Maria Carmen Villela Rosa Tacca

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  • Última atualização do currículo em 28/11/2014


Doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (2000), com estudos de Pós-doutorado na PUC-Campinas, abordando a questão da aprendizagem relacionada à subjetividade humana em parceria com o Prof. Dr. Fernando Luis González Rey. Possui Mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (1994) e Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Franca (1974). É professora adjunta da Universidade de Brasília- Faculdade de Educação, atuando em ensino e pesquisa na graduação e pós-graduação. Seus estudos e pesquisas enfocam temas gerados na interface da Educação com a Psicologia. na abordagem histórico-cultural , com interesse principal nos seguintes tópicos interelacionados: relação professor-aluno, processos comunicativos, a significação da aprendizagem, processo de escolarização e fracasso escolar, cotidiano da sala de aula, ação docente e desenvolvimeto da subjetividade na educação. Esses tópicos são estudados nos diferentes níveis de ensino, ou seja, desde a educação infantil até o ensino superior e pós-graduação. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Carmen Villela Rosa Tacca
Nome em citações bibliográficas
TACCA, M. C. V. R.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos.
Campus Universitário Darci Ribeiro - Asa Norte
Asa Norte
70910-900 - Brasilia, DF - Brasil
Telefone: (61) 33072069
Ramal: 2069
URL da Homepage: http://


Formação acadêmica/titulação


1997 - 2000
Doutorado em Psicologia.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Título: Ensinar e Aprender: Análise de processos de Significação na relação Professor X Aluno em contextos Estruturados, Ano de obtenção: 2000.
Orientador: Angela Maria Cristina Uchoa de Abreu Branco.
Palavras-chave: interação professor aluno processos de significaç.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento no Contexto Sócio Cultural.
Setores de atividade: Educação.
1991 - 1994
Mestrado em Educação.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Título: O Sistema de crenças do Professor em Relação ao Sucesso e Fracasso de Seus Alunos,Ano de Obtenção: 1994.
Orientador: Cleide Márcia Barbosa Alves.
Palavras-chave: Fracasso escolar interação professor x aluno.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologiada Educação / Especialidade: Relação Professor x Aluno Cotidiano Escolar.
Setores de atividade: Educação.
1970 - 1974
Graduação em Pedagogia.
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Franca.


Pós-doutorado


2005 - 2006
Pós-Doutorado.
PUC-Campinas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: processo de aprendizagem.


Atuação Profissional



Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - Atual
Vínculo: Servidor públic eatatutário, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/2001 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem e Desenvolvimento
Ensino de Ciências e Tecnologia
Laboratório de pesquisa
Seminário de Pesquisa
Tópicos Especiais em MFTP: Desenvolvimento Psicológico Atípico e problemas de Alrendizagem
1/1993 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Dinâmica Psicossocial da Educação
Enfoques Psicopedagógicos da Dificuldades de Aprendizagem
Estágio Supervisionado em Psicologia da Educação
Processos de Alfabetização
Psicologia da Educação
Psicologia da Educação II
Psicologia na Educação


Projetos de pesquisa


2010 - Atual
Concepções e práticas sobre o letramento: uma pesquisa exploratória e interventiva a partir das interdependências entre avaliações do sistema e a prática pedagógica

Descrição: Estudo das concepções e as práticas de alfabetização e letramento e de desenvolvimento humano presentes na escola e sua implicação nos resultados escolares de crianças de ensino fundamental, tendo como referência os dados do SAEB, da Prova Brasil e da Provinha Brasil..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Maria Carmen Villela Rosa Tacca - Coordenador / Norma Lúcia Neris Queiroz - Integrante / Cristina Massot Madeira Coelho - Integrante / Viviane Legnani - Integrante / Vanessa Martins Rubim - Integrante / Paula Gomes de Oliveira - Integrante / Luciana da Silva Oliveira - Integrante / Elisângela Duarte Almeida Mundim - Integrante / Noélia Martins dos Anjos - Integrante / Edi Silva Pires - Integrante / Cristiane de Bem Klussner - Integrante / Agnes Caroline Silva Bachmann - Integrante / Josy Dayanne Mendes Sena - Integrante / Karina Panizza de Sousa Pinto - Integrante / Josimara Xavier - Integrante / Ana Tereza Ramos de Jesus Ferreira - Integrante / Yesmim Correia Dias de Araújo - Integrante / Maria do Socorro Martins Lima - Integrante / Caroline Nunes Silva - Integrante / Brenda Oliveira Kelly - Integrante / Sofia Ferreira Alves Fiore - Integrante / Rejane Lúcia Garcia da Silva - Integrante / NIlvânia Cardoso Almeida - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2008 - 2011
Ensino-aprendizagem: contribuições das pesquisas a partir da perspectiva da subjetividade

Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Maria Carmen Villela Rosa Tacca - Coordenador / Beatriz Judith Lima Scoz - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1
2007 - 2009
A aprendizagem e os processos de escolarização: estudos de concepções e práticas na escola inclusiva

Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral gerar conhecimento em torno da diversidade dos processos de aprendizagem de forma a favorecer o atendimento das especificidades de estudantes nos diferentes níveis de ensino. O Projeto está vinculado ao LEPPAE _ Laboratório de Estudos e Pesquisas dos Processos de Aprendizagem e Escolarização, sob coordenação da pesquisadora. O suporte teórico metodológico é a Psicologia Histórico-cultural, o que incluiu uuma abordagem qualitativa em pesquisa.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria Carmen Villela Rosa Tacca - Coordenador / Cristina Madeira Coelho - Integrante / Elias de Souza Santos - Integrante / Anelice Batista - Integrante.
2004 - 2013
Processos de Escolarização, Prática Pedagógica e Desenvolvimento da Subjetividade na Educação

Descrição: - Estudo dos processos de aprendizagem e da situação da escolarização de crianças, jovens e adultos - Análise da ação pedagógica no contexto da escola e da sala de aula.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria Carmen Villela Rosa Tacca - Coordenador.


Projetos de extensão


2010 - 2010
Coordenação pedagógica: a pesquisa colaborativa como espaço de formação

Descrição: O Laboratório de Estudos e Pesquisas em Processos de Aprendizagem e Escolarização (LEPPAE), vinculado à Faculdade de Educação da Universidade de Brasília e coordenado pela professora Drª Maria Carmem Villela Rosa Tacca, promoveu em parceria com o CESPE/Fórum Permanente de professores o curso: Coordenação pedagógica: a pesquisa colaborativa como espaço de formação com o objetivo de fortalecer o espaço da coordenação pedagógica tendo em vista implementar ações direcionadas ao cumprimento das metas educacionais a partir da criação de um espaço de discussão sobre os desafios encontrados no espaço profissional..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.

Integrantes: Maria Carmen Villela Rosa Tacca - Integrante / Anelice da Silva Batista - Integrante / Elias de Souza Santos - Integrante / Betânia Oliveira Barroso - Integrante / MUNDIM, Elisângela Duarte Almeida - Coordenador.
2009 - 2012
ESCOLA, COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E DESENVOLVIMENTO DA AÇÃO DOCENTE

Descrição: O objetivo geral do projeto é realizar intervenção em parceria com uma escola da Rede Pública do DF, intensificando o espaço da coordenação pedagógica como momento de formação docente. É uma pesquisa-ação, de crater qualitativo, envolvendo a direção , coordenadores e professores da escola pesquisada e estudantes de graduação e pós-graduação da UnB..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Maria Carmen Villela Rosa Tacca - Coordenador / Catarina Pereira de Araújo - Integrante / MUNDIM, Elisângela Duarte Almeida - Integrante / kátia Regina do Carmo Pereira - Integrante.


Projetos de desenvolvimento


2008 - 2012
PROCAD - CURRÍCULO, TRABALHO PEDAGÓGICO E INCLUSÃO ESCOLAR: PRODUZINDO REDES DE SIGNIFICADOS E SENTIDOS NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL

Descrição: O Projeto tem como objetivo geral Investigar como os sentidos e os significados sobre currículo, trabalho pedagógico e inclusão escolar promovem práticas emancipatórias na escola. Foi submetido e aprovado pelo edital PROCAD 1/2007 - Programa de Cooperação Acadêmica. Tem a participação interinstitucional da Unversidade Federal do Rio Grande do Norte, da Universidade Federal do Piaui e da Universidade de Brasília.
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria Carmen Villela Rosa Tacca - Coordenador / Elizabeth Tunes - Integrante / Albertina Mitjáns - Integrante / Fernando Luis González Rey - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: Linhas Críticas (UnB)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologiada Educação/Especialidade: Relação Professor x Aluno Cotidiano Escolar.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS

Artigos completos publicados em periódicos

1.
Bartholo Jr, R. dos S.2010Bartholo Jr, R. dos S. ; TUNES, E. ; TACCA, M. C. V. R. . Vygotsky's and Buber's Pedagogical Perspectives: Some Affinities - B2. Educational Philosophy and Theory (Print), v. 42, p. 867-880, 2010.

2.
TACCA, M. C. V. R.2008TACCA, M. C. V. R. ; BRANCO, A. . Processos de signific. na relação prof.-alunos: uma perspectiva sociocultural construtt. - A2. Estudos de Psicologia (UFRN), v. 13, p. 39-48, 2008.

3.
TACCA, M. C. V. R.2008TACCA, M. C. V. R. ; González Rey . Produção de sentido subjetivo e as singularidades dos alunos no processo de aperndiz.- B1. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso), v. 28, p. 138-161, 2008.

4.
Razuch, Renata2007Razuch, Renata ; TACCA, M. C. V. R. ; TUNES, E. . A Pessoa Surda e Suas Possibilidades no Processo de Prendizagem e Escolarização - B3. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI), v. 16.1, p. 07-17, 2007.

5.
TUNES, E.2006TUNES, E. ; TACCA, M. C. V. R. ; MITJÁNS, A. . Uma crítica às teorias clássicas da aprendizagem e sua expressão no campo educativo - B1. Linhas Críticas (UnB), v. 12, p. 109-129, 2006.

6.
TACCA, M. C. V. R.2005 TACCA, M. C. V. R. ; TUNES, E. . O Professor e o ato de ensinar - A1. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), São Paulo, v. 35, n.126, p. 689-698, 2005.

7.
TACCA, M. C. V. R.2003TACCA, M. C. V. R. ; BRANCO, A. . Comunicación y metacomunicación em contexto de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Revista de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Peru, v. ano VI, n.nº 2, p. 127-145, 2003.

