Rosângela Alves dos Santos Bernardino

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  • Última atualização do currículo em 30/08/2018


Possui graduação em Letras/Português (2006) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Mestrado (2009) e doutorado (2015) em Estudos da Linguagem, com área de concentração em Linguística Aplicada, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atualmente é professora Adjunto IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Campus de Pau dos Ferros, ministrando disciplinas na área de Linguística. Desenvolve estudos com foco centrado especialmente na Análise Textual dos Discursos (ATD), em interface com Teorias Enunciativas, interessando-se principalmente por temas como: texto, discurso e construção de sentidos, gêneros discursivos/textuais, gêneros/textos acadêmico-científicos, discurso citado, reformulação e paráfrase, responsabilidade enunciativa e autoria, produção e ensino de textos na universidade, ensino de língua portuguesa, livro didático de língua portuguesa. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rosângela Alves dos Santos Bernardino
Nome em citações bibliográficas
BERNARDINO, R. A. dos S.;BERNARDINO, ROSÂNGELA ALVES DOS SANTOS

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Curso de Letras/CAMEAM.
Br 405, kM 153
Arizona
59900-000 - Pau dos Ferros, RN - Brasil
Telefone: (84) 33512560
Fax: (84) 33513909


Formação acadêmica/titulação


2011 - 2015
Doutorado em Estudos da Linguagem.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Título: A responsabilidade enunciativa em artigos científicos de pesquisadores iniciantes e contribuições para o ensino da produção textual na graduação, Ano de obtenção: 2015.
Orientador: Maria das Graças Soares Rodrigues.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Responsabilidade enunciativa; Artigo científico; Pesquisador iniciante; Ensino de gêneros acadêmico-científicos; Produção textual.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
2007 - 2009
Mestrado em Estudos da Linguagem.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Título: A REFORMULAÇÃO PARAFRÁSTICA NA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DE LETRAS,Ano de Obtenção: 2009.
Orientador: Luís Alvaro Sgadari Passeggi.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Gêneros textuais; Reformulação parafrástica; Monografia.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação Superior.
2003 - 2006
Graduação em Letras.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Título: FORMAÇÃO DO PROFESSOR VERSUS METODOLOGIAS DO TRABALHO COM A PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Orientador: Gilton Sampaio de Souza.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.




Formação Complementar


2017 - 2017
My English online (Nível 3).
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Inglês para técnicos administrativos. (Carga horária: 30h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em II Seminário Interno do PROCAD (USP/UFRN/UNISINOS). (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em I Seminário Interno do PROCAD (USP/UFRN/UNISINOS). (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em II Simpósio internacional de estudos sobre o discurso jurídico (II DISJURI). (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2015 - 2015
Curso de qualificação e seleção de avaliadores do ENEM 2015. (Carga horária: 120h).
Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, CESPEUNB, Brasil.
2015 - 2015
My English online (Nível 2).
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2014 - 2014
Extensão universitária em A leitura, o livro e o editor. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2014 - 2014
Extensão universitária em I Seminário de discussão e avaliação de produtos do PROFLETRAS. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2014 - 2014
Extensão universitária em Ciclo de conferências de análise enunciativa: ponto de vista e.... (Carga horária: 10h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2014 - 2014
Curso de qualificação e seleção de avaliadores do ENEM 2014. (Carga horária: 120h).
Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, CESPEUNB, Brasil.
2014 - 2014
My English online (Nível 1).
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2014 - 2014
Capacitação de colaboradores - CespeUNB. (Carga horária: 16h).
Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de..., CESPEUNB, Brasil.
2014 - 2014
A mediação de gêneros textuais em âmbito escolar: reflexões acerca da.... (Carga horária: 4h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2014 - 2014
O plano metalinguageiro do dizer. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2014 - 2014
Tipologias textuais nos Ensinos Fundamental e Médio. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em VIII Seminário "Leitura e produção no ensino superior". (Carga horária: 30h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Análise de dados linguísticos, leitura e produção textual. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Colóquio Internacional Interdisciplinar Comunicação e Discurso. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em O trabalho com os gêneros discursivos/textuais em livros didáticos e outros. (Carga horária: 2h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2010 - 2010
Programa de Formação e Atualização Pedagógica.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Lotada no Departamento de Letras Estrangeiras (DLE), do Campus Avançado de Pau dos Ferros, RN.

Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Professsora, Enquadramento Funcional: Professora de Contrato Provisório, Carga horária: 40
Outras informações
Atuação como professora de contrato provisório no Departamento de Letras do Campus Avançado "Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia" (CAMEAM)

Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista do CNPq, Carga horária: 40
Outras informações
Bolsista da Iniciação Científica do CNPq, sob a orientação do professor Dr. Gilton Sampaio de Souza (UERN)

Vínculo institucional

2005 - 2006
Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPq, Carga horária: 40
Outras informações
Bolsista da Iniciação científica do CNPq, sob a orientação do professor Dr. Gilton Sampaio de Souza (UERN)

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística I
08/2018 - Atual
Ensino, Mestrado Profissional em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos avançados em estudos do texto e do discurso: introdução à análise textual dos discursos
11/2017 - Atual
Direção e administração, Programa de Mestrado Profissional em Letras, .

Cargo ou função
Vice-Coordenadora.
07/2018 - 08/2018
Ensino, Mestrado Profissional em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Texto e ensino
03/2018 - 07/2018
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística II (90h/a)
07/2017 - 11/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística I
07/2017 - 07/2017
Ensino, Mestrado Profissional em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Texto e Ensino
08/2016 - 07/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Letras/CAMEAM, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Letras Inglês do DLE/CAMEAM.
01/2017 - 06/2017
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística I
Psicolinguística
08/2016 - 12/2016
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicolinguística
Sociolinguística
08/2016 - 11/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tutoria do PIM da aluna Monique Keise varela, na disciplina Sociolinguística
02/2016 - 07/2016
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociolinguística
02/2016 - 07/2016
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do Discurso
02/2016 - 07/2016
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociolinguística
02/2016 - 07/2016
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística I
01/2013 - 08/2013
Direção e administração, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, .

Cargo ou função
Diretora Executiva do Museu de Cultura Sertaneja (MCS).
05/2012 - 08/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicolinguística
Sociolinguística
Linguística I
11/2012 - 04/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Gêneros textuais
Linguística I
2012 - 2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, .

Cargo ou função
Membro da Equipe Editoral da Revista Diálogo das Letras, criada pelo Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino do Texto (GPET), tendo atuado como parecerista ad hoc no volume 01, nº 1 de 2012..
04/2012 - 10/2012
Ensino, Curso de Letras/CAMEAM/UERN, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicolinguística
Sociolinguística
Sociologia da linguagem
11/2011 - 03/2012
Ensino, Curso de Letras/CAMEAM/UERN, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do discurso
Linguística I
Sociolinguística
04/2011 - 10/2011
Extensão universitária , Núcleo de ensino de línguas e literatura (NELL), .

Atividade de extensão realizada
Tutoria do curso Produção textual II: a construção do texto acadêmico.
02/2011 - 10/2011
Ensino, Curso de Letras/CAMEAM/UERN, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do discurso
Psicolinguística
Sociolinguística
08/2010 - 01/2011
Ensino, Curso de Letras/CAMEAM/UERN, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do discurso
Psicolinguística
Sociolinguística
Sociologia da linguagem
09/2009 - 09/2009
Ensino, Curso de Especialização em Linguística Aplicada, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Seminário de pesquisa
05/2009 - 09/2009
Ensino, Curso de Letras/CAMEAM/UERN, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística II
Análise do Discurso
Seminário de Monografia I
Orientação e Estágio Supervisionado I
05/2009 - 09/2009
Extensão universitária , Núcleo de ensino de línguas e literatura (NELL), .

Atividade de extensão realizada
Tutoria do curso Produção textual II: a construção do texto acadêmico.
11/2008 - 04/2009
Ensino, Curso de Letras/CAMEAM/UERN, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do Discurso
Psicolinguistica (Turma B)
Psicolinguistica (Turma A)
Lingüística II
2006 - 2006
Outras atividades técnico-científicas , Curso de Letras/CAMEAM, Curso de Letras/CAMEAM.

Atividade realizada
Monitora da Disciplina Sociolingüística sob a orientação da Profª. Ms. Lidiane Morais Diógenes.

Instituo Federal de educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Lotada no Campus de Pau dos Ferros, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).

Atividades

09/2009 - 08/2010
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
Língua Portuguesa I
Língua Portuguesa II
2009 - 2010
Ensino, Licenciatura Plena em Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e produção de textos

Comissão Permanente do Vestibular, COMPERVE, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Assistente, Enquadramento Funcional: Assistente, Carga horária: 40


Secretaria Municipal do trabalho e Assistência Social, SMTAS, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Assistente, Enquadramento Funcional: Assistente, Carga horária: 40



