Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto

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  • Última atualização do currículo em 13/04/2018


Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (1993), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1998) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005). Professora Associada da Universidade Federal de Pelotas, UFPel. Atua na graduação e na Linha de Formação de Professores: ensino, práticas e processos educativos do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE. Líder dos Grupos de Pesquisa: Gepefop, Grupo de Estudos e Pesquisas - Estágio e Formação de Professores e Redestágio, Rede de Estágios. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação superior e estágio curricular supervisionado. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto
Nome em citações bibliográficas
PINTO, M. G. C. S. M. G.;Pinto, Maria Das Graças Gonçalves;PINTO, Maria das Graças

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Pelotas, FAE - Faculdade de Educação.
Rua Alberto Rosa
Centro
00000-030 - Pelotas, RS - Brasil
Telefone: (53) 32786908
Ramal: 239


Formação acadêmica/titulação


2001 - 2005
Doutorado em Educação.
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
Título: A prática e a formação do professor de educação superior: saberes e identidades, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Maria Isabel da Cunha.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: saberes; formação; professor; universidade.
Grande área: Ciências Humanas
1996 - 1998
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Título: A Maternidade na Fronteira da Representação de Gênero: Histórias de Professores,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Valeska Maria Fortes de Oliveira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: gênero; maternidade; histórias de vida.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1996
Especialização em Especialização Em Pesquisa. (Carga Horária: 390h).
Faculdade Imaculada Conceição, FIC, Brasil.
1990 - 1993
Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.


Pós-doutorado


2013
Pós-Doutorado.
Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2011 - 2011
Pesquisas no campo da formação de professores: que. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
2007 - 2007
Capacitação Banco de Aval do Sinaes. (Carga horária: 24h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2003 - 2003
Capacitação Didático-Pedagógica. (Carga horária: 20h).
Centro Universitário Franciscano, UNIFRA, Brasil.
1999 - 1999
Brinquedista. (Carga horária: 45h).
Associação Gaúcha de Brinquedotecas, AGAB, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Líder de Grupo de Pesquisa, Carga horária: 3
Outras informações
Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa - Estágio e Formação de Professores (GEPEFOP)

Vínculo institucional

2006 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2006 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Participante de Grupo de Pesquisa, Carga horária: 2
Outras informações
Participante do Grupo de pesquisa de práticas pedagógicas, saberes docentes e formação de professores

Atividades

05/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação, Coordenadoria das Licenciaturas.

Cargo ou função
Representando do Colegiado de Curso - Pedagogia.
07/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Pelotas, .

Cargo ou função
Coordenadora do Núcleo Docente Estruturante - NDE.
08/2010 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
O curso de pedagogia, o pedagogo e o estágio curricular: reflexões e perspectivas
08/2010 - Atual
Serviços técnicos especializados , Inep - Sinaes, .

Serviço realizado
Avaliador Institucional.
07/2010 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação de Professores: Tendências nas Metodologias e Análise de dados das Pesquisas
08/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , FAE - Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

07/2006 - Atual
Serviços técnicos especializados , Inep - Sinaes, .

Serviço realizado
Avaliador de Cursos.
08/2010 - 08/2012
Direção e administração, FAE - Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
08/2009 - 05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação, Coordenadoria das Licenciaturas.

Cargo ou função
Coordenadora da Câmara de Estágio.
04/2007 - 11/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Municipal de Educação, .

Cargo ou função
Conselheira - Representante da Faculdade de Educação.
03/2010 - 08/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas Educativas 9
O curso de pedagogia, o pedagogo e o estágio curricular: reflexões e perspectivas
01/2009 - 08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, FAE - Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Cargo ou função
Coordenadora da linha de pesquisa Formação de Professores: ensino, práticas e processos educativos.
08/2009 - 01/2010
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura Dirigida - Estágio e Formação Docente
07/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Prática Pedagógica 8
03/2009 - 08/2009
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Formação Docente I
Teoria e Prática de Pesquisa
09/2008 - 12/2008
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Coordenadora do Projeto de Ensino: Os estágios curriculares supervisionados na formação do professor de filosofia: parcerias e responsabilidades
08/2008 - 12/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Formação Docente II
10/2007 - 06/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Coordenadora do Projeto de Ensino "O professor em formação no pré-estágio: temas em transversalidade"
08/2007 - 12/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Formação Docente I
08/2007 - 12/2007
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio II
08/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Escola, Cultura e Sociedade VII
Ensino, Aprendizagem e Conhecimento VI
08/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Escola, Cultura e Sociedade VII
Ensino, Aprendizagem e Conhecimento VI
04/2007 - 08/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio V
04/2007 - 07/2007
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
EstágioI
08/2006 - 03/2007
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
EBOPP
08/2006 - 03/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Ensino e Aprendizagens VII
08/2006 - 12/2006
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Prática Pedagógica
07/2006 - 12/2006
Ensino, Biologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática Geral
07/2006 - 12/2006
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Prática Pedagógica

Centro Universitário Franciscano, UNIFRA, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2006
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente 1, Carga horária: 20

Atividades

06/2004 - 06/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia, .

Cargo ou função
Representante docente do colegiado do curso de Pedagogia.
06/2004 - 06/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Representante, .

Cargo ou função
Representante da comissão de carreira do curso de Pedagogia.
07/2002 - 08/2002
Ensino, Especialização em Administração, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia da pesquisa em educação
Metodologia do Ensino Superior
03/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Dinâmicas Vivenciais
Filosofia da Educação
Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação
Gestão Escolar
Metodologia Científica
Metodologia da Pesquisa
Política do Ensino Fundamental
Sociologia da Educação
6/2001 - 7/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Sociais e Humanas, .

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.
4/2001 - 5/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Sociais e Humanas, .

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.
3/2000 - 2/2001
Extensão universitária , Área de Ciências Sociais e Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Assessora da Pró-Reitoria de Extensão.
3/2000 - 12/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Sociais e Humanas, Pró Reitoria de Extensão.

Cargo ou função
Assessora Projeto "SBPC na Comunidade".
8/2000 - 9/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Sociais e Humanas, .

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.
6/2000 - 7/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Sociais e Humanas, .

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.
5/2000 - 5/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Sociais e Humanas, Pró Reitoria de Extensão.

Cargo ou função
Comissão de Apoio 1º Congresso Nacional de Escolas Franciscanas.

Universidade de Cruz Alta, UNICRUZ, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1999
Vínculo: Professora Horista, Enquadramento Funcional: professora de 3 Grau Horista, Carga horária: 12

Atividades

3/1998 - 8/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado das Séries Iniciais
Metodologia da Pesquisa
Pesquisa em Educação
Políticas Públicas e Educação
Sociologia da Educação Currículos e Programas
Teorias da Educação
6/1998 - 12/1998
Treinamentos ministrados , Centro de Educação, Pedagogia.

Treinamentos ministrados
Assessoramento para Implantação e Desenvolvimento do Padrão Referencial de Currículo
8/1998 - 11/1998
Outras atividades técnico-científicas , Ciências Humanas, Ciências Humanas.

Atividade realizada
Assessoria Pedagógica para Implementação e Desenvolvimento do Padrão Referencia de Currículo.

Universidade do Planalto Catarinense, UNIPLAC, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2006
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

04/2005 - 06/2006
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Fontes e Tendências da Educação Brasileira

Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Curso de Extensão, Carga horária: 8

Atividades

8/1996 - 3/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Prática de Ensino I
Prática de Ensino II
8/1996 - 8/1996
Treinamentos ministrados , Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Treinamentos ministrados
Seminário: Didática e Prática Docente
Seminário: A integração da Pessoa Portadora de Deficiência, pelo viés da Sexualidade: vários olhares

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2001
Vínculo: Professora Tempo Parcial, Enquadramento Funcional: Professora de 3 Grau, Carga horária: 20

Atividades

7/2002 - 7/2002
Ensino, Metodologia da História e Geografia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Laboratório de Pesquisa
1/2002 - 1/2002
Ensino, Gestão e Planejamento Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Educação
12/2001 - 12/2001
Ensino, Especialização Em Finanças e Recursos Humanos, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino Superior
4/1999 - 12/2001
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, Campus Santiago.

Atividade de extensão realizada
Orientação de Projetos de Extensão.
3/1998 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia Geral
Sociologia da Educação
Estrutura e Funcionamento de EnsinoII
3/2000 - 3/2000
Ensino, Educação Infantil e Séries Iniciais, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Educação
8/1998 - 3/1999
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Ciências Humanas, Departamento de Ciências Humanas.

Atividade realizada
Assessoria Pedagógica da Escola de 2 grau da URI.
8/1998 - 11/1998
Treinamentos ministrados , Departamento de Ciências Humanas, Campus Santiago.

Treinamentos ministrados
Assessoria Pedagógica para Implementação e Desenvolvimento do Padrão Referencial de Currículo


Linhas de pesquisa


1.
Formação de Professores: ensino, práticas e processos educativos

Objetivo: Contempla estudos relacionados à formação inicial e continuada de professores da educação básica e educação superior, seus processos e políticas. Práticas, saberes e trajetórias de educadores/professores em âmbito formal e não formal, construídas nos espaços e tempos do processo educativo. Ensino mediado pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação..


