Eliane Teresinha Peres

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 17/10/2018


Professora Titular da Faculdade de Educação da UFPel. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina (1989), Especialização em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (1992), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000), com Estágio no Exterior (PDEE) na Universidade de Lisboa ("doutorado-sanduíche"). Realizou estágio de pós-doutorado (com bolsa CAPES) na University of Illinois at Urbana-Champaign (USA) em 2011-2012. Desde 1991 é professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas, e desde 2001 atua no PPGE dessa mesma instituição. Foi tutora do Grupo PET/Educação (Programa de Educação Tutorial-MEC/SESU) entre 2007 e 2009. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Alfabetização, Alfabetização e Letramento, atuando principalmente nos seguintes temas: história da alfabetização, história da cultura escrita, práticas de leitura e escrita, alfabetização e letramento, livros escolares e formação de professores. No PPGE atua na linha de pesquisa "Cultura Escrita, Linguagens e Aprendizagem". É líder do grupo de pesquisa HISALES (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares, CNPq) desde 2006. Coordenadora do GT 10 - Alfabetização, Leitura e Escrita, da ANPED (2017-2019). Fulbright Visiting Professor na University of Texas at San Antonio, USA, 2018. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Eliane Teresinha Peres
Nome em citações bibliográficas
PERES, E. T.;PERES, Eliane;PERES, Eliane T.;PERES, Eliane Teresinha

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.
Rua Alberto Rosa, 154
Centro
96010770 - Pelotas, RS - Brasil - Caixa-postal: 61801
Telefone: (532) 786653
Fax: (532) 786908
URL da Homepage: www.ufpel.tche.br


Formação acadêmica/titulação


1997 - 2000
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Aprendendo formas de ensinar, de pensar e de agir - A escola como oficina da vida. Discursos pedagógicos e práticas escolares na escola pública primária gaúcha (1909-1959), Ano de obtenção: 2000.
Orientador: Dra Maria Alice Nogueira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: História da Educação; Renovação Pedagógica; Prática Pedagógica; Professoras primárias; Escola primária.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1993 - 1995
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: TEMPLO DE LUZ: os cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Pública Pelotense, 1875-1915,Ano de Obtenção: 1995.
Orientador: Dra Guacira Lopes Louro.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: História da Educação e Relações de Gênero; Cursos Noturnos; Educação de Jovens e Adultos; Biblioteca Pública Pelotense; Rio Grande do Sul.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos.
Setores de atividade: Educação.
1991 - 1993
Especialização em Educação.
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Título: Trabalho e Educação na visão de alunos-trabalhadores.
Orientador: Dr Elomar Antonio Calegaro Tambara.
1983 - 1989
Graduação em Pedagogia.
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.


Pós-doutorado


2011 - 2012
Pós-Doutorado.
University of Illinois at Urbana-Champaign, UIUC, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.


Formação Complementar


2008 - 2011
Inglês.
CCAA, CCAA, Brasil.
1999 - 2000
Estágio no Exterior PDEE.
Universidade de Lisboa, UL, Portugal.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2017 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO - ANPED, ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO - ANPED.

Atividade realizada
Coordenadora do GT 10 - Alfabetização, Leitura e Escrita.
07/2013 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Prática Pedagógica (TPP I): leitura e escrita
07/2013 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
História da Alfabetização; Seminário de Pesquisa; Prática de Pesquisa I e II
03/2012 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Fundação Universidade do Rio Grande, Fundação Universidade do Rio Grande.

Atividade realizada
PESQUISADORA-COLABORADORA DO NEPE - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação da Infância.
3/2001 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

12/2000 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Sócia da SBHE (Sociedade Brasileira de História da Educação).
3/1997 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Sócia da ASPHE (Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação).
9/1996 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Sócia da ANPEd (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação).
03/2015 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, .

Cargo ou função
REPRESENTANTE DA UFPEL JUNTO AO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PELOTAS - CONSELHEIRA.
09/2015 - 10/2017
Outras atividades técnico-científicas , ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO - ANPED, ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO - ANPED.

Atividade realizada
VICE-COORDENADORA DO GT 10 - ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DA ANPED.
06/2012 - 06/2014
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Representante da Região Sul na diretoria da ABAlf - Associação Brasileira de Alfabetização.
3/2006 - 11/2011
Direção e administração, Departamento de Ensino, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do PPGE.
3/2006 - 11/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura Escrita e Gênero - PPGE
História da Alfabetização -PPGE
História da Cultura Escrita - PPGE
Leitura e Escrita: abordagens históricas, sociológicas e antropológicas - PPGE
Prática de Pesquisa - PPGE
Seminário de Pesquisa - PPGE
3/2001 - 11/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Prática Pedagógica - Licenciaturas
Didática - Licenciaturas
Escola, Cultura e Sociedade - Pedagogia
Profissão Docente - Ciências Biológicas
09/2007 - 11/2009
Serviços técnicos especializados , Departamento de Ensino, .

Serviço realizado
Tutora do Grupo PET - Pedagogia (Programa de Educação Tutorial - MEC/SESU).
4/2006 - 7/2008
Direção e administração, Departamento de Ensino, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia.
7/2004 - 7/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Membro de conselho de unidade-CD.
5/2004 - 5/2008
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Vice-diretora da FAE-UFPel.
06/2006 - 04/2007
Extensão universitária , Departamento de Ensino, .

Atividade de extensão realizada
FOCO - Formação Continuada de Professoras Alfabetizadoras. Pelotas e Capão do Leão.
3/2002 - 12/2006
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Membro da Comissão Executiva da Revista História da Educação.
03/2006 - 08/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ensino, .

Cargo ou função
Planejamento, organização, elaboração e instalação da turma noturna do Curso de Pedagogia.
3/2002 - 5/2006
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Coordenadora Pedagógica da Turma 7 do Programa Especial de Formação de Professores em Serviço da Região Sul do Rio Grande do Sul - São Lourenço do Sul.
3/2001 - 3/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos da Escola Nova - PPGE
História da Alfabetização - Especialização em Educação
História da Cultura Escrita - PPGE
História das Idéias Pedagógicas - PPGE
6/2004 - 5/2005
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Coordenadora Pedagógica Geral do Programa Especial de Formação de Professores em Serviço da Região Sul do Rio Grande do Sul.
11/2001 - 6/2004
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Serviço realizado
Redatora de textos de Guias de Estudo para Educação à Distância - Projeto VEREDAS (SEE-MG) - Curso de Formação Superior à Distância de Professores.
8/2003 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Comissão da FaE de estudos curriculares das Licenciaturas.
4/2003 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Comissão de Educação à Distância (PRG).
3/2001 - 12/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Leituras Escolares: uma abodagem sócio-histórica- Mestrado em Educação
Alfabetização e Letramento - Especialização em Educação
6/2003 - 6/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Comissão Nacional de elaboração das matrizes de referência para a Certificação Docente.
5/2001 - 5/2003
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Secretária/Tesoureira da ASPHE (Associação Sul-rio-grandense de História da Educação).
10/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Comissão Temporária - Comissão de Estudos do Projeto de Cooperação Brasil-Angola/Formação de Professores.
6/2001 - 12/2002
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Leitura, muito prazer! (Escolas Públicas e Biblioteca Pública Pelotense).
6/2001 - 9/2001
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Serviço realizado
Pesquisadora Colaboradora do CEALE (UFMG) na pesquisa sobre a escolha do livro didático de alfabetização de Língua Portuguesa (1ª a 4ª série).
8/1995 - 12/1996
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
8/1995 - 12/1996
Ensino, Especialização Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino - Especialização em Educação
8/1991 - 12/1996
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática - Licenciatura em Pedagogia
Didática - Licenciatura em História
Didática - Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
Educação de Jovens e Adultos - Licenciatura em Pedagogia
Teoria e Prática Pedagógica - Programa de Formação de Professores Leigos
8/1991 - 12/1992
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Projeto de Educação de Adultos.

University of Texas at San Antonio, UTSA, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: FULBRIGHT VISITING PROFESSOR



Linhas de pesquisa


1.
História da Educação

Objetivo: Investigar processos educacionais sob a perspectiva histórica..
2.
Alfabetização e Letramento

Objetivo: Desenvolver estudos sobre metodologias, teorias, processos, materiais e práticas de alfabetização; estudar letramentos escolares e não-escolares; iInvestigar políticas de alfabetização..
3.
História da Alfabetização

Objetivo: Compreender processos históricos de alfabetização escolar e não-escolar. Desenvolver estudos sobre métodos e processos de alfabetização, materias escolares, histórias de vida de professoras alfabetizadoras, etc..
4.
Formação inicial e continuada de professores

Objetivo: Investigar processos de formação inicial e continuada de professores, enfatizando professoras alfabetizadoras..


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
POR UMA HISTÓRIA BIOGRÁFICA DA ALFABETIZAÇÃO: PERCURSOS INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM E USOS DA LEITURA E DE ESCRITA EM CONTEXTOS DE EXCLUSÃO SOCIAL (BRASIL, SÉCULOS XVIII-XIX- XX)
Descrição: Em um país cuja marca histórica é o analfabetismo, compreender percursos de aprendizagem da leitura e da escrita é uma das mais prementes tarefas da história da educação. Assim, pergunta-se: como aprende a ler e a escrever quem, historicamente, vive em contextos e situações de exclusão social, mesmo sendo, por vezes, proibido de ter acesso a essa aprendizagem? Como, mesmo nessas condições, de impedimento, de proibição, de interdição, de opressão, indivíduos escravizados, subjugados, dominados, marginalizados, aprenderam a ler e as escrever? Como os excluídos dominam e usam o sistema de escrita e como são inseridos no universo letrado? Quais são as instâncias responsáveis por esses processos? Quais suportes, objetos e materiais são utilizados no ensino e na aprendizagem da leitura e da escrita nesses casos? Quais são as práticas e os usos que esses indivíduos fazem da leitura e da escrita? Essas são questões que sinalizam a problemática dessa proposta de investigação e que se almeja responder ao final da pesquisa. Para tanto, os objetivos propostos são os seguintes: 1) Reconstruir percursos individuais de aprendizagem da leitura e da escrita em contextos de exclusão social; 2) Analisar como, historicamente, indivíduos e grupos sociais que estiveram à margem (os marginalizados, os excluídos) da sociedade aprendem a ler e a escrever (condições de aprendizagem, métodos, processos); 3) Identificar e analisar quais são as instâncias responsáveis por esses processos; 4) Identificar e analisar os objetos, os suportes e os materiais de ensino e de aprendizagem da leitura e da escrita; 5) Analisar práticas e usos da leitura e da escrita de indivíduos em contextos sociais de exclusão. Assim, pretende-se privilegiar quatro dimensões na pesquisa a) os processos de aprendizagem da leitura e da escrita (percursos individuais); b) as instâncias responsáveis por esses processos (familiar, escolar, religiosa, militar, comunitária e outras); c) os objetos, os suportes e os materiais de ensino e de aprendizagem da leitura e da escrita; d) as práticas e os usos da leitura e da escrita (pessoais, religiosos, escolares, profissionais, militares, etc.). A metodologia da investigação proposta é de uma história biográfica da alfabetização, na direção da construção de narrativas que resultem em biografias de indivíduos que historicamente foram marginalizados e excluídos socialmente e que por essa razão estariam impedidos de, entre outras coisas, aprender a ler e a escrever..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Chris de Azevedo Ramil - Integrante / Caroline Braga Michel - Integrante / Lucas Gonçalves Soares - Integrante / Indiara Gaia da Silva - Integrante / Julia Victoria Casalinho - Integrante / Nathalie Rosário Jardim - Integrante.
2018 - Atual
A Comparative Analysis of School Textbooks in the State of Texas (USA) and the State of Rio Grande do Sul (Brazil)
Descrição: This study was designed to (1) Identify textbooks used in Elementary Public Schools in San Antonio (Texas, US); (2) Analyze what is considered legitimate knowledge to be taught in schools and is therefore present in textbooks; (3) Analyze representation of diversity (race, ethnicity, gender, age, sexuality, social and economic status, nationality, language, religion, disability, etc.) in textbooks; (4) Compare textbooks currently used in public schools in the State of Texas and the State of Rio Grande do Sul, highlighting their representation of diversity. The study proposed here is a qualitative case study that relies on documentation analysis techniques to examine how diversity is (or is not) represented in textbooks in the US (Texas) and Brazil (Rio Grande do Sul). Textbooks are prime research documents, particularly through a sociological approach connecting them to the discussion about ?official knowledge? (Young, 1971; 2009; Apple, 1986; 1992; 1993; 2000). Furthermore, I will seek to articulate the categories of race, ethnicity, gender, class, religion, age, nationality, cultural and language diversity, and other that may arise from the research using a comparative perspective..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - Atual
A BELA E A FERA SABIAM LER: REPRESENTAÇÕES DE LEITURA, LEITORES E LIVROS NO CONTO ?A BELA E A FERA? (de 1756 aos dias atuais)
Descrição: O projeto de pesquisa aqui proposto está vinculado ao grupo de pesquisa HISALES (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares), ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/FaE/UFPel). Como o nome indica, o referido grupo de investigação vem se ocupando, desde 2006, da problemática da leitura e da escrita, seja no âmbito da aprendizagem inicial dessas habilidades e dos suportes dados a ler e a escrever na escola, seja no domínio das práticas sociais de leitura e de escritura. A perspectiva histórica e sociológica têm sido a abordagem privilegiada nos estudos do grupo de pesquisa HISALES. Assim, com larga produção sobre história da alfabetização e da leitura, sobre práticas sociais de leitura e escrita, literatura e educação, livros didáticos, o projeto agora proposto, A Bela e a Fera sabiam ler: representações de leitura, leitores e livros no conto ?A Bela e a Fera? (de 1756 aos dias atuais), pretende dar continuidade a uma ?tradição? de pesquisa que temos construido nos últimos anos e intenta, também, articular pelo menos três dimensões que tem sido analisadas separadamente em pesquisas anteriores no mencionado grupo de investigação: história da leitura, representações de leitura e literatura. Objetivo geral: ? Identificar representações de leitura, de leitores e de livros no conto A Bela e a Fera, buscando compreender como uma narrativa do século XVIII, destinada ao público em geral, representava o ler e o escrever, procurarando, ainda, perceber se ao longo do tempo, até os dias atuais, essas representações foram se mantendo ou se alterando no conto que se tornou um clássico da literatura destinada ao público infantil. Objetivos específicos: ? Identificar mudanças e permanências nas versões do século XVIII aos dias atuais, com ênfase nas práticas de leitura e de escrita, no uso da Biblioteca e dos livros; ? Articular as representações de leitura e leitores identificadas nas diferentes versões aos processos educativos do século XVIII; ? Analisar os Diálogos do livro The young misses magazine: containing dialogues between a governes and several young ladies of quality, her scholars. In which each lady is made to speak according to her particular genius, temper, and inclination: their several faults are pointed out, and the easy way to mend them, as well as to think, and speak, and act properly; no less care being taken to form their hearts to goodness, than to enlighten their understandings with useful knowledge. A short and clear abridgement is also given of sacred and profane history, and some lessons in geography. The useful is blended throughout with the agreeable, the whole being interspersed with proper reflections and moral tales, relacionando-os e procurando compreender melhor o sentido da história A Bela e a Fera (Diálogo XXVI, The Twenty Fourth Day) no propósito do referido livro; ? Comparar a versão da história de Madame Gabrielle-Suzanne Barbot de Villeneuve (1740) com a de Jeanne Marie Leprince de Beaumont (1756); ? Comparar as versões do século XVIII com aquelas editadas posteriormente (séculos XIX, XX e XXI); ? Comparar os livros produzidos com o selo da Disney com os outros da coleção reunida (outras editoras, autores, ilustradores); ? Observar como diferentes culturas e países recontam o clássico A Bela e a Fera; ? Contribuir com o campo de estudo da história da leitura; ? Contribuir com o campo da história da educação; ? Colaborar na construção de referências para a compreensão do conto popular como documento histórico. Aprovado no Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da Extensão - COCEPE em 12/06/2014., sob o número 4545. Duração: 28/04/2014 - 31/03/2016..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Chris de Azevedo Ramil - Integrante / Jaqueline Thies da Cruz Koschier - Integrante / Julia Victoria Casalinho - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
2014 - Atual
Produção, circulação e uso de cartilhas e livros didáticos produzidos por autoras gaúchas (1940-1980)
Descrição: Este projeto pretende cruzar dados obtidos em cartilhas e livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul, entre os anos de 1940 a 1980, com cadernos de crianças em fase de alfabetização e cadernos de planejamento de professoras alfabetizadoras. Os dados serão coletados no acervo do Grupo de Pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (HISALES) vinculado ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/FaE/UFPel), que atualmente possui 25 cartilhas gaúchas, 257 livros didáticos de diversas séries, também produzidos no RS, 272 cadernos de alunos e 90 cadernos de planejamento de professoras. Esse será o corpus documental inicial de análise. Além disso, serão coletados dados em arquivos públicos nas cidades de Porto Alegre/RS, Rio de Janeiro/RJ e Belo Horizonte/MG (cidades em que autoras e autores gaúchos circularam durante seus processos de formação). Cabe considerar também que arquivos públicos nos Estados Unidos poderão ser igualmente consultados, uma vez que pelo menos duas autoras gaúchas estiveram, nos anos de 1950 e 1960, neste país. Os principais objetivos da investigação são: 1) analisar as cartilhas e os livros didáticos de autoras gaúchas, produzidos entre 1940-1980, enfatizando aspectos da produção, da circulação e do uso nas escolas primárias do Rio Grande do Sul; 2) analisar aspectos pedagógicos, ideológicos, gráficos e editorais da/na produção didática gaúcha do referido período; 3) identificar, nos cadernos de crianças e de planejamento de professoras, quais e como os livros gaúchos foram utilizados nas salas de aulas. A pesquisa terá como aporte teórico os estudos de autores que contribuem para os conhecimentos específicos das temáticas envolvidas neste projeto, tais como: R. Chartier (1990, 1996, 2000), Darnton (2010), Choppin (2002, 2004, 2008, 2009), Le Goff (1996), Compère (1995), De Certeau (1995a, 1995b, 2007), Marrou (1975), Ginzburg, Belloto (2004), Frade (2010), Maciel (2003), Frade & Maciel (2006), Peres (1995, 1999, 2000, 2006a, 2006b, 2006c, 2007, 2008a, 2008b, 2008c, 2010, 2011), Schwartz (2010), Bastos (2005), Quadros (2006), Batista (1999), Munakata (1999), Galvão (2003), Gvirtz (1999), Hébrard (2001), Viñao (2008), Mignot (2008), A. M. Chartier (2002, 2007), Soares (2006), Nóvoa (1988, 1998a, 1998b), Magalhães (1998), 4 entre outros. Almeja-se com o desenvolvimento da pesquisa criar e experimentar uma nova metodologia de investigação no campo da história dos livros didáticos e dos cadernos escolares utilizando três acervos específicos já existentes no Grupo de Pesquisa HISALES e nos acervos públicos consultados. Espera-se, também, dar visibilidade à produção gaúcha de livros escolares, enfatizando a produção e o uso desses materiais em escolas do Rio Grande do Sul. Financiamento CNPQ: Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 Nº do Processo: 454886/2014-4 Aprovado no COCEPE-UFPel em 08/01/2015 sob o número 5405. Duração: 01/12/2014 - 15/12/ 2017..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / António Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante / Vânia Grim Thies - Integrante / Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Roselusia Teresa Pereira de Morais - Integrante / Chris de Azevedo Ramil - Integrante / Cícera Marcelina Vieira - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Francine Borges - Integrante / Rozele Borges Nunes - Integrante / Arlette Ingram Willis - Integrante / Jaqueline Thies da Cruz Koschier - Integrante / Larissa Lima Nascimento Costa - Integrante / Lucas Gonçalves Soares - Integrante / Marília Müller dos Santos - Integrante / Alessandra de Amaral Silveira - Integrante.Financiador(es): CNPq - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 8
2011 - 2013
INFLUÊNCIAS DO PENSAMENTO NORTE-AMERICANO NA PRODUÇÃO DE CARTILHAS DO MÉTODO ANALÍTICO PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NO RIO GRANDE DO SUL (DÉCADAS DE 1930 A 1970)
Descrição: O presente projeto de investigação pretende dar continuidade à trajetória de pesquisa sobre história da escolarização primária e da alfabetização iniciada com a dissertação de mestrado concluída em 1995 (PERES, 1995). Em mais de 15 anos de investigação na área específica, possíveis influências norte-americanas no ensino da leitura e da escrita no Rio Grande do Sul tem aparecido de forma recorrente. Em relação a isso destacamos três indicadores principais: 1) a tradução do livro How to teach reading, de autoria das professoras norte-americanas Mary E. Pennel e Alice M. Cusack, feita em 1935, pela professora da Escola Normal de Porto Alegre, Anadyr Coelho (Como se ensina a leitura, Porto Alegre: Ed. Globo, 1935); b) as referências às leituras, feitas por professoras e autoras gaúchas de obras didáticas, dos trabalhos do americano Willian Scott Gray e do livro The Psychology and Pedagogy of Reading (1ª ed.: 1908; última: 1968), de Edmund Burke Huey; 3) a ida em missão de estudos aos EUA, para ?aprender a fazer bons livros didáticos?, de duas das principais autoras de livros escolares do Rio Grande do Sul: Nelly Cunha e Cecy Cordeiro Thofehrn. Esses dados foram revelados em pesquisas que temos realizado, contudo não foram aprofundados. Assim, investigar essas possíveis influências confrontando com um conjunto de livros produzidos no Estado gaúcho para o ensino da leitura e da escrita no período que vai da segunda metade da década de 30 até o final dos anos de 1970 é o objetivo principal deste projeto de pesquisa. Nessa direção, pretende-se: a) identificar e analisar as influências norte-americanas na divulgação dos princípios do método analítico de alfabetização e na produção de cartilhas no Rio Grande do Sul; b) descrever e compreender os fundamentos teóricos do método analítico que circulou no Rio Grande do Sul, entre os anos de 1930 e 1970; c) analisar 12 cartilhas de alfabetização produzidas por autoras gaúchas sob os princípios do método analítico (palavração, sentença, contos/historietas), relacionando-as com os fundamentos teóricos identificados; d) comparar as 12 cartilhas de autoras gaúchas com cartilhas produzidas nos Estados Unidos no mesmo período..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2010
Projeto Temático: Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870 1950).
Descrição: Este projeto de pesquisa consiste em uma investigação histórico-comparativa sobre a escola graduada abrangendo diferentes estados brasileiros com vistas a sistematizar conhecimentos sobre o tema e avançar na construção de uma teoria e uma história da escola primária no país. Abrangendo o período de 1870 a 1950, a investigação tem como principais finalidades: a) Perceber a constituição da escola graduada no âmbito da circulação de modelos educacionais; b) Discutir a produção de um modelo paulista de educação entre o final do século XIX e as primeiras décadas do XX; c) Perceber o funcionamento da escola graduada, na concorrência de estratégias de escolarização; d) Discutir o deslocamento de significados associados a escola graduada com a ocorrência e disseminação da Escola Nova (práticas de apropriação e hibridação); e) Interrogar acerca da permanência de sentidos (sociais, educacionais e simbólicos) associados aos Grupos Escolares nas lutas de representação sobre escola e escolarização primária até os dias de hoje e, f) Reunir fontes documentais de diferentes estados do país visando a subsidiar a investigação proposta e fomentar novos estudos histórico-comparativos. A investigação incidirá sobre a educação elementar de 14 estados brasileiros: Acre, Maranhão, Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais, São Paulo, Mato Grosso, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A equipe de pesquisadores é composta por 22 pesquisadores principais pertencentes a Programas de Pós-Graduação em Educação de várias instituições universitárias do país. Projeto Financiado pelo CNPq, Edital Universal/2007 Faixa C, Processo n. 480462/2007. O projeto está sob a coordenação da Profª Drª Rosa Fátima de Souza da UNESP..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2010
IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS EM MUNICÍPIOS DA REGIÃO SUL DO RIO GRANDE DO SUL
Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é desenvolver uma ampla investigação sobre a implantação do ensino fundamental de nove anos com a inserção das crianças de seis anos de idade na escola, comparando a política adotada em oito municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul, contribuindo para o aprofundamento do conhecimento sobre a nova política do ensino fundamental no Brasil. Os procedimentos metodológicos da investigação consistem em: 1) coleta e análise de documentos oficiais (decretos, leis, pareceres, orientações, etc.) e escolares (orientações e circulares internas da escola, cadernos de professoras e alunos, trabalhos docentes e discentes, planos de ensino, pareceres de professoras; 2) realização de entrevistas semi-estruturadas com secretárias/os de educação, coordenadoras/es pedagógicas, diretoras/es de escola, professoras/es, pais de alunos e as próprias crianças; 3) observação em sala de aula; 4) acompanhamento e registro de reuniões, cursos e encontros promovidas pelas SMEs e/ou pelas escolas escolhidas para a observação. O projeto conta com apoio financeiro do CNPq, Edital -3/2008..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Gilceane Caetano Porto - Integrante / António Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Rosimeire Simões de Lima - Integrante / Patrícia Daniela Maciel - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante / Mara Denise Dietrich - Integrante / Helenara P Facin - Integrante / Michel, Carolina Braga - Integrante / SILVA, Darlene Rosa da - Integrante / Azevedo, Regina Quintanilha - Integrante / Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Roselusia Teresa Pereira de Morais - Integrante / Natália Bom da Silva - Integrante / Fabiana Pereira Silva - Integrante / Suélem Teixeira da Silva - Integrante / Priscila de Souza Aguiar - Integrante / Sylvia Tavares Barum - Integrante / Geisa Guterres - Integrante.Financiador(es): CNPq - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 6
2006 - 2017
HISALES-História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares.
Descrição: O projeto articula-se em torno de três eixos: i) história do ensino da leitura e da escrita (alfabetização de crianças, jovens e adultos); ii) práticas de leituras e escritas escolares e não-escolares; iii) livros didáticos. Trata-se, portanto, de identificar, mapear e analisar a história da alfabetização, da leitura, da escrita e dos livros escolares no Rio Grande do Sul a partir do século XIX..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / António Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante / Vânia Grim Thies - Integrante / Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Roselusia Teresa Pereira de Morais - Integrante / Chris de Azevedo Ramil - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Cícera Marcelina Vieira - Integrante / Rozele Borges Nunes - Integrante / Jaqueline Thies da Cruz Koschier - Integrante / Larissa Lima Nascimento Costa - Integrante / Lucas Gonçalves Soares - Integrante / Alessandra Amaral da Silveira - Integrante / Marília Müller dos Santos - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 95 / Número de orientações: 24
2003 - 2006
O movimento da Escola Nova e seus desdobramentos na região sul do Rio Grande do Sul: a Seção pelotense da ABE e a repercussão na imprensa local das conferências nacionais, do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e do
Descrição: Levantar dados na imprensa local sobre o movimento da Escola Nova em Pelotas, Bagé e Rio Grande, principais cidades do sul do estado gaúcho. Analisar os "desdobramentos" locais desse movimento internacional que ganhou força nos anos 20 do século XX..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Aliana Anghinoni Cardoso - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 28 / Número de orientações: 1
2001 - 2011
Cartilhas escolares: ideários, práticas pedagógicas e editoriais: a história da alfabetização e das cartilhas (MG, RS, MT, 1870-1980). Projeto interinstitucional - UFPel, UFMG, UFMT
Descrição: Projeto de pesquisa interinstitucional (UFPel, UFMG, UFMT), que pretende resgatar a história da alfabetização e da produção, circulação e utilização de cartilhas em três Estados brasileiros: Mato Grosso, Rio Grande do Sul e Minas Gerais. Analisar livros didáticos e práticas de leituras escolares.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Francisca Izabel Maciel - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Janaína Soares Martins Lapuente - Integrante / Lazara Nanci de Barros Amâncio - Integrante / Cancionila J Cardoso - Integrante / Isabel Cristina Alves da Silva Frade - Integrante / Mara Denise Dietrich - Integrante / Helenara P Facin - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 41 / Número de orientações: 20
2001 - 2007
Histórias da Educação no Rio Grande do Sul: processos escolares e profissão docente (Séculos XIX e XX)
Descrição: Projeto de Pesquisa vinculado ao CEIHE (Centro de Estudos e Investigações em História da Educação). Congrega todos os professores da área e alunos de graduação, pós-graduação e pesquisadores independentes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Integrante / Giana Lange do Amaral - Integrante / Eduardo Arriada - Integrante / Elomar Antonio C Tambara - Coordenador / Patrícia Daniela Maciel - Integrante / Magda Raquel Glienke Benati - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante.
Número de produções C, T & A: 33 / Número de orientações: 8
2001 - 2004
Leituras de Formação Docente: a produção e a circulação de manuais pedagógicos no Rio Grande do Sul (1869-1970)
Descrição: Levantar e catalogar manuais de Pedagogia que foram produzidos e/ou circularam no Rio Grande do Sul entre 1869 (ano de criação da Escola Normal) e 1970. Analisar os manuais e/ou autores que circularam ampalmente entre as professoras primárias gaúchas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Fabiane Fernandes Garcia - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2014 - Atual
MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO
Descrição: O objetivo deste projeto é preservar e difundir a história e a memória da alfabetização, com ênfase para Pelotas e Região Sul do RS. Para tal, é proposto a organização de uma exposição itinerante em escolas, bibliotecas e centros culturais utilizando o acervo disponível no grupo de pesquisa HISALES (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares), FaE/UFPel, que atualmente conta com um acervo significativo: - de 600 cartilhas brasileiras (desde os anos 20 do século XX); - mais de 100 livros de alfabetização de outros países; - mais 200 cadernos de crianças em fase de alfabetização; - mais de 100 cadernos de planejamento de professoras alfabetizadoras; - jogos e outros materiais usados em escolas de Pelotas e região..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / António Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Vânia Grim Thies - Integrante / Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Chris de Azevedo Ramil - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Cícera Marcelina Vieira - Integrante / Luiza Larossa da Fonseca - Integrante / Francine Borges - Integrante / Joseane Monks - Integrante.
2014 - Atual
BANCO DE DADOS E ACERVOS DE ALFABETIZAÇÃO

