Gestine Cássia Trindade

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  • Última atualização do currículo em 09/09/2018


Doutora em Educação (Área de Concentração: Fundamentos da Educação) pela Universidade Federal de São Carlos/SP com estágio de pesquisa na Itália (na Universidade do Cassino ? Departamento de Ciências Humanas (cidade de Cassino), na Fundação Instituto Gramsci (cidade de Roma) e na Biblioteca Nacional Central (cidade de Roma)). Tem trajetória docente na área da Educação, com ênfase nas disciplinas ligadas aos Fundamentos da Educação. Na pesquisa, vem se dedicando a investigação dos fundamentos histórico-filosóficos da educação, da relação entre trabalho e educação, da pedagogia das Corporações de Ofícios do Medievo e dos escritos pedagógicos de Antonio Gramsci. É Professora Adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina/SC na área/subárea da Educação/Filosofia da Educação. É líder do Grupo de Pesquisas em Fundamentos Histórico-Filosóficos da Educação (UFSC/CNPq) e participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Antonio Gramsci (UFSC/CNPq). Integra o Conselho Editorial da Editora da UFSC (2016-2018). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Gestine Cássia Trindade
Nome em citações bibliográficas
TRINDADE, G. C.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Blumenau.
Rua João Pessoa, 2514 - Sala C 103
Velha
89036256 - Blumenau, SC - Brasil
Telefone: (48) 37213370
URL da Homepage: www.blumenau.ufsc.br


Formação acadêmica/titulação


2008 - 2012
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
com período sanduíche em Universita degli Studi di Cassino (Orientador: Prof. Dr. Giancarlo Schirru).
Título: O trabalho de ofício no pensamento pedagógico contemporâneo, Ano de obtenção: 2012.
Orientador: Prof. Dr. Paolo Nosella.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Trabalho e educação; Trabalho de ofício; Pedagogia das Corporações artesanais; Pensamento pedagógico contemporâneo; Sociedade industrial.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Setores de atividade: Educação.
1997 - 2002
Mestrado em Educação.
Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.
Título: Educação e classes populares: a pedagogia crítica fazendo-se,Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Prof. Dr. Oswaldo Alonso Rays.
Palavras-chave: Educação; Classes populares; Pedagogia crítica; Educação popular.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia da Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Setores de atividade: Educação.
1990 - 1992
Especialização em Sociologia da Educação. (Carga Horária: 450h).
Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.
Título: Trabalhador infantil: educação, produção e religião.
Orientador: Prof. Ms. Bertilo Brod.
1984 - 1988
Graduação em Pedagogia.
Centro de Ensino Superior de Erechim, CESE, Brasil.




Formação Complementar


2013 - 2013
Estudos Medievais:a Idade Média no imaginário atua. (Carga horária: 26h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2010 - 2010
Trabalho e Riscos Psicossociais - Dr. Marc Loriol. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2010 - 2010
Sociologia das Sociedades Camponesas. (Carga horária: 24h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em Marxismo: concepção e método. (Carga horária: 56h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Filosofia Marxista e Educação. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Pierre Bourdieu. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2009 - 2009
Gramsci e Manacorda: marxismo e educação. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2008 - 2008
Gramsci e a educação. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2001 - 2002
Extensão universitária em Ágora sobre a Dinâmica dos Processos Organizativos. (Carga horária: 300h).
Instituto de Filosofia Berthier, IFIBE, Brasil.
1995 - 1995
Extensão universitária em Direitos da Criança e do Adolescente. (Carga horária: 60h).
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.
1991 - 1991
A dimensão política da ação pedagógica. (Carga horária: 40h).
Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.
1990 - 1990
Movimentos sociais, trabalho e educação. (Carga horária: 20h).
Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Aprovada em primeiro lugar no concurso público de provas e títulos para a carreira do Magistério Superior na área do conhecimento de Filosofia da Educação, instituído pelo Edital n. 270/DDP/2013, publicado no Diário Oficial da União, de 27/11/2013, homologado através da Portaria n. 108/DDP/2014, publicada no Diário Oficial da União de 25/02/2014.

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40
Outras informações
Aprovada em primeiro lugar no processo seletivo simplificado para professora substituta da área do conhecimento Organização Escolar, no Departamento de Estudos Especializados em Educação do Centro de Ciências da Educação/UFSC: Processo 23080.004400/2013-70 - Edital N. 06/DDP/SEGESP/2013, de 21/02/2013.

Atividades

08/2017 - Atual
Ensino, Educação Escolar Contemporânea, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Escolar - aportes: filosofia, ciência, tecnologia e arte
Educação Pública: Fundamentos das Reformas da Educação Escolar Básica no Brasil
Instituições Escolares: história e filosofia
Teorias da Educação e do Currículo Escolar
Agonia e Êxtase na Escola Contemporânea: a ressurreição de Leonardo da Vinci, Miguelangelo e Galileu Galilei
05/2017 - Atual
Direção e administração, UFSC - Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Escolar Contemporânea.
05/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFSC - Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Unidade do Centro de Blumenau da UFSC.
03/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFSC - Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Acompanhamento, Orientação e Avaliação das Atividades de Estágio Probatório.
09/2016 - Atual
Direção e administração, Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Subcoordenadora do Núcleo Pedagógico do Campus Blumenau - UFSC.
08/2014 - Atual
Ensino, Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação, Ciência e Tecnologia
Teorias da Educação
Fundamentos Histórico-Filosóficos da Educação
03/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Blumenau, .

Linhas de pesquisa
Fundamentos da Educação
03/2014 - Atual
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação, Ciência e Tecnologia
Teorias da Educação
12/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Blumenau, .

Linhas de pesquisa
Trabalho e Educação
04/2015 - 06/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Avaliação de Bolsas PIBIC da UFSC - Campus Blumenau.
03/2014 - 04/2016
Direção e administração, Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Matemática.
03/2014 - 04/2016
Direção e administração, Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Química.
08/2015 - 03/2016
Direção e administração, Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Supervisora da disciplina de Leilura e Produção Textual do Programa Institucional de Apoio Pedagógico ao Estudante - PIAPE.
07/2014 - 07/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Blumenau, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão do Programa de Formação Continuada para Professores do Campus Blumenau - UFSC.
08/2013 - 03/2014
Ensino, Abi - Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização Escolar I
08/2013 - 03/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização Escolar
04/2013 - 03/2014
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização Escolar I
04/2013 - 08/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização dos Processos Educativos I
Pesquisa em Educação I
04/2013 - 08/2013
Ensino, Abi - História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização Escolar II
04/2013 - 08/2013
Ensino, Abi - Geografia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização Escolar II

Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2012
Vínculo: Doutoranda PPG em Educação, Enquadramento Funcional: Doutoranda-bolsista CAPES (08/2008 -03/2012), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Participação no grupo de pesquisa "Educação Brasileira: História e Filosofia de Instituições Escolares", sob coordenação dos professores Dr. Paolo Nosela e Dra. Ester Buffa.

Atividades

03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, .


Faculdade de Tecnologia de Jahu, FATEC - JAHU, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Associada I, Carga horária: 8
Outras informações
Aprovada em primeiro lugar em concurso público para docente da disciplina "Educação e Trabalho", no Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Técnico: Processo CEETEPS n. 2414/2012 - Edital n. 0017/2012

Atividades

04/2012 - 01/2013
Ensino, Formação Pedagógica de Docentes, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Trabalho

Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2007
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Iniciante II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Aprovada em primeiro lugar na seleção pública para a docência na área de Pesquisa e Prática de Ensino V e VI, em 15/06/2005, data do Edital 16/05/2005, homologação em 21/07/2005.

Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Substituta Emergencial, Carga horária: 4

Atividades

10/2006 - 07/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

08/2006 - 07/2007
Ensino, Gestão de Práticas de Inclusão Social, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Movimentos Sociais, Ong's e Terceiro Setor
07/2005 - 07/2007
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .

Serviço realizado
Coordenação da Pesquisa e Prática de Ensino I e II no Curso de Pedagogia: estágios supervisionados nas Matérias Pedagógicas de Nível Médio.
03/2004 - 07/2007
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Formação para o Ensino de Filosofia III
03/2004 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Sócio-Culturais da Educação II
Pesquisa e Prática de Ensino V
Pesquisa e Prática de Ensino VI
08/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação dos Cursos de Formação Continuada para Professores: 1) Ciclos de formação no Ensino Fundamental; 2) Ética em educação; 3) Infância, aprendizagem e convivíos escolares; 4) Os convívios sociais na escola atual.
08/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação dos Cursos de Formação Continuada para Professores: 1) A responsabilidade da escola na formação de sujeitos (humanos, críticos e autônomos); 2) A função social da escola e do professor no projeto das humanidades.
08/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação dos Cursos de Formação Continuada para professores: 1) Ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a práxis pedagógica; 2) Repensando as relações ensino-aprendizagem na escola dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
08/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação dos Cursos de Formação Continuada para Professores: 1) A formação de seres críticos e autônomos em meio às relações escolares e sociais; 2) A contribuição da escola, da família e da sociedade no projeto das humanidades.
08/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Curso de Formação Continuada para Professores: Escola e família - espaços para a formação da infância e da adolescência para a cidadania ou para a exclusão social?.
08/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação dos Cursos de Formação Continuada para Estudantes do Curso Normal: 1) A diversidade cultural na vida dos adolescentes; 2) Um olhar sobre o ensino de Filosofia para Crianças.
03/2003 - 09/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

08/2006 - 08/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação dos Cursos de Formação Continuada para Professores: 1) Ética e valores na escola, na família e na sociedade; 2) A ressignificação curricular como indicativo emancipatório na transformação do trabalho docente.

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim, URI*, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 2005
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

Atividades

3/2001 - 8/2005
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia Geral
8/1991 - 8/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículos e Programas I
Educação Popular
Prática de Ensino II - A
Seminários das Metodologias Específicas de 1º e 2º Graus
Sociologia da Educação
Sociologia Geral
1/1997 - 12/1999
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, Campus de Erechim.

Atividade de extensão realizada
Assessoria pedagógica: Projeto político-pedagógico e currículo das escolas municipais - Três Arroios e Barão de Cotegipe.
3/1994 - 12/1999
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Ciências Humanas, .

Linhas de pesquisa
Fundamentos da Educação
3/1996 - 7/1999
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, Campus de Erechim.

Atividade de extensão realizada
Professora das disciplinas de Estrutura e Organização da Sociedade e Processo Educativo da Criança e do Adolescente, no Curso de Capacitação de Recursos Humanos para o Atendimento aos Direitos da Criança e do Adolescente.
8/1994 - 7/1999
Direção e administração, Fundação Regional Integrada, Ciências Humanas.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Pedagogia.
05/1998 - 05/1998
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da XXI Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia: O currículo e a pesquisa na formação do professor.
1/1993 - 12/1997
Ensino, Docentes Leigos, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Sociológicos da Educação
Sociologia Rural
11/1997 - 11/1997
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do III Seminário Regional sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.
8/1991 - 12/1996
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de História de 1º Grau
Metodologia do Ensino de História de 2º Grau
Sociologia da Educação
Sociologia Geral
10/1996 - 10/1996
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do II Seminário Regional sobre o Estatuto da Criança e do Adoelscente.
9/1995 - 12/1995
Serviços técnicos especializados , Departamento de Ciências Humanas, .

