Cecilia Maria Aldigueri Goulart

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  • Última atualização do currículo em 07/12/2018


Graduada em Letras (Português-Inglês). Mestre em Letras (Área de concentração: Língua Portuguesa), PUC-Rio (1992). Doutora em Letras (Área de concentração: Linguística Aplicada), PUC-Rio (1997). Realizou estágio de pós-doutoramento na UNICAMP, sob a supervisão da Prof. Dra. Ana Luiza B. Smolka (ago 2013/jul 2014). Professora Titular na Faculdade de Educação da UFF - Universidade Federal Fluminense (2016). Atua como docente e pesquisadora no curso de graduação em Pedagogia (desde 1992) e no Programa de Pós-Graduação em Educação (desde 1998). É coordenadora do Grupo de Pesquisa/CNPq Linguagem, cultura e práticas educativas (desde 2002). Foi coordenadora do Programa de Pós-graduação (2002-2004) e coordenadora do PROALE - Programa de Alfabetização e Leitura (2002-2014). Foi coordenadora do GT Alfabetização, leitura e escrita, da ANPEd, durante um biênio (1998-1999). Integrou o CA-Educação da CAPES (2006 e 2007). Foi vice-presidente da Associação Brasileira de Alfabetização - ABAlf (2012-2014), da qual é sócia-fundadora. Trabalha nas áreas de Educação e de Linguística Aplicada ao Ensino de língua portuguesa. Suas pesquisas estão relacionadas aos seguintes temas: alfabetização; ensino e aprendizagem da língua portuguesa, com ênfase no trabalho com o discurso na escola; práticas escolares/ práticas discursivas na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Cecilia Maria Aldigueri Goulart
Nome em citações bibliográficas
GOULART, C. M. A.;GOULART, Cecilia M. A.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal Fluminense, Centro de Estudos Sociais e Aplicados, Faculdade de Educação.
Rua Visconde do Rio Branco, 882 Bloco D Campus do Gragoatá
São Domingos
24020200 - Niterói, RJ - Brasil
Telefone: (21) 26292696
Fax: (21) 26292695
URL da Homepage: http://www.uff.br/edu/pos


Formação acadêmica/titulação


1993 - 1997
Doutorado em Letras.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: Era uma vez os sete cabritinhos: a gênese do processo de produção de textos escritos, Ano de obtenção: 1997.
Orientador: Jürgen Heye.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: linguagem escrita-alfabetização-processo de produç.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino Aprendizagem da Linguagem Escrita.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação.
1989 - 1992
Mestrado em Letras.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: Um estudo exploratório de aspectos do processo de produção de textos escritos por crianças de 7 anos,Ano de Obtenção: 1992.
Orientador: Leticia Maria Sicuro Correa.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: alfabetização-processo de produção de textos.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental.
1968 - 1971
Graduação em Letras.
Universidade Gama Filho, UGF, Brasil.


Pós-doutorado


2013 - 2014
Pós-Doutorado.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.


Atuação Profissional



Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Aprovada em concurso realizado no dia 7 de abril de 2016.

Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1992 - 2006
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ingresso na universidade por concurso, de dezembro de 1991, realizado pela Faculdade de Educação, para a disciplina Alfabetização. Aprovada em 1o. lugar. Posse em janeiro de 1992.

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade Cultural: Contos e crônicas de autores nacionais e internacionais
Monografia III
Monografia IV
08/2018 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Educação
Seminário de produção do conhecimento
Atividade de Orientação e Produção de Tese
Estudo Independente Supervisionado
02/2017 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

08/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

03/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

08/2001 - Atual
Extensão universitária , Programa de Alfabetização e Leitura Proale, .

Atividade de extensão realizada
Atividades variadas de formação continuada de professores.
04/2018 - 06/2018
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Centro de Estudos Sociais Aplicados.

Atividade realizada
Licença-capacitação de 01 de abril de 2018 a 30 de junho de 2018.
08/2017 - 01/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Monografia
Alfabetização
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas
Linguagem, educação e cultura
Seminário permanente de produção do conhecimento
Estudo Independente Supervisionado
02/2017 - 12/2017
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Formação continuada de professores alfabetizadores.
03/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Atividade Cultural: literatura, cinema e educação
Monografia
03/2017 - 07/2017
Ensino, educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Orientação e Produção de Tese
Atividades Programadas
Estudo Independente Supervisionado
Seminário Permanente de Produção do Conhecimento
09/2016 - 02/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
09/2016 - 02/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos especiais em linguagem, cultura e processos formativos
Estudo Independente Supervisionado
Seminário Permanente de Produção de Conhecimento
Atividades Programadas
Atividade de Orientação e Produção de Tese
04/2016 - 08/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Atividade Cultural
Monografia
04/2016 - 08/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Orientação e Produção de Tese
Estudo Independente Supervisionado - Bakhtin e o dialogismo
Pesquisa em Educação
Seminário de Dissertação
1/2015 - 12/2015
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

1/2015 - 12/2015
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade de extensão realizada
Acompanhamento de professoras para discussão de práticas pedagógicas alfabetizadoras.
03/2015 - 10/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Atividade Cultural - Ler, escrever, reescrever e viver
03/2015 - 10/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Permanente de produção do conhecimento
Atividades Programadas
Atividade de Orientação e Produção de Tese
Estudo Independente Supervisionado - Relendo Duvakin e Bakhtin
11/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Seleção de Candidadtos à bolsa PNPD/Capes.
08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem, cultura e educação: leituras de Bakhtin
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Orientação e Produção de Tese
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Permanente de produção do conhecimento
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudo independente supervisionado
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e educação I
Atividades Programadas
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Educação I
07/2013 - 12/2014
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

03/2013 - 12/2014
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Alfabetização e Leitura Proale, .

7/2001 - 12/2014
Direção e administração, Programa de Alfabetização e Leitura Proale, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Coordenadora de programa de extensão.
02/2013 - 12/2013
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Centro de Estudos Sociais Aplicados.

Atividade realizada
Parecerista adhoc do CNPq.
03/2013 - 08/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
03/2013 - 08/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUAGEM, CULTURA E EDUCAÇÃO
Seminário de dissertação
Estudo Independente Supervisionado
Atividade de Orientação e Produção de Tese
06/2013 - 07/2013
Serviços técnicos especializados , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

Serviço realizado
Parecerita adhoc-avaliação de artigo Revista Bakhtiniana.
08/2012 - 06/2013
Direção e administração, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

Cargo ou função
Membro titular da Comissão de Apoio à Coordenação da Pós-Graduação - COMPÓS.
03/2010 - 02/2013
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Alfabetização e Leitura Proale, .

08/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
08/2012 - 12/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem, cultura e educação: leituras de Bakhtin
Seminário de dissertação
Atividade de Orientação e Produção de Tese
Estudo Independente Supervisionado
11/2007 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Avaliação Docente do Departamento.
03/2012 - 08/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Educação - estudos qualitativos e análises de discursos.
Seminário de dissertação
Atividade de Orientação e Produção de Tese
Estudo Independente Supervisionado
03/2012 - 07/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Educação - estudos qualitativos e análises de discursos
Seminário de Dissertação
Atividade de Orientação e Produção de Tese
Estudo Independente Supervisionado
07/2007 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais e Aplicados, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro titular do Colegiado do Curso de Pedagogia.
03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e prática pedagógica PPP VIII
03/2011 - 07/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
TÓPICOS ESPECIAIS EM LINGUAGEM, CULTURA E EDUCAÇÃO: análises de discursos com base em Bakhtin
Seminário de Dissertação
Estudo Independente Supervisionado
Atividade de Orientação e Produção de Tese
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos especiais em Linguagem, subjetividade e cultura: leituras de M. Bakhtin (1895-1975)
Atividades programadas II
Atividades de orientação e produção de tese
Seminário de dissertação
Estudo Independente Supervisionado
03/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Programa de Alfabetização e Leitura Proale, .

Atividade de extensão realizada
Dois cursos de aperfeiçoamento ministrados para professores e outros profissionais da Educação ligados ao Ensino Fundamental, de redes de ensino públicas e privada..
03/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais e Aplicados, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro efetivo do Colegiado de curso de Pedagogia.
01/2010 - 12/2010
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Centro de Estudos Sociais Aplicados.

Atividade realizada
Coordenadora do Programa de Alfabetização e Leitura - PROALE.
01/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

Cargo ou função
Membro titular da Comissão de Apoio à Coordenação da Pós-Graduação - COMPÓS.
01/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Cargo ou função
Membro efetivo da Comissão de Avaliação de Desempenho Docente do SSE.
03/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
03/2010 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudo Independente Supervisionado
Atividade de orientação e produção de tese
Seminários de dissertação
Atividades programadas I
Teoria e educação I
8/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
8/2009 - 12/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem, cultura e educação: leituras de Bakhtin
Estudo Independente Supervisionado
Atividade de elaboração e produção de tese
Seminário de dissertação
3/2009 - 7/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
3/2009 - 7/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Temas de Pesquisa em Linguagem, subjetividade e cultura
Estudo Independente Supervisionado
Atividade de elaboração e produção de tese
Seminário de dissertação
8/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
8/2008 - 12/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas
Estudo Independente Supervisionado
Atividade elaboração e produção de tese
Seminário de dissertação
Pesquisa em Educação
3/2008 - 7/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Atividade
03/2008 - 7/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Programadas
Seminário de Dissertação
Tópicos Especiais em Linguagem, subjetividade e cultura
3/2008 - 6/2008
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Curso Alfabetização teoria e prática.
08/2007 - 1/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
08/2007 - 1/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Orientação e Produção de Tese
Estudo Independente Supervisionado - Linguagem
Pesquisa em Educação
Seminário de Dissertação
08/2007 - 11/2007
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Curso de extensão para professores da escola básica: O trabalho com a linguagem na escola.
04/2007 - 07/2007
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais e Aplicados, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Curso para professores da escola básica: O trabalho com a linguagem na escola.
3/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
3/2007 - 07/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem, cultura e educação: leituras de Bakhtin
3/2007 - 07/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Produção de Tese
Atividades Programadas
Seminário de Dissertação
7/2004 - 03/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais e Aplicados, Faculdade de Educação.

8/2006 - 1/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Pesquisa e Prática Pedagógica VIII
8/2006 - 12/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de orientação e produção de tese
Estudo Independente Supervisionado
Pesquisa em Educação
Seminário de Dissertação
04/2006 - 8/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Prática Pedagógica VII
Alfabetização
04/2006 - 8/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de elaboração e produção de tese
Seminário de dissertação
Linguagem, cultura e educação: leituras de Bakhtin
08/2005 - 3/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
08/2005 - 3/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudo independente supervisionado: metodologia de pesquisa
Atividade de orientação e produção de tese
Seminário de dissertação
08/2005 - 03/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
08/2005 - 03/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de elaboração e produção de tese
Seminário de Dissertação
Estudo Independente Supervisionado: a noção de letramento em questão
2003 - 2006
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Centro de Estudos Sociais Aplicados.

Atividade realizada
Membro do Conselho Editorial da Revista MOVIMENTO - Revista da Faculdade de Educação da UFF.
03/2005 - 07/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
03/2005 - 07/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Dissertação
Atividade de orientação e produção de tese
Tópicos Especiais em Linguagem, subjetividade e cultura
5/2003 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro titular do Colegiado de Unidade.
3/2002 - 02/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

9/2004 - 1/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Orientaçào e Produção de Tese
Estudo Independente Supervisionado
Seminário de Dissertação
09/2004 - 01/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
4/2004 - 8/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
4/2004 - 8/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudo Independente Supervisionado
Temas de Pesquisa
5/2002 - 7/2004
Direção e administração, Centro de Estudos Sociais e Aplicados, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado.
05/2002 - 07/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Bolsas de Estudo.
9/2003 - 2/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Orientação e Produção de tese
Seminários de Orientação
Tópicos especiais em linguagem, subjetividade e cultura
2/2001 - 10/2003
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Centro de Estudos Sociais Aplicados.

Atividade realizada
Membro suplente do Colegiado do Curso de Pedagogia.
4/2003 - 8/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Orientação e Produção de tese
Linguagem, cultura e educação
Seminários de Dissertação
5/2001 - 5/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Outro Membro do Colegiado de Curso de Pedagogia.
3/2001 - 3/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro titular do Colegiado de Unidade.
10/2002 - 2/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem, educação e cultura
Seminários de dissertação
Atividades de Orientação e Produção de tese
10/2002 - 2/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
5/2002 - 8/2002
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários de Dissertação
Atividades de Produção e Orientação de tese
Temas de Pesquisa
1/2002 - 2/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Seleção para o curso de mestrado/2002..
9/1998 - 12/2001
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Programa de Pós Graduação Em Educação.
3/2001 - 7/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Pesquisa e Prática Pedagógica
3/2001 - 7/2001
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Temas de Pesquisa em Educação: Linguagem, Subjetividade e Comunicação
Atividades de Orientação
9/2000 - 1/2001
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem no Contexto Escolar: Oralidade, Escrita, Cultura, História e Letramento
9/2000 - 1/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Pesquisa e Prática Pedagógica
3/2000 - 7/2000
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Temas de Pesquisa em Educação: a construção do objeto
Estudo Independente Supervisionado: Estudos Bakhtinianos
3/2000 - 7/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
9/1999 - 5/2000
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Centro de Estudos Sociais Aplicados.

Atividade realizada
Integrante de grupo de revitalização da Revista da Faculdade de Educação/UFF.
8/1999 - 12/1999
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem no contexto escolar
Estudo Independente Supervisionado: Processos de produção de linguagem nas práticas político-pedagógicas
8/1999 - 12/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização
Lingua Portuguesa-Conteúdo e Método
3/1993 - 3/1997
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

3/1992 - 9/1992
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.


Secretaria Municipal de Educação do Município do Rio de Janeiro, SME/RJ, Brasil.
Vínculo institucional

1967 - 1990
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professora de ensino fundamental, Carga horária: 20
Outras informações
Professora aposentada da Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Atuação em sala de aula durante 20 anos e em equipes de alfabetização, treinando professores, durante 5 anos.

Atividades

7/1985 - 12/1990
Treinamentos ministrados , Departamento de Ensino Fundamental, Equipe de Alfabetização.

Treinamentos ministrados
Capacitação de grupos de professores alfabetizadores

Secretaria Municipal de Educação de Niterói, SME/NITERÓI, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1991
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Serviços prestados de assessoria, Carga horária: 20
Outras informações
Assessoria ao Departamento Geral de Educação da SME para assuntos de alfabetização e linguagem.

Atividades

3/1990 - 12/1991
Serviços técnicos especializados , Departamento Geral de Educação, Educação Infantil e Educação Fundamental.

Serviço realizado
Assessoria em Alfabetização e Linguagem.

Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, SEE/RJ, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1989
Vínculo: Contrato de trabalho, Enquadramento Funcional: Professora concursada contratada para Lingua, Carga horária: 16
Outras informações
Rescisão de contrato solicitada em 27 de fevereiro de 1989.

Atividades

9/1987 - 2/1989
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa


Linhas de pesquisa


1.
Processos de produção de linguagem e práticas educativas
2.
Processos de produção de linguagem e práticas educativas
3.
Processos de produção de linguagem e práticas educativas
4.
Linguagem: Processos de produção de linguagem, identidades culturais e práticas educativas.

Objetivo: Esta linha de pesquisa tem como eixo central a linguagem verbal, no sentido do estudo de sua natureza e de suas relações com a sociedade, a cultura e a história. Envolve a pesquisa de um conjunto de problemas: apropriação da linguagem oral e escrita; processos e produção de linguagem nos espaços educativos; políticas lingüísticas; variação e diversidade lingüísticas; produção de identidades sociais; construção do currículo; alfabetização, ensino da língua materna e letramento; construção do conhecimento e interações discursivas. Também explora a dimensão discursiva presente em imagens, estudando as relações entre estas e as palavras..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Alfabetização e Letramento.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Ensino de Língua Portuguesa.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: linguagem; discurso; prática pedagógica; ensino-aprendizagem.
5.
Linguagem, cultura e processos formativos

Objetivo: A linha reúne pesquisadores que investigam ações e práticas educativas em diferentes instâncias e contextos, tendo como referência central seus sujeitos. As pesquisas realizadas, fazem uso de abordagens teórico-metodológicos que afirmam a dimensão estética e cultural e o papel constitutivo da linguagem nas atividades humanas, buscando compreender os sujeitos e seus processos educativos em suas relações com a Sociedade, a História e a Cultura. Os temas seguintes caracterizam os estudos realizados na linha: formação de professores, ensino-aprendizagem, alfabetização, infância, lógicas e autorias infantis, desenvolvimento humano, linguagem verbal e linguagens expressivas, na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e na EJA, tanto em espaços escolares como não escolares. Conformando este horizonte teórico comum se encontram os eixos a seguir: a) Processo de Ensino Aprendizagem; b) Processos Formativos; c) Infância e Educação Infantil..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Educação Infantil.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Ensino Fundamental.
Setores de atividade: Educação; Outras atividades profissionais, científicas e técnicas.
Palavras-chave: linguagem; cultura; alfabetização; educação infantil; infância; formação de professores.
6.
Linguagem, cultura e subjetividade
7.
Linguagem, cultura e processos formativos
8.
Linguagem, cultura e processos formativos
9.
Alfabetização, Leitura, Letramento, Letramento Digital: discursos e práticas pedagógicas escolares e formação de professores

Objetivo: Investigar as praticas de alfabetização, leitura e letramento;investigar as praticas de letramentos digital; investigar os usos das novas tecnologias digitais em sala de aula; Analisar discursos e práticas pedagógicas escolares; Investigar práticas educativas e formação de professores (inicial e Continuada); Analisar currículo e diversidade na formação inicial e continuada de professores..
10.
Alfabetização, Leitura, Letramento, Letramento Digital: discursos e práticas pedagógicas escolares e formação de professores
11.
Linguagem, cultura e processos formativos
12.
Processos de Produção de Linguagem


Projetos de pesquisa


2015 - 2016
Alfabetização, discurso e linguagens sociais: o que se ensina e se aprende sobre a escrita e o mundo da escrita no processo escolar de alfabetização?
Descrição: O presente projeto de pesquisa define como objeto de pesquisa os conhecimentos que são mobilizados/apropriados por crianças no processo de alfabetização, por entender que o ensino da leitura e da escrita não se dê num vazio de sentidos. Para além do sistema alfabético de escrita, outros conhecimentos entram em cena. De modo amplo, a pesquisa visa a circunscrever conhecimentos envolvidos nas práticas alfabetizadoras e saberes do cotidiano que as crianças mobilizam para compreender aqueles conhecimentos, entendidos como linguagens sociais. O objetivo geral do projeto é o que se segue: compreender aspectos dos processos de ensino-aprendizagem das crianças, aqui especialmente no processo de aprender a ler e a escrever, com base no entendimento de que no processo escolar se aprende sobre o mundo e a vida, ou seja, o ensino e a aprendizagem da escrita não se dão num vazio. A linguagem, sendo constitutiva dos sujeitos e dos conhecimentos, é prenhe de sentidos, de valores. Como objetivos específicos, estão: 1- cotejar nos enunciados das crianças marcas da relação entre os conhecimentos cotidianos e os conhecimentos formalmente trabalhados na escola; 2- buscar nos enunciados indícios de conhecimentos que possam ser associados às áreas de conhecimentos tradicionalmente trabalhadas na escola, como Matemática, História, Geografia e Ciências, observando formas de diálogos entre palavras próprias e palavras alheias e ângulos dialógicos em que se elaboram tais diálogos; e 3- cotejar nos enunciados das professoras marcas de suas concepções de ensino e de aprendizagem, em relação ao que ensinam e ao que as crianças sabem e como as crianças aprendem. O estudo proposto será realizado por meio dos seguintes procedimentos metodológicos: a) entrevistas com crianças de cinco a oito anos de idade e com professoras destas crianças sobre o aprendido e o ensinado, respectivamente, em aulas que tenham textos como base das atividades; b) produção de registros (escrita, desenho etc) por crianças e professoras sobre o aprendido e o ensinado; e c) observação e registro de aulas das referidas professoras/crianças. O conjunto de procedimentos visa à produção de material que será investigado em interlocução com a teoria da enunciação de Bakhtin, por meio da análise de indícios reveladores de conhecimentos do cotidiano e de novos conhecimentos, e do encontro entre eles, que se mostrarem pertinentes para o alcance dos objetivos apresentados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Cláudia Cristina Andrade - Integrante / Alessandra Iguassú da Fonseca - Integrante / Vanêsa Vieira Silva de Medeiros - Integrante / Angela Vidal Gonçalves - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Ana Lúcia Espíndola - Integrante / Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Carla Sass - Integrante / Érika Menezes de Jesus - Integrante / Maria Cristina Corais - Integrante / Alessandra Honorata dos Santos Rocha - Integrante / Isabela Lemos da Costa Coutinho - Integrante / Marta Lima de Souza - Integrante / Marcus Vinicius Borges Oliveira - Integrante.
2015 - Atual
Práticas pedagógicas no processo escolar de alfabetização: conhecimentos e dilemas nas ações cotidianas
Descrição: O presente projeto define como objeto de pesquisa práticas pedagógicas realizadas por professoras para alfabetizar seus alunos. Temos como meta compreender conhecimentos envolvidos nas tomadas de decisão cotidianas, no sentido de ensinar a ler e a escrever, e nas dificuldades que possam surgir no processo. Que conhecimentos entram em cena nas propostas em ação das professoras, conformando o trabalho que se concretiza em sala de aula? Como a escrita é apresentada e trabalhada com as crianças? Que aspectos e práticas são destacados? Com que questões os professores se defrontam nestes processos? A pesquisa tem como objetivo compreender e circunscrever conhecimentos que são envolvidos nas práticas alfabetizadoras e dilemas com que professores se defrontam ao darem concretude a suas propostas de alfabetização. Como objetivos específicos, estão: 1- cotejar nas experiências selecionadas pelas professoras aspectos que organizam e caracterizam modos de alfabetizar; 2- buscar nas experiências indícios de tensões que evidenciem dúvida em relação à tomada de decisão, procurando caracterizar, nas situações geradoras de tensão, em que ângulos dialógicos se elaboram tais dilemas; e 3- investigar nos enunciados das professoras marcas de suas concepções de trabalho alfabetizador, em relação ao que ensinam, ao que as crianças sabem e como as crianças aprendem. O estudo proposto será realizado por meio dos seguintes procedimentos metodológicos: a) registros escritos por sete professoras atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental; b) conversas/entrevistas com as professoras sobre as decisões pedagógicas e o enfrentamento de dificuldades. A concepção do projeto de pesquisa se inspira teórico-metodologicamente no estudo de Zabalza (1994; 2004) que, por meio de relatos elaborados por professores com base em suas ações em sala de aula, visa compreender o pensamento e as propostas didáticas de professores, dilemas práticos com que se confrontam no decorrer das aulas e o modo como os encaram, suas práticas e formação, recursos didáticos que utilizam, entre outras metas. Entendemos o processo de produção de textos escritos pelas professoras como um processo reflexivo que pode levá-las à compreensão de fundamentos que dão suporte às decisões pedagógicas tomadas. Ao escrever, revelamos o que sabemos e ao mesmo tempo tomamos consciência de nossas lacunas e dificuldades. Por isso, o espaço da escrita se mostra como um potencial espaço de conhecimento das professoras, de suas práticas e dos dilemas com que se defrontam. Esta compreensão da escrita nos vem de Bakhtin, interlocutor privilegiado para a fundamentação do estudo como um todo, sustentando a análise dialógica que pretendemos realizar nos enunciados. Trabalhamos também com o paradigma indiciário de Ginzburg, ao buscar nos enunciados das professoras indícios das questões por nós sinalizadas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Marta Lima de Souza - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Angela Vidal Gonçalves - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Érika Menezes de Jesus - Integrante / Maria Cristina Corais - Integrante / Isabela Lemos da Costa Coutinho - Integrante.Número de orientações: 1
2013 - 2015
?A organização curricular e pedagógica do trabalho alfabetizador em perspectiva discursiva: compilando princípios e elementos teórico-metodológicos e didáticos?
Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como tema os processos de ensino-aprendizagem da linguagem escrita - os processos de alfabetização - em espaços escolares. A meta maior de nossos estudos tem sido contribuir para uma teoria do ensino da linguagem escrita, considerando características de processos de aprendizagem, que tenham como eixo a relação entre os discursos produzidos fora da escola e os discursos produzidos dentro dela, em sala de aula, tanto orais quanto escritos. A investigação vem-se desenvolvendo por meio da análise de indícios de reflexão dos sujeitos sobre aspectos constitutivos da produção de textos em linguagem escrita. O foco tem sido principalmente a compreensão dos modos como a criança aprende a escrever no processo formal de alfabetização na escola em práticas pedagógicas que tomam o texto como a unidade básica de trabalho. Os resultados das pesquisas têm apontado importantes e instigantes dimensões desse processo, relevantes para a elaboração de propostas de alfabetização, em sentido estrito, e do trabalho com a linguagem na escola, no sentido lato. Com sentido político e epistemológico, proponho-me a aprofundar o conhecimento de princípios teórico-metodológicos e elementos para a orientação e concepção de práticas alfabetizadoras, com base nos estudos da teoria da enunciação de Bakhtin, entre outros. Uma perspectiva discursiva organizada, portanto, com base histórico-cultural, para conceber as relações pedagógicas se constituem como norte para o estudo, utilizando como horizonte o trabalho precursor de Smolka (1988). Entendemos que a compreensão de princípios e objetivos orientadores de práticas de alfabetização seja importante, não para conceber um método de trabalho universal, mas para a definição de uma concepção política de alfabetização em que as práticas pedagógicas a ela associadas contribuam para a formação de pessoas cidadãs. Interligada essa meta está o delineamento de um currículo em que os temas e conceitos se organizem, indicando atividades fomentadoras do crescimento intelectual, político-cultural e emocional dos alunos. Cabe destacar que temas, conceitos e atividades são encarados de forma conjunta, coerentemente com a perspectiva discursiva de base histórico-cultural. O estudo será realizado tomando como base a tensão histórica sobre pontos de partida para o processo alfabetizador, ligada principalmente a concepções de sujeito, linguagem e alfabetização. Minha experiência como professora alfabetizadora, formadora de professores alfabetizadores e pesquisadora da área de ensino-aprendizagem da língua escrita vem-me encaminhando para entender o processo de alfabetização sob determinado arcabouço teórico-metodológico. A proposta é recuperar nos estudos por mim realizados desde o início da década de 1990 até 2012, basicamente no interior do grupo de pesquisa Linguagem, cultura e práticas educativas/CNPq, as principais questões problematizadas, no intuito de, a partir delas, definir eixos de ação. Saliente-se que, do conjunto desses estudos, fazem parte as produções elaboradas, como pesquisadora, no contexto do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos da Argumentação. As pesquisas por mim orientadas que apresentem contribuições para o estudo também farão parte do acervo a ser consultado, além de estudos citados no presente projeto e outros que contribuam para endossar de forma consistente uma perspectiva discursiva de alfabetização..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Marta Lima de Souza - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Ana Luiza Bustamante Smolka - Integrante / Angela Vidal Gonçalves - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Carla Sass - Integrante / Érika Menezes de Jesus - Integrante / Maria Cristina Corais - Integrante.
2011 - 2014
A história da alfabetização no Estado do Rio de Janeiro no século XX
Descrição: O projeto visa estudar propostas de ensino-aprendizagem da escrita, formuladas pela Secretaria de Estado de Educação ao longo do século XX, fixando-se neste momento nas décadas de 1970 e 1980. O contexto geral é o da história da educação no Estado, compreendida por meio da análise de documentos, além de estudos já efetuados. Práticas de alfabetização e materiais didáticos têm relevância para a pesquisa. O presente projeto expande estudo anterior intitulado ?A história da alfabetização do município de Niterói no século XX: em busca de determinantes e condicionantes políticos e metodológicos?, financiado pela FAPERJ, que gerou relatório de 205 pp, publicado em forma de artigos em livros e Anais de eventos, e um catálogo intitulado ?O ensino inicial da leitura e da escrita na rede escolar municipal de Niterói/RJ (1959-2000)? (tiragem de 1000 exemplares), distribuído gratuitamente para professores e pesquisadores e utilizado como material didático nas turmas da disciplina Alfabetização (Curso de Pedagogia/UFF). O projeto continua vinculado ao programa institucional ?Cartilhas escolares ? ideários, práticas pedagógicas e editoriais? (UFMG/FaE/CEALE), envolvendo pesquisadores dos seguintes estados: MG, MT, RS, ES, RJ e AM, que visa a caracterizar de forma sistemática a história da alfabetização no Brasil..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador.Número de orientações: 1
2010 - 2013
A elaboração de textos escritos em diferentes áreas do conhecimento: a produção escrita como espaço político de aprendizagem do discurso socialmente elaborado
Descrição: A proposta de pesquisa expande estudos que vêm sendo realizados desde 1992, na perspectiva da produção do discurso escrito na escola. Modos de aprender e de ensinar são o nosso horizonte de trabalho. O estudo se desenvolve na perspectiva discursiva, com fundamentação bakhtiniana; o texto assume papel teórico e metodológico relevante no estudo. Os objetivos gerais da pesquisa são compreender (a) fatores que intervêm nos processos de produção do discurso; e (b) modos de construção do discurso escrito de alunos, em diferentes momentos do processo de escolarização, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, e em diferentes áreas de conhecimento. Como objetivos específicos, espera-se: 1- Caracterizar aspectos composicionais que indiciem a organização do gênero discursivo em questão, ou seja, as formas de estruturação do dizer; 2- Caracterizar aspectos estilísticos que indiciem a organização dos saberes relativos à(s) linguagem(ns) social(is) implicada(s) na produção do discurso em questão; 3- Cotejar a produção dos discursos de diferentes alunos, tanto na perspectiva horizontal, considerando o mesmo momento de escolarização, quanto na perspectiva transversal, ao longo do processo de escolarização; 4- Compreender fatores que intervêm na produção dos discursos escritos de alunos, em diferentes momentos do processo de escolarização e em diferentes áreas do conhecimento, na perspectiva horizontal, dos pares, e na perspectiva transversal. Visamos ultrapassar a explicação dos dados que somente se baseie na descrição da língua e do sistema - sem negá-la - para estudar os modos como os sujeitos se esforçam para organizar e dar sentido a seus textos, aprendendo como se organizam diferentes discursos escritos, como novas linguagens sociais, novas formas de apreensão da realidade e novas formas de ação social e política..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Marta Lima de Souza - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Angela Gonçalves Vidal - Integrante / Lauren Souza do Nascimento Marchezano - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2007 - 2010
Uma abordagem discursiva de aspectos do processo de alfabetização: como a criança aprende a escrever?
Descrição: O estudo tem como foco principal modos de aprender os múltiplos aspectos que organizam a linguagem escrita, em suas variadas possibilidades de usos e funções sociais, nas práticas educativas para alfabetizar. No percurso de aprender a ler e a escrever, a criança precisa apreender o objeto no interior de sua complexa existência social, seus valores e suas possibilidades de utilização. O objetivo específico da pesquisa é identificar, compreender e explicar, em diferentes dimensões lingüísticas/discursivas, ações realizadas pelas crianças para aprender a escrever textos de acordo com a estrutura e as convenções da escrita da linguagem escrita, considerando diferentes discursividades: os problemas que enfrentam e as soluções que vão dando ao longo de seus processos de alfabetização, do ponto de vista discursivo, ortográfico, morfológico, sintático e semântico, para chegarem à linguagem escrita convencional. O material de pesquisa é composto por cerca de 700 textos produzidos por crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental, de escolas públicas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Helenice Aparecida Bastos Rocha - Integrante / Marta Lima de Souza - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Eleonora Cretton Abílio - Integrante / Margareth Silva de Mattos - Integrante / Maria Elena Venero Ugarte - Integrante / Cláudia Cristina Andrade - Integrante / Vanêsa Vieira Silva de Medeiros - Integrante / Victoria Wilson - Integrante / Sabrina Alvernaz - Integrante / Angela Vidal Gonçalves - Integrante / Juliana Miranda Roifé - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / lauren marchezano - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Maxilene Tomaz de Lima - Integrante / solange tavares - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 3
2004 - 2007
A história da alfabetização do município de Niterói: em busca de condicionantes e determinantes políticos e metodológicos. Financiamento da FAPERJ.
Descrição: Inventariar as políticas de alfabetização do município de Niterói, ao longo do século XX, por meio da análise de propostas, e de outros documentos, de cartilhas e do seu uso, bem como de livros e manuais didáticos, além de outros materiais, em busca de condicionantes e determinantes políticos e pedagógicos. Objetivamos compreender a história da alfabetização do município de Niterói, particularmente por meio do estudo das políticas de alfabetização traduzidas em propostas de alfabetização e a produção didática utilizada para o ensino da leitura e da escrita, nas primeiras séries do antigo Ensino primário, posteriormente Ensino de 1º. Grau e, hoje, Ensino Fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Patrícia Bastos de Azevedo - Integrante / Margareth Silva de Mattos - Integrante / Eleonora Cretton Abilio - Integrante / Andrea Sonia Berenblum - Integrante / Lidiane da Costa Monteiro - Integrante / cláudia mendes carvalho - Integrante / jaciara cruz dos santos - Integrante / paula mota de amorim - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
2003 - 2005
A noção de letramento como horizonte ético-político para o trabalho pedagógico: investigando diferentes modos de ser letrado
Descrição: O objetivo do estudo é investigar diferentes modos de ser letrado, identificando e caracterizando diferentes orientações de letramento e buscando relacioná-las aos desempenhos das crianças pesquisadas. Tal investigação se organiza em função da constituição pelos sujeitos de linguagens sociais e gêneros discursivos (cf. M. Bakhtin), a partir de suas realidades culturais, bem como de atividades, objetos, entre outros, que, atravessados pela linguagem escrita, fazem parte do cotidiano da vida daquelas crianças. Serão realizadas observações, videogravações e entrevistas. Estudos vêm apontando que crianças de classes sociais diferentes têm conhecimentos diversos sobre a linguagem oral e escrita, bem como modos diversos de aprender. Definimos uma pesquisa de natureza qualitativa e, dada a insuficiência de estudos sobre a temática, de caráter exploratório, a ser realizada tanto na instituição escolar, quanto na residência das crianças, utilizando o paradigma indiciário (Ginzburg, 1993) para buscar nesses espaços marcas do atravessamento da escrita na rotina das famílias e a dimensão que essa modalidade de linguagem tem na vida das crianças. A pesquisa será realizada na Creche da Universidade Federal Fluminense, com crianças de 4 e 5 anos. Os resultados de tal investigação podem se mostrar relevantes para a revisão de aspectos das práticas alfabetizadoras e do trabalho que se realiza com a linguagem na escola, de um modo geral..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Helenice Aparecida Bastos Rocha - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Maria Elena Venero Ugarte - Integrante / Cláudia Cristina Andrade - Integrante / Maria Inês Barreto Neto - Integrante / Alessandra Iguassú da Fonseca - Integrante / Vanêsa Vieira Silva de Medeiros - Integrante / Angela Coelho de Brito - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 13
1999 - 2001
Linguagem escrita no contexto escolar
Descrição: O estudo teve como objetivos gerais: (i) aprofundar o conhecimento do processo de apropriação da linguagem escrita pelas crianças, na perspectiva do letramento; e (ii) compreender as diretrizes teórico-metodológicas do método de trabalho utilizado pela professora para alfabetizar as crianças. Como objetivos específicos visamos: a- Destacar aspectos metodológicos do trabalho pedagógico que estariam contribuindo para que as crianças se alfabetizassem na perspectiva do que está sendo chamado neste estudo de letramento. b- Revelar aspectos que possam ser tomados como indiciários da inscrição do Outro, isto é, do discurso do Outro na produção escrita das crianças. Na direção de alcançar os objetivos propostos, mostrou-se fundamental aprofundar a compreensão da noção de letramento no sentido dos estudos da linguagem, observando em que medida se pode alfabetizar letrando. Os dados analisados consistiram na observação desenvolvida ao longo de dois anos, a classe de alfabetização (C. A.) e a 1ª série, em uma turma, com a mesma professora, no Colégio de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (UERJ), zona norte da cidade do Rio de Janeiro. As professoras das primeiras séries desta escola estão, há alguns anos, aprimorando uma nova concepção do ato de alfabetizar, por meio de um processo de estudos. Este fato vem determinando uma atuação pedagógica em que o processo psicogenético de apropriação do conhecimento não se dissocia do processo sociogenético. Isto equivale a dizer que, opostamente ao trabalho tradicional desenvolvido em classes de alfabetização, nesta classe, as crianças lêem e escrevem para aprender - a análise da língua está subordinada ao seu uso. Aprender a ler e a escrever, em conseqüência, não se constitui em uma etapa prévia ao ler e escrever para aprender..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 8