Projetos de pesquisa


2018 - Atual
A redação do ENEM nas dimensões estrutural, enunciativa e pragmática: uma proposta de intervenção com base no modelo de sequência didática
Descrição: Este projeto de pesquisa apresenta-se como uma segunda edição ou etapa do projeto anterior (PIBIC 2017/2018 - EDITAL N° 003/2016-DPI/PROPEG/UERN), o qual teve como foco o estudo das estratégias textuais/discursivas sinalizadoras do gerenciamento e da hierarquização de vozes, das posturas enunciativas, da construção e defesa de um ponto de vista do autor em redações do ENEM produzidas no ano de 2016, sobre a temática ?Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil?. Conforme foi traçado nas metas do referido projeto, o desdobramento esperado era o de que pudéssemos, com base nos resultados obtidos e após a instrumentalização teórico-metodológica dos bolsistas, delinear o esboço de uma proposta didática que visasse ao desenvolvimento das competências II e III relativas à Matriz de Referência do ENEM, com vistas à aplicação em escola pública de ensino médio de nossa região. Sendo assim, esta segunda edição pretende desenvolver e executar uma proposta de intervenção em salas de aula de língua portuguesa do ensino médio, com o objetivo de conduzir de forma sistematizada o estudo do gênero ?redação do ENEM? a partir de diferentes planos ou níveis da análise textual/discursiva, especificamente o nível da ?estrutura composicional (sequências e planos de texto)?, o da ?enunciação (responsabilidade enunciativa e coesão polifônica)? e o nível dos ?atos de discurso (ilocucionários) e orientação argumentativa? (ADAM, 2011, p. 61). A proposta de intervenção adota como base teórica principal a Análise Textual dos Discursos (ATD), tal como propõe Adam (2015, 2011, 2010), mas também recorre aos conceitos e postulados do campo da Análise de Discurso (AD) praticada por Maingueneau (2015, 2013), a abordagens enunciativas acerca do ponto de vista e da responsabilidade enunciativa, por meio dos estudos de Rabatel (2016, 2015, 2013, 2010a, 2010b, 2009), de Guentchéva (1994), entre outros, bem como à teoria bakhtiniana de gêneros do discurso, além de considerar as discussões recentes na área do ensino de língua portuguesa e o que preconizam os documentos oficiais de ensino. Em termos metodológicos, o estudo visado neste projeto apresenta o caráter de uma pesquisa-ação (TRIPP, 2005), devido sua finalidade interventiva, e, para a execução em sala de aula, apoia-se no modelo de sequências didáticas proposto por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Assim delineado, o projeto almeja como contribuição mais imediata colaborar para sanar as dificuldades dos estudantes do ensino médio quanto ao domínio do gênero em questão, principalmente no desempenho em relação às competências II e III definidas pela Matriz de Referência do ENEM, já que, entre outros aspectos, é onde mais se revela a fragilidade do candidato, por não saber proceder eficientemente na gestão das vozes, na construção do ponto de vista autoral, na seleção, organização, relação e interpretação de pontos de vista advindos das várias áreas do conhecimento. E, como alcance mais amplo, pretende-se contribuir para a área dos estudos linguísticos do texto, em particular para o fortalecimento das pesquisas no âmbito da ATD e do grupo de pesquisa do qual fazemos parte..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Coordenador / Francisco Diego Sousa - Integrante / Maria Aparecida Porto Bessa - Integrante / Monaliza Correia Bento - Integrante.
2018 - Atual
Ponto de vista, responsabilidade enunciativa e construção do ethos em redações do ENEM
Descrição: O projeto propõe-se a analisar, em redações do ENEM, o modo como o locutor-enunciador constrói o seu ethos, em função do lugar social de onde ele fala e das vozes mobilizadas e (não)assumidas na argumentação em defesa de um ponto de vista próprio sobre o tema indicado. Como objetivos específicos, pretende-se: (i) identificar, descrever e classificar os tipos de pontos de vista mobilizados na redação do ENEM, verificando como eles são hierarquizados e (não)assumidos na argumentação, para sinalizar o ponto de vista próprio sobre o tema; (ii) identificar e descrever os fragmentos do texto e marcas linguísticas relevadores de um ethos dito ou sugerido pelo locutor-enunciador; (iii) analisar e interpretar o modo como, na redação do ENEM, o locutor-enunciador incorpora seu interlocutor, quais os possíveis estereótipos projetados para tal interlocutor e como joga com esses estereótipos para definir e tornar seu ethos passível, ou não, de ser apreendido; e (iv) discutir sobre a relação responsabilidade enunciativa, ponto de vista e ethos no quadro de uma análise textual dos discursos. O aporte teórico adotado advém principalmente dos conceitos e postulados da Análise Textual dos Discursos ? ATD (ADAM, 2011), dos estudos de Rabatel (2016, 2015, 2013, 2010a, 2010b, 2009), de Maingueneau (2013, 2015a, 2015b, 2016), entre outros autores. O corpus da pesquisa constitui-se de redações do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) ? ano 2016, a serem recolhidas da sala segura do Serviço de Acesso a Dados Protegidos (SEDAP), em conformidade com a solicitação subscrita no Processo nº 23036.009384/2017-71, nos termos da Portaria nº 465, de 31 de maio de 2017, e deferida em 16 de abril de 2018. A metodologia de análise dos dados está em consonância com a abordagem do tipo qualitativa, de natureza descritivo-interpretativa. O projeto apresenta-se como possibilidades de dar continuidade aos estudos anteriores desenvolvidos no PIBIC/UERN e, entre outras razões, justifica-se por conferir visibilidade e fortalecimento da linha de pesquisa ?Estudos da produção, organização e funcionalidade do texto?, vinculada ao Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET) ? da UERN, como também da linha ?Análise linguística de textos: teoria e descrição?, vinculada ao Grupo de Pesquisa em Análise Textual dos Discursos ? da UFRN..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Coordenador / Jéssica Tailane da Costa - Integrante / Lareska Luanna Rocha de Freitas - Integrante.
2017 - 2018
Responsabilidade enunciativa e construção do ponto de vista do autor em redações do ENEM
Descrição: Este projeto de pesquisa propõe uma investigação acerca das estratégias textuais/discursivas sinalizadoras do gerenciamento e da hierarquização de vozes, das posturas enunciativas, da construção e defesa de um ponto de vista do autor em redações do ENEM. Para isso, a pesquisa debruça-se sobre a dimensão polifônica do texto, estudando o fenômeno responsabilidade enunciativa, tal como é concebido no quadro teórico da Análise Textual dos Discursos (ATD). Com esse propósito, delimitamos os seguintes objetivos específicos: 1) identificar as vozes e instâncias enunciativas mobilizadas pelo candidato para desenvolver o tema da redação, dentro dos limites estruturais do gênero solicitado; 2) descrever e interpretar as marcas linguísticas que assinalam o modo como o candidato mobiliza e hierarquiza as vozes alheias mencionadas no texto e como se posiciona em relação a elas, em defesa de um ponto de vista próprio; 3) analisar a configuração da autoria nas redações, tendo em vista os movimentos de (não) assunção pelo conteúdo dos pontos de vista mobilizados e hierarquizados na materialidade textual; e 4) interpretar os efeitos da articulação entre vozes alheias e vozes do autor para a construção e defesa do ponto de vista próprio acerca do tema proposto. O corpus adotado para análise será constituído de redações produzidas por ocasião do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e serão recolhidas da base de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), por meio de solicitação eletrônica, conforme as orientações normativas do próprio órgão. A fundamentação teórica da pesquisa advém principalmente da ATD, segundo os estudos de Adam (2015, 2011, 2010), adotando também conceitos e postulados do campo da Análise de Discurso (AD) praticada por Maingueneau (2015, 2013), de abordagens enunciativas acerca do ponto de vista (PdV) e da responsabilidade enunciativa, bem como da teoria bakhtiniana de gêneros do discurso. Além de contribuir para desenvolver, divulgar e fortalecer as pesquisas brasileiras no âmbito da ATD, que ainda se configura como um novo quadro teórico-metodológico, este projeto assume a meta de delinear o esboço de uma proposta didática que vise ao desenvolvimento das competências II e III relativas à Matriz de Referência do ENEM, com vistas à aplicação em escola pública de ensino médio de nossa região..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Coordenador / Daliane Pereira do Nascimento - Integrante / Francisco Diego Sousa - Integrante / Maria Aparecida Porto Bessa - Integrante.
2016 - 2017
Responsabilidade enunciativa em textos acadêmico-científicos de pesquisadores iniciantes e experientes: um estudo de estratégias de reformulação do discurso do outro
Descrição: Este projeto de pesquisa dedica-se ao estudo de estratégias de reformulação mobilizadas por pesquisadores iniciantes e experientes em retomadas não literais do discurso alheio , observando, nesses contextos linguísticos, os movimentos de (não) assunção da responsabilidade enunciativa e o posicionamento enunciativo assumido no gênero artigo científico. Como objetivos específicos, pretende-se: (i) identificar os contextos linguísticos em que os pesquisadores iniciantes e experientes mobilizam retomadas não literais do discurso do outro no gênero artigo científico; (ii) descrever e interpretar as estratégias de reformulação praticadas pelos pesquisadores iniciantes e experientes nas retomadas não literais do discurso do outro; (iii) descrever e interpretar os movimentos de (não) assunção da responsabilidade enunciativa nos contextos linguísticos de uso retomadas não literais do discurso do outro, considerando os dois níveis de produção acadêmico-científica investigados (o inicial e o avançado); (iv) discutir, comparativamente, sobre efeitos de sentido decorrentes da atividade de reformulação praticada e do posicionamento enunciativo assumido pelos pesquisadores iniciantes e experientes em relação ao discurso do outro no texto acadêmico-científico. O corpus adotado para análise constitui-se de artigos científicos coletados em dois periódicos especializados da área de Letras, a revista DELTA e a Diálogo das Letras, sendo ambas disponíveis em versão on-line, portanto com livre acesso. Para o embasamento teórico, a pesquisa segue os postulados de Adam (2011), situando-se no quadro teórico da Análise Textual dos Discursos (ATD), em diálogo com autores situados no campo dos estudos enunciativos, tais como Guentchéva (1994), Rabatel (2009, 2010, 2013), Authier-Revuz (1990, 1998, 2004, 2008, 2011), entre outros. O trabalho mostra-se em sintonia com pesquisas já desenvolvidas no âmbito dos estudos linguísticos do texto e do discurso, nas quais centramos o interesse por questões ligadas à reformulação parafrástica, ao discurso citado, à articulação responsabilidade enunciativa e autoria no texto acadêmico, além de se constituir como uma entre as ações de pesquisa visadas em nosso projeto de Dedicação Exclusiva (DE), em execução desde 2012, quando ingressamos na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Além da dimensão teórica e analítica, pretende-se que, a médio prazo, os resultados possam servir de base para a elaboração de material didático dedicado ao ensino das operações de citação no texto acadêmico-científico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Coordenador / Daliane Pereira do Nascimento - Integrante / Leticia da Silva Queiroz - Integrante.
2012 - 2013
A dimensão da responsabilidade enunciativa na construção da autoria em texto monográfico
Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva descrever as estratégias de materialização da (não) assunção da responsabilidade enunciativa e de inscrição de uma voz autoral portadora de um ponto de vista próprio, em texto acadêmico monográfico, como forma de compreender como se efetiva a construção da autoria nesse gênero de discurso. O corpus adotado para análise constitui-se de monografias de conclusão de curso de Letras produzidas por estudantes da habilitação em língua portuguesa e respectivas literaturas de uma instituição pública de ensino superior. Para o embasamento teórico, a pesquisa segue os postulados de Adam (2008; 2010), situando-se no quadro teórico da Análise Textual dos Discursos (ATD), com o apoio de pesquisadores da área, como Passeggi et al (2010), Rodrigues, Passeggi e Silva Neto (2010); fundamenta-se também nos estudos de Coltier, Dendale e Brabanter (2009), Rabatel (2009), Guenthéva (1994), focalizando a responsabilidade enunciativa e a categoria do mediativo; e, ainda, no estudo de Rabatel (2010), tratando sobre construção de figuras de uma autoria científica, entre outros autores. O trabalho procura dar conta de uma das ações de pesquisa visadas em nosso projeto de Dedicação Exclusiva (DE), em execução a partir de 2012, na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), além de mostrar-se em sintonia com estudos anteriores realizados no âmbito do PIBIC/UERN/CNPq, em pesquisas das quais participamos como subcoordenadora (BESSA, 2009; 2010) e, mais recentemente, como coordenadora (BERNARDINO, 2011), da nossa pesquisa de mestrado (BERNARDINO, 2009), e também da pesquisa de doutorado em andamento. É um estudo que pode contribuir para o debate a respeito de como o produtor do texto monográfico demarca a inscrição de uma voz autoral, sabendo-se que tal texto se deixa permear por um coro de outras vozes, cujos pontos de vista vão sendo (não) assumidos por esse produtor, num contexto propício ao diálogo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Coordenador / Jorge Luis Queiroz Carvalho - Integrante / Cleide Alane Dantas Balbino - Integrante.
2011 - 2012
A responsabilidade enunciativa em artigos científicos produzidos por estudantes de Letras
Descrição: Este projeto de pesquisa delimita como foco de investigação o texto escrito produzido em contexto acadêmico-científico, com o objetivo de saber como o estudante da graduação em Letras assinala a responsabilidade enunciativa daquilo que diz em artigos científicos produzidos e publicados em eventos científicos da área e como dialoga com os sentidos desse dizer na materialidade textual. O corpus da pesquisa constitui-se de 20 (vinte) artigos científicos produzidos por estudantes do 7º e do 8º períodos do curso supracitado e publicados em dois eventos científicos locais da área, a saber: CMELP (2010) e CNELL (2010). Teoricamente, a pesquisa fundamenta-se em pressupostos da Linguística Textual, no seu quadro teórico da Análise Textual dos Discursos (ATD), a partir da abordagem de Jean-Michel Adam (2008; 2010) acerca da responsabilidade enunciativa dos enunciados e dos estudos de Passeggi et al (2008), Rodrigues, Passeggi & Neto (2010). Buscamos ainda respaldo na concepção dialógica dos enunciados de Bakhtin (1990, 2000, 2006) e de Maingueneau (1996; 2001), com ênfase nas discussões sobre discurso citado/relatado e sobre gêneros do discurso. Quanto à produção textual em contexto acadêmico, consideramos os estudos de Matêncio (1997), Matêncio e Silva (2003), Rodrigues (2003), Boch e Grossman (2002), dentre outros. Assim concebida, esta investigação articula-se com a linha de pesquisa Estudos da produção, organização e funcionamento do texto, vinculada ao Grupo de pesquisa em produção e ensino do texto (GPET), da UERN. Mostra-se como possibilidade de dar continuidade aos estudos que temos desenvolvendo em pesquisa de mestrado (BERNARDINO, 2009), em pesquisas do PIBIC/UERN e do PIBIC/CNPq (BESSA, 2010; 2011), das quais participamos como colaboradora, e, portanto, de contribuir para a compreensão dos processos de produção e de construção de sentidos no texto acadêmico escrito..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Coordenador / Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento - Integrante / Jorge Luis Queiroz Carvalho - Integrante.
2010 - 2011
Produção, organização e ensino de textos na Educação Superior
Descrição: Investigamos, nessa pesquisa, práticas de produção, organização e ensino de textos nos cursos de graduação do Campus Avançado ?Profª. Maria Elisa de A. Maia? (CAMEAM), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), partindo do pressuposto de que o texto é uma das instâncias de produção, reprodução e disseminação do conhecimento no espaço acadêmico. Buscamos compreender, mais especificamente, como se dá a produção e o ensino do texto nos espaços acadêmicos, considerando-se que saber falar, ouvir, ler, escrever, interpretar ? interagir - por meio de textos dos mais diferentes gêneros do discurso, e nos mais diversos suportes textuais presentes na atualidade, típicos da sociedade digital, das mídias, e, especialmente, saber produzir e interpretar textos acadêmico-científicos, em sua diversidade de gêneros, são exigências que perpassam a formação dos alunos da Educação Superior, em todas as áreas do conhecimento, e das quais os profissionais do mundo do trabalho, do mundo da academia e da ciência necessitam para se efetivarem como produtores de saberes e de riquezas. Em função dos propósitos dessa pesquisa, surgem algumas questões que norteiam a investigação: (i) que textos circulam, nos processos de ensino-aprendizagem, nas salas de aula dos cursos de graduação em Administração, Ciências Econômicas, Educação Física, Enfermagem, Geografia, Letras/Português, Letras/Inglês, Letras/Espanhol e Pedagogia, do Campus Avançado ?Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia? (CAMEAM), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)?; E, como desdobramento dessa questão, (ii) como cada curso de graduação do CAMEAM trabalha com o ensino, a leitura e a produção de textos, tendo como base os programas gerais de disciplinas (PGD) dos professores, os documentos oficiais de cada curso e as respostas dadas por professores e alunos aos questionários aplicados?; (iii) que textos são ensinados/trabalhados nesses cursos e quais os fins pedagógicos e acadêmico-científicos aplicado.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / Crigina Cibelle Pereira - Integrante / Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante / Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.
2010 - 2011
O discurso do outro em textos acadêmicos de especiallistas de diferentes áreas do conhecimento
Descrição: Este projeto de pesquisa se apresenta como uma proposta de continuidade a estudos que temos desenvolvido sobre a temática do discurso do outro. Diferentemente das pesquisas anteriores, cujo foco tem sido na análise do texto acadêmico produzido por pesquisadores iniciantes ? especificamente estudantes de Curso de Letras ?, a presente pesquisa busca investigar como pesquisadores experientes (aqui denominado de especialistas e compreendidos como doutores) de diferentes áreas do conhecimento (Educação Física, Engenharia, Geografia e Letras) mobilizam os modos de referência ao discurso do outro em artigos científicos. Como base teórica, essa investigação adotará, entre outros, os postulados de Bakhtin (1990, 2000) sobre dialogismo e sobre discurso citado, e de Maingueneau (1996, 1997, 2002) e Authier-Revuz (1998, 2004) sobre o discurso citado/relatado. Caracteriza-se como uma pesquisa de cunho descritivo, interpretativo e comparativo, com abordagem qualitativa e quantitativa. Para sua execução, constituíremos um corpus com 40 artigos científicos publicados em periódicos nacionais, sendo 10 artigos de cada periódico, quais sejam: Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, Teoria e Prática na Engenharia Civil, Sociedade & Natureza e DELTA ? Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, respectivamente das áreas de Educação Física, Engenharia, Geografia e Letras. Com os resultados dessa pesquisa, esperamos apresentar uma descrição de como pesquisadores especialistas estabelecem diálogo com os autores aos quais fazem referência e de como esse diálogo é materializado textualmente. Na medida em que fazemos essa descrição, esperamos, além de contribuir com os professores preocupados com o ensino de redação acadêmica e em especial com o ensino dos procedimentos inerentes ao uso do discurso do outro no texto acadêmico, intensificar o debate entre professores sobre a necessidade de se investir na elaboração de materiais didáticos que.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Integrante / Cezinaldo Rocha Bessa - Coordenador / Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento - Integrante / Ananias Agostinhoda da Silva - Integrante.
2010 - 2010
Argumentação em textos jornalísticos: um estudo sobre a constituição do ethos do orador
Descrição: Nesse projeto de pesquisa, investigamos os processos discursivos e argumentativos de construção de imagens do orador (ethos), na elaboração de gêneros jornalísticos produzidos na seção de opinião, considerando suas especificidades e funcionalidade, bem como os efeitos de sentidos decorrentes das imagens construídas. Optamos como objeto de estudo os gêneros editorial e artigo de opinião, produzidos na seção de opinião de jornais de circulação local, e elegemos como objeto de análise o aspecto da construção de imagens materializada argumentativamente nesses gêneros. O corpus da pesquisa constitui-se por discursos recortados de doze (12) textos dos gêneros jornalísticos acima especificados, produzidos e veiculados nos jornais locais Gazeta do Oeste, Jornal de Fato, Diário de Natal e Tribuna do Norte. A pesquisa fundamenta-se em pressupostos da teoria de gêneros (BAKHTIN, 1997; MAINGUENEUAU, 2001), para fins de definição e caracterização dos gêneros jornalísticos investigados; em pressupostos da teoria da argumentação (PEREMAN, 1993, 1996; SOUZA, 2003; 2008, dentre outros), intentando a compreensão dos processos argumentativos, sobretudo os que dizem respeito à constituição do ethos; além de princípios advindos de abordagens textual-discursivas sobre os processos de construção de sentidos do texto (KOCH, 1987; 2009; MARCUSCHI, 2008; CARDOSO, 2005). Os resultados da pesquisa permitirão (i): compreender como os gêneros jornalísticos constroem argumentativamente uma imagem daquele que profere o discurso; (ii) nortear o reconhecimento dos efeitos de sentido pretendidos em função das teses centrais que orientam a elaboração dos referidos gêneros de texto e mesmo das particularidades e finalidades ideológicas s jornais ao qual se vinculam; (iii) contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e discursiva dos alunos da Iniciação Científica, cujos Planos de Trabalho se vinculam a este projeto pesquisa, especialmente na leitura de gêneros jornalísticos e na compreensão.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Coordenador / Claudiane Félix de Moura - Integrante / Ana Claudia Sousa Neves - Integrante / Cleylton Rodrigues da Costa - Integrante / Rafaela da Silva Laurentino - Integrante / Aldemir Rodrigues de Souza Filho - Integrante.
2009 - 2010
As metodologias de ensino de texto em cursos de Letras/Português de IES do Rio Grande do Norte
Descrição: Esse projeto se propõe a estudar as metodologias de ensino de Língua Portuguesa e, mais especificamente, de ensino de texto, que se apresentam nas propostas pedogógicas de cursos presenciais de Licienciatura em Letras de todas as IES potiguares. A opção por essa temática se deu em virtude da necessidade de compreendermos melhor como funciona o trabalho com o texto nesse nível de ensino. Além disso, as discussões sobre as novas diretrizes curriculares para as licenciaturas, a relação teoria-prática nessa modalidade de ensino e a atuação profissional de seus egressos têm provocado intenso debate nos departamentos acadêmicos sobre a temática e apontado para a necessidade de implementarmos estudos acerca do próprio ensino da língua materna na universidade, considerando as disciplinas que buscam dar conta desse campo tradicionalmente denominado de "Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa" (MELP). Sendo assim, objetivamos investigar como se desenvolve o ensino de Língua Portuguesa em cursos de Letras/Português de diferentes IES, com ênfase nas propostas de metodologia de ensino de língua materna, especialmente de ensino do texto. O aporte teórico vincula-se aos estudos interacionistas da linguagem (BAKHTIN, 2003, 1995; GERALDI, 2004, BRONCKART, 1999, entre outros). Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, sendo que os dados serão coletados, principalmente, de Matrizes Curriculares, Ementas, Programas de Disciplinas e dos Projetos Pedagógicos de todos os cursos em análise. Os resultados dessa investigação poderão nos apresentar um quadro real de como esses cursos de Letras abordam as metodologias de ensino de Língua Portuguesa, assim como trarão direcionamentos para as discussões que envolvem as políticas de formação de professores em Letras, para as propostas de ensino de texto nas aulas de língua materna e, ainda, pode contribuir para um redimensionamento dos projetos pedagógicos desses cursos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / Crigina Cibelle Pereira - Integrante / Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante / Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento - Integrante.
2009 - 2010
A referência ao discurso do outro em textos acadêmicos de estudantes de Curso de Letras
Descrição: Esta proposta de investigação privilegia o estudo da referência ao discurso do outro em textos acadêmicos produzidos por estudantes universitários de curso de graduação em Letras, acatando a tese de que a referência ao discurso do outro é um fenômeno recorrente, natural e característico dos textos de um modo geral e, em especial, de textos acadêmicos. Em consonância com essa tese, assumimos a posição de que a referência ao discurso do outro em textos acadêmicos é uma prática ainda mais recorrente quando o seu produtor é um iniciante como é o caso do aluno de graduação , uma vez que este precisa do respaldo da autoridade da área para fundamentar o seu dizer. Fundamentados em pressupostos da Lingüística Textual e principalmente nos postulados de Bakhtin (1990, 2004), Maingueneau (1996, 2002) e Authier-Revuz (1998, 2004), e em estudo de Boch e Grossmann (2002), interessa-nos investigar como estudantes do Curso de Licenciatura em Letras do Campus Avançado Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM) mobilizam, na tessitura dos textos acadêmicos por eles produzidos, o recurso ao discurso do outro. Centrar-nos-emos mais particularmente no estudo de modos de discurso citado, das formas de introdução e de retomada de diferentes modos de discurso citado, numa perspectiva de compreender o processo textual-discursivo de construção de sentidos em textos acadêmicos. O corpus da pesquisa será constituído de textos de dois gêneros em específico, quais sejam: relatórios de estágio, produzidos por alunos do 5º e 6º períodos do curso de Letras durante o semestre letivo de 2009.1; e monografias, produzidas como trabalho de conclusão de curso no semestre de 2008.2. Com os resultados dessa pesquisa, acreditamos poder evidenciar como o estudante do Curso de Letras estabelece diálogo com os autores aos quais se reporta e como esse diálogo é materializado textualmente. Com isso, esperamos apresentar indícios de como esse estudante tem se engajado no contexto da produção acadêmica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / Crigina Cibelle Pereira - Integrante / Cezinaldo Rocha Bessa - Coordenador / Maria Leidiana Alves - Integrante / Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento - Integrante.
2008 - 2009
Argumentação e construção de sentidos na elaboração de hipóteses e/ou questões de pesquisa em monografias: um estudo sobre a produção textual no Ensino Superior
Descrição: Esse projeto de pesquisa se apresenta como uma proposta de continuidade às investigações que temos desenvolvido como professor universitário e como bolsista de produtividade em pesquisa, em cujas pesquisas pudemos mapear, em grande parte, o ensino da leitura e da produção textual, na área de Letras, na Educação Básica e Superior, em nossa região, e que resultaram em intervenções, junto à Educação Básica, e nos provocaram para a necessidade de estudos sobre a produção textual no Ensino Superior. Em conseqüência disso, nessa pesquisa, estudaremos a produção textual escrita em cursos de graduação, e escolhemos, como objeto de estudo, o gênero monografia de final de curso, e, como objeto de análise, os processos argumentativos que dão sustentação às questões centrais de pesquisa das monografias. É, portanto, nosso objetivo, nessa pesquisa, investigar os processos discursivos e argumentativos de construção das hipóteses e/ou questões centrais de pesquisa, articulando-as à construção argumentativa da justificativa das temáticas abordadas nos trabalhos, na produção textual do gênero acadêmico monografia, considerando as especificidades e a funcionalidade do gênero. O corpus dessa pesquisa será constituído por discursos recortados de monografias de graduação dos Cursos de Ciências Econômicas, Educação Física e Letras do Campus Avançado Profª. Maria Elisa de A. Maia (CAMEAM/UERN), elaboradas pelos concluintes do Semestre 2007.2 e 2008.1, conforme período de conclusão de cada curso, uma vez que somente esses três (03) cursos, dos existentes no CAMEAM, já adotaram a monografia como trabalho final de curso e terão turmas formadas no período da coleta dos dados dessa pesquisa. Os resultados dessa investigação poderão nos apresentar indícios de como as hipóteses e/ou questões centrais de pesquisa são argumentativamente construídas no gênero monografia, assim como os autores desses trabalhos interagem com os seus possíveis interlocutores..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Integrante / José Gevildo Viana - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Coordenador / Crigina Cibelle Pereira - Integrante / Cezinaldo Rocha Bessa - Integrante / Maria Leidiana Alves - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante / Maria Eliete de Queiroz - Integrante / José de Paiva Rebouças - Integrante / Roselany Duarte de Holanda - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.
2006 - 2007
O perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN.
Descrição: As discussões sobre as novas diretrizes curriculares para as licenciaturas, a relação teoria-prática nos cursos de Letras e o mercado de trabalho para os professores dessa área são temas que se interligam e que têm adquirido uma grande repercussão nos nossos departamentos acadêmicos. Essas reflexões também têm apontado para a necessidade de implementarmos estudos acerca da atuação profissional de nossos ex-alunos, egressos dos cursos de Letras, e de darmos mais atenção à relação teoria-prática nos projetos pedagógicos dos cursos. É discutindo essa questão que pretendemos desenvolver essa pesquisa e, para isso, objetivamos, então, investigar o perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN, a fim de traçar um perfil para eles, considerando a sua atuação profissional, a continuidade ou não de sua formação em nível de pós-graduação e as expectativas que eles apresentam em relação a sua profissão e ao Curso de Letras concluído no CAMEAM. Serão nossos informantes todos os egressos do Curso de Letras/CAMEAM dos anos letivos de 2001, 2002, 2003, 2004 e 2005. Essa pesquisa dá continuidade aos estudos que temos feito acerca das práticas de ensino de língua materna, especialmente aqueles desenvolvidos em pesquisa recém concluída sobre o ensino de leitura e produção de textos nas aulas de língua materna (SOUZA, 2005a), na qual constamos que a formação do professor de língua materna (área específica ou não) e a freqüência ou não a um curso de pós-graduação influenciam diretamente nas propostas de ensino de textos. Consideramos que os resultados dessa pesquisa poderão nos apresentar um mapeamento do perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM e trarão direcionamentos para discussões que envolvem um redimensionamento do projeto político-pedagógico do Curso, além de fornecer dados para subsidiar o programa de pós-graduação e as discussões sobre as práticas de ensino de línguas.. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) . Int.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2006
Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna do Ensino Fundamental e Médio: um estudo sobre o ensino de leitura e produção de texto
Descrição: A implementação de um trabalho sistemático com textos em sala de aula de línguas, especialmente de língua materna (LM), tem sido uma das grandes preocupações dos estudiosos da linguagem humana, e, ainda, dos governos, através dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), das propostas curriculares dos estados e municípios e dos cursos de capacitação em serviço. Essa tem sido, também, uma constante precupação dos membros do NELLP (Núcleo de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros), um grupo de pesquisa (cadastrado no CNPq - Diretório 5.0), do qual fazemos parte, o que tem exigido de nós, profissionais do Ensino Superior, um maior engajamento acadêmico-científico com essa problemática. Por isso, desenvolveremos essa pesquisa em todas as escolas do Ensino Fundamental (3º e 4º ciclos) e Médio (1º ao 3º ano) da rede pública (municipal e estadual) e privada, jurisdicionadas à 15ª DIRED (Diretoria Regional de Educação) da região do Alto Oeste Potiguar. Pretendemos, então, retratar o ensino de leitura e da produção de textos nessas escolas, descrevendo as concepções de linguagem e de texto dos professores regentes, os gêneros discursivos que circulam nas salas de aula desses níveis de ensino e o trabalho com eles realizados, uma vez que nossas experiências profissionais, as pesquisas por nós desenvolvidas e os resultados de pesquisas nacionais, como SAEB-2001 e ENEM-2001, têm demonstrado limitações de nossos alunos na leitura e produção de textos. A coleta de dados será feita através de questionários, notas de campo, gravações em áudio, vídeo, análise de documnetos, do material didátido utilizado, das metodologias empregadas, assim como através de seminários envolvendo professores da área e equipe técnico-pedagógica de todas as escolas envolvidas. Os resultados dessa pesquisa nos apresentarão o real papel que o trabalho com textos tem exercido nas aulas de português do Ensino Fundamental e Médio, assim como nos apontarão indícios de causas dos problemas detectado.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2016 - 2017
Dialogar - Revista Diálogo das Letras

