Magali Barçante

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1338327810450472
  • Última atualização do currículo em 03/07/2018


Graduada em Linguística (Unicamp) e em Letras/Português/Inglês (UVA/RJ); mestre em Linguística (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e doutora em Linguística Aplicada (Unicamp). Professora de Inglês da Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba (Fatec), pertencente ao Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CPS). Docente colaboradora do Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Linguística Aplicada da Universidade de Brasília (UnB), no qual ministra disciplina na modalidade a distância sobre o ensino de línguas para fins específicos (ELFE) e orienta dissertações de mestrado. Temas de interesse: formação de professores de línguas (competências de ensinar), ensino de línguas para fins específicos e avaliação. Projetos dos quais participa: 1) Neple/Ceten (Exame de Proficiência para Alunos Ingressantes das Fatec/Centro Paula Souza), 2) Elfe (Ensino e Aprendizagem de Línguas em Contextos Superior Tecnológico e Técnico: especificidades e competências - Fatec Indaiatuba e UnB), 3) ELEPT (Ensino de Línguas na Educação Profissional e Tecnológica) e 4) Renide (Referencial de Níveis de Desempenho no Âmbito de Políticas de Ensino de Línguas (Poelin)) - iniciativa conjunta da UnB e da USP com colaboradores de outras universidades e instituições no Brasil e exterior. Elaboradora do blog http://elfetecli.wordpress.com. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Magali Barçante
Nome em citações bibliográficas
ALVARENGA, M. B.;BARÇANTE, Magali

Endereço


Endereço Profissional
Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.
Rua Dom Pedro I, 65
Cidade Nova
13333000 - Indaiatuba, SP - Brasil
Telefone: (19) 38851923
URL da Homepage: www.fatecindaiatuba.edu.br


Formação acadêmica/titulação


1995 - 1999
Doutorado em Lingüística Aplicada.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Configuração de Competências de um Professor de Língua Estrangeira (Inglês): implicações para a formação em serviço, Ano de obtenção: 1999.
Orientador: José Carlos Paes de Almeida Filho.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: formação de professores de línguas; Lingüística Aplicada; abordagem de ensinar; Competências de ensinar.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de professores.
Setores de atividade: Educação.
1983 - 1988
Mestrado em Lingüística.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Título: Problemas Lexicias Específicos na Aprendizagem de Inglês por Brasileiros,Ano de Obtenção: 1988.
Orientador: Mônica Paula Rector.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira; Formação de professores; Aprendizagem de léxico.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação.
1993 - 1993
Aperfeiçoamento em Letras. (Carga Horária: 90h).
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. Ano de finalização: 1993.
1981 - 1982
Graduação em Letras.
universidade veiga de almeida, UVA, Brasil.
1977 - 1979
Graduação em Lingüística.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.




Formação Complementar


2018
Projeto Pearson - Formação Continuada (Inglês). (Carga horária: 40h).
Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETPS, Brasil.
2017 - 2017
American English Webinar Series 7. (Carga horária: 5h).
Office of English Language Programs, AE, Brasil.
2016 - 2016
Treinamento para aplicadores do exame int TOEFL ITP Assessment Series.
Master-Test, MASTER-TEST, Brasil.
2012 - 2012
Teacher Training Course. (Carga horária: 80h).
International House, IH, Inglaterra.
2008 - 2008
Curso Preparatório para Diretores de FATEC. (Carga horária: 40h).
Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em Language Teaching Methods Intern. English Teacher. (Carga horária: 160h).
Carleton University, C.U., Canadá.


Atuação Profissional



Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba, FATEC, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Instituto Federal de Brasília, IFB, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETPS, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular
Outras informações
Membro da Congregação da Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Colaboradora Pedagógica, Carga horária: 14
Outras informações
Colaboradora pedagógica do Projeto de Exame de Nivelamento de Inglês (Neple/Ceten) para alunos ingressantes das Faculdades de Tecnologia do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, junto à Coordenadoria do Ensino Superior de Graduação (Cesu).

Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 44
Outras informações
Professora de inglês na Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Parecerista de Projeto de Iniciação Científica.

Atividades

2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, .

2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, .

Cargo ou função
Comissão de Elaboração de Teste de Proficiência.
02/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fatec de Indaiatuba, .

Cargo ou função
Coordenadora de Área de Línguas Estrangeiras e Responsável por Disciplina. Coord. do Núcleo de Estudos de Línguas. Responsável pela implantação das disciplinas Inglês I, II, Inglês Empresarial I, II, Inglês para Secretariado Executivo II. Membro da C.
2012 - 2015
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba, Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Atividade realizada
Coordenadora de Monitoria de Inglês.
3/2012 - 3/2012
Direção e administração, Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba, .

Cargo ou função
Diretora Substituta.
1/2012 - 1/2012
Direção e administração, Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba, .

Cargo ou função
Diretora substituta.

Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora Colaboradora Plena - UnB
Outras informações
Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, do Instituto de Letras. Projeto de Pesquisa - Ensino e Aprendizagem de Línguas em Contextos Superior Tecnológico e Técnico: especificidades e competências. Professora da disciplina "Tópicos Especiais em Linguística Aplicada I: O ensino de línguas para fins específicos em contexto superior tecnológico", oferecida na modalidade semipresencial, desde março de 2010. Em 2014, a disciplina recebeu o seguinte nome: Tópicos Especiais em Linguística Aplicada I: Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em contexto superior tecnológico: competências e especificidades. Atualmente recebe o nome "Ensino e Aprendizagem de Línguas em Contextos Superior Tecnológico e Técnico: especificidades e competências". Além de oferecer essa disciplina, oriento alunos em suas dissertações de mestrado. O oferecimento da disciplina sobre o ensino de línguas para fins específicos me motivou a criar o blog http://elfetecli.wordpress.com

Atividades

02/2010 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, .


Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2010
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 21

Atividades

9/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro do Conselho da Faculdade de Ciências Humanas.
08/2003 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Vice Reitoria Acadêmica, .

Cargo ou função
Colaboradora do vestibular de língua inglesa e elaboradora do vestibular de língua inglesa.
6/2003 - Atual
Serviços técnicos especializados , Vice Reitoria Acadêmica, Coord Geral Perm do Processo Seletivo.

Serviço realizado
Elaboradora do exame de vestibular de inglês.
08/2001 - Atual
Estágios , Faculdade de Ciências Humanas, Curso de Letras.

Estágio realizado
Língua Inglesa.
2/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Vice Reitoria Acadêmica, Fórum das Licenciaturas.

Cargo ou função
Membro do Fórum das Licenciaturas.
02/1999 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Curricular Supervisionado
Conversação em Língua Inglesa
Didática Específica do Ensino da Língua Inglesa
Ensino, Aprendizagem e Pesquisa em Língua Estrangeira
Estudos Semânticos e Pragmáticos
Língua Inglesa
Lingüística Aplicada
Prática de Ensino de Inglês e Estágio Supervisionado
02/1999 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Letras: licenciatura em inglês, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Curso de Letras: icencaitura em inglês.
9/2003 - 9/2003
Extensão universitária , Vice Reitoria Acadêmica, Coordenação de Extensão.

Atividade de extensão realizada
Participação no Programa de Extensão Universitária - 1ª Jornada da Cidadania, organizado pelo Fórum dos Dirigentes de Ensino Superior de Piracicaba, realizado no.

Escola Estadual de 1º e 2º Graus Prof Milton Leme do Prado, EEMILTON LEME DO, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1989
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 16

Atividades

2/1987 - 12/1989
Ensino,

Disciplinas ministradas
língua portuguesa
2/1987 - 12/1989
Ensino,

Disciplinas ministradas
língua inglesa e língua portuguesa

Casa de Nossa Senhora da Paz, CNSP, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1995
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

8/1993 - 12/1995
Ensino, Curso de Inglês, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Inglês

Faculdade Padre Anchieta, FACULDADEPADREAN, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 8

Atividades

5/2003 - 6/2003
Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Experiências de Aprender Língua Estrangeira

Fundação Indaiatubana de Educação e Cultura, FIEC, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1994
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 5
Outras informações
Participei da elaboração e da correção de simulados e da correção do vestibulinho para o ingresso em cursos técnicos.

Atividades

5/1994 - 11/1994
Ensino,

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção Textual em Português

Escola de 1º Grau Alavanca, ESCOLA ALAVANCA, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1995
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20
Outras informações
Professora de Português e de Inglês.

Vínculo institucional

1986 - 1987
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20

Atividades

2/1986 - 12/1987
Ensino,

Disciplinas ministradas
língua inglesa

Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio, CEUNSP, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20
Outras informações
No segundo semestre de 2001, atuei como coordenadora do Curso de Letras.

Atividades

4/2000 - 12/2001
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
Prática de Ensino de Língua Inglesa
2/1995 - 8/1995
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Técnico
3/1995 - 6/1995
Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Morfossintaxe

Sistema Educacional Momento Ltda Colégio Homo Sapiens, HOMO SAPIENS, Brasil.
Vínculo institucional

1983 - 1985
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

4/1983 - 7/1985
Ensino, Curso de Inglês, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Inglês

Sociedade Educacional Integrada, SEI, Brasil.
Vínculo institucional

1984 - 1985
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

8/1984 - 1/1985
Ensino, Curso de Inglês, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Inglês

Study Hall Idiomas S/C Lltda, STUDY HALL, Brasil.
Vínculo institucional

1985 - 1985
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

7/1985 - 12/1985
Ensino, Curso de Inglês, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Inglês

Universidade de Sorocaba, UNISO, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Atividades

11/1998 - 12/1998
Ensino, Letras, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Aprendizagem de Língua Inglesa

Universidade São Francisco, USF, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1995
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Atividades

8/1993 - 12/1995
Ensino, Lingüística, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
Lingüística

Instituto Brasileiro de Estudos Pedagógicos Ltda, IBEP, Brasil.
Vínculo institucional

1980 - 1980
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

08/1980 - 12/1980
Ensino, Inglês, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Inglês

Instituto de Idiomas Rio de Janeiro Ltda, IIRJ, Brasil.
Vínculo institucional

1981 - 1983
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

8/1981 - 2/1983
Ensino, Instituto de Idiomas Rio de Janeiro Ltda, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Inglês

Instituto Fluminense de Idiomas Ltda, IFIL, Brasil.
Vínculo institucional

1982 - 1985
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

5/1982 - 1/1985
Ensino, Curso de Inglês, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Inglês

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba, FATEC-ID, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Instituto Santa Rita Ltda, ISRTL, Brasil.
Vínculo institucional

1984 - 1985
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

5/1984 - 1/1985
Ensino, Curso de Inglês, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Inglês

Interinstitucional, INTERINSTITUCION, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora


Universidade Virtual do Estado de São Paulo, UNIVESP, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: contrato
Outras informações
Elaboradora de material didático de inglês.



Linhas de pesquisa


1.
NEPLE/CETEN - Comissão de Elaboração de Testes de Nivelamento
2.
Processos Formativos de Professores e Aprendizes de Línguas


