Fernanda Keila Marinho da Silva

SILVA, F. K. M.

Centro de Ciências, Tecnologia e Sustentabilidade / UFSCAr - Sorocaba.
Rodovia João Leme dos Santos - até km 104,000
Parque Reserva Fazenda Imperial
18052780 - Sorocaba, SP - Brasil
Telefone: (15) 32295964

Pós-Doutorado.
Unicamp.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de ciências.

Pós-Doutorado.
Unicamp.
Bolsista do(a): Petrobrás Ambiental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de ciências / Especialidade: Ensino de ciências e formação de professores.

Doutorado em Geociências.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Rastros e apropriações no Projeto Geociências e a Formação de Professores em Exercício no ensino Fundamental, Ano de obtenção: 2009.
Orientador: Maurício Compiani.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Ensino de Ciência; ensino fundamental; formação continuada de professores; ensino de Geociências.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Geociências / Subárea: Geologia / Especialidade: Ensino de Geologia.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de ciências.

Mestrado em Geociências.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Análise das imagens geocientíficas em livros didáticos de ciências,Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Maurício Compiani.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: ensino de Geociências; ensino de Ciências; imagem e educação.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Geociências / Subárea: Geologia / Especialidade: Ensino de Geologia.

Graduação em Ciências Biológicas Licenciatura.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Vínculo: Membro de comitê assessor, Enquadramento Funcional:

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Ambiental

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ação Pedagógica Integrada: Ensino Fundamental

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Recursos do Departamento de Educação, Informação e Comunicação.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .

Cargo ou função
Membro Suplente da Comissão Coordenadora do Curso de Pedagogia do Departamento de Educação, Informação e Comunicação.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .

Cargo ou função
Membro Suplente da Comissão de Biossegurança da FFCLRP - USP.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Científico do Laboratório Interdisciplinar de Formação do Educador - Laife.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Ciências

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ação Pedagógica Integrada: Ensino Fundamental

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Ambiental

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Ciências

Vínculo: Prof. da pós graduação, Enquadramento Funcional: Professora do Programa de Pós Graduação EHCT, Carga horária: 8

Disciplina ministrada: Ciência e Linguagem para a pós graduação no Programa de Ensino e História de Ciências da Terra, Instituto de Geociências, Unicamp

Vínculo: Doutoranda, Enquadramento Funcional: Estudante de pós-graduação, Carga horária: 40

Doutoranda no Instituto de Geociências - Unicamp, no curso Ensino e História de Ciências da Terra

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 4

Professora da disciplina de Métodos para Ensino e Pesquisa, com carga horária de 30 horas, no Curso de Especialização em Sistema de Telecomunicações, realizado no CESET - UNICAMP.

Vínculo: Mestranda, Enquadramento Funcional: Estudante de pós-graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Mestranda no Instituto de Geociências - Unicamp, no curso Geociências

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária-monitora de laboratório, Carga horária: 20

Estagiária monitora do LAboratório de Recursos Didáticos em Geociências, do Instituto de Geociências, Unicamp.

Vínculo: Estudante de graduação, Enquadramento Funcional: Estudante de graduação, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Graduação em Ciências Biológicas Licenciatura

Ensino, Ensino e História de Ciências da Terra, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ciência e Linguagem

Ensino,

Disciplinas ministradas
Monitora de excursão realizada em São Paulo, pelo Centro Cultural de São Paulo

Extensão universitária , Funcamp, .

Atividade de extensão realizada
Professora do Curso Teia do Saber - formação continuada de professores, implementado pela Secretaria Estadual de São Paulo.

Ensino, Ciências Biológicas Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geologia Introdutória

Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Geociências, .

Cargo ou função
Representante discente do Departamento de Geociências Aplicadas ao Ensino.

Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Administração e Supervisão Educacional.

Atividade de extensão realizada
Docente de Ciências e Biologia no Projeto Educacional de Integração Social (PEIS), coordenado pela professora Dra. Sonia Giubilei.

Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Docente de Ciências e Biologia no Projeto de Vivência Educacional de Jovens e Adultos (VEJA).

Ensino, Ciências Biológicas Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geologia Introdutória

Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Geociências, .

Linhas de pesquisa
Ensino de ciências

Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Biologia, .

