Rúbia Emmel

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  • Última atualização do currículo em 07/11/2018


Possui Licenciatura em Pedagogia, pela Sociedade Educacional Três de Maio - SETREM (2008), Especialização em Educação Infantil e Alfabetização (2009), Mestrado em Educação Nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUI (2011) e Doutorado em Educação Nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUI (2015). Durante o Curso de Doutorado, participou de Projeto de Pesquisa: Concepções de Saúde e Educação para a Saúde na formação continuada de Professores: contribuições a organização curricular da educação básica e superior, no Centro de Investigação e Estudos da Criança, da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Atuou como Pedagoga/Técnica Administrativa em Educação, junto ao Departamento de Ensino do Câmpus Feliz, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Foi professora de ensino superior, no Curso de Licenciatura em Pedagogia da Sociedade Educacional Três de Maio/SETREM. Foi Professora Adjunta, Magistério Superior, no Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade do Tocantins - UFT, Câmpus Arraias.Atuou como Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, IFRS, Câmpus Feliz, na área da Pedagogia. Atualmente é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal Farroupilha, IFFAR, Câmpus Santa Rosa, na área de Pedagogia, nos Cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Ciências Biológicas.Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Pedagogia, atuando principalmente nos seguintes temas: Currículo, Formação de Professores, Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências, Educação Infantil, Pesquisa em Educação, Pesquisa-ação, Práticas de Ensino e Estágio Supervisionado, livro didático, cultura escolar, Gestão Educacional, Coordenação Pedagógica. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rúbia Emmel
Nome em citações bibliográficas
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA


Formação acadêmica/titulação


2012 - 2015
Doutorado em Educação Nas Ciências.
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
Título: O currículo e o livro didático da Educação Básica: contribuições para a formação do licenciando em Ciências Biológicas, Ano de obtenção: 2015.
Orientador: Maria Cristina Pansera-de-Araújo.
2009 - 2011
Mestrado em Educação Nas Ciências.
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
Título: "ESTADO DA ARTE" E COLETIVOS DE PENSAMENTO DA PESQUISA SOBRE LIVRO DIDÁTICO NO BRASIL,Ano de Obtenção: 2011.
Orientador: Maria Cristina Pansera de Araújo.
Palavras-chave: livro didático; Formação de professores; Pesquisa em Educação.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
2008 - 2009
Especialização em Educação Infantil e Alfabetização. (Carga Horária: 406h).
Sociedade Educacional Três de Maio, SETREM, Brasil.
Título: Interfaces e perspectivas de pesquisa acerca do livro didático no Brasil.
Orientador: Roque Ismael da Costa Güllich.
2005 - 2008
Graduação em Pedagogia - Administração Escolar.
Sociedade Educacional Três de Maio, SETREM, Brasil.
Título: Livro Didático: Usos, limites e possibilidades.
Orientador: Roque Ismael da Costa Güllich.
2000 - 2003
Curso técnico/profissionalizante em Magistério.
Escola Estadual de Educação Básica João XXIII, EEEB JOÃO XXIII, Brasil.
1992 - 2000
Ensino Fundamental (1º grau).
Colégio Evangélico Rui Barbosa, CERB, Brasil.




Formação Complementar


2013 - 2014
A Formação do Educador Lúdico. (Carga horária: 60h).
Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, FAFE/SP, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em Gestão Educacional e Educação. (Carga horária: 20h).
Instituto Federal Farroupilha, IF-Farroupilha, Brasil.
2010 - 2010
Curso de alfabetização em Braile. (Carga horária: 44h).
Secretaria Municipal de Educação e Cultura - Giruá/RS, SMEC, Brasil.
2010 - 2010
Curso de Formação de Professores Extensionistas. (Carga horária: 20h).
Sociedade Educacional Três de Maio, SETREM, Brasil.
2010 - 2010
Leitura em Língua Estrangeira: Inglês. (Carga horária: 84h).
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
2009 - 2009
Proficiência em Língua Estrangeira: Espanhol.
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
2005 - 2006
Capacitação em Educação Especial: Deficiência Ment. (Carga horária: 420h).
Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.
2004 - 2004
IPD-WINDONS-WORD-EXCEL-PPOINT-INTERNET-DIGITAÇÃO.
Novatec Informática, NI, Brasil.
2004 - 2004
Recepção e atendimento telefônico. (Carga horária: 20h).
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - RS, SENAC/RS, Brasil.
2004 - 2004
Administração de Vendas. (Carga horária: 20h).
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - RS, SENAC/RS, Brasil.
2001 - 2001
Valorização do Ensino de Língua Portuguesa. (Carga horária: 10h).
Escola de Educação Básica João XXIII - Giruá/RS, EEBJ, Brasil.
2001 - 2001
Orientação para o Crédito Brasil Empreendedor. (Carga horária: 16h).
Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas do Rio Grande do Sul, SEBRAE-RS, Brasil.
2001 - 2001
Capacitação para Jovens no Mercado de Trabalho. (Carga horária: 20h).
SENAI - Departamento Regional do Rio Grande do Sul, SENAI/DR/RS, Brasil.
1999 - 1999
Curso de IPD- MS DOS- WINDOWS95- WORD 97- INTERNET. (Carga horária: 60h).
Novatec Informática, NI, Brasil.


Atuação Profissional



Instituto Federal Farroupilha, IF-Farroupilha, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Básico Técnico e Tecnológico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.


Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Básico Técnico e Tecnológico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pedagogo, Carga horária: 40
Outras informações
Pedagogo - Técnico Administrativo em Educação. Vinculada ao Setor de Coordenadoria de Ensino, do IFRS, Câmpus Feliz, exercendo o cargo de Supervisora Educacional. Membro de Colegiado dos Cursos da Instituição. Atuo como membro titular da Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação (CAGPPI), da área de Ciências Humanas.


Universidade Federal do Tocantins, UFT, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - 2017
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta-Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora Adjunta do Curso de Licenciatura em Pedagogia, Campus Arraias. Professora dos seguintes componentes curriculares: Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências; Trabalho de Conclusão de Curso; Seminários de Pesquisa, Metodologia da Pesquisa.

Atividades

06/2016 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos e Metodologias no Ensino de Ciências
Seminário de Pesquisa
Trabalho de Conclusão de Curso

Sociedade Educacional Três de Maio, SETREM, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 4
Outras informações
Professora do Componente Curricular Estágio Supervisionado I: 0 a 5 anos, do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Professora Orientadora de Trabalhos de Conclusão de Curso. Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia.

Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Ensino Superior, Carga horária: 4
Outras informações
Professora do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora de Trabalhos de Conclusão de Curso. Atua nos Componentes Curriculares: Estágios Supervisionado em Educação Infantil; Informática na Educação.

Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Professor Contratado, Enquadramento Funcional: Professor Extensionista

Atividades

10/2012 - 10/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Formação de Leitores na Escola - 4h.
09/2012 - 09/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Novas Tecnologias na Escola - 4h.
08/2012 - 08/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Alfabetização e letramento, leitura e escrita: sua importância e contação de histórias - Anos iniciais e Ano-Séries Finais 4 horas.
08/2012 - 08/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Interdisciplinariedade como possibilidade de Ressiginificar a Aprendizagem no Cotidiano Escolar - 8 horas.
07/2012 - 07/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Interdisciplinariedade como possibilidade de Ressiginificar a Aprendizagem no Cotidiano Escolar - 8 horas.
07/2012 - 07/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Ciências Humanas e seus códigos (Educação Infantil)- 4 horas.
07/2012 - 07/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Ciências Naturais e seus códigos (Educação Infantil)- 4 horas.
07/2012 - 07/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
As quatro grandes áreas do conhecimento nos anos iniciais - 8 horas.
07/2012 - 07/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Concepção de Alfabetização e Letramento - 4h.
07/2012 - 07/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Ofincina de Ciências Humanas e seus códigos - Educação Infantil - 4h.
06/2012 - 06/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Estimulação Precoce e Intervenção Precoce - 4 horas.
06/2012 - 06/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
O Uso consciente das mídias no Ensino Fundamental - 8 horas.
06/2012 - 06/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
As Áreas do Conhecimento nos Anos Iniciais - 8 horas.
06/2012 - 06/2012
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
Estimulação Precoce e Intervenção Precoce - 4 horas.
05/2011 - 05/2011
Extensão universitária , Faculdade Três de Maio, .

Atividade de extensão realizada
A avaliação da aprendizagem na educação infantil: concepções, procedimentos e instrumentos - 8 horas.

Secretaria Municipal de Educação e Juventude - Santa Rosa/RS, SMEJ, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Chefe da Seção de Programas Educacionais, Carga horária: 40
Outras informações
Chefe da Seção de Programas Educacionais e Relações Comunitárias


Escola Municipal de Educação Infantil São Francisco, EMEI S F, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 40
Outras informações
Professora da Turma Pré I


Escola Municipal de Educação Infantil Casa da Criança, EMEICC, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 25
Outras informações
Professora da Turma Jardim A2 em 2010. Nos meses de outubro, novembro e dezembro, teve uma convocação de 19 horas semanais, em turma de 5º Ano, da Escola de Ensino Fundamental São Miguel Arcanjo, no Mato Grande (localidade do Interior do Municipio). Professora da Turma Jardim A1 em 2011. No meses de Fevereiro a Dezembro teve convocação de 19 horas semanais, em Turma de Maternal 1, na Escola Municipal de Educação Infantil Pingo de Gente. Professora do Maternal 2C em 2012.


Colégio Evangélico Rui Barbosa, CERB, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: PROFESSORA HORISTA, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: MATERNAL 1, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Professora Horista, Enquadramento Funcional: Professora do Primeiro Ano, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2006 - 2010
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Religioso, Carga horária: 4

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Infantil, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2005 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitora da Educação Infantil, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 20


Escola de Educação Especial Pedacinho do Céu, APAE, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

07/2004 - 12/2004
Serviços técnicos especializados .

Serviço realizado
PROFESSORA.

Escola Municipal de Ensino Fundamental Pedro Speroni, EMEF P S, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Anos Iniciais, Carga horária: 20
Outras informações
Professora da Turma 5º Ano M2.


Bunge Alimentos SA, BUNGE, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Auxiliar Administrativa, Carga horária: 40


Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2015
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista da Taxa Capes-Doutorado, Carga horária: 10


Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Coordenação de GT, Enquadramento Funcional: Coordenação de Grupo de Trabalho
Outras informações
Coordenadora do Grupo de Trabalho: "Formação de Professores da Educação Básica: perspectivas e desafios", no dia 28 de setembro de 2018, no X Simpósio Nacional de Educação, IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de professores e II Encontro de Redes de Pesquisa em Educação. "Pesquisa, Pós-Graduação e internacionalização: contextos, demandas e horizontes".

Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular
Outras informações
Comissão Científica, do X SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES e II ENCONTRO DE REDES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ?Pesquisa, Pós-graduação e internacionalização: Contextos, demandas e horizontes?



