Crígina Cibelle Pereira

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  • Última atualização do currículo em 10/04/2018


Possui graduação em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005). Com doutorado e mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007). Além disso, atua como professora Adjunto III, do Departamento de Letras, do Campus Avançado "Profª. Maria E. A. Maia", da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. É líder do Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino do Texto (GPET). Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Linguística Textual, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, linguagem, gêneros do discurso, discurso do outro e retextualização. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Crígina Cibelle Pereira
Nome em citações bibliográficas
PEREIRA, Crígina Cibelle;PEREIRA, Crígina C.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras Vernaculas.
BR 405, Km 3
Arizona
59900-000 - Pau dos Ferros, RN - Brasil
Telefone: (84) 3512560
Ramal: 33
Fax: (84) 3513909
URL da Homepage: http://www.uern.com.br


Formação acadêmica/titulação


2008 - 2012
Doutorado em Estudos da Linguagem.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Título: A PRODUÇÃO DO GÊNERO MONOGRAFIA EM DISCURSOS DE PROFESSORES E ALUNOS DO CURSO DE LETRAS, Ano de obtenção: 2012.
Orientador: Maria das Graças Soares Rodrigues.
Palavras-chave: produção da monografia; discursos de professores e alunos; gênero monografia; orientação; Curso de Letras.
2005 - 2007
Mestrado em Estudos da Linguagem.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Título: Formas e funções do discurso do outro no gênero monográfico,Ano de Obtenção: 2007.
Orientador: Maria das Graças Soares Rodrigues.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Lingüística Textual; Gêneros do Discurso; Linguagem.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.
2000 - 2005
Graduação em Letras.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Título: Os gêneros do discurso jornalístico: uma análise do aspecto metodológico aplicado nas aulas de língua materna.
Orientador: Gilton Sampaio de Souza.




Formação Complementar


2013 - 2013
II Encontro de Editores de revistas academicas. (Carga horária: 10h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2011 - 2011
Revisão textual e prática de análise linguítica. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2010 - 2010
Programa de formação e atualização pedagógica. (Carga horária: 40h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2008 - 2008
O uso do movie maker na sala de aula. (Carga horária: 6h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2006 - 2006
Oficina de Relacionamento Interpessoal. (Carga horária: 16h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2006 - 2006
Desenvolvimento em Equipe. (Carga horária: 15h).
Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas de Natal, SEBRAE/RN, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Tecendo textos, construindo experiências. (Carga horária: 6h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Fundamentos de Língua Espanhola. (Carga horária: 60h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Língua Espanhola I. (Carga horária: 60h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Literatura Brasileira. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Filosofia e literatura. (Carga horária: 6h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Leitura: teoria e prática. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Relações humanas e vivências do cotidiano. (Carga horária: 6h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Libgüística Textual. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2004 - 2004
Literatura Portuguesa. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Elaboração de projeto de pesquisa. (Carga horária: 8h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Os gêneros textuais e a semântica do cotidiano. (Carga horária: 8h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Linguagem, discurso, sujeito e o outro. (Carga horária: 12h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em A oralidade no ensino de língua materna. (Carga horária: 9h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Um olhar sobre o ensino de Língua Portuguesa. (Carga horária: 12h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Argumentação e seus efeitos de sentido. (Carga horária: 8h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Interpretação do texto escrito no livro didático. (Carga horária: 6h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2002 - 2002
Curso para Formação de Gestores (FORMAGESTE). (Carga horária: 180h).
Secretaria Estadual da Educação, da Cultura e dos Desportos, SECD, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Elaboração de Projeto de Pesquisa. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em As teorias lingüísticas e a produção de textos. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2000 - 2000
Extensão universitária em Coerência e interpretação. (Carga horária: 9h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2000 - 2000
Curso de Capacitação para Professor de EJA. (Carga horária: 130h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em I Seminário Literatura e Cinema. (Carga horária: 20h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
1998 - 1998
IMI, Windows e Print Art. (Carga horária: 36h).
Solução Informática, SI, Brasil.
1997 - 1997
Introdução a Microinformática e Windows. (Carga horária: 32h).
Centro Social Maria Selma de Assis, CSMSA, Brasil.


Atuação Profissional



Faculdades Integradas de Patos, FIP, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 20
Outras informações
Professora do Curso de Especialização em Psicopedagogia

Atividades

04/2010 - 05/2010
Ensino, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Seminario de pesquisa
02/2010 - 04/2010
Ensino, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia da pesquisa

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Tutor Curso Produção Textual, Carga horária: 90

Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico de Nível Supeior, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor de disciplina, Carga horária: 240
Outras informações
Exercício de monitora na disciplina Morfossintaxe II, ofertada no 7º período do Curso de Letras/CAMEAM/UERN, no semestre 2004.2, como carga horária total de 240 h/a, tendo como orientador Profº Ms. Roniê Rodrigues da Silva.

Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica/PIBIC, Carga horária: 40
Outras informações
Bolsa financiada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq - Brasil

Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica/PIBIC, Carga horária: 40
Outras informações
Bolsa financiada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq - Brasil

Atividades

11/2014 - Atual
Direção e administração, Departamento de Letras Vernáculas, .

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Letras Vernaculas.
10/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Avançado Profª Maria Elisa de A. Maia, .

Cargo ou função
Comissão do Plano Diretor.
07/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Letras, .

06/2011 - Atual
Extensão universitária , Departamento de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Membro do Projeto de extensão Museu de Cultura Sertaneja - MCS".
08/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras, .

Cargo ou função
Comissão do Projeto Politico Pedagogico do Curso de Letras.
05/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Avançado Profª Maria Elisa de A. Maia, .

03/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Avançado Profª Maria Elisa de A. Maia, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Campus Avançado "Profª Maria Elisa de A. Maia".
09/2014 - 11/2014
Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino-aprendizagem de leitura e escrita
06/2014 - 11/2014
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação e estágio supervisionado II
Produção textual II
07/2014 - 09/2014
Ensino, Ensino, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem verbal e não-verbal
04/2013 - 06/2014
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de monografia II
Orientação e estágio supervisionado II
06/2013 - 04/2014
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de monografia I
Orientação e estágio supervisionado I
06/2013 - 03/2014
Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem verbal e não-verbal
04/2013 - 11/2013
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da língua portuguesa
Orientação e estágio supervisionado II
11/2012 - 04/2013
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação e estágio supervisionado I
Produção textual II
Seminário de monografia II
07/2012 - 10/2012
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
Seminário de Monografia II
02/2012 - 03/2012
Ensino, Especialização em Linguistica Aplicada, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa
11/2011 - 03/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação e estágio Supervisionado I
02/2011 - 10/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de monografia II
Orientação e estágio Supervisionado II
09/2010 - 12/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação e Estágio Supervisionado I
Produção Textual II
Seminário de Monografia II
04/2010 - 08/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Argumentação
Orientação e estágio supervisionado I
Seminário de Monografia II
11/2009 - 03/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação e Estágio Supervisionado I
Seminário de Monografia I
10/2007 - 05/2008
Ensino, PROFORMAÇÃO, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de Língua Portuguesa I
07/2007 - 07/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Avançado Profª Maria Elisa de A. Maia, .

Cargo ou função
1º Mesário de Seção Eleitoral.

Escola Estadual Professor Pedro Raimundo do Nascimento, -, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30

Atividades

1/2001 - 12/2001
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
Ensino de Artes
Ensino Religioso


Linhas de pesquisa


1.
O ensino e a produção de textos acadêmico-científicos em discursos de professores e alunos dos cursos de Letras e de Pedagogia
2.
Estudos da produção, organização e funcionalidade do texto

Objetivo: Investigam-se as práticas de produção e ensino de texto em contextos diversos, sob a ótica de diferentes teorias, considerando a especificidade de cada gênero textual/discursivo estudado e a organização e a funcionalidade do texto..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Palavras-chave: Gêneros do Discurso; produção textual; Texto.


