Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva

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  • Última atualização do currículo em 24/10/2018


Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Língua Portuguesa da PUC-SP (2015); Mestre em Estudos de Linguagem pela UFMT (2007); Especialista e Tecnologia Educacional pela PUC-RJ (2009) e Graduada em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso (1993). Atualmente é professora concursada do IFMT - Campus Cuiabá/Octayde Jorge da Silva. Tem experiência docente na área de Letras, com ênfase em Línguas Portuguesa - Leitura e Produção de Texto; Metodologia de Língua Portuguesa e Formação de Leitor. Atua como pesquisadora no Grupo de Estudos em Ensino de Línguas e Literatura (GEELLI/IFMT), com trabalhos voltados à Formação de Professores e ao ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa em contextos presenciais e digitais. Professora orientadora do PROPGen - Mestrado em Ensino (IFMT/UNIC) e do ProfEpt _ Mestrado Profissional (IFMT). Membro do Conselho Consultivo das revistas Saberes em Rede do CEFAPRO/Cuiabá-MT e VERBUM da Pós-Graduação de LP/PUCSP. e-mail: claudia.valerio@cba.ifmt.edu.br (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva
Nome em citações bibliográficas
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.


Formação acadêmica/titulação


2010 - 2015
Doutorado em Língua Portuguesa.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: A formação de professores de Língua Portuguesa para atuação em contextos digitais, Ano de obtenção: 2015.
Orientador: Mercedes Fátima de Canha Crescitelli.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Formação de Professores; LÍNGUA PORTUGUESA; Gêneros digitais.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Setores de atividade: Educação.
2005 - 2007
Mestrado em Estudos de Linguagem.
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Título: A Harmonia dos Plurais em Herança de Hilda G. D. Magalhães,Ano de Obtenção: 2007.
Orientador: Franceli Aparecida da Silva Mello.
Palavras-chave: Linguagem; intertextualidade; mestiçagem.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.
Setores de atividade: Educação.
2009 - 2010
Especialização em Tecnologia na Educação. (Carga Horária: 400h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: Letramento digital: a formação do professor para atuar em contextos digitais.
Orientador: Cassia Cardoso de Miranda.
2008 - 2009
Especialização em EDUACAÇÃO INTEGRADA NO ENSINO MÉDIO/PROEJA. (Carga Horária: 480h).
CENTRO DE EDUCAÇÃO FEDERAL TECNOLÓGICA, CEFET, Brasil.
Título: A organização do tempo na EJA.
1996 - 1997
Especialização em Língua Portuguesa.
Universidade Salgado de Oliveira, UNIVERSO, Brasil.
Título: A intertextualidade na música.
1989 - 1993
Graduação em LETRAS.
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Título: Mangueria e Drummond: um estudo intertextual.
Orientador: Roberto Boaventura da Silva Sá.




Formação Complementar


2013 - 2013
Extensão universitária em AVA - Avançado. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em Mídias Educativas. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
2013 - 2013
II Encontro de Avaliadores do Ensino Superior. (Carga horária: 10h).
Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, SECITEC/MT, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Introdução ao Ambiente Virtual de Aprendizagem. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Formação de Tutores. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
2012 - 2012
Formação de Avaliadores de Redações-ENEM. (Carga horária: 100h).
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2011 - 2011
I Encontro de Avaliadores do Ensino Superior de MT. (Carga horária: 20h).
Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, SECITEC/MT, Brasil.


Atuação Profissional



Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, IFMT, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa/Literatura, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Aprovada em concurso público e nomeada em 07/2012

Atividades

12/2017 - Atual
Ensino, PROFEPT, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo integrado
08/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Cuiabá, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Mestrado em Ensino.
07/2017 - Atual
Direção e administração, Campus Cuiabá, .

Cargo ou função
Coordenação de Curso.
07/2017 - Atual
Ensino, PROFEPT, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Praticas de Ensino
10/2015 - Atual
Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Texto
Linguagem e Ensino
Linguagem e Tecnologia
03/2015 - Atual
Ensino, Secretariado Executivo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa IV, Língua Portuguesa V, Língua Portuguesa VI
03/2015 - Atual
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa e Literatura
02/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Cuiabá, .

02/2016 - 06/2017
Direção e administração, Campus Cuiabá, .

Cargo ou função
Coordenação da Área de LInguagens.
04/2015 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Cuiabá, .

Cargo ou função
Suplente do Conselho do DABC.
02/2014 - 02/2016
Estágios , Campus Sorriso, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado - Técnico em Alimentos.
09/2014 - 07/2015
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Sorriso, .

03/2013 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Sorriso, .

Cargo ou função
Comissão de Elaboração - Regimento Interno.
12/2012 - 02/2015
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Sorriso, .

08/2012 - 02/2015
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
08/2012 - 02/2015
Ensino, Produção de Grãos, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
07/2012 - 02/2015
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
Literatura
04/2013 - 08/2014
Direção e administração, Campus Sorriso, .

Cargo ou função
Coordenador Adjunto PRONATEC.
03/2013 - 03/2014
Ensino, Sistemas Para Internet, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas de Linguagens nas Esferas Sociocomunicativas
12/2012 - 12/2013
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Sorriso, .

01/2012 - 08/2013
Extensão universitária , Campus Sorriso, .

Atividade de extensão realizada
Formação de Professores: educação ambiental e formação de leitores.

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2014
Vínculo: Aluna de Doutorado, Enquadramento Funcional: Aluna de Doutorado


Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2016
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor pesquisador - UAB, Carga horária: 5
Outras informações
Professor pesquisador do curso de Letras - UAB/UFMT

Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Contratado, Carga horária: 30

Atividades

06/1996 - 06/1997
Ensino, LETRAS, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUA PORTUGUESA I - ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS
LINGUA PORTUGUESA IV - SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES
LINGUA PORTUGUESA V - SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO
1997 - 1997
Outras atividades técnico-científicas .

Atividade realizada
AVALIAÇÃO DAS REDAÇÕES DO VESTIBULAR UNIFICADO DE 1997.
11/1996 - 12/1996
Extensão universitária .

Atividade de extensão realizada
COODENADORA/MINISTRANTE DO CURSO- A SINTAXE DO PERIODO COMPOSTO.

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, SEDUC, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Professor Pesquisador, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador
Outras informações
Professor pesquisador do Projeto UCAMT - Um computador por aluno.

Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Tutora de EaD
Outras informações
Curso / MEC (Plataforma Eproinfo): TIC Curso / MEC (Plataforma Moodle): Formação pela Escola

Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Administrador da turma - EaD
Outras informações
Administradora e tutora do curso Formação pela Escola - MEC/FNDE.

Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Formadora - Olimpíadas de Lingua Portuguesa
Outras informações
Multiplicadora do projeto Olimpíadas de Língua Portuguesa do MEC.

Vínculo institucional

2008 - 2012
Vínculo: Tutor de Educação à distância, Enquadramento Funcional: Tutora de EaD
Outras informações
Tutora de EaD no CEFAPRO (Centro de Formação dos Profissionais de MT) com cursos formatados por mim e Programas do MEC com utilização da Plataforma Eproinfo.

Vínculo institucional

2006 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Formadora de Linguagem, Carga horária: 30
Outras informações
Professora Formadora da área de Linguagem do Centro de Formação de Professores de MT (Cefapro/Cuiabá) atuando junto às escolas estaduais para implementação das políticas públicas de educação do Estado de Mato Grosso.

Vínculo institucional

2000 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Educação Básica, Carga horária: 30

Atividades

2006 - 2012
Treinamentos ministrados , CEFAPRO - Centro de Formação dos Profissionais de MT, .

Treinamentos ministrados
A Língua Portuguesa e o Lúdico nos anos finais do Ensino Fundamental
As Linguagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Habilidades e Competências de Língua Portuguesa : Ensino Fundamental
Literatura e Identidade
Oficina Temática de Linguagem : EJA
Programa Gestar II
Repensando a leitura e produção textual nas áreas do conhecimento
Tutoria em EaD : TIC, Formação pela Escola, Formações internas no Cefapro na área de Linguagem e tecnologia

Centro Universitário de Várzea Grande, UNIVAG, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

02/2010 - 07/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIVAG - Centro Universitário de Várzea Grande, .

Cargo ou função
Membro do NDE - Núcleo Docente Estruturante - Curso de Letras.
02/2009 - 07/2012
Direção e administração, UNIVAG - Centro Universitário de Várzea Grande, .

Cargo ou função
Coordenação do Curso de Letras.
06/2011 - 06/2012
Pesquisa e desenvolvimento , UNIVAG - Centro Universitário de Várzea Grande, .