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Mapeamento do uso da língua inglesa no eixo tecnológico Militar na Educação Profissional e Tecnológica
Descrição: 2. Objetivos Geral: ? Desenhar a base mínima de competências em língua inglesa que possa atender aos tecnólogos e técnicos do eixo Militar. Específicos: ? Mapear as competências requeridas dos profissionais tecnólogos e técnicos dos cursos abrigados no eixo Militar, com base no CNCST e no CNCT e em páginas eletrônicas de oferta de emprego quanto ao uso da língua inglesa. ? Analisar competências específicas dos dois níveis de escolaridade, tecnólogo e técnico, quanto ao uso da língua inglesa no eixo Militar. ? Compreender a linha tênue que caracteriza os profissionais como tecnólogos e técnicos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Magali Barçante - Coordenador / Alba Cristina Pedrão - Integrante / Fernanda Arduini - Integrante.
2017 - Atual
Mapeamento do uso da língua inglesa no eixo tecnológico Segurança na Educação Profissional e Tecnológica
Descrição: 2. Objetivos Geral: ? Desenhar a base mínima de competências em língua inglesa que possa atender aos tecnólogos e técnicos do eixo Segurança. Específicos: ? Mapear as competências requeridas dos profissionais tecnólogos e técnicos dos cursos abrigados no eixo Segurança, com base no CNCST e no CNCT e em páginas eletrônicas de oferta de emprego quanto ao uso da língua inglesa. ? Analisar competências específicas dos dois níveis de escolaridade, tecnólogo e técnico, quanto ao uso da língua inglesa no eixo Segurança. ? Compreender a linha tênue que caracteriza os profissionais como tecnólogos e técnicos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Magali Barçante - Coordenador / Leonardo Alves Oliveira - Integrante / Andrea Sorger - Integrante.
2016 - Atual
Mapeamento do uso da Língua Estrangeira para a organização curricular dos diferentes cursos pertencentes aos eixos tecnológicos da Educação Profissional
Descrição: Este projeto tem como objetivo geral investigar o uso e necessidades da Língua Estrangeira (LE) por profissionais que atuam nas diferentes áreas pertencentes aos eixos tecnológicos da Educação Profissional e Tecnológica com a finalidade de aplicá-las à organização curricular da LE e a produção de materiais didáticos. E como objetivos específicos:(i) identificar o perfil profissional de cada eixo tecnológico;(ii) mapear usos e necessidades requisitadas por profissionais de diferentes eixos tecnológicos em relação à LE; (iii) agrupar competências comuns entre as diferentes áreas dos eixos tecnológicos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Magali Barçante - Integrante / Renata Mourão Guimarães - Coordenador / Vanessa Cristina da Silva - Integrante / Mirelle Amaral de São Bernardo - Integrante / Poliana Alves Brito - Integrante / Rosilene dos Anjos SantAna - Integrante.
2014 - 2015
Perspectivas emancipatórias e formação integral humana no contexto do proeja: a coerência entre o dizer e o fazer
Descrição: A educação de jovens e adultos constitui-se em um desafio tanto para o Estado como para a sociedade, pois cabe ao Estado cumprir com o seu dever de levar a educação e a formação profissional para todos os cidadãos e à sociedade o papel de compartilhar da educação e estimular os sujeitos que necessitam se transformar em cidadãos emancipados, autônomos, críticos e participantes da sociedade em que vivem. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo analisar a coerência entre os discursos emancipatórios existentes na legislação do PROEJA e a dinâmica em sala de aula. Para tanto, será analisada a base legal do PROEJA, a proposta pedagógica do curso do PROEJA do Instituto Federal de Brasília (IFB), o discurso dos professores que atuam no PROEJA do IFB e as práticas em sala de aula. Esse trabalho será desenvolvido com base nos princípios da pesquisa qualitativa. Para isso serão realizadas entrevistas, aplicação de questionário e análise documental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Magali Barçante - Integrante / Renata Mourão Guimarães - Coordenador / Nwefrance Morais de Souza - Integrante / LAURA CHRISTINE PEREIRA DO NASCIMENTO - Integrante.
2014 - 2015
Um olhar teórico-metodológico acerca da língua estrangeira na formação profissional a partir das vozes da instituição e do mercado de trabalho
Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa que pretende tecer reflexões teóricas-metodológicas sobre a língua estrangeira (doravante LE) em cursos da Educação Profissional (EP). Para tal, elegeu-se os cursos de LE do eixo gestão e negócios do Instituto Federal de Brasília (IFB), caracterizando, assim, o trabalho em termos metodológico como estudo de caso. O projeto tem como objetivo geral identificar quais elementos tornam a elaboração de um currículo desejável para o ensino-aprendizagem da LE na EP cursos do eixo gestão e negócios, por meio da identificação e discussão das especificidades, particularidades da LE nesse contexto; identificação dos conteúdos e atividades comuns entre as diferentes áreas do eixo e o uso da LE por profissionais ligados a esse eixo especificamente. Neste cenário, a presente pesquisa irá contribuir por fornecer subsídios teóricos para o planejamento da componente curricular LE em contexto de EP, bem como possibilitar a reflexão dos professores de LE da EP sobre suas práticas no processo de ensino-aprendizagem da LE. Palavras-chave: Educação Profissional. Mercado de trabalho. Língua Estrangeira...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Magali Barçante - Integrante / Renata Mourão Guimarães - Coordenador / RAYSSA NUNES BRAZ DE QUEIROZ - Integrante.
2013 - 2014
ENSINO DE INGLÊS NOS CURSOS DE TECNOLOGIA: INTERESSES E NECESSIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO  DE CONTEÚDO ESPECÍFICO
Descrição: Norteados pela urgência de se discutir o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras (inglês) em contextos de educação superior tecnológica, principalmente no que tange ao que lhe é específico (ELFE), decidiu-se por identificar as necessidades ou demandas e os interesses de dois cursos superiores de tecnologia oferecidos por uma Faculdade de Tecnologia do interior do Estado de São Paulo, Comércio Exterior e Logística. Optou-se por seguir uma metodologia de pesquisa de cunho qualitativo por meio de questionários enviados a empresas que atuam nas áreas dos referidos cursos, a alunos que atuam na área e a professores que ministram disciplinas nesses cursos. Também percorremos a bibliografia que estuda e discute o tema aqui proposto, e documentos que norteiam a criação dos cursos. Balizados pela resenha teórica acerca de ELFE e com base nos resultados obtidos, podemos afirmar, circunscritos ao que nos propusemos estudar que, as necessidades das referidas áreas, em termos de habilidades linguísticas, remetem ao desenvolvimento da produção e compreensão escrita de documentos, contratos, fichas, manuais, relatórios e e-mails, para citar alguns, e a produção e compreensão oral em contextos de interação internacional, com clientes, chefias e supervisores. As dificuldades apontadas pelos participantes são as materializadas em necessidades/demandas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Magali Barçante - Coordenador / Marlucy M da Silveira Ribeiro - Integrante / Silma Carneiro Pompeu - Integrante / Francesco Antonio Suriano - Integrante / Alcir Ap. Mandacario - Integrante.
2013 - 2014
Língua Estrangeira para a área de Logística: a relação entre necessidades (dos alunos e da situação-alvo) e o planejamento dos cursos de Logísticas dos Institutos Federais
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Magali Barçante - Integrante / Renata Mourão Guimarães - Coordenador / Luana Spacin de Souza - Integrante / Alisson Ruan Oliveira dos Santos - Integrante.
2010 - Atual
Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em contexto superior tecnológico: competências e especificidades
Descrição: Apesar da urgência de se discutir o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras em contextos de educação superior tecnológica, pouca pesquisa na área da Lingüística Aplicada tem sido realizada sobre esse contexto específico. Não há ainda, por conta disso, um perfil desejável proposto como meta de competência linguístico-comunicativa (ALMEIDA FILHO, 1993; ALVARENGA, 1999; TEIXEIRA DA SILVA, 2000; FRANCO e ALVARENGA, 2005/2006) dos futuros tecnólogos, principalmente porque sua área de atuação profissional apresenta uma ampla gama de oportunidades. Soma-se a isso a necessidade de se formar professores para atuarem nessa área tão promissora. Dentre as muitas questões urgentes que se colocam para a pauta das discussões, nesse cenário, podemos destacar três: (1) Que tipo de ensino atenderia as especificidades da formação tecnológica? (2) Seria factível e desejável a proposta de se ensinar comunicação através de conteúdos com foco no conhecimento e nas práticas profissionais marcadas por tecnologização na sociedade e nos recursos de ensino? (ALMEIDA FILHO, 2008). (3) Como contribuir enquanto formadores para o desenvolvimento de uma competência na língua-alvo (Inglês) nos cursos de tecnologia? E ainda, que configuração de competências (ALMEIDA FILHO, 1993; ALVARENGA, 1999) é desejável para o professor atuar nessa área específica? Um possível caminho para se entender melhor essas questões de nosso tempo seria o mapeamento das necessidades de uso de LE que se apresentam para os tecnólogos no exercício da profissão para, com base nos dados obtidos, fazer dialogar, sem perder de vista a perspectiva educativa do processo de ensinar línguas, a instituição formadora e o mercado de trabalho. Nesse trilhar dialógico, torna-se urgente refletirmos sobre quais são as necessidades das instituições formadoras e dos alunos e quais as que têm sido apresentadas pela área tecnológica. Insistimos, portanto, no viés educacional desse diálogo, uma vez que entendemos que o conceito de necessidade deve estar atrelado a uma dimensão que extrapola necessidades locais imediatas. Paralelamente a isso, a formação de professores a partir das competências de ensinar também se faz mister. Buscamos com este Projeto refletir acerca da área de ensino de línguas estrangeiras em contexto superior tecnológico, o papel da Linguística Aplicada na investigação desse contexto, as especificidades, os propósitos e as características do ensino de línguas estrangeiras para fins específicos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Magali Barçante - Coordenador.
2009 - Atual
Projeto de Inglês do CEETEPS
Descrição: Projeto de Inglês - elaboração de exame de entrada para alunos das Fatecs..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2008 - Atual
Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira (EPPLE): definição de Construto, Tarefas e Parâmetros para Avaliação em Contextos Brasileiros
Descrição: Este projeto de pesquisa trata da questão da proficiência lingüística em língua estrangeira (LE) de professores de línguas, em contextos de formação de professores no Brasil. O trabalho focaliza a reflexão, a partir de subsídios teóricos e experimentais, de dados que possibilitem a definição de aspectos da linguagem a serem considerados no estabelecimento de parâmetros dessa proficiência, com a finalidade de elaboração e implementação de um exame para fins específicos, denominado Exame de Proficiência para Professores de Línguas Estrangeiras. Procurar-se-á estabelecer, com bases nesses aspectos da linguagem e características da competência lingüístico-comunicativa nesse domínio lingüístico específico, critérios para a caracterização da PL desses professores, em contextos de ensino de LE no cenário brasileiro. Objetiva-se delinear, neste projeto, a partir dos dados disponíveis de projetos anteriores (CONSOLO, 2001, 2003, 2005b) e de outros a serem coletados, em contextos considerados relativamente representativos da realidade de parte dos cursos de Licenciatura em Letras no Brasil, bem como da atuação de professores egressos desses cursos, as especificações de um instrumento de avaliação da PL do professor de LE, bem como elaborar um exame válido e confiável para esses (futuros) professores, principalmente no Brasil. Embora existam diversos exames que visam a avaliar a proficiência de seus candidatos em línguas estrangeiras (LES), não existe, até o momento, nenhum exame de proficiência lingüística desenvolvido e amplamente utilizado especificamente para professores de LES. Somam-se ainda aos dados deste projeto resultados de estudos desenvolvidos no Projeto Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos (UNESP & FAPESP), quanto às características e a qualidade da linguagem produzida em interações teletandem, por alunos em formação pré-serviço na área de Letras, e ainda sobre reflexões quanto à avaliação em meios eletrônicos. Desliguei-me do Projeto em março de 2017..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2006
Projeto FAP concluído - protocolo CONSEPE 356/05 - Língua Estrangeira e Temas Transversais: a produção de material didático
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo coletar dados para a elaboração de material didático de Inglês com base nos Temas Transversais sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (1996), a saber, Ética, Orientação Sexual, Meio-Ambiente, Trabalho e Consumo, Saúde e Pluralidade Cultural. A elaboração de material didático temático e sua circulação entre os professores em formação criará oportunidades para o professor pensar na relação que se estabelece entre o material didático usado em sala de aula e as concepções que temos sobre linguagem humana, aprender e ensinar língua estrangeira. Os dados deste Projeto poderão vir a se constituir como potencial fonte de informação - banco de dados - para a comunidade científica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2006 - 2007
Rainbow: Uma Proposta Alternativa de Ensino da Língua Inglesa no Ensino Fundamental Instrumentado pelo Vídeoprocesso
Descrição: Tem como objetivo consolidar uma parceria entre o Curso de Letras: licenciatura em Inglês, o Curso de Rádio e Televisão e a escola da rede pública de ensino de Piracicaba, Antonio de Mello Cotrim mediada pela Diretoria de Ensino de Piracicaba. O referido Projeto, iniciado há um ano pelo Curso de Letras: licenciatura em Inglês, como projeto voluntário, teve como objetivo criar momentos de discussão de textos com uma professora voluntária sobre linguagem e metodologias de ensino ? neste caso, o ensino temático. Ficou evidente, nessa fase inicial, a necessidade de uma prática de ensino de Inglês mais significativa para professores e alunos, aqui entendida como uma prática norteada pelo conceito de linguagem enquanto ação entre pessoas, que considera que os sujeitos e sentidos se constituem na enunciação. Propomos como continuidade do Projeto voluntário, a elaboração de unidades didáticas temáticas voltadas para os interesses da comunidade parceira, confeccionadas pelos alunos sob a orientação da professora da referida escola pública, em parceira com um bolsista do Curso de Letras: Licenciatura em Inglês e um bolsista de Rádio e Televisão. Os dados deste Projeto poderão vir a se constituir como potencial fonte de informação - banco de dados - para a comunidade científica e para a prática pedagógica do professor de língua inglesa..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Magali Barçante - Coordenador / Mirian Stella Rother - Integrante / Samira Kraide - Integrante / Vadinéia Aparecida Detoni Corbini - Integrante / Fernanda de Oliveira Ceciliato - Integrante / Luiza Vaz de Lima - Integrante.Financiador(es): Fundo de Apoio a Extensão - Bolsa.


Projetos de desenvolvimento


2009 - Atual
NEPLE/CETEN - Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento - inglês
Descrição: A comissão de elaboração de teste de nivelamento (CETEN), responsável pela manutenção e aplicação de cerca de 8.000 exames de entrada por semestre nas Faculdades de Tecnologia (FATECs), foi criada em 2009, como parte do Projeto de Língua Inglesa do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Seu principal objetivo é avaliar o conhecimento prévio dos alunos ingressantes, a fim de conceder dispensas da disciplina de inglês, garantindo-lhes o direito de se submeter a um exame de proficiência para aproveitamento de estudos, conforme está previsto no Regulamento de Graduação. O exame leva em consideração o conhecimento prévio do aluno, estudado nos ensinos fundamental e médio, além do conteúdo específico das ementas unificadas, que será desenvolvido ao longo dos seis semestres da disciplina nos cursos tecnológicos. O exame é oferecido nas versões "online", "offline" e impressa e seu resultado é obtido em tempo real..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.


Outros Projetos


2014 - Atual
Referencial de Níveis de Desempenho (Renide) no Âmbito de Políticas de Ensino de Línguas (Poelin)
Descrição: O Projeto Renide ? Referencial de Níveis de Desempenho no Ensino de Línguas ? se inicia com a descrição e análise da atual situação dos campos afeitos às Políticas de Ensino de Línguas em contextos nacionais de ensino de idiomas e avança na direção da construção de um quadro orgânico de níveis de atuação nas línguas ensinadas, quadro esse condensado num documento crucial para nortear ações de planejamento estratégico das etapas de escolarização que contenham o ?estudo? das línguas. No nosso caso, abrangemos inicialmente as línguas já incluídas nas grades do ensino básico, o Inglês e o Espanhol (muito embora a Lei 13.415/17 tenha restringido essa oferta obrigatória apenas à língua inglesa), além do Português para Estrangeiros e Português como Língua de Herança em comunidades de brasileiros vivendo no exterior. Para elaborar um Referencial de Níveis de Desempenho buscamos criticamente subsídios na Teoria Adequada de Aquisição e Ensino de Línguas e, especificamente, no descritor de níveis do Exame Celpe-Bras ? Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros e no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas ? QECR (CONSELHO DA EUROPA, 2001). O Referencial servirá depois de apoio para que com eles se elaborem Exames Nacionais de Níveis a serem aplicados ao término das seguintes etapas: anos iniciais do Ensino Fundamental, anos finais do Ensino FundamentaI, Ensino Médio (inclusive Técnico), Ensino Superior (nas Licenciaturas para o Ensino de Espanhol e Inglês e nos contextos de Ensino Superior em todas as carreiras ou cursos e no Tecnológico), Ensino de Português Língua de Herança ? PLH ? no exterior e Ensino de Português como Língua Estrangeira ? PLE ? no Brasil e no exterior. Metodologicamente, o projeto cria condições para análise documental em estudo de caso com vistas a estabelecer propostas originais aos contextos brasileiros de ensino de idiomas..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
2013 - Atual
ENSINO DE INGLÊS NOS CURSOS DE TECNOLOGIA: INTERESSES E NECESSIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDO ESPECÍFICO
Descrição: O propósito deste estudo é identificar os interesses e necessidades de dois cursos superiores de tecnologia em Comércio Exterior e de Logística de uma Faculdade de Tecnologia do interior do Estado de São Paulo acerca do conhecimento linguístico-comunicativo de inglês para a atuação no mercado de trabalho..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Magali Barçante - Coordenador / Marlucy Maria da Silveira Ribeiro - Integrante / Silma Carneiro Pompeu - Integrante.
2009 - Atual
Exame de Proficiência Inglês
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
2005 - 2006
Projeto de Iniciação Científica - Mapeamento do perfil do(a) professor(a) de inglês das escolas públicas de Piracicaba: formação e competências - protocolo CONSEPE 2905 - aluno Marcello Silva Franco
Descrição: Este Projeto de Iniciação Científica, protocolado no CONSEPE sob o n. 2905, ao pretender dar continuidade ao Projeto de mesmo título, apresentado à UNIMEP, sob o protocolo CONSEPE 8604, iniciado em 2004 e finalizado em 2005, tem como objetivo "desenhar", através de interação com professores de Inglês do terceiro e quarto ciclos de escolas públicas da periferia de Piracicaba, o perfil desses profissionais com base em dados sobre a sua formação acadêmico-profissional, auto-análise e auto-avaliação da prática pedagógica, a partir de discussão empreendida em Lingüística Aplicada sobre formação de professores, a ser apresentada na fundamentação teórica. Para tanto, utilizaremos instrumentos etnográficos de pesquisa para procedermos à coleta de dados, em forma de questionário e de entrevista semi-estruturada, detalhados na metodologia. A partir do "desenho" do perfil de professores de Inglês que atuam em escolas públicas piracicabanas, construído através de uma visão detalhada e qualitativa a respeito da formação acadêmica inicial e continuada desses professores e da análise e avaliação de sua prática, poderemos propor e concretizar ações - em forma, por exemplo, de projetos de extensão, de cursos seqüenciais e de estágio supervisionado - oriundas dessa interação que levarão em conta as necessidades e os interesses de ambas, escola e universidade. Soma-se a isso o fato dos dados se constituírem como potencial fonte de informação para a comunidade científica..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Magali Barçante - Coordenador / Marcello Silva Franco - Integrante.Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Outra.Número de orientações: 1
2004 - 2005
Projeto de Iniciação Científica - Mapeamento do perfil do(a) professor(a) de inglês das escolas públicas de Piracicaba: formação e competências - protocolo CONSEPE 8604 - aluno Marcello Silva Franco
Descrição: Este Projeto de Iniciação Científica intitulado Mapeamento do perfil do(a) professor(a) de Inglês das escolas públicas de Piracicaba: formação e competências teve como objetivo "desenhar", através de interação com professores de Inglês do terceiro e quarto ciclos de escolas públicas de Piracicaba, em número de 15, o perfil desses profissionais com base em dados sobre a sua formação acadêmico-profissional, auto-análise e auto-avaliação da prática pedagógica, a partir de discussão empreendida em Lingüística Aplicada sobre formação de professores. A partir daí, poderemos propor e concretizar ações - em forma, por exemplo, de projetos de extensão, de cursos seqüenciais e de estágio supervisionado - oriundas dessa interação, que levarão em conta as necessidades e os interesses de ambas, escola e universidade. Para tanto, foram elaborados instrumentos etnográficos de pesquisa para procedermos à coleta de dados, em forma de questionário e de entrevista semi-estruturada. O questionário, elaborado segundo o cronograma, foi aplicado a dezesseis professores nos meses de outubro, novembro e dezembro, e seus dados forneceram informações pontuais sobre o professor, tais como onde e quando se graduou, se continua seus estudos e de que forma, apontando, desse modo, para a sua formação acadêmico-profissional. Alguns desses dados sofreram ajustes quando da realização das entrevistas, ou por estarem confusos ou incompletos para o que desejávamos saber. Entre os dados coletados pelo questionário, destacamos o fato da maioria ter cursado Letras: Licenciatura Dupla Português e Inglês na Unimep, no período entre 1992 e 2004. Com as entrevistas foi possível capturar o desejo dos professores em participar de parcerias com a universidade, e sua preocupação em desenvolver de forma satisfatória suas competências lingüístico-comunicativa e teórica, sendo esta última entendida como um conhecimento desconectado da realidade da sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Magali Barçante - Coordenador / Marcello Silva Franco - Integrante.Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Outra.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista CBTecLE
2015 - Atual
Periódico: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada
2013 - Atual
Periódico: Contexturas
2008 - Atual
Periódico: REVERTE - Revista de Estudos e Reflexões Tecnológicas da Fatec-Indaiatuba
2005 - Atual
Periódico: Revista do ISAT
2004 - Atual
Periódico: Revista Desempenho


Revisor de periódico


2006 - Atual
Periódico: Revista Desempenho
2012 - Atual
Periódico: Revista V@rvItu
2011 - Atual
Periódico: Horizontes de Linguística Aplicada
2014 - Atual
Periódico: The Especialist (PUCSP)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de professores.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2001
Presidente da Associação dos Professores de Língua Inglesa do Estado de São Paulo - APLIESP, APLIESP.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BARÇANTE, Magali2017BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. . EXAMES DE PROFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR TECNOLÓGICO: RESULTADOS COMPARATIVOS EM DOIS MOMENTOS. Revista CBTecLE, v. 1, p. 345, 2017.

