Luciana Velloso da Silva Seixas

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  • Última atualização do currículo em 04/12/2018


Luciana Velloso é professora Adjunta no Departamento de Ciências Sociais e Educação (DCSE) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Também atua como docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC) da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ) em Duque de Caxias. Graduou-se em Pedagogia e História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e em Ciências Sociais pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Concluiu o Mestrado em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (Proped/UERJ) em 2010, e o Doutorado em Educação no mesmo Programa, em 2014. Tem experiência na área de Educação e Pesquisa, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Estudos Sociológicos e Antropológicos em sua interface com a Educação, Ensino-Aprendizagem, Currículo, Educação e Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação, Novas Sociabilidades em sua relação com o uso de Tecnologias, Cultura e Consumo e sua relação com a Educação e Estudos Culturais. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Luciana Velloso da Silva Seixas
Nome em citações bibliográficas
VELLOSO, Luciana


Formação acadêmica/titulação


2011 - 2014
Doutorado em Educação.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Das Máquinas de Ensinar aos Netbooks: tradição, inovação e tradução, Ano de obtenção: 2014.
Orientador: Maria de Lourdes Rangel Tura.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ Nota Dez), FAPERJ, Brasil.
Palavras-chave: Políticas de Currículo; PROUCA; NTICs; Tecnicismo e Educação.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Novas Tecnologias da Informação e Comunicação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Etnografia em Educação.
Setores de atividade: Educação.
2008 - 2010
Mestrado em Educação.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: LUZ, CÂMERA, [MULTIEDUC] AÇÃO! PRÁTICAS DOCENTES, POLÍTICAS CURRICULARES E AS TICS NA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO,Ano de Obtenção: 2010.
Orientador: Maria de Lourdes Rangel Tura.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: mídia e educação; Políticas Curriculares; Salas de Leitura.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
2010 - 2012
Especialização em História das Relações Internacionais. (Carga Horária: 360h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: INFLUÊNCIAS DO BANCO MUNDIAL NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO.
Orientador: Fernando Roberto de Freitas Almeida.
2012 - 2015
Graduação em Ciências Sociais.
Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
Título: ENTRE (I)MOBILIDADES EM UMA PESQUISA ETNOGRÁFICA: UM COMPUTADOR POR ALUNO E UM CURRÍCULO PARA TODOS OS ALUNOS?.
Orientador: Bianca Freire-Medeiros.
2007 - 2010
Graduação em História.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Imagens de Santa Clara de Assis: os ditos e os não ditos na iconografia medieval.
Orientador: Miriam Lourdes Impellizieri Luna Ferreira da Silva.
2002 - 2006
Graduação em Pedagogia.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Entre falas e fotos: professores/as falam sobre a docência.
Orientador: Maria de Lourdes Rangel Tura.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.




Formação Complementar


2018 - 2018
Teoria, Linguagem e Crítica Cinematográfica. (Carga horária: 15h).
Cinema em Cena - Pablo Villaça, CINEMA EM CENA, Brasil.
2014 - 2014
Extensão universitária em Educação de Jovens e Adultos: História, Sujeitos. (Carga horária: 60h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
2007 - 2007
Egiptologia. (Carga horária: 15h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2007 - 2007
A ilustração na sala de aula. (Carga horária: 10h).
Programa Nacional de Incentivo à Leitura, PROLER, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em Extensão e Capacitação em Mídia e Educação. (Carga horária: 42h).
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Sociologia da Educação (Curso de Pedagogia); Pesquisa e Prática Pedagógica 2 (Curso de Pedagogia)

Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora Adjunta do Curso de Pedagogia

Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisa e Desenvolvimento
Outras informações
Atua como Pesquisadora do Grupo de pesquisa "Políticas de currículo e cultura" O grupo integra o Programa de Pós-graduação em Educação (ProPEd) da UERJ, associado à linha de pesquisa Currículo: sujeitos, conhecimento e cultura. Articula pesquisas no campo do currículo, com foco nas políticas de currículo. Estas são entendidas como disputas discursivas entre representações, sujeitas à tradução e formadores de híbridos culturais. As investigações se dão na interface com a teoria do discurso, a abordagem do ciclo de políticas, as comunidades epistêmicas e disciplinares e o pensamento curricular. São privilegiadas investigações das políticas de currículo da educação básica, de formação de professores, atuação de comunidades disciplinares nas políticas e impacto das políticas curriculares na cultura escolar. As pesquisas do grupo contam com auxílios e bolsas de diversas fontes, dentre as quais destacam-se: (i) Bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq; (ii) Bolsas Prociência: FAPERJ/UERJ; (iii) Auxílio Pesquisa: CNPq, FAPERJ e CAPES; (iv) bolsas de mestrado, doutorado

Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Sociologia da Educação (Curso de Pedagogia e Licenciaturas); Diversidade Cultural e Educação (Curso de Pedagogia); Educação e Pós-Modernidade (Curso de Licenciatura);

Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Sociologia da Educação (Curso de Pedagogia); Pesquisa e Prática Pedagógica 1 (Curso de Pedagogia); Educação e Pós-Modernidade (Curso de Licenciatura);

Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas ministradas: Sociologia da Educação (Curso de Pedagogia); Pesquisa Educacional no Âmbito das Ciências Humanas (Licenciaturas); Observação: Término do contrato com a UERJ em 24/04/2014, pois completei cinco anos de contrato.

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Antropologia e Educação (Curso de Pedagogia); Diversidade Cultural e Educação (Curso de Pedagogia).

Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Antropologia e Educação (Curso de Pedagogia); Sociologia da Educação (Curso de Licenciatura); Pesquisa Educacional no Âmbito das Ciências Humanas (Curso de Licenciatura); Educação e Pós-modernidade (Curso de Licenciatura).

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Sociologia da Educação (Curso de Pedagogia); Diversidade Cultural e Educação (Curso de Pedagogia); Pesquisa Educacional no Âmbito das Ciências Humanas (Curso de Licenciatura);

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas ministradas: Antropologia e Educação (Curso de Pedagogia); Sociologia da Educação (Licenciaturas); Questões Geracionais e Educação (Curso de Pedagogia)

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas ministradas: Antropologia e Educação (Curso de Pedagogia); Sociologia da Educação (Licenciaturas); Questões Geracionais e Educação (Curso de Pedagogia); Diversidade Cultural (Curso de Pedagogia).

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas ministradas: Antropologia e Educação (Curso de Pedagogia); Sociologia da Educação (Licenciaturas); Tópicos Específicos em Sociologia da Educação (Curso de Pedagogia)

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidora Pública, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 22
Outras informações
Disciplinas ministradas: Antropologia e Educação (Curso de Pedagogia); Sociologia da Educação (Curso de Pedagogia); Socologia da Educação (Licenciaturas)

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 11
Outras informações
Disciplina ministrada: Antropologia e Educação (Curso de Pedagogia)

Vínculo institucional

2005 - 2006
Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBIC/CNPQ, Carga horária: 20
Outras informações
Durante o período atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, na modalidade PIBIC/CNPQ, participando do projeto de pesquisa "OS DESAFIOS DO ENSINAR E APRENDER EM UM TEMPO DE PLURALIDADE CULTURAL", coordenado pela professora Maria de Lourdes Rangel Tura.

Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBIC/CNPQ, Carga horária: 20
Outras informações
Durante o período atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, na modalidade PIBIC/CNPQ, participando do projeto de pesquisa "OS DESAFIOS DO ENSINAR E APRENDER EM UM TEMPO DE PLURALIDADE CULTURAL", coordenado pela professora Maria de Lourdes Rangel Tura.

Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBIC/CNPQ, Carga horária: 20
Outras informações
Durante o período atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, na modalidade PIBIC/CNPQ, participando do projeto de pesquisa "OS PROFESSORES E AS DIMENSÕES CULTURAIS DOS CONHECIMENTOS ESCOLARES", coordenado pela professora Maria de Lourdes Rangel Tura.


Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro, CEDERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora a Distância de Monografia 1, Carga horária: 10
Outras informações
A disciplina de Monografia 1 consiste na orientação da elaboração dos projetos de Monografia a Distância. Atuação nos Pólos Maracanã e Petrópolis.

Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora a Distância de Monografia 2, Carga horária: 10
Outras informações
A disciplina de Monografia 2 consiste na orientação de Monografias a Distância.


Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - 2016
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Sociologia da Educação

Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplinas Ministradas: História da Educação


Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC), PPGECC - FEBF/UE, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Outras informações
Linha de pesquisa: Educação, Comunicação e Cultura

Atividades

08/2017 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC), .



Linhas de pesquisa


1.
Educação, Comunicação e Cultura


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
EduCiber - Grupo de Pesquisa Educação e Cibercultura
Descrição: O Grupo de Pesquisa Educação e Cibercultura investigar como a Educação, a Cultura e a Comunicação podem potencializar práticas docentes em redes educativas no contexto formal/informal da universidade e da escola básica contribuindo para a formação de professores na atual fase da cibercultura. Nesse contexto, interessa-nos compreender como esses potenciais comunicacionais podem contribuir para a formação de professores em situações de aprendizagem formais e não formais. Optamos pela metodologia da pesquisa-formação multirreferencial por contemplar como campo de pesquisa os espaços de atuação profissional do professor-pesquisador e de seus colaboradores. O Grupo pretende: a) privilegiar a docência na Educação Básica; b) pensar a formação de professores na cibercultura articulando a prática pedagógicas com a pesquisa acadêmica; c) contribuir com a formação dos sujeitos envolvidos e com a produção científica nos campos da Educação, Comunicação e Cibercultura..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Luciana Velloso da Silva Seixas - Coordenador / Rosemary dos Santos de Oliveira - Integrante / Mariana Azevedo Vinagre - Integrante / Isabelle Pessanha - Integrante / Erica Oliveira - Integrante / Leila Santos de Santana - Integrante / Aristóteles de Paula Berino - Integrante / Luciana Pires Alves - Integrante / Tania Lucía Maddalena - Integrante / Ana Helena Granada Lougon - Integrante / Carolina De Fátima Ribeiro - Integrante / Cleide Nunes Ferreira - Integrante / Liliene Lopes Russell Maturana - Integrante / Maurício Santos de Almeida Alves - Integrante / Rayane da Silva Ribeiro - Integrante / Rosana Sales de Jesus - Integrante / Samanta Costa Dex da Fonseca - Integrante / Sandra Santos dos Anjos - Integrante.
2017 - Atual
TECNOLOGIAS DIGITAIS, MEDIAÇÕES CULTURAIS E APRENDIZAGENS ENTRE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA.
Descrição: Podemos entender que o uso de recursos tecnológicos tem atravessado também os espaços educacionais institucionais e o ambiente mais amplo de circulação de professores e professoras, de alunos e alunas, cujas identidades e pertencimentos são cada vez mais instáveis e contingentes. A partir da ótica dos discentes da Faculdade de Educação do Curso de Pedagogia, campus Maracanã e da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, esta pesquisa se propõe a investigar como estes discentes avaliam seus usos e apropriações de recursos tecnológicos. Nesse contexto, busca analisar como se dão as relações de estudantes de Pedagogia dessas faculdades com as tecnologias digitais, seus níveis de capital de rede, possibilidades de mobilidade e como utilizam esse capital em seus processos de aprendizagem, ao longo de sua formação universitária. Em termos metodológicos, se trata de um estudo comparativo que lança mão de metodologias qualitativas que envolvem as duas instituições, buscando identificar variáveis que facilitam e/ou dificultam o acesso e o uso dos discentes em relação aos recursos tecnológicos digitais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Luciana Velloso da Silva Seixas - Coordenador / Rosemary dos Santos de Oliveira - Integrante / Mariana Azevedo Vinagre - Integrante / Isabelle Pessanha - Integrante / Erica Oliveira - Integrante / Leila Santos de Santana - Integrante / Priscila Camara de Castro Abreu - Integrante.
2016 - Atual
SOCIABILIDADES NÔMADES: TECNOLOGIAS, MEDIAÇÕES CULTURAIS E CURRÍCULO
Descrição: Este projeto está ligado ao contexto teórico-analítico do ?Paradigma das Mobilidades", elaborado por John Urry (2000, 207, 2010) pensando de uma forma mais ampla, articulando o tripé currículo, tecnologias e diferentes espaços de sociabilidades e influências culturais, tentando compreender este espaço de interseção que envolve os usos dos recursos tecnológicos e da vida em rede (CASTELLS, 1999, 2003, 2013, 2015; LEMOS e DI FELICE, 2014) perpassando os espaços educacionais institucionais e o ambiente mais amplo de circulação de professores e professoras, de alunos e alunas, cujas identidades e pertencimentos são cada vez mais instáveis e contingentes. Entendendo que aquele aluno de uma escola de periferia, por mais que geograficamente possa ser visto como menos favorecido em termos de acesso a outros espaços e tempos, também se desloca e circula, dependendo de suas mediações com as novas tecnologias ou do que Urry define como seu "capital de rede". Buscarei entender, a partir da ótica dos discentes da Faculdade de Educação do Curso de Pedagogia da UERJ, como avaliam seus níveis de deslocamento, pertencimento, inserção e imersão nesta lógica global mais ampla (em interlocução com o macro), mediados pelos recursos multimidiáticos, com destaque para as mídias digitais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Luciana Velloso da Silva Seixas - Coordenador / Rosemary dos Santos de Oliveira - Integrante / Mariana Azevedo Vinagre - Integrante / Isabelle Pessanha - Integrante / Erica Oliveira - Integrante / Leila Santos de Santana - Integrante / Priscila Camara de Castro Abreu - Integrante.
2014 - Atual
Políticas Curriculares e os Desafios à Educação Pública Municipal

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria de Lourdes Rangel Tura em 05/11/2016.
Descrição: Objetiva-se investigar o discurso produzido nos espaços da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ) e o que circula entre professores/as sobre as novas propostas curriculares da SME/RJ. Sendo assim, pretende estar articulando dimensões macro e microssociais daquilo que tem envolvido a construção das novas políticas curriculares no sistema público de ensino do município do Rio de Janeiro e as questões e os desafios que se apresentam atualmente em relação à educação pública. Na atualidade, a partir dos anos de 1990, observamos a centralidade do currículo nas políticas educacionais no mundo globalizado. Estas buscam viabilizar aquilo que tem se afirmado como as novas práticas pedagógicas, novos recursos didático-pedagógicos, novos conhecimentos e tecnologias educacionais no conjunto de saberes a serem ensinados nas escolas, assim como distinguir formas de distribuí-los ? frequentemente de maneira desigual - ao conjunto de alunos e alunas. Estamos, então, pondo em destaque algo que pode ser entendido como a articulação do que está surgindo nas escolas como as novas políticas curriculares, os novos projetos educacionais propostos SME/RJ e as formas como essas vão se resignificando / recontextualizando na prática pedagógica. Ou seja, esse projeto tem por foco central a análise do que tem sido produzido como significantes que dão sentidos a essas novas propostas curriculares, de acordo com a teoria do discurso de Ernesto Laclau...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2014
NOVAS PROPOSTAS CURRICULARES: A VISÃO DOS/AS PROFESSORES/AS

