Rodrigo Camargo Aragão

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  • Última atualização do currículo em 25/10/2018


Doutor em Linguística, com estágio na Universidade de Sevilha, e pós-doutorado em Linguística Aplicada, ambos pelo POSLIN/UFMG. Professor dos Programas de Pós-graduação e Licenciatura em Letras da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). É líder do grupo de Pesquisa FORTE (UESC) e pesquisador do LALINTEC (UFMG). Pesquisa inter-relações entre linguagem, tecnologias e letramentos; e a interface emoções, identidades e crenças na formação de professores e na aprendizagem de línguas. Tem interesse em desdobramentos de teorias da complexidade na Linguística Aplicada, especialmente, a Biologia do Conhecer de Maturana. Trabalha ainda com EAD, avaliação e produção de materiais didáticos. Coordenou a implantação do curso de Letras/EaD da UESC de 2008 a 2010 e esteve cedido ao Instituto Anísio Teixeira como diretor de EAD do Estado da Bahia de 2011 a 2013. Coordenou o GT de Linguagens e Tecnologias da ANPOLL de 2014 a 2016. É sócio da ALAB e consultor da CAPES em EAD. E-mail: aragaorc@gmail.com (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rodrigo Camargo Aragão
Nome em citações bibliográficas
ARAGÃO, R. C.;ARAGÃO, R.;Aragão, Rodrigo;ARAGÃO, RODRIGO CAMARGO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Santa Cruz, Departamento de Letras e Artes.
Universidade Estadual de Santa Cruz
Salobrinho
45662900 - Ilhéus, BA - Brasil
Telefone: (73) 36805088
URL da Homepage: http://www.uesc.br


Formação acadêmica/titulação


2003 - 2007
Doutorado em Lingüística.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
com período sanduíche em Universidad de Sevilla (Orientador: Jane Arnold).
Título: São as histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula, Ano de obtenção: 2007.
Orientador: Maria Cristina Magro.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem; Emoção, Cognição, Reflexão; História da Linguística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Estudo das Inter Relações Entre Linguagem Cognição e Cultura.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Superior.
2001 - 2003
Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFMG.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Reflexões epistemológicas sobre o campo de ensino e aprendizagem de segunda língua e sua relevância para a prática de sala de aula,Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Cristina Magro.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Cognição, Língua Estrageira, Linguagem; Ensino-Aprendizagem; lingua inglesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação Superior; Neurociências; Educação Média de Formação Geral.
1997 - 2000
Graduação em Letras.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1994 - 1996
Ensino Médio (2º grau).
Mount Pleasant High School, MPHS, Estados Unidos.


Pós-doutorado


2015 - 2016
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes


Formação Complementar


2015 - 2015
Post-Humanist Applied Linguistics (Al. Pennycook). (Carga horária: 10h).
Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.
2015 - 2015
Multiletramentos e Gêneros Discursivos (R. Rojo). (Carga horária: 10h).
Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.
2015 - 2015
English From Bellow (Alistair Pennycook). (Carga horária: 10h).
Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.
2015 - 2015
Literacies, Education and Applied Linguistics. (Carga horária: 4h).
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2012 - 2012
Políticas de Inovação para Gestores Públicos. (Carga horária: 40h).
Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação da Bahia, SECTI, Brasil.
2011 - 2011
Inovação Educacional na Prática. (Carga horária: 8h).
Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.
2008 - 2008
Treinamento de Tutores em Moodle. (Carga horária: 80h).
MoodleBrasil.net, MOODLE, Brasil.
2008 - 2008
Produção Colaborativa na Web. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil.
2007 - 2007
Gêneros Digitais e Ensino.
Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2007 - 2007
produção multimídia e educação. (Carga horária: 40h).
SENAI - Departamento Regional da Bahia, SENAI/DR/BA, Brasil.
2006 - 2006
The Affective Domain in Language Learning. (Carga horária: 60h).
Universidad de Sevilla, US, Espanha.
2006 - 2006
Curso de Curta Duração.
Universidad Pablo de Olavide, UPO, Espanha.
2001 - 2001
Culture, Cognition and L1 Acquisition. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1999 - 2001
Extensão universitária em Estágio Didático em Inglês no CENEX/UFMG. (Carga horária: 400h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1996 - 1998
Certificate in Education - ELT. (Carga horária: 450h).
The British School of Belo Horizonte - Educare de Londres, EDUCARE, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2016
Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro de Grupo de Pesquisa
Outras informações
Membro do grupo de Pesquisa GelTec e colaborador no projeto de Pesquisa "Ser Professor e Aluno em Contexto Digital: Discursos e Práticas Identitárias"


Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10
Outras informações
Atuou como professor do curso de especialização em gestão escolar.Orientou o processo de elaboração do projeto do trabalho de conclusão de curso (TCC), ministrou aulas, produziu material didático para o ambiente virtual.


Instituto Anísio Teixeira, IAT/SEC, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretor de Educação a Distância e Tecnologias, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
O Instituto Anísio Teixeira é o órgão da Secretaria de Educação da Bahia responsável pela geração de estudos e articulação de cursos para formação continuada de professores da rede estadual e pelas políticas nacionais de formação de professores como o PARFOR e UAB. Nesta diretoria estão os programas UAB, NTE, PROINFO, PROUCA e outras atividades com uso das TIC na educação. Maiores informações em: http://educadores.educacao.ba.gov.br/

Atividades

02/2011 - 11/2013
Direção e administração, Diretoria de Educação a Distância, .

Cargo ou função
Diretor de EaD e Tecnologias Educacionais.

Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística, ANPOLL, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Atividades

07/2014 - 07/2016
Direção e administração, GT Linguagem e Tecnologia ANPOLL, .

Cargo ou função
Coordenador do GT - Linguagem e Tecnologia da ANPOLL.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Voluntário
Outras informações
Consultor para acompanhamento e avaliação do Sistema Universidade Aberta do Brasi - UABl, com o objetivo de auxiliar a Diretoria de Educação a Distância nos processos de: a) avaliação e acompanhamento dos polos de apoio presencial do Sistema UAB; b) avaliação de cursos ofertados na modalidade EAD pelo Sistema UAB; c) julgamento de objeto de editais (Portaria CAPES número 077/2010)


Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2016
Vínculo: Pesquisador do Hiperged, Enquadramento Funcional: Pesquisador de Grupo de Pesquisa, Carga horária: 2


Centro de Ensino de Línguas, CEL-LEP, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 8

Atividades

03/2007 - 05/2007
Ensino,

Disciplinas ministradas
inglês

Centro Federal de Educação Tecnológica de Ouro Preto, CEFET OURO PRETO, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 40

Atividades

04/2007 - 06/2007
Ensino,

Disciplinas ministradas
inglês

Rajame Curso de Idiomas, RAJAME IDIOMAS, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor e Sócio do Curso, Carga horária: 20
Outras informações
Sócio e Professor do Curso com Nome Fantasia "Engish Center" em Belo Horizonte. Durante o ano de 2012 exerci a função de diretor administrativo e pedagógico do curso.


LC Curso de Idiomas, LC IDIOMAS, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10
Outras informações
Professor de Inglês do MAI - Mordern American Institute de Belo Horizonte.


Universidad de Sevilla, US, Espanha.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisador Visitante - Estágio de Doutorado, Carga horária: 40


Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor Titular nível A promovido mediante defesa de Memorial Descritivo e projeto de pesquisa referente às atividades acadêmicas do período 2010 a 2014 na UESC.

Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor efetivo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Elaboração de Projetos e Tecnologia Educacional
08/2018 - Atual
Ensino, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Emoções
Emoções, Linguagens e Tecnologias no Ensino
08/2018 - Atual
Ensino, Biomedicina, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental I
08/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Letras, .

Cargo ou função
Membro da Comissao de Projeto Pedagógico Curricular.
03/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Bolsas do PPGLR.
12/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

06/2018 - 08/2018
Ensino, Ciência Animal, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental
08/2017 - 01/2018
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação e Produção de Material Didático de Inglês
Gêneros Discursivos no Ensino de Inglês
Língua Inglesa III
04/2017 - 08/2017
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aquisição de Linguagem e Ensino de Língua Inglesa
Metodologia do Ensino de Língua Inglesa
04/2017 - 08/2017
Ensino, Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização e Letramento
04/2017 - 08/2017
Ensino, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos em Linguística Aplicada I
09/2016 - 03/2017
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa II
Língua Inglesa II
03/2013 - 03/2017
Ensino, Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização e Letramento (2013 e 2015)
Alfabetização e Letramento (2016.2)
Elaboração de Projetos e Tecnologia Educacional (2013)
02/2013 - 07/2015
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa 2014.1
Fonética e Fonologia da Língua Inglesa 2014.1
Fonética e Fonologia da Língua Inglesa 2014.2
Língua Inglesa II 2014.2
Metodologia do Ensino da Língua Inglesa I e II 2015.1
Metodologia do Ensino da Língua Inglesa 2014.1
Trabalho de Conclusão de Curso I 2014.2
02/2011 - 07/2015
Ensino, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagens e Representações (2011 e 2012)
Novas Tecnologias no Ensino de Línguas (2013.1; 2015.1)
11/2009 - 03/2011
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão_PROEX, .

Atividade de extensão realizada
Projeto Capoeira Angola na Escola.
07/2008 - 03/2011
Direção e administração, Reitoria, .

Cargo ou função
Coordenador de Letras a Distância em convênio com a UAB.
06/2007 - 01/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa I, II e VI (2009)
Língua Inglesa III, V e Inglês III - 105 hrs (2008/1)
Língua Inglesa IV, VI, X (2007/2)
Língua InglesaIV, Prática de Pesquisa em LE/Inglês (2008.2)
Pesquisa Aplicada ao Ensino em Letras, Língua Inglesa (2010/2)
Prática de Pesquisa em LE/Inglês, Letramentos Digitais e EAD (2010/1)
Educação a Distância (2015.1)
11/2008 - 11/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Comitê de Inovação Tecnológica e Social.
06/2008 - 02/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.

Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro do Grupo LIngTEc
Outras informações
Pesquisador do grupo LingTec.

Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações
Residência Pós-doutoral no Pós-Lin

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: LIvre, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas: Habilidades Integradas I, Inglês para Turismo, Inglês Instrumental

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Estágio Docência, Carga horária: 12
Outras informações
Disciplinas: Fundamentos Pedagógicos do Professor de Inglês e Formação de Professores de Línguas Estrangeiras

Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Bolsista de Graduação, Enquadramento Funcional: Programa de Aprimoramento Discente, Carga horária: 20
Outras informações
Linguagem, Cognição e Cultura à Luz das Ciências Cognitivas

Atividades

07/2004 - 07/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Vice-representante discente no colegiado de Pós-Graduação.
07/2004 - 07/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Representante Discente na Comissão de Bolsas do Colegiado de Pós-Graduação.
03/1999 - 12/2001
Estágios , Faculdade de Letras, .

Estágio realizado
Estágio de Ensino de Inglês o Curso de Extensão.

Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 1



Linhas de pesquisa


1.
Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira

Objetivo: Esta linha realiza pesquisas que buscam fortalecer a compreensão da complexidade envolvida na experiência de ensinar e aprender uma nova língua. Neste âmbito desenvolve trabalhos tais como: formação inicial e continuada do professor de LE; políticas de ensino de línguas; análise e produção de tecnologias educacionais tradicionais e digitais; processos cognitivos, socioculturais, identitários/emocionais envolvidos no ensino/aprendizagem de LE; crenças sobre aprendizagem de línguas e pesquisa narrativa..
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem; língua estrangeira; multiletramentos.
2.
Linguagem e Tecnologias

Objetivo: O objetivo dessa linha é Investigar as práticas de linguagem mediadas por novas tecnologias focando temas como educação online, EaD, interação e mídias, ensino de línguas mediado pelas tecnologias digitais, multiletramentos e formas variadas de apropriação tecnológica em contextos escolares e não-escolares..
3.
Língua/Linguagem em Perspectiva Interdisciplinar

Objetivo: A meta dessa linha de pesquisa do PPGL em Letras da UESC é pesquisar a língua/linguagem, seus usos e suas práticas sociais, a partir de abordagens teórico-metodológicos interdisciplinares características da Linguística Aplicada e da Análise do Discurso. Pesquisamos questões de uso e práticas de língua/linguagem e suas representações na vida social contemporânea, em diálogo com outras áreas de conhecimento, como as Ciências Sociais, Ciências Humanas e Ciências Naturais, que também tomam a questão da língua/linguagem como objeto de estudo..