2.
BARÇANTE, Magali2017BARÇANTE, Magali; OLIVEIRA, L. S. ; RIBEIRO, M. M. S. . Sistema de Informação para avaliação de proficiência de língua estrangeira: Relato de sua evolução tecnológica. Revista CBTecLE, v. 1, p. 596, 2017.

3.
SURIANO, F. A.2016SURIANO, F. A. ; BARÇANTE, Magali ; RIBEIRO, Marlucy M. Silveira ; POMPEU, S. C. . Ensino de inglês nos cursos de tecnologia: interesses e necessidades para o desenvolvimento de conteúdo específico. Reverte (Indaiatuba), v. 14, p. 1, 2016.

4.
GUIMARAES, R. M.2014GUIMARAES, R. M. ; BARÇANTE, Magali ; SILVA, V. C. . A NATUREZA DO ENSINO DE LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS (ELFE) E AS POSSIBILIDADES DE AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS. Contexturas, v. 23, p. 62-80-80, 2014.

5.
VOLPI, Eli Siméia Fonda da Silva2012VOLPI, Eli Siméia Fonda da Silva ; BARÇANTE, Magali . O posicionamento da marca FATEC-ID junto aos alunos do ensino médio de Indaiatuba. Reverte (Indaiatuba), v. 10, p. 1-12, 2012.

6.
ALVARENGA, M. B.2007 ALVARENGA, M. B.. O PROFESSOR DE INGLÊS COMO FOMENTADOR DE INCLUSÃO: A INCLUSÃO COMEÇA CONOSCO. Contexturas, v. 11, p. 49-54, 2007.

7.
ALVARENGA, M. B.2006ALVARENGA, M. B.. A Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado de São Paulo orgulhosamente apresenta sua história e comemora seus vinte e um anos de vida - APLIESP - 1985/2005. Contexturas, v. 9, p. 21-26, 2006.

8.
ALVARENGA, M. B.1991 ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de ; Baghin D. C. M. e Alvarenga M. B. ; CONSOLO, D. A. ; VIANA, N. ; SANTOS, J. B. C. . A representação do processo de aprender no livro didático nacional de língua estrangeira moderna no 1º grau. Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas, v. 17, n.jan/jun, p. 67-97, 1991.

Capítulos de livros publicados
1.
GUIMARAES, R. M. ; GIRAO, K. ; BARÇANTE, Magali . CLIL: ENTENDENDO SUAS FRONTEIRAS, VARIAÇÕES E APLICAÇÕES EM PLANEJAMENTO DE UNIDADES DIDÁTICAS. In: Rita de Cássia Barbirato; Vera Lúcia Teixeira da Silva. (Org.). Planejamento de cursos de línguas: Traçando rotas, explorando caminhos. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2018, v. 2, p. 1-21.

2.
BARÇANTE, Magali; MADEIRA, F. ; MARTINS, T. H. B. ; RAMOS, S. T. M. ; RIBEIRO, M. M. S. ; SCHUSTER, Carlos Eduardo . Exame de Entrada para Alunos Ingressantes no Ensino Superior Tecnológico: uma experiência na preparação de um piloto. In: Consolo, Douglas A.; Gattolin, Sandra R. B.; Teixeira da Silva, V. L.. (Org.). Perspectivas em Avaliação no Ensino e na Aprendizagem de Línguas: pesquisas e encaminhamentos na formação e na prática docente. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 207-236.

3.
BARÇANTE, Magali. Na Teoria é uma Coisa e na Prática...Também. In: Lucas, Patrícia de Oliveira; Rodrigues, Rosana Ferrareto Lourenço. (Org.). Temas e Rumos nas Pesquisas em Linguística (Aplicada): questões empíricas, éticas e práticas. 1ed.Campinas: Pontes, 2015, v. 1, p. 209-222.

4.
BARÇANTE, Magali. Competências de ensinar línguas: evidências da pesquisa inicial. In: José Carlos Paes de Almeida Filho. (Org.). Competências de Aprendizes e Professores de Línguas. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 211-234.

5.
ALVARENGA, M. B.. Unidades Temáticas sobre Cultura e Literatura para Alunos de Letras. In: Cláudia Hilsdorf Rocha; Edcleia Aparecida Basso. (Org.). Ensinar e Aprender Língua Estrangeira nas Diferentes Idades: Reflexões para Professores e Formadores. São Carlos: Claraluz, 2008, v. 1, p. -.

6.
ALVARENGA, M. B.; BACELLAR, F. . Construindo Competências sobre e com o Livro Didático de Inglês. In: ALVAREZ, M. L. O.; SILVA, K.A.. (Org.). Lingüística Aplicada: múltiplos olhares. 1ed.Campinas e Brasília: Pontes e Finatec, 2007, v. 1, p. 141-154.

7.
ALVARENGA, M. B.. Competências de Ensinar Analisadas Durante o Período de Estágio Supervisionado: Ações Paralelas e Conjuntas para Formação de Professores de Inglês. In: Maria Helena Vieira Abrahão. (Org.). Prática de Ensino de Língua Estrangeira: Experiências e Reflexões. 1ªed.Campinas: ArteLíngua e Pontes, 2004, v. 1, p. 107-116.

8.
ALVARENGA, M. B.. Configuração da Abordagem de Ensinar de um Professor com reconhecido Nível Teórico em Lingüística Aplicada. In: José Carlos Paes de Almeida Filho. (Org.). O Professor de Língua Estrangeira em Formação. 1ed.Campinas: Pontes, 1999, v. 1, p. 111-125.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
ALVARENGA, M. B.. Ensino de línguas e abordagem comunicativa. Jornal Cidade, Indaiatuba, 14 maio 1999.

2.
ALVARENGA, M. B.. PUC/SP realizou o IX InPLA. Jornal Cidade, Indaiatuba, 07 maio 1999.

3.
ALVARENGA, M. B.. O livro didático de Língua Portuguesa e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Jornal Cidade, Indaiatuba, 30 abr. 1999.

4.
ALVARENGA, M. B.. Congressos para este mês. Jornal Cidade, Indaiatuba, 23 abr. 1999.

5.
ALVARENGA, M. B.. Reflexões acerca do ensino da gramática. Jornal Cidade, Indaiatuba, 16 abr. 1999.

6.
ALVARENGA, M. B.. Magistério, reflexão e avaliação. Jornal Cidade, Indaiatuba, 26 mar. 1999.

7.
ALVARENGA, M. B.; Baghin D. C. M. e Alvarenga M. B. . A auto-observação do professor de língua estrangeira: instrumento para reflexão e mudanças. APLIEMGE: ensino & pesquisa. Revista da Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte, p. 53 - 58, 23 maio 1997.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
GUIMARAES, R. M. ; BARÇANTE, Magali . O olhar discente sobre a integração de conteúdos/temas e língua estrangeira (CLIL/ AICLE) na educação profissional La mirada discente sobre la integración de contenidos/temas y lengua extranjera (CLIL/AICLE) en la educación profesional. In: 1ª Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2016, Brasília. Anais da 1ª Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. Brasília: Grupo Nova Paideia, 2016. v. 1. p. 189-195.

2.
GUIMARAES, R. M. ; BARÇANTE, Magali . A LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUA RELAÇÃO COM O MERCADO DE TRABALHO. In: Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2014, Belo Horizonte. http://www.senept.cefetmg.br/site/AnaisSENEPT/Anais_IV_SENEPT14/Artigo03.html. Belo Horizonte: http://www.senept.cefetmg.br/site/AnaisSENEPT/Anais_IV_SENEPT14/Artigo03.html, 2014.

3.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. ; RAMOS, S. T. M. . Exame de entrada de LE no ensino superior tecnológico: comparando-se resultados com um exame de saída. In: Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2014, Belo Horizonte. http://www.senept.cefetmg.br/site/AnaisSENEPT/Anais_IV_SENEPT14/Artigo03.html. Belo Horizonte: http://www.senept.cefetmg.br/site/AnaisSENEPT/Anais_IV_SENEPT14/Artigo03.html, 2014.

4.
ALVARENGA, M. B.; CONSOLO, D. A. ; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da ; MARTINS, T. H. B. ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; CONCÁRIO, M. . Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira (EPPLE): proposta inicial e implicações para o contexto brasileiro. In: II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas (CLAFPL), 2010, Rio de Janeiro. . Caminhos na Formação de Professores de Línguas: conquistas e desafios. Rio de Janeiro: PUC-Rio & Letra Capital Editora, 2010. p. 1035-1050.

5.
ALVARENGA, M. B.; CONSOLO, D. A. ; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da ; MARTINS, T. H. B. ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; CONCÁRIO, M. . An examination of foreign language proficiency for teachers (EPPLE): The initial proposal and implications for the Brazilian context. In: II Congresso Internacional da ABRAPUI, 2009, São José do Rio Preto. The Teaching of English: Towards an Interdisciplinary Approach Between Language and Literature. São José do Rio Preto: Abrapui, 2009. p. 1-15.

6.
ALVARENGA, M. B.. A PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS DE LETRAS. In: I CONGRESSO LATINOAMERICANO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2007, Florianópolis. a ser publicado, 2006.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SOUZA, Daniele Cristina de ; INÁCIO, Érica de Fátima ; ALVARENGA, M. B. . Projeto de Estágio de Ingês entre o Desejo e a Possibilidade de Ação: Competências de Ensinar. In: 2º Simpósio de Ensino de Graduação da Universidade Metodista de Piracicaba, 2004, Piracicaba. Anais do 2º Simpósio de Ensino de Graduação da Universidade Metodista de Piracicaba. Piracicaba: Editora Unimep, 2004. p. 282-282.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
GUIMARAES, R. M. ; BARÇANTE, Magali . O ensino de línguas para fins específicos e sua relação com as abordagens de ensinar. In: III Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos, 2015, Rio de Janeiro. LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS: FORMAÇÃO E PRÁTICAS. Rio de Janeiro, 2015. v. 1. p. 93-94.

2.
GUIMARAES, R. M. ; NASCIMENTO, L. ; BARÇANTE, Magali . Perspectivas emancipatórias e formação integral humana no contexto do proeja: a coerência entre o dizer e o fazer. In: V Semana de Produção Científica, 2015, Brasília. V Semana de Produção Científica. Brasília, 2015. p. 50-50.

3.
GUIMARAES, R. M. ; QUEIROZ, R. ; BARÇANTE, Magali . Um olhar teórico-metodológico acerca da língua estrangeira na formação profissional a partir das vozes da instituição e do mercado de trabalho. In: V Semana de Produção Científica, 2015, Brasília. V Semana de Produção Científica. Brasília, 2015. p. 51-51.

4.
GUIMARAES, R. M. ; BARÇANTE, Magali . Percepção de alunos acerca do seu desempenho: avaliando o desenvolvimento da competência comunicativa em um curso de espanhol para fins específicos. In: III SEMAPLE : Seminário de Avaliação de Proficiência em Língua Estrangeira, 2015, Brasília. TRABALHOS EM ANDAMENTO, 2015. p. 53-53.

Apresentações de Trabalho
1.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. ; RAMOS, S. T. M. . Exame de Entrada de Língua Estrangeira no Ensino Superior Tecnológico: comparando-se resultados com um exame de saída. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. ; OLIVEIRA, L. S. ; TEIXEIRA, M. ; RAMOS, S. T. M. . Avaliação online de proficiência de língua Inglesa: uma solução para uma instituição distribuída. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
BARÇANTE, Magali; GUIMARAES, R. M. . A Língua Estrangeira no Currículo da Educação Profissional e sua Relação com o Mercado de Trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
ALVARENGA, M. B.. Competências para a Formação de Professores de Língua Estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
ALVARENGA, M. B.. Competências de Ensinar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
ALVARENGA, M. B.. MINICURSO: DEMONSTRATION LESSONS: sharing experiences.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
ALVARENGA, M. B.; RAMOS, S. T. M. ; RIBEIRO, Marlucy M. Silveira ; MARTINS, T. H. B. . EXAME DE PROFICIÊNCIA DE LE (INGLÊS) PARA CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA MEDIADO PELO COMPUTADOR ?FORMANDO REDES, ESPECIFICANDO SABERES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
ALVARENGA, M. B.; MEIRELES, Andreza Jesus . Novos recursos tecnológicos X velhas práticas pedagógicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
ALVARENGA, M. B.; MARTINS, T. H. B. . HISTÓRICO DO EXAME DE PROFICIÊNCIA PARA PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (EPPLE) E SUBSÍDIOS A SUA ELABORAÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
ALVARENGA, M. B.; KRAIDE, S. ; CORBINI, V. A. D. ; ROTHER, M. S. ; CECILIATO, F. O. ; LIMA, L. V. . Rainbow-uma proposta alternativa de ensino da língua inglesa no ensino fundamental instrumentado pelo videoprocesso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
ALVARENGA, M. B.; KRAIDE, S. . Língua Estrangeira e Temas Transversais: a produção de material didático. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
ALVARENGA, M. B.. Formação e Competencias do Professor de Língua Inglesa das Escolas Públicas de Piracicaba. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
ALVARENGA, M. B.. Inglês Através de Disciplinas Escolares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
ALVARENGA, M. B.; GATTOLIN, Sandra ; SILVA, Kleber Ap. da . A Formação do Professor de LE no Século XXI. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
ALVARENGA, M. B.. Língua Estrangeira e Temas Transversais: A Produção de Materiais Didáticos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
ALVARENGA, M. B.. Competência Profissional: A Inclusão na/da Aula de Inglês, no Curso de Extensão Introdução ao Ensino de Língua Estrangeira para Crianças: Princípios e Práticas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
ALVARENGA, M. B.. A Produção de Material Didático para Alunos de Letras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
FRANCO, Marcello Silva ; ALVARENGA, M. B. . Mapeamento do perfil do(a) professor(a) de inglês das escolas públicas das de Piracicaba: formação e competências 2007 (artigo).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
ALVARENGA, M. B.. Aplicadores do Teste TOEIC ®. 2012.

2.
ALVARENGA, M. B.; MADEIRA, F. ; Ribeiro, Marlucy M. S. ; RAMOS, S. T. M. . Elaboração de Ementa Unificada de Língua Inglesa e Comércio Exterior das FATECs do Estado de SP. 2009.

3.
ALVARENGA, M. B.; RAMOS, S. T. M. ; Ribeiro, Marlucy M. S. ; MARTINS, T. H. B. ; MADEIRA, F. . CETEN - Teste de Nivelamento em Língua Inglesa. 2009.

Redes sociais, websites e blogs
1.
BARÇANTE, Magali; VIEIRA, M. . elfetecli.wordpress.com. 2016; Tema: Ensino de Línguas para Fins Específicos. (Blog).

2.
BARÇANTE, Magali; VIEIRA, M. . ELFETEC - ENSINO DE LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS ? CONTEXTO TECNOLÓGICO e TÉCNICO. 2014; Tema: Ensino de línguas para fins específicos em contexto superior tecnológico e técnico. (Blog).