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vania Grim Thies em 23/01/2014.
Descrição: Disponibilizar um banco de dados organizado a partir de acervos de materiais didáticos (de cadernos de alunos em fase de alfabetização, cadernos de planejamento de professoras alfabetizadoras, cartilhas e livros de alfabetização, livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul). A metodologia se dará pela disponibilidade do acervo em um banco de dados que possibilitará a consulta através on-line ou a consulta poderá ser agendada e realizada no acervo físico do grupo de Pesquisa HISALES na Faculdade de Educação..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Integrante / António Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante / Vânia Grim Thies - Coordenador / Roselusia Teresa Pereira de Morais - Integrante / Chris de Azevedo Ramil - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Cícera Marcelina Vieira - Integrante / Luiza Larossa da Fonseca - Integrante / Francine Borges - Integrante / Joseane Monks - Integrante / Lissa Pachalski - Integrante.
2013 - 2013
História da Educação e as Culturas do Pampa: diálogos entre Brasil e Uruguai
Descrição: A Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - Asphe - tem procurado, desde a sua criação em 1995, contribuir para com o desenvolvimento de estudos acerca da história da educação brasileira. Para tanto,desde 1997, edita a Revista História da Educação - RHE/Asphe - e promove deforma contínua, encontros anuais.Tanto a revista, quanto os encontros têm se constituído em espaços de socialização das pesquisas, de dinamização da produção historiográfica e de debates no campo da investigação histórica. Neste ano o evento realizar-se-á no espaço da Ufpel e terá como temática o diálogo na cultura do pampa no âmbito da História da Educação. O encontro da ASPHE é caracterizado por encontros anuais que se organizam de acordo com a seguinte estrutura: - Conferências; - Mesas Redondas; - Comunicações Orais; - Assembleia; - Exposição de Acervos em História da Educação..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (10) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Integrante / Giana Lange do Amaral - Integrante / Elomar Antonio C Tambara - Integrante / Vânia Grim Thies - Integrante / Antonio Augusto Gomes Batista - Integrante / Chris de Azevedo Ramil - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Cícera Marcelina Vieira - Integrante / Luiza Larossa da Fonseca - Integrante / Joseane Monks - Integrante / Patricia Weiduschadt - Coordenador.
2012 - 2012
III CEALI - Ciclo de Estudos de Alfabetização, Letramento e Infância

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilceane Caetano Porto em 23/01/2014.
Descrição: O ciclo de estudos Alfabetização, letramento e infância será realizado em nove encontros. Cada encontro terá a duração de 4 horas aula, totalizando 36 horas de trabalho presencial. Serão destinadas 4 horas para que os participantes realizem as leituras prévias aos encontros, totalizando, portanto, 40 horas de envolvimento com o ciclo. As leituras prévias são referentes a textos que foram organizados pelo Ministério da Educação (MEC) como referência para organização do ensino fundamental de nove anos no país, especialmente no que se refere à inserção das crianças de seis anos. São eles, ?Ensino Fundamental de Nove Anos Orientações para a Inclusão da Criança de seis anos de idade?, do ano de 2007 e ?A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos:orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade?, do ano de 2009. O primeiro, é composto por nove artigos que versam sobre infância, letramento, alfabetização, organização e planejamento da prática pedagógica e avaliação. O segundo caderno é organizado em três partes. Na primeira parte os textos situam a discussão acerca dos processos de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita. É destacada nesta parte a importância de compreendermos o acesso a leitura e a escrita como um direito da criança. A segunda parte discutem a relação entre a alfabetização e o letramento para a aquisição do sistema de escrita alfabética. A terceira parte é composta por quatro relatos de experiências de professoras que atuam em classes com crianças menores de sete anos. Os materiais mencionados foram distribuídos pelo MEC para todas as escolas públicas do país afim de que os professores se organizassem nas escolas e realizassem estudos do material enviado. Nosso objetivo, ao organizar o ciclo foi também oportunizar o debate às professoras que não tiveram a oportunidade de realizá-lo em suas escolas. A abertura do Ciclo será realizada pela Prof.ª Dr.ª Gizele de Souza, da Universidade Federal do Paraná, a partir de uma Conferência cuja temática é ?A educação da infância em debate: a integração entre Educação Infantil e Ensino Fundamental?. Também estão previstas a realização de três mesas-redondas. Nas duas primeiras serão debatidos os dados da pesquisa Implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos em Municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul, coordenada pela Prof.ª Dr.ª Eliane Peres. Neste espaço, os integrantes da pesquisa financiada pelo CNPq, relatarão os dados coletados no processo de investigação. Na terceira mesa prevista as professoras que foram sujeitos da pesquisa em questão, farão o relato de suas experiências como docentes nas classes de alfabetização com crianças de seis anos. Para os encontros seguintes foram organizadas sessões de debates. Serão realizadas quatro seções de debate nas quais estudaremos e discutiremos com os participantes os textos oficiais do MEC que orientam no país a organização das classes do primeiro ano do Ensino Fundamental. Após cada seção de debate os participantes poderão escolher entre as quatro oficinas planejadas e experienciar atividades práticas para o trabalho com as classes do primeiro ano. A intenção é que os participantes possam realizar as quatro oficinas planejadas, em dias alternados. Para o fechamento do Ciclo planejamos a atividade Brincando na rua, sob a coordenação do Prof. Dr. Rogério Costa Würdig. A atividade de encerramento tem por objetivo trabalhar com as professoras as questões relativas a cultura lúdica na infância, discutidas durante as sessões de debate. A atividade prevê que as professoras vivenciem, a partir do resgate de jogos e brincadeiras de rua, o prazer pelo brincar e que a partir desta experiência proporcionem aos seus alunos mais espaços para as brincadeiras na escola..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2011 - 2011
II CEALI - Ciclo de Estudos de Alfabetização, Letramento e Infância

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilceane Caetano Porto em 23/01/2014.
Descrição: O ciclo de estudos Alfabetização, letramento e infância será realizado em nove encontros. Cada encontro terá a duração de 4 horas aula, totalizando 36 horas de trabalho presencial. Serão destinadas 4 horas para que os participantes realizem as leituras prévias aos encontros, totalizando, portanto, 40 horas de envolvimento com o ciclo. As leituras prévias são referentes a textos que foram organizados pelo Ministério da Educação (MEC) como referência para organização do ensino fundamental de nove anos no país, especialmente no que se refere à inserção das crianças de seis anos. São eles, ?Ensino Fundamental de Nove Anos Orientações para a Inclusão da Criança de seis anos de idade?, do ano de 2007 e ?A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos:orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade?, do ano de 2009. O primeiro, é composto por nove artigos que versam sobre infância, letramento, alfabetização, organização e planejamento da prática pedagógica e avaliação. O segundo caderno é organizado em três partes. Na primeira parte os textos situam a discussão acerca dos processos de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita. É destacada nesta parte a importância de compreendermos o acesso a leitura e a escrita como um direito da criança. A segunda parte discutem a relação entre a alfabetização e o letramento para a aquisição do sistema de escrita alfabética. A terceira parte é composta por quatro relatos de experiências de professoras que atuam em classes com crianças menores de sete anos. Os materiais mencionados foram distribuídos pelo MEC para todas as escolas públicas do país afim de que os professores se organizassem nas escolas e realizassem estudos do material enviado. Nosso objetivo, ao organizar o ciclo foi também oportunizar o debate às professoras que não tiveram a oportunidade de realizá-lo em suas escolas. A abertura do Ciclo será realizada pela Prof.ª Dr.ª Gizele de Souza, da Universidade Federal do Paraná, a partir de uma Conferência cuja temática é ?A educação da infância em debate: a integração entre Educação Infantil e Ensino Fundamental?. Também estão previstas a realização de três mesas-redondas. Nas duas primeiras serão debatidos os dados da pesquisa Implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos em Municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul, coordenada pela Prof.ª Dr.ª Eliane Peres. Neste espaço, os integrantes da pesquisa financiada pelo CNPq, relatarão os dados coletados no processo de investigação. Na terceira mesa prevista as professoras que foram sujeitos da pesquisa em questão, farão o relato de suas experiências como docentes nas classes de alfabetização com crianças de seis anos. Para os encontros seguintes foram organizadas sessões de debates. Serão realizadas quatro seções de debate nas quais estudaremos e discutiremos com os participantes os textos oficiais do MEC que orientam no país a organização das classes do primeiro ano do Ensino Fundamental. Após cada seção de debate os participantes poderão escolher entre as quatro oficinas planejadas e experienciar atividades práticas para o trabalho com as classes do primeiro ano. A intenção é que os participantes possam realizar as quatro oficinas planejadas, em dias alternados. Para o fechamento do Ciclo planejamos a atividade Brincando na rua, sob a coordenação do Prof. Dr. Rogério Costa Würdig. A atividade de encerramento tem por objetivo trabalhar com as professoras as questões relativas a cultura lúdica na infância, discutidas durante as sessões de debate. A atividade prevê que as professoras vivenciem, a partir do resgate de jogos e brincadeiras de rua, o prazer pelo brincar e que a partir desta experiência proporcionem aos seus alunos mais espaços para as brincadeiras na escola..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2010 - 2010
I CEALI - Ciclo de Estudos de Alfabetização, Letramento e Infância

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilceane Caetano Porto em 23/01/2014.
Descrição: Resultados da pesquisa sobre a implantação do Ensino Fundamental de nove anos realizada pelo grupo de pesquisa HISALES (2006-2010). As relações entre alfabetização, letramento e infância. As relações entre Educação Infantil e Ensino Fundamental. As propostas pedagógicas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental de nove anos. ciclo de estudos Alfabetização, letramento e infância será realizado em nove encontros. Cada encontro terá a duração de 4 horas aula, totalizando 36 horas de trabalho presencial. Serão destinadas 4 horas para que os participantes realizem as leituras prévias aos encontros, totalizando, portanto, 40 horas de envolvimento com o ciclo. As leituras prévias são referentes a textos que foram organizados pelo Ministério da Educação (MEC) como referência para organização do ensino fundamental de nove anos no país, especialmente no que se refere à inserção das crianças de seis anos. São eles, ?Ensino Fundamental de Nove Anos Orientações para a Inclusão da Criança de seis anos de idade?, do ano de 2007 e ?A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos:orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade?, do ano de 2009. O primeiro, é composto por nove artigos que versam sobre infância, letramento, alfabetização, organização e planejamento da prática pedagógica e avaliação. O segundo caderno é organizado em três partes. Na primeira parte os textos situam a discussão acerca dos processos de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita. É destacada nesta parte a importância de compreendermos o acesso a leitura e a escrita como um direito da criança. A segunda parte discutem a relação entre a alfabetização e o letramento para a aquisição do sistema de escrita alfabética. A terceira parte é composta por quatro relatos de experiências de professoras que atuam em classes com crianças menores de sete anos. Os materiais mencionados foram distribuídos pelo MEC para todas as escolas públicas do país afim de que os professores se organizassem nas escolas e realizassem estudos do material enviado. Nosso objetivo, ao organizar o ciclo foi também oportunizar o debate às professoras que não tiveram a oportunidade de realizá-lo em suas escolas. A abertura do Ciclo será realizada pela Prof.ª Dr.ª Gizele de Souza, da Universidade Federal do Paraná, a partir de uma Conferência cuja temática é ?A educação da infância em debate: a integração entre Educação Infantil e Ensino Fundamental?. Também estão previstas a realização de três mesas-redondas. Nas duas primeiras serão debatidos os dados da pesquisa Implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos em Municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul, coordenada pela Prof.ª Dr.ª Eliane Peres. Neste espaço, os integrantes da pesquisa financiada pelo CNPq, relatarão os dados coletados no processo de investigação. Na terceira mesa prevista as professoras que foram sujeitos da pesquisa em questão, farão o relato de suas experiências como docentes nas classes de alfabetização com crianças de seis anos. Para os encontros seguintes foram organizadas sessões de debates. Serão realizadas quatro seções de debate nas quais estudaremos e discutiremos com os participantes os textos oficiais do MEC que orientam no país a organização das classes do primeiro ano do Ensino Fundamental. Após cada seção de debate os participantes poderão escolher entre as quatro oficinas planejadas e experienciar atividades práticas para o trabalho com as classes do primeiro ano. A intenção é que os participantes possam realizar as quatro oficinas planejadas, em dias alternados. Para o fechamento do Ciclo planejamos a atividade Brincando na rua, sob a coordenação do Prof. Dr. Rogério Costa Würdig. A atividade de encerramento tem por objetivo trabalhar com as professoras as questões relativas a cultura lúdica na infância..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Coordenador / António Mauricio Medeiros Alves - Integrante / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante / Vânia Grim Thies - Integrante / Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Roselusia Teresa Pereira de Morais - Integrante.
2008 - 2010
Leitura, muito prazer!
Descrição: O projeto “Leitura, muito prazer” pretende realizar leituras informativas e de lazer à comunidades residentes em Instituições de terceira idade e infantis (populações asiladas), visando incentivar o gosto pela leitura e propiciar um espaço de lazer e descontração..
Situação: Desativado; Natureza: Extensão.
2008 - 2009
Falando em Educação
Descrição: Promover palestras semanais para alunos da Universidade e comunidade em geral; Promover debates acadêmicos científicos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (70) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Eliane Teresinha Peres - Coordenador / Gilsenira de Alcino Rangel - Integrante / Natália Bom da Silva - Integrante / Suélem Teixeira da Silva - Integrante / Priscila de Souza Aguiar - Integrante / Cícera Marcelina Vieira - Integrante.


Outros Projetos


2006 - Atual
HISALES - HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, ESCRITA E DOS LIVROS ESCOLARES
Descrição: O HISALES ? História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares ? é um centro de memória e de pesquisa, cadastrado no CNPq desde junho de 2006. Coordenado pelas professoras Dra. Eliane Peres e Dra. Vania Grim Thies, é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e reúne alunos de graduação e de pós-graduação. Embora tenha sido cadastrado como grupo de pesquisa no CNPQ em 2006, desde 2001 já eram realizadas, na Faculdade de Educação da UFPel, investigações envolvendo essas temáticas (alfabetização, leitura e escrita) e desde 2004 produzidas dissertações de mestrado no PPGE. Esses trabalhos resultariam, em 2006, na criação do referido grupo de pesquisa que reúne alunos de graduação e de pós-graduação ? mestrandos e doutorando do PPGE/FaE/UFPel. Atualmente três eixos são privilegiados nas investigações do HISALES: I) estudos sobre história alfabetização; II) pesquisas sobre práticas escolares e não-escolares de leitura e escrita (práticas de letramentos); III) análise da produção, circulação e utilização de livros escolares produzidos no Rio Grande do Sul, especialmente entre os anos de 1940-1980 (período da influência do CPOE ? Centro de Pesquisas e Orientações Educacionais ? SEC/RS na produção didática gaúcha). EIXO 1: ESTUDOS SOBRE HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO E DA ESCOLARIZAÇÃO Produção e circulação de cartilhas, de métodos e de propostas de alfabetização no RS; Trajetórias e biografias de professoras alfabetizadoras e de autoras gaúchas de cartilhas; História da alfabetização através de cadernos escolares de crianças e de cadernos de planejamento de alfabetizadoras; Memórias de alfabetização; Políticas de alfabetização (em especial a alfabetização no ensino fundamental de nove anos). EIXO 2: PESQUISAS SOBRE PRÁTICAS ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES DE LEITURA E ESCRITA (PRÁTICAS DE LETRAMENTOS) Leituras e leitores em meios rurais e urbanos; História das práticas de leitura; Escritas ordinárias. EIXO 3: LIVROS ESCOLARES PRODUZIDOS NO RIO GRANDE DO SUL Análise da produção, circulação e utilização da produção didática gaúcha (especialmente entre os anos de 1940-1980, período da influência do CPOE ? Centro de Pesquisas e Orientação Educacionais ? SEC/RS) Além da investigação na área da alfabetização, leitura e escrita o HISALES tem como um de seus objetivos fundamentais constituir acervos para manutenção da história e da memória da alfabetização..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2009 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de História da Educação
2006 - Atual
Periódico: Montagem (CUML. Ribeirão Preto)
2004 - Atual
Periódico: Alfabetização e Letramento
2004 - Atual
Periódico: Primeiros Passos
2004 - Atual
Periódico: Cadernos de Pedagogia (Ribeirão Preto)
2002 - 2004
Periódico: Plures. Humanidades (Ribeirão Preto)


Revisor de periódico


2014 - Atual
Periódico: EDUCATIONAL RESEARCH AND REVIEWS


Revisor de projeto de fomento


2016 - 2016
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Alfabetização.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Alfabetização e Letramento.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Formação de Professores.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2013
Orientadora da tese de Lisiane Sias Manke outorgada com Menção Honrosa no Prêmio CAPES, 2013. Diário Oficial da União de 04 de outubro de 2013, seção 1, páginas 58 a 61, Portaria n° 142, CAPES.
2012
Prêmio Jabuti conferido ao livro "Alfabetização no Brasil: uma história de sua história, como melhor livro do ano na área de Educação, no qual Eliane Peres tem um capítulo, CBL.
2010
Orientadora do trabalho premiado no XIX CIC. Aluna Sylvia Tavares Barum - 3º lugar - Apresentação Oral na área de Ciências Humanas, UFPel.
2006
Orientadora do trabalho premiado em 1º lugar no XV CIC da UFPel. Aluna Mara Denise N. Dietrich (PIBIC/CNPq). 1º lugar, Ciências Humanas. Jovem Pesquisadora, Universidade Federal de Pelotas., UFPel.
2004
Orientadora do trabalho premiado no XIII CIC da UFRGS. Aluna Aliana A. Cardoso (PIBIC-CNPq). Pesquisadora destaque em Ciências Humanas, Universidade Federal de Rio Grande do Sul., UFRGS.
2004
Orientadora do trabalho premiado no XIII CIC da UFPel. Aluna Aliana A. Cardoso (PIBIC/CNPq). 2ª lugar melhor apresentação de comunicação oral. Universidade Federal de Pelotas, UFPel.
2003
Orientadora do trabalho premiado no XII CIC da UFRGS. Aluna Aliana A. Cardoso (PIBIC/CNPq). Pesquisadora destaque em Ciências Humanas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul., UFRGS.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS

Artigos completos publicados em periódicos

1.
PERES, E. T.2018PERES, E. T.; ARRIADA, Eduardo ; BORGES, Luis Artur . UM PROJETO PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA: A ARTINHA DE LEITURA DE JOÃO SIMÕES LOPES NETO (1907). REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 18, p. 1-29, 2018.

2.
PERES, E. T.2018PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . Cartilhas, pré-livros, livros de alfabetização, livros para o ensino inicial da leitura e da escrita: guardá-los e estudá-los, para quê?. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), v. 19, p. 34-64, 2018.

3.
PERES, E. T.2018PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . OS USOS DA CARTILHA CAMINHO SUAVE EM ESCOLAS GAÚCHAS: UM ESTUDO EM CADERNOS DE ALUNOS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO, v. 1, p. 103-131, 2018.

4.
VAHL, M. M.2017 VAHL, M. M. ; PERES, E. T. . O PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (1971-1976). CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO), v. 47, p. 562-585, 2017.

5.
NOGUEIRA, G. M.2017NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . Estratégias, negociações e disputas em uma situação de brincadeira na educação infantil. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO, v. 24, p. 160-175, 2017.

6.
THIES, Vânia Grim2017THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . O livro de contas do Soldado 834: contribuições à história da cultura escrita. REVISTA DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE SERGIPE, v. 47, p. 127-141, 2017.

7.
PERES, E. T.2017PERES, E. T.. VIAGENS E PASSEIOS FAMILIARES E ESCOLARES REGISTRADOS EM CADERNOS DE ALUNOS (1957-2015). Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, v. 2, p. 290-309, 2017.

8.
PERES, E. T.2017PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M. . O terceiro caderno de Alice: reflexões acerca de um evento de letramento no contexto da alfabetização. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 11, p. 344-364, 2017.

9.
RAMIL, CHRIS DE AZEVEDO2017RAMIL, CHRIS DE AZEVEDO ; SOARES, LUCAS GONÇALVES ; PERES, Eliane . O uso de livro-imagem e a produção textual: uma experiência com alunos de 5º ano em uma escola no campo. Revista @mbienteeducação, v. 10, p. 197-216, 2017.

10.
BRAGA MICHEL, CAROLINE2017BRAGA MICHEL, CAROLINE ; PERES, Eliane ; AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA . As cartilhas -Quieres Leer? e Queres Ler?: recorrências e diferenças nas notas de orientações aos professores / The primers -Quieres Leer? and Queres Ler?: recurrences and differences in notes of guidance to teachers. EDUCAÇÃO EM FOCO, v. 20, p. 145-165, 2017.

11.
PERES, E. T.2016PERES, E. T.; VAHL, M. M. ; THIES, Vânia Grim . ASPECTOS EDITORIAIS DA CARTILHA CAMINHO SUAVE E A PARTICIPAÇÃO DA EDITORA CAMINHO SUAVE LIMITADA EM PROGRAMAS FEDERAIS DO LIVRO DIDÁTICO. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 16, p. 335-372, 2016.

12.
THIES, Vânia Grim2016THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. ; MONKS, J. C. . TÍTULOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PROJETO ENUNCIATIVO (1950-2006). Educação (Santa Maria. Online), v. 41, p. 657-670, 2016.

13.
VAHL, M. M.2016VAHL, M. M. ; PERES, E. T. . AS DISPUTAS EDITORIAIS NO CAMPO DO PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DO INSTITUTO NACIONAL DO LIVRO - PLIDEF/INL (1971-1976). História da Educação (UFPel), v. 20, p. 219-214, 2016.

14.
PERES, E. T.2016PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C. A. . Livre acesso ao livro literário como forma de democratização da leitura: o projeto de extensão 'Estação do Livro' (FaE-UFPel).. Expressa Extensão, v. 21, p. 17-31, 2016.

15.
PERES, E. T.2015 PERES, E. T.; BORGES, Francine . RELAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E LITERATURA: A OBRA DE CORA CORALINA E AS QUESTÕES DO ENSINO E DOS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 23-54, 2015.

16.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . A CONSTITUIÇÃO DOS ACERVOS DO GRUPO DE PESQUISA 'HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, ESCRITA E DOS LIVROS ESCOLARES' (HISALES-PPGE/FaE/UFPel) E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA AS INVESTIGAÇÕES EM EDUCAÇÃO. História da Educação (UFPel), v. 19, p. 297-311, 2015.

17.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . CARTILHAS PRODUZIDAS POR AUTORAS GAÚCHAS: UM ESTUDO SOBRE A CIRCULAÇÃO E O USO EM ESCOLAS DO RIO GRANDE DO SUL (1940-1980). Versão Online. Revista Brasileira de Alfabetização, v. 1, p. 177-203, 2015.

18.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . CARTILHAS PRODUZIDAS POR AUTORAS GAÚCHAS: UM ESTUDO SOBRE A CIRCULAÇÃO E O USO EM ESCOLAS DO RIO GRANDE DO SUL (1940-1980). Versão Impressa. Revista Brasileira de Alfabetização, v. 1, p. 177-203, 2015.

19.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . ALFABETIZAÇÃO PELA IMAGEM: UMA ANÁLISE ICONOGRÁFICA DA CARTILHA CAMINHO SUAVE E DO MATERIAL DE APOIO. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE-UFES, v. 19, p. 55-79, 2015.

20.
MICHEL, C. B.2015MICHEL, C. B. ; ARRIADA, Eduardo ; PERES, E. T. . OS LIVROS DE LEITURA QUIERES LEER? E QUERES LER?: DO URUGUAI PARA O RIO GRANDE DO SUL. Momento (Rio Grande), v. 24, p. 151-170, 2015.

21.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; VAHL, M. M. . ?SANEAMENTO? DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL: O ESFORÇO DO CPOE E DA REVISTA DO ENSINO (RS). Oficina do Historiador, v. 8, p. 137-153, 2015.

22.
PERES, E. T.2014PERES, E. T.; VAHL, M. M. . Programa do Livro Didático para o Ensino Fundamental do Instituto Nacional do Livro (PLIDEF/INL, 1971-1976): contribuições à história e às políticas do livro didático no Brasil. Educação e Políticas em Debate, v. 3, p. 53-70, 2014.

23.
VAHL, M. M.2014VAHL, M. M. ; VIEIRA, C.M. ; PERES, E. T. . CONTRATOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA DO PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ? PLIDEF (1972). Revista HISTEDBR On-line, v. 14, p. 44-57, 2014.