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Innovation: Inovações em Inglês Instrumental Online (PROPP 00220.1800.1862)
Descrição: Recentemente, o Departamento de Letras e Artes da UESC realizou a primeira oferta de disciplinas de inglês instrumental online para cursos de Graduação e Pós-graduação de outros departamentos. A partir dessa iniciativa, e apoiado em experiências consolidadas em Universidades de excelência no país, esse projeto pretende avaliar as disciplinas em andamento e aprimorar o desenho didático das ofertas subsequentes. A pesquisa se fundamenta na Linguística Aplicada. Propomos convergências e relacionamos essas áreas com um levantamento sobre experiências exitosas de ensino de Inglês Instrumental online no Brasil. Assim, a meta geral é avaliar e desenvolver disciplinas de inglês instrumental online com metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem. Para operacionalizar nosso objetivo pretendemos: a) realizar uma metassíntese qualitativa sobre as experiências exitosas de inglês instrumental online no Ensino Superior; b) aprender as estratégias de sucesso e analisar como customizá-las ao nosso contexto; c) avaliar o desenvolvimento de disciplinas em andamento; d) investigar tecnologias digitais para a construção de materiais e atividades on-line de compreensão escrita; e) construir disciplinas online ancoradas nas avaliações de ofertas anteriores e fundamentadas no conhecimento produzido na metassíntese qualitativa. A metodologia combina estratégias de pesquisa em estado da arte e metassíntese qualitativa com critérios de avaliação e produção de materiais didáticos. Temos como expectativa criar subsídios capazes de ampliar nossa capacidade institucional para atender os estudantes da UESC e suas novas formas de aprender baseadas em tecnologias digitais, identidades e culturas juvenis diversas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2017 - Atual
Lalintec: um ecossistema de produção e divulgação de pesquisas em linguagem e tecnologia
Descrição: Tomando o conceito de ecossistema como metáfora, o projeto visa criar um ecossistema de Informações sobre Linguagem e Tecnologia, promovendo interação entre pesquisadores, realizando pesquisa em conjunto com colegas de outras Instituições e divulgando os resultados de pesquisa por meio de textos e vídeos. O ponto central de um sistema ecológico é a interconexão e o fato de estarmos constantemente engajados em interações com outros elementos em nosso ecossistema, formando um todo dinâmico e complexo. O que nos une neste projeto, além da noção de ecossistema, são conceitos como os de inovação, criação de redes, compartilhamento, ampliação de espaços de aprendizagem e autonomia na aprendizagem. Inovação, segundo Justesen (2004) não se refere apenas a novas ideias, mas também à exploração e à difusão dessas novas ideias. Para ajudar na difusão de inovação em linguagem e tecnologia, precisamos ter em mente os cinco fatores que definem a velocidade dessa difusão, propostos por Rogers (2003). São eles: 1. Vantagem relativa: o valor que a inovação traz em comparação ao que já existia. 2. Compatibilidade: o esforço necessário para a transição para o novo. 3. Complexidade: o esforço de aprendizagem para aplicar a inovação. 4. Testagem: a facilidade para se testar a inovação. 5. Observabilidade: a visibilidade dos resultados da inovação. Outro conceito importante para este projeto é o conceito de redes. As redes são essenciais para que existam compartilhamento de conhecimentos, ampliação de espaços de aprendizagem e fomento à autonomia de aprendizagem. Ao criar um ecossistema, colocando em rede pesquisadores e alunos difundindo resultados de pesquisa sobre linguagem e tecnologia e estudos sobre ferramentas e aplicativos para ensino de línguas, estaremos não apenas divulgando novos conhecimentos, mas, também, gerando oportunidades de novas combinações de conhecimentos já existentes. Criaremos um ecossistema que gere e divulgue pesquisas, que fomente a adoção de inovações em atividades de ensino e extensão que, por sua vez, alimentarão com dados novas pesquisas em um fluxo contínuo que manterá o sistema vivo, sempre em evolução. Para coletar as informações catalogadas sobre pesquisa em linguagem e tecnologia, utilizaremos o portal de periódicos da CAPES e as bibliotecas de tese. Essas informações serão organizadas por temas e ficarão disponíveis no site do Laboratório Lalintec. Para identificar quais são as ferramentas mais utilizadas no Brasil e no exterior, serão criados dois surveys: o primeiro, em português, será aplicado a alunos do projeto Ingrede e a professores associados à ALAB (Associação de Linguística Aplicada do Brasil) e à ABRAPUI (Associação Brasileira de Professores Universitários do Brasil) e geradas estatísticas. O survey será também divulgado no Twitter e no Facebook. O segundo, em inglês, será enviado para colegas no exterior, solicitando sua colaboração no intuito de divulgar o survey para outros colegas. Será enviado também para a associação CALICO e EuroCALL, com as quais mantemos parceria. Os resultados dos surveys serão comparados e divulgados no site do projeto e nas redes sociais. Será feito também um vídeo para divulgar os resultados no canal no Youtube...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - 2017
RELTEC: Rede de Estudos em Linguagem e Tecnologias (IC/PIBIC)
Descrição: Este projeto pretende se inserir no âmbito do Grupo de Pesquisa FORTE ? Formação, Linguagens, Tecnologias e Emoções (DGP/CNPq/UESC) e LALINTEC (UFMG). A partir de pesquisas anteriores do grupo, identificamos ausência de estudos que mapeiem o que tem sido pesquisado em linguagem e tecnologias no quadriênio 2013-2016. A partir do mapeamento, pretendemos atualizar o estado da arte da pesquisa frente a um mapeamento anterior feito por Paiva (2013). Ao fazê-lo a meta é produzirmos conhecimentos de estado da arte sobre o tema e retroalimentarmos o desenho de disciplinas vinculadas na graduação e Pós-graduação. Nesse sentido, o trabalho de estado da arte (FERREIRA, 1999; 2002) pode nos ajudar a desenvolver uma rede de estudos baseados em nossa Universidade bem como articulação com outras instituições. Nos embasaremos em estratégias de pesquisa em estado da arte , e procedimentos de análise de conteúdo com estabelecimento de unidades e temas significativos do corpus identificado pelo banco de teses e dissertações da CAPES. Nesse processo pretendemos identificar continuidade e rupturas em contraste com estado da arte já feito em período anterior..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador.
2016 - Atual
Linguagem e Identidade em Perspectiva Interdisciplinar
Descrição: O objetivo deste projeto é pesquisar a interface Linguagens e Identidades e suas perspectivas teórico/metodológicas na busca por inter-relações com perspectivas críticas na formação de professores de línguas e com os estudos da tradução. Com isso, pretendemos avaliar possíveis desdobramentos para pesquisas em que a interface Linguagem e Identidade é a base epistemológica de nossos estudos. A pesquisa se justifica a partir da demanda identificada pelos proponentes em estudos anteriores ao distinguir a temática da linguagem e identidades como saliente nos trabalhos em andamento no grupo de pesquisa em que participam a equipe executora. Assim, em sua primeira frente, objetiva-se realizar um mapeamento da produção desta interface no último quadriênio (2013-2016) através de pesquisa em bancos de teses da CAPES. Com isso, pretendemos sistematizar, a partir de pesquisa qualitativa e de estado da arte, linhas temáticas e metodologias de trabalho. Desta maneira, poderemos identificar tendências teórico/metodológicas bem como propostas que possam romper com as tendências identificadas ao apresentar alternativas distintas ao conteúdo identificado como padrão. Neste processo esperamos encontrar estudos com resultados que possam se articular a questões de pesquisa em linguagens e identidades como: diversidade e diferença; gêneros e sexualidades; diversidade étnico-racial; deficiências e corporeidades; diversidades, multilinguismo e multiculturalismo; poder, desigualdades e justiça social; políticas de representação em áreas como linguagens e tecnologias; identidades e discursos de ódio em redes sociais digitais; crenças, identidades e emoções; formação de professores de línguas; produção e análise de materiais didáticos; letramentos e pedagogia crítica; e tradução. Em sua segunda frente, pretendemos articular o mapeamento de estudos com pesquisas em andamento pelos participantes deste projeto, bem como retroalimentar disciplinas do Programa de Mestrado em Letras e do Mestrado Profissional (PROFLETRAS). Temos como meta ainda o intercâmbio acadêmico em torno da temática ao identificarmos grupos de pesquisa com os quais possamos estabelecer redes de pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Zelina Beato - Integrante / Elida Paulina Ferreira - Integrante / Maria D'ajuda Alomba Ribeiro - Integrante.
2015 - 2016
Emoções e Complexidade No Desenvolvimento de Habilidades Orais em Inglês
Descrição: Este projeto, desenvolvido como parte de minhas atividades de pós-doutoramento na UFMG, objetiva avaliar o impacto das emoções nas experiências de aprendizagem de habilidades orais em inglês de professores em formação inicial em um curso online com uso de tecnologias digitais de comunicação e compartilhamento de áudio, vídeo e texto multimídia. O projeto está ancorado em estudos sobre o tema com enfoque na sala de aula e com uso de tecnologias digitais. Trabalho com a tese inicial que as tecnologias digitais apresentam características que podem fazer com que alguns estudantes se sintam menos inibidos para usar inglês e possam se sentir mais autoconfiantes e dispostos a falar. Neste âmbito, pretendo responder as perguntas: 1) Como elementos emocionais influenciam o desenvolvimento de habilidades orais com tecnologias digitais? 2) O que a literatura aponta como semelhanças e diferenças sobre a influência das emoções no desenvolvimento de habilidades orais com tecnologias digitais e em sala de aula? 3) Como os componentes interligados se correlacionam na disposição para uso de inglês com tecnologias digitais de voz? Para responder as questões levantadas no estudo, o trabalho terá uma frente conceitual em um diálogo entre os sistemas dinâmicos biológicos e os sistemas adaptativos complexos e outra frente será qualitativa com análise da percepção e sentimento de usuários de tecnologias digitais. O projeto está sendo desenvolvido em colaboração com projeto atual de pesquisa coordenado pela Profa. Vera Menezes de Oliveira e Paiva no Laboratório de Linguagem e Tecnologia (LALINTEC) da Faculdade de Letras da UFMG com apoio do CNPq..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Vera Lúcia Menezes de Oliveira Paiva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1
2013 - 2015
FORTE - Formação, Linguagens e Tecnologias
Descrição: O objetivo maior deste projeto é estudar a temática das linguagens e tecnologias na esfera do ensino/aprendizagem, da tradução e de seu próprio arcabouço epistemológico. Neste sentido, este projeto representa o desdobramento e a ampliação de pesquisa anterior que teve financiamento da FAPESB (2007-2011) para sua constituição inicial. Inserido no programa de Mestrado em Letras, a meta é aprofundar estudos sobre a temática das tecnologias na vida docente e discente na área de Linguagens. Assim, buscamos a compreensão de como transformações nas práticas sociais de linguagem com novas tecnologias desafiam a área de Lingüística Aplicada e da Educação no âmbito da globalização, das identidades, do multiculturalismo e quais as suas restrições, possibilidades e potencialidades para a vida acadêmica da área. Neste sentido, o projeto busca revisar estudos sobre a temática a fim de delinear um marco teórico/metodológico para a interface tecnologias, linguagens e letramentos na contemporaneidade. Finalmente, o foco de interface é refletirmos acerca da maneira como estas práticas sociais movimentam mudanças e proporcionam resistências nas atividades pedagógicas, tradutórias, identitárias e de produção/recepção de textos. Para seu desenvolvimento e ações na área de formação inicial e continuada de professores, buscaremos parcerias institucionais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (6) .
Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Zelina Beato - Integrante / Elida Paulina Ferreira - Integrante.
2012 - 2014
Redes sociais, Linguagem e Tecnologias
Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao GT Linguagem e Tecnologias da ANPOLL. Conforme plano de trabalho disponível em: http://anpoll.org.br/gt/linguagem-e-tecnologias/planos-de-trabalho/ 1) Seminário público para discussão de capítulos do livro para a Editora Peter Lang, nos dias 3 a 5 de setembro na UFMG. Os autores apresentarão uma prévia dos capítulos e terão como debatedores os demais membros do GT. 2) Publicação de artigos individuais e em coautoria com os dados analisados até o momento sobre a temática das Redes Sociais, Linguagem e tecnologias. 3) Criação de uma página na web para o GT. 4) Produção de um livro com os resultados de pesquisa do GT. 5) Investimento individual e em conjunto em torno de pesquisa sobre as redes sociais. Os participantes se comprometeram a enviar os resumos dos projetos até o final do ano....
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Integrante / Dánie Marcelo de Jesus - Integrante / Carla Viana Coscarelli - Integrante / Julio Araujo - Coordenador / Vilson Leffa - Integrante / Vera Lúcia Menezes de Oliveira Paiva - Integrante / Valdir Silva - Integrante / Rafael Vetromille-Castro - Integrante / Kátia Cristina Do Amaral Tavares - Integrante / Júnia de Carvalho Fidelis Braga - Integrante / Vládia Maria Cabral Borges - Integrante / Núbio Delanne Ferraz Mafra - Integrante / Fabiana Cristina Komesu - Integrante / Ana Elisa Ferreira Ribeiro - Integrante / Antonio Carlos dos Santos Xavier - Integrante / Nukácia Meyre Silva Araújo - Integrante / Janaina Weissheimer - Integrante / Rebeca Finardi - Integrante / Marcelo El Khouri Buzato - Integrante / Raquel da Cunha Recuero - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3
2011 - 2013
Linguagem e Tecnologia na Bahia
Descrição: O presente projeto pretende construir o estado da arte (2001-2011) da pesquisa sobre a área de Linguagens e Tecnologias no Brasil e se desenvolve no âmbito do GT - Linguagens e Tecnologias da ANPOLL. Assim, pretende-se realizar um mapeamento da produção da área em programas de mestrado e doutorado em Letras e Linguística no estado da Bahia. Com este estudo buscamos documentar e sistematizar, em linhas temáticas e metodologias identificadas na investigação, as tendências teórico/metodológicas da área e o panorama da área enquanto objeto de estudo. Ademais, identificaremos as articulações acadêmicas resultantes, potencialmente em áreas como: gêneros digitais e ensino; leitura e ensino com hipertexto; estratégias didáticas com convergência tecnológica; multimodalidade; ambientes de ensino-aprendizagem digitais; cultura digital; formação de professores; e experiências de apropriação tecnológica em contextos educativos. Além das metas iniciais estabelecidas com a pesquisa, espera-se fortalecer as atividades de ensino-pesquisa-extensão desta linha no âmbito do Mestrado em Letras do DLA/UESC e proporcionar a consolidação do grupo de trabalho Linguagens Tecnologias da ANPOLL, ao representar o estado da arte da Bahia. Além disso, temos como meta contribuir com o intercambio acadêmico estadual e nacional em torno do tema..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2011
Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Ensino de Inglês da Rede Pública
Descrição: Este projeto tem como uma de suas metas pesquisar, avaliar e desenvolver o uso significativo, comunicativo e integrado de tecnologias educacionais, tradicionais, como a leitura/escrita; com tecnologias da informação e comunicação no ensino de inglês da rede pública estadual de Ilhéus e Itabuna. Busca-se a constituição de um grupo que reunirá professores, e alunos de Iniciação Científica e Tecnológica, baseados no curso de Letras da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), com professores em serviço na rede pública estadual. A metodologia do projeto pretende fomentar a produção conjunta e situada de conhecimentos e produtos de ensino/aprendizagem para lidar com desafios presentes na rede pública. Está previsto a construção de um portal na internet para (a) realização de atividades de pesquisa e de ensino/aprendizagem mediadas por computador com base nos multiletramentos; (b) publicação dos resultados do projeto. Tem-se como meta a parceria universidade-escola e o livre acesso do conhecimento pela internet. A publicação da tecnologia resultante do projeto poderá ser reproduzida em diferentes tipos de mídia, incluindo: material impresso e plastificado, CDs e DVDs..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Zelina Beato - Integrante / Joara Bergsleithner - Integrante / Élida Ferreira - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2012 - 2013
Apoio à Formação em Língua Estrangeira - Ciências sem Fronteiras
Descrição: O Ciência sem Fronteiras representa uma importante iniciativa do governo federal para a internacionalização da ciência brasileira em áreas estratégicas do país. Esta ação financiada pela FAPESB objetiva apoiar atividades presenciais de ensino/aprendizagem de Línguas Estrangeiras, neste caso o Inglês, para os candidatos aos programa Ciência sem Fronteiras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2009 - 2011
Capoeira Angola na Escola
Descrição: Ação cultural através do trabalho com Capoeira Angola em escolas e instituições sócio-educativas em Ilhéus. Contribuição para a efetivação da lei 10.639/03 e das diretrizes curriculares nacionais para o ensino de histórica e cultura afro-brasileira nas escolas de educação básica (BRASIL, 2003)..
Situação: Desativado; Natureza: Extensão.