8.
TACCA, M. C. V. R.2001TACCA, M. C. V. R. ; CORES, C. I. ; SOUZA, C. B. A. ; TUNES, E. . El lenguage como mediador en el desarrollo de funciones psicológicas superiores. Educar Revista de Educación, Guadalajara, v. 5, n.9, p. 88-95, 2001.

9.
TACCA, M. C. V. R.1999TACCA, M. C. V. R. . Professores, suas crenças e a possibilidade de sucesso de seus alunos - B1. Linhas Críticas, Brasília, v. 5, n.9, p. 41-49, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A. (Org.) ; TACCA, M. C. V. R. (Org.) . Possibilidades de Aprendizagem: ações pedagógicas para alunos com dificuldade e deficiência. 1. ed. Campinas - São Paulo: Àtomo e Alínea Editora, 2011. v. 1. 267p .

2.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A. (Org.) ; TACCA, M. C. V. R. (Org.) . A complexidade da aprendizagem : destaque ao ensino superior. 1. ed. Campinas: Alínea, 2009. 270p .

3.
TACCA, M. C. V. R. . Aprendizagem e Trabalho Pedagógico. 1ª. ed. Campinas: Átomo e Alínea, 2006. v. 1. 186p .

Capítulos de livros publicados
1.
TACCA, M. C. V. R. . Abordagem histórico-cultural e a necessária mudança de concepções no âmbito da ação docente. In: Bárbara Maria Macêdo Mendes; Carmén Lúcia de Oliveira Cabral. (Org.). Pesquisa em educação: múltiplos referenciais e suas práticas. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2012, v. II, p. 441-449.

2.
TACCA, M. C. V. R. . O que pensam os professores sobre seus alunos e como isso subsidia sua ação docente. In: Mônica de Carvalho Magalhães Kassar; Fabiany de Cássia Tavares Silva. (Org.). Educação e pesquisa no centro-oeste: processos de escolarização e práticas educativas. 1ed.Campo Grande: UFMS, 2012, v. , p. 15-38.

3.
SCOZ, B. J. L. ; TACCA, M. C. V. R. ; CASTANHO, Marisa I. S. . Subjetividade, ensino e aprendizagem: contribuições de pesquisas acadêmicas. In: Albertina Mitjáns Martinez; Beatriz Judith Lima Scoz; Marisa Irene Siqueira Castanho. (Org.). Ensino e aprendizagem: a subjetividade em foco. 1ed.Brasília: Liber Livros, 2012, v. , p. 131-156.

4.
TACCA, M. C. V. R. . Constituição da ação docente: uma análise a partir de concepções do mundo da escola e dos alunos. In: Mônica de Carvalho Magalhães Kassar; Fabiany de Cássia Tavares Silva. (Org.). Escrita da pesquisa em educação no Centro-oeste. 1ed.Campo Grande: Ed. Oeste, 2012, v. , p. 213-232.

5.
TACCA, M. C. V. R. . Relações com o saber e possibilidades didáticas da ação docente. In: Célio da Cunha; José Vieira de Sousa; Maria Abádia da Silva;. (Org.). Avaliação de políticas públicas de educação. 1ed.Brasília: Liber Livros, 2012, v. , p. 319-340.

6.
SILVA, I. R. ; MACIEL, D. M. A. ; TACCA, M. C. V. R. . Psicologia Escolar e Educacional. In: Letícia Azzolin Becher. (Org.). Psicologia para concursos e graduação: teoria e questões. 1ed.Rio de Janeiro: Elsevier, 2011, v. 1, p. 307-324.

7.
CORDOVA, Bianca C. ; TACCA, M. C. V. R. . O Intérprete de Língua de Sinais e a Ação Pedagógica no Processo de Aprendizagem do Sujeito Surdo. Possibilidades de Prendizagem: ações pedagógicas para alunos com dificuldade e deficiência. 1ªed.Campinas-São Paulo: , 2011, v. 1, p. 137-148.

8.
Batista, A. da S. ; TACCA, M. C. V. R. . Onde se lê deficiente mental,leia-se criança que aprende como sujeito de possibilidades. Possibilidades de Aprendizagem: ações pedagógicas para alunos com dificuldade e deficiência. 1ªed.Campinas-São paulo: Editora Átomo e Alínea, 2011, v. 1, p. 135-148.

9.
TACCA, M. C. V. R. . O professor Investigador: criando possibilidades para novas concepções e práticas sobre ensinar e aprender.. In: MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns (Org.) ; TACCA, Maria Carmen Villela Rosa (Org.). (Org.). A complexidade da aprendizagem : destaque ao ensino superior. 1ed.Campinas: Alínea, 2009, v. , p. 53-96.

10.
TACCA, M. C. V. R. . Processos de aprendizagem e a perspectiva Histórico-cultural:concepções e possibilidade em torno do movimento de inclusão. In: GALVÂO, Afonso C.T.; LACERDA, Gilberto dos S.. (Org.). Educação: tendências e desafios de um campo em movimento. 1ed.Brasília: Liber livros editora, 2008, v. 3, p. 131-146.

11.
TACCA, M. C. V. R. . Estratégias pedagógicas: conceituação e desdobramentos com o foco nas relações professr-aluno. In: Maria Carmen V. R. Tacca. (Org.). Aprendizagem e Trabalho Pedagógico. 1ªed.Campinas: Átomo e Alínea, 2006, v. 1, p. 45-68.

12.
TACCA, M. C. V. R. . Relações sociais na escola e desenvolvimento da subjetividade. In: Maria Irene Maluf e colaboradores. (Org.). Aprendizagem: tramas do conhecimento, do saber e da subjetividade. 1ªed.Petrópolis: Vozes, 2006, v. , p. 60-85.

13.
TACCA, M. C. V. R. . Relação Pedagógica e Desenvolvimento da Subjetividade. In: Fernando Luiz González Rey. (Org.). Subjetividade, Complexidade e Pesquisa em Psicologia. São Paulo: Thompson, 2005, v. , p. 215-239.

14.
TACCA, M. C. V. R. . Nem professor, nem aluno: alteridade nos processos de aprendizagem e desenvolvimento. In: Albertina Mitjáns Martínez e Lívia Matias Simão. (Org.). O outro no desenvolvimento humano:diálogos para a pesquisa e prática profissional em Psicologia. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004, v. , p. 101-130.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
TACCA, M. C. V. R. . Aprendizagem e subjetividade: a busca da compreensão do sujeito que aprende. Direcional Escolas, São Paulo, , v. 21, p. 26 - 27, 15 out. 2006.

2.
TACCA, M. C. V. R. . Aprendizagem e Trabalho Pedagógico (resenha de livro). Linhas Críticas, Brasília, p. 147 - 150, 15 jun. 2006.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
TACCA, M. C. V. R. ; MUNDIM, E. D. A. . Avaliação da qualidade da educação pública: contribuições a partir dos impactos da Provinha Brasil.. In: IV Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2014, Porto Portugal. Políticas e práticas de administração e avaliação na educação ibero-americana, 2014. v. 1. p. 01-15.

2.
TACCA, M. C. V. R. ; OLIVEIRA, L. S. . Atividade Investigativa e seu alcance para a formação continuada de proefessores. In: XI Congresso Nacional de Educação. Educere 2013, 2013, Curitiba. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar, 2013. v. 1. p. 12677-12691.

3.
OLIVEIRA, L. S. ; TACCA, M. C. V. R. . Pesquisas sobre Formação Continuada de Professores: Panorama, Discussão e Possibilidade de Parceria no Contexto das Universidades. In: XI Congresso nacional de Educação Educere 2013, 2013, Curitiba. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar. Curitiba: http://educere.bruc.com.br/ANAIS2013/pdf/8800_5438.pdf, 2013. v. 1. p. 11533-11557.

4.
PIRES, E. S. ; TACCA, M. C. V. R. . Coordenação pedagógica numa escola pública do Distrito Federal: aspectos de sua legitimidade. In: Congresso nacional de Educação Educere 2013, 2013, Curitiba. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar. Curitiba: http://educere.bruc.com.br/ANAIS2013/pdf/9122_5586.pdf, 2013. v. 1. p. 9273-9286.

5.
FERREIRA, T. ; TACCA, M. C. V. R. . O orientador educacional e sua prática atual: reflexos do paradigma da complexidade?. In: Congresso nacional de Educação Educere 2013, 2013, Curitiba. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar. Curitiba: http://educere.bruc.com.br/ANAIS2013/pdf/9118_5630.pdf, 2013. v. 1. p. 10880-10894.

6.
PIRES, E. S. ; Queiroz, N. L. N. ; TACCA, M. C. V. R. ; ROCHA, K. S. . Inclusão Escolar ou Socialização?. In: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada, Lisboa, Portugal. Educação Inclusiva e Equidade. Almada. Lisboa Portugal: Pro-inclusão-ANDEI, 2013. v. 6. p. 2504-2519.

7.
FERREIRA, A. T. R. J. ; TACCA, M. C. V. R. . O brincar como possibilidade do professor conhecer os processos de aprender e pensar dos alunos que enfrentam obstáculos no processo de aprendizagem. In: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Lisboa, Portugal. Educação Inclusiva e Equidade. Almda Lisboa Portugal: Pró Inclusão ANDEI, 2013. v. 7. p. 2361-2375.

8.
TACCA, M. C. V. R. . Concepciones, creencias y mitos em la acción docente: cuestionamientos a partir de la psicologia histórico-cultural. In: VI Convención Intercontinental de Psicología HOMINIS 2013, 2013, La Habana, Cuba. Por una Psicología integradora al servicio del, 2013. v. 1. p. 1139-1149.

9.
BRAGA, A .L. P. ; TACCA, M. C. V. R. . 'Ações pedagógicas no contexto de aulas de canto: a necessária relação entre a técnica musical e as emoções. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM);, 2010, Goiânia. 'Políticas públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas'.. Goiânia: atlântica, 2010. v. 1. p. 391-399.

10.
TACCA, M. C. V. R. . Possibilidades didáticas da ação docente. In: XV Encontro nacional de didática e prática de ensino - ENDIPE, 2010, Belo Horizonte/MG. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. Belo Horizonte/MG: UFMG, 2010. v. 1. p. 2-14.

11.
TACCA, M. C. V. R. ; Gallert. Adriana Ziemer . O processo de formação dos professores no enfrentamento das adversidades no cotidiano da docência. In: XV Encontro nacional de didática e prática de ensino - ENDIPE, 2010, Belo Horizonte/MG. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. Belo Horizonte/MG: UFMG, 2010. v. 1. p. 26-37.

