Annie Gomes Redig

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  • Última atualização do currículo em 23/07/2018


Annie Gomes Redig é graduada em Pedagogia - Habilitação em Licenciatura em formação de professores para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental para crianças, jovens e adultos; Bacharelado em Pedagogia das Instituições e nos Movimentos Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002 - 2006). Fez especialização em Orientação Educacional e Pedagógica na Universidade Candido Mendes (2006 - 2007). É Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - ProPED / UERJ. Já atuou como professora de atendimento educacional especializado na rede pública do município do Rio de Janeiro nos anos de 2012 - 2015, tutora à distância do curso de Pedagogia do CEDERJ 2012-2017. Atualmente é professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - ProPED / UERJ e coordenadora da disciplina de monografia do curso de Pedagogia na modalidade à distância do CEDERJ / UERJ. É Chefe do Departamento de Educação Inclusiva e Continuada, vice-coordenadora do grupo de pesquisa "Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: práticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais" e membro do Conselho Pedagógico da APAE-Rio. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Annie Gomes Redig
Nome em citações bibliográficas
REDIG, Annie Gomes;GOMES REDIG, ANNIE

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação.
São Francisco Xavier
Maracanã
20550013 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 25877731
Ramal: 29
URL da Homepage: http://www.eduinclusivapesq-uerj.pro.br/quem_somos.php


Formação acadêmica/titulação


2011 - 2014
Doutorado em Educação.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Aplicação e análise de um programa customizado para a inclusão de jovens com deficiência intelectual em atividades laborais, Ano de obtenção: 2014.
Orientador: Rosana Glat.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; Educação Especial; Educação Inclusiva; customização do trabalho; mercado de trabalho.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: educação inclusiva.
Setores de atividade: Educação.
2008 - 2010
Mestrado em Educação.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Ressignificando a Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: a visão de professores especialistas.,Ano de Obtenção: 2010.
Orientador: Rosana Glat.
Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil.
Palavras-chave: Educação; Educação Especial; Educação Inclusiva; DEFICIENCIA MENTAL.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Setores de atividade: Educação.
2006 - 2007
Especialização em Orientação Educacional e Pedagógica. (Carga Horária: 360h).
Universidade Candido Mendes, UCAM, Brasil.
Título: A Perspectiva da Educação Inclusiva por Alunos do Curso de Pós-Graduação em Orientação Educacional e Pedagógica da Universidade Candido Mendes..
Orientador: Flávia Faissal de Souza.
2005 - 2005
Aperfeiçoamento em CUIDADORES E GERENTES DE TRABALHO PPDs.
Academia Brasileira de Ciências, ABC, Brasil.
Título: projeto de inclusão de pessoas com necessidades especiais no mercado de trabalho. Ano de finalização: 2005.
Orientador: claudia pires.
2002 - 2006
Graduação em Pedagogia.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down..
Orientador: Edicléa Mascarenhas Fernandes.
Bolsista do(a): UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, CETREINA, Brasil.




Formação Complementar


2018 - 2018
Transition 2018: changing the outcomes. (Carga horária: 45h).
Virginia Commonwealth University, VCU, Estados Unidos.
2013 - 2013
Inserção de pessoas com deficiência no trabalho:. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2013 - 2013
Análise de entrevistas. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2011 - 2011
Emprego Customizado: uma estratégia de Inclusão La. (Carga horária: 3h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2011 - 2011
Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho:. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2011 - 2011
Transição escola vida adulta para pessoas com defi. (Carga horária: 3h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2009 - 2009
As contribuições da consultoria colaborativa. (Carga horária: 44h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2007 - 2007
Educação Especial. (Carga horária: 16h).
Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2007 - 2007
Comunicação em Linguagem de Sinais. (Carga horária: 16h).
Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2005 - 2005
Produção de Material Didático. (Carga horária: 40h).
Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2005 - 2005
QUESTÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS EM COMUNICAÇÃO ALTERN. (Carga horária: 7h).
ISAAC BRASIL, ISAAC BRASIL, Brasil.
2005 - 2005
estratégias para a CAA: estudos de casos acompanha. (Carga horária: 4h).
ISAAC BRASIL, ISAAC BRASIL, Brasil.
2005 - 2005
O currículo funcional na educação de crs autistas. (Carga horária: 4h).
ISAAC BRASIL, ISAAC BRASIL, Brasil.
2004 - 2004
CURSO DE FORMAÇÃO EM SISTEMA BRAILLE. (Carga horária: 45h).
PROGRAMA ROMPENDO BARREIRAS DA UER, ROMPENDO BARREIR, Brasil.
2004 - 2004
Formação em Sistema Braille. (Carga horária: 45h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2004 - 2004
Alfabetização em Braille. (Carga horária: 50h).
Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2004 - 2004
tecnologia assistiva. (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Programa de Formação de Formadores, ed. distância. (Carga horária: 90h).
SENAI - Departamento Nacional, SENAI/DN, Brasil.
2003 - 2003
Dificuldades na aprrendizagem: como identificá-las. (Carga horária: 16h).
Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2003 - 2003
Administração Escolar. (Carga horária: 16h).
Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2002 - 2003
Extensão universitária em Programa de Formação de Formadores, ed. distância. (Carga horária: 150h).
SENAI - Departamento Nacional, SENAI/DN, Brasil.
2002 - 2002
Pedagogia Empresarial. (Carga horária: 16h).
Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
2002 - 2002
A Voz como instrumento de trabalho. (Carga horária: 3h).
Universidade Iguaçu, UNIG, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor pesquisador


Creche Fiocruz, FIOCRUZ, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2014
Vínculo: contrato, Enquadramento Funcional: professor contratado, Carga horária: 12
Outras informações
Professora contratada do curso de desenvolvimento profissional em Educação Infantil, promovido pela Creche Fiocruz em parceria com a Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, no módulo Educação Especial na perspectiva de Educação Inclusiva.

Atividades

06/2007 - 06/2015
Ensino, desenvolvimento profissional em Educação Infantil, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, PM/RJ, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor II, Carga horária: 40
Outras informações
Professora de Atendimento Educacional Especializado - Sala de Recursos.

Atividades

03/2012 - 03/2015
Ensino,

Disciplinas ministradas
Atendimento Educacional Especializado

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: coordenador de disciplina, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenadora da disciplina monografia 2

Vínculo institucional

2011 - 2017
Vínculo: Bolsa UAB, Enquadramento Funcional: Tutor à distância, Carga horária: 10
Outras informações
Tutora à distância da disciplina Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar do curso de Pedagogia.

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Tutor, Enquadramento Funcional: Tutor presencial, Carga horária: 2
Outras informações
Atuou como tutora presencial da disciplinas Educação Especial.

Atividades

08/2011 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tutor à distância da disciplina Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
02/2008 - 06/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Especial

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-Graduação Proped
Outras informações
Professora da Pós-Graduação em Educação (PROPeD / UERJ)

Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2013 - 2015
Vínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 16
Outras informações
Ministro a disciplina "Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva" para os cursos de licenciaturas.

Vínculo institucional

2007 - 2011
Vínculo: contrato, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 16
Outras informações
Disciplinas "Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar" e "Questões Atuais em Educação Especial" para o curso de Pedagogia "Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva" para os cursos de Licenciaturas

Atividades

04/2016 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Vice-chefe do Departamento de Educação Inclusiva e Continuada - DEIC.
03/2016 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva
03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.

Linhas de pesquisa
Educação Inclusiva
03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.

Linhas de pesquisa
Educação Especial
03/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Pedagógica em Educação Inclusiva
Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
04/2013 - 02/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Pedagógica em Educação Inclusiva
03/2010 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva
03/2007 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva

Positivo Informática - Matriz, POSITIVO, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Consultora Pedagógica de Tecnologia Educacion, Carga horária: 40

Atividades

08/2009 - 02/2012
Treinamentos ministrados , Positivo Informática - Filial, .

Treinamentos ministrados
Consultora pedagógica de Tecnologia Educacional

COLÉGIO E CURSO PROSPER, PROSPER, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: ORIENTADOR PEDAGÓGICO, Carga horária: 35

Atividades

01/2007 - 07/2007
Direção e administração, Colégio e Curso Prosper, .

Cargo ou função
Orientação Educacional e Pedagógica do Ensino Fundamental e Médio.

PETROBRAS, PETROBRAS, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2006
Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: estágio, Carga horária: 20

Atividades

10/2005 - 09/2006
Estágios , Petrobras, .

Estágio realizado
Estágio no Projeto Acesso na educação à distância dos funcionários..

Centro Dinâmico de Ensino, CEDEN, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

02/2003 - 12/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Ensino da Língua Inglesa para turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental


Linhas de pesquisa


1.
Educação Inclusiva

Objetivo: Desenvolver estudos e pesquisas sobre a cultura e pratica de educação inclusiva escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, bem como políticas de Educação Inclusiva.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Educação Especial; Educação Inclusiva; processo de ensino-aprendizagem; estigma; sala de aula.
2.
Educação Especial

Objetivo: Desenvolver estudos e pesquisas sobre o processo de desenvolvimento e aprendizgem e inclusão social de sujeitos com necessidades educacionais especiais..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Educação Especial; formação de professores; processo de ensino-aprendizagem.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
O PROCESSO DE TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA A VIDA ADULTA E MUNDO DO TRABALHO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Descrição: A presente pesquisa se insere no contexto de estudos voltados para disseminação de políticas e práticas de inclusão. A inclusão é um movimento mundial e nas últimas décadas o cenário educacional brasileiro vem se transformando para atender a diversidade. Dentro das questões eminentes que envolvem a construção de uma escola inclusiva, destacamos a formação para o momento pós-escola para estudantes com deficiência intelectual. Nessa direção a pesquisa tem como objetivo a elaboração, implementação e avaliação de um Plano Individualizado de Transição para a vida adulta e mundo do trabalho para jovens e adultos com deficiência intelectual a partir dos 14 anos de idade, matriculados em turmas comuns (Ensino Fundamental II e/ou Ensino Médio), classes ou escolas especiais. Sendo assim, será utilizada como metodologia a pesquisa qualitativa nos pressupostos da pesquisa-ação e com a elaboração de um Plano de Ensino Individualizado que contemple um Plano Individualizado de Transição para a vida adulta e/ou mundo do trabalho, de forma a permitir ao sujeito opções de aprendizado para além de conteúdos acadêmicos, possibilitando a sua inclusão escolar, social e laboral..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Priscila de Paiva Martins - Integrante.
2017 - Atual
Desenho Universal para a Aprendizagem: Implementação e avaliação do protocolo do livro digital acessível

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcia Denise Pletsch em 17/01/2018.
Descrição: O projeto objetiva implementar e avaliar o protocolo de desenho universal da aprendizagem para livros didáticos acessíveis na escolarização de alunos público alvo da Educação Especial incluídos em diferentes realidades educacionais. A pesquisa tem sido realizada a partir da parceria entre o Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva (UFRRJ), Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (UFRRJ), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto Rodrigo Mendes e Movimento Down. UNICEF-Brasil..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
Inclusão de jovens com deficiência intelectual em atividades laborais
Descrição: Tendo em vista a inclusão como um movimento mundial que nas últimas décadas tem contribuído para a transformação do cenário educacional brasileiro em prol da diversidade, o presente projeto de pesquisa se insere no contexto de estudos voltados para as políticas e práticas de inclusão. Dentro das questões eminentes que envolvem a construção de uma escola inclusiva, destacamos a formação profissional para alunos com deficiência e apresentamos, uma proposta de investigação voltada para o desenvolvimento, implementação e avaliação de uma estratégia que objetiva a preparação e inclusão de jovens e adultos com deficiência em atividades laborais. A pesquisa volta-se para um programa de treinamento laboral, baseado no trabalho customizado, com alunos com deficiência matriculados ou em escolas especiais ou em escola comuns, no ensino fundamental, do estado do Rio de Janeiro. Sendo assim, será utilizada como metodologia de pesquisa qualitativa nos pressupostos da pesquisa-ação e a partir do treinamento de jovens e adultos com deficiência e da capacitação de instrutores laborais para auxiliar e acompanhar esses alunos, pretende-se favorecer a independência e autonomia dos mesmos em atividades de trabalho..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
Falando de si: estudos sobre autopercepção e histórias de vida de pessoas com deficiência intelectual