Projetos de pesquisa


2014 - Atual
Os usos das novas tecnologias no ensino de Língua Portuguesa: estudo com base em discursos de professores e alunos da Ed
Descrição: O objeto de investigação dessa pesquisa é constituído de discursos (corpus) de professores e alunos sobre a presença e os usos didáticos das novas tecnologias nas aulas de Língua Portuguesa, em escolas públicas da Educação Básica. Tendo como objetivo descrever, analisar e interpretar discursos de professores e alunos da Educação Básica sobre a presença e os usos didáticos das novas tecnologias nas aulas de ensino de Língua Portuguesa. A chegada das novas tecnologias às salas de aula, tais como dos laptops, celulares, tablets, dentre outras, e, junto com elas, o acesso às redes sociais por alunos e professores, tem transformado a realidade de nossa escola e, em especial, das aulas de ensino de Língua Portuguesa. Essas novas tecnologias e também os usos desses novos textos, nos espaços públicos e privados, trazem de volta uma valorização da escrita na sociedade contemporânea, porém em registros não recomendados pelas normas oficiais. Por isso, optamos por estudar, nessa pesquisa, os efeitos de sentido que essas novas tecnologias têm provado em alunos e professores. Essa pesquisa, de caráter descritivo e interpretativo, tem como foco os discursos e os sentidos, para alunos e professores da Educação Básica, sobre os usos das novas tecnologias. Para coleta, análise e interpretação dos dados, desenvolveremos uma pesquisa de campo, com aplicação de questionário e/ou entrevistas semi-estruturadas e/ou com gravação de depoimentos (quando necessário). Este Projeto dialoga com uma pesquisa de maior dimensão, da qual um dos membros da equipe faz parte, intitulada ?O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos e da inserção do laptop na escola brasileira? (Financiada pela CAPES - Edital Observatório da Educação/2010) e coordenada nacionalmente pelo professor Claudemir Belintane, da USP. Suas bases teóricas estão ancoradas nos estudos sociointeracionistas sobre o ensino-aprendizagem de línguas e nos estudos advindos da Nova Retórica sobre discurso e argumentação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Coordenador / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / Josefa Christiane Mendes Martins - Integrante / Francileide Batista de Almeida Vieira - Integrante / Maria José Morais Honório - Integrante / Adrilene de Souza Bento - Integrante / Francisca Emidia da Costa Oliveira - Integrante.Número de orientações: 6
2013 - 2014
O ensino e a produção de texto acadêmico-científico no Curso de Letras
Descrição: A presente pesquisa pretende analisar discursos de alunos do curso de Letras, de períodos distintos do referido curso, comparando-os entre si e comparando-os com as orientações dos documentos oficiais, com vistas a analisar e compreender o ensino e a produção de texto acadêmico-científico, considerando desde a formação inicial no primeiro período até o último período do curso. A escolha por trabalhar com períodos distintos do curso justifica-se em função do pressuposto de que o aluno carrega aspectos/noções diferentes do ensino e da produção textual na universidade em função das concepções que carrega desde a Educação Básica. Dessa forma, adotamos como aporte teórico os estudos interacionistas da linguagem (BAKTHIN, 2003, 2009), propostas pelos documentos oficiais que normatizam o ensino de produção de texto em língua portuguesa (BRASIL, 1998, 2000, 2002), por alguns estudiosos, que debatem sobre a produção textual, dentre os quais, destacamos, Antunes (2009, 2010), Koch e Elias (2009), Marcuschi (2008), Dell Isolla (2007), Motta-Roth (2006), dentre outros, e ainda acerca do ensino de língua materna e de estudos sobre conteúdos e metodologias necessários à formação do professor de Língua Portuguesa (ANTUNES, 2003; GERALDI, 2004; BARZOTTO, 2008a, 2008b; BUZEN et all, 2006; ROJO, 2000; PIETRI, 2006), entre outros. Essa pesquisa terá como universo de estudo o curso de licenciatura em Letras/Português da UERN. Tendo como corpus: (i) de documentos oficiais que regimentam o ensino da produção textual da UERN; (ii) de depoimentos de alunos dessas instituições. Acreditamos que essa pesquisa contribuirá para o fortalecimento de pesquisas do Grupo de Pesquisa Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET), por meio da linha de pesquisa ?Estudo da produção, organização e funcionalidade do texto? da UERN e para os estudos de produção de texto em espaços acadêmicos, considerando as disciplinas destinadas a este assunto, o período do Curso em que elas são ofertadas e a importância desse conhecimento na formação dos egressos de Letras..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Coordenador / Maria da Glória Pessoa da Silva - Integrante.
2013 - 2014
O Gênero Monografia no Curso de Letras/Português: as questões de estilo na escrita de graduandos
Descrição: O desenvolvimento deste projeto de pesquisa busca investigar de que forma o estilo de linguagem está presente no gênero monografia do Curso de Letras/Português do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de A. Maia, CAMEAM\UERN. Nosso foco consiste em entender como, em fase de conclusão do curso, os alunos imprimem o estilo em seus textos, especifi-camente no texto monográfico. A escolha pelo objeto de pesquisa dá-se em virtude do Curso de Letras Português ter como objeto de estudo as questões de linguagem, dentre elas a própria noção de gênero textual\discurso como atividade verbal oriunda de todas as esferas da comu-nicação humana e as discussões sobre norma gramatical e estilo de linguagem concernentes aos gêneros. Além disso, o curso propõe a formação de um profissional que saiba lidar com as diferentes situações de linguagem, diferentes textos. Esperamos, dessa forma, traçar um perfil das monografias produzidas nesse curso no ano anterior à realização da pesquisa, adotando uma metodologia descritivo-interpretativa, que analisará de oito a dez monografias produzidas no ano de 2013. Para tanto, adotamos como aporte teórico os estudos sobre a lín-gua\linguagem como interação social, extraindo daí a própria noção de gênero e estilo (BAK-THIN, 2003, 2009), bem como as discussões posteriores sobre estes estudos (BRAIT, 2005, 2006); os direcionamentos sobre texto acadêmico (MOTTA-ROTH, D; HENDGES, G. H, 2010), as discussões sobre texto, norma e estilo de linguagem (ANTUNES, 2010; POSSENTI, 2009 - 2010; TRAVAGLIA, 2002), além da recorrência a gramáticas de diferentes perspectivas, descri-tivas\normativas (NEVES, 2000; CASTILHO, 2010; BECHARA, 2009) dentre outros aspectos. Acreditamos que essa pesquisa contribuirá para o ensino de produção de texto, especialmente da monografia; e os resultados poderão ser trabalhados na própria disciplina que orienta a es-crita do gênero (Seminário de Monografia); bem como contribuirá para o fortalecimento de pes-quisas institucionais na nossa área, permitindo compreender melhor as questões aqui envolvi-das e para o fortalecimento do Grupo de Pesquisa Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET),da UERN, por meio da linha de pesquisa ?Estudo da produção, organização e funcionalidade do texto?, ao envolver docentes e discentes em atividades de pesquisa e publi-cações em eventos da área..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Maria Eliete de Queiroz - Integrante / Rosa Leite da Costa - Coordenador / Edmar Peixoto de Lima - Integrante / Edcarla Rayssa Aires da Silva - Integrante / Elias de Castro Feitosa - Integrante.
2012 - 2014
O ensino e a produção de textos acadêmico-científicos em discursos de professores e alunos dos cursos de Letras e de Pedagogia
Descrição: presente pesquisa pretende analisar discursos de professores e de alunos dos cursos de Letras e Pedagogia, comparando-os entre si e os comparando ainda com discursos presentes em documentos oficiais, em relatórios de estágio e em monografias de graduação, com vistas a analisar e entender efeitos de sentido sobre a produção de textos acadêmicocientíficos na formação inicial de egressos desses cursos. A escolha pelos dois cursos justifica-se em virtude de ambos serem cursos de licenciatura e contemplarem em seus currículos a produção de textos acadêmicos como relatório de estágio e Governo do Estado do Rio Grande do Norte Secretariado de Estado da Educação, da Cultura e dos Desportos - SECD UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação ? PROPEG Gabinete do Pró-Reitor Campus Universitário Br-110, KM-46 - Costa e Silva ? Fone: (084) 3315-2177 - Ramal 177 - Fax: 3315-2177 CEP: 59600-970 - e-mail: propeg@uern.br Formulário _versão_novembro_2008 - 2 - monografia como trabalho de conclusão de curso (TCC), exigidos e muito valorizados na maioria das áreas de formação universitária. Dessa forma, adotamos como aporte teórico os estudos interacionistas da linguagem (BAKTHIN, 2003, 2009), dos direcionamentos sobre discursos e produção de sentidos (POSSENTI, 2001), dos argumentos utilizados no discurso (PERELMAN, TYTECA 2005) e ainda acerca do ensino de língua materna e de estudos sobre conteúdos e metodologias necessários à formação do professor de Língua Portuguesa (ANTUNES, 2003; GERALDI, 2004; BARZOTTO, 2008a, 2008b; BUZEN et all, 2006; ROJO, 2000; PIETRI, 2006), entre outros. Metodologicamente essa pesquisa terá como universo de estudo cursos de Licenciatura em Letras/Português e em Pedagogia da UERN. O corpus desta pesquisa será composto: (i) de documentos oficiais que regimentam o ensino da produção textual, na UERN; (ii) de relatórios de estágio supervisionado e monografias de conclusão de curso, produzidos por.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / Maria Eliete de Queiroz - Coordenador / Maria Leidiana Alves - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante / Maria Lidiane de Morais Diógenes Bezerra - Integrante.
2010 - 2011
O DISCURSO DO OUTRO EM TEXTOS ACADÊMICOS DE ESPECIALISTAS DE DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO
Descrição: Este projeto de pesquisa se apresenta como uma proposta de continuidade a estudos que temos desenvolvido sobre a temática do discurso do outro. Diferentemente das pesquisas anteriores, cujo foco tem sido na análise do texto acadêmico produzido por pesquisadores iniciantes ? especificamente estudantes de Curso de Letras ?, a presente pesquisa busca investigar como pesquisadores experientes (aqui denominados de especialistas e compreendidos como doutores) de diferentes áreas do conhecimento (Educação Física, Engenharia, Geografia e Letras) mobilizam os modos de referência ao discurso do outro em artigos científicos. Como base teórica, essa investigação adotará, entre outros, os postulados de Bakhtin (1990, 2000) sobre dialogismo e sobre discurso citado, e de Maingueneau (1996, 1997, 2002) e Authier-Revuz (1998, 2004) sobre o discurso citado/relatado. Caracteriza-se como uma pesquisa de cunho descritivo, interpretativo e comparativo, com abordagem qualitativa e quantitativa. Para sua execução, constituíremos um corpus com 40 artigos científicos publicados em periódicos nacionais, sendo 10 artigos de cada periódico, quais sejam: Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, Teoria e Prática na Engenharia Civil, Sociedade & Natureza e DELTA ? Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, respectivamente das áreas de Educação Física, Engenharia, Geografia e Letras. Com os resultados dessa pesquisa, esperamos apresentar uma descrição de como pesquisadores especialistas estabelecem diálogo com os autores aos quais fazem referência e de como esse diálogo é materializado textualmente. Na medida em que fazemos essa descrição, esperamos, além de contribuir com os professores preocupados com o ensino de redação acadêmica e em especial com o ensino dos procedimentos inerentes ao uso do discurso do outro no texto acadêmico, intensificar o debate entre professores sobre a necessidade de se investir na elaboração de materiais didáticos que dêem conta de propostas de a.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / José Cezinaldo Rocha Bessa - Coordenador / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2011
O objeto de ensino da MELP em cursos de Letras-Português e de Pedagogia de IES brasileiras
Descrição: Esta pesquisa se propõe estudar o objeto de ensino das disciplinas vinculadas à área denominada de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (MELP) em cursos de Letras-Português e de Pedagogia de Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. Dando continuidade a estudos anteriores (SOUZA, 2009, 2008b), buscamos, nessa pesquisa, compreender melhor como a universidade vem trabalhando o campo da metodologia do ensino de Língua Portuguesa, tendo em vista que estudos acadêmicos apontam problemas nessa área, que vão desde a concepção sobre o que é ensinar Português e que conteúdos e metodologias deverão ser trabalhados nos cursos de Letras e de Pedagogia à questão sobre qual é mesmo o objeto de ensino dessas disciplinas responsáveis, em grande parte, pela formação metodológica dos futuros professores de Português. Apresenta-se, assim, como questão central dessa investigação: qual é e como se caracteriza o objeto de ensino das disciplinas vinculadas à MELP no Brasil? Ou, em outras palavras, o que e como se ensina, nas disciplinas da MELP, nos cursos de Letras-Português e de Pedagogia, como sendo o seu objeto de ensino? Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico e documental, e seus dados serão coletados, principalmente, de documentos oficiais dos cursos em análise. Apresenta aporte teórico advindo dos estudos interacionistas da linguagem acerca do ensino de língua materna e de estudos sobre conteúdos e metodologias necessários à formação do professor de Língua Portuguesa (ANTUNES, 2003; GERALDI, 2004; BARZOTTO, 2008a, 2008b; BUZEN et all, 2006; ROJO, 2000; PIETRI, 2006, entre outros). Com os resultados dessa investigação, esperamos contribuir para discussões sobre políticas de formação de professores que atuam no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (egressos de Pedagogia e de Letras) e no Ensino Médio (egressos de Letras)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante / Elvis Alves da Costa - Integrante.
2010 - 2011
Os discursos que constituem o CAMEAM/UERN: das vozes de gestores às vozes dos segmentos acadêmicos e comunidade
Descrição: Este projeto tem como foco de investigação os discursos que constituem o Campus Avançado ?Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia? (CAMEAM), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Interessa-nos descrever e interpretar os sentidos do/para o CAMEAM, que são constituintes de sua própria identidade como espaço de produção acadêmica e de desenvolvimento do conhecimento humano e social. Com base em depoimentos de gestores universitários e dos segmentos acadêmicos do CAMEAM e da UERN, e de representantes da sociedade do Alto-Oeste Potiguar e região, faremos um mapeamento desses discursos e dos sentidos por eles produzidos, tendo em vista as teses defendidas, as identidades argumentativas subjacentes a esses discursos e os ethos dos sujeitos enunciadores. É uma pesquisa que vem dar continuidade a estudos anteriores que temos desenvolvido sobre discurso e produção de sentidos (SOUZA, 2001, 2003, 2008, 2009) e que apresenta um caráter descritivo e interpretativo, com foco nos discursos e nos sentidos que constituem o CAMEAM. E, para coleta, análise e interpretação dos dados, desenvolveremos uma pesquisa de campo, com gravação de depoimentos e/ou entrevistas semi-estruturadas. O aporte teórico que dá sustentação a essa investigação advém da teoria da argumentação no discurso (ARISTÓTELES, 199-, 1973; PERELMAN, OLBRECHTS-TYTECA, 2005; PERELMAN, 1993, 1999), dos estudos a ela filiados (REBOUL, 1998; SOUZA, 2003, 2008, entre outros), da teoria dialógica da linguagem (BAKHTIN, 2002, 2003) e dos estudos sobre efeitos de sentido (POSSENTI 2001; SOUZA, 2003). Esperamos, com os resultados alcançados, mapear efeitos de sentido sobre o CAMEAM e contribuir para os estudos sobre discursos, histórias e identidades em torno dos sentidos da Educação Superior na região e para os estudos sobre a constituição de identidades e sobre memória coletiva do CAMEAM e dos que fazem essa região..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - 2011
