Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento

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  • Última atualização do currículo em 04/01/2019


Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Piauí - UFPI. Líder do GRUPO DE PESQUISAS INTERDISCIPLINARES: Educação, Saúde e Sociedade (CNPq/UEMA). Participou de um Estágio do Doutorado em Educação no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - UL. Especialista em Coordenação Pedagógica pela UEMA e Avaliação Educacional pela UFPI, Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Professora Adjunto I do Departamento de Educação da UEMA do Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC. Trabalhou como Coordenadora Pedagógica de Educação à Distância durante 12 anos junto a UemaNet no CESC/UEMA. Trabalha como Coordenadora Pedagógica e Formadora na Secretaria Municipal de Educação, Ciências e Tecnologia de Caxias - SEMECT. É também Avaliadora de Avaliação Externa do MEC/INEP/SINAES, para autorização de cursos de graduação, passando a integrar o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior ? BASis, Portaria nº 487, de 7 de junho de 2018. Pesquisas concluídas, em andamento, apresentadas e publicadas em eventos nacionais e internacionais. É Relatora do Comitê de Ética e Pesquisa Portaria n. 116/2018 - GR/UEMA. Experiências nas áreas de formação, desenvolvimento profissional, profissionalização docente, Pedagogia, saberes docentes, autismo e avaliação da aprendizagem. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento
Nome em citações bibliográficas
NASCIMENTO, F. S. C.;Franc-lane sousa Carvalho do Nascimento

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual do Maranhão, CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL-CESB-DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA.
JOAO PESSOA SN
CENTRO
65670900 - Bacabal, MA - Brasil
Telefone: (99) 36219814


Formação acadêmica/titulação


2012 - 2015
Doutorado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Título: ?AS DIMENSÕES PEDAGÓGICA, DIDÁTICA, TECNOLÓGICA E CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES NO BRASIL E EM PORTUGAL.?, Ano de obtenção: 2015.
Orientador: Betania Leite Ramalho - UFRN.
Coorientador: Joaquim Pintassilgo - IEUL.
Bolsista do(a): FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA DO ESTADO DO MARANHÃO, FAPEMA, Brasil.
2009 - 2011
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.
Título: OS SABERES DA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: experiências nas escolas públicas municipais de Caxias-MA,Ano de Obtenção: 2011.
Orientador: Carmen Lúcia Oliveira Cabral.
Bolsista do(a): FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA DO ESTADO DO MARANHÃO, FAPEMA, Brasil.
2005 - 2006
Especialização em COORDENAÇAO PEDAGOGICA. (Carga Horária: 360h).
Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
Título: PRÁTICA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO INICIAL (CURSO DE PEDAGOGIA): Pressupostos Epistemológicos Necessários para um Professor Pesquisador..
Orientador: CACILDA NERES AGUIAR.
2000 - 2001
Especialização em AVALIAÇAO EDUCACIONAL. (Carga Horária: 465h).
Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.
Título: Avaliaçao da aprendizagem dos alfabetizandos do Programa Alfabetizaçao Solidaria.
Orientador: Deuzimar Serra Araujo.
1995 - 2000
Graduação em Pedagogia.
Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
Título: Formaçao do Graduado em Pedagogia e Monitoria: uma experiência teórica e prática em Caxias-MA.
Orientador: Profa. Cleia Maria Lima Azevedo.




Formação Complementar


2016 - 2016
FORMAÇÃO ONLINE PARA DOCENTES DA FACEMA. (Carga horária: 50h).
Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, FACEMA, Brasil.
2016 - 2016
FORMAÇÃO ONLINE PARA DOCENTES DA FACEMA. (Carga horária: 50h).
Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, FACEMA, Brasil.
2012 - 2012
CURSO DE LÍNGUA ESPANHOLA PARA FINS ACADÊMICOS. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2012 - 2012
Proficiência em Língua Espanhola.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN, Brasil.
2011 - 2011
Exame de Proficiência de Leitura em Ingês. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.
2009 - 2009
Curso de Inglês Instrumental I. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.
2009 - 2009
INGÊS INSTRUMENTAL II. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.
2004 - 2005
Curso de Formação em Psicanálise Clínica. (Carga horária: 220h).
Associação Psicanalitíca de Estudos Científicos, ASPEC, Brasil.
1998 - 1998
MONITORIA. (Carga horária: 120h).
Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.


Atuação Profissional



FUNDAÃ?Ã?O DE AMPARO A PESQUISA E AO DESENVOLVIMENTO CIENTÃ?FICO, FAPEMA, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: colaboradora
Outras informações
Desenvolvimento de pesquisa e projetos de extensão.


Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - IEULx, IEULX, Portugal.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Estágio do Doutorado Portugal, Enquadramento Funcional: Estudante - Estágio no IEULx
Outras informações
Estágio do Doutorado pela UFRN em parceria com o Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - IEULx, efetivar uma pesquisa empírica que versa sobre o título: "Modelos de formação inicial de professores do Brasil e em Portugal: construção das dimensões científica, pedagógica, didática e tecnológica."


Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2015
Vínculo: Estudante do Doutorado, Enquadramento Funcional: Pesquisadora do doutorado
Outras informações
Tese: ?As dimensões pedagógica, didática, tecnológica e científica na formação e no desenvolvimento profissional dos professores no Brasil e em Portugal? discutimos em que perspectiva os cursos pesquisados estão formando e contribuindo com o desenvolvimento profissional docente, para vivenciar, de modo equilibrado, as referidas dimensões, como forma de qualificar a prática pedagógica no contexto do século XXI.


Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Efetiva, Carga horária: 40
Outras informações
Professora Efetiva da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA e Coordenadora Pedagógica da UEMANET - Núcleo de Tecnologias para a Educação da Universidade Estadual do Maranhão.

Atividades

04/2002 - 04/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Antropologia Cultural
Avaliação da Educacional
Educaçao de jovens e adulto
Filosofia da Educação
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e Geografia
Fundamentos e Metodologias do Ensino de Matemática
Psicologia da Educação
Sociologia da Educação

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO, UEMANET, Belize.
Vínculo institucional

2002 - 2013
Vínculo: CONTRATO - UEMA - FAPEAD, Enquadramento Funcional: COLABORADORA, Carga horária: 20
Outras informações
Trabalhei com Educação a Distância - EaD desde o ano de 2002, orientando e acompanhando os trabalhos de Tutoria em EaD e como Coordenadora Pedagógica.


Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Aluna do Mestrado, Enquadramento Funcional: Pesquisadora
Outras informações
Terminou o vinculo como aluna do Mestrado em Educação - UFPI em abril de 2011.


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAXIAS, SEMEDUC, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 20


FACULDADE DE CIÃ?NCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃ?O - FACEMA, FACEMA, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - 2017
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Parcial, Carga horária: 20
Outras informações
Atuação Profissional como Professora nos Cursos: Pedagogia, Educação Física, Arquitetura, Nutrição. Serviço Social e Enfermagem. Não trabalho mais nesta instituição.


Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: AVALIADORA - BASis, Enquadramento Funcional: DIRETORA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, Carga horária: 2
Outras informações
MEC/INEP - PORTARIA Nº 487, DE 7 DE JUNHO DE 2018 Inclusão de novos avaliadores no BASis. A DIRETORA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, no uso de suas atribuições, tendo em vista o disposto no § 5º, do Art. 34, da Portaria Normativa nº 19 de 13 de dezembro de 2017, bem como considerando as recentes deliberações da Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação, resolve: Art. 1º Divulgar, na forma do Anexo I a esta Portaria, a relação nominal dos avaliadores selecionados e capacitados no Instrumento de Avaliação Institucional Externa do SINAES, para o ato autorizativo de Credenciamento Tecnologia da Informação, homologados pela Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação - CTAA, na 129ª Reunião Ordinária de 2018, no dia 07 de junho do corrente, que passam a integrar o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis.


Plataforma Brasil, CEP, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA COM SERES HUMANOS, Carga horária: 2
Outras informações
Relatora do CEP/UEMA, Portaria n. 116/2018 - GR/UEMA. Art. 1º Designar os professores, técnicos administrativos e os membros da sociedade civil para Comporem o Comitê de ética em Pesquisa com Seres Humanos da UEMA.



