Barbra do Rosário Sabota Silva

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  • Última atualização do currículo em 08/01/2019


Barbra Sabota é pós doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília - UnB (2014). Sua formação acadêmica se deu na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás, onde concluiu a graduação (Letras: Português/Inglês) em 1998, o mestrado (Letras e Linguística) em 2002 e o doutorado (Letras e Linguística) em 2008. Barbra trabalha na Universidade Estadual de Goiás (Campus Anápolis CSEH - UEG) desde 2004, e em regime de dedicação exclusiva desde 2013. Foi pesquisadora ProBIP-UEG (2014-2016). Leciona as disciplinas: Estágio Supervisionado de Língua Inglesa (Letras - UEG); Processos pedagógicos, mediações e tecnologias e Fatores socioculturais do ensino-aprendizagem de línguas (PPG-IELT - UEG).Foi Coordenadora Adjunta de Estágio Supervisionado do curso de Letras do Campus Anápolis de CSEH - UEG na cidade de Anápolis de 2007 a 2014. Desenvolve e orienta pesquisas e projetos de extensão na área de Linguística Aplicada ao Ensino e Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional (doravante LE/A), atuando principalmente nos seguintes temas: formação reflexiva de professores; estratégias reflexivas no processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras/ adicionais; leitura; aprendizagem colaborativa, tecnologias digitais e o processo de mediação no ensino de línguas E/A. Membro do Projeto Nacional de Letramentos Núcleo Goiás, com o desenvolvimento de ações em prol do avanço em Estudos de Letramento em nosso estado. Projeto de pesquisa finalizado em julho de 2018: Tecnologias Digitais e Ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras (TDELE): confluências de estudos críticos sobre Ensino, Aprendizagem e Formação de professores. Este projeto de pesquisa mantém um grupo de estudos com encontros presenciais mensais (http://www.tdele.ccseh.ueg.br/) mediados pelos pesquisadores nele inscritos. O projeto se desdobrou em um grupo de estudos denominado INTEGRA. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Barbra do Rosário Sabota Silva
Nome em citações bibliográficas
SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Goiás, UnUCSEH.
Av. JK n 146 Bairro Jundiaí
Jundiaí
74000000 - Anápolis, GO - Brasil
Telefone: (62) 33281112
URL da Homepage: http://www.ueg.br


Formação acadêmica/titulação


2004 - 2008
Doutorado em Letras e Linguística.
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
Título: ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LE: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DE PROFESSORES DE INGLÊS NA UFG, Ano de obtenção: 2008.
Orientador: Dr Francisco José Quaresma de Figueiredo.
Palavras-chave: formação de professores; estratégias de reflexão; ensino de inglês como LE.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Setores de atividade: Educação.
2000 - 2002
Mestrado em Letras e Linguística.
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
Título: Leitura em Língua Inglesa: A resolução colaborativa de exercícios de compreensão textual,Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Dr Francisco José Quaresma de Figueiredo.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Leitura colaborativa - interação- estudo de caso; ensino de inglês como LE.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1993 - 1997
Graduação em Letras.
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
1990 - 1992
Ensino Médio (2º grau).
Colégio Ateneu Dom Bosco - Salesiano, CADB, Brasil.
1980 - 1989
Ensino Fundamental (1º grau).
Colégio Master e Educandário Caminho Suave, CM, Brasil.


Pós-doutorado


2013 - 2014
Pós-Doutorado.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás, FAPEG/GO, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: TDIC - Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.


Formação Complementar


2012 - 2012
Docência Universitária. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2011 - 2011
Como utilizar o Moodle - Oficina. (Carga horária: 5h).
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2001 - 2001
Francês. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
1999 - 1999
Language Literature And Culture. (Carga horária: 60h).
University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
1998 - 1998
Pre Service Training Course. (Carga horária: 40h).
Centro Cultural Brasil Estados Unidos, CCBEU, Brasil.
1997 - 1997
Espanhol. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
1997 - 1997
Teacher Training Course. (Carga horária: 12h).
Discovery Assessoria de Inglês, DAA, Brasil.
1997 - 1997
Certificate Of Proficiency In English.
University of Michigan, UMICH, Estados Unidos.
1997 - 1997
Certificate In Advanced English.
University Of Cambridge, UC, Brasil.
1996 - 1996
Extensão universitária em II Curso de Treinamento de professores de LE. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
1996 - 1996
Extensão universitária em I Curso de Treinamento de Professores de LE. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
1996 - 1996
Espanhol. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
1996 - 1996
Computação Básica. (Carga horária: 80h).
Data América Informática Ltda, DATA, Brasil.
1995 - 1995
Curso de Coordenação Pedagógica. (Carga horária: 50h).
Instituto Cultural Norte Americano, CNA, Brasil.
1995 - 1995
Teacher Training Course. (Carga horária: 50h).
Instituto Cultural Norte Americano, CNA, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual de Goiás, UEG***, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Docente do Ensino Superior IV n.2 RTIDP, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Atuo na instituição como professora e orientadora de Estágio Supervisionado de Língua Inglesa no curso de Letras e professora e orientadora no MIELT (Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias). Desenvolvo projetos de pesquisa e extensão sobre formação de professores. Fui coordenadora adjunta de estágio do curso de Letras co campus em que trabalho de 2007 a 2015. Sou membro do conselho editorial da revista eletrônica REVELLI e de projetos de pesquisa da Universidade Estadual de Goiás

Atividades

12/2011 - Atual
Ensino, Mest. Interdiscip. Educação Linguagem e Tecnlogias, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processos pedagógicos, mediações e tecnologia
Fatores socioculturais do ensino-aprendizagem de línguas
07/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , PrP, .

03/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , UnUCSEH, .

03/2004 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de ensino de língua inglesa
Orientação de estágio supervisionado
09/2007 - 12/2015
Direção e administração, UnUCSEH, .

Cargo ou função
Coordenação adjunta de estágio e prática de ensino do curso de Letras da UnUCSEH.
06/2011 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, PrP, .

Cargo ou função
Membro efetivo do CIP - Comitê Interno de Pesquisa.
03/2007 - 12/2008
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás, .

Atividade de extensão realizada
Reaching out: Contribuições da UEG para o processo de ensino/aprendizagem de língua estrangeira nas escolas.
8/2006 - 11/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fundação Universidade Estadual de Goiás, .

Cargo ou função
Comissão para elaboração do novo curso de Letras da UnUCSEH da UEG.
3/2006 - 11/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fundação Universidade Estadual de Goiás, Unucseh.

Cargo ou função
Comissão Temporária para Regulamentação de Prática e Estágio.
1/2004 - 5/2004
Extensão universitária , Licenciatura Plena Parcelada, Trindade.

Atividade de extensão realizada
Aulas de Prática de Ensino na Licenciatura Plena Parcelada em Trindade.
10/2003 - 5/2004
Extensão universitária , Especialização Em Língua Inglesa, Itapuranga.

Atividade de extensão realizada
Orientação de Trabalho Monográfico.
11/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Especialização Em Língua Inglesa, Itapuranga.

Atividade de extensão realizada
Fonética Aplicada à Língua Inglesa.
3/2003 - 5/2003
Extensão universitária , Especialização Em Língua Inglesa, Itapuranga.

Atividade de extensão realizada
Prática da Língua Inglesa (4 habilidades).

Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2013
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações
Atuo como professora de Língua Inglesa nos níveis de Ensino Fundamental e Médio, supervisora de Estágio Curricular de alunos de Letras (inglês) que atuam no CEPAE, professora e orientadora de monografia no curso de pós graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada da instituição.

Vínculo institucional

1995 - 1998
Vínculo: monitora e bolsista, Enquadramento Funcional: Professora bolsista e monitora, Carga horária: 20
Outras informações
Atuei como monitora de Língua Inglesa na Faculdade de Letras da UFG e também como professora bolsista no Centro de Línguas dessa instituição.

Atividades

10/2009 - 08/2013
Ensino,

Disciplinas ministradas
Inglês - Língua Estrangeira moderna
10/2009 - 08/2013
Ensino,

Disciplinas ministradas
Arte em Língua estrangeira - Inglês
Inglês - Língua Estrangeira moderna
09/2009 - 08/2013
Ensino, Especialização em Linguística Aplicada, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos e Abordagens do Ensino de Língua Inglesa
7/1995 - 12/1995
Estágios , Universidade Federal de Goiás, .

Estágio realizado
Monitoria.

Centro Cultural Brasil Estados Unidos, CCBEU, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2009
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 24
Outras informações
A instituição ensina inglês como língua estrangeira.

Atividades

2/1998 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro Cultural Brasil Estados Unidos, .

Linhas de pesquisa
Testing Team
2/1998 - Atual
Ensino,

Disciplinas ministradas
Inglês

Universidade Paulista, UNIP, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2006
Vínculo: Professor Adjunto, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 1, Carga horária: 9

Atividades

02/2003 - Atual
Ensino, Letras - Tradutor Intérprete, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Compreensão textual e Oral da Língua Inglesa 1
Língua Inglesa 5
Língua Inglesa 3
Prática de Ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental e Médio

Pontifícia Universidade Católica de Goiás, PUC GOIÁS, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 16

Atividades

7/2000 - 12/2000
Ensino, Secretariado Bilíngue e Inglês Instrumental, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês
Inglês Instrumental

Associação Evangélica de Ensino Superior, AEE*, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor em curso de especialização, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor em curso de especialização, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor em curso de especialização, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor em curso de especialização, Carga horária: 40
Outras informações
Atuo nesta Instituição no terceiro módulo do programa de Especialização em Língua Inglesa "Abordagens e Técnicas de Ensino de LE". As aulas são ministradas em módulos quinzenais nos meses de Janeiro e Julho.

Atividades

1/2004 - 1/2004
Ensino, Especialização Em Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Abordagens e Técnicas de Ensino de Língua Inglesa
7/2002 - 7/2002
Ensino, Especialização Em Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Métodos e Técnicas de Ensino de LE

União das Faculdades Alfredo Nasser, UNIFAM, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2007
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenação de curso

Atividades

2/2006 - Atual
Direção e administração, Instituto Superior de Educação, Letras.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
2/2005 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Literatura em Língua Inglesa

Escola Alfredo Nasser de Ensino Superior, EANES, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2004
Vínculo: Professor Titular, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

11/2002 - 3/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Literatura Inglesa
Lingüística Aplicada

Instituto Cultural Norte Americano, CNA, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1999
Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 25
Outras informações
Primeiramente, exerci o cargo de professora, após um ano de trabalho, coordenei a escola por dois anos. Finalmente prestei serviços de consultoria, ajudando a capacitar os professores da unidade Goiânia II no Setor Novo Horizonte.

Atividades

7/1994 - 12/1999
Direção e administração, Instituto Cultural Norte Americano, .

Cargo ou função
coordenação pedagógica.
7/1994 - 12/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Inglês
7/1994 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Cultural Norte Americano, .

Cargo ou função
Consultoria pedagógica - capacitação de professores.

Discovery Assessoria de Inglês, DAA, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1998
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

8/1997 - 7/1998
Ensino, Inglês, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Inglês
Inglês Executivo
Inglês Instrumental


Linhas de pesquisa


1.
Testing Team

Objetivo: Remodelar o sistema de avaliação da escola no intuito de desenhar novos testes escritos e orais que refletissem mais apropriadamente a abordagem comunicativa utlizada pela escola. A linha foi criada em 2000 e extinta em 2002.
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: testes comunicativos; ensino de inglês como LE.
2.
Ensino e aprendizagem de inglês como Língua estrangeira / adicional

Objetivo: Estudar os processos pedagógicos envolvidos durante o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais em contextos formais e informais..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de aprendizagem de língua estrangeira.
Palavras-chave: Ensino crítico de língua inglesa; ensino de inglês como LE; aprendizagem colaborativa.
3.
Formação de professores para o ensino e aprendizagem de inglês como língua Estrangeira/Adicional

Objetivo: Investigar os processos de reflexão e mediação que ocorrem durante a formação do professor de línguas, sobretudo a formação universitária de professores de inglês..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Línguas e Formação de Professores.
Palavras-chave: formação de professores; Ética na formação profissional; processos pedagógicos.
4.
Formação reflexiva de professores de línguas estrangeiras / adicionais
5.
Processos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras /adicionais
6.
Tecnologias digitais e ensino de línguas estrangeiras/ adicionais

Objetivo: Investigar os processos pedagógicos envolvidos durante o ensino/aprendizagem de inglês como LE//A mediado pelo uso de tecnologias digitais de informação e comunicação..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: Formação de Professores Didática e Prática de Ensino.
Palavras-chave: TDIC; formação de professores; Ensino crítico de língua inglesa; tecnologias digitais e ensino de línguas.


