Vera Lúcia Lopes Cristovão

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 25/08/2014


Professora associada da Universidade Estadual de Londrina (UEL), membro do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL-UEL) e líder do grupo de pesquisa Linguagem e Educação (desde 2002). Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual de Londrina (1988), mestrado (1996) e doutorado (2002) em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-Graduação da PUC-SP. Recebeu bolsa-sanduíche CAPES para realização de parte de sua pesquisa de doutorado na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra em 1999/2000. Tem estágio de Pós-Doutorado (2007-2008) no Programa de Pós-Graduação da PUC-SP e do PPG em Estudos Linguísticos da UFMG em 2012. Teve bolsa da CAPES/FULBRIGHT como professora pesquisadora na Universidade da Califórnia, campus de Santa Barbara, de outubro a dezembro de 2012. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: gêneros textuais, educação inicial e continuada de professores de línguas, ensino de língua estrangeira e estudos de produção textual. Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa pela Fundação Araucária de 2008 a fevereiro de 2013. É bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq desde março de 2013. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Vera Lúcia Lopes Cristovão
Nome em citações bibliográficas
CRISTOVÃO, V. L. L.;Cristovão, Vera Lúcia Lopes;CRISTOVÃO, Vera Lúcia

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.
Rodovia Celso Garcia Cid Km 380
Campus Universitário
86051-990 - Londrina, PR - Brasil - Caixa-postal: 6001
Telefone: (43) 33714468
Ramal: 4468
Fax: (43) 33714408
URL da Homepage: http://www.uel.br/cch/paginaCCH/departamentos/letras/lem/index.html


Formação acadêmica/titulação


1997 - 2001
Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
com período sanduíche em Université de Genéve (Orientador: Bernard Scheneuwly).
Título: Gêneros e ensino de leitura em LE: os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Anna Rachel Machado.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Avaliação de Material Didático; Ensino de Língua Estrangeira; leitura - ensino.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1996
Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: O uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2: o real x o possível,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: Anna Rachel Machado.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Uso de Língua Materna; Ensino de Língua Estrangeira; Co-Construção de Conhecimento.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação.
2012 - 2013
Aperfeiçoamento em Professor Pesquisador Visitante no EUA / Fulbrigh. (Carga Horária: 480h).
University of California - Santa Barbara.
Título: Produção de artigo científico. Ano de finalização: 2013.
Orientador: Charles Bazerman.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
1983 - 1988
Graduação em Serviço Social.
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.


Pós-doutorado


2012 - 2012
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2007 - 2008
Pós-Doutorado.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.


Formação Complementar


2012 - 2012
Professora Pesquisadora. (Carga horária: 480h).
Universidade da California.
2007 - 2007
Avaliador de Curso de Graduação e Institucional. (Carga horária: 32h).
Ministério da Educação.
2007 - 2007
Trabalho e Formação de Professores: uma abordag.... (Carga horária: 12h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Uma Psicologia Histórico-Cultural para a Compreens. (Carga horária: 12h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Materiais Sobre Interculturalismo e Cidadania para. (Carga horária: 24h).
British Council.


Atuação Profissional



Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Membro de comitê assessor, Enquadramento Funcional:
Outras informações
emissão de 1 parecer - edital Pós Doutorado no Exterior - PDE / Bolsas no Exterior.

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Membro de comitê assessor, Enquadramento Funcional:
Outras informações
1 parecer para edital Produtividade em Pesquisa - PQ - 2013 / Bolsas no País.

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Membro de comitê assessor, Enquadramento Funcional:
Outras informações
1 parecer Produtividade em Pesquisa - PQ - 2013 / Bolsas no País.


Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico do Paraná, ARAUCÁRIA, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Membro de comitê assessor, Enquadramento Funcional:


University of California - Santa Barbara, UCSB, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: pesquisadora, Regime: Dedicação exclusiva.


Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Coordenadora PPGEL, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comitê PROIC, Carga horária: 4
Outras informações
Membro do Comitê PROIC da grande área de Linguística, Letras e Artes.

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Organizadora 23o. EAIC, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Coordenadora da Comissão Organizadora do 23o. Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC).

Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 6, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa 1 Gêneros Textuais

Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefia de Departamento
Outras informações
Chefe do Departamento de Letras Estrangeiras e Modernas

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Membro de comissão responsável por proposta de reestruturação do Laboratório de Línguas


Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2013 - Atual
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros Textuais
02/2013 - Atual
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa I
02/2013 - Atual
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros Textuais, Ensino e Educação (Inicial e Continuada) de Professores de Línguas Estrangeiras
01/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

Cargo ou função
Membro de Comitê Editorial das Revistas Sêmina.
1/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Pós Graduação Em Estudos da Linguagem.

Cargo ou função
Conselho Científico da Revista Entretextos.
7/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.

02/2012 - 03/2012
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas Educacionais, Ensino e Educação (inicial e continuada) de Professores de Línguas Estrangeiras
03/2011 - 12/2011
Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros textuais
03/2010 - 12/2011
Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa I
02/2008 - 12/2011
Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira
03/2011 - 07/2011
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
GÊNEROS TEXTUAIS, ENSINO E EDUCAÇÃO (INICIAL E CONTINUADA) DE PROFESSORES DE LE
03/2010 - 03/2011
Direção e administração, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
03/2010 - 07/2010
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas Educacionais e Ensino de Língua Estrangeira
02/2009 - 12/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa para a Sala de Aula
07/2009 - 09/2009
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Materiais Didáticos, Gêneros Textuais e Ensino de Línguas Estrangeiras
03/2008 - 02/2009
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Letras e Ciências Humanas, .

Atividade realizada
Coordenadora da Especialização em Línguas Estrageiras.
10/2008 - 12/2008
Ensino, Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de Produção e Compreensão de Produção Escrita
02/2008 - 12/2008
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Materiais Didáticos, Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira
Políticas Educacionais e o Ensino de Línguas Estrangeiras
11/1996 - 12/2007
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês III
Inglês Instrumental - ciências contábeis
Metodologia e Prática de Ensino de LI
Prática de Ensino de Língua Inglesa I
Prática de Ensino de Língua Inglesa II
03/2005 - 02/2007
Ensino, Ensino de Línguas Estrangeiras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de Produçao e Compreensão de Textos
2/2005 - 2/2007
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do Discurso na Formação de professores
Fatores Institucionais e Atuação Docente
Material Didático, Gêneros de Textos e Ensino de Línguas Estrangeiras
Políticas Educacionais e Ensino de Línguas Estrangeiras
7/2004 - 02/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Pós Graduação Em Estudos da Linguagem.

Cargo ou função
Comissão Editorial da Revista Signum - Estudos da Linguagem.
02/2004 - 02/2007
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Língua Inglesa I
Prática de Ensino de Língua Inglesa II
2/2003 - 02/2007
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Introdução à Metodologia de Pesquisa
07/2002 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização em Língua Inglesa.
7/2004 - 12/2004
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Propostas governamentais para o ensino de línguas e suas transposições didáticas na formação de professores.
10/2004 - 10/2004
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Introdução à Metodologia de Pesquisa
5/2004 - 9/2004
Direção e administração, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.

Cargo ou função
Vice-chefe de departamento.
3/2004 - 6/2004
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fatores Institucionais e Atuação Docente no Ensino de Línguas
Gêneros do Discurso: Uma Perspectiva Enunciativa para o Ensino de Línguas
10/2002 - 4/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Pesquisa.
7/2003 - 12/2003
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do Discurso na Formação de professores
1/2003 - 12/2003
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Língua Inglesa II
1/2003 - 6/2003
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Propostas governamentais para o ensino de línguas e suas transposições didáticas na formação de professores
1/2002 - 12/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Língua Inglesa II
Prática de Ensino de Língua Inglesa I
1/1997 - 12/1998
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês III
Metodologia e Prática de Ensino de Língua Inglesa
4/1997 - 7/1998
Extensão universitária , Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.

Atividade de extensão realizada
Membro do Projeto de Extensão Núcleo de Assessoria Pedagógica para Professores de Línguas.
5/1998 - 5/1998
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Inglês Como Língua Internacional
1/1997 - 12/1997
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental
11/1997 - 11/1997
Ensino, Lingua e Literatura de Lingua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Produção Oral - Pronúncia
11/1996 - 11/1996
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Produção Oral II

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 0

Atividades

9/2004 - 9/2004
Outras atividades técnico-científicas , Setor de Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas.

Atividade realizada
Missão de Trabalho pelo Programa de Qualificação Interinstitucional - PQI.

Universidade Estadual do Norte do Paraná, UENP, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 8

Atividades

06/2011 - 07/2011
Ensino, Ensino de Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Gêneros textuais e ensino de línguas estrangeiras

Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado do Paraná, APLIEPAR, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: presidente, Carga horária: 0

Atividades

4/1995 - 4/1999
Direção e administração, Associação, .

Cargo ou função
presidente.

Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - Atual
Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro


Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, SBCI, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: examinadora da Universidade de Cambridge para, Carga horária: 0

Atividades

7/1997 - 7/1999
Outras atividades técnico-científicas , Escolas Cambridge, .

Atividade realizada
Examinadora para PET, FCE, CAE, CPE, CEELT.

Universidade do Sul de Santa Catarina, UNISUL, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2008
Vínculo: Conselheira, Enquadramento Funcional: Conselheira, Carga horária: 2

Atividades

1/2003 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ciências Humanas de Ciências da Educação de Letras e Artes, Pós Graduação Em Ciências da Linguagem.

Cargo ou função
Conselheira Editorial da Revista Linguagem em (Dis)Curso.

Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 0

Atividades

1/1998 - 1/1998
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Compreensão e Produção do Discurso Escrito - (16 hs)

Instituto de Estudos Avançados e Pós Graduação, IESAP, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2005
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 2

Atividades

4/2004 - 7/2004
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Introdução à Metodologia de Pesquisa

Faculdade de Filosofia de Jandaia, FAFIJAN, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidada, Carga horária: 0

Atividades

3/1998 - 5/1998
Ensino, Lingua Inglesa e Ensino, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Linguagem Escrita

Associação Brasileira de Professores Universitários de Inglês, ABRAPUI, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro



Linhas de pesquisa


1.
Ensino / Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas

Objetivo: Realizar estudos sobre os processos de aprendizagem e ensino em contexto formal de instrução, utilizando-se de aportes teóricos multidisciplinares. Investigar os processos de formação de professores de línguas estrangeiras (em níveis inicial e continuado), bem como suas inter-relações com fatores contextuais e questões de linguagem. .
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Língua Estrangeira.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem de L2; Formação de Professores; Transposiçao didática.
2.
Descrição e / ou análise de Língua Estrangeira

Objetivo: Descrever e/ou analisar aspectos lingüísticos (níveis fonético-fonológico, morfossintático, léxico-semântico, discursivo e pragmático) e/ou sócio-culturais de uma língua estrangeira. Contrastar os aspectos lingüísticos e/ou sócio-culturais na relação língua-materna/língua estrangeira. Compreender o processo de ensino/aprendizagem de língua estrangeira a partir de intravisões da Lingüística Aplicada. .
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Gêneros Textuais.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Análise de Gêneros; Gêneros Textuais; Língua Inglesa.


Projetos de pesquisa


2013 - Atual
Linguagem & Sociedade: possibilidades de participação social de grupos socialmente vulneráveis por meio da língua inglesa

Descrição: A aprendizagem de língua inglesa como parte da de uma perspectiva inter/multidisciplinar de ensino que contemple a educação global é defendida por Saglam e Gürsoy (2010) a fim de tornar os aprendizes capazes de se emanciparem com conhecimentos apreendidos e contribuírem como cidadãos globais para a solução de problemas globais. A concepção de linguagem como prática social e procedimentos metodológicos de abordá-la em intervenções de cunho educativo vem ao encontro da necessidade de deflagrar processos de conscientização, reflexão e crítica tão necessários à cidadania e à participação social. Essas se mostram fundamentais para refutarmos questões de injustiça social e de problemáticas ambientais inerentes ao modelo econômico vigente. Os gêneros (textuais e/ou discursivos) representariam esse artefato social de produção, validade, disseminação, cristalização e transformação de conhecimentos em diferentes áreas (BAZERMAN, 2009). Dessa forma, o trabalho com gêneros pode ser uma alternativa no ensino de língua inglesa como instrumento de participação social em intervenções educacionais assim como para a educação ambiental. Este projeto de pesquisa circunscreve seu escopo de atuação em ambientes não formais de aprendizagem e em projetos ambientais nos quais pode haver a contribuição da língua inglesa para a participação social de seus integrantes e em materiais didáticos de língua inglesa com presença de temáticas ambientais e de vulnerabilidade social. Como objetivo geral, a pesquisa pretende investigar as possibilidades de participação social por meio da língua inglesa de grupos socialmente vulneráveis no município de Londrina engendrando estudos sobre linguagem e sociedade. A integração interdisciplinar entre língua inglesa , vulnerabilidade social e questões ambientais pode contribuir para o alcance da conscientização e compreensão de problemáticas sociais e ambientais bem como suscitar atitudes de preocupação e transformação de cenários locais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Lucas Moreira dos Anjos-Santos - Integrante / Antonio José Radi - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2013 - Atual
(EDUC)AÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: TRABALHO E DESENVOLVIMENTO NA PRÁXIS DOCENTE

Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (6) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Raquel Gamero - Integrante / Alessandra Augusta Pereira da Silva - Integrante / Eliane Segatti Rios Registro - Integrante / Maria Izabel Tognato - Integrante / Ana Cláudia Cury Calia de Souza - Integrante / Cristina Mott Fernandes - Integrante / DROGUI, AMÁBILE PIACENTINE - Integrante / Claudia Lopes Pontara - Integrante / Ana Valéria Bisetto Bork - Integrante / Francini Percinoto Poliseli Corrêa - Integrante.
Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
2013 - Atual
INICIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR (ILEES) NO BRASIL

Descrição: O PROJETO INICIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR (ILEES) NO BRASIL IDENTIFICARÁ E DESCREVERÁ, EM UMA PRIMEIRA ETAPA, AS INICIATIVAS DE ENSINO E PESQUISA EM LEITURA E ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. O PRINCIPAL OBJETIVO DA PRIMEIRA FASE DE NOSSA INVESTIGAÇÃO É CONHECER O ESTADO ATUAL DA ÁREA E DAR CONTA DAS REDES EXISTENTES NOS PAÍSES SELECIONADOS NESTA ETAPA. NUMA SEGUNDA ETAPA, ENTREVISTAS SERÃO CONDUZIDAS COM OS PESQUISADORES CITADOS RECORRENTEMENTE COMO REFERÊNCIAS E AQUELES CONSIDERADOS RESPONSÁVEIS POR NUCLEAÇÃO DE GRUPOS E/OU PROJETOS. ESTE PROJETO PODE BENEFICIAR A PRÓPRIA ATIVIDADE INVESTIGATIVA DOS RESPONDENTES/PARTICIPANTES JÁ QUE A INFORMAÇÃO COMPILADA SERÁ DISPONIBILIZADA A TODOS OS PARTICIPANTES À MEDIDA QUE OS DADOS FOREM SENDO PROCESSADOS..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Ana Valéria Bisetto Bork - Integrante / Francini Percinoto Poliseli Corrêa - Integrante.
Financiador(es): Conference on College Composition and Communication - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2013 - Atual
Literaturas de Língua Inglesa e Educação Ambiental

Descrição: A ampla utilização da língua inglesa a nível global torna o ensino e a aprendizagem deste idioma instrumentos de grande importância tanto para a sensibilização como para o aprofundamento em torno de questões relacionadas ao meio ambiente. Partindo deste pressuposto, o presente trabalho buscará identificar nos materiais e/ou programas das disciplinas de Teoria do Texto Literário e Literaturas de Língua Inglesa I e II segmentos de organização temática (BRONCKART, 2008) ligados às questões ambientais, bem como confrontar os conteúdos de matiz ambientalista com os direcionamentos identificados por Tozoni-Reis (2008) para as ações de educação ambiental..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Vinicius Neves de Cabral - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2013 - Atual
Materiais para ensino de Língua Inglesa e Educação Ambiental

Descrição: A Universidade Estadual de Londrina abriga alguns cursos de graduação nos quais está inserido o ensino de língua inglesa. Dado o caráter universal deste idioma, o seu ensino/aprendizagem pode constituir-se em um importante instrumento para a sensibilização e mobilização dos graduandos em torno da problemática ambiental. Partindo deste pressuposto, o presente trabalho buscará investigar nos materiais e/ou programas dos cursos em questão a presença de segmentos de organização temática (BRONCKART, 2008) ligados ao meio ambiente, bem como confrontar os conteúdos de matiz ambientalista com os direcionamentos propostos pela UNESCO (1976) para as ações de educação ambiental..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Pedro Santana - Integrante.
2012 - Atual
O Uso da Língua Inglesa como Instrumento para Educação Ambiental na Formação Profissional

Descrição: A integração interdisciplinar entre língua inglesa e questões ambientais pode contribuir para o alcance da conscientização e compreensão de problemáticas ambientais bem como suscitar atitudes de preocupação e transformação de hábitos em prol da educação ambiental (UNESCO, 1976). Dessa forma, este projeto de pesquisa circunscreve seu escopo de atuação nos cursos de graduação em que a língua inglesa é ofertada na UEL com o objetivo de investigar o papel da língua inglesa como instrumento de participação na educação ambiental (LEFF, 2008) de graduandos em formação profissional. Os materiais usados nos cursos supracitados serão analisados a fim de: a) levantar a presença ou ausência de questões ambientais nesses espaços por meio do levantamento do movimento temático nos textos selecionados para as disciplinas; b) identificar os gêneros mobilizados por meio do reconhecimento das esferas de atividade subjacentes aos textos, de sua classificação genérica bem como de seus efeitos pretendidos (ou funções); e c) relacionar o conteúdo aos objetivos propostos pela UNESCO por meio do cotejo entre ambos. A partir dos resultados dessas primeiras análises, a pesquisa se voltará para a produção de material voltado para que questões ambientais sejam contempladas na aprendizagem de língua inglesa como instrumento para participação na educação ambiental integrada à formação profissional de diferentes áreas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Lucas Moreira dos Anjos-Santos - Integrante / Antonio José Radi - Integrante.
Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2011 - 2013
O uso de podcast na educação continuada de professores de língua inglesa

Descrição: A educação continuada de professores de línguas se constitui como um espaço fundamental para a (re)construção contínua de saberes relacionados especificamente às dimensões do trabalho docente, bem como à (res)significação de representações sociais relacionadas à atividade profissional docente. Nesse processo de mediação formativa educacional ressalto o papel dos gêneros como megainstrumentos simbólicos (Schneuwly, 1994) dessas interações e como constitutivos da linguagem em funcionamento. Considero que entre os papéis do professor de línguas está o de criar um meio favorável à aprendizagem em sala de aula que permita aos alunos se apropriarem de diferentes gêneros de textos a fim de agirem e intervirem adequadamente no mundo. Dessa forma, a educação (inicial e continuada) desses profissionais deve ser capaz de lhes instrumentalizar com ferramentas que permitam uma prática pedagógica emancipatória e significativamente autônoma. Dentro desse escopo, esse projeto tem como objetivo investigar o papel de podcasts como instrumento na educação continuada de professores de língua inglesa em um curso para inovação tecnológica. Os dados são provenientes de um curso de educação continuada ofertada por uma universidade pública e serão analisados à luz do interacionismo sociodiscursivo. Espero, a partir dos resultados, produzir novos sentidos sobre a relação entre uso de ferramentas de inovação tecnológica, formação continuada e desenvolvimento profissional.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Raquel Gamero - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos-Santos - Integrante / Rayane Isadora Lenharo - Integrante / Vinicius Neves de Cabral - Integrante.
Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2008 - 2011
Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa (GENTEDIPLI)