24.
PERES, E. T.2014PERES, E. T.. NOTAS SOBRE LEITURA LITERÁRIA DE FUTUROS DOCENTES: O QUE LEEM ALUNOS E ALUNAS INGRESSANTES EM UM CURSO DE PEDAGOGIA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. VIII, p. 1130-1152, 2014.

25.
NOGUEIRA, G. M.2013NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . A supremacia da perspectiva associacionista em práticas alfabetizadoras no 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO), v. 29, p. 65-89, 2013.

26.
PERES, E. T.2012PERES, E. T.. Um estudo da História da Alfabetização através de Cadernos Escolares (1943-2010). Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso), v. 11, p. 93-106, 2012.

27.
PERES, E. T.2012PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M. ; MICHEL, C. B. . Mudanças na prática pedagógica com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos na voz de duas professoras alfabetizadoras (Rio Grande, RS ? 2006-2009). Pró-Discente (UFES), v. 36, p. 39-59, 2012.

28.
NOGUEIRA, G. M.2011NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: uma análise das contribuições de dissertações e teses defendidas no período de 2006 a 2010. Contrapontos (UNIVALI) (Cessou em 2008. Cont. ISSN 1984-7114 Contrapontos (Online)), v. 11, p. 179-187, 2011.

29.
PERES, E. T.2011PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M. . Alfabetização e letramento no cotidiano de uma sala de aula de 1º ano do ensino fundamental de nove anos (Pelotas, RS). Revista Contemporânea de Educação, v. 6, p. 68-88, 2011.

30.
PORTO, G. C.2011PORTO, G. C. ; PERES, E. T. . Concepções e práticas de alfabetização vista através de cadernos escolares. Cadernos de Educação (UFPel), v. 40, p. 56-78, 2011.

31.
THIES, Vânia Grim2010THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . Diarios masculinos: (1972-2004) Uma práctica de trabajo o la vida por escrito?. Cultura Escrita & Sociedad, v. 10, p. 202-217, 2010.

32.
THIES, Vânia Grim2009THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . Quando escrita ressignifica a vida: diários de um agricultor - uma prática de escrita ?masculina?. Revista Brasileira de Educação, v. 41, p. 216-231, 2009.

33.
THIES, Vânia Grim2009THIES, Vânia Grim ; MANKE, Lisiane Sias ; PERES, E. T. . Práticas de leitura e escrita no cotidiano de uma família de agricultores do sul do Rio Grande do Sul. Língua escrita (UFMG), v. 6, p. 43-60, 2009.

34.
MANKE, Lisiane Sias2008MANKE, Lisiane Sias ; PERES, E. T. . Os cadernos comprovantes como dispositivo de controle do trabalho docente: uma contribuição à história da profissão docente. Cadernos de História da Educação (UFU), v. 7, p. 105-115, 2008.

35.
PERES, E. T.2008PERES, E. T.. Autoras de obras didáticas e livros para o ensino da leitura produzidos no Rio Grande do Sul: contribuições à história da alfabetização (1950-1970).. Educação Unisinos, v. 12, p. 111-121, 2008.

36.
LAPUENTE, J. S. M.2008LAPUENTE, J. S. M. ; PORTO, G. C. ; PERES, E. T. . Acervos pessoais de professoras alfabetizadoras: a contribuição dos diários de classe para a História da Alfabetização. Alfabetização e Letramento, v. 1, p. 71-86, 2008.

37.
PERES, E. T.2007PERES, E. T.; MACIEL, Patrícia Daniela . O ensino feminino privado no século XIX em Pelotas (Rio Grande do Sul). Revista Educação em Questão. Rio Grande do Norte. Educação em Questão, v. 1, p. 42-65, 2007.

38.
PERES, E. T.2006PERES, E. T.. O professor na visão escolanovista de Adolphe Ferrière. Campinas, SP, Editora Átomo. Revista Educação e Cidadania, v. 5, p. 75-80, 2006.

39.
GONÇALVES, Renata Braz2006GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Práticas de incentivo à leitura nas escolas da rede pública municipal de educação: o ca so de Pelotas/RS no final do século XX. UNIrevista (UNISINOS. Online), v. 1, p. 1-8, 2006.

40.
CARDOSO, Aliana Anghinoni2005CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A criação da Seção Pelotense da Associação Brasileira de Educação (ABE) e suas primeiras ações no campo educacional. História da Educação (UFPel), Pelotas, v. 9, n.17, p. 51-68, 2005.

41.
PERES, E. T.2005PERES, E. T.. A "Hora de Leitura Pedagógica"como estratégia de divulgação da renovação pedagógica no Rio Grande do Sul. Educação em Revista (UFMG), Belo Horizonte, MG, v. 41, p. 135-154, 2005.

42.
PERES, E. T.2004PERES, E. T.; CARDOSO, Aliana Anghinoni . A expressão da modernidade pedagógica em Pelotas: a criação do Grupo Escolar Joaquim Assumpção. Cadernos de História da Educação (UFU), Uberlândia, v. 3, n.3, p. 97-108, 2004.

43.
PERES, E. T.2002PERES, E. T.. Sob(bre) o silêncio das fontes. . . A trajetória de uma pesquisa em história da educação e o tratamento das questões étnico-raciais. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas,SP, v. 2, n.4, p. 75-102, 2002.

44.
PERES, E. T.2001PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara . Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE): a trajetória de uma rede de historiadores. Educação em Revista (UFMG), Belo Horizonte, v. 34, n.-, p. 221-227, 2001.

45.
PERES, E. T.1999PERES, E. T.. O conceito de currículo na literatura educacional crítica: uma contribuição às pesquisas no campo curricular. Cadernos de Educação (UFPel), Pelotas, RS, v. 1, n.12, p. 35-49, 1999.

46.
PERES, E. T.1999PERES, E. T.. Produção e uso de livros de leitura no Rio Grande do Sul: Queres Ler? e Quero Ler. História da Educação (UFPel), Pelotas, RS, v. 3, n.6, p. 89-103, 1999.

47.
PERES, E. T.1998PERES, E. T.. História e Educação: as relações de gênero em Pelotas no final do século XIX e início do século XX. História da Educação (UFPel), Pelotas, RS, v. 2, n.3, p. 5-33, 1998.

48.
PERES, E. T.1997PERES, E. T.. Relações de gênero, classe social e grupo étnico nos cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Públlica Pelotense. História da Educação (UFPel), Pelotas, RS, v. 1, n.1, p. 21-66, 1997.

49.
PERES, E. T.1996PERES, E. T.. OS CURSOS NOTURNOS MASCULINOS DE INSTRUCAO PRIMARIA DA BIBLIOTECA PUBLICA PELOTENSE (BPP). Cadernos de Educação (UFPel), Pelotas-RS, v. 4, n.6, p. 41-70, 1996.

50.
PERES, E. T.1995PERES, E. T.. ALGUMAS CONSIDERACOES SOBRE A GENESE DOS CURSOS NOTURNOS DE INSTRUCAO PRIMARIA NO BRASIL. Espaços da Escola, Ijuí, RS, v. 4, n.18, p. 05-17, 1995.

51.
PERES, E. T.1994PERES, E. T.; Stephanou, Maria . OS MOVIMENTOS SOCIAIS E A EDUCACAO- A PRODUCAO CIENTIFICA DA ANPED DE 1990 A 1993.. Cadernos de Educação (UFPel), Pelotas, RS, v. 3, n.ESPECIAL, p. 147-157, 1994.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PERES, E. T.; RAMIL, C. A. (Org.) . PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS NO RIO GRANDE DO SUL NOS SÉCULOS XIX E XX. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018. v. 1. 183p .

2.
Schwartz, Cleonara (Org.) ; PERES, E. T. (Org.) ; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva (Org.) . Estudos de história da alfabetização e da leitura na escola. 1. ed. Vitória: Editora da Universidade Federal do Espírito Santo, 2010. v. 1. 386p .

3.
PERES, E. T.; ALVES, António Mauricio Medeiros (Org.) . Cartas de professor@as, cartas a professor@as. Escrita epistolar e educação. 1ª. ed. Porto Alegre: Redes Editora, 2009. v. 1. 197p .

4.
EGGERT, E. (Org.) ; TRAVERSINI, C. (Org.) ; PERES, E. T. (Org.) ; BONIN, Iara (Org.) . Trajetórias e processos de ensinar e aprender: didática e formação de professores. XIV ENDIPE. Livro 1. 1ª. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 1. 765p .

5.
TRAVERSINI, C. (Org.) ; EGGERT, E. (Org.) ; PERES, E. T. (Org.) ; BONIN, Iara (Org.) . Trajetórias e processos de ensinar e aprender: práticas e didáticas. XIV ENDIPE. Livro 2. 1ª. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 2. 691p .

6.
PERES, E. T.; TRAVERSINI, C. (Org.) ; EGGERT, E. (Org.) ; BONIN, Iara (Org.) . Trajetórias de processos de ensinar e aprender: sujeitos, currículos, culturas. XIV ENDIPE. Livro 3. 1ª. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 3. 697p .

7.
BONIN, Iara (Org.) ; TRAVERSINI, C. (Org.) ; EGGERT, E. (Org.) ; PERES, E. T. (Org.) . Trajetórias e processos de ensinar e aprender: políticas e tecnologias. XIV ENDIPE. Livro 4. 1ª. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 4. 786p .

8.
PERES, E. T.. Memórias de Alfabetização. 1. ed. Pelotas: Seiva Publicações, 2007. v. 1. 234p .

9.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C (Org.) ; GHIGGI, Gomercindo (Org.) . Programa Especial de Formação de Professores em Serviço da FaE/UFPel: dez anos de experiências. Reflexões e práticas. 1. ed. Pelotas: Seiva Publicações, 2006. v. 1. 311p .

10.
OLIVEIRA, Avelino da Rosa (Org.) ; GHIGGI, Gomercindo (Org.) ; PERES, E. T. (Org.) . Cadernos de Educação -Edição Especial 30 anos da Faculdade de Educação. 27. ed. Pelotas: UFPel, 2006. v. 1. 242p .

11.
PERES, E. T.. Livros Escolares e ensino da leitura e da escrita no Brasil (séculos XIX e XX). 1. ed. Pelotas - POA: Seiva - FAPERGS, 2003. v. 1. 138p .

12.
PERES, E. T.. Templo de Luz: os cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Pública Pelotense. 1ª. ed. Pelotas: Seiva Publicações, 2002. v. 01. 178p .

Capítulos de livros publicados
1.
SOARES, L.G. ; PERES, E. T. . Posições corporais e os espaços de leitura: alunos de uma escola no campo e as práticas de leitura literária. In: Gabriela Medeiros Nogueira;Caroline Braga Michel. (Org.). Leitura, livros e leitores em diferentes contextos / Lectura, libros y lectores en diferentes contextos. 1ed.Rio Grande: FURG, 2018, v. 30, p. 49-74.

2.
PERES, E. T.; MICHEL, C. B. . CIRCULAÇÃO E FORNECIMENTO DE LIVROS ESCOLARES NO RIO GRANDE DO SUL NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX (1873-1921). In: Peres, Eliane; RAMIL, Chris de Azevedo. (Org.). PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS NO RIO GRANDE DO SUL NOS SÉCULOS XIX E XX. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 19-50.

3.
PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . MULHERES GAÚCHAS AUTORAS DE LIVROS DIDÁTICOS (1940-1980): DAS DESLEMBRANÇAS ÀS LEMBRANÇAS. In: Peres, Eliane; Ramil, Chris de Azevedo. (Org.). PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS NO RIO GRANDE DO SUL NOS SÉCULOS XIX E XX. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 159-180.

4.
PERES, E. T.. Por um conceito político de alfabetização e de letramento no contexto brasileiro atual: contribuições ao debate. In: NORBERG, Marta; OLIVEIRA, Caroline Terra; FERREIRA, Carmem Regina G.; ALVES, Antonio Mauricio M. (Org.). Alfabetização e áreas de conhecimento: ensino, aprendizagem e formação de professores. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2018, v. 1, p. 21-42.

5.
MANKE, Lisiane Sias ; THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . Laços familiares mediados pelo escrito: uma análise sociológica sobre a transmissão das práticas de leitura e escrita. In: JINZENJI, Mônica Y.; GALVÂO, Ana Maria de Oliveira; MELLO, Juliana Ferreiro.. (Org.). Culturas orais, culturas do escrito: interseções. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 59-80.

6.
RAMIL, C. A. ; PERES, E. T. . La Bella y la Bestia sabían leer: representaciones de la lectura en imágenes de libros 'La Bella y la Bestia'.. In: Laurette Godinas; Marina Garone Gravier; Isabel Galina Russell. (Org.).. (Org.). De Pérgamo a la nube: nuevos acercamientos y perspectivas a las edades del libro.. 1ed.Ciudad de Mexico: UNAM - Instituto de Investigaciones Bibliográficas, 2017, v. 1, p. 1-36.

7.
PERES, E. T.. 'A produção da crença': políticas de alfabetização no Brasil na última década (2006-2016). In: Marília Andrade Torales Campos & Monica Ribeiro da Silva. (Org.). Educação, Movimentos Sociais e Políticas Governamentais. 1ed.Curitiba: Appris Editora, 2017, v. 1, p. 29-43.

8.
PERES, E. T.. Cadernos Escolares como fonte e objeto da História da Educação. In: RIOS, Diogo F.; BÙRIGO, Elisabete Z.; FISCHER, Maria Cecília B.; VALENTE, Wagner R.. (Org.). Cadernos Escolares e a escrita da história da educação matemática. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017, v. 1, p. 17-62.

9.
PERES, E. T.. Alfabetização e Letramento na História da Educação ou História da Alfabetização e dos Letramentos?. In: Samuel Luis Velázquez Castellanos & Cesar Augusto Castro. (Org.). Livro, Leitura e Leitor. Perspectiva Histórica. 1ed.São Luís, MA: EDUFMA/Café&Lápis, 2016, v. 1, p. 349-378.

10.
DIETRICH, Mara Denise ; PERES, E. T. . O ensino fundamental de nove anos: ouvindo crianças de uma turma de 1º ano sobre leitura e escrita. In: Márcio Borino Figueiredo; Rita de Cássia Tavares Medeiros; Felício Deoclides da Rosa; Adriana Batista Varela. (Org.). Diário Educativos 7 - Cultura, infância e educação infantil. 1ed.Pelotas: Editora da UFPel, 2016, v. 1, p. 11-32.

11.
PERES, E. T.. Currículos e práticas escolares da escola primária gaúcha no período de implantação da escola graduada e da institucionalização da modernidade pedagógica (1909-1959). In: Luciane Sgarbi S. Grazziotin; Dóris Bittencourt Almeida. (Org.). Colégios Elementares e Grupos Escolares. Memórias e Cultura Escolar. Séculos XIX e XX. 1ed.São Leopoldo, RS: Oikos, 2016, v. 1, p. 30-64.

12.
PERES, E. T.. Influências do Pensamento Norte-Americano na Produção de Cartilhas para o Ensino da Leitura e da Escrita no Rio Grande do Sul na Década de 1960. In: Maria do Rosário Longo Mortatti; Isabel Cristina Aves da Silva Frade. (Org.). História do Ensino de Leitura e Escrita. Métodos e Material Didático. 1ed.Marília: Editora da UNESP/Oficina Universitária, 2014, v. 1, p. 93-120.

13.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. ; MICHEL, C. B. . O uso do cartaz como suporte textual na educação infantil e no 1º ano do ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola pública muniicipal de Pelotas/RS. In: NOGUEIRA, Gabriela Medeiros. (Org.). A linguagem oral e escrita no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental: situações de pesquisa no Brasil e na Argentina (Coleção Cadernos Pedagógicos da EaD). 1ed.Rio Grande, RS: Ed. da Furg, 2014, v. 24, p. 103-122.

14.
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PERES, E. T.. Desenvolvimento do projeto de pesquisa Cartilhas Escolares em Pelotas (RS): organização do trabalho, fontes e questões de investigação. In: Isabel Cristina Alves da Silva Frade;Francisca Izabel Pereira Maciel. (Org.). História da Alfabetização: produção, difusão e circulação de livros (MG,RS,MT, séculos XIX e XX). 1ed.Belo Horizonte: CNPq/Fapemig/CEALE, 2006, v. 1, p. 117-144.

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PERES, E. T.. A produção e a circulação de cartilhas escolares no Rio Grande do Sul: alguns dados de pesquisa. In: Isabel Cristina Alves da Silva Frade;Francisca Izabel Pereira Maciel. (Org.). História da Alfabetização: produção, difusão e circulação de livros (MG,RS,MT, séculos XIX e XX). 1ed.Belo Horizonte: CNPq/Fapemig/CEALE, 2006, v. 1, p. 145-170.

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PERES, E. T.. Aspectos da produção didática da professora Cecy Cordeiro Thofhern. In: Isabel Cristina Alves da Silva Frade; Francisca Izabel Pereira Maciel. (Org.). História da Alfabetização: produção, difusão e circulação de livros (MG,RS,MT, séculos XIX e XX). 1ed.Belo Horizonte: CNPq/Fapemig/CEALE, 2006, v. 1, p. 171-190.

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PERES, E. T.. Discursos pedagógicos e práticas escolares: a trajetória de uma pesquisa histórica sobre a escola pública primária gaúcha. In: Maria Elisabeth Blanck Miguel; Rosa Lydia Teixeira Corrêa. (Org.). A educação escolar em prespectiva histórica. 1ed.Campinas, SP: Autores Associados, 2005, v. u, p. 103-143.

44.
PERES, E. T.. A institucionalização da modernidade pedagógica no Rio Grande do Sul: a criação do Centro de Pesquisa e Orientação Educacional (CPOE)-1943. In: Maria do Carmo Xavier. (Org.). Manifesto dos pioneiros da educação. Um legado educacional em debate. 1ed.Rio de Janeiro/Belo Horizonte: FGV/FUMEC, 2004, v. 1, p. 301-313.

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PERES, E. T.; PORTO, G. C. . A produção e a circulação de cartilhas do Método Global de ensino da leitura no Rio Grande do Sul (décadas de 40-70). In: Leahy-Dios, Cyana. (Org.). Espaços e Tempos da Educação - Ensaios. 1ed.Rio de Janeiro: C.L. Edições/BRASA, 2004, v. , p. 26-40.

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PERES, E. T.. O ensino da Linguagem na escola primária gaúcha no período da renovação pedagógica (1930-1950). In: Peres, Eliane; Tambara, Elomar. (Org.). Livros escolares e ensino da leitura e da escrita no Brasil (séculos XIX - XX). 1ed.Pelotas-POA: Seiva _ FAPERGS, 2003, v. 1, p. 75-94.

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PERES, E. T.. Memória e Ensino: formação docente, trajetórias profissionais e práticas pedagógicas pela voz de antigas professoras primárias (RS, 1930-1970).. In: HYPOLITO, Álvaro Moreira; VIEIRA, Jarbas Santos; GARCIA, Maria M. Alves. (Org.). Trabalho Docente. Formação e Identidades. 1ªed.Pelotas: Seiva, 2002, v. 01, p. 117-137.

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PERES, E. T.. Templo de Luz: os cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Pública Pelotense, 1875-1915. In: BASTOS, Maria Helena; TAMBARA, Elomar; KREUTZ, Lúcio. (Org.). Histórias e Memórias da Educação do Rio Grande do Sul. 1ed.Pelotas: Seiva, 2002, v. 1, p. 125-158.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
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MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. ; AMARAL, A. . AS CARTILHAS QUIERES LEER? E QUERES LER?: RECORRÊNCIAS E DIFERENÇAS NAS NOTAS DE ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES. In: I Congreso de la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, 2018, Montevideo, UY. Actas I Congreso de la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación. Montevideo: Sociedad Uruguaya de la Educación, 2018. v. 1. p. 231-245.

2.
MANKE, Lisiane Sias ; PERES, E. T. ; RAMIL, C. A. . Livros Didáticos: do descarte à constituição de acervos para a pesquisa em História da Educação. In: III CIHELA - Congresso Iberoamericano de História de la Educación Latinoamericana., 2018, Montevidéo. Anais do III CIHELA - Congresso Iberoamericano de História de la Educación Latinoamericana.. Montevidéo: SUHE - Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, 2018. v. 1. p. 1-10.

3.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C. A. . História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (HISALES).. In: II Encontro de Pós-Graduação em Educação: pesquisa e avaliação, desafios e perspectivas atuais,, 2017, Rio Grande, RS. Anais do II Encontro de Pós-Graduação em Educação: pesquisa e avaliação, desafios e perspectivas atuais,. Rio Grande, RS: Editora da FURG, 2017. v. 1. p. 871-880.

4.
PERES, E. T.. ?A PRODUÇÃO DA CRENÇA?: POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL NA ÚLTIMA DÉCADA (2006-2016). In: ANPED SUL 2016Reunião Científica Regional da ANPED: Educação, movimentos sociais e políticas governamentais, 2016, Curitiba. http://www.anpedsul2016.ufpr.br/wp-content/uploads/2015/11/Eixo-7-Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o-e-Letramento.pdf. Curitiba: UFPR-ANPEDSul, 2016. v. 1. p. 1-16.

5.
SOARES, L.G. ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim . PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA COM ALUNOS DE 5º ANO DE UMA ESCOLA NO CAMPO. In: ANPED SUL 2016Reunião Científica Regional da ANPED: Educação, movimentos sociais e políticas governamentais, 2016, Curitiba. Anais da ANPEDSul 2016: http://www.anpedsul2016.ufpr.br/. Curitiba: UFPR - ANPEDSul, 2016. v. 1. p. 1-15.

6.
PERES, E. T.. (Bio)Alfabetização: compreendendo a aprendizagem da leitura e da escrita através de fragmentos biográficos e autobiográficos (Brasil, final do século XIX e primeira metade do século XX). In: 22º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2016, Bagé. Anais do 22º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE.. Bagé, RS: UNIPAMPA, 2016. v. 1. p. 1-15.

7.
MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. ; SILVEIRA, A. A. . As cartilhas Quieres Leer? e Queres Ler?: recorrências e diferenças nas notas de orientações aos professores. In: 22º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2016, Bagé. Anais do 22º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE). Bagé, RS: UNIPAMPA, 2016. v. 1. p. 1-12.

8.
SILVA, Indiara G. da ; PERES, E. T. . A cartilha Sarita e seus amiguinhos e o método global de contos: da materialidade ao uso por uma professora alfabetizadora.. In: 22º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2016, Bagé. Anais do 22º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE). Bagé, RS: UNIPAMPA, 2016. v. 1. p. 1-15.

9.
CASALINHO, J. V. ; PERES, E. T. ; KOSCHIER, J.T.C. . O conto A Bela e a Fera em três diferentes versões em língua portuguesa. In: 22º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2016, Bagé. Anais do 22º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE). Bagé, RS: UNIPAMPA, 2016. v. 1. p. 1-15.

10.
RAMIL, C. A. ; PERES, E. T. . 'A Bela e a Fera' em imagens: as várias faces da Fera. In: 7º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil e II Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária, 2016, Florianópolis. Anais do 7º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil e II Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária. Florianópolis: UFSC e UNISUL, 2016. v. 1. p. 185-196.

11.
SILVEIRA, A. A. ; PERES, E. T. . ENUNCIAÇÕES DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: EM CADERNOS DE ALUNOS. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização, CONBALF, 2015, Recife - PB. Anais do II Congresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas Públicas de Alfabetização, CONBALF. Recife, PB: ABALF/Editora UFPE, 2015. v. 1. p. 1-15.

12.
PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . ALFABETIZAÇÃO PELA IMAGEM: UMA ANÁLISE DAS IMAGENS DA CARTILHA CAMINHO SUAVE E DO MATERIAL DE APOIO. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização - CONBALF, 2015, Recife- PB. Anais do II Congresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas Públicas de Alfabetização, CONBALF. Recife: Editora UFPE, 2015. v. 1. p. 1-15.

13.
RAMIL, C. A. ; SOARES, L.G. ; PERES, E. T. . O livro-imagem e a produção de textos: práticas de leitura literária em uma escola do campo de Canguçu/RS.. In: XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-Americano - Mediações de Leitura Literária, 2015, Belo Hozionte. Anais do XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-Americano - Mediações de Leitura Literária.. Belo Horizonte/MG: FaE/UFMG-CEALE, 2015. v. 1. p. 145-163.

14.
KOSCHIER, J.T.C. ; PERES, E. T. . Diários Literários: experiências com leituras e escritas de adolescentes. In: XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-Americano - Mediações de Leitura Literária, 2015, Belo Horizonte, MG. Anais do XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-Americano - Mediações de Leitura Literária.. Belo Horizonte/MG: FaE/UFMG/CEALE, 2015. v. 1. p. 487-496.

15.
SOARES, L.G. ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim . Práticas de Leitura Literária com alunos do 5º ano de uma escola do campo no município de Canguçu, RS. In: XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-Americano - Mediações de Leitura Literária, 2015, Belo Horizonte, MG. Anais do XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-Americano - Mediações de Leitura Literária.. Belo Horizonte/MG: FaE/UFMG/CEALE, 2015. v. 2. p. 542-555.

16.
THIES, Vânia Grim ; PERES, Eliane ; CAMARGO, R. . Fragmentos da vida em papéis: o acervo de escritas ordinárias do grupo de pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (HISALES - PPGE-FaE-UFPel). In: 21º Encontro da ASPHE: ANAIS 2015 21º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação., 2015, Caxias do Sul. Anais do ANAIS 2015 21º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas, Caxias do SUl: ASPHE/UCS, 2015. v. 1. p. 674-683.

17.
VIEIRA, C.M. ; PERES, E. T. ; RAMIL, C. A. . A circulação e o uso de livros didáticos produzidos por autoras gaúchas: um estudo em cadernos de planejamento de professoras (1940-1980). In: 21º Encontro da ASPHE: 21º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação., 2015, Caxias do Sul. Anais do 21º Encontro da Associação Sul riograndense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas-Caxias do Sul: ASPHE/UCS, 2015. v. 1. p. 700-717.

18.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . A música como prática de letramento na Educação Infantil. In: 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Hozionte. Anais do V Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014. v. 1. p. 1-15.

19.
PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M. . ?REGISTROS MARGINAIS?: ESCRITAS DE CRIANÇAS EM CADERNOS ESCOLARES DE PRÉ-ESCOLA E 1º ANO (1930-2010). In: II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança, 2014, Porto Alegre. II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança. Porto Alegre: UFRGS, 2014. v. 1. p. 1-14.

20.
PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . Representações de leitura e de livros em edições de A Bela e a Fera. In: 20º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2014, Porto Alegre. Anais do 20º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. Porto Alegre: ASPHE/UFRGS, 2014. v. 1. p. 1-15.

21.
THIES, Vânia Grim ; VAHL, M. M. ; PERES, E. T. . Aspectos da produção e da circulação da cartilha Caminho Suave: contribuições à história da alfabetização. In: 20º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2014, Porto Alegre. Anais do 0º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. Porto Alegre: ASPHE/UFRGS, 2014. v. 1. p. 1-15.

22.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . PROBLEMATIZAÇÕES ACERCA DO USO DO ALFABETO E DO CADERNO NO COTIDIANO DE UMA TURMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. In: I CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2013, Belo Horizonte. Anais do I Congresso Brasileiro de Alfabetização e II Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita. Marília, Belo Horizonte: ABALF/UNESP-UFMG, 2013. v. 1. p. 1-15.

