docência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
AMARAL, J. B.. Ser professor: significações. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

33.
AMARAL, J. B.. II Fórum do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Epistemologia da Prática. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
AMARAL, J. B.. Relato na educação superior. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
AMARAL, J. B.. Histórias de professores: um estudo de caso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
AMARAL, J. B.. Histórias da docência: um estudo de caso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
AMARAL, J. B.. Um olhar pedagógico no presídio. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

38.
AMARAL, J. B.. Significações sobre a profissão professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

39.
AMARAL, J. B.. A formação da docência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor: falas e sentidos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
AMARAL, J. B.. Significando a docência: imagens de professor. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor: o sentido da docência. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
AMARAL, J. B.. O lúdico no hospital: um espaço pedagógico. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
AMARAL, J. B.. A docência em questão: imagens de professor(a). 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
AMARAL, J. B.. A pedagogia e o lúdico no espaço hospitalar. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
AMARAL, J. B.. Imagens de professor: a representação docente. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
AMARAL, J. B.. A guardiã das escolhas. São Paulo: USP, 2009 (Artigo publicado no site da rede SACI:http://saci.org.br/index.php?modulo=akemi¶metro=26664).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
AMARAL, J. B.. Viagem ao Maranhão, para a realização da V Visita de Avaliação e Acompanhamento do Módulo 2001 do Programa de Alfabetização Solidária relativo aos Municípios de Igarapé do Meio e Conceição do Lago Açu, de 17 a 23/01/02. 2002.

2.
AMARAL, J. B.. Viagem ao Maranhão, para a realização da I Visita de Avaliação e Acompanhamento do Módulo 2002 do Programa de Alfabetização Solidária relativo aos Municípios de Igarapé do Meio e Conceição do Lago Açu, de 18 a 23/02/02. 2002.

3.
AMARAL, J. B.. Viagem ao Maranhão, para a realização da II Visita de Avaliação e Acompanhamento do Módulo 2002 do Programa de Alfabetização Solidária relativo aos Municípios de Igarapé do Meio e Conceição do Lago Açu, de 21 a 25/03/02. 2002.

4.
AMARAL, J. B.. Viagem ao Maranhão, para a realização da IV Visita de Avaliação e Acompanhamento do Módulo 2002 do Programa de Alfabetização Solidária relativo aos Municípios de Igarapé do Meio e Conceição do Lago Açu, de 29/05 a 01/06/02. 2002.

5.
AMARAL, J. B.. Viagem ao Maranhão, para a realização da I Visita de Avaliação e Acompanhamento do Módulo 2001 do Programa de Alfabetização Solidária relativo aos Municípios de Igarapé do Meio e Conceição do Lago Açu, de 05 a 12/08/01. 2001.

6.
AMARAL, J. B.. Viagem ao Maranhão, para a realização da II Visita de Avaliação e Acompanhamento do Módulo 2001 do Programa de Alfabetização Solidária relativo aos Municípios de Igarapé do Meio e Conceição do Lago Açu, de 20 a 25/ 09/01. 2001.

7.
AMARAL, J. B.. Viagem ao Maranhão, para a realização da IV Visita de Avaliação e Acompanhamento do Módulo 2001 do Programa de Alfabetização Solidária relativo aos Municípios de Igarapé do Meio e Conceição do Lago Açu, de 02 a 07/11/01. 2001.

8.
AMARAL, J. B.. Viagem ao Maranhão, para a realização da I Visita de Avaliação e Acompanhamento do Módulo 2000 do Programa de Alfabetização Solidária relativo aos Municípios de Igarapé do Meio e Conceição do Lago Açu, de 24/07/00 a 02/08/00.. 2000.

Trabalhos técnicos
1.
AMARAL, J. B.. Avaliador de projetos de pesquisa submetidos ao Edital IFRS 77/2017 - Fomento Interno 2018-2019. 2018.

2.
AMARAL, J. B.. ?Cesta Básica: muito mais que um índice econômico e social ? Ano 2?. 2014.

3.
AMARAL, J. B.. A(s) dimensão (ões) da prática docente nas licenciaturas: constituição identitária e as leituras de Paulo Freire. 2013.