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 13/03/2018.
Descrição: Apesar da disseminação das políticas e ações afirmativas em prol dos direitos de pessoas com deficiências, essas ainda encontram inúmeras barreiras para sua efetiva inclusão educacional e social. No caso dos sujeitos com deficiência intelectual, ainda prevalece a representação social da incapacidade, resultando em uma auto imagem inferiorizada, bem como limitada autonomia e participação social. No que tange a produção científica, ainda são relativamente escassos os estudos que partem da própria vivência das pessoas com deficiência. Entendendo que políticas e práticas de inclusão são operacionalizadas e direcionadas a pessoas reais em suas inter-relações nos diferentes espaços sociais, e que os sujeitos que as vivenciam são as mais importantes fontes de dados, objetivo geral da pesquisa é analisar os impactos das políticas de inclusão educacional e social na autopercepção e vida cotidiana de pessoas com deficiência intelectual, a partir de seus relatos pessoais. Para tal serão realizados dois estudos complementares. O Estudo I consiste no estado da arte da produção nacional e internacional sobre auto percepção de pessoas com deficiência intelectual nas bases de dados CAPES e Scielo (Brasil) e outras bases internacionais. O Estudo II analisa, por meio da metodologia de História de Vida, depoimentos de jovens e adultos com deficiência intelectual, levando em consideração diferentes aspectos psicossociais. Espera-se que os resultados alcançados no cotejamento do estado da arte da produção nacional e internacional sobre auto percepção de pessoas com deficiência intelectual (Estudo I) com a análise de histórias de vida desses sujeitos (Estudo II) contribuam para o aprofundamento e ampliação da produção científica no campo da Educação Especial e Inclusiva. Por sua vez, os dados obtidos poderão se reverter em indicadores para desenvolvimento e avaliação de políticas e propostas psicoeducacionais inovadoras, melhor direcionadas à demanda específica destes sujeitos, tornando-se, assim, uma ação de impacto social...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
Atendimento Educacional Especializado para além dos muros da escola: um estudo de caso de atendimento domiciliar
Descrição: O presente estudo faz parte das pesquisas desenvolvidas pelo grupo ?Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: práticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais?. De acordo com a política de Educação Inclusiva, todos os alunos, independentemente, de sua condição, têm garantido a sua escolarização. Para os sujeitos com deficiência, há o suporte do Atendimento Educacional Especializado ? AEE, oferecido na sala de recursos multifuncionais. Porém, alguns estudantes que apresentam deficiências mais severas, ficam impossibilitados de frequentar a escola, mesmo que seja a especial. Devido aos comprometimentos de saúde, o AEE pode ser ofertado na modalidade de atendimento pedagógico domiciliar. Nesta direção, este estudo pretende investigar a escolarização de uma aluna com deficiência na modalidade de atendimento pedagógico domiciliar, com o objetivo analisar o impacto do AEE, na modalidade domiciliar, no cotidiano e cultura da família e os benefícios para a aluna com deficiência. Para atingir tal objetivo, será utilizada a metodologia estudo de caso, sendo complementado pela pesquisa-ação, com uma jovem de 12 anos de idade com suspeita de diagnóstico de Síndrome de Dravet. Nessa direção, a pesquisa envolverá entrevistas semiestruturadas, a elaboração e aplicação do Plano Educacional Individualizado ? PEI, juntamente com a família, além da construção de um Programa de Comunicação Alternativa e Ampliada ? CAA..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Coordenador / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Raquel Lanine - Integrante / Nathália Eugenio - Integrante / Rosana Glat - Integrante.Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.
2015 - Atual
Escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminense

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcia Denise Pletsch em 17/01/2018.
Descrição: O projeto visa acompanhar longitudinalmente a escolarização de alunos com deficiência intelectual e múltipla, a fim de analisar o desenvolvimento desses sujeitos e o papel desempenhado pelo AEE em seis municípios da Baixada Fluminense/RJ. Objetiva, também, realizar um mapeamento da participação desses sujeitos nas avaliações oficiais. Pesquisa financiada pelo Programa Jovem Cientista do Nosso Estado da FAPERJ (processo nº E-26/201.535/2014), Chamada CNPq/ MCTI Nº 25/2015 Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas (Processo 442864/2015-9) e também conta com bolsa de produtividade pelo CNPq...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2016
Políticas e práticas de inclusão escolar no Colégio de Aplicação da UERJ: impactos sobre a cultura escolar

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 06/04/2015.
Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe investigar a inclusão e escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições de ensino consideradas de excelência . Estas, historicamente, em função do processo competitivo de seleção para o ingresso e das concepções socialmente estabelecidas em relação ao perfil desejado do alunado, recebiam em seu corpo discente grupos academicamente mais homogêneos. Atualmente, em consonância com as demandas trazidas pelas atuais políticas de Educação Inclusiva, que, entre outras ações, transformou o ingresso nos níveis iniciais em sorteio, essas escolas vivem o desafio da inserção de alunos com diferenças significativas de desenvolvimento e aprendizagem, demandando uma reestruturação do seu projeto político pedagógico, suas práticas e organização interna, de modo geral. Nesta perspectiva, o objetivo geral do presente estudo é analisar o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no Colégio de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/CAp-UERJ), com foco nas práticas pedagógicas e cultura institucional. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como abordagem metodológica o estudo de caso do tipo etnográfico...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2014
Plano educacional individualizado como estratégia para aprendizagem e inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no sistema público de ensino do Estado do Rio de Janeiro

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 27/01/2014.
Descrição: Este estudo dá continuidade à investigação sobre processo de escolarização e inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual em redes públicas do Estado do Rio de Janeiro. Tem como objetivo avaliar a elaboração e o desenvolvimento de novas práticas educacionais, como a utilização do Plano Educacional Individualizado (PEI), para favorecer a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual no ensino comum, classes ou escolas especializadas. Destaca-se que esse alunado tem-se constituído como um dos maiores desafios à inclusão escolar. Para atingir os objetivos propostos são adotados os pressupostos da pesquisa qualitativa e, como abordagem metodológica, o estudo de caso do tipo etnográfico complementado por uma pesquisa-ação colaborativa em dois cenários educacionais: uma escola comum de Educação Básica que tem alunos com deficiência intelectual incluídos e turmas comuns e uma escola especializada. No estudo etnográfico serão utilizados como procedimentos observação participante e entrevistas semiestruturadas. A pesquisa-ação envolve elaboração e aplicação do PEI junto com os professores dos alunos selecionados para estudo. Esta estratégia visa ampliar sua participação desses alunos em atividades de escolarização e de interação social, efetivar sua aprendizagem e desenvolvimento pessoal, além de promover a formação continuada dos professores, ao se apropriar de novas ações e instrumentos pedagógicos...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / marcia denise pletsch - Integrante / Mara Lúcia R. Monteiro da Cruz - Integrante / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Márcia Marin Vianna - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Carla Fernanda Oliveira de Siqueira - Integrante / Raquel Lanine - Integrante / Nathália Eugenio - Integrante.
2013 - Atual
Sala de Aula do Amanhã: Formação Inicial e Continuada de Professores em Tecnologias Assistivas
Descrição: O projeto visa promover a formação em Tecnologia Assistiva (TA) e Comunicação Alternativa (CA) aos alunos dos cursos de graduação em Pedagogia e nas Licenciaturas, assim como aos alunos dos cursos de pós-graduação lato e stricto sensuem Educação e aos professores da rede pública de ensino que estão em processo de formação continuada. Assim, a proposta da criação de uma ?sala do amanhã? com diversos recursos de TA e CA poderá ser tornar em um Centro de Referência em Tecnologia Assistiva/Comunicação Alternativa na Faculdade de Educação da UERJ, para oferecer suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão nos diferentes níveis . Os objetivos do projeto são formar os alunos dos cursos de Pedagogia e das Licenciaturas no uso de Tecnologias Assistivas de alto e baixo custo, da Comunicação Alternativa e da Informática Accessível para favorecer a inclusão escolar de alunos com deficiência e dificuldades de aprendizagem na rede regular de ensino infantil, fundamental e médio. O projeto visa igualmente tornar esses recursos disponíveis para alunos incluídos no ensino superior, como também, oferecer conhecimento específico no uso de diferentes recursos da Tecnologia Assistiva aos professores que frequentam o curso de especialização, mestrado e doutorado em Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O uso de diversas instrumentos de coleta de dados, como protocolos de registros de comportamento, aplicação de questionários, realização de entrevistas e análise dos relatórios descrevendo a implementação dos projetos de ensino será empregado para avaliar o impacto do curso de formação no desempenho de alunos de graduação e de pós-graduação...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2014
Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: uma análise do atendimento educacional especializado no sistema público de ensino do Estado do Rio de Janeiro

