Márcia Aparecida Amador Mascia

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 18/02/2019


Pós-Doutoramento pela Universidade de Wisconsin-Madison, no departamento de Curriculum and Instruction, com bolsa FAPESP (2015). Sou Doutora em Linguística Aplicada pela UNICAMP (1999) e Doutorado-Sanduíche pela Universidade de Wisconsin-Madison (1998). Sou Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP (1992) e Graduada em Letras pela UNESP (1979). Atualmente, sou professora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, atuando na linha de Educação, Linguagem e Processos Interativos, da Universidade São Francisco, Itatiba. Tenho experiência na área de Educação e Linguística Aplicada, Linguagem e Discurso, atuando principalmente com os seguintes temas: análise das práticas discursivas educacionais (incluindo as avaliações externas PISA), currículo, desconstrução, pós-modernidade, psicanálise, ensino-aprendizagem de línguas (materna e estrangeira, línguas orais e línguas espaço-visuais), produção de identidades e subjetividades no mundo contemporâneo, letramento digital, letramento para surdos, leitura e discursos sobre a pobreza. Sou líder do Grupo de Pesquisa Estudos Foucaultianos e Educação, certificado pelo CNPq. Participo dos Grupos de Pesquisa: Vozes (in)fames: Discursos sobre exclusão e resistência e do Grupo Phala Grupo de Pesquisa em Educação, Linguagem e Práticas Culturais. Participo de eventos acadêmicos, nacionais e internacionais, nas áreas acima, com apresentações e publicações. Sou autora do livro Investigações Discursivas na Pós-Modernidade, pela editora Mercado de Letras, com apoio FAPESP e, também, de vários artigos em periódicos e capítulos de livros, em âmbito nacional e internacional. Sou editora e revisora da Revista Horizontes-USF e faço parte do corpo editorial de várias revistas da área de Educação e Linguística Aplicada. Também, sou editora da série de livros (Post-)Critical Global Studies, da editora Peter Lang. Bolsa PQ 2. CNPq. 2017-2020. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Márcia Aparecida Amador Mascia
Nome em citações bibliográficas
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR

Endereço


Endereço Profissional
Universidade São Francisco, Universidade São Francisco - Câmpus de Itatiba.
Avenida Senador Lacerda Franco
Centro
13250400 - Itatiba, SP - Brasil
Telefone: (11) 45348000
Fax: (11) 78051933
URL da Homepage: www.usf.edu.br


Formação acadêmica/titulação


1995 - 1999
Doutorado em Lingüística Aplicada.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: O Ideário do Progresso no Discurso Político Educacional: uma Análise Discursiva das Relações de Poder-saber., Ano de obtenção: 1999.
Orientador: Maria José R F. Coracini.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Discurso Político Educacional; Lingüística Aplicada; Análise do Discurso; Currículos; Pós-modernismo; Língua Inglesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Setores de atividade: Educação; Produtos e Serviços Recreativos, Culturais, Artísticos e Desportivos.
1997 - 1998
Doutorado em Doutorado Sanduíche.
University of Wisconsin - Madison, WISC, Estados Unidos.
com período sanduíche em University of Wisconsin - Madison (Orientador: Thomas S. Popkewitz (professor da "School of Education")).
Título: O Ideário do Progresso no Discurso Político Educacional: uma Análise Discursiva das Relações de Poder-Saber, Ano de obtenção: 1999.
Orientador: Maria José R. F. Coracini.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Discurso Político Educacional; Práticas Discursivas Educacionais; Pós-modernismo; Análise do Discurso; Formação de Professores; Relações de Poder-Saber.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem Discurso e Práticas Educativas.
Setores de atividade: Educação.
1989 - 1992
Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: As Formas em -ING do Inglês: um Estudo Morfo-sintático-semântico.,Ano de Obtenção: 1992.
Orientador: Sônia Veasy Rodrigues.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Língua Inglesa; Ensino-aprendizagem de Línguas; Semântica; Gramática Gerativa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Setores de atividade: Educação.
1976 - 1979
Graduação em Letras Licenciatura Plena.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.


Pós-doutorado


2015 - 2015
Pós-Doutorado.
University of Wisconsin-Madison, UWM, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2016 - 2016
Extensão universitária em Editoração Eletrônica por meio do OJS/SEER. (Carga horária: 16h).
Universidade São Francisco, USF, Brasil.
2008 - 2008
Visita. (Carga horária: 40h).
University of California Los Angeles, UCLA, Estados Unidos.
2005 - 2005
O Linguistic Turn e a investigação social. (Carga horária: 30h).
Prof. Jorge Ramos do Ó (Univ. de Lisboa), UNICAMP, Brasil.
1998 - 1998
C&I G. S. on Discourse Analysisin Education.
University of Wisconsin - Madison, WISC, Estados Unidos.
1997 - 1998
wednesday group.
University of Wisconsin - Madison, WISC, Estados Unidos.


Atuação Profissional



University of Wisconsin-Madison, UWM, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade São Francisco, USF, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Professor De Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Atua, no momento, como coordenadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco, campus de Itatiba.

Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador Pós-Graduação Educação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Membro da Comissão de Bolsa e da CPG, do Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Franciso, Ittiba, estado de São Paulo.

Vínculo institucional

1999 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Nível III - Associado Doutor, Carga horária: 20

Atividades

08/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade São Francisco - Câmpus de Itatiba, .

2/2008 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Subjetividades em Educação na Contemporaneidade
3/2000 - Atual
Estágios , Unidade Acadêmica da Área de Ciências Jurídicas Humanas e Sociais, Curso de Letras.

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I, II, III e IV.
1999 - Atual
Ensino, de Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aspectos Enunciativos da Língua Portuguesa
Comunicação Elementar, Básica e Pré-Intermediária em Língua Inglesa
Conversação em Língua Inglesa I, II e III
Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I, II, III e IV
Estudo Dirigido I, II e III; Trabalho de Conclusão de Curso
Fundamentos Teóricos da Lingüística e Introdução aos Estudos da Linguagem
Linguagem e Escola; Inglês Instrumental (Eng. Elétrica, Mecânica e Computação)
Literaturas de Língua Inglesa e Estudos Literários em Língua Inglesa
01/2012 - 12/2013
Direção e administração, Universidade São Francisco - Câmpus de Itatiba, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
01/2011 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade São Francisco - Câmpus de Itatiba, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Bolsa e da CPG, Pós-Graduação Em Educação.
3/2000 - 1/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências Humanas, Curso de Letras.

8/2001 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unidade Acadêmica da Área de Ciências Jurídicas Humanas e Sociais, Curso de Letras.

Cargo ou função
Membro da Comissão do Curso de Letras (40 horas).
2/2001 - 12/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unidade Acadêmica da Área de Ciências Jurídicas Humanas e Sociais, Curso de Letras.

Cargo ou função
Representante Docente no CONSEAC.
2/2000 - 12/2001
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia Ciências e Letras, Itatiba.

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão na rede pública de ensino.

Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: Pesquisador sem vínculo, Enquadramento Funcional: Pesquisador
Outras informações
Participa de grupos de pesquisa.

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor colaborador
Outras informações
Professor colaborador na disciplina FE 190 - Seminário de Pesquisa - Turma E: Linguagem e práticas culturais: relações para se pensar a pesquisa em educação escolar.

Atividades

1/2001 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada.

11/2003 - 06/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comvest - Comissão Permanante de Vestibular, .

Cargo ou função
Revisor Geral do Vestibular, do Caderno do Candidato e de Concursos Públicos.

Universidade de Taubaté, UNITAU, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Bolsa de Pesquisa
Outras informações
Atuou na condição de professor visitante, junto ao Programa de Lingüística Aplicada - UNITAU - por 12 meses, a partir de 01 de abril de 2007.

Vínculo institucional

2005 - 2007
Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado
Outras informações
Atuou como professor convidado, de agosto de 2005 a fevereiro de 2007

Atividades

2005 - Atual
Ensino, Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos em Psicanálise: Interfaces entre Língua Materna e Língua Estrangeira
Pós-Modernidade e ensino de línguas: materna e estrangeira

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1998
Vínculo: Bolsista Sanduíche, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES Doutorado-Sanduíche, Carga horária: 40
Outras informações
Atividades de pesquisa de doutoramento no departamento de "Curriculum and Instruction " da U.W.- University of Wisconsin-Madison, Estados Unidos, sendo o orientador o Prof. Dr. Thomas Popkewitz, no período de 08-1997 a 08-1998, com bolsa sandwich da CAPES.

Vínculo institucional

1995 - 1998
Vínculo: Bolsista de Doutorado, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES, Carga horária: 40

Vínculo institucional

1989 - 1992
Vínculo: Bolsista Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

8/1995 - 12/1998
Pesquisa e desenvolvimento , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, .

Linhas de pesquisa
Lingüística Aplicada

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1992
Vínculo: Bolsista Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista Fapesp, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

11/1991 - 11/1992
Pesquisa e desenvolvimento , Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, .


Professora Efetiva de Português e Inglês, REDE ESTADUAL, Brasil.
Vínculo institucional

1980 - 1999
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações
Exenorou-se em 1999.

Atividades

1/1980 - 12/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
Língua Inglesa
1/1980 - 12/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
Língua Inglesa

União das Fauldades da Organização Paulistana Educacional e Cultural, UNOPEC, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2007
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Doutora, Carga horária: 4



Linhas de pesquisa


1.
Análise do Discurso de Ensino de Línguas

Objetivo: Olhar os discursos educacionais, em especial o de ensino de línguas, pelo viés discursivo. Este projeto acomoda as pesquisas monográficas do curso de Letras da Universidade São Francisco, sob orientação e coordenação de Márcia Aparecida Amador Mascia..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Palavras-chave: Análise do Discurso; Discurso Político Educacional; Educação de Surdos.
2.
Ensino-aprendizagem de línguas para surdos

Objetivo: Objetiva analisar duas experiências em escolas para surdos, a escola bilíngüe e a escola inclusiva e as implicações para a constituição das identidades surdas..
Palavras-chave: Educação de Surdos; Ensino-aprendizagem de Línguas; línguas orais e línguas espaço-visuais.
3.
Educação, Linguagens e Processos Interativos

Objetivo: As pesquisas desenvolvidas nesta linha situam a educação no quadro dos estudos discursivos na perspectiva histórico-cultural. Os temas investigados envolvem: leitura e escrita; gêneros textuais; constituição do sujeito; condições e possibilidades de desenvolvimento em alunos com e sem deficiência; práticas sociais escolares e não-escolares, e estudos culturais. A abordagem é multidisciplinar, envolvendo estudos a partir de análise do discurso e de processos interativos..
Palavras-chave: linguagem; Análise do Discurso; subjetividade.
4.
Lingüística e Língua Portuguesa
5.
Lingüística Aplicada
6.
Sujeito, Identidade, Lingüística Aplicada e Ensino-Aprendizagem de Línguas

Objetivo: Objetiva estudar o sujeito e sua identidade- falante de língua materna e/ou estrangeira..
Palavras-chave: sujeito; identidade; Lingüística Aplicada; Ensino-aprendizagem de Línguas.
7.
Análise do discurso virtual

Objetivo: Estudar a alteração das relações entre linguagem, sujeito e história..
Palavras-chave: píxel; linguagem virtual.
8.
Representações de Identidades nos discursos sobre Línguas (Materna e Estrangeira)

Objetivo: Objetiva contribuir para a formação de professores, promovendo reflexões a respeito da constituição identitária do sujeito, apenas ilusoriamente estável e fixa...
Palavras-chave: desconstruindo subjetividades; representações de si.


Projetos de pesquisa


2019 - Atual
Impactos na mídia do PISA-Brasil: construindo o cidadão global do século XXI
Descrição: MCTIC/CNPq Nº 28/2018 - Universal/Faixa C - De R$ 0,00 a R$ 120.000,00 A partir do escopo teórico discursivo, na interface dos estudos arquegenealógicos de Foucault e outros autores pós-críticos, este projeto de pesquisa tem como objetivo levantar e analisar o impacto da mídia em relação ao PISA (Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes)-Brasil. Propomo-nos a responder às seguintes perguntas de pesquisa: quais os efeitos de sentido de constituição do sujeito e identidade da educação no Brasil, que emergem nos discursos sobre as avaliações externas (PISA) na mídia? Como os discursos da mídia instauram ?novos? regimes de verdade em relação às avaliações externas (PISA) no tange ao estatuto do sujeito e identidade em Educação no Brasil? Como tais discursos atuam como novas formas de governamentalidade na Educação? Tomaremos como corpus reportagens encontradas em dois veículos midiáticos, Veja e Folha de São Paulo, sobre o PISA, desde o ano de 2000, ano de implantação da prova até o final de 2021. Pretendemos trazer à tona os conflitos geralmente apagados e camuflados que compõem a racionalidade que sustenta o PISA, problematizando-os à luz dos estudos pós-críticos, no intuito de melhor entender as relações contemporâneas instauradas pelas avaliações externas em larga escala. Esperamos que nossos resultados possam alcançar os líderes responsáveis pelas avaliações em larga escala do Brasil, de modo a melhor contribuir para a educação do século XXI, em nosso país..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador.
2017 - Atual
Subjetividade e Identidade nas Avaliações Externas: a questão da Governamentalidade no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes)
Descrição: Bolsa Produtividade A partir do escopo teórico discursivo, na interface dos estudos arquegenealógicos de Foucault e outros autores pós-críticos, este projeto de pesquisa tem como proposta levantar e analisar as emergências de subjetividades e identidades educacionais contemporâneas dos discursos que atravessam os documentos do Programme for International Student Assessment (Pisa) - Programa Internacional de Avaliação de Estudantes -, desenvolvido e coordenado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e documentos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), no Brasil. Tomaremos como corpus documentos e vídeos dispostos no site do PISA internacional, bem como documentos e vídeos postados no site brasileiro INEP, responsável pelo PISA, no Brasil. Propomo-nos a responder às seguintes perguntas de pesquisa: quais os efeitos de sentido, no que tange à constituição do sujeito da educação no Brasil, que emergem nos discursos das avaliações externas (PISA)? Ou ainda, em que medida os discursos das avaliações externas (PISA) instauram ?novos? regimes de verdade no tange ao estatuto do sujeito em Educação no Brasil? Como tais discursos atuam como novas formas de governamentalidade na Educação, enquanto práticas discursivas de tensão entre inclusão e exclusão? Pretendemos trazer à tona os conflitos geralmente apagados e camuflados que compõem a racionalidade que sustenta o PISA, problematizando-os à luz dos estudos pós-críticos, no intuito de melhor entender as relações contemporâneas instauradas pelas avaliações externas em larga escala. Esperamos que nossos resultados possam alcançar os líderes responsáveis pelas avaliações em larga escala do Brasil, de modo a melhor contribuir para a educação do século XXI, em nosso país..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 2
2016 - Atual
Análises Discursivas de Subjetividades e Identidades contemporâneas em Educação
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como proposta analisar as subjetividades e identidades em práticas discursivas educativas contemporâneas. A partir do escopo teórico discursivo-desconstrutivista (Pêcheux e Derrida), com insights da psicanálise (Freud e Lacan), dos estudos de identidade cultural (Hall, Bauman e Bhabha), dos estudos da arquegenealogiae da escrita de si de Foucault e inserido nos pressupostos da pósmodernidade, pretende-se problematizar, no discurso da educação, as emergências de sujeitos e suas identidades como efeitos de sentido dos macrodiscursos da contemporaneidade ? Globalização, Novas Tecnologias e Inclusão Social. Ou em outras palavras, como as tramas macrodiscursivas afetam os microdiscursos das práticas educativas. Partimos da seguinte pergunta de pesquisa: em que medida os discursos da contemporaneidade, entendida como pós-moderna para alguns autores, instauram ?novos? regimes de verdade no que tange ao estatuto do sujeito em Educação? Para problematizar tal sujeito, analisamos práticas educativas diversificadas e que transitam na contemporaneidade. Pretendemos trabalhar com práticas discursivas educacionais formais e não-formais: discurso político educacional (incluindo as avaliações externas ? PISA), currículo, ensino-aprendizagem de línguas (materna e estrangeira, línguas orais e línguas espaço-visuais), produção de identidades e subjetividades, letramento digital, letramento para surdos, leitura e discursos contemporâneos sobre a pobreza..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) .

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 83 / Número de orientações: 13
2015 - 2015
Sujeito e Identidade em Educação para o século XXI: uma análise discursiva dos impactos do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) no Brasil
Descrição: A partir do escopo teórico discursivo, na interface dos estudos arquegenealógicos de Foucault e outros autores pós-críticos, este projeto de pesquisa tem como proposta levantar e analisar as emergências de subjetividades e identidades educacionais contemporâneas dos discursos que atravessam os documentos do Programme for International Student Assessment (Pisa) - Programa Internacional de Avaliação de Estudantes -, desenvolvido e coordenado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e documentos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), no Brasil. Tomaremos como corpus documentos e vídeos dispostos no site do PISA internacional, bem como documentos e vídeos postados no site brasileiro INEP, responsável pelo PISA, no Brasil. Como macro contexto de produção, intencionamos levantar e analisar os recentes discursos da mídia sobre o PISA e identificar as principais representações contemporâneas sobre os impactos desta avaliação na Educação no Brasil. Propomo-nos a responder às seguintes perguntas de pesquisa: quais os efeitos de sentido, no que tange à constituição do sujeito da educação no Brasil, que emergem nos discursos das avaliações externas (PISA) como fruto dos macro-discursos ? Globalização e Neoliberalismo - da contemporaneidade? Ou ainda, em que medida os discursos das avaliações externas (PISA) instauram ?novos? regimes de verdade no tange ao estatuto do sujeito em Educação no Brasil? Como tais discursos atuam como novas formas de governamentalidade na Educação, enquanto práticas discursivas de tensão entre inclusão e exclusão? Pretendemos trazer à tona os conflitos geralmente apagados e camuflados que compõem a racionalidade que sustenta o PISA, problematizando-os à luz dos estudos pós-críticos, no intuito de melhor entender as relações contemporâneas instauradas pelas avaliações externas em larga escala. Esperamos que nossos resultados possam alcançar os líderes responsáveis pelas avaliações em larga escala do Brasil, de modo a melhor contribuir para a educação do século XXI, em nosso país..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 6
2011 - 2013
A parceria universidade-escola: múltiplos olhares para o letramento-numeramento nos anos iniciais do ensino fundamental
Descrição: Esta pesquisa constitui uma parceria do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco/USF com uma escola pública municipal de Itatiba/SP. Tem como objetivo geral analisar, num trabalho colaborativo com professores da escola básica, as concepções e as práticas de leitura e de escrita nos anos iniciais do ensino fundamental, tomando como ponto de partida os dados do ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes do curso de Pedagogia) ?, Prova Brasil e SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica). A análise desses documentos possibilitará um confronto entre as expectativas que se tem de professor nesses documentos e a realidade do professor que atua na escola básica. O projeto envolve quatro docentes da USF, quatro mestrandos do PPGE/USF e quatro professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa será desenvolvida em quatro eixos que se articulam, a saber: 1) Parceria universidade-escola: potencialidades para a prática pedagógica e para as políticas públicas; 2) A concepção de sujeito presente nos dispositivos legais: coerência ou contraposição entre o que se espera do professor e do aluno e o que é efetivado nas avaliações externas; 3) Interpretações dos professores da escola básica quanto às concepções de professor, de letramento e numeramento e de prática pedagógica veiculadas nos documentos e provas; e 4) As transformações nas práticas dos professores decorrentes da análise e interpretação desses documentos e provas. As ações com os professores da escola básica serão desenvolvidas em três etapas: análise dos descritores e provas; análise do conjunto de prescrições que chegam até à escola; e análise das modificações ocorridas nas práticas desses professores. O projeto terá a duração de 2,5 anos e espera-se que os resultados obtidos possam, além da constituição da comunidade investigativa, subsidiar as políticas públicas de letramento-numeramento no Município; constituir um banco de dados para futuras pesquisas.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) .

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Luzia Bueno - Integrante / Regina Célia Grando - Integrante / adair Mendes Nacarato - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 1
2011 - 2011
O(s) Lugar(es) do Jovem da EJA na Sociedade Contemporânea: empregabilidade, violência (simbólica)
Descrição: O projeto tem por objetivo problematizar questões entre violência e gênero - com especial atenção a Lei Maria da Penha e analisar possíveis relações entre essas questões e a inserção e permanência dessas mulheres, quando jovens, na escola. Pretende-se também, discutir a inserção dessas e demais jovens da EJA no mercado de trabalho. Esperamos com isso, contribuir tanto para os debates sobre violência no campo do Direito; empregabilidade no campo da Administração como também para os debates sobre temas curriculares no campo da Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, tomaremos como fio condutor as seguintes questões: Que relações podem existir entre a violência e a escolarização da vítima e do agressor? Qual tem sido o papel da escola frente a essas questões? De que forma e a partir de quais referenciais as empresas formam o perfil do profissional que se pretende contratar? Atualmente muito se discute sobre a falta de mão de obra qualificada para atender as demandas do mercado de trabalho. Quais os sentidos e os efeitos discursivos dessa afirmação? O corpus dessa pesquisa se constituirá a partir de documentos, dados estatísticos de órgãos oficiais, informações que circulam pela mídia e entrevistas e apoiar-se-á em uma análise discursiva..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador / Alexandrina Monteiro - Integrante / Jackeline Rodrigues Mendes - Integrante.
2009 - 2012
Múltiplas representações da educação de jovens e adultos: professores(as) da rede municipal de Itatiba-SP
Descrição: O presente projeto, em parceria com a prefeitura de Itatiba, pretende problematizar as práticas escolares dos(as) professores(as) que atuam no processo de formação de jovens e adultos. Entendemos que a educação de jovens e adultos não pode ser investigada sem levar em consideração as representações que estes professores(as) produzem sobre suas práticas ao longo do tempo. As diversas escolas que atuam na formação de jovens e adultos no município de Itatiba-SP são espaços não apenas de reprodução dos sentidos que programas e currículos oficiais, mídia e poderes constituídos atribuem aos professores, mas principalmente pontos nos quais múltiplos sujeitos produzem sentidos às suas práticas. A preocupação com os discursos que os educadores produzem sobre si incide, por exemplo, em uma reflexão mais profunda sobre os mecanismos que promovem a circulação dos discursos oficiais e midiáticos sobre a educação de jovens e adultos e que atuam legitimando verdades. Dentre os diversos aspectos que produzem essas verdades, destacamos dois que se fazem presente no contexto da EJA do Município de Itatiba: um deles está associado aos conflitos e desafios que o crescente aumento de jovens nas salas de aula da EJA ? que em Itatiba contempla Jovens, Adultos e Idosos - tem provocado e, outro refere-se aos recursos didáticos que os professores utilizam na organização de suas aulas. Neste último item os próprios professores indicam a dificuldade de acesso a materiais que atendam as necessidades específicas da EJA. Diante disso, o presente projeto tem como questões norteadoras da investigação: Quais representações estão sendo produzidas pelos professores e professoras da EJA que atuam nesse cenário constituído de jovens e adultos? Que representações tem sido produzidas em relação ao aluno; ao currículo e a sua condição de docente da EJA? Como essas representações se relacionam com as escolhas dos saberes e dos materiais didáticos que esses professores utilizam em sua prática?.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Alexandrina Monteiro - Coordenador / Jackeline Rodrigues Mendes - Integrante / Cleber Santos Vieira - Integrante.
Financiador(es): Universidade São Francisco - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 4
2008 - 2015
Discurso, Sujeito e Identidade em Práticas Educativas Contemporâneas
Descrição: Este projeto de pesquisa se insere na linha de pesquisa ?Linguagem, Discurso e Práticas Educativas?, como parte do Mestrado em Educação da Universidade São Francisco e tem como tema as emergências de subjetividades e identidades em práticas discursivas educativas contemporâneas. A partir do escopo teórico discursivo-desconstrutivista (Pêcheux e Derrida), com insights da psicanálise (Freud e Lacan), dos estudos de identidade cultural (Hall, Bauman e Bhabha), dos estudos da arquegenealogia de Foucault e inserido nos pressupostos da pós-modernidade (Mascia), pretende-se problematizar, no discurso da educação, as emergências de sujeitos e suas identidades como efeitos de sentido dos macro-discursos da contemporaneidade ? Globalização, Novas Tecnologias e Inclusão Social. Ou em outras palavras, como as tramas macro-discursivas afetam os micro-discursos das práticas educativas. Partimos da seguinte pergunta de pesquisa: em que medida os discursos da contemporaneidade, entendida como pós-moderna para alguns autores, instauram ?novos? regimes de verdade no que tange ao estatuto do sujeito em Educação? Para problematizar tal sujeito, analisaremos práticas educativas diversificadas e que transitam na contemporaneidade. Palavras-Chave: Discurso, Sujeito, Identidade, Práticas Educativas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 139 / Número de orientações: 40
2008 - 2010
Do ideal da língua ao real da língua: um estudo da linguagem no campo da surdez
Descrição: Inserido na perspectiva discursivo-desconstrutivista, com insigths da psicanálise, este projeto de pesquisa pretende analisar as emergências da constituição identitária de sujeitos surdos materializadas em suas produções escritas. Partindo da historicização da educação de surdos, pretende-se problematizar definições de linguagem; língua; Língua Materna; Segunda Língua e Língua Estrangeira; línguas orais e línguas espaço-visuais. Hipotetiza-se que aquilo que escapa à escrita dos surdos é que constitui o real da língua para o mesmo. Assim como o conceito de LM/L2/LE deve se dar no entremeio, pode-se, também, postular a identidade do sujeito surdo. As marcas do corpo da escrita elucidam as marcas do corpo que escreve, no caso, um sujeito surdo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador / Alcebíades Nascimento Silva Júnior - Integrante.

Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 2
2007 - 2009
Subjetividades e Identificações: efeitos de (d)enunciação
Descrição: O objetivo deste grupo de pesquisa, liderado por Elzira Yoko Uyeno, UNITAU, consiste em contribuir para a construção do saber científico sobre a subjetividade e sobre a identidade, como efeitos do ensino e aprendizagem de línguas materna e estrangeira, balizados pelas perspectivas discursiva, desconstrucionista, pós-moderna e psicanalista..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Elzira Yoko Uyeno - Coordenador / Juliana Santana Cavallari - Integrante.
2007 - 2008
Subjetividades (pós)modernas e ensino de línguas: materna e estrangeira
Descrição: O presente projeto de pesquisa se insere na linha de pesquisa ?Ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira e Formação Docente? - área de concentração ?Língua Materna e Línguas Estrangeiras Modernas? -, como parte do Programa de Pós-graduação em Lingüística Aplicada ? UNITAU e tem como tema o discurso, o sujeito e o ensino de línguas dentro do viés pós-moderno. O referencial teórico-metodológico parte das discussões empreendidas por Pêcheux e Foucault, concernentes ao discurso; por Derrida, relativas à desconstrução e por Freud e Lacan, no que se refere à psicanálise. Propomo-nos a analisar os discursos e os sujeitos de ensino-aprendizagem de línguas (materna e estrangeira), sujeitos estes inseridos no momento da pós-modernidade, ou modernidade líquida, para Bauman e pretende-se levantar em que medida pode-se postular a emergência de um sujeito do excesso (Birman), contrapondo-o ao sujeito do desejo, da modernidade. A análise incide tanto em textos escritos quanto orais nos seguintes contextos de ensino: tradicionais, de inclusão de sujeitos com necessidades especiais e ainda contextos virtuais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador.
2004 - 2007
Da Letra ao Píxel e do Píxel à Letra no ensino-aprendizagem de Língua: uma análise discursiva da Linguagem do e sobre o virtual
Descrição: Partindo do pressuposto de que uma nova ordem de discurso estaria se constituindo no e graças ao ciberespaço e, portanto, novos regimes de verdade estariam se configurando, com conseqüências importantes para a vida e a constituição identitária do sujeito, faz-se a hipótese de que, no caso do discurso pedagógico virtual de língua materna e língua estrangeira, a dicotomia virtual/presencial não corresponde à ausência/presença do sujeito e não implica em modificações radicais dos dispositivos pedagógicos interacionais, transitando num inter-espaço "texto-papel/texto-tela". Ao contrário, esses dispositivos pedagógicos estão se configurando na tensão dessas oposições e as diferentes subjetividades vão se (re)configurando à medida em que se interpenetram, transitando entre o mesmo e o diferente. Tem sido realizada a análise de diferentes corpora, obtidos por internet: material de ensino de línguas, blogs, salas de bate-papo, correio eletrônico, listas de discussão de cursos de língua e de formação de professores on-line. Tem sido estudada a alteração das relações entre linguagem, sujeito e história. Nesse espaço, confrontam-se os pesquisadores com questões referentes a mudanças pedagógicas, nos gêneros textuais e, principalmente, nos processos identitários...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Maria José R. F. Coracini - Coordenador.
2003 - 2007
Do Desejo do Ideal ao Contexto do Possível: (re)pensando o ensino de línguas para surdos
Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar duas experiências em escolas para surdos, a escola bilíngüe e a escola inclusiva. Objetiva, também, analisar textos escritos por surdos, pelo viés discursivo e a relação entre língua materna e língua estrangeira e entre línguas orais e espaço-visuais e as implicações desses embates para a constituição das identidades surda.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador.
2000 - 2005
Análise do Discurso de Ensino de Línguas
Descrição: Olhar os discursos educacionais, em especial o de ensino de línguas, pelo viés discursivo. Este projeto acomoda as pesquisas monográficas do curso de Letras da Universidade São Francisco, sob orientação e coordenação de Márcia Aparecida Amador Mascia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador.


Projetos de extensão


2018 - Atual
Diálogos Pedagógicos: Foucault e o sujeito escolar
Descrição: Trata-se de uma intervenção pedagógica temática, com metodologia de Estudo Dirigido, com grupo multiprofissional de trabalhadores da Educação, com o objetivo de aprofundar os conhecimentos sobre a escola como dispositivo de formação de subjetividades e aproximar os estudos acadêmicos do cotidiano escolar. Professores da rede pública e da rede privada. Escola Santo Agostinho..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Coordenador / Conrado Neves Sathler - Integrante / Luiz Augusto de Mattos - Integrante.


Outros Projetos


2003 - 2007
(Des)construindo Identidades: Formas de representação de si e do outro nos discursos sobre Línguas (Materna e Estrangeira)
Descrição: Centrado na temática da identidade e, portanto, da construção do imaginário do sujeito, este projeto de pesquisa problematiza as dicotomias (racionais) características do pensamento ocidental, dentre as quais a oposição língua materna/língua estrangeira, e estudar a presença simbólica de línguas, como o inglês, no Brasil e na construção da identidade subjetiva e nacional. Apóia-se a pesquisa em teorias de discurso, na psicanálise e na desconstrução, problematizando a relação entre essas perspectivas teóricas. Objetiva, dentre outros, a contribuir para a formação de professores, promovendo reflexões a respeito da constituição identitária do sujeito, apenas ilusoriamente estável e fixa...
Situação: Concluído; Natureza: Outra.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Maria José R. F. Coracini - Coordenador.
2003 - 2005
Sujeito e Identidade na Lingüística Aplicada e Ensino-Aprendizagem de Línguas
Descrição: Objetiva estudar o sujeito e sua identidade- falante de língua materna e/ou estrangeira -, a sua relação com essa língua, aparentemente una, que o constitui e que, ao mesmo tempo, se constrói no conflito e na heterogeneidade, problematizando a concepção de língua materna e/ou língua estrangeira e a sua relação com as questões da Lingüística Aplicada e o ensino-aprendizagem de línguas..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.

Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Maria José R. F. Coracini - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP)
2012 - Atual
Periódico: Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP)
2010 - Atual
Periódico: Zetetike (UNICAMP)
2008 - Atual
Periódico: Horizontes (Bragança Paulista)
2008 - 2008
Periódico: Revista Todas as Letras
2006 - Atual
Periódico: Consultora e parecerista "ad hoc" I SILEL 2006 UFU
2004 - Atual
Periódico: Consultoria Editorial Publicações UFU Uberlândia
2004 - Atual
Periódico: Parecerista Editora Unochapecó
2003 - Atual
Periódico: Reverte (Indaiatuba)


Membro de comitê de assessoramento


2018 - Atual
Agência de fomento: Capes
2018 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2017 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Revisor de periódico


2010 - 2013
Periódico: Guavira Letras
2015 - Atual
Periódico: Revista Horizontes
2008 - 2011
Periódico: Revista Horizontes
2010 - Atual
Periódico: Zetetike (UNICAMP)
2013 - Atual
Periódico: Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP)
2013 - Atual
Periódico: Revista Educação e Cultura Contemporânea
2015 - Atual
Periódico: Horizontes (EDUSF)
2017 - Atual
Periódico: Revista Todas as Letras (MACKENZIE. Online)


Revisor de projeto de fomento


2017 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem Discurso e Práticas Educativas.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
6.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR2018MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Alexandrina Monteiro ; Jackeline Rodrigues Mendes ; Carlos Roberto da Silveira . EFEITOS DE (D)ENUNCIAÇÃO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DE UMA CENA DE SALA DE AULA. Intersecções. Revista de Estudos sobre Práticas Discursivas e Textuais, v. 1, p. 36-48, 2018.

2.
ABREU, R. J. R.2018ABREU, R. J. R. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . A REFORMA DO ENSINO MÉDIO: ASPECTOS DISCURSIVOS SOB A PERSPECTIVA DA GOVERNAMENTALIDADE. Plures Humanidades, v. 19, p. 89-101, 2018.

3.
MASCIA, M. A. A.2018MASCIA, M. A. A.. PISA (Programme for International Student Assessment) como árbitro global: uma análise discursiva. Linha Mestra, v. 36, p. 671-674, 2018.

4.
MASCIA, M. A. A.2018MASCIA, M. A. A.; AZEREDO, L. A. S. . MAL ESTAR NA/DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR E CUIDADO (DE SI). Linha Mestra, v. 36, p. 151-157, 2018.

5.
MEDEIROS, K. B.2018MEDEIROS, K. B. ; MASCIA, M. A. A. . O impacto da violência doméstica contra a criança no cenário escolar. Linha Mestra, v. 36, p. 675-680, 2018.

6.
FREITAS, A. P.2017FREITAS, A. P. ; SILVEIRA, C. R. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . O ?ser-consigo? ao toque do clarim: Educação, processos de subjetivação através das ?escritas de si?. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. v.11, p. 578-593, 2017.

7.
MASCIA, M. A. A.2017MASCIA, M. A. A.; AZEREDO, L. A. S. ; SILVEIRA, C. R. . PROFESSOR - DE FORMA(TA)DOR A CUIDADOR: A IMPORTÂNCIA DO CUIDADO DE SI E DO OUTRO. Caminhos em Linguística Aplicada, v. vol. 16, p. 216-235, 2017.

8.
AZEREDO, L. A. S.2017AZEREDO, L. A. S. ; FERREIRA, L. O. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR ; Carlos Roberto da Silveira . REFLEXÃO SOBRE O CUIDADO DE SI NO CAMPO EDUCACIONAL: O CURSO CUIDANDO DE QUEM CUIDA. Rev Eletr Ciên Huma, v. 1, p. 7-16, 2017.

9.
GARÉ, RUTH MARIA RODRIGUES2017GARÉ, RUTH MARIA RODRIGUES ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . Marcas da colonização da língua oral na educação dos surdos no Brasil: uma questão de preconceito?. Horizontes, v. 35, p. 69-78, 2017.

10.
Luzia Bueno2016Luzia Bueno ; MASCIA, M. A. A. ; SCARANSI, R. . Letramentos, gêneros textuais e Prova Brasil: possibilidades de que tipo de desenvolvimento?. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso), v. 31, p. 489-507, 2016.

11.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2016MASCIA, M. A. A.; adair Mendes Nacarato ; Luzia Bueno . ENTRE MEMÓRIAS E ESQUECIMENTOS: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR NUMA CAIXA DE PANDORA .. Intersecções (Jundiaí), v. 2, p. 133-148, 2016.

12.
LIMA, JOSCIENE DE JESUS2016LIMA, JOSCIENE DE JESUS ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . ENTRE EU E O OUTRO: IDENTIFICAÇÕES E RESISTÊNCIAS DO(A) PROFESSOR(A). Atos de Pesquisa em Educação (FURB), v. 11, p. 492-508, 2016.

13.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR2016MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; DALLAN, . A construção da subjetividade surda pela falta/presença da língua: uma análise foucaultiana. Letras & Letras (Online), v. 32, p. 28-44, 2016.

14.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR2016MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. VIDAS ESFACELADAS: A HISTÓRIA DE UMA MORADORA DE RUA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. X, p. 680-684, 2016.

15.
Emerson dos Reis Dias2016Emerson dos Reis Dias ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . A EAD COMO UMA (RE)LEITURA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: A GOVERNAMENTALIDADE NA CONTEMPORANEIDADE DOS SUJEITOS. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. X, p. 330-334, 2016.

16.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2015MASCIA, M. A. A.. BRASIL COM ?Z?: REPRESENTAÇÕES DE LÍNGUA E IDENTIDADE DE BLOGUEIROS BRASILEIROS MIGRANTES NO EXTERIOR. Revista NUPEM (Online), v. 7, p. 193-207, 2015.

17.
DALLAN,2015 DALLAN, ; Nardini ; Luzia Bueno ; MASCIA, M. A. A. . ?ERA UMA VEZ UMA CINDERELA SURDA?: UMA ANÁLISE DA RELEITURA DO CLÁSSICO, EM ESCRITA DE SINAIS. ETD. Educação Temática Digital, v. 17, p. 355-376, 2015.

18.
Costa,2015Costa, ; MASCIA, M. A. A. . O mal-estar na sala de aula como impulso criador. Revista Subjetividades, v. XV, p. 95-104, 2015.

19.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2014MASCIA, M. A. A.; Silva . É preciso falar sobre a morte. Alguém escuta? A escrita de si como alternativa ao silenciamento da escola em relação à dor do aluno enlutado. Educação e Cultura Contemporânea, v. 11, p. 84-112, 2014.

20.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2014MASCIA, M. A. A.. LIXO, POBREZA E UMA VIDA (IN)FAME: ROSTOS (IN )VISÍVEIS, SILÊNCIOS (IN)TANGÍV EIS NA INVENÇÃO DE S I POR ESTAMIRA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. VIII, p. 2211-2214, 2014.

21.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2014MASCIA, M. A. A.; Jackeline Rodrigues Mendes ; Alexandrina Monteiro . REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE PROFESSORES DA EJA... O NÃO - LUGAR. Intersecções (Jundiaí), v. 2, p. p.227-p.242, 2014.

22.
adair Mendes Nacarato2013adair Mendes Nacarato ; GRANDO, R. C. ; MASCIA, M. A. A. . A Formação Docente em Projetos de Parceria Universidade e Escola. Acta Scientiae, v. 15, p. 24-41, 2013.

23.
Toledo, Jerusa Rodrigues2012Toledo, Jerusa Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE A PARTIR DA NOÇÃO DE LETRAMENTO? Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. Leitura. Teoria & Prática, v. 20, p. 1-15, 2012.

24.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2012MASCIA, M. A. A.. O SURDO GRITA: ANÁLISE DISCURSIVA DOS MOVIMENTOS DE ASSUJEITAMENTO E RESISTÊNCIA DESSES SUJEITOS. Leitura. Teoria & Prática, v. 20, p. 16-30, 2012.

25.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2011MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro ; Costa, . O jovem da modernidade líquida na escola da modernidade sólida: uma discussão sobre a individualização do sujeito.. Horizontes (EDUSF), v. 29, p. 121-131, 2011.

26.
GARÉ2011GARÉ ; MASCIA, M. A. A. . O espaço escolar instituído X espaço escolar como "locus" de formação do sujeito surdo na conformação inclusiva atual: rituais e semelhanças com uma instituição total. Horizontes (EDUSF), v. 29, p. 105-111, 2011.

27.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2010MASCIA, M. A. A.; Nepomuceno, . A criança, a escola e os micropoderes: uma análise das técnicas disciplinares atravessando corpos. Guavira Letras, v. 1, p. 87-97, 2010.

28.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2010MASCIA, M. A. A.; Nepomuceno, . ESCOLA E GOVERNAMENTALIDADE: A INVENÇÃO DOS CORPOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Atos de pesquisa em educação (FURB), v. v. 5,, p. p. 152-166, 2010.

29.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2010 MASCIA, M. A. A.; Jackeline Rodrigues Mendes ; Alexandrina Monteiro . TRAMAS DISCURSIVAS EM PRÁTICAS ESCOLARES DE ALFABETIZAÇÃO. Zetetike (UNICAMP), v. 18, p. 49-67, 2010.

30.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2010MASCIA, M. A. A.; Michalis Kontopodis . Reflexão, educação e mudança da sociedade através de narrativas de alunas jovens de grupos minoritários: um diálogo entre Vigotski e Foucault. Zetetike (UNICAMP), v. 18, p. 449-483, 2010.

31.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2009MASCIA, M. A. A.. O Discurso do Letramento e as Relações de Poder: por uma abordagem menos Ilusória. Travessias (UNIOESTE. Online), UEL, v. 7, n.1, p. 1-8, 2009.

32.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2009MASCIA, M. A. A.. O Inglês Instrumental e as questões emergenciais contemporâneas: uma experiência de leitura em curso de engenharia. Revista de Educação ANEC, v. 151, p. 75-81, 2009.

33.
PIZZOLATTO, C. E.2008PIZZOLATTO, C. E. ; BARTHOLOMEU, Maria Amélia Nader ; maristela Kondo Claus ; MASCIA, M. A. A. . O inglês instrumental em cursos de engenharia e a construção de sentidos. Reverte (Indaiatuba), v. 6, p. 142-157, 2008.

34.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2007MASCIA, M. A. A.; FLAIBAM, M. O. S. . Uma reflexão sobre o ensino-aprendizagem de língua inglesa para sujeitos surdos no contexto brasileiro. Reverte (Indaiatuba), v. 5, p. 11-27, 2007.

35.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2004MASCIA, M. A. A.. O s Discursos Monográficos nos Movimentos da Globalização versus Virtualização e da Pós-Modernidade. Reverte (Indaiatuba), Indaiatuba, v. 2, n.2, p. 39-58, 2004.

36.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2001MASCIA, M. A. A.. O Ideário do Progresso no DPE. Revista Educação e Ensino Usf, Universidade São Francisco, v. 6, n.1, 2001.

37.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2000MASCIA, M. A. A.. O DPE de Ensino de LE: Perscrutando as Origens. Tela Textos Em Lingüística Aplicada, Pelotas, v. 1, n.1, 2000.

38.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2000MASCIA, M. A. A.. O Discurso Político Educacional de Ensino de Língua Estrangeira. Revista Sínteses, Unicamp IEL, v. 5, 2000.

39.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR1991MASCIA, M. A. A.. A Teoria Temática de Grubber e Jackendoff e as formas em -ing do Inglês. Sériencontros, Araraquara, v. 2, p. 125-136, 1991.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; ANJOS, D. D. (Org.) ; SMOLKA, A. L. B. (Org.) . Leituras de Vigotski. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2017. v. 1. 138p .

2.
MASCIA, M. A. A.; CAVALLARI, J. S. (Org.) ; UYENO, Elzira Yoko (Org.) . Mal-Estar na inclusão: como (não) se faz. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2014. v. 1. 360p .

3.
MASCIA, M. A. A.; CORACINI, M. J. R. F. (Org.) ; UYENO, Elzira Yoko (Org.) . Da Letra ao Píxel e do Píxel à Letra: uma análise discursiva do e sobre o virtual ? identidade, leitura e escrita, formação de professor e ensino-aprendizagem de língua.. Campinas: Mercado de Letras, 2011. v. 1. 432p .

4.
MASCIA, M. A. A.. Investigações Discursivas na Pós-Modernidade: uma Análise das Relações de Poder-Saber do Discurso Político Educacional. Campinas: Mercado de Letras/Fapesp, 2003. 192p .

Capítulos de livros publicados
1.
DALLAN, ; MASCIA, M. A. A. . Cenas de Letramento em sinais: algumas experiências do uso da escrita signwriting na Educação Bilíngue para alunos surdos. In: Ivani Rodrigues Silva e Marília P. Marinho Silva. (Org.). Letramento na diversidade: surdos aprendendo a ler/escrever. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 153-178.

2.
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5.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento . A construção da identidade do sujeito surdo nas entre-línguas: orais e espaçovisuais. In: Marcia Aparecida Amador Mascia; Juliana Santana Cavallari; Elzira Yoko Uyeno. (Org.). Mal-Estar na inclusão: como (não) se faz. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. , p. 25-44.

6.
MASCIA, M. A. A.. Do corpolinguagem ao corpo-escrita: Mal-estar-entre-línguas e modos de identificação de um surdo. In: Marcia Aparecida Amador Mascia; Juliana Santana Cavallari; Elzira Yoko Uyeno. (Org.). Mal-Estar na inclusão: como (não) se faz. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. 1, p. 299-316.

7.
MASCIA, M. A. A.. FRAGMENTOS DE UMA VIDA - ?A MULHER DO SACO PRETO? A HISTÓRIA DE UMA MORADORA DE RUA. In: Coracini, Maria José - Carmagnani, Anna Maria G.. (Org.). Mídia, exclusão e ensino: dilemas e desafios na contemporaneidade. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2014, v. , p. 119-137.

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adair Mendes Nacarato ; Luzia Bueno ; MASCIA, M. A. A. ; GRANDO, R. C. . O Projeto Obeduc: vozes e olhares sobre o letramento-numeramento em documentos oficiais e no cotidiano da escola. In: Adair Mendes Nacarato; Daniela Aparecida de Souza; Kelly Cristina Betereli. (Org.). Entrecruzando vozes e olhares letramentos, avaliações externas e cotidiano escolar. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 25-42.

9.
Toledo, Jerusa Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . Uma análise do Enade-Pedagogia 2011 sob a perspectiva do letramento. In: Adair Mendes Nacarato; Daniela Aparecida de Souza; Kelly Cristina Betereli. (Org.). Entrecruzando vozes e olhares letramentos, avaliações externas e cotidiano escolar. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 159-177.

10.
DALLAN, ; MASCIA, M. A. A. . A escrita em sinais: uma escrita própria para a LIBRAS. In: Heloísa Andreia de Matos Lins. (Org.). Experiências docentes ligadas à educação de surdos: aspectos de formação. 1ed.Campinas: Edições Leitura Crítica, 2012, v. 1, p. 19-53.

11.
MASCIA, M. A. A.. Subjetividades Bilíngues no Ciberespaço. In: Maria José R. F. Coracini; Elzira Yoko Uyeno; Márcia Aparecida Amador Mascia. (Org.). Da Letra ao Píxel e do Píxel à Letra: uma análise discursiva do e sobre o virtual ? identidade, leitura e escrita, formação de professor e ensino-aprendizagem de língua. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 369-386.

12.
MASCIA, M. A. A.; LIMA, T. A. . (Re)torcendo os fios do discurso político educacional da EAD: uma análise dos documentos o MEC. In: Maria José R. F. Coracini; Elzira Yoko Uyeno; Márcia Ap. Amador Mascia. (Org.). Da Letra ao Píxel e do Píxel à Letra: uma análise discursiva do e sobre o virtual. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 261-283.

