Caroline Tozzi Reppold

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 23/10/2018


Professora associado da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Possui graduação, mestrado, doutorado e pós-doutorado em Psicologia pela UFRGS e pós-doutorado em Avaliação Psicológica pela Universidade São Francisco. Em estágio de pós-doutoramento na Universidade do Minho/Portugal. Na UFCSPA, é docente na graduação e pós-graduação, orientado de mestrado no PPG Psicologia e Saúde (PPGPS) e de mestrado e doutorado nos PPGs em Ciências da Saúde (PPGCS) e em Ciências de Reabilitação. Membro da comissão coordenadora do PPGPS e PPGCS. Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica. Líder do grupo de pesquisa intitulado Psicologia e Processos de Saúde (UFCSPA). Integrou a chefia do departamento de Psicologia entre 2008 e 2009, a direção do curso de Psicologia entre 2009 e 2013 e a vice-coordenação do PPG Psicologia e Saúde entre 2016 e 2017. Na UFCSPA, já foi membro do Conselho Editorial Universitário, do Comitê de Ética em Pesquisa, do Conselho Universitário e do Conselho de Pesquisa e Extensão Universitária. Membro da Diretoria do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP - 1ª secretaria na gestão 2007-2009; Presidente futura na gestão 2009-2011, Presidente atual na gestão 2011-2013 e Presidente passada na gestão 2013-2015, Conselho Deliberativo 2015-2019). Membro da Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia (SATEPSI) entre 2010 e 2013 e novamente partir de 2017. Menção honrosa no Prêmio Tese CAPES/2006. Pesquisadora convidada do Laboratório de Mensuração da UFRGS. Consultora ad hoc do CNPq, do Scielo e de fundações estaduais de amparo à pesquisa. Parecerista de periódicos científicos nacionais e internacionais. Bolsita Produtividade do CNPq. Atualmente, desenvolve pesquisas na área de Fundamentos e Medidas em Psicologia, relacionadas à construção e busca de evidências de validade de instrumentos de avaliação psicológica e neuropsicológica e à Psicologia Positiva. Email: reppold@ufcspa.edu.br (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Caroline Tozzi Reppold
Nome em citações bibliográficas
REPPOLD, C. T.;REPPOLD, C.;REPPOLD, CAROLINE TOZZI;REPPOLD, CAROLINE;REPPOLD, C.T.;REPPOLD, CAROLINE T.

Endereço


Endereço Profissional
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Departamento de Psicologia.
Sarmento Leite, 245 sala 116 anexo II
Centro
90050170 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33038853
Fax: (51) 33038839
URL da Homepage: http://www.ufcspa.edu.br


Formação acadêmica/titulação


2002 - 2005
Doutorado em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Construção, validação e normatização de instrumentos de ajustamento psicológico para adolescentes, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Claudio Simon Hutz.
Palavras-chave: adolescência; ajustamento psicológico; avaliação psicológica; instrumentos psicométricos.
Grande área: Ciências Humanas
2000 - 2001
Mestrado em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Estilos Parentais Percebidos e Adaptação Psicológica de Adolescentes Adotados,Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Claudio Simon Hutz.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPQ, Brasil.
Palavras-chave: Adoção; adaptação psicológica; estilo parental; auto-estima; depressão.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Outros Setores.
1995 - 1999
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Bolsista do(a): Programa Especial de Treinamento Capes, PET-CAPES, Brasil.


Pós-doutorado


2017 - 2018
Pós-Doutorado.
Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação.
2010 - 2011
Pós-Doutorado.
Universidade São Francisco, USF, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Avaliação Psicológica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
2007 - 2009
Pós-Doutorado.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.


Formação Complementar


2018 - 2018
Extensão universitária em III Simpósio Internacional de Ensino na Saúde: Educação Baseada em Evidênci. (Carga horária: 16h).
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
2015 - 2015
Programa de Formação Continuada: Curso de Formação Básica em EAD.
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
2009 - 2009
Structural Equation Modeling. (Carga horária: 4h).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2009 - 2009
Bender: Sistema de Pontuação Gradual - SPG. (Carga horária: 4h).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2008 - 2008
I Mini Curso de Capacitação de Jovens Cientistas. (Carga horária: 24h).
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
2007 - 2007
Treinamento para Ambiente Moodle. (Carga horária: 30h).
Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre, FFFCMPA, Brasil.
2007 - 2007
Formação Continuada de Professores FFFCMPA. (Carga horária: 30h).
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
2007 - 2007
Programa Capacit. Banco Avaliadores Sinaes (basis). (Carga horária: 24h).
Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2006 - 2006
Programa Capacit. Banco Avaliadores Sinaes (basis). (Carga horária: 24h).
Ministério da Educação, MEC, Brasil.


Atuação Profissional



Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora associada II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2014 - 2016
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora responsável pelo Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica da UFCSPA

Vínculo institucional

2006 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos - Representante do PPG Psicologia e Saúde.
07/2018 - Atual
Ensino, Psicologia e Saúde, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Dissertação III
07/2017 - Atual
Ensino, Psicologia e Saúde, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Dissertação I
03/2017 - Atual
Ensino, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de Pesquisa Quantitativa
Seminário Teórico Avançado: Avaliação e Intervenção Psicológica
12/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Representante da Comissão de Graduação do Curso de Psicologia da UFCSPA.
06/2016 - Atual
Ensino, Ciências da Reabilitação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de teses e dissertações
Tópicos Especiais em Pesquisa: Psicometria aplicada à avaliação neuropsicológica
06/2016 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos sobre Psicologia Positiva e envelhecimento
Estudos sobre Psicologia Positiva e saúde física
Introdução à Psicologia Positiva
Práticas de Pesquisa em Saúde II
Psicologia Geral: Ciência e Profissão
Técnicas de Avaliação Psicológica I
Técnicas de Avaliação Psicológica II
04/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da comissão coordenadora do PPG Psicologia e Saúde.
03/2013 - Atual
Ensino, Ciências da Saúde, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa II
Tópicos especiais de pesquisa: avaliação psicológica
8/2012 - Atual
Direção e administração, Curso de Psicologia, .

Cargo ou função
Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica.
03/2012 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos de práticas de estabilidade emocional
Instrumentos para avaliação de linguagem oral e escrita
03/2012 - Atual
Ensino, Ciências da Saúde, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Métodos de Avaliação de Bem-estar e de Adesão ao Tratamento
04/2011 - Atual
Ensino, Ciências da Saúde, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Avançados em Psicometria e Avaliação Cognitiva
03/2011 - Atual
Ensino, PPG Ciêncas da Reabilitação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação
10/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia.
03/2010 - Atual
Ensino, Ddependência Química, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Abordagem Familiar em Dependência Química
03/2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Membro permanente do corpo docente do PPG Ciências da Saúde.
09/2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Coordenadora do PPG Ciências da Saúde.
03/2009 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral Ciência e Profissão
Técnicas de Avaliação Psicológica I
Técnicas de Avaliação Psicológica II
Práticas de pesquisa II
01/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

01/2008 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da comissão de graduação do curso de Psicologia.
04/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Graduação do Curso de Fonoaudiologia.
03/2016 - 12/2017
Extensão universitária , Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde, .

Atividade de extensão realizada
Cultivando o equilibrio emocional.
12/2015 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro da comissão editorial da UFCSPA.
01/2015 - 12/2017
Extensão universitária , Departamento de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de intervenção em escrita e promoção de autoestima em adolescentes.
09/2014 - 11/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Ciências da Reabilitação, .

Cargo ou função
Membro da comissão coordenadora do PPG Ciências de Reabilitação.
02/2016 - 07/2017
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, .

Cargo ou função
Vice coordenadora (Coordenadora Substituta) do Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde.
01/2017 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da comissão de avaliação do Processo para Transferência Voluntária do Curso de Psicologia, para ingresso no ano de 2017.
04/2015 - 04/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da comissão organizadora da Proposta de Curso de Mestrado para o PPG Psicologia e Saúde.
08/2010 - 08/2015
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Programa de Orientação Educacional para Adesão ao Tratamento da Asma.
8/2012 - 07/2015
Direção e administração, Curso de Psicologia, .

Cargo ou função
Coordenadora do Laboratório de práticas psicológicas.
09/2014 - 04/2015
Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.

Atividade realizada
Coordenadora do Programa de Alianças para a Educação e Capacitação da Organização dos Estados Americanos (Grupo Coimbra).
01/2009 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro da Comissão do Programa de Controle de Tabagismo da UFCSPA.
08/2012 - 08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Ciências da Reabilitação, .

Cargo ou função
Membro da comissão coordenadora do PPG Ciências de Reabilitação.
06/2010 - 04/2013
Direção e administração, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Diretora do Curso de Psicologia.
06/2010 - 3/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
06/2008 - 03/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Universitário - CONSUN.
06/2008 - 05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.
03/2012 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

Cargo ou função
Membro da comissão de seleção da Residência Multiprofissional em Saúde da UFCSPA.
03/2008 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da Comitê Institucional de Iniciação Científica - PIBIC.
03/2009 - 12/2011
Direção e administração, Reitoria, .

Cargo ou função
Responsável pelo Laboratório de Psicologia Experimental.
07/2008 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Própria de Avaliação.
08/2007 - 12/2010
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Neuropsicologia
Psicologia Geral
11/2008 - 06/2010
Direção e administração, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Vice-diretora do curso de Psicologia.
01/2009 - 03/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão para Ingresso Extravestibular do Curso de Psicologia.
01/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Avaliação do Programa de Iniciação à Docência - PID.
09/2009 - 10/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Eleitoral nas Eleições para o Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.
02/2009 - 08/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento II
01/2008 - 06/2009
Direção e administração, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Psicologia.
09/2006 - 06/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Coordenadora do Núcleo de Apoio Psicopedagógico.
10/2008 - 03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Especial para Elaboração da Proposta de Normatização para Eleição de Chefes e Vice-Chefes de Departamentos Acadêmicos da UFCSPA.
02/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento I
Psicologia e Saúde
Psicologia Geral: Ciência e Profissão
Tutoria
11/2007 - 10/2008
Direção e administração, Curso de Psicologia, .

Cargo ou função
Vice-Coordenadora do Curso de Psicologia.
04/2007 - 01/2008
Ensino, Medicina, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Entrevista Clínica em diferentes etapas do ciclo vital - Eletiva - todos os curso de graduação
04/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Departamento de saúde coletiva, .

Atividade de extensão realizada
Programa interdisciplinar de formação continuada em educação para saúde de professores do ensino fundamental de escolas públicas e agentes comunitários da região leste de Porto Alegre.
03/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Departamento de saúde coletiva, .

Atividade de extensão realizada
Curso de capacitação em enfrentamento à violência infanto-juvenil destinado aos profissionais do Serviço Sentinela, modalidade EAD.
09/2006 - 12/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Participação na elaboração do projeto pedagógico do curso de Psicologia
08/2006 - 12/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia e Saúde

Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador
Outras informações
2009 - 2011 - Membro da Diretoria e Presidente Futura 2011 - 2013 - Presidente Atual 2013 - 2015 - Presidente Passada 2015 - atual - Membro do Conselho Deliberativo

Atividades

2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, .

Cargo ou função
Membro do Conselho deliberativo.
2013 - 2015
Direção e administração, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, .

Cargo ou função
Presidente Passada.
2011 - 2013
Direção e administração, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, .

Cargo ou função
Presidente Atual.
11/2011 - 11/2011
Ensino, Pós-graduação em Avaliação Psicológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Avaliação em Saúde Mental: Modelos e Instrumentos de Avaliação
2010 - 2010
Direção e administração, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, .

Cargo ou função
Presidente Futuro.

Conselho Federal de Psicologia, CFP, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da CCAP/SATEPSI
Outras informações
Membro da Comissão Consutiva em Avaliação Psicológica (CCAP) do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia

Vínculo institucional

2008 - 2013
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da CCAP/SATEPSI
Outras informações
Membro da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica (CCAP) do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia

Atividades

01/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica, .

Cargo ou função
Comissão consultiva de Avaliação Psicológica.
2016 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , SATEPSI, SATEPSI.

Atividade realizada
Parecerista ad hoc do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos - SATEPSI..
2010 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica.
2008 - 2010
Serviços técnicos especializados , ULAPSI, .

Serviço realizado
Parecerista Ad-Hoc.

Universidade São Francisco, USF, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: aluna de pós-doutorado, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

Atividades

01/2010 - 12/2014
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade São Francisco - Campus de Campinas, .


Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2016
Vínculo: Pesquisadora Convidada, Enquadramento Funcional: Colaboradora, Carga horária: 1
Outras informações
Pesquisadora colaboradora do PPG Psicologia/Lab Mens

Vínculo institucional

2000 - 2005
Vínculo: Pesquisadora colaboradora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora colaboradora, Carga horária: 20
Outras informações
Mestranda e Doutoranda do Laboratório de Mensuração Psicológica da UFRGS

Atividades

03/2000 - 03/2016
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, .

02/2006 - 02/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisadora Convidada do Laboratório de Mensuração
03/2007 - 03/2010
Ensino, Avaliação neuropsicológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Neuropsicologia da atenção, percepção e praxia
03/2007 - 03/2010
Ensino, Psicologia Clínica - Ter. Cognitivo-comportamental, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Seminário clínico
03/2008 - 02/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia.

Cargo ou função
Docente colaboradora do PPG Psicologia - co-orientadora de mestrado.
10/2004 - 12/2005
Ensino, Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Supervisão de Estágio Clínico - Abordagem cognitivo-comportamental
04/2004 - 12/2005
Ensino, Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Orientação de estágio - prática de pesquisa
03/2000 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Laboratório de Mensuração.

03/1995 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Centro de Estudos sobre Meninos e Meninas de Rua.

06/2005 - 08/2005
Ensino, Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento
11/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, Laboratório de Mensuração.

Atividade de extensão realizada
Curso de atualização sobre características do desenvolvimento e problemas de comportamento na adolescência.
03/2003 - 07/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia geral
07/2002 - 12/2002
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário do Pensamento Psicológico - Desenvolvimento social e da personalidade
06/2000 - 12/2000
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Cognitiva
Psicologia Geral

Centro Universitário FEEVALE, FEEVALE, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2006
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente e pesquisadora - tempo integral, Carga horária: 40

Atividades

01/2006 - 08/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Clínico Psicológico - Teorias Cognitivo-Comportamentais I
Seminário Clínico Psicológico - Teorias Cognitivo-Comportamentais II
Técnicas de Avaliação Psicológica I
06/2004 - 06/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de pesquisa, .

06/2004 - 06/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Supervisão de estágio - Abordagem Cognitivo-Comportamental.
03/2004 - 06/2006
Direção e administração, Serviço de Psicologia, .

Cargo ou função
Coordenadora do Núcleo de Consultoria em Psicologia Escolar da Clínica Escola (Serviço de Psicologia).
03/2004 - 06/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Avaliação psicodiagnóstica e avaliação neuropsicológica de crianças, adolescentes e adultos.
06/2002 - 06/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação Psiconeurológica
Epistemologia das Ciências da Educação
Estágio Básico I
Processos Psicológicos Básicos I
Psicologia da Educação II
Psicologia Geral
Técnicas de Avaliação Psicológica I
Teorias e Sistemas Psicológicos II - Funcionalismo Americano, Comportamentalismo e Cognitivismo
02/2005 - 03/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, .

Cargo ou função
Participação na comissão de planejamento e docência do curso de Mestrado em Acessibilidade e Inclusão Social.
08/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do grupo de reabilitação neuropsicológica com crianças e adolescentes.
05/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação de grupos de discussão e capacitação de professores da rede de ensino fundamental e médio de Novo Hamburgo (tema: desenvolvimento infanto-juvenil; fatores de risco e proteção; aspectos sociais, emocionais e neuropsicológicos relacionados.
03/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Atendimento psicoterápico - abordagem cognitivo-comportamental.
03/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
Grupos de atendimento a pais de alunos com necessidades especiais (distúrbios neuropsicológicos; problemas de comportamento e dificuldades na aprendizagem) - abordagem cognitivo-comportamental.
10/2005 - 12/2005
Ensino, Artes Visuais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da educação II
04/2005 - 07/2005
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia das Ciências da Educação
01/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Avaliação Interna do Curso de Psicologia.
01/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Fisioterapia, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Avaliação Interna do Curso de Fisioterapia.
03/2003 - 06/2003
Ensino, Arteterapia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia Evolutiva

Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor

Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

06/2004 - 07/2004
Ensino, Psicologia Clínica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Psicologia Clínica
02/2004 - 04/2004
Ensino, Psicologia Clínica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento
03/2003 - 12/2003
Ensino, Metodologia do Ensino em Educação Infantil, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Orientação de monografia
06/2002 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização em Psicologia Clínica.
06/2002 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, .

Cargo ou função
Coordenadora do Laboratório de Avaliação Psicológica.
06/2002 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, .

Cargo ou função
Líder de grupo de pesquisa cadastrado no CNPq.
06/2002 - 12/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação aos estagiários de Psicologia Clínica, Psicologia Escolar e Psicologia Organizacional nas práticas de estágio desenvolvidas através do Laboratório de Avaliação Psicológica
03/2002 - 12/2003
Direção e administração, Serviço de Orientação Profissional, .

Cargo ou função
Coordenadora do Serviço de Orientação Profissional.
03/2002 - 12/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia da Psicologia
História da Psicologia II
Metodologia Científica
Modelos de Pesquisa
Psicologia Experimental
Trabalho de Pesquisa I
Trabalho de Pesquisa II
Técnicas de Entrevista
03/2002 - 12/2003
Extensão universitária , Laboratório de Avaliação Psicológica, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Programa de atendimento na área de avaliação psicológica e intervenção social; orientação de alunos bolsistas vinculados ao projeto.
03/2002 - 12/2003
Extensão universitária , Serviço de Orientação Profissional, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Programa de Orientação Profissional; orientação de alunos bolsistas vinculados ao projeto.
05/2003 - 10/2003
Extensão universitária , Laboratório de Avaliação Psicológica, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação da comissão organizadora do I Simpósio de Avaliação Psicológica.
05/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Deliberativo do CCBS.
01/2002 - 07/2002
Ensino, Saúde Coletiva (Saúde da Família), Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Participação na comissão de planejamento e docência do curso de especialização

Projecto Materiais Psicológicos e Pedagógicos, PROJECTO, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 1

Atividades

2007 - 2007
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Avaliação de Personalidade na Infância e na Adolescência
Tópicos em Avaliação Neuropsicológica da Criança e do Adolescente

Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Pesquisadora associada, Enquadramento Funcional: Pesquisadora convidada
Outras informações
Pesquisadora convidada do GICAD, Grupo de Investigação sobre Cognição, Aprendizagem e Desempenho, coordenado pelo Prof. Dr. Leandro Almeida, na Universidade do Minho.

Atividades

07/2017 - Atual
Serviços técnicos especializados , Instituto de Educação da Universidade do Minho, .

Serviço realizado
Membro do GICAD - Grupo de Investigação sobre Cognição, Aprendizagem e Desempenho (pesquisadora convidada).
07/2017 - 07/2018
Estágios , Instituto de Educação da Universidade do Minho, .

Estágio realizado
Pós-doutorado em Ciências da Educação, especialidade em Psicologia da Educação.


Linhas de pesquisa


1.
Desenvolvimento em Situações Adversas: Crianças e Adolescentes em Situação de Risco

Objetivo: Esta linha tem por objetivo investigar fatores, variáveis e processos que contribuem para a redução da vulnerabilidade e desenvolvimento da resiliência de indivíduos e grupos em situação de risco, tais como crianças em situação de rua, adolescentes em conflito com a lei, crianças vítimas de abuso e maus tratos, e outras situações de risco social e pessoal.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Adoção; adolescentes em conflito com a lei; crianças em situação de rua; adaptação psicológica; populações em situação de risco; abordagem ecológica.
2.
Desenvolvimento, Adaptação, Padronização e Validação de Instrumentos de Avaliação Psicológica

Objetivo: O objetivo desta linha é o desenvolvimento de testes psicológicos e outras técnicas de avaliação para viabilizar a pesquisa em psicologia do desenvolvimento e da personalidade e também para instrumentalizar psicólogos que precisam fazer avaliações psicológicas para os mais diversos fins. Um dos principais objetivos dos nossos estudos é a produção de instrumentos e técnicas apropriadas para o nosso contexto social e para populações de baixa (ou nenhuma) escolaridade..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
Palavras-chave: avaliação psicológica; instrumentos psicométricos; ajustamento psicológico; adolescência; Desenvolvimento social e da personalidade.
3.
Bem estar subjetivo, caracteristicas de personalidade e ajustamento psicossocial

Objetivo: Esta linha investiga processos e variáveis preditores ou correlatos do bem estar subjetivo e que contribuem para o desenvolvimento psicológico permitindo um ajustamento psicosocial adequado. Nesta linha, temos por objetivo a produção, adaptação e validação de instrumentos para a avaliação dessas variáveis. Também, estamos desenvolvendo instrumentos para a avaliação do ajustamento emocional de adolescentes que possam ser utilizados para diagóstico de transtornos psicológicos.s.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
Palavras-chave: afeto positivo e negativo; bem estar subjetivo; depressão; psicologia positiva; qualidade de vida.
4.
Atividade física, saúde e performance

Objetivo: Propõe a realização de projetos de investigação que possibilitem a prevenção, a reabilitação e a manutenção da saúde de indivíduos da região do Vale do Sinos, como também, estuda os aspectos que interferem no desempenho esportivo em suas dimensões físicas, técnicas e táticas da preparação..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Nutrição.
Setores de atividade: Cuidado À Saúde das Pessoas; Políticas, Planejamento e Gestão em Saúde.
Palavras-chave: saúde mental; qualidade de vida; adaptação psicológica.
5.
Processos de Avaliação, Comportamento e Saúde

Objetivo: Compreende o estudo dos diferentes aspectos do comportamento, da emoção e da cognição sob enfoque da Psicologia e da Neurociência..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Biológicas / Área: Fisiologia / Subárea: Fisiologia de Órgãos e Sistemas / Especialidade: Neurofisiologia.
Palavras-chave: Cognição; Comportamento; Neurociências; Psicologia.
6.
Avaliação Informatizada em Psicologia Educacional

Objetivo: Desenvolvimento de procedimentos de construção de testes psicológicos informatizados com critérios psicométricos para padronização e normatização a fim de que esses instrumentos sejam mais um recurso que possibilite, a partir de uma avaliação válida e fidedigna, o desenvolvimento de programas de intervenção que venham a implementar o processo de aprendizagem em diferentes contextos educacionais..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: aprendizagem; avaliação; Psicometria.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Adaptação e validação da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes
Descrição: O projeto busca adaptar a Escala de Forças de Caráter (Noronha et al., 2015) para crianças entre oito até 13 anos e 11 meses de idade e investigar suas propriedades psicométricas, investigar a diferença no padrão de respostas entre como os pais avaliam as forças de caráter de seus filhos e como os filhos avaliam suas próprias forças de caráter e analisar a relação dos estilos parentais com as forças de caráter dos pais e com as forças dos filhos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Ana Paula Noronha - Integrante / Luiza D'Azevedo - Integrante / Bruna Tocchetto - Integrante.
2017 - Atual
VALIDAÇÃO DA EQUALIS-OAS: ESCALA DE AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM DA ÁREA DA SAÚDE
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
Aprimoramento de Escalas e Relações entre Traços de Personalidade e Construtos da Psicologia Positiva
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal
Descrição: O projeto ora apresentado contempla a investigação de diversos construtos da Psicologia Positiva em uma amostra composta por estudantes universitários. A proposta deste projeto tem caráter inovador e possibilita, potencialmente, subsidiar futuras intervenções junto aos acadêmicos participantes. Tem como objetivo geral a avaliação de aspectos positivos de universitários, especialmente quanto à autorregulação da aprendizagem, autoeficácia, autoestima, otimismo, esperança e bem-estar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Cleidileine Ramos Magalhães - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Claudio Simon Hutz - Integrante / Leandro Silva Almeida - Integrante / Vanessa Kaiser - Integrante.
2016 - Atual
Adaptação e busca de evidências de validade e fidedignidade da Santa Clara Brief Compassion Scale
Descrição: Introdução: A compaixão é definida como uma sensibilidade para identificar o sofrimento nos outros, seguida por um desejo de aliviá-lo, e tem sido estudada há anos como uma variável promotora de saúde e bem-estar. Assim, é crescente o interesse da Psicologia na elaboração e busca de evidências de validade de instrumentos que mensurem esse construto. Um dos instrumentos disponíveis é a Santa Clara Brief Compassion Scale, composta por cinco afirmações em escala Likert de 1 a 7 e largamente utilizada por sua praticidade de uso. Objetivos: Adaptar e buscar evidências de fidedignidade e de validade baseada em estrutura interna da referida escala. Método: A constituição amostral será de 200 participantes e o instrumento será auto-administrado através da plataforma Surveymonkey. O estudo conta com o assentimento do autor original do instrumento para sua realização e os itens serão adaptados por especialistas na área e submetidos à avaliação da população alvo. Para avaliação de fidedignidade e de validade baseada em estrutura interna, os dados serão submetidos à análise de Alfa de Crombach e análise fatorial exploratória, respectivamente. Resultados esperados:A escala apresenta índice adequado de consistência interna e a análise fatorial resulta em uma solução unifatorial, como ocorre no instrumento original..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
Psicologia positiva e intervenções em gratidão: Um ensaio clínico randomizado
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Lúzie Fofonka Cunha - Integrante.
2016 - Atual
Atletas de alto rendimento: fatores positivos, cognitivos e de personalidade
Descrição: A Psicologia do Esporte vem ganhando a atenção de pesquisadores ao longo dos últimos anos. A personalidade de atletas de alto rendimento é tema muito recorrente de estudos, tentando se traçar um perfil dessas pessoas para aperfeiçoar o trabalho na área. Essa pesquisa tem como objetivo relacionar a personalidade de 100 atletas de alto rendimento, na faixa etária de 15 a 25 anos, pertencentes a um clube de Porto Alegre (RS), com os seguintes fatores cognitivos: estresse e atenção e também com os fatores de Psicologia Positiva: autoestima, otimismo, satisfação de vida, esperança cognitiva, afeto positivo e negativo e autoeficácia. Para avaliar a personalidade, será utilizada a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). Para avaliação de fatores cognitivos serão utilizados: a Bateria Psicológica para avaliação de Atenção (BPA) e a Escala de Stress para Adolescentes (ESA). Os testes para avaliar fatores da Psicologia Positiva são: a Escala de Autoestima de Rosemberg, Teste para Avaliar Otimismo (LOT-R), Escala de Satisfação de vida, Escala de Esperança Cognitiva, Escala de Afetos Positivos e Negativos (PANAS) e Escala de Autoeficácia geral. Os testes serão aplicados ao longo de três encontros coletivos e a ordem de aplicação será contrabalanceada para evitar qualquer viés. A normalidade das variáveis do teste de personalidade e dos demais testes aplicados será verificada através do teste de Kolmogorov-Smirnov. Para a análise estatística dos dados coletados, será utilizado o programa SPSS ? Statistical Package for Social Science, versão 23.0 e a significância estatística será de 5%..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
ELABORAÇÃO, VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DE UMA BATERIA DE AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR INFANTIL
Descrição: O presente projeto tem como objetivo elaborar, validar e normatizar uma bateria de instrumentos composta por escalas destinadas à avaliação das habilidades do processo de escolarização inicial de crianças entre 05 e 10 anos de idade. Para tanto, cada escala elaborada terá a finalidade de avaliar, de forma independente e dimensional, construtos relativos a três diferentes áreas do desenvolvimento infantil: linguagem, funções executivas e funções motoras. O propósito principal desta pesquisa será a de atender uma das demandas da área da saúde, a disponibilidade de instrumentos qualificados que contribuam na prática clínica e auxiliem no direcionamento de investigações diagnósticas e forneçam aos pesquisadores novos recursos metodológicos para o estudo da população infantil em idade escolar. A relevância do tema se dá pela necessidade na intervenção clínica e na prática da pesquisa, sobretudo, no que se refere à observação dos prejuízos que a escassez de medidas validadas e normatizadas implica. Contemplado no edital Universal 01/2016 - Faixa B.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
Promoção da Autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cleidilene Ramos Magalhães em 19/08/2015.
Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para a saúde entre escolares. Este estudo inscreve-se no âmbito das atividades do Sistema Único de Saúde (SUS) que assegura o dever do Estado de garantir a saúde, por meio da formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos. Neste sentido, assegura o acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação e contando com a escola como lócus privilegiado para as ações de promoção à saúde, formação de cidadãos saudáveis e multiplicadores de tais ações. Trata-se de um Projeto Guarda-Chuva que engloba dois estudos mistos quanti-qualitativos que pretendem: i. mapear para melhor compreender o cenário de atuação de professores e profissionais de saúde no contexto do Programa Saúde na Escola em municípios do Rio Grande do sul, e capacitar um grupo destes profissionais para intervir nas escolas promovendo a autorregulação para a saúde de crianças do ensino fundamental. Este projeto de investigação visa também, ii. Analisara eficácia de ações de educação em saúde dentro do programa PSE para promover a autorregulação e autoeficácia para o autocuidado em saúde em escolares de 4º e 5º ano da Educação Básica. Para concretizaras ações descritas neste projeto, o estudo objetiva a elaboração de uma proposta ampla e inovadora de materiais didáticos (ex., ebook e jogos (app) para dispositivo móvel). Estes materiais serão construídos para a intervenção e pesquisa a partir da temática do autocuidado em saúde. A eficácia do programa de intervenção com os alunos seguirá um desenho de pre-post de medidas repetidas, utilizando o questionário Alimentar do Dia Anterior (QUADA),o questionário de autorregulação da aprendizagem para autocuidado em saúde e uma escala de autoeficácia para a saúde validados para o contexto brasileiro e outros instrumentos como diários de modo a captar a evolução do comportamento das crianças em tempo real. O estudo será desenvolvido nos anos de 2014 a 2018, em municípios do Estado do Rio grande do Sul. A fase inicial deste projeto guarda-chuva foi iniciada mediante o projeto Mapeamento da autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no município de Sapucaia do Sul RS, Parecer CEP/UFCSPA nº 773.796, de setembro de 2014..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
Avaliação em Fonoaudiologia e qualidade dos instrumentos de avaliação: caracterização do conhecimento dos profissionais e estudantes
Descrição: O profissional fonoaudiólogo tem visto um crescente alargamento de seu campo de trabalho e um aumento na complexidade das competências necessárias para atuação no mercado de trabalho, devendo ser um profissional capaz de lidar com a mais rebuscada tecnologia e também com ações mais básicas voltadas para a prevenção de agravos e a saúde pública. A avaliação, na clínica fonoaudiológica, é norteadora dos processos terapêuticos e está intimamente relacionada com a reabilitação dos sujeitos e a prevenção de danos futuros. Para tanto, o objetivo deste projeto é verificar o conhecimento dos profissionais, docentes e alunos de Fonoaudiologia acerca do uso de instrumentos e técnicas de avaliação, os principais instrumentos utilizados e a qualidade psicométrica dos mesmos. A amostra desta pesquisa será constituída por 100 sujeitos profissionais fonoaudiólogos e 60 estudantes do terceiro e quarto anos do Curso de graduação em fonoaudiologia.Os critérios de inclusão serão os seguintes: apresentar o termo de consentimento livre e esclarecido assinado eletronicamente para profissionais e fisicamente para alunos e ter registro ativo no conselho da profissão ou estar regularmente matriculado em algum curso de graduação em fonoaudiologia. Serão excluídos do estudo aqueles indivíduos que não concluírem o preenchimento do questionário ou que não tiverem vínculo ativo com algum conselho regional de fonoaudiologia.Serão utilizados três questionários construídos exclusivamente para este projeto. O preenchimento dos questionários 1,2 e 3 são precedidos pela assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, tanto na forma eletrônica quanto física. O preenchimento do questionário tem duração aproximada de 20 minutos, devendo ser respondido em um único momento. Serão analisadas frequências dos resultados encontrados nos três questionários separadamente. Os resultados entre os questionários serão comparados por meio de correlação de Pearson ou Spearman, conforme a distribuição da normalidade, controlado pelo teste de Kolmogorov-Smirnov. Para a análise estatística dos dados coletados, será utilizado o programa SPSS ? Statistical Package for Social Science, versão 15.0..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
Adaptação e validação do Caregivers Feeding Styles Questionnaire
Descrição: Este trabalho tem por objetivo adaptar e fornecer evidências de validade do instrumento Caregivers Feeding Styles Questionnaire para o idioma português..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Janaína Thaís Barbosa Pacheco - Coordenador / Giovanna Nunes Cauduro - Integrante.
2015 - Atual
Validação de Instrumentos para avaliação da promoção do autocuidado em saúde no contexto brasileiro