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria de Lourdes Rangel Tura em 15/12/2013.
Descrição: Tendo por balizamento o contexto sociopolítico e educacional da atualidade, este projeto de pesquisa intenta investigar as formas como são significadas, ressinificadas, avaliadas, concebidas, recontextualizadas pelos/as professores/as de uma escola de Ensino Fundamental da rede pública do município do Rio de Janeiro as novas propostas curriculares. Nesse contexto, se entende a existência de formas particulares de tradução/ recontextualização das políticas curriculares e a possibilidade de num estudo de feição etnográfica observar as formas como estas são efetivadas em um específico ambiente pedagógico. Ou seja, esse projeto se desenha como uma busca de sentidos que estão sendo construídos por professores/as em relação às novas políticas encetadas no campo da educação escolar, assim como da observação dos movimentos de acolhida das novas propostas e/ou de contestações, negociações e reinterpretações, que têm sido realizadas pelos sujeitos ativos da vida escolar e que se refletem no que é expresso no discurso docente. Assim, tendo em vista o que foi enunciado, esse estudo terá por objetivos básicos a observação junto aos/às professores/as de uma escola de Ensino Fundamental da rede pública do município do Rio de Janeiro do que é enunciado como um discurso a respeito das novas propostas curriculares; examinar como os/as professores/as da escola, que será o campo de investigação, interpretam/ recontextualizam essas novas políticas; analisar as formas como são estabelecidas as relações entre os/as professores/as ? sujeitos dessa investigação ? e os diversos níveis da administração da educação escolar e o discurso produzido a esse respeito; focalizar os mecanismos utilizados pelos/as professores/as da escola, que será o lócus dessa pesquisa, para articular as suas tradições e culturas locais com o que é proposto pelas políticas curriculares e suas formas de tradução e recontextualização. As posições e concepções das professoras e professores sobre o ensino/ aprendizagem e a avaliação escolar; suas respectivas práticas pedagógicas; as estratégias utilizadas por esses/as profissionais para dialogarem com as novidades advindas da Secretaria Municipal de Educação; e os discursos docentes que circulam na escola estarão, pois, colocados como os focos centrais desse estudo etnográfico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
Políticas educacionais e o cotidiano escolar
Descrição: Esse projeto intenta investigar as formas como as novas políticas educacionais estão sendo recontextualizadas e ressignificadas no cotidiano de uma escola do município do Rio de Janeiro. Ou seja, ele se desenha como uma busca dos sentidos que envolvem as mudanças atuais no sistema educacional do município do Rio de Janeiro, assim como a observação dos movimentos de acolhida dessas novas políticas e/ou de contestações, negociações e reinterpretações, que têm sido realizadas pelos sujeitos ativos da vida escolar e que se refletem nos modos como elas se concretizam nas atividades pedagógicas e nas maneiras como isso é expresso no discurso docente e dos gestores escolares sobre o currículo e a organização da escola. O estudo terá por base um trabalho de campo de feição etnográfica e por foco as práticas pedagógicas desenvolvidas nos 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, centrando o olhar para os modos ? particulares ? de realização da ação educativa e de efetivação do currículo escolar. A investigação oportunizará, também, observar os efeitos/ resultados das mudanças propostas pelas recentes políticas educacionais, tendo em vista as tradicionais demandas relacionadas à igualdade de oportunidades e à busca do sucesso escolar. A análise desse encadeamento de ações, que caracterizam a continuidade das reformas, terá como suporte teórico os trabalhos de Stephen Ball, que destaca o ciclo contínuo das políticas educacionais que se interrelacionam em contextos políticos, que se constituem em arenas de ação tanto públicas quanto privadas. São objetivos dessa investigação: verificar como os professores e professoras da escola, que será o campo de investigação, interpretam/ recontextualizam as novas políticas educacionais e propostas curriculares; examinar as relações estabelecidas entre as professoras e professores e os diversos níveis da administração da educação escolar, assim como as relações entre esses/as e o contexto de produção dos textos das políticas educacionais.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
O IMPACTO DAS REFORMAS CURRICULARES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria de Lourdes Rangel Tura em 05/11/2016.
Descrição: As reformas curriculares que se tem observado acontecer no Brasil a partir da segunda metade dos anos de 1990 ? e que estão conectadas com outras reformas curriculares realizadas em vários países do ocidente nesse período ? têm-se constituído pautadas no sentido da reconfiguração do modelo de escola e da formação de um novo cidadão, que deve ser socializado no interior de um espaço pedagógico ressignificado e de uma nova cultura escolar, afinada com as novas competências, disposições e habilidades requeridas por um mercado de trabalho reformatado. Assim, tendo por balizamento o contexto sócio-político e educacional acima apresentado em traços sucintos, este projeto intenta investigar as formas como as propostas curriculares, oriundas das reformas educacionais atuais, estão sendo efetivadas e ressignificadas na prática pedagógica. Ou seja, esse projeto se desenha como uma busca dos sentidos que estão sendo construídos a partir das mudanças curriculares atuais, assim como da observação dos movimentos de acolhida dessas novas propostas e/ou de contestações, negociações e reinterpretações que têm sido realizadas pelos sujeitos ativos da vida escolar e que se refletem nos modos como se concretizam as atividades escolares e nas maneiras como isso é expresso no discurso docente sobre o currículo escolar. Detalhando mais, esse estudo terá por foco as práticas curriculares desenvolvidas no segundo segmento de uma escola de Ensino Fundamental da rede pública do município do Rio de Janeiro, centrando o olhar nas disciplinas Ciências e Matemática. Pretende-se, então, focalizar as práticas curriculares como inseridas em contextos múltiplos da ação política e social, que estão inter-relacionados e têm circulação dinâmica, de acordo com o que tem sido analisado por Stephen Ball. O campo de investigação, como se pode intuir, é vasto. A escola é um desses espaços. A administração da educação escolar outro. Há, ainda, um espaço macro que se articula e dialoga com o fazer pedagógico, através da supervisão e do controle do trabalho docente pelos órgãos regionais e centrais da Secretaria Municipal de Educação (SME), do que está sendo veiculado pela mídia, pela SME, pelos diferentes textos curriculares que os professores/as têm acesso nas diversas oportunidades de formação continuada e por uma série de outras interlocuções em ambientes acadêmicos, comunitários, sindicais etc. Para atender a esses objetivos, esse estudo irá se centrar num trabalho etnográfico e fazer aproximações com os outros espaços de produção e de controle da aplicação dos textos curriculares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2006
Os desafios do ensinar e do aprender em um tempo de pluralidade cultural

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria de Lourdes Rangel Tura em 05/11/2016.
Descrição: Este projeto de pesquisa, que se filia ao campo dos estudos culturais em educação, pretende investigar os novos desafios do ensinar e do aprender, num tempo em que o sistema educacional brasileiro vive os conflitos gerados pela aceleração das transformações sócio-culturais, num contexto sócio-politico em que a permanência de crianças e jovens no ensino fundamental é ainda bastante obstaculizada por questões que envolvem o ensinar e o aprender num ambiente sócio-cultural em que as diferenças culturais se imbricam com as diferenças de oportunidades escolares e os processos de exclusão, próprios da lógica de seletividade que organiza a sociedade brasileira. O campo de investigação é múltiplo. A escola pública de Ensino Fundamental do município do Rio de Janeiro é um deles. A administração da educação escolar outro. Há, ainda, um espaço macro da esfera civil, que será investigado pelo levantamento de notícias veiculadas em jornais cariocas de maior circulação. As professoras e os professores serão os sujeitos-centrais desta investigação, que pretende articular o ambiente escolar com outros espaços sociais que lhe são externos, para se poder indagar sobre valores, crenças, demandas e expectativas sobre o ensinar e o aprender, que se articulam numa rede de significados que são histórica e socialmente construídos. Ou seja, a questão do ensinar e do aprender será analisada em suas dimensões sociológicas e antropológicas, tendo por objetivos básicos observar junto aos sujeitos educativos as trocas culturais vivenciadas nos processos de ensinar e aprender; analisar os valores, crenças, juízos, concepções, atitudes e práticas docentes em relação à transmissão/ apropriação dos conhecimentos escolares; verificar as relações estabelecidas entre as professoras e professores e os diversos níveis de administração da educação escolar; e - num outro pólo, estendendo o olhar para o que é externo à escola - analisar o que está sendo veiculado pela imprensa sobre o ensinar e aprender no âmbito do Ensino Fundamental. Para alcançar os objetivos pretendidos, far-se-á uso de diversos procedimentos de investigação como a observação sistemática, entrevistas semi-estruturadas e em profundidade, questionário e análise de material veiculado pela imprensa carioca..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2018 - Atual
Programa LCD em Movimento
Descrição: O projeto se trata da produção de um programa de transmissão ao vivo, com o uso de recursos digitais, tratando de temas relacionados aos movimentos sociais, tanto de nosso ambiente mais próximo, quanto do mais amplo (articulação micro-macro). O Programa LCD em Movimento se constitui assim em uma oportunidade de estabelecimento de pontes entre debates que ocorrem no nosso contexto social e o espaço universitário, trazendo convidados com as mais diferentes inserções para debater temas que possam ser acessíveis a um grande público, bastando para isto o acesso à redes sociais e outros canais digitais onde os Programas são transmitidos e ficam armazenados. Desenvolvido a partir de uma parceria entre a Faculdade de Educação e a Faculdade de comunicação Social, aqui representada pelo Laboratório de Comunicação Dialógica (LCD), o Programa LCD em movimento busca atingir um público mais amplo, para além do universitário, através de recursos simples como as filmagens via tecnologias móveis (celulares), numa linguagem acessível e com maior dinamismo, acompanhando o movimento societário em que nos inserimos. Nos embasamos na proposta de comunicação ativa, na qual os sujeitos não meramente consomem recursos midiáticos, mas podem também ser produtores e críticos dos mesmos, conhecendo outras possibilidades para além das notícias veiculadas nas grandes mídias de massa. Atuamos assim na formação e informação de futuros universitários comunicadores/comunicativos..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Luciana Velloso da Silva Seixas - Coordenador / Mariana Azevedo Vinagre - Integrante / MARCELO Ernandez Macedo - Integrante / Feliciana Sabrina da Cruz - Integrante / Isabelle Pessanha - Integrante / Elis Carneiro da Silva - Integrante / Rosemary dos Santos - Integrante / Jessica Melissa Lima Borges - Integrante / Pedro Henrique Alves Patreniere - Integrante / Tainá Moraes - Integrante / Cassia Helena Glioche Noelli de Souza Soria - Integrante / Luany Lima Galdeano - Integrante.
2018 - Atual
Periferia - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas
Descrição: A Revista Eletrônica Periferia, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação nas Periferias Urbanas da UERJ/FEBF (PPG/ECC), é um periódico semestral, voltado para a publicação de textos inéditos na área de Educação, Ciências Humanas e Sociais. A revista publica artigos e resenhas nacionais e internacionais, e pretende incentivar e integrar a prática da pesquisa científica entre alunos de Graduação e Pós-Graduação, pesquisadores do PPG/ECC e de outros centros de pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Luciana Velloso da Silva Seixas - Integrante / Talita Vidal Pereira - Integrante / Edméa Oliveira dos Santos - Integrante / Rosemary dos Santos - Coordenador / Hector Renan da Silveira Calixto - Integrante / Amália Dias - Integrante / Rosana Sales de Jesus - Integrante / Luciana Pires Alves - Integrante.
2017 - Atual
PROME: Projeto de Mediação Entreturmas
Descrição: O Projeto de Mediação Entreturmas (PROME) foi criado com o objetivo de viabilizar um acolhimento mais humanizado aos alunos ingressantes no curso e ampliar as formas de atendimento dos/as mesmos/as. Além de buscar resolver as questões voltadas para a inserção e adaptação acadêmica dos novos discentes do curso de Pedagogia, pretende também auxiliar na formação pedagógica dos alunos seniors (que serão os mediadores), contribuindo para ampliar suas habilidades sociais e interpessoais dentro e fora do curso. O PROME surgiu no segundo semestre de 2016, a partir da necessidade de se integrar alunos calouros da Faculdade de Educação da Uerj com alunos de turmas mais adiantadas, possibilitando ricas trocas entre os grupos, além de também auxiliar os alunos que já estão no curso a lidarem com questões tanto acadêmicas e burocráticas quanto de ordem de cunho mais psicossocial. O Projeto já se encontra em andamento, tendo realizado atividades antes do começo do semestre de 2016.2. Estas se constituíram em rodas de conversas sobre elaboração de trabalhos acadêmicos, experiências de intercâmbios e inserções em pesquisas, oficinas de cartazes, atividade para conhecer os diferentes espaços da Universidade. Deste modo, quando o semestre de fato se iniciou, os discentes que puderam participar, já estavam mais familiarizados com o novo espaço. Em parceria com as equipes do Programa de Desenvolvimento Interpessoal para prevenção do suicídio (PRODIN) e do Projeto UERJ pela Vida, o PROME também busca desenvolver diversas ações educativas (grupos psicoeducativos e palestras), com professores, alunos e servidores técnicos-administrativos da UERJ, além de profissionais da área de educação e saúde. Temáticas como as da humanização das relações interpessoais e a instrumentalização sobre as habilidades sociais já estão sendo realizadas por meio de cursos e grupos de estudo entre os parceiros do Projeto e os alunos mediadores..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Luciana Velloso da Silva Seixas - Coordenador / Vanessa Leme - Integrante / Christina Maioli - Integrante / Rachel Alonso - Integrante / Leonardo Souza - Integrante / Sérgio Maciel - Integrante / Lais Ferreira dos Santos - Integrante / Adriana Pedreira Botelho - Integrante / Priscila Camara de Castro Abreu Pinto - Integrante / Rebecca Isabel Martins Silva - Integrante / Sergio Maciel da Motta - Integrante / Marcela Villar Junqueira de Barros - Integrante / William Mathias Moreira - Integrante / Irailde Sousa Barros - Integrante / Luiza Helena Rizzo Perez - Integrante / Andressa Marques Paiva - Integrante / Beatriz de Paula Cunha - Integrante.
2016 - Atual
PRODIN - Programa de Desenvolvimento Interpessoal para prevenção do suicídio e promoção de saúde mental no curso de vida
Descrição: O PRODIN, em parceria com a equipe do Projeto UERJ pela Vida (NACE) e com a equipe projeto PROME- Mediação Entreturmas, tem como objetivo desenvolver diversas ações (grupos psicoeducativos, cursos e palestras) que procuram instrumentalizar sobre as habilidades sociais e de vida relacionadas à prevenção de fatores de risco ligados à maior incidência de suicídio no curso de vida. As atividades são realizadas com professores, alunos e servidores técnicos-administrativos da UERJ, além de profissionais da área de educação e saúde, estudantes dos anos finais do ensino fundamental e alunos do ensino médio. Também são realizados cursos de extensão que têm como objetivo ensinar algumas habilidades sociais e vida relacionadas à promoção de relações interpessoais positivas e à prevenção de fatores de risco ligados à maior incidência de suicídio no curso de vida. Essas ações visam a promoção da saúde mental e bem-estar dos participantes, por meio da melhora da qualidade das relações interpessoais e da ampliação dos conhecimentos sobre aspectos étnicos e raciais, diversidade sexual e de gênero e direitos humanos..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Luciana Velloso da Silva Seixas - Coordenador / Vanessa Barbosa Romera Leme - Integrante / Maria Christina Paixão Maioli - Integrante / Adriana Penha da Costa Lima Peçanha - Integrante / Luana de Mendonça Fernandes - Integrante / Rachel Alonso de Azevedo - Integrante / Carolina Seixas da Rocha - Integrante / Joyce Marcelle Alves Costa - Integrante.
2012 - Atual
Do cárcere à Universidade
Descrição: O Projeto Do cárcere à universidade vai fazer um mapeamento dos universitários da UERJ, que são oriundos do sistema prisional e encontram-se em regimes aberto ou semi-aberto. O conhecimento de que alguns dos estudantes da UERJ, são apenados(as), que conseguiram concluir a Educação Básica dentro do sistema carcerário, demonstrando que é possível reverter a máxima que diz que para essas pessoas apenas o retorno ao crime ou o trabalho, braçal pesado e mal remunerado, não sem muita dificuldade para consegui-lo. Sabe-se que os alunos oriundos do sistema carcerário não logram sucesso na sua empreitada de dar um novo rumo pessoal e profissional às suas vidas. Na universidade vivenciam uma vergonha que limita sua atuação enquanto universitário ativo, inserido nos movimentos acadêmicos e sociais que a universidade oferece. Com tempo limitado para a permanência fora dos muros dos presídios, esses alunos não participam das redes de subjetividade que fazem parte da vida dos universitários. Dependentes da liberação judicial para saírem de suas unidades, não conseguem se engajar nos estágios obrigatórios, tampouco realizam as atividades culturais que precisam ter atestadas em currículo. Não conseguindo cumprir suas tarefas acadêmicas, acabam por se evadirem da universidade e retornam aos muros do sistema carcerário. O acesso que tanto anima a todos que acreditam que outra qualidade de coisas possa ser construída na vida desses alunos e alunas, não é complementado pelo sucesso e permanência na universidade. Face a essa realidade entende-se que uma Faculdade de Educação precisa tomar para si a tarefa de compreender e buscar meios para que essa questão entre nos seus debates e políticas e constitua-se numa de suas bandeiras na busca de uma educação onde todos estejam incluídos. Este projeto pretende identificar quem são esses alunos(as) para que se possa induzir Políticas Públicas de Inclusão que dêem conta de apoiá-los facilitando assim a sua permanência..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
1992 - Atual
Programa de Estudos dos Povos Indígenas - PROÍNDIO
Descrição: O Programa de Estudos dos Povos Indígenas - PROÍNDIO, inicialmente subordinado ao Departamento de Extensão da Sub-Reitoria de Extensão (SR-3), está atualmente vinculado à Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Departamento de Estudos Específicos em Educação ? Área de Educação de Jovens e Adultos). Foi criado em 1992 para promover pesquisas, prestar assessoria aos movimentos e organizações dos índios, apoiar a educação indígena e desenvolver ações pedagógicas destinadas a redimensionar a temática indígena nas escolas de ensino público e privado. A abrangência de sua atuação é nacional, principalmente na área de formação de professores indígenas e no campo de memória e patrimônio indígenas. Tem ministrado cursos para professores indígenas em diferentes estados do Brasil. Tem trabalhado no campo da etnohistória, da etnomuseologia, da etnoeducação, da linguística e do etnodesenvovlimento, com o objetivo de produzir conhecimentos sobre os povos indígenas no Brasil e subsidiar o sistema escolar indígena. Em termos de objetivos específicos, o Programa busca: i) Prestar assessoria aos movimentos e organizações indígenas; ii) Apoiar a educação indígena e desenvolver ações pedagógicas destinadas a redimensionar a temática indígena nas escolas das redes municipal e estadual de ensino; iii) Desenvolver pesquisas avaliando métodos, conceitos e técnicas capazes de contribuir para tal objetivo; iv) Identificar as diferentes modalidades de educação indígena, destacando os aspectos que contribuem para uma reflexão sobre a educação nacional; v) Refletir sobre a trajetória histórica das línguas faladas em território brasileiro, relacionando-as com as suas manifestações literárias, sejam escritas ou orais, através de um enfoque interdisciplinar; vi) Discutir o papel de conservação e transmissão da memória oral desempenhado pelas línguas, através das narrativas responsáveis pela veiculação de um conjunto de etnosaberes e de taxonomias pertencentes ao patrimônio imaterial; vii) Mapear a documentação indígena e as coleções etnográficas em arquivos e museus. O PROÍndio acompanha o desenvolvimento dos seguintes Projetos de Extensão: 1- Projeto Arte Guarani ; 2- A Imagem do índio na escola; 3- Biblioteca Indígena Guarani; 4- Oficina de Papel ? Nhande Kuaxia; 5- De Mala e Cuia Guarani; 6- Saberes Indígenas. Com o seu trabalho, o PROÍNDIO pretende, além de produzir conteúdos diferenciados sobre a realidade indígena no Brasil, valorizar a cultura indígena e difundir a importante contribuição destes povos à cultura e à história brasileira. Todo trabalho desenvolvido pelo PROÍNDIO busca estabelecer redes de atuação conjunta com entidades representativas dos índios, instituições públicas das esferas federal, estadual e municipal, organizações não-governamentais, sindicatos, unidades acadêmicas ou programas de extensão da UERJ e de outras universidades. Em todas as ações visa parcerias que possam assegurar resultados efetivos para as populações indígenas no Brasil, tanto na esfera da produção acadêmica, quanto na melhoria da qualidade de vida destes povos e na sua inclusão social..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2016 - Atual
Espaço de Acompanhamento aos Estudantes de Graduação da Pedagogia
Descrição: Este projeto busca oferecer acompanhamento acadêmico e pedagógico ao corpo discente do curso de Pedagogia da UERJ. Tendo como público-alvo os estudantes de graduação presencial do curso de Pedagogia, tem como alguns de seus objetivos: I. Promover atividades como encontros de orientação acadêmicas individuais e por período, realização de palestras, mesas-redondas e conversas com os estudantes da graduação, incluindo docentes e servidores técnicos administrativos. II. Orientar os estudantes que necessitem solicitar afastamento por algum motivo, sobre como proceder em relação aos procedimentos legais internos a serem tomados. III. Auxiliar os estudantes a melhor organizar seus horários de trabalho, estudo e demais atividades (como estágios e bolsas), evitando assim a interrupção do curso. IV. Desenvolver atividades que possam estreitar vínculos entre os discentes dos diferentes períodos, buscando parcerias com o Centro Acadêmico dos estudantes do curso de Pedagogia. V. Identificar, nas turmas, com o auxílio dos representantes, do Centro Acadêmico e dos docentes, os discentes que estão com o tempo de integralização do curso ampliado e buscar compreender as razões para interrupções de seus estudos. VI. Estreitar os vínculos com o Projeto de Extensão ?Uerj pela Vida? (Projeto n.4.201 ? DEPEXT/SR3) desenvolvendo ações de caráter educativo e preventivo, com vistas a promover o a integração/sensibilização dos estudantes. a criação de um espaço no qual as dúvidas, questões acadêmicas e pedagógicas sejam levadas, para que, de forma compartilhada e dialógica, possam auxiliar os discentes a resolverem suas questões a criarem cada vez mais autonomia para conhecerem mais e melhor o seu próprio curso. Justifica-se assim a criação de um Espaço de Acompanhamento ao Estudante de Pedagogia para contribuir com o desenvolvimento e adaptação acadêmica dos estudantes, fornecendo subsídios que facilitem a integração destes no contexto universitário, de forma mais processual. Esse espaço contribuiria para a redução da evasão e do tempo de integralização do curso..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Luciana Velloso da Silva Seixas - Coordenador / Lais Ferreira dos Santos - Integrante / Priscila Camara de Castro Abreu Pinto - Integrante.


