Fábio Augusto Rodrigues e Silva

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  • Última atualização do currículo em 21/12/2018


possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006), doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011). Atualmente é professor adjunto, nível IV, do Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente do Instituto de Ciências Exatas e Biológicas da Universidade Federal de Ouro Preto. Tem experiência na área de Educação(ensino e pesquisa), com interesse principalmente nos seguintes temas: formação de conceitos na Ciência e no Ensino de Biologia, formação de professores inicial e continuada, perfil conceitual, educação ambiental, relações entre conhecimento científico, conhecimento cotidiano e conhecimento escolar, Teoria ator-rede e os contextos de aprendizagem. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Fábio Augusto Rodrigues e Silva
Nome em citações bibliográficas
SILVA, F. A. R.;Rodrigues e Silva, F. A.;Rodrigues e Silva, Fábio Augusto;SILVA, F.A.R.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Ouro Preto, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente.
Campus Universitário Morro do Cruzeiro
Morro do Cruzeiro
35400000 - Ouro Preto, MG - Brasil
Telefone: (31) 35591604
URL da Homepage: http://www.iceb.ufop.br/debio/


Formação acadêmica/titulação


2008 - 2011
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: O ensino de ciências por investigação na educação superior: um ambiente para o estudo da aprendizagem científica, Ano de obtenção: 2011.
Orientador: Eduardo Fleury Mortimer.
Palavras-chave: Educação Científica; Práticas epistêmicas; tomadas de decisão; Teoria da atividade; ensino superior.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Superior.
2004 - 2006
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: O perfil conceitual de vida: ampliando as ferramentas metodológicas para sua investigação,Ano de Obtenção: 2006.
Orientador: Eduardo Fleury Mortimer.
Palavras-chave: perfil conceitual; vida.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Superior.
2002 - 2003
Especialização em Especialização em Ensino de Ciências. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Um estudo realizado com alunos do ensino médio sobre o conceito de vida - A contribuição teórica da noção de perfil conceitual para o ensino de Biologia.
Orientador: Selma Ambrosina de Moura Braga.
1996 - 2000
Graduação em Licenciatura em Ciências Biologicas.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: O Darwinismo e os Biólogos - Um estudo sobre a natureza das concepções alternativas sobre evolução.
Orientador: Francisco Angelo Coutinho.




Formação Complementar


2013 - 2013
Educação Ambiental aplicada a Gestão Territorial. (Carga horária: 10h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2011 - 2011
Pesq. Qual. no ENCI com Apoio do Software WebQDA. (Carga horária: 8h).
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, ABRAPEC, Brasil.
2009 - 2009
Investigação qualitativa no EC com apoio do NVIVO. (Carga horária: 8h).
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, ABRAPEC, Brasil.
2002 - 2002
Curso Em Educação Afetivo Sexual. (Carga horária: 80h).
Secretaria de Estado da Educação, SEE, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .

Cargo ou função
Representante do DEBIO no Colegiado do curso de licenciatura em ciências biológicas.
03/2013 - Atual
Ensino, Ensino de Ciências, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Biodiversidade, Evolução e Genética
03/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Representante do ICEB no Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica.
02/2013 - Atual
Ensino, Ciências, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Biodiversidade, Evolução e Genética
02/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente.

Cargo ou função
Membro de Comissão para Reestruturação do Curso de Bacharelado em Ciências Biológicas.
10/2012 - Atual
Extensão universitária , Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente.

Atividade de extensão realizada
Coordenador do Subprojeto Ciências Interdisciplinar do PIBID/PED/UFOP.
05/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências.
04/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .

12/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .

Cargo ou função
Representante do Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente na Comissão de Ensino do ICEB.
08/2011 - Atual
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Bioética (licenciatura)
Estágio Supervisionado I (licenciatura)
Estágio Supervisionado II (licenciatura)
10/2014 - 06/2018
Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .

Cargo ou função
Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Ensino de Ciências.
05/2014 - 05/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pro-Reitoria de Graduação.

Cargo ou função
Representando do ICEB no Comitê de Atividades Acadêmicas.
07/2014 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente.

Cargo ou função
Representante do DEBIO no Colegiado do Curso de Ciências Biológicas - Bacharelado e Licenciatura.
02/2013 - 04/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Reestruturação do Curso de Bacharelado em Ciências Biológicas.

Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, IMIH, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2011
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2009 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Própria de Avaliação, .

Cargo ou função
Representante Docente.
03/2009 - 07/2011
Extensão universitária , Núcleo de Formação de Docentes, .

Atividade de extensão realizada
Trilhas Ecológicas na Fazenda Experimental Agro-Ecológica Izabela Hendrix, Sabará/MG.
02/2008 - 07/2011
Ensino, Curso de Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Ambiental
Humanidades IV- Meio Ambiente e Consciência Planetária
Metodologia do Ensino de Ciências Naturais no Ensino Fundamental - anos inicias
02/2008 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Ciências Biológicas, .

Cargo ou função
Representante Docente.
08/2005 - 07/2011
Ensino, Curso de Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Ambiental
Estágio Supervisionado I
Estágio Supervisionado II
Estágio Supervisionado III
Prática Pedagógica I - Ensino Fundamental
Prática Pedagógica II -Ensino Médio
Prática Pedagógica III- TCC
Trabalho de Conclusão de Curso
08/2008 - 12/2009
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Ambiental
08/2005 - 12/2008
Ensino, Curso de Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado III
Filosofia da Educação
História e Filosofia da Educação
Políticas Públicas em Educação
Prática Pedagógica do Ensino Médio
Temas Transversais em Educação
02/2008 - 10/2008
Ensino,

Disciplinas ministradas
Educação Ambiental (Curso Técnico de Agroecologia/Unidade Fazendinha)

Galileu Pré Vestibular, GALILEU, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2006
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 4

Atividades

3/2005 - 12/2006
Ensino,

Disciplinas ministradas
Biologia

Secretaria de Estado da Educação, SEE, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2005
Vínculo: Ensino, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 24

Atividades

2/2000 - 7/2005
Ensino,

Disciplinas ministradas
Biologia

Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Substituição, Carga horária: 20