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cleidilene Ramos Magalhães em 05/05/2016.
Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para a saúde entre escolares. Trata-se de um estudo de validação de instrumentos para o autocuidado em saúde como: um questionário de crenças, influências e atitudes para a saúde; um questionário de conhecimento declarativo sobre alimentação saudável e saúde bucal; uma escala de autorregulação para a saúde e uma escala de autoeficácia para a saúde. Todos estes instrumentos serão validados para o contexto brasileiro e serão utilizados em outro estudo: ¨Avaliação da promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil? (Parecer CEP UFCSPA - 1.151.220, de 16/07/2015)?. O estudo de validação será desenvolvido nos anos de 2015 a 2016, no município de Sapucaia do Sul-RS. O projeto será desenvolvido por integrantes do Grupo de Pesquisa Cadastrado no CNPq - Estudos em Educação e Saúde, Liderado pela Profa. Dra. Cleidilene Ramos Magalhães e contará com a participação do Professor Dr. Pedro Rosário, um especialista nos processos de autorregulação, contemplado como Professor Visitante Especial, pelo Programa Ciência Sem Fronteiras no Edital 09/2014 da CAPES..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2016
AVALIAÇÃO DE AFETOS E FATORES ESTRESSORES EM PACIENTES INTERNADOS EM UMA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA
Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva identificar e relacionar fatores estressores e os afetos de pacientes internados em uma Unidade de Terapia Intensiva Clínica. Justifica-se que uma pesquisa de campo nesta área poderá servir de subsídio ao desenvolvimento de novas estratégias terapêuticas, à prevenção de possíveis sentimentos desagradáveis e à consequente redução do sofrimento de pacientes frente à experiência da hospitalização em UTI. Trata-se de uma pesquisa transversal, com abordagem quantitativa, a ser realizada com pacientes que ingressarem na UTI de um hospital do RS, utilizando as escalas IFP e PANAS sob o viés da Psicologia Positiva. Os dados serão analisados e apresentados de forma quantitativa, compreendendo análises estatísticas descritiva e de correlação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2016
Aspectos psicossociais relacionados com as condições nutricionais de crianças aos 6-7 anos participantes de um ensino de campo randomizado
Descrição: O crescente envelhecimento populacional evidencia os investimentos nas condições sociais que propiciam o aumento da expectativa de vida. Paralelamente ao aumento da idade, características de saúde da população idosa requerem atenção peculiar, uma vez que muitos problemas recorrentes a esta faixa do desenvolvimento resultam em problemas de saúde pública. Dentre os principais acometimentos característicos do envelhecimento, encontram-se as demências, principalmente a Doença de Alzheimer (DA) que se caracteriza por um declínio, sobretudo de memória e prejuízos no funcionamento psicossocial, acarretando dependência e incapacidade de realizar atividades cotidianas. Diante disto, tornase fundamental realizar a avaliação da funcionalidade em pacientes com DA. Este projeto objetiva ampliar as evidências de validade do Activities Daily Living Questionnaire (ADLQ) - versão traduzida para avaliação da funcionalidade em portadores da Doença de Alzheimer..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2016
Impacto nas Condições Nutricionais e da Saúde de Crianças na Idade de 6 e 7 Anos que Participaram de um Ensaio de Campo Randomizado por Conglomerados no Primeiro Ano de Vida
Descrição: Em 2008 iniciou-se um estudo randomizado por conglomerados incluindo Unidades de Saúde Controle e Intervenção. Os profissionais de saude do grupo intervenção foram atualizados quanto as praticas alimentares no dois primeiros anos de vida da criança. O presente estudo pretende avaliar o impacto dessa intervenção nas condições nutricionais e dietéticas das crianças em idade escolar para avaliar até que ponto os benefícios da intervenção no primeiro ano de vida se mantém ao longo dos anos e verificar a possibilidade de estudar diversas variáveis biológicas e socioeconômicas desde a gestação e no primeiro ano de vida e o seu impacto nas condições nutricionais e de saúde da criança em idade escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2014 - Atual
Preditores de psicopatologia em adolescentes: uma avaliação de satisfação de vida, otimismo, esperança e percepção de suporte familiar.
Descrição: Projeto financiado pelo Edital MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014 - CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E SOCIAIS APLICADAS. O estudo pretende avaliar o papel preditor das variáveis satisfação de vida, otimismo, esperança e percepção suporte familiar sobre a ocorrência de sintomas psicopatológicos em adolescentes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Janaína Thaís Barbosa Pacheco - Coordenador / Luana Souza - Integrante.
2014 - Atual
Avaliação dos impactos de programas de educação emocional em comportamentos pró-sociais em universitários
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - Atual
Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas
Descrição: O crescimento do número de idosos torna cada vez mais necessária abordagens específicas que possibilitem conduzir as alterações específicas do envelhecimento. Prevenir e superar o aparecimento de problemas na terceira idade são grandes desafios a serem vencidos para o idoso e necessitam do apoio e intervenção positiva dos profissionais da saúde, bem como o conhecimento adequado dos enfrentamentos, pensamentos e obstáculos vivenciados por estes indivíduos. Compreender as questões psicológicas positivas do indivíduo idoso com declínio cognitivo ou demência, depressão ou institucionalizado ainda é uma necessidade da área da saúde para que se possam ser desenvolvidos os meios adequados de intervenção. Este estudo tem por objetivo caracterizar e comparar através dos construtos de autoestima, bem-estar subjetivo, espiritualidade, esperança, otimismo e rede de apoio percebida os indivíduos de quatro grupos distintos: indivíduos saudáveis praticantes de atividades físicas da Faculdade de Educação Física e Ciência do Desporto da PUCRS (FEFID), indivíduos com demência do ambulatório de Demência e Distúrbios do Movimento da Irmandade Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre, indivíduos com depressão do Ambulatório de Psicogeriatria do Hospital Presidente Vargas e indivíduos institucionalizados residentes na Sociedade Porto-alegrense de Auxilio aos Necessitados SPAAN. Para este objetivo, serão avaliados tais construtos por meio dos instrumentos Spirituality Self Rating Scale (SSRS), Escala de Apoio Social utilizada no Medical Outcomes Study (MOS), Escala de Autoestima de Rosenberg ? EAR, ?Escala de Satisfação de Vida? ? ESV, Positive and Negative Affect Schedule ? PANAS, Revised Life Orientation Test (LOT-R), Adult Dispositional Hope Scale ? ADHS. O cálculo amostral total para este objetivo de estudo é de 244 indivíduos, sendo 60 a 62 por grupo. Serão incluídos na amostra todos os indivíduos que frequentarem os locais de coleta no período de janeiro de 2015 a janeiro de 2016 e que atenderem aos critérios de inclusão. Os dados coletados serão analisados através do programa SPSS 18.0. As variáveis quantitativas serão descritas por média e desvio padrão ou mediana e amplitude interquartílica. As variáveis categóricas serão descritas por frequências absolutas e relativas. Na comparação das escalas entre os 4 grupos, a Análise de Variância (ANOVA) one-way complementada pelo teste de Tukey será aplicada. Em caso de assimetria, o teste de Kruskal-Wallis será utilizado. Quando avaliados apenas dois grupos, o teste tstudent para amostras independentes será aplicado. Em caso de assimetria, o teste de Mann-Whitney será utilizado. Para avaliar a associação das escalas com o escore clínico da demência (CDR), com o Mini-Exame do Estado Mental (MMSE) e com a Escala de Depressão Geriátrica (EDG), o coeficiente de correlação de Pearson será aplicado. Em caso de assimetria, o teste da correlação de Spearman será utilizado. O nível de significância adotado será de 5% (p0,05)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - Atual
Qualidade de vida, bem-estar e estresse de profissionais especializados no tratamento do câncer
Descrição: Atualmente as investigações, especialmente no âmbito da Psicologia Positiva, tem focado os efeitos do trabalho ou sua ausência e sobre o bem- estar psicológico do trabalhador. Isso porque o trabalho,como visto anteriormente no presente projeto, historicamente exerce um papel relevante para a saúde mental do homem. Objetiva-se com este trabalho verificar aspectos relacionados ao estresse, satisfação de vida, qualidade de vida, bem-estar subjetivo, otimismo e esperança de profissionais que atuam na área oncológica, e verificar os efeitos de uma breve intervenção psicológica em profissionais que atuam na área da saúde. A amostra desta pesquisa será constituída por 60 profissionais da saúde que trabalham na área oncológica, escolhidos por conveniência em uma clínica especializada no tratamento integral do câncer, de Porto Alegre. Serão utilizados nesta pesquisa, a fim de avaliar os aspectos supracitados, os seguintes instrumentos: Escala de Estresse no Trabalho, Escala de Satisfação de Vida (ESV), Escala de avaliação de afetos negativos (AN) e afetos positivos (AP), Teste para avaliar otimismo (LOT-R), Escala de Esperança Disposicional, Questionário de Qualidade de Vida no Trabalho (CESQT) e Instrumento de Avaliação de Qualidade de Vida (WHOQOL - 1998). A pesquisa será realizada em três etapas: pré-intervenção,intervenção e pós-intervenção. As respostas aos testes serão corrigidas e pontuadas por um mesmo avaliador..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Camila Maders Fonseca - Integrante.
2014 - Atual
ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL
Descrição: A síndrome metabólica (SM) é um conjunto de fatores inter-relacionados que levam à doença cardiovascular e ao diabetes, sendo um importante problema clínico e de saúde pública. A SM apresenta uma incidência crescente em todo o mundo, relacionada em grande parte ao aumento da obesidade e estilo de vida sedentário, sendo a dieta, o fator ambiental causal mais relevante. Além disso, estudos recentes vêm demonstrando que fatores psicológicos também desempenham um papel importante no desenvolvimento e progressão de doenças, principalmente em doenças cardiovasculares. Atributos psicológicos positivos parecem estar associados com maior engajamento em comportamentos adequados, como alimentação saudável, e parecem estar relacionados a respostas biológicas protetoras da saúde. No entanto, não se sabe ao certo quais destes atributos são mais relevantes, sendo que o estudo destes vem crescendo no meio acadêmico com o surgimento da Psicologia Positiva. Iniciada nos Estados Unidos em 1998, a partir da iniciativa de Martin Seligman, essa área da psicologia está em pleno processo de expansão e possibilita uma reavaliação das potencialidades e virtudes humanas por meio do estudo das condições e processos que contribuem para a prosperidade. Atualmente, o tema primordial que emerge nas pesquisas da psicologia positiva é a saúde positiva, ou seja, a relação da psicologia positiva com a saúde física. Sendo assim, neste projeto, propõe-se avaliar atributos da psicologia positiva e sua relação com a qualidade da dieta e com a adesão a uma intervenção nutricional em pacientes com síndrome metabólica..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Fernanda Michielin Busnello - Integrante / Cecilia Cesa Schiavon - Integrante.
2013 - 2015
Evidências de validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de escrita - TIDE
Descrição: A aquisição e o desenvolvimento da linguagem escrita envolvem fatores neuropsicológicos, motores, ambientais e sócio-emocionais. Com a finalidade de avaliar aspectos da aprendizagem da criança no âmbito psicoeducacional tem-se o método da avaliação assistida ou dinâmica. Nesse contexto, o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE objetiva de avaliar o desempenho das crianças e adolescentes em linguagem escrita por meio da elaboração de um texto e possibilidade de revisão do mesmo. Este instrumento foi elaborado para indivíduos pertencentes aos últimos anos do Ensino Fundamental, em contexto de aprendizagem mediada. Desta forma, a presente pesquisa tem o objetivo de verificar evidências de validade de critério para o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE, e sua relação com a compreensão verbal, o stress infantil, o autoconceito infanto-juvenil e o desempenho escolar. Participarão desta pesquisa 300 crianças e adolescentes de 11 a 14 anos, estudantes de escolas da rede pública e privada de Porto Alegre. A bateria de testes a ser utilizada é composta por: subtestes Informação, Vocabulário e Compreensão do WISC ? III, Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil, Escala de Stress Infantil e Teste de Desempenho Escolar. A aplicação será composta por três etapas: a primeira ocorrerá coletivamente para aplicação dos testes de uso coletivo; a segunda em uma sala reservada para aplicação dos testes de uso individual; e a terceira etapa ocorrerá em laboratórios de informática, para aplicação do teste informatizado. As respostas coletadas serão corrigidas e analisadas pelo mesmo pesquisador. Os resultados serão verificados por meio da análise de correlação de Pearson ou Spearman, conforme a distribuição da normalidade, entre os resultados do TIDE e dos demais testes aplicados. Esta pesquisa contará com a autorização prévia das instituições de ensino e dos pais, além da anuência das crianças, não trazendo qualquer tipo de risco aos participantes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Lívia Padilha de Teixeira - Integrante.
2013 - 2015
Transtornos da personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade
Descrição: Vários estudos internacionais correlacionaram transtornos da personalidades e dependência química (DQ). No entanto, no Brasil, a literatura acerca deste assunto é quase inexistente. Além disso, a maioria dos estudos se deteve em um transtorno da personalidade (TP) específico e na sua prevalência em usuários de substâncias psicoativas. Ou seja, comparando-se os diversos transtornos do Eixo II, pouco se sabe se sua interferência sobre a dependência química é a mesma.Há uma prevalência da comorbidade DQ e TP de 56,4%. Logo, é de fundamental importância que se possa identificar quando esta comorbidade está presente e o seu impacto na evolução da dependência química. O objetivo deste estudo é investigar a associação entre dependência de substâncias psicoativas e transtornos da personalidade, e avaliar se a presença desta comorbidade influencia na evolução do tratamento destes pacientes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2015
Avaliacao neuropsicologica de pacientes com enxaqueca
Descrição: A cefaleia é considerada o sintoma neurológico mais prevalente na população geral e acarreta significativo impacto individual e social devido ao prejuízo funcional e à redução da qualidade de vida. Dentre os diversos tipos de cefaleia, a enxaqueca associada ao uso abusivo de medicamentos vem preocupando especialistas por sua prevalência e dificuldade de controle sintomático. Evidências sugerem que a disfunção persistente do córtex orbitofrontal estaria associada à predisposição ao uso abusivo de analgésicos, com prejuízo das funções inibitórias, predomínio do comportamento impulsivo e prejuízo na tomada de decisões. Este estudo tem como objetivo realizar avaliação neuropsicológica em grupos de pacientes com migrânea episódica sem aura, migrânea crônica e migrânea associada ao uso excessivo de analgésicos, comparando-os com grupo controle. Será ainda realizada investigação de sintomas depressivos e de ansiedade, bem como avaliação do bem-estar subjetivo, estabelecendo relações entre os diversos parâmetros de avaliação neuropsicológica com a frequência das crises nos diferentes tipos de migrânea. O delineamento do estudo será transversal, avaliando pacientes com enxaqueca episódica, crônica e associada ao uso abusivo de medicamentos, provenientes do Ambulatório de Cefaleia do Serviço de Neurologia da Irmandade Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre, comparados a grupo controle. Serão realizadas inicialmente análises univariadas descritivas por média e desvio padrão. Após, serão realizadas análises bivariadas utilizando Test t de Student Pareado e ANOVA. Os dados serão analisados à luz dos objetivos específicos do estudo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Franciele Ribeiro - Integrante.
2013 - 2015
Perfil neurospicológico de pacientes com doença de Parkinson candidatos a cirurgia de IMPL
Descrição: A Doença de Parkinson (DP) é conhecida pelo seu conjunto de sintomas motores que incluem bradicinesia, tremor de repouso, rigidez e alterações posturais, decorrentes de alterações progressivas neurológicas de causa desconhecida. Além disso, alterações cognitivas, antes consideradas secundárias, tem se mostrado como um fator preponderante para o agravamento da doença e da qualidade de vida dos pacientes. Esses déficits cognitivos podem ser detectados por meio de uma avaliação clínica que envolve testes neuropsicológicos específicos. Em uma parcela de pacientes os sintomas motores não são controlados adequadamente somente com medicamentos antiparkinsonianos ou estas não são bem toleradas, estando o procedimento cirúrgico de implante de estimulador cerebral profundo indicado. Uma das contraindicações deste procedimento é a presença de demência. A repercussão que prejuízos cognitivos leves acarretam nos pacientes que realizam cirurgia não está bem estabelecida. Diante desse panorama, o objetivo da presente pesquisa é avaliar o perfil neuropsicológico dos pacientes com Doença de Parkinson, atendidos no Ambulatório de Distúrbios do Movimento da Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre considerados candidatos cirúrgicos. Serão incluídos na amostra todos pacientes atendidos pelo ambulatório no período de maio de 2013 a maio de 2014 que atenderem aos critérios de inclusão. Os instrumentos utilizados serão o Teste Wisconsin de Classificação de Cartas de Wisconsin (WSCT), Montreal Cognitive Assessment ( MoCA), Mini Exame do Estado Mental (MEEM), Bateria de Testes Frontal (FAB), o Iowa Gambling Task (IGT), as Escalas Beck, a Bateria Fatorial de Personalidade, Teste de Fluência Verbal (Categoria F.A.S.), além dos teste de Qualidade de Vida em Doença de Parkinson ( PDQ-39) e Qualidade do Sono (PDSS ); e as escalas UPDRS e Hoenh-Yahr. A coleta dos dados psicológicos e neuropsicológicos será realizada no referido Ambulatório. Os dados serão analisados por meio de técnicas des.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Flavia Amaral - Integrante.
2013 - 2014
Avaliação da memória declarativa em idosos submetidos à cirurgia de revascularição do miocárdio
Descrição: A memória declarativa é aquela que registra fatos, eventos ou conhecimentos e pode ser acessada conscientemente e seu conteúdo rapidamente declarado. Considerando-se que cerca de três quartos dos pacientes submetidos à cirurgia cardíaca experimentam dificuldades cognitivas, principalmente de memória, e com o decorrer do processo de envelhecimento, também há uma diminuição do desempenho cognitivo, sendo que a parcela mais acometida é a de idosos, considera-se de vital importância a investigação específica da repercussão na cognição, em particular, na memória de indivíduos senis, da cirurgia de revascularização do miocárdio (CRM) associada aos recursos terapêuticos utilizados no trans e pós-operatório como a circulação extracorpórea, a ventilação mecânica e o uso de sedativos. Para isso, participarão do estudo idosos que serão submetidos a CRM no Instituto de Cardiologia/Fundação Universitária de Cardiologia de Porto Alegre. A amostra será avaliada pré e pós cirurgicamente. A partir desse estudo, buscaremos esclarecer o quanto a cirurgia cardíaca interfere no mecanismo de memória e assim, desenvolver meios de minimizar seus efeitos sobre a mesma..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Pedro Dal Lago - Integrante / Pedro Galvão - Integrante.
2013 - 2014
Triagem Auditiva Neonatal: estudo sobre o momento de realização com caracterização da amostra em relação a indicadores de risco para perda auditiva e condutas maternas durante a gestação
Descrição: Introdução: a Triagem Auditiva Neonatal é fundamental para a detecção precoce de uma perda auditiva, que pode ser congênita ou adquirida. Tal perda tem conseqüências educacionais, sociais e profissionais, devido à grande importância que exerce na comunicação humana e no desenvolvimento correto de outros domínios, como por exemplo, domínio da linguagem oral. É indicado pelas Diretrizes de Atenção da Triagem Auditiva Neonatal, que o teste seja realizado entre 24 e 48 horas de vida. Entretanto, em alguns casos a triagem é realizada em tempo de vida distinto a esse intervalo, podendo ser ele inferior a 24 horas ou superior a 48 horas, de acordo com peculiaridades de cada caso. Varia, por exemplo, pelo horário de alta hospitalar e pelas intercorrências clínicas que podem impossibilitar a realização da triagem. O desenvolvimento saudável do recém-nascido também depende da conduta da mãe durante a gestação, tanto em questão de exposição a substâncias nocivas ao feto como também em relação a questões afetivas e sociais. Objetivo: Analisar e comparar os resultados da Triagem Auditiva Neonatal em diferentes tempos de vida dos bebês, discriminar a ocorrência de indicadores de risco para perda auditiva e de condutas da mãe e da família durante a gestação. Metodologia: Este é um estudo longitudinal prospectivo e será realizado no Hospital Materno Infantil Presidente Vargas. Serão selecionados os recém-nascidos com hora de nascimento compatível com o horário de coleta. Aos responsáveis será entregue o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os bebês serão testados às 12, 24 e 36 horas de vida. Concomitante a isso, serão investigados dados de história pregressa, condutas durante a gestação e organização familiar. Além disso, serão aplicados com as mães os inventários de ansiedade e de depressão de Beck. Após os respectivos resultados serão analisados e comparados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Daniela Levandowski - Integrante / Bruna Salazar - Integrante.
2013 - 2014
Avaliação da Resiliência de Pais de Crianças Internadas em UTI
Descrição: Esse projeto tem como problema de pesquisa identificar qual o perfil psicológico dos pais de crianças internadas na UTI em relação às variáveis resiliência, otimismo, esperança, qualidade de vida e humor. O trabalho será realizado na Unidade de Terapia Intensiva do Hospital da Criança Santo Antônio, com uma amostra de conveniência constituída pelos pais de crianças internadas durante o período de julho e agosto de 2013 na UTI do referido hospital. Os instrumentos utilizados na pesquisa serão um questionário sócio-demográfico, escala de resiliência, escala de esperança, escala de otimismo/pessimismo, instrumento de qualidade de vida abreviado e Escala Beck para avaliação de humor. Os dados serão analisados por meio de estatística descritiva e inferencial e os resultados analisados à luz da teoria da Psicologia Hospitalar, da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia Positiva..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Edna Moraes Aguiar Lima Santos - Integrante.
2013 - Atual
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item
Descrição: A compreensão dos processos de desenvolvimento da escrita é essencial e são escassos os estudos que focalizam os fatores subjacentes às dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. A avaliação assistida apresenta-se como um método adequado para avaliação dos aspectos de escrita em âmbito escolar. Para tanto, o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita foi desenvolvido com o objetivo de avaliar o potencial de aprendizagem na área de produção de textos escritos narrativos de estudantes do ensino fundamental. O objetivo do presente estudo é realizar a validação do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE com base na Teoria de Resposta ao Item (TRI) e na Teoria Psicométrica Clássica baseada no conteúdo, na estrutura interna, no processo de resposta, em critérios externos (idade e escolaridade) e suas relações com escrita e velocidade de processamento, atenção, planejamento e sequência temporal, ortografia e estratégias de aprendizagem. A amostra desta pesquisa será constituída por 300 sujeitos escolhidos por conveniência, em escolas da rede pública e particular de ensino da cidade de Porto Alegre. Serão utilizados os seguintes testes: Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita, subtestes Códigos, Procurar símbolos, Dígitos e Arranjo de figuras do WISC-III, Trilhas Coloridas, Ditado Balanceado de Moojen e a Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental. A aplicação será dividida em dois momentos. A primeira etapa ser realizada num laboratório de informática e segunda parte deverá ser realizada em outra sala silente. As respostas aos testes serão corrigidas e pontuadas por um mesmo avaliador. A análise dos itens da escala, em relação à dimensionalidade, ao ajuste, calibração e função de informação, será feita pelo Modelo de Rasch, além de análises fatoriais exploratórias e cálculo do Alpha de Crombach, análise de teste t quanto ao desempenho por idade e escolaridade, e comparações por meio de correlação de Pearson ou Spearma.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Léia Gurgel - Integrante.
2012 - 2014
Perfil nutricional e neuropsicológico das funções executivas no transtorno da compulsão alimentar periódico
Descrição: O transtorno da compulsão alimentar periódico é uma síndrome caracterizada por episódios recorrentes de compulsão alimentar, sem qualquer comportamento de compensação para evitar o ganho de peso. Incertezas quanto a seus parâmetros diagnósticos como caracterização da quantidade de alimentos ingeridos, duração de um episódio de comer compulsivo, ou mesmo o valor da perda de controle sobre a ingestão alimentar, tornam difíceis uma homogeneização do grupo. Além disso, em alguns casos o perfil neuropsicológico nas funções executivas desses pacientes pode apresentar-se alterado. O que justifica uma maior atenção a esse grupo de pacientes em busca de um tratamento adequado para que se possam alcançar as metas. O objetivo geral do trabalho é investigar o perfil nutricional e neuropsicológico de pacientes portadores do Transtorno da Compulsão Alimentar Periódico, enfatizando a análise da avaliação de funções executivas e traçando o perfil nutricional por meio de avaliação antropométrica, dietética e laboratorial. Estudo transversal com 40 pacientes obesos e 40 pacientes obesos com transtorno da compulsão alimentar periódico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / mariane Ermél Cordova - Integrante / Fernanda Michielin Busnello - Integrante.
2012 - 2014
Maturidade Visomotora e Funções Executivas de crianças em idade escolar
Descrição: A Neurociência Cognitiva é o campo de estudo que vincula o cérebro e outros aspectos do sistema nervoso ao processamento cognitivo e, por fim, ao comportamento. A relação de dois importantes construtos na neuropsicologia cognitiva será abordada nesta pesquisa: a maturidade visomotora ? que é uma complexa função integrativa que compreende tanto a percepção como a expressão motora desta mesma percepção, e indica que tais funções estão sujeitas a um processo de maturação neurológica ? e as funções executivas, que consistem em um conjunto de habilidades cognitivas que, de forma integrada, permitem ao indivíduo a organização de tarefas como designar metas, avaliar a eficiência e a adequação do comportamento de acordo com as situações, abandonar estratégias impróprias em prol de outras mais eficientes e convenientes, e, desse modo, resolver seus problemas de forma imediata e/ou de médio e longo prazo. Os instrumentos validados cujas características psicométricas podem ser consideradas suficientes para sua cautelosa utilização na avaliação dos construtos supracitados são, respectivamente, Teste Gestáltico Visomotor de Bender ? Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG) e Wisconsin Card Sorting Test (Teste de Escolha de Cartas de Wisconsin). Objetivo: Investigar a relação entre maturidade visomotora e funções executivas de crianças em idade escolar. Análise estatística: Os dados serão analisados por meio de procedimentos estatísticos descritivos e interferências..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Ana Luisa Silva de Oliveira - Integrante / Janice Luisa Lukrafka - Integrante.
2011 - 2013
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral
Descrição: A BILO é um instrumento elaborado para avaliação da compreensão da linguagem oral receptiva em alunos da Educação Infantil à segunda série do Ensino Fundamental (Ciclo I) (Joly, 2006). A BILO é constituída por sete provas apresentadas como um jogo lúdico. São elas: compreensão morfossintática, seqüência lógica, organização lógico-verbal, interpretação de história, completar frases, completar parágrafos, completar histórias (Joly, 2006). Os objetivos desta pesquisa são: verificar a relação entre a compreensão de linguagem oral e a compreensão de textos escritos, os processos léxicos, sintáticos e semânticos, a leitura silenciosa e compreensão de vocabulário; além de descrever dados de precisão e validade da bateria BILO e compará-los com resultados obtidos em outros Estados: São Paulo e Pará (Joly & Dias, 2009). A fim de verificar a validade convergente da BILO, os seguintes testes relacionados com a leitura e processo de alfabetização serão utilizados: Bateria informatizada de linguagem oral (BILO) (descrita anteriormente); Provas de avaliação dos processos de leitura (PROLEC) (Cuetos, Rodrigues & Ruano, 2010); Teste de Competência de Leitura Silenciosa (TeCoLeSi) (Capovilla & Capovilla, 2004). Ainda, será utilizado o Teste de Vocabulário por Imagens Peabody ou TVIP (Dunn, 1981), Teste Token (Strauss et al, 2006) e o Hayling Infantil. A coleta dos dados será realizada na Escola Estadual Professor Dinah Neri Pereira e na Escola Estadual Anne Frank, as quais contam com laboratório de informática. Participarão do estudo 200 crianças selecionadas entre os estudantes do ciclo I de ensino (educação infantil à segunda série) nessas escolas, escolhidas aleatoriamente. Os dados referentes à validade de construto da bateria serão analisados por meio de análises fatoriais exploratórias (rotação varimax). Os dados de precisão da bateria serão analisados por meio do cálculo do Alpha de Crombach e os dados referentes à validade convergente serão analisados por meio de correlação.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - Atual
Desenvolvimento de um Modelo para Avaliação dos Objetos de Aprendizagem da Área da Saúde
Descrição: O presente projeto é uma proposta de doutoramento intitulada "Desenvolvimento de um Modelo para Avaliação dos Objetos de Aprendizagem da Área da Saúde" que está integrada ao projeto institucional "Ensino na Saúde: uma proposta integradora para o Sistema Único de Saúde" (PRÓ-ENSINO NA SAÚDE - EDITAL Nº024 2010 - CAPES). Este projeto institucional tem como um de seus objetivos elaborar e avaliar tecnologias educacionais, visando o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OA). Tais objetos (OA) irão compor o acervo de materiais didáticos da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS) e serão utilizados no curso Especialização em Saúde da Família, na modalidade à distância, que será oferecido entre março de 2011 a dezembro de 2012, pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (PPG UFCSPA). O ponto forte deste projeto é que embora a UNA-SUS esteja prevendo o desenvolvendo uma grande quantidade de AOs, não existe uma abordagem sistêmica para avaliar todo este processo. Neste contexto, surge a motivação deste trabalho, que tem como objetivo geral propor um modelo que permita sistematizar a avaliação da qualidade dos OAs desenvolvidos para área da saúde. Como resultado esperado está a contribuição para o desenvolvimento de indicadores de qualidade dos materiais disponíveis no acervo colaborativo da UNA‐SUS, ou seja, materiais da área da saúde. Também se espera contribuir para as pesquisas na área da Educação a Distância ( EAD), por meio de publicações baseadas em fundamentos teóricos e relevantes e, assim, fortalecer a linha de pesquisa "Educação e Informática em Saúde" do PPG Ciências da Saúda da UFCSPA..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Alessandra Dahmer - Integrante / Carolina Sturm Trindade - Integrante.
2010 - 2013
Avaliação de variáveis preditoras da adesão ao tratamento da asma
Descrição: Serão avaliados pacientes portadores de asma do Ambulatório de Pneumologia do Hospital Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre durante o período de agosto a novembro de 2010, sendo incluídos aqueles com asma moderada e grave, idade superior a 18 anos, alfabetizados e em acompanhamento no local por no mínimo de um ano anterior ao estudo. Eles responderão a questionários validados sobre esperança, otimismo, satisfação de vida, afetos positivos e negativos, apoio social percebido e personalidade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Aline Assman Ruas Munhos - Integrante / Lara Gonçalves Gurgel - Integrante.Financiador(es): Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2012
Estudo das características psicométricas da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3) para Porto Alegre
Descrição: A compreensão da linguagem oral é um processo relativo ao pólo receptivo da linguagem que envolve a interpretação da informação, sua relação com conhecimento prévio, construção de uma representação mental e sua aplicação. Sua avaliação implica em considerar estas habilidades associadas às características cognitivas, de desenvolvimento e aprendizagem do avaliado. Ao lado disso, os critérios utilizados para avaliar devem possibilitar a identificação precoce de dificuldades de linguagem, uma vez que investigações realizadas revelaram que o desempenho nesta habilidade é preditivo para a aquisição da linguagem escrita. A despeito de sua relevância e necessidade, são escassos os estudos e instrumentos disponíveis para investigar a compreensão da linguagem oral em crianças pequenas. Isto posto, o objetivo do presente projeto é buscar evidências de validade de construto para a Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3) em 300 crianças de 5 a 10 anos que freqüentem a educação infantil e o ensino fundamental na cidade de Porto Alegre. A validade de construto será dada pela análise dos itens utilizando-se a Teoria de Resposta ao Item e Análise Fatorial com informação completa e a de critério pela influência da variável escolaridade. A precisão será verificada pela prova estatística Alfa de Cronbach..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
Desenvolvimento, Validação e Normatização de Instrumentos para Avaliação do Bem-Estar Subjetivo - módulo UFCSPA
Descrição: presente projeto tem dois objetivos básicos. O primeiro, consiste numa proposta de produzir e disponibilizar para uso no Brasil alguns dos principais instrumentos utilizados internacionalmente para permitir o avanço da pesquisa brasileira na área e também para permitir que psicólogos, em sua prática profissional, possam incluir avaliações de aspectos positivos e preservados do funcionamento psicológico de seus clientes. Os instrumentos que serão adaptados ou desenvolvidos, validados e normatizados para uso no país são os descritos acima. Alguns deles (como foi mencionado) já foram adaptados e parcialmente validados porém ainda não é possível utilizá-los com segurança de que sejam efetivamente válidos para uso no Brasil. A falta de normas nacionais também impede seu uso em contextos de avaliação psicológica na prática profissional. Como vários desses instrumentos já possuem resultados preliminares de validação, será possível um avanço rápido e, em parte, é a justificativa para propor neste projeto a validação e normatização de um número considerável de escalas. Os instrumentos que serão validados e normatizados são oito escalas fundamentais para a avaliação de BES e construtos relacionados no modelo da Psicologia Positiva, a saber: 1) Escala de Satisfação de Vida (Satisfaction with Life scale); 2) Escala Multidimensional de Satisfação de Vida para Crianças; 3) Positive and Negative Affect Schedule (PANAS); 4) Positive and Negative Affect Schedule para crianças (PANAS-C ); 5) Escala de Otimismo/Pessimismo baseada no Life Orientation Test (LOT-R); 6) Escala de Esperança baseada na Adult Dispositional Hope Scale; 7) Escala de Esperança ? Estado baseada na Adult State Hope Scale; 8) Escala de Esperança para crianças, baseada na Children?s Hope Scale. O segundo objetivo consiste em investigar a relação entre os Cinco Grandes Fatores e BES, procurando contribuir para avançar o conhecimento nessa área e também para verificar se as principais relações obtidas entre fatore.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - Atual
Análise da interação entre fatores ambientais e genéticos e sua influência sobre escores de memória
Descrição: O déficit de memória associado ao envelhecimento é uma característica comum na população, que possui tanto influência genética como do ambiente. Fatores como alimentação e hábitos de vida, parecem interagir com o perfil genético individual para determinar a suscetibilidade de um indivíduo desenvolver graus maiores de déficit de memória. Embora se saiba que esta característica possui etiologia multifatorial, pouco é sabido sobre os fatores genéticos e ambientais específicos que a influenciam, e menos ainda se sabe sobre a maneira como estes fatores interagem. Assim, este projeto tem os seguintes objetivos: 1) determinar a influência de diferentes genes candidatos sobre a variabilidade em escores de memória; 2)investigar a influência de diferentes hábitos alimentares sobre esta característica; 3) determinar a influência de diferentes hábitos de vida e fatores ambientais sobre escores de memória; 4) investigar a influência da interação entre o perfil genético e fatores ambientais sobre os aspectos investigados. Para isto, serão investigados indivíduos que passarão por testes de memória padronizados internacionalmente. Todos responderão questionários de informações sobre hábitos de vida, e recordatórios alimentares, e será realizada a análise de genes candidatos que possam estar relacionados com a modulação de escores de memória..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2012
Avaliação Neuropsicológica de Adultos
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Cristine Koehler - Integrante / Lisiane Gregis Poerch - Integrante / Cecília Pereira Almada - Integrante / Lilian de Freitas Fernandes - Integrante / Patrícia Santos da Silva - Integrante / Gabriela Vescovi - Integrante.
2009 - 2011
Programa de Controle do Tabagismo da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
Descrição: A prevalência do tabagismo vem aumentando em classes sociais de menor renda e diminuindo de maior renda no mundo. No Rio Grande do Sul, em 1995, 27,4% da população adulta era fumante regular e, destes, 69,2% desejavam fumar. Há poucos estudos sobre a prevalência de tabagismo no Brasil, os quais seriam muito importantes para subsidiar políticas públicas de prevenção da ocorrência desse fenômeno..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2011
Avaliação Neuropsicológica de funções executivas em pacientes com transtorno de estresse pós-traumático
Descrição: A literatura internacional específica de Neuropsicologia aborda, tradicionalmente, pesquisas sobre o desempenho de indivíduos com distúrbios neurológicos diversos em tarefas que avaliam o processamento cognitivo e comunicativo. Há, no entanto, uma lacuna de estudos nacionais sobre a população em desenvolvimento, com escassez de dados normativos de testes de avaliação neuropsicológica das funções executivas. Além disso, quanto à população neurológica, há, também, uma reduzida literatura nacional sobre perfis clínicos de indivíduos com traumatismo crânio-encefálico e lesão vascular de hemisfério direito. Nesse contexto, o presente projeto de pesquisa, dividido em três estudos, tem por objetivo investigar o processamento das funções executivas por meio de avaliação neuropsicológica com indivíduos neurologicamente saudáveis e com quadros neurológicos, obtendo-se dados normativos e de perfis clínicos. No primeiro estudo, com a participação de 225 indivíduos distribuídos em nove grupos quanto à idade e à escolaridade, visa-se a verificar se há diferenças de desempenho de funções executivas entre grupos de diferentes faixas etárias e de diferentes níveis educacionais, apresentar dados normativos estratificados quanto à idade e à escolaridade e averiguar se há correlações entre as variáveis mensuradas pelos testes de exame das funções executivas. No segundo e terceiro estudos, com uma amostra de 40 indivíduos com traumatismo crânio-encefálico e 40 adultos com lesão vascular de hemisfério direito, respectivamente, será promovida uma análise de agrupamentos, buscando-se uma caracterização do perfil neuropsicológico de subgrupos clínicos quanto ao processamento das funções executivas. Os instrumentos a serem administrados para a investigação das variáveis dependentes de processamento executivo serão Span verbal de dígitos, Teste de Stroop, Teste das trilhas, Teste de Hayling e Teste de Classificação de Cartas Wisconsin (48 cartões)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Coordenador.
2008 - 2010
Construção e validação da bateria informatizada de linguagem oral (BILO)
Descrição: A compreensão da linguagem oral é um processo relativo ao pólo receptivo da linguagem que envolve a interpretação da informação, sua relação com conhecimento prévio, construção de uma representação mental e sua aplicação. Sua avaliação implica em considerar estas habilidades associadas às características cognitivas, de desenvolvimento e aprendizagem do avaliado. Ao lado disso, os critérios utilizados para avaliar devem possibilitar a identificação precoce de dificuldades de linguagem, uma vez que investigações realizadas revelaram que o desempenho nesta habilidade é preditivo para a aquisição da linguagem escrita. A despeito de sua relevância e necessidade, são escassos os estudos e instrumentos disponíveis para investigar a compreensão da linguagem oral em crianças pequenas. Isto posto, o objetivo do presente projeto é avaliar a precisão e buscar evidências de validade de conteúdo, construto e critério para uma bateria informatizada que avalia a compreensão da linguagem oral em crianças que freqüentem a educação infantil ou o Ciclo I (1ª. e 2ª. séries) do ensino fundamental nos estados de São e Rio Grande do Sul. Será feita a comparação da versão informatizada do instrumento a uma versão em papel. Será realizada uma análise de conteúdo por especialistas, professores e por estudantes que determinará se há necessidade de alteração de itens do teste. Para o estudo das características psicométricas da BILO participarão 150 alunos de ambos os sexos com idade entre cinco e oito anos A BILO será aplicada a cinco alunos por vez. A precisão será verificada pela prova estatística Alfa de Cronbach porque a bateria é composta por itens de múltipla escolha. A validade de construto será dada pela análise dos itens utilizando-se a Teoria de Resposta ao Item e a de critério pela influência das variáveis gênero, idade, escolaridade, tipo de prova e unidade federativa e tipo de escola para cada item da BILO em relação ao desempenho do participante na prova. O projeto é coordenado.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
2008 - 2009
Caracterização de aspectos psicológicos e análise auditivo-acústica da voz em pacientes com TOC comparados com voluntários saudáveis
Descrição: O estudo tem como objetivo avaliar a auto-imagem vocal e caracterizar auditiva e acusticamente vozes de pacientes com TOC comparadas a um grupo controle sem queixas psiquiátricas e vocais. A avaliação da auto-imagem vocal ocorrerá através da análise de oito aspectos relacionados à voz. Instrumentos de avaliação de ansiedade e humor serão também utilizados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Mauricéia Cassol - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Cecília Pereira Almada - Integrante.Financiador(es): Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre - Bolsa.
2007 - 2010
Características de personalidade e indicativos de transtorno de déficit de atenção-hiperatividade em fumantes universitários
Descrição: Este estudo se propõe a avaliar características de personalidade e indicativos para Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), entre universitários fumantes e não fumantes, assim como identificar uso, abuso e dependência de nicotina e outras substâncias. Para o estudo serão avaliados 400 estudantes universitários entre 18 e 35 anos, fumantes e não fumantes, de curso de graduação advindos de várias universidades. Serão aplicados instrumentos para avaliar características de personalidade, uso de substâncias, indicativos para TDAH, e um questionário em relação ao comportamento de fumar. Posteriormente os dados serão analisados através de cálculos estatísticos descritivos e inferenciais.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Lisiane Bizarro - Coordenador / Thiago da Silva Prusokowski - Integrante / Max Renato Martins - Integrante / Alba Lila Recalde Aguirre - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2007 - 2010
Desenvolvimento e validação de um instrumento psicométrico para avaliação de humor deprimido em adolescentes
Descrição: No início do século XXI, os estudos sobre depressão têm-se caracterizado um dos principais temas de interesse dos pesquisadores relacionados à área da saúde em decorrência do aumento da prevalência de alterações de humor apresentado por estudos epidemiológicos contemporâneos. Entre os adolescentes, por exemplo, a depressão é apontada como o distúrbio mais incidente. Esse quadro é agravado pela falta de instrumentos válidos para diagnóstico de deprimido entre adolescentes no país. Diante desse panorama, o objetivo desse trabalho é desenvolver e validar um instrumento para mensuração de humor deprimido entre indivíduos na faixa dos 11 aos 18 anos de idade. O projeto prevê um estudo para validade de conteúdo e outro para validação de construto do teste a ser elaborado. Participarão no primeiro estudo quatro especialistas na área para validade de juízes do teste e 60 adolescentes para validade semântica. Do segundo estudo, participarão 700 adolescentes, metade do sexo feminino, alunos de escolas públicas e privadas do RS. Os resultados desse trabalho produzirão um instrumento que, após estudos de normatização com amostras nacionais e validação de critério, poderá ser usado no país tanto por pesquisadores na área, quanto por psicólogos que trabalham com a população alvo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 8
2007 - 2008
Crenças irracionais e ajustamento psicológico
Descrição: Verificar as relações entre as crenças irracionais, medidas através da Escala de Crenças Irracionais e do Questionário de Crenças Irracionais, e os indicadores de neuroticismo, medidos através da Escala Fatorial de Neuroticismo e de uma Escala de humor. De forma específica, pretende-se identificar quais os fatores avaliados pelo EFN estão mais associados às crenças irracionais, e se existem diferenças entre os sexos nos escores das medidas avaliadas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
A qualidade das informações em saúde nos websites brasileiros sobre transtornos alimentares
Descrição: No ano de 2007 as disciplinas de Psicologia e Nutrição e de Informática, da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas propuseram um estágio de férias integrado, cujo objetivo era de envolver estudantes de graduação em saúde na pesquisa de informações em saúde na web, especificamente focalizada no estudo dos transtornos alimentares. Esta busca tinha como principal proposta, a identificação de critérios de qualidade, confiabilidade e credibilidade para os sites contendo informação sobre anorexia nervosa (AN) e bulimia nervosa (BN). A iniciativa se deu, em parte, ao elevado índice de prevalência destes transtornos alimentares na população brasileira, bem como ao aumento no número de sites pró-anorexia e bulimia. Além disto, a baixa qualidade da informação e a carência de instrumentos capazes de conduzir o processo de avaliação da credibilidade da informação de saúde disponível na Internet também serviram de motivação para o projeto: construir e validar instrumento de avaliação específico para a qualidade da informação sobre AN e BN na web.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Lúcia Marques Stenzel - Coordenador / Carolina Trindade - Integrante / Fernanda Barbieri - Integrante / Maína Maína Hemann Strack - Integrante / Maína Heman Strack - Integrante / Andréia Candal Vasconcellos - Integrante.Financiador(es): UFCSPA - Bolsa.
2006 - 2008
Construção e validação de uma escala para avaliação de temperamento e personalidade em adultos
Descrição: O projeto visa à construção e validação de uma escala psicométrica destinada à avaliação de personalidade e temperamento em adultos.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2006
O conhecimento dos professores sobre TDAH e o impacto do transtorno sobre o desenvolvimento e a aprendizagem
Descrição: O estudo visa a investigar a crença dos professores de ensino fundamental e médio da região do Vale dos Sinos sobre a definição do quadro de TDAH infano-juvenil e sobre o impacto do transtorno para o desenvolvimento social e a aprendizagem..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Simone Luz - Integrante / Andréa Kuplisch - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1
2004 - 2006
A prática da atividade física e a sua relação com variáveis antropométricas, de composição corporal, de saúde nutricional e mental de indivíduos selecionados na Região do Vale dos Sinos, RS
Descrição: O estudo objetiva investigar a relação existente entre a prática de atividades físicas e as variáveis antropométricas e de composição corporal, de saúde nutricional e de saúde mental de indivíduos selecionados na Região do Vale dos Sinos. No âmbito da saúde psicológica, são investigadas variáveis relacionadas à auto-estima, características de personalidade e qualidade de vida.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / João Carlos Piccoli - Coordenador / Geraldine dos Santos - Integrante / Andréia Bulhões - Integrante / Otávio Bertoletti - Integrante.Financiador(es): Universidade Feevale - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 7
2003 - 2004
Desenvolvimento psicossocial na adolescência: um estudo transcultural envolvendo Brasil, Argentina e EUA.
Descrição: Frente à diversidade dos dados provenientes de pesquisas empíricas sobre a adaptação dos adolescentes, esta pesquisa propôs-se a investigar as relações existentes entre o ajustamento psicológico e o nível de intimidade das relações interepessoais dos jovens em um estudo transcultural envolvendo seis cidades (uma capital e uma cidade do interior) do Brasil, Argentina e Estados Unidos das Américas. Ressalte-se que, no Brasil, as cidades envolvidas nessa avaliação são Joaçaba e Porto Alegre. Portanto, é objetivo geral deste projeto de pesquisa caracterizar (a partir de instrumentos adaptados à cultura local) a realidade psicossocial dos adolescentes da região quanto a seus índices de satisfação de vida e bem-estar subjetivo (auto-estima, depressão, problemas de comportamento, abuso de drogas, ansiedade, rede de apoio social e estratégias de coping), a fim de subsidiar futuros projetos de extensão e de saúde pública direcionados à área.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2002 - 2005
Construção, validação e normatização de instrumentos de avaliação de ajustamento psicológico em adolescentes
Descrição: O objetivo da presente pesquisa foi construir, validar e normatizar uma bateria de instrumentos composta por cinco escalas destinadas à avaliação do ajustamento psicológico de adolescentes entre 11 e 17 anos de idade. Cada escala produzida tem a finalidade de avaliar, de forma independente e dimensional, um dos seguintes construtos relativos a diferentes facetas do ajustamento psicológico: ansiedade, humor, conduta social, atenção/atividade motora e pensamento. Para execução, o projeto foi dividido em cinco estudos. Cada estudo representa etapas distintas do processo de construção, validação e normatização de uma bateria de testes para avaliação do ajustamento psicológico de adolescentes gaúchos. O Estudo I refere-se às diversas etapas de construção das escalas e validação de conteúdo, cujos objetivos são a formulação dos itens das escalas planejadas e a análise da sua validade teórica e semântica. O Estudo II refere-se ao processo de validação de construto das escalas elaboradas. Esse estudo teve como objetivo investigar a qualidade psicométrica das escalas e identificar as suas dimensionalidades. O Estudo III refere-se ao processo de validação convergente/divergente. Esse estudo teve como objetivo verificar a validade da bateria através da correlação obtida entre o instrumento construído e instrumentos correlatos a esse, considerados pela comunidade científica como de referência por sua qualidade psicométrica. O Estudo IV refere-se ao processo de validação de critério. Essa etapa é constituída pela administração das escalas em grupos específicos (grupos clínicos previamente diagnosticados, grupos escolares indicados pelos professores pela manifestação recorrente de indicadores clínicos, grupos de adolescentes encaminhados para a Promotoria da Infância e Juventude pelo cometimento de atos infracionais). A validade de critério viabiliza a verificação da capacidade de discriminação dos itens elaborados. Por fim, o Estudo V refere-se ao processo de padronização e no.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / M Cauduro - Integrante / M Roussain - Integrante / Claudio Hutz - Integrante / Ana Paula Lazzaretti de Souza - Integrante / Camila Furlanetto Becker - Integrante / Ana Luisa Poersch - Integrante / Luiggia Cestari - Integrante.Número de orientações: 1
2002 - 2003
Adaptação de instrumentos para avaliação de desenvolvimento social entre adolescentes
Descrição: O estudo propôs a adaptação de instrumentos de avaliação emocional para população juvenil..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Josiane Wierzynsji - Integrante / Joslene Signorin - Integrante.
2000 - 2001
Estilo parental percebido e adaptação psicológica em adolescentes adotados
Descrição: Nas últimas décadas, diversos autores têm indicado que a condição de ser filho adotivo implica maior risco de desadaptação psicológica. Frente a isto, esta pesquisa investigou as relações existentes entre auto-estima, depressão, estilo parental percebido e adoção. A amostra foi composta por 524 adolescentes entre 14 e 15 anos de idade (68 adotados e 456 criados pelas famílias biológicas). Os instrumentos utilizados foram um questionário demográfico, as Escalas de Responsividade e Exigência Parental, o CDI e a Escala de Auto-Estima de Rosenberg. Análises de Regressão apontaram que as variáveis que apresentaram maior efeito sobre os índices de saúde emocional foram a responsividade parental, o sexo e o tipo de filiação. Os achados indicaram que pais adotivos são significativamente mais indulgentes do que pais biológicos. Em comparação, pais biológicos foram descritos por seus filhos como mais negligentes. Os resultados demonstraram ainda que a adoção isoladamente não resulta em maior depressão entre os jovens, mas a interação da afiliação com diversos outros fatores determina diferenças nestes escores. Os achados corroboraram o efeito transcultural dos estilos parentais sobre a adaptação psicológica e confirmaram a hipótese de que as estratégias de socialização parental moderam o desenvolvimento dos adolescentes adotados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2000 - 2001
Controle percebido, julgamento moral e estratégias de coping em famílias adotivas
Descrição: O objetivo deste estudo foi investigar características psicossociais de mães adotivas, como as motivações à adoção, o nível de julgamento moral, as crenças de locus de controle e a percepção de apoio social..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1997 - 1999
Brinquedos e brincadeiras de crianças e adolescentes em situação de risco
Descrição: O projeto teve por objetivo investigar as formas de interação social uma população de crianças em situação de rua do centro da cidade de Porto Alegre. O estudo priorizou a investigação das relações da criança com a família, com o trabalho, com a escola e com a forma como ocupa seu tempo. Para tanto, uma nova metodologia de estudo descritivo foi proposta pelos autores para subsidiar novas pesquisas na área da infância em situação de risco..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Sílvia Helena Koller - Coordenador / Milena Silva - Integrante / Aline Silva - Integrante / Clarisse Santos - Integrante / Paola Alves - Integrante.
Número de produções C, T & A: 15
1995 - 1998
Projeto Gostar - a visão das crianças e adolescentes em situação de rua sobre suas condições de vida, perspectiva de futuro e relações familiares
Descrição: Este projeto teve por objetivo geral investigar vários aspectos psicológicos, mencionados a seguir, de crianças, adolescentes e famílias em situação de rua, a fim de produzir conhecimentos e planejar programas de intervenção voltados para o atendimento destes. A partir deste objetivo, foram elaborados estudos com base na Abordagem Ecológica do Desenvolvimento de Urie Bronfenbrenner (1979/1996) enfocando contextos relacionados a aspectos amplos, tais como, a vida na rua, a rua propriamente dita, as instituições de atendimento e as situações de risco e de proteção a que estão expostos. Foram, ainda, enfocados aspectos específicos, tais como, o uso e abuso de drogas, as atividades cotidianas (trabalho infantil, brinquedo, institucionalização), a formação de grupos e os significados dados à vida na rua, em diversos estudos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Mateus Kuschick - Integrante / Denise Bandeira - Integrante / Sílvia Helena Koller - Coordenador / Fernanda Krum - Integrante.Financiador(es): Programa Especial de Treinamento Capes - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 4


