Luciene Bassols Brisolara

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  • Última atualização do currículo em 10/10/2018


Possui graduação em Letras Habilitação Português, Espanhol e Res. Lit. pela Universidade Católica de Pelotas (2001), mestrado em Letras - Lingüística Aplicada pela Universidade Católica de Pelotas (2004), doutorado em Linguística e Letras (Conceito CAPES 6) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2008) e pós-doutorado pela Universidade Catolica de Pelotas (2018). Atualmente é professor associado II da Universidade Federal do Rio Grande, atuando no PPGLetras (Estudos da Linguagem). Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Fonologia e Sociolinguística Variacionista, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de espanhol, aquisição de L2, variação lingüística e teoria fonológica. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Luciene Bassols Brisolara
Nome em citações bibliográficas
BRISOLARA, L. B.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio Grande, Instituto de Letras e Artes.
Avenida Itália, Km 8, S/número
Vila Maria
96201900 - Rio Grande, RS - Brasil
Telefone: (53) 32336621
Fax: (53) 32336621
URL da Homepage: http://www.ila.furg.br/


Formação acadêmica/titulação


2004 - 2008
Doutorado em Linguística e Letras (Conceito CAPES 6).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
com período sanduíche em Universitat Autònoma de Barcelona - UAB (Orientador: Joan Mascaró).
Título: Os clíticos pronominais do Português Brasileiro e sua prosodização, Ano de obtenção: 2008.
Orientador: Leda Bisol.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: variação fonológica; clíticos pronominais; fonologia prosódica; grupo clítico; vogal média /e/.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação Superior.
2002 - 2004
Mestrado em Letras - Lingüística Aplicada.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Título: A prosodização dos clíticos pronominais no sul do Brasil: uma análise variacionista com base na elevação da vogal átona /e/,Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: Carmen Lúcia Barreto Matezenauer.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: fonologia prosódica; teoria da variação; Clíticos no Extremo Sul do Brasil; Fonologia Lexical.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Variação Em Lingüística na Fronteira Sul.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.
Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1998 - 2001
Graduação em Letras Habilitação Português, Espanhol e Res. Lit..
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.


Pós-doutorado


2017 - 2018
Pós-Doutorado.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Língua Espanhola.


Formação Complementar


2018 - 2018
Análise quantitativa de dados linguísticos com o software SPSS. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
2017 - 2017
Fonética e Fonologia com o Suporte do PRAAT - Introdução aos Procedimentos. (Carga horária: 15h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
2017 - 2017
Sociolinguística: variação, estilo, atitude e acomodação. (Carga horária: 15h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
2017 - 2017
Introdução à Fonologia Gestual. (Carga horária: 12h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em A ultrassonografia aplicada a estudos linguísticos. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Fonética acústica: teoria e prática. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2015 - 2015
Análise esttística de dados: introdução ao SPSS. (Carga horária: 25h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2015 - 2015
Introdução ao uso do Rbrul. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2015 - 2015
Noções básicas de análise quantitativa. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2013 - 2013
Capacitación de examinadores DELE: niveles B1 y B2. (Carga horária: 16h).
Instituto Cervantes, IC, Brasil.
2013 - 2013
Introdução à análise acústica com o programa Praat. (Carga horária: 25h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2010 - 2010
Capacitação de Professores e Tutores(EaD). (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2010 - 2010
Curso de Treinamento LAB100 v.7.0.1 SANAKO. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2008 - 2008
Claves para el análisis de la variación geo y soci. (Carga horária: 6h).
Universidad de la Republica Uruguay, UDELAR, Uruguai.
2008 - 2008
Curso de Treinamento Lab100 V 6.0.1 SANAKO. (Carga horária: 10h).
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
2008 - 2008
Seminário para Examinadores DELE. (Carga horária: 6h).
Instituto Cervantes, IC, Brasil.
2007 - 2007
Prosodic Phonology and Acquisition.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2007 - 2007
Fundamentals of Optimality Theory. (Carga horária: 6h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2007 - 2007
Teoria da Otimidade Conexionista e Aquisição. (Carga horária: 4h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
2006 - 2006
Català per a estrangers. (Carga horária: 90h).
Universitat Autònoma de Barcelona, UAB, Espanha.
2005 - 2005
Curso de TOEFL. (Carga horária: 72h).
English Office Associate Teachers, EOAT, Brasil.
2005 - 2005
Aspectos da aquisição da escrita. (Carga horária: 40h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
2004 - 2004
On Grids And Trees. (Carga horária: 15h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2004 - 2004
Fonologia de Laboratório. (Carga horária: 30h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2004 - 2004
Modelos de Mudança Lingüística. (Carga horária: 15h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Minicurso Aquisição da Gramática da Escrita. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Minicurso Aspectos da Aquisição da Escrita. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Curso Livre Sociolingüística Quantitativa. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2003 - 2003
Acoustics Phonetics and its Relation to Phonology. (Carga horária: 30h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Análise Crítica do Discurso Teorias e Aplicações. (Carga horária: 20h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Viagem Ao Uruguai - Prática Educativa. (Carga horária: 34h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Curso de Extensão em Sociolingüística. (Carga horária: 45h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
2001 - 2001
Curso Intermediário de Inglês Transitions 1 & 2. (Carga horária: 120h).
Mab Centro de Idiomas, MAB, Brasil.
2000 - 2000
Metodologia Interativa L Esp p Alunos de EM. (Carga horária: 7h).
Ccaa, CCAA, Brasil.
2000 - 2000
Metodologia Interativa L Esp p Alunos de 5ª a 8ª S. (Carga horária: 5h).
Ccaa, CCAA, Brasil.
2000 - 2000
Curso Básico de Inglês Gateways 1. (Carga horária: 50h).
Mab Centro de Idiomas, MAB, Brasil.
2000 - 2000
Curso Básico de Inglês Gateways2. (Carga horária: 50h).
Mab Centro de Idiomas, MAB, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Tópicos de Sociolingüística Histórica Port Esp. (Carga horária: 20h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Curso de Extensão O Lúdico e a Educação. (Carga horária: 40h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Ciclo de Palestras Sobre Lingüística e Literatura. (Carga horária: 20h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Introdução à Sociolingüística. (Carga horária: 20h).
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
1997 - 1997
Curso de Computação Elementar II. (Carga horária: 36h).
Advanced Informática, AI, Brasil.
1996 - 1996
Curso de Computação Elementar I. (Carga horária: 36h).
Advanced Informática, AI, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 15
Outras informações
Disciplina ministrada: Fonética e Fonologia da Língua Espanhola. Curso de Especialização em Ensino de Língua Espanhola. Carga horária total: 30h/a.

Atividades

03/2008 - 04/2008
Ensino, Especialização em Ensino de Língua Espanhola, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fonética e Fonologia da Língua Espanhola

Universidade da Região da Campanha, URCAMP, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 15
Outras informações
Disciplina Ministrada: Dialetos e Falares do Brasil Contemporâneo. Curso de Especialização em Letras: Língua e Literatura. Carga horária total: 30h/a

Atividades

06/2008 - 06/2008
Ensino, Especialização em Letras: Língua e Literatura, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Dialetos e Falares do Brasil Contemporâneo

Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40
Outras informações
Professora de Língua Espanhola

Atividades

03/2013 - Atual
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Língua Espanhola
Fonética e Fonologia da Língua Espanhola I
Fonética e Fonologia da Língua Espanhola II
Língua Espanhola III (disciplina semestral)
Língua Espanhola IV (disciplina semestral)
07/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras e Artes, .

01/2009 - Atual
Estágios , Instituto de Letras e Artes, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Língua espanhola.
01/2017 - 07/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro suplemente do COnselho de Ensino, Pesquisa, Extensão e Administração (COEPEA) da FURG.
01/2016 - 07/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ciência, Tecnologia e Inovação, .

Cargo ou função
Membro suplente do Comitê de Ciência, Tecnologia e Inovação (CCTI) da FURG.
03/2010 - 12/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado II em Espanhol
Fonética e Fonologia do Espanhol
Língua Espanhola III (disciplina anual)
Língua Espanhola IV (disciplina anual)
01/2009 - 04/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, .

Cargo ou função
Coordenadora Adjunta do Curso de Letras.
05/2011 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras do Instituto de Letras e Artes da FURG.
11/2008 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, .

Cargo ou função
Coordenadora da Área de Língua Espanhola.
07/2008 - 12/2011
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, .

Serviço realizado
Fiscal de Contrato (Empresa OPTÉCNICA e FURG -Laboratório de Línguas).
09/2008 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Especial do Instituto de Letras e Artes.
01/2009 - 12/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado II em Espanhol
Fonética e Fonologia do Espanhol
Língua Espanhola IV
Lingüística Aplicada ao Ensino do Espanhol
07/2008 - 12/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado II em Espanhol
Fonética e Fonologia de Língua Espanhola
Língua Espanhola III
Produção de Textos em Espanhol
07/2008 - 12/2008
Estágios , Instituto de Letras e Artes, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Língua Espanhola.
03/2006 - 07/2006
Estágios , Instituto de Letras e Artes, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Língua Espanhola.
7/2004 - 6/2006
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura de Textos em Espanhol
Língua Espanhola I
Estágio Supervisionado II em Espanhol
03/2005 - 12/2005
Estágios , Instituto de Letras e Artes, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado em Língua Espanhola.

Editora Cultivar, CULTIVAR, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: revisor de textos, Enquadramento Funcional: revisor, Carga horária: 8
Outras informações
Revisora de Textos Técnicos da Editora Cultivar. Revistas Máquinas, HF, Grandes Culturas e Bovinos.

Atividades

4/2004 - 6/2004
Outras atividades técnico-científicas , Editora Cultivar, Editora Cultivar.

Atividade realizada
Revisora de Textos.

Câmara de Dirigentes Lojistas, CDL, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0

Atividades

7/2004 - 9/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Español para el comercio

Colégio Anglicano Santa Margarida, CASM, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Professor Titular, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 18

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Professora Estagiária, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Outras informações
Professora de Português na 1ª série do ensino Técnico de Marketing e Vendas e professora de espanhol na 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Professora Esatgiária, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Outras informações
Professora de Português na 3ª série do Ensino Médio e do Técnico em Informática no período da Recuperação Prolongada

Atividades

3/2002 - 7/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
Literatura
Português para crianças com necessidades especiais
3/2002 - 7/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Português para estrangeiros
3/2002 - 7/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola
Língua Portuguesa
4/2001 - 12/2001
Estágios , Colégio Anglicano Santa Margarida, .

Estágio realizado
Professora de Português e Espanhol.

Instituto de Menores, IM, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Professora Voluntária, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Outras informações
Professora de Literatura Infanto-Juvenil - Hora do Conto

Atividades

5/2000 - 7/2000
Estágios , Instituto de Menores, .

Estágio realizado
Professora de Literatura.
9/1999 - 12/1999
Estágios , Instituto de Menores, .

Estágio realizado
Professora Voluntária de Espanhol.

Brigada Militar, BM, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Professora Voluntária, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Outras informações
Professora de Português do PROSEPA e Guarda Mirim da Brigada Militar

Atividades

9/2000 - 12/2000
Estágios , Brigada Militar, .

Estágio realizado
Professora de Português.

Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 3
Outras informações
Professora responsável por 16h/a do Curso de Extensão FUNDAMENTOS LINGÜÍSTICOS PARA ALFABETIZADORES, oferecido pelo Programa de Pós-Graduação em Letras/Mestrado, sob a coordenação da Prof.ª Dr. Ingrid Finger. O Curso referido tem um total de 44h/a. O restante da carga-horária foi ministrado por Raymundo da Costa Olioni e Letícia Mena Alves.

Vínculo institucional

2002 - 2004
Vínculo: Bolsista PROSUP CAPES/UCPel, Enquadramento Funcional: Bolsista PROSUP CAPES/UCPel, Carga horária: 10
Outras informações
Bolsista Voluntário do Banco de Dados Sociolingüístico da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS Pampa

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Bolsista PROSUP CAPES/UCPel, Enquadramento Funcional: Professor Estagiário, Carga horária: 30
Outras informações
Bolsista PROSUP CAPES/UCPEL Disciplina Ministrada: Língua Espanhola IV - Módulo: Conversação Orientador de estágio de docência da CAPES: Prof. Dr. Uruguay Cortazzo

Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Bolsista Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsa I. C.
Outras informações
Bolsista de Iniciação Científica PIBIC/CNPQ Bolsista do Projeto Banco de Dados Sociolingüístico da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS Pampa

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Professora Estagiária, Enquadramento Funcional: outro, Carga horária: 40
Outras informações
Professora do Curso de Espanhol Aprender Jugando

Vínculo institucional

1999 - 2000
Vínculo: Bolsista Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsa I.C., Carga horária: 20
Outras informações
Bolsista de Iniciação Científica da FAPERGS Bolsista do Projeto Banco de Dados Sociolingüístico da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS Pampa

Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Monitor de Língua EspanholaIII, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20
Outras informações
Monitora da Profa. Ms. Tania Natel

Atividades

4/2004 - 7/2004
Ensino, Fundamentos Lingüísticos para Alfabetizadores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Fundamentos Lingüísticos para Alfabetizadores
9/2002 - 12/2002
Ensino, Letras Português e Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola IV
8/2000 - 3/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas e da Educação, Pós Graduação Em Letras.
9/2001 - 11/2001
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola para a terceira idade
9/2001 - 11/2001
Estágios , Universidade Católica de Pelotas, .

Estágio realizado
Língua Espanhola.
5/2001 - 6/2001
Estágios , Universidade Católica de Pelotas, .

Estágio realizado
Professora Estagiária do Curso de Espanhol - Aprender Jugando.
2/1999 - 2/1999
Extensão universitária , Universidade Católica de Pelotas, .

Atividade de extensão realizada
Monitora da turma de Língua Espanhola III, em Piratini.