Atividades

8/2003 - 3/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Biologia


Linhas de pesquisa


1.
Orientador do Projeto Pró-ativa "Os processos de ensino no ICEB/UFOP: dilemas e inovações"


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Formação de professores de ciências e biologia para o desenvolvimento de processos de ensino e aprendizagem sobre temas controversos
Descrição: Esse projeto busca o desenvolvimento de aportes teóricos-metodológicos, reflexões e de produtos ou processos educacionais para a formação inicial e continuada de professores de ciências e biologia a partir de temas controversos ou socioambientais. Nesse sentido, procura-se investigar como esses temas mobilizam diferentes elementos e sujeitos em situações de ensino e aprendizagem que propiciam novas iniciativas que visam uma formação mais contextualizada e que atenda as demandas para uma ação política dos educadores da educação básica. Para tanto, os produtos ou processos educacionais elaborados pelos pesquisadores visam estabelecer diferentes configurações que propiciam processos de troca de vivências e imersão de saberes docentes. Para análise dos dados obtidos, utilizamos aportes da epistemologia da prática, da epistemologia da ignorância e da Teoria Ator-Rede..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador.Número de orientações: 1
2017 - Atual
Desenvolvimento de produtos educacionais para o ensino de ciências e biologia
Descrição: Esse projeto investiga as contribuições da materialidade nos processos de aprendizagem em educação científica no ensino fundamental e médio, buscando trazer inovações o ensino de temas tecnológicos ambientais e de saúde. As investigações empreendidas se dedicam ao desenvolvimento de sequências didáticas, oficinas ou minicursos que procuram estabelecer redes de elementos mediadores para analisar os processos de translação que emergem nessas situações. Amparados na Teoria Ator-Rede, objetiva-se estabelecer cenários de planejamento e aplicação de estratégias didáticas que são caracterizados por abarcar diferentes temáticas, referenciais do ensino de ciências, sujeitos e realidades e devem se constituir como fóruns para a geração de ações inovadoras para o ensino de ciências e biologia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador.Número de orientações: 3
2016 - Atual
ARTICULANDO ESPAÇOS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Descrição: O projeto tem por objetivo articular iniciativas diversas de ensino, pesquisa e extensão realizadas no âmbito do CECIMIG ? Centro de Ensino de Ciências e Matemática de Minas Gerais ? e do PROMESTRE - Mestrado Profissional Educação e Docência. Ele abrange projetos em andamento no CECIMIG e no PROMESTRE e prevê outros que surgem no decorrer do ano letivo por demanda de seus componentes. As ações desenvolvidas visam aproximar as pesquisas acadêmicas com a realidade da escola brasileira, bem como oportunizar ao pesquisador espaço de interlocução entre pares e interesses de pesquisa na área de ensino de ciências..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Integrante / Marina de Lima Tavares - Integrante / Orlando Gomes de Aguiar Júnior - Integrante / Nilma Soares da Silva - Coordenador / Eliane Ferreira de Sá - Integrante / Célio da Silveira Júnior - Integrante / Andrea Horta Machado - Integrante / Penha Silva - Integrante / Alfredo Mateus - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2016 - Atual
A Literatura Infantil como recurso didático para o Ensino de Ciências
Descrição: O tema Alfabetização Científica é abordado por diversos autores que encontram definições diferentes ora como ?enculturação científica?, ora como ?alfabetização científica?, mas que este trabalho pretende ser trabalhado no conceito de ?Letramento Científico?. Isso porque o Letramento possibilita ao alfabetizando o acesso a diferentes gêneros textuais podendo auxiliá-lo na aquisição de habilidade leitora. Uma das ferramentas que podem enriquecer o repertório de uma criança leitora é o uso da Literatura Infantil que traz em si todo o caráter lúdico, atrativo e imaginativo que o aprendizado de Ciências precisa. Essa ferramenta, no entanto, é pouco explorada em sala de aula como mediador em processos de ensino e aprendizagem de Ciências. Assim, este trabalho se propõe a desenvolver e pesquisar usos para os livros literários em uma oficina oferecida uma escola pública da Rede Municipal de Ouro Preto que terá a participação de alunos do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental organizados em grupos de leitura. Esses grupos de leitura serão compostos conforme a habilidade leitora da criança, assim, contará com alunos em níveis de alfabetização variados. Pretende-se, ao final dessa oficina, elaborar um livro de Literatura Infantil com as produções realizadas pelos alunos e apresentar os resultados em uma tarde de autógrafos à toda comunidade escolar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Márcia Priscilla Castro Lana - Integrante.
2016 - Atual
As controvérsias nas aulas de ciências a partir da leitura de jornais impressos: o desastre ambiental da Samarco.
Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo principal analisar como ocorrem os processos de translação nas aulas de ciências e/ou biologia, quando é utilizada a leitura e a produção de matérias de jornais impressos sobre o desastre da Samarco (2015). Para tal a pesquisa será embasada nos referenciais teóricos-analíticos de Bruno Latour sobre a Teoria Ator-Rede (TAR). O foco central deste projeto é elaborar, executar e avaliar uma oficina sobre a produção de jornais com os alunos, tendo-se como tema: os noticiários sobre o desastre ambiental provocado pela Samarco (2015). A partir desta intervenção realizar uma análise no ensino aprendizagem de alunos do ensino médio de uma escola da rede pública de ensino. O tema escolhido se deve ao fato de ser um assunto bastante polêmico/controverso quando abordados nos veículos de comunicação impressos, no caso os jornais. Anseia-se nesta pesquisa que ela se constitua em uma oportunidade diferenciada aos alunos para o ensino de ciências, uma vez que por meio dela os alunos poderão desenvolver características importantes para um ensino aprendizado mais expressivo, como reflexões, discussões, ponderações, perante as controvérsias que os jornais trazem em seus noticiários sobre a temática abordada..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Alexsandro Luiz dos Reis - Integrante.
2015 - Atual
O trabalho colaborativo e a construção de sequências didáticas para o ensino de ciências: um processo de formação de professores
Descrição: O projeto de pesquisa é entendido como uma busca do entendimento sobre os saberes de professores e licenciandos quando desafiados a produzir sequências didáticas que abarquem as contribuições advindas da área de ensino de ciências. As sequências didáticas produzidas serão inspiradas nos princípios da história das ciências e da abordagem Ciência Tecnologia e Sociedade, campos da área de ensino de ciências que se destacam pela preocupação em proporcionar uma maior compreensão dos processos de natureza científica e tecnológica e também pela possibilidade de desenvolver o raciocínio científico e as habilidades argumentativas por parte dos alunos. No projeto são propostos cenários de planejamento e aplicação de estratégias didáticas que são caracterizados por abarcar diferentes temáticas, referenciais do ensino de ciências, sujeitos e realidades e devem se constituir como fóruns para a geração de ações inovadoras no que se refere à formação inicial e continuada de professores. Destaca-se o esforço empreendido por esse projeto no desenvolvimento de uma metodologia fundamentada na Teoria Ator Rede (ANT) adotada como uma possibilidade de oferecer um conjunto de procedimentos analíticos que se preocupam com as interações tanto entre humanos e os objetos que compõem esse cenário de formação de professores. Assume-se que as práticas formativas não devem ser consideradas somente como sociais, mas como sociomateriais ? ou seja, como uma relação entre os humanos e não-humanos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Francisco Angelo Coutinho - Integrante / Santer Alvares de Matos - Integrante / Gabriel Menezes Viana - Integrante / Uyrá dos Santos Zama - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2015 - Atual
Sequência didática para o Ensino Fundamental: Trilhas para investigar a aprendizagem em ambientes naturais e urbanos
Descrição: Esse projeto pretende investigar como o conhecimento sobre o ambiente pode ser construído por meio de um conjunto de atividades das quais se destacam as trilhas ecológicas. Para tanto, será produzida, aplicada e avaliada uma sequência didática (SD) voltada para o ensino fundamental II. Em todos os processos a Teoria Ator Rede ? TAR, os princípios da Educação Ambiental - EA e do movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente ? CTSA serão utilizados como referencial teórico metodológico. A SD será aplicada para alunos do sexto ano em uma escola localizada na região leste de Belo Horizonte e seu andamento será registrado por meio de vídeo e caderno de campo para serem posteriormente analisados. Esperamos que a atividade proposta se constitua como um produto diferenciado para se trabalhar no Ensino de Ciências de forma articulada com o compromisso social na busca pela qualidade de vida. Para tanto, nos aproximamos dos referenciais da Teoria Ator Rede que devem nos ajudar a evidenciar as múltiplas associações entre os elementos sociais, econômicos, científicos e tecnológicos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Fernanda Costa dos Santos - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2015 - Atual
A utilização de atividades experimentais como uma proposta de formação continuada para professores da educação de jovens e adultos na discussão de temas ambientais.
Descrição: A finalidade dessa pesquisa é consolidar uma proposta de formação continuada através de um produto educativo voltado para professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que favoreça a capacitação para o uso de Atividades Experimentais(AEs) mais simples como ferramenta pedagógica no auxílio da discussão de temas ambientais tratados na Coleção Viver, Aprender..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Claudio Gouvea dos Santos - Integrante.Número de orientações: 1
2015 - Atual
O Estatuto do Embrião: tema para uma sequência didática para alunos de ensino médio na perspectiva da teoria Ator-Rede.
Descrição: A proposta central deste projeto é desenvolver, aplicar e avaliar uma sequência didática sobre um tema controverso que envolva ciência e religião e analisar seus efeitos na aprendizagem de alunos do ensino médio de uma escola da rede federal de ensino. O tema Estatuto do Embrião foi escolhido por ser um assunto polêmico que suscita questões éticas, políticas, religiosas, filosóficas e científicas além de diversos setores da sociedade. Em todos os processos serão utilizados como referencial teórico metodológico a Teoria Ator Rede ? TAR, e também o movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade ? CTS. Durante a aplicação da sequência didática os registros serão feitos por meio de anotações em caderno de campo e gravações em áudio e vídeo para posterior análise. Espera-se que a atividade proposta se constitua como um produto diferenciado que contribua para o ensino responsável de ciências, uma vez que um dos objetivos é propor reflexões sobre oportunizar uma alfabetização científica que não implique na perda da identidade cultural dos participantes, mas promova a aprendizagem de teorias e conceitos, mesmo que conflitantes com suas visões de mundo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Juliana Roberto de Oliveira - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2014 - Atual
Alquimia e óleos vegetais: atuação do PIBID Ciências em uma sequência didática investigativa
Descrição: O projeto consiste no desenvolvimento de uma sequência didática sobre Alquimia e extração de óleos vegetais que possibilite analisar o processo de construção do conhecimento por meio da discussão de ideias e de conceitos e de atividades que aliem teoria e práticas experimentais. Para defendermos essas ideias, nos aproximamos da corrente de estudo da abordagem sociohistórica ou sociocultural, nesse caso especificamente a Teoria da Atividade. Dentro dessa perspectiva teórica, tanto a atividade humana como os objetos que servem para a mediação com o mundo objetivo surgem por meio da interação social. Pretende-se por meio dessa pesquisa entender elementos das relações em sala de aula e o papel do professor na mediação entre conhecimento cotidiano e ciência contemporânea..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Maria Isabel Martins da Costa Coura - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2014 - Atual
HPV e a escola: as concepções docentes e a construção de oficina didática para a formação continuada de professores do ensino fundamental.
Descrição: Objetiva-se por meio desse estudo desenvolver uma oficina temática sobre Educação Afetivo-Sexual e HPV, no processo de Formação Continuada de Professores de uma escola da rede pública. Espera-se que essa oficina contribua para o favorecimento de estratégias para prevenção de agravos relacionados ao HPV. Para essa pesquisa, os principais referenciais utilizados serão: Maurice Tardif e Jimena Furlani.Classifica-se o estudo como uma pesquisa-ação de abordagem mista ? qualitativa e quantitativa, pois dessa forma espera-se ampliar a obtenção de resultados. Em um primeiro momento será aplicado questionário para analisar as concepções docentes quanto ao HPV e será feita uma entrevista para investigar como é feito o planejamento de aulas sobre sexualidade pelos entrevistados. Os dados do questionário serão analisados através de estatística descritiva e as entrevistas serão gravadas e transcritas posteriormente e analisados por meio de uma análise de conteúdo. Por fim, tem-se o desenvolvimento e aplicação da oficina didática aos professores participantes, em que se espera que a mesma atue como instrumento de superação das dificuldades ao trabalhar o tema HPV e de agregação de saberes em sua prática profissional..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Maria Isabel dos Santos Vieira - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2013 - 2016
O livro didático como instrumento para o desenvolvimento de um ensino de Ciências por investigação
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como principais objetivos verificar a aprendizagem dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental a partir da utilização de atividades investigativas mediadas pelo livro didático e pela pesquisadora..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Mariana Cristina Moreira Souza - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2013 - Atual
ELABORANDO SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO MÉDIO DE BIOLOGIA
Descrição: O projeto articula um conjunto de estratégias metodológicas a serem testadas junto aos professores de escolas públicas, de modo a garantir a inovação em processos de ensino e de desenvolvimento profissional de professores. Para isso estamos propondo a criação, testagem inicial, reformulação e difusão de sequências didáticas para o ensino de Biologia articuladas a um projeto similar que visa o desenvolvimento de sequências didáticas para o ensino Química. Ao mesmo tempo, estaremos atentos para inovações que emerjam da própria escola, no sentido de dar suporte ao seu desenvolvimento. Entendemos que um projeto dessa natureza pode contribuir para o desenvolvimento de ações duradouras que terão repercussão na escola pública, pois as sequências aqui desenvolvidas serão disseminadas já neste projeto e o modelo de sua elaboração poderá ser usado pelos professores da escola envolvidos neste projeto para elaborar outras sequências didáticas. Neste sentido, o que se pretende é difundir um modelo de elaboração de sequências didáticas, além da própria difusão das sequências. Julgamos fundamental manter um compromisso entre os avanços da pesquisa e a realidade das escolas, pois a proposição de sequências que contemplem esses avanços sem o reconhecimento dos limites que tocam o professor da escola pública pode fadar nosso trabalho ao insucesso. Dessa maneira, as 4 sequências vão contemplar diferentes aspectos da pesquisa que tocam diretamente o ensino, como as relações entre o conhecimento comum e o conhecimento científico, as interações e o discurso em sala de aula, a argumentação em questões sócio-científicas, a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Procuraremos também elaborar pelo menos uma sequência interdisciplinar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Integrante / Francisco Angelo Coutinho - Coordenador / Danusa Munford - Integrante / Daniela Campolina Vieira - Integrante / Marciana Almendro David - Integrante / Maria Luiza Rodrigues da Costa Neves - Integrante / Priscila Correia Fernandes - Integrante / Vanessa Ferraz Almeida Neves - Integrante / Luciana Resende Allain - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 5
2013 - Atual
A sociomaterialidade da cognição. Contribuições da teoria ator-rede para a compreensão dos processos de ensino/aprendizagem em aulas de ciências
Descrição: Como é evidente a importância das ações comunicativas nos eventos educacionais, a maioria dos estudos sobre cognição em salas aulas de ciência focam, principalmente, como as interações discursivas de sala de aula contribuem para a apropriação da linguagem especializada da ciência. No entanto, o processo de ensino/aprendizagem de ciências não ocorre somente com a mediação da linguagem, seja oral, escrita ou pictórica. As aulas de ciências são espaços ocupados por um conjunto enorme de outras entidades, tais como lousa, projetores, experimentos, demonstrações, modelos, terrários, lupas, microscópios, tubos de ensaio, pedaços de pão, mofos e bolores, e assim por diante. O modo pelo qual esses objetos tomam parte e moldam as interações nas práticas educacionais, porém, raramente é considerado na literatura. Quando levados em conta, tais elementos são vistos como meros meios que possibilitam a ação humana sobre o mundo. Isso ocorre mesmo quando as pesquisas focam recursos materializados, como a escrita e as imagens. Por isso, esse projeto busca novas possibilidades analíticas que permitam escrutinizar as práticas educacionais de modo a colocar os humanos não acima dos objetos, mas entre estes. Da perspectiva que adotamos, as práticas de sala de aula não devem ser consideradas somente como sociais, mas como sociomateriais - entendidas como uma relação entre os humanos e não-humanos. Fortemente assentado sobre a Teoria Ator-Rede, o projeto procura entender que práticas ocorrem em salas de aula de ciências quando um determinado arranjo sociomaterial é estabelecido. Mais especificamente, estamos interessados em compreender os processos de ensino/aprendizagem de ciências a partir da Teoria Ator-Rede; descrever a participação dos objetos no processo de ensino/aprendizagem de ciências; compreender as restrições e possibilidades postas pelos objetos no processo de ensino/aprendizagem de ciências; descrever as práticas ontológicas que ocorrem em aulas de ciências; descrever as realidades performadas pelas práticas ontológicas; e, compreender a dinâmica das realidades performadas em função dos objetivos de ensino..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Integrante / Francisco Angelo Coutinho - Coordenador / Danusa Munford - Integrante / Vanessa Ferraz Almeida Neves - Integrante / Kelly Cristina Souto - Integrante.
2013 - Atual
Desenvolvimento de uma Sequência Didática para os anos finais do ensino Fundamental: explorando o tema Sexualidade
Descrição: A proposta de investigação de uma aluna do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências que pretende construir um espaço e tempo qualificado para a discussão e reflexão de conteúdos relacionados à educação afetivo-sexual e avaliar a contribuição deste na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental II..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Renata Cristina de Souza Carvalho - Integrante.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1
2012 - 2013
Construção de um quadro teórico-metodológico para o estudo do objeto Ciência e Religião
Descrição: O projeto procura desenvolver um quadro teórico-metodológico para abordar as relações entre ciência e religião visando a formação de professores de biologia. Mais especificamente, procuramos analisar a literatura sobre o objeto ciência e religião , privilegiando a história e filosofia da ciência e a literatura na área de educação em ciências; investigar bases epistemológicas e ontológicas para formação de professores de Biologia, em relação ao objeto ciência e religião ; caracterizar a diversidade de opiniões sobre as relações entre ciência e religião existentes na literatura; desenvolver metodologia de pesquisa sobre o objeto ciência e religião ..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Integrante / Francisco Ângelo Coutinho - Coordenador / Danusa Munford - Integrante / Marina de Lima Tavares - Integrante / Santer Alvares de Matos - Integrante / Gabriel Menezes Viana - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2012 - 2013
Prática docente no Ensino de Ciências: Análise dos tipos de atividades e procedimentos adotados por professores de escolas públicas em Ouro Preto, MG.
Descrição: Projeto de iniciação científica que tem por objetivo realizar um levantamento sobre quais atividades (as) professores (as) afirmam utilizar nas aulas de ciências nas aulas de ensino fundamental II em escolas públicas de Ouro Preto. Esse levantamento permitirá também conhecer o perfil do profissional que leciona ciências nas escolas, comparar a frequência no uso de cada tipo de atividade avaliando quais são as mais utilizadas e relacioná-las com os tipos de habilidades e competências mais trabalhadas nas aulas. A partir dos dados obtidos poderemos verificar se as práticas tradicionais estão incorporadas nos discursos dos (as) entrevistados (as), interferindo no modelo de ensino implementado e que geram consequências diretas nas ações voltadas para o ensino aprendizagem das ciências..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Victor Marcondes de Freitas Santos - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Auxílio financeiro.


Outros Projetos


2016 - Atual
Projeto Pro-Ativa ?Estudos de casos para o trabalho com questões bioéticas relacionadas à atividade de mineração
Descrição: O projeto é desenvolvido para atender algumas demandas da disciplina Fundamentos de Bioética que é oferecida aos alunos do curso de ciências biológicas da UFOP como uma das cadeiras essenciais para a formação filosófica e social de licenciados e bacharéis. Nos dedicamos ao desenvolvimento de estudos de casos que se relacionem aos diferentes impactos socioambientais do rompimento da Barragem de Fundão. Estes estudos de casos serão constituídos como problemas autênticos, ou seja atividades propostas que buscarão avaliar situações complexas e de questões amplas, com abordagem multidisciplinar. Espera-se contar com um material rico que deve favorecer o compartilhamento de informações, sentimentos e vivências e a apropriação de conceitos e conhecimentos que são essenciais para a formação de profissionais críticos..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.
2014 - 2015
Projeto Pro-Ativa: O uso de filmes para o estudo de questões bioéticas
Descrição: Projeto de construção de construção de sequências didáticas para o ensino de bioética. As sequências deverão utilizar cenas de filmes comerciais que trabalhadas como estudos de caso propiciarão uma abordagem mais holística e interativa dos temas estudados, pois os alunos, na busca da compreensão do problema e de suas soluções terão a oportunidade de vivenciar o conflito e de identificar e analisar muitas variáveis.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador.
2013 - Atual
Projeto de Ensino: Desenvolvimento de sequências didáticas para o ensino de Ciências
Descrição: Esse projeto consiste na análise dos processos de planejamento e aplicação de sequências didáticas desenvolvidas para o ensino de vários temas da ciências para o ensino fundamental e médio a partir de um processo de trabalho colaborativo entre licenciandos e professores da educação básica. Esse projeto se dedica a refletir sobre as possíveis contribuições de metodologias no ensino de Ciências Naturais. Esperamos que a nossa investigação possibilite explicitar as contribuições do trabalho colaborativo entre pesquisador e docente na elaboração de uma proposta didática que objetiva a melhoria da qualidade da educação científica. Para tanto, utilizaremos subsídios teóricos e metodológicos da abordagem socio-histórico, da sociologia das ciências e da Grounded Theory, que nos permitiram obter, organizar e analisar os dados obtidos..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador.
2012 - Atual
Subprojeto de Ciências Interdisciplinar (PIBID/PED/UFOP)
Descrição: Esse subprojeto se apresenta como uma iniciativa de formação e atuação docente interdisciplinar envolvendo os cursos de licenciatura em ciências naturais (Ciências Biológicas, Química e Física) oferecidos pela Universidade Federal de Ouro Preto para atuação em duas escolas do Ensino Fundamental II localizadas em Ouro Preto e Região. Com essa iniciativa espera-se contribuir para uma ampla discussão acerca da necessária reformulação dos processos de educação científica brasileira. O caráter interdisciplinar da proposta é entendido como uma busca de superação de uma tradição de ensino de Ciências e de formação de professores fundamentada em uma visão compartimentalizada do conhecimento científico, em contraposição a esta proposta. Essas tradições são marcadas por disciplinas que se restringem a seus conteúdos específicos e que resultam em uma compreensão fragmentada do conhecimento e, consequentemente do mundo. A superação deste modelo de ensino e de formação fragmentada é considerada como um dos elementos fundamentais para a melhoria da formação científica dos alunos da educação básica..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Leandro Márcio Moreira - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - Atual
Projeto Pro-ativa
Descrição: Projeto de investigação que utiliza a metodologia de grupos focais formados por professores bem avaliados por seus pares e alunos, de modo a explicitar as suas opiniões, motivações e ações. Espera-se que essa investigação possibilite uma compreensão sobre os saberes mobilizados pelos professores quando refletem sobre a sua prática, principalmente quando confrontados aos desafios engendrados pelas novas políticas públicas de acesso e permanência no ensino superior..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Fábio Augusto Rodrigues e Silva - Coordenador / Lisandra Brandino de Oliveira - Integrante / Paula Cristina Cardoso Mendonça - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.


Membro de corpo editorial


2015 - Atual
Periódico: Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online)


Revisor de periódico


2012 - Atual
Periódico: Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Ambiental.


Idiomas


Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.
Inglês
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2012
Patrono, Turma de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Ouro Preto.
2011
Professor Homenageado, Turma de Pedagogia do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2011
Patrono, Turma de Ciências Biológicas do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2011
Professor Homenageado, Turma de Gestão Ambiental do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2011
Patrono, Turma de Ciências Biológicas do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2011
Patrono, Turma de Pedagogia do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2010
Professor Homenageado, Turma do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2010
Professor Homenageado, Turma de Pedagogia do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2010
Professor Homenageado, Turma de Ciências Biológicas do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2009
Professor Homenageado, Turma de Ciências Biológicas do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.
2008
Paraninfo, Turma de Ciências Biológicas do Centro Universitário Izabela Hendrix 2º semestre.
2007
Paraninfo, Turma de Ciências Biológicas do Centro Universitário Izabela Hendrix 1º semestre.
2006
Paraninfo, Turma de Ciências Biológicas do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix 1ºsemestre.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
Reis, Alexsandro Luiz2018Reis, Alexsandro Luiz ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Analisando as controvérsias sobre o desastre socioambiental da Samarco em uma oficina pedagógica com jornais impressos. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO, v. 4, p. 5-22, 2018.