Projetos de pesquisa


2017 - Atual
A INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA LICENCIATURA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: AS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO E DO LIVRO DIDÁTICO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Descrição: Esta pesquisa tem como tema as contribuições para a formação do licenciando em Ciências Biológicas nos estudos sobre a relação entre o currículo e o livro didático da educação básica em contexto de investigação-formação-ação. Este tema foi proposto a partir: - do problema de pesquisa ?Que indícios de constituição do conceito de currículo, pelos licenciandos em Ciências Biológicas, caracterizam o processo e identifica a associação ou não ao [uso do] livro didático como fonte organizadora deste currículo??; e, - da definição da hipótese: os processos de formação inicial, mediados pela via da investigação-formação-ação, em contexto de um componente curricular de prática de ensino, permitem aos licenciandos diálogos críticos que (re)signifiquem o uso do livro didático e a complexa rede de relações entre professores em formação e o currículo em ação. A pesquisa teve como objetivo geral: conhecer o caráter constitutivo do currículo a partir da compreensão das relações entre as concepções de currículo e livro didático de licenciandos em Ciências Biológicas. Os movimentos formativos experienciados pelos sujeitos são analisados nesta pesquisa, através das escritas narrativas (CARNIATTO, 2002; CHAVES, 2000; REIS, 2004, 2008) em diários de bordo (participaram da pesquisa vinte e quatro licenciandos, o professor titular e a professora pesquisadora, e dois licenciandos pesquisadores). Este recurso é descrito na literatura internacional como um mecanismo que facilita o processo reflexivo (ALARCÃO, 2010; ZABALZA, 1994; PORLÁN; MARTÍN, 1997; REIS, 2009). Ao assumir o papel de investigadora-ativa, mas também professora pesquisadora do componente curricular será possível fazer as reflexões, que desencadeiam problemas formativos que serão analisados nesta pesquisa. Estas permitiram situar os contextos em diferentes temas e situações de formação inicial de professores da Licenciatura em Ciências Biológicas. Acredito que será possível identificar e analisar as concepções de currículo dos licenciandos que irão se modificando e demarcarão ciclos reflexivos que pelos processos formativos permitiram os movimentos das espirais reflexivas. Portanto, acredita-se o valor formativo das reflexões em histórias narradas, poderá transparecer e destacar a necessidade e a importância da formação inicial reservar um tempo maior à discussão acerca das relações entre currículo e livro didático, para que os futuros professores possam exercer a reflexão ao usar o livro didático e constituam-se autores do currículo. Defende-se que a formação inicial use a investigação-formação-ação, o diário de bordo e a escrita narrativa, para realizar um estudo que permita conectar teoria e prática, assumir a perspectiva de profissional reflexivo e tomar a investigação como uma dinâmica formativa para seu processo de formação e docência em Ciências..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (24) .
Integrantes: Rúbia Emmel - Coordenador / ALEXANDRE JOSÉ KRUL - Integrante / JÉSSICA SUZANA NAGEL - Integrante / Simone Aires da Silva - Integrante.
2016 - 2016
REFLEXÕES ACERCA DAS MARCAS SIGNIFICATIVAS DE UMA PEDAGOGIA DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Descrição: A Educação Infantil vem sendo um campo de pesquisas e discussões nestes últimos tempos, a qual acarretou as escritas, leituras e pesquisas desenvolvidas neste trabalho de conclusão de curso, que tem como objetivo identificar o caráter constitutivo do espaço enquanto categoria pedagógica na Educação Infantil, a partir da compreensão de como ocorrem às relações entre as concepções de espaço, de trabalho pedagógico e de Educação Infantil de professores em escolas de Educação Infantil. O que impõem questionar: Como o espaço vem sendo constituído no âmbito das políticas públicas e das escolas de Educação Infantil? Existe um espaço que se encontram as crianças e as infâncias, estes são de liberdade ou de opressão? O Professor planeja os espaços e ressignifica suas práticas? Logo tínhamos como hipótese que ao realizar uma análise do espaço no contexto das políticas públicas e das escolas de Educação Infantil seria possível perceber/identificar o espaço enquanto categoria pedagógica. Quanto ao método utilizado foi uma pesquisa de cunho qualitativo com professoras de duas Escolas Municipais de Educação Infantil, em um Município que localiza-se no Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, utilizando-se como instrumento uma entrevista com questões semiestruturadas, voltadas a temática dos espaços na Educação Infantil, posteriormente deu-se a análise dos dados através da análise de conteúdo, da qual emergiram categorias temáticas. Entre os temas da entrevista destacamos: ?A concepção de espaço? e suas categorias temáticas: Desenvolvimento da criança (P1, P2, P5, P7, P9, P12: 6), Todo o meio no qual a criança convive (P5, P8, P9: 2) Espaço essencial (P3, P7: 2), Sentir-se livre (P3, P7: 2), Espaço limitado em sala de aula. Lugar/território (P11, P12: 2), Espaço para atividades com o corpo (P2, P10: 2), Cantos temáticos (P12: 1), Espaço suporte (P1: 1), Espaço onde ocupamos. (Lugar/território) (P4: 1). Ao pesquisar o espaço enquanto categoria pedagógica na Educação Infantil, sua relevância para a busca de uma Educação Infantil de qualidade, que tenha por objetividade a infância e as crianças, destacou-se assim como as professoras conceberam o espaço, identificando ser relevante ao desenvolvimento, significativo a aprendizagem, as relações de socialização e todos os lugares que ocupamos desvelando a diversidade de pensamentos e reflexões sobre a temática do espaço. Portanto nesta pesquisa destacamos que somos nós a mudança que esperamos, logo as escolas de Educação Infantil necessitam de pedagogos que reflitam os espaços e que estes sejam a favor das crianças, afinal o espaço é condição básica das relações, possibilitando a autonomia, as interações, as vivências e as experiências..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2016
PESQUISA-AÇÃO: INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Descrição: Esta pesquisa tem por intuito investigar aspectos importantes sobre o ensino das professoras, suas formações iniciais e continuadas e a aprendizagem dos alunos no ensino da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esta pesquisa em educação matemática, de natureza aplicada objetivou a solução de um problema em uma escola da Rede Municipal (M1) que consiste em investigar como acontece a aprendizagem da matemática e se as metodologias utilizadas pelas professoras são adequadas em uma turma de segundo ano do Ensino Fundamental. Assim foi desenvolvida uma pesquisa-ação que teve por intuito a reflexão sobre fatores essenciais para o ensino da matemática, bem como, a metodologia empregada pelo professor, possibilitando a participação do grupo envolvido. A partir da interação dos pesquisadores com os sujeitos a serem observados, verificou-se a participação dos mesmos em suas aprendizagens, se há a possibilidade de expressar as dúvidas, opiniões, sugestões e se estas são aceitas pelas professoras. Desta forma, buscou-se examinar o que os documentos legais e oficiais trazem sobre o ensino da matemática, sendo realizada uma pesquisa documental que permitiu verificar o que as leis acreditam ser necessário para cada ano do ensino fundamental, conforme a faixa etária dos alunos. A partir de uma abordagem qualitativa, e da pesquisa-ação buscamos observar a qualidade do ensino da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, percebendo fatores favoráveis empregados nas metodologias das professoras. Como instrumentos de pesquisa foi realizada uma entrevista com as professoras e um questionário com os alunos, e a partir destes foi realizada a intervenção pedagógica com a utilização de atividades lúdicas e jogos para proporcionar uma aprendizagem significativa para os alunos. Através da pesquisa foi possível perceber as metodologias utilizadas pelas professoras para o ensino da matemática, sendo estas por vezes inadequadas para a faixa etária dos alunos, pois, foi possível perceber que nos anos iniciais se requer a utilização do lúdico, ambientes diferenciados e equipados com materiais concretos, para que o ensino e a aprendizagem não se tornem processos monótonos, ?chatos?, desinteressantes as crianças. Sendo o planejamento diferenciado que exija a movimentação ou ?bagunça? um limitador/dificultador do trabalho das professoras..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Rúbia Emmel - Coordenador / Amanda Denes - Integrante / Andrieli Tais Hahn Rodrigues - Integrante.Número de orientações: 1
2014 - Atual
Concepções de Saúde e Educação para a Saúde na formação inicial e continuada de professores: contribuições a organização curricular da educação básica e superior

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Pansera de Araújo em 23/08/2017.
Descrição: Neste projeto busca-se compreender as concepções de Educação para Saúde numa de perspectiva de contribuir na formação inicial e continuada de professores e com a alfabetização científica a partir de temas socialmente relevantes. A pesquisa é norteada pela seguinte questão central: Que concepções os professores em formação inicial e continuada têm sobre educação para saúde, como constitutiva do currículo escolar e se estas interferem em suas escolhas de modo a contribuir para alfabetização científica? O estudo fundamentar-se-á na metodologia quantitativa e qualitativa (CARVALHO, 2004; BOGDAN & BIKLEN, 1994). Os instrumentos de pesquisa serão organizados com questões estruturadas, semi-estruturadas e abertas, pelos grupos envolvidos, e desenvolvidos nas regiões destas universidades, possibilitando posteriormente a criação de banco de dados com as respostas obtidas. A construção e aplicação dos instrumentos fundamentam-se no questionário do projeto Europeu ?Biohead-Citizen? (CARVALHO, 2004). O conhecimento das concepções sobre saúde, que as pessoas possuem, é essencial para articular o campo da educação em saúde e contribuir para produzir compreensões sobre a educação para a saúde, articulada com a alfabetização cientifica das populações (CARVALHO et al, 2008; JESUS, et al, 2008). A alfabetização científica e tecnológica/literacia, em que os conceitos são ressignificados no contexto da saúde e da realidade de cada grupo envolvido pode constituir-se em estratégia importante para melhoria da qualidade de vida e da formação docente contínua. Portanto, identificar a compreensão dos professores da escola e da universidade e dos licenciandos sobre saúde, promoção e educação em saúde constitui fundamento para elaboração de organizações curriculares, que repercutam nas mudanças de atitudes e desenvolvimento de hábitos saudáveis na comunidade escolar em particular, e na sociedade em geral. A constituição de grupos interativos de formação docente pode ser uma estratégia importante para qualificação da educação em saúde, considerando os conhecimentos (K), os valores (V) e as práticas (P), como preconizado pelo modelo KVP de Pierre Clement (2006). O entendimento da perspectiva epistemológica destes conhecimentos caracterizados pelos modelos biomédico, holista e de convicção de saúde (CARVALHO et al, 2008) e sua relação com os comportamentos de risco serão tema das questões formuladas e da análise dos livros didáticos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Rúbia Emmel - Integrante / MARIA CRISTINA PANSERA-DE-ARAÚJO - Coordenador / Lenir Basso Zanon - Integrante / Maria da Graça Ferreira Simões de Carvalho - Integrante / Eva Teresinha de Oliveira Boff - Integrante / Adão Caron Cambraia - Integrante / Marli Dallagnol Frison - Integrante / Otávio Aloisio Maldaner - Integrante / Rosa Branca Carneira Tracana Pereira - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.


Revisor de periódico


2016 - Atual
Periódico: CONTEXTO & EDUCAÇÃO
2017 - Atual
Periódico: ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2008
Menção Honrosa 1º Lugar/Educação, SETREM.
2008
3ª Lugar/Educação, SETREM.
2007
Menção Honrosa 1º Lugar/Educação, SETREM.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
RODRIGUES, A. T. H.2018RODRIGUES, A. T. H. ; DENES, A. ; EMMEL, R. . Reflexões da Prática Docente e da Pesquisa-Ação: a Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. REMAT: REVISTA ELETRÔNICA DA MATEMÁTICA, v. 4, p. 88-101, 2018.

2.
EMMEL, R.2018EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. ; CARVALHO, M. G. F. S. ; BOFF, E. T. O. . Concepções de Saúde e Educação para a Saúde nos currículos da Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA, v. 8, p. 90-97, 2018.

3.
SILVA, S. A.2018SILVA, S. A. ; EMMEL, R. . A REABILITAÇÃO DE PESSOAS CEGAS A PARTIR DA FASE ADULTA NOS ESPAÇOS SOCIAIS. REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, v. 6, p. 162-176, 2018.

4.
EMMEL, R.2018EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE LICENCIATURA: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS DE ENSINO. REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, v. 6, p. 377-389, 2018.

5.
DENES, A.2017DENES, A. ; RODRIGUES, A. T. H. ; EMMEL, R. . O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE A PESQUISA-AÇÃO. REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, v. 5, p. 216-229-229, 2017.

6.
EMMEL, R.2017EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA E DE INFÂNCIA: COMPREENSÕES EXPRESSAS NA TRAJETÓRIA HISTÓRICA E NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, v. 5, p. 480-493-493, 2017.

7.
EMMEL, R.2017EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. . The curriculum and the textbook of basic education: contributions for the formation of undergraduates in Biological Sciences. CONEXÃO CIÊNCIA (ONLINE), v. 12, p. 363-368, 2017.

8.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2017EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. . Cenários reflexivos na prática de ensino da formação inicial de professores em Ciências Biológicas. Amazônia (UFPA), v. 13, p. 181-200-200, 2017.

9.
EMMEL, RÚBIA2017EMMEL, RÚBIA; KRUL, ALEXANDRE JOSÉ . A docência no ensino superior: reflexões e perspectivas. Revista Brasileira de Ensino Superior, v. 3, p. 42-55, 2017.

10.
KRUL, A. J.2016KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: USOS, LIMITES E POSSIBILIDADES. Labirinto (UNIR), v. 24, p. 1-26, 2016.