Linhas de pesquisa
Formação de Professores

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos e metodologia do ensino de Ciências Físicas e Biológicas

Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do ensino de Biologia

Formação de Professores

Ensino de ciências

Pesquisa do professor e pesquisa colaborativa na formação continuada com temas geocientíficos

Descrição: O projeto que desenvolvo está intimamente relacionado ao Projeto Elaboração de conhecimentos escolares e curriculares relacionados à ciência, à sociedade e ao ambiente na escola básica com ênfase na regionalização a partir dos resultados de políticas públicas , apoiado pela FAPESP desde 2007 até abril de 2010 (no. de processo 2006/01558-1) e financiado pela Petrobrás Ambiental desde 2007 até agosto de 2010, doravante nomeado projeto Anhumas nas Escolas . Trata-se de projeto voltado para a formação de professores de duas escolas públicas da rede estadual do município de Campinas, em que 20 professores participaram do processo formativo que descreverei sinteticamente nessa introdução. As escolas em questão são E.E. Professora Ana Rita Godinho Pousa e E.E. Adalberto Nascimento. O projeto Anhumas nas Escolas foi concebido após o término do projeto de Políticas Públicas intitulado Recuperação ambiental, participação e poder público: uma experiência em Campinas (processo FAPESP no. 01/02952-1), cujo objetivo foi elaborar um diagnóstico sócio-ambiental da bacia do ribeirão das Anhumas, com vistas à sua recuperação ambiental. Em virtude de seu encerramento, havia fartos resultados nos seguintes temas: Cartografia, o relevo (Geomorfologia) e o substrato (Geologia) da bacia do ribeirão das Anhumas; Bacia Hidrográfica e ciclo hidrológico; Solos da bacia do ribeirão das Anhumas; Fauna e vegetação nativa remanescente na bacia; Caracterização sócio-econômica da população da bacia do ribeirão das Anhumas; Mapa de riscos ambientais (água, ar e poluição atmosférica, vegetação e animais, agricultura, solos e mineração, resíduos sólidos e contaminação, fatores de vulnerabilidade social) na bacia; Definição e diagnóstico das unidades ambientais da bacia; Fotografias e memória da bacia do Ribeirão das Anhumas (Torres; Costa; Nogueira; Perez Filho, 2003 e 2005 e sítio http://www.iac.sp.gov.br/ProjetoAnhumas/index.htm). A idéia mais central do projeto de ensino (Anhumas nas Escolas.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Projeto Anhumas na Escola

Descrição: O projeto foi desenvolvido com o objetivo de integrar a gestão ambiental e a educação escolar, contribuindo para o enfrentamento de problemas sócio-ambientais na microbacia do ribeirão das Anhumas -Campinas-SP. Através de trabalhos colaborativos entre o Instituto de Geociências e Instituto de Biologia da Unicamp, Instituto Agronômico de Campinas (IAC), Faculdade de Educação da USP, E.E. Ana Rita Godinho Pousa e E.E. Adalberto Nascimento, desenvolvem-se práticas coletivas e interdisciplinares de estudo, transformando conhecimentos científicos em conhecimentos escolarizados e contextualizados localmente. As atividades envolvem oficinas temáticas (educação ambiental; local/regional; Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente - CTSA; Interdisciplinaridade ) e disciplinares de formação, encontros/reuniões de trabalho nas escolas, assessoria pedagógica, orientações individuais e coletivas, trabalhos virtuais (TelEduc), atividades de campo e eventos. No contexto do projeto as práticas pedagógicas serão reelaboradas, incluindo uma importante mudança sobre o papel do professor. Nesta, busca-se romper a hegemonia da concepção destes como aplicadores de conhecimentos, construindo-se outra concepção, do professor pesquisador. Adotam-se abordagens dialógico-reflexivas para a formação continuada apoiando-se na corrente sócio-cultural de pensamento/linguagem. Em paralelo, desenvolve-se um banco de dados sobre os estudos de problemas sócio-ambientais das bacias da cidade de Campinas produzidos na esfera acadêmica e técnica, além dos conhecimentos escolarizados produzidos no âmbito do projeto. O projeto une duas propostas - Petrobras:Conhecimentos escolares relacionados à ciência, à sociedade e ao ambiente em micro-bacia urbana; FAPESP: Proj.2006/1558-1: Elaboração de conhecimentos escolares e curriculares relacionados à ciência, à sociedade e ao ambiente na escola básica com ênfase na regionalização a partir dos resultados de projeto de políticas públicas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Fernanda Keila Marinho da Silva - Integrante / Vivian Branco Newerla - Integrante / Maurício Compiani - Coordenador / Maria José Gebara - Integrante / Yara Kulaif - Integrante / Hornink, Gabriel - Integrante / Panzeri, Carla - Integrante / Patrícia Nogueira Santos - Integrante / Ederson Costa Briguenti - Integrante / Vânia Rosalva AMaral - Integrante / Maria Aparecida Pereira Montagner - Integrante / Sara Buchedid Esteves - Integrante / Fabiana Burgos T. Garcia - Integrante / Cláudia Gisele Z. Latarini - Integrante / Graziela Moreira Simão - Integrante / Isilda de Lourdes Passos Sene - Integrante / Carlos Augusto Vaccari - Integrante / Viviane Lousada Cracel - Integrante / Ofelia Ortega Fraile - Integrante / Jorge Yoshio Tamashiro - Integrante / Vania Maria Nunes dos Santos - Integrante / Ermelinda Pataca - Integrante / Vanessa Lecio Diniz - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