4.
AMARAL, J. B.. Ensinar e apredner com a diversidade: estratégias de ação em prol da educação Inclusiva. 2012.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
AMARAL, J. B.. Dificuldades de aprendizagem. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
AMARAL, J. B.. Mediador de eixo temático. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
AMARAL, J. B.. Coordenador de mesa redonda. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
AMARAL, J. B.. BIOdiversidade: Integrando Saberes. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
AMARAL, J. B.. Construindo jogos diáticos para ensino de Ciências. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
AMARAL, J. B.. Experiências em estimulação através de jogos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
AMARAL, J. B.. Lei de diretrizes e bases da educação brasileira. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
AMARAL, J. B.. Oficina de elaboração de planos de aula. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
AMARAL, J. B.; SILVA, Monique da. . Dispositivos de formação docente. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
AMARAL, J. B.. Pedagogia Universitária- Educação Superior. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
AMARAL, J. B.. Memória educativa: ressignificações dos tempos de escola. 2004. .

9.
AMARAL, J. B.. Memórias e Saberes Docentes. 2004. .

10.
AMARAL, J. B.. O corpo na escola. 2003. .

11.
AMARAL, J. B.. Confecção de materiais. 2001. .

12.
AMARAL, J. B.. Confecção de materiais pedagógicos. 2001. .

13.
AMARAL, J. B.. Materiais didático- pedagógicos: alternativa na educação de jovens e adultos. 2001. .

14.
AMARAL, J. B.. Análise e síntese de textos, realizada na URI- Campus de Santiago. 2000. .

15.
AMARAL, J. B.. Análise do filme Central do Brasil. 2000. .

16.
AMARAL, J. B.. Explorando Jogos: confecção de bingos das letras, nomes e de palavras. 2000. .

17.
AMARAL, J. B.. Confeccionando materiais para alfabetização. 2000. .

18.
AMARAL, J. B.. Análise e discussão do filme Central do Brasil. 2000. .

19.
AMARAL, J. B.. Confeccionando materiais para alfabetização. 2000. .

20.
AMARAL, J. B.. Análise dos livros didáticos de alfabetização. 2000. .

21.
AMARAL, J. B.. Trabalhando com crachás: a importância do nome na alfabetização. 2000. .

22.
AMARAL, J. B.. Projeto Pedagógico de Integração Universidade- Comunidade. 1999. (Projeto de Extensão).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
AMARAL, J. B.. Exposição: Mulheres em Papel Maché. 2005 (Exposição de arte).

Demais trabalhos
1.
AMARAL, J. B.. Diálogos Interculturais: descolonizar o saber e o poder. XII Congresso da Associação Internacional para a pesquisa Intercultural (ARIC). 2009 (Monitoria) .

2.
AMARAL, J. B.. 4º Conselho do Leitor do Diário de Santa Maria. 2004 (Integrante do) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BRACHER, V. R.; MARQUES, D.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Juliani Natalia dos Santos. Trajetos Formativos de Docentes da EBPTT: reflexões a partir do curso de licenciatura em computação. 2017. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA MESTRADO A) - Universidade Federal de Santa Maria.

2.
ROCHA, K. M.; BARIN, C. S.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de André Luiz Turchiello de Oliveira. Novas perspectivas acerca da utilização de tecnologias educacionais em rede em sala de aula no Instituto Federal Farroupilha- Câmpus São Vicente do Sul. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Gra Tecnologias Educacionais em Rede) - Universidade Federal de Santa Maria.

Teses de doutorado
1.
OLIVEIRA, V. F.; BOLZAN, D. P.; ANTUNES, H. S.; AMARAL, J. B.; AZEVEDO, N. S. N.. Participação em banca de Monique da Silva. Imaginário Social e Educação: nos labirintos da formação inicial de professores. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação- UFSM) - Universidade Federal de Santa Maria.