11.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2016EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. . A INVESTIGAÇÃOFORMAÇÃO-AÇÃO NA PRÁTICA DE ENSINO DA LICENCIATURA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA REFLEXÃO SORE A ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 1, p. 651-662, 2016.

12.
KRUL, A. J.2016KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A influência da Ciência do Positivismo Comteano no Pensamento Educacional Brasileiro. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 1, p. 274-284, 2016.

13.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2016EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Reflexões acerca das Categorias Epistemológicas de Ludwik Fleck. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 1, p. 285-296, 2016.

14.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2014EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. ; GULLICH, Roque I . O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 6684-6693, 2014.

15.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2013EMMEL, R.; SILVA, L. C. P. ; MUCHA, T. ; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. . PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO BORBOLETAS. Ciência em Tela, v. 6, p. 1-8, 2013.

16.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2012EMMEL, R.; KRUL, A. J. . As teorias da aprendizagem frente aos professores da Educação Básica. Revista Di@alogus, v. 1, p. 1, 2012.

17.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2010EMMEL, R.; GÜLLICH ; Fernandes . CAMINHOS DIDÁTICOS NO CONTEXTO DOS LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 3, p. 534-543, 2010.

18.
GÜLLICH, Roque Ismael da Costa2010GÜLLICH, Roque Ismael da Costa ; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. ; EMMEL, R. . O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA E DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 3, p. 1904-1911, 2010.

19.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2008EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. . O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM XEQUE. Revista STREM, v. VII, p. 28-35, 2008.

20.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2007EMMEL, R.; ROOS, R. A. ; WEBER, V. B. P. Z. . A profissionalização do trabalho dos funcionários de escola: possibilidades em educação e gestão de pessoas. Revista STREM, v. 11, p. 36-42, 2007.

21.
EMMEL, R.;EMMEL, RÚBIA2007EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . Concepções de educação: o fazer pedagógico dos professores dos anos iniciais. Revista do Congresso dos Professores de Ensino Superior da Rede Sinodal de Educação, v. 1, p. 60-62, 2007.

Capítulos de livros publicados
1.
PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. ; EMMEL, R. . A SUPERAÇÃO DA FRAGMENTAÇÃO DO ENSINO E ?ADOÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO? DE BIOLOGIA NO NÍVEL MÉDIO: QUESTÕES DA FORMAÇÃO DOCENTE NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. In: Roque Ismael da Costa Güllich, Erica do Espirito Santo Hermel. (Org.). Didática da Biologia. 1ed.Curitiba: Apris, 2017, v. 1, p. 1-349.

2.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A investigação-formação-ação na formação inicial em Ciências Biológicas: a pratica de ensino e as relações com o currículo e o livro didatico. In: Danula de Lara Bonotto, Fabiane de Andrade Leite, Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). Movimentos formativos: desafios para pensar a educação em Ciências e Matemática. 1ed.Tubarão: Copiart, 2016, v. 1, p. 133-156.

3.
PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. ; EMMEL, R. ; CAMBRAIA, A. C. . Aproximações e distanciamentos dos currículos de Ciências Biológicas e Computação. In: Eva Teresinha de Oliveira Boff, Maria Cristina Pansera de Arújo, Graça Simões de Carvalho.. (Org.). Interações entre Conhecimentos, Valores e Práticas na Educação em Saúde. 1ed.Ijuí: Unijuí, 2016, v. 1, p. 109-132.

4.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O livro didático no contexto da formação em Ciências Biológicas. In: Daniela Frigo Ferraz; Fabio Seidel dos Santos; Antonio Carlos de Francisco.. (Org.). Reflexões em ensino de ciências. 1ed.Curitiba: ATENA, 2016, v. 2, p. 46-57.

5.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O Livro Didático no contexto do Ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Uso, práticas e formação de professores. In: Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). Didáticas das Ciências. 1ed.Curitiba: Prismas, 2013, v. 1, p. 311-330.

6.
EMMEL, R.. A Educação para a autonomia em Valério Rohden. In: Alexandre José Krul; Eduardo Lemos Leal; Evanildes Lorencena; Patricia Brito Moraes. (Org.). Linguagem, Educação e Cidadania. 28ed.Ijui: UNIJUI, 2012, v. 28, p. 139-148.

7.
EMMEL, R.. Leitura de Imagens constituindo o imaginário social presente nos Livros Didáticos. In: Anna Rosa Fontella Santiago; Isaura Isabel Conte; Marli Simionato; Noeli Walentina Weschenfelder. (Org.). Cultura, Currículo e Protagonismo Social. 24ed.Ijui: UNIJUI, 2010, v. 24, p. 127-141.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
DENES, A. ; RODRIGUES, A. T. H. ; EMMEL, R. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática, XX Jornada Regional de Educação Matemática, 2018, Passo Fundo. Anais da VII Jornada Nacional de Educação Matemática, XX Jornada Regional de Educação Matemática. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2018. v. 1. p. 1-15.

2.
RODRIGUES, A. T. H. ; DENES, A. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES DA PRÁTICA DOCENTE: A PESQUISA-AÇÃO, A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E SEU ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática, XX Jornada Regional de Educação Matemática, 2018, Passo Fundo. Anais da VII Jornada Nacional de Educação Matemática, XX Jornada Regional de Educação Matemática. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2018. v. 1. p. 1-10.

3.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AS PRÁTICAS DE ENSINO NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. In: XXIII Jornada de Pesquisa, 2018, Santa Rosa. Anais do Salão do Conhecimento UNIJUÍ 2018. Ijuí: UNIJUI, 2018. v. 1. p. 1-9.

4.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS. In: X SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES e II ENCONTRO DE REDES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2018, Frederico Westphalen. Anais do X SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES e II ENCONTRO DE REDES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Frederico Westphalen: URI, 2018. v. 1. p. 476-489.

5.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES REFLEXIVOS E O ENSINO DA MATEMÁTICA NO PRIMEIRO CICLO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: X SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES e II ENCONTRO DE REDES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2018, Frederico Westphalen. Anais do X SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES e II ENCONTRO DE REDES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Frederico Westphalen: URI, 2018. v. 1. p. 604-618.

6.
RODRIGUES, A. T. H. ; EMMEL, R. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE OS PROCESSOS DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA. In: X SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES e II ENCONTRO DE REDES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2018, Frederico Westphalen. Anais do X SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES e II ENCONTRO DE REDES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Frederico Westphalen: URI, 2018. v. 1. p. 669-682.

7.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AS PRÁTICAS DE ENSINO NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. In: Salão do conhecimento, XXIII Jornada de Pesquisa, 2018, Santa Rosa. Anais do Salão do conhecimento, XXIII Jornada de Pesquisa. IJUI: UNIJUI, 2018. v. 1. p. 1-9.

8.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. . Ressignificação pela investigação-ação das concepções de currículo de licenciandos em Ciências Biológicas. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. São Paulo: ABRAPEC, 2017. v. 1. p. 1-11.

9.
DENES, A. ; RODRIGUES, A. T. H. ; EMMEL, R. . PESQUISA-AÇÃO: UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XXV Seminário de Iniciação Científica, 2017, Santa Rosa. Anais do Salão do Conhecimento, Unijui, 2017, A matemática está em tudo. XXV Seminário de Iniciação Científica. Ijui: Unijui, 2017. v. 1. p. 1-6.

10.
DENES, A. ; EMMEL, RÚBIA ; RODRIGUES, A. T. H. . AS POLÍTICAS PÚBLICAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2017, Natal. Anais da II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. Natal: Campus Natal-Central do IFRN, 2017. v. 2. p. 1145-1156.

11.
DENES, A. ; EMMEL, R. ; RODRIGUES, A. T. H. . PESQUISA-AÇÃO: UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2017, Natal. Anais da II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. Natal: Campus Natal-Central do IFRN, 2017. v. 2. p. 1157-1169.

12.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Aprendizagem por Projetos: Ressignificando a Prática Docente na Educação Infantil. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança-Portugal. Atas do VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. Bragança-Portugal: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 1. p. 2799-2805.

13.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . Teorias da Aprendizagem: Investigação Acerca das Concepções de Docentes na Educação Básica. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança-Portugal. Atas do VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. Bragança-Portugal: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 1. p. 3054-3060.

14.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A formação de professores e o professor reflexivo: análise das concepções de Donald Schön. In: XVIII ENDIPE, Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira, 2016, Cuiabá. Anais do XVIII ENDIPE, Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, 2016. v. 1. p. 4493-4498.

15.
KRUL, A. J. ; EMMEL, RÚBIA . O limite da Educação Escolar de Ensino Médio centrado no paradigma do trabalho: uma leitura Habermasiana. In: XVIII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. XVIII ENDIPE, Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, 2016. v. 1. p. 5123-5127.

16.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. ; CARVALHO, M. G. F. S. ; BOFF, E. T. O. . CONCEPÇÕES DE SAÚDE E EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE NOS CURRÍCULOS DA LICENCIATURA E BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. In: III CIECITEC - Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015, Santo Ângelo. Anais do III CIECITEC - Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica. Santo Ângelo: URI, 2015. v. 1. p. 1-8.

17.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O livro didático no contexto da formação em Ciências Biológicas. In: X ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. São Paulo: Abrapec, 2015. v. 1. p. 1-8.

18.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . Reflexões acerca da linguagem e da educação na perspectiva do pensamento Pós-Metafísico. In: V Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências. I Seminário Internacional de Filosofia e Educação: confluências: tema: biopolítica, barbárie e educação, 2015, Santa Maria. Anais do V Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências. I Seminário Internacional de Filosofia e Educação: confluências: tema: biopolítica, barbárie e educação.. Santa Maria: UFSM, 2015. v. 1. p. 1-10.

19.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. . O lugar do livro didático na formação de professores na Licenciatura em Ciências Biológicas. In: VII Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2015, Criciúma. Anais do VII Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia ?da formação à prática no ensino de Ciências e Biologia: desafios a superar?. Criciúma: UNESC, 2015. v. 1. p. 122-133.

20.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . Investigação sobre as referências de Schön no contexto do GT 8 na Anped Sul 2010/2012. In: X Anped Sul, 2014, Florianopolis. Anais da X Anped Sul. Florianópolis: UDESC, 2014. v. 1. p. 1-14.

21.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA E O PENSAMENTO PÓS-METAFÍSICO. In: V Seminário Internacional sobre filosofia e educação e I Congresso da Sociedade Brasileira da filosofia da educação, 2014, Passo Fundo. Anais do V Seminário Internacional sobre filosofia e educação e I Congresso da Sociedade Brasileira da filosofia da educação. Passo Fundo: UPF, 2014. v. 1. p. 1-12.

22.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O POSITIVISMO COMTEANO E SUA INFLUÊNCIA NO PENSAMENTO EDUCACIONAL BRASILEIRO. In: 3° Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014, Rio Grande. Anais do 3° Seminário Internacional de Educação em Ciências. São Leopoldo: Casa Leiria, 2014. v. 1. p. 1-9.

23.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O DISCURSO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO. In: 3° Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014, Rio Grande. Anais do 3° Seminário Internacional de Educação em Ciências. São Leopoldo: Casa Leiria, 2014. v. 1. p. 1-11.

24.
MUCHA, T. ; PEDROSO, L. C. ; EMMEL, R. . O processo de avaliação na Instituição Escolar Básica. In: XIX Jornada de Pesquisa, Salão do Conhecimento., 2014, Santa Rosa. Anais do Salão do conhecimento. Ijuí: UNIJUÍ, 2014. v. 1. p. 1-5.

25.
PEDROSO, L. C. ; MUCHA, T. ; EMMEL, R. . Os mistérios do universo: ressignificando a prática pedagógica nos anos iniciais. In: XIX Jornada de Pesquisa, Salão do Conhecimento., 2014, Santa Rosa. Anais do Salão do conhecimento. Ijuí: Unijui, 2014. v. 1. p. 1-6.

26.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Avaliação Mediadora: ressignificando o processo de avaliação na Educação Básica. In: VI FIPED, Fórum Internacional da Pedagogia, 2014, Santa Maria. Anais do VI FIPED. Santa Maria: Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia, 2014. v. 1. p. 1-8.