A referência ao discurso do outro em textos acadêmicos de estudantes de Curso de Letras
Descrição: Esta proposta de investigação privilegia o estudo da referência ao discurso do outro em textos acadêmicos produzidos por estudantes universitários de curso de graduação em Letras, acatando a tese de que a referência ao discurso do outro é um fenômeno recorrente, natural e característico dos textos de um modo geral e, em especial, de textos acadêmicos. Em consonância com essa tese, assumimos a posição de que a referência ao discurso do outro em textos acadêmicos é uma prática ainda mais recorrente quando o seu produtor é um iniciante como é o caso do aluno de graduação , uma vez que este precisa do respaldo da autoridade da área para fundamentar o seu dizer. Fundamentados em pressupostos da Lingüística Textual e principalmente nos postulados de Bakhtin (1990, 2004), Maingueneau (1996, 2002) e Authier-Revuz (1998, 2004), e em estudo de Boch e Grossmann (2002), interessa-nos investigar como estudantes do Curso de Licenciatura em Letras do Campus Avançado Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM) mobilizam, na tessitura dos textos acadêmicos por eles produzidos, o recurso ao discurso do outro. Centrar-nos-emos mais particularmente no estudo de modos de discurso citado, das formas de introdução e de retomada de diferentes modos de discurso citado, numa perspectiva de compreender o processo textual-discursivo de construção de sentidos em textos acadêmicos. O corpus da pesquisa será constituído de textos de dois gêneros em específico, quais sejam: relatórios de estágio, produzidos por alunos do 5º e 6º períodos do curso de Letras durante o semestre letivo de 2009.1; e monografias, produzidas como trabalho de conclusão de curso no semestre de 2008.2. Com os resultados dessa pesquisa, acreditamos poder evidenciar como o estudante do Curso de Letras estabelece diálogo com os autores aos quais se reporta e como esse diálogo é materializado textualmente. Com isso, esperamos apresentar indícios de como esse estudante tem se engajado no contexto da produção acadêmica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante.
2009 - 2011
Produção, organização e ensino de textos na Educação Superior
Descrição: Investigamos, nessa pesquisa, práticas de produção, organização e ensino de textos nos cursos de graduação do Campus Avançado Profª. Maria Elisa de A. Maia (CAMEAM), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), partindo do pressuposto de que o texto é uma das instâncias de produção, reprodução e disseminação do conhecimento no espaço acadêmico. Buscamos compreender, mais especificamente, como se dá a produção e o ensino do texto nos espaços acadêmicos, considerando-se que saber falar, ouvir, ler, escrever, interpretar interagir - por meio de textos dos mais diferentes gêneros do discurso, e nos mais diversos suportes textuais presentes na atualidade, típicos da sociedade digital, das mídias, e, especialmente, saber produzir e interpretar textos acadêmicocientíficos, em sua diversidade de gêneros, são exigências que perpassam a formação dos alunos da Educação Superior, em todas as áreas do conhecimento, e das quais os profissionais do mundo do trabalho, do mundo da academia e da ciência necessitam para se efetivarem como produtores de saberes e de riquezas. Em função dospropósitos dessa pesquisa, surgem algumas questões que norteiam a investigação: (i) que textos circulam, nos processos de ensino-aprendizagem, nas salas de aula dos cursos de graduação em Administração, Ciências Econômicas, Educação Física, Enfermagem, Geografia, Letras/Português, Letras/Inglês, Letras/Espanhol e Pedagogia, do Campus Avançado Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)?; E, como desdobramento dessa questão, (ii) como cada curso de graduação do CAMEAM trabalha com o ensino, a leitura e a produção de textos, tendo como base os programas gerais de disciplinas (PGD) dos professores, os documentos oficiais de cada curso e as respostas dadas por professores e alunos aos questionários aplicados?; (iii) que textos são ensinados/trabalhados nesses cursos e quais os fins pedagógicos e acadêmicocientíficos aplicados a..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / José Cezinaldo Rocha Bessa - Coordenador / Adriana de Morais Jales de Lima - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.
2009 - 2010
As metodologias de ensino de texto em cursos de Letras/Português de IES do Rio Grande do Norte
Descrição: Esse projeto se propõe a estudar as metodologias de ensino de Língua Portuguesa e, mais especificamente, de ensino de texto, que se apresentam nas propostas pedogógicas de cursos presenciais de Licienciatura em Letras de todas as IES potiguares. A opção por essa temática se deu em virtude da necessidade de compreendermos melhor como funciona o trabalho com o texto nesse nível de ensino. Além disso, as discussões sobre as novas diretrizes curriculares para as licenciaturas, a relação teoria-prática nessa modalidade de ensino e a atuação profissional de seus egressos têm provocado intenso debate nos departamentos acadêmicos sobre a temática e apontado para a necessidade de implementarmos estudos acerca do próprio ensino da língua materna na universidade, considerando as disciplinas que buscam dar conta desse campo tradicionalmente denominado de "Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa" (MELP). Sendo assim, objetivamos investigar como se desenvolve o ensino de Língua Portuguesa em cursos de Letras/Português de diferentes IES, com ênfase nas propostas de metodologia de ensino de língua materna, especialmente de ensino do texto. O aporte teórico vincula-se aos estudos interacionistas da linguagem (BAKHTIN, 2003, 1995; GERALDI, 2004, BRONCKART, 1999, entre outros). Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, sendo que os dados serão coletados, principalmente, de Matrizes Curriculares, Ementas, Programas de Disciplinas e dos Projetos Pedagógicos de todos os cursos em análise. Os resultados dessa investigação poderão nos apresentar um quadro real de como esses cursos de Letras abordam as metodologias de ensino de Língua Portuguesa, assim como trarão direcionamentos para as discussões que envolvem as políticas de formação de professores em Letras, para as propostas de ensino de texto nas aulas de língua materna e, ainda, pode contribuir para um redimensionamento dos projetos pedagógicos desses cursos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante.Financiador(es): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Outra.
2008 - 2009
Argumentação e construção de sentidos na elaboração de hipóteses e/ou questões de pesquisa em monografias: um estudo sobre a produção textual no Ensino Superior
Descrição: Esse projeto de pesquisa se apresenta como uma proposta de continuidade às investigações que temos desenvolvido como professor universitário e como bolsista de produtividade em pesquisa, em cujas pesquisas pudemos mapear, em grande parte, o ensino da leitura e da produção textual, na área de Letras, na Educação Básica e Superior, em nossa região, e que resultaram em intervenções, junto à Educação Básica, e nos provocaram para a necessidade de estudos sobre a produção textual no Ensino Superior. Em conseqüência disso, nessa pesquisa, estudaremos a produção textual escrita em cursos de graduação, e escolhemos, como objeto de estudo, o gênero monografia de final de curso, e, como objeto de análise, os processos argumentativos que dão sustentação às questões centrais de pesquisa das monografias. É, portanto, nosso objetivo, nessa pesquisa, investigar os processos discursivos e argumentativos de construção das hipóteses e/ou questões centrais de pesquisa, articulando-as à construção argumentativa da justificativa das temáticas abordadas nos trabalhos, na produção textual do gênero acadêmico monografia, considerando as especificidades e a funcionalidade do gênero. O corpus dessa pesquisa será constituído por discursos recortados de monografias de graduação dos Cursos de Ciências Econômicas, Educação Física e Letras do Campus Avançado Profª. Maria Elisa de A. Maia (CAMEAM/UERN), elaboradas pelos concluintes do Semestre 2007.2 e 2008.1, conforme período de conclusão de cada curso, uma vez que somente esses três (03) cursos, dos existentes no CAMEAM, já adotaram a monografia como trabalho final de curso e terão turmas formadas no período da coleta dos dados dessa pesquisa. Os resultados dessa investigação poderão nos apresentar indícios de como as hipóteses e/ou questões centrais de pesquisa são argumentativamente construídas no gênero monografia, assim como os autores desses trabalhos interagem com os seus possíveis interlocutores..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Adriana de Morais Jales de Lima - Integrante / Maria Eliete de Queiroz - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2007 - 2008
A função social dos textos trabalhados no ensino de língua materna e estrangeira: um estudo acerca dos gêneros discursivos adotados no Ensino Médio e Superior
Descrição: Descrição: O ensino da leitura e da produção de textos para alunos da Educação Básica e Superior e as dificuldades que os alunos apresentam para ler, interpretar e produzir textos têm sido um tema amplamente discutido nas universidades e, também, na mídia. Entre as discussões, a implementação de um trabalho sistemático com textos em sala de aula de língua materna e estrangeira configura-se como uma das grandes preocupações dos estudiosos da linguagem humana, e, ainda, dos governos, por meio dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), das propostas curriculares dos estados e municípios e dos cursos de capacitação em serviço. Como profissionais do Ensino Superior, engajados nos estudos do discurso e do texto, pretendemos investigar, nesta pesquisa, o trabalho realizado com os gêneros discursivos trabalhados nas aulas de língua materna e estrangeira, no Ensino Médio e Superior, estabelecendo uma relação entre a função social dos gêneros discursivos trabalhados e os objetivos subjacentes às propostas dos professores para o ensino de leitura e produção de textos. O universo de estudo dessa pesquisa se constitui de alunos e professores de língua materna e estrangeira, nos 2º e/ou 3º anos do Ensino Médio da Escola Estadual Dr. José Fernandes de Melo , em Pau dos Ferros, e nos 7º e/ou 8º períodos do Curso Letras/CAMEAM/UERN. A coleta de dados será feita por meio de questionários, notas de campo, com visitas in loco, e análise de documentos. Essa pesquisa dá continuidade a estudos anteriores que desenvolvemos sobre o ensino de leitura e produção de textos nas aulas de língua materna e estrangeira (SOUZA, 2006) e sobre o perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN (SOUZA, 2006), em fase de conclusão...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / Dalva Teixeira da Silva Penha - Integrante / Maura Cavalcante Moraes de Sá - Integrante / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2006 - 2007
O perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN.
Descrição: Descrição: As discussões sobre as novas diretrizes curriculares para as licenciaturas, a relação teoria-prática nos cursos de Letras e o mercado de trabalho para os professores dessa área são temas que se interligam e que têm adquirido uma grande repercussão nos nossos departamentos acadêmicos. Essas reflexões também têm apontado para a necessidade de implementarmos estudos acerca da atuação profissional de nossos ex-alunos, egressos dos cursos de Letras, e de darmos mais atenção à relação teoria-prática nos projetos pedagógicos dos cursos. É discutindo essa questão que pretendemos desenvolver essa pesquisa e, para isso, objetivamos, então, investigar o perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN, a fim de traçar um perfil para eles, considerando a sua atuação profissional, a continuidade ou não de sua formação em nível de pós-graduação e as expectativas que eles apresentam em relação a sua profissão e ao Curso de Letras concluído no CAMEAM. Essa pesquisa é de caráter descritivo e, para a sua execução, utilizamos técnicas de pesquisa de campo e documental. Serão nossos informantes todos os egressos do Curso de Letras/CAMEAM dos anos letivos de 2001, 2002, 2003, 2004 e 2005. Para traçarmos o perfil desses egressos, aplicaremos questionários com, no mínimo, 80% desses egressos e faremos visita a uma boa parte dos mesmos, selecionados por amostragem. Essa pesquisa dá continuidade aos estudos que temos feito acerca das práticas de ensino de língua materna, especialmente aqueles desenvolvidos em pesquisa recém concluída sobre o ensino de leitura e produção de textos nas aulas de língua materna (SOUZA, 2005a), na qual constamos que a formação do professor de língua materna (área específica ou não) e a freqüência ou não a um curso de pós-graduação influenciam diretamente nas propostas de ensino de textos. Os nossos estudos sobre textos, discursos, prática de ensino de língua materna e estrangeira, e a relação teoria-prática na formação de professores da área de L.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / Dalva Teixeira da Silva Penha - Integrante / Maura Cavalcante Moraes de Sá - Integrante / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante.Financiador(es): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1
2003 - 2005
Os generos do discurso nas aulas de língua materna do ensino fundamental e mádio: um estudo sobre leitura e produção de textos
Descrição: RESUMO DO PROJETO: A implementação de um trabalho sistemático com textos em sala de aula de línguas, especialmente de língua materna (LM), tem sido uma das grandes preocupações dos estudiosos da linguagem humana, e, ainda, dos governos, através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e das propostas curriculares dos estados e municípios. Essa tem sido, também, uma constante preocupação dos membros do NELLP (Núcleo de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros), um grupo de pesquisa (cadastrado no CNPq - Diretório 5.0), do qual fazemos parte, o que tem exigido de nós, profissionais do Ensino Superior, um maior engajamento acadêmico-científico com essa problemática. Por isso, desenvolveremos essa pesquisa em todas as escolas do ensino fundamental (3º e 4º ciclos) da rede pública (municipal e estadual) e privada do município de Pau dos Ferros/RN, uma vez que, sendo esta cidade pólo da região do alto-oeste potiguar, os trabalhos nela desenvolvidos refletem em toda nossa região, positivo ou negativamente. Pretendemos, então, retratar o ensino, a leitura e a produção de textos nessas escolas, descrevendo as concepções de linguagem e de texto dos professores regentes, os gêneros discursivos (BAKHTIN, 1997) que circulam nas salas de aula dessa fase do ensino fundamental e o trabalho com eles realizados. A coleta de dados será feita junto com a participação discente (bolsista), através de questionários, notas de campo, análise de documentos (planejamento dos professores do ensino fundamental e relatórios dos discentes do Curso de Letras), do material didático utilizado, das metodologias empregadas, assim como de seminários envolvendo professores da área e equipe técnico-pedagógica dessas escolas. Os resultados dessa pesquisa nos apresentarão o real papel que o trabalho com textos tem exercido nas aulas de português do ensino fundamental..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / Dalva Teixeira da Silva Penha - Integrante / Maura Cavalcante Moraes de Sá - Integrante / Deusdete Fernandes Pimenta Júnior - Integrante / Maria Vera Lúcia Fernendes dos Santos - Integrante / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Ana Paula Morais Diógenes - Integrante / Lilian de oliveira Rodrigues - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Maria Edileuza da Costa - Integrante.Financiador(es): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.