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 27/01/2014.
Descrição: Aprofundamento de projeto anterior, visa investigar os impactos da política de Educação Inclusiva em diferentes sistemas públicos de ensino do Estado do Rio de Janeiro, tendo como objetivos: 1) Analisar como as redes vêm se organizando para atender às novas diretrizes nacionais para inclusão escolar de alunos com deficiências e transtornos do desenvolvimento nos seguintes aspectos: financiamento e alocação de recursos; formação continuada de professores; oferecimento de atendimento educacional especializado; relação entre o professor do atendimento educacional especializado e o regente da classe regular. 2) Analisar como escolas especializadas estão se resignficando no atual contexto. 3) Elaborar um panorama quantitativo e qualitativo da estrutura educacional para a escolarização de alunos com deficiência intelectual. 4) Analisar a implementação das salas de recursos multifuncionais para alunos com deficiência intelectual. 5) Avaliar estratégias de aplicação do Plano Educacional Individualizado (PEI), como estratégia para favorecer o desenvolvimento, aprendizagem e inclusão de alunos com deficiência intelectual...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / marcia denise pletsch - Integrante / Mara Lúcia R. Monteiro da Cruz - Integrante / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Márcia Marin Vianna - Integrante / Nathália Moreira da Cunha - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante / Carla Fernanda Oliveira de Siqueira - Integrante / Amanda Carlou - Integrante / Katiuscia Cristina Vargas Antunes - Integrante / Valéria Marques - Integrante.
2008 - 2013
A Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: diretrizes políticas e ações pedagógicas
Descrição: O discurso em prol da Educação Inclusiva, reforçado por diretrizes internacionais, vem se consolidando no Brasil desde a última década, com base na consigna Educação para Todos. Embora a legislação brasileira na Educação, como em outras áreas possa ser considerada bastante avançada para padrões internacionais, a promulgação de leis e diretrizes políticas ou pedagógicas não garante, necessariamente, as condições para o seu devido cumprimento. Existem inúmeras barreiras que impedem que a Educação Inclusiva se torne realidade no cotidiano das nossas escolas. Foi com o objetivo de analisar o processo de implementação da política de Educação Inclusiva em escolas da Rede Pública de Educação do Município do Rio de Janeiro que realizou-se o projeto Educação Inclusiva na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro: estudo etnográfico do cotidiano escolar e desenvolvimento de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares (PROCIÊNCIA, 2005-2008). Essa pesquisa objetivou contribuir para o desenvolvimento de estratégias de ensino-aprendizagem que viabilizem a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, oriundas de deficiências ou outras condições atípicas, no ensino regular, garantindo sua inserção na cultura escolar formal. Tomando como base os dados dessa investigação propomos agora uma nova pesquisa intitulado A Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: diretrizes políticas e ações pedagógicas , a qual objetiva: 1) Atualizar os dados referentes ao Município do Rio de Janeiro e ampliar a análise das políticas públicas e o processo de implementação da Educação Inclusiva em mais dois municípios do Estado do Rio de Janeiro: Niterói e Angra dos Reis, com ênfase nos mecanismos de articulação da Educação Especial com o Ensino Regular. 2) Analisar nessas redes de ensino os processos de inclusão e escolarização de alunos com deficiência mental em turmas comuns, uma vez que..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / marcia denise pletsch - Integrante / thyene da silva bürkle - Integrante / Danielle Cristina Pereira - Integrante.Financiador(es): Programa de Incentivo À Produção Científica Técnica E Artística - Bolsa.
2005 - 2008
A ARTE COMO ESPAÇO PARA PROMOÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA
Descrição: Projeto de iniciação à docência em que o aluno através de metodologia participante apresenta histórias de artistas portadores de deficiência ( Monet, Beethoven, Antônio Francisco Lisboa) e de suas obras os alunos realizam releituras nas mais variadas formas de expressão...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Coordenador / Fabiane Leal - Integrante / GABRIELA FEIJÓ - Integrante.Financiador(es): UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 12
2005 - 2007
INCLUSÃO E DIVERSIDADE HUMANA: VIVENCIANDO LINGUAGENS
Descrição: ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE PEQUENO PORTE, VISANDO O MELHOR PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Coordenador.Financiador(es): UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 15
2004 - 2007
O estado da arte da educação especial nos sistemas públicos de ensino do Estado do Rio de Janeiro
Descrição: A pesquisa é desenvolvida na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica e tem como objetivo mapear a situação de oferta do atendimento educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sitemas públicos de ensino do Estado do Rio de Janeiro.Possui como metodologia pesquisa de campo, sendo os dados coletados em fontes diretas e indiretas...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Coordenador / Clayton Coelho - Integrante / Fabiane Leal - Integrante / GABRIELA FEIJÓ - Integrante / ANA CRISTINA FREIRE DA SILVA - Integrante.Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.
2003 - 2005
ATENDIMENTO EDUCACIONAL A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NOS SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO APÓS DEZ ANOS DE DECLARAÇÃO DE SALAMANCA: O ESTADO DA ARTE
Descrição: MAPEAMENTO DOS SISTEMAS DE ENSINO DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, VISANDO REUNIR INFORMAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CADA MUNICÍPIO..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Annie Gomes Redig - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Coordenador / Jose Carlos de Alcantara - Integrante.Financiador(es): UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 11


Projetos de extensão


2015 - 2015
Formação docente na perspectiva da Educação Inclusiva
Descrição: Curso de formação de professores da rede federal e privada da Ilha do Governador..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Projetos de desenvolvimento


2008 - 2009
Núcleo de Suporte e Ajudas Técnicas às Ações Inclusivas no Ensino Superior da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Descrição: Edital FAPERJ Cidadania da Pessoa com Deficiência.
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento/Especialidade: Orientação Educacional.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Pedagogia Institucional.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2009
Bolsa aluno nota 10, FAPERJ.
2006
MENÇÃO HONROSA, UERJ.
2005
Menção Honrosa, UERJ.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
REDIG, Annie Gomes2018REDIG, Annie Gomes; DUTRA, F. B. . A inclusão de alunos com deficiência no curso de Pedagogia oferecido pelo consórcio CEDERJ/UERJ. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico (Online), v. 18, p. 52-61, 2018.

2.
DUTRA, F. B.2018DUTRA, F. B. ; REDIG, Annie Gomes . Dossiê: Inclusão escolar de pessoas com deficiência. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico (Online), v. 18, p. 1, 2018.

3.
REDIG, Annie Gomes2017REDIG, Annie Gomes; GLAT, Rosana . Programa educacional especializado para capacitação e inclusão no trabalho de pessoas com deficiência intelectual. Ensaio (Rio de Janeiro. Online), v. 25, p. 1-26, 2017.

4.
REDIG, Annie Gomes2017REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. . ACESSO AO MUNDO DO TRABALHO PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: CAMINHOS NECESSÁRIOS NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas., v. 9, p. 56-69, 2017.

5.
REDIG, Annie Gomes2017REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; DUTRA, F. B. . A formação continuada do professor para a inclusão e o plano educacional individualizado: uma estratégia formativa?. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 4, p. 33-44, 2017.

6.
REDIG, Annie Gomes2016REDIG, Annie Gomes; SOUZA, F. F. . Atendimento Educacional Especializado na modalidade domiciliar: funcionamento e organização. Linhas (Florianópolis. Online), v. 17, p. 68-86, 2016.

7.
GOMES REDIG, ANNIE2015GOMES REDIG, ANNIE; CARLOU ANDRADE SANTOS, AMANDA . Formação profissional e mercado de trabalho: entre expectativas e realidade!. Linhas (Florianópolis. Online), v. 16, p. 26-60, 2015.

8.
GOMES REDIG, ANNIE2015GOMES REDIG, ANNIE. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA MODALIDADE DOMICILIAR: um estudo de caso. Cadernos de Pesquisa, v. 22, p. 59-70, 2015.

9.
REDIG, Annie Gomes;GOMES REDIG, ANNIE2013REDIG, Annie Gomes; CARLOU, A. . PROCESSOS DE INCLUSÃO/EXCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO: RELAÇÃO ENTRE EMPREGABILIDADE E FORMAÇÃO PROFISSIONAL. APAE Ciência, v. 1, p. 53-69, 2013.

10.
REDIG, Annie Gomes;GOMES REDIG, ANNIE2012REDIG, Annie Gomes; COUTO JUNIOR, D. R. . Processos de Leitura e escrita na era digital na Educação Inclusiva. Perfil (Assis) (Cessou em 2000. Fundiu-se em ISSN 0104-0332 Vertentes (Assis) e ISSN 1984-9044 Revista de Psicologia da UNESP), v. 19, p. 1-15, 2012.

11.
GLAT, R.2012GLAT, R. ; VIANNA, M. M. ; REDIG, Annie Gomes . Plano Educacional Individualizado: uma estratégia a ser construída no processo de formação docente. Revista Universidade Rural. Serie Ciencias Humanas, v. 34, p. 108-129, 2012.

12.
COUTO JUNIOR, D. R.2012COUTO JUNIOR, D. R. ; REDIG, Annie Gomes . A Tecnologia Assistiva nos Processos de Leitura e Escrita na Educação Inclusiva. Informática na Educação (Online), v. 15, p. 45-58, 2012.

13.
REDIG, Annie Gomes;GOMES REDIG, ANNIE2011REDIG, Annie Gomes; CRUZ, M. L. R. M. . Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência intelectual. Democratizar (Faetec), v. 1, p. 1-10, 2011.

14.
REDIG, Annie Gomes;GOMES REDIG, ANNIE2010REDIG, Annie Gomes. Formação de professores: Educação Especial e/ou Inclusiva?. REP Educação e Terceiro Setor, v. 273, p. 30-31, 2010.

15.
REDIG, Annie Gomes;GOMES REDIG, ANNIE2010REDIG, Annie Gomes. Reflexões sobre o ensino itinerante na EJA: O relato de uma professora especialista. Revista Educação Especial (UFSM), v. 23, p. 369-378, 2010.

16.
FERNANDES, E. M.2006FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . A arte como um espaço de possibilidades e ressignificação em classes inclusivas. Cadernos Pestalozzi, v. VI, p. 56-61, 2006.

17.
FERNANDES, Edicléa Mascarenhas2005FERNANDES, Edicléa Mascarenhas ; GLAT, R. ; ORRICO, Hélio Ferreira ; REDIG, Annie Gomes ; FEIJÓ, G. . A inclusão de pessoas com necessidades especiais através dos projetos de extensão do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Inclusiva da UERJ. Interagir (UERJ), v. 7, p. 141-146, 2005.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
REDIG, Annie Gomes. Inserção profissional de jovens e adultos com deficiência intelectual. 1. ed. Curitiba: Appris Editora, 2016. 227p .

Capítulos de livros publicados
1.
GLAT, Rosana ; BLANCO, L. M. V. ; REDIG, Annie Gomes . O papel das instituições filantrópicas especializadas na Educação Especial brasileira: novas demandas e desafios. In: MENDES, E. G.; ALMEIDA, M. A.. (Org.). Educação Especial e Inclusiva: legados históricos e perspectivas futuras. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini: ABPEE, 2015, v. 1, p. 99-110.

2.
CHACON, M. C. M. ; GLAT, R. ; REDIG, Annie Gomes . La formación del profesor y la demanda de triangulación Escuela-Familia- Salud. In: OMOTE, S.; BRAGA, T. M. S.; CHACÓN, M. C. M.; MONTALVO, D.. (Org.). Reflexions sobre la formación de profesores para la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales. 1ed.Alcalá de Henares: Servicio de Publicaciones de la UAH, 2014, v. , p. 235-249.

3.
REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; GLAT, R. . A Revista Brasileira de Educação Especial e a produção de conhecimento na área de Comunicação Alternativa e Complementar de 2005 a 2012: o estado da arte. In: MARQUEZINE, M. C.; CONEGLIAN, A. L. O.; ALMEIDA, J. J. F.. (Org.). Discussões sobre deficiência física; linguagem, sala de recurso e altas habilidades / superdotação. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, ABPEE, 2014, v. 1, p. 221-235.

4.
REDIG, Annie Gomes; BURKLE, T. S. ; GLAT, R. . Três décadas do Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ: Produzindo conhecimento e formando pesquisadores em Educação Especial. In: MARQUEZINE, M. C.; BUSTO, R. M.; MANZINI, E. J.. (Org.). Formação de recursos humanos e atendimento da família em educação especial. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, ABPEE, 2014, v. 1, p. 9-22.

5.
REDIG, Annie Gomes; BURKLE, T. S. . Revista Nova Escola e formação de professores na perspectiva da Educação Inclusiva. In: MARQUEZINE, M. C.; BUSTO, R. M.; MANZINI, E. J.. (Org.). Formação de recursos humanos e atendimento da família em educação especial. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, ABPEE, 2014, v. 1, p. 63-76.

6.
REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; CARLOU, A. . Inclusão no trabalho de pessoas com necessidades educacionais especiais. In: GLAT, R.; PLESTCH, M. D.. (Org.). Estratégias educacionais diferenciadas para alunos com necessidades educacionais. 1ed.Rio de Janeiro: EdUerj, 2013, v. , p. 157-174.