Membro de corpo editorial


2011 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso)


Revisor de periódico


2014 - Atual
Periódico: Polifonia
2015 - Atual
Periódico: Revista do GEL
2015 - Atual
Periódico: Revista Signótica
2012 - Atual
Periódico: Glauks (UFV)
2016 - Atual
Periódico: Calidoscopio (UNISINOS)
2015 - Atual
Periódico: Revista Olhares
2015 - Atual
Periódico: Tabuleiro de Letras
2015 - Atual
Periódico: Revista Veredas


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EAD.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


1996
Certificate of Proficiency in English, University of Cambridge.
1995
First Certificate in English, University of Cambridge.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS
Total de trabalhos:1
Total de citações:4
Aragão, Rodrigo  Data: 26/11/2013

Artigos completos publicados em periódicos

1.
MARTINS, S. T. A.2018MARTINS, S. T. A. ; SOUZA, N. E. S. ; ARAGÃO, R. C. . METASSÍNTESE QUALITATIVA SOBRE OS ESTUDOS DE CRENÇAS, EMOÇÕES E IDENTIDADE (2009-2015). Fólio - Revista de Letras, v. 9, p. 563-589, 2018.

2.
ARAGÃO, R.2017ARAGÃO, R.. Emoções e ações de professores ao falar inglês no WhatsApp. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, v. 17, p. 83-112, 2017.

3.
ARAGÃO, R. C.2017ARAGÃO, R. C.; CAJAZEIRA, R. . Emoções, Crenças e Identidades na Formação de Professores de Inglês. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA, v. 16, p. 109-133, 2017.

4.
ARAGÃO, R. C.2017ARAGÃO, R. C.; PAIVA, V. L. M. O. ; GOMES JUNIOR, R. . Emoções no desenvolvimento de habilidades orais com tecnologias digitais. Calidoscópio, v. 15, p. 557-566, 2017.

5.
ARAGÃO, R.2017ARAGÃO, R.; LEMOS, L. . Multiletramentos e WhatsApp na Aprendizagem de inglês no Ensino Médio. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM, v. 24, p. 73-94, 2017.

6.
ARAGÃO, R. C.2017ARAGÃO, R. C.; JESUS, D. M. ; LEFFA, V. . Mobilidade Digital no Ensino de Línguas: Entrevista com Viilson Leffa. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM, v. 24, p. 165-172, 2017.

7.
RIBEIRO, P. B. S.2017RIBEIRO, P. B. S. ; ARAGÃO, R. C. . Sites de Redes Sociais, Multiletramentos e Ensino de Língua Portuguesa. Interdisciplinar, v. 27, p. 45-60, 2017.

8.
SOUZA, N. E. S.2017SOUZA, N. E. S. ; ARAGÃO, R. C. . Emoções e Identidades de Professores entre o Aprender e o Ensinar Inglês. EntreLetras (Online), v. 8, p. 57-79, 2017.

9.
BORGES, J. C.2016BORGES, J. C. ; ARAGÃO, R. C. . Multiletramentos e Linguística de Corpus: relacionando perspectivas. Revista de Estudos Anglo-Americanos, v. 45, p. 129-153, 2016.

10.
ARAGÃO, R. C.2015ARAGÃO, R. C.; DIAS, I. A. . Redes sociais na internet e aprendizagem de línguas. PONTOS DE INTERROGAÇÃO (ONLINE), v. 4, p. 95, 2015.

11.
DANTAS, R. S.2015DANTAS, R. S. ; ARAGÃO, R. C. . Língua de Sinais Brasileira, TICs e a Linguística Crítica. Interdisciplinar : Revista de Estudos em Língua e Literatura, v. 22, p. 27-42, 2015.

12.
SOUZA, N. E.2015SOUZA, N. E. ; MARTINS, S. T. A. ; ARAGÃO, R. C. . A Experiência em Foco: Reflexões sobre o Ensino e Aprendizagem de Línguas. Revista Língua & Literatura (Online), v. 17, p. 293-306, 2015.

13.
SANTOS, M.2015SANTOS, M. ; ARAGÃO, R. C. . O ensino de inglês no pós-método: as contribuições dos objetos digitais. Tabuleiro de Letras, v. 9, p. 39, 2015.

14.
ARAGÃO, R.2014ARAGÃO, R.. Reflexão, Identidade e Emoção na Aprendizagem de Inglês. Contexturas, v. 22, p. 28-48, 2014.

15.
DIAS, IKY ANNE2014DIAS, IKY ANNE ; ARAGÃO, RODRIGO CAMARGO . Multiletramentos, Facebook e ensino de inglês na escola pública. Calidoscopio (Online), v. 12, p. 380-389, 2014.

16.
DIAS, I. A.2014DIAS, I. A. ; ARAGÃO, R. C. ; RIBEIRO, M. D. A. . Diferentes Caminhos para Multiletramentos: localidade e temporalidade. Acta Semiótica et Linguística, v. 19, p. 102-113, 2014.

17.
SANTANA, M. O. S.2013SANTANA, M. O. S. ; ARAGÃO, R. C. . O Hipertexto e a Multimodalidade em Práticas Textuais com Blog no Ensino de Línguas. Hipertextus Revista Digital (UFPE), v. 10, p. 1, 2013.

18.
XAVIER, A. C.2013XAVIER, A. C. ; ARAGÃO, R. C. . Facebook como Proposta Metodológica Interdisciplinar: Dálogo entre oEnsino de LP e LE. Litterata - Revista do Centro de Estudos Portugueses Hélio Simões, v. 3, p. 50, 2013.

19.
ARAGÃO, R. C.2012ARAGÃO, R. C.. Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional em Ilhéus e Itabuna. Estudos IAT, v. 2, p. 190-205, 2012.

20.
BORBA, M. S.2012 BORBA, M. S. ; ARAGÃO, R. . Multiletramentos: novos desafios e práticas de linguagem na formação de professores de inglês. Polifonia, v. 19, p. 223-240, 2012.

21.
RICARDO, N. R. L. P.2012RICARDO, N. R. L. P. ; ARAGÃO, R. C. . Verticalização do Saber, Representação e Educação a Distância. Revista PINDORAMA, v. 1, p. 59-68, 2012.

22.
Aragão, Rodrigo2011 Aragão, Rodrigo. Beliefs and emotions in foreign language learning. System (Linkoping), v. 39, p. 302-313, 2011.

23.
ARAGÃO, R.2008 ARAGÃO, R.. Emoções e pesquisa narrativa: transformando experiências de aprendizagem. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 8, p. 295-320, 2008.

24.
ARAGÃO, R. C.;ARAGÃO, R.;Aragão, Rodrigo;ARAGÃO, RODRIGO CAMARGO2005ARAGÃO, R. C.. Cognição, emoção e reflexão na sala de aula: por uma abordagem sistêmica do ensino/aprendizagem de inglês. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 5, p. 101-120, 2005.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
ARAGÃO, R. C.. Conversas Com (Mais) Formadores de Professores de Línguas: Avanços e Desafios. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2016. 175p .

2.
SILVA, K. A. (Org.) ; ARAGÃO, R. C. (Org.) . Conversas com Formadores de Professores de Línguas: Avanços e Desafios. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2013. v. 1. 397p .

3.
CAZORLA, I. (Org.) ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. (Org.) . EM-AÇÃO: Ensino Médio em Ação: 2º Ano.. 1. ed. Salvador: SEC/IAT, 2012.

4.
CAZORLA, I. (Org.) ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. (Org.) . EM-AÇÃO: Ensino Médio em Ação: Caderno do Professor. 1. ed. Salvador: SEC/IAT, 2012.

5.
CAZORLA, I. (Org.) ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. (Org.) . EM-AÇÃO: Ensino Médio em Ação: 3º Ano. 1. ed. Salvador: SEC/IAT, 2012.

6.
CAZORLA, I. ; ARAGÃO, R. C. ; PITOMBO, N. . EM-AÇÃO Ensino Médio Em Ação: v.2 1º ano. 2. ed. Salvador: SEC/IAT, 2012. v. 2.

7.
CAZORLA, I. ; ARAGÃO, R. C. ; PITOMBO, N. . EM-AÇÃO Ensino Médio Em Ação: v.2 2º ano. 1. ed. Salvador: SEC/IAT, 2012. v. 2.

8.
CAZORLA, I. ; ARAGÃO, R. C. ; PITOMBO, N. . EM-AÇÃO Ensino Médio Em Ação: v.2 3º ano. 1. ed. Salvador: SEC/IAT, 2012. v. 2.

9.
CAZORLA, I. ; ARAGÃO, R. C. ; PITOMBO, N. . EM-AÇÃO Ensino Médio Em Ação: Caderno do Professor. 1. ed. Salvador: SEC/IAT, 2012. v. 2.

10.
CAZORLA, I. (Org.) ; ARAGÃO, R. C. (Org.) ; PITOMBO, N. (Org.) . EM-AÇÃO: Ensino Médio em Ação: 1º Ano. 1. ed. Salvador: SEC/IAT, 2012. v. 1. 180p .

Capítulos de livros publicados
1.
ARAGÃO, R.; DIAS, I. A. . Facebook e emoções de estudantes no uso de inglês. In: Júlio Araújo; Vilson Leffa. (Org.). Redes sociais e ensino de línguas: o que temos de aprender?. 1ed.São Paulo: Parábola Editorial, 2016, v. , p. 111-118.

2.
SAUSMICKT, E. ; ARAGÃO, R. C. . Uma Proposta De Leitura Literária Pelos Multiletramentos. In: Carlos Magno Gomes. (Org.). Crítica Cultural e Estudos Literários. 1ed.São Cristóvão: UFS, 2016, v. 1, p. 343-350.

3.
ARAGÃO, R. C.. Complexidade Biológica no Ensino/Aprendizagem de Línguas Adicionais. In: Walkyria Magno e Silva; Elaine Ferreira do Vale Borges. (Org.). Complexidade em abientes de ensino e de aprendizagem de línguas adicionais. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 223-240.

4.
ARAGÃO, R.; CAJAZEIRA, R. . Reflexões Sobre Formação de Professores: Relatos sobre o Uso de Tecnologias Educacionais na Experiência Docente. In: Dánie Marcelo de Jesus; Ruberval Franco Maciel. (Org.). Olhares sobre tecnologias digitais: linguagens, ensino, formação e prática docente. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2015, v. 44, p. 301-323.

5.
ARAGÃO, R.. Observar, Narrar e Significar a Experiência da Aprendizagem. In: Laura Miccoli. (Org.). Pesquisa Experiencial em Contextos de Aprendizagem: Uma Abordagem em Evolução. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. , p. 79-100.

6.
ARAGÃO, R. C.. Emoção no Ensino/Aprendizagem de Línguas. In: Mariana R. Mastrella-de Andrade. (Org.). Afetividade e emoções no ensino/aprendizagem de línguas: múltiplos olhares. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2011, v. , p. 123-.

7.
MICCOLI, Laura Stella ; KASHKIN, V. ; ARAGÃO, R. C. ; CONCEIÇÂO, M. . Qualitative Experiences in EFL Learning: New Meanings for Learners, Teachers and SLA.. In: Mariney Pereira Conceição. (Org.). Experiências de Aprender e Ensinar Línguas Estrangeiras: Crenças de Diferentes Agentes no Processo de Aprendizagem.. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2011, v. , p. 001-.