Projetos de pesquisa


2018 - Atual
RESSIGNIFICAÇÃO DA CULTURA POPULAR: IDENTIDADE, TRADIÇÃO E A VALORIZAÇÃO EDUCACIONAL DO FESTEJO JUNINO MARANHENSE
Descrição: Este projeto de pesquisa e experimentação intitulado ?Ressignificação da cultura popular: identidade, tradição e a valorização educacional do festejo junino maranhense ?, foi intermediado através do Governo do Estado do Maranhão e a Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação ? SECTI, por meio da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação ? SEDUC, tornam público o presente Edital, no âmbito da Linha de Ação ?Popularização da Ciência? e do Programa ?Mais Cultura? e convidam os interessados a enviarem suas propostas nos termos aqui estabelecidos. Desta forma, este Edital nº 005/2018, especifica como objetivo geral: apoiar projetos que contribuam para a integração entre escolas e iniciativas culturais atuantes nas comunidades incentivando a realização de projetos artísticos e culturais, de maneira a contribuir na formação de sujeitos de cidadania ativa. Objetivo Geral: Ressignificar a cultura popular para a constituição da identidade, tradição e a valorização educacional do festejo junino maranhense, possibilitando o desenvolvimento de conhecimentos através das danças, comidas, músicas e brincadeiras típicas dessa festa.A metodologia adotada para esse projeto de pesquisa e experimentação artística e cultural, tratar-se-á de um estudo exploratório, do tipo Pesquisa Ação, com abordagem mista, qualitativa e quantitativa. Esta pesquisa será desenvolvida em Caxias, apresenta uma área de 5.150.647 km², situado na região Leste do estado do Maranhão. Para tanto, utilizar-se-á como campo de pesquisa o Centro de Ensino Médio Cesar Marques uma escola de Ensino Médio do Estado do Maranhão de Jovens, Adultos e Idosos, a escola funciona nos três turnos. Assim, serão contemplados os 727 estudantes matriculados nos anos de 2018 e 2019. Visto que neste projeto idealizamos o edital para promover a escola como espaço de circulação e produção da diversidade cultural maranhense e caxiense e induzir o encontro entre o fazer pedagógico da escola e as experiências artísticas e culturais dos bairros de Caxias-MA e sua colaboração para a ressignificação da cultura popular em vista da construção identitária deste povo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / Francidalma Soares Sousa Carvalho Filha - Integrante / Joelson Morais de Sousa - Integrante / Nadja Sousa Magalhães - Integrante / LUANA RODRIGUES DE SOUSA - Integrante / Aristóteles Meneses Lima - Integrante / Joana Batista de Sousa - Integrante / Manoel Felipe do Nascimento Filho - Integrante.Financiador(es): FUNDAÇÃO DE APOIO A PESQUISA E AO DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO - Auxílio financeiro.
2018 - Atual
RESSIGNIFICAÇÃO DA CULTURA POPULAR: RECONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E A VALORIZAÇÃO SOCIAL E EDUCACIONAL DO FESTEJO JUNINO CAXIENSE
Descrição: Este projeto de pesquisa que versa sobre o título a ?Ressignificação da cultura popular: reconstrução da identidade e a valorização social e educacional do festejo junino caxiense? pleiteia sua aprovação através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UEMA/ PIBIC - CNPq/UEMA/FAPEMA. Edital PPG/UEMA N.º 13/2018, para fins de avaliação e consecução de Bolsas de Iniciação Científica para estudantes do CESC/UEMA, da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Resolução nº 527/2005 CONSUN/UEMA e pela FAPEMA, para seleção de projetos e orientadores do Programa de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq/UEMA/FAPEMA. Este projeto visa integrar e ressignificar a cultural da festa junina caxiense, em vista da necessidade e do entusiasmo de festejar e manter viva essa tradição, para despertar nos estudantes o espírito de valorização da identidade cultural, realizando na escola uma festa para envolver a inter-relação entre escola/família/comunidade, desenvolvendo o exercício da cidadania, através de ações solidárias e participativas, ampliando universo artístico e cultural. A festa junina se constitui em ação valiosa, podendo explorar diversos tipos de manifestação artística e cultural. Proporcionando ao estudante conhecimento da origem, símbolos e valores. Metodologia A pesquisa será desenvolvida na escola Centro de Ensino Médio Santos Dumont envolvendo os 816 estudantes dos três turnos, valorizando a inclusão na educação, assim, pretende-se garantir o diálogo entre estudantes, professores e pesquisadores sobre a Arte, Cultura e Cultura Popular. Os resultados da pesquisa serão apresentados UEMA/PPG/ CNPq/UEMA/FAPEMA, de modo impresso por meio de relatórios parcial e final, e disponibilizados aos gestores do CESC/UEMA, Secretaria Estadual de Educação de Caxias-MA, e para a Escola Estadual Centro de Ensino Médio Santos Dumont, bem como serão submetidos a revistas científicas para publicações.Este projeto de pesquisa sobre cultura popular caxiense, tratar-se-á de um estudo exploratório, do tipo Pesquisa-ação, com abordagem mista, qualitativa e quantitativa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / KELCIMARA SILVA DOS SANTOS - Integrante / JANAINA DE ANDRADE OLIVEIRA - Integrante.
2017 - 2018
A identidade Profissional do egresso do curso de Pedagogia do CESC/UEMA e o desenvolvimento profissional em contextos escolares e não-escolares.
Descrição: O presente plano de trabalho de bolsista versa sobre o título: ?Identidade profissional do pedagogo egresso do curso de pedagogo do CESC/UEMA e o desenvolvimento profissional em contextos escolares e não-escolares? pleiteia sua aprovação através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UEMA PIBIC-CNPQ/UEMA/FAPEMA - Edital UEMA/PPG nº 12/2017, da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Resolução nº 527/2005 CONSUN/UEMA e pela FAPEMA, para seleção de projetos e orientadores do Programa de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq/UEMA/FAPEMA. A identidade profissional em nossa sociedade está ligada ao trabalho, logo à docência está associada à escola e ao estudante. Essa identidade é construída a partir do exercício da docência ou de outras funções desenvolvidas no âmbito escolar. Acreditamos que é na sala de aula, no exercício do magistério, onde se constitui a identidade docente. Porém a identidade, seja ela pessoal ou profissional, se modifica ao longo dos anos, conforme o professor/pedagogo se situa em sala de aula, ao exercer seu trabalho..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / LUANA RODRIGUES DE SOUSA - Integrante / AKIRIA JHENNIFER ALMEIDA SOUSA - Integrante.
2017 - 2018
A identidade profissional do egresso do curso de Pedagogia do CESC/UEMA: sua formação e a profissionalização.
Descrição: Esse projeto de pesquisa estava vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UEMA/ PIBIC - CNPq/UEMA/FAPEMA. Edital PPG/UEMA N.º 13/2018, para fins de avaliação e consecução de Bolsas de Iniciação Científica para estudantes do CESC/UEMA, da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Resolução nº 527/2005 CONSUN/UEMA e pela FAPEMA, para seleção de projetos e orientadores do Programa de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq/UEMA/FAPEMA. Este projeto de pesquisa foi aprovado em 2017, através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UEMA PIBIC-CNPQ/UEMA/FAPEMA - Edital UEMA/PPG nº 12/2017, da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Resolução nº 527/2005 CONSUN/UEMA e pela FAPEMA, para seleção de projetos e orientadores do Programa de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq/UEMA/FAPEMA. Esta proposta de pesquisa é importante por considerar a formação inicial/continuada, desenvolvimento e a identidade são fundamentais para a profissionalização do pedagogo e o aprimoramento de uma educação de melhor qualidade. Sendo necessário uma formação fundamentada na unidade teoria/prática, na pesquisa firmada no conhecimento científico e pedagógico, na valorização dos saberes e competências constituídas na profissionalização do pedagogo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / LUANA RODRIGUES DE SOUSA - Integrante / AKIRIA JHENNIFER ALMEIDA SOUSA - Integrante.
2017 - Atual
A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO EGRESSO DO CURSO DE PEDAGOGIA DO CESC/UEMA: SUA FORMAÇÃO E A PROFISSIONALIZAÇÃO
Descrição: Este projeto de pesquisa que versa sobre o título: ?A identidade profissional do egresso do curso de pedagogia do CESC/UEMA: sua formação e a profissionalização? aprovado através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UEMA PIBIC-CNPQ/UEMA/FAPEMA - Edital UEMA/PPG nº 12/2017, da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Resolução nº 527/2005 CONSUN/UEMA e pela FAPEMA, para seleção de projetos e orientadores do Programa de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq/UEMA/FAPEMA. A identidade profissional em nossa sociedade está ligada ao trabalho, logo à docência está associada à escola e ao estudante. Essa identidade é construída a partir do exercício da docência ou de outras funções desenvolvidas no âmbito escolar. Acreditamos que é na sala de aula, no exercício do magistério, onde se constitui a identidade docente. Porém a identidade, seja ela pessoal ou profissional, se modifica ao longo dos anos, conforme o professor/pedagogo se situa em sala de aula, ao exercer seu trabalho. A identidade docente ?[...] afigura-se ao aluno inseparável de um conteúdo associado a ensino, exercido por um profissional do ensino em um local específico, a sala de aula? (PARDAL et al., 2011, p.428). Um estudo descritivo, com o objetivo de analisar a identidade, formação e a profissionalização do pedagogo egresso do CESC/UEMA, que concluíram o curso do ano de 1997 a 2017, portanto um recorte histórico de 20 anos. Analisaremos a base legal/documental, projeto pedagógico, literatura especializada desta área e faremos uma pesquisa empírica no município de Caxias - MA. Refletindo sobre a identidade do pedagogo, em vista do Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia produzido depois da aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura através da Resolução nº 01 de 15 de maio de 2006, pois, as diretrizes apontam a docência como à base comum nacional, não resumindo as especificidades pedagógicas. Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada, através da Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / LUANA RODRIGUES DE SOUSA - Integrante / AKIRIA JHENNIFER ALMEIDA SOUSA - Integrante.
2017 - Atual
Formação histórica e cultural de grupos étnico-raciais do Maranhão e seus códigos de resiliência
Descrição: Desenvolve estudos e pesquisas sobre as etnias africanas e indígenas que constituem os povos originais do Maranhão. O objetivo primordial é produzir conhecimento acerca da constituição histórica, cultural e antropológica desses grupos, aprofundando pesquisas sobre os diferentes códigos de resiliência que se expressam na formação linguística, na prática de crenças religiosas, bem como nas formas de sobrevivência econômica, social, cultural e educacional, em territórios quilombolas e indígenas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (5) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Integrante / Georgyanna Andrea Silva Morais - Coordenador / Ailson Barbosa Silva - Integrante / Maria de Fátima Felix Rosar - Integrante / Mairton Celestino da Silva. - Integrante.
2016 - 2017
FORMAÇÃO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PEDAGOGOS EGRESSOS DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL - UEMA
Descrição: O presente Projeto de Pesquisa que versa sobre o título: ?Formação, desenvolvimento profissional e a profissionalização dos pedagogos egressos do CESB/UEMA? pleiteia sua aprovação através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UEMA PIBIC-CNPQ/UEMA/FAPEMA - edital UEMA/PPG nº 09/2016, da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Resolução nº 527/2005 CONSUN/UEMA e pela FAPEMA, para seleção de projetos e orientadores do Programa de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq/UEMA/FAPEMA, que tem como objetivo: Estimular pesquisadores produtivos a envolver estudantes de graduação nas atividades científicas, tecnológicas e artístico-culturais da UEMA. Esse Projeto de Pesquisa envolverá estudantes, egressos e professores do curso de Pedagogia do Campus de Bacabal/UEMA. Assim, realizaremos um estudo na perspectiva qualitativa, com o objetivo de analisar a formação, desenvolvimento profissional e a profissionalização do pedagogo egresso do CESB/UEMA, que concluíram o curso do ano de 2006 a 2016, portanto um recorte histórico de 10 anos. Analisaremos a base legal/documental, projeto pedagógico, literatura especializada desta área e faremos uma pesquisa empírica tendo como campo a cidade de Bacabal - MA. Observando a percepção de ser pedagogo, em vista do Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia produzido depois da aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura através da Resolução nº 01 de 15 de maio de 2006, pois, as diretrizes apontam a docência como à base comum nacional do curso de Pedagogia, não resumindo as esEsse Projeto de Pesquisa envolverá estudantes, egressos e professores do curso de Pedagogia do Campus de Bacabal/UEMA. Assim, realizaremos um estudo na perspectiva qualitativa, com o objetivo de analisar a formação, desenvolvimento profissional e a profissionalização do pedagogo egresso do CESB/UEMA, que concluíram o curso do ano de 2006 a 2016, portanto um recorte histórico de 10 anos. Analisaremos a base legal/documental, projeto pedagógico, literatura especializada desta área e faremos uma pesquisa empírica tendo como campo a cidade de Bacabal - MA. Observando a percepção de ser pedagogo, em vista do Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia produzido depois da aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura através da Resolução nº 01 de 15 de maio de 2006, pois, as diretrizes apontam a docência como à base comum nacional do curso de Pedagogia, não resumindo as especificidades pedagógicas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / lFrancimeire Sousa Martins - Integrante / Lindoracy Almeida Santos - Integrante / BRENDA LORENA DE JESUS SANTANA - Integrante / DÉBORA CRISTINA LEAL DE MELO - Integrante / KAMILA DE JESUS LOPES MORAES - Integrante.Financiador(es): FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA DO ESTADO DO MARANHÃO - Bolsa.
2016 - 2017
FORMAÇÃO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DO PEDAGOGO EGRESSO DA FACEMA
Descrição: Este Projeto de Pesquisa que versa sobre o título: ?Formação, desenvolvimento profissional e a construção da profissionalização do pedagogo egresso da FACEMA? aprovado através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da FAPEMA BIC, Edital nº 004/2016, que tem como objetivo estimular o profissional por meio de bolsas de estudo para estudantes e pesquisadores maranhenses dentro da linha de ação ?Mais Qualificação?, e no âmbito do programa ?Mais bolsa?. Esse Projeto de Pesquisa envolverá estudantes, egressos e professores do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão - FACEMA. Assim, realizaremos um estudo na perspectiva qualitativa, com o objetivo de analisar a formação, desenvolvimento profissional e a profissionalização do pedagogo egresso da FACEMA, que concluíram o curso do ano de 2012 a 2016, portanto um recorte histórico de 04 anos. Analisaremos a base legal/documental, projeto pedagógico, literatura especializada desta área e faremos uma pesquisa empírica tendo como campo a cidade de Caxias - MA. Observando a percepção de ser pedagogo, em vista do Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia produzido depois da aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura através da Resolução nº 01 de 15 de maio de 2006, pois, as diretrizes apontam a docência como à base comum nacional do curso de Pedagogia, não resumindo as especificidades pedagógicas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / LETÍCIA DE SOUSA LIMA - Integrante / BEATRIZ DE ALMEIDA NUNEZ - Integrante.
2012 - 2015
?AS DIMENSÕES PEDAGÓGICA, DIDÁTICA, TECNOLÓGICA E CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES NO BRASIL E EM PORTUGAL.?
Descrição: No presente trabalho, intitulado: ?As dimensões pedagógica, didática, tecnológica e científica na formação e no desenvolvimento profissional dos professores no Brasil e em Portugal? discutimos em que perspectiva os cursos pesquisados estão formando e contribuindo com o desenvolvimento profissional docente, para vivenciar, de modo equilibrado, as referidas dimensões, como forma de qualificar a prática pedagógica no contexto do século XXI. Este estudo tem como objeto a formação inicial de professores. Delimitamos o seguinte problema de pesquisa: Quais as percepções, fatores divergentes e convergentes entre esses cursos que formam os professores e sua contribuição no desenvolvimento profissional e na construção das dimensões pedagógica, didática, tecnológica e científica no Brasil e em Portugal? Especificamos como objetivo geral: Estudar, em uma perspectiva comparativa, os cursos de formação inicial de professores do Brasil e de Portugal, tendo em vista o desenvolvimento profissional e a importância das dimensões pedagógica, didática, tecnológica e científica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
OS SABERES DA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: experiências nas escolas públicas municipais de Caxias-MA
Descrição: Este estudo originou-se do questionamento sobre o tema: os saberes da formação inicial do pedagogo dos anos iniciais do ensino fundamental: experiências nas escolas públicas municipais de Caxias-MA. Buscamos com esta pesquisa analisar os saberes docentes da formação inicial mobilizados pelos pedagogos na elaboração do eixo orientador e reflexivo de sua prática pedagógica. As discussões empreendidas acerca da formação inicial, saberes docentes e práticas pedagógicas fazem parte de um processo complexo, pois todo saber docente implica na formação e aprendizagem. Nesta perspectiva, quanto mais formalizados forem os saberes docentes da formação inicial mais necessário se faz a sua mobilização na prática pedagógica. Portanto, possibilitar aos pedagogos a análise crítica do contexto histórico, político, econômico, cultural e educacional nos quais a sua formação inicial se desenvolveu é possibilitar uma mediação entre os significados dos saberes e as concepções em que os mesmos foram adquiridos. Orientadora Profa. Dra. Carmen Lúcia de Oliveira Cabral.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2005
A ESCOLA VISTA A LUZ DA LINGUAGEM
Descrição: Projeto de Pesquisa desenvolvido junto aos estudantes da cidade de Presidente Dutra - MA, referentes as apresentações no III Seminário Temático, com carga horária de 90 horas. Nesta pesquisa envolvemos os estudantes da educação básica das escolas públicas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / LAFE COSTA JADÃO - Integrante.
2004 - 2004
A ESCOLA E OS VALORES DA CONTEMPORANEIDADE
Descrição: Este Projeto de Pesquisa intitulado: A escola e os valores da contemporaneidade, foi desenvolvido junto aos estudantes universitários da cidade de Dom Pedro - MA, pois, entendemos que os valores e a valorização da escola pública e o respeito pela pessoa do profissional professor devem ser discutidos e refletidos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / LAFE COSTA JADÃO - Integrante.