Projetos de pesquisa


2015 - Atual
Tecnologias Digitais e o Ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras (TDELE)
Descrição: Conviver em uma sociedade densamente semiotizada requer cidadãos hábeis para entender a composição e interpretação dos textos (ROJO, 2015). Para além da compreensão, é importante conseguir fazer sentido e entender-se parte ativa dessa sociedade. Neste sentido, o projeto que ora se apresenta visa favorecer a colaboração de pesquisadores na compreensão do potencial das tecnologias digitais para o processo de ensino-aprendizagem de línguas. Dentre os interesses de pesquisa, incluem-se: recursos tecnológicos, sobretudo os gratuitos, tais como aplicativos ferramentas, e cursos disponíveis online ou para download; atividades de ensino e aprendizagem que envolvam o uso de TDIC; formação de professores para lidar com as TDIC e ações formativas que se dê por meios digitais (híbridos ou à distância)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Barbra do Rosário Sabota Silva - Coordenador / Sanderson Mendanha Peixoto - Integrante / dllubia Santclair Matias - Integrante / Mary Soares de Almeida Reis - Integrante / Ricardo Regis de Almeida - Integrante / Hermindo Elizeu da Silva - Integrante.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 6
2014 - 2016
Teaching beyond Coursebooks; Análise, adaptação e criação de materiais didáticos de Inglês como LE
Descrição: Este projeto visa compreender e investigar o processo de produção e adaptação de materiais de uso didático de inglês como Língua Estrangeira (ILE). Entende-se por material de uso didático neste projeto todo material utilizado em situação de aprendizagem de línguas estrangeiras e não apenas o material primariamente tido como didático (livro texto e seus componentes). A teoria aponta que para que o material didático tenha relevância e sirva de mediador do processo de aprendizagem é preciso que sua produção e uso sejam contingentes, dialógicos e que promovam a interação entre alunos, professores e conteúdo favorecendo a produção de conhecimento e o desenvolvimento lingüístico- cognitivo e operacional do aprendiz. Assim, o objetivo central deste estudo é analisar a) o processo de criação e adaptação de materiais de uso didático em aulas de ILE, seja em cenários presenciais, semipresenciais, híbridos (blended) ou à distância; b) as implicações do estudo sobre material de uso didático na formação dos professores de ILE. O projeto está previsto para que seja desenvolvido ao longo de dois anos (24 meses) e busca a colaboração de outros pesquisadores (alunos e/ou professores) para seu enriquecimento em diferentes etapas e níveis de colaboração..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Barbra do Rosário Sabota Silva - Coordenador / Waldeir Eterno da Silva - Integrante / Claudio Henrique Costa Bueno - Integrante / Sanderson Mendanha Peixoto - Integrante / Lorena Freitas - Integrante / Welder Thomaz Monteiro de Almeida - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Goiás - Outra.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 5
2010 - 2011
Coaching: investigando novas estratégias de supervisão de estágio de professores de inglês em formação
Descrição: Este projeto visa analisar novas formas de promover a reflexão entre professores em formação na UEG com base na teoria de Formação Reflexiva, Cognitive Coaching e Instructional Rounds..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2009
Reflexão sobre a ação na formação universitária de professores de inglês
Descrição: Este projeto visa investigar a eficácia do instrumento diário dialogado na formação pré serviço de alunos professores de inglês..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2008
Caminhos da formação: aspectos reflexivos e motivacionais explícitos nos relatórios finais de estágio supervisionado de LE
Descrição: O projeto visa analisar como os alunos estagiários refletem sobre seu processo de formação universitária como profissionais do ensino de línguas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2015 - 2015
Speak up and write down ? critical speaking and writing
Descrição: Este projeto pretende oportunizar o debate, em inglês, de temas críticos que sejam relevantes para os participantes e que emerjam de suas sugestões durante o curso de 60 horas ofertado no segundo semestre de 2015..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Barbra do Rosário Sabota Silva - Coordenador / Ricardo Regis de Almeida - Integrante.Número de orientações: 1
2014 - 2014
Empoderamento teórico do professor de línguas
Descrição: Este curso extensionista semestral é destinado a professores de línguas ? materna ou estrangeira ? compromissados com sua formação (inicial e continuada), especialmente com o aprimoramento de seus conhecimentos teóricos sobre o processo de ensinar e aprender línguas. Ao longo de 15 encontros ? presenciais e semipresenciais ? pretende-se discutir e refletir sobre teorias pertinentes ao tema utilizando-se de recursos tecnológicos para auxiliar na retenção de conteúdos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Barbra do Rosário Sabota Silva - Coordenador.
2012 - 2013
Cultura e contos em língua inglesa
Descrição: Este projeto visa coletar dados para uma pesquisa de mestrado a ser desenvolvida sobre o tema abordando o uso da tecnologia. O curso tem como objetivo a leitura e discussão de contos em língua inglesa com foco nos aspectos culturais e deve ser frequentado por alunos do ensino médio com proficiência básica-intermediária de inglês..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Barbra do Rosário Sabota Silva - Coordenador / Layssa Gabriela Almeida e Silva - Integrante.
2012 - 2012
Oficina de escrita em Língua Inglesa
Descrição: Este projeto de extensão envolve o desenvolvimento de um curso oferecido em 10 aulas. Seu objetivo principal foi abordar o desenvolvimento e evolução de falantes de Língua Portuguesa na produção escrita em Língua Inglesa a partir da revisão e reescrita de textos através do método colaborativo dialógico e da autocorreção, a fim de possibilitar ao aluno que desenvolva não só suas habilidades na escrita, mas, sobretudo, sua autoconfiança e autonomia neste processo..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Barbra do Rosário Sabota Silva - Coordenador / Nathalie Cristen C. Ferreira - Integrante.Número de orientações: 1
2008 - 2008
Reaching out: contribuições da UEG para o processo de ensino/aprendizagem de língua estrangeira nas escolas
Descrição: Este projeto visa desenvolver atividades online para serem acessadas nas escolas campo onde os estagiários atuam..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Barbra do Rosário Sabota Silva - Coordenador.
2005 - 2006
Formação de Professor de Língua Estrangeira
Descrição: Projeto para a formação do professor de LE direcionado a alunos de graduação com vistas à extensão comunitária.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Barbra do Rosário Sabota Silva - Integrante / Francisco Edilson de Souza - Coordenador / Virgínia Bueno Sakai - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Goiás Anápolis - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 1


Membro de corpo editorial


2010 - 2015
Periódico: REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas
2009 - 2014
Periódico: Revista Plurais (Online)
2009 - Atual
Periódico: Via Litterae - Revista Eletrônica de Linguística e Teoria Literária


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Formação de Professores Didática e Prática de Ensino.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Inglesa.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Inglês Instrumental.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Produção de Textos.
6.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Literatura Inglesa Americana.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2015
Certificado de Honra ao Mérito de Orientação em Iniciação Científica, UEG.
2008
CCBEU Senior Teacher, CCBEU - Centro Cultural Brasil-Estados Unidos.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
1SOARES JUNIOR, C.2018SOARES JUNIOR, C. ; SABOTA, Barbra ; PORTO, M. D. . AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E O PROCESSO DE MEDIAÇÃO: PRÁXIS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY, v. 11, p. 543-553, 2018.

2.
5SABOTA, Barbra2017SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L. . O USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM: CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DE MATERIAIS DE ENSINO EM FORMATO DIGITAL. Caminhos em Linguística Aplicada, v. 16, p. 44-62, 2017.

3.
4Sant'Ana, J. V.B2017Sant'Ana, J. V.B ; SUANNO, J. H. ; SABOTA, Barbra . EDUCAÇÃO 3.0, COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE: UM ESTUDO TEÓRICO PARA ALÉM DAS TECNOLOGIAS. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS, v. 6, p. 160, 2017.

4.
6SANTCLAIR, D. S.2017SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, Barbra ; ALMEIDA, R. R. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA E CULTURA: A COMPETÊNCIA INTERCULTURAL PARA O ENSINO DE LE NO CURSO DE LETRAS.. Revista intercâmbio, v. 34, p. 17-33, 2017.

5.
7SILVA, P. I.2017SILVA, P. I. ; CASTRO, R. M. M. ; SABOTA, Barbra . ASPECTOS CULTURAIS NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL (PLA): UMA PROPOSTA DE MEDIAÇÃO INTERCULTURAL. Revista intercâmbio, v. 34, p. 120-145, 2017.

6.
9SABOTA, Barbra2017SABOTA, Barbra; RODRIGUES, L. J. . Resenha: FAÇA​ ​A​ ​DIFERENÇA: ENSINAR​ ​LÍNGUAS​ ​ESTRANGEIRAS​ ​NA​ ​EDUCAÇÃO​ ​BÁSICA. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS, v. 10, p. 203-207, 2017.

7.
2SABOTA, Barbra2017SABOTA, Barbra; ALMEIDA FILHO, JOSÉ CARLOS PAES DE . Análise do potencial da mediação tecnológica para o enriquecimento da competência teórica de professores de línguas. ACTA SCIENTIARUM. LANGUAGE AND CULTURE (IMPRESSO), v. 39, p. 369-380, 2017.

8.
8AMARAL, P. D. F.2017AMARAL, P. D. F. ; SABOTA, Barbra . Powtoon: análise do aplicativo web e seu potencial mediador na aprendizagem. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 28, p. 72-89, 2017.

9.
3SABOTA, Barbra2017SABOTA, Barbra. Complexidade e formação de professores de inglês em Anápolis-Goiás: análise de narrativas sobre o estágio supervisionado. Plurais, v. 7, p. 276-295, 2017.

10.
12PEREIRA, A. L.2016PEREIRA, A. L. ; SABOTA, B.R.S. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: REALIDADES E DESAFIOS. Revelli: Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas, v. 8, p. 178-198, 2016.

11.
11SABOTA, B.R.S.2016SABOTA, B.R.S.; SILVA, H. E. . ?Então, você quer aprender a falar inglês?: análise do aplicativo MosaLingua como recurso para aprendizagem de inglês. VIA LITTERAE, v. 8, p. 283-301, 2016.

12.
10ALMEIDA, R. R.2016ALMEIDA, R. R. ; SABOTA, Barbra ; CURADO, M.E. . A LÍNGUA[GEM] COMO PROPOSTA DE MUDANÇA EPISTEMOLÓGICA E METODOLÓGICA NA LA CONTEMPORÂNEA. Educere et Educare (versão eletrônica), v. II, p. 85-97, 2016.

13.
13SABOTA, Barbra2015SABOTA, Barbra; PEIXOTO, S. M. . Busuu e Babbel: reflexões acerca do potencial de contribuições de aplicativos para o processo de ensino e de aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, v. 14, p. 167-189, 2015.

14.
14SABOTA, B.R.S.2013SABOTA, B.R.S.; LEITE, C. R. B. . ?O porco fala inglês?!?: a construção da percepção e do conceito de línguas por crianças da educação infantil. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, v. 12, p. 83-104, 2013.

15.
16SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2010SABOTA, Barbra. Entre o querer e o fazer: Considerações sobre a formação universitária reflexiva de professores de línguas. Horizontes de Linguística Aplicada, v. 9, p. 65-79, 2010.

16.
15SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2010SABOTA, Barbra. A utilização de diários dialogados na formação universitária de professores de inglês: Um convite à reflexão. Polyphonía, v. 21/1, p. 153-166, 2010.

17.
17SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2007SABOTA, Barbra; GONZAGA, Fernanda Alves . Os conectores interfrásticos na produção textual de alunos do ensino fundamental. Revista Solta a Voz, v. 18, p. 1-18, 2007.

18.
18SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2005SABOTA, Barbra. A aprendizagem colaborativa na formação de professores. Revista Desempenho, Brasília - DF, v. 4, p. 30-45, 2005.

19.
19SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2005SABOTA, Barbra. O professor de leitura em Língua Estrangeira e a Aprendizagem Colaborativa. Revista Solta a Voz, Goiânia - GO, v. 16, n.n.1, p. 11-21, 2005.

20.
20SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2004SABOTA, Barbra. Communicative Writing - Atividades Comunicativas para a Prática da Escrita em Língua Inglesa. Building the Way, Itapuranga - Goiás, v. 4, p. 10-18, 2004.

21.
21SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2003SABOTA, Barbra; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de . Em busca da Leitura colaborativa na aula de L2. Signotica (UFG), Goiânia - Go, v. 14, p. 27-59, 2003.

22.
22SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2003SABOTA, Barbra. O uso de atividades colaborativas na aula de leitura em L2. Intercâmbio (PUCSP), São Paulo - SP, v. XII, p. 23-30, 2003.

23.
23SABOTA, Barbra;SILVA, B.R.S.;SABOTA, B.R.S.;NUNES, B.R.S.S;SABOTA SILVA, B.R.2003SABOTA, Barbra. Reading: A receptive skill?!. Educação & Mudança, Anápolis - GO, v. 9/10, p. 93-110, 2003.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SABOTA, Barbra; SILVESTRE, V. P. V. (Org.) . Pesquisa-ação & formação : convergências no estágio supervisionado de língua inglesa. 1. ed. Anápolis: editora da UEG, 2017. 218p .

Capítulos de livros publicados
1.
SABOTA, Barbra. O uso da estratégia scaffolding como auxiliar no processo de aprendizagem de inglês como língua estrangeira. In: PEREIRA, Ariovaldo Lopes; GOTTHEIM, Liliana. (Org.). Atividades práticas para o ensino de língua estrangeira. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 53-70.

2.
SABOTA, Barbra. DO MEU ENCONTRO COM A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA OU DE COMO EU TENHO REVISITADO MEU FAZER DOCE. In: Rosane Rocha Pessoa; Viviane Pires Viana Silvestre; Walkyria Monte Mor. (Org.). Perspectivas críticas de educação linguística no Brasil. 1ed.São Paulo: Parábola (Pá de Palavra) Editorial, 2018, v. 1, p. 59-68.

3.
ALMEIDA, R. R. ; SABOTA, Barbra . ?Falar de selfie também é falar de raça, gênero e sexualidade?: problematizações realizadas por participantes de um curso de extensão. In: Carla Conti de Freitas et al.. (Org.). Diálogos entre a universidade e a escola na (trans)formação de professores de língua. 1ed.Goiânia: Editora da UEG, 2018, v. 1, p. 131-151.

4.
SABOTA, Barbra; SILVA, H. E. ; ALMEIDA, R. R. . Sobre o que vamos falar hoje?! Educação linguística crítica em LE/ LA e a escolha de temas para debate em aula de inglês. In: Daniel de Mello Ferraz; Claudia Jotto Kawachi-Furlan. (Org.). Educação Linguística em Línguas Estrangeiras. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2018, v. 1, p. 87-106.

5.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, Barbra . A PRODUÇÃO DE APRESENTAÇÕES MULTIMODAIS EM AULAS COLABORATIVAS DE INGLÊS COMO LE: UMA EXPERIÊNCIA COM O POWTOON. In: Elizete Albina Ferreira. (Org.). Linguagem em Foco. 1ed.Goiânia: Espaço Acadêmico, 2018, v. 1, p. 97-114.

6.
SABOTA, Barbra. FormAção de professores de língua estrangeira: uma experiência de pesquisa-ação no estágio supervisionado de língua inglesa. In: Barbra Sabota e Viviane Silvestre. (Org.). Pesquisa-ação & formação : convergências no estágio supervisionado de língua inglesa. 1ed.Anápolis: editora da UEG, 2017, v. , p. 43-72.

7.
SABOTA, B.R.S.. Leitura e Compreensão textual. In: Francisco José Quaresma de Figueiredo. (Org.). Formação de professores de línguas estrangeiras: princípios e práticas 2a edição. 2ed.goiânia: Ed. da UFG, 2017, v. 1, p. 125-150.

8.
SABOTA, Barbra; PEIXOTO, S. M. ; SILVA, W. E. . Aprendizagem colaborativa e suas possíveis contribuições para a educação linguística em inglês: confluências de estudos sociointeracionistas. In: Marlene Reis; Sostenes Lima. (Org.). PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM. 1ed.Anápolis: Editora da UEG, 2017, v. 1, p. 211-236.