8.
ARAGÃO, R.. Lingua Estrangeira no Brasil: políticas e oportunidades. In: Diógenes Lima. (Org.). Aprendizagem de Língua Inglesa: histórias refletidas. 1ed.Vitória da Conquista: Edições UESB, 2010, v. , p. 135-150.

9.
ARAGÃO, R. C.. Crenças, Cognição e Emoção no Ensino e na Aprendizagem de Línguas. In: Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Crenças, Discursos & Linguagem - volume I. 1ed.Campinas: Pontes, 2010, v. I, p. 167-194.

10.
ARAGÃO, R. C.. PROJETO FORTE: Formação, Reflexão e Tecnologias no Ensino na Bahia. In: Júlio César Araújo; Messias Dieb. (Org.). Letramentos na Web: gêneros, interação e ensino.. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2009, v. , p. 58-82.

11.
ARAGÃO, R. C.. A Dimensão Afetiva na Instrução Formal. In: José Sueli de Magalhães; Luis Carlos Travaglia. (Org.). Múltiplas perspectivas em lingüística. 1ed.Uberlândia: Edufu, 2008, v. , p. 001-.

12.
ARAGÃO, R. C.. Emotions and Self-Narrative in Classroom Language Learning. In: Carlos Periñán. (Org.). Revisiting Language Learning Resources. 1ed.Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, 2007, v. , p. 191-210.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ARAGÃO, R. C.; SAUSMICKT, E. . O Ensino de Literatura A Partir dos Multiletramentos. In: Seminário Nacional de Literatura e Cultura, 2015, São Cristovão. Anais do VI Senalic, 2015. v. 6. p. 1-14.

2.
SANTOS, M. ; ARAGÃO, R. C. . O Impacto das Tecnologias Móveis no Ensino de Línguas. In: IV SEPEXLE, 2014, Ilhéus. VI SEPEXLE, 2014.

3.
CAJAZEIRA, R. ; ARAGÃO, R. C. . As Contribuições do PARFOR/Inglês Na Prática Profissional de Professores. In: VI SEPEXLE, 2014, Ilhéus. VI SEPEXLE, 2014.

4.
Oliveira Lima, Ellen Caroline ; ARAGÃO, R. C. . Materiais Didáticos com TICs no Ensino de Inglês. In: III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2011, Ilhéus. Anais do III Sepexle, 2011.

5.
Silva, Nivana Ferreira ; ARAGÃO, R. C. . Formação de Professores de Inglês com Novas Linguagens e Tecnologias. In: III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2011, Ilhéus. Anais do III Sepexle, 2011.

6.
Santos, Michele Macedo ; ARAGÃO, R. C. . Representações das TICs na educação básica. In: III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2011, Ilhéus. Anais do III Sepexle, 2011.

7.
Cajazeira, Roselma Vieira ; ARAGÃO, R. C. . Pesquisa narrativa e formação de professores de inglês. In: III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2011, Ilhéus. Anais do III Sepexle, 2011.

8.
Santos, Tassia Ferreira ; BEATO, Z. ; ARAGÃO, R. C. . As TICs e o ensino de línguas. In: III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2011, Ilhéus. Anais do III Sepexle, 2011.

9.
ARAGÃO, R. C.. Desafios na Formação de Professores de Línguas com Novas Tecnologias.. In: II Encontro Nacional sobre Hipertexto, 2008, Fortaleza. II Encontro Nacional sobre Hipertexto - Anais, 2008.

10.
ARAGÃO, R. C.. Emoções e Ethos Discursivo nas Ações de uma Aluna de Inglês. In: III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2008, Belo Horizonte. Anais do III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2008.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ARAGÃO, R. C.. Linguajar e Emocionar os Tempos de Crise: transformando-se na convivência com professores. In: VII CLAFPL, 2018, Belém. VII CLAFPL, 2018.

2.
ARAGÃO, R. C.. Complexidade e emoções na formação de professores de inglês. In: VI CLAFPL, 2016, Londrina. Anais do VI CLAFPL/UEL, 2016.

3.
ARAGÃO, R. C.. Linguajar, Agir e Conhecer: diálogos entre a LAC e a BC. In: International Congress of Critical Applied Linguistics, 2015, Brasília. International Congress of Critical Applied Linguistics, 2015.

4.
ARAGÃO, R.. Ensino de Línguas com Tecnologias e Multiletramentos. In: VI Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2015, Recife. VI Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2015.

5.
ARAGÃO, R. C.. Novos Letramentos para Velhas Práticas?. In: IV - CLAFPL Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. IV - CLAFPL, 2013.

6.
ARAGÃO, R. C.. Novos letramentos e velhas práticas na tela, na escola e na formação. In: IV - CLAFPL Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasilia. IV - CLAFPL, 2013.

7.
ARAGÃO, R. C.. Crenças e Sentimentos de Tutores de Letras EAD. In: IV - CLAFPL Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. IV- CLAFPL, 2013.

8.
ARAGÃO, R. C.. Sentimentos e Crenças na Paisagem de Ensino de Professores/Tutores. In: X CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013. X CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013.

9.
DIAS, I. A. ; ARAGÃO, R. C. . Cibercultura e Redes Sociais no Ensino de Inglês. In: 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013, Recife. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013.

10.
OLIVEIRA, J. W. S. ; ARAGÃO, R. . Letramentos Digitais na EJA em Itabuna. In: 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013, Recife. Anais do 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013.

11.
ARAGÃO, R.. Linguagens e Tecnologias nas Práticas Sociais, Políticas e Escolares. In: 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013, Recife. Anais do 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013.

12.
SOUZA, M. O. ; ARAGÃO, R. . Multiletramentos e Hipertextualidade no Ensino/Aprendizagem. In: 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013. Anais do 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013.

13.
ARAGÃO, R. C.. Políticas para Mobilidade Digital nas Escolas. In: 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013. Anais do 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013.

14.
ARAGÃO, R. C.. Novos desafios para antigas questões: em foco os multiletramentos. In: Encontro Internacional sobre Novos Letramentos: Globalização e Ensino, 2012. Encontro Internacional sobre Novos Letramentos: Globalização e Ensino, 2012.

15.
ARAGÃO, R. C.. Linguagem e Tecnologias na Bahia. In: XXVII Encontro Nacional da ENANPOLL, 2012, Rio de Janeiro. XXVII Encontro Nacional da ENANPOLL, 2012.

16.
ARAGÃO, R. C.. Crenças e complexidade em linguagens e tecnologias no ensino de Inglês na Bahia. In: III Congresso Internacional da Abrapui, 2012. III Congresso Internacional da Abrapui, 2012.

17.
ARAGÃO, R. C.. Emoções, novas linguagens, tecnologias e a língua inglesa: novos desafios para antigas questões conceituais. In: III Congresso Internacional da Abrapui, 2012. III Congresso Internacional da Abrapui, 2012.

18.
ARAGÃO, R. C.. Geração de tecnologia educacional e ensino de Inglês na Bahia: uma experiência Universidade-Escola. In: III Congresso Internacional da Abrapui, 2012. III Congresso Internacional da Abrapui, 2012.

19.
ARAGÃO, R. C.. Beliefs And Emotions In Foreign Language Learning. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011.

20.
ARAGÃO, R. C.. Perspectivas na Formação de Professores de LÍnguas com TICs. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011.

21.
ARAGÃO, R. C.. Emoção no Ensino/aprendizagem de Línguas. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011.

22.
ARAGÃO, R. C.. Reflexão, Linguagem e Emoção na Pesquisa sobre Crenças. In: III CLAFPL, 2010, Taubaté. Anais do III CLAFPL, 2010.

23.
ARAGÃO, R. C.. LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NO BRASIL: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS. In: I Congresso Nacional Linguagens e Representações, 2009, Ilhéus. I CONLIRE, 2009.

24.
ARAGÃO, R. C.. Mídias Digitais na Formação de Professores de Línguas na UESC. In: III Encontro Nacional sobre Hipertexto, 2009, Belo Horizonte. II Encontro Nacional sobre Hipertexto, 2009.

25.
ARAGÃO, R. C.. O papel das emoções e do ethos discursivo nas ações de alunos de Letras-Inglês. In: III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2008, Belo Horizonte. Emoções, Ethos e Argumentação, 2008.

26.
ARAGÃO, R. C.. Emotion, Reflection and Action in EFL Learning. In: 15th World Congress of Applied Linguistics, 2008, Essen. 15th World Congress of Applied Linguistics, 2008.

27.
ARAGÃO, R. C.. Como representações identitárias influenciam a conduta de estudantes de Letras?. In: III Seminário de Língua Portuguesa e Ensino, 2008, Ilhéus. III Seminário de Língua Portuguesa e Ensino, 2008.

28.
ARAGÃO, R. C.. Influências das Emoções e Identidades na Aprendizagem de Língua Estrangeira. In: I Seminário de Português como Língua Estrangeira, 2008, Ilhéus. I Seminário de Português como Língua Estrangeira, 2008.

29.
ARAGÃO, R. C.. Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Ensino de Inglês da Rede Pública Estadual. In: X Seminário de Lingüística Aplicada, 2008, Salvador. X Seminário de Lingüística Aplicada, 2008.

30.
ARAGÃO, R. C.. Reflexão e Tecnologia no Ensino de Inglês da Rede Pública Estadual. In: X Seminário de Lingüística Aplicada, 2008, Salvador. X Seminário de Lingüística Aplicada, 2008.

31.
ARAGÃO, R. C.. Pesquisando o Papel das Emoções na Formação de Professores. In: X Seminário de Lingüística Aplicada, 2008, Salvador. X Seminário de Lingüística Aplicada, 2008.

32.
ARAGÃO, R. C.. O papel da emoção e da reflexão na formação de estudantes de Letras. In: II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2008, Rio de Janeiro. II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2008.

33.
ARAGÃO, R. C.. Emotion, Reflection and Action in the Classroom. In: I Congresso Internacional da ABRAPUI, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do I Congresso Internacional da ABRAPUI. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2007. p. 64-64.

34.
ARAGÃO, R. C.. Desafios na construção de um projeto pedagógico com tecnologias digitais. In: II Encontro Nacional sobre Hipertexto, 2007, Fortaleza. Caderno de Resumos, 2007.

35.
ARAGÃO, R. C.. Narrativas de Aprendizagem: o papel da emoção e reflexão na formação inicial. In: I Colóquio Nacional de Estudos da Linguagem, 2007, Natal. Caderno de Resumos, 2007.

36.
ARAGÃO, R. C.. Affect and Self-Narrative in Classroom Language Learning. In: I International Conference on Human and Material Resources in Foreign Language Learning, 2006, Murcia. I International Conference on Human and Material Resources in Foreign Language Learning/Abstracts. Murcia: Universida Catolica de Murcia, 2006.

37.
ARAGÃO, R. C.. Muito Além da Sala de Aula: a dimensão afetiva no ensino e na aprendizagem de línguas. In: I Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2006, Uberlândia. I Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2006.

38.
ARAGÃO, R. C.. Que histórias os alunos contam aos professores: emoção e reflexão no ensino/aprendizagem de línguas.. In: I CLAFPL, 2006, Florianóplois. Anais do I CLAFPL, 2006.

39.
ARAGÃO, R. C.. Conversações Entre a Biologia do Conhecer e a Pesquisa Narrativa-Etnográfica. In: VII Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada, 2004, São Paulo - SP. VII Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. São Paulo: PUC/São Paulo, 2004. p. 81-81.

40.
ARAGÃO, R. C.. Reflexões epistemológicas sobre o campo de ensino e aprendizagem de segunda língua e sua relevância para a prática de sala de aula. In: Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos (GEL), 2003, Taubaté-SP. Anais do Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos (GEL). Taubaté: Universidade de Taubaté, 2003.

41.
ARAGÃO, R. C.. Contrastando abordagens para o ensino e a aprendizagem de línguas no âmbito das ciências cognitivas. In: 50 Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos (GEL) do Estado de São Paulo, 2002, São Paulo. 50 Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos (GEL) do Estado de São Pauloderno de Resumos do. São Paulo: Caderno de Resumos USP, 2002. p. 17-17.

42.
ARAGÃO, R. C.. Aprender é (?): Examinando Metáforas Conceituais na Pesquisa sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. In: International Conference on Metaphor in Language and Thought, 2002, São Paulo. Abstracts of the International Conference on Metaphor in Language and Thought. São Paulo: PUC/São Paulo, 2002. p. 68-68.

