Ana Paula de Freitas

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  • Última atualização do currículo em 11/12/2018


Graduada em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1989). Mestre e Doutora em Educação, pela Universidade Estadual de Campinas (1996; 2001). Tem realizado projetos de investigação relacionados aos seguintes temas: condições de possibilidades para a formação do aluno com ou sem deficiência, relações de ensino, ensino e aprendizagem, inclusão escolar, psicologia histórico-cultural. Desde 2015 atua como docente do programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade São Francisco, Itatiba, na linha Educação, Linguagens e Processos Interativos. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ana Paula de Freitas
Nome em citações bibliográficas
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade São Francisco, Universidade São Francisco - Campus Itatiba, Programa de Pós-Graduação em Educação.
Alexandre Rodrigues Barbosa, n. 45
Centro
13251900 - Itatiba, SP - Brasil
Telefone: (11) 24548005
URL da Homepage: http://www.usf.edu.br/cursos/cursos-internas.vm?id=81164206&segmento=SS#conteudoInternas


Formação acadêmica/titulação


1997 - 2001
Doutorado em Educação.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Zona de Desenvolvimento Proximal: A Problematização do Conceito Através de Um Estudo de Caso, Ano de obtenção: 2001.
Orientador: Maria Cecília Rafael de Góes.
Palavras-chave: Educação; Abordagem Histórico-Cultural; Zona de Desenvolvimento Proximal; Fonoaudiologia.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Cuidado À Saúde das Pessoas.
1994 - 1996
Mestrado em Educação.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: A Construção de narrativas por adolescentes com Síndrome de Down: Um Estudo da Dinâmica Interativa Na Sala de Aula,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: Maria Cecília Rafael de Góes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação; Abordagem Histórico-Cultural; Deficiência Mental; Narratividade; Dinâmica Dialógica; Fonoaudiologia.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Cuidado À Saúde das Pessoas.
1986 - 1989
Graduação em Fonoaudiologia.
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.
Título: na época, não havia trabalho de conclusão.


Pós-doutorado


2018
Pós-Doutorado.
Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação.


Atuação Profissional



Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade São Francisco, USF, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

01/2018 - Atual
Direção e administração, Universidade São Francisco - Campus Itatiba, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Cargo ou função
Coordenação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação.
03/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade São Francisco - Câmpus de Itatiba, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico.
03/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade São Francisco - Campus Itatiba, Programa de Pós-Graduação em Educação.

03/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade São Francisco - Campus Itatiba, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação.
03/2018 - 06/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia da Educação
02/2018 - 06/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento Infantil
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Relações de Ensino e Práticas Educativas
01/2017 - 12/2017
Direção e administração, Universidade São Francisco - Campus Itatiba, .

Cargo ou função
Vice-coordenação do Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Educação.
02/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Texto I
Psicologia da Educação
02/2017 - 06/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia e Educação
08/2016 - 12/2016
Ensino, Arquitetura e Urbanismo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Texto
08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Relações de Ensino e Práticas Educativas
02/2016 - 07/2016
Ensino, Pedagogia/Parfor, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Texto I
08/2015 - 12/2015
Ensino, Arquitetura e Urbanismo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
03/2015 - 12/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem, Pensamento e Educação
Pesquisa no/do Cotidiano Escolar
Tópicos Especiais II - Estudos na Perspectiva Histórico-Cultural

Centro Universitário Moura Lacerda, CUML, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2015
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 40
Outras informações
Docente do Programa de Mestrado em Educação

Atividades

02/2012 - 03/2015
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação, .

02/2012 - 03/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia.
08/2014 - 12/2014
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação II
07/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática I e Práticas de Educação e Pesquisa I
02/2014 - 06/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática I
02/2014 - 06/2014
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Pesquisa
Seminários Avançados
02/2014 - 06/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática em Educação e Pesquisa
08/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática I
08/2013 - 12/2013
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem, Desenvolvimento e Práticas Educativas
02/2013 - 07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática I
02/2013 - 07/2013
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Pesquisa
08/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de educação especial: políticas e inclusão
08/2012 - 12/2012
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação, constituição do sujeito e intersubjetividade
03/2012 - 07/2012
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Constituição do Sujeito: Diferentes Abordagens
Linguagem, Desenvolvimento Humano e Práticas Educativas
Seminários de Pesquisa
02/2012 - 07/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática I

Universidade Metodista de Piracicaba, UNIMEP, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 2012
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor doutor I, Carga horária: 30
Outras informações
De fevereiro de 1996 até dezembro de 2001, regime de hora-aula. Responsável pelas disciplinas da área de linguagem do curso de Fonoaudiologia. Atuação na clínica-escola de Fonoaudiologia, supervisão de estágio e responsável pelo setor generalista da Clínica - atendimento aos usuários com alterações de linguagem, intervenção fonoaudiológica em grupo para os usuários e familiares. De janeiro de 2002 até fevereiro de 2009 - docente em tempo integral - atuação na graduação em Fonoaudiologia e no Curso de Mestrado em Fonoudiologia, no período de 2003-2005. Atuação em ensino-pesquisa e extensão. De 2009 - 2012. Docente em tempo parcial - 30 horas - em função da diminuição do número de aulas. Atuação na graduação em Fonoaudiologia com ensino, pesquisa e extensão. Participação no Núcleo de Práticas Educativas e Processos de Interação do PPGE - pesquisadora do grupo de Pesquisa vinculado ao PROESP/CAPES. Coordenadora do Curso de Fonoaudiologia de agosto de 2010 a janeiro de 2012. Afastamento sem remuneração a partir de 01 de fevereiro de 2012.

Atividades

02/1996 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

08/2010 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Presidente do Conselho de Curso de Fonoaudiologia.
08/2010 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro da comissão de ensino do Confacis.
08/2010 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro da comissão de pesquisa do Consepe.
07/2010 - 01/2012
Direção e administração, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
08/2009 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro do Conselho da Faculdade de Ciências da Saúde.
04/2009 - 01/2012
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências da Saúde, Faculdade de Ciências da Saúde.

Atividade realizada
Comissão Científico-Editorial da revista ?Saúde em Revista.
03/2008 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico da Unimep.
02/1996 - 01/2012
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aquisição e Desenvolvimento da Comunicação I e II; Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem I e II
Estágio em Fono Clínica I, II, III e IV
Estudo Clínico, Seminários Avançados em Fonoaudiologia
Ética Profissional, Ética Profissional II; Fonoaudiologia Geral I e Fonoaudiologia Geral
Fonoaudiologia e Linguagem Oral; Neuro Fono I e II; Bases Neurológicas aplicadas à Fono
Fundamentos da Terapia Fonoaudiológica
Metodologia Científica em Fonoaudiologia I e Pesquisa em Fonoaudiologia I
Prática em Avaliação da Comunicação, Avaliação da Comunicação I e II, Avaliação da Linguagem I e II.
03/2009 - 12/2010
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
participação nos Seminários de Pesquisa realizados semanalmente pelo Núcleo de Práticas Educativas e Processos de Interação
03/2006 - 08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro Titular do Conselho de Curso de Graduação em Fonoaudiologia.
02/2010 - 06/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio em Educação Inclusiva
02/2009 - 06/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio em Educação Inclusiva
02/1998 - 12/2006
Ensino, Educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento de Linguagem na Deficiência Mental
01/2003 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro Titular do Conselho de Curso de Mestrado em Fonoaudiologia.
03/2003 - 03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Inovação Curricular do Curso de Fonoaudiologia.
08/2004 - 12/2004
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fonoaudiologia e suas Interfaces
2/1998 - 12/2004
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Alterações de Linguagem
Clínica Fonoaudiológica - Prática
Clínica Fonoaudiológica - Teórica
Etica Profissional na Atuação Preventivo Terapêutica
01/2003 - 01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro Titular do Conselho de Curso de Graduação em Fonoaudiologia.
01/1999 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro Titular do Conselho da Faculdade de Ciências da Saúde.
02/2000 - 02/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro da Comissão Projeto de Mestrado em Fonoaudiologia.
1/1999 - 1/2002
Direção e administração, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Superintendente da Clínica de Fonoaudiologia e Coordenadora de Estágios do Curso de Fonoaudiologia.
01/1999 - 12/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências da Saúde, Curso de Fonoaudiologia.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Projeto do Curso de Mestrado em Fonoaudiologia.

Fundação Síndrome de Down, FSDOWN, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1996
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: FONOAUDIOLOGA, Carga horária: 20
Outras informações
Fonoaudióloga, intervenções educativas em grupos de crianças e adolesentes com Síndrome de Down. No ano de 1995, coordenadora da área infantil sendo responsável por uma equipe formada por pedagogos, fonoaudiólogos, professores de educação física e fisioterapeutas, planejamento do trabalho de intervenção educativa realizado com bebês e crianças até 06 anos de idade. Intervenção em grupo de familiares.

Atividades

02/1995 - 12/1995
Direção e administração, Centro de Desenvolvimento Integral, Fonoaudiologia.

Cargo ou função
coordenadora educacional da área infantil (0 - 6 anos).
02/1990 - 12/1995
Pesquisa e desenvolvimento , Fundação Síndrome de Down, .

Linhas de pesquisa
Educação Especial
01/1990 - 12/1995
Serviços técnicos especializados , Centro de Desenvolvimento Integral, Fonoaudiologia.

Serviço realizado
atividades educativas em grupo.


Linhas de pesquisa


1.
Condições de Formação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais

Objetivo: Estudar as condições sociais oferecidas no espaço escolar para a formação de sujeitos com características de desenvolvimento que são classificadas como necessidades educacionais especiais, privilegiando a análise de iniciativas de educação inclusiva..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Educação especial; Inclusão; Necessidades Especiais.
2.
Práticas educativas e relações sociais no espaço escolar e não escolar

Objetivo: Concebendo as práticas educativas como práticas sociais, o propósito é contribuir para a compreensão de processos implicados na formação do sujeito educando nas condições escolares e não escolares. As pesquisas orientam-se para problemáticas concernentes à educação e a fonoaudiologia. Os estudos realizados têm como principais referências teóricas as abordagens histórico-cultural, na linha de pensamento de L.S. Vigotski e, enunciativo-discursiva de Bakhtin. Em termos metodológicos são explorados vários recursos coerentes com a orientação teórica..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Educação; Atividades de atenção à saúde humana.
Palavras-chave: Educação; Fonoaudiologia; Abordagem Histórico-Cultural; Constituição do Sujeito; Relações de Ensino; Linguagem.
3.
Educação Especial
4.
Constituição do Sujeito no Contexto Escolar
5.
Práticas Educativas e Processos de Interação

Objetivo: Estudar processos de elaboração de conhecimentos focalizando as relações interpessoais em contextos educativos. Investigar as práticas escolares e discursivas e as condições e as possibilidades de aprendizagem de alunos com ou sem deficiência..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Palavras-chave: Teoria Histórico-Cultural; perspectiva enunciativo-discursiva; interação; práticas educativas; Linguagem.
6.
Formação e Trabalho Docente

Objetivo: Estudar as condições e possibilidades de formação dos professores da Educação Básica e Ensino Superior, com ênfase para a formação contínua, bem como o trabalho docente e suas práticas..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Palavras-chave: Formação Docente; dinâmica escolar; Trabalho docente.
7.
Educação, Linguagens e Práticas Educativas


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Um estudo sobre a formação docente de alunas de Pedagogia: a narrativa biográfica como meio/modo de elaboração de conhecimento
Descrição: Neste estudo, toma-se a narrativa biográfica como meio/modo de elaboração de conhecimento docente e objetiva-se investigar as experiências de vida de alunas de Pedagogia e os significados dessas experiências para sua formação como professoras, com foco para o ensino-aprendizagem de alunos com deficiências. Na esteira das políticas inclusivas, ações voltadas às formas de organização escolar para assegurar o acolhimento educacional de alunos com deficiência têm sido realizadas. Dentre essas ações, municípios têm contratado estagiários de cursos de licenciaturas para acompanhamento de alunos com deficiência na sala de aula comum. O trabalho de campo ocorrerá no contexto de um grupo de estudos formado por alunas de um curso de Pedagogia que realizam esse estágio e a professora-pesquisadora do curso, que coordena esse grupo. A pesquisa narrativa será tomada como método de construção de dados, com foco para as histórias de vida dessas alunas. As alunas produzirão narrativas escritas que, em momento posterior, serão compartilhadas no grupo, possibiltando um movimento reflexivo. As análises focalizarão a dinâmica discursiva dos participantes, buscando construir sentidos possíveis para os seus dizeres, tendo em vista, as condições históricas, socioculturais e políticas dessa produção..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Coordenador / Maria Teresa Jacinto Pereira Sarmento - Integrante / Laine Cristina Forati de Alencar - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2018 - Atual
NARRATIVAS E PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: PESQUISA E FORMAÇÃO
Descrição: O projeto Narrativas e Psicologia da Educação - Pesquisa e Formação tem como ponto de partida as reflexões teórico-práticas sobre pesquisas apresentadas na Reunião Regional da Associação Nacional de Pesquisa em Educação (ANPED SUDESTE) no ano de 2018 - GT 20 - Psicologia da Educação. No referido encontro, pesquisadores que integraram o processo de avaliação e apresentação de trabalhos mobilizaram-se para organizar um documento que apresente algumas produções científicas cujo ponto de convergência são as narrativas em suas possibilidades formativas e como instrumento de análise da linguagem, do pensamento, da memória e da afetividade de participantes de pesquisas no âmbito da Psicologia da Educação. O objeto de investigação é a formação profissional, práticas de ensino e fundamentos teórico-metodológicos sobre as significações presentes nas narrativas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2018
A constituição de educadores e alunos no contexto das práticas sociais escolares
Descrição: Este projeto de investigação insere-se na linha de pesquisa Práticas Discursivas, Processos Culturais e Educativos e tem como objetivo geral compreender sobre os processos de constituição de educadores e alunos no contexto das práticas sociais escolares. Focaliza a Educação Básica e busca identificar como nos processos de intersubjetividade ocorrem as condições e possibilidades de ensinar e aprender na escola. Fundamenta-se nos pressupostos da teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano, sobretudo nos estudos de Lev. S. Vigotski, e na teoria enunciativo-discursiva, com ênfase para as ideias de M. Bakhtin. Com base no materialismo-histórico e dialético, os autores enfatizam o contexto social, histórico e cultural para se compreender sobre o desenvolvimento humano. A partir desses pressupostos teóricos, torna-se possível discutir algumas questões que se colocam como desafios para o contexto escolar: como compreender as condições e possibilidades de aprendizagem de alunos que não estão aprendendo na escola? Como tornar as relações de ensino mais significativas? Como ensinar no contexto da diversidade de alunos que frequentam as escolas? O método de pesquisa é qualitativo, com orientação para a perspectiva histórico-cultural e para a teoria enunciativo-discursiva. Deste modo, a investigação das relações interpessoais será centrada nos processos de mediação social e de linguagem, com foco na questão da dialogia e do discurso. A proposta abrange quatro eixos de investigação. O primeiro envolve o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência, na perspectiva da educação inclusiva; o segundo envolve o processo de ensino e aprendizagem, de alunos que estão apresentando dificuldades no processo de aprendizagem, sobretudo nos anos iniciais do ensino fundamental; o terceiro eixo refere-se à formação docente para atuação junto aos alunos com dificuldades de aprendizagem e por fim, o quarto eixo envolve a constituição de educadores e alunos no contexto da diversidade escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Coordenador / Magda Regina Pereira Bizio - Integrante / Bruna Rosana Sala - Integrante / Fabiano Pires da Silva - Integrante / José Milton Azevedo Andrade - Integrante / Rodrigo Barbuio - Integrante / Claudia Adriana Silva de Mello Carvalho - Integrante / DANIEL NOVAES GOMES PEREIRA - Integrante / FERNANDA OSÓRIO MENDINA NILES - Integrante / JÚLIA MARIA COSTA MARTINEZ - Integrante / Gabriela Menegussi - Integrante / Débora Vitória Feitosa - Integrante.
Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 7
2015 - 2017
Estudos e pesquisas de práticas de letramento matemático escolar e de formação docente
Descrição: Esta pesquisa constitui uma parceria do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco/USF com escolas públicas da região de Itatiba, SP. Apresenta como objetivo geral investigar, por meio de um trabalho colaborativo com professores da educação básica, as práticas de letramentos escolares, mais especificamente, o letramento matemático, bem como as práticas de formação docente de professores que ensinam matemática. Para tanto, parte-se de uma análise dos dados disponibilizados pelo censo escolar que fornece informações sobre os estabelecimentos de ensino envolvidos no projeto e o rendimento escolar dos alunos no decorrer dos anos. Além desses dados, será analisado o desempenho dos alunos na Provinha Brasil de Matemática..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Integrante / Adair Mendes Nacarato - Coordenador / Daniela Dias dos Anjos - Integrante / Milena Moretto - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13
2015 - 2017
A elaboração de conceitos científicos por alunos com deficiência: formação docente e práticas pedagógicas
Descrição: Esta proposta tem como objetivo geral delinear possíveis caminhos para a transformação de ações de professores e de suas práticas pedagógicas, enfocando especialmente as possibilidades de que alunos com deficiência possam elaborar conceitos científicos e, deste modo, terem acesso ao conhecimento escolar. Tomamos como referência principal os trabalhos de L. S. Vigotski sobre a natureza social do desenvolvimento humano e sobre o papel fundamental dos instrumentos técnico-semióticos, constituídos na e pela cultura humana. A pesquisa de campo será realizada em escolas públicas de duas cidades do interior do Estado de São Paulo (Ribeirão Preto e Piracicaba), com os educadores e alunos com deficiência do Ensino Fundamental I. Serão realizados encontros de formação com professores e observação participante em situação de sala de aula. Consonante com a matriz teórica adotada, os dados dos encontros e observações serão construídos sob as diretrizes da análise microgenética, que se caracteriza pelo estudo do processo de interesse com base na consideração de minúcias e desdobramento temporal dos acontecimentos, abarcando as ações e a interação verbal dos sujeitos focalizados. Temos como meta o redimensionamento das práticas pedagógicas assumidas pelo professor diante do aluno com deficiência na escola comum, em termos da efetiva elaboração de conteúdos escolares, considerando o contexto das políticas atuais para a educação inclusiva..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Coordenador / Maria Inês Bacellar Monteiro - Integrante / Evani Andreatta Amaral Camargo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13
2012 - 2015
A constituição social de educadores e alunos no contexto escolar
Descrição: Este projeto temático tem como objetivo geral compreender sobre a constituição social de educadores e alunos no âmbito escolar. Focaliza a escola pública e busca especificamente identificar como ocorrem as relações entre os diferentes sujeitos (professores, alunos e gestores), e como nestes processos de intersubjetividade ocorrem as possibilidades de ensinar e aprender na escola. Fundamenta-se nos pressupostos da teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano, sobretudo nos estudos de Lev. S. Vigotski e na teoria enunciativo-discursiva, com ênfase para as ideias de M. Bakhtin. Com base nestes pressupostos teóricos, torna-se possível discutir algumas questões que se colocam como desafios para o contexto escolar: como compreender as possibilidades de aprendizagem de alunos que não estão aprendendo na escola? Como tornar as relações de ensino mais significativas? Como ensinar no contexto da diversidade de alunos que frequentam as escolas? Como lidar com as marcas que alunos e professores trazem de suas histórias de vida, de sua formação? Como lidar com situações de conflitos e violência na escola? Metodologicamente, assume-se os pressupostos da pesquisa qualitativa em educação (MINAYO, 2010; ANDRÉ; LUDKE, 1986), com orientação para a perspectiva histórico-cultural e para a teoria enunciativa-discursiva. Para a realização da pesquisa estão previstos os procedimentos de observação de situações de sala de aula e/ou entrevistas com alunos, professores e gestores. Sempre que possível, as situações serão filmadas, envolvendo o domínio de estratégias para a filmagem e a atividade de transcrição.A proposta abrange quatro eixos de investigação. O primeiro envolve o processo de ensino e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais, na perspectiva da educação inclusiva; o segundo envolve o processo de ensino e aprendizagem, focalizando os anos iniciais do ensino fundamental; o terceiro eixo refere-se à formação de professores para atuação junto aos alunos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (10) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Coordenador / João Paulo de Paulo Luqui - Integrante / Magda Regina Pereira Bizio - Integrante / Bruna Rosana Sala - Integrante / Fabiano Pires da Silva - Integrante / José Milton Azevedo Andrade - Integrante / Meires Ferreira de Oliveira - Integrante / Rodrigo Barbuio - Integrante / Poliana Silva Francisconi - Integrante / Alessuze Carneiro - Integrante / Rita de Cássia Vila Real - Integrante / Luis Fernando Nóbile - Integrante.
Número de produções C, T & A: 24 / Número de orientações: 6
2009 - 2013
ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E OS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA INCLUSIVA