7.
REDIG, Annie Gomes. Uma breve reflexão sobre a política de educação inclusiva no Brasil. In: BRANDÃO, Ana Paula; EITLER, Kitta; SILVA, Priscila Pereira da. (Org.). Maleta Infância: caderno de atividades. 1ed.Rio de Janeiro: Futura: Fundação Roberto Marinho, 2013, v. , p. 63-65.

8.
CARVALHO, A. C. ; REDIG, Annie Gomes ; MASCARO, C. A. A. C. ; ROCHA, L. V. . Formação docente para suporte à inclusão social de jovens e adultos com deficiência intelectual. In: FOGLI, B.;SIAINES, C.; ABRAHÃO, E.; FERREIRA, S. M.. (Org.). Uma Escola muito especial: edição comemorativa dos 15 anos da Escola Especial Favo de Mel. 1ed.Petrópolis: De Petrus et Alii, 2012, v. 1, p. 67-86.

9.
REDIG, Annie Gomes. Reflexões sobre a inclusão de alunos com deficiência intelectual no ensino comum. In: Pletsch, M. D.; DAMASCENO, A.. (Org.). Educação Especial e Inclusão Escolar: reflexões sobre o fazer pedagógico. 1ed.Seropédica: Editora da UFRRJ, 2011, v. 1, p. 73-82.

10.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FREIRE, A. C. ; SILVA, E. A. . Educação Inclusiva pela perspectiva da arte: trabalho realizado em uma turma regular de educação de jovens e adultos da rede pública de ensino com alunos surdos. In: TANAKA, E. D. O.; MARQUEZINE, M. C.; BUSTO, R. M.; FUJISAWA, D. S.; MANZINI, E. J.. (Org.). As necessidades educacionais especiais: altas habilidades, transtornos globais do desenvolvimento e deficiências. Londrina: ABPEE, 2009, v. , p. 83-92.

11.
FERNANDES, E. M. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; ALCANTARA, J. C. ; FREIRE, A. C. . O atendimento educacional a alunso com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro: o estado da arte. In: MARQUEZINE, M. C.; MANZINI, E. J.; BUSTO, R. M.; TANAKA, E. D. O.; FUJISAWA, D. S.. (Org.). Re' Discutindo a inclusão. Londrina: ABPEE, 2009, v. , p. 33-40.

12.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FREIRE, A. C. ; COELHO, C. ; FARIAS, L. B. S. ; CASTRO, E. A. . Atendimento pedagógico hospitalar: um espaço para a educação inclusiva. In: MARQUEZINE, M. C.;MANZINI, J. E.; BUSTO, R. M.;TANAKA, E. D. O.;FUJISAWA, D. S.. (Org.). RE' Discutindo a inclusão. Londrina: ABPEE, 2009, v. , p. 115-124.

13.
FERNANDES, E. M. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; FREIRE, A. C. . A disciplina prática pedagógica em Educação Inclusiva no currículo das licenciaturas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro: uma proposta de formação reflexiva. In: MARQUEZINE, M. C.; MANZINI, E. J.; BUSTO, R. M.; TANAKA, E. D. O.; FUJISAWA, D. S.. (Org.). Políticas Públicas e formação de recursos humanos em Educação Especial. Londrina: ABPEE, 2009, v. , p. 169-178.

14.
GLAT, R. ; REDIG, Annie Gomes . Perspectivas do desenvolvimento ao longo do ciclo vital:sexualidade na adolescencia e na maturidade. In: Kelman, C. A.. (Org.). Curso de Especialização para Professores do Ensino Medio do GDF - Modulo 4 - Topicos Especiais em Educação Especial. Brasília: CEAD/UnB, 2008, v. , p. 13-18.

15.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . Estudo de caso sobre adaptações curriculares em uma classe regular. In: : NUNES, Leila Regina Oliveira de Paula; PELOSI, Miryam Bonadiu e GOMES, Márcia Regina. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. 1ed.Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. II, p. 141-146.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SANTOS, H. S. ; REDIG, Annie Gomes . MEDIAÇÃO ESCOLAR DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão, 2018, Niterói. Educação Inclusiva, 2018. v. 2. p. 1-11.

2.
REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; PINHEIRO, V. C. S. ; NASCIMENTO, V. L. . PERSPECTIVAS PARA A VIDA ADULTA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA NO COTIDIANO DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. In: V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão, 2018, Niterói. Educação Inclusiva, 2018. v. 2. p. 1-11.

3.
REDIG, Annie Gomes; MARTINS, P. P. ; OLIVEIRA, T. L. C. . PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E O MERCADO DE TRABALHO: O QUE AS PESQUISAS NAS REVISTAS RBEE E REE FALAM. In: V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão, 2018, Niterói. Educação Inclusiva, 2018. v. 2. p. 1-10.

4.
REDIG, Annie Gomes; MARTINS, P. P. ; OLIVEIRA, T. L. C. . A PROFISSIONALIZAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA À LUZ DA LEGISLAÇÃO'. In: IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário, 2017, Rio de Janeiro. Educação inclusiva e processos educacionais. UERJ: UERJ, 2017. p. 1-10.

5.
REDIG, Annie Gomes; EUGENIO, N. ; LANINE, R. . A comunicação alternativa e ampliada como estratégia pedagógica do atendimento domiciliar. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2016, São Carlos. Comunicação Alternativa e Ampliada. São Carlos: UFSCAr, 2016. p. 1-14.

6.
REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; SILVA, S. E. . Estudantes com deficiência intelectual: perspectivas para a vida adulta e o plano individual de transição. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2016, São Carlos. Educação Especial; Profissionalização; Programa de Transição e trabalho. São Carlos: UFSCAr, 2016. p. 1-14.

7.
DUTRA, F. B. ; REDIG, Annie Gomes . Formação docente para a inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2016, São Carlos. Formação de professores em Educação Especial. São Carlos: UFSCAr, 2016. p. 1-13.

8.
CUNHA, N. M. ; REDIG, Annie Gomes . Psicopedagogia e inclusão escolar. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2016, São Carlos. Práticas de inclusão escolar na Educação Básica. São Carlos: UFSCAr, 2016. p. 1-14.

9.
REDIG, Annie Gomes; EUGENIO, N. ; LANINE, R. . O USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR: UM ESTUDO DE CASO. In: IV Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação - Inclusão, Ética e Interculturalidade, 2016, Rio de Janeiro. tecnologias e linguagens. Rio de Janeiro, 2016. p. 164-172.

10.
VAZ, A. F. ; REDIG, Annie Gomes ; BLASI, F. ; DUTRA, F. B. . FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAI S DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM NOVO OLHAR NO PARADIGMA DA INCLUSÃO.. In: IV Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação - Inclusão, Ética e Interculturalidade, 2016, Rio de Janeiro. Formação Docente. Rio de Janeiro, 2016. p. 402-411.

11.
SILVA, S. E. ; EUGENIO, N. ; REDIG, Annie Gomes . FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE: A IMPORTÂNCIA DE UM NOVO OLHAR PARA A AVALIAÇÃO ESCOLAR A PARTIR DA DIFERENCIAÇÃO DO ENSINO. In: IV Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação - Inclusão, Ética e Interculturalidade, 2016, Rio de Janeiro. Formação Docente. Rio de Janeiro, 2016. p. 106-113.

12.
CARLOU, A. ; REDIG, Annie Gomes . Reflexões sobre o conceito de escola para todos. In: VIII Seminário internacional As redes educativas e as tecnologias: movimentos sociais e a educação, 2015, Rio de Janeiro. Eixo Educação Inclusiva. Rio de Janeiro, 2015. p. 1-11.

13.
REDIG, Annie Gomes. FORMAÇÃO DO PROFESSOR ESPECIALISTA PARA ATUAR NAS REDES DE APOIO: UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação, 2015, Rio de Janeiro. Anais. Rio de Janeiro: CEDUCE, 2015. p. 1-10.

14.
SIQUEIRA, C. F. O. ; REDIG, Annie Gomes ; SILVA, S. E. . PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: UMA ESTRATÉGIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE UMA ALUNA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação, 2015, Rio de Janeiro. Anais. Rio de Janeiro: CEDUCE, 2015. p. 1-12.

15.
REDIG, Annie Gomes. Emprego customizado: novos caminhos para a inserção de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho. In: XVII Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade, 2014, Fortaleza. Desenvolvimento Profissional e Práticas Formativas. Fortaleza: EdUECE, 2014. p. 24-34.

16.
REDIG, Annie Gomes; CARLOU, A. . Inserção de um jovem com deficiência intelectual em atividades laborais por meio do emprego customizado. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação, 2014, São Carlos. Deficiência Intelectual. São Carlos: UFSCar, 2014. p. 1-12.

17.
REDIG, Annie Gomes; COUTO JUNIOR, D. R. . Educação Inclusiva e processos de leitura e escrita na cibercultura. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, 2013, Curitiba. formação docente e sustentabilidade: um olhar transdiciplinar. Curitiba: PUCPR, 2013. p. 20428-20437.

18.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho rompendo paradigmas. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina. A pessoa com deficiência no contexto do trabalho: formação e inserção profissional, 2013. p. 1-10.

19.
SIQUEIRA, C. F. O. ; MASCARO, C. A. A. C. ; REDIG, Annie Gomes ; SILVA, S. E. ; CARLOU, A. . O percurso de elaboração de um plano educacional individualizado em uma turam de uma escola especializada. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina. processo de ensino aprendizagem, 2013. p. 1-10.

20.
CUNHA, N. M. ; REDIG, Annie Gomes ; SILVA, S. E. ; SIQUEIRA, C. F. O. . Estudo de caso: inclusão de uma aluna com deficiência intelectual na prática cotidiana de uma escola regular. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. Pesquisa e Produção de conhecimento científico em Educação Especial. São Carlos: UFSCar, 2012. p. 8610-8621.

21.
COUTO JUNIOR, D. R. ; REDIG, Annie Gomes . Tecnologia Assistiva e processos de leitura e escrita na Educação Inclusiva: Prespectivas e possibilidades. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. Acessibilidade e Tecnologias Assistivas. São Carlos: UFSCar, 2012. p. 963-976.

22.
BURKLE, T. S. ; REDIG, Annie Gomes . A sala de recursos como suporte à Educação Inclusiva no município do Rio de Janeiro: das propostas legais à prática cotidiana. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. Serviços de apoio à escolarização inclusiva. São Carlos: UFSCar, 2012. p. 2667-2680.

23.
REDIG, Annie Gomes. Perfil Pessoal Positivo: estratégia para favorecer a inserção da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. Deficiência Intelectual. São Carlos: UFSCar, 2012. p. 1315-1330.

24.
SIQUEIRA, C. F. O. ; MASCARO, C. A. A. C. ; VIANNA, M. M. ; SILVA, S. E. ; REDIG, Annie Gomes . Planos de ensino individualizados na escolarização de alunos com deficiência intelectual. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. Procedimentos de ensino: acomodações/adaptações curriculares. São Carlos: UFSCar, 2012. p. 11671-11686.

25.
REDIG, Annie Gomes; GLAT, R. . A Educação Especial no Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ: 30 anos. In: VI Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. A Educação Especial no Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ: 30 anos. rio de janeiro: UERJ, 2011. p. 1-8.

26.
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FEIJO, G. ; FERNANDES, E. M. ; GOMES, P. S. ; REDIG, Annie Gomes . A Tragetória do Projeto de Extensão Fórum Permanente em Educação Inclusiva (FORINPE). In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Abpee, 2008. p. 1-9.