Projetos de extensão


2014 - 2017
Projeto de intervenção em escrita e promoção de autoestima em adolescentes
Descrição: As dificuldades de aprendizagem, tanto as de escrita como de outros construtos como a leitura, quase sempre se apresentam associadas a problemas de outra natureza, principalmente comportamentais e emocionais. Alguns dos construtos estudados como mediares dos processos de aprendizagem são a autoestima e a auto-eficácia. A comunidade da Escola Venezuela, participante de dois projetos de pesquisa da UFCSPA, tem apresentado sistematicamente desempenho abaixo do esperado nos instrumentos de avaliação da escrita e na autoestima administrados nas pesquisas desenvolvidas no Laboratório de Avaliação Psicológica. Sendo assim, busca-se, por meio deste projeto de extensão, realizar ações assistenciais de promoção do desempenho adequado em escrita, autoestima e auto-eficácia dos adolescentes desta escola. As ações incluirão a criação de um questionário para avaliação do conhecimento dos indivíduos sobre o desenvolvimento da escrita; o desenvolvimento de materiais de divulgação sobre estratégias da melhora da escrita e autoestima, destinados a professores e alunos; a realização de palestras de orientação e de oficinas em ambiente escolar com professores e alunos envolvendo a temática da gênese e desenvolvimento da escrita e promoção de autoestima e auto-eficácia discente; a avaliação da percepção dos professores quanto à escola, o que viabilizará intervenções de qualificação docente. As atividades serão realizadas na escola citada, em espaço disponibilizado pela mesma, de modo a não interferir no andamento das atividades escolares. O projeto tem como meta a organização dos seguintes produtos: material de orientação a discentes e docentes, oficinas e palestras, publicação de artigos em periódicos científicos e de extensão..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Lara Gonçalves Gurgel - Integrante / Lívia Padilha de Teixeira - Integrante / Bruna Machado - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2013 - 2015
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICADE PACIENTES COM DISTÚRBIOS DO MOVIMENTO
Descrição: Por meio desse projeto pretende-se realizar uma avaliação neuropsicológica dos pacientes com Doença de Parkinson, atendidos no Ambulatório de Distúrbios do Movimento da Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre, procurando auxiliar os médicos neurologistas responsáveis na escolha do tratamento clínico mais adequado..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Arlete Hilbig - Integrante / Flavia Amaral - Integrante / Carlos Rieder - Integrante / Liana Lisboa Fernandez - Integrante.Número de orientações: 1
2012 - 2015
Projeto Adesão ao Tratamento da Asma
Descrição: Orientar pacientes, familiares e profissionais da saúde sobre controle da asma; avaliar variáveis clínicas e psicológicas que podem influenciar no tratamento da asma..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2012 - 2014
Programa de Controle do Tabagismo
Descrição: Esse programa propõe ações na prevenção e cessação do tabagismo em profissionais e estudantes da área saúde, funcionários da Universidade, e comunidade em ações que promovam a saúde através da prevenção do tabagismo, além de melhorar a qualidade de vida dos indivíduos que já são portadores de doenças respiratórias tabaco-relacionadas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Pedro Dal Lago - Integrante / Paulo Jose Zimermann Teixeira - Coordenador / Aline Lins Camargo - Integrante / Denise Conceição Mesquita Dantas - Integrante / Estela Irace Rabito - Integrante / Juliana Fernandes Tramontina - Integrante / Márcia Rosa da Costa - Integrante / Mariane Borba Monteiro - Integrante.
2005 - 2006
Efeitos de um Programa de Terapia Cognitivo-Comportamental no Tratamento de Adolescentes com Comportamentos Antissociais
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2005 - 2006
Tratamento de Transtorno de Humor em Pacientes com Dor Crônica
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2005 - 2006
Exposição Pré-Natal ao Álcool e Nicotina e TDAH na Infância
Descrição: O objetivo deste estudo é investigar a relação entre o uso de álcool e tabaco durante a gravidez e o desenvolvimento do TDAH na infância, controlando variáveis como período e quantidade de consumo destas substâncias durante a gravidez e os subtipos de TDAH apresentados pelas crianças. Além destes fatores, serão levantados também aspectos como presença de co-morbidades, história de psicopatologia na família e exposição da criança a fatores sociais adversos.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) .
Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Clarissa Trentini - Integrante / Lisiane Bizarro - Coordenador / Alyane Silveira - Integrante / Denise Yates - Integrante / Márcia Taborda - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2


Membro de corpo editorial


2015 - 2017
Periódico: Editora da UFCSPA
2004 - 2004
Periódico: Roteiro (UNOESC)
1997 - 1998
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica


Membro de comitê de assessoramento


2017 - Atual
Agência de fomento: Scientific Eletronic Library Online


Revisor de periódico


2006 - Atual
Periódico: Psicologia em Estudo
2007 - Atual
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2007 - Atual
Periódico: Psico-USF
2006 - Atual
Periódico: Interação em psicologia
2008 - Atual
Periódico: Revista Aletheia
2007 - Atual
Periódico: Psicologia Escolar e Educacional
2005 - Atual
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
2005 - Atual
Periódico: Revista Interamericana de Psicología
2007 - Atual
Periódico: Interação (Curitiba)
2005 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (UFRN)
2006 - Atual
Periódico: Avaliação Psicológica
2010 - Atual
Periódico: Psychology & Neuroscience
2010 - Atual
Periódico: Interpersona : an International Journal on Personal Relationships
2009 - Atual
Periódico: Revista Interinstitucional de Psicologia
2010 - Atual
Periódico: Arquivos Brasileiros de Psicologia (UFRJ. 2003)
2010 - Atual
Periódico: Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online)
2013 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2013 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso)
2014 - Atual
Periódico: Psicologia: Teoria e Prática (Impresso)
2014 - Atual
Periódico: Psicologia em Revista (Impressa)
2014 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia (UnATI. Impresso)
2014 - Atual
Periódico: Revista Mal-Estar e Subjetividade (Impresso)
2015 - Atual
Periódico: Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia
2015 - Atual
Periódico: Neuropsicologia Latinoamericana
2016 - Atual
Periódico: Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia
2016 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Psiquiatria (São Paulo. 1999. Impresso)
2010 - Atual
Periódico: Avaliação Psicológica (Impresso)
2015 - Atual
Periódico: Acta Colombiana de Psicologia
2016 - Atual
Periódico: Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso)
2014 - Atual
Periódico: Psico (PUCRS. Impresso)
2015 - Atual
Periódico: Contextos Clínicos
2017 - Atual
Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
2017 - Atual
Periódico: PSYCHIATRY RESEARCH
2017 - Atual
Periódico: Trends in Psychology


Revisor de projeto de fomento


2018 - 2018
Agência de fomento: Universidade Federal do Cariri
2018 - 2018
Agência de fomento: Universidade Luterana do Brasil
2017 - 2017
Agência de fomento: Universidade Federal do Oeste do Pará
2017 - 2017
Agência de fomento: Universidade do Vale dos Sinos
2017 - 2017
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco
2016 - 2016
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco
2013 - 2013
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco
2016 - 2016
Agência de fomento: Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal
2016 - 2016
Agência de fomento: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2015 - 2015
Agência de fomento: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2013 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul
2010 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Avaliação Neuropsicológica.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Positiva.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Avaliação Psicológica.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Destaque na categoria Trabalhos relacionados à Extensão na III Mostra de Trabalhos da UFCSPA com o Projeto de intervenção em escrita e promoção de autoestima em adolescentes escolares, UFCSPA.
2015
Destaque na categoria "Trabalhos relacionados à Pesquisa", na I Mostra de trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão", com o trabalho "POTENCIAL DE APRENDIZAGEM, AUTOESTIMA E ANSIEDADE EM ADOLESCENTES", Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
2015
Destaque na categoria " Trabalhos relacionados à Iniciação à Docência e a Práticas de Ensino ", na I Mostra de trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão", com o trabalho "Avaliação Psicodiagnóstica", Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
2014
Melhor Pôster apresentado no I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, Associação Brasileira de Psicologia Positiva.
2013
Menção Honrosa do CFP em reconhecimento à contribuição para o desenvolvimento da Psicologia como ciência e profissão, Conselho Federal de Psicologia.
2013
1º lugar na categoria Graduado do V Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia Hospitalar, CPOS Eventos.
2007
Salão de Iniciação Científica do Centro Universitário Feevale (Destaque de dois trabalhos de pesquisa), Centro Universitário Feevale.
2007
Homenagem de reconhecimento por mérito científico, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2006
Menção Honrosa no Prêmio Tese Capes/2006, CAPES.
2005
Destaque no XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2005
Destaque no Congresso da Associação Nacional de Gerontologia, Associação Nacional de Gerontologia.
2005
Excellence Award, International Council of Psychologists.
2003
Destaque no XV Salão de Iniciação Científica da UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
1997
Destaque no IX Salão de Iniciação Científica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SANTOS, S. B.2018SANTOS, S. B. ; ROCHA, G. ; FERNANDEZ, L. L. ; PADUA, A. C. ; REPPOLD, C.T. . Association of lower spiritual well-being, social support,self-esteem, subjective well-being, optimism and hope scoreswith mild cognitive impairment and mild dementia. Frontiers in Psychology, v. 9, p. 371, 2018.

2.
MATTOS, Luciana B.2018MATTOS, Luciana B. ; MATTOS, MARINA B. ; BARBOSA, ANA P. O. ; BAUER, MARIANA DA SILVA ; STRACK, MAINA H. ; ROSÁRIO, PEDRO ; REPPOLD, C. T. ; MAGALHÃES, C. R. . Promoting Self-Regulation in Health Among Vulnerable Brazilian Children: Protocol Study. Frontiers in Psychology, v. 9, p. 1/651-12, 2018.

3.
TRINDADE, Carolina Sturm2018TRINDADE, Carolina Sturm ; KATO, S. K. ; DAVILA, O. P. ; SIQUEIRA, A. C. S. ; UMPIERRE, R. N. ; CORREA, A. P. B. ; DAHMER, A. ; REPPOLD, C. T. . Evaluation of the Quality of Learning Objects in the Health Care Area: Evidence of Validity and Internal. International Journal for Innovation Education and Research (IJIER), v. 6, p. 15-27, 2018.

4.
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2REPPOLD, C.T.2017REPPOLD, C.T.; SERAFINI, A. ; Gurgel, L. G. ; KAISER, V. . Avaliação de aspectos cognitivos em adultos: análise de manuais de instrumentos aprovados. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, v. 16, p. 137-144, 2017.

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4GURGEL, L. G.2017GURGEL, L. G. ; OLIVEIRA, M. M. C. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C.T. . Learning Potential in Narrative Writing: Measuring the Psychometric Properties of an Assessment Tool. Frontiers in Psychology, v. 8, p. 1-10, 2017.

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8RIBEIRO, F.2017RIBEIRO, F. ; ANDERLE, F. ; GRASSI, V. ; BAREA, L. M. ; STELZER, F. G. ; REPPOLD, C.T. . Avaliação Neuropsicológica em Pacientes com Enxaqueca Crônica/Cefaleia Associada ao uso excessivo de Analgésicos, Episódica e Controles. REVISTA BRASILEIRA DE NEUROLOGIA E PSIQUIATRIA, v. 21, p. 17-32, 2017.

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5CÓRDOVA, MARIANA ERMEL2017CÓRDOVA, MARIANA ERMEL ; SCHIAVON, CECILIA CESA ; BUSNELLO, FERNANDA MICHIELIN ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . Nutritional and Neuropsychological Profile of the Executive Functions on Binge Eating Disorder in Obese Adults. Nutricion Hospitalaria, v. 34, p. 1448-1454, 2017.

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9Oliveira, A.L.S.2016Oliveira, A.L.S. ; KAISER, V. ; MALLMANN, L. U. ; AZAMBUJA, T. O. ; REPPOLD, C.T. . Visual-Motor Maturity and Executive Functions in Schoolchildren. Paidéia (USP. Online), v. 26, p. 215-223, 2016.