06/2011 - 06/2012
Extensão universitária , UNIVAG - Centro Universitário de Várzea Grande, .

Atividade de extensão realizada
Formação de leitor: projeto Cinema Alternativo.
02/2010 - 06/2012
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Língua Portuguesa
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
Produção de Leitura e de Texto - PLT
02/2010 - 06/2012
Estágios , UNIVAG - Centro Universitário de Várzea Grande, .

Estágio realizado
Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa.

SENAC, SENAC, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Tutor online, Carga horária: 4

Atividades

10/2012 - 12/2012
Ensino, Instrutor de Educação Profissional e sua Prática, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação na Prática Pedagógica
Didática da Educação Profissional
Teorias de Aprendizagem na Educação Profisssional
02/2012 - 06/2012
Ensino, Educação e Educação a Distância, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Teorias Educacionais
Contexto Histórico da Educação a Distância

Universidade de Cuiabá, UNIC, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora da Pós-graduação
Outras informações
Professora da Pós-graduação da UNIC do curso de Línguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa.

Vínculo institucional

2006 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15
Outras informações
Professora de Teoria Literária I e II; Lingua Portuguesa I e IV; Literatura Brasileira I e II para o curso de Letras.

Atividades

06/2006 - 06/2008
Ensino, Letras- Português/Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
Litaratura Portuguesa II
Literatura Brasileira I
Literatura Portuguesa I
Teoria da Literatura I
Teoria da Literatura II

Instituto Cuiabano de Educação, ICE, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Pós-Graduação

Atividades

2008 - 2009
Ensino, Lingüística Aplicada ao Ensino, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Sociolinguística aplicada ao ensino
Teoria e Crítica Literária

Instituto de MT de Pós-Graduação, IMP, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-Graduação
Outras informações
Professora de Língua e Literatura para curso de pós-Graduação em Estudos Línguísticos e Literários.

Atividades

2008 - 2009
Ensino, Línguistica aplicada ao ensino Língua Portuguesa, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Gramática aplicada ao ensino de Língua Portuguesa
Oficina de Leitura e Escrita

COLEGIO CORAÇÃO DE JESUS, CCJ, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 2000
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30

Atividades

02/1994 - 01/2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
Literatura


Linhas de pesquisa


1.
Formação de Professores e Tecnologia Educacional
2.
Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa
3.
Educação Ambiental e Formação de Professores
4.
Formação de Professores
5.
Ensino de Língua Portuguesa
6.
Formação de Professores: currículo integrado