13.
MASCIA, M. A. A.. "Rio" a cidade maravilhosa e o lixão de Gramacho: discursos de exclusão e resistência na voz de Estamira. In: Maria José R. F. Coracini. (Org.). Identidades Silenciadas e (In)visíveis: entre a inclusão e a exclusão. Campinas: Ed. Pontes, 2011, v. 1, p. 53-66.

14.
MASCIA, M. A. A.. O Professor de Língua Inglesa e as confissões de si frente ao mundo cibernético (no prelo). In: Maria José R. F. Coracini e Beatriz Eckert Hoff. (Org.). Escrit(ur)a de Si e alteridade no espaço papel-tela - alfabetização, formações de professores, línguas materna e estrangeira. Campinas: Ed. Mercado de Letras, 2010, v. 1, p. 217-228.

15.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento . O sujeito surdo e um novo (mesmo) lugar: uma análise do discurso político da inclusão. In: Ernesto Sérgio Bertoldo. (Org.). Ensino-aprendizagem de línguas e a formação do professor: perspectivas discursivas. São Carlos: Editora Claraluz, 2009, v. , p. 297-316.

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MASCIA, M. A. A.. Inclusion or Exclusion? An analysis of the Brazilian Curriculum Discourse of the 1980s and the 1990s. In: Michallis Kontopodis. (Org.). Culture and Emerging Educational Challenges:A Dialogue with Brazil/ Latin America. Berlin 9783865413550: Lehmanns' Series ICHS, 2009, v. 30, p. 43-60.

17.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento . Embates de Línguas e Embates Identitários: a constituição identitária do sujeito surdo no entremeio. In: Prof. José S. de Magalhães e Luiz Carlos Travaglia. (Org.). MÚLTIPLAS PERSPECTIVAS EM LINGUÍSTICA. 1ed.UFU: Ed da UFU ILEEL, 2008, v. 1, p. 86-93.

18.
MASCIA, M. A. A.. O Sujeito surdo no mundo da linguagem: o real da língua e as identificações. In: Marisa M Gama-Khalil; Grenissa Stafuzza; Thiago M. França. (Org.). Análise do Discurso: Sujeito e Subjetividade. 1ed.Uberlância: Ed da UFU, 2008, v. 1, p. 551-556.

19.
MASCIA, M. A. A.. A Hermenêutica do Sujeito do Desejo: as confissões do professor de LI e as técnicas de si. In: Cleudemar Alves Fernandes et all.. (Org.). Análise do Discurso: Perspectivas. Uberlândia: EDUFU, 2007, v. , p. 673-681.

20.
MASCIA, M. A. A.. Leitura: uma Proposta Discursivo-Desconstrutivista. In: Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima. (Org.). Leitura: Múltiplos Olhares. 1aed.Campinas: Mercado de Letras/Unifeob, 2005, v. , p. 45-58.

21.
MASCIA, M. A. A.. Problematizando o Discurso da Lingüística Aplicada: uma Análise dos Discursos Fundadores das Metodologias e Abordagens de Ensino de Língua Estrangeira. In: Maria José R. F. Coracini; Ernesto Bertoldo. (Org.). O Desejo da Teoria & a Contingência da Prática (Discursos sobre/na sala de aula - língua materna e língua estrangeira). Campinas: Mercado de Letras, 2003, v. , p. 211-222.

22.
MASCIA, M. A. A.. O D.P.E. de ensino de L.E.: Perscrutando as Origens Filosóficas.. In: Maria José Coracini; Aracy Ernst Pereira. (Org.). Discurso e Sociedade (Práticas em Análise do Discurso). Pelotas: EDUCAT Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2001, v. III, p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MASCIA, M. A. A.. Vontade de Falar com o mundo. Correio Popular Metrópole, Campinas, 12 fev. 2012.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ABREU, R. J. R. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . A GOVERNAMENTALIZAÇÃO DE PRÁTICAS ECONÔMICAS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2017, Itatiba. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Edusf, 2017. v. 1. p. 184-192.

2.
PACHECO, E. C. A. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . EFEITOS DE SENTIDO DE EMPREENDEDORISMO NO BRASIL PELO PROJETO GEM. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2017, Itatiba. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Edusf, 2017. v. 1. p. 269-277.

3.
CLIVATTI, D. B. S. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . FORA DO JOGO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DE REPORTAGEM DA REVISTA VEJA SOBRE O DESEMPENHO DO BRASIL NO PISA 2015. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2017, Itatiba. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Edusf, 2017. v. 1. p. 302-311.

4.
Emerson dos Reis Dias ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . CONTEMPORANEIDADE: A GOVERNAMENTALIDADE E A EAD NA SUBJETIVAÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2017, Itatiba. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Edusf, 2017. v. 1. p. 248-253.

5.
AZEREDO, L. A. S. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: ENTRE O MAL-ESTAR CONTEMPORÂNEO E O CUIDADO (DE SI). In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2017, Itatiba. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Edusf, 2017. v. 1. p. 390-397.

6.
SANTOS, T. N. G. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . DISCURSOS SOBRE BULLYING NA VOZ DOS QUE SOFRERAM. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2017, Itatiba. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Edusf, 2017. v. 1. p. 72-79.

7.
MASCIA, M. A. A.. GOVERNANDO O FUTURO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO PISA. In: 5º Colóquio Latino-Americano de Biopolítica, 3º Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação e 17º Simpósio Internacional IHU, 2016, São Leopoldo. Anais [recurso eletrônico] do 5º Colóquio Latino-Americano de Biopolítica, 3º Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação e 17º Simpósio Internacional IHU. São Leopoldo: Casa Leiria, 2016. v. 1. p. 1021-1027.

8.
MEDEIROS, K. B. ; MASCIA, M. A. A. . INFÂNCIA, JUVENTUDE, VIOLÊNCIA E EDUCAÇÃO: OS OLHARES DA RESISTÊNCIA.. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2016, Bragança Paulista. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2016. v. 1. p. 1-15.

9.
CLIVATTI, D. B. S. ; MASCIA, M. A. A. . UMA ANÁLISE SOBRE A DESCOBERTA DE SER PESQUISADOR, À LUZ DE MARC BLOCH. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2016, Bragança Paulista. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2016. p. 16-30.

10.
MEDEIROS, K. B. ; MASCIA, M. A. A. . A ANÁLISE DO DISCURSO DO FENÔMENO DA VIOLÊNCIA E A RESISTÊNCIA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES. In: XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-Graduação X Encontro de Extensão Universitária e VIII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo CÊNCIA E FÉ: LUZ PARA A SOCIEDADE PÓS-MODERNA, 2015, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-graduação X Encontro de Extensão Universitária VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo Tema: Ciência e fé: luz para a sociedade pós-moderna, 2015.

11.
MASCIA, M. A. A.; Lima . Eu, o outro e tantos outros: construindo modos de identificação com a profissão docente. In: Encuentro de las ciencias humanas y tecnologicas para la integración de la America Latina y el Caribe, 2015, Goiania. Anales del III Encuentro de las ciencias humanas y tecnologicas para la integración de la America Latina y el caribe - Internacional del Conocimiento. Dialogos en nuestra America. Pelotas: 1818, 2015. v. 1. p. 1807.

12.
MASCIA, M. A. A.; MEDEIROS, K. B. . Resistindo à violência: uma análise do discurso de crianças e adolescentes em rede escolar.. In: Encuentro de las ciencias humanas y tecnologicas para la integración de la America Latina y el Caribe, 2015, Goiania. Anales del III Encuentro de las ciencias humanas y tecnologicas para la integración de la America Latina y el caribe - Internacional del Conocimiento. Dialogos en nuestra America. Pelotas, 2015. v. 1. p. 1898-1911.

13.
MASCIA, M. A. A.; AZEREDO, L. A. S. . Professor: de for(mata)dor a cuidador.. In: Encuentro de las ciencias humanas y tecnologicas para la integración de la America Latina y el Caribe, 2015, Goiania. Anales del III Encuentro de las ciencias humanas y tecnologicas para la integración de la America Latina y el caribe - Internacional del Conocimiento. Dialogos en nuestra America. Pelotas, 2015. v. 1. p. 1791-1806.

14.
MEDEIROS, K. B. ; MASCIA, M. A. A. . CRIANÇAS VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E O CONTEXTO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE RESISTÊNCIA.. In: XX Encontro de Iniciação Científica, XIII Encontro de Pós-Graduação, IX Encontro de Extensão Universitária, VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo., 2014, Bragança Paulista. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica, XIII Encontro de Pós-Graduação, IX Encontro de Extensão Universitária, VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo., 2014.

15.
MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno ; adair Mendes Nacarato ; GRANDO, R. C. . Desenterrando a caixa de Pandora: a identidade do professor entre a memória e o esquecimento. In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, Sao Joao del Rey. Anais do 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014. p. 1-14.

16.
Lima ; MASCIA, M. A. A. . Imagem e dizer do(a) sobre professor(a): marcas de resistência um modo de identificação. In: 5o SBECE e 2o SIECE, 2013, Canoas. Anais do 5o SBECE e 2o SIECE. Canoas: São Leopoldo Casa Leiria, 2013. v. 1. p. 1-15.

17.
PRESTES, A. L. L. ; MASCIA, M. A. A. . XIX Encocntro de Iniciação Científica XII Encontro de Pós-Graduação VIII Encocntro de Extensão UniversitáriaVI Ciclo de Seminários de Estudo do Homem Contemporâneo. In: XIX Encocntro de Iniciação Científica XII Encontro de Pós-Graduação VIII Encocntro de Extensão UniversitáriaVI Ciclo de Seminários de Estudo do Homem Contemporâneo, 2013, Itatiba. Anais do XIX Encocntro de Iniciação Científica XII Encontro de Pós-Graduação VIII Encocntro de Extensão UniversitáriaVI Ciclo de Seminários de Estudo do Homem Contemporâneo. Itatiba: Edusf, 2013. p. 1-9.

18.
Costa, ; MASCIA, M. A. A. . Professores-alunos ou Alunos-professores: uma análise discursiva de professores de LE em formação.. In: III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais., 2013, Itatiba. Anais do III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais., 2013.

19.
GARÉ ; MASCIA, M. A. A. . Os movimentos sociais e seus impactos na produção de documentos oficiais e nas atuais discussões sobre a educação dos surdos no Brasil. In: III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais., 2013, Itatiba. Anais do III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais., 2013.

20.
PRESTES, A. L. L. ; MASCIA, M. A. A. . Formação de professores a distância: uma análise discursiva da escola de formação de professores do estado de São Paulo.. In: III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais., 2013, Itatiba. Anais do III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais., 2013.

21.
Toledo, Jerusa Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . A (des)construção do letramento do sujeito-professor pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva.. In: III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais., 2013, Itatiba. Anais do III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação ? Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais., 2013.

22.
GARÉ ; MASCIA, M. A. A. . OS MOVIMENTOS SOCIAIS E SEUS IMPACTOS NA PRODUÇÃO DE DOCUMENTOS OFICIAIS E NAS ATUAIS DISCUSSÕES SOBRE A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL... In: XIX Encocntro de Iniciação Científica XII Encontro de Pós-Graduação VIII Encocntro de Extensão UniversitáriaVI Ciclo de Seminários de Estudo do Homem Contemporâneo,, 2013, Itatiba. Anais do XIX Encocntro de Iniciação Científica XII Encontro de Pós-Graduação VIII Encocntro de Extensão UniversitáriaVI Ciclo de Seminários de Estudo do Homem Contemporâneo,, 2013.

23.
PRESTES, A. L. L. ; MASCIA, M. A. A. . A EFAP e as Novas Formas de Governamentalidade.. In: XIX Encocntro de Iniciação Científica XII Encontro de Pós-Graduação VIII Encocntro de Extensão UniversitáriaVI Ciclo de Seminários de Estudo do Homem Contemporâneo,, 2013, Itatiba. Anais do XIX Encocntro de Iniciação Científica XII Encontro de Pós-Graduação VIII Encocntro de Extensão UniversitáriaVI Ciclo de Seminários de Estudo do Homem Contemporâneo,, 2013.

24.
Souza ; MASCIA, M. A. A. . ADOLESCENTE: DANDO VOZ A UMA NOVA SUBJETIVIDADE. In: II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Itatiba. Anais do II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Itatiba: Ed da UDUSF, 2012.

25.
Costa, ; MASCIA, M. A. A. . IMAGINÁRIO DISCURSIVO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (LI) EM FORMAÇÃO. In: II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Itatiba. Anais do II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Itatiba: Ed da UDUSF, 2012.

26.
GARÉ ; MASCIA, M. A. A. . O ESPAÇO ESCOLAR INSTITUÍDO X ESPAÇO ESCOLAR COMO ?LOCUS? DE FORMAÇÃO DO SUJEITO SURDO NA CONFORMAÇÃO INCLUSIVA ATUAL. In: II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Itatiba. Anais do II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Itatiba: Ed da UDUSF, 2012.

27.
Lima ; MASCIA, M. A. A. . POLÍTICAS EDUCACIONAIS E AS IDENTIDADE(S) DOS(AS) PROFESSORES (AS) DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA CONSTRUÇÃO POLÍTICA NA RELAÇÃO DE PODER-SABER. In: II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Itatiba. Anais do II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Itatiba: Ed da UDUSF, 2012.

28.
Nardini ; MASCIA, M. A. A. . SUBJETIVIDADES (PÓS-)MODERNAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: EFEITOS DA GLOBALIZAÇÃO E DO CIBERESPAÇO. In: II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Itatiba. Anais do II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Itatiba: Ed da UDUSF, 2012.

29.
Nardini ; MASCIA, M. A. A. . (Novos) Espaços e (Novos) tempos na educação contemporânea: o ensino de linguas atravessado pelas (novas) tecnologias. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo. Campinas: Ed da UDUSF, 2012.

30.
Costa, ; MASCIA, M. A. A. . Desafios de professores de LE em formação: como ensinar uma língua que não dominam?. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo. Campinas: Ed da UDUSF, 2012.

31.
Toledo, Jerusa Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . Nas tramas da avaliação, qual concepção de sujeito-professor emerge? Uma análise discursiva do ENADE Pedagogia. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo. Campinas: Ed da UDUSF, 2012.

32.
Lima ; MASCIA, M. A. A. . Identidade dos(as) professorer(as) da educação básica: uma construção política. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo. Campinas: Ed da UDUSF, 2012.

33.
GARÉ ; MASCIA, M. A. A. . As contribuições do modelo de educação não-formal: Testumunhas de Jeová e a educação do surdo pela difusão e ensino da Libras no Brasil. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo. Campinas: Ed da UDUSF, 2012.

34.
MASCIA, M. A. A.; Nardini . A Proposta Curricular do estado de São Paulo e suas 'tecnologias': fabricando os sujeitos da contemporaneidade. In: X Colóquio sobre questões curriculares & VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo Desafios Contemporâneos no campo do currículo, 2012, Belo Horizonte. Anais do X Colóquio sobre questões curriculares & VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo Desafios Contemporâneos no campo do currículo. Belo Horizonte: ed da UFMG, 2012. v. 1. p. 1-14.

35.
MASCIA, M. A. A.; Lima . IDENTIDADE DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA CONSTRUÇÃO DESAFIADORA NO MUNDO PÓS-MODERNO. In: I SImpósio Internacional e VIIII Forum Nacional de Educação, 2012, Torres. Anais do I SImpósio Internacional e VIIII Forum Nacional de Educação. Torres: Ed Ulbra, 2012. p. 1-15.

36.
MASCIA, M. A. A.. A voz que se irrompe no corpo: algumas implicações para se pensar o ensino de Línguas para surdos. In: III CLAFPL, 2011, Taubaté. III Congresso Latino Americano de Profissionais de Línguas. Taubaté: Ed. da Unitau, 2011. v. 1. p. 498-506.

37.
MASCIA, M. A. A.. A ESCRITA DE SI DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS. In: IX ENIL, 2011, João Pessoa. Anais de artigos completos do IX ENIL. Joã Pessoa: ed. da UFPB, 2011. p. 1-10.

38.
Silva ; MASCIA, M. A. A. . Sustentando a vida depois de encarar a morte: a escrita de si por uma aluna da rede pública estadua paulista. In: XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão, 2011, Bragança Paulista. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão. Bragança Paulista: ed. da USF, 2011. v. 1. p. 20.

39.
DALLAN, ; MASCIA, M. A. A. . A formação de objetos nos discursos sobre a surdez: uma análise foucaultiana. In: XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão, 2011, Bragança Paulista. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão. Bragança Paulista: ed. da USF, 2011. v. 1. p. 30-35.

40.
Nardini ; MASCIA, M. A. A. . Modos e identificação frente às novas tecnologias: uma análise discursiva de professores de LE. In: XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão, 2011, Bragança Paulista. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão. Bragança Paulista: ed. da USF, 2011. v. 1. p. 33.

41.
Costa, ; MASCIA, M. A. A. . Entre o desejo e o excesso: uma análise do discurso do sujeito-aprendiz em aula de arte. In: XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão, 2011, Bragança Paulista. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão. Bragança Paulista: ed. da USF, 2011. v. 1. p. 40-46.

42.
MASCIA, M. A. A.. REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS DA EJA: ?LUGAR DE TODOS? E ?LUGAR DE NINGUÉM?. In: IX Congresso Latino-americano de Estudos do Discurso - Discursos da América Latina: vozes, sentidos e identidades, 2011, Belo Horizonte. Anais do IX Congresso Latino-americano de Estudos do Discurso. Belo Horizonte, 2011. v. 1. p. 1-17.

43.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro ; Jackeline Rodrigues Mendes . Jogos Discursos em Práticas Escolares de Alfabetização Matemática. In: XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizontes. Anais do XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizontes: Ed. da UFMG, 2010. v. 1.

44.
Silva ; MASCIA, M. A. A. . A MORTE E O MORRER: A ESCRITA DE SI POR UMA ALUNA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL PAULISTA. In: XVI Encontro de Inciação Científica, IX Encontro de Pós-Graduação, V Encontro de Extensão Universitária, Seminários de EHC III, 2010, Itaiba - SP. Anais do XVI Encontro de Inciação Científica, IX Encontro de Pós-Graduação, V Encontro de Extensão Universitária, Seminários de EHC III. Itatiba: Ed. São Francisco, 2010. v. 1.

45.
Marqui ; MASCIA, M. A. A. . Entre o amor e o Temor: Representações discursivas de aprendizes de LE. In: XVI Encontro de Inciação Científica, IX Encontro de Pós-Graduação, V Encontro de Extensão Universitária, Seminários de EHC III, 2010, Itaiba - SP. Anais do XVI Encontro de Inciação Científica, IX Encontro de Pós-Graduação, V Encontro de Extensão Universitária, Seminários de EHC III. Itatiba: Ed. São Francisco, 2010. v. 1.

46.
MASCIA, M. A. A.. O professor de línguas e os (novos) modos de subjetivação frente às novas tecnologias. In: IV CIPA Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2010, São Paulo. Anais do IV CIPA Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. São Paulo: Ed. da USP, 2010. v. 1. p. 1-10.

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MASCIA, M. A. A.. Estágios supervisionados de LI e de LP: o que dizem os estagiários. In: II Congresso Latino-Americanao de Formação de Professores de Línguas (II CLAFPL), 2010, Rio. Anais do II Congresso Latino-Americanao de Formação de Professores de Línguas (II CLAFPL). Rio: Letra Capital Ed., 2010. v. 1. p. 623-636.

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Olinda de Cássia Garcia Sando ; MASCIA, M. A. A. . A construção do imaginário de sujeito professor pela Pátio-Revista Pedagógica: a pedagogia crítica como regime de verdade. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da região sudeste, 2009, São Carlos. Anais do IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste. São Carlos: Ed da UFSCar, 2009. v. 1. p. 1-15.

49.
MASCIA, M. A. A.. Estágios supervisionados de língua inglesa e de língua portuguesa: o que dizem os estagiários (aceito). In: II CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2009, Rio de Janeiro. Anais do II CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS. Rio de Janeiro: Ed. PUC_RJ, 2009.

50.
Olinda de Cássia Garcia Sando ; MASCIA, M. A. A. . As revistas pedagógicas e o imaginário do professor. In: 17COLE, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Ed. Unicamp, 2009. p. 1-9.

51.
MASCIA, M. A. A.; Olinda de Cássia Garcia Sando . A Pátio - revista pedagógica e as políticas de persuasão: uma análise do (inter) discurso publicitário.. In: Encontro Iberoamericano de Educação, 2009, Araraquara. Anais do IV Encontro Interamericano de Educação. Araraquara: Ed. Unesp, 2009.

52.
MASCIA, M. A. A.. Pós-modernidade e ensino de línguas: materna e estrangeira. In: 4o SEPLA Seminário de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2008, Taubaté. Anais do 4o SEPLA Seminário de Pesquisa em Lingüística Aplicada. Taubaté: Ed. da UNITAU, 2008. v. 1.

53.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento ; PIZZOLATTO, C. E. . As mãos, o olhar, a língua... LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais. In: XIV Encontro de Iniciação Científica, VII Encontro de Pós-Graduação, III Encontro de Extensão Universitária - Ciência, Tecnologia e Inovação a serviço do desenvolvimento humano, 2008, São Paulo. Anais do XIV Encontro de Iniciação Científica,VII Encontro de Pós-Graduação, III Encontro de Extensão Universitária. Bragança Paulista: Ed. Universitária São Francisco, 2008. v. 1.

54.
MASCIA, M. A. A.. Brazilian Curriculum Discourse: an analysis of exclusionary practices. In: ISCAR Internacioanal Society of Cultural and Activity Research, 2008, San Diego. disponível em htpp://moodle.id.ucsb.edu/. San Diego: ed da UCSD Universidade da Califórnia, 2008. v. 1.

55.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento . Embates de Línguas e embates identitários: a constituição identitária do sujeito surdo no entremeio. In: I SILEL, 2007, Uberlândia. Anais do I SILEL. Uberlândia: Ed da UFU, 2007. v. 1.

56.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento . O Sujeito Surdo e o Real da Língua. In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte. Anais do V Congresso Internacional da Abralin. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2007. v. 1. p. 204-205.

57.
MASCIA, M. A. A.. Mal-Estar-Entre línguas: o real da língua e as identidades do sujeito surdo. In: III SEAD Seminário de estudos em análise do discurso, 2007, Porto Alegre. Caderno de resumo do III SEAD O discurso na contemporaneidade: materialidades e fronteiras. Porto Alegre: UFRGS, 2007. v. 1.

58.
MASCIA, M. A. A.. Prisioneiros de um desejo (da busca incessante do progresso à sua desconstrução: nossas pequenas revoltas). In: Seminário Internacional Michel Foucault, 2004, Florianópolis. Seminário Internacional Michel Foucault, 2004. v. 1.

59.
MASCIA, M. A. A.. O Discurso da Globalização. In: GEL, 1998, Taubaté. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978). São José do Rio Preto: Unesp, 1996. v. XXVII. p. 733-738.

60.
MASCIA, M. A. A.. A Noção de Produção Escrita nas Propostas Curriculares. In: GEL, 1997, Campinas. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978). Campinas: UNICAMP, 1997. v. XXVI. p. 93-99.

61.
MASCIA, M. A. A.. Tipologia das Formas em -ING. In: GEL, 1996, Ribeirão Preto. Anais de Seminários do GEL. Taubaté: UNITAU. v. XXV. p. 599-604.

62.
MASCIA, M. A. A.. A Noção de Progresso nas Propostas Curriculares. In: IV Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 1995, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Campinas: UNICAMP, 1995. v. IV. p. 480-485.