12.
Razuch, Renata ; TACCA, M. C. V. R. ; RAZUCK, F. B. . Aquisição do Conceito de efervecência e velocidade de reação por aluno surdo do 1º ano de Ensino Médio:: possibilidades de inclusão. In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Pesquisa em Educação em Ciências, 2009. v. 1.

13.
Santos, Elias de Souza ; TACCA, M. C. V. R. ; GAUCHE, R. . Implantação de um Programa Institucional de Ensino de Ciências e a constituição da Autonomia do Professor: uma pesquisa colaborativa. In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Pesquisa em Educação em Ciências, 2009. v. 1.

14.
MARTINS, L.M.B. ; TACCA, M. C. V. R. ; Kelman, C. A. . Vygotski: a inclusão e a educação bilingue de surdos. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina - SP. Educação Especial, 2009. v. 1.

15.
TACCA, M. C. V. R. . Aprendizagem e Produção de Sentido Subjetivo: teorizações em torno de pesquisas do cotidiano na sala de aula na perspectiva da subjetividade. In: XXXVIII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008, UBERLÂNDIA - SÃO PAULO. XXXVIII Reunião Anual de Psicologia 28 a 31 de out 2008, 2008.

16.
TACCA, M. C. V. R. . Processos de Aprendizagem e a perspectiva histórico-cultural: concepções e possibilidades em torno do movimento de Inclusão. In: 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste, 2008, Brasília. 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste, 2008.

17.
TACCA, M. C. V. R. ; Santos, Sandra R. de S ; Santos, Paula R. de S. . As estratégias pedagógicas na Prática docente: uma alternativa ao carater instrumentalista do Método. In: 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste, 2008, Brasília. Anais do 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste, 2008. v. 1.

18.
TACCA, M. C. V. R. ; Santos, Paula R. de S. ; Santos, Sandra R. de S . O professor e sua prática: como o planejamento controla a prática docente. In: 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste, 2008, Brasília. Anais do 9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste, 2008. v. 1.

19.
SANTOS-LIMA, H. T ; TACCA, M. C. V. R. . O impacto do diagnóstica na prática pedagógica. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2007, Londrina. IV CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2007.

20.
TACCA, M. C. V. R. . A Abordagem Histórico-cultural em Psicologia tem uma proposta para o processo ensino-aprendizagem?. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste - ANPED-CO - Universidade Federal de Mato Grosso, 2006, Cuibá -. Ética Educação e Trabalho, 2006. v. 1.

21.
TACCA, M. C. V. R. ; BRANCO, A. . Ensinar e Aprender: análise de processos de significação na relação professor x aluno. In: III Conference for Sociocultural Research, 2000, Campinas. Livro de Resumo da III Conference for Sociocultural Research, 2000.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SCOZ, B. J. L. ; TACCA, M. C. V. R. ; OLIVEIRA, R. M.M. de . Ensino e Aprendizagem: contribuições das pesquisas a partir da perspectiva da subjetividade. In: I Congresso Internacional de Investigación y Practica Profesional en Psicología, XVI Jornadas de Investigación e V Encuentro de Investigadores en Psicología del mercosur, 2009, Buenos Aires. Memorias de las XII Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología, UBA.. Buenos Ayres, 2009. v. 1.

2.
TACCA, M. C. V. R. . Dificuldades de Aprendizagem: Novas perspectivas na sua abordagem. In: 30º Congresso Interamericano de Psicologia, 2005, Buenos Aires. 30º Congresso Interamericano de Psicologia, 2005.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
Coelho, C. M. ; TACCA, M. C. V. R. ; OLIVEIRA, L. S. ; PINTO, K. P. S. . Sujeitos e processos: constituição do professor, práticas pedagógicas e trabalho coletivo. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013, Brasília, DF. Conhecimento, Diversidade e Integração. Brasília - DF: SBPOT, 2013. v. 1. p. 268-269.

2.
COELHO, C.M.M. ; TACCA, M. C. V. R. ; OLIVEIRA, L. S. ; PINTO, K. P. S. . Programas de intervenção e aprendizagem: o valor das relações sociais e do aluno na condição de sujeito coletivo. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013, Brasília. Conhecimento, Diversidade e Integração. Brasília - DF: SBPOT,, 2013. v. 1. p. 769-769.

3.
Gallert. Adriana Ziemer ; TACCA, M. C. V. R. . Adversidades e desafios da docência: um estudo da subjetividade social da escola. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013, Brasília DF. Conhecimento, Diversidade e Integração. Brasília DF: SBPOT,, 2013. v. 1. p. 1467-1468.

4.
TACCA, M. C. V. R. ; Santos, Elias de Souza . Criatividade, trabalho pdagógico e formação profissional: um estudo de caso. In: X Encontro de pesquisa em educação da ANPED Centro Oeste, 2010, Uberlândia/MG. Desafios da Produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia: FACED, 2010. v. 1. p. 66-66.

5.
TACCA, M. C. V. R. ; Razuch, Renata ; RAZUCK, F. B. . A experimentação como estratégia inclusiva na aprendizagem de surdos. In: X Encontro de pesquisa em educação da ANPED Centro Oeste, 2010, Uberlândia/MG. Desafios da Produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia: FACED, 2010. v. 1. p. 394-394.

6.
Batista, A. ; TACCA, M. C. V. R. . Convertendo limites em possibilidades:um estudo de caso enfocando as relações sociais. In: 6º CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA, 2009, Belém. Psicologia e compromisso social: unidade na diversidade, 2009.

7.
SANTANA, R. S. ; TACCA, M. C. V. R. . Matemática para os alunos com necessidades educacionais especiais:reflexões sobre a praxis. In: 6º CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA, 2009, Belém. Psicologia e compromisso social: unidade na diversidade, 2009.

8.
Santos, Elias de Souza ; TACCA, M. C. V. R. ; Razuch, Renata ; Araújo, Catarina Pereira . Coordenação pedagógica: lócus privilegiado de formação docente contínua ou mero espaço burocrático?. In: 6º CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA, 2009, Belém. Psicologia e Compromisso Social: Unidade na Diversidade, 2009.

9.
TACCA, M. C. V. R. . Aprendizado e mudanças de concepções na formação docente. In: 6º CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA, 2009, Belém. Psicologia e Compromisso Social: Unidade na Diversidade, 2009.

10.
TACCA, M. C. V. R. . Reprodução ou pensamento reflexivo: possibilidades didáticas da ação docente. In: XXXII Congresso Interamericano de Psicologia, 2009, Guatemala. XXXII CIP 2009. Guatemala, 2009. v. 1.

11.
TACCA, M. C. V. R. . Psicopedagogia e dificuldade de aprendizagem: análises e proposições. In: VIII Congrsso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João del Rey. VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007.

12.
TACCA, M. C. V. R. ; SANTOS-LIMA, H. T . O impacto do psicodiagnóstico na prática pedagógica. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João del Rey. VIII Congresso Nacional de psicologia Escolar e Educacional, 2007.

13.
TACCA, M. C. V. R. . Relações Sociais na escola e desenvolvimento da subjetividade. In: VII Congresso Brasileiro de psicopedagogia, 2006, São Paulo. Aprendizagem: tramas do conhecimento, do saber e da subjetividade. São paulo: abpp, 2006. v. 1. p. 21-21.

14.
TACCA, M. C. V. R. . Estratégia Pedagógicas: a posição do professor diante do aluno. In: IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia, 2005, Salvador - Bahia. Anais do IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia on line, 2005.

15.
TACCA, M. C. V. R. . Processos de Comunicação e Impactos na Aprendizagem escolar. In: IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia, 2005, Salvador-Bahia. Anais do IV Congresso Norte e Nordeste de Psicologia - on line, 2005.

16.
TACCA, M. C. V. R. . Relações Sociais na Escola e Desenvolvimento da Subjetividade. In: II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia, 2005, Maringá -PR. Anais do II Congresso Internacional de Psicologia - CDRom, 2005. v. 1.

17.
TACCA, M. C. V. R. . Learning desabilities: new Perspectives on its understanding. In: First ISCAR Congress International Socity for Cultural and Activity Research, 2005, Sevilla. First ISCAR Congress International Socity for Cultural and Activity Research, 2005.

18.
TACCA, M. C. V. R. . Mediação Pedagógica como co-construção de Processos de Significação. In: III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003, Paraiba. Construindo a Pasicologia Brasileira: Desafios dea Ciência e Prática Pedagógica, 2003. v. II. p. 72.

19.
TACCA, M. C. V. R. . Constituição subjetiva em situação de fracasso escolar. In: 29º Congresso Interamericano de Psicologia, 2003, Lima. 50 anos de Psicologia Interamericana: redefinindo seu futuro, 2003. v. I. p. 118.

20.
TACCA, M. C. V. R. . Reflections of cultural -historical thery in brasilian school practices and implications for teacher training. In: Fifth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory, 2002, Amsterdam - Holanda. Dealing with Diversity. Amsterdam: Studio Velgraven, 2002. v. 1. p. 115-117.

21.
TACCA, M. C. V. R. . Meaning construction processes: teacher-student interaction from a sociocultural microgenetic perspective. In: 31th Annual Meeting of jean piaget Society, 2001, Berkeley. Psicologia, 2001.

22.
TACCA, M. C. V. R. . O processo de significação do saber escolar e o desenvolvimento da subjetividade dos alunos. In: XXVIII ongreso Interamericano de Psicología, 2001, Santiago. Anais, 2001. v. 1.

23.
TACCA, M. C. V. R. . O Processo de costrução de significado no contexto das situações de ensino-aprendizagem. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. A Construção da Psicologia Brasileira na Pesquisa e no Ensino. Ribeirão Preto: Complexo Gráfico Villimpress, 2001. v. 1. p. 27-27.

Artigos aceitos para publicação
1.
TACCA, M. C. V. R. . Dificultad de aprendizaje: ?en qué princípios se sustenta esta problemática?. : QUESTIONAMENTOS A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. ALTERNATIVAS CUBANAS EN PSICOLOGÍA, 2014.