Projetos de pesquisa


2017 - 2018
Espaço virtual de interação para pesquisa e troca de materiais de língua portuguesa: Uma proposta possível
Descrição: O uso de diferentes tecnologias nas mais diversas esferas de interação social não é algo recente. No que concerne à educação, a incorporação de algumas destas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem foram intensificadas na década de 90, com a divulgação pelo MEC do documento Subsídios para a Implantação do Programa Nacional de Informática na Educação e a partir de 2000 com a implementação do Programa Nacional de Informática na Educação (PROINFO). Neste contexto, espaços interativos online no ensino são iniciativas cada vez mais comuns nos dias de hoje. Podemos observar o surgimento de diversos softwares que procuram facilitar a interação no processo educacional, mas o número de pesquisas na área ainda é pouco expressivo. Sendo assim, esta pesquisa se propõe a dar continuidade às discussões iniciadas em 2015 e 2016 sobre os desafios e as possiblidades de utilização de recursos online por parte dos educadores. Nossa metodologia contará com três fases: na primeira, procederemos à aplicação de um questionário, via Formulários Google, em professores de Língua Portuguesa dos Campi do IFMT com a finalidade de levantar as necessidades do grupo, na segunda, faremos a análise dos dados obtidos e na terceira, considerando os resultados anteriores, iremos compor um espaço virtual para disponibilizar permanentemente material teórico e didático para professores de Língua Portuguesa. Esperamos, com esse estudo, tecer os desafios e as necessidades de suporte para planejamento de suas atividades pedagógicas, contribuindo, assim, com as discussões sobre o uso do espaço online como fonte de pesquisa pedagógica e, para além das reflexões, disponibilizar um ambiente de consulta de materiais pedagógicos, aprimorando o processo de ensino-aprendizagem no IFMT..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Luisa do Amparo Patatas - Integrante / Ana Lucia Bejarano - Integrante / Ana Maura Pereira Cabral - Integrante / Marizete Alves Neves Tem Caten - Integrante / Monica Vitoria Pereira Cabral - Integrante.
2016 - 2017
AS FERRAMENTAS MENSAGEM E MATERIAL DE AULA DO Q-ACADÊMICO: VIABILIDADE NO PROCESSO DE INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS E DOCENTES DO IFMT
Descrição: Esta pesquisa se propõe a dar continuidade às discussões iniciadas em 2015 sobre os desafios e as possibilidades de utilização e de interação entre professores e alunos via Q-Acadêmico no IFMT. Nossa metodologia contará com três fases: na primeira, procederemos à aplicação de um questionário de entrada em alunos do Campus Octayde Jorge da Silva sobre o Q-Acadêmico, na segunda, utilizaremos as ferramentas Mensagem e Material de Aula como única forma de interação extraclasse e, na terceira, aplicaremos um questionário de saída e faremos a análise do material coletado. Esperamos, com esse estudo, tecer os desafios e as possibilidades do uso das ferramentas Mensagem e Material de Aula do Q-Acadêmico, verificando a viabilidade destas no processo de interação entre professores e alunos, contribuindo, assim, com o aperfeiçoamento destas ferramentas para que a comunidade se aproprie cada vez mais dos recursos disponíveis neste ambiente, aprimorando o processo de ensino-aprendizagem no IFMT..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Luisa do Amparo Patatas - Integrante / Ana Lucia Bejarano - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa.
2015 - 2016
O processo de interação entre os atores envolvidos no Q-Acadêmico do IFMT: desafios e possibilidades
Descrição: Espaços interativos online no ensino são iniciativas cada vez mais comuns nos dias de hoje. Podemos observar o surgimento de diversos softwares que procuram facilitar essa interação, mas o número de pesquisas na área ainda é pouco expressivo. Considerando esse contexto, esta pesquisa se propõe a discutir os desafios e as possiblidades de utilização e de interação entre professores e alunos via Q-Acadêmico no IFMT. Nossa metodologia contará com três fases: na primeira, procederemos à análise do designe de três páginas do Q-Acadêmico; na segunda, aplicaremos um questionário em professores e alunos e, na terceira, faremos a análise dos resultados coletados. Esperamos, com esse estudo, tecer o perfil de interação efetivado por professores e alunos e verificar os desafios e as possiblidades de uso do Q-Acadêmico, contribuindo, assim, para que a comunidade se aproprie cada vez mais das diversas ferramentas disponíveis neste ambiente, aprimorando o processo de ensino-aprendizagem no IFMT..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida - Integrante / Luisa do Amparo Patatas - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2014 - 2016
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO MOTOR DE ESCOLARES DE 07 A 12 ANOS E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESEMPENHO ACADÊMICO
Descrição: O presente estudo é um projeto de pesquisa de caráter interdisciplinar proposto pelo grupo de professores doutores da UNIC que está compondo o Curso de Mestrado em Ensino da instituição. Trata-se uma pesquisa empírica que visa averiguar o desempenho motor de escolares, a princípio somente da rede pública de Cuiabá/MT, para seguidamente avaliar a possível correlação deste com o desempenho acadêmico da população participante. Os pressupostos teóricos se assentam sobre estudos de neurociência do aprendizado (corpo/mente) e teoria bioecológica do desenvolvimento humano (BRONFENBRENNER, 1996), a qual entende o ser humano numa perspectiva multinível, que neste caso analisará o aluno em seu cotidiano de práticas e hábitos, para além do contexto exclusivamente escolar. O intuito é instrumentalizar aos acadêmicos dos cursos de Educação Física, Psicologia e Pedagogia, que estarão envolvidos nos testes motores, por meio de iniciação a pesquisa, sendo que a aplicação dos referidos testes ficará sob a supervisão e orientação dos primeiros; O desempenho acadêmico da amostra será averiguado a partir das notas escolares dos participantes no ano em curso da testagem motora, sendo que os acadêmicos de Psicologia farão testes de exclusão de possíveis deficiências intelectual, caso haja dúvidas acerca dos resultados, excluindo, portanto da pesquisa, os sujeitos com DI. Um levantamento sociodemográfico ficará sob a responsabilidade de todos os envolvidos e averiguará tempo livre, tipos de brincadeiras, uso de equipamentos eletrônicos, sedentarismo, prática de atividades físicas, tempo dedicado às tarefas escolares. Os testes motores são da EDM ? Escala de Desenvolvimento Motor (ROSA NETO, 2002) e constam de: motricidade fina (completar um labirinto, fazer bolinhas de papel, lançamento com bola, agarrar bola); motricidade global (saltar com uma perna só, saltar 40 cm); equilíbrio estático e dinâmico (pular corda num pé só, equilíbrio de cócoras, fazer um 4 com as pernas); organização espacial (execução de movimentos em uma ordem pré-estabelecida, dir/esq reconhecimento sobre o outro, reprodução de movimentos, figura humana, posição relativa de objetos); esquema corporal/rapidez (imitação de gestos complexos, marcar riscos dentro de uma folha quadriculada); organização temporal (desenho de estruturas espaciais, transcrição de estruturas temporais) e lateralidade (pedal, ocular, manual). Os testes de correlação estatística utilizarão o software avançado SPSS for windows. (DANCEY E REIDY, 2006)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2015
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GERENCIAMENTO E DESTINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SORRISO-MT
Descrição: A poluição provocada pelo acúmulo de resíduos representa uma ameaça para o meio ambiente e a saúde da população. Assim, nossa proposta é identificar, em Escolas Municipais de Sorriso, o gerenciamento de resíduos sólidos produzidos no ambiente educacional, a fim de fomentar projetos que visem o desenvolvimento sustentável da comunidade. Num primeiro momento analisaremos o Projeto Político Pedagógico de escolas municipais para examinarmos se há menção a temas ambientais; num segundo momento aplicaremos um questionário aos professores para traçar o perfil de formação, inicial e continuada, desses educadores e suas propostas sobre educação ambiental. A terceira etapa consiste em diagnosticar o gerenciamento dos resíduos sólidos das escolas a partir de um questionário aplicado em gestores, merendeiras e apoios administrativos. Para finalizar, retornaremos à escola com os resultados da analise dos dados a fim de, com esta pesquisa-ação, provocar a reflexão da comunidade sobre a importância da abordagem da Educação Ambiental; do gerenciamento dos resíduos sólidos na perspectiva dos 3 Rs - redução, reutilização e reciclagem e da elaborarmos, todos juntos, de propostas de intervenção pedagógica que visem a formação de um cidadão apto a promover o desenvolvimento sustentável do planeta..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Juliana Borges Alexandre - Integrante / Terezinha Almeida - Integrante / Ademeia Raquel Maas - Integrante / Silvia Mara Davies - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 4
2013 - 2014
IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO: A MULHER NO MUNDO DO TRABALHO
Descrição: Na presente pesquisa-ação de cunho qualitativo, propomos uma análise crítica do discurso de mulheres que participam dos programas Mulheres Mil e PRONATEC disponibilizados pelo governo federal através do IFMT. Nosso objetivo é compreender o processo de construção de identidades familiar, social e profissional dessas mulheres para auxiliá-las na reelaboração de uma postura pró-ativa frente ao mundo do trabalho. Para tanto, partimos da análise linguístico-discursiva crítica fundamentada nas premissas Faircolough (1997) ao propor as três dimensões de apreciação: textual, prática discursiva e prática social. Sendo assim, investigamos a construção de identidades como um instrumento essencial para promover mudanças sociais. Na primeira parte, faremos uma entrevista e, a partir do discurso proferido pelas mulheres e da análise do Mapa da Vida, traçaremos o perfil de entrada. Na segunda etapa, faremos o acompanhamento do processo de formação delas a partir de observações durante o período de aula e de uma nova entrevista na finalização do curso. No terceiro momento, iremos comparar os discursos de entrada, as anotações durante as observações e o discurso de saída a fim de perceber em quais aspectos houve ou não mudanças discursivas que podem promover mudanças de postura. Esperamos, com esta pesquisa, compreender melhor quem são essas mulheres, como podemos ajudá-las para que elas adentrem ou permaneçam no mundo do trabalho..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Sinara Dal-Magro - Integrante / Francieli Fontenele de Souza - Integrante.Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologi - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2012 - 2014
Educação Ambiental na formação de leitores: da teoria à prática pedagógica
Descrição: A degradação ambiental, assim como a formação de leitores, apresenta-se como uma das grandes preocupações da sociedade e tem se tornado tema recorrente nos discursos educacionais em todas as esferas públicas. Assim, nosso objetivo nesta pesquisa é mapear a realidade das escolas estaduais de Sorriso/MT acerca da presença das questões ambientais nos currículos escolares e verificar se tais discussões são contempladas no processo de formação de leitores da práxi dos professores. Esperamos com esta pesquisa provocar a reflexão da comunidade educativa sobre a importância da leitura e da educação ambiental no cotidiano educacional, contribuindo, assim, para a formação de leitores e cidadãos capazes de promover o desenvolvimento sustentável do planeta..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Enzo Victorio Franco - Integrante / Sinara Dal Magro - Integrante / Alessandra Gomes da Silva - Integrante.Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1
2012 - 2013
A implementação do Currículo Integrado em Sorriso/MT: desafios e possibilidades
Descrição: A educação intelectual aliada à educação profissional apresenta-se como uma grande proposta educacional do século XXI, que visa à formação de indivíduos participativos na sociedade. O currículo integrado surge, desta forma, como uma indicação para a formação desse cidadão ativo, o que nos leva a refletir sobre a configuração dessas propostas no âmbito escolar. Sendo assim, a presente pesquisa objetiva discutir a proposta de currículo integrado aplicada ao Curso Tecnólogo de Alimentos Integrado ao Ensino Médio, na cidade de Sorriso/MT, Campus do IFMT e identificar os desafios e possibilidades da integração curricular no Ensino Médio Integrado..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Enzo Victorio Franco - Integrante / Sinara Dal Magro - Integrante / Alessandra Gomes da Silva - Integrante.Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2010 - 2015
TEED - Tecnologia Educacional e Educação a Distância
Descrição: Pesquisas que envolvem gêneros textuais digitais em EAD, diferentes aspectos das áreas de ensino-aprendizagem a distância, planejamento e avaliação de material didático eletrônico, formação continuada e formação de professores para contextos digitais e presenciais são de interesse do TEED..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Integrante / Mercedes Fátima de Canha Crescitelli - Integrante / QUEVEDO, Angelita - Coordenador.Financiador(es): CAPES - Bolsa.
2010 - 2012
FORTED - Formação do Professor de Línguas e a Tecnologia Educacional
Descrição: Esta pesquisa está Inserida na interface das áreas de Educação a Distância (EAD), ensino de Língua Portuguesa, Lingüística e Lingüística Aplicada. O objetivo geral nesse projeto de pesquisa é contribuir para a compreensão das práticas sociais desenvolvidas em ambientes virtuais de aprendizagem, observando, entre outros aspectos, o processo de construção do conhecimento e as ações lingüístico-discursivas nos diferentes gêneros digitais utilizados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Dolores Aparecida Garcia - Integrante.Financiador(es): Centro Universitário de Várzea Grande - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6


Projetos de extensão


2016 - 2016
Webquest: Ferramenta pedagógica interdisciplinar
Descrição: Curso oferecido para educadores da rede pública visando o desenvolvimento da webquest como ferramenta pedaógica no processo de ensino e aprendizagem. Para isso foi desenvolvido momentos de estudos e discussões com o intuito de compreender os objetivos, a metodologia,o planejamento e a execução de uma Webquest..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador / Ana Maura Pereira Cabral - Integrante / Kleici Kleslly Brito de Oliveira - Integrante / Marizete Alves Neves Tem Caten - Integrante.
2012 - 2013
Educação Ambiental : uma prática interdisciplinar
Descrição: A degradação ambiental apresenta-se como uma das grandes preocupações da sociedade e tem se tornado tema recorrente nos discursos educacionais em todas as esferas públicas. Assim, nosso intuito com esta extensão é promover discussões e estudos acerca da Educação Ambiental nas práticas pedagógicas das escolas de educação básica a fim de fomentar novas atitudes, tanto de educadores como dos alunos de Gestão Ambiental do IFMT, que visem o desenvolvimento sustentável do planeta. Para isso partimos das considerações de Berna (2004) sobre educação ambiental e cidadania e das orientações do PCN (Tema transversal/Educação Ambiental) do MEC. A metodologia empregada neste projeto de extensão contará com a execução de encontros formativos que abordarão o trabalho pedagógico através do desenvolvimento de projetos interdisciplinares, estudos sobre o tema transversal Educação Ambiental (PCN) e a elaboração de propostas de intervenção para as escolas de educação básica. Em um primeiro momento desenvolveremos oficinas com propostas de trabalho interdisciplinar a partir de projetos pedagógicos; num segundo momento faremos estudos sobre a educação ambiental como tema transversal, conforme propõe o PCN e a terceira etapa consistirá na elaboração e apresentação de propostas de intervenção que promovam a Educação Ambiental na escola. Acreditamos que após o término da execução deste Projeto de Extensão teremos contribuído para reflexões sobre a necessidade de mudanças de atitude frente a questões ambientais, através da formação de cidadãos e educadores preocupados e comprometidos com a preservação do ambiente e com o desenvolvimento sustentável do planeta em busca de melhorias na qualidade de vida das pessoas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva - Coordenador.Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1