63.
MASCIA, M. A. A.. Uma Análise do Tempo nas formas em -ing do Inglês. In: GEL, 1993, Jaú. Anais de Seminários do GEL. Jaú, 1993. v. XXII.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MASCIA, M. A. A.. Exclusion and resistance in a woman´s voice: an analysis of the Brazilian documentary ?Estamira?. In: ISCAR Enhancing the cultural and activity approach for the new generation development en a global world, 2011, Roma. Proceedings of ISCAR Rome. Roma: ed. do Iscar, 2011. v. 1. p. 1-4.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Impacts of PISA discourse in Brazil and worldwide: inclusion and exclusion shaping the subjects for the 21st century. In: WERA - World Congress 2018, 2018, Cidade do Cabo - África do Sul. Anais do WERA- World Congresso 2018, 2018. v. 1. p. 15-16.

2.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. PISA (Programme for International Student Assessment) como árbitro global: uma análise discursiva. In: 21° Congresso de Leitura do Brasil LEITURAS DISSONANTES, 2018, Campinas. Anais do 21° Congresso de Leitura do Brasil LEITURAS DISSONANTES. Campinas: Ed. da ALB, 2018. v. 1. p. 1-1.

3.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. DISCURSO E SUJEITO NO PISA (PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT): UMA ANÁLISE À LUZ DA GOVERNAMENTALIDADE. In: IV Seminario Internacional Pensar de otro modo: las nociones de práctica y experiencia como herramientas filosóficas para investigar en educación, 2018, Bogotá. Anais do IV Seminario Internacional Pensar de otro modo: las nociones de práctica y experiencia como herramientas filosóficas para investigar en educación, 2018. v. 1. p. 1-1.

4.
ABREU, R. J. R. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . VIDA E DINHEIRO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO PRINCIPAL INSTRUMENTO PEDAGÓGICO DA ESTRATÉGIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO BRASIL. In: IV Seminario Internacional Pensar de otro modo: las nociones de práctica y experiencia como herramientas filosóficas para investigar en educación, 2018, Bogotá. Anais do IV Seminario Internacional Pensar de otro modo: las nociones de práctica y experiencia como herramientas filosóficas para investigar en educación, 2018. v. 1. p. 1-1.

5.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Carlos Roberto da Silveira . GRUPO DE PESQUISA: ESTUDOS FOUCAULTIANOS E EDUCAÇÃO (GPEFE). In: V Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2018, São Carlos. Anais do V Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2018. v. 1. p. 1-1.

6.
MEDEIROS, K. B. ; MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR . O impacto da violência doméstica contra a criança no cenário escolar. In: 21 COLE. Leituras Dissonantes, 2018, Campinas. Anais do do 21 COLE. Leituras Dissonantes.. Campinas: Ed. da ALB, 2018. v. 1.

7.
Maria Clélia Pereira da Costa ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . A SAGA DE PAULO LOPES NO BAIXO RIO BRANCO-RORAINÓPOLIS-RR 1950/1972.. In: XXIV Encontro de Iniciação Científica, XVII Encontro de Pós-Graduação, XIII Encontro de Extensão Universitária, XI Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Ciência para construir fraternidade e superar violência., 2018, Campinas. Anais do XXIV Encontro de Iniciação Científica, XVII Encontro de Pós-Graduação, XIII Encontro de Extensão Universitária, XI Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Ciência para construir fraternidade e superar violência.. Campinas: ed. da USF, 2018. v. 1. p. 1-1.

8.
Edinalva de Cássia Piovesa ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . AS RELAÇÕES DE PODER-SABER E AS NOVAS FORMAS DE GOVERNAMENTALIDADE: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMPRESARIAL.. In: XXIV Encontro de Iniciação Científica, XVII Encontro de Pós-Graduação, XIII Encontro de Extensão Universitária, XI Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Ciência para construir fraternidade e superar violência., 2018, Campinas. Anais do XXIV Encontro de Iniciação Científica, XVII Encontro de Pós-Graduação, XIII Encontro de Extensão Universitária, XI Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Ciência para construir fraternidade e superar violência.. Campinas: ed. da USF, 2018. v. 1. p. 1-1.

9.
BARTHOLOMEU, Maria Amélia Nader ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . ESCULPINDO A SI MESMO: SUBJETIVAÇÃO DE UM PROFESSOR DE EAD.. In: XXIV Encontro de Iniciação Científica, XVII Encontro de Pós-Graduação, XIII Encontro de Extensão Universitária, XI Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Ciência para construir fraternidade e superar violência, 2018, Campinas. Anais doXXIV Encontro de Iniciação Científica, XVII Encontro de Pós-Graduação, XIII Encontro de Extensão Universitária, XI Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Ciência para construir fraternidade e superar violência. Campinas: Ed. da USF, 2018. v. 1. p. 1-1.

10.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. PISA (Programme for the International Student Assessment) in Brazil: the production and transformation of the future generation. In: Taking a 360° view of the landscape of cultural-historical activity theory: The state of our scholarship in practice., 2017, Quebec. ISCAR 2017 Book of Abstracts. Taking a 360° view of the landscape of cultural-historical activity theory: The state of our scholarship in practice.. Quebec, 2017. v. 1. p. 281-281.

11.
MEDEIROS, K. B. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . SOBREVIVENDO À VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: O RELATO DE UMA ADOLESCENTE E OS ?OLHARES? DA ESCOLA. In: XII Seminário da Faculdade de Educação X Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação: Políticas Públicas de Educação: caminhos e descaminhos, 2017, Campinas. Caderno de Resumos Eixo: Fundamentos da Educação. Campinas: PUC-Campinas, 2017. v. 1. p. 22-22.

12.
ABREU, R. J. R. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . A REFORMA DO ENSINO MÉDIO: aspectos discursivos sob a perspectiva da governamentalidade. In: XII Seminário da Faculdade de Educação X Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação: Políticas Públicas de Educação: caminhos e descaminhos, 2017, Campinas. Caderno de Resumos Eixo: Política Educacional. Campinas: PUC-Campinas, 2017. v. 1. p. 11-11.

13.
Costa, ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . AS IDENTIFICAÇÔES DE (NÃO) PROFESSORES DE LE: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2017, Itatiba. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Edusf, 2017. v. 1. p. 237-237.

14.
Daniel Santini Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . A FILOSOFIA E A CONSTITUIÇÃO DE SUBJETIVIDADES: UM ESTUDO A PARTIR DAS PRÁTICAS E SABERES DE PROFESSORES DE FILOSOFIA EM ESCOLAS DO SUL DE MINAS GERAIS. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2016, Bragança Paulista. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2016. v. 1. p. 1-1.

15.
AZEREDO, L. A. S. ; MASCIA, M. A. A. . O CUIDADO DE SI DO PROFESSOR DE ENSINO SUPERIOR: CONFISSÃO E ANGÚSTIA. In: XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2016, Bragança Paulista. Anais do XXII Encontro de IC; XV Encontro de Pós-Graduação; XI Encontro de Extensão Universitária; IX Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2016. v. 1. p. 1-1.

16.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. VIDAS ESFACELADAS: A HISTÓRIA DE UMA MORADORA DE RUA. In: Caderno de resumos do 20 COLE Nas dobras do impossível, 2016, Campinas. Anais do 20 COLE Nas dobras do impossível. Campinas: FE ALB, 2016. v. 1. p. 64-64.

17.
Emerson dos Reis Dias ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . A EAD COMO UMA (RE)LEITURA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: A GOVERNAMENTALIDADE NA CONTEMPORANEIDADE DOS SUJEITOS. In: 20 COLE Nas dobras do impossível, 2016, Campinas. Caderno de resumos: 20 COLE Nas dobras do impossível. Campinas: FE/ ALB, 2016. p. 105-105.

18.
Emerson dos Reis Dias ; MASCIA, M. A. A. . TECITURAS DA GOVERNAMENTALIDADE: O SUJEITO DA/NA EAD. In: XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-graduação X Encontro de Extensão Universitária VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo Tema: Ciência e fé: luz para a sociedade pós-moderna, 2015, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-graduação X Encontro de Extensão Universitária VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo Tema: Ciência e fé: luz para a sociedade pós-moderna, 2015. v. 1.

19.
Daniel Santini Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . A ESCRITA DE SI E A CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE: ANÁLISE DISCURSIVA DAS PRÁTICAS E SABERES DE PROFESSORES DE FILOSOFIA DO ENSINO MÉDIO A PARTIR DA ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA DE MICHEL FOUCAULT. In: XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-graduação X Encontro de Extensão Universitária VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo Tema: Ciência e fé: luz para a sociedade pós-moderna, 2015, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-graduação X Encontro de Extensão Universitária VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo Tema: Ciência e fé: luz para a sociedade pós-moderna. Campinas: EDUSF, 2015. v. 1.

20.
Costa, ; MASCIA, M. A. A. . IDENTIFICAÇÕES DE (NÃO) PROFESSORES DE LE: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. In: XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-Graduação X Encontro de Extensão Universitária e VIII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo CÊNCIA E FÉ: LUZ PARA A SOCIEDADE PÓS-MODERNA, 2015, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-graduação X Encontro de Extensão Universitária VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo Tema: Ciência e fé: luz para a sociedade pós-moderna, 2015.

21.
Katia Tramontano Mingarelli ; MASCIA, M. A. A. . REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE PROFESSORES POLIVALENTES EM FORMAÇÃO: A LÍNGUA INGLESA EM QUESTÃO. In: XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-Graduação X Encontro de Extensão Universitária e VIII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo CÊNCIA E FÉ: LUZ PARA A SOCIEDADE PÓS-MODERNA, 2015, campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-graduação X Encontro de Extensão Universitária VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo Tema: Ciência e fé: luz para a sociedade pós-moderna, 2015.

22.
Taynara Adorno Campos ; MASCIA, M. A. A. . Representações de si e do outro por sujeitos atendidos por alcoólicos anônimos. In: XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-Graduação X Encontro de Extensão Universitária e VIII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo CÊNCIA E FÉ: LUZ PARA A SOCIEDADE PÓS-MODERNA, 2015, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica XIV Encontro de Pós-graduação X Encontro de Extensão Universitária VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo Tema: Ciência e fé: luz para a sociedade pós-moderna.

23.
MASCIA, M. A. A.. PISA no Brasil: práticas discursivas de tensão entre inclusão e exclusão em Educação. In: XI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS DEL DISCURSO (ALED) Veinte años haciendo discursos, 2015, Buenos Aires. Anais do XI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS DEL DISCURSO (ALED) Veinte años haciendo discursos. Buenos Aires: ed. da FILO-UBA, 2015. v. 1. p. 84-84.

24.
CASAGRANDE, E. O. ; MASCIA, M. A. A. . REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE BILINGUISMO EM ESCOLAS BILÍNGUES E INTERNACIONAIS. In: XX Encontro de Iniciação Científica, XIII Encontro de Pós-Graduação, IX Encontro de Extensão Universitária, VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo., 2014, Bragança Paulista. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica, XIII Encontro de Pós-Graduação, IX Encontro de Extensão Universitária, VII Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo., 2014.

25.
Nardini ; MASCIA, M. A. A. . Tecnocracia e educação na contemporaneidade: assujeitamento e (re)produção de identificações por meio de documentos político-educacionais. In: 5o SBECE e 2o SIECE, 2013, Canoas. Anais do 5o SBECE e 2o SIECE. Canoas: São Leopoldo Casa Leiria, 2013. v. 1. p. 1.

26.
MASCIA, M. A. A.. "A mulher do saco preto": a (des)construção da subjetividade de uma moradora de rua e que vive de restos de lixo. In: III Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional Discurso, Identidade e Sociedade - Dilemas e Desafios na Contemporaneidade, 2012, Campinas. Caderno de Resumos do II Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional Discurso, Identidade e Sociedade - Dilemas e Desafios na Contemporaneidade. Campinas: ed. da Unicamp, 2012. v. 1. p. 86-87.

27.
Toledo, Jerusa Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL SUJEITO EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE-PEDAGOGIA. In: II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Itatiba. Anais do II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Itatiba: Ed da UDUSF, 2012.

28.
DALLAN, ; MASCIA, M. A. A. . O SURDO GRITA: ANÁLISE DISCURSIVA DOS MOVIMENTOS DE ASSUJEITAMENTO E RESISTÊNCIA DESSES SUJEITOS. In: 18o COLE, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Ed. ALB, 2012. v. 1. p. 1-1.

29.
Toledo, Jerusa Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE A PARTIR DA NOÇÃO DE LETRAMENTO? Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. In: 18o COLE, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Ed da ALB, 2012. v. 1.

30.
MASCIA, M. A. A.; Nardini . A Proposta Curricular do estado de São Paulo e suas 'tecnologias': fabricando os sujeitos da contemporaneidade. In: X Colóquio sobre questões curriculares & VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo Desafios Contemporâneos no campo do currículo, 2012, Belo Horizonte. Anais do X Colóquio sobre questões curriculares & VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo Desafios Contemporâneos no campo do currículo. Belo Horizonte: ed da UFMG, 2012. v. 1. p. 290-291.

31.
MASCIA, M. A. A.; GARÉ . Discurso, sujeito e identidade em práticas educativas: surdos, Língua estrangeira e artes. In: 18o INPLA, 2011, São Paulo. Anais de resumos do www.springer.com.br. São Paulo: ed. da PUC-SP, 2011. v. 1. p. 97.

32.
MASCIA, M. A. A.; Souza . Representações discursivas de EJA na voz de professores. In: 18o INPLA, 2011, São Paulo. Anais de resumos do 18o Inpla. São Paulo: ed. da PUC-SP, 2011. v. 1. p. 142.

33.
Domingues, ; MASCIA, M. A. A. . O ensino-aprendizagem de LP para surdos falantes de Libras: um estudo sobre o desenvolvimento. In: XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão, 2011, Bragança Paulista. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão. Bragança Paulista: ed. da USF, 2011. v. 1. p. 1.

34.
Costa, ; MASCIA, M. A. A. . Professores de LE em formação: a angústia de ensinar uma língua que não se sabe. In: XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão, 2011, Bragança Paulista. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão. Bragança Paulista: ed. da USF, 2011. v. 1. p. 20.

35.
MASCIA, M. A. A.; Souza . Adolescente: falando de si. In: XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão, 2011, Bragança Paulista. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica X Encontro de Pós-graduação - Ciência e Inclusão. Bragança Paulista: ed. da USF, 2011. v. a. p. 4.

36.
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MASCIA, M. A. A.. O Papel de Inclusão/Exclusão Social da Língua Inglesa nas Escolas Públicas. In: JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2003, Cotia. XIX JELI. Cotia, 2003. v. 1.

117.
MASCIA, M. A. A.. Lingüística Aplicada e Pós-Modernidade: diálogo possível?. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2002, Belo Horizonte. Caderno de resumos do VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Belo Horizonte: Ed da UFMG, 2002. v. 1.

118.
MASCIA, M. A. A.. Leitura em Língua Estrangeira: uma Proposta Discursivo-Desconstrutivista. In: XLIX GEL Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2001, Marília. Caderno de Resumos do XLIX Seminários do GEL. Marília: Fundação Eurípedes, 2001. v. 1.

119.
MASCIA, M. A. A.. As Emergências de Contra-Poderes em LE: O Discurso da APLIESP como um Exemplo de Resistência Silenciosa. In: XVII JELI, 2001, Assis. Caderno de Resumos da XVII JELI. Assis: Unesp, 2001. v. 1.

120.
MASCIA, M. A. A.. A Sala de Aula de Leitura em Língua Estrangeira a partir de uma Perspectiva Discursivo-Desconstrutivista. In: 13o Congresso de Leitura no Brasil e IV Seminário sobre Ensino de Língua Estrangeira, 2001, Campinas. Caderno de Resumos do 13o COLE. Campinas: Editora da Unicamp, 2001. v. 1.

121.
MASCIA, M. A. A.. Abordagem Comunicativa e Parâmetros Curriculares Nacionais na Sala de Aula: Refletindo sobre a Prática, a Leitura e o Sujeito. In: XV Spring Conference, 2001, Itu. Caderno de Resumos da XV Spring Conference. Itu, 2001. v. 1.

122.
MASCIA, M. A. A.. Lingüística Aplicada e Pós-Modernidade: Diálogo Possível?. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2002. v. 1.

123.
MASCIA, M. A. A.. Metodologias e Abordagens de Ensino: uma Análise dos Discursos Fundadores. In: II Congresso de Pesquisa e Extensão, 2000, Bragança Paulista. Anais do II Congresso de Pesquisa e Extensão. Bragança Paulista: Universidade São Francisco, 2000. v. 1.

124.
MASCIA, M. A. A.; PIZZOLATTO, C. E. . A Leitura em L.E. como Processo Discursivo. In: XIV Spring Conference, 2000, Jundiaí. Caderno de Resumos da XIV Spring Conference. Jundiaí, 2000. v. 1.

125.
MASCIA, M. A. A.. O Discurso Político Educacional de L.E.: Perscrutando as Origens Históricas. In: II ENPLE - Encontro Nacional Sobre Política de Ensino de Língua Estrangeira, 2000, Pelotas. Caderno de Resumos do II ENPLE. Pelotas: Editora da Universidade Católica de Pelotas, 2000. v. 1.

Apresentações de Trabalho
1.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. DISCURSO E SUJEITO NO PISA (PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT): UMA ANÁLISE À LUZ DA GOVERNAMENTALIDADE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; ABREU, R. J. R. . VIDA E DINHEIRO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO PRINCIPAL INSTRUMENTO PEDAGÓGICO DA ESTRATÉGIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO BRASIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Impacts of PISA discourse in Brazil and worldwide: inclusion and exclusion shaping the subjects for the 21st century. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
MEDEIROS, K. B. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . O impacto da violência doméstica contra a criança no cenário escolar.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. PISA (Programme for International Student Assessment) como árbitro global: uma análise discursiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Carlos Roberto da Silveira . GPEFE - Grupo de Pesquisa: 'Estudos Foucaultianos e Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. PISA (Programme for the International Student Assessment) in Brazil: the production and transformation of the future generation. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Daniel Santini Rodrigues . O ensino de filosofia e a constituição de singularidades: uma análise das práticas e saberes de professores de filosofia a partir do pensamento de Foucault, Deleuze e Guattari. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
ABREU, R. J. R. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . A reforma do ensino médio: aspectos discursivos sob a perspectiva da governamentalidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
MEDEIROS, K. B. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . Sobrevivendo à violência doméstica: o retrato de uma adolescente e os olhares da escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. ?PISA (Programme for the International Student Assessment) in Brazil: the production and transformation of the future generation?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. VIDAS ESFACELADAS: A HISTÓRIA DE UMA MORADORA DE RUA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
Emerson dos Reis Dias ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . A EAD COMO UMA (RE)LEITURA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: A GOVERNAMENTALIDADE NA CONTEMPORANEIDADE DOS SUJEITOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
Daniel Santini Rodrigues ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . O ENSINO DE FILOSOFIA E A CONSTITUIÇÃO DE SUBJETIVIDADES: UM ESTUDO A PARTIR DAS PRÁTICAS E SABERES DE PROFESSORES DE FILOSOFIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
Lima ; MASCIA, M. A. A. . EU, O OUTRO E TANTOS OUTROS: CONSTRUINDO MODOS DE IDENTIFICAÇÃO COM A PROFISSÃO DOCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
AZEREDO, L. A. S. ; MASCIA, M. A. A. . PROFESSOR: DE FOR(MATA)DOR A CUIDADOR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
MASCIA, M. A. A.. GOVERNANDO O FUTURO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO PISA (PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
MASCIA, M. A. A.. Estudos Foucaultianos e Educaçõa: uma análise do PISA como 'novo' dispositivo de Governamentalidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
MASCIA, M. A. A.. PISA no Brasil: práticas discursivas de tensão entre inclusão e exclusão em Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
MASCIA, M. A. A.. Lixo, Pobreza e uma vida infame: rostos (in)visíveis, silêncios (in)tangíveis na invenção de si de Estamira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
GARÉ ; MASCIA, M. A. A. . Os movimentos sociais e seus impactos na produção de documentos oficiais e nas atuais discussões sobre a educação dos surdos no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

22.
PRESTES, A. L. L. ; MASCIA, M. A. A. . Formação de professores a distância: uma análise discursiva da EFAP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
Costa, ; MASCIA, M. A. A. . Professores-alunos ou alunos-professores: uma análise discursiva de professores de LE em formação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
MASCIA, M. A. A.. "A mulher do saco preto": a (des)construção da subjetividade de uma moradora de rua e que vive de restos de lixo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
DALLAN, ; MASCIA, M. A. A. . O SURDO GRITA: ANÁLISE DISCURSIVA DOS MOVIMENTOS DE ASSUJEITAMENTO E RESISTÊNCIA DESSES SUJEITOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
MASCIA, M. A. A.; Nardini . A Proposta Curricular do estado de São Paulo e suas 'tecnologias': fabricando os sujeitos da contemporaneidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
MASCIA, M. A. A.. Representações discursivas de EJA na voz de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
MASCIA, M. A. A.. Subjetividades contemporâneas e saberes locais: representações discursivas de EJS, morte e adolescente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
MASCIA, M. A. A.; GARÉ . Discurso, sujeito e identidade em práticas educativas: surdos, Língua estrangeira e artes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
MASCIA, M. A. A.. Exclusion and resistance in a woman´s voice: an analysis of the Brazilian documentary ?Estamira?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
MASCIA, M. A. A.. Representações identitárias da EJA: "lugar de todos" e "lugar de ninguém". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro ; Jackeline Rodrigues Mendes . Jogos Discursos em Práticas Escolares de Alfabetização Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MASCIA, M. A. A.; UYENO, Elzira Yoko ; CAVALLARI, J. S. . Subjetividade, identificações e mia kora: os efeitos pedagógico e treapêutico como economia das escritas formais e informais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
MASCIA, M. A. A.. O professor de línguas e os (novos) modos de subjetivação frente às novas tecnologias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
MASCIA, M. A. A.. A escrita de si de professores de LE frente às novas tecnologias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
CORACINI, M. J. R. F. ; MASCIA, M. A. A. ; UYENO, Elzira Yoko . Mini Curso: Ser/Estar entre línguas: identidade, discurso e migração. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
MASCIA, M. A. A.. (Re)pensando o ensino de línguas - orais e de sinais - para surdos e a educação linguística do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
MASCIA, M. A. A.; Elizira Yoko Uyeno . Subjetividade e Identificações em escrita: contribuições para a formação continuada de professores de Língua Materna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
MASCIA, M. A. A.. A voz que se irrompe no corpo: algumas implicações para se penssar o ensino de Línguas para surdos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
MASCIA, M. A. A.. (Re)pensando o ensino de línguas - orais e des inais - para surdos e a educação linguística do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

41.
MASCIA, M. A. A.. "Rio" - A cidade maravilhosa - e o lixão de Gramacho: discursos de exclusão e resistência na voz de Estamira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
MASCIA, M. A. A.. Da ilusão da leitura ao inferno da escrita: experiências discursivas no estágio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
MASCIA, M. A. A.. Linguagem, Educação e Mídia: (Des)construções discursivas e subjetivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
MASCIA, M. A. A.; Olinda de Cássia Garcia Sando . Discurso e sujeito na Pátio-revista pedagógica: a pedagogia crítica como regime de verdade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
MASCIA, M. A. A.; LENA, S. K. . Os discursos da guerra e da paz: Bush versus Gandhi. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
MASCIA, M. A. A.; CARNEIRO, P. P. . Conflitos de subjetividades contemporâneas: desejamos ou necessitamos uma LE?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
MASCIA, M. A. A.; GONCALVES, J. E. V. . O discurso televisivo em Vidas Opostas: uma análise de esterótipos a partir das gírias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
Olinda de Cássia Garcia Sando ; MASCIA, M. A. A. . As revistas pedagógicas e o imaginário do professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
Olinda de Cássia Garcia Sando ; MASCIA, M. A. A. . A construção do imaginário de sujeito-professor pela Pátio-Revista Pedagógica: a pedagogia crítica como regime de verdade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
MASCIA, M. A. A.. Construção da escrita em LP para indivíduo surdo falante de LIBRAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
MASCIA, M. A. A.. Múltiplos Olhares para o surdo e a surdez. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
MASCIA, M. A. A.. A leitura: um jogo imaginário. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