Serviço realizado
Organizadora dos Anais do I Encontro Regional das Licenciaturas - Educação: reconstruindo conceitos e relações.
9/1995 - 11/1995
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do I Encontro Regional das Licenciaturas: Educação - reconstruindo conceitos e relações.
05/1995 - 10/1995
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do I Ciclo de Palestras e Oficinas em Pedagogia.
05/1995 - 06/1995
Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do Curso de Capacitação de Recursos Humanos para Atendimento aos Direitos da Criança e do Adolescente.

Centro de Ensino Superior de Erechim, CESE, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1991
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8
Outras informações
(Vínculo Associado, atualmente, à Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões URI - Campus de Erechim).

Atividades

8/1989 - 8/1991
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento Educacional
Sociologia da Educação
Sociologia Geral
8/1989 - 8/1991
Ensino, Estudos Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia Geral
Atividades Práticas de Ensino V
3/1991 - 7/1991
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia Geral

Universidade de Chapecó, UNOCHAPECÓ, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2004
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 36

Atividades

1/2004 - 8/2004
Extensão universitária , Fundação Universidade de Chapecó, Centro de Ciências da Educação.

Atividade de extensão realizada
Coordenação geral do projeto PRONERA (Programa Nacional da Educação na Reforma Agrária): "Terra, luta e liberdade: a educação construindo identidades coletivas - MST/SC" - educação de jovens e adultos.
8/2001 - 8/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Sociedade
Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental
História da Educação Brasileira
Introdução à Pedagogia
Metodologia da Análise da Conjuntura
Pesquisa em Educação II
Sociologia da Educação
2/2002 - 7/2004
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia da Educação
Filosofia da Educação
8/2002 - 12/2002
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática

Fundação de Desenvolvimento, Educacional e Pesquisa da Região Celeiro, FUNDEP, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Atividades

08/2003 - 06/2006
Pesquisa e desenvolvimento , FUNDEP, .

8/2003 - 6/2006
Ensino, Administração: Administração Rural e Agroindustria, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação das monografias de final de curso de Bacharelado em Administração: Administração Rural e Agroindustrial (Turma 1) - convênio: FUNDEP - UERGS. As monografias concentraram-se na linha de pesquisa: Metodologia do Trabalho Popular

Província Meridional da Sagrada Família, PMSF, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Atividades

09/2015 - 09/2015
Ensino, Curso de Especialização em Educação Popular, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Popular: história, concepção e prática

Centro Educacional São José, C.E.S.J., Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1995
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

2/1989 - 12/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
Educação Moral e Cívica
História
Língua Portuguesa


Linhas de pesquisa


1.
Fundamentos da Educação
2.
Movimentos sociais e educação

Objetivo: Pretende-se na linha de pesquisa discutir as contribuições dos movimentos sociais populares na formulação das políticas educacionais..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Educação; Movimentos sociais; Política educacional.
3.
Educação, Estado e movimentos sociais populares

Objetivo: Pretende-se na linha de pesquisa discutir as contribuições dos movimentos sociais populares e do pensamento pedagógico brasileiro na formulação de políticas públicas. Essas questões serão confrontadas com as tendências atuais propostas e implementadas pelo Estado, com os debates sobre o Estado mínimo proposto pelo pensamento neoliberal no contexto atual de globalização excludente. Os movimentos sociais populares colocam em evidência inúmeros elementos que permitem questionar as tendências e propõem alternativas de transformação..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Educação; Estado; Movimentos sociais; Pensamento pedagógico brasileiro; Políticas públicas.
4.
Trabalho e educação
5.
Pensamento pedagógico brasileiro
6.
Metodologia do trabalho popular
7.
Trabalho e Educação

Objetivo: A linha de pesquisa discute a relação entre as transformações do mundo do trabalho e da educação, evidenciando temáticas como a formação do homem, a história do trabalho e da educação, as trajetórias profissionais, o trabalho como princípio educativo, a educação básica, a educação profissional, dentre outras que se sustentam na relação entre trabalho e educação. O debate tem se fundamentado no referencial teórico do materialismo histórico-dialético, particularmente em Antonio Gramsci..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Trabalho e educação; Antonio Gramsci.
8.
História e Filosofia das Instituições Escolares

Objetivo: A linha de pesquisa tem como objetivo geral proporcionar aos pesquisadores de instituições educativas do Brasil e de outras regiões do mundo, um espaço de intercâmbio que contribua para o avanço do debate teórico-conceitual e para a qualificação do método de estudo de instituições educacionais. As pesquisas com esse recorte temático favorecem a sistematização do contexto histórico e das circunstâncias da criação e instalação da escola, do seu processo evolutivo (origens, apogeu e situação atual), do edifício escolar, da vida da escola, da trajetória dos sujeitos (alunos, professores e técnicos), das ideias pedagógicas, da formação dos professores, da gestão escolar, do currículo, das práticas escolares etc. corroborando tanto para a compreensão crítica da totalidade do fenômeno educacional como para a preservação do patrimônio cultural das sociedades..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: História da educação; Filosofia da Educação; Instituições Educacionais.
9.
Trabalho e Educação

Objetivo: A linha de pesquisa discute a relação entre as transformações do mundo do trabalho e da educação, evidenciando temáticas como a formação do homem, a história do trabalho e da educação, as trajetórias profissionais, o trabalho como princípio educativo, a educação básica, a educação profissional, dentre outras que se sustentam na relação entre trabalho e educação. O debate tem se fundamentado no referencial teórico do materialismo histórico-dialético, particularmente em Antonio Gramsci..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Trabalho e educação; Antonio Gramsci.
10.
Fundamentos da Educação

Objetivo: O campo da Pedagogia na Itália e no Brasil e os escritos de Antonio Gramsci são temas da investigação. Tornar mais compreensível as influências e as interpretações desses escritos afirma-se como uma tarefa para o avanço do pensamento pedagógico. O objetivo da pesquisa é, portanto, investigar a constituição do campo da Pedagogia na Itália e no Brasil, as prováveis contribuições dos escritos de Antonio Gramsci e as principais interpretações que convergem para a ampliação e fortalecimento desse campo científico na história do pensamento pedagógico contemporâneo..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Pensamento pedagógico contemporâneo; Pensamento pedagógico brasileiro; Pensamento pedagógico italiano; Antonio Gramsci.