Qualificações de Doutorado
1.
AMARAL, J. B.; BOLZAN, D. P.; ISAIA, S. A.; ANTUNES, H. S.; OLIVEIRA, V. F.. Participação em banca de Monique da Silva. Imaginário Social e Formação de Professores: nos labirintos da educação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Qualificações de Mestrado
1.
AMARAL, J. B.. Participação em banca de Antônio Cândido Silva da Silva. Projeto cine campus: o cinema dentro do IFFar São Borja promovendo a educação, o debate e a integração entre servidores e alunos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TÉCNOLÓGICA) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

2.
BRANCHER, V. R.; MARQUES, D.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Juliani Natalia dos Santos. Trajetos Formativos de Docentes da EBPTT: reflexões a partir do curso de licenciatura em computação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA MESTRADO A) - Universidade Federal de Santa Maria.

3.
AMARAL, J. B.; ROCHA, K. M.; BARIN, C. S.. Participação em banca de André Luiz Turchiello de Oliveira. Novas perspectivas acerca da utilização de tecnologias educacionais em rede em sala de aula no Instituto Federal Farroupilha- Câmpus São Vicente do Sul. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Pós-Gra Tecnologias Educacionais em Rede) - Universidade Federal de Santa Maria.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
AMARAL, J. B.; FIGUEIREDO, Maria Angélica; Marilene Gabriel Dalla Corte. Participação em banca de Arlei Peripolli. O computador como elemento da prática pedagógica: novas interfaces ao professor. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização à Distância em Mídias na Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
ROCHA, A. M. P.; DEPOI, F. S.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Deise Bonotto Erd.Química no ensino médio: uma pesquisa para auxiliar no aprendizado. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

2.
TOWNSEND, C. B.; DORNELES, S. B.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Duane Castiglioni Monteiro.A família e o processo educativo dos filhos na escola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

3.
TOWNSEND, C. B.; ZUQUETO, S. S.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Daiane Viero Funck.Alunos com Síndrome de Down na escola: uma vivência de estágio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

4.
DORNELES, S. B.; ZIMMERMANN, A.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Catiana Parise Sudatti1.Formação inicial e continuada dos professores na educação do campo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

5.
TOWNSEND, C. B.; COUTINHO, R.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Mariane Gaspar Nunes.Compreender a avaliação para além da prova. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

6.
FRANZIN, S. M.; SCREMIN, P. X.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Denise Gabriel de Melo.Formação de professores de ciências na perspectiva da inclusão de pessoas com deficiências no Vale do Jaguari. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

7.
TOWNSEND, C. B.; FRIGO, L. M.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Eliane Sansonowicz Panerai.A institutição escola e a dicotomia inclusão/exclusão. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

8.
HANSEL, A. J.; AMARAL, J. B.; FRIGO, L. M.. Participação em banca de Alcione Viero de Bastos.Uma pequena pesquisa, sobre um grande tema, avaliação. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

9.
BALLEM, A.; AMARAL, J. B.; FRIGO, L. M.. Participação em banca de Rubicésar Ferret Dal Osto.Relação aluno/professor nos estágios de regência supervisionada. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

10.
BOLNER, K. C. S.; AMARAL, J. B.; PAZ, A. L. G.. Participação em banca de Linequer Guedes de Ávila.Contexto histórico e reflexões de práticas em educação ambiental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

11.
BALLEM, A.; AMARAL, J. B.; TEMP, H.. Participação em banca de Édila Marciele Carvalho Brum.Impacto do Programa Mais Educação nas escolas municipais de São Vicente do Sul. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

12.
BRUM NETO, H.; AMARAL, J. B.; AULER, N. M. F.. Participação em banca de Tiago Oliveira de Moraes.Políticas públicas para a educação: a importância dos projetos PIBID e LIFE na formação de educadores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

13.
AMARAL, J. B.; MARASCHINI, M. S.. Participação em banca de Carla Francine de Almeida Batista.Defesa de estágio Curricular Obrigatório IV. 2014.

14.
AMARAL, J. B.; MARASCHINI, M. S.. Participação em banca de Alan de Freitas de Deus.Defesa de estágio Curricular Obrigatório IV. 2014.