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Os Estágios Curriculares dos Cursos de Pedagogia Presenciais Noturnos do Rio Grande do Sul: cartografias e reflexões
Descrição: Este trabalho tem como proposta analisar os estágios curriculares dos cursos de pedagogia noturnos presenciais das universidades públicas federais, do RS, Brasil. Problematização central: Qual a constituição e desenvolvimento dos estágios obrigatórios dos cursos de pedagogia presenciais noturnos das instituições federais do Rio Grande do Sul..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Coordenador.
2010 - 2014
O estágio curricular na UFPel e a formação de professores: aproximações e distanciamentos em suas trajetórias e identidades (etapa II)
Descrição: Os cursos de licenciatura vêm sofrendo inúmeras transformações no que tange as novas exigências da legislação vigente, principalmente após as Diretrizes Curriculares Nacionais para formação de professores. A Universidade Federal de Pelotas conta, atualmente, com cinqüenta e três cursos de graduação, entre presenciais e a distância, sendo que destes, dezenove, são de licenciatura. O que temos analisado, em nossas inserções nos cursos, refere-se à premissa de que no momento em que os estágios entram em cena, assumem características muito distintas e, acreditamos, isso se deva menos pelas peculiaridades dos cursos e mais por uma interpretação particular do que seja o trabalho do professor, ou seja, pela compreensão muito particular acerca de uma identidade profissional do professor. A proposta em questão partiu, em especial, da nossa preocupação pela forma como o estágio curricular vem sendo desenvolvido em alguns cursos de licenciatura da UFPel. Destacamos que o projeto aqui proposto condiz com a linha de pesquisa na qual estamos vinculadas, no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPel: Formação Docente: ensino, aprendizagem e conhecimento. Na verdade, ao falarmos acerca dos estágios curriculares e a formação de professores, estamos trazendo para debate aspectos relacionados às licenciaturas, a concepção de educação, de ensino superior, a identidade profissional do professor. O eixo norteador da pesquisa constitui-se, dessa forma, em investigar como os estágios curriculares dos cursos de licenciatura presenciais, estão se organizando e quais são as aproximações e distanciamentos que existem entre eles, já que estes têm, no mínimo, uma característica em comum, que se refere a estarem ?formando professores?. Dessa forma, analisaríamos também, a concepção predominante acerca de formação de professores que circunscrevem as propostas dos estágios..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Coordenador / Nadiane Feldkercher - Integrante / Cíntia Vasconcelos Neves - Integrante / Luciana Pereira Cardozo - Integrante / Gisele Vargas - Integrante / Lourdes Helena Rodrigues dos Santos - Integrante / Taiane Arruda - Integrante / Mônica Borba - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
2008 - 2010
O estágio curricular na UFPel e a formação de professores: aproximações e distanciamentos em suas trajetórias e identidades
Descrição: Os cursos de licenciatura vêm sofrendo inúmeras transformações no que tange as novas exigências da legislação vigente, principalmente após as Diretrizes Curriculares Nacionais para formação de professores. A Universidade Federal de Pelotas conta, atualmente, com cinqüenta e três cursos de graduação, entre presenciais e a distância, sendo que destes, dezenove, são de licenciatura. O que temos analisado, em nossas inserções nos cursos, refere-se à premissa de que no momento em que os estágios entram em cena, assumem características muito distintas e, acreditamos, isso se deva menos pelas peculiaridades dos cursos e mais por uma interpretação particular do que seja o trabalho do professor, ou seja, pela compreensão muito particular acerca de uma identidade profissional do professor. A proposta em questão partiu, em especial, da nossa preocupação pela forma como o estágio curricular vem sendo desenvolvido em alguns cursos de licenciatura da UFPel. Destacamos que o projeto aqui proposto condiz com a linha de pesquisa na qual estamos vinculadas, no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPel: Formação Docente: ensino, aprendizagem e conhecimento. Na verdade, ao falarmos acerca dos estágios curriculares e a formação de professores, estamos trazendo para debate aspectos relacionados às licenciaturas, a concepção de educação, de ensino superior, a identidade profissional do professor. O eixo norteador da pesquisa constitui-se, dessa forma, em investigar como os estágios curriculares dos cursos de licenciatura presenciais, estão se organizando e quais são as aproximações e distanciamentos que existem entre eles, já que estes têm, no mínimo, uma característica em comum, que se refere a estarem ?formando professores?. Dessa forma, analisaríamos também, a concepção predominante acerca de formação de professores que circunscrevem as propostas dos estágios..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Coordenador / Beatriz Zanchet - Integrante / Taís Reichert Haas - Integrante / Cândida Maria de Sousa Custódio - Integrante / Nadiane Feldkercher - Integrante / Cíntia Vasconcelos Neves - Integrante / Erica Bressan - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2007 - 2008
A constituição do campo de saberes do professor em formação: o desafio da articulação teoria-prátca e as tensões do campo da formação e do campo profissional
Descrição: A formação inicial de professores tem sido objeto de estudos e exige análises permanentes sobre sua configuração e sobre suas práticas, situadas historicamente no panorama das políticas públicas e nos processos de operacionalização dessas políticas. A formação e suas implicações de identidade não se constituem em um constructo arbitrário, elas decorrem de uma concepção de educação e de mundo, que mediados pelo trabalho com o conhecimento, como categoria fundante das relações pedagógicas, humanas e sócio-culturais, possibilitam o ato educativo. Os questionamentos sobre a formação, buscando suas finalidades ético-culturais e cidadãs nos inquietam para produzir sentidos que permitam uma compreensão e uma intervenção possível nos processos formativos, processos estes impregnados das ideologias e dos valores, nem sempre percebidos, mas revelados nos atos e nas escolhas que fazemos. Neste sentido, o presente projeto de pesquisa interinstitucional envolvendo a UNISINOS: (Cleoni Maria Barbosa Fernandes - coordenadora geral); PUCRS; UFPEL (Verno Krüger -coordenador local; Jacira Reis da Silva; Maria das Graças Gonçalves Pinto); UFSM; UCPEL e UNIPLAC pretende investigar as experiências em formação inicial de professores desenvolvidas nestas IES (Instituições de Ensino Superior), a partir do impacto da Resolução CNE/CNP 19/02/2002. Assim, a questão básica de pesquisa está relacionada com a forma segundo a qual vem sendo constituído o campo de saberes dos estudantes, professores em formação, especialmente, na articulação teoria e prática, incluindo as tensões entre o campo da formação (Universidade) e o campo profissional (Escola/espaço não escolar) e que configuram o exercício da docência?..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Integrante / Verno Kruger - Coordenador.
2006 - 2009
Trajetórias, Saberes e Formação dos professores do ensino médio: concepção de conhecimento, representações e repercussões nas práticas pedagógicas
Descrição: Descrição: O objeto principal desse estudo refere-se à repercussão e aos impactos da concepção de conhecimento, das trajetórias, dos saberes, das representações e da formação do professor nas suas ações em sala de aula e do seu movimento no território da escola. A importância de mapear as iniciativas de construção de saberes específicos para a profissão de docente no ensino médio, no qual os professores lidam com jovens, move essa pesquisa. A intenção é identificar as diferentes alternativas pedagógicas utilizadas em sala de aula, bem como estudá-las, compreendendo que as trajetórias, os saberes, as motivações, os pressupostos e as práticas que vêm sendo desenvolvidas, em suas múltiplas modalidades, estão presentes no cotidiano dos docentes. O estudo dessas experiências procurará compreender as motivações que as provocam, a concepção e as representações que os mesmos têm de docência e como operacionalizam seus objetivos; o impacto dessas iniciativas nos saberes dos docentes; o impacto e comprometimento dessas iniciativas no espaço acadêmico dos Cursos específicos. Para delimitar os campos de estudo, deverão ser localizadas experiências relativas às modalidades eleitas em escolas que aceitem participar do estudo. Feito o mapeamento das experiências serão definidas as formas de exploração das mesmas usando os procedimentos da pesquisa qualitativa e nela a análise documental, as entrevistas e observações como principais instrumentos. Entendemos que a reflexão sobre os condicionantes e as possibilidades de novas alternativas para as práticas pedagógicas vêm se configurando como um importante campo de produção do conhecimento e dos saberes docentes. A perspectiva é de que esse exercício de investigação alcance a possibilidade de um processo reflexivo abrangente, que sirva de referência para uma responsabilização mais efetiva com a formação e com a profissão do professor que atua nesse nível de ensino...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Integrante / Beatriz A Zanchet - Coordenador / Lúcia Vaz Peres - Integrante.
2005 - 2007
Saberes da docência: a trajetória profissional de professores de licenciatura
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Coordenador.


Projetos de extensão


2011 - 2011
IV Semana de Conversações do PPGE/FAE/UFPEL
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (80) / Doutorado: (20) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Coordenador.
2008 - 2008
Os estágios curriculares supervisionados na formação do professor de filosofia: parcerias e responsabilidades
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Coordenador.


Outros Projetos


2008 - 2008
Os estágios curriculares supervisionado na formação do professor de filosofia: parcerias e responsabilidades (projeto de ensino)
Descrição: Este projeto de ensino volta-se ao universo das relações e inter-relações que o estágio curricular possiblita, mas especificamente no âmbito da formação inicial de professores de filosofia..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Coordenador.
2007 - 2008
O professor em formação no pré-estágio: temas em transversalidade (projeto de ensino)
Descrição: O projeto de ensino visou a complementação de temas não abordados no currículo do curso de Pedagogia da UFPel..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto - Coordenador.


Revisor de periódico


2010 - Atual
Periódico: Revista Momento - Diálogos em Educação


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Formação de Professores.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: educação superior.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Planejamento Educacional.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
LUZ, A. S.2017LUZ, A. S. ; KLUG, A. Q. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . LICENCIATURAS: DISCUSSÃO TEÓRICO-CONCEITUAL SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. INICIAÇÃO & FORMAÇÃO DOCENTE, v. 4, p. 01-17, 2017.

2.
LUZ, A. S.2016LUZ, A. S. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . COMO ESTÁ CARACTERIZADA ATUALMENTE A PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL?.. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC, v. 01, p. 01-12, 2016.

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.2014 PINTO, M. G. C. S. M. G.. O Estágio em um Curso de Pedagogia: significados para quem já é professora. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPel (ONLINE), v. 49, p. 43-59, 2014.

4.
FELDKERCHER, N.2012 FELDKERCHER, N. ; Pinto, Maria Das Graças Gonçalves . O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática da UFPel. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 44, p. 139-164, 2012.

5.
FELDKERCHER, N2012FELDKERCHER, N ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática da UFPel. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 44, p. 139-164, 2012.

6.
PINTO, M. G. C. S. M. G.2010PINTO, M. G. C. S. M. G.. O lugar da prática pedagógica e dos saberes docentes na formação de professores. Acta Scientiarum. Education (Print), v. 32, p. 111-117, 2010.

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.;Pinto, Maria Das Graças Gonçalves;PINTO, Maria das Graças2009PINTO, M. G. C. S. M. G.. Trajetórias de Pesquisa: elementos para reflexão. Série-Estudos (UCDB), v. 01, p. 267-279, 2009.

8.
ZANCHET, B.2008ZANCHET, B. ; PINTO, Maria das Graças ; PERES, L. V. . TRAJETÓRIAS E SABERES DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: POR ENTRE AS TEIAS DA FORMAÇÃO. Educação Unisinos, v. 12, p. 205-214, 2008.

9.
PINTO, M. G. C. S. M. G.;Pinto, Maria Das Graças Gonçalves;PINTO, Maria das Graças2003PINTO, M. G. C. S. M. G.; MACEDO, A. M. . Problemas de Aprendizagem: um olhar psicopedagógico. Educação (UFSM), Santa Maria - RS, v. 28, n.01, p. 113-127, 2003.

10.
PINTO, M. G. C. S. M. G.;Pinto, Maria Das Graças Gonçalves;PINTO, Maria das Graças2002PINTO, M. G. C. S. M. G.; AMARAL, J. B. . O Sentido da Docência: Ressignificando Histórias. Educação Unisinos, São Leopoldo - RS, v. 06, n.10, p. 97-115, 2002.

11.
PINTO, M. G. C. S. M. G.;Pinto, Maria Das Graças Gonçalves;PINTO, Maria das Graças2002PINTO, M. G. C. S. M. G.; FOSTER, M. M. S. ; BROILO, C. L. . A experiência avaliativa do provão: o Curso de Pedagogia em questão. Educação Unisinos, 2002.

12.
AMARAL, J. B.2002AMARAL, J. B. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . O sentido da docência: ressignificando histórias. Educação Unisinos, Unisinos/RS, v. 6, n.10, p. 97-115, 2002.

13.
PINTO, M. G. C. S. M. G.;Pinto, Maria Das Graças Gonçalves;PINTO, Maria das Graças1999PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, V. F. . A Maternidade na Fronteira das Representações de Gênero: histórias de professores(as). Educação (UFSM), Santa Maria, v. 24, n.02, p. 07-16, 1999.