Projetos de extensão


2018 - Atual
LENDO E ESCREVENDO NA BIBLIOTECA ESCOLAR: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COM RESPONSABILIDADE EDUCACIONAL E SOCIAL
Descrição: Este Projeto de Extensão que versa sobre o título: ?Lendo e escrevendo na biblioteca escolar: extensão universitária com responsabilidade educacional e social?, pleiteia sua aprovação através do Edital nº 003/2018, por meio da Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Estudantis e Coordenação de Extensão da Universidade Estadual do Maranhão ? PROEXAE/UEMA, para seleção de Projetos Institucional de Bolsas de Extensão 2018/2019 no intuito de melhor utilizar a Biblioteca da escola pública de Ensino Fundamental, tornando-a mais atrativas, além de estimular a mediação da leitura e escrita prazerosa. Entendemos que as Bibliotecas das escolas possuem responsabilidade social de fomentar a leitura e a cultura, ajudando na formação de cidadãos críticos e criativos. Destacamos a importância da Biblioteca escolar como campo de incentivo e prática da leitura didática e a lúdica. Sendo trabalhado de modo dinâmico e interativo, proporcionando mais acesso aos livros, texto, gibis, contos, estórias, jornais, entre outros, uma leitura prazerosa com direcionamentos didáticos para construção e socialização do conhecimento. Objetivo Geral: ? Proporcionar aos estudantes da escola pública uma formação leitora, visando o respeito aos usos linguísticos, a identidade e a cidadania. Para alcançarmos os objetivos previstos, serão promovidas oficinas, cursos de formação, campanhas educativas e culturais para os graduandos do CESC e nas escolas do Ensino Fundamental.Neste Projeto serão desenvolvidas as seguintes etapas: 1) acompanhamento de atividades na escola selecionada para que possamos interagir com os estudantes; 2) processo diagnóstico, para fazer o levantamento das principais dificuldades dos estudantes, em termos de leitura e escrita; 3) planejamento das oficinas de leitura e elaboração de sequências didáticas; 4) desenvolvimento das oficinas pedagógicas de leituras e escrita, tomando por base a diversidade de gêneros textuais; 5) intervenção, visando à minimização das dificuldades de leitura e escrita; 6) produção de textos que compõem o relatório final..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / LUANA RODRIGUES DE SOUSA - Integrante / MATHEUS LUZ DA SILVA - Integrante / MARIA JOSÉ TEIXEIRA DOS SANTOS - Integrante.
2017 - Atual
RESGATE DA CULTURA POPULAR E A RECONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE, TRADIÇÃO E VALORIZAÇÃO SOCIAL DO FESTEJO JUNINO MARANHENSE
Descrição: Projeto aprovado e financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão ? FAPEMA, com o objetivo de fomentar o desenvolvimento científico, artístico e cultural junto às escolas da rede estadual de educação e suas comunidades, no âmbito da Linha de Ação ?Popularização da Ciência? e do Programa ?Mais Cultura?, torna pública a relação de propostas aprovadas do edital n° 018/2017 ? Apoio a Projetos Artísticos e Culturais nas Escolas Estaduais do Maranhão. Este projeto de pesquisa e experimentação artística e cultural, tratar-se-á de um estudo exploratório, do tipo Pesquisa Ação, com abordagem mista, qualitativa e quantitativa. Nesta perspectiva, a pesquisa-ação, conforme Tripp (2005) é uma forma de investigação-ação que utiliza técnicas de pesquisa consagradas para informar a ação que se decide tomar para melhorar a prática. Neste projeto segue-se os princípios da pesquisa-ação, por entender que quando utilizada há interesse coletivo na resolução de problemas. É realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, no qual pesquisadores e participantes representativos da situação da realidade a ser investigada estão envolvidos de modo participativo. Desta forma, realizar-se-á uma investigação ação, isto é intervencionista, em que contribuirá para a formação de 812 estudantes de escola pública da rede estadual de Ensino Médio, Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), por meio do desenvolvimento de projeto de pesquisa e experimentação artística e cultural que intermediará as festividades juninas o resgate e a valorização da identidade cultural..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / Francidalma Soares Sousa Carvalho Filha - Integrante / Joelson Morais de Sousa - Integrante / Nadja Regina Sousa Magalhães - Integrante / LUANA RODRIGUES DE SOUSA - Integrante / AKIRIA JHENNIFER ALMEIDA SOUSA - Integrante / Aristóteles Meneses Lima - Integrante / Joana Batista de Sousa - Integrante / Manoel Felipe do Nascimento Filho - Integrante / RAIMUNDO NONATO DA SILVA - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Auxílio financeiro.
2016 - 2016
A PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS NOS CONTEXTOS DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: EXTENSÃO COM QUALIDADE SOCIAL
Descrição: Este Projeto de Extensão que versa sobre o título: ?A pedagogia dos multiletramentos nos contextos das bibliotecas escolares: extensão com qualidade social? pleiteia sua aprovação e financiamento através do Edital nº 005/2015, por meio da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA, que tem como objetivo disseminar o conhecimento científico pela linha de ação ?Popularização da Ciência?, no âmbito do programa ?Universidade de Todos Nós?. Este projeto será desenvolvido pelo Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia do Maranhão ? FACEMA no intuito de melhor utilizar os contextos das Bibliotecas das escolas públicas de Ensino Fundamental, tornando-as mais atrativas, além de estimular a mediação da leitura prazerosa. Entendemos que as Bibliotecas das escolas possuem responsabilidade social de fomentar a leitura e a cultura, ajudando na formação de cidadãos críticos e criativos. Destacamos a importância da Biblioteca escolar como campo de incentivo e prática da leitura didática e a lúdica. Sendo trabalhado de modo dinâmico e interativo, proporcionando mais acesso aos livros, texto, gibis, contos, estórias, jornais, entre outros, uma leitura prazerosa com direcionamentos didáticos para construção e socialização do conhecimento..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador / Antonia de Paula Sousa Silva - Integrante / Nhábilla Fernanda Araújo Silva - Integrante / Maria de Fátima Ribeiro dos Santos - Integrante / GRACY VIANA MAIA - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Cooperação.
2016 - Atual
FORMAÇÃO EM MEDIADORA ESCOLAR PARA ATUAR EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: a sensibilidade feminina transformando desafios em cuidado
Descrição: O projeto está sendo desenvolvido nos municípios de Caxias-MA e Balsas-MA. No primeiro, existe estruturado Núcleo de Educação Inclusiva (NUEI) e, conforme dados da Secretaria Municipal de Educação já existe a atuação cuidadores na rede municipal de ensino. Ademais, trata-se do local de residência da pesquisadora proponente do projeto e a mesma desenvolve pesquisas na área da Educação e Saúde Inclusiva na referida cidade. Além disso, outros pesquisadores associados e colaboradores que atuarão no projeto também residem no município citado e atuam nestas áreas de pesquisa. Destaca-se que no município de Balsas-MA também atuam cuidadores na rede municipal de ensino, porém não existe Núcleo de Educação Inclusiva estruturado, assim este projeto poderá subsidiar a futura implantação desse órgão. Em ambos os municípios espera-se que a formação ofertada às participantes do projeto propicie uma melhoria na qualidade da assistência prestada às crianças/pessoas com necessidades educacionais especiais, bem como o aprimoramento de habilidades dessas trabalhadoras para que consigam se inserir no mercado de trabalho de forma qualificada. OBJETIVOS Geral: Formar mulheres para atuarem como Mediadoras Escolares de pessoas com deficiências, por ser uma necessidade social urgente nos mais diversos ambientes educacionais e formativos. Específicos: Realizar levantamento do quantitativo de pessoas com deficiências, matriculados na Rede de Educação Infantil e Ensino Fundamental nos Municípios de Caxias-MA e Balsas-MA; Mapear os tipos de deficiências nas pessoas matriculadas na rede de ensino público municipal em Caxias-MA e em Balsas-MA; Traçar o perfil sócio-demográfico e assistencial das cuidadoras de pessoas com deficiência já atuantes nas escolas municipais em Caxias-MA; Organizar o perfil sócio-demográfico das mulheres participantes da Formação em Balsas-MA; Sensibilizar e instrumentalizar a Secretaria Municipal de Educação em Balsas-MA para a implantação do Núcleo de Educação Inclusiva, a partir da realidade de Caxias-MA; Executar um Curso de Formação para mulheres com carga horária de 120 horas, em Caxais-MA e em Balsas-MA, com vistas a habilitar Mediadoras Escolares para atuarem na rede de ensino, pública e/ou privada, de Caxias-MA e em Balsas-MA ou em outros municípios, conforme suas necessidades e interesse; Implementar, durante o Curso de Formação, Oficinas Temáticas com vistas a orientar à confecção de materiais adaptados às mais diversas deficiências; Qualificar Mediadoras Escolares de pessoas com deficiências para um cuidado mais efetivo, com base nos princípios do direito à dignidade humana e cidadania e baseado na Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência); Promover parcerias Intersetoriais para garantir a execução das ações propostas no projeto e uma Formação mais consistente e equinânime..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Integrante / Francidalma Soares Sousa Carvalho Filha - Coordenador / Najra Danny Pereira Lima - Integrante / Ava Fabian dos Anjos Lima - Integrante / Marcus Vinicius da Rocha Santos da Silva - Integrante / Luciano Façanha Marques - Integrante / Jaiane de Melo Vilanova - Integrante / Ana Maria Marques de Carvalho - Integrante / Rosângela Nunes de Almeida da Silva - Integrante / Francisca das Chagas Pereira da Silva - Integrante / Aristóteles Meneses Lima - Integrante.Financiador(es): FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA DO ESTADO DO MARANHÃO - Auxílio financeiro.
2011 - 2011
A leitura como estratégia metodológica para uma aprendizagem mais significativa dos alunos no 4º e 5º ano do ensino fundamental
Descrição: Pró- Reitoria de Extensão e Assuntos Estudantis (PROEXAE), por meio da Coordenação de Extensão, divulga o resultado do Programa de Bolsas de Extensão ? PIBEX - 2011. A relação nominal apresenta a pontuação baseada nos documentos: Metodologia de Análise e Avaliação dos Projetos de Extensão, Resolução nº 757/2006, e edital nº 005..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento - Coordenador.


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.


Idiomas


Inglês
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Bem.


Prêmios e títulos


2018
Reconhecimento ao profissionalismo e dedicação, Governo do Estado do Maranhão.
2009
Reconhecimento Profissional, Núcleo de Tecnologias para Educação - UEMANET.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SILVA, M. V. R. S.2018SILVA, M. V. R. S. ; Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa ; NASCIMENTO, F. S. C. ; BRANCO, T. B. ; LIMA, N. D. P. ; MIRANDA, R. H. S. . A DICOTOMIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO DOCENTE. revista Científica de Enfermagem, v. 8, p. 93-102-102, 2018.

2.
BOAVENTURA, J. D. S.2018BOAVENTURA, J. D. S. ; SANTOS NETO, J. R. ; SALES, J. N. F. ; SILVA, F. L. ; NASCIMENTO, E. F. ; SOUSA, F. C. A. ; LANDON, G. A. ; C JUNIOR, R. N. M. ; NERY, E. S. ; AZEVEDO, C. A. S. ; NASCIMENTO, F. S. C. ; SANCHES, M. O. ; M JUNIOR, F. C. ; ALVARENGA, A. V. M. ; SOUSA, M. F. A. . Problemas cognitivos e qualidade de vida de portadores de mal de parkinson: revisão integrativa. REVISTA ELETRÔNICA ACERVO EM SAÚDE, v. 11, p. 638-646, 2018.

3.
SANTOS NETO, J. R.2018SANTOS NETO, J. R. ; BOAVENTURA, J. D. S. ; SALES, J. N. F. ; SILVA, F. L. ; NASCIMENTO, E. F. ; SOUSA, F. C. A. ; LANDON, G. A. ; MIRANDA JUNIOR, R. N. C. ; NERY, E. S. ; AZEVEDO, C. A. S. ; NASCIMENTO, F. S. C. ; SANCHES, M. O. ; M JUNIOR, F. C. ; ALVARENGA, A. V. M. ; SOUSA, M. F. A. . Associação entre o perfil clínico e sociodemográficos das gestantes com pré-eclâmpsia. REVISTA ELETRÔNICA ACERVO EM SAÚDE, v. 10, p. 1278-1286, 2018.

4.
Brandt G2018Brandt G ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Magalhães S . AVALIAÇÃO COMPARTILHADA ENTRE PROFESSORES FORMADORES E ESTUDANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE), v. 22, p. 507-523, 2018.

5.
Sousa M2018Sousa M ; NASCIMENTO, F. S. C. . OS SABERES DA PRÁTICA ALFABETIZADORA CONSTRUÍDOS E MOBILIZADOS NO COTIDIANO DE PROFESSORAS INICIANTES. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA), v. 13, p. 01-23, 2018.

6.
Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa2017Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa ; NASCIMENTO, F. S. C. ; SILVA, E. A. C. ; LANDO, G. A. ; NASCIMENTO, E. F. ; SANTOS, J. C. . Direito ao nascimento saudável: concepções de profissionais de saúde. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 5, p. 242, 2017.

7.
Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa2017Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa ; SILVA, H. M. C. E. ; NASCIMENTO, F. S. C. ; LIMA, N. D. P. ; SILVA, M. V. R. S. ; LIMA, A. F. A. ; SOUSA, A. D. ; SANTOS, J. C. . (Con)vivendo no espectro do autismo: facilidades, entraves e perspectivas. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 5, p. 1052-1058, 2017.

8.
NASCIMENTO, F. S. C.2017NASCIMENTO, F. S. C.. O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO ESCOLAR: formação, desenvolvimento profissional e a profissionalização.. REVISTA FUNEC CIENTÍFICA, v. 2, p. 53-71, 2017.

9.
NASCIMENTO, F. S. C.2017NASCIMENTO, F. S. C.. CURSO DE PEDAGOGIA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. Revista Internacional de Formação de Professores (RIPF), v. n. 02, p. 34-55, 2017.

10.
Sousa M2016Sousa M ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Magalhães S . Professoras Iniciantes e Práticas Pedagógicas: tecendo identidades profissionais no cotidiano escolar. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI), v. 21, p. 46-67, 2016.

11.
Sousa M2016Sousa M ; NASCIMENTO, F. S. C. . DA NECESSIDADE DE UMA DEMOCRACIA COGNITIVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Poiesis, v. 10, p. 464-476, 2016.

12.
Magalhães S2016Magalhães S ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Sousa M . A PRÁTICA PEDAGÓGICA DIANTE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: TECENDO OLHARES. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012, v. 19, p. 63-76, 2016.