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Inês Bacellar Monteiro em 11/06/2013.
Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é analisar as condições de formação de sujeitos com necessidades especiais no âmbito das propostas inclusivas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Os estudos focalizam os sujeitos em sua relação com educadores e parceiros, privilegiando a construção de dados relativos aos processos dialógicos. Os procedimentos principais consistem de observação (com registro em vídeo, sempre que possível) e encontros com educadores. O material registrado das observações está sendo examinado segundo a análise microgenética. Três linhas de investigação são exploradas, todas com ênfase na dimensão dialógica dos processos sob análise: 1. O processo de ensino-aprendizagem de alunos na escola inclusiva; 2. Processos de mediação no brincar de crianças com necessidades especiais e 3. A formação de professores para atuação junto a sujeitos com necessidades especiais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (6) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Integrante / Maria Inês Bacellar Monteiro - Coordenador / Maria Cecília Rafael de Góes - Integrante / Evani Andreatta Amaral Camargo - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 17
2009 - 2011
A compreensão dos indícios das possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem em crianças com deficiência mental na escola regular
Descrição: Este estudo teve o objetivo de analisar os indícios das possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem de um aluno com necessidades educacionais especiais, com deficiência intelectual, que frequenta o primeiro ano do ensino fundamental em uma escola comum. Fundamentou-se na matriz histórico-cultural do desenvolvimento humano proposta por Vigotski, sobretudo nas ideias do autor sobre a relação dialética entre funcionamento humano e processos sociais e, especialmente, seus estudos sobre pessoas com deficiência. Orientou-se pelos princípios metodológicos de orientação histórico-cultural, ou seja, pela busca da compreensão de processos de desenvolvimento. Realizou-se em uma escola municipal de educação infantil e ensino fundamental localizada em uma cidade do interior do estado de São Paulo. Foram realizadas filmagens das situações em sala de aula e encontros audio-gravados entre a pesquisadora e a professora, entre os meses de novembro de 2009 e novembro de 2010, considerando-se o período letivo. Os dados foram transcritos minuciosamente, procurando revelar indícios das relações intersubjetivas e das condições de produção dos acontecimentos em curso e organizados em dois eixos temáticos: 1. encontros com a professora e reuniões de HTPC e 2.dinâmica interativa em sala de aula: (im)possibilidades de aprendizagem. O conjunto de dados analisados revelou que o aluno com necessidades educacionais especiais possui capacidades emergentes de aprendizagem e de acesso ao conhecimento que estão atreladas à dinâmica de significação que ocorre na sala de aula. Os encontros entre pesquisadora e professora foram considerados como possibilidades efetivas de construir conhecimentos sobre as práticas de ensino e representações do aluno com deficiência. Considera-se que se faz necessário viabilizar condições concretas para que o professor da sala de aula comum receba o apoio necessário para atender à todos os alunos de sua sala de aula, considerando-se a heterogeneidade entre eles. Esp.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Coordenador / Thais Perocco Marchi - Integrante / Natalia Vello Zieglitz - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2
2007 - 2009
O aluno com necessidades educacionais especiais e a escola: compreendendo processos de desenvolvimento e aprendizagem
Descrição: Neste estudo temos como objetivo refletir sobre os processos de ensino-aprendizagem do aluno com necessidades educacionais especiais , que estão freqüentando a rede regular de ensino. Para isso enfocaremos os processos de desenvolvimento e de constituição do sujeito no espaço escolar. Fundamentados nas concepções desenvolvidas por Vigotski (1991, 2001) e Bakhtin (1995), que nos permitem refletir sobre a constituição de sujeitos, consideramos que o sujeito se constitui à medida que o outro atribui sentido à suas palavras e ações e, portanto, os interlocutores têm um papel essencial no funcionamento intra-psicológico de cada um e na formação da consciência individual. A pesquisa de campo será desenvolvida em escolas regulares da rede Municipal do interior do Estado de São Paulo, que possuem crianças com dificuldades acentuadas para a aprendizagem. Será realizado um acompanhamento dessas crianças no espaço escolar pelo período de um ano. Os dados serão construídos a partir de entrevistas gravadas com professores e colegas dos sujeitos e, através de registros em diário de campo e vídeo-gravações de situações escolares (sala de aula, pátio, refeitório). Após as gravações, as fitas serão transcritas ortograficamente. A análise buscará indícios dos caminhos alternativos utilizados para a superação das dificuldades dos sujeitos durante as atividades realizadas em sala de aula. Além disso, focalizará aspectos da dinâmica dialógica, processos de desenvolvimento da linguagem narrativa e linguagem escrita dos sujeitos na interação com seus pares e com os educadores. A análise identificará também a avaliação da imagem que o grupo social faz destes sujeitos e as implicações desta representação para a constituição da significação de si no processo de formação de sujeitos com dificuldades acentuadas para a aprendizagem incluídos na escola regular..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Integrante / MARIA INES BACELLAR MONTEIRO - Coordenador / Débora Dainez - Integrante / Dálethy Moreno - Integrante / Evani Andreatta Amaral Camargo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3
2005 - 2008
Linguagem e Inclusão Escolar
Descrição: Este projeto tem por objetivo refletir sobre aspectos específicos da inclusão que ainda têm sido pouco considerados nos textos referentes a pessoas com dificuldades acentuadas para aprender (especificamente aquelas com deficiência mental), que estão freqüentando a rede regular de ensino: a linguagem e a formação da identidade e/ou constituição destes sujeitos e a implicação disto para o processo de inclusão. Para isto, o estudo visa caracterizar como os diferentes agentes sociais (sujeitos, pais, professores e colegas) avaliam o processo de inclusão do sujeito com dificuldades para aprender e quais os indícios dos processos constitutivos da subjetividade que estão vivendo na escola comum..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Integrante / Evani A A Camargo - Integrante / Maria Inês Bacellar Monteiro - Coordenador / Débora Dainez - Integrante / Dálethy Moreno - Integrante / Adriana Garcia de Aguiar - Integrante / Luisa Miranda Jorge - Integrante.Financiador(es): Programa de Apoio à Pesquisa em Educação Especial - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 10
2002 - 2005
Grupo terapêutico-fonoaudiológico: constituindo um saber
Descrição: Este projeto tem por objetivo refletir sobre o papel do grupo terapêutico-fonoaudiológico na construção da linguagem de crianças e jovens. Busca analisar as relações sociais que ocorrem no grupo de pacientes em atendimento fonoaudiológico, bem como nos grupos de familiares envolvidos (pais e irmãos). Metodologicamente assume-se como objeto de estudo a língua em atividade e a relação do sujeito com ela, reconhecendo-se o desenvolvimento lingüístico como um processo dinâmico. Desse modo, um episódio lingüístico-interativo pode ser estudado de forma a revelar a manifestação de funções psíquicas superiores já formadas ou em formação.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Integrante / Ivone Panhoca - Coordenador / Evani A A Camargo - Integrante / Glenda Sacomano Castro - Integrante / Dayane Rodrigues Xavier - Integrante / Maria Inês Bacellar Monteiro - Integrante / Joyce Alves da Costa - Integrante / Débora Dainez - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundo de Apoio à Pesquisa - Auxílio financeiro / Fundo de Apoio à Pesquisa Ao Discente - Bolsa / Iniciação Científica - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 9
2002 - 2004
Família e Deficiência na Clínica Fonoaudiológica: uma atuação junto à grupos de pais, irmãos e sujeitos deficientes
Descrição: Família e Deficiência na Clínica Fonoaudiológica: uma atuação junto à grupos de pais, irmãos e sujeitos deficientes O projeto "Família e deficiência mental na clínica fonoaudiológica: uma atuação junto à grupos de pais, irmãos e sujeitos deficientes" tem como objetivo refletir sobre as atividades desenvolvidas com grupos de pais, irmãos e dos próprios sujeitos com deficiência mental na clínica fonoaudiológica focalizando a questão do desenvolvimento da linguagem e as transformações que ocorrem na dinâmica familiar em função da presença de um membro deficiente Para isto estão sendo acompanhados grupos de pais, irmãos e indivíduos com deficiência mental que se encontram em atendimento fonoaudiológico. O processo de interlocução, entre os componentes dos grupos, está sendo analisado com especial atenção às ressignificações sobre a deficiência e sobre o sujeito deficiente. Estão sendo realizadas também, nos grupos de sujeitos deficientes mentais, análises das inter-relações destes entre si e entre eles e o terapeuta, durante as sessões de terapia fonoaudiológica, focalizando a questão do desenvolvimento da linguagem e o papel que o terapeuta exerce neste desenvolvimento..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Coordenador / Evani A A Camargo - Integrante / Maria Inês Bacellar Monteiro - Integrante.Financiador(es): Fundo de Apoio à Pesquisa - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
1999 - 2000
A Construção da linguagem no Grupo Terapêutico-Fonoaudiológico:Um Estudo da Dinâmica Dialógica
Descrição: O objetivo deste estudo foi enfocar a linguagem e esta, analisada dentro de um grupo terapêutico fonoaudiológico infantil. Através do grupo terapêutico é possível diminuir as dificuldades de linguagem existentes e facilitar a emergência das capacidades lingüístcas de cada integrante do grupo. O estudo, portanto, visa também mostrar que na Fonoaudiologia, o trabalho em grupo constitui-se numa atividade, onde a linguagem pode ser trabalhada em sua totalidade. No grupo a linguagem é levada a desenvolver-se mais rapidamente, devido as trocas dialógicas e partilhas que ocorrem entre o terapeuta e os integrantes do grupo. Os dados analisados nos mostram o grupo sendo um agente propulsor e gerador de atividades lingüísticas e sociais, onde o contexto cultural de seus membros é considerado e enriquecido na/pela linguagem dos sujeitos. Isso acontece, pois os integrantes do grupo deixam de ser um amontoado de indivíduos e as relações intersubjetivas ocorrem e são consideradas constitutivas da linguagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Coordenador / Ivone Panhoca - Integrante / Izabele G de Camargo Rinck - Integrante / Cristina Bróglia Feitosa de Lacerda - Integrante / Maria Inês Bacellar Monteiro - Integrante / Marcela Klava Ramos - Integrante / Mariana Figueiredo de Miranda - Integrante.Financiador(es): Fundo de Apoio à Pesquisa Ao Discente - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
1997 - 1998
A constituição da linguagem no grupo terapêutico fonoaudiológico
Descrição: Este estudo é fundamentando na perspectiva histórico-cultural proposta por Vygotsky (1987 e 1988). Para o autor a linguagem ocupa papel central no desenvolvimento humano. As alterações de linguagem, principalmente aquelas que envolvem a linguagem verbal, seja em sua modalidade oral ou escrita são vistas como sérios problemas às relações sociais. Para que tais problemas sejam superados e/ou minimizados e para que as interações sociais sejam satisfatórias se faz necessário o trabalho terapêutico fonoaudiológico. O trabalho não pretendeu abranger todo o tipo de fazer fonoaudiológico, mas centralizar-se nos processos em que a própria linguagem, do modo como é trabalhada, torna-se responsável pela minimização dos problemas e pelo sucesso terapêutico em contexto grupal. Para analisar tais processos de desenvolvimento da linguagem a opção metodológica adotada foi o método naturalista-observacional. Foram vídeo-gravadas sessões fonoaudiológicas de crianças, com idade entre 7 e 11 anos, pacientes de uma clínica escola de Fonoaudiologia. Os dados foram transcritos e sessões selecionadas para a análise. Na análise dos episódios vídeogravados observa-se a construção de novos conhecimentos no interior do grupo partilhados pelos membros do mesmo. O uso efetivo da linguagem considerando os sujeitos em sua totalidade permite a ampliação de conhecimentos e a superação de alterações de linguagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Integrante / Ivone Panhoca - Coordenador / Carla V Pereira Silva - Integrante / Neíza H Paccola - Integrante / Renata dos Santos - Integrante / Cristina Bróglia Feitosa de Lacerda - Integrante.Financiador(es): Fundo de Apoio à Pesquisa - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
1991 - 1993
Análise do Discurso Oral de Adolescentes com Síndrome de Down
Descrição: Este estudo pretendeu analisar a linguagem de adolescentes com Síndrome de Down, no contexto educacional. A fundamentação teórica foram os estudos sobre coerência textual (Kock, 1992) e sobre análise conversacional (Marcuschi, 1985). Os dados foram coletados a partir de gravações em fitas k-7 dos adolescentes com Síndrome de Down, em situações de relatos de experiências vividas. Os resultados indicaram que estes sujeitos têm muito o que dizer e que, apresentam coerência em seu texto oral, desde que, haja um interlocutor apto para resgatar o tópico da conversação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2017 - 2018
O estágio extracurricular no curso de Pedagogia: construindo parcerias entre a universidade e a escola pública no contexto da inclusão escolar
Descrição: Este projeto, de cunho extensionista, tem como como meta criar parcerias, na perspectiva colaborativa, entre pesquisadores ligados ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade São Francisco (PPGE/USF) e escolas de educação infantil e ensino fundamental vinculadas à rede municipal de ensino de Bragança Paulista. Para isso, busca-se acompanhar os alunos que realizam estágios extracurriculares nestas escolas e têm assumido a tarefa de apoio aos alunos público-alvo da educação especial na perspectiva da inclusão escolar, bem como investigar quais sãos as funções assumidas pelo aluno estagiário na escola. Para tanto, em um primeiro momento, propõe-se a formação de um grupo de estudos com esses alunos estagiários. Tal grupo tem como meta partilhar as experiências que eles têm nas diferentes escolas em que atuam, estudar temas como inclusão escolar, ensino para alunos com deficiência, entre outros e refletir sobre possibilidades e modos de atuação desses alunos na função de ?profissionais de apoio? aos alunos com deficiências incluídos nas salas regulares. Posteriormente, pretende-se convidar os professores regentes para participarem do grupo de estudos, contribuindo assim com a formação continuada docente. Tal projeto poderá contribuir para a compreensão da dinâmica de funcionamento da referida rede de ensino no tocante a efetivação das políticas educacionais que focalizam a educação escolar de alunos com deficiências e, a partir daí contribuir para a melhoria dos serviços oferecidos, criando parcerias entre a Universidade São Francisco e a Secretaria de Educação do município de Bragança Paulista ? SP. Ademais, em consonância com a tríade ensino, pesquisa e extensão, espera-se que as atividades desenvolvidas ao longo do projeto sejam levadas para a sala de aula e se convertam em momentos reflexivos da atividade de ensino, bem como, possam suscitar o espírito investigativo dos discentes e docentes envolvidos, contribuindo para a produção do conhecimento, orientado para a melhoria da vida em sociedade..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Ana Paula de Freitas - Coordenador / Daniela Dias dos Anjos - Integrante / Renata Bernardo - Integrante.