14.
PINTO, M. G. C. S. M. G.;Pinto, Maria Das Graças Gonçalves;PINTO, Maria das Graças1999PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, V. M. F. . A Maternidade na Fronteira das Representações de Gênero: Histórias de Professoras(es). Educação (UFSM), Santa Maria, v. 24, n.2, p. 7-16, 1999.

15.
PINTO, M. G. C. S. M. G.;Pinto, Maria Das Graças Gonçalves;PINTO, Maria das Graças1999PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, V. M. F. . A Maternidade na Fronteira das Representações de Gênero: Histórias de Professoras(es). Educação (UFSM), Santa Maria, v. 24, n.2, p. 7-16, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
ZANCHET, B. A. (Org.) ; PINTO, M. G. C. S. M. G. (Org.) ; FOSTER, M. (Org.) ; FAGUNDES, M. C. V. (Org.) . PROCESSOS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CAMINHOS POSSÍVEIS. 01. ed. Brasília: Líber, 2011. v. 01. 320p .

2.
GAIGER, P. J. G. (Org.) ; Pinto, Maria Das Graças Gonçalves (Org.) ; PITANO, S. C. (Org.) . CURRÍCULO E PROJETO PEDAGÓGICO, ESTÁGIO E FORMAÇÃO CONTINUADA: OUTROS OLHARES E OUTRAS REFLEXÕES. 01. ed. Pelotas - RS: Editora UFPel, 2010. v. 300. 166p .

3.
ZANCHET, B. (Org.) ; Pinto, Maria Das Graças Gonçalves (Org.) ; FORSTER (Org.) ; FAGUNDES, M. C. V. (Org.) . PROCESSOS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CAMINHOS POSSÍVEIS. 01. ed. Brasília: Líber, 2010. v. 300. 324p .

4.
GAIGER, P. J. G. (Org.) ; PINTO, M. G. C. S. M. G. (Org.) ; PITANO, S. C. (Org.) . CURRÍCULO E PROJETO PEDAGÓGICO, ESTÁGIO E FORMAÇÃO CONTINUADA: OLHARES E REFLEXÕES. 01. ed. Pelotas - RS: Editora UFPel, 2010. v. 300. 164p .

Capítulos de livros publicados
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. DIZERES E SABERES DOS/NOS ESTÁGIOS CURRICULARES. In: Marta Nörnberg. (Org.). Formação em contextos de estágio e desenvolvimento profissional. 01ed.: Oikos, 2017, v. 01, p. 73-94.

2.
LUZ, A. S. ; PINTO, Maria das Graças . Estágio Curricular na formação de professores em nível superior: um olhar a partir das normatizações.. In: Elisabete Andrade. (Org.). Políticas Educacionais e Formação de Professores. 01ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 01, p. 33-44.

3.
ZANCHET, B. ; SELBACH, P. ; COSTA, V. ; VIGHI, C. S. B. ; DELAIA, M. M. ; STIVANIN, N. ; PINTO, Maria das Graças ; BOESIO, C. ; MACHADO, S. . Internacionalização do Ensino Superior: um desafio para as universidades. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). NTERNACIONALIZAÇÃO E DEMOCRATIZAÇÃO: Uma tensão na qualidade da educação superior?. 01ed.São Leopoldo RS: Oikos, 2016, v. 01, p. 59-76.

4.
Pinto, Maria Das Graças Gonçalves. Identidades e Saberes de Professores: significados de um caso. In: BACKES, José Licínio, OLIVEIRA, Regina Tereza Cestari de e PAVAN, Ruth. (Org.). Políticas educacionais, currículo e diversidade cultural na educação básica. 01ed.: Mercado das Letras, 2015, v. I, p. 239-260.

5.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Dizeres e Saberes dos/nos Estágios Curriculares.... In: Nörnberg, Marta; Cava Patrícia. (Org.). Formação em Contexto de Estágio Docente. 00ed.São Leopoldo: Editora Oikos, 2015, v. 01, p. 000-000.

6.
ZANCHET, B. A. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Processos, Práticas e Formação de Professores do Ensino Médio. PROCESSOS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CAMINHOS POSSÍVEIS. 01ed.Brasília: Liber, 2011, v. 01, p. 149-170.

7.
Pinto, Maria Das Graças Gonçalves; FELDKERCHER, N. ; NEVES, C. . O Estágio Curricular Supervisionado nos Cursos de Formação de Professores da UFPel: Limites... Dilemas... Perspectivas.... In: Paulo José Germany Gaiger; Maria das Graças Gonçalves Pinto; Sandro de Castro Pitano. (Org.). CURRÍCULO E PROJETO PEDAGÓGICO, ESTÁGIO E FORMAÇÃO CONTINUADA: OUTROS OLHARES E OUTRAS REFLEXÕES. 01ed.Pelotas: Editora UFPel, 2010, v. 01, p. 01-166.

8.
ZANCHET, B. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . PROCESSOS, PRÁTICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. In: Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet; Maria das Graças C. da S. M. G. Pinto; Mari Margarete dos Santos Forster; Maurício Cesar Vitória Fagundes. (Org.). PROCESSOS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CAMINHOS POSSÍVEIS. 01ed.Brasilia: Liber, 2010, v. 01, p. 149-170.

9.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. O Estágio em um Curso de Pedagogia: significados para a prática e formação de professoras - estagiárias. In: Flávio Medeiros Pereira. (Org.). Configurações Pedagógicas dos estágios Supervisionados na UFPEL: Passado, Presente e Perspectivas. 1ed.Pelotas: Editora Santa Cruz, 2008, v. 01, p. 01-199.

10.
COMARÚ, P. A. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Por entre as teias da formação de professores: ciência, narrativa e memória. In: Guacira de Azambuja. (Org.). Atualidades e diversidades na formação de professores. 1ªed.Santa Maria: editora UFSM, 2007, v. , p. 7-146.

11.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I. ; FOSTER, M. M. ; BROILO, C. L. ; MALLMAN, M. T. ; FERNANDES, C. ; ZANCHET, B. . As políticas públicas de avaliação e docência: impactos e repercussões. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). Formatos Avaliativos e Concepção de Docência. 1ªed.Campinas: Autores Associados, 2005, v. 01, p. 05-48.

12.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FOSTER, M. M. ; MALLMAN, M. T. ; BROILO, C. L. . O Curso de Pedagogia no inter(dito) dos Modelos Avaliativos. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). Formatos Avaliativos e Concepção de Docência. 1ªed.Campinas: Autores Associados, 2005, v. 01, p. 117-142.

13.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; IRION, A. C. ; ALVES, D. O. ; OLIVEIRA, M. A. R. ; COMARÚ, P. A. ; NORONHA, F. P. ; COLUSSO, F. S. ; FERLIN, M. ; TOLFO, S. R. ; OLIVEIRA, S. R. . A pesquisa no ofício do professor: saberes da prática educativa. In: Claudemir de Quadros; Guacira Azambuja. (Org.). Saberes e dizeres sobre formação de professores na Unifra. 01ed.Santa Maria - RS: Unifra, 2003, v. 01, p. 75-82.

14.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Formação de Professores em Serviço: refletindo sobre uma experiência vivida. In: Claudemir de Quadros; Guacira de Azambuja. (Org.). Formação de Professores em Serviço: uma experiência da Unifra. 01ed.Santa Maria: Pallotti, 2002, v. 01, p. 05-162.

15.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I. ; ZANCHET, B. A. ; NEUMANN, L. ; FISCHER, M. C. B. ; MALLMAN, M. T. . Fontes do conhecimento e saberes na construção da profissão docente: um estudo empírico à luz da contribuição de Maurice Tardif. In: Susane Lopes Garrido; Maria Isabel da Cunha; Jussara Gue Martini. (Org.). Os Rumos da Educação Superior. São Leopoldo: Unisinos, 2002, v. , p. 225-246.

16.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; MIORANDO, T. M. . Docência e Gênero: histórias que ficaram. In: Valeska Fortes de Oliveira. (Org.). Imagens de Professor: significações do trabalho docente. 01ed.Ijuí: Unijuí, 2000, v. 01, p. 09-328.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ALVES, D. O. . Repensando a Interdisciplinaridade. Jornal do Sindicato dos professores Municipais SM, Santa Maria.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
LUZ, A. S. ; PINTO, Maria das Graças . Uma discussão teórico-conceitual da formação inicial de professores.. In: IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores., 2016, Frederico Westphalen. IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. Frederico Westphalen: Editora URI, 2016. v. 01. p. 1771-1783.

2.
LUZ, A. S. ; PINTO, Maria das Graças . Interdisciplinaridade na universidade. In: XII EDUCERE, 2016, Curitiba. XII EDUCERE. Curitiba: PUCPRESS, 2015. v. 01. p. 01-12.

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Os Estágios curriculares no contexto da formação de professores e seus protagonistas: Dizeres e Fazeres. In: Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino. Fortaleza: editora da UECE, 2014. v. 1. p. 1-15.

4.
LUZ, A. S. ; PINTO, Maria das Graças . Formação inicial de professores: as licenciaturas interdisciplinares. In: X ANPEDSUL - Encontro Nacional de Pesquisa da pós-Graduação em educação da região Sul, 2014, Florianópolis. X ANPEDSUL - Encontro Nacional de Pesquisa da pós-Graduação em educação da região Sul. Florianópolis: Editora da UDSC, 2014. v. 1. p. 1-16.

5.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Os estágios obrigatórios nos espaços/tempos formativos: universidade e escola. In: Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino, 2014. v. 1. p. 1.

6.
FELDKERCHER, N. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . O estágio na formação de professores: perspectivas dos estagiários dos cursos de matemática presencial e a distância. In: XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Didática e práticas de ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade, 2012, Campinas - SP. XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Didática e práticas de ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade, 2012. v. 01.

7.
FELDKERCHER, N. ; Pinto, Maria Das Graças Gonçalves . O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática de uma IES pública. In: 34 reunião anual da ANPED, 2011, Natal. Educaçao e Justiça Social. Natal RN, 2011. v. 01. p. 01-15.

8.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. O Estágio na formação de professores presencial e a distância de uma IES Pública. In: 34ª Renião anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2011. 34ª Reunião anual da ANPED Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Natal: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2011. v. 1. p. 1-12.

9.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUSTÓDIO, C. M. S. ; FELDKERCHER, N. ; NEVES, C. ; BRESSAN, E. . O Estágio Curricular Supervisionado no Contexto de Algumas Licenciaturas. In: XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte - MG. XV ENDIPE - Convergências e Tensões no Campo da Formação e do Trabalho Docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte - MG: UFMG, 2010. v. 01. p. 01-15.

10.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FELDKERCHER, N. ; BRESSAN, E. . O estágio curricular em cursos de formação de professores: configurações de um caso. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL, 2010, Londrina - PR. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. Londrina - PR: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2010. v. 1. p. 1-14.

11.
NEGRI, S. T. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Formação de Nutricionistas ao exercício da docência. In: III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação, 2010, Santa Cruz do Sul. III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação. Santa Cruz do Sul: Editora da UNISC, 2010. v. 1. p. 1-12.