Linhas de pesquisa


1.
Aquisição, variação e ensino


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
A produção de atividades didáticas de pronúncia em línguas estrangeiras
Descrição: O ensino de pronúncia tem recebido pouca atenção por parte dos docentes de línguas estrangeiras, seja em cursos de formação de professores, no nível superior, seja em cursos livres de idiomas e também nas escolas. A rejeição ao trabalho com as questões relativas à pronúncia pode ser devida à falta de conhecimento dos professores sobre as áreas de fonética e fonologia. Além disso, parece haver uma preferência por dar-se ênfase a aspectos morfossintáticos, semânticos e pragmáticos, deixando-se em segundo plano a pronúncia da língua, já que, em diversas situações, apesar de imperfeições fonéticas, o aluno consegue se comunicar na língua-alvo. Apesar da aparente consideração do caráter secundário do ensino da pronúncia, aspectos fonético-fonológicos da língua-alvo são contemplados pelo Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (doravante, QECR), documento do Conselho da Europa, a partir do qual são organizadas as descrições de níveis de proficiência, para planejamento de cursos e avaliação. Além do QECR, documento orientador de currículo, alguns estudos têm destacado a importância do ensino da pronúncia para o melhor desenvolvimento da habilidade oral dos aprendizes de línguas estrangeiras (ALVES, BRISOLARA & PEROZZO (no prelo); ALVES, 2012; ALVES & SILVA, 2013; BARRETO & ALVES, 2012; FALCÃO, 2009; FARIAS, 2015; IRUELA, 2007; MONTENEGRO, 2009; SILVEIRA, 2006; CANEPARI, 1999; COSTAMAGNA, 1996). No entanto, ao analisarmos os livros didáticos disponíveis no mercado, verificamos que ou costumam apresentar uma quantidade não significativa de atividades voltadas para o ensino de pronúncia ou sua organização é de difícil consulta e compreensão para docentes não especializados em Fonética e Fonologia, o que dificulta o trabalho dos professores em sala de aula. Por essa razão, o projeto de pesquisa denominado ?A produção de atividades didáticas de pronúncia em línguas estrangeiras? propõe-se a elaborar materiais didáticos sobre pronúncia de português, espanhol e italiano como línguas estrangeiras..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Integrante / Alessandra Santos Solé - Integrante / Luciana Pilatti Telles - Coordenador / Sílvio Paniz - Integrante.
2013 - Atual
Dificuldades fonético-fonológicas na aquisição e ensino de português e de espanhol como línguas estrangeiras
Descrição: Dificuldades fonético-fonológicas na aquisição e no ensino de português e de espanhol como línguas estrangeiras é um projeto que busca compreender o processo de aquisição do português e do espanhol como línguas estrangeiras, tendo em vista as semelhanças entre esses idiomas. Para isso, realizaremos duas coletas: a primeira relativa à aquisição de português por falantes nativos de espanhol e a segunda, à aquisição de espanhol por falantes nativos de português brasileiro. Com relação à primeira coleta, realizaremos uma análise dos diferentes tipos de interferências fonético-fonológicas encontrados na produção oral de alunos oriundos de diversos países hispânicos que estão na universidade cursando mestrado e/ou doutorado em diferentes áreas do conhecimento e que cursarão português no Centro de Ensino de Línguas Estrangeiras (CELE) da Universidade Federal do Rio Grande. Na segunda coleta, pretende-se analisar as interferências fonético-fonológicas evidenciadas na fala de estudantes do Curso de Letras, habilitação português/espanhol, da Universidade Federal do Rio Grande, futuros professores de espanhol como língua estrangeira. Além das análises dos dois corpora, pretende-se realizar uma análise comparativa da aquisição de ambos os idiomas, a fim de identificar as semelhanças e diferenças no aprendizado de línguas próximas, bem como de sistematizar o processo de aquisição de línguas estrangeiras irmãs, descrevendo as principais dificuldades com relação à pronúncia e estabelecendo um processo de aquisição e ensino mais rápido e eficaz. A proposta é, a partir dos dados coletados e das análises realizadas, fornecer insumos para que tanto os professores quanto os estudantes do Curso de Letras possam entender melhor como se dá o processo de aquisição de línguas estrangeiras, seja português ou espanhol, e saibam como atuar diante das dificuldades encontradas, possuindo um maior suporte teórico-prático para auxiliar o aluno a superar a interlíngua, processo comum na aquisição de uma LE. Dessa forma, os professores já atuantes e os em formação poderão (re)pensar a prática docente e criar estratégias pedagógicas que propiciem a superação das dificuldades previstas. Além disso, como esta é a primeira vez que se oferecerá na FURG um curso de português para estrangeiros, acreditamos que os resultados de nossa pesquisa podem fornecer maiores subsídios aos docentes do CELE, professores formados em Letras Português-Espanhol e/ou professores em formação na área..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Kellen Benites de Oliveira Moraes - Integrante / Natália Cristine Costa de Sá - Integrante / Lidiane Castanheira Machado - Integrante / Josiane Cardoso Ferreira - Integrante / Gleicimar Blanco Bandeira - Integrante / Jennyfer Rodrigues Lopes - Integrante.
2008 - 2012
Interferências fonético/fonológicas na aquisição do espanhol por falantes nativos de português
Descrição: Análise das interferências fonético/fonológicas da língua portuguesa na aquisição formal do espanhol por alunos do Curso de Letras, habilitação português/espanhol, da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), a fim de encontrar outras alternativas para auxiliar o aluno na superação das dificuldades encontradas no processo de aquisição da língua espanhola..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Alessandra Santos Solé - Integrante / María Doris Prado - Integrante / Tatiana Pereira Machado - Integrante / Bruna da Rosa de los Santos - Integrante / Renata Machado Borges - Integrante.
2004 - 2005
Banco de Dados de Cultura Espanhola e Hispano-americana
Descrição: Com este projeto objetivo armazenar dados a respeito da cultura espanhola na FURG, os quais estarão à disposição dos alunos de graduação e de pesquisadores e professores interessados no tema..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Taziane Gomes do Espirito Santo - Integrante.
1999 - 2004
Banco de Dados Sociolingüístico da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS Pampa
Descrição: Banco de Dados Sociolingüístico da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS Pampa Projeto interinstitucional entre o Curso de Mestrado em Letras da UCPel e o Departamento de Letras da UFPel. Professores responsáveis pelo projeto: Prof. Dr. Paulino Vandresen (UCPel) Prof.ª Dr.ª Carmen Lúcia Barreto Matzenauer (UCPel) Prof. Dr. Jorge Walter da Rocha Espiga (UCPel) Prof. Dr. Luis Amaral (UFPel) Prof. Dr. Paulo Borges (UFPel) Pesquisadora e Bolsista Voluntária: Luciene Bassols Brisolara OBS.: Os demais bolsistas que fazem parte do Projeto BDS Pampa possuem vínculos (bolsa FAPERGS ou BIC/UCPel..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Integrante / Prof Dr Paulino Vandresen - Coordenador / Profª Drª Carmen Lúcia Barreto Matzenauer - Integrante / Prof Dr Jorge Espiga - Integrante / Prof Dr Luis Amaral - Integrante / Prof Dr Paulo Borges - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Universidade Católica de Pelotas - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 17