Outros Projetos


2016 - 2016
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR: CONSTRUINDO UM OUTRO PARADIGMA DE ESCOLA
Descrição: A presente proposta tem por objetivo viabilizar a vinda ao Brasil da Profa. Dra. Isabel Rodrigues Sanches Fonseca, da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias de Lisboa, para realizar minicursos, palestras, encontros com grupos de pesquisa para alunos, docentes e profissionais brasileiros, que desenvolvem pesquisas e/ou atuam na educação de alunos com deficiência. A iniciativa surgiu a partir de contatos anteriores realizados por ocasião do ?8th Inclusive and Supportive Education Congress ? ISEC 2015 Lisbon ? Equidade e Inclusão em Educação? em julho de 2015, quando as professoras Dra. Ana Paula de Freitas (USF) e Dra. Maria Inês Bacellar Monteiro (Unimep) tiveram a oportunidade de conhecer mais profundamente o trabalho desenvolvido pela Profa. Isabel e realizaram os primeiros contatos necessários para estabelecer um intercâmbio com ela e com a instituição portuguesa. O projeto centraliza-se nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba e da Universidade São Francisco, mas estende-se a outras instituições de ensino superior convidadas: Universidade de Campinas (Unicamp), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Centro Universitário Moura Lacerda (CUML). Está prevista a realização do minicurso ?Inclusão e educação: olhar a ?diferença? numa perspectiva inclusiva?, a ser oferecido na UNIMEP e na USF, e palestras sobre ?Diversidade na escola e na sala de aula: como gerir?, que serão ministradas também nas demais instituições citadas acima. Além disso, serão realizados encontros com grupos de pesquisa das instituições superiores e com os professores de educação básica envolvidos nas pesquisas desenvolvidas nas escolas. Consideramos que a vinda da Profa. Dra. Isabel Sanches Fonseca ao Brasil permitirá: compartilhar com os professores e alunos dos referidos programas suas pesquisas e seu amplo conhecimento sobre a educação de alunos com deficiência no ensino regular; iniciar um projeto de intercâmbio entre a USF e UNIMEP e a Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia (Lisboa, Portugal) na área de Educação, focalizando pesquisas desenvolvidas pelas instituições e pesquisadores sobre o ensino de alunos com deficiência, no contexto das políticas de inclusão escolar; solidificar o processo de internacionalização dos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade São Francisco e Universidade Metodista de Piracicaba, tanto com relação às pesquisas desenvolvidas pelos professores quanto com as dos alunos, que poderão vir a fazer estágio no exterior com a professora Isabel Sanches e seu grupo de pesquisa; consolidar o processo de intercâmbio entre os grupos de pesquisas: Relações de Ensino e Trabalho Docente (USF/CNPq), Práticas educativas e relações sociais no espaço escolar e não escolar (Unimep/CNPq) e Aprendizagem, comportamentos e formação (ULHT); refletir sobre as políticas de inclusão escolar vigentes no Brasil e em Portugal com vistas a pensar possibilidades para a realidade das escolas brasileiras; compartilhar a oportunidade com outros programas de pós-graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar, Programa de Pós-Graduação em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação da Unicamp e Programa de Pós-Graduação ? mestrado em Educação do CUML/Ribeirão Preto. Além das justificativas apresentadas, temos a intenção de produzir artigos científicos em parceria com a professora e organizar um livro a partir das pesquisas em desenvolvimento nos programas de pós-graduação envolvidos..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2009 - 2011
Periódico: Saúde em Revista (UNIMEP)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
CUSTÓDIO, I.A.2018CUSTÓDIO, I.A. ; LUVISON, C.C. ; DE FREITAS, ANA PAULA . MODOS DE CONCEBER, POSSIBILIDADES DE SIGNIFICAR: TRABALHANDO COM GEOMETRIA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 12, p. 199-217, 2018.

2.
MONTEIRO, M. I. B.2018MONTEIRO, M. I. B. ; DE FREITAS, ANA PAULA ; Jorge, L.M. . POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA ESCOLA: FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. CADERNOS DE PESQUISA, v. 25, p. 79-94, 2018.

3.
FREITAS, ANA PAULA DE2018FREITAS, ANA PAULA DE; DAINEZ, Débora . Estágio Extracurricular e Educação Inclusiva: dilemas e percepções de alunas do primeiro ano de um Curso de Pedagogia. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR, v. 4, p. 79-100, 2018.

4.
ANJOS, D. D.2018ANJOS, D. D. ; NACARATO, A. M. ; FREITAS, ANA PAULA DE . Práticas colaborativas: o papel do outro para as aprendizagens docentes. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE), v. 22, p. 204-213, 2018.

5.
DAINEZ, Débora2018DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de . CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO SOCIAL EM VIGOTSKI: APONTAMENTOS PARA O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA. HORIZONTES (EDUSF), v. 36, p. 145-156, 2018.

6.
FREITAS, Ana Paula de2017 FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês B ; CAMARGO, Evani A A . Ações e reflexões de docentes e pesquisadores sobre a prática pedagógica com alunos com deficiência. Revista de Educação Pública, v. 26, p. 57-76, 2017.

7.
BIZIO, M. R. P.2017BIZIO, M. R. P. ; DE FREITAS, ANA PAULA ; MORETTO, M. . UMA ANÁLISE SOBRE AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM DE PROFESSORES QUE ATUAM EM AULAS DE RECUPERAÇÃO. PLURES. HUMANIDADES (RIBEIRÃO PRETO), v. 18, p. 112-128, 2017.

8.
CAMARGO, Evani Andreatta Amaral2016CAMARGO, Evani Andreatta Amaral ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de . Trabalho docente no contexto da inclusão: formação continuada com enfoque colaborativo. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 21, p. 45-57, 2016.

9.
FREITAS, Ana Paula de2016FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês B . FORMAÇÃO DE CONCEITOS POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: o que os estudos têm revelado?. REVISTA COMUNICAÇÕES, v. 23, p. 369-385, 2016.

10.
ANDRADE, J. M. A.2016ANDRADE, J. M. A. ; FREITAS, Ana Paula de . Indícios das possibilidades de aprendizagem de um aluno cego no contexto. Revista Educação Especial (Online), v. 29, p. 737-750, 2016.

11.
BARBUIO, RODRIGO2016BARBUIO, RODRIGO ; DE FREITAS, ANA PAULA . EDUCAÇÃO FÍSICA, DEFICIÊNCIA E INCLUSÃO ESCOLAR. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 421-425, 2016.

12.
MONTEIRO, MARIAINÊS BACELLAR2016MONTEIRO, MARIAINÊS BACELLAR ; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral ; FREITAS, ANA PAULA DE . REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO E INCLUSÃO. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 940-944, 2016.

13.
ANDRADE, J. M. A.2016ANDRADE, J. M. A. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Possibilidades de atuação do professor de Educação Física no processo de aprendizagem de alunos com deficiência. Movimento (UFRGS. Impresso), v. 22, p. 1163-1176, 2016.

14.
DE FREITAS, ANA PAULA2016 DE FREITAS, ANA PAULA; MONTEIRO, Maria Inês B . ?Olhar? e pensar o ensino para alunos com deficiência: os saberes produzidos em contexto colaborativo. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO, v. 34, p. 143-159, 2016.

15.
CAMARGO, Evani Andreatta Amaral2015CAMARGO, Evani Andreatta Amaral ; FREITAS, Ana Paula de . Relações de ensino e linguagem: reflexões a partir da análise microgenética. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), v. 44, p. 812-821, 2015.

16.
FREITAS, Ana Paula de2015FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B. ; CAMARGO, Evani A A . Contradições no/do cotidiano escolar: professores e alunos com deficiência diante do ensino na diversidade. Horizontes (EDUSF), v. 33, p. 27-36, 2015.

17.
BAGAROLLO, M. F.2014BAGAROLLO, M. F. ; BRUGNEROTTO, M. ; DAMIANI, C. M. ; FREITAS, Ana Paula de ; CAMARGO, Evani A A ; RIBEIRO, V. V. ; PANHOCA, Ivone . Sujeitos Deficientes Intelectuais: o papel da linguagem na dinâmica > familiar. Distúrbios da Comunicação, v. 26, p. 222-234, 2014.

18.
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA2014FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral ; DAINEZ, Débora . O Olhar do Outro na Constituição de Uma Aluna Deficiente Intelectual: Imagens de Educadores e Colegas. revista Comunicações, v. 21, p. 67-81, 2014.

19.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar2014MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, ANA PAULA DE . Processos de significação na elaboração de conhecimentos de alunos com necessidades educacionais especiais. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 40, p. 95-107, 2014.

20.
Camargo, E.A.A.2013Camargo, E.A.A. ; FREITAS, Ana Paula de . A INTER-RELAÇÃO ENTRE O QUERER DIZER E A FUNÇÃO ARGUMENTATIVA: COMO ISTO SE CONSTRÓI AO LONGO DO TEMPO?. Intersecções (Jundiaí), v. 09, p. 05-18, 2013.

21.
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA2013FREITAS, Ana Paula de. Ações colaborativas: possibilidades de construção de conhecimentos sobre práticas de ensino. Série-Estudos (UCDB), v. 36, p. 78-90, 2013.

22.
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA2012 FREITAS, Ana Paula de. Um estudo sobre as relações de ensino na educação inclusiva: indícios das possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem.. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 18, p. 411-430, 2012.

23.
Jorge, L.M.2012Jorge, L.M. ; FREITAS, Ana Paula de . INDÍCIOS DA LINGUAGEM ESCRITA EM UMA CRIANÇA COM ATRASO NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR: A BRINCADEIRA, O DESENHO E A NARRATIVA. Plures. Humanidades (Ribeirão Preto), v. 13, p. 51-78, 2012.

24.
DAINEZ, Débora2011DAINEZ, Débora ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; CISOTTO, Carolina Àvila . Linguagem e deficiência: possibilidades e restrições da prática fonoaudiológica. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE), v. 16, p. 399-407, 2011.

25.
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA2010FREITAS, Ana Paula de; MORENO, D. ; OLIVEIRA, L. G. . O narrar na escola inclusiva: interação e modos de significação. COMUNICAÇÕES (UNIMEP), v. 17, p. 79-91, 2010.

26.
DAINEZ, Débora2007DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de . Interações Dialógicas de um jovem com Deficiência Mental no Contexto Familiar e Escolar. Comunicações (UNIMEP), v. ano 14, p. 71-86, 2007.

27.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar2006MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; CAMARGO, Evani A A ; FREITAS, Ana Paula de ; BAGAROLLO, M. F. . Interações Dialógicas de Familiares de Sujeitos com Deficiência Mental: Algumas Reflexões. Temas sobre Desenvolvimento, São Paulo, v. 14, n.no. 84, p. 25-33, 2006.

28.
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA2006FREITAS, Ana Paula de; CASTRO, G. S. . A constituição de processos dialógicos em um grupo de jovens com deficiência mental.. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 12, p. 49-64, 2006.

29.
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA2006FREITAS, Ana Paula de; DAINEZ, Débora . Possibilidades de Comunicação de um jovem com Síndrome de Down durante o trabalho terapêutico-fonoaudiológico em grupo. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (Impresso), v. 11(3), p. 188-193, 2006.

30.
PANHOCA, Ivone2005PANHOCA, Ivone ; CAMARGO, Evani A A ; FREITAS, Ana Paula de ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . O GRUPO TERAPÊUTICO-FONOAUDIOLÓGICO E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E DA SUBJETIVIDADE. Fono Atual (São Paulo), São Paulo, v. Ano 8, n.No. 31, p. 53-59, 2005.

31.
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA1999FREITAS, Ana Paula de; LACERDA, Cristina Bróglia Feitosa de ; PANHOCA, Ivone . O Grupo Terapêutico Fonoaudiológico: ensaios preliminares. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, São Paulo, v. 5, p. 57-64, 1999.

32.
FREITAS, Ana Paula de;FREITAS, ANA PAULA DE;DE FREITAS, ANA PAULA1995FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B. . QUESTOES TEXTUAIS EM ADOLESCENTES COM SINDROME DE DOWN. Revista Brasileira de Educação Especial, Piracicaba, v. 2, n.3, p. 55-62, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
NACARATO, A. M. (Org.) ; DE FREITAS, ANA PAULA (Org.) ; ANJOS, D. D. (Org.) ; MORETTO, M. (Org.) . Práticas de Letramento Matemático nos anos iniciais: experiências, saberes e formação docente.. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2017. v. 1. 384p .

2.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar (Org.) ; FREITAS, Ana Paula de (Org.) ; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral (Org.) . Relações de Ensino na Perspectiva Inclusiva: alunos e professores no contexto escolar. 1. ed. Araraquara: Junqueira & Marin, 2014. v. 1. 272p .

Capítulos de livros publicados
1.
DE FREITAS, ANA PAULA; NACARATO, A. M. ; MOREIRA, K. G. . A elaboração do conceito geométrico nos anos iniciais: refletindo sobre o papel da palavra e da imaginação. In: Márcia A. Amador Mascia; Daniela Dias dos Anjos; Ana Luiza B. Smolka. (Org.). Leituras de Vigotski. 1ªed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. , p. 69-88.

2.
DE FREITAS, ANA PAULA. Reflexões sobre avaliação no contexto do Projeto Obeduc: contribuições da teoria histórico-cultural.. In: Adair Mendes Nacarato; Ana Paula de Freitas; Daniela Dias dos Anjos; Milena Moretto. (Org.). Práticas de Letramento Matemático nos anos iniciais: experiências, saberes e formação docente.. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 319-341.

3.
MORETTO, M. ; NACARATO, A. M. ; DE FREITAS, ANA PAULA ; ANJOS, D. D. . Processos formativos no âmbito do programa observatório da educação: ressignificando as práticas de ensino. In: Adair Mendes Nacarato; Ana Paula de Freitas; Daniela Dias dos Anjos; Milena Moretto. (Org.). Práticas de Letramento Matemático nos anos iniciais: experiências, saberes e formação docente.. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 17-41.

4.
NACARATO, A. M. ; DE FREITAS, ANA PAULA ; ANJOS, D. D. ; MORETTO, M. . Práticas de letramentos narradas e ressignificadas: conhecimentos produzidos para prática e oriundos desta no âmbito do Programa Observatório da Educação.. In: Adair Mendes Nacarato; Ana Paula de Freitas; Daniela Dias dos Anjos; Milena Moretto. (Org.). Práticas de Letramento Matemático nos anos iniciais: experiências, saberes e formação docente.. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 343-365.

5.
FREITAS, ANA PAULA DE. A inclusão escolar de alunos com Síndrome de Down: o que revelam as pesquisas brasileiras. In: Carla Salati Almeida Ghirello-Pires. (Org.). Síndrome de Down: perspectivas atuais. 1ed.Vitória da Conquista: UESB, 2016, v. 1, p. 91-102.

6.
NACARATO, A. M. ; DE FREITAS, ANA PAULA ; ANJOS, D. D. ; MORETTO, M. . PRÁTICAS COMPARTILHADAS DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NUM GRUPO DE TRABALHO COLABORATIVO. In: Klinger Teodoro Ciríaco; Zionice Garbelini Martos Rodrigues. (Org.). Práticas de colaboração em contextos de formação com professores que ensinam matemática. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 1-16.

7.
Camargo, E.A.A. ; MONTEIRO, M. I. B. ; FREITAS, Ana Paula de . Alunos com Deficiência no Ensino Fundamental: Ações e Reflexões de Professores sobre suas Práticas Pedagógicas. In: Maria do Socorro Lucena Lima ET AL. (Org.). Didática e a prática de ensino na relação com a escola. 1ed.Fortaleza: EDUECE, 2015, v. 1, p. 806-817.

8.
SALA, B. R. ; FREITAS, Ana Paula de . Relações de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental: compreendendo possibilidades de aprendizagem de uma aluna que ?não se alfabetizou? na idade certa. In: Célia Regina Vieira de Souza Leite; Evani Andreatta Amaral Camargo. (Org.). EDUCAÇÃO E CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO NA CONTEMPORANEIDADE. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 11-28.

9.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral . Concepção e prática dos professores sobre deficiência: o papel do diagnóstico. In: Maria Inês Bacellar Monteiro; Ana Paula de Freitas; Evani Andreatta Amaral Camargo. (Org.). Relações de Ensino na Perspectiva Inclusiva: alunos e professores no contexto escolar. 1ed.Araraquara: Junqueira & Marin, 2014, v. 1, p. 23-40.

10.
BOTTURA, N. V. Z. ; FREITAS, Ana Paula de . Avaliação processual do ensino-aprendizagem de um aluno com deficiência intelectual na rede regular de ensino. In: Maria Inês Bacellar Monteiro; Ana Paula de Freitas; Evani Andreatta Amaral Camargo. (Org.). Relações de Ensino na Perspectiva Inclusiva: alunos e professores no contexto escolar. 1ed.Araraquara: Junqueira & Marin, 2014, v. 1, p. 41-58.

11.
FREITAS, Ana Paula de. O conceito de zona de desenvolvimento proximal: reflexões sobre a questão da inclusão. In: Ana Claudia B. Lodi; Kathryn Marie P. Harrison; Sandra Regina L. de Campos; Ottmar Teske. (Org.). Letramento e Minorias. 6ºed.Porto Alegre: Mediação, 2013, v. 1, p. 5-160.

12.
FREITAS, Ana Paula de. Relações de ensino: indícios das possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem na perspectiva da inclusão escolar. In: Maria Guiomar Carneiro Tommasiello;Alda Junqueira Marin;Selma Garrido Pimenta;Luiz Marcelo de Carvalho;José Cerchi Fusari. (Org.). DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NA REALIDADE ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: CONSTATAÇÕES, ANÁLISES E PROPOSIÇÕES. 1ªed.Araraquara: Junqueira & Marin Editores, 2012, v. 03, p. 004381-004392.

13.
ZIEGLITZ,N.V. ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de . Análise da avaliação do desenvolvimento e aprendizagem de um aluno com necessidades educacionais especiais no contexto da educação inclusiva. In: Maria Guiomar Carneiro Tommasiello;Alda Junqueira Marin;Selma Garrido Pimenta;Luiz Marcelo de Carvalho;José Cerchi Fusari. (Org.). DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NA REALIDADE ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: CONSTATAÇÕES, ANÁLISES E PROPOSIÇÕES. 1ªed.Araraquara: Junqueira & Marin Editores, 2012, v. 03, p. 006905-006916.

14.
DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de . UM ESTUDO SOBRE A DINÂMICA DIALÓGICA EM UM GRUPO DE JOVENS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. In: MARIA AMÉLIA ALMEIDA; ENICÉIA GONÇALVES MENDES; MARIA CRISTINA P.I. HAYASHI. (Org.). TEMAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: MÚLTIPLOS OLHARES. 1ªed.SÃO CARLOS: Junqueira&Marin Editores, 2008, v. 1, p. 330-337.

15.
FREITAS, Ana Paula de. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal: reflexões sobre a questão da inclusão. In: Ana Claudia Balieiro Lodi; Kathryn Marie Pacheco Harrison; Sandra Regina Leite de Campos; Ottmar Teske. (Org.). Letramento e Minorias. 1a.ed.Porto Alegre: Mediação, 2002, v. 1, p. 104-109.

16.
FREITAS, Ana Paula de. A Produção Narrativa em casos de Síndrome de Down: um estudo da dinâmica interativa entre educadores e pares. In: Cristina B. F. de Lacerda; Ivone Panhoca. (Org.). Tempo de Fonoaudiologia. 1a.ed.Taubaté: Cabral, 2001, v. III, p. -.

17.
FREITAS, Ana Paula de. Peculiaridades da Linguagem de um sujeito em acompanhamento fonoaudiológico. In: Cristina B.F. de Lacerda; Ivone Panhoca. (Org.). Tempo de Fonoaudiologia. 1a.ed.Taubaté: Cabral Editora, 1998, v. 2, p. 139-152.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
MENEGUSSI, G. ; FREITAS, Ana Paula de . Um Estudo Inicial sobre as Condições e Possibilidades de Aprendizagem de Alunos com Deficiência em um Município Paulista. In: XXIII Encontro de Iniciação Científica da USF: Biomas e Ciências: um Tour pela vida, 2017, Itatiba. Anais: Biomas e Ciências: um Tour pela vida. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2017. v. 1. p. 82-87.