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10REPPOLD, C.T.2016REPPOLD, C.T.; Gurgel, L. G. ; HUTZ, C. S. . Escala de Avaliação de Humor para Adolescentes: evidências de validade. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979), v. 68, p. 21-30, 2016.

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13KRIEGER, DÉBORA M.2016KRIEGER, DÉBORA M. ; BENZANO, DANIELA ; REPPOLD, CAROLINE T. ; FIALHO, PATRÍCIA O. ; PIRES, GABRIELA B. ; TERRA, MAURO B. . Personality disorder and substance related disorders: a six-month follow-up study with a Brazilian sample. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, v. 65, p. 127-134, 2016.

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12MACHADO, F. A.2016MACHADO, F. A. ; RIEDER, CARLOS ROBERTO ; HILBIG, ARLETE ; REPPOLD, C. T. . Neuropsychological profile of Parkinson's disease patients selected for deep brain stimulation surgery. DEMENTIA & NEUROPSYCHOLOGIA, v. 10, p. 296-302, 2016.

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29PEDRON, A. C.2015PEDRON, A. C. ; FERRAO, Y. A. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C. T. . Relations Between Executive Functions and Different Symptomatic Dimensions in Obsessive Compulsive Disorder. Paidéia (USP. Online), v. 25, p. 229-239, 2015.

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19REPPOLD, C. T.2015REPPOLD, C. T.; GOMES, C. M. A. ; SEABRA, A. ; MUNIZ, M. ; VALENTINI, F. ; LAROS, J. A. . Contribuições da Psicometria para os Estudos em Neuropsicologia Cognitiva. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online), v. 17, p. 94-106, 2015.

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16Gurgel, L. G.2015Gurgel, L. G. ; KAISER, V. ; REPPOLD, C. T. . A busca de evidências de validade no desenvolvimento de instrumentos em Fonoaudiologia: revisão sistemática. Audiology - Communication Research, v. 20, p. 371-383, 2015.

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22MECCA, T.P.2015MECCA, T.P. ; DIAS, N.M. ; REPPOLD, C.T. ; MUNIZ, M. ; GOMES, C.M.A. ; BASTOS, A.C.M.F. ; YATES, D.B. ; CARREIRO, L.R.R. ; MACEDO, E.C. . Funcionamento Adaptativo: Panorama Nacional e Avaliação com o Adaptive Behavior Assessment System. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online), v. 17, p. 107-122, 2015.

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17DIAS, N.M.2015DIAS, N.M. ; MINERVINO, C.A.S.M. ; REPPOLD, C.T. ; MACEDO, E.C. ; SEABRA, A.G. . Avaliação das Estratégias de Leitura em Leitores Típicos e Disléxicos: Abordagem Neuropsicológica. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online), v. 17, p. 171-184, 2015.

31.
23CARREIRO, L.R.R.2015CARREIRO, L.R.R. ; REPPOLD, C.T. ; MARIANI, M.M.C. ; LELLIS, V.R.R. ; DIAS, N.M. ; BASTOS, A.C.M.F. ; SEABRA, A.G. . Habilidades Cognitivas ao Longo do Desenvolvimento: Contribuições para o Estudo da Atenção Concentrada. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online), v. 17, p. 153-170, 2015.

32.
18REPPOLD, C.T.2015REPPOLD, C.T.; MACHADO, F. A. . Avaliação Neuropsicológica de pacientes com doença de Parkinson candidatos à cirurgia de Estimulação Cerebral Profundo. EXTRAMUROS - REVISTA DE EXTENSÃO DA UNIVASF, v. 3, p. 10-20, 2015.

33.
27GIESTA, D. M.2015GIESTA, D. M. ; REPPOLD, C.T. . Programa de orientação educacional para adesão ao tratamento da asma. Extramuros, v. 3, p. 30-38, 2015.

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24DIAZ, G. B.2015DIAZ, G. B. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C. T. . Influência da Dança na memória e atenção: uma revisão sistemática da literatura. Ciência em Movimento (Impresso), v. 17, p. 29-37, 2015.

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30MACHADO, F. A.2015MACHADO, F. A. ; REPPOLD, C. T. . The effect of deep brain stimulation on motor and cognitive symptoms of Parkinson's disease: a literature review. Dementia & Neuropsychologia, v. 9, p. 24-31, 2015.

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40AGUIRRE, A. L. R.2014AGUIRRE, A. L. R. ; REPPOLD, C. T. ; BIZARRO, L. . Severidad del uso de tabaco, personalidad e indicativos de Trastorno de Déficit de Atención/ Hiperactividad entre universitarios. Revista Mexicana de Investigación en Psicologia, v. 6, p. 43-51, 2014.

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32REPPOLD, C. T.2014REPPOLD, C. T.; ANTUNES, A. D. P. ; CORREA, L. M. ; ZANON, C. ; Dal Lago, P. . Características clínicas e psicológicas de pacientes asmáticos de um Ambulatório de Pneumologia. Psico-USF (Impresso), v. 19, p. 199-208, 2014.

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31MANCOPES, RENATA2014MANCOPES, RENATA ; SILVA, ANA ; REPPOLD, CAROLINE ; DROZDZ, DANIELA . Analysis of the Level of Dysphagia, Anxiety, and Nutritional Status Before and After Speech Therapy in Patients with Stroke. International Archives of Otorhinolaryngology (Print), v. 1, p. 1, 2014.

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38TRINDADE, Carolina Sturm2014TRINDADE, Carolina Sturm ; DAHMER, A. ; REPPOLD, C. T. . Learning Objects: An Integrative Review in Healthcare. Journal of Health Informatics, v. 6, p. 20-29, 2014.

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34JOLY, M. C. R. A.2014JOLY, M. C. R. A. ; DIAS, A. S. ; REPPOLD, C. T. . Evaluation of the Computer-based Battery for Oral Language (BILOv3) through the Rasch model for a Brazilian Sample. Universitas Psychologica, v. 13, p. 1367-1378, 2014.

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36GURGEL, L. G.2014GURGEL, L. G. ; VIDOR, D. C. G. M. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. . Fatores de risco para o desenvolvimento adequado da linguagem oral em crianças: uma revisão sistemática da literatura. CoDAS, v. 26, p. 350-356, 2014.

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33Santos, EMAL2014Santos, EMAL ; REPPOLD, C. T. . ESTUDO SOBRE RESILIÊNCIA DE MÃES DE CRIANÇAS INTERNADAS EM UTI. Contextos Clínicos, v. 7, p. 729-739, 2014.

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39REPPOLD, C. T.;REPPOLD, C.;REPPOLD, CAROLINE TOZZI;REPPOLD, CAROLINE;REPPOLD, C.T.;REPPOLD, CAROLINE T.2014REPPOLD, C. T.; Gurgel, L. G. ; Hutz, C. S. . O processo de construção de escalas psicométricas. Avaliação Psicológica (Online), v. 13, p. 307-310, 2014.

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41PACICO, JULIANA CERENTINI2013PACICO, JULIANA CERENTINI ; ZANON, CRISTIAN ; BASTIANELLO, MICHELINE ROAT ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI ; HUTZ, CLAUDIO SIMON . Adaptation and Validation of the Brazilian Version of the Hope Index. International Journal of Testing, v. 13, p. 193-200, 2013.

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50.
50REPPOLD, C. T.2012REPPOLD, C. T.; HUTZ, A. ; HUTZ, C. S. . Psychological Adjustment: Are adopted adolescents at greater risk for negative outcomes?. Interpersona : an International Journal on Personal Relationships, v. 4, p. 1-20, 2012.

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47NUNES, M. F. O.2012NUNES, M. F. O. ; NASCIMENTO, ; REPPOLD, C. T. ; BUENO, J. M. H. ; FAIAD, C. ; NORONHA, A. P. P. . Diretrizes para o ensino de avaliação psicológica. Avaliação Psicológica (Impresso), v. 11, p. 309-316, 2012.

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75RAFFAELLI, M.2001RAFFAELLI, M. ; KOLLER, S. ; REPPOLD, C. T. ; KRUM, F. ; BANDEIRA, D. . How Do Brazilian Street Youth Experience `the Street'?: Analysis of a Sentence Completion Task. Childhood (Copenhagen), Estados Unidos, v. 8, n.3, p. 396-415, 2001.

80.
74ALVES, P.2001ALVES, P. ; KOLLER, S. ; SILVA, M. ; SANTOS, C. ; SILVA, A. ; REPPOLD, C. T. ; PRADE, L. . Brinquedo, trabalho, espaço e companhia de atividades lúdicas no relato de crianças em situação de rua. Psico (PUCRS), Porto Alegre, v. 32, n.2, p. 47-71, 2001.

81.
76RAFFAELLI, M.2000RAFFAELLI, M. ; KOLLER, S. ; REPPOLD, C. T. ; KUSCHICK, M. ; KRUM, F. ; BANDEIRA, D. ; SIMÕES, C. . Gender differences in brazilian street youth's family circumstances and experiencies on the street.. Child Abuse & Neglect, EUA, v. 24, n.11, p. 1431-1441, 2000.

82.
77ALVES, P.1999ALVES, P. ; KOLLER, S. ; SANTOS, C. ; SILVA, M. ; SILVA, A. ; PRADE, L. ; BICHINHO, G. ; REPPOLD, C. T. ; TUDGE, J. . A construção de uma metodologia observacional para o estudo de crianças em situação de rua: criando um manual de codificação de atividades cotidianas. Estudos de Psicologia (UFRN), Natal, v. 4, n.2, p. 289-310, 1999.

83.
78SILVA, A.1998SILVA, A. ; REPPOLD, C. T. ; SANTOS, C. ; PRADE, L. ; ALVES, P. ; KOLLER, S. . Crianças em situação de rua de Porto Alegre: um estudo descritivo. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), Porto Alegre, v. 11, n.3, p. 441-447, 1998.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
HUTZ, C. (Org.) ; REPPOLD, C.T. (Org.) . Intervenções em Psicologia Positiva aplicadas à Saúde. 1. ed. São Paulo: Leader, 2018. 356p .

2.
REPPOLD, C. T.; Ferrão, Y. ; HUTZ, C. . Transtornos do Espectro Obsessivo-Compulsivo. 1. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2013. v. 1. 474p .

3.
NORONHA, A. P. (Org.) ; VILLEMOR-AMARAL, A. E. (Org.) ; WERLANG, B. S. G. (Org.) ; REPPOLD, C. T. (Org.) ; NASCIMENTO, E. (Org.) ; MIGUEL, F. K. (Org.) ; SILVA FILHO, J. H. (Org.) ; BUENO, J. M. H. (Org.) ; PRIMI, R. (Org.) . Cartilha - Avaliação Psicológica 2013. 1. ed. Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2013. v. 1. 56p .

4.
REPPOLD, C. T.. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica = IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica. 1. ed. Porto Alegre: , 2013. v. 1.

5.
SANTOS, A. A. A. (Org.) ; Anache, A. A. (Org.) ; VILLEMOR-AMARAL, A. E. (Org.) ; WERLANG, B. S. G. (Org.) ; NUNES, C. H. S. S. (Org.) ; REPPOLD, C. T. (Org.) ; FERREIRA, M. C. (Org.) ; PRIMI, R. (Org.) . Avaliação psicológica: diretrizes na regulamentação da profissão. 1. ed. Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2010. v. 1. 196p .

6.
JOLY, M. C. R. A. (Org.) ; REPPOLD, C. T. (Org.) . Estudo de testes informatizados para avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010. v. 1. 427p .

Capítulos de livros publicados
1.
REPPOLD, C.T.; GURGEL, L. G. ; NASCIMENTO, M. M. . Avaliação assistida da inteligência. In: Claudio Simon Hutz; Denise Ruschel Bandeira; Clarissa Marceli Trentini. (Org.). Avaliação psicológica da inteligência e da personalidade. 1ed.Porto Alegre: ArtMed, 2018, v. , p. 174-185.

2.
REPPOLD, C.T.; KAISER, V. ; ALMEIDA, L. S. . Intervenções de Psicologia Positiva no contexto da Psicologia Escolar. In: Tatiana Nakano. (Org.). Psicologia Positiva aplicada à educação. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2018, v. , p. 7-18.

3.
CUNHA, L. F. ; PELLANDA, L. C. ; REPPOLD, C.T. . Intervenções em gratidão. In: Claudio Hutz; Caroline Tozzi Reppold. (Org.). Intervenções em Psicologia Positiva aplicadas à Saúde. 1ed.São Paulo: Leader, 2018, v. 1, p. 81-98.

4.
BERTOLINO, C. O. ; PILLI, J. ; MENEZES, C. B. ; REPPOLD, C.T. . Educando as emoções: Apresentação do Programa Cultivando o equilíbrio emocional. In: Claudio Hutz; Caroline Tozzi Reppold. (Org.). Intervenções em Psicologia Positiva aplicadas à Saúde. 1ed.São Paulo: Leader, 2018, v. 1, p. 153-180.

5.
REPPOLD, C.T.; KAISER, V. ; D'Azevedo, L. ; ALMEIDA, L. . Intervenções em Psicologia Positiva na área da saúde: O que os ensaios clínicos informam sobre a efetividade dessas intervenções?. In: Claudio Hutz; Caroline Tozzi Reppold. (Org.). Intervenções em Psicologia Positiva aplicadas à Saúde. 1ed.São Paulo: Leader, 2018, v. 1, p. 11-42.

6.
REPPOLD, C. T.; GURGEL, L. G. . Instrumentos psicológicos informatizados. In: M. R. C. Lins; J. C. Borsa. (Org.). Avaliação Psicológica: aspectos teóricos e práticos. 1ed.Petrópolis: Vozes, 2017, v. 1, p. 78-89.

7.
BUSNELLO, F. ; REPPOLD, C.T. . Fundamentos da pesquisa qualitativa. In: Oliveira, Aline Mercadenti. (Org.). Metodologia de Pesquisa em Nutrição. 1ed.Rio de Janeiro: Rubio, 2017, v. 1, p. 1-203.

8.
REPPOLD, C.T.; PACHECO, J. T. B. ; Gurgel, L. G. . Resiliência. In: Cláudio Simon Hutz. (Org.). Avaliação em Psicologia Positiva - Técnicas e Medidas. 1ed.São Paulo: Hogrefe, 2016, v. 1, p. 153-168.

9.
REPPOLD, C.T.; MENEZES, C. B. . Mindfulness. In: Cláudio Simon HUtz. (Org.). Avaliação em Psicologia Positiva. 1ed.São Paulo: Hogrefe, 2016, v. 1, p. 45-74.

10.
REPPOLD, C. T.; GURGEL, L. G. . O papel do teste na avaliação psicológica. In: Claudio Simon Hutz; Denise Ruschel Bandeira; Clarissa Marceli Trentini. (Org.). Psicometria. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2015, v. 1, p. 147-164.

11.
REPPOLD, C. T.; GURGEL, L. G. . Testes psicológicos disponíveis no Brasil - O SATEPSI. In: Claudio Simon Hutz; Denise Ruschel Bandeira; Clarissa Marceli Trentini. (Org.). Psicometria. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2015, v. 1, p. 175-188.

12.
REPPOLD, C. T.; Gurgel, L. G. . PTF para avaliação e intervenção assistida em adolescentes com dificuldades de escrita. In: Pró-fono. (Org.). Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos - Volume 2. 1ed.São Paulo: Pró-fono, 2015, v. 2, p. 1-.

13.
REPPOLD, C. T.; CESARO, B. C. . PTF para intervenções informatizadas em linguagem infantil. Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos - Volume 2. 1ed.São Paulo: Pró-fono, 2015, v. 2, p. 2-.

14.
SEABRA, A. ; REPPOLD, C. T. ; Dias, N. ; PEDRON, A. C. . Modelos de funções executivas. In: Seabra, A.G.; Laros, J.A.; Macedo, E.C.; Abreu, N.. (Org.). Inteligência e Funções Executivas: Avanços e desafios para a avaliação neuropsicológica. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 39-50.

15.
Carreiro, LRR ; REPPOLD, C. T. ; Cordova, M.E. ; VIEIRA, N. S. A. . Funções executivas e transtornos do desenvolvimento. In: Seabra, A.G.; Laros, J.A.; Macedo, E.C.; Abreu, N.. (Org.). Inteligência e Funções Executivas: Avanços e desafios para a avaliação neuropsicológica. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 113-140.

16.
CAPOVILLA, A. G. S. ; MUNIZ, M. ; REPPOLD, C. T. ; Dias, N. ; SIQUARA, G. ; TOURINHO, A. M. O. ; GURGEL, L. G. ; Teixeira, L.P. . Funções executivas e desempenho escolar. In: Seabra, A.G.; Laros, J.A.; Macedo, E.C.; Abreu, N.. (Org.). Inteligência e Funções Executivas: Avanços e desafios para a avaliação neuropsicológica. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 171-181.

17.
MUNIZ, M. ; GURGEL, L. G. ; Teixeira, L.P. ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . Avaliação Assistida. In: Seabra, A.G.; Laros, J.A.; Macedo, E.C.; Abreu, N.. (Org.). Inteligência e Funções Executivas: Avanços e desafios para a avaliação neuropsicológica. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 183-200.

18.
REPPOLD, C. T.; SERAFINI, A. ; MENDA, S. . Psicologia positiva e avaliacao da qualidade de vida. In: Hutz, C.S.. (Org.). Avaliação em Psicologia Positiva. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2014, v. 1, p. 121-146.

19.
REPPOLD, C. T.; SERAFINI, A. . Avaliação psicológica, ética e direitos humanos. In: Conselho Federal de Psicologia. (Org.). RELATÓRIO DO ANO TEMÁTICO DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA 2011/2012. 1ed.Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2013, v. 1, p. 25-29.

20.
REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. ; BUSNELLO, E. ; FERRAO, Y. A. . Introdução. In: Reppold, C.; Ferrão, Y; Hutz, C.. (Org.). Transtornos do Espectro Obsessivo-Compulsivo. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2013, v. 1, p. 13-19.

21.
REPPOLD, C. T.; Pacheco, J. ; HUTZ, C. . Transtorno obsessivo-compulsivo na infância e adolescência. In: Reppold, C.; Ferrão, Y.; Hutz, C.. (Org.). Transtornos do Espectro Obsessivo-Compulsivo. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2013, v. 1, p. 21-51.

22.
REPPOLD, C. T.; GURGEL, L. G. ; JOLY, M. C. R. A. . Linguagem Oral. In: Claudio Hutz. (Org.). Avanços em Avaliação Psicológica e Neuropsicológica de Crianças e Adolescentes II.. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012, v. , p. 93-120.

23.
REPPOLD, C. T.; TRENTINI, C. ; PEDRON, A. C. . Regendo a Orquestra: Funções executivas. In: Claudio Hutz. (Org.). Avanços em avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes II. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012, v. , p. 143-167.

24.
TREVISAN, B. T. ; HIPOLITO, R. ; PARISE, L. F. ; REPPOLD, C. T. ; SEABRA, A. . Dados normativos do Teste de Trilhas para Pré-escolares. In: Alessandra Seabra; Natália Dias. (Org.). Avaliação Neuropsicológica Cognitiva: Atenção e funções executivas. 1ed.São Paulo: Memnon, 2012, v. , p. 90-92.

25.
REPPOLD, C. T.. Prefácio. In: Alessandra Seabra. (Org.). Linguagem. 1ed.São Paulo: XX, 2012, v. 1, p. 2-4.

26.
PACHECO, J. T. B. ; REPPOLD, C. T. . Terapia Cognitivo-Comportamental para os Trantornos de Comportamento Disruptivo: modelo de treinamento parental. In: Circe Salcides Petersen [et al.]. (Org.). Terapias Cognitivo-Comportamentais para Crianças e Adolescentes: ciência e arte. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2011, v. , p. 152-168.

27.
REPPOLD, C. T.. Qualificação da Avaliação Psicológica: critérios de reconhecimento e validação a partir dos Direitos Humanos. In: Grupo de Trabalho do Ano Temático da Avaliação Psicológica. (Org.). Ano da Avaliação Psicológica - Textos geradores. 1ed.Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2011, v. , p. 21-28.

28.
Pacheco, J. ; BARDAGI, M. ; REPPOLD, C. T. ; HUTZ, C. S. . Instrumentos de avaliação das práticas educativas parentais no contexto brasileiro. In: Claudio Simon Hutz. (Org.). Avanços em avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. 1, p. 149-174.

29.
JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. ; DIAS, A. S. . Avaliação da linguagem oral em crianças paulistas e gaúchas pela Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv2).. In: Claudio Simon Hutz. (Org.). Avanços em avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 1ed.São Paulo: Casa do psicólogo, 2010, v. 1, p. 175-206.

30.
FONSECA, R. P. ; OLIVEIRA, C. R. ; GINDRI, G. ; ZIMMERNANN, N. ; REPPOLD, C. T. ; PARENTE, M. A. P. . Teste hayling: um instrumento de avaliação de componentes das funções executivas. In: Claudio Simon Hutz. (Org.). Avanços em avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. 1, p. 337-360.

31.
Anache, A. A. ; REPPOLD, C. T. . Avaliação Psicológica: Implicações éticas. In: Santos, S; Anache, A.; Villemor-Amaral, A. E.; Werlang, B.; Nunes, C. H.; Reppold, C.; Tavares, M.; Ferreira , M. C.; Primi, R.. (Org.). Avaliação psicológica: Diretrizes na regulamentação da profissão. 1ed.Brasília: CFP, 2010, v. 1, p. 57-85.

32.
REPPOLD, C. T.; PEDRON, A. C. ; TRENTINI, C. . Avaliação das funções executivas por meio do Teste WISCONSIN de Classificação de Cartas - Versão Computadorizada. In: Joly, M. C.; Reppold, C.. (Org.). Estudos de testes informatizados para avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. 1, p. -.

33.
PEDRON, A. C. ; REPPOLD, C. T. . Avaliação de mecanismos inibitórios através de tarefas computadorizadas de paradigma GO/NO-GO e de tarefas que medem tempo de reação com interrupção sinalizada - Stop-Signal-Reaction-Time (SSRT). In: Joly, M. C.; Reppold, C.. (Org.). Estudo de testes informatizados para avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. 1, p. -.

34.
REPPOLD, C. T.. Avaliação de comportamento de risco de crianças e adolescentes brasileiros: meninos agressivos são mesmo impopulares na escola?. In: José Montiel; Fernando Capovilla. (Org.). Atualização em Transtornos de Aprendizagem. 1ed.São Paulo: Artes Médicas, 2009, v. 1, p. 269-279.

35.
REPPOLD, C. T.; POERSCH, A. L. ; MAZZONI, C. . Aspectos psicológicos e adesão ao tratamento. In: Catarina Bertaso Andreatta Gottschall, Fernanda Michielin Busnello. (Org.). Nutrição e Síndrome Metabólica. 1ed.São Paulo: Atheneu, 2009, v. 1, p. 273-281.

36.
REPPOLD, C. T.; GIACOMONI, C. ; Hutz, C. . Bem-estar subjetivo: definição e formas de avaliação. In: Patrícia Schelini. (Org.). Alguns domínios da avaliação psicológica. 1ed.Campinas: Alínea, 2007, v. , p. 111-124.

37.
REPPOLD, C. T.; LUZ, S. . A compreensão do professor sobre o Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e o impacto sobre o trabalho docente em escola pública. In: Hutz, C.. (Org.). Prevenção e intervenção em situações de risco e vulnerabilidade. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007, v. 1, p. 77-95.

38.
REPPOLD, C. T.; Pacheco, J. ; HUTZ, C. . Comportamento agressivo e práticas disciplinares parentais. In: Claudio Hutz. (Org.). Violência e risco na infância e adolescência: Pesquisa e intervenção. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005, v. , p. 9-42.

39.
REPPOLD, C. T.; CHAVES, V. ; NABINGER, S. ; HUTZ, C. . Aspectos práticos e teóricos da avaliação psicossocial para habilitação à adoção. In: Claudio Hutz. (Org.). Violência e risco na infância e adolescência: Pesquisa e intervenção. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005, v. , p. 43-70.

40.
Pacheco, J. ; REPPOLD, C. T. ; HUTZ, C. . Modelos de intervenção parental para tratamento de crianças e adolescentes com problemas de comportamento. In: Claudio Hutz. (Org.). Violência e risco na infância e adolescência: Pesquisa e intervenção. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005, v. 1, p. 197-224.

41.
MELLO, A. B. ; ZUWICK, A. M. ; REPPOLD, C. T. ; STOLZMANN, M. ; FRISCHENBRUDER, S. L. ; TEIXEIRA, R. P. . Experiência de implantação de um serviço de atendimento psicológico interdisciplinar. In: Cristiane Simon; Lucy Leal Melo-Alves; Manoel Antônio dos Santos. (Org.). Formação em Psicologia: desafios da diversidade na pesquisa e na prática. 1ed.São Paulo: Vetor, 2005, v. 1, p. 351-368.

42.
REPPOLD, C. T.. Comportamentalismo. In: Caroline Lisboa; Marianne Monteiro Stolzmann. (Org.). Conceitos, teorias e discussões atuais em psicologia. Novo Hamburgo: Feevale, 2004, v. , p. 47-57.

43.
REPPOLD, C. T.. Cognitivismo. In: Carolina Lisboa; Marianne Monteiro Stolzmann. (Org.). Conceitos, teorias e discussões atuais em psicologia. Novo Hamburgo: Feevale, 2004, v. , p. 59-64.

44.
REPPOLD, C. T.; Pacheco, J. ; BARDAGI, M. ; Hutz, C. . Prevenção de problemas de comportamento e o desenvolvimento de competências psicossociais em crianças e adolescentes: Uma análise das práticas educativas e dos estilos parentais. In: Hutz, C. S.. (Org.). Situações de risco e vulnerabilidade na infância e na adolescência: Aspectos teórico e estratégias de intervenção. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002, v. 1, p. 7-51.

45.
REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. . Adoção: Fatores de risco e proteção à adaptação psicológica. In: Hutz, C.. (Org.). Situações de risco e vulnerabilidade na infância e na adolescência: Aspectos teóricos e estratégias de intervenção. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002, v. 1, p. 89-130.

46.
REPPOLD, C. T.; MEDEIROS, F. B. ; FONSECA, T. M. G. . O trabalho como dispositivo de subjetivação. Hierarquia e controle no Poder Judiciário: um estudo de caso. In: Tania Galli Fonseca; Deise Juliana Francisco. (Org.). Formas de ser e habitar a contemporaneidade. 1ed.Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS, 2000, v. 1, p. 129-136.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
SEABRA, A. G. ; REPPOLD, C.T. . O Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP). Newsletter IBAP, São Paulo, p. 4 - 5, 01 out. 2015.

2.
Amaral, F ; REPPOLD, C. T. . Neuropsychological Profile of Parkinson's Disease Patients Indicated for the Deep Brain Stimulation Surgery. Testing International, Inglaterra, p. 9 - 11, 11 dez. 2013.

3.
GURGEL, L. G. ; D'Azevedo, L. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. . Computerized Dynamic Writing Test ? TIDE: Planned research to evidence validity for Classical Psychometrics Theory and Item Response Theory. Testing International, Inglaterra, , v. 29, p. 7 - 8, 08 jul. 2013.

4.
GURGEL, L. G. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. . Evidence of validity of a new Brazilian test: Oral Language Computer-Based Battery. Testing International, , v. 26, p. 9 - 10, 21 dez. 2011.

5.
REPPOLD, C. T.. Qualificação da Avaliação Psicológica: critérios de reconhecimento e validação a partir dos Direitos Humanas - Entrelinhas. Entrelinhas: Jornal do Conselho Regional de Psicologia do RS, Porto Alegre, p. 14 - 15, 01 jun. 2011.

6.
REPPOLD, C. T.. Come, guri, cooome! O que as mães em desespero podem fazer diante da falta de apetite das crianças. Zero Hora, Caderno Meu Filho, p. 2 - 3, 13 dez. 2004.

7.
REPPOLD, C. T.. Para as crianças de cinco anos, a prioridade deve ser brincadeira. Jornal NH, Novo Hambrugo/RS, 15 out. 2004.

8.
REPPOLD, C. T.. Com quem será? Como os pais reagem diante da estréia dos jovens no campo dos relacionamentos afetivos?. Zero Hora, Caderno Meu Filho, p. 1 - 1, 06 set. 2004.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CASSOL, M. ; REPPOLD, C. T. ; Ferrão, Y. ; Almada, C. ; GURGEL, L. . Study on communication and psychological characteristics in a group obsessive-compulsive disorders. In: The 28th World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics, 2010, Athenas. The 28th World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics, 2010.

2.
TRINDADE, C. S. ; STENZEL, L. M. ; MAGALHAES, C. R. ; REPPOLD, C. T. . Uma experiência interdisciplinar na formação em saúde envolvendo a Temática dos Transtornos Alimentares. In: I ENINED - Encontro Nacional de informática e Educação, 2009, Porto Alegre. Anais I ENINED - Encontro Nacional de Informática e Educação. Porto Alegre: UFCSPA, 2009. p. 1-1.

3.
MELLO, A. B. ; ZUWICK, A. M. ; REPPOLD, C. T. ; STOLZMANN, M. ; FRISCHENBRUDER, S. L. ; TEIXEIRA, R. P. . Experiência de implantação de um serviço de atendimento psicológico interdisciplinar. In: 12º Encontro de Clínicas-Escolas de Psicologia do Estado de São Paulo, 2004, Ribeirão Preto. Anais, 2004.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CASSOL, M. ; FERRAO, Y. A. ; REPPOLD, C. T. ; GURGEL, L. G. ; ALMADA, C. P. . STUDY ON COMMUNICATION AND PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS IN A GROUP OF INDIVIDUALS WITH OBSESSIVE-COMPULSIVE DISORDER.. In: 28 Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics., 2010, Athenas. 28 Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics - Proceedings, 2010. p. 1-882.

2.
TRINDADE, C. ; STENZEL, L. M. ; REPPOLD, C. T. ; STRACK, M. H. ; MEDEIROS, F. B. . Educando e Aprendendo sobre a Informação de Transtornos Alimentares na Internet. In: XI Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 2008, Campos do Jordão. Anais do XI Congresso Brasileiro de Informática em Saúde. Campos do Jordão: Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 2008.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
DIAZ, G. B. ; REPPOLD, C.T. . A EFICIÊNCIA DO MINDFULNESS NO TRATAMENTO DA ASMA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2018, São Paulo. Anais, 2018. v. 1.

2.
SCHIAVON, C. C. ; AYALA, F. ; BAUER, J. ; BUSNELLO, F. ; REPPOLD, C.T. . CARACTERÍSTICAS POSITIVAS NA SÍNDROME METABÓLICA: ASSOCIAÇÃO COM A DIETA E FATORES ANTROPOMÉTRICOS. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2018, São Paulo. Anais, 2018.

3.
KAISER, V. ; Gurgel, L. G. ; ALMEIDA, L. ; REPPOLD, C.T. . INDICADORES POSITIVOS DE SAÚDE MENTAL EM UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS INGRESSANTES E CONCLUINTES. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2018, São Paulo. Anais, 2018.

4.
SANTOS, S. B. ; ROCHA, G. ; PADUA, A. C. ; FERNANDEZ, L. L. ; REPPOLD, C.T. . PSICOLOGIA POSITIVA NAS DEMÊNCIAS E NO COMPROMETIMENTO COGNITIVO LEVE EM IDOSOS. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2018, São Paulo. Anais, 2018.

5.
SANTOS, S. B. ; PADUA, A. C. ; FERNANDEZ, L. L. ; MACHADO, W. L. ; REPPOLD, C.T. . AVALIAÇÃO DE ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA ENTRE IDOSOS SAUDÁVEIS E IDOSOS COM DIFERENTES GRAUS DE DEPRESSÃO. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2018, São Paulo. Anais, 2018.

6.
D'Azevedo, L. ; DIAZ, G. B. ; PACHECO, J. T. B. ; REPPOLD, C.T. . RELAÇÕES ENTRE AUTOEFICÁCIA E PERSONALIDADE: UM ESTUDO COM ATLETAS DE ALTO RENDIMENTO. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2018, São Paulo. Anais, 2018.

7.
SCHIAVON, C. C. ; LOEWE, G. ; AYALA, F. ; BUSNELLO, F. ; REPPOLD, C.T. . ASPECTOS DO BEM ESTAR SUBJETIVO NA OBESIDADE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2018, São Paulo. Anais, 2018.