Projetos de extensão


2017 - 2017
Introdução à Fonologia Gestual
Descrição: O curso denominado 'Introdução à fonologia gestual' será ministrado pela Profa. Dra. Giovana Ferreira-Gonçalves (UFPEL/CNPq)e pela Profa. Dra. Mirian Rose Brum-de-Paula (UFPEL/FAPERGS ? PqG, 2013) e tem como objetivo principal introduzir os estudantes na área de fonologia gestual, bem como propor um debate entre os professores da FURG e as ministrantes sobre a concepção dinâmica de linguagem. No referido curso, serão abordados os seguintes tópicos: Estudo da fala a partir de uma concepção dinâmica de linguagem. Relações entre fonética e fonologia. Introdução do Gesto articulatório como primitivo das representações fonológicas e como unidade de produção da fala..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Kellen Benites de Oliveira Moraes - Integrante / Giovana Ferreira Gonçalves - Integrante / Miriam Rose Brum-de-Paula - Integrante.
2015 - 2015
Fonética acústica: teoria e prática
Descrição: O curso de fonética acústica: teoria e prática, ministrado pela Profa. Dra. Giovana Ferreira-Gonçalves (UFPEL/CNPq)e pela Profa. Dra. Mirian Rose Brum-de-Paula (UFPEL/FAPERGS ? PqG, 2013) e tem como objetivo principal iniciar os professores do ILA, bem como acadêmicos envolvidos ou interessados em projetos de pesquisa cuja área de estudo seja a fonética ou a fonologia, nos estudos relacionados à análise acústica, usando o programa Praat. Nesta atividade de extensão, foram abordados os seguintes tópicos: a)princípios básicos da acústica dos sons; b)análise acústica de vogais e consoantes do português; c) ferramentas para a construção de bancos de dados acústicos/articulatórios..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Kellen Benites de Oliveira Moraes - Integrante / Giovana Ferreira Gonçalves - Integrante / Miriam Rose Brum-de-Paula - Integrante.
2015 - 2015
Análise estatística de dados linguísticos: introdução ao SPSS
Descrição: O curso denominado 'Introdução à análise estatística de dados linguísticos: introdução ao SPSS' foi ministrado pela Profa. Dra. Susiele Machry da Silva (UTFP) e teve como objetivo principal iniciar os professores do ILA, bem como acadêmicos envolvidos ou interessados em projetos de pesquisa na área de linguística, no uso da ferramenta estatística SPSS. No referido curso, foram abordados os seguintes tópicos: a) Conceitos básicos de estatística: média, mediana, desvio padrão; Tipos de variáveis; Elaboração de perguntas e hipóteses; b) Noções básicas sobre o funcionamento do SPSS: organização do ficheiro, menus e possibilidades de análise; c) Estatística descritiva: Medidas de tendência central e de dispersão: obtenção de média, moda e desvio padrão; elaboração de gráficos e tabelas; d) Medidas de associação: teste de qui-quadrado; coeficiente de correlação de Spearman; coeficiente de correlação de Pearson; e) Testes de diferenças paramétricos e não-paramétricos: teste t para amostras independentes; teste t para amostras emparelhadas; análise de variância unifatorial; teste de Mann-Whitney; teste de Wilcoxon; teste de Kruskal-Wallis; f) Análise exploratória de dados: testagem dos subjacentes à utilização de testes paramétricos; g) Leitura, interpretação e apresentação dos resultados..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Alessandra Santos Solé - Integrante / Susiele Machry da Silva - Integrante.
2015 - 2015
A ultrassonografia aplicada aos estudos linguísticos
Descrição: O curso denominado 'A ultrassonografia aplicada aos estudos linguísticos`, ministrado pela Profa. Dra. Giovana Ferreira-Gonçalves (UFPEL/CNPq)e pela Profa. Dra. Mirian Rose Brum-de-Paula (UFPEL/FAPERGS ? PqG, 2013), teve como objetivo principal iniciar os professores do ILA, bem como acadêmicos envolvidos ou interessados em projetos de pesquisa cuja área de estudo seja a fonética ou a fonologia, na aplicação da ultrassonografia na coleta e análise de dados de fala. Nesta atividade de extensão, foram abordados os seguintes tópicos: a) A aplicação do ultrassom a diferentes áreas da linguística; b) instrumentalização básica de uso do aparelho de ultrassom, bem como do capacete para a realização de análises linguísticas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Kellen Benites de Oliveira Moraes - Integrante / Giovana Ferreira Gonçalves - Integrante / Miriam Rose Brum-de-Paula - Integrante.
2013 - 2015
Português como língua estrangeira
Descrição: O Curso de Português como Língua Estrangeira, cujos responsáveis são Luciene Brisolara, Raquel Moreira e Raymundo Olioni, é destinado a alunos de diversos cursos de pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande, que estão no Brasil, porque foram contemplados com bolsas de estudos através do convênio PAEC-OEA-GCUB. As aulas ocorrem às terças-feiras e sextas-feiras, das 19h às 21h, sendo que os estudantes têm 30 minutos após a aula para auxílio individual. Os mesmos também têm atendimento individual para retirada de dúvidas às quintas-feiras, das 19h às 21h. Cabe ressaltar que, além da docente que ministra a disciplina, há duas monitoras que a auxiliam em todas as aulas. O objetivo principal do curso é o desenvolvimento, em nível básico, do sistema fonético-fonológico, ortográfico, morfossintático, semântico e pragmático da língua portuguesa, em contraste com seus correspondentes no espanhol. Além disso, os alunos terão uma iniciação na compreensão leitora e no uso da competência comunicativa oral e escrita. Também são fornecidas noções básicas de cultura brasileira..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (20) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Raymundo da Costa Olioni - Integrante / Tatiana Pereira Machado - Integrante / Raquel Ribeiro Moreira - Integrante.
2013 - 2013
Introdução à análise acústica com o Programa Praat
Descrição: Curso de Introdução à análise acústica com o programa Praat, ministrado pelo Prof. Dr. Ubiratã Kickhöfel Alves, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O curso tem como objetivo principal iniciar os professores do ILA, bem como acadêmicos envolvidos em projetos de pesquisa cuja área de estudo seja a fonética ou a fonologia, nos estudos relacionados à análise acústica, usando o programa Praat. Nesta atividade de extensão, serão estudados os conceitos básicos em Fonética Acústica e sua aplicação, em estudos fonético-fonológicos, através do Software Praat (Boersma & Weenink, 2011)..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2013 - 2013
Comunicación sin fronteras: español básico para el comercio
Descrição: A ação consiste em um curso de extensão denominado 'Comunicación sin fronteras: español básico para el comercio', com carga horária de 40h, direcionado aos trabalhadores do comércio local e a funcionários de empresas que atendam ao público na cidade de Rio Grande. O curso tem o objetivo de instrumentalizar os trabalhadores no que tange ao uso da língua espanhola, a fim de que possam se comunicar com desenvoltura com falantes nativos do idioma aprendido, fornecendo-lhes informações necessárias sobre a cidade de Rio Grande, sobre bens e serviços e os pontos turísticos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Cecília de Souza Borba - Integrante / Lisiane Ferreira de Lima - Integrante.
2011 - 2011
Viaje de estudios a MontevideoColonia del Sacramento: inmersión cultural
Descrição: Este projeto visa oportunizar que os estudantes do Curso de Letras, habilitação português/espanhol da FURG sejam inseridos em situações de uso real da língua que está sendo aprendida através de viagem feita à capital do Uruguai. Além disso, permitirá uma imersão cultural a todos os integrantes da viagem..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Integrante / Daniele Corbetta Piletti - Coordenador.
2010 - 2010
Viaje de estudios a Buenos Aires: inmersión cultural
Descrição: Este projeto visa oportunizar que os estudantes do Curso de Letras, habilitação português/espanhol da FURG sejam inseridos em situações de uso real da língua que está sendo aprendida através de viagem feita à capital da Argentina. Além disso, permitirá uma imersão cultural a todos os integrantes da viagem..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (70) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Daniele Corbetta Piletti - Integrante.
2009 - 2009
Viagem didática ao Uruguai para o aprendizado do espanhol
Descrição: Viagem de estudos do Curso de Português-Espanhol da FURG com visita aos Liceos nº 1 e nº 2 Eladio Aristimuña e a Escola Bilíngüe nº110 do Chuy no Uruguai, com o objetivo de praticar junto a hispano-falantes os subsistemas fonético-fonológicos, morfossintáticos e léxico-semântico-pragmáticos fundamentais trabalhados no curso de Letras, bem como fazer um primeiro contato com habitantes e instituições de um país do MERCOSUL..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2009 - 2009
Curso Médio I de Espanhol para os funcionários da FURG
Descrição: referido projeto tem como um dos seus objetivos, proporcionarem aos funcionários da FURG o desenvolvimento das habilidades de compreensão e expressão oral e escrita em língua espanhola. Serão utilizados diversos métodos pedagógicos e a ministrante será orientada para detecção e registro de interferências na fala dos alunos para a preparação e a execução dos roteiros de aula no ensino de espanhol na referida instituição. Os participantes serão avaliadas mediante a aplicação de provas escritas e orais e exigir-se-á para aprovação a média final igual ou maior a 7 (em dez). Este projeto será executado no período compreendido entre os dias 18 de agosto e 26 de novembro de 2009 e terá uma carga horária de 60 horas..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / María Doris Prado - Integrante.
2009 - 2009
Espanhol básico para universitários
Descrição: Curso de espanhol destinado à comunidade acadêmica da FURG e outras instituições de ensino superior, com o objetivo de instrumentalizar os alunos no conhecimento da língua estrangeira..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Luciana Rodrigues Alves Ribeiro - Integrante.
2009 - 2009
Brincando e aprendendo em espanhol
Descrição: O projeto consiste en um curso de 90 horas de espanhol intermediário para 20 alunos da sexta série da Escola Estadual Lília Neves (Vila da Quinta). Este projeto tem por objetivos gerais: oportunizar a aprendizagem de Espanhol como língua estrangeira a alunos da quinta série de duas escolas estaduais do Município de Rio Grande, assim como permitir aos acadêmicos de Letras da FURG um contato maior com o ensino da língua estrangeira em ambiente escolar. Seus objetivos específicos são: promover a integração social dos acadêmicos do Curso de Letras Português-Espanhol da FURG com a comunidade escolar, oferecer um maior contato com a língua espanhola a alunos da comunidade periférica, promover atividades lúdicas que auxiliem na integração social de professores e alunos, bem como a fixação dos conteúdos ensinados. Para a preparação e a execução dos roteiros de aula no ensino de espanhol na referida escola, serão utilizados diversos métodos pedagógicos e os ministrantes serão orientados para detecção e registro de interferências na fala dos alunos..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2009 - 2009
Curso básico II de espanhol para funcionários da FURG
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Coordenador / María Doris Prado - Integrante.
2009 - 2009
El aprendizaje de la Lengua Española a través de la cultura hispanoamericana
Descrição: Pretende-se, com o curso "El aprendizaje de la lengua española a través de la cultura hispanoamericana", apresentar ao aluno jovem um panorama cultural da Hispano ? América agregando a isso o ensino da língua espanhola. Através da exploração de diversas mídias, o aluno será incentivado a desenvolver uma consciência crítica frente ao mundo, além de adquirir um conhecimento básico da língua espanhola. Este projeto tem por finalidade principal ampliar os horizontes culturais de jovens da rede pública, levando até eles materiais selecionados e difícil acesso, através de um conhecimento mesmo que básico de uma língua estrangeira e de debates sobre temas culturais e atuais..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Lucilene Canilha Ribeiro - Integrante.
2009 - 2009
Curso de espanhol para adolescentes
Descrição: O projeto visa à iniciação de alunos de 6a a 8a séries da escola Rui Poester Peixoto na Língua Espanhola, tendo em vista que o currículo da escola não contempla esta disciplina. Este curso será oferecido com o intuito de oportunizar a adolescentes os primeiros contatos com a língua estrangeira em questão, bem como motivá-los a ampliar seus conhecimentos na língua, através de pesquisas nos meios que têm acesso..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Shaiane Soares Marques - Integrante / Tatiane Dovao Hornes - Integrante.
2009 - 2009
Prácticas comunicativas en español
Descrição: Curso de extensão em língua espanhola ministrado na Escola Getúlio Vargas, a fim de oportunizar a aprendizagem do espanhol como LE a adultos integrantes de cursos técnicos da referida instituição de ensino, visando à aquisição de habilidades gramaticais e comunicativas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Dania Pinto Gonçalves - Integrante.
2009 - 2009
Curso básico de espanhol para o comércio
Descrição: Será oferecido um curso de espanhol básico destinado à comunidade riograndina. O projeto tem os seguintes objetivos: oferecer uma introdução ao espanhol aos comerciários interessados na língua espanhola por motivos culturais e/ou profissionais e proporcionar o domínio elementar das habilidades de compreensão e expressão oral e escrita em espanhol..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / María Doris Prado - Integrante / Adriana Beatriz Toledo Dias - Integrante / Aline Rola dos Santos - Integrante / Marilene Rios Simões - Integrante.
2008 - 2008
Praticando o Espanhol em Montevidéu
Descrição: O projeto "Praticando espanhol em Montevidéu" tem por finalidade a imersão cultural e lingüística dos acadêmicos do curso de Letras, habilitação Português/Espanhol, uma vez que os alunos utilizarão a língua alvo - a espanhola - colocando em prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula em um ambiente natural. Em uma primeira etapa, está previsto a visitação de prédios históricos, museos, praças e demais pontos turísticos. A segunda etapa, consiste na participação obrigatória no XV Congreso de la Asociación de Lingüística y filología de América Latina (ALFAL), no qual, além da apresentação de trabalhos e participação como ouvintes nas comunicações, palestras, mini-cursos, os alunos terão contato com as variedades dialetais do espanhol provenientes de diversos paises de hispanofalantes. Em uma terceira etapa, haverá a produção de relatório das experiências vivenciadas na capital uruguaia..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Luciana Rodrigues Alves Ribeiro - Integrante.
2008 - 2008
Viagem didática ao Uruguai para aprendizado do espanhol
Descrição: Viagem de estudos do Curso de Português-Espanhol da FURG com visita aos Liceos nº 1 e nº 2 Eladio Aristimuña e a Escola Bilíngüe nº110 do Chuy no Uruguai, com o objetivo de praticar junto a hispano-falantes os subsistemas fonético-fonológicos, morfossintáticos e léxico-semântico-pragmáticos fundamentais trabalhados no curso de Letras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (30) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Coordenador.
2008 - 2008
Curso de Espanhol ? Nível Básico
Descrição: Através deste projeto a acadêmica de Letras realizará seu estágio supervisionado, com o fim de colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante os quatro anos de faculdade bem como difundir o aprendizado da Língua Espanhola. Cabe destacar que esta será uma oportunidade de crescimento tanto para a professora estagiária como para os alunos deste curso, que aprenderão espanhol em um ambiente dinâmico e com materiais que atendam às necessidades do público-alvo..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Mônica Azevedo Vianna - Integrante.
2008 - 2008
Falando no Idioma Espanhol
Descrição: O presente projeto é a iniciativa de graduando morador da CEU - FURG do Curso de Letras ? Português / Espanhol. Será desenvolvido nas dependências da FURG no período de 27 de setembro a 29 de novembro nas manhãs dos dias 27 de setembro, 11, 18 e 25 de outubro e 01, 08, 15, 22 e 29 de novembro. Cabe destacar que, através deste projeto, o acadêmico de Letras realizará seu estágio supervisionado, com o fim de colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante os quatro anos de faculdade bem como difundir o aprendizado da Língua Espanhola. Além disso, esta será uma oportunidade de crescimento tanto para o professor estagiário como para os alunos deste curso, que aprenderão espanhol em um ambiente dinâmico e com materiais que atendam às necessidades do público-alvo..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2006 - 2006
Viagem didática ao Uruguai para o aprendizado do espanhol - Chuí
Descrição: Viagem de estudos do Curso de Português-Espanhol da FURG com visita aos Liceos nº 1 e nº 2 Eladio Aristimuña e a Escola Bilíngüe nº110 do Chuy no Uruguai, com o objetivo de praticar junto a hispano-falantes os subsistemas fonético-fonológicos, morfossintáticos e léxico-semântico-pragmáticos fundamentais trabalhados no curso de Letras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2006 - 2006
Praticando o espanhol no Uruguai - Rivera (Viagem didática)
Descrição: Viagem de estudos do Curso de Português-Espanhol da FURG com visita ao Liceo Pomoli no Uruguai, com o objetivo de praticar junto a hispano-falantes os subsistemas fonético-fonológicos, morfossintáticos e léxico-semântico-pragmáticos fundamentais trabalhados no curso de Letras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2006 - 2006
Clube de Línguas
Descrição: O ?Clube de Línguas? integra o projeto ?Aprender?. Neste, são ministradas aulas de apoio de português e matemática, preparação para o CTI (cursos médio e técnico), pré-vestibular e o clube de línguas. O Projeto ?Acreditar? foi iniciado em 2004 e desde então continua em execução. Este projeto é de suma importância, uma vez que proporcionará aos estagiários um maior contato com o ambiente de sala de aula, o que muito contribuirá para a sua formação profissional. Além disso, este curso permitirá aos alunos da Escola Estadual Almirante Tamandaré uma maior aproximação com o idioma que lhes será oferecido. O projeto Clube de Línguas tem como objetivo Oportunizar a aprendizagem de Espanhol como língua estrangeira a alunos da Escola Estadual Almirante Tamandaré, bem como permitir aos acadêmicos de Letras da FURG um maior contato com o ensino de língua estrangeira em ambiente escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Trícia Amaral - Integrante / Sônia Cunha - Integrante / Márcia Islabão - Integrante / Rita Duarte - Integrante / Ana Cláudia Lanau - Integrante.
2006 - 2006
Curso de desenvolvimento da produção oral em sala de aula de Espanhol como Língua Estrangeira
Descrição: Este projeto almeja o desenvolvimento da produção oral dos estudantes de Letras do 1º ano, habilitação português/espanhol, promovendo-lhes uma oportunidade de praticarem o idioma fora da sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante.
2005 - 2006
Brincando e aprendendo em espanhol
Descrição: O projeto ?Brincando e Aprendendo em Espanhol? teve início no segundo semestre de 2005, obtendo enorme êxito. Devido ao fato de os alunos solicitarem sua continuidade, as mesmas estagiárias, na época cumprindo pré-estágio, propuseram sua reedição. O projeto tem como objetivo Oportunizar a aprendizagem de Espanhol como língua estrangeira a alunos da sexta e sétima série da Escola Municipal de Ensino Fundamental Cidade do Rio Grande ? CAIC, bem como permitir aos acadêmicos de Letras da FURG um contato maior com o ensino de língua estrangeira em ambiente escolar. Além disso, objetiva-se promover a integração social dos acadêmicos do Curso de Letras da FURG com a comunidade escolar, bem como promover atividades lúdicas que auxiliem na integração social de professores e alunos, bem como na fixação dos conteúdos ensinados..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Aline Centurião Lessa - Integrante / Fernanda Soares da Silva - Integrante / Lígia Dalchiavon - Integrante.
2005 - 2005
Curso de Espanhol para Turismo
Descrição: Através deste projeto, acadêmicos de Letras efetivarão seu estágio supervisionado, numa tentativa de difundir o aprendizado da língua espanhola. Não temos dúvida de que este desafio será uma oportunidade de crescimento para todos os envolvidos e muito importante, principalmente, para quem não dispõe de recursos para freqüentar um curso de idiomas. O desenvolvimento turístico da cidade do Rio Grande tem sido tema de discussão nos mais variados setores do município. É de consenso entre os participantes dessa discussão que nosso município precisa contar com projetos empreendedores que visem a desenvolver as suas potencialidades, também, instrumentalizar os setores da economia e a população em geral para a atuação nesse ramo de atividade.Tendo em vista a necessidade de qualificar a comunidade riograndina, este projeto almeja atuar na instrumentalização da população especialmente em relação aos turistas de fala espanhola, assíduos freqüentadores de nosso balneário. Nesse sentido, buscamos oferecer cursos especializados de espanhol como língua estrangeira que visem a preparar para tratar com esse público. Com a experiência no trabalho de ensino de língua estrangeira, tem-se detectado a dificuldade dos cursos de língua estrangeira em atender às necessidades de profissionais da indústria e do comércio de nossa cidade. Na maior parte das vezes, são adquiridos somente vocabulários e expressões básicas da língua estrangeira, que, muitas vezes, não suprem as necessidades específicas de cada ramo de atividade. Diante disso, consideramos interessante oferecer à comunidade de Rio Grande um curso dinâmico e de curta duração de espanhol como língua estrangeira voltado para essas atividades com materiais e fins específicos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Marisa Melo - Integrante / Meri E. B. Bastos - Integrante / Danielle Martins - Integrante / Rose M. S. Silva - Integrante.
2005 - 2005
Curso básico de Conversação em espanhol
Descrição: Este projeto almeja o aperfeiçoamento da produção oral dos estudantes de Letras do 1º e 2º anos, habilitação português/espanhol, promovendo-lhes uma oportunidade de praticarem o idioma fora da sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Cristiani de Melo Senna - Integrante.
2005 - 2005
Curso de Conversação em Espanhol
Descrição: Este projeto almeja o aperfeiçoamento da produção oral dos estudantes de Letras do 2º e 3º anos, habilitação português/espanhol, promovendo-lhes uma oportunidade de praticarem o idioma fora da sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante.
2005 - 2005
Viagem ao Espanhol: projeto de imersão
Descrição: Este projeto visa oportunizar que os estudantes do Curso de Espanhol sejam inseridos em situações de uso real da língua que está sendo aprendida através de viagem feita à capital do Uruguai. É consenso que o desenvolvimento das habilidades lingüísticas e cognitivas dos alunos do Curso de Letras Português-Espanhol deve ser incrementado. Uma das formas de possibilitar tal desenvolvimento é proporcionar a exposição ao idioma de forma intensiva, seguindo um projeto concreto de imersão na língua estrangeira. Esta imersão, assim, leva à concentração de esforços e oferece ao participante condições favoráveis para um aprendizado intenso e focado, dirigido à aplicação imediata do que foi aprendido, além de inserir o estudante em situações culturais distintas das que é exposto em seu país de origem, favorecendo a aprendizagem da língua que está sendo estudada através do estreitamento real das relações entre Língua e Cultura..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (34) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador.
2005 - 2005
Curso de Conversação em Espanhol
Descrição: Este projeto almeja o aperfeiçoamento da produção oral dos estudantes de Letras do 2º e 3º anos, habilitação português/espanhol, promovendo-lhes uma oportunidade de praticarem o idioma fora da sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante.
2005 - 2005
Espanhol para a comunidade
Descrição: Através deste projeto, acadêmicos de Letras efetivarão seu estágio supervisionado, numa tentativa de difundir o aprendizado da língua espanhola. Não temos dúvida de que este desafio será uma oportunidade de crescimento para todos os envolvidos e muito importante, principalmente, para quem não dispõe de recursos para freqüentar um curso de idiomas. Tendo em vista a necessidade de qualificar a comunidade riograndina, este projeto almeja atuar na instrumentalização da população especialmente em relação aos turistas de fala espanhola, assíduos freqüentadores de nosso balneário. Nesse sentido, buscamos oferecer cursos especializados de espanhol como língua estrangeira que visem a preparar para tratar com esse público. Com a experiência no trabalho de ensino de língua estrangeira, tem-se detectado a dificuldade dos cursos de língua estrangeira em atender às necessidades de profissionais da indústria e do comércio de nossa cidade. Na maior parte das vezes, são adquiridos somente vocabulários e expressões básicas da língua estrangeira, que, muitas vezes, não suprem as necessidades específicas de cada ramo de atividade. Diante disso, consideramos interessante oferecer à comunidade de Rio Grande um curso dinâmico e de curta duração de espanhol como língua estrangeira voltado para essas atividades com materiais e fins específicos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Andreia Barros - Integrante / Naira Martins - Integrante / Renata Jodar - Integrante / Tatiana Lackmann - Integrante / Lara Lima - Integrante / Tânia Mármore - Integrante.