Revisor de periódico


2015 - Atual
Periódico: Periferia (Duque de Caxias)
2016 - Atual
Periódico: Informática na Educação: teoria e prática
2017 - Atual
Periódico: REVISTALEPH
2018 - Atual
Periódico: ROTEIRO
2018 - Atual
Periódico: CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Novas Tecnologias da Informação e Comunicação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Etnografia em Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2018
Concessão de Bolsa FAPERJ na Modalidade Iniciação Científica, FAPERJ.
2018
PARANINFA NA FORMATURA DA TURMA DE 2016.2, Faculdade de Educação Da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
2017
PARANINFA NA FORMATURA DA TURMA DE 2016.1, Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
2015
PARANINFA NA FORMATURA DA TURMA DE 2014.2, Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
2015
Aprovada em segundo lugar no concurso público para Professor Adjunto no Departamento de Ciências Sociais e Educação (DCSE/UERJ), área de Sociologia da Educação, Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
2015
PRÊMIO DE DISTINÇÃO ACADÊMICA CARLOS EDUARDO SARMENTO, por ter obtido o mais alto coeficiente de rendimento dentre os formandos dos cursos de Graduação do CPDOC/FGV, Escola de Ciências Sociais (CPDOC/FGV).
2015
PARANINFA NA FORMATURA DA TURMA DE 2014.1, Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
2014
PROFESSORA HOMENAGEADA NA FORMATURA DA TURMA DE 2013.1, Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
2013
PRÊMIO DOCÊNCIA DEDICADA AO ENSINO ANÍSIO TEIXEIRA - dedicado aos professores cuja dedicação vem transformando o ensino e enriquecendo a formação discente, Sub-Reitoria de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
2013
BOLSA DOUTORADO FAPERJ NOTA 10, FAPERJ - Fundação Carlos Chagas de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro..
2013
PROFESSORA HOMENAGEADA NA FORMATURA DA TURMA DE 2013.1, Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
2012
PROFESSORA HOMENAGEADA NA FORMATURA DA TURMA DE 2012.2, Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
VELLOSO, Luciana2018VELLOSO, Luciana; OLIVEIRA, R. S. ; COUTO JUNIOR, D. . QUAIS CORPOS IMPORTAM? NOTAS SOBRE CIDADANIA E A CONDIÇÃO PÓS-HUMANA: O CASO SOPHIA. ARTEFACTUM (RIO DE JANEIRO), v. 16, p. 1-15, 2018.

2.
VELLOSO, Luciana2017VELLOSO, Luciana. MEDIAÇÕES TECNO[I]LÓGICAS, SOCIALIZAÇÃO E CURRÍCULO. e-Mosaicos, v. 6, p. 176-189, 2017.

3.
VELLOSO, Luciana2017VELLOSO, Luciana. NOMADISMOS E IMOBILISMOS: ?Consumindo? conexões e desconexões no âmbito sócio educacional. Revista Húmus, v. 7, p. 124-140, 2017.

4.
VELLOSO, Luciana2017VELLOSO, Luciana; MOERCECK, G. . UMA LONGA JORNADA DA CIDADE ANTIGA À CONTEMPORÂNEA: ESCOLA, MEMÓRIA E COTIDIANO. REVISTA TRANSVERSOS, v. 11, p. 144-157, 2017.

5.
TURA, M. L. R.2017TURA, M. L. R. ; VELLOSO, Luciana . O Programa Um Computador Por Aluno na Prática Pedagógica. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE), v. 57, p. 93-109, 2017.

6.
VELLOSO, Luciana2017VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . O PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE), v. 1, p. 93-108, 2017.

7.
VELLOSO, Luciana2016VELLOSO, Luciana; GRANJA, T. . Práticas docentes e políticas curriculares: implicações no currículo em diferentes contextos escolares. Currículo sem Fronteiras, v. 16, p. 208-224, 2016.

8.
VELLOSO, Luciana2016VELLOSO, Luciana. Tão perto e tão longe: sobre [i]mobilidades na sociedade de consumidores. Revista Espaço Acadêmico (UEM), v. 16, p. 60-70, 2016.

9.
VELLOSO, Luciana2015VELLOSO, Luciana. Tecnologias, mobilidades e educação: entre encontros e (des)encontros. Revista Espaço Acadêmico (UEM), v. 15, p. 14-26, 2015.

10.
VELLOSO, Luciana2015VELLOSO, Luciana. ENTRE APROXIMAÇÕES E AFASTAMENTOS: tecnologias, mobilidades e educação. Cadernos Zygmunt Bauman, v. 5, p. 42-61, 2015.

11.
VELLOSO, Luciana2015VELLOSO, Luciana. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DIFERENÇAS CULTURAIS: DISCUSSÕES SOBRE PRECONCEITO RACIAL E A LEI 10.639/03. REVISTA APROXIMANDO, v. 1, p. 1-5, 2015.

12.
COUTO JUNIOR, D.2014COUTO JUNIOR, D. ; NUNES, A. P. S. F. ; VELLOSO, Luciana . DIALOGISMO E ALTERIDADE NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CAMINHOS E POSSIBILIDADES COM O USO DAS TECNOLOGIAS. Temática (João Pessoa. Online), v. 10, p. 31-44, 2014.

13.
VELLOSO, Luciana2014VELLOSO, Luciana. VAZIOS QUE TRANSBORDAM: REFLETINDO SOBRE EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE. Cadernos Zygmunt Bauman, v. 4, p. 97-117, 2014.

14.
VELLOSO, Luciana2014VELLOSO, Luciana. QUESTIONANDO AS RELAÇÕES ENTRE INCLUSÃO/EXCLUSÃO DIGITAL, SOCIAL E CIDADANIA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. 24, p. 2101-2104, 2014.

15.
VELLOSO, Luciana2013VELLOSO, Luciana; COUTO JUNIOR, D. ; MACEDO, J. . REFLETINDO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE CIBERCULTURA, LETRAMENTO E INCLUSÃO DIGITAL. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 7, p. 209-224, 2013.

16.
VELLOSO, Luciana2013VELLOSO, Luciana. Resenha: PEREIRA, Talita Vidal. Analisando alternativas para o ensino de ciências naturais: uma abordagem pós-estruturalista. PERIFERIA (DUQUE DE CAXIAS), v. 5, p. 144-147, 2013.

17.
VELLOSO, Luciana2012VELLOSO, Luciana; PEREIRA, Talita Vidal . Um salto para a performatividade: sentidos atribuídos à qualidade da educação. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 20, p. 73-88, 2012.

18.
VELLOSO, Luciana2012VELLOSO, Luciana. DO PAPEL À TELA E/OU DA TELA PARA O PAPEL: INFLUÊNCIAS DAS DIFERENTES MÍDIAS NO COTIDIANO ESCOLAR. Leitura. Teoria & Prática, v. 58, p. 2859-2868, 2012.

19.
AXER, Bonnie2012AXER, Bonnie ; VELLOSO, Luciana . Articulações Políticas de um Currículo. Teias (Rio de Janeiro), v. 18, p. 223-239, 2012.