Apresentações de Trabalho
1.
TACCA, M. C. V. R. . Possibilidades didáticas da ação docente: reflexões em torno das dificuldades de aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
Gallert. Adriana Ziemer ; TACCA, M. C. V. R. . A subjetividade social de uma escola: forças e fraquezas coletivas de um grupo de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
TACCA, M. C. V. R. . Abordagens Histórico-cultural na pesquisa e na formação docente: enfoques críticos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
RUBIM, V. M. ; OLIVEIRA, P. G. ; TACCA, M. C. V. R. . Concepções e práticas de Alfabetização: uma pesquisa exploratória e interventiva a partir da interdependências entre avaliações do sistema e a prática pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
RUBIM, V. M. ; OLIVEIRA, P. G. ; TACCA, M. C. V. R. . Concepções e Práticas de alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
TACCA, M. C. V. R. . A produção de subjetividade na escola: a singularidade do sujeito que aprende. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
Batista, A. ; TACCA, M. C. V. R. . Convertendo limites em possibilidades:um estudo de caso enfocando as relações sociais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SANTANA, R. S. ; TACCA, M. C. V. R. . Matemática para os alunos com necessidades educacionais especiais:reflexões sobre a praxis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
TACCA, M. C. V. R. ; Santos, Elias de Souza ; Razuch, Renata ; Araújo, Catarina Pereira . Questões da formação docente: modos de ser, pensar e fazer. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
Gallert. Adriana Ziemer ; TACCA, M. C. V. R. . A produção de sentidos subjetivos em situações de não-realização das expectativas profissionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
TACCA, M. C. V. R. . Reprodução ou pensamento reflexivo: possibilidades didáticas da ação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
Razuch, Renata ; RAZUCK, F. B. ; TACCA, M. C. V. R. . Vocabulário e alunos surdos do ensino médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
TACCA, M. C. V. R. . Processo de Aprendizagem e a Perspectiva histórico-cultural: concepções e possibilidade em torno do movimento de inclusão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
TACCA, M. C. V. R. . As dificuldades de Aprendizagem na perspectiva da Subjetividade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
TACCA, M. C. V. R. . A epistemologia qualitativa na pesquisa em Psicologia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
TACCA, M. C. V. R. . Aprendizagem e Trabalho Pedagógico - Resenha. Brasília: Universidade de Brasília/ Faculdade de Educação/ Revista Linhas Críticas, 2006 (Resenha).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
TACCA, M. C. V. R. ; MITJÁNS, A. . O impacto da Educação no Desenvolvimento Integral do Sujeito. 1999.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
TACCA, M. C. V. R. . Reforço escolar: Aluno, professor e conteúdo precisam se encontrar. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
TACCA, M. C. V. R. ; MUNDIM, Elisângela D.A. ; Araújo, Catarina Pereira . Coordenação Pedagógica: Apesquisa colaborativo como espaço de formação -Turma 2. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
TACCA, M. C. V. R. ; SCOZ, B. J. L. . Ensino e aprendizagem: contribuições das pesquisas a partir da perspectiva da subjetividade,. 2011. (Relatório de pesquisa).

3.
TACCA, M. C. V. R. ; MUNDIM, Elisângela D.A. . Coordenação Pedagógica: a pesquisa colaborativa como espaço de formação. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
TACCA, M. C. V. R. . Questões de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
TACCA, M. C. V. R. . A subjetividade Social da Escola como aspecto de análise na ação do coordenador pedagógico. 2011 (Palestra) .

2.
TACCA, M. C. V. R. . A importância da Formação Continuada de Professores. 2010 (Palestra) .

3.
TACCA, M. C. V. R. . A importância da formação continuada de professores. 2010 (Palestra) .

4.
TACCA, M. C. V. R. . Subjetividade e aprendizagem: análises das relações sociais na escola. 2006 (Palestra) .

5.
TACCA, M. C. V. R. . A Epistemologia Qualitativa e a Pesquisa nas Ciências Humanas. 2006 (Palestra) .

6.
González Rey ; GUZZO, R. S. L. ; TACCA, M. C. V. R. . Tendências e perspectivas da pesquisa em Psicologia Social - coordenação de debates. 2006 (Ciclo de Debates) .

7.
TACCA, M. C. V. R. . A epistemologia qualitativa e os estudos da subjetividade na escola. 2006 (Seminário) .

8.
TACCA, M. C. V. R. . Questões de Aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. 2005 (Curso de Extensão) .

9.
TACCA, M. C. V. R. . A história da Pesquisa em Psicologia da Educação: deferentes abordagens - participaçao com o tema: A Epistemologia Genética de Jean Piaget. 2005 (Seminário) .

10.
TACCA, M. C. V. R. . A pesquisa qualitativa: formas de sua produção na educação. 2005 (Palestra) .

11.
TACCA, M. C. V. R. . Psicologia Sócio Histórica: possibilidades, limites e desafios - Intervenção com o tema: Possibiliadades da abordagem histórico-cultural na pesquisa em psicologia escolar. 2005 (Mesa Redonda) .

12.
TACCA, M. C. V. R. . Constituição da subjetividade de alunos em situação de fracasso escolar. 2005 (Palestra) .

13.
TACCA, M. C. V. R. . A escola e a aprendizagem: a sala de aula como espaço de desenvolvimento da subjetividade. 2005 (Palestra) .

14.
TACCA, M. C. V. R. . Relação Pedagógica e Desenvolvimento da Subjetividade. 2005 (Palestra) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
TACCA, M. C. V. R.; CARVALHO, M. V. C.; MADEIRA-COELHO, C. M.; MARTINES, A. M.. Participação em banca de Luciana da Silva Oliveira. O professor e sua formação: aspectos constituintes desse processo. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

2.
MADEIRA-COELHO, C. M.; MARTINES, A. M.; RAAD, I. L. F.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Débora Cristina Sales da Cruz Vieira. Narativas infantis: contando, recontando e imaginando histórias. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

3.
MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; FARIAS, Maria de Fátima Bruno de; TACCA, M. C. V. R.; MADEIRA-COELHO, C. M.. Participação em banca de Norma Sueli Jesus de Araújo. Política de capacitação profissional: um estudo a partir da avaliação do curso de gestão universitária da UnB. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

4.
MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; KIPNIS, B.; BRANCO, A. M.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Leonardo Milhomem Rezende. Monitoramento e avaliação do programa nacional de reestruturação de aquisição de equipamentos para a rede escolar pública de educação infantil - PROINFÂNCIA: uma proposta metodológica. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

5.
MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; PULINO, L. H. C. Z.; SOUZA, A. M.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Milena Lins Fernanda Soares. Inclusão escolar e Índice de Desenvolvimento da Educação - IDEB: um estudo de caso. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

6.
Cerqueira, Teresa C. S.; Freitas, V.A. de L.; CARVALHO, E. N. S.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Gisele Ferreira Tacca. As representações de professores acerca da infância e da criança. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

7.
Villas Boas, Benigna M. de Freitas; TENTES, V. T. A.; TACCA, M. C. V. R.; LIMA, E. S.. Participação em banca de Rejane Farias Gontijo. A avaliação no serviço especializado de apoio à aprendizagem: repercussões no desempenho escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

8.
TACCA, M. C. V. R.; SOUZA, A. M.; Queiroz, N. L. N.; MUNIZ, C. A.. Participação em banca de Ana Tereza Ramos de Jesus Ferreira. O brincar como possibilidade do professor conhecer os processos de aprender e pensar dos alunos que enfrentam obstáculos no processo de aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

9.
TACCA, M. C. V. R.; Henriques, Eda M. de O.; LEGNANI, Viviane; FREITAS, M. C. S.. Participação em banca de Thaiane Ferreira. Orientação educacional na atualidade: possibilidade de atuação. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

10.
González Rey; Branco, Angela Uchoa; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Francisco Neylon de Souza Rodrigues. A qualidade do conhecimento do aluno de psicologia diante de situações-problemas. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

11.
COUTINHO, L. M.; TACCA, M. C. V. R.; MOURA, D. O.. Participação em banca de Cristiane Parente de Sá Barreto. Comunidade, Escola, Jornal Escolar: Um estudo de caso. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

12.
MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; PULINO, L. H. C. Z.; SOUZA, A. M.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Milena Lins Fernandes Soares. IDEB e inclusão: a relação entre o índice de qualidade da educação e a inclusão escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

13.
MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; KIPNIS, B.; BRANCO, A. M.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Leonardo Milhomem Rezende. Monitoramento e avaliação do Programa Nacional de Reestruturação de Aquisição de Equipamentos para a rede escola pública de Educação Infantil - PROINFÂNCIA: uma proposta metodológica. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

14.
González Rey; TACCA, M. C. V. R.; PULINO, L. H. C. Z.. Participação em banca de Elisângela Duarte Almeida Mundim. A constituição do sujeito coordenador pedagógico: processos e interações. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

15.
TACCA, M. C. V. R.; FLORES, Eileen P.; COELHO, C.M.M.; González Rey. Participação em banca de Anelice da Silva Batista. Cada ser, em si, carrega o dom de ser capaz, de ser feliz: um estudo de caso baseado em Alfred Adler, Lev Vigotski e González Rey. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

16.
TACCA, M. C. V. R.; MACIEL, Diva Maria Albuquerque; LEGNANI, Viviane. Participação em banca de Kátia Regina do Carmo Pereira. Diagnóstico de Dificuldade de Aprendizagem: construção, concepções e expectativas. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

17.
TACCA, M. C. V. R.; Carneiro, M.H. da S.; MELLO, B. A.. Participação em banca de Priscilla Petrucci Alabarse. Visita ao museu de ciências: uma análise das relações que se estabelecem entre o visitante eo animador. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

18.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; Carneiro, M.H. da S.; GALVAO, A. C. T.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Carolina Torres Oliveira. Estratégias de Aprendizagem e Subjetividade em estudantes Criativos do Ensino Superior. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

19.
Kelman, C. A.; BARBATO, Silviane Bonaccorsi; Cerqueira, Teresa C. S.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Simone de Fátima Saldanha Carneiro Costa. As representações sociais da surdez na Graduação Letras LIBRAS/UnB. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

20.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; COELHO, C.M.M.; MONTENEGRO, M. E.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Armando de Morais Veloso. Subjetividade, criatividade e trabalho pedagógico: Estudo de uma experiência com alunos calouros. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

21.
Azulay, C.; LACERDA, C. B. F. de; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Linair Moura Barros Martins. A significação no desenvolvimento de surdos adultos em processo de aquisição da primeira língua. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

22.
TACCA, M. C. V. R.; González Rey; NEUBEN, M. da S.; COELHO, C.M.M.. Participação em banca de Adriana Ziemer Gallert. A produção de sentidos subjetivos dos Professores no enfrentamento das adversidades da Docência. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

23.
TACCA, M. C. V. R.; SCOZ, B. J. L.; FREIRE, S.F.C.D.; COELHO, C.M.M.. Participação em banca de Kátia Regina do Carmo Pereira. Diagnóstico de dificuldade de aprendizagem: construção, concepções e expectativas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

24.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; COELHO, C.M.M.; BARBATO, Silviane Bonaccorsi; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Fernanda Oliveira Fernandes Távora. A expressão da criatividade no trabalho pedagógico do Professor Alfabetizador. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

