Eliane Gouvêa Lousada

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 20/10/2018


Possui mestrado (1998) e doutorado (2006) em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É líder do grupo de pesquisa ALTER-CNPq (Analise de Linguagem, Trabalho e suas Relações), e ALTER-AGE-CNPq. Atualmente é professora-doutora do Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), área de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, na Universidade de São Paulo. Foi professora da University of Guelph, Canadá, no departamento de Etudes Françaises, onde atuou na graduação e no mestrado (Masters) em Estudos Franceses (French Studies). Nesse contexto, ministrou a discilpina de pós-graduação em Didática do Francês como Língua Segunda/Estrangeira e orientou alunos de MA. Tem experiência nas áreas de desenvolvimento e formação de professores, análise de material didático baseado na noção de gênero textual e análise de textos e discursos produzidos em situação de trabalho educacional, com publicações científicas nessas áreas. Além disso, é coautora de livros didáticos em inglês e francês como língua estrangeira e português como língua materna. Suas pesquisas apoiam-se nos pressupostos teóricos do interacionismo sociodiscursivo, nas teorias de análise dos textos e discursos, na ergonomia da atividade e na clínica da atividade. As questões abordadas em suas pesquisas estão ligadas ao uso dos gêneros textuais na aprendizagem de língua materna e estrangeira (francês e inglês), à análise e elaboração de material didático baseado no conceito de gênero textual, ao desenvolvimento de professores dentro de uma visão coerente com as ciências do trabalho e à análise dos textos/discursos produzidos em situação de trabalho educacional . (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Eliane Gouvêa Lousada
Nome em citações bibliográficas
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas.
Rua do Lago 717
Cidade Universitária
05508900 - São Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 981930217
URL da Homepage: http://dlm.fflch.usp.br/frances/docentes


Formação acadêmica/titulação


2002 - 2006
Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Entre o trabalho prescrito e o realizado: um espaço para a emergência do trabalho real do professor, Ano de obtenção: 2006.
Orientador: Anna Rachel Machado.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: interacionismo sociodiscursivo; trabalho educacional; Trabalho realizado; Trabalho real; Trabalho prescrito.
1995 - 1998
Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: As Interações de Formação: local de co-construção e de constituição dialógica do sujeito,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Maria Cecília Camargo Magalhães.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Formação de Professores.




Formação Complementar


2010 - 2010
Metodologia do Francês para objetivo específico. (Carga horária: 6h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2010 - 2010
TICES état des pratiques, enjeux et perspectives. (Carga horária: 12h).
Alliance Française, AF, Brasil.
2010 - 2010
Linguagem, Trabalho e Desenvolvimento. (Carga horária: 15h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2010 - 2010
Groupe National de formateurs de formateurs. (Carga horária: 24h).
Alliance Française, AF, Brasil.
2010 - 2010
Formation de Formateurs. (Carga horária: 24h).
Alianca Francesa - Delegação Geral, AF/RJ, Brasil.
2010 - 2010
Gêneros textuais e desenvolvimento. (Carga horária: 3h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2009 - 2009
Stage de didactique et de perfectionnement. (Carga horária: 80h).
Institut International d'Etudes Françaises, IIEF, França.
2009 - 2009
Savoir choisir des outils pour construire un cours. (Carga horária: 12h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2009 - 2009
Enseignement du lexique en FLE. (Carga horária: 12h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2009 - 2009
Groupe National de formateurs de formateurs. (Carga horária: 24h).
Alliance Française, AF, Brasil.
2009 - 2009
Intercompréhension: recherche, dispositif. (Carga horária: 18h).
Consulado Geral da França em São Paulo, CGF/SP, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em Cours de perfectionnement professeurs de français. (Carga horária: 90h).
Université Laval, ULAVAL, Canadá.
2006 - 2006
Stage Pédagogique Des Professeurs de Fle. (Carga horária: 51h).
Alliance Française de Paris, AFP, França.
2005 - 2005
Restez Br Nché. (Carga horária: 18h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
2005 - 2005
Pratiques Pédagogiques Renouvelées Pour Des Nouvea. (Carga horária: 18h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
2004 - 2004
Enseignement Apprentissage de L'expression Écrite. (Carga horária: 30h).
Centre de Recherches Et D'applications Pédagogiques En Langues, CRAPEL, França.
2004 - 2004
Francês do Secretariado. (Carga horária: 12h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
2002 - 2002
Formation formateurs de formateurs. (Carga horária: 26h).
Cavilam e Universités de Clermont Ferrand, CAVILAM, França.
2002 - 2002
Intégrer les TIC dans les pratiques pédagogiques. (Carga horária: 30h).
Chambre de Commerce Et D'industrie de Paris, CCIP, França.
2002 - 2002
L Ergonomie Des Activités Enseignantes. (Carga horária: 3h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2001 - 2001
Stage d'été perfectionnement professeurs. (Carga horária: 48h).
Centre de Linguistique Appliquée, CLA, França.
2000 - 2000
Estágio de Formação Contínua. (Carga horária: 60h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1998 - 1998
Stage de Perfectionnement Pour Professeurs. (Carga horária: 24h).
Centre de Linguistique Appliquée, CLA, França.
1998 - 1998
La Grammaire Semantique. (Carga horária: 6h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1997 - 1997
Estágio de Formação Contínua. (Carga horária: 15h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1997 - 1997
Didactique Du Français Langue Etrangère. (Carga horária: 86h).
Institut Supérieur d Etudes Francophones, ISEF, Martinica.
1997 - 1997
Jeux Pour Communiquer. (Carga horária: 3h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1997 - 1997
Multimédia Et Enseignement Du Fle. (Carga horária: 6h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1996 - 1996
Estágio de Formação Contínua. (Carga horária: 27h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1995 - 1995
Estágio de Formação Contínua. (Carga horária: 27h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1995 - 1995
Estágio de Formação Contínua. (Carga horária: 12h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1995 - 1995
Didactique Du Français Langue Étrangère. (Carga horária: 136h).
Alliance Française de Paris, AFP, França.
1995 - 1995
L Autoapprentissage. (Carga horária: 3h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1994 - 1994
L'interculturel: élaboration dossiers civilisation.
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1994 - 1994
L'interculturel: élaboration dossiers civilisation. (Carga horária: 12h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1994 - 1994
Pour Un Renouvelement Des Pratiques Évaluatives. (Carga horária: 9h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1994 - 1994
Grammaire d Enseignement Grammaire d Apprentissage. (Carga horária: 9h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1994 - 1994
Les Textes Littéraires En Fle. (Carga horária: 3h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1994 - 1994
Morphologie Verbale Et Concordance Des Temps. (Carga horária: 3h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1993 - 1993
Estágio de Formação Contínua. (Carga horária: 27h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1993 - 1993
Nancy. (Carga horária: 6h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.
1993 - 1993
Méthodes Espaces Delf Dalf. (Carga horária: 6h).
Aliança Francesa, AF, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: RDIDP, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/2015 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Vice-coordenadora: Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês.
08/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .

Linhas de pesquisa
Linguagem e trabalho
03/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .

02/2009 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação - Cursos Extracurriculares de Francês.
02/2016 - 12/2016
Ensino, Letras - Francês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Francês V
Francês IV
03/2015 - 12/2015
Ensino, Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Francês 1
Francês 2
03/2015 - 11/2015
Ensino, Estudos Lingüísticos, Lit. e Tradut. em Francês, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de pesquisa em Didática e ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras
Gêneros textuais/discursivos no ensino-aprendizagem de línguas e no letramento acadêmico: reflexões e práticas
08/2014 - 12/2014
Ensino, Letras - Francês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Francês 2
02/2014 - 06/2014
Ensino, Letras - Francês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Francês 1
08/2013 - 12/2013
Ensino, Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Francês 2
11/2013 - 11/2013
Ensino, Estudos Lingüísticos, Lit. e Tradut. em Francês, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Analisar o Trabalho Educacional: uma abordagem a serviço do ?métier?
03/2013 - 06/2013
Ensino, Estudos Lingüísticos, Lit. e Tradut. em Francês, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Reflexões e práticas sobre o ensino-aprendizagem de gêneros textuais em língua estrangeira e sobre a produção escrita universitária
02/2013 - 06/2013
Ensino, Letras - Francês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Francesa 1
08/2012 - 12/2012
Ensino, Letras - Francês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua francesa 2
02/2012 - 06/2012
Ensino, Letras - Francês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Francesa I
08/2011 - 12/2011
Ensino, Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Francesa II
3/2011 - 6/2011
Ensino, LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de pesquisa em Didática e ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras
2/2011 - 6/2011
Ensino, Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Francês I
08/2010 - 12/2010
Ensino, Língua e Literatura Francesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Francesa IV
08/2010 - 12/2010
Ensino, LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Reflexões e práticas sobre o ensino-aprendizagem de gêneros textuais em língua estrangeira e sobre a produção escrita universitária
03/2010 - 06/2010
Ensino, Língua e Literatura Francesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Francesa I
08/2009 - 12/2009
Ensino, Língua e Literatura Francesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Francesa II
03/2009 - 07/2009
Ensino, Língua e Literatura Francesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Francesa I

University of Guelph, UOFG, Canadá.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Professor assistente, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2007 - 11/2008
Ensino, FREN 1200, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Français niveau débutant
French composition II: Production écrite
09/2007 - 11/2008
Ensino, Maîtrise en Etudes Françaises, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
French Pedagogy - Didactique du français langue étrangère

University of Guelph, UOFG, Canadá.
Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado para o curso de Mestrado, Carga horária: 6

Vínculo institucional

2016 - 2016
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado para o curso de Mestrado, Carga horária: 6
Outras informações
Professor convidado para o curso de Mestrado em Estudos Franceses. Disciplina ministrada: Topics in French Pedagogy

Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado para o curso de Didática, Carga horária: 6

Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidado para o curso de Didática, Carga horária: 6

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor convidado para o curso de Didática, Carga horária: 6

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor convidado para o curso de Didática, Carga horária: 6

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado para o curso de Didática, Carga horária: 6


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2008
Vínculo: professor em curso de extensão, Enquadramento Funcional: Professor em curso de extensão, Carga horária: 3

Atividades

2002 - 11/2008
Extensão universitária , Cogeae, Cogeae.

Atividade de extensão realizada
curso de extensão - elaboração de material didático.

Universidade de Taubaté, UNITAU, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2007
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado para alguns módulos, Carga horária: 0

Atividades

5/2004 - 10/2007
Ensino, Especialização Em Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Produção escrita
Tópicos em Análise do discurso

Zhejiang Gongshang University, UOFZG, China.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidado Curso Introd Linguística, Carga horária: 24


Aliança Francesa, AF, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 2007
Vínculo: Assistente de coordenação, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 44
Outras informações
Assistente de coordenação - direção da pedagogia e dos cursos

Vínculo institucional

1993 - 2007
Vínculo: funcionario, Enquadramento Funcional: professor e assistente de coordenaçao, Carga horária: 44

Atividades

3/2002 - 8/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Direção da Pedagogia e dos Cursos, .

3/2001 - 8/2007
Treinamentos ministrados , Aliança Francesa, .

Treinamentos ministrados
Curso de didática do FLE
3/1993 - 8/2007
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Estrangeira: Francês

Fundação Escola de Comércio Alvares Penteado, FECAP, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 2

Atividades

3/2001 - 12/2002
Ensino, Administração Com Habilitação Em Comércio Exterior, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês instrumental

Yazigi Internacional, YAZIGI INTERNACI, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1996
Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8
Outras informações
Professor de inglês e de francês

Atividades

3/1993 - 4/1996
Ensino,

Disciplinas ministradas
Inglês como língua estrangeira
Francês como língua estrangeira


Linhas de pesquisa


1.
Formação contínua de professores / Formação de novos professores
2.
Formação de novos professores
3.
Linguagem e trabalho
4.
Estudos Linguísticos e Didáticos


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
A formação para a redação de gêneros textuais acadêmicos, um desafio para os estudos universitários
Descrição: Ter um bom desempenho na universidade requer domínio do letramento acadêmico, o que inclui não apenas o conhecimento da língua (L1 ou L2) dos estudos, mas também domínio das operações cognitivas complexas de leitura e escrita, tais como a produção de gêneros textuais específicos associados à esfera universitária/acadêmica (LOUSADA; DEZUTTER, 2016). Ao adentrarem a esfera universitária/acadêmica, os alunos têm que produzir textos pertencentes a gêneros que eles não conheciam e que apresentam características discursivas, enunciativas e linguísticas próprias, influenciadas pelo contexto em que são produzidos. Em L2, esse desafio é duplo, pois, além das dificuldades linguísticas específicas, os gêneros são permeados por características culturais próprias. Além disso, a produção textual se transforma na era digital. Nossos estudos têm mostrado que os alunos, mesmo já utilizando recursos tecnológicos, necessitam ser melhor formados para tanto. A preocupação com o bom desempenho dos alunos tem levado as universidades a proporem estudos e estruturas para ajudá-los a desenvolverem suas competências relacionadas ao letramento acadêmico. Isso é feito por meio da criação de cursos ou estruturas paralelas, como a dos centros de apoio à escrita acadêmica de nossas universidades. O Laboratório de letramento acadêmico, criado em 2011 na U. de São Paulo (USP), oferece serviços individualizados em inglês, francês e português (http://letramentoacademico.fflch.usp.br/). Criado em 2012 na U. de Sherbrooke, o CIRCE (Carrefour institutionnel de rédaction et de communication efficace) elaborou cursos voltados para o domínio da comunicação escrita ou oral adaptados aos contextos e finalidades de diferentes programas (http://www.usherbrooke.ca/centredelangues/espace-etudiant/circe/). Desde 2013, graças ao apoio financeiro do Governo do Quebec (cooperação bilateral entre o Québec e o estado de São Paulo, 2013-2015) e da Agence universitaire de la francophonie (2015-2017), os professores responsáveis por este pedido iniciaram uma colaboração científica entre pesquisadores da U. de Sherbrooke, USP e outras instituições brasileiras (U. São Francisco, UNESP). O programa de pesquisa, impulsionado graças a esse financiamento inicial, visa a desenvolver estruturas de apoio a estudantes de nossas instituições para a produção de gêneros textuais da esfera universitária/acadêmica. Visamos também a formar futuros professores que possam atuar de maneira mais efetiva para o desenvolvimento de alunos universitários na produção de gêneros acadêmicos. O projeto original que iniciamos e que esperamos finalizar no âmbito do Programa Colaborativo Canadá-Brasil, objetiva continuar o trabalho já iniciado, analisar criticamente o que já está em vigor em nossas universidades, prosseguir na coleta de dados junto a estudantes e professores de diferentes áreas da ciência, a fim de identificar ações possíveis e eficientes e preparar material de formação para ambos, disponibilizado em um site..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Luzia Bueno - Integrante / Adriana ZAVAGLIA - Integrante / Olivier Dezutter - Integrante / Anise Abreu Goncalves Dorange Ferreira - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6
2018 - Atual
O desenvolvimento de alunos de francês por meio da linguagem: os textos de futuros professores e futuros pesquisadores em análise
Descrição: Esta pesquisa é desenvolvida no PPG de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, no departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Ela visa a estudar os textos que são produzidos em três instâncias em que atuo na Universidade: i) pelos alunos de Graduação, ao aprenderem a língua francesa, configurando-se como o que chamamos de letramento na esfera universitária (Lousada, Dezutter, 2016); ii) pelos orientandos de IC, mestrado e doutorado, ao aprenderem a realizar pesquisas, configurando-se como o que chamamos de letramento na esfera acadêmica (Lousada, Dezutter, 2016); iii) pelos bolsistas dos cursos extracurriculares de francês, ao aprenderem o métier/trabalho de professor. Dois grandes objetivos norteiam este estudo: em primeiro lugar, a análise das características contextuais, discursivas e linguístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam nos contextos universitário, acadêmico e de trabalho docente; em segundo lugar, procuraremos estudar como se dá o desenvolvimento dos alunos, futuros professores e pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzem. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo (ISD), tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008, 2017), complementado por vários autores e teorias da Análise dos discursos, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros. Além disso, serviremo-nos de alguns teóricos que estudam o trabalho (Clot, 1999; 2001; 2008) e, sobretudo, o trabalho docente (Faïta, 2004; 2011; Saujat, 2004; Amigues, 2004). Os procedimentos metodológicos que permitirão a realização da pesquisa compreendem: i) a coleta de textos, orais e/ou escritos produzidos por alunos, dos orientandos e futuros pesquisadores e dos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês; ii) a análise desses textos por meio do modelo de análise textual do ISD; iii) a interpretação desses textos por meio das teorias que estudam o trabalho e, em específico, o trabalho docente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador.Número de orientações: 7
2016 - Atual
La recherche en langues, cultures et littératures en Amérique du Sud: politiques linguistiques et production de connaissances
Descrição: Pour mieux comprendre la place et le rôle du français dans la production des connaissances scientifiques, nous proposons d?organiser notre projet en deux grands axes, à savoir : A. Les rapports entre le capital linguistique des universités, le répertoire linguistique et culturel des acteurs (étudiants et professeurs) et la circulation des connaissances. B. Les discours sur l`enseignement-apprentissage du français et sur la recherche à l`université Dans l?axe A, on a pour but de : i) scruter les contextes institutionnels, de manière à identifier, décrire et analyser le capital linguistique des institutions, ainsi que les actions liées à la production et à la diffusion de connaissances dans les différentes langues et en français en particulier ; ii) mieux connaître les pratiques des chercheurs et des formateurs en termes de production scientifique et de recours aux travaux de recherche en français, de manière à décrire et analyser la circulation des connaissances, des cadres théoriques et méthodologiques et d? identifier la place des référents francophones ; iii) observer, décrire et analyser l?influence des répertoires linguistique et culturel des apprenants et des enseignants sur la circulation des connaissances. Dans l?axe B, on vise à identifier, décrire et analyser ce que disent les décideurs, les enseignants/chercheurs et les étudiants/futurs chercheurs sur l?enseignement apprentissage du français et sur la recherche en français, pour ensuite mettre en rapport les résultats obtenus..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Estela Klett - Integrante / Raquel Pastor - Integrante / José Carlos da Cunha - Integrante / Olivier Dezutter - Integrante / Laura Masello - Integrante / Sabrina Bevilacqua - Integrante.Financiador(es): Agência Universitària da Francofonia - Auxílio financeiro.
2015 - 2017
La rédaction de genres universitaires : analyse de données et pistes d?action
Descrição: Ce projet a pour enjeu de contribuer à une avancée des connaissances et des pratiques dans le domaine de la didactique de l?écriture en contexte universitaire. Il s?inscrit dans la perspective du développement des compétences en littératie académique et s?ancre dans les réalités vécues dans quatre institutions universitaires de deux pays des Amériques : le Canada (Université de Sherbrooke) et le Brésil (UNESP, USP, USF). Les étudiants qui suivent des études universitaires dans leur langue première ou en français langue étrangère, dans leur pays d?origine ou dans une institution francophone à l?étranger, doivent développer des compétences leur permettant de rédiger des travaux universitaires dans cette langue. Ces compétences incluent l'appropriation de genres spécifiques associés à ce qu?on appelle aujourd'hui la littératie académique (Blaser & Pollet, 2010; Swales, 1996). Les travaux de recherche réalisés dans ce domaine ont montré que les textes à écrire à l?université présentent certaines caractéristiques discursives, énonciatives, linguistiques et culturelles (Donahue, 2007). Les conditions de réalisation de ces travaux écrits se transforment à l?ère numérique avec un accès direct à de multiples ressources en ligne qui permettent de soutenir l?activité d?écriture (Serres, 2012 ; Dezutter et al., 2014)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Integrante / Luzia Bueno - Integrante / Anise Abreu D'Orange Ferreira - Coordenador / Adriana ZAVAGLIA - Integrante / Olivier Dezutter - Integrante.Financiador(es): Agence Universitaire de la Francophonie - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3
2014 - 2017
O desenvolvimento de alunos, professores e pesquisadores: um percurso através da análise de textos produzidos em situação de aprendizagem: da língua francesa, do métier de pesquisador e do métier de professor
Descrição: Esta pesquisa será desenvolvida dentro da área de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, no departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Com duração prevista de dois anos, ela visará a estudar os textos que são produzidos em três instâncias em que atuo na Universidade: i) pelos alunos de Graduação, ao aprenderem a língua francesa; ii) pelos orientandos de IC, ao se constituirem enquanto pesquisadores ; iii) pelos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês, ao aprenderem o métier/trabalho de professor. Dois grandes objetivos norteiam este estudo: em primeiro lugar, a análise das características linguístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam nessas situações de aprendizagem e de trabalho, com o intuito de melhor conhecer suas realizações empíricas; em segundo lugar, procuraremos estudar como se dá o desenvolvimento dos alunos, futuros professores e pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzem. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo (ISD), tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008), complementado por vários autores e teorias da Análise dos discursos, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros. Além disso, serviremo-nos de alguns teóricos que estudam o trabalho (Clot, 1999; 2001) e, sobretudo, o trabalho docente (Saujat, 2004; Amigues, 2004). Os procedimentos metodológicos que permitirão a realização da pesquisa compreeendem: i) a coleta ou produção de textos, orais e/ou escritos, por parte dos alunos, dos orientandos e futuros pesquisadores e dos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês; ii) a análise desses textos por meio do modelo de análise textual do ISD; iii) a interpretação desses textos por meio das teorias que estudam o trabalho e, em específico, o trabalho docente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 8
2014 - 2016
Le développement des compétences en littéracie académique, une clé de la réussite universitaire - O desenvolvimento de competências em letramento acadêmico
Descrição: Trois objectifs complémentaires seront poursuivis en rapport avec ce projet : un objectif de recherche, un objectif de formation et un objectif de coopération. Du point de vue de la recherche, nous souhaitons faire avancer les connaissances relatives au développement des compétences en littératie académique en langue première, seconde ou étrangère et aux pratiques de formation les plus efficaces dans ce domaine. Ceci passera par une recension et une synthèse de la littérature sur cette question, un état des lieux des pratiques existantes dans chaque institution, en particulier dans le secteur des sciences humaines et sociales; une collecte de données auprès d?étudiants et de formateurs dans les deux institutions, la conception d'un module de formation pour les enseignants universitaires, fondé sur la synthèse des écrits et sur les résultats de la collecte de données, et adapté aux deux contextes de formation; ce module pourra être intégré à une plateforme d'autoformation en ligne. Du point de vue de la formation, le projet vise à améliorer les dispositifs et unités de formation destinés aux étudiants ainsi que la formation continue des enseignants universitaires. Par ailleurs, le projet devrait permettre la formation de jeunes chercheurs dans le champ de la didactique des langues puisqu'y seront associés deux étudiantes au doctorat (Roselyne Lampron, UdS et Milena Moretto, USF) et trois étudiants à la maîtrise (J. Brasil Tonelli, T. J. Ferreira Santos, A.P. Silva Dias, USP) dont les travaux portent sur les questions de littératie académique. Du point de vue de la coopération internationale, le projet vise la mise en place d?un partenariat entre les institutions concernées afin de faciliter les échanges scientifiques et la mobilité professorale et étudiante. Ceci passera par la constitution d?un réseau de chercheurs brésiliens et québécois intéressés par la question du développement des compétences en littératie académique. Coordenador no Québec: Olivier Dezutter Coordenador no Brasil: Eliane Lousada Este projeto está ligado ao Laboratório de Letramento Acadêmico, em funcionamento na FFLCH-USP..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Luzia Bueno - Integrante / Adriana ZAVAGLIA - Integrante / Jaci Tonelli Brasil - Integrante / Thiago Jorge Ferreira Santos - Integrante / Ana Paula Silva Dias - Integrante / Olivier Dezutter - Integrante / Françoise Bleys - Integrante / Christiane Blaser - Integrante.Financiador(es): Ministerio da Educacao do Quebec - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3
2014 - 2016
Pluralité linguistique et culturelle en Amérique Latine : politiques linguistiques, représentations et pratiques à l?université
Descrição: Ce projet a pour but d?identifier et de décrire les politiques linguistiques et culturelles en Amérique Latine, et de les mettre en regard des pratiques éducatives et linguistiques, dans le cadre universitaire. Dans cette description, nous nous attacherons particulièrement à définir la place du français, des langues autochtones et de leurs contacts avec les autres langues et cultures présentes dans les divers contextes latino-américains. Nous souhaitons entre autre mettre en lumière la diversité des pratiques linguistiques des locuteurs, interroger la prise en compte de cette diversité dans les textes officiels régissant la vie des langues, leur statut et leur évolution, et leur enseignement en particulier, et dans les pratiques des enseignants. Cette problématique générale se déclinera en deux volets parallèles dont nous mettrons les résultats en interaction et en synergie dans une phase de synthèse finale. Notre recherche souhaite couvrir le plus de situations possibles en Amérique Latine mais elle ne vise ni à l?exhaustivité ni à la contrastivité. Chaque situation observée est prise indépendamment sans a priori d'introduction de données comparables. Nos méthodes de recueil et d?analyse de données sont donc volontairement empiriques, qualitatives et les approches variables (cadres théoriques de référence)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Simone Dantas - Integrante / Emily Caroline Silva - Integrante / Suelen Maria Rocha - Integrante / Flavia Fazion - Integrante / Marcos da Costa Menezes - Integrante / Estela Klett - Integrante / Raquel Pastor - Integrante / Ligia Saniz - Integrante / José Carlos da Cunha - Integrante / Katia Fraga - Integrante.Financiador(es): Agence Universitaire de la Francophonie - Cooperação / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 5
2013 - 2015
Projeto de Licenciatura Internacional - PLI-França (CAPES)
Descrição: O programa PLI-França é um programa da CAPES que tem por objetivo a realização de graduação sanduiche na área de Letras Francês ou Letras Francês/Português. O PLI-França foi aprovado e se realizará entre Universidade de São Paulo e Universidade Paris-Sorbonne, para a Graduação sanduiche dos alunos do Curso de Letras Francês dupla licenciatura Francês/Português ingressantes em 2012. O programa prevê o estudo das grades curriculares das duas universidades para a equivalência das disciplinas na USP. Objetivos Ampliar no âmbito de formação acadêmica as possibilidades de atuação do futuro professor Consolidar ações desenvolvidas em ensino e pesquisa entre a Universidade Paris IV e a Universidade de São Paulo (USP) no Curso de Letras-Licenciatura Francês/Português Elaborar novos projetos relacionados ao ensino e à formação de professores de habilitação Francês/Português, reforçando assim, os três eixos centrais da atuação docente e discente, a saber, ensino, pesquisa e extensão. Ampliar a formação do futuro professor de francês em âmbitos linguísticos, socioculturais, literários e acadêmicos por meio de sua inserção em contexto universitário francês.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Integrante / Heloisa Albuquerque Costa - Coordenador / Maria Ines Campos - Integrante.
2012 - 2014
O desenvolvimento do futuro professor-pesquisador: um percurso através da análise e produção de textos que circulam na situação de trabalho do professor-pesquisador de francês língua estrangeira
Descrição: Esta pesquisa será desenvolvida dentro da área de Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos em Francês, no departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Com duração prevista de dois anos, ela visará a estudar os textos que são produzidos em três instâncias em que atuo na Universidade: i) pelos alunos de Graduação, ao aprenderem a língua francesa; ii) pelos orientandos de IC e Pós-Graduação, ao se constituirem enquanto pesquisadores; iii) pelos monitores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês, ao aprenderem o métier/trabalho de professor. Dois grandes objetivos nortearão este estudo: em primeiro lugar, a análise das características linguístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam nessas situações de aprendizagem e de trabalho, com o intuito de melhor conhecer suas realizações empíricas; em segundo lugar, procuraremos estudar como se dá o desenvolvimento dos alunos e futuros professores e pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzirão. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008), complementado por vários autores e teorias da Análise dos discursos, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros. Os procedimentos metodológicos que permitirão a realização da pesquisa compreeendem a produção de textos, orais e/ou escritos, por parte dos alunos, dos orientandos e futuros pesquisadores e dos mointores-bolsistas dos cursos extracurriculares de francês..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Renata Anez de Oliveira - Integrante / Suelen Maria Rocha - Integrante / Jaci Tonelli Brasil - Integrante / Cinthia de Souza Bezerra - Integrante / Flavia Fazion - Integrante / Thiago Jorge Ferreira Santos - Integrante / Ana Paula Silva Dias - Integrante / Priscila Aguiar Melão - Integrante / Simone Maria Dantas-Longhi - Integrante.
Número de produções C, T & A: 18 / Número de orientações: 14
2010 - 2013
Analyser l?activité de professeurs de français au Brésil en préalable à l?élaboration d?une stratégie et d?une ingénierie de formation professionnelle continue.
Descrição: O projeto tem por objetivo elaborar uma estratégia de formação profissional de professores de francês a partir do quadro teórico e metodológico proposto pelo grupo ERGAPE, colaborador do projeto..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Luzia Bueno - Integrante / Ermelinda Barricelli - Integrante / Faïta, Daniel - Integrante / René Amigues - Integrante / Mariana Casemiro Barioni - Integrante / Simone Dantas - Integrante / Christine Felix - Integrante / Laurence Espinassy - Integrante / Emily Caroline Silva - Integrante / Suelen Maria Rocha - Integrante / Flavia Fazion - Integrante / Jean-Claude Mouton - Integrante / Fernanda Soares - Integrante / Marcos da Costa Menezes - Integrante.Financiador(es): Agence Universitaire de la Francophonie - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 20 / Número de orientações: 8
2009 - 2011
O desenvolvimento do futuro professor/pesquisador: um percurso através da análise de textos que circulam na esfera acadêmica/situação de trabalho do professor/pesquisador de francês língua estrangeira
Descrição: Esta pesquisa será desenvolvida dentro da área de língua francesa, no departamento de letras modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Com duração prevista de dois anos, ela visará a estudar os textos que circulam na esfera acadêmica e que será a situação de trabalho dos futuros professores/pesquisadores. Dois grandes objetivos nortearão este estudo: em primeiro lugar, a análise das características lingüístico-discursivas de alguns dos gêneros de textos que circulam na esfera acadêmica, com o intuito de estabelecer modelos didáticos para o ensino desses gêneros; em segundo lugar, procuraremos estudar o desenvolvimento dos futuros professores/pesquisadores por meio dos textos, orais ou escritos, que produzirão. O quadro teórico-metodológico desta pesquisa é o Interacionismo sociodiscursivo tal como proposto por Bronckart (2006, 2007, 2008), complementado por vários autores e teorias da Análise do discurso francesa, tais como: Charaudeau (1992), Charaudeau & Maingueneau (2002), Maingueneau (1991, 1993, 1994, 1996, 2001), Kerbrat-Orecchioni (2002), Authier-Revuz (2001), entre outros..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 44
2007 - 2009
Re-pensar o trabalho educacional
Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar relatórios de estágio desenvolvidos por alunos do Mestrado em Estudos Franceses, visando a investigar as representações construídas nos textos pelos futuros professores sobre sua futura profissão, sobre si mesmos enquanto professores, sobre as dificuldades e emoções encontradas em suas primeiras experiências profissionais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 6
2003 - 2012
Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas relações
Descrição: Este projeto objetiva, em consonância com projetos desenvolvidos por pesquisadores do Grupo ATELIER, da linha Linguagem e Trabalho, do LAEL-PUC/SP, "contribuir para o desenvolvimento dos estudos lingüísticos numa perspectiva enunciativo-discursiva, em suas articulações com os processos sociais que caracterizam a vida contemporânea brasileira no que concerne às relações linguagem-trabalho" (Brait, 2001) e, no caso específico, às relações linguagem-trabalho educacional. O problema que se coloca é o estudo de práticas de linguagem no e sobre o trabalho educacional, investigando-se quais das práticas sobre esse trabalho o configuram e/ou contribuem para sua transformação e de que forma o fazem. O contexto geral da pesquisa pode ser considerado como sendo o da instituição educacional em geral, envolvendo contextos específicos, nas pesquisas dos orientandos, como diferentes instituições públicas e privadas de ensino, de diferentes níveis. A coleta e a seleção de dados apóia-se em conceitos da Ergonomia, de trabalho prescrito e de trabalho realizado, no de trabalho real, introduzido por Clot (1999) e, finalmente, no de trabalho (auto-) interpretado/avaliado do Groupe LAF (2002). Assim, o corpus será constituído por textos prescritivos; planificadores; produzidos durante a realização do trabalho e (auto-)interpretativos e/ou avaliativos. Os procedimentos de coleta serão diversificados, incluindo-se os mais conhecidos na área, como o levantamento de textos - orais, escritos e digitais - nas instituições envolvidas, por meio de pesquisa bibliográfica, entrevistas, gravações em áudio e vídeo de situações de trabalho e registros digitais, e procedimentos desenvolvidos na Psicologia do Trabalho, a auto-confrontação simples, a cruzada e a instrução ao sósia. Os procedimentos de análise basear-se-ão nos do Groupe LAF (2002), para os quais colaboramos (Bronckart & Machado, 2004)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Integrante / Anna Rachel Machado - Coordenador / Luzia Bueno - Integrante / Lília Santos AbreuTardeli - Integrante / Tania Mazzilo - Integrante / Anise Abreu D'Orange Ferreira - Integrante / Ana Maria Guimaraes - Integrante / Rosalvo Pinto - Integrante.