Projetos de pesquisa


2014 - Atual
História, Trabalho, Educação e Sociabilidade: os ofícios na trajetória de Ângelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915) e o patrimônio industrial do museu temático de Máquinas de Costura (Concórdia/SC)
Descrição: Investigação centrada nos campos da História, da Sociologia e da Pedagogia. A história de trabalho, educação e sociabilidade do trabalhador de ofícios Ângelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915) e o museu temático de Máquinas de Costura (Concórdia/SC) por ele criado são objetos da pesquisa. Os ofícios e os produtos artesanais resultantes de suas atividades constitui fenômeno socioeconômico e cultural do passado que permanece existindo na sociabilidade do século 21 interferindo nas mediações entre sociedade, trabalho e educação. A constatação instiga o estudo. O objetivo geral será analisar os processos sociais, de trabalho e de educação na trajetória do trabalhador de ofícios Spricigo e inventariar o museu temático de Máquinas de Costura, somando um contributo para a história do trabalho e da educação artesanal brasileira e para o debate dos desígnios da sua presença na contemporaneidade. A pesquisa acontecerá em duas etapas. ?O braço e a mente: os ofícios na trajetória de Ângelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915)?, é título da primeira etapa que teorizará sobre a história de trabalho, de educação e de sociabilidade do trabalhador de ofício Ângelo Spricigo. O artesão nasceu em 1915 na cidade de Urussanga/SC. É filho de imigrantes italianos que adentraram ao país no século 19. Na trajetória de quase um século, Spricigo dedicou-se aos ofícios, à família, à fé católica, à música, aos clubes de cooperação e, desde 1997, coleciona e restaura antigas máquinas de costura. A segunda parte da pesquisa, ?Museu Ângelo Spricigo, Concórdia/SC: um estudo sobre as transformações da maquinaria da produção de roupas?, tratará do museu temático de Máquinas de Costura idealizado por Spricigo. O acervo consta de mais de 1000 máquinas de costura de aproximadamente 90 modelos de marcas diferentes procedentes da América, Europa e Ásia. A metodologia orientar-se-á na abordagem historicista de tradição marxista. A história de vida, a história oral e o inventário constituirão os principais materiais biográficos a serem reunidos para fins de estudo. Os procedimentos metodológicos utilizar-se-ão de fontes primárias, secundárias, bem como uso de metodologia oral temática e mapeamento de artefatos museológicos. O esforço centrar-se-á em desvelar os processos de trabalho e de educação de alguns ofícios na dinâmica de transformações da sociedade pré-industrial para a sociedade industrial e pós-industrial, tanto na perspectiva de conciliar as abordagens macrossocial/histórica/educacional e microssocial/histórica/educacional como de analisar os fatores que determinam a presença do trabalho e da educação artesanal no tempo recente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - Atual
O campo da Pedagogia no Brasil e na Itália recente: contribuições e interpretações dos escritos pedagógicos de Antonio Gramsci
Descrição: O campo da Pedagogia na Itália e no Brasil e os escritos de Antonio Gramsci são temas dessa investigação. Tornar mais compreensível as influências e as interpretações desses escritos afirma-se como uma tarefa para o avanço do pensamento pedagógico. O objetivo da pesquisa é, portanto, investigar a constituição do campo da Pedagogia na Itália e no Brasil, as prováveis contribuições dos escritos de Antonio Gramsci e as principais interpretações que convergem para a ampliação e fortalecimento desse campo científico na história do pensamento pedagógico contemporâneo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que conciliará método de investigação a método de exposição apresentando os resultados intrinsecamente ligados ao estudo. O marxismo gramsciano é a perspectiva conceitual adotada. A pesquisa será organizada em quatro partes: (1) O campo da Pedagogia na Itália e no Brasil; (2) Contribuições dos escritos de Gramsci para o pensamento pedagógico contemporâneo; (3) Interpretações dos escritos pedagógicos de Gramsci na Itália; (4) Interpretações dos escritos pedagógicos de Gramsci no Brasil..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - Atual
O pensamento de Mario Alighiero Manacorda: difusão e influências no campo da História da Educação no Brasil
Descrição: Este projeto de pesquisa situa-se no campo da História da Educação e na temática "Intelectuais e História da Educação". Reúne quatro professores-pesquisadores de universidades públicas de diferentes regiões do Brasil ? Sul, Sudeste e Nordeste ? interessados em discutir como tem se constituído a difusão do pensamento do historiador da educação Mario Alighiero Manacorda (Itália, 1914?2013) entre os professores brasileiros. O objetivo geral da pesquisa é dimensionar a perspectiva marxista no campo da História da Educação por meio da análise da propagação e da influência da produção científica de Manacorda na formação de professores e no pensamento pedagógico brasileiro nas últimas três décadas. A investigação focaliza os 4 (quatro) livros do autor traduzidos para a língua portuguesa e publicados por editoras locais, a saber: "História da Educação: da antiguidade aos nossos dias" (1989); "Marx e a pedagogia moderna" (1991); "O trabalho educativo em Gramsci: americanismo e conformismo" (2008); "Karl Marx e a liberdade" (2012). Para tanto, os pesquisadores delinearam como fontes de estudo os planos de ensino dos cursos de graduação e pós-graduação das universidades públicas federais, os acervos das respectivas bibliotecas, as dissertações e teses produzidas pelos programas de pós-graduação e os depoimentos escritos de professores que se utilizam desses livros. O primeiro pesquisador conta a história dos livros na Itália e no Brasil, esclarece as intenções do autor e do responsável pela tradução no Brasil, registra suas diversas edições e analisa o valor cultural da obra para a história da educação em geral. O segundo pesquisador avalia a presença dos livros nos planos de ensino da disciplina de História da Educação dos cursos de formação de professores, em particular do Curso de Pedagogia. O terceiro pesquisador aborda os livros nos planos de ensino das disciplinas de História da Educação e Educação Brasileira dos Programas de Pós-Graduação em Educação. Ambos os trabalhos ? segundo e terceiro ? estão acrescidos por um diagnóstico do número de exemplares dos livros nos acervos das bibliotecas, bem como por alguns depoimentos escritos de professores que orientam o trabalho pedagógico pela epistemologia marxista de Manacorda. E o quarto pesquisador enfatiza o exame dos livros nas dissertações e teses elaboradas nos Programas de Pós-Graduação em Educação nas universidades públicas federais no período de 2009 aos dias atuais. Trata-se, por fim, de uma pesquisa de caráter colaborativo, referendada na premissa gramsciana de que uma ação coordenada, no caso específico, a ampla socialização da produção científica deste historiador da educação na formação de professores, contribuiu, de algum modo, para significar a crítica e o avanço do pensamento pedagógico no limiar das últimas três décadas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Coordenador / NOSELLA, Paolo - Integrante / Heulalia Rafante - Integrante / Marco Antônio de Oliveira Gomes - Integrante.
2011 - 2013
Ensino Médio: formação ou profissionalização?
Descrição: Recentemente, o debate sobre o ensino médio se intensificou. Não se trata de um debate novo. Porém, nestes últimos anos, ganhou novo fôlego. O tema repercute inclusive nos meios de comunicação de massa. Há uma convicção generalizada de que, se todo o ensino no Brasil é bastante deficitário, o ensino médio o é mais ainda. Uns defendem uma formação humanista e científica única e para todos; outros, uma formação pré-profissional ou até mesmo profissionalizante; outros ainda defendem a separação entre o ensino médio regular e o ensino técnico e profissional; e outros, finalmente, defendem o ensino médio integrado ao ensino técnico ou à educação profissional. Também do ponto de vista administrativo há divergências. Para muitos, a formação dos jovens é tarefa exclusiva do Ministério da Educação e das Secretarias de Educação dos estados; para outros, a preparação técnica e profissional é de competências das Secretarias de Desenvolvimento e Tecnologia ou de outras instituições públicas congêneres. Mas há quem defende que a formação técnica e profissional é tarefa das instituições privadas voltadas às atividades práticas, pois estas sabem como formar seus quadros produtivos e tendem naturalmente a criar suas escolas próprias. Quanto ao currículo e à duração do ensino médio, as opiniões, as iniciativas e a legislação também são muitas e variam: para o ensino médio regular, muitos defendem que três anos de estudo são suficientes. Porém, para o ensino médio integrado, acrescentam um ano; outros acham que o jovem brasileiro entra na universidade cedo demais e que, portanto, todo o ensino médio deveria se desenvolver em quatro anos. Quanto aos cursos técnicos ou profissionalizantes, separados do ensino médio regular, as opiniões sobre sua duração variam, desde poucas semanas até um ano e meio ou, no máximo, dois. Obviamente, o debate sobre o ensino médio se aguçou, sobretudo, pelo grande crescimento das suas matrículas em decorrência do aumento dos concluintes do ensino fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Integrante / NOSELLA, Paolo - Coordenador / Giancarlo Schirru - Integrante / Vagno Emygdio Machado Dias - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2011
A Escola SENAI de São Carlos, 1951-2001: um Leonardo mutilado
Descrição: O projeto visa reconstruir a história e efetuar a análise crítica da proposta político-pedagógica da escola SENAI de São Carlos, 1951-2001, preenchendo assim uma lacuna nos estudos sobre instituições escolares do Município realizados até hoje. O primeiro problema que emerge é que a escola SENAI, por ser profissionalizante, não é considerada como pertencente à rede escolar propriamente dita ou regular. Nem o MEC, nem as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação administram a escola SENAI, que é de responsabilidade da Confederação Nacional da Indústria. Entretanto, o processo educacional da juventude de um país, em que pesem as diferenças sociais e curriculares existentes, é de responsabilidade do Estado. Há, portanto, que entender, histórica e politicamente, esta dualidade escolar entre formação geral e profissional. O segundo problema refere-se a uma incoerência no âmbito dos valores educacionais propriamente ditos: de um lado, se reconhece que nesta escola "profissionalizante" há disciplina, bons professores, boas oficinas, excelente espaço físico, conteúdos ricos e notável responsabilidade, mas, de outro, constata-se que é uma escola desprovida de prestígio social. Até mesmo ex-alunos do SENAI que reconhecem, com entusiasmo, esses valores, preferem que seus filhos estudem numa escola de formação geral. Por que o SENAI não possui o valor simbólico atribuído às escolas de formação geral, ainda que estas sejam criticadas por sua desordem, às vezes, endêmica e pela baixa qualidade?.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Integrante / NOSELLA, Paolo - Coordenador / CULHARI, Patrícia - Integrante / Ester Buffa - Integrante / Larissa Gontijo Dornfeld - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2006 - 2007
Pensamento pedagógico brasileiro
Descrição: O projeto pretende investigar as raízes da formação da educação escolar brasileira, através do estudo do pensamento pedagógico (Lourenço Filho, Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes, Paulo Freire e Dermeval Saviani), formulando indicadores teórico-metodológicos para a sua compreensão que apontem para os desafios e perspectivas à profissão docente e para a formulação de políticas públicas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2007
O popular e a educação na teoria crítica
Descrição: O projeto trata de localizar o popular no campo das lutas sociais e educacionais do Brasil atual, reafirmando categorias conceituais da teoria crítica e focalizando o papel dos movimentos sociais populares e da educação como instrumentos potencializadores da mudança da sociedade..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2006
Humanidades no currículo das matérias pedagógicas de Nível Médio
Descrição: Através das disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino V e VI, do Curso de Pedagogia, da Universidade de Passo Fundo, o projeto investiga a perspectiva das humanidades no currículo das matérias pedagógicas da Sociologia da Educação, da Filosofia da Educação e da Didática, seleciona conhecimentos a serem ensinados e organiza intervenções docentes nas escolas de Nível Médio com a intenção de contribuir com a apropriação conceitual das humanidades na formação docente em Pedagogia e com a formação do pensamento crítico dos alunos na escola de Nível Médio..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (37) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Coordenador / Rosane Rigo De Marco - Integrante / Altair Alberto Fávero - Integrante.
2006 - 2006
Educação intercultural no currículo das matérias pedagógicas de Nível Médio
Descrição: Através das disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino V e VI, do Curso de Pedagogia, da Universidade de Passo Fundo, o projeto investiga histórias de vida, valores, identidades e interferências da indústria da cultura nos modos de pensar e se relacionar da adolescência, seleciona conhecimentos da educação intercultural para o currículo das matérias pedagógicas da Sociologia da Educação, da Filosofia da Educação, da Psicologia da Educação e da Didática e organiza intervenções docentes nas escolas de Nível Médio com a intenção de contribuir com o ordenamento da perspectiva da educação intercultural na formação docente em Pedagogia e com a formação da consciência para a diversidade cultural da adolescência..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (17) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Coordenador / Rosane Rigo De Marco - Integrante.
2006 - 2006
Trabalho e educação no currículo das matérias pedagógicas de Nível Médio
Descrição: Através das disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino V e VI, do Curso de Pedagogia, da Universidade de Passo Fundo, o projeto investiga a relação trabalho-educação-formação humana no currículo das matérias pedagógicas da Sociologia da Educação, da Filosofia da Educação, da Psicologia da Educação e da Didática, seleciona conhecimentos a serem ensinados e organiza intervenções docentes nas escolas de Nível Médio com a intenção de contribuir com a apropriação conceitual da relação trabalho-educação na formação docente em Pedagogia e com a compreensão crítica do mundo do trabalho aos alunos de Nível Médio..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (27) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Coordenador / Rosane Rigo De Marco - Integrante / Rodinei Balbinot - Integrante.
2006 - 2006
Inclusão/exclusão no currículo das matérias pedagógicas de Nível Médio
Descrição: Através das disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino V e VI, do Curso de Pedagogia - Educação Especial, da Universidade de Passo Fundo, o projeto investiga a temática da inclusão/exclusão no currículo das matérias pedagógicas da Sociologia da Educação e da Filosofia da Educação, seleciona conhecimentos a serem ensinados e organiza intervenções docentes nas escolas de Nível Médio com a intenção de contribuir na ampliação conceitual dessa temática na formação docente em Pedagogia e com a formação do pensamento crítico dos alunos da escola de Nível Médio para a cultura da inclusão social..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (16) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Coordenador / Rodinei Balbinot - Integrante.
1997 - 1999
Implementação de um processo de reestruturação curricular para as séries iniciais do Ensino Fundamental nas comunidades rurais dos municípios de Barão de Cotegipe e Três Arroios/RS
Descrição: O trabalho investiga etnograficamente as comunidades rurais e os sistemas de educação dos municípios de Barão de Cotegipe e Três Arroios e assessora a implentação de um projeto político-pedagógico às escolas das séries iniciais do Ensino Fundamental desses municípios, com ênfase à reestruutração curricular e à formação continuada dos professores..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Integrante / Arnaldo Nogaro - Integrante / Nely Zaffari - Coordenador / Calinca Jorgdânia Pergher - Integrante.Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Remuneração / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Prefeitura Municipal de Barão de Cotegipe - Auxílio financeiro / Prefeitura Municipal de Três Arroios - Auxílio financeiro.
1997 - 1998
A participação das crianças e adolescentes no orçamento das famílias de baixa renda moradores do Bairro Progresso na cidade de Erechim/RS
Descrição: O objetivo principal do projeto é reunir informações básicas que possibilitem verificação e análise da participação das crianças e adolescentes no orçamento das famílias de baixa renda moradoras do bairro Progresso, da cidade de Erechim/RS. Nesse sentido: a) identifica as atividades produtivas, os locais, a época do ano e a remuneração das crianças e adolescentes pelo trabalho realizado; b) verifica a renda média mensal das famílias analisando o percentual de contribuição das crianças e adolescentes; c) confirma os motivos que levam as crianças e adolescentes a contribuírem no orçamento familiar; d) analisa o nível de consciência das crianças e adolescentes a respeito da sua contribuição no orçamento familiar; e) fornece dados reais e científicos sobre o trabalho infantil às organizações governamentais e não-governamentais de direito..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Gestine Cássia Trindade - Coordenador / Arnaldo Nogaro - Integrante / Nely Zaffari - Integrante / Marileia Gollo - Integrante.Financiador(es): Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Remuneração / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
1994 - 1996
A história e as ações educativas das organizações sociais populares de Erechim/RS
Descrição: O objetivo do projeto é investigar a história e as ações educativas das organizações sociais populares situadas na cidade de Erechim/RS, com ênfase às formas de construção do conhecimento, às expressões do poder e à concretização de novas relações sociais. De modo mais específico, a pesquisa: a) diagnostica como acontecem as manifestações de poder, a construção do conhecimento e as relações sociais; b) colabora no processo de sistematização da gênese e da evolução histórica das organizações sociais populares; c) aponta perspectivas às organizações sociais populares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1994 - 1996
O saber matemático do pequeno produtor rural
Descrição: Dentre a gama de conhecimentos empíricos empregados na resolução dos problemas próprios à "lida" diária da pequena propriedade rural, o projeto, que tem caráter exploratório, identifica formas e procedimentos matemáticos envolvidos, com a finalidade de traçar elementos a serem considerados na elaboração de uma proposta pedagógica de formação de professores de Matemática para o meio rural, aproximando a Universidade, enquanto centro de formação, à realidade, no caso específico, à realidade rural da Região do Alto Uruguai do estado do Rio Grande do Sul..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Conselho Editorial da Editora da UFSC