9.
SABOTA, Barbra. O USO CRÍTICO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS. In: ASSIS, Eleone Ferraz. (Org.). Caminhos para a educação linguística. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 207-224.

10.
REIS, M. S. A. ; SABOTA, Barbra ; SANTCLAIR, D. S. ; ALMEIDA, R. R. . ENSINO DE LÍNGUAS E A MEDIAÇÃO PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC): Contribuições para o debate sobre a formação universitária de professores de inglês. In: Sandra Regina Gardacho Pietrobon; Damaris Beraldi Godoy Leite.. (Org.). COLETÂNEA NACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE. 1ed.Curitiba: Atena, 2016, v. 1, p. 94-105.

11.
FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de ; SABOTA, B.R.S. . Crenças e Expectativas sobre o estágio supervisionado: um estudo com licenciandos de Letras e seus formadores. In: Mariney Pereira Conceição. (Org.). Letramentos, crenças de aprendizagem de línguas e inclusão social. 1ed.Campinas: Pontes, 2016, v. 1, p. 85-124.

12.
SABOTA, Barbra. Oportunidades de aprimoramento da competência teórica:a mediação pelas TIC. In: Barros, D.; SILVA, K., A.; Casseb-Galvão, V.. (Org.). O ensino em quatro atos: interdisciplinaridade, tecnologia da informação, leitura e gramática. 1ed.Campinas: Pontes, 2015, v. 18, p. 149-162.

13.
SABOTA, B.R.S.. "A princesa e o sapo": Em busca da criatividade no ensino de inglês como língua estrangeira e o uso de tecnologias de informação e comunicação. In: Marilza Vanessa R. Suanno; Rusvênia L. B. R da Silva; Viviane F. de Faria. (Org.). Veredas Escolares: Partilhando experiências criativas de ensino e aprendizagem do CEPAE/UFG. 1ed.Goiânia: Gráfica e Editora América, 2014, v. 1, p. 263-272.

14.
SABOTA, Barbra; REIS, I. S. . Leitura e as novas mídias digitais: pensando o novo. In: PEREIRA, A. L.; PINHEIRO, V. ABREU, S. E. A.. (Org.). Diálogos interdisciplinares em Educação. 1ed.Anápolis: Editora UEG, 2014, v. 1, p. 23-40.

15.
SABOTA, Barbra. Crítica moderadora/avaliadora da ação: uma discussão teórica sobre o uso da linguagem no processo de formação de professores. In: SILVA, D. C. S.; IGNÁCIO, E. F.; ADÃO, J. M.. (Org.). Pesquisa e formação docente na sociedade do conhecimento. 1ed.Anápolis: Editora UEG, 2014, v. 1, p. 49-62.

16.
SABOTA, Barbra. Leitura e compreensão textual. In: Francisco José Quaresma de Figueiredo. (Org.). Formação de Professores de Línguas Estrangeiras: princípios e práticas.. 1ed.Goiânia: Editora da UFG, 2012, v. , p. 118-135.

17.
SABOTA, B.R.S.; SVALDI, Shannon Cristina . Formação de professores de línguas estrangeiras: em busca de novos olhares de supervisão e reflexão. In: Ewerton de Freitas Ignácio. (Org.). Literatura e Educação: pontos de convergência entre o processo de ensino e a linguagem ficcional. 1ed.Anápolis: Universidade Estadual de Goiás, 2012, v. 1, p. 47-78.

18.
SABOTA, Barbra. A formação do professor de língua estrangeira diante dos desafios da complexidade: um convite à reflexão. In: LIBANEO, José Carlos; SUANNO, Marilza Vanessa; LIMONTA, Sandra Valéria. (Org.). Didática e Práticas de Ensino: Texto e contexto em diferentes áreas do conhecimento. Goiânia: Editora da PUIC - Goiás, 2011, v. , p. 37-52.

19.
SABOTA, Barbra. Trançando os fios da leitura em língua inglesa: por uma resolução colaborativa de exercicios de compreensão textual. In: Francisco José Quaresma de Figueiredo. (Org.). A aprendizagem colaborativa de línguas. Goiania: Ed. da UFG, 2006, v. 1, p. 81-110.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
SABOTA, Barbra. Um passeio pela Literatura Inglesa. Revista da UNIFAN, Aparecida de Goiânia - GO, 20 maio 2005.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
BUENO, C. H. C. ; SABOTA, Barbra . As inferências da aprendizagem colaborativa de línguas estrangeiras por meio de Role Playing Games (RPG): um estudo do Legend Online. In: VII Fórum Internacional de Inovação e Criatividade e II Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas, 2016, Goiânia. Anais do VII Fórum Internacional de Inovação e Criatividade e II Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas. Goiânia: Editora da UFG, 2016. v. 1. p. 495-504.

2.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, Barbra . Enhancing oral skills: Prática e produção oral em língua inglesa com alunos de ensino médio de uma escola pública no estado de Goiás. In: II RIEC - VII Fórum Internacional de Inovação e Criatividade e II Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas., 2016, Goiânia. Anais do VII Fórum Internacional de Inovação e Criatividade e II Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas.. Goiânia: Editora da UEG, 2016. v. 1. p. 687-696.

3.
FREITAS, L. ; SABOTA, Barbra . The use of apps in the process of ELT: o aplicativo Duolingo sob foco de investigação. In: II RIEC - VII Fórum Internacional de Inovação e Criatividade e II Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas, 2016, Goiânia. Anais do VII Fórum Internacional de Inovação e Criatividade e II Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas. Goiânia: Editora da UFG, 2016. v. 1. p. 1279-1288.

4.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, Barbra . GÊNEROS ORAIS EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA: uma reflexão sobre empirias vivenciadas em uma escola pública no estado de Goiás.. In: XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada,, 2016, Campo Grande. Anais do XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada,. Campo Grande: CBLA, 2015. v. 1. p. 951-964.

5.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, B.R.S. . Intercultural Competence through Brazilian University Students Lens'. In: Athens Institute for Education and Research ATINER, 2016, Atenas. Athens: ATINER'S Conference Paper Series. LNG: 2016-2122. Atenas, Grécia: ATINER, 2016. p. 1-14.

6.
PEIXOTO, S. M. ; SABOTA, Barbra . REFLEXÕES ACERCA DE FERRAMENTAS E APLICATIVOS PARA O ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. In: I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO, 2015, Cidade de Goiás. [Anais do] I Encontro Internacional e VI Encontro Nacional do GELCO, 27, 28 e 29 de Agosto de 2014. - Cidade de Goiás : Instituição UEG, 2015.. Anápolis: Editora da UEG, 2014. v. 1. p. 1328-1344.

7.
SABOTA, Barbra; BUENO, C. H. C. . A EXPERIÊNCIA DE SER PESQUISADOR NA GRADUAÇÃO ? APRENDER A PESQUISAR NÃO É BICHO DE SETE CABEÇAS. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH ? SEPE, 2015, Anápolis. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH ? SEPE. Anápolis: Editora da UEG, 2015. v. 1. p. 68-78.

8.
ALMEIDA, W.T.M. ; SABOTA, B.R.S. . ANÁLISE DO POTENCIAL DAS VÍDEOAULAS COMO MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE INGLÊS. In: Seminário de Pesquisa, Pós-graduação, Ensino e Extensão: os desafios para a formação do sujeito e os rumos da pesquisa e da extensão universitária na atualidade, 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-graduação, Ensino e Extensão: os desafios para a formação do sujeito e os rumos da pesquisa e da extensão universitária na atualidade. Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 190-197.

9.
FREITAS, L. ; SABOTA, B.R.S. . APPS BENEFITS IN ENGLISH LEARNING: O Potencial do Aplicativo Duolingo Como Material Didático Para a Aprendizagem da Língua Inglesa. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE), 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE). Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 220-231.

10.
BUENO, C. H. C. ; SABOTA, B.R.S. . ?EXPLORING LEARNING POSSIBILITIES BEYOND COURSEBOOKS?:Potencial de input linguístico promovido por meio dos jogos de tabuleiro ?Tabboo, English Puzzles e Cara-a- Cara?. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE), 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE). Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 455-470.

11.
REIS, M. S. A. ; SABOTA, B.R.S. . O USO DA FERRAMENTA VODCAST E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO ESCOLAR: uma contribuição dos professores em formação no Pibid. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE), 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE). Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 729-737.

12.
SABOTA, B.R.S.; FREITAS, L. . Some possible uses of Duolingo for ELT: análise do aplicativo como material didático para a aprendizagem da língua inglesa. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE), 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE). Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 933-945.

13.
SABOTA, B.R.S.. TEACHING BEYOND COURSEBOOKS: ANÁLISE, ADAPTAÇÃO E CRIAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA COM O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE), 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE). Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 946-960.

14.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, B.R.S. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E ENSINO DE LE: A mediação com o Powtoon em aulas de inglês no curso de Letras. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE), 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE). Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 962-969.

15.
PEIXOTO, S. M. ; SABOTA, B.R.S. . TEORIAS DA TRADUÇÃO E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE), 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE). Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 970-978.

16.
ALMEIDA, R. R. ; SABOTA, B.R.S. . UMA EXPERIÊNCIA COM O ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS/INGLÊS: RELEMBRANDO AS LUTAS DE MARTIN LUTHER KING JR. PELOS DIREITOS CIVIS E PROBLEMATIZANDO RELAÇÕES DE PRECONCEITO EM SALA DE AULA. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE), 2015, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do Câmpus Anápolis de CSEH (SEPE). Anápolis: Ed. da UEG, 2015. v. 1. p. 1004-1011.

17.
SABOTA, B.R.S.. A ?princesa e o sapo?: em busca da criatividade no ensino de inglês como língua estrangeira e o uso de TICS. In: I Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas, 2014, Goiânia. I Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas - Anais. Goiânia: UFG/ UEG, 2014. v. 1. p. 133-140.

18.
SABOTA, B.R.S.; SILVA, W. E. . Speaking Club: interação, mediação e tecnologias. In: I Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas, 2014, Goiânia. I Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas - Anais. Goiânia: UFG/ UEG, 2014. v. 1. p. 877-883.

19.
SABOTA, Barbra. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DE MODELOS DE FEEDBACK DURANTE O PROCESSO DE SUPERVISÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. In: VIII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2013, Goiânia. ANAIS ELETRÔNICOS DO VIII SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS A Formação e a Prática de Professores de Línguas Estrangeiras. Goiânia: Funape/ Faculdade de Letras, 2013. v. 1. p. 10-16.

20.
REIS, I. S. ; SABOTA, Barbra . ENSINO DE LEITURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: modelos de leitura e planejamento de aula ? implicações no ensino/aprendizagem de LE. In: II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIAS X SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO, MODERNIDADE E CIDADANIA X SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2013, Anápolis. Anais do II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIAS X SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO, MODERNIDADE E CIDADANIA X SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. Anápolis: Ed. da UEG, 2013. v. 2. p. 1-6.

21.
SABOTA, Barbra. Formação de Professores de Línguas Estrangeiras: práticas colaborativas e o processo de supervisão. In: I CIFLE - Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Língua Estrangeira, 2012, Rio de Janeiro. Anais do I CIFLE. Rio de Janeiro: Midia eletrônica, 2012. v. 1. p. 1-18.

22.
SABOTA, Barbra. Formação de professores de Língua Estrangeira perante os desafios da complexidade: um convite à reflexão. In: IV EDIPE, 2011, Goiânia. Anais do IV EDIPE (Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino ). Goiânia: (Online), 2011. v. 1.

23.
SABOTA, Barbra. From hopes and wishes to action: investigando estratégias reflexivas de supervisão de estágio de professores de inglês como le. In: XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2011, Uberlândia. Anais do SILEL. Uberlândia: EDUFU, 2011. v. 2. p. 1-18.

24.
SABOTA, Barbra. Tempo de reflexão: um estudo sobre o uso de diários dialogados durante a formação universitária de professores de inglês. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras - Faculdade de Letras UFG, 2010, Goiânia. Anais do VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: EM CD ROM, 2010.

25.
SABOTA, Barbra. Formação de professores de LE: Uma análise da interação durante as conferências. In: I CLAFPL, 2007, Florianópolis. Anais do I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Florianópolis: EdUFSC, 2007.

26.
SABOTA, Barbra. A relevância do feedback no processo de formação inicial de professores de inglês na UEG: por um percurso mais reflexivo. In: II Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino, 2007, Anápolis. Anais do II EDIPE. Anápolis: CD-ROM - CEPED, 2007. v. 1. p. 1-9.

27.
SABOTA, Barbra. Reading: A receptive Skill?! Roteiro de Atividades de Leitura em L2. In: IV Seminário de Línguas Estrangeiras, 2002, Goiânia. Anais do IV Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2002. v. Único. p. 200-210.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SABOTA, Barbra; SANTCLAIR, D. S. ; SILVA, H. E. ; REIS, M. S. A. ; ALMEIDA, R. R. . LETRAMENTO CRÍTICO E INTERCULTURALIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS. In: SEPE 2016, 2016, Anápolis. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH ? SEPE O cenário econômico nacional e os desafios profissionais. Anápolis: UEG, 2016. v. 1. p. 1-5.

2.
BUENO, C. H. C. ; SABOTA, Barbra . O USO DEJOGOS TIPO ROLE PLAYING GAMES (RPG) PARA NOVAS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. In: SEPE 2016, 2016, Anápolis. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH ? SEPE O cenário econômico nacional e os desafios profissionais. Anápolis: UEG, 2016. v. 1.

3.
SILVA, H. E. ; SABOTA, Barbra . UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO CRÍTICO EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). In: SEPE 2016, 2016, Anápolis. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH ? SEPE O cenário econômico nacional e os desafios profissionais ?. Anápolis: UEG, 2016. v. 1. p. 1-4.

4.
REIS, M. S. A. ; SABOTA, Barbra . UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DA FORMAÇÃO DOCENTE EM LICENCIATURA PLENA EM LETRAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS. In: SEPE 2016, 2016, Anápolis. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH ? SEPE O cenário econômico nacional e os desafios profissionais. Anápolis: UEG, 2016. v. 1. p. 1-3.

5.
SABOTA, B.R.S.; BUENO, C. H. C. . O professor pesquisador e sua formação para a docência: a interrelação entre estágio supervisionado e e grupos de pesquisa na universidade. In: II Informar-se, 2015, Itapuranga - Go. Caderno de resumos do II Informar-se. Anápolis - Go: UEG, 2015. v. 1. p. 75-80.