Projetos de desenvolvimento


2002 - 2007
Groupes de recherches et applications en FLE
Descrição: Grupos de trabalho formados por diferentes professores da instituição, que analisam questões ligadas a: avaliação, práticas pedagógicas, elaboração de material didático, produção de materiais complementares.
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Eliane Gouvêa Lousada - Coordenador / Outros professores - Integrante.Financiador(es): Aliança Francesa - Remuneração.


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: Le Français dans le Monde. Recherches et Applications
2012 - Atual
Periódico: Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso
2008 - 2013
Periódico: L@el em(dis)-curso
2008 - 2013
Periódico: Synergies Canada
2006 - 2014
Periódico: Synergies Brésil


Revisor de periódico


2008 - Atual
Periódico: Lael em (dis)-curso
2009 - Atual
Periódico: Synergies Roumanie
2012 - Atual
Periódico: Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Formação de Professores.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Análise das Práticas de Linguagem Em Situação de Trabalho.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Metodologia de Ensino de Línguas Estrangeiras.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Elaboração de Material Didático.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Estudo de Práticas de Linguagem Desenvolvidas Em Diferentes Contextos.
6.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Análise do Discurso.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2016
Bolsa de pesquisa: Mobilité des chercheurs, Centre de la Francophonie des Amériques.
2009
Bolsa de Estudos - Cours pour professeurs - Institut International d'Etudes Françaises, Embaixada da França.
2007
Bolsa de Estudos - Université Laval, Université Laval e Consulat du Québec.
2006
Bolsa de Estudos - Cours pour professeurs à l'Alliance Française, Paris, França, Alliance Française de São Paulo.
2004
Bolsa de Estudos - Cours pour professeurs au CRAPEL - Nancy - France, Alliance Française de São Paulo.
2002
Bolsa de Estudos - doutorado, Capes.
2002
Bolsa de Estudos - cours pour professeurs au CAVILAM - Vichy, França, Aliança Francesa de São Paulo.
2002
Bolsa de Estudos: Curso Formation de formateurs - CAVILAM, Aliança Francesa de São Paulo.
2002
Bolsa de Estudos: Curso Intégrer les TIC dans ses pratiques pédagogiques - CCIP, Aliança Francesa de São Paulo.
2001
Bolsa de Estudos: Stage d'été: perfectionnement pour professeurs - CLA, Aliança Francesa de São Paulo.
2000
Bolsa de Estudos: Stage de perfectionnement pour professeurs - CLA, Aliança Francesa de São Paulo.
1997
Bolsa de Estudos: Curso no Institut Supérieur d'Etudes Francophones, Embaixada da França no Brasil.
1996
Bolsa de Estudos - Mestrado, CNPq.
1995
Bolsa de Estudos - Cours à l'Alliance Française de Paris, Aliança Francesa de São Paulo.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
FAZION, F.2018FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . Des documents d?orientation aux activités pratiques : la conception d?un manuel public par des enseignants de FLE. NRSC- Nouvelle Revue Synergies Canada, v. 11, p. 1-9, 2018.

2.
DIAS, A. P. S.2018DIAS, A. P. S. ; LOUSADA, E. G. . O trabalho com os gêneros textuais acadêmicos em sala de aula: desenvolvimento e transferência de capacidades de linguagem. Diálogo das Letras, v. 7, p. 10-25, 2018.

3.
LOUSADA, E. G.2017LOUSADA, E. G.; SANTOS, T. J. F. ; BARIONI, M. C. . O Gênero ?Resenha Acadêmica? no Ensino de Francês a Alunos Universitários. Gláuks online, v. 16, p. 131, 2017.

4.
SILVA, E. C.2017SILVA, E. C. ; LOUSADA, E. G. . Transformar a experiência vivida: uma análise sobre as verbalizações dos professores na entrevista de autoconfrontação. NONADA, v. 1, p. 135-155, 2017.

5.
SANTOS, T. J. F.2017SANTOS, T. J. F. ; LOUSADA, E. G. . O desenvolvimento do pesquisador por meio da linguagem. NONADA, v. 1, p. 57-76, 2017.

6.
LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2017LOUSADA, ELIANE GOUVÊA; TONELLI, JACI BRASIL ; BARIONI, MARIANA CASEMIRO . Letramento acadêmico em francês: uma experiência de produção de artigos científicos na área de estudos literários. DELTA. DOCUMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM LINGUÍSTICA TEÓRICA E APLICADA (PUCSP. IMPRESSO), v. 33, p. 697-727, 2017.

7.
OLIVEIRA, A. M.2017OLIVEIRA, A. M. ; LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . A correção orientada em francês como língua estrangeira: um instrumento para desenvolver a capacidade de autocorreção e a produção escrita dos alunos. VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS, v. 21, p. 641-664, 2017.

8.
LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2017LOUSADA, ELIANE GOUVÊA; MENEZES, MARCOS DA COSTA . O trabalho do professor de francês como língua estrangeira: um estudo sobre as relações entre as prescrições e o que dizem os professores sobre seu trabalho. REVISTA ENTRELÍNGUAS, v. 3, p. 35-56, 2017.

9.
LOUSADA, E. G.2017LOUSADA, E. G.. Intervenção, pesquisa e formação: ações para a aprendizagem do trabalho docente e para o desenvolvimento de professores. Horizontes, v. 35, p. 94, 2017.

10.
LOUSADA, E. G.2017LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. ; ZAVAGLIA, Adriana . Se former à la rédaction de la note de lecture en contexte universitaire. SCRIPTA, v. 21, p. 65-85, 2017.

11.
FAZION, FLAVIA2016FAZION, FLAVIA ; LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . A entrevista em autoconfrontação como motor para o desenvolvimento: diálogo de uma professora com sua prática. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (Online), v. 32, p. 215-236, 2016.

12.
FERREIRA, M. M.2016FERREIRA, M. M. ; LOUSADA, E. G. . Ações do laboratório de letramento acadêmico da universidade de são paulo: promovendo a escrita acadêmica na graduação e na pós-graduação. Ilha do Desterro, v. 69, p. 125-140, 2016.

13.
FAZION, F.2015FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . Les enjeux de la conception d'un manuel de FLE basé sur la notion de genre de texte. Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, v. 58, p. 75-85, 2015.

14.
LOUSADA, ELIANE2014LOUSADA, ELIANE; SANTOS, THIAGO . La construction du raisonnement dans le texte scientifique. SHS Web of Conferences, v. 8, p. 1063-1080, 2014.

15.
LOUSADA, E. G.2014LOUSADA, E. G.; AMORIM, R. O. . Produção escrita e desenvolvimento da atividade linguageira?relatar?: uma experiência com alunos universitários por meio da plataforma Moodle. Gragoatá, v. 19, p. 105-134, 2014.

16.
LOUSADA, E. G.2014LOUSADA, E. G.; ROCHA, S.M. . Coerções e liberdades textuais: o relato de viagem na aprendizagem do FLE. Eutomia (Recife), v. 1, p. 581-603, 2014.

17.
SILVA, E. C.2014SILVA, E. C. ; LOUSADA, E. G. . O plano de estudos: um gênero textual acadêmico para pleitear intercâmbio. Horizontes, v. 32, p. 73-87, 2014.

18.
MELAO, P. A.2014MELAO, P. A. ; LOUSADA, E. G. . As contribuições do gênero textual anúncio publicitário para o ensino- aprendizagem do francês: a capacidade de argumentar e a variedade linguística e cultural através da linguagem verbal e visual. Moara, v. 42, p. 161-180, 2014.

19.
MACHADO, Anna Rachel2013MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. . As pesquisas do grupo ALTER-LAEL para a análise do trabalho educacional. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho (USP), v. 16, p. 35-46, 2013.

20.
GUIMARAES, A. M.2013GUIMARAES, A. M. ; LOUSADA, E. G. . Formation des enseignants: le rôle de l'interactionnisme socio-discursif (ISD). La Lettre de l'AIRDF, v. 54, p. 45-51, 2013.

21.
ROCHA, S.M.2012ROCHA, S.M. ; LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais e escrita criativa: intersecções possíveis no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira. Raído (Online), v. 6, p. 37-54, 2012.

22.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2011LOUSADA, E. G.; OLIVEIRA, S. M. ; Barricelli, Ermelinda . Gêneros textuais em foco: instrumentos para o desenvolvimento de alunos e professores. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), v. 40, p. 627-640, 2011.

23.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2011LOUSADA, E. G.. La recherche en français et avec le français - au Brésil. Synergies Brésil, v. 1, p. 27-31, 2011.

24.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2011LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Análise comparativa de textos que orientam o trabalho educacional: décadas diferentes, mesmas prescrições. Eutomia (Recife), v. 1, p. 224-246, 2011.

25.
MACHADO, Anna Rachel2010MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. . A apropriação de gêneros textuais pelo professor: em direção ao desenvolvimento pessoal e à evolução do ?métier?. Linguagem em (Dis)curso (Impresso), v. 10, p. 619-633, 2010.

26.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2009LOUSADA, E. G.. Retour sur les pratiques: rapport de stage et planification de formation. Synergies Brésil, v. 7, p. 129-139, 2009.

27.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2009LOUSADA, E. G.. Produção Escrita em Francês como Segunda Língua: uma experiência baseada em gêneros textuais. Revista do GEL (Araraquara), v. 6, p. 160-174, 2009.

28.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2008LOUSADA, E. G.. Utiliser les genres textuels dans une perspective actionnelle. Revista de Lenguas Modernas, v. 1, p. 211-218, 2008.

29.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2007LOUSADA, E. G.. Genres textuels et perspective actionnelle : éléments de rapprochement. Le français à l'université, v. 12anné, p. 02-04, 2007.

30.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2006LOUSADA, E. G.. La séquence didactique: un outil qui peut contribuer à l´autonomie du professeur. Rencontres (PUCSP), São Paulo, v. 10, p. 223-232, 2006.

31.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2005LOUSADA, E. G.. Ensinar a língua estrangeira por meio de textos: a evolução da unidade mínima do corpus usado em livros didáticos de ESL. Claritas (PUCSP), São Paulo, v. 11, n.1, p. 113-127, 2005.

32.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2005LOUSADA, E. G.; MACHADO, Anna Rachel ; TARDELLI, Lília Abreu Santos . O resumo escolar: uma proposta de ensino do gênero. Signum. Estudos de Linguagem, Londrina, v. 8/1, p. 89-101, 2005.

33.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2004LOUSADA, E. G.. Approche de situations d'action langagière. Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, Paris, França, p. 125-133, 2004.

34.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2004LOUSADA, E. G.. Production orale et écrite en langue étrangère: le genre de texte comme un outil pour le développement d'un ensemble de capacités. Marges Linguistiques (Online), França, p. 8 pag, 2004.

35.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2004LOUSADA, E. G.; MACHADO, Anna Rachel ; ABREUTARDELI, Lília Santos ; TOGNATO, Maria Isabel ; BARALDI, Glaucimara . Relações entre linguagem e trabalho educacional: novas perspectivas e métodos no quadro do interacionismo. Calidoscópio (UNISINOS), Sâo Leopoldo, RS, v. 2, n.2, p. 89-95, 2004.

36.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2003LOUSADA, E. G.. Oral and Written Comprenhension and Production: a contribution from the Study of Different Genres of Text to Second Language Studies. Braz-Tesol Newsletter (São Paulo), São Paulo - Brasil, p. 12-14, 2003.

37.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2003LOUSADA, E. G.. Intégrer les TICE dans ses pratiques pédagogiques. Synergies Brésil, Belém do Pará, v. 5, p. 32-38, 2003.

38.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA2002LOUSADA, E. G.. La notion de genre: une contribuition à la compréhension et à la production de textes. Synergies Brésil, Florianópolis, v. 3, p. 90-97, 2002.

39.
LOUSADA, E. G.;LOUSADA, ELIANE;LOUSADA, ELIANE GOUVÊA1995LOUSADA, E. G.. Vers un rôle plus conscient et plus réflexif du professeur. Rencontres (PUCSP), São Paulo, v. 6, p. 85-89, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CUNHA, J. C. (Org.) ; LOUSADA, E. G. (Org.) ; CHARDENET, Patrick (Org.) . État des apprentissages et pratiques professionnelles du français au Brésil Estado das aprendizagens e práticas profissionais do francês no Brasil. 1. ed. Araraquara: Letraria, 2018. v. 1. 146p .

2.
LOUSADA, E. G.; ROCHA, S.M. (Org.) . Gêneros textuais no ensino e na aprendizagem das línguas: dos estudos teóricos às práticas didáticas. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018. v. 1. 305p .

3.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia (Org.) ; GUIMARAES, A. M. (Org.) . As unidades semióticas em ação: estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2017. v. 1. 208p .

4.
CUNHA, J. C. (Org.) ; LOUSADA, E. G. (Org.) . Pluralidade linguístico-cultural em universidades sul-americanas. 1. ed. Campinas: Pontes, 2016. v. 1. 265p .

5.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia (Org.) ; ROJO, R. (Org.) ; ARANHA, S. (Org.) ; FERREIRA, A. A. G. D. (Org.) ; TARDELLI, Lília Santos Abreu (Org.) . Diálogos brasileiros no estudo de gêneros textuais/discursivos. 1. ed. Araraquara: Letraria, 2016. v. 1. 1253p .

6.
BEVILACQUA, S. (Org.) ; BILBAUW, S. (Org.) ; LOUSADA, E. G. (Org.) ; MASELLO, L. (Org.) ; TORRES, V. (Org.) . Francophonie et langue française en Amérique du Sud: problématiques de recherche et d'enseignement. 1. ed. Bogotá: Ediciones Uniandes, 2016. v. 1. 222p .

7.
LOUSADA, E. G.; BRONCKART, J.-P. (Org.) . Genres textuels/discursifs et enseignement des langues. 1. ed. Paris: CLE International, 2015. v. 1. 164p .

8.
MACHADO, Anna Rachel (Org.) ; LOUSADA, E. G. (Org.) ; FERREIRA, A. A. D. (Org.) . O professor e seu trabalho: a linguagem revelando práticas docentes. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2011. v. 1. 288p .

9.
Costa, Cibele Lopresti ; LOUSADA, E. G. ; Soares, Jairo J. Batista ; Prado, Manuela . Para Viver Juntos - 8o ano. 1. ed. São Paulo: Edições SM, 2008. v. 2. 288p .

10.
PENTEADO, A. E. A. ; LOUSADA, E. G. ; Marchetti, G. ; Strecker, H. ; Scopacasa, M. V. . Para Viver Juntos - 7o ano. 1. ed. São Paulo: Edições SM, 2008. v. 2. 272p .

11.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Resumo. 6. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. v. 1. 69p .

12.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Resumo. 5. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2007. v. 1. 69p .

13.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Resumo. 3. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. v. 1. 69p .

14.
MACHADO, Anna Rachel ; Abreu-Tardelli, L.S. ; LOUSADA, E. G. . Resumo. 4. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. v. 1. 69p .

15.
LOUSADA, E. G.; MACHADO, Anna Rachel ; TARDELLI, Lília Abreu . Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo: Parábola, 2005. v. 1. 120p .

16.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. ; TARDELLI, Lília Santos Abreu . Trabalhos de pesquisa: diários de leitura para revisão bibliográfica. 2. ed. São Paulo: Parábola, 2005. v. 1. 150p .

17.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Resumo. 2. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. v. 1. 69p .

18.
LOUSADA, E. G.; MACHADO, Anna Rachel ; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Resumo. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2004. v. 1. 69p .

19.
LOUSADA, E. G.; MACHADO, Anna Rachel ; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Resenha. 1. ed. São Paulo: PARÁBOLA, 2004. v. 1. 123p .

20.
LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; Abreu-Tardelli, L.S. . Amazon Alert - Activity Book. 1. ed. Oxford: Oxford University Press, 2001. v. 1. 16p .

Capítulos de livros publicados
1.
LOUSADA, E. G.; ROCHA, S.M. ; SUMIYA, A. . Le français dans les pratiques professionnelles. In: CUNHA, J. C. C.; LOUSADA, E.G.; CHARDENET, P.. (Org.). État des apprentissages et pratiques professionnelles du français au Brésil Estado das aprendizagens e práticas profissionais do francês no Brasil. 1ed.Araraquara: Letraria, 2018, v. 1, p. 19-39.

2.
LOUSADA, E. G.. Intervenção, pesquisa e formação: ações para a aprendizagem do trabalho docente e para o desenvolvimento de professores. In: Claudia Almeida; Felipe Dezerto; Patrícia Alves Carvalho Corrêa.. (Org.). Francês e ensino: discursos, práticas e políticas. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2018, v. 1, p. 237-254.

3.
LOUSADA, E. G.. A noção de instrumento e seus desdobramentos para as situações de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras por meio de gêneros textuais. In: CRISTOVÃO, V. L. .. (Org.). Gêneros (textuais/discursivos): Ensino e Educação (inicial e continuada) de professores de línguas. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 67-84.

4.
TOCAIA, Luciano ; LOUSADA, E. G. . Da leitura poética à prática da escrita: proposta de atividades didáticas para o gênero textual poema. In: Ronaldo de Oliveira Batista; Alexandre Huady Torres Guimarães. (Org.). A poesia na sala de aula: leituras de "O navio negreiro". 1ed.São Paulo: Editora Mackenzie, 2018, v. 1, p. 235-258.

5.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. ; DANTAS-LONGHI, S. M. . Análise do agir docente no ensino de gêneros acadêmicos em francês como língua estrangeira. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros; Glaís Sales Cordeiro; Adair Vieira Gonçalves. (Org.). Gestos didáticos para ensinar a língua: agir docente e gêneros textuais. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 183-216.

6.
GUIMARAES, A. M. ; BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . O interacionismo sociodiscursivo: ampliando a visão. In: Eliane Gouvêa Lousada; Luzia Bueno; Ana Maria de Mattos Guimarães. (Org.). As unidades semióticas em ação: estudos linguísticos e didáticos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 7-17.

7.
LOUSADA, E. G.. Le jeu de voix dans les verbalisations des enseignants débutants sur leur travail: prise de conscience, réflexion sur le métier, formation. In: Frédéric Saussez. (Org.). Travail et apprentissages. 1ed.Dijon: Editions Raisons et Passions, 2017, v. 17, p. 103-121.

8.
BARRICELLI, E. ; LOUSADA, E. G. ; BUENO, Luzia . A instrução ao sósia: diálogos de confrontação sobre a atividade docente. In: MASCIA, M. A.A.; ANJOS, D.A.; SMOLKA, A.L.. (Org.). Leituras de Vigotski. 1ed.Campinas: Mercado de Letraas, 2017, v. 1, p. 109-130.

9.
FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . O trabalho do professor-elaborador de material didático em debate: o que a linguagem revela sobre os impedimentos ao agir. In: Lucy Banks-Leite; Ana Luiza B. Smolka; Daniela Dias dos Anjos. (Org.). Diálogos na perspectiva histórico-cultural: interlocuções com a clínica da atividade. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 189-214.

10.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . A verbalização sobre a atividade de trabalho: o papel da autoconfrontação.. In: Luci Banks-Leite; Ana Luiza B. Smolka; Daniela Dias dos Anjos. (Org.). Diálogos na perspectiva histórico-cultural: interlocuções com a clínica da atividade. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 275-285.

11.
FAZION, FLAVIA ; DANTAS-LONGHI, S. M. ; ROCHA, S.M. ; LOUSADA, E. G. . Práticas educativas e pluralidade linguística e cultural em cursos de francês: um panorama dos materiais didáticos utilizados em dois contextos da Universidade de São Paulo. In: José Carlos da Cunha; Eliane Lousada. (Org.). Pluralidade linguístico-cultural em universidades sul-americanas. 1ed.Campinas: Pontes, 2016, v. 1, p. 25-61.

12.
SILVA, E. C. ; MENEZES, M. C. ; LOUSADA, E. G. . Um estudo sobre as políticas linguísticas que regem a pluralidade linguística e cultural em dois contextos de ensino de francês da Universidade de São Paulo. In: CUNHA, J. C.; LOUSADA, E.G.. (Org.). Pluralidade linguístico-cultural em universidades sul-americanas. 1ed.Campinas: Pontes, 2016, v. 1, p. 167-200.

13.
LOUSADA, E. G.; OLIVEIRA, A. M. ; CAWS, C. . Gêneros textuais, correção por pares e reescrita em ambiente virtual: práticas colaborativas entre alunos brasileiros e canadenses. In: LOUSADA, E. G.; FERREIRA, A. D'O; BUENO, L.; ROJO, R.; ARANHA, S.; ABREU-TARDELLI, L.. (Org.). Diálogos brasileiros no estudo de gêneros textuais/discursivos. 1ed.Araraquara: Letraria, 2016, v. 1, p. 860-881.

14.
LOUSADA, E. G.; SANTOS, T. J. F. . Le processus de formation de chercheurs: l'apprentissage du raisonnement scientifique par des étudiants universitaires. In: BEVILACQUA, S.; BILBAUW, S.; LOUSADA, E.; MASELLO, L.; TORRES, V.. (Org.). Francophonie et langue française en Amérique du Sud: problématiques de recherche et d'enseignement. 1ed.Bogotá: Ediciones Uniandes, 2016, v. 1, p. 19-36.

15.
LOUSADA, E. G.; ROCHA, S.M. ; GUIMARAES-SANTOS, L. . Gêneros orais, projetos didáticos de gêneros e mobilidade estudantil: perspectivas para ensinar a agir em francês como língua estrangeira. In: BUENO, Luzia; COSTA-HUBES, Terezinha da Conceição. (Org.). Gêneros orais no ensino. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 321-356.

16.
LOUSADA, E. G.. Produção escrita e desenvolvimento de capacidades discursivas: uma experiência a partir da platafor - ma Moodle. In: Dora Riestra ; María Victoria Goicoechea Gaona ; Stella Maris Tapia. (Org.). Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. 1ed.Bariloche: REUN, 2015, v. 1, p. 235-257.

17.
LOUSADA, E. G.. Das prescrições oficiais ao livro didático: uma reflexão sobre o processo de elaboração de material didático de português. In: Clecio Bunzen. (Org.). Livro didático de Português: políticas, produção e ensino. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2015, v. , p. 65-81.

18.
LOUSADA, E. G.; DANTAS-LONGHI, S. M. . Vozes em confronto: o papel das entrevistas de confrontação no desenvolvimento do professor e de sua atividade de trabalho. In: Elivra Lopes Nascimento; Roxane Helena Rodrigues Rojo. (Org.). Gêneros de texto/discurso e desafios da contemporaneidade. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 143-166.

19.
LOUSADA, E. G.. Textos na formação inicial de professores: o caso do relatório de estágio. In: BUENO, L.; LOPES, M. A. P. T.; CRISTOVÃO, V. L. L.. (Org.). Gêneros textuais e formação inicial. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 133-152.

20.
LOUSADA, E. G.. O trabalho do professor universitário de FLE: aportes das ciências do trabalho para a compreensão da atividade educacional. In: Pietraroia, C,. M.; Costa, H. A.. (Org.). Ensino de língua francesa em conteto(s). 1ed.São Paulo: Paulistana, 2013, v. 1, p. 59-74.

21.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Formação de professores e poder de ação: os gêneros textuais como instrumentos para o agir docente. In: GUIMARÃES, Ana Maria de Mattos ; CORRÊA, Márcia Cristina. (Org.). Formação continuada de professores de língua portuguesa: desafios e possibilidades. 1ed.Santa Maria: PPGL Editores, 2012, v. 1, p. 54-81.

22.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais e perspectiva acional no ensino do francês como língua estrangeira: prescrições e instrumentos para o agir de alunos e professores. In: Reinildes Dias; Regina Lúcia Péret Dell'Isola. (Org.). Gêneros textuais: teoria e prática de esnino em LE. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2012, v. 1, p. 99-123.

23.
LOUSADA, E. G.. Le discours de l'enseignant comme discours professionnel. In: Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. (Org.). Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. 1ed.Paris: Éditions des archives contemporaines, 2011, v. 1, p. 379-391.

24.
LOUSADA, E. G.. Aprendendo o "métier" de professor: uma análise de textos produzidos em situação de formação inicial de professores de francês. In: Paula Tatianne Carréra Szundy; Júlio César Araújo; Christine Siqueira Nicolaides; Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Linguística Aplicada e Sociedade: Ensino e Aprendizagem de Línguas no Contexto Brasileiro. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2011, v. 1, p. 111-134.