12.
FELDKERCHER, N. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Estágio curricular na formação de professores: entre teorias e experiências. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?, 2009, São Leopoldo. VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des)conectados?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2009. v. 1. p. 1-13.

13.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FELDKERCHER, N. ; NEVES, C. ; BRESSAN, E. . Formação de professores e estágio curricular supervisionado.. In: IX Seminário Pedagogia em Debate e IV Colóquio Nacional de Formação de Professores, 2009, Curitiba. IX Seminário Pedagogia em Debate e IV Colóquio Nacional de Formação de Professores. Paraná: Editora da Universidade do Tuiuti, 2009. v. 1. p. 1-8.

14.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. O Estágio em um Curso de Pedagogia: significados para a prática e formação de professoras - estagiárias. In: XIV Endipe, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008. v. 01. p. 01-13.

15.
ZANCHET, B. A. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Trajetórias e Saberes dos Professores do Ensino Médio: por entre as teias da formação. In: Anped Sul, 2008, Vale do Itajaí. Pesquisa em Educação e Inserção Social. Vale do Itajaí: UNIVALI, 2008. v. 01. p. 01-13.

16.
ZANCHET, B. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. ; VIGHI, C. S. B. ; XAVIER, P. R. G. . Os saberes docentes e a formação do professor como estruturantes para as ações pedagógicas. In: V Encuentro Nacional y II Latinoamericano, 2007. V Encuentro Nacional y II Latinoamericano. Tandil: V Encuentro Nacional y II Latinoamericano.

17.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Formação do professor de educação superior no (inter)dito das observações. In: XIII ENDIPE, 2006, Recife. Educação, questões pedagógicas e processos formativos: compromisso com a incliusão social. Recife: Bagaço. p. 01-13.

18.
BROILO, C. L. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . A avaliação externa e o curso de pedagogia:implicações na prática pedagógica e na docência. In: LASA 2006 XXVI Internacional Congress, 2006, Puerto Rico. LASA 2006 XXVI Internacional Congress, 2006.

19.
COMARÚ, P. A. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. ; ISAIA, S. . Professores de uma IES confessional: mapeando suas trajetórias institucionais docentes. In: VI Anped Sul, 2006, Santa Maria. Pós-Graduação em educação: novas questões. Santa Maria: UFSM. p. 01-12.

20.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A (des)construção da maternidade. In: 29ª ANPED, 2006, Caxambú. EDUCAÇÃO, CULTURA E CONHECIMENTO NA CONTEMPORANEIDADE: Desafios e Compromissos. Caxambu, 2006.

21.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A docência na educação superior: saberes e identidades. In: 28ª ANPED, 2005, Caxambu. 40 Anos da pós-Graduação em Educação no Brasil: produção de conhecimentos, poderes e práticas, 2005.

22.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Formação de professores e saberes docentes: o lugar da prática pedagógica. In: V Anped Sul, 2004, Curitiba. Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul. Curitiba: PPGes Educação do Paraná, 2004.

23.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I. . A Educação Superior e o Convívio do Público e do Privado. In: V Anped Sul, 2004, Curitiba. Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul. Curitiba: PPGes Educação do Paraná, 2004.

24.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A formação do(a) professor(a) de educação superior: identidades e práticas. In: XII ENDIPE, 2004, Curitiba. Conhecimento Local e conhecimento Universal. Curitiba: PUC PR, 2004.

25.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; AMARAL, J. ; SCHENEIDER, F. ; et al. . Formação de professores: contando uma experiência do Gepep. In: 9ª Jornada Nacional de Educação, 2003, Santa Maria. Profissionalização docente: reflexões e perspectivas atuais. Santa Maria: Unifra, 2003.

26.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I. ; ZANCHET, B. ; NEUMANN, L. ; FISCHER, M. C. ; MALLMANN, M. . Fontes do Conhecimento e Saberes na Construção da Profissão Docente: um estudo empírico à luz da contribuição de Maurice Tardif. In: 8ª Jornada Nacional de Educação, 2002, Santa Maria. Formação de Professores: atualiadades e diversidades. Santa Maria: Unifra, 2002. v. 01.

27.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FOSTER, M. M. S. ; BROILO, C. L. . A Política Avaliativa no Curso de Pedagogia: possíveis impactos. In: 8ª Jornada Nacional de Educação, 2002, Santa Maria. Formação de Professores: atualidades e diversidades. Santa Maria: Unifra, 2002. v. 01.

28.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FOSTER, M. M. ; BROILO, C. L. ; ROCHA, A. . O Curso de Pedagogia em Questão: para onde aponta a experiência avaliativa do Provão?. In: XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2002, Goiânia - Goiás. Igualdade e Diversidade na Educação. Goiânia: Evangélica, 2002. v. 01.

29.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Formação de Professores em serviço: um estudo. In: V Encontro de Pesquisa em Educação do Centro Oeste, 2002, Uberlândia. V Encontro de Pesquisa em Educação do Centro Oeste. Uberlândia: UFU, 2002. v. 01.

30.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I. ; ZANCHET, B. ; NEUMANN, L. ; FISCHER, M. C. ; MALLMANN, M. . Fontes do Conhecimento e Saberes na Construção da Profissão Docente: um estudo empírico à luz da contribuição de Maurice Tardif. In: XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2002, Goiânia. Igualdade e Diversidade na Educação. Goiânia: Angélica, 2002. v. 01.

31.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, V. F. ; NARVAES, A. . Imagens, Docência e Histórias de Vida. In: II Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 1998, São Paulo. II Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. São Paulo: USP, 1998. v. 01. p. 89-97.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
LUZ, A. S. ; PINTO, Maria das Graças . Como está caracterizada atualmente a pesquisa sobre a formação de professores no Brasil?. In: II Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2016, Criciuma. Congresso Ibero-Americano. Criciúma. Criciuma: EDIUNESC, 2016. v. 01. p. 246-248.

2.
LUZ, A. S. ; PINTO, Maria das Graças . Uma mirada sobre a formação inicial de professores: o que dizem as pesquisas e estudos?. In: XVII Encontro de Pós-Graduação da I Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão., 2015, Pelotas. XVII Encontro de Pós-Graduação da I Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Pelotas: UFPel, 2015. v. 01. p. 01-05.

3.
FELDKERCHER, N. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . O estágio curricular obrigatório nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em matemática presencial e a distância da UFPel. In: Anais do XIX Congresso de Iniciação Científica, XII Encontro de Pós-Graduação e II Mostra Científica, 2010, Pelotas. Anais do Anais do XIX Congresso de Iniciação Científica, XII Encontro de Pós-Graduação e II Mostra Científica. Pelotas - RS: Editora e Gráfica Universitária, 2010. v. 1. p. 1-4.

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; BRESSAN, E. . O Estágio Curricular e a prática de ensino no curso de pedagogia da UFPel. In: IX Seminário Pedagogia em Debate e IV Colóquio de formação de professores, 2009, Curitiba. Cidadania, Justiça e (Des)Igualdade: que escola queremos?. Curitiba: UTP, 2009. v. 01. p. 01-04.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FELDKERCHER, N. ; BRESSAN, E. . O estágio curricular em cursos de formação de professores: configurações de um caso. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL, 2010, Londrina - PR. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. Londrina - PR: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2010. v. 1. p. 1-1.

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUSTÓDIO, C. M. S. ; FELDKERCHER, N. ; NEVES, C. ; BRESSAN, E. . O estágio curricular supervisionado no contexto de algumas licenciaturas. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte - MG. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte - MG: Editora da UFMG, 2010. v. 1. p. 1-1.

3.
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PINTO, M. G. C. S. M. G.; COLUSSO, F. ; OLIVEIRA, S. R. . Estudo Reflexivo sobre Formação de Professores: o curso de Pedagogia em discussão. In: 8ª Jornada Nacional de Educação, 2002, Santa Maria. Formação de Professores: atualidades e diversidades. Santa Maria: Unifra, 2002. v. 01.

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PINTO, M. G. C. S. M. G.; FOSTER, M. M. S. ; BROILO, C. L. . Exame Nacional de Cursos: repercussões no curso de Pedagogia. In: 8ª Jornada Nacional de Educação, 2002, Santa maria. Formação de professores: atualidades e diversidades. Santa Maria: Unifra, 2002. v. 01.

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PINTO, M. G. C. S. M. G.; AMARAL, J. B. . Imagens de Professor: ressignificando a profissão docente. In: IV Encontro de Iniciação Científica, 1999, Taubaté. IV Encontro de Iniciação Científica. Taubaté: Universidade de Taubaté, 1999. v. 01.

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PINTO, M. G. C. S. M. G.; AZZOLIN, M. A. N. . O Lúdico como Alternativa de Trabalho com Crianças em Situação de Carência. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada, 1999, Santa Maria. XIV Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: UFSM, 1999. v. 01. p. 922-922.

41.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; AMARAL, J. B. . A Docência em Questão: imagens de professor(a). In: XIV Jornada Acadêmica Integrada, 1999, Santa Maria. XIV Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: UFSM. v. 01. p. 915-915.

42.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; AMARAL, J. B. ; FLÓRA, J. D. ; RAMOS, T. M. ; BRITTES, C. B. . Ludicidade no Hospital: um olhar pedagógico. In: VII Seminário de Iniciação Científica, 1999, Ijuí. VII Seminário de Iniciação Científica. Ijuí: UNIJUÍ, 1999. v. 01. p. 120-120.

43.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; LAMBERT, R. F. L. ; SANTOS, C. L. B. ; AMARAL, C. G. . A Terceira Idade: uma proposta educativa. In: V Seminário Institucional de Iniciação Científica V Mostra de Iniciação Científica III Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, 1999, Santo Ângelo. Anais do V Seminário Institucional de Iniciação Científica V Mostra de Iniciação Científica III Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. Santo Ângelo: URI, 1999. v. 01. p. 228-228.

44.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; AZZOLIN, M. A. N. ; AZZOLIN, R. M. ; AZZOLIN, L. T. . Crianças em Situação de Carência: um trabalho pedagógico. In: V Seminário Institucional de Iniciação Científica V Mostra de Iniciação Científica III Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, 1999, Santo Ângelo. V Seminário Institucional de Iniciação Científica V Mostra de Iniciação Científica III Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. Santo Ângelo: URI, 1999. v. 01. p. 229-229.

45.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FLÓRA, J. D. ; BRITTES, C. B. ; AMARAL, J. B. ; RAMOS, T. M. . O Lúdico no Hospital. In: V Seminário Institucional de Iniciação Científica V Mostra de Iniciação Científica III Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, 1999, Santo Ângelo. V Seminário Institucional de Iniciação Científica V Mostra de Iniciação Científica III Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. Santo Ângelo: URI. v. 01. p. 226-226.

46.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, A. S. ; PALMEIRO, A. P. B. ; AZEVEDO, A. ; JORNADA, C. S. ; BIANCHINI, D. ; RODRIGUES, J. S. ; PERUFO, L. M. . Trabalho Pedagógico: o lúdico no hospital. In: V Seminário Institucional de Iniciação Científica V Mostra de Iniciação Científica III Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação, 1999, Santo Ângelo. V Seminário Institucional de Iniciação Científica V Mostra de Iniciação Científica III Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-Graduação. Santo Ângelo: URI, 1999. v. 01. p. 227-227.