23.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; MONKS, J. C. ; VIEIRA, F. N. . CONSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO ACERVO DE CARTILHAS E LIVROS DE ALFABETIZAÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA HISALES (FaE/UFPel). In: II SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita, 2013, Belo Horizonte. Anais do I Congresso Brasileiro de Alfabetização e II Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita. Marília/Belo Horizonte: ABALF/UNESP-UFMG, 2013. v. 1. p. 1-15.

24.
FONSECA, Luiza Larossa ; PERES, E. T. . INFÂNCIA, ALFABETIZAÇÃO E ESCRITA: LEVANTAMENTO DE FRASES ESCRITAS PELAS CRIANÇAS EM ?CADERNOS DE ALFABETIZAÇÃO?. In: Educação Infantil em Debate: infâncias, educação e contemporaneidade, 2013, Rio Grande. Educação Infantil em Debate: infâncias, educação e contemporaneidade. Rio Grande, RS: FURG/NEPE, 2013. v. 1. p. 1-12.

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PERES, E. T.; VAHL, M. M. ; RAMIL, C.A. . RELAÇÕES ENTRE AS AUTORAS DE CARTILHAS, AS EDITORAS E O ESTADO NO RIO GRANDE DO SUL ENTRE AS DÉCADAS DE 1940 A 1970. In: 19º Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação, ASPHE, 2013, Pelotas. Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação (19º: 2013: Pelotas, RS) ?História da Educação e Culturas do Pampa: diálogos entre Brasil e Uruguai: anais do 19º Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação, ASPHE. Pelotas: ASPHE/UFPEL, 2013. v. 1. p. 1150-1665.

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MONKS, Joseane ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim . TÍTULOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PROJETO ENUNCIATIVO (1950-2006). In: 19º Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação, ASPHE, 2013, Pelotas. Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação (19º: 2013: Pelotas, RS) ?História da Educação e Culturas do Pampa: diálogos entre Brasil e Uruguai: anais do 19º Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação, ASPHE. Pelotas, RS: ASPHE/UFPEL, 2013. v. 1. p. 1166-1679.

27.
MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. . O(S) LIVRO(S) DE LEITURA QUIERES LEER? E QUERES LER?: DO URUGUAI PARA O RIO GRANDE DO SUL. In: 19º Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação, ASPHE, 2013, Pelotas. Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação (19º: 2013: Pelotas, RS) ?História da Educação e Culturas do Pampa: diálogos entre Brasil e Uruguai: anais do 19º Encontro da Associação dos Pesquisadores em História da Educação, ASPHE. Pelotas: ASPHE/UFPEL, 2013. v. 1. p. 945-959.

28.
PERES, E. T.; DIETRICH, Mara Denise ; BARUM, S. T. . LINDO! EXPRESSÕES E FRASES DE ?INCENTIVO? FEITAS POR PROFESSORAS-ALFABETIZADORAS EM CADERNOS ESCOLARES (ANOS DE 1940-2000). In: VI CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2011, Vitória. Anais do VI Congresso Brasilero de História da Educação. Vitória: UFES, 2011. v. 1. p. 1-10.

29.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . O ensino fundamental de nove anos como temática de pesquisa: levantamento de trabalhos acadêmicos aprovados em eventos científicos (2006-2010). In: 34ª Reunião Anual da ANPED: Educação e Justiça Social, 2011, Natal-RN. Anais da 34ª Reunião Anual da ANPED: Educação e Justiça Social. Natal-RN: ANPED, 2011. v. 1. p. 1-12.

30.
PERES, E. T.. A alfabetização vista através de cadernos escolares (1958-2009). (Painel: História da alfabetização e da cultura escrita: perspectivas conceituais e discussão das fontes). In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-12.

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SILVA, V. L. G. ; SOUZA, G. ; PERES, E. T. . Objetos da Escola: vestígios da materialidade escolar em experiências de instrução pública brasileira (século XIX e XX). In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2010, São Luis do Maranhão. Anais do VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: In. São Luis do Maranhão: UFMA, 2010. v. 1. p. 1-12.

32.
PORTO, G. C. ; PERES, E. T. . CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE REVELAM CADERNOS ESCOLARES DE CRIANÇAS?. In: 32ª Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu. 32ª Reunião Anual da ANPED - ?Sociedade, cultura e educação: novas regulações??. Caxambu: ANPED, 2009. v. 1. p. 1-15.

33.
PERES, E. T.. Escola que protege é escola que "dá asas a imaginação": infância e letramento literário. In: A escola que protege - II Curso para Profissionais da Educação, 2009, Santa Maria. Anais - A escola que protege - II Curso para Profissionais da Educação. Santa Maria: UFSM, 2009. v. 1. p. 1-12.

34.
PERES, E. T.; BARUM, S. T. . O ditado escolar sob o enfoque histórico: um estudo a partir de cadernos de crianças em processo de alfbetização. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana, 2009, Rio de Janeiro. Anais do IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana, 2009. v. 1. p. 1-8.

35.
PERES, E. T.. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E A QUESTÃO DA ALFABETIZAÇÃO. UM ESTUDO EM OITO MUNICÍPIOS DA REGIÃO SUL DO RIO GRANDE DO SUL. In: 17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas, SP. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas, SP: UNICAMP. v. 1. p. 1-10.

36.
PERES, E. T.. Produção de cartilhas escolares no Rio Grande do Sul entre as décadas de 1950 e 1970: contribuições à história da alfabetização e das práticas escolares. In: XIV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV ENDIPE. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-12.

37.
PERES, E. T.; DIETRICH, Mara Denise . Ensino fundamental de nove anos em Pelotas, RS: o projeto piloto da Secretaria Estadual de Educação para alfabetização das crianças com seis anos (Programa Circuito Campeão do Instituto Ayrton Senna, SP). In: ANPED Sul 2008 - VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2008, Itajaí. ANPED Sul 2008 - VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Itajaí: UNIVALI, 2008. v. 1. p. 1-15.

38.
THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . Quando a escrita ressignifica a vida: diários de um agricultor - uma prática de escrita masculina. In: 31ª Reunião Anual da ANPED, 2008, Caxambu. Anais da 31ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2008. v. 1. p. 1-15.

39.
MORAIS, R.T.P. ; PERES, E. T. . A escolarização de Erico Verissimo: memórias e História da Educação. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação: o ensino e a pesquisa em História da Educação, 2008, Aracaju SE. Anais do V Congresso Brasileiro de História da Educação. Aracaju: SBHE-UFS-UNIT, 2008. v. 1. p. 1-12.

40.
PERES, E. T.; BARUM, S. T. . O ditado escolar sob o enfoque histórico: um estudo a partir de cadernos de crianças em processo de alfabetização (1943-2007). In: 14º Encontro da ASPHE - Associação Sul-riograndense de Pesquisadores em História da Educação, 2008, Pelotas. Anais do 14º Encontro da ASPHE - Associação Sul-riograndense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas: UFPel, 2008. v. 1. p. 1-12.

41.
LAPUENTE, J. S. M. ; PORTO, G. C. ; PERES, E. T. . Acervos pessoais de professoras alfabetizadoras: a contribuição dos diários de classe para a história da alfabetização em Pelotas. In: 13º Encontro da ASPHE, 2007, Porto Alegre. Anais do 13º Encontro da ASPHE. Porto Alegre: ASPHE, 2007. v. 1. p. 1-10.

42.
DIETRICH, Mara Denise ; PERES, E. T. . A implantação do ensino fundamental de nove anos no município de Capão do Leão/RS: um estudo de caso. In: V Congresso Internacional de Educação - Pedagogia (entre) lugares e saberes, 2007, São Leopoldo. Anais do V Congresso Internacional de Educação - Pedagogia (entre) lugares e saberes. Pelotas: Seiva, 2007. v. 1. p. 1-12.

43.
FACIN, Helenara P ; PERES, E. T. . Os livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul no período de 1960-1980 pela professora Nelly Cunha. In: Simpósio Internacional, 2007, São Paulo. Anais do Simpósio Internacional "Livro Didático: Educação e História". São Paulo: USP, 2007. v. 1. p. 1-15.

44.
MACIEL, Patrícia Daniela ; PERES, E. T. . Mulheres, trabalho e educação: professoras do ensino privado em Pelotas no século XIX.. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 7: Gênero e Preconceito, 2006, Florianópolis. Anais do Seminário Internacional Fazendo Gênero. Florianópolis: UFSC, 2006. v. u. p. 1-15.

45.
ANDRÉ, Márcia Berenice Pereira ; PERES, E. T. . Analisando trajetórias de vida de professoras em formação. In: 12º Encontro da ASPHE, 2006, Santa Maria. Anais do 12º Encontro da ASPHE. Santa Maria: ASPHE, 2006. v. 1. p. 1-15.

46.
FACIN, Helenara P ; PERES, E. T. . Professora Nelly Cunha e a produção de livros didáticos. In: 12º Encontro da ASPHE, 2006, Santa Maria. Anais do 12º Encontro da ASPHE. Santa Maria: ASPHE, 2006. v. 1. p. 1-15.

47.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . A inexistência de políticas de incentivo à leitura versus as ações realizadas pelas escolas: o caso de Pelotas/RS (1987-2003). In: 12º Encontro da ASPHE, 2006, Santa Maria. Anais do 12º Encontro da ASPHE. Santa Maria: ASPHE, 2006. v. 1. p. 1-15.

48.
PERES, E. T.; DIETRICH, Mara Denise . A Cartilha Ler a Jato e o método audiofonográfico: uma proposta da professora Gilda de FreitasTomatis para o fim do analfabetismo no país. In: 12º Encontro da ASPHE, 2006, Santa Maria. Anais do 12º Encontro da ASPHE. Santa Maria: ASPHE, 2006. v. 1. p. 1-15.

49.
MACIEL, Patrícia Daniela ; PERES, E. T. . Festa Literária: algumas experiências de leituras nos 'collegios femininos'privados de Pelotas no século XIX. In: 12º Encontro da ASPHE, 2006, Santa Maria. Anais do 12º Encontro da ASPHE. Santa Maria: ASPHE, 2006. v. 1. p. 1-15.

50.
THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . A escrita cotidiana de uma família de agricultores da zona rural do município de Pelotas. In: 12º Encontro da ASPHE, 2006, Santa Maria. Anais do 12º Encontro da ASPHE. Santa Maria: ASPHE, 2006. v. 1. p. 1-15.

51.
FACIN, Helenara P ; PERES, E. T. . Professora Nelly Cunha: história e memória. In: Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográgica, 2006, Salvador. Anais do CIPA - Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica. Salvador: UFB, 2006. v. 1. p. 1-18.

52.
FACIN, Helenara P ; PERES, E. T. . O CADERNO DE PLANOS DA PROFESSORA NELLY CUNHA (1941-1946): VESTÍGIOS DA ESCOLA NOVA NO RIO GRANDE DO SUL. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO E SEUS SUJEITOS NA HISTÓRIA, 2006, GOIÂNIA. ANAIS DO IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO E SEUS SUJEITOS NA HISTÓRIA. GOIÂNIA: UCG, 2006. v. 1. p. 1-15.

53.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A atuação da Associação Pelotense de Educação no contexto da renovação pedagógica em Pelotas: o concurso de livros didáticos (1927). In: V Jornada da HISTEDBR: instituições escolares brasileiras, história, historiografai, práticas, 2005, Sorocaba. Anais da V Jornada da HISTEDBR, 2005. v. único.

54.
MACIEL, Patrícia Daniela ; PERES, E. T. . A educação das meninas em Pelotas: iniciativas da educação privadda na virada do século XIX para o século XX. In: XI Encontro sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2005, São Leopoldo. CD dos trabalhos do XI Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação. Pelotas: ASPHE, 2005. v. único.

55.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A renovação educacional em Pelotas nas décadas de 1920 e 1930: as instituições complementares da escola. In: XI Encontro sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2005, São Leopoldo. Cd dos trabalhos do XI Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação. Pelotas: ASPHE, 2005. v. único.

56.
PERES, E. T.. A revista História da Educação e a produção no campo da História da Alfabetização. In: XI Encontro sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2005, São Leopoldo. Cd dos trabalhos do XI Encontro Sul-rio grandense de pesquisadores em História da Educação. Pelotas: ASPHE, 2005. v. único.

57.
PERES, E. T. . Histórias de vida de professoras em formação. In: XI Encontro sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2005, São Leopoldo. Cd dos trabalhos do XI Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores de História da Educação. Pelotas: ASPHE, 2005. v. único.

58.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Concepções de leitura em projetos de incentivo à leitura nas escolas da rede pública municipal de educação da cidade de Pelotas. In: XI Encontro sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2005, São Leopoldo. Cd dos trabalhos do XI Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação. Pelotas: ASPHE, 2005. v. único.

59.
PERES, E. T.; CARDOSO, Aliana Anghinoni . Os professores e o processo de renovação pedagógica pelotense (anos 20-30). In: IV Congresso Internacional de Educação: a educação nas fronteiras do humano, 2005, São Leopoldo. Anais do IV Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: UNISINOS, 2005. v. único.

60.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Incentivo à leitura nas bibliotecas escolares da rede pública municipal de educação na cidade de Pelotas-RS. In: Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação, 2005, Curitiba. Anais do CBBD, 2005. v. 1.

61.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Práticas de incentivo à leitura nas escolas da rede pública municipal de educação: o caso de Pelotas/RS no final do século XX. In: Congresso Internacional de Educação - A educação nas fronteiras do humano, 2005, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional de Educação: A educação nas fronteiras do humano. São Leopoldo: Unisinos, 2005. v. 1.

62.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A participação da Seção Pelotense da ABE na 1ª Conferência Nacional de Educação. In: X Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2004, Gramado, RS. Anais do X Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. História da Cultura Escolar: escritas e memórias ordinárias, 2004. v. único. p. 25-37.

63.
PERES, E. T.. Por uma história das práticas pedagógicas: um estudo sobre a escola primária gaúcha (anos 30-50). In: X Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2004, Gramado, RS. Anais do X Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. História da Cultura Escolar: escritas e memórias ordinárias. Pelotas: Seiva-ASPHE, 2004. v. único. p. 111-129.

64.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Programas Nacionais de Incentivo à Leitura-1984-2003: repercussão em Pelotas, RS. In: X Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2004, Gramado, RS. Anais do X Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas: Seiva-ASPHE, 2004. v. único. p. 301-312.

65.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A participação da Seção Pelotense da Associação Brasileira de Educação na 1ª Conferência Nacional de Educação. In: Seminário Globalização, Educação e Formação Docente, 2004, Pelotas, RS. CD do Seminário Globalização, Educação e Formação Docente, 2004. v. 1.

66.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Políticas Públicas de Incentivo à leitura no município de Pelotas nas décadas de 1980 e 1990. In: Seminário Globalização, Educação e Formação Docente, 2004, Pelotas. CD do Seminário Globalização, Educação e Formação Docente, 2004. v. 1.

67.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . Por uma educação moral, cívica e física: a atuação da Seção Pelotense da ABE. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba. CD Anais dos trabalhos do III Congresso Brasileiro de História da Educação. Curitiba: SBHE, 2004. v. u.

68.
LIMA, Rosimeire Simões de ; PERES, E. T. ; GHIGGI, Gomercindo . A leitura na história de vida de três professoras. In: IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação, 2004, Pelotas. CD do IV seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação, 2004. v. unico.

69.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A criação da Seção Pelotense da Associação Brasileira de Educação (ABE, 1926). In: IX Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2003, Porto Alegre. Anais do IX Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. História da Educação, Literatura e Memória. Pelotas: Seiva/UFPel, 2003. v. 1. p. 17-30.

70.
PERES, E. T.. A divulgação e a adoção do Método Global de ensino da leitura no Rio Grande do Sul (1940-1970). In: IX Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2003, Porto Alegre. Anais do IX Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas: Seiva/UFPel, 2003. v. 1. p. 173-186.

71.
PERES, E. T.. As obras de Adolphe Ferrière no contexto lusófono (Portugal e Brasil). In: IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2002, Porto Alegre. CD do IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Porto Alegre: UFRGS/PUC/UNISINOS, 2002.

72.
PERES, E. T.. O diabo inventou a escola? A escola ativa na visão de Adolphe Ferrière. In: 25ª Reunião Anual da ANPEd (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação., 2002, Caxambu. MG. Educação: manisfestos, lutas e utopias. Rio de Janeiro: ANPED, 2002. v. único.

73.
PERES, E. T.. Missão e apostolado docente: aspectos do discurso oficial e do discurso associativo sobre a profissão docente no RS na primeira metade do século XX. In: VIII Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2002, Gramado, RS. Anais do VIII Encontro da ASPHE. Pelotas: Ed. da UFPel/ASPHE, 2002. v. único. p. 143-161.

74.
PERES, E. T.; GARCIA, F. F. . Leituras de Formação Docente: a produção e circulação de obras pedagógicas no Rio Grande do Sul (1869-1970). In: VIII Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2002, Gramado. Anais do VIII. Pelotas: ASPHE/UFPel, 2002. v. único. p. 97-106.

75.
PERES, E. T.. Educação das vontades, domínio de si: a criança-educanda no discurso de renovação pedagógica e as práticas de objetivação e subjetivação da infância.. In: VII Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação (ASPHE), 2001, Pelotas. Pesquisa em História da Educação: perspectivas comparadas. Pelotas: UFPel, 2001. v. único. p. 242-260.

76.
PERES, E. T.. A produção e o uso de livros de leitura no Rio Grande do Sul: Queres Ler? e Quero Ler.. In: I Congresso da História do livro e da leitura no Brasil, 2001, Campinas. Anais do I Congresso da História do Livro e da Leitura no Brasil., 1998. v. -. p. ---.

77.
PERES, E. T.. A contribuição da História da Educação para a compreensão do campo pedagógico no Brasil (o caso do Rio Grande do Sul).. In: 24ª Reunião Anual da ANPEd (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação., 2001, Caxambu. 24ª Reunião Anual da ANPED, 2001.

78.
PERES, E. T.. Templo de Luz: os cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Pública Pelotense (1875-1915).. In: I Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 1998, Lisboa. Actas do I Congresso Luso-brasileiro de História da Educação. Leitura e Escrita em Portugal e nbo Brasil, 1500-1970. Porto-Portugal: Sociedade Portuguesa de Ciência da Educação, 1996. v. II. p. 313-331.

79.
PERES, E. T.. História de Professoras: memória sobre formação, trajetória profissional e prática pedagógica (RS, 1930-1970). In: II Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 1998, São Paulo. Atas do II Congresso Luso-brasileiro de História da Educação. São Paulo: USP, 1998.

80.
PERES, E. T.. Orientações para o ensino da leitura e da escrita na escola primária contida em manuais pedagógicos (Brasil, 1910-1950). In: 21ª Reunião Anual da ANPEd, 1998, Caxambu. 21ª Reunião Anual da ANPED. Caxambu: ANPEd, 1998. v. único.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . A leitura do gênero diário para a compreensão do(s) outro(s).. In: V CÍRCULO Rodas de Conversa bakhtiniana: praça pública, multidão, revolução, utopia, 2014, São Carlos. Anais do V Círculo Rodas de Conversa bakhtiniana: praça pública, multidão, revolução, utopia. São Carlos: São Carlos, 2014. v. 1. p. 810-812.

2.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . O cinema como agente educativo: uma proposta da Associação Pelotense de Educação. In: IV Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Edcuação para a América Latina: Solidariedade e Educação, 2004, Pelotas. CD do IV Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Educação para a América Latina: Solidariedade e Educação, 2004. v. 1.

3.
PERES, E. T.. Os professores na visão escolanovista de Adolphe Ferrière. In: IV Seminário Internacional da Região Sul. Desafios da Educação para a América Latina: Educação Permanente/Educação Continuada, 2004, Pelotas. CD do IV Seminário Internacional da Região Sul. Desafios da Educação para a América Latina: Solidariedade e Educação, 2004. v. 1.

4.
ANDRÉ, Márcia Berenice Pereira ; PERES, E. T. . Histórias de vida de professoras de séries iniciais. In: IV Seminário Internacional da Região Sul. Desafios da Educação para a América Latina: Solidariedade e Educação, 2004, Pelotas. CD dos IV Seminário Internacional da Região Sul. Desafios da Educação para a América Latina: Solidariedade e Educação, 2004. v. 1.

5.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Leitura Escolar: incentivo à leitura na rede pública municipal de educação nas décadas de 1980 e 1990. In: IV Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Edcuação para a América Latina: Solidariedade e Educação, 2004, Pelotas. CD do IV Semniário Internacional da Região Sul - Desafios da Educação para a América Latina: Solidariedade e Educação, 2004. v. 1.

6.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A Associação Brasileira de Educação e a renovação educacional na Região Sul do Rio Grande do Sul. In: III Seminário Internacional da Região Sul. Desafios da Educação para a América Latina: Educação Permanente/Educação Continuada, 2003, Pelotas, RS. CD do III Seminário Internacional da Região Sul. Desafios da Educação para a América LAtina: Educação Permanente/Educação Continuada, 2003. v. único.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
VIEIRA, C. M. ; PERES, E. T. ; RAMIL, C.A. . A circulação e o uso de livros didáticos produzidos por autoras gaúchas: um estudo em cadernos de planejamento de professoras (1940-1980).. In: 21º Encontro da ASPHE - Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação,, 2015, Caxias do Sul. Anais do 21º Encontro da ASPHE - Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas-Caxias do Sul: ASPHE-UCS, 2015. v. 1. p. 1-1.

2.
RAMIL, C.A. ; SOARES, L.G. ; PERES, E. T. . O livro-imagem e a produção de textos: práticas de leitura literária em uma escola do campo de Canguçu/RS. In: XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-Americano - Mediações de Leitura Literária, 2015, Belo Horizonte. Anais do XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-Americano - Mediações de Leitura Literária. Belo Horizonte: UFMG-BH, 2015. v. 1. p. 1-1.

3.
PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . Alfabetização pela imagem: uma análise das imagens da Cartilha Caminho Suave e do Material de Apoio. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização - CONBALF, 2015, Recife -PB. Caderno de Programação e Resumos - II CONBALF. Recife/PE: UFPe - Universidade Federal do Pernambuco. Recife PB: CONBALF/UFPe, 2015. v. 1. p. 74-74.

4.
SILVEIRA, A. A. ; PERES, E. T. . ENUNCIAÇÕES DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: EM CADERNOS DE ALUNOS. In: II Congresso Brasileiro de Alfabetização Políticas Públicas de Alfabetização, 2015, Recife-PB. Anais do II Congresso Brasileiro de Alfabetização Políticas Públicas de Alafabetização. Recife -PB: CONBALF/UFPe, 2015. v. 1. p. 40-40.

5.
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6.
PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . La Bella y la Bestia sabían leer: representaciones de la lectura en imágens de libros 'La Bella y la Bestia'.. In: II Congreso Internacional Las Edades del Libro., 2014, México. Libro de resúmenes del II Congreso Internacional Las Edades del Libro.. México: UNAM / IIB, 2014. v. 1. p. 43-44.

7.
THIES, Vânia Grim ; VAHL, M. M. ; PERES, E. T. . Aspectos da produção e da circulação da cartilha Caminho Suave: contribuições à história da alfabetização.. In: 20º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação,, 2014, Porto Alegre. Anais do 20º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - História e Imagem da Educação. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2014. v. 1. p. 1-1.

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PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M. . Registros Marginais: escritas de crianças em cadernos escolares de Pré-escola e 1º ano (1930-2013). In: II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança, 2014, Porto Alegre. Anais do II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança. Porto Alegre: UFRGS, 2014. v. 1. p. 1-1.

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PERES, E. T.; VAHL, M. M. ; RAMIL, C.A. . Relações entre as autoras de cartilhas, as editoras e o Estado no Rio Grande do Sul entre as décadas de 1940 a 1970.. In: 19º Encontro da ASPHE - Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, ASPHE, 2013, Pelotas. Anais do 19º Encontro da ASPHE - Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas: ASPHE/UFPel, 2013. v. 1. p. 72-73.

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11.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; MONKS, Joseane ; VIEIRA, F. N. . Constituição e organização do acervo de cartilhas e livros de alfabetização do grupo de pesquisa HISALES. In: II Seminário Internacional sobre História do Ensino da Leitura e Escrita,. In: II Seminário Internacional sobre História do Ensino da Leitura e Escrita, 2013, Belo Horizonte. Anais do I Congresso Brasileiro de Alfabetização e II Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita. Marília/Belo Horizonte: ABALF-CONBALF-SIHELE-UFMG, 2013. v. 1. p. 1-1.

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15.
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16.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . A inexistência de políticas públicas de formação de leitores versus a iniciativa das escolas da rede pública municipal de ensino de Pelotas: 1987-2003. In: 6º Encontro sobre o Poder Escolar, 2006, Pelotas. ANAIS do 6º Encontro sobre Poder Escolar. Pelotas: Editora da UFPel, 2006. v. 1. p. 189-189.

17.
THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . A cultura escrita e sua relação com a escrita escolar. In: 6º Encontro sobre o Poder Escolar, 2006, Pelotas. Anais do 6º Encontro do POder Escolar. Pelotas: Editora da UFpel, 2006. v. 1. p. 240-240.

18.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A atuação da Associação Pelotense de Educação no contexto da renovação pedagógica em Pelotas: o concurso de livros didáticos. In: V Jornada da HISTEDBR: instituições escolares brasileiras, história, historiografia, práticas, 2005, Sorocaba. Cadernos de Resumos da V Jornada da HISTEDBR, 2005. v. único. p. 150-150.

19.
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20.
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PERES, E. T.. A revista História da Educação e a produção no campo da História da Alfabetização. In: XI Encontro sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2005, São Leopoldo. Anais di XI Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas: Seiva, 2005. v. 1. p. 29-29.

22.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Concepções de Leitura em projetos de incentivo à leitura nas escolas da rede pública de municipal de educação da cidade de Pelotas. In: XI Encontro sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2005, São Leopoldo. Anais do XI Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. Pelotas: Seiva, 2005. v. 1. p. 34-34.

23.
PERES, E. T. . Histórias de vida de professoras em formação. In: XI Encontro sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2005, São Leopoldo. Anais do XI Encontro sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação. Pelotas: Seiva, 2005. v. 1. p. 42-42.

24.
GONÇALVES, Renata Braz ; PERES, E. T. . Biblioteca Escolar=espaço de promoção da leitura? O caso ddas bibliotecas das escolas da rede pública municipal de Pelotas no período de 1987 a 2003. In: IV Mostra de Pós-graduação da UCPel, 2005, Pelotas. Anais. Pelotas: UCPel, 2005. v. 1.

25.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . As exposições de trabalhos manuais e a renovação educacional em Pelotas. In: XIII CIC-Congresso de Iniciação Científica - UFPel, 2004, Pelotas. Anais do XIII CIC - UFPel, 2004. v. 1. p. 24-24.

26.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . Traços da renovação pedagógica em Pelotas: a adoção da prática de trabalhos manuais. In: XVI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2004, Porto Alegre. CD-ROM dos trabalhos do XVI Salão de Iniciação Científica, 2004. v. 1.

27.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . A prática de trabalhos manuais e a renovação pedagógica em Pelotas. In: XIII CIC-Congresso de Iniciação Científica - UFPel, 2004, Pelotas. CD-ROM do XIII CIC, 2004. v. 1.

28.
LIMA, Rosimeire Simões de ; PERES, E. T. ; GHIGGI, Gomercindo . A leitura na história de vida de três professoras. In: IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação, 2004, Pelotas. Livro do resumos do IV Seminário IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação, 2004. v. 1. p. 59-59.