25.
MACHADO, Anna Rachel ; FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . Breve definição dos fundamentos e procedimentos dos Estudos do Trabalho do Professor. In: MACHADO, A. R.; LOUSADA, E. G.; FERREIRA, A. D'O.. (Org.). O professor e seu trabalho: a linguagem revelando práticas docentes. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 15-28.

26.
LOUSADA, E. G.. A emergência da voz do métier em textos sobre o trabalho do professor. In: MACHADO, A.R.; LOUSADA, E.G.; FERREIRA, A. D'O.. (Org.). O professor e seu trabalho: a linguagem revelando práticas docentes. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 61-96.

27.
LOUSADA, E. G.. A abordagem do interacionismo sociodiscursivo para a análise de textos. In: CARLOS, JOSELY TEIXEIRA; CUNHA, CLEIDE LÚCIA; PIRIS, EDUARDO LOPES. (Org.). Abordagens metodológicas em estudos discursivos - II EPED. São Paulo: Paulistana, 2010, v. 1, p. -.

28.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. ; BARALDI, Glaucimara ; Abreu-Tardelli, L.S. ; TOGNATO, Maria Izabel R . Relações entre linguagem e trabalho educacional: novas perspectivas e métodos no quadro do interacionismo sociodiscursivo. In: Lília Santos Abreu-Tardelli; Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Linguagem e educação: o trabalho do professor em uma nova perspectiva. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 15-29.

29.
LOUSADA, E. G.. O texto como produção social: diferentes gêneros textuais e utilizações possíveis no ensino-aprendizagem de LE. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material didático: elaboração e avaliação. 1ed.Taubaté: Cabral, 2007, v. 1, p. 33-42.

30.
LOUSADA, E. G.; MAZZILO, Tania ; TARDELLI, Lília Santos Abreu . O trabalho do professor: revelações possíveis pela análise do agir representado nos textos. In: Guimarães, Ana Maria de Mattos; Machado, Anna Rachel; Coutinho, Antónia. (Org.). O interacionismo sociodiscursivo ? questões epistemológicas e metodológicas. Campinas: Mercado de Letras, 2007, v. , p. 237-256.

31.
LOUSADA, E. G.. Suplemento. In: José A. Galvez; Camila Werner. (Org.). Dicionário Larousse: Francês/ Português - Portugês/Francês. São Paulo: Larousse do Brasil, 2005, v. 1, p. I-XXXVI.

32.
LOUSADA, E. G.. Os pequenos grandes impedimentos da ação do professor: entre tentativas e decepções. In: Anna Rachel Machado. (Org.). O ensino como trabalho: uma abordagem discursiva. 1ed.Londrina: Eduel - editora da universidade estadual de londrina, 2004, v. 1, p. 271-296.

33.
LOUSADA, E. G.. Elaboração de material didático para o ensino de Francês. In: Angela Paiva Dionisio; Anna Rachel Machado; Maria Auxiliadora Bezerra. (Org.). Gêneros textuais e ensino. 1ed.Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, v. , p. 73-86.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
GAIOTTI, C. ; MASELLO, L. ; LOUSADA, E. G. ; BEVILACQUA, S. . Le réseau CLEFS ? AMSUD : un nouveau chantier de recherche et d?action associative. Le français à l'université, Montréal, 08 jun. 2016.

2.
LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. . La rédaction de genres universitaires : pratiques et points de vue d?étudiants universitaires au Brésil et au Québec. Le français à l'université, Montréal, 14 mar. 2016.

3.
LOUSADA, E. G.. La recherche autour du français à l?Université de São Paulo (USP). Le français à l'université, Canadá, p. 1 - 4, 20 mar. 2015.

4.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. ; MENEZES, M. C. . Méthodes d?intervention, co-analyse et formation au travail enseignant à l?Université de São Paulo. Sous la loupe - Le français à l'université, Montréal, 05 jun. 2014.

5.
LOUSADA, E. G.; ABREU, L. S. . Por que ensinar resumos na escola?. Carta Fundamental, São Paulo, , v. 15, p. 48 - 51, 01 fev. 2010.

6.
LOUSADA, E. G.. Genres textuels et perspective actionnelle: éléments de rapprochement. New Routes in ELT, São Paulo, p. 42 - 43, 01 mar. 2008.

7.
LOUSADA, E. G.; HIRATA, Tania . Dossier pédagogique: la traçabilité d'un produit: de la fabrication à la distribution. Point Commun, Paris, França, , v. 1, p. 15 - 24, 01 abr. 2004.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
LOUSADA, E. G.. De l?intervention a la recherche : les enseignants, acteurs de leur travail, prennent la parole. In: Congrès nacional des professeurs de français, 2015, Buenos Aires. Le français au coeur de la diversité: acteurs, contextes, pratiques. Buenos Aires: Editores Associados, 2015. v. 1. p. 295-300.

2.
LOUSADA, E. G.. Enseigner les langues étrangères à travers les genres textuels: une voie possible et en accord avec la perspective actionnelle. In: Septimo Foro de Lenguas, 2015, Montevideo. Un espacio de encuentro, reflexión y discusi\on sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Montevideo: ANEP/CODICEN, 2015. v. 1. p. 49-60.

3.
LOUSADA, E. G.; COSTA, Heloisa Albuquerque ; PIETRARORIA, C. P . . Le français à huit mains: une façon de faire évoluer l´activité professionnelle. In: XV Sedifrale, 2010, Rosario. Du français des Lumières au français d´aujourd´hui. Rosario: Laborde Libros Editor, 2010. v. 1.

4.
LOUSADA, E. G.. Le jeu de voix dans des textes sur le travail enseignant : des pistes pour comprendre la morphogenèse de l?agir du professeur. In: CMLF 2010 - 2ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 2010, La Nouvelle Orléans. Collection des Congrès Mondiaux de Linguistique Française. Les Ulis: EDP Sciences, 2010. p. 493-500.

5.
LOUSADA, E. G.. A abordagem do interacionismo sociodiscursivo para a análise de textos. In: II EPED, 2010, São Paulo. Abordagens metodológicas em estudos discursivos. São Paulo: Editora Paulistana, 2010.

6.
LOUSADA, E. G.. La formation initiale et continuée des professeurs à travers la prise en compte du travail réel de l?enseignant. In: Faire vivre les identités francophones, 2009, Québec. Dialogues et Cultures. Cracovie: Dialogues et cultures, n. 55 - Zakład Graficzny Colonel, 2009. v. 3. p. 1501-1508.

7.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . Le dispositif de formation de professeurs de l'AFSP. In: Congrès Brésilien des professeurs de français, 2005, Belo Horizonte. Congrès Brésilien des professeurs de français. Belo Horizonte: Biblioteca FALE - UFMG, 2005.

8.
LOUSADA, E. G.. Le changement du rapport de l'homme au monde. In: Congrès brésilien des professeurs de français, 2005, Belo Horizonte. Congrès brésilien des professeurs de français: plurilinguisme et identité culturelle. Belo Horizonte: Biblioteca FALE - UFMG, 2005.

9.
LOUSADA, E. G.. La séquence didactique : un outil de développement des capacités langagières. In: XIII Sedifrale, 2003, Lima. Actes du congrès du XIII Sedifrale : Français et modernité, 2003.

10.
LOUSADA, E. G.. La séquence didactique: un outil contribuant à l'autonomie du professeur. In: Congrès brésilien des professeurs de français, 2003, Belém do Pará. Congrès brésilien des professeurs de français: le français en Amazonie, le français au Brésil, 2003.

11.
LOUSADA, E. G.. La séquence didactique: un outil contribuant à l'autonomie du professeur. In: XIV congrès brésilien de professeurs de français, 2003, Belém. Congrès brésilien des professeurs de français, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MACHADO, Anna Rachel ; FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . Os trabalhos do Grupo ALTER ? LAEL, na Linha de Pesquisa Linguagem e Trabalho. In: II Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica, 2010, São Paulo. A pesquisa qualitativa sob múltiplos olhares: estabelecendo interlocuções em linguística aplicada. São Paulo, 2010. v. 1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
LOUSADA, E. G.. La 'note de lecture': un genre textuel 'catalyseur' pour l'enseignement de l'argumentation. In: Writing Research Across Borders, 2017, Bogota. IV Writing Research Across Borders. Bogota: Pontificia Universidad Javeriana, 2017. v. 1. p. 198-198.

2.
FERREIRA, M. M. ; LOUSADA, E. G. . Promoting Academic Literacy at the University of Sao Paulo, Brazil: The Actions of the Laboratory of Academic Literacy. In: Writing Research Across Borders, 2017, Bogota. IV WRAB - Writing Research Across Borders. Bogota: Pontificia Universidad Javeriana, 2017. v. 1. p. 195-195.

3.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Se familiariser avec l?écriture des genres académiques, un défi pour les étudiants universitaires au Brésil et au Québec. In: XIVe Congrès Mondial des Professeurs de Français, 2016, Liège. Français Langue Ardente. Liège, 2016. v. 1. p. 120-120.

4.
LOUSADA, E. G.. O trabalho do professor no ensino de gêneros acadêmicos em francês como língua estrangeira. In: V FLAEL, 2016, Fortaleza. Caderno de Resumos e Programação do V Fórum de Linguística Aplicada e Ensino e Aprendizagem de Línguas. Fortaleza: UFC, 2016. v. 1. p. 259-260.

5.
LOUSADA, E. G.. A formação docente pelas lentes do ensino como trabalho: o desenvolvimento de professores iniciantes por meio da produção de verbalizações sobre sua atividade. In: V FLAEL, 2016, Fortaleza. Caderno de Resumos e Programação do V Fórum de Linguística Aplicada e Ensino e Aprendizagem de Línguas. Fortaleza: UFC, 2016. v. 1. p. 67-68.

6.
CAWS, C. ; LOUSADA, E. G. . Correction par les pairs et médiations linguistiques en ligne : conception d?une télécollaboration tripartite pour exploiter différentes formes d?étayage. In: EPAL: Echanger pour apprendre en ligne, 2015, Grenoble. L'ingénierie dans tous ses états. Grenoble: Université de Grenoble, 2015. v. 1. p. 34-35.

7.
LOUSADA, ELIANE. A formação docente em debate: o papel das entrevistas de confrontação. In: 3 Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo. Caderno de resumos do 3 Congresso Internacional Linguagem e Interação. São Leopoldo: Editora Pallotti, 2015. v. 1. p. 117-117.

8.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Écrire en français à l'université à l'heure du web 2.0: pratiques et représentations d'étudiants au Brésil et au Canada. In: V Congreso de profesores de francés del Uruguay, 2015, Montevideo. V Congreso de profesores de francés del Uruguay. Montevideo: Centro de Lenguas extranjeras, 2015. v. 1. p. 7-7.

9.
LOUSADA, E. G.. Apprentissage du métier de professeur: la parole aux enseignants, acteurs de leur travail. In: XXe Congrès Brésilien des Professeurs de Français, 2015, Macapá. Unis dans la diversité: Le Français Langue Frontière. Macapá: Universidade do Estado do Amapá, 2015. v. 1. p. 125-125.

10.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . La rédaction de genres universitaires en FLE: des pratiques déclarées et représentations d'étudiants au Brésil et au Québec aux pistes d'action. In: XXe Congrès Brésiien des Professeurs de Français, 2015, Macapá. Unis dans la diversité: le Français Langue Frontière. Macapá: Universidade do Estado do Amapá, 2015. v. 1. p. 126-126.

11.
LOUSADA, E. G.. Intervention, recherche et formation : trois volets complémentaires et interdépendants. In: Congrès de l'APFUCC, 2014, Saint Catherines. Rencontres de l'APFUCC. Saint Catherines: Université de Brock, 2014. v. 1. p. 27-27.

12.
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13.
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14.
BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Le travail enseignant et l?enseignement-apprentissage des genres textuels: les textes dans le développement humain. In: 4èmes Rencontres Internationales de l'Interactionnisme socio-discursif, 2013, Genebra. Activités, langues et textes: leur dynamique interactive et ses efffets. Genebra: Université de Genève, 2013. v. 1. p. 127-127.

15.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . De l'enseignement des genres aux réflexions sur l'enseignement: les travaux du groupe ALTER qui abordent la question de la didactique des langues. In: 4èmes Rencontres Internationales de l'Interactionnisme socio-discursif, 2013, Genebra. Activités, langues et textes: leur dynamique interactive et ses efffets. Genebra: Université de Genève, 2013. v. 1. p. 128-129.

16.
PINTO, R. ; LOUSADA, E. G. . Analyse de textes à partir de l'ISD et enjeux méthodologiques. In: 4èmes Rencontres Internationales de l'Interactionnisme socio-discursif, 2013, Genebra. Activités, langues et textes: leur dynamique interactive et ses efffets. Genebra: Université de Genève, 2013. v. 1. p. 143-143.

17.
FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . Réflexions sur les textes produits en situation de formation au travail d'enseigner: les contributions méthodologiques du manuel d' annotation. In: 4èmes Rencontres Internationales de l'Interactionnisme socio-discursif, 2013, Genebra. Activités, langues et textes: leur dynamique interactive et ses efffets. Genebra: Université de Genève, 2013. v. 1. p. 143-144.

18.
LOUSADA, E. G.. Transformar para compreender: uma nova perspectiva nas pesquisas sobre formação de professores. In: CIFLE-Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: desafios da aprendizagem e do ensino, 2012, Rio de Janeiro. Anais do CIFLE. Rio de Janeiro: UFRJ, 2012.

19.
LOUSADA, E. G.. Aprendendo o métier de professor : os relatórios de experiência vivida como instrumentos da formação inicial. In: Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: desafios da aprendizagem e do ensino, 2012, Rio de Janeiro. Anais do CIFLE. Rio de Janeiro: UFRJ, 2012. v. 1. p. 1-1.

20.
LOUSADA, E. G.. A formação inicial de professores de francês do ponto de vista da coordenação: recolocar o professor no centro do dispositivo de ensino. In: CIFLE: Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: desafios da aprendizagem e do ensino, 2012, Rio de Janeiro. Anais do CIFLE. Rio de Janeiro: UFRJ, 2012.

21.
LOUSADA, E. G.. La place des genres textuels dans l?enseignement-apprentissage du français langue seconde. In: Congrès de l'APFUCC, 2012, WATERLOO. Anais du Congres de L'APFUCC. Waterloo: University of Waterloo, 2012.

22.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais e trabalho educacional: a linguagem. In: Colóquio Linguagem e Trabalho Docente, 2012, São Paulo. Anais do Colóquio Linguagem e Trabalho Docente. São Paulo: FE-USP, 2012. p. 1-46.

23.
LOUSADA, E. G.. Quelle est la place des genres textuels dans l'enseignement apprentissage d'une langue étrangère. In: Colóquio Internacional em homenagem a Jean Peytard: um precursor da linguística discursiva, 2012, Mariana. Colóquio Internacional em homenagem a Jean Peytard: um precursor da linguística discursiva. Mariana: UFOP, 2012. p. 39-39.

24.
LOUSADA, E. G.. A noção de instrumento e seus desdobramentos para o ensino e aprendizagem de línguas por meio de gêneros textuais. In: I encontro nacional de ensino-aprendizagem de línguas e a teoria sócio-histórico-cultural e da atividade: o resgate do diálogo, 2012, São Paulo. I encontro nacional de ensino-aprendizagem de línguas e a teoria sócio-histórico-cultural e da atividade: o resgate do diálogo. São Paulo: LEVYG - Língua Estrangeira e Vygotsky, 2012. v. 1. p. 34-35.

25.
LOUSADA, E. G.. O processo de elaboração de material didático de português: das prescrições oficiais ao livro didático. In: 1o Seminário de pesquisa: LIvros didáticos de português, 2012, São Paulo. 1o Seminário de pesquisa: LIvros didáticos de português. São Paulo, 2012.

26.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais e ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: contribuições e perspectivas. In: Encontro sobre ensino-aprendizagem do Centro de Línguas da FFLCH-USP, 2012, São Paulo. Encontro sobre ensino-aprendizagem do Centro de Línguas da FFLCH-USP. São Paulo: FFLCH-USP, 2012. v. 1. p. 40-41.

27.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . A experiência profissional em debate: a instrução ao sósia no contexto educacional. In: I Seminário Linguagens, Interações e Aprendizagens: reflexões sobre a função mediadora do professor, 2012, SAO PAULO. I Seminário Linguagens, Interações e Aprendizagens. São Paulo: ELIANE, 2012. p. 48-51.

28.
LOUSADA, E. G.. Formando professores para o trabalho com gêneros textuais: o anúncio publicitário como gênero catalisador. In: IX CBLA - Congresso Brasileiro de LInguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Linguística Aplicada e Sociedade. Rio de Janeiro: Alab, 2011. p. 117-117.

29.
LOUSADA, E. G.. Le dispositif de formation des professeurs des cours extra-universitaires de l'USP vu par ses acteurs. In: XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês, 2011, Curitiba. (In)former pour transformer. Curitiba, 2011. v. 1. p. 66-67.

30.
LOUSADA, E. G.. Formation initiale et apprentissage du métier d'enseignant. In: XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês, 2011, Curitiba. (In)nover pour transformer. Curitiba, 2011. v. 1. p. 67-67.

31.
LOUSADA, E. G.. Au coeur de l'évaluation: de l'évaluation de l'apprenant à l'évaluation de l'enseignant. In: XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês, 2011, Curitiba. (In)ovar para transformar. Curitiba, 2011. v. 1. p. 69-69.

32.
LOUSADA, E. G.. De professeur à auteur de matériel pédagogique: une expérience de formation basée sur les genres textuels. In: XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês, 2011, Curitiba. (In)ovar para transformar. Curitiba, 2011. v. 1. p. 82-83.

33.
LOUSADA, E. G.. L'évaluation du travail de l'enseignant comme des prescriptions pour son action future. In: XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês, 2011, Curitiba. (In)ovar para transformar. Curitiba, 2011. v. 1. p. 69-70.

34.
LOUSADA, E. G.. Relatórios de experiência vivida e aprendizagem do métier de professor. In: SITED: Simpósio de Texto, Enunciação e Discurso, 2010, Porto Alegre. SITED. Porto Alegre: PUC-RS, 2010. v. 1.

35.
LOUSADA, E. G.. Aprendendo o métier de professor: o que a análise de relatórios de experiência vivida revela sobre o desenvolvimento profissional. In: II Congresso Linguagem e Interação, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interaçao II. São Leopoldo: Unisinos, 2010. v. 1. p. 1-1.

36.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Uma experiência de formação com o gênero notícia. In: CLAPFL: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2010, Taubaté. CLAPFL: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Taubaté: Editora Casa Cultura, 2010. v. 1. p. 113-113.

37.
LOUSADA, E. G.. O trabalho do professor com gêneros textuais na abordagem do Interacionismo Sociodiscursivo. In: CLAPFL: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2010, Taubaté. III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Taubaté: Editora Casa Cultura, 2010. v. 1. p. 112-112.

38.
LOUSADA, E. G.. Relatórios de experiência vivida e relatórios de estágio: uma reflexão sobre os gêneros textuais presentes em contexos de formação e seu papel no desenvolvimento do professor. In: II FLAEL: Forum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, 2010, Fortaleza. Caderno de programação e resumos do II FLAEL: Forum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas. Fortaleza, 2010. v. 1. p. 44-44.

39.
LOUSADA, E. G.. Produção escrita em francês como segunda língua em nível universitário: uma experiência baseada em gêneros textuais. In: V SIGET, 2009, Caixias do Sul. V SIGET: o ensino em foco. Caixias do Sul: Universidade de Caixias do Sul, 2009. v. 1. p. 76-76.

40.
LOUSADA, E. G.; ABREU, L. S. ; BUENO, Luzia . Gêneros textuais e ensino no interacionismo sociodiscursivo. In: V Siget, 2009, Caixias do Sul. V Siget: o ensino em foco. Caixias do Sul: Universidade Caixias do Sul, 2009. v. 1. p. 20-20.

41.
LOUSADA, E. G.. Organiser un curriculum à partir des genres textuels: une perspective adaptable aux contextes particuliers d'enseignement. In: XVII Congresso Brasileiro dos Professores de Francês, 2009, Brasilia. Politiques publiques et changements en éducation: pour un enseignement réciproque du portugais et du français. Brasilia, 2009. v. 1. p. 75-75.

42.
LOUSADA, E. G.. Elaborer un curriculum pour le FLE basé sur les genres textuels: une perspective pour des cours universitaires. In: XVII Congrès des professeurs de français, 2009, Brasília. Politiques publiques et changements en éducation: pour un enseignement réciproque du portugais et du français. Brasília, 2009. v. 1. p. 76-76.

43.
LOUSADA, E. G.. La formation initiale et continue des professeurs à travers la prise en compte du travail réel de l'enseignant. In: XIIe congrès mondial de la FIPF, 2008, Québec. XIIe congrès mondial de la FIPF/ Faire vivre les identités francophones, 2008. v. 1. p. 159-159.

44.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Analisar o trabalho educacional representado nos textos: uma perspectiva pratica a partir do quadro teorico do ISD. In: III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo, 2008, Belo Horizonte. III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo, 2008.

45.
LOUSADA, E. G.. Analise de textos no e sobre o trabalho educacional: buscando elementos avaliativos sobre o agir do professor. In: III Simposio Internacional sobre Analise do Discurso, 2008, Belo Horizonte. III Simposio Internacional sobre Analise do Discurso, 2008. v. 1. p. 107-107.

46.
LOUSADA, E. G.. Le jeu de voix dans des textes sur le travail enseignant: des pistes pour comprendre la morphogenèse de l'agir du professeur. In: Thirteenth International Mikhaïl Bakhtin Conference, 2008, London - Ontario. Thirteenth International Mikhaïl Bakhtin Conference, 2008.

47.
LOUSADA, E. G.. Multimédia, internet ou power point : avantages et inconvénients des TICE. In: Colloque annuel de l'APFUCC, 2008, Vancouver. Colloque annuel de l'APFUCC, 2008.

48.
LOUSADA, E. G.. O jogo de vozes em textos sobre o trabalho educacional : pistas para compreender a morfogênese do agir do professor. In: 56o Seminario do GEL, 2008, São José do Rio Preto. 56o Seminario do GEL, 2008.

49.
LOUSADA, E. G.. Aportes do ISD, da ergonomia e da clínica da atividade para a compreensão do trabalho do professor. In: Inpla, 2007, São Paulo. 16o inpla: linguagem em atividade, 2007. v. 1. p. 240-241.

50.
LOUSADA, E. G.; VASCONCELOS, Lusinete . Ensino-aprendizagem de gêneros. In: 16 o Inpla, 2007, São Paulo. 16o Inpla: linguagem e atividade, 2007. v. 1. p. 235-236.

51.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . Passos para a elaboração e avaliação de material didático para o ensino de gêneros de textos. In: 4o Siget, 2007. 4o Siget, 2007. v. 1.

52.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . Nouveaux temps, nouvelle formation. In: Sedifrale XIV, 2006, Assunção. Le français au coeur des amériques, 2006.

53.
LOUSADA, E. G.. Développer l´autonomie chez l´enseignant: un parcours à travers l´élaboration de matériel didactique. In: Sedifrale XIV, 2006, Assunção, 2006.

54.
LOUSADA, E. G.. Os pequenos grandes impedimentos da ação do professor. In: InPLA, 2005, São Paulo. Inpla: Caderno de resumos, 2005.

55.
LOUSADA, E. G.. La séquence didactique: un moyen d´intégrer différents supports. In: XVe congrès brésilien des professeurs de français, 2005, Belo Horizonte. Plurilinguisme et identité culturelle - programme, 2005.

56.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . Le dispositif de formation de professeurs de l´Alliance française de São Paulo: une réponse à une situation complexe. In: XVe congrès brésilien des professeurs de français, 2005, Belo Horizonte. Plurilinguisme et identité culturelle, 2005.

57.
LOUSADA, E. G.; MACHADO, Anna Rachel ; TARDELLI, Lília Santos Abreu ; TOGNATO, Maria Isabel ; BARALDI, Glaucimara . Relações entre linguagem e trabalho educacional: novas perspectivas no quadro do ISD. In: Intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada, 2004, São Paulo. Linguagem, Inserção e cidadania, 2004.

58.
LOUSADA, E. G.. A autoconfrontação: metodologia de investigação do trabalho real do professor. In: VII Congresso Brasileiro de lingüística aplicada, 2004, São Paulo. VII Congresso Brasileiro de lingüística aplicada. São Paulo: Artcolor, 2004. v. 1. p. 79-79.

59.
LOUSADA, E. G.; TARDELLI, Lília Santos Abreu ; MACHADO, Anna Rachel . O resumo escolar: uma proposta de ensino do gênero. In: VII Congresso Brasileiro de lingüística aplicada, 2004, São Paulo. VII Congresso Brasileiro de lingüística aplicada. São Paulo: Artcolor, 2004. v. 1. p. 89-89.

60.
LOUSADA, E. G.. Didactique des langues et analyse de textes/discours: une rencontre. In: Congrès mondial des professeurs de français: le français, le défi de la modernité, 2004, Atlanta. Congrès mondial des professeurs de français: le français, le défi de la modernité, 2004. p. 76-76.

61.
LOUSADA, E. G.. A auto-confrontação: metodologia de análise do trabalho educacional e instrumento de desenvolvimento. In: 13o Inpla: intercâmbio de pequisas em lingüística aplicada, 2003, São Paulo. Caderno de resumos. São Paulo: Rossana Delmar de Lima Arcoverde - JetGraphic, 2003. p. 183-183.

62.
LOUSADA, E. G.; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Explorando os gêneros de texto no ensino do inglês. In: XVII Spring conference, 2003, São Paulo. Apliesp: XVII spring conference, 2003.

63.
LOUSADA, E. G.. La séquence didactique: un outil contribuant à l´autonomie du professeur. In: XIV congrès brésilien de professeurs de français, 2003, Belém. XIV congrès brésilien de professeurs de français: le français en amazonie, le français au Brésil: passé, présent, avenir, 2003. p. 39-39.

64.
LOUSADA, E. G.. L´autoconfrontation: méthodologie d´analyse du travail dans le domaine de l´éducation et outil de développement dans le domaine de la formation des professeurs. In: XIV congrès brésilien des professeurs de français, 2003, Belém. XIV congrès brésilien des professeurs de français: le français en Amazonie, le français au Brésil: passé, présent, avenir, 2003. p. 39-39.

65.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais: objeto e instrumento de aprendizagem na didática das línguas e culturas. In: II congresso internacional. Todas as letras: linguagens, 2003, São Paulo. II congresso internacional. Todas as letras: linguagens, 2003. p. 35-35.

66.
LOUSADA, E. G.. A elaboração de material didático de francês: uma poposta baseada no desenvolvimento das capacidades de linguagem e na aprendizagem de gêneros. In: InPLA, 2002, São Paulo. 12o InPLA - as interlocuções na lingüística aplicada. São Paulo, 2002. v. 1. p. 47-47.

67.
LOUSADA, E. G.. A elaboração de material didático de inglês (ESL): uma proposta organizada a partir da noção de gênero de texto. In: 11 InPLA, 2001, São Paulo. 11 InPLA - cadernos de resumos. São Paulo, 2001. v. 1. p. 197-197.

Artigos aceitos para publicação
1.
LOUSADA, E. G.. L?émergence de la voix du métier dans des textes sur le travail du professeur. Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, 2015.