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) José Cezinaldo Rocha Bessa em 05/08/2018.
Descrição: A presente ação de extensão, que dar continuidade ao projeto anterior da revista Diálogo das Letras, pretende possibilitar um espaço de divulgação e socialização da produção científica de estudantes, professores universitários e pesquisadores sobre estudos do texto, discurso e ensino, fazendo-a circular para a comunidade acadêmica da UERN, de outras IES e para o público em geral interessado nas questões da linguagem. A revista Diálogo das Letras, uma publicação eletrônica semestral editada, a partir de 2012, pelo Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET) e vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Letras do Departamento de Letras/Campus Avançado ?Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia?, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, se apresenta como um espaço de estimulo à produção do saber, à reflexão e ao debate sobre questões que atravessam o campo dos estudos do texto e do discurso e ensino. A revista se propõe, portanto, a divulgar textos originais e inéditos resultantes de pesquisa e de trabalhos acadêmicos, teóricos e/ou empíricos, aprovados por um corpo de pareceristas da área, organizados em dois volumes anuais. Assim, o projeto ora proposto vem oportunizar e estimular a divulgação científica através da publicação da revista Diálogo das Letras, bem como possibilitar a promoção do conhecimento através de sua disseminação a um vasto público de colaboradores e leitores, sobretudo dada a sua circulação em meio eletrônico e digital, sobretudo por meio das bases indexadoras e diretórios dos quais a revista faz parte..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (9) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Integrante / Maria Edneide Ferreira de Carvalho - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante / Maria Eliete de Queiroz - Integrante / Marcos Nonato de Oliveira - Integrante / José Cecinaldo Rocha Bessa - Coordenador / Lidiane de Morais Diógenes Bezerra - Integrante / Sueilton Junior Braz de Lima - Integrante / Crígina Cibelle Pereira - Integrante / Maria Zenaide Valdivino da Silva - Integrante / Jailson José dos Santos - Integrante / Francisco Roberto da Silva Santos - Integrante.
2012 - 2013
Museu de Cultura Sertaneja (MCS)
Descrição: O projeto de extensão ?Museu de Cultura Sertaneja? (MCS) ? 2ª edição tem por objetivo desenvolver ações que visam à socialização do conhecimento acerca do patrimônio histórico-cultural do sertão nordestino, especialmente nas áreas de artes visuais, museografia e cultura popular. Estas ações apresentam um caráter cultural, científico e pedagógico que resgatam e divulgam a memória cultural do sertão e estão ligadas ao Museu de Cultura Sertaneja (MCS) do CAMEAM/UERN, na cidade de Pau dos Ferros/RN, no Sertão do Rio Grande do Norte, mais especificamente, na região do Alto-Oeste Potiguar. Nesta edição, o projeto terá como coordenadora a profª. Ms. Rosângela Alves dos Santos Bernardino, que conta com o apoio de uma equipe formada por professores do Departamento de Letras, técnicos e alunos da graduação em Letras, podendo receber o apoio voluntário de professores e alunos de outros cursos, como também de professores da rede básica. Como ações já realizadas, no semestre letivo de 2012.1, destacam-se: a inauguração da própria sede do MCS; a exposição ?O sertanejo e o trabalho?, com cerca de 40 (quarenta) objetos representativos da agricultura, da pecuária, da caça e do trabalho doméstico; a inauguração do ?Cantinho do cordel?, com a exposição ?Alguns poetas do Alto-Oeste Potiguar? e ?Clássicos do cordel? e, ainda, no espaço virtual (Museu Virtual), a exposição ?Narrativas e imagens do Sertão?. Neste semestre letivo, continua a aquisição de acervo, principalmente, de objetos/peças para ampliação da exposição ?O sertanejo e o trabalho?, bem como a aquisição de novos cordéis, que, futuramente, serão organizados em arquivo digital, como forma de garantir o acesso à leitura para os visitantes. Além disso, o projeto recebe a visita de alunos das escolas da rede básica de ensino, do PARFOR e de cursos de graduação do CAMEAM/UERN. As ações do projeto, nesta 2ª edição (2012.2 e 2013.1) contemplarão, além da continuidade da aquisição e catalogação de objetos/peças, cordéis e acerv.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Coordenador / Maria Edneide Ferreira de Carvalho - Integrante / Lucineide da Silva Carneiro - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / Crigina Cibelle Pereira - Integrante / Rosa Leite da Costa - Integrante / José Carlos Redson - Integrante / Ivanaldo Oliveira dos Santos Filho - Integrante / Maria de Fátima de Carvalho Dantas - Integrante / Wellington Medeiros de Araújo - Integrante / Wellington Vieira Mendes - Integrante / Maria Bevenuta Sales de Andrade - Integrante / Kaiza Maria de Alencar - Integrante / Maria Auxiliadora de Souza Rêgo - Integrante / Antonia Gerlania Viana Medeiros - Integrante / Ciro Leandro Costa da Fonseca - Integrante / Luciana de Lima Pereira - Integrante / Francisca Aline MIcaely da Silva Dias - Integrante / Daysa Rego de Lima - Integrante / Sueilton Junior Braz de Lima - Integrante.
2009 - 2010
Projeto BALE - Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas: ação conjunta entre o BNB, o GEPPE e a comunidade pauferrense.
Descrição: O projeto BALE (Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas: ação conjunta entre o BNB, o GEPPE e a comunidade pauferrense), contemplado através do Edital do PROGRAMA BNB CULTURA ? Edição 2009, objetiva viabilizar o acesso ao texto literário e estimular o gosto pela leitura pela comunidade pauferrense. Esta iniciativa de atendimento ao interesse social e coletivo do município de Pau dos Ferros/RN se justifica pela carência de políticas administrativas eficientes no âmbito da cultura e do lazer na região. O BALE, portanto, tem como desafio atender e formar leitores advindos das comunidades locais desprovidas de bens culturais, favorecendo-lhes o contato com várias obras literárias o que se constitui como um ponto de partida para a democratização da leitura. O BALE que se concretiza via ação extencionista do Departamento de Educação, em parceria com o Departamento de Letras, do GEPPE (Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem) e por meio de investimentos do BNB, busca, mediante contexto de reflexões sobre o planejamento e a formação do leitor, uma maior aproximação entre a universidade e a comunidade pauferrense..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista Forproll


Revisor de periódico


2012 - Atual
Periódico: Diálogo das Letras


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Mensão honrosa pela apresentação do trabalho, Universidade Federal Rural do Semi-árido, Campus Pau dos Ferros.
2010
Aprovada no XV Concurso público de provas e títulos para assumir o cargo de Docente na Carreira de Magistério Público do Ensino Superior, na UERN, referente ao EDITAL Nº 7/2010 ? CCD/GR., .
2009
Arovada em concurso público, referente ao EDITAL Nº 04/2009-DIGPE/IFRN, conforme Diário Oficial da União do dia 19/06/2009, Seção 3, página 41, para exercer o cargo de professora de Língua Portuguesa, .
2009
Professora responsável pelo desenvolvimento das atividades relativas a um dos trabalhos vencedores do 3º Concurso de Desenho e Redação da CGU, Controladoria-Geral da União.
2005
Aprovado em Concurso Público da Rede Estadual de Ensino para professor da disciplina Português para a Cidade de São Miguel, conforme Diário Oficial do RN, de nº 11.149, de 14 de janeiro de 2006., Sec, .