29.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . O movimento de renovação educacional na Região Sul do Rio Grande do Sul. In: XV Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2003, Porto Alegre, RS. CD do XII Salão de Iniciação Científica, 2003.

30.
CARDOSO, Aliana Anghinoni ; PERES, E. T. . O movimento de renovação educacional e a formação do pensamento pedagógico da Região Sul do Rio Grande do Sul. In: XII Congresso de Iniciação Científica, 2003, Pelotas, RS. CD do XII Congresso de Iniciação Científica, 2003.

31.
PERES, E. T.. A divulgação e a adoção do Método Global da Leitura no Rio Grande do Sul (1940-1970). In: 2º COHILILE, 2003, Campinas. Livro de resumos do 2ª COHILILE, 2003.

32.
PERES, E. T.. Adolphe Ferrière e a Escola Ativa na América Latina: considerações sobre a divulgação dos princípios da Escola Ativa no Uruguai, Argentina, Paraguai, Chile, Equador, Peru, Colômbia e Brasil. In: VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2003, San Luis Potosí, México. Libro de resúmenes y referencias curriculares, 2003. v. único. p. 128-128.

33.
PERES, E. T.. As obras de Adolphe Ferrière no contexto lusófono (Portugal e Brasil). In: IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2002, Porto Alegre. Resumo de Trabalhos do IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: O oral, o escrito e o digital na História da Educação. Porto Alegre: UFRGS-PUC-UNISINOS, 2002. v. 1. p. 91-91.

34.
PERES, E. T.. Entrando no mundo da leitura e da escrita: a dupla exclusão das classes populares. In: 2º Encontro Estadual sobre Poder Escolar, 2002, Pelotas. Resumo dos trabalhos do 2º Encontro sobre Poder Escolar. Pelotas: UFPel, 2002. v. 1. p. 12-12.

35.
PERES, E. T.. O diabo inventou a escola? A escola ativa na visão de Adolphe Ferrière. In: 25ª Reunião Anual da ANPEd (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação., 2002, Caxambu, MG. Educação: manisfestos, lutas e utopias. Rio de Janeiro: ANPED, 2002. v. único. p. 200-200.

36.
PERES, E. T.. Aprendendo formas de pensar, de sentir e de agir: a escola como oficina da vida. A construção da escola primária. Uma abordagem histórica. In: A escola também é poder: escolhe, rompe, decide, estimula. 1º Encontro Estadual sobre o poder escolar., 2001, Pelotas. Programação-Resumos dos trabalhos do 1º Encontro Estadual sobre o poder escolar. -, 2001. v. único. p. 38-39.

37.
PERES, E. T.; MACIEL, F. I. . Cartilhas Escolares: ideários, práticas pedagógicas e editoriais (MG - RS, séculos XIX e XX).. In: 13º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. 13º COLE - Com todas as letras, para todos os nomes.. Campinas: ALB, 2001. v. único. p. 206-206.

38.
PERES, E. T.. Orientações para o ensino da leitura e da escrita na escola primária contidas em manuais pedagógicos (Brasil, 1910-1950). In: 21ª Reunião Anual da ANPEd, 1998. 21ª Reunião Anual da ANPed. Caxambu: ANPEd. v. único.

39.
PERES, E. T.. Produção e usos de livros de leitura no Rio Grande do Sul: Queres Ler? e Quero Ler. In: I Congresso de História da Leitura e do Livro no Brasil, 1998, Campinas. I Congresso de História da Leitura e do Livro no Brasil. Campinas: UNICAMP, 1998. v. único. p. 77-77.

40.
PERES, E. T.. Currículos e práticas docentes nas escolas públicas primárias pelotenses no início do século XX. In: 20ª Reunião Anual da ANPed, 1997, Caxambu, MG. 20ª Reunião Anual da ANPel. CAxambu: ANPed, 1997. v. único. p. 196-196.

41.
PERES, E. T.. Templo do Luz: os cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Pública Pelotense. In: 19ª Reunião Anual da ANPEd, 1996, Caxambu, MG. Programa da 19ª Reunião Anual da ANPed. Caxambu: Anped, 1996. v. único. p. 143-143.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
PERES, E. T.1995PERES, E. T.. Templo de Luz: os cursos noturnos masculinos de instrução primária da Biblioteca Pública Pelotense, 1815-1915. Cadernos de Educação, Pelotas, RS, v. 4, n.5, p. 169-171, 1995.

Artigos aceitos para publicação
1.
MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. . Artefatos da cultura material da escola primária gaúcha: um estudo das cartilhas Mestra e Samorim. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
PERES, E. T.. Cadernos Escolares como fonte e objeto para a História da Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
PERES, E. T.. ?A PRODUÇÃO DA CRENÇA?: POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL NA ÚLTIMA DÉCADA (2006-2016). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
RAMIL, C.A. ; PERES, E. T. ; SOARES, L.G. . O livro-imagem e produção de texto: práticas de leitura literária em uma escola do campo de Canguçu/RS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
KOSCHIER, J.T.C. ; PERES, E. T. . Diários Literários: experiências com leituras e escritas de adolescentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
SOARES, L.G. ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim . Práticas de Leitura Literária com alunos de 5º ano em uma escola do campo de Canguçu/RS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
PERES, E. T.. Alfabetização: uma história da sua história. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
PERES, E. T.. Pesquisas em alfabetização, leitura, escrita e livros escolares: a experiência do HISALES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
PERES, E. T.. NOTAS SOBRE LEITURA LITERÁRIA DE FUTUROS DOCENTES: O QUE LEEM ALUNOS E ALUNAS INGRESSANTES EM UM CURSO DE PEDAGOGIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . A música como prática de letramento na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M. . ?REGISTROS MARGINAIS?: ESCRITAS DE CRIANÇAS EM CADERNOS ESCOLARES DE PRÉ-ESCOLA E 1º ANO (1930-2010). 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

11.
PERES, E. T.. Letramento como projeto social, comunitário e escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
PERES, E. T.. Alfabetização: uma história da sua história. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
PERES, E. T.. Leituras de Narrativas Literárias infantis e produção escrita em um curso de formação docente: João Felizardo, o rei dos negócios - mesma história, múltiplos sentidos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
PERES, Sebastião ; PERES, E. T. . ?Pedra(s) sob a roda da História?: o registro do Holocausto nos escritos das suas vítimas ? diários e memórias de judeus na Europa sob domínio nazista. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . A BELA E A FERA SABIAM LER: REPRESENTAÇÕES DE LEITURA, LEITORES E LIVROS NO CONTO ?A BELA E A FERA? (de 1756 aos dias atuais). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
PERES, E. T.. Grupo de Pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (HISALES). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . REPRESENTAÇÕES DE LEITURA E DE LIVROS EM EDIÇÕES DE 'A BELA E A FERA'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
PERES, E. T.. LIVRO DIDÁTICO COMO FONTE E OBJETO DE PESQUISA EM HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . PROBLEMATIZAÇÕES ACERCA DO USO DO ALFABETO E DO CADERNO NO COTIDIANO DE UMA TURMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; MONKS, J. C. ; VIEIRA, F. N. . CONSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO ACERVO DE CARTILHAS E LIVROS DE ALFABETIZAÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA HISALES (FaE/UFPel). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
PERES, E. T.. LETRAMENTO COMO PROJETO SOCIAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
PERES, E. T.. LETRAMENTO COMO PROJETO SOCIAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. . O(S) LIVRO(S) DE LEITURA QUIERES LEER? E QUERES LER?: DO URUGUAI PARA O RIO GRANDE DO SUL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
PERES, E. T.; VAHL, M. M. ; RAMIL, C.A. . RELAÇÕES ENTRE AS AUTORAS DE CARTILHAS, AS EDITORAS E O ESTADO NO RIO GRANDE DO SUL ENTRE AS DÉCADAS DE 1940 A 1970. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
MONKS, J. C. ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim . TÍTULOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PROJETO ENUNCIATIVO (1950-2006). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
PERES, E. T.. ALFABETIZAÇÃO: uma história da sua história. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
PERES, E. T.. LETRAMENTO COMO PROJETO SOCIAL, COMUNITÁRIO E ESCOLAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
PERES, E. T.; VAHL, M. M. ; RAMIL, C.A. . RELAÇÕES ENTRE AS AUTORAS DE CARTILHAS, AS EDITORAS E O ESTADO NO RIO GRANDE DO SUL ENTRE AS DÉCADAS DE 1940 A 1970. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
PERES, E. T.. The diversity in Brazilian textbooks. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
PERES, E. T.; DIETRICH, Mara Denise ; BARUM, S. T. . LINDO! EXPRESSÕES E FRASES DE ?INCENTIVO? FEITAS POR PROFESSORAS-ALFABETIZADORAS EM CADERNOS ESCOLARES (ANOS DE 1940-2000). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
PERES, E. T.; VIEIRA, C.M. . Aspectos da cultura material escolar: o que revela a Revista do Ensino do Rio Grande do Sul entre as décadas de 1950 e 1970?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . O ensino fundamental de nove anos como temática de pesquisa: levantamento de trabalhos acadêmicos aprovados em eventos científicos (2006-2010). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
PERES, E. T.. A alfabetização vista através de cadernos escolares (1958-2009). (Painel: História da alfabetização e da cultura escrita: perspectivas conceituais e discussão das fontes). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
PERES, E. T.. Aspectos da profissão docente no Rio Grande do Sul no período da renovação pedagógica (anos de 30 a 50 do século XX). (Simpósio: História da Profissão Docente: rupturas e continuidades). 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

35.
PERES, E. T.. A produção sobre História da Alfabetização no Rio Grande do Sul as contribuições do grupo de pesquisa HISALES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
PERES, E. T.. Ensino fundamental de nove anos e a questão da alfabetização: um estudo em oito municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
PORTO, G. C. ; PERES, E. T. . Concepções e práticas de alfabetização: o que revelam cadernos escolares de crianças?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
DIETRICH, Mara Denise ; PERES, E. T. . A implantação do Ensino Fundamental de nove anos em escolas da rede estadual da 5ª CRE: as classes experimentais do projeto Circuito Campeão do Instituto Ayrton Senna. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
PERES, E. T.. Produção de cartilhas escolares no Rio Grande do Sul entre as décadas de 1950 e 1970: contribuições à história da alfabetização e das práticas escolares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . Quando a escrita ressignifica a vida; diários de um agricultor - uma prática de escrita "masculina". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
PERES, E. T.; BARUM, S. T. . O ditado sob o enfoque histórico: um estudo a partir de cadernos de crianças em processo de alfabetização (1943-2007). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
PERES, E. T.. A trajetória de uma investigação sobre memórias de alfabetização: a experiência do grupo de pesquisa HISALES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
PERES, E. T.. O Ensino Fundamental de nove anos e as perspectivas para a infância no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
PERES, E. T.. Ensino fundamental de nove anos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
MACIEL, Patrícia Daniela ; PERES, E. T. ; DIETRICH, Mara Denise . A utilização do livro didático pelas professoras alfabetizadoras das redes municipal e estadual de Pelotas/RS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
PERES, E. T.. Acervos de livros escolares e cartilhas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
PERES, E. T.. Ensino Fundamental de 9 anos: uma possibilidade de transformação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
LAPUENTE, J. S. M. ; PORTO, G. C. ; PERES, E. T. . Acervos pessoais de professoras alfabetizadoras: a contribuição dos diários de classe para a história da alfabetização em Pelotas.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
PERES, E. T.. Ensino Fundamental de nove anos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
FACIN, Helenara P ; PERES, E. T. . Os livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul no período de 1960-1980 pela professora Nelly Cunha. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
PERES, E. T.. Memórias de Alfabetização: histórias contadas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
PERES, E. T.. Memórias de Alfabetização. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
PERES, E. T.; DIETRICH, Mara Denise . A cartilha Ler a Jato e o método audiofonográfico: uma proposta da professora Gilda de Freitas Tomatis para o fim do analfabetismo no país. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
MADEIRA, Maria Cristina ; PERES, E. T. . Leituras em classes populares: desafiando preconceitos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
FACIN, Helenara P ; PERES, E. T. . Professora Nelly Cunha: história e memória (1920-1999). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
PERES, E. T.. Alfabetização aos 6 anos: sim ou não?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
PERES, E. T.. História da Alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
PERES, E. T.. A revista História da Educação e a produção no campo da História da Alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
PERES, E. T.. A trajetória da alfabetização no contexto brasileiro: discursos e práticas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
PERES, E. T.. Diferentes Olhares para o cuidar e o educar na Educação Infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
PERES, E. T.. Os professores na visão escolanovista de Adolphe Ferrière. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
PERES, E. T.. Discursos pedagógicos, práticas escolares e profissão docente: a trajetória de uma pesquisa sobre a escola pública primária gaúcha. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
PERES, E. T.. Os professores na visão escolanovista de Adolphe Ferrière. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
LIMA, Rosimeire Simões de ; PERES, E. T. ; GHIGGI, Gomercindo . A leitura na história de vida de três professoras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
PERES, E. T.. Alfabetização e Letramento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

66.
PERES, E. T.. História da Educação de Pelotas (séculos XIX-XX). 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
PERES, E. T.. Formação de Professores nas modalidades Formação Inicial, Formação Continuada, Formação em Serviço. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
PERES, E. T.. A divulgação e a adoção do Método Global da leitura no Rio Grande do Sul. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
PERES, E. T.. O diabo inventou a escola? A escola ativa na visão de Adoplhe Ferrière. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
PERES, E. T.. As obras de Adolphe Ferrière no contexto lusófono (Portugal e Brasil). 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
PERES, E. T.. Entrando no mundo da leitura e da escrita: a dupla exclusão das crianças das classes populares. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
PERES, E. T.. Missão e apostolado docente: aspectos do discurso oficial e do discurso associativo sobre a profissão docente no Rio Grande do Sul na primeira metade do século XX. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
PERES, E. T.. A institucionalização da modernidade pedagógica no Rio Grande do Sul: a criação do Centro de Pesquisa e Orientação Educacional (CPOE, 1943). 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

74.
PERES, E. T.. Aprendendo formas de pensar, sentir e agir: a escola como oficina da vida. História da escola primária no Rio Grande do Sul. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
PERES, E. T.. Cartilhas escolares: ideários, práticas pedagógicas e editoriais (MG/RS, séculos XIX e XX). 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
PERES, E. T.; CORREIA, António Carlos da Luz . Aprendendo a ser professor através dos livros: representação profissional, currículo escolarr modelos de aprendizagem dos alunos nos livros pedagógicos-didáticos da formação inicial de professores primários em Portugal (1870-1950). 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
PERES, E. T.. Educação das vontades, domínio de si: a criança-educanda no discurso de renovação pedagógica e as práticas de objetivação e subjetivação da infância. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
PERES, E. T.. A contribuição da História da Educação para a compreensão do campo pedagógico no Brasil (o caso do Rio Grande do Sul). 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
PERES, E. T.. Leituras de Professoras: a 'Hora Pedagógica'como estratégia de renovação pedagógica no Rio Grande do Sul. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
PERES, E. T.; CORREIA, António Carlos da Luz . Leanrnig to be a teacher by book: professional images, school curriculum and models of children´s learning in textbooks for elementary schoolteachers pre-service training in POrtugal (1870-1950). 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . Apresentação: Dossiê ACERVOS, LIVROS, LEITURAS. Florianópolis, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
PERES, E. T.. Educação. Verbete do Dicionário de História de Pelotas. LONER, B.; GILL, L.; MAGALHÃES, M.. Pelotas: Editora da UFPel, 2010 (Verbete do Dicionário de História de Pelotas).

3.
PERES, E. T.. Apresentação Cadernos HISALES 1. Pelotas: FaE/UFPel, 2006 (Apresentação).

4.
PERES, E. T.. Apresentação do livro A revista do ensino do Rio Grande do Sul: o novo e o nacional em revista. Pelotas: Seiva Publicações, 2005 (Apresentação).

5.
PERES, E. T.; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva . Entrevista com António Nóvoa- Educação: entre políticas, retóricas e práticas. Revista Presença Pedagógica. Belo Horizonte: Dimensão, 2004 (Entrevista).

6.
PERES, E. T.. Compreendendo a profissão docente: relações entre formação, saberes e prática pedagógica. Pelotas, RS: Seiva Publicações, 2002 (Material Didático).

7.
PERES, E. T.. Aprendendo Formas de pensar, de sentir e de agir - A escola como oficinia da vida: discursos pedagógicos e práticas escolares da escola pública primária gaúcha (1909-1959) 2000 (Tese de Doutorado).

8.
PERES, E. T.. Histoire & Comparaison. António Nóvoa.. São Paulo: Revista Brasileira de Educação. ANPEd, 1999 (Resenha).

9.
PERES, E. T.. O legado educacional do século XIX. Rosa Fátima de Souza; Vera Teresa VAldemarin; Jane Soares de Almeida. Belo Horizonte: UFMG, 1998 (Resenha).

10.
PERES, E. T.. Mas afinal, a memória é de quem? Histórias orais e modos de lembrar e contar. American Educational Reasearch Association, 1998. (Tradução/Artigo).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PERES, E. T.. Consultora Ad Hoc da 34ª Reunião Anual da ANPED - GT 10- Alfabetização, Leitura e Escrita. 2011.

2.
PERES, E. T.. Consultor Ad Hoc do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.

3.
PERES, E. T.. Consultora AD HOC do I SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino da Leitura e da Escrita. 2010.

4.
PERES, E. T.. Consultora AD HOC da 33ª Reunião Anual da ANPED - GT 10: Alfabetização, Leitura e Escrita. 2010.

5.
PERES, E. T.. Consultor Ad hoc de Educação em Revista - UFMG. 2010.

6.
PERES, E. T.. Conselho Consultivo: Cadernos de Pedagogia - Ribeirão Preto. Centro Universitário Moura Lacerda. 2006.

7.
PERES, E. T.. Conselho Consultivo da Revista Montagem: Centro Universitário Moura Lacerda. Ribeirão Preto. 2006.

8.
PERES, E. T.. Parecerista ad Hoc da Revista Plures - PPGE. Centro Universitário Moura Lacerda. 2006.

9.
PERES, E. T.. Consultora da Comissão Nacional de elaboração de matrizes de referência para a certificação nacional docente. 2003.

Trabalhos técnicos
1.
PERES, E. T.. Avaliação ad hoc para a Revista História da Educação - ASPHE. 2017.

2.
PERES, E. T.. CHAMADA MCTI/CNPQ Nº 01/2016 ? Universal. 2016.

3.
PERES, Eliane T.. Parecerista da Revista Linhas-UDESC-SC. 2016.

4.
PERES, E. T.. Avalição ad hoc para Revista Linhas - UDESC. 2016.

5.
PERES, E. T.. Membro Titular do Comitê Científico da ANPED (GT 10 Alfabetização, Leitura e Escrita). 2015.

6.
PERES, E. T.. Parecerista Ad hoc da Educational Research and Reviews. 2014.

7.
PERES, E. T.. Parecer Bolsa de Pós-doutoramento FEUSP. 2014.

8.
PERES, E. T.. Comitê Científico da ASPHE, 2103. 2013.

9.
PERES, E. T.. Parecer Bolsa de Pós-doutoramento FEUSP. 2013.

10.
PERES, E. T.. Reader - Portuguese Language. 2012.

11.
SOUZA, R. F. ; Vidal, D. G. ; SOUZA, G. ; SILVA, V. L. G. ; PERES, E. T. . Reunião de Pesquisa GT2 - Cultura Material Escolar: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870-1950). 2009.

12.
PERES, E. T.. Consultor AdHoc de propostas submetidas ao Edital PET 2009. 2009.

13.
PERES, E. T.. Parecer Ad Hoc de artigo para publicação na Revista Brasileira de Educação -ANPED. 2009.

14.
PERES, E. T.. Consultor Ad Hoc do XV Encontro de História da Educação da ASPHE. 2009.

15.
PERES, E. T.. Parecerista Ad hoc do XIV ENDIPE. 2008.

16.
PERES, E. T.. Parecerista Ad hoc do VII Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul -ANPED-Sul. 2008.

17.
PERES, E. T.. Parecerista Ad hoc do I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior - UEFS- Feira de Santana, Bahia. 2008.

18.
PERES, E. T.. Avaliação do Planejamento de 2008 do PET/Pedagogia da Universidade Federal Campina Grande. 2008.

19.
PERES, E. T.. Avaliação do Planejamento de 2008 do PET/Pedagogia da Universidade Federal de Tocantins. 2008.

20.
PERES, E. T.. Emissão de Parecer Ad hoc - Edital 14/2008 - Universal. 2008.

21.
PERES, E. T.. Emissão de Parecer Ad hoc - Edital 14/2008 - Universal. 2008.

22.
PERES, E. T.. Emissão de Parecer Ad hoc - Edital 14/2008 - Universal. 2008.

23.
PERES, E. T.. Parecerista ad hoc CNPq. Bolsa de Produtividade em Pesquisa. 2008.

24.
PERES, E. T.. Parecerista ad hoc CNPq. Bolsa de Produtividade em Pesquisa. 2008.

25.
PERES, E. T.. Membro do Comitê Científico do 14º Encontro da ASPHE. 2008.

26.
PERES, E. T.. Membro do Comitê Científico do 8º Encontro sobre o PODER ESCOLAR. 2008.

27.
PERES, E. T.. Parecerista ad hoc da Revista de Educação Pública. 2008.

28.
PERES, E. T.. Comitê Científico da ANPED. 2007.

29.
PERES, E. T.. Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de História da Educação. 2007.

30.
PERES, E. T.. Integrante da Comissão Organizadora do XIV ENDIPE. 2007.

31.
PERES, E. T.. Parecerista ad hoc do Congresso Brasileiro de História da Educação. 2006.

32.
PERES, E. T.. Parecerista ad hoc do 12º Encontro Sul-riograndense de Pesquisadores de História da Educação. 2006.

33.
PERES, E. T.. Conselho Avaliativo da Revista Educação. PUCRS. 2006.

34.
PERES, E. T.. Comitê Científico do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul. 2006.

35.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da 11º Encontro da ASPHe - História da Educação. 2005.

36.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista da Educação da PUCRS. 2005.

37.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista Plures. PPGE. Centro Universitário Moura Lacerda. 2005.

38.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da 28ª Reunião Anual da ANPEd - GT História da Educação. 2005.

39.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista História da Educação nº 15, abril. 2004.

40.
PERES, E. T.. Parecerista Ad hoc do GT História da Educação da 27ª Reunião Anual da ANPED. 2004.

41.
PERES, E. T.. Parecerista Ad hoc junto aos Comitês de Avaliação de Projetos de Pesquisa - ULBRA. 2004.

42.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista Plures. 2004.

43.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista Plures do Centro Universitário Moura Lacerda Ribeirão Preto. 2003.

44.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista Brasileira de História da Educação. 2003.

45.
PERES, E. T.. Parecerista de textos de Educação à Distância - Projeto VEREDAS. 2003.

46.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista História da Educação nº 13, abril. 2003.

47.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista História da Educação nº 14, setembro. 2003.

48.
PERES, E. T.. Membro do Comitê Científico do V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Parecerista. 2003.

49.
PERES, E. T.. Parecerista Adhoc da Revista Plures. 2003.

50.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc dos trabalhos e posteres do IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2002.

51.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista Plures do Centro Universitário Moura Lacerda - Ribeirão Preto - SP. 2002.

52.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista História da Educação nº 11, abril. 2002.

53.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista História da Educação nº 12, setembro. 2002.

54.
PERES, E. T.. Os professores e a escolha de livros didáticos de Alfabetização e Língua Portuguesa. (Caso de Pelotas, RS). Relatório Parcial. CEALE/UFMG. 2001.

55.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista História da Educação - Nº 9, abril,. 2001.

56.
PERES, E. T.. Parecerista Ad Hoc da Revista História da Educação. Nº 10, setembro. 2001.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PERES, E. T.. Entrevista com professora Maria Helena Camara Bastos. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
PERES, E. T.. INFLUÊNCIAS DO PENSAMENTO NORTE-AMERICANO NA PRODUÇÃO DE CARTILHAS DO MÉTODO ANALÍTICO PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NO RIO GRANDE DO SUL (DÉCADAS DE 1930 A 1970). 2012. (Relatório de pesquisa).

2.
PERES, E. T.; CARDOSO, Cancionila J ; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva . Teorias da Alfabetização (34ª ANPED, 2011. GT 10- Alfabetização, Leitura e Escrita). 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
PERES, E. T.. IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS EM MUNICÍPIOS DA REGIÃO SUL DO RIO GRANDE DO SUL. 2010. (Relatório de pesquisa).

4.
PERES, E. T.. Sessão 1 - GT 10: Alfabetização, Leitura e Escrita - ANPED. 2010. (Debatedora).

5.
PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M. ; DIETRICH, Mara Denise ; SILVA, D. R. ; LAPUENTE, J. S. M. . A inserção das crianças de seis anos no Ensino Fundamental de Nove anos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M. ; MICHEL, C. B. ; SILVA, D. R. ; DIETRICH, Mara Denise ; AZEVEDO, R. Q. ; BLÖDORN, R.B. . A implantação do ensino fundamental de nove anos em cinco municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul. Cadernos HISALES V.1, n. 2, jan/jun, 2007. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos para formação inicial e continuada de professoras).

7.
PERES, E. T.. CADERNOS HISALES 3. Cultura escrita e gênero: alfabetismo e analfabetismo entre mulheres. 2007. (Editoração/Periódico).

8.
PERES, E. T.. Cadernos HISALES 2. Ensino fundamental de nove anos. 2007. (Editoração/Periódico).

9.
PERES, E. T.. 7º Encontro sobre o Poder Escolar. 2007. (Debatedora).

10.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação n. 19, abril. 2006. (Editoração/Periódico).

11.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação, n.20, setembro. 2006. (Editoração/Periódico).

12.
PERES, E. T.. Cadernos HISALES 1. 2006. (Editoração/Periódico).

13.
PERES, E. T.. 6º Encontro sobre o Poder Escolar: Formação de professores. 2006. (Debatedora).

14.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação, n. 17, abril. 2005. (Editoração/Periódico).

15.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação, n.18. setembro. 2005. (Editoração/Periódico).

16.
PERES, Sebastião ; PERES, E. T. . Dinâmica Psicossocial da classe: Escola, sociedade e diversidade religiosa - Módulo 6 - Volume 1. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância - SEE-MG).

17.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação - n. 15,abril. 2004. (Editoração/Periódico).

18.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação - n. 16, setembro. 2004. (Editoração/Periódico).

19.
ROSA, Cristina Maria ; PERES, E. T. . Alfabetização e Letramento. 2004. (Editoração/Periódico).

20.
PERES, E. T.. A História da Educação do Negro. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
PERES, E. T.. A prática pedagógica e a constituição dos saberes docentes. Módulo 3. Volume 1. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

22.
PERES, E. T.. A formação inicial e a prática docente. Módulo 3. Volume 2. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

23.
PERES, E. T.. Formação em Serviço e a Prática Profissional. Módulo 3. Volume 3. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

24.
PERES, E. T.. História de vida e prática pedagógica. Módulo 3. Volume 4. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

25.
PERES, E. T.. Dimensão institucional e Projeto-Político Pedagógico da Escola: Caracterização da escola. Módulo 4. Volume 1. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

26.
PERES, E. T.. Dimensão institucional e Projeto Político Pedagógico da Escola: História da Escola e sua inserção na comunidade. Módulo 4. Volume 2. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

27.
PERES, E. T.. Dimensão institucional e Projeto Político Pedagógico da Escola: Clima e Cultura institucional da Escola. Módulo 4. Volume 3. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

28.
PERES, E. T.. Dimensão institucional e Projeto Político Pedagógico da Escola: Projeto Político Pedagógico da Escola. Módulo 4. Volume 4. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

29.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação - n. 13, abril. 2003. (Editoração/Periódico).