Projetos de extensão


2013 - Atual
DIÁLOGO DAS LETRAS
Descrição: A presente ação propõe colocar em divulgação a produção científica de estudantes de graduação e de pós-graduação, fazendo circular para a comunidade acadêmica do CAMEAM, da UERN, de outras IES e público em geral interessados na produção e ensino do texto. Para isso, temos como espaço para publicação e divulgação do conhecimento produzido a Revista Diálogo das Letras, vinculada ao Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de texto (GPET), do Departamento de Letras, do Campus Avançado ?Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia? (CAMEAM), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Assim, busca promover a publicação e divulgação de textos que abordem a produção e o ensino do texto acadêmico. Para tanto, traçamos como objetivos: (i) promover espaços de divulgação e publicação de textos produzidos por estudantes de graduação e pós-graduação, bem como de pesquisadores e professores de Letras, Linguística e áreas afins; (ii) discutir, publicar e divulgar pesquisas no âmbito do GPET e de outros grupos de pesquisas de outras IES; (iii) fortalecer o GPET com a publicação de textos na Revista Diálogo das Letras do CAMEM. Portanto, esse projeto vem oportunizar a divulgação científica através da publicação da Revista Diálogo das Letas, bem como a promoção do conhecimento através da disseminação da produção científica..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Coordenador / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante / Edmar Peixoto de Lima - Integrante / Tatiana Lourenço de Carvalho - Integrante / José Erick da Silva Ferreira - Integrante / Leiziene Aretuza da Silva Lopes de Sousa - Integrante.
2011 - Atual
Museu de Cultura Sertaneja - MCS
Descrição: O projeto Museu de Cultura Sertaneja do CAMEAM/UERN tem por objetivo promover a preservação do patrimônio histórico-cultural do sertão nordestino, especialmente nas áreas de artes visuais, museografia e cultura popular. Situando-se no Campus Avançado Prof.ª Maria Elisa de Albuquerque Maia, na cidade de Pau dos Ferros/RN, sertão do Rio Grande do Norte, o Museu de Cultura Sertaneja do CAMEAM/UERN possui um caráter cultural, científico e pedagógico que visa à divulgação da memória cultural do sertão e à prática de ações educativas e científicas. Ainda em fase inicial, algumas ações já foram realizadas, destacando-se a aquisição de um acervo composto por, aproximadamente, 100 objetos doados, os quais estão em processos de catalogação e, em alguns casos, serão encaminhadas para restauração, além de cerca de 220 cordéis adquiridos por meio de campanha realizada nas salas de aula do CAMEAM. As ações do projeto, nesse primeiro ano, contemplam as primeiras exposições temáticas com abertura e apresentação do MCS ao público e eventos literários com cordelistas, além de atividades culturais e educacionais envolvendo um amplo público. Entre outras metas, o projeto prevê o envolvimento direto de alunos que possam desempenhar atividades de pesquisa, monitoração do acervo, eventos culturais, entre outras..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / José Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Rosa Leite da Costa - Coordenador / Maria Edneide Ferreira de Carvalho - Integrante.
2009 - 2011
Projeto BALE - Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas - 3a Edição
Descrição: Objetiva viabilizar o acesso ao texto literário e estimular o gosto pela leitura pela comunidade pauferrense e região. O BALE tem apoio do MinC, através do Edital Ponto de Leitura - Edição de Machado de Assis, vinculado a rede de Biblioteca Viva..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Maria do Socorro Brandão - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante / Maria Lúcia Pessoa Sampaio - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.
2008 - 2009
I Festival ponte a ponto de leitura: o CineBALE em cena
Descrição: Projeto de Extensão que visa a disseminar o gosto pela leitura e literatura em espaços escolares e não escolares da região do Alto-Oeste potiguar, ampliando as ações do PROJETO BALE, através do Edital 008/2009 do Programa de Difusão da Ciência e Tecnologia..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Rosângela Alves dos Santos - Integrante / Maria do Socorro Brandão - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante / Maria Lúcia Pessoa Sampaio - Coordenador / Maria Edneide Ferreira de Carvalho - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.


Outros Projetos


2014 - 2018
Práticas de linguagens na sociedade tecnológica PIBID/Letras Lingua Portuguesa
Descrição: O subprojeto Práticas de linguagens na sociedade tecnológica - do Departamento de Letras Vernáculas ? DLV, do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia ? CAMEAM, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN, contempla 37 (trinta e sete) ações assim distribuídas: i) fase inicial, ii) proposições pedagógicas e iii) eventos. A saber, este subprojeto está sendo desenvolvido em 03 (três) escolas da rede estadual de ensino, quais sejam: 02 (duas) escolas de Ensino Médio e 01 (uma) escola de ensino fundamental 8º e 9º anos. A equipe de atuação deste subprojeto é formada por 04 (quatro) bolsistas em formação continuada (supervisoras) e 20 (vinte) bolsistas em formação iniciante (alunos graduandos), ora coordenado pela Professora Dra. Crígina Cibelle Pereira-DLV/CAMEAM/UERN. Com efeito, todas as ações que perfazem este projeto inscrevem-se no campo dos estudos linguageiros (oral, verbal, não-verbal e digital), que dizem respeito aos estudos teóricos e práticos sobre leitura, produção escrita e análise linguística, que perspectivam retroalimentar a formação inicial e continuada dos sujeitos sociais ? alunos e professores, do curso Letras/Português. Para tanto, em cada ação (descrita e justificada) procuramos desencadear e potencializar saberes heterogêneos que não se coadunem apenas às atividades rotineiras de sala de aula, muitas delas advindas do script de um livro didático de português, mas que verticalize e fundamente e ressignifique os saberes acadêmicos, em suas práticas letradas, nas dimensões linguística, sociocognitiva e sociodiscursivas, da sociedade tecnológica que aí está. Compreendemos que esse fazer pedagógico é de suma importância para os bolsistas pibidianos (de formação inicial e continuada), haja vista a articulação de conhecimentos que venham re(discutir) questões, a exemplo: oralidade, leitura, escrita, estética literária (verso e prosa), linguagem na internet (com seus discursos político/ideológicos postados nas redes sociais), formação e ética profissional, plágio, direitos humanos, indisciplina na escola, bullying, conhecimento com outras interfaces, com outros discursos sociolinguageiros e/ou com a pluralidade cultural e afins. Visto por esse prisma e com o objetivo de aprimorar o exercício da formação docência, (dos bolsistas em formação inicial), conforme pontuado nos objetivos do Programa PIBID/DEB/CAPES é que já desenvolvemos atividades de leiturização das normas que regem o ensino, tais como as leituras: capítulo IV LDBEN/9394 (1996); Parecer da Câmara de Educação Básica n° 15 (1998); PCN Ensino Médio (1999); Parte I e II PCN + (2002); OCEM volume 1 (2006); DCNEM (2012); Projeto Pedagógico do Curso proponente deste subprojeto; dos Projetos Pedagógicos das 03 escolas (citadas) Ensino Médio e Ensino Fundamental (8° e 9º anos), para fundamentar os bolsistas (formação inicial e continuada) das mudanças, princípios e finalidades que norteiam as reformulações do processo ensino/aprendizagem de língua materna, no ensino médio. Ademais, fizemos um estudo das normas gerais da Portaria nº 260, de 30 de dezembro de 2010, além das atividades que cada supervisora desenvolveu com os seus respectivos bolsistas pibidianos..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (4) .
Integrantes: Crígina Cibelle Pereira - Coordenador / Antônia Holanda da Costa - Integrante / Alzira Maria Câmara Amado de Oliveira - Integrante / Maria Clivoneide de Freitas Freire - Integrante / Analice Martins Pinheiro - Integrante / Ana Rosângela da Silva Costa - Integrante / Ana Taisa de Silva Barbosa - Integrante / Antonio Dogival Ferreira da Silva - Integrante / Antônio Eliano Juvêncio da Silva - Integrante / Carlos Gildevan Alves e Silva - Integrante / Dulcimária Alves Medeiros - Integrante / Márcia Rangel Alves de Miranda - Integrante / Maria Andréia Pereira Rodrigues - Integrante / Maria da Conceição de Souza Pereira - Integrante.Número de orientações: 1


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: Revista Diálogo das Letras


Revisor de periódico


2012 - Atual
Periódico: Diálogo das Letras


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Lingüística Textual.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Análise do Discurso.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês
Lê Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2006
Aprovado em Concurso Público da Rede Estadual de Ensino para professor da disciplina Português para a Cidade de Água Nova, conforme Diário Oficial do RN, de nº 11.149, de 14 de janeiro de 2006, Secretaria de Estado, da Educação e da Cultura do Estado do Rio Grande do Norte..


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SILVA, M. J. F. da2017SILVA, M. J. F. da ; PEREIRA, Crígina Cibelle . A INSERÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO EM AULAS DE E/LE. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, v. 3, p. 65-77, 2017.

2.
MARTINS, J. C.M.2015MARTINS, J. C.M. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . Formação docente PIBID/UERN: contribuições para o ensino de língua portuguesa. Diálogo das Letras, v. 04, p. 132-144, 2015.

3.
BERNARDINO, R. A. dos S.2014BERNARDINO, R. A. dos S. ; SAMPAIO, M. L. P ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SILVA, A. A. da . Escrita e reescrita de textos acadêmicos: reflexão sobre os apontamentos de correção do professor. Diálogo das Letras, v. 03, p. 39-59, 2014.

4.
QUEIROZ, M. E.2013QUEIROZ, M. E. ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; PEREIRA, Crígina Cibelle . O trabalho com os gêneros do discurso no ensino médio e superior em aulas de língua materna. Revista SOLETRAS, v. 02, p. 21-35, 2013.

5.
SOUZA, Gilton Sampaio de2012SOUZA, Gilton Sampaio de ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; COSTA, E. A. . A formação do professor em cursos de Letras: aspectos do objeto de ensino em disciplinas da área de língua portuguesa. Revista Letras (UFSM) online, v. 22, p. 197-211, 2012.

6.
PEREIRA, Crígina Cibelle2010PEREIRA, Crígina Cibelle. Saber dizer e saber fazer da escrita acadêmica: práticas de retextualização em monografias de graduados e especialistas. Revista Língua & Literatura, v. XI, p. 79/17-98, 2010.

7.
PEREIRA, Crígina Cibelle2010PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; ALVES, M. L. ; BESSA, José Cezinaldo Rocha . O ENSINO DO TEXTO NO CURSO DE LETRAS: DAS CONCEPÇÕES TEÓRICAS SOBRE GÊNEROS DO DISCURSO ÀS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PRÁTICAS. Revista Saberes. Letras (Vitória), v. 8, p. 197/1-201, 2010.

8.
PEREIRA, Crígina Cibelle2009PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A repetição e a construção de sentidos em textos de alunos do Ensino Fundamental. Revista Virtual de Estudos da Linguagem, v. 7, p. 1-14, 2009.

9.
PEREIRA, Crígina Cibelle2009PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; ALVES, M. L. ; BESSA, José Cezinaldo Rocha . O TEXTO EM AULAS DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA NO ENSINO SUPERIOR. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 6, p. 1-8, 2009.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, R. L. (Org.) . Diálogo das Letras. 148. ed. Mossoro: Edições UERN, 2014. v. 3. 2p .

2.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de (Org.) ; BESSA, José Cezinaldo Rocha (Org.) . O texto na universidade: reflexões sobre produção, ensino e pesquisa. 1. ed. Mossoró: Edições UERN, 2013.

3.
RODRIGUES, Lilian de Oliveira (Org.) ; SAMPAIO, M. L. P (Org.) ; PEREIRA, Crígina Cibelle (Org.) ; BESSA, José Cezinaldo Rocha (Org.) . Investigações pedagógicas: reflexões sobre experiências educativas. 1/1. ed. mossoró: Editora Queima Bucha, 2011. v. 300. 159p .

Capítulos de livros publicados
1.
SOUZA, Gilton Sampaio de ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; COSTA, E. A. . O objeto de ensino de língua portuguesa em disciplinas do curso de letras de universidades brasileiras. In: Maria L. P. Sampaio; Neide L. De Rezende; Maria N. B. Bonfim.. (Org.). ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENTRE DOCUMENTOS, DISCURSOS E PRÁTICAS. 1ed.São Paulo: Humanitas, 2012, v. 1, p. 97-110.

2.
ALVES, M. L. ; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SOUZA, Gilton Sampaio de . Do ensino médio ao ensino superior: uma análise do trabalho com os gêneros do discurso em sala de aula. In: RODRIGUES, L. O; SAMPAIO, M. L. P; PEREIRA, C.C; BESSA, J.C.R.. (Org.). Investigações pedagógicas: reflexões sobre experiências educativas. 1/1ed.mossoró: Editora Queima Bucha, 2011, v. 1, p. 46-61.

3.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; SANTOS, Rosângela Alves dos . O discurso do outro na produção textual de estudantes universitários. In: Wallison Paulino de Araujo Costa. (Org.). Estudos Linguisticos: múltiplos olhares. 1ed.João Pessoa: Editora Kiron, 2011, v. 1, p. 31-42.

4.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Formas de materialização do discurso do outro no gênero monográfico: aspectos comparativos na escrita de graduandos e especialistas. In: Maria Célia Lima-Hernandes; Maria João Marçalo; Guaraciaba Micheletti; Vima Lia de Rossi Martin. (Org.). A língua portuguesa no mundo. 1ed.São Paulo: FFLCH-USP, 2008, v. 1, p. -.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
HONORIO, M. J. M. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . O DISCURSO DO OUTRO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. In: IX Seminário Nacional sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura, 2016, Campina Grande. Anais do IX Seminário Nacional sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura. Campina Grande: Editora Realize, 2016. v. 9.

2.
SILVA, M. J. F. da ; PEREIRA, Crígina Cibelle . A inserção do texto literário nas aulas de E/LE.. In: IV SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - Ensino, Juventude e Diversidade na Escola Pública, 2016, Mossoro. Anais IV Seminário Nacional do Ensino Médio, 2016. v. 1. p. 1-83.

3.
MARTINS, J. C.M. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . Formação docente no contexto atual: discussões a luz da identidade do professor de língua portuguesa. In: IX SEMINARIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LINGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2015, CAMPINA GRANDE. ANAIS ELETRONICOS DO IX SEMINARIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LINGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA. Campina Grande: EDUFCG, 2016. p. 01-13.