27.
PEDROSO, L. C. ; MUCHA, T. ; EMMEL, R. . A Prática docente na Escola de Educação Infantil: análises da aprendizagem por projetos. In: VI FIPED, Fórum Internacional da Pedagogia, 2014, Santa Maria. Anais do VI FIPED. Santa Maria: Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia, 2014. v. 1. p. 1-8.

28.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O JOGO DIDÁTICO: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XV ENACED, 2012, SANTA ROSA. Encontro Nacional de Educação - Aprendizagem humana e diversidade cultural. IJUI: UNIJUI, 2012. v. 1. p. 1-6.

29.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Visitando discursos das professoras dos anos iniciais do ensino fundamental sobre o livro didático de ciências. In: XV ENACED, 2012, SANTA ROSA. ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - APRENDIZAGEM HUMANA E DIVERSIDADE CULTURAL. IJUI: UNIJUI, 2012. v. 1. p. 1-6.

30.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM JOGOS NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: ANPED-SUL: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do Sul. ANPED-SUL: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Caxias do Sul: UCS, 2012. p. 1-6.

31.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . PESQUISA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO NO BRASIL: CONTEXTO, CARACTERIZAÇÃO E REFERENCIAIS DE ANÁLISE NO PERÍODO 1999-2010. In: IX ANPED-SUL: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do Sul. IX ANPED-SUL: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Caxias do Sul: UCS, 2012. p. 1-12.

32.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . PERSPECTIVAS E LIMITES DO AMBIENTE DE TRABALHO DOS FUNCIONÁRIOS DE ESCOLA. In: XIV ENACED - Encontro Nacional de Educação e Ciclo de Estudos da Pedagogia, 2011, Santa Rosa. XIV ENACED - Encontro Nacional de Educação e Ciclo de Estudos da Pedagogia. Santa Rosa: Ed. Unijuí, 2011. p. 1-12.

33.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES ACERCA DA INFLUÊNCIA DO POSITIVISMO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. In: XIV ENACED - Encontro Nacional de Educação e Ciclo de Estudos da Pedagogia, 2011, Santa Rosa. XIV ENACED - Encontro Nacional de Educação e Ciclo de Estudos da Pedagogia. Santa Rosa: Ed. Unijuí, 2011. p. 1-9.

34.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . AS PERSPECTIVAS DOS LICENCIANDOS PARA SUPERAR A ADOÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO E FRAGMENTAÇÃO DO ENSINO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO. In: XIV ENACED - Encontro Nacional de Educação e Ciclo de Estudos da Pedagogia, 2011, Santa Rosa. XIV ENACED - Encontro Nacional de Educação e Ciclo de Estudos da Pedagogia. Santa Rosa: Ed. Unijuí, 2011. p. 1-16.

35.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . PERCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM ESTÁGIO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: II. ESCOLHA DO CURSO E EXPECTATIVAS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL. In: V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, 2011, Londrina. Desafios da Ciência Entremeando Culturas. Londrina: UEL, 2011. v. 1. p. 1-10.

36.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES ACERCA DAS CATEGORIAS EPISTEMOLÓGICAS DE LUDWIK FLECK. In: XIII SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO MERCOSUL, X SEMINARIO INTERINSTITUCIONAL E I CURSO DE PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS INTERDISCIPLINARES, 2011, CRUZ ALTA. Pesquisa, conhecimento: Discussões Interdisciplinares.. CRUZ ALTA: UNICRUZ, 2011. v. 1. p. 1-14.

37.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM FRENTE AOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XIII SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO MERCOSUL, X SEMINARIO INTERINSTITUCIONAL E I CURSO DE PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS INTERDISCIPLINARES, 2011, CRUZ ALTA. Pesquisa, conhecimento: Discussões Interdisciplinares., 2011. v. 1. p. 1-17.

38.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . AS CATEGORIAS EPISTEMOLÓGICAS DE LUDWIK FLECK. In: XVII Seminário de iniciação Científica. XV Seminário de Integração de Pesquisa de Pós-Graduação. IX Seminário de Extensão. II Mostra de Ciência e Tecnologia. II Expolivro., 2011, Santo Ângelo. Pesquisa e Extensão na Universidade Comunitária: Contribuições, desafios e perspectivas.. Santo Ângelo: FuRI, 2011. p. 450-454.

39.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . AVALIAÇÃO MEDIADORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: LIMITES E POSSIBILIDADES. In: XVII Seminário de iniciação Científica. XV Seminário de Integração de Pesquisa de Pós-Graduação. IX Seminário de Extensão. II Mostra de Ciência e Tecnologia. II Expolivro., 2011, Santo Ângelo. Pesquisa e Extensão na Universidade Comunitária.. Santo Ângelo: FuRi, 2011. p. 455-460.

40.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A PRODUÇÃO DAS CULTURAS INFANTIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XVII Seminário de Iniciação científica. XV Seminário de Integração de Pesqusia e Pós-Graduação. IX Seminário de Extensão. II Mostra de Ciência e Tecnologia. II Expolivro., 2011, Santo Ângelo. Pesquisa e extensão na universidade comunitário. Contribuições, desafios e perspectivas. Santo Ângelo: FURI, 2011. p. 439-444.

41.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. ; GÜLLICH . AS CONTRIBUIÇÕES DE FLECK NO RECONHECIMENTO DE COLETIVOS DE PENSAMENTO NAS PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Internacional de Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2011, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Internacional de Investigación en Enseñanza de las Ciencias. São Paulo: ABRAPEC, 2011. v. 1. p. 1-11.

42.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . RESSIGNIFICANDO A GESTÃO DO PEDAGÓGICO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. In: XII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, 2010, Cruz Alta. Anais do XII Seminário Internacional de Educação do MERCOSUL, IX Seminário. Cruz Alta: UNICRUZ, 2010. v. 1. p. 1-12.

43.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES ACERCA DA PRODUÇÃO DE IDENTIDADES CULTURAIS NA INFÂNCIA PÓS-MODERNA. In: Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2010, Cruz Alta. Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão. Cruz Alta: UNICRUZ, 2010. v. 1. p. 1-4.

44.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . NOTAS SOBRE PASCHOAL LEMME E A ESCOLA NOVA BRASILEIRA. In: Seminário Interinstitucional de ensino, pesquisa e extensão, 2010, Cruz Alta. Seminário Interinstitucional de ensino, pesquisa e extensão. Cruz Alta: UNICRUZ, 2010. v. 1. p. 1-4.

45.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: LIMITES E POSSIBILIDADES. In: XIII JORNADAS TRANSANDINAS DE APRENDIZAGEM: Ensinar e Aprender num mundo complexo e intercultural, 2010, Frederico Westphalen. XIII JORNADAS TRANSANDINAS DE APRENDIZAGEM: Ensinar e Aprender num mundo complexo e intercultural. Frederico Westphalen: URI, 2010. v. 1. p. 1-9.

46.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . FUNCIONÁRIOS DE ESCOLA: PERCEPÇÕES E EXPECTATIVAS NO AMBIENTE DE TRABALHO. In: XIII JORNADAS TRANSANDINAS DE APRENDIZAGEM, 2010, Frederico Westphalen. XIII JORNADAS TRANSANDINAS DE APRENDIZAGEM. Frederico Westphalen: URI, 2010. v. 1. p. 1-9.

47.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . CONTRIBUIÇÕES DOS ARTIGOS BRASILEIROS INDEXADOS NO SCIELO SOBRE A PESQUISA ACERCA DO LIVRO DIDÁTICO NO BRASIL: 1999-2008. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010, Londrina. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul. Londrina: UEL, 2010. v. 1. p. 1-15.

48.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O livro didático de Ciências como espaço de pesquisa: análise de categorias emergentes. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010, Londrina. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul. Londrina: UEL, 2010. v. 1. p. 1-14.

49.
EMMEL, R.; GÜLLICH . PERCEPÇÕES ACERCA DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-9.

50.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Interfaces sobre o livro didático de Ciências do Ensino Fundamental. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-11.

51.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A PRODUÇÃO DAS CULTURAS INFANTIS: DESCENTRANDO OS SUJEITOS. In: VIII Salão de Pesquisa Setrem, 2010, Três de Maio. VIII Salão de Pesquisa Setrem. Três de Maio: SETREM, 2010. v. 1. p. 323-327.

52.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . PASCHOAL LEMME NO CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NOVA BRASILEIRA. In: VIII SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2010, Três de Maio. VIII SALÃO DE PESQUISA SETREM. Três de Maio: SETREM, 2010. v. 1. p. 327-331.

53.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . OS PARADIGMAS DO CONHECIMENTO: NOTAS SOBRE AS APRENDIZAGENS NECESSÁRIAS. In: VIII SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2010, Três de Maio. VIII SALÃO DE PESQUISA SETREM. Três de Maio: SETREM, 2010. v. 1. p. 331-335.

54.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A PRODUÇÃO DAS CULTURAS INFANTIS: POSSIBILIDADES DE UM TRABALHO REFLEXIVO ACERCA DOS ELEMENTOS DE GÊNERO. In: XIII ENACED - Encontro Nacional de Educação, 2010, Santa Rosa. XIII ENACED. IJUI: UNIJUI, 2010. v. 1. p. 1-15.

55.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AS APRENDIZAGENS NECESSÁRIAS FRENTE AOS PARADIGMAS DA EDUCAÇÃO. In: XIII ENACED - Encontro Nacional de Educação, 2010, Santa Rosa. XIII ENACED. Ijui: UNIJUI, 2010. v. 1. p. 1-15.

56.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. ; KRUL, A. J. . O Livro Didático de História: Análise Crítica ao seu Enredo. In: ENACED - Encontro Nacional de Educação, 2009, Santa Rosa. A EDUCAÇÃO NO ENCONTRO COM TECNOLOGIAS DIGITAIS. IJUÍ: UNIJUI, 2009.

57.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. ; RIGO ; HEINSCH . Reflexões Acerca da Gestão do Pedagógico no Cotidiano Escolar. In: ENACED - Encontro Nacional de Educação, 2009, Santa Rosa. A EDUCAÇÃO NO ENCONTRO COM TECNOLOGIAS DIGITAIS. IJUÍ: UNIJUI, 2009.

58.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . A RELAÇÃO ENTRE DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM. In: SINFORMA - IV Simpósio Internacional sobre formação docente, 2008, Santa Rosa. Formação docente para a sustentabilidade ambiental. Íjui: Unijui, 2008. v. 1. p. 1-8.

59.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PEREIRA, P. F. ; PES ; CARAMÃO . LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: PERSPECTIVA CRÍTICA E INVESTIGATIVA DOS CONCEITOS DE SAÚDE E PRIMEIROS SOCORROS. In: SINFORMA - IV Simpósio Internacional sobre formação docente, 2008, Santa Rosa. Formação docente para a sustentabilidade ambiental. Íjui: UNIJUI, 2008. v. 1. p. 1-10.

60.
EMMEL, R.; GÜLLICH . O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM XEQUE: ANÁLISE E CRÍTICA AO SEU ENREDO. In: SINFORMA - IV Simpósio Internacional sobre formação docente, 2008, Santa Rosa. Formação docente para a sustentabilidade ambiental. Íjui: Unijui, 2008. v. 1. p. 1-8.

61.
EMMEL, R.; PEREIRA, P. F. ; GÜLLICH ; CARAMÃO ; LUNARDI, A. G. . UM OLHAR SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA PRODUÇÃO DE PROGRAMAS E SERVIÇOS DE SAÚDE PARA HOMENS. In: SINFORMA - IV Simpósio Internacional sobre formação docente, 2008, Santa Rosa. Formação docente para a sustentabilidade ambiental. Íjui: UNIJUI, 2008. v. 1. p. 1-11.

62.
EMMEL, R.; PEREIRA, P. F. ; BRANDAO, P. . A VIVÊNCIA DA SEXUALIDADE EM IDOSOS A PARTIR DAS RELAÇÕES DE GÊNERO. In: SINFORMA - IV Simpósio Internacional sobre formação docente, 2008, Santa Rosa. Formação docente para a sustentabilidade ambiental. Íjui: Unijui, 2008. v. 1. p. 1-9.

63.
EMMEL, R.; FAREZIN ; TOLOMINI, M. C. G. ; GROSSE, K. A. . EDUCAR PELA PESQUISA: FORMAÇÃO E PROCESSOS DE ESTUDO E APRENDIZAGEM COM PESQUISA. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2008, Itajaí. Pesquisa em educação e inserção social, 2008. v. 1. p. 1-15.