53.
MASCIA, M. A. A.. Debatedora no I Seminário de Estudos Discursivos em Andamento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

54.
MASCIA, M. A. A.. Discurso, Sujeito e Identidade em Práticas Educativas Contemporâneas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
MASCIA, M. A. A.; BARTHOLOMEU, Maria Amélia Nader ; maristela Kondo Claus ; PIZZOLATTO, C. E. . A construção de sentidos em LE: conhecendo para transformar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
MASCIA, M. A. A.. Políticas Tecno-Educacionais no ambiente virtual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
MASCIA, M. A. A.; Olinda de Cássia Garcia Sando . A Patio-Revista Pedagógica e as Políticas de Persusão: uma análise do (inter)discurso publicitário. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
MASCIA, M. A. A.. Perspectivas Contemporâneas em Análise do Discurso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
MASCIA, M. A. A.. As identidades dos professores de LI frente às novas tecnologias: efeitos de sentido dos macro-discursos contemporâneos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
MASCIA, M. A. A.. Memórias, representações de novas tecnologias e ensino de línguas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

61.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento ; PIZZOLATTO, C. E. . As mãos, o olhar, a língua, LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
MASCIA, M. A. A.. Vozes (en)surd(ecidas): a (in/ex)clusão dos sujeitos surdos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
MASCIA, M. A. A.. Inglês Instrumental para Engenharia: discutindo o estatuto da leitura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
MASCIA, M. A. A.. A Análise do Discurso e a Leitura: um jogo imaginário. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
MASCIA, M. A. A.. Construção da escrita em língua portuguesa pelo sujeito surdo falante de Libras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
MASCIA, M. A. A.. Brazilian Curriculum Discourse: an analysis of exclusionary practices. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

67.
MASCIA, M. A. A.. Foyer de Subjetividades e de Identificações: a identidade possível de professores de línguas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
MASCIA, M. A. A.. Estágios Supervisionados de LI e LP: o que dizem os estagiários. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
MASCIA, M. A. A.. O Sujeito surdo no mundo da linguagem: o real da língua e as identificações. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
MASCIA, M. A. A.. (Des)construções discursivas e subjetivas: linguagem, educação e mídia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
MASCIA, M. A. A.. As novas tecnologias e os efeitos de sentidos em professores de LE: novos dispositivos disciplinares de governamentalização dos sujeitos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento . O Sujeito Surdo e o Real da Língua. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
MASCIA, M. A. A.. Do desejo do ideal ao contexto do possível: estranhamento e fascínio entre-línguas - orais e de sinais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
MASCIA, M. A. A.. Discurso e subjetividade: inclusão, resistências e novas tecnologias. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
MASCIA, M. A. A.. Pós-Modernidade, ensino de línguas (materna e estrangeira) e a formação do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
MASCIA, M. A. A.. O sujeito surdo e a identidade: sou aquilo que "não sou". 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
MASCIA, M. A. A.. Desejos, sonhos, realizações, experiências: repensando o ensino de Libras e a formação do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

78.
MASCIA, M. A. A.. Discurso, Sujeito (surdo) e ensino de línguas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
MASCIA, M. A. A.. Mal-Estar-Entre-Linguas: o real da língua e as identificações do sujeito surdo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
MASCIA, M. A. A.. Formação do professor e intérprete de LIBRAS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

81.
MASCIA, M. A. A.. Subjetividades e Identificações: efeitos de (d)enunciação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
MASCIA, M. A. A.. Discurso, Sujeito e Ensino de Línguas (Materna e Estrangeira) na Pós-Modernidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento . Desvendando as intimidades da sala de aula: os conflitos identitários entre surdos e ouvintes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
MASCIA, M. A. A.. A Hermenêutica do Sujeito do Desejo: as Confissões do Professor de LI e as Técnicas de Si. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
MASCIA, M. A. A.. Discurso, Subjetividade e Ensino de Línguas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
MASCIA, M. A. A.. O professor de língua estrangeira e as representações de si e do outro sobre o virtual. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
MASCIA, M. A. A.. Do desejo do ideal ao contexto do possível: repensando o ensino-aprendizagem para surdos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

88.
MASCIA, M. A. A.. Embates de Línguas e Embates Identitários: a Constituição Identitária do sujeito surdo no Entremeio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
MASCIA, M. A. A.; SILVA JÚNIOR, Alcebíades Nascimento . Do desejo do Ideal - igualdade social - ao contexto do possível - responsabilidade social -: experiências com surdos vividas por professor e alunos aprendentes de LIBRAS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
MASCIA, M. A. A.. Discurso, Sujeito e (Novas) Tecnologias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

91.
MASCIA, M. A. A.. Questões de Identidade e os discursos sobre línguas (materna e estrangeira). 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

92.
MASCIA, M. A. A.. (Des)construindo identidade(s): formas de representação de si e do outro nos discursos sobre línguas (Materna e Estrangeira). 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

93.
MASCIA, M. A. A.. A Pós-modernidade e as desconstruções discursivas: focalizando a leitura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

94.
MASCIA, M. A. A.. As Novas Tecnologias o Discurso e o Ensino de Línguas: trabalhos em andamento na USF. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
MASCIA, M. A. A.. Do Desejo do Ideal ao Contexto do Possível: (re)pensando as relações de poder-saber. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

96.
MASCIA, M. A. A.. Educação, Escola e as Relações de Poder. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

97.
MASCIA, M. A. A.. Processos Identitários das Metodologias e Abordagens de ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

98.
MASCIA, M. A. A.. Subjetividade e ensino de línguas: materna e estrangeira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

99.
MASCIA, M. A. A.. Leitura: uma proposta discursivo-desconstrutivista. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
MASCIA, M. A. A.. Guerras Espaciais: uma análise das relações de poder-saber dentro de uma aula de LI. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
MASCIA, M. A. A.. V JOPLE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

102.
MASCIA, M. A. A.. (Des)subjetivações bilíngües no ciberespaço. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

103.
MASCIA, M. A. A.. Do Píxel à Letra e da Letra ao Píxel. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

104.
MASCIA, M. A. A.. O Estágio Supervisionado de Inglês: buscando parcerias na Interação Universidade/Escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

105.
MASCIA, M. A. A.. A Leitura no Entrecruzamento da Modernidade e da Pós-Modernidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

106.
MASCIA, M. A. A.. Processos Identificatórios na Contemporaneidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

107.
MASCIA, M. A. A.. O sujeito, o discurso e a identidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

108.
MASCIA, M. A. A.. @ construção d@ identid@de vi@ língu@ ingles@ no ciberesp@ço. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

109.
MASCIA, M. A. A.. Jople: ação conjunta para a formação pré-serviço. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

110.
MASCIA, M. A. A.. O conflito identitário do professor: um estudo auto-reflexivo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

111.
MASCIA, M. A. A.. Os documentos curriculares e a desconstrução dos sentidos: algumas implicações para a formação de professores de línguas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

112.
MASCIA, M. A. A.. Leitura e Pós-Modernidade: uma proposta discursivo-desconstrutivista. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

113.
MASCIA, M. A. A.. Um aluno surdo na sala de aula? O que faço agora?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

114.
MASCIA, M. A. A.. A sedução das palavras (desenvolvendo habilidades de reading, writing e listening através da literatura de língua inglesa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

115.
MASCIA, M. A. A.. Contemporaneidade e Pós-Modernidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

116.
MASCIA, M. A. A.. Os Discursos Monográficos nos Movimentos da Globalização e da Pós-Modernidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

117.
MASCIA, M. A. A.. As principais dificuldades encontradas por um indivíduo na aquisição de uma segunda língua, em um contexto de imersão: um estudo de caso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

118.
MASCIA, M. A. A.. Investigações discursivas na pós-modernidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

119.
MASCIA, M. A. A.. O papel da língua inglesa como fator de ascensão social no discurso da negritude. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

120.
MASCIA, M. A. A.. O papel de inclusão/exclusão social da língua inglesa nas escolas públicas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

121.
MASCIA, M. A. A.. Análise do discurso ideológico da terceira idade e sua influência na sala de aula de língua inglesa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

122.
MASCIA, M. A. A.. As (re)siginficações provocadas no/pelo ciberespaço pedagógico e o ensino de LE - inglês: um novo campo de pesquisa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

123.
MASCIA, M. A. A.. Playing with wods: the use of literature inside an English Class. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

124.
MASCIA, M. A. A.. A leitura nos movimentos da pós-modernidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

125.
MASCIA, M. A. A.. As Emergências de Contra-Poderes em LE: o Discurso da APLIESP como um exemplo de Resistência Silenciosa. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

126.
MASCIA, M. A. A.. A Sala de Aula de Leitura em Língua Estrangeira a partir de uma perspectiva Discursivo-desconstrutivista. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

127.
MASCIA, M. A. A.. Lingüística Aplicada e Pós-Modernidade: Diálogo Possível?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

128.
MASCIA, M. A. A.. Abordagem Comunicativa e Parâmetros Curriculares Nacionais na sala de aula de Língua Inglesa: Refletindo sobre a Prática, a Leitura e o Sujeito.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

129.
MASCIA, M. A. A.. A Lingüística Aplicada e as Recentes Contribuições para o Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

130.
MASCIA, M. A. A.. Metodologias e Abordagens de Ensino: uma Análise dos Discursos Fundadores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

131.
MASCIA, M. A. A.. O DPE de Ensino de LE: Perscrutando as Origens Históricas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

132.
MASCIA, M. A. A.. Pós-Modernidade e as Propostas Curriculares de Língua Estrangeira.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

133.
MASCIA, M. A. A.. A Leitura em LE como Processo Discursivo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

134.
MASCIA, M. A. A.. Leitura em Língua Estrangeira - Inglês: Re-pensando a Prática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

135.
MASCIA, M. A. A.. Uma Visão Discursiva do Ensino-Aprendizagem de Línguas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; AZEREDO, L. A. S. . A reflexão crítica sobre a recepção da teoria de Vigotski na comunidade acadêmica internacional. Campinas: Mercado de Letras, 2017. (Tradução/Artigo).

2.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Michalis Kontopodis ; Sílvia Grinberg . (Post)Critical Global Studies. Oxford: Peter Lang, 2016 (Editora de série de livros internacional).

3.
MASCIA, M. A. A.. GOVERNAMENTALIDADE E MODOS DE IDENTIFICAÇÃO: TRAMAS DISCURSIVAS DE/SOBRE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
MASCIA, M. A. A.. Educação formal x educação não formal: diferentes práticas de ensino e a construção de identidades surdas, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

5.
MASCIA, M. A. A.. O DESEJO E O EXCESSO A ESCRITA DE SI POR ADOSLESCENTES EM AULAS DE ARTE, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

6.
Silva ; MASCIA, M. A. A. . A CONFISSÃO COMO NECESSIDADE DO SUJEITO QUE PERDEU UM ENTE QUERIDO: CONSEQUÊNCIA DA INTERDIÇÃO DA MORTE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA 2012 (Revista independente on-line).

7.
MASCIA, M. A. A.. Análise Discursiva dos estudos surdos em Educação: a questão da Escrita de Sinai. Campinas, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

8.
MASCIA, M. A. A.; Vianna, . Revista Zetetiké -Linguagem e práticas socioculturais: perspectivas para a Educação Matemática. Campinas, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

9.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro . Revista Horizontes: Educação de Jovens e Adultos. Itatiba, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

10.
MASCIA, M. A. A.. Revista Horizontes: Mídia e Educação. Bragança Paulista, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

11.
MASCIA, M. A. A.; Michalis Kontopodis . Reflexão, Educação e Mudança da Sociedade através de Narrativas de Alunas Jovens de Grupos Minoritários: Um Diálogo entre Vigotski e Foucault. Campinas: Ed. da Unicamp, 2010. (Tradução/Artigo).

12.
MASCIA, M. A. A.; GRANDO, R. C. ; SILVA, V. B. . Revista Horizontes: Relações entre Pesquisa e Práticas Docentes. Itatiba, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

13.
MASCIA, M. A. A.; GRANDO, R. C. ; Vieira, . Revista Horizontes: Educação Infantil. Itatiba, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

14.
MASCIA, M. A. A.; GRANDO, R. C. ; SILVA, V. B. . Revista Horizontes: Identidade e Educação. Bragança Paulista, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

15.
MASCIA, M. A. A.; GRANDO, R. C. ; SILVA, V. B. . Revista Horizontes: Escolarização, Memórias, Sentidos, representações e práticas. Itatiba, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Assessor Ad Hoc. 2017.

2.
MASCIA, M. A. A.. Assessoria para professores da Rede Pública de Itatiba. 2010.

3.
MASCIA, M. A. A.. IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação da região sudeste. 2009.

4.
MASCIA, M. A. A.. XV Encontro de iniciação científica, VII Encontro de Pós-Graduação, IV Encontro de Extensão Universitária, Seminários de EHC II Ciclo. 2009.

5.
MASCIA, M. A. A.. Assessoria para professores da Rede Pública de Itatiba. 2009.

6.
MASCIA, M. A. A.. XIV Encontro de Inicação Científica. 2008.

Trabalhos técnicos
1.
MASCIA, M. A. A.. CNPq. 2018.

2.
MASCIA, M. A. A.. CAPES. 2018.

3.
MASCIA, M. A. A.. Revista Horizontes. 2015.

4.
MASCIA, M. A. A.. Revista Horizontes. 2015.

5.
MASCIA, M. A. A.. Discurso, Sujeito e Identidade nas Avaliações Externas: a questão da Governamentalidade no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes). 2015.

6.
MASCIA, M. A. A.. O discurso do PISA-Brasil e os impactos na mídia e na voz de professores: construindo o cidadão global do século XXI. 2015.

7.
MASCIA, M. A. A.. Guavira Letras. 2013.

8.
MASCIA, M. A. A.. Bilinguismos: subjetivação e identificações nas/pelas línguas maternas e estrangeiras. 2011.

9.
MASCIA, M. A. A.. Discurso, Sujeito e ensino de Línguas Estrangeiras na Pós-Modernidade. 2007.

10.
MASCIA, M. A. A.. Do Ideal da Língua ao Real de Língua: um estudo da linguagem no campo da surdez. 2007.

11.
MASCIA, M. A. A.; CORACINI, M. J. R. F. ; UYENO, Elzira Yoko ; Ernesto Sérgio Bertoldo ; Beatriz Eckert-Hoff ; AMARANTE, M. F. S. . Da Letra ao Píxel e do Píxel à letra no ensino-aprendizagem de língua: uma análise discursiva da linguagem do e sobre o virtual. 2004.


Demais tipos de produção técnica
1.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. XXIV Encontro de Iniciação Científica, XVII Encontro de Pós-Graduação, XIII Encontro de Extensão Universitária, XI Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Ciência para construir fraternidade e superar violência.. 2018. (Avaliador Ad-Hoc).

2.
MASCIA, M. A. A.; Michalis Kontopodis . editora da série (Post-) Critical Global Studies. 2016. (Editoração/Livro).

3.
MASCIA, M. A. A.. Relatório Fapesp de Bolsa de Pesquisa no Exterior (BPE). 2015. (Relatório de pesquisa).

4.
MASCIA, M. A. A.. Relatório Científico: Auxílio Professor Visitante (Exterior). 2015. (Relatório de pesquisa).

5.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro ; Jackeline Rodrigues Mendes . Múltiplas representações da educação de jovens e adultos: professores(as) da rede municipal de Itatiba-SP. 2012. (Relatório de pesquisa).

6.
MASCIA, M. A. A.. Prova para professores de LI de Itatiba 2011. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboradora de prova de concurso).

7.
MASCIA, M. A. A.. Relatório científico do ISCAR 2011. 2011. (Relatório de pesquisa).

8.
MASCIA, M. A. A.; HUMMELGEN, G. F. P. . Produção de Textos: a escrita do professor. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - CURSO DE PÓS‐GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EaD).

9.
MASCIA, M. A. A.. Revista Horizontes. 2010. (Editoração/Periódico).

10.
MASCIA, M. A. A.; Vianna, . Zetetiké. 2010. (Editoração/Periódico).

11.
MASCIA, M. A. A.; GRANDO, R. C. ; SILVA, V. B. . Revista Horizontes. 2009. (Editoração/Periódico).

12.
MASCIA, M. A. A.; GRANDO, R. C. ; SILVA, V. B. . Revista Horizontes. 2008. (Editoração/Periódico).

13.
MASCIA, M. A. A.. Newsleter. 2003. (Editoração/Anais).

14.
MASCIA, M. A. A.. Newsletter. 2002. (Editoração/Periódico).

Demais trabalhos
1.
MASCIA, M. A. A.. Processo Seletivo para vagas remanescentes UNICAMP. 2007 (Revisor Geral) .

2.
MASCIA, M. A. A.. Processo Seletivo para vagas remanescentes UNICAMP. 2006 (Revisor Geral) .

3.
MASCIA, M. A. A.. Revisor Geral das provas de 1a e 2a fases do Vestibular da Unicamp -2005. 2005 (Revisor Geral) .

4.
MASCIA, M. A. A.. 20o Concurso Público do Distrito Federal e Territórios. 2005 (Revisor Geral) .

5.
MASCIA, M. A. A.. 10o Concurso Público do Ministério Público Militar. 2005 (Revisor Geral) .

6.
MASCIA, M. A. A.. 27o Concurso Público do Ministério Público do Distrito Federal e Territórios para o cargo de Promotor de Justiça Adjunto. 2005 (Revisor Geral) .

7.
MASCIA, M. A. A.. Revisor Geral das Provas de 1a e 2a fases do Vestibular Unicamp - 2004. 2004 (Revisor Geral) .

8.
MASCIA, M. A. A.. Concurso Ministério Público do Distrito Federal. 2004 (Revisor Geral) .

9.
MASCIA, M. A. A.. Revisor Geral - Processo Seletivo de Pedagogia. 2003 (Revisor Geral) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Jackeline Rodrigues Mendes; Daniel Santini Rodrigues. Participação em banca de Clayton Roberto Messias. Educação e Decolonialidade do Saber: uma debate entre Michel Foucault , Enrique Dussel e as teorias críticas latino-americanas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

2.
Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Marcelo Vicentin. Participação em banca de Delle Cristina Pereira Pupin. Olhares outros para as metodologias ativas no ensino superior de contabilidade e um viés foucaultiano. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

3.
Milena Moretto; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; TODARO, M. A.. Participação em banca de Rira de Cássia Bento Manfrim. Vozes sociais que emergem no contexto da EJA I: uma análise das concepções de leitura presentes nos enunciados dos alunos em fase de alfabetização. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

4.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Luzia Bueno; Edilene Mizael de Carvalho Perboni. Participação em banca de Daniella Biselli Silveira Clivatti. O PISA e o quarto poder: uma análise dos discursos e objetivações da mídia sobre a Educação no Brasil. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

5.
Milena Moretto; GARÉ, RUTH MARIA RODRIGUES; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Patrícia Tassi Rodrigues. O trabalho com a leitura no livro didático do 2o ano do ensino fundamental I: uma análise das questões de interpretação do gênero conto. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

6.
ALMEIDA, I. B. P.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; BATISTA, S. S. S.. Participação em banca de Rodrigo Vieira Campos. Implicações da avaliação institucional na gestão de uma escola técnica do Centro Paula Souza: um estudo de caso. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional) - Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

7.
Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, M. A. A.; Daniel Santini Rodrigues. Participação em banca de Larissa Vinhas Timóteo. O autocuidado, cuidado de si e do outro na educação em enfermagem: um enfoque nos docentes. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

8.
SOUZA, C. C.; NASCIMENTO, C. A. G. S.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Michelle Sousa Mussato. O que é ser índio sendo surdo? Um olhar transdisciplinar. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

9.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; SILVA, L. B. O.; GARÉ. Participação em banca de ELAINE CRISTINA DE AZEVEDO PACHECO. DISCURSOS DE EMPREENDEDORISMO NA VOZ DE ALUNOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO E PEDAGOGIA. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

10.
Ghiraldelo,; MASCIA, M. A. A.; Elisabeth Ramos da Silva. Participação em banca de Gabriela Cardoso Faria. A indisciplina e as relações de poder institucional: uma disputa ideológica?. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

11.
Nilo Agostini; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; BARCELLOS, A. C. K.. Participação em banca de Marcos Augusto Wistuba Bisinella dos Santos. Eu, negro? Construção das negritudes posicionadas dentro do contexto escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

12.
GUIMARAES, M. F.; Ana Regina Pinheiro; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Letícia Aparecida Mazochi. Memórias, Modelos e Práticas Educativas de uma congregação religiosa: a construção da devoção a Salette no Brasil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

13.
MASCIA, M. A. A.; GARÉ; Milena Moretto. Participação em banca de Kátia Tramontano Mingarelli. (Dis)cursos de professores polivalentes em formação: a língua inglesa em questão. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

14.
SILVEIRA, C. R.; MASCIA, M. A. A.; BUENO, J. B. G.. Participação em banca de Maria Clélia Pereira da Costa. Memórias dos pioneiros do projeto de assentamento dirigido Coronel Salustiano e Anauá: a casa-escola do Valentin - Rorainópolis-RR (1975-1983). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

15.
SILVEIRA, C. R.; MASCIA, M. A. A.; Milena Moretto; Alexandrina Monteiro. Participação em banca de Andreia Pinheiro de Freitas. Processos de subjetivação e a escrita de si em contexto militar: uma análise discursiva. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

16.
Jackeline Rodrigues Mendes; TODARO, M. A.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Silvana Sônia Oliveira da Silva. A construção identitária de mulheres: análise das narrativas do livro mulheres mil/ do sonho à realidade. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

17.
MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno; SCHAFFER, A. M. M.. Participação em banca de Ana Lúcia Leme Prestes. Quantidade versus qualidade: jogo discursivo na formação de professores a distância pela EFAP. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

18.
Jackeline Rodrigues Mendes; MASCIA, M. A. A.; GUIMARAES, M. F.. Participação em banca de Ricardo José Reis. Educação Financeira: aspectos discursivos, subjetivação e governamentalidade. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

19.
Antonio Miguel; Alexandrina Monteiro; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Márcia Maria Bento Marim. AMO[OU]: um estudo terapêutico-desconstrucionista de uma paixão. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

20.
Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; BARRICELLI, E. M.. Participação em banca de Juliana Gava Bissoto e Silva. Os gêneros jornalísticos nos livros didáticos de 5o a 6o ano do ensino fundamental: ruptura ou continuidade no processo de Letramento ideológico. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

21.
Ghiraldelo,; MASCIA, M. A. A.; PINTO, A. C. C.. Participação em banca de Letícia Elaine Cornélio Rosa. Inclusão de alunos diferentes em classes regulares: dizeres de professores e pais de alunos. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

22.
Ghiraldelo,; MASCIA, M. A. A.; PINTO, A. C. C.. Participação em banca de Jennifer Galvão Cezar. Formação de professores e psicanálise: efeitos da transferência no programa de inciação à docência. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

23.
Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; LOUSADA, E. G.; adair Mendes Nacarato. Participação em banca de Rafaela Scaransi. Da matriz de referência da prova Brasil à prova modelo: a distância entre o prescrito e o realizado. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

24.
MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Jerusa Rodrigues Toledo. A (des)construção do letramento do sujeito professsor pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

25.
Alexandrina Monteiro; FERNANDES, I. A. A.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Luiza Aparecida Pereira Santos. A constituição da prática docente na perspectiva dos documentos oficiais e da mídia escrita do estado de SP. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