Outros Projetos


2012 - 2014
Mulheres Mil
Descrição: Programa de educação, cidadania e desenvolvimento sustentável como parte do Plano Brasil Sem Miséria. Compõe um conjunto de ações que visam à consolidação das políticas públicas e diretrizes governamentais de inclusão educacional, social e produtiva de mulheres em situação de vulnerabilidade. Estruturado em torno dos eixos educação, cidadania e desenvolvimento sustentável, o projeto nasceu, com o objetivo de promover a inclusão social e econômica de mulheres, permitindo-lhes melhorar o seu potencial de mão de obra, suas vidas e as das suas famílias e comunidades. O Programa Mulheres Mil é destinado a mulheres moradoras de comunidades com baixo índice de desenvolvimento humano, como o município de Sorriso, a fim de possibilitar que tenham uma formação educacional, profissional e tecnológica que lhes permitam sua elevação de escolaridade, emancipação e acesso ao mundo do trabalho, por meio do estímulo ao empreendedorismo, às formas associativas solidárias e à empregabilidade..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2018 - Atual
Periódico: Revista Baquara
2011 - Atual
Periódico: Revista Saberes em Rede - Cefapro/MT
2011 - Atual
Periódico: VERBUM - PUCSP


Revisor de periódico


2013 - Atual
Periódico: Texto Livre: linguagem e tecnologia
2012 - Atual
Periódico: VERBUM
2011 - Atual
Periódico: Revista Saberes em Rede
2016 - Atual
Periódico: Revista EDUTEC - Educação e Tecnologia (1808-3811)


Revisor de projeto de fomento


2018 - Atual
Agência de fomento: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
2012 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.
Italiano
Compreende PoucoLê Pouco.
Inglês
Lê Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
DINIZ, E. S.2017DINIZ, E. S. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; CATEN, M. A. N. T. ; AZAVEDO, L. . O gênero poema em sala de aula: uma proposta para formação de leitores. UNOPAR CIENTÍFICA. CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO, v. 18, p. 388, 2017.

2.
CATEN, M. A. N. T.2017CATEN, M. A. N. T. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; DINIZ, E. S. . SOFTWARE HAGÁQUÊ: A PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 23, p. 1, 2017.

3.
Deniz, E. S.2017Deniz, E. S. ; CATEN, M. A. N. T. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; AZEVEDO, L. . O gênero poema em sala de aula: uma proposta para formação de leitores. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 18, p. 388-392, 2017.

4.
CATEN, M. A. N. T.2017CATEN, M. A. N. T. ; Deniz, E. S. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . SOFTWARE HAGÁQUÊ: A PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 23, p. http://tecedu.p-13, 2017.

5.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2016 LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; ARRUDA, R. M. . LEITURA, PESQUISA E PRODUÇÃO DE TEXTOS MEDIADOS PELA TECNOLOGIA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS COM USO DAS TICs. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 14, p. 01-16-11, 2016.

6.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2016LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; ARRUDA, R. M. . POSTAGENS DO GÊNERO MEME NO FACEBOOK: PRÁTICA DE PRODUÇÃO LINGUÍSTICA COMO MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO COLONIALIZADO. Hipertextus Revista Digital (UFPE), v. 15, p. 10, 2016.

7.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2015 LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; GARCIA, D. A. . O PROFESSOR FRENTE À LEITURA DE HIPERTEXTOS NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS.. UNOPAR CIENTÍFICA. CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO, v. 16, p. 175, 2015.

8.
COELHO, C. G.2015COELHO, C. G. ; COIMBRA, D. C. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; VILELA, M. V. . Percepções da relação professor/livro didático e as formas de utilização de seus recursos na Escola Estadual São Lourenço, Dom Aquino-MT. Revista Monografias Ambientais, v. 14, p. 53-68, 2015.

9.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2014 LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Letramento: o professor de Língua Portuguesa e o trabalho com a webquest. Revista Tecnologias na Educação, v. 11, p. 11, 2014.

10.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2014LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; VELASQUEZ, C. L. ; LEITE, R. S. ; SOUZA, S. S. . Lixo Eletrônico e Ensino de Ciências na EJA. Revista de Ciências Exatas e Tecnologia (Anhanguera Educacional, Valinhos), v. 9, p. 3-11, 2014.

11.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2014LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MACIEL, C. M. L. A. ; TERNES, D. M. ; FACINCANI, E. ; VILELA, M. V. F. . Perfil dos estudantes de ciências da EJA da escola municipal Magda Ivana em Jaciara -MT. UNOPAR CIENTÍFICA. CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO, v. 15, p. 365-374, 2014.

12.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2014LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; QUADROS, I. P. ; ANJOS, D. F. ; MOTA, R. M. F. ; MAGALHAES, E. M. . Literatura entre jovens. Será? Como?. UNOPAR CIENTÍFICA. CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO, v. 15, p. 419-423, 2014.

13.
COSTA JUNIOR, A.2014COSTA JUNIOR, A. ; Garcia.Dolores Ap. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Leitura e Hipertexto: Uma Realidade Virtual. Caderno de Publicações UNIVAG, v. 7, p. 148, 2014.

14.
COSTA JUNIOR, A.2013COSTA JUNIOR, A. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . O LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR DE LÍNGUAS EM VÁRZEA GRANDE/MT. Connection Line, v. 9, p. 7, 2013.

15.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2012LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Letramento digital: o Blog como estratégia de Formação de Professores. Revista Tecnologias na Educação, v. 7, p. 5, 2012.

16.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2011LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O professor leitor e formador de leitores para contextos digitais. LER - Leitura em Revista, v. 03, p. 04, 2011.

17.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.2009LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. HARMONIA DOS PLURAIS NO MOSAICO LITERÁRIO DE HERANÇA DE HILDA G. D. MAGALHÃES. Revista da Pesquisa & Pós-Graduação, v. 9, p. 113-120 QUALIS B5, 2009.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; PEREIRA, A. (Org.) ; SOUSA, C. F. (Org.) . Tecitura: Reflexões sobre literatura e ensino. 01. ed. Goiás: Editora Espaço Acadêmico, 2018. v. 300. 109p .

Capítulos de livros publicados
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; ARRUDA, R. M. . Postagens do gênero meme no facebook. In: Dagoberto Rosa de Jesus; Michael Jhonatan Sousa Santos. (Org.). Veredas: Reflexões sobre a linguagem. 1ed.Goiania: Espaço Acadêmico, 2018, v. 1, p. 8-20.

2.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O letramento digital do professor de Língua Portuguesa: desafi os e possibilidades. In: Khalil Salem. (Org.). CAELE - Coletânea Acadêmica de Estudos em Letras e Educação. 04ed.São Paulo: Fiuza, 2012, v. 04, p. 191-200.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; RECLA, A. . O trabalho com sequência didática no ensino médio: o gênero resenha crítica com o uso da tecnologia. In: SALEM, Khalil. (Org.). Análise linguística: textos e contextos - Coletânea Acadêmica de Estudos em Letras e Educação ? CAELE. 03ed.São Paulo: Fiuza, 2011, v. 03, p. 09-20.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
RAMOS, A. C. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Desafios e possibilidades no ensino: letramento crítico e formação contínua. In: CIELIN, 2017, Brasilia. Anais - Cielin 2017, 2017.

2.
RAMOS, A. C. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Letramento crítico no ensino de língua inglesa: identidades e percepções na formação contínua de professores. In: CONEL, 2017, Vitória - ES. Anais - Conel 2017, 2017.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O processo de formação de professor para o uso da webquest em sala de aula. In: SEMIEDU, 2017, Cuiabá. Anais - Semiedu 2017, 2017.

4.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O Letramento digital do professor da Educação Básica de Mato Grosso. In: SEMIEDU, 2016, Cuiabá. Anais do SEMIEDU, 2016. v. 01.

5.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; GARCIA, D. A. . Uma realidade virtual: hipertexto. In: SEMIEDU, 2013, Cuiabá. Seminário de Educação 2013, 2013.

