Ligia Karam Corrêa de Magalhães

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  • Última atualização do currículo em 03/06/2018


Possui graduação em Pedagogia Habilitação Orientação Educacional pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1983), graduação em Pedagogia Habilitação Magistério pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1999) e doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atuando nos Curso de Pedagogia e Licenciaturas na área de formação pedagógica. Integrante do GT Trabalho e Formação de Professores do Coletivo de Estudos Marxismo e Educação - COLEMARX. Coordenadora e professora do CESPEB - Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica. Integra as Comissões de Extensão e do Programa de Apoio à Docência do Ensino Superior - PADES. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, trabalho docente, tecnologias, políticas educacionais. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ligia Karam Corrêa de Magalhães
Nome em citações bibliográficas
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação.
Av. Pasteur, 250 fundos 2º andar - Campus da Praia vermelha
Praia Vermelha
22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 22953246
URL da Homepage: http://www.educacao.ufrj.br


Formação acadêmica/titulação


2005 - 2008
Doutorado em Educação.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Formação e trabalho docente: os sentidos atribuídos às tecnologias da informação e da comunicação, Ano de obtenção: 2008.
Orientador: Raquel Goulart Barreto.
Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil.
Palavras-chave: Formação de professores; Trabalho docente; Tecnologias da informação e da comunicação; Dualidade escolar.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores / Especialidade: Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Formação de Professores.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1998 - 1999
Mestrado em Educação.
Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
Título: Programa TV Escola: O Dito e o Visto,Ano de Obtenção: 1999.
Orientador: Katia Siqueira de Freitas.
Palavras-chave: Ensino a distância; Processo ensino-aprendizagem; Programa TV Escola; Formação de professores; Gestão educacional.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Educacionais / Especialidade: Programa TV Escola.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Educacionais.
Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1984 - 1985
Especialização em Psicologia Piagetiana. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
1980 - 1983
Graduação em Pedagogia Habilitação Orientação Educacional.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1980 - 1983
Graduação em Pedagogia Habilitação Magistério.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.




Formação Complementar


2009 - 2009
A produção do conhecimento: questões de método, de. (Carga horária: 12h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
1995 - 1996
Formação de Coordenadores Em Dinâmica de Grupo. (Carga horária: 360h).
Associação Brasileira Em Dinâmica de Grupo, ABDG, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Nomeada pela Portaria nº 590 de 08-fev-10, publicada no Diário Oficial da União de 24-fevereiro-2010 e empossada em 02-março-2010 para exercer o Cargo de Professora Adjunta, habilitada em Concurso Público.

Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador
Outras informações
Integrante do grupo de pesquisa coordenado pela Profª Raquel Goulart Barreto, Departamento de Fundamentos da Educação, na pesquisa: Discurso pedagógico: a recontextualização das tecnologias da informação e da comunicação.

Atividades

03/2018 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão: Formação e trabalho docente: a necessária discussão das políticas educacionais.
04/2017 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
1. Coordenadora do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica ? CESPEB da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Portaria nº 03121. Desde 24 de abril de 2017.
05/2016 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

08/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Integrante Comissões do Programa de Apoio à Docência do Ensino Superior - PADES.
06/2013 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Apresentação do Programa de Apoio à Docência Superior - PADES, em cada cerimônia de posse de novos professores da Universidade, desde 2013..
04/2010 - Atual
Ensino, Curso de Esp. Saberes e Práticas Ed. Básica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Bolsista nas turmas de Políticas públicas e projetos socioculturais - 2010 e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - 2015
Educação e Comunicação nos curso com ênfase no Ensino de Sociologia; no ensino de Ciiências Biológicas; no ensino de História e Geografia; em Políticas públicas e projetos socioculturais e em Politicas públicas e professores alfabetizadores.
Tecnologias e Educação no Curso de Especialização Saberes e Práticas de Educação Básica, ênfase em EJA - Educação de Jovens e Adultos
Tecnologias e Educação nos curso com ênfase no Ensino de Sociologia; no ensino de Ciiências Biológicas; no ensino de História e Geografia; em Políticas públicas e projetos socioculturais; em Politicas públicas e professores alfabetizadores.
Tecnologias e Educação nos cursos com ênfases: Ensino da Língua Portuguesa; Políticas públicas e Projetos Socioculturais em espaços Escolares; Ciências e Biologia e de Alfabetização, Leitura e Escrita
04/2010 - Atual
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .

Serviço realizado
Extensão Universitária: Responsável pela disciplina Tecnologias e Educação e pela disciplina Educação e Comunicação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica com ênfase: em Ensino de História, Sociologia e Geografia; e em Educação ; Extensão Universitária: Responsável pela disciplina Tecnologias e Educação e pela disciplina Educação e Comunicação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica com ênfase: em Políticas públicas e professores albabetizadores.; Extensão Universitária: Responsável pela disciplina Tecnologias e Educação e pela disciplina Educação e Comunicação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica com ênfase: em Políticas públicas e projetos sócio-culturais;; Extensão Universitária: Responsável pela disciplina Tecnologias e Educação e pela disciplina Educação e Comunicação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica com ênfase: no Ensino de História e Geografia; ; Extensão Universitária: Responsável pela disciplina Tecnologias e Educação e pela disciplina Educação e Comunicação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica com ênfase:em Ensino de Sociologia; em Ciências Biológicas; Extensão Universitária: responsável pela disciplina Tecnologias e Educação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica com ênfase: em Ensino de História, Sociologia e Geografia; em Educação de Jovens e Adultos - EJA.; Extensão Universitária: responsável pela disciplina Tecnologias e Educação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica com ênfase: no ensino da Língua Portuguesa; em Políticas públicas e projetos socioculturais em espaços escolares.
03/2010 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Educação e Comunicação
Profissão Docente
03/2017 - 12/2017
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .

Serviço realizado
Orientação e relatório de monitoria nos 1º e 2º semestre de 2017. Monitora Juliana Lopes Baptista , DRE 110130484, Disciplina de Didática - Código: EDD 241.
12/2015 - 12/2017
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto: Itinerários da Formação Continuada de professores: o PNE em questão.
08/2016 - 11/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão para apurar denuncia constante dos autos do Processo de Sindicância 23079.038735/2016, designada pelo Diretor da Escola de Comunicação , Portaria Nº7820 de 24 de agosto de 2016..
01/2012 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão da Coordenação de Extensão da Faculdade de Educação da UFRJ, a partir de 04, de janeiro de 2012, Portaria nº 00089 . Dispensada em fevereiro de 2015..
12/2013 - 07/2014
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenação e acompanhamento de Concursos para Professor Adjunto e Professor Titular da Faculdade de Educação, na forma do Edital 460 de 23 de dezembro de 2013, realizados no primeiro semestre de 2014..
04/2012 - 07/2014
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da UFRJ. Dispensa no D.O.U. nº130 de 10 de julho de 2014. Processo nº 23079.023010/14-19.
08/2011 - 12/2013
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .

Serviço realizado
Relatório de Monitoria encaminhado à Coordenação de Monitoria, da aluna Priscila Gonçalves Cruz, monitora da disciplina de Didática em 2011; Relatório de Monitoria encaminhado `Coordenação de Monitoria, da aluna Sandra Brandão Coutinho, monitora da disciplina de Didática em 2013.
03/2012 - 08/2012
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .

Serviço realizado
Relatório de Monitoria encaminhado à Coordenação de Monitoria, da aluna Sandra Brandão , monitora da disciplina de Didática em 2012.
09/2010 - 05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Orientação e Acompanhamento Acadêmico - COAA - do Curso de Pedagogia.
10/2011 - 04/2012
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Substituta Eventual do EDD desde outubro de 2011.
04/2010 - 04/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto: Produção de saberes no diálogo Universidade ?Escola.
01/2011 - 01/2011
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Substituta Eventual da Coordenação da Pedagogia.

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 0
Outras informações
Participação em projetos de pesquisa, corrdenados pela Profª Raquel Goulart Barreto, Grupo Educação e Comunicação, Linha de Pesquisa: Currículo.

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Outras informações
Professor contratado pela Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia, nas disciplinas de Tecnologias e Educação; e na disciplina de Currículo.

Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Outras informações
Contratada pela Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia, Disciplinas: Tecnologias e Educação; Didática.

Atividades

1/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino, .

2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino, .

Linhas de pesquisa
Cotidiano e cultura escolar
03/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologias e Educação
Currículo
05/2003 - 02/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Tecnologias na educação

Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 2000
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 12
Outras informações
Trabalho desenvolvido junto ao Programa Gestão Participativa-PGP, do Núcleo Política e Gestão da Educação - NPGE, Faculdade de Educação, da Universidade Federal da Bahia, no que diz respeito ao planejamento e coordenação das oficinas implementadas nas escolas da rede pública estadual e municipal de Salvador, Bahia. Trabalho desenvolvido, através de oficinas, junto à escolas da rede pública municipal e estadual, no Estado da Bahia, através do Programa Gestão Participativa-PGP, do Núcleo Política e Gestão da Educação - NPGE, Faculdade de Educação, da Universidade Federal da Bahia.

Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações
Professor substituto da Disciplina de Didática, em turmas do Curso de Pedagogia e em turmas de licenciaturas, no Departamento de Educação II, da Universidade federal da Bahia.

Atividades

3/1999 - 12/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
7/1997 - 12/1999
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, Programa de Pós Graduação.

Serviço realizado
Planejamento e coordenação de cursos profissionalizantes em Gestão Compartilhada, Planejamento, Colegiado Escolar, Gestão Participativa - Identificando e resolvendo problemas. Trabalho realizado junto à professores e dirigentes escolares da SEC-BA..
8/1999 - 10/1999
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, Programa de Pós Graduação.

Serviço realizado
Planejamento e coordenação da Oficina Gestão Compartilhada do Programa TV Escola. Público alvo: professores e dirigentes escolares do Estado da Bahia..
6/1997 - 10/1998
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, Programa de Pós Graduação.

Serviço realizado
Planejamento e realização de Oficinas sobre Gestão participativa, junto aos dirigentes de escolas municipais da Região Nordeste - PRASEM / MEC..

Instituto Superior de Estudos Pedagógicos, ISEP, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2003
Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Outras informações
Disciplina ministrada: Didática do ensino superior

Atividades

8/2000 - 12/2003
Ensino, Docência Superior, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Didática do Ensino Superior

Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1997
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Vínculo institucional

1989 - 1990
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Atividades

9/1993 - 3/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação Vocacional I
Orientação Vocacional II
Princípios e Métodos de Orientação Educacional I
9/1989 - 12/1990
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação I

Associação Beneficiente e Educacional de 1858, ABE, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1996
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Direção, Carga horária: 20

Atividades

3/1993 - 12/1996
Direção e administração, Colégio Farroupilha, Pré Escola.

Cargo ou função
Coordenador de Programa.

Instituto Educacional João Xxiii, IEJXXIII, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1992
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Orientador Educacional, Carga horária: 30
Outras informações
No período de 1991 a 1992 exerceu a função de Coordenadora do Serviço de Orientação Educacional.