2.
PEREIRA, D. N. G. ; FREITAS, Ana Paula de . (Re)Significando o Transtorno do Espectro Autista: Contribuições da Perspectiva Histórico-Cultural. In: Biomas e Ciências: Um tour pela vida, 2017, Itatiba. Anais do XXIII Encontro de Iniciação Científica, XVI Encontro de Pós-Graduação, XII Encontro de Extensão Universitária, X Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2017. v. 1. p. 156-165.

3.
CARVALHO, C. A. S. M. ; FREITAS, Ana Paula de . O trabalho para alunos com deficiência intelectual na perspectiva do letramento: pesquisa bibliográfica. In: Biomas e Ciências: Um tour pela vida, 2017, Itatiba. Anais: Biomas e Ciências: um Tour pela vida. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2017. v. 1. p. 372-381.

4.
NILES, F. O. M. ; FREITAS, Ana Paula de . Transtorno do Espectro Autista e Inclusão Escolar: um estudo sobre a produção na área. In: Biomas e Ciências: Um tour pela vida, 2017, Itatiba. Anais: Biomas e Ciências: um Tour pela vida. Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, 2017. v. 1. p. 436-443.

5.
PEREIRA, D. N. G. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Um estudo sobre Davi: modos de conceber e possibilidades de significar o ensino para uma criança com transtorno do espectro autista. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV Seminário internacional de representações sociais e VI Seminário Internacional de Representação Docente, 2017, CURITIBA. Anais do XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2017. v. 1. p. 23019-23026.

6.
NILES, F. O. M. ; DE FREITAS, ANA PAULA . CONDIÇÕES DE POSSIBILIDADES PARA A APRENDIZAGEM DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV Seminário internacional de representações sociais e VI Seminário Internacional de Representação Docente, 2017, CURITIBA. Anais do XIII Congresso Nacional de Educação.... Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2017. v. 1. p. 14083-14093.

7.
CARVALHO, C. A. S. M. ; DE FREITAS, ANA PAULA . O TRABALHO COM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO: PROPOSIÇÕES INICIAIS. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV Seminário internacional de representações sociais e VI Seminário Internacional de Representação Docente, 2017, CURITIBA. Anais do XIII Congresso Nacional de Educação, IV Seminário..., 2017. v. 1. p. 21925-21933.

8.
SILVA, F. P. ; FREITAS, Ana Paula de . A constituição do professor no contexto da inclusão escolar: reflexões sobre o trabalho docente. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIIi Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016. v. 1. p. 132-143.

9.
NACARATO, A. M. ; FREITAS, Ana Paula de ; ANJOS, D. D. ; MORETTO, M. . Práticas compartilhadas num grupo de trabalho colaborativo: novos sentidos para a profissão de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016. v. 1. p. 6845-6857.

10.
CARVALHO, C. A. S. M. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Ações Pedagógicas no Contexto da Educação Inclusiva. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial.. São Carlos: UFSCar, 2016. p. 1-11.

11.
ANJOS, D. D. ; DAINEZ, Débora ; DE FREITAS, ANA PAULA . A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E AS CONDIÇÕES. In: XI Seminário Internacional da Rede Latino-americana Sobre Trabalho Docente (Rede Estrado), 2016, Cidade do Mexico. Anais do XI Seminário Internacional da Rede Latino-americada sobre Trabalho Docente, 2016. p. 1-19.

12.
BIZIO, M. R. P. ; FREITAS, ANA PAULA DE . AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE TEORIAS DE LINGUAGEM E SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores, 2014, Águas de Lindóia. Anais [do] 2. Congresso Nacional de Professores [e] 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores [recurso eletrônico]. São Paulo: Universidade Estadual Paulista, 2014. v. 1. p. 1-12.

13.
BIZIO, M. R. P. ; FREITAS, ANA PAULA DE . Concepções dos professores de Língua Portuguesa sobre teorias de linguagem e práticas pedagógicas. In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João Del Rey. 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. São João Del Rey: Universidade Federal de São João Del Rey, 2014. p. 1-10.

14.
SALA, B. R. ; FREITAS, Ana Paula de . Um estudo sobre as possibilidades de aprendizagem de uma aluna com dificuldades no processo de alfabetização e os modos de intervenção docente. In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João Del Rey. Anais do 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. São João del Rey: Universidade Federal de São João del Rey, 2014. p. 1-10.

15.
ANDRADE, J. M. A. ; FREITAS, Ana Paula de . POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM DE UM ALUNO CEGO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.. In: 2º Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico Cultural e 13º Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014, Marília. Anais do 2º Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico Cultural e 13º Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília: Unesp/Oficina Universiária, 2014. v. 1. p. 1-15.

16.
ANDRADE, J. M. A. ; FREITAS, Ana Paula de . Desenvolvimento Humano na educação inclusiva: um estudo sobre modos de participação nas aulas de educação física. In: VII Encontro de Educação Especial e Inclusiva: mudanças para a escola e sociedade, 2013, Araraquara. Anais do VII Encontro de Educação Especial e Inclusiva. Arararquara: Unesp, 2013. v. 1. p. 1-10.

17.
LUQUI, J. P. P. ; FREITAS, Ana Paula de . VIOLÊNCIA ESCOLAR E O PROFESSOR MEDIADOR ESCOLAR E COMUNITÁRIO: A VISÃO DOS EDUCADORES. In: XI Congresso Nacional de Educação: Formação Docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar, 2013, Curitiba. Anais do XI Congresso Nacional de Educação. Educere 2013. Curitiba: Pontíficia Universidade Católica do Paraná, 2013. p. 1-17.

18.
BIZIO, M. R. P. ; FREITAS, Ana Paula de . Concepções dos professores de língua portuguesa sobre as dificuldades de leitura e escrita de seus alunos. In: XI Simpósio de Produção Científica e VIII Jornada do PPGE do Centro Universitário Moura Lacerda, 2012, Ribeirão Preto. Anais da VIII Jornada do PPGE/Mestrado. Ribeirão Preto: Centro Universitário Moura Lacerda, 2012. p. 1-13.

19.
MONTEIRO, M. I. B. ; FREITAS, Ana Paula de ; Camargo, E.A.A. . O papel do diagnóstico da deficiência na concepção e prática de professores. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - UFSCAR. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2012. p. 1-13.

20.
LUQUI, J. P. P. ; FREITAS, Ana Paula de . Contribuição da Perspectiva Histórico-Cultural para a compreensão do papel do professor mediador escolar e comunitário. In: XI Simpósio de Produção Científica e VIII Jornada do PPGE do Centro Universitário Moura Lacerda, 2012, Ribeirão Preto. Anais da VIII Jornada do PPGE/Mestrado. Ribeirão Preto: Centro Universitário Moura Lacerda, 2012. p. 1-10.

21.
FREITAS, Ana Paula de. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA COLABORATIVA.. In: VI CONGRESSO BRASILEIRA MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2011, Londrina. Anais do VI CONGRESSO BRASILEIRA MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIALVII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2011. p. 164-176.

22.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês B . (In) apropriação das práticas pedagógicas na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. In: 33ª Reunião Anual da Anped, 2010, Caxambu. Anais da 33ª Reunião Anped, 2010. p. 01-14.

23.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; Camargo, E.A.A. ; DAINEZ, Débora . The Constitution of Subjects with Strong Learning Disabilities Attending Regular Shools.. In: Special educaciont: From Theory to Practive - I Internacional Congress on Family, School and Society., 2009, Porto. Special educaciont: From Theory to Practive - I Internacional Congress on Family, School and Society.. Porto: Universtity Fernando Pessoa Editions, 2009. v. 1. p. 01-14.

24.
MORENO, D. ; AGUIAR, A. G. ; FREITAS, Ana Paula de . Caminhos Possíveis Para o Desenvolvimento da Linguagem de Crianças com Dificuldades Acentuadas Para Aprender no Espaço Educacional. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial e do IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008. p. 1-9.

25.
FREITAS, Ana Paula de; SILVA, C. B. . A comunicação suplementar como recurso terapêutico fonoaudiológico em um jovem com deficiência mental. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC Brasil, 2007, Campinas. II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC Brasil. Campinas: Unicamp, 2007. p. 1-6.

26.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; CAMARGO, Evani A A . A Inclusão Escolar na Visão do Próprio Sujeito. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Vitória: EDUFES, 2007. p. 1-16.

27.
DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . UMA POSSIBILIDADE METODOLÓGICA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: IV congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2007, Londrina. Anais do IV congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial. Londrina, 2007. p. 1-8.

28.
FREITAS, Ana Paula de; Camargo, E.A.A. ; MONTEIRO, M. I. B. . O Discurso do Professor e os Processos de Constituição Escolar de Maria. In: 30º Reunião Anual da Anped, 2007, Caxambu. Anais da 30º Reunião Anual da Anped, 2007. p. 1-17.

29.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; FARIAS, M. N. M. ; CAMARGO, Evani A A . Brazil: Some experiences of inclusion in mainstream schooling.. In: ISEC - Inclusive and Supportive Education Congress - Inclusion: Celebragin Diversity?, 2005, Glasgow - Scotland. ISEC - Inclusive and Supportive Education Congress - Inclusion: Celebragin Diversity?, 2005.

30.
FREITAS, Ana Paula de; CAMARGO, Evani A A ; MONTEIRO, M. I. B. . As interações dialógicas de sujeitos com deficiência mental e de seus familiares. In: XI Conferência Internacional sobre Bakhtin, 2004, Curitiba. Proceedings of the Eleventh International Bakhtin Conference. Curitiba: Edited by Carlos Alberto Faraco, Gilberto de Castro, Luiz Ernesto Merkle, 2004.

31.
FREITAS, Ana Paula de. A Noção de Zona de Desenvolvimento Proximal: a questão da mediação nos casos de desenvolvimento atípicos. In: II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição, 2003, Belo Horizonte. Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição. Campinas: Gráfica FE/Gráfica Centra - UNICAMP, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Jorge, L.M. ; FREITAS, Ana Paula de . As possibilidades do desenvolvimento da linguagem escrita: compreendendo os processos de aprendizagem em crianças que apresentam deficiência mental. In: 8ª Mostra Acadêmica da Unimep, 18º Congresso de Iniciação Científica, 2010, Piracicaba. Anais da 8º Mostra Acadêmica da Unimep, 2010. p. 01-04.

2.
Jorge, L.M. ; FREITAS, Ana Paula de . As possibilidades do desenvolvimento da linguagem narrativa: compreendendo os processos alternativos de aprendiagem para os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. In: 7ª Mostra Acadêmica da Unimep, 17º Congresso de Iniciação Científica, 2009, Piracicaba. Anais da 7ª Mostra Acadêmica da Unime. Piracicaba: Unimep, 2009. p. 01-04.

3.
MORAES, G.C.S. ; FREITAS, Ana Paula de ; CAMARGO, Evani A A . O Desenvolvimento da Linguagem Narrativa nos Espaços Escolares das séries iniciais: das propostas às ações. In: 7ª Mostra Acadêmica da Unimep, 2009, Piracicaba. Anais da 7ª Mostra Acadêmica da Unimep. Piracicaba: Unimep, 2009. p. 01-04.

4.
MORENO, D. ; FREITAS, Ana Paula de . Uma análise das possibilidades de desenvolvimento da linguagem narrativa em uma criança com Paralisia Cerebral. In: 6º Mostra Acadêmica da Unimep, 2008, Piracicaba. Anais da 6º Mostra Acadêmica da Unimep, 2008. p. 1-4.

5.
PESSOTTI, S. L. B. ; FREITAS, Ana Paula de . Perfil do setor de neurologia da uma clínica de fonoaudiologia: estudo epidemiológico. In: 6ª Mostra Acadêmica da Unimep, 2008, Piracicaba. Anais da 6ª Mostra Acadêmica da Unimep, 2008. p. 1-4.

6.
MONTEIRO, M. I. B. ; FREITAS, Ana Paula de ; CAMARGO, Evani A A . Linguagem e Inclusão Escolar. In: 6ª Mostra Acadêmida da Unimep, 2008, Piracicaba. Anais da 6ª Mostra Acadêmida da Unimep, 2008. p. 1-4.

7.
ALVES, R. L. C. ; FREITAS, Ana Paula de . As interações dialógicas de sujeitos com necessidades acentuadas para aprender: focalizando o espaço escolar. In: 5ª Mostra Acadêmica e 15º Congresso de Iniciação Científica da Unimep, 2007, Piracicaba. Anais da 5ª Mostra Acadêmica da Unimep, 2007. p. 1-4.

8.
DAINEZ, Débora ; Cisotto, C. ; FREITAS, Ana Paula de . Um Estudo dos Processos Compensatórios em um Grupo de Jovens com Deficiência Mental. In: 4º Simpósio de Ensino da Graduação, 2006, Piracicaba. Anais da 4ª Mostra Acadêmica da Unimep, 2006. p. 1-4.

9.
DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de . Um estudo das Possibilidades Dialógicas em um jovem com Deficiência Mental no Contexto Educacional. In: 4ª mostra acadêmica, 14º Congresso de Iniciação Científica, 2006, Piraricaba. Anais da 4ª mostra acadêmica,, 2006. p. 1-4.

10.
FREITAS, Ana Paula de; CONTI, Clícia Assumpção Martarello de ; CAMARGO, Evani A A ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM SÓCIO- HISTÓRICA PARA OS ESTUDOS SOBRE LINGUAGEM DE SUJEITOS COM ACOMETIMENTOS NEUROLÓGICOS. In: XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2005, Santos. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - suplemento especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2005.

11.
FREITAS, Ana Paula de; DAINEZ, Débora . A DINÂMICA DIALÓGICA EM UM GRUPO DE JOVENS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: A LINGUAGEM GESTUAL EM ANÁLISE. In: 3a. Mostra Acadêmica da Unimep, 2005, Piracicaba. 3ª Mostra Acadêmica Unimep. Piracicaba: Universidade Metodista de Piracicaba, 2005.

12.
FREITAS, Ana Paula de; COSTA, Joyce Alves da . GRUPO TERAPÊUTICO FONOAUDIOLÓGICO: UM ESTUDO SOBRE ASPECTOS DIALÓGICOS DA LINGUAGEM DE JOVENS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. In: 3ª Mostra Acadêmica Unimep, 2005, Piracicaba. 3ª Mostra Acadêmica Unimep. Piracicaba: Universidade Metodista de Piracicaba, 2005.

13.
FREITAS, Ana Paula de; XAVIER, Dayane Rodrigues . Família e Deficiência na Clínica Fonoaudiológica: Grupo de Jovens. In: 2a Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba, 12º Congresso de Iniciação Cinetífica da Universidade Metodista de Piracicaba, 2004, Piracicaba. 2ª Mostra Acadêmica Unimep, 2004. p. 18-19.

14.
CAMARGO, Evani A A ; FREITAS, Ana Paula de ; PANHOCA, Ivone ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . A Clínica Fonoaudiológica em Grupo e a Construção da Identidade e da Subjetividade. In: 2a Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba, 12º Congresso de Pesquisa da Universidade Metodista de Piracicaba, 2004, Piracicaba. 2ª Mostra Acadêmicda Unimep, 2004. p. 85-87.

15.
FREITAS, Ana Paula de; CASTRO, G. S. . Família e Deficiência na Clínica Fonoaudiológica: Grupo de Adolescentes. In: 11o. Congresso Iniciação Científica, 1a. Mostra Acadêmica Universidade Metodista de Piracicaba, 2003, Piracicaba. Anais da 1a. Mostra Acadêmica Universidade Metodista de Piracicaba. Piracicaba: Editora da Unimep, 2003.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
DE FREITAS, ANA PAULA. Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem - GPPL: as experiências vividas e seus desdobramentos. In: Encontro Comemorativo GGPL - 30 anos, 2018, Campinas. Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem: Encontro Comemorativo - 30 anos. Caderno de Resumos. Campinas: Unicamp, 2018. v. 1. p. 10-10.

2.
VIZELLI, A. C. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Concepções e práticas sobre inclusão escolar: (im)possibilidades a partir do estágio supervisionado em psicologia escolar/educacional.. In: Ciência para construir fraternidade e superar violência. ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 24. ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO, 17. ENCONTRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 13. SEMINÁRIO DE ESTUDOS DO HOMEM CONTEMPORÂNEO, 11., 2018, Campinas. Anais do XXIV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, XVII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO, XIII ENCONTRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, XI SEMINÁRIO DE ESTUDOS DO HOMEM CONTEMPORÂNEO.. Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco. v. 1. p. 103-103.

3.
SILVEIRA, F. M. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Análise de Práticas Escolares Que Contribuem para o Desenvolvimento da Comunicação de Crianças com Surdocegueira congênita. In: 24º Encontro de Iniciação Científica, 12º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária, 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo, 2018, Campinas. Anais eletrônicos do 24º Encontro.... Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco, 2018. v. 1. p. 98-98.

4.
ALENCAR, L. C. F. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Sentidos do Estágio Extracurricular produzidos em um grupo de estudos com foco para o ensino de alunos com deficiência. In: 24º Encontro de Iniciação Científica, 17º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária e 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneio, 2018, Campinas. Anais eletrônico do 24º Encontro de Iniciação Científica, 17º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária e 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneio. Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco, 2018. v. 1. p. 130-130.

5.
NOVAES, D. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Transtorno do Espectro Autista: na caminhada com Vigotski. In: 24º Encontro de Iniciação Científica, 17º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária e 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneio, 2018, Campinas. Anais do 24º Encontro de Iniciação Científica, 17º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária e 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneio. Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco, 2018. v. 1. p. 131-131.

6.
BARBUIO, R. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Um estudo sobre percepções de alunos com deficiência frente às práticas pedagógicas dos professores no processo de inclusão escolar durante as aulas da disciplina de Educação Física Escolar. In: 24º Encontro de Iniciação Científica, 17º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária e 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneio, 2018, Campinas. Anais do 24º Encontro de Iniciação Científica, 17º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária e 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneio. Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco, 2018. v. 1. p. 132-132.

7.
FEITOSA, D. V. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Condições de Possibilidades de Aprendizagem de Alunos com Deficiência no Contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um estudo sobre um município paulista. In: 24º Encontro de Iniciação Científica, 17º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária e 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneio, 2018, Campinas. Anais do 24º Encontro de Iniciação Científica, 17º Encontro de Pós-Graduação, 13º Encontro de Extensão Universitária e 11º Seminário de Estudos do Homem Contemporâneio. Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco, 2018. v. 1. p. 51-51.