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BERNARDINO, ROSÂNGELA ALVES DOS SANTOS2018BERNARDINO, ROSÂNGELA ALVES DOS SANTOS. Responsabilidade enunciativa em textos acadêmico-científicos: por um tratamento textual/discursivo das operações de citação. LINHA D'AGUA, v. 31, p. 193-220, 2018.

2.
BERNARDINO, R. A. dos S.2017BERNARDINO, R. A. dos S.. Posicionamentos do locutor-enunciador em contextos de imputação da responsabilidade enunciativa no texto acadêmico-científico. RAÍDO (ONLINE), v. 11, p. 156-182, 2017.

3.
CARVALHO, J. L. Q.2016CARVALHO, J. L. Q. ; OLIVEIRA, M. J. A. ; SILVA, S. S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Um estudo sobre as formas de tratamento na fala de remanescentes de quilombolas. Revista Querubim, v. 2, p. 71-79, 2016.

4.
CARVALHO, J. L. Q.2016CARVALHO, J. L. Q. ; QUEIROZ, M. E. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Responsabilidade enunciativa e representações discursivas em relatórios produzidos por estagiários do curso de Letras/Inglês. SIGNÓTICA, v. 28, p. 285-310, 2016.

5.
BESSA, J. C. R.2016BESSA, J. C. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Equívocos em torno da escrita: o caso das dicas de produção de textos em vídeos do YouTube. Domínios de Lingu@Gem, v. 11, p. 174-191, 2016.

6.
CARVALHO, JORGE LUIS QUEIROZ2014CARVALHO, JORGE LUIS QUEIROZ ; BALBINO, CLEIDE ALANE DANTAS ; QUEIROZ, MARIA ELIETE DE ; BERNARDINO, ROSÂNGELA ALVES DOS SANTOS . Limites e articulações entre as modalidades e o mediativo como marcadores da responsabilidade enunciativa em texto acadêmico. Filologia e Linguística Portuguesa, v. 16, p. 95-119, 2014.

7.
SILVA, da. A. I. R.2014SILVA, da. A. I. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A abordagem dos gêneros narrativos em livros didáticos de Língua Portuguesa. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. 24, p. 291-290, 2014.

8.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento2014Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Vozes do outro na materialidade do texto acadêmico: um estudo sobre as funções do discurso citado. Ícone, v. 14, p. 24-34, 2014.

9.
NASCIMENTO, I. A. A.2014NASCIMENTO, I. A. A. ; BESSA, J. C. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Formas de introduzir o dizer do outro em artigos científicos de especialistas. Diálogo das Letras, v. 3, p. 23-38, 2014.

10.
BERNARDINO, R. A. dos S.2014BERNARDINO, R. A. dos S.; SAMPAIO, M. L. P. ; PEREIRA, C. C. ; SILVA, A. A. . Escrita e reescrita de textos acadêmicos: reflexão sobre os apontamentos de correção do professor. Diálogo das Letras, v. 3, p. 39-58, 2014.

11.
BERNARDINO, R. A. dos S.;BERNARDINO, ROSÂNGELA ALVES DOS SANTOS2014BERNARDINO, R. A. dos S.; RODRIGUES, M. das. G. . Contribuições do conceito de responsabilidade enunciativa para o ensino da produção textual na universidade. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. 24, p. 2935-2938, 2014.

12.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento2012Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; CARVALHO, J. L. Q. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A (não) assunção da responsabilidade enunciativa em artigos científicos produzidos por estudantes de Letras. Diálogo das letras, v. 1, p. 241-254, 2012.

13.
BESSA, J. C. R.2012BESSA, J. C. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento . A citação na escrita acadêmico-científica de estudantes universitários: da paráfrase ao plágio. Encontros de Vista, v. 10, p. 01-08, 2012.

14.
BERNARDINO, R. A. dos S.;BERNARDINO, ROSÂNGELA ALVES DOS SANTOS2012BERNARDINO, R. A. dos S.; BESSA, J. C. R. ; Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; CARVALHO, J. L. Q. . Responsabilidade enunciativa na escrita do texto científico. Intersecções (Jundiaí), v. 2, p. 35-55, 2012.

15.
BERNARDINO, R. A. dos S.;BERNARDINO, ROSÂNGELA ALVES DOS SANTOS2012BERNARDINO, R. A. dos S.; Bessa, Cezinaldo ; SILVA, A. A. . As Bases Interpretativas de Expressões Anafóricas Associativas em Textos Acadêmico-Científicos. Signum. Estudos de Linguagem, v. 15, p. 39-58, 2012.

16.
Bessa, Cezinaldo2011Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento . Formas de retomada de discurso citado na construção dos sentidos em textos acadêmicos. Intersecções (Jundiaí), v. 5, p. 17-38, 2011.

17.
BESSA, J. C. R.2011BESSA, J. C. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Das marcas de dialogismo no texto acadêmico: o discurso citado em monografi as de estudantes de Letras/Português. Revista Língua & Literatura (Impresso), v. 13, p. 55-72, 2011.

18.
SOUZA, G. S. de2011SOUZA, G. S. de ; SILVA, A. A. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . As posições de sujeito em discursos veiculados na mídia: sobre a polêmica do livro didático Por uma vida melhor. Lumina (UFJF. Online), v. 5, p. 01-29, 2011.

19.
BERNARDINO, R. A. dos S.;BERNARDINO, ROSÂNGELA ALVES DOS SANTOS2009BERNARDINO, R. A. dos S.. Articulação texto-fonte e reformulação parafrástica em textos de conclusão do curso de Letras. Revista Língua & Literatura, v. 11, p. 185-209, 2009.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SUASSUNA, L. (Org.) ; BERNARDINO, R. A. dos S. (Org.) . Diálogo das Letras, vol. 06, n.01, 2017.. 01. ed. Pau dos Ferros: Periódicos UERN, 2017. v. 06. 496p .

2.
VIDAL, R. M. B. (Org.) ; BERNARDINO, R. A. dos S. (Org.) ; PONTES, A. L. (Org.) . Produção e ensino se texto em diferentes perspectivas. 1. ed. Mossoró: Edições UERN, 2014. v. 1. 197p .

Capítulos de livros publicados
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.; NASCIMENTO, D. P. ; QUEIROZ, L. S. . Estratégias de parafraseamento nas retomadas não literais do discurso alheio em texto acadêmico. In: Francisco Vieira da Silva; Hermano Aroldo Gois Oliveira. (Org.). A escrita no ensino superior: saberes, métodos e gêneros. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2018, v. 1, p. 109-140.

2.
BALBINO, C. A. D. ; CARVALHO, J. L. Q. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A responsabilidade enunciativa em textos acadêmicos: em foco as indicações de quadros mediadores. In: Marco Antonio Martins; Lucrécio Araújo de Sá Júnior; Kássia Kamilla de Moura; Aryonne da Silva Morais. (Org.). Estudos Linguísticos: textos selecionados/ABRALIN-2013. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2016, v. , p. 619-630.

3.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; CARVALHO, J. L. Q. ; BESSA, J. C. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Estratégias de materialização de discursos no discurso: implicações para o ensino de textos acadêmicos. In: Rosângela Mariza Bessa Vidal; Rosângela Alves dos Santos Bernardino; Antonio Luciano Pontes. (Org.). Produção e ensino se texto em diferentes perspectivas. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2014, v. 1, p. 124-136.

4.
CARVALHO, J. L. Q. ; BALBINO, C. A. D. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . As modalidades como marcadores da responsabilidade enunciativa em textos acadêmicos. In: Ananias Agostinho da Silva; Francisco Vieira da Silva; Maria Gorete Paulo Torres. (Org.). Nas tramas da linguagem: estudos sobre discurso, texto e ensino. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2014, v. , p. 109-125.

5.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . O dialogismo na escrita acadêmica: um estudo acerca do discurso do discurso citado em relatórios de estágio. In: Perdro Fernandes de Oliveira Neto; Maria Lúcia Pessoa Sampaio; José Cezinaldo Rocha Bessa. (Org.). ENSINO PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LETERATURA. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2011, v. , p. 101-107.

6.
Pareira, Crígina ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . O discurso do outro na produção textual de estudantes universitários. In: Walison Paulino de Araújo Costa. (Org.). Estudos linguísticos: múltiplos olhares. 1ed.Brasília: Kiron, 2011, v. 1, p. 31-42.

7.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Os gêneros do discurso e a produção de textos no ensino fundamental: das concepções teóricas aos procedimentos metodológicos. In: Francisco J. Costa dos Santos. (Org.). Letras plurais: crenças e metodologias do ensino de línguas. 1ed.Rio de janeiro: Casa Brasileira de Jovens Escritores (CBJE), 2009, v. 1, p. 35-49.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A (não) assunção da responsabilidade enunciativa em artigos científicos de pesquisadores iniciantes e experientes. In: V Encuentro internacional y VI Nacional de lectura y escritura en educación superior, 2014, Bogotá. Base internacional bibliográfica sobre Lectura y Escritura, 2014.

2.
BALBINO, C. A. D. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A responsabilidade enunciativa e sua dimensão na construção da autoria em texto monográfico: um estudo da categoria do mediativo. In: IX Salão de Iniciação Científica, 2013, Mossoró. Anais do IX Salão de Iniciação Científica: trabalhos completos.. Mossoró: Edições UERN, 2013. p. 1143-1149.

3.
CARVALHO, J. L. Q. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A responsabilidade enunciativa e sua dimensão na construção da autoria em texto monográfico: um estudo da categoria das modalidades. In: IX Salão de Iniciação Científica, 2013, Mossoró. Anais do IX Salão de Iniciação Científica: trabalhos completos.. Mossoró: Edições UERN, 2013. p. 1081-1088.

4.
SILVA, A. A. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Formas de retomada de discurso citado em artigos científicos: algumas contribuições para o ensino da citação no contexto acadêmico. In: II Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso, 2012, Mossoró. Linguagem, sujeito e sociedade. Anais do II Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso. Mossoró: Edições UERN, 2012. p. 01-12.

5.
SILVA, A. A. ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A referência ao discurso do outro na escrita de artigos científicos de especialistas. In: VII Salão de Iniciação Científica da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, 2012, Mossoró. Ciência e internacionalização: os desafios da pesquisa na UERN. Mossoró: Propeg, 2012. p. 1110-1117.

6.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . O discurso do outro em artigos científicos de especialistas. In: VII Salão de Iniciação Científica da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, 2012, Mossoró. Ciência e internacionalização: os desafios da pesquisa na UERN. Mossoró: Propeg, 2012. p. 1185-1192.

7.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Vozes do outro na materialidade do texto acadêmico: um estudo sobre as funções do discurso citado. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED), 2012, Parnaíba. Anais e Caderno de Resumo XV EBRAPEM. REALIZE Editora: Campina Grande, 2012. v. 1.

8.
CARVALHO, J. L. Q. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Aquisição da escrita: em foco as inadequações lexicais em textos escritos de alunos do 6° ano do ensino fundamental. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED), 2012, Parnaíba. Anais e Caderno de Resumo XV EBRAPEM. REALIZE Editora: Campina Grande, 2012. v. 1.

9.
OLIVEIRA, M. J. A. ; SILVA, S. S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A interferência da oralidade na escrita infantil numa abordagem psicolinguística. In: XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia, 2012, Pau dos Ferros. Anais do XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia (XVII EPEPE), 2012. v. 01. p. 249-256.

10.
CARVALHO, J. L. Q. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Inadequações lexicais em textos escritos de alunos do 6° ano do ensino fundamental. In: Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia, 2012, Pau dos Ferros. Anais do XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia (XVII EPEPE), 2012. v. 01. p. 281-288.

11.
ALVES, M. L. ; Pareira, Crígina ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A construção argumentativa de discurso acadêmico em justificativas de monografias de graduação. In: Associação Brasileira de Linguística - ABRALIN, 2011, Curitiba. Abralin Curitiba 2011. São Paulo: Contexto, 2011.

12.
Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A referência ao discurso do outro em textos acadêmicos de estudantes de Curso de Letras/Português. In: Associação Brasileira de Linguística - ABRALIN, 2011, Curitiba. Abralin Curitiba 2011. São Paulo: Contexto, 2011.

13.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Formas de introduzir o discurso do outro em artigos científicos de especialistas. In: SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2011, Campina Grande. ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA: PRÁTICAS, ESTÁGIOS E POLÍTICAS, 2011. p. 236-249.

14.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Discurso citado na construção de sentidos de artigos científicos produzidos por pesquisadores especialistas. In: VI Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2011, Natal. Gênero Textual/Discursivo e Letramento. Natal: Editora da UFRN, 2011. p. 01-13.

15.
FEITOZA, M. das. G. de M. C. ; GONÇALVES, E. da S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Livro didático de língua portuguesa: o trabalho com as variedades linguísticas e as implicações para o ensino. In: I Encontro Regional de Estudos Funcionalistas - I EREF, 2011, Pau dos Ferros. O funcionalismo e o ensino produtivo de gramática. Mossoró: Edições UERN, 2011. p. 259-484.

16.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; BESSA, J. C. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Formas de introdução de discurso citado no gênero relatório de estágio supervisionado. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Linguística Aplicada e Sociedade., 2011. p. 01-18.