20.
VELLOSO, Luciana2012VELLOSO, Luciana. UMA ANÁLISE DOS PARÂMETROS CURRICULARES DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSTAS E POSIBILIDADES. Dia-logos (Rio de Janeiro), v. 6, p. 101-111, 2012.

21.
VELLOSO, Luciana2011VELLOSO, Luciana. A CHINA E UM NOVO TIPO DE CAPITALISMO, artigo publicado na Revista CADE - FMJ. Revista CADE-FMJ, v. 16, p. 1-12, 2011.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
VELLOSO, Luciana. TRADUÇÕES E INOVAÇÕES NAS ESCOLAS: entre máquinas de ensinar e netbooks. 1. ed. Curitiba: CRV, 2017. v. 1. 208p .

2.
VELLOSO, Luciana. Luz, Câmera, Multieduc[ação]. 1. ed. Jundiaí - São Paulo: Paco Editorial, 2011. v. 1. 252p .

Capítulos de livros publicados
1.
VELLOSO, Luciana; COSTA, C. M. . "É que Narciso acha feio o que não é espelho": o ensinar e o aprender pela ótica do Escola sem Partido. In: Fernando Penna; Felipe Queiroz; Gaudêncio Frigotto. (Org.). Educação Democrática: Antídoto ao Escola sem Partido. 1ed.Rio de Janeiro: LPP/UERJ, 2018, v. 1, p. 131-151.

2.
VELLOSO, Luciana. Mediações e apropriações tecnológicas na visão de estudantes;. In: Adalberto Romualdo Pereira Henrique. (Org.). Estudos interdisciplinares em Educação, Comunicação e Novas Tecnologias. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2018, v. 1, p. 131-147.

3.
VELLOSO, Luciana. TECENDO RELAÇÕES ENTRE LETRAMENTO DIGITAL E INCLUSÃO SOCIAL. In: Atena Editora. (Org.). Políticas públicas na educação brasileira: caminhos para a inclusão. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2018, v. 5, p. 252-261.

4.
VELLOSO, Luciana; MATTOS, A. ; MAGALDI, A. M. B. M. ; COSTA, C. M. ; SILVA, C. F. S. ; PENNA, F. A. ; LEONARDI, P. ; ALBERTI, V. . Educação e liberdade: apontamentos para um bom combate ao Projeto de Lei Escola sem Partido. In: Gaudêncio Frigotto. (Org.). Escola "sem" Partido: esfinge que ameaça a educação brasileira. 1ed.Rio de Janeiro: LPP/UERJ, 2017, v. 1, p. 87-104.

5.
TURA, Maria de Lourdes Rangel ; VELLOSO, Luciana ; PEREIRA, Glícia Mendes . As fotos dos jornais e o Ensino Fundamental. In: OLIVEIRA, Inês Barbosa; ALVES, Nilda; BARRETO, Raquel Goulart. (Org.). Pesquisa em educação: métodos, temas e linguagens. 1ed.Rio de Janeiro: DP&A, 2005, v. 1, p. 63-80.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
VELLOSO, Luciana. MÚLTIPLOS OLHARES DOCENTES SOBRE UMA SÉRIE DE ANIMAÇÃO. Jornal Redes Educativas e Currículos Locais, Proped/Uerj, p. 1 - 1, 01 jun. 2010.

2.
VELLOSO, Luciana. ?POLÍTICA DA AQUARELA?: OS USOS DAS CORES NO UNIFORME ESCOLAR. Jornal Redes Educativas e Curriculos Locais, Lab. Educ. e Imagem - UERJ, p. 1 - 1, 01 jun. 2009.

3.
VELLOSO, Luciana. O ALUNO FOTÓGRAFO. Jornal Redes Educativas e Currículos Locais, Lab. Educ. e Imagem - UERJ, p. 1 - 1, 01 abr. 2009.

4.
VELLOSO, Luciana. ESCOLAS QUE NÓS VEMOS E ESCOLAS EM QUE NOS VEMOS. Jornal Redes Educativas e Curriculos Locais, UERJ, , v. 6, 01 set. 2008.

5.
VELLOSO, Luciana. O UNI-FORME ESCOLAR E SUAS MUITAS FORMAS. Jornal Redes Educativas e Curriculos Locais, UERJ, 01 ago. 2008.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
VELLOSO, Luciana; VINAGRE, Mariana Azevedo ; PESSANHA, Isabelle ; OLIVEIRA, Erica . Nomadismos Tecnológicos? Discutindo Inclusão e Exclusão Digital de Estudantes de Pedagogia.. In: V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão (CONEDU), 2018, Rio de Janeiro. Anais V CEDUCE. Rio de Janeiro: Anais V CEDUCE, 2018. v. 2. p. 1-12.

2.
VELLOSO, Luciana; VINAGRE, Mariana Azevedo ; PESSANHA, Isabelle ; OLIVEIRA, Erica . O MUNDO CABE NAS MÃOS? CELULARES E TECNOLOGIAS MÓVEIS NOS COTIDIANOS DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA. In: V Congresso Nacional de Educação (CONEDU), 2018, Olinda - PE. Anais V CONEDU. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2018. v. 1. p. 1-11.

3.
VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . A CONSTRUÇÃO DOS SISTEMAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO, AS POLÍTICAS CURRICULARES E OS PROCESSOS DE DEMOCRATIZAÇÃO EDUCACIONAL, comunicação apresentada no IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias. In: IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Educação e Democracia - Aprenderensinar para um mundo plural e igualitário, 2017, Rio de Janeiro. Anais do IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Educação e Democracia - Aprenderensinar para um mundo plural e igualitário. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2017. v. 1. p. 1-10.

4.
VELLOSO, Luciana. A DEMANDA PELA INCLUSÃO DIGITAL E NOVOS PROJETOS CURRICULARES. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: movimentos sociais e a educação, 2015, Rio de Janeiro. VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: movimentos sociais e a educação. Rio de Janeiro: Laboratório de Educação e Imagem, 2015. v. 1. p. 1-11.

5.
VELLOSO, Luciana; AFONSO, N. C. ; MOTA, J. J. D. ; ANDRADE, V. M. . PNAIC E MATERIAIS DIDÁTICOS: UMA LEITURA SOBRE O PROJETO PÉ DE VENTO. In: Colóquio Internacional: Educação, Cidadania e Exclusão, 2015, Rio de Janeiro. Anais Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação, 2015. v. 1. p. 1-11.

6.
VELLOSO, Luciana; SILVA, J. M. . SUJEITOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESCRITAS E ECOS DA EXCLUSÃO. In: Colóquio Internacional: Educação, Cidadania e Exclusão, 2015, Rio de Janeiro. Anais Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação, 2015. v. 1. p. 1-11.

7.
VELLOSO, Luciana; LOURENCO FILHO, S. . INVISIBILIDADE PENAL: A AUSÊNCIA DO TEMA NAS ABORDAGENS SOBRE MINORIAS POLÍTICAS. In: XXX Congresso Latino americano de Sociologia, 2015, Costa Rica. XXX Congresso Latino americano de Sociologia: pueblos em movimiento: un nuevo diálogo en las ciencias sociales. Costa Rica: Universidad de Costa Rica, 2015. p. 1-10.

8.
VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . UM COMPUTADOR POR ALUNO: UM CURRÍCULO PARA TODOS OS ALUNOS, comunicação apresentada no VII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Transformações e Subversões na Atualidade.. In: VII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Transformações e Subversões na Atualidade., 2013, Rio de Janeiro. Anais do VII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Transformações e Subversões na Atualidade.. Rio de Janeiro: Laboratório de Educação e Imagem, 2013. p. 1-14.

9.
VELLOSO, Luciana. 'Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) em uma Escola Municipal do Rio de Janeiro: o que há de novo na rede?, comunicação apresentada na 36.a Reunião Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). In: 'Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) em uma Escola Municipal do Rio de Janeiro: o que há de novo na rede?, comunicação apresentada na 36.a Reunião Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), 2013, Goiânia. Anais da 36.a Reunião Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped): Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. Rio de Janeiro: ANPED, 2013. v. 1. p. 1-18.

10.
VELLOSO, Luciana; DRUMOND, Flávio dos Santos. . ANALISANDO OS USOS DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO, pôster apresentado na 35a. Reunião Anual da ANPED. In: 35a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPED), 2012, Porto de Galinhas - PE. Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. Rio de Janeiro: Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPED), 2012. p. 1-5.

11.
VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . CURRÍCULO E TECNOCULTURA: OBSERVAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA, comunicação apresentada no X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. In: X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte - MG. Anais do X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo: desafios contemporâneos no campo do currículo. Belo Horizonte: Editora da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), 2012. p. 1-11.

12.
VELLOSO, Luciana; ARAUJO, T. C. O. ; MELLO, M. L. S. E. . POLÍTICAS DE FORMAÇÃO EM AÇÃO: ENFOCANDO AS PRÁTICAS DOCENTES DE ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, painel apresentado no XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE) 2012. In: VI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade, 2012, Campinas. E-BOOK POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES. Araraquara/SP: Junqueira&Marin Editores, 2012.

13.
VELLOSO, Luciana; BARBOSA, I. S. . NOVAS TECNOLOGIAS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: PARA UM "SALTO DE QUALIDADE"?, comunicação apresentada no VI Seminário Internacional 'As redes educativas e as tecnologias: práticas/ teorias sociais na contemporaneidade. In: VI Seminário Internacional 'As redes educativas e as tecnologias: práticas/ teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. VI Seminário Internacional 'As redes educativas e as tecnologias: práticas/ teorias sociais na contemporaneidade. Rio de Janeiro: Laboratório de Educação e Imagem, 2011. v. 1. p. 1-15.

14.
VELLOSO, Luciana. APROPRIAÇÕES E RESSIGNIFICAÇÕES DAS TICs EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: ARTICULANDO DIFERENTES CONTEXTOS, comunicação apresentada no 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Reguão Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Reguão Sudeste em suas Múltiplas Dimensões, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Reguão Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. Rio de Janeiro: ANPEd Nacional, 2011. v. 1. p. 1-12.

15.
VELLOSO, Luciana. CONECTANDO A REDE: RECONTEXTUALIZÇÕES DO PROJETO "Um computador por aluno" (UCA) em uma escola municipal do Rio de Janeiro, trabalho completo publicado nos anais da 34a Reunião Nacional da ANPED. In: 34a Reunião Anual de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), 2011, Natal - RN. Educação e Justiça Social - CD da 34a Reunião Anual de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Rio de Janeiro - RJ: Associação Nacional de de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), 2011. v. 1. p. 1-13.

16.
TURA, Maria de Lourdes Rangel ; PEREIRA, Talita Vidal ; ARAUJO, T. C. O. ; VELLOSO, Luciana . OLHARES ETNOGRÁFICOS: INVESTIGANDO A PRODUÇÃO DE CURRÍCULOS NA ESCOLA, trabalho encomendado apresentado na 34a Reunião Nacional da ANPED. In: 34a Reunião anual de Pós =-Graduação em Educação - ANPED, 2011, Natal - RN. Site dos trabalhos encomendados do GT 12 - Currículo. Rio de Janeiro - RJ: Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2011. v. 1. p. 1-15.

17.
VELLOSO, Luciana; MELLO, M. L. S. E. ; ARAUJO, T. C. O. ; BELONI, D. . CURRÍCULO E[M] ANIMA[AÇÃO]: RECONTEXTUALIZAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE, painel apresentado no XV Endipe. In: XV Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV Endipe (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino) - Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. p. 15-26.

18.
VELLOSO, Luciana; AXER, Bonnie . AGÊNCIAS E CONTINGÊNCIAS AO LONGO DE UMA DÉCADA: ATUALIZAÇÕES DO CURRÍCULO MULTIEDUCAÇÃO, comunicação apresentada na 33.a Reunião Nacional da ANPEd. In: 33.a Reunião Nacional da ANPEd, 2010, Caxambu - MG. Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação - Educação no Brasil: o balanço de uma década. Rio de Janeiro: ANPEd, 2010. v. 1. p. 1-16.

19.
VELLOSO, Luciana. PRÁTICAS DOCENTES E EXPERIÊNCIAS [MULTI]MIDIÁTICAS, comunicação apresentada no V Seminário Internacional As redes de conhecimento e a tecnologia: os outros como legítimo OUTRO. In: V Seminário Internacional As redes de conhecimento e a tecnologia: os outros como legítimo OUTRO, 2009, Rio de Janeiro. As redes de conhecimento e a tecnologia: os outros como legítimo OUTRO. Rio de Janeiro: Laboratório Educação e Imagem, 2009. p. 1-17.

20.
VELLOSO, Luciana. CONECTADOS E DESCONECTADOS: TICS NO CONTEXTO DA PRÁTICA DOCENTE, poster apresentado nA 32a. Reunião Anual da ANPED. In: 32a. Reunião Anual de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2009, Caxambu. 32a. Reunião Anual da ANPED: Sociedade, cultura e educação: novas regulações?. Rio de Janeiro: Associação Nacional de Pós-graduação e pesquisa em educação, 2009. p. 1-6.

21.
MAIA, Thais Vianna ; VELLOSO, Luciana . OBSERVAÇÕES SOBRE A CIRCULARIDADE ENTRE CULTURAS NO AMBIENTE ESCOLAR, comunicação apresentada no III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola. In: III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola, 2009, Rio de Janeiro. III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola. Rio de Janeiro: netEDU - Núcleo de Etnografia em Educação, 2009. v. 1. p. 1-12.

22.
VELLOSO, Luciana. POLÍTICAS CURRICULARES, MÍDIA E EDUCAÇÃO: ENFOCANDO O CURRÍCULO DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, comunicação apresentada no IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferença nas Políticas de Currículo. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferença nas Políticas de Currículo, 2009, João Pessoa - Paraíba. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa - Paraíba: PPGE/UFPB, 2009. v. 1. p. 6345-6362.

23.
AXER, Bonnie ; VELLOSO, Luciana . MULTILEITURAS EM UM CURRÍCULO EM MOVIMENTO, poster apresentado no IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferença nas Políticas de Currículo. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferença nas Políticas de Currículo, 2009, João Pessoa - Paraíba. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa - Paraíba: PPGE/UFPB, 2009. v. 1. p. 569-576.

24.
VELLOSO, Luciana. O CURRÍCULO MULTIEDUCAÇÃO EM MOVIMENTO: MÍDIA E EDUCAÇÃO EM FOCO, pôster apresentado no IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Pesquisa em educação no Brasil: Balanço do século XX e desafios para o século XXI, 2009, São Carlos - SP. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Pesquisa em educação no Brasil: Balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos: UFSCar, 2009. v. 1. p. 1-6.

25.
VELLOSO, Luciana. QUEM ENSINA E QUEM APRENDE: NOVAS RELAÇÕES NA ERA DAS MÍDIAS, comunicação apresentada no IVColóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. In: IVColóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação, UERJ, 20 a 22 de agosto de 2008, 2008, Rio de Janeiro. Anais do IV Colóquio Franco Brasileiro de Filosofia da Educação. Rio de Janeiro: Gráfica Minister, 2008. v. 1. p. 1-16.