30.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação - n. 14, setembro. 2003. (Editoração/Periódico).

31.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação, Literatura e Memória. Anais do IX Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2003. (Editoração/Anais).

32.
PERES, E. T.. Compreendendo a profissão docente: relações entre formação, saberes e prática pedagógica. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto para Educação à Distância).

33.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação - n. 11, abril. 2002. (Editoração/Periódico).

34.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação - n. 12, setembro. 2002. (Editoração/Periódico).

35.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . Iconografia e pesquisa histórica. Anais do VIII Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2002. (Editoração/Anais).

36.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação - n. 09, abril. 2001. (Editoração/Periódico).

37.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . História da Educação - n. 10, setembro. 2001. (Editoração/Periódico).

38.
TAMBARA, Elomar Antonio C ; PERES, E. T. . Pesquisa em História da Educação: perspectivas comparadas. Anais do VII Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2001. (Editoração/Anais).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
PERES, E. T.; TAUCHEN, G.; ZASSO, S. M. B.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Kelly Aguiar Arruda. Línguas Crioula Cabo-Verdiana e Portuguesa: a coexistência das línguas maternas e oficial em turmas de 1º e 2º anos em uma escola do ensino básico em Cabo Verde. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

2.
PERES, E. T.; SILVA, V. L. G.; SCHIMitd, L. L.; STEINDEL, G. E.. Participação em banca de Natália Fortunato. Ensinar a ler e a escrever: saberes inscritos em manuais pedagógicos (Santa Catarina / 1856-1892). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

3.
FERRARO, A. R.; ALMEIDA, D.B.; BERGAMASCHI, M; PERES, E. T.. Participação em banca de Ana Quézia Roldão da Silva Klein. Alfabetização na perspectiva de gênero em São Francisco de Paula/RS: Uma análise dos censos demográficos brasileiros (1920-2010). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
PERES, E. T.; AMÂNCIO, Lazara Nanci de Barros; CARDOSO, Cancionila J. Participação em banca de ANDRÉA CRISTINA NASSAR DE AQUINO. CADERNOS DE PLANEJAMENTO: PERMANÊNCIAS E MUDANÇAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA ALFABETIZADORA (2000-2013). 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.

5.
PERES, E. T.; GASTAUD, C. R.; RIBEIRO, D. L.. Participação em banca de Bruna Frio Costa. Fios de Memória: rastros do manuscrito da família Rojas no Quadro Antigo do Cemitério Eucumênico São Francisco de Paula. 2015. Dissertação (Mestrado em Memória Social e Patrimônio Cultural) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
PERES, E. T.; RODRIGUES, C.; CORAZZA, Sandra Mara. Participação em banca de Josimara Wikboldt Schwantz. Transformações de uma aprendizagem: "Escrileituras em meio à vida". 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M.; LOCKMANN, K.. Participação em banca de Taiana Duarte Loguércio. Avaliação no ciclo de alfabetização: a perspectiva das professoras de uma escola da rede municipal de ensino de Rio Grande. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

8.
PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M.; PEREIRA, V.A.. Participação em banca de Letícia de Aguiar Bueno. Práticas de Letramento de uma turma de pré-escola em uma escola localizada na Ilha dos Marinheiros no município de Rio Grande. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
PERES, E. T.; GONTIJO, Cláudia Maria M.; Schwartz, Cleonara; SIMOES, R. H. S.. Participação em banca de Fabrícia Pereira de Oliveira Dias. O Bloco Único no município da Serra: contribuições à história e à política de alfabetização (1995 a 2003). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

10.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; Stephanou, Maria. Participação em banca de Carolina Monteiro. A escrita na escola primária: ensino da caligrafia nas décadas de 30 a 60 do século XX. (Projeto de Qualificação de Mestrado). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
PERES, E. T.; ANTUNES, H. S.. Participação em banca de Cinthia Cardona de Ávila. As concepções sobre o processo de leitura e escrita de duas professoras do ensino rural. (Projeto de qualificação de mestrado). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

12.
PERES, E. T.; ARRIADA, Eduardo; CARDOSO, Cancionila J; GONÇALVES, Renata Braz. Participação em banca de Mara Denise Neitzke Dietrich. A Cartilha "Ler a Jato" e o "Método Audiofonográfico" de alfabetização da professora Gilda de Freitas Tomatis. (Exame de Qualificação de Dissertação de Mestrado. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
PERES, E. T.; HYPOLITO, A.L.M.; MORO, C. S.; BOÉSSIO, C. P. D.. Participação em banca de Darlise Nunes Ferreira. A alfabetização e o Ensino Fundamental de nove anos no município de Jaguarão. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; PINTO, M.G.G.; LORANDI, A.. Participação em banca de Pâmela Renata MAchado Araújo. O nível de conhecimento de professores das séries iniciais a respeito do sistema ortográfico do Português. Exame de qualificação de dissertação de mestrado. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
LORANDI, A.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; PERES, E. T.; PINTO, M.G.G.. Participação em banca de Pâmela Renata Machado Araújo. O nível de representação do conhecimento ortográfico de professores dos anos iniciais. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
PERES, E. T.; PERES, Sebastião; GANDRA, E. A.. Participação em banca de Diego da Luz Nascimento. Ensino de História e identidade: uma construção histórica em livros didáticos e paradidáticos (Guarapuava/PR, 1986-2010) (Exame de qualificação de mestrado). 2011. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Pelotas.

17.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco. Participação em banca de Chris de Azevedo Ramil. A produção da coleção de livros didáticos Tapete Verde na década de 70 no Rio Grande do Sul (Qualificação de projeto de mestrado). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

18.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; ANTUNES, H. S.; PINTO, M.G.G.. Participação em banca de Gizele Ramos Lima. A recorrência de exercícios com sílabas em Diários de Classe de professoras alfabetizadoras (1973-2010). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

19.
PERES, E. T.; ANTUNES, H. S.; CARVALHO, D. C.; Oliveira, V. F. Participação em banca de Jamily Charão Vargas. Professoras alfabetizadoras e o ensino fundamental de nove anos: concepção em relação à infância e à ludicidade. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

20.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; Stephanou, Maria; FREITAS, Anamaria G. B.. Participação em banca de Roselusia Teresa Pereira de Morais. Representações da docência em romances de Erico Verissimo: a personagem Clarissa. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

21.
PERES, E. T.; FERREIRA, M.L.M.; PEZAT, P.. Participação em banca de Maiquel Gonçalves de Rezende. Silêncio e esquecimento: Henrique Carlos de Morais e a construção de um agente de preservação do patrimônio em Pelotas (1933-1986). 2010. Dissertação (Mestrado em Memória Social e Patrimônio Cultural) - Universidade Federal de Pelotas.

22.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; GHIGGI, Gomercindo; CARLE, Cláudio Baptista. Participação em banca de Darlene Rosa da Silva. Aspectos socioeconômicos e de (não) escolaridade dos moradores do Paredão e Costa do Bica (Piratini, RS). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

23.
PERES, E. T.; Trindade, I. M. F.; Dorneles, L. V.; XAVIER, M. L.. Participação em banca de Suzana Schineider. O projeto piloto de alfabetização do Rio Grande do Sul: um olhar de estranhamento sobre seus materiais didáticos. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; ROSITO, M.M.. Participação em banca de Ana Paula Alba Wildt. A reinvenção de uma professora de Língua Inglesa: lugares-memórias como reservatórios do imaginário. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

25.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; Stephanou, Maria; Quadros, Claudemir. Participação em banca de Eliana Ventorini. Interdição, triagem e intervenção das autoridades: práticas de regulação da literatura infanto-juvenil no Rio Grande do Sul (Década de 1950). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; DELGADO, A.C.C.; FIGUEIREDO, M. X.B.. Participação em banca de Maria Cristina Madeira. O letramento como rede: uma experiência na Educação Infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

27.
PERES, E. T.; KREUTZ, Lúcio; LUCHESE, T. A.. Participação em banca de Cineri Fachin Moraes. Narrativas de formação acadêmica: quando as alunas são professoras. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

28.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; GHIGGI, Gomercindo; TRAVERSINI, C.. Participação em banca de Darlene Rosa da Silva. Nível de escolaridade dos moradores de duas localidades rurais: o caso do Paredão e da Costa do Bica (Piratini, RS). (Projeto de Qualificação de Mestrado).. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

29.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; ABRAHÃO, Maria Helena Menna; PERES, Lúcia Maria Vaz. Participação em banca de Helenara P. Facin. Histórias e memórias da professora e autora de livros didáticos Nelly Cunha (1920-1999). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

30.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; PERES, Lúcia Maria Vaz; E., Edla. Participação em banca de Vânia Grim Thies. Arando a terra, registrando a vida: os sentidos da escrita de diários na vida de dois agricultores. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

31.
Trindade, I. M. F.; PERES, E. T.; Dorneles, L. V.; XAVIER, M. L.. Participação em banca de Suzana Schineider. O discurso construtivista no projeto piloto de alfabetização do RS: um olhar sobre os materiais didáticos do GEEMPA. Exame de qualificação de proposta de dissertação de mestrado. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

32.
SOUZA, E. C.; PERES, Lúcia Maria Vaz; DAMIANI, Magda Floriana; PERES, E. T.. Participação em banca de Ana da Rosa Bandeira. O lido e o contado formando formadores: o imaginário e os "meios-caminhos" na educação. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

33.
BASTOS, Maria Helena Camara; PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Patrícia Daniela Maciel. O ensino feminino privado em Pelotas através de anúncios de jornais (1875-1890). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

34.
PERES, E. T.; FISCHER, Beatriz T Daut; ROSA, Cristina Maria; GHIGGI, Gomercindo. Participação em banca de Magda Raquel Glienke Benati. Trajetórias escolares de alunos da zona rural: o caso da "turma de 1ª série de 1982" da "Escola Municipal Humberto Francisco Hettwer" (Três de Maio, 1982). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

35.
DAMIANI, Magda Floriana; DIAS, Cleuza Maria Sobral; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; PERES, Lúcia Maria Vaz; PERES, E. T.. Participação em banca de Michelle Reinaldo Protásio. Alfabetização de alunos com histórico de multirrepetência escolar: análise de uma intervenção pedagógica. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

36.
Vidal, D. G.; AMARAL, Giana Lange Do; TAMBARA, Elomar Antonio C; PERES, E. T.. Participação em banca de Vivian Anghinoni Cardoso Correa. "Uma dádiva da Biblioteca Pública Pelotense aos seus leitores de um palmo e meio": a seção infantil Érico Versissimo (1945-1960). Projeto de Dissertação de Mestrado. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

37.
KREUTZ, Lúcio; PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; AMARAL, Giana Lange Do. Participação em banca de Patrícia Weiduschadt. A educação pomera inserida no Sínodo de Missouri em Pelotas e São Lourenço do Sul. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

38.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; PERES, Lúcia Maria Vaz; MOLON, S.. Participação em banca de Vera Luci Alves Savedra. Difusão da perspectiva construtivista na FaE/UFPel (décadas de 80-90). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

39.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; KIELING, José Fernando; Cunha, M. T.. Participação em banca de Vânia Grim Thies. A escrita cotidiana de uma família de agricultores da zona rural do município de Pelotas (RS). Exame de Qualificação. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

40.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; AMARAL, Giana Lange Do; CIAVATTA, M.. Participação em banca de Edelbert Kruger. Resgate histórico da função social da educação profissional, à luz do decreto 2.208/97: um estudo do perfil socioeconomico do aluno doCEFET/RS. Exame de qualificação. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

41.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; ROSA, Cristina Maria; AMÂNCIO, Lazara Nanci de Barros. Participação em banca de Janaína Soares Lapuente. Difusão e Permanência do Método da Abelhinha em Pelotas (décadas de 60-90). Exame de Qualificação. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

42.
DAMIANI, Magda Floriana; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; DIAS, Cleuza Maria Sobral. Participação em banca de Michelle Reinaldo Protásio. Alfabetização de alunos com histórico de multirrepetência escolar: análise de uma intervenção pedagógica (Qualificação de Projeto de Dissertação). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

43.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; PERES, Sebastião. Participação em banca de Antônio Maurício Medeiros Alves. Livro Didático de Matemática: uma abordagem histórica (1943-1995). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

44.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; AMARAL, Giana Lange Do; PEREIRA, Araci Ernst. Participação em banca de Gilceane Caetano Porto. Divulgação e utilização do Método Global de Contos no Instituto de Educação Assis Brasil (1940-1970). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

45.
PERES, E. T.; FISCHER, Beatriz T Daut; GHIGGI, Gomercindo; ROSA, Cristina Maria. Participação em banca de Magda Raquel Glienke Benati. Trajetórias Escolares de alunos da zona rural: o caso da turma de 1ª série de 1982 da Escola Municipal Humberto Francisco Hettwer (Três de Maio, RS). Exame de Qualificação. 2005.

46.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; ROSA, Cristina Maria; NUNES, Cláudio Omar. Participação em banca de Renata Braz Gonçalves. Ações de incentivo à leitura: um estudo sobre a (in)existência de polítcas de formação de leiotres na rede pública municipal de ensino de Pelotas (1987-2003). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

47.
PERES, E. T.; KIELING, José Fernando; ABRAHÃO, Maria Helena Menna. Participação em banca de Márcia Berenice Pereira André. Histórias de vida de professoras: analisando escritas autobiográficas de professoras em formação. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

48.
PERES, E. T.; Stephanou, Maria; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Berenice Lagos Guedes de Bem. O gaúcho, a dominação masculina e a educação na fronteira sul-rio-grandense: o passado no presente. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

49.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; AMARAL, Giana Lange Do; BASTOS, Maria Helena Camara. Participação em banca de Waleska Ribeiro Villar. A casa de Bruno Lima: uma face da História da Faculdade de Direito de Pelotas. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

50.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; PEREIRA, Araci Ernst. Participação em banca de Rosimeire Simões de Lima. Histórias de práticas de leitura de professoras: o estudo de três casos de professoras-leitoras. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

51.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; OLIVEIRA, Avelino da Rosa; ZITKOSKI, Jaime José. Participação em banca de Elisabete Cerutti. Memórias e Histórias de emancipação: movimento educacional gerado através do Programa Alfabetização Solidária em Monte Santo / BH. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

52.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Céres Mari da Silva Meireles. Educação Profissional: uma visão histórica sobre o processo que tornou Pelotas Centro de Referência (1942-1998). 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

53.
PERES, E. T.; WERLE, Flávia Obino; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Regina Quintanilha Azevedo. Práticas Educativas do curso complementar de uma escola particular católica (Colégio Espírito Santo, BAgé, 1930-1944. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

54.
PERES, E. T.; FERREIRA, Márcia Ondina. Participação em banca de Auta Sirlei dos Santos. Reflexos no espelho: gênero masculino no magistério. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

55.
PERES, E. T.; FERREIRA, Márcia Ondina; TORRES, Luiz Henrique. Participação em banca de José Carlos Vieria Ruivo. Pensar o ambiental desde o local: os precursores do movimento ambientalista em Rio Grande, RS. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

56.
PERES, E. T.; KIELING, José Fernando. Participação em banca de Rose Adriana Andrade de Miranda. Tecendo Redes de categorias com professores em Formação. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

57.
PERES, E. T.; COSTA, Marisa Vorraber; CORAZZA, Sandra Mara; VEIGA NETO, Alfredo. Participação em banca de Suzana Fernandes. Avaliação Escolar: um monstro polimorfo. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Teses de doutorado
1.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; ARRIADA, Eduardo; BASTOS, Maria Helena Camara; PEZAT, Paulo; MACHADO, L. M D.. Participação em banca de Caroline Braga Michel. Do Uruguai para o Rio Grande do Sul: mudanças no sistema de ensino gaúcho a partir da missão de estudos ao Uruguai (1913-1927). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
PERES, E. T.; MONTEIRO, C.; Cunha, M. T.; Stephanou, Maria; BASTOS, Maria Helena Camara. Participação em banca de Andréa Silva de Fraga. "Universidade das Mulheres": trajetórias de alunas-mestras à professoras intelectuais no Rio Grande do Sul (1930-1960). 2017. Tese (Doutorado em História) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; OURIQUE, J.L.P.; PALUDO, C.; AMARAL FILHO, F. S.. Participação em banca de Priscila Monteiro Chaves. Perspectivas de uma dialética negativa no ensino de Literatura. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
Stephanou, Maria; BASTOS, Maria Helena Camara; Piccoli, Luciana; GIL, N. L.; PERES, E. T.. Participação em banca de Carolina Monteiro. Ditado: concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; FISCHER, Beatriz T Daut; ALMEIDA, D.B.; LACERDA, M.P.C.. Participação em banca de Alice Rigoni Jacques. O ensino primário no Colégio Farroupilha: do processo de nacionalização do ensino à LDB n.4.024/61 (Porto Alegre/RS, 1937-1961. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; DE PAULA, M.R.B.; LORANDI, A.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Cristiane Silveira dos Santos. Um estudo sobre os erros ortográficos de alunos do Ensino Médio integrado ao IFSUL - Campus Pelotas Visconde da Graça - CAVG, à luz do modelo de Redescrição Representacional (MRR) de Karmillof-Smith. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
PERES, E. T.; GALVÃO, A.M. de O.; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; SOUZA, Maria José F.; Melo, Daniel; QUEIRÓZ, Sonia M. de M.. Participação em banca de Flávia Graciela de Alcântara. Descobrindo Minas de "causos": narrativas orais e culturas do escrito em Belo Horizonte (1930-1960). 2014. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; FERREIRA, Márcia Ondina; ZAMPERETI, M.P.; PEREIRA, S. M.. Participação em banca de Rita Melânia Webler Brand. Do mal estar docente à readaptação: o que causa o adoecimento e o afastamento da função docente. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
PERES, E. T.; GALVÃO, A.M. de O.; FARIA FILHO, L. M.; VEIGA, C. G.; GARCIA, A. R.. Participação em banca de Gilvanice Barbosa da Silva Musial. A emergência da escola rural em Minas Gerais (1892-1899): quando a distinção pemite a exclusão. 2011. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; Oliveira, V. F; CABRAL, B.A. V.. Participação em banca de Adriano Moraes de Oliveira. As intimações do imaginário e a forma-ação do atorprofessor: cartas sobre a reeducação do sensível. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; PINO, Mauro Augusto B Del; Oliveira, V. F. Participação em banca de Alexandre Virgínio Assunção. A simbólica do espaço escolar: narrativas topoanalíticas. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
FERREIRA, Márcia Ondina; KLEIN, Madalena; CAMPELLO, E.T. A.; COLLING, A.M.; PERES, E. T.. Participação em banca de Carmem Regina Bauer Diniz. Representações de gênero de docentes do Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Pelotas. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
PERES, E. T.; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; CUNHA, Maria Isabel da; DAMIANI, Magda Floriana; LEITE, M.C.L.. Participação em banca de Gilceane Caetano Porto. A recontextualização do discurso pedagógico da alfabetização construtivista por alfabetizadoras formadas na FaE/UFPel. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
PERES, E. T.; DAMIANI, Magda Floriana; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; SOUZA, G.; DIAS, Cleuza Maria Sobral. Participação em banca de Gabriela Medeiros Nogueira. A passagem da Educação Infantil para o 1º ano do Ensino fundamental de nove anos: um estudo sobre alfabetização, letramento e cultura lúdica. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; Arriada, E.; Cunha, M. T.; VAZ, A.E.A.. Participação em banca de Renata Braz Gonçalves. Livros e leitura na cidade de Pelotas no final do século XIX: um estudo através dos jornais pelotenses (1875-1900). 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
PERES, E. T.; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; BATISTA, A.A.G.; SILVA, C. S. R.; Sousa, D.T.R.. Participação em banca de Alessandra Latalisa de Sá. Recepção e uso de material escrito para formação de professoresm alfabetizadores: um estudo de caso da coleção Instrumentos de Alfabetização. 2010. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

17.
Paulino, M. das Graças R.; GALVÃO, A.M. de O.; BATISTA, A.A.G.; COSTA, J.B. de A.; PERES, E. T.. Participação em banca de Maria José Francisco de Souza. Modos de participação nas culturas do escrito em uma comunidade rural no norte de Minas Gerais. 2009. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

18.
PERES, E. T.; FERREIRA, Márcia Ondina; PERES, Lúcia Maria Vaz; CUNHA, Maria Isabel da; Alencastro, Ilma P.. Participação em banca de Carmem Lúcia Abadie Biasoli. Docência em Artes Visuais: continuidades e descontinuidades na (re) construção da trajetória profissional. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

19.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; ROSITO, M.M.; Oliveira, V. F; JOSSO, Marie Christine. Participação em banca de Deonir Luís Kurek. Ensaio sobre a dor na docência: uma escrita antropo-fenomenológica. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

20.
PERES, E. T.; SOARES, Magda Becker; SANTOS, Luciola Licinio de Castro Paixão; CASTANHEIRA, Maria de Lourdes. Participação em banca de Ceris Salete Ribas da Silva. As repercussões dos livros didáticos de alfabetização na prática docente. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

21.
PERES, E. T.; BUFFA, Ester; Stephanou, Maria; WERLE, Flávia Obino; BASTOS, Maria Helena Camara; OLIVEN, Arabela de Campos; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Giana Lange do Amaral. Gatos Pelados e Galinhas Gordas: desdobramentos da educação laica e da educação católica na cidade de Pelotas (décadsa de 1930-1960).. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
PERES, E. T.; ROCHA, L. M. F.; ABRAHÃO, Maria Helena Menna; GALIAZZI, M.C.; BASSO, Fabiane. Participação em banca de Ana Paula Alba Wildt. Teaching Self(ies): a aventura (auto)etnográfica no estágio supervisionado. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; BUSSOLETTI, D.M.; MAGNI, C. T.. Participação em banca de Francine Borges Bordin. Constelações de imagens e símbolos presentes nas capas de cadernos: uma cultura da infância. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; MONTEIRO, C.; Cunha, M. T.. Participação em banca de Andréa Silva de Fraga. De alunas-mestras a professoras por escrito: intelectuais pedagogas (1930-1960). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; ALMEIDA, D.B.; LACERDA, M.P.C.. Participação em banca de Alice Rigoni Jacques. O ensino primário no Colégio Farroupilha: da nacionalização do ensino à LDB n.4.024/61 (Porto Alegre/RS, 1937-1961. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; LORANDI, A.; MORAIS, A. G.; DE PAULA, M.R.B.. Participação em banca de Cristiane Silveira dos Santos. Um estudo sobre os erros ortográficos de alunos do Ensino Médio integrado ao IFSUL - Campus Pelotas Visconde da Graça - CAVG, à luz do modelo de Redescrição Representacional (MRR) de Karmillof-Smith. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; BASTOS, Maria Helena Camara; ARRIADA, Eduardo; SANTOS, M. R.. Participação em banca de Caroline Braga Michel. Missão Educacional encaminhada ao Uruguai: efeitos e implicações para o ensino primário e para o processo de formação docente gaúcho nas primeiras décadas do século XX. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
PERES, E. T.; DELGADO, A.C.C.; CÓSSIO, M. F.; BARBOSA, M.C.; WURDIG, R.C.. Participação em banca de Maria Cristina Madeira. Uma escola municipal de educação infantil como lugar de experiência,comunicação e relações: pistas para a construção de uma pedagogia do acolhimento. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
PERES, Lúcia Maria Vaz; BUSSOLETTI, D.M.; ASSUNÇÃO, A.; OLIVEIRA, J. M. de; PERES, E. T.. Participação em banca de Angelita Hentges. As rodas de Capoeira Angola: linguagens e imaginários fermentadores da relação mestre/aluno na Educação. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
PERES, E. T.; Stephanou, Maria; BASTOS, Maria Helena Camara; Piccoli, Luciana. Participação em banca de Carolina Monteiro. Ditado: concepções, práticas e cultura material de um dispositivo escolar. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
PERES, E. T.; MARZOLA, Norma Regina; Magalhães, Justino; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel; NOGERA-RAMIREZ, Carlos Ernesto. Participação em banca de Patrícia Camini. Nivelar as escritas infantis: história de uma estratégia pedagógica. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; ROSITO, M.M.; Oliveira, V. F; DAMIANI, Magda Floriana. Participação em banca de Andrisa Kemel Zanella. O corpo biográfico e o Imaginário de acadêmicas do Curso de Pedagogia: história de vida focada no trajeto escolar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; BATISTA, A.A.G.; VALENTE, W.. Participação em banca de Antônio Maurício Medeiros Alves. A Matemática do ensino primário (1960-1978): análise de duas coleções de livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul - Estrada Iluminada e Nossa Terra Nossa Gente. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; DI FANTI, M. G.; PERES, Lúcia Maria Vaz; SOBRAL, Adail. Participação em banca de Vânia Grim Thies. O autor-criador e o(s) outro(s): a estética da vida revelada na escrita de diários de irmãos agricultores. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
PERES, E. T.; DAMIANI, Magda Floriana; SPEROTTO, Rosária I.; RECUERO, R. da C.. Participação em banca de Roselusia Teresa Pereira de Morais. Modos de ler e apropriações da leitura em tempos de internet: publicações de leitor@s de Erico Verissimo em sites, blogs e grupos de discussão. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; Stephanou, Maria; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; GALVÃO, A.M. de O.. Participação em banca de Lisiane Sias Manke. Leitores e Leituras: disposição para agir e sentir no mundo rural. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; Passeggi, Conceição. Participação em banca de Cláudia Mariza Mattos Brandão. Crônicas Visuais da docência: narrativas do ser profess@re nas tramas fotográficas do Imaginário. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

17.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; Oliveira, V. F. Participação em banca de Adriano Moraes de Oliveira. Forma-ação do ator-professor. As intimações do imaginário na reeducação do sensível. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

18.
PERES, E. T.; Trindade, I. M. F.; BATISTA, A.A.G.; HESSEL, Rosa. Participação em banca de Thaíse da Silva. A alfabetização linguística e o letramento no Programa Nacional do Livro Didático de 2010: os livros do primeiro ano nas coleções de alfabetização em análise. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; DAMIANI, Magda Floriana; DIAS, Cleuza Maria Sobral; SOUZA, G.. Participação em banca de Gabriela Medeiros Nogueira. A passagem da Educação Infantil para o 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos: um estudo sobre alfabetização, letramento e o lúdico na perspectiva da etnografia interacional. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

20.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; PINO, Mauro Augusto B Del; Oliveira, V. F. Participação em banca de Alexandre Vergínio Assunção. A pedagogia do espaço escolar na perspectiva do imaginário. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

21.
PERES, E. T.; GALVÃO, A.M. de O.; VEIGA, C. G.. Participação em banca de Gilvanice Barbosa da Silva Musial. A configuração da escola rural em Minas Gerais (1892-1899). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

22.
PERES, E. T.; CUNHA, Maria Isabel da; DAMIANI, Magda Floriana; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; LEITE, M.C.L.. Participação em banca de Gilceane Caetano Porto. A constituição da docência alfabetizadora: uma análise a partir dos processos de recontextualização do discurso pedagógico construtivista. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

23.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; Teixeira, I. A. C.; VIEIRA, J. S.; Oliveira, V. F. Participação em banca de Deonir Luís Kurek. Ensaio sobre a dor na docência: uma escrita antropo-fenomenológica. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

24.
FERREIRA, Márcia Ondina; PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; CUNHA, Maria Isabel da; Alencastro, Ilma P.. Participação em banca de Carmem Lúcia Abadie Biasoli. Docência em Artes Visuais: continuidades e descontinuidades na (re)construção da trajetória profissional.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

25.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; WERLE, Flávia Obino; BUFFA, Ester. Participação em banca de Giana Lange do Amaral. Gatos pelados x Galinhas Gordas: desdobramentos da educação laica e da educação católica em Pelotas.. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; Stephanou, Maria. Participação em banca de Elisa Vanti dos Santos. O flautista e o pequeno domesticado: Aspectos da Educação Infantil em Pelotas (1889-1930).. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim; SILVA, V. L. G.; MICHEL, C. B.. Participação em banca de Joseane Cruz Monks. DO ARTESANAL AO DIGITAL: UMA GENEALOGIA DA PRODUÇÃO E REPRODUÇÃO DE FOLHINHAS A PARTIR DO ACERVO DE CADERNOS ESCOLARES DO GRUPO DE PESQUISAS HISALES (1960-2010). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
PERES, E. T.; BICA, A.. Participação em banca de SIMÔNI COSTA MONTEIRO GERVASIO. UMA CARTOGRAFIA HISTÓRICA SOBRE O ENSINO NO RIO GRANDE DO SUL ENTRE OS ANOS 1947 E 1971 POR MEIO DA ATUAÇÃO DA REVISTA DO ENSINO/RS E DO CPOE/RS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

3.
PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M.; TAUCHEN, G.. Participação em banca de Kelly de Aguiar Arruda. Cadernos escolares como fonte e objeto de investigação: que indícios sobre a alfabetização esse suporte permite observar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

4.
NÖRNBERG, M.; NOGUEIRA, G. M.; KIRCHOF, E.; PERES, E. T.. Participação em banca de Silvia Nilcéia Gonçalves. Roteiros Literalúdicos: reflexões a partir da prática pedagógica lúdica entre professora e crianças. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
PERES, E. T.; NÖRNBERG, M.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Natália Devantier de Oliveira. Concepções de Escrita Alfabética em contexto de formação continuada. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
PERES, E. T.; ALMEIDA, D.B.; FERRARO, A. R.. Participação em banca de Ana Quézia Roldão da Silva Klein. História da Alfabetização e escolarização inicial na perspectiva de gênero em São Francisco de Paula, RS. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
RODRIGUES, C.; CORAZZA, Sandra Mara; PERES, E. T.. Participação em banca de Josimara Wikboldt. Investigações na aprendizagem da leitura e da escrita. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
NOGUEIRA, G. M.; GONCALVES, S.; PERES, E. T.. Participação em banca de Taiana Duarte Louguercio. Avaliação no Ciclo de Alfabetização: a perspectiva das professoras alfabetizadoras. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

9.
GASTAUD, C. R.; PERES, E. T.. Participação em banca de Bruna Frio Costa. Memória, família, documento: nas entrelinhas do livro que inventaria o Quadro Antigo do Cemitério Eumênico São Francisco de Paula. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Memória Social e Patrimônio Cultural) - Universidade Federal de Pelotas.