6.
BUENO, C. H. C. ; SABOTA, B.R.S. . Oportunidades de prática de língua inglesa por meio de jogos eletrônicos e de trabalhos. In: Jornada de pesquisa, pós graduação e extensão, VIII Seminário de pesquisa dos professores e IX Jornada de IC da UnUCSEH., 2014, Anápolis. Anais da Jornada de pesquisa, pós graduação e extensão, VIII Seminário de pesquisa dos professores e IX Jornada de IC da UnUCSEH.. Anápolis: Editora da UEG, 2014. v. 1. p. 138-140.

7.
PEIXOTO, S. M. ; SABOTA, B.R.S. . A tradução eletrônica na aula de LE: Contribuições e limitações destes softwares da Linguística computacional na Educação básica. In: Jornada de pesquisa, pós graduação e extensão, VIII Seminário de pesquisa dos professores e IX Jornada de IC da UnUCSEH., 2014, Anápolis. Anais da Jornada de pesquisa, pós graduação e extensão, VIII Seminário de pesquisa dos professores e IX Jornada de IC da UnUCSEH.. Anápolis: Editora da UEG, 2014. v. 1. p. 166-167.

8.
SILVA, W. E. ; SABOTA, B.R.S. . Produção oral e aprendizagem colaborativa de língua inglesa: uma discussão sobre os procedimentos metodológicos. In: Jornada de pesquisa, pós graduação e extensão, VIII Seminário de pesquisa dos professores e IX Jornada de IC da UnUCSEH., 2014, Anápolis. Anais da Jornada de pesquisa, pós graduação e extensão, VIII Seminário de pesquisa dos professores e IX Jornada de IC da UnUCSEH.. Anápolis: Editora da UEG, 2014. v. 1. p. 198-199.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, Barbra . Intercultural Competence through Brazilian University Students Lens. In: Ninth Annual International Conference on Languages & Linguistics, 2016, Atenas. Ninth Annual International Conference on Languages & Linguistics - Abstracts. Atenas, Grécia: Athens Institute for Education and Research, 2016. v. 1. p. 45-45.

2.
SABOTA, B.R.S.. MEDIAÇÃO PARA O USO CRÍTICO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC): pesquisando a formação de professores de inglês. In: VII SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE LETRAS UEG ? Câmpus Jussara, 2016, Jussara - Go. Caderno de resumos da VII SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE LETRAS UEG ? Câmpus Jussara. Anápolis - Go: editora da UEG, 2016. v. 1. p. 45-45.

3.
SABOTA, B.R.S.. A mediação no uso de tecnologias digitais durante o processo de ensino-aprendizagem de inglês. In: IV Colóquio Nacional de Letras da UFG, 2016, Goiânia - Go. Caderno de resumos do IV Colóquio Nacional de Letras. Goiânia-Go: FAPEG/Faculdade de Letras, 2016. v. 1. p. 45-45.

4.
SILVA, H. E. ; SABOTA, B.R.S. . Análise da utilização de letramentos críticos para a construção de um cidadão. In: IV Colóquio Nacional de Letras, 2016, goiânia. Caderno de resumos do IV Colóquio Nacional de Letras. goiânia: FAPEG/Faculdade de Letras, 2016. v. 1. p. 46-47.

5.
ALMEIDA, R. R. ; SABOTA, B.R.S. . ?Não é para preencher as lacunas, teacher?? ? reflexões críticas sobre a influência da música na vida de aprendizes de LE/inglês. In: IV Colóquio Nacional de Letras, 2016, goiânia. caderno de resumos do IV Colóquio Nacional de Letras XVII Colóquio de Pesquisa e Extensão. goiânia: FAPEG/Faculdade de Letras, 2016. v. 1. p. 47-47.

6.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, Barbra . ABORDAGEM INTERCULTURAL: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE INGLÊS COMO LE NA UNIVESIDADE. In: SEPE 2016, 2016, Anápolis. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH ? SEPE O cenário econômico nacional e os desafios profissionais. Anápolis: UEG, 2016. v. 1. p. 1-2.

7.
ALMEIDA, R. R. ; SABOTA, Barbra . ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E A FORMAÇÃO CRÍTICA DE APRENDIZES DE LÍNGUAS: PROBLEMATIZAÇÕES, PERSPECTIVAS E POSSÍVEIS MUDANÇAS. In: SEPE 2016, 2016, Anápolis. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH ? SEPE O cenário econômico nacional e os desafios profissionais. Anápolis: UEG, 2016. v. 1. p. 1-2.

8.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, B.R.S. . Powtoon: uma ferramenta para o ensino de línguas?. In: IV Colóquio Nacional de Letras, 2016, Goiânia-GO. caderno de resumos do IV Colóquio Nacional de Letras XVII Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia - GO: FAPEG/Faculdade de Letras, 2016. v. 1. p. 46-46.

9.
SABOTA, Barbra; PEIXOTO, S. M. . IMPLICAÇÕES SOBRE O USO DE APLICATIVOS TRADUTORES EM AULAS DE INGLÊS: Um estudo de caso comparativo sobre o processo de revisão dialogada de textos em inglês traduzidos automaticamente envolvendo os softwares google tradutor e bingtranslator. In: InPLA, 2015, São Paulo - SP. Caderno de Resumos INPLA 2015. São Paulo: PUC, 2015. v. 1. p. 294-294.

10.
SABOTA, B.R.S.; REIS, M. S. A. . Ensino de línguas e a mediação para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC): uma pesquisa colaborativa na formação universitária de professores de inglês. In: InPLA, 2015, São Paulo - SP. Caderno de resumos do 20o InPLA. São Paulo - SP: PUC, 2015. v. 1. p. 293-293.

11.
SABOTA, B.R.S.; ALMEIDA, R. R. ; MATIAS, D. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA E CULTURA: Um olhar sobre a Competência Intercultural no ensino de Língua Inglesa em um curso de Letras. In: InPLA, 2015, São Paulo - SP. Caderno de Resumos do 20 InPLA. São Paulo: PUC, 2015. v. 1. p. 165-166.

12.
PEIXOTO, S. M. ; SABOTA, Barbra . Possibilidades de trabalho colaborativo com os tradutores automáticos google tradutor e bing translator em atividades de língua inglesa: um estudo comparativo. In: III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2015, Goiânia. Caderno de resumos do III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia: ed. da UFG, 2015. v. 1. p. 47-48.

13.
ALMEIDA, R. R. ; SILVA, H. E. ; SABOTA, Barbra . Oportunidades de favorecimento da aprendizagem autônoma de inglês como língua estrangeira por meio de vodcasts. In: III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2015, Goiânia. Caderno de resumos do III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia: ed. da UFG, 2015. v. 1. p. 48-49.

14.
BUENO, C. H. C. ; SABOTA, B.R.S. . Potencial gerador de input linguístico de jogos eletrônicos e a aprendizagem de língua inglesa. In: III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2015, Goiânia. Caderno de resumos do III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia: ed. da UFG, 2015. v. 1. p. 49-49.

15.
ALMEIDA, W.T.M. ; SABOTA, Barbra . Vídeo-aulas e sua relação com a autonomia na aprendizagem de língua inglesa. In: III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2015, Goiânia. caderno de resumos do III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia: Ed. da UFG, 2015. v. 1. p. 50-51.

16.
FREITAS, L. ; SABOTA, Barbra . Autonomia e mediação da aprendizagem de inglês como língua estrangeira: uma análise do potencial do aplicativo Duolingo. In: III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2015, Goiânia. caderno de resumos do III Colóquio Nacional de Letras XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia: Ed. da UFG, 2015. v. 1. p. 50-50.

17.
SABOTA, B.R.S.. PROJETOS DE LEITURA E COMPREENSÃO TEXTUAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: UMA REFLEXÃO SOBRE O POTENCIAL FORMADOR DESSA ATIVIDADE. In: XI Congresso Brasileiro de Línguística Aplicada, 2015, Campo Grande. caderno de resumos do XI Congresso Brasileiro de Línguística Aplicada. Campo Grande: Editora da UEMS, 2015. v. 1. p. 16-16.

18.
SANTCLAIR, D. S. ; SABOTA, B.R.S. . GÊNEROS TEXTUAIS ORAIS EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA: UMA REFLEXÃO SOBRE EMPIRIAS VIVENCIADAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA NO ESTADO DE GOIÁS. In: XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2015, Campo Grande. caderno de resumos do XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Campo Grande: Editora da UEMS, 2015. v. 1. p. 29.

19.
SABOTA, B.R.S.. Competência teórica do professor de língua estrangeira e a mediação pelas TIC: em busca pelo aprimoramento profissional. In: V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2014, Goiânia. caderno de resumos do V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Goiânia: Editora da UFG, 2014. v. 1. p. 82.

20.
SABOTA, Barbra. O campo de estágio e a formação de professor de Língua Estrangeira: Algumas considerações sobre uma investigação no CEPAE. In: III Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 2008, Goiânia. III Encontro de Professores de Língua Estrangeira - Programação e resumos. Goiânia: Editora da UFG, 2008. v. 1. p. 81-81.

21.
SABOTA, Barbra; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de . Formação de professores de LE em uma universidade pública: uma análise do contexto e instrumentos de estágio supervisionado. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos do VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2007. v. 1. p. 116-116.

22.
SABOTA, Barbra. Formação de professores de língua estrangeira:Uma análise da interação durante as conferências. In: I Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. Caderno de resumos do I Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas. Florianópolis: Centro Editorial UFSC, 2006. v. 1. p. 51.

23.
SABOTA, Barbra. A importância da Aprendizagem Colaborativa no Processo de Leitura em LE: Desafios ao professor em formação. In: IV Seminário de Estudos Linguísticos e Literários, 2005, Anápolis. Caderno de Resumos do IV Seminário de Estudos Linguísticos e Literários, 2005. p. 4-4.

24.
SABOTA, Barbra. Aprendizagem Colaborativa em Aulas de Leitura: Uma alternativa para a resolução de exercícios de compreensão textual. In: VII CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2004, São Paulo - SP. VII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. São Paulo: Artcolor LTDA, 2004. p. 55.

25.
SABOTA, Barbra. Teachers on the Fast Track: Idéias Rápidas para a aula de Inglês. In: I Semana de Integração - UNIP, 2004, Goiânia, 2004.

26.
SABOTA, Barbra. Shakespeare Life and Writings. In: Shakespeare entre nós, 2004, Goiânia, 2004.

27.
SABOTA, Barbra. Games and Songs: Playing and Singing, Teaching and Learning. In: Semana de Integração do Curso de Letras da UNIP, 2004, Goiânia, 2004.

28.
SABOTA, Barbra. O bom professor de leitura: ideal X real. In: V Semana de Letras, 2003, Goiânia. Caderno de resumos e programação da V Semana de Letras da UCG. Goiânia: Gráfica da UCG, 2003. p. 4.

29.
SABOTA, Barbra; VIEIRA, Tânia Regina . Literature in the Language Classroom. In: V Seminário de Línguas Estrangeiras da UFG, 2003, Goiânia. Caderno de Resumos do V Seminário de LE da UFG, 2003. p. 48.

30.
SABOTA, Barbra. Uma visão colaborativa sobre a resolução de exercícios de compreensão textual. In: V Seminário de Línguas Estrangeiras da UFG, 2003, Goiânia. Caderno de Resumos do V Seminário de LE da UFG. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2003. p. 96.

31.
SABOTA, Barbra. A leitura colaborativa em aula de L2. In: InPLA, 2002, São Paulo. 12 InPLA - As interlocuções na Linguística Aplicada. São Paulo: JetGraphic, 2002. v. 12. p. 57-57.

32.
SABOTA, Barbra; PAULA, Juliana Maria de . Reading: A receptive skill?!?!. In: IV Seminário de Línguas Estrangeiras, 2001, Goiânia. Caderno de Resumos do IV Seminário de LE. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2001. p. 32.

Apresentações de Trabalho
1.
SABOTA, Barbra. Pesquisas sobre o processo de ensino-aprendizagem de inglês como LE mediado por tecnologias na UEG - Campus CSEH. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SABOTA, Barbra. As TDIC e as oportunidades de mediação para formação de professores e aprendizes de línguas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
SABOTA, Barbra; ALMEIDA FILHO, J. C. P. de . Os múltiplos aspectos da formação, modelo teórico e apoio das TIC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
SABOTA, Barbra. Teaching beyond coursebooks: análise, adaptação e criação de materiais didáticos de inglês como LE com o uso de TDIC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
SABOTA, Barbra. Projetos de leitura e compreensão textual e a formação de professores de inglês: uma reflexão sobre o potencial formador dessa atividade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
SABOTA, Barbra; MATIAS, D. S. . Gêneros textuais orais em aulas de língua inglesa: uma reflexão sobre empirias vivenciadas em uma escola pública no estado de Goiás. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
SABOTA, B.R.S.; FREITAS, L. . Aplicativo Duolingo sob Foco de Investigação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
SABOTA, B.R.S.; BUENO, C. H. C. . As Inferências da Aprendizagem Colaborativa de Línguas Estrangeiras por Meio de Role Playing Games (RPG): Um Estudo do Legend Online. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
SABOTA, B.R.S.; MATIAS, D. S. . Enhancing Oral Skills: Prática e Produção Oral em Língua Inglesa com Alunos de Ensino Médio de uma Escola Pública no Estado de Goiás. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
SABOTA, Barbra. Tecnologia e Ensino de Línguas: 'Mediação e tecnologias digitais: Reflexões sobre a aprendizagem de inglês como LE e a formação de professores'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