Revisor de periódico


2015 - 2015
Periódico: Revista Eletrônica de Educação - Reveduc
2015 - 2015
Periódico: Revista Clóvis Moura de Humanidades
2016 - 2016
Periódico: Inter-ação (UFG. Online)


Revisor de projeto de fomento


2016 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2016
Menção Honrosa - Pesquisa: "História, Trabalho e Educação: os ofícios na trajetória de A. Spricigo (Urussanga/SC,1915) e o patrimônio industrial do Museu Temático de Máquinas de Costura (Concórdia/SC), XIII Semana Nacional de Ciência e Tecnologia - UFSC.
2013
Indicação da tese "O trabalho de ofício no pensamento pedagógico contemporâneo" pelo PPGE/UFSCar para a candidatura do Prêmio Tese Capes 2013, UFSCar - Programa de Pós-Graduação em Educação.
2009
Professora homenageada - Curso de Pedagogia: Turma 2005/1, Universidade de Passo Fundo.
2007
Professora paraninfa - Curso de Pedagogia: Turma 2003/1, Universidade de Passo Fundo - Campus Casca.
2007
Professora homenageada - Curso de Pedagogia: Turma 2003/2, Universidade de Passo Fundo - Campus Casca.
2007
Professora homenageada - Curso de Pedagogia: Turma 2003/2, Universidade de Passo Fundo - Campus Palmeira das Missões.
2007
Professora homenageada - Curso de Pedagogia: Turma 2003/2, Universidade de Passo Fundo.
2007
Professora paraninfa - Curso de Pedagogia: Turma 2004/1, Universidade de Passo Fundo.
2006
Professora homenageada - Curso de Pedagogia: Turma 2002/2, Universidade de Passo Fundo - Campus Lagoa Vermelha.
2004
Professora patronese - Curso de Pedagogia: Turma 2001/1, Universidade Comunitária Regional de Chapecó.
2003
Professora paraninfa - Curso de Pedagogia: Turma 1999, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus de Erechim.
2002
Professora paraninfa - Curso de Pedagogia: Turma 1998, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus de Erechim.
2002
Professora paraninfa - Curso de Pedagogia: Turma 1998, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus de Erechim.
1997
Menção Honrosa, Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente - Erechim/RS.
1994
Menção Honrosa, Conselho Municipal da Criança e do Adolescente - Erechim/RS.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
TRINDADE, G. C.2010TRINDADE, G. C.; NOSELLA, P. . Profissões em vias de desaparecimento: a identidade dos trabalhadores de ofício frente à ofensiva do capital. Trabalho & Educação (UFMG), v. 19, p. 95-108, 2010.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
TRINDADE, G. C.. Educação e classes populares: perspectivas de um fazer pedagógico crítico. 1. ed. Passo Fundo: Editora UPF, 2002. v. 500. 117p .

2.
TRINDADE, G. C.; AGRANIONIH, Neila . O saber matemático do pequeno produtor rural. 1. ed. Erechim - RS: Gráfica e Editora São Cristóvão, 1996. v. 200. 94p .

3.
TRINDADE, G. C.; NOGARO, Arnaldo ; ZAFFARI, Nely . A história e as ações educativas das organizações sociais populares de Erechim - RS. 1. ed. Erechim: Gráfica e Editora São Cristóvão, 1996. v. 200. 119p .

Capítulos de livros publicados
1.
TRINDADE, G. C.. Trabalho e educação: o trabalho industrial como princípio pedagógico em Gramsci. In: BATISTA, Eraldo Leme; BATISTA, Roberto Leme. (Org.). Trabalho, educação e emancipação humana. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2015, v. 7, p. 139-157.

2.
TRINDADE, G. C.. Sociedade e educação escolar: o debate das teorias pedagógicas em tempos de. In: SANTOS, Jean Mac Cole; ANDRADE, Francisco Ari de. (Org.). Ditos e interditos em educação brasileira. 1ed.Curitiba: CRV, 2012, v. 1, p. 159-176.

3.
TRINDADE, G. C.. O popular e a educação na teoria social. In: Telmo Marcon; Cristina Fioreze. (Org.). O popular e a educação: movimentos sociais, políticas públicas e desenvolvimento. 1ed.Ijuí: Unijuí, 2009, v. 1, p. 13-37.

4.
TRINDADE, G. C.; ZERBIELLI, Marcos André ; AGNOL, Gilnei Dall ; NICOLINI, Vanderléia ; BERLEZI, Daiana Santos . A metodologia do trabalho popular nos movimentos sociais na perspectiva do desenvolvimento. In: Conceição Paludo e Vanderlei Franck Thies. (Org.). Desenvolvimentodo campo em construção. 1ªed.1: Editora Unijuí, 2008, v. 1, p. 205-237.

5.
TRINDADE, G. C.. Relações de poder na escola: significados e práticas. In: Gestine Cássia Trindade; Maria de Lurdes Bortolanza; Arnaldo Nogaro; Edite Sudbrack; Therezinha Elinor Bohn. (Org.). Olhares sobre a Escola II. 1ed.Erechim/RS: Editora São Cristóvão, 1997, v. 4, p. 55-71.

6.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely . A educação e a escola brasileira de 1º e 2º Graus. In: Bertilo Brod. (Org.). Enciclopédia Educar. 1ed.Erechim: Educar, 1996, v. II, p. 399-434.

7.
TRINDADE, G. C.. A sociedade e a vida do camponês, o saber e a função social da escola no meio rural: identificando as relações. In: Sudbrack, Edite e outras. (Org.). Olhares sobre a Escola. 1ed.Frederico Westtphalen: Litografia Pluma, 1995, v. 4, p. 15-25.

8.
TRINDADE, G. C.. Refletindo um projeto político-pedagógico alternativo à educação escolar no meio rural. In: Maria de Lourdes Bortolanza; Edite Sudbrack; Terezinha Bortoli Bohn. (Org.). Educação fundamental: compromissos e desafios para a universidade. Erechim: URI, 1993, v. 2, p. 17-22.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
TRINDADE, G. C.. A história de trabalho e de educação do artesão Angelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915) e o museu temático de Máquinas de Costura (Concórdia/SC) são temas de pesquisa científica. Revista em Foco, Concórdia, p. 30 - 30, 05 maio 2015.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
TRINDADE, G. C.. A filosofia historicista de Antonio Gramsci e a educação escolar contemporânea: contribuições para a crítica e para o futuro. In: IX Simpósio Nacional Estado e Poder: Gramsci na Pesquisa Histórica, 2016, Niterói. Anais do IX Simpósio Nacional Estado e Poder: Gramsci na Pesquisa Histórica. Niterói: Núcleo de Pesquisas sobre Estado e Poder no Brasil, 2016. v. 1. p. 565-579.

2.
TRINDADE, G. C.. O livro 'História da Educação: da antiguidade aos nossos dias', de Mario Alighiero Manacorda nas Bibliotecas das Universidades Federais e na Pós-Graduação em Educação no Brasil Contemporâneo. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização, 2015, Maringá. VIII Congresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização. Maringá: Editora UEM, 2015. v. 1. p. 1-15.

3.
TRINDADE, G. C.. Escritos pedagógicos sobre as corporações de ofícios. In: X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba. X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: percursos e desafios da Educação Luso-Brasileira. Curitiba: PUC, 2014. v. 1. p. 1-15.

4.
TRINDADE, G. C.. A Didática da Oficina Artesanal do Medievo. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares/VII Luso-Brasileiro sobre Questões Currilares, 2014. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e desafios locais: Livro de Resumos e Programa. Braga: CIED - Centro de Investigação em Educação, 2014. v. 1. p. 1-7.

5.
TRINDADE, G. C.. Profissões em vias de desaparecimento: a identidade dos trabalhadores de ofício frente à ofensiva do capital. In: III Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade, 2010, Belo Horizonte. Anais do III Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Belo Horizonte, 2010. p. 1-19.

6.
TRINDADE, G. C.. Educação Escolar e Pedagogia Histórico-Crítica. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste : Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios para o Século XXI, 2009. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios para o Século XXI. São Carlos: Cubo Multimídia, 2009. v. 1. p. 1-7.

7.
TRINDADE, G. C.. Sociedade e Educação Escolar: o debate das teorias pedagógicas contemporâneas. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil", 2009, Campinas. Anais do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil". Campinas: UNICAMP/HISTEDBR, 2009. p. 1-21.

8.
TRINDADE, G. C.. Trabalho e Educação: o trabalho industrial como princípio educativo em Gramsci. In: V Simpósio sobre Trabalho e Educação: "Homenagem aos 150 anos da publicação da Introdução à Crítica da Economia Política", 2009, Belo Horizonte. VI Simpósio Internacional sobre trabalho e educação. Belo Horizonte: UFMG/FaE/NETE, 2009. p. 1-15.

9.
TRINDADE, G. C.. Industrialização e desaparecimento dos trabalhadores de ofício: circunstância ou ofensiva do capital?. In: VII Congresso Internacional de Estudos Ibero-Americanos, 2008, Porto Alegre. Anais: VII Congresso Internacional de Estudos Ibero-Americanos. Porto Alegre: Editora PUCRS, 2008. p. 1-7.

10.
TRINDADE, G. C.. Mudanças na sociedade do trabalho, trajetórias profissionais em vias de desaparecimento e identidade social. In: II Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: desafios à Filosofia e à Educação, 2008, Santa Cruz do Sul. Anais do II Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: desafios à Filosofia e à Educação. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2008. v. 2. p. 1-14.

11.
TRINDADE, G. C.; MARCON, Telmo . Memória, história e identidade: reflexões de viagem a Cuba. In: II Forum do Conhecimento, 2003, Erechim/RS. Educar: Re-Significando o aprender e o ensinar. Erechim/RS: EDIFAPES, 2003. v. 2. p. 85-97.

12.
TRINDADE, G. C.. A pedagogia crítica e a educação das classes populares: construindo possibilidades. In: IV Anped - Sudeste, 2002, Florianópolis. Na contracorrente da universidade operacional. Florianópolis: CED/UFSC, 2002. v. 1. p. 1-10.

13.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely . Reestruturação curricular: construindo identidades à escola rural. In: II Congresso Internacional Multidisciplinar sobre Aprendizagem, 1998, Passo Fundo. O evento não dispõe dos Anais, 1998.