Artigos aceitos para publicação
1.
ARAGÃO, R. C.; DIAS, I. A. . Tecnologias digitais, Biologia do Conhecer e Pesquisa-ação no Ensino de Línguas. TEXTO LIVRE, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
ARAGÃO, R. C.. Ouvir, narrar e conversar nos enaltecem nas pesquisas narrativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
ARAGÃO, R. C.. Como falar outra língua sem ter vergonha?!: É só mandar um zap, zap...@...#?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
ARAGÃO, R. C.. Emoções E Identidades de Professores ao Falar Inglês com Tecnologias Digitais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
ARAGÃO, R. C.. Linguajar e Emocionar os Tempos de Crise: transformando-se na convivência com professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
ARAGÃO, R. C.. Emotions and oral skills development with digital technologies. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
ARAGÃO, R.; BORGES, J. C. . Multiletramentos e Linguística de Corpus. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
ARAGÃO, R. C.. Emoções de professores ao falar inglês no WhatsApp. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
ARAGÃO, R. C.. As Línguas Estrangeiras no ensino contemporâneo: Formação de Professores de Inglês.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
ARAGÃO, R. C.. Complexidade e emoções no desenvolvimento de habilidades orais em inglês.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
ARAGÃO, R. C.. Linguajar, Agir e Conhecer: diálogos entre a LAC e a BC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
ARAGÃO, R. C.. Fale Inglês Sem Medo. Você Dúvida? What's App!@#. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
ARAGÃO, R. C.. Redes Sociais e Ensino de Inglês na Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
ARAGÃO, R. C.. Novos letramentos e velhas práticas na tela, na escola e na formação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
ARAGÃO, R. C.. Crenças e Sentimentos de Tutores de Letras EAD. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
ARAGÃO, R. C.. Sentimentos e Crenças na Paisagem de Ensino de Professores/Tutores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
ARAGÃO, R. C.. Cultura Digital no Ensino Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
ARAGÃO, R. C.. Tecnologias e o ensino de inglês na escola pública. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
ARAGÃO, R. C.. Pontes e Redes na EAD da Bahia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
ARAGÃO, R. C.. Sessão Plenária - Bons Profissionais Fazem Bons Programas de EAD: Como Estamos?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
ARAGÃO, R. C.. Formação e Inovação em EAD no IAT - SEC/BA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
ARAGÃO, R. C.. Núcleo de Inovação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

22.
ARAGÃO, R. C.. Inovação das práticas pedagógicas com tecnologias digitais em EAD. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

23.
ARAGÃO, R. C.. Conhecimento, tecnologias e formação do professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
ARAGÃO, R. C.. Linguagens e Tecnologias nas Práticas Sociais, Políticas e Escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
ARAGÃO, R.. Letramentos Digitais na EJA em Itabuna. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
ARAGÃO, R. C.. Cibercultura e Redes Sociais no Ensino de Inglês. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
ARAGÃO, R. C.. Políticas para Mobilidade Digital nas Escolas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
ARAGÃO, R. C.. Multiletramentos e Hipertextualidade no Ensino/Aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
ARAGÃO, R. C.. Geração de tecnologia educacional e ensino de Inglês na Bahia: uma experiência Universidade-Escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
ARAGÃO, R. C.. Emoções, novas linguagens, tecnologias e a língua inglesa: novos desafios para antigas questões conceituais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
ARAGÃO, R. C.. Crenças e complexidade em linguagens e tecnologias no ensino de Inglês na Bahia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
ARAGÃO, R. C.. Novos desafios para antigas questões: em foco os multiletramentos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
ARAGÃO, R. C.. Linguagens e Tecnologias na Bahia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
ARAGÃO, R. C.. Polos da UAB no PARFOR da Bahia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

35.
ARAGÃO, R. C.. Ead e o ensino de idiomas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
ARAGÃO, R. C.. Currículo para a Formação Inicial de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

37.
ARAGÃO, R. C.. Inserção da UAB no Contexto das Universidades Corporativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

38.
ARAGÃO, R. C.. Design de Material Didático para EAD. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
ARAGÃO, R. C.. Resultados da formação continuada para professores de inglês do FORTE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
ARAGÃO, R. C.. Linguagens, Emoções e Tecnologias na Linguística Aplicada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
ARAGÃO, R. C.. EAD e o Ensino de Idiomas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
ARAGÃO, R. C.. Pesquisa e Geração de Tecnologia Educaional no Ensino de Inglês da Rede Pública Estadual de Ilhéus e Itabuna na Bahia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

43.
ARAGÃO, R. C.. O uso da EaD no PARFOR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
ARAGÃO, R. C.. Expressão Oral e Interatividade em LE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

45.
ARAGÃO, R. C.. Educação virtual no Brasil e na Bahia: panorama e políticas públicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

46.
ARAGÃO, R. C.. Educação Virtual na Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

47.
ARAGÃO, R. C.. Educação virtual nas Instituições de Ensino Superior da Bahia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

48.
ARAGÃO, R. C.. O estágio supervisionado na licenciatura EAD. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

49.
ARAGÃO, R. C.. Formação do Licenciado em Biologia Presencial e a Distância: Convergências, Divergências ou Complementaridade?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

50.
ARAGÃO, R. C.. Reflexão, Linguagem e Emoção na Pesquisa sobre Crenças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
ARAGÃO, R. C.. Interação entre Emoções e Crenças na Linguística Aplicada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
ARAGÃO, R. C.. Multiletramentos e Formação de Professores de Inglês. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
ARAGÃO, R. C.. Ensino de inglês e novas tecnologias I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

54.
ARAGÃO, R. C.. Ensino de inglês e novas tecnologias II. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

55.
ARAGÃO, R. C.. Cultura Afro-brasileira e Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

56.
ARAGÃO, R. C.. TICs Digitais e Formação de Professores na UESC. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
ARAGÃO, R. C.. Mídias Digitais na Formação de Professores de Línguas na UESC. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
ARAGÃO, R. C.. LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NO BRASIL: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
ARAGÃO, R. C.. Orientações Curriculares e Formação de Professores de Inglês. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

60.
ARAGÃO, R. C.. Formação, Reflexão e Tecnologias no Ensino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

61.
ARAGÃO, R. C.. Professor de inglês produzindo tecnologias educacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

62.
ARAGÃO, R. C.. Emotion, Reflection and Action in EFL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

63.
ARAGÃO, R. C.. O pepel das emoções e do ehtos discursivo nas ações de alunos de Letras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

64.
ARAGÃO, R. C.. O papel da emoção e da reflexão na formação de estudantes de Letras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

65.
ARAGÃO, R. C.. Influências das Emoções e Identidades na Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

66.
ARAGÃO, R. C.. Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Ensino de Inglês da Rede Pública Estadual. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

67.
ARAGÃO, R. C.. Como representações identitárias podem influenciar a conduta de estudantes de Letras?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
ARAGÃO, R. C.. Reflexão e Tecnologia no Ensino de Inglês da Rede Pública Estadual. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
ARAGÃO, R. C.. Emotion, Reflection and Action in the Classroom. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

70.
ARAGÃO, R. C.. Desafios e perspectivas de um projeto pedagógico com tecnologias digitais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

71.
ARAGÃO, R. C.. Aprendizagem, leitura/escrita e cognição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

72.
ARAGÃO, R. C.. Affect and Self-Narrative in Classroom Language Learning. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

73.
ARAGÃO, R. C.. Muito Além da Sala de Aula: a dimensão afetiva no ensino e na aprendizagem de línguas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

74.
ARAGÃO, R. C.. Ethonomethodology in second language research. Narratives of Brazilian Learners. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

75.
ARAGÃO, R. C.. Integrating use, emotion and reflection in learning a language. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

76.
ARAGÃO, R. C.. Integrating three sides of learning (in) foreign language: use, emotion and reflection. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

77.
ARAGÃO, R. C.. Emotions and Narrative in Oral Skills Development. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

78.
ARAGÃO, R. C.. São as histórias que nos dizem mais: por uma abordagem narrativa e etnográfica da inter-relação entre emoção e cognição numa sala de aula de inglês. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

79.
ARAGÃO, R. C.. Conversação entre a biologia do conhecer e a pesquisa narrativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

80.
ARAGÃO, R. C.. Reflexões epistemológicas sobre o campo de ensino e aprendizagem de segunda língua e sua relevância para a prática de sala de aula. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

81.
ARAGÃO, R. C.. Contrastando abordagens para o ensino e a aprendizagem de línguas no âmbito das ciências cognitivas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

82.
ARAGÃO, R. C.. A Origem das Ciências Cognitivas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
JESUS, D. M. ; ARAGÃO, R. C. . Dossiê Especial da Polifonia, v. 24, 35, Linguagens e tecnologias digitais móveis. Cuiabá: UFMT, 2017 (Organização de Dossiê em Periódico).

2.
JESUS, D. M. ; ARAGÃO, R. C. . Apresentação do Dossiê: Linguagens e tecnologias digitais móveis. Cuiabá, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
JESUS, D. M. ; ARAGÃO, R. C. . Apresentação do Dossiê: Linguagens e tecnologias digitais móveis. Cuiabá, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
ARAGÃO, R. C.. Conversas Com (Mais) Formadores de Professores de Línguas: Avanços e Desafios. Campinas, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
ARAGÃO, R. C.. Letramentos, crenças de aprendizagem de línguas e inclusão social. Campinas, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

6.
SILVA, K. A. ; ARAGÃO, R. C. . Conversas com Formadores de Professores de Línguas: Avanços e desafios., 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

7.
ARAGÃO, R. C.; SILVA, K. A. . Conversas com Formadores de Professores de Línguas: Avanços e Desafios, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
ARAGÂO, R. C.. Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2011: Língua Estrangeira. 2010.

Trabalhos técnicos
1.
ARAGÃO, R. C.. Parecer Adhoc para Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2018.

2.
ARAGÃO, R. C.. Parcer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2018.

3.
ARAGÃO, R. C.. Parecer Adhoc para Revista Calidoscópio. 2018.

4.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Journal of Language, Identity & Education.. 2018.

5.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para SYSTEM: Journal of Educational Technology and Applied Linguistics. 2018.

6.
ARAGÃO, R. C.. Parecer Adhoc Revista Linhas (UDESC). 2017.

7.
ARAGÃO, R. C.. TCC: A dimensão afetiva na formação de professores de LE. 2017.

8.
ARAGÃO, R. C.. TCC: Variação Linguística em Língua Inglesa: Uma sequencia didática. 2017.

9.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Calidoscópio. 2017.

10.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Calidoscópio. 2017.

11.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Tabuleiro de Letras. 2017.

12.
ARAGÃO, R. C.. Membro da Comissão Científica do I CIELIN (UNB). 2017.

13.
ARAGÃO, R. C.. Membro da Comissão Científica do IX SEPEXLE (UESC). 2017.

14.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Signótica. 2016.

15.
ARAGÃO, R.. Parecerista do Comitê Científico no VIII Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2016.

16.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2016.

17.
ARAGÃO, R. C.. Parecerista da Revista Veredas UFJF, n. 1, v. 20, 'As Tecnologias Digitais no Ensino e Aprendizagem de Línguas?. 2016.

18.
ARAGÃO, R. C.. Parecerista Ad Hoc para a Revista do GEL - volume 12, n. 1. 2015.

19.
ARAGÃO, R. C.. Parecerista Adhoc para Revista Olh@ares/UNESP. 2015.

20.
ARAGÃO, R. C.. Parecerista como Membro da Comissão Científica do ICCAL 2015 (UNB). 2015.

21.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2015.

22.
ARAGÃO, R. C.. Parecer ad hoc para Revista Tabuleiro de Letras. 2015.

23.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Polifonia - Estudos Linguísticos - 2014. 2014.

24.
ARAGÃO, R. C.. Membro do Comitê Científico do XX CIAED. 2014.

25.
ARAGÃO, R. C.. Parecerista do IV Seminário Baiano das Licenciaturas. 2014.

26.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2014.

27.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2014.

28.
ARAGÃO, R. C.. Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas. 2013.

29.
ARAGÃO, R. C.. Comissão de Avaliação de Pôsteres Digitais. 2013.

30.
ARAGÃO, R. C.. Pareceres para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2013.

31.
ARAGÃO, R. C.. Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2012.

32.
ARAGÃO, R. C.. Comitê Científico do GT4.A EAD e as tecnologias da comunicação e informação: potencialidades e interfaces com a Formação de Professores no II Simpósio Baiano de Licenciaturas. 2012.

33.
ARAGÃO, R. C.. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2011.

34.
ARAGÃO, R. C.. Parecer Incentivo Funcional Produção Científica - UNEB. 2011.

35.
ARAGÃO, R. C.. Comitê Científico do III SEPEXLE. 2010.

36.
ARAGÃO, R. C.. Lidando com Questôes de Ensino/Aprendizagem de Inglês: opiniôes de especialistas. 2008.


Demais tipos de produção técnica
1.
ARAGÃO, R. C.. Emoções no ensino/aprendizagem de Inglês. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
ARAGÃO, R. C.. Oficina: Políticas para Mobilidade Digital nas Escolas. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
ARAGÃO, R. C.. Parecerista do XVI Seminário de Iniciação Científica da UESC. 2010. (Parecerista do XVI Seminário de Iniciação Científica da UESC).

4.
ARAGÃO, R. C.. Novas Tecnologias e Leituras de Hipertextos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
ARAGÃO, R. C.. XV Seminário de Iniciação Científica e X Semana de Pesquisa e Pós-Graduação. 2009. (Parecer).

6.
ARAGÃO, R. C.. Parecerista de artigos XI Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Linguística. 2007. (Parecer).