25.
TACCA, M. C. V. R.; ALMEIDA, Jaime de; COELHO, C.M.M.; González Rey. Participação em banca de Anelice da Silva Batista. Cada um de nós compõe a sua história, cada ser, em si, carrega o dom de ser capaz, de ser feliz Um estudo de caso enfocando a criança como sujeito de sua história escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

26.
MUNIZ, C. A.; TACCA, M. C. V. R.; PINA NEVES, R. S.; SÁ, A. V. M.. Participação em banca de Raquel Soares de Santana. Ressignificação da prática pedagógica: Aprendizagem do número numa perspectiva inclusiva. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

27.
González Rey; TACCA, M. C. V. R.; MUNIZ, C. A.; COELHO, C.M.M.. Participação em banca de Elias Caires de Souza. As emoções e o Ensino da Música. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

28.
TACCA, M. C. V. R.; MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; RIBEIRO, M. M. G.; COELHO, C.M.M.. Participação em banca de Catarina Pereira de Araújo. O trabalho Conjunto entre Docentes: uma possibilidade de mudaças na prática pedagógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

29.
TACCA, M. C. V. R.; Salles H.M.M.L.A.; Coelho, C. M.. Participação em banca de Bianca Carrijo Cordova. Concepções de interpretes de lingua de sinais acerca de sua atuação em contextos educacionais. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

30.
TACCA, M. C. V. R.; MITJÁNS, A.; GALVAO, A. C. T.; BAREICHA, P. S. A.. Participação em banca de Adriana Luisa Pinto Braga. Aluno e professor no contexto de aulas de canto; a voz e a emoção para além do dom e da técnica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

31.
TACCA, M. C. V. R.; REIS, R. H.; GAUCHE, R.; MITJÁNS, A.. Participação em banca de Cleyde de Alencar Tormena. A concepção de autonomia de professores da rede pública de ensino do DF. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

32.
TACCA, M. C. V. R.; GALVAO, A. C. T.; GOMES, C.A. da C.. Participação em banca de Elizabeth Siqueira Madureira. Argumentação: um recurso semiótico-discursivo nos processos iniciais de Escolarização. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

33.
GALVAO, A. C. T.; GOMES, C.A. da C.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Elizabeth Siqueira Madureira. Argumentação: um recurso Semiótico-Discursivo nos processos iniciais de escolarização. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

34.
MUNIZ, C. A.; D´AMBROSIO, U; TACCA, M. C. V. R.; PINA NEVES, R. S.. Participação em banca de Raquel Soares de Santana. Dialética, linguagem e abstração no processo de abstração matemática na perspectiva da inclusão: uma experiência docente. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

35.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; GALVAO, A. C. T.; Carneiro, M.H. da S.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Carolina Torres Oliveira. Estratégias de Aprendizagem e configurações subjetivas em estudantes de Ensino Superior. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

36.
TACCA, M. C. V. R.; TUNES, E.; Anache, Alexandra Ayach. Participação em banca de Helen Tatiana dos Santos. Investigação dos processos de aprendizagem: contribuições para uma intervenção pedagógica no âmbito das relações sociais. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

37.
PERES, V. L.A.; TACCA, M. C. V. R.; NEVES, S. M. M.. Participação em banca de Célia Lopes da Luz. Formação do Professor, Subjetividade e Relaçao com crianças de educação infantil. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

38.
TACCA, M. C. V. R.; TUNES, E.; Fonseca, Luciana Mara Monti. Participação em banca de Adriana Maria Arantes Lemes da Silva. Mães de bebês de risco: sentimentos, concepções e aprendizagens no contexto de redes de apoio e relações sociais significativas. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

39.
TACCA, M. C. V. R.; Sousa. M.F.G.; Rodrigues, A. M.. Participação em banca de Tatiana Arruda. Criatividade do professor. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

40.
TACCA, M. C. V. R.; González Rey; SCOZ, B. J. L.. Participação em banca de Cristiane C. B. Cardinalli. Uma análise da configuração subjetiva do aluno com dificuldade de aprendizagem. 2006 - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

41.
TACCA, M. C. V. R.; Bartholo Jr, R. dos S.; TUNES, E.. Participação em banca de Claudia Vera Jankowski. A formação de professores na universidade: uma tendência à primazia da prática?. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

42.
TACCA, M. C. V. R.; CARDENAS, C. J.; MITJÁNS, A.. Participação em banca de Marília de Queiroz Dias Jácome. Apropriações da teoria de Vigotski em lvros de psicologia voltados para formação de professores. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

43.
TACCA, M. C. V. R.; González Rey; TUNES, E.. Participação em banca de Luana Pimenta de Andrada. O professor na psicologia histórico-cultural: da mediação à relação pedagógica. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

44.
MITJÁNS, A.; TACCA, M. C. V. R.; Giglio, Zula Garcia. Participação em banca de Ana Luiza Snoek Neiva do Amaral. O sentido subjetivo da aprendizagem para alunos universitários criativos. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

45.
MITJÁNS, A.; TACCA, M. C. V. R.; Anache, Alexandra Ayach. Participação em banca de Patrícia Neves Raposo. O impacto do Sistema de Apoio da Universidade de Brasília na Aprendizagem de Universitários com Dficiência Visual. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

46.
GAUCHE, R.; TACCA, M. C. V. R.; Moraes, Roque. Participação em banca de Emerson Gomes Cardoso. O professor diante do espelho: constituição de um instrumento para pesquisa e formação continuada de professores de Ciências. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências) - Universidade de Brasília.

47.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Deise Avelina Felipe. A organização do ambiente escolar e o desenvolvimento da criança: em busca da qualidade na educação infantil. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação da FE-UnB) - Universidade de Brasília.

48.
TACCA, M. C. V. R.; TUNES, E.. Participação em banca de Ildamar de Farias Brito. Desenvolvimento Infantil:concepções de professoress e suas implicações na manifestação do preconceito. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação da FE-UnB) - Universidade de Brasília.

49.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Bianor Domingues Barra Júnior. O preconceito da deficiência nas relações afetivas: a constituição subjetiva de um deficiente físico. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação da FE-UnB) - Universidade de Brasília.

50.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Genilene Raquel de Alcântara Campos. A constituição subjetiva do aluno em situação de fracasso escolar. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação da FE-UnB) - Universidade de Brasília.

51.
TACCA, M. C. V. R.; González Rey; BUETTNER, G. E. B. P. V.. Participação em banca de Maura Contieri Rolim. Criatividade e Subjetividade no sistema de ensino-aprendizagem. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

52.
TACCA, M. C. V. R.; González Rey; BRANDAO, S. C.. Participação em banca de Joyce Calixto Porto. Relação entre infância e televisão: o olhar da família e da escola. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

53.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Lúcio José Carlos Batista. A constituição do sujeito educador ambiental: um relato de experiência de educadores ambientais do Riacho Funo, DF. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação da FE-UnB) - Universidade de Brasília.

54.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Laura Cristina Peixoto Chaves. Educação Infantil em contexto: a relação complementar família-escola como fator de qualidade. 2004.

55.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Márcia Rocha da Silva. A popularização do conhecimento científico: estudo de caso do museu de anatomia Humana da UnB. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação da FE-UnB) - Universidade de Brasília.

56.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Raimundo Nonato da Silva. Relações interpessoais na escola. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação da FE-UnB) - Universidade de Brasília.

57.
TACCA, M. C. V. R.; González Rey; Carneiro, M.H. da S.. Participação em banca de Raimundo Nonato da Silva. Concepções, crenças e valores de alunos e professores: analisando situações de conflito na sala de aula. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

58.
TACCA, M. C. V. R.; CAIDO, K. R. M.; TUNES, E.. Participação em banca de Paixão Marilete Alves Pinheiro. Sucesso escolar: uma possibilidade na relação professor-aluno. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

59.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Marla Cristina de Leles Pereira. Diálogo na escola: limites e possibilidades. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

60.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Sueli Brito Lira de Freitas. Da avaliação à aprendizagem: uma experiência na alfabetização matemática. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

61.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Janine de Fátima Mundim Neto. A opressão na escola: somos hospedeiros do algóz?. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

62.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Magali Nicolau de Oliveira Araújo. Leitura sem voz. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

63.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Shirley de Souza R. Kozlowski. Diretrizes para a avaliação: repercursões nas práticas avaliativas de uma escola de ensino médio do DF. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

64.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Maria Conceição Souza Viana. Estudo da representações sociais de alunos do ensino médio sobre o conceito de clonagem. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

65.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Valéria Giorgetti Barros. A subjetividade e suas implicações na escolha da profissão e na formação dos estudantes de psicologia. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

66.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Ângela Anatácio da Silva. A visão do professor acerca da contribuição da Psicologia para sua atuação profissional. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

67.
TACCA, M. C. V. R.; Bortoni-Ricardo, S.M.; Freitas, V.A. de L.; Garcez, L.H. do C.. Participação em banca de Cátia Regina Braga Martins. Análise das concepções de leitura no discurso de professores participantes de projetos de formação continuada. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

68.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de RelcytamLago Caribé. O professor que encontra o aluno. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

69.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Maria Madalena Fernandes C. P. Oliveira. A interdisciplinaridade aplicada em projetos pedagógicos no ensino superior. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

70.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Juliana Merçon Lestani. A prática de filosofia na escola e a constituição da subjetividade. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Teses de doutorado
1.
TACCA, M. C. V. R.; KOHAN, W. O.; SILVA, Daniela Nunes H.; Bortoni-Ricardo, S.M.; MADEIRA-COELHO, C. M.; MITJÁNS MARTÍNEZ, A.. Participação em banca de Paula Gomes de Oliveira. Histórias inventadas: imaginação e infância nos primeiros anos do ensino fundamental. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

2.
González Rey; COELHO, C.M.M.; NEUBEN, M. da S.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Daniel Magalhães Goulart. Sujeito e desinstitucionalização : novos caminhos para a atenção e saúde mental. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

3.
TACCA, M. C. V. R.; ECHEVERRIA, A. R.; GAUCHE, R.; Villas Boas, Benigna M. de Freitas; SILVA, K. A. C. P. C.; COELHO, C.M.M.. Participação em banca de Elias Batista dos Santos. O professor em situação social de aprendizagem: autoctonia e formação docente. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

4.
TACCA, M. C. V. R.; MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; FARIAS, Maria de Fátima Bruno de. Participação em banca de Luciana de Oliveira Campolina. Inovação educativa e a subjetividade: estudo de caso de um projeto inovador de escola. 2012. Tese (Doutorado em Progrma de Pós-graduação em Educação FE/UnB - Dout) - Universidade de Brasília.