Atividades

3/1991 - 3/1992
Serviços técnicos especializados , Serviço de Orientação Educacional, 1º e 2º Graus.

Serviço realizado
Coordenação do serviço de Orientação Educacional.
3/1988 - 3/1992
Serviços técnicos especializados , Serviço de Orientação Educacional, 1º e 2º Graus.

Serviço realizado
Orientação educacional ao corpo docente e discente.

Centro Universitário Metodista, IPA-RS, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1987
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Oientador Educacional, Carga horária: 20

Atividades

7/1987 - 12/1987
Serviços técnicos especializados , Serviço de Orientação Educacional, Ensino Fundamental.

Serviço realizado
Orientação Educacional.

Secretaria Municipal de Educação, SMED, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1986
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico em educação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

1/1986 - 12/1986
Serviços técnicos especializados , Planejamento de Ensino, Ensino de 1º e 2º Graus.

Serviço realizado
Assessoria às escolas da rede municipal, do município de Porto Alegre.


Linhas de pesquisa


1.
Trabalho e Formação docente
2.
Políticas educacionais
3.
Currículo: teorias e práticas

Objetivo: Tendo como horizonte uma educação democrática comprometida com a diversidade cultural nas práticas pedagógicas, questionar teorias, práticas e novas tecnologias educacionais..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Currículo; Tecnologia; Discurso; Ensino; Critica; Comunicação.
4.
Cotidiano e cultura escolar

Objetivo: Analisar o discurso das políticas educacionais e a recontextualização das tecnologias da informação e da comunicação..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Educacionais.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Formação de professores; Políticas educacionais; Tecnologias; Trabalho docente.


Projetos de pesquisa


2014 - Atual
EDUCAÇÃO NA ROTA DO DESENVOLVIMENTO: investimento social privado em educação nos arranjos de desenvolvimento da educação
Descrição: Visa examinar a materialidade da política de desenvolvimento da educação básica brasileira em curso, investigando o ?investimento social privado em educação? por parte dos empresários consorciados nos ?arranjos de desenvolvimento da educação? (ADEs). A hipótese relaciona os últimos encaminhamentos das políticas públicas de educação com o movimento mais amplo do capital que retoma a velha premissa da ?vantagem comparativa? ? dotações relativas de cada país em termos de capital, força de trabalho e recursos naturais ? acrescida do capital social, sob o paradigma do desenvolvimento sustentável; sua natureza contraditória e sua expressão na formação social brasileira do tipo ?capitalismo dependente? (Florestan Fernandes), na perspectiva novo-desenvolvimentista que pauta uma relação ?equilibrada? entre as esferas público-privada, econômico-social e nacional-internacional. Demanda buscar as mediações, implicações e contradições nas interfaces entre o público e o privado no campo das políticas públicas educacionais, em seu conteúdo e forma e no papel do Estado nas perspectivas de Gramsci e Poulantzas. A base da empiria da pesquisa será: documentos, relatórios e estudos relativos aos investimentos sociais privados em educação (GIFE, BNDES, IPEA, PNUD e PNAD); relatórios específicos de organismos internacionais (BIRD, PNUD e CEPAL); levantamento do perfil histórico, social, econômico e educacional dos municípios que compõem os ADEs em andamento; levantamento dos recursos financeiros e técnicos investidos por parte da(s) empresa(s) consorciada(s), bem como da contrapartida dos municípios e da forma de colaboração entre os demais entes federados. Na pesquisa de campo buscaremos identificar a relação desenvolvimento, trabalho-educação e questão social em, pelo menos, dois ADEs com investidores sociais empresariais. A expectativa é de que a pesquisa possa contribuir com o debate sobre as políticas estratégicas para o ensino fundamental de modo articulado com a problemática do desenvolvimento no Século XXI, tema que tem sido objeto de escassos estudos sistemáticos no campo da educação brasileira.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
A recontextualização das tecnologias de informação e comunicação nas políticas de formação de professores em curso no Brasil
Descrição: O presente projeto parte da consideração de que, nos últimos três anos, as políticas de formação de professores têm assumido formas de institucionalização cada vez mais abrangentes e concretas, compreendendo: (1) a instituição do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB); (2) a sua localização na redimensionada Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes); (3) o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos Anísio Teixeira (INEP) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) como espaços de acompanhamento, avaliação e financiamento de projetos, programas e ações direcionados à UAB-Capes; (4) a proliferação, em vários níveis, de projetos centrados na distribuição de artefatos tecnológicos (laptops e desktops) para elevar a qualidade da educação pública; e (5) a configuração da Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica. Neste novo contexto, o discurso das políticas não pode ser visto apenas como declaração de intenções. Configura estratégia de gerenciamento do conjunto de circunstâncias da sua aplicação, através de Leis, Decretos e Portarias que, por sua vez, têm em comum a aposta nas tecnologias de informação e comunicação (TIC). Com base análise crítica do discurso, formulada por Norman Fairclough, este projeto assume que a recontextualização é um processo de apropriação cujas características e resultados dependem das circunstâncias concretas dos diversos contextos. Assim, se por um lado supõe que sua complexidade escape às tentativas de controle, por outro, parte do princípio de que a articulação de esforços neste sentido deve ser objetivada. Portanto, visa a: (1) discutir as relações entre a configuração UAB-Capes e a formação de professores como um todo; (2) caracterizar continuidades e rupturas das políticas atuais de formação de professores em relação às anteriores; e (3) analisar os modos de recontextualização das TIC no conjunto das políticas em curso..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2011
Tecnologias na educação: sentido hegemônico e condições de produção
Descrição: O presente projeto visa aos modos e aos sentidos da incorporação educacional das tecnologias da informação e da comunicação (TIC), sendo sustentado pela Análise Crítica do Discurso, nos termos em que formulada por Norman Fairclough (2001). Seu ponto de partida é a contestação do determinismo tecnológico, que tem sustentado a objetivação das TIC: (a) fundada na revolução científico-tecnológica , como se sua produção pudesse ser pensada fora das relações que as engendram; (b) orientada para o seu deslocamento da condição de meios para rei e senhor de todas as instâncias da vida social, posicionando-as no centro de qualquer proposta de democratização do conhecimento; e (c) avaliada segundo parâmetros estritos da racionalidade técnica, remetendo a diversas formas de despolitização das questões envolvidas. Seu encaminhamento, na perspectiva das relações entre discurso e mudança social, compreende: (1) a distinção de tecnologia e inovação tecnológica; (2) a análise da estratégia de substituição tecnológica em que as políticas educacionais têm inscrito as TIC; e (3) a focalização dos mecanismos de legitimação da referida estratégia. Para tanto, este estudo questiona os pressupostos assumidos nas políticas de incorporação das TIC às práticas pedagógicas: a suposta disponibilidade de todas as informações; a mistificação dos suportes que as veiculam; a indistinção de acesso e modos de acesso; a relação direta entre acesso, posse das informações, conhecimento e poder. Conforme a síntese expressa no título, está orientado para a compreensão do sentido hegemônico das TIC na educação, através da análise das condições da sua produção. A referida análise está centrada no discurso como forma material de ideologia, privilegia os mecanismos de ressignificação/relexicalização e nominalização, com destaque para a constituição dos sujeitos/agentes, trabalhando o cruzamento de quatro conjuntos de textos: (1) recomendações dos organismos internacionais à periferia do capitalismo, abr..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2009
A leitura no aperfeiçoamento do ensino: uma proposta de pesquisa participante
Descrição: O projeto A leitura no aperfeiçoamento do ensino: uma proposta de pesquisa participante tem como horizonte a melhoria do ensino público, a ser produzida com base no aprofundamento do diálogo entre universidade e escola, considerando a formação inicial e continuada de professores, pela focalização da leitura de textos não mais restritos à linguagem verbal escrita. Para tanto, assume a incorporação educacional das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) como suporte para a aproximação de textos e leituras no contexto escolar, objetivando sua constituição multimidiática: a possibilidade de veiculação de textos tecidos por múltiplas linguagens, assim como os que circulam socialmente. Não se trata simplesmente de aproximar a escola da mídia ou, muito menos, de promover alternativas de substituição tecnológica, mas de favorecer a apropriação educacional dos novos textos através de novas leituras, como esforço sistemático e trabalho dos sujeitos que pensam e fazem a escola, muitas vezes alijados da formulação de propostas a serem desenvolvidas no seu interior. Assim, o projeto congrega professores em processo de formação inicial, professores em exercício e pesquisadores em torno das práticas de leitura dos/com os alunos. Constitui um modo de formação continuada baseada na pesquisa participante, tendo a Análise Crítica de Discurso como instrumental teórico-metodológico para a compreensão dos sentidos que os textos produzem para os diferentes sujeitos, antes e para além da intervenção autoritária do que já está legitimado, que pode ser repetido para fins de resultado, mas que compromete o próprio sentido do trabalho pedagógico e afasta a todos da leitura crítica potencializadora de uma nova relação com a leitura para a aquisição de conhecimentos. Em resumo, visa a: (1) contrapor ao discurso da falta propostas produzidas a partir da reflexão conjunta sobre as situações concretas de ensino-aprendizagem; e (2) sistematizar um conjunto de condições de produção..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2009
As tecnologias da informação e da comunicação nas políticas de formação de professores: os sentidos da reconfiguração de trabalho-formação docente
Descrição: A partir de 1995, as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) passaram a constituir referência obrigatória nos discursos das políticas educacionais. No cenário mundial, a utilização das TIC como estratégias de educação a distância (EAD) também passou a integrar as condicionalidades para a concessão de empréstimos aos países em desenvolvimento. Para superar a redução das TIC à EAD, é preciso explicitar os modos pelos quais ela é produzida é condição necessária, mas não suficiente, para a análise da articulação do modelo de substituição tecnológica a uma proposta de certificação de professores, em larga escala, nas suas múltiplas dimensões. É necessária a objetivação de relações definidoras dos modos pelos quais as TIC, como estratégias de EAD, estabelecem nexos entre as diretrizes curriculares para uma formação docente baseada em competências e as propostas de certificação em curso. O presente projeto visa a analisar: (1) o lugar das TIC como EAD na triangulação que compõem com as diretrizes curriculares e as estratégias de certificação; (2) as relações entre as TIC, a proposta de formação baseada em competências e suas bases ?construtivistas?; e (3) a articulação de (1) e (2) na reconfiguração de trabalho-formação docente, tendo em vista os sentidos de que ela é investida. Teórico-metodologicamente, está fundado na Análise de Discurso Textualmente Orientada das políticas objetivadas, assumindo o discurso como instância histórica da linguagem. Centrado nas relações entre discurso e mudança social, pretende dar conta da modalização discursiva e dos deslocamentos que sustentam a reconfiguração de trabalho-formação docente, através de mecanismos como: (a) a quebra de unidades como ensino-aprendizagem, destacando o segundo elemento e apagando o primeiro; (b) a pesquisa substituída por uma ?atitude investigativa?; e (c) a redefinição da prática, com carga horária aumentada e conceitualmente empobrecida, visto que apartada da pesquisa.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ligia Karam Corrêa de Magalhães - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador / Glaucia Campos Guimaraes - Integrante / Elizabeth Menezes Teixeira Leher - Integrante / José Marcelo Alencar de Oliveira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.
2003 - 2004
Tecnologias educacionais e educação a distância: o discurso do MEC
Descrição: Partindo de duas hipóteses de trabalho: (1) há modos diversos de incorporação das TIC e suas múltiplas implicações político-pedagógicas; e (2) é possível objetivar estes modos pela articulação de aspectos intra e interdiscursivos (Fairclough, 2001), considerando as dimensões simbólica e material, este projeto, fundado na Análise de Discurso, visa a investigar: (a) o lugar atribuído às TIC, tendo em vista as formulações dos organismos internacionais para a educação; (b) a relação entre as TIC e a EAD, focalizando suas implicações na (re)configuração dos processos educacionais e, especialmente, na formação dos profissionais da educação; (c) a articulação dos discursos das políticas e os da sua justificação; e (d) os sentidos dos modos de incorporação das TIC propostos pelo MEC, objetivando o seu dimensionamento político-pedagógico.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ligia Karam Corrêa de Magalhães - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador / Elisabeth Saramela Nogueira - Integrante / Glaucia Campos Guimaraes - Integrante / Elizabeth Menezes Teixeira Leher - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.
2003 - 2003
Discurso Pedagógico: a recontextualização das tecnologias da informação e da comunicação
Descrição: No momento atual, os discursos acerca da educação atribuem um lugar central às tecnologias da informação e da comunicação (TIC), ainda que não haja consenso quanto a este lugar. No limite, as TIC estão postas entre a condição de recursos e a de elemento estruturante de um novo discurso pedagógico (DP), compreendendo este o conjunto de práticas de linguagem desenvolvidas nas situações concretas de ensino, assim como as que visam a atingir o nível de explicação para estas mesmas situações. Na tentativa de superar abordagens reducionistas, centradas na dimensão técnica, e de enfrentar a ausência de clareza acerca do discurso pedagógico ora hegemônico, como princípio recontextualizador das TIC, o presente projeto objetiva os modos pelos quais as TIC são apropriadas (a) no discurso dos organismos internacionais para a área da educação; (b) nas políticas educacionais formuladas em nível nacional; e (c) nas propostas de Educação a Distância, especialmente as de Formação de Professores, predominantes. A metodologia é a Análise de Discurso (AD) dos textos, nos formatos impresso e digital. Os conceitos-chave, além de recontextualização (Bernstein), são: deslocamento, interdiscurso/intradiscurso (Bernstein), condições de produção, e espaço discursivo (Pêcheux). Especialmente em se tratando dos textos veiculados por meio digital, também são focalizados os aspectos da velocidade da produção textual e do seu apagamento/substituição. Os resultados esperados correspondem à sistematização dos efeitos de sentidos da recontextualização como estratégia discursiva e remetem, em última análise, ao dimensionamento das possibilidades e limites das TIC no processo de ensino-aprendizagem, tendo como foco as alternativas para a formação (inicial e continuada) de professores. ..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2002
Discurso pedagógico: a recontextualização das tecnologias da informação e da comunicação, coordenado pela Profª Raquel Goulart Barreto.
Descrição: No momento atual, os discursos acerca da educação atribuem um lugar central às tecnologias da informação e da comunicação (TIC), ainda que não haja consenso quanto a este lugar. No limite, as TIC estão postas entre a condição de recursos e a de elemento estruturante de um novo discurso pedagógico (DP), compreendendo este o conjunto de práticas de linguagem desenvolvidas nas situações concretas de ensino, assim como as que visam a atingir o nível de explicação para estas mesmas situações. Na tentativa de superar abordagens reducionistas, centradas na dimensão técnica, e de enfrentar a ausência de clareza acerca do discurso pedagógico ora hegemônico, como princípio recontextualizador das TIC, o presente projeto objetiva os modos pelos quais as TIC são apropriadas (a) no discurso dos organismos internacionais para a área da educação; (b) nas políticas educacionais formuladas em nível nacional; e (c) nas propostas de Educação a Distância, especialmente as de Formação de Professores, predominantes. A metodologia é a Análise de Discurso (AD) dos textos, nos formatos impresso e digital. Os conceitos-chave, além de recontextualização (Bernstein), são: deslocamento, interdiscurso/intradiscurso (Bernstein), condições de produção, e espaço discursivo (Pêcheux). Especialmente em se tratando dos textos veiculados por meio digital, também são focalizados os aspectos da velocidade da produção textual e do seu apagamento/substituição. Os resultados esperados correspondem à sistematização dos efeitos de sentidos da recontextualização como estratégia discursiva e remetem, em última análise, ao dimensionamento das possibilidades e limites das TIC no processo de ensino-aprendizagem, tendo como foco as alternativas para a formação (inicial e continuada) de professores..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ligia Karam Corrêa de Magalhães - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador / Marcelo Macedo Corrêa e Castro - Integrante / Roberto Leher - Integrante / Vera Lúcia Marques da Silva - Integrante / Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos - Integrante / Elisabeth Saramela Nogueira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.