2.
Reis, Alexsandro Luiz2018Reis, Alexsandro Luiz ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . A CARTOGRAFIA DAS CONTROVÉRSIAS NA ELABORAÇÃO DE UMA OFICINA DE TEXTOS JORNALÍSTICOS A PARTIR DA LEITURA DE REPORTAGENS IMPRESSAS SOBRE O DESASTRE SOCIOAMBIENTAL EM MARIANA-MG. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino, v. 2, p. 48-62, 2018.

3.
Carvalho, R.C.S2018Carvalho, R.C.S ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TEMAS DE SEXUALIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: PUBERDADE E ADOLESCÊNCIA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 13, p. 617-630, 2018.

4.
Celestino, M. S.2017Celestino, M. S. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Uma análise das reportagens no jornal 'A Sirene': um porta-voz dos atingidos pelo desastre da Samarco. CADERNOS CIMEAC, v. 7, p. 187-203, 2017.

5.
SILVA, F. A. R.;Rodrigues e Silva, F. A.;Rodrigues e Silva, Fábio Augusto;SILVA, F.A.R.2016SILVA, F. A. R.; LISBOA, D. P. ; OLIVEIRA, D. P. L. ; Coutinho, F. A. . Teoria ator-rede, literatura e educação em ciências: uma proposta de materialização da rede sociotécnica em sala de aula. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online), v. 18, p. 1-18, 2016.

6.
Freitas, J. F.2016Freitas, J. F. ; Moreira, L.M. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Análise do conteúdo de microbiologia presente na Revista Ciência Hoje das Crianças. Revista Ciências & Idéias, v. 7, p. 1-22, 2016.

7.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto2016Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Coutinho, Francisco Ângelo . Formação docente em Ensino de Ciências: uma reflexão a partir da epistemologia da ignorância. Educação em Foco, v. 21, p. 197-214, 2016.

8.
COUTINHO, Francisco Angelo2016COUTINHO, Francisco Angelo ; FIGUEIREDO, K. L. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Proposta de uma configuração para o ensino de Ciências comprometido com a ação política democrática. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 9, p. 380-406, 2016.

9.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto2016Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Coutinho, Francisco Ângelo . Realidades colaterais e a produção da ignorância em livros didáticos de biologia: um estudo sobre os hormônios e a questão de gênero. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 21, p. 176-194, 2016.

10.
COUTINHO, Francisco Angelo2016COUTINHO, Francisco Angelo ; SANTOS, V. M. F. ; Amaral, A.C.R. ; Santos, M. I. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Silva, A.J. . Quando os educandos transformam uma sequência didática em um ator-rede. Movimentos de translação entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente na educação de jovens e adultos. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 11, p. 178-193, 2016.

11.
Gomes, C.R.P2016Gomes, C.R.P ; Rodrigues e Silva, F. A. . O ?MISTÉRIO NO ZOO?: UM JOGO PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 202-211, 2016.

12.
Oliveira, A.C.F.2016Oliveira, A.C.F. ; Rodrigues e Silva, F. A. . O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 692-703, 2016.

13.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto2016Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Santos, Fernanda Costa dos ; Kato, D.S. . ABORDAGEM CTSA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ANÁLISES DOS ÚLTIMOS ANAIS DOS ENCONTROS DE ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO BRASIL. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 738-750, 2016.

14.
ESTEVAM, C.S.2016ESTEVAM, C.S. ; SILVA, F.A.R. ; ZAMA, U.S. . Pesquisa em Ensino de Ciências: Um Enfoque no Futuro do Ensino de Genética. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE, v. 8, p. 5-19, 2016.

15.
Cruz, A. C.2014Cruz, A. C. ; Coura, M.I.M.C ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. . Os jogos de bolinhas de gude como instrumentos para o ensino de física no ensino fundamental. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 344-355, 2014.

16.
CARVALHO, P. M. S.2014CARVALHO, P. M. S. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Horta orgânica como ambiente de aprendizagem de educação ambiental para alunos com deficiência intelectual. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 1920-1929, 2014.

17.
Coutinho, Francisco Ângelo2014Coutinho, Francisco Ângelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Matos, Santer Alvares ; Souza, D.F. ; Prado, D . Proposta de uma unidade de análise para a materialidade da cognição. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 1930-1942, 2014.

18.
Coutinho, Francisco Ângelo2014Coutinho, Francisco Ângelo ; Matos, Santer Alvares ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Mapeando as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA) por meio dos bioobjetos. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 1943-1952, 2014.

19.
Coutinho, Francisco Ângelo2014Coutinho, Francisco Ângelo ; Matos, Santer Alvares ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Aporias dentro do movimento ciência, tecnologia, sociedade e ambiente: apontamentos para uma solução. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 2176, 2014.

20.
Souza, M.C.M2014Souza, M.C.M ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Uma análise dos enunciados das questões sobre fotossíntese e respiração celular de um livro didático do 6º ano do ensino fundamental. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 5573-5584, 2014.

21.
Andrade, R.C.2014Andrade, R.C. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Coutinho, Francisco Ângelo . Etnoentomologia em uma leitura ator-rede: implicações para o ensino de biologia junto a povos do campo. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 6381-6391, 2014.

22.
COUTINHO, F.A.2014COUTINHO, F.A. ; MATOS, S.A. ; SILVA, F. A. R. . APORIAS DENTRO DO MOVIMENTO CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE. APONTAMENTOS PARA UMA SOLUÇÃO. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 2176-2185, 2014.

23.
COUTINHO, F.A.2014COUTINHO, F.A. ; MATOS, S.A. ; SILVA, F. A. R. . MAPEANDO AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE (CTSA) POR MEIO DOS BIO-OBJETOS. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 1943-1952, 2014.

24.
COUTINHO, F.A.2014COUTINHO, F.A. ; SILVA, F. A. R. ; MATOS, S.A. ; SOUZA, D.F. ; LISBOA, D. P. . PROPOSTA DE UMA UNIDADE DE ANÁLISE PARA A MATERIALIDADE DA COGNIÇÃO. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 1930-1942, 2014.

25.
Coutinho, Francisco Ângelo2014Coutinho, Francisco Ângelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . ANÁLISE DO TEXTO DE UM LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA ORIENTADA PELA TEORIA ATOR-REDE: UM ESTUDO SOBRE O TEMA EVOLUÇÃO BIOLÓGICA. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 19, p. 531-539, 2014.

26.
Tavares, B. V.2014Tavares, B. V. ; Fernandes, L. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. . Os desafios na implantação de um projeto de horta escolar. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 975-983, 2014.

27.
COUTINHO, F. A.2013 COUTINHO, F. A. ; SILVA, F. A. R. . Ciência e Religião: uma guerra desnecessária. Ciência Hoje, v. 51, p. 18-21, 2013.

28.
Rodrigues e Silva, F. A.2013 Rodrigues e Silva, F. A.; MORTIMER, Eduardo Fleury . A contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior. Enseñanza de las Ciencias, v. Extra, p. 3075-3081, 2013.

29.
Allain, L.R.2013Allain, L.R. ; COUTINHO, Francisco Angelo ; Rodrigues e Silva, F. A. . Translações de interesse: Impactos da regulamentação profissional brasileira para biólogos na identidade de professores de biologia. Enseñanza de las Ciencias, v. Extra, p. 138-142, 2013.

30.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto2013Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Revista Formação@Docente: um convite para repensar sobre as nossas palavras. Formação@Docente, v. 5, p. 2-5, 2013.

31.
SILVA, F. A. R.2012SILVA, F. A. R.; BRAGA, L. C. . Ensino de Ciências por Investigação: Uma estratégia para trabalhar atualidades em genética. Revista da SBEnBIO, v. 5, p. 1-9, 2012.

32.
SANTOS, V. M. F.2012SANTOS, V. M. F. ; SILVA, F. A. R. ; Almeida, Sheila Alves . Referenciais teóricos para estudo da prática pedagógica dos professores(as) de ciências. Revista da SBEnBIO, v. 5, p. 1-9, 2012.

33.
SILVA, F. A. R.2010SILVA, F. A. R.; MORTIMER, Eduardo Fleury . Identificando práticas epistêmicas dos estudantes do curso de Ciências Biológicas na disciplina ?Projeto em Bioquímica". Revista da SBEnBIO, v. 3, p. 1829-1840, 2010.

34.
Barçante, Carolina Olympio2010Barçante, Carolina Olympio ; Carvalho, Dayanna Alexandrina ; CARVALHO, P. M. S. ; Freitas, Natália Pinto Duarte ; Nery, Camilla Ribeiro ; Oliveira, Luiza Gabriela ; Santos, Fernanda Costa dos ; Santos, Marlon Guilherme Nunes ; SILVA, F. A. R. . Projeto Trilhas: integrando a formação de educadores ambientais no Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix e os processos de preservação ambiental da Unidade Fazendinha, Sabará/Minas Gerais. Revista da SBEnBIO, v. 3, p. 1475-1483, 2010.

35.
Bruno, K2010Bruno, K ; SILVA, F. A. R. . Alimentação saudável e horta orgânica: uma experiência no ensino fundamental dos anos iniciais CIAIS. FORMAÇÃO@DOCENTE, v. 2, p. 37-42, 2010.

36.
SILVA, F. A. R.2008SILVA, F. A. R.; Alves Júnior, J.V. ; Travassos, L.C.P. ; Carmo, P.T.E.S. . A Importância das novas tecnologias no processo de ensino aprendizagem. Tecer (Belo Horizonte), v. 1, p. 1-6, 2008.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Coutinho, Francisco Ângelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Sequências didáticas: propostas, discussões e reflexões teórico-metodológicas. 1. ed. Belo Horizonte, Minas Gerais: FAE/UFMG, 2016. 104p .

2.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Mortimer, Eduardo F. . Atividade Investigativa na Educação Superior. 1. ed. Curitiba: Appris, 2016. 335p .

3.
COUTINHO, F. A. ; SILVA, F. A. R. . Genética e Evolução. 1. ed. Belo Horizonte: UFMG/FaE, 2012. v. 1. 38p .

Capítulos de livros publicados
1.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Ensino de ciências e controvérsias sócio científicas e/ou sócio ambientais. In: Michele Hidemi Ueno Guimarães. (Org.). Propostas e desafios na educação contemporânea. 1ed.Curitiba: Editora Appris, 2018, v. , p. 71-87.

2.
SANTOS, V. M. F. ; Santos, M. I. ; Ribeiro, N. A. ; Pereira, A. F. ; Andrade, E.C.D. ; Coutinho, Francisco Ângelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Introduzindo uma questão socioambiental no ensino de biologia: uma sequência didática para a educação sociopolítica.. In: Francisco Angelo Coutinho, Fábio Augusto Rodrigues e Silva. (Org.). Sequências didáticas: propostas, discussões e reflexões teórico-metodológicas. 1ed.Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2016, v. , p. 17-32.

3.
SANTOS, V. M. F. ; Coutinho, Francisco Ângelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . A proposta teoria ator rede para a construção de sequência didática. In: Francisco Angelo Coutinho, Fábio Augusto Rodrigues e Silva. (Org.). Sequências didáticas: propostas, discussões e reflexões teórico-metodológicas. 1ed.Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2016, v. , p. 9-16.

4.
Oliveira, Juliana Roberto ; Cruz, A. C. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Do estatuto do embrião às pesquisas envolvendo células-tronco embrionárias: uma abordagem ator-rede para alunos de ensino médio. In: Francisco Angelo Coutinho, Fábio Augusto Rodrigues e Silva. (Org.). Sequências didáticas: propostas,discussões e reflexões teórico-metodológicas. 1ed.Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2016, v. , p. 58-74.

5.
Mortimer, Eduardo F. ; El-Hani, Charbel N. ; Sepulveda, Cláudia ; Amaral, Edenia Maria Ribeiro ; Coutinho, Francisco Ângelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Methodological Grounds of the Conceptual Profile Research Program. Contemporary Trends and Issues in Science Education. 1ed.: Springer Netherlands, 2014, v. , p. 67-100.

6.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Mortimer, Eduardo F. ; Coutinho, Francisco Ângelo . Investigating the Evolution of Conceptual Profiles of Life Among University Students of Biology and Pharmacy: The Use of Statistical Tools to Analyze Questionnaire Answers. Contemporary Trends and Issues in Science Education. 1ed.: Springer Netherlands, 2014, v. , p. 143-162.

7.
COUTINHO, Francisco Angelo ; SILVA, F. A. R. ; Maia, Mônica Bara . A polissemia do conceito vida. In: Mônica Bara Maia. (Org.). Direito de decidir. Múltiplos olhares sobre o aborto. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2008, v. , p. 9-28.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Gonçalves, W.W. ; Santos, Claudio Gouvea ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . ELABORAÇÃO DE UM CADERNO TEMÁTICO EXPERIMENTAL COMO PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE: UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE TEMAS AMBIENTAIS TRATADOS NA ?COLEÇÃO VIVER, APRENDER?.. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2017.

2.
Santos, Fernanda Costa dos ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Kato, D.S. . A Teoria Ator-Rede como instrumento para investigar a aprendizagem em uma trilha ecológica. In: Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2017, Juiz de Fora. IX Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2017. p. 1-12.

3.
Reis, Alexsandro Luiz ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . O desastre da Samarco: a cobertura de diferentes mídias e sua importância para a educação ambiental. In: Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2017, Juiz de Fora. Anais de IX Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2017. p. 1-11.

4.
Coelho, Ingrid Miranda de Abreu ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . ?ATAQUE À TORRE DOS BIOMAS?: O ROLE PLAYING GAME (RPG) COMO PROPOSTA PARA O ENSINO DE BIOMAS BRASILEIROS NO ENSINO FUNDAMENTAL II. In: Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017, Uberlândia. Anais do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017. p. 195-204.

5.
Passos, Jeferson Eduardo Lopes ; Vieira, M. I.S. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . O FACEBOOK COMO INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES SOBRE O HPV E A CAMPANHA NACIONAL DE IMUNIZAÇÃO. In: Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017, Uberlândia. Anais do Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017. p. 291-299.

6.
Oliveira, Juliana Roberto ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . A CARTOGRAFIA DE CONTROVÉRSIAS SUBSIDIANDO A ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS SUSCITADAS PELO ESTATUTO DO EMBRIÃO. In: Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017, Uberlândia. Anais do Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017. p. 342-350.

7.
Dias, Camila Paula ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . O USO DE ESTUDO DE CASO SOBRE O DESASTRE DA SAMARCO: UMA METODOLOGIA PARA O TRABALHO EM BIOÉTICA. In: Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017, Uberlândia. Anais do Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017. p. 480-489.

8.
Matozinhos, Camila Ribeiro ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Zama, U.S . UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE DEFICIÊNCIA VISUAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017, Uberlândia. Anais do Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017. p. 499-507.