Práticas pedagógicas com Atlas Escolar Municipal: planejamento, desenvolvimento, avaliação, reflexão e publicação

Descrição: Este projeto objetiva dar continuidade a uma pesquisa já concluída intitulada "A construção coletiva do Atlas Escolar Histórico, Geográfico e Ambiental para o município de Ribeirão Preto-SP".
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Fernanda Keila Marinho da Silva - Integrante / Andrea Lastoria - Coordenador / Antonio Vitor Rosa - Integrante.

Periódico: Revista Pesquisa em Educação AMbiental

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Lê Bem.

Lê Razoavelmente.

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Panzeri, Carla ; SILVA, F. K. M. ; Hornink, GAbriel ; COMPIANI, M. ; FRAILE, O. O. ; Diniz, V. L. ; NEWERLA, V. B. ; Kulaif, Y. ; CRACEL, V. L. . 3o. Relatório Parcial do Projeto PETROBRAS AMBIENTAL. 2008. (Relatório de pesquisa).

Panzeri, Carla ; SILVA, F. K. M. ; Hornink, GAbriel ; COMPIANI, M. ; FRAILE, O. O. ; Diniz, V. L. ; NEWERLA, V. B. ; Kulaif, Y. ; CRACEL, V. L. . 4o. Relatório Parcial do Projeto PETROBRAS AMBIENTAL. 2008. (Relatório de pesquisa).

Panzeri, Carla ; SILVA, F. K. M. ; Hornink, GAbriel ; COMPIANI, M. ; FRAILE, O. O. ; Diniz, V. L. ; NEWERLA, V. B. ; CRACEL, V. L. . 5o. Relatório Parcial do Projeto PETROBRAS AMBIENTAL. 2008. (Relatório de pesquisa).

Panzeri, Carla ; SILVA, F. K. M. ; Hornink, GAbriel ; COMPIANI, M. ; FRAILE, O. O. ; Diniz, V. L. ; NEWERLA, V. B. ; CRACEL, V. L. ; Kulaif, Y. . 6o. Relatório Parcial do Projeto PETROBRAS AMBIENTAL. 2008. (Relatório de pesquisa).

GEBARA, M. J.; PACÍFICO, S.M.R.; SILVA, F. K. M.. Participação em banca de Maria Aparecida Montagner. O ensino aprendizagem da Língua Portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp.

KAWASAKI, C. S.; SILVA, F. K. M.; SANO, P.T.. Participação em banca de Rodrigo Girardi Santiago. Encontros e desencontros entre ecologia e educação ambiental: uma análise da produção científica. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências) - Universidade de São Paulo.

SILVA, F. K. M.; FONTANA, R.; Lastoria, A.. Participação em banca de Viviane Lousada Cracel. A importância do mapa na construção do conhecimento geográfico: uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp.

SILVA, H. C.; FREITAS, D.; SILVA, F. K. M.. Participação em banca de Gabriela Finco. Enfoque geocientífico em aulas de biologia: caminhos, possibilidades e limitações. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp.

SILVA, F. K. M.; FONTANA, R.; COMPIANI, M.. Participação em banca de Viviane Lousada Cracel. A importância do mapa na construção do conhecimento e formação de um raciocínio espacial: uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Universidade Estadual de Campinas.

COMPIANI, M.; CARVALHO, L. M.; SILVA, F. K. M.. Participação em banca de Cecília Maria Pinto do Nascimento. Estudantes e produção de conhecimento sobre o lugar: a possibilidade de espaços de representação emancipatórios. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino e História de Ciências da Terra) - Universidade Estadual de Campinas.

Rosa, A.V.; MESQUITA, M. J. M.; SILVA, F. K. M.. Participação em banca de Paulo Bussab Lemos de Castro. Trajetória de alunos do Ensino Médio na iniciação à pesquisa científica. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp.