4.
FREIRE, C. F. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . RELATO DE EXPERIÊNCIAS COM O PROJETO ?O TEATRO NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DOCENTES DO PIBID?. In: V SEMANA DE ESTUDOS, TEORIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS - I COLÓQUIO DAS LICENCIATURAS QUE INTEGRAM O PIBID/UERN, 2014, pau dos Ferros. Anais da V SEMANA DE ESTUDOS, TEORIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS, 2014. v. 5.

5.
VIEIRA, M. M. F. S. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . O ENSINO DA PRONÚNCIA NO LIVRO DIDÁTICO DE ESPANHOL DO 6º ANO DA COLEÇÃO PROJETO RADIX. In: I Coloquio Nacional de Análise do Discurso, 2014, pau dos Ferros. Anais do I Coloquio Nacional de Análise do Discurso. João Pessoa: Queima Bucha, 2014. v. 1. p. 1431-1440.

6.
HONORIO, M. J. M. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . Uso de anáforas em produções textuais de aluno do primeiro ano do ensino médio. In: II Simpósio Nacional de Texto e Ensino, 2012, Pau dos Ferros. Anais II Simpósio Nacional de Texto e Ensino. Mossoró: Edições UERN, 2012. v. 2.

7.
ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SANTOS, Rosângela Alves dos . A CONSTRUÇÃO ARGUMENTATIVA DE DISCURSO ACADÊMICO EM JUSTIFICATIVAS DE MONOGRAFIAS DE GRADUAÇÃO. In: VII Congresso Internacional da Abralin, 2011, Curitiba. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso). Curitiba: ABRALIN, 2011. v. 7. p. 3850-3858.

8.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. . Estudo da distribuição dos modos de referência ao discurso do outro em seções de textos acadêmicos de estudantes de letras. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Anais Eletrônicos do IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. UFRJ: UFRJ, 2011. v. 1. p. 1-22.

9.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. . A contribuição do estágio supervisionado para a formação do aluno do curso de letras/CAMEAM/UERN. In: VII Colóquio Nacional de Professores de metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura, 2010, Pau dos Ferros. Anais do VII CMELP. Mossoró: Queima Bucha, 2010. v. 1. p. 1-10.

10.
ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SANTOS, Rosângela Alves dos . Argumentação e discurso acadêmico em justificativas de monografias de graduação. In: I Colóquio Nacional de Retórica e I Jornadas Latinoamericanas de investigacíon en estudios retóricos, 2010, Buenos Aires. Actas del I Coloquio Nacional de Retórica : Retórica y Política y las I Jornadas Latinoa- mericanas de Investigación en Estudios Retóricos. Buenos Aires: Edición argentina, 2010. v. 1. p. 532-538.

11.
SOUZA, Gilton Sampaio de ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; ALVES, M. L. . Argumentação e dialogismo no texto acadêmico: os interlocutores em justificativas de monografia de graduação. In: VI Congresso Internacional da Abralin, 2009, João Pessoa - PB. VI Congresso Internacional da Abralin. João Pessoa - PB: Idéia, 2009. p. 1642-1647.

12.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A retextualização em monografias de graduados e especialistas. In: VI Congresso Internacional da Abralin, 2009, João Pessoa - PB. VI Congresso Internacional da Abralin. João Pessoa - PB: Idéia, 2009. p. 871-880.

13.
PEREIRA, Crígina Cibelle. FUNÇÕES DO DISCURSO CITADO INDIRETO NO GÊNERO MONOGRÁFICO: UMA ANÁLISE DA ESCRITA DE ESTUDANTES DE ESPECIALIZAÇÃO. In: V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais - SIGET, 2009, Caxias do Sul. Anais ... SIGET. Caxias do Sul: Calábria, 2009. v. V. p. 1-14.

14.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; SOUZA, Gilton Sampaio de . O PROCESSO ARGUMENTATIVO NO GÊNERO ACADÊMICO: ANÁLISE DAS TESES EM JUSTIFICATIVAS DE MONOGRAFIAS DE GRADUAÇÃO. In: II Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais, 2009, Campina Grande. Anais do II Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais. Campina Grande: Realize, 2009. v. 2. p. 162-172.

15.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; SANTOS, Rosângela Alves dos . O PERFIL DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM INSTITUIÇÕES DE NÍVEL SUPERIOR. In: VI Colóquio de professores de metodologia de ensino de língua portuguesa e literatura portuguesa, 2009, São Luis do Maranhão. Anais do VI Colóquio de professores de metodologia de ensino de língua portuguesa e literatura portuguesa. São Luis do Maranhão: Educação, 2009. v. VI. p. 1-11.

16.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; COSTA, E. A. . A constituição do ethos dos autores e os possíveis interlocutores em justificativas de monografias. In: II Fórum Internacional de Pedagogia, 2009, Campina Grande. Anais do II Fórum Internacional de Pedagogia. Campina Grande: REALIZE, 2009. v. II. p. 1-9.

17.
PEREIRA, Crígina Cibelle. O fenômeno da retextualização em gêneros orais e escritos: algumas abordagens. In: III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2008, Pau dos Ferros. III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. Mossoró: Queima Bucha, 2008. v. 3.

18.
ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; BESSA, José Cezinaldo Rocha . Do ensino médio ao ensino superior: uma análise do trabalho com os gêneros do discurso em sala de aula. In: I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED, 2008, Pau dos Ferros - RN. I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED. Mossoró: Queima Bucha, 2008.

19.
PINHEIRO, G. S. ; DANTAS, F. L ; ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . Teoria x prática: uma análise das concepções norteadoras do ensino de língua materna. In: I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED, 2008, Pau dos Ferros - RN. I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED. Mossoró - RN: Queima Bucha, 2008.

20.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; SOUZA, Gilton Sampaio de . Leitura e produção de texto no ensino superior: uma análise de proposta de professores para as aulas de língua materna no curso de Letras/CAMEAM/UERN. In: Encontro Internacional Texto e Cultura, 2008, Fortaleza - CE. Encontro Internacional Texto e Cultura. Fortaleza - CE: Imprensa Universitária, 2008. v. 1. p. 1154-1164.

21.
ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SOUZA, Gilton Sampaio de . Conceituações e confluências em estudos dos gêneros doDiscurso. In: VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros SELLP, 2008, Pau dos Ferros - RN. VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros SELLP. Mossoró - RN: Queima Bucha, 2008. p. 530-541.

22.
PEREIRA, Crígina Cibelle; QUEIROZ, M. E. . A CONCEPÇÃO E O TRABALHO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO SUPERIOR. In: Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso, 2008, Mossoró. Anais do Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso. Mossoró: Queima Bucha, 2008. v. 1.

23.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; SOUZA, Gilton Sampaio de . O trabalho com os gêneros discursivos nas aulas de leitura de língua portuguesa no ensino superior. In: 5º Seminário Educação e Leitura - Brasil. 2º Encontro Nacional da Cátedra Unesco de Leitura - PUC-Rio, 2008, Natal. Anais do 5º Seminário Educação e Leitura - Brasil. Natal: EDFURN, 2008.

24.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A linguagem na abordagem bakhtiniana. In: I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE, 2007, Pau dos Ferros. Anais da I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE. Mossoró: Queima Bucha, 2007. v. 1.

25.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A retextualização em textos científicos: um estudo sobre o gerenciamento de vozes em monografias de graduação do Curso de Letras. In: I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE, 2007, Pau dos Ferros. Anais da I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE. Mossoró: Queima Bucha, 2007. v. 1.

26.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . SIGNO, IDEOLOGIA, PALAVRA, SIGNIFICAÇÃO E INTERAÇÃO EM ?MARXISMO E FILOSOFIA DA LINGUAGEM?, DE MIKHAIL BAKHTIN (VOLOCHINOV). In: I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE, 2007, Pau dos Ferros. Anais da I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE. Mossoró: Queima Bucha, 2007. v. I.

27.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso jornalístico no ensino de língua materna: uma análise da metodologia e de sua implementação em sala de aula. In: XXI Jornanda de Estudos Lingüísticos do Nordeste - GELNE, 2006, João Pessoa. Livro da XXI Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos do Nordeste. João Pessoa: Editora Idéia, 2006. p. 3167-3171.

28.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Da leitura no mundo romano à leitura na contemporaneidade: algumas reflexões sobre práticas de letramento. In: V Semana de studos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros, 2006, Pau dos Ferros. Anais da V Semana de estudos linguisiticos e literários de Pau dos Ferros. Mossoro: Queima Bucha, 2006. v. 1.

29.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os Gêneros Textuais no Ensino de Língua Materna: análise de uma prática. In: Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos, 2003, João Pessoa, 2003.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, R. L. ; ALVES, M. L. ; ALVES, M. V. F. . A atividade de correção de texto no Curso de Letras: (re)definindo os caminhos da produção escrita no ensino superior. In: VIII CONGRESSO INTERNACIONAL ABRALIN, 2013, Natal. caderno de programação e resumos. Natal: IDEIA, 2013. v. 1. p. 30-31.

2.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; SANTOS, Rosângela Alves dos . Argumentação e discurso acadêmico em justificativas de monografias de graduação. In: I Colóquio Nacional de Retórica e I Jornadas Latinoamericanas de investigacíon en estudios retóricos, 2010, Buenos Aires. Libro de reúmenes. Buenos Aires: Universidade de Buenos Aires (Argentina), 2010. v. 1. p. 67-67.

3.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. . A contribuição do estágio supervisionado para a formação do aluno do curso de letras/CAMEAM/UERN. In: VII Colóquio Nacional de Professores de metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura, 2010, Pau dos Ferros. Anais do VII CMELP. Mossoró: Queima Bucha, 2010. v. 1. p. 1-2.

4.
PEREIRA, Crígina Cibelle. FUNÇÕES DO DISCURSO CITADO INDIRETO NO GÊNERO MONOGRÁFICO: UMA ANÁLISE DA ESCRITA DE ESTUDANTES DE ESPECIALIZAÇÃO. In: Simpósio Internacional de gêneros textuais, 2009, Caxias do Sul. Caderno de resumos do V Simpósio Internacional de gêneros textuais. Caxias do Sul: Calábria, 2009. v. 5. p. 180-182.

5.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; ALVES, M. L. . O PROCESSO ARGUMENTATIVO NO GÊNERO ACADÊMICO: ANÁLISE DAS TESES EM JUSTIFICATIVAS DE MONOGRAFIAS DE GRADUAÇÃO. In: II Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais, 2009, Campina Grande. Anais do II Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais. Campina Grande: Realize, 2009. v. 2. p. 23-23.

6.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, E. A. ; SOUZA, Gilton Sampaio de . A constituição do ethos dos autores e os possíveis interlocutores em justificativas de monografias. In: II Fórum Internacional de Pedagogia, 2009. Anais do II Forum Internacional de Pedagogia - FIPED. Campina Grande: Realize, 2009.

7.
PEREIRA, Crígina Cibelle. O fenômeno da retextualização em gêneros orais e escritos: algumas abordagens. In: III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2008, Pau dos Ferros. III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. Mossoró: Queima Bucha, 2008.

8.
ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; BESSA, José Cezinaldo Rocha . Do ensino médio ao ensino superior: uma análise do trabalho com os gêneros do discurso em sala de aula. In: I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED, 2008, Pau dos Ferros - RN. I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED. Mossoró - RN: Queima Bucha, 2008.

9.
PINHEIRO, G. S. ; DANTAS, F. L ; ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . Teoria x prática: análise das concepções norteadoras do ensino de língua materna. In: I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED, 2008, Pau dos Ferros - RN. I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED. Mossoró - RN: Queima Bucha, 2008.

10.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Formas de materialização do discurso do outro no gênero monográfico: aspectos comparativos na escrita de graduandos e especialistas. In: I Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2008, São Paulo - SP. I Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2008.

11.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. . Leitura e produção de texto no ensino superior: uma análise de proposta de professores para as aulas de língua materna no curso de Letras/CAMEAM/UERN. In: Encontro Internacional Texto e Cultura, 2008, Fortaleza - CE. Encontro Internacional Texto e Cultura. Fortaleza - CE: Imprensa Universitária, 2008. p. 160-160.

12.
ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SOUZA, Gilton Sampaio de . Conceituações e confluências em estudos dos gêneros doDiscurso. In: VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros SELLP, 2008, Pau dos Ferros - RN. VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros SELLP. Mossoró - RN: Queima Bucha, 2008.

13.
PEREIRA, Crígina Cibelle; QUEIROZ, M. E. . A CONCEPÇÃO E O TRABALHO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO SUPERIOR. In: Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso: novos cenários, múltiplas linguagens, 2008, Mossoró. Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso: novos cenários, múltiplas linguagens. Mossoró: Queima Bucha, 2008. v. 1.

14.
BESSA, José Cezinaldo Rocha ; PEREIRA, Crígina Cibelle . A citação direta no texto monográfico: um estudo sobre relações de sentido. In: I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE, 2007, Pau dos Ferros. Anais da I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE. Mossoró: Queima Bucha, 2007. v. 1.