6.
LIMA, A. L. P. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; DAL-MAGRO, S. . Educação Ambiental na Formação de Leitores: da teoria a prática pedagógica. In: SEMIEDU, 2013, Cuiabá. Seminário de Educação 2013, 2013.

7.
MAGRO, S. D. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; SOUZA, F. F. ; SILVA, T. L. D. P. . A implementação do currículo integrado em Sorriso/MT: desafios e possibilidades. In: SEMIEDU, 2013, Cuiabá. Seminário de Educação 2013, 2013.

8.
GUIMARAES, R. F. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Formação de Professores: uma proposta interdisciplinar para Educação Ambiental. In: SEMIEDU, 2013, Cuiabá. Seminário de Educação 2013, 2013.

9.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Formação de Professores da rede pública de Mato Grosso: letramento digital. In: SEMIEDU, 2013, Cuiabá. Seminário de Educação 2013, 2013.

10.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; CRESCITELLI, . LETRAMENTA DIGITAL: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MATO GROSSO. In: ENALIHC, 2012, Sinop. Redes Discursivas: a língua(gem) na pós-graduação. Cuiabá: Pontes, 2012.

11.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COSTA JUNIOR, A. . O professor de Várzea Grande-MT e os desafios da educação digital. In: Confop, 2011, Várzea Grande. Anias do CONFOP, 2011.

12.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; VILELA, V. P. . Uma breve análise do discurso de Eugênia em. In: Encontro de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Várzea Grande. Anais EELL, 2011.

13.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MORAES, R. R. . Análise de Boletins de Ocorrência: discurso e subjetividade. In: Encontro de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Várzea Grande. Anais EELL, 2011.

14.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; BENETTI, Solange . Formação de professores e tecnologia: os desafios do letramento digital na escola pública. In: 13º Congresso Internacional de Lingua Portuguesa, 2010, Sâo Paulo. 13º Congresso brasileiro de Língua Portuguesa do IP/PUC-SP. São Paulo: PUC, 2010.

15.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; GARCIA, D. A. ; LOPES, V. D. . Formação de professores para mediação através das novas tecnologias em EAD. In: VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2010, Cuiabá. VII ESUD 2010 - A EAD e sua institucionalização, 2010. v. 7.

16.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O professor de Língua Portuguesa e os desafios da educação digital na escola. In: CONFOP - Congresso de Formação de Professores, 2010, Várzea Grande. Renovando Práticas, 2010.

17.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Formação continuada: da teoria à pratica. In: Congresso de Formação de Professores, 2007, Varzea Grande. Confop, 2007.

18.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; Ormond, Monica . Ressignificando a Formação Continuada de Professores da Educação de Jovens e Adultos. In: Seminário de Educação, 2007, Cuiabá. Qualidade de Ensino na Contemporaneidade: novos e velhos desafios. Cuiabá: Editora da UFMT, 2007.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CATEN, M. A. N. T. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . As etapas de vida do professor e o processo de formação contínua na escola. In: SEMIEDU, 2017, Cuiabá. Anais - Semiedu 2017, 2017.

2.
CABRAL, A. M. P. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; BEJARANO, A. L. ; PATATAS, L. A. . A ferramenta Material de Aula no Q-Acadêmico:viabilidade no processo de interação entre professores e alunos do IFMT. In: SEMIEDU, 2017, Cuiabá. Anais - Semiedu 2017, 2017.

3.
CABRAL, A. M. P. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS EDUCADORES DO IFMT NA UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO DO Q-ACADÊMICO. In: IV WorkIF, 2016, Cuiabá. Anais do WORKIF. Cuiabá: IFMT, 2016.

4.
OLIVEIRA, K. K. B. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . O PROCESSO DE INTERAÇÃO ENTRE OS ATORES ENVOLVIDOS NO Q-ACADÊMICO DO IFMT NA PERSPECTIVA DO DISCENTE. In: IV WorkIF, 2016, Cuiabá. Anais do WORKIF. Cuiabá: IFMT, 2016.

5.
CABRAL, A. M. P. ; OLIVEIRA, K. K. B. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . O PROCESSO DE INTERAÇÃO VIA Q-ACADÊMICO DO IFMT NA PERSPECTIVA DO DOCENTE E DISCENTE. In: SEMIEDU, 2016, Cuiabá. Anais do SEMIEDU. Cuiabá: Editora da UFMT, 2016. v. 01.

6.
CATEN, M. A. N. T. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . INCLUSÃO DIGITAL: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O USO DA NTICs EM SALA DE AULA. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2016, Cáceres. Anais do IV CIEC, 2016. v. 1.

7.
DAVIES, S. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GERENCIAMENTO E DESTINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SORRISO ? MT. In: Semana Tecnológia do IFMT, 2016, Lucas do Rio Verde. Revista da Semana Tecnológia do IFMT, 2016. v. 1. p. 55-60.

8.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; SOUZA, F. F. . IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO: A MULHER E O MUNDO DO TRABALHO. In: III WORKIF, 2014, Cuiabá. Anais do III WORKIF, 2014.

9.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DAVIES, S. M. ; ALMEIDA, T. . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE LEITORES: DA TEORIA A PRÁTICA PEDAGÓGICA. In: WORIF, 2014, Cuiabá. Anais do WORKIF, 2014.

10.
DAVIES, S. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Conhecendo a cultura afro-brasileira: um recorte histórico realizado através da releitura fotográfica sobre o papel da mulher na sociedade brasileira. In: 4º Encontro Anual de Educação, 2014, Sinop. Anias do 4º Encontro Anual de Educação, 2014.

11.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A formação de professores de Língua Portuguesa para atuar no Programa UCA em MT. In: X Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Sinop. Anais do X Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ARRUDA, R. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . POSTAGENS NO FACEBOOK: PRÁTICA DE PRODUÇÃO LINGUÍSTICA COMO MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO COLONIALIZADO. In: Linguagens e Descolonialidade, 2016, Cuiabá. Anais de LInguagens e Descolonialidade. Cuiabá: UFMT, 2016.

2.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MATO GROSSO. In: CLAFPL - Congresso latino-americano de formação de professores de línguas, 2013, Brasília. Anais do IV Congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasília: UNB, 2013. v. 01. p. 26-26.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E O USO DO LAPTOP EDUCACIONAL EM MATO GROSSO. In: SemEEL - Seminário de Estudos Linguísticos e Literários, 2013, Cuiabá. SemELL - Caderno de Resumos. Cuiabá: UFMT, 2013.

4.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O USO DO BLOG NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: 14º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa, 2012, Sâo Paulo. 14º Congresso brasileiro de Língua Portuguesa do IP/PUC-SP, 2012.

5.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Letramento do Professor de Língua Portuguesa para contextos digitais. In: VI SIGET, 2011, Natal. Caderno de Resumos do VI SIGET, 2011.

6.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Letramento digital: a formação do professor de língua portuguesa em Mato Grosso. In: ENALIHC, 2011, Cáceres. caderno de resumos do ENALIHC 2011. Cáceres: UNEMAT, 2011.

7.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. BLOG: ESTRATÉGIA DE TRABALHO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologia Educacional, 2011, sorocaba. Caderno de Resumo. sorocaba, 2011.

8.
BENETTI, Solange ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Música: alternativa de trabalho na área de linguagem. In: 13º Congresso Internacional de Lingua Portuguesa, 2010, São Paulo. 13º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa do IP/PUC-SP. São Paulo: PUC, 2010.

9.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A harmonia dos plurais na obra Herança de Hilda G. D. Magalhães. In: I Seminário de Integração da Graduação e Pós-Graduação, 2008, Cuiabá. I Seminário de Integração da Graduação e Pós-Graduação. Cuiabá: Editora da UFMT, 2008.

10.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A formação do professor de Literatura em Cuiabá/MT. In: VII Seminário de Linguagens, 2008, Cuiabá. VII Seminário de Linguagens. Cuiabá: Editora da UFMT, 2008.

11.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; SANTOS, DIMAN ; SILVA, E. M. . Reflexão/Ação na formação continuada do professor de Língua Portuguesa em Cuiabá/MT. In: II Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas / CLAFPL, 2008, Rio de Janeiro. II Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas / CLAFPL. Rio de Janeiro: PUC/RJ, 2008.

12.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A smântica global de Maigueneau. In: VI Semína´rio de Linguagens: Linguagens: meiso, formas e práticas, 2006, Cuiabá. VI Seminário de linguagens: Linguagens: Meios, formas e práticas. CD-ROOM., 2006.