Descrição: O processo de formação de professores críticos, capazes de refletir sobre suas próprias ações e engajados na busca de transformações para práticas pedagógicas vigentes, tem ocupado um lugar de destaque nas discussões e pesquisas desenvolvidas nas áreas de Educação e Lingüística Aplicada nos últimos anos. Tal destaque se deve, em parte, à crescente mudança de paradigma em relação ao papel do professor que, além de dominar o conhecimento técnico e pedagógico da sua área de atuação específica deve se tornar um pesquisador da sua própria prática. Nesse paradigma, no quadro de pesquisas mais recentes do ISD temos encontrado a adoção do conceito de dimensões como proposta nas ciências do trabalho (SAUJAT, 2004; AMIGUES, 2004) e/ou como denominada por Placco (2005, 2006) no contexto brasileiro como dimensões da formação e do trabalho do professor. No cenário de documentos oficiais para formação inicial, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores da Educação Básica (BRASIL, 2002) propõem diversas competências como esperadas desses profissionais. A articulação entre práticas discursivas e a educação inicial por meio da compreensão e produção de textos que envolvem o uso da linguagem e a situação de trabalho enfoca a linguagem como orientadora das ações. Tendo como base o estudo de gêneros, busca-se uma melhor compreensão de como se operam discursivamente sentidos relativos ao trabalho. De acordo com os pressupostos teóricos do Interacionismo Ssociodiscursivo (BRONCKART, 2006; GUIMARÃES, MACHADO, COUTINHO, 2007), a relevância dos estudos de gêneros para a educação inicial está no fato de serem produtores de valores e de formas de agir sócio-historicamente situados. A fim de aprofundar as reflexões teóricas de questões que consideram as práticas de linguagem e o agir no trabalho, o estudo privilegia a educação inicial e a constituição do gênero profissional docente. Esta opção considera minha atuação como formadora de professores de língua estrang.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Integrante / Marlene Ferrarini - Integrante / Célia Regina Capellini Petreche - Integrante / Letícia Valéria Gasparetto - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante / Alessandra Augusta Pereira da Silva - Integrante / Didiê Ana Ceni Denardi - Integrante / Ana Paula Marques Beato-Canato - Integrante / Eliane Segatti Rios Registro - Integrante / Lidia Stutz - Integrante / Liliane Mantovani Lopes - Integrante / Maria Izabel Tognato - Integrante.
Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 12
2008 - 2011
Desenvolvimento em Rede: análise de ações de linugagem em atividades de trabalho docente

Descrição: As transformações ocorridas no contexto educacional têm feito crescer a demanda por métodos coerentes com as necessidades a serem enfrentadas e formação profissional adequada aos objetivos a serem alcançados. No domínio educacional, aumentam as pesquisas acerca do distanciamento entre "teoria" e "prática" e as razões que levam a esse distanciamento. Algumas das pesquisas brasileiras e os trabalhos didáticos desenvolvidas no quadro do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) enfocaram especificamente questões relacionadas à linguagem e educação, bem como linguagem e trabalho. Uma característica comum é o fato de tomarem aportes desenvolvidos sobretudo por Dolz e Schneuwly (1998), no quadro da Didática de Línguas e da intervenção direta na educação suíça, em estreita relação com a reflexão teórico-metodológica de Bronckart (1999, 2003, 2006) sobre as questões referentes ao desenvolvimento humano sobre o papel da linguagem nesse desenvolvimento. Diante disso, esse projeto objetiva investigar o desenvolvimento profissional na esfera escolar por meio da análise de ações de linguagem em atividades de trabalho docente e de aprendizagem das dimensões constituitivas desse métier (PLACCO, 2006). Para tanto, utilizaremos as propostas de análise desenvolvidas por Bronckart e Machadoi (2004) a fim de interpretar as representações que são construídas em textos no e sobre o trabalho docente por professores e expandir o domínio das dimensões que constituem esse gênero profissional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Integrante / Gladys Quevedo Camargo - Integrante / Raquel Gamero - Integrante / Francisco Carlos Fogaça - Integrante / Cristina Mott-Fernandez - Integrante / Alessandra Augusta Pereira da Silva - Integrante / Eliane Segatti Rios Registro - Integrante / Lidia Stutz - Integrante / Maria Izabel Tognato - Integrante.
Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 5
2005 - 2007
O ensino da língua inglesa no Paraná e formação de professores durante a prática de ensino nos curso de Letras

Descrição: O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS TEM SIDO ALVO DE CRÍTICAS, EM VIRTUDE DE RESULTADOS INSATISFATÓRIOS PARA AS DEMANDAS ATUAIS DE UMA SOCIEDADE QUE VALORIZA O CONHECIMENTO DESTA LÍNGUA ESTRANGEIRA. BOA PARTE DESSA CRÍTICA SE VOLTA PARA A FORMAÇÃO INICIAL, REALIZADA, EM SUA MAIORIA, NOS CURSOS DE LETRAS ANGLO-PORTUGUESAS. ESTES VÊM SENDO REFORMULADOS ESPECIALMENTE EM FUNÇÃO DE NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES E PESQUISAS QUE APONTAM PARA A NECESSIDADE DE SE REESTRUTURAR AS EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DE MODO A LEVAR EM CONTA O PERFIL DO ALUNO INGRESSANTE, O PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO E , PRINCIPALMENTE, PELO PAPEL DA EXPERIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. PARA CONSECUÇÃO DESTES OBJETIVOS É NECESSÁRIO MAPEAR O MODO COMO AS INSTITUIÇÕES FORMADORES DE PROFESSORES DE INGLÊS VÊM ATUANDO E O IMPACTO DE SUAS ATIVIDADES NO ENSINO DA ESCOLA PÚBLICA. ESTE PROJETO INTER-INSTITUCIONAL TEM POR OBJETIVOS: IDENTIFICAR REPRESENTAÇÕES SOBRE ENSINO DE INGLÊS, TRAZIDAS POR ALUNOS DE LETRAS EM DIVERSAS INSTITUIÇÕES DO ESTODO DO PARANÁ, E COMO ESTAS SÃO REFORÇADAS OU MODIFICADAS PELAS PRÁTICAS DE ENSINO IDENTIFICAR AS DIVERSAS OPÇÕES METODOLÓGICAS ADOTADAS POR FORMADORES DE PROFESSORES DE INGLÊS E SUAS ABORDAGENS NA CONDUÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO, AVALIAR QUAIS OS EFEITOS DAS OPÇÕES METODOLÓGICAS E ABORDAGENS NA CONSTRUÇÃO DE FORMAÇÃO INICIAL;.VERIFICAR AS FORMAS DE RELACIONAMENTO ENTRE INSTITUIÇÕES FORMADORAS E ESCOLAS PÚBLICAS NA REALIZAÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO E IDENTIFICAR OS RESULTADOS PERCEBIDOS COMO DECORRÊNCIA DESSAS RELAÇÕES. PARA SUA REALIZAÇÃO SERÃO ENVOLVIDAS 5 INSTUIÇÕES PÚBLICAS E PARTICULARES DO ESTADO, CUJOS PESQUISADORES SEGUIRÃO A MESMA PROPOSTA DE METODOLOGIA DE PESQUISA QUE PERMITIRÁ COMPARAÇÕES DE RESULTADOS . A PESQUISA SERÁ DE NATUREZA QUALITATIVA E QUANTITATIVA COM INSTRUMENTOS COMUNS A SEREM UTILIZADOS PELOS MEMBROS DA EQUIPE EXECUTORA. ALÉM DE REUNIR INFORMAÇÕES ATUALIZADAS SOBRE O QUADRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE I.
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Telma Nunes Gimenez - Coordenador / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Kilda Maria Prado Gimenez - Integrante / Marisa Marques de Souza - Integrante / Samantha Gonçalves Mancini Ramos - Integrante / Alessandra Dutra - Integrante / Helena Maria Moura Peres - Integrante.
Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2005 - 2006
Initial EFL teacher education in Latin America: identifying common ground for innovation

Descrição: O objetivo do projeto é promover o intercâmbio entre alunos estagiários do curso de Letras da Universidade Estadual de Londrina com alunos estagiários da Universidad Alberto Hurtado e da Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacion, de Santiago, Chile. Como resultado espera-se que haja melhor entendimento de como Brasil e Chile tratam a formação de professores de inglês em níveis iniciais, bem como identificar oportunidades para inovação nesse campo...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Telma Nunes Gimenez - Coordenador / Mary Jane Abrahams - Integrante.
Financiador(es): British Council - Auxílio financeiro.
2004 - 2006
Formadores de Professores de Língua Inglesa em Foco: Um Estudo da Atividade e das Ações de Linguagem

Descrição: A análise da atividade coletiva dos formadores de professores de língua inglesa deverá permitir um exame do conhecimento produzido na interação entre esses profissionais, de sua participação nessa atividade e da linguagem ligada a seu trabalho. Além disso, dada a perspectiva teórico-metodológica adotada, a pesquisa deverá oferecer a todos os participantes meios de responder eficazmente a problemas de seu contexto específico bem como diretrizes para uma ação transformadora. O levantamento bibliográfico da literatura que aborda os formadores de professores de li no brasil permitirá conhecer o "estado da arte" dessa área. Finalmente, a pesquisa deverá possibilitar que se avalie o papel dos grupos focais como potencializadores da produção de conhecimento contextualizado..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Telma Nunes Gimenez - Integrante / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Coordenador / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Ana Cecília da Gama Torres - Integrante / Adriana Grade Fiori Souza - Integrante.
2004 - 2006
Gêneros Textuais no Ensino Médio: Modelos Didáticos para uma Abordagem no Ensino de Língua Materna

Descrição: Os modelos didáticos de gêneros fornecem objetos potenciais para o ensino, pois visam relacionar um conjunto de dados sobre o gênero a ser ensinado, constituindo assim uma modelização explicativa que representa uma articulação entre as teorias dos gêneros (bakhtin; bronckart) que fundamentam este trabalho, as capacidades dos aprendizes e os objetivos de ensino. Dessa forma, o modelo didático representa o produto de uma construção que repousa sobre três aspectos: legitimidade (por se referir a saberes legitimados por especialistas no domínio em questão); pertinência (em função dos objetivos escolares) e solidarização (por integralizarem um todo coerente que permite adaptações segundo as capacidades dos aprendizes). Os modelos didáticos construídos darão subsídios aos professores para escolher, adaptar, avaliar livros didáticos pelo viés dos gêneros textuais, assim como auxiliarão os professores de língua materna no ensino médio a adaptar outros materiais de ensino em sua intervenção pedagógica..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Elvira Lopes Nascimento - Integrante / Maria Ilza Zirondi - Integrante / Thayana de Almeida Alves Nunes - Integrante / Alan Pereira do Prado - Integrante / Camila Bianconi Rosa - Integrante / Claudia Lopes Nascimento - Integrante / Danielli Rodrigues - Integrante / Fabrício Roberto Decandio - Integrante / Fernanda Costa Garcia - Integrante / Letícia Valéria Gasparetto - Integrante / Liliane Pereira - Integrante / Luciana Maria da Silva Costa - Integrante / Valeria Milani Pavani - Integrante.
2003 - 2008
Análise de Linguagem/Trabalho Educacional e suas Relações

Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver um aprofundamento teórico-metodológico sobre as relações entre linguagem/trabalho educacional mobilizando o construto do interacionismo sócio-discursivo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Anna Rachel Machado - Coordenador / Luzinete Vasconcelos de Souza - Integrante / Maria do Carmo Martins Fontes - Integrante.
2002 - 2008
Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de LE

Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é o de construir modelos didáticos de gênero que consideramos que devam ser ensinados na escola. Decorrente desse nosso grande objetivo mais geral, outros objetivos mais específicos guiam nossa pesquisa: (a) identificar nos contextos de ensino onde temos estagiários atuando os gêneros que se espera que os alunos dominem ao longo do ensino fundamental e que levem ao desenvolvimento de diferentes capacidades de linguagem dos alunos; (b) realizar análises lingüístico-discursivas dos gêneros enumerados na fase anterior; (c) construir modelos didáticos desses gêneros com o intuito de fornecer referências para projetos de intervenção na escola; (d) reunir as informações produzidas para publicação no intuito de que seja encaminhada para escolas de ensino fundamental.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão - Integrante / Luzia Marina Cassante Tamarozi - Integrante / Josué Marcos Ribeiro - Integrante / Rosiane da Silva Saito - Integrante / Gisele Fátima Cardoso - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante.
Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Londrina - Outra.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 18


Projetos de extensão


2012 - Atual
Para Inserção em um Mundo Globalizado: utilizando recursos tecnológicos no ensino e aprendizagem em inglês

Descrição: ESTE PROJETO DÁ CONTINUIDADE ÀS AÇÕES INICIADAS EM 2011, QUANDO FORAM OFERTADAS 3 OFICINAS PARA PROFESSORES DE INGLÊS DA REDE PÚBLICA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA. PARA ISSO FOI DESENVOLVIDO O MATERIAL CONNECTING IDE@S: TOOLS FOR TEACHING ENGLISH IN A CONTEMPORARY SOCIETY. NAS OFICINAS OS PROFESSORES TAMBÉM DERAM INÍCIO AO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE SEQÜÊNCIAS DIDÁTICAS QUE ESTÃO EM FASE DE EDITORAÇÃO. EM 2012 O SUBPROJETO, INSERIDO NO PROGRAMA NOVOS TALENTOS, DA CAPES, OFERTARÁ 2 CONJUNTOS DE ATIVIDADES: UM COM PROFESSORES E OUTRO COM ALUNOS. COM OS PROFESSORES SERÁ DESENVOLVIDA NOVAMENTE UMA OFICINA INTITULADA FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLÊS. COM OS ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA SERÃO OFERECIDAS ATIVIDADES EM LÍNGUA INGLESA, EM CONTEXTO DE IMERSÃO, NO CAMPUS UNIVERSITÁRIO, EM FORMATO DE "WINTER CAMP"..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1
2006 - 2007
Parceria universidade / escolas: contribuições para aprendizagem de língua inglesa

Descrição: A busca por resultados satisfatórios na aprendizagem de língua inglesa tem revelado a necessidade de reformas simultâneas dos programas da escola e os de formação de professores. Para tanto, faz-se necessário rever o processo de formação inicial e continuada de professores e os benefícios do trabalho conjunto para a aprendizagem do aluno. Acreditamos que o investimento na formação contextualizada do professor, em harmonia com a comunidade escolar, seja um passo importante para atingirmos uma melhoria na aprendizagem dos alunos em sala de aula. Sendo assim, este projeto visa à institucionalização da parceria universidade / escolas para uma melhor aprendizagem da língua inglesa, buscando criar um ambiente favorável para a formação de futuros professores, bem como proporcionar espaço simultâneo de formação continuada. Os procedimentos metodológicos serão caracterizados por etapas de trabalho que permitam ao grupo encaminhamento de propostas, execução das mesmas e avaliação contínua do processo com vistas às alterações sempre que necessárias. Esta avaliação será conduzida pela equipe do projeto (docentes e discentes do curso de Letras Anglo-Portuguesas, professores de língua inglesa de escolas das redes pública e privada de Londrina, bem como diretores, supervisores, orientadores e alunos das escolas envolvidas) bimestralmente com descrição de ações, resultados e propostas de recondução se necessária. A disseminação dos resultados será feita periodicamente em eventos científicos da área, bem como através de meios de comunicação permanente com a comunidade escolar, principalmente aqueles já estabelecidos pelo programa NAP..
Situação: Desativado; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (30) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Coordenador.
2004 - 2007
Materiais Didáticos para Ensino de Línguas para Educação Básica

Descrição: Oferecer condições de ensino-aprendizagem de língua estrangeira a professores e alunos da rede pública de ensino através de materiais didáticos coerentes com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira e com o contexto local.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Raquel Plaça Cezar - Integrante / Josué Marcos Ribeiro - Integrante / Rita de Cássia Barbosa Ravagnani - Integrante / Ana Paula Beato Canato - Integrante / Rosangela Pezente - Integrante / Clarice Tomiko Saito - Integrante / Beatriz Demenech Mori - Integrante / Marlene Ferrarini - Integrante / Célia Regina Capellini Petreche - Integrante / Anísia Vieira de Oliveira - Integrante / Maristela Miranda da Silva - Integrante / Gisele Fátima Cardoso - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 4
2004 - 2007
Programa NAP - Núcleo de Assessoria Pedagógica para o Ensino de Língua

Descrição: Propiciar oportunidade de atualização profissional para professores de línguas estrangeiras assessorando-os com diversos meios de divulgação profissional; - disponibilizar materiais de apoio na área de línguas estangeiras que possam servir para reflexões sobre p´raticas pedagógicas e decisões curriculares; - oferecer um acervo constituído de livros, revistas, artigos acadêmicos e materiais didáticos para alunos e professores de londrina e região; - sensibilizar o professor e futuros professoresde língua inglesa para questões relevantes para o ensino de língua inglesa na atualidade; - oferecer oportunidade de divulgação de trabalhos de professores e alunos do curso de letras; - articula-se com demais instituições formadoras de professores de língua inglesa do estado do paraná para troca de experiência e propostas de atuação conjunta.
Situação: Desativado; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Telma Nunes Gimenez - Integrante / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Ana Maria Rabelo - Integrante / Rosita Oliveira de Almeida Machado - Integrante / Josué Marcos Ribeiro - Integrante / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante.
Financiador(es): Embaixada Americana - Auxílio financeiro / Conselho Britânico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1


Membro de corpo editorial


2003 - Atual
Periódico: Linguagem em (Dis)curso
2006 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
2003 - 2006
Periódico: Signum. Estudos de Linguagem
2008 - Atual
Periódico: Ao Pé da Letra (UFPE)
2008 - Atual
Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel)
2009 - Atual
Periódico: Letras & Letras
2011 - Atual
Periódico: Semina. Ciências Sociais e Humanas (Online)
2012 - Atual
Periódico: Revista de Letras
2013 - Atual
Periódico: Revista Olhares
2013 - Atual
Periódico: Revista do GEL


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Gêneros Textuais.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Ensino-Aprendizagem de Línguas.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Formação de professores.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2014
Paraninfa do Curso de Letras Estrangeiras Modernas - Inglês - Vespertino, UEL.
2013
Bolsista de Produtividade em Pesquisa - Nível 2, CNPq.
2012
Bolsista de Produtividade em Pesquisa Chamada de Projetos 12/2011, Fundação Araucária.
2011
Bolsa Produtividade em Pesquisa Chamada 09/2010, Fundação Araucária.
2009
Bolsista Produtividade em Pesquisa Chamada de Projetos 09/2009, Fundação Araucária.
2008
Bolsa Produtividade em Pesquisa Chamada 02/2008, Fundação Araucária.
2005
Destaques da UEL, UEL.
2003
Bolsa de estudos do Programa Internacional para Visitantes nos EUA, Departamento de Estado Americano.
2000
Bolsa de estudos para Doutorado na PUCSP, CAPES.
1999
Bolsa sanduíche para Universidade de Genebra, CAPES.
1994
Bolsa de estudos para mestrado na PUCSP, CAPES.
1983
Bosa de estudos para os EUA, AFS.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SILVA, R. L.2014SILVA, R. L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O papel da escrita e leitura de resenhas críticas de livros, filmes e CD na educação inicial do professor de língua inglesa. Desenredo (PPGL/UPF), v. 10, p. 194-216, 2014.

2.
REGISTRO, E. S. R.2013REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A Haunted House: elementos constitutivos para o ensino. Acta Scientiarum. Language and Culture (Impresso), v. 35, p. 245-255, 2013.