26.
VELLOSO, Luciana; AXER, Bonnie . DISCUTINDO CURRÍCULO E CULTURA: A SÉRIE JURO QUE VI EM QUESTÃO, comunicação apresentada no 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. In: 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2008, Canoas - RS. Anais do 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. Canoas: Ed. ULBRA, 2008. v. 1. p. 1-13.

27.
VELLOSO, Luciana. PARA ALÉM DAS PÁGINAS: CONVERSAS COM DOCENTES, comunicação apresentada no 4º Seminário Nacional. In: 4º Seminário Nacional O PROFESSOR E A LEITURA DO JORNAL, 2008, Campinas. Seminário Nacional O Professor e a Leitura do Jornal, 2008. p. 1-17.

28.
VELLOSO, Luciana. UMA IMAGEM E MIL PALAVRAS: PROFESSORES/AS FALAM E SÃO FALADOS PELAS FOTOJORNALÍSTICAS, comunicação apresentada no 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia. In: 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia, 2007, Rio de Janeiro. 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia: diálogo entre culturas. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2007. p. 1-22.

29.
TURA, Maria de Lourdes Rangel ; VELLOSO, Luciana ; PEREIRA, Glícia Mendes . ALUNOS/AS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS FOTOS DOS JORNAIS, comunicação apresentada no IV Seminário Internacional As redes de conhecimento e a tecnologia. In: IV Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro, 2007.

30.
VELLOSO, Luciana; AXER, Bonnie . TÃO DIFERENTES E TÃO IGUAIS: ANALISANDO IMAGENS NOS LIVROS INFANTIS, comunicação apresentada no IV Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. In: IV Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura, 2007. p. 1-20.

31.
VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . AS FOTOJORNALÍSTICAS E A DOCÊNCIA, comunicação apresentada no 2º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. In: 2º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2006, Canoas - RS. Anais do 2º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2006. v. 2. p. 124-125.

32.
TURA, Maria de Lourdes Rangel ; VELLOSO, Luciana ; PEREIRA, Glícia Mendes . A MERENDA ESCOLAR EM FOCO, comunicação apresentada no III Seminário Internacional As Redes de Conhecimento e a Tecnologia. In: III Seminário Internacional de Redes de Conhecimento: as redes de conhecimentos e a tecnologia, 2005, Rio de Janeiro. Anais do III Seminário Internacional de Redes de Conhecimento. Rio de Janeiro: Laboratório Educação e Imagem, 2005. p. 1-19.

33.
VELLOSO, Luciana; PEREIRA, Glícia Mendes . UM OLHAR SOBRE A DIFERENÇA, comunicação apresentada no 15º Congresso de Leitura no Brasil ? COLE. In: 15º Congresso de Leitura no Brasil ? COLE, 2005, Campinas- SP. Anais do 15º Congresso de Leitura no Brasil. Campinas: FAEPEX, 2005.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
VELLOSO, Luciana; TURA, M. L. R. . Relações entre o Currículo Escolar e as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa - Portugal. Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. IV Colóquio Luso-AfroBrasileiro de Questões Curriculares. Livro do Colóquio: Conferências e Mesas redondas, Simpósios e Comunicações. Resumos online. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2018. v. 1. p. 249-250.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
VELLOSO, Luciana; GIGANTE, C. ; CARVALHO, A. P. P. M. ; SILVA, J. V. ; FARIAS, L. M. C. B. . Discursos em Conexão: Formação e Práticas Docentes, Políticas Curriculares e os Usos de Tecnologias. In: XVIII Encontro Nacional de didática e Prática de Ensino - Endipe, 2016, Mato Grosso - Cuiabá. Caderno de Resumos do XVIII Encontro Nacional de didática e Prática de Ensino - Endipe. Mato Grosso - Cuiabá: Universidade Federal de Mato Groso, 2016. p. 141-142.

2.
VELLOSO, Luciana. UMA ANÁLISE DOS PARâMETROS CURRICULARES DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSTAS E POSSIBILIDADES, comunicação apresentada no VI Seminário de História Política/ III Seminário Nacional de História: Política e Cultura & Política e Sociedade. In: VI Seminário de História Política/ III Seminário Nacional de História: Política e Cultura & Política e Sociedade, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos (Semana de História Política, Seminário Nacional de História Política), 2011. v. 1. p. 99-99.

3.
VELLOSO, Luciana. FAZERES DOCENTES E OS DIFERENTES REGIMES DE VISUALIDADE NAS ESCOLAS, comunicação apresentada no 17º Congresso de Leitura do Brasil. In: 17º Congresso de Leitura do Brasil: é preciso transver o mundo, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp; ALB, 2009. v. 1. p. 466-467.

4.
VELLOSO, Luciana; PEREIRA, Glícia Mendes . O OLHAR INFANTIL SOBRE PROFESSORES/AS, comunicação apresentada no 16º Congresso de Leitura do Brasil. In: 16º Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Caderno de Resumos 16º Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Global Editora, 2007. p. 395-395.

5.
VELLOSO, Luciana. EDUCAÇÃO E ESTRATÉGIAS POLÍTICAS, trabalho apresentado na 16ª Semana de Iniciação Científica - UERJ. In: 16ª Semana de Iniciação Científica, 2007, Rio de Janeiro. Semana de Iniciação Científica - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Sub-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, 2007. p. 264-265.

6.
VELLOSO, Luciana. ENTRE FATOS E FOTOS: PROFESSORES/AS FALAM SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR, trabalho apresentado na 15ª Semana de Iniciação Científica - UERJ. In: 15ª Semana de Iniciação Científica - UERJ, 2006, Rio de Janeiro. Resumos da 15ª Semana de Iniciação Científica - UERJ, 2006. p. 320-320.

7.
TURA, Maria de Lourdes Rangel ; VELLOSO, Luciana ; PEREIRA, Glícia Mendes ; GALHARDO, K. . UNIFORME ESCOLAR: O MARKETING NA EDUCAÇÃO, comunicação apresentada no III Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens. In: III Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens - UERJ, 2006, Rio de Janeiro. Anais do III Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens, 2006. p. 1-11.

8.
VELLOSO, Luciana. IMAGENS DA DOCÊNCIA QUE AS FOTOS REVELAM, trabalho apresentado na 14ª Semana de Iniciação Científica - UERJ. In: 14ª Semana de Iniciação Científica - UERJ, 2005, Rio de Janeiro. Resumos da 14ª Semana de Iniciação Científica - UERJ, 2005. p. 263-263.

9.
VELLOSO, Luciana; PEREIRA, Glícia Mendes . A ESCOLA NAS FOTOS DOS JORNAIS, poster apresentado no II Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens. In: II Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens, 2004, Rio de Janeiro. II Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação - UERJ, 2004. v. 1. p. 12-12.

10.
VELLOSO, Luciana. AS FOTOS FALAM DO ENSINO FUNDAMENTAL, trabalho apresentado na 13ª Semana de Iniciação Científica - UERJ. In: 13ª Semana de Iniciação Científica, 2004, Rio de Janeiro. Livro de Resumos. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2004. v. 1. p. 245-246.

11.
VELLOSO, Luciana. A VISÃO DAS PROFESSORAS SOBRE A APRENDIZAGEM DE SEUS ALUNOS, trabalho apresentado na 12ª Semana de Iniciação Científica - UERJ. In: 12ª Semana de Iniciação Científica, 2003, Rio de Janeiro. Livro de Resumos. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2003. v. 1. p. 270-270.

Apresentações de Trabalho
1.
VELLOSO, Luciana; VINAGRE, Mariana Azevedo ; OLIVEIRA, Erica ; PESSANHA, Isabelle . Nomadismos Tecnológicos? Discutindo Inclusão e Exclusão Digital de Estudantes de Pedagogia.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
VELLOSO, Luciana. SOCIABILIDADES DISCENTES, LETRAMENTO DIGITAL E INCLUSÃO SOCIAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . Relações entre o Currículo Escolar e as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
VELLOSO, Luciana; OLIVEIRA, R. S. ; TRANCOSO, M. . Mesa Coordenada: 'Educar na Cibercultura: forjando dispositivos formativos, coletivos e em rede'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
SANTOS, Lais Ferreira ; VELLOSO, Luciana . ACOMPANHAMENTO 'ENTRETURMAS' DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERJ,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
OLIVEIRA, Erica ; VELLOSO, Luciana . DISCUTINDO A IMPORTÂNCIA DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NO COTIDIANO DOS/AS UNIVERSITÁRIOS/AS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
BORGES, J. M. L. ; VELLOSO, Luciana ; NOVELLI, C. . PROGRAMA LCD EM MOVIMENTO: ATIVISMO DIGITAL EM COMUNIC[A]ÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . A CONSTRUÇÃO DOS SISTEMAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO, AS POLÍTICAS CURRICULARES E OS PROCESSOS DE DEMOCRATIZAÇÃO EDUCACIONAL, comunicação apresentada no IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
VELLOSO, Luciana. Participação da mesa redonda 'Pedagogia em tempos de crise'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
VELLOSO, Luciana. Palestra intitulada 'Qual o partido da Escola sem Partido?'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
VELLOSO, Luciana; GIGANTE, C. ; CARVALHO, A. P. P. M. ; SILVA, J. V. ; FARIAS, L. M. C. B. . Discursos em Conexão: Formação e Práticas Docentes, Políticas Curriculares e os Usos de Tecnologias, painel apresentado no XVIII Endipe. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
VELLOSO, Luciana. EM MEIO AO OCEANO DIGITAL... O MUNDO EM NOSSAS MÃOS!?, comunicação apresentada no 20. COLE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
VELLOSO, Luciana. PRÁTICAS DOCENTES E POLÍTICAS CURRICULARES, A CULTURA DA PERFORMATIVIDADE', comunicação apresentada no XVII Colóquio sobre Questões Curriculares/ VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículculo Luso-Afro Brasileiro de questões curriculares.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
VELLOSO, Luciana; NASCIMENTO, C. S. C. . Mediações tecno[i]lógicas, socialização e currículo; poster apresentado no X Simpósio Educação e Sociedade Contemporânea: desafios e propostas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