17.
Bessa, Cezinaldo ; Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; SILVA, A. A. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Formas de retomada do discurso do outro em artigos científicos de diferentes áreas do conhecimento. In: V Encontro das Ciências Aplicadas ao Ensino - V ECLAE, 2011, Natal. V Encontro das Ciências Aplicadas ao Ensino - V ECLAE. Natal: Editora da UFRN, 2011.

18.
BERNARDINO, R. A. dos S.; LEITE, E. G. . Material didático de língua portuguesa para o Proeja: delimitando fundamentos teóricos e metodologias para a leitura e produção de textos. In: VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura, 2010, Pau dos Ferros. O ensino de Língua Portuguesa e de Literarura: dos Conteúdos às Metodologias. Mossoró: Quima Bucha, 2010. v. 1. p. 01-10.

19.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Dialogismo no texto acadêmico de estudantes de letras: um estudo sobre os modos de referir-se ao discurso do outro. In: VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura, 2010, Pau dos Ferros. O ensino de Língua Portuguesa e de Literarura: dos Conteúdos às Metodologias. Mossoró: Queima-Bucha, 2010.

20.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . O discurso citado em monografias de estudantes de curso de letras. In: I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Pau dos Ferros. I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Lierários. Mossoró: Queima-bucha, 2010.

21.
SILVA, a. de J. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Um olhar sobre a leitura e o perfil dos diferentes leitores no ambiente escolar. In: I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Pau dos Ferros. I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Lierários. Mossoró: Queima-bucha, 2010.

22.
COSTA, E. A. da. ; SILVA, F. O. da. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A interferência da língua materna no processo de ensino-aprendizagem da língua estrangeira. In: I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Pau dos Ferros. I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Lierários. Mossoró: Queima-bucha, 2010.

23.
ALVES, M. L. ; Pareira, Crígina ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A argumentação e discurso acadêmico em justificativas de monografias de graduação.. In: I JORNADAS LATINOAMERICANAS DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS RETÓRICOS., 2010, Buenos Aires. I COLOQUIO NACIONAL DE RETÓRICA ?RETÓRICA Y POLÍTICA?. Buenos Aires: Asociación Argentina de Retórica (AAR), 2010. p. 532-538.

24.
BERNARDINO, R. A. dos S.. ESTRUTURALISMO, GERATIVISMO E TEORIAS PRAGMÁTICAS: PENSANDO A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM, COGNIÇÃO E EXTERIORIDADE. In: VI Congresso Internacional da Abralin, 2009, João Pessoa. VI Congresso Internacional da Abralin. Idéia, 2009. v. único. p. 2509-2518.

25.
CARVALHO, M. E. Ferreira de. ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; CARNEIRO, L. S. . A expedição Montaigne: reconstrução identitária da realidade social brasileira através da figura indígena. In: I COLÓQUIO DE ESTUDOS CRÍTICOS DA LITERATURA, 2009, PAU DOS FERROS. I COLÓQUIO DE ESTUDOS CRÍTICOS DA LITERATURA. Mossoró: Queima-Bucha, 2009. p. 01-08.

26.
Pareira, Crígina ; SOUZA, G. S. de ; Bessa, Cezinaldo ; ALVES, M. L. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . O PERFIL DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM INSTITUIÇÕES DE NÍVEL SUPERIOR. In: VI COLÓQUIO DE PROFESSORES DE METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA, 2009, São Luis. VI COLÓQUIO DE PROFESSORES DE METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA. São Luis, 2009. p. 01-11.

27.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A Paráfrase como procedimento de reformulação de um texto-fonte em monografias de graduação em Letras. In: VI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS, 2008, Pau dos Ferros. VI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS. Pau dos Ferros: Queima-Bucha, 2008.

28.
BERNARDINO, R. A. dos S.. O PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO DE LETRAS DO CAMEAM/UERN: REFLEXÕES ACERCA DOS CONCLUINTES DE 2001 E 2002. In: I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO, 2007, PAU DOS FERROS. I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO, 2007.

29.
BERNARDINO, R. A. dos S.. ABORDAGEM DE GÊNEROS: MÚLTIPLOS OLHARES. In: I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO, 2007, PAU DOS FERROS. I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO, 2007.

30.
BERNARDINO, R. A. dos S.; SOUZA, G. S. de . A produção de textos no ensino fundamental: análise dos procedimentos metodológicos. In: XVIII Fórum Acadêmico de Letras -FALE, 2007, Pau dos Ferros. XVIII Fórum Acadêmico de Letras - FALE, 2007. p. 428-438.

31.
BERNARDINO, R. A. dos S.. UMA NÁLISE SEMÂNTICA DAS CONCEPÇÕES DE TEXTO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. In: I COLÓQUIO NACIONAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM ? I CONEL, 2007, Natal. I COLÓQUIO NACIONAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM ? I CONEL, 2007. p. 01-10.

32.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Os gêneros do discurso nas aulas de Língua Materna no Ensino Fundamental: um estudo sobre as práticas de produção de textos. In: XXI Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos, 2006, João Pessoa. XXI Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. João Pessoa: Idéia, 2006. p. 2559-2567.

33.
BERNARDINO, R. A. dos S.; VIANA, J. G. . Uma análise das marcas ideológicas subjacentes ao discurso propagandístico. In: V Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros, 2006, Pau dos Ferros. V Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros - V SELLP. Mossoró: Queima-Bucha, 2006. p. 887-892.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A Referência ao Discurso do Outro em Textos Acadêmicos de Estudantes de Curso de Letras. In: VI Salão de Iniciação Científica da UERN, 2010, Mossoró. VI Salão de Iniciação Científica da UERN (VI SIC-UERN), 2010.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
LOPES, D. G. ; SILVA, I. E. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Reações de (des) prestígio de variedades linguísticas do português brasileiro em discursos da mídia. In: Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino, 2016, Mossoró. Anais do II Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino. Mossoró: Edições UERN, 2016. v. 01. p. 185-185.

2.
QUEIROZ, L. S. ; SOUSA, G. N. A. ; OLIVEIRA, P. S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A construção da identidade feminina nas letras de músicas ?Pagu? e Mulher (sexo frágil). In: Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino, 2016, Mossoró. Anais do II Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino. Mossoró: Edições UERN, 2016. v. 01. p. 224-224.

3.
MARQUES, G. C. ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; ALMEIDA, S. S. . Impeachment 2016: um olhar sobre as vozes em duelo no parlamento brasileiro. In: Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino, 2016, Mossoró. Anais do II Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino. Mossoró: Edições UERN, 2016. v. 01. p. 237-237.

4.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A responsabilidade enunciativa em texto acadêmico-científico de pesquisador iniciante: um estudo dos posicionamentos do enunciador no ato da imputação. In: III Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo, RS.. Caderno de Resumos do Congresso Internacional Linguagem e Interação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. v. 1. p. 214-214.

5.
BERNARDINO, R. A. dos S.; RODRIGUES, M. das. G. . Contribuições do conceito de responsabilidade enunciativa para o ensino da produção textual na universidade. In: 19º Congresso de Leitura do Brasil (COLE), 2014, Campinas. Caderno de atividades e resumos - 19º Congresso de Leitura do Brasil: leituras sem margens, 2014. p. 513-513.

6.
SILVA, da. A. I. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A abordagem dos gêneros narrativos em livros didáticos de Língua Portuguesa. In: 19º Congresso de Leitura do Brasil (COLE), 2014, Campinas. Caderno de atividades e resumos - 19º Congresso de Leitura do Brasil: leituras sem margens. Campinas: FE/UNICAMP; ALB., 2014. p. 411-411.

7.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Vozes do outro na materialidade do texto acadêmico: um estudo sobre as funções do discurso citado. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED), 2012, Parnaíba. Anais e Caderno de Resumo XV EBRAPEM. REALIZE Editora: Campina Grande, 2012. v. 1.

8.
CARVALHO, J. L. Q. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Aquisição da escrita: em foco as inadequações lexicais em textos escritos de alunos do 6° ano do ensino fundamental. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED), 2012, Parnaíba. Anais e Caderno de Resumo XV EBRAPEM. REALIZE Editora: Campina Grande, 2012. v. 1.

9.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Discurso citado na construção de sentidos de artigos científicos produzidos por pesquisadores especialistas. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DOS GÊNEROS TEXTUAIS, 2011, NATAL. Gênero Textual/Discursivo e Letramento. Natal: Editora da UFRN, 2011.

10.
Pareira, Crígina ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Procedimentos de parafraseamento mobilizados na materialização de discurso citado indireto em texto acadêmico. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DOS GÊNEROS TEXTUAIS, 2011, NATAL. VI SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DOS GÊNEROS TEXTUAIS. NATAL: ADITORA DA UFRN, 2011.

11.
Bessa, Cezinaldo ; Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; SILVA, A. A. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Formas de retomada do discurso do outro em artigos científicos de diferentes áreas do conhecimento. In: V Encontro das Ciências Aplicadas ao Ensino - V ECLAE, 2011, Natal. V Encontro das Ciências Aplicadas ao Ensino - V ECLAE. Natal: Editora da UFRN, 2011.

12.
BERNARDINO, R. A. dos S.; FEITOZA, M. das. G. de M. C. ; GONÇALVES, E. da S. . LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: O TRABALHO COM AS VARIEDADES LINGUÍSTICAS E AS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO. In: I Encontro Regional de Estudos Funcionalistas - I EREF, 2011, Pau dos Ferros. O Funcionalismo e o ensino produtivo de gramática. Mossoró: Edições UERN, 2011. p. 567-567.

13.
ALVES, M. L. ; Pareira, Crígina ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Argumentação e discurso acadêmico em justificativas de monografias de graduação. In: I Coloquio Nacional de Retórica ?Retórica y Política?, 2010, Argentina. I Jornadas Latinoamericanas de Investigación en Estudios Retóricos, 2010.

14.
BERNARDINO, R. A. dos S.; LEITE, E. G. . Material didático de língua portuguesa para o Proeja: delimitando fundamentos teóricos e metodologias para a leitura e produção de textos. In: VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura, 2010, Pau dos Ferros. O ensino de Língua Portuguesa e de Literarura: dos Conteúdos às Metodologias. Mossoró: Queima Bucha, 2010.

15.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Dialogismo no texto acadêmico de estudantes de letras: um estudo sobre os modos de referir-se ao discurso do outro. In: VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura, 2010, Pau dos Ferros. O ensino de Língua Portuguesa e de Literarura: dos Conteúdos às Metodologias. Mossoró: Queima-Bucha, 2010.

16.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . O discurso citado em monografias de estudantes do curso de Letras. In: I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Pau dos Ferros. I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. Mossoró: Queima-bucha, 2010.

17.
SILVA, a. de J. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Um olhar sobre a leitura e o perfil dos diferentes leitores no ambiente escolar. In: I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Pau dos Ferros. I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Lierários. Mossoró: Queima-bucha, 2010.

18.
COSTA, E. A. da. ; SILVA, F. O. da. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A interferência da língua materna no processo de ensino-aprendizagem da língua estrangeira. In: I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Pau dos Ferros. I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Lierários. Mossoró: Queima-bucha, 2010.

19.
CARVALHO, M. E. Ferreira de. ; CARNEIRO, L. S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A expedição Montaigne: reconstrução identitária da realidade social brasileira através da figura indígena. In: I COLÓQUIO DE ESTUDOS CRÍTICOS DA LITERATURA, 2009, PAU DOS FERROS. I COLÓQUIO DE ESTUDOS CRÍTICOS DA LITERATURA. Mossoró: Queima-Bucha, 2009. p. 01-08.

20.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A paráfrase como procedimento de reformulação de um texto-fonte em monografias de graduação em Letras. In: VI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS, 2008, Pau dos Ferros. VI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS. Pau dos Ferros: Queima-Bucha, 2008.

21.
BERNARDINO, R. A. dos S.; ALVES, M. L. ; Pareira, Crígina ; SOUZA, G. S. de . O trabalho com os gêneros do discurso nas aulas de leitura e de produção de texto no nível fundamental e médio. In: I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED, 2008, Pau dos Ferros. I Fórum Internacional de Pedagogia - I FIPED. Mossoró: Queima Bucha, 2008. v. Único. p. 2408-2408.

22.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A propaganda e a construção ideológica: um estudo em Análise do discurso. In: I SEMANA DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DO NAESU - SELN, 2007, Umarizal. I SEMANA DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DO NAESU - SELN, 2007.

23.
BERNARDINO, R. A. dos S.; SOUZA, G. S. de . A produção de textos no ensino fundamental: análise dos procedimentos metodológicos. In: XVIII Fórum Acadêmico de Letras -FALE, 2007, Pau dos Ferros. XVIII Fórum Acadêmico de Letras - FALE, 2007. p. 107-107.

24.
BERNARDINO, R. A. dos S.. UMA ANÁLISE SEMÂNTICA DAS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. In: XIV ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE, 2007, Mossoró. XIV ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE, 2007.

25.
BERNARDINO, R. A. dos S.. ABORDAGEM DE GÊNEROS: MÚLTIPLOS OLHARES. In: I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO, 2007, Pau dos Ferros. I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO, 2007.

26.
BERNARDINO, R. A. dos S.. O PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO DE LETRAS DO CAMEAM/UERN: REFLEXÕES ACERCA DOS CONCLUINTES DE 2001 E 2002. In: I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO, 2007, Pau dos Ferros. I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO, 2007.

27.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Uma análise das marcas ideológicas subjacentes ao discurso propagandístico. In: V Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros, 2006, Pau dos Ferros. V Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros - V SELLP. Mossoró: Queima-Bucha, 2006. p. 01-01.

28.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Gêneros textuais e ensino: a produção de textos no Ensino Fundamental. In: XIII ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE, 2006, Mossoró/RN. XIII ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE, 2006.

