Iandra Fernandes Pereira Caldas

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  • Última atualização do currículo em 22/05/2018


Possui graduação em PEDAGOGIA (UERN-2001), Especialização em Psicopedagogia (FVJ/CE-2004), Pós Graduação em Literatura e Estudos Culturais (UERN-2009). Bacharel e Licenciada em Enfermagem (UERN-2010). Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (POSEDUC/UERN). Doutoranda do PPGL/CAMEAM/UERN. Professora da UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE-UERN, Campus Avançado Professora Maria Eliza de Albuquerque Maia-CAMEAM, Departamento de Educação-DE, Adjunta I com Dedicação Exclusiva. Têm experiência na Educação Básica e Ensino Superior. Pesquisa em Formação do Professor. Identidade sócio-profissional docente. Didática. Pedagogia Hospitalar. Literatura. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Iandra Fernandes Pereira Caldas
Nome em citações bibliográficas
CALDAS, I. F. P.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Campus Avançado Profª Maria Eliza de Albuquerque Mais.
Rodovia BR-405, Km 153
Arizona
59900000 - Pau dos Ferros, RN - Brasil
Telefone: (84) 33512560


Formação acadêmica/titulação


2016
Doutorado em andamento em Programa de Pós Graduação em Letras.
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Título: Entre fios e meadas: memórias de formação leitora,
Orientador: Maria Lúcia Pessoa Sampaio.
2011 - 2013
Mestrado em Educação.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, UERN, Brasil.
Título: Estágio Supervisionado: necessidades formativas do curso de pedagogia.,Ano de Obtenção: 2013.
Orientador: Dra. Anadja Marialda Gomez Braz.
Coorientador: Dra. Maria Antônia Teixeira da Costa.
Palavras-chave: Formação de Professores; Estágio Supervisionado; Apendizagem; Necessidades Formativas.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
2007 - 2009
Especialização em LITERATURA E ESTUDOS CULTURAIS. (Carga Horária: 400h).
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, UERN, Brasil.
Título: OS MULTIPLOS ECOS DO MITO DE NARCISO NO CONTO.
Orientador: ANTONIA MARLY MOURA DA SILVA.
2003 - 2004
Especialização em PSICOPEDAGOGIA. (Carga Horária: 450h).
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO VALE DO SALGADO, IVS, Brasil.
Título: PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR.
Orientador: ALDECIR FERREIRA DA SILVA.
2004 - 2010
Graduação em Enfermagem Licenciatura e Bacharelado.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, UERN, Brasil.
Título: PARA NÃO DIZER QUE NÃO FALEI DAS FLORES: Visões do feminino sobre a assistência ao parto na Maternidade "Santa Luíza de Marilac.".
Orientador: José Giovani Nobre Gomes.
1993 - 2003
Graduação em PEDAGOGIA.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, UERN, Brasil.
Título: RELATÓRIO SUPERVISIONADO(SEGUNDA FASE).
Orientador: SUÊRDA BESSA DOS SANTOS VIDAL.




Formação Complementar


2015 - 2015
Distúrbios de Aprendizagem. (Carga horária: 60h).
Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.
2010 - 2010
II Jornada de Formação e Planejamento. (Carga horária: 24h).
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto, SEMECE, Brasil.
2009 - 2009
Formação e Planejamento. (Carga horária: 60h).
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto., SEMECE, Brasil.
2000 - 2000
Iniciação Cartográfica. (Carga horária: 9h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
1998 - 1998
Curso de Educação Especial. (Carga horária: 40h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
1997 - 1997
Curso "Leitura e Produção de Textos na Alfabetizaç. (Carga horária: 10h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
1997 - 1997
A produção de textos escritos. (Carga horária: 8h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
1997 - 1997
Curso Arte e Recreação. (Carga horária: 30h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
1993 - 1993
Alfabetização e Pré-escola - Teoria e Prática. (Carga horária: 40h).
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.


Atuação Profissional



UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, UERN, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Efetiva Asistente IV, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora, Carga horária: 1, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
O Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-Aprendizagem (GEPPE) objetiva investigar aspectos da atividade de planejamento pedagógico nas diferentes áreas do saber, visando compreender os processos de ensinar-aprender. O conhecimento produzido no grupo contempla a relação ensino, pesquisa e extensão. No que concerne ao Ensino, as atividades ocorrem junto ao Curso de Pedagogia, interpenetrando várias disciplinas, nas quais se empreende o esforço de torná-las investigativas, concretizada na participação dos alunos na produção de artigos, apresentação em eventos e no incentivo à Iniciação Científica. No âmbito da Pesquisa é um grupo "Em consolidação"(PROPEG, 2012). Destaca-se pelo envolvimento e promoção de eventos,tais como: o I Fórum Internacional de Pedagogia(I FIPED),em 2008;o I Simpósio Nacional Texto e Ensino (I SINATE),em 2009, vinculado ao Mestrado em Letras(PPGL);em 2010; junto ao GPET/apoio CAPES promoveu o VII Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VII CMELP) em 2012 a IV Semana de estudos Teorias e Práticas Educativas (SETEPE) em parceria com o Núcleo de Estudos em Educação (NEEd) e ainda em 2012 e 2013,respectivamente,o I e II Curso de desenvolvimento profissional em Pedagogia Hospitalar. O GEPPE tem sido referência na Extensão.Destacam-se: o Projeto BALE - Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas(FAPERN, MinC,Programa BNB de Cultura, 2007-2011, FUNARTE, 2010),reconhecido nacionalmente pelo Troféu Viva Leitura e, ainda, como Ponto de Leitura-Edição Machado de Assis (MinC) e vinculado a Fundação Biblioteca Nacional (FBN). O GEPPE contou com o Projeto CORAL "A Vida em Canto" até 2011, financiado pelo BNB/BNDES (2007 e 2009). No ano de 2013 estará a desenvolver o ainda dois projetos "III Feira de Ciências no Oeste Potiguar"com financiamento pelo CNPQ e o de "Educação e Cidadania no e para o trânsito: Discussões e ações sobre o direito à cidade e o direito à vida".

Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora Colaboradora, Carga horária: 1, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
O Grupo de Pesquisa em Formação e Profissionalização do Professor tem como objeto de estudo a formação profissional do professor nas perspectivas da profissionalidade (saberes, práticas pedagógicas, concepções de ensino-aprendizagem e concepções sobre educação) e do profissionalismo (processos formativos, condições de trabalho, socialização profissional e a representação social do/sobre o professor). É interesse desse grupo entender a formação profissional do professor à luza de novos conceitos da profissionalização docente articulado ao contexto social, complexo e multidimensional, fundamentado nos valores da crítica, da reflexão e da pesquisa que considera os sujeitos por meio de ações sociais emancipadoras. A pesquisa visa considerar como lócus de investigação os diversos espaços de atuação profissional do Professor por meio de investigações nos variados níveis e modalidades de ensino. Ademais, promove articulações entre projetos dos pesquisadores (graduandos, especializandos, mestrandos, doutorandos), buscando constituir um corpo de pesquisa sob seus respectivos marcos teórico-metodológicos. O grupo acredita que a formação profissional docente será, de fato, alcançada quando a política de formação do cenário nacional privilegiar: uma sólida formação inicial que mobilize a diversidade dos saberes (o saber da formação profissional, o disciplinar, o curricular e o experiencial), uma permanente formação continuada, uma contundente capacidade de pesquisa, a complexidade dos saberes da profissão, boas condições de trabalho, melhorias salariais, melhorias instituicionais e significativos planos de carreira.

Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto-Auxiliar I, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Substituto-Auxiliar I, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Pró-labore, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplina: Ensino de Língua Portuguesa II.

Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Pró-labore, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplina: Fundamentos Biológicos da Educação.

Atividades

04/2016 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, .

02/2015 - Atual
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Literatura e Infância e Estágio Supervisionado II
03/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, .

Cargo ou função
Membro do Fórum Integrado de Estágio e Licenciatura - FIEL.
07/2014 - 07/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante/Departamento de Educação/Curso de Pedagogia - CAMEAM.
04/2014 - 07/2017
Direção e administração, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Pedagogia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR/UERN.
09/2014 - 02/2015
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado II Profissão Docente
02/2013 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Estudos Curriculares. Departamento de Educação. Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia - CAMEAM. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN.
12/2011 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Setorial de Avaliação - COSE.
10/2011 - 09/2014
Pesquisa e desenvolvimento , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, .

04/2014 - 08/2014
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Profissão Docente, Práticas Pedagógicas Programadas II, Estágio Supervisionado I, Seminário Temático II e Currículo.
08/2011 - 08/2014
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Membro do Projeto de Implementação e Estrutruração da Brinquedoteca no Curso de Pedagogia/DE/CAMEAM/UERN/PRODOCÊNCIA/UERN: Uma proposta de articulação universidade-campo de estágio nos cursos de licenciatura
06/2014 - 06/2014
Ensino, III Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Pedagogia Hospitalar
03/2014 - 03/2014
Ensino, Pedagogia-PARFOR, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Acadêmicos Introdutórios III (Coordenação). Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia/CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
02/2014 - 03/2014
Ensino, Pedagogia-PARFOR, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática. Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia/CAMEAM. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
10/2013 - 03/2014
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática e Estágio Supervisionado II
12/2013 - 01/2014
Ensino, Pedagogia-PARFOR, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopedagogia. Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia/CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
10/2013 - 10/2013
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas Pedagógicas Programadas II (Coordenação). Campus Avançado Prof. Maria Elisa de Albuquerque Maia/ CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
10/2013 - 10/2013
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Acadêmicos Introdutórios III (Coordenação). Campus Avançado Prof. Maria Elisa de Albuquerque Maia/ CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
10/2013 - 10/2013
Ensino, Pedagogia-PARFOR, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas Pedagógicas Programadas II. Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia/CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Báica/PARFOR.
05/2013 - 09/2013
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado I
05/2013 - 09/2013
Ensino, Educação e Linguagem para a multiculturalidade., Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação e Identidade para uma Sociedade Multicultural
04/2012 - 08/2013
Direção e administração, Departamento de Educação/CAMEAM/UERN, .

Cargo ou função
Sub-chefe do Departamento de Educação.
05/2013 - 05/2013
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Práticas Pedagógicas Programadas I (Coordenação). Campus Avançado Prof. Maria Elisa de Albuquerque Maia/ CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
05/2013 - 05/2013
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Acadêmicos Introdutórios II (Coordenação). Campus Avançado Prof. Maria Elisa de Albuquerque Maia/ CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
04/2013 - 05/2013
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Educacional. Campus Avançado Prof. Maria Elisa de Albuquerque Maia/ CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
11/2012 - 04/2013
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática e Prática de Ensino no Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental II
02/2013 - 02/2013
Ensino, II Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Pedagogia Hospitalar
07/2012 - 12/2012
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia das Ciências Naturais e Introdução à Didática - Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica PARFOR
11/2012 - 11/2012
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Didática. Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia/CAMEAM/UERN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR.
10/2012 - 11/2012
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Históricos Filosóficos da Educação. Campus Avançado Prof. Maria Elisa de Albuquerque Maia/ CAMEAM/UERN. Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/PARFOR.
05/2012 - 05/2012
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia das Ciências Naturais no Campus Avançado Prof. Maria Elisa de Albuquerque Maia/CAMEAM/UERN, Pau dos Ferros/RN. Plano Nacional de Professores da Educação Básica - PARFOR.
10/2011 - 03/2012
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
02/2011 - 02/2012
Pesquisa e desenvolvimento , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE, .