Projetos de extensão


2018 - Atual
Formação e trabalho docente: a necessária discussão das políticas educacionais
Descrição: O Projeto, desenvolvido em Curso de 30 horas voltados aos professores da Educação Básica das escolas públicas do Rio de Janeiro objetiva discutir e divulgar os aspectos centrais da articulação entre formação de professores, trabalho docente e políticas educacionais. Busca-se compreender as tensões e embates do campo da educação, examinando o PNE, Reforma do Ensino Médio e BNCC para formação de professores, a partir dos crescentes conflitos entre o interesse público e o privado que se fazem sentir nas metas estabelecidas para os diferentes segmentos do ensino, associados às marcas profundas da desigualdade social que têm raízes históricas herdadas do passado..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Ligia Karam Corrêa de Magalhães - Coordenador / Leny Azevedo - Integrante.
2016 - Atual
Itinerários da Formação Continuada de professores: o PNE em questão
Descrição: O presente projeto de extensão objetiva discutir e divulgar os aspectos centrais do Plano Nacional de Educação (PNE), anexo à Lei 13005 aprovada em 25 de junho de 2014 no Congresso Nacional, destacando as metas estabelecidas para a ?Formação e a valorização Docente?. Busca-se compreender as tensões e embates sobre os sentidos da formação docente, considerando as perspectivas ?virtuosas? trazidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. O projeto se desenvolverá,em caráter contínuo, a partir de oficinas oferecidas a cada semestre letivo para 30 professores que atuam nos cursos de ensino médio modalidade normal, contabilizando um total de 60 horas. Para cada período estaremos em escolas estaduais de ensino médio modalidade normal, privilegiando: Colégio Estadual Júlia Kubitscheck e a Escola Estadual ?Carmela Dutra?..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2016 - Atual
Formação científica e sócio-política pela pesquisa, reflexão, ação no diálogo universidade-escolas-sindicatos
Descrição: O Projeto ?FORMAÇÃO CIENTÍFICA E SÓCIO-POLÍTICA PELA PESQUISA, REFLEXÃO, AÇÃO NO DIÁLOGO UNIVERSIDADE-ESCOLAS-SINDICATOS? visa à promoção de intercâmbio entre os Grupos de Trabalho do COLEMARX, da Faculdade de Educação da UFRJ, com as instituições parceiras ? sindicatos de professores -, para o desenvolvimento de ações integradas de extensão, pesquisa e ensino, como parte do Programa Institucional de Bolsas para Cursos de Extensão, a ser executado no ano de 2016/2017. As ações incluem primeiramente a elaboração de atividades de formação continuada para atualização de professores, nosso público-alvo, com ações de difusão e democratização do conhecimento produzido pelos GTs do COLEMARX, voltados aos interesses de formação sócio-política das instituições parceiras, através de cursos, oficinas e mesas de debate, cujo foco estará nas políticas públicas de educação, principalmente aquelas que envolvam transformações no mundo do trabalho, e no mundo do trabalho docente. O projeto contará com a participação de bolsistas e licenciandos do curso de Pedagogia e outras licenciaturas, visando intervir no processo de formação inicial. Como resultado espera-se ampla participação e engajamento dos parceiros nas atividades de planejamento e execução, na: (i) construção de dois grandes seminários de divulgação e estudos, (ii) na produção de site e blogs destinados a divulgar métodos de pesquisa e a produção dos pesquisadores, além de divulgar as reflexões dos professores da educação básica, (iii) participação sistemática em eventos da área de educação e outros eventos organizados pelos sindicatos docentes..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Ligia Karam Corrêa de Magalhães - Integrante / Leny Azevedo - Integrante / Cláudia Lino Piccinini - Coordenador / Jussara Marques de Macedo - Integrante / Vania Motta - Integrante / Bruno Gawryszewski - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2013 - 2015
I SEMINÁRIO SOBRE TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE
Descrição: Este projeto de seminário é resultado do que vem sendo discutido/realizado no campo da pesquisa no Coletivo de Estudos em Marxismo e Educação (COLEMARX ? UFRJ), mas especificamente, no subgrupo ?Trabalho e Formação Docente?. O Seminário busca atender as necessidades de formação dos alunos dos Cursos de Licenciaturas, principalmente do curso de Pedagogia, de forma a confer possibilidades de articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Evidencia-se, ainda, a oportunidade de colaborar com a proposição da PR5 no sentido de conferir creditação no histórico escolar dos alunos da UFRJ, a partir da realização de atividades de Extensão..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Ligia Karam Corrêa de Magalhães - Integrante / Cláudia Lino Piccinini - Integrante / Jussara Marques de Macedo - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1
2011 - 2012
Projeto de extensão: Produção de saberes no diálogo Universidade-Escola
Descrição: O presente projeto é um desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão realizadas por docentes da Faculdade de Educação da UFRJ e que envolvem professores do Colégio de Aplicação e de mais de cem escolas da rede pública municipal, estadual e federal do Estado do Rio de Janeiro. Propõe a construção de uma articulação entre esta Faculdade e a Escola Municipal "Tenente Antônio João" (EMTAJ), pertencente à 4 º CRE e localizada na Cidade Universitária da UFRJ, na Ilha do Fundão, no Rio de Janeiro. A base para esta articulação será a realização de atividades de formação inicial e continuada, através do estágio curricular obrigatório e supervisionado, parte integrante dos cursos de Formação Inicial em Pedagogia e nas Licenciaturas, e que prevê a participação dos estagiários de diversos cursos da UFRJ no cotidiano da escola. Ao ser implementado, contribui para a formação continuada, em serviço, dos docentes da EMTAJ que, ao atuar como orientadores de estágio, passam a integrar e interagir na rede de formação criada. Através da produção e renovação de saberes possibilitadas pelas atividades de formação, são oferecidos subsídios para a transformação das ações docentes e consequente melhoria do ensino realizado. Os subprojetos: "A Educação através do Projeto Político Pedagógico", "Oficina da Palavra"; "Cinema para aprender e desaprender e Prática de Ensino de Artes Visuais"; "O trabalho com Imagem e Texto na Educação Contemporânea" serão desenvolvidos com o objetivo de criar espaços de reconstrução de perspectivas e aprofundamento de discussões e estudos de licenciandos e docentes da escola. Assim, a realização de reflexões sobre as ações desenvolvidas e sobre as propostas inovadoras frente aos desafios do cotidiano escolar diálogo possibilitará o diálogo com debates e pesquisas da universidade e também, a emergência de novas questões ancoradas na realidade escolar vivenciada. ..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Projetos de desenvolvimento


1997 - 1997
Projeto Nordeste - PRASEM - MEC
Descrição: Projeto Nordeste consiste em um Programa de Apoio aos Secretários Municipais de educação _ PRASEM, promovido pelo Projeto de Educação Básica para o Nordeste, Banco Mundial, UNICEF e UNDIME..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ligia Karam Corrêa de Magalhães - Integrante / Katia Siqueira de Freitas - Coordenador / Robert Girling - Integrante / Graziela Miranda - Integrante / Avelar Bastos Mutim - Integrante / Zózina Maria Rocha Almeida - Integrante / Maria Auxiliadora Pires - Integrante.