Apresentações de Trabalho
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.; QUEIROZ, L. S. ; NASCIMENTO, D. P. . Responsabilidade enunciativa e reformulação do discurso do outro no gênero artigo científico: um estudo sobre o parafraseamento empregado por pesquisadores iniciantes e experientes nas citações por ?DI? E ?MDS?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
NASCIMENTO, D. P. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Cumpade fulano ... cumpade sicrano: um estudo das formas de tratamento na fala de remanescentes de quilombolas do município de Portalegre ? RN. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

3.
SOUSA, F. D. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Uma análise da (não) assunção da responsabilidade enunciativa e constituição da autoria em redações do ENEM com nota máxima. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
NASCIMENTO, D. P. ; QUEIROZ, L. S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . De quem é a voz, de quem são as palavras: responsabilidade enunciativa e estratégias de parafraseamento do discurso alheio em textos acadêmicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A responsabilidade enunciativa em artigos científicos de pesquisadores iniciantes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A responsabilidade enunciativa em texto acadêmico-científico de pesquisador iniciante: um estudo dos posicionamentos do enunciador no ato da imputação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Contribuições do conceito de responsabilidade enunciativa para o ensino da produção textual na universidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SILVA, da. A. I. R. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A abordagem dos gêneros narrativos em livros didáticos de Língua Portuguesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
BERNARDINO, R. A. dos S.; SILVA, A. A. ; ALVES, M. L. . A ética da produção de textos acadêmicos: o discurso do outro, a paráfrase e o plágio em foco. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
CARVALHO, J. L. Q. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Os diferentes tipos de representação da fala como marcas da responsabilidade enunciativa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

11.
SILVA, A. A. ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; SOUZA, G. S. de . Anáforas encapsuladoras na construção de argumentos em artigos científicos de estudantes de curso de Letras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
Pareira, Crígina ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; Bessa, Cezinaldo . O discurso do outro na produção textual de estudantes universitários. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Discurso citado na construção de sentidos de artigos científicos produzidos por pesquisadores especialistas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
Pareira, Crígina ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . PROCEDIMENTOS DE PARAFRASEAMENTO MOBILIZADOS NA MATERIALIZAÇÃO DE DISCURSO CITADO INDIRETO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
Bessa, Cezinaldo ; Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; SILVA, A. A. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Formas de retomada do discurso do outro em artigos científicos de diferentes áreas do conhecimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
OLIVEIRA, M. J. A. ; SILVA, S. S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A interferência da oralidade na escrita infantil numa abordagem psicolinguística. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
SILVA, A. A. ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Formas de introdução do discurso do outro em artigos científicos de especialistas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Discurso do outro no texto acadêmico de especialistas: dos modos de discurso citado às formas de introdução e de retomada. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
CARVALHO, J. L. Q. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Inadequações lexicais em textos escritos de alunos do 6º ano do ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
FEITOZA, M. das. G. de M. C. ; GONÇALVES, E. da S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Livro didático de língua portuguesa: o trabalho com as variedades linguísticas e as implicações para o ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
BERNARDINO, R. A. dos S.; LEITE, E. G. . Material didático de língua portuguesa para o Proeja: delimitando fundamentos teóricos e metodologias para a leitura e produção de textos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Dialogismo no texto acadêmico de estudantes de Letras: um estudo sobre os modos de referir-se ao discurso do outro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento ; Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. . O discurso citado em monografias de estudantes de curso de Letras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
SILVA, a. de J. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Um olhar sobre a leitura e o perfil dos diferentes leitores no embiente escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
COSTA, E. A. da. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A interferência da língua materna no processo de ensino-aprendizagem da língua estrangeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
BERNARDINO, R. A. dos S.; SOUZA, G. S. de ; Pareira, Crígina ; Bessa, Cezinaldo . O perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN: um olhar sobre os concluintes de 2001 e 2002. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
BERNARDINO, R. A. dos S.; SOUZA, G. S. de ; Pareira, Crígina . Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna: mapeamento do ensino de leitura e da produção de textos na região do Alto-Oeste Potiguar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A paráfrase como procedimento de reformulação de um texto-fonte em monografias de graduação em Letras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
BERNARDINO, R. A. dos S.; ALVES, M. L. ; Pareira, Crígina ; SOUZA, G. S. de . O trabalho com os gêneros do discurso nas aulas de leitura e de produção de texto no nível fundamental e médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A propaganda e a construção ideológica: um estudo em Análise do discurso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A produção de textos no ensino fundamental: análise dos procedimentos metodológicos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
BERNARDINO, R. A. dos S.. UMA ANÁLISE SEMÂNTICA DAS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
BERNARDINO, R. A. dos S.. UMA NÁLISE SEMÂNTICA DAS CONCEPÇÕES DE TEXTO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A dialética da modernidade e da modernização: a visão de Berman. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Análise literária do poema 'Tempestade' de Gregório de Matos Guerra. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Os gêneros do discurso e o ensino de lingua materna. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Observações das práticas de ensino e produção de textos: relatos de experiência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

38.
BERNARDINO, R. A. dos S.. O ensino de produção de textos: alguns aspectos metodológicos da prática pedagógica dos professores de língua materna do Alto-Oeste Potiguar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A relação entre a formação do professor e os procedimentos metodológicos do trabalho com os gêneros textuais/discursivos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Os gêneros do discurso nas aulas de língua do Ensino Fundamental: um estudo sobre as práticas de ensino e produção de textos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

41.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Gêneros textuais e ensino: a produção de textos no Ensino Fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna do Ensino Fundamental e Médio: um estudo sobre o ensino de leitura e produção de textos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Uma análise da personagem Conceição no conto Missa do Galo, de Machado de Assis. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A efetivação da iniciação científica no CAMEAM: relatos de experiência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Os gêneros do discurso e o ensino de língua materna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A reformulação parafrástica na fundamentação teórica de trabalhos de conclusão de curso de letras 2009 (Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte).

2.
BERNARDINO, R. A. dos S.. FORMAÇÃO DO PROFESSOR VERSUS METODOLOGIAS DO TRABALHO COM A PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA DO ENSINO FUNDAMENTAL 2006 (Monografia).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente a 01 artigo científico, nº 15592, submetido à revista Trama, ISSN 1981-4674 (volume 13, número 29.). 2017.

2.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente à avaliação de 01 artigo científico submetido à revista Diálogo das Letras (vol. 6, n. 2, jul./dez., 2017).. 2017.

3.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente à avaliação de 01 artigo científico submetido à revista Diálogo das Letras (vol. 6, n. 1, jan./jun., 2017).. 2017.

4.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente a 01 artigo científico submetido à revista Diálogo das Letras (vol. 05, n. 02, jul./dez.). 2016.

5.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente a 01 artigo científico submetido à revista Diálogo das Letras (vol. 05, n. 01, jan./jun.). 2016.

6.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente a 02 artigos científicos submetidos à revista Diálogo das Letras (vol. 02, n. 01, jan./jun.).. 2013.

7.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente a 02 artigos científicos submetidos à revista Diálogo das Letras (vol. 02, n. 01, jan./jun.).. 2013.

8.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente a 02 artigos científicos submetidos à revista Diálogo das Letras (vol. 01, n. 01, jan./jun.). 2012.

9.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Emissão de Parecer referente a 03 artigos científicos submetidos à revista Diálogo das Letras (vol. 01, n. 01, jan./jun.).. 2012.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.; QUEIROZ, M. E. ; CARVALHO, J. L. Q. . Análise textual dos discursos: perspectivas semãntica e enunciativa do texto. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
SOUZA, G. S. de ; COSTA, M. E. ; SAMPAIO, M. L. P. ; SANTOS, S. C. M. ; FERREIRA, L. S. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . 'A pós-graduação strictu sensu no CAMEAM/UERN: perspectivas'. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
SUASSUNA, L. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Passando em revista ideias sobre o ensino de língua portuguesa: uma entrevista com João Wanderley Geraldi. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
BERNARDINO, R. A. dos S.; BEZERRA, M. K. S. ; REDSON, J. C. . O lugar da norma padrão no contexto de uma reeducação sociolinguística: reflexões a partir de manuais didáticos e de provas do ENEM. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
BERNARDINO, R. A. dos S.; SILVA, M. C. . Por que ler Saussure?. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

6.
EUFRÁSIO, D. ; RIBEIRO, M. ; VIEIRA, J. A. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Relatos de pesquisas realizadas sobre leitura e produção escrita no ensino superior. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Redes sociais, websites e blogs
1.
BESSA, J. C. R. ; PEREIRA, C. C. ; SOUZA, G. S. de ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; SILVA, A. A. ; CARVALHO, J. L. Q. . Grupo da revista Diálogo das Letras no facebook. 2012; Tema: Espaço para divulgação das atividades da revista Diálogo das Letras, do Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino do Texto, da UERN/Pau dos Ferros. (Rede social).


Demais tipos de produção técnica
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Editoração de volume da revista Diálogo das Letras (ISSN 2316-1795) ? vol. 06, n. 02, jul./dez. 2017.. 2017. (Editoração/Periódico).

2.
BERNARDINO, R. A. dos S.. I Seminário Interno do PROCAD (USP/UFRN/UNISINOS). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Diálogo das Letras, vol. 02, n.01, 2013.. 2013. (Editoração/Periódico).

4.
BERNARDINO, R. A. dos S.. A relação ensino de gramática e sequências/tipos textuais. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
SILVA, A. A. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Produção textual II: gêneros acadêmicos e normas da ABNT. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Diálogo das Letras, vol. 01, n.01, 2012.. 2012. (Editoração/Periódico).

7.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Diálogo das Letras, vol. 01, n.02, 2012.. 2012. (Editoração/Periódico).

8.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Leitura e produção de textos: análise textual dos discursos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; TORRES, M. G. P. ; SILVA, A. A. . O artigo científico: da produção à publicação. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina ; Bessa, Cezinaldo . A produção do gênero monografia: aspectos da escrita acadêmica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
BERNARDINO, R. A. dos S.. O perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN. 2007. (Relatório de pesquisa).

12.
BERNARDINO, R. A. dos S.. O perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN. 2007. (Relatório de pesquisa).

13.
BERNARDINO, R. A. dos S.; CARNEIRO, L. S. ; PEREIRA, I. M. . Leitura e produção de textos em língua portuguesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
BERNARDINO, R. A. dos S.; CARNEIRO, L. S. . Gêneros Textuais: uma proposta de trabalho para o ensino de língua materna.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
BERNARDINO, R. A. dos S.; CARNEIRO, L. S. ; CARVALHO, M. E. Ferreira de. . Iniciação à pesquisa Científica.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Produção Textual II: a produção do texto científico. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
BERNARDINO, R. A. dos S.; CARVALHO, M. E. Ferreira de. . Produção Textual IV: linguagens e novas tecnologias. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Tópicos especiais de gramática do Português. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Gêneros textuais e ensino: propostas teórico-metodológicas para orientar o trabalho com a produção de textos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
BERNARDINO, R. A. dos S.; CARVALHO, M. E. Ferreira de. ; CARNEIRO, L. S. . Oficina de produção de textos: desvendando os segredos das HQs.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna do Ensino Fundamental e Médio: um estudo sobre o ensino de leitura e produção de textos.. 2006. (Relatório de pesquisa).

22.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna do Ensino Fundamental e Médio: um estudo sobre o ensino de leitura e produção de textos.. 2006. (Relatório de pesquisa).

23.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Produção Textual I. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Uma análise das concepções de escrita presente nos manuais didáticos para primeira série do ensino fundamental. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
QUEIROZ, M. E.; GOMES, A. T.; BERNARDINO, R. A. dos S.; AQUINO, L. D.; GOMES, J. B. F.. Participação em banca de Francisco Lidenilson Lopes. Representações discursivas na homillia do Papa Francisco proferida na Santa Missa pela Evangelilzação dos povos. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
BARBOSA, Maria do Socorro M. Fernandes; MARTINS, E. S.; BERNARDINO, R. A. dos S.; FARIA, M. V. B.; QUEIROZ, M. E.. Participação em banca de José Ronaldo Ribeiro da Silva. Análise dialógica do discurso citado na Encíclica Lumen Fidei do Papa Francisco. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
RODRIGUES, M. das. G.; AZEVEDO, J. A. M.; BEZERRA, L. M. D.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Márcia Fernanda Silva Figueiredo. Conectores argumentativos utilizados pelos alunos do 8º ano do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional - PROFLETRAS) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.
MEDEIROS, M. L.; AZEVEDO, J. A. M.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Josefa Cleide Araujo de Almeida. O uso de operadores argumentativos em artigos de opinião: uma intervenção com alunos do 9º ano do ensino fundamnetal. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional - PROFLETRAS) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.
SOUZA, G. S. de; CARVALHO, C. I. C.; BERNARDINO, R. A. dos S.; MOREIRA, M. E. O.; COSTA, M. E.. Participação em banca de Ana Rosa Angelim Saldanha Carvalho. Iracema em sala de aula: um estudo da argumentação em produções textuais de alunos do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
NASCIMENTO, D. M.; AQUINO, L. D.; OLIVEIRA, M. N.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Maria Liduína da Silva Queiroz. Um olhar interventivo a partir de uma proposta de dissertação argumentativa do livro de língua portuguesa do 9º ano. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Qualificações de Mestrado
1.
BARBOSA, M. S. M. F.; BERNARDINO, R. A. dos S.; VIDAL, R. M. B.; OLIVEIRA, M. N.. Participação em banca de Francisco Wagner Gurgel Maia. As contribuições da concepção dialógica da linguagem para o ensino de língua materna: uma pesquisa-ação no processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
SAMPAIO, M. L. P.; BERNARDINO, R. A. dos S.; SILVA, A. A.; OLIVEIRA, M. N.. Participação em banca de Aldicelandra Carla de Andrade. Geração conectada: análise das tecnologias digitais (TIDICs) no ensino de leitura literária. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
SOUZA, G. S. de; BERNARDINO, R. A. dos S.; SILVA, M. E. S.; COSTA, M. E.. Participação em banca de Francisca Carlene da Silva. Argumentação em memórias literárias de Riacho de Santana: um estudo sobre produção textual no ensino de português. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
SOUZA, G. S. de; SILVA, M. E. S.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Maria Mônica de Freitas. Argumentação em relatos sobre o massacre de 70 índios na Serra de Portalegre: cultura e diversidade no ensino de português. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
COSTA, M. E.; SILVA, M. E. S.; BERNARDINO, R. A. dos S.; SAMPAIO, M. L. P.. Participação em banca de Monalisa Teixeira da Costa. Texto literário no ambiente escolar: as personagens femininas do livro O Quinze de Raquel de Queiroz como suporte para combater a desigualdade de gênero. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
COSTA, M. E.; SILVA, M. E. S.; SAMPAIO, M. L. P.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Ana Carina Alves da Silva. Literatura e identidade local: um estudo sobre memórias literárias com alunos de 9º ano. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
BARBOSA, M. S. M. F.; BESSA, J. C. R.; BERNARDINO, R. A. dos S.; QUEIROZ, M. E.. Participação em banca de Letícia da Silva Gonzaga. O discurso citado: as vozes sociais que dialogam em diários de leitura. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
PEREIRA, C. C.; SOUZA, G. S. de; BERNARDINO, R. A. dos S.; SAMPAIO, M. L. P.. Participação em banca de Francisca Emídia da Costa Oliveira. Mídia e retextualização: da notícia do rádio à compreensão e escrita feitas por alunos do Ensino Fundamental II. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
QUEIROZ, M. E.; BEZERRA, L. M. D.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Maria Veridiana Franco Alves. Representação discursiva do tema impeachment em discursos de senadores. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
BEZERRA, L. M. D.; QUEIROZ, M. E.; BERNARDINO, R. A. dos S.; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de Maria Emurielly Nunes Almeida. Estudos dos processos referenciais no gênero acadômico monografia. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
OLIVEIRA, M. N.; BERNARDINO, R. A. dos S.; SOUZA, G. S. de; SAMPAIO, M. L. P.. Participação em banca de Renata Freitas Aguiar. O Facebook como ferramenta pedagógica no ensino da produção textual nas aulas de Língua Portuguesa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

12.
NASCIMENTO, D. M.; AQUINO, L. D.; BERNARDINO, R. A. dos S.; OLIVEIRA, M. N.. Participação em banca de Maria Liduina da Silva Queiroz. Um olhar interventivo sobre as propostas de produção escrita do livro didático de língua portuguesa do 9º ano. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

13.
SOUZA, G. S. de; OLIVEIRA, M. N.; BERNARDINO, R. A. dos S.; NASCIMENTO, D. M.. Participação em banca de Mara Rúbia Pereira dos Santos. Argumentação e aspectos da cultura religiosa no ensino de língua portuguesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

14.
COSTA, M. E.; VIDAL, R. M. B.; BERNARDINO, R. A. dos S.; BARBOSA, M. S. M. F.. Participação em banca de João Paulo Nobre Nogueira. Memórias literárias e ensino: a construção da narrativa memorialística nas aulas de língua portuguesa do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