01/2012 - 01/2012
Ensino, I Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Pedagogia Hospitalar
02/2011 - 10/2011
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento da Educação Básica; Ensino de História; Estágio Supervisionado I; Práticas Pedagógicas Programadas II.
08/2010 - 01/2011
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática; Práticas Pedagógicas Programadas III
08/2010 - 01/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática Geral; Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico
08/2010 - 01/2011
Ensino, Enfermagem Licenciatura e Bacharelado, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
04/2010 - 08/2010
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Organização do Trabalho Acadêmico, Ensino de História, Estágio Supervisionado III, Seminário Temático, Ensino de Matemática.

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Pro-labore, Carga horária: 25
Outras informações
Lecionando a disciplina: Fundamentos Biológicos da Educação


Faculdade Vale do Jaguaribe, FVJ, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Superior, Carga horária: 30
Outras informações
Ministrou a disciplina Educação e Sociedade Contemporânea, no Curso de Especialização em Língua Espanhola: Práticas Docentes.


CENTRO ECUMENICO DE ESTUDOS SUPERIORES TEOLOGICOS DO NORDESTE, CEESTNE, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Ensino Superior, Carga horária: 60
Outras informações
Lecionando as disciplinas: Introdução à Filosofia (2009.1, Metodologia do Trabalho Científico (2009.1).

Atividades

07/2011 - 11/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Escola Currículo e Avaliação
07/2011 - 11/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento da Educação II
02/2011 - 06/2011
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Antropologia e Sociologia da Educação
02/2011 - 06/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização e Letramento e Gestão escolar I
07/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Português Instrumental
7/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução a Psicologia
07/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Historia da Educação I
02/2010 - 06/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Historia da Educação II e Didática I
07/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução a Filosofia e Metodologia do Trabalho Científico

Escola Municipal Dr. José Torquato de Figueiredo, EMDJTF, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental, Carga horária: 30


COLÉGIO E CURSO EVOLUÇÃO, CCE, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2009
Vínculo: Professor Efetivo, Enquadramento Funcional: ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO, Carga horária: 20
Outras informações
PROFESSORA DE LITERATURA BRASILEIRA NO ENSINI MÉDIO



Linhas de pesquisa


1.
Educação, ética e formação em espaços escolares e não escolares. (Grupo de Estudos e Pesquisa em Planejamento do Processo-Ensino Aprendizagem))
2.
Concepções, saberes, práticas e a formação profissional do professor - (Grupo de Pesquisa em Formação e Profissionalização do Professor)
3.
Ensino-Aprendizagem da Leitura e Formação do Leitor