Apresentações de Trabalho
1.
RAMOS, A. C. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; NOGUEIRA, R. Q. G. L. . Desafios e possibilidades no ensino:letramento crítico e formação contínua. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
RAMOS, A. C. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Letramento crítico no ensino de língua inglesa: identidades e percepções na formação contínua de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
CABRAL, A. M. P. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; BEJARANO, A. L. ; PATATAS, L. A. . A ferramenta Material de Aula no Q-Acadêmico: viabilidade no processo de interação entre professores e alunos do IFMT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
CATEN, M. A. N. T. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Letramento digital do professor de língua portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
CATEN, M. A. N. T. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . As etapas de vida do professor e o processo de formação contínua na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O processo de formação de professor para o uso da webquest em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O processo de leitura com uso das tecnologia no ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
ARRUDA, R. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . POSTAGENS NO FACEBOOK: PRÁTICA DE PRODUÇÃO LINGUÍSTICA COMO MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO COLONIALIZADO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
OLIVEIRA, K. K. B. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . O PROCESSO DE INTERAÇÃO ENTRE OS ATORES ENVOLVIDOS NO Q-ACADÊMICO DO IFMT NA PERSPECTIVA DO DISCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
CABRAL, A. M. P. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS EDUCADORES DO IFMT NA UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO DO Q-ACADÊMICO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
CABRAL, A. M. P. ; OLIVEIRA, K. K. B. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . O PROCESSO DE INTERAÇÃO VIA Q-ACADÊMICO DO IFMT NA PERSPECTIVA DO DOCENTE E DISCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS E O GÊNERO CONTOS DE FADAS NA WEBQUEST. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

13.
DAVIES, S. M. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Conhecendo a cultura afro-brasileira: um recorte histórico realizado através da releitura fotográfica sobre o papel da mulher na sociedade brasileira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
SOUZA, F. F. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO: A MULHER E O MUNDO DO TRABALHO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DAVIES, S. M. ; ALMEIDA, T. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GERENCIAMENTO E DESTINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SORRISO-MT. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E O USO DO LAPTOP EDUCACIONAL EM MATO GROSSO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; GARCIA, D. A. . Uma realidade virtual: hipertexto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
DAL-MAGRO, S. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; SOUZA, F. F. ; SILVA, T. L. D. P. . A implementação do currículo integrado em Sorriso/MT: desafios e possibilidades. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Formação de Professores da rede pública de Mato Grosso: letramento digital. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
LIMA, A. L. P. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; DAL-MAGRO, S. . Educação Ambiental na Formação de Leitores: da teoria a prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
GUIMARAES, R. F. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Educação Ambiental: uma proposta interdisciplinar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O USO DO BLOG NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIA: OS DESAFIOS DO LETRAMENTO DIGITAL NA ESCOLA PÚBLICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ATUAR NO PROGRAMA UCA EM MATO GROSSO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. BLOG: ESTRATÉGIA DE TRABALHO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Letramento digital: a formação do professor de língua portuguesa em Mato Grosso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COSTA JUNIOR, A. . O professor de Várzea Grande-MT e os desafios da educação digital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MORAES, R. R. . Análise de Boletins de Ocorrência: discurso e subjetividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; VILELA, V. P. . Uma breve análise do discurso de Eugênia em "confissões de uma viúva moça" de Machado de Assis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Letramento do Professor de Língua Portuguesa para contextos digitais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

32.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; BENETTI, Solange . Formação de professores e tecnologia: os desafios do letramento digital na escola pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
BENETTI, Solange ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . Música: alternativa de trabalho na área de linguagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; GARCIA, D. A. . A tecnologia no cotidiano da escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; GARCIA, D. A. ; ANTUNES, V. M. ; LOPES, V. D. . Formação de professores para mediação através das novas tecnologias em EAD. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. O professor de Língua Portuguesa e os desafios da educação digital na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; RECLA, A. ; MARTINEZ, A. . O Discurso da violência: o implícito no discurso jornalístico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; BENETTI, Solange . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIA: OS DESAFIOS DO LETRAMENTO DIGITAL NA ESCOLA PÚBLICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Tecnologia de comunicação e informação: os desafios do letramento digital na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DAMASCENO, Kelly katia . Alfabetização e Letramento Digital. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

41.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Tecnologia de Informação e Comunicação: os desafios do letramento digital na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DAMASCENO, Kelly katia . Alfabetização e Letramento digital em Mato Grosso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; SANTOS, DIMAN ; SILVA, E. M. . Reflexão/Ação na Formação Continuada do Professor de Lingua Portuguesa em Cuiabá/MT. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A formação do professor de literatura em Cuiabá/MT. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A harmonia dos plurais na obra Herança de Hilda G. D. Magalhães. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Atividades lúdicas de Lingua Portuguesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A formação continuada do professor de Literatura em Cuiabá. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

48.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Atividades lúdicas no ensino de Língua Portuguesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Formação Continuada: da teoria à prática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; Ormond, Monica . Ressignificando a Formação Continuada de Professores da EJA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; PEREIRA, M. S. A. . A Linguagem e o Lúdico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A linguagem e o lúdico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

53.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A semântica global da. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Gestar I. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; SALEM, K. . Harmonia de visões plurais: uma possibilidade. São Paulo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CHITARRA, G. S. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. . NDE - Produção de Grãos. 2014.

2.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; CHITARRA, G. S. ; DETZ, C. V. . Regimento Interno IFMT - Campus Sorriso. 2013.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; LEDUR, M. ; ROWENA, C. . Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso. 2010.

4.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Nucleo Docente Estruturante - NDE. 2010.

Trabalhos técnicos
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; PATATAS, L. A. ; VALEZI, S. C. L. . Projeto - Especialização em Língua e Literatura. 2016.

2.
MACIEL, C. M. L. A. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; FERNANDES, C. T. ; ANJOS, D. F. ; MAGALHAES, E. M. ; QUADROS, I. P. ; ALMEIDA, L. I. M. V. ; CAMPOS, M. G. ; COENGA, R. . APCN Mestrado em Ensino. 2015.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. FAPEMAT - Parecer para Extensão e Pesquisa. 2012.

4.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; CARVALHO, H.M.A.M . SECITEC - Comissão Verificadora das condições de funcionamento do curso de Letras de Cáceres - UNEMAT. 2011.

5.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; AGUIRRE, E. ; MEDEIROS, D.A ; FERRONATO, A. . CAS - Conselho de Administração Superior - UNIVAG. 2011.

6.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; BARROS, E.M.D. ; SOUZA, L.H.T.M. ; COSTA, A.M.R.M. . SECITEC - Comissão Verificadora de Licenciaturas - UNEMAT. 2010.

7.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Tutoria: elaboração de Projetos - PITEC. 2010.

8.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; LIMA, C. P. ; NUNES, C. ; SILVA, M.J. ; SOUZA, L.H.T.M. . SECITEC - Comissão Verificadora de Licenciaturas - UNINOVA. 2010.

9.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Vestibular Unificado 2007. 2007.


Demais tipos de produção técnica
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; PATATAS, L. A. . O Porcesso de interação entre os sujeitos envolvidos no Q-Acadêmico do IFMT: desafios e possibilidades. 2015. (Relatório de pesquisa).

2.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DAVIES, S. M. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GERENCIAMENTO E DESTINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SORRISOMT. 2014. (Relatório de pesquisa).

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Educação Ambiental: uma proposta interdisciplinar. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Instrutor de Educação Profissional e sua Prática Pedagógica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

5.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MAGRO, S. D. . Apostila de Nivelamento em Língua Portuguesa. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

6.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DAL-MAGRO, S. . Educação Ambiental na formação de leitores: da teoria à prática pedagógica. 2013. (Relatório de pesquisa).

7.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DAL-MAGRO, S. . IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO: A MULHER NO MUNDO DO TRABALHO. 2013. (Relatório de pesquisa).

8.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Educação e Educação a Distância. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DAL-MAGRO, S. . A implementação do Currículo Integrado em Sorriso/MT: desafios e possibilidades. 2012. (Relatório de pesquisa).

10.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; SANTAELLA, K. . PROJETO UCAMT: formando profissionais para educação online. 2011. .

11.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Projeto de Tecnologia Educacional - PITEC. 2010. .

12.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; LEDUR, M. ; ROWENA, C. . Orientações Curriculares - Área de Linguagnes - Educação Básica. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações Curriculares - SEDUCMT).

13.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Linguagem, Hipertexto e Hipermidia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

14.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Aprendendo com a TIC. 2009. .

15.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Critica e teoria literária. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

16.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Oficina de Leitura e Produção de Texto. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

17.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; PEREIRA, M. S. A. . Oficina temática / EJA: Linguagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. A linguagem e o Lúdico. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO : A NARRATIVA EM VERSO E PROSA. 2006. .