Outros Projetos


2004 - 2005
Estado do Conhecimento em Educação e Tecnologia
Descrição: A área de ?educação e tecnologia? constitui novo espaço de estudos e pesquisas sobre a utilização das tecnologias de informação e de comunicação (TIC) na educação, sobretudo escolar. As transformações sociais, econômicas e tecnológicas das últimas décadas apontam para a importância desta área em todo o mundo. No Brasil, vários têm sido os projetos orientados para a utilização intensiva das tecnologias, na tentativa de superação de antigos e novos problemas da educação. Sua implementação tem sido objetivada em estudos que crescem exponencialmente, centrados nas relações entre tecnologia e educação; na apropriação educacional das diversas modalidades tecnológicas (com destaque para o uso da televisão, do computador e da Internet); e nas políticas que orientam as referidas práticas. Esta produção, contudo, tende a permanecer circunscrita às instituições de origem, dispersa, deixando de favorecer a visão da sua totalidade, bem como a sua utilização na formulação de políticas na área. O projeto visa ao balanço crítico da produção científica brasileira na área de ?educação e tecnologia?, de 1996 aos dias atuais, compreendendo o levantamento e a análise das dissertações e teses em programas de Pós-graduação em Educação, respectivamente com conceitos 4 e 5 ou 6 na avaliação da CAPES, bem como de artigos publicados em revistas classificadas como "nacional A" no Qualis da CAPES Este balanço crítico corresponde ao levantamento, à análise e à avaliação das produções, de modo a mapear detectar tendências e lacunas, focalizando as seguintes dimensões: (1) relações entre tecnologias de informação e comunicação, conhecimento e educação; (2) produção e utilização das tecnologias para/na educação; (3) políticas e propostas de educação (presencial e a distância) mediadas pelas tecnologias; e (4) relações entre as tecnologias e as mídias nos diversos contextos educativos.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ligia Karam Corrêa de Magalhães - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador / Glaucia Campos Guimaraes - Integrante / Elizabeth Menezes Teixeira Leher - Integrante / Nilda Alves - Integrante.


Revisor de periódico


2014 - Atual
Periódico: Revista Contemporânea de Educação
2014 - Atual
Periódico: Trabalho, Educação e Saúde (Online)
2017 - Atual
Periódico: EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA)


Revisor de projeto de fomento


2015 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Educacionais.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Formação de Professores.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores/Especialidade: Trabalho Docente.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2012
Premio Ministro Gama Filho "Políticas Públicas em Educação", Escola de Contas e Gestão do Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro - ECG/TCE-RJ.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE2015 MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE; AZEVEDO, LENY CRISTINA SOARES SOUZA . Formação Continuada e suas implicações: entre a lei e o trabalho docente. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso, v. 35, p. 15-36, 2015.

2.
AZEVEDO, L.2014AZEVEDO, L. ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. . Jovens e o Ensino Médio Normal: forma(ta)ção docente. Síntese: Revista do Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro, v. 8, p. 46-65, 2014.

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães2013MAGALHÃES, Ligia Karam C.; PICCININI, C. L. ; FREITAS, C. C. R. ; LIMA, L. B. . O empresariamento da educação pública: o caso do Programa Acelera Brasil. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 5, p. 110-121, 2013.

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães2012MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth M.T. . Tecnologias da informação e comunicação, formação docente e processos de ensinar e aprender. Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, v. 11, p. 82-93, 2012.

5.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães2012MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. . Educação pública: currículo e formação de jovens alunas no Ensino Médio. Horizontes (EDUSF), v. 30, p. 81-93, 2012.

6.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães2011MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, R. G. . Tecnologia singular, sentidos plurais. Instrumento (Juiz de Fora), v. 13, p. 11-22, 2011.

7.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães2006MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth M.T. ; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARÃES, Glaucia Campos . As tecnologias da informação e da comunicação na formação de professores. Revista Brasileira de Educação (Impresso), Rio de Janeiro, v. 11, n.31, p. 31-42, 2006.

8.
BARRETO, R. G.2006BARRETO, R. G. ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; GUIMARAES, Glaucia Campos . As tecnologias da informação e da comunicação na formação de professores. Revista Brasileira de Educação (Impresso), São Paulo, v. 11, n.31, p. 31-42, 2006.

9.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães2001MAGALHÃES, Ligia Karam C.; FREITAS, K. S. . Educação a distância: educação aqui, ali, acolá - ontem, hoje, amanhã.. Gerir (Salvador), Salvador - BA, v. 7, n.20, p. 11-54, 2001.

10.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães1999MAGALHÃES, Ligia Karam C.; FREITAS, K. S. . Educação e novas tecnologias. Gerir (Salvador), Salvador, v. 6, n.9, p. 5-9, 1999.

11.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.;MAGALHÃES, LÍGIA KARAM CORRÊA DE;KARAM, Ligia C. Magalhães1999MAGALHÃES, Ligia Karam C.; FREITAS, K. S. ; GIRLING, R. . Um olhar sobre a educação a Distância, aberta e continuada. Gerir (Salvador), Salvador, v. 5, n.1, p. 3-6, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
KARAM, Ligia C. Magalhães; PICCININI, C. L. ; MOTTA, V. ; GAWRYSZEWSKI, B. ; AZEVEDO, L. ; LEHER, R. ; FLORES, R. ; EVANGELISTA, O. ; MACEDO, J. M. . Plano Nacional de Educação 2014-2024: Novos elementos de pesquisa e de crítica. 1. ed. Rio de Janeiro: EDC - Editora Didática e Científica, 2016. v. 1. 80p .

2.
BARRETO, Raquel Goulart ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; GUIMARAES, Glaucia Campos ; ALVES, Nilda . Educação e Tecnologia (1996-2002). 9. ed. Brasília-DF: MEC/INEP, 2006. v. 1. 213p .

Capítulos de livros publicados
1.
KARAM, Ligia C. Magalhães. Presença de tecnologias na educação de jovens e adultos: algumas considerações. In: Enio Serra e Ana Paula Abreu Moura. (Org.). Educação de jovens e adultos em debate. 1ªed.Jundiaí: Paco, 2017, v. 1, p. 219-243.

2.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MOTTA, V. . Tecnologia Social: massificação periférico-dependente revista no discurso da universalização da educação básica brasileira. In: ANDRADE, Juarez; PAIVA-GUTIERREZ, Lauriana; OLIVEIRA, Lorene. (Org.). O estado Brasileiro e a Educação Básica. 1ªed.Rio de Janeiro: AMCGuedes, 2015, v. 1, p. 173-194.

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . O ?imaginário? poder da educação. In: Laboratório Educação & Imagem (org.). (Org.). Educação: texto imagem som. Rio de Janeiro: UERJ, 2010, v. 1, p. 1-10.

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart . Dualidade escolar: os sentidos das TIC. In: Raquel Goulart Barreto. (Org.). Discursos, Tecnologias, educação. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2009, v. , p. 121-148.

5.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart . Modos de Incorporação das Múltiplas Linguagens na Formação de Professores.. In: Raquel Goulart Barreto; Nilda Alves; Inês Barbosa de Oliveira. (Org.). Pesquisa em educação: métodos, temas e linguagens. Rio de Janeiro: DP&A, 2005, v. , p. 131-141.

6.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Programa TV Escola: o Dito e o Visto. In: Raquel Goulart Barreto. (Org.). Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas.. Rio de Janeiro: Quartet Editora, 2001, v. , p. 105-119.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Escolas, professores e tecnologias. Educação & Imagem (UERJ), UERJ, 10 set. 2009.

2.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Tamanho não é documento. Jornal eletrônico Redes Educativas e Currículos Locais, Rio de Janeiro, 15 mar. 2008.

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. A escola representada no discurso do MEC: que escola é essa?. Educação & Imagem (UERJ), 10 nov. 2007.

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Questões culturais historicamente dimensionadas. Revista Teias (UERJ. Online), ProPed - UERJ, , v. 7, 05 out. 2007.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
KARAM, Ligia C. Magalhães; AZEVEDO, L. . Projeto Itinerários da Formação Continuada de professores: o PNE em questão entre experiências e desafios. In: IX ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE LATINO-AMERICANA DE ESTUDOS SOBRE TRABALHO DOCENTE Trabalho docente no século XXI: conjuntura e construção de resistências, 2017, Campinas. Trabalho docente no século XXI: conjuntura e construção de resistências., 2017.

2.
KARAM, Ligia C. Magalhães; PICCININI, C. L. ; MACEDO, J. M. ; FLORES, R. . PNE E TRABALHO DOCENTE: FORMAÇÃO, FORMA(TA)ÇÃO E (CON)FORMAÇÃO. In: IV Seminário Nacional sobre Estado e Educação do ANDES-Sindicato Nacional, 2015, Florianópolis. Caderno de textos: A Contrarreforma do Estado e os Impactos na Educação Pública, 2015. p. 18-29.

3.
FLORES, R. L. B. ; MACEDO, J. M. ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; PICCININI, C. L. . PNE E TRABALHO DOCENTE: FORMAÇÃO, FORMA(TA)ÇÃO E (CON)FORMAÇÃO. In: XII Jornada HISTEDBR / X Seminário de Dezembro: A crise estrutural do capitalismo e seus impactos na educação pública brasileira., 2014, Caxias/MA. XII JORNADA DO HISTEDBR E X SEMINÁRIO DE DEZEMBRO DO HISTEDBR-MA: A CRISE ESTRUTURAL DO CAPITALISMO E SEUS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA. Caxias: Universidade Federal do Maranhão, 2014. p. 1585-1600.

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. . JOVENS E O ENSINO MÉDIO NORMAL: forma(ta)ção docente. In: Seminário 'Políticas Públicas em educação', 2013, Rio de Janeiro. Prêmio Ministro Gama Filho. Rio de Janeiro: TCE-RJ, 2013. p. 1-25.

5.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. . A formação continuada de professores coordenadores da escola pública básica no Rio de Janeiro. In: Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança, 2013, Porto. Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação. Porto: CIIE/FPCEUP, 2013. v. III. p. 5077-5089.