Projetos de pesquisa


2016 - 2017
FORMAÇÃO SUPERIOR DE PROFESSORES EM SERVIÇO: da identidade universitária a identidade profissional docente
Descrição: O projeto de pesquisa ?FORMAÇÃO SUPERIOR DE PROFESSORES EM SERVIÇO: da identidade universitária a identidade profissional docente? esta vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem (GEPPE), e a linha de pesquisa: Educação, Ética e Formação em espaços escolares e não escolares. Este, objetiva entender, como se configura a identidade universitária e a identidade profissional docente dos graduandos do Curso de Pedagogia - PARFOR/CAMEAM/UERN durante a formação inicial. Buscando conhecer melhor o perfil desses alunos e analisar como durante a formação inicial, ocorre a formação da identidade profissional e como esse processo se relaciona com as transformações educacionais. A pesquisa propõe uma ampla discussão sobre a concepção de identidade abordada nos preceitos teóricos de Giddens (2002), Berger e Luckmann (1985), Pimenta (1997), Gatti (1996), Kaufmann (2004), Dubar (2005, 2006) e Freire (1996, 2005, 2006), por meio de uma revisão teórica-bibliográfica, documental, e da pesquisa colaborativa, utilizando como instrumento para construção dos dados, encontros reflexivo, questionário exploratório e relatos auto biográficos. Os dados obtidos, serão analisados à partir de alguns marcos conceituais da situação dialógica, das vozes dos sujeitos e da negociação de sentidos de Bakthin (2002,2003) e do papel mediador da linguagem de Vyghotsky (2001,2005). Compreendemos que a formação inicial exerce um peso considerável na construção da identidade sócio-profissional docente uma vez que possibilita a compreensão entre a práxis pedagógica, as relações sociais, políticas e culturais em que o processo educacional ocorre, favorecendo assim a transformação humana e social..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Iandra Fernandes Pereira Caldas - Coordenador / Sheyla Maria Fontenele Macedo - Integrante / José Mario de Souza - Integrante.
2014 - 2015
A vida em verso e prosa - 2ªEtapa
Descrição: O projeto objetiva coletar contos orais no município de Pau dos Ferros e Região, visando com isso a produção de um livro o livro rara o registro da literatura da região..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2015
Pedagogia Hospitalar: o desenvolvimento de práticas pedagógicas no espaço não escolar.
Descrição: Trata-se de uma proposta vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem (GEPPE) e a Linha de Pesquisa Educação, Ética e Linguagem em espaços escolares e não escolares do Departamento de Educação do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia. O presente projeto de pesquisa pretende se desenvolver mediante um trabalho de caráter teórico-prático-metodológico de profissionalização do pedagogo em espaços não escolares que atenda as necessidades postas pela realidade identificada nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia (2005) e no próprio PPC do curso (2008) que prevê a ampliação dos espaços da prática educativa. Neste sentido, a prática pedagógica em espaço não escolar se constitui o nosso objeto de estudo com ênfase na pesquisa bibliográfica e no conhecimento da realidade empírica no campo da Pedagogia Hospitalar. Com este intuito, pretendemos discutir a construção de saberes da prática pedagógica nesta área mediando à produção de reflexões teórico-práticas dos futuros profissionais no contexto hospitalar de forma a contribuir para o desenvolvimento intelectual, cultural e emocional e a recuperação de crianças em processo de internação. Também se insere no nosso projeto o propósito de aproximar os graduandos da prática pedagógica, bem como promover uma educação integral com vistas ao compromisso social. Sendo assim, acreditamos no incentivo a iniciação científica mediante o engajamento de docentes do Departamento de Educação, bem como de discentes do Curso de Pedagogia para efetivação da atividade de pesquisa pretendida, contribuindo assim, para uma formação ampla e articulada com as novas exigências sócio-educacionais da contemporaneidade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Iandra Fernandes Pereira Caldas - Coordenador / Francicleide Cesário de Oliveira Fontes - Integrante / Priscila Alves de Freitas - Integrante / Ana Digna Nogueira Marques - Integrante.
2014 - 2015
O processo de formação teórico-prático dos monitores da brinquedoteca do CAMEAM/UERN
Descrição: Trata-se de uma proposta de pesquisa, vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem/GEPPE, do Departamento de Educação, do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/UERN, cuja natureza é de caráter ação-formação, tendo como foco de investigação a aprendizagem dos sujeitos participantes. Desse modo, tem como objetivo central investigar o processo de formação dos monitores da Brinquedoteca/CAMEAM/UERN, identificando os conhecimentos relacionados a brinquedoteca como espaço mágico, o lúdico, criativo, e os saberes necessários para a atuação na prática. Para o desenvolvimento da pesquisa, assume-se como fundamentos teórico-metodológicos a abordagem qualitativa por caracterizar-se como uma forma adequada para entender a natureza de um fenômeno social. Para buscar alcançar objetivo, a proposta é desenvolver seminários, discussões coordenadas, oficinas bem como desenvolver estratégias de mediação para as atividades práticas de atendimento as crianças e adolescentes das instituições atendidas pela brinquedoteca do CAMEAM/UERN. Os resultados esperados são a construção e ampliação dos conhecimentos dos monitores/sujeitos participantes, acerca da brinquedoteca, suas especificidades e a importância das atividades lúdicas para o processo de aprendizagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2013
A contribuição do Estágio Supervisionado para o processo de construção da identidade sócio-profissional e da profissionalização do pedagogo em formação - 1ª etapa
Descrição: O presente projeto de pesquisa pretende empreender uma discussão sobre como o Estágio Supervisionado no Curso de Pedagogia pode contribuir para o processo de construção da identidade sócio-profissional docente, partindo da compreensão de que o processo de formação do professor inscreve-se no âmbito histórico, nos itinerários pessoais e experienciais socialmente vivenciados pelos pedagogos em formação. Para tal desiderato, optamos por uma metodologia qualitativa, utilizando a pesquisa do tipo colaborativa acompanhada de uma breve reflexão teórica da problemática em foco. Sobre a concepção de identidade abordaremos os preceitos teóricos de Dubar (1997, 2009), Giddens (2002), Berger e Luckmann (1985), Pimenta (1997) e Freire (1995, 2005); em relação à profissionalização apresentaremos algumas concepções de Brzezinski (2002), Tardiff (2002), (1999), Nóvoa (1999), Ramalho (2004), dentre outros. A formação inicial e especificamente o componente curricular Estágio Supervisionado exerce um peso considerável na construção da identidade sócio-profissional docente, uma vez que possibilita a compreensão do conhecimento advindo dos saberes docentes, em uma perspectiva de totalidade, possibilitando ao graduando, estabelecer relações existentes entre a práxis pedagógica, as relações sociais, políticas e culturais em que o processo educacional ocorre, favorecendo assim a transformação humana e social.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Iandra Fernandes Pereira Caldas - Coordenador / Sheyla Maria Fontenele Macedo - Integrante / Allan Solano Souza - Integrante.
2011 - 2013
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: necessidades formativas do Curso de Pedagogia.
Descrição: O presente trabalho constitui-se em uma pesquisa de mestrado vinculada ao Grupo de Pesquisa em Formação e Profissionalização Docente (GPFPD/UERN) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC/UERN). Preocupa-se com o campo investigativo da formação inicial bem como das necessidades formativas do professor, tomando o Estágio Supervisionado como objeto de discussão. Nosso objetivo é diagnosticar as necessidades formativas dos alunos concluintes do Curso de Pedagogia da UERN/CAMEAM para o Estágio Supervisionado em espaço escolar, tendo como referência a unidade teoria-prática, de modo a contribuir com as discussões relativas ao processo de reformulação curricular. A relevância desta pesquisa está em discutir a dinâmica do Estágio Supervisionado a partir da ótica dos alunos e das suas necessidades formativas, dando-lhes voz para sugerirem avanços na formação. Para tal finalidade, utilizamos a abordagem quanti-qualitativa por meio da pesquisa exploratória descritiva e do enfoque metodológico das necessidades formativas. Os dados coletados são ilustrados e apreciados à luz do referencial teórico-conceitual de Lima (2012), Pimenta (2012), Pimenta e Lima (2009), Piconez (2008), Garcia (1997, 1999), Nóvoa (2002), Tardif (2008), Vygotsky (2007) e Rodrigues e Esteves (1993). Assim, podemos constatar que as necessidades formativas dos licenciandos, relativas ao Estágio Supervisionado, revelam-se por meio de um conjunto de aprendizagens sobre a docência, as quais necessitam ser incorporadas e/ou aprofundadas na proposta formativa do Curso de Pedagogia da UERN através de projetos de trabalhos que tenham como eixo norteador a pesquisa no campo de atuação profissional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2012
A vida em verso e prosa
Descrição: Trata-se de uma proposta ligada ao GEPPE (Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem), do Departamento de Educação, do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque maia, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, mediante dois projetos de extensão: A vida em canto e Planejamento de ensino e canto popular: Possibilidades didático-pedagógicas em sala de aula. Essa proposta visa identificar/registrar músicas folclóricas existentes no município de Pau dos Ferros, como manifestação cultural, no intuito de contribuir com a difusão cultural, bem como, sistematizar estudos que sirvam de subsídios teóricos mediante a operacionalização de pesquisas que enriqueçam o acervo cultural local. Registros esses, que constituirão o Livro A vida em verso e prosa que servirá de subsídio teórico às escolas locais que muita necessidade demonstram no trabalho com a música em sala de aula, conforme mostram os trabalhos de Costa (2010)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2012
O acontecer da ética nos cursos de Pedagogia: tessituras e possibilidades de novos arranjos entre o ensinar e o aprender.
Descrição: A pesquisa ?O acontecer da Ética nos cursos de Pedagogia: tessituras e possibilidades de novos arranjos entre o ensinar e o aprender? tem como objetivo vasculhar a dimensão do fazer pedagógico da ética na formação inicial dos cursos de Pedagogia a fim de gerar conhecimentos que venham fortalecer a construção deste eixo temático na relação ensino-aprendizagem dos futuros educadores. A referida pesquisa se justifica em detrimento da constatação dos incontáveis episódios que assolam o atual cenário da sociedade brasileira que denunciam o clamor por discussões nos campos da moral e da ética. Tal problemática interpenetra, como um polvo de muitos tentáculos, os diferentes campos sociais, mas que interessa de forma muito particular à escola, em razão de que uma de suas principais funções é a de subsidiar a formação humana em valores morais e éticos para a vida em sociedade. Nesta perspectiva é que a pesquisa buscará revolver os processos educativos que dão corpo à formação ética dos professores da educação básica, por serem estes profissionais corresponsáveis pela educação dos futuros seres humanos que participarão e assumirão os rumos do porvir de nosso país. Para realizar tal desiderato, a investigação adotará como norte a pesquisa qualitativa, que será organizada inicialmente pela pesquisa de cunho bibliográfico tomando como ponto de partida as premissas teóricas de Antonio Vinão Frago (1996), Antonio Gil (1996), Durkheim(2002), Nóvoa (1995), Paulo Freire (1990-1997), Piaget (1994), Yves de Lla Taille (2006), e Yung (2002). O segundo momento se descortinará por intermédio da pesquisa de campo, que assume inegável importância para o desenvolvimento da pesquisa qualitativa (MINAYO, 1994), já que pressupõe a interação do pesquisador com os sujeitos da pesquisa. A mesma será ordenada em duas etapas, a saber: a) de cunho ontológico, a fim de identificar como os sujeitos da pesquisa compreendem a temática em sua origem e a variável empírica, realizada por meio da técnica de.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DOS ALUNOS-PROFESSORES EM FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA CAMEAM/UERN
Descrição: Descrição: Esta proposta investigativa será de caráter longitudinal, cuja perspectiva é investigar o processo de aprendizagem profissional dos alunos-professores em formação no curso de Pedagogia do CAMEAM/UERN, e abrangerá as seguintes etapas e temas: na primeira, Profissão Docente e Identidade Profissional , pretendemos compreender as imagens construídas pelos alunos no início da formação sobre a escola e a profissão docente; na segunda, tema A Escola e o Trabalho Docente , onde buscaremos compreender o trabalho docente no contexto de desenvolvimento das ações pedagógicas na escola e, numa terceira, o exercício profissional e as possibilidades da reconstrução de saberes e práticas, onde objetivamos compreender com os alunos, através de suas ações nas atividades das Práticas Pedagógicas e do Estágio Supervisionado, os saberes necessários ao exercício profissional nos anos iniciais do ensino fundamental...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2009
Figurações do mito de Narciso no conto contemporâneo
Descrição: O Projeto pretende analisar o modo como se configura o mito de Narciso no conto brasileiro contemporâneo. O objetivo é identificar diferentes representações do narcisismo, seja na concepção clássica, a imagem refletida de si, seja na postura de um narciso moderno, destronado e estilhaçado, aquele que diante do espelho tem consciência da existência do não-eu. Um dos enfoques da análise será considerar o grau de relevância de temas que envolvam, no entorno da caracterização de personagens, a questão do duplo, da identidade e da alteridade. O tema do duplo, expresso nas imagens do desdobramento do eu, metáforas do espelho, retratos, sombras, imagens de contemplação do sujeito, reflexos e outros signos correlatos são critérios decisivos de escolha. Logo, reconhecendo a presença desses indícios metafóricos nas obras de autores como Clarice Lispector, Lygia Fagundes Telles, Caio Fernando Abreu e Ignácio de Loyola Brandão, nos pareceu conveniente investigar o problema..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2014 - 2015
PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar. - 3ªEtapa
Descrição: Trata-se de uma proposta do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem (GEPPE) do Departamento de Educação do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia. O projeto ?Pedagogia Hospitalar: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar ? III Etapa? pretende se desenvolver mediante um trabalho de caráter didático-pedagógico de profissionalização do pedagogo em espaços não escolares que atenda as necessidades postas pela realidade identificada nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia (2005) e no próprio PPC do curso (2013) que prevê a ampliação dos espaços da prática educativa. Neste sentido, a profissionalização do pedagogo em espaço não escolar se constitui o nosso objeto de estudo com ênfase na pesquisa bibliográfica, no desenvolvimento profissional e em atividades de extensão no campo da Pedagogia Hospitalar. Com este intuito, pretendemos discutir a construção de saberes nesta área mediando à produção de reflexões teórico-práticas dos futuros profissionais pedagogos no contexto hospitalar de forma a contribuir para o desenvolvimento intelectual, cultural e emocional e a recuperação de crianças em processo de internação. Também se insere no nosso projeto o propósito de aproximar os graduandos da prática pedagógica, bem como a própria universidade da comunidade em que se encontra inserida de forma a promover uma educação integral com vistas ao compromisso social. Sendo assim, acreditamos no engajamento de docentes e discentes do Departamento de Educação e profissionais de áreas afins da comunidade para efetivação da atividade extensionista pretendida de forma a contribuir para uma formação ampla e articulada com as novas exigências sócio-educacionais da contemporaneidade..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Iandra Fernandes Pereira Caldas - Coordenador / Francicleide Cesário de Oliveira Fontes - Integrante / Miria Helen Ferreira de Souza - Integrante / Sheyla Maria Fontenele Macedo - Integrante / Helena Perpetua de Aguiar Ferreira - Integrante / Maria Eridan da Silva Santos - Integrante.
2013 - 2014
PROGRAMA BALE _7ª EDIÇÃO: ?PONTO BALE_CTI_EB - ENTRE CANTEIROS DA LEITURA E PRODUÇÃO? (FAPERN/CNPq/CAPES)
Descrição: Com esta proposta do Program a BALE em sua 7ª Edição, objetiva-se viabilizar ações inovadoras , envolvendo as ferramentas CTI ? EB, tendo-se como estratégia cinco ?Canteiros ?, a saber: Formação (BALE_FORMAÇÃO), Informação (BALE.Net), Encenação (BALE EM CENA ), Contação (BALE_PONTO DE LEITURA ) e Ficção (CINE_BALE_MUSICAL), em articulação com as ações do BALE, com vistas ao desenvolvimento de habilidades de l ei tura (oral /escrita) e produção textual (oral /escri ta), de alunos do Ensino Médio, que envolve ferramentas CTI , favorecendo a democratização da lei tura e eficientes produtores de textos . Tem -se como respaldo teórico autores com o Jolibert (1994), Amarilha (1997), Jouve (2002), Kleiman (2004), Lajolo (2002), Sampaio e Mascarenhas (2007), Koch (2009), Machado (2002), Abreu (2006), Marcuschi (2008), dentre outros . Apóia-se num a v i s ão de l ei tura como construção de sentidos , tendo-s e com aportes a variedade de gêneros textuais relacionados às ferramentas CTI que possibilitará uma melhor com preensão leitora e de produção textual . A metodologia desta proposta incide no atendimento da XIV e XV DIREDs , a realização de vi sitas semanais e alternadas as escolas de Pau dos Ferros /RN, Umarizal /RN e Frutuoso Gomes /RN, com atividades que viabilizem e incentivem a leitura, bem como a escrita de diversos gêneros textuais . Assim , realizar-se-ão ações em ?canteiros ? que contemplem as diferentes artes , tais como, a literária, artes cênicas e circenses , arte-educação, arte cinematográfica aliada a musical , bem com o a arte digital as quais se desdobram em atividades destinadas tanto para aos alunos das escolas contempladas , atendendo especialmente ao público jovem ..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2012 - 2013
PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar. - 2ªEtapa
Descrição: O presente projeto ?Pedagogia Hospitalar: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar? pretende se desenvolver mediante um trabalho de caráter didático-pedagógico de profissionalização do pedagogo em espaços não escolares que atenda as necessidades postas pela realidade identificada no próprio PPC do curso que prevê a ampliação dos espaços da prática educativa. Neste sentido, a profissionalização do pedagogo em espaço não escolar se constitui o nosso objeto de estudo com ênfase na pesquisa bibliográfica e no desenvolvimento de desenvolvimento profissional e atividades de extensão no campo da Pedagogia Hospitalar. Com este intuito, pretendemos discutir a construção de saberes nesta área mediando à produção de reflexões teórico-práticas e a atuação de futuros profissionais no contexto hospitalar de forma a contribuir para o desenvolvimento intelectual, cultural e emocional e a recuperação de crianças em processo de internação. Também se insere no nosso projeto o propósito de aproximar os graduandos da prática pedagógica, bem como a própria universidade da comunidade em que se encontra inserida de forma a promover uma educação integral com vistas ao compromisso social. Sendo assim, acreditamos no incentivo a iniciação científica mediante o engajamento de docentes do Departamento de Educação, bem como discentes e profissionais da comunidade para efetivação da atividade extensionista pretendida de forma a contribuir para uma formação ampla e articulada dos futuros profissionais Pedagogos no CAMEAM/UERN..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Iandra Fernandes Pereira Caldas - Coordenador / Francicleide Cesário de Oliveira Fontes - Integrante / Sheyla Maria Fontenele Macedo - Integrante / Allan Solano Souza - Integrante / Miria Helen Ferreira de Souza - Integrante / Priscila Alves de Freitas - Integrante / Jessica Tuanne dos Santos Alexandre Gomes - Integrante.
2011 - 2012
PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar. - 1ªEtapa
Descrição: O presente projeto ?Pedagogia Hospitalar: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar? pretende se desenvolver mediante um trabalho de caráter didático-pedagógico de profissionalização do pedagogo em espaços não escolares que atenda as necessidades postas pela realidade identificada no próprio PPC do curso que prevê a ampliação dos espaços da prática educativa. Neste sentido, a profissionalização do pedagogo em espaço não escolar se constitui o nosso objeto de estudo com ênfase na pesquisa bibliográfica e no desenvolvimento de desenvolvimento profissional e atividades de extensão no campo da Pedagogia Hospitalar. Com este intuito, pretendemos discutir a construção de saberes nesta área mediando à produção de reflexões teórico-práticas e a atuação de futuros profissionais no contexto hospitalar de forma a contribuir para o desenvolvimento intelectual, cultural e emocional e a recuperação de crianças em processo de internação. Também se insere no nosso projeto o propósito de aproximar os graduandos da prática pedagógica, bem como a própria universidade da comunidade em que se encontra inserida de forma a promover uma educação integral com vistas ao compromisso social. Sendo assim, acreditamos no incentivo a iniciação científica mediante o engajamento de docentes do Departamento de Educação, bem como discentes e profissionais da comunidade para efetivação da atividade extensionista pretendida de forma a contribuir para uma formação ampla e articulada dos futuros profissionais Pedagogos no CAMEAM/UERN..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Iandra Fernandes Pereira Caldas - Coordenador / Francicleide Cesário de Oliveira Fontes - Integrante / Allan Solano Souza - Integrante / Miria Helen Ferreira de Souza - Integrante / Sheyla Maria Fontenele Macedo - Integrante / Priscila Alves de Freitas - Integrante.
2010 - 2011
PLANEJAMENTO DE ENSINO E CANTO POPULAR: POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA
Descrição: Trata-se de uma proposta do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem (GEPPE) do Departamento de Educação do Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia. O referido projeto vem se desenvolvendo mediante um trabalho de caráter didático-pedagógico que atenda as necessidades postas pela realidade das escolas campo de pesquisa dos alunos/estagiários do curso de Pedagogia. Nesse sentido, o planejamento de ensino se constitui objeto de estudo do nosso projeto, analisado sob o ponto de vista cultural, uma vez que o canto popular está sendo refletido como categoria de análise nas salas de aulas. Aqui, enfatizamos que temos o propósito de investigar o planejamento de ações vinculadas à pesquisa, extensão e o ensino, envolvendo o canto popular como conteúdo e atividade didático-pedagógica. Nesse intuito, estamos produzindo reflexões teórico-práticas, junto aos professores e demais profissionais da educação que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental, sobre o trabalho com a música em sala de aula (canto popular) como expressão regional e instrumento didático-pedagógico.Também se insere em nossos propósitos incorporar ao ensino e à extensão, por meio da pesquisa, estímulos à criatividade discente, necessária a um comportamento de desafio em face do conhecimento e do aprendizado nos anos iniciais, construindo subsídios didático-científicos que provoquem reflexões sobre o trabalho pedagógico com a música popular em sala de aula. Sendo assim, acreditamos no incentivo a iniciação científica mediante engajamento discente e docente dos professores do Departamento de Educação no projeto e disseminação dos trabalhos produzidos acerca deste, contribuindo para o incentivo do uso da música como meio de valorização cultural, mediante estratégias de implementação em sala aula, via planejamento pedagógico sistemático, conforme já vem sendo efetivado. ..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2011 - 2014
Uma Proposta de Articulação Universidade-Campo de Estágio nos Cursos de Licenciatura - PRODOCÊNCIA
Descrição: Estruturação de uma BRINQUEDOTECA do Curso de Pedagogia,do Departamento de Educação - DE/CAMEAM/UERNNa perspectiva de articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, a UERN, através do Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia, Departamento de Educação, localizado no Alto-Oeste Potiguar, sob o reconhecimento que as instituições superiores têm uma responsabilidade com a formação de personalidades e construção de saberes, valores, práticas e visões de mundo como um processo permanente, propõe a construção de uma BRINQUEDOTECA - espaço voltado para a criação de uma atmosfera muito especial, onde o mágico, o lúdico, a criatividade e o afeto têm prioridade. Para tanto propõe: 1 Estruturação do Espaço da Brinquedoteca do Curso de Pedagogia, Departamento de Educação ? DE/CAMEAM/UERN; 2. Capacitação na área da Educação e ludicidade (45 h/a) para 50 (cinqüenta) docentes e discentes do Curso de Pedagogia; docentes de cursos e/ou áreas afins e profissionais da Educação Básica pública municipal e estadual. As produções elaboradas durante o curso serão disponibilizadas, em meio digital, no link a ser criado na página da UERN; 3. Realização de reuniões com vistas à sistematização de ações na/com a Brinquedoteca que possam fortalecer/dinamizar o curso de Pedagogia, articulando-se o ensino, a pesquisa e a extensão; 4. Promover, mediante uma articulação entre os Grupos de Pesquisa do DE/CAMEAM/UERN: o NEEd ( Núcleo de Estudos em Educação), GEEPE ( Grupo de Pesquisa em Planejamento e Processo Ensino-aprendizagem) e de Extensão, como o NUEDH (Núcleo de Extensão em Educação em Direitos Humanos), bem como de grupos de pesquisa e de extensão de Cursos de Licenciatura e/ou áreas afins, a construção e socialização, em eventos acadêmicos, das ações da brinquedoteca, através de produções acadêmico-científicas; 5. Sistematização e disponibilização de informações para divulgação/publicação, na homepage da UERN, em relação à estrutura de funcionamento, produção e imple.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Iandra Fernandes Pereira Caldas - Coordenador / Francicleide Cesário de Oliveira Fontes - Integrante / Miria Helen Ferreira de Souza - Integrante / Sheyla Maria Fontenele Macedo - Integrante / Maria Margarida Pinheiro - Integrante / Lívia Sonalle do Nascimento Silva - Integrante / Meyre-Ester Barbosa de Oliveira - Integrante.