20.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. ENCONTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PARA O PENSAR. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Sintaxe do Período Composto. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COENGA, R.; MARZARI, M.. Participação em banca de Marizete neves Ten caten. Letramento Digital na formação do professor de Língua Portuguesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

2.
COENGA, R.; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COSTA, A.M.R.M.. Participação em banca de Antonia Lucia Queiroz. Leitura literária na Educação de Jovens e Adultos: a voz dos neoleitores. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MAGALHAES, E. M.; PIZZATOQUADROS, I.. Participação em banca de Rosana Roriz Guimarães. Banca de projeto de pesquisa - Mestrado. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

4.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MAGALHAES, E. M.; COENGA, R.. Participação em banca de Marizete Neves Ten Caten. Banca de projeto de pesquisa - Mestrado. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Qualificações de Mestrado
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COENGA, R.; MARZARI, M.. Participação em banca de Marizete Neves Ten Caten. Letramento digital na formação de professores de Língua Portuguesa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

2.
COENGA, R.; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COSTA, A.M.R.M.. Participação em banca de Antonia Lucia Queiroz. Leitura Literária na Educação de Jovens e Adultos: a voz dos neoleitores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; FERNADES, M.; CAMPOS, D.. Participação em banca de Roberto Antonio Nonenmacher.Dificuldades na produção textual no Ensino Superior: analise de textos produzidos no urso de Secretariado Executivo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; PATATAS, L. A.; VALEZI, S. C. L.. Seleção de Professor de Língua Portuguesa e Literatura. 2017. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

2.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; SILVA, J. A. V.; VALEZI, S. C. L.; SILVA, M. R.. Banca de Seleção de Professor de Língua Portuguesa e Literatura. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; ALEXANDRE, J. B.; KOLZER, T. R.. Seleção de Supervisores do PRONATEC. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Avaliação de cursos
1.
SOUZA, L.H.T.M.; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; ETO, j.; LEITE, I. F.. Comissão Verificadora da UNEMAT. 2011. Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

2.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Avaliação de curso de graduação de Letras. 2010. Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Letras - UNINOVA. 2010. Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Outras participações
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MAGALHAES, E. M.; QUADROS, I. P.. Banca de seleção de Mestrado em Ensino - 2018. 2017. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

2.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MAGALHAES, E. M.; QUADROS, I. P.. Banca de seleção do Mestrado em Ensino - 2016. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

3.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; MAGALHAES, E. M.; QUADROS, I. P.. Banca de Seleção de Mestrado em Ensino - 2017. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

4.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DETZ, C. V.; CHITARRA, G. S.; KINZLE, L.. JOCIPE - Comissão Científica. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

5.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; DETZ, C. V.; CHITARRA, G. S.; GOMES, M. A. S.; SOUZA, R. A. M.. JOCIPE - Jornada Científica de Pesquisa e Extensão. 2013. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

6.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. JOCIPE - Jornada Científica de Pesquisa e Extensão. 2012. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

7.
SIMIÃO, Regina; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COENGA, R.; GARCIA, D. A.; ROWENA, C.. CONFOP. 2011. Centro Universitário de Várzea Grande.

8.
SIMIÃO, Regina; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COENGA, R.; GARCIA, D. A.. CONFOP. 2010. Centro Universitário de Várzea Grande.

9.
SIMIÃO, Regina; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. CONFOP. 2009. Centro Universitário de Várzea Grande.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CIELIN. Desafios e possibilidades no ensino: letramento crítico e formação contínua. 2017. (Congresso).

2.
IV CONEDU. 2017. (Congresso).

3.
IV CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Letramento crítico no ensino de língua inglesa: identidades e percepções na formação contínua de professores. 2017. (Congresso).

4.
JENPEX.A ferramenta Material de Aula no Q-Acadêmico:viabilidade no processo de interação entre professores e alunos do IFMT. 2017. (Encontro).

5.
SELIMT.A LEITURA EM SALA DE AULA: DESAFIOS PEDAGÓGICOS. 2017. (Seminário).

6.
SELP. 2017. (Simpósio).

7.
SEMIEDU - seminário de Educação.As etapas de vida do professor e o processo de formação contínua na escola. 2017. (Seminário).

8.
SIGET. 2017. (Simpósio).

9.
ENDIPE. 2016. (Congresso).

10.
IV Congresso Internacional de Educação. INCLUSÃO DIGITAL: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O USO DA NTICs EM SALA DE AULA. 2016. (Congresso).

11.
IV WorkIF.O PROCESSO DE INTERAÇÃO ENTRE OS ATORES ENVOLVIDOS NO Q-ACADÊMICO DO IFMT NA PERSPECTIVA DO DISCENTE. 2016. (Simpósio).

12.
IV WorkIF.OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS EDUCADORES DO IFMT NA UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO DO Q-ACADÊMICO. 2016. (Simpósio).

13.
Linguagens e Decolonialidade.POSTAGENS NO FACEBOOK: PRÁTICA DE PRODUÇÃO LINGUÍSTICA COMO MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO COLONIALIZADO. 2016. (Simpósio).

14.
SEMIEDU.O PROCESSO DE INTERAÇÃO VIA Q-ACADÊMICO DO IFMT NA PERSPECTIVA DO DOCENTE E DISCENTE. 2016. (Seminário).

15.
VI Sielp.LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS E O GÊNERO CONTOS DE FADAS NA WEBQUEST. 2016. (Simpósio).

16.
15º Congresso de Língua Portuguesa. 2014. (Congresso).

17.
4º Encontro Anual de Educação.Conhecendo a cultura afro-brasileira: um recorte histórico realizado através da releitura fotográfica sobre o papel da mulher na sociedade brasileira. 2014. (Encontro).

18.
III WORKIF.IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO: A MULHER E O MUNDO DO TRABALHO. 2014. (Outra).

19.
JOCIPE.A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE LEITORES: DA TEORIA A PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2014. (Outra).

20.
SemELL - Seminário de Estudos Linguísticos e Literários.O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E O USO DO LAPTOP EDUCACIONAL EM MATO GROSSO. 2013. (Seminário).

21.
SEMIEDU.Formação de Professores da rede pública de Mato Grosso: letramento digital. 2013. (Seminário).

22.
14º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa. O USO DO BLOG NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2012. (Congresso).

23.
Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários.A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ATUAR NO PROGRAMA UCA EM MATO GROSSO. 2012. (Simpósio).

24.
JOCIPE. 2012. (Encontro).

25.
Confop. O professor de Várzea Grande-MT e os desafios da educação digital. 2011. (Congresso).

26.
ENALIHC.Letramento digital: a formação do professor de língua portuguesa em Mato Grosso. 2011. (Encontro).

27.
Encontro de Estudos Linguísticos e Literários.Uma breve análise do discurso de Eugênia em. 2011. (Encontro).

28.
IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologia Educacional.BLOG: ESTRATÉGIA DE TRABALHO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2011. (Encontro).

29.
VIII Seminário de Letras.Linguagens e Educação: novos códigos, novos saberes. 2011. (Seminário).

30.
VI SIGET.Letramento do Professor de Língua Portuguesa para contextos digitais. 2011. (Simpósio).

31.
13º Congresso Brasileiro de Lingua Portuguesa do IP/PUC-SP. Formação de professores e tecnologia: os desafios do letramento digital na escola pública. 2010. (Congresso).

32.
CONFOP. O professor de língua portuguesa e os desafios da educação digital na escola. 2010. (Congresso).

33.
Semana Acadêmica da PUC-SP.O Discurso da violência: o implícito no discurso jornalístico. 2010. (Outra).

34.
Seminário Internacional de Tecnologia Edcacional.A tecnologia no cotidiano da escola. 2010. (Seminário).

35.
VII ESUD. Formação de professores para mediação através das novas tecnologias em EAD. 2010. (Congresso).

36.
I Encontro de Tecnologia e Educação.Alfabetização e Letramento Digital em Mato Grosso. 2009. (Encontro).

37.
IV ENALIHC - Encontro Nacional das Ciências de Linguagem, História e Cultura.Tecnologia de Informação e Comunicação: os desafios do Letramento Digital na Escola. 2009. (Encontro).

38.
Ciclos de Estudos das Portarias dos CEJA's. 2008. (Oficina).

39.
II CLAFPL. Reflexão/Ação da Formação do Professor de Língua Portuguesa em Cuiabá/MT. 2008. (Congresso).

40.
I Seminário de Integração da Graduação e Pós-Graduação.A Harmonia dos Plurais na obra Herança de Hilda G. D. Magalhães. 2008. (Seminário).