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BURKLE, T. S. ; REDIG, Annie Gomes . A Importância da Sala de Recursos e das Adaptações Curriculares para a Inclusão de Alunos com Condutas Típicas. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Abpee, 2008. p. 1-10.

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49.
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50.
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51.
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52.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; DABADIA, T. ; COUTO JUNIOR, D. R. . Um estudo descritivo das Capacidades Adaptativas: novos paradigmas de avaliação de pessoas com deficiência mental e suas implicações no campo pedagógico.. In: XI Congresso da Federação Nacional das Associações Pestalozzi e do I Fórum Internacional da Fenasp, 2005, Niterói. Inclusão: Responsabilidade Social. Niterói, RJ: Nota Bene, 2005. p. 317-320.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
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2.
REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; SILVA, S. E. . AS PESQUISAS SOBRE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA RBEE. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. 13ª Jornada de Educação Especial: Desenhos Contemporâneos de Educação Especial e Inclusiva - fundamentos, formação e prática, 2016, marília. Política educacional inclusiva. Marília: unesp, 2016. p. 1-5.

3.
MASCARO, C. A. A. C. ; REDIG, Annie Gomes . PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: DESENHO PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. 13ª Jornada de Educação Especial: Desenhos Contemporâneos de Educação Especial e Inclusiva - fundamentos, formação e prática, 2016, marília. Processo de ensino-aprendizagem. Marília: unesp, 2016. p. 1-5'.

4.
REDIG, Annie Gomes; EUGENIO, N. . A RELAÇÃO FAMILIAR NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR: UM ESTUDO DE CASO. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. 13ª Jornada de Educação Especial: Desenhos Contemporâneos de Educação Especial e Inclusiva - fundamentos, formação e prática, 2016, marília. Família de sujeitos públicos-alvo da educação especial. Marília: unesp, 2016. p. 1-5.

5.
REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; GLAT, R. . A Comunicação Alternativa e Ampliada: uma análise das produções da Revista Brasileira de Educação Especial. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: Compartilhando experiências, 2011, Rio de Janeiro. Modelos teóricos e/ou pesquisa científica. Rio de Janeiro: ISAAC, 2011. p. 1-5.

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Resumos publicados em anais de congressos
1.
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2.
REDIG, Annie Gomes. Inserção da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho. In: III Congresso Internacional ?Educação Inclusiva e Equidade?; Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, 2013, Almada. atas do III Congresso Internacional ?Educação Inclusiva e Equidade?; Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial. Almada, 2013. p. 1-1.

3.
REDIG, Annie Gomes. Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2, 2010, Rio de Janeiro. Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2010. p. 63.

4.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; DA SILVA, A. C. F. . Indicadores do Plano Nacional de Educação (Lei 10172/2001) e o estado da arte do atendimento educacional a alunos com necessidades educacionais especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro. In: IX Jornada de Educação Especial - qualidade de vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares, 2008, MARÍLIA. IX Jornada de Educação Especial - qualidade de vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares. Marília: UNESP, 2008.

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9.
BURKLE, T. S. ; REDIG, Annie Gomes . A Importância da Sala de Recursos e das Adaptações Curriculares para a Inclusão de Alunos com Condutas Típicas. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Livro de programa e resumos do III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Abpee / UFSCar, 2008. p. 116.

10.
ALBUQUERQUE, C. S. ; FERNANDES, E. M. ; FEIJO, G. ; REDIG, Annie Gomes . Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Inclusiva da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Livro de Programa e de resumos do III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos: Abpee / UFSCar, 2008. p. 139.

11.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . A formação de professores na perspectiva da Educação Inclusiva na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. In: III Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2008, NATAL. Práticas inclusivas no sistema de ensino e em outros contexots. Natal: UFRN, 2008. p. 6.

12.
FERNANDES, E. M. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; LEAL, F. ; CASTRO, E. A. ; FEIJO, G. ; DA SILVA, A. C. F. . A educação inclusiva na formação dos professores dos cursos de pedagogia e licenciaturas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. In: II ENCONTRO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO, 2007, ARARAQUARA. II Encontro Iberoamericano de Educação. Araraquara: UNESP, 2007.

13.
FERNANDES, E. M. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; LEAL, F. ; FEIJO, G. . Arte e inclusão: adaptações curriculares tridimensionais e sua aplicabilidade em narrativas de obras de arte para alunos com deficiência visual. In: II ENCONTRO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO, 2007, ARARAQUARA. II Encontro Iberoamericano de Educação. Araraquara: UNESP, 2007.

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FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; COUTO JUNIOR, D. R. . Uma perspectiva de inclusão pela arte: o trabalho realizado em uma turma regular de educação infantil em rede pública de ensino com alunos portadores de necessidades educacionais especiais. In: 15ª SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2006, RIO DE JANEIRO. Semana de Iniciação Científica - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Sub-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa. Rio de Janeiro: UERJ, 2006. p. 346.

15.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FEIJO, G. ; LEAL, F. . A ARTE COMO ESPAÇO PARA PROMOÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. In: 6ª SEMANA DE GRADUAÇÃO, 2006, RIO DE JANEIRO. 6ª SEMANA DE GRADUAÇÃO. Rio de Janeiro: UERJ, 2006. p. 54.

16.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; ALCANTARA, J. C. ; FEIJO, G. ; FREIRE, A. C. ; LEAL, F. . FÓRUM PREMANENTE DE INCLUSÃO - FORINPE. In: 16ª SEMANA DE EXTENSÃO, 2006, RIO DE JANEIRO. 16ª SEMANA DE EXTENSÃO. Rio de Janeiro: UERJ, 2006.

17.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FEIJO, G. ; COUTO JUNIOR, D. R. ; LEAL, F. . INCLUSÃO E DIVERSIDADE HUMANA: VIVENCIANDO LINGUAGENS. In: 16ª SEMANA DE EXTENSÃO, 2006, RIO DE JANEIRO. 16ª SEMANA DE EXTENSÃO. Rio de Janeiro: UERJ, 2006.

18.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO DA LIBRAS. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL E XI SEMINÁRIO NACIONAL DO INES, 2006, RIO DE JANEIRO. Congresso Surdez: Família, Linguagem, Educação. Rio de Janeiro: INES, Divisão de Estudos e Pesquisas, 2006. p. 349-350.

19.
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20.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; COUTO JUNIOR, D. R. . A Arte como espaço para promoção de uma Escola Inclusiva. In: II Congresso brasileiro de Educação Especial e II encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2005, RIO DE JANEIRO. A Arte e Educação Especial I. São Carlos: UFscar / PPGEEs;ABPEE, 2005. p. 107-108.

21.
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22.
FERNANDES, E. M. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; DABADIA, T. ; COUTO JUNIOR, D. R. ; LEAL, F. . Núcleo de Educação Inclusiva: Um espaço de possibilidades.. In: V Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2005, Rio de Janeiro. V Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: UERJ, 2005.

23.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. . Estudo de Caso sobre Adaptações Curriculares em uma Classe Regular. In: I Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC Brasil e I Congresso Internacional de Linguagem e Comunicação da Pessoa com Deficiência, 2005. I Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC Brasil e I Congresso Internacional de Linguagem e Comunicação da Pessoa com Deficiência. Rio de Janeior: UERJ / PROPed, 2005. p. 26.

24.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. . Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down.. In: 5ª SEMANA DE GRADUAÇÃO, 2005, RIO DE JANEIRO. 5ª SEMANA DE GRADUAÇÃO. Rio de Janeiro: UERJ, 2005.

25.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; Accioly ; dos Santos ; dos Santos ; Matos . O Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro: O Estado da Arte. In: VII Jornada de Educação Especial, 2004, Marilia. VII Jornada de Educaçao Especial Inclusao: Intenção e Realidade. Marilia: FUNDEPE, 2004. v. 1. p. 265-266.

26.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; ALCANTARA, J. C. ; Lage ; LESSA, A. . Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de Declaração de Salamanca. In: 13ª Semana de Iniciação Científica, 2004, Rio de Janeiro. 13ª Semana de Iniciação Científica. Rio de Janeiro: UERJ, 2004. p. 233-233.

27.
FERNANDES, E. M. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; NUNES, L. ; VIDAL, T. . Núcleo de Educação Inclusiva: Um espaço de possibilidades. In: IV Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2004, Rio de Janeiro. V Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: UERJ, 2004. p. 12-12.

Apresentações de Trabalho
1.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão Escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
REDIG, Annie Gomes. Programa educacional especializado para capacitação e inclusão no trabalho de pessoas com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
REDIG, Annie Gomes. Quem é o aluno com deficiência intelectual?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
REDIG, Annie Gomes. Estratégias pedagógicas para alunos com deficiência intelectual: flexibilizar para ensinar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
REDIG, Annie Gomes. Plano individualizado de transição (PIT): Inserção laboral e social pelo viés da customização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
REDIG, Annie Gomes. Estudo de caso: plano de ensino individualizado (PEI) e PIT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão no mundo do trabalho para jovens com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
REDIG, Annie Gomes. Avaliação e perspectivas do Prodocência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
REDIG, Annie Gomes. Inserção de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho: customização de atividades laborais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
GOMES REDIG, ANNIE. Cine debate: deficiência intelectual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
GOMES REDIG, ANNIE. Acessibilidade e pessoas com deficiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão no mundo do trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
REDIG, Annie Gomes; CARLOU, A. ; SILVA, S. E. . Educação Inclusiva na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
REDIG, Annie Gomes. A experiência da universidade com o emprego apoiado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
REDIG, Annie Gomes. Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: desafios para a educação de alunos com transtorno global do desenvolvimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
REDIG, Annie Gomes. Deficiência Intelectual e mercado de trabalho: desafios e possibilidades no século XXI. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão de alunos com deficiência no ensino regular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
REDIG, Annie Gomes; GLAT, R. . Reflexões de professoras especialistas sobre a política de Educação Inclusiva e o aluno com deficiência intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
REDIG, Annie Gomes. Acessibilidade e família: um diálogo sobre sexualidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
REDIG, Annie Gomes. A importância da família no processo de inclusão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; GLAT, R. . A Comunicação Alternativa e Ampliada: uma análise das produções da Revista Brasileira de Educação Especial. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
REDIG, Annie Gomes; MASCARO, C. A. A. C. ; GLAT, R. . A REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA ÁREA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E COMPLEMENTAR DE 2005 A 2011: O ESTADO DA ARTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão Escolar e seus efeitos em sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
REDIG, Annie Gomes. Atuação do professor de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
REDIG, Annie Gomes; GLAT, R. . A Educação Especial no Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ: 30 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
REDIG, Annie Gomes. Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
REDIG, Annie Gomes. Reflexões das professoras especialistas de sala de recursos sobre a inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
REDIG, Annie Gomes; GLAT, R. . Núcleo de suporte e ajudas técnicas às ações inclusivas na UERJ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
REDIG, Annie Gomes. A inclusão de pessoas com necessidades especiais no ensino regular. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
REDIG, Annie Gomes; GLAT, R. . Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva nas Universidades públicas do Rio de Janeiro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
REDIG, Annie Gomes. A formação de professores dos cursos de licenciaturas na perspectiva da Educação Inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
REDIG, Annie Gomes. Deficiência intelectual no mercado de trabalho: reflexões sobre os suportes da AAIDD. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
REDIG, Annie Gomes; BURKLE, T. S. . Formação em Educação Especial: três décadas de história no PROPEd. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
REDIG, Annie Gomes. Adaptações curriculares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
REDIG, Annie Gomes; BURKLE, T. S. . Adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especias em turmas comuns. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
REDIG, Annie Gomes. A inclusão de pessoas com necessidades especiais no ensino regular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; COUTO JUNIOR, D. R. ; DABADIA, T. . Um estudo descritivo das Capacidades Adaptativas: novos paradigmas de avaliação de pessoas com deficiência mental e suas implicações no campo pedagógico.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . Adaptações Curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com síndrome de Down.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FREIRE, A. C. . A arte como um espaço de possibilidades em classes inclusivas.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