Apresentações de Trabalho
1.
LOUSADA, E. G.. La formation en question(s) : verbalisations, réflexion, développement. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. . Former les étudiants et les formateurs au travail sur les genres textuels propres aux études universitaires. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
LOUSADA, E. G.; CUNHA, J. C. ; CHARDENET, Patrick . Élaborer et développer des enquêtes sur les apprentissages et les usages professionnels du français dans les pays d?Amérique Latine et de la Caraïbe. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
LOUSADA, E. G.; MASELLO, L. ; BEVILACQUA, S. ; TORRES, V. ; GAIOTTI, C. . Politiques linguistiques et production de connaissances : la place du français à l?université. Etat des lieux d?une recherche internationale menée par le Réseau CLEFS AMSUD. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. . Quelles sont les pratiques et les représentations d?étudiants non francophones à propos de l?écriture des genres académiques en contexte universitaire ?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais para ensinar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais no ambiente universitário. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
LOUSADA, E. G.. Intervention, formation, action: éléments langagiers pour comprendre la formation initiale des enseignants de français. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
LOUSADA, E. G.; MORAES, R. M. A. . Le travail enseignant sous différentes perspectives : intervention, prescriptions et formation dans différents contextes éducationnels au Brésil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

10.
LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. . A formação para o letramento acadêmico em foco: elaboração de instrumentos para professores e futuros professores universitários. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. . Das representações à ação: diferentes perspectivas para apoiar iniciativas de produção textual na universidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
LOUSADA, E. G.. O papel das verbalizações sobre o trabalho docente na formação de professores de francês. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
LOUSADA, E. G.. A formação de professores pela ótica do ensino como trabalho. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
FERREIRA, M. M. ; LOUSADA, E. G. . Promoting academic literacy at University of São Paulo, Brazil: The actions of the Laboratory of Academic Literacy. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . La « note de lecture » : un genre textuel « catalyseur » pour l?enseignement de l?argumentation. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
LOUSADA, E. G.; FERREIRA, M. M. . Gêneros textuais no ambiente universitário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
LOUSADA, E. G.. Les genres textuels pour enseigner et se former. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
LOUSADA, E. G.; MASELLO, L. ; ZANINI, M. . Recherche, production de connaissances et politiques linguistiques en Amérique du Sud : élaboration et premiers résultats d?un projet international. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

19.
LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. . Quelles sont les pratiques et les représentations d'étudiants non francophones à propos de l'écriture des genres académiques en contexte universitaire?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
FAZION, F. ; LOUSADA, E. G. . Des documents d?orientation aux activités pratiques: la conception d?un manuel public par des enseignants de FLE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . Alunos e professores em desenvolvimento: o papel dos gêneros textuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

22.
DANTAS-LONGHI, S. M. ; LOUSADA, E. G. . Implicações da intervenção sobre o trabalho no desenvolvimento do métier de tutor em língua estrangeira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
LOUSADA, E. G.. Apprentissage du métier d?enseignant: les verbalisations sur l?activité de travail comme outil de formation. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
LOUSADA, E. G.. Préparer les étudiants brésiliens à la mobilité universitaire par un travail sur les genres textuels propres aux études universitaires. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Les pratiques et les représentations d?étudiants non francophones à propos de l?écriture des genres académiques en contexte universitaire ?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
LOUSADA, E. G.. O papel das verbalizações sobre o métier de ensinar no desenvolvimento de professores: a coanálise do trabalho em entrevistas de autoconfrontação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
LOUSADA, E. G.. Iniciativas de produção textual na universidade: o papel dos gêneros textuais no desenvolvimento da escrita de alunos brasileiros. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
LOUSADA, E. G.. Gêneros como instrumentos na Universidade: implicações para a participação universitária - acadêmica  . 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais em contexto universitário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

30.
LOUSADA, E. G.. Letramento acadêmico em foco: ações para o desenvolvimento da produção de gêneros textuais em contexto universitário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
LOUSADA, ELIANE GOUVÊA. Former les étudiants universitaires à la production de genres textuels présents en contexte francophone. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
LOUSADA, ELIANE GOUVÊA; SUMIYA, A. ; ROCHA, S.M. . Le français dans les pratiques professionnelles. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
LOUSADA, ELIANE GOUVÊA. Dos gêneros cotidianos aos gêneros universitários: uma reflexão sobre o processo de elaboração de material didático em francês. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
DOLZ. J. ; VIAN JUNIOR, O. ; ACOSTA, R. ; LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . Gêneros e participação social em contexto educacional - mediação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . Gêneros textuais e desenvolvimento de pesquisadores e/ou professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

36.
LOUSADA, E. G.; PONGE, R. ; ZANINI, M. ; XYPAS, R. ; MACHADO, M. . La langue française et la recherche en langues, cultures et littératures en Amérique du Sud. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais e desenvolvimento de alunos e professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. . Comment soutenir le développement des compétences en littératie académique en FLE : le cas de la rédaction du résumé et de la note de lecture. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
CAWS, C. ; LOUSADA, E. G. ; OLIVEIRA, A. M. . Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. ; BLASER, C. ; BUENO, Luzia ; BLEYS, F. . Se familiariser avec l?écriture des genres académiques, un défi pour les étudiants universitaires au Brésil et au Québec. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

41.
LOUSADA, E. G.. Devenir enseignant: un parcours d?apprentissage du métier d?enseigner. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
LOUSADA, E. G.. Coanalyser le travail d?enseigner : une perspective pour se former. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Se familiariser avec l?écriture des genres académiques. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
LOUSADA, E. G.. La formation en dialogue : quand les enseignants, acteurs de leur travail, prennent la parole. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
LOUSADA, E. G.. Le jeu de voix dans les verbalisations des enseignants débutants sur leur travail : prise de conscience, réflexion sur le métier et formation. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
LOUSADA, E. G.. Letramento acadêmico em foco: o desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos na produção do gênero ?note de lecture?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. . Da prática à formação docente: o desenvolvimento dos professores durante a análise do trabalho na autoconfrontação cruzada. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
LOUSADA, E. G.; OLIVEIRA, A. M. . Interfaces entre desenvolvimento da escrita e mediação digital: uma experiência com alunos brasileiros e canadenses. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
LOUSADA, E. G.. A apropriação de gêneros textuais em mediações formativas no contexto universitário. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

50.
LOUSADA, E. G.. A formação de professores pelas lentes do ensino como trabalho: o desenvolvimento de professores e formadores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

51.
LOUSADA, E. G.; GUIMARAES, A. M. ; BUENO, Luzia . Ensino e aprendizagem em situação de formação de professor na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. ; DANTAS-LONGHI, S. M. . O trabalho do professor no ensino de gêneros acadêmicos em francês como língua estrangeira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
LOUSADA, E. G.. Genres textuels et apprentissage de l?écriture académique en contexte universitaire. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
LOUSADA, E. G.. L?apprentissage de l?écriture à l?ère du web 2.0 à travers les genres textuels. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
LOUSADA, E. G.. Letramento acadêmico: ações, pesquisa e formação em contexto universitário. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
LOUSADA, E. G.. O artigo científico em foco: elementos transversais para a produção de textos acadêmicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
FERREIRA, M. M. ; LOUSADA, E. G. . Laboratório de Letramento Acadêmico da USP: em busca de ações para promover o letramento acadêmico em nossa instituição. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
LOUSADA, E. G.; BRASIL, J. T. . Écriture académique à l?Université : bilan d?une expérience d?enseignement. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . La rédaction de genres universitaires en L2 : pratiques et points de vue d?étudiants universitaires au Brésil et au Québec. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
LOUSADA, E. G.. Rédiger un texte académique en français : de la situation de production aux défis et atouts des ressources technologiques. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
LOUSADA, E. G.. De l?intervention à la recherche : les enseignants, acteurs de leur travail, prennent la parole. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
CAWS, C. ; LOUSADA, E. G. . Correction par les pairs et médiations linguistiques en ligne : conception d?une télécollaboration tripartite pour exploiter différentes formes d?étayage. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
LOUSADA, ELIANE. A formação docente em debate: o papel das entrevistas de confrontação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
LOUSADA, E. G.. Aprendizagem de gêneros textuais e contribuições para o letramento acadêmico na universidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . La rédaction de genres universitaires en FLE : des pratiques déclarées et représentations d?étudiants universitaires au Brésil et au Québec aux pistes d?action. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
LOUSADA, E. G.. Apprentissage du métier de professeur : la parole aux enseignants, acteurs de leur travail. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
LOUSADA, E. G.. De l?intervention à la formation: les difficultés des jeunes enseignants comme outils pour la formation. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
LOUSADA, E. G.. Aprender e ensinar línguas: uma abordagem a serviço da formação à profissão de professor. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
LOUSADA, E. G.. Linguagem, agir e desenvolvimento humano: a trajetória do Interacionismo sociodiscursivo no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

70.
LOUSADA, E. G.. Perspective actionnelle et approche par les genres: convergences et rapprochements. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Écrire en français à l?université à l?heure du web 2.0 : pratiques et représentations d?étudiants au Brésil et au Québec. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
LOUSADA, E. G.. Formation de professeurs de FLE et recherche : deux volets complémentaires. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
LOUSADA, E. G.. La situation de la formation au français écrit àl?USP ? enjeux et défis. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

74.
LOUSADA, E. G.; GUIMARAES-SANTOS, L. . Techniques de classe: l'interaction en action. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
LOUSADA, E. G.; BOISSON, M. ; POLIFEMI, M. ; GASPAR, N. F. ; SYLBERSZTEJN, M. . Novos usos da língua, novas formas de ensino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

76.
LOUSADA, E. G.; ZAVAGLIA, Adriana . Do resumo à apresentação oral: Gêneros textuais para a apresentação em congressos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
LOUSADA, E. G.. Produção de textos na universidade e desenvolvimento de capacidades de linguagem: uma experiência de escrita em autonomia a partir da plataforma Moodle. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
LOUSADA, E. G.. Intervention, recherche et formation : trois volets complémentaires et interdépendants. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
LOUSADA, E. G.. Formação de professores no curso de letras francês- licenciatura: desafios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
LOUSADA, E. G.. Produção de textos na universidade: uma experiência de escrita em autonomia e a partir de ferramentas digitais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
LOUSADA, E. G.; SANTOS, T. J. F. . La construction du raisonnement dans le texte scientifique. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
LOUSADA, E. G.. Pesquisas aplicadas sobre o trabalho de ensinar em contextos presenciais e híbridos 1. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
LOUSADA, E. G.. Pesquisas aplicadas sobre o trabalho de ensinar em contextos presenciais e híbridos 2. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

84.
LOUSADA, E. G.. Pluralité linguistique et culturelle en Amérique Latine. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
LOUSADA, E. G.. De aluno a professor: uma trajetória de aprendizagem do trabalho educacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
LOUSADA, ELIANE. Produção escrita e desenvolvimento de capacidades discursivas: uma experiência a partir da plataforma Moodle. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
LOUSADA, E. G.; SANTOS, T. J. F. . Le processus de formation de chercheurs: l?apprentissage du raisonnement scientifique à travers le genre « projet de recherche » par des étudiants universitaires. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
LOUSADA, E. G.; BEZERRA, C. S. . Production écrite et développement des capacités langagières : une expérience à partir de la plate-forme Moodle. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
LOUSADA, E. G.; GUIMARAES-SANTOS, L. . Écrire pour s'entendre ou s'entendre pour écrire ?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

90.
LOUSADA, E. G.. Normes et variations dans la perspective des genres textuels. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
LOUSADA, E. G.. Contribuições da noção de gênero textual para as pesquisas aplicadas em ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

92.
FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . Réflexions sur les textes produits en situation de formation au travail d?enseignant: les contributions méthodologiques du manuel d?annotation. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

93.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . De l?enseignement des genres aux réflexions sur l?enseignement: les travaux du groupe ALTER qui abordent la question de la didactique des langues. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

94.
LOUSADA, E. G.. Recherche et intervention : deux volets complémentaires et interdépendants. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
GUIMARAES, A. M. ; LOUSADA, E. G. . Formation de professeurs comme des acteurs de leur propre travail. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

96.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais e aprendizagem do trabalho de ensinar: o que a análise de textos produzidos em situação de trabalho revela sobre o desenvolvimento do professor?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

97.
LOUSADA, E. G.. A ?correção de exercícios?: o que dizem os professores sobre um dilema do trabalho. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

98.
LOUSADA, E. G.; GUIMARAES, A. M. . Pesquisas aplicadas sobre o trabalho de ensinar: dos dispositivos didáticos às mediações formativas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

99.
Cristovão, V. L. ; LOUSADA, E. G. . Tecnologias emergentes na e para a formação profissional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

100.
LOUSADA, E. G.. Produção escrita, desenvolvimento de capacidades de linguagem e formação profissional: uma experiência a partir da plataforma Moodle. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
BRONCKART-BULEA, E. ; NASCIMENTO, E. L. ; LOUSADA, E. G. . Gêneros de textos e formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

102.
BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . O trabalho docente - le travail enseignant: pesquisa e formação de professores no grupo alter-age (USP e USF). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

103.
LOUSADA, E. G.. Recherche et intervention sur le terrain: Deux volets complémentaires et interdépendants dans le domaine de la Didactique des Langues-Cultures. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
PINTO, R. ; LOUSADA, E. G. . Analyse de textes à partir de l'ISD et enjeux méthodologiques. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

105.
BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Le travail enseignant et l?enseignement-apprentissage des genres textuels: les textes dans le développement humain. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

106.
Barricelli, Ermelinda ; LOUSADA, E. G. . A descoberta do trabalho de tutor-formador pela instrução ao sósia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

107.
LOUSADA, E. G.. Quelle est la place des genres textuels dans l'enseignement apprentissage du FLE?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

108.
LOUSADA, E. G.. Aprendendo o métier de professor: o relatório de experiência vivida como instrumento da formação incial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

109.
LOUSADA, E. G.. A formação inicial de professores do ponto de vista da coordenação: recolocar o professor no centro do dispositivo de ensino. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

110.
LOUSADA, E. G.. Transformar para compreender: uma nova perspectiva nas pesquisas sobre formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

111.
LOUSADA, E. G.. La place des genres textuels dans l?enseignement-apprentissage du français langue seconde. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

112.
LOUSADA, E. G.. De l'évaluation de l'apprenant à l'évaluation de l'enseignant: l'activité et les outils évaluatifs en question. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

113.
LOUSADA, E. G.. Text Genres in Focus: Instruments for Students' and Teachers' Development. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

114.
LOUSADA, E. G.. Das prescrições oficiais ao livro didático: um percurso através de um livro didático elaborado a partir dos gêneros textuais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

115.
LOUSADA, E. G.. O processo de elaboração de um livro didático de língua estrangeira: das prescrições oficiais ao material didático. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

116.
LOUSADA, E. G.. A noção de instrumento e seus desdobramentos para o ensino e aprendizagem de línguas por meio de gêneros textuais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

117.
LOUSADA, E. G.. Das prescrições oficiais ao livro didático: uma reflexão sobre o processo de elaboração de material para o ensino de francês. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

118.
LOUSADA, E. G.; TOCAIA, Luciano . Gêneros Textuais e ensino de Língua Portuguesa: da teoria à prática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

119.
LOUSADA, E. G.. O processo de elaboração de material didático de português: das prescrições oficiais ao livro didático. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

120.
LOUSADA, E. G.. Os textos e discursos nas situações de trabalho educacional: contribuições para a transformação do trabalho e para sua compreensão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

121.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . A experiência profissional em debate: a instrução ao sósia no contexto educacional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

122.
LOUSADA, E. G.. Current Debates on Interaction-Centred Learning and Second Language Pedagogies. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

123.
LOUSADA, E. G.. O gênero notícia como intrumento para a formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

124.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais como instrumentos para a aprendizagem de alunos e professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

125.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais e ensino do francês como língua estrangeira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

126.
LOUSADA, E. G.. Quelle culture dans les manuels de FLE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

127.
LOUSADA, E. G.. Formation initiale et apprentissage du métier d?enseignant. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

128.
LOUSADA, E. G.. Formando professores para o trabalho com gêneros textuais: o anúncio publicitário como gênero catalisador. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

129.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais escritos e seu papel no desenvolvimento pessoal e profissional de futuros professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

130.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; SILVA, E. C. ; BULLA, T. C. . Le dispositif de formation des professeurs des cours extra-universitaires de l'USP vu par ses acteurs. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

131.
LOUSADA, E. G.. Formation initiale et apprentissage du métier d'enseignant. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

132.
LOUSADA, E. G.; SANDER, A. ; FIUZA, M. . Au coeur de l'évaluation: de l'évaluation de l'apprenant à l'évaluation de l'enseignant. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

133.
LOUSADA, E. G.. De professeur à auteur de matériel pédagogique: une expérience de formation basée sur les genres textuels. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

134.
LOUSADA, E. G.. L'évaluation du travail de l'enseignant comme des prescriptions pour son action future. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

135.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . O gênero textual notícia: des(encontros) do verbal e do não verbal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

136.
LOUSADA, E. G.. Le français à plusieurs mains: une façon de faire évoluer l´activité professionnelle. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

137.
ARROYAS, F. ; IRVINE, M. ; LOUSADA, E. G. . La plateforme OJS : outil de gestion de la revue Synergies Canada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

138.
LOUSADA, E. G.. La salle de classe : espace d?interaction / espace pour l?imprévu. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

139.
IRVINE, M. ; LOUSADA, E. G. . La plateforme OJS : outil de gestion de la revue Synergies Canada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

140.
LOUSADA, E. G.. Aprendendo o métier de professor: o que a análise de relatórios de experiência vivida revela sobre o desenvolvimento profissional. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

141.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais: instrumentos para o desenvolvimento dos professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

142.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda ; OLIVEIRA, S. M. ; TOCAIA, Luciano . Gêneros textuais em foco: experiências junto a discentes e docentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

143.
LOUSADA, E. G.. Relatórios de experiência vivida e aprendizagem do métier de professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

144.
LOUSADA, E. G.. Interactions écrites. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

145.
LOUSADA, E. G.. Sínteses de aula : a criação de instrumentos como busca de soluções para as dificuldades do trabalho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

146.
LOUSADA, E. G.. O trabalho do professor com gêneros textuais na abordagem do interacionismo sociodiscursivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

147.
LOUSADA, E. G.. Apprendre à argumenter à l?oral en français : parcours à travers des stratégies, des expressions et des activités ludiques. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

148.
LOUSADA, E. G.. Relatórios de experiência vivida e relatórios de estágio: uma reflexão sobre os gêneros textuais presentes em contexos de formação e seu papel no desenvolvimento do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

149.
LOUSADA, E. G.. Os trabalhos do Grupo ALTER ? LAEL, na Linha de Pesquisa Linguagem e Trabalho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

150.
MACHADO, Anna Rachel ; FERREIRA, A. A. D. ; LOUSADA, E. G. . O interacionismo sociodiscursivo e a abordagem hermenêutico-fenomenológica em debate. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

151.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Uma experiência de formação com o gênero notícia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

152.
LOUSADA, E. G.. Repenser le travail enseignant: quelques réflexions à propos de la didactique et du métier de professeur. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

153.
LOUSADA, E. G.. Aprendendo o métier de professor: uma análise de textos produzidos em situação de formação inicial de futuros professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

154.
LOUSADA, E. G.. La salle de classe: espace d' interaction / espace pour l' imprévu. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

155.
LOUSADA, E. G.. Produção escrita em francês como segunda língua em nível universitário: uma experiência baseada em gêneros textuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

156.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Apresentação das pesquisas do grupo Alter - SP. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

157.
LOUSADA, E. G.. Élaborer un curriculum pour le FLE basé sur les genres textuels : une perspective pour des cours universitaires. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

158.
LOUSADA, E. G.; TOCAIA, Luciano ; FREIRE, Gabriela Mello ; OZON, Claudia . Organiser un curriculum à partir des genres textuels : une perspective adaptable aux contextes particuliers d?enseignement. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

159.
LOUSADA, E. G.. Clínica do Trabalho: possibilidades e desdobramentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

160.
LOUSADA, E. G.. La formation initiale et continue des professeurs à travers la prise en compte du travail réel de l'enseignant. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

161.
LOUSADA, E. G.. Le jeu de voix dans des textes sur le travail enseignant: des pistes pour comprendre la morphogenèse de l'agir du professeur. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

162.
LOUSADA, E. G.. Modernidade e uso de novas tecnologias no ensino aprendizagem de línguas estrangeiras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

163.
LOUSADA, E. G.. Textos na formação inicial de professores: o caso do relatório de estágio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

164.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Analisar o trabalho educacional representado nos textos: uma perspectiva (prática) a partir do quadro teórico do ISD. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

165.
LOUSADA, E. G.. Quelle approche de la francophonie dans les cours de FLS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

166.
LOUSADA, E. G.. Aportes do ISD, da ergonomia e da clínica da atividade para a compreensão do trabalho do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

167.
LOUSADA, E. G.. Ensino-aprendizagem de gêneros. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

168.
LOUSADA, E. G.. La vidéo comme un moyen de promouvoir l´interaction en classe. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

169.
LOUSADA, E. G.. Os pequenos grandes impedimentos da ação do professor. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

170.
LOUSADA, E. G.. La vidéo en classe de FLE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

171.
LOUSADA, E. G.. Resumo escolar: uma proposta de ensino do gênero. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

172.
LOUSADA, E. G.; HIRATA, Tania . Activités linguistiques et culturelles: une approche commune. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

173.
LOUSADA, E. G.. Didactique des langues et analyse de textes/discours: une rencontre. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

174.
ABREU, L. S. ; LOUSADA, E. G. ; MACHADO, Anna Rachel ; TOGNATO, Maria Izabel R ; BARALDI, Glaucimara . Relações entre linguagem e trabalho educaional: novas perspectivas e métodos no quadro do ISD. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

175.
HIRATA, Tania ; LOUSADA, E. G. . Contenus culturels X contenus linguistiques: comment les travailler ensemble?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

176.
LOUSADA, E. G.; SANSON, Katia . Reflets: un document vidéo pour l'interaction en classe. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

177.
LOUSADA, E. G.. Le monde du travail. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

178.
LOUSADA, E. G.; HIRATA, Tania . Langue et culture: comment les travailler ensemble. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

179.
LOUSADA, E. G.. L'expression de la subjectivité et la modalisation en FLE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

180.
LOUSADA, E. G.. A auto-confrontaçao: metodologia de análise do trabalho educacional e instrumento de desenvolvimento. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

181.
LOUSADA, E. G.. La séquence didactique : un outil de développement des capacités langagières. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

182.
ABREU, L. S. ; LOUSADA, E. G. . Explorando os gêneros de texto no ensino do inglês. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

183.
LOUSADA, E. G.. Gêneros textuais: objeto e instrumento de aprendizagem na didática das línguas e culturas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

184.
LOUSADA, E. G.. L'autoconfrontation: méthodologie d'analyse du travail dans le domaine de l'éducation et outil de développement dans le domaine de la formation de professeurs- Apresentação de comunicação em congresso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

185.
LOUSADA, E. G.. A elaboração de material didático de francês: uma proposta baseada no desenvolvimento das capacidades. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

186.
LOUSADA, E. G.. Production orale et écrite en LE: le développement d'un ensemble de capacités. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

187.
LOUSADA, E. G.. Compréhension orale et écrite: une contribution de l'étude sur les différents genres de texte à la didactique du FLE. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

188.
LOUSADA, E. G.. A noção de gênero e a aprendizagem de inglês como língua estrangeira. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
ZAVAGLIA, Adriana ; LOUSADA, E. G. ; MATANGRANO, B. A. . Revista Non Plus v. 7 n. Especial: Dossiê Encontro do Francês (2015-2016). São Paulo: USP-OJS, 2018 (Organização de periódico).

2.
CUNHA, J. C. ; CHARDENET, Patrick ; LOUSADA, E. G. . Introdução. Araraquara, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
LOUSADA, E. G.; ROCHA, S.M. . Apresentação. Curitiba, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
ZAVAGLIA, Adriana ; LOUSADA, E. G. . O encontro do francês: da ideia ao dossiê (2009 a 2018). São Paulo, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
CUNHA, J. C. ; LOUSADA, E. G. ; CHARDENET, Patrick . Introduction. Araraquara, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

6.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Revista DELTA - vol 32. São Paulo: http://revistas.pucsp.br/delta, 2016 (Organização de periódico).

7.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda . Apresentação - Revista DELTA - vol32. São Paulo, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

8.
LOUSADA, E. G.; BRONCKART, J.-P. . Genres textuels/discursifs et enseignement des langues. Paris: CLE International, 2015 (Organização de periódico).

9.
LOUSADA, E. G.; CAMPOS, M. I. . Abordagem dos gêneros no ensino de línguas. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2015 (Organização de periódico).

10.
BRONCKART, J.-P. ; LOUSADA, E. G. . Genres textuels/discursifs et enseignement des langues. Paris, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

11.
LOUSADA, E. G.; CAMPOS, M. I. . Abordagem dos gêneros no ensino de línguas. São Paulo, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

12.
LOUSADA, E. G.. Resenha do livro: Práticas em sala de aula de línguas; diálogos necessários entre teoria(s) e ações situadas. Montréal: AUF - Le Français à l'Université, 2014 (Resenha).

13.
CUNHA, J. C. ; LOUSADA, E. G. . Pluralidade linguística e cultural no ensino-aprendizagem de línguas. Belém: Universidade Federal do Pará, 2014 (Organização de periódico).

14.
LOUSADA, E. G.; SANTOS, T. J. F. . L'enseignement du FLE. São Paulo: USP, 2014 (Organização de periódico).

15.
LOUSADA, E. G.; SANTOS, T. J. F. . L'enseignement du FLE: des orientations au travail enseignant aux possibilités de réalisation en salle de classe. São Paulo, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

16.
CUNHA, J. C. ; LOUSADA, E. G. . Pluralidade linguística e cultural no ensino-aprendizagem de línguas. Belém, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

17.
LOUSADA, E. G.; ARROYAS, F. ; IRVINE, M. . Apprentissage par l?action et perspective actionnelle pour l?enseignement des langues. Guelph, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

18.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. . Lev Vigotski: mediação, aprendizagem e desenvolvimento. Mercado de Letras, 2012. (Tradução/Livro).

19.
DAHLET, V. B. ; LOUSADA, E. G. . Entre langues, littératures et traductions : le français dans la recherche au Brésil. São Paulo, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

20.
LOUSADA, E. G.. Linguagem e Educação: o ensino e a aprendizagem de gêneros textuais.. São Paulo: Revista Bakhtiniana - PUC-SP, 2010 (Resenha).

21.
LOUSADA, E. G.; IRVINE, M. ; ARROYAS, F. . Les Documents authentiques en didactique et en littérature. Guelph: Revue Synergies, 2010 (Editorial).

22.
MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. . Gêneros de textos, tipos de discurso e sequências. Por uma renovação do ensino da produção escrita. Santa Maria: Editora PPGL, 2010. (Tradução/Artigo).

23.
IRVINE, M. ; ARROYAS, F. ; LOUSADA, E. G. . Enseigner / apprendre le français : langue, culture, littérature. Guelph: Synergies Canada, 2009 (Editorial).

24.
LOUSADA, E. G.. São Paulo: caras e bocas. São Paulo: Casa do novo autor, 2006 (Quarta-capa).

25.
LOUSADA, E. G.. Português paratodos 1. São Paulo: Scipione, 2004 (Assessoria pedagógica).

26.
LOUSADA, E. G.. Português paratodos 2. São Paulo: Scipione, 2004 (Assessoria pedagógica).

27.
LOUSADA, E. G.. Português paratodos 3. São Paulo: Scipione, 2004 (Assessoria pedagógica).

28.
LOUSADA, E. G.. Português paratodos 4. São Paulo: Scipione, 2004 (Assessoria pedagógica).

29.
LOUSADA, E. G.. Português paratodos 1 - atividades on-line. São Paulo: Scipione, 2004 (Assessoria pedagógica).

30.
LOUSADA, E. G.. Português paratodos 3 - atividades on-line. São Paulo: Scipione, 2004 (Assessoria pedagógica).

31.
LOUSADA, E. G.. Português paratodos 4 - atividades on-line. São Paulo: Scipione, 2004 (Assessoria pedagógica).

32.
LOUSADA, E. G.. Português paratodos 2 - atividades on-line. São Paulo: Scipione, 2004 (Assessoria pedagógica).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Cristovão, V. L. ; LOUSADA, E. G. ; FERREIRA, C. C. . Assessoria para elaboração de material didático. 2012.

2.
LOUSADA, E. G.; Cristovão, V. L. ; LABELLA, Natalia . Assessoria para elaboração de material didático - Estado do Paraná. 2011.

3.
LOUSADA, E. G.; Cristovão, V. L. ; MOTTA-ROTH, D. ; LABELLA, Natalia . Assessoria para elaboração de material didático - Francês - Estado do Paraná. 2010.

Trabalhos técnicos
1.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista EID&A no 14. 2017.

2.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista EID&A no 13. 2017.

3.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Entrepalavras - vol 7 no 2. 2017.

4.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Horizontes. 2017.

5.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Traslaciones. - Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura. 2017.

6.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Veredas. 2017.

7.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - FAPESP 1. 2017.

8.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - FAPESP 2. 2017.

9.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - FAPESP 1. 2016.

10.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - FAPESP 2. 2016.

11.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - FAPESP 3. 2016.

12.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Raído. 2016.

13.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Calidoscópio. 2016.

14.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc: Revista Portuguesa de Educação. 2016.

15.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc FAPESP. 2015.

16.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - FAPESP-2. 2015.

17.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista todas as letras. 2015.

18.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Portuguesa de Educação. 2015.

19.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc: Revista Acta Scientarium. 2015.

20.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc: Revista Horizontes. 2015.

21.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Projeto de bolsa sanduiche. 2015.

22.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc: Revista Portuguesa de Educação. 2015.

23.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc- Revista Pandemonium germanicum. 2015.

24.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Recherches et applications. 2015.

25.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Bakthiniana. 2015.