14.
TRINDADE, G. C.. Uma pedagogia da possibilidade para com meninos e meninos das camadas populares. In: II Congresso Internacional Multidisciplinar sobre Aprendizagem, 1998, Passo Fundo. O evento não dispõe dos Anais, 1998.

15.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely ; NOGARO, Arnaldo . O processo histórico-educativo das organizações sociais populares de Erechim/RS. In: VI Jornadas Transandinas sobre Aprendizaje - Congresso del Cono Sur y la Unión Europea, 1996, Buenos Aires. Revista Argentina de Psicopedagogia. Buenos Aires: Editor Fundación Suzuki, 1996. v. 12. p. 5-32.

16.
AGRANIONIH, Neila Tonin ; TRINDADE, G. C. . O saber matemático do pequeno produtor rural. In: VI Jornadas Transandinas sobre Aprendizaje - Congresso del Cono Sur y la Unión Europea, 1996, Buenos Aires. Revista Argentina de Psicopedagogia. Buenos Aires: Editor Fundación Suzuki, 1996. v. 12. p. 5-24.

17.
TRINDADE, G. C.. Educação popular. In: V Jornadas Transandinas da Aprendizagem - Integração na América Latina: Educação e Cultura, 1994, Santo Angelo. O evento não dispõe dos Anais, 1994.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
TRINDADE, G. C.. Trabalho e Educação em Gramsci. In: IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2009, São José do Rio Preto. Socialismo e Educação na América Latina: coletânea de textos do IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. Marília: Oficina Universitária UNESP, 2009. v. 1. p. 1-7.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
TRINDADE, G. C.. A filosofia historicista de Antonio Gramsci e a educação escolar contemporânea: contribuições para a crítica e para o futuro. In: IX Simpósio Nacional Estado e Poder: Gramsci na pesquisa histórica, 2016, Niterói. Caderno de Resumos do IX Simpósio Nacional Estado e Poder: Gramsci na pesquisa histórica. Niterói: UFF - Campus Gragoatá - PPG História, 2016. v. 1. p. 42-43.

2.
TRINDADE, G. C.. Ângelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915): história da educação e da cultura escrita. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização, 2015, Maringá. VIII Congresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização. Maringá: Editora UEM, 2015. v. 1. p. 1-1.

3.
TRINDADE, G. C.. Ângelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915): história, memória e cultura escrita. In: I Colóquio de História e Linguagens, 2014, Chapecó. Caderno de Resumos. Chapecó, 2014. p. 5-5.

4.
TRINDADE, G. C.. Escritos pedagógicos sobre as corporações de ofícios. In: X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba. X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: percursos e desafios da Educação Luso-Brasileira. Curitiba: PUC - PR, 2014. v. 1. p. 1-1.

5.
TRINDADE, G. C.. A Didática da Oficina Artesanal do Medievo. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares/VII Luso-Brasileiro sobre Questões Currilares, 2014, Braga. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e desafios locais: Livro de Resumos e Programa. Braga: CIED - Centro de Investigação em Educação, 2014. v. 1. p. 217-225.

6.
TRINDADE, G. C.. Filosofia marxista, educação escolar e currículo. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares/VII Luso-Brasileiro sobre Questões Currilares, 2014, Braga. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e desafios locais: Livro de Resumos e Programa. Braga: CIED - Centro de Investigação em Educação, 2014. v. 1.

7.
TRINDADE, G. C.. Educação Escolar e Pedagogia Histórico-Crítica. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste : Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios para o Século XXI, 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios para o Século XXI - Livro de Resumos. São Carlos: Cubo Multimídia, 2009. v. 1. p. 407-407.

8.
TRINDADE, G. C.. Sociedade e Educação Escolar: o debate das teorias pedagógicas contemporâneas. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil", 2009, Campinas. Anais do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" - Caderno de Resumos. Campinas: UNICAMP/HISTEDBR, 2009. p. 285-285.

9.
TRINDADE, G. C.. Industrialização e desaparecimento dos trabalhadores de ofício: circunstância ou ofensiva do capital?. In: VII Congresso Internacional de Estudos Ibero-Americanos, 2008, Porto Alegre. Livro de Resumos: VII Congresso Internacional de Estudos Iberos-Americanos. Porto Alegre: Editora PUCRS, 2008. v. 1. p. 96-96.

10.
TRINDADE, G. C.. Notas sobre os movimentos sociais. In: I Seminário de Estudos Marxistas, 2008, São José do Rio Preto. Caderno de Resumos: I Seminário de Estudos Marxistas, 2008.

11.
TRINDADE, G. C.. O popular na teoria social crítica. In: VII Semana de Pós-Graduação em Sociologia: Os novos cenários das Ciências Sociais, 2008, Araraquara. VII Semana de Pós-Graduação em Sociologia: Os novos cenários das Ciências Sociais. Araraquara: UNESP, 2008. v. 7. p. 1-1.

12.
TRINDADE, G. C.. Educacion y clases populares: posibilidades criticas e emancipatorias. In: Pedagogia 2003: encuentro por la unidad de los educadores, 2003, Havana. Pedagogia 2003: encuentro por la unidad de los educadores, 2003.

13.
TRINDADE, G. C.. Terra, luta e liberdade: a educação construindo identidades coletivas no MST/SC. In: VI Seminário Estadual Interinstitucional de Educação Básica: a Educação de Jovens e Adultos no contexto da Educação Básica, 2003, Passo Fundo. O evento não dispõe de Anais., 2003.

14.
TRINDADE, G. C.. A pedagogia crítica e a educação das classes populares: construindo possibilidades. In: IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2002, Florianópolis. Na contracorrente da universidade operacional. Florianópolis: Editora UFSC/NUP/CED, 2002. v. 1. p. 192-192.

15.
TRINDADE, G. C.. A infância e os processos educativos das classes populares: significações da pedagogia crítica. In: I Congresso Internacional das Linguagens, 2002, Erechim. I Congresso Internacional das Linguagens. Erechim: Edelbra, 2002. v. 1.

Apresentações de Trabalho
1.
TRINDADE, G. C.. A dimensão formativa do livro literário e da biblioteca nos processos de educação e instrução de licenciandos em Ciências Exatas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
TRINDADE, G. C.. A filosofia historicista de A. Gramsci e a educação escolar contemporânea: contribuições para a crítica e para o futuro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

3.
TRINDADE, G. C.. Filosofia marxista, educação escolar e currículo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
TRINDADE, G. C.. Didática da Oficina Artesanal do Medievo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
TRINDADE, G. C.. Profissões em vias de desaparecimento: a identidade dos trabalhadores de ofício frente à ofensiva do capital. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
TRINDADE, G. C.. Trabalho e educação: o trabalho como princípio educativo em Gramsci. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
TRINDADE, G. C.. A profissão e o trabalho do professor brasileiro na entrada do século XXI: formação e atuação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
TRINDADE, G. C.. Notas sobre os movimentos sociais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
TRINDADE, G. C.. Industrialização e desaparecimento dos trabalhadores de ofício: circunstância ou ofensiva do capital?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
TRINDADE, G. C.. O popular na teoria social crítica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
TRINDADE, G. C.. Conjuntura nacional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
TRINDADE, G. C.; BALBINOT, R. ; FAVERO, A. A. . Educação e sociedade: uma utopia coletiva necessária?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
TRINDADE, G. C.. Movimentos sociais e conjuntura brasileira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
TRINDADE, G. C.. A escola como agente do saber no meio rural. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
TRINDADE, G. C.. Educação e trabalho na Educação de Jovens e Adultos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
TRINDADE, G. C.. Educación y clases populares: posibiliddes pedagógicas críticas y emancipatorias. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
TRINDADE, G. C.; MARCON, Telmo . Memória, história e identidade: reflexões de viagem a Cuba. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
TRINDADE, G. C.. Terra, luta e liberdade: a educação construindo identidades coletivas no MST/SC. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
TRINDADE, G. C.; MARCON, Telmo . A diversidade étnico-cultural e as práticas docentes para o processo de inclusão social. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
TRINDADE, G. C.. A infância e os processos educativos das classes populares: significações da pedagogia crítica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
TRINDADE, G. C.. A pedagogia crítica e a educação das classes populares: construindo possibilidades. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely . Reestruturação curricular: construindo identidades à escola rural. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
TRINDADE, G. C.. Uma pedagogia da possibilidade para com meninas e meninos das camadas populares. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
AGRANIONIH, Neila Tonin ; TRINDADE, G. C. . O saber matemático do pequeno produtor rural. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely ; NOGARO, Arnaldo . O processo histórico-educativo das organizações sociais populares de Erechim. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
TRINDADE, G. C.. Educação popular. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
TRINDADE, G. C.. Orelha do livro 'Ditos e interditos em educação brasileira'. Curitiba, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
TRINDADE, G. C.. A educação no Movimento dos Atingidos por Barragens. Erechim: Gráfica Traços, 2005 (Caderno Pedagógico).

3.
TRINDADE, G. C.. Apresentação do Livro Anais do I Encontro Regional das Licenciaturas - Educação: reconstruindo conceitos e relações. Erechim, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
TRINDADE, G. C.. A educação: objeto de análise sociológica. Porto Alegre: Secretaria Estadual de Educação - Governo do Estado do Rio Grande do Sul, 2003 (Artigo).

5.
TRINDADE, G. C.. O trabalho como princípio educativo da escola unitária. Porto Alegre: Secretaria Estadual de Educação - Governo do Estado do Rio Grande do Sul, 1993 (Artigo).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
TRINDADE, G. C.. IX Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. 2011.

2.
TRINDADE, G. C.. XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 2010.

3.
TRINDADE, G. C.. VIII Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. 2009.

4.
TRINDADE, G. C.. VII Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar. 2008.

5.
TRINDADE, G. C.. VII Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar. 2008.


Demais tipos de produção técnica
1.
TRINDADE, G. C.. Fundamentos da Educação Escolar: formação continuada para gestores da rede municipal de ensino de Concórdia/SC. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
TRINDADE, G. C.. Fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
TRINDADE, G. C.. Epistemologia da Educação na Perspectiva Materialista. 2011. .

4.
TRINDADE, G. C.. Fundamentos da Educação do Campo. 2010. .

5.
TRINDADE, G. C.. Educação de Jovens e Adultos: planejamento coletivo e reconfiguração da EJA. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
TRINDADE, G. C.. Pressupostos Teóricos da Educação Escolar. 2009. .

7.
TRINDADE, G. C.. A Educação do Popular na Escola Pública. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
TRINDADE, G. C.. Educação de Jovens e Adultos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
TRINDADE, G. C.. Humanidades no currículo das matérias pedagógicas de Nível Médio. 2006. (Relatório de pesquisa).

10.
TRINDADE, G. C.. Trabalho e educação no currículo das matérias pedagógicas de Nível Médio. 2006. (Relatório de pesquisa).

11.
TRINDADE, G. C.. Inclusão/exclusão no currículo das matérias pedagógicas de Nível Médio. 2006. (Relatório de pesquisa).

12.
TRINDADE, G. C.. Educação intercultural no currículo das matérias pedagógicas de Nível Médio. 2006. (Relatório de pesquisa).