26.
GUIMARAES, M. F.; HADLER, M. S. D.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Marcello Teixeira Franceschi. Grupo Escolar José Guilherme: uma história em tr~es atos - Bragança (1910-1944). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

27.
UYENO, Elzira Yoko; Ghiraldelo,; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Ana Paula Souza Vaz Boechat de Azevedo. Alunos pós-humanos: subjetividades virtuais. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

28.
CAVALLARI, J. S.; UYENO, Elzira Yoko; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Simone Lúcia de Souza e Silva. Escrita e Inclusão: análsie da constituição subjetiva. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

29.
Neves; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Natália Costa Leite. Entre o conformismo e a ruptura: posicionamentos discursivos de professores de LE em EJA. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

30.
Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; CORDEIRO, G. S.; Jackeline Rodrigues Mendes. Participação em banca de Juliana Bacan Zani. Um modelo didático do gênero jornalístico grande reportagem para o ensino da linguagem oral. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

31.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; CAVALLARI, J. S.. Participação em banca de Elizandra Rodrigues de Souza. Subjetividade adolescente: identificação, alteridade e discurso. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

32.
MASCIA, M. A. A.; Zilda Maria Giosuelli Oliveira da Paz; Jackeline Rodrigues Mendes. Participação em banca de Maria Salomé Soares Dallan. Análise discursiva dos estudos surdos em Educação: a questão da escrita de sinais. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

33.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Robineia da Costa Seraphim. O sujeito entre o desejo e o excesso: a escrita de si por adolescentes em aulas de artes. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

34.
Jackeline Rodrigues Mendes; Denise Silva Vilela; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Daniel Santini Rodrigues. A Filosofia no currículo do ensino médio: aspectos discursivos nos documentos oficiais. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

35.
Ghiraldelo,; UYENO, Elzira Yoko; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Aline Pereira da Silva. Representações de escola e escrita de si: subjetividades de alunos do 9o ano do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

36.
Elizira Yoko Uyeno; Lopes Rossi, Maria Aparecida; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Aparecida de Fátima Amaral dos Santos. leitura, família e subjetivação. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

37.
Jackeline Rodrigues Mendes; Denise Silva Vilela; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Daniel Santini Rodrigues. A Folosofia no currívulo do ensino médio: aspectos discursivos nos documentos oficiais. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

38.
MASCIA, M. A. A.; CAVALLARI, J. S.; Alexandrina Monteiro. Participação em banca de Clarice Nunes Ferreira Costa. Professores de LE em formação: a angústia de se ensinar uma língua que (não) se sabe. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

39.
Luzia Bueno; TARDELLI, L. S. A.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Maria Helena Peçanha Mendes. A aprendizagem do professor sobre o trabalho docente com gêneros textuais: o artigo de opinião no 9o ano do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

40.
UYENO, Elzira Yoko; MASCIA, M. A. A.; Ghiraldelo,. Participação em banca de Zélia Maria da Silva Cabral. A atividade da autobiografia: para além da escrita de si, uma escrita do outro. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

41.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Robinéia da Costa Seraphim. O sujeito entre o desejo e o excesso: a escrita de si por adolescentes em aulas de artes. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

42.
MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno; Eliana Maria Severino Donaio Ruiz. Participação em banca de Mateus Roncada Nardini. Identificações de professores de língua estrangeira frente às novas tecnologias: uma análise discursiva. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

43.
MASCIA, M. A. A.; CAVALLARI, J. S.; Jackeline Rodrigues Mendes. Participação em banca de Magali Cavalli Marqui. Entre o amor e o temor: representações discursivas de aprendizes de LE. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

44.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Juriene Pereira da Silva. Da morte e do morrer: a escrita de si por alunos da rede estadual paulista. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

45.
MASCIA, M. A. A.; CORACINI, M. J. R. F.; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Taís Aparecida LIma. Representações de Second Life: um [novo] mundo (des)virtualizado. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

46.
UYENO, Elzira Yoko; MASCIA, M. A. A.; Miriam Bauab Puzzo. Participação em banca de Giovana Cristina da Silva. A representação do tutor presencial sobre si: uma identidade holográfica. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

47.
CAVALLARI, J. S.; MASCIA, M. A. A.; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Nádia Maria Policarpo. A angústia do sujeito-professor diante do processo de ensino e aprendizagem do sujeito-surdo. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

48.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Samanta Rodrigues Sousa Sozzi. Produção de Identidades em práticas de letramento escolar mediadas pelo uso da Internet. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

49.
MASCIA, M. A. A.; Neves; Bernardino. Participação em banca de Rejane Cristina de Carvalho Brito. Representações do professor de Língua Inglesa no ensino inclusivo dos alunos surdos. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

50.
CAVALLARI, J. S.; UYENO, Elzira Yoko; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Rose Mary Soares Maurício. Língua Francesa: lugar à margem na constituição da subjetividde do aprendiz do sexo masculino. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

51.
LOUSADA, E. G.; MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno. Participação em banca de Marina de Fátima Ferreira Nascimento. O Gênero artigo de opinião como suporte para o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

52.
MASCIA, M. A. A.; CAVALLARI, J. S.; Jackeline Rodrigues Mendes. Participação em banca de Magali Cavalli Marqui. Entre o amor e o temor: representações discursivas de aprendizes de LE. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

53.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Juriene Pereira da Silva. Da morte e do morrer: a escrita de si por alunos da rede estadual paulista. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

54.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Silvelena Cosmo Dias. Discurso de professores temporários de LI sobre a nova proposta curricular de SP: Identidade e representação. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

55.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; Beatriz Maria Eckert-Hoff. Participação em banca de Olinda de Cássia Garcia Sando. Discurso e Sujeito na Pátio - Revista Pedagógica: a Pedagogia Crítica como um Regime de Verdade. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

56.
MASCIA, M. A. A.; BRAGA, E. S.; Jackeline Rodrigues Mendes. Participação em banca de Vivian Sotelo. A oralidade nas relações com a escrita: processos dialógicos nas formas de participação e produção de sentidos no discurso pedagógico. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

57.
MASCIA, M. A. A.; UYENO, Elzira Yoko; CORACINI, M. J. R. F.. Participação em banca de Taís Aparecida Lima. Second Life: um [novo] mundo (des)virtualizado: uma análise discursiva da virtualidade.. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

58.
MASCIA, M. A. A.; Elizira Yoko Uyeno; NASCIMENTO, J. M.. Participação em banca de Nanci Aparecida de Almeida. Efeitos de sentido legitimadores do discurso da responsabilidade social. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

59.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de de Elidia Karolina de Oliveira Mattos. On-line School: Práticas Discursivas Publicitárias sobre o ensino de Inglês e a construção da identidade do aprendiz na WEB. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Franca.

60.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Maria Luíza Würzius Arice. Escrita de diário e subjetividade: análise do discurso de adolescentes sobre sexualidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

61.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Flaviana de Cássia Maschietto Biffi. Concepções de criatividade no contexto contemporâneo: um enfoque histórico-cultural.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

62.
MASCIA, M. A. A.; Beatriz Maria Eckert-Hoff; Alexandrina Monteiro. Participação em banca de Olinda de Cássia Garcia Sando. Representações discursivas na Pátio - Revista Pedagógica. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

63.
MASCIA, M. A. A.; Marisa grigoletto; CAMARGNANI, A. M. G.. Participação em banca de Núbia Nascimento. Representações sobre saberes e a prática do professor de língua inglesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras Modernas) - Universidade de São Paulo.

64.
Jackeline Rodrigues Mendes; Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Giselli de Fátima Padilha Hummelgen. ´Representações acerca de oralidade em material didático: da retórica aos gêneros textuais. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

65.
Luzia Bueno; TARDELLI, L. S. A.; LOUSADA, E. G.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Karina Maria Dezotti. Os gêneros jornalísticos no livro didático de ensino médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

66.
MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno; TARDELLI, L. S. A.. Participação em banca de Karina Maria Dezotti. Os gêneros jornalísticos no livro didático do Ensino Médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

67.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Gláucia Aparecida Batista. Entre causos e contos: gêneros discursivos da tradição oral numa perspectiva transversal para trabalhar a oralidade, a escrita e a construção da subjetividade na interface entre a escola e a cultura popular. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

68.
MASCIA, M. A. A.; AMARANTE, M. F. S.; CORACINI, M. J. R. F.. Participação em banca de Terezinha Rivera Trifanovas. E-Mails no contexto de gestão de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira: relações de poder-saber.. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

69.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Adriana Duarte Cordeiro Vieira. Mídia-Educação e as relações de poder-saber: uma análise discursiva da telenovela Malhação. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

70.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Nilo Jerônimo Vieira. Auto da compadecida - do livro para as telas do cinema. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

71.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Miguel Adilson de Oliveira Júnior. A Folha Universal como instrumento de conquista da Igreja Universal do Reino de Deus. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

72.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Pauliana Duarte Oliveira. O imaginário do aluno sobre a LI na constituição de sua subjetividade. 2006. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

73.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Silvia Cristina Rossito Baggio. Política Educacional, SARESP e Discurso de Professores: vozes constituídas e constituintes de um sistema e a subjetividade dos professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

74.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Mariana Floriano Dias. Livro Didático de Espanhol como Língua Estrangeira: uma análise discursiva do funcionamento do discurso da globalização. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Teses de doutorado
1.
CORACINI, M. J. R. F.; Neves; Ghiraldelo,; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; CAVALLARI, J. S.. Participação em banca de Márcia Barros Barroso. Subjetivações na língua-cultura do outro: fascínio, visibilidade e laço social. 2018. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

2.
SILVA, L. B. O.; GUIMARAES, M. F.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; ALVES, F. L.; ESTRADA, A. A.. Participação em banca de Antonio Gilberto Balbino. Igreja e a educação feminina no sul de Minas (1900-1950): ultramontanismo e as incursões da modernidade. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

3.
MASCIA, M. A. A.; Carlos Roberto da Silveira; ANJOS, D. D.; Ghiraldelo,; SATHLER, C. N.. Participação em banca de Luciana Aparecida Silva de Azeredo. O docente do ensino superior e o cuidado (de si): entre os modos de objetivação e subjetivação na contemporaneidade. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

4.
adair Mendes Nacarato; Lílian Káram Parente Cury Spiller; ALMEIDA, C. C.; MASCIA, M. A. A.; Milena Moretto. Participação em banca de Rosicler Aparecida de Oliveira. Narrativas de estudantes do ensino médio integrado em um IF sobre o currículo escolar e matemática. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

5.
adair Mendes Nacarato; PRADO, G. V. T.; BERNARDO, R.; ANJOS, D. D.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Marjorie Samira Ferreira Bolognani. Paisagens sobre formação de formadores: uma viagem pelas narrativas de gestoras-Pedagógicas. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

6.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Alexandrina Monteiro; Ghiraldelo,; Milena Moretto; Carlos Roberto da Silveira. Participação em banca de Clarice Nunes Ferreira. Marcas de subjetividade e desejo no discurso de (não) professores de LE. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

7.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Daniel Santini Rodrigues; SATHLER, C. N.; adair Mendes Nacarato. Participação em banca de Emerson dos Reis Dias. GOVERNAMENTALIDADE: a EaD como Maquinaria na Formação do Professor de Matemática na contemporaneidade. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

8.
CORACINI, M. J. R. F.; Filomena Elaine Paiva Assolini; MASCIA, M. A. A.; AMARANTE, M. F. S.; ROSA, M. T.. Participação em banca de Carlos Alberto Casalinho. A Rua e a Universidade: Gritos e Sussurros na representação de si e do outro. 2016. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

9.
SILVEIRA, C. R.; Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; Leite, Marcelo. Participação em banca de Márcio Moterani Swerts. O dia D da educação em Minas Gerais: jogos estratégicos de poder. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

10.
Marisa grigoletto; MASCIA, M. A. A.; DINIZ, L. R. A.; LOPES, C. R.; CELADA, M. T.. Participação em banca de Laura Fortes. Entre o silêncio e o dizível: um estudo discursivo de sentidos de bilinguismo, educação bilíngue e currículo em escolas bilíngues português-inglês. 2016. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.

11.
CORACINI, M. J. R. F.; AMARANTE, M. F. S.; ROSA, M. T.; MASCIA, M. A. A.; NASCIMENTO, C. A. G. S.. Participação em banca de Silvelena Cosmo Dias. Simulacros desterritoriazados: uma análise do discurso sobre as novas tecnologias em materiais didáticos de LI. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

12.
CORACINI, M. J. R. F.; ANDRADE, E. R.; STUPIELLO, E. N. A.; MASCIA, M. A. A.; OLHER, R. M.. Participação em banca de Terezinha Rivera Trifanovas. (Re)constituição identitária de tradutores: entre a aderência e a resistência à fetichização das ferramentas tecnológicas. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

13.
CORACINI, M. J. R. F.; NASCIMENTO, L. C. R.; Neves; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; AMARANTE, M. F. S.. Participação em banca de Rejane Cristina de Carvalho Brito. (D)o que falam essas mãos? O lugar outro do intérprete de língua de sinais na aula de Língua Inglesa. 2016. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

14.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; OLIVEIRA, P. C.; Jackeline Rodrigues Mendes; Carlos Roberto da Silveira; SILVA, L. B. O.. Participação em banca de Daniel Santini Rodrigues. As dobras e as des(re)territorializações no ensino de Filosofia: a escrita de si e a singularidade dos sujeitos-professores. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

15.
Jackeline Rodrigues Mendes; Denise Silva Vilela; MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro. Participação em banca de BIRGIT YARA FREY RIFFEL. ENXERGANDO NO ESCURO: UM OLHAR SOBRE OS SABERES E AS PRÁTICAS SOCIAIS DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

16.
FREITAS, A. P.; Jackeline Rodrigues Mendes; MASCIA, M. A. A.; SILVEIRA, C. R.; REINATO, C. H. R.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Marcelo Leite. Ensino Integrado no IFSULDEMINAS - do documento à implantação: um olhar pela janela da governamentalidade. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

17.
Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; GUIMARAES, M. F.; BARRICELLI, E. M.; Leal, Audria Albuquerque. Participação em banca de Ângela Maria Pereira. Anúncios publicitários divulgados na Internet: a elaboração do modelo didático como contribuição para o letramento escolar. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

18.
MASCIA, M. A. A.; Milena Moretto; BAPTISTELLA, E. C. F.; Zilda Maria Giosuelli Oliveira da Paz; OTÁVIO, R. G.. Participação em banca de Ruth Maria Rodrigues Garé. Educação Formal X Educação não-formal: Diferentes práticas de ensino e a construção de identidades surdas. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

19.
Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; LOUSADA, E. G.; TORTELLA, J. C. B.; GUIMARAES, M. F.. Participação em banca de Milena Moretto. Um modelo didático do gênero trabalho de conclusão de curso e uma perspectiva de trabalho em sala de aula. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

20.
adair Mendes Nacarato; SILVA, V. B.; MASCIA, M. A. A.; GRANDO, R. C.; CUNHA, R. C. O. B.. Participação em banca de Ellen Marques de Oliveira Rocha Prates. Narrativas de graduandos do curso de pedagogia: representações sobre a profissão docente e o silenciamento sobre a matemática escolar. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

21.
CAMARGNANI, A. M. G.; Payer; Deusa Maria de Souza Pinheiro Passos; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Joselita Júnia Viegas Vidotti. Políticas linguísticas para o ensino de LE no Brasil do século XIX, com ênfase na LI. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras) - Universidade de São Paulo.

22.
CORACINI, M. J. R. F.; MASCIA, M. A. A.; Fernandes, Cleudemar Alves; ANDRADE, E. R.; Galli, Fernanda Correa Silveira. Participação em banca de Ana Cláudia Cunha Salum. Redes virtuais de relacionamento: dispositivos de subjetivação, individuação e controle. 2012. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

23.
CORACINI, M. J. R. F.; Deusa Maria de Souza Pinheiro Passos; Veras,; Guerra,; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Ana Maria de Moura Schaffer. Representações de Tradução de Gênero no dizer de Tradutoras Brasileiras. 2010. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

24.
CORACINI, M. J. R. F.; Carla Nunes Vieira Tavares; MASCIA, M. A. A.; Deusa Maria de Souza Pinheiro Passos; Guerra,. Participação em banca de Ilka de Oliveira Mota. A comicidade no contexto linguístico eescolar: quadrinhos de humor em LDs de inglês como LE. 2010. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

25.
MASCIA, M. A. A.; ANDRADE, E. R.; CORACINI, M. J. R. F.. Participação em banca de Ana Cláudia Cunha Salum. Identidade e subjetividade: o discurso do sujeito professor sob impacto da virtualidade. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

26.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Marco Antonio Margarido Costa. Do sentido da contingência à contingência da formação: um estudo discursivo sobre a formação de professores de inglês. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras) - Universidade de São Paulo.

27.
MASCIA, M. A. A.; Deusa Maria de Souza Pinheiro Passos; CORACINI, M. J. R. F.; Patrícia Regina da Matta Silva; Leda Veridani Tfouni. Participação em banca de Conrado Neves Sathler. Psicologia e escrita disciplinar: laudos como estratégia de controle das populações. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

28.
CORACINI, M. J. R. F.; CAMARGNANI, A. M. G.; Deusa Maria de Souza Pinheiro Passos; Ernesto Sérgio Bertoldo; Elizira Yoko Uyeno; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Eliane Righi de Andrade. Entre o desejo e a necessidade de aprender línguas: a construção das representações de língua e de aprendizagem do aluno-professor de língua inglesa. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
FREITAS, A. P.; Milena Moretto; Débora Dainez; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Gláucia Uliana Pinto. Participação em banca de Cláudia Adriana Silva Mello Carvalho. O ensino para alunos com deficiência intelectual na perspectiva do letramento. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

2.
ANJOS, D. D.; Adilson Dalben; Débora Dainez; adair Mendes Nacarato; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Rosângela Eliana Bertoldo Frare. A pra´tica de uma professora de Matemática do 3o ano do ensino médio da rede pública de ensino do estado de São Paulo: tensões e possibilidades de (re)significação. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

3.
Luzia Bueno; LOUSADA, E. G.; Anise de Abreu Gonçalves D´Orange Ferreira; Milena Moretto; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Cláudia de Jesus Abreu Feitoza. Formação continuada docente em EAD para o uso de tecnologias digitais por meio da videoaula. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

4.
Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, M. A. A.; SATHLER, C. N.; Daniel Santini Rodrigues; adair Mendes Nacarato. Participação em banca de Osmir Aparecido Cruz. Discursos sobre corpos (in)conformados: Frei Pedro Sinzig e a Educação feminina no Brasil (1915-1923). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

5.
adair Mendes Nacarato; Oliveira, Andreia Maria Pereira; SOUZA, A. P. G.; MASCIA, M. A. A.; Milena Moretto. Participação em banca de Flávia Aparecida Machaod Fortes. Narrativas de inserção profissional por professoras egressas de curso de Pedagogia na modalidade a distância. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

6.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Alexandrina Monteiro; Ghiraldelo,; Milena Moretto; Carlos Roberto da Silveira. Participação em banca de Clarice Nunes Ferreira. Super heróis: as identificações de (não) professores de LE. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

7.
SILVA, L. B. O.; GUIMARAES, M. F.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; ALVES, F. L.; ESTRADA, A. A.. Participação em banca de Antonio Gilberto Balbino. A igreja e a educação feminina no sul de Minas (1900-1950): o discurso conservador e as incursões da modernidade. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

8.
adair Mendes Nacarato; SPILLER, L. K. P. C.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Milena Moretto. Participação em banca de Rosicler Aparecida Oliveira. Narrativas de estudantes do ensino técnico profissional de nível médio do IFSULDEMINAS campus Machado: um olhar sobre o ensino e o currículo de matemárica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

9.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Carlos Roberto da Silveira; ANJOS, D. D.; Ghiraldelo,; TIMM, E. Z.. Participação em banca de Luciana Aparecida Silva de Azaerdo. O docente do ensino superior e o cuidado (de si): entre os modos de objetivação e de subjetivação na contemporaneidade. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

10.
Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Osmir Aparecido Cruz. Discursos sobre o corpo feminino na educação: potencialidades das obras de Frei Pedro Sinzig. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

11.
Nilo Agostini; GUIMARAES, M. F.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; MENSLIN, D. J.. Participação em banca de Elna Pereira Nascimento Cres. Um olhar para a história da educação Adventista: diálogo entre o carisma e a institucionalização. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

12.
MASCIA, M. A. A.; OLIVEIRA, P. C.; Jackeline Rodrigues Mendes; Carlos Roberto da Silveira; SILVA, L. B. O.. Participação em banca de Daniel Santini Rodrigues. A escrita de si e a constituição de subjetividades: um estudo a partir dos saberes e práticas de professores de Filosofia do ensino médio. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

13.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Carlos Roberto da Silveira; Nilo Agostini; Edilene Mizael de Carvalho Perboni; GARÉ. Participação em banca de Kátia Batista de Medeiros. Entre a violência e a resistência: subjetividades de crianças e adolescentes e o papel da escola. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

14.
CORACINI, M. J. R. F.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; AMARANTE, M. F. S.. Participação em banca de Rejane Cristina de Carvalho Brito. (D)o que falam essas mãos? O lugar outro do intérprete de Língua de Sinais na sala de aula de Língua Inglesa. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

15.
adair Mendes Nacarato; PRADO, G. V. T.; BERNARDO, R.; ANJOS, D. D.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Marjorie Samira Ferreira Bolognani. Paisagens sobre formação de formadores: uma viagem pelas narrativas de gestoras-pedagógicas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

16.
MASCIA, M. A. A.; Fernandes, Cleudemar Alves; SILVEIRA, C. R.; adair Mendes Nacarato. Participação em banca de Emerson dos Reis Dias. Governamentalidade: a EaD como maquinaria na Formação do Professor de Matemática na Contemporaneidade. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

17.
Luzia Bueno; Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; Leite, Marcelo. Participação em banca de Márcio Moterani Swerts. O "dia" "D" da Educação em Minas Gerais: Jogos estratégicos de poder. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

18.
CORACINI, M. J. R. F.; MASCIA, M. A. A.; STUPIELLO, E. N. A.. Participação em banca de Terezinha Rivera Trifanovas. REPRESENTAÇÕES DE TRADUTORES SOBRE TECNOLOGIAS DE TRADUÇÃO. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

19.
adair Mendes Nacarato; SILVA, V. B.; CUNHA, R. C. O. B.; LOPES, C. A. E.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Ellen Marques de Oliveira Rocha Prates. Representações de graduandos do curso de pedagogia sobre a profissão docente e o ensino de matemática. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

20.
Jackeline Rodrigues Mendes; Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, M. A. A.; Carlos Henrique Rodrigues Reinato. Participação em banca de Marcelo Leite. Ensino integrado no IFSULDEMINAS do documento à implantação: um olhar para alunos egressos pela janela da governamentalidade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

21.
CORACINI, M. J. R. F.; MASCIA, M. A. A.; AMARANTE, M. F. S.. Participação em banca de Silvelena Cosmo Dias. Livro Didático de Língua Inglesa e o discurso sobre as novas tecnologias. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

22.
CORACINI, M. J. R. F.; STUPIELLO, E. N. A.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Terezinha Rivera Trifanovas. Representações identitárias e tecnologias de tradução. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

23.
Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; Jackeline Rodrigues Mendes; BARRICELLI, E. M.; ANJOS, D. D.. Participação em banca de Sandra Memari Trava. O trabalho docente de uma professora: práticas de leitura em foco. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

24.
CORACINI, M. J. R. F.; MASCIA, M. A. A.; AMARANTE, M. F. S.. Participação em banca de Rejane Cristina de Carvalho Brito. (D)o que falam essas mãos? - O lugar outro do intérprete de língua de sinais na aula de língua inglesa. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