64.
EMMEL, R.; CARAMÃO ; GÜLLICH ; PES ; FAREZIN . Conceitos de Saúde e Primeiros Socorros nos livros didáticos. In: XIV Encontro Nacional de didática e prática de ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 1.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, S. A. ; EMMEL, R. . HISTÓRIAS DE VIDA QUE MARCAM: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: Salão do Conhecimento 2018, XXVI Seminário de Iniciação Científica, 2018, Santa Rosa. Anais do Salão do Conhecimento 2018, XXVI Seminário de Iniciação Científica. IJUI: UNIJUI, 2018. v. 1. p. 1-5.

2.
RODRIGUES, A. T. H. ; SILVA, S. A. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM UM COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA DA LINGUAGEM NO CURSOS NORMAL DE NÍVEL MÉDIO: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES REFLEXIVOS. In: Salão do Conhecimento, XXVI Seminário de Iniciação Científica, 2018, Santa Rosa. Anais do Salão do Conhecimento, XXVI Seminário de Iniciação Científica. IJUI: UNIJUI, 2018. v. 1. p. 1-6.

3.
EMMEL, R.; NAGEL, J. S. . INVESTIGAÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE ESPAÇO EM PROJETOS POLÍTICOS-PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Salão do Conhecimento, XXIII Jornada de Pesquisa, 2018, Santa Rosa. Anais do Salão do Conhecimento, XXIII Jornada de Pesquisa. IJUI: UNIJUI, 2018. v. 1. p. 1-6.

4.
EMMEL, R.; ENDRES, C. F. S. ; PEZZI, F. A. S. ; KNOB, I. H. ; ENDRES, L. T. ; VOGT, G. L. . PROJETO CINOTERAPIA: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E SOCIAL DAS CRIANÇAS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Salão do Conhecimento UNIJUÍ., 2013, Santa Rosa. Salão do Conhecimento Unijuí 2013. Ciência, saúde e esporte.. Ijuí: Unijuí, 2013. v. 1. p. 1-3.

5.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO E SUAS RELAÇÕES PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. In: Salão do Conhecimento Unijuí, 2013, Santa Rosa. Salão do Conhecimento Unijuí 2013. Ciência, Saúde e Esporte. Ijuí: Unijuí, 2013. v. 1. p. 1-4.

6.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . CONTEXTUALIZANDO AS PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO. In: Salão do Conhecimento, 2012, Santa Rosa. Salão do Conhecimento: Tecnologia Social, Sustentabilidade e Erradicação da pobreza.. Ijuí: Unijuí, 2012. p. 1-6.

7.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES ACERCA DA AVALIAÇÃO MEDIADORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: IX SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2011, Três de Maio. PESQUISA-PRODUÇÃO-CONHECIMENTO. Três de Maio: SETREM, 2011. v. 1. p. 418-421.

8.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A CONSTRUÇÃO DO JOGO DIDÁTICO NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA. In: IX Salão de Pesquisa SETREM, 2011, Três de Maio. Pesquisa Produzindo conhecimento. Três de Maio: SETREM, 2011. v. 1. p. 415-418.

9.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; KRUL, A. J. . A PRODUÇÃO DA CULTURA EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. In: XV JORNADA DE PESQUISA, 2010, Santa Rosa. XIX Seminário de Iniciação Científica. XVI Jornada de Pesquisa. XII Jornada de Extensão.. Ijui: UNIJUI, 2010. v. 1. p. 1-2.

10.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A ELABORAÇÃO DA SITUAÇÃO DE ESTUDO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O USO DO LIVRO DIDÁTICO. In: XV JORNADA DE PESQUISA, 2010, Santa Rosa. XIX Seminário de Iniciação Científica. XVI Jornada de Pesquisa. XII Jornada de Extensão.. Ijui: UNIJUI, 2010. v. 1. p. 1-2.

11.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. ; KRUL, A. J. . O ANTROPOCENTRISMO EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. In: XVII SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2009, Santa Rosa. CIÊNCIA TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE. IJUÍ: UNIJUI, 2009.

12.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. ; ROOS ; WEBER, V. B. P. Z. . FUNCIONÁRIOS DE UMA REDE PÚBLICA DE ENSINO: MOTIVAÇÃO, LIMITES E EXPECTATIVAS. In: XIV JORNADA DE PESQUISA, 2009, Santa Rosa. CIÊNCIA TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE. IJUÍ: UNIJUI, 2009.

13.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. ; RODRIGUES . PRODUÇÃO DA CULTURA ESCOLAR: ARTICULAÇÕES E INFLUÊNCIAS ACERCA DO CAMPO DE ESTUDO JUVENIL. In: XIV JORNADA DE PESQUISA, 2009, Santa Rosa. CIÊNCIA TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE. IJUÍ: UNIJUI, 2009.

14.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. . INCLUSÃO DE PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA. In: 13º Seminário de Educação, 2006, Giruá. Questões contemporâneas no trabalho docente, 2006.

15.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . Concepção de Educação dos professores dos anos iniciais. In: 13º Seminário de Educação, 2006, Giruá. Questões Contemporâneas no trabalho docente, 2006.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
NAGEL, J. S. ; EMMEL, RÚBIA . Reflexões do espaço enquanto categoria pedagógica na Educação Infantil. In: IV Simpósio Luso-brasileiro de Estudos da Criança, 2018, Goiânia. Anais do IV Simpósio Luso-brasileiro de Estudos da Criança e I Encontro das crianças. Goiânia: Mundial Gráfica, 2018. v. 1. p. 133-133.

2.
EMMEL, RÚBIA; KRUL, A. J. . As concepções de crianças e de infâncias nas políticas públicas para a Educação Infantil. In: IV Simpósio Luso-brasileiro de Estudos da Criança, 2018, Goiânia. Anais do IV Simpósio Luso-brasileiro de Estudos da Criança e I Encontro das crianças. Goiânia: Mundial Gráfica, 2018. v. 1. p. 147-147.

3.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A formação de professores e o professor reflexivo: análise das concepções de Donald Schön. In: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira: caderno de resumos: pôsteres e painéis.. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, Instituto de Educação, 2016. v. 1. p. 18-18.

4.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O limite da educação escolar de Ensino Médio centrada no paradigma do trabalho: uma leitura habermasiana. In: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira: caderno de resumos: pôsteres e painéis. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, Instituto de Educação., 2016. v. 1. p. 84-84.

5.
HAHN, A. T. ; EMMEL, R. . Reflexões sobre o projeto ?Jardim de Infância? em uma turma de maternal. In: II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância, 2016, Braga-Portugal. Livro de Resumos II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância: Investigação, formação docente e culturas da infância. Braga-Portugal: Universidade do Minho, 2016. v. 1. p. 168-168.

6.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . Reflexões da produção das identidades culturais na Infância. In: II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância: Investigação, formação docente e culturas da infância, 2016, Braga-Portugal. Livro de Resumos II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância: Investigação, formação docente e culturas da infância. Braga-Portugal: Universidade do Minho, 2016. v. 1. p. 92-93.

7.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Aprendizagem por Projetos: Ressignificando a Prática Docente na Educação Infantil. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança-Portugal. Livro de Resumos do VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 1. p. 190-190.

8.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . Teorias da Aprendizagem: Investigação Acerca das Concepções de Docentes na Educação Básica. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança-Portugal. Livro de Resumos do VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. Bragança-Portugal: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 1. p. 208-208.

9.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO ENREDO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO REPRODUTORA DE VERDADES CIENTÍFICAS. In: II Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2012, Santo Ângelo. II Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica. Santo Ângelo: URI, 2012. p. 1-1.

10.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES SOBRE O POSITIVISMO COMTEANO E SUA INFLUÊNCIA NO PENSAMENTO EDUCACIONAL BRASILEIRO. In: II Conngresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2012, Santo Ângelo. II Conngresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica. Santo Ângelo: URI, 2012. p. 1-1.

11.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AVALIAÇÃO MEDIADORA: DES/CONSTRUINDO A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XVI SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2011, CRUZ ALTA. anaisAnais XIII Mostra de iniciaçao Cientifica e VIII Mostra de Estensão -UNICRUZ. CRUZ ALTA: UNICRUZ, 2011. v. 1. p. 1-1.

12.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . O IMAGINÁRIO SOCIAL PRESENTE NO CONTEXTO DOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. In: XVI SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2011, CRUZ ALTA. anaisAnais XIII Mostra de iniciaçao Cientifica e VIII Mostra de Estensão -UNICRUZ. CRUZ ALTA: UNICRUZ, 2011. v. 1. p. 1-1.

13.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO PARA A AUTONOMIA. In: XVI SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2011, CRUZ ALTA. anaisAnais XIII Mostra de iniciaçao Cientifica e VIII Mostra de Estensão -UNICRUZ. CRUZ ALTA: UNICRUZ, 2011. v. 1. p. 1-1.

14.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES ACERCA DO JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XVI SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2011, CRUZ ALTA. anaisAnais XIII Mostra de iniciaçao Cientifica e VIII Mostra de Estensão -UNICRUZ. CRUZ ALTA: UNICRUZ, 2011. v. 1. p. 1-1.

15.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . ANTROPOCENTRISMO COMO CATEGORIA DE ANÁLISE NO ENREDO DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. In: XII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, IX Seminário Interinstitucional, 2010, Cruz Alta. XII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, IX Seminário Interinstitucional. Cruz Alta: UNICRUZ, 2010. v. 1. p. 1-1.

16.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . CLUBE DE MÃES: POSSIBILITANDO ESPAÇOS DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. In: XII Seminário Internacional de Educação do Mercosul, IX Seminário Interinstitucional, 2010, Cruz Alta. XII Seminário Internacional de Educação do Mercosul, IX Seminário Interinstitucional. Cruz Alta: UNICRUZ, 2010. v. 1. p. 1-1.

17.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . INTERFACES SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA. In: XII Seminário Internacional de Educação do Mercosul, IX Seminário Interinstitucional, 2010, Cruz Alta. XII Seminário Internacional de Educação do Mercosul, IX Seminário Interinstitucional. Cruz Alta: UNICRUZ, 2010. v. 1. p. 1-1.

18.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O INDEXADOR SCIELO E AS PESQUISAS BRASILEIRAS A CERCA DO LIVRO DIDÁTICO. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA E TECNOLÓGICA, 2010, SANTO ANGELO. Congresso internacional de educação científica e tecnológica. SANTO ANGELO: FURI, 2010. v. 1. p. 1-1.

19.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; Fernandes . O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DAS ATIVIDADES DIDÁTICAS. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA E TECNOLÓGICA, 2010, SANTO ANGELO. Congresso internacional de educação científica e tecnológica. SANTO ANGELO: FURI, 2010. v. 1. p. 1-1.

20.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES ACERCA DA APRENDIZAGEM FRENTE AOS PARADIGMAS DO CONHECIMENTO. In: Encontro Nacional de Novas Tecnologias em Ensino de Línguas, 2010, Ijuí. Encontro Nacional de Novas Tecnologias em Ensino de Línguas. Ijuí: Ed. Unijuí, 2010. v. 1. p. 1-1.

21.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . INTERFACES DA PESQUISA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS. In: VII ENPEC - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2009, FLORIANÓPOLIS. ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. FLORIANÓPOLIS: ABRAPEC, 2009. p. 335-335.

22.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. ; KRUL, A. J. . ANTROPOCENTRISMO: ANÁLISE E CONTEXTO DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. In: VII SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2009, TRÊS DE MAIO. PESQUISA PRODUZINDO CONHECIMENTO. TRÊS DE MAIO: SETREM, 2009.

23.
EMMEL, R.; PES ; CARAMÃO ; GÜLLICH . O livro didático: os conceitos de saúde e primeiros socorros. In: 15º Seminário de Educação, 2008, Giruá. Avaliação no contexto escolar. Giruá: SMEC, 2008. v. 1. p. 57-58.

24.
EMMEL, R.; ROOS ; WEBER, V. B. P. Z. . Funcionários/as escolares de uma rede pública de ensino: trabalho, percepções e expectativas. In: 15º Seminário de Educação, 2008, Giruá. Avaliação no contexto escolar. Giruá: SMEC, 2008. v. 1. p. 98-98.