9.
Araújo, T. D. ; Andrade, Gabriela Mara de Paiva Campos ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; COUTINHO, Francisco Angelo . A mobilização de diferentes actantes em uma explicação de um experimento sobre o conteúdo 'equilíbrio químico'. In: X Encontro Nacional de Pesquisa e Ensino de Ciências, 2016, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa e Ensino de Ciências, 2015.

10.
Vieira, M. I.S. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Análise de concepções de professores do ensino fundamental de uma escola pública sobre HPV e sobre a Campanha Nacional de Imunização. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2016, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2015.

11.
Santos, Fernanda Costa dos ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . As trilhas ecológicas e o ensino de ciências: análises dos últimos anais dos encontros de ensino de ciências, biologia e educação ambiental no Brasil. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2016, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2015.

12.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Coutinho, Francisco Ângelo ; FIGUEIREDO, K. L. . Considerações iniciais sobre realidades colaterais como uma heurística de mapeamento dos componentes ontológicos de controvérsias científicas. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2016, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2015.

13.
Arruda, A.P.D. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Coutinho, Francisco Ângelo . Delineando uma rede em um projeto de extensão universitária com o uso da Teoria Ator Rede. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2016, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2015.

14.
Ribeiro, N. A. ; Pereira, A. F. ; Santos, M. I. ; SANTOS, V. M. F. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; COUTINHO, Francisco Angelo . Elaboração de sequências didáticas com temas controversos: a prática sociomaterial do grupo colaborativo. In: 3º Encontro de Pesquisadores Mineiros: Educação Básica em Foco., 2016, Belo Horizonte. Anais do 3º Encontro de Pesquisadores Mineiros: Educação Básica em Foco.. Belo Horizonte, 2016. p. 119-133.

15.
Carvalho, R.C.S ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Uma sequência didática como proposta de intervenção para a abordagem do tema sexualidade nos anos finais do ensino fundamental. In: Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Ensino de Minas Gerais, 2016, Belo Horizonte. Anais do Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Ensino de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2016. p. 461-473.

16.
Reis, Alexsandro Luiz ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . A leitura e escrita nas aulas de ciências: uma análise dos trabalhos apresentados nos ENPEC´S (1997-2015). In: V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2016, Ponta Grossa. Anais do V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2016.

17.
Carvalho, R.C.S ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Sequência didática como recurso pedagógico na abordagem do tema sexualidade na adolescência. In: III Encontro Regional do Ensino de Biologia - Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia. Juiz de Fora, 2015.

18.
Andrade, E.C.D. ; Coutinho, Francisco Ângelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Construção de uma sequência didática na perspectiva CSTA a partir de um problema real.. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015.

19.
Baldez, B.C.L. ; Barbosa, A.L. ; Moreira, L.M. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Coura, M.I.M.C . Atividade mineradora no ensino de ciências sob a perspectiva da educação ambiental.. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015.

20.
Cruz, A. C. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. ; Coura, M.I.M.C . A utilização de objetos no processo de aprendizagem em ciências: construindo brinquedos e conhecimentos em uma sequência de atividades sobre o ?voo?. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015.

21.
Vieira Júnior, J.J. ; Coura, M.I.M.C ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. . RPG na educação: relato de experiência durante o uso em um clube de ciências.. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia - regional 4, 2015.

22.
Alcântara, A. Y. ; Oliveira, M.R.B. ; Fernandes, L. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. . Feira de ciências: uma abordagem multidisciplinar, (re)significando o aprendizado. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015.

23.
Figueiredo, M.C.O. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Zama, U.S ; Almeida, Sheila Alves . A música e outros recursos didáticos na educação básica: uma análise sobre a produção acadêmica nas atas do ENPEC. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015.

24.
Souza, M.C.M ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Uma revisão bibliográfica sobre ensino e aprendizagem de fotossíntese e respiração celular no ensino fundamental através de atividade investigativa. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015.

25.
SANTOS, V. M. F. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Coutinho, Francisco Ângelo . Contribuições da teoria ator-rede para a pesquisa em educação em ciências. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia - regional 4, 2015.

26.
Gontijo, N.R.C ; Peixoto, B.Z. ; Rodrigues e Silva, F. A. ; Coutinho, Francisco Ângelo . O uso de filmes para o estudo de questões bioéticas na formação de professores. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015.

27.
Vieira, M. I.S. ; SILVA, F. A. R. . Educação sexual: as diferentes abordagens contemporâneas e o uso da abordagem emancipatória em sala de aula. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015.

28.
Santos, Jocimara ; Rodrigues e Silva, F. A. . Conhecimentos mobilizados por alunos do curso de ciências biológicas em apresentação de unidades didáticas produzidas como um trabalho para a formação inicial. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015.

29.
Coura, M.I.M.C ; Rodrigues e Silva, F. A. . As contribuições da teoria da atividade para o ensino de ciências. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015.

30.
Santos, Fernanda Costa dos ; Rodrigues e Silva, F. A. . Uma sequência didática sobre o tema conservação ambiental: trilhas para investigar ambientes naturais e urbanos. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2015.

31.
SOUZA, G. R. ; Moreira, L.M. ; Rodrigues e Silva, F. A. . O caso da Lagoa da Bagagem trabalhado numa perspectiva pedagógica freiriana: uma análise preliminar. In: VII Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 2 ? RJ/ES ?Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas?, 2015, Niteroí. Anais do VII Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 2. Niterói: MGSC Editora, 2015. p. 90-94.

32.
Freitas, J. F. ; Fernandes, L. ; Moreira, L.M. ; Rodrigues e Silva, F. A. . Produção de iogurte: uma abordagem diferenciada para se trabalhar microbiologia e a utilização de corantes no ensino fundamental I. In: VII Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 2 ? RJ/ES ?Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas?, 2015, Niteroi. Anais do VII Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 2, 2015. p. 229-234.

33.
Coura, M.I.M.C ; Rodrigues e Silva, F. A. . Sequência didática investigativa: alquimia e extração de óleos vegetais. In: VII Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 2 ? RJ/ES ?Tecendo Laços Docentes entre Ciência e Culturas?, 2015, Niteroí. Anais do VII Encontro Regional de Ensino de Biologia ? Regional 2. Niterói: MGSC Editora, 2015. p. 474-478.

34.
Santos, Jocimara ; Armache, Nicole ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . O trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais (NEE?s) no ensino regular: uma experiência de formação docente no estágio supervisionado. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente, 2014, Niteroí. Anais do IV Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente. Niterói: Universidade Federal Fluminense, 2014. p. 1-12.

35.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; COUTINHO, Francisco Angelo . Um estudo sobre o tema hormônios: a produção da ignorância em livros didáticos de biologia. In: VI Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade; II Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade; II Encontro Gênero e Diversidade na Escola, 2014, Juiz de Fora. Anais [do] VI Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade; II Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade; II Encontro Gênero e Diversidade na Escola. Lavras: Center Gráfica e Editora, 2014. p. 1459-1478.

36.
Araújo, T. D. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . O trabalho colaborativo e a construção de uma sequência didática para o ensino de ciências: um processo de formação de professores. In: IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014, Ponta Grossa. Anais do IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia.

37.
SANTOS, V. M. F. ; Almeida, Sheila Alves ; Rodrigues e Silva, F. A. . Um estudo das concepções de professores mobilizadas no processo de escolha de atividades para as aulas de ciências do ensino fundamental. In: V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO‐SUL), 2013, Santo Ângelo. Anais do V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO‐SUL). Santo Angelo: FuRI, 2013. p. 1-12.

38.
CARVALHO, P. M. S. ; Rodrigues e Silva, F. A. . Educação ambiental através do teatro: conscientização sobre a dengue em um escola de ensino especial. In: III Congresso Nacional de Educação Ambiental e do Encontro Nordestino de Biogeografia, 2013, João Pessoa. Anais do Congresso Nacional de Educação Ambiental e do Encontro Nordestino de Biogeografia: Educação e cooperação pela água para a conservação da biodiversidade. João Pessoa: Editora da UFPB, 2013. v. 1. p. 335-344.

39.
Landim, Mariana Vaz ; Azevedo, C.S. ; Rodrigues e Silva, F. A. . Um estudo das concepções de alunos do curso de ciências biológicas sobre o conceito de conservação ambiental. In: III Congresso Nacional de Educação Ambiental e do Encontro Nordestino de Biogeografia, 2013, João Pessoa. Anais do Congresso Nacional de Educação Ambiental e do Encontro Nordestino de Biogeografia: Educação e cooperação pela água para a conservação da biodiversidade. João Pessoa: Editora da UFPB, 2013. v. 4. p. 111-125.

40.
Prado, D ; COUTINHO, Francisco Angelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Materialidade da aprendizagem: seguindo os objetos. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, 2013.

41.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; SANTOS, V. M. F. ; Almeida, Sheila Alves . O estudo dos saberes docentes mobilizados no processo de escolhas de atividades para as aulas de ciências. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, 2013.

42.
Andrade, Gabriela Mara de Paiva Campos ; Oliveira, L.B. ; FERNANDES, Gabriela Leone ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Mendonça, P.C.C . Revisão bibliográfica sobre o ensino universitário brasileiro: um estudo sobre as novas políticas públicas de acesso e permanência à educação superior. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, 2013.

43.
SILVA, F. A. R.; MORTIMER, Eduardo Fleury . Studying the process of decision-making in a inquiry-based module. In: 2012 NARST - Annual International Conference, 2012, Indianópolis. NARST - Annual International Conference. Indianápolis, 2012. v. unico. p. 1-12.

44.
SILVA, F. A. R.; MORTIMER, Eduardo Fleury . Atividades investigativas no ensino superior: uma experiência de formação científica. In: X Colóquio sobre questões curriculares / VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte. Anais do X Colóquio sobre questões curriculares & VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo: desafios contemporâneos no campo do currículo, 2012. p. 1-15.

45.
SILVA, F. A. R.; MORTIMER, Eduardo Fleury . As práticas epistêmicas e justificativas presentes nos processos de tomada de decisão em uma atividade investigativa escolar. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Internacional de Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2012, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Internacional de Investigación en Enseñanza de las Ciencias. p. 1-13.

46.
Costa, F.J. ; Winter, R.R. ; Matos, Santer Alvares ; SILVA, F. A. R. ; COUTINHO, Francisco Angelo . Evolucionismo, Criacionismo e Design inteligente na visão de alunos do ensino médio: Um estudo preliminar. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Internacional de Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2012, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Internacional de Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2012. p. 1-11.

47.
COUTINHO, Francisco Angelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Análise do texto de um livro didático de biologia orientada pela teoria do ator-rede: um estudo sobre o tema evolução biológica. In: IV Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Ensino de Ciências, 2012, Porto Alegre. Anais do IV Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Ensino de Ciências, 2012. p. 200-210.

48.
Santos, Fernanda Costa dos ; SILVA, F. A. R. . Um estudo preliminar sobre a formação de educadores ambientais no Projeto de Extensão Trilhas Ecológicas na Fazenda Experimental Agro-ecológica Izabela Hendrix, Sabará/MG. In: V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) e do IV Simpósio latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, 2011, Londrina. Anais do V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e International Council Association for Science Education. Londrina: UEL, 2011. p. 01-10.

49.
CARVALHO, P. M. S. ; SILVA, F. A. R. . Teatro de fantoches como ferramenta de educação ambiental no Projeto de Extensão Trilhas Ecológicas na Fazenda Experimental Agroecológica Izabela Hendrix. In: V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) e do IV Simpósio latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, 2011, Londrina. Anais do V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e International Council Association for Science Education. Londrina: UEL, 2011.

50.
Barçante, Carolina Olympio ; Bastani, K. M. ; CARVALHO, P. M. S. ; Ribeiro, L. C. ; Santos, Fernanda Costa dos ; SANTOS, M. P. ; Santos, Marlon Guilherme Nunes ; SILVA, F. A. R. . O Projeto Trilhas: construindo um espaço para a formação de educadores ambientais. In: VIII Simpósio de Formação e Profissão Docente, 2011, Mariana. Anais Eletrônicos do VIII Simpósio de Formação e Profissão Docente. Mariana: UFOP, 2011. p. 1-10.

51.
Abrahão, B. O. L ; Nogueira, M.O. ; PLACIDO, R. L. ; Schetino, A.M. ; PAGLIA, K. L. G. ; Castro, G. A. S ; SILVA, F. A. R. ; PEREIRA, D. D. ; Lopes, F.C. ; Oliveira, G.M. ; Frade, R. I. ; Carneiro, A. N. . O papel da AGESPPE ? Agência de Estudos e Práticas Pedagógicas ? no processo de formação docente no Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. In: VIII Simpósio de Formação e Profissão Docente, 2011, Mariana. Anais Eletrônicos do VIII Simpósio de Formação e Profissão Docente. Mariana: UFOP, 2011. p. 1-7.

52.
Nery, Camilla Ribeiro ; SILVA, F. A. R. . Trilha das Borboletas: Elaboração de material lúdico, apoio de ensino a Educação Ambiental.. In: VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação, 2010, Belo Horizonte. Qual conhecimento? Qual Educação? Anais do VII. São João Del Rei: Editora UFSJ, 2010.

53.
Silva, Ana Luiza Araújo Drumond ; SILVA, F. A. R. . Livro Infantil sobre a biodiversidade da Unidade Fazendinha Izabela Hendrix: um material para Educação Ambiental. In: VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação, 2010, Belo Horizonte. Qual conhecimento? Qual Educação?. São João Del Rei: Editora UFSJ, 2010.

54.
Barçante, Carolina Olympio ; Santos, Fernanda Costa dos ; SILVA, F. A. R. . AS ATIVIDADES DO PROJETO DE EXTENSÃO ?TRILHAS ECOLÓGICAS NA FAZENDA EXPERIMENTAL AGRO-ECOLÓGICA IZABELA HENDRIX, SABARÁ/MG?.. In: VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação, 2010, Belo Horizonte. Anais do VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação. São João Del Rei: Editora UFSJ, 2010.

55.
SILVA, F. A. R.; MORTIMER, Eduardo Fleury . A dinâmica discursiva nas aulas do curso de Ciências Biológicas: um estudo sobre as práticas epistêmicas e a aprendizagem científica em um ambiente de ensino por investigação. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2009.

56.
SILVA, F. A. R.; MORTIMER, Eduardo Fleury . O Ensino por investigação e as práticas epistêmicas: referenciais para a análise da dinâmica discursiva da disciplina ?Projetos em Bioquímica?. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009.

57.
Matos, Santer Alvares ; Costa, Fábio Luís Bondezan ; SILVA, F. A. R. ; COUTINHO, Francisco Angelo . Comparação de perfis conceituais de vida entre alunos de escolas evangélicas e não-evangélicas do ensino médio. In: VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2007, Florianopólis. ANAIS DO VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Belo Horizonte: ABRAPEC, 2007. p. 1-12.

58.
SILVA, F. A. R.; MORTIMER, Eduardo Fleury ; MUNFORD, Danusa ; COUTINHO, F. A. . OS MÚLTIPLOS SIGNIFICADOS DO CONCEITO DE VIDA E A NOÇÃO DE PERFIL CONCEITUAL. In: X EPEB - Encontro "Perspectiva do Ensino de Biologia" e 1º Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 2006, São Paulo. Anais do X EPEB - Encontro "Perspectiva do Ensino de Biologia" e 1º Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP). São Paulo: USP/UNICAMP/UNESP, 2006.