13.
Sousa M2016Sousa M ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Magalhães S . PROFESSORAS INICIANTES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: tecendo identidades profissionais no contexto escolar. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE, v. 21, p. 46-67, 2016.

14.
NASCIMENTO, F. S. C.2015NASCIMENTO, F. S. C.. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TICs: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - EaD. TICS & EAD EM FOCO, v. 1, p. 01-23, 2015.

15.
NASCIMENTO, F. S. C.2014NASCIMENTO, F. S. C.. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ? TICs: VICISSITUDES E PERSPECTIVAS DO USO NAS PRÁTICAS FORMATIVAS DO CURSO DE PEDAGOGIA. Revista de Educação Dom Alberto, v. 1, p. 17-36, 2014.

16.
NASCIMENTO, F. S. C.2014NASCIMENTO, F. S. C.; Brandt G ; MAGALHAES, N. S. . A FORMAÇÃO DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR: uma reflexão sobre as dimensões profissionalismo e profissionalização. REVISTA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO (UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO), v. 21, p. 31-52, 2014.

17.
Brandt G2014Brandt G ; NASCIMENTO, F. S. C. ; MAGALHAES, N. S. ; SILVA, M. C. . O trabalho do pedagogo nos IFs: uma busca pela qualidade da educação profissional tecnológica. Revista Eixo, v. 3, p. 67-74, 2014.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
NASCIMENTO, F. S. C.. Os saberes da formação inicial dos pedagogos dos anos iniciais do ensino fundamental: experiências nas escolas públicas municipais de Caxias - MA. 2. ed. São Luís - MA: Editora UEMA, 2017. v. 002. 149p .

2.
NASCIMENTO, F. S. C.. FORMAÇÃO INICIAL/CONTINUADA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E PROFISSIONALIZAÇÃO EM CONTEXTOS DE MUDANÇAS (Org.). 1. ed. São Luís: EditoraUEMA, 2017. v. 2. 190p .

3.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira (Org.) ; NASCIMENTO, F. S. C. (Org.) ; OLIVEIRA, C. M. B. (Org.) . A PROFESSORALIDADE E AS PRÁTICAS DA DOCÊNCIA: IDENTIDADE, SABERES E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. 23. ed. Teresina - PI: EDUFPI, 2016.

4.
NASCIMENTO, F. S. C.. OS SABERES DA FORMAÇÃO INICIAL DOS PEDAGOGOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2. ed. São Luís: EDITORA UEMA, 2015. v. 1. 170p .

Capítulos de livros publicados
1.
Sousa M ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Magalhães S . OS CURRÍCULOS PRATICADOS E (RE)CRIADOS NO COTIDIANO DE PROFESSORAS INICIANTES. In: Antonella Carvalho de Oliveira. (Org.). GRANDES TEMAS DA EDUCAÇÃO NACIONAL. 2ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2018, v. 2, p. 196-207.

2.
NASCIMENTO, F. S. C.. Perspectiva histórica (1939-2014), base legal e as percepções dos professores do Brasil e de Portugal sobre formação e perfil profissional. In: Odaléia Alves da Costa. (Org.). EDUCAÇÃO COMPARADA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2ed.São Paulo - SP: Garcia Edizione, 2017, v. 01, p. 88-109.

3.
NASCIMENTO, F. S. C.. Formação e o desenvolvimento profissional na percepção dos Professores do Brasil e de Portugal. EDUCAÇÃO COMPARADA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2ed.São Paulo - SP: Garcia Edizione, 2017, v. 2, p. 66-86.

4.
NASCIMENTO, F. S. C.; Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira . A Formação Inicial do Pedagogo e a construção dos Saberes necessários ao Desenvolvimento Profissional Docente. In: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento. (Org.). FORMAÇÃO INICIAL/CONTINUADA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E PROFISSIONALIZAÇÃO EM CONTEXTOS DE MUDANÇAS (Org.). 1ed.São Luis: EditoraUEMA, 2017, v. 1, p. 14-30.

5.
Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa ; NASCIMENTO, F. S. C. ; SILVA, H. M. C. E. . PRÁTICA DOCENTE E O COMPORTAMENTO DE CRIANÇAS AUTISTAS: cotidiano de cuidadores, características etárias e escolares. AS PRÁTICAS NA DOCÊNCIA: ensino, pesquisa e construção de saberes. 1ªed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. , p. 115-140.

6.
NASCIMENTO, F. S. C.; Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira ; Magalhães S . Formação Continuada e o Desenvolvimento Profissional do Coordenador Pedagógico nas Escolas Públicas Municipais. FORMAÇÃO INICIAL/CONTINUADA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E PROFISSIONALIZAÇÃO EM CONTEXTOS DE MUDANÇAS (Org.). 822ed.São Luís: EditoraUEMA, 2017, v. 1, p. 111-130.

7.
NASCIMENTO, F. S. C.. Formação Continuada e o Desenvolvimento Profissional do Coordenador Pedagógico: desafios e perspectivas das práticas educativas nas escolas públicas municipais.. In: Carmen Lúcia de Oliveira Cabral, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento e Cleidinalva Maria Barbosa Oliveira. (Org.). Formação Continuada e o Desenvolvimento Profissional do Coordenador Pedagógico: desafios e perspectivas das práticas educativas nas escolas públicas municipais. 1ed.Teresina - PI: EDUFPI, 2016, v. 01, p. 01-233.

8.
NASCIMENTO, F. S. C.. FORMAÇÃO CONTINUADA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE CAXIAS - MA. In: Franc-Lane sousa Carvalho do Nascimento; Carmen Lúcia de oliveira Cabral e Cleidinalva Maria Barbosa Oliveira. (Org.). A profissionalidade e as práticas docentes: identidade, saberes e desenvolvimento profissional. 1ed.Teresina - PI: Editora da UFPI, 2015, v. 01, p. 15-280.

9.
NASCIMENTO, F. S. C.. ESTUDO DE CASO DO TIPO ETNOGRÁFICO: saberes da formação inicial mobilizados na prática do pedagogo docente.. In: Carmen Lúcia de Oliveira Cabral, Eliana Freire Nascimento e Patrícia Sara Lopes Melo. (Org.). AS TRAJETÓRIAS DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: perspectivas formativas do professor pesquisador.. 2ed.Teresina - PI: Editora Gráfica da UFPI, 2014, v. 265, p. 07-279.

10.
NASCIMENTO, F. S. C.. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: um processo avaliativo mais construtivo e significativo no curso de pedagogia do UemaNet.. In: SERRA, Antonio Roberto Coelho; SILVA, João Augusto Ramos e. (Org.). POR UMA EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA: recortes da realidade brasileira. 1ed.São Luis - MA: EDUEMA, 2008, v. 01, p. 11-356.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
NASCIMENTO, F. S. C.. QUEM SOMOS? Conhecendo o trabalho do coordenador de pólo de apoio presencial de Educação a Distância. UemaNet Notícias, São Luis - MA, p. 01 - 04, 15 jun. 2009.

2.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M ; MAGALHAES, N. S. . A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PEDAGOGOS DOCENTES: entre a formação inicial e a prática pedagógica. Revista de Educação Dom Alberto, Santa Cruz do Sul-RS, p. 01 - 21.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M ; Magalhães S ; COUTO, B. M. A. ; SGANDERLA, A. P. . OS IMPACTOS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO INTEGRAL E DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO E PROFISSIONALIDADE DE PROFESSORAS INICIANTES. In: XIX ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO, 2018, SALVADOR. IMPLICAÇÕS E DESAFIOS DAS ATUAIS REFORMAS EDUCACIONAIS PARA A FORMAÇÃO, DIDÁTICA E PROFISSIONALIDADE DOCENTE. SALVADOR: ANAIS ENDIPE, 2018. v. 1. p. 1-38.

2.
NASCIMENTO, F. S. C.; MAGALHAES, N. S. ; Sousa M . FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA PERCEPÇÃO DO PROFESSOR DO BRASIL E DE PORTUGAL. In: EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, 2017, Curitiba - PA. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba: Champagnat, 2017. v. 12333. p. 4037-4053.

3.
Sousa M ; NASCIMENTO, F. S. C. ; MAGALHAES, N. S. . A CRIAÇÃO CURRICULAR NO COTIDIANO DE PROFESSORAS INICIANTES: OUTRAS FACETAS DO VIVIDO. In: EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, 2017, Curitiba - PA. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba - PA: Champagnat, 2017. v. 1533. p. 917-928.

4.
MAGALHAES, N. S. ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Sousa M . POLÍTICA PÚBLICA DA JORNADA AMPLIADA A PARTIR DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. In: EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação, VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO,IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, 2017, Curitiba - PA. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba - PA: Champagnat, 2017. v. 1533. p. 6019-6032.

5.
NASCIMENTO, F. S. C.. Currículo e Formação de Professores: tendência e desenvolvimento curricular do curso de Pedagogia com foco na dimensão didática.. In: XI Colóquio sobre questões curriculares. VII Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Africano-Brasileiro de questões curriculares, 2014, Braga - Protugal. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais. Braga -Portugal: Minho, 2014.

6.
NASCIMENTO, F. S. C.. DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA: limites e vicissitudes do uso das tecnologias da informação e comunicação - TICs. In: XI Colóquio sobre questões curriculares. VII Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Africano-Brasileiro de questões curriculares, 2014, Braga - Protugal. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais. Braga -Portugal: Minho, 2014.

7.
NASCIMENTO, F. S. C.. FORMAÇÃO NA INTERFACE COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA: saberes e a profissionalização docente. In: XII - Jornada do HISTEDBR, 2014, CAXIAS - MA. X Seminário de Dezembro. SÃO LU-IS - MA: NUPPED, 2014.

8.
SERRA, D. ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Sousa M . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: tessituras e perspectivas com foco na profissionalização. In: XXII - ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE NORDESTE - EPENN, 2014, NATAL - RN. Encontro de Pesquisas Educacionais. Natal - RN: UFRN, 2014.

9.
NASCIMENTO, F. S. C.; Mascarenhas C ; MAGALHAES, N. S. . AS FACES DA MOEDA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: formação do pedagogo, gestão e a qualidade da educação básica pública.. In: XI Congrasso Nacional de Educação - EDUCERE e o IV Seminário Internacional sobre profissionalização docente, 2013, Curitiba. Formação para mudanças no contexto da educação: políticas, representações sociais e prática.. Curitiba: CHAMPAGNAT, 2013.

10.
NASCIMENTO, F. S. C.; Mascarenhas C ; MAGALHAES, N. S. . EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA DE QUALIDADE PARA TODOS: alguns ideários pedagógicos. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e IV Seminário Internacional sobre profissionalização docente., 2013, Curitiba. Formação para mudanças no contexto da educação: políticas, representações sociais e prática.. Curitiba: CHAMPAGNAT, 2013.

11.
NASCIMENTO, F. S. C.; MAGALHAES, N. S. ; Mascarenhas C . FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PEDAGOGO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e IV Seminário Internacional sobre profissionalização docente., 2013, Curitiba. Formação para mudanças no contexto da educação: políticas, representações sociais e prática.. Curitiba: CHAMPAGNAT, 2013.

12.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M ; MAGALHAES, N. S. . A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA INTERFACE COM AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS. In: XXVI - Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - ANPAE - Associação Nacional de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. Políticas de Educação Básica e de Formação e Gestão Escolar. Recife: UFPE, 2013.

13.
NASCIMENTO, F. S. C.. A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PEDAGOGOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: experências nas escolas públicas de Caxias - MA.. In: XVI - ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2012, CAMPINAS. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Campinas: Junqueira&Marin, 2012.

14.
NASCIMENTO, F. S. C.. DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: DIVERSOS OLHARES E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. In: XV ENDIPE Encontro de Didática e Prática de Ensino: Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente políticas e práticas educacionais, 2010, Belo Horizonte. DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: DIVERSOS OLHARES E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 8. p. 01-32.

15.
NASCIMENTO, F. S. C.. História do Curso de Pedagogia: a identidade e os saberes docentes como eixo orientador reflexivo da prática pedagógica. In: VIII - CONGRESSO LOSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação, 2010, SÃO LUIS - MA. História do Curso de Pedagogia: a identidade e os saberes docentes como eixo orientador reflexivo da prática pedagógica. São Luis - MA: Amaury D´Ávilla, 2010. v. 06. p. 102-108.

16.
NASCIMENTO, F. S. C.; Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira . ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA: REPENSANDO A FORMAÇÃO DO PROFESSOR. In: X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE: DESAFIOS DA PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO, 2010, UBERLÂNDIA - MG. FORMAÇÃO DE PROFESSOR. Uberlândia - MG: FACED, 2010. v. 02. p. 01-10.

17.
NASCIMENTO, F. S. C.; Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira . FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSO R DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2010, TERESINA - PI. O PENSAMENTO PEDAGÓGICONA CONTEMPORANEIDADE. Teresina - PI: Editora Gráfica da UFPI, 2010.

18.
NASCIMENTO, F. S. C.. FORMAÇÃO INICIAL E PRÁTICA PEDAGÓGICA: PRESSUPOSTOS EPISTEMOLÓGICOS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS TENDO COMO BASE OS SABERES DOCENTES.. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DA AFIRSE, 2009, João Pesso - PB. TRABALHO DOCENTE E FORMAÇAO: os saberes produzidos no curso de pedagogia do CESC-UEMA e nas práticas dos professores das séries iniciais nas escolas públicas municipais de Caxias-MA.. João Pessoa - PB: Ed. Universitária/UFPB, 2009. v. 5. p. 17-327.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
NASCIMENTO, F. S. C.. A DIDÁTICA E SUA CORROBORAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 2016, TERESINA - PI. CAMINHO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO NORDESTE DO BRASIL: Avaliação, financiamento, redes e produção científica.. Teresina - PI: Edufpi, 2016. v. 1. p. 150-168.