15.
BASTOS LOPES, Daniele ; VELLOSO, Luciana . Pós-colonialidade e Cosmologias: escolarização, diferença e magia entre os povos guarani mbyá do estado de Rio de Janeiro (Brasil), comunicação apresenttada no III Congreso de Estudios Poscoloniales y IV Jornadas de Feminismo Poscolonial ?Intersecciones desde el Sur. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
VELLOSO, Luciana; CARDOSO, A. A. A. ; SILVA, F. R. . O que se aprende na caminhada: espaço da coordenação e o acompanhamento dos discentes do curso de pedagogia, poster apresentado no X Simpósio Educação e Sociedade Contemporânea: desafios e propostas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
VELLOSO, Luciana. Perspectivas discentes do curso de Pedagogia - UERJ, palestra ministrada na XVIII Semana da Educação - Pedagogia: currículo e campo profissional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
VELLOSO, Luciana. O componente 'Trabalho de Conclusão de Curso' (TCC) no curso de Pedagogia, palestra ministrada na XVIII Semana da Educação - Pedagogia: currículo e campo profissional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
VELLOSO, Luciana. Por um Projeto de Educação e Cidadania: origem, história e resistência, palestra proferida no âmbito da disciplina de Introdução a Psicologia, da Graduação dos cursos de Ciências Sociais e Licenciatura em História. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
VELLOSO, Luciana. Participação no debate intitulado(a): 'ESCOLA NA ATUALIDADE: SEQUESTROS COTIDIANOS DA AUTORIDADE DOCENTE' no III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
VELLOSO, Luciana. Participação na aula magna 'Escola sem Mordaça', realizada no dia 15 de setembro de 2016, na Universidade Castelo Branco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
VELLOSO, Luciana; SILVA, J. M. . SUJEITOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESCRITAS E ECOS DA EXCLUSÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
VELLOSO, Luciana. A DEMANDA PELA INCLUSÃO DIGITAL E NOVOS PROJETOS CURRICULARES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
VELLOSO, Luciana. POSSIBILIDADES E IMPASSES NO DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS EDUCOMUNICATIVAS DO PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO (PROUCA). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
AFONSO, N. C. ; MOTA, J. J. D. ; ANDRADE, V. M. ; VELLOSO, Luciana . PNAIC E MATERIAIS DIDÁTICOS: UMA LEITURA SOBRE O PROJETO PÉ DE VENTO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
VELLOSO, Luciana; LOURENCO FILHO, S. . INVISIBILIDADE PENAL: A AUSÊNCIA DO TEMA NAS ABORDAGENS SOBRE MINORIAS POLÍTICAS, comunicação apresentada no XXX Congresso Latino americano de Sociologia (ALAS). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
VELLOSO, Luciana. QUESTIONANDO AS RELAÇÕES ENTRE INCLUSÃO/EXCLUSÃO DIGITAL, SOCIAL E CIDADANIA, comunicação apresentada no 19º Congresso de Leitura do Brasil.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
VELLOSO, Luciana. ENTRE GRADES E RAMPAS: DIFERENÇAS EM DIÁLOGO DOS PRESÍDIOS PARA A UNIVERSIDADE, comunicação apresentada no II Seminário de Educação de Jovens e Adultos da PUC-Rio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
VELLOSO, Luciana. PESQUISA ETNOGRÁFICA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA, palestra proferida no âmbito da disciplina Didática e Prática de Ensino na Escola de Ciências Sociais / CPDOC. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
LOURENCO FILHO, S. ; VELLOSO, Luciana . ENTRE MEMÓRIAS DO CÁRCERE E VIVÊNCIAS UNIVERSITÁRIAS: (AUTO)BIOGRAFIA E EMPODERAMENTO, Comunicação apresentada no VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . UM COMPUTADOR POR ALUNO: UM CURRÍCULO PARA TODOS OS ALUNOS, comunicação apresentada no VII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Transformações e Subversões na Atualidade.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
VELLOSO, Luciana. PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO (PROUCA) EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO: O QUE HÁ DE NOVO NA REDE?, comunicação apresentada na 36.a Reunião Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
VELLOSO, Luciana. O PROCESSO DA PESQUISA: IMPORTÂNCIA DO RIGOR ÉTICO E METODOLÓGICO, palestra apresentada no I Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa da ECG: a ética na Pesquisa Acadêmica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
VELLOSO, Luciana; DRUMOND, Flávio dos Santos. . ANALISANDO OS USOS DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO, pôster apresentado na 35.a Reunião nacional da ANPEd. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
VELLOSO, Luciana. TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, Palestra proferida na turma 1 de Pesquisa e Prática Pedagógica 5, do curso de Pedagogia da UERJ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
VELLOSO, Luciana; ARAUJO, T. C. O. ; MELLO, M. L. S. E. . POLÍTICAS DE FORMAÇÃO EM AÇÃO: ENFOCANDO AS PRÁTICAS DOCENTES DE ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, painel apresentado no XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE) 2012. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
VELLOSO, Luciana. DO PAPEL À TELA E/OU DA TELA PARA O PAPEL: INFLUÊNCIAS DAS DIFERENTES MÍDIAS NO COTIDIANO ESCOLAR, comunicação apresentada no 18. Congresso de Leitura e Escrita do Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
VELLOSO, Luciana; BARBOSA, I. S. . NOVAS TECNOLOGIAS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: PARA UM "SALTO DE QUALIDADE"?, comunicação apresentada no VI Seminário Internacional 'As redes educativas e as tecnologias: práticas/ teorias sociais na contemporaneidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
VELLOSO, Luciana. APROPRIAÇÕES E RESSIGNIFICAÇÕES DAS TICs EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: ARTICULANDO DIFERENTES CONTEXTOS, comunicação apresentada no 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Reguão Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
VELLOSO, Luciana. UMA ANÁLISE DOS PARâMETROS CURRICULARES DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSTAS E POSSIBILIDADES, comunicação apresentada no VI Seminário de História Política/ III Seminário Nacional de História: Política e Cultura & Política e Sociedade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
VELLOSO, Luciana; MELLO, M. L. S. E. ; BELONI, D. ; ARAUJO, T. C. O. . CURRÍCULO E[M] ANIMA[AÇÃO]: RECONTEXTUALIZAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE, painel apresentado no XV Endipe. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
VELLOSO, Luciana; AXER, Bonnie . AGÊNCIAS E CONTINGÊNCIAS AO LONGO DE UMA DÉCADA: ATUALIZAÇÕES DO CURRÍCULO MULTIEDUCAÇÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
VELLOSO, Luciana. CURRÍCULO, MÍDIA E EDUCAÇÃO EM MÚLTIPLOS CONTEXTOS, comunicação apresentada na XV Semana da Educação da UERJ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
VELLOSO, Luciana. PRÁTICAS DOCENTES E EXPERIÊNCIAS [MULTI]MIDIÁTICAS, comunicação apresentada no V Seminário Internacional As redes de conhecimento e a tecnologia: os outros como legítimo OUTRO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
VELLOSO, Luciana. O CURRÍCULO MULTIEDUCAÇÃO EM MOVIMENTO: MÍDIA E EDUCAÇÃO EM FOCO, pôster apresentado no IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
VELLOSO, Luciana. FAZERES DOCENTES E OS DIFERENTES REGIMES DE VISUALIDADE NAS ESCOLAS, comunicação apresentada no 17º Congresso de Leitura do Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
VELLOSO, Luciana. CONECTADOS E DESCONECTADOS: TICS NO CONTEXTO DA PRÁTICA DOCENTE, poster apresentado nA 32a. Reunião Anual da ANPED. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
MAIA, Thais Vianna ; VELLOSO, Luciana . OBSERVAÇÕES SOBRE A CIRCULARIDADE ENTRE CULTURAS NO AMBIENTE ESCOLAR, comunicação apresentada no III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
VELLOSO, Luciana. POLÍTICAS CURRICULARES, MÍDIA E EDUCAÇÃO: ENFOCANDO O CURRÍCULO DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, comunicação apresentada no IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferença nas Políticas de Currículo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
AXER, Bonnie ; VELLOSO, Luciana . MULTILEITURAS EM UM CURRÍCULO EM MOVIMENTO, poster apresentado no IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferença nas Políticas de Currículo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
VELLOSO, Luciana. QUEM ENSINA E QUEM APRENDE: NOVAS RELAÇÕES NA ERA DAS MÍDIAS, comunicação apresentada no IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
VELLOSO, Luciana; AXER, Bonnie . DISCUTINDO CURRÍCULO E CULTURA: A SÉRIE JURO QUE VI EM QUESTÃO, comunicação apresentada no 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
VELLOSO, Luciana. PARA ALÉM DAS PÁGINAS: CONVERSAS COM DOCENTES, comunicação apresentada no 4º Seminário Nacional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
VELLOSO, Luciana; MAIA, Thais Vianna . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PENSANDO A QUESTÃO DA LEITURA EM SALA DE AULA, comunicação apresentada na I Oficina Leitura, Escola e Universidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
VELLOSO, Luciana; PEREIRA, Glícia Mendes . O OLHAR INFANTIL SOBRE PROFESSORES/AS, comunicação apresentada no 16º Congresso de Leitura do Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
VELLOSO, Luciana. UMA IMAGEM E MIL PALAVRAS: PROFESSORES/AS FALAM E SÃO FALADOS PELAS FOTOJORNALÍSTICAS, comunicação apresentada no 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
TURA, Maria de Lourdes Rangel ; VELLOSO, Luciana ; PEREIRA, Glícia Mendes . ALUNOS/AS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS FOTOS DOS JORNAIS, comunicação apresentada no IV Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
AXER, Bonnie ; VELLOSO, Luciana . TÃO DIFERENTES E TÃO IGUAIS: ANALISANDO IMAGENS NOS LIVROS INFANTIS, comunicação apresentada no IV Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
VELLOSO, Luciana; TURA, Maria de Lourdes Rangel . AS FOTOJORNALÍSTICAS E A DOCÊNCIA, comunicação apresentada no 2º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
TURA, Maria de Lourdes Rangel ; VELLOSO, Luciana ; PEREIRA, Glícia Mendes ; GALHARDO, K. . UNIFORME ESCOLAR: O MARKETING NA EDUCAÇÃO, comunicação apresentada no III Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
VELLOSO, Luciana. UM OLHAR SOBRE A DIFERENÇA: A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORAS LEITORAS, comunicação apresentada no 15º Congresso de Leitura do Brasil UNICAMP. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
TURA, Maria de Lourdes Rangel ; VELLOSO, Luciana ; PEREIRA, Glícia Mendes . A MERENDA ESCOLAR EM FOCO, comunicação apresentada no III Seminário Internacional de Redes de Conhecimento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
VELLOSO, Luciana; PEREIRA, Glícia Mendes . A ESCOLA NAS FOTOS DOS JORNAIS, poster apresentado no II Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
VELLOSO, Luciana. Parecerista da 13ª Reunião Anped Regional Sudeste. 2018.

2.
VELLOSO, Luciana. Relatório técnico-científico de bolsista PIBIC. 2006.

3.
VELLOSO, Luciana. Relatório técnico-científico de bolsista PIBIC. 2005.

4.
VELLOSO, Luciana. Aula Ministrada no curso UnAti na Futura, com a temática "Teoria das Inteligências Múltiplas". 2005.

5.
VELLOSO, Luciana. Relatório técnico-científico de bolsista PIBIC. 2004.

6.
VELLOSO, Luciana. Vídeoconferência intitulada Os professores da escola básica e os conhecimentos escolares. 2003.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
VELLOSO, Luciana. Lei aumenta responsabilidade das escolas no combate ao bullying. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
VELLOSO, Luciana. Aula Magna 'Escola sem Mordaça', realizada na Universidade Castelo Branco. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Redes sociais, websites e blogs
1.
VELLOSO, Luciana. Projeto de Mediação Entreturmas. 2018; Tema: Integração entre Estudantes do Curso de Pedagogia da UERJ. (Rede social).


Demais tipos de produção técnica
1.
VELLOSO, Luciana. Tecnologias e audiovisual aplicadas à educação. 2018. .

2.
VELLOSO, Luciana; MAIA, Thais Vianna ; GIGANTE, C. ; BASTOS LOPES, Daniele . Por uma educação descolonizadora: a formação dos professores em uma ótica não ocidental. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
VELLOSO, Luciana; SANTOS, Rosemary . O processo formativo que atravessa a docência e o exercício de reinventar-se, reinventando-se. 2018. (Editoração/Periódico).


Produção artística/cultural
Artes Cênicas
1.
VELLOSO, Luciana. Lembranças de Clarinha. 2005. Teatral.

Demais trabalhos
1.
VELLOSO, Luciana. Atuação como voluntária no projeto de pesquisa e extensão BRINCAR É VIVER (UERJ). 2008 (Trabalho voluntário) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SANTOS, Edméa Oliveira; SANTOS, Rosemary; VELLOSO, Luciana; LINHARES, Ronaldo Nunes; RIBEIRO, Mayra Rodrigues Fernandes. Participação em banca de Joelma Fabiane Ferreira Almeida. Avaliação de dissertação da aluna Joelma Fabiane Ferreira Almeida, intitulada Informática em Ato e o Ocupar na Cibercultura: a formação em Movimento no Contexto de Greve e Ocupação do Colégio Pedro II. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação da UERJ.

2.
VELLOSO, Luciana; PEREIRA, Talita Vidal; BORGES, V.; CRUZ, G.. Participação em banca de Aloana de Oliveira Pereira. Avaliação de dissertação da aluna Aloana de Oliveira Pereira, intitulada "Tensões em torno das concepções de docência no processo de reformulação curricular de um curso de Pedagogia". 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC).

3.
OLIVEIRA, R. S.; VELLOSO, Luciana; PIMENTEL, M.. Participação em banca de Rosana Sales de Jesus. Avaliação de dissertação da aluna Rosana Sales de Jesus, intitulada Etnopesquisa-Formação na Cibercultura: os sentidos da escola nas conversas docentes no WhatsApp. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC).

4.
GONCALVES, M. A. R.; VELLOSO, Luciana; GOMES, J. D.; SACRAMENTO, M. P.. Participação em banca de Bruna de Paula Macedo do Nascimento. Avaliação de dissertação da aluna Bruna de Paula Macedo do Nascimento, intitulada "Ativismo Digital: As vozes das redes ocupando os espaços presenciais". 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense.

5.
VELLOSO, Luciana; PEREIRA, Talita Vidal; FIGUEIREDO, M arize Peixoto da Silva; NASCIMENTO, Anelise Monteiro. Participação em banca de Rafaela Bravo. Avaliação de dissertação da aluna Rafaela Bravo, intitulada "Tensões no currículo entre brincarr e escolarizar: a investigação em uma escola de educação infantil no município do Rio de Janeiro". 2017. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação) - Pós Graduação em Educação, Cultura e Comunicação.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
VELLOSO, Luciana; HUMBERTO, P.. Participação em banca de Dulce Araújo Correia Neto.Avaliação de monografia da aluna Dulce Araújo Correia Neto, intitulada "A Importância do Lúdico na Educação Infantil". 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
VELLOSO, Luciana; OSWALD, M. L.. Participação em banca de Patrícia Cararino de Mattos Pinho.Avaliação de monografia da aluna Patrícia Cararino de Mattos Pinho, intitulada "Mídias na Educação". 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
VELLOSO, Luciana; AXER, Bonnie. Participação em banca de Larissa dos Santos Silva Mendes.Avaliação de monografia da aluna Larissa dos Santos Silva Mendes, intitulada: "Afetividade e Aprendizagem: A importância da afetividade na família e nas práticas pedagógicas". 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
VELLOSO, Luciana; CALHAU, M. S. M.. Participação em banca de Natasha dos Santos.Avaliação de monografia da aluna Natasha dos Santos, intitulada "Literatura e Alfabetização". 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
VELLOSO, Luciana; CALHAU, M. S. M.. Participação em banca de Shimene Cesário de Abreu.Avaliação de monografia da aluna Shimene Cesário de Abreu, intitulada "Histórias de vida e Formação Docente: como se descobrir professora com a própria história e com as histórias de seus alunos e alunas". 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Maria Luiza Gonçalves Maia Guimarães.Avaliação de monografia da aluna Maria Luiza Gonçalves Maia Guimarães, intitulada "A Relação Afetiva nas Práticas Pedagógicas". 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

7.
VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Vanessa Alves.Avaliação de monografia da aluna Vanessa Alves, intitulada "A importância da educação corporal para a formação docente". 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

8.
VELLOSO, Luciana. Participação em banca de José Roberto Magalhães.Avaliação de monografia do aluno José Roberto Magalhães, intitulada "Quilombo das guerreiras: uma história de luta e resistência". 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

9.
FREIRE, L. L.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Carolayne Cristina T. Martins.Avaliação de monografia da aluna Carolayne Cristina T. Martins, intitulada OS IMPACTOS DA VIOLÊNCIA URBANA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

10.
AXER, Bonnie; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de JOSEANE CRISTINA DA COSTA EUGÊNIO DA SILVA.Avaliação de monografia da aluna JOSEANE CRISTINA DA COSTA EUGÊNIO DA SILVA, intitulada PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: DESAFIOS E A EXPERIÊNCIA NAS CLASSES INICIAIS DO MUNICÍPIO DE ITAGUAÍ. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

11.
LOPES, S. W.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Crislayne Helena Santos do Nascimento.Avaliação de monografia da aluna Crislayne Helena Santos do Nascimento intitulada Como aprende e o que aprende quem brinca por brincar? Por um sentido diferencial da brincadeira para a Pré-Escola.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

12.
OLIVEIRA, I. B.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Hellen Christina Azedias de Melo.Avaliação de monografia da aluna Hellen Christina Azedias de Melo, intitulada ALFABETIZAÇÃO: DESEJOS INFANTIS E DESAFIOS DOCENTES. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

13.
SOUZA, J. C. L.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Isabela Barros Tomaz.Avaliação de monografia da aluna Isabela Barros Tomaz intitulada UM LUGAR À SOMBRA: Formação docente inicial em EJA de encontro à realidade em sala.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

14.
CALHAU, M. S. M.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Horácio Luis da Silva do Couto.Avaliação de monografia do aluno Horácio Luis da Silva do Couto, intitulada Racismo & Educação: refletindo sobre o Parecer 6/2011 e a obra de Monteiro Lobato. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

15.
CALHAU, M. S. M.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de SANTOS, Ranny Fabíola de Andradade Nogueira dos.Avaliação de monografia da aluna Ranny Fabíola de Andradade Nogueira dos Santos, intitulada: " A ORALIDADE EM CENA - INFÂNCIA, LITERATURA E HISTÓRIAS INDÍGENAS". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

16.
VELLOSO, Luciana; LINO, L. A.. Participação em banca de Julia Sol Brito Sampaio.Avaliação de monografia da aluna Julia Sol Brito Sampaio, intitulada "Sendo Valente: as princesas da Disney e a desconstrução da indentidade feminina na infância". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

17.
CALHAU, M. S. M.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Emanuele Aparecida Siqueira Santos.Avaliação de monografia da aluna Emanuele Aparecida Siqueira Santos, intitulada. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

18.
VELLOSO, Luciana; BARCELLOS, L. R. M.. Participação em banca de Ana Clara Frey S. Thiago.Avaliação de monografia da aluna Ana Clara Frey S. Thiago, intitulada "Encontro entre a Musicoterapia Social e a "Pedagogia do Oprimido". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Musicoterapia) - Conservatório Brasileiro de Música ? Centro Universitário.