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13.
BIZIO, M. R. P. ; FREITAS, Ana Paula de . REFLEXÕES SOBRE AS CONCEPÇÕES TEÓRICAS E AS PRÁTICAS DE ENSINO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2012, Marília. Anais do I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília: Unesp, 2012.

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15.
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16.
SALA, B. R. ; FREITAS, Ana Paula de . Um Estudo Sobre Alfabetização e Aprendizagem da Linguagem Escrita. In: XI Simpósio de Produção Científica e VIII Jornada do PPGE do Centro Universitário Moura Lacerda, 2012, Ribeirão Preto. Anais da VIII Jornada do PPGE/Mestrado. Ribeirão Preto: Centro Universitário Moura Lacerda, 2012. p. 1-1.

17.
Jorge, L.M. ; FREITAS, Ana Paula de . Indícios do Desenvolvimento da Linguagem Escrita em uma criança com Paralisia Cerebral. In: 19º Congresso Brasileiro e 8ª Internacional de Fonoaudiologia, 2011, São Paulo. Anais do 19º Congresso Brasileiro e 8ª Internacional de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2011. p. 341-341.

18.
AGUIAR, A. G. ; FREITAS, Ana Paula de . Caminhos Possíveis para as interações dialógicas de uma criança com dificuldades acentuadas para aprender: focalizando o espaço escolar.. In: 16º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos do Jordão. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia). São Paulo: SBFa, 2008.

19.
FREITAS, Ana Paula de; SILVA, R. C. ; BRAGION, T.A.A. ; DURAN, M. H. C. ; CAMARGO, B. . M. . Espaço de convivencia de sujeitos afásicos: uma proposta de atenção à saúde à comunidade de Piracicaba. In: 16º Congresso Brasileiro de fonoaudiologia, 2008, Campos do Jordâo. Anais do 16º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008.

20.
DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de . A Linguagem Gestual de um Jovem com Deficiência Mental Inserido em um grupo Terapêutico-Fonoaudiológico: Caminhos Possíveis para a Dinâmica Dialógica. In: XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador. Anais do XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. São Paulo: SBFa, 2006.

21.
FREITAS, Ana Paula de; GODOY, Juliana Motta de ; JERONYMO, Denise . A ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA EM UM GRUPO DE JOVENS COM DEFICIENCIA MENTAL. In: XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2005, Santos. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - suplemento especial, 2005.

22.
FREITAS, Ana Paula de; PEGORARO, Lia Mayra ; PAZ, Raquel Cristina Contó da . CONCEPÇÃO DOS PAIS EM RELAÇÃO AOS FILHOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA MENTAL. In: XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2005, Santos. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia), 2005.

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FREITAS, Ana Paula de; COSTA, Joyce Alves da ; DAINEZ, Débora . The therapeutic speech therapy process in the mentally deficient: the social-cultural focus. In: First Iscar Congress - Acting in changing worlds:learning, comunication, and minds in intercultural activities, 2005, Sevilha. First Iscar Congress - Acting in changing worlds:learning, comunication, and minds in intercultural activities, 2005. p. 1-931.

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FREITAS, Ana Paula de; CAMARGO, Evani A A ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . Reflexes of the social image in the constituion of deficient subjectcs in the speech therapy group. In: First Iscar Congress - Acting in changing worlds:learning, comunication, and minds in intercultural activities, 2005, Sevilha, 2005. p. 1-931.

25.
FREITAS, Ana Paula de; DAINEZ, Débora . Um estudo sobre a dinâmica dialógica em um grupo de jovens com deficiência mental. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos. II Congresso Brasileiro de Educação Especial, II Encontro da Associação Brasileira de Pesquiadores em Educação Especial. São Carlos: Suprema Gráfica e Editora, 2005. v. 1. p. 226-227.

26.
FREITAS, Ana Paula de; XAVIER, Dayane Rodrigues . Possibilidades de Diálogos em um Grupo de Jovens com Deficiência Mental: a Influência da Exclusão Social. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos. II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Suprema Gráfica e Editora, 2005. v. 1. p. 227-228.

27.
FREITAS, Ana Paula de; COSTA, Joyce Alves da . Grupo Terapêutico Fonoaudiológico: Um Estudo sobre Aspectos Dialógicos de Jovens com Deficiência Mental. In: II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, São Carlos. II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Suprema Gráfica e Editora, 2005. v. 1. p. 316-316.

28.
XAVIER, Dayane Rodrigues ; FREITAS, Ana Paula de . Um estudo da linguagem gestual em um grupo de jovens com deficiência mental. In: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2004, Foz do Iguaçu. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia), 2004.

29.
FREITAS, Ana Paula de; CAMARGO, Evani A A ; PANHOCA, Ivone ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . O processo de construção da Identidade e da Subjetividade no Grupo Terapêutico-Fono audiológico. In: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2004, Foz do Iguaçu. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2004.

30.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; CAMARGO, Evani A A ; PANHOCA, Ivone . Grupo Terapêutico-Fonoaudiológico: Constituindo um Saber. In: 1a. Congresso de Pesquisa, 1a. Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba, 2003, Piracicaba. Anais da 1a. Mostra Acadêmica da Universidade Metodista de Piracicaba. Piracicaba: Unimep, 2003.

31.
FREITAS, Ana Paula de; BAGAROLLO, M. F. . A importância da terapia fonoaudiológica para o processo educacional de pessoas com deficiência mental. In: I Congresso Brasileiro de Educação Especial, I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial e IX Ciclo de Estudos Sobre Deficiência Mental, 2003, São Carolos. I Congresso Brasileiro de Educação Especial, I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, IX Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2003. p. 175-176.

32.
FREITAS, Ana Paula de; BAGAROLLO, M. F. . O desenvolvimento da linguagem de um sujeito com a Síndrome do X Fragil. In: V Congresso Internacional, XI Congresso Brasileiro e I Encontro Cearense de Fonoaudiologia, 2003, Fortaleza. Anais do V Congresso Internacional, XI Congresso Brasileiro e I Encontro Cearense de Fonoaudiologia. Fortaleza: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2003.

33.
CASTRO, G. S. ; FREITAS, Ana Paula de . Grupo de Jovens com Deficiência Mental: Um estudo de caso. In: V congresso Brasileiro e I Encontro Cearense de Fonoaudiologia, 2003, Fortaleza. Anais do V congresso Brasileiro e I Encontro Cearense de Fonoaudiologia, 2003.

34.
FREITAS, Ana Paula de; CAMARGO, Evani A A ; PANHOCA, Ivone ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . Grupo Terapêutico-Fonoaudiológico: Constituindo um Saber. In: 50 Seminário Do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2002, São Paulo. 50 Seminários do Gel. São Paulo: Contexto, 2002. p. 1-394.

35.
FREITAS, Ana Paula de; RINCK, Izabele G de Camargo . A Constituição da Linguagem no Grupo Terapêutico-Fonoaudiológico: Um Estudo da Dinâmica Dialógica. In: 8o. Congresso de Iniciação Científica Unimep/Cnpq, 2000, Piracicaba. 8o. Congresso de Iniciação Científica Unimep/Cnpq. Piracicaba: Unimep, 2000. p. 111-111.

36.
FREITAS, Ana Paula de. Processos Imaginativos e Funcionamento Mental. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural - Novas condições de produção do conhecimento: globalização e práticas sociais. Campinas: Oficinas Gráficas da Universidade Estadual de Campinas, 2000. p. 179-179.

37.
FREITAS, Ana Paula de. Terapeutica nos casos de alteração de fala: refletindo sobre princípios teóricos. In: 9 Impla - intercâmbio de pesquisa em lingüística aplicada, 1999, São Paulo. Caderno de Resumos. Campinas: Papirus, 1999. p. 80-80.

38.
FREITAS, Ana Paula de; PANHOCA, Ivone ; LACERDA, C. B. F. . O Grupo Terapêutico-Fonoaudiológico - Discutindo o Papel da Linguagem e das Mediações. In: 1a. Jornada de Fonoaudiologia, 1999, Ribeirão Preto. Anais - 1a. jornada de fonoaudiologia. Ribeirão Preto: Universidade De Ribeirão Preto, 1999. p. 19-19.

39.
FREITAS, Ana Paula de; SILVA, C. V. P. ; PACCOLA, N. H. ; SANTOS, R. ; LACERDA, C. B. F. ; PANHOCA, Ivone . A Construção da Linguagem no Processo Terapêutico-Fonoaudiológico. In: 6o. Congresso de Iniciação Científica Unimep/CNPq, 1998, Piracicaba. Congresso de Iniciação Científica Unimep/CNPq. Piracicaba: Unimep, 1998. p. 17-18.

40.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B. ; CAMARGO, Evani A A . A Construção da Linguagem de Crianças e Jovens com Síndrome de Down. In: XXIV Congressos Mundial da Associação Internacional de Logopedia e Foniatria, 1998, Amssterdan, Holanda. Anais do XXIV Congresso Mundial da Associação Internacional de Logopedia e Foniatria, 1998.

41.
FREITAS, Ana Paula de; LACERDA, Cristina Bróglia Feitosa de ; PANHOCA, Ivone . Language Development in the group a speech pathology perspective. In: 24o. IALP Congress, 1998, Amsterdam. Communication and its desorders: A Science in Progress, 1998. v. 1.

42.
FREITAS, Ana Paula de. A CONSTRUCAO DE NARRATIVAS POR ADOLESCENTES COM SINDROME DE DOWN: CONTRIBUICOES DE EDUCADORES E PARES. In: XLV SEMINARIO GEL, 1997, CAMPINAS, SP, BRASIL. XLV SEMINARIO GEL, 1997.

43.
FREITAS, Ana Paula de. Processos Linguísticos Cognitivos: Uma análise de dados. In: XI encontro nacional de fonoaudiologia, 1997, Camboriú - SC. XI /encontro Nacional de Fonoaudiologia, 1997. p. 58-58.

Artigos aceitos para publicação
1.
PEREIRA, D. N. G. ; FREITAS, Ana Paula de . Sentidos construídos na dinâmica dialógica entre um aluno com transtorno do espectro autista e seu professor. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2019.

2.
FREITAS, Ana Paula de; PINTO, G. U. ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . ELABORAÇÃO CONCEITUAL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: POSSIBILIDADES EM CONTEXTOS FORMATIVOS. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
CARVALHO, C. A. S. M. ; DE FREITAS, ANA PAULA . Letramento como meio de elaboração da linguagem escrita em alunos com deficiência intelectual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
FREITAS, Ana Paula de; PEREIRA, M. T. J. S. . Trajetórias de futuras professoras de infância em suas vivências no contexto da educação inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
PEREIRA, D. N. G. ; FREITAS, Ana Paula de . FORMAÇÃO DE PROFESSOR EM PEDAGOGIA: MOVIMENTANDO-SE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
ALENCAR, L. C. F. ; FREITAS, Ana Paula de . GRUPO DE ESTUDOS COM FOCO PARA O ENSINO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
SILVEIRA, F. M. ; FREITAS, Ana Paula de . O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO DO ALUNO COM SURDOCEGUEIRA E A INCLUSÃO ESCOLAR: UMA REVISÃO DE LITERATURA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
DE FREITAS, ANA PAULA. Inclusão: qual o seu olhar?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
DE FREITAS, ANA PAULA; MONTEIRO, Maria Inês B ; Camargo, E.A.A. . Intergrupos de pesquisa: Práticas educativas e relações sociais no espaço escolar e não escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
DE FREITAS, ANA PAULA; PINTO, G. U. ; MONTEIRO, Maria Inês B . The contributions of the cultural-historical perspective to research on the development of scientific concepts by students with intellectual disabilities. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
DE FREITAS, ANA PAULA; NACARATO, A. M. ; ANJOS, D. D. . Collaborative work in the context of the Education Observatory Project ? Obeduc: reflecting on the role of the other in the elaboration of teacher knowledge. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
NACARATO, A. M. ; FREITAS, Ana Paula de ; ANJOS, D. D. ; MORETTO, M. . Práticas Compartilhadas num grupo de trabalho colaborativo: novos sentidos para a profissão de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
SILVA, F. P. ; FREITAS, ANA PAULA DE . A constituição do professor no contexto da inclusão escolar: reflexões sobre o trabalho docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
FREITAS, Ana Paula de. Alfabetização matemática e inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
BARBUIO, R. ; FREITAS, Ana Paula de . Educação Física, Deficiência e Inclusão Escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B. ; Camargo, E.A.A. . Reflexões sobre práica de ensino e inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
FREITAS, Ana Paula de; PEDROSO, C. C. A. ; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral ; MONTEIRO, M. I. B. ; CHINALIA, F. . Práticas de Ensino e Saberes Docentes: A Inclusão Escolar em Diálogo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
SALA, B. R. ; FREITAS, Ana Paula de . Um estudo sobre as possibilidades de aprendizagem de uma aluna com dificuldades no processo de alfabetização e os modos de intervenção docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
SILVA, F. P. ; FREITAS, Ana Paula de . A constituição docente na perspectiva da educação inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
SALGADO, L. F. ; FREITAS, ANA PAULA DE . Um estudo sobre a relação afeto e cognição no contexto da escola pública. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
CARNEIRO, A. ; FREITAS, ANA PAULA DE . O brincar na educação infantil: identificando possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
MIGUEL, K. C. P. B. ; FREITAS, ANA PAULA DE . Dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
FRANCISCONI, P. S. ; FREITAS, ANA PAULA DE . Brincar na Educação Infantil: o que pensam os professores?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
REAL, R. C. V. ; FREITAS, ANA PAULA DE . Formação da sala de recuperação intensiva no contexto das escolas estaduais paulistas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
BARBUIO, R. ; FREITAS, ANA PAULA DE . A participação de uma aluna com deficiência intelectual nas aulas de Educação Física: condições e possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
FREITAS, ANA PAULA DE; Camargo, E.A.A. . Análise microgenética de dados de uma criança com apraxia fonoarticulatória no contexto escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
FREITAS, ANA PAULA DE; LOPES, O. T. . O portifólio de aprendizagem na disciplina Didática I: uma proposta em construção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
OLIVEIRA, M. F. ; FREITAS, Ana Paula de . O Estado da Arte do Atendimento Educacional Especializado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.
FREITAS, Ana Paula de. Políticas de Educação Inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
Jorge, L.M. ; FREITAS, Ana Paula de . A atuação fonoaudiológica na paralisia cerebral: a brincadeira como instância simbólica significativa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B. ; TURETTA, B. A. R. ; MARTINS, A. D. F. . Contribuições da Perspectiva Histórico-Cultural para os Estudos sobre os processos de ensino-aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
BIZIO, M. R. P. ; FREITAS, Ana Paula de . Concepções dos professores de língua portuguesa sobre as dificuldades de leitura e escrita de seus alunos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
LUQUI, J. P. P. ; FREITAS, Ana Paula de . Contribuição da Perspectiva Histórico-Cultural para a compreensão do papel do professor mediador escolar e comunitário. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
SILVA, F. P. ; FREITAS, Ana Paula de . Educação Inclusiva: Revisão de Literatura Pós LDB 9394/1996. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
ANDRADE, J. M. A. ; FREITAS, Ana Paula de . Inclusão Escolar: Focalizando as Relações de Ensino nas Aulas de Educação Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; Camargo, E.A.A. . O papel do diagnóstico da deficiência na concepção e prática de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
FREITAS, Ana Paula de; SALA, B. R. . Um Estudo Sobre Alfabetização e Aprendizagem da Linguagem Escrita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
ZIEGLITZ,N.V. ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de . Análise da avaliação do desenvolvimento e aprendizagem de um aluno com necessidades educacionais especiais no contexto da educação inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
FREITAS, ANA PAULA DE. Educação para a diversidade: desafios e possibilidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

38.
FREITAS, Ana Paula de. Undestanding signs of development and learning possibilities in children with mental deficiency at regular schools. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

39.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B. . (In)apropriações das práticas pedagógicas na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; DAINEZ, Débora . The Constitution of Subjects with strong learning disabilities attending regular schools. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
FREITAS, Ana Paula de; SILVA, R. C. ; BRAGION, T.A.A. ; DURAN, M. H. C. . Espaço de Convivência de Sujeitos Afásicos: Uma proposta de atenção à saúde à comunidade de Piracicaba. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
AGUIAR, A. G. ; FREITAS, Ana Paula de . Caminhos Possíveis para as Interações Dialógicas de uma criança com dificuldades acentuadas para aprender: focalizando o espaço escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; Camargo, E.A.A. . Linguagem e Inclusão Escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
MORENO, D. ; AGUIAR, A. G. ; FREITAS, Ana Paula de . Caminhos Possíveis para o Desenvolvimento da Linguagem de Crianças com Dificuldades Acentudas para Aprender no Espaço Educacionl. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
FREITAS, Ana Paula de. A questão dos atrasos de linguagem na clínica fonoaudiológica: abordagem histórico-cultural e análise microgenética. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar . Uma Possibilidade Metodológica na Pesquisa em Educação Especial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
SILVA, C. B. ; FREITAS, Ana Paula de . A comunicação suplementar como recurso terapêutico fonoaudiológico em um jovem com deficiência mental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; CAMARGO, Evani A A . A inclusão escolar na visão do próprio sujeito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de . A Linguagem Gestual de um Jovem com Deficiência Mental Inserido em um grupo Terapêutico-Fonoaudiológico: Caminhos Possíveis para a Dinâmica Dialógica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de . Estudo da Dinâmica Dialógica em um Jovem com Deficiência Mental no Contexto da Escola e da Família. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
DAINEZ, Débora ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; Cisotto, C. . Um Estudo dos Processos Compensatórios em um Grupo de Jovens com Deficiência Mental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
FREITAS, Ana Paula de; COSTA, J. A. DA ; DAINEZ, Débora . The therapeutic speech therapy process in the mentally deficient: the social-cultural focus. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês B ; PANHOCA, Ivone ; CAMARGO, Evani A A . Reflexes of the social image in the constitution of deficient subjects in the speech therapy group. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

54.
DAINEZ, Débora ; FREITAS, Ana Paula de . Um Estudo sobre a Dinâmica Dialógica em um Grupo de Jovens com Deficiência Mental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B. ; Camargo, E.A.A. ; CONTI, Clícia Assumpção Martarello de . CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM SÓCIO- HISTÓRICA PARA OS ESTUDOS SOBRE LINGUAGEM DE SUJEITOS COM ACOMETIMENTOS NEUROLÓGICOS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

56.
FREITAS, Ana Paula de; CAMARGO, E. A. ; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; PANHOCA, Ivone . A Clínica Fonoaudiológica em Grupo e as Construção da Identidade e da Subjetividade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
FREITAS, Ana Paula de; GÓES, Maria Cecília Rafael de . A problematização do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal através de um estudo de caso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
FREITAS, Ana Paula de. Relações dialógicas em um grupo de jovens com deficiência mental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

59.
BAGAROLLO, M. F. ; FREITAS, Ana Paula de . A importância da terapia fonoaudiológica para o processo educacional de pessoas com deficiência mental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
FREITAS, Ana Paula de. Grupo Terapêutico-Fonoaudiológico: Constituindo um Saber. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

61.
BAGAROLLO, M. F. ; FREITAS, ANA PAULA DE . O desenvolvimento da linguagem de um sujeito com a Síndrome do X- Frágil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

62.
FREITAS, Ana Paula de. Grupo terapêutico-fonoaudiológico: constituindo um saber. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
FREITAS, Ana Paula de. Letramento e Políticas Inclusivas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
FREITAS, Ana Paula de. A inter-relação saúde e educação: promovendo a saúde de crianças com deficiência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
FREITAS, Ana Paula de. Estudo de caso clínico da abordagem histórico-cultural. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
FREITAS, Ana Paula de; GÓES, Maria Cecília Rafael de . Processos Imaginativos e Funcionamento Mental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
FREITAS, Ana Paula de. Terapêutica nos casos de alteração da fala: refletindo sobre princípios teóricos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

68.
FREITAS, Ana Paula de. O grupo terapêutico fonoaudiológico - discutindo o papel da linguagem e das mediações. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
FREITAS, Ana Paula de. A abordagem histórico-cultural na Clínica de Fonoaudiologia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
FREITAS, Ana Paula de; GÓES, Maria Cecília Rafael de . A Construção de narrativas por adolescentes com Síndrome de Down: contribuições de educadores e pares. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
FREITAS, Ana Paula de. Processos Linguísticos Cognitivos: Uma Análise de Dados. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
FREITAS, Ana Paula de. Construção da Linguagem Narrativa em Adolescentes com Síndrome de Down. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

73.
FREITAS, Ana Paula de. Avaliação de Linguagem em Crianças com Síndrome de Down. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

74.
FREITAS, Ana Paula de; GÓES, Maria Cecília Rafael de . A Construção de Narrativas por adolescentes com Síndrome de Down. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
FREITAS, Ana Paula de. Aspectos educacionais no trabalho com crianças e jovens com Síndrome de Down. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

76.
FREITAS, Ana Paula de. A narratividade da criança e os prcessos interativos na sala de aula. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B. . Análise Do Discurso Oral de Uma Adolescente com Síndrome de Down. 1992. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
DE FREITAS, ANA PAULA. Assessor Científico Fapesp. 2018.