15.
COSTA, C. D.; AMARAL, J. B.; ROCHA, A. M. P.. Participação em banca de Fernanda da Costa da Silva.Educação ambiental: uma proposta de reconstrução da relação homem-natureza. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

16.
DEUS, A. F.; AMARAL, J. B.; SILVA, D.; MARASCHINI, M. S.; AMARAL, J. B.. Participação em banca de Alan de Freitas de Deus.Relatório de Estágio Supervisionado I e II. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto federal Farroupilha- Campus Alegrete.

17.
AMARAL, J. B.; MARASCHINI, M. S.; SILVA, D.; BATISTA, C. F. A.. Participação em banca de Carla Francine Almeida Batista.Relatório de Estágio Supervisionado I e II. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto federal Farroupilha- Campus Alegrete.

18.
AMARAL, J. B.; SILVA, D.; SILVA, R. M. S.; ROSS, F. S.. Participação em banca de Francielle dos Santos Ross.Relatório de Estágio Supervisionado I e II. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto federal Farroupilha- Campus Alegrete.

19.
SILVA, Monique da.; OLIVEIRA, V. F.; AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, Vânia Fortes de.. Participação em banca de Monique da Silva.Das lembranças aos imaginários: a educação na vida de uma classe da educação de jovens e adultos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
AMARAL, J. B.; SANTOS, J. N.; ZAPPE, C. T.. Banca examinadora das provas de desempenho didático e de título: Educação Especial/Atendimento Educacional Especializados. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

2.
AMARAL, J. B.; JAHN, G. F.; WAGNER, L. T. B.. Banca examinadora das provas de desempenho didático e de títulos: Informática geral. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

3.
AMARAL, J. B.; LUNARDI, R.; POSSEBON, S. B.. Banca examinadora das provas de desempenho didático e de títulos: Extensão Rural. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

Outras participações
1.
DORNELES, M. V.; AMARAL, J. B.; NORONHA, F. P. R.. Banca de avaliação de processo seletivo para contratação de professor substituto- área de educação especial. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha.

2.
AMARAL, J. B.; LIMA, V. A.; FORTUNATO, I.. Banca de avaliação de concessão de reconhecimento de saberes e competências (RSC) de LAILA AZIZE SOUTO HAMAD. 2015. Instituto Federal Farroupilha.

3.
AMARAL, J. B.; BARCELOS, R. S. S.; DUTRA, M. M.. Banca de avaliação de concessão de reconhecimento de saberes e competências (RSC) de CATIA KESKE. 2015. Instituto Federal Farroupilha.

4.
AMARAL, J. B.; OLIVEIRA, A. L. T.. Elaboração de história em quadrinhos como recurso didático para um trabalho interdisciplinar. 2015. Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

5.
AMARAL, J. B.. O uso das tecnologias da informação e comunicação (tics) na implementação da temática tecnologias e lixo eletrônico. 2015. Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

6.
AMARAL, J. B.. Trabalho de campo na disciplina de geologia integrada à pratica enquanto componente curricular (pecc). 2015. Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

7.
AMARAL, J. B.. Educação inclusiva e a formação de professores: uma experiência realizada em Nossa Senhora do Livramento/MT. 2015. Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

8.
AMARAL, J. B.. O uso do Youtube como ferramenta facilitadora do ensino na formação dos licenciandos em ciências biológicas. 2015. Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

9.
AMARAL, J. B.; TONIN, C. M. M. C.; SILVEIRA, L. B.. Processo seletivo para contratação de professor substituto. 2014.

10.
AMARAL, J. B.; SILVA, J. R. M.; SILVA, E. M.. Banca de avaliação de concessão de reconhecimento de saberes e competências (RSC) de Carla Comerlato Jardim. 2014. Instituto Federal Farroupilha.

11.
AMARAL, J. B.; COSTA, C. D.; TOWNSEND, C. B.. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto. 2013. Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

12.
AMARAL, J. B.; ORTIZ, N. L.; VENDRUSCULO, R.. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto. 2012. Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul.