15.
SOUZA, G. S. de; BESSA, J. C. R.; BERNARDINO, R. A. dos S.; SAMPAIO, M. L. P.. Participação em banca de Ana Rosa Angelim Saldanha. Iracema em sala de aula: um estudo da argumentação em produções textuais de alunos do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

16.
OLIVEIRA, M. N.; BERNARDINO, R. A. dos S.; SILVA, M. Z. V.; BESSA, J. C. R.. Participação em banca de Luiz Carlos de Lucena Andrade. O uso do Whatsapp no ensino de produção textual. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

17.
NASCIMENTO, D. M.; AQUINO, L. D.; PEREIRA, C. C.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Rosimeire Martins Leite. A produção escrita como prática social no gênero memórias literárias. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

18.
QUEIROZ, M. E.; GOMES, J. B. F.; BERNARDINO, R. A. dos S.; NASCIMENTO, M. E. F.. Participação em banca de Francisco Lindenilson Lopes. Representações discursivas na homilia do Papa Francisco proferida na santa missa pela evangelização dos povos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

19.
SOUZA, G. S. de; BERNARDINO, R. A. dos S.; BESSA, J. C. R.; COSTA, M. E.. Participação em banca de Sarah Maria Lacerda. Argumentação em dissertação escolar sobre o bairro Granja Portugal, em Fortaleza - CE: análise de processos argumentativos e identitários. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

20.
BARBOSA, M. S. M. F.; QUEIROZ, M. E.; BERNARDINO, R. A. dos S.; VIDAL, R. M. B.. Participação em banca de Jailma Rodrigues Felipe da Costa. Ensino Médio e ENEM: competências do ENEM adquiridas no ensino médio por meio de sequência didática. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
VIANA, J. G.; BERNARDINO, R. A. dos S.; COSTA, R. L. da.. Participação em banca de Mônica Fernandes Brasil. Um olhar sobre o discurso religioso em letras de música. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
BERNARDINO, R. A. dos S.; VIANA, J. G.. Participação em banca de Ana Cristina Lima Santos. O discurso propagandístico e a construção da identidade do consumidor jovem: uma análise interdiscursiva de propagandas veiculadas pela revista Capricho. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina; QUEIROZ, M. E.. Participação em banca de Rosimeire Martins Leite. Análise das atividades de produção escrita de gêneros textuais no livro didático de língua portuguesa. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina; Maria Eliza de Freitas do Nascimento. Participação em banca de Maria Almeida de Amorim. Os gêneros textuais no ensino de leitura no livro didático de língua portuguesa do nível médio. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
Bessa, Cezinaldo; Pareira, Crígina; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Maria Elicleide da Silva. Ensino de produção de textos escritos no nível médio e desenvolvimento da competência comunicativa do aluno. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
Bessa, Cezinaldo; Pareira, Crígina; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Wanderleya Magna Alves. A refacção textual em livro didático de língua materna do 9º ano de ensino fundamental. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BEZERRA, L. M. D.; PEREIRA, F. D. F.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Maria da Glória Pinto de Lima.Referenciação anafórica: um estudo do encapsulamento anafórico em discursos políticos de Dilma Rousseff. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
QUEIROZ, M. E.; BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina. Participação em banca de Cleide Alane Dantas Balbino.A (não) assunção da responsabilidade enunciativa em artigos científicos de alunos de Letras/Inglês. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
QUEIROZ, M. E.; BERNARDINO, R. A. dos S.; Maria Eliza de Freitas do Nascimento. Participação em banca de Jorge Luis Queiroz Carvalho.A responsabilidade enunciativa em relatórios de estágio de estudantes de Letras/inglês. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
BEZERRA, L. M. D.; BERNARDINO, R. A. dos S.; VIANA, J. G.. Participação em banca de Jorge de Lima Teodoro.O tratamento da variação linguística no livro didático de língua portuguesa do 9º ano do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Português (100320-1)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
BEZERRA, L. M. D.; VIANA, J. G.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Maria Ozilândia da Silva Rodrigues.O tratamento da variação linguística em livros didáticos de língua portuguesa do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Português (100320-1)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
QUEIROZ, M. E.; ALVES, M. L.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Francisca Aldeniza de Souza Castro.O ensino de leitura no ensino médio: um olhar sobre os gêneros textuais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Português (100320-1)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
LUZ, F. M. O.; IRINEU, L. M.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Jackson Michel da Costa Silva.O processo de legitimação do ensino de espanhol nas escolas públicas do município de Pau dos Ferros/RN mediante o discurso dos professores da rede pública estadual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Regina Firmino Bezerra.Géneros textuais en la ensenanza del espanol: análisis de los libros de texto. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
VIANA, J. G.; BERNARDINO, R. A. dos S.; Maia Filho, B.. Participação em banca de Josefa Gilsileide Fonseca.O discurso religioso e as relações de poder: uma análise a partir do. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
VIANA, J. G.; BERNARDINO, R. A. dos S.; Maia Filho, B.. Participação em banca de Maria de Fátima da Silva Oliveira.A construção de identidades nordestinas: uma análise a partir de charges. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
SANTOS FILHO, I. O. dos.; VIANA, J. G.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Maria Danúbia Lopes Batista.A construção da identidade de Muammar Kadafi em artigos de opinião do jornal O Globo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

12.
VIANA, J. G.; DANTAS, M. de F. C.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Thamyse Melise Andrade Lopes.A (des)construção da subjetividade feminina x masculina em propaganda dos produtos Bombril. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

13.
BEZERRA, L. M. D.; VIANA, J. G.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Maria de Lourdes dos Santos Sousa.O tratamento destinado à variação linguística no livro didático de língua portuguesa do ensino médio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

14.
CARVALHO, M. E. Ferreira de.; Pareira, Crígina; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Raquel Maia da Silva.A formação do leitor no ensino superior: experiências de leitura de alunos do curso de Letras. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

15.
SANTOS FILHO, I. O. dos.; BERNARDINO, R. A. dos S.; VIANA, J. G.. Participação em banca de Viviane Aparecida Beltrão.O funcionamento do ethos em propagandas de cosméticos femininos espanhóis. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

16.
OLIVEIRA, M. N.; BERNARDINO, R. A. dos S.; BARBOSA, E. R.. Participação em banca de Maria Renata dos Santos Pinheiro.Os métodos de ensino e a prática docente em Espanhol/Língua Estrangeira. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

17.
OLIVEIRA, M. N.; BERNARDINO, R. A. dos S.; IRINEU, L. M.. Participação em banca de Elaine Carla da Costa Bernardo.A interferência ortográfica no processo da escrita em LE: uma análise dos textos escritos de alunos de Letras/Espanhol do CAMEAM/UERN. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

18.
CARVALHO, T. L. de.; BERNARDINO, R. A. dos S.; BARBOSA, E. R.. Participação em banca de Maria Silvaneide Leite Gomes.Transferência da LM no processo de aprendizagem de E/LE: analisando dificuldades de alunos de Letras/Espanhol no uso do léxico. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

19.
Bessa, Cezinaldo; BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina. Participação em banca de Adrilene Souza Bento.Concepções e metodologias de ensino de gêneros textuais em atividades de produção textual no nível fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

20.
Bessa, Cezinaldo; BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina. Participação em banca de Ana Augusta Pinheiro Pessoa.O tratamento dado aos gêneros textuais no livro didático de língua portuguesa do ensino médio do projeto ?Primeiro, aprender!?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

21.
REGO, I. A. A. do.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Francisco Lindenilson Lopes.Gêneros textuais e o ensino de leitura em espanhol como LE no município de Pau dos Ferros/ RN. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

22.
Bessa, Cezinaldo; COSTA, R. L. da.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Ananias Agostinho da Silva.Concepções de egressos do Curso de Letras/ NAESU sobre ensino/aprendizagem de gêneros discursivos em atividades de produção de textos escritos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

23.
FONSECA, C. M. V.; BARBOSA, Maria do Socorro M. Fernandes; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Francisca Claudiana de Farias.Heterogeneidades enunciativas em matérias jornalísticas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

24.
DANTAS, M. de F. C.; CARNEIRO, L. S.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Vanúbia Matias de Souza.Análise da construção de sentidos em atividades de leitura no livro didático de português - LDP. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

25.
DANTAS, M. de F. C.; BERNARDINO, R. A. dos S.; REGO, I. A. A. do.. Participação em banca de Gilberlandio da Silva Estevam.A interdiscursividade no discurso de posse do presidente Luís Inácio Lula da Silva. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

26.
Bessa, Cezinaldo; BERNARDINO, R. A. dos S.; CARVALHO, M. E. Ferreira de.. Participação em banca de Renata Poliana Cavalcante Gadelha.Uma análise das atividades de compreensão textual no livro didático de língua portuguesa do 9º ano do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

27.
Maria Eliza de Freitas do Nascimento; DANTAS, M. de F. C.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Participação em banca de Cosma Viviane de Paiva Oliveira.O uso de gêneros digitais como motivação para o ensino/aprendizagem da leitura e da escrita. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

28.
Bessa, Cezinaldo; BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina. Participação em banca de Rosângela Kellys Duarte Almeida.Atividades de compreensão textual em livro didático de Português do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

29.
Maria Eliza de Freitas do Nascimento; BERNARDINO, R. A. dos S.; LIMA, E. P.. Participação em banca de Tatiane Suassuna Godeiro de Moura.Uma abordagem sobre as concepções e as metodologias de ensino de leitura no nível fundamental. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
PENHA, D. T. S.; SILVA, S. A.; BERNARDINO, R. A. dos S.; QUEIROZ, M. E.. Processo Seletivo Simplificado para Contratação Temporária de Professor no âmbito da UERN. 2017. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
DANTAS, J. R. Q.; QUEIROZ, M. E.; BERNARDINO, R. A. dos S.; LIMA, A. C. B. N.. Subcomissão de Avaliação do Estágio Probatório de Docente do Curso de Letras Estrangeiras/CAMEAM. 2017. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
BERNARDINO, R. A. dos S.; BESSA, J. C. R.; REDSON, J. C.. Seleção do Programa Institucional de Monitoria - PIM, Letras/CAMEAM, na Disciplina Sociolinguística. 2016. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
SANTOS, F. R. S.; BARBOSA, M. S. M. F.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Processo Seletivo para o Programa Institucional de Monitoria (PIM), referente ao componente curricular Linguística I. 2016. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Avaliador(a) de trabalhos do IX Salão de Iniciação Científica, na I Semana de Ciência, Tecnologia e Inovação da UERN. 2013. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
BERNARDINO, R. A. dos S.; FONSECA, C. M. V.; CARNEIRO, L. S.; Bessa, Cezinaldo. Seleção do Programa Institucional de Monitoria - PIM, Letras/CAMEAM, na Disciplina LInguística II. 2011.

7.
BERNARDINO, R. A. dos S.; FONSECA, C. M. V.; CARNEIRO, L. S.; Pareira, Crígina. Seleção do Programa Institucional de Monitoria - PIM, Letras/CAMEAM, na Disciplina Psicolinguística. 2011.

8.
BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina; COSTA, R. L. da.. Seleção e cadastramento de alunos voluntários do Programa de Iniciação Científica da UERN. 2009. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
BARBOSA, Maria do Socorro M. Fernandes; Bessa, Cezinaldo; BERNARDINO, R. A. dos S.. Processo seletivo para bolsista do Programa Institucional de Monitoria - PIM, da Disciplina Psicolinguística. 2009. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
Bessa, Cezinaldo; COSTA, R. L. da.; BERNARDINO, R. A. dos S.. Processo seletivo para bolsista do Programa Institucional de Monitoria - PIM, da Disciplina Produção Textual. 2009. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
BERNARDINO, R. A. dos S.; Pareira, Crígina; ALVES, M. L.; CARVALHO, M. E. Ferreira de.. Seleção e cadastramento de aluno bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica (PIBIC) da UERN. 2009.

12.
BERNARDINO, R. A. dos S.. III Concurso de Redação "Pe. Sátiro Cavalcante Dantas". 2008. Centro de Estudos Jurídicos Juxta Legem.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
IV Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais.Responsabilidade enunciativa e reformulação do discurso do outro no gênero artigo científico: um estudo sobre o parafraseamento empregado por pesquisadores iniciantes e experientes nas citações por ?DI? E ?MDS?. 2017. (Simpósio).

2.
VIII Semana de Letras - Linguagens e entrechoques culturais: língua, literatura e políticas inclusivas.Coordenação do GT "O funcionamento textual-discursivo da produção de sentidos em diferentes gêneros discursivos". 2017. (Outra).

3.
BALE 10 anos: cantando, encantando e fazendo história. 2016. (Exposição).

4.
Contribuições bakhtinianas para os estudos do texto e do discurso. 2016. (Outra).

5.
III Congresso Internacional Linguagem e Interação. A responsabilidade enunciativa em texto acadêmico-científico de pesquisador iniciante: um estudo dos posicionamentos do enunciador no ato da imputação. 2015. (Congresso).

6.
IX Salão de Iniciação Científica. 2013. (Outra).

7.
VIII Congresso Internacional da ABRALIN. A responsabilidade enunciativa em textos acadêmicos: em foco as indicações de quadros mediadores. 2013. (Congresso).

8.
II Simpósio Nacional de Texto e Ensino (SINATE).Os diferentes tipos de representação de fala como marcas da responsabilidade enunciativa em artigos científicos. 2012. (Simpósio).

9.
IV Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED).Vozes do outro na materialidade do texto acadêmico: um estudo sobre as funções do discurso citado. 2012. (Outra).

10.
XVI SEMANA UNIVERSITÁRIA DO CAMEAM/UERN. A ética da produção de textos acadêmicos: o discurso do outro, a paráfrase e o plágio em foco. 2012. (Congresso).

11.
I Encontro Regional de Estudos Funcionalistas.Livro didático de língua portuguesa: o trabalho com as variedades linguísticas e as implicações para o ensino. 2011. (Encontro).

12.
III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE TEXTUAL DOS DISCURSOS. 2011. (Simpósio).

13.
SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DOS GÊNEROS TEXTUAIS.DISCURSO CITADO NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS DE ARTIGOS CIENTÍFICOS PRODUZIDOS POR PESQUISADORES ESPECIALISTAS. 2011. (Simpósio).

14.
V ENCONTRO DAS CIÊNCIAS APLICADAS AO ENSINO - V ECLAE. Formas de retomada do discurso do outro em artigos científicos de diferentes áreas do conhecimento. 2011. (Congresso).

15.
XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia - EPEPE.Gêneros textuais e ensino. 2011. (Encontro).

16.
I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários.Coordenadora de Seção de comunicação do GT Linguagem, texto e ensino. 2010. (Outra).

17.
VII Colóquio nacional de professores de metodologia de ensino de língua portuguesa e de literatura.Material didático de língua portuguesa para o Proeja: delimitando fundamentos teóricos e metodologias para a leitura e produção de textos. 2010. (Outra).

18.
XV SEMANA UNIVESITÁRIA.O artigo cintífico: da elaboração à publicação. 2010. (Outra).

19.
I COLÓQUIO DE ESTUDOS CRÍTICOS DA LITERATURA. 2009. (Outra).

20.
VI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS.A paráfrase como procedimento de reformulação de um texto-fonte em monografias de graduação em Letras. 2008. (Outra).