13.
TRINDADE, G. C.; MAIA, Marco ; LIMA, Ana Rita . Projeto de alfabetização de jovens e adultos do Movimento dos Atingidos por Barragens. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
TRINDADE, G. C.; MARCON, Telmo ; AUED, Bernardete ; YAMASAKI, Aline ; TIEPOLO, Elisiani . Projeto de educação do Movimento dos Atingidos por Barragens. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
TRINDADE, G. C.; MARCON, Telmo ; TIEPOLO, Elisiani ; YAMASAKI, Aline . Projeto de alfabetização de jovens e adultos do Movimento dos Atngidos por Barragens. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
TRINDADE, G. C.; MARCON, Telmo ; TIEPOLO, Elisiani . Projeto de educação do Movimento dos Atingidos por Barragens. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
TRINDADE, G. C.. Educação de Jovens e Adultos e Educação do Campo. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.
TRINDADE, G. C.. Vida, obra e concepção de Paulo Freire. 2003. (Palestrante).

19.
TRINDADE, G. C.. Educação Popular. 2002. (Palestrante).

20.
TRINDADE, G. C.. Educação e movimentos populares. 2001. (Banca Temática).

21.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely ; NOGARO, Arnaldo ; PERGHER, C. J. . Implementação de um processo de reestruturação curricular para as séries iniciais do Ensino Fundamental nas comunidades rurais dos municípios de Barão de Cotegipe e Três Arroios. 1999. (Relatório de pesquisa).

22.
TRINDADE, G. C.; NOGARO, Arnaldo ; GOLLO, M. ; ZAFFARI, Nely . A participação das crianças e adolescentes no orçamento das famílias de baixa renda moradores do bairro Progresso da cidade de Erechim. 1998. (Relatório de pesquisa).

23.
TRINDADE, G. C.. Pailo Freire: vida e obra. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
TRINDADE, G. C.. Trabalho Infantil - contradições e perspectivas. 1997. (Palestrante).

25.
TRINDADE, G. C.. Estado, políticas públicas e educação. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
TRINDADE, G. C.. Planejamento participativo e o plano integrado de escola: concepção, elaboração e avaliação. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
TRINDADE, G. C.. Gestão democrática e relações de poder na escola. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

28.
AGRANIONIH, Neila Tonin ; TRINDADE, G. C. . O saber matemático do pequeno produtor rural. 1996. (Relatório de pesquisa).

29.
NOGARO, Arnaldo ; TRINDADE, G. C. ; ZAFFARI, Nely . A história e as ações educativas das organizações sociais populares da cidade de Erechim. 1996. (Relatório de pesquisa).

30.
TRINDADE, G. C.. Escola e cultura popular: construindo a relação. 1995. (Oficina).

31.
TRINDADE, G. C.. Educação Popular. 1995. (Oficina).

32.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely ; SMOZINSKI, A. M. . Diagnóstico preliminar da problemática e do atendimento à criança e adolescente. 1992. (Relatório de pesquisa).


Produção artística/cultural
Artes Cênicas
1.
TRINDADE, G. C.. A vida e o legado de Paulo Freire. 2003. Teatral.

2.
TRINDADE, G. C.; BRUM, Ademar . Vida e obra de Anton Makarenko. 1996. Teatral.

Outras produções artísticas/culturais
1.
TRINDADE, G. C.. Educação e classes populares: perspectivas de um fazer pedagógico crítico. 2002.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
TRINDADE, G. C.; CORTIZO, M. C.; SILVA, M. A.; KRUGER, T.. Participação em banca de Débora Ruviaro. Uma leitura gramsciana da "questão nordestina". 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Serviço Social) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
TRINDADE, G. C.; POOLI, J. P.; MARTINS, J. A. C.. Participação em banca de Sandro Gonzaga. A valorização do uso do cinema como recurso didático: uma visão dos discentes e dos docentes do Curso de Agroindústria Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus São Miguel do Oeste. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
TRINDADE, G. C.; PATUSSI, J. A.. Participação em banca de Marcia Alessandretti.As mudanças da sociedade moderna e a educação escolar: indicadores para ressignificação do trabalho docente. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo.

2.
TRINDADE, G. C.; FIOREZE, C.. Participação em banca de Gilnei Dall Agnol.Construindo a concepção de desenvolvimento do MAB: desafios metodológicos e organizativos do Reassentamento Itá. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

3.
TRINDADE, G. C.; MARCON, Telmo; DARON, Vanderléia. Participação em banca de Daiana Santos Berlezi.A participação das mulheres camponesas nos grupos de base do Movimento de Mulheres Camponesas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

4.
TRINDADE, G. C.; MARCON, Telmo; ALVES, Leonice. Participação em banca de Marcos André Zerbielli.A concepção de desenvolvimento e metodologia do trabalho popular do Movimento dos Trabalhadores Desempregados: da experiência do Belo Monte aos novos assentamentos rururbanos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

5.
TRINDADE, G. C.; DARON, Vanderléia; ALVES, Leonice. Participação em banca de Vanderléia Nicolini.Desenvolvimento e metodologia popular do Movimento dos Pequenos Agricultores: proposição de ações à militância consciente dos camponeses. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

6.
TRINDADE, G. C.; BAGGIO, K.; ORTH, M. R. B.. Participação em banca de Francieli Martinelli.A sociedade atual e o educador intelectual transformador: uma exigência às Séries Iniciais da Escolarização. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

7.
TRINDADE, G. C.; BAGGIO, K.; ORTH, M. R. B.. Participação em banca de Adriana Geni Rodrigues.Consciência pedagógica crítica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

8.
TRINDADE, G. C.; BAGGIO, K.; ORTH, M. R. B.. Participação em banca de Jussara Fátima Arnold Trierveiler.Educação Popular: desafios e propostas aos movimentos populares em tempos atuais. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

9.
TRINDADE, G. C.; BAGGIO, K.; ORTH, M. R. B.. Participação em banca de Michele Dalla Rosa.O lúdico na prática docente nas Séries Iniciais. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

10.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely; BALVEDI, Sônia. Participação em banca de Márcia Maria Parmezani.Educação ambiental: um desafio aos educadores. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

11.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely; BALVEDI, Sônia. Participação em banca de Sandra Giuliani Canci.Educação ambiental: uma proposta de mudança. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

12.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely; BALVEDI, Sônia. Participação em banca de Grasiela Cassol.A pedagogia da Pastoral da Juventude: considerações e análises. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

13.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely; BALVEDI, Sônia. Participação em banca de Luciane Botolini.Educação e saúde: um estudo sobre alimentação e sua relação com a aprendizagem. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

14.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely; GENRO, L. R.. Participação em banca de Silvia Claudia Iachinski.A escola e o currículo multicultural. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

15.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely; GENRO, L. R.. Participação em banca de Rita Suzete Maia.A libertação na educação de jovens e adultos: um estudo teórico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

16.
TRINDADE, G. C.; BAGGIO, K.; TESTON, A.. Participação em banca de Roseli Bis.Aprendizagem escolar e contexto social: interferências nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

17.
TRINDADE, G. C.; TESTON, A.; BAGGIO, K.. Participação em banca de Margarete Colcente.Escola Rural: experiências e trabalho pedagógico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

18.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely; NOGARO, Arnaldo. Participação em banca de Caciana Sartori Dutra.Evasão escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

19.
TRINDADE, G. C.; NOGARO, Arnaldo; ZAFFARI, Nely. Participação em banca de Ana Lúcia Scoloski.Infreqüência escolar ou evasão escolar?. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

20.
TRINDADE, G. C.; NOGARO, Arnaldo; ZAFFARI, Nely. Participação em banca de Cristiane Letícia Nadaletti.O papel da escola na organização do Movimento de Atingidos por Barragens. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

21.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely; GENRO, L. R.. Participação em banca de Michele Tomazini.O professor de Ensino Fundamental e sua visão sobre as dificuldades de aprendizagem. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.

22.
TRINDADE, G. C.. Participação em banca de Dulcinéia Salete Jacobski.Tteorias do currículo na prática pedagógica: uma análise concreta. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
TRINDADE, G. C.; CORREA, J. F.; CARDOSO JUNIOR, E.. Membro Titular da Banca Examinadora de Processo Seletivo Simplificado para a Área/subárea de Conhecimento - Educação/Educação Matemática (Processo: 23080.064502/2017-78. 2017. Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
TRINDADE, G. C.; VALLE, I. R.; LAMBACH, M.. Membro Titular de Comissão Examinadora do Concurso Edital 299/DDP/2014 para provimento do cargo de professor de carreira do magistério superior para o quadro permanente da UFSC na Área/Subárea Educação - Processo N. 23080.049101/2014-45. 2015. Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
TRINDADE, G. C.; THIESEN, J. S.; WEBER, S. W.. Membro Titular de Comissão Examinadora do Concurso Edital 044/DDP/2015 para provimento do cargo de professor de carreira do magistério superior para o quadro permanente da UFSC na Área/Subárea Educação - Processo N. 23080.006265/2015-69.. 2015. Universidade Federal de Santa Catarina.

Outras participações
1.
TRINDADE, G. C.; EFFITING, M. O.; BRANCHER, A. L.; CAMARGO, M. L. B.; MENEZES, D. P.; ANTELO, R. H.; BRUGGEMANN, F.. Membro Titular da Comissão de Avaliação do II Concurso Salim Miguel [Romance] da Editora da UFSC. 2017. Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
TRINDADE, G. C.. Banca de Conhecimento Prévio. 2001. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

3.
TRINDADE, G. C.. Banca temática Educação e Movimentos Sociais - III Seminário Regional de Pesquisa em Educação. 2001. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Congresso Brasileiro da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação: Filosofia da Educação - entre a formação de educadores e a qualificação profissional. A dimensão formativa do livro literário e da biblioteca nos processos de educação e instrução de licenciandos em Ciências Exatas. 2016. (Congresso).

2.
III InterCrítica: Intercâmbio Nacional dos Núcleos de Pesquisa em Trabalho e Educação Re. A literatura do marxista italiano Mario Alighiero Manacorda (1914-2013) no Brasil: um exame nos acervos das bibliotecas das universidades públicas federais - 2016. 2016. (Congresso).

3.
III InterCrítica: Intercâmbio Nacional dos Núcleos de Pesquisa em Trabalho e Educação Re. O campo da Pedagogia no Brasil e na Itália no século 21 - relação entre trabalho e educação: contribuições e interpretações dos escritos de Antonio Gramsci. 2016. (Congresso).

4.
III Seminário Interdisciplinar em Museologia. 2016. (Seminário).

5.
IX Simpósio Nacional Estado e Poder: Gramsci na pesquisa histórica.A filosofia historicista de A. Gramsci e a educação escolar contemporânea: contribuições para a crítica e para o futuro. 2016. (Simpósio).

6.
XIII Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.A literatura do marxista italiano Mario A. Mancorda (1914-2013) na educação brasileira: um exame nos acervos das universidades públicas federais? 2016. 2016. (Outra).

7.
XIII Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.História, Trabalho e Educação: os ofícios na trajetória de A. Spricigo (Urussanga/SC,1915) e o patrimônio industrial do Museu Temático de Máquinas de Costura (Concórdia/SC). 2016. (Outra).

8.
XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - ANPEDd Sul duc. 2016. (Outra).

9.
X Seminário Nacional do HISTEDBR: 30 anos do HISTEDBR (1986-2016) - Contribuições para a História e a Historiografia da Educação Brasileirai. 2016. (Seminário).

10.
VIII Congresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização. O livro "História da Educação: da antiguidade aos nossos dias", de Mario Alighiero Manacorda nas Bibliotecas das Universidades Federais e na Pós-Graduação em Educação no Brasil Contemporâneo. 2015. (Congresso).