7.
ARAGÃO, R. C.. Didática. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; ANDRADE, N. F.. Participação em banca de Lucas Flávio Souza Nunes. MULTIMODALIDADE TEXTUAL: POSSIBILIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

2.
ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; TAGNIN, S.. Participação em banca de Jadson de Carvalho Borges. Análise e produção de material didático de inglês à luz da LC. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

3.
ARAGÃO, R. C.; MAGRO, C.; BEATO, Z.. Participação em banca de Núbia Enedida Santos Souza. Emoções entre o ser-aluno e o ser-professor: transformações entre o aprender e ensinar. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

4.
ARAGÃO, R. C.; BARCELOS, A. M. F; FERREIRA, E.. Participação em banca de Suellen Thomaz de Aquino Martins. O Impacto do PDPI nas emoções-identidades de professores de inglês. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

5.
ARAGÃO, R. C.; BRAGA, J. F.; BEATO, Z.. Participação em banca de Laís Souza Lemos. Ensino/aprendizagem de Inglês com WhatsApp: emoções e multiletramentos. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

6.
FERREIRA, E.; SILVA, S. B. B.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Daiane Conceição Simões Santos. Letramento Crítico na Tela do Smartphone: leitura e produção de memes. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

7.
ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; ASSUMPCAO, S. S.. Participação em banca de Poliana Brito Sena Ribeiro. Redes Sociais e Ensino de Língua Portuguesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

8.
ARAGÃO, R. C.; ASSUMPCAO, S. S.; SOARES, R.. Participação em banca de Elisângela Teles da Silva. Multiletramentos e Produção de Material Didático na EJA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

9.
SILVA, V.; ARAGÃO, R. C.; GALLARDO, B. C.. Participação em banca de Rodrigo de Santana Silva. As tecnologias digitas e seus efeitos nas práticas de língua(gem): um estudo na perspectiva dos Sistemas Adaptativos Complexos. 2016. Dissertação (Mestrado em Línguística) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

10.
BARCELOS, A. M. F; ARAGÃO, R. C.; ZOLNIER, M. A. C. P.; COELHO, H. S.. Participação em banca de Flávia Marina Moreira Ferreira. Emoções de Professores de Inglês sobre Políticas Linguísticas de Ensino nas Escolas. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

11.
ASSUMPCAO, S. S.; NEVES, J. P.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Leila Conceição Paiva da Silva. Escritores da Liberdade: uma proposta de intervenção a partir da escrita de si na EJA. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal da Bahia.

12.
ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; LEFFA, V.. Participação em banca de Michele Macedo dos Santos. Portais de Iniciativa REA: contribuições para o ensino/aprendizagem de Inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

13.
ARAGÃO, R. C.; OLIVEIRA, A. A. P.; MACHADO, R. H. B.. Participação em banca de Reginaldo Alves. A presença do storytelling nos livros didáticos do PNLD-Língua Inglesa. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudo de Linguagens) - Universidade do Estado da Bahia.

14.
ARAGÃO, R.; MICCOLI, L. S.; BARROS, L. F. P.. Participação em banca de Roselma Vieira Cajazeira. Crenças e Emoções nas Identidades de Professores-alunos do PARFOR/Inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

15.
ARAGÃO, R.; BEATO, Z.; MICCOLI, Laura Stella. Participação em banca de Marizete Silva Souza. Crenças e Protagonismo de Professores da Rede Pública na Escolha do Livro Didático. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

16.
ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; CAMPOS, L. S.. Participação em banca de Ricardo Santos Dantas. Multiletramento, Bilinguismo e Inclusão: Uma Experiência com Professores Ouvintes e Estudantes Surdos no Ensino Fund. II. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

17.
BARCELOS, A. M. F; ARAGÃO, R. C.; COELHO, H. S.. Participação em banca de Thalita Cunha de Rezende. Autoestudo sobre as Emoções de Uma Professora de Inglês um uma Escola Pública. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

18.
ARAGÃO, R. C.; SILVA, K. A.; RIBEIRO, M. D. A.. Participação em banca de Iky Anne Fonseca Dias. Cibercultura e Redes Sociais no Ensino/Aprendizagem de Inglês: possibilidades e limitações. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

19.
ARAGÃO, R. C.; LIMA, D. C.; RIBEIRO, M. D. A.. Participação em banca de Eudes Dias Barbosa. Letramentos e Multiletramentos: um estudo etnográfico em uma escola da cidade de Itabuna/BA. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

20.
ARAGÃO, R. C.; SOARES, C. V. C. O.; LIMA, D. C.. Participação em banca de Daniela Moreira Duarte. Contribuições de Uma Sequência Didática com o Gênero Textual Abstract para o Ensino/Aprendizagem de Inglês. 2013. Dissertação (Mestrado em LETRAS: CULTURA, EDUCAÇÃO E LINGUAGENS) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

21.
SIQUEIRA, D. S. P.; FONSECA, J. G.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Roberta Pereira Peixoto. Monitor Educacional (TV Pendrive): A Tecnologia nas Aulas de Língua Inglesa da Escola Pública. 2013. Dissertação (Mestrado em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

22.
ARAGÃO, R. C.; SILVA, S. B. B.; TORGA, Vânia. Participação em banca de Manoela Oliveira de Souza Santana. Desencontros entre as OCEM e as Representações de Práticas Textuais com Blog no Ensino e Aprendizagem de Línguas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

23.
ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; OLIVEIRA, A. A. P.. Participação em banca de José Wanderley Souza Oliveira. Letramentos Digitais e a EJA em Itabuna. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

24.
JESUS, D. M.; RIBEIRO, M. D. A.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Nayla Rodriguero Lima Pedroso Ricardo. Ensino a Distância: Uma Análise Crítica das Representações Discentes em Publicidade da EADCON. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

25.
da Silva, Keber Aparecido; Bergsleithner, J.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Ana Cláudia de Jesus. Prática Pedagógica da Instrução Formal do Inglês na Escola Pública. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

26.
JESUS, D. M.; PADILHA, S. J.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Ana Regina Bresolin. O professor de línguas em formação: uma experiência reflexiva com blog. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

27.
Ferreira, E.; LIMA, D.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Marília dos Santos Borba. Multiletramento e os Novos Desafios na Formação do Professor de Língua Estrangeira. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal Minas Gerais.

Teses de doutorado
1.
MICCOLI, L. S.; ARAGÃO, R. C.; MATTOS, A.; BAMBIRRA, R.; REIS, V.. Participação em banca de Andréa Santana Silva e Souza. Formar e Transformar: experiências de engajamento de professores de inglês em pré-serviço. 2018. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
PAIVA, V. M. O. E.; GOMES JUNIOR, R.; ARAGÃO, R. C.; FREIRE, M.. Participação em banca de Helen de Oliveira Faria. A integração de práticas educacionais e sociais na sala de aula de inglês via gêneros digitais orais. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
PAIVA, V. M. O. E.; Braga, J.; COSCARELLI, C. V.; da Silva, Keber Aparecido; Araújo, J.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Adriana Gouveia Dutra Teixeira. Difusão Tecnológica no Ensino de Línguas: o uso de computadores portáteis nas aulas de LP sob a Ótica da Complexidade. 2012. Tese (Doutorado em Estudos lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
MICCOLI, Laura Stella; ABRAHAO, M. H. V.; Dutra, Deise; Bambirra, Maria Raquel; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Hilda Simone Henriques Coelho. Experiência, Emoção e Transformação na Educação Continuada: um estudo de caso. 2011. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal Minas Gerais.

5.
MICCOLI, Laura Stella; PAIVA, Vera Menezes de Oliveira; BARCELOS, A. M. F; DELL' ISOLLA, R. L. P; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Maria Raquel de Andrade Bambirra. Desenvolvendo a autonomia pelas trilhas da motivação, autoestima, identidade: uma experiência reflexiva.. 2009. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Doutorado
1.
SILVA, S. B. B.; ARAGÃO, R. C.; COSTA, S. L.. Participação em banca de Manoela de Oliveira Souza Santana. Multiletramentos no Ensino e Aprendizagem de Línguas com Gêneros Virtuais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüísitca) - Universidade Federal da Bahia.

2.
PAIVA, V. L. M. O.; BRAGA, J. F.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Helen de Oliveira Faria. A integração de práticas educacionais e sociais na sala de aula de língua ingles na complexidade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
PAIVA, V. M. O. E.; BRAGA, J. F.; COLLINS, H.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Helen de Oliveira Faria. Design Instrucional para o Desenvolvimento de Habilidades Orais em Inglês na Web 2.0. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
PAIVA, V. M. O. E.; COSCARELLI, C. V.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Adriana Gouvea Dutra Teixeira. Difusão Tecnológica e Complexidade. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Mestrado
1.
RODRIGUES, I. O.; ARAGÃO, R.. Participação em banca de Mônica Leite Pereira. Versos na era digital: a contribuição do ciberespaço para a formação do leitor literário. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

2.
SILVA, S. B. B.; NEVES, J. P.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Dimitri Sarmento Silveira. No facebook: escrita crítica em fóruns de discussão. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal da Bahia.

3.
CARVALHO, I. F.; ARAGÃO, R. C.; LIMA, D. C.. Participação em banca de Jadlla Cruz do Amparo. ANGLOTURE: CIBERDIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM LETRAS/ INGLÊS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

4.
ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; CARVALHO, I. F.. Participação em banca de Lucas Flávios Souza Nunes. Textos Multimodais no Ensino/Aprendizagem de Português: limites e potencialidades. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

5.
PIRIS, E. L.; ARAGÃO, R.; CAVALCANTE FILHO, U.. Participação em banca de Jaqueline Silva Moreto Cabral. A CANÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA QUESTÃO DE LETRAMENTO LITEROMUSICAL. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

6.
ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; BEATO, Z.. Participação em banca de Poliana Brito Sena Ribeiro. Multiletramentos, Redes Sociais e Ensino de Língua Portuguesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

7.
ARAGÃO, R.; BEATO, Z.; PEREIRA, André Luís Mitidieri. Participação em banca de João Valci dos Santos. O texto literário no ensino fundamental: lugar-comum entre a norma e a prática. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

8.
ARAGÃO, R. C.; ASSUMPCAO, S. S.; NEVES, J. P.. Participação em banca de Simone Souza de Assumpção. Escritores da Liberdade: Uso de dispositivos móveis em projeto de LP na escola pública de Salvador. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal da Bahia.

9.
ARAGÃO, R. C.; SOARES, R.; ANDRADE, N. F.. Participação em banca de Luciana Oliveira do Nascimento. O Letramento Literário, a Poesia e as TIC. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

10.
ARAGÃO, RODRIGO CAMARGO; BEATO, Z.; FERREIRA, E.. Participação em banca de Daiane Simões. LETRAMENTO DIGITAL NA TELA DO SMARTPHONE: novas práticas de ensino no 9º ano. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

11.
ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Elisangela Teles da Silva. Multiletramentos e produção de material didático na EJA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

12.
ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; FERREIRA, E.. Participação em banca de Suellen Thomaz de Aquino Martins. PDPI e habilidades orais: diálogo sobre crenças, emoções e dientidades. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

13.
ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; FERREIRA, E.. Participação em banca de Jadson de Carvalho Borges. A Lingística de Corpus no Ensino/Aprendizagem de Inglês. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

14.
ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; RIBEIRO, M. D. A.. Participação em banca de Nubia Enedina Santos Souza. Emoções entre o ser-aluno e o ser-professor: transformações entre o aprender e o ensinar. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

15.
SOARES, C. V. C. O.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Gislene Lima Almeida. Contribuições de Interfaces Digitais para a aprendizagem de Língua Inglesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS: CULTURA, EDUCAÇÃO E LINGUAGENS) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

16.
ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; ROCHA, M. M.. Participação em banca de Laís Souza Lemos. Estratégias de Ensino-Aprendizagem de Inglês com WhatsApp. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

17.
ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; RIBEIRO, M. D. A.. Participação em banca de Marizéte Silva Souza. Crenças e protagonismo de professores do ensino médio na escolha do livro didático. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

18.
ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; RIBEIRO, M. D. A.. Participação em banca de Ricardo Santos Dantas. Letramento digital e ensino de LP (L2): uma estratégia de inclusão para estudantes surdos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

19.
ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; RODRIGUES, I. O.. Participação em banca de Eliana Costa Sausmickt. A reinvenção do ensino de literatura para além do livro didático. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

20.
ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; CARVALHO, I. F.. Participação em banca de Michele Macedo dos Santos. Sistemas de Aprendizagem de Inglês com Produção Colaborativa de Objetos Digitais. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

21.
ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; BARROS, L. F. P.. Participação em banca de Roselma Vieira Cajazeira. O papel do PARFOR/Inglês sobre as Crenças de Professores-Alunos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

22.
BEATO, Z.; ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.. Participação em banca de Claudia Pungartnik. A Formação do Tradutor nas Universidades Brasileiras. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

23.
RIBEIRO, M. D. A.; ARAGÃO, R.; ROCHA, M. M.. Participação em banca de Cássia Goretti Oliveira Varjão. O suporte digital para a construção de sequencias argumentativas: uma estratégia motivacional. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

24.
JESUS, D. M.; ARAGÃO, R.. Participação em banca de Élidi Preciliana Pavanelli-Zubler. Nas Águas das Tecnologias Digitais: o que pensam os professores?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

25.
OLIVEIRA, A. A. P.; ARAGÃO, R.. Participação em banca de Reginaldo Alves. A presença de contação de estórisa nos livros didáticos de língua inglesa do PNLD -2014. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudo de Linguagens) - Universidade do Estado da Bahia.

26.
ARAGÃO, R. C.; Ferreira, E.; RIBEIRO, M. D. A.. Participação em banca de Makell Antônio Gomes de Oliveira. As práticas dos letramentos em línguas estrangeiras (LE) do turismo em Itacaré. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

27.
ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; Ferreira, E.. Participação em banca de Eudes Dias Barbosa. Multiletramentos como práticas de ensino: identidades e emoções de professores de línguas num contexto de uma escola pública estadual na cidade de Itabuna-BA. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

28.
ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; Ferreira, E.. Participação em banca de Iky Anne Fonseca Dias. Redes sociais multiplexas como recurso para aprendizagem de inglês. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

29.
ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; Ferreira, E.. Participação em banca de Nayla Rodrighero Lima Pedroso Ricardo. Graduação a distância: uma análise das representações discentes em publicidade de EaDcon. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

30.
ARAGÃO, R. C.; LIMA, D. C.; KINDERMANN, C. A. E.. Participação em banca de Daniela Moreira Duarte. Gêneros Textuais e Ensino de Inglês Para Fins Específicos: uma experiência com estudantes do EM De Informática do IFBA. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

31.
PEREIRA, André Luís Mitidieri; ARAGÃO, R. C.; TORGA, Vânia Lúcia Menezes. Participação em banca de Valdicléa Souza. O duplo papel do leitor no twitter de perfil literário de Clarice Lispector: considerações sobre as instâncias de produção e de recepção no ciberspaço. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

32.
Bergsleithner, J.; TORGA, Vânia; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Ana Cláudia de Jesus. O Ensino da Gramática na Escola Pública. 2010.