19.
CALHAU, M. S. M.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de NERI, Adriana Pereira.Avaliação de monografia da aluna Adriana Pereira Neri, intitulada "O PAPEL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS". 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

20.
VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Daniele Cristina Silveira Espírito Santo.Avaliação de monografia da aluna Daniele Cristina Silveira Espírito Santo, intitulada "Autonomia, esperança e indignação: uma breve análise das obras do patrono da educação brasileira". 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

21.
FREIRE, J. R. B.; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de Daiane da Cunha Barroso.Avaliação de monografia da aluna Daiane da Cunha Barroso, intitulada " A SABERES MÉTODOS E PRÁTICAS: O PROCESSO INCLUSIVO DE UM GUARANI SURDO NA ESCOLA INDÍGENA DA ALDEIA SAPUKAI. ANGRA DOS REIS (RJ)". 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

22.
TURA, Maria de Lourdes Rangel; VELLOSO, Luciana. Participação em banca de LAGE, Alda Siqueira.Avaliação de monografia da aluna Alda Siqueira Lage, intitulada "A cultura da performatividade: o caso da Escola do Amanhã como política proposta curricular. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
VELLOSO, Luciana; SOARES, David; MANDELERT, Diana. Processo Seletivo destinado à contratação de Professores Substitutos de Sociologia da Educação da Faculdade de Educação da UERJ. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
17ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.DISCUTINDO A IMPORTÂNCIA DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NO COTIDIANO DOS/AS UNIVERSITÁRIOS/AS. 2018. (Outra).

2.
17ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.ACOMPANHAMENTO "ENTRETURMAS" DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERJ. 2018. (Outra).

3.
17ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.PROGRAMA LCD EM MOVIMENTO: ATIVISMO DIGITAL EM COMUNIC[A]ÇÃO. 2018. (Outra).

4.
21º Congresso de Leitura e Escrita do Brasil (COLE). SOCIABILIDADES DISCENTES, LETRAMENTO DIGITAL E INCLUSÃO SOCIAL. 2018. (Congresso).

5.
IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Relações entre o Currículo Escolar e as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. 2018. (Congresso).

6.
V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. Nomadismos Tecnológicos? Discutindo Inclusão e Exclusão Digital de Estudantes de Pedagogia.. 2018. (Congresso).

7.
XI Simpósio Nacional Da ABCiber.Mesa Coordenada: "Educar na Cibercultura: forjando dispositivos formativos, coletivos e em rede". 2018. (Simpósio).

8.
1.o Encontro de Estudantes de Pedagogia da Zona Oeste do Rio de Janeiro - EEPZORJ.Participação da mesa redonda "Pedagogia em tempos de crise". 2017. (Encontro).

9.
IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Educação e Democracia - Aprenderensinar para um mundo plural e igualitário.O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) E SUAS A CONSTRUÇÃO DOS SISTEMAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO, AS POLÍTICAS CURRICULARES E OS PROCESSOS DE DEMOCRATIZAÇÃO EDUCACIONAL. 2017. (Seminário).

10.
Palestra intitulada "Qual o partido da Escola sem Partido", proferida no Programa de Pós-Grauduação da Universidade Estácio de Sá (UNESA)SA)."Qual o partido da Escola sem Partido". 2017. (Encontro).

11.
20. Congresso de Leitura do Brasil - COLE. DIGITAL... O MUNDO EM NOSSAS MÃOS!?, comunicação apresentada no 20. COLE. 2016. (Congresso).

12.
III Congreso de Estudios Poscoloniales y IV Jornadas de Feminismo Poscolonial ?Intersecciones desde el Sur. Pós-colonialidade e Cosmologias: escolarização, diferença e magia entre os povos guarani mbyá do estado de Rio de Janeiro (Brasil). 2016. (Congresso).

13.
III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. ESCOLA NA ATUALIDADE: SEQUESTROS COTIDIANOS DA AUTORIDADE DOCENTE. 2016. (Congresso).

14.
III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. TECNOLOGIA E INOVAÇÃO. 2016. (Congresso).

15.
X Simpósio Educação e Sociedade Contemporânea: desafios e propostas.Mediações tecno[i]lógicas, socialização e currículo. 2016. (Simpósio).

16.
XVII Colóquio sobre Questões Curriculares/ VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículculo Luso-Afro Brasileiro de questões curriculares.. Práticas docentes e oplíticas curriculares: a cultura da performatividade, comunicação apresentada no. 2016. (Congresso).

17.
XVIII Encontro Nacional de didática e Prática de Ensino - Endipe.Discursos em Conexão: Formação e Práticas Docentes, Políticas Curriculares e os Usos de Tecnologias, painel apresentado no XVIII Endipe. 2016. (Encontro).

18.
XVIII Semana da Educação - Pedagogia: currículo e campo profissional. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no currículo de Pedagogia, palestra ministrada na XVIII Semana da Educação - Pedagogia: currículo e campo profissional. 2016. (Congresso).

19.
XVIII Semana da Educação - Pedagogia: currículo e campo profissional". Perspectivas discentes do curso de Pedagogia - UERJ, palestra ministrada na XVIII Semana da Educação - Pedagogia: currículo e campo profissional. 2016. (Congresso).

20.
Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação.Leitura, escrita, inclusão e exclusão. 2015. (Outra).

21.
IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, CIDADANIA E EXCLUSÃO.SUJEITOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ESCRITAS E ECOS DA EXCLUSÃO. 2015. (Outra).

22.
VI EDUCOM, III EDUCOMSUL.Possibilidades e impasses no desenvolvimento de práticas educomunicativas do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA). 2015. (Encontro).

23.
VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: movimentos sociais e a educação.A DEMANDA PELA INCLUSÃO DIGITAL E NOVOS PROJETOS CURRICULARES. 2015. (Seminário).

24.
XXX Congresso Latino americano de Sociologia (ALAS). INVISIBILIDADE PENAL: A AUSÊNCIA DO TEMA NAS ABORDAGENS SOBRE MINORIAS POLÍTICAS. 2015. (Congresso).

25.
19º Congresso de Leitura do Brasil. QUESTIONANDO AS RELAÇÕES ENTRE INCLUSÃO/EXCLUSÃO DIGITAL, SOCIAL E CIDADANIA, comunicação apresentada no 19º Congresso de Leitura do Brasil.. 2014. (Congresso).

26.
II Seminário de Educação de Jovens e Adultos da PUC-Rio.ENTRE GRADES E RAMPAS: DIFERENÇAS EM DIÁLOGO DOS PRESÍDIOS PARA A UNIVERSIDADE, comunicação apresentada no II Seminário de Educação de Jovens e Adultos da PUC-Rio. 2014. (Seminário).

27.
VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica - entre o público e o privado: modos de viver, narrar e guardar. ENTRE MEMÓRIAS DO CÁRCERE E VIVÊNCIAS UNIVERSITÁRIAS: (AUTO)BIOGRAFIA E EMPODERAMENTO, Comunicação apresentada no VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. 2014. (Congresso).

28.
36.a Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa (ANPED). "Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) em uma Escola Municipal do Rio de Janeiro: o que há de novo na rede?. 2013. (Congresso).

29.
VII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Transformações e Subversões na Atualidade..UM COMPUTADOR POR ALUNO: UM CURRÍCULO PARA TODOS OS ALUNOS. 2013. (Seminário).

30.
18. Congresso de Leitura e Escrita do Brasil. DO PAPEL À TELA E/OU DA TELA PARA O PAPEL: INFLUÊNCIAS DAS DIFERENTES MÍDIAS NO COTIDIANO ESCOLAR, comunicação apresentada no 18. Congresso de Leitura e Escrita do Brasil. 2012. (Congresso).

31.
35a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação em Educação (ANPED). ANALISANDO OS USOS DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO, pôster apresentado na 35a. Reunião Anual da ANPED. 2012. (Congresso).

32.
VI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade.POLÍTICAS DE FORMAÇÃO EM AÇÃO: ENFOCANDO AS PRÁTICAS DOCENTES DE ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, painel apresentado no XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE) 2012. 2012. (Encontro).

33.
X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. CURRÍCULO E TECNOCULTURA: OBSERVAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA, comunicação apresentada no X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. 2012. (Congresso).

34.
10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Reguão Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. APROPRIAÇÕES E RESSIGNIFICAÇÕES DAS TICs EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: ARTICULANDO DIFERENTES CONTEXTOS. 2011. (Congresso).

35.
34a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPED). OLHARES ETNOGRÁFICOS: INVESTIGANDO A PRODUÇÃO DE CURRÍCULOS NA ESCOLA. 2011. (Congresso).

36.
VI Seminário Internacional 'As redes educativas e as tecnologias: práticas/ teorias sociais na contemporaneidade.Currículo: sujeitos, conhecimento e cultura - Relações entre novas tecnologias e educação. 2011. (Seminário).

37.
VI Seminário Internacional 'As redes educativas e as tecnologias: práticas/ teorias sociais na contemporaneidade.NOVAS TECNOLOGIAS NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: PARA UM SALTO DE QUALIDADE?. 2011. (Seminário).

38.
XVI Semana de Educação da Faculdade de Educação - UERJ.Formação de professores/as - teoria e prática. 2011. (Outra).

39.
33a. Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação - ANPEd. AGÊNCIAS E CONTINGÊNCIAS AO LONGO DE UMA DÉCADA: ATUALIZAÇÕES DO CURRÍCULO MULTIEDUCAÇÃO. 2010. (Congresso).

40.
Minicurso "Entrevistas e questionários no estudo da posição social", realizado na 33.a Reunião Nacional da ANPEd. Participação no Minicurso "Entrevistas e questionários no estudo da posição social", realizado na 33.a Reunião Nacional da ANPEd. 2010. (Congresso).

41.
Seminário Nacional "O Valor da História Hoje". 2010. (Seminário).

42.
XV Endipe (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino) - Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais.CURRÍCULO E[M] ANIMA[AÇÃO]: RECONTEXTUALIZAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE. 2010. (Encontro).

43.
XV Semana da Educação:"Memórias, Pesquisas e Práticas Pedagógicas: 60 anos da EDU-UERJ".Currículo, cultura e formação de professores/as. 2010. (Outra).

44.
XV Semana da Educação:"Memórias, Pesquisas e Práticas Pedagógicas: 60 anos da EDU-UERJ".Relações entre docência e formação de professores/as. 2010. (Outra).

45.
32a. Reunião da ANPED. CONECTADOS E DESCONECTADOS: TICS NO CONTEXTO DA PRÁTICA DOCENTE, pôster apresentado nA 32a. Reunião Anual da ANPED. 2009. (Congresso).

46.
II Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola.Observações sobre a circularidade entre culturas no ambiente escolar. 2009. (Outra).

47.
II Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Gênero e Pobreza: Imagens da Escola.Observações sobre a circularidade de culturas sobre o cotidiano escolar. 2009. (Outra).

48.
IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: "Diferença nas Políticas de Currículo".POLÍTICAS CURRICULARES, MÍDIA E EDUCAÇÃO: ENFOCANDO O CURRÍCULO DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO. 2009. (Outra).

49.
Mini-curso "Pesquisando Políticas Curriculares como texto e discurso", realizado no IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares.Participação no Mini-curso "Pesquisando Políticas Curriculares como texto e discurso", realizado no IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. 2009. (Outra).

50.
Mini-curso CINEMA E EDUCAÇÃO: NOS DESCAMINHOS DE UMA POLÍTICA DA IMAGEM, O ENCONTRO COM A FORMAÇÃO ESTÉTICA - ANPED.Participação no Mini-curso CINEMA E EDUCAÇÃO: NOS DESCAMINHOS DE UMA POLÍTICA DA IMAGEM, O ENCONTRO COM A FORMAÇÃO ESTÉTICA. 2009. (Outra).

51.
19ª UERJ SEM MUROS.BRINCAR É VIVER: PROFILAXIA PSICOMOTORA HOSPITALAR. 2008. (Oficina).

52.
3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.DISCUTINDO CURRÍCULO E CULTURA: A SÉRIE JURO QUE VI EM QUESTÃO. 2008. (Seminário).

53.
4º Seminário Nacional "O Professor e a Leitura do Jornal".PARA ALÉM DAS PÁGINAS: CONVERSAS COM DOCENTES. 2008. (Seminário).

54.
I Oficina Leitura, Escola e Universidade.Alfabetização e letramento: pensando a questão da leitura em sala de aula. 2008. (Oficina).

55.
IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação.QUEM ENSINA E QUEM APRENDE: NOVAS RELAÇÕES NA ERA DAS MÍDIAS. 2008. (Outra).

56.
16ª Semana de Iniciação Científica.EDUCAÇÃO E ESTRATÉGIAS POLÍTICAS. 2007. (Outra).

57.
16º Cole - Congresso de Leitura e Escrita do Brasil. O OLHAR INFANTIL SOBRE PROFESSORES/AS. 2007. (Congresso).

58.
1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia: diálogo entre culturas.UMA IMAGEM E MIL PALAVRAS: PROFESSORES/AS FALAM E SÃO FALADOS PELAS FOTOJORNALÍSTICAS. 2007. (Outra).

59.
IV Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura.ALUNOS/AS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS FOTOS DOS JORNAIS. 2007. (Seminário).

60.
IV Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura.TÃO DIFERENTES E TÃO IGUAIS: ANALISANDO IMAGENS NOS LIVROS INFANTIS. 2007. (Seminário).

61.
15ª Semana de Iniciação Científica.ENTRE FALAS E FOTOS: PROFESSORES/AS FALAM SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR. 2006. (Outra).

62.
2º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.As fotojornalísticas e a docência. 2006. (Seminário).

63.
III Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação: Foucault 80 anos. 2006. (Congresso).

64.
III Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens.UNIFORME ESCOLAR: O MARKETING NA EDUCAÇÃO. 2006. (Outra).

65.
14ª Semana de Iniciação Científica - UERJ.IMAGENS DA DOCÊNCIA QUE AS FOTOS REVELAM. 2005. (Outra).

66.
15º Congresso de Leitura e Escrita do Brasil. UM OLHAR SOBRE A DIFERENÇA: A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORAS LEITORAS. 2005. (Congresso).

67.
28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Participação na 28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação realizada em Caxambu, de 16 a 19 de outubro em Caxambu - MG. 2005. (Congresso).

68.
III Seminário Internacional de Redes de Conhecimento.A MERENDA ESCOLAR EM FOCO. 2005. (Seminário).

69.
Mini-curso Império e Currículo: Inclusão, Diferenciação e Gerenciamento - ANPed.Participação no Mini-curso Império e Currículo: Inclusão, Diferenciação e Gerenciamento. 2005. (Oficina).

70.
Oficina Quadrinhos e Educação: a criação/produção de personagens e histórias.Oficina Quadrinhos e Educação: a criação/produção de personagens e histórias. 2005. (Oficina).

71.
13ª Semana de Iniciação Científica.AS FOTOS FALAM DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2004. (Outra).

72.
27ª Reunião Anual da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Participação na 27ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação realizada em Caxambu, de 21 a 24 de novembro em Caxambu - MG. 2004. (Congresso).