11.
SABOTA, Barbra; MATIAS, D. S. ; ALMEIDA, R. R. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA E CULTURA: Um olhar sobre a Competência Intercultural no ensino de Língua Inglesa em um curso de Letras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
SABOTA, B.R.S.; REIS, M. S. A. . Ensino de línguas e a mediação para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC): uma pesquisa colaborativa na formação universitária de professores de inglês. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
SABOTA, Barbra; PEIXOTO, S. M. . IMPLICAÇÕES SOBRE O USO DE APLICATIVOS TRADUTORES EM AULAS DE INGLÊS: Um estudo de caso comparativo sobre o processo de revisão dialogada de textos em inglês traduzidos automaticamente envolvendo os softwares google tradutor e bingtranslator. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
SABOTA, B.R.S.. A ?princesa e o sapo?: em busca da criatividade no ensino de inglês como língua estrangeira e o uso de TICS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
SABOTA, Barbra; SILVA, W. E. . Speaking Club: interação, mediação e tecnologias. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
SABOTA, B.R.S.. UPDATING: aprimorando competência com o auxílio da tecnologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
SABOTA, Barbra. Competência teórica do professor de LE e a mediação pelas TIC: em busca pelo aprimoramento profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
SABOTA, Barbra. Competência teórica do professor de LE e a mediação pelas TIC: em busca pelo aprimoramento profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
SABOTA, Barbra. O uso das TIC e suas implicações para o processo de ensino aprendizagem de inglês como LE: Pesquisas em andamento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
SABOTA, B.R.S.. Apresentação e discussão de modelos de feedback durante o processo de supervisão de professores em formação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
SABOTA, B.R.S.. Formação de Professores de Línguas Estrangeiras: práticas colaborativas e o processo de supervisão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
SABOTA, Barbra. Mesa redonda: O estágio no curso de Letras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
SABOTA, Barbra. Mesa redonda: A importância da colaboração na aprendizagem da língua inglesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
SABOTA, Barbra. Formação do Professor de Língua Estrangeira perante os desafios da complexidade: um convite à reflexão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
SABOTA, Barbra. Plan, act, think it over: Reflective rounds in the EFL classroom. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
SABOTA, Barbra. Formação universitária de professores de inglês: UEG em ação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
SABOTA, Barbra. Once upon a time...Leitura e atividades em língua inglesa para a sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

28.
SABOTA, Barbra. O CAMPO DE ESTÁGIO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: Algumas considerações sobre uma investigação no CEPAE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
SABOTA, Barbra. Formação de professores em uma universidade pública: uma análise do contexto e instrumentos de estágio supervisionado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
SABOTA, Barbra. Professores em Formação inicial: Expectativas e ações á luz dos sistemas complexos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

31.
SABOTA, Barbra. Coordenação de GT de Língua Inglesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

32.
SABOTA, Barbra. Expectativas em questão: análise do período de estágio supervisionado de professores de LE em uma universidade pública. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.
SABOTA, Barbra. A relevância do feedback no processod e formação inicial de professores de inglês na UEG: por um percurso mais reflexivo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

34.
SABOTA, Barbra. O Estudo da Literatura em Língua Estrangeira e a Formação do Professor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
SABOTA, Barbra. Aprendizagem Colaborativa: Algumas considerações sobre o processo de ensino/ aprendizagem de LE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
SABOTA, Barbra. Formação de Professores de LE: uma análise da interação durante as conferências. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

37.
SABOTA, Barbra. Reading and sharing in the Language classroom. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
SABOTA, Barbra. O professor de leitura em LE e a aprendizagem colaborativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
SABOTA, Barbra. Reading in the Collaborative Language Classroom: A different perspective. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
SABOTA, Barbra. Uma Conversa Sobre Linguística: fundamentos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

41.
SABOTA, Barbra. Aprendizagem colaborativa em aulas de leitura: Uma alternativa para a resolução de exercícios de compreensão textual. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
SABOTA, Barbra. Comunicação: Uma visão colaborativa sobre a resolução de exercícios de compreensão textual. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

43.
SABOTA, Barbra. Minicurso: Literature in the Language Classroom. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

44.
SABOTA, Barbra. Comunicação: O bom professor de leitura: ideal x real. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

45.
SABOTA, Barbra. Oficina: Teachers on the fast track. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

46.
SABOTA, Barbra. Jogos e música em sala de aula de língua inglesa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

47.
SABOTA, Barbra. Comunicação: A leitura colaborativa em aula de L2. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

48.
SABOTA, Barbra. Oficina: Teachers on the fast track: Some practical ideas for beginning teachers. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

49.
SABOTA, Barbra. Comunicação: Leitura em Língua Estrangeira. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

50.
SABOTA, Barbra. Oficina: Reading: a Receptive Skill?!. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

51.
SABOTA, Barbra. Oficina: Reading: A receptive skill?!?!. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

52.
SABOTA, Barbra. Oficina: Reading: a receptive skill??!?!. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

53.
SABOTA, Barbra. Oficina: English for Large Groups. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

54.
SABOTA, Barbra. English for large groups. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
SABOTA, Barbra. Oficina: Games: An effective tool against boredom. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

56.
SABOTA, Barbra. Oficina: English Classes: Party Time?!?!. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

57.
SABOTA, Barbra. Workshop: English classes: Party time. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
SABOTA, Barbra. Oficina: Games: uma ferramenta efetiva contra o tédio. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

59.
SABOTA, Barbra. Oficina: Games: An Effective Tool Against Boredom. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

60.
SABOTA, Barbra. Oficina - Games: an effective tool against boredom. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
SABOTA, Barbra. A aprendizagem colaborativa na formação do professor de L2 2004 (Seminário).

2.
SABOTA, Barbra; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de ; VASCONCELOS, Maria Luiza Bretas . Jogos e Músicas em Sala de Aula de Língua Inglesa. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2002 (Apostila de capacitação de professores do Estado de Goiás).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
SABOTA, Barbra. Building the Way. 2001.

Trabalhos técnicos
1.
SABOTA, B.R.S.. Parecer: As percepções dos alunos em formação pré-serviço do curso de Letras. 2015.

2.
SABOTA, B.R.S.. Parecer: As investigações acerca das capacidades de leitura e desempenho acadêmico dos universitários do curso de Tecnologia em alimentos da UEG/Jataí. 2014.

3.
SABOTA, B.R.S.. Parecer: I Encontro Internacional e VII Regional do GELCO. 2014.

4.
SABOTA, B.R.S.. Comitê Científico do evento: II Colóquio Nacional de Letras da UFG. 2014.

5.
SABOTA, B.R.S.. Parecer técnico de 2 textos para a Revista Via Litterae. 2014.

6.
SABOTA, B.R.S.. Avaliadora no PNLD 2015 Língua Estrangeira Moderna Inglês/Espanhol. 2014.

7.
SABOTA, Barbra. Parecer: Leitura como evento social - a mediação no processo de construção de sentidos no texto. 2013.

8.
SABOTA, Barbra. Parecer: Os desafios do professor da educação bilingue infantil - necessidade de uma formação continuada. 2013.

9.
SABOTA, Barbra. Parecer: Processo de avaliação e seleção de periódicos da coleção Scielo Brasil. 2013.

10.
SABOTA, Barbra. Parecer: O ensino do inglês em escolas públicas: algumas reflexões. 2011.

11.
SABOTA, Barbra. Parecer: BUSCANDO ENTENDER IDEOLOGIAS E CONCEITOS CONSTRUÍDOS NO ENSINAR/APRENDER POR PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA DE LÍNGUAS: PARA ALÉM DOS MUROS DA UNIVERSIDADE. 2011.

12.
SABOTA, Barbra. Parecer: A UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS EM AULAS DE INGLÊS PARA O ENSINO MÉDIO. 2011.

13.
SABOTA, Barbra. Parecer: A Construção colaborativa durante a interação de aprendizes em uma aula de LE (inglês). 2010.

14.
SABOTA, Barbra. Parecer: Linguistic processing of bilinguals and L2 learners. 2010.

15.
SABOTA, Barbra. Parecer: Termos técnicos em inglês do 3o e 4o períodos do curso em tecnologia em sistemas de informação: na trilha de um glossário. 2010.

16.
SABOTA, Barbra. Parecer: Subsídios para elaboração de livro didático de inglês para o curso técnico integrado em eletrônica. 2010.

17.
SABOTA, Barbra. Parecer: O que significa ensinar língua inglesa no Colégio Estadual Alfredo Nasser?. 2009.

18.
SABOTA, Barbra. Parecer: Diversidade Cultural X Estereótipos: Discursos ideológicos em livros didáticos para o ensino de língua portuguesa. 2009.

19.
SABOTA, Barbra. Parecer: O ensino e a aprendizagem de língua inglesa na graduação em Letras na UnU de São Luís de Montes Belos. 2008.

20.
SABOTA, Barbra. Parecer: A IDENTIDADE DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E SEUS MÉTODOS DE ENSINO. 2006.

Redes sociais, websites e blogs
1.
SABOTA, Barbra. Empoderamento teórico do professor de línguas. 2014; Tema: Discussão sobre textos teóricos sobre o ensino ensino de línguas. (Fórum).

2.
SABOTA, Barbra. Teacher education: sharing thoughts. 2014; Tema: Divulgação de ideias e questionamentos sobre o ensino de inglês como língua estrangeira e o processo de aprendizagem de línguas. (Blog).


Demais tipos de produção técnica
1.
SABOTA, Barbra. Projeto de pesquisa: Tecnologias Digitais e Ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras (TDELE): confluências de estudos sobre Ensino, Aprendizagem e Formação de professores. 2016. (Relatório de pesquisa).

2.
SABOTA, Barbra. Empoderamento teórico do professor de línguas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
SABOTA, Barbra. Guia de livros didáticos PNLD 2015 - Ensino Médio - Língua Estrangeira Moderna (Inglês e Espanhol). 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Avaliador de material para a elaboração do Guia de livros didáticos PNLD 2015 - Ensino Médio - LEM).

4.
SABOTA, B.R.S.. Estudo das competências do professor de Língua Estrangeira (Inglês) em sua relação com as tecnologias de informação e comunicação.. 2014. (Relatório de pesquisa).

5.
SABOTA, Barbra. Guia de livros didáticos PNLD 2011 Língua Estrangeira Moderna Anos finais do Ensino Fundamental. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Avaliação de livros didáticos de Língua Estrangeira para o PNLD 2011 do FNDE e SEB do MEC).

6.
SABOTA, Barbra. Métodos e Abordagens para o Ensino de Línguas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
SABOTA, Barbra. Prática da Língua Inglesa. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.
SABOTA, Barbra. Fonética Aplicada à Língua Inglesa. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
SABOTA, Barbra. Expressing Meaning Through Written Words: Writing in the Communicative Classroom. 2002. .

10.
SABOTA, Barbra. Métodos e Técnicas de Ensino de Língua Estrangeira. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

11.
SABOTA, Barbra; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de ; VASCONCELOS, Maria Luiza Bretas . Jogos e música em sala de aula de língua inglesa. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila para o I curso de capacitação de professores do estado de Goiás).

Demais trabalhos
1.
SABOTA, Barbra. Reflexões sobre o Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa. 2005 (Coordenação de comunicações) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SUANNO, J. H.; SABOTA, Barbra; CANDAU, Vera. Participação em banca de Jonathas Vilas Boas de Sant'Ana. Caderno, tranças, flechas e atabaques: a EPOK sob uma ótica decolonial, complexa, transdisciplinar intercultural e criativa.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

2.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; FREITAS, C.C. Participação em banca de Hermindo Elizeu da Silva. Retratos da EJA na Linguística Aplicada: indícios de (de)colonialidade em trabalhos acadêmicos no período de 2006-2017. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

3.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; PESSOA, R.R.. Participação em banca de Ricardo Regis de Almeida. EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA DE APRENDIZES DE INGLÊS: PROBLEMATIZAÇÕE E DESESTABILIZAÇÕES. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

4.
PEREIRA, A. L.; SABOTA, Barbra; HATJE-FAGGION, V.. Participação em banca de Maria Elizete Pereira dos Anjos. Estratégias de tradução em um curso de licenciatura em Letras: uma análise sob a perspectiva de Chesterman (1997). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

5.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Dllubia Santclair Matias. Diálogos interculturais na aula de língua inglesa:um estudo de caso de cunho etnográfico. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

6.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; FREITAS, C.C. Participação em banca de Mary Soares de Almeida Reis. O professor de língua inglesa e sua relação com as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC): uma análise do projeto pedagógico do curso de Letras da UEG- campus São Miguel do Araguaia. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

7.
PESSOA, R.R.; LAGO, S. N. A.; SABOTA, Barbra. Participação em banca de Laryssa Paulino de Queiroz Sousa. Reflexões sobre educação crítica de língua inglesa: uma pesquisa colaborativa de formação docente em uma escola de idiomas. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

8.
PORTO, M. D.; SABOTA, Barbra; MEDEIROS, W. A.. Participação em banca de Celso Pinto Soares Júnior. A tutoria nos cursos de licenciatura a distância: saberes docentes e a formação continuada. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em ensino de ciências) - Universidade Estadual de Goiás.

9.
LIMA, S.C.; SABOTA, Barbra; MARTINS FILHO, S.. Participação em banca de Osvaldo Jefferson da Silva. Análise sociorretórica da dedicatória como um gênero textual institucionalizado. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

10.
FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de; SABOTA, B.R.S.; Maria Cristina Faria Dlacorte Ferreira. Participação em banca de Marco André Franco de Araújo. Let?s play games! O jogo como atividade interativa e colaborativa na aprendizagem de inglês por adolescentes de uma escola pública. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

11.
MOURA FILHO, A. C. L.; MUKAI, Y.; SABOTA, B.R.S.. Participação em banca de Isabel Cristina de Araújo Teixeira. Ciclos de transformação: formação continuada de professores de LE por meio de trabalho com projetos. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Brasília.

12.
OLIVEIRA, H. F.; SABOTA, Barbra; ALMEIDA FILHO, J. C. P. de. Participação em banca de Luciana Brandão Dourado. O trabalho com a oralidade em um curso de licenciatura em língua espanhola (EAD): realidades e necessidades. 2016. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

13.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de. Participação em banca de Sanderson Mendanha Peixoto. Tradução automática e revisão: um estudo de caso sobre o uso do Google tradutor, numa perspectiva colaborativa de aprendizagem.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

14.
REES, D.K.; SABOTA, B.R.S.; MARQUES, Andre. Participação em banca de Danilo Neves Pereira. O uso de contos em sala de aula de língua inglesa: um estudo de leituras interculturais. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

15.
SABOTA, Barbra; LIMA, L. M.; REES, D.K.. Participação em banca de Ábia Vargas de Almeida Felício. Representações identitárias do professor de espanhol da rede pública estadual de Goiânia: um olhar caleidoscópico. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

16.
REES, D.K.; PREUSS, E.O.; SABOTA, Barbra. Participação em banca de Thiago Morais de Araújo. Os significados culturais d euma professora de EJA e seus alunos de língua inglesa: um olhar etnográfico. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

17.
SABOTA, Barbra; Murce Filho, N. F.; DUARTE, M. S.. Participação em banca de Jandira Francisca de Sá Bulzacchelli. Conteúdos culturais em um livro didático de espanhol como língua estrangeira: uma discussão em uma perspectiva intercultural e uma proposta didática. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação de Ensino na Educação Bá) - Universidade Federal de Goiás.