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
CALDAS, I. F. P.2015CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F. ; FONTES, F. C. O. . A Formação Ética do Pedagogo no Espaço Hospitalar. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO, v. 5, p. 18-39, 2015.

2.
CALDAS, I. F. P.2009 CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M. . Os Múltiplos Ecos de Narciso no Conto Laços de Família de Clarice Lispectos. InterLetras, v. 02, p. 01-15, 2009.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
FERREIRA, H. P. A. (Org.) ; CALDAS, I. F. P. (Org.) ; PACHECO, M. C. P. (Org.) . Classe Hospitalar: a tessitura das palavras entre o escrito e o vivido. 1. ed. Curitiba: Appris Editora, 2016.

Capítulos de livros publicados
1.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; MACEDO, S. M. F. . O pedagogo no espaço hospitalar: sua formação ético-profissional. In: Ivonaldo Leite. (Org.). Educação e Sociedade: perspectivas sobre saúde, ambiente e formação. 1ed.João Pessoa: Editora do CCTA, 2017, v. 1, p. 161-191.

2.
CALDAS, I. F. P.; FREITAS, P. A. ; ARAUJO, F. R. D. . Pedagogia Hospitalar: os desafios do pedagogo no ambiente não escolar. In: LIMA, Alana Kelly Maia Macedo Nobre de; AMARAL, Maria Gerlaine Belchior; BATISTA, Maria Thaís de Oliveira. (Org.). Pedagogia Hospitalar: múltiplos olhares e práticas. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2017, v. , p. 45-63.

3.
CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F. . Os valores éticos: agentes promotores de práticas pedagógicas exitosas no curso de pedagogia. Investigação em Educação:diversidade de saberes e de práticas.. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2015, v. 2, p. 462-.

4.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele . Formação de Professores e a construção dos saberes da docência para a prática do brinquedista. In: Francisca de Fátima Araújo Oliveira, Edinaldo Tibúrcio Gonçalo, Maria Isaura Plácido Soeiro. (Org.). PRODOCÊNCIA na UERN: novas perspectivas para a formação de professores e a melhoria da educação básica. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2014, v. , p. 54-68.

5.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; BEZERRA, K. G. C. S. ; MACEDO, S. M. F. . Brincar no hospital: uma ferramenta terapêutica. In: Francisca de Fátima Araújo Oliveira, Edinaldo Tibúrcio Gonçalo, Maria Isaura Plácido Soeiro. (Org.). PRODOCÊNCIA na UERN: novas perspectivas para a formação de professores e a melhoria da educação básica. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2014, v. 1, p. 89-100.

6.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; BEZERRA, K. G. C. S. ; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele . Parte I: Pedagogia. In: Maria Isaura Plácido Soeiro, Andressa de França Montenegro. (Org.). Atividades Pedagógicas Criativas: da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2014, v. 1, p. 07-55.

7.
CALDAS, I. F. P.; SOARES, A. R. F. ; FERNANDES, J. L. . A construção da identidade do pedagogo à partir das vivências do estágio.. In: Elza Helena Barbosa da Silva, Maria Antônia Teixeira da Costa, Maria Auxiliadora Alves Costa e Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro.. (Org.). Práticas formativas, campos de estagio e atuação do profissional da Pedagogia. 1ed.Mossoró: UERN/BC, 2013, v. 01, p. 52-54.

8.
CALDAS, I. F. P.; BRAZ, Anadja Marilda Gomes . Estágio Supervisionado na formação do professor: possibilidades de aprendizagens para a docência. In: Jean MacCole Tavares Santos, Ana Lúcia Aguiar Lopes Leandro, Emanuela Carla medeiros de Queiros, Allan Solano Souza. (Org.). Educação, política e docência: formação em contextos locais.. 1ed.Curitiba/PR: Editora CRV, 2013, v. 1, p. 161-170.

9.
CALDAS, I. F. P.; FREITAS, P. A. . Pedagogia Hospitalar: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. In: Elza Helena Barbosa da Silva, Maria Antônia Teixeira da Costa, Maria Auxiliadora Alves Costa e Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro.. (Org.). Práticas formativas, campos de estagio e atuação do profissional da Pedagogia. 1ed.Mossoró: UERN/BC, 2013, v. 1, p. 304-306.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; CAMPELO, F. R. G. ; CAMPELO, F. R. G. . LEITURA NA ESCOLA: ENTRE O ESCRITO E O VIVIDO. In: II Congresso Nacional de Educação - II CONEDU, 2015, Campina Grande. II Congresso Nacional de Educação. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2015. v. 2.

2.
CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROFISSIONALIZAÇÃO E IDENTIDADE DOCENTE. In: II Congresso Nacional de Educação - II CONEDU, 2015, Campina Grande. II Congresso Nacional de Educação. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2015. v. 2.

3.
CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, K. G. C. S. ; MACEDO, S. M. F. ; BARBOSA, Z. R. S. . METACOGNIÇÃO COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE JOVENS E ADULTOS. In: II Congresso Nacional de Educação, 2015, Campina Grande. II Congresso Nacional de Educação. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2015. v. 2.

4.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; BEZERRA, K. G. C. S. . Do processo de formação à construção de saberes docentes de professores alfabetizadores. In: VII Fórum Internacional de Pedagogia, 2015, Parintins. VII Fórum Internacional de Pedagogia. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2015. v. 1.