Outros Projetos


2011 - 2011
Inovações na prática docente de espanhol como língua estrangeira
Descrição: O foco deste projeto será disponibilizar momentos que permitam ao aluno desenvolver o aprendizado da língua espanhola como LE, vinculadas às disciplinas inerentes ao Curso de Letras/Espanhol, visando a através de aulas reforços, cursos e oficinas diminuir as dificuldades encontradas na aquisição de espanhol por alunos de Letras, principalmente, nas disciplinas de Língua Espanhola I e II e, consequentemente, a evasão de alunos e repetição das mesmas..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Daniele Corbetta Piletti - Integrante / Clara Emilia Souza da Silva - Integrante / Joselma Maria Noal - Integrante / Fernanda del Mestre Portella - Integrante / Mitcheia Guma Pinto - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Auxílio financeiro.


Membro de corpo editorial


2013 - 2015
Periódico: Revista Artexto
2008 - 2009
Periódico: Revista Língua & Literatura


Membro de comitê de assessoramento


2015 - Atual
Agência de fomento: FURG


Revisor de periódico


2013 - 2013
Periódico: Revista Artexto


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Espanhola.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição Variação e Ensino.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
6.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Fonética e Fonologia.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Catalão
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2017
Paraninfa do Curso de Letras - Habilitação Português/Espanhol (diurno), Universidade Federal do Rio Grande.
2016
Patronesse do Curso de Letras - Habilitação Português/Espanhol (diurno), Universidade Federal do Rio Grande.
2015
Patronesse do Curso de Letras - Habilitação Português/Espanhol (diurno), Universidade Federal do Rio Grande.
2015
Paraninfa do Curso de Letras - Habilitação Português/Espanhol (diurno), Universidade Federal do Rio Grande.
2010
Professora Homenageada do Curso de Letras - Português/Espanhol (diurno), Universidade Federal do Rio Grande.
2009
Professora Homenageada do Curso de Letras - Habilitação Português/Espanhol (diurno), Universidade Federal do Rio Grande.
2009
Patronesse do Curso de Letras - Habilitação Português/Espanhol (noturno), Universidade Federal do Rio Grande.
2008
Patronesse do Curso de Letras - Habilitação Português/Espanhol (FURG), Fundação Universidade Federal do Rio Grande.
2008
Aprovação no concurso público para professor efetivo de língua espanhola e lingüística aplicada ao ensino de espanhol da FURG, Universidade Federal do Rio Grande.
2005
Diploma de Español como Lengua Extranjera - Nivel Superior, Instituto Cervantes - Ministerio de Educación y Ciencia de España.
2004
Aprovação em 1º lugar em Concurso Público para Professor Substituto em Língua Espanhola, FURG, Fundação Universidade Federal do Rio Grande.
2003
Proficiência em Língua Inglesa, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
2001
Menção Honrosa - Prêmio Dom Antônio Zattera - 1º lugar no Curso de Letras, UCPEL.
2001
Menção Honrosa - Prêmio Jovem Pesquisador (1º lugar - apresentação oral), UCPEL / UFPEL.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BRISOLARA, L. B.2018BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . A percepção da vogal /a/ do espanhol, em contextos nasais, por brasileiros. Gradus - Revista Brasileira de Fonologia de Laboratório, v. 3, p. 42-63, 2018.

2.
SILVA, S. M.2018SILVA, S. M. ; BRISOLARA, L. B. . Ensino do português para falantes de outras línguas: análise das transferências dos padrões da LM na escrita. MATRAGA (RIO DE JANEIRO), v. 25, p. 50-68, 2018.

3.
BRISOLARA, L. B.2018BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . A nasalidade vocálica em espanhol: um estudo de percepção. REVISTA DA ANPOLL (ONLINE), v. 1, p. 12-29, 2018.

4.
JODAR, N. T.2015JODAR, N. T. ; BORGES, R. M. ; SANTOS, B. R. L. ; BRISOLARA, L. B. . Processo de elevação das vogais postônicas finais em aprendizes de português como LE. Caderno de Letras (UFPEL), v. 1, p. 123-138, 2015.

5.
BRISOLARA, L. B.2015BRISOLARA, L. B.. A produção de sequências consonantais do português por falantes nativos de espanhol. Caderno de Letras (UFPEL), v. 1, p. 105-121, 2015.

6.
BRISOLARA, L. B.2013BRISOLARA, L. B.; COSTA, L. M. . Dificultades fonéticas ante secuencias de consonantes del español: el caso de la epéntesis en la interlengua del brasileño. Artexto (FURG), v. 14, p. 21-31, 2013.

7.
PILETTI, D. C.2013PILETTI, D. C. ; BRISOLARA, L. B. . Dificultades específicas de estudiantes de ELE en niveles avanzados. Digilenguas, v. 14, p. 32-47, 2013.

8.
BRISOLARA, L. B.2009BRISOLARA, L. B.. A estrutura prosódica dos clíticos pronominais do português do Brasil. Cadernos de Pesquisas em Linguística (PUCRS), v. 4, p. 126-139, 2009.

9.
BRISOLARA, L. B.2005BRISOLARA, L. B.. O uso da ludicidade para o desenvolvimento da conversação em espanhol como língua estrangeira. Revista Didática Sistêmica, Rio Grande, v. 1, p. 33-37, 2005.

10.
BRISOLARA, L. B.2005BRISOLARA, L. B.. Una reflexión en torno a la comprensión de la lectura desde un enfoque cultural. Caderno de Letras (UFPEL), v. 23, p. 11-17, 2005.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. ; PEROZZO, R. V. . Curtindo os Sons do Brasil: Fonética do do Português do Brasil para Hispanofalantes. 1. ed. Lisboa, Portugal: Lidel, 2017. v. 1. 136p .

2.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel (Org.) . Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercicios prácticos (2a ed.). 2. ed. Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 2016. v. 1. 158p .

3.
BRISOLARA, L. B.; TAGLIANI, D. C. (Org.) . Estudos da Linguagem: diferentes olhares. 1. ed. Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 2016. v. 1. 267p .

4.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel (Org.) . Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercicios prácticos. 1. ed. Campinas, SP: Pontes, 2014. v. 1. 158p .

5.
Lamprecht, Regina Ritter ; BLANCO-DUTRA, A. P. ; Scherer, Ana Paula Rigatti ; Barreto, Fernanda Menna ; BRISOLARA, L. B. ; Santos, Rosangela Marostega Santos ; Alves, Ubiratã Kickhöfel . Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. 2. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012. v. único. 288p .

6.
Lamprecht, Regina Ritter ; BLANCO-DUTRA, A. P. ; Scherer, Ana Paula Rigatti ; Barreto, Fernanda Menna ; BRISOLARA, L. B. ; Santos, Rosangela Marostega Santos ; Alves, Ubiratã Kickhöfel . Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. 352p .

Capítulos de livros publicados
1.
BRISOLARA, L. B.. A produção da lateral pós-vocálica do espanhol por estudantes universitários brasileiros. In: Amanda Eloina Scherer; Caciane Souza de Medeiros; Simone de Mello de Oliveira. (Org.). Linguística de nosso tempo: teorias e práticas. 1ed.Santa Maria: Ed. UFSM, 2018, v. 1, p. 62-78.

2.
BRISOLARA, L. B.. Produção escrita em espanhol por universitários brasileiros: análise da interlíngua. In: Dutra, Eduardo de Oliveira. / Simioni, Taise . (Orgs.). (Org.). O ensino do espanhol: caminhos e perspectivas. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 43-80.

3.
BRISOLARA, L. B.; Solé, Alessandra . A produção das vogais átonas finais do português por falantes nativos do espanhol colombiano. In: Ubiratã Kickhöfel Alves. (Org.). Aquisição fonético-fonológica de língua estrangeira: investigações rio-grandenses e argentinas em discussão. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 129-150.

4.
BRISOLARA, L. B.. El sistema consonántico del español y del portugués. In: Luciene Bassols Brisolara; María Josefina Israel Semino. (Org.). Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercicios prácticos (2a ed.). 2ed.Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 55-74.

5.
BRISOLARA, L. B.. El sistema vocálico del español y del portugués. In: Luciene Bassols Brisolara; María Josefina Israel Semino. (Org.). Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercicios prácticos (2a ed.). 2ed.Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 41-54.

6.
BRISOLARA, L. B.. Fonemas, sonidos y letras. In: Luciene Bassols Brisolara; María Josefina Israel Semino. (Org.). Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercicios prácticos (2a ed.). 2ed.Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 15-39.

7.
BRISOLARA, L. B.. A produção das consoantes oclusivas sonoras do espanhol por aprendizes brasileiros. In: Luciene Bassols Brisolara; Dulce Cassol Tagliani. (Org.). Estudos da linguagem: diferentes olhares. 1ed.Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 217-231.

8.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel . La producción de las consonantes oclusivas del portugués por hablantes nativos de español. In: HORA, Dermeval; PEDROSA, Juliele Lopes R; LUCENA, Rubens M. (orgs). (Org.). Alfal 50 anos: contribuições para os estudos linguísticos e filológicos. 1ed.João Pessoa: Idea, 2015, v. 1, p. 18-45.

9.
BRISOLARA, L. B.. Fonemas, sonidos y letras. In: Luciene Bassols Brisolara; María Josefina Israel Semino. (Org.). Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercicios prácticos. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 15-39.

10.
BRISOLARA, L. B.. El sistema vocálico del español y del portugués. In: Luciene Bassols Brisolara; María Josefina Israel Semino. (Org.). Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercicios prácticos. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 41-54.

11.
BRISOLARA, L. B.. El sistema consonántico del español y del portugués. In: Luciene Bassols Brisolara; María Josefina Israel Semino. (Org.). Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercicios prácticos. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 55-74.

12.
BLANCO-DUTRA, A. P. ; Scherer, Ana Paula Rigatti ; BRISOLARA, L. B. . Consciência fonológica e aquisição de língua materna. In: Regina Ritter Lamprecht; Ana paula Blanco-Dutra; Ana Paula Rigatti Scherer; Fernanda Menna Barreto; Luciene Bassols Brisolara; Rosângela Marostega Santos; Ubiratã Kickhöfel Alves. (Org.). Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. 2ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. 1, p. 75-91.

13.
BRISOLARA, L. B. . A relação entre a consciência fonológica e a aquisição da escrita por jovens e adultos. In: Regina Ritter Lamprecht; Ana paula Blanco-Dutra; Ana Paula Rigatti Scherer; Fernanda Menna Barreto; Luciene Bassols Brisolara; Rosângela Marostega Santos; Ubiratã Kickhöfel Alves. (Org.). Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. 2ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. 1, p. 121-137.

14.
BLANCO-DUTRA, A. P. ; Scherer, Ana Paula Rigatti ; BRISOLARA, L. B. ; Santos, Rosangela Marostega Santos . Repensando as práticas pedagógica e clínica sob o enfoque da consciência fonológica. In: Regina Ritter Lamprecht; Ana paula Blanco-Dutra; Ana Paula Rigatti Scherer; Fernanda Menna Barreto; Luciene Bassols Brisolara; Rosângela Marostega Santos; Ubiratã Kickhöfel Alves. (Org.). Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. 2ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. 1, p. 139-166.

15.
BRISOLARA, L. B.; BLANCO-DUTRA, A. P. ; Scherer, Ana Paula Rigatti . Consciência fonológica e aquisição de língua materna. In: Regina Ritter Lamprecht; Ana Paula Blanco Dutra; Ana Paula Rigatti Scherer; Fernanda Menna Barreto; Luciene Bassols Brisolara; Rosangela Marostega Santos; Ubiratã kichöfel Alves. (Org.). Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009, v. único, p. 89-110.

16.
BRISOLARA, L. B.. A relação entre a consciência fonológica e a aquisição da escrita por jovens e adultos. In: Regina Ritter Lamprecht; Ana Paula Blanco Dutra; Ana Paula Rigatti Scherer; Fernanda Menna Barreto; Luciene Bassols Brisolara; Rosangela Marostega Santos; Ubiratã kichöfel Alves. (Org.). Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009, v. único, p. 144-163.

17.
BRISOLARA, L. B.; BLANCO-DUTRA, A. P. ; Scherer, Ana Paula Rigatti ; Santos, Rosangela Marostega Santos . Repensando as práticas pedagógica e clínica sob o enfoque da consciência fonológica. In: Regina Ritter Lamprecht; Ana Paula Blanco Dutra; Ana Paula Rigatti Scherer; Fernanda Menna Barreto; Luciene Bassols Brisolara; Rosangela Marostega Santos; Ubiratã kichöfel Alves. (Org.). Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009, v. , p. 165-194.

18.
BRISOLARA, L. B.. A elevação das vogais átonas /e/ e /o/ de clíticos pronominais na comunidade de Santana do Livramento. In: Jorge Espiga; Adolfo Elizaincín. (Org.). Español y portugués: um (velho) novo mundo de fronteiras e contatos. 1aed.Pelotas: EDUCAT, 2008, v. único, p. 107-127.

19.
BRISOLARA, L. B.. Cliticização pronominal no Sul do Brasul: uma abordagem à luz da fonologia prosódica. In: Paulino Vandresen. (Org.). Variação, mudança e contato lingüístico no português da Região Sul. 1ed.Pelotas: EDUCAT, 2006, v. Único, p. 169-183.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
BRISOLARA, L. B.. Linguagem e Ensino. Linguagem e Ensino / Revista do Curso de Mestrado em Letras, EDUCAT - Pelotas, , v. Único, p. 193 - 196.

2.
BRISOLARA, L. B.. La interferencia del sistema consonántico portugués en el uso del español. Signum. Estudos de Linguagem, Londrina, p. 165 - 182.