26.
LOUSADA, E. G.. Parecer Ad Hoc Revista Recherches et Applications. 2014.

27.
LOUSADA, E. G.. Parecer Ad Hoc Revista Signum. 2014.

28.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista ao pé da Letra. 2014.

29.
LOUSADA, E. G.. Parecer Ad Hoc: Revista Horizontes. 2014.

30.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Bakthiniana. 2014.

31.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Non plus. 2014.

32.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista da Anpoll. 2014.

33.
LOUSADA, E. G.. Parecer - projeto - FAPESP. 2014.

34.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Raído. 2014.

35.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc- Revista Moara. 2014.

36.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Linguagem e Educação: ensino-aprendizagem e formação de professores de línguas. 2014.

37.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc 2 - Linguagem e Educação: ensino-aprendizagem e formação de professores de línguas. 2014.

38.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Glendon College - York University - avaliação de relatório para carreira docente. 2014.

39.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc 1 - Revista Recherches et Applications no 57. 2014.

40.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc 2 - Revista Recherches et Applications no 57. 2014.

41.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Revista Non plus. 2013.

42.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Área complementar - PUC-SP. 2013.

43.
LOUSADA, E. G.. Parecer Ad Hoc Revista Signum 1. 2013.

44.
LOUSADA, E. G.. Parecer Ad Hoc Revista Signum 2. 2013.

45.
LOUSADA, E. G.. Parecer Bolsa Doutorado PDSE-CAPES. 2013.

46.
LOUSADA, E. G.. Parecer Ad Hoc Revista Recherches et Applications. 2013.

47.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Universitas Psychologica. 2013.

48.
LOUSADA, E. G.. Parecer de mérito - DLM-FFLCH-USP. 2013.

49.
LOUSADA, E. G.. Parecer - credenciamento de disciplina - DLM-FFLCH-USP. 2013.

50.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc - Canadian Modern Language Review/ La Revue canadienne des langues vivantes. 2013.

51.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc Revista TradTerm. 2012.

52.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc Revista Calidoscópio. 2012.

53.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc para artigo de área complementar - Programa de Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas da PUC/SP.. 2012.

54.
LOUSADA, E. G.. Parecer ad hoc: Revista Bakhtiniana no 7. 2012.

55.
LOUSADA, E. G.. Revista Olhares. 2012.

56.
LOUSADA, E. G.. Parecer - credenciamento de disciplina - DLM-FFLCH-USP. 2012.

57.
LOUSADA, E. G.. Parecer Revista Signum. 2011.

58.
LOUSADA, E. G.. Parecer 1: Revista Synergies Roumanie. 2011.

59.
LOUSADA, E. G.. Parecer 2: Revista Synergies Roumanie. 2011.

60.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revista TradTerm. 2011.

61.
LOUSADA, E. G.. Parecer 1: Revista Moara. 2011.

62.
LOUSADA, E. G.. Parecer 2: Revista Moara. 2011.

63.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revista L@el em (dis)curso. 2011.

64.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revista TradTerm. 2010.

65.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revue des Sciences de l'Education. 2010.

66.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revista L@el em (dis)curso. 2010.

67.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revista Linguagem e Ensino. 2009.

68.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revista Pro-posições. 2009.

69.
LOUSADA, E. G.. Parecer 1: Revista Synergies Roumanie. 2009.

70.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revista L@el em discurso. 2009.

71.
LOUSADA, E. G.. Pareceres para revista Synergies Brésil. 2009.

72.
LOUSADA, E. G.. Parecer 2: Revista Synergies Roumanie. 2009.

73.
LOUSADA, E. G.. Parecer: Revista Intercâmbio. 2008.

74.
LOUSADA, E. G.. Parecer para revista L@el em (dis)curso. 2008.

75.
LOUSADA, E. G.; GERVAY, Solange . Processo de Seleção de bolsas de Doutorado: PUC-SP. 2008.

76.
LOUSADA, E. G.; BRESSANE, T. . Processo seletivo para bolsas de doutorado: PUC-SP. 2008.

77.
LOUSADA, E. G.. Parecer de artigo complementar (Doutorado - PUC-SP). 2007.

78.
LOUSADA, E. G.. Parecer de artigo para área complementar (doutorado - PUC-SP). 2006.

79.
LOUSADA, E. G.; SHIMOURA, Alzira ; HIRANO, E. ; LIBERALI, Fernanda ; GAZOTTI, M. A. ; DAMIANOVIC, M. C. ; FIDALGO, Sueli ; ROMERO, T. . Proposta curricular para curso de letras - ABAPURU. 2002.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
LOUSADA, E. G.. Rendez-vous à l'annexe. 1996. (Programa de rádio ou TV/Outra).


Demais tipos de produção técnica
1.
LOUSADA, E. G.. Parlons de l'autre et amusons-nous!. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
LOUSADA, E. G.. Des blagues pour s?amuser, rire et? réfléchir !. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
LOUSADA, E. G.. L?évaluation en question(s). 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
LOUSADA, ELIANE GOUVÊA. Enseigner à agir en français comme langue étrangère: les genres textuels comme un outil pour promouvoir l'interaction, favoriser la réflexion linguistique et guider l'évaluation. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

5.
LOUSADA, E. G.. XV SEPELLA ?. 2017. (Seminário de Pesquisas).

6.
BUNZEN, C. ; LOUSADA, E. G. . XVIII Encontro Regional de Estudantes de Letras - Nordeste. 2017. (Comissão científica).

7.
LOUSADA, E. G.; BIONDO, F. ; GONÇALVES, A. V. ; BAZERMAN, C. . IX SIGET. 2017. (Comissão científica).

8.
LOUSADA, E. G.. Textos e discursos em situação de trabalho educacional: contribuições dos gêneros textuais para o desenvolvimento profissional. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
LOUSADA, E. G.. Je dis oui, tu dis non: des stratégies d?argumentation à l?oral pour ne pas perdre la face. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
LOUSADA, E. G.; FREIRE, Gabriela Mello . Parlons d'amour!. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
LOUSADA, E. G.. Perspective actionnelle et approche par les genres: convergences et rapprochements. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
LOUSADA, E. G.. Apprendre et enseigner à agir à travers la langue : élaborer des séquences didactiques à partir des genres textuels. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
LOUSADA, E. G.. Relatório de pesquisa para FAPESP - auxílio para participação em congresso. 2015. (Relatório de pesquisa).

14.
CAMPOS, M. I. ; LOUSADA, E. G. . Fundamentação teórico-metodológica dos livros didáticos de língua portuguesa e estrangeiras. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
LOUSADA, E. G.; FREIRE, Gabriela Mello . À la découverte de Marseille - la cité phocéenne - et de sa région.. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
LOUSADA, E. G.; ROCHA, S.M. . Pour un flair plus aiguisé: dynamiques favorisant l'auto-correction et l'inter-correction des productions écrites. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
LOUSADA, ELIANE. Lumière, caméra, action : quelle place pour le septième art en classe de FLE ?. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
CUNHA, J. C. ; LOUSADA, E. G. . Revista Moara no. 42 - Pluralidade linguística e cultural no ensino-aprendizagem de línguas. 2014. (Editoração/Periódico).

19.
LOUSADA, E. G.. Auxlio à Vinda de Professor Visitante: Olivier Dezutter. 2014. (Relatório de pesquisa).

20.
LOUSADA, E. G.; FREIRE, Gabriela Mello . Minicurso: Techniques de classe. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
LOUSADA, E. G.. Genres textuels et action: apprendre et enseigner à agir à travers la langue. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. . Coupe du Monde et Jeux Olympiques : le Brésil dans le collimateur des francophones !. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

23.
LOUSADA, E. G.; LEVEQUE, C. . L´humour à travers les stéréotypes : la Bretagne et les Antilles en question. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
LOUSADA, E. G.. Francês 1. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequências didáticas - material para curso).

25.
LOUSADA, E. G.. Francês 2. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequências didáticas - material para curso).

26.
LOUSADA, E. G.. Invitation au voyage: un parcours interactif à travers les régions francophones. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

27.
LOUSADA, E. G.. Interagir pour parler, écrire et... s'amuser en français!]. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

28.
LOUSADA, E. G.. Ecrire pour s'entendre... s'entendre pour écrire. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
LOUSADA, E. G.. O gênero 'resenha'. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

30.
LOUSADA, E. G.; Cristovão, V. L. ; FERREIRA, C. C. . Elaboração de material didático para o CELEM. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

31.
LOUSADA, E. G.. Análise de textos e discursos em situação de trabalho educacional. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

32.
LOUSADA, E. G.; Cristovão, V. L. ; FERREIRA, C. C. . Elaboração de Material Didático para o CELEM. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

33.
LOUSADA, E. G.. O professor e seu trabalho: o papel da linguagem na compreensão e transformação da atividade de ensino. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

34.
OLIVEIRA, S. M. ; MESSIAS, C. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem: elaboração de material didático para o ensino de gêneros - professor convidado. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

35.
DAHLET, V. B. ; LOUSADA, E. G. . Synergies Brésil: Entre langues, littératures et traductions: Le français dans la recherche au Brésil. 2011. (Editoração/Periódico).

36.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia ; ABREU, L. S. ; Barricelli, Ermelinda ; OLIVEIRA, S. M. . O currículo e as atividades docentes nas aulas de Língua Portuguesa. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

37.
LOUSADA, E. G.. Formation continue des professeurs du Curso Extracurricular de francês. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

38.
LOUSADA, E. G.. Orientações para produção de Materiais Didáticos do CELEM: Língua Espanhola, Língua Francesa e Língua Inglesa. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

39.
Barricelli, Ermelinda ; OLIVEIRA, S. M. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem: elaboração de material didático para o ensino de gêneros - professor convidado. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

40.
ABREU, L. S. ; BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Instrumentos para o trabalho do professor de Língua Portuguesa: gêneros textuais em foco. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila / Material para formação de coordenadores do Estado de São Paulo (PCOP)).

41.
LOUSADA, E. G.. Cenpec II: Sequências didáticas para o ensino de gêneros textuais. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

42.
LOUSADA, E. G.. Elaboração de sequências didáticas para o ensino do francês por meio de gêneros textuais. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

43.
LOUSADA, E. G.. Cenpec I: sequências didáticas para o ensino de gêneros textuais. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

44.
OLIVEIRA, S. M. ; Barricelli, Ermelinda ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem: Elaboração de atividades didáticas para o ensino de gêneros - professor convidado. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

45.
OLIVEIRA, S. M. ; Barricelli, Ermelinda ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem: Elaboração de atividades didáticas para o ensino de gêneros - professor convidado. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

46.
LOUSADA, E. G.; TOCAIA, Luciano . Cités du monde: São Paulo et Rio. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividades para o ensino do FLE).

47.
Abreu-Tardelli, L.S. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de linguagem II: Elaboração de material didático a partir de gêneros textuais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

48.
Abreu-Tardelli, L.S. ; BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Atividades de linguagem II: elaboração de material didatico para o ensino de gêneros textuais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

49.
LOUSADA, E. G.. Programmation Cours FREN* 1200 - Alter Ego 1. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa do curso FREN*1200).

50.
LOUSADA, E. G.. Programmation Cours de composition - FREN*3520. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa do curso French Composition).

51.
LOUSADA, E. G.; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Atividade de linguagem II: Elaboração de material didático. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

52.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . Elaboração de seqüências didáticas para a compreensão e produção de gêneros textuais na escola - 6o a 9o ano. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

53.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia ; TARDELLI, Lília Santos Abreu . Elaboração de seqüências didáticas para a compreensão e produção de gêneros textuais na escola - 2o a 5o ano. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

54.
Abreu-Tardelli, L.S. ; BUENO, Luzia ; LOUSADA, E. G. . Atividades de linguagem II: Elaboração de material didatico para o ensino de gêneros textuais. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

55.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du français langue étrangère. 2007. .

56.
LOUSADA, E. G.; TARDELLI, Lília Santos Abreu . Atividades de linguagem nível II: Elaboração de material didático a partir da noção de gênero de texto. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

57.
LOUSADA, E. G.; TARDELI, Lília Santos Abreu . Atividades de linguagem nível II: Elaboração de material didático. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

58.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du Français langue étrangère. 2006. .

59.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du français langue étrangère. 2006. .

60.
LOUSADA, E. G.. Cours supérieur 1. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividades para o ensino do FLE).

61.
LOUSADA, E. G.; ABREUTARDELLI, Lília Santos . Atividades de linguagem II: Elaboração de material didático. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

62.
Abreu-Tardelli, L.S. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem II: elaboração de material didatico. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

63.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du français langue étrangère. 2005. .

64.
SALAÜN, Hervé ; LOUSADA, E. G. . Cours de didactique du français langue étrangère. 2005. .

65.
LOUSADA, E. G.; TOCAIA, Luciano ; GHIRARDI, A. L. R. . Cours avancé 3. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa para o curso avançado - Aliança Francesa de São Paulo).

66.
LOUSADA, E. G.; ABREUTARDELI, Lília Santos . Atividades de linguagem II: elaboração de material didático. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

67.
Abreu-Tardelli, L.S. ; LOUSADA, E. G. . Atividades de Linguagem II: Elaboração de material didatico. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

68.
BUETAS, Jean Philippe ; LOUSADA, E. G. . Cours de didactique du français langue étrangère. 2004. .

69.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . Cours de didactique du français langue étangère. 2004. .

70.
LOUSADA, E. G.. Atividades de linguagem II: elaboração de material didático a partir dos gêneros textuais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

71.
LOUSADA, E. G.; Abreu-Tardelli, L.S. . Atividades de Linguagem II: elaboração de material didatico a partir de gêneros textuais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

72.
LOUSADA, E. G.; BUETAS, Jean Philippe . Cours de didactique du français langue étrangère. 2003. .

73.
BUETAS, Jean Philippe ; LOUSADA, E. G. . Cours de didactique du français langue étrangère. 2003. .

74.
LOUSADA, E. G.; LOUSADA, E. ; LAMELO, Margarita . Cours avancé 2. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa para o curso avançado - Aliança Francesa de São Paulo).

75.
BONOMI, Grazyna Anna ; ROPES, C. R. ; LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, A. S. ; Abreu-Tardelli, L.S. . CEP 3- Communicative English Program. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livrodidático).

76.
BONOMI, Grazyna Anna ; LOPES, Carlos Renato ; LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, A. S. ; Abreu-Tardelli, L.S. . CEP 4- Communicative English Program. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livrodidático).

77.
LOUSADA, E. G.. Atividades de linguagem II: elaboração de material didático a partir de gêneros textuais. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

78.
LOUSADA, E. G.; Abreu-Tardelli, L.S. . Atividades de Linguagem II: elaboração de material didatico a partir de gêneros textuais. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

79.
LOUSADA, E. G.; LAMELO, Margarita . Cours avancé 1. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa para o curso avançado - Aliança Francesa de São Paulo).

80.
LOUSADA, E. G.; LIBERALI, Fernanda ; DAMIANOVIC, M. C. ; TARDELLI, Lília Abreu Santos ; SHIMOURA, Alzira . Open House: trabalhando com tipos de texto e temas transversais. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

81.
LOUSADA, E. G.; LIBERALI, Fernanda ; TARDELLI, Lília Santos Abreu ; SHIMOURA, Alzira . Interplus 3. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

82.
LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; HIRANO, E. ; SHIMOURA, Alzira ; DAMIANOVIC, M. C. ; GAZOTTI, M. A. ; FIDALGO, Sueli . ACT 1: Advanced Course through texts. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

83.
LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; HIRANO, E. ; SHIMOURA, Alzira ; FIDALGO, Sueli ; DAMIANOVIC, M. C. ; GAZOTTI, M. A. . ACT 2: Advanced Course through texts. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

84.
BONOMI, Grazyna Anna ; ROPES, C. R. ; LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, Alzira ; Abreu-Tardelli, L.S. ; IFA, S. . CEP 1- Communicative English Program. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livrodidático).

85.
BONOMI, Grazyna Anna ; LOUSADA, E. G. ; LOPES, Carlos Renato ; SHIMOURA, Alzira ; Abreu-Tardelli, L.S. ; IFA, S. . CEP 2- Communicative English Program. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livrodidático).

86.
LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; SHIMOURA, Alzira ; ABREU, L. S. . Interplus 1. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

87.
LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; ABREU, L. S. ; SHIMOURA, A. S. . Interplus 2. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SOUZA, C. P.; ANTUNES, M. A. M.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Angela Maria Baltieri de Souza. O agir e representar por meio de linguagem: gênero memórias literárias. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
MORAIS, M. A. C. R. T.; SELLAN, R. A. B.; AQUINO, P. A.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Alder Soto Olivera. A pronominalização em Português: um estudo sobre aquisição de terceiras línguas estrangeiras. 2018. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

3.
LOUSADA, E. G.; DOLZ. J.; FERREIRA, A. A. G. D.; FERREIRA, M. M.. Participação em banca de Arthur Marra de Oliveira. A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira. 2018. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

4.
SEGUNDO, P. R. G.; LOUSADA, E. G.; MORASCO, P. S. G.; DIAS, A. R. F.. Participação em banca de Aline Magna de Aguiar Vieira. A representação do movimento estudantil na mídia impressa: um estudo histórico-discursivo. 2018. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

5.
MORAIS, M. A. C. R. T.; LOUSADA, E. G.; AQUINO, P. A.; SELLAN, A. R. B.. Participação em banca de Alder Soto Olivero. A pronomização em português: um estudo sobre aquisição de terceiras línguas estrangeiras. 2018. Dissertação (Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

6.
DAHLET, V. B.; ROCHEBOIS, C. B.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Cássio Eduardo Nunes Domingos Aguiar. A (auto-)biografia linguageira em questões. Análise de trajetórias de apropriação do Francês Língua Estrangeira de alunos de Graduação da Universidade de São Paulo.. 2017. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

7.
SANTOS, S. N. G.; LOUSADA, E. G.; PIETRI, E.. Participação em banca de Caroline Seixas. Onde toca a formação docente: imagens do futuro professor na experiência do estágio supervisionado. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

8.
LOUSADA, E. G.; MORAES, R. M. A.; BARRICELLI, E.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Naiara Alves Duarte. O papel das entrevistas de aloconfrontação na formação de professores iniciantes de francês como língua estrangeira. 2017. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

9.
CUNHA, M. C.; SILVA, W. A. G. P. M. E.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Luciana De Oliveira Alves. Avaliação formativa e ensino-aprendizagem de língua francesa na educação básica. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

10.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda; COSTA, Heloisa Albuquerque. Participação em banca de Fernanda Soares. Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante. 2016. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

11.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; ZAVAGLIA, Adriana. Participação em banca de Thiago Jorge Ferreira Santos. A linguagem revelando o desenvolvimento do pesquisador na prática da Iniciação Científica. 2016. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

12.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; PEREIRA, R. C. M.; DEZUTTER, O.. Participação em banca de Jaci Brasil Tonelli. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico. 2016. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

13.
LOUSADA, E. G.; DOLZ. J.; ABREUTARDELI, Lília Santos; ZAVAGLIA, Adriana. Participação em banca de Ana Paula Silva Dias. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com os gêneros acadêmicos résumé e note de lecture. 2016. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

14.
LOUSADA, E. G.; DOLZ. J.; FERREIRA, A. A. D.; DAHLET, V. B.. Participação em banca de Aline Hitomi Sumiya. O gênero multimodal tutorial em vídeo e suas contribuições no ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira por adolescentes. 2016. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

15.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; Barricelli, Ermelinda. Participação em banca de Mariana Casemiro Barioni. O professor iniciante de FLE: desafios e possibilidades de seu trabalho. 2016. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

16.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; GUIMARAES, A. M.. Participação em banca de Emily Caroline da Silva. O vivido, o revivido e os possíveis do desenvolvimento em diálogo: um estudo sobre o trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

17.
COSTA, Heloisa Albuquerque; MARINELLI, V. L.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Camila Amaral Souza. Representações culturais de estudantes brasileiros sobre a França no programa de Duplo Diploma da Poli-USP. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

18.
MASSARO, P. R.; VIEIRA, D. R.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Livia Cristina Eccard Pinto. A mediação no ensino/aprendizagem de língua estrangeira para crianças: francês em múltiplas linguagens. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

19.
Abreu-Tardelli, L.S.; ARANHA, S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Letícia Fonseca Borges. O desenvolvimento de capacidades de linguagem para a formação de leitores em língua inglesa: uma análise dos cadernos do ensino médio da rede pública de São Paulo. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

20.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda; MENEZES, M. C.. Participação em banca de Marcos da Costa Menezes. O trabalho do professor e as prescrições feitas por órgãos governamentais e estabelecimentos de ensino. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

21.
BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.; GRANDO, R. C.. Participação em banca de Renata Correa da Rocha. O trabalho do formador na formação continuada: aspectos revelados na autoconfrontação simpes. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

22.
FERREIRA, M. M.; LOUSADA, E. G.; FREITAS, R. A. M. M.. Participação em banca de Lilian de Melo Fernandes Martinelli. Escrita em língua estrangeira no ensino fundamental i: ensino, aprendizagem e desenvolvimento por meio do texto persuasivo. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - FFLCH-USP.

23.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C.; FERREIRA, A. A. D.. Participação em banca de Priscila Aguiar Melão. O gênero textual anúncio publicitário no ensino do FLE: o desenvolvimento da capacidade discursiva "argumentar" por meio de recursos verbais e visuais. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

24.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; COSTA, Heloisa Albuquerque. Participação em banca de Renata Anez de Oliveira. O fait divers no ensino: influências da sequência didática nas produções escritas de alunos de FLE. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

25.
LOUSADA, E. G.; ZAVAGLIA, Adriana; BUENO, Luzia. Participação em banca de Suélen Maria Rocha. Coerções e liberdades textuais em francês como língua estrangeira: por um desenvolvimento do estilo na produção escrita por meio do gênero textual relato de viagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

26.
ZANOTTO, M. S. T.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Vera Lúcia Silva Bispo de Souza. O professor como co-produtor de seu conhecimento: Desafio da formação continuada.. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.
ZAVAGLIA, Adriana; SIMAO, A. K. G.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Gisele Galafacci. Um estudo da lexia bem (português-francês) pela Linguística de Corpus. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

28.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda; COSTA, Heloisa Albuquerque. Participação em banca de Fernanda Soares. Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante. 2014. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

29.
BUENO, Luzia; NACARATO, A. M.; MASCIA, M. A. A.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Rafaela Scaransi. Da matriz de referência da prova Brasil à prova modelo: o letramento prescrito para o professor. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

30.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C.; Abreu-Tardelli, L.S.. Participação em banca de Simone Maria Dantas Longhi. Como os jogos podem revelar outras dimensões do trabalho do professor de língua estrangeira. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

31.
SOUZA-E-SILVA, Maria Cecília Perez; LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Ana Elisa Jacob. Um caso de transposição didática dos gêneros textuais: a nova proposta curricular do estado de São Paulo e os cadernos do aluno do ensino médio. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

32.
BUENO, Luzia; NACARATO, A. M.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Claudia de Abreu Jesus Feitoza. Trabalho docente em EAD: representações construídas em uma entevista de instrução ao sósia. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

33.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; PIETRAROIA, C. M. C.. Participação em banca de Luiza Guimarães Santos. O gênero itinéraire de voyage para pensar o agir social no ensino-aprendizagem de FLE. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - Universidade de São Paulo.

34.
ISHIHARA, T.; GERALDINI, A. F. S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Anaisy Sanches Teixeira. Un mot ... un mot simplement: procedimentos de atenuação em francês e em português. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - Universidade de São Paulo.

35.
Cristovão, V. L.; LOUSADA, E. G.; OLIVEIRA, E.G.. Participação em banca de Raquel Gamero. Pesquisa? Só no paper! A constituição da identidade de professor-pesquisador em formação inicial. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

36.
LIBERALI, Fernanda; GERALDINI, A. F. S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Gabriela Barbosa Amarante de Mello Freire. Conhecer, vivenciar, desejar: "Perejivanie" no ensino em francês. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

37.
BUENO, Luzia; MASCIA, M. A. A.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Marina de Fátima Ferreira Nascimento. O gênero artigo de opinião como suporte para o desenvolvimento de capacidade de linguagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

38.
LEITE, Marcia Donizete; MACHADO, Anna Rachel; SARDINHA, Tony Berber; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Marcia Donizete Leite. As diferentes facetas do trabalho do professor: dos Orgãos oficiais à palavra do Trabalho. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

39.
PIETRARORIA, C. P .; ZAVAGLIA, Adriana; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Lara Borriero Milani. Le Viandier - Estudo do Léxico Verbal Culinário e Elaboração de Glossário Interativo Multimídia (membro titular/qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

40.
BUENO, Luzia; Abreu-Tardelli, L.S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Karina Maria Dezotti. Os gêneros jornalisticos no livro didatico de ensino médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

41.
LOUSADA, E. G.; Paramskas, Dana.; Chouinard, Daniel.. Participação em banca de Allison Posner. La motivation dans un cours de FLS en Ontario: parcours à travers le prescrit et le réalisé. 2008. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph.

42.
LOUSADA, E. G.; ARROYAS, F.; Paramskas, Dana.. Participação em banca de Josée Cousineau. La motivation de l' apprenant dans un cours de FLS en Ontario. 2008. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph.

43.
LOUSADA, E. G.; RENDA, Vera Lúcia Batalha de Siqueira; CASTRO, Solange Terezinha Ricardo de. Participação em banca de Roberta Letícia Bartoli de Freitas. Aprendendo sobre a aprendizagem de língua inglesa: uma experiencia com o gênero textual notícia em uma 7a série do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté.

44.
LOUSADA, E. G.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; CASTRO, Solange Teresinha Ricardo de. Participação em banca de Vagner Matias da Silva. Uma unidade didática com base no gênero textual folder turístico em inglês para o ensino médio: ações e reações dos alunos. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

45.
LOUSADA, E. G.; RENDA, Vera Lucia Batalha de Siqueira; UENO, Elzira. Participação em banca de Alessandra Junqueira Vieira. Desenvolvendo capacidades de linguagem: uma proposta de seqüência didática para a compreensão e produção escrita do gênero textual fábula. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

46.
LOUSADA, E. G.; RENDA, Vera Lúcia Batalha de Siqueira; UYENO, Elzira Yoko. Participação em banca de Alessandra Junqueira Vieira. Desenvolvendo capacidades de linguagem: uma proposta de seqüência didática para a compreensão e produção escrita do gênero textual fábula. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Linguistica Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Teses de doutorado
1.
BUENO, Luzia; DOLZ. J.; LOUSADA, E. G.; GUIMARAES, M. F.; MORETTO, M.. Participação em banca de Juliana Bacan Zani. A comunicação oral em eventos científicos: uma proposta de modelização para a elaboração de sequências didáticas. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

2.
FELICE, M. I. V.; GUILHERME, M. F. F.; SOUZA, V. V. S.; SILVA, S. R.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Lívia Letícia Zanier Gomes. A escrita em espiral como prática de ensino-aprendizagem de escrita no ensino médio. 2018. Tese (Doutorado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

3.
FELICE, M. I. V.; SILVA, S. R.; SOUZA, V. V. S.; MELLO, D. M.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Márcia Aparecida Silva. Integração de Tecnologias Digitais para avaliar a Aprendizagem em contexto Presencial. 2018. Tese (Doutorado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

4.
DAHLET, V. B.; ROCHEBOIS, C. B.; LOUSADA, ELIANE GOUVÊA; CRISTOVAO, M. L. C.. Participação em banca de Amarílis Aurora Aparecida Valentim. A RelaÁ?o Sujeito-LÌngua (Portuguesa)-Identidade Em Contexto de Interc?mbio Universit·rio: Autobiografias Linguageiras. 2018. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos, Lit. e Tradut. em Francês) - Universidade de São Paulo.

5.
FELICE, M. I. V.; ROMERO, T.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Marília Ramalho Domingues Nessralla. O agir linguageiro de professores de língua inglesa frente ao PNLD como política linguística. 2017. Tese (Doutorado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

6.
SIMOES, J. S.; UPHOFF, D.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Bianca Ferrari. A produção textual em alemão como língua estrangeira em contexto universitário: Uma intervenção didático-metodológica baseada na abordagem procedimental da escrita.. 2017. Tese (Doutorado em Letras (Língua e Literatura Alemã)) - Universidade de São Paulo.