11.
VIII Congresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização. Ângelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915): história da educação e da cultura escrita. 2015. (Congresso).

12.
XIII Seminário Estudos de Gramsci: para a construção de uma IGS/Brasil.Projeto de Pesquisa - O campo da Pedagogia no Brasil e na Itália recente: contribuições e interpretações dos escritos de Antonio Gramsci. 2015. (Seminário).

13.
I Colóquio de História e Linguagens.Ângelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915): história, memória e cultura escrita. 2014. (Outra).

14.
Museu Ângelo Spricigo: entrega do trófeu da Maior Coleção de Máquinas de Costura pela Empresa RankBrasil esa.História, Trabalho, Educação e Sociabilidade: os ofícios na trajetório de Angelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915) e o patrimônio cultural do museu temático de Máquinas de Costura (Concórdia/SC). 2014. (Outra).

15.
Seminário Interdisciplinar em Museologia. 2014. (Seminário).

16.
VI Colóquio Nacional de Direitos Humanos: Direitos Humanos e Participação.Participação e Organização na Luta por Direitos Humanos. 2014. (Outra).

17.
X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Escritos pedagógicos sobre as corporações de ofícios. 2014. (Congresso).

18.
XI Colóquio sobre Questões Curriculares/VII Luso-Brasileiro sobre Questões Currilares.A Didática da Oficina Artesanal do Medievo. 2014. (Outra).

19.
III Seminário A Teoria Crítica Hoje. 2013. (Seminário).

20.
Mesa Redonda: "Gramsci no limiar do século XXI". 2013. (Outra).

21.
Seminário: Políticas Curriculares - desafios e perspectivas. 2013. (Seminário).

22.
IV Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação.Mesa Redonda: Internacionalização das Pesquisas em Educação. 2012. (Seminário).

23.
Palestra internacional: "Problemas em educação face as culturas" - Prof. Dr. Luiza Cortesão - Universidade do Porto/Portugal. 2012. (Outra).

24.
Colóquio: "Cem anos das Escolas Normais Paulistas: seus impressos, saberes, intelectuais, a preservação e a recuperação de seu acervo". 2011. (Outra).

25.
Colóquio - Educação a distância: "diferentes abordagens críticas". 2011. (Outra).

26.
Convegno "Il patrimonio di tutti-patrimonio per tutti": Giornata internazionale dei diritti delle persone con disabilità. 2011. (Congresso).

27.
Convegno finale "Il rapporto tra etica, scienza e tecnologia: ricerca in ottica di genere". 2011. (Seminário).

28.
I Seminário de Estudos e Pesquisas em Educação: atividades dos professores do DEd-UFSCar. 2011. (Seminário).

29.
Premio "Maria Baiocchi" 2011 - VII edizione: concorso nazionale per tesi di laurea e post laurea su temi dell'orientamento sessuale, gay, lesbico, bi e trans-sessuale, in campo umanistico, giuridico, economico, medico e psicologico. 2011. (Encontro).

30.
Seminari: Formazione e politiche delle risorse umano - Incontro con i protagonisti. 2011. (Seminário).

31.
Seminario: "Culture, poteri, indignazione" con il antropologo Stefano Boni, il sociologo Manuel Alselmi e il antropologo Francesco Pompeo. 2011. (Seminário).

32.
Seminario: "Le scuole popolari oggi - diritto all'istruzione: intercultura, partecipazione, cittadinanza". 2011. (Seminário).

33.
Seminario: "Marx a Wall Street - L'analisi marxiana delle crisi del capitalismo con l'economista Vladimiro Giacché". 2011. (Seminário).

34.
Seminario "Il viaggio come strumento educativo: posti e avamposti". 2011. (Seminário).

35.
Seminário de Estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo. 2011. (Seminário).

36.
Conferência: "O pensamento de Gramsci nas políticas educacionais do Pós Segunda Guerra" - Prof. Dr. Giancarlo Schirru - Fondazione Istituto Gramsci e Università di Cassino/Itália. 2010. (Outra).

37.
Conferência "A recepção de Gramsci na Educação Brasileira e a importância da ortodoxia metodológica" - Prof. Dr. Dermeval Saviani (UNICAMP). 2010. (Outra).

38.
III Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade.Profissões em vias de desaparecimento: a identidade dos trabalhadores de ofício frente à ofensiva do capital. 2010. (Simpósio).

39.
II Seminário sobre Políticas Públicas - Financiamento da Educação: Políticas Públicas para a Educação: entre o público e o privado. 2010. (Seminário).

40.
I Seminário do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da UFSCar - Diálogos em Perspectiva: a construção do conhecimento sociológico contemporâneo. 2010. (Seminário).

41.
Minicurso: Currículo Crítico e Pesquisa em Educação - Prof. Dr. Donatila Ferrada Torres (Uníversidade de Concepcíon/Chile). 2010. (Outra).

42.
Palestra: "Discurso político: fronteiras nebulosas" - Prof. Dr.Dominique Maingueneau - Université de Paris XII/FRança. 2010. (Outra).

43.
Quartas Sociológicas - Palestra: Infoproletários - a degradação real do trabalho virtual (Prof. Dr. Ruy Braga - USP). 2010. (Outra).

44.
Quartas Sociológicas - Palestra: Uma sociologia pragmática da complexidade - Prof. Dr. Patrick Trabal (Universitè Paris Ouest Nanterre La Défense - França). 2010. (Outra).

45.
I Seminário Regional de Educação de Jovens e Adultos.A Educação de Jovens e Adultos: relação professor- aluno. 2009. (Seminário).

46.
IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo: Socialismo e Educação na América Latina.Trabalho e Educação em Gramsci. 2009. (Encontro).

47.
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste : Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios para o Século XXI.Educação Escolar e Pedagogia Histórico-Crítica. 2009. (Encontro).

48.
Minicurso: História Oral. 2009. (Outra).

49.
Pedagogia Histórico-Crítica: 30 anos.Pedagogia Histórico-Crítica e Psicologia Histórico-Cultural. 2009. (Seminário).

50.
Seminários de Estudos os Intelectuais e a Educação: 2009 - Gramsci e a Educação. 2009. (Seminário).

51.
VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil".Sociedade e Educação Escolar: o debate das teorias pedagógicas contempôraneas. 2009. (Seminário).

52.
V Simpósio Trabalho e Educação: "Homenagem aos 150 anos de publicação da Introdução à Crítica da Economia Política".Trabalho e Educação: o trabalho industrial como princípio educativo em Gramsci. 2009. (Simpósio).

53.
I Curso de Formação: construindo a escola e a sociedade numa perspectiva emancipatória.A profissão e o trabalho do professor brasileiro na entrada do século XXI: formação e atuação. 2008. (Outra).

54.
I Seminário de Estudos Marxistas.Notas sobre os movimentos sociais. 2008. (Seminário).

55.
VII Congresso Internacional de Estudos Ibero-Americanos. Industrialização e desaparecimento dos trabalhadores de ofício: circunstância ou ofensiva do capital?. 2008. (Congresso).

56.
VIII Jornada do HISTEDBR. 2008. (Outra).

57.
VII Semana de Pós-Graduação em Sociologia: Os novos cenários das Ciências Sociais.O popular na teoria social crítica. 2008. (Outra).

58.
XVI Congresso de Iniciação Científica - Minicurso: História oral e produção de conhecimento. 2008. (Outra).

59.
III Seminário Internacional em Educação e I Seminário Nacional em Educação.Conjuntura nacional. 2007. (Seminário).

60.
IX Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia.Educação e sociedade: uma utopia coletiva necessária?. 2007. (Outra).

61.
II Semana Acadêmica do Serviço Social: 70 anos do Serviço Social no Brasil.Movimentos sociais e conjuntura brasileira. 2006. (Outra).

62.
I Fórum Regional de Educação de Jovens e Adultos.Educação e trabalho. 2005. (Outra).

63.
V Seminário Regional de Formação do Professor Líder na Comunidade.A escola como agente do saber no meio rural. 2005. (Seminário).

64.
Curso de Iniciação à Universidade. 2004. (Outra).

65.
II Conferência Nacional por uma Educação do Campo: Por uma Política Pública de Educação do Campo. 2004. (Outra).

66.
II Seminário do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. 2004. (Seminário).

67.
II Fórum do Conhecimento - Educar: re-significando o aprender e o ensinar.Memória e identidade: reflexões de viagem a Cuba. 2003. (Outra).

68.
III Fórum Social Mundial. 2003. (Outra).

69.
I Seminário da Região Sul: Educação do Campo. 2003. (Seminário).

70.
Pedagogia/2003: Encuentro por La Unidad de Los Educadores. Educacion y clases populares: posibiliddes pedagógicas críticas e emancipatorias. 2003. (Congresso).

71.
VI Seminário Estadual Interinstitucional de Educação Básica: a Educação de Jovens e Adultos no contexto da Educação Básica.Terra, luta e liberdade: a educação construindo identidades coletivas no MST/SC. 2003. (Seminário).

72.
I Congresso Internacional da Linguagens - I SILEN - Seminário Internacional das Lincenciaturas. A infância e os processos educativos das classes populares: significações da Pedagogia Crítica. 2002. (Congresso).

73.
III Encontro das Escolas Abertas do Rio Grande do Sul.Educação Popular. 2002. (Encontro).

74.
IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.A pedagogia crítica e a educação das classes populares: construindo possibilidades. 2002. (Seminário).

75.
Semana Acadêmica de Pedagogia e Serviço Social.O fazer pedagógico crítico da educação popular. 2002. (Outra).

76.
Seminário Ágora: desafios para a organização social do século XXI. 2002. (Seminário).

77.
Seminário - Relações Sociais de Gênero na Educação Popular numa perspectiva de Desenvolvimento. 2002. (Seminário).

78.
VI Seminário Internacional - Socialismo: experiências e perspectivas. 2000. (Seminário).

79.
Congresso Internacional de Educação Paulo Freire: Ética, Utopia e Educação. 1998. (Congresso).

80.
Fórum sobre Práticas Sociais Alternativas. 1998. (Outra).

81.
II Congresso Internacional Multidisciplinar sobre Aprendizagem. Reestruturação curricular: construindo identidades à escola rural. 1998. (Congresso).

82.
IV Seminário de Iniciação Científica - IV Mostra de Iniciação Científica - II Seminário de Integração de Pesquisa e Pós-graduação. 1998. (Seminário).

83.
I Seminário Anual de Educação Básica. 1997. (Seminário).

84.
XII Encontro Estadual de Pedagogia - II Encontro dos Egressos de Pedagogia: recosntrução curricular e contexto. 1997. (Encontro).

85.
II Seminário Nacional sobre o Ensino da Língua Portuguesa - I Seminário Internacional sobre o Ensino da Língua Espanhola. 1996. (Seminário).

86.
VI Jornadas Transandinas sobre Aprendizaje - Congresso del Cono Sur y la Unión Europea. O saber matemático do pequeno produtor rural. 1996. (Congresso).

87.
XI Encontro Estadual de Pedagogia: O Pedagogo e as Transformações da Escola. 1996. (Encontro).

88.
Seminário Regional de Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável. 1995. (Seminário).

89.
IX Encontro Estadual de Pedagogia - III Fórum Regional de Educação Municipal. 1994. (Encontro).

90.
V Jornadas Transandinas da Aprendizagem - Integração na América Latina: Educação e Cultura.Educação popular. 1994. (Outra).