47.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; AMARAL, J. B. . Imagens de Professor: falas e sentidos. In: I Seminário Estadual de Linguagem Arte e Comunicação, 1999, Ijuí. A linguagem em diferentes leituras. Ijuí: UNIJUÍ, 1999. v. 01. p. 24-25.

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PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, V. M. F. . Histórias Sobre a Docência: O Imaginário do Professor. In: II Congresso Brasileiro de Histórias da Educação, 1998. Anais do II Congresso Brasileiro de Histórias da Educação, 1998.

Artigos aceitos para publicação
1.
LUZ, A. S. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Interdisciplinaridade na formação de professores: um olhar a partir dos movimentos da produção científica. SÉRIE-ESTUDOS (UCDB), 2018.

2.
LUZ, A. S. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Elementos do cenário sócio-politico e a implementação das Licenciaturas Interdisciplinares.. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA), 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Estágios nos Cursos de Licenciaturas - uma oportunidade de inserção numa realidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CALDERANO, M. A. ; SANTOS, R. C. G. . Os Estágios curriculares no contexto da formação de professores e protagonistas: Dizeres e Fazeres. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
FELDKERCHER, N. ; Pinto, Maria Das Graças Gonçalves . O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática de uma IES pública. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Ser professor(a) em tempos de incertezas... E por que não?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Conversações sobre procedimentos de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. O Estágio na formação de professores presencial e a distância de uma IES Pública. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Ser prodfessor(a) em tempos de incertezas..E por que não?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Conversações sobre procedimentos de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUSTÓDIO, C. M. S. ; FELDKERCHER, N. ; NEVES, C. ; BRESSAN, E. . O estágio curricular supervisionado no contexto de algumas licenciaturas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Diálogos acerca dos estágios curriculares supervisionados: interfaces e possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
FELDKERCHER, N. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Os caminhos metodológicos para investigar o desenvolvimento do estágio na formação de professores de matemática presencial e a distância da UFPel. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. ~Metodologias de Pesquisa com Grupos de Pesquisa do PPGE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUSTÓDIO, C. M. S. ; FELDKERCHER, N. ; NEVES, C. ; BRESSAN, E. . Formação de professores e estágio curricular supervisionado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
BRESSAN, E. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . O estágio curricular e a prática de ensino no curso de Pedagogia da UFPel. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Debatedora da mesa: Formação Inicial e Continuada - Estágios. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Debatedora na mesa Práticas Pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
CUSTÓDIO, C. M. S. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . A contribuição da escola com a formação inicial do professor: em foco o estágio curricular. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Planejamento e Avaliação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
FELDKERCHER, N. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Estágio curricular na formação de professores: entre teorias e experiências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Debatedora da mesa Práticas Pedagógicas em Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Debatedora no 7º Encontro sobre o Poder Escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Palestrante na XIII Jornada Pedagógica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A (des)construção da maternidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Responsável pela oficina "Fundamentos e Processos da pesquisa educacional". 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Iniciação ao universo e às práticas cotidianas do pesquisador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A importância da didática na formação de professores e pesquisadores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
BROILO, C. L. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Avaliação externa e o curso de pedagogia: implicações na prática pedagógica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A pesquisa no espaço pedagógico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Palestra aos professores do Colégio Bom Jesus. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
COMARÚ, P. A. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. . Professores de uma IES confessional: mapeando suas trajetórias institucionais docentes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Formação do professor de educação superior no (inter)dito das observações. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Ministrante de minicurso Relações interpessoais na escola: uma proposta inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
GAIGER, P. J. G. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. ; PITANO, S. C. . CURRÍCULO E PROJETO PEDAGÓGICO, ESTÁGIO E FORMAÇÃO CONTINUADA: OLHARES E REFLEXÕES. Pelotas - RS: Editora UFPel, 2010 (Apresentação de livro).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Gui dos Estudantes 2014. 2014.

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. VIII Simpósio Nacional de Educação e o II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2014.

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A pesquisa em educação na Região Sul: percursos e tendências. 2014.

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: perspectivas contemporâneas. 2014.

5.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Guia do Estudante - Melhores Universidades 2012. 2012.

6.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. IX Anped Sul. 2012.

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. XIII Encontro de Pós-Graduação da UFPel. 2011.

8.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. XX CIC. 2011.

9.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Rbep). 2011.

10.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Avaliadora dos Trabalhos do XIII Encontro de pós-Graduação da UFPel. 2011.

11.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. XX Congresso de Iniciação Científica e III Mostra Científica. 2011.

12.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Membro do Comitê Científico do 10º Poder Escolar. 2010.

13.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul ANPED-SUL. 2010.

14.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Parecerista ad hoc do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da região Sul - ANPED SUL. 2010.

15.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Avaliadora ad hoc no processo de seleção de bolsas de estudos dos Programas PIBIC e PIBITI - CNPq - UFPel. 2009.

16.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Parecerista Ad hoc V Anped Sul. 2008.

17.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Parecerista Ad hoc XIV Endipe. 2008.

18.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Parecerista Ad hoc 8 Poder Escolar. 2008.

19.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Avaliadora dos trabalhos do XVII Congresso de Iniciação Científica e X Congresso de Pós-Graduação. 2008.


Demais tipos de produção técnica
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. O estágio curricular na UFPEL e a formação de professores: aproximações e distanciamentos em suas trajetórias e identidades. 2014. (Relatório de pesquisa).

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Professor Adjunto. 2006. (Aprovação em Concurso Público).

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A prática do professor de educação superior: saberes e formação. 2005. (Relatório de pesquisa).

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Professor Adjunto. 2005. (Aprovação em Concurso Público).

5.
CUNHA, M. I. ; FOSTER, M. M. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. ; FERNANDES, C. ; ZANCHET, B. ; BROILO, C. L. ; MENESTRIER, M. ; AZEVEDO, M. ; LEAL, A. . Formatos avaliativos e concepção de docência. 2003. (Relatório de pesquisa).

6.
CUNHA, M. I. ; FOSTER, M. M. ; PINTO, M. G. C. S. M. G. ; FERNANDES, C. ; BROILO, C. L. ; MALLMAN, M. T. ; ZANCHET, B. ; LEAL, A. ; AZEVEDO, M. ; MENESTRIER, M. . Formatos avaliativos e concepção de docência II: o caso do Curso de Pedagogia. 2003. (Relatório de pesquisa).

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A maternidade na fronteira das representações de gênero: histórias de professoras(es). 1998. (Relatório de pesquisa).

8.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Educação, Gênero e Poder. 1996. (Relatório de pesquisa).

9.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Professor Substituto. 1996. (Aprovação em Concurso Público).

Demais trabalhos
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Currículo e formação de professores: a formação docente em Licenciaturas Interdisciplinares. 2010 (Palestra) .

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Debatedora da mesa: Ensino Fundamental - Cidadania/Participação - As vozes dos estudantes. 2010.

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Professor de educação superior: formação pela Pós-Graduação?. 2007 (Palestra) .

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A formação continuada dos docentes que atuam na educação superior. 2007 (Palestra) .

5.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A formação de professores: limites e perspectivas. 2007 (Palestra) .

6.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Professor: que profissional queremos?. 2006 (Palestra) .

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A importância da didática na formação de professores e pesquisadores. 2006 (Palestra) .

8.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Inclusão: desafios em tempos atuais. 2006 (Oficina Pedagógica) .

9.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A pesquisa no espaço pedagógico. 2005 (Palestra) .

10.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Memorial Descritivo: tecendo a rede de informações e experiências. 2005 (Oficina Pedagógica) .

11.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. educação superior privada: expansão necessária ou expansão consentida?. 2004 (Apresentação de trabalho) .

12.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A educação superior e o convívio do público e do privado. 2004 (Apresentação de trabalho) .

13.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Formação de professores e saberes docentes: o lugar da prática pedagógica. 2004 (Apresentação de trabalho) .

14.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A Formação de Professores e seus Saberes: limites e desafios. 2003 (palestra) .

15.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Relações Interpessoais: educadores e profissionais da educação. 2003 (Palestra) .

16.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Formação de Professores e Competências para o Ensinar. 2003 (Oficina Pedagógica) .

17.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Avaliação Externa e as Implicações na Docência Universitária. 2003 (Apresentação de Trabalho) .

18.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A Formação por um Grupo: relatando a experiência do Gepep. 2003 (Apresentação de Trabalho) .

19.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A Avaliação na Educação Infantil e Anos Iniciai: um olhar sensível e reflexivo sobre o processo. 2002 (Oficina Pedagógica) .

20.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Avaliação: uma possibilidade includente. 2002 (Oficina Pedagógica) .

21.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FOSTER, M. M. S. ; BROILO, C. L. . O Curso de Pedagogia e o Exame Nacional de Cursos: impactos e desafios. 2002 (Apresentação de Trabalho) .

22.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Formação de Professores: sujeitos de saberes. 2001 (Apresentação de Trabalho) .

23.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A Contribuição da Pedagogia no Hospital. 2001 (Apresentação de Trabalho) .

24.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. I Jornada Estadual de Educação, II Jornada Regional de Educação e Mostra em Educação Básica. 2001 (Apresentação de Trabalho) .

25.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A Mulher na Sociedade. 2001 (Palestra) .

26.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Imagens de Professor(a): falas e sentidos. 2000 (Apresentação de Trabalhos) .

27.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. O Sentido da Docência: ressignificando histórias. 2000 (Apresentação de Trabalho) .

28.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A Interdisciplinaridade Contextualizada. 2000 (Palestra) .

29.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FLÓRA, J. D. ; BRITTES, C. B. ; AMARAL, J. B. ; RAMOS, T. M. . O Lúdico no Hospital: um espaço pedagógico. 1999 (Apresentação de Trabalhos) .

30.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; AMARAL, J. B. . Imagens de Professor: o sentido da docência. 1999 (Apresentação de Trabalho) .

31.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, A. S. ; PALMEIRO, A. P. B. ; AZEVEDO, A. ; JORNADA, C. S. ; BIANCHINI, D. ; RODRIGUES, J. S. ; PERUFO, L. M. . Pedagogas da Alegria: o lúdico no hospital. 1999 (Apresentação de Trabalho) .

32.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Projeto Pedagógico de Integração Universidade - Comunidade. 1999 (Coordenação Projeto de Extensão) .

33.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A Mulher no Contexto Social: conquistas e limites. 1999 (Palestra) .

34.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. O Lúdico na Docência e o Ser Professor. 1999 (Palestra) .

35.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. I Fórum de Estudos Pedagógicos e Sociais. 1999 (Organização de Evento) .

36.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Imagens de Professor: falas e sentidos. 1999 (Coordenação Projeto de de Pesquisa) .

37.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. A Representação da Prática Pedagógica de Professores e Professoras de Educação básica a Partir dos Estudos do Padrão Referencial de Currículo. 1999 (Colaboradora Projeto de Pesquisa) .