8.
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REPPOLD, C. T.; SANTOS, C. ; SILVA, A. ; SILVA, M. ; ALVES, P. ; KOLLER, S. . Brinquedo, brincadeira e crianças em situação de rua. In: XXVI Reunião Anual de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Anais da XXVI Reunião Anual de Psicologia, 1996.

233.
REPPOLD, C. T.; KUSCHICK, M. ; DANI, D. ; KRUM, F. ; OSTERMANN, C. ; PASSUELO, C. ; KOLLER, S. ; RAFFAELLI, M. . Relações familiares e a trajetória em direção à rua. In: VIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1996, Porto Alegre. Anais do VIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1996.

234.
KUSCHICK, M. ; REPPOLD, C. T. ; DANI, D. ; PASSUELO, C. ; OSTERMANN, C. ; KRUM, F. ; KOLLER, S. ; RAFFAELLI, M. . Perspectivas de meninos e meninas de rua sobre suas condições de vida. In: VIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1996, Porto Alegre. Anais do VIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1996.

235.
SANTOS, C. ; SILVA, M. ; REPPOLD, C. T. ; SILVA, A. ; ALVES, P. ; KOLLER, S. . O brincar de crianças em situação de rua em Porto Alegre. In: VIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1996, Porto Alegre. Anais do VIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1996.

236.
SILVA, A. ; REPPOLD, C. T. ; SANTOS, C. ; SILVA, M. ; ALVES, P. ; KOLLER, S. . Cotidiano de crianças em situação de rua na cidade de Porto Alegre. In: VIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1996, Porto Alegre. Anais do VIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1996.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
REPPOLD, C. T.2003REPPOLD, C. T.; DEBIASI, A. ; WAESS, S. ; BARRETO, S. M. ; DAGOSTINI, C. L. . Avaliação das principais demandas e estratégias de intervenção de uma clínica-escola. Revista da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar, v. 6, p. 47-47, 2003.

2.
BALESTRIN, M.2003BALESTRIN, M. ; BIANCHINI, R. ; DILDA, Z. ; ROSSI, N. ; REPPOLD, C. T. . Índice de depressão dos idosos que fazem parte de grupo de 3ª idade em comparação aos que não participam desses grupos. Revista da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar, v. 6, p. 54-54, 2003.

Artigos aceitos para publicação
1.
SCHIAVON, CECILIA CESA ; TEIXEIRA, L. P. ; GURGEL, L. G. ; MAGALHAES, C. R. ; REPPOLD, C.T. . Educação Positiva: Inovações em intervenções educativas baseadas na Psicologia Positiva. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE), 2018.

2.
TRINDADE, C. ; KATO, S. K. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C.T. . Processo de construção e busca de evidências de validade de conteúdo da Equalis-OAS.. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, 2018.

3.
REPPOLD, C.T.; SERAFINI, A. ; Magnan, E.S. ; Damion, M. ; GURGEL, L. G. ; KAISER, V. ; ALMEIDA, L. . Análise de manuais de testes psicológicos de personalidade, ajustamento emocional e carreira aprovados pelo Satepsi. REVISTA DE PSICOLOGIA : TEORIA E PRÁTICA (ONLINE), 2018.

4.
TRINDADE, C. S. ; KATO, S. K. ; DAVILA, O. P. ; SIQUEIRA, A. C. S. ; UMPIERRE, R. N. ; CORREA, A. P. B. ; DAHMER, A. ; REPPOLD, C. T. . Evaluation of the Quality of Learning Objects in the Health Care Area: Evidence of Validity. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH, 2018.

5.
SCHIAVON, C. C. ; AYALA, F. ; BAUER, J. ; LOEWE, G. ; ZANON, C. ; BUSNELLO, F. ; REPPOLD, C.T. . Positive Characteristics in Metabolic Syndrome: Association with Diet and Anthropometric Factors. Frontiers in Psychology, 2018.

6.
MARCHETTI, E. ; BERTOLINO, C. O. ; SCHIAVON, C. C. ; GURGEL, L. G. ; KATO, S. K. ; MENEZES, C. B. ; REPPOLD, C.T. . Escala Breve de Compaixão Santa Clara: adaptação e evidências de validade. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, 2018.

7.
REPPOLD, C.T.; NORONHA, A. P. . Impacto dos 15 anos do Satepsi na Avaliação Psicológica Brasileira. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
REPPOLD, C.T.. Psicologia Positiva: Impactos e desafios na área da educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
REPPOLD, C.T.; ALMEIDA, L. . Avaliação Psicológica no âmbito da Psicologia Positiva no Brasil / Psicologia Positiva: constructos, avaliação e contributos no contexto educativo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

3.
REPPOLD, C.T.. Avaliação Psicológica no Brasil: Fundamentos e Regulamentação de sua Prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
REPPOLD, C.T.. Linhas de Investigação em Psicologia Positiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
REPPOLD, C.T.. O que faz você feliz? Preditores da Felicidade sob a perspectiva da Psicologia Positiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
D'Azevedo, L. ; REPPOLD, C.T. . Brazilian high performance athletes: A personality traits and positive psychology study. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
REPPOLD, CAROLINE. Aula Magna 'Psicologia Positiva e Resiliência: considerações sobre pesquisas, modos de avaliação e controvérsias ', promovida pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Francisco, realizada no Campus Itatiba.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
Aguilera, Y ; JOLY, M. C. R. A. ; Murueta, M.E. ; Rodriguez, M.C. ; REPPOLD, C. T. . Questões atuais da Psicologia Educativa na América Latina. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

9.
GURGEL, L. G. ; PLENTZ, R. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. . Mesa Avaliação Neuropsicológica da Linguagem: linguagem para avaliar a própria linguagem ou como intermediária para examinar outros processos cognitivos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
PEDRON, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; FERRAO, Y. A. . Avaliação do Coeficiente de Inteligência Estimado através da Escala de Inteligência Wechsler abreviada (WASI) no Trantorno Obsessivo-Compulsivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
REPPOLD, C. T.. Fórum Políticas Científicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
PEDRON, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; FERRAO, Y. A. . A NEUROPSICOLOGIA DA MEMÓRIA DE TRABALHO NO TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO: PERFIL NEUROPSICOLÓGICO POR DIMENSÕES DE APRESENTAÇÃO DO TRANSTORNO.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
PEDRON, A. C. ; FERRAO, Y. A. ; REPPOLD, C. T. . AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA EM RELACÃO À FLEXIBILIDADE COGNITIVA, CONTROLE INIBITÓRIO E MEMÓRIA DE TRABALHO NO TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO: TRAÇANDO PERFIL POR DIMENSÕES DE APRESENTAÇÃO DO TRANSTORNO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
REPPOLD, C. T.. Saúde Mental de Adolescentes no Contexto Escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
REPPOLD, C. T.. Aspectos psicológicos da Atualização diagnóstica e terapêutica em transtono déficit de atenção e hiperatividade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
REPPOLD, C. T.. Avaliação Psicológica de Adolescentes: Atualizações no Campo Clínico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
RODRIGUES, B. S. ; TRAMONTT, C. R. ; REPPOLD, C. T. ; TRINDADE, C. S. . Repensando sobre a forma de avaliação de sites sobre saúde: uma atividade desenvolvida com acadêmicos de Fonoaudiologia e Enfermagem da UFCSPA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
RODRIGUES, B. S. ; TRINDADE, C. ; REPPOLD, C. T. ; TRAMONTT, C. R. . Refletindo sobre a representação do corpo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
BACK, F. P. ; REPPOLD, C. T. ; CARRA, G. ; SPINDOLA, M. ; CHIARAMONTE, M. S. ; MARQUES, P. J. . EEG durante tarefas cognitivas envolvendo doação monetária. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
TRINDADE, C. ; STENZEL, L. M. ; REPPOLD, C. T. ; RODRIGUES, B. S. ; TRAMONTT, C. R. . Reavaliando as Informações de Saúde Disponibilizadas na Internet: Atividade Realizada pelos Acadêmicos da Área da Saúde. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
REPPOLD, C. T.. Atualização diagnóstica e terapeutica em transtorno déficit de atenção e hiperatividade, abordando o tmea: Aspectos psicológicos:. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
STRACK, M. H. ; STENZEL, L. M. ; TRINDADE, C. S. ; REPPOLD, C. T. ; BARBIERI, F. ; VASCONCELLOS, A. C. . Treinamento sobre a avaliação da informação referente à anorexia nervosa e bulimia nervosa apresentada na Internet. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
REPPOLD, C. T.. Modelos parentais e o uso de drogas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
TRAMONTT, C. R. ; RODRIGUES, B. S. ; MEDEIROS, C. S. ; REPPOLD, C. T. ; MAGALHAES, C. R. ; STENZEL, L. M. ; TRINDADE, C. . Uma experiência interdisciplinar na formação em saúde envovlendo a Temática dos Transtornos Alimentares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
REPPOLD, C. T.. Mesa Redonda: Avanços e Desafios na Avaliação Psicológica no Campo da Psicologia Positiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
REPPOLD, C. T.. Avaliação de Comportamento de Risco de Crianças e Adolescentes Brasileiros: meninos agressivos são mesmo impopulares na escola?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
REPPOLD, C. T.. Avaliação de um Programa Estruturado de Treinamento para Pais em um Contexto de Saúde Pública. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
REPPOLD, C. T.. Transtorno Obsessivo Compulsivo: Avaliação Clínica e Neuropsicológica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
REPPOLD, C. T.. Resiliência: Faz sentido a criação de um único instrumento para avaliar esse construto?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
MEDEIROS, C. S. ; SILVA, D. F. M. ; STRACK, M. H. ; REPPOLD, C. T. ; STENZEL, L. M. ; TRINDADE, C. . Instrumento para Avaliação de Sites Informativos sobre Transtornos Alimentares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
REPPOLD, C. T.. Transtorno de Hiperatividade e Déficit de Atenção. THDA - Aspectos Psicopedagógicos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
REPPOLD, C. T.. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Modelos de Avaliação Clínica e Achados Atuais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
TRINDADE, C. ; STENZEL, L. M. ; REPPOLD, C. T. ; STRACK, M. M. H. ; MEDEIROS, C. S. ; SILVA, S. . Educando e Aprendendo sobre a informação de Transtornos Alimentares na Internet. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
REPPOLD, C. T.. Pensar e Construir a formação docente em saúde : aposta em um programa que envolve aluno desde a graduação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
ALMADA, C. P. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C. T. ; CASSOL, M. ; FERRAO, Y. A. ; MAMMARELLA, K. ; LUCHTEMBERG, C. . Caracterização de Aspectos da Comunicação e Psicológicos em Pacientes com Espectro do Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
REPPOLD, C. T.. Desconstruindo Preconceitos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
REPPOLD, C. T.. Modelos Parentais e o Uso de Drogas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
REPPOLD, C. T.. Aprendizagem e cultura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
REPPOLD, C. T.. Avaliação Psicológica Juvenil: subsídios para prática clínica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
STENZEL, L. M. ; TRINDADE, C. ; REPPOLD, C. T. ; BARBIERI, F. ; STRACK, M. H. ; VASCONCELOS, A. C. . Elaboração e validação de instrumento para avaliação da qualidade das informações em saúde em websites brasileiros sobre transtornos alimentares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
REPPOLD, C. T.; SILVEIRA, A. ; HUTZ, C. . Indicadores de validade de um instrumento para avaliação de auto-estima. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
TRINDADE, C. ; STENZEL, L. M. ; REPPOLD, C. T. ; STRACK, M. M. H. ; VASCONCELLOS, A. C. ; BARBIERI, F. . Profissionais de Saúde: Educando e Aprendendo sobrre a Inofrmação Referente a Transtornos Alimentares Apresentada na Internet. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
REPPOLD, C. T.. Avaliação Psicológica: questões relacionadas ao contexto de TCC. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
REPPOLD, C. T.. Avaliação de habilidades sociais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

45.
REPPOLD, C. T.; Hutz, C. . Avaliação psicológica infanto-juvenil em diferentes contextos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
REPPOLD, C. T.. Construção, Validação e Normatização de Testes Psicológicos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
REPPOLD, C. T.. Construção, Validação e Normatização de uma Bateria de Cinco Escalas para Avaliação de Ajustamento Psicológico em Adolescentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
REPPOLD, C. T.. Avaliação da qualidade de vida de homens e mulheres da região do Vale do Sinos / RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
REPPOLD, C. T.. Avaliação do nível de atividade física em idosos da região do Vale dos Sinos/RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
REPPOLD, C. T.. Escalas para avaliação psicológica do ajustamento de adolescentes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
REPPOLD, C. T.. Avaliação de indicadores de saúde mental através da escala fatorial de neuroticismo: um estudo de prevalência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
KUPLISCH, A. ; REPPOLD, C. T. . Estratégias de Coping como recurso de intevenção Psicossocial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
GROSS, R. ; REPPOLD, C. T. . Psicologia Positiva e Habilidades Sociais: Uma revisão das publicações nacionais existentes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
REPPOLD, C. T.. Contribuições dos Estudos de Neuropsicologia para Compreensão das Funções Psíquicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
CORREA, F. ; OLIVEIRA, C. ; KOCH, M. ; DIAS, N. S. ; SOUZA, P. ; SANTOS, G. A. ; REPPOLD, C. T. ; PICCOLI, J. C. J. . Personalidade e Nível de Escolaridade de Pessoas Residentes no Vale dos Sinos/RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

56.
HANSEN, C. ; OLIVEIRA, G. T. ; ALVES, V. ; SANTOS, G. A. ; REPPOLD, C. T. ; PICCOLI, J. C. J. . Nível de Atividade Física em Idoso da Região do Vale dos Sinos/RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

57.
LUZ, S. ; REPPOLD, C. T. . A Compreensão do Professor sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e o Impacto sobre o Trabalho Docente em Escola Pública. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

58.
KOCH, M. ; BLUMM, C. M. ; OLIVEIRA, G. T. ; WACLAWOVSKI, G. ; REINHEIMER, V. F. ; PICCOLI, J. C. J. ; BULHOES, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; SANTOS, G. A. . A Relação da Qualidade de Vida com o Processo de Envelhecimento Bem-Sucedido na Região do Vale do Sinos, RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

59.
GROSS, R. ; REPPOLD, C. T. . Intervenção com os Professores: uma proposta da psicologia escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
REPPOLD, C. T.. Aspectos psicológicos relacionados à dependência química. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
REPPOLD, C. T.. Construção, validação e normatização de instrumentos de ajustamento psicológico para adolescentes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

62.
REPPOLD, C. T.. Perfil do Estado Nutricional e Da Ingestão de Macronutrientes das Cidades de Ivoti, Dois irmãos e Estância Velha, RS.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
REPPOLD, C. T.. Nível de Atividade física, qualidade de vida e auto-estima no processo.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
REPPOLD, C. T.; DEBIASI, A. A. ; WAESS, S. ; BARRETO, S. M. ; DAGOSTINI, C. L. . Avaliação das principais demandas e estratégias de intervenção de uma clínica-escola. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
REPPOLD, C. T.. Propostas de Intervenção Psicológica e Neuropsicológica no Âmbito Escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
REPPOLD, C. T.. Perfil da Clientela Atendida no Serviço de Psicologia do Centro Universitário Feevale. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
MARQUES, M. P. ; REPPOLD, C. T. ; KAPPEL, M. P. ; NACHTIGALL, V. . Avaliação de Adolescentes com Indicadores de TDAH segundo o Professor: o efeito das funções executivas sobre o desempenho escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
REPPOLD, C. T.. A Relação entre Ajustamento Emocional/Neuroticismo e a Dependência de Medicamentos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
REPPOLD, C. T.. Relações entre Ajustamento Emocional/Neuroticismo e Ocorrência de Dor Física. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
REPPOLD, C. T.. Correlação da Composição Corporal, Tempo Sentado e Gasto Energético de Moradores do Vale dos Sinos - RS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
REPPOLD, C. T.. A Percepção da Qualidade de Vida de Homens e Mulheres no Processo de Envelhecimento em Cidades do Vale dos Sinos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
REPPOLD, C. T.. O Consumo de Macronutrientes e sua Correlação com a Renda Familiar de Moradores das Cidades de Ivoti, Dois Irmãos e Estância Velha, RS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
REPPOLD, C. T.; CESTARI, L. ; NACHTIGALL, V. ; MARQUES, M. P. ; HUTZ, C. ; POERSCH, A. L. ; LIPP, L. ; ALMEIDA, L. ; HUTZ, C. S. . Estudo de Validação de Construto e Análise de Precisão de uma Escala para Avaliação de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade em Adolescentes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

74.
REPPOLD, C. T.. Adoção infantil na pratica clínica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

75.
REPPOLD, C. T.. Psicologia aplicada à saúde. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

76.
REPPOLD, C. T.; FACIO, A. . Estratégias de Avaliação/Intervenção para Atendimento Psicológico de Adolescentes: uma interlocução entre a pesquisa sobre desenvolvimento juvenil e a prática clínica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
SOUZA, A. P. L. ; REPPOLD, C. T. ; POERSCH, A. L. ; BECKER, C. F. ; ALMEIDA, L. . Validação Aparente de Instrumentos para Avaliação do Ajustamento Psicológico Juvenil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
NACHTIGALL, V. ; REPPOLD, C. T. ; ALMEIDA, L. . Elaboração de Escalas para Avaliação de Ajustamento Psicológico de Adolescentes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. S. . Principais Motivos de Encaminhamento dos Adolescentes para Avaliação/Atendimento Psicológico em Clínicas-Escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. S. . A Utilização de Testes Psicológicos e de Práticas Multidisciplinares no Processo de Investigação Psicodiagnóstica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
REPPOLD, C. T.; FACIO, A. ; BANDEIRA, D. ; RIBEIRO, C. ; SCHEUERMANN, D. . A Importância das Redes de Apoio Social sobre a Prevenção de Depressão em Adolescentes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
REPPOLD, C. T.. Psicologia aplicada á saúde. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

83.
REPPOLD, C. T.. O dilema da avaliação psicológica diante da qualidade dos instrumentos disponíveis: Discussão sobre a resolução 02/2003, resultados preliminares e perspectivas de ação futura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

84.
BARDAGI, M. ; REPPOLD, C. T. ; BETTS, M. ; CESTARI, L. ; TRINDADE, F. ; HUTZ, C. . O adolescente na pesquisa brasileira: umlevantamento de artigo dos últimos 20 anos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

85.
REPPOLD, C. T.; GOBITA, M. . Auto-estima, autococneito e autoimagem: levantamento da produção científica nacional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
SOUZA, A. P. L. ; BECKER, C. F. ; REPPOLD, C. T. . Avaliação Psicológica de Adolescentes no Brasil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
BALESTRIN, M. ; BIANCHINI, R. ; DILDA, Z. ; ROSSI, N. ; REPPOLD, C. T. . Índice de Depressão nos Idosos que Fazem Parte de um Grupo de Terceira Idade em Comparação aos que não Participam destes Grupos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
REPPOLD, C. T.; DEBIASI, A. A. ; WAESS, S. ; BARRETO, S. M. ; DAGOSTINI, C. L. . Avaliação das Principais Demandas e Estratégias de Intervenção de uma Clínica-Escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
REPPOLD, C. T.. O Impacto Psicológico da Adoção e de suas Especificidades Legais e Sociais no Relacionamento Familiar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
REPPOLD, C. T.. Adaptação da Escala de Auto-Estima de Harter: resultados preliminares. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

91.
REPPOLD, C. T.. Situações de risco e Vulnerabilidade na Infância e na Adolescência I. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

92.
REPPOLD, C. T.. O impacto da adoção na dinâmica familiar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

93.
REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. S. . Julgamento Moral e Locus de Controle: um estudo comparativo entre mães adotivas e biológicas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

94.
ALBUQUERQUE, T. ; OLIVEIRA, V. ; REPPOLD, C. T. . O Trabalho de Psicologia de Adolescentes junto aos Pacientes Portadores de Fibrose Cística nas Equipes de Pneumologia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
REPPOLD, C. T.. A formação do orientador profissional e a utilização de técnicas em O.P.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

96.
REPPOLD, C. T.. Trabalho, Desemprego e Saúde Mental. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

97.
REPPOLD, C. T.; KRUM, F. ; KUSCHICK, M. ; BANDEIRA, D. ; RAFFAELLI, M. . Crianças e Adolescentes em Situação de Rua - desenvolvendo-se e convivendo com seus medos. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

98.
REPPOLD, C. T.; KUSCHICK, M. ; KRUM, F. ; BANDEIRA, D. ; RAFFAELLI, M. . A Expectativa de Futuro da Infância e Adolescência frente à Situação de Rua. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

99.
SILVA, M. ; SANTOS, C. ; REPPOLD, C. T. ; SILVA, A. ; PRADE, L. ; ALVES, P. . A Questão do Trabalho em Crianças em Situação de Rua de Porto Alegre. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
SILVA, M. ; SILVA, A. ; SANTOS, C. ; REPPOLD, C. T. ; KOLLER, S. . O Cotidiano e a Rua - Atividades de Crianças em Situação de Rua na Cidade de Porto Alegre. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
REPPOLD, C.T.. Consultoria AD HOC na avaliação do mérito científico de projetos submetido a PUCRS. 2016.

2.
REPPOLD, C.T.. Consultoria AD HOC na avaliação do mérito científico de projeto submetido a UNISINOS. 2016.

3.
REPPOLD, C.T.. Consultoria AD HOC na avaliação do mérito científico de pedido de financiamento submetido ao CNPq. 2016.

4.
REPPOLD, C. T.. Consultoria AD HOC na avaliação do mérito científico de pedido de financiamento submetido a FACEPE. 2013.

Trabalhos técnicos
1.
REPPOLD, C. T.. Parecerista Ad Hoc do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos - SATEPSI. 2015.


Demais tipos de produção técnica
1.
REPPOLD, CAROLINE TOZZI. Atualizações em avaliação da linguagem oral e escrita de crianças e adolescentes. 2015. .

2.
REPPOLD, C. T.. Modelos de Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Aplicações nos âmbitos clínico e escolar. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
REPPOLD, C. T.. VI Curso de extensão VIVAVOZ: as bases para abordagem preventiva dos problemas associados ao uso de álcool e outras drogas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
REPPOLD, C. T.. Modelos de Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; Aplicações nos âmbitos Clínico e Escolar. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
REPPOLD, C. T.. Transtorno Obsessivo Compulsivo: Avaliação Clínica e Neuropsicológica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
REPPOLD, C. T.. Manual da Condutas da UFCSPA. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

7.
REPPOLD, C. T.. Transtorno de Hiperatividade e Déficit de Atenção. THDA Aspectos psicologicos. 2008. (Comentadora).

8.
REPPOLD, C. T.. Construção, validação e normatização de testes psicológicos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
REPPOLD, C. T.. O desenvolvimento de crianças e adolescentes: fatores de risco e proteção na família. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
REPPOLD, C. T.. I curso de extensão à distância sobre enfrentamento à violência infanto-juvenil - projeto piloto serviço sentinela. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
REPPOLD, C. T.. Estabelecendo vínculos. Conclusão - Avaliação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
REPPOLD, C. T.. Avaliação da personalidade na infância e adolescência. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
REPPOLD, C. T.. Metodologia de construção e validação de instrumentos psicológicos. 2006. .

14.
REPPOLD, C. T.. Avaliação da personalidade na infância e adolescência. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
REPPOLD, C. T.. Instrumentos de avaliação da personalidade. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
REPPOLD, C. T.. Aspectos psicológicos relacionados à dependência química. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
REPPOLD, C. T.; Pacheco, J. . Adolescência: desafios para escolas e famílias. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.
REPPOLD, C. T.. A família e a tarefa de educar: Um estudo sobre as práticas de socialização parentais e os modelos de intervenções familiares. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
REPPOLD, C. T.. Avaliação psicológica no contexto da adoção. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
REPPOLD, C. T.. Psicologia organizacional. 1999. (Estágio extra-curricular).

21.
REPPOLD, C. T.. Trabalho, Desemprego e Saúde Mental. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
REPPOLD, C. T.. Grupo de integração social entre adolescentes portadores de necessidades especiais e adolescentes ditos normais. 1996. (seminário teórico-prático).

Demais trabalhos
1.
REPPOLD, C. T.. Aprendizagem e Cultura. 2007 (Palestra) .

2.
REPPOLD, C. T.. Adolescência: desafios para escolas e famílias. 2006 (Curso de Extensão) .

3.
REPPOLD, C. T.. Psicologia e Nutrição. 2006 (Psicologia e Nutrição) .

4.
REPPOLD, C. T.. Intervenções cognitivo-comportamentais aplicadas às crianças com problemas de comportamento. 2005 (Apresentação de mesa redonda) .

5.
REPPOLD, C. T.. Construção, Validação e Normatização de Instrumentos de Ajustamento Psicológico para Adolescentes. 2005 (Palestra) .

6.
REPPOLD, C. T.. Análise Experimental do Comportamento Avançada: terapia comportamental. 2005 (Palestra) .

7.
REPPOLD, C. T.. Tópicos sobre Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2004 (Palestra) .

8.
REPPOLD, C. T.. A importância da avaliação psicológica no diagnóstico, tratamento e prevenção de distúrbios afetivos. 2003 (Painel) .

9.
REPPOLD, C. T.. Construção de escalas de avaliação psicológica. 2003 (Curso) .

10.
REPPOLD, C. T.. Psicologia da Saúde. 2003 (Curso) .

11.
REPPOLD, C. T.. Auto-estima: indicadores para avaliação psicodiagnóstica. 2002 (Painel) .

12.
REPPOLD, C. T.. Avaliação psicológica no contexto da Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade. 2002 (Painel) .

13.
REPPOLD, C. T.. Desenvolvimento afetivo e cognitivo de adolescentes adotados: a interação de fatores sistuacionais e disposicionais. 2002 (Painel) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
DIAS, A. C. G.; PATIAS, N. D.; REPPOLD, C. T.; Pacheco, J.. Participação em banca de Renata de Castro Schindel. Uso de jogos eletrônicos e de redes sociais na adolescência e sua relação com habilidades sociais, autoestima, afetos positivos e negativos e satisfação de vida. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

2.
VAZQUEZ, A.C.S.; VIACAVA, K. R.; ALMEIDA, R.; GAUER, G.; REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Suzeline Roberta Magioni Boettcher. Tomada de risco e características individuais positivas em um contexto de incerteza organizacional. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

3.
REPPOLD, C.T.; GAUER, G.; DAMASIO, B. F.. Participação em banca de João Oliveira Cavalcante Campos. Investigando o crescimento proveniente do enfrentamento de adversidades: evidências de validade do inventário de crescimento pós-traumático. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
REPPOLD, C.T.; ARGIMON, I. I. L.; CATALDO NETO, A.. Participação em banca de Susy Ane Ribeiro Viana. Cuestionário de Gratitud de 20 itens (G-20): Tradução e adaptação transcultural para idosos do Brasil. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Gerontologia Biomédica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
REPPOLD, C.T.; SEABRA, A.G.; REMOR, E. A.. Participação em banca de Cyntia Mendes de Oliveira. Otimismo infantil: instrumentos de avaliação e informatização das tarefas preditoras de otimismo em crianças (TAPOC). 2017 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
REPPOLD, C.T.; TARTARUGA, L. A. P.; FISCHER, G.. Participação em banca de Diana Maria Cubillos. Coeficiente de fricção durante a marcha em indivíduos com doença de Parkinson e Freezing e sua relação com variáveis cinéticas e cinemáticas. 2017. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

7.
NORONHA, A. P.; REPPOLD, C.T.; MACHADO, W. L.; HAUCK FILHO, N.; AMBIEL, R. A. M.. Participação em banca de Denise Martins Dametto. Construção e estudos psicométricos da Escala de Forças e Caráter para Adolescentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

8.
REPPOLD, C.T.; REMOR, E. A.; DAMASIO, B. F.. Participação em banca de João de Oliveira Cavalcante Canpos. Evidências de validade do Inventário de crescimento pós-traumático e relações entre crescimento pós-traumático, suporte social, sentido de vida e coping. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
REPPOLD, C.T.; TRENTINI, C.; VAZQUEZ, A.C.S.. Participação em banca de Júlio Frota Lisbôa Pereira de Souza. Qual a moral? Usando a tecnologia na avaliação de atitudes, valores e moralidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
REPPOLD, CAROLINE TOZZI; BANDEIRA, D.; SERAFINI, A.. Participação em banca de Luciana Bohrer Zanetello. Avaliação da Personalidade em Crianças: Adaptação Transcultural do Inventory of Child Individual Differences. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Camila Etges. Desenvolvimento de instrumento de rastreio para risco de disfagia pediátrica (IRRD-Ped). 2016. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

12.
ANDRETTA, I.; KRISTENSEN, C.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Leandro Alencastro Santos. Terapia Cognitivo-Comportamental Familiar por meio de grupos multifamiliares no tratamento do Transtorno Relacionado a Substâncias. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

13.
GAUER, G.; DIEMEN, L. V.; REPPOLD, C.. Participação em banca de Alice Rodrigues Willhelm. Avaliação da impulsividade e controle inibitório em pré-adolescentes e adolescentes. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
REPPOLD, C. T.; HILBIG, A; OLCHIK, M. R.. Participação em banca de Juliana de Lima Cordeiro. Análise do prejuízo cognitivo na Doença de Parkinson e da influência de características clínicas e demográficas. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

15.
REPPOLD, C.T.; REMOR, E. A.; SEABRA, A.G.. Participação em banca de Cyntia Mendes de Oliveira. Adaptação do instrumento Tarefas Preditoras de Otimismo em crianças para versão informatizada e evidências de validade. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
REPPOLD, C. T.; DELLAGLIO, D. D.; OLIVEIRA, A. M.. Participação em banca de Ângela Bein Piccoli. Estilos Parentais , Práticas Alimentares Parentais e o Estado Nutricional em Adolescentes. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde (Cardiologia)) - Instituto de Cardiologia do Rio Grande do Sul.

17.
REPPOLD, C. T.; FERRAO, Y. A.; BARBOSA, L. R.. Participação em banca de Chenia Caldeira Martinez. Mensuração de sintomas de ansiedade e de depressão pré e pós fonoterapia em pacientes com alterações vocais. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

18.
REPPOLD, C. T.; SALDANHA, R. P.; CECHETTI, F.. Participação em banca de Rodrigo Py Gonçalves Barreto. Tradução, adaptação cultural e validação do Constant Score para a Língua Portuguesa. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

19.
REPPOLD, C. T.; TEIXEIRA, M. A. P.; GIACOMONI, C.. Participação em banca de Daniela Bergues D'incao. Validação da Escala de Independência decisória para adolescentes e a relação da autonomia com a autoestima e estilos parentais. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Liége Barbieri Silveira. Inventário de Organização da Personalidade-Brasil (IPO-BR): Evidências de Validade entre amostras clínica e não-clínica. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
SCHESTATSKY, P.; MAGALHAES, P. V. S.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Tatiana Lauxen Peruzzolo. Correlação entre os níveis periféricos de fator neutrófico derivado do cérebro e volume de hipocampo em crianças e adolescentes com Transtorno Bipolar. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG em Ciências Médicas: Psiquiatria) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
REPPOLD, C. T.; HIDALGO, M. P.; DREHER, C. B.. Participação em banca de Patrícia Nitschke. Estudo de Validação do Inventário de Ansiedade. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

23.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Raquel de Melo Boff. Evidências psicométricas das escalas de auto-eficácia para regular hábito alimentar e auto-eficácia para regular exercício físico.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

24.
REPPOLD, C. T.; KRISTENSEN, C.; ARAUJO, L. B.. Participação em banca de André Luiz Moreno da Silva. Preocupação: avaliação e efeitos sobre a memória de trabalho. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Juliana Maximila de Paula Bueno. Análise das habilidades avaliadas pelo ENEM por meio da teoria CHC: um estudo de validade. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco.