6.
FREITAS, C. C. R. ; LIMA, L. B. ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; PICCININI, C. L. . A iniciativa privada na educação pública: O caso do Programa Acelera Brasil. In: VII Simpósio Nacional Estado e Poder: Sociedade Civil, 2012, Uberlândia. Anais VII SIMPÓSIO NACIONAL ESTADO E PODER: SOCIEDADE CIVIL. Uberlândia: UFU, 2012. p. 1-10.

7.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Tecnologias de Informação e Comunicação, Formação Docente e Processos de Ensinar e Aprender. In: I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente. Maceió: UFAL, 2011.

8.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; GUIMARAES, Glaucia Campos . O professor no discurso das políticas educacionais: quando avançar é retroceder. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010.

9.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . O discurso das políticas educacionais brasileiras e a formação de professores: o suposto avanço. In: VIII Seminario Internacional Red Estrado - UCH - CLACSO e II Seminario de Políticas Educativas en LatinoAmérica - UCH, 2010, Lima. Anais do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Lima: Universidad de Ciencias y Humanidades, 2010. p. 1-11.

10.
GUIMARAES, Glaucia Campos ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; BARRETO, Raquel Goulart . Textos Multimidiáticos na escola. In: 33ª Reunião Anual da ANPED, 2010, Caxambu. Educação no Brasil: o balanço de uma década, 2010. v. 1. p. 1-15.

11.
BARRETO, Raquel Goulart ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. . Tecnologia singular, sentidos plurais. In: V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares / IX Colóquio sobre Questões Curriculares, 2010, Porto - PT. Actas do IX Coloquio sobre Questões Curriculares. Porto - PT, 2010. p. 4823-4836.

12.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. As formulações que legitimam a suposta centralidade das TIC no contexto brasileiro. In: XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008.

13.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Trabalho docente e TIC ? alguns apontamentos. In: II Oficina Leitura, Escola e Universidade, 2008, Rio de Janeiro. II Oficina Leitura, Escola e Universidade, 2008.

14.
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15.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Educação a distância para a formação de professores - O discurso das políticas educacionais brasileiras. In: 1º Colóquio de pesquisas em educação e mídia: diálogo entre culturas, 2007, Rio de Janeiro. 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia: diálogo entre culturas. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2007.

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MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Os discursos acerca de formação e trabalho docente para o terceiro milênio. In: XIII Congresso da ASSEL-RIO: Linguagens para o terceiro milênio, 2007, Niterói-RJ. XIII Congresso da ASSEL-RIO. Rio de Janeiro, 2007. v. 1. p. 1-10.

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18.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos . Diretrizes curriculares para a formação de professores: uma análise do discurso acerca da incorporação das tecnologias. In: I Encontro Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores da América Latina e do Caribe, 2006, Juiz de Fora. I Encontro Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores da América Latina e do Caribe ? Anais, 2006. p. 1-9.

19.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. As imagens das tecnologias da informação e da comunicação na formação de professores. In: III Seminário Interno Educação e Imagem: imagem e ação, 2006, Rio de Janeiro. Educação: texto, imagem, som, 2006.

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MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; OLIVEIRA, José Marcelo Alencar de . Múltiplas linguagens e formação de professores. In: III Seminário Internacional - As redes de Conhecimento e a tecnologia: professores/professoras: textos, imagens e sons, 2005, Rio de Janeiro. Laboratório Educação e Imagem, 2005.

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MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; GUIMARAES, Glaucia Campos . Formação de professores baseada em competências.. In: Congresso Internacional Educação e Trabalho, 2005, Aveiro. CD: Congresso Internacional Educação e Trabalho, 2005.

22.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . As tecnologias no contexto da formação de professores. In: 28ª ANPED - 40 anos de Pós Graduação em Educação no Brasil, 2005, Caxambu. CD: 28ª ANPED, 2005.

23.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; ALVES, Nilda ; GUIMARAES, Glaucia Campos ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Estado do Conhecimento Educação e Tecnologia. In: 28a Reunião Anual da ANPEd, 2005, Caxambu - MG. 40 anos de Pós-Graduação em Educação no Brasil 28a ANPEd, 2005.

24.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; BARRETO, Raquel Goulart . A questão da linguagem na contemporaneidade: a imagem e o verbo. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba. Anais XII ENDIPE., 2004. v. 1. p. 1640-1654.

25.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; BARRETO, Raquel Goulart . A (multi)mídia nas Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores. In: II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares., 2004, Rio de Janeiro. II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004. v. 1. p. 54-62.

26.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart . Tecnologias na formação de professores: entre políticas e práticas de linguagem.. In: II Seminário de Educação. memória(s), história(s) e educação: fios e desafios na formação de professores, 2004, São Gonçalo.. Anais do II Seminário de Educação: Memória(s), história(s) e educação: fios e desafios na formação de professores., 2004.

27.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; BARRETO, Raquel Goulart . A articulação de linguagens na apropriação pedagógica das novas tecnologias da informação e da comunicação. In: 56ª Reunião Anual da SBPC, 2004, Cuiabá. Anais da 56ª Reunião Anual da SBPC, 2004.

28.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; BARROS, Malila de Araújo ; SOUZA, Tatiane Rezende Nunes de ; BARRETO, Raquel Goulart . A articulação palavra-imagem no movimento dos sentidos. In: II Seminário Internacional: As redes de conhecimento e a tecnologia: imagem e cidadania, 2003, Rio de Janeiro. Anais do II Seminário Internacional As redes de conhecimento e a tecnologia: imagem e cidadania, 2003.

29.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; BARRETO, Raquel Goulart . Linguagens contemporâneas e discurso pedagógico. In: XII Congresso da ASSEL-Rio: linguagens: modos de dizer, modos de fazer, 2003, Rio de Janeiro. Anais do XII Congresso da ASSEL-Rio, 2003.

30.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart . Políticas educacionais: análise do discurso do MEC para a formação de professores. In: III Fórum Social Mundial, 2003, Porto Alegre - RS. III Fórum Social Mundial, 2003.

31.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e ; NOGUEIRA, Elisabeth Saramela . As tecnologias da informação e da comunicação no discurso do MEC. In: XI Congresso ASSEL, 2001, Rio de Janeiro. Anais do XI Congresso da ASSEL-Rio, 2003., 2001.

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MAGALHÃES, Ligia Karam C.; FREITAS, K. S. . Avaliando o Programa de Formação de Professores Leigos a Distância - PROFORMAÇÂO. In: II Jornadas de Educação a Distância - Mercosul, 1998, Fortaleza. O presente e o futuro da EAD no Mercosul: cenários e experiências. Fortaleza: Fundação Demócrito Rocha, 1998. p. 171-180.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
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Resumos publicados em anais de congressos
1.
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2.
KARAM, Ligia C. Magalhães; AZEVEDO, L. . Processos de formação inicial e continuada de professores da educação básica brasileira. In: VII Seminário internacional Valorización de La Profesión y La formación docente: tendências y desafios contemporâneos para la cidadania y la inclusión, 2016, Buenos Aires. http://redkipus. unipe.edu.ar/, 2016.

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Tecnologias de Informação e Comunicação, Formação Docente e Processos de Ensinar e Aprender. In: I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente. Maceió: UFAL, 2011.

4.
BARRETO, Raquel Goulart ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. . Tecnologia singular, sentidos plurais. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro., 2010, Porto - PT. IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro.. Porto: Legis editora, 2010. v. 1. p. 392-393.

5.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . O discurso das políticas educacionais brasileiras e a formação de professores: o suposto avanço. In: VIII Seminario Internacional Red Estrado - UCH - CLACSO e II Seminario de Políticas Educativas en LatinoAmérica - UCH, 2010, Lima. Anais do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Lima: Universidad de Ciencias y Humanidades, 2010. v. 1. p. 100-100.

6.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . O discurso das políticas educacionais brasileiras e a formação de professores: o suposto avanço. In: VIII Seminario Internacional Red Estrado - UCH - CLACSO e II Seminario de Políticas Educativas en LatinoAmérica - UCH, 2010, Lima. Anais do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Lima: Universidad de Ciencias y Humanidades, 2010. p. 14-15.

7.
GUIMARAES, Glaucia Campos ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; BARRETO, Raquel Goulart . Textos Multimidiáticos na escola. In: 33ª Reunião Anual da ANPED, 2010, Caxambu, MG. Educação no Brasil: o balanço de uma década, 2010. v. 1. p. 199-199.

8.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Tecnologias na escola: para quê?. In: I Oficina Leitura, Escola e Universidade, 2008, Rio de Janeiro. I Oficina Leitura, Escola e Universiadade, 2008.

9.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Educação a distância para a formação de professores - O discurso das políticas educacionais brasileiras. In: 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia: diálogo entre culturas, 2007, Rio de Janeiro. 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia: diálogo entre culturas. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2007.

10.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . O processo de reconfiguração do trabalho docente: o discurso da política educacional brasileira e as tecnologias da informação e comunicação. In: IV Seminário Internacional - As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura, 2007. As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro: Educação texto Imagem som, 2007.

11.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Tecnologias da informação e comunicação e formação docente. In: I Encontro Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores da América Latina e do Caribe, 2006, Juiz de Fora. Caderno de Resumos e Programação. Juiz de Fora, 2006. p. 19-19.

12.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos . Diretrizes curriculares para a formação de professores: uma análise do discurso acerca da incorporação das tecnologias. In: I Encontro Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores da América Latina e do Caribe, 2006, Juiz de Fora. Caderno de Resumos e Programação, 2006. p. 19-20.

13.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Os discursos acerca de formação e trabalho docente para o terceiro milênio. In: XIII Congresso da ASSEL-RIO: Linguagens para o terceiro milênio, 2005, Niterói-RJ. XIII Congresso da ASSEL-RIO, 2005.

14.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Formação de professores baseada em competências. In: Congresso Internacional Educação e Trabalho, 2005, Aveiro. Anais: Congresso Internacional Educação e Trabalho, 2005. p. 99-100.

15.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . As tecnologias no contexto da formação de professores. In: 28ª Reunião Anual da ANPEd - 40 anos de Pós-Graduação em educação no brasil, 2005, Caxambu. Anais da 28ª Reunião Anual da ANPEd, 2005. p. 369-370.

16.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart . Modos de incorporação das múltiplas linguagens na formação de professores.. In: II SEMINÁRIO INTERNO DO LABORATÓRIO EDUCAÇÃO E IMAGEM - UERJ, 2004, Rio de janeiro. Caderno de resumos: II Seminário Interno Educação e Imagem, 2004. p. 26-26.

17.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart . Tecnologias na formação de professores: entre políticas e práticas de linguagem. In: II Seminário de Educação: memória(s), história(s) e educação: Fios e desafios na formação de professores, 2004, São Gonçalo - RJ. Anais: Tecnologias na formação de professores: entre políticas e práticas de linguagem, 2004. p. 130-130.

18.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos . A (multi)mídia nas Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores.. In: VI Colóquio Sobre Questões Curriculares; II Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares. Currículo: pensar, inventar, diferir, 2004, Rio de Janeiro. Anais: VI Colóquio Sobre Questões Curriculares; II Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares, 2004. p. 65-65.