38.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. II Congresso Internacional de Educação Infantil - OMEP. 1998 (Organização de Evento) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
COSTAS, F.; PAVÃO, S.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Mariane Carloto da Silva. Processos de (Re) conhecimento do estudante público-alvo da educação especial na UFSM: adaptações curriculares (des)necessárias. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; PEREIRA, F. M.; DUARTE, G.. Participação em banca de Taiane de Oliveira Arruda. Estágio supervisionado: o papel do professor regente na Educação Básica na Formação Inicial em Educação Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; BACKES, J. L.; URQUIZA, A. H. A.. Participação em banca de Rose Cristiani Franco Seco Liston. Os Gestores Escolares e a Diversidade Cultural na Escolas. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; NORNBERG, M.; PEREIRA, F. M.. Participação em banca de Luciana Pereira Cardozo. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: SIGNIFICADO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS EGRESSOS DA FURG. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
PAVAN, R.; TEIXEIRA, L. R. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Renice Ribeiro Lopes. O impacto da avaliação do exame nacional do ensino médio (ENEM) na atuação dos professores de língua portuguesa em sala de aula no município de Naviraí-MS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

6.
MIRANDA, A. R. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; DONITCH, G.; GONÇALVES, G. F.; JURADO FILHO, L. C.. Participação em banca de Luanda Alvariza Gomes Ney. Acentuação Gráfica na escrita de crianças de Séries Iniciais. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; NORNBERG, M.; PAVÃO, S.. Participação em banca de Gisele Marques Vargas. Formação de Professores e a inclusão de alunos com deficiência: alguns caminhos trilhados. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
FERREIRA, L.S.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, V. F.. Participação em banca de Bruna Pereira Alves Fiorin. Trabalho e Pedagogia: Considerações a partir dos Discursos de Pedagogas na Escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

9.
PAVAN, R.; TEIXEIRA, L. R. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Renice Ribeiro Lopes. o impacto da avaliação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) na atuação dos professores de Língua Portuguesa em sala de aula no município de Naviraí - MS. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
MIRANDA, A. R. M.; CUNHA, A. P. N.; PERES, E. T.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; LORANDI, A.. Participação em banca de Pâmela Renata Machado Araújo. O nível de representação do conhecimento ortográfico de professores dos anos iniciais. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
SARTURI, R. C.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; MACHADO, C. L. B.; HENZ, C. I.. Participação em banca de Natália Pergher Miranda. Contribuições da organização da gestão escolar para a ressignificação do espaço público da escola. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

12.
ZANCHET, B.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; BOESSIO, C. P. D.. Participação em banca de Leidne Sylse Souza de Mello Carreño. Professor do ensino superior: discutindo as necessidades de formação pedagógica. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
ZANCHET, B.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CARLOS; FOSTER, M.. Participação em banca de Ana Carolina Nogueira Oliveira. Concepções dos acadêmicos do curso de pedagogia em relação à matemática: as implicações da/na formação. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
SPEROTTO; PINTO, M. G. C. S. M. G.; RECUERO, R. C.; RATTO, C. G.. Participação em banca de Ana Paula de Freitas Margarites. Subjetividades e Redes Sociais na Internet: Problematizando as relações entre estudantes e professores no contenporâneo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; SPEROTTO; OLIVEIRA, V. F.; LIMA, M. S. L.. Participação em banca de Nadiane Feldkercher. O Estágio na Formação de Professores Presencial e a Distância: A experiência do Curso de Matemática da UFPel. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; SCHIMDT, E. B.. Participação em banca de Cínita Silva de Vasconcelos Neves. Possíveis Contribuições do Estágio Supervisionado para a construção da Identidade Profissional do Professor. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

17.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; SANTANA, M. G.. Participação em banca de Estefânia Silveira de Moraes. Os Estágios Supervisionados Comunitários do Curso de Fisioterapia da Universidade Católica de Pelotas/RS. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

18.
SARTURI, R. C.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; MACHADO, C. L. B.; HENZ, C. I.. Participação em banca de Natália Pergher Miranda. Os limites e as possibilidades do espaço público da escola a partir da organização da Gestão escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

19.
SARTURI, R. C.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; MACHADO, C. L. B.; ANTUNES, H. S.. Participação em banca de Marcelo luis Ronsine. O Ensino Fundamental no limiar de 2010: Repercursões da Lei nº 11.274/2006 nos Sistemas Estadual e Municipal de Ensino de Erechim/RS. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

20.
PERES, E. T.; MIRANDA, A. R. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; ANTUNES, H. S.. Participação em banca de Gisele Ramos Lima. A Recorrência de exercícios com Sílabas em diários de classe de professoras alfabetizadoras (1973-2010). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

21.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FORSTER; BAQUERO. Participação em banca de Maria Teresinha Rodrigues Terra. Processo de formação de professores das séries iniciais do ensino fundamental: ouvindo professoras das 4ªs séries. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

22.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CARLOS; FORSTER. Participação em banca de Ana Carolina Nogueira Oliveira. Concepções das acadêmicas do Curso de Pedagogia em relação à Matemática: as implicações da/na formação (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

23.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; GARCIA, M. M. A.; FORSTER. Participação em banca de Cândida Maria de Sousa Custódio. O papel da escola com a formação inicial do professor no momento de estágio: limites, desafios e perspectivas. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

24.
SPEROTTO; PINTO, M. G. C. S. M. G.; ALVES. Participação em banca de Bruno Carvalho Vieira. Experiência ficcional virtual: uma "manha" para jogar, ensinar e aprender História (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

25.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; SPEROTTO; OLIVEIRA, V. M. F.; LIMA. Participação em banca de Nadiane Feldkercher. O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática da UFPel (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

26.
SARTURI, R. C.; MACHADO, C. L. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Jucemara Antunes. Ensino Fundamental de nove anos: em busca da legitimação no cotidiano escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

27.
SPEROTTO; PINTO, M. G. C. S. M. G.; RECUERO, R.; RATTO, C. G.. Participação em banca de Ana Paula Freitas Margarites. As redes sociais na internet desenhando outros modos de vida (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

28.
MIRANDA, A. R. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; RANGEL, G. A.; PEREIRA, V. W.. Participação em banca de Claudia Suzana Dias Crespi de Campos. A evolução dos textos narrativos produzidos no contexto escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

29.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Michele Schuster Borba. Professores que utilizam tecnologias em suas aulas: como expressam situações pedagógicas de suas práticas?. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

30.
FERREIRA, M. O. V.; KLEIN, M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; FUNCK, S. B.. Participação em banca de Diana Lusa. Anos Iniciais da escolarização e relações de gênero: representações de docentes sobre gênero. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

31.
MIRANDA, A. R. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; RANGEL, G. A.; FRONZA, C. A.. Participação em banca de Arlete Amaral Corrêa. Estudo sobre os usos de mecanismos de coesão referencial na produção escrita de alunos de 5ª série. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

32.
BACKES, J. L.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Milton Pereira da Luz. Educação e gênero: a re-significação da masculinidade (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

33.
BACKES, J. L.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; NASCIMENTO, A. C.. Participação em banca de Milton Pereira da Luz. Educação e gênero: a re-significação da masculinidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

34.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Carla Maria Simões Sica. Ensinar física a partir dos conhecimentos que os alunos explicitam: desafios e limites de uma prática pedagógica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

35.
FERREIRA, M. O. V.; KLEIN, M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; FUNCK, S. B.. Participação em banca de Diana Lusa. Anos iniciais da escolarização e relações de gênero: representações de docentes sobre gênero (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

36.
MIRANDA, A. R. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; RANGEL, G. A.; FRONZA, C. A.. Participação em banca de Arlete Amaral Corrêa. Estudo sobre os usos de mecanismos de coesão referencial na produção escrita de alunos de 5ª série (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

37.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; GARCIA, M. M. A.; FOSTER, M.. Participação em banca de Cândida Maria de Sousa Custódio. O papel da escola com a formação inicial do professor no momento do estágio curricular supervisionado: limites, desafios e perspectivas (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

38.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; VINHA, M.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Maria Ivone da Silva. Discussão racial na escola e grupo afro-rica: uma articulação possível?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

39.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Carla Maria Simões Sica. Ensinar física: analisando o desenvolvimento de uma metodologia pautada na perspectiva da aprendizagem significativa (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

40.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Paula Regina Gomes Xavier. Formação Inicial de professores de matemática: como se (des) articulam as disciplinas de formação e as de formação específicas?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

41.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; BACKES, J. L.; PAVAN, R.. Participação em banca de Rute Martins Valentim. O ensino da História da África e a atualidade da questão na escola: entre a existência da Lei nº 10.639/03 e o fazer pedagógico do educador. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

42.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; KRUGER, V.; MORAES, R.; DAMIANI, M. F.. Participação em banca de Robledo Lima Gil. A construção de conhecimentos sobre a prática pedagógica: análise da formação pedagógica de licenciados do curso de Ciências Biológicas da UFPel. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

43.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; CUNHA, M. I.; PORTO, T. M. E.. Participação em banca de Paula Regina Gomes Xavier. A didática no curso de licenciatura em matemática da UFPel: o que dizem os alunos sobre as contribuições dessa disciplina para a prática pedagógica (qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

44.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; VINHA, M.; BACKES, J. L.. Participação em banca de Maria Ivone da Silva. Discussão racial na escola e grupo Afro-Rica: uma articulação possível? (Qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

45.
OLIVEIRA, V. F.; FOSTER, M. M. S.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; BARCELOS, V. H. L.. Participação em banca de Janine Bochi do Amaral. O Imaginário e os saberes de pedagogas professoras universitárias: (re)contando histórias de vida. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Teses de doutorado
1.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; NORNBERG, M.; CUNHA, M. I.; ANTUNES, H. S.. Participação em banca de Neridiana Fabia Stivanin. Tornando-se professor universitário: os primeiros passos na docência. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CARLOS; FOSTER, M. M. S.; BOESSIO, C. P. D.. Participação em banca de Cátia Simone Becker Vighi. Da Escola da Zona urbana para a escola Do/No Campo: os professores em foco. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; GARCIA, M. M. A.; CUNHA, M. I.; LUCARELLI. Participação em banca de Helena Beatriz Mascarenhas de Souza. Práticas bem sucedidas de professores em escolas públicas: sujeitos singulares, possibilidades plurais. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
PORTO, T. M. E.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I.; LUCARELLI; LEFFA. Participação em banca de Cristina Pureza Duarte Boéssio. Práticas docentes com o ensino da língua espanhola nas séries iniciais. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
DORNELLES, C. Z. C.; UYENO, E. Y.; BOHN, H. I.; LEFFA; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Valesca Brasil Irala. A reinstitucionalização como prática: entre o jogo de rir com e o jogo de rir do professor. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