25.
EMMEL, R.; GÜLLICH . O Livro Didático de Língua Portuguesa: Análise e Crítica ao seu enredo. In: 15º Seminário de Educação, 2008, Giruá. Avaliação no contexto escolar. Giruá: SMEC, 2008. v. 1. p. 100-100.

26.
EMMEL, R.; RIGO ; HEINSCH . Um olhar sobre a gestão do pedagógico em uma escola pública. In: 15º Seminário de Educação, 2008, Giruá. Avaliação no contexto escolar. Giruá: SMEC, 2008. v. 1. p. 101-102.

27.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; SCHERER . CLUBE DE MÃES: PARTICIPAÇÃO SOCIAL E MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA FAMILIAR. In: XVI Seminário de Inciação Científica da Unijuí, 2008, Santa Rosa. Energia e Alimentos. Ijuí: Unijuí, 2008. v. 1. p. 1-2.

28.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. ; ROOS . AMBIENTE DE TRABALHO E PRÁTICAS DE GESTÃO NA PERSPECTIVA DE FUNCIONÁRIOS/AS ESCOLARES DE UMA REDE PÚBLICA DE ENSINO. In: VI SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2008, Três de Maio. VI SALÃO DE PESQUISA SETREM SAPS 2008. Três de Maio: SETREM, 2008. v. 001. p. 146-147.

29.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . CONCEPÇÕES DAS PROFESSORAS/PEDAGOGAS ACERCA DO CURRÍCULO ESCOLAR. In: VI SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2008, Três de Maio. VI SALÃO DE PESQUISA SETREM SAPS 2008. Três de Maio: SETREM, 2008. v. 1. p. 147-148.

30.
EMMEL, R.; GÜLLICH . O enredo dos livros didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: VI SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2008, Três de Maio. VI SALÃO DE PESQUISA SETREM SAPS 2008. Três de Maio: SETREM, 2008. v. 1. p. 157-159.

31.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; SCHERER . Clube de Mães: na perspectiva de uma aproximação da família e da escola. In: VI SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2008, Três de Maio. VI SALÃO DE PESQUISA SETREM SAPS 2008. Três de Maio: SETREM, 2008. v. 1. p. 159-160.

32.
EMMEL, R.; RODRIGUES ; RASIA, E. ; NIESCIUR, L. P. . Produção da Cultura Escolar: análise, diálogo, articulações e influências acerca do campo de estudo juvenil. In: VI SALÃO DE PESQUISA SETREM, 2008, Três de Maio. VI SALÃO DE PESQUISA SETREM SAPS 2008. Três de Maio: SETREM, 2008. v. 1. p. 160-161.

33.
EMMEL, R.; GÜLLICH . Percepções acerca do conteúdo do Livro Didático nas Séries Iniciais. In: Salão de Iniciação Científica, 2007, Três de Maio. SAPS V Salão de Pesquisa SETREM. Três de Maio: SETREM, 2007. v. 5. p. 99-100.

34.
EMMEL, R.; SCHERER ; STREICHER . Avaliação Institucional da Rede de Escolas Públicas Municipais do Município de Giruá. In: V Salão de Pesquisa SETREM, 2007, Três de Maio. V Salão de Pesquisa SETREM. Três de Maio: SETREM, 2007. v. 5. p. 160-161.

35.
EMMEL, R.; HEINSCH ; RIGO . O espaço da Coordenação Pedagógica no Cotidiano Escolar. In: V Salão de Pesquisa SETREM, 2007, Três de Maio. V Salão de Pesquisa SETREM. Três de Maio: SETREM, 2007. v. 5. p. 166-166.

36.
EMMEL, R.; RODRIGUES . Projeto Político Pedagógico: As expectativas de cada segmento da comunidade escolar. In: V Salão de Pesquisa SETREM, 2007, Três de Maio. V Salão de Pesquisa SETREM. Três de Maio: SETREM, 2007. v. 5. p. 166-167.

37.
EMMEL, R.; BUSANELLO, Taísa ; QUARESMA, Adriane Helena Dutra ; GÜLLICH . Inclusão de Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais na Escola Regular. In: 5ª Jornada Pedagógica, 2007, Três de Maio. Inclusão desafios e possibilidades. Três de Maio: SETREM, 2007. v. 4. p. 18-18.

38.
EMMEL, R.; STREICHER ; SCHERER . Avaliação Institucional um processo contínuo de aperfeiçoamento e desempenho da gestão da educação no Município de Giruá. In: 14º Seminário de Educação, 2007, Giruá. Educação: Escola, Família e Sociedade. Giruá: SMEC, 2007. v. 1. p. 47-48.

39.
EMMEL, R.; AMES, M. A. C. . Estudantes da Escola Pública: Realidade, sentimentos e expectativas. In: 14º Seminário de Educação, 2007, Giruá. Educação: Escola, Família e Sociedade. Giruá: SMEC, 2007. v. 1. p. 58-59.

40.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . Teorias da Aprendizagem, o fazer pedagógico dos professores dos anos iniciais. In: IV Salão de Pesquisa Setrem, 2006, Três de Maio. IV Salão de Pesquisa Setrem. Três de Maio: SETREM, 2006. v. 3. p. 190-191.

41.
EMMEL, R.; AMES, M. A. C. . AS EXPECTATIVAS DOS EDUCANDOS DA ESCOLA ESTADUAL TELMO MOTTA. In: SAPS - IV salão de Pesquisa SETREM, 2006, Três de Maio. SAPS - Pesquisa produzindo conhecimento, 2006. p. 197-198.

42.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. ; DOGONSKI, M. B. ; PEREIRA, P. F. ; CAMARGO, A. . INTEGRAÇÃO DA PESSOA PORTADORA DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO MERCADO DE TRABALHO: CONSIDERAÇÕES INICIAIS. In: 13º Seminário de Educação, 2006, Giruá. Questões contemporâneas no trabalho docente, 2006.

Apresentações de Trabalho
1.
RODRIGUES, A. T. H. ; DENES, A. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES DA PRÁTICA DOCENTE: A PESQUISA-AÇÃO, A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E SEU ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
DENES, A. ; RODRIGUES, A. T. H. ; EMMEL, R. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
EMMEL, RÚBIA; KRUL, A. J. . As concepções de crianças e de infâncias nas políticas públicas para a Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
NAGEL, J. S. ; EMMEL, RÚBIA . Reflexões do espaço enquanto categoria pedagógica na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
SILVA, S. A. ; HAHN, A. T. ; EMMEL, R. . A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES REFLEXIVOS E O ENSINO DA MATEMÁTICA NO PRIMEIRO CICLO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
RODRIGUES, A. T. H. ; EMMEL, R. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE OS PROCESSOS DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
RODRIGUES, A. T. H. ; DENES, A. ; EMMEL, R. . As Políticas Públicas e a formação de professores para o ensino da Matemática no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
RODRIGUES, A. T. H. ; DENES, A. ; EMMEL, R. . Pesquisa-ação: uma proposta de investigação no ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
DENES, A. ; RODRIGUES, A. T. H. ; EMMEL, R. . Pesquisa-ação: uma proposta de investigação no ensino matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C. . Ressignificação pela investigação-ação das concepções de currículo de licenciandos em Ciências Biológicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Aprendizagem por projetos: ressignificando a prática docente na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . Reflexões da produção das identidades culturais na Infância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . THE CURRICULUM AND THE TEXTBOOK OF BASIC EDUCATION: CONTRIBUTIONS FOR TRAINING IN DEGREE IN BIOLOGICAL SCIENCES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PROFESSOR REFLEXIVO: ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE DONALD SCHÖN. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O LIMITE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR DE ENSINO MÉDIO CENTRADA NO PARADIGMA DO TRABALHO: UMA LEITURA HABERMASIANA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO NA PRÁTICA DE ENSINO DA LICENCIATURA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA REFLEXÃO SORE A ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES ACERCA DAS CATEGORIAS EPISTEMOLÓGICAS DE LUDWIK FLECK. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A influência da Ciência do Positivismo Comteano no pensamento educacional brasileiro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. ; CARVALHO, M. G. F. S. ; BOFF, E. T. O. . Concepções de Saúde e Educação para a Saúde nos currículos da Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O livro didático no contexto da formação em Ciências Biológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
EMMEL, R.. O lugar do livro didático na formação de professores da licenciatura em Ciências Biológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Reflexões acerca da prática dos professores de Ciências da Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . Investigação sobre as referências de Schön no contexto do GT 8 na Anped Sul 2010/2012. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A Educação Escolar Básica e o pensamento pós-metafísico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O DISCURSO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O POSITIVISMO COMTEANO E SUA INFLUÊNCIA NO PENSAMENTO EDUCACIONAL BRASILEIRO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
EMMEL, R.. Livro Didático: Interfaces de Investigação, Formação e Ação em Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão e suas relações para a docência no Ensino Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Análise das concepções de cultura de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O LIVRO DIDÁTICO NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
MUCHA, T. ; EMMEL, R. ; PEDROSO, L. C. . APRENDIZAGEM POR PROJETOS: RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

33.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A PESQUISA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO NO BRASIL: CONTEXTO, CARACTERIZAÇÃO E REFERENCIAIS DE ANÁLISE NO PERÍODO 1999-2010. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM JOGOS NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Visitando discursos das professoras dos anos iniciais do ensino fundamental sobre o livro didático de ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O jogo didático: um caminho possível para o ensino de história no ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO ENREDO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO REPRODUTORA DE VERDADES CIENTÍFICAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES SOBRE O POSITIVISMO COMTEANO E SUA INFLUÊNCIA NO PENSAMENTO EDUCACIONAL BRASILEIRO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Contextualizando as pesquisas brasileiras sobre livro didático. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Percepções dos licenciandos em estágio de Biologia no Ensino Médio sobre a constituição do professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

41.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . As perspectivas dos licenciandos para superar a 'adoção do livro didático' e a fragmentação do Ensino de Biologia do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Perspectivas e Limites do ambiente de trabalho dos funcionários de escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES ACERCA DAS CATEGORIAS EPISTEMOLÓGICAS DE LUDWIK FLECK. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

44.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM FRENTE AOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

45.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . PERCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM ESTÁGIO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: II. ESCOLHA DO CURSO E EXPECTATIVAS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

46.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES ACERCA DA AVALIAÇÃO MEDIADORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

47.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . A CONSTRUÇÃO DO JOGO DIDÁTICO NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REPENSANDO A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

49.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

50.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O IMAGINÁRIO SOCIAL PRESENTE NO CONTEXTO DOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

51.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . REFLEXÕES ACERCA DO JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

52.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AVALIAÇÃO MEDIADORA: DES/CONSTRUINDO A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

53.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO PARA A AUTONOMIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

54.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. ; GÜLLICH . AS CONTRIBUIÇÕES DE FLECK NO RECONHECIMENTO DE COLETIVOS DE PENSAMENTO NAS PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AS CATEGORIAS EPISTEMOLÓGICAS DE LUDWIK FLECK. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

56.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A PRODUÇÃO DAS CULTURAS INFANTIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

57.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . AVALIAÇÃO MEDIADORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: LIMITS E POSSIBILIDADES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

58.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . O indexador Scielo e as pesquisas brasileiras acerca do livro didático. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; Fernandes . O livro didático de Ciências no Ensino Fundamental: análise de atividades didáticas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Antropocentrismo como categoria de análise no enredo de livros didáticos dos anos iniciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

61.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Clube de Mães: Possibilitando espaços de participação social na instituição escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

62.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Interfaces sobre o livro didático de História. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

63.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Notas sobre Paschoal Lemme e a Escola Nova Brasileira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

64.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Reflexões acerca da produção de identidades culturais na infância pós-moderna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

65.
EMMEL, R.; GÜLLICH . Percepções acerca do livro didático de língua portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

66.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Interfaces sobre o livro didático de ciências do Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

67.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A produção das culturas infantis: possibilidades de um trabalho acerca dos elementos de gênero. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . As aprendizagens necessárias frente aos paradigmas da Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

69.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Funcionários de Escola: percepções e expectativas no ambiente de trabalho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

70.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Contribuições dos artigos brasileiro indexados no Scielo sobre a pesquisa acerca do livro didático no Brasil: 1999-2008. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
EMMEL, R.; GÜLLICH . O livro didático de ciências como espaço de pesquisa: análise de categorias emergentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