Apresentações de Trabalho
1.
Brandt G ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Magalhães S . AVALIAÇÃO COMPARTILHADA ENTRE PROFESSORES FORMADORES E ESTUDANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA: um caminho possível para a práxis docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
Franc-lane sousa Carvalho do Nascimento; Sousa M ; Magalhães S ; COUTO, B. M. A. ; SGANDERLA, A. P. . OS IMPACTOS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: uma análise da educação integral e da didática na formação e profissionalidade de professores iniciantes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
Franc-lane sousa Carvalho do Nascimento; CARVALHO, M. S. ; ALVES, J. R. S. ; SANTOS, M. C. . LITERATURA DE CORDEL: estudo, pesquisa e ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
NASCIMENTO, F. S. C.; Azevedo ; PAULA, M. L. . PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DO BRASIL E PORTUGAL SOBRE PRÁTICA DE ENSINO, DIDÁTICA E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO SUPERIOR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
SOUSA, L. R. ; NASCIMENTO, F. S. C. . A identidade profissional do egresso do curso de Pedagogia do CESC/UEMA: sua formação e a profissionalização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
NASCIMENTO, F. S. C.. As dimensões pedagógica, didática, tecnológica e científica na formação e no desenvolvimento profissional dos professores no Brasil e em Portugal. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
NASCIMENTO, F. S. C.. As Dimensões pedagógica, didática, tecnológica e científica na formação e no desenvolvimento profissional dos professores do Brasil e de Portugal. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
NASCIMENTO, F. S. C.; COUTO, B. M. A. . IMPLICAÇÕS E DESAFIOS DAS ATUAIS REFORMAS EDUCACIONAIS PARA A FORMAÇÃO, DIDÁTICA E PROFISSIONALIDADE DOCENTE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
NASCIMENTO, F. S. C.. Perspectiva Histórica (1939-2014) base legal e as percepções dos professores do Brasil e de Portugal sobre formação e perfil profissional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
NASCIMENTO, F. S. C.. Formação e o Desenvolvimento profissional na percepção dos professores do Brasil e de Portugal. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
MAGALHAES, N. S. ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Sousa M . POLÍTICA PÚBLICA DA JORNADA AMPLIADA A PARTIR DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M ; MAGALHAES, N. S. . FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA PERCEPÇÃO DO PROFESSOR DO BRASIL E DE PORTUGAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
Sousa M ; NASCIMENTO, F. S. C. ; MAGALHAES, N. S. . A CRIAÇÃO CURRICULAR NO COTIDIANO DE PROFESSORAS INICIANTES: OUTRAS FACETAS DO VIVIDO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
NASCIMENTO, I. B. R. ; Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa ; LIMA, N. D. P. ; SILVA, M. V. R. S. ; SANTOS, J. C. ; Franc-lane sousa Carvalho do Nascimento . ENVELHECER COM SAÚDE: uma análise da terapêutica medicamentosa em doenças crônicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
NASCIMENTO, F. S. C.. A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA PERSPECTIVA DA INTERDISCIPLINARIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
NASCIMENTO, F. S. C.; SILVA, M. V. R. S. ; SILVA, H. M. C. E. ; LIMA, A. F. A. ; LIMA, N. D. P. ; CARDOSO, B. D. A. . A FORMAÇÃO DO(A) ENFERMEIRO(A) DOCENTE: um estudo de revisão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
LIMA, N. D. P. ; Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa ; LIMA, A. F. A. ; LANDO, G. A. ; NASCIMENTO, F. S. C. . CUIDADO À CRIANÇA QUE VIVE NO ESPECTRO DO AUTISMO: LIMITES E POSSIBILIDADES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
NASCIMENTO, F. S. C.. HISTÓRIA, MEMÓRIA, INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DOCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M ; Magalhães S . O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO BRASIL E EM PORTUGAL: DIMENSÕES DIDÁTICA, PEDAGÓGICA E TECNOLÓGICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
NASCIMENTO, F. S. C.. A DIDÁTICA E SUA CORROBORAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M ; Magalhães S . EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO BRASIL E EM PORTUGAL: EDUCAÇÃO INTEGRAL, APRENDER A ENSINAR E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
NASCIMENTO, F. S. C.. TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: fortalecendo a socialização por meio da inclusão digital.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
NASCIMENTO, F. S. C.. Pedagogia: identidade, saberes e práticas docentes e pedagógicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
NASCIMENTO, F. S. C.. PEDAGOGIA: IDENTIDADE, SABERES E PRÁTICAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
NASCIMENTO, F. S. C.. PROFESSORAS E PROFESSORES BEM-SUCEDIDAS (OS): saberes e práticas educativas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
NASCIMENTO, F. S. C.; Brandt G ; OLIVEIRA, Rosângela A. T. . XVII - ENDIPE - TÍTULO: A construção dos saberes docentes na atuação pedagógica: percepções, formação e prática.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
NASCIMENTO, F. S. C.. VII - COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO TÍTULO: Currículo e Formação de Professores: tendência e desenvolvimento curricular do curso de Pedagogia com foco na dimensão didática.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
NASCIMENTO, F. S. C.. VII - COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO - TÍTULO: DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA: limites e vicissitudes do uso das tecnologias da informação e comunicação - TICs. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
NASCIMENTO, F. S. C.. XII JORNADA DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA 'HISTÓRIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO NO BRASIL' TÍTULO:FORMAÇÃO NA INTERFACE COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA: saberes e a profissionalização docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
SERRA, D. ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Sousa M . COMUNICAÇÃO ORAL NO EPENN: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: TESSITURAS E PERSPECTIVAS COM FOCO NA PROFISSIONALIZAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
NASCIMENTO, F. S. C.. TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: algumas considerações pedagógicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
NASCIMENTO, F. S. C.; Magalhães S ; Mascarenhas C . XI EDUCERE - TÍTULO: Educação Básica Pública de Qualidade para todos: alguns ideários pedagógicos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
NASCIMENTO, F. S. C.; MAGALHAES, N. S. ; Mascarenhas C . XI EDUCERE - TÍTULO: As Faces da Moeda das Políticas Educacionais: Formação do Pedagogo, Gestão e a Qualidade da Educação Pública. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
NASCIMENTO, F. S. C.; Brandt G ; Rocha O ; Magalhães S . V ENFORSUP - TÍTULO: A Formação do Profissional Docente do Ensino Superior e o Desenvolvimento do Profissionalismo e da Profissionalização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
NASCIMENTO, F. S. C.; Magalhães S ; Sousa M . XXVI - SIMPÓSIO BRASILEIRO TÍTULO: A Formação do Pedagogo e a Gestão Democrática na Interface com as Políticas Educacionais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
Brandt G ; NASCIMENTO, F. S. C. ; MAGALHAES, N. S. . II CONGRESSO IBERO-AMERICANO - TÍTULO: EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Currículo e cultura escolar e sua influência nos saberes do trabalho docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
NASCIMENTO, F. S. C.; MAGALHAES, N. S. ; Brandt G . II CONGRESSO IBERO-AMERICANO - TÍTULO: A FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR MEDIADA PELA LEITURA E ESCRITA ACADÊMICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
RAMALHO, B. L. ; MAGALHAES, N. S. ; NASCIMENTO, F. S. C. ; Rocha O . COMUNICAÇÃO ORAL NO V ENFORSUP: 'Atribuições, contribuições, saberes e condições de trabalho do pedagogo pela qualidade da educação profissional nos IFETs.'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
NASCIMENTO, F. S. C.; MAGALHAES, N. S. ; Mascarenhas C . XI EDUCERE - TÍTULO: FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PEDAGOGO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
NASCIMENTO, F. S. C.. EDUCAÇÃO E SAÚDE: unindo forças para assistir à pessoa com base nas novas conjecturas da inclusão.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

41.
NASCIMENTO, F. S. C.. Educação e Saúde: unindo forças para assistir à pessoa com base nas novas conjecturas da inclusão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

42.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira ; NASCIMENTO, F. S. C. ; SOUSA, S. J. S. S. . PAINEL NO ENDIPE: Contribuições da formação inicial na prática pedagógica dos professores: relatos de experiências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
NASCIMENTO, F. S. C.. 1º ENAPPE: TÍTULO: A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA INTERFACE COM AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
NASCIMENTO, F. S. C.. II SIMPÓSIO: CONSTRUINDO SABERES ATRAVÉS DA PESQUISA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
NASCIMENTO, F. S. C.; Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira . AFIRSE - TÍTULO: A Formação do Pedagogo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e os Saberes Mobilizados na Prática Pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
NASCIMENTO, F. S. C.. X EMEPe - TÍTULO: Políticas públicas e o papel do pedagogo na coordenação de instituições educativas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira ; NASCIMENTO, F. S. C. . AFIRSE - TÍTULO: Os saberes da formação inicial do pedagogo dos anos iniciais do ensino fundamental: experiências nas escolas públicas municipais de Caxias-MA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
NASCIMENTO, F. S. C.. X EMEPe - TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO EDUCACIONAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
NASCIMENTO, F. S. C.. X EMEPe - TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA NA INTERPRETAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS APRESENTADAS PELOS ALUNOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
NASCIMENTO, F. S. C.. XEMEPe - TÍTULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM: relação professor/aluno no processo de ensino e aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
NASCIMENTO, F. S. C.. 9º EMEPe - TÍTULO: A PEDAGOGIA TRANSCENDENDO OS MUROS DA ESCOLA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
NASCIMENTO, F. S. C.. VIII CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO. TÍTULO: HISTÓRIA DO CURSO DE PEDAGOGIA: identidade e os saberes docentes como eixo orientador e reflexivo da prática pedagógica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
NASCIMENTO, F. S. C.; Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira . VI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. TÍTULO: Formação inicial e a prática pedagógica do professor dos anos iniciais dp ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
NASCIMENTO, F. S. C.; Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira . X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: TÍTULO: REPENSANDO A FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
NASCIMENTO, F. S. C.. XV - ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. TÍTULO: DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: diversos olhares e perspectivas para a formação docente.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
NASCIMENTO, F. S. C.. UEMANET - O ALUNO UNIVERSITÁRIO NO ATUAL CONTEXTO DE UMA SOCIEDADE EM TRANSFORMAÇÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
NASCIMENTO, F. S. C.. UEMANET - REFLETINDO SOBRE A PESQUISA E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
NASCIMENTO, F. S. C.; Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa ; Danilo Carvalho Oliveira . VI ENCONTRO DE PESQUISA UFPI: A importância da relação professor-aluno no processo de construção do conhecimento no ensino superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
NASCIMENTO, F. S. C.. UAB - TÍTULO: O aluno Universitário no atual contexto de uma sociedade em transformação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
NASCIMENTO, F. S. C.. SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO - TÍTULO: Refletindo sobre a pesquisa e sua importância na formação e na prática do professor das séries iniciais do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
NASCIMENTO, F. S. C.. PALESTRA NA CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE CODÓ 0 MA. TÍTULO: O PAPEL DO ESTADO NA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

62.
NASCIMENTO, F. S. C.. MINICURSO 5º ENCONTRO DE PESQUISA UFPI: 'ABORDAGEM ETNOGRÁFICA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: estudos de casos.'. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
NASCIMENTO, F. S. C.. AFIRSE: COMUNICAÇÃO ORAL: FORMAÇÃO INICIAL E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: pressupostos epistemológicos necessários para a construção de competências tendo como base os saberes docentes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
NASCIMENTO, F. S. C.. OFICINA PEDAGÓGICA: 'O Professor/Educador como ser integral na relação ensino-aprendizagem'. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
NASCIMENTO, F. S. C.. Gerência Municipal de Desenvolvimento. TÍTULO: CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO, PLANEJAMENTO E A ESCOLA NA ATUALIDADE.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
NASCIMENTO, F. S. C.. NEAD - AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
NASCIMENTO, F. S. C.. UMA ANÁLISE DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS ALFABETIZADORES DO PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
NASCIMENTO, F. S. C.. NEAD - AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS PROFESSORES ALUNOS DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
NASCIMENTO, F. S. C.. NEAD - A ESCOLA E OS VALORES DA CONTEMPORANEIDADE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
NASCIMENTO, F. S. C.. GMDH - Curso de Capacitação de Professores Alfabetizadores do Programa Brasil Alfabetizado - AJA - Alfabetização de Jovens e Adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
NASCIMENTO, F. S. C.. SEMINÁRIO TEMÁTICO I - CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS NA ESCOLA. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
NASCIMENTO, F. S. C.. NEAD - PRÁTICA PEDAGÓGICA REFLEXÃO E AÇÃO. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
NASCIMENTO, F. S. C.. Membro da Comissão do Plano Decenal de Educação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

74.
NASCIMENTO, F. S. C.. CESC -MINI-CURSO: PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
NASCIMENTO, F. S. C.; Oliveira ; MORAIS, G. A. S. ; Azevedo ; PAULA, M. L. ; Aguiar N . NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2017.

2.
NASCIMENTO, F. S. C.; Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa ; Aguiar N ; Oliveira ; AZEVEDO, C. A. S. ; COSTA, A. C. M. . Comitê de Ética em Pesquisa do CESC/UEMA. 2017.

3.
Sousa M ; NASCIMENTO, F. S. C. ; AZEVEDO, C. A. S. ; BOAKARI, M. S. L. ; Santos . NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2016.