25.
Luzia Bueno; adair Mendes Nacarato; MASCIA, M. A. A.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Milena Moretto. O gênero textual TCC nas universidades: produção científica ou simulação desta?. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

26.
MASCIA, M. A. A.; adair Mendes Nacarato; Jackeline Rodrigues Mendes; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Josciene de Jesus Lima. Governamentalidade, Políticas Educacionais e Modos de Identificação no discurso de/sobre professores da Educação Básica. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

27.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; Zilda Maria Giosuelli Oliveira da Paz; BAPTISTELLA, E. C. F.. Participação em banca de Ruth Maria Rodrigues Garé. Educação formal X educação não-formal, letramento e currículo: uma análise discursiva da identidade surda. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

28.
MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno; SCHAFFER, A. M. M.. Participação em banca de Ana Lúcia Leme Prestes. Formação de professores a distância: uma análise discursiva da EFAP. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

29.
CANEDO, L. B.; LAPLANE, A. L. F.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Raquel Gonçalves Otávio. Concepções, Práticas, Necessidades e atributos de leitura de jovens que frequentam o Ensino Médio: a ilusão do real. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

30.
MASCIA, M. A. A.; Carla Nunes Vieira Tavares; CORACINI, M. J. R. F.. Participação em banca de Ilka de Oliveira Mota. Comicidade no espaço didático-pedagógico: abordagem de quadrinhos por livros didáticos de inglês como LE. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

31.
MASCIA, M. A. A.; Deusa Maria de Souza Pinheiro Passos; CORACINI, M. J. R. F.. Participação em banca de Conrado Neves Sathler. Texto e Psicologia: corpo para uma ciência e profissão - Análise da escrita em psicologia. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Mestrado
1.
Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Jackeline Rodrigues Mendes; Daniel Santini Rodrigues. Participação em banca de Clayton Roberto Messias. Decolonialidade do saber: um diálogo entre Michel Foucault, Enrique Dussel e as teorias críticas latino-americanas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

2.
Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, M. A. A.; Daniel Santini Rodrigues. Participação em banca de Larissa Vinhas Timóteo. Autocuidado, cuidado de si e do outro na Educação em Enfermagem: uma enfoque nos docentes. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

3.
Carlos Roberto da Silveira; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Jackeline Rodrigues Mendes. Participação em banca de Delle Cristina Pereira Pupin. Contabilidade e as novas tecnologias no ensino superior: um olhar foucaultiano a partir das técnicas de si. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

4.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; SILVA, L. B. O.; GARÉ. Participação em banca de ELAINE CRISTINA DE AZEVEDO PACHECO. DISCURSOS DE EMPREENDEDORISMO NA VOZ DE ALUNOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO E PEDAGOGIA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

5.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Luzia Bueno; Edilene Mizael de Carvalho Perboni. Participação em banca de DANIELLA BISELLI SILVEIRA CLIVATTI. O PISA E O QUARTO PODER: uma análise dos discursos e objetivações da mídia sobre o PISA- Brasil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

6.
ALMEIDA, I. B. P.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; BATISTA, S. S. S.. Participação em banca de Rodrigo Vieira Campos. Implicações da avaliação institucional na gestão de uma escola técnica do Centro Paula Souza: um estudo de caso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional) - Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

7.
Milena Moretto; TODARO, M. A.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Rita de Cassia Bento Manfrim. Vozes sociais que emergem no contexto da EJA: uma análise das narrativas de vida de alunos em fase de alfabetização. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

8.
Milena Moretto; GARÉ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Participação em banca de Patrícia Tassi Rodrigues. Concepções de leitura propostas nos livros didáticos de LP do 2o ano do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

9.
Nilo Agostini; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; BARCELLOS, A. C. K.. Participação em banca de Marcos Augusto Wistuba Bisinella. Eu, negro? Construção das negritudes posicionadas dentro do contexto escolar. 2016.

10.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR; Milena Moretto; Jackeline Rodrigues Mendes. Participação em banca de Elisandra de Oliveira Casagrande. Representações discursivas de bilinguismo em escolas autodenominadas bilíngues. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

11.
SILVEIRA, C. R.; MASCIA, M. A. A.; Milena Moretto; Alexandrina Monteiro. Participação em banca de Andréia Pinheiro de Freitas. Processos de subjetivação e a escrita de si em contexo militar: uma análise discursiva. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

12.
SILVEIRA, C. R.; MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro. Participação em banca de Maria Clélia Pereira da Costa. Pensando os lugares de memória: a criação do Povoado Vila do Incra e a casa escola. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

13.
MASCIA, M. A. A.; GARÉ; Milena Moretto. Participação em banca de Kátia Tramontano Mingarelli. Representações discursivas de professores polivalentes em formação: a lingua inglesa em questão. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

14.
Guerra,; MASCIA, M. A. A.; ENEDINO, W. C.. Participação em banca de Isabel Cristina Rissato dos Santos. Um estudo sobre a construção da identidade de professores de Língua Portuguesa: inclusão digital e espaço virtual. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

15.
Guerra,; MASCIA, M. A. A.; DURIGAN, M.. Participação em banca de Eliane Francisca Alves da Silva. O ensino de Libras para surdos: aspectos gramaticais e discursivos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

16.
GUIMARAES, M. F.; Alexandrina Monteiro; BUENO, J. B. G.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Marcos Paulo de Souza. A presença da história da matemática nas edições da coleção matemática: Imenes & Lelli". 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

17.
Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; CORDEIRO, G. S.. Participação em banca de Juliana Bacan Zani. Reflexões sobre o ensino da linguagem oral com o gênero jornalístico grande reportagem. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

18.
MASCIA, M. A. A.; GUIMARAES, M. F.; CAVALLARI, J. S.. Participação em banca de Elizandra Rodrigues de Souza. Subjetividade adolescente: identificação, alteridade e discurso. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

19.
Jackeline Rodrigues Mendes; TODARO, M. A.; MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Silvana Sônia Oliveira da Silva. A construção identitária de mulheres: análise das narrativas do livro mulheres mil/ do sonho à realidade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

20.
MASCIA, M. A. A.; Alexandrina Monteiro; CAVALLARI, J. S.. Participação em banca de Clarice Nunes Ferreira Costa. Professores de LE em formação: a angústia de se ensinar uma língua que não se sabe. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

21.
Alexandrina Monteiro; MASCIA, M. A. A.; MOURA, A. R. L.. Participação em banca de Luiza Aparecida Pereira Santos. Um estudo sobre processos midiáticos como tecnologias de governo da docência. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

22.
MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno; Eliana Maria Severino Donaio Ruiz. Participação em banca de Jerusa Rodrigues Toledo. A (des)construção do sujeito professor pedagogo e do letramento no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

23.
Luzia Bueno; MASCIA, M. A. A.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Rafaela Scaransi. Letramentos e Gêneros textuais: articulações possíveis nos documentos de prescrição oficial. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de João Alcino Teodoro da Silva.Representações do agir do vendedor por um manula de vendas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

2.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Gláucia Fernandes Momentel.O discurso sobre o idoso em revistas impressas:exposições ou silêncio?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

3.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Joséilia de Oliveira.A autonomia como recurso para auxiliar na aprendizagem de LE (Inglês) por alunos do ensino médio de uma escola pública do estado de SP. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

4.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Letícia Gasparoti.Representações de Língua Portuguesa por uma comunidade virtual. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

5.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Elenilda de Souza da Luz.As representações de professor no caderno do professor de LP. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

6.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Eva Ap. Lambert Rodrigues.A ausência da LBS nas séries iniciais do ensino regular: a interação entre alunos surdos e ouvintes. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

7.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Elisandra Ap. Gomes da Silva.Os efeitos de sentido de outdoors de instituições de ensino superior. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

8.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Edna Bufollo.É possível adotar a abordagem comunicativa no ensino de Língua Inglesa em uma escola pública?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

9.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Nadja Alves Siqueira.Uma proposta de leitura em LI baseada em tarefas comunicativas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

10.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Rodolfo Ribeiro.Prática Social da fofoca: embates no contexto empresarial. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão empresarial) - Fatec Indaiatuba.

11.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Simone Ruis Minucci.Os materiais didáticos para o ensino de LI usados nas escolas públicas de Itatiba X PCNs. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

12.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Mariana Ribeiro Palmieri.Os Impactos Socioculturais e Ideológicos dos Estrangeirismos da LI no Cotidiano Brasileiro. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Automação) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

13.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Sandra Alves do Amaral.Interesses e Necessidades de Alunos do Curso de Engenharia com relação ao Inglês Instrumental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

14.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Regina Rodrigues Caxefo.O Processo de Inclusão de Alunos Cegos nas Aulas de LI. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

15.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Paula Fernanda Omizzolo.O Advento de Novos Gêneros Discursivos em Salas de Bate-Papo (Chat-Rooms): um Estudo da Variável Etária em LM e LE. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

16.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Francine Soares de Macedo.O Ensino e Aprendizagem de LI para crianças de séries iniciais do ensino fundamental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

17.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Márcia Siqueira Fanger.A Importância do Aprendizado da LI e as dificuldades encontradas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Automação) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

18.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de João Gomes de Souza.A Importância da Leitura e sua Abordagem em uma sala de aula de LI no Ensino Médio da Escola Pública. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

19.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Fernando Gonçalves do Carmo.A Importância do Aprendizado de LI para a Interatividade entre os Usuários da Internet e o acesso facilitado aos Jogos Virtuais. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

20.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de João Luiz Molena.A Influência da Língua e da Cultura Norte-Americana e Inglesa no Contexto Sócio-Histórico Brasileiro por meio de fatores Políticos e Culturais. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

21.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Daniela Giaretta dos Santos.As Atividades Lúdicas dentro do processo de snsino-aprendizagem de Língua Inglesa em escola pública. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

22.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Marcel Marti.Uma reflexão sobre o ensino-aprendizagem do espanhol para falantes do Português brasileiro. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

23.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Maria Isabel da Silva.A Oralidade nos textos Narrativos dos Alunos do Primeiro Ano do Ensino Médio. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

24.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Rosemeire Fracaroli Pancoto.A Importância da Leitura e sua abordagem na sala de aula de Língua Inglesa no Ensino Médio de uma escola pública. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

25.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Nádia Cristina Grillo.Análise do Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa para crianças em período pré-escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

26.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Andréa Maria Moreto Leal.Diferentes Hipóteses de Escrita dos alunos da pré-escola: Educação Infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

27.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Daniela Vitiello.O Perfil do Professor de Língua Inglesa da Pré-Escola do Município de Itatiba. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

28.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Maria Elisabete Cantareira.O Preconceito visto através do livro didático. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba.

29.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Juliana Yurika Braga.A Aprendizagem de Língua Estrangeira na Terceira Idade. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

30.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Sandra Giseli Cecon.A Música como Recurso de Motivação para o Ensino de Língua Estrangeira. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

31.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Kelli Alexandra Gava.A Importância da Aprendizagem da Língua Inglesa no Atual Discurso da Globalização. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.

32.
MASCIA, M. A. A.. Participação em banca de Vanessa Pelizzer.A Motivação no Processo Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa por Alunos de 6as e 7as Séries do Ensino Fundamental. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
MASCIA, M. A. A.. Presidente da Comissão Examinadora do Processo de Seleção para Professor Auxiliar Concursado Doutor. 2015. Universidade São Francisco.

2.
FERNANDES, I. A. A.; KUHLMANN JUNIOR, M.; GRANDO, R. C.; MASCIA, M. A. A.. Processo de seleção para professor assistente doutor. 2014. Universidade São Francisco.

3.
FERNANDES, I. A. A.; MASCIA, M. A. A.; GUIMARAES, M. F.; Alexandrina Monteiro. Processo de seleção de professor auxilar doutor. 2013. Universidade São Francisco.

4.
MASCIA, M. A. A.. Comissão examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para o preenchimento de 01 vaga de Professor Adjunto nível 1. 2008. Universidade Federal de Uberlândia.

5.
MASCIA, M. A. A.. Membro da Comissão Julgadora do processo de seleção para professor Nível II - Adjunto Mestre, para as disciplinas: Pesquisa e Prática Pedagógica, Prática de Ensino e Supervisão de Estágio, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Creche e Didática, do Curso de Pedagogia e Normal Superior, Letras e Ciência da Computação da Unidade Acadêmica da Área de Ciências Jurídicas, Humanas e Sociais.. 2001. Universidade São Francisco.

Outras participações
1.
MASCIA, M. A. A.. Comissão Julgadora do XVIII Concurso Literário Intanto-Juvenil AEPTI. 2018.

2.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. 17o concurso literário Infanto-juvenil. 2017. AEPTI.

3.
CAVALLARI, J. S.; FARIA, J. P.; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Exame de qualificação de linha da aluna Lisiane Flores de Oliveira. 2016. Universidade do Vale do Sapucaí.

4.
MASCIA, M. A. A.. XV Concurso Literário JI/AEPTI. 2015. Universidade São Francisco.

5.
MASCIA, M. A. A.. XIV Concurso litera´rio JI/ AEPTI. 2014. Universidade São Francisco.

6.
MASCIA, M. A. A.. Concurso literário infanto-juvenil. 2013. Universidade São Francisco.

7.
MASCIA, M. A. A.. XII Concurso Literário JI/Aeppti. 2012.

8.
MASCIA, M. A. A.. XI Concurso Literário JI/Aeppti. 2011.

9.
MASCIA, M. A. A.. Antologia Encontros X Infanto-Juvenil. 2010.

10.
MASCIA, M. A. A.. 9o Concurso Literário JI/AEPTI. 2009.

11.
MASCIA, M. A. A.. Encontro IX Infanto Juvenil. 2009.

12.
MASCIA, M. A. A.. Alfabetização Matemática e a Inserção da Criança em Práticas Sociais de Leitura e Escrita: uma discussão curricular da Educação Infantil. 2008. Universidade São Francisco.

13.
MASCIA, M. A. A.. Antologia Encontros 8 Infanto Juvenil. 2008.

14.
MASCIA, M. A. A.. Banca Corretora de Vestibular. 2008. Universidade São Francisco.

15.
MASCIA, M. A. A.. XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística (SILEL 2006) Parecerista "ad hoc". 2007. Universidade Federal de Uberlândia.

16.
MASCIA, M. A. A.. A Ação da professora coordenadora pedagógica na construção do projeto hora de leitura (suplente de banca). 2007. Universidade de Taubaté.

17.
MASCIA, M. A. A.. Uma análise discursiva sobre os discursos da In(ex)clusão (suplente de banca). 2007. Universidade de Taubaté.

18.
MASCIA, M. A. A.. Leitura de Fábulas e escrita: um percurso da subjetivação ética do aluno-professor (suplente de banca). 2007. Universidade de Taubaté.

19.
MASCIA, M. A. A.. A Lamentação como interface da feminilidade: análise do discurso de mulheres depoentes e de professoras (suplente de banca). 2007. Universidade de Taubaté.

20.
MASCIA, M. A. A.. A Reportagem de capa dos suplementos estadinho e folhinha: a construção da discursividade infantil (suplente de banca). 2007. Universidade de Taubaté.

21.
MASCIA, M. A. A.; UYENO, Elzira Yoko; Ernesto Sérgio Bertoldo. Escrita de diário e subjetividade: análise do discurso do adolescente sobre a sexualidade (qualificação). 2007. Universidade de Taubaté.

22.
MASCIA, M. A. A.. A relação do sujeito-aprendiz com a Língua Estrangeira em tempos de globalização: questões de identidade e cultura (qualificação). 2007. Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.

23.
MASCIA, M. A. A.. Formação de professores de Língua Inglesa em um curso de Licenciatura; processos identitários (suplente de mestrado). 2007. Universidade Federal de Uberlândia.

24.
MASCIA, M. A. A.. Banca Corretora de Redação. 2007. Universidade São Francisco.

25.
MASCIA, M. A. A.. Redação de Vestibular: para além de uma prova, a escrita de si e os efeitos dos comentários do corretor de textos (Suplente de banca). 2006. Universidade de Taubaté.

26.
MASCIA, M. A. A.. Causos e outras narrativas orais contadas para e por alunos de 5a série: o desenvolvimento das competências de expressão oral de leitura e de produções escritas relacionadas aos gêneros discursivos (qualificação de mestrado). 2006. Universidade de Taubaté.

27.
MASCIA, M. A. A.. Práticas Discursivas em contexto virtual de ensino e aprendizagem de inglês como LE: relação de poder-saber ( banca de qualificação de Mestrado). 2006. Universidade Estadual de Campinas.

28.
MASCIA, M. A. A.. VI Concurso Literário JI/AEPTI. 2006. Universidade São Francisco.

29.
MASCIA, M. A. A.. O Discurso da (In)Exclusão: uma análise discursiva (Suplente de banca). 2006. Universidade de Taubaté.

30.
MASCIA, M. A. A.. Como é construída a discursividade infantil nos suplementos Folhinha e Estadinho (suplente de banca). 2006. Universidade de Taubaté.

31.
MASCIA, M. A. A.. Interfaces da Feminilidade: Análise dos discursos de professores de ensino básico e depoentes de delegacia de mulher (Suplente de banca). 2006. Universidade de Taubaté.

32.
MASCIA, M. A. A.. Educador e Educando: a Formação Ética via Fábulas (Suplente de banca). 2006. Universidade de Taubaté.

33.
MASCIA, M. A. A.. Autores Velados e Revelados: uma análise da construção do discurso de alunos de Letras (suplente de banca). 2006. Universidade Federal de Uberlândia.

34.
MASCIA, M. A. A.. Texto e Psicologia: Corpo para uma ciência e profissão: uma análise da escrita em Psicologia (Membro de banca de qualificação de projeto de doutorado). 2005. Universidade Estadual de Campinas.

35.
MASCIA, M. A. A.. Auto da Compadecida: do livro para as telas do cinema (Membro de banca de qualificação). 2005. Universidade de Taubaté.

36.
MASCIA, M. A. A.. Política Educacional, SARESP e Discurso de Professores: vozes constituídas e constituintes de um sistema (Membro de banca de qualificação de Mestrado). 2005. Universidade de Taubaté.

37.
MASCIA, M. A. A.. A Folha Universal como Instrumento de conquista da Igreja Universal do Reino de Deus (Membro de banca de qualificação). 2005. Universidade de Taubaté.

38.
MASCIA, M. A. A.. Mídia-Educação: uma análise discursiva da telenovela Malhação e suas Produções de Sentido (Membro de qualificação de Mestrado). 2005. Universidade de Taubaté.

39.
MASCIA, M. A. A.. V Concurso Litera'rio JI/AEPTI. 2005. Universidade São Francisco.

40.
MASCIA, M. A. A.. Correção de Textos: uma análise dos efeitos de comentário do corretor no aluno redator (suplente de banca). 2005. Universidade de Taubaté.

41.
MASCIA, M. A. A.. Banca Corretora de redação. 2005. Universidade São Francisco.

42.
MASCIA, M. A. A.. Formados mas analfabetos: o paradoxo da política de (ex)inclusão e a constituição da subjetividade dos formandos (suplente de banca). 2005. Universidade de Taubaté.

43.
MASCIA, M. A. A.. Representações de cultura em Livros Didáticos de Francês Língua Estrangeira (suplente de banca de mestrado). 2004. Universidade Estadual de Campinas.

44.
MASCIA, M. A. A.. Concurso Literário - Jornal de Itatiba e AEPTI. 2004. Universidade São Francisco - Itatiba.

45.
MASCIA, M. A. A.. Comissão Julgadora do IV Concurso Literário Infanto-Juvenil "Cidade, Minha Cidade". 2004. Universidade São Francisco - Itatiba.

46.
MASCIA, M. A. A.. Consultoria Editorial. 2004. Universidade Federal de Uberlândia.

47.
MASCIA, M. A. A.. Revista REVERTE - Conselho Editorial. 2004. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

48.
MASCIA, M. A. A.. Unochapecó Parecerista. 2004. Unochapecó.

49.
MASCIA, M. A. A.. Representações de Cultura em LD de francês (membro de banca de qualificação). 2004. Universidade Estadual de Campinas.

50.
MASCIA, M. A. A.. O Discurso da globalização no livro didático de espanhol como língua estrangeira (membro de banca de qualificação de mestrado). 2003. Universidade Estadual de Campinas.

51.
MASCIA, M. A. A.. "Membro da Comissão Fiscal para preenchimento da vaga de Representante do Corpo Docente dos Cursos de Graduação da UAACJHS, no CONSEAC".. 2002. Universidade São Francisco.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ANPEd Sudeste 2018, tendo como tema "Em defesa da educação pública, laica e gratuita: políticas e resistências" -. 2018. (Congresso).

2.
I5th SCAR 2017 - Taking a 360o view of the landscape of cultural-historical activity research: the state of our scholarship in practice?. PISA (Programme for the International Student Assessment) in Brazil: the production and transformation of the future generation. 2017. (Congresso).

3.
12th Educational Policy Studies Conference "Race, class, inequality. 2015. (Congresso).

4.
Conferência Grupo Phala.Anthropology in a globalized world: challenges and new perspectives. 2015. (Outra).

5.
Curriculum History: the dish of an American recipe in European Kitchens. 2015. (Encontro).

6.
Engaged reading as social and transformative practice. 2015. (Encontro).

7.
V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação. GOVERNANDO O FUTURO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO PISA. 2015. (Congresso).

8.
36 Reunião Nacional da Anped. 2013. (Congresso).

9.
As contribuições de Stephen Ball para a pesquisa educacional. 2013. (Encontro).

10.
Ciclo de palestras com o prof. Veiga Neto. 2013. (Encontro).

11.
Forpred. 2013. (Encontro).

12.
Reunião dos coordenadores de pós-graduação em Educação. 2013. (Encontro).

13.
35a Reunião Anual da ANPEd Educação, Cultura, Pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI r oejt. 2012. (Congresso).

14.
ENCONTRO ACADÊMICO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SAÚDE. 2012. (Encontro).

15.
II Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional Discurso, Identidade e Sociedade - Dilemas e Desafios na Contemporaneidade. 2012. (Simpósio).

16.
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ABPEd. 2012. (Encontro).

17.
Reunião Forpred ANPED 2012. 2012. (Outra).

18.
Seminário de Acompanhamento de Área. 2012. (Seminário).

19.
Seminário de Acompanhamento de Área - Educação. 2012. (Seminário).

20.
XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Unversitáriaa, Seminários de EHC - V Cicloi. 2012. (Encontro).

21.
Palestra Educação Matema´tica nos anos inciais. 2011. (Encontro).

22.
Tecnologias (de si): ensino, diversidade e identidade. 2011. (Seminário).

23.
Workshop como ser um revisor eficiente para periódicos internacionais. 2011. (Oficina).

24.
Palestra: Educação de Subjetividades Periféricas: da autor-reflexão e sucesso individual à reflexão crítica & desenvolvimento coletivo.Educação de Subjetividades Periféricas: da autor-reflexão e sucesso individual à reflexão crítica & desenvolvimento coletivo. 2010. (Outra).

25.
Seminário Internacional.História da criança problema: estudos comparados Portuga-Brasil nos séculos XIX e XX. 2010. (Seminário).

26.
Palestra Formação de Professores. 2009. (Outra).

27.
I Colóquio Internacional de Análise do Discurso. Discurso, Subjetividades e Ensino de Línguas. 2006. (Congresso).

28.
II Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso.Discurso, Sujeito e (Novas) Tecnologias. 2006. (Seminário).

29.
15o InPLA.Subjetividade e Ensino de Línguas: Materna e Estrangeira. 2005. (Simpósio).

30.
III Semana de Letras A Lingua(gem) como prática social: questões emergentes na (pós)modernidade.A Pós-modernidade e as (des)construções discursivas: focalizando a leitura. 2005. (Outra).