59.
SILVA, F. A. R.; COUTINHO, Francisco Angelo ; MUNFORD, Danusa ; MORTIMER, Eduardo Fleury . O conceito de vida e a construção de um perfil conceitual.. In: I Encontro Nacional de Ensino de Biologia; III Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES, 2005, Rio de Janeiro. Anais do I Enebio e III Erebio RJ/ES, 2005. p. 646-649.

60.
SILVA, F. A. R.; COUTINHO, Francisco Angelo ; MUNFORD, Danusa ; MORTIMER, Eduardo Fleury . Um estudo sobre perfil conceitual de vida. In: II Encontro Internacional Linguagens e Mediações na educação em Ciências, 2005, Rio de Janeiro. II Encontro Internacional Linguagens e Mediações na Educação em Ciencias, 2005.

61.
SILVA, F. A. R.; COUTINHO, F. A. ; MUNFORD, Danusa ; MORTIMER, Eduardo Fleury . Um novo olhar sobre a construção de um perfil conceitual de vida. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil/Região Sudeste-Educação:Direito ou serviço?, 2005, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005.

62.
FERREIRA, V. M. ; SILVA, F. A. R. ; COUTINHO, F. A. . Estudo das representações sociais, culturais, eróticas e sexuais encontradas em peças publicitárias - uma possibilidade de trabalho com o público adolescente para prevenção ao abuso de álcool.. In: VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia - FEUSP- São Paulo - 20, 21, 22 de fevereiro de 2002., 2002, São Paulo. Coletânea do VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2002.

63.
SILVA, F. A. R.; COUTINHO, F. A. ; MARTINS, R. P. . Concepções de biólogos sobre a natureza da ciência.. In: VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2002, São Paulo. Coletânea do VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2002.

64.
SILVA, F. A. R.; COUTINHO, F. A. ; MORTIMER, Eduardo Fleury . Notas para a pesquisa em Ensino de Biologia. In: VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2002, São Paulo. Coletânea do VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2002.

65.
FERREIRA, V. M. ; SILVA, F. A. R. ; COUTINHO, F. A. . Concepções alternativas do educador em ciências sobre a função digestiva: visão fragmentada ou sistêmica?. In: VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2002, São Paulo. Coletânea do VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2002.

66.
SILVA, F. A. R.; COUTINHO, Francisco Angelo . O Darwinismo e os Biologos - a natureza das concepções alternativas sobre evolução. In: I Encontro Regional de Ensino de Biologia (EREBIO), 2001, Niterói. Anais do I EREBIO - Novo milênio, novas práticas educacionais, 2001. p. 357-360.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Carvalho, R.C.S ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Desenvolvimento de um sequência didática para os anos finais do ensino fundamental II: explorando o tema sexualidade. In: Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014, Rio Grande. Anais do III Seminário Internacional de Educação em Ciências. São Leopoldo: Casa da Leiria, 2014.

2.
Vieira Júnior, J.J. ; Coura, M.I.M.C ; Moreira, L.M. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Clube de ciência como mecanismo de integração e mudança de postura nos alunos do ensino fundamental pela busca de conhecimento.. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste, 2013, Natal. V EREBIO-NE: caderno de resumos e programação, 2013.

3.
Cruz, A. C. ; Coura, M.I.M.C ; Moreira, L.M. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Ludicidade, interação social e ensino de física a partir de jogos que envolvem o uso de bolinhas de gude. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste, 2013, Natal. V EREBIO-NE: caderno de resumos e programação, 2013.

4.
Chagas, R.S. ; Coura, M.I.M.C ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. . Expectativas acerca da implantação de um clube de ciências em uma escola de Ouro Preto. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste, 2013, Natal. V EREBIO-NE: caderno de resumos e programação, 2013.

5.
Guerra, S.C.C. ; Fernandes, L. ; Moreira, L.M. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Oficina de pintura utilizando tintas produzidas a partir de diferentes pigmentos de solo. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste, 2013, Natal. V EREBIO-NE: caderno de resumos e programação, 2013.

6.
FREITAS, G. P.P. ; ANGELIS, C. F. ; Fernandes, L. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. . Trilha interdisciplinar: uma proposta para o ensino de ciências. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste, 2013, Natal. V EREBIO-NE: caderno de resumos e programação, 2013.

7.
Casela, Ivna ; Fernandes, L. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. . O uso de charges, representação de arcada dentária parcial e discussões no ensino de ciências envolvendo o tema higiene bucal. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste, 2013, Natal. V EREBIO-NE: caderno de resumos e programação, 2013.

8.
SANTOS, V. M. F. ; SILVA, F. A. R. ; Almeida, Sheila Alves . Análise das concepções de Professores de Ciências sobre a escolha de atividades didáticas: um estudo piloto. In: Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2012, Rio Grande. Anais do II Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2012. v. v.3. p. 126-128.

9.
SILVA, F. A. R.; Cristo, Gabriela Stephanie Peres ; Dias, Letícia Sena ; Gherardi, Carlos Felipe Eiras ; Nery, Camilla Ribeiro ; Pinto, Clarice de Oliveira ; Souza, Bruna Batista Cintra de . Implantação de uma trilha interpretativa na Unidade Fazendinha do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, Sabará, Minas Gerais - um processo de formação de educadores ambientais. In: VII Simpósio de Formação e Profissão Docente, 2009, Mariana/MG. VII Simpósio de Formação e Profissão Docente. Mariana: Universidade Federal de Ouro Preto, 2009.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
Coura, M.I.M.C ; COURA, L. M. C. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . O JOGO ALCHEMY‟S TIME: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017, Uberlândia. Anais do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017. p. 52.

2.
Schettino, A.L. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Moreira, L.M. . O USO DE MODELOS DIDÁTICOS EM BISCUIT NO ESTUDO DA ?VIDA DAS FORMIGAS? NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017, Uberlandia. Anais do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia SBEnBio ? Regional 4 ? Minas Gerais, Tocantins, Goiás e Brasília, 2017. p. 66.

3.
Vieira, M. I.S. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Proposta colaborativa de formação continuada para professores do Ensino Básico. Tema: HPV e campanha nacional de imunização. In: Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Ensino de Minas Gerais, 2016, Belo Horizonte. Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Ensino de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2016. p. 440-451.

4.
Freitas, J. F. ; Moreira, L.M. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Fernandes, L. . Eutrofização: uma abordagem investigativa para o Ensino de Ciências. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 4, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia. Juiz de Fora, 2015.

5.
SILVA, F. A. R.; FERREIRA, V. M. ; BRAGA, S. A. M. . A discussão sobre o tema currículo de Biologia nos encontros nacionais de Ensino de Ciências/Biologia - uma análise sobre os fatores de mudança curricular. In: IX Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2004, São Paulo. Caderno de programa e resumos do IX Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. Campinas: Gráfica da Faculdade de Educação da UNICAMP, 2004. p. 110-100.

6.
SILVA, F. A. R.; COUTINHO, F. A. ; BRAGA, S. A. M. . Perfil conceitual de vida - um estudo de caso. In: IX Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2004, São Paulo. Caderno de programa e Resumos do IX Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. Campinas: Gráfica da Faculdade de Educação da UNICAMP, 2004. p. 72-73.

Apresentações de Trabalho
1.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Contribuição da Teoria da Atividade para as Pesquisas em Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
Aguiar, C.E. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; FERRACIOLI, L. . Mesa Redonda - Abordagens Alternativas no Ensino de Física.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. A experiência do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da UFOP. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; SANTOS, V. M. F. ; Santos, M. I. ; Ribeiro, N. A. ; Pereira, A. F. ; MELO, L. E. S. ; Andrade, E.C.D. ; Coutinho, Francisco Ângelo . Elaborando sequências didáticas para o ensino médio de biologia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Universidade-Escola: diálogo entre professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
Landim, Mariana Vaz ; Azevedo, C.S. ; SILVA, F. A. R. . Um estudo das concepções de alunos do curso de Ciências Biológicas sobre o conceito de conservação ambiental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
CARVALHO, P. M. S. ; SILVA, F. A. R. . Educação Ambiental através do Teatro: conscientização sobre a dengue em uma escola de ensino especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
COUTINHO, Francisco Angelo ; SILVA, F. A. R. . Análise do texto de um livro didático de Biologia orientada pela teoria do ator-rede: um estudo sobre o tema evolução biológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
SILVA, F. A. R.. Ensino por investigação, práticas epistêmicas e teoria da atividade: um estudo sobre aprendizagem científica em uma disciplina de um curso de ciências biológicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
SILVA, F. A. R.; MORTIMER, Eduardo Fleury . As práticas epistêmicas e justificativas presentes nos processos de tomada de decisão em uma atividade investigativa escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
Barçante, Carolina Olympio ; Santos, Fernanda Costa dos ; SILVA, F. A. R. . As atividades do Projeto de Extensão ?Trilhas Ecológicas na Fazenda Experimental Agro-ecológica Izabela Hendrix, Sabará/MG?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
Barçante, Carolina Olympio ; Carvalho, Dayanna Alexandrina ; CARVALHO, P. M. S. ; Freitas, Natália Pinto Duarte ; Nery, Camilla Ribeiro ; Oliveira, Luiza Gabriela ; Santos, Fernanda Costa dos ; Santos, Marlon Guilherme Nunes ; SILVA, F. A. R. . PROJETO TRILHAS: INTEGRANDO A FORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS NO CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA IZABELA HENDRIX E OS PROCESSO DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL DA UNIDADE FAZENDINHA, SABARÀ/MINAS GERAIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
SILVA, F. A. R.. Pesquisa em Educação: desafios e contribuições para a formação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
SILVA, F. A. R.. O Perfil Conceitual de Vida: um estudo sobre a evolução dos multíplos significados de um conceito. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Produção técnica
Produtos tecnológicos
1.
Reis, Alexsandro Luiz ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . AS CONTROVÉRSIAS NAS AULAS DE BIOLOGIA A PARTIR DA LEITURA DE JORNAIS IMPRESSOS: O DESASTRE AMBIENTAL DA SAMARCO. 2018.

2.
Vilela, F.A.S. ; Zama, U.S ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . HPV o que é: Uma Sequência Didática sobre o HPV e a Campanha de Vacinação para alunos no ensino fundamental. 2018.

3.
Lana, Márcia Priscilla Castro ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Caderno de oficina 'Ensinando ciências com a literatura infantil'. 2018.

4.
Gonçalves, W.W. ; Santos, Claudio Gouvea ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Caderno temático ?A água como tema gerador de conhecimento na EJA: proposta de atividades experimentais abordando temas ambientais tratados na Coleção Viver, Aprender?.. 2017.

5.
Freitas, Frederico Ferreira ; TRAVAIN, S. A. ; Rodrigues e Silva, F. A. . O Uso da Plataforma PhET para o Ensino do Efeito Fotoelétrico. 2017.

6.
Santos, Fernanda Costa dos ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Kato, D.S. . Sequência didática para o ensino fundamental: trilhas para investigar ambientes naturais e urbanos. 2017.

7.
Vieira, M. I.S. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Proposta colaborativa de formação continuada para professores para educação básica: HPV e campanha nacional de imunização. 2016.

8.
Coura, M.I.M.C ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Uma sequência didática investigativa sobre Alquimia. 2016.

9.
Oliveira, Juliana Roberto ; Cruz, A. C. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . ?Do estatuto do embrião às pesquisas envolvendo células-tronco embrionárias: uma abordagem ator-rede para alunos de ensino médio. 2016.

10.
Carvalho, R.C.S ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Sequência Didática para abordar o tema Sexualidade nos anos finais do Ensino Fundamental. 2015.

11.
Souza, M.C.M ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Ensinando fisiologia vegetal através de uma sequência didática investigativa experimental. 2015.

Trabalhos técnicos
1.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. 2 Pareceres a artigos submetidos ao periódico Investigações em Ensino de Ciências ISSN: 1518-8795. 2018.

2.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer sobre artigo submetido ao periódico Educação em Revista (ISBN 1982-6621). 2018.

3.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. 3 pareceres à Comissão Avaliadora do VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) / I Encontro Regional de Ensino de Biologia da Região Norte (EREBIO/NORTE). 2018.

4.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC). 2018.

5.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer submetido ao periódico Revista Docência do Ensino Superior ISSN: 2237-5864. 2017.

6.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2017.

7.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer produzido para Editora UFTM à uma obra. 2017.

8.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer para a Revista Docência do Ensino Superior ISSN (versão online): 2237-5864. 2017.

9.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Pareceres para trabalhos científicos do IX EPEA ? Encontro ?Pesquisa em Educação Ambiental?. 2017.

10.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Pareceres submetidos à Comissão Científica do IV EREBIO ? Encontro Regional de Ensino de Biologia (UFU/MG). 2017.

11.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Pareceres submetidos XXIII Mostra de produção científica da XL Semana da Biologia da Universidade Federal de Juiz de Fora. 2017.

12.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer à artigo submetido ao periódico Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia (ISSN 1982-5153). 2017.

13.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. 2 pareceres submetidos à artigos submetidos ao periódico Educação em Revista (ISBN 1982-6621). 2017.

14.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Pareceres submetidos à Comissão Científica do II Colóquio de Linguagem no Ensino de Ciências. 2017.

15.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a projeto submetido ao CNPq. 2016.

16.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a projeto submetido ao CNPq. 2016.

17.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a projeto submetido ao CNPq. 2016.

18.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Inter-Ação (ISSN eletrônico: 1981-8416). 2016.

19.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2016.

20.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2016.

21.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2016.

22.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2016.

23.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2016.

24.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2016.

25.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2016.

26.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Química Nova na Escola (ISSN 2175-2699). 2015.

27.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Experiências em Ensino de Ciências (ISSN 1982-2413). 2015.

28.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Formação@Docente (ISSN 2237-0587). 2015.

29.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Periódico Científico do Núcleo de Biociências (ISSN 2238-1945). 2015.

30.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. 3 pareceres a artigos submetidos à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2015.

31.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Experiências em Ensino de Ciências (ISSN 1982-2413). 2014.

32.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. 5 pareceres a artigos submetidos à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2014.

33.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Formação@Docente (ISSN 2237-0587). 2013.

34.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Parecer a artigo submetido à Revista Química Nova na Escola (ISSN 2175-2699). 2013.

35.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. 7 pareceres a artigos submetidos à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2013.

36.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. 3 pareceres a artigos submetidos à Revista Ensaio (ISSN 1983-2117). 2012.

37.
DIAS, R. S. ; ALBINO, A. L. ; SILVA, F. A. R. ; MELLO, H. E. S. ; PAGLIA, K. L. G. ; Travassos, L.C.P. ; AMORIM, M. N. ; Macedo, Maria Esther ; LIMA, S.B> ; SILVA, V. . Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. 2007.