73.
II Encontro Internacional de Filosofia e Educação - II Fórum Sudeste de Ensino de Filosofia.Participação no II Encontro Internacional de Filosofia e Educação - II Fórum Sudeste de Ensino de Filosofia, realizado de 9 a 11 de setembro. 2004. (Encontro).

74.
II Seminário Interno do Laboratório de Educação e Imagens.A ESCOLA NAS FOTOS DOS JORNAIS. 2004. (Outra).

75.
Mini-curso Perspectivas teórico-metodológicas da pesquisa em educação e comunicação - ANPed.Participação no Mini-curso Perspectivas teórico-metodológicas da pesquisa em educação e comunicação. 2004. (Oficina).

76.
VI Colóquio sobre Questões Curriculares - II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares.Participação no VI Colóquio sobre Questões Curriculares - II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, realizado de 16 a 19 de agosto. 2004. (Outra).

77.
12ª Semana de Iniciação Científica.A VISÃO DAS PROFESSORAS SOBRE A APRENDIZAGEM DE SEUS ALUNOS. 2003. (Outra).

78.
Oficina Cantar e Contar Histórias.Oficina Cantar e Contar Histórias - Bia Bedran. 2003. (Oficina).

79.
VII COINFE - UERJ. Participação no VII COINFE, realizado na UERJ, dias 9 e 10 de outubro de 2003. 2003. (Congresso).

80.
VII Seminário de Psicopedagogia - UERJ.Participação no VII Seminário de Psicopedagogia, realizado no dia 14 de novembro de 2003. 2003. (Seminário).

81.
Seminário História, Infância e Escolarização - UERJ.Participação do Seminário História, Infância e Escolarização, ocorrido na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, nos dias 8 e 9 de abril de 2002. 2002. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VELLOSO, Luciana. Avaliadora dos projetos de Iniciação à Docência do Programa de Bolsas. 2018. (Outro).

2.
VELLOSO, Luciana. Avaliadora dos projetos de Estágio Interno Complementar do Programa de Bolsas. 2018. (Outro).

3.
VELLOSO, Luciana. Comissão Científica do V CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2018. (Congresso).

4.
VELLOSO, Luciana. Comissão Científica do V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão (CEDUCE). 2018. (Congresso).

5.
VELLOSO, Luciana; COSTA, C. M. ; PENNA, F. A. ; WANDERLEY, S. ; BARDON, C. ; PINHEIRO, L. ; MOURA, F. ; ROBALINHO, M. D. . Organizadora do evento: Do chão à janela da escola: diálogos entre saberes históricos. 2018. (Congresso).

6.
VELLOSO, Luciana; LAMOREUX, M. ; PEREIRA, A. ; CESAR, C. . Organizadora do evento: "1° Mostra Estudantil de Curtas da UERJ: Cinema do Possível". 2018. (Outro).

7.
VELLOSO, Luciana. Parecerista do eixo temático 'Currículo, política, cultura e a questão da democracia', no IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário, na UERJ. 2017. (Congresso).

8.
VELLOSO, Luciana. Avaliadora dos projetos de Extensão da 27a. UERJ sem Muros, no período de 24 a 27 de abril de 2017. 2017. (Exposição).

9.
VELLOSO, Luciana. Comissão Científica do IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2017. (Congresso).

10.
VELLOSO, Luciana. IV SEMANA PAULO FREIRE. 2017. (Outro).

11.
VELLOSO, Luciana. Comissão Científica do III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2016. (Congresso).

12.
FREIRE, J. R. B. ; ALBUQUERQUE, M. A. S. ; VELLOSO, Luciana ; SANTOS, G. . Mostra de Filmes Etnográficos: Cineastas Indígenas. 2014. (Outro).

13.
VELLOSO, Luciana; MACIEL, Sandra ; PONTES, C. M. S. ; SANTOS, E. S. ; PEREIRA, Talita Vidal ; CASTRO, Paula . Circulando saberes: diálogos entre a graduação & a pós-graduação. 2010. (Outro).

14.
BARBOSA, I. S. ; CASTRO, Paula ; MACIEL, Sandra ; PEREIRA, Talita Vidal ; VELLOSO, Luciana . II Circulando saberes: diálogos entre a graduação & a pós-graduação. 2010. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Leila Santos de Santana. A PRÁTICA DIÁRIA COM UM @CESSO DIFERENTE. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC). (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
MAYARA SELEBRI. Camadas populares e seu ingresso nas Universidades. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
MARIA ISABEL BERNARDO LEITE. Formação do Pedagogo e sua atuação no contexto empresarial. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
CAROLINE THAIS OLIVEIRA. Das favelas a Universidade: porque não eu?. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
FABRÍCIO NONATO ACIOLY DOS SANTOS. Uso de tecnologias digitais nas escolas. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

5.
LUCAS NASCIMENTO. Redes sociais e escola, um laço que pode dar certo. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

6.
BIANCA BARROS SALGADO PEREIRA. Relação escola e tecnologias: apropriações e usos. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

7.
ANA BEATRIZ BARBOSA BASTOS. Discutindo Educação Prisional. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

8.
Vanusa Mendonça. Refletindo sobre violência escolar e atuações de Pedagogos. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

9.
Conceição Santos. Percursos de um caso de espectro autista na escola. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

10.
Bruna Caroline Barbosa Marçal. Educação infantil e mídias. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Isabelle Pessanha Barroso. SOCIABILIDADES NÔMADES: TECNOLOGIAS, MEDIAÇÕES CULTURAIS E CURRÍCULO ESCOLAR. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, PIBIC/UERJ. (Orientador).

2.
Mariana Azevedo Vinagre. SOCIABILIDADES NÔMADES: TECNOLOGIAS, MEDIAÇÕES CULTURAIS E CURRÍCULO ESCOLAR.. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ Nota Dez). (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Erica de Oliveira Abreu. Discutindo a importância de dispositivos móveis no cotidiano dos/as universitários/as. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Priscila Camara de Castro Abreu Pinto. ESPAÇO DE ACOMPANHAMENTO AOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO DA PEDAGOGIA. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Departamento de Estágios e Bolsas/CETREINA. (Orientador).

3.
Erica de Oliveira Abreu. SOCIABILIDADES NÔMADES: TECNOLOGIAS, MEDIAÇÕES CULTURAIS E CURRÍCULO ESCOLAR.. Início: 2017. Orientação de outra natureza. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Departamento de Estágios e Bolsas/CETREINA. (Orientador).

4.
Lais Ferreira dos Santos. ESPAÇO DE ACOMPANHAMENTO AOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO DA PEDAGOGIA. Início: 2017. Orientação de outra natureza. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Departamento de Estágios e Bolsas/CETREINA. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Aloana de Oliveira Pereira. Tensões em torno das concepções de docência no processo de reformulação curricular de um curso de Pedagogia. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC), . Coorientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

2.
Aloana de Oliveira Pereira. Tensões em torno das concepções de docência no processo de reformulação curricular de um curso de Pedagogia. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC), . Coorientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

3.
Bruna de Paula Macedo do Nascimento. Ativismo Digital: As vozes das redes ocupando os espaços presenciais. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias, . Coorientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
LUCIANA ALVES SOARES DE ANDRADE. ESCOLA E FAVELA: A RELAÇÃO ENTRE O PAPEL INSTITUCIONAL DA ESCOLA PÚBLICA E O TERRITÓRIO EM QUE ESTÁ INSERIDA.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

2.
MARIA HELENA OLIVEIRA LEMOS. YOGA E EDUCAÇÃO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

3.
Priscila Santos Muniz Dias. Pensando a Educação como fio-condutor da integração cultural latino-americana. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

4.
Nathália Christina Gonçalves Pereira Vieira de Oliveira. Acesso às Tecnologias Digitais em suas relações com exclusão escolar e fracasso escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

5.
Thais Andrade de Sousa. A Afetividade como instrumento de combate à violência escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

6.
Conceição de Maria Mendes Martins. SOCIALIZAÇÃO INFANTIL E JOGOS ELETRÔNICOS: DESDOBRAMENTOS E INTER-RELAÇÕES NA CONTEMPORANEIDADE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

7.
Juliane Lourenço. CRIANÇAS E DESENHOS ANIMADOS: CONSIDERAÇÕES INICIAIS DE UMA PESQUISA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

8.
Vanessa Cordeiro Braga. RELAÇÕES ENTRE INFÂNCIAS, MÍDIAS E CONSUMO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

9.
Ana Clara Frey de S. Thiago. ENCONTRO ENTRE A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO E A MUSICOTERAPIA: POSSÍVEIS RELAÇÕES. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

10.
Ully Christie Lopes Guerra. Museu light e educação museal: os desafios da mediação com o público infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

11.
Isabelle Caroline Cecíllio Martiniano. UMA ANÁLISE SOBRE DIFERENTES FORMAS DE INTERAÇÕES SOCIAIS MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

12.
Franciny Ribeiro da Silva. FALÁCIA DO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO: REPERCUTINDO NA AUTONOMIA DOCENTE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

13.
GONÇALVES, Maria do Rosário de Fátima Teixeira. POLÍTICA DAS LÍNGUAS: O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO DE USO E EXTINÇÃO DAS LÍNGUAS INDÍGENAS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

14.
SOUZA, Nathalia Paiva de. O PRECONCEITO RACIAL DENTRO DO AMBIENTE ESCOLAR. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

15.
Ana Flavia Albuquerque. Adultização Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

16.
Gabriela Pitta Pessanha. SOCIEDADE PÓS-MODERNA E RELAÇÕES FAMILIARES: O QUE A ESCOLA TEM A VER COM ISSO?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

17.
Maria Carolina Neves Lopes. A Lei 11.6451/08 e as culturas indígenas: analisando as propostas curriculares da SME/RJ. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

18.
Wallace Saad. Paratimbum - os desafios de educar na favela. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

19.
Mariana Machado Carneiro Monteiro. PL 867/2015: Escola sem Partido ou Escola sem liberdade?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Sociais) - Fundação Getúlio Vargas. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

20.
Monique Agnes Rodrigues de Moraes. Avaliações em larga escala e o Pré-Vestibular Comunitário São José: pensando a transitoriedade de discursos e seus múltiplos atores. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

21.
OLIVEIRA, Juliana Dias de. QUAL O VALOR DOS DESENHOS ANIMADOS? RELAÇÃO ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS. COMO ELA INTERFERE DENTRO DA SALA DE AULA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

22.
LAGE, Camila Silva. CONSUMO, MÍDIA E INFÂNCIA - UMA RELAÇÃO ALÉM DO BEM E DO MAL. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

23.
REIS, Priscila Nunes. A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO PROCESSO DE CAPACITAÇÃO PESSOAL E PROFISSIONAL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

24.
SILVA, Rejuany Nóra Klein. A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO MAIS UM RECURSO PARA ATENDER ÀS EXIGÊNCIAS E CARACTERÍSTICAS DO SÉCULO XXI. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

25.
FRANCISCO, Thayana Regina Reif de Araujo. A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

26.
FRANCISCO, Ana Paula Reif de Araujo. MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

27.
SILVA, André Coelho. CAUSAS DO SUCESSO OU DO FRACASSO ESCOLAR DOS/AS ALUNOS/AS DE PEDAGOGIA DO CEDERJ/RESENDE. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

28.
SARAIVA, Ana Maria Pires Ferreira. BULLYING: O QUE A PEDAGOGIA TEM A VER COM ISTO?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

29.
MACHADO, Azinete de França. Gestão Democrática: uma prática possível nas unidades escolares do município de Iguaba Grande. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

30.
ALVARENGA, Elizabeth Dias de Oliveira. AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS ALUNOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

31.
OLIVEIRA, Jorge Augusto da Silva. A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA AS GESTÕES ESCOLARES. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

32.
CUNHA, Alex Oliveira. POSSIBILIDADES E LIMITES DA ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL EM TRÊS ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

33.
BORGES, Diego Alfredo Lisbôa Gonçalves. A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO EDUCACIONAL DOS ALUNOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

34.
TAVARES, Ozimar Cosme. A GESTÃO DA EAD: UMA NOVA PERSPECTIVA NO GERENCIAMENTO EDUCACIONAL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

Iniciação científica
1.
Cristine de Souza Castro do Nascimento. SOCIABILIDADES NÔMADES: TECNOLOGIAS, MEDIAÇÕES CULTURAIS E CURRÍCULO ESCOLAR.. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

Orientações de outra natureza
1.
Jacyra Eugenia Carioca. SOCIABILIDADES NÔMADES: TECNOLOGIAS, MEDIAÇÕES CULTURAIS E CURRÍCULO. 2016. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Departamento de Estágios e Bolsas/CETREINA. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.

2.
Joyce Marcelle Alves Costa. ESPAÇO DE ACOMPANHAMENTO AOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO DA PEDAGOGIA. 2016. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Departamento de Estágios e Bolsas/CETREINA. Orientador: Luciana Velloso da Silva Seixas.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
COUTO JUNIOR, D.2014COUTO JUNIOR, D. ; NUNES, A. P. S. F. ; VELLOSO, Luciana . DIALOGISMO E ALTERIDADE NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CAMINHOS E POSSIBILIDADES COM O USO DAS TECNOLOGIAS. Temática (João Pessoa. Online), v. 10, p. 31-44, 2014.

2.
VELLOSO, Luciana2015VELLOSO, Luciana. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DIFERENÇAS CULTURAIS: DISCUSSÕES SOBRE PRECONCEITO RACIAL E A LEI 10.639/03. REVISTA APROXIMANDO, v. 1, p. 1-5, 2015.


Livros e capítulos
1.
VELLOSO, Luciana. TRADUÇÕES E INOVAÇÕES NAS ESCOLAS: entre máquinas de ensinar e netbooks. 1. ed. Curitiba: CRV, 2017. v. 1. 208p .

1.
VELLOSO, Luciana; MATTOS, A. ; MAGALDI, A. M. B. M. ; COSTA, C. M. ; SILVA, C. F. S. ; PENNA, F. A. ; LEONARDI, P. ; ALBERTI, V. . Educação e liberdade: apontamentos para um bom combate ao Projeto de Lei Escola sem Partido. In: Gaudêncio Frigotto. (Org.). Escola "sem" Partido: esfinge que ameaça a educação brasileira. 1ed.Rio de Janeiro: LPP/UERJ, 2017, v. 1, p. 87-104.


Apresentações de Trabalho
1.
VELLOSO, Luciana. Participação no debate intitulado(a): 'ESCOLA NA ATUALIDADE: SEQUESTROS COTIDIANOS DA AUTORIDADE DOCENTE' no III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
VELLOSO, Luciana. Participação na aula magna 'Escola sem Mordaça', realizada no dia 15 de setembro de 2016, na Universidade Castelo Branco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
VELLOSO, Luciana. Participação da mesa redonda 'Pedagogia em tempos de crise'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VELLOSO, Luciana; COSTA, C. M. ; PENNA, F. A. ; WANDERLEY, S. ; BARDON, C. ; PINHEIRO, L. ; MOURA, F. ; ROBALINHO, M. D. . Organizadora do evento: Do chão à janela da escola: diálogos entre saberes históricos. 2018. (Congresso).




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