26.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Débora Cristina Fava de Melo. Maus tratos, comportamento externalizante e autoestima: um estudo comparativo. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

27.
REPPOLD, C. T.; ARTECHE, A.; SILVEIRA, R. M. H.. Participação em banca de Murilo Ricardo Zibetti. Estudos empíricos para construção do teste MAPS (memória e aprendizagem através de psitas seletivas). 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

28.
REPPOLD, C. T.; CECHETTI, F.; TARTARUGA, L. A. P.. Participação em banca de Paulo Sérgio Bazile da Silva. Fortalecimento na terapia orientada à tarefa na função do membro superior em indivíduos com hemiparesia crônica: ensaio clínico randomizado. 2013. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

29.
REPPOLD, C. T.; SBRUZZI, G.; ROSA, L. H. T.. Participação em banca de Cristiane Mecca Giacomazzi. Classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde para pacientes renais crônico em hemodiálise. 2013. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

30.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Hilda Moleda Constant. Identificação das estratégias de enfrentamento (coping) utilizadas por usuários de álcool para manutenção da abstinência. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

31.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Júlia Valmórbida. Investigação dos fatores associados ao consumo de frutas e hortaliças entre pré-escolares de baixo nível sócioeconômico. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

32.
BANDEIRA, D.; GRASSI, R.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Bruna Gomes Mônego. WCST-64: Considerações teóricas e evidências de validade. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

33.
REPPOLD, C. T.; ARTECHE, A.; SALLES, J.. Participação em banca de Murilo Ricardo Zibetti. Investigação das Propriedades Psicométricas do instrumentos MAPS (Memória e aprendizagem através de pistas seletivas). 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

34.
VITOLO, M.; FELDENS, C. A.; NEUTZLING, M. B.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Gabriela Possa. Efetividade de um programa de intervenção, por meio dos profissionais de saúde, na redução do consumo de alimentos de baixo valor nutricional entre lactentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

35.
KRISTENSEN, C.; ROVINSKI, S.; AMAZARRAY, M.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Luiziana Souto Schaefer. Avaliação de reações pós-traumáticas em bancários vítimas de ataques a bancos. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

36.
REPPOLD, C. T.; MONTEIRO, J.; TEIXEIRA, M. A. P.; CASTRO, E. K.. Participação em banca de Simoni Missel D'Amico. Características de Personalidade e Qualidade de Vida em Líderes Organizacionais. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

37.
REPPOLD, C. T.; PACHECO, J. T. B.; TEIXEIRA, M. A. P.. Participação em banca de Lorena Maria Laskoski. Orgulho, Vergonha e Culpa e suas Relações com Estilos Parentais em Adolescentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

38.
JOLY, M. C. R. A.; VENDRAMINI, C.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Thaina Paula Buzo Pontes da Cruz. Estudo Psicométrico da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3) com Teste de Vocabulário Peabody para Crianças. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

39.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Mariana Canellas Benchaya. Fatores associados ao uso e à cessação do consumo de maconha em adolescentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

40.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Nadia Krubskaya. INTERVENÇÃO BREVE MOTIVACIONAL POR TELEATENDIMENTO PARA JOVENS NA CESSAÇÃO DO CONSUMO DE COCAÍNA/CRACK. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

41.
REPPOLD, C. T.; JOLY, M. C. R. A.; NORONHA, A. P. P.. Participação em banca de Diego Vinicius da Silva. Habilidades Espaciais, Raciocínio e Desempenho em Tecnologias da Informação: estudo Correlacional em Ensino Médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

42.
TRENTINI, C.; OLIVEIRA, M.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Nelson Hauck Filho. Adaptação e validação do drinking motives questionnaire-revised (DMQ-R). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

43.
REPPOLD, C. T.; HUTZ, C. S.; FLECK, M. P. A.. Participação em banca de Wagner de Lara Machado. Escala de Bem-Estar Psicológico: Adaptação e evidências de validade. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

44.
MAGALHAES, M.; TEIXEIRA, M. A. P.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Manoela Ziebell de Oliveira. Modos reflexivos e os auto-relatos de profissionais sobre as carreiras proteanas e sem-fronteiras.. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

45.
FONSECA, R. P.; OLIVEIRA, M.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Rochele Ferronato Correa da Silva. Teste de Cancelamento dos Sinos: estudo comparativo quanto à variável escolaridade. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

46.
SEABRA, A.; Carreiro, LRR; PRIMI, R.; MACEDO, E.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Bruna Tonietti Trevisan. Atenção e controle inibitório em pré-escolares e correlação com indicadores de desatenção e hiperatividade. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Disturbios do Desenvo) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

47.
SEABRA, A.; COUTINHO, E.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Natália Martins Dias. Avaliação Neuropsicológica das Funções Executivas: tendências desenvolvimentais e evidências de validade de instrumentos. 2009. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

48.
SARRIERA, J. C.; MONTEIRO, J.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Bárbara Maria Barbosa Silva. Elaboração de um instrumento de autopercepção de competências transversais de trabalho em universitários. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

49.
CAMEY, S. A.; BANDEIRA, D.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Vanessa Stumpf Heck. Inteligência: A teoria psicométrica e a prática da adaptação dos subtestes verbais da escala Wasi para a realidade brasileira. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

50.
REPPOLD, C. T.; TEIXEIRA, M. A. P.; TEODORO, M.. Participação em banca de Cristian Zanon. Relações da ruminação e reflexão com bem estar-subjetivo, facetas do neurotismo e sexo. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

51.
KOLLER, S. H.; TEODORO, M.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Josiane Lieberknecht Wathier Abaid. Vivências adversas e depressão: um estudo sobre crianças e adolescentes institucionalizados. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

52.
PALMINI, A. L. F.; LIMA, P. A. S. P.; PORTUGUEZ, M. W.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Simone Aparecida Celina das Neves Assis. Construção e validação de uma escala para avaliação de disfunção executiva na vida diária: um estudo preliminar. 2008. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

53.
REPPOLD, C. T.; BAZON, M. R.; ESTEVAO, R.. Participação em banca de Ivana Regina Panosso. Comparação da adaptação pessoal de adolescentes judiciarizados e não-judiciarizados: a aplicação do inventário de personalidade de Jesness e de Eysenck e de humores depressivos de Beck. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Paulo.

54.
REPPOLD, C. T.; XAVIER, F. M. F.; GAVIOLI, E. C.. Participação em banca de Leila Mara dos Santos Lucchesi. Disfunção executiva em idosos acima de 80 anos: prevalência e associação com qualidade de vida. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.

Teses de doutorado
1.
BARROS, H. M. T.; OLIVEIRA, M. S.; ARGIMON, I. L.; PIANCA, T. G.; REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Nadia Krubskaya Bisch. Aconselhamento telefônico como alternativa de intervenções para jovens usuários de cocaína/crack: follow up 24 meses. 2018. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

2.
PADUA, A. C.; BANDEIRA, D.; REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Murilo Ricardo Zibetti. Aprendizagem controlada, evocação livre e guiada para avaliação da memória episódica em pacientes com doença de Alzheimer. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
REPPOLD, C.T.; NUNES, L. M.; BERNARDI, J. R.; RAIMUNDO, F. V.. Participação em banca de Monica Cristina Broilo. Percepções e atitudes maternas referentes às práticas alimentares adotadas para si e para seu filho nos primeiros anos de vida. 2016. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

4.
BIZARRO, L.; MENEZES, C. B.; REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Tiago Pires Tatton Ramos. Mindfulness: Boundaries between religion and science. 2016. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
REPPOLD, C. T.; PEUKER, A. C. W. B.; ARGIMON, I. I. L.; CRUZ, M. S.. Participação em banca de Simone Fernandes dos Santos. Da progressão no uso de drogas até a abstinência: uma intervenção de prevenção da recaída para poliusuários. 2015. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

6.
REPPOLD, C. T.; TEODORO, M.; SARRIERA, J. C.. Participação em banca de Cláudia de Moraes Bandeira. Desenvolvimento Positivo Infantil: As relações entre otimismos, afetos e satisfação. 2014. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
REPPOLD, C. T.; GIACOMONI, C.; TRENTINI, C.. Participação em banca de Micheline Roat Bastianello. Implicações do otimismo, autoestima e suporte social, percebido na qualidade de vida de mulheres com câncer de mama. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Mirella Liberatore Prando. Processamento linguístico e executivo em crianças: o papel da idade, do tipo de escola e do TDAH. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
SEABRA, A.; MACEDO, E.; Carreiro, LRR; BRIETZKE, E.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Bruna Tonietti Trevisan. Adaptação e desenvolvimento de instrumento para avaliação de crianças e adolescentes com TDAH, análise de perfil neuropsicológico e relação com desempenho funcional. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

10.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Regina Maria Fernandes Lopes. Funções executivas e memória em idosos: um estudo sobre os efeitos de um treino cognitivo e repercussões na qualidade de vida. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
REPPOLD, C. T.; Copetti, F.; BANDEIRA, D.. Participação em banca de Renata de Souza Zamo. Construção de uma bateria infantil para avaliação de funções mentais para equoterapia. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
REPPOLD, C. T.; ANTONELLO, C. S.; Dutra, J.S.. Participação em banca de Ana Claudia Souza Vasquez. Cognoscitividade do Agente e Produção de Conhecimento Especializado: uma análise do processo de aprendizagem em alunos de programas de MBA executivo. 2013. Tese (Doutorado em Administração) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Karina Carlesso Pagliarin. Bateria Montreal-Toulose de Avaliação da Linguagem: Evidências de validade e fidegnidade com adultos saudáveis e com lesão cerebral unilateral com e sem afasia. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
NUNES, C. H. S. S.; ARTECHE, A.; BIZARRO, L.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Nelson Hauck Filho. Teoria e avaliação de personalidade psicopática: construção e evidências de validade de um instrumento de autorrelato para uso na população geral. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
BARROS, H. M. T.; LUIS, M. A. V.; NEDEL, F. B.; KESSLER, F. H. P.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Luciane Kopttike. Percepção de violência por mulheres brasileiras e sua relação com o uso de álcool e outras drogas. 2012. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

16.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Hudson Cristiano Wander de Carvalho. Da Estrutura e dimensionalidade dos transtornos mentais comuns. 2012. Tese (Doutorado em PPG em Psiquiatria e Psicologia Médica) - Universidade Federal de São Paulo.

17.
WERLANG, B. S. G.; BENETTI, S.; TRENTINI, C.; MACHADO, M. M. K.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Vivian Roxo Borges. Teste de Contos de Fadas: estudos de evidência de validade. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
BANDEIRA, D.; REPPOLD, C. T.; NUNES, C. H. S. S.. Participação em banca de Cristian Zanon. Construção de uma escala de afetos e suas relações com os cinco grandes fatores de personalidade (Big Five). 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
REPPOLD, C. T.; GOTTSCHALL, C. B. A.; RABITO, E. I.; Dal Bosco, S. M.. Participação em banca de Fernanda Michielin Busnello. Comparação de dois métodos de intervenção nutricional e seu impacto na adesão ao tratamento de pacientes com Síndrome Metabólica. 2010. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
REPPOLD, C. T.; DELAGLIO, D. D.; FALCETO, O.. Participação em banca de Letícia Langlois Oliveira. Jovens com comportamento de risco para o desenvolvimento de transtornos alimentares: variáveis psicológicas e culturais. 2009. Tese (Doutorado em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
REPPOLD, C. T.; TEIXEIRA, M. A. P.; FONSECA, R. P.. Participação em banca de Flávia Wagner. Evidências de Validade da Escala Wechsler de Inteligência Abreviada (WASI). 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
REPPOLD, C.T.; GIACOMONI, C.; MACHADO, W. L.. Participação em banca de Daniela Bergesch D'Incao. Autoestima contingente e motivação acadêmica: relação com personalidade, características positivas e satisfação de vida com estudantes universitários de Porto Alegre. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
REPPOLD, C.T.; REMOR, E.; LIPP, M. E. N.. Participação em banca de Milton José Cazassa. O papel da (in)flexibilidade psicológica nas reações adaptativas e desadaptativas de adultos a estressores psicossociais e eventos vitais adversos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
REPPOLD, CAROLINE TOZZI; STOBAUS, C. D.; TEIXEIRA, M. A. P.. Participação em banca de Claudia Lehnemann Tannhauser. Attention is associated with success in selection of health students for staffing a telephone-based drug abuse service. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

4.
REPPOLD, C.T.; PELLANDA, L. C.; DIEMEN, L. V.. Participação em banca de Mariana Canellas Benchaya. Percepção de estilos parentais por adolescentes, abuso de drogas na família e atraso escolar: Associação com o uso problemático da maconha. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

5.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Marianne Farina. Fatores de personalidade, funcionamento cognitivo e qualidade de vida em idosos: um estudo longitudinal. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Marianne Farina. ?FATORES DE PERSONALIDADE, FUNCIONAMENTO COGNITIVO E QUALIDADE DE VIDA EM IDOSOS: UM ESTUDO LONGITUDINAL. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
REPPOLD, C.T.; PRIMI, T. C. N.; WESCHSLER, S.; NORONHA, A. P. P.. Participação em banca de Karina da Silva Oliveira. Resiliência infantil: construção de instrumentos para avaliação e investigação de suas qualidades psicométricas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
REPPOLD, C.T.; PRIMI, T. C. N.; ZANON, L. L. D.; WESCHSLER, S.; NORONHA, A. P. P.. Participação em banca de Karina da Silva Oliveira. Resiliência infantil: construção de instrumentos para avaliação e investigação de suas qualidades psicométricas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

9.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Marcia Santos Sartori. Teste de Desempenho Escolar (TDE-II): validação dos subtestes de leitura e escrita e construção do manual de pontuação e interpretação do subteste de escrita. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
BAPTISTA, M. N.; REPPOLD, C. T.; AMBIEL, R. A. M.; ZANON, C.; CARDOSO, H. F.. Participação em banca de Marco Antonio Gomes. Construção e propriedades psicométricas da Escala de Motivos para Viver (EMVIVER). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco.

11.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Geise Machado Jacobsen. Funções executivas na infância: impacto de idade, sexo, tipo de escola, escolaridade parental e intensidade de sintomas de desatenção/hiperatividade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Mirella Liberatore Prando. Processamentos discursivos, de fluência verbal e auditivo em crianças: o papel da idade, do tipo de escola e do TDAH. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

13.
VENDRAMINI, C.; PRIMI, R.; CAPITAO, C. G.; SILVA, M. C. R.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Fernanda Luzia Lopes. Construção e estudos psicométricos de uma escala informatizada de atitudes frente ao ENADE. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco.

14.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Marianne Farina. Características de Personalidade, Relações Interpessoais e Capacidade Funcional do Idoso. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
VENDRAMINI, C.; JOLY, M. C. R. A.; REPPOLD, C. T.; DIAS, A. S.; CAPITAO, C. G.; AMBIEL, R. A. M.. Participação em banca de Diego Vinícius da Silva. Características Psicométricas do Sistema de Avaliação pelo ENEM aplicado ao currículo (AEC). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco.

16.
REPPOLD, CAROLINE TOZZI; OLIVEIRA, M. S.; SILVA, E. M.. Participação em banca de Simone Fernandes dos Santos. Manutenção da abstinência e prevenção da recaída: ex-usuários de drogas que procuraram um serviço de telessaúde. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

17.
FONSECA, R. P.; REPPOLD, C. T.; BRANDAO, L.. Participação em banca de Karina Carlesso Pagliarin. Estudos sociodemográfio, psicométrico, neuropsicológico com a Bateria Montreal-Toulose de avaliação da linguagem. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
REPPOLD, C. T.; JOLY, M. C. R. A.; Fernandes, D.C.; VENDRAMINI, C.; CAPITAO, C. G.. Participação em banca de Sandra Maria da Silva Sales Oliveira. Evidências de Validade para o inventário de ansiedade na escola. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

19.
REPPOLD, C. T.; JOLY, M. C. R. A.; VENDRAMINI, C.. Participação em banca de Gisele de Fátima Spineli Cangussú. Evidências de Validade para a Escala de Metacompreensão (META-EM) em função do desempenho no ENEM. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

20.
RUAS, R. L.; ANTONELLO, C. S.; REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Ana Cláudia Souza Vazquez. Processo de Aprendizagem e Produção de Conhecimento Acionável em Alunos de MBA. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em PPGA/UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Luciane Kopittke. Estudo piloto com mulheres brasileiras sobre álcool e outras drogas e violência. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

22.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Mariana Batista Lima. Negligência na Infância e Integração Inter-Hemisférica: O Impacto em Tarefas de Escuta Dicótica, Memória de Trabalho e Funções Executivas. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

23.
REPPOLD, C. T.; BANDEIRA, D.; BAPTISTA, M. N.. Participação em banca de Carla Woyciekoski. A relação entre personalidade e eventos de vida e a suas implicações no bem-estar subjetivo. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
REPPOLD, C. T.; MAGALHAES, M.; TEIXEIRA, M. A. P.. Participação em banca de Manoela Ziebell de Oliveira. O processo reflexivo e os autos-relatos de profissionais sobre as carreiras proteanas e sem fronteiras. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
REPPOLD, C. T.; SCAIN, S. F.; GERCHMAN, F.. Participação em banca de Carolina Campos Gross. Adaptação Transcultural e validação dos questionários: reduced Awareness of Hypoglicemia. Edinburgh Hypoglycaemia Symptom Sacale, Hypoglycaemia Awareness Status (Gold Method) e Hypoglycemia Fear Survey em pacientes com Diabetes Melito Tipo 1. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de PG em Ciências Mèdicas: Endocrinologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
REPPOLD, C.T.; HAUCK FILHO, N.; BANDEIRA, D.. Participação em banca de Roberta Zanini da Rocha. Pure Procrastination Scale e Irrational Procrastination Scale: Adaptação e evidências de validade para contexto brasileiro. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
REPPOLD, C.T.; SERAFINI, A.; MOREIRA, M.; VIDOR, L. P.. Participação em banca de Bibiana Dias Alexandre. Aspectos biopsicossociais da dor: Traços de personalidade, depressão, ansiedade e apoio social na dor crônica e na dor aguda em pacientes com patologias da coluna cervical. 2018.

3.
REPPOLD, CAROLINE T.; DIAS, A. C. G.; PATIAS, N. D.. Participação em banca de Renata de Castro Schindel. Uso de jogos eletrônicos e de redes sociais na adolescência e sua relação com habilidades sociais, autoestima, afetos positivos e negativos e satisfação de vida. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

4.
REPPOLD, C.T.; LOPES, F.; GAUER, G.. Participação em banca de Suzeline Roberta Magionni Boettcher. Tomada de risco e características individuais positivas em um contexto de incerteza organizacional. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

5.
REPPOLD, C.T.; BANDEIRA, D.; MACHADO, W. L.; GIACOMONI, C.. Participação em banca de Carla Regina Santos Almeida. Adaptação e evidências de validade do Social and Emotional Health Survey - Secondary para o português brasileiro. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
REPPOLD, C.T.; BISCH, N. K.; ARGIMON, I. L.. Participação em banca de Micheli Regina Machado. O consumo do tabaco, a produção e os danos à saúde dos produtores rurais fumicultores. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ddependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

2.
REPPOLD, C. T.; BISCH, N. K.; ARGIMON, I. L.. Participação em banca de Micheli Regina Machado. O consumo do tabaco a produção e os danos a saúde dos produtores rurais fumicultores. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ddependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

3.
REPPOLD, C. T.; Bortolon, C. B.; ARGIMON, I. L.. Participação em banca de Monica Braga Machado. Percepção do Risco do Uso de Cannabis entre Adolescentes. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ddependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Vanessa Kaiser.Avaliação da satisfação de vida: revisão sistemática de estudos psicométricas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

2.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Tatiane Trivilin.Aspectos emocionais de crianças filhas de dependentes químicos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

3.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Luiza Santos D'Azevedo.Atletas de alto rendimento: fatores positivos e os cinco grandes fatores de personalidade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

4.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Marina Zago Santos.Relações entre absenteísmo, engajamento no trabalho e recursos pessoais de servidores do judiciário no RS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

5.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Ian Merath Reis Almeida.Mindfulness, saúde, equipes de enfermagem: Uma revisão da literatura. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

6.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Filipe Campani.Efeitos Comportamentais de implantes de células tronco em um modelo animal de Doença de Alzheimer. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

7.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Giovani Gatto.Efeitos Comportamentais de implantes de células tronco em um modelo animal de Doença de Alzheimer. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

8.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Letycia Sanhudo Dias.Instrumentos de avaliação do Apoio Social: Uma revisão sistemática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

9.
REPPOLD, C.T.. Participação em banca de Lúzie Fofonka Cunha.Positive Psychology and gratitude interventions: A systematic review of randomized controlled trials. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

10.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Emília dos Santos Magnan.Normatização da versão brasileira da Escala UTRECHT de engajamento no trabalho. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

11.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Gabriela Nunes Maia.Trabalho e organização: quando bem estar e comprometimento se desencontram. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

12.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Bruna Campos de Cesaro.Alterações na comunicação em crianças vítimas de violência: reflexões para a Fonoaudiologia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

13.
KROITZ, C.; REPPOLD, C. T.; Pacheco, J.. Participação em banca de Andréia Almeida Schneider.Eventos estressores e comportamento anti-social na adolescência. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Luterana do Brasil.

14.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Damiana Karling.O desafio de emocionar e envolver pessoas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário FEEVALE.

15.
REPPOLD, C. T.. Participação em banca de Carlise Schenaider.Fragmentos de um olhar. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Relações Públicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
NORONHA, A. P. P.; Anache, A. A.; SANTOS, A. A. A.; REPPOLD, C. T.; AMPARO, D.; NOVAES, J.. Comissão julgadora do Prêmio Profissional Avaliação Psicológica na Perspectiva dos Direitos Humanos. 2012. Conselho Federal de Psicologia.

2.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório do Prof. Marcelo Faria Silva. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

3.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da Profa. Clarissa de Antoni. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

4.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da Profa. Adriana Jung Serafini. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

5.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da Profa. Ana Cláudia de Souza Vazquez. 2012.

6.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da profa. Daniela Centenaro Levandowski. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

7.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da profa.Sheila Gonçalves Câmara. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

8.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da profa. Mayte Raya Amazzarray. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

9.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da profa. Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

10.
REPPOLD, C. T.. Comissão Avaliadora do estágio probatório de Alcyr Alves de Oliveira Júnior. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

11.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório de Luciana Suárez Grzybowski. 2012. UFCSPA.

12.
ROEHE, A. V.; REPPOLD, C. T.; PLENTZ, R.. Avaliação de estágio Probatório de Prof. Dra. Luzia Fernandes Millão. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

13.
ROSA, L. H. T.; PLENTZ, R.; REPPOLD, C. T.. Avaliação de estágio Probatório de prof. Luciano Palmeiro Rodrigues. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

14.
ROEHE, A. V.; REPPOLD, C. T.; PLENTZ, R.. Avaliação de estágio Probatório de Prof. Dra. Ana Paula Scheffer Schell da Silva. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

15.
RABIN, E. G.; STENZEL, L. M.; REPPOLD, C. T.. Avaliação do estágio probatório da Prof. Roberta Waterkemper. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

16.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório do Prof. Éder da Silveira. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

17.
REPPOLD, C. T.; LEVANDOWSKI, D.; TRENTINI, C.. Concurso Público de Cargo de Pofessor Adjunto (área Psicologia: Métodos Projetivos de Avaliação Psicológica). 2010. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

18.
REPPOLD, C. T.; STENZEL, L. M.; YUNES, M. A.. Concurso para Provimento de Cargo de Profesor Adjunto (área Psicologia: Gestão em Saúde Mental Coletiva). 2009. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

19.
REPPOLD, C. T.; OLIVEIRA, A.; TRINDADE, C. S.. Processo Simplificado de Seleção Pública para Professor Substituto (Área: Avaliação Psicométrica e Projetiva). 2009. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

20.
REPPOLD, C. T.; OLIVEIRA, A.; FAY, C. M.. Concurso Público de Títulos e Provas para Professor Assistente (Área: História). 2009.

21.
REPPOLD, C. T.; CASSOL, M.; SILVEIRA, R. M. H.. Comissão Examinadora de Concurso Público para Provimento do Cargo de Professor Assistente (Área: Letras; Linguística e Língua Portuguesa). 2009. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

22.
REPPOLD, C. T.. Concurso Público de Títulos e Provas para Professor Assistente (Área: Letras). 2008.

23.
REPPOLD, C. T.; MEZZOMO, C. L.. Processo Seletivo Simplificado para Provimento de Cargo de Professor Substituto (Área: Odontologia). 2008.

24.
REPPOLD, C. T.; VALENTIM, J. H.; MATSUSHIMI, E. H.; PASQUALI, L.; RIBEIRO FILHO, N. P.. Comissão Examinadora do Concurso Público para a Carreira do Magistério Superior, na classe de Professor Adjunto (Área: Psicometria e Avaliação Psicológica). 2008. Universidade Federal Fluminense.

25.
YUNES, M. A.; PALUDO, S.; REPPOLD, C. T.; NEVES, V. T.. Comissão Examinadora para a Seleção de Professor Assistente (Área: Psicologia). 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

26.
REPPOLD, C. T.; ANTUNES, M. T.; WANDELLI, A. M. M. M.. Comissão Examinadora de Concurso Público para Provimento do Cargo de Professor Assistente (Área: Nutrição e Dietética). 2008. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

27.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área Audiologia. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

28.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área de Psicologia (Avaliação Psicológica, Psicometria e/ou Estatística). 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

29.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área de Psicologia (Saúde coletiva e/ou políticas públicas de saúde). 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

30.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área de Psicologia (Psicologia Experimental e/ou processos psicológicos básicos). 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

31.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área de Filosofia. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

32.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área: Ciências Sociais. 2007. Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre.

Avaliação de cursos
1.
REPPOLD, C. T.. Avaliação de cursos de graduação do MEC/INEP. 2007.

2.
REPPOLD, C. T.. Avaliação interna do curso de Psicologia. 2006. Universidade Feevale.

3.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de cursos de graduação do MEC/INEP. 2006. Ministerio da Educacao e Cultura.

4.
REPPOLD, C. T.. Avaliação interna do curso de Psicologia. 2004. Universidade Feevale.

5.
REPPOLD, C. T.. Avaliação interna do curso de Fisioterapia. 2004. Universidade Feevale.

Outras participações
1.
REPPOLD, C.T.; BARONI, B. M.. Banca do Processo de seleção de bolsista PNPD do PPG Ciências de Reabilitação. 2018. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

2.
VILELA, A. M. J.; REPPOLD, C.T.; SILVA, I. R.; MACEDO, J. P. S.; PORTO, J. B.; OLIVEIRA, K. L.; MENANDRO, M. C.; XIMENES, V. M.; RAMIRES, V. R. R.. Membro da Comissão de Avaliação de Teses para prêmio Capes de Teses 2018 - Psicologia. 2018. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

3.
WENDLAND, E. M. R.; DALLEGRAVE, E.; REPPOLD, C.T.. Banca do Processo de seleção das teses e dissertações premiados no PPG CS. 2018. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

4.
REPPOLD, C.T.. Banca de seleção para ingresso discente no Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde. 2017. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

5.
REPPOLD, C.T.. Banca de seleção para ingresso no Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde - nível doutorado acadêmico. 2016. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

6.
REPPOLD, C.T.. Rodada de pré-qualificação Mestrado/DOutorado do programa de pós-graduação em Psicologia - UFRGS - XXV Jornada de Pesquisa e inovação em Psicologia. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
REPPOLD, C.T.. Comissão de seleção de candidatura ao Programa de Doutorado Sanduíche no exterior (PDSE). 2016. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

8.
REPPOLD, C.T.. Banca de seleção para ingresso discente no Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde. 2016. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

9.
REPPOLD, C. T.. Membro do Comitê de Avaliadores Externos dos Projetos submetidos ao Programa Institucional de bolsas de Iniciação científica PIBIC/CNPQ/PUCRS/2015-2016. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de Alteração de Regime de Trabalho Docente de Aline Corrêa de Souza. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

11.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de alteração de Regime de Trabalho Docente de Emiliane Nogueira de Souza. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

12.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de estágio probatório de Eder Silveira. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

13.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de estágio probatório de Johanna Dagort Billig. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

14.
REPPOLD, C. T.; OLIVEIRA, A.; STENZEL, L. M.. Avaliadora do relatório de Dedicação Exclusiva de Clarissa de Antoni. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

15.
REPPOLD, C. T.; OLIVEIRA, A.; STENZEL, L. M.. Avaliadora do relatório de Dedicação Exclusiva de Daniela Centenaro Levandowski. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

16.
REPPOLD, C. T.. Relatora na seleção para ingresso no Curso de Doutorado, por fluxo contínuo, da candidata Vivian Rodrigues Ferreira. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

17.
REPPOLD, C. T.. Membro da Comissão Científica da II Jornada Sulbrasileira de Neuropsicologia. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
REPPOLD, C. T.. Comitê de Avaliadores externos dos projetos submetidos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2014-2015. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

19.
REPPOLD, C. T.. Parecerista no IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Ciência e Profissão. 2014. IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão.

20.
REPPOLD, C. T.. Membro do Grupo Avaliador de Estágio Probatório da Prof. Dra. Roberta Waterkemper. 2014.

21.
REPPOLD, C. T.. Membro do Grupo Avaliador de Estágio Probatório da Prof. Dra. Luzia Fernandes Millão. 2014.

22.
REPPOLD, C. T.. Membro do Grupo Avaliador de Estágio Probatório da Prof. Dra. Ana Paula Sheffer Schell da Silva. 2014.

23.
REPPOLD, C. T.. Processo seletivo para transferência interna - Curso de Psicologia. 2013. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

24.
REPPOLD, C. T.. Avaliador Externo dos Projetos submetidos aos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2013-2014 e de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação PIBITI/CNPq/PUCRS/2013-2014. 2013. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

25.
STENZEL, L. M.; BICA, C. G.; REPPOLD, C. T.. Grupo avaliador de acompanhamento da mudança de regime de trabalho da profa. Aline Correa de Souza. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

26.
REPPOLD, C. T.. Processo seletivo de Ingresso extravestibular do Curso de Psicologia. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

27.
REPPOLD, C. T.. Participação no Comitê Assessor, área de Educação e Psicologia, avaliação de relatórios técnicos de editais FAPERGS. 2012. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.

28.
REPPOLD, C. T.. Membro do Comitê de Avaliadores Externos dos Projetos Submetidos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2012-2013. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

29.
REPPOLD, C. T.; BITENCOURT, C.; TEIXEIRA, M. A. P.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Lívia Lopes Lucas. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

30.
REPPOLD, C. T.; FELDENS, C. A.; NEUTZLING, M. B.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Gabriela Possa. 2011. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

31.
REPPOLD, C. T.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Mariana Canellas Benchaya. 2011. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

32.
REPPOLD, C. T.. Comitê de Assessoramento da Área de Educação e Psicologia. 2011. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.

33.
REPPOLD, C. T.. Assessor Ad-Hoc na Área de Psicologia. 2011. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.

34.
REPPOLD, C. T.. Seleção de Novos Projetos do Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal do Amazonas - PIBIC 2011/2012. 2011. Universidade Federal do Amazonas.

35.
REPPOLD, C. T.. Consultor na Avaliação de Projetos dos Editais 10/2011-ARD, 02/2011-PqG e 03/2011-PRONEM, na área Educação e Psicologia. 2011. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.

36.
REPPOLD, C. T.; STENZEL, L. M.; RASIA FILHO, A.; SERAFINI, A.; ALMEIDA, A.N.; VAZQUEZ, A.C.S.; HILBIG, A; FERRAO, I.. Comissão para ingresso extravestibular do Curso do Psicologia. 2011. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

37.
REPPOLD, C. T.; BIZARRO, L.; ANTONI, C.. Banca Examinadora de Projeto de Dissertação de Carlos José Nieto Silva. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

38.
REPPOLD, C. T.; ANTONI, C.. Banca Examinadora de Projeto de Dissertação de Juliana Burges Sbicigio. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

39.
REPPOLD, C. T.; MONTEIRO, J.; CASTRO, E. K.; TEIXEIRA, M. A. P.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Simone Missel D'Amico. 2010. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

40.
REPPOLD, C. T.; BANDEIRA, D.; NORONHA, A. P. P.. Banca Examinadora de Projeto de Dissertação de Juliana Cerentini Pacico. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

41.
REPPOLD, C. T.; TRENTINI, C.; NORONHA, A. P. P.. Banca Examinadora de Projeto de Dissertação de Micheline Bastianello. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

42.
REPPOLD, C. T.. V Mostra de Pesquisa da Pós-graduação em Psicologia da PUCRS. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

43.
REPPOLD, C. T.. XIX Congresso de Iniciação Científica do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica. 2010. Universidade Federal do Amazonas.