40.
REDIG, Annie Gomes. ?A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva? e ?Adaptações Curriculares?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
REDIG, Annie Gomes. ?Adaptações Curriculares para alunos com Deficiência Visual?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FREIRE, A. C. . A arte como um espaço de possibilidades em classes inclusivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

43.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. . A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. ; COELHO, C. . Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de declaração de Salamanca. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. . A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. . A Arte como espaço para promoção de uma escola inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . Estudo de Caso sobre Adaptações Curriculares em uma Classe Regular.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
REDIG, Annie Gomes. Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes . Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

50.
FERNANDES, E. M. ; GLAT, R. ; REDIG, Annie Gomes ; DABADIA, T. ; COUTO JUNIOR, D. R. ; LEAL, F. ; LESSA, A. . Inclusão e Diversidade Humana: Vivenciando Linguagens.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

51.
FERNANDES, E. M. ; GLAT, R. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; COUTO JUNIOR, D. R. ; DABADIA, T. ; LEAL, F. . NEI ? Núcleo de Educação Inclusiva: Um espaço de possibilidades.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

52.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; COUTO JUNIOR, D. R. . A Arte como espaço para promoção de uma Escola Inclusiva.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; COELHO, C. . Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de declaração de Salamanca.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
REDIG, Annie Gomes. A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
REDIG, Annie Gomes. ?A Arte como espaço de promoção para uma escola inclusiva?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
REDIG, Annie Gomes. Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de declaração de Salamanca. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; Accioly ; dos Santos ; dos Santos ; Matos . Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro: O Estado da Arte.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
FERNANDES, E. M. ; ORRICO, H. ; REDIG, Annie Gomes ; NUNES, L. ; VIDAL, T. . Núcleo de Educação Inclusiva: Um espaço de possibilidades. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

59.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; Lage ; COELHO, C. ; ALCANTARA, J. C. ; FREIRE, A. C. . Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de Declaração de Salamanca.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
REDIG, Annie Gomes. Membro do Conselho Institucional Pedagógico da APAE RIO. 2018.

2.
REDIG, Annie Gomes. Consultoria Projeto 'Bidocência no Ensino Fundamental'. 2017.

3.
REDIG, Annie Gomes. Consultoria Projeto 'Bidocência no Ensino Fundamental'. 2016.

4.
GOMES REDIG, ANNIE. Comissão de Inclusão e Diversidade - Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro. 2015.

Trabalhos técnicos
1.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2018.

2.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Ensaio. 2018.

3.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Actualidades Investigativas en Educación. 2018.

4.
REDIG, Annie Gomes. Avaliador dos trabalhos da 26ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2017.

5.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc dos projetos de Iniciação Científica do IFB. 2017.

6.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Ensaio. 2017.

7.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Debates em Educação da UFAL. 2017.

8.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Interinstitucional Artes de Educar,. 2017.

9.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Educação, Artes e Inclusão. 2017.

10.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista Ad hoc da Revista Educação em Foco. 2017.

11.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2017.

12.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Currículo sem Fronteiras. 2017.

13.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2017.

14.
REDIG, Annie Gomes. Comissão científica no III Seminário Internacional Diferenças e Educação: diversidade, discursos, políticas, educação e subjetividades. 2017.

15.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista ALEPH. 2017.

16.
REDIG, Annie Gomes. Parecer Ad Hoc dos projetos de Iniciação Científica e Tecnológica do IFB. 2016.

17.
REDIG, Annie Gomes. Parecer ad-hoc de projetos submetidos à Coordenação de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar. 2016.

18.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Ensaio. 2016.

19.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2016.

20.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade. 2016.

21.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Aproximando. 2016.

22.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Eixo. 2016.

23.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Inclusão Social. 2016.

24.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Currículo sem Fronteiras. 2016.

25.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Educação e Realidade. 2016.

26.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2016.

27.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista dos trabalhos submetidos no VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2016.

28.
REDIG, Annie Gomes. 24ª Semana de Iniciação Científica da UERJ -SEMIC. 2015.

29.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista Ensaio. 2015.

30.
GOMES REDIG, ANNIE. Parecerista dos trabalhos enviados para o [VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL] AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO. 2015.

31.
REDIG, Annie Gomes. Parecer Ad Hoc da Comissão Avaliadora da XVIII Semana de Educação do Campus de Três Lagoas da UFMS. 2014.

32.
REDIG, Annie Gomes. Comissão Científica do VIII Seminário Educação inclusiva em Contextos. 2014.

33.
REDIG, Annie Gomes. Parecerista ad hoc Revista (Syn)thesis. 2014.

34.
REDIG, Annie Gomes. comissão avaliadora de pôsteres no evento Inclusão: Desafios e Possibilidades no Século XXI. 2012.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
REDIG, Annie Gomes. Acesso de crianças com necessidades especiais às escolas é garantido por lei. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
REDIG, Annie Gomes. Os desafios da Educação Inclusiva. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
REDIG, Annie Gomes. TransCen hosts Doctoral Student from Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ.). 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
REDIG, Annie Gomes. Plano Educacional Individualizado (PEI) para alunos com deficiência. 2017. .

2.
REDIG, Annie Gomes. Inclusão de jovens com deficiência intelectual em atividades laborais: customização do trabalho. 2017. .

3.
REDIG, Annie Gomes. Seminário: avaliação e perspectivas do Prodocência. 2017. .

4.
REDIG, Annie Gomes. Inserção de pessoas no mercado de trabalho. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

5.
REDIG, Annie Gomes. Adaptações pedagógicas e comunicação aumentativa e alternativa: dialogando sobre a inserção de alunos com deficiência física e múltiplas no processo de ensino e aprendizagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

6.
REDIG, Annie Gomes. A interação da família e seu reflexo na vida dos indivíduos em situação de deficiência. 2015. .

7.
REDIG, Annie Gomes. Processos de ensino e aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
REDIG, Annie Gomes. Minicurso Customização no Ambiente de Laboral. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
REDIG, Annie Gomes. Inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
REDIG, Annie Gomes; CRUZ, M. L. R. M. . Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência intelectual. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Produção artística/cultural
Artes Visuais
1.
REDIG, Annie Gomes. O coqueiro rei. 1996. Pintura.

2.
REDIG, Annie Gomes. Ao amanhecer em Angra dos Reis. 1995. Pintura.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
FERREIRA, R. V. J.; ANTUNES, K. C. V.; MONTEIRO, S. S.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Oziel Mendes de Paiva Júnior. O papel do professor de apoio no cotidiano escolar: reflexões sobre a gestão de práticas na escola pública. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

2.
PLETSCH, M. D.; REDIG, Annie Gomes; YAMASAKI, A. A.. Participação em banca de Sheila Venancia da Silva Vieira. Estudo de caso sobre a implementação do atendimento pedagógico domiciliar em Belford Roxo/RJ. 2017. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão CMPDI) - Universidade Federal Fluminense.

3.
Senna; CASTRO, P.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Irina Ribeiro Querette. O currículo dos cursos de formação de professores: uma proposta para a produção de conhecimento. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
FERREIRA, A. C. F.; FRANCO, A. S.; GOMES REDIG, ANNIE; SOARES, R. M.; ATTIAS, M.; ALVES, L. M.. Participação em banca de Hellen Oliveira Louback. Sexualidade na escola: uma abordagem fundamentada na perspectiva da neurociência. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFBIO) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Qualificações de Mestrado
1.
PINTO, T. J. S.; ANTUNES, K. C. V.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Leila Cordeiro da Cruz. Desafios da inclusão escolar na escola estadual Padre Menezes. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
DUTRA, F. B.; BLASI, F.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Adriano Fernandes Vaz. Formação dos profissionais de Educação Física: um novo olhar na paradigma da inclusão. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu Educação Física Especial) - Faculdade Gama e Souza.

2.
DUTRA, F. B.; BLASI, F.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Ana Cristina de Castro. A inserção da pessoa com deficiência no mercado de trabalho. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu Educação Física Especial) - Faculdade Gama e Souza.

3.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Andrea Moura Rocha. O papel da internet no cotidiano da escola municipal Santa Tereza. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DE ESPECIALIZAÇÃ) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

4.
REDIG, Annie Gomes; CARLOU, A.. Participação em banca de SHEILA VENANCIA DA SILVA VIEIRA. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA O USO DE TECNOLOGIAS. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DE ESPECIALIZAÇÃ) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CARLOU, A.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Joelma Conceição Mello da Silva.O relato de experiência de uma estagiária em uma escola inclusiva. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
GLAT, R.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Ingrid Andersson Diniz.Brincar no hospital? A brinquedoteca como ferramenta de inclusão no ambiente hospitalar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
SOUZA, N. P.; REDIG, Annie Gomes; NIQUINI, R. P.. Participação em banca de Fernanda Aimée Alves Chaves.Inclusão escolar e educação do primeiro segmento do Ensino Básico: a percepção dos professores do bairro de Itambi, município de Itaboraí/RJ. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

4.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Marisa Mendes M. de Souza.Adequações pedagógicas como proposta teórico-metodológica para inclusão de aluno com síndrome de Apert e a atuação do atendimento educacional especializado. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Aline Viana de Almeida Silva.O desenvolvimento do aluno com autismo: inclusão e trabalho multifuncional no ensino regular. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Caroline Tavares Pereira.Educação Especial e sexualidade: uma análise sobre a sexualidade de pessoas com deficiência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

7.
DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Deni Cristina da Silva Domingues.A função de agente de apoio à Educação Especial nas escolas públicas do município do Rio de Janeiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

8.
DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Ingrid Alves Bernadino.Desafios da formação docente na inclusão de alunos com deficiência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

9.
DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Alessandra Feitosa da S. Santos.Desafios no desenvolvimento social de uma criança com autismo e síndrome de Down: estudo de caso. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

10.
SIQUEIRA, C. F. O.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Andréa Arruda De Souza Monnerat.O professor como agente de inclusão nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

11.
KZAM, F.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Eduardo Vieira Custódio.EAD e evasão no contexto brasileiro: O caso do Cederj. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

12.
VIEIRA, A. L.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Elaine Gomes Dos Santos.A importância da gestão democrático-participativa na vida do educando enquanto aluno e ser humano.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

13.
VIEIRA, A. L.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Elisa Knauer Schulz Soares.O papel do orientador educacional: estratégias de combate à indisciplina no cotidiano escolar.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

14.
BARBOSA, C. S.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Roberta Cruz De Loyola.A Educação de Jovens e Adultos no município de Mangaratiba/RJ: Relatos de experiência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

15.
COUTO JUNIOR, D. R.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Aline Da Cunha Santos.Descentralizando saberes no cotidiano educacional: alternativas metodológicas na prática pedagógica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

16.
SILVA, J. P. L.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Andrea Dos Santos Silva.Currículo e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

17.
MELLO, M. T.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Kelli Dos Santos Gouvêa.Reflexões sobre alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

18.
LEONARDI, P.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Claudia Moreira Falcao Souza.A saúde do docente na educação infantil do município: uma revisão bibliográfica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