5.
CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, K. G. C. S. ; FONTES, F. C. O. ; MACEDO, S. M. F. . Como se configura a formação leitora dos graduandos do curso de pedagogia. In: VII Fórum Internacional de Pedagogia, 2015, Parintins. VII Fórum Internacional de Pedagogia. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2015. v. 1.

6.
CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, K. G. C. S. ; FONTES, F. C. O. . A leitura na educação infantil. In: VII Fórum Internacional de Pedagogia, 2015, Parintins. VII Fórum Internacional de Pedagogia. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2015. v. 1.

7.
CALDAS, I. F. P.; CALDAS, I. F. P. ; FREITAS, R. P. ; SOARES, L. D. . Estágio Supervisionado I: Um olhar voltado para as Dificuldades de Aprendizagem (DAs). In: V Semana de Estudos, teorias e Práticas Educativas - SETEPE e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN, 2014, Pau dos Ferros. O ensino na sociedade contemporânea: tensões e perspectivas.. Campina Grande/PB: Iandra Fernandes Pereira Caldas, 2014. v. 1.

8.
CALDAS, I. F. P.; CAMPELO, F. R. G. ; CAMPELO, F. R. G. . Estágio Supervisionado e a Leitura na Escola: entre o escrito e o vivido. In: V Semana de Estudos, teorias e Práticas Educativas - SETEPE e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN, 2014, Pau dos Ferros. O ensino na sociedade contemporânea: tensões e perspectivas.. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2014. v. 1.

9.
CALDAS, I. F. P.; CALDAS, I. F. P. ; FERRO, I. K. T. ; ALMIRO, G. S. . Estágio Supervisionado I: as dificuldades de aprendizagem dentro do contexto escolar. In: V Semana de Estudos, teorias e Práticas Educativas - SETEPE e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN, 2014, Pau dos Ferros. O ensino na sociedade contemporânea: tensões e perspectivas.. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2014. v. 1.

10.
CALDAS, I. F. P.; BESSA, V. T. P. ; COSTA, F. T. P. ; SILVA, M. M. P. . A história da profissão docente: imagens e auto imagens. In: V Semana de Estudos, teorias e Práticas Educativas - SETEPE e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN, 2014, Pau dos Ferros. O ensino na sociedade contemporânea: tensões e perspectivas.. Campina Grande/PB: Editora Realize, 2014. v. 1.

11.
CALDAS, I. F. P.. ESTÁGIO SUPERVISIONADO: NECESSIDADES FORMATIVAS DO CURSO DE PEDAGOGIA CAMEAM/UERN. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste - EPENN, 2014, Natal. PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO NORTE E NORDESTE: produção de conhecimento, assimetrias e desafios regionais, 2014. v. 1.

12.
CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, M. R. ; BEZERRA, M. R. ; SILVA, L. G. . Identidade Profissional do Pedagogo: no contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais. In: V Fórum Internacional de Pedagogia, 2013, Vitória da Conquista. V Fórum Internacional de Pedagogia, 2013. v. 01.

13.
CALDAS, I. F. P.; FERREIRA, H. P. A. ; OLIVEIRA, A. R. G. . Pedagogia Hospitalar: relato da vivência das práticas pedagógicas no espaço não escolar.. In: VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012, São Cristóvão. Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012.

14.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; REGO, L. C. S. . PEDAGOGIA HOSPITALAR: os desafios da profissionalização do pedagogo em espaços não escolares.. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia, 2012, Parnaíba. IV Fórum Internacional de Pedagogia. Campina Grande: Editora Realize, 2012.

15.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; SANTOS, M. C. S. . Formação de Professores: a construção dos saberes da docência para a prática do brinquedista.. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia, 2012, Parnaíba. IV Fórum Internacional de Pedagogia. Campina Grande: Editora Realize, 2012.

16.
CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F. . O Estágio Supervisionado: espaço de conflitos e conhecimento na construção da identidade profissional docente. In: I Encontro Nacional de Pesquisa e Práticas em Educação, 2012, Natal. Diversidade e Qualidade em Educação, 2012.

17.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele . A dimensão ética na formação do pedagogo no espaço não escolar. In: I Encontro Nacional de Pesquisa e Práticas em Educação, 2012, Natal. Diversidade e Qualidade em Educação, 2012.

18.
CALDAS, I. F. P.; SANTOS, M. C. S. ; ANDRADE, M. F. A. . Ser e Tornar-se Professor: uma construção identitária.. In: IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2012, Pau dos Ferros. IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas.. Mossoró: Queima Bucha, 2012.

19.
CALDAS, I. F. P.; COSTA, R. M. ; MESQUITA, G. E. F. . Saberes da Prática Educativa: de Paulo Freire a Edgar Morin.. In: IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2012, Pau dos Ferros. IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas.. Mossoró: Queima Bucha, 2012.

20.
CALDAS, I. F. P.; BATISTA, A. M. C. ; REGO, M. S. A. ; RODRIGUES, N. C. . Saberes Necessários a Prática Educativa: uma perspectiva sócio-cultural.. In: IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2012, Pau dos Ferros. IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas.. Mossoró: Queima Bucha, 2012.

21.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. P. M. . Relação Professor X Aluno: a construção do saber. In: IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2012, Pau dos Ferros. IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas.. Mossoró: Queima Bucha, 2012.

22.
CALDAS, I. F. P.. Formação do Leitor: uma via de acesso para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem.. In: VII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estangeira e de Literatura., 2011, Campina Grande. Ensino de língua e Literatura: práticas, estágios e políticas., 2011. p. 21-32.

23.
CALDAS, I. F. P.; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele . Identidade e profissionalização docente: a realidade que se configura e a complexidade de que se reveste.. In: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Encontro Iberoamericano de Educação, 2011.

24.
CALDAS, I. F. P.; SOARES, A. R. F. ; FERNANDES, J. L. . A construção da Identidade do Pedagogo a partir das vivências do Estágio Supervisionado. In: XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia, 2011, Pau dos Ferros. Anais do XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia: o papel do movimento estudantil potiguar e sua repercussão para a formação do profissional da educação.. Mossoró: Queima Bucha, 2011. v. 02. p. 168-176.

25.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, M. A. N. ; COSTA, M. E. . Estágio Supervisionado I: uma contribuição na construção da identidade sócio-profissional do pedagogo. In: XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia, 2011, Pau dos Ferros. XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia. Mossoró: Queima Bucha, 2011. v. 02. p. 236-242.

26.
CALDAS, I. F. P.; PESSOA, A. C. B. ; AQUINO, A. E. Q. . Estagio Supervisionado: dificuldades e possibilidades para a formação de leitores na educação infantil. In: XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia, 2011, Pau dos Ferros. XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia: o papel do movimento estudantil potiguar e sua repercussão para a formação do profissional da educação.. Mossoró: Queima Bucha, 2011. v. 02. p. 159-167.

27.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. . Processo de Desenvolvimento da Leitura e as Concepções de Linguagam para a Formação do Leitor. In: VII SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2010, Pau dos Ferros. VII Semana de Estudos Linguísticos e Literários. Mossoró: Queima Bucha, 2010.

28.
CALDAS, I. F. P.; GARCIA, A. K. . Repensando a construção e a representação da noção de tempo no ensino de história das séries iniciais do ensino fundamental. In: III Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED, 2010, Quixadá. A formação docente no contexto contemporâneo, 2010.

29.
CALDAS, I. F. P.; CORREIA, E. C. ; PESSOA, F. O. F. . Da teoria a realidade: uma proposta de (re) significação do ensino de gramática nas séries iniciais.. In: III Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED, 2010, Quixadá. A formação docente no contexto contemporâneo, 2010.

30.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. . Processo de Desenvolvimento da Leitura e as Concepções de Linguagam para a Formação do Leitor. In: I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Pau dos Ferros. Anais do I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e da VII Semana de Estudos Linguísticos e Literários de Pau dos Ferros. Mossoró: Queima Bucha, 2010.

31.
CALDAS, I. F. P.. Os Múltiplos Ecos de Narciso no Conto 'Laços de família' de Clarice Lispector.. In: Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, 2009, Belém. Línguas e Literaturas: Diversidade e Adversidade na América Latina, 2009. v. 02. p. 573-582.

32.
CALDAS, I. F. P.. Marcas do mito de Narciso na construção das personagens femininas em laços de família, de Clarice Lispector. In: XIII Seminário Nacional Mulher e Literatura, 2009, Natal. Anais do ... Seminário Nacional e ... Seminário Internacional Mulher e Literatura, 2009.

33.
CALDAS, I. F. P.. Marcas do mito de Narciso na construção das personagens femininas em laços de família, de Clarice Lispector. In: IV Seminário Internacional Mulher e Literatura, 2009, Natal. Anais do ... Seminário Nacional e ... Seminário Internacional Mulher e Literatura, 2009.

34.
CALDAS, I. F. P.. Marcas do duplo no conto 'Laços de família' de Clarice Lispector. In: VI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS, 2008, PAU DOS FERROS. TENDÊNCIAS E ABORDAGENS EM LINGUÍSTICA ,LITERAUTRA E ENSINO. Mossoró: Queima Bucha, 2008.

35.
CALDAS, I. F. P.. A cegueira narcísica no conto 'Laços de família' de Clarice Lispector. In: I Fórum Internacional de Pedagogia, 2008, Pau dos Ferros. Anais do I Fórum Internacional de Pedagogia, 2008.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CALDAS, I. F. P.; SANTOS, M. C. S. ; SOUZA, Miria Helen Ferreira de . A Construção dos saberes da docência para a prática do brinquedista.. In: I Encontro de Práticas Formativas na Docência, I Encontro PIBID\UERN e I Seminário PRODOCÊNCIA\UERN, 2012, Mossoró. I Encontro de Práticas Formativas na Docência, 2012.

2.
CALDAS, I. F. P.; FREITAS, P. A. . Pedagogia Hospitalar: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar. In: VI Colóquio de Extensão da UERN, 2012, Mossoró. Extensão nas universidades estaduais: desafios e perspectivas. Mossoró: UERN/BC, 2012. v. 1. p. 155-158.

3.
CALDAS, I. F. P.; BRAZ, Anadja Marilda Gomes . O processo de profissionalização do professor no estágio supervisionado no curso de pedagogia. In: II Simpósio de Pós-Graduação em Educação da UERN, 2011, Mossoró. A Educação na Interface entre o Global e o Local, 2011.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, M. R. ; BEZERRA, M. R. ; SILVA, L. G. . Identidade Profissional do Pedagogo: no contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais. In: V Fórum Internacional de Pedagogia, 2013, Vitória da Conquista. V Fórum Internacional de Pedagogia, 2013. v. 01.

2.
CALDAS, I. F. P.; SANTOS, M. C. S. ; SOUZA, Miria Helen Ferreira de . Formação de Professores: a construção dos saberes da docência para a prática do brinquedista.. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia, 2012, Parnaíba. IV Fórum Internacional de Pedagogia. Campina Grande: Editora Realize, 2012.

3.
CALDAS, I. F. P.; REGO, L. C. S. ; SOUZA, Miria Helen Ferreira de . PEDAGOGIA HOSPITALAR: os desafios da profissionalização do pedagogo em espaços não escolares.. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia, 2012, Parnaíba. IV Fórum Internacional de Pedagogia. Campina Grande: Editora Realize, 2012.