18.
SABOTA, Barbra; Murce Filho, N. F.; FREIRE, S. M.. Participação em banca de Rosana Beatriz Garrasini Salles. Atividade de leitura colaborativa em espanhol: uma estratégia de ensino para promover a aprendizagem significativa crítica. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação de Ensino na Educação Bá) - Universidade Federal de Goiás.

19.
FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de; SABOTA, Barbra; REES, D. K.. Participação em banca de Fernanda Franco Tiraboschi. Instrução de estratégias de leitura hipertextual em língua inglesa: Um estudo de caso com aprendizes da educação tecnológica em ambiente virtual de aprendizagem.. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

20.
SABOTA, B.R.S.; CANDIDO, G. V.; SOUZA FILHO, S. M.. Participação em banca de Magda Nazareth da Rocha Ribeiro. O efeito da aprendizagem colaborativa no ensino de leitura e compreensão textual. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

21.
SABOTA, B.R.S.; MOURA FILHO, A. C. L.; ALMEIDA FILHO, J. C. P. de. Participação em banca de Elizabeth Mello Barbosa. Subsídios para um código de ética na profissão de ensinar línguas. 2014. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

22.
SABOTA, Barbra; ALMEIDA FILHO, J. C. P. de; OLIVEIRA, H. F.. Participação em banca de Washington Ribeiro Silva. Alice no país da maravilhas tecnológicas: uma história sobre tecnologias digitais no ensino de línguas. 2014. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

23.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; FREIRE, S. M.. Participação em banca de Iremar Sebastião dos Reis. Estudos sobre Leitura em língua inglesa: análise da pesquisa acadêmica stricto sensu produzida no Brasil entre 2001 e 2011. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

24.
SABOTA, B.R.S.; SIQUEIRA, R. M.; IGNACIO, E. F.. Participação em banca de Cleufa Leandra Silva Oliveira. Letramentos na Educação infantil: usos e funções sociais da leitura e da escrita. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

25.
LIMA, L. M.; SABOTA, Barbra; FIGUEREDO, C. J.. Participação em banca de Priscila Rodrigues do Nascimento. Letramento literário: uma experiência de leitura com alunos do Ensino Médio Técnico. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

26.
SABOTA, Barbra; Maria Cristina Faria Dlacorte Ferreira; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de. Participação em banca de Rejane Maria Gonçalves. Você já blogou hoje? Um estudo de caso sobre o uso de blogs nas aulas de língua inglesa. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Teses de doutorado
1.
LIMA, L. M.; PREUSS, E.O.; IRALA, V. B.; FERNANDES, E.M. F.; SABOTA, Barbra. Participação em banca de Paula Renata Almeida Lima. Desafios na formação de professores de espanhol na UFG: Conflitos entre os currículos morto e vivo. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.
MELLO, H.A.B.; MESQUITA, D. N.; SABOTA, Barbra; FREIRE, S. M.; REES, D.K.; MARTINS FILHO, S.. Participação em banca de Aline Gomes Souza. Concepções de lingua(gem) que integram o ideário pedagógico de uma professora e de seus alunos na sala de aula de português -LE. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Qualificações de Doutorado
1.
NATHESON-MEJIA, S.; SABOTA, Barbra; ESPINOZA, M.; BRANCARD, R.. Participação em banca de Shannon Chirstina Svaldi. Qualificação de proposta: Cultural innovation: an ethnographically-informed study of the relationship between the form it takes, the significance it has and the perspectives that influence it in one metropolitan Middle-High School. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doctorate of Philosophy in Educational Studies Res) - University of Colorado Denver.

2.
SABOTA, Barbra; NATHESON-MEJIA, S.; ESPINOZA, M.; CLARKE, M.. Participação em banca de Shannon Christina Svaldi. Qualificação de área. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doctorate of Philosophy in Educational Studies Res) - University of Colorado Denver.

3.
SABOTA, B.R.S.; NATHESON-MEJIA, S.; ESPINOZA, M.; CLARKE, M.. Participação em banca de Shannon Christina Svaldi. Qualificação de disciplinas e práticas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doctorate of Philosophy in Educational Studies Res) - University of Colorado Denver.

Qualificações de Mestrado
1.
SABOTA, B.R.S.; FREITAS, C.C; PEREIRA, A. L.. Participação em banca de Mary Soares de Almeida Reis. O professor de línguas do século XXI: uma proposta de análise da formação docente em licenciatura plena em Letras na UEG. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

2.
LIMA, S.C.; MARTINS FILHO, S.; SABOTA, B.R.S.. Participação em banca de Osvaldo Jefferson da Silva. Dedicatória: uma análise sociorretórica de gênero textual institucionalizado. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

3.
SUANNO, J. H.; SABOTA, Barbra; CANDAU, Vera. Participação em banca de Jonathas Vilas Boas de Sant' Ana. A dinâmica intercultural da escola pluricultural Odé Kayodê: perspectiva decolonial, complexa, transdisciplinar e criativa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

4.
SABOTA, Barbra; PESSOA, R.R.; PEREIRA, A. L.. Participação em banca de Ricardo Regis de Almeida. Educação linguística crítica de aprendizes de inglês:problematizações, perspectivas e possíveis mudanças. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

5.
SABOTA, Barbra; LIMA, L. M.; PEREIRA, A. L.. Participação em banca de Dllubia Santclair Matias. Diálogos interculturais na aula de língua estrangeira em um curso de Letras: um estudo de caso de cunho etnográfico. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

6.
PEREIRA, A. L.; SABOTA, Barbra; HATJE-FAGGION, V.. Participação em banca de Maria Elizete Pereira dos Anjos. Análise de estratégias tradutórias sob a perspectiva de Chesterman (1997): Um estudo de caso no curso de licenciatura em Letras. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

7.
LIMA, L. M.; SABOTA, B.R.S.; REES, D.K.. Participação em banca de Ábia Vargas de Almeida Felício. Representações identitárias do professor de espanhol da rede pública estadual em Goiânia. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

8.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de. Participação em banca de Waldeir Eterno da Silva. Speaking Club: Um ambiente de interação, mediação e comunicação em língua inglesa. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mest. Interdiscip. Educação Linguagem e Tecnlogias) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

9.
SABOTA, Barbra; CANDIDO, G. V.; SILVA, L. A.. Participação em banca de Magda Nazareth da Rocha Ribeiro. O efeito da aprendizagem colaborativa no ensino de leitura e compreensão textual. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mest. Interdiscip. Educação Linguagem e Tecnlogias) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

10.
SABOTA, B.R.S.; Murce Filho, N. F.; DUARTE, M. S.. Participação em banca de Jandira F. S. Bulzacchelli. Análise de Cercania - LD de espanhol como Língua Estrangeira. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós graduação de Ensino na Educação Bá) - Universidade Federal de Goiás.

11.
SABOTA, Barbra; Murce Filho, N. F.; FREIRE, S. M.. Participação em banca de Rosana Beatriz Garrisini Sellanes. Aprendizagem significativa crítica no ensino de língua espanhola: uma proposta com alunos do Ensino Médio. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós graduação de Ensino na Educação Bá) - Universidade Federal de Goiás.

12.
SABOTA, Barbra; CANDIDO, G. V.; SILVA, L. A.. Participação em banca de Kelly Ferreira dos Santos. Orientação acadêmica e revisão textual:considerações sobre o processo de produção do TC em uma instituição de Ensino Superior de Goiás. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

13.
SABOTA, B.R.S.; PEREIRA, A. L.; FREIRE, S. M.. Participação em banca de Iremar Sebastião dos Reis. Estudos sobre Leitura em língua inglesa: análise da pesquisa acadêmica stricto sensu produzida no Brasil entre 2001 e 2011. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

14.
SABOTA, B.R.S.; SIQUEIRA, R. M.; IGNACIO, E. F.. Participação em banca de Cleufa Leandra Silva Oliveira. A leitura e a escrita na perspectiva do letramento na educação infantil. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
SABOTA, Barbra; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma de; SILVA, S. V.. Participação em banca de Lucas Gustavo do Nascimento Rigonato. A utilização de um formulário de orientação na correção com os pares: um estudo realizado com alnos do nível intermediário de um curso de línguas. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás.

2.
SABOTA, Barbra; OLIVEIRA, Eliane C.; CARVALHO, I. O.. Participação em banca de Layssa Gabriela Almeida e Silva. Poesia da rede: as novas tecnologias no ensino de línguas. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Estudos Lingüísticos e Literários) - Universidade Federal de Goiás.

3.
SABOTA, Barbra; FREIRE, S. M.; OLIVEIRA, Eliane C.. Participação em banca de Daniela Garcia Lemes. Tecendo a própria história: análise de uma narrativa de aprendizagem de língua inglesa sob o viés da complexidade. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Estudos Lingüísticos e Literários) - Universidade Federal de Goiás.

4.
SABOTA, Barbra; Badim, Alexandre; OLIVEIRA, Eliane C.. Participação em banca de Bianca Ribeiro Morais Costa. A prática docente de uma professora de inglês em um projeto de língua inglesa: um estudo de caso. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás.

5.
SABOTA, Barbra; CARVALHO, I. O.. Participação em banca de Ana Paula Pacheco. Limitações decorrentes da formação inicial e reflexão sobre o desenvolvimento profissional: um estudo com os alunos egressos do curso de Letras da UEG. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás.

6.
SABOTA, Barbra; OLIVEIRA, Eliane C.. Participação em banca de Jaqueline Lopes Sobrinho Castro. A pesquisa-ação:uma busca pelo autoconhecimento. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás.

7.
SABOTA, Barbra; Badim, Alexandre; OLIVEIRA, Eliane C.. Participação em banca de Suzana de Oliveira Fialho Rocha. A MÚSICA COMO ELEMENTO LÚDICO NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM AULAS DE ENSINO FUNDAMENTAL. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás.

8.
COSTA, Flávia N.; RAMOS, Eunice B.; SABOTA, Barbra. Participação em banca de Eunice Brandão da Conceição Ramos e Flávia Nunes da Costa. Memória discursiva , interdiscurso e ideologia nas histórias em quadrinhos de Mafalda. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino de Língua e Literatura) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

9.
SABOTA, Barbra; FREITAS, Lúcia Gonçalves de. Participação em banca de Ilma Célia de Paiva e Lusineide Soares da Silva. Motivação X Desmotivação no Ensino da Língua Inglesa nas Escolas Públicas. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

10.
SABOTA, Barbra; FREITAS, Lúcia Gonçalves de. Participação em banca de Ana Maria Gonçalves de Miranda e Núria de Cássia Mateus. Estratégias Usadas por Imigrantes na Aquisição de Segunda Língua. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

11.
SABOTA, Barbra; FREITAS, Lúcia Gonçalves de. Participação em banca de Ariane Peixoto Mendonça e Maria José Camargo Moraes. The Influence of Metacognitive Strategies on Student`s Acquisition of a Second Language. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

12.
SABOTA, Barbra; LOPES, Cristiane Rosa. Participação em banca de Leonardo Dimas Ferreira. Crenças de Alunos sobre a Aquisição e Aprendizagem de Uma LE. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

13.
SABOTA, Barbra; FREITAS, Lúcia Gonçalves de. Participação em banca de Marisete Mendanha M. Mendonça e Rita de Cássia C. Proença. O Professor de Língua Inglesa na Zona Rural frente ao Mundo Globalizado. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

14.
SABOTA, Barbra; FREITAS, Lúcia Gonçalves de. Participação em banca de Haidêe Maria do Nascimento e Maria de Lourdes Ribeiro Santos. A Ação Pedagógica do Professor de LI da 5 série B da Escola Estadual Milton Camilo de Faria. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

15.
SABOTA, Barbra; FREITAS, Lúcia Gonçalves de. Participação em banca de Cristiane Rezende de Oliveira e Denise Gonçalves Canedo. Estratégias Utilizadas pelos Alunos do Curso de Letras na Aprendizagem de Vocabulário. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

16.
SABOTA, Barbra; FREITAS, Lúcia Gonçalves de. Participação em banca de Rosimeire Freitas e Rosineide Freitas. Aulas de Leitura no Ensino de LE - Inglês - na 7a série de Escolas Públicas de Itaberaí-GO e Heitoraí- GO no ano de 2003. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

17.
SABOTA, Barbra; FREITAS, Lúcia Gonçalves de. Participação em banca de Adriane Teixeira Honório e Nívia dos Anjos Honório. Análise de Erros nos texots escritos em LI por alunos de Letras. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
SABOTA, Barbra; ABREU, N.. Participação em banca de Amanda Caroline Carvalho dos Santos.Aplicativo informacional no ensino de língua inglesa nos anos iniciais do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

2.
SABOTA, Barbra; CASTRO, Euda. Participação em banca de Natália Barcelos Santos.Do ideal do real: uma investigação sobre a EJA e o ensino de língua inglesa nessa modalidade de ensino. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás.

3.
SABOTA, Barbra; SOUZA, Francisco Edilson de. Participação em banca de Richard Prado Gomes Louza.O gênero protesto como manifestação de práticas sociais em uma sequência didática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás.

4.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.. Participação em banca de Welder Thomaz Monteiro de Almeida.Videoaulas e ensino de inglês: uma proposta de diálogo com as perspectivas críticas para o trabalho com esta ferramenta digital. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás.

5.
SABOTA, Barbra; SILVESTRE, V. P. V.. Participação em banca de Dayanna Oliveira.Música e educação linguística por meio de ferramentas digitais em aulas de inglês como língua estrangeira. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás.

6.
SABOTA, Barbra; SOUZA, Francisco Edilson de. Participação em banca de Lorena de Oliveira Freitas.Autonomia na aprendizagem de inglês e o aplicativo Duolingo: considerações sobre as oportunidade favorecidas pelo uso desta ferramenta. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás.

7.
SABOTA, Barbra; MATTOS, S.. Participação em banca de Gabriella de Paula Lima.O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM OLHAR SOBRE O MATERIAL DIDÁTICO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás.

8.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.. Participação em banca de Claudio Henrique Costa Bueno.POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM DE INGLÊSPOR MEIO DE JOGOS RPG: UMA ANÁLISE DOS JOGOS, ?CLASH OF CLANS, LEAGUE OF LEGENDS E WARCRAFT?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás.

9.
SABOTA, B.R.S.; MATTOS, S.. Participação em banca de Samara Corcelli.ESTRATÉGIAS DE PERSUASÃO NA LINGUAGEM DE PROPAGANDAS NA REVISTA VEJA.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás.