Demais tipos de produção técnica
1.
BARÇANTE, Magali. Business English - managing emails effectively. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
BARÇANTE, Magali. Curso de Inglês para Professores e Funcionários da Fatec Indaiatuba. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
BARÇANTE, Magali. Curso de Inglês para Professores e Funcionários da Fatec Indaiatuba. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
BARÇANTE, Magali. Looking for a job? Be prepared for the interview.. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
BARÇANTE, Magali. Preparando-se para entrevista de emprego (inglês). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
BARÇANTE, Magali. Estudo de caso na área de negócios (inglês). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
BARÇANTE, Magali. Gramática em uso (inglês). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
BARÇANTE, Magali. Questões culturais na área de negócios (inglês). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
BARÇANTE, Magali. Ouvindo e anotando (inglês). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
BARÇANTE, Magali. Alfabeto usado na Aviação. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. . Comissão de Elaboração de Testes de Nivelamento (CETEN) das FATECs. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Exame de Proficiência de Inglês).

12.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. . Comissão de Elaboração de Testes de Nivelamento (CETEN) das FATECs. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Exame de Proficiência de Inglês).

13.
ALVARENGA, M. B.. Minicurso de Pronúncia - Inglês. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA, Elenir . English Support Program. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. . Comissão de Elaboração de Testes de Nivelamento (CETEN) das FATECs. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Exame de Proficiência de Inglês).

16.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. . Comissão de Elaboração de Testes de Nivelamento (CETEN) das FATECs. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Exame de Proficiência de Inglês).

17.
ALVARENGA, M. B.. ELFE - Ensino de Línguas para Fins Específicos. 2011. (página eletrônica).

18.
BARÇANTE, Magali; Ribeiro, Marlucy M. S. . Comissão de Elaboração de Testes de Nivelamento (CETEN) das FATECs. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Exame de Proficiência).

19.
ALVARENGA, M. B.; CONSOLO, D. A. ; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; CONCÁRIO, M. ; MARTINS, T. H. B. ; PAIVA, P.T.P ; SPATTI-CAVALARI, S.M. ; BORGES de ALMEIDA, Vanessa . EPPLE - Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira. 2010. (página eletrônica).

20.
ALVARENGA, M. B.. Formação de Professores de Línguas: Intervenções. 2008. (Editoração/Coletânea).

21.
ALVARENGA, M. B.; KRAIDE, S. . Língua Estrangeira e Temas Transversais: a produção de material didático. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de Apoio à Produção do Conhecimento).

22.
ALVARENGA, M. B.. Língua Estrangeira e Temas Transversais: a produção de material didático. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de Apoio à Produção do Conhecimento).

23.
ALVARENGA, M. B.; FÉLIX, Ademilde ; PIZZOLATO, Carlos Eduardo ; BORGES, Elaine Ferreira Do Vale ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; CALDAS, Leila Ribeiro de ; ANDRIANI, Lucimara ; MASCIA, Márcia Ap. Amador ; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; BARBIRATO, Rita de Cássia ; POUZA, Sullivan ; SOUZA, Vanderley . Boletim da APLIESP. 2003. (Editoração/Outra).

24.
ALVARENGA, M. B.; BARBIRATO, Rita de Cássia ; FÉLIX, Ademilde ; PIZZOLATO, Carlos Eduardo ; BORGES, Elaine Ferreira Do Vale ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; CALDAS, Leila Ribeiro de ; ANDRIANI, Lucimara ; MASCIA, Márcia Ap. Amador ; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; POUZA, Sullivan ; SOUZA, Vanderley . Boletim da APLIESP. 2002. (Editoração/Outra).

Demais trabalhos
1.
ALVARENGA, M. B.. Língua Estrangeira e Temas Transversais: a produção de material didático. 2005 (Pesquisa) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BARÇANTE, Magali; MORAES, R. C. B. T.; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da. Participação em banca de Ana Cecília Fernandez dos Santos. Análise de competência espontânea producente em aprendizes bem sucedidos. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; MOURA FILHO, A. C. L.. Participação em banca de Tássia Gabriela Delgado da Silva. Contornos de um componente elfe na formação inicial de professores: O lugar da espeCIficidade na licenciatura Português/inglês. 2017. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

3.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; MORAES, R. C. B. T.. Participação em banca de André Couto Santos. TÓPICOS DO POLICIALÊS: o processo de ensino e aprendizagem da linguagem policial na Polícia Militar do Distrito Federal. 2017. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

4.
SILVA, E. S. A.; BARÇANTE, Magali; NAVARRO, Eliane Hércules Augusto; MOURA FILHO, A. C. L.; ALVES, J. S.. Participação em banca de Elizângela dos Santos Alves da Silva. O ideal e o real DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA ELABORAÇÃO DE UM PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS EM CONTEXTO DE ENSINO DE LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS. 2016. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

5.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Poliana Alves Brito. ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) PARA FINS ESPECÍFICOS (ELFE) NO ENSINO TECNOLÓGICO: GRAU DE AJUSTE E CONSTRUÇÃO DE UMA SITUAÇÃO ATUAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

6.
GUIMARAES, R. M.; BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; BORGES de ALMEIDA, Vanessa. Participação em banca de Renata Mourão Guimarães. Planejamento integrado de conteúdos/temas e língua (CLIL) por tarefas para o ensino de línguas para fins específicos na educação profissional. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Linguística Aplicada) - Universidade de Brasília.

7.
FRANCESCHINI, Aline Raquel; MORAES, R. C. B. T.; BARÇANTE, Magali; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da. Participação em banca de Aline Raquel Franceschini. A relação da competência comunicativa com o planejamento temático baseado em tarefas em um curso de português língua estrangeira. 2014. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
CAMPOS, A. G.; MATEUS, Elaine Fernandes; ALVARENGA, M. B.; SILVA, K. A.; CRISTOVAO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Alcione Gonçalves Campos. Fragmentos de Identidade em (Dis)curso. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

9.
LOPES, L. M.; ALVARENGA, M. B.; MATEUS, Elaine Fernandes; SILVA, K. A.; GIMENEZ, T. N.; MENEGASSI, R. J.. Participação em banca de Liliane Mantovani Lopes. Leituras de Professores de Inglês em Formação por meio de Atividade Embasada no Letramento Crítico. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
ROSA, S. F. P. D.; NAVARRO, Eliane Hércules Augusto; ALVARENGA, M. B.; VIANA, N.. Participação em banca de Stéfanie Fernanda Pistoni Della Rosa. Necessidades e Interesses de Pesquisadores acerca do Aprimoramento dos Níveis de Conhecimento em Língua Inglesa para Fins Acadêmicos. 2013. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
ALVARENGA, M. B.; MORAES, R. C. B. T.; VIANA, N.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; GATTOLIN, Sandra. Participação em banca de Luciana Renata Batocchio. Uma investigação sobre os instrumentos avaliativos de um curso de LE utilizando planejamento temático baseado em tarefas para professores pré-serviço de contexto adverso. 2013. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
FARIA, Elaine Risques; ALVARENGA, M. B.; GATTOLIN, Sandra. Participação em banca de Elaine Risques Faria. O Uso do Hipertexto na Aula de Língua Inglesa: promovendo o desenvolvimento da oralidade por meio de novas práticas de linguagem. 2012. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
LUNARDI, Vivian Uno; ALVARENGA, M. B.; REIS, Simone; MELLO, Dilma Maria de; MATEUS, Elaine Fernandes. Participação em banca de Vivian Uno Lunardi. Tempos e Tempos: uma narrativa de uma leitora e professora de língua inglesa. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

14.
ROSSETTI, Gabriela; AUGUSTO-NAVARRO, Eliane Hércules; ALVARENGA, M. B.; ABREU-E-LIMA, Denise Martins. Participação em banca de Gabriela Rossetti. Considerações sobre Autenticidade e Direitos Autorais em Materiais Didáticos para Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa nas Modalidades Presencial e a Distância. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
FRANCO, Marilda Macedo Souto; ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; MOURA FILHO, A. C. L.; BORGES de ALMEIDA, Vanessa. Participação em banca de Marilda Macedo Souto Franco. Avaliando a Avaliação: práticas, fluxo histórico e projeções. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

16.
FARIA, Fernando Augusto Torres de; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; ALVARENGA, M. B.; CONCEIÇÃO, Mariney; ORTIZ, M. L.. Participação em banca de Fernando Augusto Torres de Faria. O desenvolvimento da competência comunicativa a partir da instrução explícita de pronúncia em um curso de formação continuada de professores de línguas. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Brasília.

17.
MEIRELES, Andreza Jesus; ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; BARBIRATO, Rita de Cássia; ALVAREZ, Maria Luisa Ortiz. Participação em banca de Andreza Jesus Meireles. CRIANDO UMA AQUARELA: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO USO DE TICS NA AULA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2010. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

18.
MARCELINO, Raquel Gomes; ALVARENGA, M. B.; SCARAMUCCI, M. V. R.; AMARANTE, Maria de Fátima; CAVALCANTI, Marilda do Couto; GATTOLIN, Sandra. Participação em banca de Raquel Gomes Marcelino. A Proficiência do Professor de Inglês como LE: uma análise das Diretrizes Curriculares e dos Projetos Pedagógicos de três cursos de Letras. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

19.
GIANNI, Zenaide Moschim; ALVARENGA, M. B.; DOI, Elza Taeko; BRAGA, Denise Bértoli. Participação em banca de Zenaide Moschim Gianni. O Ensino de Inglês em um Curso de Letras: o que revela um estudo longitudinal. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

20.
RIBEIRO, L. M.; ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; MOURA, A.. Participação em banca de Leila Alves Medeiros Ribeiro. Eukurto aprender! A Competência Acadêmica na (RE) Construção da Identidade do Novo Aprendiz de Língua(s). 2009. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

21.
KOBAYASHI, E.; ALVARENGA, M. B.; SCARAMUCCI, M. V. R.; AMARANTE, Maria de Fátima. Participação em banca de Eliana Kobayashi. Processos Avaliativos em Língua Estrangeira (Inglês) em um Contexto Empresarial. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

22.
MARCELINO, Raquel Gomes; ALVARENGA, M. B.; SCARAMUCCI, M. V. R.; AMARANTE, Maria de Fátima. Participação em banca de Raquel Gomes Marcelino. A (re)configuração da proficiência do professor de inglês como língua estrangeira. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

23.
KOBAYASHI, E.; ALVARENGA, M. B.; SCARAMUCCI, M. V. R.; AMARANTE, Maria de Fátima. Participação em banca de Eliana Kobayashi. Processos avaliativos em LE(Inglês) em um contexto empresarial. 2009 - Universidade Estadual de Campinas.

24.
MARCELINO, Raquel Gomes; ALVARENGA, M. B.; Scaramucci, M. V. R.; AMARANTE, Maria de Fátima. Participação em banca de Raquel Gomes Marcelino. A (re)configuração da proficiência do professor de inglês como língua estrangeira. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

25.
ALVARENGA, M. B.; SCARAMUCCI, M. V. R.; LANZONI, Hélcio de Pádua. Participação em banca de Lenny Pereira Costa. Uso de um Exame Internacional de Proficiência em Língua Inglesa para Crianças no Ensino Fundamental Brasileiro. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

26.
LUCAS, P. O.; ALVARENGA, M. B.; SCARAMUCCI, M. V. R.; GATTOLIN, Sandra. Participação em banca de Patrícia de Oliveira Lucas. A Trajetóriade uma Professora de Leitura em LE repensando sua Prática de Ensino: contribuições para a formação do profissional reflexivo. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

27.
ALVARENGA, M. B.; NAVARRO, Eliane Hércules Augusto; VIANA, N.. Participação em banca de Luís Felipe Pereira dos Santos Donadio. Content-Based Instruction para Professores Pré-Serviço: uma análise do processo de avaliação. 2007. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

28.
ALVAREZ, Maria Luisa Ortiz; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; ALVARENGA, M. B.; Santos, Cynthia Ann Bell. Participação em banca de Lúcia Maria Amaral Targino Santana. Saber e Saber Dizer o Conhecimento que Move o Ensinar de Línguas. 2007. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

29.
ALVARENGA, M. B.; FORTKAMP, Mailce. Participação em banca de Marli de Souza Carvalho. As influências de um roteiro de ensino na prática pedagógica de uma professora de inglês. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

30.
DOI, Elza Taeko; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; CARDOSO, Rita de Cássia Tardin; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Maristela Miyoko Kondo Claus. Competência do Professor de Língua Estrangeira: O que Revela a sua Prática. 2005 - Universidade Estadual de Campinas.

31.
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; ALVARENGA, M. B.; BARCELOS, Ana Maria Ferreira. Participação em banca de Luciene Maria Garbuio Castello Branco. Revelação e Origens de Crenças da Teoria Informal Implicta de Professores de Língua Inglesa. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

32.
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; ALVARENGA, M. B.; DOI, Elza Taeko. Participação em banca de Maria de Lourdes da Rocha Sandei. Propecções sobre a Abordagem e o Sentido de Plausibilidade na Ação de Ensinar de um Professor de Língua Estrangeira de Ensino Médio. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

33.
ALMEIDA JUNIOR, João Baptista de; ALVARENGA, M. B.; CASTANHO, Maria Eugênia de Lima e Montes; CAIADO, Katia Regina Moreno. Participação em banca de Maria Paula Bueno Chiarelli. As Diferentes Abordagens de Ensino de Língua Estrangeira em Cursos de Letras: Uma Visão do Docente Formador. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

34.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; ALVAREZ, Maria Luisa Ortiz; UNTERNBAUMEN, E. H.. Participação em banca de Gervásio Martins Bandeira. Por que ensino como ensino? a manifestação e atribuição de origem de teorias informais no ensinar de professores de LE (inglês). 2003 - Universidade de Brasília.

35.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; SANTOS, P. L. C.; NAKAYAMA, H.. Participação em banca de Daniela Ressurreição Mascarenhas. Quando professores do ensino fundamental lêem os PCNs-LE.. 2003 - Universidade de Brasília.

36.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; CUNHA, M. J.. Participação em banca de Maria Caridad G. Agra. Tarefas problematizadoras e a construção do processo de aprendizagem de uma língua estrangeira. 2001 - Universidade Estadual de Campinas.