3.
SILVA, A. A. P.2013SILVA, A. A. P. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Conceito de Aprendizagem em Documento Planificador do Trabalho Pedagógico do Professsor-Formador. Revista Eletrônica Pro-Docência, v. 1, p. 54-64, 2013.

4.
GAMERO, R.2013GAMERO, R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A Construção de Identidade Profissional no Estágio de Regência de Inglês. Revista Eletrônica do Pro-Docência, v. 1, p. 80-92, 2013.

5.
CRISTOVÃO, V. L. L.2013CRISTOVÃO, V. L. L. ; CABRAL, V. N. . Podcasts: características nas produções de professores em formação continuada. Revista de Estudos da Linguagem, v. 21, p. 189, 2013.

6.
Beato-Canato, Ana Paula Marques2012Beato-Canato, Ana Paula Marques ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Proposta de avaliação de sequências didáticas com foco na escrita. Calidoscópio, v. 10, p. 33-48, 2012.

7.
FERNANDES, C.M.2012FERNANDES, C.M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Representações sobre o manual do professor de coleções didáticas de língua inglesa. Raído (Online), v. 6, p. 97-114, 2012.

8.
ANJOS-SANTOS, L. M.2012ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . 'Who am I as a teacher?': processos argumentativos na educação inicial do professor de língua inglesa por meio de blogs. Fórum Linguistico (Online), v. 9, p. 230-328, 2012.

9.
ANJOS-SANTOS, L. M.2011ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; LANFERDINI, P. A. F. . Dos saberes para ensinar aos saberes didatizados: uma análise da concepção de sequência didática segundo o isd e sua reconcepção na revista Nova Escola. Linguagem em (Dis)curso (Impresso), v. 11, p. 377-400, 2011.

10.
CRISTOVÃO, V. L. L.;Cristovão, Vera Lúcia Lopes;CRISTOVÃO, Vera Lúcia2011CRISTOVÃO, V. L. L. ; LOPES, L. M. . Gêneros textuais e agir docente na avaliação do ENADE. Signum. Estudos de Linguagem, v. 14, p. 137-171, 2011.

11.
STUTZ, L.2011STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A construção de uma sequência didática na formação docente inicial de língua inglesa. Signum. Estudos de Linguagem, v. 14, p. 569-589, 2011.

12.
SILVA, J. O.2011SILVA, J. O. ; CAMPOS, A. G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Pressupostos teóricos no manual do professor e atividades de escrita em um livro didático de língua estrangeira: uma reflexão sobre transposição didática. Glauks (UFV), v. 11, p. 197-219, 2011.

13.
REGISTRO, E. S. R.2011REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . The Short Story: an analysis perspective for the teaching of English. Journal of Teaching and Research in English Literature, v. 1, p. 1-1, 2011.

14.
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Livros publicados/organizados ou edições
1.
BUENO, L. (Org.) ; LOPES, M. A. P. T. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Gêneros Textuais e Formação Inicial - Uma Homenagem à Malu Matencio. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2013. v. 1. 384p .

2.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos didáticos de gênero: uma abordagem para o ensino de língua estrangeira. 2. ed. Londrina/PR: Universidade Estadual de Londrina, 2012. 284p .

3.
REGISTRO, E. S. R. (Org.) ; ANJOS-SANTOS, L. M. (Org.) ; KADRI, M. S. E. (Org.) ; GAMERO, R. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Connecting Ide@s: tools for teaching English in a contemporary society. 1. ed. Londrina: UEL, 2011.

4.
CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Atividade docente e desenvolvimento. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2011. 288p .

5.
ABREU-TARDELLI, L. S. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Linguagem e Educação - O Ensino e Aprendizagem de Gêneros Textuais. 1a.. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009.

6.
ABRE-TARDELLI, L. S. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Linguagem e Educação - O Trabalho do Professor em uma Nova Perspectiva. 1a.. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009. 176p .

7.
DIAS, R. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . O Livro Didático de Língua Estrangeira: múltiplas perspectivas. 1a.. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009. 344p .

8.
ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, K. M. P. ; GIMENEZ, T. N. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. . Roteiros Pedagógicos para a Prática de Ensino de Inglês. 1. ed. Londrina: Eduel, 2008. 242p .

9.
CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Estudos da Linguagem à luz do Interacionismo Sociodiscursivo. 1. ed. Londrina: UEL, 2008. 300p .

10.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos de Gênero: uma abordagem para o ensino de LE. 1. ed. Londrina: UEL, 2007. 300p .

11.
MACHADO, L. T. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) ; FURTOSO, V. A. B. (Org.) . Aspectos da Linguagem: considerações teórico-práticas. 1. ed. Londrina: UEL, 2006. 128p .

12.
GIMENEZ, T. N. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Teaching English in Context: contextualizando o ensino de inglês. Londrina: UEL, 2006. 186p .

13.
CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) ; NASCIMENTO, E. L. (Org.) . Gêneros Textuais: Teoria e Prática II. 1a.. ed. Palmas e União da Vitória: Kayguangue, 2005. 200p .

14.
CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) ; GIMENEZ, T. N. (Org.) . ENFOPLI: Construindo uma comunidade de formadores de professores de inglês. Londrina: Artgraf, 2005. 60p .

15.
CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) ; NASCIMENTO, E. L. (Org.) . Gêneros Textuais: Teoria e Prática. Londrina: Moriá, 2004. 250p .

Capítulos de livros publicados
1.
CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso do meio virtual em práticas sociais de leitura e escrita na educação (inicial e continuada) de professores de línguas. In: Nascimento, Elvira Lopes. - Rojo, Roxane Helena Rodrigues (Orgs.). (Org.). Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2014, v. 1, p. 315-336.

2.
BEATO-CANATO, A. P. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Compreensão e produção escrita na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. In: Nascimento, Elvira Lopes. - Rojo, Roxane Helena Rodrigues (Orgs.). (Org.). Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2014, v. 1, p. 51-72.

3.
BEATO-CANATO, A. P. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Proposta de avaliação de sequências didáticas com foco na escrita. In: BARROS, E.M.D; RIOS-REGISTRO, E.S.. (Org.). Experiências com Sequências Didáticas de Gêneros Textuais. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2014, v. 1, p. 203-233.

4.
PETRECHE, C. R. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O gênero textual home page na aula de língua inglesa do ensino médio: analisando capacidades de linguagem. In: BARROS, E.M.D; RIOS-REGISTRO, E.S.. (Org.). Experiências com Sequências Didáticas de Gêneros Textuais. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2014, v. 1, p. 235-259.

5.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Para uma Expansão do Conceito de Capacidades de Linguagem. In: Luzia Bueno; Maria Angela Paulino Teixeira Lopes; Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Gêneros Textuais e Formação Inicial - Uma Homenagem à Malu Matencio. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 357-380.

6.
STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Socialização de diários: um instrumento para a reflexividade no estágio supervisionado em língua inglesa. In: Carla Lynn Reichmann. (Org.). Diários Reflexivos de professores de línguas: ensinar, escrever, refazer(-se). 1ed.Campinas/SP: Pontes Editores, 2013, v. , p. 45-60.

7.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Vera Lúcia Lopes Cristovão. In: Kleber Aparecido da Silva; Rodrigo Camargo Aragão. (Org.). Conversas com formadores de professores de línguas: avanços e desafios. 1ed.Campinas/SP: Pontes Editores, 2013, v. , p. 361-374.

8.
ANJOS-SANTOS, L.M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Práticas de linguagem do meio virtual e a educação inicial de professores de línguas: o gênero textual fórum de discussão educacional. In: Luciana Cabrini Simões Calvo; Michele Salles El Kadri; Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi; Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Reflexões sobre ensino de línguas e formação de professores no Brasil. 1ed.Campinas/SP: Pontes Editores, 2013, v. 5, p. 265-289.

9.
ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Producing and consuming podcasts for language and professional learning. In: Lucas Moreira dos Anjos-Santos; Michele Salles El Kadri; Raquel Gamero; Telma Nunes Gimenez. (Org.). Teaching and learning English in digital times: suggested workshop materials. 1ed.Londrina/PR: Kan Editora, 2013, v. , p. 27-48.

10.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Technology: main concepts through a genre approach. In: Lucas Moreira dos Anjos-Santos; Michele Salles El Kadri; Raquel Gamero; Telma Nunes Gimenez. (Org.). Teaching and learning English in digital times: suggested workshop materials. 1ed.Londrina/PR: Kan Editora, 2013, v. , p. 49-56.

11.
STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A construção da identidade em relatos autobiográficos de alunos-professores de Inglês. In: Maria Cleci Venturini; Terezinha Marcondes Diniz Biazi; Sheila Elias de Oliveira. (Org.). O Professor no Brasil: dizeres contemporâneos. 1ed.Guarapuava: Unicentro, 2012, v. , p. 55-78.

12.
Cristovão, Vera Lúcia Lopes . O estatuto de textos do meio virtual na educação inicial do professor de inglês. In: Débora de Carvalho Figueiredo; Adair Bonini; Maria Marta Furlanetto; Maria Esther Wollstein Moritz. (Org.). Sociedade, Cognição e Linguagem - apresentações do IX CELSUL. 1ed.Florianópolis: Insular, 2012, v. , p. 317-337.

13.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; LENHARO, R. I. . Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa: um levantamento bibliográfico. In: Betânia Passos Medrado;Carla Lynn Reichmann. (Org.). Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa: um Levantamento Bibliográfico. 1ed.João Pessoa: Editora da UFB, 2012, v. , p. 171-189.

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CRISTOVÃO, V. L. L. ; STUTZ, L. . Sequências Didáticas: semelhanças e especificidades no contexto francófono como L1 e no contexto brasileiro como LE. In: Paula Tatianne Carréra Szundy; Júlio Cesar Araújo; Christine Siqueira Nicolaides; Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Linguística Aplicada e Sociedade: ensino e aprendizagem de línguas no contexto brasileiro. Campinas: Pontes Editores, 2011, v. 1, p. 17-40.

15.
ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais e educação inicial de professores de línguas estrangeiras: representações, desejos e (im)possibilidades. In: Anna Rachel Machado; Eliane Gouvêa Lousada; Anise D'Orange Ferreira. (Org.). O Professor e seu Trabalho: a linguagem relevando práticas docentes. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 257-282.

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17.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Desenvolvimento em rede: análise de ações de linguagem em atividades docentes de trabalho. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Atividade docente e desenvolvimento. Campinas: Pontes Editores, 2011, v. , p. 267-280.

18.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Parcerias no desenvolvimento profissional do professor: espaços de (re)significação para o Estágio Supervisionado. In: Adair Vieira Gonçalves; Alexandra Santos Pinheiro; Maria Eduardo Ferro. (Org.). Estágio supervisionado e práticas educativas: diálogos interdisciplinares. 1ed.Dourados: Editora UEMS, 2011, v. 1, p. 145-156.

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SANTOS, L. M. A. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Have you ever podcasted? : Pod... what?. In: Eliane Segati Rios-Registro; Lucas Moreira dos Anjos Santos; Michele Salles El Kadri; Raquel Gamero; Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Connecting ide@as - Tools for teaching English in a contemporary society. 1ed.Londrina/PR: Universidade Estadual de Londrina, 2011, v. , p. 35-51.

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SANTOS, L. M. A. ; CAMARGO, G. Q. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Língua Inglesa, Formação de Professores e Cidadania: articulando áreas afins. In: Telma Gimenez. (Org.). Tecendo as Manhãs: pesquisa participativa e formação de preofessores de inglês. Londrina: UEL, 2007, v. , p. 73-96.

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37.
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38.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; TORRES, A. C. G. . Gênero textual como instrumento para o engajamento do aprendiz no processo de avaliação da produção escrita. In: MACHADO, Loreni Teresinha; CRISTOVÂO, Vera Lúcia Lopes; FURTOSO, Viviane Bágio. (Org.). Aspectos da Linguagem: considerações teórico-práticas. Londrina: UEL, 2006, v. , p. 37-58.

39.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. . Professores investigando suas próprias práticas: um panorama. In: Telma Gimenez; Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Teaching English in Context: contextualizando o ensino de inglês. 1ed.Londrina: UEL, 2006, v. , p. 33-44.

40.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Gêneros Textuais e Ensino: contribuições do interacionismo sócio-discursivo. In: KARWOSKI, Acir Mário; GAYDECZKA, Beatriz; BRITO, Karim Siebeneicher. (Org.). Gêneros Textuais: reflexões e ensino. 2ed.Rio de Janeiro: Lucerna, 2006, v. 2, p. 37-59.

41.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais e ensino: contribuições do interacionismo sócio-discursivo. In: Acir Mário Karwoski; Beatriz Gasydeczka; Karim Siebeneicher Brito. (Org.). Gêneros textuais: reflexões e ensino. Palmas e União da Vitória: Kayguangue, 2005, v. 1, p. 35-59.

42.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; MACHADO, A. . Formação de professores de língua estrangeira: ação política e reflexiva?. In: Telma Gimenez; Clarissa Menezes Jordão; Vanessa Andreotti. (Org.). Perspectivas educacionais e o ensino de inglês na escola pública. Pelotas: EDUCAT, 2005, v. , p. 127-142.

43.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Aprendendo a planificar o próprio trabalho: gêneros textuais na formação de professores de língua estrangeira. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão; Elvira Lopes Nascimento. (Org.). Gêneros Textuais: teoria e prática II. Palmas e União da Vitória: Kayguangue, 2005, v. , p. 153-162.

44.
CRISTOVÃO, V. L. L. . A implicação da constituição de objetivos para o ensino de línguas estrangeiras. In: Kilda Maria Prado Gimenez. (Org.). Contribuições na área de línguas estrangeiras. 1ed.Londrina: Moriá, 2005, v. , p. 105-119.

45.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Por Relações Colaborativas entre Universidades e Escola. In: Veral Lúcia Lopes Cristovão; Telma Nunes Gimenez. (Org.). ENFOPLI Construindo uma Comunidade de Formadores de Professores de Inglês. Londrina: ArtGraf, 2005, v. , p. 19-22.

46.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Modelos didáticos de gêneros: questões teóricas e aplicadas. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão; Elvira Lopes Nascimento. (Org.). Gêneros Textuais: Teoria e Prática. Londrina: Moriá, 2004, v. , p. 18-29.

47.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. ; RIBEIRO, J. M. . O desenvolvimento da temática Celebridades em notícias e biografias. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão; Elvira Lopes Nascimento. (Org.). Gêneros Textuais: Teoria e Prática. Londrina: Moriá, 2004, v. , p. 117-129.

48.
CRISTOVÃO, V. L. L. . A Relação entre Teoria e Prática no Desenvolvimento do Professor. In: Maria Cecília Camargo Magalhães. (Org.). A Formação do Professor Como um Profissional Crítico: Linguagem e Reflexão. Campinas: Mercado de Letras, 2004, v. , p. 251-266.

49.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Uma experiência de reflexão e formação de professores. In: Telma Gimenez. (Org.). Trajetórias na formação de professores de línguas. Londrina: Editora.UEL, 2002, v. , p. 129-142.

50.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelo didático de gêneros como instrumento para formação de professores. In: Meurer, José Luiz & Motta-Roth, Desiree. (Org.). Gêneros Textuais e Práticas Discursivas: Subsídios para o Ensino da Linguagem. Bauru: Edusc, 2002, v. 1, p. 31-73.

51.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Formação Continuada: Uma Experiência nesta Perspectiva (Versão Digital). In: Vilson J. Leffa. (Org.). TELA - Textos em Língüística Aplicada. Pelotas: EDUCAT, 2000, v. 1, p. 52-66.

52.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Formação Continuada: uma experiência nesta perspectiva. In: Telma Gimenez. (Org.). Os sentidos do projeto NAP - ensino de línguas e formação continuada do professor. Londrina/ Pr: Editora UEL, 1999, v. , p. 47-61.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gênero Textual e Ensino de Línguas. Boletim do Núcleo de Assessoria Pedagógica para o Ensino de Línguas, Universidade Estadual de Londr, p. 3 - 6, 01 jun. 2002.

2.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Producing didactic sequences for EFL teaching. NEW ROUTES IN ELT, São Paulo, , v. 6, p. 22 - 24, 14 jun. 1999.

3.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; MATEUS, E. F. . Os Interesses da União. NAP DATE (Boletim do Projeto Núcleo de Assessoria Pedagógica para Ensino de Línguas, Londrina, , v. 6, p. 4 - 5, 01 maio 1999.

4.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Genres in the didactic material for EFL. NEW ROUTES IN ELT, São Paulo, , v. 5, p. 18 - 19, 22 mar. 1999.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Uma proposta de elaboração de sequência didática para o ensino de LI e desenvolvimento de capacidades de linguagem. In: VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET), 2011, Natal. Anais do VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET). Natal: UFRN, 2011. p. 1-18.

2.
TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso de sequência didática como proposta no ensino de Inglês para alunos disléxicos. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interaçao II. São Leopoldo: Unisinos, 2010. p. 1-11.

3.
BEATO-CANATO, A. P. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . As possibilidade de interação e desenvolvimento com o uso de sequências didáticas contextualizadas em um projeto de troca de correspondências. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interaçao II. São Leopoldo: Unisinos, 2010. p. 1-14.

4.
MOTT-FERNANDEZ, C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A imagem do professor construída no dizer de professoras de línguas estrangeiras. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interaçao II. Sâo Leopoldo: Unisinos, 2010. p. 1-9.

5.
MOTT-FERNANDEZ, C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Manual do Professor de Coleções Didáticas de Língua Inglesa: uma questão de gênero textual e profissional. In: V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais), 2009, Caxias do Sul. Anais ... SIGET. Caxias do Sul: Educs, 2009. p. 1-24.

6.
DENARDI, D. A. C. ; GIL, G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Academic Summary: a basic academic genre for EFLTE. In: V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais), 2009, Caxias do Sul. Anais ... SIGET. Caxias do Sul: Educs, 2009. p. 1-18.

7.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Projetos de Estágio sob a Lentes do ISD. In: V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais), 2009, Caxias do Sul. Anais ... SIGET. Caxias do Sul: Educs, 2009. p. 1-25.

8.
TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Ensino / Aprendizagem de inglês para alunos disléxico: o que nos revelam os documentos?. In: V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais), 2009, Caxias do Sul. Anais ... SIGET. Caxias do Sul: Educs, 2009. p. 1-15.

9.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SILVA, M.M. . O Estágio na Formação de Professores de Inglês: um espaço de parceria?. In: Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2007, Florianóplis. Anais do I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Florianópolis: UFSC, 2007. p. 337-347.

10.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SILVA, M.M. . Elaboração de seqüências didáticas para o ensino de língua estrangeira - uma produção coletiva. In: 4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2007, Tubarão. Anais ... SIGET. Tubarão: Universidade do Sul de Santa Catarina, 2007.

11.
SANTOS, L. M. A. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Inclusão Social e Cidadania em Seqüências Didáticas em torno de Gêneros Textuais. In: XIV EPLE - Encomtro de Professores de Língua Estrangeira do Paraná, 2007, Londrina. Anais do XIV EPLE - Encomtro de Professores de Língua Estrangeira do Paraná. Londrina: Apliepar, 2006. p. 92-102.

12.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais e práticas de formação de professores. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Pernambuco. Anais do XIII ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino), 2006. p. 01-11.

13.
GAMERO, R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Construção da Identidade na Formação Inicial. In: V Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e VI Simpósio de Leitura da UEL, 2006, Londrina. Anais do V Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e VI Simpósio de Leitura da UEL, 2006.

14.
LABELLA-SANCHEZ, N. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Las capacidades de lenguaje y otros conocimientos exigidos en los exámenes de español de UEL, UEM y UFPR. In: 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006, Rio de Janeiro. Anais do 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006. v. I. p. 108-116.