19.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; FREITAS, K. S. . Políticas Públicas Educacionais: Educação a distância e Movimentos sociais. In: XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - EPEN, 1999, Salvador. EPEN XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste: Avaliação Institucional. Salvador: Quarteto Editora, 1999. p. 123-123.

Apresentações de Trabalho
1.
KARAM, Ligia C. Magalhães. IV Semana Pedagógica da Coordenação de Educação em Ciências (COEDU) do Museu de Astronomia e Ciências Afins. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
KARAM, Ligia C. Magalhães. II Seminário Políticas educacionais do tempo presente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
KARAM, Ligia C. Magalhães; AZEVEDO, L. ; PICCININI, C. L. ; FLORES, R. . I Seminário Políticas educacionais do tempo presente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
KARAM, Ligia C. Magalhães. Seminário Mídia e Educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
KARAM, Ligia C. Magalhães; PICCININI, C. L. ; MACEDO, J. M. ; FLORES, R. . IV Seminário Nacional sobre Estado e Educação do ANDES-Sindicato Nacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. . A formação continuada de professores coordenadores da escola pública básica no Rio de Janeiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. . JOVENS E O ENSINO MÉDIO NORMAL: forma(ta)ção docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MONTEIRO, A. M. F. C. ; MENDONCA, A. F. ; TRISOTTO, R. M. A ; ANDRADE JUNIOR, A. F. ; FRESQUET, Adriana Mabel . Produção de Saberes no Diálogo Universidade Escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Tecnologias de Informação e Comunicação, Formação Docente e Processos de Ensinar e aprender. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; GUIMARAES, Glaucia Campos . O professor no discurso das políticas educacionais: quando avançar é retroceder. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
GUIMARAES, Glaucia Campos ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; BARRETO, Raquel Goulart . Textos Multimidiáticos na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. As formulações que legitimam a suposta centralidade das TIC no contexto brasileiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Tecnologias na escola: para quê?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Trabalho docente e TIC ? alguns apontamentos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . O processo de reconfiguração do trabalho docente: o discurso da política educacional brasileira e as tecnologias da informação e comunicação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Educação a distância para a formação de professores - O discurso das políticas educacionais brasileiras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Tecnologias da informação e comunicação e formação docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos . Diretrizes curriculares para a formação de professores: uma análise do discurso acerca da incorporação das tecnologias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. As imagens das tecnologias da informação e da comunicação na formação de professores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

20.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; BARRETO, Raquel Goulart . A formação de professores baseada em competências: perspectiva histórica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira . Os discursos acerca de formação e trabalho docente para o terceiro milênio. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; OLIVEIRA, José Marcelo Alencar de . Múltiplas linguagens e formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; GUIMARAES, Glaucia Campos . As tecnologias no contexto da formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; OLIVEIRA, José Marcelo Alencar de . Web radio. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart . Tecnologias na formação de professores: entre políticas e práticas de linguagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

26.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart . Modos de incorporação das múltiplas linguagens na formação de professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos . A questão da linguagem na contemporaneidade: a imagem e o verbo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos . A (multi)mídia nas Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos . A articulação de linguagens na apropriação pedagógica das novas tecnologias da informação e da comunicação.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos . Linguagens contemporâneas e discurso pedagógico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; GUIMARAES, Glaucia Campos ; BARROS, Malila de Araújo ; SOUZA, Tatiane Rezende Nunes de . A articulação palavra-imagem no movimento dos sentidos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

32.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BARRETO, Raquel Goulart ; CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e ; NOGUEIRA, Elisabeth Saramela . As tecnologias da informação e da comunicação no discurso do MEC.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; FREITAS, K. S. . Políticas públicas educacionais: educação a distância e movimentos sociais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; FREITAS, K. S. . Avaliando o Programa de Formação de Professores leigos a distância. PROFORMAÇÃO. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AMORIM, R. . Formação continuada e práticas formadoras, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MENDES, M. T. . Propostas de forma(ta)ção docente 2013 (Oficina).

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos . A articulação de linguagens na produção dos sentidos. Rio de Janeiro: UERJ, 2005 (Oficina).

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Programa TV Escola: o dito e o visto. Vigo 2002 (Congresso).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
KARAM, Ligia C. Magalhães. Estado, ONGs e educação: o papel do ?Instituto Henfil? em cursos preparatórios para o ENEM. 2017.

2.
KARAM, Ligia C. Magalhães. Modernização econômica e formação de força de trabalho: o Colégio Polivalente de Uberaba (1971-1982). 2017.

3.
KARAM, Ligia C. Magalhães. Pesquisa e docência: dimensões formativas do PIBID. 2017.

4.
KARAM, Ligia C. Magalhães. A Formação Docente como construção coletiva de conhecimentos em uma experiência de web currículo. 2016.

5.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. ; NASCIMENTO, M. G. A. ; CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e ; FLORES, M. J. B. ; XAVIER, L. ; RIZZINI, I. ; TRISOTTO, R. M. A . Relatório do Programa de Apoio à Docência do Ensino Superior/2015. 2015.

6.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES ESCOLARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2015.

7.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. A REGULAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA REFORMA GERENCIAL DA EDUCAÇÃO. 2015.

8.
PICCININI, C. L. ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; PALMA, A. . Avaliação do pleito da Profª Andrea Penteado de lotação provisória na UFBa. 2015.

9.
AZEVEDO, L. ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; HONORATO, G. S. . Relatório da Gestão 2012-2014 - Coordenação de Extensão. 2014.

10.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. ; NASCIMENTO, M. G. A. ; CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e ; RIZZINI, I. ; XAVIER, L. . Relatório do Programa de Apoio à Docência do Ensino Superior/2014. 2014.

11.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Curso de Extensão Universitária 'Cursinho Popular: Rede Emancipa de Cursinhos Populares'.. 2014.

12.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. A ESCOLA FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. 2014.

13.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. TRANSFER ACADEMIC EVALUATION. 2014.

14.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE. 2014.

15.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. O papel do Museu da Geodiversidade na Comtemporaneidade. 2013.

16.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Orquestra de Garrafas da UFRJ. 2013.

17.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Projeto de cooperação interdepartamental entre UFRJ e UNEB. 2013.

18.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Comemoração dos 30 anos do Projeto Fundão. 2013.

19.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Qualificação profissional e educação formal. 2013.

20.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. I Jornada LIEJA-UFRJ: Sujeitos, saberes e Práticas da Educação de Jovens e Adultos. 2013.

21.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Possibilidades de uma educação musical no contexto da indústria cultural. 2011.

22.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. O Estado da Arte da Formação do Professor de Artes. 2011.

23.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Saberes Docentes para o ensino da Escrita: Limites e Avanços da Prática de Ensino das Séries Iniciais. 2011.

24.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GOMES, M. M. P. L. ; FERREIRA, M. S. . Parecer sobre pedido de redistribuição do Professor Fabiano Vinagra da Silva. 2011.

25.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. A influência da mídia na educação infantil. 2010.

26.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Coleção de Educação Ambiental - SEA. 2010.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Tecnologias da Informação e da comunicação: usos e importância no cotidiano. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Uma TV cheia de histórias - TV Escola/Salto para o futuro. 1999. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MENDES, M. T. . Propostas de forma(ta)ção docente. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
AZEVEDO, L. ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. . Produção de Saberes no Diálogo Universidade-Escola. Sub Projeto: Construção do Projeto Político Pedagógico. 2012. (Relatório de pesquisa).

3.
MONTEIRO, A. M. F. C. ; AZEVEDO, L. ; Brainer, M ; COSTA, W. ; FRESQUET, Adriana Mabel ; GIAMBIAGI, I. ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; MENDONCA, A. F. ; ANDRADE JUNIOR, A. F. ; SILVA, S. L. B. ; PICCININI, C. L. ; VIEIRA, José Jairo ; CARDOSO JUNIOR, W. ; CORREIA, T. S. L. ; MENEZES, A. P. ; MONTEIRO, Aline Verissimo ; SANTI, A. M. ; ROCHA, A. A. C. N. ; TRISOTTO, R. M. A . Produção de saberes no diálogo Universidade ?Escola. 2012. (Relatório de pesquisa).

4.
BARRETO, Raquel Goulart ; LEHER, Elizabeth Menezes Teixeira ; GUIMARAES, Glaucia Campos ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. ; ALVES, Nilda . Pesquisa Estado do Conhecimento em Educação e Tecnologia - 1996-2002. 2004. (Relatório de pesquisa).

5.
BARRETO, Raquel Goulart ; MAGALHÃES, Ligia Karam C. . Políticas educacionais: análise do discurso de MEC para a formação de professores. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Planejamento participativo. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARAES, Glaucia Campos; ALVARENGA, M. S.. Participação em banca de Cintia Velasco Santos. Os discursos acerca das tecnologias da informação e da comunicação no Plano Nacional de educação 2014-2024. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em educação - Processos formativos e desigualdades socia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
GAWRYSZEWSKI, B.; MOTTA, V.; MAGALHÃES, Ligia Karam C.. Participação em banca de Lúcio Dias Braga. A produção científica do GT-05 da ANPEd ? Estado e política educacional: uma análise sobre a relação entre Estado e Sociedade Civil na educação brasileira (2013 ? 2015). 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Políticas Públicas e Projetos Sociocultura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e; AMORIM, R.. Participação em banca de Tatiana Angélica Rosa de Carvalho. Uso de tecnologias no ensino da Língua Portuguesa: relato de experiência. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Ênfase do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura Brasileira) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; CARNEIRO, C.. Participação em banca de Ana Paula Santos de Souza. PROTAGONISMO JUVENIL: qual o lugar no Ginásio Carioca?. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; PICCININI, C. L.; MACIEL, C.. Participação em banca de Gerald Victor Burns. Tecnologias educacionais na escola, o que pensam os professores de Cachoeira de Macacu/RJ. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp. Saberes e Práticas na Ed. Básica Ensino de Ciências e Biologi) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; HERLI,. Participação em banca de 2) Jorge Marcelo Rodrigues Coutinho. Mundo virtual, experiência real: pontes digitais entre aprendizagem e cidadania na EJA. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: ênfase em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; AMORIM, R.. Participação em banca de Neuza Maria da Silva Santos. O(s) uso(s) das TICs como recurso pedagógico no PROEJA da ETEFV. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: ênfase em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NEVES, R. M. C.; PICCININI, C. L.. Participação em banca de Ana Renata Coimbra Borges. Que cientistas para qual amanhã: um olhar sobre o Projetos Cientistas do Amanhã. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: ênfase em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; FERNANDEZ, S. J.. Participação em banca de Mario Batista Costa. Orçamento participativo: balanço histórico e embate no decorrer da sua construção na UFRJ. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão da Universidade Pública Federal) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MOTTA, V.; AZEVEDO, L.. Participação em banca de Claudio Rodrigues dos Santos. A reforma da administração pública para administração gerencial: uma proposta de capacitação aos servidores operacionais da Escola de Enfermagem Anna Nery. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão da Universidade Pública Federal) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MOTTA, V.. Participação em banca de Valquíria Felix Gonçalves. Plano de carreira dos técnico-administrativos das IFEs - Lei 11.091 de Janeiro de 2005. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão da Universidade Pública Federal) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; SILVA, A. N. O.. Participação em banca de Rubens da Silva Pinho. O Projeto Autonomia Carioca na Mídia: ausências, presenças e a opinião de alunos e professores. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Ensino de História e Geografia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NEVES, R. M. C.; RAMOS, V. R.. Participação em banca de Valéria de Moraes Vicente Moreira. Processo de trabalho e ensino de Sociologia se vira nos cinquenta. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Ensino de Sociologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Alba Maria Souza do Nascimento. A importância das relações interpessoais no ambiente escolar. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Claudia Marcia Genário de Menezes Rocha. Indisciplina no cotidiano escolar. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Edione Vieira Pinto. Colégio Estadual "Octávio Teixeira Campos": as relações interpessoais em debate. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Elza Pereira da Silva Souza. Escola e família: investimento no trabalho educativo. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Garrolici Alvarenga. Professores: atuação pedagógica e a valorização da carreira. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Héllen Pires de Almeida Benfeita. Lendo, interpretando e obtendo resultados. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Iara da Silva de Oliveira e Souza. Projeto político pedagógico: expectativas e perspectivas na escola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Magna Jesus da Silveira Vieira.. Relação professor aluno e o processo ensino aprendizagem. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Maria Isabel Cerqueira Morais. Atuação do coordenador pedagógico na busca da disciplina na escola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