44.
REPPOLD, C. T.. Banca Examinadora da Qualificação de Mestrado de Bruna Tonietti Trevisan. 2010. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

45.
REPPOLD, C. T.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Léia Gonçalves Gurgel. 2010.

46.
REPPOLD, C. T.; DELAGLIO, D. D.; TEIXEIRA, M. A. P.; FONSECA, R. P.. Banca Examinadora do Projeto de Mestrado de Flávia Wagner. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

47.
REPPOLD, C. T.; SEABRA, A.; COUTINHO, E.. Banca de Qualificação de Projeto de Mestrado de Natália Dias. 2009. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

48.
SANFORCADA, E.; VALENTINI, N.; GONCALVES, S.; RONZANI, T.; TONON, G.; MARTINEZ, M.; RUDOLF, S.; REPPOLD, C. T.; SILVA, L. N.; FRANCA, M.; OLINTO, M. T. A.; BOECKEL, M.. Membro Comissão Científica Internacional do 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

49.
REPPOLD, C. T.. Membro da Comissão Científica do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE. 2009. Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.

50.
REPPOLD, C. T.; FLECK, M. P. A.; HUTZ, C.. BAnca Examinadora do Projeto de Mestrado de Wagner de Lara Machado. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

51.
REPPOLD, C. T.; DELAGLIO, D. D.; YUNES, M. A.. Projeto de Dissertação de Mestrado de Aline Eymael Domingues. 2008.

52.
REPPOLD, C. T.. Banca de Qualificação de Projeto de Mestrado Ivana Regina Panosso. 2008.

53.
REPPOLD, C. T.; CAPOVILLA, A. G. S.; CAPITAO, C. G.. Banca Examinadora do Projeto de Mestrado de Amanda Menezes Andrade. 2008. Universidade São Francisco.

54.
REPPOLD, C. T.; TEIXEIRA, M. A. P.; SARRIERA, J. C.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Bárbara Maria Barbosa Silva. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

55.
REPPOLD, C. T.. Parecerista de trabalho científico do VI congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento. 2007. Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento.

56.
REPPOLD, C. T.. Membro da comissão julgadora do III curso de capacitação e atualização sobre as bases para abordagem da dependência química. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

57.
REPPOLD, C. T.. Comissão Julgadora de Pôsteres do III Curso de Capacitação e Atualização: as bases para abordagem da dependência química". 2007. Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre.

58.
REPPOLD, C. T.. Salão de Iniciação científica. 2006. Universidade Feevale.

59.
REPPOLD, C. T.. Consultora ad-hoc das propostas de projeto de pesquisa da Universidade Católica de Brasília. 2006. Universidade Católica de Brasília.

60.
REPPOLD, C. T.. Relatora ad hoc do Conselho de pesquisa e pós graduação stricto sensu do Centro Universitário Feevale. 2006. Universidade Feevale.

61.
REPPOLD, C. T.. Membro da banca examinadora dos trabalhos científicos da I Semana Científica da FFFCMPA. 2006. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

62.
REPPOLD, C. T.. Membro da banca examinadora dos trabalhos científicos da Feira de Iniciação Científica do Centro Universitário Feevale. 2006. Universidade Feevale.

63.
REPPOLD, C. T.; CARLOS, S. A.; KRISTENSEN, C.. Salão de Iniciação Científica. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

64.
REPPOLD, C. T.. Comissão Julgadora da Sessão de Psicologia Experimental no XVII Salão de Iniciação Científica. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
6th International Congress of Educational Science and Development. Psicologia Positiva: Impactos e desafios na área da educação. 2018. (Congresso).

2.
I Congresso Brasileiro de Inovação em Avaliação Psicológica, Neurociências e Interdisciplinaridade. Avaliação em Psicologia Positiva nos Diferentes Contextos. 2018. (Congresso).

3.
III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. .. 2018. (Congresso).

4.
III Simpósio Internacional de Ensino na Saúde: Educação Baseada em Evidências. 2018. (Simpósio).

5.
VIII Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos. Precarização do ensino de Psicologia no Brasil: a Era da Informática e o locus da avaliação psicológica (cursos EAD, atendimentos online, avaliação psicológica à distância). 2018. (Congresso).

6.
XVII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Avaliação e intervenção em Psicologia Positiva nas áreas da Saúde e da Educação: Apresentação de estudos realizados no Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica/UFCSPA. 2018. (Simpósio).

7.
8º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação em Psicologia Positiva no comprometimento cognitivo. 2017. (Congresso).

8.
8º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica.Mesa: Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+). 2017. (Seminário).

9.
ISSP 14TH WORLD CONGRESS. Brazilian High Performance Athletes: a personality traits and positive psychology study. 2017. (Congresso).

10.
IV Encontro da Rede Gaúcha de Pesquisa em Transtornos do Espectro Obsessivo-Compulsino.O que é neuropsicologia? Como é a neuropsicologia na prática? Que contribuições a neuropsicologia traz para o entendimento do TOC?. 2017. (Encontro).

11.
UFCSPA.O que faz você feliz? Preditores de felicidade sob a perspectiva da Psicologia Positiva. 2017. (Outra).

12.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação em Psicologia Positiva no comprometimento cognitivo. 2017. (Congresso).

13.
World COngress on Brain, Behavior and Emotions. Efeitos da Ingestão de suco verde sobre indicadores de ansiedade, satisfação de vida e auto-eficácia. 2017. (Congresso).

14.
II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva.Coordenadora da mesa redonda: Resiliência: controvérsias sobre formas de avaliação e construtos relacionados. 2016. (Outra).

15.
II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva.Resiliência: controvérsias sobre formas de avaliação. 2016. (Outra).

16.
II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva.Conferência: Mindfulness. 2016. (Outra).

17.
II Encontro do Observatório de Responsabilidade Social das Universidades Brasileiras - ORSUB. 2016. (Encontro).

18.
II Mostra de Trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFCSPA.Otimismo e esperança na doença crônica: uma revisão sistemática. 2016. (Outra).

19.
II Mostra de Trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFCSPA.Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas. 2016. (Outra).

20.
II Mostra de Trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFCSPA.O impacto do Apoio Social em idosos depressivos: uma revisão sistemática. 2016. (Outra).

21.
II Mostra de Trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFCSPA.Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil. 2016. (Outra).

22.
II Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFCSPA.Suco verde: efeitos sobre a percepção de bem-estar, auto-eficácia, depressão e ansiedade em adultos. 2016. (Outra).

23.
IV Jornada de Psicologia. Ciência singular, Saberes plurais.Mesa redonda: "Psicologia: Ciência Singular, Saberes Plurais - Interfaces". 2016. (Outra).

24.
VI Jornada Projecto Avaliação Psicológica.Avaliação de Psicopatologias e Resiliência nos Transtornos de Maior Prevalência. 2016. (Outra).

25.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação da escrita de crianças e adolescentes: uma revisão de instrumentos. 2016. (Congresso).

26.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Psicologia Positiva e trabalho em oncologia: perfil de colaboradores de uma clínica gaúcha. 2016. (Congresso).

27.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Influência da dança na memória e atenção: uma revisão sistemática da literatura. 2016. (Congresso).

28.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita e relações com habilidades verbais e de execução. 2016. (Congresso).

29.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação Psicológica de crianças e adolescentes no Brasil. 2016. (Congresso).

30.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Pacientes com doença de parkinson candidatos a cirurgia de estimulação encefálica profunda: perfil neuropsicológico. 2016. (Congresso).

31.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE - em relação à ortografia. 2016. (Congresso).

32.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Estimulação encefálica profunda nos sintomas da doença de parkinson: revisão da literatura. 2016. (Congresso).

33.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação psicológica em âmbito nacional: revisão sistemática da literatura. 2016. (Congresso).

34.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. potencial de aprendizagem em escrita de adolescentes e hábitos de leitura e escrita dos pais/cuidadores. 2016. (Congresso).

35.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação de aspectos cognitivos em adultos: revisão de manuais de instrumentos aprovados. 2016. (Congresso).

36.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. A busca de evidências de validade no desenvolvimento de instrumentos em Fonoaudiologia: revisão sistemática. 2016. (Congresso).

37.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Análise de textos narrativos de adolescentes com alterações na ansiedade e autoestima. 2016. (Congresso).

38.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Revisão de manuais de testes psicológicos de personalidade, ajustamento emocional e carreira favoráveis para uso. 2016. (Congresso).

39.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Revisão de instrumentos em avaliação da autoestima, autoconceito e autopercepção de adolescentes. 2016. (Congresso).

40.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE) e autoestima em adolescentes: evidências de validade com base em variáveis externas. 2016. (Congresso).

41.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Potencial de aprendizagem e ansiedade em adolescentes: evidências de validade do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE) com base em variáveis externas. 2016. (Congresso).

42.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Instrumentos de avaliação funcional na doença de Alzheimer: revisão sistemática de estudos brasileiros. 2016. (Congresso).

43.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação do potencial de aprendizagem de crianças e adolescentes: revisão sistemática de instrumentos dinâmicos e psicométricos. 2016. (Congresso).

44.
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Atributos psicológicos positivos na doença crônica: o papel do otimismo e da esperança. 2016. (Congresso).

45.
I Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa, Extensão da UFCSPA.Potencial de aprendizagem, autoestima e ansiedade em adolescentes: Evidências de validade do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE). 2015. (Outra).

46.
I Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa, Extensão da UFCSPA.Potencial de aprendizagem em escrita de adolescentes e hábitos de leitura/escrita dos pais/cuidadores. 2015. (Outra).

47.
I Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFCSPA.Programa de orientação educacional para o tratamento da asma: uma abordagem baseada na Psicologia Positiva. 2015. (Outra).

48.
I Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFCSPA.Relações entre o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita, habilidades ortográficas, verbais e de execução. 2015. (Outra).

49.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Potencial de aprendizagem em escrita de adolescentes e hábitos de leitura e escrita dos pais/cuidadores. 2015. (Congresso).

50.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação da autoestima, autoconceito e autopercepção de adolescentes: revisão de instrumentos. 2015. (Congresso).

51.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Relações entre o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita e habilidades verbais e de execução. 2015. (Congresso).

52.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Evidências de validade de critério em relação à ortografia. 2015. (Congresso).

53.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação psicológica em âmbito nacional: revisão sistemática da literatura. 2015. (Congresso).

54.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Potencial de aprendizagem e ansiedade em adolescentes: evidências de validade do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE). 2015. (Congresso).

55.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. A busca de evidências de validade no desenvolvimento de instrumentos em fonoaudiologia: revisão sistemática. 2015. (Congresso).

56.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. A utilização de instrumentos dinâmicos e psicométricos na avaliação do potencial de aprendizagem de crianças e adolescentes: uma revisão sistemática. 2015. (Congresso).

57.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2015. (Congresso).

58.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação do bem-estar no contexto brasileiro: uma revisão sistemática de instrumentos. 2015. (Congresso).

59.
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE) e autoestima em adolescentes: evidências de validade com base em variáveis externas. 2015. (Congresso).

60.
XII Jornada de Psiquiatria da APRS.Transtornos da Personalidade e Dependência de Substâncias Psicoativas: Resultados de um estudo de coorte. 2015. (Outra).

61.
XII Jornada de Psiquiatria da APRS.Transtornos da Personalidade e Dependência de Substâncias Psicoativas: um estudo transversal da comorbidade em 101 pacientes hospitalizados. 2015. (Outra).

62.
XVI Congresso Brasileiro de Obesidade e Síndrome Metabólica. Atributos psicológicos positivos na doença crônica: uma revisão sistemática sobre o otimismo e a esperança. 2015. (Congresso).

63.
XVI Congresso Brasileiro de Obesidade e Síndrome Metabólica. Comportamento alimentar e autoestima: uma revisão sistemática. 2015. (Congresso).

64.
XVI Congresso Brasileiro de Obesidade e Síndrome Metabólica. Perfil nutricional e neuropsicológico das funções executivas no transtorno da compulsão alimentar periódica de obesos. 2015. (Congresso).

65.
XX Congresso Brasileiro de Cancerologia. PSICOLOGIA POSITIVA E TRABALHO EM ONCOLOGIA: PERFIL DE COLABORADORES DE UMA CLÍNICA GAÚCHA. 2015. (Congresso).

66.
XXXIII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Transtornos da Personalidade e Dependência de Substâncias Psicoativas: Resultados de um estudo de coorte. 2015. (Congresso).

67.
XXXIII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Transtornos da Personalidade e Dependência de Substâncias Psicoativas: um estudo transversal da comorbidade em 101 pacientes hospitalizados. 2015. (Congresso).

68.
10º Cérebro, Comportamento e Emoções. Avaliação Neuropsicológica de funções executivas e da variabilidade simpático/parassimpática cardíaca de pacientes com transtorno de estresse pós-traumático. 2014. (Congresso).

69.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Avaliação da resiliência em adultos e idosos: revisão de instrumentos. 2014. (Congresso).

70.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Otimismo e Esperança na doença crônica: uma revisão sistemática. 2014. (Congresso).

71.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Presidente da Conferência: Criatividade e Saúde Mental. 2014. (Congresso).

72.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA NA REABILITAÇÃO DE ADULTOS E IDOSOS: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. 2014. (Congresso).

73.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Relações entre criatividade, resiliência e esperança na superação de eventos estressores: uma revisão sistemática da literatura. 2014. (Congresso).

74.
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. É possível medir resiliência? controvérsias em torno do uso de escalas.. 2014. (Congresso).

75.
III Semana Acadêmica da UFCSPA.O Psicodiagnóstico na prática clínica: produtos de um projeto PID. 2014. (Outra).

76.
III Semana Acadêmica da UFCSPA.Inteligência verbal, ansiedade e autoestima de adolescentes de Porto Alegre. 2014. (Outra).

77.
III Semana Acadêmica da UFCSPA.Contribuições da prática de Mindfulness vinculadas a construtos da Psicologia Positiva: uma revisão sistemática da literatura. 2014. (Outra).

78.
III Semana Acadêmica da UFCSPA.Relação entre escrita orográfica e inteligência verbal em crianças e adolescentes de Porto Alegre. 2014. (Outra).

79.
III Semana Acadêmica da UFCSPA.Dança, memória e atenção: uma revisão sistemática. 2014. (Outra).

80.
IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. 2014. (Congresso).

81.
Reuniões do Grupo de Trabalho Avaliação Cognitiva e Neuropsicológica do XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio científico da ANPEPP. 2014. (Simpósio).

82.
XVI World Congress of Psychiatry "Focusing on access, quality and human care". Chemical dependency and personality disorders: initial results from a comorbidity in patients study. 2014. (Congresso).

83.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2014. (Simpósio).

84.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Fórum de discussão de internacionalização. 2014. (Simpósio).

85.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Participação no Grupo de trabalho Avaliação Cognitiva e Neurospicológica. 2014. (Simpósio).

86.
XXXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Dependência de substâncias psicoativas e transtornos da personalidade resultados iniciais de um estudo da comorbidade com pacientes hospitalizados. 2014. (Congresso).

87.
XXXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Transtornos de personalidade e dependência química resultados preliminares de um estudo de coorte. 2014. (Congresso).

88.
12º Congresso da Fundação de Otorrinolaringologia. Quality of life and anxiety related to voice disorders: systematic review. 2013. (Congresso).

89.
14º Seminário Internacional e 5º Fórum Parlamentar da 14ª Semana do Bebê, promovidos pela ULBRA e Prefeitura Municipal de canela / RS.Intervenções fonoaudiológicas em Linguagem na Primeira Infância. 2013. (Seminário).

90.
III International Congress Dual Disorders Addictions and other Mental Disorders. Psychoactive substance dependence and cluster B personality disorders: A review on prevalence and implications of comorbidity with treatment. 2013. (Congresso).

91.
II Semana acadêmica da UFCSPA.Processo de validação de uma bateria informatizada para avaliação da escrita: resultados descritivos preliminares. 2013. (Outra).

92.
II Semana acadêmica da UFCSPA.Evidências de Validade da BILOV3. 2013. (Outra).

93.
V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. Softwares para comunicação alternativa: uma revisão de instrumentos. 2013. (Congresso).

94.
V congresso Brasileiro de Fonoaudiologia Hospitalar. Análise do grau de disfagia, ansiedade e estado nutricional pré e pós terapia fonoaudiológica em pacientes portadores de acidente vascular cerebral. 2013. (Congresso).

95.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Avaliação multidisciplinar de caso: Síndrome de Gilles de la Tourette. 2013. (Congresso).

96.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Maturidade Visomotora e Funções Executivas de crianças em idade escolar. 2013. (Congresso).

97.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Avaliação de objetos de aprendizagem da área da saúde. 2013. (Congresso).

98.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Revisão dos manuais de instrumentos que avaliam aspectos de personalidade e ajustamento emocional. 2013. (Congresso).

99.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Mesa redonda: Comissão consultiva em avaliação psicológica no CFP: 10 anos de atuação. 2013. (Congresso).

100.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. 2013. (Congresso).

101.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Mesa redonda: Contribuições para avaliação de adolescentes no contexto brasileiro e português. 2013. (Congresso).

102.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Mesa Redonda: Instrumentos de autorrelato e a avaliação de problemas de comportamento: resultados empíricos e questões metodológicas. 2013. (Congresso).

103.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Neuropsicologia e Fonoaudiologia: avaliação interdisciplinar em linguagem oral. 2013. (Congresso).

104.
Encontro Regional/CRP - Ano da avaliação psicológica.Ano da avaliação psicológica. 2012. (Encontro).

105.
I Jornada Científica do Programa de Pós-graduação em Ciências da Reabilitação -.Membro de comissão científica. 2012. (Outra).

106.
VI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos. Abertura - Representação do IBAP. 2012. (Congresso).

107.
X Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica & III Congresso Latino Americano de Avaliação Psicológica. Avaliação Psicológica e Direitos Humanos. 2012. (Congresso).

108.
XIX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia da ANPEPP.Avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 2012. (Simpósio).

109.
XV Congresso Gaúcho de Educação Médica. Publicações existentes no banco de teses da capes referentes a objetos de aprendizagem da área da saúde. 2012. (Congresso).

110.
IV Semana Científica da UFCSPA e I Semana de Tecnologia e Inovação.Aumento da Adesão ao Tratamento da Asma: Revisão dos Fatores Psicológicos e Elaboração de um Material de Orientação. 2011. (Outra).

111.
IV Semana Científica da UFCSPA e I Semana de Tecnologia e Inovação.Aumento da Adesão ao tratamento da Asma: Revisão de fatores psicológicos e elaboração de uma material de orientação. 2011. (Outra).

112.
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Coordenador da Mesa Estudos Psicométricos de Testes Informatizados para a Avaliação Psicoeducacional. 2011. (Congresso).

113.
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Coordenador da Mesa Estudos Psicométricos de Testes Informatizados para a avaliação psicoeducacional. 2011. (Congresso).

114.
6º Congresso Brasileiro do Cérebro, Comportamento e Emoções. A Neuropsicologia da Memória de Trabalho no Transtorno Obsessivo-Compulsivo: perfil neuropsicológico por dimensões de apresentação do transtorno. 2010. (Congresso).

115.
Curso de Ambientação - UFCSPA. 2010. (Outra).

116.
III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Evidências de Validade do Teste de Trilhas paraPré-Escolares para a População Brasileira. 2010. (Congresso).

117.
III Semana Científica da UFCSPA.Construção da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO). 2010. (Outra).

118.
I Simpósio dos Programas de Pós-Graduação da UFCSPA e I Mostra Científica dos Programas de Pós-Graduação em Saúde.Avaliação Neuropsicológica de Pacientes com Transtorno Obsessivo-Compulsivo em Relação à Flexibilidade Cognitiva, Controle Inibitório e Memória de Trabalho: traçando perfis por dimensão de apresentação do transtorno. 2010. (Simpósio).

119.
Leituras Compartilhadas - Segunda Edição."Carta ao Pai", de Franz Kafka. 2010. (Encontro).

120.
VI Curso de Extensão Vivavoz: as bases para abordagem preventiva dos problemas associados os uso de álcool e outras drogas.Modelos Parentais e o Uso de Drogas. 2010. (Outra).

121.
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia da ANPEPP. GT 09 - Avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 2010. (Congresso).

122.
17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. ANÁLISE DA AUTO-IMAGEM VOCAL NO TRANSTORNO OBSESSIVO COMPULSIVO (TOC). 2009. (Congresso).

123.
4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul. 2009. (Congresso).

124.
Feiras de Saúde da UFCSPA. 2009. (Outra).

125.
Fórum de Coordenadores dos Cursos de Psicologia - ABEP. 2009. (Encontro).

126.
I ENINED - Encontro Nacional de Informática e Educação.Uma experiência interdisciplinar na formação em saúde envovlendo a Temática dos Transtornos Alimentares. 2009. (Encontro).

127.
II Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Avaliação de Comportamento de Risco de Crianças e Adolescentes Brasileiros: meninos agressivos são mesmo impopulares na escola?. 2009. (Congresso).

128.
II Semana Científica da UFCSPA.Repensando sobre a forma de avaliação de sites sobre saúde: uma atividade desenvolvida com acadêmicos de fonoaudiologia e enfermagem da UFCSPA. 2009. (Outra).

129.
IV Congresso Brasieliro de Avaliação Psicológica - XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - V Congresso Brasileiro de Rorschach e Outros Métodos Projetivos - Avaliação Psicológica: Formação, Atuação e Interfaces. Transtorno Obsessivo Compulsivo: um estudo interdisciplinar entre a Psicologia e a Fonoaudiologia. 2009. (Congresso).

130.
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Saúde Mental de Adolescentes do Contexto Escolar. 2009. (Congresso).

131.
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Da Educação Infantil ao Ensino Superior : um proposta interdisciplinar de atenção em saúde mental. 2009. (Congresso).

132.
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Modelos de Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: aplicações nos âmbitos clínico e escolar. 2009. (Congresso).

133.
V Curso de Capacitação e Atualização: as bases para abordagem da dependência química.Modelos Parentais e o Uso de Drogas. 2009. (Outra).

134.
VI Congresso Norte Nordeste de Psicologia. RESILIÊNCIA: FAZ SENTIDO A CRIAÇÃO DE UM ÚNICO INSTRUMENTO PARA AVALIAR ESSE CONSTRUTO?. 2009. (Congresso).

135.
XI Congresso Brasileiro de Informática em Saúde. Educando e Aprendendo sobre a informação de transtornos alimentares presentre na internet. 2009. (Congresso).

136.
XVI Jornada Fonoaudiológica de Bauru.Alteações vocais e Psiquicas no TOC. 2009. (Outra).

137.
XXIV Reunião Anual da FeSBE - Federação de Sociedades de Biologia Experimental.Medidas Eletroencefalográficas durante o ato de doação. 2009. (Outra).

138.
11º CGEM - Congresso Gaúcho de Educação Médica. Acompanhamento Psicopedagógico do aluno na Universidade: o Programa de Tutoria como possibilidade. 2008. (Congresso).

139.
16º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Caracterização de Aspectos Psicológicos e Análise Auditiva - Acústica da Voz em Pacientes com TOC Comparados com Voluntários Saudáveis. 2008. (Congresso).

140.
46º Congresso Brasileiro de Educação Médica. Apoio Psicopedagógico e Promoção da Formação Humana e Integral do estudantes Universitário em Programa de Tutoria. 2008. (Congresso).

141.
I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior.do estudante universitário por meio de um programa institucional: uma experiência em construção. 2008. (Outra).

142.
I Mini-Curso de Capacitação de Jovens Cientistas. 2008. (Outra).

143.
I Semana Científica da UFCSPA.Caracterização de Aspectos da Comunicação e Psicológicos em Pacientes com Espectro do Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC). 2008. (Outra).

144.
IV Curso de Capacitação e Atualização: as bases para abordagem da dependência química.Modelos Parentais e o Uso de Drogas. 2008. (Outra).

145.
O Pensar em Saúde.Desconstruindo Preconceitos. 2008. (Outra).

146.
Seminário Nacional: "Violência: uma epidemia silenciosa". 2008. (Seminário).

147.
XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia. 2008. (Simpósio).

148.
XII Simpósio de Pós-Graduação e Pesquisa em Psicologia da ANPEPP.Avaliação de crianças e adolescentes. 2008. (Simpósio).

149.
XIX Jornada de Neurologia - I Jornada de Neurociências do Comportamento e do Aprendizado ISCMPA/HCSA/UFCSPA.Transtorno de Hiperatividade e Déficit de Atenção. THDA - aspectos psicopedagógicos. 2008. (Simpósio).

150.
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia.Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: modelos de avaliação clínica e achados atuais. 2008. (Simpósio).

151.
Conversando sobre Assistência Estudantil - Núcleo de Apoio Pedagógico da FFCMPA. 2007. (Outra).

152.
Conversando sobre Bem-Estar Vocal. 2007. (Encontro).

153.
Conversando sobre Inteligência Artificial: Inovação e Atitude. 2007. (Encontro).

154.
Curso de Extensão à Distância sobre Enfrentamento à Violência Infanto-Juvenil: serviço sentinela.Elaboradora e Tutora do Módulos "Estabelencendo Vínculos", "Avaliação Interdisciplinar - atendimento transdisciplinar", "Impacto da Violência na Formação do Sujeito" e "Dinâmica da Família Abusiva - abordagem familiar". 2007. (Outra).

155.
Curso de formação continuada de professores da FFFCMPA. 2007. (Outra).

156.
Feiras de Saúde da FFFCMPA.Docente. 2007. (Outra).

157.
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência internacional de avaliação psicológica: formas e contextos. Avaliação de humor juvenil: proposição de um isntrumento psicométrico de auto-relato. 2007. (Congresso).

158.
III Curso de Capacitação e Atualização: as bases para abordagem da dependência química.Membro da Comissão Julgadora. 2007. (Outra).

159.
II INOVAUFRGS - Mostra de Pesquisa e Pós-Graduação e Feira de Desenvolvimento Tecnológico.Construção, Validação e Normatização de uma Bateria de Cinco Escalas para Avaliação de Ajustamento Psicológico em Adolescentes. 2007. (Outra).

160.
I Simpósio da Clínica Espaço Vital: transições e ciclos de vida.Palestra. 2007. (Simpósio).

161.
IX Semana Nacional Antidrogas.O Desenvolvimento de Crianças e Adolescentes, Fatores de Risco e Fatores de Proteção na Família. 2007. (Outra).

162.
Programa de capacitação do banco de avaliadores Sinaes (Basis) - Avaliador institucional. 2007. (Simpósio).

163.
V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Validade convergente da escala de ansiedade para adolescentes. 2007. (Congresso).

164.
VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Parecerista dos Trabalhos Científicos. 2007. (Congresso).

165.
VI Curso Introdutório da Liga da Dor. 2007. (Oficina).

166.
VII Congresso Brasileiro de Transtornos Alimentares e Obesidade. Elaboração e Validação de Instrumento para Avaliação da Qualidade das Informações em Saúde em Websites Brasileiros sobre Transtornos Alimentares. 2007. (Congresso).

167.
XII Conferência Internacional de Avaliaçãlo Psicológica: Formas e Contexto.Avaliação de homor juvenil: proposição de um instrumento psicométrico de auto-relato. 2007. (Outra).

168.
Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão - 2006.Personalidade e Nível de Escolaridade de Pessoas Residentes no Vale dos Sinos/RS. 2006. (Outra).

169.
II Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Bem-estar subjetivo, habilidades sociais e inteligência emocional: fundamentos e técnicas da Psicologia Positiva. 2006. (Congresso).

170.
II Congresso Brasileiro sobre Cérebro, Comportamento e Emoção. Técnicas de auto-relato são válidas para avaliação de comportamentos anti-sociais. 2006. (Congresso).

171.
III Jornada de Saúde e Nutrição. 2006. (Outra).

172.
IV Seminário de Psicologia/I Congresso de Psicologia. Contribuições dos estudos de neuropsicologia na compreensão das funções psíquicas. 2006. (Congresso).

173.
XI Conferência Internacional Avaliação psicológica: formas e contextos. Ajustamento emocional em adolescentes. 2006. (Congresso).

174.
XI Conferência Internacional de Avaliação psicológica: Formas e Contextos. Metodologia da construção e validação de instrumentos psicológicos. 2006. (Congresso).

175.
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Escalas de avaliação para avaliação de adolescentes. 2006. (Simpósio).

176.
Avaliação de Personalidade na Infância e na Adolescência. 2005. (Outra).

177.
Bases biológicas do transtorno bipolar. Bases biológicas do transtorno bipolar. 2005. (Congresso).

178.
Encontro de Bioética da Feevale.Encontro de bioética da Feevale. 2005. (Encontro).

179.
Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão - 2005.Propostas de Intervenção Psicológica e Neuropsicológica no Âmbito Escolar. 2005. (Outra).

180.
II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade TDAH. 2005. (Congresso).

181.
IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Questões Atuais sobre a Avaliação do Comportamento Anti-Social e do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2005. (Congresso).

182.
Seminário sobre a Dependência Química: uma abordagem multidisciplinar.Aspectos Psicológicos Relacionados à Dependência Química. 2005. (Seminário).

183.
Universidade Coumunitária - Concepções. 2005. (Outra).

184.
Universidade Fevale - ensino, pesquisa, extensão e gestão. 2005. (Outra).

185.
XVII Salão de Iniciação Científica - XIV Feira de Iniciação Científica.Avaliação de Adolescentes com Indicadores de TDAH segundo o Professor: o efeito das funções executivas sobre o desempenho escolar. 2005. (Outra).

186.
Avaliação Neuropsicológica de Adultos.Avaliação Neuropsicológica de Adultos. 2004. (Outra).

187.
Encontro de Avaliação Psicológica: situação atual e perspectivas. 2004. (Encontro).

188.
II Seminário de Psicologia.A Prática do Psicólogo Hoje: múltiplos olhares, múltiplos fazeres. 2004. (Seminário).

189.
II Simpósio de Psicologia.II Simpósio de Psicologia. 2004. (Simpósio).

190.
I Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MEPE.A Importância das Redes de Apoio Social sobre a Prevenção de Depressão em Adolescentes. 2004. (Outra).

191.
Mostra das Profissões. 2004. (Outra).

192.
O SUS e os Cursos de Graduação na Área da Saúde - Aprender SUS. 2004. (Outra).

193.
V Congresso da Associação Latino-Americana de Psicologias Cognitivas. 2004. (Congresso).

194.
X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT Avaliação Psicológica. 2004. (Simpósio).

195.
XVI Salão de Iniciação Científica - XIII Feira de Iniciação Científica.Validação Aparente de Instrumentos para Avaliação do Ajustamento Psicológico Juvenil. 2004. (Outra).

196.
XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Principais Motivos de Encaminhamento dos Adolescentes para Avaliação/Atendimento Psicológico em Clínicas-Escola. 2004. (Congresso).

197.
Atualização em Instrumentos de Avaliação Psicológica. 2003. (Outra).

198.
Construção de Testes Psicológicos.Construção de Testes Psicológicos. 2003. (Outra).

199.
Construindo a Psicologia Brasileira: Desafios da Ciência e Prática Psicológica. III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. 2003. (Congresso).

200.
I Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica - IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica. Estilo Parental Percebido: uma investigação dos fatores psicossociais relacionados. 2003. (Congresso).

201.
I Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica - IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica. Escala Harter de Auto-Estima: adaptação para o contexto brasileiro. 2003. (Congresso).

202.
I Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica - IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação de Problemas de Ajustamento Psicológico na Adolescência. 2003. (Congresso).

203.
III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Construindo a Psicologia Brasileira: desafios da ciência e prática psicológica. 2003. (Congresso).

204.
I Simpósio Psicologia & Saúde.Psicologia & Saúde: Um enfoque interdisciplinar. 2003. (Simpósio).

205.
IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Auto-Estima, Autoconceito e Auto-imagem: levantamento da produção científica nacional. 2003. (Congresso).

206.
IV Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar. Índice de Depressão nos Idosos que Fazem Parte de um Grupo de Terceira Idade em Comparação aos que não Participam destes Grupos. 2003. (Congresso).

207.
XV Salão de Iniciação Científica - XII Feira de Iniciação Científica.Avaliação Psicológica de Adolescentes no Brasil. 2003. (Outra).