3.
Solé, Alessandra ; BRISOLARA, L. B. . La diptongación de la nasal postnuclear en el habla de brasileños aprendices de ELE. Verba Volant (UFPEL), Pelotas, , v. 2, p. 115 - 126.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
TELLES, L. P. ; BRISOLARA, L. B. . Análise de oportunidades de aprendizagem de elementos fonético-fonológicos em manuais de espanhol e italiano como línguas estrangeiras. In: X Congresso Internacional da Abralin, 2017, Niterói. Anais do X Congresso Internacional da Abralin. Niterói: UFF, 2017. v. 1. p. 210-221.

2.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel . El portugués 'infiltrado' en el español en seis dimensiones de la lengua. In: XVII Congresso Internacional da ALFAL, 2014, João Pessoa, Paraíba. Estudos Linguísticos e Filosóficos: anais. João Pessoa, Paraíba: Ideia, 2014. v. 1. p. 2447-2463.

3.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel . La producción de las consonantes oclusivas del portugués por hablantes nativos de español. In: XVII Congresso Internacional da ALFAL, 2014, João Pessoa, Paraíba. Estudos Linguísticos e Filosóficos: anais. João Pessoa, Paraíba: Ideia, 2014. v. 1. p. 3142-3154.

4.
BRISOLARA, L. B.; Solé, Alessandra . A interferência do português na aquisição fônica do espanhol: evidências da importância do ensino da pronúncia. In: VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino: Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa, 2011, Pelotas. VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino: Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa. Pelotas: Educat, 2011. v. único. p. 21-27.

5.
BRISOLARA, L. B.. A aquisição do espanhol por brasileiros: considerações sobre a necessidade do ensino da pronúncia em sala de aula. In: VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino: Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa, 2011, Pelotas. VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino: Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa. Pelotas: Educat, 2011. v. único. p. 664-671.

6.
BRISOLARA, L. B.; Machado, Tatiana Pereira . A interferência do sistema fônico da língua materna na aquisição do espanhol por falantes nativos de português. In: VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino: Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa, 2011, Pelotas. VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino: Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa. Pelotas: Educat, 2011. v. único. p. 1026-1034.

7.
BRISOLARA, L. B.. O status prosódico dos clíticos pronominais do português. In: VIII CELSUL, 2008, Porto Alegre. Anais do VIII Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. Pelotas: Educat, 2008. v. único. p. 1-14.

8.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . O comportamento da vogal átona /e/ de clíticos em cidade de fronteira com o Uruguai. In: II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE), 2004, João Pessoa - PB. II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE)m - Anais. João Pessoa: Idéia, 2004. v. Único.

9.
BRISOLARA, L. B.; ALVES, Letícia Mena . Interferências fonéticas e fonológicas na aquisição de espanhol como língua estrangeira. In: III Forum Internacional de Línguas Estrangeiras (FILE III), 2004, Pelotas. Anais do III Forum Internacional de Línguas Estrangeiras. Pelotas, 2004.

10.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . O comportamento da vogal átona /E/ de clíticos pronominais e os procesos de sândi. In: 6º Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2004, Florianópolis. Anais do 6º Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2004. v. Único.

11.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto ; VANDRESEN, P. . A palatalização das plosivas coronais como inserção de traços. In: 5º Encontro do CELSUL, 2003, Curitiba-PR. Anais do 5º Encontro do CELSUL. Curitiba, 2003.

12.
BRISOLARA, L. B.. "Tu foste" ou "tu foi"? Um estudo sobre a concordância com o pronome "tu". In: III Seminário Nacional de Linguagem e Ensino - SENALE, 2003, Pelotas. III Seminário Nacional de Linguagem e Ensino. Pelotas: TELA, 2003. v. 2.

13.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. ; MATZENAUER, C. L. . O prestígio lingüístico como limitador da autonomia. In: II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2002, Pelotas. II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - Anais do FILE II. Pelotas, 2002. v. Único.

14.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas e Rio Grande - RS. In: 4º Encontro do CELSUL, 2000, Curitiba - PR. 4º Encontro do CELSUL, 2000. v. Único.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
TELLES, L. P. ; BRISOLARA, L. B. . Análise de oportunidades de aprendizagem de elementos fonético-fonológicos em manuais de espanhol e italiano como línguas estrangeiras. In: X Congresso Internacional da Abralin, 2017, Niterói. SIMPÓSIO TEMÁTICO 40: Aquisição fonético - fonológica de língua estrangeira: desafios teórico - metodológicos. Niterói: UFF, 2017. v. 1. p. 404-404.

2.
BRISOLARA, L. B.. A produção da lateral pós -vocálica na fala de aprendizes de espanhol como língua estrangeira. In: X Congresso Internacional da Abralin, 2017, Niterói. SIMPÓSIO TEMÁTICO 40: Aquisição fonético - fonológica de língua estrangeira: desafios teórico - metodológicos. Niterói: UFF, 2017. v. 1. p. 403-403.

3.
BRISOLARA, L. B.; Solé, Alessandra . As vogais átonas finais do português não nativo. In: 6º SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA (SENALLP). Linguagens, práticas sociais e ensino: desafios da contemporaneidade., 2017, Rio Grande. 6º SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA (SENALLP). Linguagens, práticas sociais e ensino: desafios da contemporaneidade. Caderno de Resumos. Rio Grande: Editoração Kelli da Rosa Ribeiro, 2017. v. 1. p. 17-18.

4.
MORAES, K. B. O. ; FERREIRA, J. C. ; BRISOLARA, L. B. . O ensino da pronúncia do espanhol nos livros didáticos do ensino fundamental da rede pública. In: V Seminário Interfaces Pedagógicas - Licenciaturas em Diálogo, 2017, Rio Grande. V Seminário Interfaces Pedagógicas - Licenciaturas em Diálogo. Rio Grande: FURG, 2017. v. 1. p. 47-47.

5.
BRISOLARA, L. B.. A produção da lateral pós-vocálica do espanhol por estudantes universitários brasileiros. In: XII Encontro do Círculo de estudos linguísticos do Sul (CELSUL), 2016, Santa Maria. E-book CELSUL (Círculo de estudos linguísticos do Sul) - XII Encontro. Santa Maria: Editora Experimental, 2016. v. 1. p. 144-145.

6.
BRISOLARA, L. B.; Solé, Alessandra . A produção das vogais médias átonas finais do português estrangeiro: um estudo acústico. In: V Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2015, Rio Grande. V Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa: texto, variação e ensino. Rio Grande: FURG, 2015. v. 1. p. 88-88.

7.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. . Ensino de pronúncia do Português Brasileiro para falantes do Espanhol Rioplatense: desafios para a elaboração de um material didático. In: V Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2015, Rio Grande. V Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa: texto, variação e ensino. Rio Grande: FURG, 2015. v. 1. p. 89-90.

8.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel . El portugués 'infiltrado' en el español en seis dimensiones de la lengua. In: XVII Congresso Internacional da ALFAL, 2014, João Pessoa, Paraíba. Estudos Linguísticos e Filosóficos: anais. João Pessoa, Paraíba: Ideia, 2014. v. 1. p. 789-789.

9.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel . La producción de las consonantes oclusivas del portugués por hablantes nativos de español. In: XVII Congresso Internacional da ALFAL, 2014, João Pessoa, Paraíba. Estudos Linguísticos e Filosóficos: anais. João Pessoa, Paraíba: Ideia, 2014. v. 1. p. 837-837.

10.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. . Uma proposta comunicativa para o ensino dos aspectos fonético-fonológicos do português (LE) para hispanofalantes. In: II CIPLOM: II Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del MERCOSUR, 2013, Buenos Aires. II CIPLOM - Libro de Resúmenes. Buenos Aires, Argentina: Buenos Aires, 2013. v. 1. p. 353-353.

11.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. ; Azevedo, Roberta Quintanilha . A produção de consoantes plosivas em coda em posição medial de palavra por aprendizes brasileiros de espanhol (LE): padrões acústicos encontrados. In: II CIPLOM: II Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del MERCOSUR, 2013, Buenos Aires. II CIPLOM - Libro de Resúmenes. Buenos Aires, Argentina: Buenos Aires, 2013. v. 1. p. 482-483.

12.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. ; PEROZZO, R. V. . Aprendendo os sons do Brasil:uma proposta de ensino do componente fonético-fonológico na aula de Português Brasileiro (LE) para falantes do MERCOSUL. In: IV Seminário de Aquisição Fonológica, 2013, Santa Maria. 4 SAF: Seminário de Aquisição Fonológica: resumos e programação. Pelotas: UFPel, 2013. v. único. p. 49-50.

13.
BRISOLARA, L. B.. O emprego da epêntese vocálica na interlíngua de estudantes brasileiros de E/LE. In: III Seminário de Aquisição Fonológica (III SAF), 2011, Pelotas. III seminário de Aquisição Fonológica - tendências metodológicas. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária - UFPel, 2011. v. único. p. 60-61.

14.
Solé, Alessandra ; BRISOLARA, L. B. . La diptongación de la nasal postnuclear en el habla de brasileños estudiantes de E/LE. In: III Seminário de Aquisição Fonológica (III SAF), 2011, Pelotas. III seminário de Aquisição Fonológica - tendências metodológicas. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária - UFPel, 2011. v. único. p. 78-79.

15.
BRISOLARA, L. B.; PILETTI, D. C. . La interferencia del sistema vocálico portugués en el uso del español. In: XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2011, Niterói. XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Niterói: APEERJ, 2011. v. único. p. 89-89.

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BRISOLARA, L. B.; PILETTI, D. C. . Dificultades específicas de estudiantes de ELE en niveles avanzados. In: XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2011, Niterói. XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Niterói: APEERJ, 2011. v. único. p. 111-111.

17.
BRISOLARA, L. B.; Solé, Alessandra . A interferência do português na aquisição fônica do espanhol: evidências da importância do ensino da pronúncia. In: VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas. Anais do VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino. Pelotas: Educat, 2010. v. único. p. 67-68.

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BRISOLARA, L. B.. A aquisição do espanhol por brasileiros: considerações sobre a necessidade do ensino da pronúncia em sala de aula. In: VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas. Anais do VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino. Pelotas: Educat, 2010. v. único. p. 183-184.

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BRISOLARA, L. B.; Machado, Tatiana Pereira . A interferência do sistema fônico da língua materna na aquisição do espanhol por falantes nativos do português. In: VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas. Anais do VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino. Pelotas: Educat, 2010. v. único. p. 258-259.

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BRISOLARA, L. B.. A aquisição do espanhol por brasileiros: considerações sobre a necessidade do ensino da pronúncia em sala de aula. In: Primer Congreso Latinoamericano Aprendizaje y Conocimiento a través del discuros, las nuevas tecnologías y la escritura, 2010, Montevidéu. Libro de Resúmenes del Primer Congreso Latinoamericano Aprendizaje y Conocimiento a través del discuros, las nuevas tecnologías y la escritura. Montevidéu: Tradinco S.A., 2010. v. 1. p. 75-76.

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BRISOLARA, L. B.. La adquisición del sistema consonántico del español por brasileños: interferencias de la lengua materna. In: Primer Congreso Latinoamericano Aprendizaje y Conocimiento a través del discurso, las nuevas tecnologías y la escritura, 2010, Montevidéu. Libro de Resúmenes del Primer Congreso Latinoamericano Aprendizaje y Conocimiento a través del discurso, las nuevas tecnologías y la escritura. Montevidéu: Tradinco S.A., 2010. v. único. p. 75-76.

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Solé, Alessandra ; BRISOLARA, L. B. . O processo de ditongação de consoantes nasais no emprego do espanhol falado por brasileiros. In: III Seminário Integrado de Pesquisas em Lingüística, 2009, Florianópolis. Anais I, II e III SINPEL - UFSC - 2009 (Seminário Integrado de Pesquisas em Lingüística). Florianópolis: UFSC, 2009. v. Único. p. 22-23.

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Ribeiro, Luciana ; BRISOLARA, L. B. . O ditado como recurso didático de avaliação do desenvolvimento da relação grafema/fonema no ensino de E/LE. In: III Seminário Integrado de Pesquisas em Lingüística, 2009, Florianópolis. Anais I, II e III SINPEL - UFSC - 2009 (Seminário Integrado de Pesquisas em Lingüística). Florianópolis: UFSC, 2009. v. Único. p. 47-48.

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Ribeiro, Luciana ; BRISOLARA, L. B. . O ditado como ferramenta de detecção da relação fonografêmica no ensino de E/LE. In: II Seminário Integrado Nacional das Linguagens, 2009, Porto Alegre. Caderno de Resumos do II SINAL. Porto Alegre: Editora da FAPA, 2009. v. Único. p. 21-22.

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BRISOLARA, L. B.. A aquisição do sistema consonantal do espanhol por brasileiros: interferências da Língua Materna. In: XII Simpósio Nacional de Letras e Lingüística / II Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2009, Uberlândia. Resumo de publicações aprovadas pelo grupo temático: Descrição, natureza e desenvolvimento de interlínguas. Uberlândia, 2009. v. único.

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BRISOLARA, L. B.. O status prosódico dos clíticos pronominais do português. In: VIII CELSUL, 2008, Porto Alegre. 8 Encontro do CELSUL. Pelotas: EDUCAT, 2008. v. Único. p. 381-382.

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BRISOLARA, L. B.. A relação fonologia/ortografia na aquisição da escrita por alunos jovens e adultos. In: IV Seminário Nacional sobre linguagem e ensino, 2005, Pelotas. Oralidade e ensino: questões e perspectivas. Pelotas: UCPel, 2005. v. Único. p. 186-187.

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BRISOLARA, L. B.; ALVES, Letícia Mena . Os processos fonéticos e fonológicos consonantais no contato lingüístico entre o português e o espanhol. In: III Fórum Internacional de Línguas Estrangeiras, 2004, Pelotas. Caderno de Resumos do III Fórum Internacional de Línguas Estrangeiras, 2004. v. Único. p. 96-96.

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BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . O comportamento da vogal átina /e/ de clíticos pronominais e os processos de sândi. In: 6º Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2004, Florianópolis. Anais do 6º Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2004. v. Único. p. 54-54.

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BRISOLARA, L. B.; ALVES, Letícia Mena . Estudo comparativo de processos fonéticos e fonológicos na aquisição de Espanhol por falantes nativos de Português. In: XIII Congresso de Iniciação Científica / XII Laboratório de Pesquisa da UCPel / III Mostra de Pós-Graduação da UCPel, 2004, Pelotas. Anais do XIII Congresso de Iniciação Científica / XII Laboratório de Pesquisa da UCPel / III Mostra de Pós-Graduação da UCPel, 2004. v. Único.

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BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . O comportamento da vogal átona /e/ de clíticos em cidade de fronteira com o Uruguai. In: II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE), 2003, João Pessoa - PB. II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE). João Pessoa: Idea, 2003. v. Único. p. 217-217.