Teses de doutorado
1.
BARÇANTE, Magali; AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; VIANA, N.; ABREU-E-LIMA, Denise Martins; FURLAN, C. J. K.. Participação em banca de Stéfani Fernanda Pistoni Della Rosa. Ensino orientado para a autonomia: a percepção e a atuação de aprendizes em relação à autonomia em um curso de inglês para propósitos acadêmicos. 2018. Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
MORAES, R. C. B. T.; BARÇANTE, Magali; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da; XAVIER, R. P.; GATTOLIN, Sandra. Participação em banca de Denise Elaine Emidio. Planejamento Temático Baseado em Tarefas no Ensino e Aprendizagem de Inglês a Distância na Plataforma Moodle para Contexto Técnico e Tecnológico. 2017. Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; VIANA, N.; KUHN, D. C. E. S.; SCOPINHO, R. A.; MORAES, R. C. B. T.. Participação em banca de Daniela Terenzi. Inglês para propósitos específicos no ensino superior tecnológico: relações entre as percepções dos aprendizes, a proposta da instituição formadora e as demandas dos empregadores. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
TERENZI, Daniela; NAVARRO, Eliane Hércules Augusto; BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; VIANA, N.. Participação em banca de Daniela Terenzi. Ensino-Aprendizagem de inglês para propósitos específicos na área manutenção de aeronaves: contrates e integração de necessidades e interesses de aprendizes, instituição formadora (IF) e mercado de trabalho. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
PINHEL, C. O.; CONSOLO, D. A.; ALVARENGA, M. B.; CRISTOVAO, V. L. L.; MONTEMOR, W. M.; TELLES, J. A.; ABRAHAO, M. H. V.; Kfouri Kaneyoa; BARBIRATO, Rita de Cássia. Participação em banca de Cristiane Ovidio Pinhel Aguilera. Das Orientações curriculares de Língua Estrangeira da Educação Básica do Estado de São Paulo para as atividades nos cadernos de inglês: uma proposta de avaliação. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
ALVARENGA, M. B.; LUCCHESI, M. A.; JOVANOVIC, V. A.; RODRIGUES, L. A. D.; JUBRAN, S. A. A. C.; FISCHER, C. R.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; LEFFA, V. J.; FIGUEIREDO, Francisco Quaresma de; FERNANDEZ, I. G. M. E.. Participação em banca de Daniella de Souza Bezerra. Políticas e planejamento do ensino médio (integrado ao técnico) e da língua estrangeira (inglês): na mira(gem) da politecnia e da integração. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

7.
DIAS, Élen; CONSOLO, D. A.; ALVARENGA, M. B.; LANZONI, Hélcio de Pádua; Benedettti, Ana Maria; Kfouri Kaneyoa; ARANHA, S.; CONCÁRIO, M.. Participação em banca de Élen Dias. Avaliação: meio para intervenção pedagógica na formação do professor de língua estrangeira e (re)construção da sala de aula. 2011. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

8.
ALVARENGA, M. B.; CONSOLO, D. A.; LANZONI, Hélcio de Pádua; ABRAHAO, M. H. V.; DUTRA, Deise Prina; BENEDETTI, A. M>; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da; ARANHA, S.. Participação em banca de Vanessa Borges de Almeida. Precisão e complexidade gramatical na avaliação de proficiência oral em inglês do formando em Letras: implicações para a validação de um teste. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

9.
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; VIANA, N.; ALVAREZ, Maria Luisa Ortiz; UNTERNBAUMEN, E. H.; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Rinaldo Vitor da Costa. Pode ser em inglês. não, em português primeiro. Ensino espontâneo de língua inglesa para crianças em contextos emergentes no país: um estudo de caso. 2007. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

10.
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; ALVAREZ, Maria Luisa Ortiz; VIANA, N.; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Denise Martins de Abreu-e-Lima. Um modelo macro-organizacional de formação reflexiva de professores de língua. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

11.
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Elenir Voi Xavier de Moura. O nível de robustez interacional e a interferência das abordagens de ensinar do professor e dos autores do livro didático e de aprender dos alunos em aulas de língua estrangeira para iniciantes. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

12.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; SCARAMUCCI, M. V. R.; TILIO, M. I. C.; FRAHM, G. F.. Participação em banca de Edcléa Basso. A construção social das competências necessárias ao professor de língua estrangeira:entre o real e o ideal: um curso de Letras em estudo. 2001 - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
BARÇANTE, Magali; AUGUSTO-NAVARRO, Eliane Hércules; KANEKO-MARQUES, S. M.; PINTO, P. T.. Participação em banca de Aline Cantarotti. Inglês para fins específicos ? ensino para o secretariado: reflexões acerca de uma proposta de análise de necessidades (Needs Analysis). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
TERENZI, Daniela; NAVARRO, Eliane Hércules Augusto; BARÇANTE, Magali; VIANA, N.. Participação em banca de Daniela Terenzi. Ensino-Aprendizagem de inglês para propósitos específicos na área manutenção de aeronaves: contrates e integração de necessidades e interesses de aprendizes, instituição formadora (IF) e mercado de trabalho. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; ALVARENGA, M. B.; MORAES, Maria Rita Salzano. Participação em banca de Denise de Paula Martins de Abreu e Lima. Formação de Professores Reflexivos em Língua Estrangeira: A Intersecção da Abordagem Comunicativa e da Teoria das Inteligências Múltiplas. 2005 - Universidade Estadual de Campinas.

4.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; SCARAMUCCI, M. V. R.. Participação em banca de Edcléa Basso. A construção das competências necessárias ao professor de língua estrangeira: entre o real e o ideal: um curso de Letras em estudo. 2001 - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Mestrado
1.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; MUKAI, Y.. Participação em banca de CLÁUDIA MARIA PAIXÃO MATTOS. Vou ensinar inglês num Instituto Federal: aspectos da formação do professor de inglês em contexto superior tecnológico de Ensino de Línguas para Fins Específicos (ELFE). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

2.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; MUKAI, Y.. Participação em banca de Tássia Gabriela Delgado da Silva. Contornos de um componente elfe na formação inicial de professores: O lugar da espeCIficidade na licenciatura Português/inglês. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

3.
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; BARÇANTE, Magali; GIRAO, K.. Participação em banca de André Couto Santos. TÓPICOS DO POLICIALÊS: o processo de Ensino e Aprendizagem da Linguagem policial na Polícia Militar do Distrito Federal. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

4.
BARÇANTE, Magali; MORAES, R. C. B. T.; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da. Participação em banca de Ana Cecília Fernandez dos Santos. ANÁLISE DE COMPETÊNCIA ESPONTÂNEA CONSIDERADA ÓTIMA EM APRENDENTES BEM SUCEDIDOS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; MOURA FILHO, A. C. L.. Participação em banca de Elizângela dos Santos Alves da Silva. O ideal e o real DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA ELABORAÇÃO DE UM PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS EM CONTEXTO DE ENSINO DE LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

6.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; MOURA FILHO, A. C. L.. Participação em banca de Poliana Alves Brito. ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) PARA FINS ESPECÍFICOS (ELFE) NO ENSINO TECNOLÓGICO: GRAU DE AJUSTE E CONSTRUÇÃO DE UMA SITUAÇÃO ATUAL. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

7.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; BORGES, Vanessa. Participação em banca de RENATA MOURÃO GUIMARÃES. PLANEJAMENTO TEMÁTICO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

8.
LOPES, L. M.; REIS, Simone; ALVARENGA, M. B.; MATEUS, Elaine Fernandes; SILVA, K. A.. Participação em banca de Liliane Mantovani Lopes. Leituras de professores de inglês em formação por meio de atividade embasada no letramento crítico. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BARÇANTE, Magali; MUNHOZ, M. M.; MATIUSO, J. A.. Participação em banca de Leandro Marcelo Martins de Oliveira.Rede colaborativa para busca de escolas para crianças com Síndrome de Down. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

2.
BARÇANTE, Magali; WATANABE, J.; PANZETTI, V. I.. Participação em banca de Lucas Felipe Peregrino.Gestão de Estoque: um estudo de caso em um supermercado varejista. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Logística) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

3.
WULCK, M. G. S. L.; BRASILEIRO, Yara; BARÇANTE, Magali; PANZETTI, V. I.. Participação em banca de Maria da Glória dos Santos de Lima Wulck.Uma Proposta de Plano de Negócios para uma Microempresa do Ramo de Restauração de Móveis. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

4.
BARÇANTE, Magali. Participação em banca de Monize Rosa de Jesus Anjos.Estudo do marketing promocional de uma Instituição de Ensino Superior Público - FATEC - ID. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

5.
BARÇANTE, Magali; GABALDI, V. M.; NASCIMENTO, B.. Participação em banca de Silvia Helena de Oliveira.A relevância do treinamento de profissionais do setor de serviços: estudo de caso de uma agência de recrutamento e seleção da cidade de Indaiatuba. 2016 - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

6.
ARAKI, S. K.; BARÇANTE, Magali; OLIVEIRA, L. S.. Participação em banca de Samara Kavamoto Araki.Mapeamento das Unidades de Saúde de Indaiatuba e Distribuição de seus Usuários. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

7.
TOSO JUNIOR, R.; BARÇANTE, Magali; COSTA, M. C.. Participação em banca de Letícia Aparecida de Souza.?Plano de Negócio da César Vidros e Box. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

8.
BARÇANTE, Magali; DI BATTISTI, Viviane; LEANDRO, C. R.. Participação em banca de Alex Yamamoto.Comunicação Interna em uma Empresa Médio Porte na cidade de Indaiatuba/SP. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

9.
BARÇANTE, Magali; FURST, M. A. B.; POMPEU, S. C.. Participação em banca de Rafaela Corrêa Munhoz.Marketing de serviços: impacto acadêmico e inclusão social de um exame de proficiência de inglês (CETEN) na Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

10.
FUJIVARA, T. A.; BARÇANTE, Magali; BICALHO, S. T. T.. Participação em banca de Thais Akemi Fujivara.Sustentabilidade em uma instituição de ensino infantil do município de Indaiatuba. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

11.
ESTRIOLI, L. R.; BARÇANTE, Magali; TOSO JUNIOR, R.; COSTA, M. C.. Participação em banca de LUAN RODRIGUES ESTRIOLI.Transporte de cargas indivisíveis. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Logística) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

12.
MAZETTO, P. E.; ALVES, R. A.; BARÇANTE, Magali; POMPEU, T. E. S.. Participação em banca de PAULO EDUARDO MAZETTO.Análise de satisfação de clientes de serviços do setor de reparação automotiva. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

13.
MALHEIRO, G. K. G.; BARÇANTE, Magali; TOSO JUNIOR, R.. Participação em banca de GLEICE KELLY GUIMARAES MALHEIRO.Plano de Negócios para o estabelecimento de um ponto comercial para uma distribuidora de sucos MEI. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

14.
MANDACARIO, A. A.; BARÇANTE, Magali; POMPEU, S. C.. Participação em banca de ALCIR APARECIDO MANDACARIO.Especificidades da língua inglesa na formação tecnólogo do curso de Logística Aeroportuária. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Logística) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

15.
BARÇANTE, Magali; POMPEU, S. C.; BITAR, Simone. Participação em banca de José Alcindo Ribeiro Junior.Análise de necessidades no meio empresarial: o uso da língua inglesa em Logística. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

16.
MUNHOZ, R. C.; BARÇANTE, Magali; FURST, M. A. B.; POMPEU, S. C.. Participação em banca de Rafaela Corrêa Munhoz.CETEN: impacto e inclusão social de um exame de entrada de inglês nas Faculdades de Tecnologia pertencentes ao Centro Paula Souza. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

17.
ALVARENGA, M. B.; CANTARELLI, João; LAUREANO, A. R.. Participação em banca de TSAI TSUNG CHENG.A importância do conhecimento cultural em negociações com a China: um relato de experiência. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Marketing) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

18.
PALMIERI, Thaís Ribeiro; ALVARENGA, M. B.; CANTARELLI, João; PAULA, L. Q.. Participação em banca de Thais Ribeiro Palmieri.OS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA O SUCESSO DA ADAPTAÇÃO SOCIOCULTURAL DO EXPATRIADO DENTRO E FORA DAS ORGANIZAÇÕES MULTINACIONAIS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

19.
VOLPI, Eli Siméia Fonda da Silva; ALVARENGA, M. B.; DI BATTISTI, Viviane; PALMIERI, Mariana. Participação em banca de ELI SIMÉIA FONDA DA SILVA VOLPI.O POSICIONAMENTO DA MARCA FATEC-ID EM INDAIATUBA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

20.
MARTINS, Ana Carla Siqueira; ALVARENGA, M. B.; MILANESI, Melissa Monteiro; LARANGEIRA, Patricia. Participação em banca de Ana Carla Siqueira Martins.A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO TEÓRICO, UMA FORMA DE AMENIZAR A MORTALIDADE DAS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

21.
ZAGO, M. F.; ALVARENGA, M. B.; MARQUES, José Luiz. Participação em banca de Marcos Felipe Zago.As dificuldades da pequena e média empresa na importação. Um estudo de caso de uma empresa que produz cabos ópticos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

22.
CHENG, T. T.; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Tsai Tsung Cheng.A importância do conhecimento cultural em negociações com a China: um relato de experiência. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

23.
GESUALDI, Imaculada; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Imaculada Gesualdi.Comunicação empresarial escrita: perda de produtividade decorrente das dificuldades lingüísticas em e-mails em uma empresa da Região Metropolitana de Campinas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

24.
CHAN, Rosana Wong; ALVARENGA, M. B.; PAULA, L. Q.. Participação em banca de Rosana Wong Chan.PODER ECONÔMICO E ASCENSÃO DA LÍNGUA: A CHINA E O MANDARIM. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

25.
DUVIVIER, S.; ALVARENGA, M. B.; POMPEU, Silma; GAZOLA, L.. Participação em banca de Samantha Duvivier.EXPORTAÇÃO DE GRÃOS PARA PAÍSES ÁRABES: O FEIJÃO BRASILEIRO. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

26.
VINCENZI, P. R.; ALVARENGA, M. B.; POMPEU, Silma. Participação em banca de Patrícia Regina Vincenzi.Construções e desconstruções de estereótipos da profissional de secretariado: uma profissão em transformação. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

27.
ALVARENGA, M. B.; AMARAL, T. C.. Participação em banca de Thaisa Cristina do Amaral.Língua Inglesa e Comércio Exterior: habilidades linguísticas necessárias para o exercício da profissão. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

28.
AMARAL, T. C.; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Thaisa Cristina do Amaral.Língua Inglesa e Comércio Exterior: habilidades linguísticas necessárias para o exercício da profissão. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

29.
HERMANN, D. S.; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Danilo da Silva Hermann.Ética e Comunicação empresarial: um estudo de caso em uma empresa de telecomunicações em Campinas/SP. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

30.
NEUBERGER, R. S. A.; CARVALHO, Luciana; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Aparecida Rodrigues de Souza.A Comunicação Oral da Secretária Executiva na Cultura Organizacional. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

31.
GAZOLA, L.; RIBEIRO, Marlucy M. Silveira; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Kaline A. Soares de Carvalho.O Trabalho e o Novo Conceito de Indústria Saudável. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

32.
ALVARENGA, M. B.; KRAIDE, S.; CARVALHO, Luciana. Participação em banca de Mariana Peres Neukam da Silva.Os erros na expressão escrita em língua estrangeira e seus impactos para o comércio exterior. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

33.
ALVARENGA, M. B.; RIBEIRO, Marlucy M. Silveira; GAZOLA, L.. Participação em banca de Marcos Augusto Duarte Jr.O inglês geral é suficiente para o ingresso do profissional na área de Comércio Exterior?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

34.
ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Márcia Petrosevicius Meirelles.O mercado de trabalho para secretária executiva acima de 40 anos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - FATEC de Indaiatuba.

35.
ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Rogério Vieira dos Santos de Castro.A competitividade brasileira no comércio de marcas próprias. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - FATEC de Indaiatuba.

36.
ALVARENGA, M. B.; POMPEU, Silma. Participação em banca de Thaís Gomes de Souza.A Pedagogia Social Aplicada à Função Secretarial de Atendimento Telefônico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

37.
ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Stephany Tomaszewski.Gestão de Clientes Indesejáveis: uma aplicação estratégica da política de diferenciação de clientes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

38.
ALVARENGA, M. B.; POMPEU, Silma. Participação em banca de Ana Amélia Souza Savioli.5S Eletrônico: recurso de otimização do processo de arquivo dos documentos digitais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) .

39.
ALVARENGA, M. B.; ARCE, H.. Participação em banca de Yara de Melo Donegá da Silva.O Terceiro Setor em Indaiatuba. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Fatec de Indaiatuba.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
BARÇANTE, Magali; TEIXEIRA, M.; VACCARI, D.; GIANINI, Z. M.; RIBEIRO, M. M. S.. Concurso Público de Professor de Ensino Superior. 2017. Faculdade de Tecnologia de Campinas.

2.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S.; MERLINI, V.; GRITTI, N. H. S.; CARVALHO, K. R. R.. Comissão julgadora de concurso de provas e títulos para professor associado. 2014. Faculdade de Tecnologia de Taquaritinga.

3.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S.; SANTADE, M. S. B.; GIANINI, Z. M.; TEIXEIRA, M.. Comissão julgadora de concurso de provas e títulos para professor associado. 2014. Faculdade de Tecnologia de Mogi Mirim.

4.
ALVARENGA, M. B.; RAMOS, S. T. M.; MARTINS, T. H. B.. Concurso Público por Tempo Indeterminado, para preenchimento de função pública de Professor Associado I, a ser exercido na Fatec Sorocaba. 2012. Faculdade de Tecnologia de Sorocaba.

5.
ALVARENGA, M. B.; RAMOS, S. T. M.; MARTINS, T. H. B.. Concurso Público de Provas e Títulos. 2010. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

6.
ALVARENGA, M. B.; RIBEIRO, Marlucy M. Silveira; MARTINS, T. H. B.. Concurso Público de Provas e Títulos. 2010. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

7.
ALVARENGA, M. B.; GONÇALVES, Carlos Alberto; PUDO, Paula Barbosa. Concurso Público de Provas e Títulos. 2009. Faculdade de Tecnologia de Mogi das Cruzes.