4.
NASCIMENTO, F. S. C.. Coordenadora do II SIMPÓSIO: Construindo saberes através da pesquisa. 2011.

5.
NASCIMENTO, F. S. C.. Coordenadora Pedagógica do Polo de Apoio Presencial de Caxias. 2006.

6.
NASCIMENTO, F. S. C.. NEAD - COORDENAÇÃO DO III SEMINÁRIO TEMÁTICO TÍTULO: CONHECENDO O MENTO ATRAVÉS DA LINGUAGEM. 2005.

7.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação na Elaboração do Projeto Político Pedagógico da Unidade Integrada Municipal Márcia Marinho. 2004.

8.
NASCIMENTO, F. S. C.. Coordenadora Pedagógica do Núcleo de Tecnologias para a Educação - UEMANET. 2002.

9.
NASCIMENTO, F. S. C.. Supervisora do Projeto Viva Educação. 2001.

10.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - COORDENAÇÃO DO CURSO PARA ALFABETIZADORES DO PROGRAMA 'ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA'. 2001.

11.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - Coordenação do Curso para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2001.

12.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - Coordenação do Curso para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2001.

13.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - Coordenação do Curso para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2001.

14.
NASCIMENTO, F. S. C.. Membro do Movimento Social Organizado - Pastoral da Educação. 2000.

15.
NASCIMENTO, F. S. C.. Digitadora na Divisão de registro e controle acadêmico - CESC/UEMA. 2000.

16.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - Coordenação para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2000.

17.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - Coordenação do Curso para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2000.

18.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - Coordenação do Curso de Capacitação dos Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 1999.

19.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - Coordenação do Curso de Capacitação de Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 1999.

20.
NASCIMENTO, F. S. C.. PAS - Coordenação do Curso de Capacitação de Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 1999.

21.
NASCIMENTO, F. S. C.. Coordenadora do Diretório Acadêmico de Pedagogia. 1998.

22.
NASCIMENTO, F. S. C.. Coordenadora Pedagógica do Programa Alfabetização Solidária. 1998.


Demais tipos de produção técnica
1.
NASCIMENTO, F. S. C.. CURSO DE LICENCIATURA EM MAGISTÉRIO - DISCIPLINAS: Metodologia Científica, Educação a Distância, Prática Pedagógica, Antropologia Cultural, Sociologia da Educação, Prática de Ensino entre outras.. 2005. .

2.
NASCIMENTO, F. S. C.. Licenciatura Plena em Magistério: Disciplina - Prática de Ensino III. 2005. .

3.
NASCIMENTO, F. S. C.. Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Disciplina Prática de Ensino IV. 2005. .

4.
NASCIMENTO, F. S. C.. Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Prática de Ensino II. 2005. .

5.
NASCIMENTO, F. S. C.. PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES - DISCIPLINA METOLOGIA CIENTÍFICA. 2005. .

6.
NASCIMENTO, F. S. C.. PROCAD - DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. 2004. .

7.
NASCIMENTO, F. S. C.. Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Disciplina Prática de Ensino I. 2004. .

8.
NASCIMENTO, F. S. C.. PROCAD - DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO. 2002. .

9.
NASCIMENTO, F. S. C.. Licenciatura Plena em Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Disciplina Prática Pedagógica. 2002. .

10.
NASCIMENTO, F. S. C.. CURSO DE PEDAGOGIA - PROCAD - DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO. 2002. .

11.
NASCIMENTO, F. S. C.. PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES - DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTÍFICA. 2002. .

12.
NASCIMENTO, F. S. C.. Curso para alfabetizadores do Programa ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA. 2001. .

13.
NASCIMENTO, F. S. C.. Curso para alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2001. .

14.
NASCIMENTO, F. S. C.. PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE DOCENTES - DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTÍFICA. 2001. .

15.
NASCIMENTO, F. S. C.. PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES - DISCIPLINA ENSINO DE JOVENS E ADULTOS. 2001. .

16.
NASCIMENTO, F. S. C.. Curso de Formação para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2000. .

17.
NASCIMENTO, F. S. C.. XIX - ENEPE - ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA. Oficina - Criação de materiais didáticos para alfabetização. 1999. .

18.
NASCIMENTO, F. S. C.. Curso - Capacitação do Programa Alfabetização Solidária. 1999. .

19.
NASCIMENTO, F. S. C.. Atividade Prática: ciências e matemática - Aprendendo a ensinar. 1998. .

20.
NASCIMENTO, F. S. C.. Minicurso Descobrindo novas formas de aprender. 1998. .

21.
NASCIMENTO, F. S. C.. Atividade Prática: estudos sociais e português. 1997. .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira; MENDES, B. M. M.; CARVALHEDO, J. L. P.; MACIEL, E. M.; NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de LUANA MARIA GOMES DE ALENCAR. O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E AS APRENDIZAGENS DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

2.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira; BRITO, A. E.; LIMA, M. G. S. B.; NASCIMENTO, F. S. C.; MORAIS, G. A. S.. Participação em banca de KEYLA CRISTINA DA SILVA MACHADO. SABERES CONSTRUÍDOS E MOBILIZADOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

3.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira; NASCIMENTO, F. S. C.; CARVALHO, A. D. F.; ARAUJO, R. D.. Participação em banca de José Expedito Dias Reis. "O PERFIL PROFISSIOGRÁFICO DOS EGRESSOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA E O ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES DAS ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES". 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

4.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira; BRITO, A. E.; LIMA, M. G. S. B.; NASCIMENTO, F. S. C.; MOTA, F. A. B.. Participação em banca de KEYLA CRISTINA DA SILVA MACHADO. SABERES CONSTRUÍDOS E MOBILIZADOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Teses de doutorado
1.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira; BRITO, A. E.; MENDES, B. M. M.; LIMA, M. G. S. B.; DIAS, A. M. I.; NASCIMENTO, F. S. C.; MEDEIROS, L. B.. Participação em banca de MARIA LEMOS DA COSTA. PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: DOS PERCURSOS FORMATIVOS AOS SABERES DA CULTURA CAMPONESA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Qualificações de Doutorado
1.
Cabral, Carmen Lúcia de Oliveira; LIMA, M. G. S. B.; NASCIMENTO, F. S. C.; BRITO, A. E.; MENDES, B. M. M.; GONCALVES, M. C.; MEDEIROS, L. B.. Participação em banca de MARIA LEMOS DA COSTA. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPO: do percurso formativo aos saberes da cultura camponesa na prática pedagógica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
NASCIMENTO, F. S. C.; BRITO, Dyego José de Araújo; MOTA, R. M. A.. Participação em banca de Damila Rufino de Holanda e Silva. Estratégias de intervenção para prevenção de doenças renal crônicas em pacientes acompanhados em uma unidade básica de saúde, Teresina - Piauí. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar - UNA-SUS/UFMA) - Universidade Federal do Maranhão.

2.
NASCIMENTO, F. S. C.; MOTA, R. M. A.; COSTA, A. C. M.. Participação em banca de Letícia Maria Santos Ferreira. O controle da hipertensão arterial na prevenção da doença renal crônica da comunidade quilombola Brejo de São Félix, Parnarama - MA. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar - UNA-SUS/UFMA) - Universidade Federal do Maranhão.

3.
NASCIMENTO, F. S. C.; SANTOS NETO, M.; BRITO, Dyego José de Araújo. Participação em banca de Benedito Medeiros da Silva Neto. Atuação da atenção primária na prevenção de drc em pacientes portadores de hipertenção. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar - UNA-SUS/UFMA) - Universidade Federal do Maranhão.

4.
NASCIMENTO, F. S. C.; SANTOS NETO, M.; BRITO, Dyego José de Araújo. Participação em banca de Cleyde Regina Carvalho de Sousa Gonçalves. Prevenção da doença renal em pacientes diabéticos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar - UNA-SUS/UFMA) - Universidade Federal do Maranhão.

5.
NASCIMENTO, F. S. C.; MOTA, R. M. A.; CARMO, do C. D. S.. Participação em banca de Núbia Salma Maciel Paiva. Ações para controle da hipertensão arterial, diabetes Mellitus e prevenção da doença renal crônica entre pacientes da UBS Chapada na Zona Rural de Caxias - MA. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar - UNA-SUS/UFMA) - Universidade Federal do Maranhão.

6.
NASCIMENTO, F. S. C.; MOTA, R. M. A.; COSTA, A. C. M.. Participação em banca de Paula Cristina Santos Miranda Queiroz. Atendimento multiprofissional no serviço de urgência ao paciente em tratamento dialítico.. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar - UNA-SUS/UFMA) - Universidade Federal do Maranhão.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; FIGUEIREDO, G. S. B. M.. Participação em banca de Alisson Laerte Ribeiro Costa.A diversidade cultural na sala de aula: desafios, obstáculos e possibilidades da prática docente. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE DE CIÃ?NCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃ?O - FACEMA.

2.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; FIGUEIREDO, G. S. B. M.. Participação em banca de Fernanda Nascimento de Sousa.A educação no século XXI: emancipação ou reprodução?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE DE CIÃ?NCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃ?O - FACEMA.

3.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; FIGUEIREDO, G. S. B. M.. Participação em banca de Joanna D'arc Medeiros dos Santos.Reflexos da prática avaliativa do educador na aprendizagem dos alunos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE DE CIÃ?NCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃ?O - FACEMA.

4.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; FIGUEIREDO, G. S. B. M.. Participação em banca de Samara dos Reis Santos Sousa.A mulher educadora: trajetória de sua formação pessoal e profissional no cenário brasileiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE DE CIÃ?NCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃ?O - FACEMA.

5.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; Aguiar N. Participação em banca de JAMAIKA FRANCISCA DIAS SENA.AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

6.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; Aguiar N. Participação em banca de MAYANE DE SOUSA FERREIRA.As práticas pedagógicas dos professores do Ensino Fundamental na perspectiva do Ensino de Matemática. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

7.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; Aguiar N. Participação em banca de FRANCISCA COUTINHO CAMBRAIA.A prática pedagógica de Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental na disciplina de Geografia.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

8.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; BEZERRA, M. H.. Participação em banca de ÂNGELA MARIA OLIVEIRA MAGALHÃES."A (DES) MOTIVAÇÃO DO DOCENTE EM SALA DE AULA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

9.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; BEZERRA, M. H.. Participação em banca de ARIANA CASSIA DE SOUSA RODRIGUES."A MUSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: contribuições e potencialidades no desenvolvimento da aprendizagem da criança". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

10.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M; BEZERRA, M. H.. Participação em banca de MARIA DE FÁTIMA RIBEIRO DOS SANTOS."A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM AUTISMO: DESAFIOS EM SALA DE AULA NA PERCEPÇÃO DO PROFESSOR". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

11.
SILVA, F. L.; MIRANDA JUNIOR, R. N. C.; NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de WIGOR BRUNO E SILVA MORAIS."POTENCIAL DAS BARATAS COMO TRANSMISSORES DE MICRO-ORGANISMOS PATOGÊNICOS EM AMBIENTES HOSPITALARES". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

12.
NASCIMENTO, F. S. C.; SILVA, F. L.; MIRANDA JUNIOR, R. N. C.. Participação em banca de DJAVAN CARLOS DOS SANTOS OLIVEIRA."O ATENDIMENTO INICIAL DO ENFERMEIRO A CRIANÇAS VÍTIMAS DE PARADA CARDIORRESPIRATÓRIAS NO AMBIENTE PRÉ-HOSPITALAR!. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

13.
NASCIMENTO, F. S. C.; SILVA, F. L.; MIRANDA JUNIOR, R. N. C.. Participação em banca de VANESSA LOPES DOS SANTOS."A IMPORTÂNCIA DA HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS DA EQUIPE DE ENFERMAGEM NA ASSISTÊNCIA AO PACIENTE". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

14.
NASCIMENTO, F. S. C.; SILVA, F. L.; MIRANDA JUNIOR, R. N. C.. Participação em banca de DIANA DA SILVA."PERCEPÇÃO DE SAÚDE ENTRE IDOSOS HIPERTENSOS NO MUNICÍPIO DE CAXIAS - MA.". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

15.
SILVA, F. L.; NASCIMENTO, F. S. C.; MIRANDA JUNIOR, R. N. C.. Participação em banca de ELISABETH CAMPOS SILVA CORIOLANO."A IMPORTÂNCIA DO ACESSO DA POPULAÇÃO AOS MÉTODOS CONTRACEPTIVOS".. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

16.
NASCIMENTO, F. S. C.; MIRANDA JUNIOR, R. N. C.; SILVA, F. L.. Participação em banca de MARCOS ANTÔNIO SOUSA DA SILVA.A ENFERMAGEM NO CUIDADO COM O IDOSO PORTADOR DE ALZHEIMER". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

17.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de Ana Dulce Alves, Jurlene de Queiroz e Kleny Reis Viana.A posia como instrumento facilitador do processo de alfabetização: uma proposta metodológica para o 4º anos do ensino fundamental em Caxias-MA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

18.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de Ednalva Maria Leal.A cultura codoense como fator dinamizador do processo de ensino e aprendizagem de jovens e adultos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

19.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de Maria C. Mota, Maria de Jesus Barros e Paula R. R. Lima.A construção da criticidade a partir das adaptações modernas de contos infantis. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

20.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de Gardene M. L. da Vieira, Maria H. S. Aguiar e Vera L. Lima.Jogos de leitura e escrita como instrumento alfabetizador. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

21.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de ALDECY M. SATOS, KLENYLDYS DA S. VIANE E RAIMUNDA N. ALMEIDA.A literatura infantil afro-brasileira como fator de contrução da identidade do negro. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

22.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de FRANCISCA C. DE SOUSA E GENECI DIAS LACERDA.INTERDISCIPLINARIDADE E AÇÃO PARTICIPATIVA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