4.
CALDAS, I. F. P.; OLIVEIRA, A. R. G. ; FERREIRA, H. P. A. . Pedagogia Hospitalar: relato da vivência das práticas pedagógicas no espaço não escolar.. In: VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012, São Cristóvão. Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012.

5.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. . Processo de Desenvolvimento da Leitura e as Concepções de Linguagam para a Formação do Leitor. In: VII SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2010, Pau dos Ferros. Anais do I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e da VII Semana de Estudos Linguísticos e Literários de Pau dos Ferros. Mossoró: Queima Bucha, 2010.

6.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. . Processo de Desenvolvimento da Leitura e as Concepções de Linguagam para a Formação do Leitor. In: I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Pau dos Ferros. Anais do I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e da VII Semana de Estudos Linguísticos e Literários de Pau dos Ferros. Mossoró: Queima Bucha, 2010.

7.
CALDAS, I. F. P.. Marcas do mito de Narciso na construção das personagens femininas em laços de família, de Clarice Lispector. In: XIII Seminário Nacional Mulher e Literatura, 2009, Natal. Anais do ... Seminário Nacional e ... Seminário Internacional Mulher e Literatura, 2009.

8.
CALDAS, I. F. P.. Marcas do mito de Narciso na construção das personagens femininas em laços de família, de Clarice Lispector. In: IV Seminário Internacional Mulher e Literatura, 2009, Natal. Anais do ... Seminário Nacional e ... Seminário Internacional Mulher e Literatura, 2009.

9.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M. . O recado das águas: uma leitura do conto 'As águas do mar' de Clarice Lispector. In: I COLÓQUIO DE ESTUDOS CRÍTICOS DA LITERATURA, 2009, PAU DOS FERROS. I COLÓQUIO DE ESTUDOS CRÍTICOS DA LITERATURA. Mossoró: Queima Bucha, 2009.

10.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M. . Marcas do duplo no conto 'Laços de família' de Clarice Lispector. In: VI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS, 2008, Pau dos Ferros. TENDÊNCIAS E ABORDAGENS EM LINGUÍSTICA ,LITERAUTRA E ENSINO. Mossoró: Queima Bucha, 2008.

11.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M. . A cegueira narcísica no conto 'Laços de família' de Clarice Lispector. In: I Fórum Internacional de Pedagogia, 2008, Pau dos Ferros. Anais do I Fórum Internacional de Pedagogia, 2008.

Apresentações de Trabalho
1.
CALDAS, I. F. P.; SAMPAIO, M. L. P. . Uma leitura dos antropônimos em Memórias Póstumas de Brás Cubas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
CALDAS, I. F. P.; SAMPAIO, M. L. P. . Tecer memórias, (re) contar histórias da formação profissional docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
CALDAS, I. F. P.; FERREIRA, H. P. A. . Formação Superior em Serviço: tensões, limites e potencialidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
FONTES, F. C. O. ; CALDAS, I. F. P. . Formação do Professor: a construção de saberes docentes na alfabetização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
CALDAS, I. F. P.. O Estágio Supervisionado do PARFOR no seu município: desafios e perspectivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
CALDAS, I. F. P.. Formação Docente e Identidade profissional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
CALDAS, I. F. P.; FREITAS, P. A. . Pedagogia Hospitalar: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, M. R. ; BEZERRA, M. R. ; SILVA, L. G. . Identidade Profissional do Pedagogo: no contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; OLIVEIRA, A. R. G. ; BRAZ, Anadja Marilda Gomes . A Atuação do Pedagogo em Espaços Escolares e não Escolares: possibilidades e limites.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
SANTOS, M. C. S. ; ANDRADE, M. F. A. ; CALDAS, I. F. P. . Ser e Tornar-se Professor: uma construção identitária.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
MESQUITA, G. E. F. ; COSTA, R. M. ; CALDAS, I. F. P. . Saberes da Prática Educativa: de Paulo Freire a Edgar Morin.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
BATISTA, A. M. C. ; REGO, M. S. A. ; RODRIGUES, N. C. ; CALDAS, I. F. P. . Saberes Necessários a Prática Educativa: uma perspectiva sócio-cultural.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; REGO, L. C. S. . PEDAGOGIA HOSPITALAR: os desafios da profissionalização do pedagogo em espaços não escolares.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; SANTOS, M. C. S. . Formação de Professores: a construção dos saberes da docência para a prática do brinquedista.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; SANTOS, M. C. S. . A Construção dos saberes da docência para a prática do brinquedista.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
CALDAS, I. F. P.; FERREIRA, H. P. A. ; OLIVEIRA, A. R. G. . Pedagogia Hospitalar: relato da vivência das práticas pedagógicas no espaço não escolar.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
CALDAS, I. F. P.. PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele . A dimensão ética na formação do pedagogo no espaço não escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele . O Estágio Supervisionado: espaço de conflitos e conhecimento na construção da identidade profissional docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
SOARES, A. R. F. ; FERNANDES, J. L. ; CALDAS, I. F. P. . A construção da Identidade do Pedagogo a partir das vivências do Estágio Supervisionado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

21.
CALDAS, I. F. P.; FREITAS, P. A. . PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

22.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. P. M. . Relação Professor X Aluno: a construção do saber.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
CALDAS, I. F. P.. Formação do Leitor: uma via de acesso para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
CALDAS, I. F. P.; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele . Identidade e profissionalização docente: a realidade que se configura e a complexidade de que se reveste.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
CALDAS, I. F. P.; BRAZ, Anadja Marilda Gomes . O processo de profissionalização do professor no estágio supervisionado no curso de Pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
CALDAS, I. F. P.; SOARES, A. R. F. ; FERNANDES, J. L. . A construção da Identidade do Pedagogo a partir das vivências do Estágio Supervisionado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
CALDAS, I. F. P.; SOARES, A. R. F. ; PESSOA, A. C. B. ; GARCIA, A. K. . Estágio Supervisionado: dificuldades e possibilidades para a formação de leitores na educação infantil.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, M. A. N. ; COSTA, M. E. . Estágio Supervisionado: uma contribuição na construção da identidade sócio-profissional do pedagogo.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. . Processo de desenvolvimento da Leitura e as Concepções de Linguagem para a Formação do Leitor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
CALDAS, I. F. P.. O Canto Popular como Ferramenta Didático-Pedagógica em Sala de Aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
CALDAS, I. F. P.. Uma Proposta de (Re) Significação do Ensino de Gramática nas Séries Iniciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
CALDAS, I. F. P.. Da teoria a realidade: uma proposta de (re) significação do ensino de gramática nas séries iniciais.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
CALDAS, I. F. P.. Repensando a construção e a representação da noção de tempo no ensino de história das séries iniciais do ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M. . Os Múltiplos Ecos de Narciso no Conto 'Laços de família' de Clarice Lispector.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M. . O recado das águas: uma leitura do conto 'As águas do mar' de Clarice Lispector.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
CALDAS, I. F. P.. Marcas do mito de Narciso na construção das personagens femininas em laços de família, de Clarice Lispector. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M. . Marcas do duplo no conto 'Laços de família' de Clarice Lispector. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M. . A cegueira narcísica no conto 'Laços de família' de Clarice Lispector. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
CALDAS, I. F. P.. Assistência ao pré-natal e a preparação para a vivência ao parto. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

40.
CALDAS, I. F. P.. Religião, mito e cura: resultado de um processo cultural. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
CALDAS, I. F. P.. A representação da velhice pelos profissionais que trabalham com idoso na rede pública. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
FERREIRA, H. P. A. ; CALDAS, I. F. P. ; PACHECO, M. C. P. . Classe Hospitalar: a tessitura das palavras entre o escrito e o vivido. Curitiba, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
CALDAS, I. F. P.; FERREIRA, H. P. A. . Documentário PARFOR UERN. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
CALDAS, I. F. P.; AURELIANO, F. E. B. S. . Políticas de Formação dos Profissionais da Educação Básica: perspectivas e desafios na atualidade. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
CALDAS, I. F. P.. Socializando e avaliando as experiências do PARFOR na UERN. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
CALDAS, I. F. P.. O Papel do Estágio na Formação de Professores. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
CALDAS, I. F. P.. Estágio Supervisionado nos cursos de licenciatura: implicações e perspectivas. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

6.
CALDAS, I. F. P.. Literatura e formação humana: mosaico de experiências. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

7.
CALDAS, I. F. P.; FERREIRA, H. P. A. ; MACEDO, S. M. F. . Pedagogia Hospitalar: contextos e experiências.. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

8.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; MACEDO, S. M. F. ; GOMES, J. T. S. A. ; FREITAS, P. A. . PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

9.
CALDAS, I. F. P.; MENDONCA, M. C. F. B. ; FREITAS, L. C. A. ; FONTES, F. C. O. . Políticas Públicas de Inovação e Fortalecimento das Licenciaturas e Pós-Graduação: PARFOR, PROCAD, PRODOCÊNCIA, PIBID e OBEDUC.. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
CALDAS, I. F. P.. Avaliação Educacional. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
CALDAS, I. F. P.. Avaliação da Aprendizagem: desafios, possibilidades e limites. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
CALDAS, I. F. P.. Rever nossas práticas, humanizando a educação: conhecer, conviver, fazer e ser. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
CALDAS, I. F. P.. Leitura e escrita na sala de aula. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
CALDAS, I. F. P.. Dificuldade de Aprendizagem. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
CALDAS, I. F. P.. Avaliação no Ensino Superior. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
XYPAS, C. ; CALDAS, I. F. P. ; MACEDO, S. M. F. . Reconhecimento Social e Práticas Exitosas em Contextos Educacionais. 2015. (Grupo de Trabalho).

8.
CALDAS, I. F. P.; CALDAS, I. F. P. . Dificuldades de Aprendizagem. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
CALDAS, I. F. P.; CAMPELO, F. R. G. . Formação de professores: O cuidar, o educar e o socializar na educação infantil.. 2014. .

10.
CALDAS, I. F. P.. Alfabetização e Ludicidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2014. (Grupo de Trabalho).

11.
CALDAS, I. F. P.; FERREIRA, H. P. A. . Estágios Supervisionados nos cursos de licenciaturas: experiências e vivências no processo de formação. 2014. (Grupo de Trabalho).

12.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; FREITAS, P. A. . Pedagogia Hospitalar: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
CALDAS, I. F. P.. A Brinquedoteca: um espaço para a ludicidade.. 2013. .

14.
CALDAS, I. F. P.; FREITAS, P. A. . Pedagogia Hospitalar como um campo de atuação do pedagogo.. 2013. .

15.
CALDAS, I. F. P.. O uso do lúdico como estimulador de aprendizagens-PRODOCÊNCIA. 2012. .

16.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; SANTOS, M. C. S. . PEDAGOGIA HOSPITALAR: a pesquisa de campo no espaço não escolar.. 2012. .