10.
NOGUEIRA, G. M.; PEREIRA, V.A.; PERES, E. T.. Participação em banca de Letícia de Aguiar Bueno. Práticas de Leitura e escrita de crianças no contexto familiar e escolar da comunidade rural Ilha dos Marinheiros no município do Rio Grande, RS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
ROSA, Cristina Maria; PERES, E. T.. Participação em banca de Kátia Silene de Ávila Leivas. A aquisição da escrita em crianças reprovadas na 1ª série do ensino fundamental. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
PERES, E. T.. Participação em banca de Júlio César Madeira. A escrita na Colônia de Pescadores Z3 em Pelotas. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
PERES, E. T.; RANGEL, Gilsenira de Alcino; ROSA, Cristina Maria. Participação em banca de Cristiane de Ávila Lopes. Alfabetiza e letrar na primeira série:uma união que pode dar certo?. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria. Participação em banca de Viviam G. Paes. Professoras Alfabetizadoras: ainda os métodos?. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria. Participação em banca de Marivone Porto R. das Neves. Escritas narrativas: o caso do concurso de redação. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria. Participação em banca de Cátia Simone Becker Vighi. Alfabetização na zona rural: um estudo de três gerações de professores. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria. Participação em banca de Maristela Machado Corrêa. A produção do analfabetismo na escola: um fenômeno revisitado. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria; GHIGGI, Gomercindo. Participação em banca de Magda Raquel Glienke Benati. O sucesso escolar na zona rural: as razões do improvável. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; RANGEL, Gilsenira de Alcino. Participação em banca de Tatiana Ferreira Dias. Caminhos de uma educação inclusiva em uma escola pública estadual. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

10.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria; AMARAL, Luis Centeno Do. Participação em banca de Raquel da Rocha Guterres. Progressão Continuada na rede municipal de Pelotas: fragmentos de uma história recente. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
PERES, E. T.; CAVA, Patrícia. Participação em banca de Gilceane Caetano Porto. Leitura: as estratégias de um aluno em fase de alfabetização. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
PERES, E. T.; GARCIA, Maria Manuela Alves. Participação em banca de Simone Anadon. Revista Nova Escola e a visão de docência. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
PERES, E. T.. Participação em banca de Vanessa Santos de Oliveira.Disciplina/indisciplina na escola: uma análise centrada nas aulas de Geografia no Colégio Municipal Pelotense. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
PERES, E. T.; PITANO, Sandro de Castro. Participação em banca de Márcio Barão dos Santos.A Geografia na Educação Básica: práticas de ensino x motivação. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Pelotas.

Outros tipos
1.
PERES, E. T.; PERES, Lúcia Maria Vaz; Renata Requião. Participação em banca de Ana da Rosa Bandeira. O design e o imaginário: o livro infantil como 'meio-caminho' dos processos pedagógicos da educação infantil e em séries iniciais. 2006. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

2.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; KREUTZ, Lúcio. Participação em banca de Patrícia Weiduschadt. A educação pomerana inserida no Sínodo de Missouri em Pelotas e São Lourenço do Sul - formação de uma identidade. 2006. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

3.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; DAMIANI, Magda Floriana; PERES, Lúcia Maria Vaz; DIAS, Cleuza Maria Sobral. Participação em banca de Michelle Reinaldo Protásio. Alfabetização de crianças com histórico de multirrepetência escolar: avaliação de uma intervenção pedagógica. 2006. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

4.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; AMARAL, Giana Lange Do; NOGUEIRA, Isabel Porto. Participação em banca de Jussanete da Costa Vargas. Mãos regendo sons, formando vidas: o maestro Norberto Nogueira Soares e a Educação Musical no LAr de Meninos do Exército da Salvação em Pelotas (1940-1970). 2005. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

5.
PERES, E. T.; FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; PERES, Lúcia Maria Vaz; ROSA, Cristina Maria. Participação em banca de Vera Luci Alves Savedra. Difusão do Construtivismo em Pelotas (1980-2000). 2005. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

6.
PERES, E. T.; FISCHER, Beatriz T Daut; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Lisiane Sias Manke. Como é ser professora sem ser professora? Histórias de vida de professoras primárias leigas (Pelotas, décadas 60-70). 2005. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

7.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Patrícia Daniela Maciel. A mulher e a educação feminina em Pelotas na virada do século XIX para o século XX. 2005. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

8.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; PEREIRA, Araci Ernst. Participação em banca de Rosimeire Simões de Lima. Que práticas pedagógicas diferentes produzem professores que têm hábitos de leitura. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

9.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; EVANGELISTA, Aracy Alves; NUNES, Cláudio Omar. Participação em banca de Renata Braz Gonçalves. Ações de Incentivo à leitura: uma abordagem histórica sobre a (in)existência de políticas de formação de leitores na rede pública de ensino de Pelotas nas décadas de 1980 e 1990. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

10.
PERES, E. T.; KIELING, José Fernando; ABRAHÃO, Maria Helena Menna. Participação em banca de Márcia Berenice Pereira André. Histórias de vida de professoras: escritas autobiográficas. 2004. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

11.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; ZITKOSKI, Jaime José. Participação em banca de Elizabete Cerutti. Programa Alfabetização Solidária em Monte Santo/BA: um olhar sobre os impactos educativos na perspectiva de uma ação dialógica e participativa. 2003. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

12.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Berenice Lagos Guedes de Bem. O gaúcho, a dominação masculina e a educação. 2003. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

13.
PERES, E. T.; D´AMBRÓSIO, Ubiratan; CARUSO, Paulo Domingues; PERES, Sebastião; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Antônio Maurício Medeiros Alves. Livro Didático de Matemática: uma abordagem histórica. 2003. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

14.
PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara; AMARAL, Giana Lange Do; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Waleska Ribeiro Villar. A criação e os primeiros anos de funcionamento da Faculdade de Direito de Pelotas: uma contribuição à história do ensino superior em Pelotas (1911-1950). 2003. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

15.
PERES, E. T.; GHIGGI, Gomercindo; AMARAL, Giana Lange Do. Participação em banca de Gilceane Caetano Porto. Divulgação e Utilização do Método Global de Contos em Pelotas (1940-1970). 2003. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

16.
PERES, E. T.; KIELING, José Fernando; BASTOS, Fábio da Purificação. Participação em banca de Rose Adriana Andrade de Miranda. Tecendo redes de categorias com professores em formação. 2002. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

17.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C; VILLELA, Lúcia Maria Bloes. Participação em banca de Céres Mari da Silva Meireles. Educação Tecnológica: um centro de referência em Pelotas. 2002. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

18.
PERES, E. T.; WERLE, Flávia Obino; TAMBARA, Elomar Antonio C. Participação em banca de Regina Quintanilha Azevedo. O curso complementar do Colégio Espírito Santo (Bagé, 1930). 2002. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.

19.
PERES, E. T.; FERREIRA, Márcia Ondina; CUNHA, Maria Isabel da. Participação em banca de Auta Sileri dos Santos. O reverso do espelho: gênero masculino no magistério. 2001. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
PERES, E. T.; VAGO, T. M.; SANTOS, S.M. dos; Vidal, D. G.. Comissão Avaliadora da promoção à Classe E, Professor Titular. 2018. Universidade Federal de Minas Gerais.

Concurso público
1.
PERES, E. T.; DUTRA, A. P.; ALBUQUERQUE, E.. Concurso Público para provimento de vagas ao cargo da Carreira de Magistério Superior,na área de Educação e Alfabetização do Departamento de Ensino e Currículo da FACED-UFRGS - Área de Alfabetização. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
PERES, E. T.; RIBEIRO, Jorge A. R.; MACHADO JR, C.. Concurso Público para provimento de vaga na área de História da Educação. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
PERES, E. T.; Stephanou, Maria; SILVA, A.. Concurso Público para provimento de vagas ao cargo da Carreira de Magistério Superior,na área de Educação e Alfabetização do Departamento de Ensino e Currículo da FACED-UFRGS. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
PERES, E. T.. Concurso público para professor adjunto - Didática - UFMG. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

Outras participações
1.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; ROSA, Cristina Maria. Seleção pública para professora substituto na área de Didática e Prática de Ensino de Letras - Departamento de Ensino. 2006. Universidade Federal de Pelotas.

2.
PERES, E. T.; PINO, Mauro Augusto B Del; IGNA, Maria Antonieta Dall. Seleção pública para professor substituto na área de Didática e Políticas Públicas. 2006. Universidade Federal de Pelotas.

3.
PERES, E. T.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; VIEIRA, J. S.. Comissão de correção das provas escritas dos canditados a primeira turma de Doutorado em Educação-FaE/UFPel. 2005. Universidade Federal de Pelotas.

4.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria; MIRANDA, Ana Ruth Moresco. Seleção pública para professor substituto - Departamento de Ensino - Área de Linguagem. 2004. Universidade Federal de Pelotas.

5.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria; MIRANDA, Ana Ruth Moresco. Seleção pública para professor substituto - Área de Linguagem. Departamento de Ensino. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

6.
PERES, E. T.; ROSA, Cristina Maria; MIRANDA, Ana Ruth Moresco. Seleção pública para professor substituto. Área de Linguagem. Departamento de Ensino. 2002. Universidade Federal de Pelotas.

7.
PERES, E. T.. Comissão de Avalição das apresentações orais do alunos-bolsistas do CNPq no 10º Congresso de Iniciação Científica da UFPel. 2001. Universidade Federal de Pelotas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
III International Conference on School Material Culture. Archives' Policy for the Historical-Educational Research: the case of Hisales. 2017. (Congresso).

2.
XV Seminário Temático: Cadernos Escolares de alunos e professores e a história da educação matemática, 1890-1990.Cadernos Escolares como fonte e objeto para a História da Educação. 2017. (Seminário).

3.
7º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil e II Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária.'A Bela e a Fera' em imagens: as várias faces da Fera. 2016. (Seminário).

4.
I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE A HISTÓRIA DO LIVRO, DA LEITURA E DAS BIBLIOTECAS (CI/IX ENCONTRO MARANHENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO.Alfabetização e Letramento na História da Educação ou História da Alfabetização e dos Letramentos?. 2016. (Encontro).

5.
37ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED.Ad hoc do GT 10- Alfabetização, leitura e escrita. 2015. (Outra).

6.
XI JOGO DO LIVRO E I SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO: MEDIAÇÕES DE LEITURA LITERÁRIAED.O livro-imagem e produção de texto: práticas de leitura literária em uma escola do campo de Canguçu/RS / Diários literários: experiências com leituras e escritas de adolescentes / Práticas de leitura literária com alunos do 5º ano de uma escola do campo. 2015. (Seminário).

7.
19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. NOTAS SOBRE LEITURA LITERÁRIA DE FUTUROS DOCENTES: O QUE LEEM ALUNOS E ALUNAS INGRESSANTES EM UM CURSO DE PEDAGOGIA. 2014. (Congresso).

8.
20º Encontro da Associação Sul-rio-grandense de História da Educação: HIstória da Educação e Imagem.REPRESENTAÇÕES DE LEITURA E DE LIVROS EM EDIÇÕES DE "A BELA E A FERA". 2014. (Encontro).

9.
5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita.A música como prática de letramento na Educação Infantil. 2014. (Outra).

10.
II Congreso Internacional Las Edades del Libbro. A BELA E A FERA SABIAM LER: REPRESENTAÇÕES DE LEITURA, LEITORES E LIVROS NO CONTO ?A BELA E A FERA? (de 1756 aos dias atuais). 2014. (Congresso).

11.
II Encontro Internacional Fronteiras e Identidade.Leituras de Narrativas Literárias infantis e produção escrita em um curso de formação docente: João Felizardo, o rei dos negócios - mesma história, múltiplos sentidos.. 2014. (Encontro).

12.
II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança.?REGISTROS MARGINAIS?: ESCRITAS DE CRIANÇAS EM CADERNOS ESCOLARES DE PRÉ-ESCOLA E 1º ANO (1930-2010). 2014. (Simpósio).

13.
Workshop sobre Investigación en Lenguaje y Alfabetización Temprana.Pesquisa sobre alfabetização, leitura, escrita e livros escolares: a experiência do HISALES. 2014. (Encontro).

14.
19ª Encontro da ASPHE - Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação.O(S) LIVRO(S) DE LEITURA QUIERES LEER? E QUERES LER?: DO URUGUAI PARA O RS / RELAÇÕES ENTRE AS AUTORAS DE CARTILHAS, AS EDITORAS E O ESTADO NO RS (1940 A 1970) / TÍTULOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PROJETO ENUNCIATIVO (1959-2006). 2013. (Encontro).

15.
I CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização. PROBLEMATIZAÇÕES ACERCA DO USO DO ALFABETO E DO CADERNO NO COTIDIANO DE UMA TURMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Congresso).

16.
II SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.LIVRO DIDÁTICO COMO FONTE E OBJETO DE PESQUISA EM HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA. 2013. (Seminário).

17.
Globalizing Education in the 21st Century. The Bologna Reform and Beyond. 2012. (Seminário).

18.
17º ENCONTRO DA ASPHE - ASSOCIAÇÃO SUL-RIOGRANDENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO.Aspectos da cultura material escolar: o que revela a Revista do Ensino do Rio Grande do Sul entre as décadas de 1950 e 1970?. 2011. (Encontro).

19.
34ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED: EDUCAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL.Mini-curso: Teorias da Alfabetização. 2011. (Outra).

20.
VI Congresso Brasileiro de História da Educação. LINDO! EXPRESSÕES E FRASES DE ?INCENTIVO? FEITAS POR PROFESSORAS-ALFABETIZADORAS EM CADERNOS ESCOLARES (ANOS DE 1940-2000). 2011. (Congresso).

21.
33ª Reunião Anual da ANPED - Educação no Brasil: o balanço de uma década.Sessão de Comunicação. 2010. (Outra).

22.
I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA.A produção sobre a História da Alfabetização no Rio Grande do Sul: as contribuições do grupo de pesquisa HISALES. 2010. (Seminário).

23.
Seminário de Alfabetização.A história da alfabetização no Brasil: um recorte teórico metodológico dos últimos 10 anos. 2010. (Seminário).

24.
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.História da Profissão Docente no Brasil: rupturas e continuidades. 2010. (Encontro).

25.
17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Ensino fundamental de nove anos e a questão da alfabetização: um estudo em oito municípios da Região Sul do Rio Grande do Sul. 2009. (Congresso).

26.
32ª Reunião Anual da ANPED. Sociedade, cultura e educação: novas regulações?.Concepções e práticas de alfabetização: o que revelam cadernos escolares de crianças?. 2009. (Outra).

27.
IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana. O ditado escolar sob o enfoque histórico: um estudo a partir de cardernos de crianças em processo de alfabetização (1943-2007). 2009. (Congresso).

28.
14º Encontro da Associação Sul-riograndense de Pesquisadores em História da Educação.O ditado sob o enfoque histórico: um estudo apartir de cadernos de crianças em processo de escolarização (1943-2007). 2008. (Encontro).

29.
31ª Reunião Anual da ANPED.Quando a escrita ressignifica a vida: diários de um agricultor - uma prática de escrita "masculina". 2008. (Outra).

30.
II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. A implantação do Ensino Fundamental de nove anos em escolas da rede estadual da 5ª CRE: as classes experimentais do projeto Circuito Campeão do Instituto Ayrton Senna. 2008. (Congresso).

31.
III CIPA - Congresso Internacional sobre pesquisa (auto) biográfica. Sessão Coordenada de Grupos de Pesquisa. 2008. (Congresso).

32.
XIV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Produção de cartilhas escolares no Rio Grande do Sul entre as décadas de 1950 e 1970; contribuições à história da alfabetização e das práticas escolares. 2008. (Encontro).

33.
13º Encontro da ASPHE.Acervos pessoais de professoras alfabetizadoras: a contribuição dos diários de classe para a história da alfabetização em Pelotas. 2007. (Encontro).

34.
Mini-curso Letramento, Autoria e Subjetividade - V SENALE. 2007. (Outra).

35.
Simpósio Internacional "Livro Didático: Educação e História".Os livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul no período de 1960-1980 pela professora Nelly Cunha. 2007. (Simpósio).

36.
V Congresso Internacional de Educação - Pedagogia (entre) lugares e saberes. A implantação do ensino fundamental de nove anos no município de Capão do Leão/RS: um estudo de caso. 2007. (Congresso).

37.
V SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 2007. (Seminário).

38.
12º Encontro da ASPHE.A Cartilha Ler a Jato e o mátodo audiofonográfico: uma proposta da professora Gilda de Freitas Tomatis para o fim do analfabetismo no pais. 2006. (Encontro).

39.
XI Encontro Sul-rio-riograndense de Pesquisadores de História da Educa.XI Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2005. (Encontro).

40.
II Encontro de História da Educação em Debate.II Encontro História da Educação em Debate. 2004. (Encontro).

41.
III Congresso Brasileiro de História da Educação - SBHE. III Congresso Brasileiro de História da Educação - SBHE. 2004. (Congresso).

42.
IV Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Educação para a América Latina: Solidariedade e Educação.IV Seminário Internacional da Região Sul - Desafios da Educação para a América Latina: Solidariedade e Educação. 2004. (Seminário).

43.
Seminário da AESUFOPE e ANFOPE.Seminário da AESUFOPE - Associação de Escolas Superiores de Formação de Profissionais do Ensino/ ANFOPE - Associação Nacional de Formação de Professores. 2004. (Seminário).

44.
1º Colóquio sobre História de Pelotas.1º Colóquio sobre História de Pelotas. 2003. (Outra).

45.
3 Encontro Estadual sobre o Poder Escolar.3º Encontro Estadual sobre o Poder Escolar. 2003. (Encontro).

46.
IX Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. IX Encontro da ASPHE. 2003. (Congresso).

47.
25ª Reunião Anual da ANPEd.25ª Reunião Anual da ANPED. 2002. (Outra).

48.
2º Encontro Estadual sobre Poder Escolar.2º Encontro Estadual sobre Poder Escolar. 2002. (Encontro).

49.
Colóquio Nacional 70 anos do Manifesto dos Pioneiros: um legado educacional em debate.Colóquio Nacional 70 anos do Manifesto dos Pioneiros: um legado educacional em debate. 2002. (Seminário).

50.
IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. 2002. (Congresso).

51.
VIII Encontro Sul-Rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação.VIII Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2002. (Encontro).

52.
.24ª Reunião Anual da ANPED. 2001. (Outra).

53.
1° Encontro Estadual sobre Poder Escolar.I Encontro Estadual sobre Poder Escolar. 2001. (Encontro).

54.
Congresso de Leitura. 13º COLE - Congresso de Leitura. 2001. (Congresso).

55.
VII Encontro da ASPHE.VII Encontro da ASPHE. 2001. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PERES, E. T.; KOSCHIER, J.T.C. ; THIES, Vânia Grim . 3º Letramento Literário: sobre o gênero Contos. 2016. (Outro).

2.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; COSTA, L.L.N, ; KOSCHIER, J.T.C. ; SOARES, L.G. ; NUNES, R. B. ; SANTOS, M. M. . 1º TROCA-TROCA DA ESTAÇÃO DO LIVRO (PROJETO DE EXTENSÃO). 2015. .

3.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; NUNES, R. B. ; SOARES, L.G. ; KOSCHIER, J.T.C. ; AMARAL, A. ; SANTOS, M. M. . 2º TROCA-TROCA DE LIVROS DA ESTAÇÃO DO LIVRO (Projeto de Extensão). 2015. .

4.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; NUNES, R. B. ; KOSCHIER, J.T.C. ; AMARAL, A. ; SOARES, L.G. ; COSTA, L.L.N, . 3º TROCA-TROCA DE LIVROS DA ESTAÇÃO DO LIVRO (Projeto de Extensão). 2015. .

5.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; SOARES, L.G. ; KOSCHIER, J.T.C. ; AMARAL, A. ; COSTA, L.L.N, . 1º Letramento literário nos anos iniciais (Projeto de Extensão Estação do Livro). 2015. (Outro).

6.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; KOSCHIER, J.T.C. ; RAMIL, C.A. ; COSTA, L.L.N, ; SOARES, L.G. ; NUNES, R. B. ; AMARAL, A. . 2º Letramento Literário: O Pequeno Príncipe. 2015. (Outro).

7.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; VAHL, M. M. ; NOGUEIRA, G. M. . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: I ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - FURG. 2015. (Exposição).

8.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; VAHL, M. M. ; VIEIRA, C. M. . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: "Nós fizemos uma cartilha: a produção de suportes para o ensino da leitura e da escrita fora do circuito editorial". 2014. (Exposição).

9.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; VAHL, M. M. ; VIEIRA, C. M. . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: 12º ENCONTRO SOBRE O PODER ESCOLAR. 2014. (Exposição).

10.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; VIEIRA, C. M. ; VAHL, M. M. ; RAMIL, C.A. ; MONKS, Joseane . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: SEMINÁRIO ESTADUAL DO PNAIC. 2013. (Exposição).

11.
RAMIL, C.A. ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim ; VAHL, M. M. ; ARRIADA, Eduardo . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: RECUERDOS: REGISTROS DA CULTURA MATERIAL ESCOLAR EM PELOTAS E REGIÃO (19ª ENCONTRO DA ASPHE). 2013. (Exposição).

12.
PERES, E. T.; PORTO, G. C. ; GONÇALVES, Renata Braz ; NOGUEIRA, G. M. ; MANKE, Lisiane Sias ; ALVES, António Mauricio Medeiros ; THIES, Vânia Grim ; DIETRICH, Mara Denise ; MORAIS, R.T.P. ; SILVA, D. R. ; BARUM, S. T. ; LAPUENTE, J. S. M. . I CEALI - Ciclo de Estudos "Alfabetização, Letramento e Infância".. 2010. (Outro).

13.
PERES, E. T.; Arriada, E. ; MORAIS, R.T.P. ; BARUM, S. T. . V Mostra de História da Educação. 2008. (Exposição).

14.
PERES, E. T.; FACIN, Helenara P ; DIETRICH, Mara Denise . Conversas sobre alfabetização: a inserção das crianças de 6 anos no Ensino Fundamental de nove anos. 2006. (Outro).

15.
PERES, E. T.; CARDOSO, Aliana Anghinoni ; TAMBARA, Elomar Antonio C . II Encontro História da Educação em Debate. 2004. (Outro).

16.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C ; AMARAL, Giana Lange Do . I Encontro de História da Educação em Debate. 2003. (Congresso).

17.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C ; BASTOS, Maria Helena Camara . IX Encontro Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2003. (Congresso).

18.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C . III Mostra de História da Educação: O oral e o escrito na História da Educação. 2002. (Exposição).

19.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C ; Stephanou, Maria . VIII Encontro Sul-rio-grandense de pesquisadores em História da Educação. 2002. (Congresso).

20.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C . VII Encontro Sul-rio-grandense de Pesquiadores em História da Educação. 2001. (Congresso).

21.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C . II Mostra de História da Educação: Cartilhas Escolares. 2001. (Exposição).

22.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C . VII Encontro Sul-rio-grandense de História da Educação. 2001. (Congresso).

23.
PERES, E. T.; TAMBARA, Elomar Antonio C . I Mostra de História da Educação: memória e História da Educação em Pelotas. 2000. (Exposição).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Bruna Costa Frio. Escritas infantis e destinos turísticos. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

2.
Dione Dutra Lihtnov. Geografia nos livros didáticos produzidos no RS. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

3.
Lucas Gonçalves Soares. Programas de Leitura em Planejamentos de Professoras. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

4.
Alessandra Amaral da Silveira. Cultura gráfica: um estudo de cadernos de crianças em fase de alfabetização. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

5.
Jaqueline da Cruz Thies Koschier. "Trouxeste a chave?": diários literários de jovens leitores. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Caroline Braga Michel. Início: 2017. Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

Iniciação científica
1.
Nathalie Rosário Jardim. PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E USO DE CARTILHAS E LIVROS DIDÁTICOS PRODUZIDOS POR AUTORAS GAÚCHAS (1940-1980). Início: 2017 - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

2.
Indiara Gaia da Silva. Produção, circulação e uso de cartilhas e livros didáticos produzidos por autoras gaúchas (1940-1980). Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Larissa Lima Nascimento Costa. Período Preparatório: um estudo em cadernos de alunos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

2.
Lucas Gonçalves Soares. Práticas de leitura literária em uma escola do campo no município de Canguçu/RS. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

3.
Francieli Daiane Borges. Representações de leitores e leitoras na série Um Castelo no Pampa, de Luiz Antonio de Assis Brasil. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

4.
Mônica Maciel Vahl. O Programa do Livro Didático para o Ensino Fundamental do Instituto Nacional do Livro - PLIDEF/INL (1971-1976). 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

5.
Cícera Marcelina Vieira. O uso de cartilhas no processo de alfabetização: um estudo a partir de cadernos de planejamento de uma professora (1983-2000). 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

6.
Júlio César Madeira. Utilização do Facebook como possibilidade de uma cibercultura. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Eliane Teresinha Peres.