8.
ALVARENGA, M. B.; POUZA, Sullivan; Ribeiro, Marlucy M. S.. Concurso Público de Provas e Títulos. 2008. Fatec - Tatuí.

9.
ALVARENGA, M. B.; FRIGO, Maura; BEDIN, Maria Camila. Concurso Público de Provas e Títulos. 2008. Faculdade de Tecnologia Americana.

10.
ALVARENGA, M. B.; POUZA, Sullivan; BRASILEIRO, Iara. Concurso Público de Provas e Títulos. 2008. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

11.
ALVARENGA, M. B.; Ribeiro, Marlucy M. S.. Concurso Público de Provas e Títulos. 2008. Fatec - Tatuí.

12.
ALVARENGA, M. B.. Concurso Público de Provas e Títulos LEM. 2008. Faculdade de Tecnologia de Itu.

13.
ALVARENGA, M. B.; AMARANTE, Maria de Fátima; SILVA, Sérgio Raimundo Elias da. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assitente. 2006. Universidade Federal de Ouro Preto.

14.
ALVARENGA, M. B.; NAVARRO, Eliane Hércules Augusto; OLIVI, Leila Cury Rodrigues. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto. 2006. Universidade Federal de São Carlos.

Outras participações
1.
BARÇANTE, Magali; TOMAZELA, M. G. J. M.. Banca de Projeto de Trabalho de Graduação (PTG). 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

2.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.. Banca de Projeto de Trabalho de Graduação (PTG). 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

3.
BARÇANTE, Magali; FURGERI, S.. Banca de Projeto de Trabalho de Graduação (PTG). 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

4.
BARÇANTE, Magali; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.; ARANTES, J. C. S.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - SECNET, assistente virtual. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

5.
BARÇANTE, Magali; MUNHOZ, M. M.; ARANTES, J. C. S.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - 2DJM. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

6.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; CLAUSS, S. D.; MUNHOZ, M. M.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Pet & Shop. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

7.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; CLAUSS, S. D.; MUNHOZ, M. M.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - noW8 ? Soluções em Tecnologia Sistema para Controle de Rotas. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

8.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - SPORTSAPP. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

9.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Marca fácil. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

10.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - NR Informática. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

11.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Spider. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

12.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - PEO: Programa Emparceiramento de Othello. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

13.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - BuscaPá: buscador de mão de obra qualificada. 2018. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

14.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; CLAUSS, S. D.; MUNHOZ, M. M.. Banca de avaliação de Projeto Interdisciplinar - My Money. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

15.
BARÇANTE, Magali; ARANTES, J. C. S.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Vet. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

16.
BARÇANTE, Magali; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.; ARANTES, J. C. S.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Box.Show. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

17.
BARÇANTE, Magali; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.; ARANTES, J. C. S.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Chocolate DUS. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

18.
BARÇANTE, Magali; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.; ARANTES, J. C. S.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Contrate.me. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

19.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - ERP. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

20.
BARÇANTE, Magali; BEGALLI, R.; TOMAZELA, M. G. J. M.; MUNHOZ, M. M.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Piolingo. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

21.
BARÇANTE, Magali; BEGALLI, R.; TOMAZELA, M. G. J. M.; MUNHOZ, M. M.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Krypton. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

22.
BARÇANTE, Magali; BEGALLI, R.; TOMAZELA, M. G. J. M.; MUNHOZ, M. M.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - League Builder. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

23.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Sistema de controle de frotas. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

24.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Gerenciador de materiais & financeiro de impressões. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

25.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Sistema Gerenciador de Oficina. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

26.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Sistema de tickets para helpdesk. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

27.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Sistema de locação e venda de instrumentos musicais. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

28.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Ateliê de bolos. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

29.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Sistemas para bibliotecas. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

30.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Venda de ingressos Retro. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

31.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Sistema de orçamento para empresa de calhas. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

32.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Sistema de estudo para obtenção da CNH. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

33.
BARÇANTE, Magali; MUNHOZ, M. M.; IGNACIO, E.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Sorveteria. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

34.
BARÇANTE, Magali; IGNACIO, E.; CLAUSS, S. D.; MUNHOZ, M. M.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - MMVA Importados. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

35.
BARÇANTE, Magali; IGNACIO, E.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Eletrotuba. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

36.
BARÇANTE, Magali; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.; IGNACIO, E.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Kadaraan - oficina mecânica. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

37.
BARÇANTE, Magali; IGNACIO, E.; CLAUSS, S. D.; MUNHOZ, M. M.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Academia Cognitiva. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

38.
BARÇANTE, Magali; IGNACIO, E.; MUNHOZ, M. M.; CLAUSS, S. D.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Casa Velha - Pisos. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

39.
BARÇANTE, Magali; CLAUSS, S. D.; MUNHOZ, M. M.; IGNACIO, E.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Wall Tech Informática. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

40.
BARÇANTE, Magali; CLAUSS, S. D.; MUNHOZ, M. M.; IGNACIO, E.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Walker. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

41.
BARÇANTE, Magali; CLAUSS, S. D.; MUNHOZ, M. M.; IGNACIO, E.. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Consultório odontológico. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

42.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - 2DJM. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

43.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - No Finish Line - loja virtual. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

44.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Pet & Shop. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

45.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Empresa no W8 - soluções em tecnologia. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

46.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Aluguel de carro. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

47.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - SecNet assistente virtual. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

48.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Spider monitoramento. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

49.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - Connect Cowork. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

50.
BARÇANTE, Magali. Banca de Avaliação de Projeto Interdisciplinar - GoalSCool. 2017. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

51.
BARÇANTE, Magali. Avaliadora do processo seletivo do Programa Nacional de Pós-doutorado (PNPD/Capes) no PPGL UFSCar. 2016. Universidade Federal de São Carlos.

52.
BARÇANTE, Magali; SILVA, E. A.; CALABREZI, S. R. S.. Processo Seletivo Simplificado para Inglês IV do curso de Logística Aeroportuária. 2015. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

53.
BARÇANTE, Magali; SILVA, E. A.; CALABREZI, S. R. S.. Processo Seletivo Simplificado para Inglês III do curso de Logística Aeroportuária. 2015. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

54.
BARÇANTE, Magali; SILVA, E. A.; CALABREZI, S. R. S.. Processo Seletivo Simplificado para Inglês V do curso de Logística Aeroportuária. 2015. Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

55.
ALVARENGA, M. B.; PAULA, L. Q.. II FATECCLIN - Concurso Literário Interno. 2006. Fatec de Indaiatuba.

56.
ALVARENGA, M. B.. Concurso Literário interno da Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. 2005. Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza.

57.
ALVARENGA, M. B.; NAKASHIMA, R. J.; PINTO, R. C. N.. Banca para seleção de professor em regime de dedicação 20horas no Curso de Letras-licenciatura em Inglês. 2003. Universidade Metodista de Piracicaba.

58.
ALVARENGA, M. B.; PINTO, R. C. N.; SCHNETZLER, R. P.. Banca para seleção pública de docente para o Curso de Letras.. 2001. Universidade Metodista de Piracicaba.

59.
ALVARENGA, M. B.; BEDUSCHI, H. A.; SOUZA, J. M.. Banca encarregada de processo seletivo para o curso de Letras. 2001. Universidade Metodista de Piracicaba.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
1ª Reunião do Núcleo Docente Estrutrurante do Curso de Logística. 2018. (Outra).

2.
Encontro de Prof.de Espanhol da Educação Profissional Tecnológica.A formação de professores de LE para o ensino técnico e tecnológico: desafios da contemporaneidade. 2018. (Encontro).

3.
Engenharia de Sistemas Logísticos. 2018. (Outra).

4.
Reunião do Colegiado do Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. 2018. (Outra).

5.
Reunião do Colegiado do Curso de Gestão Empresarial. 2018. (Outra).

6.
Reunião do Colegiado do Curso de Logística Aeroportuária. 2018. (Outra).

7.
Semana de Planejamento Pedagógico. 2018. (Outra).

8.
1ª Oficina: Metodologia Ativa de Ensino- Aprendizagem: aprendizado baseado em problema - PBL. 2017. (Oficina).

9.
2ª Reunião Pedagógica do Curso de Logística Aeroportuária. 2017. (Outra).

10.
American English Webinar Series 6. 2017. (Outra).

11.
Reunião Pedagógica do Curso de ADS. 2017. (Outra).

12.
Reunião Pedagógica do Curso de ADS. 2017. (Outra).

13.
Reunião Pedagógica do Curso de Logística Aeroportuária. 2017. (Outra).

14.
Semana de Libras. 2017. (Encontro).

15.
Teaching Creative Problem-Solving (CPS) in the EAP/ESP Classroom. 2017. (Oficina).

16.
Workshop Teaching without translation & integrated lessons: how to effectively combine the four skills with grammar. 2017. (Oficina).

17.
XI Fórum de Estudos Multidisciplinares - XII Encontro de Língua Inglesa.Pre-service teacher education: the development of competences. 2017. (Encontro).

18.
1ª Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação.O olhar discente sobre a integração de conteúdos/temas e língua estrangeira (CLIL/AICLE) na educação profissional. 2016. (Outra).

19.
3 Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica (CBTecLE). Exames de proficiência no ensino superior tecnológico: resultados comparativos em dois momentos. 2016. (Congresso).

20.
3 Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica (CBTecLE). Ensino de línguas para fins específicos na educação profissional: integrando temas e língua no planejamento. 2016. (Congresso).

21.
3 Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica (CBTecLE). Sistema de informação para avaliação de proficiência de língua inglesa: relato de sua evolução tecnológica. 2016. (Congresso).

22.
3 Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Te Tecnológica (CBTecLE). Levantamento de necessidades do curso de Letras na UEG - Formosa. 2016. (Congresso).

23.
III Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica - CBTecLE. Experiências de ensino-aprendizagem de Linfe em cursos profissionais. 2016. (Congresso).

24.
O mundo é meu.Intercâmbio acadêmico e experiências pesoais. 2016. (Outra).

25.
Reunião Pedagógica do Curso de ADS. 2016. (Outra).

26.
Reunião Pedagógica do Curso de ADS. 2016. (Outra).

27.
Visita técnica ao Centro de Distribuição de Peças da John Deere. 2016. (Outra).

28.
IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - JEPE.MAPEAMENTO DO USO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA EM OFERTAS DE TRABALHO REQUISITADA AO TÉCNICO DO EIXO GESTÃO E NEGÓCIOS. 2015. (Outra).

29.
V Semana de Produção Científica.Crenças sobre os cursos de línguas na modalidade formação inicial e continuada: uma relação conflitante entre professores, alunos e terceiros?. 2015. (Outra).

30.
V Semana de Produção Científica.Um olhar teórico-metodológico acerca da língua estrangeira na formação profissional a partir das vozes da instituição e do mercado de trabalho. 2015. (Outra).

31.
V Semana de Produção Científica.Perspectivas emancipatórias e formação integral humana no contexto do proeja: a coerência entre o dizer e o fazer. 2015. (Outra).

32.
3º Fórum Acadêmico de Linguística Apliacada. Aprendizagem e aquisição de línguas em ambiente virtual online;Competência Comunicacional: uma proposta auto sustentável de produção de materiais de aprendizagem de línguas;Ensino da entonação do Português do Brasil. 2014. (Congresso).

33.
3º Fórum Acadêmico de Linguística Apliacada. 2014. (Outra).

34.
III JEPE - Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão.LÍNGUA ESTRANGEIRA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: ESPECIFICIDADES E PROPÓSITOS. 2014. (Outra).

35.
III JEPE - Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão.DISCURSOS EMANCIPATÓRIOS NOS DOCUMENTOS LEGAIS DO PROEJA. 2014. (Outra).

36.
II Reunião dos alunos de Iniciação Científica e Tecnológica da FATEC Indaiatuba.Ensino de inglês nos cursos de Tecnologia: interesses e necessidades para o desenvolvimento do conteúdo específico. 2014. (Outra).

37.
IV Semana de Produção Científica.Língua estrangeira para a àrea de logística: uma análise de necessidades do mercado de trabalho e de aprendizagem. 2014. (Outra).

38.
IV Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica.A LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUA RELAÇÃO COM O MERCADO DE TRABALHO. 2014. (Seminário).

39.
IV Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica.Avaliação online de proficiência de língua Inglesa: uma solução para uma instituição distribuída. 2014. (Seminário).

40.
IV Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica (IV SENEPT).EXAME DE ENTRADA DE LE NO ENSINO SUPERIOR TECNOLÓGICO: COMPARANDO-SE RESULTADOS COM UM EXAME DE SAÍDA. 2014. (Seminário).

41.
VII Encontro de planejamento de desenvolvimento institucional. 2014. (Encontro).

42.
I Jornada de Aquisição e Ensino de Línguas: 50 anos de abordagem de ensino -retrospectiva analítica de de Anthony a Almeida Fila Filho. 2013. (Outra).

43.
One Day Seminar.Competências de Ensinar: Educando pelas Línguas Estrangeiras. 2013. (Seminário).

44.
Semana de Tecnologia da Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. 2013. (Outra).

45.
Encontro sobre o Exame de Proficiência para Professores de Línguas Estrangeiras.Exame de Proficiência para Professores de Línguas Estrangeiras - EPPLE. 2012. (Encontro).

46.
IV Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras.Competências para Formação de Professores de Língua Estrangeira. 2012. (Encontro).

47.
IX SCELMA. 2012. (Outra).

48.
Mostra de Negócios da Inovação e Semana de Tecnologia. 2012. (Outra).

49.
Núcleo de Estudos de Línguas.COMPETÊNCIAS DE ENSINAR. 2012. (Outra).

50.
Seminário do Plano de Desenvolvimento Institucional da Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.GT. 2012. (Outra).

51.
Ensino de Línguas em Contexto Específico Tecnológico: A Especialidade na Ótica da Pesquisa e da Prática.Ensino e pesquisa sobre ELFE - ensino de línguas para fins específicos - em contextos tecnológicos no Brasil e no Exterior. 2011. (Seminário).

52.
Gramática e discurso: efeitos de sentido produzidos pelo uso de diferentes estruturas gramaticais. 2011. (Oficina).

53.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2011. (Congresso).

54.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. EXAME DE PROFICIÊNCIA DE LE (INGLÊS) PARA CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA MEDIADO PELO COMPUTADOR ? FORMANDO REDES, ESPECIFICANDO SABERES. 2011. (Congresso).

55.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. EXAME DE PROFICIÊNCIA DE LE (INGLÊS) PARA CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA MEDIADO PELO COMPUTADOR - FORMANDO REDES, ESPECIFICANDO SABERES. 2011. (Congresso).

56.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Novos recursos tecnológicos x velhas práticas pedagógicas. 2011. (Congresso).

57.
LIBRAS E IDENTIDADE DO SURDO. 2011. (Oficina).

58.
Língua e negócios: O Mandarim/Chinês hoje. 2011. (Oficina).

59.
Mão de Obra Estrangeira no Brasil e Brasileira no Exterior. 2011. (Seminário).

60.
Oficina Cultural de Cinema em Língua Inglesa. 2011. (Oficina).

61.
Oficina Cultural de Música em Língua Inglesa. 2011. (Oficina).

62.
TÉCNICAS DA ORATÓRIA. 2011. (Oficina).

63.
Um Breve Olhar sobre Algumas Estratégias de Leitura. 2011. (Oficina).

64.
VIII SCELMA.What is international English?. 2011. (Outra).

65.
VIII SCELMA.English curiosities ... Did you know that?. 2011. (Outra).

66.
V Seminário do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Ciclo de Palestras em Linguística.As margens da Linguística: o diálogo entre suas diferentes linhas. 2011. (Seminário).

67.
V Seminário do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Ciclo de Palestras em Linguística da Universidade Federal de São Carlos.Avaliação em Língua Estrangeira (Inglês) no acesso ao ensino superior: interface entre o ENEM e as Orientações Curricculares. 2011. (Seminário).

68.
V Seminário do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Ciclo de Palestras em Linguística da Universidade Federal de São Carlos.Aprofundando reflexões sobre propostas de ensino baseadas em letramentos durante a formação inicial e contínua de professores de Língua Estrangeira. 2011. (Seminário).