91.
Seminário Neoliberalismo e Pós-Modernidade. 1993. (Seminário).

92.
I Fórum Estadual sobre a Crise das Licenciaturas - XIX Semana Universitária. 1992. (Outra).

93.
Seminário Regional: A Política Educacional Hoje. 1991. (Seminário).

94.
XVII Semana Universitária: Espaço do Pedagogo Hoje. 1990. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
TRINDADE, G. C.; Paolo Nosella . Conferência: O Pensamento de Gramsci nas Políticas Educacionais do Pós Segunda Guerra. 2010. (Outro).

2.
Paolo Nosella ; TRINDADE, G. C. ; CULHARI, Patrícia ; DUARTE, N. . Curso Livre - Filosofia Marxista e Educação. 2009. (Outro).

3.
Paolo Nosella ; TRINDADE, G. C. ; CULHARI, Patrícia . Curso Livre - Gramsci e Manacorda: marxismo e educação no século XX. 2009. (Outro).

4.
Paolo Nosella ; TRINDADE, G. C. ; CULHARI, Patrícia . Curso Livre - Gramsci e a Educação. 2008. (Outro).

5.
TRINDADE, G. C.. Seminário Regional de Educação Rural e Desenvolvimento Local: A memória viva de Paulo Freire - A escola rural faz história. 2000. (Outro).

6.
TRINDADE, G. C.. I Conferência Regional de Crianças da Agricultura Familiar. 2000. (Outro).

7.
TRINDADE, G. C.; BENINCÁ, D. . II Seminário de Educação Popular: a mística e o educador popular. 1999. (Outro).

8.
TRINDADE, G. C.; BENINCÁ, D. . I Seminário Regional de Educação Popular: educação e camadas populares. 1998. (Outro).

9.
TRINDADE, G. C.. XXI Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia: O currículo e a pesquisa na formação do professor. 1998. (Outro).

10.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely . III Seminário Regional sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. 1997. (Outro).

11.
TRINDADE, G. C.; ZAFFARI, Nely . II Seminário Regional sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. 1996. (Outro).

12.
TRINDADE, G. C.; NOGARO, Arnaldo . I Encontro Regional das Licenciaturas - Educação: construindo conceitos e relações. 1995. (Outro).

13.
TRINDADE, G. C.. I Ciclo de Palestras e Oficinas em Pedagogia. 1995. (Outro).

14.
TRINDADE, G. C.. Curso de Capacitação de Recursos Humanos para Atendimento aos Direitos da Criança e do Adolescente. 1995. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Monografias de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Antonio Ivan Bueno. A Teoria da Atividade na Escola Pública Contemporânea: uma reflexão dos fundamentos filosóficos. Início: 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Escolar Contemporânea) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

2.
Neuzi Schotten. Cultura Escolar: o que cabe ao sistema de educação?. Início: 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Escolar Contemporânea) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

3.
Leomar Kieckhoefel. O recuo da teoria na formação do professor e suas implicações para o trabalho educativo da escola: em debate um dos fatores da crise educacional. Início: 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Escolar Contemporânea) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

4.
Evandro José Zonta. A Filosofia da Educação em Primo Levi. Início: 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Escolar Contemporânea) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

5.
Emanoela da Silva. A relação entre filosofia e linguagem na perspectiva de Antonio Gramsci: contribuições para a disciplina de Língua Portuguesa na escola contemporânea. Início: 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Escolar Contemporânea) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Evandro José Zonta. As obras literárias de Primo Levi (1919-1987) como indicadoras para uma teoria do ensino de Química. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Darlei Daniel Hertel. História, Trabalho, Educação e Sociabilidade: os ofícios na trajetória de Ângelo Spricigo (Urussanga/SC, 1915) e o patrimônio industrial do museu temático de Máquinas de Costura (Concórdia/SC). Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

2.
Cristiane Aparecida dos Santos. A literatura do marxista italiano Mario Alighiero Manacorda (1914-2013) no Brasil: um exame nos acervos das bibliotecas das universidades públicas federais - 2016. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

3.
Eduardo Sabel. A literatura do marxista italiano Mario Alighiero Manacorda (1914-2013) no Brasil: um exame nos acervos das bibliotecas das universidades públicas federais - 2016. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Tânia Denise Romani Christoff. As lideranças no desenvolvimento organizacional das associações de agricultores do município de Honório Serpa no estado do Paraná: um estudo da Aprog e da Aprobenol. 2005. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Gestão de Pessoas) - Universidade do Contestado Campus de Concórdia. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Edivania Rodrigues dos Santos. Cultura popular e escola pública: desafios pedagógicos ao trabalho docente. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

2.
Vera Maria Casaril Balestrerri. Os convívios sociais na escola atual. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

3.
Jocélia de Fátima Vicari Fabris. Trabalho e educação escolar: estudo introdutório da relação precarização do trabalho-precarização da educação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

4.
Maria Beatriz Berticelli. A educação de jovens e adultos: relações entre o mundo do trabalho e a educação escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

5.
Damaris Costa Martins de Oliveira. Da realidade para o ideal pedagógico da "alegria cultural" na escola. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

6.
Gilnei Dall Agnol. Construindo a concepção de desenvolvimento do MAB: desafios metodológicos e organizativos do Reassentamento Itá. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

7.
Marcia Alessandretti. As mudanças da sociedade moderna e a educação escolar: indicadores para ressignificação do trabalho docente. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

8.
Daiana Santos Berlezi. A participação das mulheres camponesas nos grupos de base do Movimento de Mulheres Camponesas: potencializando a organização e o desenvolvimento do campo. 2005. 88 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

9.
Vanderléia Nicolini. Desenvolvimento e metodologia popular do Movimento dos Pequenos Agricultores: proposição de ações à militância consciente dos camponeses. 2005. 71 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

10.
Marcos André Zerbielli. A concepção de desenvolvimento e metodologia do trabalho popular do Movimento dos Trabalhadores Desempregados: da experiência do Belo Monte aos novos rururbanos. 2005. 146 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão Agroindustrial) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

11.
Francieli Martinelli. A sociedade atual e o educador intelectual transformador: uma exigência às Séries Iniciais da escolarização. 2003. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

12.
Adriana Geni Rodrigues. Consciência pedagógica crítica. 2003. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

13.
Jussara Fátima Arnold Trierveiler. Educação Popular: desafios e propostas aos movimentos populares em tempos atuais. 2003. 46 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

14.
Grasiela Cassol. A pedagogia da Pastoral da Juventude: considerações e análises. 2003. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

15.
Adriana de Fática Rudey e Giovana Boicko Pedroso. O cotidiano sócio-familiar e escolar da criança trabalhadora e suas interferências nas séries iniciais: a dimensão pedagógica da questão. 2003. 63 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

16.
Silvia Claudia Iachinski. A escola e o currículo multicultural. 2002. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

17.
Rita Maia. A libertação na educação de Jovens e Adultos. 2002. 68 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

18.
Roseli Bis. Aprendizagem escolar e contexto social: interferências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2002. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

19.
Margarete Colcente. Escola rural: experiências e trabalho pedagógico. 2002. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

20.
Dulcinéia Jacobonski. Teorias do currículo na prática pedagógica: uma análise concreta. 2002. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Erechim. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

Orientações de outra natureza
1.
Edivania Rodrigues da Silva. História pessoal no campo da educação. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

2.
Silvane Fontanella. O trabalho e a educação: relações no ensino formal. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

3.
Gisiele Barea Vailati. Refletindo o passado, entendo o presente. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

4.
Regina Raber. Existe apenas uma certeza: não há homem sem cultura e nem cultura sem homem. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

5.
Elisa Odete Papke. A trajetória de vida escolar e acadêmica. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

6.
Kariane Vendramin. A escola: um momento de construção do sujeito. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

7.
Andréia Gasparin Morés. Uma trajetória de vida: da formação acadêmica à reconstrução da própria história. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

8.
Deise Rebelato. Relembrando os percursos de construção: uma opção pela docência. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

9.
Elizabete da Silva Lisboa. Vivências e desafios: implicações no processo de construção da identidade profissional. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

10.
Rejane Pasin. Formação educacional: tempo de descobertas, construção de saberes e perspectivas futuras. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

11.
Catiane richetti Trevizan. Ressignificar a trajetória educativa para construir o trabalho pedagógico. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

12.
Milena Fronza Dalmolin. Docência e formação: da face oculta à explicitação do trabalho pedagógico. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

13.
Sabrina Pasqualli. Conquistas e vivências no percurso escolar e na formação docente em Pedagogia. 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

14.
Marcia Alesandretti. Formação educacional: um percurso de vida. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

15.
Andréia Bregalda. Um percurso de vida: a formação acadêmica e a reconstrução da própria história. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

16.
Cristiane Lurdes Bottezini. Um percurso de vida e de formação. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

17.
Roberta Franklin dos Santos. Reinventando espaços e ressignificando a educação: uma trajetória de vida. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

18.
Daniela Putti Sulzbach. Docência: do desafio à concretização da pedagogia crítica. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

19.
Suzete Aparecida Vicensi. A universidade como um tempo de transformação. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

20.
Deise Anne Pandolfi Vicenzi. O caminho percorrido: um olhar pedagógico. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.

21.
Nelí Maria Dall'Agnol Zilli. Educação: caminho de relações, formação e transformação. 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade de Passo Fundo. Orientador: Gestine Cássia Trindade.



Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
TRINDADE, G. C.. Educação e classes populares: perspectivas de um fazer pedagógico crítico. 1. ed. Passo Fundo: Editora UPF, 2002. v. 500. 117p .

1.
TRINDADE, G. C.; ZERBIELLI, Marcos André ; AGNOL, Gilnei Dall ; NICOLINI, Vanderléia ; BERLEZI, Daiana Santos . A metodologia do trabalho popular nos movimentos sociais na perspectiva do desenvolvimento. In: Conceição Paludo e Vanderlei Franck Thies. (Org.). Desenvolvimentodo campo em construção. 1ªed.1: Editora Unijuí, 2008, v. 1, p. 205-237.

2.
TRINDADE, G. C.. Sociedade e educação escolar: o debate das teorias pedagógicas em tempos de. In: SANTOS, Jean Mac Cole; ANDRADE, Francisco Ari de. (Org.). Ditos e interditos em educação brasileira. 1ed.Curitiba: CRV, 2012, v. 1, p. 159-176.

3.
TRINDADE, G. C.. Trabalho e educação: o trabalho industrial como princípio pedagógico em Gramsci. In: BATISTA, Eraldo Leme; BATISTA, Roberto Leme. (Org.). Trabalho, educação e emancipação humana. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2015, v. 7, p. 139-157.

4.
TRINDADE, G. C.. O popular e a educação na teoria social. In: Telmo Marcon; Cristina Fioreze. (Org.). O popular e a educação: movimentos sociais, políticas públicas e desenvolvimento. 1ed.Ijuí: Unijuí, 2009, v. 1, p. 13-37.



Outras informações relevantes


Membro das seguintes sociedades científicas: 
1. ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 
2. SOFIE - Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação
3. SBHE - Sociedade Brasileira de História da Educação 
4. IGS/Brasil - International Gramsci Society do Brasil.



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