22.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Mônica Ilrya Von Abel. O coordenador pedagógico como articulador da formação continuada. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Rosângela Duarte Almeida de Oliveira. Relações interpessoais e escola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

24.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Rosimary Duarte Almeida. Motivação profissional do professor e seu impacto no desempenho escolar do aluno. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Rosinei de Paula Pimentel Costa. Problemas disciplinares nas turmas do 6º ano. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

26.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Simone Coelho Pereira dos Santos. Indisciplina no espaço escolar. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

27.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MONTEIRO, Aline Verissimo. Participação em banca de Tânia Maria Braga Lisboa de Oliveira. Motivando a aprendizagem e as relações interpessoais através da radio-escola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores da Educação Básica Pública MEC) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

28.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MOTTA, V.. Participação em banca de Sueli da Silva Araújo. CEMEI Paulo Freire: a construção e afirmação da gestão democrática. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Políticas Públicas e Projetos Sociocultura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

29.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NOGUEIRA, M. A.; HERLI,. Participação em banca de Ricardo Wagner Menezes Gonçalves. Perspectivas e possibilidades do Programa Nacional de Tecnologia Educacional - ProInfo. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

30.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NOGUEIRA, M. A.; HERLI,. Participação em banca de Anderson do Espírito Santo da Silva. Ambientes virtuais de aprendizagem e os saberes do educando.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

31.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NOGUEIRA, M. A.; SANTOS, Gladis. Participação em banca de Ethel da Silveira Machado. Programa Saúde na escola: os desafios da intervetorialidade.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

32.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARÃES, D.; VIEIRA, José Jairo. Participação em banca de Cássia Cristina Barreto Santos. Programa de formação profissional - Proinfantil - contribuições para as práticas da educação Infantil.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

33.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; VIEIRA, José Jairo; GUIMARÃES, D.. Participação em banca de João Silvio Brandão Silva. A influência dos mega esportivos nos conteúdosn da Educação Física nas Políticas e Projetos Socioculturais. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

34.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; VIEIRA, José Jairo; GUIMARÃES, D.. Participação em banca de Zander Ribeiro Wanderley Lins. A educação ambiental através dos projetos socioculturais da disciplina Educação Física no CIEP Roberto da Silveira. Um estudo de caso.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

35.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NOGUEIRA, M. A.; CRUZ, G. B.. Participação em banca de Alessandra Fortuna Góes de Carvalho. Gestão democrática na escola e Projeto Político Pedagógico: da concepção à elaboração: acertos e desacertos: análise de uma prática.. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

36.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NOGUEIRA, M. A.; CRUZ, G. B.. Participação em banca de Lúcia Helena da Rocha Faria Sampaio. Programa Escola Aberta e a perspectiva da escola enquanto comunidade aprendente para todos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

37.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NOGUEIRA, M. A.; CRUZ, G. B.. Participação em banca de Virgínia de Paes Barreto. Limites e possibilidades da gestão democrática no contexto de uma escola pública estadual de educação básica da cidade de Niterói.. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.. Participação em banca de Marcelly dos Santos.Juventudes e formação de professores: cultura escolar e projetos de vida. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MOTTA, V.; GAWRYSZEWSKI, B.. Participação em banca de Camila Patricia Kipper Putzke.Educação integral em tempo integral: a materialidade do Programa Escolas do Amanhã. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L.; MARQUES, J. S.. Participação em banca de Roberta Batista dos Santos.As novas tecnologia no ensino de Jovens e Adultos: considerações docentes e discentes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; PICCININI, C. L.; NEVES, R. M. C.. Participação em banca de Noemi Cristina Xavier Oliva.Enunciados dicionarizados e do senso comum, a consolidação de discursos sobre classe social entre estudantes da pedagogia UFRJ e sua formação docente. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MOTTA, V.; GAWRYSZEWSKI, B.. Participação em banca de Denize Oliveira Dantas.A Pedagogia da Terra: conhecendo a proposta político pedagógica do Movimento dos trabalhadores sem terra. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; FERNANDEZ, S. J.; MOTTA, V.. Participação em banca de Vera Aparecida Nordio.Ações de ATER realizadas pela EMATER-RJ no Município de Saquerema: educação ou assistência técnica?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
AZEVEDO, L.; MAGALHÃES, Ligia Karam C.; SCOFANO, R. G.. Participação em banca de Noemi Pacheco Viana Santana.Formação de professores e os contornos dos desafios da compreensão do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
MACEDO, J. M.; MAGALHÃES, Ligia Karam C.; SOUZA, J. S.. Participação em banca de Carolina Teixeira.Parceria público-privada no Rio de Janeiro: a experiência do Programa Autonomia Carioca. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
AZEVEDO, L.; MAGALHÃES, Ligia Karam C.; TRISOTTO, R. M. A. Participação em banca de Bárbara Laura Henrique Gonçalves.Juventude e o Ensino Médio Normal: perpectivas da formação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
AZEVEDO, L.; MAGALHÃES, Ligia Karam C.; TRISOTTO, R. M. A. Participação em banca de Luciene da Silva Peçanha.Formação de professores: a formação e a atuação do professor de Educação Infantil em um espaço de educação infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MACEDO, J. M.; HONORATO, G. S.. Participação em banca de Andressa Peixoto dos Santos.Currículo e avaliação como estratégia do capital para controlar a educação básica. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; MOTTA, V.; SANTOS, A. F. T.. Participação em banca de Luiza de Morais Candal.Direção Político-Ideológica da Educação Latino Americana/Brasil nos anos 1990: a ?mão de ferro? do PREAL em articulação com outros organismos internacionais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NOGUEIRA, M. A.; AMORIM, R.. Banca de Pertinência do concurso público de Provas e Títulos para professor Adjunto de Didática e Currículo nos termos do Edital Nº 860 de 20 de dezembro de 2017. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NASCIMENTO, M. G. A.; SILVA, Y. R. O. C.. Concurso Público para Professor Substituto de Didática. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; BRAGANCA, I. F. S.; FERNANDES, C. O.. Concurso público de provas e títulos para Professor Adjunto na área de Didática e Estágio Supervisionado. 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARÃES, Glaucia Campos; FERNANDES, C. O.. Concurso Público para Professor Adjunto na Área de Didática e Estágio Supervisionado. 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
FONTOURA, H. A.; MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NASCIMENTO, M. G. A.. Concurso público de provas e títulos para Professor Adjunto de Currículo e Avaliação. 2014. Instituto Nacional de Educação de Surdos.

6.
FONTOURA, H. A.; MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NASCIMENTO, M. G. A.. Concurso público de provas e títulos para Professor Adjunto de Didática. 2014. Instituto Nacional de Educação de Surdos.

7.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; DIAS, A. C. P.; GENS FILHO, A. F.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor Auxiliar de Didática Especial e Prática de Ensino de Língua Portuguesa/Literaturasem. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARÃES, D.; CORSINO, P.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor substituto para a Escola de Educação Infantil da UFRJ. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; SOUZA, E. C. P.; ANHORN, C. T. G.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor substituto do Departamento de Didática/Currículo e Planejamento de Currículo e Ensino. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARÃES, D.; CORSINO, P.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor substituto para a Escola de Educação Infantil da UFRJ. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; HANDFAS, A.; MAICARA, J. P.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino de Ciências Sociais. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; OLIVEIRA, A. T. C. C.; DIAS, A. C. P.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor substituto para o Dep. de Didática da Faculdade de Educação da UFRJ - Didática/Didática Especial e Prática de Ensino de Matemática. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; OLIVEIRA, A. T. C. C.; DIAS, A. C. P.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor substituto para o Dep. de Didática da Faculdade de Educação da UFRJ - Didática/Didática Especial e Prática de Ensino de Português/Línguas Estrangeiras. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; CORSINO, P.; SOUZA, E. C. P.. Banca da Prova de Aula do Concurso Público para Professor substituto para a Escola de Educação Infantil da UFRJ. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; GUIMARÃES, D.; CORSINO, P.. Banca da Prova Escrita do Concurso Público para Professor substituto para a Escola de Educação Infantil da UFRJ. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; CRUZ, G. B.; NOGUEIRA, M. A.. Banca de Pertinência do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Titular de Didática. 2011. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; SILVA, S. L. B.; GENS FILHO, A. F.. Seleção de professor substituto para o Dep. de Didática da Faculdade de Educação da UFRJ. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; NOGUEIRA, M. A.; SOUZA, M. L.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor Adjunto de Avaliação da Aprendizagem. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; REIS, C. M. B.; PENTEADO, Andréa. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor Auxiliar de Educação e Comunicação II - LIBRAS. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; REIS, C. M. B.; PENTEADO, Andréa. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor Assistente de Didática Especial e Prática de Ensino em Dança. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; PENTEADO, Andréa; REIS, C. M. B.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor Assistente de Didática Especial e Prática de Ensino em Dança. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

22.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; PENTEADO, Andréa; REIS, C. M. B.. Banca de Pertinência do Concurso Público para Professor Auxiliar de Educação e Comunicação II - LIBRAS. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Seminário Políticas educacionais do tempo presente.Faces da formação docente sob hegemonia do capital. 2018. (Seminário).

2.
na IV Semana Pedagógica da Coordenação de Educação em Ciências (COEDU) do Museu de Astronomia e Ciências Afins ? MAT/MCTIC.Acolhimento: práticas-teorias-práticas. 2018. (Outra).

3.
IX Encontro Nacional da Redestrado "Trabalho docente no século XXI".O PROJETO ?ITINERÁRIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: O PNE EM QUESTÃO?: entre experiências e desafios. 2017. (Encontro).