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BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. ; MARQUES, Lise Rocha . BDS PAMPA. In: II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE), 2003, João Pessoa - PB. II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE). João Pessoa: Idea, 2003. v. Único. p. 386-386.

35.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . Processos de Sândi: um estudo sobre a ocorrência variável na cidade de Bagé. In: XVI Seminário do CELLIP (Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná), 2003, Londrina - PR. XVI CELLIP - Caderno de Programação e Resumos. Londrina: UEL, 2003. v. Único. p. 244-244.

36.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . A neutralização da vogal dos clíticos - o caso da regra fronteiriça. In: XII Congresso de Iniciação Científica / XI Laboratório de Pesquisa da UCPel / II Mostra de Pós-Graduação da UCPel, 2003, Pelotas. Anais do XII Congresso de Iniciação Científica / XI Laboratório de Pesquisa da UCPel / II Mostra de Pós-Graduação da UCPel. Pelotas: Educat. v. Único. p. 44-44.

37.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. ; MARQUES, Lise Rocha . Uso dos Clíticos nas cidades de Pelotas e Chuí. In: XII Congresso de Iniciação Científica / XI Laboratório de Pesquisa da UCPel / II Mostra de Pós-Graduação da UCPel, 2003, Pelotas. Anais do XII Congresso de Iniciação Científica / XI Laboratório de Pesquisa da UCPel / II Mostra de Pós-Graduação da UCPel. Pelotas: Educat. v. Único. p. 51-51.

38.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . O prestígio lingüístico como limitador da autonomia. In: II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2002, Pelotas. II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE II. Pelotas, 2002. v. Único. p. 113-114.

39.
BRISOLARA, L. B.. A palatalização das plosivas coronais como inserção de traços. In: V Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL, 2002, Curitiba. V Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL. Curitiba, 2002. v. Único. p. 179-180.

40.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, C. L. . A perda da autonomia no contato lingüística. In: Ciência e Consciência - Mostra de Pós-Graduação da UCPel, 2002, Pelotas. Ciência e Consciência - Mostra de Pós-Graduação da UCPel. Pelotas, 2002. v. Único. p. 70-70.

41.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . Concordância verbal com o pronome tu na Fronteira Sul-Rio-Grandense. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 2001, Fortaleza. II Congresso Internacional da ABRALIN, 2001. v. Único. p. 364-365.

42.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . Concordância verbal com pronome tu no Rio Grande do Sul. In: XII Encontro Regional do Projeto Varsul, 2001, Porto Alegre. XII Encontro Regional do Projeto Varsul, 2001. v. Único. p. 13-13.

43.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . Tu foste ou tu foi? Um estudo sobre a concordância com o pronome tu. In: III Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - III SENALE, 2001, Pelotas. III Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - III SENALE, 2001. v. Único. p. 181-182.

44.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . Concordância Verbal com o pronome tu no Rio Grande do Sul. In: 10º Congresso de Iniciação Científica - UCPel/ UFPel e 9º Laboratório de Pesquisa da UCPel, 2001, Pelotas. 10º Congresso de Iniciação Científica - UCPel/ UFPel e 9º Laboratório de Pesquisa da UCPel, 2001. v. Único.

45.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . Concordância verbal com o pronome Tu no Rio Grande do Sul. In: XIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2001, Porto Alegre. XIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2001. v. Único.

46.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . A concordância Variável do pronome tu em Pelotas. In: XII Salão de Iniciação Científica, 2000, Porto Alegre. XII Salão de Iniciação Científica, 2000.

47.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas - RS. In: 9º Congresso de Iniciação Científica, 2000, Pelotas. 9º Congresso de Iniciação Científica, 2000. v. Único. p. 970-970.

48.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas. In: 8º Laboratório de Pesquisa da UCPEL, 2000, Pelotas. 8º Laboratório de Pesquisa da UCPEL, 2000. v. Único. p. 34-34.

49.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas - RS. In: XIII Semana Acadêmica do Curso de Letras da UCPel, 2000, Pelotas. XIII Salão de Iniciação Científica / X Feira. Porto Alegre: UFRGS, 2000.

50.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. ; LIMA, Luciano Vianna ; LEITE, Susana Alves . A concordância variável do pronome Tu em Pelotas - RS. In: XII Salão de Iniciação Científica, 2000, Porto Alegre. Iniciação Científica XII Salão / IX Feira. Porto Alegre: UFRGS, 2000. v. Único. p. 532-532.

51.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . A concordância variável do pronome. In: 4º Encontro do CELSUL, 2000, Curitiba, PR. 4º Encontro do CELSUL. Curitiba: Editora da UFPR, 2000. v. ÚNICO. p. 91-92.

52.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . Banco de Dados Sociolingüística da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS Pampa. In: VII Laboratório de Pesquisa da UCPEL, 1999, Pelotas. VII Laboratório de Pesquisa da UCPEL, 1999. v. Único. p. 70-70.

53.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. D. P. . Banco de Dados Sociolingüístico da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS Pampa. In: VIII Congresso de Iniciação Científica, 1999, Rio Grande. VIII Congresso de Iniciação Científica, 1999. v. Único. p. 483-483.

54.
BRISOLARA, L. B.. Fórum de Turismo & Cultura: Alternativas para o Desenvolvimento Regional (Apresentação de um painel em Espanhol). In: Fórum de Turismo & Cultura: Alternativas para o desenvolvimento Regional, 1999, Pelotas. Fórum de Turismo & Cultura: Alternativas para o desenvolvimento Regional, 1999.

Artigos aceitos para publicação
1.
TELLES, L. P. ; BRISOLARA, L. B. . Desenvolvimento de consciência fonológica em PLA/PLE: análise de material didático e propostas de atividades em tarefas integradas. MATRAGA (RIO DE JANEIRO), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
BUSKE, A. C. S. ; Alves, Ubiratã Kickhöfel ; ALBUQUERQUE, J. I. A. ; BRISOLARA, L. B. . Inteligibilidade e compreensibilidade na fala de aprendizes hispânicos de PB: resultados de uma tarefa de transcrição escrita. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
ROSA, L. C. ; Alves, Ubiratã Kickhöfel ; ALBUQUERQUE, J. I. A. ; BRISOLARA, L. B. . Inteligibilidade e compreensibilidade na fala de aprendizes hispânicos de PB: resultados de uma tarefa de repetição oral.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; ROSA, L. C. ; BUSKE, A. C. S. ; BRISOLARA, L. B. . 'Casa' ou 'caça'? Efeitos da duração do vozeamento da fricativa [z] na inteligibilidade de pares mínimos do Português Brasileiro produzidos por hispânicos.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
BRISOLARA, L. B.; Solé, Alessandra . As vogais átonas finais do português não nativo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . A percepção da vogal /a/ do Espanhol, em contextos​ nasais, por brasileiros. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
BRISOLARA, L. B.. A produção da lateral pós-vocálica do espanhol por estudantes universitários brasileiros. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
BRISOLARA, L. B.; Solé, Alessandra . A produção das vogais médias átonas finais do português estrangeiro: um estudo acústico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. . Ensino de pronúncia do Português Brasileiro para falantes do Espanhol Rioplatense: desafios para a elaboração de um material didático. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. ; Azevedo, Roberta Quintanilha . A produção de consoantes plosivas em coda em posição medial de palavra por aprendizes brasileiros de espanhol (LE): Padrões acústicos encontrados. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. . Uma proposta comunicativa para o ensino dos aspectos fonético-fonológicos do português (LE) para hispanofalantes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
BRISOLARA, L. B.. A produção de sequências consonantais do português por falantes nativos de espanhol. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
BRISOLARA, L. B.; PILETTI, D. C. . La interferencia del sistema vocálico portugués en el uso del español. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
BRISOLARA, L. B.; PILETTI, D. C. . Dificultades específicas de estudiantes de ELE en niveles avanzados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
BRISOLARA, L. B.; Solé, Alessandra . A interferência do português na aquisição fônica do espanhol: evidências da importância do ensino da pronúncia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
BRISOLARA, L. B.. A aquisição do espanhol por brasileiros: considerações sobre a necessidade do ensino da pronúncia em sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
BRISOLARA, L. B.; Machado, Tatiana Pereira . A interferência do sistema fônico da língua materna na aquisição do espanhol por falantes nativos do português. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
BRISOLARA, L. B.. La adquisición del sistema consonántico del español por brasileños: interferencias de la lengua materna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
BRISOLARA, L. B.; Machado, Tatiana Pereira . A interferência do sistema fônico da língua materna na aquisição do espanhol por falantes nativos de português. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
Ribeiro, Luciana ; BRISOLARA, L. B. . O ditado como recurso didático de avaliação do desenvolvimento da relação grafema/fonema no ensino de E/LE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

20.
Solé, Alessandra ; BRISOLARA, L. B. . O processo de ditongação de consoantes nasais no emprego do espanhol falado por brasileiros. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

21.
Ribeiro, Luciana ; BRISOLARA, L. B. . O ditado como ferramenta de detecção da relação fonografêmica no ensino de E/LE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
BRISOLARA, L. B.. A aquisição do sistema consonantal do espanhol por brasileiros: interferências da Língua Materna. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel ; Luzardo, Javier Eduardo . Evaluación en E/LE: enseñanza y aprendizaje. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
BRISOLARA, L. B.. O status prosódico dos clíticos pronominais do português. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
BRISOLARA, L. B.; Cortazzo, Uruguay ; SASSI, M. P. M. . Enseñanza de español: variación y regionalismo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
BRISOLARA, L. B.. Neutralização das vogais átonas /e/ e /o/ de clíticos pronominais no Sul do Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
BRISOLARA, L. B.; PILETTI, D. C. . Curso de Espanhol para o Turismo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
BRISOLARA, L. B.; VARGAS, L. C. . A elisão da vogal /o/ em Florianópolis - SC. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
BRISOLARA, L. B.. A relação fonologia/ortografia na aquisição da escrita por alunos jovens e adultos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
BRISOLARA, L. B.; ALVES, Letícia Mena . Interferências fonéticas e fonológicas na aquisição do espanhol como língua estrangeira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, C. L. . O comportamento da vogal átona /e/ de clíticos em cidade de fronteira com o Uruguai. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . O comportamento da vogal átona /e/ de clíticos pronominais e os processos de sândi. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
BRISOLARA, L. B.; ALVES, Letícia Mena . Estudo comparativo de processos fonéticos e fonológicos na aquisição do Espanhol por falantes nativos de Português. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
BRISOLARA, L. B.; ALVES, Letícia Mena . Os processos fonético e fonológicos consonantais no contato lingüístico entre o português e o espanhol. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto ; VANDRESEN, P. . A palatalização das plosivas coronais como inserção de traços. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
BRISOLARA, L. B.. "Tu foste" ou "tu foi"? Um estudo sobre a concordância com o pronome "tu". 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . A neutralização da vogal dos clíticos - o caso da regra fronteiriça. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . O prestígio lingüístico como limitador da autonomia. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . A perda da autonomia no contato lingüístico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . Concordância verbal com o pronome tu no Rio Grande do Sul. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . Concordância Verbal com o pronome tu no Rio Grande do Sul. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . Concordância verbal com o pronome tu no Rio Grande do Sul. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . Tu foste ou tu foi? Um estudo sobre a concordância com o pronome tu. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas e Rio Grande. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . A concordância variável do prnome tu em Pelotas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
BRISOLARA, L. B.; LIMA, Luciano Vianna ; LEITE, Susana Alves ; VANDRESEN, P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . A concordância variável do pronome tu em Pelotas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . Banco de Dados Sociolingüístico da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS PAMPA. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P. . Banco de Dados Sociolingüístico da Fronteira e da Campanha Sul-Rio-Grandense - BDS PAMPA. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
BRISOLARA, L. B.. Os clíticos pronominais do português brasileiro e sua prosodização. Pelotas: Educat, 2009 (Cd Tela).

2.
BRISOLARA, L. B.. Escrever a revolução: sujeito e acontecimento em El reino de este mundo. Rio Grande: Editora da FURG, 2009. (Tradução/Artigo).

3.
BRISOLARA, L. B.. Penetrando em El reino de este mundo: uma análise do incipit. Rio Grande: Editora da FURG, 2009. (Tradução/Artigo).

4.
BRISOLARA, L. B.; Ribeiro, Lucilene Canilha . Tempo e paradigmas da rebelião em El reino de este mundo. Rio Grande: Editora da FURG, 2009. (Tradução/Artigo).

5.
BRISOLARA, L. B.. O barroco em Alejo Carpentier. Rio Grande: Editora da FURG, 2009. (Tradução/Artigo).

6.
BRISOLARA, L. B.. O longo caminho até El camino de Santiago. Rio Grande: Editora da FURG, 2009. (Tradução/Artigo).

7.
BRISOLARA, L. B.. A prosodização dos clíticos pronominais: uma análise variacionista à luz da fonologia prosódica. Pelotas: EDUCAT, 2006 (Cd Tela).

8.
BRISOLARA, L. B.; OLIONI, Raymundo da Costa ; ALVES, Letícia Mena . Revisão Textual de Anais do XII Congresso de Iniciação Científica/ XI Laboratório de Pesquisa da UCPel / II Mostra de Pós-Graduação da UCPel. Pelotas: Educat, 2003 (Revisão Textual).

9.
BRISOLARA, L. B.. Produção e Avaliação de Materiais de Ensino / Introdução ao Espanhol 2002 (Cd de Produção de Materiais de Ensino).

10.
BRISOLARA, L. B.. Página Pessoal contendo Materiais Didáticos e Comentários sobre Países de Língua Espanhola 2002 (Homepage Pessoal).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
BRISOLARA, L. B.. Parecerista ad hoc da Revista Letrônica, do Programa de Pós-Graduação em Letras da PUCRS. 2017.

2.
BRISOLARA, L. B.. Consultor/parecerista da Editora Universitária UNILA - EDUNILA. 2017.

3.
BRISOLARA, L. B.. Avaliador de artigos do Cadernos do Instituto de Letras do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Primeiro Semestre. 2017.

4.
BRISOLARA, L. B.. Avaliador de artigos do Cadernos do Instituto de Letras do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Segundo Semestre. 2017.

5.
BRISOLARA, L. B.. Parecerista ad hoc da Revista Letrônica, do Programa de Pós-Graduação em Letras da PUCRS. 2014.

6.
BRISOLARA, L. B.. Parecer técnico científico sobre a obra "La escritura en lengua española". 2010.

7.
BRISOLARA, L. B.. Parecer técnico-científico sobre a obra "A leitura em língua espanhola". 2009.

Redes sociais, websites e blogs
1.
Alves, Ubiratã Kickhöfel ; BRISOLARA, L. B. ; PEROZZO, R. V. . Por um ensino contextualizado de pronúncia para 'curtir os sons do Brasil'. 2018; Tema: Ensino de Português como Língua Estrangeira. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
TELLES, L. P. ; BRISOLARA, L. B. . Atividades de consciência fonológica em português língua estrangeira/adicional. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
BRISOLARA, L. B.; Alves, Ubiratã Kickhöfel . Aquisição fonético-fonológica de português (L1 ou L2). 2017. (Coordenador de Simpósio Temático no VI Seminário Nacional de Linguística Ensino de Língua Port).