Projetos de extensão


2016 - Atual
Práticas pedagógicas no processo escolar de alfabetização: conhecimentos e dilemas nas ações cotidianas
Descrição: O projeto de extensão está intrinsecamente ligado ao projeto de pesquisa com o mesmo título Práticas pedagógicas no processo escolar de alfabetização: conhecimentos e dilemas nas ações cotidianas, tendo como objeto de trabalho os conhecimentos que são mobilizados/apropriados por crianças no processo de alfabetização, ao lado dos conhecimentos que são mobilizados pelas professoras nesse mesmo processo. Envolve professoras que participam do grupo de pesquisa, colocando suas práticas como objeto de reflexão, para a partir delas projetarmos a criação de novas formas de ação pedagógica. Para além do sistema alfabético de escrita, outros conhecimentos entram em cena nesse período da vida escolar. Conhecimentos ligados a muitas áreas, vinculados ao mundo da escrita e à vida daqueles que estão em sala de aula para aprender a ler e a escrever. O objetivo do projeto é discutir aspectos dos processos de ensino-aprendizagem das crianças, aqui especialmente no processo de aprender a ler e a escrever, com base no entendimento de que no processo escolar se aprende sobre o mundo e a vida, ou seja, o ensino e a aprendizagem da escrita não se dão num vazio. A prática alfabetizadora e os fundamentos teóricos e metodológicos do projeto são levados à discussão por professoras alfabetizadoras que integram o grupo. As professoras alfabetizadoras se dispuseram a dialogar com o grupo de modo que as bases e conteúdos de suas práticas vão se constituindo no espaço de interação entre os diferentes profissionais e, na sala de aula, entre estes e as crianças, de modo responsável. Palavras-chave: alfabetização, teoria, discurso, prática pedagógica.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Marta Lima de Souza - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Vanêsa Vieira Silva de Medeiros - Integrante / Angela Vidal Gonçalves - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Maria Cristina Corais - Integrante / Isabela Lemos da Costa Coutinho - Integrante / Rosimeri Lagares - Integrante / Rubén Perez Buendía - Integrante.
2015 - Atual
Alfabetização, discurso e linguagens sociais: o que se ensina e se aprende sobre a escrita e o mundo da escrita no processo escolar de alfabetização?
Descrição: O projeto de extensão está intrinsecamente ligado ao projeto de pesquisa com o mesmo nome estabelecendo como objeto trabalho os conhecimentos que são mobilizados/apropriados por crianças no processo de alfabetização, por entender que o ensino da leitura e da escrita não se dê num vazio de sentidos. Para além do sistema alfabético de escrita, outros conhecimentos entram em cena. De modo amplo, a pesquisa e a extensão visam a circunscrever conhecimentos envolvidos nas práticas alfabetizadoras e saberes do cotidiano que as crianças mobilizam para compreender aqueles conhecimentos, entendidos como linguagens sociais. O objetivo geral do projeto é o que se segue: compreender aspectos dos processos de ensino-aprendizagem das crianças, aqui especialmente no processo de aprender a ler e a escrever, com base no entendimento de que no processo escolar se aprende sobre o mundo e a vida, ou seja, o ensino e a aprendizagem da escrita não se dão num vazio. A linguagem, sendo constitutiva dos sujeitos e dos conhecimentos, é prenhe de sentidos, de valores. Os fundamentos teóricos e metodológicos do projeto serão discutidos com professoras alfabetizadoras da escola pública selecionada. Professoras que se disponham a se colocar em diálogo com os integrantes do grupo de pesquisa de modo que as bases e conteúdos da prática vão se constituindo no espaço de interação entre os diferentes profissionais e, na sala de aula, entre estes e as crianças. A escrita do processo de construção do trabalho será um espaço de fortalecimento e questionamento de aspectos da prática docente e discente, de modo que todos se sintam responsáveis pelos conhecimentos que circulam e que são engendrados cotidianamente..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Cláudia Cristina Andrade - Integrante / Vanêsa Vieira Silva de Medeiros - Integrante / Alessandra Iguassú da Fonseca - Integrante / Angela Vidal Gonçalves - Integrante / Juliana Miranda Roifé - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Ana Lúcia Espíndola - Integrante / Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Maria Cristina Corais - Integrante / Alessandra Honorata dos Santos Rocha - Integrante / Isabela Lemos da Costa Coutinho - Integrante / Marta Lima de Souza - Integrante / ´Luiciane Pelágio Costa de Melo - Integrante / Welinton Pedrosa Rodrigues - Integrante.
2012 - 2014
Programa de alfabetização e leitura - PROALE
Descrição: O Programa envolve precipuamente formação continuada de professores, por meio da promoção de cursos semestrais, palestras e mesas redondas. Com a atuação de bolsistas, o Programa estende suas ações através de oficnas de literatura para as crianças da Creche UFF. Como votante do Prêmio Anual da FNLIJ, o Programa mantém um acervo de cerca de 8 mil títulos de livros de literatura infantojuvenil que circula por meio de empréstimos a alunos da graduação e da pós-graduação da UFF e professores, além dos cursistas que passam a ser cadastrados no Programa. O PROALE mantém convênio de trabalho com o IPHAN, elaborando materiais que destacam o valor da patrimônio das obras literárias; estes materiais são distribuídos e divulgados em cursos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Margareth Mattos - Integrante.Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 3
2011 - 2011
Programa de alfabetização e leitura
Descrição: O PROALE- Programa de alfabetização e leitura caracteriza-se como um espaço de extensão e pesquisa. Em 2011, a proposta de extensão é oferecer dois cursos para professores da educação básica e outros profissionais da educação, voltados para a temática: O trabalho com a linguagem na escola em seus usos e funções sociais. Os cursos são planejados e organizados contando com outros professores da Faculdade de Educação da UFF e professores convidados de outros espaços institucionais..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Margareth Silva de Mattos - Integrante.Número de orientações: 4
2010 - 2010
Programa de Alfabetização e Leitura - PROALE
Descrição: O Programa envolve precipuamente formação continuada de professores, por meio da promoção de cursos semestrais, palestras e mesas redondas. Com a atuação de bolsistas, o Programa estende suas ações através de oficnas de literatura para as crianças da Creche UFF. Como votante do Prêmio Anual da FNLIJ, o Programa mantém um acervo de cerca de 8 mil títulos de livros de literatura infantojuvenil que circula por meio de empréstimos a alunos da graduação e da pós-graduação da UFF e professores, além dos cursistas que passam a ser cadastrados no Programa. O PROALE mantém convênio de trabalho com o IPHAN, elaborando materiais que destacam o valor da patrimônio das obras literárias; estes materiais são distribuídos e divulgados em cursos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Margareth Silva de Mattos - Integrante.


Outros Projetos


2002 - 2014
Prêmio instituído pela FNLIJ - Fundação Nacional do Livro Infantojuvenil anualmente
Descrição: Participação em treze edições do Prêmio instituído pela FNLIJ, na qualidade de coordenadora do PROALE - Programa de Alfabetização e Leitura, votante institucional do Prêmio FNLIJ. O Prêmio é conferido anualmente a livros voltados para o público leitor de crianças e jovens. http://www.fnlij.org.br/site/premio-fnlij.html.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Margareth Silva de Mattos - Integrante / Eleonora Cretton Abilio - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1


Membro de corpo editorial


2015 - Atual
Periódico: RETTA - Revista de Educação Técnica e Tecnológica em Ciências Agrícolas
2012 - Atual
Periódico: Pensares em Revista
2012 - 2012
Periódico: Alfa : Revista de Linguística (UNESP. São José do Rio Preto. Online)
2012 - Atual
Periódico: Revista de Educação PUC-Campinas
2011 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
2008 - Atual
Periódico: Educação. Teoria e Prática (Rio Claro)
2006 - 2011
Periódico: Educação em Revista (UFMG)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Processos de Produção de Linguagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Alfabetização e Letramento.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Linguagem Cultura e Práticas Educativas.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Ensino Aprendizagem de Língua Portuguesa.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2011
Professora homenageada na turma de formandas de Pedagogia (2.2010), Curso de Pedagogia UFF.
2011
Professora Patrona da Turma Prof. Dácio Lobo 1.2011, Curso de Pedagogia UFF.
2011
35a. Edição do Prêmio Jabuti/2012 - Categoria Educação, Câmara Brasileira do Livro.
2010
Bolsista de Produtividade do CNPq, CNPq.
2007
Professora homenageada da turma 1.2007 do Curso de Pedagogia/UFF, Turma 1.2007 Curso de Pedagogia.
2006
Prêmio Josué de Castro, Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal Fluminense.
2006
Bolsa de Produtividade CNPq, CNPq.
2002
Professora homenageada da turma de formandos em Pedagogia., Curso de graduação em Pedagogia/Faculdade de Educação/UFF.
2000
Professora paraninfa da turma de graduação em pedagogia, Curso de graduação em Pedagogia/Faculdade de Educação/UFF.
1999
Professora paraninfa de turma de graduação em pedagogia, Curso de Graduação em Pedagogia/UFF.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
GOULART, Cecilia M. A.2018GOULART, Cecilia M. A.; MATA, A. S. . A FORÇA DA PALAVRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 1022535/cpev0i47, v. 1, p. 135-148, 2018.

2.
ANDRADE, C. C.2017ANDRADE, C. C. ; GARCIA, I. H. M. ; GOULART, Cecilia M. A. . A emoção de estar em Angicos/RN - 54 anos depois. MOVIMENTO - REVISTA DE EDUCAÇÃO, v. 7, p. 367-376, 2017.

3.
GOULART, Cecilia M. A.2016GOULART, Cecilia M. A.; FÁVERO, O. ; SILVA, P. T. . MOVIMENTO: alguns aspectos da história e da trajetória. MOVIMENTO- Revista de Educação, v. 1, p. 1-10, 2016.

4.
GOULART, Cecilia M. A.2016GOULART, Cecilia M. A.. Argumentação e aprendizagem escrita na escola. EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, p. 53-63, 2016.

5.
GOULART, Cecilia M. A.2015GOULART, Cecilia M. A.. O vento animador para a Educação vem de Natal/RN nos Diálogos com Paulo Freire. Festim, v. 1, p. 23-27, 2015.

6.
GARCIA, Inez Helena Muniz2015GARCIA, Inez Helena Muniz ; GOULART, Cecilia M. A. . A escrita no cotidiano de trabalhadoras e trabalhadores rurais de Açu/RN. Revista Brasileira de Alfabetização, v. 1, p. 111-131, 2015.

7.
GOULART, Cecilia M. A.2015GOULART, Cecilia M. A.. O processo de alfabetização e a produção do sentido na discurso escrito. Filologia e Linguística Portuguesa (Online), v. 18, p. 46-57, 2015.

8.
GOULART, C. M. A.2014GOULART, C. M. A.. O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, v. 9, p. 35-51, 2014.

9.
GOULART, C. M. A.2014GOULART, C. M. A.. The Concept of Literacy under Analysis: Towards a Discursive Perspective of Alphabetization. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, v. 9, p. 40-56, 2014.

10.
GOULART, C. M. A.2014GOULART, C. M. A.. Perspectivas de alfabetização: lições da pesquisa e da prática pedagógica. Raído (Online), v. 8, p. 157-175, 2014.

11.
GOULART, C. M. A.2013GOULART, C. M. A.. Apresentação - Alfabetização: dimensões políticas, pedagógicas e práticas.. Cadernos CEDES (Impresso), v. 33, p. 9-12, 2013.

12.
GOULART, C. M. A.2011GOULART, C. M. A.. EDUCAÇÃO INFANTIL E PRÁTICAS DE LETRAMENTO: CONHECIMENTOS DA LÍNGUA E DO DISCURSO DE CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS. Ensino em Re-vista (UFU. Impresso), v. 18, p. 57-66, 2011.

13.
GOULART, C. M. A.2010GOULART, C. M. A.. Educação infantil: "nós já somos leitores e produtores de textos". Presença Pedagógica, v. 1, p. 1-6, 2010.

14.
GOULART, C. M. A.2010GOULART, C. M. A.. Oralidade e escrita. Educação (São Paulo), v. 1, p. 60-75, 2010.

15.
GOULART, C. M. A.2010GOULART, C. M. A.. Processos escolares de ensino e aprendizagem, argumentação e linguagens sociais. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, v. 1, p. 50-62, 2010.

16.
GOULART, C. M. A.2009GOULART, C. M. A.. Em busca de balizadores para a análise de interações discursivas em sala de aula com base em Bakhtin. Revista de Educação Publica (UFMT), v. 18, p. 15-31, 2009.

17.
GOULART, C. M. A.2009GOULART, C. M. A.. SUJEITOS, ESPAÇOS EDUCATIVOS E PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA DISCUSSÃO A PARTIR DE BAKHTIN. Revista teias (UERJ. Online), v. 10, p. 1-9, 2009.

18.
GOULART, C. M. A.2007GOULART, C. M. A.. Linguagem, práticas culturais e ensino fundamental de nove anos. Presença Pedagógica, v. 13, p. 14-25, 2007.

19.
GOULART, C. M. A.2007GOULART, C. M. A.. Ensino Fundamental de Nove Anos: tempo de rever conceitos de infância, de ensino e aprendizagem e de escola. Língua Escrita (UFMG), v. 1, p. 1-10, 2007.

20.
GOULART, C. M. A.2007GOULART, C. M. A.. PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O TRABALHO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA CULTURA LETRADA. Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 7, p. 1-19, 2007.

21.
GOULART, C. M. A.2007GOULART, C. M. A.. Enunciar é argumentar: analisando um episódio de uma aula de História com base em Bakhtin. Pro-Posições (Unicamp), v. 18, p. 93-107, 2007.

22.
GOULART, C. M. A.2006GOULART, C. M. A.. Letramento e modos de ser letrado: discutindo a base teórico-metodológica de um estudo. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 11, p. 62-76, 2006.

23.
GOULART, C. M. A.2006GOULART, C. M. A.. Alfabetização e letramento: discutindo aspectos do processo de ensinar e aprender e da prática pedagógica. Caderno do Professor (Belo Horizonte), v. 14, p. 17-25, 2006.

24.
GOULART, C. M. A.2005GOULART, C. M. A.. Histórias de crianças, linguagem e educação infantil. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES, Vitória, ES., v. 11, n.n. 22, p. 139-157, 2005.

25.
GOULART, C. M. A.2005GOULART, C. M. A.. Educação infantil: "nós já somos leitores e produtores de textos". Presença Pedagógica, Belo Horizonte/MG, v. 11, n.63, p. 16-21, 2005.

26.
GOULART, C. M. A.2002GOULART, C. M. A.; KRAMER, S. . Alfabetização, leitura e escrita: 25 anos de ANPEd e 100 anos de Drummond. Revista Brasileira de Educação (Impresso), Rio de Janeiro, v. 21, p. 127-147, 2002.

27.
GOULART, C. M. A.2001GOULART, C. M. A.. Alfabetização, letramento e práticas pedagógicas. Cadernos de Ensaios e Pesquisas do Curso de Pedagogia da Uff, Niterói, RJ., v. 1, p. 75-78, 2001.

28.
GOULART, C. M. A.2001GOULART, C. M. A.. Letramento e polifonia: aspectos discursivos do processo de alfabetização.. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, p. 5-19, 2001.

29.
GOULART, C. M. A.2000GOULART, C. M. A.. Ensinar a ler e a escrever: novas perspectivas teórico-metodológicas. Movimento (Niterói), Rio de Janeiro, v. 1, p. 145-154, 2000.

30.
GOULART, C. M. A.2000GOULART, C. M. A.. Brasil 500 Anos: Uma Língua, Muitas Línguas.. Edemmais Publicação da Escola Dinâmica do Ensino Moderno, Rio de Janeiro, v. 9, p. 32-33, 2000.

31.
GOULART, C. M. A.2000GOULART, C. M. A.. Leveza, visibilidade, multiplicidade e consistência: as competências do professor. Presença Pedagogica, Belo Horizonte, v. 36, p. 5-12, 2000.

32.
GOULART, C. M. A.2000GOULART, C. M. A.. A apropriação da linguagem escrita e o trabalho alfabetizador na escola. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), São Paulo, v. 110, p. 157-176, 2000.

33.
GOULART, C. M. A.1996GOULART, C. M. A.. Aspectos do Processo de Produção de Textos Escritos por Fábio. Cadernos Pedagógicos e Culturais, Niterói, v. 5, p. 81-94, 1996.

34.
GOULART, C. M. A.1996GOULART, C. M. A.. Aspectos do Processo de Produção de Textos Infantis: Soluções Transitórias Não São Erros. Revista Escrita (PUCRJ. Online), Rio de Janeiro, v. 1, p. 79-87, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
GOULART, Cecilia M. A.; GONTIJO, C. M. M. (Org.) ; FERREIRA, N. (Org.) . Alfabetização como processo discursivo: 30 anos de A criança na fase inicial da escrita. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2017. v. 1. 222p .

2.
GOULART, Cecilia M. A.; SOUZA, Marta Lima de (Org.) ; MATA, A. S. (Org.) ; CORAIS, M. C. (Org.) ; FONSECA, A. I. DA (Org.) ; GONCALVES, A. V. (Org.) ; ESPINDOLA, A. L. (Org.) ; JESUS, E. M. (Org.) ; GARCIA, Inez Helena Muniz (Org.) ; ANDRADE, C. C. (Org.) ; MEDEIROS, Vanêsa Vieira Silva de (Org.) ; DONDA, B. (Org.) ; SASS, C. (Org.) . Como alfabetizar? Na roda com professoras dos anos iniciais. 01. ed. Campinas: Papirus, 2015. v. 01. 112p .

3.
GOULART, C. M. A.; WILSON, Victoria (Org.) . Aprender a escrita, aprender com a escrita. 1. ed. São Paulo: Summus, 2013. v. 1. 255p .

4.
GOULART, C. M. A.; SELLES, Sandra Escovedo (Org.) ; RUMMERT, Sonia Maria (Org.) . Dimensões e horizontes da educação no Brasil. 1. ed. Niterói: EdUFF Editora da Universidade Federal Fluminense, 2004. v. 1. 183p .

Capítulos de livros publicados
1.
GOULART, Cecilia M. A.. Para conceber o processo de alfabetização na relação com o trabalho com a Educação Infantil: questões, culturais, políticas e pedagógicas. In: Maria do Socorro Alencar Nunes de Macedo; Cláudia Maria Mendes Gontijo. (Org.). Políticas e práticas de alfabetização. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2017, v. 1, p. 13-28.

2.
GOULART, Cecilia M. A.; SANTOS, A. P. . Estudos do discurso como referência para processos de alfabetização em perspectiva discursiva. In: Cecilia M. A. Goulart; Cláudia Maria Mendes Gontijo; Norma Sandra de A. Ferreira. (Org.). Alfabetização como processo discursivo: 30 anos de A criança na fase inicial da escrita. 1ed.São Paulo: Cortez, 2017, v. 1, p. 99-112.

3.
GOULART, Cecilia M. A.; GONTIJO, C. M. M. ; FERREIRA, N. . Apresentação. In: Cecilia M. A. Goulart; Cláudia Maria Mendes Gontijo: Norma Sandra de A. Ferreira. (Org.). Alfabetização como processo discursivo: 30 anos de A criança na fase inicial da escrita. 1ed.São Paulo: Cortez, 2017, v. 1, p. 11-22.

4.
GOULART, Cecilia M. A.. Por uma alfabetização responsável: dimensões metodológicas do processo de aprendizagem da escrita. In: Ana Lúcia Horta Nogueira; Adriana Lia Friszman de Laplane. (Org.). Leitores e leituras: explorando as dobras do (im)possível. 1ed.Campinas, SP: Edições Leitura Crítica, 2017, v. 1, p. 167-182.

5.
GOULART, Cecilia M. A.. Como se lê? Como se ensina a ler e a escrever na escola? - perguntas nada triviais. In: Beatriz Feres; Rosane Monnerat; Patricia Neves Ribeiro. (Org.). Leitura, fruição e ensino: a formação do leitor em debate. 1ed.Niterói: SSP Gráfica e Editora Ltda, 2017, v. 1, p. 49-58.

6.
GOULART, Cecilia M. A.; MATA, A. S. . Linguagem oral e linguagem escrita: concepções e inter-relações. In: Patrícia Corsino; Mônica Corrêa;. (Org.). Linguagem oral e linguagem escrita na Educação Infantil: práticas e interações. 1ed.Brasília: MEC/SEB, 2016, v. 8, p. 43-76.

7.
GOULART, C. M. A.. O vento animador para a educação que vem de Natal/RN nos diálogos com Paulo Freire. In: Inez Helena Muniz Garcia; Cláudia Cristina dos Santos Andrade; Lidia Maria Ferreira de Oliveira. (Org.). III Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire. 1ed.Natal/RN: SINTE/RN, 2015, v. 1, p. 25-28.

8.
GOULART, Cecilia M. A.; SOUZA, Marta Lima de . Começando a conversa! "O que se aprende mais é só a fazer outras maiores perguntas". In: Cecilia M. A. Goulart; Marta Souza. (Org.). Como alfabetizar? Na roda com professoras dos anos iniciais. 01ed.Campinas: Papirus, 2015, v. 01, p. 07-14.

9.
GOULART, Cecilia M. A.. Com quantos paus se faz uma canoa? Conhecimentos envolvidos na vasta cultura escrita e no processo de alfabetização. In: Cecilia M. A. Goulart; Marta Souza. (Org.). Como alfabetizar? Na roda com professoras dos anos iniciais. 01ed.Campinas: Papirus, 2015, v. 01, p. 57-68.

10.
GOULART, Cecilia M. A.. A avaliação da alfabetização em pesquisas, práticas e políticas públicas: debatendo posições teórico-metodológicas. In: Maria do Rosário Longo Mortatti; Isabel Cristina Alves da Silva Frade. (Org.). Alfabetização e seus sentidos : o que sabemos, fazemos e queremos?. 1ed.Marília; São Paulo: Oficina Universitária; Editora da UNESP, 2014, v. 1, p. 327-343.

11.
GOULART, C. M. A.; GONCALVES, A. V. . Aspectos semióticos da aprendizagem inicial da escrita. In: Cecilia M. A. Goulart; Victoria Wilson. (Org.). Aprender a escrita, aprender com a escrita. 1ed.São Paulo: Summus, 2013, v. 1, p. 21-42.

12.
GOULART, C. M. A.. Processos de alfabetização para quem? - tensões históricas e desafios atuais. In: Ana Lúcia Horta Nogueira. (Org.). Ler e escrever na infância: imaginação, linguagem e práticas culturais.. 1ed.Campinas: Edições Leitura Crítica, 2013, v. 1, p. 99-114.

13.
GOULART, C. M. A.. Política como ação responsiva: breve ensaio acerca de educação e arte. In: Maria Teresa de Assunção Freitas. (Org.). Educação, arte e vida em Bakhtin. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2013, v. 1, p. 69-94.

14.
GOULART, C. M. A.. Alteridade e ensino de História: valores, espaços-tempos e discursos. In: GONÇALVES, Marcia de Almeida; MONTEIRO, Ana Maria; REZNIK, Luís; ROCHA, Helenice. (Org.). Qual o valor da história hoje?. 1ed.Rio de Janeiro: Editora FGV, 2012, v. 1, p. 263-281.

15.
GOULART, C. M. A.. Aspectos da história da alfabetização na rede escolar municipal de Niterói/RJ:problematizando questões teórico-metodológicas. In: Maria do Rosário Longo Mortatti. (Org.). Alfabetização no Brasil: uma história de sua história. 2ed.Marília/SP: UNESP, 2012, v. 1, p. 283-299.

16.
GOULART, C. M. A.. EDUCAÇÃO INFANTIL, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: UM DEBATE COM PROFESSORES SOBRE DUAS EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS. In: Adair Vieira Gonçalves&Alexandra Santos Pinheiro. (Org.). Nas trilhas do letramento: entre teoria, prática e formação docente. São Paulo: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 259-280.