15.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A retextualização em textos científicos: um estudo sobre o gerenciamento de vozes em monografias de graduação do Curso de Letras. In: I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino, 2007, Pau dos Ferros. Anais da I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE. Mossoró: Queima Bucha, 2007. v. 1.

16.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A linguagem na abordagem bakhtiniana. In: I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino ? JEPEPE, 2007, Pau dos Ferros. Anais da I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino ? JEPEPE. Mossoró: Queima Bucha, 2007. v. 1.

17.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . Signo, ideologia, palavra, significação e interação em ?Marxismo e filosofia da linguagem?, de Mikhail Bakhtin (Volochinov). In: I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino ? JEPEPE, 2007, Pau dos Ferros. Anais da I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino ? JEPEPE. Mossoró: Queima Bucha, 2007. v. 1.

18.
PEREIRA, Crígina Cibelle. O estágio supervisionado no curso de Letras/CAMEAM/UERN. In: I Seminário de Estágio Supervisionado de Prática de Ensino de Língua Portuguesa do Rio Grande do Norte e do III Colóquio Nacional de Professores de metodologia de ensino de Língua Portuguesa e Literatura, 2006, Currais Novos. Cadernos de Resumo, 2006.

19.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso no ensino de língua materna: uma investigação da relação teoria-prática com textos jornalísticos em sala de aula. In: I Salão de Iniciação Científica, 2006, Mossoró. Caderno de Resumos do I Salão de Iniciação Científica. Mossoró: UERN, 2006. v. 1. p. 04-04.

20.
PEREIRA, Crígina Cibelle. O processo de retextualização: algumas considerações teóricas. In: XI Simpósio Nacional de Letras e Lingüística - SILEL e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2006, Uberlândia/MG. Caderno de resumos do XI Simpósio Nacional de Letras e Lingüística - SILEL e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2006. p. 01-01.

21.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Da leitura no mundo romano à leitura na contemporaneidade: algumas reflexões sobre práticas de letramento. In: V Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros SELLP, 2006, Pau dos Ferros. Livro da V Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros SELLP. Mossoró: Queima Bucha, 2007. v. 1. p. 91-91.

22.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso jornalístico no ensino fundamenal: uma análise sobre a metodologia proposta pelos professores para as aulas de língua materna. In: II SEMANA DE ESUDOS, TEORIAS EPRÁTICAS EDUCATIVAS-SETEPE, 2006, Pau dos Ferros. Cadernos de resumos da II Setepe, 2006. v. II. p. 2-2.

23.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso jornalístico no ensino de língua materna: uma investigação acerca da relação teoria-prática em sala de aula. In: VIII Jornada de Iniciação Científica, 2005, Mossoró. Cadernos de Resumos do XII Encope. Mossoró: Editora da UERN, 2005. v. 8. p. 523.

24.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A variação verbal no portugues falado na cidade do Natal. In: VII Simpósio UERN de Pesquisa e Extensão, 2005, Mossoró. Cadernos de Resumos do XII Encope. Mossoró: Editora da UERN, 2005. v. 8. p. 811.

25.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A ideologia dos PCNs e o ensino de língua materna: uma análise comparativa. In: IV SEMAMA DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS, 2004, Mossoró. Caderno de Resumos e Programação da IV Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros. Mossoró: Editora da UERN, 2004. v. 4. p. 101.

26.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os Gêneros textuaisno ensino de língua materna: análise de uma prática. In: XX Jornada Nacional de Estudos Linguisticos-GELNE, 2004, João Pessoa. Anais da XX Jornada Nacional de Estudos Linguisticos-GELNE. João Pessoa, 2004. p. 12-12.

27.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os generos discursivos no ensino de portugues: um estudo dos textos jornalisticos em sala de aula. In: IV Semana de Estudos Lingüisticos e Literários de Pau dos Ferros, 2004, Pau dos Ferros. Cadernos de Resumos e Programação da IV Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros. Mossoró: Editora da UERN, 2004. v. 4. p. 99-99.

28.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso: um estudo bibliográfico. In: X ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2003, Mossoró. Caderno de Resumos e Programação do X Encontro de Pesquisa e Extensão. Mossoró: Editora da UERN, 2003. v. 10. p. 260.

Apresentações de Trabalho
1.
OLIVEIRA, F. E. C. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . GÊNERO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO COMO OBJETO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS. ISBN 978-85-66530-69-8. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SILVA, M. J. F. da ; PEREIRA, Crígina Cibelle . A inserção do texto literário nas aulas de E/LE.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; COSTA, R. L. ; ALVES, M. V. F. . A atividade de correção de texto no Curso de Letras: (re)definindo os caminhos da produção escrita no ensino superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SANTOS, Rosângela Alves dos . A CONSTRUÇÃO ARGUMENTATIVA DE DISCURSO ACADÊMICO EM JUSTIFICATIVAS DE MONOGRAFIAS DE GRADUAÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
NASCIMENTO, I. A. A. ; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; PEREIRA, Crígina Cibelle . O discurso citado em artigos científicos e sua contribuição para o ensino de textos acadêmicos na educação superior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. . Estudo da distribuição dos modos de referência ao discurso do outro em seções de textos acadêmicos de estudantes de letras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
PEREIRA, Crígina Cibelle. O papel da investigação nos processos de formação profissional_IVFIPED. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; SANTOS, Rosângela Alves dos . Procedimentos de parafraseamento mobilizados na materialização de discurso citado direto em texto academico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; SANTOS, Rosângela Alves dos . Argumentação e discurso acadêmico em justificativas de monografias de graduação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SANTOS, Rosângela Alves dos . Argumentação e discurso acadêmico em justificativas de monografias de graduação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
PEREIRA, Crígina Cibelle. O uso de anáforas em produções textuais de alunos do primeiro ano do ensino médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Argumentação e dialogismo no texto acadêmico: os interlocutores em justificativas de monografia de graduação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A retextualização em monografias de graduados e especialistas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; SOUZA, Gilton Sampaio de . O processo argumentativo no gênero acadêmico: análise das teses em justificativas de monografias de graduação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

15.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de . A constituição do ethos dos autores e os possíveis interlocutores em justificativas de monografias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SANTOS, Rosângela Alves dos ; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; ALVES, M. L. . O perfil do professor de língua portuguesa em instituições de nível superior. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
PEREIRA, Crígina Cibelle. O fenômeno da retextualização em gêneros orais e escritos: algumas abordagens. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; SANTOS, Rosângela Alves dos ; SOUZA, Gilton Sampaio de . O perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN: um olhar sobre os concluintes 2001 e 2002. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; SANTOS, Rosângela Alves dos . Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna: mapeamento do ensino de leitura e da produção de textos na região do Alto Oeste Potiguar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

20.
SANTOS, Rosângela Alves dos ; ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; SOUZA, Gilton Sampaio de . O trabalho com os gêneros do discurso nas aulas de leitura e de produção de texto no nível fundamental e médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
ALVES, M. L. ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; PEREIRA, Crígina Cibelle ; BESSA, José Cezinaldo Rocha . Do Ensino Médio ao Ensino Superior: uma análise do trabalho com os gêneros do discurso em sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
PINHEIRO, G. S. ; DANTAS, F. L ; ALVES, M. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . Teoria x prática: análise das concepções norteadoras do ensino de Língua Materna. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SANTOS, Rosângela Alves dos . O trabalho com os gêneros do discurso nas aulas de leitura e de produção de texto no Ensino Fundamental e Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
PEREIRA, Crígina Cibelle; QUEIROZ, M. E. . A concepção e o trabalho com os gêneros textuais no Ensino Superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. . Leitura e produção textual no Ensino Superior: uma análise de propostas de professores para aulas de língua materna no curso de Letras/CAMEAM/UERN. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Formas de materialização do discurso do outro no gênero monográfico: aspectos comparativos na escrita de graduados e especialistas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Conceituações e confluências em estudos nos gêneros do discurso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A manifestação do discurso do outro em monografias de graduação e especialização: método de análise. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A pesquisa na pós-graduação stricto sensu. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Parceria no Programa Nacional de Cooperação Acadêmica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Funcionamento dos Grupos de Pesquisa na UEPB e no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Funcionamento da pós-graduação strictu sensu. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Funcionamento da pós-graduação strictu sensu. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Pós-graduação stricto sensu. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; ALVES, M. L. . O trabalho com os gêneros discursivos nas aulas de leitura de língua portuguesa no ensino superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A retextualização em textos científicos: um estudo sobre o gerenciamento de vozes em monografias de graduação do Curso de Letras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A citação direta no texto monográfico: um estudo sobre relações de sentido. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A linguagem na abordagem enunciativa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . Signo. ideologia, palavra, significação e interação em "Marxismo e filosofia da linguagem" de Mikhail Bakhtin (Volochinov). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso no ensino de língua materna: uma investigação da relação teoria-prática com textos jornalísitcos em sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso jornalístico no ensino da língua materna: uma análise da metodologia e de sua implementação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Da Leitura do mundo romano à leitura na contemporaneidade: algumas reflexões sobre práticas de letramento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
PEREIRA, Crígina Cibelle. O estágio supervisionado no curso de Letras/CAMEAM/UERN sob o olhar de um estagiário. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Mesa-redonda: Gênero do discurso e ensino de língua materna. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso jornalístico no ensino fundamental: uma análise sobre a metodologia proposta pelos professores para as aulas de língua materna. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
PEREIRA, Crígina Cibelle; DIÓGENES, Ana Paula Morais ; SANTOS, Rosângela Alves dos . A relação entre formação do professor e os procedimentos metodológicos no trabalho com os gêneros textuais/discursivos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

47.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os professores de língua materaesua diribuição por níveis e redes de ensino no Alto-Oeste Potiguar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

48.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso jornalístico no ensino de língua materna: uma investigação acerca da rwlação teoria-prática em sala de aula. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . A variação na concordância verbal no Português falado na cidade do Natal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso no ensino de língua materna: uma investigação da relação teoria-prática com textos jornalísitcos em sala de aula. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Mesa-redonda: O papel da iniciação científica na formação acadêmica e sua inclusão no CAMEAM. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso jornalístico em sala de aula: da concepção de gênero à metodologia de ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A ideologia dos PCNs e o ensino de língua materna: uma análise comparativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros textuais no ensino de língua materna: análise de uma prática. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso: um estudo bibliográfico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Como corrigir redação na escola: pressupostos teóricos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A decodificação do texto e a deformação do leitor: análise de uma prática. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Por que (não) ensinar gramática na escola?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A PRODUÇÃO DO GÊNERO MONOGRAFIA EM DISCURSOS DE PROFESSORES E ALUNOS DO CURSO DE LETRAS 2012 (Tese de doutorado).

2.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Formas e funções do discurso do outro no gênero monográfico 2007 (Dissertaçao de Mestrado).

3.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso jornalístico no ensino fundamental: uma análise sobre a metodologia proposta pelos professores para as aulas de língua materna 2005 (Monografia de Graduação).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Parecer a artigo submetido ao e-book II Simpósio Nacional de Texto e Ensino (SINATE). 2013.

2.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Parecer a artigo submetido à Revista Diálogo das Letras (vol. 01, n. 02, 2012). 2012.

Redes sociais, websites e blogs
1.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; SANTOS, Rosângela Alves dos ; NASCIMENTO, I. A. A. . Grupo da revista Diálogo das Letras no facebook. 2012; Tema: Espaço para divulgação das atividades da revista Diálogo das Letras, do Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino do Texto, da UERN/Pau dos Ferros.. (Rede social).


Demais tipos de produção técnica
1.
PEREIRA, Crígina Cibelle; QUEIROZ, M. E. ; BEZERRA, M. L.M. D. ; COSTA, R. L. . Revista Diálogo das Letras. 2014. (Editoração/Periódico).

2.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Revista Diálogo das Letras. 2013. (Editoração/Periódico).

3.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Comissão de revisão e editoração. 2013. (Revista Diálogo das Letras).

4.
BESSA, J. C. R. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . Revista Diálogo das Letras. 2012. (Editoração/Periódico).

5.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Comissão de revisão e editoração. 2012. (Revista Diálogo das Letras).

6.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; SAMPAIO, M. L. P . Comissão organizadora. 2010. (VII Colóquio Nacional de Metodologia de língua portuguesa e de literatura).

7.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; ALVES, M. L. . Comissão de revisão e editoração. 2010. (VII Colóquio Nacional de Metodologia de língua portuguesa e de literatura).

8.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L. ; SOUZA, Gilton Sampaio de . Pesquisa em Produção textual. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
PEREIRA, Crígina Cibelle. A produção do gênero monografia: aspectos da escrita acadêmica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Comissão de Editoração e publicação. 2008. (III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas).

11.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Comissão Científica. 2008. (XIV Semana Universitária).

12.
PEREIRA, Crígina Cibelle; LIMA, A. de M. J. de . Coordenadora de sessão coordenada. 2008. (III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas).

13.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Coordenadora de sessão de comunicação oral. 2008. (XIV Semana Universitária).