6.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FOSTER, M. M.; CUNHA, M. I.; FERNANDES, C.; OLIVEIRA, V. F.. Participação em banca de Guacira de Azambuja. Os processos formativos da docência e suas implicações na prática pedagógica: cultura(s), representações e saberes. 2007. Tese (Doutorado em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Qualificações de Doutorado
1.
RODRIGUEZ, R. C.; KRAHE, E.; CUNHA, M. I.; FREITAS, H.; REZENDE, I.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Aline Luz. Licenciaturas Interdisciplinares: Desafios e Perspectivas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
TREVISAN, A.; ROSA, G. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, V. M. F.. Participação em banca de Elaine Maria Dias de Oliveira. "Espelamento ou Estranhamento? A formação cultural (Bildung) como o outro da Pedagogia". 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

3.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CÓSSIO, M. F.; CUNHA, M. I.; VOLPATO, G.. Participação em banca de Gabriela Machado Ribeiro. As Repercursões da implantação do plano de expansão e reestruturação das Universidades Federais no fazer docente de professores da Universidade Federal de Pelotas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
PORTO, T. M. E.; NORNBERG, M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; DALLIGNA, M. A.; ZAMPERETTI, M. P.; CHAIGAR, V. M. A.. Participação em banca de Lourdes Helena Rodrigues dos Santos. Trabalho Pedagógico coletivo: repercussões na constituição do ser professor. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
ZANCHET, B. A.; NORNBERG, M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I.; BOLZAN, D. P. V.. Participação em banca de Nadiane Feldkercher. A Relação Professor-alunos e o construir-se como docente: de Estudante a professor Universitário Iniciante. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; NORNBERG, M.; HENNING, P. C.; OLIVEIRA, V. M. F.. Participação em banca de Helenara Plaszwski Facin. "Ações" Pedagógicas de Professoras aposentadas da Educação Básica: Reflexões sobre saberes e ensino. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; HYPOLITO, A. L. M.; ANTUNES, H. S.. Participação em banca de Neridiana Fabia Stivanin. Iniciativa institucionais de inserção à carreira Universitária: rtepercursões sobre a prática do professor iniciante. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
FERREIRA, M. O. V.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; HYPOLITO, A. L. M.; BELLOCHIO, C.; SOUZA, J.. Participação em banca de Regiana Blank Wille. Docentes de Música na Educação Básica: um estudo sobre a identidade musical. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Qualificações de Mestrado
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; CUNHA, M. I.; ANTUNES, M. R.. Participação em banca de mônica Corrêa de Borba. O Projeto na formação dos professores do Curso de Dança - Licenciatura da UFPel: Uma Trajetória em Movimento. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
ORTH, M. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZAMPERETTI, M. P.; LAFFFIN, M. H.. Participação em banca de Liana Barcelos Porto. A mediação pedagógica na Educação a Distância: análise do trabalho de tutoria no curso de Licenciatura em Educação do Campo UAB/UFPel. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; BOESSIO, C. P. D.. Participação em banca de Cláudia Herter Centeno Neves. O Proffissional em sala de aula: observando a docência desenvolvida a partir da experiência do mercado publicitário. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; DUARTE, G.. Participação em banca de Taiane de oliveira arruda. O Estágio Curricular Supervisionado: O papel do professor regente da Educação Básica na Formação inicial de educação Física. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; NORNBERG, M.; PEREIRA, F. M.. Participação em banca de Luciana Pereira Cardozo. Estágio Curricular Supervisionado em Educação Docente dos Egressos da FURG. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
MIRANDA, A. R. M.; PERES, E. T.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; LORANDI, A.. Participação em banca de Pâmela Renata Machado de Araújo. Sobre o nível do conhecimento de Professores das séries Iniciais a respeito do sistema ortográfico do Português. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; ZANCHET, B. A.; SANTANA, M. G.. Participação em banca de Estefânia Silveira de Moraes. Os Estágios Supervisionados Comunitários do Curso de Fisioterapia da Universidade Católica de Pelotas/RS. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; NORNBERG, M.; PAVÃO, S.. Participação em banca de Gisele Marques Vargas. A formação de professores que trabalham com a inclusão de alunos com deficiência. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
PAVAN, R.; TEIXEIRA, L. R. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Renice Ribeiro Lopes. o impacto da avaliação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) na atuação dos professores de Língua Portuguesa em sala de aula no município de Naviraí - MS. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

10.
SPEROTTO; PINTO, M. G. C. S. M. G.; ALVES, L. R. G.. Participação em banca de Bruno Carvalho Vieira. Experiência ficcional Virtual: uma "manhã" para jogar, ensinar e aprender História. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
ZANCHET, B. A.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Carla Maria Simões Sica. Ensinar Física: Analisando o desenvolvimento de uma metodologia pautada na perspectiva da aprendizagem significativa. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; MORSELLI, T. B. G. A.. Participação em banca de Beatriz Simões Valente. Percepção de Alguns alunos de pós-graduação em Zootecnia da FAEM/UFPel a respeito de sua capacitação para a docência. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de pós-Graduação Lato Sensu da FaE) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
TONINI, A.; SILVEIRA, M. J.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Francilele Belinazzo. Desenvolvimento infantil numa abordagem sócio-interacionista e a atuação psicopedagógica preventiva na primeira infância. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia: abordagem clínic) - Centro Universitário Franciscano.

3.
SARTURI, R. C.; ORTIZ, A. C. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Eliane Terezinha Savian. A avaliação em processo no cotidiano da escola. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em alfabetização: ênfase em E Infan) - Centro Universitário Franciscano.

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Roselaine Oliveira Dal Ponte. Reais Atribuições do Supervisor de Ensino na Formação Continuada dos Professores. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Supervisão Escolar) - Centro Universitário Franciscano.

5.
CIPOLATT, E. D. M.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Eliane Denise Machado Cipolatt. A Influência dos Meios de Comunicação. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

6.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; MARTINS, A. M. B.. Participação em banca de Ana Maria Balbé Martins. Repensando o Uso do Jogo como Auxílio na Construção do Conhecimento Lógico-Matemático. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Marelisa Obregon Vielmo Bianchini. Filosofia para crianças na educação infantil. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

8.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Eliane Denise Machado Cipollat. Alfabetização tecnológica do(a) professor(a). 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

9.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; SILVA, L. F. L.. Participação em banca de Leila de Fátima Lopes da Silva. As Concepções dos Professores de Língua Portuguesa de 4ª, 6ª e 8ª séries. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura Análise e Produção Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

10.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; SILVA, L. F. L.; ALVES, D. O.; SILVEIRA, V. F. P.. Participação em banca de Leila de Fátima Lopes da Silva. As Concepções de Leitura do Professor de Língua Portuguesa de 4ª, 6ª e 8ª Séries. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura Análise e Produção Textual) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
SCHWARZ, V. L. S.; BARREIRO, C. B.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Livian Lino Netto.Sociologia: da legalidade à realidade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais (bacharelado)) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Participação em banca de Sueli Vaz Pereira.A formação do leitor infantil e o lúdico: aproximações significativas à prática pedagógica. 2003 - Centro Universitário Franciscano.

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; RAISER, L. T. S. G.. Participação em banca de Lori Terezinha Sudbrack Gaspar Raiser.O Jogo Dramático como Possibilidade de Socialização e Desenvolvimento do processo Ensino Aprendizagem. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Presidente da Banca de para Professor Efetivo - Área de Teoria e Prática Pedagógica, Categoria Adjunto. 2010. Universidade Federal de Pelotas.

2.
FERREIRA, M. O. V.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; GARCIA, M. M. A.. Titular da Banca Examinadora do Concurso Público - Professor para área de Teoria e Prática Pedagógica. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Concurso Público - Educação. 2008. Universidade Federal do Pampa.

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Membro suplente da Comissão Examinadora do Concurso Público - Professor par a área Teoria e Prática Pedagógica. 2008. Universidade Federal do Pampa.

5.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Membro titular da Comissão Examinadora do Concurso Educação. 2008. Universidade Federal do Pampa.

6.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; MESQUITA,; ROSA, C.. Concurso Público - Professor Substituto. 2007. Universidade Federal de Pelotas.

7.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; MEDEIROS, R.; DALLIGNA, M. A.. Concurso Público - Professor Substituto. 2007. Universidade Federal de Pelotas.

8.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FERNADES, S.; SILVA, D. A.; OLIVEIRA, F. J.. Processo Seletivo para o Mestrado em Educação. 2005. Universidade do Planalto Catarinense.

Avaliação de cursos
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FONTOURA, H.. Curso de Licenciatura em Pedagogia. 2007. Inep - Sinaes.

Outras participações
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Integrante da banca examinadora do Processo Seletivo para Alunos Especiais do PPGE-UNIPLAC. 2006. Universidade do Planalto Catarinense.

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, E. M. D.; ALVES, D. O.. Edital para inscrição de alunas(os) do curso de Pedagogia para seleção de bolsa de iniciação científica (PIIC). 1999. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Encontro Científico - Redestágios - Rede de Estudos e Pesquisas em estágios. 2014. (Encontro).

2.
Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino.Simpósio Cotidiano escolar, estágios e os desafios da escola básica: sentidos do aprender e do ensinar. 2014. (Simpósio).

3.
VI Jornadas Nacionales de Práticas y Residencias en la Formación Docente. Painelista Jornadas Nacionales de Práticas y Residencias en la formación Docente. 2014. (Congresso).

4.
11º Encontro sobre o poder Escolar.Coordenadora de Mesa: Ensino Fundamental. 2012. (Encontro).

5.
34ª Renião anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. O Estágio na formação de professores presencial e a distância de uma IES Pública. 2011. (Congresso).

6.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. 2010. (Encontro).

7.
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010. (Encontro).

8.
Capacitação dos Avaliadores do BASis no Instrumento de Renovação de Reconhecimento de Curso. 2009. (Outra).

9.
IX Seminário Pedagogia em Debate e IV Colóquio de Formação de Professores. 2009. (Seminário).

10.
XV Plenária FECME/UNCME - RS. 2009. (Outra).

11.
Encontro de Formação Continuada de Conselheiros Municipais de Educação. 2007. (Encontro).

12.
IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente e I Fórum de Pesquisadores em Educação Superior. 2007. (Simpósio).

13.
Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes (BASis). 2007. (Outra).

14.
29ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Anped. 2006. (Outra).

15.
VI Anped Sul. 2006. (Seminário).

16.
A docência na educação superior: saberes e identidades. 2005. (Congresso).

17.
Conhecimento local e conhecimento universal. 2004. (Seminário).

18.
Desafios da prática pedagógica no séc. XXI. 2004. (Outra).

19.
Seminário de pesquisa em educação da região Sul. 2004. (Seminário).

20.
Educação na América latina, nestes tempos de império. 2003. (Congresso).

21.
Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Epistemologia da Prática - Gepep. 2003. (Outra).

22.
Grupo de estudo e Pesquisa sobre Saberes Docentes e Prática Pedagógica. 2003. (Outra).

23.
Profissionalização Docente: reflexões e perspectivas atuais. 2003. (Congresso).

24.
Formação de Professores: atualidades e diversidades. 2002. (Outra).

25.
Tercer Encuentro de La Universidad como Objeto de Investigación. 2002. (Congresso).

26.
7ª Jornada Nacional de Educação. 2001. (Oficina).