7.
LOUSADA, E. G.; BRONCKART, E. B.; DEZUTTER, O.; BARRICELLI, E. M.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Simone Maria Dantas Longhi. A formação como trabalho - análise da atividade do tuteur-formador de professores de francês como língua estrangeira. 2017. Tese (Doutorado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

8.
CUNHA, J. C.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.; LOUSADA, E. G.; CUNHA, M. C. C.; FAIRCHILD, T. M.; PAREJO, I. G.. Participação em banca de Janderson Martins dos Santos. Práticas de ensino de professors de português-língua estrangeiras: os impactos da heterogeneidade linguístico-cultural no agir docente. 2017. Tese (Doutorado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

9.
GUIMARAES, A. M.; FANTI, M. G. C.; CARNIN, A.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Cláudia Redecker Schwabe. Trabalho docente e a renormalização atorial. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

10.
MORAES, R. M. A.; FAITA, Daniel; BRAIT, B.; LOUSADA, E. G.; GONCALVES, J. B. C.; ARAGAO, C. O.. Participação em banca de Aline Leontina Gonçalves Farias. Análise de diálogos de autoconfrontação: relações dialógicas e transformação na atividade linguageira de professores estagiários de francês sobre sua atividade docente. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

11.
LOUSADA, E. G.; FAITA, D.; Cristovão, V. L.; BUENO, Luzia; SAUJAT, F.. Participação em banca de Flavia Fazion. A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência. 2016. Tese (Doutorado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

12.
FERREIRA, A. A. D.; MENDONCA, M. C.; LOUSADA, E. G.; ROZENFELD, C. C. F.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Michele Lidiane da Silva. O gênero autoconfrontação simples como instrumento na transformação do trabalho do professor coordenador. 2016. Tese (Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

13.
ZANOTTO, M. S.; LEURQUIN, E. F.; BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.; SIQUEIRA, J. H. S.. Participação em banca de Carlos Héric Silva Oliveira. O trabalho docente representado por estagiárias do curso normal em textos de autoconfrontação simples. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

14.
ZANOTTO, M. S. T.; LOUSADA, E. G.; MADUREIRA, S.; ERNICA, Maurício; FONTES, M. A. S.. Participação em banca de Maria Christina da Silva Firmino Cervera. Uma interpretação do agir docente revelado por Gestos didáticos e gestos de aprendizagem no contexto da Graduação e da pós-graduação. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

15.
ZANOTTO, M. S. T.; LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; MADUREIRA, S.; FONTES, M. A. S.. Participação em banca de Marcia Donizete Leite. O Prescrito e o Realizado à Luz do Real da Atividade. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
GUIMARAES, A. M.; LOUSADA, E. G.; OSTERMANN, A.C.. Participação em banca de Taiane Malabarba. O percurso do agir interacional no trabalho docente: do projeto de ensino às participações inesperadas em sala de aula de língua inglesa. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

17.
PIETRAROIA, C. M. C.; ROCHEBOIS, C. B.; BARROS, M. L. J. D.; GONZALEZ, N. T. M.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Maria Lucia Claro Cristovão. A imagem nos livros didáticos de Francês Língua Estrangeira: funções, preconizações, possibilidades. 2015. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos, Lit. e Tradut. em Francês) - Universidade de São Paulo.

18.
BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.; MASCIA, M. A. A.; TORTELLA, J. C. B.; GUIMARAES, M. F.. Participação em banca de Milena Moretto. Um modelo didático do gênero trabalho de conclusão de curso e uma perspectiva de trabalho em sala de aula. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

19.
SAMPAIO, M. C. H.; DAMIANOVIC, M. C.; LOUSADA, E. G.; VIEIRA, M. A. M.; NARDI, F. S.. Participação em banca de Shirlei Marly Alves. A ativid@de de tutores na educação a distância: uma análise bakhtiniana do prescrito e do vivido nos ambientes virtuais de aprendizagem. 2013. Tese (Doutorado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

20.
CLOT, Y.; LOUSADA, E. G.; SOUZA, C. P.; SARDINHA, Tony Berber; BUENO, Luzia. Participação em banca de Ermelinda Barricelli. Transformações e conflitos no processo de elaboração, de difusão e de utilização de instruções oficiais de educação infantil: um estudo genealógico. 2012. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

21.
NASCIMENTO, E. L.; LOUSADA, E. G.; Cristovão, V. L.; MAFRA, N. D. F.; GONÇALVES, A. V.. Participação em banca de Eliana Merlin Deganutti de Barros. Gestos de ensinar e de aprender gêneros textuais: a sequência didática como instrumento de mediação. 2012. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

22.
GUIMARAES, A. M.; BRONCKART, J.-P.; OSTERMANN, A.C.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Rafaela Fretzner Drey. O processo inicial de competência profissional docente: por uma análise multimodal do trabalho real/concretizado. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

23.
CHIANCA, Rosalina; LOUSADA, E. G.; REICHMANN, C.; CELI, R.; LEURQUIN, E. F.. Participação em banca de Fatiha Dechicha Parahyba. Avaliação e reescrita: desenvolvimento das capacidades de produção textual em inglês. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

24.
TERRAZZAN, E. A.; BOLZAN, D. P. V.; LOUSADA, E. G.; TEIXEIRA, L. R. M.; PEREIRA, S. M.. Participação em banca de Maria Eliza Gama. Os elementos constitutivos do trabalho docente em escolas de educação básica: precrições, atividades e ações. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Qualificações de Doutorado
1.
FERREIRA, M. M.; LOUSADA, E. G.; PUGLIA, D.. Participação em banca de Carlos Eduardo de Araujo Placido. O desenvolvimento da escrita criativa fanficcional em inglês de alunos do curso de Letras. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras (Estudos Linguísticos e Literários em Inglês)) - Universidade de São Paulo.

2.
LOUSADA, E. G.; FERREIRA, A. A. G. D.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Thiago Jorge Ferreira Santos. A relação pensamento e linguagem no processo formativo do Mestrado. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

3.
FELICE, M. I. V.; LOUSADA, E. G.; SILVA, S. R.. Participação em banca de Lívia Letícia Zanier Gomes. A escrita em espiral como prática de ensino-aprendizagem de escrita no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

4.
HENDGES, G. R.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Cristiane Salete Florek. O resumo acadêmico gráfico enquanto gênero: aspectos textuais e contextuais. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

5.
CUNHA, J. C.; LOUSADA, E. G.; CUNHA, M. C. C.. Participação em banca de Janderson Martim dos Santos. Práticas de ensino de professores de português-língua estrangeira: os impactos da heterogeneidade linguístico-cultural no agir docente. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

6.
BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Juliana Bacan Zani. A comunicação oral em eventos científicos e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

7.
SANTOS, S. N. G.; PIETRI, E.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Caroline Seixas. A apropriação do projeto de ensino: letramento e formação docente. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

8.
SANTORO,E,A,R,M.C.; LOUSADA, E. G.; FREITAS, P. G.. Participação em banca de Graziele Altino Frangiotti. A Competência Sociolinguística no Ensino da Língua Italiana: os Efeitos da Instrução Explícita e Implícita. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras (Língua e Literatura Italiana)) - Universidade de São Paulo.

9.
DAHLET, V. B.; LOUSADA, E. G.; ISHIHARA, T.. Participação em banca de Amarílis Aurora Aparecida Valentim. A relação sujeito-língua-identidade em contexto de intercâmbio universitário: autobiografias de aprendizagem. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

10.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; Cristovão, V. L.. Participação em banca de Simone Maria Dantas Longhi. Formadores em formação ? Análise do trabalho de Tuteurs de Francês como língua estrangeira (FLE). 2016.

11.
ZANOTTO, M. S. T.; LOUSADA, E. G.; LEURQUIN, E. F.. Participação em banca de Carlos Héric Silva Oliveira. O trabalho de estágio: entre o agir real e o realizado da atividade do estagiário em formação no curso normal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

12.
SIMOES, J. S.; UPHOFF, D.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Bianca Ferrari. O emprego de estratégias de aprendizagem e de comunicação na produção textual em ambiente universitário: Abordagens e perspectivas de análise. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Letras (Língua e Literatura Alemã)) - Universidade de São Paulo.

13.
ZANOTTO, M. S.; LOUSADA, E. G.; LESSA, A. B. C.; MADUREIRA, S.. Participação em banca de Maria Christina da Silva Firmino Cervera. A dialogia entre os gestos didáticos e os gestos de aprendizagem no processo de (re)construção da resenha acadêmica no contexto da graduação e da pós-graduação. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

14.
MEDRADO, B.; BRONCKART-BULEA, E.; CELI, R.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Francieli Freudenberger Martiny. O trabalho do professor iniciante e as ferramentas docentes: um caminho para compreender o desenvolvimento?. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

15.
ZANOTTO, M. S.; LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Marcia Donizete Leite. Trabalho docente: a transposição didática como fazê-la?. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
SILVA, M. C.; LOUSADA, E. G.; WEISS, D. B.; MAGALHAES, T. G.. Participação em banca de Laura Silveira Botelho. O gênero monografia e práticas de letramentos acadêmicos: uma pesquisa de cunho etnográfico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

17.
ZANOTTO, M. S. T.; MADUREIRA, S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Marcia Donizete Leite. Trabalho docente: entre o trabalho prescrito e as suas realizações à clarificação do real da atividade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

18.
ZANOTTO, M. S. T.; MADUREIRA, S.; LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Maria Christina da Silva Firmino Cervera. Uma interpretação do agir docente revelado pelos gestos didáticos e os gestos de aprendizagem no processo de (re)construção da resenha acadêmica no contexto da graduação e da pós-graduação. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

19.
GUIMARAES, A. M.; OSTERMANN, A.C.; LIMA, M. S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Taiane Malabarba. Ensino/aprendizagem de língua inglesa: trabalho singular e coletivo na construção de uma comunidade interacional em sala de aula. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

20.
PIETRAROIA, C. M. C.; LOUSADA, E. G.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Participação em banca de Sandra Falcão da Silva. Dessin de presse em FLE: didática de um discurso humorístico em perspectiva. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos, Lit. e Tradut. em Francês) - Universidade de São Paulo.

21.
PIETRAROIA, C. M. C.; GONZALEZ, N.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Maria Lucia Claro Cristovão. O uso pedagógico da imagem no Ensino-aprendizagem do Francês como Língua Estrangeira: estagnação ou transformação?. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos linguisticos, literários e tradutológicos) - FFLCH-USP.

22.
SAMPAIO, M. C. H.; DAMIANOVIC, M. C.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Shirlei Marly Alves. A atividade de tutores na educação a distância: Entre o Prescrito e o Vivido nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

23.
COSTA, Heloisa Albuquerque; LOUSADA, E. G.; Kundman,M. S.. Participação em banca de Daniela Akie Hirakawa. O Ensino do Francês para Objetivo Universitário através dos Genêros Orais: uma Experiência no Curso de Francês para Iniciante (CFI-Poli) da Escola Politécnica da Universdade de São Paulo. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

24.
COSTA, Heloisa Albuquerque; PIETRAROIA, C. M. C.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Patrícia Melo de Oliveira. O Papel dos Pronomes EN e Y na Leitura de Textos em Francês Língua Estrangeira. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

25.
ZANOTTO, M. S.; LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda. Participação em banca de Marcia Donizette Leite. Trabalho docente: da transposição didática à clarificação da atividade. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.
SARDINHA, Tony Berber; SOUZA, C. P.; LOUSADA, E. G.; MACHADO, Anna Rachel. Participação em banca de Ermellinda Barricelli. Um estudo genealógico sobre as prescrições da educação infantil. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.
NASCIMENTO, E. L.; Cristovão, V. L.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Eliana Merlin Deganutti de Barros. Mediação instrumental no processo de transposição didática de gêneros textuais: a validação do procedimento de sequência didática. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

28.
MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; MADUREIRA, Sandra. Participação em banca de Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues. O trabalho docente (re)velado em práticas de pesquisa (3a qualificação). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

29.
MACHADO, Anna Rachel; SARDINHA, Tony Berber; SOUZA-E-SILVA, Maria Cecília Perez; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Ermelinda Maria Barricelli. Um estudo genealógico sobre as prescrições de educação infantil. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

30.
TERRAZZAN, E. A.; CUNHA, D. M.; MARIN, A. J.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Maria Eliza Gama Santos. A constituição do trabalho docente em contextos de escolas públicas de educação básica. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de pós-graduação em educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

31.
ISHIHARA, T.; MOSCA, L. L. S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Claudia Ozon Caldo. As categorias constitutivas do discurso jurídico: das origens ao pós modernismo. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos linguisticos, literários e tradutológicos) - FFLCH-USP.

32.
MACHADO, Anna Rachel; SARDINHA, Tony Berber; LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues. O trabalho docente (re)velado em práticas de pesquisa (2a qualificação). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
SEGUNDO, P. R. G.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Aline Magna Vieira. O Movimento Estudantil Paulista: um estudo histórico-discursivo de suas representações na mídia impressa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.

2.
SOUZA, C. P.; LOUSADA, E. G.; ANTUNES, M. A. M.. Participação em banca de Angela Maria Baltieri Souza. O agir e representar por meio de linguagem: gênero Memórias literárias. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

3.
UPHOFF, D.; SIMOES, J. S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Mariana Grilli Lucas Silva. Materiais autênticos no ensino de línguas estrangeiras: reflexões sob a perspectiva da pedagogia do pós-método e da aprendizagem como participação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras (Língua e Literatura Alemã)) - Universidade de São Paulo.

4.
LOUSADA, E. G.; ARANHA, S.; FERREIRA, A. A. D.. Participação em banca de Arthur Marra de Oliveira. A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino­aprendizagem de FLE. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

5.
DAHLET, V. B.; TAILLE, E. H. L.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Cássio Eduardo Nunes Domingos Aguiar. Trajetórias de apropriação de estudantes de Graduação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

6.
FERREIRA, M. M.; COSTA, Heloisa Albuquerque; LOUSADA, ELIANE GOUVÊA. Participação em banca de Marina Santhiago Dantas Lunn. Dificuldades com a escrita acadêmica em inglês na pós-graduação: percepções de alunos e professores. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.

7.
CUNHA, M. C. C.; LOUSADA, E. G.; SILVA, W. A. G. P. M. E.. Participação em banca de Luciana de Oliveira Alves. Avaliação formativa e ensino-aprendizagem de língua francesa na educação básica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

8.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; MORAES, R. M. A.. Participação em banca de Naiara Alves Duarte. O papel das entrevistas de aloconfrontação na formação de professores iniciantes de francês como língua estrangeira (FLE). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

9.
TARDELLI, Lília Santos Abreu; LOUSADA, E. G.; ARANHA, S.. Participação em banca de Letícia Fonseca Borges. O desenvolvimento de capacidades para a formação de leitores em língua inglesa: uma análise dos Cadernos do ensino médio da rede pública de São Paulo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; Barricelli, Ermelinda. Participação em banca de Mariana Casemiro Barioni. O trabalho do professor iniciante de FLE: prescrições, desafios e formação. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

11.
FERREIRA, M. M.; ARANHA, S.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Nancy dos Reis Juozapavicius. Variações retóricas na seção introdução de artigos acadêmicos em português e em inglês na área de neurociências. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - FFLCH-USP.

12.
LOUSADA, E. G.; FERREIRA, A. A. D.; DAHLET, V. B.; DOLZ. J.. Participação em banca de Aline Hitomi Sumiya. O tutorial: um gênero multimodal para o ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira por adolescentes. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

13.
LOUSADA, E. G.; ZAVAGLIA, Adriana; Abreu-Tardelli, L.S.; DOLZ. J.. Participação em banca de Ana Paula Silva Dias. Résumé e Note de lecture: trabalhando com gêneros acadêmicos na universidade. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

14.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; CELI, R.. Participação em banca de Jaci Brasil Tonelli. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: ensino da produção do gênero textual artigo científico da área de estudos literários. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

15.
MASSARO, P. R.; LOUSADA, E. G.; VIEIRA, D. R.. Participação em banca de Lívia Cristina Eccard Pinto. Concepções de ensino de língua estrangeira para crianças: francês em múltiplas linguagens. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

16.
LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda; COSTA, Heloisa Albuquerque. Participação em banca de Marcos da Costa Menezes. O trabalho do professor e as prescrições feitas por órgãos governamentais e estabelecimentos de ensino. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

17.
ALTMAN, M. C. F. S.; FIORIN, J. L.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Lygia Rachel Testa Torelli. 'Fonologia', 'fonética' e 'analogia' no curso de Linguística Geral (1907): estratégias didáticas de Ferdinand-Mongin de Saussure. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade de São Paulo.

18.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia; ZAVAGLIA, Adriana. Participação em banca de Thiago Jorge Ferreira Santos. A linguagem na prática da Iniciação Científica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

19.
COSTA, Heloisa Albuquerque; BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Renata Añez de Oliveira. O gênero "fait divers" em produções escritas no ensino de francês língua estrangeira. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

20.
PIETRAROIA, C. M. C.; Cristovão, V. L.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Flavia Fazion. A elaboração de livro didático pelos professores de francês do Centro de Línguas do estado do Paraná com uso dos gêneros textuais: Análise de uma experiência. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

21.
LOUSADA, E. G.; NOBREGA, M. H.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Participação em banca de Carolina Fernandes Madruga. Português para Objetivo Universitário (PU): um estudo sobre o ensino de português a estudantes franceses em intercâmbio na USP. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

22.
UPHOFF, D.; LOUSADA, E. G.; SIMOES, J. S.. Participação em banca de André Luiz Ming Garcia. Progressão de tópicos gramaticais em cursos de alemão língua estrangeira: estudo comparativo de processos de ensino/aprendizagem. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras (Língua e Literatura Alemã)) - Universidade de São Paulo.

23.
ORTALE,F.L.; LOUSADA, E. G.; KOUDELA, I. D.. Participação em banca de Adalberto Vitor Raiol Pinheiro. Jogos teatrais no ensino de língua italiana. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Língua Literatura e Cultura Italianas) - Universidade de São Paulo.

24.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C.; GUIMARAES, A. M.. Participação em banca de Emily Caroline da Silva. O trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais: vozes e perspectivas. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

25.
COSTA, Heloisa Albuquerque; LOUSADA, E. G.; MARINELLI, V. L.. Participação em banca de Camila Amaral Souza. Representações culturais de estudantes brasileiros sobre a França no programa de Duplo Diploma da Poli-USP. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo.

26.
BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.; GRANDO, R. C.. Participação em banca de Renata Correa Rocha. O trabalho do formador na formação continuada: aspectos revelados na autoconfrontação simples. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

27.
ZANOTTO, M. S.; LOUSADA, E. G.; Barricelli, Ermelinda. Participação em banca de Vera Lúcia Silva Bispo de Souza. O professor como co-produtor de seu conhecimento: desafio de intervenção formativa. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
MARINELLI, V. L.; FERNANDEZ, I. G. M. E.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Lilian Paula Martins Godoy. O percurso do ensino do FLE nos CEL. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

29.
LOUSADA, E. G.; SOUZA, L. M. T. M.; FERREIRA, M. M.. Participação em banca de Lilian de Melo Fernandes. Escrita em Língua Estrangeira no Ensino Fundamental I: ensino e desenvolvimento através do texto persuasivo. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.

30.
SOUZA-E-SILVA, Maria Cecília Perez; BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Ana Elisa Jacob. Análise do Caderno do Aluno do Ensino Médio: a proposta didática do governo do estado de São Paulo para o ensino de gêneros textuais. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

31.
BUENO, Luzia; MASCIA, M. A. A.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Rafaela Scaransi. Letramentos e gêneros textuais: articulações possíveis nos documentos de prescrição oficial. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

32.
PIETRAROIA, C. M. C.; FERREIRA, A. A. D.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Priscila Aguiar Melão. O gênero textual anúncio publicitário no ensino de FLE. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

33.
ZAVAGLIA, Adriana; BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Suélen Maria Rocha. Prática da escrita criativa em FLE. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

34.
SANTORO,E,A,R,M.C.; ORTALE,F.L.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Luciana Rita Mauro. O material autêntico em sala de aula: uso, implicações e vantagens no ensino/aprendizagem do italiano como língua estrangeira. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

35.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C.; BUENO, Luzia. Participação em banca de Luiza Guimarães Santos. O Ensino-Aprendizagem do FLE: Pensando o Agir Social a partir do Gênero Itinéraire de Voyage. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

36.
LOUSADA, E. G.; ABREU, L. S.; PIETRAROIA, C. M. C.. Participação em banca de Simone Maria Dantas Longhi. Os jogos em aulas de francês: pour um ensino-aprendizagem em ação. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

37.
ISHIHARA, T.; KULIKOWSKI, M. Z. M.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Anaisy Sanches Teixeira. Você teria um minutinho ? Procedimentos de Atenuação em Francês e Português Brasileiro. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

38.
BUENO, Luzia; LOUSADA, E. G.; NACARATO, A. M.. Participação em banca de Cláudia de Jesus Abreu Feitoza. Exame de Qualificação: Representações do trabalho docente em EAD. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

39.
LIBERALI, Fernanda; LOUSADA, E. G.; GERALDINI, A. F. S.. Participação em banca de Gabriela Barbosa Amarante de Mello Freire. Qualificação: Conhecer, vivenciar, sonhar: Perejivanie no ensino em francês língua internacional através da atividade social. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

40.
BUENO, Luzia; MASCIA, M. A. A.; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Marina de Fatima Ferreira Nascimento. Qualificação: O gênero artigo de opinião como suporte para o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

41.
Cristovão, V. L.; REIS, Simone; LOUSADA, E. G.. Participação em banca de Raquel Gamero. Exame de qualificação: A constituição da Identidade de professor-pesquisador na formação inicial. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

42.
LEURQUIN, E. F.; LOUSADA, E. G.; BORGES, V. M. C.. Participação em banca de Lucelane Cordeiro Nojosa de Freitas. Qualificação: Contexto de produção do gênero relatório de avaliação. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

43.
LOUSADA, E. G.; LIBERALI, Fernanda; MACHADO, Anna Rachel. Participação em banca de Izabel Cristina Correa dos anjos Freitas. Qualificação para Dissertação de mestrado. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
LOUSADA, E. G.; ZAVAGLIA, Adriana; COSTA, Heloisa Albuquerque. Participação em banca de Mariana Casemiro Barioni.Utilização de sequências didáticas para o ensino de gêneros e desenvolvimento de capacidades de linguagem: aportes e questionamentos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP.

Outros tipos
1.
LOUSADA, E. G.; CASTRO, Solange Teresinha Ricardo de; BRITO, Eliana Vianna. Participação em banca de Roberta Letícia Bartoli de Freitas. Aprendendo sobre a aprendizagem de língua inglesa: uma experiência com o gênero textual notícia em uma 7a série do ensino fundamental. 2006. Outra participação, Universidade de Taubaté.

2.
LOUSADA, E. G.; CASTRO, Solange Teresinha Ricardo de; RENDA, Vera Lúcia Batalha de Siqueira. Participação em banca de Vagner Matias da Silva. A construção do processo de aprendizagem de inglês de alunos da 1a série do ensino médio: uma proposta com base no gênero textual folder turístico. 2006. Outra participação, Universidade de Taubaté.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CUNHA, J. C.; CUNHA, M. C. C.; LOUSADA, E. G.. Língua francesa e seu ensino/aprendizagem. 2017. Universidade Federal do Pará.

2.
CUNHA, J. C.; CUNHA, M. C.; LOUSADA, E. G.. Língua Francesa e seu Ensino/Aprendizado. 2016. Universidade Federal do Pará.

3.
NAGLE, C. R.; GHIRARDI, A. L. R.; VERAS, V.; LOUSADA, E. G.; NAREZZI, E. C.. Concurso para provimento de cargo de Professor - CEL. 2013. Universidade Estadual de Campinas.

4.
MASSARO, P. R.; LOUSADA, E. G.; DAHLET, V. B.. Concurso para educador no centro de línguas - FFLCH - USP. 2009.

Outras participações
1.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo para monitor - Cursos extracurriculares de francês - 1o sem. 2014. FFLCH-USP.

2.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo para monitor - Cursos extracurriculares de francês - 1o sem. 2013. FFLCH-USP.

3.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo para monitor - Cursos extracurriculares de francês - 2o sem. 2013. FFLCH-USP.

4.
LOUSADA, E. G.; COSTA, Heloisa Albuquerque; PIETRAROIA, C. M. C.. Processo seletivo para monitor - Cursos extracurriculares de francês - 2o sem. 2012. FFLCH-USP.

5.
COSTA, Heloisa Albuquerque; ZAVAGLIA, Adriana; LOUSADA, E. G.. Processo seletivo para monitor bolsista - Centro de Línguas - 2o sem. 2012. FFLCH - USP.

6.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo para monitor - Cursos extracurriculares de francês - 1o sem. 2012. FFLCH - USP.

7.
LOUSADA, E. G.; ZAVAGLIA, Adriana; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo: 2o sem 2012: monitores para centro de línguas e cursos extracurriculares de francês. 2012. FFLCH - USP.

8.
VIARO, Mario Eduardo; JUBRAN, S. A. A. C.; LOUSADA, E. G.. Processo seletivo para contratação de docente. 2012. Universidade de São Paulo.

9.
LOUSADA, E. G.; MASSARO, P. R.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo para monitores bolsistas - Centro de Línguas - 1o sem. 2011. FFLCH-USP.

10.
LOUSADA, E. G.; MASSARO, P. R.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo para monitores bolsistas - cursos extracurriculares de francês (1o sem). 2011. FFLCH - USP.

11.
LOUSADA, E. G.; COSTA, Heloisa Albuquerque; MASSARO, P. R.. Processo seletivo para monitores bolsistas - cursos extracurriculares de francês (2o sem). 2011.

12.
MASSARO, P. R.; LOUSADA, E. G.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo para monitores bolsistas - Centro de Línguas (1o sem). 2010.

13.
LOUSADA, E. G.; COSTA, Heloisa Albuquerque; MASSARO, P. R.. Processo seletivo para monitores-bolsistas - Cursos extracurriculares (1o sem). 2010.

14.
COSTA, Heloisa Albuquerque; LOUSADA, E. G.; MASSARO, P. R.. Processo seletivo para monitores bolsistas -Centro de Línguas - 2o sem. 2010. Universidade de São Paulo.

15.
LOUSADA, E. G.; MASSARO, P. R.; COSTA, Heloisa Albuquerque. Processo seletivo para monitores bolsistas - Cursos extracurriculares - 2o sem. 2010. Universidade de São Paulo.

16.
MASSARO, P. R.; LOUSADA, E. G.. Processo seletivo de monitores-bolsistas para o Centro de Línguas FFLCH-USP. 2009. Universidade de São Paulo.

17.
MASSARO, P. R.; JORGE, V. G.; LOUSADA, E. G.. Processo seletivo de monitores-bolsistas para os Cursos Extracurriculares de francês da FFLCH. 2009. Universidade de São Paulo.

18.
MASSARO, P. R.; ZAVAGLIA, Adriana; LOUSADA, E. G.. Processo seletivo para monitores bolsistas do Centro de Línguas FFLCH - USP. 2009. Universidade de São Paulo.

19.
ZAVAGLIA, Adriana; MASSARO, P. R.; LOUSADA, E. G.. Processo seletivo para monitores bolsistas dos Cursos Extracurriculares de francês - FFLCH - USP. 2009. Universidade de São Paulo.

20.
Thomson, C.; LOUSADA, E. G.. Seleção de professor de português como lïngua estrangeira. 2008. University of Guelph.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I ENALET.Letramento acadêmico: uma ?alfabetização? necessária em contexto universitário. 2016. (Encontro).

2.
V FLAEL (Forum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas). Ensino e aprendizagem em situação de formação de professor na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo. 2016. (Congresso).

3.
V Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las Lenguas y las Literaturas.La enseñanza de las lenguas segundas y el papel de la lengua primera. 2016. (Encontro).

4.
XIV SEPELLA ? Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.Debate sobre pesquisas em andamento com base no Interacionismo Sociodiscursivo. 2016. (Seminário).

5.
II Encontro dos Centros de Línguas da UNESP.Aprender e ensinar línguas: uma abordagem a serviço da formação à profissão de professor. 2015. (Encontro).

6.
InPLA: Intercâmbio de pesquisas em Linguística Aplicada. Linguagem, agir e desenvolvimento humano: a trajetória do Interacionismo sociodiscursivo no Brasil. 2015. (Congresso).

7.
Selin 2015.A reconcepção do trabalho do Professor Coordenador de escolas estaduais do interior de São Paulo: uma análise contínua da representação da ação no trabalho educacional. 2015. (Simpósio).

8.
V Congrès des professeurs de français de l'Uruguay. Perspective actionnelle et approche par les genres: convergences et rapprochements. 2015. (Congresso).

9.
62o GEL.Produção de textos na universidade: uma experiência de escrita em autonomia e a partir de ferramentas digitais. 2014. (Seminário).

10.
Congrès de l'APFUCC. Intervention, recherche et formation : trois volets complémentaires et interdépendants. 2014. (Congresso).

11.
Congrès Mondial de LInguistique Française. La construction du raisonnement dans le texte scientifique. 2014. (Congresso).

12.
Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Produção escrita e desenvolvimento de capacidades discursivas: uma experiência a partir da plataforma Moodle. 2014. (Congresso).