15.
SAITO, R. DA S. ; VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Empregando a noção de gêneros textuais no ensino de espanhol como língua estrangeira`. In: 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006, Rio de Janeiro. Anais do 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006. v. I. p. 131-136.

16.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. ; TONELLI, J. A. R. . Gênero história infantis: uma abordagem para o ensino da língua inglesa para crianças. In: Simpósio Nacional de Estudo dos Gêneros Textuais, 2005, União da Vitória. Anais do II Simpósio Nacional de Estudo dos Gêneros Textuais (SIGET), 2004.

17.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; ZIRONDI, M. I. . Histórias em quadrinhos em sala de aula de línguas: um instrumento para ensino/aprendizagem. In: Simpósio Nacional de Estudo dos Gêneros Textuais, 2005, União da Vitória. Anais do II Simpósio Nacional de Estudo dos Gêneros Textuais (SIGET), 2004.

18.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; CARDOSO, G. F. ; SANTOS, L. M. A. . Os Gêneros Textuais na Formação de Futuros Professores. In: Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná, 2005, Maringá. Anais do XIII EPLE, Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná, e da VIII Conveção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul, 2005.

19.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; GAMERO, R. . A construção da Identidade Profissional na Formação Inicial. In: Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná, 2005, Maringá. Anais do XIII EPLE, Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná, e da VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul, 2005.

20.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; MACHADO, A. r. . Representações sobre o professor e seu trabalho em proposta institucional brasileira para a formação docente .. In: Congresso Internacional de Educação e Trabalho, 2005, Aveiro. Anais do Congresso Internacional de Educação e Trabalho, 2005. p. 1-14.

21.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; CANATO, A. P. B. . Interações Possibilitadas com oTrabalho comTransposiçãoDidática em Sala de Aula de Língua Estrangeria. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2005, Sãp Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2005.

22.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BORGHI, C. . As Práticas dos Professores e o Ensino comoTrabalho. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2005, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2005.

23.
ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, T. N. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; TORRES, A. C. G. . Formadoras de Professores de Língua Inglesa: aprendizagem e participação. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004. p. 1-16.

24.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Debate Em Sala de Aula: Práticas de Linguagem em um Gênero Escolar. In: 5º Encontro do CelSul, 2003, Curitiba. Anais do 5º Encontro do CelSul, 1966. p. 1436-1441.

25.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . História em Quadrinhos em Inglês e em Espanhol: Um Gênero a Ser Desconstruido e Descrito. In: XVI Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2003, Londrina. Anais do XVI Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. Londrina: Bgf.net, 2003.

26.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; TAMAROZI, L. M. C. . O Professor de Língua Inglesa como Produtor de Conhecimentos por meio de Gêneros Textuais. In: I Encontro de Iniciação Científica do Curso de Letras - O Desafio das Letras, 2003, Londrina. Anais. Rolândia: FACCAR, 2003.

27.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros ensinados em Inglês como língua estrangeira: uma problemática de transposição. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, Campinas, 2000.

28.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflexão sobre a prática social da fala: repensando o ensino do oral em LE. In: II Encontro Nacional Sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras - II ENPLE, 2000, Pelotas. TELA - Textos em Língüística Aplicada. Pelotas: EDUCAT, 1998. p. 264-274.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais, Currículo e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa. In: XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2009, Londrina. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Londrina: UEL, 2009. p. 1-4.

2.
LOPES, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Agir Docente em Instrumentos de Avaliação da Formação Docente. In: XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2009, Londrina. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Londrina: UEL, 2009. p. 1-4.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Educação continuada de professores e uso de tecnologias digitais de informação e comunicação: uma análise a partir da mediação formativa com podcasts. In: III Congresso Internacional da Abrapui, 2012, Florianópolis. Programação e Caderno de Resumos do III III Congresso Internacional da Abrapui. Florianopólis: USFC, 2012. p. 155-155.

2.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; ANJOS-SANTOS, L. M. . Educação Inicial de Professores de Inglês com base numa Pedagogia de Gêneros Digitais. In: Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 2011, Londrina. Caderno de Programação e Resumos do XX Seminário do CELLIP. Londrina: Gráfica UEL, 2011. p. 66-66.

3.
FERNANDEZ, C. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Movimento de organização temática: uma proposta metodológica. In: Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 2011, Londrina. Caderno de Programação e Resumos do XX Seminário do CELLIP. Londrina: Gráfica UEL, 2011. p. 225-226.

4.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Formação de professores, gêneros e letramentos. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal: EDUFRN, 2011. p. 102-102.

5.
CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso de podcast no ensino e na aprendizagem de língua inglesa. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal: EDUFRN, 2011. p. 108-108.

6.
LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O trabalho do professor no ensino de língua inglesa com sequência didática. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal: EDUFRN, 2011. p. 129-129.

7.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; ANJOS-SANTOS, L. M. . Sequências didáticas em torno de gêneros textuais: uma proposta de progressão para educação básica. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal: EDUFRN, 2011. p. 129-130.

8.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A contribuição da análise de contexto na produção de um modelo didático para o ensino de LI com base no gênero literário. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal: EDUFRN, 2011. p. 216-217.

9.
STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelo didático do sitcom Friends: um metagênero para o ensino de inglês. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal: EDUFRN, 2011. p. 217-217.

10.
ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . "Who am I as a teacher?": processsos argumentativos na educação inicial do professor de língua inglesa por meio de blogs. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal: EDUFRN, 2011. p. 217-218.

11.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; FREITAS, M. A. . Políticas Educacionais, Ensino e Formação de Professores de Língua Estrangeira. In: III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI), 2011, Maringá. Anais do ... Congresso Nacional de Linguagens em Interação. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2011. p. 57-57.

12.
GONCALVES, P. E. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O papel das autobiografias no desenvolvimento de capacidades de linguagem do futuro professor. In: III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI), 2011, Maringá. Anais do ... Congresso Nacional de Linguagens em Interação. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2011. p. 67-67.

13.
SILVA, R. L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O papel da escrita e da leitura de críticas de Filmes/Livros/CDs na educação inicial de professores de inglês. In: III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI), 2011, Maringá. Anais do ... Congresso Nacional de Linguagens em Interação. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2011. p. 67-67.

14.
ANJOS-SANTOS, L. M. ; LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Uma análise da transposição didática de duas SDs da Revista Nova Escola. In: III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI), 2011, Maringá. Anais do ... Congresso Nacional de Linguagens em Interação. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2011. p. 61-61.

15.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O papel da literatura de língua inglesa na formação de futuros professores. In: III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI), 2011, Maringá. Anais do ... Congresso Nacional de Linguagens em Interação. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2011. p. 59-60.

16.
STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . As sequências didáticas e os saberes construídos na formação inicial de professores de línguas. In: 18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA), 2011, São Paulo. Caderno de Resumos do 19º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA). São Paulo: PUC-SP, 2011.

17.
GAMERO, R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Atividades de análise de aula de língua inglesa: contribuições para a constituição da identidade do professor-pesquisador. In: 18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA), 2011, São Paulo. Caderno de Resumos do 18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA). São Paulo: PUC-SP, 2011.

18.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O professor de língua inglesa e as prescrições: uma análise documental da grade curricular do curso de letras. In: 18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA), 2011, São Paulo. Caderno de Resumos do 18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA). São Paulo: PUC-SP, 2011.

19.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; TOGNATO, M. I. . Desenvolvimento Profissional do Professor de Línguas. In: 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI), 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2010. p. 92-93.

20.
TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Desenvolvimento Profissional do Professor de Língua Inglesa e a Aprendizagem de Alunos Disléxicos. In: 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI), 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2010. p. 93-94.

21.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . As representaçãos que alunos-professores e formadores do curso de Letras constroem sobre prescrição. In: 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI), 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2010. p. 94-95.

22.
STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A socialização de diários no desenvolvimento de alunos-professores de língua inglesa. In: 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI), 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2010. p. 95-96.

23.
QUEVEDO-CAMARGO, G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Certificação para professores de língua inglesa: a opinião de formadores e professores da rede pública. In: 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI), 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2010. p. 96-96.

24.
MOTT-FERNANDEZ, C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso da autoconfrontação como instrumento possibilitador de desenvolvimento na formação continuada de professoras de línguas estrangeiras. In: 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI), 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2010. p. 97-98.

25.
LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Trabalho do Professor no Ensino de Língua Inglesa com Sequência Didática. In: 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI), 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2010. p. 100-100.

26.
MOLINARI, A. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A formação continuada e o gênero profissional docente. In: 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI), 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2010. p. 101-101.

27.
SOUZA, A. C. C. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Os elementos do agir no processo de formação inicial do professor de língua inglesa. In: VII SELISINGNO e VIII Simpósio de Leitura da UEL, 2010, Londrina. Caderno de Resumos do VII SELISIGNO e VIII Simpósio de Leitura da UEL. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2010. p. 205-205.

28.
MOLINARI, A. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Desenvolvimento e Formação Continuada. In: VII SELISINGNO e VIII Simpósio de Leitura da UEL, 2010, Londrina. Caderno de Resumos do VII SELISIGNO e VIII Simpósio de Leitura da UEL. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2010. p. 151-151.

29.
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CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. ; SANTOS, S. A. M. . III Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Signoficação- SELISIGNO: Discurso e representação e IV Simpósio de leitura da UEL. In: III Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Signoficação- SELISIGNO: Discurso e representação e IV Simpósio de leitura da UEL, 2002, Londrina. Modelos didáticos de gêneros: uma abordagem para o ensino de LE e LM. Londrina: Editora da UEL, 2002. p. 3-3.

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101.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais & ensino: Uma abordagem voltada para a emergência da cidadania.. In: VI Spring Conference: Ensino de inglês e educação para cidadania., 2002, Londrina. Caderno de Resumos, 2002.

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CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de LE e LM. In: III Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Signoficação- SELISIGNO: Discurso e representação e IV Simpósio de leitura da UEL, 2002, Londrina. Anais do III Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Signoficação- SELISIGNO: Discurso e representação e IV Simpósio de leitura da UEL. Londrina: CLCH, 2002.

103.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelo Didático de Gêneros como Instrumento para Formação de Professores. In: XVI ENPULI - Encontro Nacional de Professores universitários de Língua Inglesa, 2001, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo, 2001.

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CRISTOVÃO, V. L. L. . Interpretando as Capacidades de Linguagem para a Aprendizagem de leitura em LE Proposta nos PCN-LE. In: IX EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 2001, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo. Londrina: EDUEL, 2001.

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CRISTOVÃO, V. L. L. . Genres Enseignés en Anglais Langue Étrangère: une Problématique Transpositive. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, São Paulo/ SP. Caderno de Resumo, 2000.

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CRISTOVÃO, V. L. L. . APLIEPAR (Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado do Paraná). In: II Encontro Nacionl Sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras - II ENPLE, 2000, Pelotas. Caderno de Resumo, 2000.

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CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflexão sobre a prática social da fala: repensando o ensino do oral em LE. In: II Encontro Nacional Sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras - II ENPLE, 2000, Pelotas/ Rio Grande do Sul. Caderno de Resumo. Pelotas: EDUCAT, 2000. p. 58-58.

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CRISTOVÃO, V. L. L. . Quanto Vale saber? - A Report on Teachers´Perceptions of their Participation in a Continued Education Project.. In: 2º Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Paraná, 1999, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo. Londrina: Eduel, 1999.

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CRISTOVÃO, V. L. L. . Transposição didática e desenvolvimento de professor. In: 9º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 1999, São Paulo/ SP. Caderno de Resumo. São Paulo, 1999.

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CRISTOVÃO, V. L. L. . Gênero Textual e o Ensino de Língua Estrangeira. In: XIV JELI - Jornada de Estudos de Língua Inglesa, 1998. Caderno de Resumo, 1998.

112.
CRISTOVÃO, V. L. L. . A Noção de Gênero e a Elaboração de Material Didático. In: XLVI GEL - Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 1998, São Paulo/ SP. Caderno de Resumo, 1998.

113.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gênero Textual no Ensino de Língua Estrangeira: uma alternativa possível. In: VII EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrageira, 1998, Curitiba/ Pr. Caderno de Resumo, 1998.

114.
CRISTOVÃO, V. L. L. . APLIEPAR - Realidade X Potencialidade. In: VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 1997, Londrina/ Pr. Caderno de Resumos, 1997.

115.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflexão e Formação de Professores. In: VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 1997, Londrina/ Pr. Caderno de Resumos, 1997.

116.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Onde Estamos e Para Onde Vamos?. In: VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 1997, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo, 1997.

117.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Assessoria aos professores do projeto correção de fluxo. In: XI Spring Conferece - UNOESTE e APLIESP, 1997, Presidente Prudente/ SP. Caderno de Resumos, 1997.

118.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Ratificação ou Retificação o Discurso do Professor em sala de aula de L2 . In: 6º INPLA - LAEL, 1996, São Paulo. Caderno de resumo, 1996.

119.
CRISTOVÃO, V. L. L. . O Uso de L1 no ensino L2. In: V EPLE, 1996, Londrina. Caderno de Resumo, 1996.

120.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Teacher Discourse in L1 Classroom: ratifying or rectifying a socio - constructivist proposal. In: 5th BRAZ-TEZOL National Convention, 1996, Goiânia. Caderno de Resumo, 1996.

121.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Teacher Discourse in L1 Classroom: ratifying or rectifying a socio - constructivist proposal. In: 2º Conferência para a Pesquisa Sócio-cultural Vygotsky-Piaget, 1996, Geneva Switzerland. Caderno de Resumo, 1996.

122.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 Co-construindo L2. In: 48º Reunião Anual da SBPC PUC/ SP, 1996, São Paulo. Caderno de Resumo, 1996.

123.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 Co-construindo L2. In: 5º Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 1996, Oxford/ Inglaterra. Caderno de Resumo, 1996.

124.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 no Ensino-Aprendizagem de L2: O Real X O Possível. In: Colóquios de Pesquisa em Letras, 1996, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo, 1996.

125.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in the Teaching/ Learning Process of L2: the Real X the Possible. In: I Spring Conferece APLIEPAR, 1996, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo, 1996.

126.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in the Teaching/ Learning Process of L2: the Real X the Possible. In: II Congresso da Aplienge e XIII Semana de Estudos Anglo-Germânicos, 1996, Belo Horizonte/ MG. Caderno de Resumo, 1996.

127.
CRISTOVÃO, V. L. L. . APLIEPAR - Realidade X Poltencialidade. In: I Encontro de Política de Ensino de Línguas Estrangeiras, 1996, Florianópolis/ SC. Caderno de Resumos, 1996.

128.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Teacher Discourse in L1 Classroom: ratifying or rectifying a socio-constructivist proposal. In: 5º Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 1996, Oxford/ Inglaterra. Anais do 5º Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 1996.

129.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Interação no Contexto de Sala de Aula no Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira. In: XI JELI, 1995, Taubaté. Caderno de Resumo, 1995.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
CRISTOVÃO, V. L. L.;Cristovão, Vera Lúcia Lopes;CRISTOVÃO, Vera Lúcia1996CRISTOVÃO, V. L. L. . Resumo da Dissertação de mestrado. Trabalhos Em Linguística Aplicada, v. 28, p. 99-100, 1996.

Apresentações de Trabalho
1.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Para uma expansão do conceito de capacidades de linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
CRISTOVÃO, V. L. L. . A Genre-based Approach Underlying Didactic Sequences for the Teaching of L2. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Sequência didática e ensino de literatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . "Who am I as a teacher?": processsos argumentativos na educação inicial do professor de língua inglesa por meio de blogs. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelo didático do sitcom Friends: um metagênero para o ensino de inglês. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A contribuição da análise de contexto na produção de um modelo didático para o ensino de LI com base no gênero literário. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O trabalho do professor no ensino de língua inglesa com sequência didática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; ANJOS-SANTOS, L. M. . Sequências didáticas em torno de gêneros textuais: uma proposta de progressão para educação básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
FERNANDEZ, C. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Movimento de organização temática: uma proposta metodológica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . As sequências didáticas e os saberes construídos na formação inicial de professores de línguas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
GAMERO, R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Atividades de análise de aula de língua inglesa: contribuições para a constituição da identidade do professor-pesquisador. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O professor de língua inglesa e as prescrições: uma análise documental da grade curricular do curso de letras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
CRISTOVÃO, V. L. L. . O papel do estágio curricular como componente da formação docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Políticas educacionais e desafios da inclusão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Desenvolvimento Profissional do Professor de Língua Inglesa e a Aprendizagem de Alunos Disléxicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . As representaçãos que alunos-professores e formadores do curso de Letras constroem sobre prescrição. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A socialização de diários no desenvolvimento de alunos-professores de língua inglesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
QUEVEDO-CAMARGO, G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Certificação para professores de língua inglesa: a opinião de formadores e professores da rede pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
MOTT-FERNANDEZ, C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso da autoconfrontação como instrumento possibilitador de desenvolvimento na formação continuada de professoras de línguas estrangeiras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
MOLINARI, A. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Desenvolvimento e Formação continuada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
SOUZA, A. C. C. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Os elementos do agir no processo de formação inicial do professor de língua inglesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais digitais para o ensino e a educação do professor de línguas estrangeiras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Ensino/Aprendizagem de Inglês para alunos disléxicos: o que nos revelam os documentos?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Ensino de Línguas: Desafios e Perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Princípios e Procedimentos para a produção de materiais didáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
CRISTOVÃO, V. L. L. . A Construção Coletiva de Material Didático. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; SZUNDY, P. T. C. . Formação Inicial do Professor de Língua Inglesa: seqüências didáticas como instrumento no ensino-aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
CRISTOVÃO, V. L. L. . World Englishes and Implications in Teaching - EFL. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
CRISTOVÃO, V. L. L. . A proposta do ISD para a análise do agir representado em diferentes textos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

31.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Problemas do agir (re-) configurado nos textos e de sua transposição didática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Grupos focais com espaço de desenvolvimento profissional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

33.
CRISTOVÃO, V. L. L. . O ensino de inglês na escola pública. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Formação de Professores de Línguas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais e ensino de leitura: algumas reflexões. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de língua estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Parcerias no Desenvolvimento Profissional do Professor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

38.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais, Material Didático e Ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Seqüências Didáticas nas Aulas de Língua Inglesa - uma experiência de transposição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Empleando la Noción de Géneros Textuales en la Enseñanza de Español com Lengua Extranjera. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Las Capacidades de Lenguaje y Otros Conocimientos Exigidos en los Exámenes de Español de UEL, UEM, UFPR. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Desvendando Textos com o ISD. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
CRISTOVÃO, V. L. L. . As práticas dos professores e o ensino como trabalho. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Cartas para Penpal: Descrição do Contexto de Produção e da Infra-estrutura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos dos Gêneros RAP e resenha de CD. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
CRISTOVÃO, V. L. L. . As provas de Língua Estrangeria na UEL: que tipo de conhecimento se exige do aluno?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos dos Gêneros Regras de Jogos e Artigo Informativo (Virtual). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Discursivos e ensino de línguas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais: Eixo Organizador de Seqüências Didáticas para o Ensino de Língua Inglesa e Gêneros Textuais e Transposição Didática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Ensino de Língua Estrangeira: políticas educacionais e representações sociais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

53.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Avaliação da Pesquisa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

54.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. . Biografia: um Gênero Textual que circula no Ensino Fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, T. N. ; FURTOSO, V. A. B. ; PERIN, J. O. R. . Interação Universidade/Escola na Formação de Professores de Inglês: Experiências Brasileira e Norte-Americana. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

56.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; MORAES, G. C. . A Linguagem do RAP para o ensino de Inglês. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; SAITO, R. S. . Os Gêneros e a Contação de Histórias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. . A Descrição da Infra-Estrutura da Histórias Infantis (HI's). 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; NOGUEIRA, G. M. . Regras de Jogos: um gênero a ser aprendido/conhecido. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; TAMAROZI, L. M. C. . A Busca da Renovação e Atualização do Contexto Público de Ensino através dos Gêneros Textuais como Material Didático. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. . A Desconstrução, Construção e Instrumentalidade Educativa do Gênero Biografia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos de Gênero: uma abordagem para o ensino de língua estrangeira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem como prática social. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Writing Strategies for Elementary Students. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

65.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Trabalhando a leitura. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Leitura dentro de uma Abordagem Instrumental. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Por uma Busca de Propostas Reais de Intervenção no Ensino de Língua Estrangeira. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Dos PCNs à Sala de Aula. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

70.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Parâmetros Curriculares Nacionais de Lingua Inglesa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1: Apoio enunciativo no ensino/aprendizagem de L2. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

72.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Body Language. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in L2 Testing. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

74.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in L2 Testing. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in L2 Testing. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
CRISTOVÃO, V. L. L. . com a palavra, os pibidianos: práticas de ensino e formação de professores de língua inglesa no contexto do PIBID. LONDRINA: UEL, 2014 (orelha de livro).