17.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização: sobre tensões e inquietações - elementos para um debate.. In: Helena Amaral da Fontoura; Marco Silva. (Org.). Práticas pedagógicas, linguagens e mídias: Desafios à Pós-graduação em Educação em suas múltiplas dimensões. Rio de Janeiro: ANPEd Nacional - Associação Nacional de Pesquisadores em Educação (CNPJ:30018410/0001-20), 2011, v. 1, p. 191-199.

18.
GOULART, C. M. A.. A organização do trabalho pedagógico (ou É possível comer formigas e rãs?): o letramento como horizonte político no Ensino Fundamental. In: Anelise Monteiro do Nascimento. (Org.). Educação infantil e ensino fundamental: contextos, práticas e pesquisa. Rio de Janeiro: Nau Editora: EDUR, 2011, v. 1, p. 123-135.

19.
GOULART, C. M. A.. Aspectos da história da alfabetização na rede escolar municipal de Niterói/RJ:problematizando questões teórico-metodológicas. In: Maria do Rosário Longo Mortatti. (Org.). Alfabetização no Brasil: uma história de sua história. 1ed.São Carlos/SP: Cultura Acadêmica Editora, 2011, v. 1, p. 297-313.

20.
GOULART, C. M. A.. ALFABETIZAÇÃO, DISCURSO CIENTÍFICO E ARGUMENTAÇÃO. In: LEITÃO, Selma; DAMIANOVIC, Maria Cristina.. (Org.). Argumentação na escola: o conhecimento em construção. 1ed.Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 2011, v. 1, p. 129-151.

21.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton . O ensino inicial da leitura e da escrita na rede escolar municipal de Niterói/RJ:um estudo do período 1959-2000.. In: Cleonara Maria Schwartz; Eliane Peres; Isabel Cristina Alves da Silva Frade. (Org.). Estudos de História da Alfabetização e da Leitura na Escola. 1ed.Vitória, ES: EDUFES, 2010, v. 1, p. 315-357.

22.
GOULART, C. M. A.. Cultura escrita e escola: letrar alfabetizando. In: Marildes MARINHO; Gilcinei Teodoro CARVALHO. (Org.). Cultura escrita e letramento. 1ed.Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2010, v. 1, p. 438-456.

23.
GOULART, C. M. A.. Leitura: "sangue novo" para a produção textual. In: Programa Nacional de Incentivo à Leitura - PROLER/FBN. (Org.). Cursos da Casa da Leitura - Leitura e Cidadania. 1ed.Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, 2009, v. 2, p. 51-56.

24.
GOULART, C. M. A.. Processos de letramento na infância: aspectos da complexidade de processos de ensino-aprendizagem da linguagem escrita. In: Lia Scholze; Tania M. K. Rösing. (Org.). Teorias e práticas de letramento. 1ed.Brasília: INEP/MEC, 2007, v. 1, p. 61-82.

25.
GOULART, C. M. A.. A pesquisa em alfabetização infantil: aspectos da produção de textos escritos em abordagem discursiva. In: Cleonara Maria Schwartz; Janete Magalhães Carvalho; Regina Helena Silva Simões; Vânia Carvalho de Araújo. (Org.). Desafios da educação básica: a pesquisa em educação. 1ed.Vitória: Editora da Universidade Federal do Espírito Santo, 2007, v. 1, p. 129-140.

26.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e letramento: os processos e o lugar da literatura. In: Aparecida Paiva; Aracy Martins; Graça Paulino; Hércules Corrêa; Zélia Versiani. (Org.). Literatura: saberes em movimento. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2007, v. 1, p. 57-67.

27.
GOULART, C. M. A.. Letramento e novas tecnologias: questões para a prática pedagógica. In: Carla Viana Coscarelli; Ana Elisa Ribeiro. (Org.). Letramento digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2005, v. 1, p. 41-58.

28.
GOULART, C. M. A.; SELLES, Sandra Escovedo ; RUMMERT, Sonia Maria . Dimensões e horizontes dos professores Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta Pantoja Franco e Osmar Fávero no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF.. In: Cecilia Goulart; Sandra Escovedo Selles; Sonia Maria Rummert. (Org.). Dimensões e horizontes da Educação no Brasil.. 1ed.Niterói: EdUFF, 2004, v. 1, p. 9-22.

29.
GOULART, C. M. A.. Questões de estilo no contexto do processo de letramento: crianças de 3a. série elaboram sinopses de livros literários. In: Aparecida Paiva; Aracy Martins; Graça Paulino; Zélia Versiani. (Org.). Literatura e letramento: espaços, suportes e interfaces. 1ed.Belo Hhorizonte: Autentica/CEALE/FAE/UFMG, 2003, v. 1, p. 35-49.

30.
GOULART, C. M. A.. A produção de textos escritos narrativos, descritivos e argumentativos na alfabetização: evidências do sujeito na/da linguagem. In: Gladys Rocha; Maria da Graça Costa Val. (Org.). Reflexões sobre práticas escolares de produção de texto - o sujeito-autor. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica/FaE/UFMG, 2003, v. 1, p. 85-108.

31.
GOULART, C. M. A.. Reinventando diálogos, vínculos, razões e sensibilidades. In: Inês Teixeira; José Miguel Lopes de Souza. (Org.). A Escola vai ao cinema. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2003, v. 1, p. 46-59.

32.
GOULART, C. M. A.. Uma abordagem bakhtiniana da noção de letramento: contribuições para a pesquisa e para a prática pedagógica. In: Sonia Kramer; Solange Jobim e Souza; Maria Teresa Assunção Freitas. (Org.). Ciências humanas e pesquisa: Leituras de Bakhtin. 1ed.São Paulo: Cortez, 2003, v. 1, p. 95-112.

33.
GOULART, C. M. A.. A universalização do Ensino Fundamental, o papel político-social da escola e o desafio das novas políticas de alfabetização e letramento. In: Donaldo Bello de Souza; Lia Ciomar Macedo de Faria. (Org.). Desafios da Educação Municipal. 1ed.Rio de Janeiro: DP&A, 2003, v. 1, p. 259-277.

34.
GOULART, C. M. A.; ROMEIRO, A. L. R. . Cotidiano Escolar. In: Secretaria de Educação a Distância/MEC. (Org.). Salto para o Futuro: Ensino Fundamental. 1ed.Brasília: MEC, 1999, v. 1, p. 95-98.

35.
GOULART, C. M. A.. Ler rima com viver: Construção de significados. In: Secretaria de Educação a Distância/MEC. (Org.). Salto para o Futuro: Ensino Fundamental. 1ed.Brasilia: MEC, 1999, v. 8, p. 99-104.

36.
GOULART, C. M. A.. Você sabe onde eu encontro?Leitura Instrumental e Informativa.. In: Secretaria de Educação a Distância/MEC. (Org.). Salto para o Futuro: Ensino Fundamental. 1ed.Brasilia: MEC, 1999, v. 8, p. 125-130.

37.
GOULART, C. M. A.. Ninguém Cria do Nada: O Texto como Fonte para a Produção Textual. In: Secretaria de Educação a Distância: MEC.. (Org.). Salto para o Futuro: Ensino Fundamental. 1ed.Brasília: MEC, 1999, v. 2, p. 147-152.

38.
GOULART, C. M. A.. Aspectos Históricos da Normatização Ortográfica e o Trabalhocom a Ortografia na Escola. In: Jurgen Heye. (Org.). Flores Verbais. 1ed.Rio de Janeiro: Editora 34/Nova Fronteira, 1995, v. 1, p. 63-72.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
GOULART, Cecilia M. A.; WILSON, Victoria . Alfabetização, linguagem e discurso: uma entrevista com a Profa. Dra. Cecília Goulart. Pensares em Revista, São Gonçalo/RJ, p. 1 - 9, 05 abr. 2018.

2.
GOULART, Cecilia M. A.. 'A oralidade se consolidou como um eixo de ensino na alfabetização?'. Letra A, UFMG, Belo Horizonte/MG, p. 3 - 3, 01 set. 2014.

3.
GOULART, C. M. A.; VAL, M. G. C. ; MARCUSCHI, E. ; LEAL, L. . Primeiras linhas. Letra A, Belo Horizonte, p. 8 - 8, 15 mar. 2012.

4.
GOULART, C. M. A.. No Rio de Janeiro, a velha cartilha da educação. Caros Amigos Online, Editora Casa Amarela-São Paulo, p. 1 - 2, 07 maio 2010.

5.
GOULART, C. M. A.; OSWALD, M. L. M. B. . Velhos remédios na educação carioca: educar para quê e como?. Folha Dirigida - Caderno de Educação, Rio de Janeiro, p. 4 - 4, 23 abr. 2009.

6.
GOULART, C. M. A.. Debate - Alfabetização precisa mudar?. Jornal O Dia, Rio de Janeiro, p. 8, 03 mar. 2006.

7.
GOULART, C. M. A.. Criar tensões é uma tarefa do professor. Revista eletrônica da fundação BBEducar - Cidadania-e, Internet, 05 mar. 2005.

8.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização, letramento e literatura: aspectos teóricos e práticos. Revista Cultural SINPRO-RIo, Rio de Janeiro, , v. 5, p. 32 - 37, 20 nov. 2003.

9.
GOULART, C. M. A.. Uma reflexão sobre a prática de alfabetização. Folha PROLER, Rio de Janeiro/FBN, , v. 9, p. 9 - 10, 09 set. 1999.

10.
GOULART, C. M. A.. Leitura e Linguagem no Espaço Escolar: uma reflexão sobre a formação de disléxicos sociais. Revista UNDIME, Rio de Janeiro, , v. 2, p. 13 - 16.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
GOULART, Cecilia M. A.; MATA, A. S. . A noção de linguagem social e processos de aprendizagem da escrita por crianças pequenas em espaços escolares. In: X Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística: pesquisa linguística e compromisso político, 2018, Niterói/RJ. Anais do X Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística: pesquisa linguística e compromisso político. Niterói/RJ: Letras da UFF, 2017. v. 1. p. 362-374.

2.
GOULART, Cecilia M. A.. CONHECIMENTO, ARGUMENTAÇÃO E APRENDIZAGEM DA ESCRITA NA ESCOLA. In: III SEDIAR - Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2016, São Cristóvão, Sergipe. Anais do III Seminário Internacional de Estudos Sobre Discurso e Argumentação (III SEDiAr). lhéus: Editus- Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2016. v. 1. p. 1-11.

3.
GOULART, C. M. A.. A produção de textos escritos no processo inicial de alfabetização: aprendendo as linguagens sociais da Ciência e da História. In: Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura 2013, 2013, Puebla. XII Congreso Latinoamericano - Memoria de Trabajos del XII CLDLYE y IV FILA. Puebla: Consejo Puebla de Lectura, 2013. v. 1. p. 1-27.

4.
CHARRET, H. C. ; TEIXEIRA, S. K. ; GOULART, C. M. A. . FÍSICA EM PROSA E VERSO: A VOZ DOS ALUNOS SOBRE A FÍSICA ESCOLAR ATRAVÉS DE REDAÇÕES.. In: III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Enseñanza en Ciencias, 2010, Burgos/ES. III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Enseñanza en Ciencias. Burgos: Burgos : Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional Universidad de Burgos, 2010. v. 1. p. 199-212.

5.
GOULART, C. M. A.; GONCALVES, A. V. . Aspectos semióticos da aprendizagem da escrita. In: III Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre diálogos, 2010, Niterói. III Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre diálogos. Niterói: Laboratório Educação e Imagem, 2010. v. 1. p. 1-15.

6.
GOULART, C. M. A.. Uma abordagem discursiva da aprendizagem inicial da escrita de crianças. In: 16th European Conference on Reading and 1st Ibero-American Forum on, 2010, Braga. M. L. Dionísio; J. A. Brandão de Carvalho e R. V. Castro (Eds.) Discovering Worlds of Literacy.Proceedings of the 16th European Conference on Reading and 1st Ibero-American Forum on literacies. Braga: Littera/CIEd, 2010. v. 1. p. 1-11.

7.
GOULART, C. M. A.. A PESQUISA SOBRE PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO EM PERSPECTIVA DISCURSIVA: A CONTRIBUIÇÃO DE BAKHTIN E GINZBURG. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-15.

8.
GOULART, C. M. A.. ALFABETIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO SENTIDO NO DISCURSO ESCRITO. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-14.

9.
GARCIA, Inez Helena Muniz ; GOULART, C. M. A. . CURRÍCULO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: OUTRAS POSSIBILIDADES?. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro., 2010, Porto, Portugal. Debater o Currículo e seus campos-Actas do IX Colóquio Luso Brasileiro de Questões Curriculares/V Colóquio Luso-brasileiro. Braga/Porto: Edição Centro de Investigação e Intervenção Educativas e Instituto de Educação ? U. Minho, 2010. v. 1. p. 5040-5051.

10.
GOULART, C. M. A.. O ensino inicial da leitura e da escrita na rede escolar municipal de Niterói/RJ: discutindo a tensão na construção de práticas de ensino nas décadas de 1970 e 1980. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino-Trajetórias e processos de ensinar e aprender. Porto Alegre: Editora de PUCRS, 2008. v. 1. p. 1-15.

11.
GOULART, C. M. A.. Textos: a expressão do movimento discursivo da sala de aula. In: II Seminário Linguagem, leitura, escrita e educação: a cultura escrita na sala de aula, 2008, Rio de Janeiro. 978-85-89943-05-5. Rio de Janeiro: UFRJ, 2008. v. 1. p. 1-12.

12.
ABILIO, Eleonora Cretton ; GOULART, C. M. A. . Aspectos político-pedagógicos do ensino da leitura e da escrita no sistema escolar municipal de Niterói: uma visão histórica. In: I Encontro de Históia da Educação do Rio de Janeiro, 2007, Niterói. CD-Rom I Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro. Niterói, 2007. v. 1. p. 1-15.

13.
GOULART, C. M. A.. Práticas de letramento na Educação Infantil: o trabalho pedagógico no contexto da cultura letrada. In: XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife, PE. XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino Anais. Recife, PE: 853730095-0, 2006. v. 1. p. 23-23.

14.
GOULART, C. M. A.; UGARTE, Maria Elena Venero . Educación infantil y cultura escrita: análisis de la lengua y del discurso por niños de 4 y 5 años. In: Congreso Nacional Leer, escribir y hablar hoy, 2006, Tandil/Argentina. Primer Congreso Nacional Leer, Escribir y Hablar Hoy. Tandil/AR: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2006. v. 1. p. 1-21.

15.
GOULART, C. M. A.. Letramento e modos de ser letrado. In: 28a Reunião Anual da ANPEd, 2005, Caxambu/MG. 40 Anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil. Manaus: Microservice Tecnologia Digital da Amazônia Ltda., 2005. v. 1. p. 1-13.

16.
GOULART, C. M. A.. Aspectos do processo de produção de textos escritos: alfabetizando e letrando?. In: IX Congresso Nacional de Lingüística e Filologia, 2005, Rio de Janeiro. Primeiros Trabalhos do IX CNLF - Tomo 3 - A língua e os textos. Rio de Janeiro: CIFEFIL, 2005. v. IX. p. 60-73.

17.
GOULART, C. M. A.; FONSECA, A. I. . Modos de letrar e percursos de letramento: o cotidiano da Creche UFF. In: Congresso Internacional Cotidiano: Dialógos sobre diálogos, 2005. Congresso Internacional Cotidiano: Dialógos sobre diálogos CD Rom. Niterói, 2005. v. 1. p. 1-17.

18.
GOULART, C. M. A.. Os processos de construção da leitura e da escrita: nós já somos leitores e escritores. In: IV Congresso Internacional de Educação Infantil, 2004, Rio de Janeiro. IV Congresso Internacional de Educação Infantil Onde tudo começa: a criança de 0 a 6 anos - Anais.. Rio de Janeiro: ASBREI, 2004. v. 1. p. 60-64.

19.
GOULART, C. M. A.. A noção de letramento como horizonte político para o trabalho alfabetizador: questões para a prática e para a pesquisa. In: VIII Congresso Nacional de Lingüística e Filologia, 2004, Rio de Janeiro. Cadernos do VIII Congresso Nacional de Lingüística e Filologia. Rio de Janeiro: UERJ, 2004. v. 8. p. 30-42.

20.
SALOMÃO, S. ; GOULART, C. M. A. ; COLINVAUX, D. . Linguagem científica e linguagem literária em aulas de Ciências: a busca de dimensões teórico-metodológicas de análise. In: II Encontro Internacional sobre Linguagem, cultura e cognição/II International Meeting Languge, Culture and Cognition, 2003, Belo Horizonte. Anais do II Encontro sobre linguagem, cultura e cognição. Belo Horizonte, 2003. v. 1. p. 76-85.

21.
GOULART, C. M. A.. Ensinar a ler e a escrever: novas perspectivas teórico-metodológicas. In: Congresso Internacional Os Mundos Sociais e Culturais da Infância, 2000, Braga. Actas do Congresso Internacional Os Mundos Sociais e Culturais da Infância. Braga: CESC e IEC da Universidade do Minho, 2000. v. III. p. 268-273.

22.
GOULART, C. M. A.. Uma abordagem bakhtiniana da noção de letramento. In: X ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino, 2000, Rio de Janeiro. Trabalhos apresentados no X ENDIPE. Rio de Janeiro, 2000.

23.
GOULART, C. M. A.. A Apropriação da escrita e o trabalho alfabetizador na escola. In: 50a. Reunião Anual da SBPC, 1998, Natal-RN. CD-Rom 50a. Reunião Anual da SBPC, 1998. v. 1.

24.
GOULART, C. M. A.. Uma reflexão sobre a disciplina Processos de Produção e Sistematização do Conhecimento: Linguagem. In: Fórum de Educação de Jons e Adultos-Dois Anos de Atividades, 1998, Rio de Janeiro, 1998.

25.
GOULART, C. M. A.; PACHECO, C. M. G. . Estratégias de Aproximação dos Padrões Convencionais da Linguagem Escrita no Início do Processo de Produção de Textos Escritos. In: Vi Congresso da ASSEL, 1996, Rio de Janeiro. Mesas-Redondas do VI cOngresso da ASSEL- Estudos da Linguagem: Limites e Espaços. Rio de Janeiro: Isabel Cristina de Sousa Mello-Museu Nacional/UFRJ, 1996. p. 103-117.

26.
GOULART, C. M. A.. Aspectos da normatização ortográfica e o trabalho com a ortografia na escola. In: I Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 1996, Lisboa. Leitura e Escrita em Portugal e no Brasil-1500-1970: Política, mentalidades, práticas educativas. Porto: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação-Gráfica2000, 1996. v. I. p. 385-393.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CARDOSO, C. ; GONTIJO, C. M. M. ; GOULART, C. M. A. ; ARENA, D. B. . Práticas de alfabetização no Brasil: aspectos, históricos, linguísticos e discursivos. In: III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia, 2012, Santiago. III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia - CDRom. Santiago: Universidad Autónoma de Chile, 2012. v. 1. p. 1-8.

2.
GARCIA, Inez Helena Muniz ; GOULART, C. M. A. . Currículo e avaliação na educação de jovens e adultos: outras possibilidades?. In: IX Colóquio Luso Brasileiro Sobre Questões Curriculares: Debater o curriculo e seus campos, 2010, Porto. IX Colóquio Luso Brasileiro Sobre Questões Curriculares: Debater o curriculo e seus campos - Livro de resumos. Porto/Portugal: CIIE/Livpsic, 2010. v. 1. p. 405-406.

3.
GOULART, C. M. A.. A formação docente em serviço e a constituição de práticas de ensino da leitura e da escrita na Rede Municipal Escolar de Niterói/Rio deJaneiro nas décadas de 1970 e 1980. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Cultura escolar, migrações e cidadania, 2008, Porto, Portugal. Livro de Resumos Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, 2008.. Porto: Secção portuguesa da SBHE e ANPEd, 2008. v. 1. p. 366-367.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PISTORI, M. H. C. ; GOULART, Cecilia M. A. . POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE A OBRA DO CÍRCULO DE BAKHTIN E O ESTUDO DA ARGUMENTAÇÃO. In: III SEDIAR - Seminaário Internacional de Análise do discurso e Argumentação, 2016, São Cristóvão, Sergipe. Anais do III SEDIAR - Seminaário Internacional de Análise do discurso e Argumentação. Ilhéus: Editus- Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2016. v. 1. p. 53-54.

2.
GOULART, Cecilia M. A.. Por uma alfabetização responsável - dimensões ética e estética do processo de aprendizagem da escrita. In: 20o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2016, Campinas. Programação e Caderno de resumos - 20o. COLE - Nas dobras do (im)possível. Campinas: FE/UNICAMP; ALB, 2016. v. 1. p. 37-37.

3.
GOULART, C. M. A.. Processos de alfabetização para quem? - tensões históricas e desafios atuais. In: 18o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2012, Campinas, SP. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: FE/Unicamp; ALB, 2012. v. 1. p. 58-59.

4.
GOULART, C. M. A.. Novas aprendizagens e produção do discurso de crianças e jovens: um estudo preliminar. In: 18o. InPLA Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2011, São Paulo. Caderno de Resumos - Linguística Aplicada, Linguagens, Discursos. São Paulo: PUC-SP, 2011. v. 1. p. 249-249.

5.
GOULART, C. M. A.; GONCALVES, A. V. . Aspectos discursivos e semióticos do processo de alfabetização infantil. In: VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2011, Natal/RN. Programação e resumos - VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Natal: Editora UFRN, 2011. v. 1. p. 28-28.

6.
GOULART, C. M. A.. Uma abordagem discursiva da aprendizagem inicial da escrita de crianças. In: 16th European Conference on Readingo/1o Fórum Ibero Americano de Literacias, 2009, Braga/PT. Discovering worlds of literacy-16th European Conference on Reading/1o Fórum Ibero Americano de Literacias. Braga/PT: Universidade do Minho, 2009. v. 1. p. 409-409.

7.
CHARRET, H. C. ; KRAPAS, S. ; GOULART, C. M. A. . REDAÇÕES COMO ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS EM AULAS DE FÍSICA: ANÁLISES DO DISCURSO DO ALUNO EM TEXTOS RECONTEXTUALIZADOS. In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória. Programação e resumos XVIII SNEF, 2009. v. 1. p. 32.

8.
GOULART, C. M. A.. ALFABETIZAÇÃO COMO PRÁTICA DISCURSIVA. In: II Congresso Brasileiro de Educação, 2009, Bauru/SP. Anais do II Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: UNESP Bauru, 2009. v. 1. p. 10-10.

9.
GOULART, C. M. A.; GARCIA, Inez Helena Muniz . Crianças de 4 e 5 anos e a cultura escrita na escola e na família. In: IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Educação para o sucesso - política e actores, 2007, Funchal. Livro de Resumos - IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Funchal: Universidade da Madeira, 2007. v. 1. p. 38-38.

10.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton . Aspectos político-pedagógicos do ensino da leitura e da escrita no sistema escolar municipal de Niterói: uma visão histórica. In: I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro (I EHED-RJ), 2007, Niterói. Anais do I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro (I EHED-RJ). Niterói, 2007. v. 1. p. 47-47.

11.
GOULART, C. M. A.. Letramento e modos de ser letrado: discutindo a base teórico-metodológica do estudo. In: 28a Reunião Anual da Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, 2005, Caxambu/MG. 28a Reunião Anual da ANPEd - 40 anos de Pós-Graduação em Educação no Brasil: produção de conhecimentos, poderes e práticas. Petrópolis/RJ: Editora Vozes, 2005. v. 1. p. 295-295.

12.
GOULART, C. M. A.. Aspectos do processo de produção de textos escritos: alfabetizando e letrando?. In: IX Congresso Nacional de Lingüística e Filologia, 2005, Rio de Janeiro. Livro de Resumos e Programação. Rio de Janeiro: Cifefil, 2005. v. IX. p. 44-44.

13.
GOULART, C. M. A.; SILVA, V. V. ; FONSECA, A. I. . Letramento e modos de letrar na Creche UFF. In: 15o. Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas/SP. Caderno de Resumos - 15o. Congresso de Leitura do Brasil. São Paulo: Editora Paulinas, 2005. v. 1. p. 207-208.

14.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . Os gêneros textuais no trabalho com a linguagem: usos e funções sociais. In: X Semana de Extensão da UFF, 2005, Niterói. Resumos dos trabalhos da X Semana de Extensão da UFF. Niterói: EdUFF, 2005. v. 1. p. 91-92.

15.
GOULART, C. M. A.; FONSECA, A. I. . Modos de letrar e percursos de letramento: o cotidiano da Creche UFF. In: Congresso Internacional Cotidiano: diálogos sobre diálogos, 2005, Niterói. Livro de programação e resumos - Congresso Internacional Cotidiano: diálogos sobre diálogos. Niterói, 2005. v. 1. p. 10-10.

16.
GOULART, C. M. A.; SALOMÃO, S. R. . Argumentação a partir dos estudos de Bakhtin: em busca de contexto histórico e de balizadores para a análise de interações discursivas em sala de aula. In: X Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP, 2004, Aracruz, ES. X Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP - nais. Vitória, ES: Edson Maltez Heringer, 2004. v. 1. p. 31-32.

17.
ABILIO, Eleonora Cretton ; GOULART, C. M. A. . Um estudo sobre o gênero do discurso verbete na literatura infantil. In: II Simpósio Nacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2004, União da Vitória/Paraná. Livro de Resumos e Programação do II Simpósio Nacional de Estudos dos Gêneros Textuais. União da Vitória: Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória, 2004. v. 1. p. 36-36.

18.
GOULART, C. M. A.; ABÍLIO, E. C. ; MATTOS, Margareth Silva de . Os gêneros textuais no trabalho com a linguagem em seus usos e funções sociais. In: 14o. Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. 14o. Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2003. v. 1. p. 195-195.

19.
GOULART, C. M. A.; SALOMÃO, S. R. ; COLINVAUX, D. . A inserção do texto literário em aulas de ciências: definindo dimensões teórico-metodológicas de análise. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Bauru. Caderno de Programação e resumos, 2003. p. 78-79.

20.
GOULART, C. M. A.. A construção de textos escritos argumentativos na escola: uma análise longitudinal. In: ANPEPP-IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 2002, Águas de Lindóia. Livro de Resumos e Programação. São Paulo: Casa do Psicólogo Livraria e Editora Ltda., 2002. v. 1. p. 76-76.

21.
GOULART, C. M. A.. Letramento e novas tecnologias. In: 12o. InPLA Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada, 2002, São Paulo. As interlocuções na Lingüística Aplicada - PUCSP - 2002. São Paulo, 2002. v. 1. p. 134-134.

22.
GOULART, C. M. A.; MACHADO, L. C. F. . Entrando na sala de aula de ciências pela linguagem: discurso e construção do conhecimento. In: 13o. Congresso de Leitura-COLE, 2001, Campinas. Com todas as letras para todos os nomes. Campinas: ALB, 2001. p. 70-70.

23.
GOULART, C. M. A.; MACHADO, L. C. F. . O conhecimento/leitura de mundo dos alunos no ensino de lingua portuguesa: um estudo exploratório na perspectiva do acontecimento discursivo e do letramento. In: 13o. Congresso de Leitura-COLE, 2001, Campinas, SP. Com todas as letras para todos os nomes. Campinas, SP: ALB, 2001. p. 178-178.

24.
GOULART, C. M. A.. Uma abordagem bakhtiniana de aspectos da noção de letramento. In: X ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Programação e Resumos do X ENDIPE: painéis e Pôsteres, 2000. p. 371-373.

25.
GOULART, C. M. A.. Letramento e polifonia: Um estudo de aspectos discursivos do processo de alfabetização. In: III Conferência de Estudos Sócio-Culturais, 2000, Campinas/SP. Programação e Resumos da III Conferência de Estudos Sócio-culturais. Campinas: Rinaldo José Gimenes/Oficinas Gráficas da UNICAMP, 2000. p. 122-124.

26.
GOULART, C. M. A.. A produção de textos escritos narrativos, descritivos e argumentativos na alfabetização: evidências do sujeito na/da linguagem. In: III Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento-SBPD, 2000, Niterói. Anais do III Congresso da SBPD. Niterói: Marcos A. de Jesus, 2000. p. 87.

27.
GOULART, C. M. A.; VASCONCELLOS, V. ; MIBIELLI, R. . A análise do papel da entrevista numa perspectiva participativa. In: III Simpósio em Filosofia e Ciência Educação, Universidade e Pesquisa: Paradigmas do Conhecimento no Final do Milênio, 1999, Marília/SP. Livro de resumos e programação, 1999. p. 76.

28.
GOULART, C. M. A.. A apropriação da Linguagem Escrita e o trabalho Alfabetizador na escola. In: 50a Reunião Anual da SBPC, 1998, Natal/RN. Resumos-50a. Reunião Anual da SBPC. São Paulo, 1998. p. 663.

29.
GOULART, C. M. A.. A gênese do processo de produção de textos escritos. In: 20a. Reunião Anual da ANPED, 1997, Caxambu/MG. Programa e resumos da 20a. Reunião Anual da ANPEd. São paulo: Eventus-Daniel Cohenca e Flávio Brito, 1997. p. 134.

30.
GOULART, C. M. A.. A Concepção da Linguagem Escrita de Crianças de 4 e 5 anos.. In: Pedagogia 97 - Encuentro por la unidad de los educadores latinoamericanos, 1997, Habana/Cuba. Resumenes - Pedagogia 97, 1997. p. 167.

31.
GOULART, C. M. A.; BORBA, Angela Meyer ; OURIQUES, D. M. F. ; ABREU, C. . A concepção de linguagem escrita de crianças pré-escolares. In: Congreso Internacional de Educación, 1996, Buenos Aires. Congreso Internacional de Educación-Abstracts. Buenos Aires, 1996. p. 380.

32.
GOULART, C. M. A.. A concepção da linguagem escrita de crianças de 7 anos. In: 19a. Reunião Anual da ANPEd, 1996, Caxambu/MG, 1996. p. 87.

33.
GOULART, C. M. A.; PACHECO, C. M. G. . Aspectos do processo de produção de textos escritos de crianças de 7 anos. In: IX Encontro Nacional da ANPOLL-Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística, 1994, Goiânia. Livro de Programação e Resumos, 1994. v. 1. p. 308.

34.
GOULART, C. M. A.. A produção de textos escritos-um estudo longitudinal na perspectiva da relação fonológico-ortográfica. In: I Congresso Internacional da ABRALIN-Associação Brasileira de Lingüística, 1994, Salvador/BA. Anais do I Congreeso Internacional da ABRALIN, 1994. p. 235.