208.
Atualização em Instrumentos de Avaliação Psicológica. 2002. (Outra).

209.
Ensino e pesquisa: uma vinculação necessária. 2002. (Simpósio).

210.
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Estilo Parental Percebido e Adaptação Psicológica de Adolescentes Adotados. 2002. (Congresso).

211.
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Auto-Estima entre Adolescentes de uma Amosta Não Clínica: prevalência, fatores influentes e subsídios. 2002. (Congresso).

212.
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Vulnerabilidade à Depressão: prevalência e contexto. 2002. (Congresso).

213.
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. O Efeito do Histórico da Adoção sobre o Estilo Parental e o Desenvolvimento de Filhos Adotivos. 2002. (Congresso).

214.
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Situações de Risco e Vulnerabilidade na Infância e na Adolescência. 2002. (Congresso).

215.
IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Participação no Grupo de Trabalho "Pesquisa em Avaliação Psicológica". 2002. (Simpósio).

216.
Jornada de Saúde e Consciência.A Importância da Avaliação Psicológica no Diagnóstico, Tratamento e Prevenção de Distrúrbios Afetivos. 2002. (Outra).

217.
Jornada de Saúde e Consciência.Avaliação Psicológica no Contexto da Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade. 2002. (Outra).

218.
Jornada de Saúde e Consciência.Auto-Estima: indicadores para avaliação psicodiagnóstica. 2002. (Outra).

219.
Jornada de Saúde e Consciência.Desenvolvimento Afetivo e Cognitivo de Adolescentes Adotados: a interação de fatores situacionais e disposicionais. 2002. (Outra).

220.
Oficina Saúde Vocal. 2002. (Oficina).

221.
Curso de Extensão Configurações Familiares e Práticas Educativas Parentais: o impacto sobre o desenvolvimento dos filhos.O Impacto da Adoção na Dinâmica Familiar. 2001. (Outra).

222.
II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Julgamento Moral e Locus de Controle: um estudo comparativo entre mães adotivas e biológicas. 2001. (Congresso).

223.
XXXI Reunião Anual de Psicologia.Julgamento Moral e Locus de Controle: um estudo comparativo entre mães adotivas e biológicas. 2001. (Outra).

224.
II Programa de Capacitação em Orientação Profissional. 2000. (Outra).

225.
19ª Semana Científica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre - HCPA.O Trabalho de Psicologia de Adolescentes junto aos Pacientes Portadores de Fibrose Cística nas Equipes de Pneumologia. 1999. (Encontro).

226.
51ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 1999. (Congresso).

227.
Análise de individualidade humana pelo DNA. 1999. (Outra).

228.
Feira das Profissões. 1999. (Outra).

229.
Formas de Ser e Habitar na Contemporaneidade. 1999. (Outra).

230.
I Congresso Brasileiro de Biodireito. 1999. (Congresso).

231.
I Programa de Capacitação em Orientação Profissional. 1999. (Outra).

232.
I Seminário Estadual Prevenindo o Abandono. 1999. (Seminário).

233.
IV ENAPET - Encontro Nacional de Grupos do Programa Especial de Treinamento à Pós-Graduação da CAPES. 1999. (Encontro).

234.
IV Simpósio Brasileiro de Orientação Profissional & Ocupacional e I Encontro de Orientadores Profissionais do Mercosul. 1999. (Simpósio).

235.
Psicologia Forense: A perícia na Área Cível. 1999. (Outra).

236.
Redação de Textos Científicos em Psicologia. 1999. (Outra).

237.
Sensibilização para prática do 5S. 1999. (Outra).

238.
VIII Congresso Nacional de Avaliação Psicológica. 1999. (Congresso).

239.
XIX Semana Científica do HCPA. 1999. (Outra).

240.
3ª Jornada Unificado de Debates. 1998. (Seminário).

241.
Capacitação em Sexualidade, AIDS e Drogas para Trabalhos na Comunidade (PISAD). 1998. (Oficina).

242.
I Conferência Municipal de DST/AIDS. 1998. (Simpósio).

243.
I Encontro Sul Brasileiro de Grupos do Programa Especial de Treinamento à Pós-Graduação da CAPES. 1998. (Encontro).

244.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 1998. (Congresso).

245.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Atividades Cotidianas de Crianças em Situação de Rua: observação e sentenças incompletas. 1998. (Outra).

246.
II Congresso Brasileiro Psicologia do Desenvolvimento. Crianças em Situação de Rua: subsídios para pesquisa e intervenção. 1998. (Congresso).

247.
II Congresso Brasileiro Psicologia do Desenvolvimento. Futuro: Meninos e Meninas em Situação de Rua Pensam Nisso? Dados Comparativos em Porto Alegre. 1998. (Congresso).

248.
II Curso Básico Judiciário. 1998. (Outra).

249.
II Encontro de Psicologia Hospitalar HCSA. 1998. (Encontro).

250.
III Encontro da Associação Brasileira de Orientação Profissional. 1998. (Encontro).

251.
I Programa de Capacitação em Desenvolvimento Humano. 1998. (Outra).

252.
I Semana de Saúde e Segurança.Trabalho, Desemprego e Saúde Mental. 1998. (Outra).

253.
Novos territórios, novas paisagens em Psicologia Social e Institucional. 1998. (Seminário).

254.
Século XXI: compromissos e ações. 1998. (Seminário).

255.
V Congresso de Pesquisa no Desenvolvimento em Saúde. 1998. (Congresso).

256.
Vestibular: Opção Correta?. 1998. (Seminário).

257.
XII Fórum das Secretarias Municipais de Educação do Rio Grande do Sul. 1998. (Outra).

258.
X Salão de Iniciação Científica.Crianças e Adolescentes em Situação de Rua - desenvolvendo-se e convivendo com seus medos. 1998. (Outra).

259.
X Salão de Iniciação Científica - VII Feira de Iniciação Científica. 1998. (Congresso).

260.
Assessoria a Grupos e Organizações Comunitárias - Centro de Formação Menino Jesus da Igreja Glória. 1997. (Outra).

261.
Avaliação das Inteligências Múltiplas. 1997. (Outra).

262.
Ciclo de conferência com Christophe Dejours. 1997. (Outra).

263.
Curso Behaviorismo Radical - Aspectos Teóricos e de Atuação Clínica. 1997. (Outra).

264.
Curso Introdutório de Gestalterapia. 1997. (Outra).

265.
II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia.Relações Familiares de Crianças em Situação de Rua. 1997. (Encontro).

266.
II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia.O Cotidiano e a Rua: atividades de crianças em situação de rua na cidade de Porto Alegre. 1997. (Encontro).

267.
II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia.A Visão de Meninos e Meninas de Rua sobre a sua Situação de Vida. 1997. (Encontro).

268.
II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia.O Brincar de Crianças em Situação de Rua em Porto Alegre. 1997. (Encontro).

269.
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária.Observação de Crianças em Situação de Rua: brinquedo e atividades cotidianas. 1997. (Encontro).

270.
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária.O Significado do Brincar para Crianças em Situação de Rua: um estudo em Porto Alegre. 1997. (Encontro).

271.
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária.Observação e Sentenças Incompletas - instrumentos de pesquisa com crianças em situação de rua. 1997. (Encontro).

272.
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária.Dificuldades Metodológicas na Abordagem de Crianças e Adolescentes em Situação de rua. 1997. (Encontro).

273.
IV ENESPET - Encontro Nacional de Grupos do Programa Especial de Treinamento da CAPES. 1997. (Encontro).

274.
IX Salão de Iniciação Científica - VI Feira de Iniciação Científica. Brinquedo e Atividades Cotidianas de Crianças em Situação de Rua - um estudo observacional em Porto Alegre. 1997. (Congresso).

275.
Metodologia da Pesquisa. 1997. (Outra).

276.
Processo de Seleção do Grupo PET-Odonto-UFRGS. 1997. (Outra).

277.
Psicanálise e colonização: leituras do sintoma social no Brasil. 1997. (Outra).

278.
Psicologia do Desenvolvimento em Situação de Risco. 1997. (Outra).

279.
Trabalho precoce no Rio Grande do Sul: efeitos sobre a saúde. 1997. (Seminário).

280.
VII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos e I Congresso Ibero-Americano de Avaliação Psicológica. 1997. (Congresso).

281.
VII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos - I Congresso Ibero-Americano de Avaliação Psicológica.Sentenças Abertas para Crianças e Adolescentes em Situação de Rua: uma nova proposta metodológica de pesquisa. 1997. (Encontro).

282.
VII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos - I Congressp Ibero-Americano de Avaliação Psicológica.Manual de Codificação de Atividades Cotidianas de Crianças em Situação de Rua: observação, registro e descrição. 1997. (Encontro).

283.
VIII Salão de Iniciação Científica - V Feira de Iniciação Científica. 1997. (Congresso).

284.
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. Observação: uam proposta metodológica para o estudo de crianças em situação de rua. 1997. (Congresso).

285.
XXVII Reunião Anual de Psicologia. As Expectativas de Futuro de Crianças e Adolescentes em Situação de Rua na Cidade de Porto Alegre. 1997. (Congresso).

286.
Curso de Psicofármacos. 1996. (Outra).

287.
Grupo de Integração Social entre Adolescentes Portadores de Necesidades Especiais e Adolescentes Ditos Normais. 1996. (Outra).

288.
II Jornada Gaúcha de Grupoterapia. 1996. (Simpósio).

289.
I Jornada do Curso de Especialização. 1996. (Outra).

290.
Psicologia Comunitária e Infância de Risco III. 1996. (Outra).

291.
Seminário Internacional Violência, Criminalidade e Segurança Pública. 1996. (Seminário).

292.
Terapia Familiar Sistêmica. 1996. (Oficina).

293.
VIII Salão de Iniciação Científica. Relações Familiares e Trajetória em Direção à Rua. 1996. (Congresso).

294.
VIII Salão de Iniciação Científica.Perspectivas de Meninos e Meninas de Rua sobre suas Condições de Vida. 1996. (Outra).

295.
VIII Salão de Iniciação Científica.O Cotidiano de Crianças em Situação de Rua na Cidade de Porto Alegre. 1996. (Outra).

296.
VIII Salão de Iniciação Científica.O Brincar de Crianças em Situação de Rua em Porto Alegre. 1996. (Outra).

297.
X Encontro Regional de Estudantes de Psicologia. 1996. (Encontro).

298.
XVIII Jornada Sul-Rio-Grandense de Psiquiatria Dinâmica. 1996. (Congresso).

299.
XXVI Reunião Anual de Psicologia. O Cotidiano e a Rua - Atividades de Crianças em Situação de Rua na Cidade de Porto Alegre. 1996. (Congresso).

300.
Atividade psíquica: interação da neurofisiologia com a clínica. 1995. (Outra).

301.
I Encontro Nacional de Psicologia Comunitária. 1995. (Encontro).

302.
Introdução à Clínica e à Psicoterapia Cognitiva das Depressões. 1995. (Outra).

303.
Operação em Windows. 1995. (Outra).

304.
Seminário da Criança e do Adolescente. 1995. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
REPPOLD, C.T.. III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2018. (Congresso).

2.
REPPOLD, C.T.. V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2018. (Congresso).

3.
REPPOLD, C.T.. VIII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2017. (Congresso).

4.
REPPOLD, C.T.. VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2017. (Congresso).

5.
REPPOLD, C.T.. II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2016. (Congresso).

6.
REPPOLD, C. T.. VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2015. (Congresso).

7.
REPPOLD, C.T.. XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association - XII CONPE & 37th ISPA CONFERENCE. 2015. (Congresso).

8.
HUTZ, C. S. ; WESCHSLER, S. ; NORONHA, A. P. ; GOUVEIA, V. ; REPPOLD, C. T. ; PACICO, J. C. ; BASTIANELLO, M. ; VAZQUEZ, A.C.S. . I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2014. (Congresso).

9.
REPPOLD, C. T.; ARTECHE, A. ; GAUER, G. ; LISBOA, C. S. M. ; ROCHA, K. B. ; MARIN, A. H. . XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2014. (Congresso).

10.
REPPOLD, C.T.. IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2014. (Congresso).

11.
REPPOLD, C. T.. VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnóstico y evaluación psicológica. 2013. (Congresso).

12.
REPPOLD, C. T.. XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2013. (Congresso).

13.
REPPOLD, C. T.. V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2011. (Congresso).

14.
REPPOLD, C. T.. III Semana Científica da UFCSPA. 2010. (Outro).

15.
REPPOLD, C. T.. IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica - XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - V Congresso Brasileiro de Rorschach e Outros Métodos Projetivos - Avaliação Psicológica: Formação, Atuação e Interfaces. 2009. (Congresso).

16.
REPPOLD, C. T.. II Semana Científica da UFCSPA. 2009. (Outro).

17.
REPPOLD, C. T.. IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2009. (Congresso).

18.
REPPOLD, C. T.. 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul. 2009. (Congresso).

19.
REPPOLD, C. T.. I Semana Científica da UFCSPA. 2008. (Outro).

20.
REPPOLD, C. T.. Café na Fundação. 2008. (Outro).

21.
REPPOLD, C. T.. Membro da Comissão Organizadora da Jornada de Estudos com a Comunidade. 2008. (Outro).

22.
REPPOLD, C. T.. I Curso de Extensão à Distância sobre Enfrentamento à Violência Infanto-Juvenil. 2007. (Outro).

23.
REPPOLD, C. T.. IV Seminário de Psicologia e I Congresso de Psicologia - promovendo a saúde mental e a qualidade de vida. 2006. (Congresso).

24.
REPPOLD, C. T.. XI Conferência Internacional "Avaliação Psicológica, Formas e Contextos". 2006. (Congresso).

25.
REPPOLD, C. T.; ZUWICK, A. M. . Seminário sobre dependência química: uma abordagem multidisciplinar. 2005. (Congresso).

26.
REPPOLD, C. T.. III Seminário de Psicologia - saúde mental: reflexão e ação. 2005. (Congresso).

27.
REPPOLD, C. T.. II Seminário de Psicologia - A prática do psicólogo hoje: múltiplos olhares, múltiplos fazeres. 2004. (Congresso).

28.
REPPOLD, C. T.. Seminário de Psicologia e Saúde: enfoque multidisciplinar. 2003. (Congresso).

29.
REPPOLD, C. T.. I Simpósio de Avaliação Psicológica. 2003. (Outro).

30.
REPPOLD, C. T.; Pacheco, J. . Configurações familiares e práticas educativas parentais: o impacto sobre o desenvolvimento dos filhos. 2001. (Outro).

31.
REPPOLD, C. T.. Globalização e Tecnologia: isto rima com psicologia?. 1998. (Outro).

32.
REPPOLD, C. T.. Semana da Saúde e Segurança da Justiça Federal. 1998. (Outro).

33.
REPPOLD, C. T.. VII Encontro Nacional sobre Testes psicológicos e I Congresso Ibero-americano de Avaliação Psicológica. 1997. (Congresso).

34.
REPPOLD, C. T.. II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia. 1997. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Bruna Tocchetto. Relação de forças de caráter entre pais e filhos. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

2.
Vanessa Kayser. A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Luiza D'Azevedo. Adaptação e validação da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Lúzie Fofonka Cunha. Psicologia Positiva e intervenções em gratidão : um ensaio clínico randomizado. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Sérgio Kakuta Kato. Evidências de validade com base na Teoria de Resposta ao Item. Início: 2016. Tese (Doutorado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

2.
Luciana Bisio Matos. Avaliação da Promoção da Autorregulação para oautocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil. Início: 2015. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

3.
Flavia Amaral Machado. ELABORAÇÃO, VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DE UMA BATERIA DE AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR INFANTIL.. Início: 2015. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

4.
Sabrina Braga dos Santos. Avaliação de construtos da psicologia positiva em diferentes situações geriátricas.. Início: 2014. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

5.
Cecilia Cesa Schiavon. BEM-ESTAR SUBJETIVO EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL. Início: 2014. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Milenne Souza. Perfil sociodemográfico, clínico e psiquiátrico de gestantes usuárias de crack internadas em hospital de referência em Porto Alegre. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

2.
João Henrique Ferreira Lanner Carvalho. Perfil sociodemográfico, clínico e psiquiátrico de gestantes usuárias de crack internadas em hospital de referência em Porto Alegre. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

3.
Tayná Leães de Castro. Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

4.
Aline Wolfart. A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

5.
Heloísa Beckhauser. Perfil sociodemográfico, clínico e psiquiátrico de gestantes usuárias de crack internadas em hospital de referência em Porto Alegre. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

6.
Laisla Gabriele Conceição Soares Moreira. Atletas de alto rendimento: fatores positivos, cognitivos e de personalidade. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

7.
Marcela Cesa. Atributos Da Psicologia Positiva Em Pacientes Com Síndrome Metabólica: Relação Com A Qualidade Da Dieta E Adesão À Intervenção Nutricional. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

8.
Lara Steigleder Wayne. Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

9.
Sabrina Blehm. Atributos Da Psicologia Positiva Em Pacientes Com Síndrome Metabólica: Relação Com A Qualidade Da Dieta E Adesão À Intervenção Nutricional. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

10.
Andrea Terra. Psicologia positiva e intervenções em gratidão: Um ensaio clínico randomizado. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

11.
Fabiane Aguiar. A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

12.
Millena Holz. A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

13.
Renan Ozelame. Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

14.
SAndryane Rodrigues. A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

15.
Emanuelle Plotzky de Castro. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul. (Orientador).

16.
Maria Julia Silva de Britto. Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

17.
Bianca Zambelli Alves. ELABORAÇÃO, VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DE UMA BATERIA DE AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR INFANTIL - PLANO 1. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul. (Orientador).

18.
Gabriela Loewe. Atributos Da Psicologia Positiva Em Pacientes Com Síndrome Metabólica: Relação Com A Qualidade Da Dieta E Adesão À Intervenção Nutricional. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

19.
Jessica Antunes. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).

20.
Florence Souza. Atributos Da Psicologia Positiva Em Pacientes Com Síndrome Metabólica: Relação Com A Qualidade Da Dieta E Adesão À Intervenção Nutricional. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

21.
Gabrielli Pohlmann Rocha. Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas - PLANO 1. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul. (Orientador).

22.
Eduarda Marchetti. AVALIAÇÃO DO IMPACTO DE PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL NO DESENVOLVIMENTO DE COMPORTAMENTOS PRÓ-SOCIAIS EM UNIVERSITÁRIOS. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador).

23.
Fernanda Oliveira Ayala. ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL - PLANO 2. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul. (Orientador).

24.
Julia Bauer. ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

25.
Lucas Bento de Andrade. Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

26.
Eduarda Marchetti. Avaliação dos impactos de programas de educação emocional em comportamentos pró-sociais em universitários. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul. (Orientador).

27.
Tais Flores Campagnolli. AMPLIAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO ACTIVITIES DAILY LIVING QUESTIONNAIRE (ADLQ) - VERSÃO TRADUZIDA PARA AVALIAÇÃO DA FUNCIONALIDADE EM PORTADORES DE DOENÇA DE ALZHEIMER. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Bruna Mattos Machado. EXTENSAO: Projeto de intervenção em escrita e promoção de autoestima em adolescentes. Início: 2015. Orientação de outra natureza. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. UFCSPA. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Luzie Fofonka. Psicologia positiva e intervenções em gratidão: Um ensaio clínico randomizado. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

2.
Caroline Bertolino. Avaliação dos impactos de programas de educação emocional no desenvolvimento de comportamentos pró-sociais em universitários. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

3.
Lauren Frantz Veronez. Mindfulness Parental: Associações com Práticas Educativas e Psicopatologia. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Coorientador: Caroline Tozzi Reppold.

4.
Silvana Pinto Hartmann. Perfil cognitivo relacionado ao estado nutricional de crianças aos 6-7 anos participantes de um ensaio de campo randomizado. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

5.
Lívia Padilha de Teixeira. Validação de Critério do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

6.
Flavia amaral. Avaliacao neuropsicologica de pacientes com doenca de parkinson canditados a neurocirurgia. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

7.
Bruna Salazar. Triagem auditiva neonatal: estudo sobre neonatos atendidos em Hospital Público do Município de Porto Alegre. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

8.
Franciele Ribeiro. Avaliacao neuropsicologica em pacientes com enxaqueca epsisódica e enxaqueca crônica/cefaleia associada ao uso excessivo de analgésicos. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

9.
Mariana Ermel Córdova. Perfil nutricional e Neuropsicológico das funções executivas no Transtorno da Compulsão Alimentar. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

10.
Léia Gonçalves Gurgel. Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde) - UFCSPA, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

11.
Ana Luisa Silva de Oliveira. Maturidade Visomotora e Funções Executivas de Crianças em Idade Escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

12.
Itiana Castro Menezes. Avaliação Neuropsicológica de Funções Executivas e da Modulação Simpático/Parassimpática Cardíaca de Pacientes com Transtorno de Estresse Pós-Traumático.. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências Biológicas (Neurociências)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Caroline Tozzi Reppold.

13.
Ana Cristina Pedron. Avaliação neuropsicológica de pacientes com TOC: perfil por dimensão do transtorno. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

14.
Tatiana Zacarias Rondinel. Efeitos de um Programa de Inspirômetro de Incentivo associado à Pressão Positiva Expiratória nas Vias Aéreas em Pacientes Asmáticos. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde) - UFCSPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Caroline Tozzi Reppold.

15.
Pedro Luis da Silva Galvão. Avaliação da Memória Declarativa de Longo Prazo em Pacientes Idosos Submetidos à Cirurgia de Revascularização do Miocárdio. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Caroline Tozzi Reppold.

16.
Alba Lila Recalde Aguirre. Características de Personalidade e indicativos de TDAH em fumantes universitários. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Coorientador: Caroline Tozzi Reppold.

Tese de doutorado
1.
Carolina Sturm Trindade. Desenvolvimento de um Modelo para Avaliação dos Objetos de Aprendizagem da Área da Saúde. 2016. Tese (Doutorado em PPG Ciências Médicas) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

2.
Léia Gonçalves Gurgel. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Validação pela Teoria de Resposta ao Item e Teoria Psicométrica Clássica. 2013. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, . Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Monica Braga Machado. Percepção do Risco do Uso de Cannabis entre Adolescentes. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ddependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

2.
Ana Cristina Pedron Ottramari. Avaliação de funções executivas em pacientes com TOC. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação neuropsicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

3.
Patrícia Scheur. Avaliação neuropsicológica da Síndrome de Prader-Willians. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação neuropsicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

4.
Cássia Vargas Pasqual. Avaliação neuropsicológica. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação neuropsicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

5.
Katia Maria Aguirre. Concepção do amor em adolescentes segundo a Teoria Cognitivo Comportamental. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ter. Cognitivo-comportamental) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

6.
Adriana Zanona da Matta. Crenças Irracionais, Ajustamento Psicológico e Satisfação de Vida em Estudantes Universitários. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ter. Cognitivo-comportamental) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

7.
Sandra Regina Sallet. Intersecções entre neuropsicologia e terapia cognitivo-comportamental em Alzheimer e TDAH. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ter. Cognitivo-comportamental) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

8.
Iria Oliveira. Avaliação de TDAH. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação neuropsicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

9.
Roberta Bica Noal. Avaliação clínica. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

10.
Luciana Almeida. Transtorno de déficit de atenção em adultos. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

11.
Fernanda Barletta Ughini. Atenção às famílias adotivas. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

12.
Nádia Regina Peronchini e Rozangela Sauer Verona. As possíveis influências das práticas educativas no comportamento infantil. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino em Educação Infantil) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Luiza D'azevedo. Atletas de alto rendimento: fatores positivos, cognitivos e de personalidade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

2.
Eduarda Marchetti. Escala Breve de Compaixão Santa Clara: Adaptação e evidências de validade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

3.
Bruna Machado. Evidências de validade da Escala de Dificuldades de Regulação Emocional - DERS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

4.
Vanessa Kaiser. Avaliação de satisfação de vida: revisão sistemática de estudos psicométricos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

5.
Luiza D'Azevedo. Atletas de alto rendimento: Fatores positivos e os cinco grande fatores de personalidade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

6.
Lúzie Fofonka Cunha. Positive Psychology and gratitude interventions: A systematic review of randomized controlled trials. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

7.
Letycia Sanhudo Dias. Instrumentos de avaliação do Apoio Social: Uma revisão sistemática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

8.
Giovanna Nunes Cauduro. Adaptação transcultural do Questionário de Estilos Parentais na Alimentação (QEPA). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

9.
Itiana Castro Menezes. Avaliação neuropsicológica em Transtorno de estresse pós-traumático. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Biomedicina) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

10.
Leia Gonçalves Gurgel. Ocorrência de Queixas Psicológicas em Indivíduos Atendidos no Ambulatório de Otoneurologia do Mãe De Deus Center em Porto Alegre. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

11.
Michelle Dourado Ramos. Ocorrência de Queixas Psicológicas em Indivíduos Atendidos no Ambulatório de Otoneurologia do Mãe De Deus Center em Porto Alegre. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

12.
Andrea Candal de Vasconcelos. Elaboração e Validação de Conteúdo de um Instrumento de Avaliação de Conhecimentos, Atitudes e Práticas Profissionais Relacionados à Nutrição na Primeira Infância. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

13.
Kátia Cavallieri e Sônia Lehmkuhl. Visão dos adolescentes sobre o uso de álcool e de substâncias psicoativas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

14.
Gisiane Dezanet e Tarciane Lucia Perego Bastezini. Indecisão vocacional entre adolescentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

15.
Cíntia Ferri e Silmara Redante. Preferência por área de atuação entre graduandos de Psicologia. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

16.
Anaílla Zamboni e Fabiane Chiamulera. Inserção profissional do psicólogo escolar. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

17.
Sandra Dacas e Tatiane Simon. Influência da mídia sobre o uso de drogas entre adolescentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

18.
Alessandra Segalin. O uso de instrumentos psicológicos no campo da Psicologia da Saúde. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

19.
Karla Gonçalves. Gravidez na adolescência. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

20.
Simone Burda e Scheila Mello. Estresse em equipes de enfermagem. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

21.
Marisa Balestrin. Depressão ao longo do ciclo de vida. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

22.
Adiles Dresch e Ivani Maria de Almeida. Aspectos psicossociais e familiares relacionados à prática de suicídio. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

23.
Ana Gisela Graef. Indicadores de qualidade de vida e do bem-estar subjetivo entre adolescentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

24.
Vânia Pelizzaro. A visão dos profissionais de diferentes áreas do conhecimento sobre a utilização de testes psicométricos. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

25.
Ana Kelin Bertaco Bottin Abuquerque. A visão de professores e crecheiras sobre o desenvolvimento infantil. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

26.
André Heberle. Perspectivas dos adolescentes sobre seus relacionamentos afetivos: Novos tempos, novos paradigmas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

27.
Andrea Marilu Baretta. Fatores de risco e proteção à saúde mental percebidos por adolescentes atendidas em postos de saúde. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

28.
Carla Lenora Janczeski. O uso de instrumentos psicológicos no contexto da Psicologia do Trabalho. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

29.
Cassia Paloschi. Fatores transgeracionais influentes sobre as estratégias de socialização parental. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

30.
Dalila Rita Graef. Relação entre estratégias de coping e práticas educativas aplicadas por professores. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

31.
Daniela Thomas Giongo. Motivos alegados por adolescentes infratores para execução de práticas delinqüentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

32.
Débora Moschen. Relações entre estilos parentais e estratégias de coping. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

33.
Deise Dequigiovani. Intervenções comportamentais no campo da Psicologia da saúde. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

34.
Demian Mendes e Patrícia Bortolin. Avaliação psicológica dos índices de saúde mental e das DORT entre trabalhadores da indústria alimentícia. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

35.
Josiane Orlandini. Questões clínicas típicas do atendimento psicológico de crianças hiperativas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

36.
Marinês Sandrini Proner. Avaliação da personalidade: diferentes pespectivas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

37.
Naiura Paludo Rossi. O paradigma da Psicologia positiva sobre as intervenções relacionadas ao tratamento e à prevenção de transtornos mentais. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

38.
Neide Izabel Johann Jappel e Rosa Maria Orth. Avaliação da inteligência e estratégias de coping entre estudantes do ensino fundamental. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

39.
Regina Pinho Gomig. A visão dos pais sobre o desenvolvimento cognitivo de seus filhos e sobre os recursos necessários para qualificação das creches e das escolas de ensino fundamental. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

40.
Rejane Beuren e Zelina Dilda. Tratamento cognitivo-comportamental da depressão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

41.
Vanessa Soligo. A prática da avaliação psicológica no campo da Psicologia Jurídica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

42.
Soraia Possenti. A inserção da avaliação psicológica no campo da Psicologia Escolar e da Psicologia do Trabalho. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

43.
Patrícia Zanuzo e Cristina Colusso. Depressão, estresse e fibromialgia em bancárias. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fisioterapia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

Iniciação científica
1.
Vanessa Kaiser. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item - PLANO 2. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

2.
Lucas Martinelli. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item - PLANO 1. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

3.
Karoline Barbisan Vieira. Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

4.
Tomás de Oliveira. Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

5.
Iria Julia Kidrick. ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

6.
Franciele Bischoff. AMPLIAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO ACTIVITIES DAILY LIVING QUESTIONNAIRE (ADLQ). 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

7.
Isabela Machado. AMPLIAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO ACTIVITIES DAILY LIVING QUESTIONNAIRE (ADLQ). 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

8.
Taís Munaretti. AMPLIAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO ACTIVITIES DAILY LIVING QUESTIONNAIRE (ADLQ). 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

9.
Vanessa Kaiser. Qualidade de vida, bem-estar e estresse de profissionais especializados no tratamento do câncer. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

10.
Ana Flavia Fuerstenau. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Validação pela Teoria de Resposta ao Item e Teoria Psicométrica Clássica. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

11.
Richard Chuquel Silveira de Ávila. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Evidências de Validade pela Teoria Psicométrica Clássica e Teoria de Resposta ao Item. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

12.
Laura Uberti Mallman. Estudo das Características Psicométricas da Bateria de Linguagem Oral (BILO v.3) para Porto Alegre. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

13.
Bruna Campos de Cesaro. Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

14.
Diógenes Angelini Ramires. Funções Executivas de Crianças em Idade Escolar. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

15.
Luiza D'Azevedo. Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

16.
Vanessa Kaiser. Funções Executivas de Crianças em Idade Escolar. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

17.
Yasmin Bohm. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Evidências de Validade pela Teoria Psicométrica Clássica e Teoria de Resposta ao Item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - Colégio Militar de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

18.
Caroline Pers. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Evidências de Validade pela Teoria Psicométrica Clássica e Teoria de Resposta ao Item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - Colégio Militar de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

19.
Bruna Campos de Cesaro. Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

20.
Cintia Cendron. Evidências de validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

21.
Gabriela Bertoletti Diaz. Desenvolvimento, Validação e Normatização de Instrumentos para Avaliação do Bem-Estar Subjetivo. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

22.
Ingrid da Cunha Costa Fernandes. Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

23.
Julianne Wagner. Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

24.
Julise Carolina Lemonje. Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

25.
Natasha Correa Ramos. Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

26.
Thayná Ruas Prado. Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

27.
Luiza Santos D'Azevedo. Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

28.
Gabriela Brito Pires. Transtorno de personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

29.
Helena Biavaschi Grassi. Transtorno de personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

30.
Patricia de Oliveira Fialho. Transtorno de personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

31.
Thamy de Oliveira Azambuja. Funções Executivas de Crianças em Idade Escolar. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

32.
Samanta Castiel Menda. Adesão ao tratamento, qualidade de vida e psicologia positiva. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - UFCSPA. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

33.
Daniela Gaviraghi. Avaliação neuropsicológica de pacientes com TOC: perfil por dimensão do transtorno. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

34.
Kamilla Irigaray Torquato. Estudo das Características Psicométricas da Bateria de Linguagem Oral (BILO v.3) para Porto Alegre. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

35.
Gabriela Pisoni Canedo Nunes. Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

36.
Carolina de Souza Lucena. Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

37.
Carine da Silva Budzyn. Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

38.
Lúzie Fofonka Cunha. Perfil Neuropsicológico das funções executivas e de personalidade no Transtorno Obsessivo-Compulsivo: traçando perfis por dimensões de apresentação dos sintomas. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

39.
Cristina Santos Bastos. Programa de Orientação Educacional por Adesão ao tratamento da Asma. 2011. Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline Tozzi Reppold.

40.
Simone Amaral. Iniciação científica voluntário. 2011. Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Orientador: Caroline