Demais tipos de produção técnica
1.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Oficina de escrita científica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
Oliveira, Juliana Roberto ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . A abordagem de questões sociociotécnicas ou tecnocientíficas por meio de sequências didáticas fundamentadas na Teoria Ator-Rede. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
Almeida, Sheila Alves ; SILVA, F. A. R. . A revista Ciência Hoje das Crianças: material para o ensino de ciências. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
SILVA, F. A. R.. Evidências e explicações sobre evolução dos seres vivos. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

5.
SILVA, F. A. R.. Biomas e Biodiversidade. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

6.
SILVA, F. A. R.. Evolução Humana. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

7.
SILVA, F. A. R.. Proposta de Ensino de Biologia (CBC) - Evidências e Explicações em Evolução. 2007. .

8.
SILVA, F. A. R.. Proposta de Ensino de Ciências do Estado de Minas (CBC). 2006. .

9.
SILVA, F. A. R.. Letramento Científico. 2005. .

10.
SILVA, F. A. R.. Letramento Científico. 2005. .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Kato, D.S.; Colombo Júnior, P.D.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Cristiane Monteiro dos Santos. Proposta didática para abordar o conceito de biodiversidade em uma escola do campo do município de Uberaba-MG. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

2.
VIANA, G. M.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Fernandes, P.C.. Participação em banca de Ana Elisa de Siqueira Santos. Construção do conhecimento em uma revista de divulgação científica: uma análise ator-rede. 2018. Dissertação (Mestrado em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

3.
Nicolli, Aline Andréia; Silva, Itamar Miranda; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Francisco Sidomar Oliveira da Silva. Relações possíveis: das concepções de ciência às concepções de ensino e aprendizagem de futuros professores de ciências. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Acre.

4.
Santos, A.R.; Pires, P.A.G.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Elizabeth do Carmo Silva. As percepções dos professores sobre o currículo de ciências e suas implicações no planejamento pedagógico. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Acre.

5.
Pereira, A.I.B.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Nicolli, Aline Andréia. Participação em banca de Maria Tatiane Damasceno Souza. A importância do jogo como estratégia de motivação nos processos de ensino e aprendizagem de ciências. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Acre.

6.
Caetano, Paulo Henrique; Fernandes, P.C.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Fonseca, João Barreto. Participação em banca de Delton Mendes Francelino. Processos ecopedagógicos desenvolvidos por organizações não governamentais brasileiras: cultura, educação e sustentabilidade. 2018. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Artes, Urbanidades e Sustentabilidade) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

7.
Sá, E. F.; Fonseca, Marina Assis; Rosa, G. C.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de BRUNO FRANCISCO MELO PEREIRA. CINEMA E CIÊNCIAS: CONSTRUINDO POSSIBILIDADES PARA PROMOVER A ENCULTURAÇÃO CIENTÍFICA DOS ESTUDANTES. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
Nunes, M. E.S.; VERTCHENKO, L.; Brizola, Armando; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Gabriela da Silva Araújo. Ensino da dualidade onda-partícula por meio de vídeos de experimentos. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

9.
Moreira, L.M.; YAZBECK, G. M.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Cristiane Aparecida de Carvalho Santos. Cartum como ferramenta de aporte ao resgate da história de geneticistas brasileiros. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

10.
Almeida, Sheila Alves; SOUSA, H. C.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Barbara Luiza Alves Pereira. Recepção e uso de livro de apoio ao professor dos anos iniciais: um estudo de caso do livro "Trilhas para ensinar Ciências para crianças. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

11.
Zama, U.S; Oliveira, L.B.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Rodolfo Luiz Souza Raimundo. Avanços conceituais em biologia celular mediados por Webquest. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

12.
CARVALHO, E. J.; Fernandes Júnior, Luiz Antônio Pires; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Felipe Oliveira Luzzi. Óptica da fotografia: abordagem CTS sob a perspectiva da aprendizagem significativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

13.
Nicolli, Aline Andréia; Silva, Itamar Miranda; Rodrigues e Silva, F. A.. Participação em banca de Camila Almeida da Silva. Educação Ambiental: concepções dos professores de Ensino Fundamental e a abordagem da temática em salas de aula. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Acre.

14.
Zama, U.S; Passos, M. C; Rodrigues e Silva, F. A.. Participação em banca de Gisely Cristina Carvalho Silva. Histologia no contexto ciência tecnologia e sociedade, uma experiência na formação inicial dos professores. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

15.
Nunes, M. E.S.; GRYNBERG, S. E.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Wellington Clayton Silva. Radiação ultravioleta: inserção de física moderna no ensino médio por meio dos efeitos biológicos da radiação UV. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

16.
Franco, M.A.M; Sól, N.A.N.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Edmara Rocha dos Santos. Atenção básica e ensino de ciências: um jogo de trilha como recurso pedagógico para a promoção da saúde no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

17.
Franco, M.A.M; DICKMAN, A. G.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Camila Ribeiro de Matozinhos. O ensino de verminoses para alunos cegos do ensino fundamental com a utilização de materiais didáticos tridimensionais. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

18.
VILAS-BOAS, A.; Maia, C.O.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Renata Vieira Saraiva. O zoológico como um espaço de ciência para a sensibilização de estudantes sobre a temática biodiversidade brasileira. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

19.
Lima-Tavares, Marina; MUNFORD, Danusa; Neves, M.L.R.C; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Janaina Ferreira Hudson Borges. A abordagem do tema gerador parasitoses em uma sequência de ensino envolvendo a produção de vídeos pelos estudantes. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

20.
Moreira, A.F.; Oliveira, M.R.N.S.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Henriqueta Regina Pereira Couto. Desenvolvimento profissional de professores da educação básica inseridos em projetos de pesquisa. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

21.
Aguiar Júnior, O.G.; MUNFORD, Danusa; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Danielle de Assis Rocha Bouças. A influência do livro didático na apropriação de uma proposta de ensino investigativa. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

22.
Souza, G.P.; Mozzer, N. M.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Gislene Patrícia Costa Santos. Contribuições dos espaços não formais de educação para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o ensino de ciências. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

23.
Canobre, S.C.; Lima, V. A.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Maraína Souza Medeiros. Qualidade da água de consumo e ações de educação ambiental em escolas do campo de Uberlândia - MG. 2016. Dissertação (Mestrado em Qualidade Ambiental) - Universidade Federal de Uberlândia.

24.
Souza, G.P.; Gomes, S.S.; Silva, N. M.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Márcio Antônio da Silva. A construção da interdisciplinaridade a partir da realidade local: o olhar dos professores do ensino médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

25.
Moreira, L.M.; Barros, M.D.M; Rodrigues e Silva, F. A.. Participação em banca de Ataliba Durães Júnior. A construção significativa dos conceitos e suas relações por meio dos mapas conceituais: uma experiência no ensino de respiração celular. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

26.
Rosa, G. C.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Freguglia, J; Anastácio, S. A. F.. Participação em banca de Júlio César Souza Almeida. Interações discursivas em aulas de física do ensino médio para o ensino de energia: narrativas de um professor em formação.. 2015. Dissertação (Mestrado em Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.

27.
TRAVAIN, S. A.; Silva, L. F.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Kátia Solange Fonseca do Rosário Vilela. A utilização do forno micro-ondas no Ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

28.
MUNFORD, Danusa; COUTINHO, Francisco Angelo; SILVA, F. A. R.; Castanheira, Maria Lúcia. Participação em banca de Natália Almeida Ribeiro. O que é ler na disciplina Ciências da Natureza? Um olhar sobre práticas de leitura promovidas na sala de aula de um professor em início de carreira. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

29.
SILVA, F. A. R.; STANO, R. C. M. T.; SACHS, D.; REZENDE JUNIOR, M. F.. Participação em banca de Gisele Maria Pedro Garcia. Biotecnologia no Ensino Médio e os indicadores de Alfabetização Científica. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Itajubá.

Teses de doutorado
1.
MUNFORD, Danusa; Trivelato, S.L.F; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Justi, R.; Fonseca, M.C.F.R.. Participação em banca de Luiz Gustavo Franco Silveira. Oportunidades de aprendizagem de ciências da natureza e relações de gênero: uma análise de interações discursivas e de diferentes dimensões espaços-temporais em sala de aula. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
OLIVEIRA, M. A.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Bellini, L. M.; Caldeira, Maria Carolina da Silva; Carvalho, Marcelo. Participação em banca de Gustavo Pricinotto. Tecendo redes na formação inicial docente em química: por uma identificação fe(i)tichizada. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
Mattos, C.R.; Amaral, Edenia Maria Ribeiro; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; CAMILLO, J.; GURGEL, I.. Participação em banca de Fernanda Cavaliere Ribeiro Sodré. Uma proposta de levantamento de perfil conceitual complexo de tempo. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

4.
COUTINHO, Francisco Angelo; Allain, L.R.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Quadros, A. L.; Barbosa Neto, E.R.. Participação em banca de Patricia Celeste da Silva Delgado. Licenciandos do PIBID e o aquecimento global: redes de actantes e as relações entre ciência e política. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
Paula, H.F.; Moreira, A.F.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Aguiar Júnior, O.G.; COUTINHO, Francisco Angelo. Participação em banca de Renato Pontone Júnior. Simulações e laboratórios virtuais como recursos mediacionais multimodais em aulas de física. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
Oliveira, I.M.; Victor, S. L.; Rosa, G. C.; Sá, E. F.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Patrícia Silveira da Silva Trazzi. Ação mediada em aulas de biologia: um enfoque a partir dos conceitos de fotossíntese e respiração celular. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

7.
Martins, C.M.C; Pinto, B.P.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; COUTINHO, Francisco Angelo; Nascimento, S.S.. Participação em banca de Iria Luiza de Castro Melgaço. Inovações pedagógicas em contextos de ensino de ciências naturais no ensino fundamental. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
MORTIMER, Eduardo Fleury; Sepulveda, Cláudia; Moro, L; Coutinho, Francisco Ângelo; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Heslley Machado Silva. Professores de Biologia e Ensino de Evolução: Uma perspectiva comparativa em países com contraste de relação entre Estado e Igreja na América Latina. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
Martins, C.M.C; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Silva, G.J.; Coutinho, Francisco Ângelo; Aguiar Júnior, O.G.. Participação em banca de Santer Alvares de Matos. Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade em uma disciplina do curso de especialização em ensino de Ciências por investigação. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Doutorado
1.
COUTINHO, Francisco Angelo; GOMES, A. M. R.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Valadares, J.M.; Miranda, S.A.. Participação em banca de Rebeca Cássia Andrade. Resistências semiáridas: sobre a Rede Sociotécnica do milho, estiagem e os indígenas Xakriabá do norte de Minas Gerais. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Quadros, A. L.; MUNFORD, Danusa; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; COUTINHO, Francisco Angelo. Participação em banca de Paula Paganini Costa. Os significados para os professores de ciências do Ensino Superior de suas aproximações da área de Educação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
Silva, Marcos Rodrigues; Oliveira, Marcos Barbosa; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; OLIVEIRA, M. A.; Nalli, Marcos Alexandre Gomes. Participação em banca de Aline de Moura Mattos. Semmelweis e a febre puerperal: uma interpretação na perspectiva da Teoria Ator-Rede.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

4.
OLIVEIRA, M. A.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Carvalho, Marcelo; Moraes, Márcia Oliveira; Caldeira, Maria Carolina da Silva. Participação em banca de Gustavo Pricinotto. Tecendo redes no processo de desterritorialização da formação docente: por uma pedagogia do fe(i)tiche. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

5.
COUTINHO, Francisco Angelo; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Barbosa Neto, E.R.; MUNFORD, Danusa. Participação em banca de Patricia Celeste da Silva Delgado. Controvérsias sociocientíficas no ensino da biologia: as figurações produzidas por licenciandos em ciências biológicas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
Quadros, A. L.; Rodrigues e Silva, F. A.; MUNFORD, Danusa; COUTINHO, Francisco Angelo. Participação em banca de Paula Paganini Costa. Impacto da aproximação de professores de Ciências do Ensino Superior com a área de Educação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
Martins, C.M.C; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Coutinho, Francisco Ângelo. Participação em banca de Iria Luiza de Castro Melgaço. Inovações Pedagógicas em contexto de ensino de ciências naturais no ensino fundamental. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Mestrado
1.
Cruz, Luciana Hoffert Castro; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Rezende, Luciano. Participação em banca de Fernando Vieira Costa. A música como estratégia educacional no processo ensino e aprendizagem de biologia: paródias como ferramenta pedagógica de aprendizagem. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

2.
Nunes, M. E.S.; Brizola, Armando; VERTCHENKO, L.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Gabriela da Silva Araújo. Ensino da dualidade onda-partícula por meio de vídeos experimentais. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

3.
Sá, E. F.; Fonseca, Marina Assis; Rosa, G. C.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Bruno Francisco Melo Pereira. Cinema e Ciências: explorando as possibilidades de uso de longa metragens em sala de aula. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
Silva, A.J.; COUTINHO, Francisco Angelo; AVELLAR, C. F.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Gabriela de Paula Oliveira. Formação de professores de ciências naturais: na perspectiva da abordagem CTSA para atuar na EJA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
Nicolli, Aline Andréia; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Pereira, A.I.B.. Participação em banca de Ete Feitosa de Oliveira Gomes. ?A prática pedagógica dos professores que atuam no ensino de ciências: a realidade educacional da Comunidade Santa Luzia?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Acre.

6.
Zama, U.S; Mancini, Karina Carvalho; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Cláudio Henrique de Souza Fernandes. Biomembranas e o Ensino por Investigação na Educação Superior. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

7.
VIANA, G. M.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Pinheiro, P. C.. Participação em banca de Bruno Venâncio de Oliveira. ?PERFORMANCE DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

8.
Zama, U.S; Lima, Angélica; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Gisely Cristina Carvalho Silva. Histologia no contexto ciência, tecnologia e sociedade, uma experiência na formação inicial dos professores. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

9.
CARVALHO, E. J.; Fernandes Júnior, Luiz Antônio Pires; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Felipe de Oliveira Luzzi. ?ÓPTICA DA FOTOGRAFIA: uma proposta de ensino de óptica com abordagem CTS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

10.
Nunes, M. E.S.; GRYNBERG, S. E.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Wellington Clayton Silva. Radiação ultravioleta: inserção de física moderna no ensino médio por meio de efeitos biológicos da radiação UV. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

11.
Nicolli, Aline Andréia; Silva, Itamar Miranda; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Francisco Sidomar Oliveira da Silva. Das concepções de ciência às concepções de ensino e aprendizagem de futuros professores de ciências e matemática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Acre.