35.
GOULART, C. M. A.. Da matéria bruta à linguagem escrita: o processo de Mariana. In: 17a. Reunião Anual da ANPEd, 1994, Caxambu. Programação e Resumos da 17a. Reunião Anual da ANPED. Belo Horizonte: Forzaquattro Publicidade, 1994. p. 76.

36.
GOULART, C. M. A.; BORBA, Angela Meyer ; OURIQUES, D. F. . Literatura infantil-elemento mediador do processo de leitura e escrita na pré-escola. In: 10a. Reunião Anual da ANPOLL, 1994, Goiânia. Boletim Informativo da ANPOLL, 1994. v. 1. p. 36.

37.
GOULART, C. M. A.; PACHECO, C. M. G. . A produção escrita do texto infantil. In: 16a. Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação, 1993, Caxambu - Minas Gerais. Programação e Resumos dos Trabalhos. Belo Horizonte: Forzaquattro Publicidade Ltda, 1993. v. 1. p. 123-123.

38.
GOULART, C. M. A.. Aspectos do Processo de Produção de Textos Escritos infantis: Soluções Transitórias não São Erros. In: II Jornada de Letras da UFF, 1993, Niterói. Anais da II Jornada de Letras da UFF, 1993. v. 1. p. 34.

39.
GOULART, C. M. A.. Um Estudo exploratório de Aspectos da Produção Escrita Infantil. In: II Congresso da ASSEL-Associação de Estudos da Linguagem do Rio de Janeiro, 1992, Rio de Janeiro. Anais do II Congresso da ASSEL, 1992.

40.
GOULART, C. M. A.; PACHECO, C. M. G. . Um estudo exploratório de aspectos do processo de produção de textos escritos por crianças de sete anos. In: Seminário de Pesquisa em Educação do Rio de Janeiro, 1992, Niterói. Resumos do Seminário de Pesquisa em Educação do Rio de Janeiro, 1992.

Apresentações de Trabalho
1.
GOULART, Cecilia M. A.; MATA, A. S. . A educação infantil e o processo de apropriação da linguagem escrita por crianças menores de seis anos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
GOULART, Cecilia M. A.; MATA, A. S. . Gêneros do discurso, linguagens sociais e script: conhecimentos partilhados na enunciação de crianças pequenas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
GOULART, Cecilia M. A.. Identidade da rede: alfabetizadores, memórias e saberes docentes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
GOULART, Cecilia M. A.; MATA, A. S. . A noção de linguagem social e processos de aprendizagem da escrita por crianças pequenas em espaços escolares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
GOULART, Cecilia M. A.; BATISTA, M. C. ; CÔCO, V. . Alfabetização, pesquisa e políticas de formação na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
GOULART, Cecilia M. A.; CÔCO, V. ; BATISTA, M. C. . Metodologia de pesquisa com base em Bakhtin - Intercâmbio entre grupos de pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
GOULART, Cecilia M. A.. Alfabetização: perspectivas teórico-práticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
GOULART, Cecilia M. A.. Alfabetização: impasses e passes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
GOULART, Cecilia M. A.; SMOLKA, A. L. B. ; FERREIRA, N. ; LAPLANE, A. F. . O que persiste, ressoa ou resiste da proposta de alfabetização como processo discursivo?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
GOULART, Cecilia M. A.. Conversando sobre práticas cotidianas de alfabetização: oralidade, leitura e escrita. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
GOULART, Cecilia M. A.. Ser professora, ser professor: lendo possibilidades e desafios em cartas e depoimentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
GOULART, Cecilia M. A.. Políticas públicas, escola e alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
GOULART, Cecilia M. A.. Uma vida e uma profissão, uma vida em uma profissão: a linguagem como bússola para os processos escolares de ensino-aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
GOULART, Cecilia M. A.. Conhecimento, argumentação e aprendizagem da escrita na escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
GOULART, Cecilia M. A.. Por uma alfabetização responsável - dimensões ética e estética do processo de aprendizagem da escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
COUTINHO, I. L. C. ; GOULART, Cecilia M. A. . A formação continuada de alfabetizadores da EJA em Itaboraí: o que revela essa experiência?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
GOULART, Cecilia M. A.. A escrita como espaço cultural de adensamento dos sujeitos e de participação na vida político-social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
GOULART, Cecilia M. A.; LOWNDES, C. . Patrimônio, leitura e educação no PROALE - Programa de Alfabetização e Leitura/UFF. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
GOULART, Cecilia M. A.. Leitura, escrita e oralidade na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
GOULART, Cecilia M. A.. Infância, linguagem e cultura de escrita na escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e seus discursos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
GOULART, Cecilia M. A.. Alfabetização enquanto processo: 'descolonização' dos saberes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
GOULART, Cecilia M. A.. Educação Infantil e o trabalho com a linguagem verbal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
GOULART, Cecilia M. A.. Diretrizes para conceber a alfabetização na relação educação&cultura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
GOULART, Cecilia M. A.. O trabalho com a linguagem na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
GOULART, Cecilia M. A.. Linguagem, cultura e ensino de Ciências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
GOULART, C. M. A.. Por uma teoria da alfabetização: contribuições. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
OLIVEIRA, L. M. F. ; GOULART, C. M. A. . A relação entre conhecimento, argumentação e texto no processo de aprender a escrever. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
HENRIQUES, P. P. C. ; ASSIS, C. C. ; MATTOS, Margareth ; REZENDE, M. B. ; GOULART, C. M. A. . A parceria PROALE e IPHAN (2007-2014): aliando leitura literária e patrimônio cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
GOULART, Cecilia M. A.; SMOLKA, A. L. B. . O trabalho alfabetizador em perspectiva discursiva: compilando princípios e elementos teórico-metodológicos e didáticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
GOULART, Cecilia M. A.. Linguagens, diversidade e formação docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
GOULART, Cecilia M. A.. Boas práticas de leitura na Educação Infantil: concepções teórico-metodológicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
GOULART, Cecilia M. A.. Alfabetização e letramento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
GOULART, Cecilia M. A.; CORSINO, Patricia ; BELMIRO, Célia Abicalil . As escritas estão no mundo: sobre alfabetização e literatura infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
GOULART, Cecilia M. A.; SMOLKA, A. L. B. . Perspectivas de alfabetização: lições de pesquisa e da prática pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

36.
GOULART, Cecilia M. A.. Cultura escrita, letramento, linguagem e escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
GOULART, C. M. A.. A produção de textos escritos no processo inicial de alfabetização: aprendendo as linguagens sociais da Ciência e da História. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
GOULART, C. M. A.. A relação entre conhecimento, argumentação e texto no processo de aprender a escrever - um estudo em construção. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S. ; CORSINO, Patricia . Educação Infantil e o trabalho com a linguagem verbal: elementos para o debate. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

40.
GOULART, C. M. A.. O trabalho com a linguagem na biblioteca de Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

41.
GOULART, C. M. A.. O trabalho com a linguagem na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

42.
GOULART, C. M. A.. InFância, cultura contemporânea, leitura e escrita na Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

43.
GOULART, C. M. A.. A produção do discurso escrito na alfabetização: novas relações com a linguagem, com o conhecimento e com o mundo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

44.
GOULART, C. M. A.. A produção de textos na alfabetização: novas relações com a linguagem, com o conhecimento e com o mundo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
GOULART, C. M. A.. ?Por entre as pedras: arma e sonho na escola? ? uma chave para a Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
GOULART, C. M. A.. Processos de alfabetização para quem? - tensões históricas e desafios atuais.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
GOULART, C. M. A.. A produção escrita: espaço político de aprendizagem do discurso socialmente elaborado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
GOULART, C. M. A.. As relações entre oralidade e escrita e o letramento na Educação Infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
GOULART, C. M. A.. Educação, infância e linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
GOULART, C. M. A.; CARDOSO, C. . Alfabetização, cultura escrita e cidadania. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
SILVA, F. M. P. S. ; MATTOS, Margareth Silva de ; GOULART, C. M. A. . As ações do PROALE na formação continuada de profissionais da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
BARROS, J. A. ; MATTOS, Margareth Silva de ; GOULART, C. M. A. . PROALE/FNLIJ: acervo de literatura infantojuvenil, critérios de análise e mudanças no período 2001-2011.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
GOULART, C. M. A.. Novas aprendizagens e produção do discurso de crianças e jovens: um estudo preliminar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

54.
GOULART, C. M. A.; GONCALVES, A. V. . Aspectos discursivos e semióticos do processo de alfabetização infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

55.
DALSOQUIO, G. C. ; MATTOS, Margareth Silva de ; ALVES, F. R. S. ; BARROS, J. A. ; TIBURCIO, S. A. ; GOULART, C. M. A. . Medos e afetos na literatura infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
GOULART, C. M. A.. A PESQUISA SOBRE PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO EM PERSPECTIVA DISCURSIVA: A CONTRIBUIÇÃO DE BAKHTIN E GINZBURG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
GOULART, C. M. A.. ALFABETIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO SENTIDO NO DISCURSO ESCRITO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
GARCIA, Inez Helena Muniz ; GOULART, C. M. A. . Currículo e avaliação na educação de jvoens e adultos: outras possibilidades?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
GOULART, C. M. A.; GONCALVES, A. V. . Aspectos semióticos da aprendizagem da escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
GOULART, C. M. A.. A constituição da argumentação no discurso e processos de ensino e aprendizagem de diferentes áreas de conhecimento na escola.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

61.
GOULART, C. M. A.. A PESQUISA SOBRE PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO EM PERSPECTIVA DISCURSIVA: A CONTRIBUIÇÃO DE BAKHTIN E GINZBURG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

62.
CHARRET, H. C. ; KRAPAS, S. ; GOULART, C. M. A. . REDAÇÕES COMO ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS EM AULAS DE FÍSICA: ANÁLISES DO DISCURSO DO ALUNO EM TEXTOS RECONTEXTUALIZADOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

63.
GOULART, C. M. A.. Meus alunos não sabem ler! Como ensinar História?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

64.
GOULART, C. M. A.. Meus alunos não sabem ler! Como ensinar História?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

65.
GOULART, C. M. A.. Uma abordagem discursiva da aprendizagem inicial da escrita de crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

66.
GOULART, C. M. A.; FRADE, I. ; FRIGOTTO, E. I. S. ; RIBAS, C. ; DAMIAO, H. . POR UMA LITERACIA CRÍTICA: A APRENDIZAGEM DA ESCRITA E DA LINGUAGEM ESCRITA COMO ATIVIDADE DISCURSIVA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

67.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização como prática discursiva.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

68.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e letramento: questões para a prática pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

69.
CHARRET, H. C. ; TEIXEIRA, S. K. ; GOULART, C. M. A. . Física em verso e prosa:a voz dos alumnos sobre a fisica escolar a través de redaçoes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
GOULART, C. M. A.. Bakhtin: enunciar e argumentar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
GOULART, C. M. A.. O ENSINO INICIAL DA LEITURA E DA ESCRITA NA REDE ESCOLAR MUNICIPAL DE NITERÓI/RJ: A TENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS DE ENSINO NAS DÉCADAS DE 1970 e 1980.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

72.
GOULART, C. M. A.. Cultura escrita e escola: letrar alfabetizando. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

73.
GOULART, C. M. A.. TEXTOS: A EXPRESSÃO DO MOVIMENTO DISCURSIVO NA SALA DE AULA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

74.
GOULART, C. M. A.. Educação Infantil e o mundo da escrita. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

75.
GOULART, C. M. A.; GARCIA, Inez Helena Muniz . Crianças de 4 e 5 anos e a cultura escrita na escola e na família. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
GOULART, C. M. A.. A organização do trabalho pedagógico: alfabetização e letramento como eixos da reflexão. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
GOULART, C. M. A.. A pesquisa em alfabetização infantil: aspectos da produção de textos escritos em abordagem discursiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
GOULART, C. M. A.. Ensino fundamental de nove anos: escola, alfabetização e avaliação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

79.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MONTEIRO, Lidiane da Costa . Aspectos político-pedagógicos do ensino da leitura e da escrita no sistema escolar municipal de Niterói: uma visão histórica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
GOULART, C. M. A.. Crianças de 6 anos na escola de 9 anos: cultura lúdica e cultura escrita sem antagonismo.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

81.
GOULART, C. M. A.; MACIEL, F. ; SCHWARTZ, C. M. . Alfabetização, leitura e escrita: uma visão da pesquisa apresentada no GT 10/ANPEd no período 2002-2006. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

82.
GOULART, C. M. A.; SCHWARTZ, C. M. ; MACIEL, F. . A pesquisa em alfabetização, leitura e escrita no GT-10 da ANPEd (2002-2006). 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

83.
GOULART, C. M. A.. Alfabetización y literacidad: el desafio que comienza temprano. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

84.
GOULART, C. M. A.; UGARTE, Maria Elena Venero . EDUCACIÓN INFANTIL Y CULTURA ESCRITA: ANÁLISIS DE LA LENGUA Y DEL DISCURSO POR NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
GOULART, C. M. A.. Linguagem, práticas culturais e ensino fundamental de nove anos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . Os gêneros textuais e o trabalho com a linguagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
GOULART, C. M. A.. Bakhtin: focalizando o discurso alheio/do outro no texto/fala docente. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

88.
GOULART, C. M. A.; ANDRADE, D. ; ALBA ; ALVES, C. . A universidade e a luta contra o analfabetismo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

89.
GOULART, C. M. A.. A linguagem no projeto político-pedagógico. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

90.
GOULART, C. M. A.. Linguagem e Poder. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

91.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização: questões atuais. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

92.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e Cidadania. 1993. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

93.
GOULART, C. M. A.. Construção do Conhecimento e Escola Básica. 1993. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

94.
GOULART, C. M. A.. A Produção de Textos na Escola: A Constituição do Sujeito pela Linguagem. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
GOULART, C. M. A.. Linguagem e Escola. 1992. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

96.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização - Lendo e escrevendo. 1992. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

97.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e Avaliação. 1992. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
GOULART, Cecilia M. A.; CERDAS, L. ; CASTRO, M. M. C. . Revista Contemporânea de Educação. Rio de Janeiro, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
GOULART, Cecilia M. A.. Prefácio. Uberlândia, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
GOULART, Cecilia M. A.. Prefácio. Uberlândia, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
GOULART, C. M. A.. Produção de textos orais. Belo Horizonte: Faculdade de Educação, 2014 (Verbete).

5.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização no contexto das práticas sociais 2013 (Texto de Palestra).

6.
GOULART, C. M. A.. Linguagem, cultura e práticas educativas: discussões teóricas 2012 (Texto de Palestra).

7.
GOULART, C. M. A.. Do direito às crises e aos cacos de sonhos 2011 (Ensaio).

8.
GOULART, C. M. A.. Aspectos do processo de produção de textos escritos: alfabetizando e letrando?. Nova Iguaçu: UFRRJ, Prefeitura de Nova Iguaçu, Bairro Escola. Programa de Formação Continuada de Professores da R, 2007 (Texto para educação à distância).

9.
GOULART, C. M. A.. Aspectos do processo de produção de textos escritos: alfabetizando e letrando?. Nova Iguaçu: UFRRJ/Prefitura de Nova Iguaçu, 2007 (Texto de Palestra).

10.
GOULART, C. M. A.. Letra Viva - Práticas de leitura e escrita. Rio de Janeiro: TVEscola/TVE Brasil, 2006 (Proposta curricular).

11.
GOULART, C. M. A.. A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS. Brasília: MEC, 2006 (Texto para educação à distância).

12.
GOULART, C. M. A.; BORBA, Angela Meyer . AS DIVERSAS EXPRESSÕES E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA ESCOLA. Brasília: MEC, 2006 (Texto para educação à distância).

13.
GOULART, C. M. A.. Letra viva práticas de leitura e escrita. Rio de Janeiro: TVE, 2006 (Texto para programa de TV).

14.
GOULART, C. M. A.. Escola, leitura e vida. Rio de Janeiro: TV Escola/TV E Brasil, 2003 (Texto para programa de TV).

15.
GOULART, C. M. A.. Oralidade, escrita e letramento. Rio de Janeiro: TV Escola/MEC, 2003 (Texto para programa de TV).

16.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . Letramento e leitura da literatura - Proposta pedagógica. Rio de Janeiro: TV Escola/MEC - TVE Brasil, 2003 (Texto para educação à distância).

17.
GOULART, C. M. A.. Ler, escrever e teclar. Rio de Janeiro 2001 (Texto para programa de TV).

18.
GOULART, C. M. A.. Leitura: Sangue Novo para a Produção Textual. Rio de Janeiro 2000 (Texto para educação à distância).

19.
GOULART, C. M. A.. Letramento e práticas pedagógicas. Rio de Janeiro 2000 (Texto de Palestra).

20.
GOULART, C. M. A.. O Tratamento da Linguagem na Escola: Competências do Professor. Rio de Janeiro 2000 (Texto de palestra).

21.
GOULART, C. M. A.. Uma reflexão sobre a disciplina Processos de Produção e Sistematização do Conhecimento: Linguagem 1998 (Texto de Palestra).

22.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E. I. S. . O que as crianças nos mostram e nos dizem e nem sempre temos olhos para ver. Niterói: UFF, 1994 (Ensaio).

23.
GOULART, C. M. A.. A professora, o poeta e o construtivismo. Niterói: Fundação Municipal de Educação de Niterói, 1993 (Ensaio).

24.
GOULART, C. M. A.; ROMEIRO, A. L. R. ; KRIEMLER, A. M. M. C. ; SOUZA, A. M. ; BARRETO, A. O. B. ; OUTROS . Fundamentos para elaboração do currículo básico das escolas públicas do Município do Rio de Janeiro-Alfabetização. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro/York Indústrias Gráficas ltda, 1991 (Proposta curricular).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
GOULART, Cecilia M. A.. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2018.

2.
GOULART, Cecilia M. A.. Coleção Princípios em práticas: alfabetização de jovens e adultos - Módulo 1. 2014.

3.
GOULART, Cecilia M. A.. Revista Bakhtiniana. 2014.

4.
GOULART, C. M. A.. BAKHTINIANA - REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO. 2013.

5.
GOULART, C. M. A.. Revista Calidoscópio. 2013.

6.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc ao CNPq. 2012.

7.
GOULART, C. M. A.; MORTATTI, M. R. L. ; SCHWARTZ, C. M. ; MACIEL, F. ; MARTINS, A. . Coordenação da Comissão Julgadora do Concurso para Seleção do Logotipo Oficial da ABAlf - Associação Brasileira de Alfabetização. 2012.

8.
GOULART, C. M. A.. Comitê Consultor Externo da SELIC - processo de Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica UERJ. 2011.

9.
GOULART, C. M. A.. Edital Jovens Pesquisadores PROPPI/UFF. 2011.

10.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc CNPq. 2011.

11.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc ao CNPq. 2010.

12.
GOULART, C. M. A.; FRADE, I. ; CARVALHO, G. T. . III COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE LETRAMENTO E CULTURA ESCRITA. 2010.

13.
GOULART, C. M. A.. Comitê consultor externo PIBIC-SELIC UERJ. 2010.

14.
GOULART, C. M. A.. Comissão científica - I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA ? A Constituição do Campo da História da Alfabetização no Brasil. 2010.

15.
GOULART, C. M. A.. Comissão científica do Subtema ?18 ? Ensino da Língua Portuguesa XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.

16.
GOULART, C. M. A.. Avaliação de processos submetidos ao CNPq, área Educação, para fins de auxílio.. 2009.

17.
GOULART, C. M. A.. Consultor ad-hoc Revista Brasileira de Educação. 2009.

18.
VAL, M. G. C. ; RIBAS, C. ; RANGEL, E. ; CASTANHEIRA, M. L. ; GOULART, C. M. A. . PNLD Alfabetização e letramento - Programa Nacional do Livro Didático. 2009.

19.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc FAPERJ. 2008.

20.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc FAPESB. 2008.

21.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc CNPq. 2008.

22.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc Revista INEP. 2008.

23.
GOULART, C. M. A.. Consultor externo do processo de avaliação de projetos de pesquisa PIBIC. 2008.

24.
GOULART, C. M. A.. Análise de projetos de pesquisa FAPERJ. 2008.

25.
GOULART, C. M. A.. ALFA-Revista de Lingüística/ UNESP. 2008.

26.
GOULART, C. M. A.. Consultora ad hoc para a Revista Brasileira de Educação. 2008.

27.
GOULART, C. M. A.. Série Letra Viva - Práticas de leitura e escrita - Secretaria de Educação a Distância/MEC/TV Escola/Programa Salto para o Futuro. 2006.

28.
GOULART, C. M. A.. Pareceres técnicos a processos. 2006.

29.
GOULART, C. M. A.. Parecer técnico a projeto.. 2006.

30.
GOULART, C. M. A.. Pareceres técnicos a solicitações de auxílio.. 2006.

31.
GOULART, C. M. A.. 58a. Reunião Anual da SBPC. 2006.

32.
GOULART, C. M. A.. Ensino Fundamental de Nove Anos - Proposta pedagógica. 2006.

33.
GOULART, C. M. A.. 57a. Reunião Anual da SBPC. 2005.

34.
GOULART, C. M. A.. CNPq. 2005.

35.
GOULART, C. M. A.. FAPERJ. 2005.

36.
GOULART, C. M. A.. CAPES. 2005.

37.
GOULART, C. M. A.. III Seminário Internacional Redes de Conhecimento e Tecnologia. 2005.

38.
GOULART, C. M. A.. FAPERJ. 2004.

39.
GOULART, C. M. A.. CNPq. 2004.

40.
GOULART, C. M. A.. Comitê Científico da 27a. Reunião Anual da ANPEd. 2004.

41.
GOULART, C. M. A.. Comissão de avaliadores para a Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 2004.

42.
GOULART, C. M. A.. Comitê de análise de resumos da SBPC. 2003.

43.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . Letramento e leitura da literatura. 2003.

44.
GOULART, C. M. A.. Projeto encaminhado para solicitação de auxílio para apresentação em congresso internacional.. 2003.

45.
GOULART, C. M. A.. Assessoria Técnico científica a FAPERJ. 2003.

46.
GOULART, C. M. A.. ANPEd/GT Alfabetização, leitura e escrita. 2003.

47.
GOULART, C. M. A.. Assessoria técnico-científica. 2002.

48.
GOULART, C. M. A.. Assessoria Técnico-Científica a FAPERJ. 2001.

49.
GOULART, C. M. A.. Assessoria Técnico científica a FAPERJ. 2000.

50.
GOULART, C. M. A.. Assessoria Técnico-Científica a CAPES. 2000.

51.
GOULART, C. M. A.. Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita. 2000.

52.
GOULART, C. M. A.. Assessoria Técnico-científica a FAPERJ. 1999.

53.
GOULART, C. M. A.. Assessoria Técnico-científica a CAPES. 1999.

54.
GOULART, C. M. A.. Grupo de trabalho Alfabetização, leitura e escrita. 1997.

55.
GOULART, C. M. A.. Avaliação de Projetos da Chamada 04-Educação, do Edital 01/95 do Plano de ação para a área social da FINEP-Financiadora de EStudos e Projetos. 1996.

56.
GOULART, C. M. A.. Comissão Julgadora do Prêmio de Incentivo à Educação Fundamental do MEC, em nível estadual. 1996.

57.
GOULART, C. M. A.. Assessoria para assuntos de alfabetização e linguagem da Secretaria Municipal de Educação de Niterói. 1990.

Produtos tecnológicos
1.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de . Revista Sede de Ler, n. 3. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
GOULART, Cecilia M. A.. SCRIPTA - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da PUC Minas. 2017.

2.
GOULART, Cecilia M. A.. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2017.

3.
GOULART, Cecilia M. A.. Parecerista ad-hoc Revista Brasileira de Educação. 2017.

4.
GOULART, Cecilia M. A.. Revista Iberoamericana de Educación Superior. 2017.

5.
GOULART, Cecilia M. A.. Bakhtiniana -Revista de estudos do discurso. 2016.

6.
GOULART, Cecilia M. A.; ESTEBAN, M. T. ; VARGAS, H. M. . Comissão de reconhecimento de diploma obtido no exterior - Universidad Gran Asunción, Paraguai. 2016.

7.
GOULART, Cecilia M. A.. Revista Brasileira de Educação. 2016.

8.
COELHO, Rita ; CORSINO, Patricia ; Micarello, H. ; NUNES, M. F. R. ; GOULART, Cecilia M. A. . Reunião técnica com o MEC/SEB/CNEI. 2016.

9.
GOULART, Cecilia M. A.. CAPES Chamada II BEX 2751-15-1 Estágio Sênior. 2015.

10.
GOULART, Cecilia M. A.. Bakhtiniana -Revista de estudos do discurso. 2015.

11.
GOULART, Cecilia M. A.; FERREIRA, N. ; FERRARI, C. ; GIROTO, C. R. M. ; MELLO, M. ; SILVA, I. A. ; SMOLKA, A. L. B. ; CORAIS, M. C. . Membro efetivo do Conselho Fiscal Da ABALF - Associação Brasileira de Alfabetização. 2015.

12.
GOULART, Cecilia M. A.. Caderno de Letras da UFF. 2015.

13.
GOULART, C. M. A.. OLHARES Revista eletrônica da Faculdade de Educação/UNIFESP. 2014.

14.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de . RELATÓRIO DAS AÇÕES E ATIVIDADES DO PROALE - Programa de Alfabetização e Leitura - NO PERÍODO 2002-2014. 2014.

15.
GOULART, C. M. A.. Revista Educação&Sociedade. 2014.

16.
REZENDE, M. B. ; MATTOS, Margareth ; GOULART, C. M. A. . Patrimônio e leitura - Catálogo temático de literatura infantojuvenil. 2014.

17.
GOULART, C. M. A.. Bakhtiniana - Revista de Estudos doDiscurso.. 2014.

18.
GOULART, C. M. A.. Arquivos Analíticos de de Políticas Educativas. 2013.

19.
GOULART, C. M. A.. Alfa - Revista de Linguística. 2013.

20.
GOULART, C. M. A.; SCHWARTZ, C. M. . Membro do Comitê Científico da ANPEd. 2013.

21.
GOULART, C. M. A.. Revista Calidoscópio. 2013.

22.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E. I. S. . Coordenação do Comitê Científico do I Congresso da Associação Brasileira de Alfabetização e II SIHELE. 2013.

23.
GOULART, C. M. A.; CORSINO, Patricia ; CORREIA, M. B. . As escritas estão no mundo: aspectos do processo inicial de alfabetização e letramento infantil. 2013.

24.
GOULART, C. M. A.. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2013.

25.
GOULART, C. M. A.; GARCIA, Inez Helena Muniz ; GONCALVES, A. V. ; OLIVEIRA, L. M. F. ; MATA, A. S. ; SANTOS, A. P. ; SOUZA, Marta Lima de ; SASS, C. ; JESUS, E. M. ; ESPINDOLA, A. L. . A elaboração de textos escritos em diferentes áreas do conhecimento: a produção escrita como espaço político de aprendizagem do discurso socialmente elaborado. 2013.

26.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E. I. S. . Relatório final do Comitê Científico do I ConBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização e do II SIHELE - Seminário Internacional de História do Ensino da Leitura e da Escrita. 2013.

27.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre artigo à Revista Bakhtiniana. 2012.

28.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre artigo à revista ALFA - Revista de Linguística. 2012.

29.
MORTATTI, M. R. L. ; GOULART, C. M. A. ; GONTIJO, C. M. M. ; MORAIS, A. G. ; FRIGOTTO, E. I. S. . Comissão provisória de criação da Sociedade Brasileira de Alfabetização. 2012.

30.
GOULART, C. M. A.. Parecer técnico para o periódico Educação e Pesquisa/USP. 2012.

31.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc ao CNPq. 2012.

32.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc a CAPES. 2012.

33.
GOULART, C. M. A.. Consultoria ad-hoc a Revista ALFA - Revista de Linguística. 2012.

34.
GOULART, C. M. A.. Vice-presidente da ABAlf - Associação Brasileira de Alfabetização. 2012.

35.
GOULART, C. M. A.. Membro do Comitê Científico da ANPEd. 2012.

36.
GOULART, C. M. A.. REVISTA CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE - Moçambique. 2011.

37.
MORTATTI, M. R. L. ; GOULART, C. M. A. ; GONTIJO, C. M. M. ; SCHWARTZ, C. ; FRADE, I. ; MACIEL, F. ; FRIGOTTO, E. I. S. ; PERES, E. ; CARDOSO, C. ; TRINDADE, I. ; AMANCIO, N. ; FERREIRA, N. ; VIDAL, D. ; MORAES, M. A. ; MORAIS, A. G. . Comissão provisória de criação da Sociedade Brasileira de Alfabetização - SBA. 2011.

38.
RIBAS, C. ; GOULART, C. M. A. ; RANGEL, E. . Avaliação de Livros Didáticos do 1o. ao 3o. Ano do Ensino Fundamental PNLD/2013. 2011.

39.
GOULART, C. M. A.. Parecer para a Revista Educação: teoria e prática. 2010.

40.
GOULART, C. M. A.. Parecer para a Revista Educação e Pesquisa/Revista da Faculdade de Educação da USP. 2010.

41.
GOULART, C. M. A.. Revista Pro-posições. 2010.

42.
GOULART, C. M. A.. Revista Brasileira de Educação. 2010.

43.
GOULART, C. M. A.. Edital Jovens Pesquisadores UFF. 2010.

44.
GOULART, C. M. A.. Membro da Comissão Científica do 1o. Fórum Ibero americano de Literacias. 2009.

45.
GOULART, C. M. A.. Revista UNOPAR Científica. 2009.

46.
GOULART, C. M. A.. Parecerista Ad-hoc na Avaliação do Relatório PIBIC/UNEB, Bahia. 2009.

47.
GOULART, C. M. A.. Revista Educação: teoria e prática. 2009.

48.
VAL, M. G. C. ; RIBAS, C. ; RANGEL, E. ; GOULART, C. M. A. ; FRIGOTTO, E. I. S. ; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos ; MATTOS, Margareth ; CORSINO, Patricia . Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2010. 2008.

49.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre artigo para publicação Revista PRO-POSIÇÕES. 2007.

50.
GOULART, C. M. A.; ROMERO, J. . Relatório de visita ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí.. 2007.

51.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre artigo submetido para publicação INEP. 2007.