2.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Prefácio. Campinas, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Prefácio. Campo Mourão, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Prefácio. Campinas/SP, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

5.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Tributo à Professora Anna Rachel Machado. UFMG: Universidade Federal de Minas Gerais, 2012 (Entrevista).

6.
NASCIMENTO, E. L. ; GONCALVES, A. V. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Homenagem à Anna Rachel Machado 2002-2012. Dourados: UFGD, 2012 (Homenagem).

7.
ERNICA, M. ; LOUSADA, E. G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Homenagem a Anna Rachel Machado. São Paulo: CENPEC, 2012 (Homenagem).

8.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Prefácio. Campinas, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

9.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; SILVA, A. A. P. ; TOGNATO, M. I. . Vera Lúcia Lopes Cristovão: o interacionismo sociodiscursivo em discussão. Campo Mourão: FECILCAM, 2010 (Entrevista).

10.
FOGACA, F. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Resenha do Livro Atividade de Linguagem, Discurso e Desenvolvimento Humano. Campinas: Unicamp, 2008 (Resenha de Livro).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Assessoria em Orientações para Produção de Materiais Didáticos para o CELEM. 2011.

2.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Assessoria em Orientações para Produção de Materiais Didáticos para o CELEM. 2010.

3.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem em (Dis)curso. 2007.

4.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Consultora do XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Ensontro de Pesquisa da UEPG. 2006.

5.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Consultoria ad hoc da Revista Linguagem em (Dis)curso. 2006.

Trabalhos técnicos
1.
MATEUS, E. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; TONELLI, J. A. R. . Signum: estudos da Linguagem. 2014. (Editoração/Periódico).. 2014.

2.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Parecerista da Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2013.

3.
FERNANDES, C. R. D. ; BARBOSA, E. B. ; GONCALVES, A. V. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros digitais e letramentos: um olhar para o livro didático de Língua Inglesa. 2012.

4.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Comissão Científica do VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2011.

5.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Parecerista da Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2011.

6.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Comissão Científica do V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2009.

7.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Comissão Verificadora para Autorização de Funcionamento do Curso de Letras Português/Inglês - Lincenciatura. 2008.

8.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Parecerista Ad Hoc da Revista SIGNUM Estudos da Linguagem. 2008.

9.
CRISTOVÃO, V. L. L. . membro do Conselho Editorial da Revista InterteXto. 2007.

10.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Banca avaliadora do Prêmio Itaú-Unicef. 2007.

11.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Revista InterteXto. 2007.

12.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem & Ensino. 2007.

13.
CRISTOVÃO, V. L. L. . V SEDATA - Seminário de Dissertações e Teses em Andamento. 2007.

14.
CRISTOVÃO, V. L. L. . V SEDATA - Seminário de Dissertações e Teses em Andamento. 2007.

15.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Parecerista da Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. 2007.

16.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Capacitação da Comissão Julgadora do Progama Escrevendo o Futuro. 2006.

17.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Seleção de Artigos dos Anais do XVIII ENPULI e do XXXIII SENAPULLI. 2006.

18.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Banca Avaliadora do Prêmio Escrevendo o Futuro - parceria com o CENPEC. 2006.

19.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Revista SIGNUM. 2006.

20.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem em (Dis)curso. 2005.

21.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Programa de Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas da PUC/SP. 2005.

22.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem em Discurso. 2004.

23.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem em (Dis)curso. 2003.

24.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Caderno de Inglês - 2º Grau para o Projeto Escolarização de Professores Não Habilitados do Paraná. 1997.


Demais tipos de produção técnica
1.
Avila, N. ; BAZERMAN, C. ; Narvaez-Cardona, E. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; BORK, A. V. B. ; CORREA, F. P. P. ; Carlino, P. ; MOTTA-ROTH, D. ; Hendges, G. . Current trends in Latin American Writing Studies: Challenges and Opportunities. 2014. (resumo).

2.
CRISTOVÃO, V. L. L. . SEDATA. 2014. (Parecerista e Debatedora).

3.
CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso de podcast no ensino e na aprendizagem de língua inglesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Elaboração de Material Didático para o CELEM. 2011. .

5.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; SZUNDY, P. T. C. . Coordenadora do Simpósio Temático Gêneros textuais e educação inicial de professores de Línguas no VI SIGET. 2011. (Coordenação de Simpósio Temático).

6.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuaios e Ensino de Línguas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Orientações para a produção de materiais didáticos para o CELEM. 2010. .

8.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais, material didático e ensino de línguas estrangeiras. 2010. .

9.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais, Material Didático e Ensino de Línguas Estrangeiras. 2009. .

10.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais, material didático e ensino de línguas estrangeiras. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: (re)descovering texts 6º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

12.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: widening knowledge 7º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

13.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: experiencing diversity 8 º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

14.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: acting with language 9º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

15.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear up: (re)descovering texts Manual do Professor 6º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

16.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: widening knowledge Manual do Professor 7º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

17.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: experiencing diversity Manual do Professor 8º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

18.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: acting with language Manual do Professor 9º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

19.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Sequências Didáticas no Ensino de Línguas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Uso de Gêneros Textuais, Seqüências Didáticas e Sócio-Interacionismo. 2008. .

21.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Formação de Professores de Línguas. 2008. (Palestra).

22.
CRISTOVÃO, V. L. L. . VI SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Lingüística e Lingüística Aplicada. 2008. (Parecerista e Debatedora).

23.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Produção de Material Didático para o Ensino de Ingês. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais na produção de material didático de inglês. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

25.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Materiais Didáticos para o Ensino de Línguas para Educação Básica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

26.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Ensino de Língua Inglesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. . Curso de Aprimoramento Lingüístico para Professores de Inglês da Rede Pública: foco na interculturalidade. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

28.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, T. N. ; FURTOSO, V. A. B. . Teaching English in public schools: current issues. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

30.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Dos Parâmetros Curriculares à Prática de Sala de Aula de Línguas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

31.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. ; CARELLI, I. M. . Internet no Ensino de Inglês. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

32.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; MOTTA-ROTH, D. ; HEMAIS, B. . Research methods in genre analysis and implications for EFL teaching. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

33.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Pesquisa em Gêneros Textuais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

34.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Critical Reading. 2003. (oficina).

35.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Business English. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

36.
CRISTOVÃO, V. L. L. . How to teach effective vocabulary. 1999. .

37.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Classroom management. 1999. .

38.
CRISTOVÃO, V. L. L. . How to teach Kids. 1999. .

39.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflective Teaching . 1999. .

40.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Producing Didactic Sequences for EFL Teaching. 1999. .

41.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Writing Strategies for Elementary Students. 1999. .

42.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Using songs in EFL Teaching. 1999. .

43.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Using games in EFL Teaching. 1999. .

44.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1999. (Editoração/Outra).

45.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Caderno de Inglês. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

46.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1998. (Editoração/Outra).

47.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Receptive and Productive Skills. 1997. .

48.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Communicative Activities. 1997. .

49.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Skills Integration. 1997. .

50.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Pronunciation. 1997. .

51.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Reading Skills. 1997. .

52.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Curso de Capacitação para Professores do Projeto de Correção de Fluxo. 1997. .

53.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1997. (Editoração/Outra).

54.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1996. (Editoração/Outra).

55.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1995. (Editoração/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MESQUITA, E. M. C.; FINOTTI, L. H. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Nágila Machado Pires dos Santos. Ensaio e Artigo: Confluências e Divergências entre dois Gêneros Acadêmicos. 2014. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

2.
GONCALVES, A. V.; CRISTOVÃO, Vera Lúcia; FERNANDES, C. R. D.. Participação em banca de Karolinne Finamor Couto. Propostas de escrita de gêneros digitais no livro didático de língua inglesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Grande Dourados.

3.
GIMENEZ, T. N.; FOGACA, F. C.; CRISTOVÃO, Vera Lúcia; SIQUEIRA, D. S. P.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Marcella Bordini. Estudos sobre inglês como língua franca no contexto brasileiro (2005/2012). 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

4.
MATEUS, E. F.; SILVA, K. A.; CRISTOVÃO, V. L. L.; BARCANTE, M.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Alcione Gonçalves Campos. Fragmentos de Identidades em (Dis)curso. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

5.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MENEZES, Vera; NASCIMENTO, E. L.. Participação em banca de Lucas Moreira dos Anjos Santos. Gêneros digitais na educação inicial do professor de língua inglesa como instrumentos de (trans)formação. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

6.
CAMARGO, W. A.; CRISTOVÃO, V. L. L.; COSTA-HÜBES, T.C.. Participação em banca de Cínthia Morelli Rosa. O agir do professor em foco: um estudo dos editoriais e cartas do leitor da revista Nova Escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e S) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

7.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MEDRADO, B. P.; NASCIMENTO, E. L.. Participação em banca de Priscila Azevedo da Fonseca Lanferdini. O Trabalho (agir) Docente no Processo Coletivo de Planejamento e Elaboração de um Sequência Didática para o Ensino de Língua Inglesa. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

8.
REICHMANN, C. L.; SILVA, R. C. M. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Marcia de Albuquerque Pereira. Amei essa aula: um estudo interacionista sociodiscursivo sobre vozes em diários dialogados de professores de língua inglesa. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

9.
MEDRADO, B. P.; REICHMANN, C. L.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Claudiane Costa Aguiar. Tornando-se sujeito de sua história de aprendiz de língua inglesa: uma experiência com sequências didáticas na EJA. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

10.
CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E. G.; OLIVEIRA, E. G.. Participação em banca de Raquel Gamero. A construção de identidade profissional do professor de inglês na formação inicial. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
GONCALVES, A. V.; CRISTOVÃO, V. L. L.; GOIS, M. L. S.. Participação em banca de Silvia Helena Gonçalves Ferreira Soares. O ensino de leitura em língua inglesa por meio de gêneros textuais: um olhar sobre o livro didático proposto pelo PNLD/2011. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Grande Dourados.

12.
SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Tavifa Smoly. Alfabetização e letramento: análises desses processos em escolas da zona urbana e rural. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

13.
GONCALVES, A. V.; CRISTOVÃO, V. L. L.; SIMOES, R. I.; GOIS, M. L. S.. Participação em banca de Juliana Sanches Niéri. A transposição didática do gênero dissertação escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Grande Dourados.

14.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GUIMARAES, A. M. M.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Eliane Segatti Rios Registro. A relação entre prescrição, representações e agir docente: um estudo de caso em um curso de formação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

15.
GUIMARAES, A. M. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; LIMA, M. S.. Participação em banca de Taiane Malabarba. O trabalho do professor de inglês em curso livre: na tessitura das prescrições. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

16.
GIMENEZ, T. N.; JORDAO, C. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Michele Salles El Kadri. O estatuto do inglês como língua franca em um curso de formação inicial de professores. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

17.
SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Marileize França Mattar. A construção do processo de leitura em língua inglesa do gênero tiras em quadrinhas no 7º ano do ensino fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

18.
SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Tavifa Smoly Silva. Alfabetização: práticas em uma escola da zona urbana e rural de Rio Branco - Acre. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

19.
CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E. G.; REIS, S.. Participação em banca de Raquel Gamero. A constituição da identidade de professor-pesquisador na formação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

20.
REIS, S.; MENEGASSI, R. J.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Juliane D'Almas. Leitura Crítica: um estudo da aprendizagem do aluno-professor no contexto de educação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

21.
CRISTOVÃO, V. L. L.; SILVA, R.C.M.; BRENNEISEN, E. C.. Participação em banca de Jaqueline Cerezoli. Educação e linguagem: a construção das identidades em sala de aula. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e S) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

22.
LEURQUIN, E. V. L. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, L. C.. Participação em banca de Cristiana Dantas da Rocha Lima. Análise de Relatórios de observação de aula: uma abordagem interacionista sociodiscursiva. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

23.
LEURQUIN, E. V. L. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; VASCONCELOS, S. M. F.. Participação em banca de Marina Kataoka Barros. Relações de poder em sala de aula de língua portuguesa de estágio supervisionado. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

24.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; WOLFF, S.. Participação em banca de Cristina Mott-Fernandez. Manual do Professor de Coleção de Livros Didáticos de Língua Inglesa: autonomia ou subsunção do trabalho docente?. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

25.
LEURQUIN, E. V. L. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, L. C.. Participação em banca de Jaciara Lemos Botelho. A Influência da Organização Textual na Construção de Sentidos em Relatórios Escritos por Professoresde Língua Portuguesa em Formação. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

26.
CRISTOVÃO, V. L. L.; SZUNDY, P. T. C.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Marlene Aparecida Ferrarini. O gênero textual conto de fadas didatizado para o ensino de produção escrita em língua inglesa. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

27.
GIMENEZ, T. N.; RAJAGOPALAN, K.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Michele Salles El Kadri. Atitudes sobre o estatudo do inglês como língua franca em um curso de formação inicial de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

28.
DIAS, R.; CRISTOVÃO, V. L. L.; DELLISOLA, R. L. P.. Participação em banca de Adriana Aparecida Souza Aguiar. A produção textual em L2 no contexto universitário: possíveis contribuições do procedimento sequência didática. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

29.
CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, A. J.; PEREIRA, M. C.; BRENNEISEN, E. C.. Participação em banca de Rosani Clair da Cruz Reis. Diversidade Étnico-racial: abordagens folclóricas predominam na aplicação da lei federal N 10.639/03. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e S) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

30.
FRAHM, G. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; JAHNZEN, H.. Participação em banca de Alessandra Augusta Pereira da Silva. Formação de Professores e Trabalho Docente: uma análise do discurso do professor-formador no curso de Letras. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.

31.
GRIGOLI, J. A. G.; LOPES, M. C. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Tania Mara Miyashiro Sasaki. Os Efeitos da Integração das Estratégias de Aprendizagem com o Ensino da Língua Inglesa: uma proposta para o desenvolvimento da habilidade da fala. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

32.
FRAHM, G. F.; JORDAO, C. M.; GIMENEZ, T. N.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Alessandra Augusta Pereira da Silva. Trabalho Docente: um estudo de representação em textos do professor-formador acerca do papel da disciplina de língua inglesa no curso de Letras. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.

33.
GIMENEZ, T. N.; ABRAHAO, M. H. V.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Talitha Cristina Alonso de Lima. Análise de Material para a Prática de Ensino de Inglês. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

34.
REIS, S.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, A. J.. Participação em banca de Josimayre Novelli Coradim. Leitura Crítica e Letramento Crítico: idealizações, desejos e (im)possibilidades. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

35.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; SCARAMUCCI, M. V. R.. Participação em banca de Gladys Plens Quevedo Pereira de Camargo. Um exame internacional para professores de inglês: uma análise na perspectiva sócio-interacionista. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

36.
CRISTOVÃO, V. L. L.; DURÃO, A. B. A. B.; DAHER, M. C. F. G.. Participação em banca de Natália Labella Sanchez. As provas da UEL, da UEM e da UFPR: capacidades de linguagem e outros tipos de conhecimentos exigidos. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

37.
MENEGASSI, R. J.; WIELEWICKI, V. H. G; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Wilsilene Rodrigues Thom. A Escrita por E-mail: influências do interlocutor e do gênero discursivo. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá.

38.
LOPES, M. C. L. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.; BARROS, H. F.. Participação em banca de João Fábio Sanches da Silva. A Utilização de Estratégias Cognitivas no Processo de Leitura em Língua Inglesa. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

39.
GIMENEZ, T. N.; BARCELOS, A. M. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. . Crenças sobre escrita e seu ensino: implicações para o processo de formação inicial do professor de inglês como língua estrangeira. 2006.

40.
NASCIMENTO, E. L.; CRISTOVÃO, V. L. L.; PERFEITO, A. M.. Participação em banca de Jackson Barbosa Silva. A Canção-Rock nos anos 80: um gênero textual de resistência. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

41.
GREGÓRIO, R. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; WIELEWICKI, V. H. G. Participação em banca de Maria Alice Menegazzo. Os PCNEM e PCN+ de língua estrangeira: sugestões aplicáveis?. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

42.
CRISTOVÃO, V. L. L.; BUSNARDO, C. M. T.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Gladys Plens de Quevedo P. de Camargo. Análise de um exame internacional para professores de inglês na perspectiva sócio-interacionista. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

43.
CRISTOVÃO, V. L. L.; PERFEITO, A. M.; DURÃO, A. B. A. B.. Participação em banca de Natália Labella Sánchez. As capacidades de linguagem e os outros conhecimentos exigidos nas provas da UEL, UEM, e UFPR. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

44.
DURÃO, A. B. A. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.; NASCIMENTO, E. L.. Participação em banca de Aline Cantarotti. A Língua Materna em Sala de Aula de Língua Estrangeira: O Recurso da Alternância de Código e o Desenvolvimento da Interlíngua de Aprendizes de LE. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

45.
GIMENEZ, T. N.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Eliane Provate Martins.. Ensino de inglês em uma franquia de idiomas: uma análise do trabalho prescrito e do realizado. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

46.
MENEGASSI, R. J.; FREITAS, M. A.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Wilsilene Rodrigues Thom. A Escrita por E-mail: influências do interlocutor e do gênero discursivo. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá.