13.
AMARAL, J. B.; Katia Gilene dos Santos Moura; Édison Gonzague Brito da Silva. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto. 2011. Instituto federal Farroupilha- Campus Alegrete.

14.
Henrique Tamiosso; Daniel Boemo; AMARAL, J. B.. Processo seletivo para contratação de professor substituto Informática. 2011.

15.
AMARAL, J. B.; Fernanda Ortolan; COELHO, H. S.. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto. 2010. Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrete.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
A construção da política a partir da conviv~encia: emoões e linguagem na educação e na política. 2017. (Encontro).

2.
II Seminário de Educação, Diversidade e Inclusão. 2014. (Seminário).

3.
IV Seminário Estadual das Casas Familiares Rurais do Rio Grande do Sul. 2012. (Seminário).

4.
IX ANPED SUL.Alguns indícios na formação da professora-poeta Therezinha Lucas Tusi. 2012. (Seminário).

5.
Projeto acessibilidade na educação superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha: Ca Caminhos para a inclusão. 2012. (Outra).

6.
V Congresso Internacional de Pesquisa (auto)Biográfica -. A formação da professora-poeta Therezinha Lucas Tusi através da sua história de vida. 2012. (Congresso).

7.
17 Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação.Histórias vividas e inventadas: a literatura e a formação na vida da professora Therezinha Lucas Tusi. 2011. (Encontro).

8.
17 Encontro da Associação Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação: Campos e fronteiras.Histórias vividas e inventadas: a literatura e a formação na vida da professora Therezinha Lucas Tusi. 2011. (Encontro).

9.
Congresso Internacional. XVI Ciclo de estudos Sobre o Imaginário. Os segredos da leitura literária: conduzindo meu olhar sobre a história de vida de uma professora. 2011. (Congresso).

10.
Curso de disturbios de aprendizagem. 2011. (Outra).

11.
Curso de gestão escolar. 2011. (Outra).

12.
II Encontro Ouvindo Coisas: experimentações sob a ótica do Imaginário. 2011. (Outra).

13.
I Seminário das Licenciaturas do IFFarroupilha.Análise conceitual de livros didáticos e matemática e sua eficácia no processo ensino-aprendizagem. 2011. (Seminário).

14.
I Seminário das Licenciaturas do IFFarroupilha.Análise dos conteúdos de geometria abordados nos livros didáticos de matemática do 9º ano do ensino fundamental: o ontem e o hoje do ensino de geometria. 2011. (Seminário).

15.
I Seminário das Licenciaturas do IFFarroupilha.Inserindo a química no dia-a-dia do aluno do ensino fundamental. 2011. (Seminário).

16.
I Seminário das Licenciaturas do IFFarroupilha.Análise comparativa dos livros didáticos de matemática da 5ª série e/ou 6º ano do ensino fundamental: o ontem e o hoje do ensino da geometria. 2011. (Seminário).

17.
I Seminário das Licenciaturas do IFFarroupilha.Análise do conteúdo de geometria entre os livros do 8º ano ou 7ª série. 2011. (Seminário).

18.
I Seminário das Licenciaturas do IFFarroupilha.Novas Tecnologias no Ensino da Química. 2011. (Seminário).

19.
I Seminário das Licenciaturas do IFFarroupilha. 2011. (Seminário).

20.
I Encontro Ouvindo Coisas: Instituindo outras formas de estar juntos.Imaginário e literatura: histórias vividas e inventadas. 2010. (Encontro).

21.
VIII Encontro de pesquisa em Educação da Região Sul.Literatura e formação: um encontro que pode produzir outras experimentações. 2010. (Encontro).

22.
II Congresso de Educação, Arte e Cultura. A literatura como etnografia- o texto literário como um entre-lugar na formação docente. 2009. (Congresso).

23.
III Seminário de Formação de Professores: possibilidade frente a História da Alfabetização.Formação pela literatura através da leitura de crônicas. 2009. (Seminário).

24.
III Seminário Nacional de Filosofia e Educação: confluências.Literatura e formação de professores: um entre lugar a ser pesquisado. 2009. (Seminário).