72.
EMMEL, R.. Caminhos didáticos no contexto dos livros didáticos de ciências no ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Paschoal Lemme no contexto histórico da Educação Nova Brasileira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

74.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . A produção das culturas infantis: descentrando os sujeitos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Os paradigmas do conhecimento: notas sobre as aprendizagens necessárias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

76.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A ELABORAÇÃO DA SITUAÇÃO DE ESTUDO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O USO DO LIVRO DIDÁTICO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

77.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; KRUL, A. J. . A PRODUÇÃO DA CULTURA EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

78.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Ressignificando a Gestão do Pedagógico no Cotidiano Escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

79.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. ; KRUL, A. J. . ANTROPOCENTRISMO: ANÁLISE E CONTEXTO DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

80.
GUILLICH, R. I. C. ; EMMEL, R. ; KRUL, A. J. . O ANTROPOCENTRISMO EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

81.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. ; ROOS ; WEBER, V. B. P. Z. . FUNCIONÁRIOS DE UMA REDE PÚBLICA DE ENSINO: MOTIVAÇÃO, LIMITES E EXPECTATIVAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

82.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. ; RODRIGUES . PRODUÇÃO DA CULTURA ESCOLAR: ARTICULAÇÕES E INFLUÊNCIAS ACERCA DO CAMPO DE ESTUDO JUVENIL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

83.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. ; HEINSCH ; RIGO . Reflexões Acerca da Gestão do Pedagógico no Cotidiano Escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

84.
EMMEL, R.; PEREIRA, P. F. . A vivência da Sexualidade em Idosos a partir das relações de Gênero. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

85.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PEREIRA, P. F. ; PES ; CARAMÃO . Livros Didáticos de Ciências: Perspectiva crítica e Investigativa dos Conceitos de Saúde e Primeiros Socorros. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

86.
EMMEL, R.; PEREIRA, P. F. . Um olhar sobre as relações de Gênero na Produção de Programas e Serviços de Saúde para homens. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

87.
EMMEL, R.; GÜLLICH . O Livro Didático de Língua Portuguesa em Xeque: Análise e Crítica ao seu enredo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

88.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . A relação entre: Docência nos Anos Iniciais e as Teorias da Apredizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

89.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; FAREZIN . Educar pela pesquisa: Formação de processos de estudo e aprendizagem com pesquisa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

90.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; CARAMÃO ; PES ; FAREZIN . Conceitos de Saúde e Primeiros Socorros nos livros didáticos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

91.
EMMEL, R.; CARAMÃO ; PES ; GÜLLICH . Análise dos conceitos de saúde e primeiros socorros no enredo dos livros didáticos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

92.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; SCHERER . Clube de mães: participação social e melhoria da qualidade de vida familiar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

93.
EMMEL, R.; ROOS ; WEBER, V. B. P. Z. . Ambiente de trabalho e práticas de gestão na perspectiva de funcionários/as escolares de uma rede pública de ensino. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

94.
EMMEL, R.; RODRIGUES ; RASIA, E. ; NIESCIUR, L. P. . Produção da Cultura Escolar: análise, diálogo, articulações e influências acerca do campo de estudo juvenil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

95.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; SCHERER . Clube de Mães: na perspectiva de uma aproximação da família e da escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

96.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . Concepções das Professora/Pedagogas acerca do currículo escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

97.
EMMEL, R.; GÜLLICH . O enredo dos livros didáticos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

98.
EMMEL, R.; CARAMÃO ; GÜLLICH ; PES . OS PRIMEIROS SOCORROS NO CONTEXTO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

99.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; WEBER, E. . A Matemática no Livro Didático do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

100.
EMMEL, R.; GÜLLICH . Percepções acerca do conteúdo do Livro Didático nos Anos Iniciais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

101.
EMMEL, R.; BUSANELLO, Taísa ; QUARESMA, Adriane Helena Dutra ; GUILLICH, R. I. C. . Inclusão de Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais na Escola Regular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

102.
EMMEL, R.; RIGO ; HEINSCH . O espaço da Coordenação Pedagógica no Cotidiano Escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

103.
EMMEL, R.; RODRIGUES . Projeto Político Pedagógico: As expectativas de cada segmento da comunidade escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

104.
EMMEL, R.; GÜLLICH . Percepções acerca do Livro Didático nas Séries Iniciais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

105.
EMMEL, R.; SCHERER ; STREICHER . Avaliação Institucional da Rede de Escolas Públicas Municipais do Município de Giruá. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

106.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . Concepções de Educação: o fazer pedagógico dos professores dos anos iniciais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

107.
DOGONSKI, M. B. ; CAMARGO, A. ; PEREIRA, P. F. ; EMMEL, R. ; GÜLLICH . Integração da Pessoa Portadora de Necessidades Especiais no Mercado de Trabalho. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

108.
EMMEL, R.; STREICHER ; SCHERER . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL UM PROCESSO CONTÍNUO DE APERFEIÇOAMENTO E DESEMPENHO DA GESTÃO NO MUNICÍPIO DE GIRUÁ. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

109.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. . PERCEPÇÕES ACERCA DO CONTEÚDO DO LIVRO DIDÁTICO NAS SÉRIES INICIAIS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

110.
EMMEL, R.; CAMARGO, A. ; PEREIRA, P. F. ; DOGONSKI, M. B. ; GUILLICH, R. I. C. . Integração da pessoa portadora de necessidades especiais no mercado de trabalho: considerações iniciais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

111.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . Concepção de educação dos professores dos anos iniciais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

112.
EMMEL, R.; GUILLICH, R. I. C. . Inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais na escola regular. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

113.
EMMEL, R.; Benedetti, V. L. L. ; GRIEBLER, G. . Pesquisa para o desenvolvimento e utilização de software educacional na educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

114.
EMMEL, R.; AMES, M. A. C. . As espectativas dos educandos da Escola Estadual Telmo Motta. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

115.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. . Teorias da Aprendizagem, o fazer pedagógico dos professores dos anos iniciais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Demais tipos de produção técnica
1.
EMMEL, R.; KRUL, A. J. . Análise de livros didáticos da Educação Básica, no X Simpósio Nacional de Educação, IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2018. .

2.
EMMEL, R.. Ser Professor. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
EMMEL, R.. Ser Professor. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
EMMEL, R.. Investigando o uso de livros didáticos no ensino de Ciências. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
EMMEL, R.. Currículo, práticas e formação em Ciências Biológicas. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
EMMEL, R.. LIVRO DIDÁTICO: INTERFACES DE INVESTIGAÇÃO, FORMAÇÃO E AÇÃO EM CIÊNCIAS. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
ZANON, L. B. ; KURTZ, F. D. ; BEBER, L. B. C. ; RODRIGUES, D. D. ; EMMEL, R. ; SCARIOT, N. . Raízes sociais e históricas dos movimentos de (Re)Construção de concepções, teorias e práticas docentes como trasnformação ao mesmo tempo do indivíduo e da sociedade. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . POSSIBILIDADES DE PESQUISA COM O LIVRO DIDÁTICO: INTERFACES DA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS/BIOLOGIA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
EMMEL, R.. Desenvolvimento de atividades em Clube de Mães. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CHITOLINA, R. F.; LORENZ, P. G.; EMMEL, R.. Participação em banca de Andressa Eduarda Ramiro.A INCLUSÃO DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E DÉFICIT COGNITIVO NAS TIC: UTILIZANDO A MESA EDUCACIONAL ALFABETO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio.

2.
EMMEL, R.; CHITOLINA, R. F.; BAU, M. R. M.. Participação em banca de AMANDA DENES, ANDRIELI TAÍS HAHN RODRIGUES.PESQUISA-AÇÃO: UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio.

3.
EMMEL, R.; CHITOLINA, R. F.; MOTTER, A. F. C.. Participação em banca de JÉSSICA SUZANA NAGEL.O ESPAÇO ENQUANTO CATEGORIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES ACERCA DAS MARCAS SIGNIFICATIVAS DE UMA PEDAGOGIA DO ESPAÇO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio.

4.
EMMEL, R.; CHITOLINA, R. F.; PEREIRA, N. C.. Participação em banca de MARCIA DE OLIVEIRA; MIRIANE TORGESKI.A EDUCAÇÃO E O CUIDADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um Processo Indissociável. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio.

5.
EMMEL, R.; CHITOLINA, R. F.; KUHN, M.. Participação em banca de TAINA BRUNA KRETZMANN.CRIANÇAS E INFÂNCIAS NAS PESQUISAS DA ANPED: CONCEPÇÕES E COMPLEXIDADES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio.

6.
EMMEL, R.. Participação em banca de Maristela Blasi.A Robótica como ferramenta de construção do conhecimento de crianças no Ensino Fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio.

7.
EMMEL, R.. Participação em banca de Anathália Caroline Felten.O uso da TIC na Educação como ferramenta auxiliar na aprendizagem. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
EMMEL, RÚBIA. Mostra de Educação Profissional e Tecnológica do IFFAR, Campus Santa Rosa. 2018. Instituto Federal Farroupilha.

2.
EMMEL, RÚBIA. Comissão Avaliadora do VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia. 2018. Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia.

3.
EMMEL, R.. Comissão Avaliadora do VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia e VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia (Regional Sul). 2016.

4.
EMMEL, R.. Seções de Apresentação de Pôster do Salão do Conhecimento - 2013. 2013. Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
IV Luso Brasileiro de Estudos da Criança - 40 horas.As concepções de crianças e de infâncias nas políticas públicas para a Educação Infantil. 2018. (Simpósio).

2.
II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância. 2016. (Seminário).

3.
VI ENEBIO- Encontro Nacional de Ensino de Biologia/VIII EREBIO Regional 3 - 40 horas. 2016. (Encontro).

4.
VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. 2016. (Congresso).

5.
XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE- 50 horas. 2016. (Encontro).

6.
XVII IOSTE SYMPOSIUM. 2016. (Simpósio).

7.
Conferência Doutoral: Desenvolvimento de Currículo e Formação Docente: uma articulação necessária à aprendizagem em Educação em Saúde e Ciências da Natureza. 2015. (Outra).

8.
Conferência Doutoral: Situação de Estudo: Interação Universidade e Escola de Educação Básica na Educação em Saúde. 2015. (Outra).

9.
III Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica - 30 horas. 2015. (Congresso).

10.
Seminário Temático: "Rousseau e Arendt-Pensadores da República" - 20 horas. 2015. (Seminário).

11.
VII ENCONTRO REGIONAL SUL DE ENSINO DE BIOLOGIA. 2015. (Encontro).

12.
V SEMINÁRIO NACIONAL DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO E I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO. 2015. (Seminário).

13.
X ENPEC-Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2015. (Encontro).

14.
3° Seminário Internacional de Educação em Ciências - 30 horas. 2014. (Seminário).

15.
7º Encontro Regional de Orientadores e Supervisores Educacionais - 3 horas. 2014. (Encontro).

16.
Caravana UNCME-RS - 8 horas. 2014. (Outra).

17.
IV Congresso Nacional de Educação - 40 horas. 2014. (Congresso).

18.
Seminário Temático: Educação Ambiental concepções dos professores e análise de manuais didáticos - 30 horas. 2014. (Seminário).

19.
Seminário Temático "Metodologias de Investigação Educacional: Construção de Instrumentos - 30h. 2014. (Seminário).

20.
SICONV de A-Z - 10 horas. 2014. (Outra).

21.
SIMEC/PAR CAPTAÇÃO DE RECURSOS DOS PROGRAMAS DO GOVERNO FEDERAL - PRAZOS E LIMITES EM ANO ELEITORAL - 8 horas. 2014. (Outra).

22.
VII ENCUENTRO LATINOAMERICANO Y ESPAÑA DE REDE DE DOCENTES Y ESCOLARES QUE HACEN INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DESDE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD - 110 HORAS. 2014. (Encontro).

23.
V Seminário Internacional sobre filosofia e educação e I Congresso da sociedade brasileira da filosofia da educação - 40 horas. 2014. (Seminário).