12.
VILAS-BOAS, A.; Fonseca, Marina Assis; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Renata Vieira Saraiva. O zoológico como um espaço de ciência para a sensibilização de estudantes sobre a temática biodiversidade brasileira. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

13.
Franco, M.A.M; DICKMAN, A. G.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Camila Ribeiro de Matozinhos. O ensino de verminoses para alunos cegos do ensino fundamental com a utilização de modelos tridimensionais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

14.
VIANA, G. M.; COUTINHO, Francisco Angelo; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Fernandes, P.C.. Participação em banca de Ana Elisa Siqueira. Uma análise Ator-Rede sobre a construção do conhecimento científico em uma revista de divulgação científica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

15.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Colombo Júnior, P.D.; Kato, D.S.. Participação em banca de Cristiane Monteiro dos Santos. Análise do processo de ensino-aprendizagem do conceito de biodiversidade em uma escola do campo do município de Uberaba-MG. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

16.
Moreira, L.M.; Cristiano, M. P.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Cristiane Aparecida de Carvalho Santos. Cartum como ferramenta de aporte ao resgate da história de geneticistas brasileiros. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

17.
Souza, G.P.; Mozzer, N. M.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Gislene Patrícia Costa Santos. Espaços não formais de educação: contribuições desses ambientes para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o Ensino de Ciiências. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

18.
Zama, U.S; Oliveira, L.B.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Rodolfo Luiz Souza Raimundo. Avanços conceituais em biologia celular mediadas por webquest. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

19.
Almeida, Sheila Alves; SOUSA, H. C.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Barbara Luiza Alves Pereira. Recepção e uso de livro de apoio ao professor das séries iniciais: um estudo de caso do livro "Trilhas para ensinar Ciências para crianças". 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

20.
Jonis, M. A.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Rosa, G. C.. Participação em banca de Giovane Pereira Rodes. A aprendizagem de conceitos relacionados à Hidrostática por meio de atividades investigativas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.

21.
Rosa, G. C.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Jonis, M. A.. Participação em banca de Leandro da Silva Barcellos. Interação radiação-corpo humano e atividades investigativas no ensino fundamental: um estudo sobre os efeitos da abordagem sobre a aprendizagem dos estudantes. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.

22.
Cruz, Luciana Hoffert Castro; Souza, Gabriela Guerra Leal; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Sirlandia Kelis Pereira Agra Galvão. Implicações da neurociência cognitiva na prática pedagógica de professores de biologia. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

23.
Cruz, Luciana Hoffert Castro; Souza, Gabriela Guerra Leal; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Fabiana Quaresma da Costa. Produção de vídeo de animação educativo como ferramenta pedagógica para a prevenção ao abuso agudo de álcool por alunos do ensino médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

24.
TRAVAIN, S. A.; Silva, L. F.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Kátia Solange Fonseca do Rosário Vilela. A utilização do forno micro-ondas no Ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

25.
Lima-Tavares, Marina; Neves, M.L.R.C; MUNFORD, Danusa; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Janaína Ferreira Hudson Borges. Contribuições da produção de vídeos no ensino de parasitoses. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

26.
Lima-Tavares, Marina; Rodrigues e Silva, F. A.; Neves, V.F.A.; Silva, N. M.. Participação em banca de Pollyanna Mara de Souza Carvalho. Proposta de unidade didática com produção teatral sobre o desenvolvimento das plantas para o ensino de ciências na educação infantil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

27.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; COUTINHO, Francisco Angelo; Zama, U.S. Participação em banca de Mariana Cristina Moreira Souza. O livro didático como instrumento para o desenvolvimento de um ensino de Ciências por investigação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

28.
Borges, M.K.; Sena, T.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Sartori, A.S.; Preve, A.M.H.. Participação em banca de Erica de Oliveira Gonçalves. No Rastro das estrelas: O Planetário e as tecnologias digitais de Informação e comunicação (TDIC) no ensino de astronomia à Luz da Teoria Ator-Rede. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

29.
Souza, G.P.; Gomes, S.S.; Silva, N. M.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Participação em banca de Márcio Antônio da Silva. Práticas Interdisciplinares no Ensino Médio: O Olhar dos Professores através de um Tema Gerador. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

30.
Moreira, L.M.; Barros, M.D.M; Rodrigues e Silva, F. A.. Participação em banca de Raul Vinícius Salata Souto. BIOMAGIC: Jogo estratégico de cartas como instrumento didático no ensino de conceitos associados ao Reino Monera. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

31.
Moreira, L.M.; Barros, M.D.M; Rodrigues e Silva, F. A.. Participação em banca de Ataliba Durães Júnior. A construção significativa dos conceitos e suas relações por meio dos mapas conceituais: uma experiência no ensino de respiração celular. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
Rodrigues e Silva, F. A.; Coutinho, Francisco Ângelo. Participação em banca de Sílvia Maria Barbosa. O ENSINO APLICADO EM ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES /SUPERDOTAÇÃO DO CENTRO DE REFERÊNCIA E APOIO Á EDUCAÇÃO INCLUSIVA ZILDA ARNS. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Rodrigues e Silva, F. A.; Coutinho, Francisco Ângelo. Participação em banca de Ellen Carolina de Deus Andrade. Uma análise das realidades colaterais criadas em uma aula de Biologia com abordagem CTS. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
Parreiras, M.M.M; SILVA, F. A. R.. Participação em banca de Talita Cristina Gonçalves de Oliveira. Ensino de ciências por investigação e avaliação processual: reflexões a partir de um relato de experiência sobre o ciclo da água. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
COUTINHO, Francisco Angelo; SILVA, F. A. R.. Participação em banca de Jaime Guimarães de Oliveira Martins. A relação entre os PCN e as provas admissionais do CEFET de Itabirito quando aos objetivos de ensino/aprendizagem de ciências. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
COUTINHO, F. A.; SILVA, F. A. R.. Participação em banca de Adriana de Morais Silva. O uso de analogias no Ensino de Ciências. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
SILVA, F. A. R.; Lima-Tavares, Marina. Participação em banca de Fabricia Pena Viegas. Estudo de caso sobre a aprendizagem do conceito biológico de evolução por alunos do Ensino Médio. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Lima, A.A; Santos, A.C.S.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Veloso, V.M.. Participação em banca de Bruna Gabriele Pereira Calixto.HPV e câncer cervical: Avaliação da ação educativa sobre o conhecimento dos Agentes Comunitários de Saúde em Ouro Preto, MG. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Ouro Preto.

2.
Mozzer, N. M.; Rodrigues, C.; Rodrigues e Silva, F. A.. Participação em banca de Thais Mara Anastácio Oliveira.As concepções de futuros professores de química sobre analogias: estabelecendo relações entre seus conhecimentos declarativo e procedimental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto.

3.
PAGLIA, K. L. G.; SILVA, F. A. R.; Ibrahim, E.R.B.. Participação em banca de Daniela de Cássia Roberto.Identificação de fatores que contribuíram para a formação de uma voçoroca existente na Fazenda Experimental Agroecológica Izabela Hendrix, Sabará/MG. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.

4.
BRAGA, L. C.; SILVA, F. A. R.; Frade, R. I.. Participação em banca de Feliciana Gonçalves de Oliveira.Aprendendo com Mendel: um recurso didático facilitador do ensino de genética para deficientes visuais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.

5.
BRAGA, L. C.; SILVA, F. A. R.; Frade, R. I.. Participação em banca de Cristiane dos Santos Oliveira Souza.Genética: sua popularização e difusão de conceitos através da criação do jogo pedagógico. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.

6.
SILVA, F. A. R.; MUNOZ, M. A. D.; PEREIRA, D. D.. Participação em banca de Sandra Gorete Calixto Alves de Lima.Ensino a distância: uma proposta pedagógica emergente para a Educação de Jovens e Adultos na Educação Básica. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.

7.
SILVA, F. A. R.; MUNOZ, M. A. D.; LIMA, S. L. F. P.. Participação em banca de Sinara Silva Saba Faria.A influencia da afetividade nas relações professor\aluno na educação infantil de 3 a 6 anos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.

8.
SILVA, F. A. R.; MUNOZ, M. A. D.; PLACIDO, R. L.. Participação em banca de Danielle Justi de Araújo.A formação do docente: a prática pedagógica na educação infantil na perspectiva do educar e cuidar de crianças de 0 a 3 anos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
Silveira Júnior, C.; Valadares, J.M.; Machado, A.H.; Reis, I.F.; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. Ensino de química. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Silva, N. M.; VIANA, G. M.. Ensino de Ciências. 2017. Universidade Federal de Ouro Preto.

3.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto; Valle ,M.G.; Pagan, A. A. Ensino de Biologia. 2014. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

4.
Silva, L.H.A; Cohen, M.C.R; Rodrigues e Silva, F. A.. Ecologia Geral e Estudo do Meio, Botânica Geral, Manejo e Gestão Ambiental, Agricultura familiar e Desenvolvimento Sustentável, Agroecologia, Atividades Acadêmico-Científico-Culturais, Seminário Integrador, Práticas Pedagógicas, Estágio e Disciplinas Eletivas. 2013. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XIX ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química.Rompimento da Barragem de Fundão e o papel da educação em ciências. 2018. (Encontro).

2.
Encontro de Ensino de Ciências por Investigação (EnECI).Uma experiência com atividades investigativas na formação de biólogos. 2017. (Encontro).

3.
II Seminário do Programa Âmbar: Desafios e Ações em Saúde da Mulher.Perspectivas em Educação Afetivo Sexual. 2017. (Seminário).

4.
I Simpósio Internacional da UFOP: propostas e desafios na educação contemporânea.Ensino de ciências e controvérsias sócio científicas e/ou sócio ambientais. 2017. (Simpósio).

5.
IV Curso de Verão em Biotecnologia.Bioética: um referencial para a reflexão e para a educação científica. 2017. (Outra).

6.
IV Encontro Regional de Ensino de Biologia.Mesa Redonda: "Narrativas em desastres ambientais: o acidente do Césio 137 e o crime de Mariana". 2017. (Encontro).

7.
Semana Acadêmica de Biologia.Impactos~ambientais e sociais causados por intervenção humana. 2017. (Outra).

8.
Seminários e Oficinas de Educação Matemática e Científica - SOEMC.O papel, limites e possibilidades da pesquisa e produtos em Ensino de Ciências e Matemática a serem desenvolvidos na Educação Básica. 2017. (Oficina).

9.
XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências.Elaboração de um caderno temático experimental como proposta de formação docente: uma ferramenta pedagógica para ensino e aprendizagem de temas ambientais tratados na ?Coleção Viver, Aprender?.. 2017. (Encontro).

10.
?O desastre da Samarco: Balanço de seis meses de impactos e ações?. 2016. (Seminário).

11.
Casa Verde: do Campus para o campo - da universidade para as escolas.A educação ambiental: transversalidade, ideologias e práticas. 2016. (Outra).

12.
Casa Verde: do Campus para o Campo - da Universidade para as escolas.Mesa redonda: Educação ambiental e saúde. 2016. (Outra).

13.
Contribuições contemporâneas para a pesquisa em Perfis Conceituais. 2016. (Seminário).

14.
II Colóquio Internacional de Ensino e Didática das Ciências.Análise de uma sequência didática investigativa sobre alquimia a partir da teoria da atividade. 2016. (Outra).

15.
Seminário "Balanço de 1 ano do rompimento da Barragem de Fundão. 2016. (Seminário).

16.
VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia e VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 3 ? Sul.Abordagem CTSA no ensino de ciências: análises dos últimos anais dos encontros de ensino de ciências e biologia no brasil. 2016. (Encontro).

17.
V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT.A leitura e escrita nas aulas de ciências: uma análise dos trabalhos apresentados nos ENPEC´S (1997-2015). 2016. (Simpósio).

18.
Encontro de Saberes. 2015. (Encontro).

19.
II Curso de Verão em Biotecnologia.A educação científica e a biotecnologia. 2015. (Outra).

20.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia.Eutrofização: uma abordagem investigativa para o Ensino de Ciências. 2015. (Encontro).

21.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia.Uma revisão bibliográfica sobre ensino e aprendizagem de fotossíntese e respiração celular no ensino fundamental através de atividade investigativa. 2015. (Encontro).

22.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia.A música e outros recursos didáticos na educação básica: uma análise sobre a produção acadêmica nas atas do ENPEC. 2015. (Encontro).

23.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia.A utilização de objetos no processo de aprendizagem em Ciências: construindo brinquedos e conhecimentos em uma sequência de atividades sobre o ?voo?. 2015. (Encontro).

24.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia (III EREBIO)..Uma sequência didática sobre o tema conservação ambiental: trilhas para investigar ambientes naturais e urbanos. 2015. (Encontro).

25.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia (III EREBIO)..Feira de ciências: uma abordagem multidisciplinar, (re)significando o aprendizado. 2015. (Encontro).

26.
Luz, Câmera e Ciência.Análise do Filme GATTACA. 2015. (Outra).

27.
VI Semana Acadêmica de Biologia.Educação Ambiental. 2015. (Outra).

28.
X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências.Considerações iniciais sobre realidades colaterais como uma heurística de mapeamento dos componentes ontológicos de controvérsias científicas. 2015. (Encontro).

29.
Semana da Biologia do UniBH.Ciência e Religião: entre tensões e diálogos. 2014. (Outra).

30.
9a Semana de Estudos da Química.Atividades investigativas no ensino de ciências. 2013. (Outra).

31.
Ciclo de Palestras: Etologia e Bioconservação.Ensino de Biologia para ação política. 2013. (Outra).

32.
Congresso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. A contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior. 2013. (Congresso).

33.
IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O estudo dos saberes docentes mobilizados no processo de escolhas de atividades para as aulas de ciências. 2013. (Encontro).

34.
V Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste (V EREBIO ? NE). CLUBE DE CIÊNCIA COMO MECANISMO DE INTEGRAÇÃO E MUDANÇA DE POSTURA NOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PELA BUSCA DE CONHECIMENTO. 2013. (Congresso).

35.
II Simpósio do PPCGB XIV Semana da Biologia IX Encontro Norte Mineiro de Biólogos.Ética na Biologia: Ética na docência para a sustentabilidade (mesa redonda). 2012. (Simpósio).

36.
IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia e.Ensino de Ciências por Investigação: Uma estratégia para trabalhar atualidades em genética. 2012. (Encontro).

37.
X Colóquio sobre questões curriculares / VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo.Atividades investigativas no ensino superior: uma experiência de formação científica. 2012. (Outra).

38.
III Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição: reflexões para p ensino e aprendizagem.Ensino por investigação, práticas epistêmicas e teoria da atividade: um estudo sobre aprendizagem científica em uma disciplina de um curso de Ciências Biológicas. 2011. (Encontro).

39.
V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-SUL) e do IV Simpósio latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências.Um estudo preliminar sobre a formação de educadores ambientais no Projeto de Extensão Trilhas Ecológicas na Fazenda Experimental Agro-ecológica Izabela Hendrix, Sabará/MG. 2011. (Encontro).

40.
VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias. As práticas epistêmicas e justificativas presentes nos processos de tomada de decisão em uma atividade investigativa escolar. 2011. (Congresso).

41.
VIII Simpósio de Formação e Profissão Docente.O Projeto Trilhas: construindo um espaço para a formação de educadores ambientais. 2011. (Simpósio).

42.
V Semana da Biologia: Biotecnologia e Biodiversidade.Questões e dilemas na/da biologia. 2011. (Outra).

43.
XIX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Mini-Curso: A Revista Ciência das Crianças: material para o ensino de ciências. 2011. (Seminário).

44.
III ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA IV ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA DA REGIONAL 05 (NORDESTE) V CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS EXPERIMENTALES.IDENTIFICANDO PRÁTICAS EPISTÊMICAS DOS ESTUDANTES DO CURSO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS NA DISCIPLINA ?PROJETO EM BIOQUÍMICA?. 2010. (Encontro).

45.
VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação.TRILHA DAS BORBOLETAS: ELABORAÇÃO DE MATERIAL LÚDICO, APOIO DE ENSINO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL.. 2010. (Outra).