21.
XIV SEMANA UNIVERSITÁRIA.Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna: mapeamento do ensino de leitura e da produção de textos na região do Alto-Oeste Potiguar. 2008. (Outra).

22.
XIV SEMANA UNIVERSITÁRIA.O perfil dos egressos do Curso de Letras do CAMEAM/UERN: um olhar sobre os concluintes de 2001 e 2002. 2008. (Outra).

23.
XIV SEMANA UNIVERSITÁRIA. 2008. (Outra).

24.
I COLÓQUIO NACIONAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM ? I CONEL. UMA NÁLISE SEMÂNTICA DAS CONCEPÇÕES DE TEXTO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. 2007. (Congresso).

25.
I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO. ABORDAGEM DE GÊNEROS: MÚLTIPLOS OLHARES. 2007. (Congresso).

26.
I JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO. O PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO DE LETRAS DO CAMEAM/UERN: REFLEXÕES ACERCA DOS CONCLUINTES DE 2001 E 2002. 2007. (Congresso).

27.
I SEMANA DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DO NAESU - SELN. A propaganda e a construção ideológica: um estudo em Análise do discurso. 2007. (Congresso).

28.
Pesquisa em Semântica. 2007. (Oficina).

29.
XIV ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE.UMA ANÁLISE SEMÂNTICA DAS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. 2007. (Encontro).

30.
XVIII Fórum Acadêmico de Letras -FALE. A produção de textos no ensino fundamental: análise dos procedimentos metodológicos. 2007. (Congresso).

31.
XVIII Fórum Acadêmico de Letras -FALE. A produção de textos no ensino fundamental: análise dos procedimentos metodológicos. 2007. (Congresso).

32.
XVIII Fórum Acadêmico de Letras - FALE. A relação do estudante com a pesquisa na graduação. 2007. (Congresso).

33.
XVIII Fórum Acadêmico de Letras - FALE. 2007. (Congresso).

34.
II Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas. 2006. (Congresso).

35.
II Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas.Tópicos de linguística aplicada: argumentação e ensino. 2006. (Encontro).

36.
IX Encontro Potiguar de Estudantes de Letras.Participação Integral no IX EPEL. 2006. (Encontro).

37.
Seminário: "Os gêneros nas aulas de língua materna: apresentação e apreciação dos dados da pesquisa". 2006. (Seminário).

38.
V SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS - SELLP. Uma análise das marcas ideológicas subjacentes ao discurso propagandístico. 2006. (Congresso).

39.
XIII ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE.Gêneros textuais e ensino: a produção de textos no Ensino Fundamental. 2006. (Encontro).

40.
XIII Semana universitária. Lula, Clarice Lispector e South Park: aproximações sietêmico-funcionais. 2006. (Congresso).

41.
XIII Semana Universitária. Sob o signo da fragmentação: temas e formas nos últimos 30 anos de Literatura Brasileira. 2006. (Congresso).

42.
XXI JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO NORDESTE - GELNE. Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna do Ensino Fundamental: um estudo sobre as práticas de ensino de produção de textos. 2006. (Congresso).

43.
II Semana de Estudos em Desenvolvimento regional - SEDER.Metodologia do Trabalho Científico. 2005. (Encontro).

44.
II Semana de Estudos em Desenvolvimento Regional - SEDER.O Método Científico em Marx. 2005. (Encontro).

45.
II Semana de Estudos em Desenvolvimento Regional - SEDER. 2005. (Outra).

46.
Minicurso promovido pelo Departamento de Letras.Nas trilhas da Literatura Portuguesa. 2005. (Outra).

47.
Minicurso promovido pelo Departamento de Letras.Linguística Textual: um estudo sobre a coesão e a coerência no texto. 2005. (Outra).

48.
Minicurso Promovido pelo Departamento de Letras.Gêneros Textuais. 2005. (Outra).

49.
Seminário Perspectivas e Desafios da Pós-Graduação, Lato Sensu, em Educação. 2005. (Seminário).

50.
XIII ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - ENCOPE.Os gêneros do discurso e o ensino de língua materna. 2005. (Encontro).

51.
XII Semana Universitária. Qual o espaço da poesia do livro didático no ensino fundamental. 2005. (Congresso).

52.
XII Semana Universitária. A efetivação da iniciação científica no CAMEAM: relatos de experiência. 2005. (Congresso).

53.
XII Semana Universitária. Passeios pela ficção na Literatura Brasileira. 2005. (Congresso).

54.
XII Semana Universitária. Literatura Infantil: visões de infância e traços populares. 2005. (Congresso).

55.
XII Semana Universitária. Tópicos de Linguística Aplicada. 2005. (Congresso).

56.
XII Semana Universitária.Qual o espaço do livro didático no ensino. 2005. (Encontro).

57.
IV Semana de Estudos linguísticos e Literários de Pau dos Ferros.O ensino de literatura brasileira no ensino médio: uma hipótese de trabalho. 2004. (Encontro).

58.
IV Semana de Estudos Linguísticos e Literários de Pau dos Ferros.Linguística aplicada ao ensino de língua materna. 2004. (Encontro).

59.
I Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas.A criança e a literatura infantil: isto e aquilo na sala de aula. 2003. (Encontro).

60.
X I Semana Universitária.Interpretação do texto escrito no livro didático. 2003. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.; BESSA, J. C. R. ; SANTOS, J. J. ; REGO, S. M. O. . XVII Semana Universitária. 2017. (Congresso).

2.
BERNARDINO, R. A. dos S.; BARBOSA, M. S. M. F. ; BESSA, J. C. R. ; NASCIMENTO, M. E. F. . I Encontro de Estudos do Discurso do CAMEAM/UERN. 2016. (Outro).

3.
BERNARDINO, R. A. dos S.; CARNEIRO, L. S. ; MEDEIROS, A. G. V. ; SOUZA, G. S. de ; SENA, V. M. P. . I Mostra de Cultura Sertaneja e II Exposição Temática do Museu de Cultura Sertaneja do CAMEAM/UERN:. 2013. (Exposição).

4.
SOUZA, G. S. de ; VIDAL, R. M. B. ; LIMA, E. P. ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; SILVA, A. A. ; PONTES, A. L. . II Simpósio Nacional de Texto e Ensino (SINATE). 2012. (Congresso).

5.
NETO, P. F. de O. ; Bessa, Cezinaldo ; Pareira, Crígina ; REDSON, J. C. ; ALVES, M. L. ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; ALENCAR, K. M. de. ; ALVES, J. S. ; Maria Eliza de Freitas do Nascimento ; LIMA, E. P. . I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Lierários. 2010. (Outro).

6.
Bessa, Cezinaldo ; BERNARDINO, R. A. dos S. ; Pareira, Crígina . I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Lierários. 2010. (Outro).

7.
NETO, P. F. de O. ; Bessa, Cezinaldo ; Pareira, Crígina ; LIMA, E. P. ; SOUZA, G. S. de ; MARQUES, G. M. B. ; ALENCAR, H. M. de. ; SAMPAIO, M. L. P. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura. 2010. (Congresso).

8.
BERNARDINO, R. A. dos S.. I FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA. 2008. (Congresso).

9.
BERNARDINO, R. A. dos S.. IX ENCONTRO POTIGUAR DE ESTUDANTES DE LETRAS. 2006. (Congresso).

10.
BERNARDINO, R. A. dos S.. Seminário: Os gêneros do discurso nas aulas de língua materna: apresentação e apreciação dos dados da pesquisa. 2006. (Outro).

11.
BERNARDINO, R. A. dos S.. V Semana de Estudos Lingüísticos e Literários de Pau dos Ferros/SELLP. 2006. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Maria do Socorro de Abreu Moreira. A definir. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Gabriela Castro Marques. "Julguem pela justiça": a (não) assunção da responsabilidade enunciativa no discurso de defesa de Dilma Rousseff no processo de impeachment. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

3.
Edneudo Cavalcante de Medeiros. O professor-pesquisador no processo de intervenção escolar: uma análise textual/discursiva do gerenciamento de vozes e da construção do ethos nas dissertações do PROFLETRAS. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

4.
Max Decarte Macedo. A definir. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

5.
Leticia da Silva Queiroz. Responsabilidade enunciativa em artigos científicos de pesquisadores experientes da área de Letras. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

6.
Pedro Cesário de Oliveira. Uma proposta didática com o gênero textual crônica no 8º ano do Ensino Fundamental. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

7.
Patrícia Ferreira dos Santos. Retextualização de gêneros escritos no Ensino Fundamental II: um estudo dos indícios de autoria no gênero paródia de conto. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

8.
José Rivelino de Santana Souza. A abordagem do gênero ?dissertação escolar? no livro didático de língua portuguesa do 9º ano: uma ressignificação da proposta de produção escrita com base no modelo de sequência didática. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Francisco Diego Sousa. Constituição da autoria e orientação argumentativa em redações do ENEM: uma proposta de intervenção na escrita com alunos do Ensino Médio. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

2.
Lareska Luanna Rocha de Freitas. Articulação entre as noções ?ponto de vista?, ?responsabilidade enunciativa? e ?ethos discursivo? na análise de redações do ENEM com nota inferior a mil pontos. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

3.
Monaliza Correia Bento. Estrutura composicional do gênero redação do ENEM: uma proposta de estudo com foco nas sequências textuais e no plano de texto. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

4.
Jéssica Tailane da Costa. Articulação entre as noções ?ponto de vista?, ?responsabilidade enunciativa? e ?ethos discursivo? na análise de redações do ENEM com nota mil. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).

5.
Maria Aparecida Porto Bessa. Responsabilidade enunciativa e autoria no gênero redação do ENEM: uma proposta de estudo das posturas enunciativas do locutor-enunciador em relação aos discursos alheios na construção de um ponto de vista autoral. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Alcione Aparecida das Chagas. A abordagem da variação linguística num livro didático de língua portuguesa do 7º ano do EF e as implicações para o ensino. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

2.
Rosimeire Martins Leite. Análise das atividades de produção escrita de gêneros textuais no livro didático de língua portuguesa. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

3.
Maria Almeida de Amorim. Os gênros textuais no ensino de leitura no livro didático de língua portuguesa do nível médio. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Maria Edsonir Rocha. A abordagem da variação linguística em sala de aula de língua portuguesa no 6º ano do ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

2.
Gabriela Castro Marques. ?Que a história faça justiça?: a (não) assunção da responsabilidade enunciativa no discurso de defesa de Dilma Rousseff no processo de impeachment. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

3.
Luiz Josival de Oliveira. A constituição do ethos discursivo no Sermão da Sexagésima do Padre Antônio Vieira. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

4.
Leticia da Silva Queiroz. A responsabilidade enunciativa em redações do ENEM: estratégias de construção de um ponto de vista próprio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

5.
Ana Lara Gomes Rezende. O tratamento da variação linguística em manuais didáticos de língua portuguesa do ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

6.
Jalison Andre de Farias Silva. A christmas carol: a simbologia na obra literária e na adaptação cinematográfica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

7.
Louize Djanielly da Costa. Crenças de professores de língua inglesa sobre o uso das novas tecnologias digitais no processo de ensino na escola pública. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

8.
Isac Rodrigues Nunes. A responsabilidade enunciativa em uma carta aberta de Dilma Rousseff. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

9.
Djanete Leandro. A menina que roubava livros: uma narrativa da morte. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

10.
Edilânia da Silva Gonçalves. O tratamento da produção textual escrita em livro didático de língua portuguesa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

11.
Maria das Graças Cavalcante de Melo Feitoza. O tratamento destinado às variedades linguísticas por professores de língua portuguesa do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

12.
Maria Lígia Rocha de Lima. Entre ditos e não ditos em charges virtuais: a construção da identitária do Brasil como sede da copa de 2014. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

13.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento. A responsabilidade enunciativa em monografias de conclusão de curso. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

14.
Francisca Arlene de Oliveira Melo Andrade. Referenciação em gêneros acadêmicos: um estudo das anáforas associativas em artigos científicos de estudantes do curso de Letras. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

15.
Krysplus Sanchuan Oliveira Paiva. A construção de efeitos de sentido em discursos eleitoral, de posse e presidencial. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

16.
Luis Carlos da Silva. Uma leitura da ideologia modernista de criação de uma nova literatura nacional na obra Macunaíma. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

17.
Cosma Francilídia Oliveira. Um estudo sobre operadores argumentativos em produções textuais de alunos da 1ª série do ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

18.
Ana Augusta Pinheiro Pessoa. O tratamento dado aos gêneros textuais no livro didático de língua portuguesa do ensino médio do projeto ?Primeiro, Aprender!?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

Iniciação científica
1.
Francisco Diego Sousa. O jogo de vozes e os movimentos de (não) assunção da responsabilidade enunciativa em redações do ENEM com nota máxima: um estudo sobre a construção e defesa do ponto de vista do autor. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

2.
Daliane Pereira do Nascimento. A (não) assunção da responsabilidade enunciativa em redações do ENEM sem a defesa de um ponto de vista do autor sobre o tema proposto. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

3.
Maria Aparecida Porto Bessa. Responsabilidade enunciativa limitada e indícios de autoria nas redações do ENEM: um estudo das posturas enunciativas do locutor-enunciador em relação aos argumentos dos textos motivadores. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

4.
Daliane Pereira do Nascimento. Articulação texto-fonte e paráfrase nas retomadas da voz alheia por discurso indireto: elementos de comparação entre artigos científicos de pesquisadores iniciantes e experientes. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

5.
Leticia da Silva Queiroz. Estratégias de reformulação do discurso do outro nas formas de retomada por modalização em discurso segundo: um estudo comparativo entre artigos científicos de pesquisadores iniciantes e experientes. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

6.
Jorge Luís Queiroz Carvalho. A responsabilidade enunciativa e sua dimensão na construção da autoria em texto monográfico: um estudo da categoria das modalidades. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, PIBIC UERN. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

7.
Cleide Alane Dantas Balbino. A responsabilidade enunciativa e sua dimensão na construção da autoria em texto monográfico: um estudo da categoria do mediativo. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

8.
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento. A responsabilidade enunciativa em artigos científicos produzidos por estudantes de Letras. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

9.
Jorge Luís Queiroz Carvalho. A responsabilidade enunciativa em artigos científicos produzidos por estudantes de Letras. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

10.
Ilderlândio Assis de Andrade Nascimento. O discurso do outro em texos acadêmicos de especialistas de diferentes áreas do conhecimento. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

11.
Ananias Agostinho da Silva. O discurso do outro em texos acadêmicos de especialistas de diferentes áreas do conhecimento. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

12.
Ilderlandio Assis de Andrade do Nascimento. A referência ao discurso do outro em textos de coclusão de curso de Letras. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Letras/CAMEAM/UERN) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.

Orientações de outra natureza
1.
Monike Keise Varela. Abordagem da variação linguística e contribuições para o ensino de língua materna. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosângela Alves dos Santos Bernardino.



Educação e Popularização de C & T



Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
BERNARDINO, R. A. dos S.; SILVA, M. C. . Por que ler Saussure?. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).



Outras informações relevantes


Sócia Colaboradora da Associação Brasileira de Linguistica (ABRALIN)
Sócia Colaboradora da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB)



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