52.
Verhine, R. ; GOULART, C. M. A. . Comissão Nacional de Avaliação da Pós-Graduação em Educação - CA-ED. 2007.

53.
GOULART, C. M. A.; RUMMERT, S. ; RANGEL, M. ; KRAPAS, S. ; FÁVERO, O. ; CHAVES, I. M. . Comissão de seleção para o curso de doutorado 2008. 2007.

54.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E. I. S. . Comitê de Pré-qualificação de Tecnologias Educacionais. 2007.

55.
GOULART, C. M. A.; Verhine, R. . Comissão Nacional de Avaliação da Pós-Graduação em Educação - CA-ED. 2006.

56.
GOULART, C. M. A.. Comissão de seleção para o curso de doutorado/2007.. 2006.

57.
GOULART, C. M. A.. Parecer técnico sobre o caderno Escrever é Reescrever (Caderno do formador). 2006.

58.
GOULART, C. M. A.. Ensino Fundamental de Nove Anos - Proposta Curricular. 2006.

59.
GOULART, C. M. A.. Comitê Científico da ANPEd. 2003.

60.
GOULART, C. M. A.; BERENBLUM, Andrea ; FRIGOTTO, E. ; PEREZ, C. L. V. ; NEVES, L. M. W. ; FONSECA, L. ; CARVALHO, M. M. ; REIS, R. R. . III Seminário Nacional Educação e Poder: tensões de um país em mudança. 2003.

61.
GOULART, C. M. A.. Pareceres sobre solicitações de auxílio ao CNPq.. 2003.

62.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e letramento: o papel do outro na constituição da linguagem escrita. 2002.

63.
GOULART, C. M. A.. Avaliação pedagógica dos livros e dicionários da Lingua Portuguesa, de 1a. a 4a. séries - PNLD 2004. 2002.

64.
GOULART, C. M. A.. Grupo de Trabalho Alfabetização, leitura e escrita, da ANPEd - Associação de Pesquisa e Pós-Graduiação em Educação.. 2002.

65.
GOULART, C. M. A.; SILVA, L. L. C. . Programa de Atendimento aos alunos de altas habilidades/superdotados-Projeto de Extensão. 2002.

66.
GOULART, C. M. A.; ZACCUR, E. ; ESTEBAN, M. T. . Enigmas de carne, osso e coração: alunos e alunas que desafiam nossas crençascotidianamente no chão da escola, da mestranda Margarida dos Santos Costa.. 2002.

67.
GOULART, C. M. A.; ESTEBAN, M. T. . Parecer sobre credenciamento da Prof. Dra. Carmen Lúcia Vidal Perez no curso de mestrado.. 2002.

68.
GOULART, C. M. A.; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos ; UGARTE, Maria Elena Venero ; COZZI, T. R. ; SILVA, V. V. ; GARCIA, I. H. M. ; ANDRADE, C. C. ; BARRETO NETO, M. I. . A noção de letramento como horizonte ético-político para o trabalho pedagógico: explorando diferentes modos de ser letrado. 2002.

69.
GOULART, C. M. A.. Assessoria Técinico-científica a CAPES. 2001.

70.
GOULART, C. M. A.; ESTEBAN, M. T. . Prática pedagógica, prática dialógica. 2001.

71.
GOULART, C. M. A.. Coordenação de Sessão de Pôsteres sob o tema Desenvolvimento e Linguagem no III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2000.

72.
GOULART, C. M. A.. Coordenação do Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação-ANPEd. 1999.

73.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre a Proposta de Formação de Professores para o Ensino Fundamental. 1998.

74.
GOULART, C. M. A.. Coordenação do Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação-ANPEd. 1998.

75.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre o documento d Língua Portuguesa dos PCN de 5a. a 8a. série. 1997.

76.
GOULART, C. M. A.. Comissão de avaliadores para a seleção de resumos da área de língua portuguesa/lingüística para o VII Congresso da ASSEL-Associação de Estudos da Linguagem.. 1997.

77.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre o Documento Introdutório dos PCN de Ensino Fundamental.. 1996.

78.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre o documento Língua Portuguesa dos PCN para o ensino fundamental. 1996.

79.
GOULART, C. M. A.. Seminário Ensino Básico na América Latina: experiências, reformas, caminhos - Coordenação do painel Gestão Escolar. 1996.

80.
GOULART, C. M. A.. Parecer sobre os Referencial Curricular para a Educação Infantil. 1996.

81.
GOULART, C. M. A.. Integrante do Comitê Científico da 18a. Reunião Anual da ANPEd. 1995.

82.
GOULART, C. M. A.. Comissão Examinadora do Concurso Público para Provimento de Vagas para o cargo de professor auxiliar na área de núcleo comum do Colégio de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira/UERJ. 1995.

83.
GOULART, C. M. A.. Integrante do Comitcientífico da 17a. Reunião Anual da ANPED. 1994.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
GOULART, Cecilia M. A.; SMOLKA, A. L. B. ; CONSTANT, E. . V Seminário Estadual do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: A formação continuada como direito do professor. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
GOULART, Cecilia M. A.; MATA, A. S. . XV Seminário 'A alfabetização nas cidades do Rio de Janeiro'. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
GOULART, Cecilia M. A.; BATISTA, M. C. . A leitura e a escrita na Educação Infantil. 2017.

4.
GOULART, Cecilia M. A.. Interações pedagógicas Alfabetização 2017. 2017.

5.
GOULART, Cecilia M. A.; KLEIMAN, Angela . Práticas sociais de leitura e escrita na alfabetização. 2016.

6.
GOULART, Cecilia M. A.. O processo de alfabetização no contexto do Ensino Fundamental. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
GOULART, Cecilia M. A.. Alfabetização no Brasil. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.
GOULART, Cecilia M. A.; MELLO, M. B. ; MATA, A. S. ; COUTINHO, I. L. C. . Rodas Bakhtinianas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

9.
GOULART, Cecilia M. A.; MATTOS, Margareth Silva de ; REZENDE, M. B. . Língua: patrimônio, identidade, diversidade. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

10.
GOULART, C. M. A.. Aprender a escrita, aprender com a escrita. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

11.
GOULART, C. M. A.; PEREIRA, R. M. R. . Infância, cultura contemporânea, leitura e escrita na Educação Infantil. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

12.
GOULART, C. M. A.; PEREIRA, R. M. R. ; CORSINO, Patricia . Formação de professores e gestores: pesquisa e práticas. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

13.
GOULART, C. M. A.; PISTORI, M. H. C. . Ensino e aprendizagem da argumentação: a perspectiva bakhtiniana em foco. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

14.
GOULART, C. M. A.. Linguagem e mundo: atividades linguísticas como construção de sentidos/A linguagem oral e as crianças: possibilidades de trabalho na Educação Infantil. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

15.
GOULART, C. M. A.. Espaço Educação. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

16.
GOULART, C. M. A.. Anos iniciais do Ensino Fundamental - Alfabetização e letramento. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

17.
GOULART, C. M. A.; BORTONI-RICARDO, S. M. . A diversidade lingüística do Brasil e a escola. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

18.
GOULART, C. M. A.; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos ; SOLIGO, Rosaura . Alfabetização e letramento na escola. 2006. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

19.
GOULART, C. M. A.; CORSINO, Patricia . Ensino Fundamental de Nove Anos. 2006. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

20.
GOULART, C. M. A.. Salto para o futuro. 2005. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

21.
GOULART, C. M. A.. Salto para o futuro. 2005. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

22.
GOULART, C. M. A.. Letramento e diversidade textual. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

23.
GOULART, C. M. A.. Salto para o Futuro Especial Dia do Mestre. 2004. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

24.
GOULART, C. M. A.; MACIEL, F. ; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos . Letramento e leitura da literatura. 2003. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

25.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth ; CRUZ, N. . Letramento e leitura da literatura. 2003. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

26.
GOULART, C. M. A.; SANTOS, J. R. ; CUNHA, M. A. ; MENDONÇA, R. . Conversas sobre leitura. 2003. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

27.
GOULART, C. M. A.. Projetos de escrita. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

28.
GOULART, C. M. A.. Salto para o Futuro. 2001. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

29.
GOULART, C. M. A.. Debates Contemporâneos-Novos paradigmas para a educação. 1999. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

30.
GOULART, C. M. A.. Saber ler: um gol de placa. 1999. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

31.
GOULART, C. M. A.. Salto para o Futuro. 1998. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

32.
GOULART, C. M. A.. Salto para o Futuro. 1998. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

33.
GOULART, C. M. A.. Salto para o Futuro. 1997. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
GOULART, Cecilia M. A.. DIÁLOGO COM ALFABETIZADORAS: PROCESSOS DISCURSIVOS E DILEMAS. 2018. (Relatório de pesquisa).

2.
BATISTA, M. C. ; GOULART, Cecilia M. A. ; CORSINO, Patricia ; NUNES, M. F. R. . Oralidade, leitura e escrita na Educação Infantil: desafios para a formação de professores. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
GOULART, Cecilia M. A.. Os espaços da leitura e da escrita nas escolas cariocas: o trabalho com as várias áreas de conhecimento. 2017. (Palestra).

4.
GOULART, Cecilia M. A.. Roda de Conversa Formação Docente. 2016. (Coordenação de sessão de comunicações).

5.
GOULART, C. M. A.; GOULART, C. M. A. . Alfabetização e letramento nos três primeiros anos de escolaridade. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
GOULART, Cecilia M. A.; MATA, A. S. ; ROCHA, A. H. S. ; FONSECA, A. I. DA ; ESPINDOLA, A. L. ; SASS, C. ; JESUS, E. M. ; GONCALVES, A. V. ; SOUZA, M. L. ; GARCIA, Inez Helena Muniz ; CORAIS, M. C. ; COUTINHO, I. L. C. ; MEDEIROS, Vanêsa Vieira Silva de ; ANDRADE, C. C. . A organização curricular e pedagógica do trabalho alfabetizador em perspectiva discursiva: compilando princípios e elementos teórico-metodológicos e didáticos - Parte 2. 2015. (Relatório de pesquisa).

7.
GOULART, C. M. A.. Patrimônio cultural e leitura literária no trabalho escolar. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
GOULART, Cecilia M. A.. Relatório de atividades realizadas no Estágio de Pós-Doutorado Faculdade de Educação/UNICAMP, agosto de 2013 a julho de 2014. 2014. (Relatório de pesquisa).

9.
GOULART, C. M. A.. Linguagens, diversidade e formação docente. 2014. (Palestra).

10.
GOULART, C. M. A.. Gêneros discursivos e alfabetização. 2014. (Debatedora).

11.
GOULART, C. M. A.. A elaboração de atividades de leitura para a sala de aula. 2014. (Palestra).

12.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de ; LACERDA, N. G. ; SALOMÃO, S. R. ; SANTOS, A. P. ; ANDRADE, C. C. . Questões de linguagem e escola. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
GOULART, C. M. A.; MORTATTI, M. R. L. ; GONTIJO, C. M. M. ; STREET, B. V. ; CALIL, E. ; AMORIM, K. A. ; LIRA, L. ; CASTANHEIRA, M. L. ; NEVES, V. F. A. ; GOUVEA, M. C. S. ; ARENA, D. B. ; GONCALVES, A. V. ; PEREIRA, B. C. . Alfabetização: dimensões políticas, pedagógicas e práticas. 2013. (Editoração/Periódico).

14.
GOULART, C. M. A.; SANTOS, A. P. ; ESPINDOLA, A. L. ; GARCIA, I. H. M. ; OLIVEIRA, L. M. F. ; GONCALVES, A. V. ; MATA, A. S. ; SOUZA, Marta Lima de ; JESUS, E. M. ; SASS, C. . A elaboração de textos escritos em diferentes áreas do conhecimento: a produção escrita como espaço político de aprendizagem do discurso socialmente elaborado. 2013. (Relatório de pesquisa).

15.
GOULART, C. M. A.. Métodos de alfabetização, cartilhas, livros de leitura, cadernos e manuais de ensino. 2013. (Coordenação de simpósio).

16.
GOULART, C. M. A.. Sentidos da avaliação da alfabetização: pesquisas acadêmicasXpráticas educacionaisXpolíticas públicas. 2013. (Coordenação de Painel).

17.
GOULART, C. M. A.. Aquisição de linguagem e argumentação. 2013. (Coordenação de simpósio).

18.
CARVALHO, C. L. S. ; CASAZZA, I. F. ; BARROS, J. A. ; HENRIQUES, P. P. C. ; MATTOS, Margareth Silva de ; GOULART, C. M. A. . Coisas de África: contos, canções, brinquedos e brincadeiras. 2013. (Apresentação de pôster).

19.
GOULART, C. M. A.. Leitura e histórias de leituras. 2013. (Coordenação de sessão de comunicações).

20.
GOULART, C. M. A.; CORSINO, Patricia ; CORREIA, M. B. . As escritas estão no mundo: aspectos do processo inicial de alfabetização e letramento infantil. 2013. (Coordenação de sessão de comunicações).

21.
GOULART, C. M. A.. A produção do discurso escrito na alfabetização: novas relações com a linguagem, com o conhecimento e com o mundo. 2013. (Palestra).

22.
GONTIJO, C. M. M. ; ESPINDOLA, A. L. ; GOULART, C. M. A. . Alfabetização, metodologias e políticas. 2012. (Coordenação de Painel).

23.
GOULART, C. M. A.. Produção de textos escritos na alfabetização. 2012. (Coordenação de sessão de comunicações).

24.
GOULART, C. M. A.; MELLO, M. B. ; CORSINO, Patricia . Alfabetização, modos de aprender e ensinar a ler: uma experiência bem sucedida. 2012. (Banca de exame de qualificação para dissertação de mestrado).

25.
GOULART, C. M. A.. O trabalho com a linguagem em seus usos e funções sociais: a cultura escrita nos anos iniciais da escolarização. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de ; LACERDA, N. G. ; FRIGOTTO, E. I. S. ; FERES, B. ; ABILIO, Eleonora Cretton . Leitura e formação do leitor literário. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de . Revista Sede de Ler. 2011. (Editoração/Periódico).

28.
GOULART, C. M. A.. Questões de método na pesquisa educacional. 2011. (Palestra).

29.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização: sobre tensões e inquietações - elementos para um debate. 2011. (Palestra).

30.
GOULART, C. M. A.; BANKS-LEITE, L. ; MARCHESAN, E. C. ; PISTORI, M. H. C. . Discurso, argumentação e conhecimento em situações de sala de aula.. 2011. (Coordenação de sessão de comunicações).

31.
ARAÚJO, M. D. V. ; FRADE, I. ; GLORIA, J. S. ; GOULART, C. M. A. . Alfabetização, leitura e escrita. 2011. (Coordenação de sessão de comunicações).

32.
GOULART, C. M. A.. Política como ação responsiva: um ensaio sobre educação e arte. 2011. (Palestra).

33.
GOULART, C. M. A.. O trabalho com a linguagem na escola em seus usos e funções sociais: A cultura escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Coordenação de curso de curta duração).

34.
GOULART, C. M. A.. Lições para escolher um bom livro infantil. 2011. (Entrevista para jornal).

35.
MATTOS, Margareth Silva de ; LACERDA, N. G. ; MENDES, C. ; REZENDE, M. B. ; GOULART, C. M. A. . Leitura e formação do leitor literário. 2011. (Coordenação de curso de curta duração).

36.
GOULART, C. M. A.; VENTURA, J. ; GARCIA, Inez Helena Muniz ; SOUZA, Marta Lima de ; SALOMÃO, S. R. ; FÁVERO, O. ; VARGAS, S. M. ; BARRETO, M. ; FANTINATO, M. C. C. B. . O trabalho com a linguagem na escola em seus usos e funções sociais: A Educação de jovens e adultos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

37.
GOULART, C. M. A.. Teorias de alfabetização em discussão. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

38.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de . Revista Sede de ler. 2010. (Editoração/Periódico).

39.
GOULART, C. M. A.; GONCALVES, A. V. ; ABILIO, Eleonora Cretton ; ANDRADE, C. C. ; GARCIA, Inez Helena Muniz ; LIMA, M. T. ; MARCHEZANO, L. ; MATA, A. S. ; MEDEIROS, Vanêsa Vieira Silva de ; OLIVEIRA, L. M. F. ; ROIFE, J. M. ; SOUZA, Marta Lima de ; UGARTE, Maria Elena Venero ; WILSON, Victoria ; TAVARES, S. ; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos . Escrita, discurso e escola: aspectos do processo de produção de textos em abordagem transversal. 2010. (Relatório de pesquisa).

40.
GOULART, C. M. A.. Alteridade e ensino. 2010. (Palestra).

41.
NOGUEIRA, A. P. C. ; FONTOURA, H. A. ; GOULART, C. M. A. . O chão na Bíblia, a parede da caverna e a porta do Big Brother: um estudo sobre os processos de (re)significação de conhecimentos docentes. 2010. (Banca de exame de qualificação para dissertação de mestrado).

42.
GOULART, C. M. A.; VENTURA, J. . O trabalho com a linguagem na escola em seus usos e funções sociais: a Educação de Jovens e Adultos. 2010. (Coordenação de curso de curta duração).

43.
GOULART, C. M. A.; GONCALVES, A. V. ; MATA, A. S. ; MARCHEZANO, L. S. N. . Processos de ensino-aprendizagem de crianças pequenas: interação, leitura da literatura e alfabetização. 2010. (Coordenação de sessão de comunicações).

44.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização, letramento e o trabalho com a linguagem na escola. 2010. (Palestra).

45.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização: técnica, política e ética em discussão. 2010. (Palestra).

46.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização, letramento e o trabalho com a linguagem na escola. 2010. (Palestra).

47.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização, letramento e o trabalho com a linguagem na escola. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

48.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de ; BORBA, Angela Meyer ; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos ; SALOMÃO, S. R. . O trabalho com a linguagem na escola: leitura e letramento literário na Educação Infantil e nos primeiros anos de escolaridade. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

49.
GOULART, C. M. A.. Organização do trabalho pedagógico na perspectiva do letramento. 2009. (Palestra).

50.
GOULART, C. M. A.. Professores cobram educação de qualidade. 2009. (Entrevista para jornal).

51.
GOULART, C. M. A.. Aprendizagem, conhecimento e linguagens sociais. 2009. (Palestra).

52.
GOULART, C. M. A.. O papel do intelectual e a pesquisa em educação - Linguagem. 2009. (Palestra).

53.
GOULART, C. M. A.; BELMIRO, Célia Abicalil ; CORSINO, Patricia . Palavras, imagens e histórias em processos de literacia. 2009. (Coordenação de simpósio).

54.
GOULART, C. M. A.. Processos de aprendizagem da língua escrita. 2009. (Coordenação de sessão de comunicações).

55.
GOULART, C. M. A.; ABÍLIO, E. C. ; MATTOS, Margareth Silva de . Alfabetização na teoria e na prática. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

56.
GOULART, C. M. A.; ABÍLIO, E. C. ; MATTOS, Margareth Silva de . O trabalho com a linguagem na escola: usos e funções sociais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

57.
GOULART, C. M. A.; FRADE, I. ; PERES, E. . Pesquisas no campo da historia da alfabetização: contribuições à formação de professoras e às práticas de ensino dos anos iniciais do ensino fundamental. 2008. (Coordenação de Painel).

58.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e letramento no Ensino Fundamental de Nove Anos. 2008. (Palestra).

59.
GOULART, C. M. A.. Educação Infantil e a escola contemporânea. 2008. (Palestra).

60.
GOULART, C. M. A.; BARRETO, R. G. ; SGARBI, P. . Práticas críticas de leitura: algumas reflexões. 2008. (Palestra).

61.
GOULART, C. M. A.. O trabalho com a linguagem na escola: uma abordagem discursiva. 2008. (Palestra).

62.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . O trabalho com a linguagem na escola: usos e funções sociais. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

63.
GOULART, C. M. A.; ABÍLIO, E. C. ; MATTOS, Margareth Silva de ; CARVALHO, C. M. ; MONTEIRO, Lidiane da Costa . O ensino inicial da leitura e da escrita na rede escolar municipal de Niterói/RJ. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogo).

64.
REZENDE, M. B. ; GOULART, C. M. A. ; ABÍLIO, E. C. ; MATTOS, Margareth ; BARBOSA, S. M. . Patrimônio e Leitura-catálogo comentado de literatura infanto-juvenil. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogo de obras literárias para professores).

65.
GOULART, C. M. A.; ABÍLIO, E. C. ; MATTOS, Margareth Silva de ; BERENBLUM, Andrea Sonia ; MONTEIRO, Lidiane da Costa ; AZEVEDO, P. B. ; BELMIRO, Célia Abicalil ; CARVALHO, C. M. ; SANTOS, J. C. ; CEZAR, A. R. C. ; AMORIM, P. M. . O ensino inicial da leitura e da escrita na rede escolar municipal de Niterói/RJ (1959-2000). Uma visão histórica no contexto da educação fluminense e da cidade de Niterói no século XX. 2007. (Relatório de pesquisa).

66.
GOULART, C. M. A.. A organização do trabalho pedagógico: alfabetização e letramento como eixos da reflexão. 2007. (Palestra).

67.
GOULART, C. M. A.. ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O TRABALHO COM A LINGUAGEM NA ESCOLA. 2007. (Palestra).

68.
GOULART, C. M. A.. Os processos de ensino-aprendizagem na dimensão do letramento. 2007. (Palestra).

69.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e letramento: ensino fundamental de nove anos. 2007. (Palestra).

70.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . O trabalho com a linguagem na escola: usos e funções sociais. 2007. (Coordenação de curso de curta duração).

71.
GOULART, C. M. A.. Os processos de ensino-aprendizagem na dimensão do letramento. 2007. (Palestra).

72.
GOULART, C. M. A.. Ensino Fundamental de Nove Anos. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração do texto da proposta pedagógica de série de programas educativos).

73.
GOULART, C. M. A.. Letra Viva - Práticas de leitura e escrita. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração do texto da proposta pedagógica de série de programas educativos).

74.
GOULART, C. M. A.. Ensino Fundamental de Nove Anos e a Inserção de Crianças de Seis Anos. 2006. (Palestra).

75.
GOULART, C. M. A.. Letra Viva: práticas de leitura e escrita. 2006. (Proposta Curricular).

76.
GOULART, C. M. A.; BORBA, Angela Meyer ; CORSINO, Patricia ; NASCIMENTO, Anelise . Ensino Fundamental de Nove Anos: a inclusão de crianças de seis anos. 2006. (Seminário).

77.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . Os gêneros textuais no trabalho com a linguagem: usos e funções sociais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

78.
GOULART, C. M. A.; SALOMÃO, S. R. . Linguagem científica e linguagem literária na sociedade e na escola. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

79.
GOULART, C. M. A.; FONSECA, A. I. ; ANDRADE, C. C. ; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos ; GARCIA, I. H. M. ; BARRETO NETO, M. I. ; SILVA, V. V. ; UGARTE, Maria Elena Venero ; BRITO, A. . Processos de letramento na infância: modos de letrar e ser letrado na família e no espaço educativo formal. 2005. (Relatório de pesquisa).

80.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . Os gêneros textuais no trabalho com a linguagem na escola. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

81.
GOULART, C. M. A.; BERENBLUM, Andrea Sonia ; GARCIA, Inez Helena Muniz ; SOUZA, Marta Lima de . Alfabetização, letramento, identidade e cultura na Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

82.
GOULART, C. M. A.; MOURA, Lilian . Alfabetização e Letramento. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

83.
GOULART, C. M. A.. O desafio de letrar as nossas cidades: Niterói, uma cidade que lê.. 2004. (Palestra).

84.
GOULART, C. M. A.; FRANCO, C. . Linguagem, letramento e escolarização. 2004. (Seminário).

85.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de ; MOURA, Lilian . Os gêneros textuais no trabalho com a linguagem nos seus usos e funções sociais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

86.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . Os gêneros textuais no trabalho com a linguagem nos seus usos e funções sociais. 2003. (Apresentação de pôster).

87.
GOULART, C. M. A.. A escolha da escola ideal. 2002. (Entrevista para jornal).

88.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização. 2002. (Entrevista para jornal).

89.
GOULART, C. M. A.. Linguagem oral, linguagem escrita: aproximações e afastamentos. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

90.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e Letramento: o papel do Outro na constituição da linguagem escrita. 2001. (Relatório de pesquisa).

91.
GOULART, C. M. A.. Letramento e Leitura. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

92.
GOULART, C. M. A.. Língua, cidadania e Educação-A escola e a língua nacional na nova ordem mundial. 2000. (Banca de exame de qualificação para doutorado.).

93.
GOULART, C. M. A.. Historicidade do Leitor e Modos de Apropriação da Leitura. 2000. (Banca de exame de qualificação para dissertação de mestrado).

94.
GOULART, C. M. A.. Letramento e leitura. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

95.
GOULART, C. M. A.. Novas perspectivas teórico-metodológicas para a alfabetização.. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

96.
GOULART, C. M. A.. Reorientação curricular na área de alfabetização e linguagem. 1999. (Seminário).

97.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

98.
GOULART, C. M. A.; VASCONCELLOS, V. M. R. . Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

99.
GOULART, C. M. A.. A Construção da Leitura e da Escrita. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

100.
GOULART, C. M. A.. Leitura e Escrita: Cidadania e desenvolvimento. 1998. (Seminário).

101.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização e produção textual. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

102.
GOULART, C. M. A.. Pensamento, linguagem e comunicação. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

103.
GOULART, C. M. A.. 1o. Concurso Público da Fundação Municipal de Educação do Município de Niterói. 1994. (Coordenação de bancas examinadoras para concurso público).

104.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização: Leitura e Produção de Textos. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

105.
GOULART, C. M. A.. A escola e o desenvolvimento da linguagem escrita. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

106.
GOULART, C. M. A.. Linguagem e construção do conhecimento. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

107.
GOULART, C. M. A.. Leitura e Interdisciplinaridade. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

108.
GOULART, C. M. A.. Documento-proposta para implantação do Núcleo Integrado de Alfabetização. 1992. (Proposta Curricular).

Demais trabalhos
1.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização. 2013 (Coordenação de Sessão de apresentação de trabalhos) .

2.
GOULART, C. M. A.; BELMIRO, Célia Abicalil ; CORSINO, Patricia . As escritas estão no mundo: aspectos do processo inicial de alfabetização e letramento infantil. 2013 (Coordenação de painel) .

3.
GOULART, C. M. A.. Ler e escrever na Educação Infantil?. 2006 (Palestra) .

4.
GOULART, C. M. A.. O processo de letramento que se desenvolve na infância e as múltiplas linguagens. 2006 (Palestra) .

5.
GOULART, C. M. A.; , B. ; , N. . Incentivo à leitura. 2006 (Mesa de debates) .

6.
GOULART, C. M. A.. A leitura e a escrita do mundo e da palavra na Educação Infantil. 2006 (Palestra) .

7.
GOULART, C. M. A.. Letramento, alfabetização e ensino fundamental de nove anos.. 2006 (Palestra) .

8.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth . Letramento e formação do leitor crítico. 2005 (Palestra) .

9.
GOULART, C. M. A.; GERALDI, J. W. ; GARCIA, R. L. . Alfabetizações cotidianas. 2005 (Coordenação de painel) .

10.
GOULART, C. M. A.; TURA, M. L. R. ; CAVALIERI, A. M. . Professor: segunda profissão?. 2005 (Mesa de debates) .

11.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização, leitura e escrita. 2005 (Coordenação de Sessão de apresentação de trabalhos) .

12.
GOULART, C. M. A.; OUTROS ; CAMARGO, M. R. M. . LETRAMENTO, LINGUAGENS SOCIAIS E HETEROGLOSSIA: DIFERENTES MODOS DE SER LETRADO, DIFERENTES MODOS DE SER LEITOR. 2005 (Palestra) .

13.
GOULART, C. M. A.; MENDONCA, R. H. ; BATISTA, A. A. ; SERRA, E. . Alfabetização-múltiplos diálogos para um tema complexo.. 2005 (Mesa de debates) .

14.
GOULART, C. M. A.; LEITAO, S. ; BANKS-LEITE, L. . Estudos da argumentação na perspectiva de Bakhtin. 2005 (Mesa de debates) .

15.
GOULART, C. M. A.; ABILIO, Eleonora Cretton ; MATTOS, Margareth Silva de . Gêneros textuais e seus usos e funções sociais. 2005 (Coordenação de curso de extensão) .

16.
GOULART, C. M. A.; ANDRADE, Ludmila Thomé de ; CARVALHO, M. ; OUTROS . Alfabetizar e letrar. 2005 (Mesa de debates) .

17.
GOULART, C. M. A.. O desafio político de letrar nossas cidades: Niterói, uma cidade que lê.. 2004 (Palestra) .

18.
GOULART, C. M. A.. Formação de Profissionais da Educação. 2004 (Coordenação de Sessão de apresentação de trabalhos) .

19.
GOULART, C. M. A.. Letramento e práticas discursivas. 2003 (Palestra) .

20.
GOULART, C. M. A.; MORAIS, A. G. ; FRADE, I. ; CALIL, E. . Letramento e alfabetização: um casamento pertinente?. 2003 (Mesa de debates) .

21.
GOULART, C. M. A.. Projetos de leitura para alfabetizadors/as. 2003 (Palestra) .

22.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização, letramento e literatura: teoria e prática. 2003 (Palestra) .

23.
GOULART, C. M. A.; ABÍLIO, E. C. ; MOURA, Lilian ; MATTOS, Margareth Silva de . O trabalho com a linguagem na escola: letramento e leitura da literatura. 2002 (Coordenação de curso de extensão) .

24.
GOULART, C. M. A.; ZACCUR, E. ; BEREMBLUM, Andrea . Alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos. 2002 (Mesa de debates) .

25.
GOULART, C. M. A.. O trabalho com a linguagem na escola: questões em debate. 2001 (Palestra) .

26.
GOULART, C. M. A.. A formação de professores alfabetizadores na perspectiva do letramento. 2001 (Palestra) .

27.
GOULART, C. M. A.; ESTEBAN, M. T. ; RODRIGUES, J. . Prática pedagógica, prática dialógica. 2001 (Mesa de debates) .

28.
GOULART, C. M. A.. Questões de estilo no contexto do processo de letramento: crianças de 3a. série elaboram sinopses de livros literários.. 2001 (Apresentação de pesquisa em seminário) .