2.
DE FREITAS, ANA PAULA. XXIV Encontro de Iniciação Científica, XVII Encontro de Pós-Graduação, XII Encontro de Extensão Universitária, XI Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. 2018.

3.
DE FREITAS, ANA PAULA. XIII JORNADA CIENTÍFICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO - MESTRADO EM EDUCAÇÃO DO CUML. 2018.

4.
DE FREITAS, ANA PAULA. Parecerista da 13ª Região Regional Sudeste Anped. 2018.

5.
FREITAS, Ana Paula de. XXIII Encontro de Iniciação Científica, XVI Encontro de Pós-Graduação, XII Encontro de Extensão Universitária, X Seminário de Estudos do Homem Contemporâneo. 2017.

6.
DE FREITAS, ANA PAULA. Comissão Científica da XII Jornada do PPGE- Mestrado. 2017.

7.
FREITAS, Ana Paula de. XXII Encontro de Iniciação Científica, XV Encontro de Pós-Graduação, XI Encontro de Extensão Universitária e IX Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo. 2016.

8.
FREITAS, ANA PAULA DE. XXII Encontro de Iniciação Científica, XV Encontro de Pós-Graduação, XI Encontro de Extensão Universitária e IX Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo. 2016.

9.
FREITAS, Ana Paula de. XXI Encontro de Iniciação Científica, XIV Encontro de Pós-Graduação, X Encontro de Extensão Universitária e VIII Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo. 2015.

10.
FREITAS, ANA PAULA DE. X Jornada do PPGE - Mestrado em Educação e II Fórum de Educação do Curso de Pedagogia. 2014.

11.
FREITAS, Ana Paula de. Assessoria Fapesp. 2013.

12.
FREITAS, Ana Paula de. Assessora FAPESP. 2012.

13.
FREITAS, Ana Paula de. XI Simpósio de Produção Científica, VIII Jornada do PPGE/ Mestrado. 2012.

14.
FREITAS, Ana Paula de. assessoria para Fapesp. 2011.

15.
FREITAS, Ana Paula de. 19º Congresso de Iniciação Científica da Unimep. 2011.

16.
FREITAS, Ana Paula de. 9º Congresso de Pesquisa da Universidade Metodista de Piracicaba. 2011.

17.
FREITAS, Ana Paula de. Assessoria para a Fapesp. 2010.

18.
FREITAS, Ana Paula de. 18º Congresso de Iniciação Científica da Unimep. 2010.

19.
FREITAS, Ana Paula de. 8º Congresso de Pesquisa da Unimep. 2010.

20.
FREITAS, Ana Paula de. 17º Congresso de Iniciação Científica, 7ª Mostra Acadêmica da Unimep. 2009.

21.
FREITAS, Ana Paula de. 16º Congresso de Iniciação Científica, 6ª Mostra Acadêmica da Unimep. 2008.

Trabalhos técnicos
1.
DE FREITAS, ANA PAULA. Parecerista Periódico Horizontes. 2018.

2.
DE FREITAS, ANA PAULA. Parecer científico para a Revista Brasileira de Educação Especial. 2018.

3.
DE FREITAS, ANA PAULA. Parecer Revista Brasileira de Educação. 2018.

4.
DE FREITAS, ANA PAULA. Parecer para a revista Plures Humanidades. 2018.

5.
FREITAS, ANA PAULA DE. Revista Olh@res - parecer. 2017.

6.
FREITAS, Ana Paula de. Revista Plures - Humanidades. 2017.

7.
DE FREITAS, ANA PAULA. Parecer de artigo científico Revista Olh@res. 2017.

8.
FREITAS, ANA PAULA DE. Parecer Revista Cadernos de Pesquisa, UFMA. 2017.

9.
FREITAS, ANA PAULA DE. Parecer Revista de Psicología, da Universidad de Chile. 2017.

10.
DE FREITAS, ANA PAULA. Parecer Artigo Periódico Horizontes. 2017.

11.
FREITAS, Ana Paula de. Parecer Periódio Revista de Educação da Puc-Campinas. 2016.

12.
FREITAS, Ana Paula de. parecer Comunicações - Unimep. 2016.

13.
FREITAS, Ana Paula de. parecer periódico REVEDUC. 2016.

14.
FREITAS, Ana Paula de. Parecer Periódico Psicologia em Estudo. 2015.

15.
FREITAS, Ana Paula de. Parecer Periódico Comunicações: Revista de Educação. 2015.

16.
FREITAS, Ana Paula de. Parecer Revista Olh@res do Departamento de Educação da EFLCH da UNIFESP. 2015.

17.
FREITAS, Ana Paula de. Parecer Periódico Revista de Educação - PUC-Campinas. 2015.

18.
FREITAS, Ana Paula de. Parecerista Revista Horizontes. 2015.

19.
FREITAS, Ana Paula de. Parecer para a revista Educação: Teoria e Prática/Unesp-Rio Claro. 2014.

20.
FREITAS, Ana Paula de. Comunicações; Revista de Educação. 2014.

21.
FREITAS, Ana Paula de. Parecer para a Revista Comunicações/Unimep-Piracicaba. 2013.

22.
FREITAS, Ana Paula de. Parecer para a Revista Comunicações/Unimep-Piracicaba. 2013.

23.
FREITAS, Ana Paula de. Comunicações: Revista de Educação. 2012.

24.
FREITAS, Ana Paula de. Revista Plures Humanidades. 2012.

25.
FREITAS, Ana Paula de. Revista Psicologia em Estudo. 2012.

26.
FREITAS, Ana Paula de. Comunicações Revista de Educação - Unimep. 2012.

27.
FREITAS, Ana Paula de. XVI ENDIPE. 2012.

28.
FREITAS, Ana Paula de. Saúde em Revista. 2007.

29.
FREITAS, Ana Paula de. Bireme/Sciello. 2005.

30.
FREITAS, Ana Paula de. Saúde em Revista. 2003.

31.
FREITAS, Ana Paula de. Saúde em Revista. 2002.

32.
FREITAS, Ana Paula de. Saúde em Revista. 2001.

33.
FREITAS, Ana Paula de. Saúde em Revista. 2000.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
FREITAS, Ana Paula de. Grupo de Afásicos na Clínica de Fonoaudiologia da Unimep. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
FREITAS, Ana Paula de. Alterações de Fala em Crianças. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
FREITAS, Ana Paula de. Aquisição e Desenvolvimento de Linguagem em Crianças ? dúvidas mais freqüentes de pais e educadores. 2005. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
FREITAS, Ana Paula de; DAINEZ, Débora . ?A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural?. 2018. (Editoração/Periódico).

2.
DE FREITAS, ANA PAULA; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral . Relatório Técnico-Científico. 2017. (Relatório de pesquisa).

3.
NACARATO, A. M. ; FREITAS, ANA PAULA DE ; ANJOS, D. D. ; MORETTO, M. . Relatório Obeduc Final. 2017. (Relatório de pesquisa).

4.
DE FREITAS, ANA PAULA. Relatório Técnico-científico ISCAR 2017. 2017. (Relatório de pesquisa).

5.
NACARATO, A. M. ; FREITAS, Ana Paula de ; ANJOS, D. D. ; MORETTO, M. ; LUVISON, C.C. . Relatório Observatorio da Educação. Parcial. 2016. (Relatório de pesquisa).

6.
DE FREITAS, ANA PAULA; MONTEIRO, M. I. B. ; CAMARGO, Evani A A . ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR: CONSTRUINDO UM OUTRO PARADIGMA DE ESCOLA. 2016. (Pesquisa).

7.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; FREITAS, Ana Paula de ; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral . Relatório Final - Proesp/Capes 2009-2014: Relações de Ensino Na Perspectiva Inclusiva: alunos e professores no contexto escolar. 2014. (Relatório de pesquisa).

8.
FREITAS, Ana Paula de. A COMPREENSÃO DOS INDÍCIOS DAS POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL NA ESCOLA REGULAR - Relatório Científico Final. 2011. (Relatório de pesquisa).

9.
MONTEIRO, Maria Inês B ; FREITAS, Ana Paula de ; CAMARGO, Evani A A . O aluno com necessidades educacionais especiais e a escola: compreendendo processos de desenvolvimento e aprendizagem. 2009. (Relatório de pesquisa).

10.
MONTEIRO, M. I. B. ; Camargo, E.A.A. ; FREITAS, Ana Paula de . Linguagem e Inclusão Escolar. 2008. (Relatório de pesquisa).

11.
LODI, A. C. B. ; FREITAS, Ana Paula de ; PADILHA, A. M. L. ; LACERDA, C. B. F. ; Camargo, E.A.A. ; GÓES, Maria Cecília Rafael de ; MONTEIRO, M. I. B. . RELATÓRIO FINAL PROGRAMA DE APOIO À PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL ? PROESP. 2008. (Relatório de pesquisa).

12.
FREITAS, Ana Paula de. Princípios Básicos de Estudo de Caso. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
FREITAS, Ana Paula de. Princípios Básicos de Estudo de Caso. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
FREITAS, Ana Paula de. Vigotski e as influências dos estudos teóricos da perspectiva histórico-cultural nas práticas pedagógicas com o deficiente mental. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
FREITAS, Ana Paula de. Princípios Básicos de Estudo de Caso. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
FREITAS, Ana Paula de. Paralisia Cerebral e as Possibilidades de ensinar-aprender. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
PANHOCA, Ivone ; FREITAS, Ana Paula de ; MONTEIRO, Maria Inês B ; CAMARGO, Evani A A . GRUPO TERAPÊUTICO-FONOAUDIOLÓGICO: CONSTITUINDO UM SABER. 2005. (Relatório de pesquisa).

18.
PANHOCA, Ivone ; FREITAS, Ana Paula de ; MONTEIRO, M. I. B. ; CAMARGO, Evani A A . Grupo Terapêutico-Fonoaudiológico: Constituindo um Saber. 2004. (Relatório de pesquisa).

19.
PANHOCA, Ivone ; LACERDA, C. B. F. ; FREITAS, Ana Paula de . A Construção da linguagem no grupo terpaêutico-fonoaudiológico. 2000. (Relatório de pesquisa).

20.
FREITAS, Ana Paula de. Especialização em Linguagem. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

21.
FREITAS, Ana Paula de. A Criança Deficiente Na Escola. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

22.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar ; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral ; FREITAS, Ana Paula de . Programa Informativo sobre a Síndrome de Down: conhecer, compreender e integrar. 1993. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Projeto).

23.
PANHOCA, Ivone ; FREITAS, Ana Paula de . Fonoaudiologia Preventiva: primeiros passos na direção de um plano de atuação em creches. 1989. (Pesquisa).

24.
PANHOCA, Ivone ; FREITAS, Ana Paula de . A atuação do fonoaudiólogo junto a professores de crianças com dificuldades de aprendizagem. 1988. (Pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CAMARGO, Evani A A; DE FREITAS, ANA PAULA; LEAL, D.. Participação em banca de Edel Aparecido Barboza. Marcas afetivas e emotivas no discurso da constituição de sujeitos leitores: um olhar sob a perspectiva histórico-cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

2.
FREITAS, ANA PAULA DE; MONTEIRO, Maria Inês B; ANJOS, D. D.. Participação em banca de Daniel Novaes Gomes Pereira. RELAÇÕES DE ENSINO: POSSIBILIDADES DE (TRANS) FORMAÇÃO DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E DE SEU PROFESSOR. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

3.
MORETTO, M.; MARQUESIN, D.F.B.; NACARATO, A. M.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Leonísia Bertolina da Silva. O ensino de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: noções de espaço, ponto de referência e lateralidade. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

4.
MONTEIRO, M. I. B.; FREITAS, ANA PAULA DE; PINTO, G. U.. Participação em banca de Luísa Miranda Jorge. As condições concretas de ensino de um aluno identificado como deficiente intelectual no contexto escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

5.
CAMARGO, Evani A A; GONCALVES, M. F. C.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Alessuze Carneiro. O brincar na educação infantil: constatações e possibilidades. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

6.
CHUN, R. Y. S.; GASPARETTO, M.E.R.F.; FREITAS, ANA PAULA DE. Participação em banca de Renato Lyuiti Kinoshita. Pais como parceiros de comunicação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: percepção da linguagem, interação e do uso da Comunicação Suplementar e/ou Alternativa. 2016. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas.

7.
LOURENCETTI, G. C.; DE FREITAS, ANA PAULA; SICCA, N.A.L.. Participação em banca de Eliana Aparecida Bengnozzi. O Programa Ensino Integral nas escolas de Ensino Médio do estado de São Paulo: a disciplina Projeto de vida como eixo central.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

8.
NACARATO, A. M.; PASSOS, C. L. B.; DE FREITAS, ANA PAULA. Participação em banca de Iris Aparecida Custódio. O movimento de significações no processo de ensino e de aprendizagem de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

9.
SILVA, F. P.; FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; Camargo, E.A.A.. Participação em banca de Fabiano Pires da Silva. A constituição do professor no contexto da Educação Inclusiva: reflexões sobre sua formação e prática. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

10.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, Ana Paula de; DAINEZ, Débora. Participação em banca de Raquel Pierini Lopes dos Santos. O processo de escolarização de uma aluna com deficiência intelectual: o currículo escolar em questão. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

11.
CAMARGO, Evani Andreatta Amaral; FREITAS, Ana Paula de; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Participação em banca de Poliana Francisconi. "Brincar na educação infantil: concepções e práticas de professores".. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

12.
OLIVEIRA, A. P.; SOUZA-LEITE, C. R. V.; SANTOS, M. A.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Arlete Piccolo de Oliveira. Cyber bullying e gênero: violência on line entre estudantes do ensino superior e médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

13.
CAMARGO, Evani Andreatta Amaral; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Eber Augusto Martins. Recreio Escolar: espaço para ações de autonomia. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

14.
MATTOS, M. F. S. C. G.; GONCALVES, M. F. C.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Rita de Cássia Soares de Oliveira Sannazzaro Pereira. Experiencias poéticas em sala de aula: as potencialidades do educador e do educando no ensino de Arte.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

15.
CAMARGO, Evani Andreatta Amaral; PANHOCA, Ivone; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Thayene Schiapati Velho Borges. O trabalho com gênero narrativo a partir da sequência didática: uma proposta de metodologia para o ensino de língua portuguesa. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

16.
FREITAS, Ana Paula de; DAINEZ, Débora; DIAS, T. R. S.. Participação em banca de José Milton Azevedo Andradec. Inclusão Escolar: modos de participação de alunos e professores nas aulas de Educação Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

17.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; LOURENCETTI, G. C.. Participação em banca de João Paulo de Paula Luqui. Professor mediador escolar e comunitário e a violência escolar: o que pensam os educadores. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

18.
FREITAS, Ana Paula de; ASSOLINI, F. E. P.; Camargo, E.A.A.. Participação em banca de Magda Regina Pereira Bizio. CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA DE SEUS ALUNOS. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

19.
FREITAS, Ana Paula de; PEDROSO, C. C. A.; Camargo, E.A.A.. Participação em banca de Bruna Rosana Sala. Um estudo sobre alfabetização e aprendizagem da linguagem escrita no contexto da escola pública. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

20.
SANTOS, A. R.; Camargo, E.A.A.; BATTAGLION NETO, A.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Alessandra Regina dos Santos. Prática pedagógica de professores de Educação Física: reflexões a partir de avaliação de aptidão física de escolares. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

21.
VIEIRA, S. S. P.; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, Ana Paula de; OMETTO, C. B. C. N.. Participação em banca de Soraia da Silva Pedroso Vieira. A consitituição do sujeito com deficiência intelectual: um estudo das práticas na escola pública. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

22.
MATOS, V. C. A. S.; DIAS, T. R. S.; FREITAS, Ana Paula de; CAIADO, Katia Regina Moreno. Participação em banca de Vanessa Cristina de Araujo Silva Matos. O recontar de fábulas e o aluno cego. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

23.
CASTRO, G. S.; PANHOCA, Ivone; FREITAS, Ana Paula de; Camargo, E.A.A.. Participação em banca de Glenda Saccomano de Castro. O Processo de interação comunicativa de duas crianças com síndrome de Down e comportamentos autísticos. 2010. Dissertação (Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Estadual de Campinas.