23.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de JOSÉ CLÁUDIO S. ANDRADE, HILNTE M. SOUSA E ILDETE A. SILVA.O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; O USO DOS BRINQUEDOS E JOGOS INFANTIS NA PRÉ-ESCOLA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

24.
NASCIMENTO, F. S. C.; Silva; ALMADA, S. C.. Participação em banca de Bianca Ribeiro Barbosa.Um olhar sobre a Diversidade Religiosa dos alunos e professores do Ensino Fundamental do 4° e 5° ano da Escola Santo Antônio. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

25.
NASCIMENTO, F. S. C.; Silva; VIEIRA, S. M. C. P.. Participação em banca de Ana Lúcia B. Andrade; Antônio de P. Paiva e Marino F. Junior.A Pluralidade Religiosa na sociedade contemporânea: uma análise do ensino religioso na Unidade Integrada Municipal Odolfo Medeiros em Caxias - MA.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

26.
NASCIMENTO, F. S. C.; Silva; ALMADA, S. C.. Participação em banca de Regina Lúcia A. Rodrigês e Silvana Vieira da Silva.A parceria Escola e Família no processo de formação de valores religiosos das crianças do ensino fundamental I da Escola Leôncio Alves de Araújo. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

27.
NASCIMENTO, F. S. C.; Silva; VIEIRA, S. M. C. P.. Participação em banca de Margarida M. Gonçalves, Alberto R. Filho e Maria B. Moura.A interação Professor-Aluno e sua contribuição para o desenvolvimento do ensino aprendizagem do 5° ano do ensino fundamental na U. I. M. Raimundo Nunes. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

28.
NASCIMENTO, F. S. C.; Silva; VIEIRA, S. M. C. P.. Participação em banca de Francisca S. Santos, Izamar de AChagas e Silvana dos Santos.A inclusão da diversidade Religiosa em sala de aula com os alunos do 1° ano da Escola Tia Joana. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

29.
NASCIMENTO, F. S. C.; VIEIRA, S. M. C. P.; Silva. Participação em banca de Cleonice de S. Freitas e Lígia Santos e Silva.Análise do Ensino Religioso vivenciado por alunos e professores na U. I. M. Coelho Neto, em uma perspectiva proselitista em Coelho Neto - MA.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

30.
NASCIMENTO, F. S. C.; ALMADA, S. C.; Silva. Participação em banca de Márcia Carvalho, Mª do Socorro Souza e Socorro de Mª Souza.A influência da diversidade de credo Religioso no processo de formação das crianças do 1° ao 5° ano na U. I. M. Ruy Frazão Soares em Caxias-MA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

31.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de JOSÉ FRANCISCO O. S. MARIA DO ROSÁRIO O. L. ROGÉRIA NOGUEIRA.A HISTÓRIA DE CAXIAS COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão.

32.
NASCIMENTO, F. S. C.; ALMADA, S. C.; Silva. Participação em banca de Osmarina Gonçalves da Cunha.Um olhar sobre a diversidade religiosa dos alunos e professores do Ensino Fundamental na Escola Santo Antônio. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

33.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de Antonio M. dos S; Eliza Wira de S. M e Maria Magnólia dos S..Tecnologias como recursos metodológicos: O uso da TV e do DVD em sala de aula. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão.

34.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de Lucineide C. Maria do . F. e Maria Francisca S..Uso do Computador como recurso metodológico nas turmas de 2º e 3º ano do Ensino Fundamental na Escola Santa Filomena.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão.

35.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de Elizangela C. M; Maria C. C e Nosseane S. Queiroz.TECNOLOGIA EDUCACIONAL: O computador como ferramenta pedagógica em um trabalho interdisciplinar de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão.

36.
NASCIMENTO, F. S. C.. Participação em banca de Edna Maria dos S. S; Elizangela dos S. S; Filomena O. Silva.INCLUSÃO SOCIAL DE ALUNOS ESPECIAIS: Ações que orientam o docente no combate a discriminação dos alunos com deficiência física na Escola M. São Francisco. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
NASCIMENTO, F. S. C.; SANTOS, E.; SAMPAIO, F. S.. COMISSÃO EXAMINADORA: processo seletivo professor CESC/UEMA da disciplina Sociologia/Teoria Sociológica. 2018. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃ?O - UEMA.

2.
NASCIMENTO, F. S. C.; MORAIS, G. A. S.; MORQUES, E. S. A.. Cargo de Carreira do Magistério Superior Concurso Público- Professor Disciplina Prática da Dimensão Educacional - Edital n. 48/2016 GR/UEMA. 2016. Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

3.
NASCIMENTO, F. S. C.. Banca Examinadora Processo Seletivo para Professor - Disciplina Língua Portuguesa (Leitura e Produção Textual). 2015. Universidade Estadual do Maranhão.

4.
NASCIMENTO, F. S. C.. Banca Examinadora processo seletivo Professor Substituto - Disciplina Língua Portuguesa (Leitura e Produção Textual). 2015. Universidade Estadual do Maranhão.

5.
NASCIMENTO, F. S. C.. Banca Examinadora Processo Seletivo Professor Disciplina Ciências Contábeis (Fundamentos da Contabilidade/Contabilidade Gerencial e de Custos/Planejamento Tributário). 2015. Universidade Estadual do Maranhão.

6.
NASCIMENTO, F. S. C.. Banca Examinadora Seletivo de Professores Substituto - Disciplina Didática. 2014. Universidade Estadual do Maranhão.

7.
NASCIMENTO, F. S. C.. Banca Examinadora do Seletivo para Professores Substituto - Disciplina Filosofia da Educação. 2014. Universidade Estadual do Maranhão.

8.
NASCIMENTO, F. S. C.. PROCESSO SELETIVO PARA PROFESSOR - Disciplina Língua Portuguesa (Leitura e Produção Textual). 2014. Universidade Estadual do Maranhão.

9.
NASCIMENTO, F. S. C.. Processo Seletivo para Professor - Disciplina Administração (Logística, Comportamento Organizacional/ Elaboração e Análise de Projetos etc.). 2014. Universidade Estadual do Maranhão.

10.
NASCIMENTO, F. S. C.; Azevedo; Oliveira. Comissão Examinadora do Seletivo Público - DISCIPLINA CURRÍCULOS E PROGRAMAS. 2012. Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

11.
NASCIMENTO, F. S. C.. Banca de Seletivo para Professor - DISCIPLINA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO. 2012. Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

12.
NASCIMENTO, F. S. C.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Disciplina Teoria e Metodologia do Ensino de História. 2011. Universidade Estadual do Maranhão.

Outras participações
1.
NASCIMENTO, F. S. C.. Comissão de Avaliação da VI Jornada Científica, IV Seminário Internacional da FACEMA, e III Mostra de Iniciação da FACEMA. 2016.

2.
NASCIMENTO, F. S. C.. Avaliadora "Ad HOC" Projeto de Pesquisa e Extensão. 2016. Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

3.
NASCIMENTO, F. S. C.; SOUSA, F. C. A.; FERRAZ JUNIOR, N.. Avaliadora "Ad Hoc" do Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica. 2016. Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão.

4.
NASCIMENTO, F. S. C.; BRANDAO, R. J. B.; OLIVEIRA, R. S.; MENESES, V. X.. Comissão de Avaliação de desempenho funcional para fins de promoção na Carreira do Magistério. 2016. Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

5.
NASCIMENTO, F. S. C.; BRANDAO, R. J. B.; OLIVEIRA, R. S.; MENESES, V. X.. Comissão de Avaliação de desempenho funcional para fins de promoção na Carreira do Magistério. 2016. Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

6.
NASCIMENTO, F. S. C.; BRANDAO, R. J. B.; OLIVEIRA, R. S.; MENESES, V. X.. Comissão de Avaliação de desempenho funcional para fins de promoção na carreira do Magistério Superior. 2016. Universidade Estadual do Maranhão - UEMA.

7.
NASCIMENTO, F. S. C.. Leitura e Produção Textual/Sintaxe da Língua Portuguesa - Banca Examinadora do processo seletivo da rota Babaço. 2009. Universidade Estadual do Maranhão.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA.PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DO BRASIL E PORTUGAL SOBRE PRÁTICA DE ENSINO, DIDÁTICA E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO SUPERIOR. 2018. (Encontro).

2.
III EPED - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO.Formação, Currículo e Práticas Pedagógicas. 2018. (Encontro).

3.
XIX ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.IMPLICAÇÕES E DESAFIOS DAS ATUAIS REFORMAS EDUCACIONAIS PARA A FORMAÇÃO, DIDÁTICA E A PROFISSIONALIDADE DOCENTE. 2018. (Encontro).

4.
XXX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEMA.Identidade profissional do pedagogo egresso do curso de Pedagogia do CESC/UEMA e o desenvolvimento profissional em contextos escolares e não escolares.. 2018. (Seminário).

5.
EDUCERE - XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, SIRSSE - IV Seminário Internacional de Representações Sociais, subjetividade e Educação e SIPD/Cátedra UNESCO VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente. 2017. (Congresso).

6.
II EPED - ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO.RELATÓRIO DE PESQUISA: saberes necessários. 2017. (Encontro).

7.
SEMANA PEDAGÓGICA - CURRÍCULO ESCOLAR INTEGRADO: uma construção necessária para repensar, rediscutir e reformular a proposta curricular..Os Componentes imprescindíveis do currículo escolar integrado e a necessária reformulação da proposta curricular. 2017. (Encontro).

8.
XXIX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEMA.FORMAÇÃO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PEDAGOGOS EGRESSOS DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL - UEMA. 2017. (Seminário).

9.
A prática do pedagogo no contexto político contemporâneo: desafios e possibilidades.A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO ALFABETIZADOR NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA E PRIVADA. 2016. (Encontro).

10.
Educação na contemporaneidade: desafios e perspectivas.Avaliação o fio da comunicação entre as formas de ensinar e as formas de aprender.. 2016. (Encontro).

11.
EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: desafios e perspectivas.Possibilidades de um currículo crítico transformador: alguns aspectos. 2016. (Encontro).

12.
EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: desafios e perspectivas.Arte formação e prática na Educação. 2016. (Encontro).

13.
ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE.A DIDÁTICA E SUA CORROBORAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2016. (Encontro).

14.
ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO BRASIL E EM PORTUGAL: EDUCAÇÃO INTEGRAL, APRENDER A ENSINAR E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. 2016. (Encontro).

15.
FORMAÇÃO ONLINE PARA DOCENTES DA FACEMA.FORMAÇÃO ONLINE PAR DOCENTE DA FACEMA. 2016. (Outra).

16.
EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2014. (Encontro).

17.
XI Colóquio/ VII Colóquio Luso-Brasileiro/ I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre questões curriculares. 2014. (Encontro).

18.
XII Jornada do Grupo de Estudos e Pesquisa "História, Sociedade e Educação no Brasil" HISTEDBR e do X Seminário de Dezembro. 2014. (Seminário).

19.
XVII - ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade.. 2014. (Encontro).

20.
EDUCERE - II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/Cátedra/UNESCO. 2013. (Congresso).

21.
II Congresso Ibero -Americano de Estilos de Aprendizagem, Tecnologias e Inovações na Educação ? II CIEATIE. 2013. (Congresso).

22.
III Encontro de Educação a Distância da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, com o TEMA:"EDUCAÇÃO ABERTA". 2013. (Encontro).

23.
V ENFORSUP - Encontro Inter-Regional, Nordeste e Centro-Oeste de Formação Docente para Educação Superior. 2013. (Encontro).

24.
XXVI Simpósio Brasileiro de Políticas e Administração da Educação sobre Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social. 2013. (Simpósio).

25.
1º ENAPPE - Encontro Nacional de Pesquisa e Prática em Educação: Diversidade e Qualidade em Educação. 2012. (Encontro).

26.
XVI - ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. 2012. (Encontro).

27.
II SIMPÓSIO: CONSTRUINDO SABERES ATRAVÉS DA PESQUISA. 2011. (Simpósio).

28.
VI Colóquio Nacional da AFIRSE.Pesquisa em Educação: Múltiplos referenciais e suas práticas. 2011. (Simpósio).

29.
X EMEPe - Encontro Maranhense dos Estudantes de Pedagogia. 2011. (Encontro).

30.
9º EMEPe - ENCONTRO MARANHESE DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA. 2010. (Encontro).

31.
VI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - O Pensamento Pedagógico na contemporaneidade. 2010. (Encontro).

32.
VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação TEMA: Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação. 2010. (Congresso).

33.
X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO - OESTE: Desafios da produção e divulgação do conhecimento. 2010. (Encontro).

34.
XV - ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. 2010. (Encontro).

35.
5º Encontro de Pesquisa em Educação "A escritura da pesquisa em educação e suas diversas linguagens". Univerisidade Federal do Piauí - UFPI. 2009. (Encontro).

36.
Congresso Internacional da AFIRSE. 2009. (Congresso).

37.
Curso de Formação de Tutores. 2009. (Outra).

38.
VI ESUD Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. 2009. (Congresso).

39.
I Encontro de Educação a Distância da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. 2008. (Encontro).

40.
I Seminário Integrador: Possibilidades da Investigação Científica. 2008. (Seminário).

41.
1º Congresso dos Trabalhadores Públicos Municipais de Caxias. 2007. (Congresso).

42.
ENCONTRO DE TUTORES. 2006. (Encontro).

43.
IV Encontro de Coordenadores do Núcleo de Tecnologias para Educação - UemaNet. 2006. (Encontro).

44.
CURSO DE GESTÃO ESCOLAR. 2005. (Outra).

45.
Formação Continuada, Docência e Auto-Estima - Prof. Hamilton Werneck. 2005. (Outra).

46.
III Seminário Temático: Conhecendo o mundo através da linguagem. 2005. (Encontro).

47.
V Encontro Maranhense dos Estudantes de Pedagogia - Os impactos Neoliberais nas Políticas Educacionais. 2005. (Encontro).