3.
BRISOLARA, L. B.. La fonética y la fonología y la instrucción explícita. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
BRISOLARA, L. B.; Alves, Ubiratã Kickhöfel . Português como língua estrangeira/adicional: pesquisas em ensino e aprendizagem. 2015. (Coordenador de Simpósio Temático no V Seminário Nacional de Linguística Ensino de Língua Port).

5.
BRISOLARA, L. B.. Curso de Atualização em Espanhol, em parceria com a Universidade de Granada (ES). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
BRISOLARA, L. B.. La realidad de España hoy y su diversidad lingüística y cultural. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
BRISOLARA, L. B.. Curso de Aperfeiçoamento do Espanhol como Língua Estrangeira. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
SILVA, C. E. S. ; BRISOLARA, L. B. . Escrevendo em Espanhol na Internet. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
BRISOLARA, L. B.. Una reflexión en torno a la comprensión de la lectura desde un enfoque cultural. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
BRISOLARA, L. B.; PILETTI, D. C. . El uso de los operadores argumentativos como herraminet para la cohesión textual. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
BRISOLARA, L. B.; CORTES, J. L. R. P. . Lo lúdico en clase de conversación de Español como LE. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
BRISOLARA, L. B.; Mello, M. ; Bastos, M.E. ; Lima, D. ; Silva, R.M. . Espanhol para o Turismo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
BRISOLARA, L. B.. La importancia de los elementos culturales en la lectura en clase de lengua española. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
BRISOLARA, L. B.. Espanhol no Ensino Fundamental. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
BRISOLARA, L. B.. O ensino de línguas e o processo de variação. 2008 (Palestra) .

2.
BRISOLARA, L. B.. O status prosódico dos clíticos pronominais no Português Brasileiro. 2007 (Palestra) .

3.
BRISOLARA, L. B.. Fonologia prosódica: o caso do Grupo Clítico no Português Brasileiro. 2005 (Palestra) .

4.
BRISOLARA, L. B.. A Prosódia do Português Brasileiro - A Questão do 'Grupo Clítico'. 2004 (Apresentação de Pesquisa) .

5.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . A neutralização da vogal dos clíticos - o caso da regra fronteiriça. 2003 (Apresentação de Pôster) .

6.
BRISOLARA, L. B.. XII Congresso de Iniciação Científica. 2003 (Revisão Textual) .

7.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . A palatalização das plosivas coronais como inserção de traços. 2003 (Apresentação de Pesquisa) .

8.
BRISOLARA, L. B.. III Seminário sobre Linguagem e Ensino (III SENALE). 2001 (Comissão de Apoio de Seminário) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ALCANTARA, C. C.; BRISOLARA, L. B.; CUNHA, A. P. N.; RIICHTHOFEN, L. F.. Participação em banca de Márcia Ávila Evangelista. Processo epentético vocálico na aquisição do espanhol L2 por falantes nativos do português. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
GONCALVES, G. F.; BRUM-DE-PAULA, M. R.; BRISOLARA, L. B.; BLANK, C. A.. Participação em banca de Bruna Santana Dias Cavalheiro. Aquisição da vogal [a] espanhola por falantes do português brasileiro. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
BRUM-DE-PAULA, M. R.; GONCALVES, G. F.; SILVA, S. M.; BRISOLARA, L. B.; BLANK, C. A.. Participação em banca de Giulian da Silva Pinto. Percepção e produção das vogais anteriores arredondadas do francês por locutoras nativas do português brasileiro (L1), proficientes em francês (L2). 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
ALCANTARA, C. C.; BRISOLARA, L. B.; MOZZILLO, I. F.. Participação em banca de Paula Penteado de David. Os processos de sândi externo no espanhol uruguaio. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; Amaral, Luís Isaías Centeno do; BRISOLARA, L. B.. Participação em banca de Alexander Severo Córdoba. A neutralização das vogais postônicas finais no português uruguaio falado na cidade de Tranqueras - uruguai. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras - Lingüística Aplicada) - Universidade Católica de Pelotas.

6.
Miranda, Ana Ruth Moresco; BRISOLARA, L. B.; Sassi, María Pía Mendoza; Damiani, Magda Floriana. Participação em banca de Andréa Ualt Fonseca. Um olhar sobre as práticas de ensino de leitura de um grupo de professores de espanhol da rede pública pelotense. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
Leffa, Vilson José; BRISOLARA, L. B.; Bohn, Hilário Inácio. Participação em banca de Cristiane Braga Passos. Do giz ao pen drive: o professor e suas comunidades de ensino de Língua Estrangeira. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras - Lingüística Aplicada) - Universidade Católica de Pelotas.

8.
BRISOLARA, L. B.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; Espia, Jorge. Participação em banca de Javier Eduardo Silveira Luzardo. Análise da fricativa sibilante /s/ do Português do Uruguai. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras - Lingüística Aplicada) - Universidade Católica de Pelotas.

Teses de doutorado
1.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; SILVA, S. M.; BRISOLARA, L. B.; ALCANTARA, C. C.; Azevedo, Roberta Quintanilha. Participação em banca de Míriam Cristina Carniato. As vogais médias no espanhol de Montevidéu e da fronteira com o Brasil. 2017. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

2.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; ALCANTARA, C. C.; OLIVEIRA, D. H.; BRISOLARA, L. B.; SILVA, S. M.. Participação em banca de Gabriela Tornquist Mazzaferro. Vogais médias postônicas do Português: um estudo de variação linguística no extremo Sul do Brasil. 2017. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

3.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; BRISOLARA, L. B.; ALCANTARA, C. C.; CARNIATO, M. C.; NEUSCHRANK, A.. Participação em banca de Javier Eduardo Silveira Luzardo. Variação no espanhol de Montevidèu - Uruguai: o uso das consoantes fricativas. 2017. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

4.
Collischonn, Gisela; BRISOLARA, L. B.; Bisol, Leda; SCHWINDT, L. C. S.. Participação em banca de Juliana Escalier Ludwig Gayer. Uma análise da elisão e da degeminação com base em restrições. 2014. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
BRISOLARA, L. B.; VANDRESEN, P.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; Heberle, Viviane Maria; Bohn, Hilário Inácio. Participação em banca de Ana Lourdes da Rosa Nieves Fernández. Vozes de aprendizagem de língua espanhola. 2010. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Qualificações de Doutorado
1.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; SILVA, S. M.; BRISOLARA, L. B.. Participação em banca de Míriam Cristina Carniato. As vogais médias no espanhol de Montevidéu e da fronteira com o Brasil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

2.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; OLIVEIRA, D. H.; BRISOLARA, L. B.. Participação em banca de Gabriela Tornquist Mazzaferro. Um estudo de variação linguística do Extremo Sul do Brasil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

3.
BRISOLARA, L. B.; Bohn, Hilário Inácio; Leffa, Vilson José. Participação em banca de Virginia Orlando. !Estamos en Japonés!: sobre leitura, gêneros discursivos e interpretação (autoria) em processos de ensino-aprendizagem de línguas próximas (PLE). 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Qualificações de Mestrado
1.
ALCANTARA, C. C.; FERNANDEZ, A. L. R. N.; BRISOLARA, L. B.; CUNHA, A. P. N.. Participação em banca de Márcia de Ávila Evangelista. Processo epentético vocálico na aquisição de espanhol L2 por falantes nativos de português. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
GONCALVES, G. F.; BRUM-DE-PAULA, M. R.; BRISOLARA, L. B.; BLANK, C. A.. Participação em banca de Bruna Santana Dias Cavalheiro. Aquisição da vogal [a] espanholas por aprendizes de espanhol como L2. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
ALCANTARA, C. C.; BRISOLARA, L. B.; MOZZILLO, I. F.. Participação em banca de Paula Penteado de David. O sândi externo no português do Brasil e no espanhol do Uruguai. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
BRISOLARA, L. B.; Gonçalves, Renata Braz; Gomes, Mitizi de Miranda. Participação em banca de Cíntia Pinho Silveira. Um olhar sobre o ensino de espanhol a partir de uma perspectiva comunicativa e intercultural. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem, Cultura e Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
BRISOLARA, L. B.; PILETTI, D. C.; Noal, Joselma Maria; ROTHAMELL, P. A.. Presidente da banca de seleção para substituto em língua espanhola. 2014. Universidade Federal do Rio Grande.

2.
Preuss, Elena Ortiz; BRISOLARA, L. B.; villalba, Terumi Koto Bonnet. Concurso público para professor assistente na área de língua e literatura em língua espanhola. 2010. Universidade Federal de Goiás.

3.
BRISOLARA, L. B.; Irala, Valesca Brasil; Fernandes, Ivani Cristina Silva. Membro de Banca de Concurso Público para Professor Assistente de Espanhol: Língua e Literatura de Língua Espanhola. 2010. Universidade Federal do Pampa.

4.
Camargos, Moacir Lopes de; Irala, Valesca Brasil; BRISOLARA, L. B.. Membro de Banca de Concurso Público para Professor Assistente de Ensino de Língua Espanhola. 2010. Universidade Federal do Pampa.

5.
Irala, Valesca Brasil; Camargos, Moacir Lopes de; BRISOLARA, L. B.. Membro de Banca de Concurso Público para Professor Assistente de Ensino de Língua Espanhola. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

6.
BRISOLARA, L. B.; Amaral, Maria da Graça Carvalho do; Júnior, Áttila Louzada. Seleção de Professor Substituto de Língua Espanhola. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

7.
Lopez, M.J.I.S.; BRISOLARA, L. B.; Cortazzo, Uruguay. Concurso para professor assistente da área de Língua Espanhola e Lingüística Aplicada ao Espanhol. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

8.
BRISOLARA, L. B.; Palmero, Elena; Brisolara, Oscar Luiz. Seleção de Professor Subsituto de Língua Espanhola. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

9.
Lopez, M.J.I.S.; BRISOLARA, L. B.; Amaral, Maria da Graça Carvalho do. Seleção de Professor Substituto de Língua Espanhola. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

10.
Palmero, Elena; BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Seleção para professor substituto de Literatura Hispano-americana e Língua Espanhola. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

Outras participações
1.
BRISOLARA, L. B.; FRITSCH, V. H.; LEIRIA, L. L.. Membro de banca mediadora da 17a Mostra de Produção Universitária da FURG. 2018. Universidade Federal do Rio Grande.

2.
PILETTI, D. C.; BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Comissão organizadora da Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Estrangeira. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

3.
GOMES, V. S.; BRISOLARA, L. B.; FEIJO, N. M.; MARUBE, N. N.; PILETTI, D. C.. Banca de Seleção para o Programa de Intercâmbio de Estudantes Brasil-Colômbia (BRACOL/2017). 2016. Universidade Federal do Rio Grande.

4.
GOMES, V. S.; BRISOLARA, L. B.; FEIJO, N. M.; MARUBE, N. N.; PILETTI, D. C.. Banca de Seleção para o Programa de Intercâmbio de Estudantes Brasil-México (BRAMEX/2017). 2016. Universidade Federal do Rio Grande.

5.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Tradução, aplicação e correção da prova de leitura de textos em inglês/espanhol. 2015. Universidade Federal do Rio Grande.

6.
BRISOLARA, L. B.. Revisora , Aplicadora e Corretora da Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Espanhol (Maio). 2014. Universidade Federal do Rio Grande.

7.
BRISOLARA, L. B.. Membro de banca mediadora dos trabalhos da XII Mostra de Produção Universitária da FURG. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.

8.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Elaboração e revisão da prova de língua espanhola no processo seletivo 2010 para candidatos de nacionalidade uruguaia ao curso de Turismo Binacional. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.

9.
BRISOLARA, L. B.; ROTHAMELL, P. A.. Elaboração e Correção de Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Espanhola pela FURG. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.

10.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Elaboração e Correção de Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Espanhola pela FURG. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.

11.
BRISOLARA, L. B.; PILETTI, D. C.; Barbosa, V.F.; Noal, Joselma Maria. Presidente da Banca de Seleção de Tutor/Bolsista, Graduado em Letras para atuar na Revisão Linguística da SEaD (FURG). 2011. Universidade Federal do Rio Grande.

12.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Elaboração e revisão da prova de língua espanhola no processo seletivo 2010 para candidatos de nacionalidade uruguaia ao curso de Turismo Binacional. 2011. Universidade Federal do Rio Grande.

13.
BRISOLARA, L. B.. Revisão e Correção de Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Espanhola pela FURG. 2011. Universidade Federal do Rio Grande.

14.
BRISOLARA, L. B.. Membro de Comitê Científico do XVI Seminario Académico APEC. 2011. Associação dos Pesquisadores e Estudantes Brasileiros na Catalunha.

15.
BRISOLARA, L. B.. Coordenadora do grupo de trabalho: Lengua Portuguesa y Española en Debate no XVI Seminario Académico APEC. 2011. Associação dos Pesquisadores e Estudantes Brasileiros na Catalunha.

16.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel; Noal, Joselma Maria. Presidente da Banca de Seleção de Professor Substituto de Língua Espanhola. 2011. Universidade Federal do Rio Grande.

17.
BRISOLARA, L. B.; Luzardo, Javier Eduardo. Participação em banca examinadora do Exame DELE. 2010. Instituto Cervantes.

18.
BRISOLARA, L. B.; Lopez, M.J.I.S.. Elaboração e revisão da prova de língua espanhola no processo seletivo 2010 para candidatos de nacionalidade uruguaia ao curso de Turismo Binacional. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

19.
BRISOLARA, L. B.. Revisão e Correção de Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Espanhola pela FURG. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

20.
BRISOLARA, L. B.. Revisão da prova de espanhol do Vestibular 2010 da FURG. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

21.
BRISOLARA, L. B.; Luzardo, Javier Eduardo. Participação em banca examinadora do Exame DELE. 2009. Instituto Cervantes.

22.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Elaboração e revisão da prova de língua espanhola no processo seletivo 2010 para candidatos de nacionalidade uruguaia ao curso de Turismo Binacional. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

23.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Correção da prova de língua espanhola no processo seletivo 2010 para candidatos de nacionalidade uruguaia ao curso de Turismo Binacional. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

24.
BRISOLARA, L. B.. Revisão e Correção de Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Espanhola pela FURG. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

25.
BRISOLARA, L. B.; Castro, Nea Maria Setubal de; Moura, Reinaldo Araujo de. VII Mostra de Produção Universitária. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

26.
BRISOLARA, L. B.. Revisão e correção de Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Espanhola pela FURG. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

27.
BRISOLARA, L. B.; Semino de López, María Josefina Israel. Elaboração da prova de língua espanhola do Vestibular da FURG 2009. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

28.
BRISOLARA, L. B.; Luzardo, Javier Eduardo. Participação em banca examinadora do exame DELE. 2008. Instituto Cervantes.