31.
VI Encontro sobre Mídia, Educação e Leitura.Leitura: uma Proposta Discursivo-desconstrutivista. 2005. (Encontro).

32.
V JOPLE.Debatedora da Mesa-Redonda: Educação Inclusiva: Formando Professores e Alunos. 2005. (Outra).

33.
II Congresso de Pesquisa e Extensão. 2000. (Congresso).

34.
III Conference for Sociocultural Research. 2000. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MASCIA, M. A. A.. III Seminário Interno Pesquisa em Educação- Perspectivas Sócio-histórico-culturais. 2013. (Outro).

2.
MASCIA, M. A. A.. III Simpósio Nacional e I Simposio Internacional Discurso, Identidade e Sujeito - Dilemas e Desafios na Contemporaneidade. 2012. (Congresso).

3.
MASCIA, M. A. A.. II Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação Cultura Digital e os desafios da educação. 2012. (Outro).

4.
MASCIA, M. A. A.. II Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em Educação Cultura Digital e os desafios da educação. 2012. (Outro).

5.
MASCIA, M. A. A.. XV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, VIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO, IV ENCONTRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO SEMINÁRIOS DE ESTUDO DO HOMEM CONTEMPORÂNEO ? II CICLO. CIÊNCIA E TECNOLOGIA: CONHECER PARA TRANSFORMAR. 2009. (Congresso).

6.
MASCIA, M. A. A.. VI Jornada de Educação e III Jornada de Educação Matemática - Ciência e Fé. 2009. (Congresso).

7.
MASCIA, M. A. A.. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009. (Congresso).

8.
MASCIA, M. A. A.. 4o SEPLA. 2008. (Congresso).

9.
MASCIA, M. A. A.. XIV Encontro de Iniciação Científica. 2008. (Congresso).

10.
MASCIA, M. A. A.. V Jornada da Educação: Educação, Mídia e Sociedade. 2008. (Outro).

11.
MASCIA, M. A. A.. VI JOPLE. 2006. (Outro).

12.
MASCIA, M. A. A.. V JOPLE. 2005. (Outro).

13.
MASCIA, M. A. A.. IV JOPLE. 2004. (Congresso).

14.
MASCIA, M. A. A.. XIX JELI. 2003. (Congresso).

15.
MASCIA, M. A. A.. III JOPLE. 2003. (Congresso).

16.
MASCIA, M. A. A.. XVIII JELI. 2002. (Congresso).

17.
MASCIA, M. A. A.. XVI Spring Conference. 2002. (Congresso).

18.
MASCIA, M. A. A.. II JOPLE Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares. 2002. (Congresso).

19.
MASCIA, M. A. A.. XV Spring Conference. 2001. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Edinalva Piovesan. Uma análise discursiva da Educação Empresarial. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Maria Amelia Nader Bartholomeu. A escrita de si de professores de EaD. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco. (Orientador).

2.
Maria Clelia Pereira da Costa. A ESCOLA JOSÉ DE ALENCAR RORAINÓPOLIS-RR 1950-1982: DISCURSOS E MODOS DE SUBJETIVAÇÃO DE PROFESSORES(AS). Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco. (Orientador).

3.
Ricardo José Reis de Abreu. A INSTITUCIONALIZAÇÃO DE SABERES VOLTADOS PARA ECONOMIA POLÍTICA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO: ASPECTOS DISCURSIVOS PELA PERSPECTIVA DA GOVERNAMENTALIDADE. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Ketulyn Ferreira Fernandes. Análise Discursiva dos resultados do PISA-Brasil no site do INEP. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
DANIELLA BISELLI SILVEIRA CLIVATTI. O PISA E O QUARTO PODER: uma análise dos discursos e objetivações da mídia acerca do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes no Brasil. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

2.
Elisandra de Oliveira Casagrande. Representações discursivas de Bilinguismo em escolas auto-denominadas Bilíngues. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

3.
ELAINE CRISTINA DE AZEVEDO PACHECO. DISCURSOS DE EMPREENDEDORISMO NA VOZ DE ALUNOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO E PEDAGOGIA. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

4.
Kátia Tramontano Mingarelli. (Dis)cursos de professores polivalentes em formação: a língua inglesa em questão. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

5.
Ana Lúcia Leme Prestes. Quantidade versus qualidade: jogo discursivo na formação de professores a distância pela EFAP. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

6.
Elizandra Souza. Subjetividade adolescente: identificação, alteridade e discurso. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

7.
Clarice Nunes Ferreira Costa. PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM FORMAÇÃO: A ANGÚSTIA DE ENSINAR A LÍNGUA QUE (NÃO) SE SABE. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

8.
Jerusa Rodrigues Toledo. A (DES) CONSTRUÇÃO DO LETRAMENTO DOSUJEITO-PROFESSOR-PEDAGOGO NO ENADE-PEDAGOGIA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

9.
Robineia da Costa Seraphim. O sujeito entre o desejo e o excesso: a escrita de si por adolescentes em aulas de artes. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

10.
Maria Salomé Soares Dallan. Análise discursiva dos estudos surdos em Educação: a questão da escrita de sinais. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

11.
MATEUS RONCADA NARDINI. Identificações de Professores de Língua Estrangeira frente às Novas Tecnologias: uma análise discursiva.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

12.
MAGALI CAVALLI MARQUI. ENTRE O AMOR E O TEMOR: REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE APRENDIZES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

13.
JURIENE PEREIRA DA SILVA. DA MORTE E DO MORRER: A ESCRITA DE SI POR ALUNOS DA REDE ESTADUAL PAULISTA. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

14.
Olinda de Cássia Gracia Sando. Discurso e Sujeito na Pátio - Revista Pedagógica: a Pedagogia Crítica como um Regime de Verdade. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

15.
Giselli de Fátima Padilha Hummelgen. A Oralidade e os gêneros orais em livros didáticos de Língua Portuguesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

Tese de doutorado
1.
Kátia Batista de Medeiros. Entre a violência e a resistência: subjetividades de crianças e adolescentes e o papel da escola. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

2.
Luciana A. S. de Azeredo. O docente do ensino superior e o cuidado (de si): entre modos de objetivação e de subjetivação na contemporaneidade. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Capes. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

3.
Clarice Nunes Ferreira Costa. Marcas de subjetividade e desejo no discurso de (não)professores de LE. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

4.
Emerson dos Reis Dias. GOVERNAMENTALIDADE: a EaD como Maquinaria na Formação do Professor de Matemática na contemporaneidade. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

5.
Daniel Santini Rodrigues. AS ?DOBRAS? E AS ?DES(RE)TERRITORIALIZAÇÕES? NO ENSINO DE FILOSOFIA: A ?ESCRITA DE SI? E A SINGULARIDADE DOS SUJEITOS-PROFESSORES. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

6.
Josciene de Jesus Lima. Governamentalidade e modos de identificação: tramas discursivas de/sobre professores da educação básica. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

7.
Ruth Maria Rodrigues Garé. EDUCAÇÃO FORMAL X EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL:DIFERENTES PRÁTICAS DE ENSINO E A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES SURDAS. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Conrado Neves Sathler. 2018. Universidade São Francisco, . Márcia Aparecida Amador Mascia.

2.
Ruth Maria Rodrigues Garé. 2017. Universidade São Francisco, . Márcia Aparecida Amador Mascia.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Teresa Cristina Freire. A arte circense como recurso na educação formal e não formal. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

2.
Nathália Salgado Marques de Carvalho. ?No que você está pensando agora?? Imagens de escola/educação no facebook. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

3.
Mabilia Aparecida de Fatima Pereira. A (des)construção da infância na sociedade da tecnologia virtual e do consumo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

4.
Kelly Cristina Santos. O ensino de música na escola de acordo com os documentos oficiais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

5.
Tatiane Mardegam. Educação Moral na percepção de professores: buscando (in)coerências entre a formação e as práticas educativas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

6.
Elaine Cristina da Silva Ortiz. Representações da EJA na Proposta Curricular do MEC. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

7.
Kelly Cristina Alves Teixeira. Histórias de vida de surdos em situação de pobreza. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

8.
Williene Melchior Gama Princepe. A função do educador social nas falas dos próprios educadores. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

9.
Maisa Mansano. O lúdico como estratégia da motivação no ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

10.
Cláudia Vitielo. As representações de inclusão do aluno cego. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

11.
Eder Augusto Domingues. O ensino aprendizagem de LP para surdos falantes de Libras: um esudo sobre o desenvolvimento. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

12.
Lediany Torres Bueno da Silva. As angústias dos proferssores em relação à educação inclusiva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

13.
Melanie Lima Claus. O ensino de leitura proposto pelo material "São Paulo faz escola": uma análise discursiva. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

14.
Valdemir Ramos. Os estrangeirismos e seus impactos no cotidiano brasileiro. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

15.
Rosilene Pereira da Silva. Representações de inclusão escolar da pessoa surda em um fórum do orkut. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

16.
Neusa Rodrigues. Representações de avaliação no sistema de progressão continuada por professores do ensino fundamental da rede pública. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

17.
Kelli Aparecida Pereira. A vida como espetáculo: uma análise discursiva dos perfis do orkut. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

18.
Aurelita Silva Ribeiro. Entre o saber e o poder no discurso político-educacional: uma análise discursiva do tema sexualidade nos PCNs. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

19.
Roberta Caroline Tinti. "Eu odeio inglês": uma análise da cosntrução identitária nesta comunidade do Orkut. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

20.
Juliana Gil de Almeida. O sujeito e seu desejo: dizeres de amor e ódio. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

21.
Raphaela Ianaconi Di Dario. Os efeitos de sentido em anúncios de escolas de idiomas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

22.
Daniela Lima Manchini de Campos. Do sinal ao papel: uma análise sint´tica das produções textuais de alunos surdos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

23.
Francisleide da Silva Costa. O imaginário discursivo de alunos sobre um curso de Pedagogia a Distância. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

24.
Tainah Regina B. A. Bueno. A imagem da mulher em propagandas do Dia das Mães. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

25.
Daniel Segatto Vilas-Bôas. A Genealogia em Nietzsche pela leitura de Foucault. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

26.
Raquel Zanichelli. Análise do discurso presente nas propagandas e slogans da empresa "The Coca-Cola Company". 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

27.
Janet Erbest V. Gonçalves. As construções de estereótipos a partir de gírias na telenovela Vidas Opostas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

28.
Jaqueline C. Moraes. O fenômeno da vairação lingüística no material didático. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

29.
Roberta de Paul Souza. As relações amorosas dos adolescentes: representações discursivas da novela Malhação. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

30.
Nádia Cecon. O desenvolvimento da linguagem em indivíduos portadores de síndrome de down numa análise sócio-interacionista. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

31.
Patrícia Valeri. Efeitos de (in)felicidade sobre SD: imagens que se (des)velam no Orkut. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

32.
Walkíria C. de Souza. O discurso político da Educafro e suas ações afirmativas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

33.
Paulo Roberto Monte. Macbeth e a universalidade dos temas: construções de sentidos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

34.
Priscila Pereira Carneiro. Língua Estrangeira: necessidade ou desejo ?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

35.
Samira Kassouf Lena. Construções discursivas acerca da paz e da guerra em dois nomes da História: Gandhi e Bush. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

36.
Juliana Aparecida Giaretta. A importãncia da literatura inglesa no ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

37.
Silvana de Fátima M. de Oliveira. Ensino de língua portuguesa para alunos surdos: um estudo de uma sala bilíngüe. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

38.
Karina Ferrari. Os (des)locamentos em LE: entre o desejo e o medo do estranho. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

39.
Maria Olívia Stella Flaibam. Um mal-estar-entre-línguas (LIBRAS, Língua Portuguesa e Língua Inglesa): uma reflexão sobre o ensino-aprendizagem de LI para sujeitos surdos no contexto brasileiro. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

40.
Daiane Flávia Mutton. As construções identitárias dos adolescentes como usuários do orkut. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

41.
Alcebíades Nascimento Silva Júnior. A (des)territorialização do sujeito surdo no Discurso Político da Educação de Surdos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

42.
Taís Aparecida Lima. Pedagogia da desterritorialização: uma análise discursiva da constituição do sujeito no EAD. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

43.
Mariana Diniz B. Nepumuceno. A escola e suas técincas disciplinares: relações de poder-saber atravessando corpos na instituição escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

44.
Adriana Satie Shinohara. Temas Transversais como base de ensino: do papel para a prática. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

45.
Claudenice Maria Fernandes Pintor. A variação lingüística nos materiais de língua inglesa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

46.
Helen Laiz de Camargo. Uma análise do discurso sobre a dislexia. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

47.
Mariana de Souza Nascimento. Uma análise das representações identitárias do Orkut. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

48.
Mirella Barone de Lima. As representações ideológicas nas propagandas nos EUA e no Brasil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

49.
Priscila Pechini da Silva Baptista. Repensando a avaliação para alunos surdos: excludente ou inclusiva?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

50.
Thiago Manchini de Campos. O Governo de si: Novas Tecnologias, educação e poder - uma análise discursiva da UNESCO. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

51.
Valéria Labriola. As construções das identidades femininas que emergem da análise do discurso em anúncios publicitários de revistas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

52.
Vanessa Bárbara Silva. Processos Identitários de Língua Inglesa no Contexto Virtual. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

53.
Cristiane A. Pugas Silva. Representações Discursivas de Inclusão de Alunos com Síndrome de Down. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

54.
Tatiane Andressa Silva. O Discurso acerca do Ciberespaço Pedagógico: Inclusão ou Exclusão Social?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

55.
Suzana Santos de Campos. A Aprendizagem da LI fora do Contexto Educacional: uma investigação da Autonomia. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

56.
Érica Marcela Luiz. "Coitadinhos, eles não sabem nem o Português, como irão aprender inglês?" Algumas Reflexões.... 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

57.
Érica Patrícia Correia Consoline. Um estudo sobre os traços específicos da oralidade que estão presentes em sala de bate-papo na Internet. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

58.
Fernanda Lopes Braga. As Marcas de Identidade no Discurso Masculino: Machista X Metrossexual. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

59.
Solange de Almeida Prado Giacomini. (Des)construindo Subjetividades de Professores de Língua Estrangeira frente à Competência Comunicativa. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

60.
Ana Paula Monte. O Conflito Identitário do Professor de Língua Inglesa na Rede Pública e na Rede Particular de Ensino: um estudo auto-reflexivo. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

61.
Cláudia Maria Camargo. A Construção de Identidade via Língua Inglesa no Ciberespaço. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

62.
Melissa Bortolossi. As Construções Identitárias e a Competência Comunicativa: uma Ana'lise do Professor de Língua Inglesa na Escola Pública e Particular. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

63.
Maria Alves de Freitas Maier. Inglês Instrumental: Revistando Modelos e Estratégias de Leitura. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

64.
Ana Luíza Jorge Martini. Comunicação e Teoria da Tradução. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

65.
Ivana Elvira Ramos. A Língua Inglesa frente às Necessidades do Mercado de Trabalho na Era da Globalização. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

66.
Vivian Godoy Stella. Os processos de ensino-aprendizagem de LE (Inglês) e o Mercado de Trabalho. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

67.
Marli Aparecida Vitor. A Motivação do Professor de Língua Inglesa. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

68.
Daniela Augusto de Carvalho. O Papel de Inclusão Social da Língua Inglesa na Escola Pública. 2002. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

69.
Fabiana Pagotto. Um Olhar Acerca da Mídia em Busca das Imagens Discursivas sobre a Língua Inglesa. 2002. 67 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

70.
Juliana Mazarini Nascimento. A Formação Teórico-Crítica do Professor de Língua Estrangeira. 2002. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

71.
Raquel Nishikawa. O Discurso Político-Ideológico sobre a Terceira Idade. 2002. 67 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

72.
Tânia Maria Ribeiro. O Papel da Língua Inglesa como Fator de Ascensão Social no Discurso da Negritude. 2002. 88 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

73.
Valdinéia Aparecida de Faria. O Imaginário Comunicativo e a Questão da Autonomia do Aluno em Materiais Didáticos. 2002. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

74.
Rejane Guiglielmim Bom. Discutindo a Variável Motivação na Aprendizagem de Língua Inglesa. 2001. 102 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

75.
Raquel Gonçalves Otávio. As Principais Dificuldades encontradas por um Indivíduo na Aquisição de uma Segunda língua em um Contexto de Imersão. 2001. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

76.
Renata Cristina de Faria. Discutindo a Influência da Formação de Grupos nas Sociointerações em Sala de Aula de Língua Estrangeira. 2001. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

77.
Márcio Tadeu Luvison. A Compreensão do Fator Globalização e a Inserção da Língua Inglesa no Ambiente Empresarial. 2001. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

78.
Ana Beatriz Marchi. Estratégias de Aquisição e de Aprendizagem no Discurso de um Professor. 2000. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

79.
Elizângela Marques Ciarrocchi. A Concepção de Leitura empregada no Ensino Médio: Tradução, Interpretação ou Processo Discursivo?. 2000. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

80.
Viviane Cristina Gomes. O Comprometimento do Livro Didático frente aos Parâmetros Curriculares Nacionais. 2000. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

81.
Jaqueline Suzana Martin. O Papel Ideológico-cultural do Ensino de Língua Estrangeira na escola Pública: Por uma Abordagem menos Ilusória. 2000. 102 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

82.
Joselaine das Graças Bisetto. A Motivação do Falante do Português para o aprendizado da Segunda Língua. 2000. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

83.
Marilena Anbrogi Bagatella. A Globalização e a Expansão do Inglês: Benefícios ou Genocício Lingüístico?. 2000. 89 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

84.
Priscila Zanine Caire. O Papel Ideológico da Língua Inglesa e o Espaço que ela ocupa em nossa sociedade.. 2000. 56 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

85.
Priscila Zanardo Polli. A Contribuição das Letras de Músicas em Inglês para o Desenvolvimento da Leitura e Interpretação de Textos. 2000. 78 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

Iniciação científica
1.
Tháltia Nathiele Gonçalves dos Santos. Discursos de bullying na voz dos que sofreram. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Direito) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

2.
Taynara Adorno Campos. Representações discursivas de si e do outro por sujeitos atendidos por AA - Alcoólicos Anônimos.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

3.
Eder Augusto Domingues. O ensino-aprendizagem de LP para surdos falantes de Libras: um estudo sobre o desenvolvimento. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

4.
Eder Augusto Domingues. O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS FALANTES DE LIBRAS: UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

Orientações de outra natureza
1.
Maria Olívia Stella Flaibam. A Relação entre Libras e Língua Estrangeira (Inglês) no contexto de ensino-aprendizagem brasileiro. 2006. Orientação de outra natureza. (de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

2.
Taís Lima. Uma análise do discurso do MEC sobre as Novas Tecnologias aplicadas a educação. 2006. Orientação de outra natureza. (de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

3.
Claudenice Maria Fernandes Pintor. Temas Transversais - o educando, a construção do conhecimento e autoria na produção. 2005. Orientação de outra natureza. (de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

4.
Fernanda Lopes Braga. As marcas de identidade no discurso masculino: machista X metrossexual. 2004. Orientação de outra natureza - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

5.
Bárbara Vanessa Silva. A identidade do professor no ciberespaço pedagógico. 2004. Orientação de outra natureza. (de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

6.
Érica P. C. Consoline. Um estudo sobre os traços específicos da fala que estão presentes em salas de bate-papo na Internet. 2004. Orientação de outra natureza. (de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.

7.
Tatiane Andressa da Silva. O papel social das novas tecnologias no ensino de línguas: inclusão ou exclusão social?. 2004. Orientação de outra natureza. (de Letras) - Universidade São Francisco. Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
adair Mendes Nacarato2013adair Mendes Nacarato ; GRANDO, R. C. ; MASCIA, M. A. A. . A Formação Docente em Projetos de Parceria Universidade e Escola. Acta Scientiae, v. 15, p. 24-41, 2013.

2.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2014MASCIA, M. A. A.; Silva . É preciso falar sobre a morte. Alguém escuta? A escrita de si como alternativa ao silenciamento da escola em relação à dor do aluno enlutado. Educação e Cultura Contemporânea, v. 11, p. 84-112, 2014.

3.
MASCIA, M. A. A.;MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR;Márcia Aparecida Amador Mascia;MÁSCIA, MÁRCIA APARECIA AMADOR2014MASCIA, M. A. A.. LIXO, POBREZA E UMA VIDA (IN)FAME: ROSTOS (IN )VISÍVEIS, SILÊNCIOS (IN)TANGÍV EIS NA INVENÇÃO DE S I POR ESTAMIRA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. VIII, p. 2211-2214, 2014.

4.
Costa,2015Costa, ; MASCIA, M. A. A. . O mal-estar na sala de aula como impulso criador. Revista Subjetividades, v. XV, p. 95-104, 2015.

5.
FREITAS, A. P.2017FREITAS, A. P. ; SILVEIRA, C. R. ; MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR . O ?ser-consigo? ao toque do clarim: Educação, processos de subjetivação através das ?escritas de si?. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. v.11, p. 578-593, 2017.


Livros e capítulos
1.
MASCIA, M. A. A.. Life at the Landfill: Portraying Exclusion and Resistance in the Documentary Estamira by Marcos Prado. In: Michalis Kontopodis; Maria Cecilia C. Magalhes e Maria José Coracini. (Org.). Facing Poverty and Marginalization: 50 years of Critical Research in Brazil. 1ed.Oxford: Peter Lang, 2016, v. 1, p. 13-28.

2.
adair Mendes Nacarato ; Luzia Bueno ; MASCIA, M. A. A. ; GRANDO, R. C. . O Projeto Obeduc: vozes e olhares sobre o letramento-numeramento em documentos oficiais e no cotidiano da escola. In: Adair Mendes Nacarato; Daniela Aparecida de Souza; Kelly Cristina Betereli. (Org.). Entrecruzando vozes e olhares letramentos, avaliações externas e cotidiano escolar. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 25-42.

3.
Toledo, Jerusa Rodrigues ; MASCIA, M. A. A. . Uma análise do Enade-Pedagogia 2011 sob a perspectiva do letramento. In: Adair Mendes Nacarato; Daniela Aparecida de Souza; Kelly Cristina Betereli. (Org.). Entrecruzando vozes e olhares letramentos, avaliações externas e cotidiano escolar. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 159-177.


Apresentações de Trabalho
1.
GARÉ ; MASCIA, M. A. A. . Os movimentos sociais e seus impactos na produção de documentos oficiais e nas atuais discussões sobre a educação dos surdos no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
Costa, ; MASCIA, M. A. A. . Professores-alunos ou alunos-professores: uma análise discursiva de professores de LE em formação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
MASCIA, MÁRCIA APARECIDA AMADOR. Impacts of PISA discourse in Brazil and worldwide: inclusion and exclusion shaping the subjects for the 21st century. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).



Outras informações relevantes


Participação em Cursos:
O Linguistic Turn e os novos desenhos da investigação social.
(Curso ministrado pelo professor Jorge Ramos do Ó, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, curso com 30 horas de 15 a 19 de agosto de 2005 no ILE - UNICAMP - e promovido pelo projeto "(Des)construindo subjetividades").

Paticipação na Pre-Conference " The organization of learning in communities where schooling has not been prevalent". realizado durante o ISCAR-2008, em San Diego, 08 de setembro de 2008.

Participação no Seminário: "Como e para quem é a matemática-crítica crucail? A questão dos alunos marginalizados", pelo professor Arthur Powell, 14 de outubro de 2008, USF-Itatiba.

Filiações:

ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)
GEL (Grupo de Estudos Lingüíticos do Estado de São Paulo)
APLIESP (Associação dos Professores de LI do Estado de São Paulo), sendo 2a secretária, no período de 2001 e 2002.
ALAB( Associação Brasileira de Lingüística Aplicada)
ABRALIN (Associação Brasileira de Lingüística)
AILA (Associação Internacional de Lingüística Aplicada)
ALB (Associação de Leitura no Brasil)



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