19.
DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Rosimeri da Silva Martins.A aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais nas séries iniciais do ensino fundamental na sala de recursos multifuncional. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

20.
DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Jannimária Nascimento Souza.Reflexões sobre o aluno superdotado no contexto escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

21.
SCHNEIDER, S.; DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Vera Lopes de Abreu Lima.Relato de experiência de projeto de revista acessível para deficientes visuais, realizado em instituição de ensino superior privada no Município do Rio de Janeiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

22.
DUTRA, F. B.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Samira de Matos Salmito.Educação Inclusiva: Observando os alunos com síndrome de Down matriculados nas escolas regulares do Rio de Janeiro. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

23.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Rafaela Souza de Barros.Um estudo sobre a política pública de sala de recursos multifuncionais: a formação inicial e continuada dos professores no muncípio de Petrópolis no Estado do Rio de Janeiro. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

24.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Simone do Valle Galvão.A prática pedagógica diante da inclusão do aluno com autismo em uma escola comum. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

25.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Gláucia Cristina Nery Ribeiro.A inteligência linguistica no universo escolar: altas habilidades / superdotação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

26.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Silvana Prata.Inclusão escolar: um desafio diário. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

27.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Liliane de Oliveira Costa Andrade.A influência da dislexia na aprendizagem. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

28.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Aryane Pereira Tavares.Inclusão escolar: educação ao alcance de todos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

29.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Caroline Augusto Ferreira.A inclusão escolar de alunos com Síndrome de Down na instituição escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

30.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Dayanne Cardoso Lopes.Dislexia: o distúrbio das letras no âmbito escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

31.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Jacqueline Angelim Figueira.Sociedade surda infanto-juvenil: a exclusão de uma comunidade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

32.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Livian de Souza Mello.Panorama da inclusão para as pessoas com espectro autista no ensino regular. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

33.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Patrícia Moreira Rodrigues.Inclusão: realidade, mito ou possibilidade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

34.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Sandra Cristina de Castro Souza Borges.A escola inclusiva como um espaço de socialização e aprendizagem para a pessoa com Síndrome de Down. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

35.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Vanessa de Freitas Grassano.Entendendo o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: estratégias de atuação para educadores. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

36.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Cintia Kesseles Gonçalves.Mediação escolar: um estudo de caso. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

37.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Mariana Lemos Miguel.Um olhar diferenciado para uma alfabetização especial: um estudo sobre a experiência de uma mediadora na Educação Inclusiva. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

38.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Fabio Noel.A inclusão eo o direito à educação. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ.

39.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Marianna Silva Barreto.Saindo da escuridão: uma reflexao sobre o processo de inclusão do cego através da família. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

40.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Marcela Martins de Amandula.Inclusão de um aluno com Síndrome de Asperger em uma escola regular. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

41.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Clayton Paiva Coelho.O atendimento pedagógico hospitalar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

42.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Caroline Albuquerque de Azevedo.A pesquisa na graduação e a construção da práxis para a educação inclusiva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

43.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Cristina Micheli Pereira Santana.O processo sócio-histórico da educação inclusiva no Brasil e seus atores sociais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

44.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Tamires Lúcia Samary.Inclusão de pessoas com deficiência no mercado sob a ótica delas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

45.
FERNANDES, E. M.; REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Natacha Casado Lima Ferreira.O sistema montessori de ensino e a Síndrome de Asperger: estudo de caso de um aluno matriculado no ensino fundamental de uma classe montessoriana. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

46.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Paloma Santos de Sousa.A educação de surdos numa perspectiva educacional inclusiva: realidade e desafios em uma classe regular de EJA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

47.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de José Carlos de Alcantara.Educação, literatura e inclusão: análise da presença de personagens com deficiência em duas obras literárias distintas na perspectiva de Pierre Bourdieu. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

48.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Priscila Vieira Lustosa.Expectativas das mães em relação ao filho com Síndrome de Down. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

49.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Gabriela Oliveira Feijó.Mediação escolar: do texto da lei às práticas ilegais e excludentes. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

50.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Alexandre Lessa.Multiculturalismo e inclusão social: o aprendizado do Flamenco no processo de humanização do SUS.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

51.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Sheila Venâncio.Adaptações curriculares: garantias de acessibilidade e direitos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

52.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Márcia Maria da Conceição.A importância da família e da escola no incentivo da amizade entre as pessoas com necessidades especiais e seu grupo social. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

53.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Jacqueline Rodrigues Mira França.Família: relação que faz a diferença no processo de inclusão da pessoa com necessidades especiais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

54.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Maria Alice Leite de Moraes.A escola especial e a inclusão educacional do aluno com deficiência múltipla. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

55.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Elisangela Araujo.Autismo e família: uma relação de compreensão, carinho e atitude. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

56.
REDIG, Annie Gomes. Participação em banca de Lydiane Avelino Gonçalves.Inclusão Social de pessoas com deficiência mental: convivência na comunidade da Arca. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.




Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Fórum de Educação Inclusiva do Instituto Federal do Rio de Janeiro, campus Pinheiral.Inserção de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho: customização de atividades laborais. 2017. (Simpósio).

2.
XI Seminário Nacional de Formação dos Profissionais de Educação.A INSERÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO: O ESTADO DA ARTE DAS PUBLICAÇÕES NAS REE E RBEE. 2017. (Seminário).

3.
I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. 13ª Jornada de Educação Especial: Desenhos Contemporâneos de Educação Especial e Inclusiva - fundamentos, formação e prática. A RELAÇÃO FAMILIAR NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR: UM ESTUDO DE CASO. 2016. (Congresso).

4.
IV Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação - Inclusão, Ética e Interculturalidade.FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE: A IMPORTÂNCIA DE UM NOVO OLHAR PARA A AVALIAÇÃO ESCOLAR A PARTIR DA DIFERENCIAÇÃO DO ENSINO. 2016. (Seminário).

5.
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. Psicopedagogia e inclusão escolar. 2016. (Congresso).

6.
IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação.Plano Educacional individualizado: uma estratégia no processo de inclusão escolar de uma aluna com deficiência intelectual. 2015. (Outra).

7.
VIII Seminário internacional As redes educativas e as tecnologias: movimentos sociais e a educação.Reflexões sobre o conceito de escola para todos. 2015. (Seminário).

8.
I Encontro Pedagógico do SENAC/MS: Diversidade no Educar e no Aprender.Inclusão no mundo do trabalho. 2014. (Outra).

9.
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação. Inserção de um jovem com deficiência intelectual em atividades laborais por meio do emprego customizado. 2014. (Congresso).

10.
XVII Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade. Emprego customizado: novos caminhos para a inserção de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho. 2014. (Congresso).

11.
II Seminário Internacional de Emprego Apoiado: por uma política pública de emprego apoiado no Brasil.A experiência da universidade com o emprego apoiado. 2013. (Seminário).

12.
Jornada de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva: direito à diversidade no município do Rio de Janeiro. 2013. (Encontro).

13.
VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Inclusão da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho rompendo paradigmas. 2013. (Congresso).

14.
VII Semana Acadêmica do Pólo Petrópolis.Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: desafios para a educação de alunos com transtorno global do desenvolvimento. 2013. (Encontro).

15.
Inclusão: desafios e possibilidades no século XXI.Deficiência Intelectual e mercado de trabalho: desafios e possibilidades no século XXI. 2012. (Encontro).

16.
IV Encontro do Rompendo Barreira: e-Acessibilidade, Cibercultura e Formação de professores para EAD. 2012. (Encontro).

17.
IV Encontro do Rompendo Barreira: e-Acessibilidade, Cibercultura e Formação de Professores para EAD. 2012. (Encontro).

18.
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. Perfil Pessoal Positivo: estratégia para favorecer a inserção da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho. 2012. (Congresso).

19.
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões.Reflexões de professoras especialistas sobre a política de Educação Inclusiva e o aluno com deficiência intelectual. 2011. (Encontro).

20.
Discutindo Ideias, Quebrando Barreiras.Inclusão Escolar e seus efeitos em sala de aula. 2011. (Encontro).

21.
III Seminário de Inclusão da pessoa com deficiência no Mercado de Trabalho do Programa CAPACIT da APAE de Itajaí,/SC.A importância da família no processo de inclusão. 2011. (Seminário).

22.
III Seminário Internacional: refletir e agir numa perspectiva da acessibilidade.Acessibilidade e Família: um diálogo sobre sexualidade. 2011. (Seminário).

23.
IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: Compartilhando experiências. A Comunicação Alternativa e Ampliada: uma análise das produções da Revista Brasileira de Educação Especial. 2011. (Congresso).

24.
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. FORMAÇÃO DOCENTE PARA SUPORTE À INCLUSÃO SOCIAL DE JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; A REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA ÁREA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E COMPLEMENTAR DE 2005 A 2011: O ESTADO DA ARTE. 2011. (Congresso).

25.
VIII Encontro Café com Pesquisa - Conversa da socióloga Raewyn Connell com o grupo de pesquisa etnografia e exclusão. 2011. (Encontro).

26.
VI Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.Mediação de sessão de comunicação oral. 2011. (Seminário).

27.
II Seminário de Pedagogia Institucional e I Seminário sobre o Professor da Educação Inclusiva: humanização do posto de trabalho.Educação continuada - Processo de formação para o atendimento educacional especializado: redes de apoio. 2010. (Seminário).

28.
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. A formação de professores dos cursos de licenciaturas na perspectiva da Educação Inclusiva / Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva nas Universidades públicas do Rio de Janeiro. 2010. (Congresso).

29.
IV Seminário nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades educacionais epseciais.Núcleo de suporte e ajudas técnicas às ações inclusivas no ensino superior na UERJ. 2010. (Seminário).

30.
Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2.Formação de professores para a Educação Especial e Inclusiva. 2010. (Seminário).

31.
12º Seminário do Projeto de Extensão Fórum de Educação Inclusiva: políticas públicas de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2009. (Encontro).

32.
V CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. A Educação Especial e Inclusiva na perspectiva da Revista Nova Escola: o estado da arte. 2009. (Congresso).

33.
V Seminário internacional - As Redes de conhecimento e as tecnologias: os outros como legítimo outro.Da Barbie à Fiona: a construção de uma escola inclusiva. 2009. (Seminário).

34.
III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Avaliação do potencial inclusivo em escolas do sistema de ensino do Estado do Rio de Janeiro. 2008. (Congresso).

35.
III Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais.A importância da utilização de adaptações curriculares tridimensionais na construção do conhecimento de alunos cegos. 2008. (Seminário).

36.
IV Jornada de Educação Inclusiva do Município do Rio de Janeiro. 2008. (Outra).

37.
IX Jornada de Educação Especial - qualidade de vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares.A formação de professores para classes inclusivas e a importância do conhecimento acerca das adaptações curriculares. 2008. (Outra).

38.
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas.A Concepção de Educação Inclusiva por alunos do curso de Pós-Graduação em Orientação Educacional e Pedagógica. 2008. (Encontro).

39.
II ENCONTRO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO.A educação inclusiva na formação dos professores dos cursos de pedagogia e licenciaturas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2007. (Encontro).

40.
O direito fundamental à educação no cotidiano da criança e do adolescente.A inclusão de pessoas com necessidades especiais no ensino regular. 2007. (Encontro).

41.
V Jornada Pedagógica - Programa Educação em Ação.A Perspectiva da Educação Inclusiva por Alunos do Curso de Pós-Graduação em Orientação Educacional e Pedagógica da Universidade Candido Mendes. 2007. (Outra).