24.
X ANPED Sul - 36 horas. 2014. (Seminário).

25.
III Encontro Nacional sobre controle e Gestão Pública - Ênfase em Educação. 2013. (Encontro).

26.
III Encontro Nacional sobre Controle e Gestão Pública - Ênfase em Educação - 20 horas. 2013. (Encontro).

27.
I Simpósio Internacional sobre desenvolvimento profissional docente: "a aprendizagem docente em foco". 2013. (Simpósio).

28.
VI Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia - 40 horas.O Livro Didático no contexto do ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Encontro).

29.
XII Encontro sobre Investigação na Escola - 40 horas.Análise das concepções de cultura de estudantes dos anos finais do ensino fundamental. 2013. (Encontro).

30.
XVI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO/ENACED - 40 horas. 2013. (Encontro).

31.
XVI Encontro Nacional de Educação - ENACED - 40 horas. 2013. (Encontro).

32.
XVIII Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão - 36 horas. 2013. (Seminário).

33.
XVIII Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão - 40 horas.Aprendizagem por projetos: Ressignificando a prática docente na escola de Educação Infantil. 2013. (Seminário).

34.
19º Seminário de Educação - 40 horas. 2012. (Seminário).

35.
II CIECITEC - 30 horas. 2012. (Congresso).

36.
IX ANPED SUL - 30 horas. 2012. (Seminário).

37.
Salão do Conhecimento 2012. 2012. (Outra).

38.
XV ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO/ENACED - 40 horas. 2012. (Encontro).

39.
"EDUCAÇÃO, ALIMENTAÇÃO, CULTURA NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA" (MINICURSO - 8 horas), VIII ENPEC e I CIEC. 2011. (Outra).

40.
18º Seminário de Educação - 40 horas. 2011. (Seminário).

41.
I Seminário Internacional de Educação em Ciências da Universidade Federal de Rio Grande - FURG - 30 horas. 2011. (Seminário).

42.
V Encontro Regional Sul de Biologia (EREBIO SUL) IV Simpósio Latino Americano e Caribenho - 32 horas. 2011. (Encontro).

43.
VIII ENPEC - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E I CIEC - CONGRESSO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIÊNCIAS - 40 horas. 2011. (Encontro).

44.
XIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO MERCOSUL, X SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL, I CURSO DE PRÁTICAS SÓCIOCULTURAIS INTERDISCIPLINARES - 44 horas. 2011. (Seminário).

45.
XIV ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ENACED E CICLO DE ESTUDOS DA PEDAGOGIA - 40 horas. 2011. (Encontro).

46.
XIX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, XVI JORNADA DE PESQUISA, XII JORNADA DE EXTENSÃO, I MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JUNIOR E I SEMINÁRIO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA. 2011. (Seminário).

47.
XVII Seminário de Iniciação Científica, XV Seminário de Integração de Pesquisa e Pós --Graduação. 2011. (Seminário).

48.
XVI SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, XIV MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E IX MOSTRA DE EXTENSÃO - 36 horas. 2011. (Seminário).

49.
5º Curso Regional de Educação. 2010. (Outra).

50.
Encontros de Formação Continuada. 2010. (Encontro).

51.
I Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica- 30 horas. 2010. (Congresso).

52.
I ENTEL - Encontro Nacional de Novas Tecnologias e Ensino de Línguas - 40 horas. 2010. (Encontro).

53.
III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, IV Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 5, V Congresso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales - 30 horas. 2010. (Encontro).

54.
Semana Acadêmica do Curso de Filosofia - Linguagem, Hermeneutica e Cidadania - 24 horas. 2010. (Outra).

55.
Seminário Interinstitucional de ensino, pesquisa e extensão: 15 anos construindo sentido na diversidade, XIII Mostra de Iniciação Científica e VIII Mostra de Extensão - 36 horas. 2010. (Seminário).

56.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. 2010. (Encontro).

57.
XIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem: ensinar e aprender num mundo complexo e intercultural - 40 horas. 2010. (Outra).

58.
XII Seminário Internacional de Educação no Mercosul, IX Seminário Interinstitucional - 40 horas. 2010. (Seminário).

59.
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010. (Encontro).

60.
XVII Seminário Nacional de Educação de Giruá. 2010. (Seminário).

61.
3º Curso Regional de Educação. 2009. (Outra).

62.
XII ENACED - Encontro Nacional de Educação e Ciclos de Estudos. 2009. (Encontro).

63.
XVI Seminário Nacional de Educação de Giruá - As dimensões da competência do Educador. 2009. (Seminário).

64.
15º Seminário de Educação. 2008. (Seminário).

65.
27º Congresso da Rede Sinodal de Educação. 2008. (Congresso).

66.
3º Curso de Educação. 2008. (Outra).

67.
9º Ciclo de Estudos Independentes ? 9ª Semana Acadêmica dos Cursos de Licenciatura Plena em Pedagogia e Normal Superior. 2008. (Outra).

68.
VIII Curso de Extensão em Educação. 2008. (Outra).

69.
VII SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO DO SUL - ANPED SUL. 2008. (Seminário).

70.
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro).

71.
14º Seminário de Educação. 2007. (Seminário).

72.
2º Congresso de Professores de Ensino Superior da Rede Sinodal de Educação. 2007. (Congresso).

73.
5ª Jornada Pedagógica, 3º Curso Estadual de Educação, 3º Salão de Práticas Pedagógicas. 2007. (Outra).

74.
8º Ciclo de Estudos Independentes e 8ª Semana Acadêmica dos Cursos Normal Superior e Licenciatura Plena em Pedagogia. 2007. (Outra).

75.
IV Salão de Pesquisa SETREM. 2007. (Outra).

76.
VII CURSO DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO. 2007. (Outra).

77.
13º Seminário de Educação. 2006. (Seminário).

78.
7º Ciclo de Estudos Independentes e 7ª Semana Acadêmica dos Cursos Normal Superior e Licenciatura Plena em Pedagogia. 2006. (Outra).

79.
Aula Inaugural/Sinpro. 2006. (Outra).

80.
II Simpósio de Enfermagem, II Mostra Estadual de Experiências em Saúde Coletiva e I Semana Acadêmica do Bacharelado em Enfermagem da SETREM. 2006. (Simpósio).

81.
1º Fórum de Inclusão e 1º Mostra Regional de Arte das Escolas Especiais - Apae's. 2005. (Outra).

82.
6º Ciclo de Estudos e 6ª Semana Acadêmica. 2005. (Outra).

83.
7º Curso Nacional de Educação Especial. 2005. (Outra).

84.
7º Seminário Nacional de Educação Especial. 2005. (Seminário).

85.
III Salão de Pesquisa SETREM. 2005. (Outra).

86.
IX Feira do Livro. 2005. (Outra).

87.
Seminário Nacional de Educação. 2005. (Seminário).

88.
XII Curso Nacional de Educação Especial. 2005. (Outra).

89.
20º Encontro Regional das APAE's. 2004. (Encontro).

90.
6º Congresso Estadual das Apaes e 3º Fórum de autodefensores. 2004. (Congresso).

91.
Ciclo de Seminários Centro Lydia Coriat. 2004. (Seminário).

92.
Curso de IPD-WINDOWS-WORD-EXCEL-POWER POINT-INTERNET-DIGITAÇÃO. 2004. (Outra).

93.
Curso de Recepção e Atendimento telefônico. 2004. (Outra).

94.
Transgênicos, situação no contexto da segurança do consumidor, do meio ambiente e da produção agrícola. 2003. (Seminário).

95.
1º Seminário Internacional de Educação. 2002. (Seminário).

96.
1ª Jornada Pedagógica Nacional. 2001. (Outra).

97.
Seminário Nacional Aprendendo Ensinando Paulo Freire. 2001. (Seminário).

98.
4º Encontro Regional. 2000. (Encontro).

99.
91ª Semana de Criatividade. 2000. (Outra).

100.
Circuito Regional de Educação Física Escolar 1º Edição. 2000. (Outra).

101.
Conferência Estadual da Educação. 2000. (Outra).

102.
Programa Integração-Etapa Escolar dos jogos do PEIES. 2000. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
EMMEL, R.; KOLLAS, F. . Seminário Temático "Metodologias de Investigação Educacional: Construção de Instrumentos". 2014. (Outro).

2.
EMMEL, R.; WEBER, V. B. P. Z. ; RIGO ; HEINSCH ; GÜLLICH ; CARAMÃO . 5ª Jornada Pedagógica, 3º Curso Estadual de Educação, 3º Salão de Práticas Pedagógicas. 2007. (Outro).

3.
EMMEL, R.. VII Ciclo de estudos independentes e VII Semana Acadêmica dos Cursos de Licenciatura Plena em Pedagogia e Normal Superior. 2006. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
TAINA BRUNA KRETZMANN. CRIANÇAS E INFÂNCIAS NAS PESQUISAS DA ANPED: CONCEPÇÕES E COMPLEXIDADES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio. Orientador: Rúbia Emmel.

2.
MARCIA DE OLIVEIRA; MIRIANE TORGESKI. A EDUCAÇÃO E O CUIDADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um Processo Indissociável. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio. Orientador: Rúbia Emmel.

3.
AMANDA DENES; ANDRIELI TAÍS HAHN RODRIGUES. PESQUISA-AÇÃO: UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio. Orientador: Rúbia Emmel.

4.
JÉSSICA SUZANA NAGEL. O ESPAÇO ENQUANTO CATEGORIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES ACERCA DAS MARCAS SIGNIFICATIVAS DE UMA PEDAGOGIA DO ESPAÇO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Sociedade Educacional Três de Maio. Orientador: Rúbia Emmel.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
EMMEL, R.; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A PESQUISA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO NO BRASIL: CONTEXTO, CARACTERIZAÇÃO E REFERENCIAIS DE ANÁLISE NO PERÍODO 1999-2010. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM JOGOS NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . Visitando discursos das professoras dos anos iniciais do ensino fundamental sobre o livro didático de ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
KRUL, A. J. ; EMMEL, R. . O jogo didático: um caminho possível para o ensino de história no ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
EMMEL, R.; GÜLLICH ; PANSERA-DE-ARAUJO, M. C. . A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO ENREDO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO REPRODUTORA DE VERDADES CIENTÍFICAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
EMMEL, R.. Livro Didático: Interfaces de Investigação, Formação e Ação em Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).



Outras informações relevantes


Aprovações em Concursos Públicos:
- Concurso Professor de Educação Infantil, no município de Giruá, RS, Empresa: Objetiva Concursos (2009, 7º lugar).
- Concurso Professor de Anos Iniciais, no município de Giruá, RS, Empresa: Objetiva Concursos (2009, 19º lugar).
- Concurso Professor de Educação Infantil, no município de Novo Hamburgo, RS, Empresa: Fundação La Salle (2009, 100º lugar).
- Concurso Professor de Anos Iniciais, no município de Sete de Setembro, RS, Empresa: URISAN (2010, 3º lugar).
- Concurso Professor de Educação Infantil, no município de São Leopoldo, RS, Empresa: Consulplan (2010, 24º lugar).
- Concurso Professor de Anos Iniciais, no município de Santo Angelo, RS, Empresa: Pontua Concursos (2011, 44º lugar).
- Concurso Professor de Educação Infantil, no município de Santa Rosa, RS, Empresa: Unijuí Concursos (2012, 1º lugar).
- Concurso Professor de Anos Iniciais, no município de Santa Rosa, RS, Empresa: Unijuí Concursos (2012, 28º lugar).
-Concurso Pedagoga/TAE, Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Câmpus Feliz, RS. (2014, 3º lugar)
-Concurso Professor Adjunto-Magistério Superior, Curso de LIcenciatura em Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Campus Arraias, TO. (2016, 1º lugar)

2 Projeto de Iniciação Científica
Pesquisadora do Núcleo de Pesquisas na Educação NUED, da SETREM, Faculdades Três de Maio, no Projeto: Livro Didático: desafios e possibilidades, no período de julho de 2007 a julho de 2008.

3 Projeto "Concepções de saúde e educação para a saúde na formação continuada de professores: contribuições a organização curricular da educação básica e superior" (FAPERGS: 8897.299.18192.13122013). Desenvolveu trabalho de pesquisa no âmbito do projeto, no Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC-UM), do Instituto de Educação da Universidade do Minho, no período de 15 de janeiro de 2015 a 31 de janeiro de 2015. O projeto é desenvolvido em parceria entre a Unijui e a UMinho.



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