4.
Seminário COLEMARX - POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO TEMPO PRESENTE. 2016. (Seminário).

5.
Seminário COLEMARX - POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO TEMPO PRESENTE.Políticas de Formação de Professores: modelando para o desenvolvimentismo. 2016. (Seminário).

6.
Seminário Mídia e Educação.Leituras críticas e criativas das mídias na educação: interpretando a vida social. 2016. (Seminário).

7.
VII Seminário internacional Valorización de laProfesión y laformación docente: tendências y desafios contemporâneos para la cidadania y lainclusión.Processos de formação inicial e continuada de professores da educação básica brasileira. 2016. (Seminário).

8.
12º Congresso de Extensão da UFRJ. Área Temática: Educação. 2015. (Congresso).

9.
Encontro de Educadores da Costa Verde.Plano Nacional de Educação 2014-2024: uma análise crítica. 2015. (Encontro).

10.
IV Seminário Estado e Educação: a Contrareforma do Estado e os impactos na Educação. 2015. (Congresso).

11.
XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e.Educação: Práticas de Ensino e Formação de Professores. 2015. (Outra).

12.
11º Congresso de Extensão da UFRJ. Comunicação. 2014. (Congresso).

13.
XII JORNADA DO HISTEDBR: A CRISE ESTRUTURAL DO CAPITALISMO E SEUS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA.PNE e Trabalho Docente: formação, forma(ta)ção e (con)formação. 2014. (Outra).

14.
XXXV Jornada de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ.Movimentos Sociais. 2014. (Outra).

15.
III Jornada Saberes e Práticas na Educação Básica.Mesa 2: Políticas Educacionais. 2013. (Outra).

16.
II Seminário Interno de Didática da Faculdade de Educação da UFRJ - LEPED. 2013. (Seminário).

17.
I Seminário sobre Trabalho e Formação Docente.Organismos Internacionais e Imposições para a Formação e o Trabalho Docente. 2013. (Seminário).

18.
I Seminário sobre Trabalho e Formação Docente. 2013. (Seminário).

19.
I SEMINÁRIO SOBRE TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE.Propostas de forma(ta)ção docente. 2013. (Seminário).

20.
Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança.A formação continuada de professores coordenadores da escola pública básica no Rio de Janeiro. 2013. (Encontro).

21.
21ª Semana de Iniciação Científica da UERJ.PIBIC. 2012. (Outra).

22.
9º Congresso de Extensão da UFRJ, 3ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Educação. 2012. (Congresso).

23.
A educação brasileira nos 80 anos da publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.Educação Pública: responsabilidade do Estado. 2012. (Seminário).

24.
I Simpósio sobre Ensino da Didática do LEPED. 2012. (Simpósio).

25.
Seminário Política Públicas em Educação: Perspectivas e Desafios.JOVENS E O ENSINO MÉDIO NORMAL: forma(ta)ção docente. 2012. (Seminário).

26.
XXXIV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural.TRABALHO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL. 2012. (Outra).

27.
8º Congresso de Extensão da UFRJ. Produção de Saberes no Diálogo Universidade Escola. 2011. (Congresso).

28.
I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE e VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO.TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER. 2011. (Encontro).

29.
XII Semana de educação da UFRJ. 2011. (Outra).

30.
XXXIII JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, ARTÍSTICA E CULTURAL.Tecnologias I. 2011. (Outra).

31.
33ª Reunião Anual da ANPED. Educação no Brasil: o balanço de uma década.Textos Multimidiáticos na escola. 2010. (Outra).

32.
V Seminário do Laboratório Educação e Imagem. 2010. (Seminário).

33.
XI Semana de Educação (UFRJ) - Educação além do que se vê: (des)construindo identidades.Tecnologias da Informação e Comunicação. 2010. (Outra).

34.
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O professor no discurso das políticas educacionais: quando avançar é retroceder. 2010. (Encontro).

35.
XXXII JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, ARTÍSTICA E CULTURAL.ESCOLAS E PRÁTICAS 1. 2010. (Outra).

36.
XIII Biosemana.Novas tecnologias na Formação de Professores. 2009. (Outra).

37.
II Oficina Leitura, escola e Universidade.Trabalho docente e TIC ? alguns apontamentos. 2008. (Oficina).

38.
I Oficina Leitura, escola e Universidade.Tecnologias na escola: para quê?. 2008. (Oficina).

39.
XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As formulações que legitimam a suposta centralidade das TIC no contexto brasileiro. 2008. (Encontro).

40.
1º Colóquio de pesquisas em educação e mídia: doálogo entre culturas.Educação a distância para a formação de professores - O discurso das políticas educacionais brasileiras. 2007. (Outra).

41.
IV Seminário Internacional - As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura.O processo de reconfiguração do trabalho docente: o discurso da política educacional brasileira e as tecnologias da informação e comunicação. 2007. (Seminário).

42.
I Encontro Internacional de políticas educacionais e formação de professores da América Latina e do Caribe.Diretrizes curriculares para a formação de professores: uma análise do discurso acerca da incorporação das tecnologias. 2006. (Encontro).

43.
I Encontro Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores da América Latina e do Caribe.tecnologias da informação e comunicação e formação docente. 2006. (Encontro).

44.
III Seminário Interno Educação e Imagem: imagem e ação.As imagens das tecnologias da informação e da comunicação na formação de professores. 2006. (Seminário).

45.
28a Reunião Anual da ANPEd - 40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil. As tecnologias no contexto da formação de professores. 2005. (Congresso).

46.
Congresso Internacional Educação e Trabalho: representações sociais, competências e trajectórias profissionais. A formação de professores baseada em competências: perspectiva histórica. 2005. (Congresso).

47.
III Seminário Internacional - As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras: textos, imagens e sons.A articulação de linguagens na produção dos sentidos. 2005. (Oficina).

48.
III Seminário Internacional - As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia: professores/professoras: textos, imagens e sons.Múltiplas linguagens e formação de professores. 2005. (Seminário).

49.
XIII Congresso da ASSEL-Rio - Linguagens para o terceiro milênio. Os discursos acerca de formação e trabalho docente para o terceiro milênio. 2005. (Congresso).

50.
56a Reunião Anual da SBPC.A articulação de linguagens na apropriação pedagógica das novas tecnologias da informação e da comunicação (NTIC). 2004. (Oficina).

51.
II Seminário de Educação - Memória(s), História(s), e Educação: Fios e Desafios na Formação de Professores.Tecnologias na Formação de Professores. 2004. (Seminário).

52.
II Seminário Interno - Educação e Imagem.Os modos de incorporação das múltiplas linguagens na formação de professores. 2004. (Seminário).

53.
V Encontro Nacional Perspectivas do ensino de história: sujeitos, saberes e práticas. 2004. (Encontro).

54.
VI Colóquio sobre Questões Curriculares - II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares - Currículo: Pensar, Sentir e Diferir.A (multi)mídia nas diretrizes curriculares para a formação de professores. 2004. (Outra).

55.
VIII COINFE. WEB rádio. 2004. (Congresso).

56.
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Conhecimento Local e Conhecimento Universal. A questão da linguagem na contemporaneidade: a imagem e o verbo. 2004. (Congresso).

57.
III Fórum Social Mundial.Políticas educacionais: análise do discurso do MEC para a formação de professores. 2003. (Oficina).

58.
II Seminário Internacional As redes de conhecimento e a tecnologia: Imagem e cidadania.A articulação palavra-imagem no movimento dos sentidos. 2003. (Seminário).

59.
VII COINFE. 2003. (Congresso).

60.
XII Congresso da ASSEL - RIO. Linguagens: modos de dizer, modos de fazer. Linguagens contemporâneas e discurso pedagógico. 2003. (Congresso).

61.
Congresso da ASSEL - RIO - Linguagens. As tecnologias da informação e da comunicação no discurso do MEC. 2001. (Congresso).

62.
Educação a Distância: construindo comunidades de conhecimento. 1999. (Congresso).

63.
XIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste: Avaliação Institucional.XIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - EPEN. 1999. (Encontro).

64.
O Presente e o futuro da EAD no Mercosul: cenários e experiências. II Jornadas de educação a Distância: Mercosul. 1998. (Congresso).

65.
Programa de Apoio aos Secretários Municipais de Educação.PRASEM. 1997. (Oficina).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.. II Seminário de Acolhimento para Docentes da UFRJ (24/05/2016). 2016. (Outro).

2.
KARAM, Ligia C. Magalhães; AZEVEDO, L. ; XAVIER, L. ; RIZZINI, I. ; AMORIM, R. . III Seminário do Programa de apoio à Docência do Ensino Superior: Universidade hoje: formação e trabalho docente. 2016. (Outro).

3.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. ; CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e ; NASCIMENTO, M. G. A. ; RIZZINI, I. ; XAVIER, L. ; FLORES, M. J. B. . II Seminário de Acolhimento para Docentes da UFRJ (11/03/2015). 2015. (Outro).

4.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; CASTRO, Marcelo Macedo Corrêa e ; NASCIMENTO, M. G. A. ; AZEVEDO, L. ; RIZZINI, I. ; XAVIER, L. . I Seminário de Acolhimento para Docentes da UFRJ (12/02/2014).. 2014. (Outro).

5.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; PICCININI, C. L. ; MACEDO, J. M. . I SEMINÁRIO SOBRE TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE. 2013. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Monografias de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Adriana de Souza Vidal. A contribuição das tecnologias na alfabetização de jovens e adultos. Início: 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: ênfase em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Thiago Bernardes. Apropriação das TICs na EJA. Início: 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: ênfase em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Tatiana Angélica Rosa de Carvalho. Uso de tecnologias no ensino da Língua Portuguesa: relato de experiência. 2018. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB - Ênfase do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura Brasileira) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.

2.
Tatiana Carvalho. Base Nacional Comum Curricular: o uso de tecnologias no ensino da língua portuguesa. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Ensino da Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.

3.
Jorge Marcelo Rodrigues Coutinho. Mundo virtual, experiência real: pontes digitais entre aprendizagem e cidadania na EJA. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: ênfase em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.

4.
Neuza Maria da Silva Santos. O(s) uso(s) das TICs como recurso pedagógico no PROEJA da ETEFV. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: ênfase em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.

5.
Anderson do Espírito Santo da Silva. Ambientes virtuais de aprendizagem e os saberes do educando.. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.

6.
Ricardo Wagner Menezes Gonçalves. Perspectivas e possibilidades do Programa Nacional de Tecnologia Educacional - ProInfo. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Pol. Públicas e Projetos Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.

7.
Maurício Moreira da Silva. A utilização da informática no ensino de sociologia. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB: Ensino de Sociologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Roberta Batista dos Santos. As novas tecnologia no ensino de Jovens e Adultos: considerações docentes e discentes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.

2.
Marco Antonio Ferreira. O Pedagogo Militar do Exército Brasileiro. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ligia Karam Corrêa de Magalhães.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
MAGALHÃES, Ligia Karam C.; AZEVEDO, L. . JOVENS E O ENSINO MÉDIO NORMAL: forma(ta)ção docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).




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