5.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; TACCA, M. C. V. R.; MORAES, Maria Cândida B.; VIRGOLIM, A. M. R.; FARIAS, Maria de Fátima Bruno de. Participação em banca de Ana Luiza Snoek Neiva do Amaral. A construção da Aprendizagem criativa no processo de desenvolvimento da subjetividade. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.

6.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; OSÓRIO, A. M. N.; CUNHA, M. D.; TUNES, E.; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Geandra Cláudia Silva Santos. O impacto dos alunos com desenvolvimento atípico na subjetividade do professor e na configuração do seu trabalho pedagógico. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.

7.
RIBEIRO, M. M. G.; LEITE, Maria Iza Pinto de Amorim; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda; TACCA, M. C. V. R.; SOARES JUNIOR, F. C.; IBIAPINA, I. M. L. M.; ALVES, J. F.. Participação em banca de Cláudio Pinto Nunes. As Ciências da Educação e a Prática Pedagógica: sentidos atribuídos por estudantes de Pedagogia da UESB. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; TACCA, M. C. V. R.; NEUBEN, M. da S.; CUPOLILLO, M. V.; COELHO, C.M.M.. Participação em banca de Maristela Rossato. O movimento da subjetividade no processo de superação das dificuldades de Aprendizagem escolar. 2009. Tese (Doutorado em Progrma de Pós-graduação em Educação FE/UnB - Dout) - Universidade de Brasília.

9.
MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; COELHO, C.M.M.; NEUBEN, M. da S.; TACCA, M. C. V. R.; CUPOLILLO, M. V.; MONTENEGRO, M. E.. Participação em banca de Maristela Rossato. O movimento da subjetividade no processo de superação das dificuldades de aprendizagem escolar. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.

10.
BRANCO, A.; TACCA, M. C. V. R.; Valsiner, Jaan; Oliveira, Maria Claudia Lopes; Rosa Rivero, Alberto. Participação em banca de Sandra Ferraz Castilho de Dourado Freire. Concepções Dinâmicas de SI de crianças em escolarização: uma perspectiva dialógico-desenvolvimental. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

11.
Villas Boas, Benigna M. de Freitas; Freitas, Luiz Carlos de; TACCA, M. C. V. R.; Veiga, Ilma Passos de A.. Participação em banca de Carmyra de Oliveira Batista. Avaliação e comunicação em cursos de Pedagogia no Distrito Federal. 2008. Tese (Doutorado em Progrma de Pós-graduação em Educação FE/UnB - Dout) - Universidade de Brasília.

12.
TACCA, M. C. V. R.; González Rey; GUZZO, R. S. L.; WECHSLER, S. M.; SCOZ, B. J. L.. Participação em banca de Vanessa Cristina Cabrelon Jusevicius. Subjetividade na sala de aula: a relação professor-aluno no ensino superior. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

13.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Cristina Massot Madeira Coelho. Um novo olhar sobre a relação sujeito-linguagem: a subjetividade e os transtornos da comunicação. 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília.

14.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Ana Valéria Marques Fortes Lustosa. A moral em superdotados : Uma nova perspectiva. 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Qualificações de Doutorado
1.
González Rey; TACCA, M. C. V. R.; PERES, V. L. A.; MADEIRA-COELHO, C. M.. Participação em banca de Osmar Domingos dos Reis Junior. Escola, estudos e subjetividade: os sentidos subjetivos no processo educativo que favorecem a configuração do sujeito. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

2.
MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; TACCA, M. C. V. R.; KOPTCKE, L. S.; RODRIGUES, M. A. M.. Participação em banca de Pilar de Almeida. A aprendizagem em contextos não-formais: o impacto na subjetividade do aprendiz e as inter-relações com a aprendizagem escolar. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

3.
Bortoni-Ricardo, S.M.; Salles H.M.M.L.A.; TACCA, M. C. V. R.; COELHO, C.M.M.. Participação em banca de Linair Moura Barros Martins. Prática pedagógica no letramento bilíngue de jovens e adultos surdos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

4.
TACCA, M. C. V. R.; Bortoni-Ricardo, S.M.; SILVA, Daniela Nunes H.. Participação em banca de Paula Gomes de Oliveira. Histórias inventadas: imaginação e narrativas em crianças nos primeiros anos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

5.
TACCA, M. C. V. R.; MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; MADEIRA-COELHO, C. M.; PATO, Claudia. Participação em banca de Betânia Oliveira Barroso. O papel da escola na constituição do aluno como sujeito que aprende. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

6.
TACCA, M. C. V. R.; GAUCHE, R.; Carneiro, M.H. da S.. Participação em banca de Elias Batista dos Santos. O Professor em situação social de aprendizagem: autoctonia e formação docente. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.

7.
TACCA, M. C. V. R.; ALVES, J.M.. Participação em banca de Wilton Rabelo Pessoa. Motivação em aulas de química: configurações subjetivas de professor e estudantes. 2011 - Universidade Federal do Pará.

8.
TACCA, M. C. V. R.; MITJÁNS, A.; Oliveira, Maria Claudia Lopes; Coelho, C. M.. Participação em banca de Renata cardoso de Sá Ribeiro Razuck. A pessoa surda e suas possibilidades no processo de aprendizagem e escolarização. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Brasília.

9.
TACCA, M. C. V. R.; MITJÁNS, A.; Oliveira, Maria Claudia Lopes; Coelho, C. M.. Participação em banca de Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck. A pessoa surda e suas possibilidades no processo de aprendizagem e escolarização. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Progrma de Pós-graduação em Educação FE/UnB - Dout) - Universidade de Brasília.

10.
MITJÁNS, A.; TACCA, M. C. V. R.; TUNES, E.. Participação em banca de Geandra Claudia Silva Santos. O professor e a educação de alunos com desenvolvimento atípico: complexas redes de implicações subjetivas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Progrma de Pós-graduação em Educação FE/UnB - Dout) - Universidade de Brasília.

11.
Carneiro, Vânia L. Quintão; TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Stela Maris carmona. Impressões contemporâneas: marcas da realidade em audiovisuais produzidos por adolescentes de uma escola pública. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Progrma de Pós-graduação em Educação FE/UnB - Dout) - Universidade de Brasília.

12.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Elisana Machado. O desenvolvimento da subjetividade no processo de aprendizagem. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - PUC-Campinas.

13.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Cristina Massot Madeira Coelho. Um novo olhar sobre a relação sujeito-linguage: a subjetividade e os transtornos da comunicação. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Qualificações de Mestrado
1.
TACCA, M. C. V. R.; BRANCO, A. M.; COELHO, C.M.M.; MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns. Participação em banca de Noélia Martins dos Anjos. A escola como contexto de desenvolvimento humano: contribuições da prática docente. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

2.
TACCA, M. C. V. R.; MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; COELHO, C.M.M.; González Rey. Participação em banca de Luciana da Silva Oliveira. O processo de formação e a constituição do professor como sujeito de sua ação docente. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

3.
TACCA, M. C. V. R.; Villas Boas, Benigna M. de Freitas; MADEIRA-COELHO, C. M.; ORRU, S. E.. Participação em banca de Edi Silva Pires. A ação do coordenador pedagógico e aspectos de seu fortalecimento e legitimação no contexto escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
COELHO, C.M.M.; Cerqueira, Teresa C. S.; TACCA, M. C. V. R.; OLIVEIRA, P. G.. Participação em banca de Ana Carolina Nascimento Souza.A construção do conhecimento: práticas pedagógicas orientadas para o sujeito que aprende. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

2.
COELHO, C.M.M.; TACCA, M. C. V. R.; Batista, A. da S.; SILVA, K. A. C. P. C.. Participação em banca de Yasmine Schuabb Duarte.A comunicação nos processos interativos de ensino-aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

3.
COELHO, C.M.M.; MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns; TACCA, M. C. V. R.; SILVA, K. A. C. P. C.. Participação em banca de Amanda Lôbo Alves de Castro.O sujeito que aprende e suas implicações nas práticas pedagógicas: uma investigação no 2º ano de uma escola classe de Brasília. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

4.
TACCA, M. C. V. R.; OLIVEIRA, P. G.; MUNDIM, Elisângela D.A.. Participação em banca de Leilane Daisy Almeida de Olivira.Processo de Aprendizagem: um estudo da colaboração entre crianças. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

5.
TACCA, M. C. V. R.; Araújo, Catarina Pereira; Batista, A. da S.. Participação em banca de Juliana Oliveira de S. Modtkousk.O conflito na sala de aula: busca por uma aprendizagem significativa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

6.
TACCA, M. C. V. R.; MUNIZ, C. A.; Cantú, G.. Participação em banca de Renata Lisiane Passos.As novas tecnologias de informação e comunicação e as possibilidades de aprendizagem dos alunos com necessidades especiais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

7.
TACCA, M. C. V. R.; Batista, Anelice da Silva; Barroso, Betânia O.. Participação em banca de Amanda Pagano Junqueira Payne.reforço escolar e aprendizagem: um estudo sobre o fazer pedagógico. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

8.
TACCA, M. C. V. R.; Queiroz, N. L. N.; MACIEL, D. M. L.. Participação em banca de Aretuza Pires Maciel.A formação continuada: uma avaliação do curso alfabetização e linguagem na concepção de professores de São Sebastião - DF. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

9.
TACCA, M. C. V. R.; Batista, Anelice da Silva; Barroso, Betânia O.; CORDOVA, Bianca C.. Participação em banca de Fernanda Chaves de Freitas.A sala de aula como espaço de aprendizagem do professor. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

10.
TACCA, M. C. V. R.; Batista, Anelice da Silva; Araújo, Catarina Pereira; Barroso, Betânia O.. Participação em banca de Priscila Costa Santos Souza.A criança e sua professora: as relações sociais como contribuidoras ou limitadoras do processo de aprendizagem e desenvolvimento. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

11.
TACCA, M. C. V. R.; DOMINGUES JÚNIOR, Bianor; Barroso, Betânia O.; Araújo, Catarina Pereira. Participação em banca de Gabriela Reyes de Gomes Pires.A criança e o outro na produção de sentidos subjetivos em seu processo de aprendizagem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

12.
TACCA, M. C. V. R.; FREIRE, S.F.C.D.; Batista, A.; Batista, Anelice da Silva; Araújo, Catarina Pereira. Participação em banca de Mariana Costa Ferreira.Possibilidades de Aprendizagem: a sala de aula como um espaço de diálogo, duvidas e questionamento. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