47.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; LIBERALI, F. C.. Participação em banca de Francisco Carlos Fogaça. Possibilidades e Limites da Abordagem Reflexiva no Contexto de uma Franquia de Idiomas. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

48.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Raquel Cristina M. de Carvalho. A teacher's discourse in EFL classes for very young lerarners: investigating mood choices and register. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

49.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.. Participação em banca de Luciana Cabrini Simões. Autenticidade e a abordagem comunicativa: reflexões sobre a sala de aula de língua inglesa. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

50.
CRISTOVÃO, V. L. L.; PIMENTA, S. M. O.; PAGANO, A. S.; DIAS, R.. Participação em banca de Maria Raquel de Andrade Bambirra. A Eficácia do Uso e uma Abordagem Via Gêneros Textuais no Ensino da Habilidade de Produção Escrita em Inglês como Língua Estrangeira, para alunos do Ensino Fundamental - Um Estudo de Caso. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

51.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MOTTA-ROTH, D.; SANTOS, V. M. X.. Participação em banca de Flávia Medianeira de Oliveira. A configuração textual da seção de metodologia em artigos acadêmicos eletrônicos de lingüística aplicada. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

52.
CRISTOVÃO, V. L. L.; LESSA, A. B. C. T.; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Deise Perez da Cunha Lima. As representações de alunos sobre o ensino-aprendizagem de inglês. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

53.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Izabel Cristina Correa dos Anjos Freitas. O falar de si mesmo na aula de língua estrangeira: propondo caminhos por meio da análise crítica. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

54.
CRISTOVÃO, V. L. L.; LIBERALI, F. C.; LESSA, A. B. C. T.. Participação em banca de Anna Cecília Leal da Costa Elias. Abertura de apresentações em reuniões de negócios em inglês: uma verificação das capacidades de linguagem. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

55.
CRISTOVÃO, V. L. L.; LIBERALI, F. C.; SARDINHA, A. P. B.. Participação em banca de Raffaele Pasquale. Avaliação de unidades de ensino produzidas por professores do curso 'Reflexão sobre a Ação'. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

56.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MOTTA-ROTH, D.; SANTOS, V. M. X.. Participação em banca de Luciane Kirchhof Ticks. Contribuições da análise de gênero para o estudo de conceitos de linguagem em livros didáticos e no discurso de professoras de inglês. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

57.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; MOSER, S. M. C. S.. Participação em banca de Soraia Teixeira Sonsin. Aspectos da socialização de duas professoras de inglês em seu primeiro ano de trabalho em escola pública. 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

58.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FRAHM, G. F.. Participação em banca de Anna Mommensohn Buzzo. Práticas de avaliação em LE: um estudo em um instituto de ensino de idiomas. 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

59.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.. Participação em banca de Lília Santos Abreu. A Construção da Subjetividade no Diálogo entre Professor e Coordenador. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Teses de doutorado
1.
NASCIMENTO, E. L.; ARAÚJO, J. C. R; ABREU-TARDELLI, L. S.; MAFRA, N. D. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; LIMOLI, L.; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de Sueli Correia Lemes Valezi. O agir do professor de língua portuguesa na educação profissional tecnológica de nível superior: a linguagem construindo a atividade docente em contexto mediado por ferramentas semióticas e tecnológicas. 2014. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.; FOGACA, F. C.; CRISTOVÃO, Vera Lúcia; RESENDE, V. de M.; ABRAHAO, M. H. V.; MAFRA, N. D. F.. Participação em banca de Luciana Cabrini Simoes Calvo. Reflexões sobre uma comunidade de prática constituída a partir de interações de formadoras de professores de inglês em um grupo de estudos. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
LEURQUIN, E. V. L. F.; BRONCKART, J.; BAPTISTA, L. M. T. R.; SERAFIM, M. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Paula Francineti Ribeiro de Araújo. Cenas do estágio curricular supervisionado: descrição, interpretação e análise discursivo-enunciativas de práticas dos professores em formação. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

4.
CONSOLO, D. A.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MONTEMOR, W. M.; TELLES, J. A.; ABRAHAO, M. H. V.. Participação em banca de Cristiane Ovidio Pinhel Aguilera. Das orientações curriculares de língua estrangeira da educação básica do Estado de São Paulo para as atividades nos cadernos de Inglês: uma proposta de avaliação. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
NASCIMENTO, E. L.; GONCALVES, A. V.; LOUSADA, E. G.; GALEMBECK, P. T.; CRISTOVÃO, V. L. L.; GUIMARAES, A. M. M.; OLIVEIRA, E. G.. Participação em banca de Maria Ilza Zirondi. Professor formador e professor em formação: uma teia colaborativa para aprendizagens e desenvolvimento. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

6.
NASCIMENTO, E. L.; LOUSADA, E. G.; GONCALVES, A. V.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Participação em banca de Eliana Merlin Deganutt Barros. Gestos de ensinar e de aprender gêneros textuais: a sequência didática como instrumento de mediação. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
CRISTOVÃO, V. L. L.; SCHENEUWLY, B.; REICHMANN, C. L.; NASCIMENTO, E. L.; REIS, S.. Participação em banca de Lidia Stutz. Sequências didáticas, socialização de diários e autoconfrontação: instrumentos para a formação inicial de professores de língua inglesa. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

8.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MASSI, G. A. A.; FERREIRA, A. J.; GIMENEZ, T. N.; NASCIMENTO, E. L.. Participação em banca de Juliana Reichert Assunção Tonelli. "A "Dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa". 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
GIMENEZ, T. N.; FREIRE, M. M.; JORDAO, C. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Samantha Gonçalves Mancini Ramos. O programa de desenvolvimento educacional do Estado do Paraná e sua proposta de formação continuada: foco nos grupos de trabalho em rede. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
NASCIMENTO, E. L.; BEZERRA, M. A.; MENEGASSI, R. J.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Participação em banca de Cláudia Valéria Doná Hila. Ferramentas Curso de Formação e Sequência Didática: contribuições para o processo de internalização no estágio de docência de língua portuguesa. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; LEURQUIN, E. V. L. F.; GIMENEZ, T. N.; NASCIMENTO, E. L.. Participação em banca de Francisco Carlos Fogaça. Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

12.
PERFEITO, A. M.; BARZOTTO, V.H.; COSTA-HÜBES, T.C.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERNANDES, L. C.. Participação em banca de Flávio Luis Freire Rodrigues. O gênero discursivo resenha: uma proposta de intervenção em sala de aula. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
NASCIMENTO, E. L.; BALTAR, M. R.; BONI, P.C.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Participação em banca de Neil Armstrong Franco DE Oliveira. Jornal-laboratório: das intervenções didáticas do professor-editor à produção escrita do aluno-jornalista. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

14.
MACEDO, A. C. P. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.; LIMA, P. L. C.; FERREIRA, L. C.; FARIAS, E. M. P.. Participação em banca de Elaine Carvalho Chaves Hodgson. Breaking down and building up: metáforas conceituais e ensino/aprendizagem de verbos de duas ou mais palavras. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

15.
MOTTA-ROTH, D.; CRISTOVÃO, V. L. L.; BOHN, H. I.; LEFFA, V. J.; MÜLLER, F.M.. Participação em banca de Flávia Medianeira de Oliveira. O Ensino e a Aprendizagem de Línguas no Contexto Digital: a análise de propostas pedagógicas em portais educacionais para docentes de língua inglesa. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

16.
MACHADO, A. r.; FERREIRA, A.; SARDINHA, T. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Maria Izabel Rodrigues Tognato. A (re)construção do trabalho do professor de inglês pela linguagem. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

17.
CRISTOVÃO, V. L. L.; DOLZ, J.; MOTTA-ROTH, D.; NASCIMENTO, E. L.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Ana Paula Marques Beato-Canato. Trocas de Correspondência para pen pal e Sequências Didáticas para o Ensino de Língua Inglesa. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

18.
GIL, G.; JORDAO, C. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Jussara Olivo Rosa Perin. Emergência de e construção de uma comunidade de prática de formadores de professores de língua inglesa`. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

19.
GIL, G.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAZZILLO, T. M. F. M.; BALTAR, M. R.; RODRIGUES, R. H.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Didiê Ana Ceni Denardi. Flying Together towards EFL teacher development as language learners and professionals through genre writing. 2009. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

20.
MACHADO, A. r.; FERREIRA, A.; BUENO, L.; SARDINHA, A. P. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Marina Gonçalves Buzzo. Os Professores diante de um novo Trabalho com a Leitura: modos de fazer semelhantes ou diferentes?. 2008. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

21.
MEURER, J. L.; MENENDEZ, S. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; GIL, G.; FERONHA, M. L. A.. Participação em banca de Maria Elizabeth da Costa Gama. A discursive investigation of the representation of Brazilian Public School Education in a World Bank report. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

22.
GIMENEZ, T. N.; TELLES, J. A.; HONORIO, M. A.; CRISTOVÃO, V. L. L.; GREGÓRIO, R. M.. Participação em banca de Aparecida Fátima Peres. Saberes e Identidade Profissional em um Curso de Formação de Professores de Língua Portuguesa. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

23.
GIMENEZ, T. N.; HEBERLE, V. M.; CARELLI, I. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi. A Construção Coletiva de um Artefato Mediador na Prática de Ensino de Inglês. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

24.
MACHADO, A. r.; MATENCIO, M. L. M.; SILVA, M. C. P. S. E.; ALMEIDA, M. E. B. M. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Lilia Santos Abreu Tardelli. Trabalhodoprofessor@chateducacional.com.br: aportes para compreender o trabalho de professor inciante em EaD. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
NASCIMENTO, E. L.; ARAÚJO, J. C. R; ABRE-TARDELLI, L. S.; MAFRA, N. D. F.; CRISTOVÃO, Vera Lúcia. Participação em banca de Sueli Correia Lemes Valezi. O agir do professor de língua portuguesa na educação profissional tecnológica de nível superior: a linguagem construindo a atividade docente em contexto mediado pelo computador e por instrumentos semióticos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
SZUNDY, P. T. C.; CRISTOVÃO, V. L. L.; VIAN JUNIOR, O.. Participação em banca de José Mauro Souza Uchôa. A didatização de podcast para ensino de inglês na floresta: histórias de professores em formação. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

3.
CORACINI, M. J. R. F.; RAMALHO, V. C. V. S.; NALLI, M. A. G.; CRISTOVÃO, V. L. L.; TONELLI, J. A. R.. Participação em banca de Juliana Orsini da Silva. Uso e ousadia de professores em suas relações com o livro didático: uma análise discursiva de identidades em (re)construção. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

4.
CONSOLO, D. A.; CRISTOVÃO, V. L. L.; ABRAHAO, M. H. V.. Participação em banca de Paulo José Andrelino. Análise funcional das instruções orais do professor de Inglês: subsídios para a elaboração de itens para o teste oral do EPPLE. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Linguísticos) - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA.

5.
MATEUS, E. F.; LIBERALI, F. C.; JORDAO, C. M.; GIMENEZ, T. N.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Michele Salles El Kadri. Understanding teachers: development during teaching practicum through participation in PIBID: coteaching/cogenerative dialoguing as methodological approach. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

6.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; NASCIMENTO, E. L.; REICHMANN, C. L.. Participação em banca de Lídia Stutz. Modelos didáticos, sequências didáticas, socialização de diários e autoconfrontação: instrumentos para a formação inicial de professores de inglês. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
NASCIMENTO, E. L.; LOUSADA, E. G.; MAFRA, N. D. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Eliana Merlin Deganutt Barros. Mediação instrumental no processo de transposição didática de gêneros textuais: a validação do procedimento sequência didática. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

8.
CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; LEURQUIN, E. V. L. F.; GIMENEZ, T. N.; FERNANDES, L. C.. Participação em banca de Francisco Carlos Fogaça. Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
NASCIMENTO, E. L.; BALTAR, M. R.; BONI, P.C.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Participação em banca de Neil Armstrong Franco de Oliveira. Jornal_Laboratório: das intervenções didáticas do professor-editor à produção escrita do aluno-jornalista. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
CRISTOVÃO, V. L. L.; CONSOLO, D. A.; SCARAMUCCI, M. V. R.; GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo. Quem tem medo de ser avaliado?: uma proposta de construto para avaliação e desenvolvimento do trabalho docente em língua inglesa na Rede Pública do Paraná. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
CRISTOVÃO, V. L. L.; CORDEIRO, G. S.; BERBERIAN, A. P.; NASCIMENTO, E. L.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Juliana Reichert Assunção Tonelli. A dislexia e o ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

12.
GIMENEZ, T. N.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.; FREIRE, M. M.. Participação em banca de Samantha Gonçalves Mancini Ramos. O programa de desenvolvimento educacional do estado do Paraná e sua proposta de formação continuada: foco nos grupos de trabalho em rede. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
NASCIMENTO, E. L.; BEZERRA, M. A.; MENEGASSI, R. J.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Cláudia Valéria Doná Hila. O movimento de internalização de professoras em formação inicial no estágio de docência em LP: em foco o papel das ferramentas Curso de Formação e Sequência Didática. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

14.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.; BUENO, L.; FERREIRA, A.. Participação em banca de Marina Gonçalves Buzzo. O Trabalho do Professor com o Diário de Leitura no seu próprio Dizer. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo.

15.
MACHADO, A. r.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATENCIO, M. L. M.; ALMEIDA, B; SILVA, Maria Cecília Perez de Souza e. Participação em banca de Lilia Santos Abreu-Tardelli. Formação de professores à distância: análise dos instrumentos, do processo e dos resultados. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
MACHADO, A. r.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Maria Izabel Rodrigues Tognato. Investigação sobre as práticas de linguagem em situação de trabalho educacional, uma contribuição para a formação continuada do professor de língua inglesa da rede pública. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

17.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.; CARELLI, I. M.. Participação em banca de Denise I. B. Grassano Ortenzi. A construção de um artefato mediador para a prática de ensino de inglês. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

18.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.. Participação em banca de Eliane Lousada. Entre o trabalho prescrito e o realizado: um espaço de (re)construção da prática do professor. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Flavia Fazion. A elaboração de livro didático pelos professores de Francês do centro de línguas do Estado do Paraná do uso de Gêneros Textuais: análise de uma experiência. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
RIOS, T. H. C.; RINALDI, S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Francieli de Oliveira. Contribuições do interacionismo sociodiscursivo e da lexicologia para o ensino do léxico. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo; ORTIGOZA, A. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Amabile Piacentine Drogui. Ensino de Espanhol como língua estrangeira: uma proposta com base no gênero carta pessoal. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
CRISTOVÃO, V. L. L.; QUEVEDO-CAMARGO, G.; MACHADO, L. T.. Participação em banca de Ana Paula Cardoso Rigoleto. Gêneros textuais e a nova proposta curricular do estado de São Paulo: uma análise do material didático da SEE-SP. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

4.
REIS, S.; FERREIRA, C. C.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Suellen Heloisa Nunes Esteves. Expectativas e Justificativas para o Ensino de Língua Inglesa na Educação Infantil: uma pesquisa com escola, professora e pais de alunos. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

5.
CRISTOVÃO, V. L. L.; CANAZART, C. A.; LOPES, S. S. R.. Participação em banca de Iraci Campos da Silva. Impactos da Proposta Curricular do Estado de São Paulo: com ênfase no material didático para o ensino de língua inglesa. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

6.
CRISTOVÃO, V. L. L.; FURTOSO, V. A. B.; LOPES, S. S. R.. Participação em banca de Tânia Aparecida dos Santos. A nova proposta curricular do estado de São Paulo e o ensino de língua inglesa: uma análise dos protagonistas da educação. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
NOGUEIRA, S. R.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Lucy Martinez Capel Ramos. Exames de Proficiência em Leitura em Língua Inglesa no Brasil: foco na abordagem instrumental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

8.
FERREIRA, C. C.; LOPES, S. S. R.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de William Douglas de Carvalho. Livro didático de inglês fornecido pelo estado do Paraná: análise e propostas de otimização. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
LABELLA-SANCHEZ, N.; REIS, M. A. O. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Liliane Pereira. Cursinhos Alternativos de Londrina: o contexto de ensino das aulas de espanhol. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
FURTOSO, V. A. B.; NOGUEIRA, S. R.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Ayeda Michelle Pereira Sanches. Avaliação Oral em Língua Inglesa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
CAMARGO, G. Q.; REIS, S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Santa Cleidelir de Freitas. A Literatura e o Ensino da Língua Inglesa em uma Proposta para Leitura Crítica. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

12.
FURTOSO, V. A. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Angélica Miyamura. Planejamento de Curso Intensivo de Português para Falantes de Outras Línguas: alguns desdobramentos. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
RAMOS, S. G. M.; SOUZA, A. G. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Suzy Maria Zewe Coimbra Furuta. A Inserção de Novas Tecnologias na Sala: um recurso para o aprimoramento das habilidades de leitura e interpretação de textos em língua inglesa. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

14.
FURTOSO, V. A. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Andréia Ros Segundo Adam. O Professor Multiplicador no Programa ENPFOL. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

15.
RAMOS, S. G. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; SOUZA, A. G. F.. Participação em banca de Cíntia Torres Romano. Metodologias Lineares do Ensino de Inglês e a Metodologia Não Linear@ do Excellent Global Institute. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

16.
CRISTOVÃO, V. L. L.; CAMARGO, G. Q.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Cláudia Margioto. Construção de uma Seqüência Didática por meio de um Modelo Didático de Gênero: diálogo em filme de cinema. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

17.
CRISTOVÃO, V. L. L.; CAMARGO, G. Q.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Alcione Gonçalves Campos. O Gênero Entrevista Oral: subsídio para o ensino de inglês. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

18.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Karin Fernanda Cavalin Pires. Representações de pais, alunos e professores sobre ensino da língua inglesa na rede particular de ensino. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

19.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, L. T.; MACHADO, R. O. A.. Participação em banca de Luzia Marina Cassante Tamarozi. Um estudo dos gêneros textuais como ferramenta e como material didático no ensino da língua inglesa em escola pública. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

20.
DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.; CRISTOVÃO, V. L. L.. . Visões e revelações dos professores-alunos do curso de especialização em ensino de línguas estrangeiras/2005 da UEL, sobre o ensino de cultura. 2006.

21.
FURTOSO, V. A. B.; GIMENEZ, K. M. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.. . Abordagens de ensino de cultura no livro didático. 2006.

22.
CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; MACHADO, L. T.. Participação em banca de Mariana Botasso. Anúncios publicitário institucional - análise de um gênero. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

23.
CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Beatriz Demenech Mori. Interação Professor-Aluno nas Aulas de Língua Inglesa: os gêneros textuais como instrumento de ensino. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

24.
CRISTOVÃO, V. L. L.; DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.. Participação em banca de Rosiane da Silva Saito. Gêneros Textuais e Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

25.
CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Raquel Plaça Cezar. A Elaboração de Mateirias Didáticos por Meio do Gênero. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

26.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Maria Paula Pereira Vianna. Língua / Cultura na sala de LE: Visão de Professores de um Instituto de Língua. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

27.
CRISTOVÃO, V. L. L.; VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Karla Braun de Lorenzo. A Abordagem Cultural em Materiais Didáticos Utilizados no Ensino-Aprendizagem de Espanhol como LE. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

28.
CRISTOVÃO, V. L. L.; NASCIMENTO, E. L.; DURÃO, A. B. A. B.. Participação em banca de Maria Ilza Zirondi. Histórias em quadrinhos: a desconstrução e descrição de um gênero textuas. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina.

29.
CRISTOVÃO, V. L. L.; NASCIMENTO, E. L.; FREGONEZI, J. A.. Participação em banca de Andrea Gonçalves Mendes Oguido D'Andrea. oO artigo pinativo: a desconstrução de um gênero para a construção de capacidades de leitura e produção textual. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina.

30.
CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Marlene Aparecida Ferrarini. O Livro Didático de Língua Inglesa: Uma Reflexão sobre a Transposição Didática dos Temas Transversais. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

31.
CRISTOVÃO, V. L. L.; NASCIMENTO, E. L.; GONÇALVES, M. A. C. C.. Participação em banca de Gisele Fernanda Fornazza Venturino. Fábula - Um Gênero Textual na Perspectiva do Interacionismo Sócio-Discursivo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina.

32.
CRISTOVÃO, V. L. L.; ANDRADE, O. G.; COSTA, E. G. M.. Participação em banca de Natalia Labella Sanches. PCN e Apostilas de Espanhol Pré-Vestibular: a busca de um caminho comum. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

33.
CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Suzel Borda Tiosso. O conhecimento sobre ensino explicitado por professores de língua inglesa. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

34.
CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Jeane Nassar Hannuch. Propostas curriculares e teorias de currículo: relato de uma experiência com língua estrangeira. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina.