33.
FERREIRA, E.; KANTHACK, G.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Daiane Gomes Amorin. Objetos Nulos no Português Brasileiro. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

34.
PINA, P. K. C.; ARAGÃO, R. C.; FREITAS, R. O.. Participação em banca de Oton Magno Santana dos Santos. O Ensino da Literatura pelo Livro Didático. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

35.
PINA, P. K. C.; ARAGÃO, R. C.; GONCALVES, C. C.. Participação em banca de Lucileia Sousa Silva Passos. Do livro ao HQ: formas de escrever e ler a literatura. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

36.
RIBEIRO, M. D. A.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Maria Goretti dos Santos Silva. Tecnologias no ensino de português como língua estrangeira. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

37.
ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; TORGA, Vânia. Participação em banca de Fabio Pereira da Silva. Signos na Linguística. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
ARAGÃO, R. C.; ROCHA, N. J. M.; FERREIRA, G. S.. Participação em banca de Maria Benedita Teles Coutinho. Drogas na escola: abordagem e prevenção com a participação da família. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

2.
ARAGÃO, R. C.; NERY, L. C. C.; SANTOS JUNIOR, J. R.. Participação em banca de Antonio Máximo Dantas Abreu. As práticas de Leituras no espaço escolar: uma reflexão. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

3.
ARAGÃO, R. C.; REBOUCAS, R. M. A.; SANTOS JUNIOR, J. R.. Participação em banca de Maria do Carmo Sousa de Jesus. Planejamento Coletivo: O rumo certo para a melhoria da qualidade da EJA na rede Estadual de Ensino?. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

4.
ARAGÃO, R. C.; ZAIDAN, Rosana Lima; PEREIRA, Deise Mara Leite de Souza. Participação em banca de Vânia Maria da Silva Jacyara Bahia. Educação Ambiental na escola. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

5.
ARAGÃO, R. C.; SILVA, Maria José Firmino; AMORIM, Suzana Claudete Ribeiro. Participação em banca de Carlos Edmundo Silva de Souza. Implantação de um núcleo psicopedagógico na Escola Hortélio Franco. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

6.
ARAGÃO, R. C.; SILVA, Maria José Firmino; AMORIM, Suzana Claudete Ribeiro. Participação em banca de Sueli Maria Barbosa Mascarenhas. A gestão escolar frente à indisciplina. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

7.
ARAGÃO, R. C.; ZAIDAN, Rosana Lima; JUNIOR, Lourival da Silva Andrade. Participação em banca de Rosane Andrade Araújo Silva. Drogas na escola: abordagem e prevenção com a participação da família. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

8.
ARAGÃO, R. C.; PAIXÃO, Ana Lúcia da Purificação; PEREIRA, Deise Mara Leite de Souza. Participação em banca de Ana Amélia Messias Câmara. Relação família-escola atuando no desempenho e convivência escolar dos filhos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

9.
ARAGÃO, R. C.; PAIXÃO, Ana Lúcia da Purificação; PEREIRA, Deise Mara Leite de Souza. Participação em banca de Ana Amélia Messias Câmara. Relação família-escola atuando no desempenho e convivência escolar dos filhos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

10.
ARAGÃO, R. C.; LOPES, Sandra Sedraz; ZAIDAN, Rosana Lima. Participação em banca de Iramaia Cavalcante. Inserção da família na escola: um estudo de caso no Colégio Mascarenhas de Morais. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

11.
ARAGÃO, R. C.; BRITO, Cristiane Oliveira; SOUZA, Mirla Augusta Moura. Participação em banca de José Roberto Souza Silva. Re-elaboração do projeto político pedagógico: em estudo de caso do Colégio Estadual Professora Noêmia Rêgo. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

12.
ARAGÃO, R. C.; ROCHA, N. J. M.; FERREIRA, G. S.. Participação em banca de Edmilson Gama Filho. Gestão Escolar: A consolidação democrática da escola pública. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

13.
ARAGÃO, R. C.; BRITO, Cristiane Oliveira; OLIVEIRA, Nubia Sales Pacheco. Participação em banca de Dinalva P. Vitorina Cavalcante. Revisão do projeto político pedagógico. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

14.
ARAGÃO, R. C.; NASCIMENTO, Marineuza Oliveira dos Santos; SOUZA, Mirla Augusta Moura. Participação em banca de Ana Cristina Belas Lamêgo. A ressignificação do Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual Antonio Carlos Magalhães. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

15.
ARAGÃO, R. C.; OLIVEIRA, Nubia Sales Pacheco; NASCIMENTO, Marineuza Oliveira dos Santos. Participação em banca de Romulo Augusto Batista da Silva. Re-ssignificando a participação dos pais e do conselho escolar no cotidiano escolar. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

16.
ARAGÃO, R. C.; JUNIOR, Lourival da Silva Andrade; LOPES, Sandra Sedraz. Participação em banca de José Carlos Lima. As possíveis causas das dificuldades na aprendizagem das disciplinas de Matemática e de Língua Portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

17.
ARAGÃO, R. C.; PAIXÃO, Ana Lúcia da Purificação; RAMOS, Katia Lima. Participação em banca de Silvia Regina Heleno Moura. Medidas de interveção no enfrentamento do fracasso Escolar em relação as dificuldades no aprendizado de Matemática e Língua Portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

18.
ARAGÃO, R. C.; LOPES, Sandra Sedraz; OLIVEIRA, Nubia Sales Pacheco. Participação em banca de Ana Consuelo do Carmo Santos. Medidas de interveção no enfrentamento do fracasso Escolar em relação as dificuldades no aprendizado de Matemática e Língua Portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

19.
ARAGÃO, R. C.; COELHO, Maria de Fátima Barbosa; REBOUCAS, R. M. A.. Participação em banca de Ana Paula Cardoso Ramos. Tecnologia e a Escola: o que muda e o que permanece virtualmente igual. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
RIBEIRO, M. D. A.; ARAGÃO, R. C.. Participação em banca de Cássia Goretti Oliveira Varjão.O Suporte Digital para a construção de sequencias argumentativas: uma estratégia motivacional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
SANTANA NETO, J. A.; TAVARES, J. C. S.; ARAGÃO, R. C.; LIMA, E. G.. Progressão de Carreira no Magistério Superior. 2017.

2.
SANTANA NETO, J. A.; ARAGÃO, R. C.; TAVARES, J. C. S.. Progressão de Carreira no Magistério Superior. 2017. Universidade do Estado da Bahia.

Concurso público
1.
ARAGÃO, R. C.. Seleção Pública de Tutores para Letras/EaD. 2010. Universidade Estadual de Santa Cruz.

2.
ARAGÃO, R. C.. Concurso para Professor Auxiliar/Assisntente/Adjunto de Fonética/Fonologia da Língua Inglesa. 2009. Universidade do Estado da Bahia.

3.
ARAGÃO, R. C.. Banca de Seleção para Mestrado em Letras. 2009. Universidade Estadual de Santa Cruz.

4.
BEATO, Z.; ARAGÃO, R. C.. Seleção de tutores à distância para curso de Letras Vernáculas. 2009. Universidade Estadual de Santa Cruz.

5.
OLIVEIRA, E. R.; ARAGÃO, R. C.. Seleção de tutores presenciais para curso de Letras Vernáculas. 2009. Universidade Estadual de Santa Cruz.

6.
ARAGÃO, R. C.. Concurso Professor Auxiliar/Assistente/Adjunto Leitura e Produção Textual/Morfossintaxe da Língua Inglesa/Tópicos de Tradução. 2009.

7.
ARAGÃO, R. C.. Banca de Seleção do Mestrado em Letras: Linguagens e Representações. 2008. Universidade Estadual de Santa Cruz.

Outras participações
1.
SOUZA, E. M. F.; SILVA, J. A. A.; BEATO, Z.; ARAGÃO, R. C.. Banca Examinadora de Progressão de Carreira na Classe Titular para Pleno. 2008. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Encontro sobre Narrativas de Aprendizagem de Línguas e de Tecnologias - I ENALTE.Ouvir, narrar e conversar nos enaltecem nas pesquisas narrativas. 2018. (Encontro).

2.
VII CLAFPL. Linguajar e Emocionar os Tempos de Crise: transformando-se na convivência com professores. 2018. (Congresso).

3.
18 AILA World Congress of Applied Linguistics. Emotions and oral skills development with digital technologies. 2017. (Congresso).

4.
VI CLAFPL. Complexidade e emoções na formação de professores de inglês. 2016. (Congresso).

5.
XXXI ENANPOLL. Emoções e ações de professores ao falar inglês no WhatsApp. 2016. (Congresso).

6.
6 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Ensino de Línguas com Tecnologais e Multiletramentos. 2015. (Simpósio).

7.
International Congress of Critical Applied Linguistics. Linguajar, Agir e Conhecer: diálogos entre a LAC e a BC. 2015. (Congresso).

8.
International Congress of Critical Applied Linguistics. Linguagem e Agência. 2015. (Congresso).

9.
IV Seminário de Teses e Dissertações do POSLIN.Mesa 5 - Estudos Linguísticos. 2015. (Seminário).

10.
Seminário Aberto de Pesquisa.Complexidade e emoções no desenvolvimento de habilidades orais em inglês: da sala de aula às tecnologias digitais. 2015. (Seminário).

11.
VII SEPEXLE.As Línguas Estrangeiras no ensino contemporâneo - Formação de Professores de Inglês. 2015. (Seminário).

12.
VI Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Ensino de Línguas com Tecnologias e Multiletramentos. 2015. (Simpósio).

13.
XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Fale Inglês Sem Medo. Você Dúvida? What's App!@#. 2015. (Congresso).

14.
XXX Encontro Nacional da ANPOLL. 2015. (Encontro).

15.
29 ENANPOLL - GT Linguagem e Tecnologia.Redes Sociais e Ensino de Inglês na Educação Básica. 2014. (Encontro).

16.
19 Congresso Internacional ABED de EAD. Pontes e Redes na EAD da Bahia. 2013. (Congresso).

17.
19 Congresso Internacional ABED de EAD. Tecnologias e o ensino de inglês na escola pública. 2013. (Congresso).

18.
19 Congresso Internacional ABED de EAD. Sessão Plenária - EAD Hoje. 2013. (Congresso).

19.
19 Congresso Internacional ABED de EAD. Cultura Digital no Ensino Superior. 2013. (Congresso).

20.
19 Congresso Internacional ABED de EAD. Formação e Inovação em EAD no IAT - SEC/BA. 2013. (Congresso).

21.
I Fórum Nacional de Comissões do PROFLETRAS. 2013. (Encontro).

22.
III Simpósio Baiano de Licenciaturas.Conhecimento, tecnologias e formação do professor. 2013. (Simpósio).

23.
II Simpósio de Educação Superior Virtual.Inovação das Práticas Pedagógicas com Tecnologias Digitais em EAD. 2013. (Simpósio).

24.
IV - CLAFPL Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Novos Letramentos para Velhas Práticas?. 2013. (Congresso).

25.
Simpósio Baiano de Inovação EAD.Núcleo de Inovação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2013. (Simpósio).

26.
X CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Sentimentos e Crenças na Paisagem de Ensino de Professores/Tutores. 2013. (Congresso).

27.
Encontro Internacional sobre Novos Letramentos: Globalização e Ensino.Novos desafios para antigas questões: em foco os multiletramentos. 2012. (Encontro).

28.
III Congresso Internacional da Abrapui. Crenças e complexidade em linguagens e tecnologias no ensino de Inglês na Bahia. 2012. (Congresso).

29.
III Congresso Internacional da Abrapui. Geração de tecnologia educacional e ensino de Inglês na Bahia: uma experiência Universidade-Escola. 2012. (Congresso).

30.
III Congresso Internacional da Abrapui. Emoções, novas linguagens, tecnologias e a língua inglesa: novos desafios para antigas questões conceituais. 2012. (Congresso).

31.
II Seminário Baiano de Licenciaturas.Currículo para Formação Inicial de Professores. 2012. (Seminário).

32.
II Seminário Baiano sobre EAD na Educação Corporativa.Inserção da UAB no Contexto das Universidades Corporativas. 2012. (Seminário).

33.
II Simposio Baiano de Licenciaturas.Linguagens, Tecnologias e Currículo. 2012. (Simpósio).

34.
IX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Polos da UAB no PARFOR da Bahia. 2012. (Congresso).

35.
Linguística Aplicada: Múltiplas Perspectivas.Linguagens, Emoções e Tecnologias na Linguística Aplicada. 2012. (Seminário).

36.
Monitoramento de Polos de Apoio Presencial do SiSUAB.Avaliação de Polos UAB. 2012. (Encontro).

37.
XVIII Congresso Internacional de EaD. EaD e o Ensino de Idiomas. 2012. (Congresso).

38.
XXVII Encontro Nacional da ENANPOLL.Linguagens e Tecnologias na Bahia. 2012. (Encontro).

39.
I Jornabio EaD.Fomação do Licenciado em EAD: convergências e complementariedade. 2011. (Simpósio).

40.
I Seminario de Pesquisa Universidade - Escola.Pesquisa e Geração de Tecnologia Educaional no Ensino de Inglês da Rede Pública. 2011. (Seminário).