29.
GOULART, C. M. A.. Elaine Cristina de Almeida. 2001 (Orientação de Monitoria) .

30.
GOULART, C. M. A.; COLINVAUX, D. . Sessão Coordenada Proposta: Temas Bakhtinianos. 2000 (Coordenação de Sessão de apresentação de trabalhos) .

31.
GOULART, C. M. A.. Perspectivas Bakhtinianas para o Ensinar e Aprender. 2000 (Coordenação de painel) .

32.
GOULART, C. M. A.. Leitura e Escrita: Novas Questões. 2000 (Palestra) .

33.
GOULART, C. M. A.. Língua, cidadania e educação-a escola e a língua nacional na nova ordem mundial. 2000 (Participação em banca de qualificação de doutorado) .

34.
GOULART, C. M. A.. A educação em Ciências em um contexto interacional: o uso das intervenções orais dos alunos. 2000 (Banca de dissertação de mestrado) .

35.
GOULART, C. M. A.. Professor, é pra ler ou pra entender? Um estudo exploratório da leitura de futuros professores.. 2000 (Banca de dissertação de mestrado) .

36.
GOULART, C. M. A.. O valor da linguagem na educação infantil. 2000 (Palestra) .

37.
GOULART, C. M. A.. Cultura acústica e letramento em Moçambique: em busca de fundamentos antropológicos para uma educação intercultural.. 2000 (Banca de tese de doutorado.) .

38.
GOULART, C. M. A.. Revista MOVIMENTO - Revista da Faculdade de Educação da UFF. 2000 (Comissão Editorial Executiva) .

39.
GOULART, C. M. A.. Revista Movimento Faculdade de Edcação/UFF. 2000 (Comissão Editorial) .

40.
GOULART, C. M. A.. Revista TEIAS - Faculdade de Educação UERJ. 2000 (Comissão Editorial) .

41.
GOULART, C. M. A.. Educação Em Revista - Revista da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais.. 2000 (Comissão Científica) .

42.
GOULART, C. M. A.. Concepções alternativas de alfabetização. 1999 (Mesa de debates) .

43.
GOULART, C. M. A.. Área de Educação Infantil.. 1999 (Concurso público para professor.) .

44.
GOULART, C. M. A.. A leitura oral coletiva - uma comunidade de leitores.. 1999 (Banca de dissertação de mestrado) .

45.
GOULART, C. M. A.. Leitura e escrita de futuras professoras: Um estudo em uma escola de formação.. 1999 (Banca de dissertação de mestrado) .

46.
GOULART, C. M. A.. Leitura e escrita no projeto político-pedagógico: novas questões para um antigo tema.. 1999 (Palestra) .

47.
GOULART, C. M. A.. Momento de aprender a ler e a escrever.. 1999 (Palestra) .

48.
GOULART, C. M. A.. Uma reflexão sobre a prática de alfabetização. 1999 (Palestra) .

49.
GOULART, C. M. A.. Os PCN nas escolas e a autonomia docente: Desafios à memória institucional.. 1999 (Banca de dissertação de mestrado) .

50.
GOULART, C. M. A.. Vanêsa Vieira Silva. 1999 (Orientação de Monitoria) .

51.
GOULART, C. M. A.. Alfabetização, história da escrita e ortografia.. 1998 (Palestra) .

52.
GOULART, C. M. A.. Espaços do imaginário: a poética da leitura e da escrita. 1998 (Mesa de debates) .

53.
GOULART, C. M. A.. Linguagem, Cultura e Alteridade. 1998 (Coordenação de Sessão Especial) .

54.
GOULART, C. M. A.; RUMMERT, Sonia Maria ; FANTINATO, M. C. ; VARGAS, S. M. . A Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhadores. 1997 (Planejamento, organização e Execução de Curso de Pós-graduação Lato-Sensu) .

55.
GOULART, C. M. A.. Análise do Discurso. 1997 (Coordenação de Sessão de apresentação de trabalhos) .

56.
GOULART, C. M. A.; BORBA, Angela Meyer ; FRIGOTTO, E. I. S. ; CIVILLETTI, M. V. P. ; SELLES, S. ; SILVA, J. S. E. . A Produção do Conhecimento da Pré-Escola à 4a. Série. 1995 (Planejamento, organização e Execução de Curso de Pós-graduação Lato-Sensu) .

57.
GOULART, C. M. A.. Metodologia da Linguagem-Professor II. 1995 (Concurso público para professor.) .

58.
GOULART, C. M. A.. Elizabeth Esberard Teixeira. 1994 (Orientação de Monitoria) .

59.
GOULART, C. M. A.. A Produção Escrita do Texto Infantil. 1993 (Palestra) .

60.
GOULART, C. M. A.. Aspectos do Processo de Produção de Textos Escritos Infantil: Soluções Transitórias Não São Erros. 1993 (Palestra) .

61.
GOULART, C. M. A.. Construção do Conhecimento e Escola Básica. 1993 (Palestra) .

62.
GOULART, C. M. A.. Língua Portuguesa numa Perspectiva Interdisciplinar. 1993 (Palestra) .

63.
GOULART, C. M. A.; BORBA, Angela Meyer ; FRIGOTTO, E. I. S. ; SIVA, J. S. E. ; NOVAES, C. V. ; CIVILLETTI, M. V. P. ; ZACCUR, E. S. . O Fazer Pedagógico da Pre-Escola à 4a. Série. 1993 (Planejamento, organização e Execução de Curso de Pós-graduação Lato-Sensu) .

64.
GOULART, C. M. A.. Minha língua, minha pátria.. 1993 (Palestra) .

65.
GOULART, C. M. A.. Rodolfo Lima Barreto. 1993 (Orientação de Monitoria) .

66.
GOULART, C. M. A.. O Processo de Alfabetização. 1992 (Palestra) .

67.
GOULART, C. M. A.. Linguagem no 4o. e 5o. Ano de Escolaridade. 1992 (Coordenação de grupo de trabalho de professores) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
GOULART, Cecilia M. A.; FARIAS, M. V. O.; WILSON, Victoria; AMORIM, C. C.. Participação em banca de Lívia Brochini de Lima. Aprender-ensinar Geografia com o filme Lion: um estudo no Complexo do Alemão/RJ. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

2.
GOULART, Cecilia M. A.; SOUZA, Marta Lima de; WILSON, Victoria; JULIAO, E. F.. Participação em banca de Rosimere Lagares. Jovens e adultos na EJA e as relações sociais com a escrita: "Sabendo ler e sabendo escrever, a gente ganha o mundo?". 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

3.
GOULART, Cecilia M. A.; BERENBLUM, Andrea Sonia; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos. Participação em banca de Francisco Raúl Ulombe. As missões protestantes e o ensino: Educação em Angola Período Colonial. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

4.
GOULART, Cecilia M. A.; SOUZA, Marta Lima de; VENTURA, J. P.. Participação em banca de Isabela Lemos da Costa Coutinho. A Formação de professores de jovens e adultos trabalhadores em Itaboraí/RJ (2013-2014). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

5.
SENNA, L. A. G.; BORBA, S.; SCHEFFEL, M. V.; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Loide Leite Aragão Pinto. Relações entre a produção de texto e o ensino de gramática: um olhar para a prática em sala de aula. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
BERENBLUM, Andrea Sonia; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Francisca Cordeiro Tavares. O UNIVERSO SOCIOCULTURAL E LINGUÍSTICO EM NARRATIVAS EM LÍNGUA PORTUGUESA DE ALUNOS INDÍGENAS TICUNA DO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA ? PROEJA INDÍGENA - DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA, CAMPUS TABATINGA - AMAZONAS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

7.
BAIÃO, J. C.; GOULART, Cecilia M. A.; SONCO, C. H. B.. Participação em banca de Lúcia Regina Silva de Oliveira. A formação do leitor: Escola SESC Pantanal. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Ensino em Educação Básica) - Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira - CAp UERJ.

8.
GOULART, Cecilia M. A.; SANTOS, A. P.; OSTETTO, L. E.. Participação em banca de Alessandra Honorata dos Santos Rocha. Educação Infantil: atividades de leitura com crianças de dois e três anos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

9.
SCARELI, G.; ARAÚJO, Maria Jaqueline de Grammont; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Maria de Fátima Teixeira Gomes. ?Letramento e concepções de leitura: Uma cartografia de alunas do Curso de Pedagogia ?. 2015. Dissertação (Mestrado em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

10.
MACEDO, M. S. A. N.; GOULART, C. M. A.; ARAÚJO, Maria Jaqueline de Grammont. Participação em banca de Ana Paula do Amaral Tibúrcio. Práticas de alfabetização de crianças de seis anos a partir da ampliação do Ensino Fundamental: um estudo de caso etnográfico. 2014. Dissertação (Mestrado em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

11.
GOULART, C. M. A.; SOUZA, Marta Lima de; VALLE, M. T. E.; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos. Participação em banca de Érika Menezes de Jesus. Revistas pedagógicas na leitura docente: acesso e usos no cotidiano escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

12.
GOULART, C. M. A.; ESPINDOLA, A. L.; SOUZA, Marta Lima de; BORBA, Angela Meyer. Participação em banca de Carla Sass. HISTÓRIAS DE LETRAMENTO DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: vivências e trajetórias profissionais. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

13.
PUGGIAN, C.; VILACA, M. L. C.; SILVA, R.; FIGUEIREDO, A. V.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Ramila Melo Botelho Granja. Juventude, aprendizagem e letramento de reexistência: análise de uma proposta metodológica para o ensino de língua portuguesa. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

14.
ALVARENGA, M. S.; GOULART, C. M. A.; BEZERRA, I. C. R. M.; GUIMARAES, G. C.. Participação em banca de Marcela Parmanhane Guimarães Garcia. Sentidos políticos da linguagem na educação de jovens e adultos: tensionamento entre oralidade e escrita em contexto escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

15.
GOULART, Cecilia M. A.; BROTTO, I. J. O.; SOUZA, M. C. B. R.. Participação em banca de Thuinie Medeiros Vilela Daros. Os sentidos atribuídos à linguagem escrita por crianças do primeiro ano do ensino fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

16.
GOULART, C. M. A.; MELLO, M. B.; CORSINO, Patricia. Participação em banca de Tatiana Castro Flórito. Modos de ensinar e aprender a ler: uma experiência bem sucedida.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

17.
GOULART, C. M. A.; BORBA, Angela Meyer; ESPINDOLA, A. L.. Participação em banca de Carla Sass. Histórias de letramento de professoras alfabetizadoras: vivências e trajetórias profissionais. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

18.
GARCIA, P. B.; GOULART, C. M. A.; FERREIRA, L. A.. Participação em banca de Flávio José do Bonfim. O espaço escolar e a formação do leitor. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

19.
CORSINO, Patricia; GOULART, C. M. A.; CAVALIERE, A. M. V.. Participação em banca de Jordanna Castelo Branco. A presença do discurso religioso em uma escola de educação infantil da rede pública de ensino do município de Duque de Caxias. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
BANKS-LEITE, L.; PISTORI, M. H. C.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Juliano Guerra Rocha. Prática pedagógica em escola de Goiás.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

21.
GOULART, C. M. A.; LOPES, J. J.; KRAMER, S.; CORSINO, Patricia. Participação em banca de Angela Vidal Gonçalves. Alfabetização: O olhar do sujeito aprendiz. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

22.
GOULART, C. M. A.; GUIMARAES, D. O.; BORBA, Angela Meyer; XAVIER, G. T. R.. Participação em banca de Adriana Santos da Mata. Protagonismo docente na Educação Infantil: a aposta na muiti-idade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

23.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E. I. S.; VENTURA, J.; GARCIA, P. B.. Participação em banca de Vanessa de Abreu Camasmie. A apropriação de práticas de leitura literária de alfabetizandos adultos trabalhadores do Projeto Leituras e Escritas no Cotidiano do Trabalhador. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

24.
FONTOURA, H. A.; GOULART, C. M. A.; RIBAS, M. C. C.. Participação em banca de Ana Paula Carvalho Nogueira. Processos de produção de conhecimento nos movimentos discursivos: a sinfonia dos enunciados de um grupo de professores. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

25.
GOULART, C. M. A.; CORSINO, Patricia; ANDRADE, Ludmila Thomé de. Participação em banca de Rosita Mattos da Silva. "As histórias da gente que cabem num livro" - Experiências de leitura nas aulas de literatura do primeiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

26.
GOULART, C. M. A.; LACERDA, N. G.; CORSINO, Patricia; BERENBLUM, Andrea Sonia. Participação em banca de Lauren Souza do Nascimento Marchezano. Como crianças de 4 a 6 anos constroem sentido lendo livros de literatura: como a lua foi ao cinema?. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

27.
FRIGOTTO, E. I. S.; GOULART, C. M. A.; ANDRADE, Ludmila Thomé de. Participação em banca de Josiane de Souza Soares. "Pra você ensinar, você tem que aprender". Gêneros discursivos e ensino de língua materna: o que dizem as professoras de Português. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

28.
FRIGOTTO, E. I. S.; SCHWARTZ, C. M.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Edilaine Vilar Kirk. Leitor e leitura: um estudo sobre as práticas de leitura de alunos do nono ano de escolaridade de uma escola da rede estadual de São Gonçalo. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

29.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, Ludmila Thomé de; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Joana D'Arc Souza Feitoza Varejáo. O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos leitores e produtores de texto. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

30.
BOMFIM, E. R. M.; SANTOS, M. F. D. H.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Klicia Nogueira Hayden. Variação e mudança semântica: a preposição por com valor final. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

31.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E. I. S.; WILSON, Victoria. Participação em banca de Solange Maria Pinto Tavares. UM ESTUDO SOBRE REVISÃO TEXTUAL DE ALUNOS DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PERSPECTIVA DISCURSIVA. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

32.
PERNAMBUCO, D. L. C.; GOULART, C. M. A.; FREITAS, M. T. A.. Participação em banca de Ana Maria Moraes Scheffer. Concepções de alfabetização construídas por professoras dos anos iniciais do EF: as práticas discursivas como eixo de reflexão. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

33.
PERNAMBUCO, D. L. C.; FREITAS, M. T. A.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de RITA DE CÁSSIA BARROS DE FREITAS ARAÚJO. Construindo sentidos para a inclusão das crianças de seis anos de idade no EF de nove anos: um diálogo com professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

34.
FRIGOTTO, E. I. S.; GOULART, C. M. A.; ANDRADE, Ludmila Thomé de. Participação em banca de Andréa Pessoa dos Santos. O ensino da língua materna no discurso dos professores do segundo ciclo do ensino fundamental: uma dispersão de sentidos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

35.
GOUVEA, G.; GOULART, C. M. A.; BONATO, N. M. C.. Participação em banca de Luziane Rodrigues Fontes. Práticas de leitura de professores em formação: um estudo exploratório. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

36.
HENRIQUES, Eda Maria; GOULART, C. M. A.; VASCONCELLOS, V. M. R.. Participação em banca de Ellen Barbosa Michelle de Moura. A avaliação na Educação Infantil e sua relação com os processos de aprendizagem. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

37.
BERENBLUM, Andrea Sonia; GOULART, C. M. A.; PAIVA, J.. Participação em banca de Patricia Fortuna Wanderley Prazeres. Variação lingüística na educação de jovens e adultos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

38.
BARROS, Armando Martins de; GOULART, C. M. A.; ALVES, J. F.. Participação em banca de Sérgio Henrique Alves de Andrade. O ensino da arte no processo de formação de sujeitos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

39.
GONTIJO, C. M. M.; GOULART, C. M. A.; SCHWARTZ, C.. Participação em banca de Dania Monteiro Vieira Costa. O trabalho com a linguagem oral em uma instituição educativa infantil. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

40.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E. I. S.; MACIEL, F.. Participação em banca de Rachel Gomes Lau. Alfabetização e letramento nos ciclos: que interfaces são essas?. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

41.
GOULART, C. M. A.; BANKS-LEITE, L.; SMOLKA, A. L. B.; SILVA, M. L. M.. Participação em banca de Sabrina Moreira de Morais Oliveira. Linguagem, ideologia e conhecimento: novas perspectivas para se compreender o jornalismo. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

42.
GOULART, C. M. A.; HENRIQUES, Eda Maria; AMARAL, Helena Fontoura Do. Participação em banca de Ondina Maria Alves de Almeida dos Santos. A importância das interações nas práticas pedagógicas de 4a. para 5a. série. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

43.
GOULART, C. M. A.; ANDRADE, Eliane Ribeiro; BERENBLUM, Andrea. Participação em banca de Marcus Vinicius Cardoso Podestá. Os sentidos da alfabetização: a experiência do Núcleo de Educação de Jovens e Adultos da Universidade Federal do Espírito Santo.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

44.
GOULART, C. M. A.; BEREMBLUM, Andrea; WILSON, Victoria. Participação em banca de Lidia Maria Ferreira de Oliveira. A constituição da leitura e da escrita na escola: as influências das concepções de leitores e produtores de textos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

45.
GOULART, C. M. A.; BARROS, Armando Martins de; SOUZA, Tânia Clemente. Participação em banca de Elizabeth da Silveira Petersen. O ato do professor na intenção de criar novos sentidos sociais. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

46.
GOULART, C. M. A.; VARGAS, S. M.; MELLO, M. B.. Participação em banca de Rosana Pinto Plasa Silva. Uma reflexão sobre as relações`discursivas na classe de matemática. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

47.
GOULART, C. M. A.; ANDRADE, Ludmila Thomé de; CANEN, A.. Participação em banca de Roberta Peregrino Gonçalves. O ensino e aprendizagem da leitura: os sentidos no discurso dos professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

48.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S.; DAUSTER, T.. Participação em banca de Leda Marina Santos da Silva. Alfabetização e letramento: fios que tecem a leitura e a escrita no cotidiano escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

49.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S.; COLINVAUX, D.. Participação em banca de Angela Coelho de Brito. O movimento discursivo nas rodinhas de crianças de 4 e 5 anos na Creche UFF. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

50.
SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; LOPES, A. C.; AMORIM, A. C.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Maria Letícia Felicori Tonelli e Teixeira Leite. Muito além da Dolly: As novidades científicas em sala de aula.. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

51.
GOULART, C. M. A.; VASCONCELOS, V. M. R.; HENRIQUES, Eda Maria; PALACIOS, J.. Participação em banca de Cynthia de Souza Paiva do Nascimento. Criatividade e brincadeira de faz-de-conta nas concepções de professores da educação infantil. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

52.
GOULART, C. M. A.; COLINVAUX, D.; SELLES, S.; MEGID NETO, J.. Participação em banca de Maria Cristina Rocha Clemente Ribeiro. A pesquisa em educação em ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise das tendências (1996-2003). 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

53.
GOULART, C. M. A.; RUMMERT, S.; KLEIMAN, Angela; COLINVAUX, D.; FRIGOTTO, E.. Participação em banca de Marta Lima de Souza. Cartas de jovens e adultos em processo de aprendizagem da linguagem escrita:resgatando suas funções de autores das próprias histórias e das histórias do mundo.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

54.
GOULART, C. M. A.; COLINVAUX, D.; VASCONCELLOS, V. M. R.. Participação em banca de Maria Inês Barreto Netto. Começando a pensar com ciência: a educação pré-escolar em ciências em interações discursivas. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

55.
GOULART, C. M. A.; NUNES, C.; MAZZOTTI, A. J. A.. Participação em banca de Jurema Nogueira Mendes Rangel. escola e cultura: as representações dos professores sobre o erro na leitura.. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Estácio de Sá.

56.
GOULART, C. M. A.; FREITAS, M. T. A.; PERNAMBUCO, D. L. C.; COSTA, S. R.. Participação em banca de Glória de Melo Tonácio. Os gêneros discursivos e as propostas curriculares de ensino da língua portuguesa nos discursos documental e docente: o entrelaçamento de vozes. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

57.
GOULART, C. M. A.; GARCIA, P. B.; WEISZ, T.. Participação em banca de Maria da Conceição de Carvalho Rosa. Uma história de buscas e desafios: A formação dos professores no Centro de Atividades Comunitárias de São João de Meriti - CAC. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

58.
GOULART, C. M. A.; VASCONCELLOS, V. M. R.; BATISTA, L. A. S.. Participação em banca de Jenesis Genuncio. Tecendo os fios da história - narrativa e práticas leitoras em Educação Infantil. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

59.
GOULART, C. M. A.; COLINVAUX, D.; CONDE, C.. Participação em banca de Lucas Ciavatta Pantoja Franco. O passo: a pulsação e o ensino-aprendizagem de ritmos. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

60.
GOULART, C. M. A.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; MARTA. Participação em banca de Aline Viégas Vianna. A educação ambiental noxs contextos escolares: para além da limitação compreensiva e da incapacidade discursiva. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

61.
GOULART, C. M. A.; GARCIA, P. B.; WEISZ, T.. Participação em banca de Maria da Conceição de Carvalho Rosa. Uma história de buscas e desafios: a formação dos professores no Centro de Atividades Comunitárias de São João de Meriti - CAC. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

62.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S.. Participação em banca de Dinorá Machado Melo. Professor, é pra ler ou pra escrever? Um estudo exploratório da leitura de futuros professores. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

63.
GOULART, C. M. A.; CAMPOS, E. N.. Participação em banca de Vania Lucia Menerzes Torga. O movimento de sentido da alusão: uma estratégia de leitura do livroLer, escrever e fazer conta de cabeça, de Bartolomeu Campos de Queirós.. 2001. Dissertação (Mestrado em Estudos Literários) - Universidade Federal de Minas Gerais.

64.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S.. Participação em banca de Maria Cristina Monteiro Pereira de Carvalho. Leitura e escrita de futuras professoras: um estudo em uma escola de formação. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

65.
GOULART, C. M. A.; COLINVAUX, D.. Participação em banca de Monica Narciso Guimarães. A educação em Ciências em um contexto interacional: o uso das intervenções orais dos alunos. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

66.
GOULART, C. M. A.; GARCIA, P. B.. Participação em banca de Dione Machado da Silva Coelho. A leitura oral coletiva - uma comunidade de leitores. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

67.
GOULART, C. M. A.; LINHARES, Célia Frazão. Participação em banca de Carla Marina das Neves Lobo Neto. Os PCN nas escolas e a autonomia docente: desafios à memória institucional.. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

68.
GOULART, C. M. A.; MARIANI, B.; ORLANDI, E. P.. Participação em banca de Maria das Graças Cassano. Historicidade do leitor e modos de apropriação da leitura. 1999. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

Teses de doutorado
1.
GOULART, Cecilia M. A.; ESTEBAN, M. T.; SMOLKA, A. L. B.; GONTIJO, C. M. M.; SOUZA, Marta Lima de; MACEDO, M. S. A. N.; LOPES, J. J.. Participação em banca de Maria Cristina Corais. Alfabetização como processo discursivo: por uma abordagem metodológica. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

2.
SMOLKA, A. L. B.; TEBET, G. G. C.; CRUZ, M. N.; CUNHA, M. D.; CORSINO, Patricia; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Núbia Silvia Guimarães Paiva. O trabalho com literatura e o desenvolvimento cultural de adultos e crianças na educação infantil. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
CORSINO, Patricia; GOULART, Cecilia M. A.; BAPTISTA, M. C.; BRITTO, L. P. L.; ANDRADE, Ludmila Thomé de; GONCALVES, T. P. N. R.; MORO, C. S.. Participação em banca de Vanessa de Abreu Camasmie. Aulas de literatura do Ensino Fundamental I do Colégio Pedro II. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
BARRETO, R. G.; ORLANDI, E. P.; GOULART, Cecilia M. A.; FRANGELLA, R. C. P.; GUIMARAES, G. C.. Participação em banca de ISA FERREIRA MARTINS. O ensino da produção textual na escola pública contemporânea: entre a formatação e a formulação. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
VASCONCELLOS, V. M. R.; GOULART, Cecilia M. A.; CORSINO, Patricia; DIAS, A. A.; SILVA, M. C.. Participação em banca de Márcia Maria e Silva. Formação do leitor literário na Educação Infantil. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
CORSINO, Patricia; GOULART, Cecilia M. A.; PEREIRA, R. M. R.; NUNES, M. F. R.; ANDRADE, Ludmila Thomé de. Participação em banca de Lauren Souza do Nascimento Marchesano. A leitura literária na Educação Infantil: as respostas das crianças a questões existenciais relacionadas ao sentido trágico. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
MARTINS, R.; TOURINHO, I.; SOUZA, E. C.; OLIVEIRA, M. O.; MARTINS, A. F.; GUIMARAES, L.; GOULART, Cecilia M. A.; VICTORIO FILHO, A.; ARANTES, K.. Participação em banca de Luiz Carlos Pinheiro Ferreira. Mo(vi)mentos autobiográficos: historiando fragmentos narrativos de experiências de vida docente e discente em Artes Visuais. 2015. Tese (Doutorado em Arte e Cultura Visual) - Universidade Federal de Goiás.

8.
ANDRADE, Ludmila Thomé de; CORSINO, Patricia; MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa; KRAMER, S.; CORREA, M. G.; DIAS, R.; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Bruna Molisani Ferreira Alves. Palavras que contam: discursos de professoras em formação sobre o trabalho com a linguagem na Educação Infantil. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
ARENA, D. B.; PADILHA, A. M. L.; OMETTO, C. B. C. N.; BARBOSA, R. L. L.; MILLER, S.; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Valéria Aparecida Dias Lacerda de Resende. Análises dos pressupostos de linguagem nos cadernos de formação em Língua Portuguesa do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, Ludmila Thomé de; GARCIA, P. B.; GOULART, Cecilia M. A.; PIMENTEL, C.; CRUZ, G. B.; DAUSTER, T.. Participação em banca de Dione Machado Silva Coelho. Crianças leitoras e suas escolhas literárias: um estudo com alunos do 5o ano do Colégio Pedro II. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
GOULART, C. M. A.; WILSON, Victoria; BERENBLUM, Andrea; FERES, B.; SILVA, M. C.. Participação em banca de Lídia Maria Ferreira de Oliveira. A produção do discurso escrito no Ensino Médio: relações dialógicas no (con)texto escolar. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

12.
GONTIJO, C. M. M.; SCHWARTZ, C. M.; OLIVEIRA, I. M.; CÔCO, V.; SMOLKA, A. L. B.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Dania Monteiro Vieira Costa. A escrita para o outro no processo de alfabetização. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

13.
QUEIROZ, G. R. P. C.; GOULART, C. M. A.; BERNARDO, J. R. R.; CAZELLI, S.; LIMA, M. C. A. B.. Participação em banca de Giselle Faur de Castro Catarino. A aula de física como gênero discursivo: reflexões sobre educação científica formal, não formal e outras formas.. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

14.
QUEIROZ, G. R. P. C.; GOULART, C. M. A.; LINHARES, M. P.; FANTINATO, M. C. C. B.; SILVA, A. M. T. B.; VIANNA, D. M.. Participação em banca de Isa Costa. A formação do professor de física na UFF: construção e influência da parceria com a escola básica. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

15.
CAMPOS, L. M. L.; FERREIRA, M. E. C.; CARVALHO, L. M. O.; GOULART, C. M. A.; DINIZ, R. E. S.. Participação em banca de Andréa Vassalo Fagundes. Formação continuada na perspectiva da racionalidade comunicativa: possibilidades de articulações entre licenciatua infantil e o ensino de Ciências da Natureza. 2012. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

16.
OSWALD, M. L. M. B.; GOULART, C. M. A.; DAUSTER, T.; PAIVA, J.; PEREIRA, R. M. R.. Participação em banca de Sérgio Luiz Alves da Rocha. Olhando-me no espelho: imagens da leitura em uma escola pública de Ensino Médio. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

17.
BANKS-LEITE, L.; GOULART, C. M. A.; SMOLKA, A. L. B.; ROJO, R.; CAMPOS, M. I. B.. Participação em banca de Regina Pinheiro de Oliveira e Silva. O ensino da argumentação: o enfoque dos livros didáticosde Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

18.
MARINHO, M.; GOULART, C. M. A.; GOMES, A. M. R.; PRADO, G. V. T.; RIBEIRO, M.. Participação em banca de Vânia Aparecida Costa. Práticas de leitura em uma sala de aula da Escola do Assentamento: educação do campo em construção. 2010. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

19.
MARTINS Isabel; GOULART, C. M. A.; MORTIMER, E. F.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; GOUVEA, G.. Participação em banca de Maria Cristina Ribeiro Cohen. As interfaces e fronteiras no autorar: textos de professores apresentados em eventos de ensino de biologia. 2010. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
BANKS-LEITE, L.; GRIGOLETTO, M.; GOULART, C. M. A.; SMOLKA, A. L. B.; BRAGA, D. B.. Participação em banca de Karin Quast. Discurso interior e o processo de ensino-aprendizagem da língua estrangeira. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

21.
ZACCUR, E. S.; GOULART, C. M. A.; BASTOS, J. B.; SIMOES, D.; SENNA, L. A. G.. Participação em banca de Vanderlea Oliveira Franca. Multiplicidade de fios semióticos tecendo o cotidiano hipertextual. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

22.
KRAMER, S.; GOULART, C. M. A.; CANDAU, V.; SOUZA, S. J.; ROCHA, E. C.. Participação em banca de ELIANE FAZOLO FREIRE. Pelas telas de um aramado: educação infantil, cultura e cidade. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

23.
TURA, M. L. R.; LOPES, A. C.; GOULART, C. M. A.; BARRETO, R. G.; MADEIRA, M.. Participação em banca de Maria Lucia de Melo e Souza. Registros de aula: espaços de estudo sobre currículo. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

24.
GOULART, C. M. A.; BATISTA, L. A. S.; LINHARES, Célia Frazão. Participação em banca de Nilton Pimentel Poletto. Narrativas muito ordinárias de sujeitos gueis. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

25.
GOULART, C. M. A.; CASTANHEIRA, M. L.; ABAURRE, M. B. M.; SOARES, M. B.; BICALHO, D. C.. Participação em banca de Sara Mourão Monteiro. Processo de aquisição da leitura no contexto escolar por alfabetizandos considerados portadores de dificuldades de aprendizagem. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

26.
GOULART, C. M. A.; VIEIRA, A.; EITERER, C. L.; ROCCO, M. T. F.; DUARTE, R.. Participação em banca de Claudia Cristina dos Santos Andrade. Olhares infantis sobre a televisão. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