24.
PEREZ, A. M. R.; MONTEIRO, M. I. B.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Ana Maria Rien Perez. A prática escolar na perspectiva de alunos do ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

25.
MONTEIRO, M. I. B.; REILY, L. H.; FREITAS, Ana Paula de; GÓES, Maria Cecília Rafael de. Participação em banca de Adeline Ferreira dos Reis. A arte de imaginar e criar: considerações sobre a docência nos primeiros anos do ensino fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

26.
DAINEZ, Débora; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, Ana Paula de; GÓES, Maria Cecília Rafael de; SMOLKA, Ana Luiza B.. Participação em banca de Débora Dainez. A inclusão escolar de crianças com deficiência mental: focalizando a noção da compensação na abordagem histórico-cultural. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

27.
FREITAS, Ana Paula de; XAVIER, Dayane Rodrigues; FERREIRA, M. C. C.; REILY, L. H.. Participação em banca de Dayane Rodrigues Xavier. Possibilidades dialógicas e interações sociais de jovens com Deficiência Mental no contexto da Escola Especial. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

28.
FREITAS, Ana Paula de; PADILHA, Anna Maria Lunardi; KIILL, R. C. L.; CAIADO, Katia Regina Moreno. Participação em banca de Rosangela Cristiani Lorenzi Kiill. Inclusão/Exclusão Social e Escolar: O Papel da Escola, a Sala de Aula e as Possibilidades de Constituição do Ser Professor. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

29.
BAZE, N. D.; LACERDA, Cristina Bróglia Feitosa de; LODI, A. C. B.; FREITAS, Ana Paula de; PADILHA, Anna Maria Lunardi; SERVILHA, E. M.. Participação em banca de Naira David Baze. A Relação entre a Produção Oral e Escrita: Focalizando o caso de uma criança em processo de alfabetização. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

30.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, Ana Paula de; PANHOCA, Ivone; PADILHA, Anna Maria Lunardi. Participação em banca de Marta Oliveira e Silva de Miranda Sá. Programa Saúde da Família: Investigando o Conhecimento dos Agentes Comunitários de Saúde sobre a Fonoaudiologia. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

31.
FREITAS, Ana Paula de; PADILHA, Anna Maria Lunardi; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar. Participação em banca de Edna dos Reis. Produção de Textos no CEFET - ES: Uma Estratégia Pedagógica. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

32.
SIQUEIRA, A. F. N.; GONCALVES, M. F. C.; FREITAS, Ana Paula de; ASSOLINI, F. E. P.. Participação em banca de Adriana Franco Neme Siqueira. A apropriação da escrita e a relação professor-aluno: entrelaçanco aspectos cognitivos e afetivos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

33.
PERES, M. V. G. R.; GONCALVES, M. F. C.; FREITAS, Ana Paula de; ASSOLINI, F. E. P.. Participação em banca de Martha Vieira Guerreiro Rodrigues Peres. A fanfarra musical numa classe de recuperação: um estudo sobre as funções psicológicas superiores. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

34.
FREITAS, Ana Paula de; PANHOCA, Ivone; ZEFERINO, A. M. B.. Participação em banca de Daiana Cristina Biasoto. Análise eletromiográfica do músculo masseter correlacionada com a avaliação clínico-fonoaudiológica. 2005 - Universidade Estadual de Campinas.

35.
GÓES, Maria Cecília Rafael de; FREITAS, Ana Paula de; OLIVEIRA, Ivone Martins de. Participação em banca de Araceli Fernanda Machado. Alterações de Linguagem Oral: Problematizando as relações entre o contexto clínico-fonoaudiológico e o contexto escolar. 2004 - Universidade Metodista de Piracicaba.

36.
PADILHA, Anna Maria Lunardi; FREITAS, Ana Paula de; CRUZ, Maria Nazaré da. Participação em banca de Rosa Maria Albiero. Interações na Sala de Aula - indícios dos sentidos produzidos no processo de ensinar e aprender.. 2004 - Universidade Metodista de Piracicaba.

37.
GÓES, Maria Cecília Rafael de; FREITAS, Ana Paula de; CRUZ, Maria Nazaré da. Participação em banca de Letícia Aparecida Pires. A Constituição Social de Condutas de Isolamento no Contexto Escolar. 2003 - Universidade Metodista de Piracicaba.

38.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, Ana Paula de; TOREZAN, Ana Maria; GÓES, Maria Cecília Rafael de. Participação em banca de Cinthia Lucia de Oliveira Siqueira. Fracasso Escolar - das escolas para as clínicas de fonoaudiologia. 2003 - Universidade Metodista de Piracicaba.

39.
MONTEIRO, Maria Inês B; SCHNEIDER, M. F.; FREITAS, Ana Paula de; PADILHA, Anna Maria Lunardi; CAIADO, Katia Regina Moreno. Participação em banca de Marlei de Fátima Schneider. A Prática Pedagógica e as Adaptações Curriculares no Processo de Inclusão do Aluno Deficiente Mental. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

40.
PANHOCA, Ivone; FREITAS, Ana Paula de; BARROS FILHO, Antonio de Azevedo. Participação em banca de Narai Lopez Barbetta. Desenvolvimento lingüístico de gêmeos: relações comunicativas intra e extra-gemelares no contexto da terapia fonoaudiológica em grupo. 2002. Dissertação (Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Estadual de Campinas.

Teses de doutorado
1.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; DE FREITAS, ANA PAULA; REILY, L. H.; GÓES, Maria Cecília Rafael de; PINTO, G. U.. Participação em banca de Rosana Davanzo Batista. O processo de alfabetização de alunos cegos e o movimento da desbrailização. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

2.
LACERDA, C. B. F.; CAMPOS, J. P.; Orlando, R.M.; FREITAS, Ana Paula de; NASCIMENTO, L.R.. Participação em banca de Patrícia de Oliveira. Retratos da Dislexia no Brasil: Análise Bibliográfica do Período de 2002 a 2014. 2016. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
MONTEIRO, M. I. B.; FREITAS, ANA PAULA DE; GÓES, Maria Cecília Rafael de; PINTO, G. U.; FERREIRA, M.C.C.. Participação em banca de FABIANA CHINÁLIA. ATIVIDADES LÚDICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

4.
FREITAS, ANA PAULA DE; MENDES, J. R.; SILVA, F. C.; SCHIAVETTO, S. N. O.; MONTEIRO, A.; MORETTO, M.. Participação em banca de Edilene Mizael de Carvalho Perboni. Os sujeitos das políticas de avaliação sistêmica da alfabetização em Minas Gerais: uma analítica à luz da governamentalidade. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

5.
FREITAS, Ana Paula de; MENDES, J. R.; MASCIA, M. A. A.; SILVEIRA, C. R.; REINATO, C. H. R.; CARVALHO, R. M.. Participação em banca de Marcelo Leite. Ensino Integrado no IFSULDEMINAS - do documento à implantação: um olhar pela janela da governamentalidade. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco.

6.
LACERDA, Cristina Bróglia Feitosa de; CAMPOS, J. P.; ALMEIDA, M. A.; LEITE, L. P.; FREITAS, ANA PAULA DE. Participação em banca de Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar. Sentidos e Significados da Alfabetização e Letramento de Adultos com Deficiência Intelectual. 2015. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
BAGAROLLO, M. F.; PANHOCA, Ivone; MONTEIRO, M. I. B.; FREITAS, Ana Paula de; Camargo, E.A.A.. Participação em banca de Maria Fernanda Bagarollo. Reflexões sobre a história de vida e o processo terapêutico fonoaudiológico de adolescentes autistas. 2010. Tese (Doutorado em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Estadual de Campinas.

8.
Bernal, Cíntia de Menezes Fernandes; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FERREIRA, J. R.; CAIADO, Katia Regina Moreno; FREITAS, Ana Paula de; PADILHA, Anna Maria Lunardi. Participação em banca de Cíntia de Menezes Fernandes Bernal. Atendendo às Diferenças: A Interface entre a Saúde/educação no contexto da educação comum inclusiva. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

9.
FREITAS, Ana Paula de; PINTO, R. C. N.; COUDRY, M. I. H.; SALOMAO, M. M. M.; GERALDI, J. W.. Participação em banca de Cláudia Helena Cerqueira Mármora. Uma hipótese funcional para (a)praxia no curso da doença de Alzheimer. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
NACARATO, A. M.; DE FREITAS, ANA PAULA; RIBEIRO, C. M. S.; CYRINO, M. C. C. T.; ANJOS, D. D.. Participação em banca de Kátia Gabriela Moreira. O desenvolvimento do pensamento algébrico em um 1º ano do Ensino Fundamental: Possibilidades de Negociação de Significados. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

2.
NACARATO, A. M.; CAPORALE, S. M. M.; FREITAS, ANA PAULA DE; CARNEIRO, R. F.; MORETTO, M.. Participação em banca de Iris Aparecida Custódio. "Contar é muito dificultoso": tecendo os fios das experiências de aprender e de ensinar noções espaciais nos anos iniciais do ensino fundamental. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

3.
DE FREITAS, ANA PAULA; MORETTO, M.; DAINEZ, Débora. Participação em banca de Claudia Adriana Silva de Mello Carvalho. O ensino para alunos com deficiência intelectual na perspectiva do letramento. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

4.
ANJOS, D. D.; BATISTA, M.A.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Nelcy Teresinha Lubi Finck. Professor do Ensino Superior: as Demandas do Processo Educativo e a Relação com o Adoecimento. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

5.
BUENO, L.; GUIMARÃES, M.F.; FREITAS, Ana Paula de; LOUSADA, E.G.. Participação em banca de Juliana Bacan Zani. A comunicação oral em eventos científicos e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

6.
FREITAS, Ana Paula de; MENDES, J. R.; SILVA, F. C.; SCHIAVETTO, S. N. O.; MONTEIRO, A.. Participação em banca de Edilene Mizael de Carvalho Perboni. "Era uma vez...certas crianças chamadas "Maria" que não foram alfabetizadas para sempre..." Os sujeitos das políticas de avaliação sistêmica da alfabetização em Miras Gerais: uma analítica à luz da governamentalidade. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.

7.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, Ana Paula de; GÓES, Maria Cecília Rafael de. Participação em banca de Fabiana Chinalia. Jogos e brincadeiras nos anos iniciais do ensino fundamental: alunos com deficiência intelectual e/ou com quadros atípicos de desenvolvimento. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

8.
LACERDA, Cristina Bróglia Feitosa de; FREITAS, ANA PAULA DE; SERRANO, E. A. P.; CAMPOS, J. P.; ORLANDO, R. M.. Participação em banca de Patrícia de Oliveira. Dislexia: Análise Bibliográfica de 2002 a 2014. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Mestrado
1.
DE FREITAS, ANA PAULA; GOMES, K. D.; MORETTO, M.; BARRICELLI, E. M.. Participação em banca de Alexandre Marchioni Leite de Almeida. Os diários de leitura e uma análise metadiscursiva de textos do direito processual civil: uma nova proposta de letramento jurídico. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

2.
NACARATO, A. M.; FREITAS, ANA PAULA DE; RIBEIRO, A. J.. Participação em banca de Jefferson Tadeu de Godoi Pereira. O desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 7º ano do ensino fundamental, utilizando o material didático oficial da rede paulista. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

3.
DE FREITAS, ANA PAULA; Camargo, E.A.A.; NACARATO, A. M.. Participação em banca de Fernanda Osório Mendina Niles. Condições de Possibilidades para a Inclusão Escolar de Um Aluno com Transtorno do Espectro Autista. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

4.
DE FREITAS, ANA PAULA; ANJOS, D. D.; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar. Participação em banca de Daniel Novaes Gomes Pereira. Um estudo sobre Davi: modos de conceber e possibilidades de significar o ensino para uma criança com transtorno do espectro autista. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

5.
CAMARGO, Evani Andreatta Amaral; FREITAS, ANA PAULA DE; LEAL, D.. Participação em banca de Edel Aparecido Barboza. A constituição do sujeito leitor: discussões a partir da afetividade e emoção na perspectiva histórico-cultural. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

6.
NACARATO, A. M.; PASSOS, C. L. B.; DE FREITAS, ANA PAULA. Participação em banca de Irís Aparecida Custódio. O movimento de significações no processo de ensino e de aprendizagem de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

7.
MONTEIRO, M. I. B.; FREITAS, ANA PAULA DE; PINTO, G. U.. Participação em banca de Luísa Miranda Jorge. Linguagem e Elaboração Conceitual no Contexto da Inclusão Escolar. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

8.
MORETTO, M.; MARQUESIN, D.F.B.; NACARATO, A. M.; FREITAS, ANA PAULA DE. Participação em banca de Leonísia Bertolina da Silva. O Ensino de Geometria nos anos iniciais: uma sequência de atividades realizada com alunos do 1º ano. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

9.
FREITAS, Ana Paula de; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral; PINTO, G. U.. Participação em banca de Poliana Silva Francisconi. Concepçôes de professores da Educação Infantil sobre o brincar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

10.
Camargo, E.A.A.; ASSOLINI, F. E. P.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Thayene Schiapati Velho Borges. O trabalho com gênero narrativo a partir da sequência didática: uma proposta de metodologia para o ensino de língua portuguesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

11.
MATTOS, M. F. S. C. G.; GONCALVES, M. F. C.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Rita de Cássia Soares de Oliveira Sannazzaro Pereira. Experiencias poéticas em sala de aula: as potencialidades do educador e do educando no ensino de Arte.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

12.
FREITAS, Ana Paula de; DAINEZ, Débora; DIAS, T. R. S.. Participação em banca de José Milton Azevedo Andrade. Inclusão Escolar: um estudo sobre os modos de participação de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

13.
FREITAS, Ana Paula de; Camargo, E.A.A.; LOURENCETTI, G. C.. Participação em banca de Fabiano Pires da Silva. A constituição do professor no contexto da Educação Inclusiva: reflexões sobre sua formação e prática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

14.
MATTOS, M. F. S. C. G.; CAMARGO, Evani Andreatta Amaral; FREITAS, ANA PAULA DE. Participação em banca de Paula Figueiredo Pereira. O ensino de Arte no Ensino Médio frente aos processos avaliativos nacionais (ENEM e vestibulares). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

15.
MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, ANA PAULA DE; DAINEZ, Débora. Participação em banca de Raquel Pierini Lopes dos Santos. Currículo Escolar e a Criança no Ensino Fundamental I com Deficiência Intelectual. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

16.
DIAS, T. R. S.; FREITAS, Ana Paula de; Camargo, E.A.A.. Participação em banca de Carmelinda Parizzi. Deficiência Intelectual e Trabalho: estudo de caso dos egressos do Programa Trampolim desenvolvido pelo SENAC/SP. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

17.
FREITAS, Ana Paula de; PEDROSO, C. C. A.; Camargo, E.A.A.. Participação em banca de Bruna Rosana Sala. Um estudo sobre alfabetização e aprendizagem da linguagem escrita. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

18.
FREITAS, Ana Paula de; ASSOLINI, F. E. P.; Camargo, E.A.A.. Participação em banca de Magda Regina Pereira Bizio. Concepções dos professores de língua portuguesa sobre as dificuldades de leitura e escrita de seus alunos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

19.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; LOURENCETTI, G. C.. Participação em banca de João Paulo de Paula Luqui. Problematizando o papel do professor mediador escolar e comunitário. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

20.
OLIVEIRA, A. P.; SOUZA-LEITE, C. R. V.; SANTOS, M. A.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Arlete Piccolo de Oliveira. Cyber bullying e gênero: violência online entre estudantes do ensino superior e médio. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

21.
Camargo, E.A.A.; SOUZA-LEITE, C. R. V.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Eber Augusto Martins. O Jogo na Educação Física Escolar: um estudo sobre a construção da cidadania. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

22.
MARTINS, M.; SOUZA-LEITE, C. R. V.; FREITAS, Ana Paula de; DIAS, T. R. S.. Participação em banca de Mário Martins. Documentos oficiais e a prática discursiva: o sujeito no discurso dos professores de Filosofia do Ensino Médio. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

23.
SANTOS, A. R.; Camargo, E.A.A.; BATTAGLION NETO, A.; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Alessandra Regina dos Santos. O professor de educação física na relação educação e saúde: avaliando a aptidão física de escolares. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

24.
DIAS, T. R. S.; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar; FREITAS, Ana Paula de. Participação em banca de Vanessa Cristina de Araujo Silva Matos. A compreensão da leitura e o deficiente visual. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

25.
VIEIRA, S. S. P.; MONTEIRO, M. I. B.; FREITAS, Ana Paula de; OMETTO, C. B. C. N.. Participação em banca de Soraia da Silva Pedroso Vieira. A constituição do sujeito com deficiência intelectual: um estudo das práticas na escola pública. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
DAINEZ, Débora; DE FREITAS, ANA PAULA; ALVES, T. C. L. S.. Participação em banca de Monique Mendes de Moura.O processo de escolarização de uma aluna com deficiência intelectual: um estudo de situações vividas no cotidiano escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
FREITAS, Ana Paula de; MONTEIRO, M. I. B.; HARRISON, K. M. P.. Disciplina Língua Brasileira de Sinais. 2012. Universidade Metodista de Piracicaba.

2.
Dal Pogetto, M.T.D.P.; Almeida, L.M.A.C.; FREITAS, Ana Paula de. Banca de Seleção de Professores para a Disciplina Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. 2008. Universidade Metodista de Piracicaba.

3.
FREITAS, Ana Paula de; LACERDA, C. B. F.; PINTO, R. C. N.. Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia. 2002. Universidade Metodista de Piracicaba.

4.
FREITAS, Ana Paula de; LACERDA, C. B. F.; JACINTO, M. C. O.. Disciplina Pesquisa em Fonoaudiologia. 1996. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

5.
FREITAS, Ana Paula de; LACERDA, C. B. F.; JACINTO, M. C. O.. Disiciplina Estudos Integrados em Fonoaudiologia. 1996. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Encontro Comemorativo GPPL 30 anos.Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem - GPPL: as experiências vividas e seus desdobramentos. 2018. (Encontro).

2.
IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância e I Congresso Luso-afro-brasileiro de Infâncias e Educação. Trajetórias de futuras professoras de infância em suas vivências no contexto da educação inclusiva. 2018. (Congresso).

3.
XIV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. 2018. (Congresso).

4.
I Jornada de Educação - Possibilidades e Limites para as questões atuais da Educação.Ensino para alunos com deficiência: desafios e possibilidades. 2017. (Encontro).