13.
TACCA, M. C. V. R.; DOMINGUES JÚNIOR, Bianor; MUNDIN, E.D.A.; Batista, Anelice da Silva. Participação em banca de Caroline Nunes Silva.Trocando o fracasso pelo sucesso escolar: a prática pedagógica de professores da rede pública do Distrito Federal. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

14.
TACCA, M. C. V. R.; Castro Carla C. Q. de; Razuch, Renata. Participação em banca de Mayra-Lou de Jesus Oliveira.O lúdico como potencializador da Aprendizagem. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

15.
TACCA, M. C. V. R.; Gallert. Adriana Ziemer; Batista, Anelice da Silva. Participação em banca de Maira-Ane de Jesus Oliveira.A Relação professor-aluno e as condições para o processo de aprender. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

16.
TACCA, M. C. V. R.; Cerqueira, Teresa C. S.; Santos, Elias de Souza; Araújo, Catarina Pereira. Participação em banca de Clarice Freitas Teles.Afetividade na Escola: Um estudo de caso na educação infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

17.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Sandra Regina de Souza Santos.As estratégias pedagógicas na prática docente: uma alternativa ao caráter instrumentalista do método. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

18.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Paula Regina de Souza Santos.O professor e sua prática: que tipo de controle o planejamento escolar exerce sobre a ação docente. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

19.
TACCA, M. C. V. R.. Participação em banca de Daniela Gomes de Moura Melo.Relação Professor-aluno: o diálogo na ação docnte. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

20.
TACCA, M. C. V. R.; Coelho, C. M.; Azulay, C.. Participação em banca de Bianca Carrijo Cordova.Comunicação de Surdos: construção de um livro de literatura infantil como possibilidade de mediação nas salas de aula com crianças surdas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

21.
Carneiro, M.H. da S.; TACCA, M. C. V. R.; MONLEVADE, J. A. C.. Participação em banca de Sthephanie Marina Cardoso Araújo Duarte.Escola Pública: um estudo das representações sociais de alunos do ensino médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
TACCA, M. C. V. R.; SILVA, Daniela Nunes H.; Henriques, Eda M. de O.. Concurso público para provimento de cargo Professor Adjunto em Psicologia da Educação. 2009. Universidade de Brasília.

2.
TACCA, M. C. V. R.; TUNES, E.; GAUCHE, R.. Concurso Público para Professor Adjunto - UnB - Ensino Aprendizagem. 2006. Universidade de Brasília.

3.
TACCA, M. C. V. R.; GUZZO, R. S. L.. Concurso Pùblico para professor Adjunto - UFBA - Departamento de Psicologia. 2005. Universidade Federal da Bahia.

4.
TACCA, M. C. V. R.. Concurso Público para Professor Adjunto e Assistente Universidade de Tocantins. 2003. Universidade de Tocantins.

Outras participações
1.
TACCA, M. C. V. R.; GONTIJO, C. H.; SOUZA, A. M.. Comissão de revalidação de diploma de doutorado Ana Luiza Coutinho da Silva Leal. 2012. Universidad Autonoma de Asuncion.

2.
TACCA, M. C. V. R.; PATO, C. M. L.; ALMEIDA, I. M. M. Z. P.. Seleção simplificada para contratação de professor substituto/visitante - Nível assistente - Área de Psicologia da Educação. 2012. Universidade de Brasília.

3.
TACCA, M. C. V. R.; SÁ, A. V. M.; SOUSA, J. V.. Comissão de progressão funcional para professor Adjunto nível IV da professora Olgamir Francisco de Carvalho. 2012. Universidade de Brasília.

4.
TACCA, M. C. V. R.; LOPES, R. G. F.; DANSA, C. V. A.. Comissão de Recepção aos Calouros do 1/2011 do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação. 2011. Universidade de Brasília.

5.
TACCA, M. C. V. R.; AIRES, C. J.; FIORENTINI, L. M. R.; SOUZA, A. M.; DANSA, C. V. A.; LOPES, R. G. F.; REIS, R. H.; ANGELIM, M. L. P.; VELOSO, A. M.. Comissão de reforma e reorganização da prédio da Faculdade de Educação. 2011. Universidade de Brasília.

6.
TACCA, M. C. V. R.. Comissão APCN 2011 - Área de Educação. 2011. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

7.
TACCA, M. C. V. R.; CARVALHO, R. S.; ANGELIM, M. L. P.; VELOSO, A. M.; AIRES, C. J.; SANTOS, C. A.; FIORENTINI, L. M. R.; SOUZA, A. M.; DANSA, C. V. A.; LOPES, R. G. F.; RESES, E. S.; OLIVEIRA, W. S.. Comissão de reforma e reorganização da prédio da Faculdade de Educação. 2011. Universidade de Brasília.

8.
TACCA, M. C. V. R.; Córdova, Rogério de Andrade; Bruzzi, Rira C. V.. Comissão de revalidação de diploma de graduação de Dilvane L. F. da Silva. 2008.

9.
TUNES, E.; TACCA, M. C. V. R.; CAIADO, K. R. M.. Comissão avaliativa de ingresso para doutorado de Geandra Santos com o tema: O: professor e a Educação de alunos com desenvolvimento atípico: complexa rede de implicações subjetivas. 2007. Universidade de Brasília.

10.
TACCA, M. C. V. R.; Zimmermann, E.; RODRIGUES JR, J. F.. Comissão de avaliação para admissão no doutorado de Maria da Guia Taveiro. 2007. Universidade de Brasília.

11.
TACCA, M. C. V. R.. Prêmio Qualidade em Educação Infantil. 2002. Fundação Educacional do Distrito Federal.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
IV Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação. Avaliação da qualidade da educação pública: contribuições a partir dos impactos da Provinha Brasil. 2014. (Congresso).

2.
IV Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação. 2014. (Congresso).

3.
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. O brincar como possibilidade do professor conhecer os processos de aprender e pensar dos alunos que enfrentam obstáculos no processo de aprendizagem. 2013. (Congresso).

4.
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. Inclusão escolar ou socialização?. 2013. (Congresso).

5.
XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE. Coordenação Pedagógica numa escola pública do Distrito Federal: aspectos de sua legitimidade. 2013. (Congresso).

6.
XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE. Pesquisas sobre a formação continuada de professores: panorama, discussão e possibilidade de parceria no contexto das universidades. 2013. (Congresso).

7.
XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE. O orientador educacional e sua prática atual: reflexos do paradigma da complexidade?. 2013. (Congresso).

8.
XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE. Atividade Investigativa e seu alcance para a formação continuada de professores. 2013. (Congresso).

9.
VI Convéncion Intercontinental de Psicología HOMINIS 2013. Dificultad de aprendizaje: ?en qué principios se sustenta esta problematica?. 2013. (Congresso).

10.
VI Convéncion Intercontinental de Psicología HOMINIS 2013. Posibilidades de aprendizaje: analises en aportes de la teoria de la subjetividade. 2013. (Congresso).

11.
VI Convéncion Intercontinental de Psicología HOMINIS 2013. Concepciones, creencias y mitos en la acción docente: cuestionamientos a partir de la psicología histórico-cultural. 2013. (Congresso).

12.
IX Congresso Brasileiro de Psicología do Desenvolvimento. A ação do coordenador pedagógico no desenvolvimento da prática docente: um olhar a partir da perspectiva histórico-cultural. 2013. (Congresso).

13.
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. 2013. (Congresso).

14.
XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE. 2013. (Congresso).

15.
VI Convéncion Intercontinental de Psicología HOMINIS 2013. 2013. (Congresso).

16.
IX Congresso Brasileiro de Psicología do Desenvolvimento. Processos de aprender e pensar: o brincar como estratégia pedagógica interventiva. 2013. (Congresso).

17.
VI Fórum de Estudos Multidisciplinares - I Encontro de Iniciação à Docência.Possibilidades didáticas da atuação docente: reflexões em torno das dificuldades. 2012. (Encontro).

18.
VI Fórum de Estudos Multidisciplinares - VII Semana de Matemática.Possibilidades didáticas da atuação docente: reflexões em torno das dificuldades. 2012. (Encontro).

19.
VI Fórum de Estudos Multidisciplinares - VIII Jornada de LÍngua e Literatura.Possibilidades didáticas da atuação docente: reflexões em torno das dificuldades. 2012. (Encontro).

20.
XI Encontro de pesquisa em Educação da ANPED-Centro-Oeste.Psicologia e Educação: Diálogos e tendências Contemporâneas. 2012. (Encontro).

21.
35ª Reunião Anual da ANPEd: Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. 2012. (Encontro).

22.
XI Encontro de pesquisa em Educação da ANPED-Centro-Oeste. 2012. (Encontro).

23.
Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS NA ÁREA. 2011. (Congresso).

24.
34ª Reunião da ANPED. sem apresentação de trabalho. 2011. (Congresso).

25.
VI Colóquio Nacional da AFIRSE.Abordagem Histórico Cultural e a Teoria da Subjetividade. 2011. (Outra).

26.
63ª Reunião Anual da SBPC.A subjetividade Social de uma Escola: forças e fraquezas. 2011. (Outra).

27.
2º Encontro Internacional de Educação de Osasco.Concepções e práticas de alfabetização : uma pesquisa exploratória e interventiva a partir das interdependências entre avaliações do sistema e a prática pedagógica. 2011. (Outra).

28.
II Seminário Ibero-Americano Ciência-tecnologia-sociedade no ensino das ciências.sem apresentação de trabalho. 2010. (Seminário).

29.
X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento..Criatividade, Trabalho Pedagógico e Formação Profissional: um estudo de caso.. 2010. (Encontro).

30.
6º CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA. Apresentação oral. 2009. (Congresso).

31.
XXXII Congresso Interamericano de Psicologia. A subjetividade na aprendizagem: uma abordagem na psicologia educacional. 2009. (Congresso).

32.
8ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.Produção de subjetividade na escola. 2009. (Outra).

33.
XXXIII Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia. Aprendizagem e produção de sentido subjetivo. 2008. (Congresso).

34.
9º Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - Centro Oeste.Processos de Aprendizagem e a perpectiva histórico-cultural: concepções e possibilidade em torno do movimento de inclusão. 2008. (Encontro).

35.
9º Encontro de Pesquisa e Educação da ANPED Centro Oeste.Por uma culturae uma epistemologia da diversidade e da inclusão: efeitos para o processo ensino-aprendizagem. 2008. (Encontro).

36.
VIII Congrsso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Psicopedagogia e Dificuldades de Aprendizagem: análises e proposições. 2007. (Congresso).