27.
COLINVAUX, D.; GOULART, C. M. A.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; MORTIMER, E. F.; FONSECA, L. C. S.; MARTINS Isabel. Participação em banca de Ligia Cristina Ferreira Machado. Eu só queria saber por que o óvulo tem que ser da outra ovelha. Situando o processo de construção de significados na sala de aula de Biologia. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

28.
GOULART, C. M. A.; LINHARES, Célia Frazão; ZACCUR, E. S.; YUNES, E.; CUNHA, H. P.. Participação em banca de Marcos de Carvalho. A colheita e a acolhida do inesperado: para uma mitopoética do cotidiano. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

29.
GOULART, C. M. A.; SELES, Sandra Lúcia Escovedo; MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa; LINHARES, Célia Frazão; ENGEL, Magali Gouveia; FERREIRA, Márcia Serra; FONSECA, Selma Guimarães. Participação em banca de Everardo Paiva de Andrade. Um trem rumo às estrelas: a oficina de formação docente para o ensino de história?. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

30.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S.; MAMEDE, M. A.; MEIRELLES, D.; DUARTE, R. M.. Participação em banca de Rogério Drago. Infância, educação infantil e inclusão: um estudo de caso em Vitória. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

31.
GOULART, C. M. A.; COLINVAUX, D.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; PINTO NETO, P. C.; FIORIN, J. L.. Participação em banca de Simone Rocha Salomão. Lições da Botânica: um ensaio para as aulas de Ciências. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

32.
GOULART, C. M. A.; VASCONCELOS, V. M. R.; DANGELIS, W. R.; MONSERRAT, R. M. F.; SOARES, M. F.. Participação em banca de Domingos Barros Nobre. Escola indígena Guarani no Rio de Janeiro na perspectiva da autonomia: sistematização de uma experiência de formação continuada. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

33.
GOULART, C. M. A.; LEITAO, S.; MARCUSCHI, L. A.. Participação em banca de Angela Maria Oliveira Santa Clara.. A constituição dfialógico-argumentativa de conhecimentos no processo de produção do texto escrito. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

34.
GOULART, C. M. A.; OLIVEIRA, Z. M. R.; SAWAYA, S. M.; LACERDA, N. G.; DAVIS, C. L. F.. Participação em banca de Ana Lúcia Espíndola. Entre o singular e o plural: relação com o saber e leitura nos primeiros anos de escolarização. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

35.
GOULART, C. M. A.; HEYE, J.; MEYER, R. M.; KRAMER, S.. Participação em banca de José Mario Botelho. Oralidade e Escrita sob a Perspectiva do Letramento. 2002. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

36.
GOULART, C. M. A.; LINHARES, C.; GLÓRIA; ALVES, N.. Participação em banca de Maria Amélia Gomes de Souza Reis. Re) Invenção da escola pública: sexualidade e formação da jovem professora. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

37.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S.; BARBOSA, A. F.; DAUSTER, T.; OSWALD, M. L. M. B.; CARVALHO, M.. Participação em banca de Maria Masello Leta. Relaçoes de professores com a escrita:um estudo de duas escolas de formação.. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

38.
GOULART, C. M. A.; LINHARES, C.; GOMES, J. M.; VASCONCELOS, V. M. R.; GERALDI, J. W.; BANNELL, R. I.. Participação em banca de Andrea Sonia Berenblum. A invenção da palavra oficial: identidade, língua nacional e escola em tempos de globalização. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

39.
GOULART, C. M. A.; WARDE, M. J.. Participação em banca de José Miguel se Souza Lopes. Cultura acústica e letramento em Moçambique: Em busca de fundamentos antropológicos para uma educação intercultural. 2000. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
OLIVEIRA, R. J.; GOULART, Cecilia M. A.; IVENICKI, A.. Participação em banca de Micheleni Márcia de Souza Moraes. Violência Escolar nos Discursos Docentes: sentidos e significados na formação continuada. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
FREITAS, L. M. A.; LEITE, J. L.; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Maria Cristina Leal de Carvalho Viegas. Uma contribuição à crítica da universidade produtiva. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

3.
ANDRADE, Ludmila Thomé de; GOULART, Cecilia M. A.; MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa. Participação em banca de Aline Souza Oliveira Lanzilotta. Autoria em homologia de processos? Construção de um caminho (im)possível. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
FÁVERO, O.; GOULART, Cecilia M. A.; FERRARO, A. R.; PAIVA, J.. Participação em banca de Jorge Luiz Teles da Silva. O ciclo de políticas de leitura para jovens e adultos no Brasil do século XXI. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

5.
GOULART, Cecilia M. A.; SMOLKA, A. L. B.; LOPES, J. J.; SOUZA, M. L.. Participação em banca de Maria Cristina Corais. Modos de ensinar e aprender a linguagem escrita em uma perspectiva discursiva. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

6.
GOULART, Cecilia M. A.; SMOLKA, A. L. B.; BORBA, Angela Meyer; CORSINO, Patricia. Participação em banca de Adriana Santos da Mata. Linguagem social da infância: modos de dizer e representar o mundo de crianças da Educação Infantil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

7.
CORSINO, Patricia; GOULART, C. M. A.; GARCIA, P. B.. Participação em banca de Dione Machado Silva Coelho. A formação da criança leitora e suas escolhas literárias: um estudo com alunos do 5o. ano do Colégio Pedro II. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
GOULART, C. M. A.; ESPINDOLA, A. L.; FRIGOTTO, E. I. S.. Participação em banca de Andréa Pessoa dos Santos. Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização do discurso escritode alunos em processo de alfabetização. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

9.
GLAT, R.; GOULART, C. M. A.; SANTOS, E. O.. Participação em banca de Mara Lúcia Reis Monteiro da Cruz. Práticas de letramento em ambiente virtual de aprendizagem para alunos com deficiência intelectual. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

10.
GOULART, C. M. A.; WILSON, Victoria; BERENBLUM, Andrea Sonia. Participação em banca de Lídia Maria Ferreira de Oliveira. As relações dialógicas do/no (con)texto escolar: as vozes que constituem o texto dos alunos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

11.
QUEIROZ, G. R. P. C.; GOULART, C. M. A.; ABIB, M. L. V. S.. Participação em banca de ISA COSTA. A parceria UFF-Escola Básica: construção e influência na formação do professor de Física através da análise do discurso. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

12.
GOULART, C. M. A.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; ANDRADE, E. P.; AYRES, A.. Participação em banca de Tatiane Castro dos Santos. A memória docente e os sentidos de mudança curricular: o curso de licenciatura em Letras da UFAC no contexto do ensino da Língua Portuguesa na década de 1980. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense.

13.
MONTEIRO, A. M. F.; GOULART, C. M. A.; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos; ANHORN, C. T. G.. Participação em banca de Patrícia Bastos de Azevedo. Eventos e práticas de letramento na produção de sentido na História ensinada. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
GOULART, C. M. A.; GERALDI, J. W.; VARGAS, S. M.; RUMMERT, Sonia Maria. Participação em banca de Marta Lima de Souza. Educação de Jovens e Adultos: investigando diferentes modos de ser letrado. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

15.
GOULART, C. M. A.; VARGAS, S. M.; ESTEBAN, M. T.; ANDRADE, Ludmila Thomé de. Participação em banca de Inez Helena Muniz Garcia. UM LUGAR CHAMADO PALHEIROS: TRABALHADORAS E TRABALHADORES EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NUM ASSENTAMENTO DO MST. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

16.
MARINHO, M.; GOMES, A. M. R.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Vânia aparecida Costa. Letramento em escolas do campo. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

17.
GOULART, C. M. A.; PAIXÃO, L. P.; PERROTTI, E.. Participação em banca de Maria Jaqueline Grammont Machado de Araújo. Disponibilidade, acesso e apropriação da leitura em famílias de classes populares no contexto do Programa Literatura em Minha Casa. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

18.
GOULART, C. M. A.; BANNELL, R. I.; FÁVERO, O.; OLIVEIRA, R. J.. Participação em banca de João Francisco Lopes de Lima. O pensamento pedagógico brasileiro e a pós-modernidade. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

19.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S.; CANDAU, V.. Participação em banca de Eliane Fazolo Spalding. E lá fora, o que é que tem? Educação infantil e produção cultural no centro da cidade do Rio de Janeiro. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

20.
GOULART, C. M. A.; MACEDO, E.; TURA, M. L. R.. Participação em banca de Maria Lúcia de Souza e Mello. Registros de aula:espaços de estudo sobre o currículo. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

21.
GOULART, C. M. A.; BARROS, Armando Martins de; ANDRADE, Ludmila Thomé de. Participação em banca de Célia Abicalil Belmiro. IMAGENS E TEXTOS VERBAIS NAS RELAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

22.
GOULART, C. M. A.; COLINVAUX, D.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; FIORIN, J. L.. Participação em banca de Simone Rocha Salomão. Lições da Botânica: um ensaio para as aulas de ciências. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

23.
GOULART, C. M. A.; MONTEIRO, A. M. F.; PAIXÃO, L. P.. Participação em banca de Helenice Aparecida Bastos Rocha. Aula de história: saberes em jogo. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

24.
GOULART, C. M. A.; KRAMER, S.; SELLES, S.. Participação em banca de Valdete Côco. A dimensão formadora das práticas de escrita de professores. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

25.
GOULART, C. M. A.; GOES, M. C. R.; COLINVAUX, D.; VASCONCELLOS, V. M. R.. Participação em banca de Angela Meyer Borba. O brincar e os processos de produção das culturas da infância. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

26.
GOULART, C. M. A.; OLIVEIRA, Z. M. R.; SAWAYA, S. M.. Participação em banca de Ana Lúcia Espindola. Relação com o saber e leitura nos primeiros anos de escolarização. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

27.
GOULART, C. M. A.; VASCONCELOS, V. M. R.; GOMES, J. M.. Participação em banca de Andrea Beremblum. Língua, cidadania e educação - a escola e a língua nacional na nova ordem mundial. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Qualificações de Mestrado
1.
LIMA, A. G. F.; BRAGANCA, I. F. S.; GOULART, Cecilia M. A.; ALVES, B. M. F.. Participação em banca de Tânia da Costa Gouvêa. Encontros, diálogos e narrativas - a negociação de sentidos nas práticas cotidianas da docência: desinvibilizando sujeitos e saberes. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
GOULART, Cecilia M. A.; SERPA, A.; SANTOS, A. P.. Participação em banca de Giselle Nunes Baptista Amorim. O lugar da atividade de produção de textos escritos na sala de aula de alfabetização. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

3.
GOULART, Cecilia M. A.; ROCHA, Helenice Aparecida Bastos; SCHUELER, A. F. M.. Participação em banca de Francisco Raúl Ulombe. As missões protestantes e o ensino-educação em Angola no contexto colonial. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

4.
GOULART, Cecilia M. A.; SOUZA, Marta Lima de; JULIAO, E. F.. Participação em banca de Rosimere Pereira Manzani Lagares. Discursos de jovens e adultos na EJA: o que dizem a respeito de suas relações sociais com a leitura e com a escrita?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

5.
WILSON, Victoria; GOULART, Cecilia M. A.; FERREIRA, Márcia Serra. Participação em banca de Daniela Berbert Braga. A produção textual argumentativa de alunos do 9o. ano: uma perspectiva dialógica com base no artigo de opinião. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Letras UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
GOULART, Cecilia M. A.; SANTOS, A. P.; SOUZA, Marta Lima de; VENTURA, J.; FERNANDES, M. L. B.. Participação em banca de Isabela Lemos da Costa Coutinho. Formação de alfabetizadores de jovens e adultos trabalhadores no município de Itaboraí. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

7.
GOULART, Cecilia M. A.; SANTOS, A. P.; OSTETTO, L. E.. Participação em banca de AlessandraHonorata dos Santos Rocha. Educação infantil: atividades de leitura em turmas de maternal. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

8.
BAIÃO, J. C.; SONCO, C. H. B.; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Lúcia Regina Silva de Oliveira. ?A formação do leitor nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma prática cotidiana?. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional de Ensino em Educação Básica) - Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira - CAp UERJ.

9.
BREGLIA, V. L. A.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Dayana da Silva Lemos. A biblioteca escolar no processo de ensino-aprendizagem: uma articulação com a sala de aula. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ciência da Informação) - Universidade Federal Fluminense.

10.
SCARELI, G.; ARAÚJO, Maria Jaqueline de Grammont; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Maria de Fátima Teixeira Gomes. Quem conta um conto aumenta um ponto: o letramento literário no processo de construção da subjetividade dos futuros pedagogos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

11.
BROTTO, I. J. O.; GOULART, C. M. A.; SOUZA, M. C. B. R.. Participação em banca de Thuinie Medeiros Vilela Daros. Os sentidos atribuídos à linguagem escrita pelas crianças do 1o. ano do Ensino Fundamental. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

12.
ALVARENGA, M. S.; GOULART, C. M. A.; BEZERRA, I. C. R. M.. Participação em banca de Marcela Parmanhane Guimarães Garcia. Políticas de linguagem na educação de jovens e adultos: oralidade e escrita como tensionamento escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
GOULART, C. M. A.; OLIVEIRA, M. L.. Participação em banca de Ramofly Bicalho dos Santos. O papel da mulher nos acampamentos e assentamentos do Movimento de Trabalhadores Rurais Sem Terra. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhad) - Universidade Federal Fluminense.

2.
GOULART, C. M. A.; ARAÚJO, M. M.. Participação em banca de Zeni Barros da Silva. Questão racial e alfabetização - uma trajetória de desigualdades. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Raças Etnias e Educação no Brasil) - Universidade Federal Fluminense.

3.
GOULART, C. M. A.; FANTINATO, M. C. C. B.. Participação em banca de Marisa Cardoso de Luca. A literatura infantil na escola: instrumento do processo ensino-aprendizagem no primeiro segmento do ensino fundamental. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhad) - Universidade Federal Fluminense.

4.
GOULART, C. M. A.; PAGANELLI, T. I.. Participação em banca de Monica Costa da Silva. Aluno, adulto e trabalhador: sonhosxrealidadexperspectivas. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhad) - Universidade Federal Fluminense.

5.
GOULART, C. M. A.; RUMMERT, Sonia Maria. Participação em banca de Tereza Cristina Lessa Brum. Material didático construído pelo educador e pelos educandos adultos - trabalho valioso. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhad) - Universidade Federal Fluminense.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
GOULART, Cecilia M. A.; VENTURA, J. P.. Participação em banca de JEANY DOS SANTOS SILVA MACIEL.O LETRAMENTO NA EJA DE ENSINO MÉDIO: OS DESAFIOS DA CLASSE TRABALHADORA EM SE APROPRIAR DA LEITURA E DA ESCRITA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

2.
VENTURA, J. P.; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Monique Figueiredo Pinto.ALFABETIZAR LETRANDO: UMA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO PARA ALÉM DA REPRODUÇÃO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

3.
SANTIAGO, M.; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de SARA BEATRIZ COUTO DE PAULA.Inclusão das crianças com autismo no cotidiano escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

4.
VALLE, M. T. E.; GOULART, Cecilia M. A.. Participação em banca de Letícia Roberta Gomes Martins da Silva.Entre certezas e incertezas: a constante procura de completar o incompleto. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

5.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E. I. S.. Participação em banca de Samara Gerlane Carneiro Carvalho da Cruz.Uma possível linguagem na educação infantil: a televisão nas práticas educativas.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

6.
ESTEBAN, M. T.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Ana Lúcia Soares da Conceição Adão.PROVINHA BRASIL - UM MECANISMO DE AVALIAÇÃO EXTERNA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

7.
FRIGOTTO, E. I. S.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Mônica de Melo Erbas.A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

8.
BORBA, Angela Meyer; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Adriana Santos da Mata.Multiidade na Educação Infantil: construindo práticas, rompendo paradigmas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

9.
COLINVAUX, D.; SALOMÃO, S. R.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Elinia Medeiros Lopes.Aprendendo com o diário de uma minhoca: o uso de literatura no ensino de ciências no primeiro segmento do ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências biológicas) - Universidade Federal Fluminense.

10.
GOULART, C. M. A.; BARROS, Armando Martins de. Participação em banca de Waysa Andrade Verta de Lima.Pensamento e linguagem: questões de alfabetização. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

11.
GOULART, C. M. A.; ESTEBAN, M. T.. Participação em banca de Fabrícia Contilho Figueiredo.O aluno problema da sala de aula comum ou o aluno comum da sala de aula problema? uma leitura de sinais da prática clínica da pedagogia.. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

12.
GOULART, C. M. A.; TRINDADE, M. F. B.. Participação em banca de Telma Sales Tavares.A educação de jovens e adultos como proposta de inclusão na sociedade letrada contemporânea. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

13.
GOULART, C. M. A.; REIS, R. R.. Participação em banca de Aline Cavagnari Caldas.Considerações sobre a Educação Estética na Infância: horizontes e perspectivas brasileiras na modernidade.. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

14.
GOULART, C. M. A.; FONTANIVE, D. A.. Participação em banca de Renata Cristina Brandão da Silva.A relação entre a psicomotricidade, a lateralidade e a aprendizagem escolar. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Outros tipos
1.
GOULART, C. M. A.; PAIXÃO, L. P.; BERENBLUM, Andrea Sonia. Participação em banca de Inez Helena Muniz Garcia. Jovens e adultos em processo de alfabetização: voz e vida, revelações e expectativas. 2003. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.

2.
GOULART, C. M. A.; ZACCUR, E.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo. Participação em banca de Marilia Siqueira da Silva. Leituras e leitores em um centro programado para o trabalho. 2003. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.

3.
GOULART, C. M. A.; ESTEBAN, M. T.; AZEVEDO, J. G.. Participação em banca de Stella Maris Moura de Macedo. Baixa do Sapateiro: do lugar de professora alfabetizadora, histórias que se entrecruzam nos quefazeres do cotidiano escolar. 2003. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.

4.
GOULART, C. M. A.; VASCONCELLOS, V. M. R.; HENRIQUES, Eda Maria. Participação em banca de Cynthia de Souza Paiva Nascimento. A criatividade na brincadeira e nas concepções e ações de professoras. 2003. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.

5.
GOULART, C. M. A.; COLINVAUX, D.; HENRIQUES, Eda Maria. Participação em banca de Tania de Rezende Cozzi. Corporalidade, oralidade e letramento: um estudo sobre aspectos discursivos desta relação. 2003. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.

6.
GOULART, C. M. A.; RANGEL, M.; TEVES, N.. Participação em banca de Ana Lúcia Mussi de Carvalho Campinho. Normas e vozes no CEFET Campos: convergências e divergências. 2003. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.

7.
GOULART, C. M. A.; SEMERARO, G.; LINHARES, Célia Frazão. Participação em banca de Ramofly Bicalho dos Santos. Alfabetização de jovens e adultos nos acampamentos e assentamentos do MST na Baixada Fluminense. 2003. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.

8.
GOULART, C. M. A.; ZACCUR, E. S.; COLINVAUX, D.. Participação em banca de Renata Bravo Barbosa. Os projetos de trabalho numa perspectiva dialógica: um estudo de caso. 2003. Outra participação, Universidade Federal Fluminense.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; CABRAL, I. E.; JUSTI, R. S.; SOARES, Ana Maria Dantas; GOULART, Cecilia M. A.. Comissão de avaliação de promoção à classe de Professor Titular. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
GOULART, Cecilia M. A.. Membro da Comissão avaliadora para a promoção da Prof. Dra. Helena do Amaral Fontoura à Categoria de Professor Titular. 2018. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
GOULART, Cecilia M. A.. Banca para Progressão Funcional à Categoria de Professor Titular Da Prof. Dra. CARMEN LÚCIA GUIMARÃES DE MATTOS. 2018. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
GOULART, Cecilia M. A.. Comissão de avaliação de promoção à classe de Professor Titular de Isabel Gomes Rodrigues Martins. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
GOULART, Cecilia M. A.; CARVALHO, J. M.. Banca de Progressão da Classe D para a Classe E denominada Professor Titular da Educação Superior Prof. Dra. Claudia M. M. Gontijo. 2017. Universidade Federal do Espírito Santo.

6.
ALVES, N. G.; VASCONCELLOS, V. M. R.; FONSECA, S. G.; ALVES, C. M. C.; MOREIRA, A. F. B.; NUNES, L. R. D. P.; GOULART, Cecilia M. A.. Banca de Progressão a Professor Titular de Ana Chrystina Venancio Mignot. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

7.
MOREIRA, A. F. B.; CANDAU, V. M. F.; RANGEL, M.; CARVALHO, J. C. B.; GOULART, Cecilia M. A.. Membro suplente externo da banca de promoção à Classe E - Professor Titular da docente Ana Ivenick e do docenre Renato José de Oliveira. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
GOULART, Cecilia M. A.. Claudia Raimundo Reyes. 2016. Universidade Federal de São Carlos.

9.
GOULART, C. M. A.; FERNANDES, E.; SMOLKA, A. L. B.; OSWALD, M. L. M. B.; CARVALHO, M.. Concurso público para professor titular 40 horas - membro titular.. 2002. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Concurso público
1.
ALMEIDA, R. L. T.; DEUSDARA, B.; FONSECA, R.; FRANCA, M. B.; GOULART, Cecilia M. A.. Concurso para o cargo de Professor Substituto de Prática de Ensino de Língua Materna e Línguas Clássicas. 2015. Universidade Federal Fluminense.

2.
GONTIJO, C. M. M.; FRADE, I.; GOULART, C. M. A.; CARDOSO, C.. Membro Suplente da Banca de Concurso para provimento de vaga para o cargo de Professor Doutor Nível MS-3.1 - Área de Psicologia Educacional. 2014. Universidade Estadual de Campinas.

3.
ROSA, M. C. C.; DIAS, R.; COSTA, W.; GOULART, C. M. A.. Membro suplente da banca para provimento de cargo de professor assistente do Departamento das Séries Iniciais do Ensino Fundamental CAP-UERJ. 2014. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
MELLO, B. N.; GOMES, A. L. F.; GOULART, C. M. A.; MONTEIRO, M. C.; PEREIRA, M. M. B.. Concurso público para a categoria funcional de professor da carreira do magistério superior na classe de adjunto. 2013. Universidade Federal Fluminense.

5.
GOULART, C. M. A.; LELIS, I. A. O. M.; SENNA, L. A. G.. Concurso público para provimento do cargo de professor adjunto da Faculdade de Educação da UERJ. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
GOULART, C. M. A.; SILVA, L. L. C.; VARGAS, S. M.; PAIVA, J.. Membro titular da banca de Concurso público para professor adjunto de educação de jovens e adultos. 2009. Universidade Federal Fluminense.

7.
SALES, S.; BERENBLUM, Andrea Sonia; PAIVA, J.; ANDRADE, Ludmila Thomé de; GOULART, C. M. A.. Membro titular da Comissão avaliadora do Concurso público de provas e títulos para a carreira de magistério superior na categoria de professor adjunto na área de alfabetização e ensino de língua portuguesa. 2009. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

8.
GOULART, C. M. A.. Membro suplente do Concurso Público para seleção de professor de Didática e Prática de Ensino de espanhol. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
GOULART, C. M. A.; RIZO, G.; SILVA, R. M. L.; PAIVA, J.; RUMMERT, Sonia Maria. Membro Titular da Comissão Examinadora de Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

10.
GOULART, C. M. A.; CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e; ANDRADE, Ludmila Thomé de; VALENTE, André Crim; KLEIMAN, Angela. Membro Titular da banca examinadora de Concurso público de provas e títulos para Professor Adjunto do Departamento de Didática, Setor: Didática Especial e Prática de Ensino de Língua Portuguesa.. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
GOULART, C. M. A.; RUMMERT, S.. Concurso público para a área de Educação de Jovens e Adultos - membro suplente.. 2002. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

12.
GOULART, C. M. A.; ESTEBAN, M. T.; ZACCUR, E.. Concurso para professor substituto da área Alfabetização e Linguagem.. 2002. Universidade Federal Fluminense.

Outras participações
1.
GOULART, Cecilia M. A.. Comissão de Avaliação PIBIC UFF. 2018. Universidade Federal Fluminense.

2.
ANDRADE, Ludmila Thomé de; CLEMENTINO, A. C. L. B.; GOULART, Cecilia M. A.. Comissão de Avaliação para Promoção Docente à Classe D da Faculdade de Educação da UFRJ. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
GOULART, Cecilia M. A.; ESTEBAN, M. T.; VARGAS, H. M.. Comissão de reconhecimento de diploma obtido no exterior - Universidad Gran Asunción, Paraguai. 2016. Universidade Federal Fluminense.

4.
CORSINO, Patricia; FERREIRA, Márcia Serra; GOULART, Cecilia M. A.. Comissão de Credenciamento de Novos Docentes ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
FERREIRA, Márcia Serra; ANDRADE, Eliane Ribeiro; GOULART, C. M. A.. Comissão de credenciamento de professores para o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
GOULART, C. M. A.; RANGEL, M.; REIS, R. R.; SELLES, Sandra Escovedo. Comissão de seleção de candidatos para o curso de doutorado 2013.. 2012. Universidade Federal Fluminense.

7.
FERES, B.; DUTRA, V. L. R.; GOULART, C. M. A.. Material didático de Língua Portuguesa. 2012. Universidade Federal Fluminense.

8.
GOULART, C. M. A.. Membro do Comitê Científico do III CONEF - Congresso Nacional de Ensino Fundamental. 2009. Colégio Pedro II.

9.
GOULART, C. M. A.; OLIVEIRA, I.; KRAPAS, S.; RODRIGUES, J.; GARCIA, R. L.; COSTA, V.. Seleção de alunos para o curso de doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação/UFF 2010. 2009. Universidade Federal Fluminense.

10.
PERNAMBUCO, D. L. C.; FREITAS, M. T. A.; GOULART, C. M. A.; ARAUJO, R. C. B. F.. A criança de seis anos no Ensino Fundamental: da orientação oficial ao trabalho real. 2007. Universidade Federal de Juiz de Fora.

11.
PERNAMBUCO, D. L. C.; FREITAS, M. T. A.; GOULART, C. M. A.; SCHEFFER, A. M. M.. Concepções de alfabetização de professores do 1o. ano do Ensino Fundamental de nove anos. 2007. Universidade Federal de Juiz de Fora.

12.
GOULART, C. M. A.; BERENBLUM, Andrea; SILVA, M. C.. Investigando o universo discursivo de crianças de diferentes classes sociais. 2006. Universidade Federal Fluminense.

13.
GOULART, C. M. A.; BERENBLUM, Andrea; PAIVA, J.. Variação lingüística na educação de jovens e adultos. 2006. Universidade Federal Fluminense.

14.
GOULART, C. M. A.; HENRIQUES, Eda Maria; VASCONCELOS, V. M. R.. Avaliação na Educação infantil e sua correlação com os processos de aprendizagem. 2006. Universidade Federal Fluminense.

15.
GOULART, C. M. A.; CORSINO, Patricia; DEPS, V. L.. O jogo simbólico como atividade facilitadora ao desenvolvimento da aquisição da escrita em crianças da Educação Infantil. 2006. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

16.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, E.; REIS, R. R.. ?Quem lê jornal sabe mais (?) compreendendo a leitura no interior dos programas de jornal e educação?.. 2005. Universidade Federal Fluminense.

17.
GOULART, C. M. A.; BARROS, Armando Martins de; FRIGOTTO, E.. ?O diálogo na escola: uma possibilidade na formação do professor através do exercício do discurso?. 2005. Universidade Federal Fluminense.

18.
GOULART, C. M. A.; PAIXÃO, L. P.; REIS, R. R.; BASTOS, J. B.; CHAVES, I. M.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo. Membro da comissão de seleção para o curso de doutorado 2006. 2005. Universidade Federal Fluminense.

19.
GOULART, C. M. A.; BERENBLUM, Andrea; FRIGOTTO, E.. Letramento e gêneros do discurso: a emergência da autoria em textos de alunos das séries iniciais do ensino fundamental?. 2005. Universidade Federal Fluminense.

20.
GOULART, C. M. A.; HENRIQUES, Eda Maria; FONTOURA, H. A.. Mediações e mudanças na construção dos conhecimentos: da 4ª série para a 5ª série. 2005. Universidade Federal Fluminense.

21.
GOULART, C. M. A.; BERENBLUM, Andrea; CARRANO, P. C.. Decodificadores de texto e fazedores de redação ou produtores de leitura e produtores de texto: compreendendo a constituição da escrita e da leitura na escola. 2005. Universidade Federal Fluminense.

22.
GOULART, C. M. A.; ZACCUR, E. S.; JESUS, R. F.. Formação do leitor: um bicho de quantas cabeças?. 2005. Universidade Federal Fluminense.

23.
GOULART, C. M. A.; BERENBLUM, Andrea; ANDRADE, Eliane Ribeiro. Os sentidos da alfabetização na experiência do Núcleo de Educação de Jovens e Adultos. 2005. Universidade Federal Fluminense.

24.
GOULART, C. M. A.; REIS, R. R.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo; SEMERARO, G.; ZACCUR, E.. Membro da comissão de seleção para o curso de doutorado 2005. 2004. Universidade Federal Fluminense.

25.
GOULART, C. M. A.. Membro do Comitê Científico do II Seminário Nacional Produção do Conhecimento e Educação: História, utopias. 2002. Universidade Federal Fluminense.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Curso de Especialização Lato Sensu Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa: uma abordagem interacional.Língua, discurso e ensino: uma abordagem interacional. 2018. (Seminário).

2.
III Seminário Temático do GT Educação Popular da ANPED. 2018. (Seminário).

3.
I Seminário Nacional Alfabetização sem cartilha.Por um processo de alfabetização significativo e crítico. 2018. (Seminário).

4.
IV SEDIAR - Seminário Internacional de estudios sobre discurso y argumentación.Gêneros do discurso, linguagens sociais e script: conhecimentos partilhados na enunciação de crianças pequenas. 2018. (Seminário).

5.
Ciclo BNCC em debate.Faz sentido a ideia de uma Base Nacional Comum Curricular?. 2016. (Outra).

6.
III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação.Coordenadora do Simpósio Temático Possíveis relações entre a obra do Círculo de Bakhtin e o estudo da argumentação. 2016. (Seminário).

7.
II ConBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização. Diretrizes para conceber a alfabetização cultural: Como pode o Homem fazer parte do programa?. 2015. (Congresso).

8.
IV Seminário Escrita Docente e Discente. 2015. (Seminário).

9.
V Seminário Infância, linguagem e escolas. 2015. (Seminário).

10.
1a. Formaçãode Orientadores/as de Estudo do Projeto de Extensão: Curso de Formação Continuada de Orientadores(as) de Estudo do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAIC/MEC/UFMS.Alfabetização e letramento. 2014. (Seminário).