27.
Educação e Multiculturalismo:um desafio emergente. 2001. (Outra).

28.
1º Congresso Iber-Americano de Formação de Professores. 2000. (Congresso).

29.
A Pedagogia Franciscana no Novo Milênio. 2000. (Congresso).

30.
Pesquisando e Gestando Outra Escola Paradigmas da Pesquisa em Educação e Desafios Contemporâneos para Outra Escola. 2000. (Congresso).

31.
Utopia e Democracia: os inéditos viáveis na Educação Cidadã. 2000. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Mesa Temática Estágios e construção de identidade profissional docente do IV Reunião da Redestágio - Rede de Estudos e Pesquisas em Estágios. 2014. (Outro).

2.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Coordenadora do GT: Formação de professores e Estágio Curricular no VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de políticas educacionais e Formação de professores. 2014. (Congresso).

3.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. coordenadora do II Seminário GEPEFOP - Os Estágios nas Licenciaturas da UFPel: Diálogos de pesquisa. 2014. (Outro).

4.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; LUZ, A. S. . Formação de professores e estágio curricular. 2014. (Outro).

5.
PINTO, M. G. C. S. M. G.. Coordenadora do II Seminário do Curso de pedagogia: (Re)construindo Trajetórias. 2011. (Outro).

6.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FELDKERCHER, N. . PINTO, M. G. C. S. M. G. ; FELDKERCHER, N . I Seminário do GEPEFOP - Os Estágios nos Projetos Pedagógicos dos cursos de licenciatura da UFPel.. 2010. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Lucas de Freitas da Silva. Estágio na Educação Física. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

2.
Thaiany D'Avila Rosa. O estágio no curso de Pedagogia e a inclusão escolar. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

3.
Silvia Barreto Soares. O professor iniciante da educação básica. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Aline Luz. Licenciaturas Interdisciplinares. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Aline Krüger. A formação pedagógica dos professores de licencituras. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

2.
Taiane de Oliveira Arruda. Estágio curricular supervisionado: o papel do professor regente da educação bãsica na formação inicial em educação física. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

3.
Mônica Borba. O projeto de formação de professores do curso de Dança- Licenciatura da UFPel: uma trajetória em movimento. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

4.
Nadiane Feldkercher. O estágio na formação de professores presencial e a distância: a experiência do curso de matemática da UFPel. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

5.
Cíntia Vasconcelos. POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSOR. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

6.
Gisele Vargas. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O DESAFIO DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: CAMINHOS TRILHADOS POR PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

7.
Luciana Pereira Cardozo. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: SIGNIFICADO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS EGRESSOS DA FURG. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

8.
Cândida Maria de Sousa Custódio. O Estágio curricular supervisionado e a formação do professor: o papel da escola campo de estágio. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

9.
Paula Regina Gomes Xavier. Formação inicial de professores de Matemática: como se (des)articulam as disciplinas de formação pedagógica e as de formação específica?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Coorientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Carla Maria Bitencourt Leite. A Provinha Brasil: Estudo de Um Caso. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Alfabetização e Letramento) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

2.
Patrícia da Cunha Arruda. O processo de adaptação da criança na educação infantil: com a palavra as professoras. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em alfabetização: ênfase em E Infan) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

3.
Elégia Maria Rossato Feijó. Professores dos anos iniciais do Ens. Fund.: falando sobre identidades. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em alfabetização: ênfase em E Infan) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

4.
Dionéia de Vasconcellos Netto Araújo. A prática e a formação do professor alfabetizador. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em alfabetização: ênfase em E Infan) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

5.
Elisangela Paines Caffarate. Professoras alfabetizadoras: relação do curso de pedagogia com sua prática. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em alfabetização: ênfase em E Infan) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

6.
Sibelli Piovesan Lago. A prática metodológica como um agente facilitador na construção da leitura e da escrita. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em alfabetização: ênfase em E Infan) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

7.
Juliana Machado Aguirre. Os saberes necessários à prática educativa dos professores de Matemática da URI de Santiago. 2003. 80 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós Graduação Em Educação Especialização) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

8.
Rozelaine Moreira Ribeiro. A Participação na Gestão Escolar em uma Escola Rural de Santiago - RS. 2003. 65 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

9.
Juliana Machado Aguirre. Os saberes necessários à prática educativa dos professores de matemática da URI - Santiago. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

10.
Heloisa Pedroso Marques. A Relação Teoria e Prática no Curso de Pedagogia da URI de Santiago: uma perspectiva discente. 2003. 37 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Escolar) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

11.
Fernanda Pena Noronha Rosado. Formação de Professores e Políticas Educacionais. 2002. 57 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

12.
Catarina Belmonte. A Expressão Lúdica na Aprendizagem. 2001. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

13.
Adriana Carlosso Irion. O Estabelecimento de Limites tanto na Família, quanto na Escola. 2001. 68 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

14.
Adriana Miranda Macedo. Problemas de Aprendizagem: um olhar psicopedagógico. 2001. 25 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

15.
Rita de Cássia de Azevedo da Luz. A Importância da Música no Desenvolvimento do Potencial Humano. 2001. 52 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Marcia Fontana de Oliveira. A aula no curso de pedagogia educação infantil: uma visão discente. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia Magistério da Edc. Infantil) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

2.
Dionéia de Vasconcelos Netto Araújo. A Concepção de Emília ferreiro sobre o Desenvolvimento da Escrita. 2003. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

3.
Edileine Scapin Cargnin. Escola: lugar do aprender, lugar do brincar. 2003. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

4.
Eneli Terezinha de Carvalho Pereira et al. Atividades Lúdicas: uma análise da atuação do profissional dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2003. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

5.
Adeodato Antônio Londero et al. Avaliação da Aprendizagem: possíveis caminhos. 2003. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

6.
Analdeci Burin et al. A violência na Escola. 2003. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

7.
Aldorindo Dias de oliveira et al. Um Estudo sobre o Fracasso Escolar. 2003. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

8.
Cleidimar Dutra da Silva et al. Portador de Deficiência em Sala de Aula: algumas reflexões. 2003. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

9.
Carmem Tondolo et al. Inclusão de Alunos Portadores de Necessidades Especiais na sala de Aula. 2003. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

10.
Jocelaine da Rosa Leal et al. Inclusão de Alunos Portadores de Deficiência. 2003. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

11.
Izamar Pinheiro Appel et al. O Lúdico na Aprendizagem: uma reflexão a partir de jogos e brincadeiras. 2003. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

12.
Carmem Regina da Rosa Salles et al. Dificuldades de Aprendizagem: mitos e desafios. 2003. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

13.
Fátima Santos et al. relação família Escola: limites e desafios. 2003. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

14.
Flávia Schneider Colusso. A Pesquisa como Agente (Trans) Formador. 2003. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

15.
Viviane Parcianello Navarro. O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EM FOCO A FAMÍLIA. 2003. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

16.
Denise Goreti Silva Grohe. O Contexto Histórico da Educação Superior no Brasil até 1930. 2002. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

17.
Silvinha Rodrigues de Oliveira. A Prática Pedagógica e a Formação da Cidadania. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

18.
Silvinha Rodrigues de Oliveira. A Escolha de uma profissão: refletindo sobre o Magistério. 2002. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Franciscano. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

Iniciação científica
1.
Érica Bressan. O estágio curricular na UFPel e a formação de professores: aproximações e distanciamentos em suas trajetórias e identidades. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

2.
Taís Reichert Haas. O estágio curricular na UFPel e a formação de professores: aproximações e distanciamentos em suas trajetórias e identidades. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

3.
Janine Bochi do Amaral. Histórias de Professores: o sentido da docência. 2000. 16 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

Orientações de outra natureza
1.
Michele Holzschuh. O professor de educação superior: prática e formação. 2004. Orientação de outra natureza. (Pedagogia Magistério da Edc. Infantil) - Centro Universitário Franciscano, PROGRAD - UNIFRA. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

2.
Marcia Fontana de Oliveira. Ou profissional de educação superior: contexto institucional e formação. 2004. Orientação de outra natureza. (Pedagogia Magistério da Edc. Infantil) - Centro Universitário Franciscano, PROGRAD - UNIFRA. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

3.
Fávia Schneider Colusso. Formação de professores: o Curso de Pedagogia em Questão. 2003. 0 f. Orientação de outra natureza - Centro Universitário Franciscano, Programa de Aprimoramento Discente. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

4.
Márcia Fontana de Oliveira. Formação de Professores: o Curso de Pedagogia em Questão. 2003. 0 f. Orientação de outra natureza - Centro Universitário Franciscano, Programa de Aprimoramento Discente. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

5.
Marcia Fontana de Oliveira. Formação de professores: o curso de pedagogia em discussão. 2003. Orientação de outra natureza. (Pedagogia Magistério da Edc. Infantil) - Centro Universitário Franciscano, PROGRAD - UNIFRA. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

6.
Flávia Schneider Colusso. Formação de professores: o curso de pedagogia em discussão. 2003. Orientação de outra natureza - Centro Universitário Franciscano, PROGRAD - UNIFRA. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

7.
Silvinha Rodrigues de Oliveira. Formação de Professores: o curso de pedagogia em discussão. 2002. 0 f. Orientação de outra natureza - Centro Universitário Franciscano, Programa de Aprimoramento Discente. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

8.
Fávia Schneider Colusso. Formação de professores: o curso de Pedagogia em discussão. 2002. 0 f. Orientação de outra natureza - Centro Universitário Franciscano, Programa de Aprimoramento Discente. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

9.
Silvinha Rodrigues de Oliveira. Formação de Professores: o curso de Pedagogia em discussão. 2002. 0 f. Orientação de outra natureza - Centro Universitário Franciscano, Programa de Aprimoramento Discente. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

10.
Flávia Schneider Colusso. Formação de professores: o curso de pedagogia em discussão. 2002. Orientação de outra natureza - Centro Universitário Franciscano, PROGRAD - UNIFRA. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

11.
Fabiano da Costa Vieira. Desafios na melhoria de vida junto aos recursos humanos da construção civil. 2000. Orientação de outra natureza. (Pedagogia Tecnologia Educacional) - Centro Universitário Franciscano, PROGRAD - UNIFRA. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.

12.
Marlova Giuliane. Desafios na melhoria de vida junto aos recursos humanos da construção civil. 2000. Orientação de outra natureza. (Pedagogia Tecnologia Educacional) - Centro Universitário Franciscano, PROGRAD - UNIFRA. Orientador: Maria das Graças Carvalho da Silva Medeiros Gonçalves Pinto.



Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
ZANCHET, B. A. (Org.) ; PINTO, M. G. C. S. M. G. (Org.) ; FOSTER, M. (Org.) ; FAGUNDES, M. C. V. (Org.) . PROCESSOS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CAMINHOS POSSÍVEIS. 01. ed. Brasília: Líber, 2011. v. 01. 320p .


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PINTO, M. G. C. S. M. G.; FELDKERCHER, N. . PINTO, M. G. C. S. M. G. ; FELDKERCHER, N . I Seminário do GEPEFOP - Os Estágios nos Projetos Pedagógicos dos cursos de licenciatura da UFPel.. 2010. (Outro).




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