29.
BRISOLARA, L. B.. Processo de Avaliação e Correção de Redações e Questões de Leitura e Compreensão de Textos da Prova de Língua Portuguesa do Processo Seletivo 2008 da FURG. 2007. Universidade Federal do Rio Grande.

30.
BRISOLARA, L. B.. Elaboração e correção de Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Espanhola pela FURG. 2006. Universidade Federal do Rio Grande.

31.
BRISOLARA, L. B.. Banca de Correção da Prova de Redação no Processo Seletivo Fevereiro 2005. 2005. Universidade Católica de Pelotas.

32.
BRISOLARA, L. B.. Banca de Correção da Prova de Redação no Processo Seletivo Verão 2006 da UCPel. 2005. Universidade Católica de Pelotas.

33.
BRISOLARA, L. B.. Processo de Avaliação e Correção de Redações e Questões de Leitura e Compreensão de Textos da Prova de Língua Portuguesa do Processo Seletivo 2006 da FURG. 2005. Universidade Federal do Rio Grande.

34.
BRISOLARA, L. B.. Banca de Elaboração e Correção de Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Espanhola pela FURG. 2005. Universidade Federal do Rio Grande.

35.
BRISOLARA, L. B.. Banca de Correção da Prova de Redação no Processo Seletivo Verão 2005. 2005. Universidade Católica de Pelotas.

36.
BRISOLARA, L. B.. Banca de Correção da Prova de Redação no Processo Seletivo Verão 2004 da UCPel. 2004. Universidade Católica de Pelotas.

37.
BRISOLARA, L. B.. Banca de Correção da Prova de Redação no Processo Seletivo Fevereiro 2003 da UCPel. 2003. Universidade Católica de Pelotas.

38.
BRISOLARA, L. B.. Banca de Correção da Prova de Redação no Processo Seletivo Inverno 2003 da UCPel. 2003. Universidade Católica de Pelotas.

39.
BRISOLARA, L. B.. Banca de Correção da Prova de Redação no Processo Seletivo Verão 2003 da UCPel. 2002. Universidade Católica de Pelotas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
6 Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. 2017. (Seminário).

2.
Semana de la Lengua Española y homenaje a Miguel de Cervantes y Eduardo Galeano. 2016. (Seminário).

3.
V Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. 2015. (Seminário).

4.
IV Seminário Nacional de Linguístistica e Ensino de Língua Portuguesa - SENALLP e I Seminário Internacional de Linguística e Ensino de no. 2013. (Seminário).

5.
XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 2011. (Congresso).

6.
Primer Congreso Latinoamericano Aprendizaje y Conocimiento a través del discuros, las nuevas tecnologías y la escritura. La adquisición del sistema consonántico del español por brasileños: interferencias de la lengua materna. 2010. (Congresso).

7.
VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino. 2010. (Seminário).

8.
XII Simpósio Nacional de Letras e Lingüística / II Simpósio Internacional de Letras e Lingüística. 2009. (Simpósio).

9.
I Ciclo de Palestras em Letras: desafios e perspectivas (UNIPAMPA).O Ensino de Línguas e o Processo de Variação. 2008. (Outra).

10.
III Encuentro de Profesores de Español de RS. 2008. (Encontro).

11.
VIII CELSUL. 2008. (Outra).

12.
XV Congreso Internacional de la ALFAL. 2008. (Congresso).

13.
III Seminário Internacional de Fonologia. 2007. (Seminário).

14.
V Seminário Nacional de Linguagem e Ensino. 2007. (Seminário).

15.
IV Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 2005. (Seminário).

16.
6º Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. 2004. (Outra).

17.
III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2004. (Outra).

18.
Palestra: Questões de Política Lingüística no Brasil - Carlos Alberto Faraco. 2004. (Outra).

19.
XIII Congresso de Iniciação Científica / XII Laboratório de Pesquisa da UCPel / III Mostra de Pós-Graduação da UCPel. 2004. (Congresso).

20.
6º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem. 2003. (Encontro).

21.
II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE). 2003. (Encontro).

22.
XII Congresso de Iniciação Científica / XI Laboratório de Pesquisa / II Mostra de Pós-Graduação da UCPel. 2003. (Congresso).

23.
Ciência e Consciência / XI Congresso de Iniciação Científica/ X Labratório de Pesquisa da UCPel e Mostra de Pós-Graduação da UCPel. 2002. (Outra).

24.
II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE II. 2002. (Outra).

25.
V Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL. 2002. (Outra).

26.
I Conferência sobre Polissemia e Indeterminação Semântica. 2001. (Outra).

27.
III Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 2001. (Seminário).

28.
XII Encontro Regional do Projeto VARSUL. 2001. (Encontro).

29.
4º Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL. 2000. (Encontro).

30.
I Encontro Estadual sobre Ensino Médio. 2000. (Encontro).

31.
II Encontro Nacional sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2000. (Encontro).

32.
II Fórum de Literatura Infanto-Juvenil. 2000. (Outra).

33.
Patologias Clínicas na Aprendizagem. 2000. (Seminário).

34.
XXIII Semana Acadêmica do Curso de Letras. 2000. (Outra).

35.
A escola e a construção do sujeito ético. 1999. (Seminário).

36.
A variação e o Ensino de Línguas.Palestra: A variação e Ensino de Línguas. 1999. (Outra).

37.
Fórum de Turismo & Cultura: Alternativas para o Desenvolvimento Regional. 1999. (Outra).

38.
II Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 1999. (Seminário).

39.
Jornada de Integración e Intercambio. 1999. (Outra).

40.
XXII Semana Acadêmica de Letras da UCPEL. 1999. (Outra).

41.
Palestra Literatura e Sociedade. 1998. (Outra).

42.
XXI Semana Acadêmica de Letras - Inovação. 1998. (Outra).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Adriano Luiz Ribeiro de Freitas. O desenvolvimento da consciência fonológica da língua francesa por estudantes de Letras. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Flavio Luis Soares Meireles. O ensino de pronúncia de língua estrangeira: análise de manuais de inglês. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande. (Orientador).

3.
Laura Freitas Filoda. O papel da instrução explícita por meio de atividade de percepção das vogais médias do espanhol. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas. (Coorientador).


Orientações e supervisões concluídas
Iniciação científica
1.
Natália Cristine Costa de Sá. Dificuldades fonético-fonológicas na aquisição de espanhol por brasileiros. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

2.
Gleicimar Blanco Bandeira. Dificuldades fonético-fonológicas na aquisição de espanhol por brasileiros. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

3.
Jennyfer Rodrigues Lopes. Dificuldades fonético-fonológicas na aquisição de espanhol por brasileiros. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

4.
Lidiane Castanheira Machado. Dificuldades fonético-fonológicas na aquisição de espanhol por brasileiros. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

5.
Josiane Cardoso Ferreira. Dificuldades fonético-fonológicas na aquisição de espanhol por brasileiros. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

6.
Kellen Benites de Oliveira Moraes. Aquisição da pronúncia do espanhol por brasileiros universitários. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

7.
Nicole Telmo Jodar. Processo de elevação das vogais postônicas finais de Português como LE. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

8.
Kellen Benites de Oliveira Moraes. Aquisição da pronúncia do espanhol por brasileiros universitários. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

9.
Bruna da Rosa de los Santos. Processo de elevação das vogais pós-tônicas finais em aprendizes de português como LE. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

10.
Nicole Telmo Jodar. Processo de elevação das vogais pós-tônicas finais em aprendizes de português como LE. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

11.
Renata Machado Borges. Processo de elevação das vogais pós-tônicas finais em aprendizes de português como LE. 2014. Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

12.
Nicole Telmo Jodar. A produção das vogais do português diante de consoantes nasais na fala de hispânicos. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

13.
Renata Machado Borges. A produção das vogais do português diante de consoantes nasais na fala de hispânicos. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

14.
Liziane Mastratonio Costa. Estratégias de facilitação fônica na aquisição do espanhol como língua estrangeira. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, FURG. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

15.
Twyne Soares Ramos. Transferências da Língua Portuguesa na Aquisição do Espanhol. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

16.
Alessandra Santos Solé. La diptongación de la nasal en el uso del español por hablantes nativos de portugués. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

17.
Stefanie da Silva Tunes. Iniciação Científica. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, FURG. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

18.
María Doris Prado. La palatalización de las oclusivas dentales en el uso del español por brasileños. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

19.
Cíntia de Pinho Silveira. A percepção das expressões populares com enfoque na língua espanhola. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

20.
Milene Polino dos Santos. A percepção das expressões populares com enfoque na língua espanhola. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

Orientações de outra natureza
1.
Josiane Cardoso Ferreira. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2017. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

2.
Kellen Benites de Oliveira Moraes. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2017. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

3.
Aletícia Almeida Silva da Fonseca. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

4.
Daiane dos Santos Ferreira. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

5.
Ejoelma Barela Pereira. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

6.
Juliane Silveira Brum. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

7.
Laura Freitas Filoda. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

8.
Luiza A. Penteado Amorim. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

9.
Renata Machado Borges. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

10.
Bianca Macedo. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

11.
Tyrçuá Aquino da Costa. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

12.
Bruna da Rosa de los Santos. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

13.
Cecília de Souza Borba. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

14.
Lisiane Ferreira de Lima. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

15.
Laís de Oliveira Martins. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

16.
Juliane Nunes de Lemos. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

17.
Alessandra Santos Solé. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

18.
Tássia Arrieche da Cunha. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

19.
Denise Pinto. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

20.
Luciana D'Ávila da Silva. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

21.
Cristiana Freitas. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

22.
Raquel Gonçalves Fernandez. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

23.
Rose Mari Peres Cavalheiro. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

24.
Giliard Ávila Barbosa. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

25.
Adriane Freitas da Silva. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

26.
Daiane Moraes Peçanha. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

27.
Raquel Gonçalves Fernandes. Monitor de Língua Espanhola III. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, FURG. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

28.
Raquel Gonçalves Fernandes. Monitor de Língua Espanhola III. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, FURG. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

29.
Adriana Beatriz Toledo Dias. Curso de extensão: Curso básico de espanhol para o comércio. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

30.
Aline Rola dos Santos. Curso de extensão: Curso básico de espanhol para o comércio. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

31.
María Doris Prado. Curso de extensão: Curso básico de espanhol para o comércio. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

32.
Marilene Rios Simões. Curso de extensão: Curso básico de espanhol para o comércio. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

33.
Dania Pinto Gonçalves. Curso de extensão: Prácticas comunicativas en español. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

34.
Shaiane Soares Marques. Curso de extensão: Curso de espanhol para adolescentes. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

35.
Tatiane Dovao Hornes. Curso de extensão: Curso de espanhol para adolescentes. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

36.
Luciana Rodrigues Alves Ribeiro. Curso de extensão: Espanhol para universitários. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

37.
Lais Mendes Botelho. Substituição de professor de espanhol no Colégio Técnico Estadual Getúlio Vargas. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

38.
Vanisa Silva Sexas. Substituição de professor de espanhol no Grupo Escolar Bibiano de Almeida. Estágio supervisionado em Língua Espanhola.. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

39.
Lucilene Canilha Ribeiro. Curso de extensão: El aprendizaje de la Lengua Española a través de la cultura hispanoamericana. Estágio supervisionado em Língua Espanhola. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

40.
Luciana D'Avila da Silva. Bolsista de trabalho. Laboratório de Línguas. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, FURG. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

41.
Tássia Arrieche Pinheiro da Cunha. Bolsista de trabalho. Laboratório de Línguas. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, FURG. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

42.
Mônica de Azevedo Vianna. Curso de extensão: Curso de espanhol: nível básico. Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2008. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

43.
Aline Centurião Lessa. Curso de extensão: Brincando e aprendendo em espanhol. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

44.
Fernanda Soares da Silva. Curso de extensão: Brincando e aprendendo em espanhol. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

45.
Ligia Dalchiavon. Curso de extensão: Brincando e aprendendo em espanhol. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

46.
Trícia Tamara Boeira do Amaral. Curso de extensão: Clube de línguas. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

47.
Márcia Rosane Tavares Islabão. Curso de extensão: Clube de línguas. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

48.
Ana Cláudia Flores Lanau. Curso de extensão: Clube de línguas. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

49.
Rita de Cácia de Duarte. Curso de extensão: Clube de línguas. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

50.
Sônia Regina Duarte Cunha. Curso de extensão: Clube de línguas. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

51.
Marisa Morel Mello. Curso de extensão: espanhol para o turismo. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

52.
Meri Elen Baptista Bastos. Curso de extensão: espanhol para o turismo. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

53.
Rose Maria dos Santos da SIlva. Curso de extensão: espanhol para o turismo. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

54.
Danielle Ruiz Martins Lima. Curso de extensão: espanhol para o turismo. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

55.
Tânia Simone Veiga Mármore. Curso de extensão: espanhol para a comunidade. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

56.
Lara Rosane Noronha Lima. Curso de extensão: espanhol para a comunidade. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

57.
Tatiana A. Barbosa Lackmann. Curso de extensão: espanhol para a comunidade. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

58.
Renata dos Santos Jodar. Curso de extensão: espanhol para a comunidade. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

59.
Naira Liziane dos Reis Martins. Curso de extensão: espanhol para a comunidade. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.

60.
Andreia Rodrigues de Barros. Curso de extensão: espanhol para a comunidade. Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio Grande. Orientador: Luciene Bassols Brisolara.



Outras informações relevantes


Membro de Comissão Permanente de Elaboração da Prova de Proficiência em Língua Espanhola para Cursos de Pós-Graduação, Universidade Federal do Rio Grande (de julho de 2008 até a presente data).

Participação como colaboradora do Projeto intitulado "Coleta de corpus nos municípios de Santa Vitória do Palmar e Chui", coordenado pela Profa. Dra. Marisa Porto do Amaral, da Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG), no período de março de 2005 a junho de 2006.

Elaboradora das Provas de Ingresso para uruguaios no Curso de Turismo Binacional, Brasil-Uruguai, da Universidade Federal do Rio Grande, desde 2009 até o momento.

Coordenadora do Núcleo de Estudos Hispânicos da Universidade Federal do Rio Grande (de março de 2009 a dezembro de 2011).

Coordenadora da área de Língua Espanhola, do Instituto de Letras e Artes, da Universidade Federal do Rio Grande (de janeiro de 2009 a dezembro de 2011).



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