48.
curso de Aperfeiçoamento - Formação de Orientadores acadêmicos para a modalidade de educação a Distância. 2004. (Outra).

49.
Curso de Atualização - Idioma: Inglês - nível básico. 2004. (Outra).

50.
Curso de Formação de Tutores. 2004. (Outra).

51.
CURSO DE FRMAÇÃO DE TUTORES. 2004. (Encontro).

52.
I Seminário Intergeracional: ressiguinificando a Educação de jovens e adultos para uma formação cidadã. 2004. (Seminário).

53.
1º Workshop Tema: Professor - um sujeito simples de motivar.. 2003. (Encontro).

54.
Curso de Formação de Orientadores Acadêmicos - Modalidade a Distância. 2002. (Outra).

55.
III Feira Muncipal de Literatura Infantil. 2002. (Outra).

56.
VI Seminário de Divulgação da Produção Científica da UEMA. 2002. (Seminário).

57.
Multimeios Aplicados à Educação - I Congresso de Divulgação da produção científica da disciplina prática de ensino. 2001. (Congresso).

58.
Curso de Filosofia - Educação para o pensar. 2000. (Outra).

59.
I seminário - Paulo Freire: possibilidades ou utopia sobre a prática educativa. 1999. (Seminário).

60.
Conferência sobre Teologia do Unificacionaismo. 1998. (Outra).

61.
Curso de História e Memória. 1998. (Outra).

62.
Curso de MS-DOS - informática. 1998. (Outra).

63.
Curso de Técnicas de Redação. 1998. (Outra).

64.
Curso de Treinamento de Alfabetizadores voluntários - Alfalite Brasil. 1998. (Encontro).

65.
I Congresso Regional em Educação - Mini Curso A contribuição de Paulo Freire e Vygotsky para a alfabetização de jovens e adultos. 1998. (Congresso).

66.
II Encontro Municipal do PROLER. 1998. (Outra).

67.
I seminário de Formação Política da UMES. 1998. (Seminário).

68.
I Seminário sobre a Balaiada. 1998. (Seminário).

69.
IV Seminário de Magistério: a Educação na formação do Ensino Fundamental. 1998. (Seminário).

70.
Seminário: a inserção da Cultura Indígena brasileira nas raízes da Educação Latino-America. 1998. (Seminário).

71.
Seminário Parâmetros curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. 1998. (Seminário).

72.
VI Encontro Estadual dos Estudantes de História - As Novas Concepções da História. 1998. (Encontro).

73.
XVIII Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia. 1998. (Encontro).

74.
Forum de debates sobre alfabetização e cidadania. 1997. (Encontro).

75.
I CONGRESSO INTERNACIONAL EM EDUCAÇÃO - Mini curso: O ensino da Língua e a atuaçãodo indivíduo na tranformação da sociedade. 1997. (Congresso).

76.
SEMINÁRIO SOBRE CONTROLE SOCIAL. 1997. (Seminário).

77.
VI Encontro Maranhense dos Estudantes de Letras - O Mundo das Letras e o Universo da Interdisciplinaridade. 1997. (Encontro).

78.
Atualização de docentes de 1ª a 4ª série em conteúdos do núcleo comum através do Projeto: Um salto para o futuro. 1994. (Outra).

79.
MINICURSO de Aperfeisoamento para o Magistério como atividade do Estágio supervisionado I do Curso de Pedagogia da UEEC. 1993. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
NASCIMENTO, F. S. C.. III ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO. 2018. (Congresso).

2.
NASCIMENTO, F. S. C.; Sousa M ; MAGALHAES, N. S. . EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO BRASIL E EM PORTUGAL: EDUCAÇÃO INTEGRAL, APRENDER A ENSINAR E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. 2016. (Exposição).

3.
NASCIMENTO, F. S. C.; Moura ; Aguiar N ; Sousa M ; MAGALHAES, N. S. . X EMEPe - Encontro Maranhense dos Estudantes de Pedagogia. Título: A Profissão do pedagogo no contexto das políticas públicas atuais: novos espaços, saberes e fazeres. 2011. (Congresso).

4.
NASCIMENTO, F. S. C.. II SIMPÓSIO CONSTRUINDO SABERES ATRAVÉS DA PESQUISA. 2011. (Congresso).

5.
NASCIMENTO, F. S. C.. VIII CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - Coordenou as comunicações individuais do eixo: formação, identidade e profissão docente. 2010. (Congresso).

6.
NASCIMENTO, F. S. C.. SEMINÁRIO DE FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA GEOGRAFIA - A prática docente do professor das séries iniciais e a alfabetização geográfica. 2010. (Outro).

7.
NASCIMENTO, F. S. C.. III Seminário Temático: conhecendo o mundo através da linguagem. 2005. (Outro).

8.
NASCIMENTO, F. S. C.. Curso para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2000. (Outro).

9.
NASCIMENTO, F. S. C.. Curso para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2000. (Outro).

10.
NASCIMENTO, F. S. C.. Curso para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2000. (Outro).

11.
NASCIMENTO, F. S. C.. Curso para Alfabetizadores do Programa Alfabetização Solidária. 2000. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
AKIRIA JHENNIFER ALMEIDA SOUSA. IDENTIDADE E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO EGRESSO DO CESC/UEMA EM CONTEXTOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. (Orientador).

2.
MARIA JOSÉ TEIXEIRA DOS SANTOS. LENDO E ESCREVENDO NA BIBLIOTECA ESCOLAR: registro de uma experiência de extensão com responsabilidade social e educacional. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. (Orientador).

3.
PAULO DA CONCEIÇÃO OLIVEIRA. ANALISE DOS ASPECTOS EDUCACIONAIS, CULTURAIS E POLÍTICOS A PARTIR DOS RAP DE GABRIEL, O PENSADOR. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. (Orientador).

4.
MATHEUS LUZ DA SILVA. LEITURA E ESCRITA NA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO INTERMEDIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL DOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. (Orientador).

5.
LUANA RODRIGUES DE SOUSA. FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: a construção da identidade e da profissionalização do pedagogo egresso do CESC/UEMA. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. (Orientador).

6.
Rosalia da Silva Santos. A importância da leitura como fator de formação e desenvolvimento dos Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃ?O - UEMA. (Orientador).

7.
Maria Julia Assunção de Castro. As praticas de leituras dos Professores para Formar Alunos Leitores. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. (Orientador).

Iniciação científica
1.
JANAINA DE ANDRADE OLIVEIRA. CULTURA E CULTURA POPULAR: ressignificação e valorização social e educacional do festejo junino caxiense. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. (Orientador).

2.
KELCIMARA SILVA DOS SANTOS. ARTE E CULTURA POPULAR: ressignificação da identidade, tradição e valorização educacional do festejo junino caxiense. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual do Maranhão, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento. A importância da formação continuada em Educação do Campo integrados aos saberes e a cultura dos estudantes que moram campo. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

2.
Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento. A formação e a profissionalização do docente que trabalha no campo: numa perspectiva emancipadora. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Joseane Oliveira da Silva. FORMAÇÃO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E OS SABERES NECESSÁRIOS PARA O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

2.
CARMEM SILVIA DA SILVA SANTOS. A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: análise dos processo de Alfabetização/Letramento. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

3.
Emília Andrade dos Santos Milhomem. DIABETES MELLITUS NA GESTAÇÃO: intervenções de enfermagem nas possíveis complicações da gestante e neonatal.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

4.
LAILSON DAS CHAGAS SANTOS. INTEGRAÇÃO DA PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA ESCOLA E NA SOCIEDADE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

5.
Raiane da Conceição Mota. O TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: suas funções no contexto escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE DE CIÃ?NCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃ?O - FACEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

6.
Solange Rodrigues dos Santos. A FORMAÇÃO DE PEDAGOGO E OS DIFERENTES CAMPOS DE ATUAÇÃO: desafios na contemporaneidade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE DE CIÃ?NCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃ?O - FACEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

7.
JESSICA TAYNARA COSTA FIGEIREDO. DESMAME PRECOCE: causas, conseqüências e intervenções do profissional enfermeiro.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

8.
ELCILENE FERNANDES DA SILVA PEREIRA. O ACOLHIMENTO AO IDOSO NA UBS BUENOS AIRES: estudo avaliativo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Enfermagem) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

9.
FABIANA CRISTINA SILVA PIU. A FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

10.
Ana Maria L Ramalho e Dalviana Maria Costa Pereira. A Importância da Formação Inicial para o professor que trabalha nos anos iniciais do Ensino Fundamental para o processo de letramento. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em CURSO DE MAGISTÉRIO DOS ANOS INICIAIS) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

11.
Francisca C. de Sousa e Geneci Dias Lacerda. INTERDISCIPLINARIDADE E A AÇÃO PARTICIPATICA NO 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: impulsionadores de preservação dos recusos hídricos de Caxias. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso Pedagogia - Magistério dos Anos Iniciais) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

12.
Maria Nêide de Sousa e Silvana Maria Sousa. PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso Pedagogia - Magistério dos Anos Iniciais) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

13.
Alderlândia da C. A.; Juvenilda M. S.; Rosângela B. M. A.. Avaliação da aprendizagem: novas posturas e práticas comprometuidas com a construção do conheciemnto na 3ª e 4ª série do Ensino Fundamental na Escola Caminho do Saber no Município de Codó-MA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

14.
Maria de Fátima S. D.; Raimunda Rosa S. M.;. O Planejamento de aula como suporte metodológico para o trabalho de professores de 2ºao 5º ano. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

15.
Alexsandra S. J. S; Josenilde L. S.; Osmaria C. T.. A Avaliação Educacional como eixo norteador da prática pedagógica nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

16.
Edileuza S. O.; Reginalva C. O.; Rosânia G. B.;. Avaliação da Aprendizagem: desenvolvendo novas estratégias de avaliação na disciplina de matemática. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

17.
Aldaires L. O; Rita maria F. S.. Avaliação da Aprendizagem: superando as dificuldades existentes no processo ensino e aprendizagem no 4º ano. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

18.
Daniel G. Aguiar; Rubia Dimarcia da Costa Martins. PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: estratégias de aprendizagem interação professor e aluno como parte integrante do planejamento escolar 3º ano da E. M. R. Guanabara em Coelho Neto - MA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

19.
Rosa Helena Rocha Rodrigues. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: utilização de instrumentos de avaliação formativa do processo de ensino-aprendizagem nos 3º anos na Escola M Raimundo Meto Resende. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

20.
Célia Regina S. Luz. Lopes.; Maria Antonia F. Olanda. Avaliação da Aprendizagem: o uso do lúdico como facilitador no processo avalialito. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

21.
Edinalva B. da S., Tereza Najara de M. e Willian P. da Silva. A importância do uso de estratégias motivadoras para permanência dos alunos da Educação de Jovens e Adultos na sala de aula. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

22.
Daniele Moreira. Avaliaçao da aprendizagem um elemento integrante do processo ensino aprendizagem. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

23.
Leidiane Maria Oliveira. AVALIAÇAO DA APRENDIZAGEM: um açao necessaria para a construçao do conhecimento. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

Iniciação científica
1.
Letícia de Sousa Lima. Formação, desenvolvimento profissional e a construção da profissionalização do pedagogo egresso da FACEMA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

2.
Beatriz de Almeida Nunes. Formação, Desenvolvimento Profissional e a Construção da Profissionalização do Pedagogo egresso da FACEMA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

3.
Débora Cristina Leal de Melo. Formação, Desenvolvimento Profissional e a Profissionalização do Pedagogo Egresso do CESB/UEMA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

4.
Brenda Lorena de Jesus Santana. Formação, Desenvolvimento Profissional e a Profissionalização do Pedagogo Egresso do CESB/UEMA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

5.
KAMILA DE JESUS LOPES MORAES. FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO EGRESSO DO CESB/UEMA E AS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NOS CONTEXTOS EDUCATIVOS. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃ?O - UEMA, FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA DO ESTADO DO MARANHÃO. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

6.
AKIRIA JHENNIFER ALMEIDA SOUSA. IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO EGRESSO DO CURSO DE PEDAGOGO DO CESC/UEMA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTOS ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, FUNDAÇÃO DE APOIO À PESQUISA DO ESTADO DO MARANHÃO. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

7.
LUANA RODRIGUES DE SOUSA. FORMAÇÃO INICIAL/CONTINUADA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM VISTA DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E DA PROFISSIONALIZAÇÃO DO PEDAGOGO DO CESC/UEMA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

8.
Gracy Viana Maia. A Pedagogia dos Multiletramentos nos contextos das bibliotecas escolares: extensão com qualidade social. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Serviço Social) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

9.
Maria de Fatima Ribeiro dos Santos Silva. A Pedagogia dos Multiletramentos nos contextos das Bibliotecas escolares: extensão com qualidade social. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

10.
Nhabilla Fernanda Araujo Silva. A Pedagogia dos Multiletramentos nos contextos das bibliotecas escolares: extensão com qualidade social. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.

11.
Antonia de Paula Sousa Silva. A Pedagogia dos Multiletramentos nos contextos das Bibliotecas escolares: extensão com qualidade social. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA. Orientador: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento.



Outras informações relevantes


Aprovação em Concursos Públicos: 
 - Professor Assistente I, referência 1, 40 horas. Universidade Estadual do Maranhão. Diário Oficial nº 094, 17/05/06.
  - Professor, Classe E, Supervisor Escolar, 20 horas. Prefeitura Municipal de Caxias. Secretaria Municipal de Caxias. Código: 3549. 2002



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