35.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; ORTENZI, d. I. B. G.. Participação em banca de Lígia Ramos de Arruda. Ensino colaborativo: uma experiência entre a professora de inglês e algumas pedagogas na Educação Infantil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

36.
CRISTOVÃO, V. L. L.; DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.. Participação em banca de Marcela Bigardi Pereira. Aspectos Básicos sobre o uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

37.
CRISTOVÃO, V. L. L.; RABELO, A. M.; HUBER, R. C. L.. Participação em banca de Isabel Barbim. Seleção e Avaliação de Material Didático: quais instrumentos utilizar?. 2002 - Universidade Estadual de Londrina.

38.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; CORRÊA, R. H. M. A.. Participação em banca de Fabíola Marçla Gagliardi. Internet, A Useful Tool for EFL Teachers. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

39.
CORDEIRO, M. T. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, L. T.; ABSY, C.. Participação em banca de Maria Terezinha Pavan Cordeiro. Controller - Pilot communication: a matter of acuracy. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

40.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, R. O. A.; MACHADO, L. T.. Participação em banca de Ilda Maria Caroço Costa. Revendo os PCN-LE sob a ótica do Informar, Formar e Agir. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

41.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, R. O. A.; ORTENZI, d. I. B. G.. Participação em banca de Carmen Sylvia G. A. Purger. O Desenvolvimento do Professor através do Ensino Reflexivo. 1998 - Universidade Estadual de Londrina.

42.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; ABSY, C.. Participação em banca de Dorival Aparecido de Santana. Algumas Considerações norteadoras para a elaboração de um curso de Ingles para usuários da Internet baseadas nas necessidades de um Grupo de Instrutores de Informatica. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

43.
HUBER, R. C. L.; CRISTOVÃO, V. L. L.; ABSY, C.. Participação em banca de Ricardo Correa Lima Huber. Learning strategies in foreign language acquisition and learning. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

44.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; ABSY, C.. Participação em banca de Claudinei Aparecido Canazart. Proposta de Atividades de Leitura para o Ensino de Língua Inglesa no 2º Grau. 1996. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Outros tipos
1.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FONTES, M. C. M.. Participação em banca de Angélica Bovo de Carvalho. A formação do professor de inglês para o uso da Internet em sala de aula. 2005. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

2.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; BUSNARDO, C. M. T.. Participação em banca de Francisco Carlos Fogaça. Possibilidades e Limites da Abordagem Reflexiva no Contexto de uma Franquia de Idioma. 2005. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

3.
CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FERNANDES, L. C.. Participação em banca de Eliane Cavalher Rossi. A Construção da Identidade do Professor de Inglês. 2004. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

4.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.. Participação em banca de Maria Izabel Rodrigues Tognato. Fepresentações da Atividade de Trabalho Educacional do Professor de Inglês. 2004. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, L. T.; BRENER, F. M.. Banca de Teste Seletivo Público para a área de Língua Inglesa. 2013. Universidade Estadual de Londrina.

2.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Provimento no cargo de professor de ensino superior. 2012. Universidade Estadual de Londrina.

3.
CRISTOVÃO, V. L. L.; BASSO, E. A.; ZANOTTO, S. A.. Banca Examinadora da área de Língua Inglesa e Literatura de Língua Inglesa. 2011. Universidade Estadual do Norte do Paraná.

4.
CRISTOVÃO, V. L. L.; RETORTA, M. S.; WIELEWICKI, V. H. G. Banca Examinadora do Concurso Público para Provimento no Cargo de Professor de Ensino Superior. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

5.
ORTENZI, d. I. B. G.; GIL, G.; DELLAGNELO, A. C. K.; CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.. Banca examinadora de concurso público para provimento no cargo de professor de ensino superior. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

6.
ORTENZI, d. I. B. G.; OLIVEIRA, M. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca de Teste Seletivo Público para a área de Língua Inglesa e Prática de Ensino de Língua Inglesa. 2009. Universidade Estadual de Londrina.

7.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Concurso Público para Professor Adjunto em Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa. 2008. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

8.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Concurso Público para Professor Assistente de Língua Inglesa. 2008. Universidade Federal do Paraná.

9.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca examinadora de concurso público para provimento efetivo no cargo de professor de ensino superior da carreira do magistério público do ensino superior. 2007. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

10.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos da FAFIJA na área de Língua Inglesa. 2007. Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho.

11.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos de Docentes da FAFIJA. 2007. Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho.

12.
CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.; FREITAS, M. A.. Concurso Público para Provimento no cargo de Professor de Ensino Superior. 2007. Universidade Estadual de Londrina.

13.
CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.; FREITAS, M. A.. Banca Examinadora do Concurso Público para Provimento no Cargo de Professora de Ensino Superior da Universidade Estadual de Londrina. 2007. Universidade Estadual de Londrina.

14.
CRISTOVÃO, V. L. L.; BASSO, E. A.; OLIVEIRA, G. G.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de ensino superior não titular da carreira do magistério público do ensino superior do Paraná.. 2002. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Outras participações
1.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Ascensão de classe. 2012. Universidade Estadual de Maringá.

2.
GIMENEZ, T. N.; CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.. Ascensão de classe. 2012. Universidade Estadual de Londrina.

3.
CRISTOVÃO, V. L. L.; FURTOSO, V. A. B.; SOUZA, A. G. F.; ORTENZI, d. I. B. G.; REIS, S.. Banca de Teste Seletivo Público para área de Línguas Estrangeiras Modernas / Formação de Professor: língua inglesa e prática de ensino de língua inglesa. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

4.
LUNA, J. M. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, V. S.. Comissão Examinadora de Projeto de Dissertação do Programa de Mestrado Acadêmico da Universidade do Vale do Itajaí. 2008. Universidade do Vale do Itajaí.

5.
GIL, G.; CRISTOVÃO, V. L. L.; RODRIGUES, R. H.. Trabalho de Pesquisa/Projeto de Tese da doutoranda Didiê Ana C. Denardi. 2007. Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Publico de Provas e Títulos da UNESP/CSJRP. 2006. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.
CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; TAILLEFER, J. Q. F.. Banca de Ascensão de Nível da Professora Lélia Machado Rocha Pereira. 2004. Universidade Estadual de Londrina.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
4th WorldCALL. 2013. (Congresso).

2.
4th WorldCALL. Podcasts in English Teacher Education: an analysis of a didactic proposal. 2013. (Congresso).

3.
4èmes Rencontres internationales de I'Interactionnisme socio-discursif. Educação inicial de professores e ensino de expressão escrita em inglês. 2013. (Congresso).

4.
4èmes Rencontres internationales de I'Interactionnisme socio-discursif. Movement of thematic organization: a proposal of graphic construction. 2013. (Congresso).

5.
Congrés International des Linguistes. Learning concepts in English Language Teaching Plans. 2013. (Congresso).

6.
IV Conali. Gênero Textual Resumé: A Construção de uma Proposta Pedagógica. 2013. (Congresso).

7.
IV Conali. Gêneros do Meio Virtual e Ensino de E/LE: Uma Proposta para a Formação Docente. 2013. (Congresso).

8.
XII Semnário de dissertações e teses em andamento.Debatedora. 2013. (Seminário).

9.
VII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais.Ecocomposition: Língua Inglesa na Educação Ambiental. 2013. (Simpósio).

10.
VII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais.Os avanços nos estudos de gêneros em diferentes perspectivas. 2013. (Simpósio).

11.
SIGET.Tecnologias emergentes na e para a formação profissional. 2013. (Simpósio).

12.
III Fórum das licenciaturas, V Encontro PIBID e I Encontro Do Prododocência.Em que estágio estamos? Novos olhares. 2013. (Encontro).

13.
V Encontro Internacional de Reflexão sobre Escrita.Livro: Reflexão sobre a escrita. 2013. (Encontro).

14.
V Encontro Internacional de Reflexão sobre Escrita.Ensino de expressão escrita em inglês na educação inicial de professores. 2013. (Encontro).

15.
V Encontro Internacional de Reflexão sobre Escrita.Programas de intervenção e dispositivos de ensino de vários gêneros textuais. 2013. (Encontro).

16.
Encontro do Interacionismo sociodiscursivo no Brasil.Linguagem e educação: (re)direcionamentos após uma década. 2013. (Encontro).

17.
Colóquio Internacional Analisar o Trabalho educacional.(Educ)ação de professores de línguas: trabalho e desenvolvimento na práxis docente. 2013. (Outra).

18.
Colóquio Internacional Analisar o Trabalho educacional. 2013. (Outra).

19.
Colóquio Internacional Analisar o Trabalho educacional.Atividade educacional: objeto(s) e procedimentos da atividade de sua pesquisa. 2013. (Outra).

20.
Genre 2012: rethinking genre twenty years later. A Genre-based Approach Underlying Didactic Sequence for the Teaching of L2. 2012. (Congresso).

21.
Seminário do GT da ANPOLL Linguagens e Tecnologias.Linguagens e Tecnologias. 2012. (Seminário).

22.
VIII SELISIGNO e IX Simpósio de Leitura da UEL.A elaboração de sequência didática como instrumento de desenvolvimento do trabalho de planejamento do professor. 2012. (Simpósio).

23.
VIII SELISIGNO e IX Simpósio de Leitura da UEL.Políticas educacionais e novas tecnologias: um desafio do século XXI. 2012. (Simpósio).

24.
VIII SELISIGNO e IX Simpósio de Leitura da UEL.O que entendem como papel da escola alunos, pais e professores do sistema público de ensino. 2012. (Simpósio).

25.
2a. Jornada Internacional de Estudos do Discurso.Língua e sociedade na produção de material para ensino e aprendizagem de LE.. 2012. (Outra).

26.
Book Club: getting knowledge, improving language and sharing ideas.Getting knowledge, improving language and sharing ideas. 2012. (Outra).

27.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA). Gêneros e Ensino de Línguas. 2011. (Congresso).

28.
III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI). Políticas Educacionais, Ensino e Formação de Professores. 2011. (Congresso).

29.
18 Intercâmbio de pesquisas em Linguística Aplicada. Atividades de análise de aula de língua inglesa: contribuições para a construção da identidade do professor-pesquisador. 2011. (Congresso).

30.
XI Seminário Internacional em Letras - Linguagens e práticas socioculturais.Gêneros textuais e formação: implicações para o desenvolvimento.. 2011. (Seminário).

31.
X Seminário de Dissertações e Teses em Andamento (SEDATA).Debatedora de trabalhos. 2011. (Seminário).

32.
VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Gênero textual/letramento: ensino e aprendizagem. 2011. (Simpósio).

33.
VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Modelo didático do sitcom Friends: um metagênero para o ensino de inglês. 2011. (Simpósio).

34.
VI SIGET.Sequências didáticas em torno de gêneros textuais: uma proposta de progressão para a educação básica. 2011. (Simpósio).

35.
VI SIGET.O trabalho do professor no ensino de língua inglesa com sequência didática. 2011. (Simpósio).

36.
VI SIGET.Who am I a teacher? Processos argumentativos na educação inicial de professores de línguas. 2011. (Simpósio).

37.
7 Workshop Pedagógico Colégio Interativa. 2011. (Oficina).

38.
IV Encontro Interdisciplinar de Educação.A valorização e o esvaziamento do trabalho docente: novos percursos a serem percorridos. 2011. (Encontro).

39.
7 Encontro de Formadores de Professores de Inglês do Paraná - ENFOPLI. 2011. (Encontro).

40.
Trabalho Docente e o Papel do Estágio Curricular Obrigatório na Formação Docente.O papel do estágio curricular como componente da formação docente. 2011. (Outra).

41.
XVII Semana de Letras e I Jornada de Estudos de Linguagens: temas e práticas.Língua estrangeira: a outra que nos completa. 2011. (Outra).

42.
One Day Seminar - Diversidade e Inclusão Social no Ensino de Língua Inglesa.Políticas Educacionais e Desafios da Inclusão. 2011. (Outra).

43.
18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA).As sequências didáticas e os saberes construídos na formação inicial de professores de línguas. 2011. (Outra).

44.
18 INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.O professor de língua inglesa e as prescrições: uma análise documental da grade curricular do curso de letras. 2011. (Outra).

45.
Congresso Internacional Linguagem e Interação II. As possibilidades de interação e desenvolvimento com o uso de sequências didáticas contextualizadas em projeto de troca de correspondências. 2010. (Congresso).

46.
1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI). Desenvolvimento Profissional do Professor de Línguas. 2010. (Congresso).

47.
III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Desenvolvimento em rede: análise de ações de linguagem em atividades de trabalho docente. 2010. (Congresso).

48.
Congresso Internacional Linguagem e Interação II. Sequências didáticas e práticas de ensino-aprendizagem. 2010. (Congresso).

49.
IX Seminário de Dissertações e Teses em Andamento (SEDATA).Debatora de trabalhos. 2010. (Seminário).

50.
VIII Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas (SEPECH).Pesquisa e Produção Científica nas Ciências Humanas. 2010. (Seminário).

51.
VII SELISINGNO e VIII Simpósio de Leitura da UEL.Os elementos do agir no processo de formação inicial do professor de língua inglesa. 2010. (Simpósio).

52.
I Encontro dos CALEM(s) e II Fórum de Estágios Supervisionados.O estágio e a construção profissional docente. 2010. (Encontro).

53.
9º Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.O estatuto de textos do meio virtual na educação inicial do professor de inglês. 2010. (Encontro).

54.
I Encontro de Estudos da Linguagem - ENELIM.Linguística Aplicada: formação docente e ensino-aprendizagem de línguas. 2010. (Encontro).

55.
7º Encontro de Formadores de Professores de Inglês do Paraná - ENFOPLi. 2010. (Encontro).

56.
Recepção aos Estudantes do Curso de Letras Estrangeiras Modernas.O profissional de Letras Estrangeiras Modernas e o mercado de trabalho. 2010. (Outra).

57.
II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas.Gêneros Textuais Digitais para o Ensino e a Educação do Professor de Língua Estrangeira. 2010. (Outra).

58.
V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais).Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa. 2009. (Simpósio).

59.
V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais).Gêneros Textuais e Agir Docente na Avaliação do Enade. 2009. (Simpósio).

60.
III Encontro Nacional sobre Políticas de Língua(s) e Ensino (ENPLE).Gêneros Textuais e Formação de Professores de Línguas. 2009. (Encontro).

61.
I Fórum de Estágio Supervisionado.Parceria Universida-Escola para Educação (Inicial e Continuada) e para o Ensino de Línguas. 2009. (Outra).

62.
I Semana Acadêmica de Letras.A Voz do Professor em Seu Agir. 2009. (Outra).

63.
O Ensino de Línguas Estrangeiras no CELEM através dos Gêneros Textuais.O Ensino de Línguas Estrangeiras no CELEM através dos Gêneros Textuais. 2009. (Outra).

64.
III Taller de Didáctica: actividades prácticas para las clases de español como lengua extranjera.Gêneros textuais e o ensino de LEM na Educação Básica. 2009. (Outra).

65.
II CONALI - Congresso Nacional de Linguagem em Interação. Produção Coletiva de Material: agir docente e desenvolvimento profissional. 2008. (Congresso).

66.
AILA - 15th. World Congress of Applied Linguistics. PARTNERSHIP FOR TEACHER EDUCATION AND EFL TEACHING. 2008. (Congresso).

67.
Seminário do Programa de Pós-Graduação em Letras.Estudos da Linguagem na Perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo. 2008. (Seminário).

68.
VII SEPECH - Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.As imagens no livro didático de inglês: uma análise funcional. 2008. (Seminário).

69.
II Seminário de Letras - SELET: Textos e Diversidade em Sala de Aula.Língua Inglesa e Gêneros Textuais. 2008. (Seminário).

70.
VI SEPELA - Seminário de Pesquisa em Língüística e Lingüística Aplicada.Debatedora de Dissertações e Teses. 2008. (Seminário).

71.
III Simposio Internacional sobre Análise do Discurso.Desenvolvimento Profissional na Atividade de Produção Coletiva de Material. 2008. (Simpósio).

72.
II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materias e Recursos Didáticos.Seqüências Didáticas para o Ensino de Línguas. 2008. (Simpósio).

73.
II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materias e Recursos Didáticos.Análise de Seqüências Didáticas com Foca na Escrita à Luz do ISD. 2008. (Simpósio).

74.
I Encontro de Políticas de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada.O Programa de Pós-Graduação de Estudos de Linguagem da Universidade Estadual de Londrina. 2008. (Encontro).

75.
III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.Gêneros e Formação de Professores: ações e representações. 2008. (Encontro).

76.
III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.As representações do trabalho do professore em textos prescritivos. 2008. (Encontro).

77.
XIX FALE - Fórum Acadêmico de Letras.Pesquisa erm Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras. 2008. (Outra).

78.
III Evento Científico-Cultural do Colegiado do Curso de Letras da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM).Seqüências Didáticas no Ensino de Línguas. 2008. (Outra).

79.
Evento de Extensão Universitária do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira: contribuições do interacionismo sociodiscursivo. 2008. (Outra).

80.
I Forum de Estágio Supervisionado e Ciclo de Plalestras.Gêneros Textuais e Ensino de Línguas. 2008. (Outra).

81.
I Jornada de Trabalho do Interacionismo Sociodiscursivo.Análise do Agir em Situações de Trabalho. 2008. (Outra).

82.
1º SEALI - Seminário de Ensino e Aprendizagem de Línguas.Gênero Textual como Instumento para Ensino-Aprendizagem de Expressão Escrita em LE. 2007. (Seminário).

83.
VI Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.Pensamento, Linguagem e Educação. 2007. (Seminário).

84.
4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Didactic Models of Genre: an approach to the teaching of foreign languages. 2007. (Simpósio).

85.
4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Comissão científica. 2007. (Simpósio).

86.
16º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.A Construção Coletiva de Material Didático. 2007. (Encontro).

87.
XV EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.Sequências Didáticas no Ensino de Inglês. 2007. (Encontro).

88.
Programa de Pós-graduação em Letras (Mestrado).Representações sobre o professor e seu trabalho à luz do interacionismo sociodiscursivo. 2007. (Outra).

89.
I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas I Encontro Catarinense de Formação de Professores de Línguas. O estágio na formação de professores de inglês: um espaço de parceria?. 2006. (Congresso).

90.
V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística. Gêneros textuais e produção de material didático para ensino do inglês. 2006. (Congresso).

91.
4 Congresso Brasileiro de Hispanistas. Las capacidades de lenguaje y otros conocimientos exigidos en los exámenes de español de UEL, UEM y UFPR. 2006. (Congresso).

92.
1º Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. O Estágio na Formação de Professores de Inglês: espaço de parceria?. 2006. (Congresso).

93.
Perspectivas e alternativas no ensino e aprendizagem de línguas estrageiras.Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de Língua Estrangeira. 2006. (Seminário).

94.
V SELISIGNO e VI Simpósio de Leitura da UEL.Desvendando textos com o ISD. 2006. (Seminário).

95.
III Seminário em Estudos da Linguagem: leituras.Gêneros textuais e ensino de leitura: algumas reflexões. 2006. (Seminário).

96.
II SELL-UNI - Simpósio de Estudos Lingüísticos e Literários da UNICENTRO: leituras plurais: diálogos entre Letras, Ciências e Artes.Gêneros textuais: desvendando textos nas aulas de línguas. 2006. (Simpósio).

97.
XIV Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.Políticas Educacionais e Ensino de LE. 2006. (Encontro).

98.
I Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas.Problemas do agir (re-)configurado nos textos e sua transposição didática. 2006. (Encontro).

99.
I Encontro do Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas.A prosposta do ISD para a análise do agir em diferentes textos. 2006. (Encontro).

100.
TESOL Chile's 3rd International Conference. 2006. (Outra).

101.
VI Semana de Educação - Políticas Educacionais no III Milênio: repensando e prática pedagóga.Materiais didáticos para ensino de línguas para educação básica. 2006. (Outra).