14.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; ALVES, M. L. . Comitê Acadêmico Científico. 2008. (I Fórum Internacional de Pedagogia).

15.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; ALVES, M. L. . Coordª do GT Estudo do texto: organização, funcionalidade e ensino. 2008. (I Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED).

16.
PEREIRA, Crígina Cibelle; RODRIGUES, Lilian de Oliveira . Comissão de Editoração eletrônica e organização dos Anais do FIPED. 2008. (I Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED).

17.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de ; ALVES, M. L. . Comissão de certificado. 2008. (I Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED).

18.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Programação e resumos da I Jornada de estudos e pesquisas em educação e planejamento de ensino. 2007. (Editoração/Anais).

19.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Coordenadora de sessão de comunicação individual. 2007. (I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejmento e Ensino- JEPEPE).

20.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Comissão Acadêmica. 2007. (I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejmento e Ensino- JEPEPE).

21.
PEREIRA, Crígina Cibelle; FILGUEIRA, E. S. ; CAVALCANTE, Maria da Paz . Comissão Eleitoral para Chefia e Vice-chefia do Depaamento de Educação. 2007. (Eleição para Chefia e Vice-chefia do Depaamento de Educação).

22.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Coordenador da Mesa-Redonda "A relação do Estudante coma pesquisa na graduação". 2007. (XVIII Forúm Acadêmico de Letra).

23.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . Produção e Reescrita de textos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . Uma abordagem sobre interação: para pensar as relações de ensino e aprendizagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha . Aspectos da organização textual de gêneros discursivos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Produção e Reescrita de textos. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros do discurso no ensino de língua materna: uma investigação da relação teoria-prática com textos jornalisticos em sala de aula. 2005. (Relatório de pesquisa).

28.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Gêneros textuais: uma introdução. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

29.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Elaboração de textos acadêmicos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

30.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros textuais numa perspectiva didática. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

31.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Programa e Resumos da IV Semana de de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros - IV SELLP. 2004. (Editoração/Anais).

32.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros discursivos no ensino de português: um estudo sobre o uso dos textos jornalísticos em sala de aula. 2004. (Relatório de pesquisa).

33.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Os gêneros discurivos no ensino de português: um estudo sobre o uso dos textos jornalísticos em sala de aula. 2004. (Relatório de pesquisa).

34.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Comissão de Revisão. 2004. (Iv Semana de Estudos linguistcos e literários de Pau dos Ferros).

35.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Comissão de divulgação. 2004. (IV Semana de Estudos linguistcos e literários de Pau dos Ferros).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SAMPAIO, M. L. P; ARAUJO, J. C. R.; PEREIRA, Crígina Cibelle; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de Francisca Francione Vieira de Brito. Do contexto escolar ao ciberespaço: a prática de produção textual do gênero notícia via TWITTER.. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
SOUZA, Gilton Sampaio de; SILVA, R. M. S.; PEREIRA, Crígina Cibelle; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de Andreza dos Santos Sousa. Do argumento à premiação: um estudo acerca das redações premiadas do programa COOPERJOVEM.. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Qualificações de Mestrado
1.
COSTA, Maria Edileuza da; VIDAL, R. M. B.; PEREIRA, Crígina Cibelle; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de Ciro Oliveira Ferreira. O estagiário do Curso de Letras: a relação entre as convicções pedagógicas e a prática em sala de aula.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
SOUZA, Gilton Sampaio de; PEREIRA, Crígina Cibelle; QUEIROZ, M. E.; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de Núbia Cristina Pessoa Queiroz. Construção de sentidos em memórias literárias: estudo comparativo da argumentação em textos de Olimpíadas de Língua Portuguesa.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
SOUZA, Gilton Sampaio de; PEREIRA, Crígina Cibelle; QUEIROZ, M. E.; VIDAL, R. M. B.. Participação em banca de Francinilda Lucinda Dantas. Da morte trágica à lenda da Pedra da Moça em contação de histórias: argumentação e construção de sentidos em narrativas orais do município de São Miguel.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
SOUZA, Gilton Sampaio de; PEREIRA, Crígina Cibelle; QUEIROZ, M. E.; VIDAL, R. M. B.. Participação em banca de Ana Paula Lopes. A fala e a escrita: argumentação e construção de sentidos em narrativas andantes sobre a Coluna Preste/Revoltosos no ensino de Língua Portuguesa.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
SOUZA, Gilton Sampaio de; PEREIRA, Crígina Cibelle; PONTES, A. L.; VIDAL, R. M. B.. Participação em banca de Francisca Lúcia Barreto de Lima Soares. A Olimpíada de Língua Portuguesa e a imagem de si que o aluno revela em artigo de opinião.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
SAMPAIO, M. L. P; BARBOSA, M. S. M. F.; PEREIRA, Crígina Cibelle. Participação em banca de Francisca Francione Vieira de Brito. Do contexto escolar ao ciberespaço: a prática de produção textual via TWITTER.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
SOUZA, Gilton Sampaio de; VIDAL, R. M. B.; PEREIRA, Crígina Cibelle; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de Andreza dos Santos Sousa. Do argumento à premiação: um estudo acerca das redações premiadas do programa COOPERJOVEM.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
COSTA, Maria Edileuza da; BARBOSA, M. S. M. F.; VIDAL, R. M. B.; PEREIRA, Crígina Cibelle. Participação em banca de Antonio Aldair Neto. O espaço destinado à produção de textos escritos no livro didático do ensino médio.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
COSTA, R. L.; PEREIRA, Crígina Cibelle. Participação em banca de GRACIELA FILGUEIRA DE LIMA OLIVEIRA. O auditório no discurso científico: um estudo da argumentação em artigos científicos sobre mídia. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguistica Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SANTOS, Rosângela Alves dos. Participação em banca de Maria Almeida de Amorim. Os gêneros textuais no ensino de leitura no livro Língua Portuguesa didático de nível médio. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguistica Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha; SANTOS, Rosângela Alves dos. Participação em banca de Maria Eliceide da Silva. Ensino de produção de textos escritos no ensino médio e desenvolvimento da competência comunicativa do aluno. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguistica Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SANTOS, Rosângela Alves dos; QUEIROZ, M. E.. Participação em banca de Rosimeire Martins Leite. Análise das atividades de produção escrita de gêneros textuais no livro didático de língua portuguesa. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguistica Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SANTOS, Rosângela Alves dos; BESSA, José Cezinaldo Rocha. Participação em banca de Wanderleya Magna Alves. A refacção textual em livro didático de língua materna do 9º ano do ensino fundamental. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguistica Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
COSTA, R. L.; PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L.. Participação em banca de Max Decarte Macedo. A argumentação na propaganda automobilística: um estudo de teses e técnicas argumentativas em propagandas do Ford Focus da Revista Veja.. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguistica Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha. Participação em banca de Gilmara Hélle da Silva Pinto. A imagem da mulher em Cinderela, Branca de Neve e A Bela Adormecida. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Literatura Infanto Juvenil) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha. Participação em banca de Maria das Dores Silva. O desafio no ensino de literatura na formação do leitor. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Literatura Infanto Juvenil) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BRANDAO, M. S.. Participação em banca de Maria Edna Arruda de Queiroz. Análise das técnicas argumentativas empregadas na contação de história no filme "As mil e uma noites". 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Literatura Infanto Juvenil) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, M. C.. Participação em banca de Francisca Gildeone de Freitas Nobre. Formação continuada docente: desafios e possibilidades no cotidiano escolar. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do(a) Educador(a)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, M. C.. Participação em banca de Euba Nadja Pessoa Reis de Lima. A educação inclusiva e o papel da coordenação pedagógica: um estudo sobre as possibilidades das práticas escolares por meio da operacionalização da formação continuada em uma escola pública do Alto-Oeste Potiguar. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do(a) Educador(a)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
QUEIROZ, M. E.; BARBOSA, M. S. M. F.; PEREIRA, Crígina Cibelle. Participação em banca de Joseaní Martins da Costa.Representações de Brasil num artigo de opinião do Jornal "El País" da Espanha: as manifestações em foco.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
CARVALHO, M. E. F.; PEREIRA, Crígina Cibelle; REDSON, J. C.. Participação em banca de Defesa de Maria Ismery Diniz.A LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO SOBRE O PERFIL DE (NÃO) LEITORES. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
BEZERRA, M. L.M. D.; QUEIROZ, M. E.; PEREIRA, Crígina Cibelle. Participação em banca de Josinaldo Pereira de Paula.REFERENCIAÇÃO ANAFÓRICA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DE TEXTOS ESCRITOS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
QUEIROZ, M. E.; PEREIRA, Crígina Cibelle; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de Cleide Alane Dantas Balbino.A (não) responsabilidade enunciativa em artigos científicos de alunos de Letras/Inglês.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
QUEIROZ, M. E.; PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L.. Participação em banca de Mônica Cristina Deodoro.A produção de texto acadêmico-científico: uma reflexão dos discursos dos graduados do curso de Letras.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
SANTOS, Rosângela Alves dos; PEREIRA, Crígina Cibelle; CARVALHO, M. E. F.. Participação em banca de Francisca Arlene de O. Melo Andrade.Referenciação em gêneros acadêmicos: um estudo das anáforas associativas em artigos científicos de estudantes do Curso de Letras.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
CARVALHO, M. E. F.; PEREIRA, Crígina Cibelle; SANTOS, Rosângela Alves dos. Participação em banca de Raquel Maia da Silva.A formação do leitor no ensino superior: experiências de leitura de alunos do Curso de Letras.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
COSTA, R. L.; PEREIRA, Crígina Cibelle. Participação em banca de Maria Graziele Gomes.Mais que puxa!: a construção do ethos no universo infantil de Penults.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
COSTA, R. L.; PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L.. Participação em banca de Isabel Fernandes Lima de Oliveira.A persuasão em propagandas impressas da Coca-Cola Brasil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, R. L.. Participação em banca de Graciela Filgueira de Lima Oliveira.A construção da tese no gênero artigo de opinião. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha; SANTOS, Rosângela Alves dos. Participação em banca de Adrilene Souza Bento.Concepções e metodologia de ensino de gêneros textuais em atividades de produção de textos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

12.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SANTOS, Rosângela Alves dos; BESSA, José Cezinaldo Rocha. Participação em banca de Ana Augusta Pinheiro Pessoa.O tratamento dado aos gêneros textuais no livro didático da Língua Portuguesa do Projeto "Primeiro Aprender". 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

13.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SOUZA, Gilton Sampaio de; BESSA, José Cezinaldo Rocha. Participação em banca de Maria Leidiana Alves.O trabalho com os gêneros discursivos em aulas de produção textual no Curso de Letras. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

14.
PEREIRA, Crígina Cibelle; RODRIGUES, Lilian de Oliveira; COSTA, R. L.. Participação em banca de Érica Alves e Silva Rodrigues.O tratamento dado ao texto literário no livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

15.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha; QUEIROZ, M. E.. Participação em banca de Maria Graceli de Lima.Os recursos reiterativos na produção escrita do aluno do 9º ano do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

16.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de Maria Lindonete Carlos Dantas.Um estudo das metodologias de ensino de produção textual no nível fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

17.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha; SANTOS, Rosângela Alves dos. Participação em banca de Rosângela Kellys Duarte Almeida.Atividades de compreensão textual em livro didático de Português do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

18.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha; QUEIROZ, M. E.. Participação em banca de Vanilson Pinheiro da Silva.Os gêneros textuais na produção de textos escritos em aulas de Língua Materna no Ensino Fundamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

19.
PEREIRA, Crígina Cibelle; REGES, M. A. G.. Participação em banca de Ildene Maria Alves da Costa.Trajetória da minha vida estudantil, profissional e acadêmica. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PROFORMAÇÃO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

20.
PEREIRA, Crígina Cibelle; REGES, M. A. G.. Participação em banca de Maria Isabel Fernandes de Souza.Minha vida estudantil, desafios e conquistas na carreira profissional. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PROFORMAÇÃO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

21.
PEREIRA, Crígina Cibelle; REGES, M. A. G.. Participação em banca de Maria Prudência Neta.Resgate da minha vida estudantil, profissional e formação acadêmica. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PROFORMAÇÃO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

22.
PEREIRA, Crígina Cibelle; REGES, M. A. G.. Participação em banca de Sônia Maria Mendes Tavares.Fatos marcantes de minha vida: estudantil, profissional e acadêmica. 2008 - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

23.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha; PEREIRA, I. M.. Participação em banca de Francisco das Chagas de Queiroz Negreiro.As metodologias do Ensino Superior de leitura em aulas de Língua Materna no nível fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
PEREIRA, Crígina Cibelle; CARVALHO, M. E. F.; CARNEIRO, L. S.. Banca Examinadora para professor substituto de Letras Vernáculas - Área de atuação: Língua Portuguesa e Ensino. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
PEREIRA, Crígina Cibelle; CARVALHO, M. E. F.; CARNEIRO, L. S.. Banca Examinadora para professor substituto de Letras Vernáculas - Área de atuação: Língua Portuguesa e Língua Portuguesa e Ensino. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
CARVALHO, M. F.; PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, M. A.. Banca de Seleção Para Supervisores do PIBID 2014 - Letras: Português.. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
CARVALHO, M. F.; PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, M. A.. Banca de Seleção Para o PIBID 2014 - Letras: Português.. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Projeto Ciência Para Todos no Semiárido Potiguar. 2014. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

6.
PEREIRA, Crígina Cibelle; PENHA, Dalva Teixeira da Silva; CARVALHO, M. F.. Banca de seleção de monitoria Produção Textual. 2013.