7.
Gisele Ramos de Lima. Uma análise dos exercícios com sílabas em Diários de Classe de professoras alfabetizadoras (1973-2010). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

8.
Chris de Azevedo Ramil. A coleção didática Tapete Verde: do projeto à sua produção gráfica (década de 1970 - Rio Grande do Sul).. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

9.
Mara Denise Dietrich. A Cartilha "Ler a Jato" e o "Método Audiofonográfico" de Alfabetização da professora Gilda de Freitas Tomatis (1967-1986). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

10.
Darlise Nunes Ferreira. A alfabetização e o Ensino Fundamental de nove anos no município de Jaguarão/RS. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

11.
Roselusia Teresa Pereira de Morais. Representações de docência em romances de Erico Verissimo: a personagem Clarissa. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

12.
Darlene Rosa da Silva. Aspectos socioeconômicos e de (não)escolaridade dos moradores do Paredão e Costa do Bica (Piratini, RS). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

13.
Maria Cristina Madeira. Letramento em rede: uma experiência na Educação Infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

14.
Janaína Soares Martins Lapuente. O "Método da Abelhinha" em Pelotas: contribuições à História da Alfabetização (1965-2007). 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

15.
Helenara Plaszewski Facin. Histórias e memórias da professora e autora de livros didáticos Nelly Cunha (1920-1999). 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

16.
Vânia Grim Thies. Arando a terra, registrando a vida: os sentidos da escrita de diários na vida de dois agricultores. 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

17.
Patrícia Daniela Maciel. O ensino feminino privado em Pelotas (RS) através de anúncios de jornais (1875-1890). 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

18.
Magda Raquel Glienke Benati. Trajetórias escolares de alunos da zona rural: o caso da "Turma de 1ª série de 1982" da "Escola Municipal Humberto Francisco Hettwer" (Três de Maio, RS). 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

19.
Lisiane Sias Manke. Docência Leiga: Histórias de vida de professoras primárias (Pelotas, 1960-1980). 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

20.
Vera Luci Savedra. A difusão do construtivismo na FaE/UFPel (décadas de 80-90). 2006. 120 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

21.
António Mauricio Medeiros Alves. Livro Didático de Matemática: uma abordagem histórica. (1940-1995). 2005. 178 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

22.
Renata Braz Gonçalves. Ações de incentivo à leitura: um estudo sobre a (in) existência de políticas de formação de leitores na rede pública municipal de ensino de Pelotas: 1987-2003. 2005. 133 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

23.
Márcia Berenice André. Histórias de vida de professoras: analisando escritas autobiográficas de professoras em formação. 2005. 107 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

24.
Gilceane Caetano Porto. Divulgação e Utilização do Método Global de Contos no Instituto de Educação Assis Brasil (Pelotas, 1940-1970). 2005. 143 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

25.
Waleska Ribeiro Villar. A casa de Bruno Lima: uma face da História da Faculdade de Direito de Pelotas (1918-1965). 2004. 114 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

26.
Rosimeire Simões de Lima. Histórias de práticas de leitura de professoras: o estudo de três casos de professoras leitoras. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Coorientador: Eliane Teresinha Peres.

27.
Regina Quintanilha. Práticas Educativas do curso complementar de uma escola particular católica (Colégio Espírito Santo, Bagé, 1930-1944). 2003. 160 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

Tese de doutorado
1.
Rozele Nunes Borges. O bilinguismo português/polonês na constituição disposicional e na prática: perfis sociológicos de cinco descendentes de poloneses no município de Dom Feliciano/RS. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

2.
Chris de Azevedo Ramil. Iconografia e Iconologia no livros didáticos das Edições Tabajara: um estudo das imagens na Coleção Guri (Rio Grande do Sul, 1960). 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

3.
Roselusia Teresa Pereira de Morais. Modos de ler o impresso: múltiplas escritas de leitores de Erico Versissimo capturadas na internet. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

4.
Antônio Maurício Medeiros Alves. A Matemática Moderna no ensino primário (1960-1978): análise das coleções de livros didáticos Estrada Iluminada e Nossa Terra Nossa Gente. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

5.
Vania Grim Thies. O autor-criador e o(s) outro(s): a estética da vida na escrita de diários de irmãos agricultores. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

6.
Flávia Griep Mancini. O valor simbólico da leitura: cartas (auto)biográficas de professores leitores. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Coorientador: Eliane Teresinha Peres.

7.
Lisiane Sias Manke. História e Sociologia das Práticas de Leituras: a trajetória de seis leitores oriundos do meio rural. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

8.
Gilceane Caetano Porto. A recontextualização do discurso pedagógico da alfabetização construtivista por alfabetizadoras formadas na FaE/UFPel. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

9.
Gabriela Medeiros Nogueira. A passagem da Educação Infantil para o 1º ano do Ensino fundamental de nove anos: um estudo sobre alfabetização, letramento e cultura lúdica. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

10.
Renata Braz Gonçalves. Livros e leitura na cidade de Pelotas no final do século XIX: um estudo através dos jornais pelotenses (1875-1900). 2010. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Eliane Teresinha Peres.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Larissa Nogueira. História de vida de uma professora alfabetizadora com 30 anos de docência. 2007. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

2.
Elisvânia da Cunha. Saberes necessários à alfabetização: indícios do letramento no discurso das alfabetizadoras. 2007. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

3.
Elizete Cristina Ebeling. O discurso da "realidade do aluno" entre alfabetizadoras. 2007. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

4.
Lúcia Edi dos Santos Kurz. A produção de cadernos-cartilhas por professoras-alfabetizadoras pelotenses. 2006. 25 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

5.
Patrícia da Silva Valente. Aprendendo a ser professoras: análise de dois manuais de professores de livros de alfabetização. 2006. 28 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

6.
Vânia Grim Thies. Práticas de leitura e escrita de uma família de agricultores de Pelotas. 2005. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

7.
Alexandra Rodrigues Armas. Leitura em turmas de 4ª série: um estudo de caso. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

8.
Liliana Costa Pinho. Professoras de ensino fundamental e a questão da leitura. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

9.
Carolina da Silva Büttow. Sucesso escolar nos meios populares: as estratégias do possível para a aquisição da leitura e da escrita. 2003. 30 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

10.
Patrícia Pinho Contreira. Práticas de leituras e escritas de crianças de classes populares: influências no processo de alfabetização. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

11.
Janaína Soares Martins Lapuente. Práticas de leituras de alunos de classes populares - o caso da escola Lindóia. 2003. 28 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

12.
Leila Fernandes. O uso do livro didático de Linguagem em uma 3ª série do Ensino Fundamental: um estudo de caso em uma escola municipal pelotense. 2003. 40 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

13.
Neila Ribeiro. Escolha e uso do livro didático (Alfabetização e Linguagem ): um estudo de caso em uma escola municipal pelotense. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

14.
Carmem Carvalho. A escolha e o uso de livros didáticos de Língua Portuguesa pelas professoras de 3ª e 4ª séries de uma escola municipal rural de Pelotas. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

15.
Maria Bachini Halfen. Propostas pedagógicas de quatro livros de alfabetização do PNLD 2000-2001. 2003. 37 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

16.
Eliana Fassbender. Procedimentos e estratégias das famílias de crianças em processo de aprendizagem da leitura e da escrita. 2003. 33 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

17.
Giane Marten Reinheimer. Concepções de leitura e escrita de alunos de 2ª série de uma escola pública pelotense. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

18.
Maria Cristina Madeira. Leitura e escrita em uma família de classe popular da periferia de Pelotas. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

Iniciação científica
1.
Júlia Victoria Casalinho. A BELA E A FERA SABIAM LER: REPRESENTAÇÕES DE LEITURA, LEITORES E LIVROS NO CONTO ?A BELA E A FERA? (de 1756 aos dias atuais). 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

2.
Tatiara Timm Herreira. Produção, circulação e uso de cartilhas e livros didáticos produzidos por autoras gaúchas (1940-1980). 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

3.
TAMIRES TUANE FANKA DORNELES. HISALES - História da Alfabetização,Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

4.
PÂMELA KURZ ALVES. HISALES - História da Alfabetização,Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

5.
Marília Müller dos Santos. Produção, circulação e uso de cartilhas e livros didáticos produzidos por autoras gaúchas (1940-1980). 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

6.
Joseane Cruz Monks. HISALES - História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

7.
Luiza Larrossa da Fonseca. HISALES - História da Alfabetzação, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

8.
Isabela Kröning. HISALES - História da Alfabetzação, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

9.
Sylvia Tavares Barum. HISALES - História da Alfabetzação, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

10.
Fernanda Noguez Vieira. HISALES - História da Alfabetzação, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

11.
Mara Denise Dietrich. Cartilhas Escolares: ideários, práticas pedagógicos e editoriais. 2008. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

12.
Carla Regina Lacau. Letramentos na zona rural: os sentidos de ler e escrever em diferentes comunidades da região sul do RS (HISALES). 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

13.
Aliana Anghinoni Cardoso. O movimento da Escola Nova e seus desdobramentos na Região Sul do Rio Grande do Sul. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

14.
Lidiana Janhe da Silva. Cartilhas Escolares:ideários, práticas pedagógicas e editoriais. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

15.
Thaís Moreira César. A divulgação e a adoção do método global no Rio Grande do Sul (1940-1070). 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

16.
Fabiane Fernandes Garcia. Leituras de Formação Docente: produção e circulação de manuais pedagógicos no Rio Grande do Sul (1869-1970). 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

Orientações de outra natureza
1.
Matheus Lucas Esteves. Memórias da Alfabetização. 2017. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

2.
Priscila Bichet Vasconcellos. Memórias da Alfabetização. 2016. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

3.
Diovana Machado Radmann. Estação do Livro. 2016. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

4.
Tatiara Timm Herreira. HISALES - História da Alfabetzação, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2015. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

5.
Cíntia Pedroso da Silva. HISALES - História da Alfabetzação, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2015. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

6.
Paula Renata Carniel Quevedo. HISALES - História da Alfabetzação, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

7.
Sylvia Tavares Barum. Bolsa de Graduação. 2008. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

8.
Priscila de Souza Aguiar. PET - Pedagogia. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Educação, Ministério da Educação. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

9.
Suélem Teixeira da Silva. PET - Pedagogia. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Educação, Ministério da Educação. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

10.
Fabiana Pereira Silva. PET - Pedagogia. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Educação, Ministério da Educação. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

11.
Natália Bom da Silva. PET - Pedagogia. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Educação, Ministério da Educação. Orientador: Eliane Teresinha Peres.

12.
Lidiane Oliveira da Rosa. Bolsa de Graduação. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Eliane Teresinha Peres.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
NOGUEIRA, G. M.2013NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . A supremacia da perspectiva associacionista em práticas alfabetizadoras no 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO), v. 29, p. 65-89, 2013.

2.
PERES, E. T.2014PERES, E. T.; VAHL, M. M. . Programa do Livro Didático para o Ensino Fundamental do Instituto Nacional do Livro (PLIDEF/INL, 1971-1976): contribuições à história e às políticas do livro didático no Brasil. Educação e Políticas em Debate, v. 3, p. 53-70, 2014.

3.
VAHL, M. M.2014VAHL, M. M. ; VIEIRA, C.M. ; PERES, E. T. . CONTRATOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA DO PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ? PLIDEF (1972). Revista HISTEDBR On-line, v. 14, p. 44-57, 2014.

4.
PERES, E. T.2014PERES, E. T.. NOTAS SOBRE LEITURA LITERÁRIA DE FUTUROS DOCENTES: O QUE LEEM ALUNOS E ALUNAS INGRESSANTES EM UM CURSO DE PEDAGOGIA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. VIII, p. 1130-1152, 2014.

5.
PERES, E. T.2015 PERES, E. T.; BORGES, Francine . RELAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E LITERATURA: A OBRA DE CORA CORALINA E AS QUESTÕES DO ENSINO E DOS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 23-54, 2015.

6.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . A CONSTITUIÇÃO DOS ACERVOS DO GRUPO DE PESQUISA 'HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, ESCRITA E DOS LIVROS ESCOLARES' (HISALES-PPGE/FaE/UFPel) E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA AS INVESTIGAÇÕES EM EDUCAÇÃO. História da Educação (UFPel), v. 19, p. 297-311, 2015.

7.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . CARTILHAS PRODUZIDAS POR AUTORAS GAÚCHAS: UM ESTUDO SOBRE A CIRCULAÇÃO E O USO EM ESCOLAS DO RIO GRANDE DO SUL (1940-1980). Versão Online. Revista Brasileira de Alfabetização, v. 1, p. 177-203, 2015.

8.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . CARTILHAS PRODUZIDAS POR AUTORAS GAÚCHAS: UM ESTUDO SOBRE A CIRCULAÇÃO E O USO EM ESCOLAS DO RIO GRANDE DO SUL (1940-1980). Versão Impressa. Revista Brasileira de Alfabetização, v. 1, p. 177-203, 2015.

9.
PERES, E. T.2016PERES, E. T.; VAHL, M. M. ; THIES, Vânia Grim . ASPECTOS EDITORIAIS DA CARTILHA CAMINHO SUAVE E A PARTICIPAÇÃO DA EDITORA CAMINHO SUAVE LIMITADA EM PROGRAMAS FEDERAIS DO LIVRO DIDÁTICO. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 16, p. 335-372, 2016.

10.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . ALFABETIZAÇÃO PELA IMAGEM: UMA ANÁLISE ICONOGRÁFICA DA CARTILHA CAMINHO SUAVE E DO MATERIAL DE APOIO. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE-UFES, v. 19, p. 55-79, 2015.

11.
THIES, Vânia Grim2016THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. ; MONKS, J. C. . TÍTULOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PROJETO ENUNCIATIVO (1950-2006). Educação (Santa Maria. Online), v. 41, p. 657-670, 2016.

12.
VAHL, M. M.2016VAHL, M. M. ; PERES, E. T. . AS DISPUTAS EDITORIAIS NO CAMPO DO PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DO INSTITUTO NACIONAL DO LIVRO - PLIDEF/INL (1971-1976). História da Educação (UFPel), v. 20, p. 219-214, 2016.

13.
VAHL, M. M.2017 VAHL, M. M. ; PERES, E. T. . O PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (1971-1976). CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO), v. 47, p. 562-585, 2017.

14.
MICHEL, C. B.2015MICHEL, C. B. ; ARRIADA, Eduardo ; PERES, E. T. . OS LIVROS DE LEITURA QUIERES LEER? E QUERES LER?: DO URUGUAI PARA O RIO GRANDE DO SUL. Momento (Rio Grande), v. 24, p. 151-170, 2015.

15.
NOGUEIRA, G. M.2017NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . Estratégias, negociações e disputas em uma situação de brincadeira na educação infantil. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO, v. 24, p. 160-175, 2017.

16.
THIES, Vânia Grim2017THIES, Vânia Grim ; PERES, E. T. . O livro de contas do Soldado 834: contribuições à história da cultura escrita. REVISTA DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE SERGIPE, v. 47, p. 127-141, 2017.

17.
BRAGA MICHEL, CAROLINE2017BRAGA MICHEL, CAROLINE ; PERES, Eliane ; AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA . As cartilhas -Quieres Leer? e Queres Ler?: recorrências e diferenças nas notas de orientações aos professores / The primers -Quieres Leer? and Queres Ler?: recurrences and differences in notes of guidance to teachers. EDUCAÇÃO EM FOCO, v. 20, p. 145-165, 2017.

18.
PERES, E. T.2018PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . Cartilhas, pré-livros, livros de alfabetização, livros para o ensino inicial da leitura e da escrita: guardá-los e estudá-los, para quê?. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), v. 19, p. 34-64, 2018.

19.
PERES, E. T.2018PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . OS USOS DA CARTILHA CAMINHO SUAVE EM ESCOLAS GAÚCHAS: UM ESTUDO EM CADERNOS DE ALUNOS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO, v. 1, p. 103-131, 2018.

20.
PERES, E. T.2015PERES, E. T.; VAHL, M. M. . ?SANEAMENTO? DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL: O ESFORÇO DO CPOE E DA REVISTA DO ENSINO (RS). Oficina do Historiador, v. 8, p. 137-153, 2015.

Artigos aceitos para publicação
1.
MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. . Artefatos da cultura material da escola primária gaúcha: um estudo das cartilhas Mestra e Samorim. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO), 2019.


Livros e capítulos
1.
PERES, E. T.; RAMIL, C. A. (Org.) . PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS NO RIO GRANDE DO SUL NOS SÉCULOS XIX E XX. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018. v. 1. 183p .

1.
PERES, E. T.. A produção sobre história da alfabetização no Rio Grande do Sul: as contribuições do grupo de pesquisa HISALES (FaE/UFPel) (versão on-line- e-book - http://www.marilia.unesp.br/Home/Publicacoes/alfabetizacao.pdf). In: MORTATTI, Maria do Rosário Longo. (Org.). A alfabetização no Brasil: uma história da sua história. 1ed.São Paulo/Marília: São Paulo : Cultura Acadêmica ; Marília :Oficina Universitária, 2011, v. 1, p. 243-264.

2.
MANKE, Lisiane Sias ; PERES, E. T. . Mulheres e leitura: um estudo sobre leitoras do meio rural. In: Selma Martines Peres. (Org.). Leitura: histórias e práticas. 1ed.Goiânia: Cânone Editorial, 2013, v. 1, p. 93-112.

3.
CASTRO, C. A. ; Vidal, D. G. ; PERES, E. T. ; SOUZA, G. ; SILVA, V. L. G. . Cultura Material Escolar: fontes para a história da escola e da escolarização elementar (MA, SP, PR, SC e RS, 1870-1925. In: Rosa Fátima de Souza; Vera Lucia Gaspar da Silva; Elizabeth Figueiredo de Sá. (Org.). Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil. Investigações comparadas sobre a escola graduada (1870-1930). 1ed.Cuiabá, MT: EdUFMAT, 2013, v. 1, p. 273-315.

4.
PERES, E. T.. Influências do Pensamento Norte-Americano na Produção de Cartilhas para o Ensino da Leitura e da Escrita no Rio Grande do Sul na Década de 1960. In: Maria do Rosário Longo Mortatti; Isabel Cristina Aves da Silva Frade. (Org.). História do Ensino de Leitura e Escrita. Métodos e Material Didático. 1ed.Marília: Editora da UNESP/Oficina Universitária, 2014, v. 1, p. 93-120.

5.
PERES, E. T.. Alfabetização e Letramento na História da Educação ou História da Alfabetização e dos Letramentos?. In: Samuel Luis Velázquez Castellanos & Cesar Augusto Castro. (Org.). Livro, Leitura e Leitor. Perspectiva Histórica. 1ed.São Luís, MA: EDUFMA/Café&Lápis, 2016, v. 1, p. 349-378.

6.
DIETRICH, Mara Denise ; PERES, E. T. . O ensino fundamental de nove anos: ouvindo crianças de uma turma de 1º ano sobre leitura e escrita. In: Márcio Borino Figueiredo; Rita de Cássia Tavares Medeiros; Felício Deoclides da Rosa; Adriana Batista Varela. (Org.). Diário Educativos 7 - Cultura, infância e educação infantil. 1ed.Pelotas: Editora da UFPel, 2016, v. 1, p. 11-32.

7.
PERES, E. T.. Currículos e práticas escolares da escola primária gaúcha no período de implantação da escola graduada e da institucionalização da modernidade pedagógica (1909-1959). In: Luciane Sgarbi S. Grazziotin; Dóris Bittencourt Almeida. (Org.). Colégios Elementares e Grupos Escolares. Memórias e Cultura Escolar. Séculos XIX e XX. 1ed.São Leopoldo, RS: Oikos, 2016, v. 1, p. 30-64.

8.
RAMIL, C. A. ; PERES, E. T. . La Bella y la Bestia sabían leer: representaciones de la lectura en imágenes de libros 'La Bella y la Bestia'.. In: Laurette Godinas; Marina Garone Gravier; Isabel Galina Russell. (Org.).. (Org.). De Pérgamo a la nube: nuevos acercamientos y perspectivas a las edades del libro.. 1ed.Ciudad de Mexico: UNAM - Instituto de Investigaciones Bibliográficas, 2017, v. 1, p. 1-36.

9.
PERES, E. T.. 'A produção da crença': políticas de alfabetização no Brasil na última década (2006-2016). In: Marília Andrade Torales Campos & Monica Ribeiro da Silva. (Org.). Educação, Movimentos Sociais e Políticas Governamentais. 1ed.Curitiba: Appris Editora, 2017, v. 1, p. 29-43.

10.
PERES, E. T.. Cadernos Escolares como fonte e objeto da História da Educação. In: RIOS, Diogo F.; BÙRIGO, Elisabete Z.; FISCHER, Maria Cecília B.; VALENTE, Wagner R.. (Org.). Cadernos Escolares e a escrita da história da educação matemática. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017, v. 1, p. 17-62.

11.
SOARES, L.G. ; PERES, E. T. . Posições corporais e os espaços de leitura: alunos de uma escola no campo e as práticas de leitura literária. In: Gabriela Medeiros Nogueira;Caroline Braga Michel. (Org.). Leitura, livros e leitores em diferentes contextos / Lectura, libros y lectores en diferentes contextos. 1ed.Rio Grande: FURG, 2018, v. 30, p. 49-74.

12.
PERES, E. T.; MICHEL, C. B. . CIRCULAÇÃO E FORNECIMENTO DE LIVROS ESCOLARES NO RIO GRANDE DO SUL NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX (1873-1921). In: Peres, Eliane; RAMIL, Chris de Azevedo. (Org.). PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS NO RIO GRANDE DO SUL NOS SÉCULOS XIX E XX. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 19-50.

13.
PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . MULHERES GAÚCHAS AUTORAS DE LIVROS DIDÁTICOS (1940-1980): DAS DESLEMBRANÇAS ÀS LEMBRANÇAS. In: Peres, Eliane; Ramil, Chris de Azevedo. (Org.). PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS NO RIO GRANDE DO SUL NOS SÉCULOS XIX E XX. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 159-180.

14.
PERES, E. T.. Por um conceito político de alfabetização e de letramento no contexto brasileiro atual: contribuições ao debate. In: NORBERG, Marta; OLIVEIRA, Caroline Terra; FERREIRA, Carmem Regina G.; ALVES, Antonio Mauricio M. (Org.). Alfabetização e áreas de conhecimento: ensino, aprendizagem e formação de professores. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2018, v. 1, p. 21-42.


Apresentações de Trabalho
1.
PERES, E. T.. The diversity in Brazilian textbooks. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . PROBLEMATIZAÇÕES ACERCA DO USO DO ALFABETO E DO CADERNO NO COTIDIANO DE UMA TURMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; MONKS, J. C. ; VIEIRA, F. N. . CONSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO ACERVO DE CARTILHAS E LIVROS DE ALFABETIZAÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA HISALES (FaE/UFPel). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
PERES, E. T.. LETRAMENTO COMO PROJETO SOCIAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
PERES, E. T.. LETRAMENTO COMO PROJETO SOCIAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
MICHEL, C. B. ; PERES, E. T. ; NOGUEIRA, G. M. . O(S) LIVRO(S) DE LEITURA QUIERES LEER? E QUERES LER?: DO URUGUAI PARA O RIO GRANDE DO SUL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
PERES, E. T.; VAHL, M. M. ; RAMIL, C.A. . RELAÇÕES ENTRE AS AUTORAS DE CARTILHAS, AS EDITORAS E O ESTADO NO RIO GRANDE DO SUL ENTRE AS DÉCADAS DE 1940 A 1970. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
MONKS, J. C. ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim . TÍTULOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PROJETO ENUNCIATIVO (1950-2006). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
PERES, E. T.. LETRAMENTO COMO PROJETO SOCIAL, COMUNITÁRIO E ESCOLAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
PERES, E. T.. Pesquisas em alfabetização, leitura, escrita e livros escolares: a experiência do HISALES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
PERES, E. T.. NOTAS SOBRE LEITURA LITERÁRIA DE FUTUROS DOCENTES: O QUE LEEM ALUNOS E ALUNAS INGRESSANTES EM UM CURSO DE PEDAGOGIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
NOGUEIRA, G. M. ; PERES, E. T. . A música como prática de letramento na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
PERES, E. T.. Leituras de Narrativas Literárias infantis e produção escrita em um curso de formação docente: João Felizardo, o rei dos negócios - mesma história, múltiplos sentidos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
PERES, E. T.; RAMIL, C. A. . A BELA E A FERA SABIAM LER: REPRESENTAÇÕES DE LEITURA, LEITORES E LIVROS NO CONTO ?A BELA E A FERA? (de 1756 aos dias atuais). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
PERES, E. T.; RAMIL, C.A. . REPRESENTAÇÕES DE LEITURA E DE LIVROS EM EDIÇÕES DE 'A BELA E A FERA'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
RAMIL, C.A. ; PERES, E. T. ; SOARES, L.G. . O livro-imagem e produção de texto: práticas de leitura literária em uma escola do campo de Canguçu/RS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
KOSCHIER, J.T.C. ; PERES, E. T. . Diários Literários: experiências com leituras e escritas de adolescentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
SOARES, L.G. ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim . Práticas de Leitura Literária com alunos de 5º ano em uma escola do campo de Canguçu/RS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
PERES, E. T.. Cadernos Escolares como fonte e objeto para a História da Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PERES, E. T.. Entrevista com professora Maria Helena Camara Bastos. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PERES, E. T.; KOSCHIER, J.T.C. ; THIES, Vânia Grim . 3º Letramento Literário: sobre o gênero Contos. 2016. (Outro).

2.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; VIEIRA, C. M. ; VAHL, M. M. ; RAMIL, C.A. ; MONKS, Joseane . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: SEMINÁRIO ESTADUAL DO PNAIC. 2013. (Exposição).

3.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; VAHL, M. M. ; VIEIRA, C. M. . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: "Nós fizemos uma cartilha: a produção de suportes para o ensino da leitura e da escrita fora do circuito editorial". 2014. (Exposição).

4.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; VAHL, M. M. ; VIEIRA, C. M. . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: 12º ENCONTRO SOBRE O PODER ESCOLAR. 2014. (Exposição).

5.
PERES, E. T.; THIES, Vânia Grim ; RAMIL, C.A. ; VAHL, M. M. ; NOGUEIRA, G. M. . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: I ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - FURG. 2015. (Exposição).

6.
RAMIL, C.A. ; PERES, E. T. ; THIES, Vânia Grim ; VAHL, M. M. ; ARRIADA, Eduardo . MEMÓRIAS DA ALFABETIZAÇÃO: RECUERDOS: REGISTROS DA CULTURA MATERIAL ESCOLAR EM PELOTAS E REGIÃO (19ª ENCONTRO DA ASPHE). 2013. (Exposição).




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