41.
I Simposio Baiano de Licenciaturas.O Estagio Supervisionado na Licenciatura EAD. 2011. (Simpósio).

42.
I Simpósio de Educação Superior Vritual.Educação Virtual no Brasil e na Bahia: Panorama e Políticas Públicas. 2011. (Simpósio).

43.
I Simpósio de Educação Superior Vritual.Educação Virtual nas Instituições de Ensino Superior da Bahia. 2011. (Simpósio).

44.
I Simpósio de Educação Superior Vritual.Educação Virtual na Formação de Professores. 2011. (Simpósio).

45.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Perspectivas na FormaÇÃo de Professores de LÍnguas com Tics. 2011. (Congresso).

46.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Emoção no Ensino/aprendizagem de Línguas. 2011. (Congresso).

47.
V CIclo de Palestras: Ensino/Aprendizagem de LE.Effects of Cultural Emotions and Belifes in EFL. 2011. (Encontro).

48.
XVII congresso Internacional de EAD. O Uso da EaD no PARFOR. 2011. (Congresso).

49.
XVII congresso Internacional de EAD. EAD e o Ensino de Idiomas. 2011. (Congresso).

50.
XVII congresso Internacional de EAD. Design de Material Didático para EAD. 2011. (Congresso).

51.
XXI Seminário PALLE.Expressão Oral e Interatividade em LE. 2011. (Seminário).

52.
II Congresso Internacional Linguagem e Interação. Multiletramentos e Formação de Professores de Inglês. 2010. (Congresso).

53.
II Congresso Internacional Linguagem e Interação. Interação entre Emoções e Crenças na Linguística Aplicada. 2010. (Congresso).

54.
II Congresso Internacional Linguagem e Interação. TICs Digitais e Formação de Professores na UESC. 2010. (Congresso).

55.
III CLAFPL. Reflexão, Linguagem e Emoção na Pesquisa sobre Crenças. 2010. (Congresso).

56.
III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Ensino de Inglês e novas Tecnologias II. 2010. (Seminário).

57.
III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Ensino de Inglês e novas Tecnologias I. 2010. (Seminário).

58.
I Congresso Nacional Linguagens e Representações. LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NO BRASIL: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS. 2009. (Congresso).

59.
I Encontro Internacional do Sistema Universidade Aberta do Brasil. Compreendendo o Sistema UAB com Um Modelo Sistêmico. 2009. (Congresso).

60.
III Encontro Nacional sobre Hipertexto. Mídias Digitais na Formação de Professores de Línguas na UESC. 2009. (Congresso).

61.
XXII Seminário Nacional de Inglês Instrumental.Professores de Inglês Produzindo Tecnologias Educacionais. 2009. (Seminário).

62.
XXII Seminário Nacional de Inglês Instrumental.Orientações Curriculares e Formação de Professores de Inglês. 2009. (Seminário).

63.
XXII Seminário Nacional de Inglês Instrumental.Formação, Reflexão e Tecnologias no Ensino. 2009. (Seminário).

64.
I Colóquio de Linguística, Discurso e Identidade.Como identidades podem influenciar a conduta de estudantes de Letras?. 2008. (Seminário).

65.
II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O papel da emoção e da reflexão na formação de estudantes de Letras. 2008. (Congresso).

66.
III Congresso Internacional sobre Análise do Discurso. O papel das emoções e do ehtos discursivo nas ações de alunos de Letras. 2008. (Congresso).

67.
I Seminário de Português como Língua Estrangeira.Influências das Emoções e Identidades na Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2008. (Seminário).

68.
X Seminário de Lingüística Aplicada.Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Ensino de Inglês da Rede Pública Estadual. 2008. (Seminário).

69.
XV AILA - World Congress of Applied Linguistics. Emotion, Reflection and Action in EFL. 2008. (Congresso).

70.
I Congresso Internacional da ABRAPUI. Emotion, Reflection and Action in the Classroom. 2007. (Congresso).

71.
II Encontro Nacional sobre Hipertexto. Desafios e perspectivas de um projeto pedagógico com tecnologias digitais. 2007. (Congresso).

72.
11 Simpósio Internacionall de Letras e Lingüística. Muito Além da Sala de Aula: a dimensão afetiva no ensino e na aprendizagem de línguas. 2006. (Congresso).

73.
III Conferência Internacional ?Lingüística e Cognição?. Aprendizagem, Leitura/Escrita e Cognição. 2006. (Congresso).

74.
I International Conference on Material Resources in Foreign Language Learning. Affect and Self-Narrative in Classroom Language Learning. 2006. (Congresso).

75.
Los desafios de aprender (en) otra lengua: enseñanza bilingue.Integrating Three Sides of Learning (in) a Foreign Language: Use, Emotion and Reflection. 2006. (Seminário).

76.
Politicas de Enseñanza de Segundas Lenguas en Europa.Integrating Use, Emotion and Reflection in Learning a Language. 2006. (Seminário).

77.
Praticas de Enseñanza de Ingles como Segunda Lengua.Emotions and Narrative in Oral Skills Development. 2006. (Oficina).

78.
VII Seminario "Adquisición y Uso de Segundas Lenguas?.Ethnomethodology in Second Language Research. Narratives of Brazilian Learners. 2006. (Seminário).

79.
II Conferência Internacional: ?Lingüística e Cognição?. São as histórias que nos dizem mais: por uma abordagem narrativa e etnográfica da inter-relação entre emoção e cognição numa sala de aula de inglês. 2004. (Congresso).

80.
VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Conversações entre a Biologia do Conhecer e a Pesquisa Narrativa. 2004. (Congresso).

81.
51 Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos (GEL) do Estado de São Paulo. Reflexões epistemológicas sobre o campo de ensino e aprendizagem de segunda língua e sua relevância para a prática de sala de aula. 2003. (Congresso).

82.
50 Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos (GEL) do Estado de São Paulo. Contrastando abordagens para o ensino e a aprendizagem de línguas no âmbito das ciências cognitivas. 2002. (Congresso).

83.
III Semana de Pós-graduação da UFMG.Examinando Abordagens da Lingüística Aplicada ao Ensino e Aprendizagem de Línguas no Âmbito das Ciências Cognitivas. 2002. (Encontro).

84.
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Uma análise lingüística tipo/exemplar da metáfora computacional em um corpus de hiper-textos. 2001. (Congresso).

85.
IV Semana de Eventos da Faculdade de Letras da UFMG.A origem das ciências cognitivas. 2000. (Seminário).

86.
XXX Festival de Inverno da UFMG. 1998. (Oficina).

87.
I Encontro Nacional de Educação. 1996. (Congresso).

88.
II Semana de Eventos da Faculdade de Letras da UFMG. 1996. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ARAGÃO, R. C.. Simpósio Baiano de Inovação em EAD. 2013. (Congresso).

2.
ARAGÃO, R. C.. 19 Congresso Internacional ABED de EAD. 2013. (Congresso).

3.
Aragão, Mariana camargo ; ARAGÃO, R. C. . Resistências da Capoeira Angola no Sul da Bahia. 2011. (Outro).

4.
ARAGÃO, R. C.. Linguagens, Tecnologias e Complexidade. 2011. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Laís Souza Silva. Emoções, Crenças e Identidades em Pedagogias de Translinguagens. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Ediele Santos Moura. O ensino/aprendizagem na Teoria Biologia do Conhecer: Emoções de estudantes de L2 em comentários no instagram.. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz. (Orientador).

2.
Rebeca Santos Rangel. Emoções, crenças e identidades na formação inicial de professores. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
LUCAS FLÁVIO SOUZA NUNES. MULTIMODALIDADE TEXTUAL: POSSIBILIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

2.
Nubia Enedina dos Santos Souza. Emoções entre o ser-aluno e o ser-professor: transformações entre o aprender e ensinar. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

3.
Suellen Thomaz de Aquino Martins. O Impacto do PDPI nas emoções-identidades de professores de inglês. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

4.
Jadson de Carvalho Borges. Análise e produção de material didático à luz da LC. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

5.
Laís Souza Lemos. Estratégias de Ensino/aprendizagem com o WhatsApp: emoções e multiletramentos. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

6.
Elisangela Teles da Silva. O Pensamento Complexo no Ensino de Português na EJA: multimodalidade e hipertextualidade. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

7.
Poliana Brito Sena Ribeiro. Redes Sociais e Ensino de Língua Portuguesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

8.
Michele Macedo dos Santos. Portais de Iniciativa REA: contribuições para o ensino/aprendizagem de Inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

9.
Roselma Vieira Cajazeira. Emoções nas Identidades de professores-estudantes do PARFOR/Inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

10.
Marizete Silva Souza. Crenças e Protagonismo de Professores da Rede Pública na Escolha do Livro Didático. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

11.
Ricardo Santos Dantas. Multiletramento, Bilinguismo e Inclusão: Uma Experiência com Professores Ouvintes e Estudantes Surdos no Ensino Fund. II. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

12.
Iky Anne Fonseca Dias. Cibercultura e Redes Sociais no Ensino de Inglês. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

13.
Eudes Dias Barbosa. Letramentos e Multiletramentos: um estudo etnográfico em uma escola da cidade de Itabuna/BA. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

14.
José Wanderley Souza Oliveira. Letramentos Digitais e a EJA em Itabuna. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

15.
Manoela Oliveira de Souza Santana. (Des)encontros entre as OCEM e as Representações de Práticas Textuais com Blog no Ensno e Aprendizagem de Línguas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

16.
Nayla Rodrighero Lima Pedroso Ricardo. Ensino a Distância: uma análise crítica de representações discentes. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

17.
Marília dos Santos Borba. Multiletramento e os Novos Desafios na Formação do Professor de Língua Estrangeira. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, . Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Edmilson Gama Filho. Gestão Escolar: A consolidação democrática da escola pública.. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

2.
Sueli Maria Barbosa Mascarenhas. A gestão escolar frente à indisciplina. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

3.
Antonio Máximo Dantas Abreu. As práticas de Leituras no espaço escolar: uma reflexão. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

4.
Carlos Edmundo Silva de Souza. Implantação de um núcleo psicopedagógico na Escola Hortélio Franco. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

5.
Vânia Maria da Silva Jacyara Bahia. Educação Ambiental na escola. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

6.
Maria do Carmo Sousa de Jesus. Planejamento Coletivo: O rumo certo para a melhoria da qualidade da EJA na rede Estadual de Ensino?. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

7.
Silvia Regina Heleno Moura. Medidas de interveção no enfrentamento do fracasso Escolar em relação as dificuldades no aprendizado de Matemática e Língua Portuguesa. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

8.
José Carlos Lima. As possíveis causas das dificuldades na aprendizagem das disciplinas de Matemática e de Língua Portuguesa. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

9.
Romulo Augusto Batista da Silva. Re-ssignificando a participação dos pais e do conselho escolar no cotidiano escolar. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

10.
Ana Cristina Belas Lamêgo. A ressignificação do Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual Antonio Carlos Magalhães. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

11.
Dinalva P. Vitorina Cavalcante. Revisão do projeto político pedagógico. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

12.
José Roberto Souza Silva. Re-elaboração do projeto político pedagógico: em estudo de caso do Colégio Estadual Professora Noêmia Rêgo. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

13.
Ana Consuelo do Carmo Santos. Medidas de intervenção no enfrentamento no aprendizado de Matemática e Língua Portuguesa. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

14.
Iramaia Cavalcante. Inserção da família na escola: um estudo de caso no Colégio Mascarenhas de Morais. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

15.
Ana Amélia Messias Câmara. Relação família-escola atuando no desempenho e convivência escolar dos filhos. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

16.
Maria Benedita Teles Coutinho. Drogas na escola: abordagem e prevenção com a participação da família. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

17.
Rosane Andrade Araújo Silva. Drogas e Cidadania na Escola. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

18.
Ana Paula Cardoso Ramos. Tecnologia e a Escola: o que muda e o que permanece virtualmente igual. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Tamiles dos Santos Palma. Desenvolvimento de habilidades orais em inglês com o WhatsApp. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

2.
Juliene Santos. WhatsApp no Ensino de Inglês: possibilidades e restrições. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

Iniciação científica
1.
Mariane Sales Brasileiro da Silva. Mapeamento em Linguagem e Tecnologias (2014-2016). 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

2.
Juliene Santos Souza. Redes de Pesquisa e Redes Sociais: estudo e difusão em liguagem e tecnologias. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

3.
viviane de jesus barbosa. Redes de Pesquisa e Redes Sociais: Mapeamento e Inovação em Linguagem e Tecnologias (2014-2017). 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

4.
Roselma Vieira Cajazeira. Pesquisa Narrativa e Formação de Professores. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

5.
Ellen Caroline Oliveira Lima.. Materiais Didáticos Com Tics no Ensino de Inglês. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

6.
Nivana Ferreira da Silva. Formação com Tecnologias no Ensino de Inglês (FORTE). 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

7.
Tássia Ferreira Santos. Formação com Tecnologias no Ensino de Inglês (FORTE). 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

8.
Michele Macedo dos Santos. Linguagens e Tecnologias na Formação de Professores. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

9.
Michele Macedo dos Santos. Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Esino de Inglês na Rede Estadual. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

10.
Roselma Vieira Cajazeira. Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Esino de Inglês na Rede Estadual. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.

11.
Renata Cruz Marins. Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional em Ilhéus e Itabuna. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Rodrigo Camargo Aragão.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
ARAGÃO, R. C.. Emoções E Identidades de Professores ao Falar Inglês com Tecnologias Digitais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).




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