69.
5 Reunião do PDI Plano de Desenvolvimento Institucional.Grupo de Trabalho. 2010. (Outra).

70.
I SEMAPLE - Seminário de Avaliação de Proficiência em Língua Estrangeira. 2010. (Seminário).

71.
O ensino supeior na França: estrutura, teorias e práticas em perspectiva. 2010. (Seminário).

72.
Tecnologias no ensino superior: possibilidades e potencialidades pedagógicas. 2010. (Seminário).

73.
2 Congresso Brasileiro de Línguas na Formação Tecnológica. 2009. (Congresso).

74.
A Literatura de Língua Espanhola no Contexto de Tecnologia. 2009. (Oficina).

75.
A Literatura de Língua Espanhola no Contexto de Tecnologia. 2009. (Oficina).

76.
A Nova Ortografia. 2009. (Oficina).

77.
Contos que Encantam. 2009. (Oficina).

78.
II Congresso Brasileiro de Línguas na Formação Tecnológica. Língua Inglesa e Comércio Exterior: habilidades necessárias para o exercício profissional. 2009. (Congresso).

79.
III Encontro Nacional de Políticas de Língua(s) e Ensino/ simpósio: Avaliação de desempenho e aprendizagem em LE. Novos Caminhos no Ensino da Língua Inglesa para Cursos Tecnológicos em Nível Superior: avaliação on-line. 2009. (Congresso).

80.
III ENPLE - Encontro Nacional sobre Políticas de Língua(s) e Ensino/ simpósio: Políticas públicas para o ensino de LM e LE.Novos caminhos no ensino da língua inglesa para cursos tecnológicos em nível superior: avaliação on-line. 2009. (Encontro).

81.
I Jornada Acadêmica de Parasitologia Aplicada.Tungíase: prevalência na cidade de Vespasiano, Minas Gerais. 2009. (Outra).

82.
I Jornada Acadêmica de Parasitologia Aplicada.Incidência de Trichomonas Vaginalis em Mulheres Atendidas na Clínica escola Carlo Américo Fattini. 2009. (Outra).

83.
I Jornada Acadêmica de Parasitologia Aplicada.Avaliação da Incidência de Ceratite Amebiana por Acanthamoeba. 2009. (Outra).

84.
I Jornada Acadêmica de Parasitologia Aplicada.Estudo de casos de Tricomoníase do PSF Célvia. 2009. (Outra).

85.
I Jornada Acadêmica de Parasitologia Aplicada.Incidência de Toxoplasmose nas Gestantes em Acompanhamento Pré-Natal na Clínica Escolar Professor Carlo Américo Fattini. 2009. (Outra).

86.
I Jornada Acadêmica de Parasitologia Aplicada.Estudo de Dados Epidemiológicos dos Anos de 2008 a 2009 sobre Leishmaniose Visceral nas Regiões de Vespasiano, Lagoa Santa e São José da Lapa: incidência, diagnóstico, tratamento e conclusão de casos. 2009. (Outra).

87.
I Jornada Acadêmica de Parasitologia Aplicada.Epidemiologia da Pediculose Capitis em duas Instituições de Ensino Infantil em Vespasiano, Minas Gerais. 2009. (Outra).

88.
I Jornada Acadêmica de Parasitologia Aplicada.Desmisticação das Orientações Profiláticas para a Toxoplasmose. 2009. (Outra).

89.
Reunião para apresentação do Projeto CETEN.Reunião para apresentação do Projeto CETEN. 2009. (Encontro).

90.
Reunião para Professores das FATECs.Teste de Nivelamento de Inglês para Alunos das FATECS. 2009. (Encontro).

91.
XXV Jornada de Ensino de Língua Inglesa. 25 Anos de JELI: contribuições para a área de ensino e aprendizagem de língua inglesa. 2009. (Congresso).

92.
1 Encontre-se.com. 2008. (Encontro).

93.
2ª Reunião de Professores para Elaboração da Ementa do Curso de Língua Inglesa das Fatecs.Projeto de Reestruturação do Ensino de Línguas Estrangeiras das Fatecs. 2008. (Outra).

94.
II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Exame de Proficiência para Professores de LE - EPPLE - Subsídios para elaboração de um exame de proficiência para professores de inglês. 2008. (Congresso).

95.
IV Seminário do Plano de Desenvolvimento Institucional da Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. 2008. (Seminário).

96.
Projeto de Reestuturação do Ensino de Línguas Estrangeiras das FATECs.Projeto de Língua Inglesa. 2008. (Outra).

97.
Technology in language education - teaching business communication skills. 2008. (Oficina).

98.
VIII JOPLE. Desenvolvimento de Competências Teórica e Aplicada de Alunos de Língua Inglesa da UNIMEP. 2008. (Congresso).

99.
VI Mostra Acadêmica. 2008. (Outra).

100.
XIV Seminário de Teses am Andamento.Professor de Língua Estrangeira: Entre o Peregrinar na Língua Estranha e o se Apropriar da Língua Alheia. 2008. (Seminário).

101.
XIV Seminário de Teses em Andamento.Mecanismos Discursivos de Autoridade: A (Des)Construção de Escolas Regulares por Escolas de Idiomas. 2008. (Seminário).

102.
XIV Seminário de Teses em Andamento.A Avaliação Formativa e Somativa em Inglês (LE) e o Perfil Motivacional de Alunos de Alto, Médio e Baixo Rendimento na Sala de Aula. 2008. (Seminário).

103.
16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Elaboração, implementação e avaliação de unidades didáticas para alunos de Letras. 2007. (Congresso).

104.
I Congresso Internacional da ABRAPUI. Elaboração, implementação e avaliação de unidades didáticas temáticas baseadas em tarefas para alunos de Letras. 2007. (Congresso).

105.
III Seminário de Plano de Desenvolvimento Institucional. 2007. (Seminário).

106.
I Seminário do Instituto Acadêmico de Desenvolvimento Educacional IADE.As competências do professor de línguas no novo milênio. 2007. (Seminário).

107.
VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Competências e Análise de Competências no Ensino de Línguas: contextualizando a pesquisa e o ensino. 2007. (Congresso).

108.
VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. TECNOLIBRAS. 2007. (Congresso).

109.
VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. TECNOLIBRAS. 2007. (Congresso).

110.
V Mostra Acadêmica. Debatedora no 15 Congresso de Iniciação Científica. 2007. (Congresso).

111.
V Mostra Acadêmica - Comitê de Ética em Pesquisa - CEP. 2007. (Congresso).

112.
4º Congresso de Pesquisa - IV Mostra Acadêmica. Língua Estrangeira e Temas Transversais: A Produção de Materiais Didáticos. 2006. (Congresso).

113.
Formação de Professores: saberes necessários à formação.Tantos saberes ... o que nos falta? O desenvolvimento do sentido de ser PROFESSOR (A). 2006. (Encontro).

114.
I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, I Encontro Catarinense de Formação de Professores de Línguas. A Produção de Material Didático para Alunos de Letras. 2006. (Congresso).

115.
I Jornada de Estudos da Linguagem.A Formação do Professor de LE no Século XXI. 2006. (Outra).

116.
VI JOPLE - Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo - Letras e Responsabilidade Social: Ações Afirmativas, Inclusão e Voluntariado. 2006. (Congresso).

117.
XXII Jornada de Ensino de Língua Inglesa do Estado de São Paulo. XXII Jornada de Ensino de Língua Inglesa do Estado de São Paulo. 2006. (Congresso).

118.
Educação a Distância: Práticas e Perspectivas.Educação a Distância: Práticas e Pespectivas. 2005. (Seminário).

119.
Encontro Nacional - O Estágio Curricular nas Licenciaturas. 2005. (Encontro).

120.
III Mostra Acadêmica. 2005. (Outra).

121.
IV Fórum de Investigação Qualitativa. 2005. (Outra).

122.
XXI Jornada de Ensino da Língua Inglesa. XXI Jornada de Ensino da Língua Inglesa. 2005. (Congresso).

123.
Conteúdos Interdisciplinares na Aula de Língua Estrangeira: Integração, Interação, Aquisição. 2004. (Oficina).

124.
II Mostra Acadêmica.II Mostra Acadêmica. 2004. (Outra).

125.
II Mostra Acadêmica. 2004. (Outra).

126.
VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2004. (Congresso).

127.
VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2004. (Congresso).

128.
XX JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. XX Jeli - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. 2004. (Congresso).

129.
I Encontro de Lingüística Aplicada da Região Centro-Oeste - ELARCO.Formação de Professores. 2003. (Encontro).

130.
III Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo - JOPLE.As 200 horas de Atividades Acadêmico-Científico-Culturais. 2003. (Encontro).

131.
I Mostra Acadêmica. 2003. (Outra).

132.
I Simpósio de Ensino de Graduação - I Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba.O Estágio Supervisionado de Inglês: análise de competências de ensinar. 2003. (Simpósio).

133.
I Simpósio de Ensino de Graduação - I Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba.O Livro Didático e a Formação de Professores. 2003. (Simpósio).

134.
Oficina.Estrutura e Funcionamento do Processo de Ensinar e Aprender Línguas. 2003. (Oficina).

135.
Oficina de Trabalho.English through and with contents of other curriculum subjects. 2003. (Oficina).

136.
Palestra para alunos estagiários de Inglês.Violência na escola. 2003. (Outra).

137.
V Fórum de Política e Avaliação Acadêmicas.V Fórum de Política e Avaliação Acadêmicas. 2003. (Outra).

138.
XIX JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. O Estágio Supervisionado de Inglês como Momento para Discussão das Competências de Ensinar. 2003. (Congresso).

139.
XIX JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa.O estágio supervisionado de inglês como momento para discussão das competências de ensinar. 2003. (Outra).

140.
XIX JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa.O Livro Didático como um dos Pontos de Partida. 2003. (Outra).

141.
XVIII JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. A Construção do Exame de Proficiência em Língua Estrangeira/Inglês. 2003. (Congresso).

142.
XVII Spring Conference.Continuando mais um pouco ... o livro didático de Inglês e a formação de professores. 2003. (Outra).

143.
Curso de extensão "The communicative aproach to foreign language teaching: a very short introduction: managing theory and practice in the classroom.The configuration and the interrelationship of a subject teacher`s competences. 2002. (Outra).

144.
IV Semana de Letras da UNIMEP.Ensino de língua inglesa: análise da prática dos professores e do material didático. 2002. (Outra).

145.
JOPLE Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares.Revisitando os caminhos propostos na I JOPLE com base nas Diretrizes do Conselho Nacional de Educação. 2002. (Encontro).

146.
Momentos Culturais.Como se configuram as competências de um professor?. 2002. (Encontro).

147.
Oficina de Trabalho para Professores de Inglês.Limites e caminhos do estágio: interação Universidade/Escola: a questão da teoria. 2002. (Oficina).

148.
X Encontro de professores de línguas estrangeiras.O educador pelas línguas. 2002. (Encontro).

149.
XVIII JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. A Atuação do Professor de Línguas: discutindo os contrastes sociais na sala de aula. 2002. (Congresso).

150.
XVI Spring Conference.Integrating theory and practice in the classroom. 2002. (Outra).

151.
I Fórum Interdisciplinar:responsabilidade social.Associação dos Professores de Língua Inglesa do Estado de São Paulo: Linguagem, Sociedade e Escola. 2001. (Outra).

152.
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. A Necessidade de um Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira/Inglês - EPPLE/Inglês. 2001. (Congresso).

153.
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - CBLA. Competências de ensinar Língua Estrangeira: a formação pré-serviço e a formação continuada. 2001. (Congresso).

154.
XVII Jornada de Ensino de Língua Inglesa - JELI. Compromissos do professor com o ensino contemporâneo de línguas. 2001. (Congresso).

155.
XV Spring Conference.XV Spring Conference. 2001. (Outra).

156.
V Encontro de Educadores.A teoria anunciada na minha prática. 2000. (Encontro).

157.
9º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada - InPLA.Formação continuada do professor de Língua Estrangeira (Inglês): a questão das competências. 1999. (Simpósio).

158.
I Congresso Multidisciplinar do REELP - Reuniões para Estudos de Ensino de Língua Portuguesa. O Livro Didático e os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. 1999. (Congresso).

159.
XV JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. A Necessidade de um Exame de Proficiência de Língua Estrangeira - EPPLE. 1999. (Congresso).

160.
Encontro de Educadores: em busca da qualidade pedagógica.Educação Continuada. 1998. (Encontro).

161.
Seminário de Metodologia da Investigação em Lingüística Aplicada: foco na pesquisa interpretativista.Oficina de pesquisa-ação. 1998. (Seminário).

162.
Seminar on How the Perception of the Affective Domain can help in the Teaching/Learning Process.How the perception of the affective domain can help in the teaching/learning process. 1998. (Seminário).

163.
V Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Configuração da abordagem de ensino de um professor com reconhecido nível teórico em Lingüística Aplicada. 1998. (Congresso).

164.
XIV Jornada de Ensino de Língua Inglesa - JELI. Para quem eu preparo a aula?. 1998. (Congresso).

165.
Formação a distância.Formação a distância. 1997. (Outra).

166.
XIII Jornada de Ensino de Língua Inglesa - JELI. Encontros com professores de Inglês na 4ª Delegacia de Ensino de Campinas: programa misto de educação a distância e presencial. 1997. (Congresso).

167.
Encontro para professores da rede pública.A auto-análise do professor de Língua Estrangeira - instrumento para reflexão e mudanças. 1996. (Encontro).

168.
III Seminário da Rede Municipal de Ensino "Traduzindo em ações".O ensino da língua inglesa numa perspectiva comunicativa. 1996. (Seminário).

169.
III Seminário da Rede Municipal de Ensino - Projeto Político Pedagógico - "Traduzindo em ações".O ensino da língua inglesa numa perspectiva comunicativa. 1996. (Seminário).

170.
Reunião para professores de Inglês das redes pública e particular sobre educação a distância.Educação a distância. 1996. (Outra).

171.
Seminário Aquisição de Segunda Língua e Língua Estrangeira.Aquisição de segunda língua e língua estrangeira na escola. 1996. (Seminário).

172.
XII Jornada de Ensino de Língua Inglesa - JELI. Educação continuada a distância. 1996. (Congresso).

173.
X Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná.Reflexão e a pedagogia de línguas estrangeiras. 1996. (Seminário).

174.
I Congresso da Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado de Minas Gerais. O lugar comum entre nós - pesquisadores. 1995. (Congresso).

175.
I Congresso da Associação dos Professores de Língua Inglesa do Estado de São Paulo - APLIEMGE. A auto-observação do professor de Língua Estrangeira: instrumento para reflexão e mudança. 1995. (Congresso).

176.
IV Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. O ensino-aprendizagem de Português/Língua Estrangeira e da cultura brasileira. 1995. (Congresso).

177.
IV Encontro de Professores de Línguas e Literaturas Estrangeiras e III Encontro Paulista de Pesquisadores em Tradução.A relação aluno-professor-dicionário. 1995. (Encontro).

178.
XI Jornada de Ensino de Língua Inglesa - JELI. Formação auto-sustentada do professor de Língua Estrangeira: um primeiro contato a distância. 1995. (Congresso).

179.
XI Jornada de Ensino de Língua Inglesa - JELI. O professor no espelho: aspectos de formação profissional continuada em Língua Estrangeira. 1995. (Congresso).

180.
3º Encontro de professores e autores da editora Moderna.Português: linguagem e construção. 1994. (Encontro).

181.
VIII Spring Conference. An alternative approach to teachin reading: the use of newspapers in the EFL classroom. 1994. (Congresso).

182.
X Jornada de Ensino de Língua Inglesa e outras Línguas Estrangeiras. Fazer sentido de uma aula gravada: passo inicial na formação auto-sustentada do professor de línguas. 1994. (Congresso).

183.
Forum de Comunicações.Eu, aprendendo língua estrangeira?. 1993. (Outra).

184.
IX Jornada de Ensino de Língua Inglesa como Língua Estrangeira. Eu, aprendendo língua estrangeira?. 1993. (Congresso).