5.
Inclusão: Qual o seu olhar?.Inclusão: qual o seu olhar?. 2017. (Encontro).

6.
ISCAR 2017. ?Collaborative work in the context of the Education Observatory Project ? Obeduc: reflecting on the role of the other in the elaboration of teacher knowledge?. 2017. (Congresso).

7.
ISCAR 2017. The contributions of the cultural-historical perspective to research on the development of scientific concepts by students with intellectual disabilities. 2017. (Congresso).

8.
Reunião do FORPRED. 2017. (Encontro).

9.
Semana do Pedagogo - Refletindo sobre o pedagogo e as novas demandas educacionais.Condições e Contradições para educar na diversidade. 2017. (Encontro).

10.
XII Jornada do PPGE - Mestrado/ II Diálogos - Encontro Científico Moura Lacerda.Intergrupos de Pesquisa: Práticas educativas e relações sociais no espaço escolar e não escolar. 2017. (Encontro).

11.
Arquiteto e Urbanista, qual seu papel na sociedade? Saia do sofá e venha para o debate..Cine Debate: Lixo Extraordinário. 2016. (Outra).

12.
III Colóquio Internacional de Clinica de Atividade. Reflexões sobre o trabalho e constituição do sujeito: contribuições da clínica de atividade. 2016. (Congresso).

13.
III Colóquio Internacional de Clínica de Atividade. Modos de organização do trabalho docente e indícios de sua transformação.. 2016. (Congresso).

14.
III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. A constituição do professor no contexto da inclusão escolar: reflexões sobre o trabalho docente. 2016. (Congresso).

15.
III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Práticas compartilhadas num grupo de trabalho colaborativo: novos sentidos para a profissão de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. (Congresso).

16.
XVI Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências Humanas da Unimep.Debatedor de trabalhos apresentados. 2016. (Simpósio).

17.
8º Inclusive and Supportive Education Congress: Equity and Inclusion in Education. Educação Física, Deficiência e Inclusão Escolr. 2015. (Congresso).

18.
8º Inclusive and Supportive Education Congress: Equity and Inclusion in Education. Reflexões sobre Práticas de Ensino e Inclusão. 2015. (Congresso).

19.
8º Inclusive and Supportive Education Congress: Equity and Inclusion in Education. 2015. (Congresso).

20.
III Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais.Alfabetização matemática e inclusão. 2015. (Encontro).

21.
62º Seminário do GEL.Análise Microgenética de dados de uma criança com apraxia fonoarticulatória em contexto escolar. 2014. (Seminário).

22.
II Colóquio Internacional: Diálogos sobre currículo.. 2014. (Encontro).

23.
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores. AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE TEORIAS DE LINGUAGEM E SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2014. (Congresso).

24.
O Desenvolvimento Cultural do Homem: Natureza e História-- homenagem ao Prof. Angel Pino Sirgado-. 2014. (Seminário).

25.
X Jornada do PPGE - Mestrado em Educação e II Fórum de Educação do Curso de Pedagogia.Membro da Comissão Científica. 2014. (Outra).

26.
X Jornada do PPGE - Mestrado em Educação e II Fórum de Educação do Curso de Pedagogia ag.Apresentação de pôsteres. 2014. (Simpósio).

27.
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade. ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: AÇÕES E REFLEXÕES DE PROFESSORES SOBRE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2014. (Congresso).

28.
XII Simpósio de Produção Científica do Centro Universitário Moura Lacerda.XII Simpósio de Produção Científica do Centro Universitário Moura Lacerda. 2013. (Simpósio).

29.
35ª Reunião Anual - Anped: Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. 2012. (Congresso).

30.
Conferência. 2012. (Encontro).

31.
XI Simpósio de Produção Científica e VIII Jornada do PPGE.Educação para a diversidade: desafios e possibilidades. 2012. (Simpósio).

32.
XVI ENDIPE 2012. CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL PARA OS ESTUDOS SOBRE OS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2012. (Congresso).

33.
XVI ENDIPE 2012. ANÁLISE DA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE UM ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2012. (Congresso).

34.
XI Simpósio de Dissertações e Teses em Andamento - PPGE/Unimep.Debatedor do XI Simpósio de Dissertações e Teses. 2011. (Simpósio).

35.
33ª Reunião Anual da Anped.(In)apropriações das práticas pedagógicas na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 2010. (Outra).

36.
IX Simpósio de Dissertações e Teses.Debatedora no IX Simpósio de Dissertações e Teses. 2009. (Simpósio).

37.
16º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Caminhos Possíveis para as Interações Dialógicas de uma criança com dificuldades acentuadas para aprender: focalizando o espaço escolar. 2008. (Congresso).

38.
VIII Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCH da Unimep.Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCH da Unimep. 2008. (Simpósio).

39.
X Colóquio Bakhtiniano "Bakhtin e a Educação: um começo de conversa". 2008. (Encontro).

40.
II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. A comunicação suplementar como recurso terapêutico fonoaudiológico em um jovem com deficiência mental. 2007. (Congresso).

41.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A inclusão escolar na visão do próprio sujeito. 2007. (Encontro).

42.
Jornada em Comemoração aos 10 anos da Clínica de Fonoaudiologia da Unimep.A Escola e a Inclusão Social de Pessoas com Síndrome de Down. 2006. (Encontro).

43.
Palestra Prof. Dr. Yves Clot - Vygotski: a elaboração de uma Psicologia Geral. 2006. (Outra).

44.
IV Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCH da Unimep.Simpósio de Dissertações e Teses. 2005. (Simpósio).

45.
III Simpósio de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCH da Unimep.III Simpósio de Dissertações e Teses. 2003. (Simpósio).

46.
10º Congresso de Iniciação Científica da Unimep. Debatedora de Sessão. 2002. (Congresso).

47.
II Seminário sobre Educação Especial. 1994. (Seminário).

48.
I Seminário "Sexualidade e Educação". 1993. (Seminário).

49.
I Seminário sobre Educação Especial. 1992. (Seminário).

50.
II Seminário sobre Síndrome de Down. 1991. (Seminário).

51.
V Encontro de Educadores. 1991. (Encontro).

52.
IX Congresso Internacional da Associação de Linguística e Filologia da América Latina. 1990. (Congresso).

53.
7º Congresso de Leitura do Brasil (COLE). 1989. (Congresso).

54.
II Congresso Estadual de Fonoaudiologia. 1989. (Congresso).

55.
I Jornada de Fonoaudiologia Social e Preventiva. 1989. (Outra).

56.
III Encontro Regional de Atualização em Deficiência Auditiva. 1988. (Encontro).

57.
III Simpósio Brasileiro sobre a problemática da deficiência auditiva. 1988. (Simpósio).

58.
I Seminário sobre Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. 1988. (Seminário).

59.
II Simpósio Brasileiro sobre a problemática da deficiência auditiva. 1987. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FREITAS, ANA PAULA DE. X Jornada do PPGE - Mestrado em Educação e II Fórum de Educação do Curso de Pedagogia. 2014. (Outro).

2.
FREITAS, Ana Paula de. XI Simpósio de Produção Científica/VIII Jornada do PPGE/Mestrado. 2012. (Outro).

3.
FREITAS, Ana Paula de. III Congresso da Faculdade de Ciências da Saúde. 2004. (Congresso).

4.
FREITAS, Ana Paula de. 2ª Jornada de Fonoaudiologia da Unimep. 1997. (Congresso).

5.
FREITAS, Ana Paula de; COUTO, C. M. . I Jornada de Fonoaudiologia da Unimep. 1996. (Outro).

6.
FREITAS, Ana Paula de. I Seminário sobre Educação Especial. 1992. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Fabiana Maio Silveira. Análise de práticas escolares que contribuem para o desenvolvimento da língua de sinais por crianças com surdocegueira congênita.. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Júlia Maria Costa Martinez. A prática pedagógica realizada para o ensino de alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem narradas por professores do ensino fundamental I. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Rodrigo Barbuio. Um estudo sobre percepções de alunos com deficiência frente às práticas dos professores no processo de inclusão durante as aulas de Educação Física escolar.. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Ana Cristina Vizelli. Concepções e práticas sobre inclusão escolar: (im)possibilidades a partir do estágio supervisionado em Psicologia Escolar/Educacional.. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco. (Orientador).

3.
Daniel Novaes Gomes Pereira. Um estudo sobre a formação do professor para atuar na perspectiva da educação inclusiva com alunos com transtorno do espectro autista. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco. (Orientador).

4.
Laine Cristina Forati de Alencar. FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: A ELABORAÇÃO DE SENTIDOS DO ESTÁGIO EXTRACURRICULAR COM FOCO PARA O ENSINO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA.. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

5.
Claudia Adriana Silva de Mello Carvalho. AÇÕES PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Daniel Novaes Gomes Pereira. RELAÇÕES DE ENSINO: POSSIBILIDADES DE (TRANS) FORMAÇÃO DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E DE SEU PROFESSOR. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ana Paula de Freitas.

2.
Fernanda Osório Mendina Niles. A Inclusão Escolar de Um Aluno Com Transtorno do Espectro Autista: Condições Concretas no Contexto da Escola Privada. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Ana Paula de Freitas.

3.
Fabiano Pires da Silva. A constituição do professor no contexto da educação inclusiva: reflexões sobre sua formação e prática. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Ana Paula de Freitas.

4.
José Milton Azevedo Andrade. Inclusão Escolar: modos de participação de alunos e professores nas aulas de Educação Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria de Educação. Orientador: Ana Paula de Freitas.

5.
João Paulo de Paula Luqui. Professor mediador escolar e comunitário e a violência escolar: o que pensam os educadores. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Ana Paula de Freitas.

6.
Magda Regina Pereira Bizio. Concepções dos professores de língua portuguesa sobre as dificuldades de leitura e escrita de seus alunos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria de Educação. Orientador: Ana Paula de Freitas.

7.
Bruna Rosana Sala. Um estudo sobre alfabetização e aprendizagem da linguagem escrita no contexto da escola pública. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Ana Paula de Freitas.

Tese de doutorado
1.
Edilene Mizael de Carvalho Perboni. Os sujeitos das políticas de avaliação sistêmica da alfabetização em Minas Gerais: uma analítica à luz da governamentalidade. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Ana Paula de Freitas.

2.
Marcelo Leite. Ensino Integrado no IFSULDEMINAS - do documento à implantação: um olhar pela janela da governamentalidade. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Ana Paula de Freitas.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Graziela Cristina Rodrigues. Algumas considerações sobre o desenvolvimento da linguagem das pessoas com deficiência mental e a questão da subjetividade: o ponto de vista histórico-cultural. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

2.
Aline Cucolo Karling. Grupo Terapêutico-Fonoaudiológico: um estudo sobre o papel das canções infantis no desenvolvimento da linguagem de crianças com Síndrome de Down. 2004. 0 f. Monografia - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

3.
Gisele Antonia Paulone. Um estudo sobre a inclusão de um sujeito com Síndrome de Down. 2004. Monografia - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

4.
JAQUELINE APARECIDA ROTTA JAYME. A criança com Síndrome de Down e a escola regular: um estudo sobre a influência da linguagem na questão da inclusão. 2004. Monografia - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

5.
Alessandra Aparecida Nunes. As relações entre desenvolvimento de linguagem e desenvolvimento motor. 2003. Monografia - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

6.
Cristina Mendonça Pupin Menegale. O papel do terapeuta no desenvolvimento de linguagem em crianças com Síndrome de Down. 2002. 0 f. Monografia - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

7.
Denise Bonelli Rossati. O Papel da brincadeira no processo terapêutico de crianças com atraso no desenvolvimento da linguagem. 1999. 0 f. Monografia - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

8.
Ana Paula Fugagnoli. A possibilidade de construção de textos narrativos escritos em um adolescente com deficiência mental. 1999. 0 f. Monografia - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

9.
Marlei de Fátima Schneider. O Papel da Motivação para o aprendizado da leitura e escrita em crianças deficientes mentais no contexto de sala de aula. 1998. 0 f. Monografia - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Stephanie Pessoti. Perfil dos usuários do setor neurológico da Clínica de Fonoaudiologia da Unimep. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

2.
Dálethy Moreno. POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DO DESENHO EM UMA CRIANÇA COM ENCEFALOPATIA CRÔNICA INFANTIL NO CONTEXTO DA ESCOLA REGULAR. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

3.
Adriana Garcia de Aguiar. Possibilidades dialógicas de uma criança com dificuldades acentuadas para aprender no contexto da clínica fonoaudiológica.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

4.
Bruna Dias Manfrin. Um estudo sobre o processo de desenvolvimento de linguagem em uma criança com deficiência mental no contexto da escola regular. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

5.
Daniele Pereira da Silva e Tânia Regina Foltran. Perfil do Idoso Institucionalizado no âmbito da Fonoaudiologia. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

6.
Marina Almeida de Sá e Gleice Ferrari Pachane. As interações dialógicas em um grupo de sujeitos parkinsonianos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

7.
Patrícia Gonzalez. ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES ARGUMENTATIVAS EM UM GRUPO DE SUJEITOS COM DOENÇA DE ALZHEIMER. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

8.
Renata Lopes de Castro Alves. A inclusão de pessoas com deficiência mental na rede regular de ensino. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

9.
Debora Dainez e Carolina Àvila Cisoto. Um Estudo dos Processos Compensatórios de um Grupo de Jovens com Deficiência Mental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

10.
Raquel Cristina Contó da Paz e Lia Mayra Pegoraro. Concepções dos Pais em relação aos filhos com necessidades educativas especiais. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

11.
Denise Jeronymo. A Atuação Fonoaudiológica em um Grupo de Jovens com Deficiência Mental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

Iniciação científica
1.
Débora Vitória Feitosa. Condições de possibilidades de aprendizagem de alunos com deficiência no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo sobre um município paulista. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Freitas.

2.
Gabriela Menegussi. Um estudo inicial sobre as condições e possibilidades de aprendizagem de alunos com deficiência em um município paulista. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Freitas.

3.
Meires Ferreira de Oliveira. O ?estado da arte? do atendimento educacional especializado no Brasil: revisão de literatura. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda, Programa de Iniciação Científica do Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Ana Paula de Freitas.

4.
Luisa Miranda Jorge. As Possibilidades do desenvolvimento da linguagem escrita: compreendendo os processos de aprendizagem em crianças que apresentam deficiência mental.. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Freitas.

5.
Luisa Miranda Jorge. As Possibilidades do desenvolvimento da linguagem narrativa: compreendendo os processos alternativos de aprendizagem para os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundo de Apoio à Pesquisa Ao Discente. Orientador: Ana Paula de Freitas.

6.
Dálethy Moreno. As Possibilidades do desenvolvimento da linguagem narrativa: compreendendo os processos alternativos de aprendizagem para os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Unimep. Orientador: Ana Paula de Freitas.

7.
Renata Lopes de Castro Alves. As interações dialógicas de sujeitos com necessidades acentuadas para aprender: focalizando o espaço escolar. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundo de Apoio à Pesquisa Ao Discente. Orientador: Ana Paula de Freitas.

8.
Letícia Gondo de Oliveira. Uma análise das possibilidades de desenvolvimento da linguagem narrativa em uma criança com paralisia cerebral no contexto da escola regular. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Freitas.

9.
Adriana Garcia Aguiar. Caminhos possíveis para as interações dialógicas de uma criança com necessidades acentuadas para aprender: focalizando o espaço escolar. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Ana Paula de Freitas.

10.
Dálethy Moreno. Uma análise das possibilidades de desenvolvimento da linguagem narrativa em uma criança com paralisia cerebral no contexto da escola regular. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Freitas.

11.
Débora Dainez. Análise da dinâmica dialógica de sujeitos com deficiência mental no contexto da escola e da família. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundo de Apoio à Pesquisa Ao Discente. Orientador: Ana Paula de Freitas.

12.
Caroline Palácio. Grupoterapia Fonoaudiológica Atuação Junto a Senescência e Senilidade. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

13.
Débora Dainez. A dinâmica dialógica em um grupo de jovens com deficiência mental: a linguagem gestual em análise. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

14.
Joyce Alves da Costa. Grupo Terapêutico Fonoaudiológico: um estudo sobre aspectos dialógicos da linguagem de jovens com Deficiência Mental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Ana Paula de Freitas.

15.
Dayane Rodrigues Xavier. Família e Deficiência na Clínica Fonoaudiológica: Grupo de Jovens. 2004. Iniciação Científica - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundo de Apoio à Pesquisa Ao Discente. Orientador: Ana Paula de Freitas.

16.
Glenda Sacomano Castro. Família e Deficiência na Clínica Fonoaudiológica: Grupo de Adolescentes. 2003. Iniciação Científica - Universidade Metodista de Piracicaba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Freitas.

17.
Izabele G de Camargo Rinck. A Constituição da Linguagem no Processo Terapêutico-Fonoaudiológico em Grupo. 2000. 0 f. Iniciação Científica - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundo de Apoio à Pesquisa Ao Discente. Orientador: Ana Paula de Freitas.

18.
Renata dos Santos. A construção da linguagem no grupo terapêutico-fonoaudiológico: a dinâmica dialógica. 1998. 0 f. Iniciação Científica - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundo de Apoio à Pesquisa Ao Discente. Orientador: Ana Paula de Freitas.

Orientações de outra natureza
1.
Natalia Vello Zieglitz. Organização de banco de dados referente aos estudos sobre educação inclusiva.. 2010. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Ana Paula de Freitas.

2.
Thais Perocco Marchi. Organização de Banco de Dados referente aos estudos sobre educação inclusiva.. 2009. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Fundação de Amparo à Pesquisa. Orientador: Ana Paula de Freitas.

3.
Lígia Francisca Vieira Prestes. Monitoria na disciplina Prática em Fonoaudiologia. 2006. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

4.
Lígia Francisca Vieira Prestes. Monitoria Disciplina Estágio em Fonoaudiologia Clínica I. 2006. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

5.
Branca Monteiro Camargo. Monitoria Prática em Avaliação. 2005. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

6.
Caroline Gianoni Correa. Monitoria da disciplina Fonoaudiologia Clínica I. 2005. Orientação de outra natureza. (Fonoaudiologia) - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

7.
Camila Rocha. Monitoria Disciplina Prática em Avaliação. 2003. Orientação de outra natureza - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

8.
Camila Rocha. Monitoria da Disciplina Estágio em Fonoaudiologia Clínica I. 2003. Orientação de outra natureza - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

9.
Betina Júlio Marques. Monitoria na disciplina Fonoaudiologia Clínica I. 2003. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.

10.
Ana Carolina Jardini. Monitoria na disciplina Prática em Avaliação. 2003. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Metodista de Piracicaba, Universidade Metodista de Piracicaba. Orientador: Ana Paula de Freitas.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos



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