46.
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A dinâmica discursiva nas aulas do curso de Ciências Biológicas: um estudo sobre as práticas epistêmicas e a aprendizagem científica em um ambiente de ensino por investigação. 2009. (Encontro).

47.
VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O Ensino por Investigação e as práticas epistêmicas: referenciais para análise da dinâmica discursiva da disciplina. 2009. (Encontro).

48.
VII Simpósio de Formação e Profissão Docente.Implantação de uma trilha interpretativa na Unidade Fazendinha do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, Sabará, Minas Gerais - um processo de formação de educadores ambientais. 2009. (Simpósio).

49.
Seminário Docente. 2007. (Seminário).

50.
II Encontro Internacional Linguagens e Mediações na educação em Ciências.Encontro de pesquisadores em Educação em Ciências sobre linguagem e mediações. 2005. (Encontro).

51.
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2005. (Encontro).

52.
VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia.IX Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. 2004. (Encontro).

53.
VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia.VIII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. 2002. (Encontro).

54.
I Encontro Regional de Ensino de Biologia.I Encontro Regional de Ensino de Biologia. 2001. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Rodrigues e Silva, Fábio Augusto. XXXVI Encontro Anual de Etologia. 2018. (Outro).

2.
SILVA, A. M. ; Ferreira, A.C ; OLIVEIRA, B. J. ; BEAN, D. W. ; Gazire, Eliane Scheid ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto ; Magaldi, J.A. ; Silva, N. M. ; Barbosa, Vanderlei ; Ribeiro, Vândiner . 1 Encontro dos Mestrados Profissionais em Educação e Ensino de Minas Gerais. 2016. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Marianna Karla de Matos Lana. Uma proposta de formação compartilhada de professores de ciências: a construção de atividades com uso de experimentos. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).

2.
Gabriela de Paula Oliveira. Elaboração, Aplicação e Avaliação de uma Sequência Didática para o Ensino da EJA com a Utilização de uma Abordagem CTSA. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Coorientador).

3.
Vanelle Wendy de Jesus Costa. Os resíduos sólidos e a sociedade: desenvolvimento da consciência ambiental por meio do modelo de uma empresa júnior no ensino médio. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).

4.
Marielze Pinto da Paixão. O saneamento básico como tema para o ensino de ciências: uma proposta de uma oficina de vídeos produzidos por alunos do ensino fundamental. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).

5.
Namyna Fagna de Souza. Paradidático para o ensino de ciências em turmas multisseriadas: um material construído segundo a Teoria ator rede.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).

6.
Marcelo Silva Celestino. Uma Sequência Didática sobre Impactos da Mineração: uma proposta com enfoque CTSA e da teoria Ator-Rede.. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Alexsandro Luiz dos Reis. As controvérsias nas aulas de biologia a partir da leitura de jornais impressos: o desastre ambiental da Samarco. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

2.
Márcia Priscilla Castro Lana. O Ensino de Ciências nos anos iniciais com o aporte da Literatura Infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

3.
Carla Ribeiro de Paiva Gomes. O uso do jogo Mistério no Zoo em uma sequência didática sobre vertebrados. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

4.
Fernanda Costa dos Santos. Sequência didática para o Ensino Fundamental: Trilhas para investigar a aprendizagem em ambientes naturais e urbanos. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

5.
Juliana Roberto de Oliveira. Proposta de uma sequência didática fundamentada na Teoria Ator Rede: o estatuto do embrião. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

6.
Wasley Wagner Gonçalves. ?Desenvolvimento de um caderno temático inspirado em temas ambientais tratados na Coleção Viver, Aprender: uma proposta para a formação docente na EJA". 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Coorientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

7.
Ingrid Miranda de Abreu Coelho. O uso do Role Playing Game (RPG) como ferramenta didática no ensino de ciências. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

8.
Frederico Ferreira Freitas. Utilização das tecnologias da informação (TI's) para o ensino de Física Moderna no Ensino Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Coorientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

9.
Maria Isabel Martins da Costa Coura. Atuação do PIBID Ciências em uma sequência didática investigativa sobre alquimia. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

10.
Pollyanna Mara de Souza Carvalho. Uma proposta de ensino de ciências direcionada para as crianças de 5 anos de idade da educação infantil, envolvendo a metodologia do ensino de ciências por investigação e o teatro. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Coorientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

11.
Victor Marcondes de Freitas Santos. Abrindo a caixa-preta de uma sequência didática: uma análise ator-rede da aprendizagem profissional docente de um professor de biologia. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Coorientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

12.
Maria Isabel dos Santos Vieira. Orientação sexual e HPV:as concepções docentes e a construção de uma proposta colaborativa de formação continuada para professores do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

13.
Fernanda de Araújo Satler Vilela. Estudo sobre a produção de uma sequência didática sobre HPV e campanha de vacinação: uma abordagem emancipatória para o trabalho no ensino fundamental?. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Coorientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

14.
Gisele Rodrigues Souza. O uso da agroecologia no ensino de ciências sob a perspectiva da extensão rural: uma proposta de manual didático-pedagógico aos professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Coorientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

15.
Renata Cristina de Souza Carvalho. Análise de uma proposta de sequência didática: puberdade e adolescência como temas para o estudo da sexualidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

16.
Mariana Cristina Moreira Souza. O livro didático como instrumento para o desenvolvimento de um ensino de Ciências por investigação. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto, . Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Ana Carolina Ferraz Kaminski de Oliveira. O Curso de Especialização em Ensino de Ciências por Investigação e sua contribuição para a formação de professores. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

2.
Carla Ribeiro de Paiva Gomes. O Mistério no Zoo: um jogo para o ensino de zoologia de vertebrados no ensino fundamental II. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

3.
Joseli Tatiana da Silva Menezes. Uma sequência didática investigativa sobre fotossíntese: um relato de experiência de um trabalho com alunos do ensino fundamental. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

4.
Layde Dyana Sierau. Influências do currículo de ciências na utilização de abordagens diferenciadas de ensino. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

5.
Pollyanna Mara de Souza Carvalho. Proposta de uma sequência de aulas para a produção de um texto teatral sobre um tema controverso no contexto do ensino de ciências por investigação. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

6.
Fernanda Costa dos Santos. Uma sequência didática sobre conservação ambiental: trilhas para investigar os ambientes naturais e urbanos. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Micaelly Rola Gomes. Do quadro negro à tela: Concepções Sobre as Práticas de Letramento Digital de Professores do Ensino de Química da Rede Pública Federal de Minas Gerais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

2.
Maria Gabriela Borges. Um estudo sobre a percepção de alunos de um curso de ciências biológicas das relações entre religião e ciência na formação. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

3.
Thayna Dadamos Araújo. O trabalho colaborativo e a construção de sequências didáticas para o ensino de ciências com o tema - Equilíbrio Químico: um processo de formação de professores. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

4.
Talita Barbosa da Costa. Evoluções de Concepções sobre Natureza da Ciência em Licenciandos em Química no contexto da Disciplina de História da Química: um Estudo de Caso. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

5.
Sereno Chaves de Carvalho Guerra. Tinta, arte, química e ambiente: uma proposta de ensino participativa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

6.
Isabella Ferreira Cordeiro. Conhecimento das adolescentes e seus responsáveis sobre o HPV no Distrito de Antônio Pereira - Ouro Preto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

7.
Mariana Vaz Landim. Um estudo das concepções de alunos do curso de Ciências Biológicas sobre o conceito de conservação ambiental e conservação biológica. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

8.
Gabriela Rosa Ramos. O trabalho colaborativo e a construção de uma sequência didática para o ensino de química em uma turma de inclusão: saberes, vivências e conflitos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

9.
Ana Luiza Araújo Drumond Silva. Livro infantil sobre a biodiversidade da Unidade Fazendinha Experimental Izabela Hendrix: um material para Educação Ambiental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

10.
Camila de Fátima de Carvalho Braga. A utilização do livro infantil como recurso didático para abordar o tema biodiversidade marinha. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

11.
Cristina Maria da Costa. Unidade Temática sobre a Dengue como complemento na Educação. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

12.
David Soares Noronha Mendonça. Prática Pedagógica em Educação Ambiental: Cartilha ?Aventura da Vida nas Cavernas?.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

13.
Luiza Cecília Marian Barud Torres. Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação nas Práticas Pedagógicas do Ensino de Biologia.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

14.
Rogéria Coutinho Santos. Estudo preliminar sobre o projeto de construção do Parque Nossa Sehora da Piedade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

15.
Simone Rodrigues da Silva. A Educação Ambiental: um estudo preliminar sobre desafios e obstáculos para sua efetivação. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

16.
Andressa Guedes Demétrio. Uma proposta de unidade de ensino por investigação: A Educação Ambiental perante a questão do Lixo Urbano. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

17.
Carolina Olympio Barçante. A IMPORTÂNCIA DE TRILHAS INTERPRETATIVAS COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Proposta de um Roteiro Interpretativo para a Trilha das Borboletas na Fazenda Agro-Ecológica Izabela Hendrix. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

18.
Déborah Raquel Gomes Teixeira de Melo. ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA ANÁLISE DA QUESTÃO DOS POMBOS URBANOS (Columbia livia) EM RELAÇÃO A SAÚDE PÚBLICA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

19.
Fernanda Costa dos Santos. UM ESTUDO PRELIMINAR SOBRE A FORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS NO PROJETO DE EXTENSÃO TRILHAS ECOLÓGICAS NA FAZENDA EXPERIMENTAL AGRO-ECOLÓGICA IZABELA HENDRIX, SABARÁ/MG. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

20.
Jeisa Mara Pereira Silva. A IMPORTÂNCIA DOS TRABALHOS DE REFLEXÃO SOBRE A QUESTÃO DE GÊNERO NO AMBIENTE ESCOLAR. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

21.
Jolliny Sanzia Muniz Gonçalves. O USO DE ESPAÇOS INFORMAIS PARA A EDUCAÇÃO BIOLÓGICA E AMBIENTAL ? UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

22.
Layla Christiane Leite Santos. As concepções alternativas de Ciências e Biologia dos alunos do ensino fundamental e médio: estudo sobre as pesquisas do VI e VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ENPEC. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

23.
Leidiane Ferreira Marcelino de Souza. A MICROBIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE A FERMENTAÇÃO NA FABRICAÇÃO DO PÃO EM AULAS PRÁTICAS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

24.
Leidivânia Coelho Chaves. RESÍDUOS SÓLIDOS COMO TEMA DE UMA CARTILHA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

25.
Priscila Moreira Tavares. ÉTICA NA EXPERIMENTAÇÃO ANIMAL: OS DESAFIOS NA PESQUISA CIENTÍFICA E NO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

26.
Camilla Ribeiro Nery. TRILHA DAS BORBOLETAS: APRESENTAÇÃO DE JOGO DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

27.
Camila da Silva Aguiar. Aulas Práticas Experimentais no Ensino de Biologia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

28.
Cristiane Aparecida de Nascimento Rodrigues. Jogos em Genética para a Educação de Jovens e Adultos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

29.
Karen Luana Lana Souza. Um estudo sobre a Escola Plural: sua história e características marcantes e polêmicas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

30.
Lucas Evaristo de Oliveira. A pedagogia Waldorf e o desenvolvimento intelectual infanto-juvenil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

31.
Clarisse Oliveira Pinto. Avaliação da Aprendizagem no Ensino de Ciências e Biologia: um estudo sobre Questões do ENEM. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

32.
Kathya Regina Araya Bruno. Alimentação Saudável e horta orgânica no ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

33.
Luciana de Souza Madeira Ferreira. Análise qualitativa dos aspectos visuais presentes em livros didáticos de biologia para o ensino sobre as relações ecológicas entre seres vivos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

34.
Isis Viglioni Galizza. Educação ambiental em empresas: um estudo sobre projetos em empresas brasileiras e/ou com filiais no Brasil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

35.
Adriane Oliveira. A Inclusão dos portadores de necessidades especiais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

36.
Cristiano Araújo Costa Arruda. O desenvolvimento da educação ambiental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

37.
Edna Alves Ferreira. Projeto Educação e Saùde: a importância das medidas de higiene para a profilaxia de doenças parasitárias. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

38.
Fabiana Aparecida Arigoni Abrantes. A contribuição das atividades experimentais para o ensino de Cieências. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

39.
Juliana Reis Rodrigues. As estratégias de educacional ambiental desenvolvidas pelo Projeto TAMAR - IBAMA: pomoção da consciiência ecológica na comunidade de Regência - Espírito Santo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

40.
Marcos Aurélio Dias. O Programa de Educação Afetivo-Sexual fazendo a diferença na escola atual. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

41.
Mônica Álvares Batista. Projeto Terra da Gente. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

42.
Valdinéia Rocha Teixeira. Inclusão de alunos Portadores de síndrome de Down em escolas regulares. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

43.
Ana Luisa Menezes Silva. Fatores éticos e legislativos que norteiam a técnica da reprodução assistida. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

44.
Ana Paula Nascimento. O Projeto Albatroz e o desenvolvimento de medidas mitigadoras para a preservação e conservação de aves marinhas capturadas acidentalmente pela pesca com espinhéis. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

45.
Beatriz Esteves Senra. O despertar da Educação Ambiental: Cidadania e Sustentabilidade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

46.
Fabiana Abrahão Torres. A contribuição da Psicopedagogia para a Educação Especial. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

47.
Fabiano de Souza Dias. O desnvolvimento de jogo didático como método para facilitar o ensino de evolução nas escolas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

48.
Fernanda Valéria Pinto da Silva. A Educação Ambiental na formação da cidadania. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

49.
Isabela Pereira Matias. Uma Reflexão sobre a inclusão escolar do aluno com necessidades educacionais especiais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

50.
Marcelo Silva Celestino. Um estudo sobre a relação família-escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

51.
Patrícia Caróli Dias Gomes. Educação Sexual e a relação escola/família. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.

52.
Michelle da Cunha Pavan Hipólito Rodrigues. Reflexões sobre a contribuição da musicoterapia no processo de ensino aprendizagem da educação básica. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Ciências Biológicas) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Orientador: Fábio Augusto Rodrigues e Silva.



Inovação



Produto tecnológico
1.
Carvalho, R.C.S ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Sequência Didática para abordar o tema Sexualidade nos anos finais do Ensino Fundamental. 2015.

2.
Souza, M.C.M ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Ensinando fisiologia vegetal através de uma sequência didática investigativa experimental. 2015.

3.
Coura, M.I.M.C ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Uma sequência didática investigativa sobre Alquimia. 2016.


Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
Coutinho, Francisco Ângelo ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Sequências didáticas: propostas, discussões e reflexões teórico-metodológicas. 1. ed. Belo Horizonte, Minas Gerais: FAE/UFMG, 2016. 104p .

1.
Oliveira, Juliana Roberto ; Cruz, A. C. ; Rodrigues e Silva, Fábio Augusto . Do estatuto do embrião às pesquisas envolvendo células-tronco embrionárias: uma abordagem ator-rede para alunos de ensino médio. In: Francisco Angelo Coutinho, Fábio Augusto Rodrigues e Silva. (Org.). Sequências didáticas: propostas,discussões e reflexões teórico-metodológicas. 1ed.Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2016, v. , p. 58-74.




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