25.
IX Congresso Internacional de Educação Popular e XVIII Seminário Internacional de educação Popular.O texto literário como um entre lugar naformação docente. 2009. (Seminário).

26.
Seminário da Docência Orientada. 2009. (Seminário).

27.
II Simpósio Naciona de educação Superior e dsenvolvimento Profissional. 2007. (Simpósio).

28.
2º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2006. (Seminário).

29.
Seminário de Educação. 2006. (Seminário).

30.
IV Congresso Internacional de Educação: a educação nas fronteiras do humano. 2005. (Congresso).

31.
III Fórum Mundial de Educação: A educação para um outro mundo possível. 2004. (Outra).

32.
III Seminário de formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas. 2004. (Seminário).

33.
III Seminário Internacional de Educação Superior. 2004. (Simpósio).

34.
VIII Seminário Internacional de Educação no Mercosul e V Seminário Internacional. 2004. (Seminário).

35.
XII Encontro nacional de Didática e Prática de Ensino: Conhecimento Local e Conhecimento Universal. 2004. (Encontro).

36.
Fórum Mundial de Educação- Educação e transformação: a educação pública na construção de um outro mundo possível. 2003. (Outra).

37.
III Semana Universitária do Curso de Direito e II Jornada de Trabalhos Discente. 2002. (Outra).

38.
I Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas: História, Matemática e Pedagogia. 2002. (Outra).

39.
VIII Seminário Institucional de Iniciação Científica, VIII Mostra de Iniciação Científica, VI Seminário de Integração de Pesquisa e Pós- Graduação II Seminário da Rede e Pesquisa em Desenvolvimento Sustentável. 2002. (Seminário).

40.
III SENED- Seminário Nacional de Educação. 2001. (Seminário).

41.
IV Conferência municipal dos direitos da criança e do adolescente. 2001. (Outra).

42.
Seminário Nacional Aprendendo/Ensinando Paulo Freire. 2001. (Seminário).

43.
I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores. 2000. (Congresso).

44.
II Semana Acadêmica de Pedagogia. 2000. (Outra).

45.
II Seminário Internacional de Reestruturação Curricular- Utopia e Democracia. 2000. (Seminário).

46.
VIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem- Educação e Trabalho no Contexto da Globalização. 2000. (Outra).

47.
VI Seminário Institucional de Iniciação Científica, VI Mostra de Iniciação Científica e IV Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. 2000. (Seminário).

48.
CURSO DE PREPARAÇÃO DE BRINQUEDISTA. 1999. (Outra).

49.
III SEMUCIS- Seminário Municipal de Educação e Ciências Sociais. 1999. (Seminário).

50.
II Salão e II Feira de Iniciação Científica. 1999. (Outra).

51.
II SENED- Seminário Nacional de Educação. 1999. (Seminário).

52.
I SEMINÁRIO REGIONAL EDUCAÇÃO EM DESTAQUE. 1999. (Seminário).

53.
IX JORNADA DE ESTUDOS. 1999. (Outra).

54.
Palestra sobre avaliação proferida pelo Prof.Dr. Carlos Cipriano Luckesi: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO COTIDIANO ESCOLAR. 1999. (Outra).

55.
SEMANA ACADÊMICA DE PEDAGOGIA. 1999. (Outra).

56.
V SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, V MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E III SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO. 1999. (Seminário).

57.
ENCONTRO REGIONAL DE CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS: INTERAGINDO NO MUNDO DAS CIÊNCIAS. 1998. (Outra).

58.
I CICLO DE PALESTRAS DO CURSO DE LETRAS. 1998. (Outra).

59.
II SEMUCIS. 1998. (Seminário).

60.
I Seminário Nacional de Educação- I SENED. 1998. (Seminário).

61.
IV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, IV MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍCA E II SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO DE PESQUISA E PÓS- GRADUAÇÃO. 1998. (Seminário).

62.
IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO II COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO NO MERCOSUL. 1998. (Seminário).