PONTUSCHKA, N. N.; Pataca, E.; SILVA, F. K. M.. Participação em banca de Naiane Pereira de Melo. Os trabalhos de campo introdutórios na formação de licenciaturas em Geociências e Educação Ambiental. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

KAWASAKI, C. S.; SANO, P.T.; SILVA, F. K. M.. Participação em banca de Rodrigo Girardi Santiago. O discurso ecológico. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

NAKAYAMA, B. C. M. S.; COSTA, M. J.; SILVA, F. K. M.. Participação em banca de Juliana Junko Yamamoto.Educação em saúde e interdisciplinaridade: alternativas didáticas das escolas da educação básica de Sorocaba. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

TEIXEIRA, P. M. M.; SOUZA, M. L.; SILVA, F. K. M.. Concurso Público para Professor Adjunto da matéria Ensino de Biologia. 2011. Universidade Estadual de Santa Cruz.

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Seminários de Pesquisa II.Pesquisa do professor e pesquisa colaborativa na formação continuada com temas geocientíficos. 2012. (Outra).

I Semana da Física do Curso de Licenciatura Plena em Física.Formação de Professores de Ciências: Reflexão sobre as principais tendências. 2011. (Seminário).

Lastoria, A. ; Rosa, A.V. ; SILVA, F. K. M. . Conflitos Sócio ambientais na Amazônia Brasilieira. 2011. (Outro).

Rosa, A.V. ; SILVA, F. K. M. . VI Encontro "Pesquisa em Educação Ambiental". 2011. (Congresso).

COMPIANI, M. ; CRACEL, V. L. ; GARCIA, F. B. T. ; Hornink, GAbriel ; Panzeri, Carla ; SILVA, F. K. M. . 6o. Seminário do Projeto "O ribeirão Anhumas na Escola". 2010. (Outro).

SILVA, F. K. M. ; GONÇALVES, P. W. ; CARNEIRO, C. D. R. ; BARBOSA, R. ; SILVA, H. C. ; ALVIM, M. H. ; GEBARA, M. J. . I Simpósio de Pesquisa em Ensino e História de Ciências da Terra / III Simpósio Nacional "O Ensino de Geologia no Brasil". 2007. (Congresso).

Paulo Bussab Lemos de Castro. Trajetória de alunos do ensino médio na iniciação à pesquisa científica. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Maria Aparecida Pereira Montagner. O ensino aprendizagem da Língua Portuguesa a partir de uma abordagem de estudo do local e da prática interdisciplinar com as ciências humanas (Geografia) e da natureza (Matemática, Biologia e Química). Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp. (Orientador).

Valdete Ramos de Oliveira Melo. A importância dos textos narrativos nas atividades de Geociências com alunos da 5a. série do ensino fundamental. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Co-orientador).

Thais Angela Cavalheiro de Azevedo. Educação ambiental na escola: o que se pode dizer a partir da prática de uma professora de geografia?. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Andressa Lopes. O curso de Pedagogia e o ensino de ciências. Início: 2012. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Universidade de São Paulo. (Orientador).

Felipe Marques Pereira. Estudos do meio no Campus Ribeirão Preto da USP: aspectos socioambientais e históricos. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. USP/Aprender com cultura e extensão. (Orientador).

Maria Aparecida Montagner. O ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp, . Orientador: Fernanda Keila Marinho da Silva.

Viviane Lousada Cracel. A importância do mapa na construção do conhecimento geográfico: uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Co-Orientador: Fernanda Keila Marinho da Silva.

Valdete Ramos de Oliveira Melo. Produção de textosnarrativos e descritivos por meio de atividades geocientíficas com alunos do ensino fundamental II. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Unicamp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Co-Orientador: Fernanda Keila Marinho da Silva.

Felipe Marques Pereira. A formação docente e o ensino de ciências nos primeiros anos do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Fernanda Keila Marinho da Silva.

Viviane Lousada Cracel. A cartografia mediando o ensino: possibilidades e potencialidades. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Geografia) - Unicamp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fernanda Keila Marinho da Silva.

CASTRO, P.B.L. ; SILVA, F. K. M. ; TORRES, R. B. ; KINOSHITA, L. S. . Construção coletiva de um projeto de revitalização e primeira intervenção em uma área de proteção permanente urbana, Campinas - SP. In: Maurício Compiani. (Org.). Ribeirão Anhumas da Escola: projeto de formação continuada elaborando conhecimentos escolares relacionados à ciência, à sociedade e ao ambiente. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 215-239.