17.
CALDAS, I. F. P.. Pedagogia Hospitalar: a ética na pesquisa de campo no espaço não escolar.. 2012. .

18.
CALDAS, I. F. P.. Contadores de Histórias Infantis Encantadas. 2012. .

19.
CALDAS, I. F. P.. PEDAGOGIA HOSPITALAR: a profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2012. .

20.
CALDAS, I. F. P.. "Canto Popular: múltiplas alternativas de construção de valores em espaços escolares e não escolares.. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
MACEDO, S. M. F.; CALDAS, I. F. P.; GOMES, E. V. S.. Participação em banca de Antônia Socorro Virgínio Saraiva. A ética humanista como pressuposto para a efetivação de dialogicidade entre as diferentes culturas nas escolas.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Linguagens para a Multiculturalidade) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
SILVA, L. S. N.; CALDAS, I. F. P.; MAIA FILHO, B.. Participação em banca de Elica Leite de Araújo. A formação do leitor: uma análise do livro didático. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Linguagens para a Multiculturalidade) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
PAULA, R. S.; CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O.. Participação em banca de Aridiana Dantas dos Santos. Saberes docentes e marcas multiculturais na Literatura Infantil: um estudo a partir da história Menina Bonita do Laço de Fita. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Linguagens para a Multiculturalidade) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
FONTES, F. C. O.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Andreza Emicarla Pereira Cavalcante. O processo de formação inicial e a mobilização de saberes docentes necessários à promoção da educação intercultural. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Linguagens para a Multiculturalidade) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
SANTOS, M. E. S.; CALDAS, I. F. P.; CALDAS, I. F.. Participação em banca de Ana Digna Nogueira Marques.Classe Hospitalar: Estratégias pedagógicas para a vida. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
SANTOS, S. C. M.; CALDAS, I. F. P.; SANTOS, N. F.. Participação em banca de Luthiana Vieira da Silva.O respeito a diferença no Conto de Fadas: A Bela e a Fera. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
MACEDO, S. M. F.; CALDAS, I. F. P.; CALDAS, I. F.. Participação em banca de Antônia Maria Lobo Bandeira.O ensino de artes nas séries iniciais do ensino fundamental: uma reflexão. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
BARBOSA, Z. R. S.; CALDAS, I. F. P.; SANTOS, M. E. S.. Participação em banca de Maristônia Barbosa Filgueira.Fatores que motivam a aprendizagem e o sucesso escolar de crianças do terceiro ano do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
COSTA, M. da C.; CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F.. Participação em banca de Ana Vaneza Gomes Lima.Análise das dificuldades de aprendizagem priorizadas pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
BARBOSA, Z. R. S.; CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F.. Participação em banca de Maria de Lourdes Costa de Araújo Oliveira.A formação continuada do professor da educação infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
CAETANO, L. M. D.; CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. S. R.. Participação em banca de Anália Bezerra de Lima.As TICs no Ensino da Matemática das Operações Básicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
COSTA, M. da C.; CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O.. Participação em banca de Josefa Ieda Rocha Silva.As contações de histórias nas séries iniciais do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
VASCONCELOS, T. S. L.; CALDAS, I. F. P.; NASCIMENTO NETO, L. E.. Participação em banca de Antônia Claudina de Lucena Freitas.Tecendo Reflexões sobre o Estágio Supervisionado na Formação de professores em Geografia no CAMEAM/UERN. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia 100820-0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
FONTES, F. C. O.; CALDAS, I. F. P.; FREIRE, C. F. C.. Participação em banca de Maria Neyanne Batalha Rêgo.Alfabetização de crianças: o papel do lúdico no processo de ensino aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
CARNEIRO, L. S.; CALDAS, I. F. P.; SAMPAIO, M. L. P.. Participação em banca de Carla Daniela da Costa Pereira.O processo de mediação de leitura para a formação de leitores no Programa BALE. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

12.
CAVALCANTI, M. P.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Valdilene dos Santos Queiroz.O ensino de história na formação dos alunos do Ensino Fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

13.
SALDANHA, D. M. L. L.; CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, K. G. C. S.. Participação em banca de Aleksandra Ferreira da Silva.Formando Leitores na Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

14.
FONTES, F. C. O.; CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, K. G. C. S.. Participação em banca de Francisca Onorinda de Farias Pessoa.Saberes necessários à prática docente na ótica dos professores alfabetizadores.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

15.
FONTES, F. C. O.; CALDAS, I. F. P.; SALDANHA, D. M. L. L.. Participação em banca de Maria Clara de Souza Melo.O cuidar e o educar sob a perspectiva dos professores de Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

16.
SILVA, L. S. N.; CALDAS, I. F. P.; OLIVEIRA, J. A. C.. Participação em banca de Maria de Fática Aires Andrade.As contribuições da leitura literária para a oralidade na Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

17.
MACEDO, S. M. F.; CALDAS, I. F. P.; BARBOSA, Z. R. S.. Participação em banca de Adriana Rosicléia Ferreira Castro.A atuação do pedagogo no espaço não escolar: um olhar sobre a experiência do Estágio Supervisionado III.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

18.
BEZERRA, K. G. C. S.; CALDAS, I. F. P.; ARAUJO, W. M.. Participação em banca de Antônia Vaneça da Silva.O significado dos contos de fadas para o universo infantil.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

19.
SIMAO, T. C. P. N.; FONTES, F. C. O.; CALDAS, I. F. P.; CARVALHO, L. M.. Participação em banca de Tereza Cristiany Paiva Nunes Simão.Aprender brincando: análise de metodologias de ensino para a educação infantil.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420.0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

20.
SARAIVA, A. S. V.; CALDAS, I. F. P.; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele; BARBOSA, Z. R. S.. Participação em banca de Antônia Socorro Virgínio Saraiva.A Construção da ética na relação professor a professor e suas repercussões para a escola de ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (100420.0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

21.
SILVA, M. E. P.; CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O.; PINHEIRO, M. M.. Participação em banca de Maria Elivaneide Pereira da Silva.O lúdico como ferramenta didático pedagógica na educação infantil: um olhar investigativo na prática das escolas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

22.
MELO, F. R.; CALDAS, I. F. P.; SILVA, A. M. M.; CARNEIRO, L. S.. Participação em banca de Flávia Rodrigues de Melo."Espelho, espelho meu...": uma leitura de "A bela e a fera" conto de Clarice Lispector.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Língua Portuguesa 100320-1) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

23.
OLIVEIRA, F. A. S.; SILVA, A. M. M.; CALDAS, I. F. P.; RODRIGUES, M. F.. Participação em banca de Francisco Aedson de S. Oliveira.Entre espelhos e retratos: uma análise do conto "Retratos" de Caio Fernandes Abreu.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Língua Portuguesa 100320-1) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

24.
SILVA, A. M. M.; CALDAS, I. F. P.; SALDANHA, D. M. L. L.; OLIVEIRA, K. M. A.. Participação em banca de Ana Maria Marcelino da Silva.A literatura na educação infantil: o livro como recurso na formação do leitor.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

25.
MELO, R. F.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Rozangela Ferreira de Melo.Planejamento de Ensino: práticas e abordagens na área de Língua Portuguesa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE.

26.
SILVA, A. M.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Antônia Miguel da Silva.Os Conhecimentos Prévios e sua Importância para a Aprendizagem Significativa da Leitura no Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE.

27.
SILVA, A. I. D.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Anyelly Isabel Duarte da Silva.Percursos Percorridos pelo Ensino de Artes: um olhar sobre o. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE.

28.
CORREIA, M. S.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Maria do Socorro Correia.Planejamento de Artes, uma análise da realidade observada na escola pública: entraves e possibilidades. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE.

29.
PINHEIRO, A. P. C.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Anna Patrícia C. Pinheiro.O trabalho com o texto literário na sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental e sua contribuição para a formação do leitor. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE.

30.
VICENTE, M. L. A.; CALDAS, I. F. P.. Participação em banca de Maria Leidiane Alves Vicente.Pela mão de Alice somos levados a descobrir o país das maravilhar: a literatura infantil e suas contribuições no processo de aquisição da leitura na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O.; ALBUQUERQUE, E. M.. Banca Seleção Professor Substituto. 2012. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Outras participações
1.
CAVALCANTI, M. P.; CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F.. Banca Seleção Professor Temporário. 2017. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

2.
CARNEIRO, R. N.; CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O.; ALVES, L. S. F.; GURGEL, A. L.. Comissão Interdepartamental. 2017. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

3.
CAVALCANTI, M. P.; CALDAS, I. F. P.; MACEDO, S. M. F.. Banca Seleção Professor Temporário. 2017. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

4.
CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, K. G. C. S.; BEZERRA, K. M. C.. Comissão Eleitoral para Chefia de Departamento. 2015. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

5.
CALDAS, I. F. P.. Banca Seleção Docente Provisório. 2015. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

6.
CALDAS, I. F. P.; FERREIRA, H. P. A.. Comissão Regulamento Interno PARFOR. 2015. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

7.
SALDANHA, D. M. L. L.; CALDAS, I. F. P.; BEZERRA, K. G. C. S.. Bolsista (Alunos) PIBID/CAMEAM/UERN. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

8.
CALDAS, I. F. P.; SALDANHA, D. M. L. L.; BEZERRA, K. G. C. S.. Bolsista (Professores) PIBID/CAMEAM/UERN. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

9.
CALDAS, I. F. P.; OLIVEIRA, J. A. C.; BEZERRA, K. G. C. S.. Seleção Simplificada para contratação Docente Provisório. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

10.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O.; BARBOSA, Z. R. S.. Banca Programa Institucional de Monitoria - PIM. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

11.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de. Comissão Julgadora dos Processos de Seleção de Vagas não Iniciais nos Cursos de Graduação - PSVNID/2013. 2013. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

12.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de. Monitores Projeto PRODOCÊNCIA/UERN: Uma proposta de articulação universidade-escolas campo de estágio. 2012. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

13.
CALDAS, I. F. P.; COSTA, M. da C.; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele. Projeto de Pesquisa "O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos e da inserção do laptop na escola pública brasileira.. 2012. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

14.
CALDAS, I. F. P.; Débora Maria do Nascimento; SILVA, M. E. B. R.. Bolsista (Alunos) PIBID/CAMEAM/UERN. 2012. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

15.
CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de; MACEDO, Sheyla Maria Fontenele. PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2012. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

16.
MACEDO, Sheyla Maria Fontenele; CALDAS, I. F. P.; SOUZA, Miria Helen Ferreira de. Bolsista PIBIC/CNPq. 2011. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Seminário de Discurso e Ensino.Uma leitura dos antropônimos em Memórias Póstumas de Brás Cubas: um nome, uma identidade. 2017. (Seminário).

2.
XVII Semana Universitária.Tecer memórias, (re) contar histórias da formação profissional docente. 2017. (Outra).

3.
II Congresso Nacional de Educação. Leitura na escola: entre o escrito e o vivido. 2015. (Congresso).

4.
II Seminário Temático: O Estágio Supervisionado do PARFOR no seu município: desafios e perspectiva - II SEMAP/PARFOR.Coordenação da Exposição de Banner. 2015. (Seminário).

5.
I Seminário Temático: o ensinar-aprender com inovação tecnológica - SEMAP/PARFOR. 2015. (Seminário).

6.
VII Fórum Internacional de Pedagogia.Como se configura a formação leitora dos graduandos do curso de pedagogia. 2015. (Outra).