10.
PEREIRA, A. L.; SABOTA, Barbra. Participação em banca de HELLEN FABÍOLA MORAIS.O PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM TEMPOS DIGITAIS: UM ESTUDO DE CASO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

11.
PEREIRA, A. L.; SABOTA, B.R.S.. Participação em banca de TAYNARA FABBY DIAS DE FREITAS.OS EFEITOS DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

12.
SABOTA, B.R.S.; FELIX, S.. Participação em banca de Márcio Correia Cesar.O Estágio probatório na rede municipal de ensino: uma análise das exigências da Secretaria Municipal de Educação em relação ao seu corpo docente. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás.

13.
PEREIRA, A. L.; SABOTA, B.R.S.. Participação em banca de Ricardo Régis de Almeida.A homossexualidade sob a ótica da doutrina oficial da igreja presbiteriana: uma análise de discurso crítica presente no manifesto presbiteriano. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás.

14.
SABOTA, Barbra; AZEREDO, Eliane. Participação em banca de Duanny Woiciechowski B. Gumesson.A utilização de vídeos em aulas de inglês para o ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

15.
SABOTA, Barbra; AZEREDO, Eliane. Participação em banca de Kamilla Santos.Aulas de inglês na EJA: aspectos motivacionais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

16.
SABOTA, Barbra; AZEREDO, Eliane. Participação em banca de Marlise Francisca de Moraes.Daily performance: reflexões a respeito de um instrumento de acompanhamento individual utilizado por uma escola de línguas da rede particular de Goiânia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

17.
SABOTA, Barbra; AZEREDO, Eliane. Participação em banca de Marcelo Santiago Andrade Silva.A música como estratégia de ensino aprendizagem em língua inglesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás.

18.
SABOTA, Barbra; AZEREDO, Eliane. Participação em banca de Suzana Nunes Carvalho.Atividades lúdicas como estratégias de ensino-aprendizagem de LE. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

19.
SABOTA, Barbra; AZEREDO, Eliane; PERICOLLI, Marcelo. Participação em banca de Marília Moreira de Souza.A autonomia do aluno na aprendizagem de LE: um estudo de caso. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

20.
SABOTA, Barbra; AZEREDO, Eliane; PERICOLLI, Marcelo. Participação em banca de Adriano Alves de Araujo.Estágio Supervisionado do curso de Letras da UEG: Reflexões sobre a formação do professor.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

21.
SABOTA, Barbra; PERICOLLI, Marcelo; AZEREDO, Eliane. Participação em banca de Giselly Gomes de Freitas.As motivações e as crenças dos alunos professores de Letras no Estágio de Língua Inglesa de uma universidade pública. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.

22.
SABOTA, Barbra; PERICOLLI, Marcelo; AZEREDO, Eliane. Participação em banca de Luciana Lima Viana.Uma reflexão sobre os erros em textos escritos nas aulas de laboratório de comunicação escrita em língua inglesa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
Murce Filho, N. F.; SABOTA, Barbra; DUARTE, M. S.. Concurso Público para professor da carreira do magistério superior Classe A. 2016. Universidade Federal de Goiás.

2.
SABOTA, Barbra; Murce Filho, N. F.; FREIRE, S. M.. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de 2 professores substitutos. 2010. Universidade Federal de Goiás.

3.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; OLIVEIRA, Eliane C.. Concurso Público para Professor Efetivo da UEG: Didáticas, Práticas e Estágios em Língua Inglesa. 2010. Ueg Universidade Estadual de Goiás.

4.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L.; OLIVEIRA, Eliane C.. Concurso Público para Professor Efetivo da UEG: Língua Inglesa. 2010. Universidade Federal de Goiás.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
IV SEPE.Investigação da prática docente e dos impactos nos discentes a partir do projeto Student's reactions realizado durante aulas de inglês no Centro de Idiomas na UEG-CSEH. 2018. (Outra).

2.
18 AILA. The role of ICDT in FL teaching-learning contexts: using and assessing digital tools and materials. 2017. (Congresso).

3.
2o Ciclo de Palestras do NEPEFE.EDGAR MORIN E O ?MÉTODO ANTIMÉTODO DA COMPLEXIDADE. 2017. (Encontro).

4.
Grupo de estudos GEPLIGO.Letramento digital e formação de professores no curso de Letras: propostas de mediação quanto ao uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). 2017. (Outra).

5.
I Colóquio de Pesquisas.Possibilidade de pesquisa e formação com as TDIC. 2017. (Outra).

6.
III SEPE.A aprendizagem colaborativa de língua inglesa na perspectiva do letramento digital: um estudo sobre o uso pedagógico do whatsapp. 2017. (Seminário).

7.
III SEPE.Minicurso: Ensino de inglês e letramento digital: propostas de atividades práticas problematizadoras para o ensino-aprendizagem de LE. 2017. (Seminário).

8.
III SEPE.Minicurso: Ensino de inglês e letramento digital:propostas de atividades práticas problematizadoras para o ensino-aprendizagem de LA. 2017. (Seminário).

9.
III SEPE.A relação da aprendizagem de língua inglesa por meio de jogos RPGs. 2017. (Seminário).

10.
III SEPE.TDIC em pauta: breve relato dos estudos sobre ensino, aprendizagem e formação de professores do TDELE. 2017. (Seminário).

11.
I JILAC.EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA DE APRENDIZES DE LÍNGUA INGLESA: INTERFACES E DESAFIOS. 2017. (Encontro).

12.
IV SELT.Coordenadora de GT: Ensino de Línguas Estrangeiras: Perspectivas críticas em foco. 2017. (Seminário).

13.
II Seminário do GEEC-LE.Sobre o que vamos falar hoje?! Educação linugística em LE e a escolha de temas para debate em aulas de inglês. 2016. (Seminário).

14.
IV Colóquio Nacional de Letras.A mediação no uso de tecnologias digitais durante o processo de ensino-aprendizagem de inglês. 2016. (Outra).

15.
SEPE.Minicurso: Letramento crítico e interculturalidade no processo de ensino-aprendizagem de inglês. 2016. (Seminário).

16.
SEPE.Mediadora na apresentação de trabalhos (comunicação oral, relatos de experiência e banners). 2016. (Seminário).

17.
VII Semana de Letras - Ensino de línguas: diferentes olhares.Mediação para o uso crítico de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC): pesquisando a formação de professores de inglês. 2016. (Seminário).

18.
II Colóquio Especial de Verão de Linguística Aplicada.Os múltiplos aspectos da formação, modelo teórico e apoio das TICs. 2015. (Outra).

19.
III Colóquio Nacional de Letras.Pesquisas sobre o processo de ensino-aprendizagem de inglês como LE mediado por tecnologias na UEG - Campus CSEH. 2015. (Seminário).

20.
II RIEC VII INCREA.Aplicativo Duolingo sob Foco de Investigação. 2015. (Seminário).

21.
II RIEC VII INCREA.Enhancing Oral Skills: Prática e Produção Oral em Língua Inglesa com Alunos de Ensino Médio de uma Escola Pública no Estado de Goiás. 2015. (Seminário).

22.
II RIEC VII INCREA.As Inferências da Aprendizagem Colaborativa de Línguas Estrangeiras por Meio de Role Playing Games (RPG): Um Estudo do Legend Online. 2015. (Seminário).

23.
II Seminário de Licenciaturas do Câmpus Anápolis de CSEH.Desafios das licenciaturas frente às novas Diretrizes Curriculares Nacionais. 2015. (Seminário).

24.
InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA E CULTURA: Um olhar sobre a Competência Intercultural no ensino de Língua Inglesa em um curso de Letras. 2015. (Seminário).

25.
InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Ensino de línguas e a mediação para o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC): uma pesquisa colaborativa na formação universitária de professores de inglês. 2015. (Seminário).

26.
Seminário de pesquisa, pós graduação, ensino e extensão do CSEH - SEPE.Avaliação de Banners e arguição de expositores. 2015. (Seminário).

27.
Seminário de pesquisa, pós graduação, ensino e extensão do CSEH - SEPE.Teaching beyond coursebooks: análise, adaptação e criação de materiais didáticos de inglês como LE com o uso de TDIC. 2015. (Seminário).

28.
XI CBLA Linguística Aplicada para além das fronteiras. Projetos de leitura e compreensão textual e a formação de professores de inglês: uma reflexão sobre o potencial formador dessa atividade. 2015. (Congresso).

29.
XI CBLA Linguística Aplicada para além das fronteiras. Gêneros textuais orais em aulas de língua inglesa: uma reflexão sobre empirias vivenciadas em uma escola pública no estado de Goiás. 2015. (Congresso).

30.
XI ENFOPLE, IV SIMPEL.Mediação e tecnologias digitais: Reflexões sobre a aprendizagem de inglês como LE e a formação de professores. 2015. (Encontro).

31.
XV Semana Acadêmica do curso de Letras UEG Itapuranga Novas Leituras.As TDIC e as oportunidades de mediação para formação de professores e aprendizes de línguas. 2015. (Encontro).

32.
Colóquio de Linguística Aplicada 2014.Updating: aprimorando competências com o auxílio da tecnologia. 2014. (Simpósio).

33.
I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do Grupo de Estudos da LInguagem do Centro-Oeste (GELCO).Oportunidades de aprimoramento da competência teórica: a mediação pelas TIC. 2014. (Encontro).

34.
I Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas.Speaking Club: Interação, mediação e tecnologia. 2014. (Seminário).

35.
I Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas."A princesa e o sapo": Em busca da criatividade no ensino de inglês como língua estrangeira e o uso da TICs. 2014. (Seminário).

36.
IX Jornada de Iniciação Científica da UnUCSEH.Coordenação de sala e avaliação de trabalhos de Iniciação Científica da UnUCSEH. 2014. (Outra).

37.
Seminário das Licenciaturas.Moderadora da Mesa Redonda sobre Estágio nas Licenciaturas da UnUCSEH. 2014. (Seminário).

38.
Seminário das Licenciaturas.Coordenadora da Exposição de Painéis do Seminário de Licenciaturas. 2014. (Seminário).

39.
V Congresso Latino Americano de Formação de Professores de de Línguas. 2014. (Congresso).

40.
V Congresso Latino Americano de Formação de Professores de de Línguas. Simpósio: Ensino de Inglês como língua estrangeira (LE) mediado por tecnologias de informação e comunicação. 2014. (Congresso).

41.
V Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguasas. Competência teórica do professor de LE e a mediação pelas TIC: em busca do aprimoramento profissional. 2014. (Congresso).

42.
V Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguasas. Coordenadora das Comunicações: O uso das TIC e suas implicações para o processo de ensino/aprendizagem de ILE: Pesquisas em andamento. 2014. (Congresso).

43.
36a reunião nacional - 2013 - da ANPED. 2013. (Congresso).

44.
36a reunião nacional - 2013 - da ANPED - MINICURSO. 2013. (Oficina).

45.
I Ciclo de debates sobre o estágio supervisionado na UEG. 2013. (Encontro).

46.
Palestra/ Treinamento Base de dados ELSEVIER SCOPUS. 2013. (Oficina).

47.
Seminário Interdisciplinaridade: Desafios institucionais. 2013. (Seminário).

48.
BRAZ-TESOL: The ELT prism: an endles spectrum of trends. 2012. (Seminário).

49.
I CIFLE - Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Língua Estrangeira.Formação de Professores de Línguas Estrangeiras: práticas colaborativas e o processo de supervisão. 2012. (Outra).

50.
III Seminário de Dissertações e Teses.Arguidora do trabalho:Correção de erros: do colaborativo ao individual de Letícia Martins Côrtes. 2012. (Seminário).

51.
III Seminário de Dissertações e Teses.Arguidora do trabalho: Por que não?! Crenças e experiências de alunos formados em Letras que não se tornaram professores de Hélvio F Oliveira. 2012. (Seminário).

52.
III Seminário de Dissertações e Teses.Arguidora do trabalho:Leitura em Língua Inglesa: A colaboração na compreensão de textos numa abordagem técnica-profissional ESP de Lídia N. A. Carvalhaes. 2012. (Seminário).

53.
VIII SELES - Seminário de Línguas Estrangeiras.Apresentação e discussão de modelos de feedback durante o processo de supervisão de professores em formação. 2012. (Seminário).

54.
32o Encontro Nacional dos Estudantes de Letras - ENEL.Mesa redonda: O estágio no curso de Letras. 2011. (Encontro).

55.
32o Encontro Nacional dos Estudantes de Letras - ENEL.Mesa redonda: A importância da colaboração na aprendizagem de língua inglesa. 2011. (Encontro).

56.
Andragogy: The teaching of adults. 2011. (Oficina).

57.
I Encontro de Professores e Alunos do Curso de Letras: Realidade e Desafios.To teach or not to teach: Reflexões sobre ser professor na atualidade e possíveis contribuições do Estágio Supervisionado de Letras - UnUCSEH para a formação docente. 2011. (Encontro).

58.
IV EDIPE.Formação do Professor de Língua Estrangeira perante os desafios da complexidade: um convite à reflexão. 2011. (Encontro).

59.
V Encontro de Inclusão CEPAE. 2011. (Encontro).

60.
XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio Internacional de Letras e Linguística.From hopes and wishes to action: investigando estratégias reflexivas de supervisão de estágio de professores de inglês como LE. 2011. (Simpósio).

61.
II Encontro de Formação em Educação Inclusiva: Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade. 2010. (Encontro).

62.
II Seminário sobre Pós Graduação Stricto Sensu. 2010. (Seminário).

63.
The Challenge of teaching teens. 2009. (Simpósio).

64.
VII Seminário de Estudos Linguísticos e Literários.Formação universitária de professores de língua: Tempo de reflexão. 2009. (Seminário).

65.
VII Seminário de Línguas Estrangeiras.Diários dialogados: uma estratégia reflexiva para a formação do professor. 2009. (Seminário).

66.
VII Seminário de Línguas Estrangeiras.Formação universitária de professores de línguas: tempo de reflexão. 2009. (Seminário).

67.
VII Seminário de Línguas Estrangeiras. 2009. (Seminário).

68.
VIII Colóquio de pesquisa e extensão.Formação de professores de LE em uma universidade pública: uma análise do contexto e instrumentos de estágio supervisionado. 2007. (Simpósio).

69.
I Congresso Latino Americano de Formação de Professores. Goiás e a formação inicial e continuada de professores de língua inglesa. 2006. (Congresso).