42.
I CONFERENCIA ESTADUAL DOS DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIENCIA. 2006. (Outra).

43.
II SEMINÁRIO MUNICIPAL DE POLÍTICAS PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA. 2006. (Seminário).

44.
IV CONFERENCIA LATINO-AMERICANA E CARIBENHA DE CIÊNCIAS SOCIAIS. 2006. (Congresso).

45.
V CONGRESSO INTERNACIONAL E XI SEMINÁRIO NACIONAL DO INES. Adaptações curriculares para o ensino da Libras. 2006. (Congresso).

46.
VII JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: inclusão e acessibilidade. A arte como um espaço de possibilidades em classes inclusivas. 2006. (Congresso).

47.
XIII ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.ADAPTAÇÕES CURRICULARES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA POR UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN. 2006. (Encontro).

48.
5ª SEMANA DE GRADUAÇÃO.Um estudo de caso sobre adaptações curriculares no processo de aprendizagem da Língua Inglesa por uma aluna com Síndrome de Down. 2005. (Seminário).

49.
I ENCONTRO ROMPENDO BARREIRA. 2005. (Encontro).

50.
II Congresso brasileiro de Educação Especial e II encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. A Arte como espaço para promoção de uma Escola Inclusiva.. 2005. (Congresso).

51.
II Congresso Brasileiro de Educação Especial II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.. Arte como espaço para promoção de uma Escola Inclusiva. 2005. (Congresso).

52.
I JORNADA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO. 2005. (Seminário).

53.
I Seminário do NEI - Inauguração do site e apresentação de projetos.Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de Declaração de Salamanca. 2005. (Seminário).

54.
XI Congresso da Federação Nacional das Associações Pestalozzi e do I Fórum Internacional da Fenasp. Um estudo descritivo das Capacidades Adaptativas: novos paradigmas de avaliação de pessoas com deficiência mental e suas implicações no campo pedagógico. 2005. (Congresso).

55.
XI Congresso da Federação Nacional das Associações Pestalozzi e do I Fórum Internacional da Fenasp. Um estudo descritivo das Capacidades Adaptativas: novos paradigmas de avaliação de pessoas com deficiência mental e suas implicações no campo pedagógico.. 2005. (Congresso).

56.
XV SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UERJ.Uma perspectiva de inclusão pela arte: o trabalho realizado em uma turma regular de educação infantil em rede pública de ensino com alunos portadores de necessidades educacionais especiais. 2005. (Encontro).

57.
13ª SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.Cartografia do Atendimento Educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro após dez anos de Declaração de Salamanca.. 2004. (Seminário).

58.
III Congresso Internacional e IX Seminário Nacional do INES - Educação de Surdos: Múltiplas Faces do Cotidiano Escolar. 2004. (Congresso).

59.
II Seminário Jovens, Valores e Subjetividades: jovens de todos os tempos. 2004. (Seminário).

60.
IV Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Núcleo de Educação Inclusiva: Um espaço de possibilidades. 2004. (Congresso).

61.
VIII Seminário de Psicopedagogia: Educação Infantil, Cultura, Múltiplas Linguagens, Representações. 2004. (Seminário).

62.
VII Jornada de Educação Especial. O atendimento educacional a alunos com necessidades educativas especiais nos sistemas municipais de ensino do Rio de Janeiro: o estado da arte. 2004. (Congresso).

63.
5ª Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. 2003. (Outra).

64.
Pedagogia Institucional em debate: o papel do educador nas instituições não escolares. 2003. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
REDIG, Annie Gomes. XVIII Semana da Educação - Pedagogia: currículo e campo profissional. 2016. (Outro).

2.
REDIG, Annie Gomes; BURKLE, T. S. . A Educação Especial no PROPEd - 30 anos de pesquisa e formação. 2009. (Outro).

3.
Alves, N. ; REDIG, Annie Gomes . V Seminário internacional: as redes de conhecimento e as tecnologias - os outros como legítmo outro. 2009. (Congresso).

4.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PSICOLOGIA E ACESSIBILIDADE. 2006. (Outro).

5.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; FEIJO, G. ; LEAL, F. ; ALCANTARA, J. C. . I FÓRUM PERMANENTE D EDUCAÇÃO INCLUSIVA -FORINPE. 2006. (Outro).

6.
FERNANDES, E. M. ; REDIG, Annie Gomes ; ALCANTARA, J. C. ; FEIJO, G. ; LEAL, F. . II FÓRUM PERMANENTE EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2006. (Outro).

7.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. ; FALCAO, F. ; ORRICO, H. ; NUNES, L. ; ROCHA, P. ; GLAT, R. . I Seminário do NEI - Inauguração do site e apresentação de trabalhos. 2005. (Outro).

8.
REDIG, Annie Gomes; NUNES, L. . ? I Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC Brasil e I Congresso Internacional de Linguagem e Comunicação da Pessoa com Deficiência. 2005. (Congresso).

9.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. . I Encontro de Educação Especial - UERJ/CEDERJ. 2005. (Outro).

10.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. . IV Encontro Inclusivo - Pesquisa em Educação Especial. 2005. (Outro).

11.
REDIG, Annie Gomes; FERNANDES, E. M. ; FALCAO, F. ; ORRICO, H. ; ROCHA, P. ; GLAT, R. ; Lage ; VIDAL, T. ; CVI . I Encontro Inclusivo. 2004. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Vanessa Cabral da Silva Pinheiro. Plano Individualizado de Transição: uma proposta da Sala de Recursos. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Vanêssa Lima do Nascimento. Inclusão de alunos com deficiência intelectual na EJA. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Marina Ruppelt de Souza. Dislexia e seus desafios. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Nice Simeão. O PROFESSOR E AS NOVAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SUAS PRÁTICAS DIÁRIAS EM SALA DE AULA. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. (Orientador).

3.
JÉSSYCA NAZÁRIO. Mediação escolar: estudo de caso. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
Thayane Louize Carvalho de Oliveira. A importância do mediador na inclusão escolar de pessoas com deficiência.. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

5.
ERICA BITENCOURT GOMES. EDUCAÇÃO INFANTIL, A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, A PERSPECTIVA DO PROFESSOR. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. (Orientador).

6.
Cintia de Paula Fonseca. Inclusão Escolar: Cultura X Realidade. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Priscila de Paiva Martins. Inclusão de jovens com deficiência intelectual em atividades laborais. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Suzanli Estef da Silva. CONCEPÇÕES SOBRE OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO ESCOLAR PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS SOB A ÓTICA DOCENTE. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Coorientador: Annie Gomes Redig.

Tese de doutorado
1.
Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro. O ATENDIMENTO PEDAGÓGICO NA SALA DE RECURSOS SOB O VIÉS DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO DE CASO. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Coorientador: Annie Gomes Redig.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Letícia Pires Corrêa de Sousa. A inclusão de alunos autistas nas pesquisas da RBEE. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Inclusiva) - Universidade Candido Mendes. Orientador: Annie Gomes Redig.

2.
Juliana Ponto de Souza. O brincar na inclusão. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Inclusiva) - Universidade Candido Mendes. Orientador: Annie Gomes Redig.

3.
Soraya da Silva Manoel. A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: o que as pesquisas falam. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Inclusiva) - Universidade Candido Mendes. Orientador: Annie Gomes Redig.

4.
Elaine Correa. A estrutura e o funcionamento das salas de recursos multifuncionais: Políticas e Práticas. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Inclusiva) - Universidade Candido Mendes. Orientador: Annie Gomes Redig.

5.
Nathália Moreira. PSICOPEDAGOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: CAMINHOS POSSÍVEIS.. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

6.
Kelly Cominoti Ramos. A história da Educação Especial de 2008 até os dias atuais. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed. Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

7.
Renata Souza Vogas. AS INTERFACES DO ORIENTADOR EDUCACIONAL E PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed. Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

8.
Luciana Jeronimo Lima. Professor itinerante: um estudo sobre suas contribuições em uma escola pública regular do Município de Nova Iguaçu. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed. Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

9.
Edlamar Mendes Correia. FAMÍLIA - INTERVENÇÃO PRECOCE NOS CASOS DE SÍNDROME DE DOWN. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed. Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

10.
Tatiana Machado Bragança Alvarez. ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS COM PARALISIA CEREBRAL NA PERSPECTIVA DE SUAS MÃES. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed. Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

11.
Viviane Doria Santos de Souza. A inclusão do deficiente intelectual no mercado de trabalho. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Ed. Inclusiva) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Helayne da Silva Santos. MEDIAÇÃO ESCOLAR DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

2.
Dayanne Dias Da Silva. O brincar na educação infantil: interações e brincadeiras no processo de aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

3.
CRISTIANE RANGEL DOS SANTOS NOGUEIRA. A percepção de professores sobre a inclusão de alunos com transtorno do espectro autista. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

4.
Fátima de Cassia dos Santos Chavão. PEDAGOGIA HOSPITALAR: A ATUAÇÃO E OS DESAFIOS DO PEDAGOGO EM UM AMBIENTE EXTERNO À ESCOLA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

5.
Marcelo Silva do Nascimento. O USO DOS EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

6.
Kathleen Caroline da Silva. O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

7.
Josylene dos Santos Lopes. O PAPEL DO MEDIADOR ESCOLAR. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

8.
Luciana Da Silva Cavalcante. A importância do estágio para formação docente. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

9.
Thaís dos Santos da Silva. Desafios e possibilidades no ensino de deficientes visuais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

10.
JULIANA FERREIRA POZZATO. UM OLHAR SOBRE A DEFICIÊNCIA VISUAL: a percepção dos próprios sujeitos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

11.
Apurinan Bento dos Santos. Inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

12.
Flaviane Santos da Conceição. Papel do Professor e da Escola na Aprendizagem dos Alunos com Necessidades Educacionais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

13.
KELLY CRISTINA SOARES SILVA BRAGA. DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

14.
RITA DE CÁSSIA DUARTE DOS SANTOS. A INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

15.
THAINÁ GONÇALVES BISPO. Inclusão no mercado de trabalho. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

16.
ROSÂNGELA PAIVA DE SOUZA. A percepção de professores em relação aos alunos com autismo em uma creche da rede pública do município do Rio de Janeiro. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

17.
Monique Neves Nunes Neto Salazar da Silva. Educação Especial e Altas Habilidades/ Superdotação: Observações no 1º segmento em escola da rede pública municipal de Angra dos Reis. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

18.
Joyce Franco Xavier. A construção de uma escola inclusiva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

19.
Lilian Lopes Xavier. A IMPORTÂNCIA DA ADAPTAÇÃO CURRICULAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

20.
Larissa Campos Voto da Silva. Adaptação curricular para a Inclusão. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

21.
Fabiana Vieira Ferreira Klem do Nascimento. Políticas de educação inclusiva no Brasil: sua importância e realidade, através das narrativas de docentes de turmas comuns. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

22.
Luciana da Silva Frossard Lopes Moreira. Transtorno do espectro do autismo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

23.
Leonárquia Gonçalves da Silva Libório. Educação de crianças com deficiências: desafios para a inclusão. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ. Orientador: Annie Gomes Redig.

24.
Flávia Laura Ramos. Processo de ensino-aprendizagem de alunos com transtorno do espectro do autismo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.

25.
Gisele Alves dos Santos. Educação Inclusiva: a tecnologia assistiva em pauta. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Annie Gomes Redig.




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