37.
VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Subjetividade e Processo educativo. A configuração subjetiva na aprendizagem - asingularidade do aluno qe aprende. 2007. (Congresso).

38.
VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. O impacto do psicodiagnóstico na prática pedagógica. 2007. (Congresso).

39.
Encontro de Pesquisa da Região Centro-Oeste. VIII Congresso de Pesquisa da Região Centro-Oeste - EPECO-CO. 2006. (Congresso).

40.
VII Congresso Brasileiro de psicopedagogia. Escola e subjetividade:contribuições apartir da Psicologia Social e da Psicanálise. 2006. (Congresso).

41.
IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. 2005. (Congresso).

42.
II Congresso Internacional de Psicologia. II CIPsi - Congresso Internacional de Psicologia. 2005. (Congresso).

43.
Seminário Nacional sobre Preconceito, Inclusão e Deficiência.Seminário Nacional sobre Preconceito, Inclusão e Deficiência. 2005. (Seminário).

44.
Psicologia Sócio-histórica:possibilidades, limites e desafios.Psicologia Sócio-histórica:possibilidades limites e desafios. 2005. (Simpósio).

45.
29º Congresso Interamerica de Psicologia. Relações Interpessoais na escola e constituição da Subjetividade. 2003. (Congresso).

46.
III Congresso Norte e Nordeste de Psicologia. Escola: Lugar para Constituição do Sujeito. 2003. (Congresso).

47.
III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Mediação Pedagógica na perspectibva histórico-cultural. 2003. (Congresso).

48.
Fifth Congress of International Society for cultural Research and Activity Theory. Reflexions of cultural-historical theory in brasilian school practices and implications for teacher treaning. 2002. (Congresso).

49.
XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia. O processo de significação do saber escolar e o desenvolvimento da subjetividade dos alunos. 2001. (Congresso).

50.
Jean Piaget Society - 31th annual meeting. Meaning constructions process: teachers-students interactions from a sociocultural microgenetic perspective. 2001. (Congresso).

51.
II Jornada Internacional sobre representações sociais. Representações sociais e relação professor-aluno numa turma de baixo rendimento escolar. 2001. (Congresso).

52.
XXXi Reunião Anual de Psicologia. Processos de Construção de Significados no Contexto das Situações de Ensino-aprendizagem. 2001. (Congresso).

53.
XII Forum UniCEUB de Psicologia.Problemas da Psicologia do Desenvolvimento. 2001. (Simpósio).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Brenda Oliveira Kelly. O Valor da Linguagem na Ação Pedagógica em Classes Especiais Compostas por Alunos com Autismo na Rede Pública do DF: Implicações para a Inclusão. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília. (Orientador).

2.
Caroline Nunes. Uma reflexão acerca dos professores que investigam sua própria prática pedagógica. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília. (Orientador).

3.
Noélia Martins dos Anjos. A escola como contexto de desenvolvimento humano. Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação da FE-UnB) - Universidade de Brasília. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Maria do Socorro Martins Lima. A compreensão da indisciplina como aspecto da subjetividade do aluno face às complexidades do processo de aprendizagem. Início: 2014. Tese (Doutorado em Progrma de Pós-graduação em Educação FE/UnB - Dout) - Universidade de Brasília. (Orientador).

2.
Kátia Regina do Carmo Pereira. Implicações de um diagnóstico de dificuldade de aprendizagem no processo ensino-aprendizagem. Início: 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília. (Orientador).

3.
Adriana Ziemmer Gallert. O professor frente os desafios de sua formação. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília. (Orientador).

4.
Oneida Cristina Irigon. Constituição docente a partir da troca de experiências. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília. (Orientador).

5.
Elisângela Mundim. Coordenação Pedagógica como espaço de formação docente. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Edi Silva Pires. Coordenador pedagógico: o alcance da sua ação e aspectos de seu fortalecimento e legitimidade no contexto escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

2.
Luciana da Silva Oliveira. O professor e sua formação: aspectos constitutivos desse processo. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

3.
Thaiane Ferreira. A atuação do orientador educacional escolar no Distrito Federal: Limites e Possibilidades. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

4.
Ana Tereza Ramos de Jesus Ferreira. O brincar como possibilidade do professor conhecer os processos de aprender e pensar dos alunos que apresentam entraves no processo de aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

5.
José Messias Eiterer Souza. Nós que por aqui passamos, convosco o que aprendemos? Uma visão do aprendizado escolar segundo a perspectiva de estudantes de primeira série do Ensino Médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

6.
Kátia Regina do Carmo Pereira. Diagnóstico de dificuldade de Aprendizagem: Construção, concepções e expectativas. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

7.
Anelice da Silva Batista. Cada ser, em si, carrega o dom de ser capaz, de ser feliz: um estudo de cado baseado em alfred Adler, Lev Vigotski e González Rey. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

8.
Adriana Ziemer Gallert. A produção de sentidos subjetivos dos docentes no enfrentamento das adversidades da docência. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

9.
Catarina Pereira de Araújo. O Trabalho conjunto entre docentes: uma possibilidade de mudanças na prática pedagógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

10.
Adriana Luisa Pinto Braga. Aluno e professor no contexto de aulas de canto; a voz e a emoção para além do dom e da técnica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

11.
Cleyde de Alencar Tormena. A concepção de autonomia de professores da rede pública de ensino do DF. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

12.
Bianca Carrijo Cordova. Concepções de intérpretes de lingua de sinais acerca de sua atuação em contextos educacionais. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

13.
Helen Tatiana dos Santos. Investigação dos processos de aprendizagem: contribuições para uma intervenção pedagógica no âmbito das relações sociais. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

14.
Adriana Maria Arantes Lemes da Silva. Mães de bebê de risco: sentimentos, concepções e aprendizagens no contexto de redes de apoio e relações sociais significativas. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

15.
Claudia Vera Jankowski. A Formação de professores na Universidade: uma tendências à primazia da prática?. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

16.
Luana Pimenta de Andrada. O professor na Psicologia histórico-cultural: da mediação à relação pedagógica. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

17.
Marília de Queiroz Dias Jácome. Apropriações da teoria de Vygotski em livros de Psicologia voltados para a formação de professores. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

18.
Genilene Raquel de Alcântara Campos. Constituição Subjetiva de alunos em situação de fracasso escolar. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

19.
Paixão Marilete Alves Pinheiro. Sucesso escolar: uma possibilidade na relação professor-aluno. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

20.
Raimundo Nonato da Silva. Concepções, crenças e valores de professores e alunos: analisando situações de conflito na sala de aula. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

Tese de doutorado
1.
Paula Gomes de Oliveira. Histórias Inventadas: narrativas, imaginação e infância nos primeiros anos do Ensino Fundamental. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

2.
Elias Batista dos Santos. O PROFESSOR EM SITUAÇÃO SOCIAL DE APRENDIZAGEM: AUTOCTONIA E FORMAÇÃO DOCENTE. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

3.
Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck. A pessoa surda e suas possibilidades no processo de aprendizagem e escolarização. 2011. Tese (Doutorado em Progrma de Pós-graduação em Educação FE/UnB - Dout) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

4.
Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck. A pessoa surda e suas possibilidades no processo de aprendizagem e escolarização. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília, . Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Alessandra Ceylão de Menezes Silva. A Psicopedagogia institucional na rede oficial de ensino do Distrito Federal: uma questão em debate. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Renata Lisiane Passos. As novas tecnologias de Informação e Comunicação e as possibilidades de Aprendizagem de alunos com Necessidades Especiais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

2.
Amanda Pagano Junqueira Payne. Reforço escolar e aprendizagem: Um estudo sobre o fazer pedagógico. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

3.
Juliana Oliveira da S. Modtkowski. O conflito na sala de aula: a busca por uma aprendizagem significativa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

4.
Leilane Daisy Almeida de oOliveira. Processo de Aprendizagem: um estudo da colaboração entre crianças. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

5.
Priscila Costa Santos de Souza. A criança e sua professora: as relações sociais como contribuidoras ou limitadoras do processo de aprendizagem e Desenvolvimento. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

6.
Fernanda Chaves de Freitas. A sala de aula como espaço de aprendizagem do professor. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

7.
Caroline Nunes Silva. Trocando o fracasso por sucesso escolr. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

8.
Mayra-Lou de Jesus Oliveira. O lúdico como aspecto potencializador da aprendizagem. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

9.
Maira-Ane de Jesus Oliveira. A relação professor x aluno e as condições para o processo de aprender. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

10.
Clarice Freitas Teles. Afetividade na Escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

11.
Sandra Regina de Souza Santos. As estratégias pedagógicas na prática docente: uma alternativa ao caráter instrumentalista do método. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

12.
Paula Regina de Souza santos. O professor e sua prática: que tipo de controle o planejamento escolar exerce sobre a ação docente. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

13.
Daniela Gomes de Moura Melo. Relação professor-aluno: possibilidades do diálogo na sala de aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

Iniciação científica
1.
Leilane Daisy Almeida de Oliveira. Processos de Aprendizagem: um estudo da colaboração entre crianças. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

2.
Renata Liziane Passos. As possibilidades de desenvolvimento do pensamento psíquico superior a partir do emprego das NTICs na aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

3.
Amanda Pagano Junqueira Payne. Análise e caracterização das possibilidades de aprendizagem dos alunos nos reforços escolares. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

4.
Priscila Pires Queiróz. Desafios da escola inclusiva: A manifestação do preconceito entre crianças. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

5.
Bianca Carrijo Cordova. Desafios da escola inclusiva: A alfabetização da criança surda. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.

6.
Lilian Cristina de Macêdo. Desafios da escola inclusiva: A questão da avaliação. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília. Orientador: Maria Carmen Villela Rosa Tacca.



Outras informações relevantes


Realização de pós-doutorado sob a supervisão do Prof. Dr. Fernando González Rey, na PUC- Campinas, 2005/2006, desenvolvendo estudos e pesquisas na Teoria da Subjetividade, enfocando a produção de sentido subjetivo na aprendizagem
Coordenadora do Programa e Pòs-GRaduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, desde 2010
Coordenadora do LEPPAE- Laboratório de Estudos e Pesquisas dos Processos de Aprendizagem e Escolarização
Cordenadora, pela UnB, do PROCAD com o Projeto PROJETO: CURRÍCULO, TRABALHO PEDAGÓGICO E INCLUSÃO ESCOLAR: PRODUZINDO REDES DE SIGNIFICADOS E SENTIDOS NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL em parceria com a UFRN e UFPI
Coordenadora do Projeto de Pesquisa: Observatório da Educação 2011-2014



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