7.
I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN.Estágios Supervisionados nos cursos de licenciaturas: experiências e vivências no processo de formação. 2014. (Outra).

8.
VI Fórum Internacional de Pedagogia.Alfabetização e Ludicidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2014. (Outra).

9.
V Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas - SETEPE.Estágios Supervisionados nos cursos de licenciaturas: experiências e vivências no processo de formação. 2014. (Outra).

10.
XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste.Estágio Supervisionado: Necessidades formativas do Curso de Pedagogia CAMEAM/UERN. 2014. (Encontro).

11.
II Semana de Educação - II SEEDUCA.Pedagogia Hospitalar: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2013. (Outra).

12.
VII Colóquio Nacional da Associação Francofone Internacional de Pesquisa em Educação - AFIRSE.Reconhecimento Social e Práticas Exitosas em Contextos Educacionais. 2013. (Outra).

13.
I Encontro de Práticas Formativas na Docência, I Seminário PRODOCÊNCIA\UERN e I.A Construção dos saberes da docência para a prática do brinquedista.. 2012. (Encontro).

14.
I Encontro de Professores e Monitores do PRODOCÊNCIA/UERN: partilhando saberes, socializando experiências.. 2012. (Encontro).

15.
I Encontro Nacional de Pesquisa e Práticas em Educação.O Estágio Supervisionado: espaço de conflitos e conhecimento na construção da identidade profissional docente. 2012. (Encontro).

16.
I Seminário de Avaliação do Curso de Pedagogia - práticas formativas campos de estágio e atuação do profissional da Pedagogia.PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2012. (Seminário).

17.
I Seminário de Avaliação Pedagogia Hospitalar.PEDAGOGIA HOSPITALAR: profissionalização do pedagogo em espaço não escolar.. 2012. (Seminário).

18.
I Seminário Prodocência/UERN. 2012. (Seminário).

19.
IV Fórum Internacional de Pedagogia.PEDAGOGIA HOSPITALAR: os desafios da profissionalização do pedagogo em espaços não escolares.. 2012. (Outra).

20.
IV Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas - SETEPE.Atuação do Pedagogo nos espaços escolares e não escolares: possibilidades e limites.. 2012. (Outra).

21.
XVI Semana Universitária.Mesa Redonda. 2012. (Outra).

22.
II Simpósio de Pós Graduação em Educação da UERN.O processo de profissionalização do professor no estágio supervisionado no curso de Pedagogi.. 2011. (Outra).

23.
IV Fórum Internaciona de Pedagogía. 2011. (Outra).

24.
IV Fórum Internacional de Pedagogia. 2011. (Outra).

25.
VI Encontro Iberoamericano de Educação.Identidade e profissionalização docente: a realidade que se configura e a complexidade de que se revesta. 2011. (Encontro).

26.
VII Seminário Nacional sobre ensino de língua materna.Formação do leitor: uma via de acesso para o desenvolvimento em espaços escolares e não escolares.. 2011. (Seminário).

27.
XVII Encontro Potiguar dos Estudantes de Pedagogia - EPEPE.Estágio Supervisionado: dificuldades e possibilidades para a formação de leitores na educação infantil.. 2011. (Encontro).

28.
I Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários.Processo de desenvolvimento da leitura e as concepções de linguagem para a formação do leitor. 2010. (Outra).

29.
II CONGRESSO NORDESTINO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. O Canto Popular como Ferramenta Didático-Pedagógica em Sala de Aula. 2010. (Congresso).

30.
III Fórum Internacional de Pedagogia - FECLESC." Repensando a Construção e a Representação da noção de Tempo no Ensino de História nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental". 2010. (Outra).

31.
VII Colóquio de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura. 2010. (Outra).

32.
VII SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS.Processo de Desenvolvimento da Leitura e Concepções de Linguagam para a Formação do Leitor. 2010. (Outra).

33.
XV Semana Universitaria.Uma Proposta de (Re) Significação do Ensino de Gramática nas Séries Iniciais. 2010. (Outra).

34.
I COLÓQUIO DE ESTUDOS CRÍTICOS DA LITERATURA.O recado das águas: uma leitura do conto 'As águas do mar' de Clarice Lispector. 2009. (Outra).

35.
I Conferência Internacional de Educação - COIME. 2009. (Outra).

36.
II Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia. Os Múltiplos Ecos de Narciso no Conto "Laços de Família" de clarice Lispector. 2009. (Congresso).

37.
IV Seminário Internacional Mulher e Literatura.Marcas do mito de Narciso na construção das personagens femininas em laços de família, de Clarice Lispector. 2009. (Seminário).

38.
Semana de Estudos e Pesquisas em Saúde e Enfermagem. 2009. (Outra).

39.
XIII Seminário Nacional Mulher e Literatura.Marcas do mito de Narciso na construção das personagens femininas em laços de família, de Clarice Lispector. 2009. (Seminário).

40.
I Fórum Internacional de Pedagogia.A Cegueira Narcísica no conto "Laços de Família" de Clarice Lispector. 2008. (Outra).

41.
VI SEMANA DE ESTUDOS LINGUÍTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS.Marcas do duplo no conto "Laços de família" de Clarice Lispector. 2008. (Outra).

42.
I Amostra de Projetos de Pesquisa do CEN.Assistência ao pré-natal e a preparação para a vivência ao parto. 2007. (Outra).

43.
II Semana de Estudos, Teorias e práticas educativas.Religião, Mito e cura: resultado de um processo cultural. 2006. (Encontro).

44.
I Seminário regional de vigilância à saúde da mulher trabalhadora em situação de risco frente ao abortamento. 2006. (Seminário).

45.
I Encontro Acadêmico Faculdade Santa Maria.A Representação da velhice pelos profissionais que trabalham com idoso na rede pública. 2003. (Encontro).

46.
I Semana de Estudos Linguísticos e Literários. 1997. (Encontro).

47.
V Semana Universitária. 1997. (Oficina).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CALDAS, I. F. P.; SAMPAIO, M. L. P. . I Seminário Temático: o ensinar-aprender com pesquisa e inovação tecnológica - SEMAP/PARFOR. 2015. (Outro).

2.
CALDAS, I. F. P.; SAMPAIO, M. L. P. . II Seminário Temático: O Estágio Supervisionado do PARFOR no seu município: desafios e perspectivas - II SEMAP/PARFOR. 2015. (Outro).

3.
CALDAS, I. F. P.. III Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar. 2014. (Outro).

4.
CALDAS, I. F. P.. I Seminário O Estágio Supervisionado em Espaços Escolares e não Escolares. 2014. (Outro).

5.
CALDAS, I. F. P.. V Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas-SETEPE e I Colóquio das Licenciaturas que integram o PIBID/UERN. 2014. (Outro).

6.
CALDAS, I. F. P.. II Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar. 2013. (Outro).

7.
CALDAS, I. F. P.; FONTES, F. C. O. ; SOUZA, Miria Helen Ferreira de ; SILVA, L. S. N. . Capacitação acerca do brincar e suas implicações na educação.. 2013. (Outro).

8.
CALDAS, I. F. P.. I Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar. 2012. (Outro).

9.
CALDAS, I. F. P.. IV Semana de Estudos Teorias e Práticas Educativas - SETEPE. 2012. (Outro).

10.
CALDAS, I. F. P.. IV Fórum Internacional de Pedagogia. 2012. (Outro).

11.
CALDAS, I. F. P.. Seminário de Leituras Formadora do NEEd. 2011. (Outro).

12.
CALDAS, I. F. P.. VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura. 2010. (Outro).

13.
CALDAS, I. F. P.. XV Semana Universitaria. 2010. (Outro).

14.
CALDAS, I. F. P.. II Seminário de Bioética. 2008. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Iniciação científica
1.
José Mario de Souza. Formação Superior de Professores em Serviço: da identidade universitária a identidade profissional docente - PARFOR. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
José Rodrigues Bezerra. ?Letramento Literário na formação do professor: da leitura da palavra para leitura de mundo?.. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Linguagens para a Multiculturalidade) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

2.
Maria Leidiane Alves Vicente. A construção de sentidos na criança através dos Contos de Fadas: sob o olhar da psicanálise.. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Linguagens para a Multiculturalidade) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Maria Lourena de Queiroz. Na loja de linhas, dois carretéis, duas histórias: A Bolsa Amarela e Angélica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

2.
Maria Miraíre Pereira Silva. Os desafios e perspectivas na construção da identidade sócio-profissional dos alunos do sexo masculino ingressantes no curso de Pedagogia do CAMEAM/UERN. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

3.
Francisca Adriana de Campos Oliveira. Co-Orientação - A Contribuição do Lúdico para o Processo de Ensino e Aprendizagem na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

4.
Maria Aldenir de Campos Oliveira Filha. Co-Orientação - O Negro na Literatura Infantil: desafios para a prática pedagógica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

5.
Cláret Janekelly Ferreira. Co-Orientação - A Contribuição dos Contos de Fadas no Processo de Aprendizagem na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

6.
Emília Holanda de Paiva. Co-Orientação - A Importância da Leitura para o Desenvolvimento da Aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

7.
Iasnaia Kadidja Torres Ferro. A formação do professor para atuar de forma inclusiva no ambiente escolar com crianças diagnosticadas com TDAH. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

8.
Clediana Galdino da Silva. Formação Superior de Professores em Serviço: tensões, desafios e potencialidades. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

9.
Valkiria Tatiane Pereira bessa. Da Universidade ao Mundo do Trabalho: um estudo sobre a identidade socioprofissional dos egressos de Pedagogia UERN/CAMEAM. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

10.
Antônia Dayane da Silva. Entre fios e mesadas: a carreira de professoras aposentadas do Curso de Pedagogia DE/CAMEAM/UERN. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

11.
Rafaella Pereira Chagas. A aprendizagem mediante pela literatura: entre as coisas do mundo e o mundo dos livros. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

12.
Tuanny Luma da Silva. Biblioteca Escolar: um espaço para a formação de leitores literários. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

13.
Déssica Rocha da Silva. Estágio Supervisionado: vivências e narrativas dos saberes da profissão. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

14.
Maria Andréia Ferreira. O incentivo ao gosto pela leitura na sala de aula. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

15.
Fernanda Lucianne da Silva. Chapeuzinho Vermelho e os caminhos da literatura: (des) interesse pela leitura, realidade ou ficção?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

16.
Priscila Alves de Freitas. ?Pedagogia Hospitalar: os desafios do pedagogo no ambiente não escolar?.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia (100420-0)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

17.
Antônia Soraya Paiva de Oliveira França. A prática pedagógica no ambiente hospitalar: experiências e vivências no Estágio Supervisionado.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

18.
Maria Jocelma Ferreira Cavalcante. Leitura e formação de professor: trilhando caminhos durante a graduação entre o saber e o prazer de ler.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

19.
Benedita Maria José Melo Barra. Educação infantil: identidade e profissionalização docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

20.
Antonia Elza Sabino de Souza. Antonia Elza Sabino de Souza. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.

Orientações de outra natureza
1.
Valquíria Tatiane Pereira Bessa. Programa Institucional de Monitoria - PIM. 2014. Orientação de outra natureza. (Pedagogia 100420.0) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Orientador: Iandra Fernandes Pereira Caldas.




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