13.
Encontros do Curso de Letras-Francês- Bacharelado e Licenciatura.Formação de professores no curso de letras francês- licenciatura: desafios. 2014. (Encontro).

14.
Sedifrale: XVIe Congrès de l'Amérique Latine et de la Caraïbe de la FIPF. La situation de la formation au français écrit àl?USP ? enjeux et défis. 2014. (Congresso).

15.
Sedifrale: XVIe Congrès de l'Amérique Latine et de la Caraïbe de la FIPF. Formation de professeurs de FLE et recherche : deux volets complémentaires. 2014. (Congresso).

16.
SELIN - VI Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.Sessão I. 2014. (Seminário).

17.
Semana Acadêmica de Letras.De aluno a professor: uma trajetória de aprendizagem do trabalho educacional. 2014. (Encontro).

18.
Third International Conference on Second Language Pedagogies. Techniques de classe: l'interaction en action. 2014. (Congresso).

19.
V CLAFPL. Pesquisas aplicadas sobre o trabalho de ensinarem contextos presenciais e híbridos 2. 2014. (Congresso).

20.
VI EPED - Encontro de Pós-Graduação em Estudos Discursivos.Sessão de Comunicação M. 2014. (Encontro).

21.
XVe Colloque de l'Alliance Française.Novos usos da língua, novas formas de ensino. 2014. (Outra).

22.
XVII Congrès National de l'AMIFRAM. Pluralité linguistique et culturelle en Amérique Latine. 2014. (Congresso).

23.
4e Rencontres Internationales de l'Interactionnisme socio-discursif. Formation de professeurs comme des acteurs de leur propre travail. 2013. (Congresso).

24.
4e Rencontres Internationales de l'Interactionnisme socio-discursif. Réflexions sur les textes produits en situation de formation au travail d?enseigner: les contributions méthodologiques du manuel d?annotation. 2013. (Congresso).

25.
4es Rencontres Internationales de l'Interactionnisme socio-discursif. Le travail enseignant et l?enseignement-apprentissage des genres textuels: les textes dans le développement humain. 2013. (Congresso).

26.
CIELLA - Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da Amazônia. Contribuições da noção de gênero textual para as pesquisas aplicadas em ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. 2013. (Congresso).

27.
Colloque de l'APFUCC - Association des Professeurs de Français des Universités et Colllèges Canadiens. Normes et variations dans la perspective des genres textuels. 2013. (Congresso).

28.
InPLA-SIL 2013 (19 Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada). A ?correção de exercícios?: o que dizem os professores sobre um dilema do trabalho. 2013. (Congresso).

29.
Pratiques et représentations concernant le français en Amérique du Sud: défis pour la recherche. Recherche et intervention sur le terrain: Deux volets complémentaires et interdépendants dans le domaine de la Didactique des Langues-Cultures. 2013. (Congresso).

30.
Second-Language Pedagogies, New Technologies, and Learning Outcomes. Écrire pour s'entendre ou s'entendre pour écrire?. 2013. (Congresso).

31.
Second-Language Pedagogies, New Technologies, and Learning Outcomes. Production écrite et développement des capacités langagières : une expérience à partir de la plate-forme Moodle. 2013. (Congresso).

32.
V EPED - Encontro de pós-graduandos em estudos discursivos da USP.Sessão de Comunicação oral. 2013. (Encontro).

33.
VII SIGET. Produção escrita, desenvolvimento de capacidades de linguagem e formação profissional: uma experiência a partir da plataforma Moodle. 2013. (Congresso).

34.
VII SIGET.Gêneros de textos e formação de professores. 2013. (Simpósio).

35.
XIVe Colóquio da Aliança Francesa de São Paulo.A interculturalidade no ensino de línguas: Desafios, abordagens e práticas. 2013. (Encontro).

36.
XIX Congrès Brésilien des Professeurs de Français. Recherche et intervention : deux volets complémentaires et interdépendants. 2013. (Congresso).

37.
CIFLE: Colóquio Internacional de Professores de Línguas Estrangeiras. A formação inicial de professores de francês do ponto de vista da formação: recolocar o professor no centro do dispositivo de ensino. 2012. (Congresso).

38.
CIFLE: I Colóquio internacional de formação inicial de professores de línguas. Transformar para compreender: uma nova perspectiva nas pesquisas sobre formação de professores. 2012. (Congresso).

39.
CIFLE: I Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras. Aprendendo o métier de professor: os relatórios de experiência vivida como instrumentos da formação inicial. 2012. (Congresso).

40.
Colloque de l?Association des Professeurs de Français des Universités et Collèges Canadiens. La place des genres textuels dans l?enseignement-apprentissage du français langue seconde. 2012. (Congresso).

41.
Coloquio Internacional em homenagem a Jean-Peytard: um precursor no campo da linguística discursiva. Quelle est la place des genres textuels dans l'enseignement apprentissage du FLE?. 2012. (Congresso).

42.
Congresso Nacional Mackenzie Letras em Rede: Linguagens e Saberes. Gêneros Textuais e ensino de Língua Portuguesa: da teoria à prática. 2012. (Congresso).

43.
Congresso Nacional Mackenzie Letras em Rede: Linguagens e Saberes. Das prescrições oficiais ao livro didático: uma reflexão sobre o processo de elaboração de material para o ensino de francês. 2012. (Congresso).

44.
GEL.Das prescrições oficiais ao livro didático: um percurso através de um livro didático elaborado a partir dos gêneros textuais. 2012. (Seminário).

45.
Genre 2012: rethinking genre twenty years later. Text Genres in Focus: Instruments for Students' and Teachers' Development. 2012. (Congresso).

46.
I encontro nacional de ensino-aprendizagem de línguas e a teoria sócio-histórico-cultural e da atividade: o resgate do diálogo.A noção de instrumento e seus desdobramentos para o ensino e aprendizagem de línguas por meio de gêneros textuais. 2012. (Encontro).

47.
I Encontro sobre ensino-aprendizagem do Centro de Línguas da FFLCH/USP: Plurilinguismo em contexto universitáritário.Gêneros textuais e ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: contribuições e perspectivas. 2012. (Encontro).

48.
IIe Rencontre Internationale du Forum Mondial des centres universitaires de langues HERACLES.De l'évaluation des apprenants à l'évaluation des enseignants: l'activité et les outils évaluatifs en question. 2012. (Outra).

49.
I Jornada de Estudos em Letras Modernas: A Intercompreensão em línguas românicascas.?Pesquisas sobre plurilinguismo e plurilinguismo nas pesquisas: reflexões sobre metodologia e sobre o guia de pesquisas em Didática das Línguas e Cul-turas. 2012. (Outra).

50.
Linguagem e Trabalho Docente. Gêneros textuais e trabalho educacional: a linguagem revelando práticas de ensino. 2012. (Congresso).

51.
Rencontre des Départements Universitaires de Français d'Amérique du Sud..Les séminaires de formation à la recherche en didactique des langues en Amérique Latine : une stratégie, des contenus. 2012. (Seminário).

52.
Second-Language Pedagogies, New Technologies, and Learning Outcomes. Inter-action: un concept « clé » pour l?enseignement-apprentissage des langues étrangères et secondes. 2012. (Congresso).

53.
Seminario de Investigación en didáctica das lenguas y culturas.La Recherche en FLE. 2012. (Seminário).

54.
Seminário de pesquisa: LIvros Didáticos de Língua Portuguesa.Projeto Didático: diálogos entre autores. 2012. (Seminário).

55.
XVII ENANPOLL.O processo de elaboração de um livro didático de língua estrangeira: das prescrições oficiais ao material didático. 2012. (Encontro).

56.
18 InPLA: Intercambio de pesquisas em Linguística Aplicada. Os gêneros textuais na formação de professores: instrumentos para o desenvolvimento. 2011. (Congresso).

57.
18o InPLA. Gêneros textuais como instrumentos para a aprendizagem de alunos e professores. 2011. (Congresso).

58.
18o InPLA: Intercâmbio Nacional de Pesquisas em Linguística Aplicada. O gênero notícia como intrumento para a formação de professores. 2011. (Congresso).

59.
19o SIICUSP.Produção de Textos. 2011. (Simpósio).

60.
59 Seminário do GEL.Gêneros textuais e ensino do francês como língua estrangeira. 2011. (Seminário).

61.
A linguagem no trabalho do professor.Análise de textos e discursos em situação de trabalho educacional. 2011. (Outra).

62.
CELEM 25 anos: desafios de uma educação plurilíngue.Gêneros Textuais e formação de professores. 2011. (Encontro).

63.
Ciclo de palestras: A linguagem no trabalho do professor.Gêneros textuais, desenvolvimento pessoal e evolução do métier. 2011. (Outra).

64.
Ciclo de palestras no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa.Análise de textos e discursos em situação de trabalho educacional. 2011. (Outra).

65.
Curso: Processos de Ensino-Aprendizagem - Disciplina: Gêneros do discurso e o ensino de leitura e produção textual.Gêneros textuais: análise e reflexões. 2011. (Outra).

66.
Dialogues des Cultures in Dialogue.Quelle culture dans les manuels de FLE?. 2011. (Encontro).

67.
Elaboração de material didático para o CELEM.Elaboração de material didático de francês baseado em gêneros textuais. 2011. (Oficina).

68.
Estágio de Formação Pedagógica.Das prescrições do CECR à prática em sala de aula: como por em prática a perspectiva acional. 2011. (Encontro).

69.
Forum Mondial Heracles. Formation initiale et apprentissage du métier d?enseignant. 2011. (Congresso).

70.
IV SIL.O gênero textual notícia: des(encontros) do verbal e do não verbal. 2011. (Seminário).

71.
IX CBLA - Congresso Brasileiro de LInguística Aplicada. Formando professores para o trabalho com gêneros textuais: o anúncio publicitário como gênero catalisador. 2011. (Congresso).

72.
Public Lecture Series.Current Debates on Interaction-Centred Learning and Second Language Pedagogies. 2011. (Outra).

73.
Séminaire de formation à la recherche en didactique des langues et des cultures.Intervention spécialisée: recherche en didactique. 2011. (Seminário).

74.
VI Siget: Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros textuais. Gêneros textuais escritos e seu papel no desenvolvimento pessoal e profissional de futuros professores. 2011. (Congresso).

75.
XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês. Le métier de professeur de (F)LE: les pratiques d'enseignement aujourd'hui. 2011. (Congresso).

76.
XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês. De professeur à auteur de matériel pédagogique: une expérience de formation basée sur les genres textuels. 2011. (Congresso).

77.
XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês. L'évaluation du travail de l'enseignant comme des prescriptions pour son action future. 2011. (Congresso).

78.
XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês. Formation initiale et apprentissage du métier d'enseignant. 2011. (Congresso).

79.
XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês. Le dispositif de formation des cours extra-universitaires de l'USP vu par ses différents acteurs. 2011. (Congresso).

80.
XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês. Au coeur de l'évaluation: de l'évaluation de l'apprenant à l'évaluation de l'enseignant. 2011. (Congresso).

81.
4ème Colloque International « L?Europe des Langues et des Cultures ». La salle de classe : espace d?interaction / espace pour l?imprévu. 2010. (Congresso).

82.
4ème Colloque International « L?Europe des Langues et des Cultures ». La plateforme OJS : outil de gestion de la revue Synergies Canada. 2010. (Congresso).

83.
58o Seminário do GEL.Gêneros textuais: instrumentos para o desenvolvimento dos professores. 2010. (Seminário).

84.
CLAPFL: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Uma experiência de formação com o gênero textual notícia. 2010. (Congresso).

85.
CLAPFL: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O trabalho do professor com gêneros textuais na abordagem do interacionismo sociodiscursivo. 2010. (Congresso).

86.
Colloque de l'Apfucc. La plate-forme OJS : outil de gestion de la revue Synergies Canada. 2010. (Congresso).

87.
Estabelecendo Interlocuções: a pesquisa qualitativa sob múltiplos olhares.O interacionismo sociodiscursivo e a abordagem Hermenêutico-fenomenológica em debate. 2010. (Encontro).

88.
Evento de Formação continuada para professores do CEP.Gêneros textuais no ensino de línguas: teorias e práticas. 2010. (Oficina).

89.
I Colóquio Internacional de Clínica da Atividade.Sínteses de aula : a criação de instrumentos como busca de soluções para as dificuldades do trabalho. 2010. (Outra).

90.
II Congresso Linguagem e Interação. Aprendendo o métier de professor: o que a análise de relatórios de experiência vivida revela sobre o desenvolvimento profissional. 2010. (Congresso).

91.
II Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.As pesquisas do grupo ALTER- CNPq. 2010. (Encontro).

92.
II Encontro de Pós-graduandos em Estudos Discursivos da USP.A abordagem do Interacionismo Sociodiscursivo para a análise de textos/discursos. 2010. (Encontro).

93.
II FLAEL: Forum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas.Relatórios de experiência vivida e relatórios de estágio: uma reflexão sobre os gêneros textuais presentes em contexos de formação e seu papel no desenvolvimento do professor. 2010. (Encontro).

94.
Journées CLE Formation Rio de Janeiro.Interactions écrites. 2010. (Encontro).

95.
Linguagem e Interação II. Interação e Trabalho Educacional. 2010. (Congresso).

96.
O currículo e as atividades docentes nas aulas de Língua Portuguesa.Perpectivas no ensino de gêneros textuais. 2010. (Encontro).

97.
Orientações para produção de Materiais Didáticos do CELEM: Língua Espanhola, Língua Francesa e Língua Inglesa.Elaboração de material didático de francês baseado em gêneros. 2010. (Encontro).

98.
SITED: Simpósio de Texto, Enunciação e Discurso.Relatórios de experiência vivida e aprendizagem do métier de professor. 2010. (Simpósio).

99.
VII Stage de Perfectionnement de l'APFESP.Apprendre à argumenter à l?oral en français : parcours à travers des stratégies, des expressions et des activités ludiques. 2010. (Outra).

100.
XV Sedifrale. Le français à plusieurs mains: une façon de faire évoluer l´activité professionnelle. 2010. (Congresso).

101.
Ciclo de Segundas do LAEL.O contexto de produção em pesquisas de Linguística Aplicada. 2009. (Outra).

102.
Colloque de l'Apfucc. La didactique du FLS/FLE dans tous ses états : interaction et apprentissage: proposta e coordenação de atelier. 2009. (Congresso).

103.
Colloque de l' Apfucc. La salle de classe: espace d' interaction / espace pour l' imprevu. 2009. (Congresso).

104.
Curso de Pós-graduação em Educação.Contribuições das Ciências do Trabalho para a compreensão do trabalho docente: uma perspectiva vygotskiana do desenvolvimento profissional. 2009. (Outra).

105.
Curso de Pós-graduação - IF.Diferentes contextos / Diferentes ?trabalhos docentes?? - A influência dos microcontextos no trabalho docente. 2009. (Outra).

106.
III Seminário do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem.Clínica do Trabalho: possibilidades e desdobramentos. 2009. (Seminário).

107.
InPLA.O trabalho docente em foco: o agir educacional reconfigurado em textos presentes em diferentes situações de trabalho educacional. 2009. (Seminário).

108.
InPLA.Linguagem e trabalho educacional no quadro do interacionismo sociodiscursivo. 2009. (Seminário).

109.
IV Encontro do ISD.Apresentação do Grupo Alter - SP. 2009. (Encontro).

110.
Journées de formation des professeurs de français de l?Etat de São Paulo.Grammaire et activités ludiques. 2009. (Oficina).

111.
V Siget. A apropriação de gêneros textuais pelo professor:em direção ao desenvolvimento pessoal e à evolução do métier. 2009. (Congresso).

112.
V Siget. Produção escrita em francês como segunda língua em nível universitário: uma experiência baseada em gêneros textuais. 2009. (Congresso).

113.
V Siget. Gêneros textuais e ensino no Interacionismo Sociodiscursivo. 2009. (Congresso).

114.
XVII Congrès brésilien des professeurs de français. Élaborer un curriculum pour le FLE basé sur les genres textuels : une perspective pour des cours universitaires. 2009. (Congresso).

115.
13o Workshop de monografias.Gêneros textuais: atuação social e participação na vida universitária. 2008. (Encontro).

116.
13th International Mikhaïl Bakhtin Conference. Le jeu de voix dans des textes sur le travail enseignant: des pistes pour comprendre la morphogenèse de l'agir du professeur. 2008. (Congresso).

117.
3e Colloque International L'Europe des Langues et des Cultures: le sens et sa complexité. Avantages et inconvénients des TICE: la contribution apportée par la notion de tâche. 2008. (Congresso).

118.
Caminos hacia la modernidad. Modernidade e uso de "novas" tecnologias no ensino aprendizagem de línguas estrangeiras. 2008. (Congresso).

119.
Congrès de l'Association des Professeurs de Français des Universités et Collèges Canadiens. Multimédia, internet ou power point : avantages et inconvénients des TICE. 2008. (Congresso).

120.
I Encontro de línguas e culturas estrangeiras - DOEP-Departamento de Orientações Educacionais e Pedagógicas.A aprendizagem das línguas culturas por meio de projetos: por uma aprendizagem significativa e interdisciplinar. 2008. (Encontro).

121.
III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.Analisar o trabalho educacional representado nos textos: uma perspectiva (prática) a partir do quadro teórico do ISD. 2008. (Oficina).

122.
III Simpósio Internacional de Análise do Discurso.O trabalho docente: avaliações, emoções e desenvolvimento. 2008. (Simpósio).

123.
I Jornada do Nucleo de Estudos do Interacionismo Sociodiscursivo.Textos na formação inicial de professores: o caso do relatório de estágio. 2008. (Encontro).

124.
Symposium: la francophonie: enjeux pédagogiques.La francophonie: enjeux pédagogiques. 2008. (Simpósio).

125.
XII Congrès Mondial de la FIPF. La formation initiale et continue des professeurs à travers la prise en compte du travail réel de l'enseignant. 2008. (Congresso).

126.
16 Inpla.Aportes do ISD, da ergonomia e da clínica da atividade para a compreensão do trabalho do professor. 2007. (Simpósio).

127.
16o inpla.Ensino-aprendizagem de gêneros. 2007. (Simpósio).

128.
4o Siget. Passos para a elaboração e avaliação de material didático para o ensino de gêneros de textos. 2007. (Congresso).

129.
Conferencia anual de la AATSP (American Association of Teachers of Spanish and Portuguese).Uma proposta de ensino a partir dos gêneros textuais. 2007. (Encontro).

130.
Elaboração de seqüências didáticas para a compreensão e produção de gêneros textuais na escola.Elaboração de seqüências didáticas para a compreensão e produção de gêneros textuais na escola. 2007. (Oficina).

131.
IXe Colloque Annuel de l´Alliance Française de São Paulo.L´aventure de raconter: un parcours dans le monde des contes et des histoires. 2007. (Simpósio).

132.
XV Congrès Brésilien des professeurs de français. Genres textuels : développement des capacités langagières et construction d´une identité multiple du locuteur. 2007. (Congresso).

133.
XV Congrès Brésilien des Professeurs de Français. Les TICE au service de l´apprentissage. 2007. (Congresso).

134.
XV Congrès Brésilien des Professeurs de Français. Genres textuels : développement des capacités langagières et construction d´une identité multiple du locuteur. 2007. (Congresso).

135.
5e Stage de perfectionnement du français langue étrangère.Racontons des histoires!. 2006. (Oficina).

136.
I Encontro internacional do interacionismo sociodiscursivo: questões metodológicas e epistemológicas.Oficina: problemas de análise do agir (re)configurado nos textos. 2006. (Encontro).

137.
Palestra: a formação do designer de material didatico.A formação do designer de material didático: foco na elaboração do modelo didático. 2006. (Oficina).

138.
Sedifrale. Mesa redonda: nouveaux temps / nouvelle formation. 2006. (Congresso).

139.
Sedifrale. Mesa redonda: développer l´autonomie chez l´enseignant: un parcours à travers l´élaboration de matériel didactique. 2006. (Congresso).

140.
VIIIe Colloque de l´Alliance Française de São Paulo.Elaboration de matériel didactique et ressources en ligne. 2006. (Seminário).

141.
15o Inpla.Os pequenos grandes impedimentos da ação do professor. 2005. (Simpósio).

142.
Curso de didática do Francês língua estrangeira.Compréhension orale et écrite: des activités passives?. 2005. (Oficina).

143.
Formation pratique de nouveaux professeurs.La vidéo en classe de FLE. 2005. (Oficina).

144.
Treinamento nacional.Elaborating material to work with genres: visual resources and different activities. 2005. (Seminário).

145.
Treinamento nacional.Da frase ao texto: a evolução inevitável do trabalho com gêneros. 2005. (Seminário).

146.
VII Colloque annuel: professeur / client: une nouvelle relation.Atelier: La parole est à l´élève. 2005. (Seminário).

147.
VII colloque annuel de l´Alliance Française de São Paulo.La vidéo comme un moyen de promouvoir l´interaction en classe. 2005. (Seminário).

148.
XV COLE: congresso de leitura do Brasil. Leitura e produção de textos. 2005. (Congresso).

149.
XV congrès brésilien de professeurs de français. Table ronde: Le dispositif de formation de professeurs de l´Alliance Française de São Paulo. 2005. (Congresso).

150.
XV congrès brésilien de professeurs de français. Table ronde: la séquence didactique: un moyen d´intégrer différents supports. 2005. (Congresso).

151.
14o Inpla.Relações entre linguagem e trabalho educaional: novas perspectivas e métodos no quadro do ISD. 2004. (Seminário).

152.
CBLA - VII Congresso Brasileiro de lingüística aplicada. Comunicação: A autoconfrontação: metodologia de investigação de trabalho real do professor. 2004. (Congresso).

153.
CBLA - VII Congresso Brasileiro de lingüística aplicada. O resumo escolar: uma proposta de ensino do gênero. 2004. (Congresso).

154.
Congrès Mondial de professeurs de français. Didactique des langues et analyse de textes/discours: une rencontre. 2004. (Congresso).

155.
Formation de Langue et culture.Le monde du travail. 2004. (Oficina).

156.
III Stage de perfectionnement en Français langue étrangère.L'expression de la subjectivité et la modalisation en FLE. 2004. (Seminário).

157.
Séminaire de rentrée 2004.Reflets, un document vidéo déclencheur pour l'interaction en classe. 2004. (Seminário).

158.
VI Colloque de l'Alliance Française de São Paulo: le français: pourquoi? comment?. Contenus culturels X contenus linguistiques: comment les travailler ensemble?. 2004. (Congresso).

159.
VIe Colloque annuel de l'AF.Activités linguistiques et culturelles: une approche commune. 2004. (Seminário).

160.
VIe colloque annuel de l'Alliance Française de São Paulo.Langue et culture: comment les travailler ensemble. 2004. (Seminário).

161.
13o Inpla: intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada. A auto-confrontaçao: metodologia de análise do trabalho educacional e instrumento de desenvolvimento. 2003. (Congresso).

162.
Fundação Bradesco.Gêneros de texto no contexto escolar. 2003. (Oficina).

163.
Fundação Bradesco.Gêneros de texto no contexto escolar. 2003. (Oficina).

164.
II congresso internacional todas as letras e linguagens. Gêneros textuais: objeto e instrumento de aprendizagem na didática das línguas e culturas. 2003. (Congresso).

165.
II Stage de perfectionnement.Genres de texte et production orale et écrite: des textes authentiques dans le contexte scolaire. 2003. (Oficina).

166.
VI colloque de l'Alliance Française de São Paulo.Grammaire et communication. 2003. (Oficina).

167.
XIII Sedifrale - sesiones para docentes e investigadores de francés lengua extranjera. La séquence didactique : un outil de développement des capacités langagières. 2003. (Congresso).

168.
XIV congrès brésilien de professeurs de français. La séquence didactique: un outil contribuant à l'autonomie du professeur. 2003. (Congresso).

169.
XIV congresso brasileiro de professores de francês. L'autoconfrontation: méthodologie d'analyse du travail dans le domaine de l'éducation et outil de développement dans le domaine de la formation de professeurs- Apresentação de comunicação em congresso. 2003. (Congresso).

170.
XVII Spring conference.Explorando os gêneros de texto no ensino do inglês. 2003. (Seminário).

171.
1er Stage de Mise à Niveau en Français Langue Etrangère.Le développement des capacités langagières dans les cours avancés. 2002. (Oficina).

172.
InPLA.A elaboração de material didático de francês: uma proposta baseada no desenvolvimento das capacidades de linguagem e na aprendizagem de gêneros. 2002. (Simpósio).

173.
IVe Colloque annuel de l'Alliance Française de São paulo.Enseignement à distance. 2002. (Seminário).

174.
La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives. Production orale et écrite en LE: le développement d'un ensemble de capacités. 2002. (Congresso).

175.
Recycling.Learning strategies and awareness raising. 2002. (Oficina).

176.
Curso de didática do francês língua estrangeira.Metodologia do ensino da gramática e linguistica textual. 2001. (Oficina).

177.
IIIe colloque de l'Alliance Française de São Paulo.Linguistique textuelle: une réponse à la problématique des cours avancés. 2001. (Seminário).

178.
InPLA.A noção de gênero e a aprendizagem de inglês como língua estrangeira. 2001. (Simpósio).

179.
SEDIFRALE. Compréhension orale et écrite: une contribution de l'étude sur les différents genres de texte à la didactique du FLE. 2001. (Congresso).

180.
Treinamento Nacional de Professores.Workshop:série interplus. 2001. (Encontro).

181.
Colloque annuel de l'Alliance Française de São Paulo.La notion de genre de texte. 2000. (Oficina).

182.
Curso de didática do francês língua estrangeira.Metodologia do ensino da gramática e da linguística textual. 2000. (Oficina).

183.
Estágio de formação contínua.Integração dos textos literários no método Espaces livro 2. 1995. (Oficina).

184.
Estágio de formação continua e de reciclagem.A pedagogia ativa nos cursos para crianças. 1995. (Oficina).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, ELIANE GOUVÊA . La littératie: une vision élargie du savoir lire-écrire. 2018. (Outro).

2.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . La littérature francophone en classe de FLE: quoi? pourquoi? comment. 2018. (Outro).

3.
LOUSADA, E. G.; ZAVAGLIA, Adriana ; DAHLET, V. B. . X Encontro de Pesquisas do Francês. 2018. (Outro).

4.
LOUSADA, E. G.; ZANOTTO, F. . Enseignement-apprentissage du FLE et enjeux du plurilinguisme. 2018. (Outro).

5.
LOUSADA, E. G.; SUMIYA, A. ; LUCCA, G. ; CASSEMIRO, J. ; GUERZONI, G. ; DIAS, M. . XIVe Journée de Formation: l'évaluation formative au coeur des pratiques. 2017. (Outro).

6.
LOUSADA, E. G.; ZAVAGLIA, Adriana ; JORGE, V. G. . IX Encontro de Pesquisas do Francês. 2017. (Outro).

7.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . VI Encontro do Grupo ALTER-AGE. 2017. (Outro).

8.
LOUSADA, E. G.. L'enseignant en action: l'agir professoral sous différentes perspectives. 2017. (Outro).

9.
LOUSADA, E. G.; DEZUTTER, O. . Palestra: Pourquoi et comment faire lire des textes littéraires dans la clase de langue étrangère?. 2017. (Outro).

10.
BIONDO, F. ; GONÇALVES, A. V. ; LOUSADA, ELIANE GOUVÊA ; ROJO, R. . IX SIGET. 2017. (Congresso).

11.
LOUSADA, ELIANE GOUVÊA; CAMARA, D. . L'enseignant en action: l'agir professoral sous différentes perspectives. 2017. (Congresso).

12.
LOUSADA, E. G.; MOHAN, D. ; HONG, R. . V SLPC - Second Language Pedagogies Conference. 2016. (Congresso).

13.
LOUSADA, E. G.; BARRICELLI, E. ; BUENO, Luzia ; ANJOS, D. . III CICA (Colóquio Internacional de Clínica da Atividade). 2016. (Congresso).

14.
KOSTULSKI, K. ; LOUSADA, E. G. . Palestra: Psychologie concrète des activités symboliques : une perspective vygotskienne. 2016. (Outro).

15.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Palestra: Des approches mixtes de recherche pour mieux comprendre le développement des compétences au sein des classes de langue. 2016. (Outro).

16.
LOUSADA, E. G.; DANTAS-LONGHI, S. M. ; FAZION, F. ; LUCCA, G. . XIIIe Journée de Formation: Emotions et affects dans l?enseignement apprentissage du FLE : regards croisés d?enseignants et apprenants. 2016. (Outro).

17.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . V Encontro do Grupo ALTER-AGE. 2016. (Outro).

18.
FAITA, D. ; LOUSADA, E. G. . Minicurso: Choisir les méthodes indirectes pour analyser le travail enseignant en situation réelle. 2016. (Outro).