63.
OFICINA DE CRIAÇÃO DE JOGOS E BRINQUEDOS. 1998. (Oficina).

64.
OFICINA DE DESENHO ARTÍSTICO. 1998. (Oficina).

65.
VII JORNADA DE ESTUDOS. 1998. (Outra).

66.
VI Jornada de Estudos. 1998. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
AMARAL, J. B.. Encontros com a inclusão. 2018. (Outro).

2.
AMARAL, J. B.. II Seminário de educação, Diversidade e Inclusão. 2014. (Outro).

3.
AMARAL, J. B.. IV Semana de Ciência e Tecnologia do Instituto Federal Farroupilha. 2010. (Outro).

4.
AMARAL, J. B.. I Ouvindo coisas. 2010. (Outro).

5.
AMARAL, J. B.. Seminário de Docência Orientada. 2009. (Outro).

6.
AMARAL, J. B.. Fórum de Educação. Cenas do cotidiano escolar: os saberes dos professores. 2003. (Outro).

7.
AMARAL, J. B.. Curso de Capacitação de Alfabetizadores do Programa de Alfabetização Solidária. 2001. (Outro).

8.
AMARAL, J. B.. Curso de Capacitação de Alfabetizadores do Programa de Alfabetização Solidária. 2000. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Iniciação científica
1.
Mara Terezinha Bitencourt Fernandes. História(s), saberes e memórias: o Instituto Federal Farroupilha a partir das narrativas de seus estudantes. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).

2.
Brenda Oliveira da Silva. (Auto)imagens docente frente a contemporaneidade na Educação Básica Técnica e Tecnológica. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha. (Orientador).

3.
Jairo Conceição da Silveira dos Santos. (Auto)imagens docente frente a contemporaneidade na educação Básica Técnica e Profissional. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul, Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul. (Orientador).

4.
Daiana da Silveira Sallaberry. História(s), saberes e memórias: o Instituto Federal Farroupilha a partir das narrativas de seus estudantes. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul, Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Gabrieli Costa da Silva. Ver ou enxergar: como viver com uma situação invisível. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul. Orientador: Janine Bochi do Amaral.

2.
Rosiele Oliveira da Encarnação. O uso de filmes no ensino de Ciências e Biologia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul. Orientador: Janine Bochi do Amaral.

3.
Lilian Pedroso Maggio. Ánalise de Conceitos do Conteúdo de Diversidade das Plantas em um Livro Didático de Ciências do Ensino Fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul. Orientador: Janine Bochi do Amaral.

4.
Danielli da Silva Fontoura. Inclusão escolar: experiência vivenciada no estágio- concepções e perspectivas. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Farroupilha. Orientador: Janine Bochi do Amaral.



Inovação



Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
AMARAL, J. B.. Fernando: do virtual ao real. 1. ed. São Vicente do Sul-RS: Instituto Federal Farroupilha Campus São Vicente do Sul, 2016. 204p .

2.
AMARAL, J. B.. Te Ensino a Aprender: Experiência de 180 dias com Jogos Pedagógicos. 1. ed. Curitiba: Appris, 2017. v. 1. 119p .


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
AMARAL, J. B.. Livros para ouvir? Vale quase tudo. Diário de Santa Maria, Santa Maria-RS, p. 4 - 4, 22 out. 2010.


Apresentações de Trabalho
1.
AMARAL, J. B.. Como me tornei o professor de hoje. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
AMARAL, J. B.. A formação da professora-poeta Therezinha Lucas Tusi através da sua história de vida. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
AMARAL, J. B.. Alguns indícios na formação da professora-poeta Therezinha Lucas Tusi. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
AMARAL, J. B.. 1º Encontro de Egressos da URI- Campus de Santiago. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
AMARAL, J. B.. Oficina de elaboração de planos de aula. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
AMARAL, J. B.. Lei de diretrizes e bases da educação brasileira. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
AMARAL, J. B.; SILVA, Monique da. . Dispositivos de formação docente. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
AMARAL, J. B.. Mediador de eixo temático. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
AMARAL, J. B.. Coordenador de mesa redonda. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).




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