41.
Novos olhares à Formação Continuada: Ressignificando as Práticas Pedagógicas. 2008. (Encontro).

42.
VII SELE.Atividades Lúdicas no Ensino de Língua Portuguesa. 2008. (Seminário).

43.
VII Seminário de Linguagens.A formação continuada do professor de Literatura em Cuiabá. 2008. (Seminário).

44.
Congresso de Formação de Professores. Formação Continuada: da teoria à prática. 2007. (Congresso).

45.
Enconrtro de Linguagem e Matemática.Á linguagem e o Lúdico. 2007. (Encontro).

46.
Encontro de Professores : "Dia do Livro".Trabalhando as Linguagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2007. (Encontro).

47.
III Encontro Regional de professores formadores, diretores e coordenadores pedagógicos dos Cefapros. 2007. (Encontro).

48.
Seminário de Educação.Ressignificando a Formação Continuada de Professores da Educação de Jovens e Adultos. 2007. (Seminário).

49.
I Encontro Regional de professores formadores, diretores e coordenadores pedagógicos dos Cefapros. 2006. (Encontro).

50.
VI Seminário de Linguagens.A Semântica global da "Gênese dos Discursos" de Maingueneau: o intertexto e a intertextualidade de "Herança". 2006. (Seminário).

51.
COMED- CONGRESSO MATAGROSSENSE DE EDUCAÇÃO. 2002. (Congresso).

52.
PROPOSTA CURRICULAR. 2002. (Encontro).

53.
ESCOLA CICLADA DE MATO GROSSO. 2001. (Encontro).

54.
PROGRAMA GESTAR.Gestar I. 2001. (Oficina).

55.
TRABALHO COM A LINGUAGEM NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2001. (Outra).

56.
TV NA ESCOLA E OS DESAFIOS DE HOJE. 2001. (Outra).

57.
I AMOSTRA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS. 2000. (Outra).

58.
PRODUÇÃO TEXTUAL LUDICA. 2000. (Oficina).

59.
I ENCONTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PARA O PENSAR.O lúdico e o pensar. 1998. (Oficina).

60.
FILOSOFIA PARA CRIANÇAS. 1996. (Oficina).

61.
IV SEMANA DE LETRAS. 1990. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; BOSSETO, N. ; CAMARGO, K. . I Encontro de Estudantes e Profissionais de Eventos. 2018. (Outro).

2.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; BEJARANO, A. L. ; PATATAS, L. A. ; SILVA, M. R. ; VALEZI, S. C. L. . Simposio de Ensino de Língua e Literatura. 2017. (Outro).

3.
SILVA, M. R. ; MELO, E. S. O. ; BEJARANO, A. L. ; PIZZATOQUADROS, I. ; LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S. ; VALEZI, S. C. L. . A poesia pé de passagem. 2016. (Festival).

4.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; GARCIA, D. A. ; COENGA, R. . X Feira de Leitura. 2012. (Outro).

5.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Encontro de Estudos Linguisticos e Literários. 2011. (Outro).

6.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. IX Feria de Leitura. 2011. (Outro).

7.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; GARCIA, D. A. . Seminário de Integração de TCC. 2011. (Outro).

8.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COENGA, R. . VIII Encontro de Estudos Linguísticos e Literários. 2010. (Outro).

9.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.; COENGA, R. . Feira de Leitura. 2010. (Outro).

10.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. VII Semana de Leitura. 2009. (Outro).

11.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. VII Encontro de Estudos Linguísticos e Literários. 2009. (Outro).

12.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. VII SELE - Seminário de Letras. 2008. (Outro).

13.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. II Encontro de Linguagem e Matemática. 2008. (Outro).

14.
LANDGRAF-VALERIO, C.L.P..S.. Encontro de Linguagem e Matemática. 2007. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Celita Donat. Currículo escolar e ressignificação da prática docente de língua portuguesa no ensino fundamental. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. (Orientador).

2.
Waldinelly Martha Alves Costa. Saberes docentes e formação continuada: as tecnologias no contexto escolar em Cuiabá-MT. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. (Orientador).

3.
Ana Claudia Milani Ramos. Letramento Crítico na formação continuada: práticas e percepções dos professores do Cefapro de Cuiabá-MT. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Monica Vitoria Pereira Cabral. Espaço virtual de interação e pesquisa em língua portuguesa:uma proposta possível. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Secretariado Executivo) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. (Orientador).

2.
Ana Maura Pereira Cabral. ESPAÇO VIRTUAL DE INTERAÇÃO PARA PESQUISA E TROCA DE MATERIAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PROPOSTA POSSÍVEL. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Engenharia de Computação) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Marizete Alves Neves Ten Caten. Letramento Digital na formação do professor de Língua Portuguesa. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, . Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Marcia Barbosa Borges. Gêneros Textuais: o trabalho com as tiras de humor nos livros didáticos. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria e Prática da Língua Portuguesa) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

2.
Adilson dos Santos Barros. O conhecimento adquirido com a prática social do rasqueado cuiabano. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingistica Aplicada ao Ensino de Lingua Portuguesa) - UNIVERSIDADE DE CUIABÁ. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Roberto Antonio Nonenmacher. Dificuldades na produção textual no Ensino Superior: analise de textos produzidos no urso de Secretariado Executivo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Secretariado Executivo) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

2.
Felipe Marinho. A formação do professor de Língua Portuguesa e as novas tecnologias. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

3.
Solange Silva. O gênero HQ no Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

4.
Graziella Filiputti. A importância da resilência para a geração Y. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

5.
Raquel Pereira Guimarães. A leitura nos anos iniciais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

6.
Viviane Paula Vilela. A narradora feminina em Machado de Assis. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

7.
Juliane Alves. o ensino de línguas e a inclusão digital. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

8.
Rosangela. A construção discursiva em Boletins de Ocorrência policial. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

9.
Juliana Larissa de Oliveira Matos. O gênero canção na sla de aula. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

10.
Ana Milhormen. A importância da leitura no Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

11.
MARCIA EDILAINE BOCHNIE. A literatura nos livros didáticos do ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

Iniciação científica
1.
Ana Maura Pereira Cabral. AS FERRAMENTAS MENSAGEM E MATERIAL DE AULA DO Q-ACADÊMICO: VIABILIDADE NO PROCESSO DE INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS E DOCENTES DO IFMT. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia da Computação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

2.
Ana Maura Pereira Cabral. O processo de interação entre os atores envolvidos no Q-Acadêmico do IFMT: desafios e possibilidades. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia da Computação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

3.
Kleici Kleslly Brito de Oliveira. O processo de interação entre os atores envolvidos no Q-Acadêmico do IFMT: desafios e possibilidades. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

4.
Kleici Kleslly Brito de Oliveira. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INTEGRANDO AS NTICs AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

5.
Nilson Pires Correa Junior. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GERENCIAMENTO E DESTINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SORRISO-MT. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

6.
Vitoria Beatriz Alves da Silva. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GERENCIAMENTO E DESTINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SORRISO-MT. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

7.
Paula Marina Tiecher de Andrade. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GERENCIAMENTO E DESTINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SORRISO-MT. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

8.
Yuri Salvaterra. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GERENCIAMENTO E DESTINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SORRISO-MT. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

9.
Franciele Fontenele de Souza. IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO: A MULHER NO MUNDO DO TRABALHO. 2013. Iniciação Científica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologi, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

10.
Ana Ligia Palma de Lima. Educação Ambiental na formação de leitores: da teoria à prática pedagógica. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

11.
Franciele Fontinele de Sousa. A implementação do Currículo Integrado em Sorriso/MT: desafios e possibilidades. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Alimentos) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

12.
Thamires Luana Damaceno Pereira. A implementação do Currículo Integrado em Sorriso/MT: desafios e possibilidades. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Alimentos) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

13.
Ataíde da Costa Junior. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIA. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

Orientações de outra natureza
1.
João Vitor Kuhne. Estágio Suprisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

2.
Caio Braga. Estágio Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

3.
Gabrielly de Sousa Guimarães. Estagio Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

4.
Jeferson Monteiro Barbosa. Estagio Supervisionado. 2015. Orientação de outra natureza. (Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

5.
Mateus Marcos Maciel de Souza. Estágio Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

6.
Franciele Fontenele de Souza. Estágio Supervisionado. 2014. Orientação de outra natureza. (Alimentos) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

7.
Beatriz Cavalcante Chaves. Monitoria Voluntária. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

8.
Epaminondas Carneiro Costa. Monitoria Voluntária. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

9.
Raizza Fernanda Bispo. Monitoria Voluntária. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Centro Universitário de Várzea Grande. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.

10.
Rui Freire Guimarães. Educação Ambiental : uma prática interdisciplinar. 2012. Orientação de outra natureza. (Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Orientador: Claudia Lucia Landgraf Pereira Valério da Silva.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão



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