19.
ZAVAGLIA, Adriana ; LOUSADA, E. G. ; PINO, C. A. . VIII Encontro de Pesquisas do Francês. 2016. (Outro).

20.
MOHAN, D. ; HONG, R. ; ROWINSKY, M. ; LOUSADA, E. G. . IV Second-Language Pedagogies - Navigating Language Teaching and Learning Landscapes: Challenges and Opportunities. 2015. (Congresso).

21.
LOUSADA, E. G.; BRASIL, J. T. ; DIAS, A. P. S. ; SUMIYA, A. . XIe Journée de Formation: La classe de FLE: espace de fiction ou de réalité?. 2015. (Outro).

22.
LOUSADA, E. G.; BRASIL, J. T. ; JANCZUR, C. ; DIAS, A. P. S. ; BARIONI, M. C. . XIIe Journée de Formation: Créativité et Enseignement du FLE. 2015. (Outro).

23.
LOUSADA, E. G.; ROJO, R. ; BUENO, Luzia ; FERREIRA, A. A. D. ; Abreu-Tardelli, L.S. ; ARANHA, S. . VIII SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2015. (Congresso).

24.
FRIEDRICH, J. ; LOUSADA, E. G. . Palestra: Le langage comme instrument psychologique dans la théorie de Vygotski. 2015. (Outro).

25.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Palestra: Écrire à l?université : défis à l?ère du numérique. 2015. (Outro).

26.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . IV Encontro do Grupo ALTER-AGE. 2015. (Outro).

27.
LOUSADA, E. G.; BUENO, Luzia . Palestra: Developping Creativity: lessons from cultural-historical theory. 2015. (Outro).

28.
ZAVAGLIA, Adriana ; LOUSADA, E. G. ; PINO, C. A. ; COSTA, H. B. A. . VII Encontro de Pesquisas do Francês. 2015. (Outro).

29.
HONG, R. ; MOHAN, D. ; Thomson, C. ; IRVINE, M. ; LOUSADA, E. G. . Third International Second Language Pedagogies Conference. 2014. (Congresso).

30.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; BARIONI, M. C. ; ROCHA, S.M. ; SILVA, E. C. ; TORELLI, L. R. ; BRASIL, J. T. ; MENEZES, M. C. ; MELAO, P. A. . IV Rendez-vous avec le français - Journée des apprenants - Cursos extracurriculares de francês. 2014. (Outro).

31.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. ; BRASIL, J. T. ; BARIONI, M. C. ; MENEZES, M. C. ; JANCZUR, C. . IXe Journée de Formation: Technologies et apprentissage des langues : pratiques et réflexions sur le web 2.0 en salle de classe. 2014. (Outro).

32.
LOUSADA, E. G.; DANTAS-LONGHI, S. M. ; ROCHA, S.M. ; BRASIL, J. T. ; TORELLI, L. R. ; BARIONI, M. C. ; MENEZES, M. C. ; JANCZUR, C. ; MORIZONO, V. Y. M. . Xe Journée de Formation - Écrire, parler, produire: nouveaux supports, nouveaux défis. 2014. (Outro).

33.
DAHLET, V. B. ; JORGE, V. G. ; LOUSADA, E. G. ; MORIZONO, V. Y. M. . VI Encontro de Pesquisas do Francês. 2014. (Outro).

34.
LOUSADA, E. G.; BOSCO, J. ; JANCZUR, C. ; BARIONI, M. C. ; SUMIYA, A. ; DIAS, A. P. S. ; SCANHOLA, M. ; RENARD, C. ; TORELLI, L. R. . I Journée no CEL. 2014. (Outro).

35.
DEZUTTER, O. ; BLASER, C. ; LOUSADA, ELIANE . Palestra: Soutenir le développement de la compétence d?écriture en langue seconde ou étrangère à l?heure du web 2.0. 2014. (Outro).

36.
CAWS, C. ; LOUSADA, ELIANE . Palestra: Blogs et micro-blogs pour le développement langagier. 2014. (Outro).

37.
DEZUTTER, O. ; LOUSADA, E. G. . Palestra: Un programme de recherche sur le développement de la compétence d?écriture en langue seconde ou étrangère : orientations conceptuelles, méthodologiques et principaux résultats. 2014. (Outro).

38.
TORRES, V. ; BILBAW, S. ; MASELLO, L. ; LOUSADA, ELIANE . Francophonie et langue française : problématiques de recherche et d?enseignement en Amérique du Sud (didactiques, littératures, cultures et sociétés). 2014. (Congresso).

39.
CAWS, C. ; LOUSADA, E. G. . Curso de pós-graduação - Aprendizagem e Ensino de Línguas Assistidos por Computador: Teorias e Práticas. 2014. (Outro).

40.
LOUSADA, E. G.; Thomson, C. ; MOHAN, D. ; MUELLER, R. ; IRVINE, M. ; INGLIS, J. . Second-Language Pedagogies, New Technologies, and Learning Outcomes. 2013. (Congresso).

41.
LOUSADA, E. G.; BRASIL, J. T. ; SAGE, V. M. L. . II Rendez-vous avec le français. 2013. (Outro).

42.
LOUSADA, E. G.; Cristovão, V. L. . Palestra: Para uma expansão do conceito de capacidades de linguagem. 2013. (Outro).

43.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. ; BRASIL, J. T. ; JANCZUR, C. ; DANTAS, Simone . VII Journée de Formation: Agir pour apprendre ou apprendre pour agir. 2013. (Outro).

44.
LOUSADA, E. G.; GAJO, L. . Palestra: Régimes linguistiques et modes de participation dans l'interaction plurilingue. 2013. (Outro).

45.
LOUSADA, E. G.; FAZION, F. ; SANTOS, T. J. F. . Encontro do Interacionismo Sociodiscursivo no Brasil: Pesquisas do Grupo ALTER em debate. 2013. (Outro).

46.
LOUSADA, E. G.. III Rendez-vous avec le français. 2013. (Outro).

47.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; FAZION, F. ; SILVA, E. C. ; ROCHA, S.M. . Colóquio Analisar o trabalho educacional. 2013. (Outro).

48.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; FAZION, F. ; SILVA, E. C. ; ROCHA, S.M. . Formation par la recherche et à la recherche en Didactique des Langues et des Cultures. 2013. (Outro).

49.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; ROCHA, S.M. . VIII Journée de Formation: De l'écrit à l'oral: pratiques, réflexions et regards croisés pour une approche des textes en salle de classe. 2013. (Outro).

50.
PINO, C. A. ; PEREZ, J. P. ; BARNI, R. ; LOUSADA, E. G. ; FERREIRA, A. A. D. . II Encontro de Editores de Revistas Acadêmicas: desafios dos periódicos de Letras e Linguística. 2013. (Outro).

51.
LOUSADA, E. G.; CORDEIRO, G. S. . Palestra: Transposição e Modelização didáticas no ensino de gêneros textuais. 2013. (Outro).

52.
DAHLET, V. B. ; JORGE, V. G. ; LOUSADA, ELIANE ; MORIZONO, V. Y. M. . V Encontro de Pesquisas do Francês. 2013. (Outro).

53.
Thomson, C. ; MOHAN, D. ; MUELLER, R. ; LOUSADA, E. G. ; HERNANDES, R. R. ; OLIVEIRA, R. A. . Second-Language Pedagogies, New Technologies, and Learning Outcomes. 2012. (Congresso).

54.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; SILVA, E. C. ; ROCHA, S.M. ; JANCZUR, C. ; BULLA, T. C. ; CRUZ, A. C. . Ve Journée de Formation: pratiques et réflexions sur l'enseignement d'une langue-culture. 2012. (Outro).

55.
LOUSADA, E. G.; PIETRAROIA, C. M. C. ; CHARDENET, Patrick . Semaine de la Francophonie: table ronde et conférences. 2012. (Outro).

56.
LOUSADA, E. G.; FRIEDRICH, J. . O conceito de mediação no pensamento de Vigotski e seu papel para a análise das atividades psíquicas, físicas e formativas. 2012. (Outro).

57.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; ROCHA, S.M. ; BRASIL, J. T. ; RUBIM, C. ; JANCZUR, C. . VIe Journée de Formation: L'é'valuation dans les processus d'apprentissage. 2012. (Outro).

58.
KOSTULSKI, K. ; LOUSADA, E. G. . La diversité fonctionnelle du langage et les développements de la pensée. 2012. (Outro).

59.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; ROCHA, S.M. ; JANCZUR, C. . Des courts métrages pour travailler la CO et l'EO; Des jeux pour faire parler. 2012. (Outro).

60.
LOUSADA, E. G.. IIIe Journée du Curso Extracurricular de français: pratiques et réflexions - les arts dans l´enseignement du FLE. 2011. (Outro).

61.
LOUSADA, E. G.; BARIONI, M. C. ; DANTAS, Simone . IVe Journée de Formation: pratiques et réflexions - Les technologies dans l'enseignement du FLE: La multimodalité en question. 2011. (Outro).

62.
FAITA, Daniel ; CAMPOS, M. R. ; LOUSADA, E. G. . Palestra: O trabalho de ensinar. 2011. (Outro).

63.
Thomson, C. ; LOUSADA, E. G. ; CAMPOS, M. R. . Palestra: Foucault et la Psychanalyse. 2011. (Outro).

64.
FELIX, C. ; ESPINASSY, L. ; MACHADO, Anna Rachel ; LOUSADA, E. G. . Transformação de resultados de pesquisas em recursos para formação. 2011. (Outro).

65.
LOUSADA, E. G.. Palestra: O Conselho Pedagógico como meio de formação pela análise do trabalho. 2011. (Outro).

66.
LOUSADA, E. G.. Ière Journée de formation - Curso extracurricular de francês. 2010. (Outro).

67.
LOUSADA, E. G.. Curso da professora visitante Frédérique Arroyas: Intermédialité: théories et pratiques. 2010. (Outro).

68.
LOUSADA, E. G.. Curso de formação: Formation continue des professeurs du Curso Extracurricular de francês. 2010. (Outro).

69.
LOUSADA, E. G.. Curso de Formação: Christian Puren: Les implications didactiques de la nouvelle « perspective actionnelle ». 2010. (Outro).

70.
LOUSADA, E. G.. IIe Journée du Curso Extracurricular de Français: les habiletés orales: pratiques et réflexions. 2010. (Outro).

71.
WOGINSKI, G. R. ; LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais no ensino de línguas: teorias e práticas. 2010. (Outro).

72.
LOUSADA, E. G.. Palestra da professora Katia Kostulski: L?interlocution, son organisation et ses fonctions : analyses en situation de travail. 2010. (Outro).

73.
DAHLET, V. B. ; LOUSADA, E. G. ; COSTA, Heloisa Albuquerque ; MASSARO, P. R. ; ZAVAGLIA, Adriana . Colloque International Sciences du Langage et Didactique des Langues. 2009. (Congresso).

74.
LOUSADA, E. G.; PINO, C. A. ; MOUZAT, A. . Encontro de Pesquisas de Pós-Graduação e Iniciação Científica. 2009. (Outro).

75.
ARROYAS, F. ; LOUSADA, E. G. . Symposium: enseigner la littérature: pratiques et perspectives. 2008. (Congresso).

76.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . IX Colloque de l´Alliance Française de são Paulo. 2007. (Congresso).

77.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . VIIIe Colloque de l´Alliance Française de São Paulo. 2006. (Outro).

78.
LOUSADA, E. G.; SALAÜN, Hervé . VIIe Colloque de l´Alliance Française de São Paulo. 2005. (Outro).

79.
LOUSADA, E. G.; BUETAS, Jean Philippe . VIe Colloque de l´Alliance Française de São Paulo. 2004. (Outro).

80.
LOUSADA, E. G.; BUETAS, Jean Philippe . Ve Colloque de l´Alliance Française de São Paulo. 2003. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Débora Barbosa Jacquemin. O método da ?Instrução ao Sósia? como instrumento auxiliar no enfrentamento de dificuldades de professores iniciantes de FLE. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

2.
Mariane Damasceno. O desenvolvimento da capacidade de argumentar em francês língua estrangeira por meio de gêneros textuais e de ambientes digitais. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Jaci Brasil Tonelli. O desenvolvimento da produção de textual de estudantes de Letras: um estudo longitudinal por meio dos gêneros produzidos durante a graduação em francês. Início: 2018. Tese (Doutorado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Aline Hitomi Sumiya. Gêneros textuais e multimodalidade: uma proposta de adaptação do modelo de análise textual do Interacionismo Sociodiscursivo para gêneros multimodais e suas repercussões no francês como língua estrangeira. Início: 2018. Tese (Doutorado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Emily Caroline da Silva. Formação de professores para o trabalho com gêneros textuais acadêmicos em francês língua estrangeira. Início: 2017. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos, Lit. e Tradut. em Francês) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

4.
Suélen Maria Rocha. O desenvolvimento do professor de FLE na elaboração e na implementação de seus instrumentos de trabalho. Início: 2017. Tese (Doutorado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

5.
Thiago Jorge Ferreira Santos. A relação pensamento e linguagem no processo formativo do Mestrado. Início: 2016. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos, Lit. e Tradut. em Francês) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Flavia Fazion. Início: 2018. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Iniciação científica
1.
Camila Mariah Faria de Sant Anna. Ambientes Informais e Experienciais de Aprendizagem: desenvolvimento da produção oral em francês de estudantes universitários a partir do contato com falantes nativos francófonos. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras - Francês) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Bruna Orsi de Almeida. História em Quadrinhos no ensino de língua estrangeira: variações linguísticas e diferenças socioculturais na França, Bélgica e Canadá. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Francês) - Universidade de São Paulo, FFLCH - USP. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Arthur Marra de Oliveira. A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira. 2018. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

2.
Naiara Alves Duarte. O papel das entrevistas de confrontação na formação de professores iniciantes de FLE. 2017. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

3.
Fernanda Soares. Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

4.
Mariana Casemiro Barioni. O professor iniciante de FLE: desafios e possibilidades de seu trabalho. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

5.
Thiago Jorge Ferreira Santos. A linguagem revelando o desenvolvimento do pesquisador na prática da Iniciação Científica. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

6.
Ana Paula Silva Dias. O desenvolvimento da produção escrita de alunos de francês a partir do trabalho com os gêneros acadêmicos résumé e note de lecture. 2016. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

7.
Jaci Brasil Tonelli. Desenvolvimento da escrita acadêmica em francês: relações entre a produção escrita e o ensino do gênero textual artigo científico. 2016. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

8.
Aline Hitomi Sumiya. O gênero multimodal tutorial em vídeo e suas contribuições no ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira por adolescentes. 2016. Dissertação (Mestrado em Est Linguísticos, Literários e Trad em Francês) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

9.
Kristen O'Donnell. Les faits divers en classe de FLE ou FLS : vers une approche textuelle. 2016. Dissertação (Mestrado em Maitrise en Etudes Francaises) - University of Guelph, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

10.
Emily Caroline da Silva. O vivido, o revivido e os possíveis do desenvolvimento em diálogo: um estudo sobre o trabalho do professor de FLE com os conteúdos culturais. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

11.
Marcos da Costa Menezes. O trabalho do professor e as prescrições feitas por órgãos governamentais e estabelecimentos de ensino. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

12.
Renata Anez de Oliveira. O fait divers no ensino: influências da sequência didática nas produções escritas de alunos de FLE. 2014. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

13.
Suélen Maria Rocha. Coerções e liberdades textuais em francês como língua estrangeira: por um desenvolvimento do estilo na produção escrita por meio do gênero textual relato de viagem. 2014. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

14.
Lamia Alyuhaybi. Twitter comme outil pour travailler la production écrite en fle : Une études de cas des apprenantes saoudiennes.. 2014. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

15.
Rebecca Craven. Le genre « roman policier » pour le développement de la production écrite en FLS à l?université : une séquence didactique à partir du web 2.0. 2014. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph, University of Guelph. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

16.
Priscila Aguiar Melão. O gênero textual anúncio publicitário no ensino do FLE: o desenvolvimento da capacidade de argumentação por meio de recursos verbais e visuais. 2014. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

17.
Simone Maria Dantas Longhi. Como os jogos podem revelar outras dimensões do trabalho do professor de língua estrangeira. 2013. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

18.
Sonia Magdalena Tigchelaar. Le blog comme outil d?interaction pour agir socialement en classe de français langue étrangère. 2013. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

19.
Luiza Guimarães-Santos. La rédaction universitaire : vers une formation en Français langue seconde. 2013. Dissertação (Mestrado em Maitrise en Etudes Francaises) - University of Guelph, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

20.
Luiza Guimarães Santos. O gênero itinéraire de voyage para pensar o agir social no ensino-aprendizagem do FLE. 2012. Dissertação (Mestrado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

21.
Jennnifer Zettel. Le rôle des différents types de mémoire dans l?apprentissage de la langue française. 2011. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

22.
David Clarke. Une exploration de l?âge, de la durée et de l?évaluation de l'acquisition de la langue française en ontario. 2011. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

23.
Devon Forde. Comment enseigner les contes dans un cours de FLS ?. 2010. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph, . Coorientador: Eliane Gouvêa Lousada.

24.
Allison Nicole Posner. La motivation dans un cours de FLS en Ontario: parcours à travers le prescrit et le réalisé. 2008. Dissertação (Mestrado em Maitrise en Etudes Francaises) - University of Guelph, . Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

25.
Josee Cousineau. La motivation de l' apprenant dans un cours de FLS en Ontario. 2008. Dissertação (Mestrado em Maîtrise en Etudes Françaises) - University of Guelph, University of Guelph. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

Tese de doutorado
1.
Simone Maria Dantas-Longhi. A formação como trabalho Análise da atividade do tuteur-formador de professores de francês como língua estrangeira. 2017. Tese (Doutorado em Estudos linguisticos, literários e tradutológicos) - FFLCH-USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

2.
Flavia Fazion. A elaboração de Livro Didático baseado em gêneros textuais por professores de francês: análise de uma experiência. 2016. Tese (Doutorado em Estudos linguisticos, literários e tradutológicos) - FFLCH-USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Pollyane Bicalho Ribeiro. 2018. Universidade de São Paulo, . Eliane Gouvêa Lousada.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Walquiria Alves da Silva Bohaigian. ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DO GÊNERO: CARTA DO LEITOR. 2006. 53 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

2.
Atonieta Marcon; Carlos Eduardo; Rafael Romero. Gêneros Digitais e o ensino de Inglês como língua estrangeira. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Mariana Casemiro Barioni. Utilização de sequências didáticas para o ensino de gêneros e desenvolvimento de capacidades de linguagem: aportes e questionamentos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

2.
Lygia Rachel Torelli. La construction de représentations sur le travail enseignant : les rapports prennent la parole. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Estudos Linguíssticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH - USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

3.
Meredith Richard. Bande dessinée. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Creative Writing) - University of Guelph. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

Iniciação científica
1.
Gabriella Regina de Lucca Silva Moreira. C?est un navet: o ensino da argumentação em francês por meio do gênero textual resenha cinematográfica. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Francês) - Universidade de São Paulo, FFLCH-USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

2.
Jaqueline Cristina Cassemiro. Gêneros textuais e produção escrita em francês: a resenha de viagem em ambiente virtual. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Francês) - Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

3.
Arthur Marra de Oliveira. O papel do feedback corretivo no processo de reescrita de alunos de francês. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Francês) - Universidade de São Paulo, FFLCH-USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

4.
Kamilla Crevelário de Oliveira Silva. Quadrinizando o ensino do francês: contribuições de um gênero multimodal para o ensino de línguas. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP, Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

5.
Cinthia de Souza Bezerra. A exposição oral no contexto acadêmico. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Francês) - Universidade de São Paulo, FFLCH - USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

6.
Raquel de Oliveira Amorim. Desenvolvimento das capacidades de linguagem na produção oral do aluno de FLE: uma proposta de aprendizagem transversal por meio do projeto didático de gêneros. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH-USP, Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

7.
Arthur Marra de Oliveira. O processo de produção de textos em francês a partir da noção de gêneros textuais. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguíssticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH - USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

8.
Cinthia de Souza Bezerra. Gêneros textuais e ensino da argumentação: o editorial em revistas culturais. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguíssticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH - USP, Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

9.
Raquel de Oliveira Amorim. Produção escrita de FLE em foco : um estudo sobre o desenvolvimento das capacidades de linguagem por meio das atividades linguageiras relatar e expor. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguíssticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH - USP, Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

10.
Jaci Brasil Tonelli. Ensino de gêneros acadêmicos em francês: resumo, apresentação oral e artigo científico. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Francês) - Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

11.
Thiago Jorge Ferreira Santos. O verbal e o não verbal na leitura e produção do gênero textual notícia online na página virtual. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguíssticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH - USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

12.
Mariana Casemiro Barioni. Aprendizagem da produção de gêneros textuais da esfera acadêmica na universidade: resumo e resenha. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguíssticos, Literários e Tradutológicos) - FFLCH - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

13.
Jéssica Aparecida de Lima. O ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira e o desenvolvimento das capacidades de ação: construindo a competência cultural. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

14.
Ana Paula Silva Dias. Editorial Jornalístico: compreensão e ensino da argumentação por meio desse gênero textual. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Língua e Literatura Francesa) - Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

15.
Thiago Jorge Ferreira Santos. Leitura do agir em textos de opinião. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - Universidade de São Paulo, FFLCH-USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

16.
Gabriela Viana dos Santos. O Estudo da Sensibilização da Língua e Cultura Francesa entre crianças de 7 a 9 anos, em Situação Social de Risco. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Língua e Literatura Francesa) - Universidade de São Paulo, FFLCH - USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

17.
Jaci Brasil Toneli. Sequência didática e gêneros textuais: as potencialidades do material didático para o desenvolvimento de capacidades de linguagem na produção de gêneros textuais.. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Língua e Literatura Francesa) - Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

18.
Marcos da Costa Menezes. A comunicação interna numa empresa multinacional. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

19.
Mariana Casemiro Barioni. O ensino do francês na universidade: organização do currículo baseado em gêneros textuais. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Estudos Linguísticos, Literários e Tradutológicos) - Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

20.
Thiago Jorge Ferreira Santos. Gêneros Textuais: um estudo sobre o gênero notícia em francês. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Língua e Literatura Francesa) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

21.
Mariana Barioni. Aprender a língua francesa na universidade: uma proposta a partir de gêneros textuais. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Língua e Literatura Francesa) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.

Orientações de outra natureza
1.
Cinthia de Souza Bezerra. Produção escrita em francês por meio de gêneros textuais: desafios da produção textual na universidade. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Francês) - Universidade de São Paulo, FFLCH-USP. Orientador: Eliane Gouvêa Lousada.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
ROCHA, S.M.2012ROCHA, S.M. ; LOUSADA, E. G. . Gêneros textuais e escrita criativa: intersecções possíveis no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira. Raído (Online), v. 6, p. 37-54, 2012.

2.
LOUSADA, E. G.2014LOUSADA, E. G.; AMORIM, R. O. . Produção escrita e desenvolvimento da atividade linguageira?relatar?: uma experiência com alunos universitários por meio da plataforma Moodle. Gragoatá, v. 19, p. 105-134, 2014.


Livros e capítulos
1.
LOUSADA, E. G.. Textos na formação inicial de professores: o caso do relatório de estágio. In: BUENO, L.; LOPES, M. A. P. T.; CRISTOVÃO, V. L. L.. (Org.). Gêneros textuais e formação inicial. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 133-152.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
LOUSADA, E. G.; HIRATA, Tania . Dossier pédagogique: la traçabilité d'un produit: de la fabrication à la distribution. Point Commun, Paris, França, , v. 1, p. 15 - 24, 01 abr. 2004.

2.
LOUSADA, E. G.; ABREU, L. S. . Por que ensinar resumos na escola?. Carta Fundamental, São Paulo, , v. 15, p. 48 - 51, 01 fev. 2010.

3.
LOUSADA, E. G.. Genres textuels et perspective actionnelle: éléments de rapprochement. New Routes in ELT, São Paulo, p. 42 - 43, 01 mar. 2008.

4.
LOUSADA, E. G.. La recherche autour du français à l?Université de São Paulo (USP). Le français à l'université, Canadá, p. 1 - 4, 20 mar. 2015.

5.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. ; MENEZES, M. C. . Méthodes d?intervention, co-analyse et formation au travail enseignant à l?Université de São Paulo. Sous la loupe - Le français à l'université, Montréal, 05 jun. 2014.


Apresentações de Trabalho
1.
LOUSADA, E. G.. Das prescrições oficiais ao livro didático: uma reflexão sobre o processo de elaboração de material para o ensino de francês. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
LOUSADA, E. G.. Os textos e discursos nas situações de trabalho educacional: contribuições para a transformação do trabalho e para sua compreensão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
LOUSADA, E. G.; LIBERALI, Fernanda ; DAMIANOVIC, M. C. ; TARDELLI, Lília Abreu Santos ; SHIMOURA, Alzira . Open House: trabalhando com tipos de texto e temas transversais. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

2.
LOUSADA, E. G.; LIBERALI, Fernanda ; TARDELLI, Lília Santos Abreu ; SHIMOURA, Alzira . Interplus 3. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

3.
LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; HIRANO, E. ; SHIMOURA, Alzira ; DAMIANOVIC, M. C. ; GAZOTTI, M. A. ; FIDALGO, Sueli . ACT 1: Advanced Course through texts. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

4.
LIBERALI, Fernanda ; LOUSADA, E. G. ; HIRANO, E. ; SHIMOURA, Alzira ; FIDALGO, Sueli ; DAMIANOVIC, M. C. ; GAZOTTI, M. A. . ACT 2: Advanced Course through texts. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; ROCHA, S.M. ; BRASIL, J. T. ; RUBIM, C. ; JANCZUR, C. . VIe Journée de Formation: L'é'valuation dans les processus d'apprentissage. 2012. (Outro).

2.
LOUSADA, E. G.; BRASIL, J. T. ; SAGE, V. M. L. . II Rendez-vous avec le français. 2013. (Outro).

3.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; ROCHA, S.M. ; JANCZUR, C. . Des courts métrages pour travailler la CO et l'EO; Des jeux pour faire parler. 2012. (Outro).

4.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. ; BRASIL, J. T. ; JANCZUR, C. ; DANTAS, Simone . VII Journée de Formation: Agir pour apprendre ou apprendre pour agir. 2013. (Outro).

5.
LOUSADA, E. G.. III Rendez-vous avec le français. 2013. (Outro).

6.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; ROCHA, S.M. . VIII Journée de Formation: De l'écrit à l'oral: pratiques, réflexions et regards croisés pour une approche des textes en salle de classe. 2013. (Outro).

7.
LOUSADA, E. G.; DANTAS, Simone ; BARIONI, M. C. ; ROCHA, S.M. ; SILVA, E. C. ; TORELLI, L. R. ; BRASIL, J. T. ; MENEZES, M. C. ; MELAO, P. A. . IV Rendez-vous avec le français - Journée des apprenants - Cursos extracurriculares de francês. 2014. (Outro).

8.
LOUSADA, E. G.; SILVA, E. C. ; BRASIL, J. T. ; BARIONI, M. C. ; MENEZES, M. C. ; JANCZUR, C. . IXe Journée de Formation: Technologies et apprentissage des langues : pratiques et réflexions sur le web 2.0 en salle de classe. 2014. (Outro).

9.
LOUSADA, E. G.; DANTAS-LONGHI, S. M. ; ROCHA, S.M. ; BRASIL, J. T. ; TORELLI, L. R. ; BARIONI, M. C. ; MENEZES, M. C. ; JANCZUR, C. ; MORIZONO, V. Y. M. . Xe Journée de Formation - Écrire, parler, produire: nouveaux supports, nouveaux défis. 2014. (Outro).

10.
LOUSADA, E. G.; BOSCO, J. ; JANCZUR, C. ; BARIONI, M. C. ; SUMIYA, A. ; DIAS, A. P. S. ; SCANHOLA, M. ; RENARD, C. ; TORELLI, L. R. . I Journée no CEL. 2014. (Outro).



Outras informações relevantes


1. Co-coordenação do Grupo de Estudos FLEPE (Francês Língua Estrangeira: pesquisa e ensino): formado por professores, alunos da graduação, de iniciação científica e de mestrado, o Grupo tem por objetivo: - criar um espaço de formação para alunos de graduação e pós-graduação por meio da leitura e discussão de textos ligados ao ensino/aprendizagem; - discutir os passos para o desenvolvimento de projetos de pesquisa relacionados ao ensino/aprendizagem do francês como língua estrangeira; - criar um espaço para produção de textos acadêmicos sobre os aspectos estudados; apoiar a participação em eventos científicos.

2.É líder dos grupos: ALTER - AGE e ALTER CNPq que é membro associado do Groupe LAF da Faculdade de Educação da Universidade de Genebra (http://fapsesrvnt2.unige.ch/Fapse/didlang.nsf)



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