102.
X Semana de Letras da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Jandaia do Sul: a hora e a vez da palavra.Gêneros textuais, material didático e ensino. 2006. (Outra).

103.
Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.World Englishes: participation in different social domains. 2006. (Outra).

104.
Convençao da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.Text Genres in English(es): some reflection. 2006. (Outra).

105.
Congresso Internacional Linguagem e Interação e III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação. Congresso Internacional Linguagem e Interação e III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação. 2005. (Congresso).

106.
I Seminário de Pesquisa do CELiA - Centro de Esrudos de Lingüística Aplicada.Gêneros textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Seminário).

107.
III SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.III SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2005. (Simpósio).

108.
XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul.XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul. 2005. (Encontro).

109.
III EPELPE - Encontro de Profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM.Gêneros textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Encontro).

110.
II Semana de Educação da Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.Gêneros discursivos e ensino de línguas. 2005. (Outra).

111.
III Seminário sobre Interculturalismo.Elaboradora de Material Pedagógico sobre Inteculturalismo e Cidadania. 2004. (Seminário).

112.
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XII ENDIPE.Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XII ENDIPE. 2004. (Encontro).

113.
.Curso de Férias: Estimulação Infantil. 2004. (Outra).

114.
XVI CELLIP. Mesa Redonda - Reforma Curricular e Formação Profissional no Curso de Letras. 2003. (Congresso).

115.
3 Seminários de Pesquisas em Ciências Humanas.Programa NAP de extensão: articulando entre fomação inicial e continuada. 2003. (Seminário).

116.
ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores de Inglês.Encontro de Formadores de Professores de Inglês. 2003. (Encontro).

117.
Semana de Letras - O ensino das Letras: a prática em questão.Mesa Redonda - Abordagens e Debates sobre PCNs e Práticas de Ensino. 2003. (Outra).

118.
XI EPLE: Encontro de Professores de Língua Estrangeira do Paraná.Mesa Redonda - O Currículo no Contexto Nacional e Estadual. 2003. (Outra).

119.
Semana de Letras.Mesa Redonda - A Formação do Professor em Letras. 2003. (Outra).

120.
V Semana de Educação - I Mostra de Estágio do curso de Pedagogia - Perspectivas do Trabalho do profissional em Educação.Mesa Redonda: Leitura: os nós da compreensão. 2003. (Outra).

121.
III Seminário de Estudos sobre liguagem e significação - SELISIGNO: Discurso e Representação e IV Simpósio de Leitura da UEL.III Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação - SELISIGNO: Discurso e Representação e IV Simpósio de Leitura da UEL. 2002. (Seminário).

122.
II Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.II Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas. 2002. (Seminário).

123.
X EPLE.Mesa Redonda - Cultura X Ensino de Línguas. 2002. (Outra).

124.
Mesa Redonda - Material didático: Propostas de Organização para o Ensino de Línguas Estrangeiras.Mesa Redonda - Material didático: Propostas de Organização para o Ensino de Línguas Estrangeiras. 2002. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Encontro Anual de Iniciação Científica. 2014. (Congresso).

2.
CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Coordenadora do evento de extensão Drama club: culture through drama. 2013. (Outro).

3.
CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Coordenadora do evento de extensão Book Club: getting knowledge, improving language and sharing ideas II. 2013. (Outro).

4.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Congresso Nacional de Linguagens em Interação: múltiplos olhares. 2013. (Outro).

5.
CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Coordenadora do curso de extensão Ferramentas tecnológicas para desenvolvimento profissional e ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2012. (Outro).

6.
CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Coordenadora do curso de extensão The knowledge of the teacher in teacher education: contrasted views on historical transformations. 2012. (Outro).

7.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMOLI, L. . X SEDATA - Seminário de Teses e Dissertações em Andamento. 2011. (Outro).

8.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Letramento crítico: complexidade e relativismo em discurso. 2011. (Outro).

9.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; SZUNDY, P. T. C. . Gêneros textuais e educação inicial de professores de línguas. 2011. (Outro).

10.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Seminário - Letramento Crítico: complexidade e relativismos em discurso. 2010. (Outro).

11.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Análise Crítica do Discurso para Professores de Língua Estrangeira. 2009. (Outro).

12.
MOTTA-ROTH, D. ; MACHADO, A. r. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Mosaicos: educação linguística para um mundo plural. 2009. (Outro).

13.
CRISTOVÃO, V. L. L. . III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo. 2008. (Outro).

14.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. . Seminários de Pesquisa da Linha Ensino/Aprendizagem e Formação do Professor de Língua Estrangeira. 2006. (Outro).

15.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; ANDRADE, O. G. . Colóquios de Pesquisa em Letras Estrangeiras Modernas. 2006. (Outro).

16.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. ; BRITO, K. S. ; GAYDECZKA, B. ; HEINEN, L. M. R. ; NOGARA, O. ; BONI, V. F. C. V. ; SANTOS, P. S. ; PAULA, M. B. ; GONZÁLES, C. M. . II Simpósio Nacional de Estudos dos Gêneros Textuais (SIGET). 2004. (Congresso).

17.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa. 2004. (Outro).

18.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . I Simpósio Internacional de Lingüística Contrastiva & Gêneros Textuais. 2003. (Congresso).

19.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; MATEUS, E. F. ; MAGALHÃES, M. C. C. . Ensino e aprendizagem de línguas materna e estrangeira: uma perspectiva sócio-interacionista de construção de conhecimentos. 2003. (Outro).

20.
CRISTOVÃO, V. L. L. ; MAGALHÃES, M. C. C. ; GIMENEZ, T. N. ; CORDEIRO, G. S. . O professor de línguas na sala de aula. 2003. (Outro).

21.
CRISTOVÃO, V. L. L. . XVI ENPULI - Encontro Nacional de Professores Universitários de Lingua Inglesa. 2001. (Outro).

22.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Explorando a função do conhecimento sistêmico em film reviews. 2000. (Outro).

23.
CRISTOVÃO, V. L. L. . 2º Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. 1999. (Outro).

24.
CRISTOVÃO, V. L. L. . 9º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1999. (Outro).

25.
CRISTOVÃO, V. L. L. . 1º Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná. 1998. (Outro).

26.
CRISTOVÃO, V. L. L. . 8º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1998. (Outro).

27.
CRISTOVÃO, V. L. L. . VII EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira. 1998. (Outro).

28.
CRISTOVÃO, V. L. L. . III Spring Conference. 1998. (Outro).

29.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Young Learners. 1997. (Outro).

30.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Simpósio Formação de Professores. 1997. (Outro).

31.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Issues in Language Teaching. 1997. (Outro).

32.
CRISTOVÃO, V. L. L. . II Seminar APLIEPAR, APLISC, APIRS - Implications of the Teaching of English. 1997. (Outro).

33.
CRISTOVÃO, V. L. L. . VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Inglesa - Coordenação. 1997. (Outro).

34.
CRISTOVÃO, V. L. L. . II Spring Conference. 1997. (Outro).

35.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Curso de Lingua Inglesa para Professores do Ensino Fundamental e Médio. 1997. (Outro).

36.
CRISTOVÃO, V. L. L. . 6º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1996. (Outro).

37.
CRISTOVÃO, V. L. L. . V EPLE - Encontro de Professores de Lingua Estrangeira. 1996. (Outro).

38.
CRISTOVÃO, V. L. L. . I Spring Conference. 1996. (Outro).

39.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Descobrindo o avesso: as teorias por trás da prática em sala de aula de Inglês. 1995. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Rayane Isadora Lenharo. Das palavras aos sons: a música como ponte entre o aluno e a aprendizagem de língua inglesa em contextos de vulnerabilidade social. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

2.
Claudia Lopes Pontara. O trabalho com gêneros textuais na aula de Língua Inglesa do CELEM através da utilização do artefato Sequência Didática: uma análise da ação docente. Início: 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

3.
Ana Claudia Cury Calia de Souza. Livros Didáticos e a Perspectiva Sociointeracionista: coerência entre as necessidades do professor e a avaliação do PNLD. Início: 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Marileuza Miquelante. O ENSINO E APRENDIZAGEM COM BASE EM GÊNEROS DE TEXTO: possíveis (re)construções do agir docente no processo de formação inicial. Início: 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

2.
Ana Valéria Bisetto Bork. Da Produção Oral para o Texto Escrito: a construção de uma proposta pedagógica com o gênero textual Resumé. Início: 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

3.
Francini Percinoto Poliseli Corrêa. A formação de professores de inglês em contexto inicial: uma análise do processo de construção identitária. Início: 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

4.
Raquel Gamero. Argumentação em curso no processo de formação do professor-pesquisador. Início: 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).

5.
Alessandra Augusta Pereira da Silva. Do trabalho prescrito ao real do trabalho do professor formador: quais as possíveis implicações na formação dos professores de língua inglesa?. Início: 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. (Orientador).

6.
Cristina Mott-Fernandez. Manual do Professor de Língua Inglesa e Trabalho Docente. Início: 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Amábile Piancentine Drogui. Interação no meio virtual e ensino de línguas: análise de uma proposta para a fomração de professores de língua espanhola. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

2.
Francieli de Oliveira. TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO GÊNERO VIDEOCLIPE DE ANÚNCIO PUBLICITÁRIO INSTITUCIONAL PARA O ENSINO DE INGLÊS EM UM CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

3.
Lucas Moreira dos Anjos Santos. Gêneros Digitais na Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa como Instrumentos de (Trans)formação. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

4.
Priscila Azevedo da Fonseca Lanferdini. O Trabalho (agir) Docente no Processo Coletivo de Planejamento e Elaboração de uma Sequência Didática para o Ensino de Língua Inglesa. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

5.
Raquel Gamero. Pesquisa? Só no paper! A constituição da identidade de professor pesquisador em formação inicial. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

6.
Eliane Segati Rios Registro. A relação entre prescrição, representações e agir docente: um estudo de caso em um curso de formação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

7.
Marlene Aparecida Ferrarini. O gênero textual conto de fadas para o ensino de produção escrita em língua inglesa. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

8.
Cristina Mott Fernandez. Manual do Professor de Coleção de Livros Didáticos de Língua Inglesa: autonomia ou subsunção do trabalho docente?. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

9.
Célia Regina Capellini Petreche. A seqüência didatica nas aulas de lingua inglesa do ensino médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

10.
Alessandra Augusta Pereira da Silva. O Trabalho do Professor de Língua Inglesa na Formação Inicial: um estudo de representações. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná, . Co-Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

11.
Natalia Labella de Sánchez. As capacidades de linguagem e outros conhecimentos exigidos na prova de espanhol dos vestibulares da UEL, UEM e UFPR. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

12.
Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo. Análise de um exame internacional para professores de inglês na perspectiva sócio-interacionista. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

13.
Carmen Ilma Belincanta Borghi. A configuração do trabalho real do professor de língua inglesa em seu próprio dizer. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

14.
Juliana Reichert Assunção Tonelli. Histórias Infantis no Ensino da Língua Inglesa para Crianças. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

15.
Angélica Bovo de Carvalho. A Formação Docente Para o Uso da Internet no Ensino da Língua Inglesa: um processo de construção de significados. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

16.
Eliane Cavalher Solano Rossi. A Construção da Identidade do Professor de Língua InglesaEnsino sócio-interativo e crítico. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

17.
Maria Dolores Dalpasquale. O programa parâmetros em ação na formação continuada do professor de língua estrangeira. 2003. 138 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Co-Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

Tese de doutorado
1.
Cristina Mott Fernandez. A tessitura do gênero textual "manual do professor de coleções didáticas de língua inglesa"nas tramas do PNLD. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

2.
Eliane Segatti Rios Registro. O conto na interface língua, literatura de língua inglesa e formação do professor de língua inglesa. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

3.
Lidia Stutz. Sequências didáticas, socialização de diários e autoconfrontação: instrumentos para a formação inicial de professores de inglês. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

4.
Juliana Reichert Assunção Tonelli. A "Dislexia" e o Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

5.
Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo. Avaliar Formando E Formar Avaliando O (Futuro) Professor De Língua Inglesa: elementos para um construto. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

6.
Francisco Carlos Fogaça. Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

7.
Ana Paula Marques Beato-Canato. Trocas de Correspondência pen pal e Sequências Didáticas para Ensino de Língua Inglesa. 2009. 0 f. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

8.
Didiê Ana Ceni Denardi. Establishing Bridges between a Genre-based Approach to English Language Writing Instruction and Teacher Education. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Co-Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Iraci Campos da Silva. A proposta curricular do estado de São Paulo para o ensino da língua inglesa: análise dos protagonistas da educação. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

2.
Kiara Arantes de Souza. O gênero textual entrevista de emprego: na esfera do trabalho e na esfera acadêmica. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

3.
Ana Paula Cardoso Rigoleto. Gêneros textuais e a nova proposta curicular do estado de São Paulo: uma análise do material didático da SEE-SP. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

4.
Tânia Aparecida dos Santos. A nova proposta curricular para o ensino de inglês do estado de São Paulo:. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

5.
Alcione Gonçalves Campos. O gênero entrevista oral: subsídio para o ensino de língua inglesa. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

6.
Claudia Margioto. Construção de uma seqüência didática por meio de um modelo didático de gênero: diálogo em filme de cinema. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

7.
Raquel Plaça Cezar. O papel do livro didático e a elaboração de materias didáticos por meio do gênero. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

8.
Beatriz Demenechi Mori. Interação Professor-Aluno nas Aulas de Língua Inglesa: os gêneros textuais como instrumento e ensino. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

9.
Mariana Botasso. Anúncio Publicitário Institucional: análise de um gênero. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

10.
Rosiane da Silva Saito. Gêneros Textuais e Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

11.
Lilian Chimentão. Gêneros Textuais e o ensino de língua inglesa. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

12.
Luzia Marina Cassante Tamarozi. Um Estudo dos Gêneros Textuais como Ferramenta e como Material Didático no Ensino da Língua Inglesa em Escola Pública. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

13.
João Manuel Martins. O Ensino-apredizagem de leitura crítica: fonte para a construção da cidadania e desenvolvimento cultutal em LE (LI). 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

14.
Rita de Cássia Barbosa Ravagnani. Análise de um material didático e gêneros textuais: ensinando e aprendendo Língua Estrangeira com materiais autênticos e atualizados. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

15.
Isabel Barbim. Seleção e avaliação de material didático: quais instrumentos utilizar?. 2002. Monografia - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

16.
Marcela Bigardi Pereira. Aspectos Básicos sobre o uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2. 2002. Monografia - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

17.
Ilda Maria Caroço da Costa. Revendo os PCN - LE sob a ótica do Informa, formar e agir. 2000. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

18.
Valdeiza Souza da Costa. Uma reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira a partir de um enfoque psicopedagógico. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

19.
Nalini Indira da Costa. Producing a teacher´s guide . 1998. 155 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

20.
Eliana Jabur Sehn. What makes a Global Language end its Role in the World today. 1998. 20 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

21.
Mariza dos Santos Farinha. Lingua Inglesa na Correção de Fluxo. 1998. 41 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

22.
Marlene Schiavon. Verificação dos Resultados da Aplicação da Avaliação Continua na Correção de Fluxo . 1998. 39 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Inglesa e Ensino) - Faculdade de Filosofia de Jandaia. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

23.
Maria Denair Papa Ambrósio. Projeto de Adequação idade/série na teoria e na prática. 1998. 33 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Inglesa e Ensino) - Faculdade de Filosofia de Jandaia. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

24.
Francini Poliseli Corrêa. Minha conduta como professora x As propostas estabelecidas pelo currículo básico. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

25.
Saulo Cordeiro. Difficulties of listening comprehension for aviation English teaching . 1997. 16 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

Iniciação científica
1.
Rayane Isadora Lenharo. Podcast, participação social e desenvolvimento. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

2.
Vinícius Neves de Cabral. Aprendizagem do gênero textual podcast por professores em educação continuada. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

3.
Rafael Leonardo da Silva. O papel da escrita e da leitura de críticas de Filmes/Livros/CDs na educação inicial de professores de inglês. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

4.
Priscila Elen Gonçalves. O papel das autobiografias e perfis eletrônicos na educação de professores de língua inglesa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

5.
Rayane Isadora Lenharo. Gêneros textuais e formação inicial do professor de língua inglesa: um levantamento bibliográfico. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

6.
Andressa Cristina Molinari. Gêneros textuais e agir docente na produção de material didático. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

7.
Elaine de Castro. Gênero Acadêmico e Educação Inicial. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

8.
Ana Claudia Cury Calia de Souza. Educação inicial, elaboração de material didático e dimensões do trabalho docente. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

9.
Juliana Cristiano de Andrade. Autonomia na Formação de Professores através de Gêneros Textuais. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina PIBIC. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

10.
Letícia Fernanda Cesário. Gêneros Textuais, Ementas, Diretrizes Curriculares Nacionais e Formação do Professor. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

11.
Gabriel Danúnzio Mysczak. Representação sobre atividades docentes para o desenvolvimento. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

12.
Letícia Fernanda Cesário. Criando condições para o desenvolvimento: Gêneros textuais na educação inicial. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

13.
Liliane Montovani Lopes. Gêneros textuais, avaliação e dimensões do trabalho do professor de inglês. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina PIBIC. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

14.
Lucas Moreira dos Anjos Santos. Gêneros Textuais, Currículo e Educação Inicial. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

15.
Letícia Fernanda Cesário. Gêneros textuais, ementas, diretrizes curriculares nacionais e formação de professor. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

16.
Gisele Fátima Cardoso. Circulação de gêneros textuais no ensino fundamental. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

17.
Lucas Moreira dos Anjos Santos. Generos textuais e inclusão social: que contribuições podemos conseguir desta cooperação?. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Programa Brasil Afro-Atitude. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

18.
Gisela Fátima Cardoso. Gêneros do Boletim Informativo / Newsletter. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

19.
Luiza de Cássia Vieira Costa. Análises de Gêneros Orais em Inglês no Ensino Fundamental. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

20.
Luiza Cássia Vieira Costa. Análises de Gêneros Orais em Inglês no Ensino Fundamental. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

21.
Gabriela Mendes Nogueira. Análise de dois gêneros textuais que circulam no ensino fundamental: regras de jogos e artigo informativo (virtual). 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

22.
Rosiane da Silva Saito. Análise e Desconstrução do Gênero Conto de Fadas em Língua Espanhola. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

23.
Giovana Carla de Moraes Gomes. O eixo argumentar nos gêneros resenha (de CD) e canção (rap) no ensino fundamental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

24.
Raquel Gamero. Construção de Identidade Profissional nas Atividades de Práticas de Ensino de Inglês. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

25.
Talitha Cristina Alonso de Lima. Análise de gêneros textuais que circulam no ensino fundamental. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

26.
Gabriela Mendes Nogueira. Gêneros Textuais no Ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

27.
Talitha Cristina Alonso de Lima. Análise do Gênero história infantis. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

Orientações de outra natureza
1.
Lucas Moreira dos Anjos Santos. Os gêneros textuais na formação de futuros professores. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Programa Brasil Afro-Atitude. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

2.
Antonio Heitor Santoro. Formação do querer. 1997. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.

3.
Claudinei Aparecido Canazart. Avaliação Alternativa. 1997. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Sequência didática e ensino de literatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais, material didático e ensino de línguas estrangeiras. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Outras informações relevantes


Bolsista Produtividade em Pesquisa da Fundação Araucária (PR) em 2008/2009.
Bolsista Produtividade em Pesquisa da Fundação Araucária (PR) em 2010/2011.
Bolsista Produtividade em Pesquisa da Fundação Araucária (PR) em 2011/2012.
Bolsista Produtividade em Pesquisa da Fundação Araucária (PR) em 2012/2013.



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