11.
III Seminário Escrita Docente&Discente.Gêneros discursivos e alfabetização. 2014. (Seminário).

12.
III Seminário Internacional de Pesquisa, Leitura e Escrita na Educação Infantil.Boas práticas de leitura na Educação Infantil: concepções teórico-metodológicas. 2014. (Seminário).

13.
XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As escritas estão no mundo: sobre alfabetização e literatura infantil. 2014. (Encontro).

14.
18a Semana de Extensão da UFF.Coisas de África: contos, canções, brinquedos e brincadeiras. 2013. (Outra).

15.
II Seminário Escrita docente e discente.A produção do discurso escrito na alfabetização: novas relações com a linguagem, com o conhecimento e com o mundo. 2013. (Seminário).

16.
I Seminário do curso de especialização em docência na Educação Infantil - UFRJ.Infância, leitura e escrita na Educação Infantil. 2013. (Seminário).

17.
Seminário de Encerramento do Pacto/PNAIC/MEC.A produção de textos na alfabetização: novas relações com a linguagem, com o conhecimento e com o mundo.. 2013. (Seminário).

18.
XII Congreso Latinoamericano para el desarrollo de la lectura y la escrituray IV Foro Iberoamericano de literacidad y aprendizaje. A produção de textos escritos no processo inicial de alfabetização: aprendendo as linguagens sociais da Ciência e da História. 2013. (Congresso).

19.
34a. Reunião Anual da Anped.Alfabetização, leitura e escrita. 2011. (Outra).

20.
EEBA-I Encontro de Estudos Bakhtinianos.Política como ação responsiva: um ensaio sobre educação e arte. 2011. (Encontro).

21.
III Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre diálogos. Aspectos semióticos da aprendizagem da escrita. 2010. (Congresso).

22.
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. ALFABETIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO SENTIDO NO DISCURSO ESCRITO. 2010. (Congresso).

23.
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A PESQUISA SOBRE PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO EM PERSPECTIVA DISCURSIVA: A CONTRIBUIÇÃO DE BAKHTIN E GINZBURG. 2010. (Encontro).

24.
16o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Crianças de seis anos na escola de nove anos: cultura lúdica e cultura escrita sem antagonismo. 2007. (Congresso).

25.
30a. Reunião Anual da ANPEd. Pesquisa em alfabetização, leitura e escrita no GT 10 (2002-2006). 2007. (Congresso).

26.
3o. Seminário Internacional de Educação do Guarujá.A organização do Trabalho pedagógico: alfabetização e letramento como eixos da reflexão. 2007. (Seminário).

27.
I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro (I EHED-RJ).Aspectos político-pedagógicos do ensino da leitura e da escrita no sistema escolar municipal de Niterói: uma visão histórica. 2007. (Encontro).

28.
III Reunião Anual da ABAVE. A aprendizagem da criança de seis anos no Ensino Fundamental de nove anos. 2007. (Congresso).

29.
IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Educação para o sucesso - política e actores. Crianças de 4 e 5 anos e a cultura escrita na escola e na família. 2007. (Congresso).

30.
Segundo Seminário Professores do Brasil.Infância, aprendizagem e letramento. 2007. (Seminário).

31.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A pesquisa em alfabetização infantil: aspectos da produção de textos em abordagem discursiva. 2007. (Encontro).

32.
Congreso Nacional Leer, escribir y hablar hoy. Alfabetización y literacidad (cultura letrada): el desafío que comienza temprano. 2006. (Congresso).

33.
Congreso Nacional Leer, escribir y hablar hoy. Educación infantil y cultura escrita análisis de la lengua y del discurso por niños de 4 y 5 años. 2006. (Congresso).

34.
Encontro de Formação Continuada na Creche UFF.Processos de Letrar e ser letrado na Creche UFF. 2006. (Encontro).

35.
Encontro de Niterói com a Espanha.Incentivo à leitura. 2006. (Encontro).

36.
Encontro de Profissionais da Educação Infantil.Palestra Lendo e escrevendo na Educação Infantil? no Encontro de Profissionais da Educação Infantil da Secretaria de Educação de Juiz de Fora. 2006. (Encontro).

37.
III Seminário de Educação Infantil Aprender a Ser.Letramento, alfabetização e ensino fundamental de nove anos. 2006. (Seminário).

38.
Seminário Educação Infantil em debate.A leitura e a escrita do mundo e da palavra na Educação Infantil. 2006. (Seminário).

39.
Seminário Nacional Currículo em Debate.Infância, cultura e conhecimento. 2006. (Seminário).

40.
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Práticas de letramento na Educação Infantil: o trabalho pedagógico no contexto da cultura letrada. 2006. (Encontro).

41.
XIV Fórum de debates de Educação Infantil: o cotidiano da Educação Infantil.O processo de letramento que se desenvolve na infância e as múltiplas linguagens. 2006. (Outra).

42.
15o. Congresso de Leitura do Brasil. Letramento e modos de letrar na Creche UFF. 2005. (Congresso).

43.
15o. Congresso de Leitura do Brasil - III Encontro Prática de leitura, gênero e exclusão.Letramento, linguagens sociais e heteroglossia. 2005. (Seminário).

44.
28a. Reunião Anual da ANPEd. Letramento e modos de ser letrado: discutindo a fundamentação teórico-metodológica. 2005. (Congresso).

45.
Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre diálogos. Modos de letrar e percursos de letramento: o cotidiano da Creche UFF. 2005. (Congresso).

46.
Dialogismo bakhtiniano: interlocuções com a Lingüística, a Psicologia e Educação.Linguagens sociais e argumentação: investigando modos de letrar e ser letrado. 2005. (Seminário).

47.
IX Congresso Nacional de Filologia e Lingüística. Aspectos do processo de produção de textos escritos: alfabetizando e letrando?. 2005. (Congresso).

48.
Jornada comemorativa de 10 anos do PROALFA/UERJ.Alfabetização: múltiplos diálogos para um tema complexo. 2005. (Outra).

49.
Seminário Avançado Temas atuais sobre pensamento e linguagem.Estudos da argumentação na perspectiva de Bakhtin. 2005. (Seminário).

50.
X Semana de Extensão da UFF.Os gêneros textuais no trabalho com a linguagem: usos e funções sociais. 2005. (Outra).

51.
Congresso Internacional da ASBREI - Associação Brasileira de Educação Infantil. Congresso Internacional da ASBREI - Associação Brasileira de Educação Infantil - participação em mesa redonda.. 2004. (Congresso).

52.
Letramento e linguagem na prática pedagógica.Apresentação de trabalho de pesquisa para professores de 5a. a 8a. série.. 2004. (Encontro).

53.
VIII Congresso de Lingüística e Filologia. Apresentação de trabalho de pesquisa em mesa redonda.. 2004. (Congresso).

54.
X simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico.Apresentação de trabalho no GT Argumentação e Explicação da ANPEPP. 2004. (Simpósio).

55.
A Organização Político-Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Edcação.Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação Em Educação/UFF. 2003. (Seminário).

56.
III Seminário Nacional Educação e Poder: tensões de um país em mudança.Seminário anual organizado pelo Programa de Pós-graduação em Educação/UFF.. 2003. (Seminário).

57.
"Educação Infantil: espaço e tempo de conhecimento..Seminário Educação Infantil: espaço e tempo de conhecimento, promovido pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2002. (Seminário).

58.
VII Semana de Extensão da UFF.Apresentação de trabalho produzido no PROALE-Programa de Alfabetização e Leitura. 2002. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
GOULART, Cecilia M. A.. 21o. Congresso de Leitura/COLE - Membro da Comissão Científica. 2018. (Congresso).

2.
GOULART, Cecilia M. A.. V ENEALL - Encontro de Ensino e Aprendizagem em Línguas e Literaturas. 2018. (Outro).

3.
GOULART, Cecilia M. A.; GONTIJO, C. M. M. ; MACEDO, M. S. A. N. ; BATISTA, M. C. ; CARDOSO, C. ; FERREIRA, N. ; SMOLKA, A. L. B. ; CORAIS, M. C. . III CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2017. (Congresso).

4.
GOULART, Cecilia M. A.; FRADE, I. ; PERES, E. . 38a. Reunião Anual da ANPEd. 2017. (Congresso).

5.
GOULART, Cecilia M. A.. IV ENEAL - Encontro de Ensino e Aprendizagem em Línguas e Literaturas. 2017. (Outro).

6.
GOULART, Cecilia M. A.. 20o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil - Membro do Comitê Científico. 2016. (Congresso).

7.
GOULART, Cecilia M. A.. Membro do Comitê Científico da 37a. Reunião Anual da ANPEd. 2015. (Congresso).

8.
MELLO, M. B. ; MIOTELLO, V. ; LOPES, J. J. ; GOULART, Cecilia M. A. . III EEBa Encontro de Estudos Bakhtinianos. 2015. (Outro).

9.
GOULART, C. M. A.. 19o. Congresso de Leitura do Brasil - COLE. 2014. (Congresso).

10.
GOULART, C. M. A.. Membro da Comissão Científica do VI CIPA - Congresso de Pesquisa Autobiográfica. 2014. (Congresso).

11.
GOULART, C. M. A.; SCHWARTZ, C. M. . 36a Reunião Nacional da ANPEd - Membro do Comitê Científico. 2013. (Congresso).

12.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de . II Encontro Estadual de Alfabetização e Leitura / VIII Seminário de Alfabetização e leitura. 2012. (Outro).

13.
GOULART, C. M. A.. 18o Congresso de Leitura do Brasil. 2012. (Congresso).

14.
LACERDA, N. G. ; MATTOS, Margareth Silva de ; GOULART, C. M. A. . Colóquio Internacional PROALE Esses livros sem idade. 2012. (Outro).

15.
GOULART, C. M. A.. 35a. Reunião Anual da ANPEd. 2012. (Congresso).

16.
SCHWARTZ, C. M. ; GOULART, C. M. A. . integrante do Comitê Científico da 35a. Reunião Anual da Anped. 2012. (Congresso).

17.
GOULART, C. M. A.; MATTOS, Margareth Silva de . I Encontro Estadual de Alfabetização e Leitura Literária. 2010. (Outro).

18.
GOULART, C. M. A.. II CONEF - Congresso do Ensino Fundamental. 2009. (Congresso).

19.
GOULART, C. M. A.; DIONISIO, M. L. ; MACIEL, F. . I Fórum Iberoamericano de literacias. 2009. (Outro).

20.
MARINHO, M. ; GERKEN, C. H. S. ; MORTIMER, E. F. ; MACIEL, F. ; GOULART, C. M. A. . II Colóquio Internacional sobre letramento e cultura escrita. 2008. (Outro).

21.
GOULART, C. M. A.; SELLES, Sandra Lúcia Escovedo . A Organização político-acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2004. (Outro).

22.
GOULART, C. M. A.; REIS, R. R. ; ESTEBAN, M. T. ; SILVA, W. C. ; SELLES, Sandra Escovedo ; PESSANHA, M. . III Seminário Nacional Educação e poder: tensões de um país em mudança.. 2003. (Outro).

23.
GOULART, C. M. A.; FRIGOTTO, G. ; FRANCO, M. C. P. ; FÁVERO, O. ; SILVA, W. C. ; SEMERARO, G. . II Seminário Nacional Produção do Conhecimento e Educação: História, utopias. 2002. (Outro).

24.
GOULART, C. M. A.. III Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento. 2000. (Congresso).

25.
GOULART, C. M. A.. Seminário Letramento e Alfabetização: O Campo da Pesquisa. 1999. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Natália Pinagé Ribeiro. Processos de alfabetização e produção de discursos. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

2.
Iara Maravalha Freire. Alfabetização e processos de avaliação. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

3.
Giselle Amorim. Processos de alfabetização e metodologias. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Rubén Pérez Buendia. De ser leitor a ser cidadão. Análise comparativa dos discursos de leitura e de cidadania nas políticas públicas de leitura e nos programas curriculares no México e no Brasil. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Karen Moraes Muniz. Aprendendo a ler e a escrever por projetos pedagógicos. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Francisco Raúl Ulombe. As missões protestantes e o ensino/educação em Angola período colonial. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

2.
Rosimere Lagares. Jovens e adultos na EJA e as relações sociais com a escrita: "Sabendo ler e sabendo escrever, a gente ganha o mundo?". 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

3.
Lívia Brochini de Lima. Aprender-ensinar Geografia com o filme Lion: um estudo no Complexo do Alemão/RJ. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

4.
Isabela Lemos da Costa Coutinho. A formação de professores alfabetizadores de Jovens e Adultos Trabalhadores em Itaboraí/RJ (2013-2014). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

5.
Alessandra Honorata dos Santos Rocha. Educação Infantil: atividades de leitura com crianças de dois e três anos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

6.
Carla Sass. HISTÓRIAS DE LETRAMENTO DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: vivências e trajetórias profissionais. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

7.
Érika Menezes de Jesus. Érika Menezes de Jesus. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

8.
TATIANA CASTRO FLÓRITO. Modos de ensinar e aprender a ler: uma experiência bem sucedida.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

9.
Angela Vidal Gonçalves. ALFABETIZAÇÃO: O OLHAR DO SUJEITO APRENDIZ. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

10.
Adriana Santos da Mata. Protagonismo docente na Educação Infantil: a aposta na muiti-idade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

11.
Renata Pinheiro Castro. A formação dos agentes de Saúde Guarani Mbya: nhandereko, arandu e texaî. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

12.
Lauren Souza do Nascimento Marchesano. Como crianças de 4 a 6 anos constroem sentido lendo livros de literatura infantil: como a lua foi ao cinema?. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

13.
Heloize da Cunha Charret. Física em verso e prosa: a voz dos alunos sobre a física escolar através de redações. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Coorientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

14.
Solange Maria Pinto Tavares. UM ESTUDO SOBRE REVISÃO TEXTUAL DE ALUNOS DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PERSPECTIVA DISCURSIVA. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

15.
Vanessa Souza da Silva. A proposta curricular para o ensino de língua portuguesa no estado do Rio de Janeiro do início do século XXI: uma orquestra discursiva de vozes?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

16.
Sérgio Luiz Borsato Sad. Pesquisando o universo discursivo de crianças de classes populares e classes privilegiadas: as vozes que se revelam. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

17.
Vanêsa Vieira Silva de Medeiros. A produção de textos escritos na terceira série do Ensino Fundamental: Uma análise de marcas de autoria em relatos de aulas-passeio e registros de experiências científicas. 2006. 126 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

18.
Renata Bravo Barbosa. Projetos de Trabalho: desafios de uma prática a ser compreendida. 2004. 89 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

19.
Paola Fernandes. A implantação de uma sala de informática em escola pública municipal de Sapucaia. 2004. 110 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

20.
Angela Coelho de Brito. O movimento discursivo nas rodinhas de crianças de 4 e 5 anos na Creche UFF. 2004. 90 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

21.
Tania de Rezende Cozzi. Na passarela de uma escola: a evolução da linguagem escrita ao ritmo da fala e do corpo. 2004. 110 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

22.
Inez Helena Muniz Garcia. Jovens e Adultos em Processo de Alfabetização: Voz e Vida, Revelações e Expectativas. 2004. 95 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

23.
Marta Lima de Souza. Cartas de jovens e adultos em processo de aprendizagem da linguagem escrita: resgatando suas funções de autores das próprias histórias e das histórias do mundo.. 2003. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

24.
Patrícia Bastos de Azevedo. Ensino de Historia, memória e história-ensinada. 2003. 195 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

25.
Maria Elizabeth Rodrigues. O trabalho com o conhecimento/leitura de mundo de alunos de 5a. série no ensino de Língua Portuguesa: um estudo exploratório. 2001. 171 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

26.
Claudia Cristina Andrade de Azevedo. Leituras da mídia, leituras da escola: o toque mágicoapaga ou transforma?. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

27.
José Ricardo Carvalho da Silva. Ações e Dizeres no Espaço Escolar em Torno das Atividades de Leitura e Produção Textual. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

28.
Roberto Mibielli. Aprender com Machado: o olhar burlesco e malandro da literatura para a educação. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

29.
Helenice Aparecida Bastos Rocha. Leituras da Professora: Suas vidas entre a casa e a escola. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

30.
Anésia Maria da costa Gilio. Pra que usar tanta educação pra destilar terceiras intenções: jovens, canções e escola. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

31.
Cristiane Cotta e Silva. Um estudo da produção escrita de um jovem surdo: a Conquista de um novo mundo. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

Tese de doutorado
1.
Maria Cristina Corais. ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO DISCURSIVO: princípios teóricos e metodológicos que sustentam uma prática. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

2.
Adriana Santos da Mata. Linguagens sociais: modos de dizer e compreender o mundo em histórias e desenhos de crianças da Educação Infantil. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

3.
Andréa Pessôa dos Santos. Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: A organização dos textos escritos de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

4.
Lidia Maria Ferreira de Oliveira. Relações dialógicas no contexto escolar: as vozes que constituem os textos dos alunos. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

5.
Inez Helena Muniz Garcia. Um lugar chamado Palheiros: os discursos de trabalhadoras e trabalhadores rurais de um assentamento de reforma agrária no Rio Grande do Norte. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

6.
Marta Lima de Souza. Os sentidos da escrita para mulheres adultas: família, religião e trabalho. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

7.
João Francisco Lopes de Lima. A EDUCAÇÃO, O CENÁRIO DA PÓS-MODERNIDADE E A QUESTÃO DA NORMATIVIDADE DO DISCURSO PEDAGÓGICO.. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

8.
Maria Jaqueline de Grammont Machado de Araújo. Livros que andam - Disponibilidade, acesso e apropriação da leitura no contexto do Programa Literatura em minha casa. 2008. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

9.
Célia Abicalil Belmiro. Um estudo sobre relações entre imagens e textos verbais em cartilhas de alfabetização e livros de literatura infantil. 2008. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

10.
Helenice Aparecida Bastos Rocha. O lugar da linguagem no ensino de História: entre a oralidade e a escrita. 2006. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

11.
Valdete Côco. A dimensão formadora das práticas de escrita de professores. 2006. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

12.
Angela Meyer Borba. Culturas da infância nos espaços-tempos do brincar. 2005. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

13.
Simone Rocha Salomão. Lições da Botânica: um ensaio para as aulas de ciências. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Coorientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

14.
Andrea Berenblum. A invenção da palavra oficial - identidade e língua nacional em tempos de globalização. 2002. 200 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Ana Lúcia Espíndola. 2013. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, . Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

2.
Victoria Wilson. 2009. Universidade Federal Fluminense, . Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Maria Luiza Romão dos Santos. As funções sociais da leitura e da escrita numa perspectiva de letramento. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em A Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

2.
Sirlane Vieira Ferreira Alves. Linguagem-ecos e reflexos de narrativas de vida de jovens e adultos trabalhadores nos espaços educativos. 2003. 64 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhad) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

3.
Cléa Monteiro Mello Rocha e Silva. Reorientação da aprendizagem no ensino supletivo de Niterói: uma proposta em análise. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhad) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

4.
Regina Aparecida do Valle Pinto. Alfabetização e alfabetismo no ensino de jovens e adultos trabalhadores. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Educador de Jovens e Adultos Trabalhad) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

5.
Mônica Saide Martins Merhy. Questões ortográficas na alfabetização. 1996. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em A Produção do Conhecimento da Pré Escola à 4a Séri) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

6.
Alice Gagliardi Faria. A Produção do Texto Infantil na 1a. Série.. 1994. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em O Fazer Pedagógico da Pré Escola à 4a Série) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

7.
Claudia da Cruz. Práticas Alfabetizadoras- Refletindo sobre a produção do texto infantil.. 1994. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em O Fazer Pedagógico da Pré Escola à 4a Série) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

8.
Rose Cleide Mendes Monteiro. Cartilhas Construtivistas: Há coerência com a teoria?. 1994. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em O Fazer Pedagógico da Pré Escola à 4a Série) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Aline Cristina Barreiro Nascimento. A importância do cabelo crespo na construção identitária infantil feminina: uma análise reflexiva sobre a representatividade da negritude na literatura infantil afrobrasileira Niterói. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

2.
Renata Rozeira Lessa. A LÍNGUA PORTUGUESA E A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: RIO DE JANEIRO E BELÉM. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

3.
Lorena Duarte Rosa. EDUCAÇÃO INFANTIL, BRINCADEIRA, DESENHO E APRENDIZAGEM DA ESCRITA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

4.
Karen Freitas de Oliveira. Cultura no livro didático. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

5.
Monique Figueiredo. Alfabetização, leitura e cultura. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

6.
DANIELA MICAS LANCELOTTI JATOBÁ. ENSINO-APRENDIZAGEM DE LEITURA NA ESCOLA: A importância do professor como mediador. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

7.
Fernanda Gomes Ribeiro. O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA: MEMÓRIAS E REFLEXÕES. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

8.
Ana Paula Aparecida Gomes Ventura da Silva. NA EDUCAÇÃO INFANTIL, PARTICIPANDO DA CULTURA LETRADA: a ludicidade como caminho para a iniciação da língua escrita. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

9.
Welinton Pedrosa Rodrigues. REFLETINDO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

10.
Rosely Santos da Silva Souza. Análise de relatórios avaliativos: ação avaliativa no processo de alfabetização. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

11.
Anna Carolina Iório Magalhães Arcanjo. A importância dos pais no processo de alfabetização. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

12.
Maxilene Tomaz de Lima. A educação infantil e o cotidiano do letramento: vivenciando as rodinhas de combinados no Grupo II ? Creche UFF. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

13.
Welinton Rodrigues. A leitura no cotidiano da escola pública. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

14.
Sandra Regina de Lima. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR: SABERES E FUNDAMENTOS TEÓRICOS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

15.
Amanda Paulo de Souza. QUE ESCOLA É ESSA? UMA ANÁLISE DE VISÕES DE ESCOLA NA LITERATURA INFANTIL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

16.
Luciana da Silva Bernardo. A importância da escola pública na formação de leitores das camadas populares: uma reflexão sobre a práxis docente. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

17.
Clarissa Gonçalves de Souza. História no documento/documento na história: análise de Orientação metodológica para alfabetização emitida pela SEE-RJ em 1981. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

18.
Margarida Maria Santos Fernandes. O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

19.
Alessandra Iguassú da Fonseca. O processo de escrita no contexto do letramento: produções escritas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

20.
Juliana Miranda Roifé. ANÁLISE DE UM CADERNO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM DISCURSIVA DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

21.
Dione dos Santos Silva. Reflexões sobre a leitura na escola e a experiência de Proust. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

22.
Simone de Azevedo Flores. A trajetória de formação de uma professora alfabetizadora reflexiva. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

23.
Maria Fernanda Meningroni Gonçalves. UM ESTUDO SOBRE A FABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

24.
Lidiane da Costa Monteiro. O NASCEDOURO DA REDE MUNICIPAL DE NITERÓI NO CONTEXTO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇAO BRASILEIRA:. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

25.
Ludmila Monteiro Corrêa. Leitura, escola e vida: reflexões sobre essas relações. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

26.
Erika Cristina Rodrigues Aguiar. A formação do leitor na perspectiva do letramento. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

27.
Lucíola Moreira da Anunciação. A literatura infantil e a prática pedagógica. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

28.
ROSÂNGELA PEREIRA DE MOURA. ALFABETIZAÇÃO: FRACASSO, AVALIAÇÃO E NOVAS ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

29.
Roseane Tostes da Silva. Infância e literatura infantil: a literatura infantil como desencadeadora do processo de alfabetização. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

30.
Fernanda Marsico Correia da Silva. A literatura infantil na escola: hábito ou prazer?. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

31.
Cecilia Estela Nascimento. A prática pedagógica para o letramento na EJA. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

32.
Lúcia Martins. Educação de surdos: uma experiência. 2004. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

33.
Tatiana Leite da Silva. A indisciplina na sala de aula. 2004. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

34.
Josenilda de Oliveira Lourenço. Alfabetização e os métodos de ensino. 2004. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

35.
Daiana de Souza Leite Antunes. Método de alfabetização em debate: analisando um curso prático de alfabetização em busca da ressignificação da prática pedagógica. 2004. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

36.
Danielle Cristina Rodrigues de Lima. A produção textual dentro de uma classe de alfabetização. 2003. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

37.
Livia Antunes Dantas. Amigos imaginários: um estudo de caso. 2003. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

38.
Sandra Pacheco dos Santos. Produção escrita infantil: análise de fatores que afetam o desempenho de crianças de classes sociais diferentes.. 2003. 46 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

39.
Elaine Rosa de Almeida. O ambiente cultural de crianças de classes sociais diferentes e a linguagem escrita. 2002. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

40.
Renata Cruz da Silva. Literatura infantil na escola: um diálogo possível entre teoria e prática, alunos e professores. 2002. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

41.
Beatriz da Silva Freitas. Concepções de letuira em diferentes escolas. 2002. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

42.
Danielly Sant'Anna de Macedo. Processos de alfabetização: leitura ou leituras. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

43.
Roseli da Silva. Um estudo sobre a leitura de adultos de São Gonçalo: suas experiências. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

44.
Patricia Barros dos Santos. Diferentes tendências pedagógicas para a aprendizagem da leitura e da escrita. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

45.
Vanêsa Vieira Silva. Ponto, linha, margem e uma interrogação: alfabetizar é vida?. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

46.
Elizangela de Oliveira. Descobrindo um novo fazer pedagógico, refletindo sobre a minha prática. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

47.
Monica da Conceição Rangel de Araújo. O papel da literatura em classes de alfabetização: a voz das professoras. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

48.
Sheila maria Pereira Torres dos Santos. A busca pela leitura com sentido na sala de aula. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

49.
Gizele Ferreira Franco. O curso de formação de professores forma autores-leitores, preparando-os para a prática alfabetizadora?. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

50.
Adriana da Silva Ramos. Leitura e escrita como práticas libertadoras?. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

51.
Rosângela de Oliveira Correia Lopes. O desenvolvimento da linguagem em turmas de crianças de 5 e 6 anos. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

52.
Neidi Terezinha Maia Fernandes. A prontidão e o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

53.
Maria Luiza Rosa Gouvêa. Análise Comparativa de produções escritas de crianças de classe de alfabetização e de 1a. série. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

54.
Andréa Santiago Rouças. Vivendo uma experiência de mudança na prática pedagógica. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

55.
Suely Alves Leitão Pinheiro. A Educação de Surdos na Escola Pública Especial: Um estudo qualitativo. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

56.
Regina Célia Menezes Ribeiro. Alfabetização: a análise do processo de mudança de uma escola particular de Niterói. 1997. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

57.
Anelize Bonifácio Costa. O grande desafio da alfabetização: a leitura e a escrita sob a perspectiva do letramento. 1997. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

58.
Cristiane Bruno Pinto. Cartilha: Eu tropeço e não desisto. 1997. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

59.
Silvana Cássia de Lima Bastos. Concepções de Leitura Vigentes em Classes de Alfabetização: Uma reflexão. 1997. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

Iniciação científica
1.
Maxilene Tomaz de Lima. O processo inicial de produção do discurso escrito: evidências de estratégias semióticas de cruzamento de outras linguagens.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

2.
Juliana Miranda Roifé. Uma abordagem discursiva do processo de alfabetização. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

3.
Maxilene Tomaz de Lima. Alfabetização e produção textual escrita. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

4.
Alessandra Iguassú da Fonseca. A noção de letramento como horizonte ético-político para o trabalho pedagógico: investigando diferentes modos de ser letrado. 2006. 34 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

5.
Lidiane da Costa Monteiro. A história da alfabetização no município de Niterói no século XX. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

Orientações de outra natureza
1.
Paula Pieloor Castilho Henriques. A parceria PROALE e IPHAN (2007-2014). 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

2.
Camilla Castro de Assis. A parceria PROALE e IPHAN (2007-2014). 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.

3.
Elaine Cristina Almeida. Herrar é umano? Uma análise de aspectos do trabalho com a ortografia na escola. 2002. 8 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cecilia Maria Aldigueri Goulart.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
GOULART, C. M. A.; WILSON, Victoria (Org.) . Aprender a escrita, aprender com a escrita. 1. ed. São Paulo: Summus, 2013. v. 1. 255p .

1.
GOULART, C. M. A.. Aspectos da história da alfabetização na rede escolar municipal de Niterói/RJ:problematizando questões teórico-metodológicas. In: Maria do Rosário Longo Mortatti. (Org.). Alfabetização no Brasil: uma história de sua história. 2ed.Marília/SP: UNESP, 2012, v. 1, p. 283-299.

2.
GOULART, C. M. A.; GONCALVES, A. V. . Aspectos semióticos da aprendizagem inicial da escrita. In: Cecilia M. A. Goulart; Victoria Wilson. (Org.). Aprender a escrita, aprender com a escrita. 1ed.São Paulo: Summus, 2013, v. 1, p. 21-42.

3.
GOULART, C. M. A.. Processos de alfabetização para quem? - tensões históricas e desafios atuais. In: Ana Lúcia Horta Nogueira. (Org.). Ler e escrever na infância: imaginação, linguagem e práticas culturais.. 1ed.Campinas: Edições Leitura Crítica, 2013, v. 1, p. 99-114.


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
GOULART, Cecilia M. A.; BATISTA, M. C. . A leitura e a escrita na Educação Infantil. 2017.

2.
GOULART, Cecilia M. A.. Interações pedagógicas Alfabetização 2017. 2017.


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LACERDA, N. G. ; MATTOS, Margareth Silva de ; GOULART, C. M. A. . Colóquio Internacional PROALE Esses livros sem idade. 2012. (Outro).



Outras informações relevantes


Participação a convite do MEC no seminário Alfabetização e letramento em debate, ocorrido no dia 27 de abril de 2006.
Foi membro da Comissão Provisória de criação da Sociedade Brasileira de Alfabetização - SBAlf, de outubro de 2009 a julho de 2012.
Eleita, no dia 18/07/2012, vice-presidente da Sociedade Brasileira de Alfabetização - SBAlf, data em que a Sociedade foi criada, em assembleia no Salão Nobre da Faculdade de Educação da UNICAMP, durante a realização do 18o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil.

Participação na Festa dos 44 anos da FNLIJ, no dia 23/05/2012, no Salão Portinari, MEC, Rio de Janeiro, entrega de certificados aos vencedores do Prêmio FNLIJ 2012.



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