185.
VI Spring Conference.VI Spring Conference. 1992. (Outra).

186.
Curso de Morfo-Sintaxe.Morfo-Sintaxe: relações integrativas. 1984. (Outra).

187.
II Encontro Interdisciplinar de Letras.Transferência do Português no Francês e do Francês no Português em crianças bilíngües. 1984. (Encontro).

188.
Curso de Lingü[istica Aplicada.Lingüística Aplicada ao Ensino/Estudo da Língua Portuguesa. 1983. (Outra).

189.
Gramática da Língua Portuguesa.Gramática da Língua Portuguesa. 1982. (Outra).

190.
Atualização em Lingüística.Principais correntes da Lingüística Moderna. 1981. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BARÇANTE, Magali; RIBEIRO, M. M. S. ; TEIXEIRA, M. ; VACCARI, D. ; BEDIN, Maria Camila . IV Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica. 2018. (Congresso).

2.
BARÇANTE, Magali; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de ; GUIMARAES, R. M. ; SILVA, E. S. A. ; BRITO, P. A. . Colóquio em Linguística Aplicada. 2017. (Outro).

3.
BARÇANTE, Magali; FURGERI, S. ; SILVA, E. A. . Evento de Premiação dos Projetos Interdisciplinares. 2017. (Outro).

4.
CANOVA, L. C. S. ; BARÇANTE, Magali . Semana de Libras - Língua Brasileira de Sinais. 2017. (Outro).

5.
BARÇANTE, Magali; TEIXEIRA, M. ; VACCARI, D. ; IGLESIS, M. ; OLIVEIRA, M. F. . III CBTecLE - Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Técnica e Tecnológica. 2016. (Congresso).

6.
BARÇANTE, Magali; GUIMARAES, R. M. ; DARTORA, L. ; RIBEIRO, R. M. ; ARAUJO, J. S. . 1ª Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Polítcas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. 2016. (Outro).

7.
BARÇANTE, Magali. 1ª Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Polítcas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. 2016. (Congresso).

8.
BARÇANTE, Magali; CONSOLO, D. A. ; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da ; BORGES de ALMEIDA, Vanessa ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de ; PEREIRA, G. P. Q. C. ; PAIVA, P.T.P ; GABATTELI, A. L. . III SEMAPLE. 2015. (Congresso).

9.
BARÇANTE, Magali; RAMOS, R. C. G. ; CELANI, M. A. A. ; RAMOS, S. T. M. . III Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos. 2015. (Congresso).

10.
RIBEIRO, M. M. S. ; POMPEU, S. C. ; BARÇANTE, Magali . FRIDAY in CONCERT. 2014. (Outro).

11.
ALVARENGA, M. B. ; BARÇANTE, Magali ; RIBEIRO, Marlucy M. Silveira ; POMPEU, Silma . Friday in Concert. 2013. (Outro).

12.
ALVARENGA, M. B.; Ribeiro, Marlucy M. S. ; POMPEU, Silma . 9º Friday in Concert. 2012. (Outro).

13.
ALVARENGA, M. B.; MARQUES, José Luiz ; BRASILEIRO, Yara ; POMPEU, Silma ; RIBEIRO, M. M. S. ; COSTA, J. P. B. . Núcleo de Estudos de Línguas. 2012. (Outro).

14.
ALVARENGA, M. B.; BUENO, B. A. S. ; CARVALHO, K. R. R. ; RIBEIRO, M. M. S. ; IGLESIS, M. ; VIEIRA, N. J. ; POMPEU, S. C. . II Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos XXIV Seminário Nacional de Inglês Instrumental XII Seminário Nacional de Línguas Instrumentais. 2012. (Congresso).

15.
BARÇANTE, Magali; CONSOLO, D. A. ; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; BORGES de ALMEIDA, Vanessa ; CONCÁRIO, M. ; PAIVA, P.T.P . II SEMAPLE. 2012. (Congresso).

16.
ALVARENGA, M. B.; CARVALHO, Luciana ; MARQUES, José Luiz ; BRASILEIRO, Yara ; ALMEIDA, Elenir ; GIANNI, Zenaide Moschim ; COSTA, Juliana ; POMPEU, Silma . Oficinas do Núcleo de Estudos de Línguas. 2011. (Outro).

17.
ALVARENGA, M. B.. Ensino de Línguas em Contexto Específico Tecnológico:A Especialidade na Ótica da Pesquisa e da Prática. 2011. (Outro).

18.
ALVARENGA, M. B.; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; CARVALHO, Luciana ; RAMOS, S. T. M. ; RIBEIRO, Marlucy M. Silveira ; POMPEU, Silma . X JOPLE: UMA JORNADA, MUITOS CAMIMHOS. 2010. (Congresso).

19.
ALVARENGA, M. B.; CONSOLO, D. A. ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; SILVA, Vera Lúcia Teixeira da ; CONCÁRIO, M. ; MARTINS, T. H. B. ; PAIVA, P.T.P ; SPATTI-CAVALARI, S.M. ; BORGES de ALMEIDA, Vanessa . I SEMAPLE - Seminário de Avaliação de Proficiência em Língua Estrangeira. 2010. (Congresso).

20.
ALVARENGA, M. B.; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; SANCTIS, Ricardo . IX JOPLE - Línguas para fins específicos: contexto acadêmico, profissional e formação de professores. 2009. (Congresso).

21.
ALVARENGA, M. B.; POUZA, Sullivan ; Ribeiro, Marlucy M. S. ; POMPEU, Silma ; DANIEL, L. A. . 1 Congresso Brasileiro de Línguas Estrangeiras na Formação Tecnológica - CBTecLE. 2008. (Congresso).

22.
ALVARENGA, M. B.; POMPEU, Silma . 1 ENCONTRE-SE.COM. 2008. (Outro).

23.
ALVARENGA, M. B.; BEDUSCHI, H. A. ; CHIARELI, Maria Paula Bueno . VIII JOPLE. 2008. (Congresso).

24.
ALVARENGA, M. B.; CARVALHO, Luciana ; RIBEIRO, Marlucy M. Silveira . Oficina para Professores de LIBRAS. 2008. (Outro).

25.
ALVARENGA, M. B.; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; CALDAS, Leila Ribeiro de ; RINALDI, Valderes . VII JOPLE. 2007. (Congresso).

26.
ALVARENGA, M. B.. VI JOPLE - Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo - Letras e Responsabilidade Social: Ações Afirmativas, Inclusão e Voluntariado. 2006. (Congresso).

27.
ALVARENGA, M. B.. How to work with cultural festivals. 2006. (Outro).

28.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de ; MASCIA, Márcia Ap. Amador ; CHIARELI, Maria Paula Bueno . V JOPLE. 2005. (Congresso).

29.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de ; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; MASCIA, Márcia Ap. Amador . IV JOPLE. 2004. (Congresso).

30.
ALVARENGA, M. B.; FÉLIX, Ademilde ; PIZZOLATO, Carlos Eduardo ; BORGES, Elaine Ferreira Do Vale ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; ANDRIANI, Lucimara ; MASCIA, Márcia Ap. Amador ; BARBIRATO, Rita de Cássia ; POUZA, Sullivan ; SOUZA, Vanderley ; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; CALDAS, Leila Ribeiro de . XIX Jornada de Ensino de Língua Inglesa - JELI. 2003. (Congresso).

31.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de ; MASCIA, Márcia Ap. Amador ; CHIARELI, Maria Paula Bueno . III JOPLE. 2003. (Congresso).

32.
ALVARENGA, M. B.; FÉLIX, Ademilde ; PIZZOLATO, Carlos Eduardo ; BORGES, Elaine Ferreira Do Vale ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; ANDRIANI, Lucimara ; MASCIA, Márcia Ap. Amador ; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; BARBIRATO, Rita de Cássia ; SOUZA, Vanderley ; POUZA, Sullivan ; CALDAS, Leila Ribeiro de . XVIII Jornada de Ensino de Língua Inglesa - JELI. 2002. (Congresso).

33.
ALVARENGA, M. B.; FÉLIX, Ademilde ; PIZZOLATO, Carlos Eduardo ; BORGES, Elaine Ferreira Do Vale ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; CALDAS, Leila Ribeiro de ; ANDRIANI, Lucimara ; MASCIA, Márcia Ap. Amador ; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; BARBIRATO, Rita de Cássia ; POUZA, Sullivan ; SOUZA, Vanderley . XVI Spring Conference. 2002. (Congresso).

34.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de ; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; MASCIA, Márcia Ap. Amador . II Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo - JOPLE. 2002. (Congresso).

35.
ALVARENGA, M. B.; FÉLIX, Ademilde ; PIZZOLATO, Carlos Eduardo ; BORGES, Elaine Ferreira Do Vale ; LANZONI, Hélcio de Pádua ; CALDAS, Leila Ribeiro de ; ANDRIANI, Lucimara ; MASCIA, Márcia Ap. Amador ; CHIARELI, Maria Paula Bueno ; BARBIRATO, Rita de Cássia ; POUZA, Sullivan ; SOUZA, Vanderley . XVI Spring Conference. 2001. (Congresso).

36.
ALVARENGA, M. B.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de ; CHIARELI, Maria Paula Bueno . I Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo - JOPLE. 2001. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
CLÁUDIA MARIA PAIXÃO MATTOS. Desafios do exercício da profissão de ser professor: continuando a aprender em contexto de ensino de línguas para fins específicos. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Wellington Padilha. Mapeamento do uso da língua inglesa no eixo tecnológico Segurança na Educação Profissional e Tecnológica. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. (Orientador).

2.
Andrea Sorger; Fernanda Arduini. Mapeamento do uso da língua inglesa no eixo tecnológico Militar na Educação Profissional e Tecnológica. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Logística) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Tássia Gabriela Delgado da Silva. Contornos de um componente elfe na formação inicial de professores: O lugar da espeCIficidade na licenciatura Português/inglês. 2017. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília, . Orientador: Magali Barçante.

2.
Elizângela dos Santos Alves da Silva. O ideal e o real: desafios e potencialidades na elaboração de um planejamento na educação profissional integrada ao ensino médio: competências em contexto de ensino de línguas para fins específicos. 2016. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília, . Orientador: Magali Barçante.

3.
Poliana Alves Brito. Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira (Inglês) no Ensino Superior Tecnológico: Grau de Ajuste de uma Situação atual para o ELFE (Ensino de Línguas para fins específicos). 2016. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília, . Orientador: Magali Barçante.

4.
Renata Mourão Guimarães. Planejamento integrado de conteúdos/temas e língua (CLIL) por tarefas para o ensino de línguas para fins específicos na educação profissional. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Linguística Aplicada) - Universidade de Brasília, . Orientador: Magali Barçante.

5.
Liliane Mantovani Lopes. Leituras de Professores de Inglês em Formação por meio de Atividade Embasada no Letramento Crítico. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Coorientador: Magali Barçante.

6.
Andreza Jesus Meireles. CRIANDO UMA AQUARELA: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO USO DE TICS NA AULA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Brasília, . Orientador: Magali Barçante.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Rafaela Corrêa Munhoz. Marketing de serviços: impacto acadêmico e inclusão social de um exame de proficiência de inglês (CETEN) na Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - FATEC de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

2.
José Alcindo Ribeiro Junior. Análise de necessidades no meio empresarial: o uso da língua inglesa em logística. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

3.
Marcos Felipe Zago. AS DIFICULDADES DA PEQUENA E MÉDIA EMPRESA NA IMPORTAÇÃO. UM ESTUDO DE CASO DE UMA EMPRESA QUE PRODUZ CABOS ÓPTICOS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

4.
Tsai Tsung Cheng. A Importância do conhecimento cultural em negociações com a China: um relato de experiência. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Marketing) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

5.
Ana Carla S. Martins. A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO TEÓRICO, UMA FORMA DE AMENIZAR A MORTALIDADE DAS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

6.
ELI SIMÉIA FONDA DA SILVA VOLPI. O POSICIONAMENTO DA MARCA FATEC-ID. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

7.
THAÍS RIBEIRO PALMIERI. OS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA O SUCESSO DA ADAPTAÇÃO SOCIOCULTURAL DO EXPATRIADO DENTRO E FORA DAS ORGANIZAÇÕES MULTINACIONAIS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

8.
ROSANA WONG CHAN. PODER ECONÔMICO E ASCENSÃO DA LÍNGUA: A CHINA E O MANDARIM. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Comércio Exterior) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

9.
SAMANTHA LEVANDOSKI DUVIVIER. QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS FATORES CULTURAIS QUE CONTRIBUEM PARA A EXPORTAÇÃO DO FEIJÃO BRASILEIRO PARA PAÍSES ÁRABES. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Comércio Exterior) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

10.
IMACULADA GESUALDI. Comunicação empresarial escrita: perda de produtividade decorrente das dificuldades lingüísticas em e-mails em uma empresa da Região Metropolitana de Campinas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Secretariado Executivo) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

11.
Patrícia Regina Vincenzi. Construções e desconstruções de estereótipos da profissional de secretariado: uma profissão em transformação. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Secretariado Executivo) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

12.
Mariana Peres Neukam da Silva. Os erros na expressão escrita em língua estrangeira e seus impactos para o comércio exterior. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

13.
Kaline A. Soares de Carvalho. O Trabalho e o Novo Conceito de Indústria Saudável. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

14.
Aparecia Rodrigues de Souza. A Comunicação Oral da Secretária Executiva na Cultura Organizacional. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

15.
Marcos Augusto Duarte Jr. O inglês geral é suficiente para o ingresso do profissional na área de Comércio Exterior?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

16.
Thaisa Cristina do Amaral. Língua Inglesa e Comércio Exterior: habilidades lingüísticas necessárias para o exercício da profissão. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

Iniciação científica
1.
Francesco Antonio Suriano. ENSINO DE INGLÊS NOS CURSOS DE TECNOLOGIA: INTERESSES E NECESSIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO  DE CONTEÚDO ESPECÍFICO. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Comércio Exterior) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Orientador: Magali Barçante.

2.
Marcello Silva Franco. Mapeamento do perfil do(a) professor(a) de inglês das escolas públicas de Piracicaba: formação e competências. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Magali Barçante.

3.
Marcello Silva Franco. Mapeamento do perfil do(a) professor de inglês das escolas públicas de Piracicaba: formação e competências. 2006. Iniciação Científica - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Magali Barçante.

Orientações de outra natureza
1.
Fernanda Oliveira Ceciliato e Luiza Vaz. Rainbow: Uma Proposta Alternativa de Ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental Instrumetado pelo Vídeoprocesso. 2007. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Magali Barçante.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
BARÇANTE, Magali; Ribeiro, Marlucy M. S. . Comissão de Elaboração de Testes de Nivelamento (CETEN) das FATECs. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Exame de Proficiência).


Redes sociais, websites e blogs
1.
BARÇANTE, Magali; VIEIRA, M. . elfetecli.wordpress.com. 2016; Tema: Ensino de Línguas para Fins Específicos. (Blog).



Outras informações relevantes


1. Visita à Universidade de Lancaster, Inglaterra, em 2000, para realização de pesquisa bibliográfica para o doutorado.
2. A Newsletter da Apliesp, 2007, publicou texto de minha autoria intitulado Inglês através de conteúdos escolares. www.apliesp.org.br
3. Meus alunos de Estágio Supervisionado realizaram, em 2007, sob minha orientação, uma unidade didática temática para alunos das quintas séries de uma escola pública de Piracicaba. O tema, Pré-História, foi escolhido pelos alunos das quintas séries e a elaboração da unidade foi acompanhada pela professora de inglês da escola. 
4. Visita à Universidade de Evansville, em Indiana, nos Estados Unidos, no período de 29 de janeiro de 2009 a 07 de fevereiro de 2009. Participei das aulas do Intensive English Center, de aulas de Comunicação Intercultural e de reuniões com professores responsáveis pelo estágio supervisionado e pela área de negócios.
5.Prof. pesquisadora do PGLA (UnB), desde 2010, onde ministro disciplina a distância sobre ensino de línguas para fins específicos e oriento alunos de mestrado.
6. Membro da Congregação, do Colegiado e do NDE dos cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistema e de Logística Aeroportuária da Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.
7. Coordenadora do Núcleo de Estudos da Linguagem (Nelf) da Fatec Indaiatuba de 2008 a 2017.



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 19/10/2018 às 16:43:19