7.
CARVALHO, M. F.; PEREIRA, Crígina Cibelle; PENHA, Dalva Teixeira da Silva; CARNEIRO, L. S.; CARVALHO, M. E. F.; COSTA, R. L.. Comissão do Projeto Político Pedagógico. 2013. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha; SANTOS, J. J.. Seleção de alunos para o Programa Institucional de Monitoria. 2010. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ALVES, M. L.; SANTOS, Rosângela Alves dos. Seleção e Cadastramento de alunos voluntários do Programa de Iniciação Científica da UERN da pesquisa DISCURSO. 2009. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
PEREIRA, Crígina Cibelle. III Concurso de Redação "Pe. Sátiro Cavalcanti Dantas". 2008. Centro de Estudos Jurídicos Justa Legem.

11.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha. Concurso de Redação da Escola Municipal Maria Pereira Leite. 2008. Escola Municipal Maria Pereira Leite.

12.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, R. L.; SANTOS, Rosângela Alves dos. Seleção e Cadastramento de alunos voluntários do Programa de Iniciação Científica da UERN da pesquisa ARGUMENTAÇÃO. 2008. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

13.
PEREIRA, Crígina Cibelle; BESSA, José Cezinaldo Rocha. Seleção para bolsista de Monitoria da disciplina Produção Textual I. 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

14.
PEREIRA, Crígina Cibelle; ROCHA, Vanja Maria Lopes Correia; SILVA, L. S. N.. Seleção para Bolsa Trabalho do Departamento de Educação/UERN. 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. O GÊNERO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO COMO OBJETO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS.. 2016. (Congresso).

2.
IV SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - Ensino, Juventude e Diversidade na Escola Pública.A inserção do texto literário nas aulas de E/LE.. 2016. (Seminário).

3.
VIII Congresso Internacional da Abralin. A atividade de correção de texto no Curso de Letras: (re)definindo os caminhos da produção escrita no ensino superior. 2013. (Congresso).

4.
IV Fórum Internacional de Pedagogia. O discurso citado em artigos científicos e sua contribuição para o ensino de textos acadêmicos na educação superior. 2011. (Congresso).

5.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Estudo da distribuição dos modos de referência ao discurso do outro em seções de textos acadêmicos de estudantes de letras. 2011. (Congresso).

6.
VII Congresso Internacional da Abralin. A CONSTRUÇÃO ARGUMENTATIVA DE DISCURSO ACADÊMICO EM JUSTIFICATIVAS DE MONOGRAFIAS DE GRADUAÇÃO. 2011. (Congresso).

7.
I Colóquio Nacional de Retórica e I Jornadas Latinoamericanas de investigacíon en estudios retóricos. Argumentação e discurso acadêmico em justificativas de monografias de graaduação. 2010. (Congresso).

8.
VII Colóquio Nacional de Professores de metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura. A contribuição do estágio supervisionado para a formação do aluno do curso de letras/CAMEAM/UERN. 2010. (Congresso).

9.
Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura Portuguesa. O O PERFIL DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM INSTITUIÇÕES DE NÍVEL SUPERIOR. 2009. (Congresso).

10.
II Fórum Internacional de Pedagogia. A constituição do ethos dos autores e os possívies interlocutores em justificativas em monografias. 2009. (Congresso).

11.
II Simpósio Nacional Linguagens e gêneros textuais (SINALGE).O processo argumentativo no gênero acadêmico: análise das teses em justificativas de monografias de graduação. 2009. (Simpósio).

12.
VI Congresso Internacional da Abralin. Argumentação e dialogismo no texto acadêmico: os interlocutores em justificativas de monografi de graduação. 2009. (Congresso).

13.
5º Seminário Educação e Leitura - Brasil. 2º Encontro Nacional da Cátedra Unesco de Leitura - PUC-Rio.O trabalho com os gêneros discursivos nas aulas de leitura de língua portuguesa. 2008. (Seminário).

14.
Encontro Internacional Texto e Cultura. Leitura e produção de texto no ensino superior: uma análise de propostas de professores para as aulas de língua materna no curso de Letras/CAMEAM/UERN. 2008. (Congresso).

15.
I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED. Teoria x prática: análise das conepções norteadoras do ensino de língua materna. 2008. (Congresso).

16.
III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. O fenômeno da retextualização em gêneros orais e escritos: algumas abordagens. 2008. (Congresso).

17.
I Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. Formas de materialização do discurso do outro no gênero monográfico: aspectos comparativos na escrita de graduandos e especialistas. 2008. (Congresso).

18.
VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros SELLP. Conceituações e confluências em estudos dos gêneros doDiscurso. 2008. (Congresso).

19.
XIV Semana Universitária.O perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN: um olhar sobre os concluintes 2001 e 2002. 2008. (Outra).

20.
I Congresso de Gestão de Pessoas. 2007. (Congresso).

21.
I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino - JEPEPE.A citação direta no texto monográfico: um estudo sobre relações de sentido. 2007. (Outra).

22.
XVIII Forúm Acadêmico de Letras- FALE. 2007. (Congresso).

23.
Conferência: Historiizado a liguagem: a Lingüística nos úlimos 30 anos. 2006. (Outra).

24.
CONFERENCIA - SOB O SIGNO DA FRAGMENTAÇÃO: TEMAS E FORMAS NOS ULTIMOS 30 ANOS DE LITERATURA BRASILEIRA. 2006. (Encontro).

25.
I Encontro de Degustação Cultural. 2006. (Outra).

26.
II Seminário de Ciencia, Tecnologia e Inovação do RN. 2006. (Seminário).

27.
Mesa Redonda: Conversando sobre Extensão. 2006. (Outra).

28.
Seminário "Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna: apresentação e apreciação dos dados. 2006. (Seminário).

29.
V Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros ? SELLP.Da leitura no mundo romano à leitura na contemporaneidade: algumas reflexões sobre práticas de letramento. 2006. (Outra).

30.
XIII Semana Universitára. 2006. (Outra).

31.
I Encontro de Iniciação Científica. 2005. (Encontro).

32.
II Semana de Estudos Linguísticos e Literários de Pau dos Ferros. 2000. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PEREIRA, Crígina Cibelle. I Mostra de cultura Sertaneja. 2013. (Exposição).

2.
PEREIRA, Crígina Cibelle; SAMPAIO, M. L. P ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; SANTOS, Rosângela Alves dos ; BESSA, José Cezinaldo Rocha ; ALVES, M. L. . VII Colóquio Nacional de Professores de metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura. 2010. (Congresso).

3.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, Maria Edileuza da ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; SAMPAIO, M. L. P . I Diálogos interinstitucionais sobre pós-graduação: UERN e UFRGS. 2008. (Outro).

4.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, Maria Edileuza da ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; SAMPAIO, M. L. P . II Diálogos interinstitucionais sobre pós-graduação: UERN e UFRGS. 2008. (Outro).

5.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, Maria Edileuza da ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; SAMPAIO, M. L. P . III Diálogos interinstitucionais sobre pós-graduação: UERN e UFC. 2008. (Outro).

6.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, Maria Edileuza da ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; SAMPAIO, M. L. P . V Diálogos interinstitucionais sobre pós-graduação: UERN e UFPB. 2008. (Outro).

7.
PEREIRA, Crígina Cibelle; COSTA, Maria Edileuza da ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; SAMPAIO, M. L. P . IV Diálogos interinstitucionais sobre pós-graduação: UERN e UEPB. 2008. (Outro).

8.
PEREIRA, Crígina Cibelle. I Jornada de estudos e pesquisas em educação e planejamento de ensino - JEJEPE. 2007. (Outro).

9.
RODRIGUES, Lilian de Oliveira ; SOUZA, Gilton Sampaio de ; COSTA, R. L. ; PEREIRA, Crígina Cibelle . XVIII Fórum Acadêmico de Letras - XVIII FALE. 2007. (Congresso).

10.
PEREIRA, Crígina Cibelle. Seminário Os Gêneros do discurso nas aulas de Língua Materna: apresentação e apreciação dos dados da pesquisa. 2006. (Outro).

11.
PEREIRA, Crígina Cibelle. XIII Semana Universitária - CAMEAM/UERN: 30 anos de compromisso com o desenvolvimento regional. 2006. (Outro).

12.
PEREIRA, Crígina Cibelle. V Semana de Estudos Lingüísiticos e Literários de Pau dos Ferros. 2006. (Outro).

13.
PEREIRA, Crígina Cibelle. I Seminário Multisdisciplinar de Pesquisa. 2005. (Outro).

14.
PEREIRA, Crígina Cibelle. XII Semana Universitária. 2005. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Francisca Emidia da Costa Oliveira. O PROCESSO DE RETEXTUALIZAÇÃO EM SALA DE AULA: DA NOTÍCIA DO RÁDIO À PRODUÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, . Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

2.
Adrilene de Souza Bento. O SUCESSO DO ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS OLIMPÍADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NA VISÃO DOS PROFESSORES SEMIFINALISTAS DO ALTO OESTE POTIGUAR. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, . Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

3.
Josefa Christiane Mendes Martins. DISCURSOS DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE O USO DAS TICS NO ENSINO: ENTRE SABERES E FAZERES DOCENTES. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

4.
Maria José Morais Honório. PARA QUE SE ESCREVE NAS ESCOLAS? O PROPÓSITO COMUNICATIVO NA PRODUÇÃO TEXTUAL DO ARTIGO DE OPINIÃO. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, . Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

5.
Mikelly Meireles de Fontes Silva Vieira. Formação de professores de língua espanhola pela EaD: foco para o desenvolvimento da habilidade de expressão oral.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

6.
Marta Jussara Frutuoso da Silva. Preferências leitoras de sujeitos em aulas de línguas no ensino médio: um estudo da formação de alunos de escolas públicas da cidade de Pau dos Ferros.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, . Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Maria José Morais Honório. O DISCURSO DO OUTRO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguistica Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Josefa Christiane Mendes Martins. As ações formativas do PIBID Letras/Português.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

2.
Leiziene Aretuza da Silva Lopes de Sousa. A PESQUISA ESCOLAR NA INTERNET E O PROFESSOR COMO MEDIADOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

3.
Maria Gloria Pessoa da Silva. A PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS-CIENTÍFICOS EM DISCURSOS DOS ALUNOS NO CURSO LETRAS/PORTUGUÊS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

4.
Ana Claudia de Freitas. O PROCESSO DE REESCRITA COM O GÊNERO RELATO PESSOAL EM PRODUÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

5.
Gessica Luana Monteiro. A produção escrita no livro didático de língua portuguesa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

6.
Maria Caliane Pereira Macena. O DISCURSO DIRETO EM FEED DE NOTÍCIAS DO FACEBOOK. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

7.
VERÔNICA MATIAS DE SOUZA FREITAS. PRÁTICAS DE LEITURAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA METODOLOGIA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

8.
MIKAELLE SOARES DANTAS. A retextualização no gênero resumo acadêmico. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

9.
Glênio Artur de Souza Bessa. O texto na esfera acadêmica: um estudo da estrutura retórica de introduções de relatórios de estágios do Curso de Letras. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

10.
Max Decarte Macedo. A ARGUMENTAÇÃO NA PROPAGANDA AUTOMOBILÍSTICA: UM ESTUDO DE TESES E TÉCNICAS ARGUMENTATIVAS EM PROPAGANDAS DO FORD FOCUS NA REVISTA VEJA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

11.
Maria José Morais Honório. Uso de anáforas em produções textuais de alunos do primeiro ano do ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

12.
Luciene da Silva Reinaldo. A reiteração em produções escritas de alunos do 6° ano do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

Iniciação científica
1.
Maria da Glória Pessoa da Silva. O ensino de produção de texto na universidade. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.

2.
Elvis Alves da Costa. O OBJETO DE ENSINO DA MELP EM CURSOS DE LETRAS-PORTUGUÊS EM IES BRASILEIRAS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Crígina Cibelle Pereira.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Outras informações relevantes


Membro integrante do Grupo de Pesquisa em Análise textual dos discursos- UFRN, vinculado ao Departamento de Letras/CAMEAM/UERN.

Membro integrante do Projeto de pesquisa "A organização textual do relatório produzido pelo aluno de iniciação científica da UFRN", vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e sob a coordenação da Profª. Drª. Maria das Graças Soares Rodrigues.

Sócio efetivo da Associação Brasileira de Linguistica (ABRALIN)

Sócio estudante do Grupo de Estudos Lingusiticos do Nordeste (GELNE)



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