70.
28th Braz-TESOL Goiânia/ Brasília Chapter Onde Day Seminar.28th Braz-TESOL Goiânia/ Brasília Chapter One Day Seminar - Oficina. 2005. (Seminário).

71.
Encontro de Professores de Língua Estrangeira do CEPAE - Apresentação de Comunicação.A aula de Leitura e a formação do professor. 2005. (Encontro).

72.
I Simpósio de Pesquisa Docente em Letras.I Simpósio de Pesquisa Docente - Coordenação de mesa Redonda. 2005. (Simpósio).

73.
IV Seminário de Estudos Linguísticos e Literários.IV Seminário de Estudos Linguísticos e Literários - Mini-curso. 2005. (Seminário).

74.
CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. VII CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - Participação em Mesa Redonda. 2004. (Congresso).

75.
III Seminário de Estudos Linguísticos e Literários.III Seminário de Estudos Linguísticos e Literários - Participação em Mesa redonda. 2004. (Seminário).

76.
III Seminário de Estudos Linguísticos e Literários.III Seminário de Estudos Linguísticos e Literários - Participação em mesa redonda. 2004. (Seminário).

77.
IV Semana de Letras.Semana de Letras - UNIP - Apresentação de Oficina. 2004. (Encontro).

78.
Semana de Integração do Curso de Letras da UNIP.Semana de Integração - Apresentação de palestra. 2004. (Encontro).

79.
V Semana de Letras - Novos Desafios, Novas Perspectivas.V Semana de Letras UCG - Apresentação de Comunicação. 2003. (Encontro).

80.
Steaming up the Energy. 2002. (Simpósio).

81.
14th Braz - Tesol Regional One - Day Seminar.14th Braz - Tesol Regional One - Day Seminar - Apresentação de Oficina. 1998. (Seminário).

82.
II Seminário de Linguas Estrangeiras.English classes - Party time. 1997. (Seminário).

83.
IV Encontro de Didática e Prática de Ensino.IV Encontro de Didática e Prática de Ensino. 1997. (Encontro).

84.
5th Braz - Tesol National Convention. 1996. (Seminário).

85.
III Encontro de Didática e Prática de Ensino/Aprendizagem de Inglês - Towards the 21st Century.Games: an effective tool against boredom. 1996. (Encontro).

86.
III UFG Seminar for Students and Teachers of English. 1995. (Seminário).

87.
I Seminário Hispânico. 1995. (Seminário).

88.
I Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa. 1995. (Seminário).

89.
Seminário de Literatura Inglesa. 1995. (Seminário).

90.
Seminário Nacional Literaturas em Língua Portuguesa. 1995. (Seminário).

91.
X BRAZ- TESOL, NAP - GOIÁS DE PIMEI. 1995. (Seminário).

92.
IV Seminário de Linguística e Língua Portuguesa. 1993. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SABOTA, Barbra. Comitê científico do I SIABRALITEC. 2018. (Congresso).

2.
SABOTA, Barbra. Membro da Comissão científica do IV Colóquio Nacional de Letras. 2016. (Congresso).

3.
SABOTA, Barbra; OLIVEIRA, H. F. . Comissão científica do II INFORMAR-SE (INTERCÂMBIO NACIONAL DE FORMAÇÃO E REFLEXÃO SOBRE O ESTÁGIO) XI SPUEG. 2015. (Congresso).

4.
SABOTA, Barbra. Membro da comissão científica do II Seminário de Licenciaturas do campus anápolis de CSEH. 2015. (Congresso).

5.
SABOTA, Barbra. Comitê científico: II Colóquio Nacional de Letras e XV Colóquio de Pesquisa e Extensão. 2014. (Congresso).

6.
SABOTA, B.R.S.. I Seminário de Licenciaturas do Câmpus CSEH da UEG. 2014. (Congresso).

7.
SABOTA, B.R.S.. Parecerista no I Encontro Internacional e VII Regional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro Oeste (GELCO). 2014. (Congresso).

8.
SABOTA, Barbra; PEREIRA, A. L. ; OLIVEIRA, Eliane C. . Coordenação de GT de Língua e Literatura Estrangeira. 2011. (Congresso).

9.
SABOTA, Barbra. Coordenação do GT: Linguística Aplicada à Formação de Professores de Línguas: estudos, desafios e possibilidades. 2011. (Congresso).

10.
SABOTA, Barbra. I Encontro de Letras da UNIFAN - Perspectivas de Pesquisa em Debate. 2006. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Marielly Faria. Bilinguismo/translinguagem na educação infantil. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás. (Orientador).

2.
Ariane Peixoto Mendonça. Letramento crítico em aulas de inglês no ensino fundamental. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás. (Orientador).

3.
Juliana Squinca. CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: A SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO POTENCIALIZADORA DO LETRAMENTO CRÍTICO.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás. (Orientador).

4.
Gersion Rodrigues. O uso de TDIC pelos alunos de Letras do campus Porangatu. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Hermindo Elizeu da Silva. Retratos da EJA na Linguística Aplicada: Indícios de (de)colonialidade em trabalhos acadêmicos no período de 2006-2017. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

2.
Dllubia santclair Matias. Diálogos interculturais na aula de língua inglesa:um estudo de caso de cunho etnográfico. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

3.
Mary Soares de Almeida Reis. O professor de língua inglesa e sua relação cdo as TDIC: uma análie do projeto pedagógico do curso de Letras da UEG de São Miguel do Araguaia. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, . Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

4.
Ricardo Regis de Almeida. EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA DE APRENDIZES DE INGLÊS: PROBLEMATIZAÇÕE E DESESTABILIZAÇÕES. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

5.
Sanderson Mendanha Peixoto. Tradução automática e revisão: um estudode caso sobre o uso do Google tradutor numa perspectiva colaborativa de aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em MIELT - Mestrado Interdisciplinar) - Ueg Universidade Estadual de Goiás, . Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

6.
Waldeir Eterno da Silva. Speaking Club: um estudo de caso sobre um ambiente de aprendizagem colaborativa de produção oral em língua inglesa. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, . Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

7.
Iremar Sebastião dos Reis. Estudos sobre Leitura em língua inglesa: análise da pesquisa acadêmica stricto sensu produzida no Brasil entre 2001 e 2011. 2014. Dissertação (Mestrado em Mest. Interdiscip. Educação Linguagem e Tecnlogias) - Ueg Universidade Estadual de Goiás, . Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Layssa Gabriela Almeida e Silva. Poesia na rede: as novas tecnologias no ensino de língua inglesa. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

2.
Daniela Garcia Lemes. Tecendo a própria história: análise de uma narrativa de aprendizagem de língua inglesa sob o viés da complexidade. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

3.
Bianca Costa. A prática docente de uma professora de inglês em um projeto de Língua Inglesa: Um estudo de caso. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

4.
Suzana de Oliveira Fialho Rocha. A música como elemento lúdico no ensino/aprendizagem de LE em aulas de ensino fundamental. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

5.
Célia Evangelista da Silva e Lourdes Maria Rezende. Revisão textual. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino de Língua e Literatura) - Universidade Estadual de Goiás Anápolis. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

6.
Fernanda Alves Gonzaga. Linguística Aplicada à produção e revisão de textos escritos por alunos de ensino fundamental. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino de Língua e Literatura) - Universidade Estadual de Goiás Anápolis. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

7.
Waldeir Eterno dos Santos e Leandro Gléria de Medeiros. As inteligências múltiplas e o ensino de língua inglesa. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

8.
Célia Alves de Abreu, Sérgio Mendes e Andréa Souza. Tecnologia e o ensino de língua inglesa. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

9.
Adriane Teixeira Honório e Nívia dos Anjos Honório. Análise de erros nos textos escritos em língua inglesa por alunos de Letras. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

10.
Cristiane Rezende de Oliveira e Denise Gonçalves Canedo. Perfil do APrendiz de Língua Inglesa frente às atividades lúdicas como fonte motivacional. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

11.
Rosimary do Couto Freitas e Rosineide do Couto Freitas. Estratégias de Leitura no Ensino de LE - Inglês - na 8 série de escolas públicas em Itaberaí - GO. 2004. 57 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

12.
Ayala Moura Nascimento e Elizângela Rezende. Crenças dos Especializandos em Língua Inglesa. 2004. 70 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Goiás Itapuranga. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Jossane Oliveira. Reações e ressignificações em aula de inglês. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

2.
Natália Barcelos Santos. Do ideal do real: uma investigação sobre a EJA e o ensino de língua inglesa nessa modalidade de ensino. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

3.
Richard Prado Gomes Louza. O gênero protesto como manifestação de práticas sociais em uma sequência didática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

4.
Dayanna Oliveira. Música e educação linguística por meio de ferramentas digitais em aulas de inglês como língua estrangeira. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

5.
Welder Thomaz Monteiro de Almeida. videoaulas e ensino de inglês: uma proposta de diálogo com as perspectivas críticas para o trabalho com esta ferramenta digital. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

6.
Claudio Henrique Costa Bueno. Possibilidades de aprendizagem de comunicação em inglês como LE por meio dos jogos RPG. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

7.
Gabriella de Paula Lima. O ensino de língua inglesa na EJA: um olhar sobre o material didático. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

8.
Lorena de Oliveira Freitas. AUTONOMIA NA APRENDIZAGEM DE INGLÊS E O APLICATIVO DUOLINGO: considerações sobre as oportunidades favorecidas pelo uso desta ferramenta. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

9.
Nathalie Cristen Carlos Ferreira. Writing genres: revisão textual em produção de alunos de inglês. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

10.
Luana Carolina Ferreira. Formação de professores no curso de Letras: percepções dos discentes sobre a matriz curricular de 2009.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

11.
Angela Rodrigues Braga. A música como ferramenta no ensino de língua inglesa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

12.
Kamila P. Santos. Aulas de inglês na EJA: Aspectos motivacionais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

13.
Duanny Woiciechowski B. Gumesson. A utilização de videos em aulas de inglês para o Ensino Médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

14.
Marlise Francisca Moraes. Daily performance: reflexões a respeito de um instrumento de acompanhamento individual utilizado por uma escola de línguas da rede particular de Goiânia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

15.
Suzana Nunes Carvalho. Atividades lúdicas como estratégias de ensino-aprendizagem de língua estrangeira. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

16.
Marcelo Santiago Andrade Silva. A música como estratégia de ensino aprendizagem de língua inglesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

17.
Giselly Gomes de Freitas. As motivações e as crenças dos alunos professores de Letras no estágio de língua inglesa de uma universidade pública. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

18.
Luciana Lima Viana. Uma reflexão sobre os erros em textos escritos nas aulas de laboratório de comunicação escrita em língua inglesa. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

19.
Alessandro Fernandes de Abreu. Leitura em Língua Inglesa e a aula do ensino fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Faculdade Alfredo Nasser. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

20.
Walter Rodrigues. Rumores antitéticos na obra de Romeu e Julieta. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Faculdade Alfredo Nasser. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

21.
Aparecida Miguel Manso e Vania França MAtias. Ensino de Língua Inglesa na EJA: perdas e ganhos. 2003. 78 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

22.
Temísia Leão Gonçalves e Jairo Leonardo Santos. A influência da música no processo ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira. 2003. 73 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

23.
Elisabeth Simões e Guimarães Sobral de Rezende. Day out! Uma experiênica em imersão na língua inglesa. 2003. 75 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

24.
Dinamar M Jesus Lício e Simone Rodrigues S Belém. Motivação: Um elemento necessário à aprendizagem da língua inglesa. 2003. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

25.
Waldety Alves Carvalho e Marilda Gonçalves Meireles. Jogos e brincadeiras na sala de aula de inglês do ensino fundamental. 2003. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

26.
Gladstone Rosa Costa e Vilma Lopes da Silva. A importância do professor completo no aprendizado de língua estrangeira. 2003. 78 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

27.
Jaquelina Rodrigues Guerra e Luciene Cardoso. Avaliação e Aprendizagem de Língua Estrangeira no Ensino Fundamental. 2003. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Tradutor Intérprete) - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

28.
Carla Cândida da Silva e Márcia Rosa de Souza. O Medo e as Dificuldades que os Alunos de Ensino Médio tem das Aulas de Inglês. 2003. 64 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Tradutor Intérprete) - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

29.
Cleide Aparecida da Silva e Amanda Antonio e Simone de Sousa. Alegria da Gramática na língua Inglesa. 2003. 72 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Tradutor Intérprete) - Universidade Paulista. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

Iniciação científica
1.
Jossane Rodrigues de Oliveira. STUDENT?S REACTIONS: INVESTIGANDO REAÇÕES DOS ALUNOS EM AULAS DE INGLÊS NO CENTRO DE IDIOMAS DA UEG- CSEH. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Estadual de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

2.
Lorena de Oliveira Freitas. Análise de CDs interativos como material didático para o ensino de inglês como língua estrangeira. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

3.
Cláudio Henrique Costa Bueno. Análise e adaptação de jogos de tabuleiro, como material de uso didático, para o ensino de Inglês como língua estrangeira. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.

4.
Welder Thomaz Monteiro de Almeida. Análise de Vídeo aulas como material didático para o ensino de inglês como língua estrangeira. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Português Inglês) - Ueg Universidade Estadual de Goiás. Orientador: Barbra do Rosário Sabota Silva.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
SABOTA, Barbra. Crítica moderadora/avaliadora da ação: uma discussão teórica sobre o uso da linguagem no processo de formação de professores. In: SILVA, D. C. S.; IGNÁCIO, E. F.; ADÃO, J. M.. (Org.). Pesquisa e formação docente na sociedade do conhecimento. 1ed.Anápolis: Editora UEG, 2014, v. 1, p. 49-62.


Apresentações de Trabalho
1.
SABOTA, B.R.S.. A ?princesa e o sapo?: em busca da criatividade no ensino de inglês como língua estrangeira e o uso de TICS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
SABOTA, Barbra; SILVA, W. E. . Speaking Club: interação, mediação e tecnologias. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Cursos de curta duração ministrados
1.
SABOTA, Barbra. Empoderamento teórico do professor de línguas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Redes sociais, websites e blogs
1.
SABOTA, Barbra. Empoderamento teórico do professor de línguas. 2014; Tema: Discussão sobre textos teóricos sobre o ensino ensino de línguas. (Fórum).

2.
SABOTA, Barbra. Teacher education: sharing thoughts. 2014; Tema: Divulgação de ideias e questionamentos sobre o ensino de inglês como língua estrangeira e o processo de aprendizagem de línguas. (Blog).




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